Текст книги "Девочка со спичками дает прикурить"

Дмитрий Быков
Девочка со спичками даёт прикурить
2-е издание

Подготовка текста: Г. С. Юдина, Д. Филлипс

© Быков Д. Л. (текст), 2008

© Юдина Г. С., Филлипс Д. (адаптация), 2008

© Шапошникова Е. М. (иллюстрации), 2008

© ООО Центр «Златоуст» (издание, лицензионные права), 2008

* * *

Предлагаем Вашему вниманию книгу из серии «Библиотека Златоуста». Серия включает адаптированные тексты для 5 уровней владения русским языком: произведения классиков русской литературы, современных писателей, публицистов, журналистов, а также киносценарии. Уровни ориентируются на лексические минимумы, разработанные для Российской государственной системы тестирования по русскому языку. Каждый выпуск снабжен вопросами, заданиями и словарем, в который вошли слова, выходящие за пределы минимума.

I – 760 слов

II – 1300 слов

III – 1500 слов

IV – 2300 слов

V – 3000 слов

Дмитрий Львович Быков

Родился 20 декабря 1967 года в Москве в год 50-летия Великого Октября и в день, когда была создана Всероссийская Чрезвычайная Комиссия (потом эта организация была названа КГБ, а затем ФСБ). Писатель всегда обращает внимание на день своего рождения, говоря, что он родился между Брежневым (19 декабря) и Сталиным (21 декабря). Он считает, что этими датами можно объяснить его интерес к истории.

В 1984 году Быков окончил школу на «отлично» и получил золотую медаль. В этот же год он стал студентом факультета журналистики Московского государственного университета, который в 1991 году так же окончил на «отлично» и получил красный диплом. Годы учёбы в университете были долгими, так как с 1987 по 1989 гг. Быков служил в армии.

Быков – очень активный человек. Сегодня он известен не только как журналист, который работает для газет и на телевидении, но и как популярный писатель, пишущий прозу и стихи. После окончания университета Быков писал для многих, если не для всех, журналов и нескольких газет Москвы. Его статьи можно было встретить в «Огоньке», «Вечернем клубе», «Столице», «Общей газете» и «Новой газете». читатели всегда ждали его статьи, потому что они были не только актуальными, но и профессиональными и талантливыми. С 1985 года Быков стал работать в популярном журнале «Собеседник». Сегодня Быков является заместителем главного редактора этого издания.

В 1991 году Быков был принят в Союз писателей – главную организацию, которая объединяет российских авторов, пишущих прозу и поэзию.

Сегодня Быков известен как автор семи романов («Оправдание» 2001 г., «Орфография» 2003 г., «Правда» 2005 г. (в соавторстве с М. Чертановым), «Эвакуатор» 2005 г., «Код Онегина» 2006 г. (в соавторстве с М. Чертановым), «ЖД» 2006 г., «Списанные» 2008 г.), художественной биографии «Борис Пастернак» 2005 г., шести сборников стихов, трёх книжек статей и сказок. В 2004 году Быков стал лауреатом премии имени братьев Стругацких в номинации «художественная проза» за роман «Орфография». В 2005 году за роман «Эвакуатор» он получил премию «Студенческий Букер». Высокую оценку получили и стихи писателя. Критики считают, что в его стихах есть жизнь. Сам Быков говорит, что он пишет стихи, когда они сами приходят, а приходят они к нему или в транспорте, или когда он гуляет с собакой.

В дружной семье Быковых (его жена Ирина Лукьянова пишет прозу и занимается переводами) двое детей, а ещё много домашних животных. Кроме времени, которое Быков отдаёт семье и литературе, он успевает вести на телевидении популярную программу «Времечко» (канал ТВЦ) и «Хорошо Быков».

Текст печатается по: «Огонёк», 2006, № 52.

Принятые сокращения (abbreviations found in the vocabulary)

высок. – высокого стиля – elevated style

гл. – глагол – verb

груб. прост. – грубо-просторечное – vulgar

ж. р. – женский род – female gender

зд. – здесь – here

идиом. – идиоматическое – idiomatic

мн. – множественное число – plural

нареч. – наречие – adverb

НСВ – глагол несовершенного вида – imperfective verb

перен. – переносное (значение) – figurative meaning

полит. – политическое – political

прил. – прилагательное – adjective

прост. – просторечное – vernacular

разг. – разговорное – conversational

СВ – глагол совершенного вида – perfective verb

сущ. – существительное – noun

т. д. – так далее – etc.

уменьш. – уменьшительное – diminutive

устар. – устаревшее – archaic

1

Ма́ленькая де́вочка со спи́чками в бе́лой шу́бке, бе́лых сапо́жках и голубо́й ша́почке стоя́ла на перекрёстке двух центра́льных у́лиц и предлага́ла всем прикури́ть.

Э́то происходи́ло в кру́пном го́роде. Мо́жет, э́то бы́ло в столи́це. А мо́жет, в том го́роде, в како́м живёте вы, ми́лый чита́тель. Я не ста́ну расска́зывать вам ужа́сные исто́рии, кото́рые о́чень люби́л А́ндерсен. Ма́ленькие геро́и э́того а́втора всегда́ стра́шно страда́ли. У на́шей де́вочки не́ было ста́рой о́буви на кра́сных от хо́лода но́жках, не́ было ста́рых перча́ток на си́них от хо́лода ру́чках, и она́ ничего́ ни у кого́ не проси́ла бе́лыми от хо́лода губа́ми. Она́ не собира́ла де́нег для больно́й ма́мы и не проси́ла де́нег на еду́ для ма́ленького бра́та. Она́ стоя́ла и про́сто смотре́ла на люде́й с чу́вством глубо́кого сожале́ния и понима́ния, как бу́дто не е́й, а им тре́бовалась до́брая по́мощь.

На́до сказа́ть, что в Рождество́, и́ли пе́ред э́тим пра́здником, на у́лицах любо́го го́рода мо́жно иногда́ встре́тить де́вочку со спи́чками. Но для э́того на́до, что́бы у вас, во-пе́рвых, была́ серьёзная пробле́ма и, во-вторы́х, что́бы вы иногда́ смотре́ли по сторона́м и замеча́ли ма́леньких де́вочек с золоты́ми волоса́ми и голубы́ми серьёзными глаза́ми. Ита́к, в э́то вре́мя по центра́льным у́лицам хо́дит мно́го наро́ду с серьёзными пробле́мами. Де́вочки со спи́чками зна́ют, где стоя́ть.

Контроль

1. В каком городе происходили события этого рассказа?

2. Где стояла маленькая девочка?

3. Как выглядела маленькая девочка? Как она была одета?

4. Что девочка держала в руках? Что она делала на улице?

5. Как смотрела на людей маленькая девочка со спичками?

6. Какие сказки, по мнению автора, очень любил рассказывать Андерсен?

7. Какими были маленькие герои сказок Андерсена?

8. Чем была не похожа эта девочка на героев сказок Андерсена?

9. Кто и когда, по мнению автора, может встретить эту девочку?

Мотивация

1. Зачем маленькая девочка со спичками стояла в Рождество на перекрёстке двух центральных улиц города?

2. Почему эта девочка не была похожа на героев сказок Андерсена?

3. Почему не каждый может встретить в Рождество такую маленькую девочку?

2а

В да́льнем конце́ у́лицы появи́лся бле́дный молодо́й челове́к с гру́стными уста́вшими глаза́ми. Он тре́тью неде́лю без осо́бых причи́н серьёзно сомнева́лся в любви́ и в ве́рности свое́й подру́ги. А после́дние не́сколько дней то́лько и ду́мал: «На́до позвони́ть ей и́ли нет?» Де́ло в том, что подру́га оби́делась на него́, когда́ он ей сказа́л о свои́х мы́слях. Она́ так оби́делась, что да́же не ста́ла говори́ть и убежда́ть его́ в том, что нет никаки́х причи́н, что́бы сомнева́ться в её любви́ и ве́рности к нему́. Наоборо́т, она́ сказа́ла на́шему студе́нту, что от тако́го дурака́, как он, ей давно́ на́до бы́ло уйти́ к кому́-нибудь друго́му. А ещё она́ доба́вила, что, е́сли она́ не ушла́ к друго́му, то то́лько потому́, что ей его́ о́чень жа́лко. В отве́т студе́нт сказа́л подру́ге о́чень гру́бые и нехоро́шие слова́ и ушёл. Тепе́рь же он ужа́сно страда́л. А ещё он о́чень хоте́л кури́ть, но спи́чек не́ было. Он забы́л их вчера́ в гостя́х, потому́ что мно́го пил там, что́бы не ду́мать о подру́ге. Кио́ска, где мо́жно купи́ть зажига́лку, нигде́ не́ было.

– Молодо́й челове́к, – ти́хо и серьёзно обрати́лась к нему́ де́вочка со спи́чками. – Вам прикури́ть не на́до?

Студе́нт останови́лся. Снача́ла он не пове́рил себе́, что услы́шал от де́вочки э́тот вопро́с, потому́ что ма́ленькие де́вочки обы́чно не задаю́т таки́е вопро́сы.

– О́чень на́до.

– Вы́берите спи́чку, пожа́луйста, – предложи́ла де́вочка и откры́ла перед ни́м коро́бку, в кото́рой находи́лись спи́чки ра́зных цвето́в. Тут бы́ли и си́ние, и зелёные, и бе́лые, и кра́сные, и да́же золоты́е спи́чки. Чёрная спи́чка была́ то́лько одна́, она́ лежа́ла в да́льнем углу́ коро́бки. Студе́нт взял её, потому́ что она́ была́ похо́жа на его́ настрое́ние.

– Нет, э́ту пока́ не на́до брать, – всё так же серьёзно сказа́ла де́вочка. Студе́нт поду́мал, что она́ о́чень взро́слая де́вочка для свои́х 10–12 лет. Кака́я-то о́чень у́мная, каки́ми не быва́ют да́же де́вочки, кото́рые у́чатся то́лько на «отли́чно». – Вам вот э́ту, – и она́ чи́ркнула по коро́бке ро́зовой спи́чкой.

Студе́нт прикури́л от огня́ ро́зовой спи́чки, и мир на́чал ме́дленно плыть перед глаза́ми. Он нашёл глаза́ми де́вочку. Де́вочка смотре́ла на него́ так, как смотре́ла на него́ его́ люби́мая по́сле пе́рвого свида́ния. Тогда́ он сказа́л ей, что она́ ему́ понра́вилась ещё на пе́рвом ку́рсе университе́та. В сле́дующую секу́нду студе́нт услы́шал звоно́к телефо́на и сра́зу посмотре́л на но́мер. Лицо́ его́ снача́ла ста́ло кра́сным, пото́м бе́лым, пото́м мо́крым, и он споко́йным го́лосом сказа́л: «Да».

Де́вушка в телефо́не пла́кала, крича́ла, а пото́м что́-то говори́ла ему́ то бы́стро, то не́жно. Его́ но́ги снача́ла ста́ли тяжёлыми, а пото́м о́чень лёгкими – и студе́нт побежа́л к люби́мой. Он да́же не сказа́л де́вочке «спаси́бо». Де́вочка посмотре́ла на убега́ющего студе́нта и убрала́ коро́бку со спичка́ми.

Контроль

1. Что произошло между молодым человеком и его подругой?

2. Как чувствовал себя молодой человек после того, как ушёл от девушки?

3. Что делал молодой человек вчера в гостях? Что он забыл там?

4. С каким вопросом обратилась к студенту маленькая девочка со спичками? Какие чувства у молодого человека вызвал этот вопрос?

5. Что девочка предложила студенту?

6. Какого цвета спичку выбрал студент?

7. Как отнеслась девочка к выбору молодого человека?

8. От какой спички прикурил молодой человек?

9. Что подумал студент о маленькой девочке?

10. Что почувствовал студент после того, как прикурил?

11. Что произошло после того, как он закурил?

12. Какое настроение было у его девушки?

13. Какие чувства у молодого человека вызвал звонок подруги?

14. Что студент забыл сказать маленькой девочке со спичками?

Мотивация

1. Почему у молодого человека третью неделю было плохое настроение? Из-за чего молодой человек так плохо выглядел?

2. Почему студент сначала подумал, что он неправильно услышал вопрос, который задала ему девочка?

3. Почему студент согласился прикурить?

4. Почему молодой человек выбрал чёрную спичку?

5. Почему девочка заменила чёрную спичку розовой?

6. Почему лицо студента, когда он услышал звонок своего телефона, стало сначала красным, потом белым, а потом мокрым?

7. Почему ноги студента сначала стали тяжёлыми, а потом лёгкими?

8. Почему молодой человек побежал к своей девушке?

9. Почему студент не сказал девочке «спасибо»?

2б

Ско́ро, пра́вда, коро́бка со спичка́ми сно́ва появила́сь в рука́х де́вочки. Де́ло в том, что по у́лице шёл ещё бо́лее тяжёлый слу́чай, кото́рому была́ необходи́ма её по́мощь. Мужчи́не бы́ло со́рок лет, но у него́ не́ было рабо́ты. Он поменя́л мно́го профе́ссий. Он уме́л води́ть любы́е автомоби́ли и маши́ны, кото́рые испо́льзовались в се́льском хозя́йстве. Он мог рабо́тать на земле́ и исправля́ть несло́жную электро́нику, кото́рая была́ сло́мана и не рабо́тала. Для него́ не́ было пробле́мой вести́ ло́дку при си́льном ве́тре и о́чень плохо́й пого́де. Он мог и уме́л мно́гое. Лю́ди всегда́ говоря́т, что на таки́х, как он, де́ржится о́бщество.

Челове́к шёл по сне́гу и ду́мал, что в э́той жи́зни он никому́ не ну́жен. У него́ была́ больша́я семья́. То́лько что закры́лся филиа́л кру́пной моско́вской фи́рмы, потому́ что населе́ние не могло́ и́ли не хоте́ло рабо́тать по-совреме́нному. На́шего геро́я гру́бо и про́сто оста́вили без рабо́ты. Он оказа́лся на у́лице без рабо́ты и без де́нег, и никто́ из руководи́телей перед ни́м не извини́лся. Так быва́ет всегда́, хотя́ по телеви́зору и в газе́тах говоря́т, что би́знес в стране́ стано́вится ча́стью совреме́нной мирово́й культу́ры. Когда́-то его́ шеф потре́бовал, что́бы он – его́ води́тель – бро́сил кури́ть. Ше́фа тепе́рь не́ было, и води́телю сно́ва о́чень хоте́лось кури́ть.

– Дя́дя, – сказа́ла де́вочка. – Прикури́ть не жела́ете?

– Ра́но тебе́ кури́ть, – стро́го сказа́л челове́к без рабо́ты. У него́ у самого́ бы́ло дво́е дете́й, и он не хоте́л бы, что́бы они́ кури́ли.

– Я не курю́, я даю́ прику́ривать, – сказа́ла де́вочка.

– Я давно́ бро́сил кури́ть. У меня́ нет сигаре́т.

– У ва́с в ле́вом карма́не пальто́ есть сигаре́та, я то́чно зна́ю.

Дя́дя в карма́не нашёл сигаре́ту и с у́жасом по́нял, что ребёнок прав.

– Ты – яснови́дящая, да? – спроси́л он с чу́вством стра́нного удивле́ния. Ему́ тепе́рь каза́лось, что все его́ хотя́т развести́.

– Ты, дя́дя, мно́го не спра́шивай, – улыбну́лась де́вочка. По э́той улы́бке он по́нял, что вопро́сы действи́тельно задава́ть не ну́жно. – Ты спи́чку бери́.

Дя́дя закры́л глаза́ и взял чёрную спи́чку.

– И э́тот чёрную… – сказа́ла де́вочка, отняла́ чёрную спи́чку и взяла́ зелёную.

Она́ чи́ркнула по коро́бке зелёной спи́чкой. Дя́дя прибли́зился к зелёному огню́, сла́дко закури́л и почу́вствовал удиви́тельную свобо́ду. Когда́ мир на́чал ме́дленно плыть перед глаза́ми, он реши́л посмотре́ть наве́рх, что́бы останови́ть его́ движе́ние. Пря́мо над голово́й де́вочки он уви́дел объявле́ние: «Тре́буется о́пытный шофёр на о́чень хоро́шую зарпла́ту, кури́ть мо́жно». Он реши́л бы́стро взять э́то объявле́ние, что́бы никто́ друго́й не успе́л его́ прочита́ть, но вме́сто объявле́ния в руке́ у него́ вдруг оказа́лась визи́тная ка́рточка с двумя́ телефо́нами бу́дущего ше́фа. Дя́дя побежа́л звони́ть по телефо́ну, что́бы сказа́ть, что он согла́сен на э́ту рабо́ту.

Де́вочка с улы́бкой посмотре́ла на него́, как смо́трят у́мные де́вочки на глу́пых ма́льчиков. Но она́ недо́лго улыба́лась, потому́ что уви́дела, как к ней подъезжа́ет же́нщина.

Контроль

1. Когда коробка со спичками снова появилась в руках у маленькой девочки? Почему человеку было тяжело?

2. Сколько лет было этому человеку? Что он умел и мог делать? Что обычно говорят люди о таких, как он?

3. Чего в этот момент особенно хотелось этому человеку?

4. Кто сказал ему, где у него лежит сигарета?

5. Что почувствовал этот человек, когда нашёл сигарету?

6. Что подумал о девочке со спичками и о других людях этот человек?

7. Какого цвета спичку выбрал мужчина? Какого цвета спичку дала ему девочка?

8. Что почувствовал мужчина после того, как прикурил?

9. Что он увидел над головой девочки? Что появилось в руке мужчины?

10. Куда побежал этот мужчина? Как посмотрела на убегающего мужчину девочка?

Мотивация

1. Почему коробка со спичками снова появилась в руках девочки?

2. Почему у этого человека не было работы?

3. Почему этот человек когда-то бросил курить?

4. Почему мужчина решил, что девочка – ясновидящая?

5. Почему мужчина решил, что все хотят сделать его дураком?

6. Почему безработный решил взять чёрную спичку?

7. Почему мужчина почувствовал себя свободным?

8. Почему девочка посмотрела на него так, как смотрят умные девочки на глупых мальчиков?

2в

Же́нщина лет тридцати́ подъезжа́ла к ней в некраси́вой, неудо́бной и гру́бой инвали́дной коля́ске, сде́ланной в како́м-то росси́йском го́роде. Бы́ло поня́тно, что же́нщина с де́тства была́ инвали́дом и не ходи́ла. В после́днее вре́мя э́та же́нщина чу́вствовала себя́ осо́бенно несча́стной. Она́ была́ гото́ва да́же нача́ть пить и́ли кури́ть, потому́ что она́ о́чень хоте́ла забы́ть о свое́й боле́зни и о том, что никому́ не нужна́. Инвали́д не ну́жен никому́, кро́ме свое́й семьи́. Но и у семьи́ си́лы когда́-нибудь зака́нчиваются.

– Суда́рыня, – сказа́ла де́вочка, хотя́ в э́том го́роде обраща́лись к же́нщине и́ли «же́нщина», и́ли «ну ты». – Не жела́ете ли прикури́ть?

– Мне нельзя́, – сказа́ла инвали́д. – Я и так ходи́ть не могу́.

– Раз в год мо́жно, – серьёзно сказа́ла де́вочка. В её рука́х появи́лись то́нкие дли́нные сигаре́ты, кото́рые обы́чно ку́рят же́нщины. – Вы́берите, пожа́луйста, спи́чку!

Коне́чно, инвали́ды в таки́х слу́чаях почему́-то всегда́ выбира́ют чёрную спи́чку. Де́вочка стро́го посмотре́ла на же́нщину, взяла́ ора́нжевую спи́чку и чи́ркнула е́ю… Инвали́дной коля́ски сра́зу не ста́ло!.. А вот несча́стная же́нщина си́льно упа́ла на доро́гу.

– Вот ви́дишь, – сказа́ла она́, – мне кури́ть вре́дно, я уже́ па́даю.

– Встава́й и иди́, – немно́жко гру́бо сказа́ла де́вочка. – Чего́ лежи́шь тут?

Несча́стная снача́ла вста́ла на́ руки и на́ ноги. Пото́м, держа́сь за де́вочку, подняла́сь на́ ноги. И то́лько зате́м сде́лала пе́рвое движе́ние ного́й вперёд.

– Что со мно́й? – спроси́ла она́ чуть слы́шно.

– Иди́, иди́, – сказа́ла ей де́вочка. – А говори́ла, что кури́ть ей вре́дно… Жить то́же вре́дно.

Контроль

1. Кто и на чём подъехал к девочке? (Опишите этот транспорт).

2. Какие мысли и чувства не давали спокойно жить этой женщине в последнее время? Что она была готова начать делать?

3. Как обратилась к женщине девочка? Как обычно обращались к этой женщине люди?

4. Что предложила девочка женщине? Как ответила женщина на предложение маленькой девочки?

5. Какого цвета спичку выбрала женщина? Какого цвета спичку дала ей девочка?

6. Что произошло после того, как девочка чиркнула спичкой?

7. Чему не могла поверить женщина?

Мотивация

1. Почему женщина ехала в коляске?

2. Почему эта женщина чувствовала себя в последнее время особенно несчастной?

3. Почему женщина, которая уже была готова начать пить и курить, отказалась прикурить, когда это ей предложила сделать девочка?

4. Почему женщина всё-таки согласилась выбрать спичку? Почему она выбрала чёрную спичку?

5. Почему маленькая девочка дала ей прикурить от оранжевой спички?

6. Почему несчастная женщина упала на дорогу?

7. Почему девочка говорила с несчастной женщиной сначала как с уважаемым человеком, а затем немножко грубо?

2г

В сле́дующие два часа́ де́вочка со спи́чками дала́ прикури́ть гру́стной ма́ме, кото́рая мечта́ла, что́бы её ребёнок ходи́л в де́тский сад. Пото́м дала́ прикури́ть двум гастарба́йтерам, кото́рым не дава́ли споко́йно жить скинхе́ды. Зате́м одному́ скинхе́ду, кото́рому не дава́л жить на́сморк.

После э́того ми́мо де́вочки прошёл та́кже учи́тель, кото́рый чуть не пла́кал оттого́, что у него́ ничего́ нет. Пото́м прошёл олига́рх, кото́рый гро́мко пла́кал оттого́, что у него́ всё есть. Они́ прикури́ли у де́вочки со спи́чками и, к удово́льствию для ка́ждого, поменя́лись места́ми. В результа́те учи́тель стал руководи́телем райо́на, кото́рый находи́лся далеко́ от столи́цы. Через не́которое вре́мя э́тот райо́н он сде́лал лу́чшим в о́бласти. Олига́рх пошёл рабо́тать с детьми́. Он научи́л дете́й мно́гим о́чень ва́жным и поле́зным веща́м и дела́м. Пра́вда, э́то случи́лось через го́д. А пока́ де́вочку со спи́чками уви́дел кру́пный руководи́тель го́рода.

Контроль

1. Кого увидела и кому дала прикурить девочка в следующие два часа?

2. О чём мечтала грустная мама?

3. Кто не давал спокойно жить гастарбайтерам? Что не давало жить скинхеду?

4. В каком состоянии шёл по центральной улице учитель? А олигарх?

5. Что случилось с учителем? А с олигархом?

6. Что сделал через год учитель, когда занялся любимым делом? А олигарх?

7. Кто увидел маленькую девочку со спичками?

Мотивация

1. Почему маленькая девочка дала прикурить грустной маме?

2. Почему девочка со спичками дала прикурить гастарбайтерам?

3. Почему она дала прикурить скинхеду?

4. Почему чуть не плакал учитель?

5. Почему рыдал олигарх?

6. Почему через год учитель и олигарх стали счастливы?

3а

– Де́вочка! – на́чал гро́мко крича́ть кру́пный руководи́тель го́рода. – Со спи́чками! Где твои́ роди́тели, де́вочка?!

– Дя́дя, – сказа́ла де́вочка о́чень серьёзно и посмотре́ла на него́ больши́ми све́тлыми глаза́ми. – Вы на собра́ние опозда́ете.

– Како́е собра́ние? – крича́л чино́вник.

Э́тот чино́вник отвеча́л в го́роде за борьбу́ с детьми́, у кото́рых не́ было свое́й семьи́ и до́ма и кото́рые жи́ли на у́лицах. Борьба́ с таки́ми детьми́ была́ де́лом тру́дным. Тру́дным потому́, что в детприёмниках его́ родно́го го́рода для дете́й со́здали таки́е усло́вия, от кото́рых они́ сра́зу убега́ли обра́тно на у́лицы. На́до сказа́ть, что на у́лицах де́тям бы́ло и тепле́й, и лу́чше, и не так опа́сно.

Сейча́с у кру́пного руководи́теля го́рода был уника́льный слу́чай показа́ть всем, как он хорошо́ рабо́тает для го́рода.

– Како́е мо́жет быть собра́ние, когда́ на холо́дной у́лице стои́т де́вочка со спи́чками, у кото́рой, как я понима́ю, нет до́ма и семьи́?! Я тебя́ сейча́с сам отвезу́ в детприёмник! Я сам посмотрю́, что́бы тебя́ побри́ли, потому́ что ты, наве́рное, о́чень гря́зная и больна́я!

– Ру́ки убери́те, пожа́луйста, – ти́хо сказа́ла де́вочка.