Книга: Искусство думать. Латеральное мышление как способ решения сложных задач - Эдвард де Боно

Еще во время отпуска с удовольствием прочитал, или точнее будет сказать, дочитал книгу Эдварда де Боно - Искусство думать. Автор пишет как раз о том, зачем изучать и развивать в себе навыки латерального мышления. Эдвард де Боно говорит о пользе нестандартного мышления.

Для кого эта книга будет полезна? Для юристов, менеджеров, руководителей различных уровней, специалистам которые занимаются переговорами и вынуждены часто искать решения в кризисных ситуациях. Искусство думать предлагает научиться разворачивать внимание на пути, которые стандартными протоколами и бизнес-процессами повседневной деятельности не предусмотрены.

В чем секрет? В том, что наш мозг, наш разум предпочитают использовать простые и понятные, проверенные решения. И казалось бы, что в этом плохого. Ведь “работает же”. А плохо то, что работает не всегда с самым высоким КПД.

Искусство думать - не универсальный учебник по латеральному мышлению. Но автор постарался максимально заинтересовать читателя. Приводя различные примеры из истории науки и инженерии, экономики и права, когда латеральное мышление становилось своеобразной палочкой выручалочкой.

Иногда книгу было откровенно тяжело читать, где то приходилось перелистывать на страницу назад, чтобы понять рассматриваемые упражнения. Но возможно это проблема лично моя. Если для вас она покажется легкой и полностью ясной - это замечательно. Значит, вы восприняли книгу именно так, как задумал автор.

Это как я уже сказал не учебник и не инструкция. Но искусство думать открывает дверь на очень интересный путь - путь латерального мышления. Книга рассказывает о возможностях и полезности применения такого типа мышления, при этом автор обращает внимание на то, что всё хорошо в меру и отмечает важность логических умозаключений в нашей жизни.

Так давайте будем разумными и если уж есть такой источник полезной информации, который точно заставляет читателя задуматься и посмотреть на разные ситуации в своей жизни под другим углом - прочтём.

Приятного чтения, рекомендую.

Когда начинаешь читать эту книгу, тебя охватывает предвкушение. Вот первая глава. Автор говорит, что, мол, есть логический способ мышления, который сейчас преобладает у большинства людей. А есть еще латеральный - новый и многообещающий. И вот для того, чтобы решить большинство задач, иногда надо использовать латеральный! Круто! Круто! Давайте, объясните, что это за метод. Автор некоторое время рассказывает про то, насколько этот способ крут, и какие задачи можно решать с его помощью. Следующая глава - кажется, вот сейчас нам и раскроют методику этого способа. Но нет, автор разбирает, что же плохого в «вертикальном» способе мышления и по ходу действия выводит какие-то очень слабые попытки объяснить, что же за такое - его метод. Ну, хорошо, это я понял, давайте тогда третьей главы дождемся? В ней-то наверняка что-то узнаем. Нет. Не узнаем. Автор опять рассказывает, чем его способ мышления отличается от привычного нам. И так, вся книга.

Просветление для читателя наступает в последней главе. Где автор открытым текстом говорит примерно следующее: «В своей книге, я не захотел рассказывать вам про этот способ мышления, потому что привычные способы объяснения были бы вертикальными, а вам нужно мыслить латерально. Вот, поэтому я и объяснял латерально. Чтобы вы могли посмотреть на информацию под новым углом». И да, это может быть и выглядит круто с позиции обучения. Но вот с моей позиции читателя - это нифига не круто. Допустим, я мыслю по старой системе, так почему бы мне и не объяснить все это в старой системе. Чтобы был плавный переход от одной системы к другой? Покажите мне хотя бы несколько упражнений, задач, каких-то интересных примеров, а не просто ворох собственных достижений, которые мне по описанию совершенно не понятны (я про главу «К делу» говорю). Не нужно разъяснять мне в течение всей книги плюсы и минусы существующей системы поиска идей. Это я уже и из первой главы понял. Просто покажите, как можно её использовать для решения задач.

Пока же эта книга - это такой ворох различных идей. Часть из них - записки капитана очевидность. Есть какая-то доза не самых понятных вещей. Но по-настоящему интересные идеи - зарыты под ворохом всего остального и докопаться до них довольно сложно. Да и даже если ты докопался, приходится думать - что же с ними делать то теперь? Это как жемчужина в современное время. Вот у тебя есть жемчужина - и что вы с ней будете делать? Сдать в ломбард? Сделать украшение? Выйти на покупателей жемчуга? Время, которое вы потратите на поиск самого выгодного варианта, довольно сильно обесценивает эти самые идеи. Да и говоря откровенно - их здесь не так чтобы и много. Большинство подобных идей уже встречалось мне у других авторов. До некоторых я дошел сам, а те, что здесь есть - вот эти самые жемчужины.

Одним словом - книга получилась очень спорная. Да, в ней есть интересные идеи, но её достаточно сложно читать, потому мысль автора прыгает с одной мысли до другой. Приходится все время по «вертикальномышлению» своему, пытаться их увязать в иерархию, что довольно сложно. И потом выясняется, что никакой методики автор раскрывать не собирается. Это больше похоже на недофилософию, чем на реальную методику. Впрочем, я допускаю, что кому-то именно такого и не хватало в жизни.

Много лет назад, когда человека, задолжавшего кому-либо деньги, могли бросить в долговую тюрьму, жил в Лондоне один купец, имевший несчастье задолжать большую сумму денег некоему ростовщику. Последний — старый и уродливый — влюбился в юную дочь купца и предложил такого рода сделку: он простит долг, если купец отдаст за него свою дочь.

Неохотно, очень неохотно согласились купец и его дочь на это предложение. Этот разговор происходил в саду, на усыпанной гравием дорожке. Когда ростовщик наклонился, чтобы найти камешки для жребия, дочь купца заметила, что тот положил в сумку два черных камня. Затем он попросил девушку вытащить один из них, чтобы решить таким образом её участь и участь её отца. Если девушка откажется от жребия, отца бросят в тюрьму, если же она вытащит камешек, ей придется выйти замуж за ненавистного ростовщика.

Итак, девушка в истории с камешками опустила руку в сумку, вытащила камешек и, не взглянув на него, выронила прямо на дорожку, усыпанную гравием, где камешек мгновенно затерялся. "Экая досада! — воскликнула она. — Ну да дело поправимое. Ведь по цвету оставшегося мы тотчас узнаем, какого цвета камешек достался мне".

А поскольку камешек, оставшийся в сумке, был, как известно, черный; стало быть, она могла вытащить только белый камешек. Ведь ростовщик не станет признаваться в собственном мошенничестве! Вот каким образом, применив нешаблонное мышление, девушка не только вышла из, казалось бы, безвыходного положения, но, более того, оказалась даже в лучшем положении, чем прежде.

Латеральное -- от слова lateral, что значит горизонтальное. «А как же тогда выглядит вертикальное мышление?», -- спросите вы. А вертикальным автор называет привычный нам ход мыслей: рой сильнее, копай глубже. Де Боно приводит аналогию с ямой. Мы можем бесконечно копать один и тот же колодец в поисках воды. Ещё метр, ещё полметра -- а вдруг? Ведь и грунт уж привычный, да и ходить никуда не надо. А можем отойти на 20 метров в сторону -- и тут же наткнуться на воду. Ну, или на 200 метров, я не специалист в колодцах.

Нашему мышлению проще работать с процессами привычными -- это его врожденное поведение.

Мышление по привычному пути называется вертикальным. У любой идеи должны быть корни, а любой вывод имеет предпосылки, как же иначе. Для латерального — или горизонтального — мышления таких ограничений не существует. Скорее, наоборот. Чем больше бредовых идей приходит в голову во время мозгового штурма, тем шире ваш кругозор и тем больше возможностей эти идеи применить.

Для разработки таких идей автор предлагает 4 подхода:

1) Выявить господствующую идею и отойти от нее как можно дальше.

Сейчас придумаю пример...Например, Вася считает, что иностранный язык можно выучить только ежедневной зубрежкой. Мучается, учит слова, бросает и снова хватается за длинные списки слов. Ведь так привычно, так учат в школе. На самом же деле существует масса способов — от хардкорной поездки в другую страну без знания языка и изучения в процессе общения до более простых — расклейки стикеров со словами по комнате, чтения книг, метода интервальных повторений и прочего. Да мало ли, что можно придумать, если оторваться от земли.

2) Поиск различных подходов к ситуации.

В этом случае стоит вспомнить о всех возможных подходах, даже странных или маловероятных. Кто знает, что именно сработает в вашем случае.

3) Ослабление контроля привычного мышления.

Автоматизм — это хорошо, иначе мы бы сошли с ума, принимая ежеминутные решения о том, каким способом помыть руки и по какой траектории поднести ложку ко рту. Но это плохо, когда мы все время действуем по одной и той же схеме. Именно поэтому интересные идеи часто приходят в голову в непривычных обстоятельствах — в душе, в маршрутке, а может и во сне — как раз тогда, когда мозг менее подвержен влиянию стереотипов и привычек.

4) Использование случая.

Автор книги приводит пример с походом в магазин. Вы можете рассматривать товары, пока при виде одной из вещей вас не посетит долгожданное решение. Но это не единственный метод. Если хорошо пошерстить техники творческого воображения, можно научиться использовать почти все, что есть в вашем окружении — перебирать характеристики предметов, читать слова на незнакомом языке, записывать поток мыслей, не обрабатывая его. Главное — словить эту волну воображения. Позволить себе придумывать, а не анализировать на ходу.

Как итог, могу добавить только то, что теория — это хорошо, но работа с новыми идеями и развитие творческих талантов — это практика и только практика. Некоторые моменты из книги можно взять на вооружение, но главное — почаще их внедрять. Но лично мне не хватило как-то конкретных практических техник, которые можно прямо сейчас взять и применить. Но стимул к действую есть, а значит не все потеряно. Буду учиться креативности.

И пусть будет больше новых идей, хороших и разных.