Текст книги "Программы курсов «Мир животных глазами художника», «Черчение и основы моделирования»"

Программы курсов «Мир животных глазами художника», «Черчение и основы моделирования»
Программы для школ
Максим Солодкий
Галина Солодкая

© Максим Солодкий, 2015

© Галина Солодкая, 2015

© Ян Брейгель, иллюстрации, 2015

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero.ru

Мир животных глазами художника

1. Пояснительная записка

«Нам необходимо в полной мере использовать лучший опыт воспитания и просвещения, который был и в Российской империи, и в Советском Союзе».

В. В. Путин

Новизна данной дополнительной общеобразовательной программы обусловлена интеграцией в ходе учебной деятельности естественнонаучного и художественно-эстетических направлений дополнительного образования. При этом программа опирается на лучшие традиции советской и российской педагогики, предполагавшие развитие любых социально значимых качеств в тесной гармонии с природой, в природосообразной среде.

Актуальность изучаемой деятельности обусловливается возрастанием в условиях современного общества роли культуры и искусства как важнейших механизмов саморазвития и самопознания человека в его взаимодействии с окружающим миром вообще и миром природы в частности, как средства накопления и усвоения этого познания, как способа порождения и отбора специфических ценностных установок и актуализации этих ценностей.

Педагогическая целесообразность данной программы определяется возможностью решения ее средствами широкого спектра проблем:

– пробуждения интереса детей к новой деятельности,

– профессионального самоопределения обучающихся,

– занятости свободного времени детей.

Основной целью данной программы является всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие, развитие общей и экологической культуры.

Задачи данной программы:

– познакомить с особенностями строения различных животных;

– познакомить со средой обитания изучаемых животных;

– научить использовать приобретенные знания в творческих работах по изобразительному искусству.

Отличительной особенностью данной дополнительной общеобразовательной программы от уже существующих программ является факт междисциплинарной интеграции содержательной части обучения.

Возраст обучающихся, участвующих в реализации программы – 11 лет (5 класс).

Продолжительность образовательного процесса строится из расчета 34 часа в год. Предполагается 1 год обучения.

Формы и режим занятий: занятия проводятся с учащимися в классе 1 раз в неделю во второй половине дня (16 ч 00 мин – 17 ч 00 мин).

Ожидаемые результаты и способы их проверки. По ходу занятий обучающиеся обсуждают особенности исполнительского мастерства профессионалов, знакомятся со специальной литературой, раскрывающей секреты творческой работы в области изображения объектов живой природы. Предполагается достижение высокого уровня в области изображения живой природы. Проверка результатов ведется в форме участия в конкурсах экологического рисунка, проводимых по ежегодным приказам МОН КК.

Формы подведения итогов реализации дополнительной программы: итоги занятий могут быть подведены в форме отчетной выставки, с приглашением родителей детей, друзей, педагогов.

2. Учебно-тематический план

3. Содержание изучаемого курса

Беседа о рисунке. Знакомство с материалами. Понятия: линия, штрих, тон. Методы работы карандашом

Рыбы. Особенности строения и среды обитания. Знакомство с понятиями «пропорция», «симметрия». Практикум: формат А3, А4, графический карандаш

Моллюски. Головоногие, двустворчатые, брюхоногие. Особенности строения и среды обитания. Практикум: передача особенностей и взаимного расположения объектов. Формат А3, графический карандаш

Земноводные. Почему Амфибии? Особенности строения и среды обитания. Передача пропорций, характера движения, особенностей строения лягушки. Практикум: знакомство с работой мягкими материалами. Формат А3, уголь, сепия, сангина

Рептилии. «Аспиды». Особенности строения и среды обитания. Интересные виды. Практикум: змея. Выявление формы средствами светотени: пятна, штрихи. Формат А3, графический карандаш

Птицы. Прямые потомки динозавров? Особенности строения и среды обитания. Интересные виды. Практикум: передача характера движения модели и ее пропорций. Формат А4, уголь, сепия

Млекопитающие. Особенности строения и среды обитания. Интересные виды. Практикум: передача характера движения модели и ее пропорций. Формат А3, графический карандаш

Животные в естественной среде обитания (практикум). Вымершие животные в древнем лесу. Рыбы на коралловом рифе. Брюхоногие моллюски в нашем саду. Тритон в пруду. Удав в джунглях. Страус в саванне. Дикие лошади на лугу. Другие рисунки на выбор учащихся

4. Методическое обеспечение

1. Приемы и методы обучения:

– наглядный показ приемов рисунка;

– групповое обсуждение домашних и классных работ;

– проверка знаний итоговыми контрольными заданиями;

– ежемесячные выставки и просмотры;

– участие в конкурсах.

2. Оборудование:

– плак

...

конец ознакомительного фрагмента