Текст книги "История и методология почвоведения"

♦ начало сельскохозяйственного использования торфа;

♦ география и районирование торфяных болот, изучение озерных отложений Беларуси (работы А.П. Пидопличко);

♦ организация и расширение научных исследований торфа в институте (деятельность И.И. Лиштвана);

♦ генезис, география и рациональное использование торфяников Беларуси (работы Н.Н. Бамбалова, М.З. Лопотко, Ф.А. Малышева, А.В. Тишковича, И.Г. Тановицкого и др.);

♦ палинологические исследования болот и озерных отложений Беларуси (работы А.П. Пидопличко, А.Г. Дубовца, М.А. Конойко и др.);

♦ образование НИИ проблем использования природных ресурсов и экологии (1990);

♦ исследование биосферных функций болот (работы Н.Н. Бамбалова);

♦ углубленное исследование и использование сапропелей (работы М.З. Лопотко, Г.П. Вирясова, Б.В. Курзо и др.);

♦ исследование агроэкологических проблем, разработка технологий получения мелиорантов и др. (работы Г.А. Соколова и др.);

♦ исследование геосистем и геоэкосистем (работы А.А. Хомича, В.С. Хомича, В.Б. Кадацкого, О.В. Кадацкой и др.);

♦ исследование техногенного загрязнения почв и геосистем (работы Т.И. Кухарчик, С.В. Какареко и др.).

Научно-исследовательский институт леса НАН Беларуси (до 1992 г. – БелНИИ лесного хозяйства) с момента своего образования (1930) в программах своих исследований почву рассматривал с точки зрения условий произрастания лесов и развития лесного хозяйства. Особое внимание начали уделять почве при проведении работ по лесорастительному районированию территории Беларуси и классификации типов леса и типов условий мест лесопроизрастания (1933–1936). Этот период можно считать началом систематического исследования лесных почв.

Ранее проводились только рекогносцировочные исследования почв лесов. Например, в 1928 г. Центральной лесной опытной станцией Беларуси были организованы две лесотипологические партии: Северная (под руководством В.И. Пашина) и Южная (под руководством Д.И. Манцевича) для изучения почв, грунтов и типов насаждений на них в белорусских лесах. В результате работ этих партий был собран ценный материал о лесных почвах.

Особенно активизировалась работа по изучению почв, покрытых лесной растительностью, после принятия закона о создании водоохранных лесов (1936). Исследования проводились на Жорновском, Горецком, Щекотовском лесных стационарах, где изучался водный режим почвогрунтов в условиях леса и поля. Установлено, что лес играет большую водорегулирующую, почвозащитную и водоохранную роль. Это было развитием исследований Г.Н. Высоцкого – основоположника почвенной гидрологии, профессора Белорусского института сельского и лесного хозяйства (Минск, 1922–1925 гг.).

Развитие исследования почв лесов в 30-е гг. XX в. связано с именами таких ученых, как П.П. Роговой, И.Д. Юркевич, В.И. Переход, Ф.П. Моисеенко, И.Н. Рахтеенко и др. Многие из них имели большой опыт научной и педагогической работы в учреждениях Беларуси в 20-30-е гг. Одним из таких был академик В.И. Переход.

Переход Вячеслав Иванович (1887–1964) родился в Келецком воеводстве (Польша), окончил Новоалександрийский институт сельского и лесного хозяйства (1911), работал преподавателем в учебных заведениях Пскова, Костромы, Ветлуги.

С 1921 г. профессор, декан лесного факультета Белорусского института сельского и лесного хозяйства в Минске, с 1925 г. преподавал в Белорусской сельскохозяйственной академии, Белорусском лесотехническом, Киевском и Брянском лесохозяйственных институтах. В 1931–1936 гг. заместитель директора Белорусского НИИ лесного хозяйства. С 1946 г. заведующий сектором леса, в 1944–1954 гг. директор НИИ леса АН БССР, доктор сельскохозяйственных наук (1944), академик Академии наук Беларуси (1950), академик Академии сельскохозяйственных наук БССР (1959), Заслуженный деятель науки БССР (1956).

Научные труды посвящены вопросам лесоводства, лесной экологии, истории, экономики, географии и статистики лесного хозяйства Беларуси: «Теория лесного хозяйства» (Минск, 1924); «Леса и лесное хозяйство БССР» (Минск, 1925); «Основы экономики лесоводства» (Минск, 1957); «Экономическая география лесов БССР» (Минск, 1958) и др.

Провел лесоэкономическое районирование БССР

Научные разработки ученых института леса проходили опытно-производственную проверку и внедряются в практику на экспериментальных лесных базах, а также отдельных опытных объектах. Научные и научно-практические исследования ведутся на почвенно-лесотипологической основе.

Старейшей экспериментальной лесной базой является Жорновская, открытая в Осиповичском районе еще в 1924 г. при Белорусском институте сельского и лесного хозяйства Г.Н. Высоцким и переданная институту леса в 1930 г. Площадь лесного фонда более 12,3 тыс. га.

На Жорновской лесной базе кроме Г.Н. Высоцкого свои исследования проводили П.П. Роговой, В.Н. Переход, И.Д. Юркевич, В.К. Поджаров, В.Ф. Богинский, В.В. Усеня и другие известные ученые.

В 30-е гг. XX в. исследования также велись на Горецкой и Велятичской лесных дачах.

В послевоенное время работа института леса была направлена на восстановление пострадавших лесов. Были разработаны типы лесных культур для разных почвенно-лесотипологических условий.

Начала формироваться Кореневская экспериментальная лесная (до 1993 г. Ленинская экспериментальная база – опытный лесхоз). Расположена вблизи г. Гомеля, площадь 13,4 тыс. га. Почвенно-лесотипологические исследования направлены на лесовосстановление, охрану лесов, агротехнику выращивания посадочного материала и на решение других вопросов.

На Кореневской базе исследования проводили П.П. Роговой, Ф.Т. Костюкович, И.А. Яхонтов, Ф.П. Моисеенко и др.

В 60-е гг. XX в. исследования направлены на разработку методов освоения (рекультивации) земель, вышедших из-под торфоразработок. Начали решаться задачи лесной экологии, обоснования и создания охраняемых природных объектов.

В 1960 г. начала формироваться Двинская экспериментальная лесная база (до 1993 г. – Двинская опытная станция и Плисский опытный лесхоз). Расположена в типичном для западной части Белорусского Поозерья Глубокском районе. Площадь лесного фонда 15,7 тыс. га. Вопросы, касающиеся состояния почв, рассматриваются в исследованиях по лесной селекции, плантационному лесовыращиванию, использованию минеральных удобрений при выращивании лесных культур.

На Двинской базе исследования проводили Ф.Н. Харитонович, С.С. Штукин, В.В. Усеня и др.

После аварии на Чернобыльской АЭС в НИИ леса образовалось новое научное направление – лесная радиоэкология, родоначальником которого был В.А. Ипатьев.

Таким образом, создание и развитие НИИ леса связано с именами таких известных не только в Беларуси, но и далеко за ее пределами ученых, как академики А.Б. Жуков, В.И. Переход, И.Д. Юркевич, П.П. Роговой, В.А. Ипатьев и многие другие специалисты, чьи имена вошли в историю института.

В 1989 г., в самый сложный для чернобыльского региона период, НИИ леса возглавил крупный специалист в области лесного почвоведения, лесоводства, мелиорации заболоченных лесов, а затем и в вопросах снижения поступления радионуклидов в растения В.А. Ипатьев.

Ипатьев Виктор Александрович (1942–2009) родился в Омске, окончил Белорусский технологический институт (1965). В 1966–1989 гг. работал инженером-почвоведом, доцентом, заведующим кафедрой почвоведения и геологии, деканом факультета в этом же институте. Занимался исследованием возможности повышения производительности лесов на переувлажненных землях, процессов минерального питания древесных растений. Создал новое направление в лесоведении – лесная радиоэкология (регулирование поступления радионуклидов в растения на загрязненных этими элементами почвах).

В.А. Ипатьев

За большие научные достижения Ипатьев в 1995 г. избран академиком Российской академии сельскохозяйственных наук, а в 1996 г. академиком НАН Беларуси. В 2001 г. исполнял обязанности президента НАН Беларуси. Он возглавлял Научный совет НАН Беларуси по проблемам леса.

В 1992 г. НИИ леса становится академическим и проводит не только прикладные, но и фундаментальные исследования. Под руководством Ипатьева начали развиваться новые направления исследования:

♦ радиоэкологический мониторинг;

♦ моделирование радиоактивно-загрязненных лесных экосистем;

♦ разработка практических методов реабилитации загрязненных лесных экосистем.

Создана научная школа радиационного лесоводства.

Основными научными работами Ипатьева являются: «Гидролесомелиорация» (Минск, 1980) (совместно с И.К. Блинцовым); «Ведение лесного хозяйства на осушенных землях» (М., 1984) (совместно с Л.П. Смоляком и И.К. Блинцовым); «Водный режим и потребление элементов питания в мелиорированных фитоценозах» (Минск, 1990); «Лес и Чернобыль» (Минск, 1994) (в соавторстве); «Лес. Человек. Чернобыль. Основы радиационного лесоводства» (Минск, 2003); «Радиоэкологический феномен лесных экосистем» (Гомель, 2004) и др.

В настоящее время в программы исследований всех основных подразделений (лабораторий) института леса включены вопросы изучения почв. В лаборатории проблем почвоведения и реабилитации антропогенно нарушенных лесных земель выявлены основные закономерности поступления радионуклидов в древесные растения из почвы и разработаны методы снижения величины их поступления, предложены методы реабилитации антропогенно нарушенных земель (почв) и др.

В лаборатории проблем восстановления, защиты и охраны лесов разработаны теория и технология лесовосстановления в условиях техногенных воздействий (пожары и др.) с учетом почвогрунтов и других природных факторов.

В лаборатории пищевых и лекарственных ресурсов леса выявлены зависимости между видовым составом, качеством лесопродуктов и типом почв. В той или иной степени вопросы почвоведения раскрываются при изучении проблем охраны лесов, лесоведения, лесной селекции и семеноводства, генетики и др.

Основными событиями, связанными с исследованием почв в НИИ леса НАН Беларуси, являются:

♦ образование НИИ леса (до 1992 г. – БелНИИ лесного хозяйства);

♦ рекогносцированные исследования лесных почв В.И. Пашиным, Д.И. Манцевичем и др.;

♦ начало систематического исследования почв лесов (1933–1936);

♦ создание почвенно-гидрологической лаборатории в НИИ лесного хозяйства (заведующий П.П. Роговой);

♦ работа основоположника почвенной гидрологии Г.Н. Высоцкого;

♦ исследование почв лесов, лесной экологии, создание охраняемых природных объектов и др. (работы П.П. Рогового, И.Д. Юркевича, В.И. Перехода, Ф.П. Моисеенко, И.И. Рахтеенко и др.);

♦ почвенно-лесотипологические исследования на экспериментальных лесных базах и отдельных опытных объектах;

♦ работа Жорновской лесной базы, Горецкой, Велятичской лесных дач;

♦ почвенно-лесотипологические исследования на Кореневской и Двинской лесных базах;

♦ развитие лесной радиоэкологии – нового направления в лесоведении;

♦ работа В.А. Ипатьева по созданию научной школы радиационного лесоводства;

♦ совместные почвенно-лесотипологические исследования, прводимые учеными НИИ леса НАН Беларуси и Белорусского лесохозяйственного института (Белорусского государственного технологического университета).

Глава 5
Почвоведение в учебных заведениях Беларуси

Горы-Горецкие учебные заведения имеют почти 200-летнюю историю. Первым учебным заведением, положившим начало сельскохозяйственному образованию и изучению почвенно-земельных ресурсов, была Горы-Горецкая земледельческая школа, открытая в 1836 г. Но цель ее открытия выходила далеко за границы проблем образования.

В 1833 г. в России был создан Комитет по совершенствованию земледелия, в состав которого вошли семь членов правительства во главе с президентом Вольного экономического общества, новатором экономической мысли в России Н.С. Мордвиновым. Анализируя состояние сельского хозяйства России, комитет пришел к выводу, что для его улучшения необходим научный подход к совершенствованию земледелия.

Было предложено открыть пять новых земледельческих школ с опытными полями в разных сельскохозяйственных регионах России:

♦ в Петербургском (для северной части);

♦ Московском (для средней полосы);

♦ Киевском и Харьковском (для южного региона);

♦ Казанском (для востока);

♦ Белорусском (для западных районов).

Предлагалось на базе Московской школы создать Высший земледельческий институт. Однако в дальнейшем было решено открыть одну новую земледельческую школу с низшим и высшим разрядами, а в остальных регионах материально поддержать имеющиеся учебные заведения.

По инициативе комитета в 1834 г. начала выходить «Земледельческая газета» под редакцией С.М. Усова. Было издано несколько книг известных ученых и специалистов, в том числе работа профессора Дерптского университета Ф. Шмальца «Необходима ли наука сельскому хозяйству?».

После длительных поисков местом для будущей земледельческой школы на Беларуси было выбрано крупное казенное (Горы-Горецкое) имение в Могилевской губернии, которое включало местечки Горы и Горки, 18 фольварков, несколько деревень и крупную полотняную фабрику. Выбор этого места определялся не столько экономическими, сколько политическими целями. После окончательного присоединения территории Беларуси к России в 1795 г. началась борьба между Польшей и Россией за влияние на культуру, религию, образование и другие стороны жизни белорусского народа. Центром польского влияния являлся Виленский университет, который был одновременно и центром Виленского учебного округа, включающего всю территорию Беларуси и часть правобережной Украины. Правительство постепенно выделяло отдельные губернии из этого округа и передавало в другие (в 1818 г. Могилевская и Витебская губернии переданы в Петербургский округ).

В 1829 г. был создан Белорусский учебный округ и встал вопрос об открытии учебного заведения, которое могло бы курировать округ вместо Виленского университета. Этому способствовало и восстание 1830–1831 гг., после которого Виленский университет был закрыт, а учебный округ окончательно ликвидирован. Из двух мест (Орша и Киев), которые предлагались для открытия нового университета, был выбран Киев, где в 1833 г. открыт Киевский университет и создан Киевский учебный округ.

После этого место открытия земледельческой школы не вызывало сомнения, так как белорусская часть России осталась без учебного учреждения. В обосновании места открытия школы говорилось, что Горы-Горецкое имение располагает необходимыми для работы школы хозяйственными и почвенно-климатическими условиями, отмечалось, что почвы тут преимущественно суглинистые, смешанные с песком, благоприятные для выращивания разных сельскохозяйственных культур, есть много угодий, лес, пастбище, поле, сенокос.

Решение об открытии Горы-Горецкой земледельческой школы было принято 24 апреля 1836 г. Одновременно было утверждено положение о школе, где определялось управление, ее структура, учебный порядок и другие вопросы. Первый разряд школы предназначался для подготовки учеников-земледельцев, которые могли бы исполнять элементарные задания. Старший разряд готовил практических агрономов, которые могли вести дело в улучшенных хозяйствах поместий. Учебный план школы высшего разряда был фактически планом высшего учебного заведения (университета или института) того времени. Учениками высшего разряда изучались дисциплины как основные, так и специальные (физика, химия, агрономия, лесоводство, осушка болот, статистика сельского хозяйства и др.). Школа имела опытное поле, где делались первые шаги по научно-исследовательской работе.

Учениками школы согласно положению могли быть дети как крестьян, так и других сословий. Преподавателями были преимущественно выпускники и работники Дерптского университета или Альткустгофского института. Например, выпускники Дерптского университета Б. А. Целинский и Б.Г. Михельсон до работы в Горы-Горецкой земледельческой школе прошли подготовку в Тарандской земледельческой академии в Германии.

Согласно новому положению о земледельческой школе (1840) разработан новый учебный план, который начал действовать с 1842 г. Он включал более чем 30 учебных дисциплин и был рассчитан на три года обучения. Более чем половину учебных часов приходилось на сельскохозяйственные науки. Кроме лекций выполнялись практические работы, среди которых были анализы почв, полевые опыты и др.

Первые наборы и распределения выпускников высшего разряда показали, что были представлены все регионы России (центр, север, восток, Украина, Беларусь, Бессарабия, Кавказ, Сибирь). Учебным планом предусматривались агрономические экскурсии для практического ознакомления воспитанников с состоянием сельского хозяйства в разных губерниях России.

В 1848 г. земледельческая школа высшего разряда преобразована в Горы-Горецкий земледельческий институт (ГГЗИ). По новому положению учебный план института был максимально приближен к университетскому. Термин обучения стал четыре года, учебные дисциплины подразделялись на общие, специальные и вспомогательные, совершенствовались учебная практика и агрономические экскурсии, научно-исследовательские работы. Отлично окончившие институт студенты получали звание агронома, остальные – действительного студента агрономии.

На третьем курсе читался большой курс «Кадастр и люстрации» (96 ч), студенты занимались бонитировкой земель, изучали правила оценки земельных наделов. Большое внимание изучению земель (почв) уделялось в естествознании, полеводстве, лесоводстве, садоводстве и других дисциплинах. Выпускник института получал диплом, который приравнивался к университетскому.

В 1852 г. начал выходить научный журнал «Записки Горы-Горецкого земледельческого института», где помещались отчеты о деятельности института, отчеты о ежегодных агрономических экскурсиях по России и зарубежным странам Европы, научные статьи преподавателей и студентов. Многие из статей касаются непосредственно состояния земель (Афанасьев М.И. «О поземельном богатстве Воронежской губернии» и др.).

Как и в университетах, в институте практиковалось проведение ежегодных конкурсов студентов. Перед конкурсантами обязательно ставились задачи по определению состояния почв и путей повышения их плодородия. Например: «Какие средства русский земледелец может использовать, чтобы почву наградить за обеднение?» (1850/51 учебный год); «Какие действия и средства природы и человека увеличивают производственные силы почв, а какие ведут к уменьшению этих сил и вместе с этим к снижению плодородия почв на земном шаре» (1853/54 учебный год) и др.

Согласно уставу института с 1853 г. проводились сельскохозяйственные съезды и выставки, в которых принимали участие как помещики, так и крестьяне из большинства губерний России. На всех съездах обязательно рассматривались вопросы плодородия почвы и ее улучшения внесением разных удобрений (навоз, известь, торф, чернозем, костная мука, травы и др.).

В 1858 г. для обеспечения специалистами по съемкам и таксации в России были открыты два учебных заведения: Классы частных межевщиков и таксаторов при ГГЗИ и Константиновский межевой институт в Москве.

Во время двухлетней учебы в классах ГГЗИ их воспитанники изучали преимущественно специальные дисциплины, в том числе и естествоведческие, применительно к межеванию и оценке земель. В 1909 г. классы преобразованы в землемерно-агрономическое училище.

В 1859 г. в учебный план ГГЗИ был введен новый курс «Упражнения по сложению сельскохозяйственных планов и проектов», который по объему (160 ч) занимал второе (после математики) место и предусматривал детальное изучение земельных (почвенных) свойств территории.

Дальнейшему развитию института способствовало назначение в 1860 г. ректором (вместо А.А. Войно-Куринского, который возглавлял институт с 1849 г.) профессора ботаники, бывшего ректора Киевского универститета Р.Э. Траутфеттера (1808–1888).

Начиная с 1861 г. по предложению И.А. Стебута лучшие выпускники оставались в институте для подготовки из них преподавателей сельскохозяйственных дисциплин в университетах и других учебных заведениях.

Таким образом, к началу 1860-х гг. ГГЗИ был высшим учебным заведением университетского образца, достиг уровня ведущего высшего учебного заведения Европы.

Вместе с институтом продолжали действовать земледельческое училище, учебная ферма и землемерно-таксаторские классы. Общее количество учащихся превышало 500: ГГЗИ – около 200 учащихся, земледельческое училище – свыше 100, землемерно-таксаторские классы – больше 40 и учебная ферма– более 100.

Из контингента учащихся крестьянские дети составляли почти третью часть. Это было необычное явление для того времени, потому что на всех уровнях общества преобладали отрицательные взгляды на необходимость повышения образованности крестьян. Даже такой известный ученый, как В.И. Даль (автор «Толкового словаря» и др.), писал, что «грамота ничему не вразумит крестьянина», потому что «вкусивший без толку грамоты норовит в указчики, а не в рабочие, норовит в мироеды, а не в пахари».

В это время в институте уже работало более 10 профессоров, среди которых необходимо выделить Б.А. Целинского, Б.Г. Михельсона, участвовавших в открытии и формировании института, а также его выпускников А.В. Советова, И.А. Стебута, А.М. Козловского, А.П. Людаговского, И.М. Чернопятова.

Целинский Богдан Андреевич (1812–1886) – выпускник Дерптского университета (1837), а позже Альткустгофского института. Выпускные работы были посвящены сельскому хозяйству Лифляндии. Для подготовки к преподавательской работе в Горы-Горецкой земледельческой школе, а затем в институте проходил двухлетнюю стажировку в Тарандской земледельческой академии (Германия). Магистерская диссертация Целинского посвящена классификации земель как основы для определения налога, включала следующие вопросы:

♦ топографическая съемка площади;

♦ климатические свойства местности;

♦ физико-химическая классификация почв;

♦ органические элементы почв;

♦ способы оценки земель и др.

Целинский работал профессором Горы-Горецкой земледельческой школы, а потом института с 1841 по 1864 г. Он был не только отличным педагогом, но и талантливым ученым и организатором. Фактически им была разработана образовательная и учебная система, которая вывела институт на мировой уровень.

Очень интересным, актуальным до настоящего времени был его подход к преподаванию общих дисциплин, которые не должны были ослабить основное образование, а преподавателям, хорошо знающими специальные дисциплины, необходимо было давать только то, что полезно для подготовки специалиста. Он первым разработал учебные программы и участвовал вместе со студентами в ежегодных агрономических экскурсиях по губерниям России. Отчеты об этих путешествиях являются образцом научных наблюдений и обобщений.

В 1849 г. он организовал путешествие по Украине с целью изучения черноземов, в котором принимал участие будущий профессор, а тогда еще студент А.В. Советов.

Целинский разработал и читал лекции по основным дисциплинам (земледелию и организации хозяйства). О его эрудиции можно судить по «Пособию по преподаванию земледелия» (1860), которое являлось объемной научной работой (более чем 800 страниц) и было первым изданием такого рода как для студентов, так и для агрономов-практиков. Книга содержала такие разделы, как климат, почвы, удобрение, посев, уход и др. Детально описаны химические свойства почв, их использование, удобрение.

Целинский был инициатором сельскохозяйственных съездов и выставок, которые проводились ежегодно при ГГЗИ. В них участвовали кроме преподавателей и студентов-выпуск-ников института помещики и сельские хозяева (агрономы, управляющие поместьями и др.). На всех съездах и выставках обязательно рассматривался вопрос о почве и ее плодородии.

После закрытия института в 1864 г. Б.А. Целинский вместе с другими профессорами переехал в Петербург, где работал до отставки (1867). Позже он занялся подготовкой «Сельскохозяйственных мемуаров».

Михельсон Бернгард Генрихович (1812–1887) – выпускник тех же учебных заведений, что и Целинский. Работал в том же научном направлении, но больше занимался практической частью обучения. В 1845 г. он был назначен руководителем учебной фермы, адъюнкт-профессором. Вместе с Целинским управлял проведением сельскохозяйственных опытов, участвовал в выпуске научного журнала, проводил занятия по сельскому хозяйству со студентами училища, начиная с 1850 г. управлял проведением и написанием отчетов по агрономическим путешествиям не только по России, но и за границей. Особенно интересен его отчет о поездке в Германию, Австро-Венгрию и Бельгию, в которой принимал участие преподаватель ГГЗИ А.В. Советов.

Советов Александр Васильевич (1826–1901) – выпускник ГГЗИ (1850).

Еще студентом он участвовал в агрономических путешествиях с Целинским по Киевской, Черниговской, Полтавской и другим губерниям. После окончания института работал в нем до 1859 г. (в 1855–1859 гг. – руководитель кафедры сельскохозяйственной технологии). Изучал сельское хозяйство в Германии, Бельгии, Голландии, Дании, Австрии, Италии, Англии и др.

А.В. Советов

В 1859 г. защитил магистерскую диссертацию «Разведение кормовых трав на полях», которая стала пособием для агрономов и практиков, выдержала четыре издания и положила начало травопольной системе земледелия, которая получила дальнейшее развитие в работах В.Р. Вильямса. Работы Советова содействовали развитию почвоведческого направления в сельскохозяйственной науке.

В 1859 г. он переходит работать в Петербургский университет, где возглавляет кафедру сельского хозяйства. Тут он встречает единомышленников: химика Д.И. Менделеева и минералога П.А. Пузыревского, которые в своих исследованиях много внимания уделяли почве. Именно их совместная работа и содействовала подготовке молодых талантливых ученых.

В.В. Докучаев неоднократно подчеркивал, что как почвовед он родился в лабораториях Советова. В 1867 г. Советов защитил докторскую диссертацию на тему «О системах земледелия», стал первым в России доктором сельскохозяйственных наук.

Возглавляя сельскохозяйственное отделение Вольного экономического общества, Советов организовал и сам участвовал в экспедициях по изучению почв России. В них также принимал участие и Докучаев, а потом и его ученики. В 1885 г. Советов вместе с Докучаевым начали издавать периодический сборник научных работ «Материалы по изучению русских почв».

Таким образом, почвовед-геолог Докучаев и почвовед-агроном Советов создали в Петербургском университете почвоведческую школу, из которой вышли такие известные ученые, как В.И. Вернадский, К.Д. Глинка, А.Г. Дояренко, С.П. Кравков (преемник Советова по кафедре агрономии), Л.И. Прасолов, Н.М. Сибирцев, Г.И. Танфильев.

Советов длительное время был вице-президентом Вольного экономического общества, почти 25 лет работал редактором «Трудов ВЭО». Последние тринадцать лет жизни он был деканом физико-математического факультета Петербургского университета.

Основными работами Советова являются: «Избранные произведения («О разведении кормовых трав на полях», «О системах земледелия»)» (М., 1950); «Публичные лекции о сельском хозяйстве» (СПб., 1862); «О значимости естественных наук для сельского хозяйства. Работы Вольного экономического общества» (1868. Т. 1–2); «Краткий очерк агрономического путешествия по некоторым губерниям черноземной России летом 1876 г.».

Советов считал ГГЗИ своей alma mater, которая дала ему все необходимое для научной деятельности на пользу сельскохозяйственной науки. Он мечтал о возвращении института в Горки, и эта мечта осуществилась в 1919 г. Его имя носит улица в Горках, в сквере БСХА ему установлен памятник.

Стебут Иван Александрович (1833–1923) – выпускник ГГЗИ (1854). Для преподавательской работы проходил стажировку по проведению опытов в земледелии и методам преподавания сельскохозяйственных дисциплин в Германии, Англии, Шотландии, Франции. В 1860 г. утвержден младшим профессором земледелия.

И.А. Стебут

Магистерская диссертация Стебута на тему «Известкование почв» защищена в Петербурге, куда он переехал в 1863 г. вместе с ГГЗИ и был там до 1865 г. Она содержит описание извести белорусских месторождений, ее воздействие на почву и способы внесения. Благодаря этому Стебут во время работы в институте стал родоначальником известкования почв в России. Это направление научных исследований он продолжал в Петровской академии, где работал с 1865 по 1894 г. (с 1865 по 1875 г. заведовал кафедрой земледелия). Его научные работы «Основы полевой культуры и меры ее улучшения в России» (1873–1879), «Настольная книга для русских сельских хозяев» в трех томах (1875–1880), «Полеводство» (1888) являлись учебниками для земледельческих училищ.

Практическое направление в Петровской академии получило развитие в работах учеников Стебута (А.М. Шишкина, профессора сельскохозяйственной экономики, А.Ф. Фортунатова, профессора сельскохозяйственной статистики, Д.М. Прянишникова, профессора частного земледелия), которые, развивая идеи своего наставника, разработали основы химизации сельского хозяйства.

Стебут предлагал выделять хозяйственно-экономические районы согласно климату, почве, рельефу, растительности. Каждому району должна быть предложена отдельная организация сельскохозяйственного производства. Продолжателем многих идей Стебута был известный агроном и общественный деятель А.В. Чаянов.

Стебут является организатором первых в России женских высших сельскохозяйственных курсов в Петербурге, названных в его честь «Стебутовскими». После Октябрьской революции на базе курсов образовался Ленинградский сельскохозяйственный институт.

С воссозданием деятельности Горецкого сельскохозяйственного института как преемника ГГЗИ Стебут был избран почетным членом Совета института (1921), а опытное поле, где он работал, решили назвать «Стебутовским». В 1959 г. перед старым главным корпусом БСХА установлен бюст Стебута, его имя носит улица в Горках.

Главными работами Стебута являются: «Основы полевой культуры и меры к ее улучшению в России» (1879), «Статьи о русском сельском хозяйстве, его недостатки и меры по их совершенствованию» (1857–1882) (М., 1883); «Сельскохозяйственные знания и сельскохозяйственное образование. Избранные произведения» (М., 1956–1957. Т. 1–2).

Козловский Александр Николаевич (1832–1896) родом из Могилевской губернии, окончил Минскую гимназию, выпускник ГГЗИ (1853), агроном.

В 1856 г. был переаттестован в инженеры и прикомандирован к ГГЗИ для изучения и обустройства дренажа, который на сельскохозяйственном съезде было решено практиковать на территории Беларуси. При подготовке к работе в институте он изучал дренаж в Германии, Бельгии, Англии. Он впервые в России на территории ГГЗИ в 50-е гг. XIX в. проложил гончарный дренаж из труб, которые были изготовлены на заводе при институте.