-------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  Марина Кулешова
|
|  Ольга Смоликова
|
|  Развивающие игры для детей от 2 до 5 лет
 -------

   О. Смоликова, М. Кулешова
   Развивающие игры для детей от двух до пяти лет


   Введение

   В прятки и салки, в слова и дочки-матери, в классики и в бирюльки, в поиски сокровищ и в зверей… Чтобы ваш малыш, повзрослев, не задавался вопросом «А где же детство?», прививайте культуру игры уже сейчас, чтобы детство, как и игра, было состоянием души. Пусть ваш малыш растет и учится, совершает свои маленькие открытия, изучает наш безграничный мир и получает первые уроки жизни в игре. Окунитесь в мир сказок, фантазии, выдумки – это пойдет на пользу не только вашему малышу, но и вам. Ведь любая игра это радость общения, успех, яркие эмоции. Игра – это всегда развитие, шаг вперед. Позвольте себе отдохнуть с пользой – играйте вместе со своим чадом!
   Подбирая игры для этой книги, мы ориентировались на малышей в возрасте от двух до пяти лет, возраст, когда основным видом деятельности ребенка является игра. Это период жизни маленького человека, в котором активно развиваются моторика, память, внимание, творческие способности, формируются социальные навыки, проявляется стремление пробовать все и выбрать что-то «свое».
   Хотим выразить благодарность родителям за то, что научили нас играть и оставаться детьми. За бесценный дар – спасибо! Также мы благодарны людям, которые публикуют в Интернете игры из своих коллекций в свободном доступе, эти забавы настолько популярны среди пользователей всемирной сети и стали такими любимыми, что сродни песням, уже вправе называться народными. Большое вам спасибо! И, конечно, не обошлись бы мы без наших неутомимых помощников: Даша, Арсений, Дима, Олька, Лев, Владик, Тихон, Саша… малыши-карандаши, которые играли с нами в игры и вдохновляли нас на придумывание новых и новых полезных забав. Вам тоже отдельное спасибо!


   Умнеем играючи


   Как здорово, когда то, что интересно, еще и полезно! Развивайте своего ребенка в игре, пусть он учится считать и писать, изучает буквы не по прописям, а по дорожным знакам. Пусть знакомится с географией не в пятом классе, а уже сейчас, потому что это весело и интересно. Не усаживайте своего малыша насильно слушать сказки или учить стишки – лучше попросите рассказать вам фантастическую историю о зайце, который полетел на Луну и подружился с Веселым Зеленым Колонухом – вот вам и занятие на развитие речи, логики, фантазии, воображения, внимания, умения отвечать на вопросы, а заодно и о космосе кое-что новое от вас услышит. Смотрите на мир пытливым взглядом маленького человечка, удивляйтесь вместе с ним и отмечайте про себя, чему ребенок учится в той или иной игре и во что еще интересное и полезное можно поиграть. Дерзайте, растите вместе с малышом!



   Развиваем внимание и память

 //-- Что исчезло? --// 
   Перед ребенком раскладывают несколько предметов – мелкие игрушки, бытовые вещи, кубики, ребенок смотрит внимательно, потом закрывает глаза, и взрослый, либо второй участник игры убирает что-либо. Ребенок должен повернуться и вспомнить, что исчезло. Если это слишком легко для ребенка, пробуйте менять местами предметы, менять местами и одновременно убирать что-нибудь, добавлять новые предметы.
 //-- Словесный портрет --// 
   Малыш внимательно рассматривает предмет или человека, потом отворачивается или закрывает глаза и описывает. Если у ребенка возникают трудности, помогите ему наводящими вопросами. Если часто играть, он скоро сможет сам составлять подробные и последовательные рассказы. Другой вариант этой игры – играют по парам. Двое смотрят друг на друга. Потом разворачиваются друг к другу спинами. Ведущий сообщает, что сейчас обоим игрокам предстоит вспомнить, как выглядит напарник. Далее следует ряд вопросов, на которые отвечают. Вопросы:
   – Как зовут человека, который стоит за вашей спиной?
   – Какого цвета его глаза?
   – Какая у него прическа и цвет волос?
   – Какой длины брюки на нем? (Этот вопрос задавайте без изменений, даже если среди играющих есть девочки в платьях).
   – Во что обут человек за вашей спиной?
 //-- Игра художников --// 
   Каждому игроку выдается начерченное на листе поле на 9 квадратов. Ведущий зачитывает список слов, а игроки стараются все слова зарисовать, потом воспроизвести, глядя на картинки. Для начала можно брать простые слова: окно, дверь, собака… Постепенно их усложняя. Важно дать ребятам понять, что мы рисуем сейчас, чтобы потом вспомнить слова, и не важно, что мяч получился не круглый, а овальный. Важно рисовать быстро и понятно.
   Усложненный вариант игры художников – это вместо слов использовать фразы, например:
   – Голубь на крыше.
   – Катится мяч.
   – Мама готовит.
   – Папа читает.
   – Я мою руки.
   – Брат рисует.
   – Бабушка гуляет.
   – Девочка смеется.
   – Мальчик бежит.
   – Маша ест.
   Эти фразы нужно зарисовать и потом воспроизвести.
   После простых слов попробуйте дать слова или словосочетания с понятиями: радость, успех, добро, зло, печаль, веселье. А что нарисовали бы вы? Сравните свои рисунки с рисунками детей.
 //-- Где стереть? --// 
   На классной доске или на листе бумаги каждый ребенок рисует человечка. Потом, закрыв глаза, он должен стереть или заштриховать свой рисунок, но только строго выполняя указания ведущего, который говорит, что и в какой последовательности стирать, например, рот, нос, руки и т. д.
 //-- Марионетки --// 
   Одному игроку завязывают глаза и ведут по простому маршруту, например, три шага вперед, поворот налево, два шага вперед, поворот направо, пять шагов вперед. Водящий должен стоять за спиной марионетки и вести его за плечи. После прохождения всего маршрута задача марионетки с открытыми глазами пройти по тому же маршруту по памяти.
 //-- Повторюшки --// 
   Один игрок садится напротив остальных и выполняет простые движения, например, пишет, смотрит в окно, пьет чай, поправляет прическу, смотрит вдаль, дирижирует, смотрит на часы, закидывает ногу на ногу и т. д. Задача игроков все повторить в том же порядке.
 //-- Корректор --// 
   Для этой игры вам понадобятся листы с крупным распечатанным текстом. Попросите ребенка помочь: у вас поломался компьютер и случайно напечатал букву А там, где ее не должно было быть. Попросите его вычеркнуть все буквы А, т. к. они тут лишние. Можно придумать и другую историю: «Буква Я никак не хотела мириться с тем, что она последняя в алфавите, и решила заполонить всю страницу, чтобы о ней не забыли. Теперь ее надо вычеркнуть, чтобы сказку прочесть можно было». Постепенно усложняйте игру, например, ребенку нужно вычеркнуть все закатившиеся на страницу буквы О и обвести зеленым кружком букву Т.
   Кстати, чтобы играть в эту игру, вовсе не обязательно уметь читать.
 //-- Летает – не летает --// 
   Игра учит классифицировать предметы. Ведущий называет слова, и если этот предмет летает, то игроки поднимают руки в стороны, изображая самолет. Если названный предмет не летает, то игроки стоят молча, руки опущены.
 //-- «Да» и «нет» не говорить, черное и белое не носить --// 
   Все правила объясняются во фразе – названии игры – «Да» и «нет» не говорить, черное и белое не носить. Ведущий задает вопросы всем участникам по очереди, они отвечают, стараясь не произносить запрещенных слов. Тот, кто ошибся, становится ведущим. Возможно, детям сразу будет сложно заменять эти слова, пусть среди игроков будет и взрослый, который своим примером покажет, как можно выйти из различных ситуаций, как можно согласиться, не сказав «да», и отрицать что-либо без слова «нет». Объяснить, что снег, на самом деле, на закате розовый, а днем отдает голубоватым.
 //-- Назови предметы --// 
   Дети становятся в ряд, им предлагается по очереди называть предметы, которые их окружают. Назвавший слово делает шаг вперед. Выигрывает тот, кто правильно и четко произносил слова и назвал большее количество предметов, не повторяясь, и таким образом оказался впереди всех.
 //-- Что на картинке --// 
   Ребята по очереди называют, что нарисовано на картинке. Выигрывает тот, кто последним назвал слово. Также можно составлять рассказ по картинке, соответственно выигрывает тот, кто назвал последнее предложение. Игра может проводиться как на русском, так и на иностранном языке, в этом случае надо подбирать картинку с известными детям словами.
 //-- Дрессированная муха --// 
   Дополнительно: лист бумаги, расчерченный на 16 клеток, изображение мухи или пуговка (игровая фишка), которая будет просто символизировать это насекомое. Поместите вашу «муху» на какую-либо клетку игрового поля. Теперь вы будете ей приказывать, на сколько клеточек и в каком направлении нужно перемещаться. Ребенок должен представить себе мысленно эти передвижения. После того как вы отдали мухе несколько приказаний (например, одна клеточка вверх, две вправо, одна вниз), ребенок должен показать то место, где теперь должна быть хорошо дрессированная муха. Если место указано верно, то передвиньте муху на соответствующую клеточку (www.childish.fome.ru).

 //-- За себя не отвечаю! --// 
   В этой игре на вопросы, заданные одному игроку, должен отвечать другой. По жребию определяется водящий, остальные рассаживаются на стулья (скамейки, бревна, траву, покрывала и т. п.) в два ряда напротив друг друга – обязательно парами. Водящий идет между рядами и задает вопросы то одному, то другому – не по порядку, а неожиданно. Отвечать же на заданный вопрос должен сидящий напротив. Отвечать по существу дела, хотя вовсе не обязательно, чтобы мнение отвечающего совпадало с мнением того, за кого он отвечает. Например:
   – Ты любишь в футбол играть? Сидящий напротив отвечает:
   – Нет, в футбол он играть не любит. Он любит в речке купаться.
   Если водящий задает вопросы в достаточно быстром темпе, то кто-нибудь обязательно ошибется и ответит за себя сам или не станет отвечать на вопрос, обращенный к его напарнику. Тот, кто ошибется, становится водящим. (www.childish.fome.ru).
 //-- Четыре стихии --// 
   Играющие сидят по кругу и выполняют движения в соответствии со словами: «земля» – руки вниз, «вода» – вытянуть руки вперед, «воздух» – поднять руки вверх, «огонь» – произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.
 //-- Ухо – нос --// 
   Ребенок слушает команду: «Ухо» и дотрагивается до уха. «Нос» – дотрагивается до носа. Взрослый сначала выполняет задание вместе с ребенком, затем умышленно допускает ошибки. Ребенок должен быть внимательным и не ошибиться. Постепенно и другие части лица и тела вводятся в игру. Это также хороший способ запомнить иностранные слова.
 //-- Где что? --// 
   Следует договориться с ребенком, что он будет хлопать в ладоши, когда услышит слово на заданную тему, например животные. После этого взрослый должен произнести ряд разных слов. Если ребенок ошибся, игра начинается сначала. Со временем можно усложнить задание, предложив ребенку вставать в том случае, если он услышит название растения, и одновременно с этим хлопать, когда услышит название животного (www.childish.fome.ru).
 //-- Поиск --// 
   При рассматривании книжки с картинками. С первой картинки начинается игра: «Я вижу что-то, оно красное! Что это?» Когда это что-то будет найдено, поменяться ролями. (www.forkids.ru).
   В эту же игру можно играть и в транспорте, и в очереди к врачу, и обходя новогоднюю елку.
 //-- Зеркало --// 
   Игроки расходятся по комнате и встают, повернувшись в разные стороны. Каждый из них – живое зеркало. Водящий передвигается по комнате между игроками. Как только он оказался перед каким-нибудь «зеркалом», оно, как и положено настоящему зеркалу, должно в точности повторить его движения, но не двигаясь с места. Если кто-то зазевался или повторил движения не точно, он попадает в плен в «зазеркалье». Выигрывает тот игрок, которому удалось продержаться в роли зеркала дольше остальных. В следующей игре водящим становится он (www.childish.fome.ru).
 //-- Будь внимателен! --// 
   Игроки рассаживаются по комнате и ждут некоторое время. Они не знают, какое именно задание им будет предложено и когда будет задан вопрос. Вопросы придумывает ведущий. Поэтому он должен быть особенно внимателен. Через определенное время ведущий просит описать все события, которые произошли в комнате с того момента, как все заняли свои места. Это может быть чье-то покашливание, скрип двери и т. д. (www.forkids.ru).
 //-- Чуткое ухо --// 
   Один игрок закрывает глаза и пытается отгадать, кто из других игроков только что храпел, бурчал или мяукал (www.forkids.ru).
 //-- Бонжур, месье! --// 
   Раздайте всю колоду карт игрокам и договоритесь, какие действия вы будете совершать при определенной карте. Например, в нашей игре, увидев валета, мы должны были воскликнуть «Бонжур, месье!», если видели даму – «Бонжур, мадам!», короля – «Отдать честь», т. е. приложить руку к голове, а когда выпадал туз – накрыть его ладошкой. Игру можно упростить: только хлопать рукой по валету. Игроки играют вслепую, т. е. никто не видит своих карт. Кладут свою стопку перед собой и ходят верхней картой, а добытые кладут снизу. Ходит первый игрок, открывает свою карту и кладет на середину стола. Если попалась картинка, играющие выполняют действия, соответствующие этой картинке. Кто выполнил первым, забирает карты себе. Играющие по очереди открывают по одной карте и кладут их друг на друга посередине стола. Игра должна проходить в быстром темпе и продолжаться до тех пор, пока вся колода не окажется у одного игрока, а остальные не останутся без карт. (www.childish.fome.ru).
 //-- Важные мелочи --// 
   На несколько секунд ведущий показывает предмет игрокам. Показывать надо так, чтобы у всех была возможность хорошо рассмотреть со всех сторон предложенный предмет. Затем ведущий прячет предмет и спрашивает игроков о какой-нибудь малозаметной особенности этого предмета. Игроки должны постараться припомнить названную деталь и дать правильный ответ.
 //-- Повторяй наоборот --// 
   Ведущий выполняет различные движения: поднимает руку, берет ручку, встает со стула и т. д. Игроки должны в точности повторить его движения, но наоборот. Ведущий опускает руку – игроки поднимают, ведущий садится – игроки встают. Игрок, который сделал ошибку, выходит из игры. (www.childish.fome.ru).
 //-- Песня --// 
   Взрослый предлагает детям хором спеть песню. Выбирается песня, которую знают все дети, и проговариваются или пропеваются все слова. Взрослый объясняет, что по первому хлопку все начинают хором петь, а по второму все продолжают петь, только про себя. По третьему хлопку пение снова вслух. Кто ошибается – может занять место взрослого и предложить другую песню. Взрослый может помогать ребятам, дирижируя в те моменты, когда участники поют про себя, изображая то, о чем поется, например, «…трусишка зайка серенький под елочкой скакал…». (www.forkids.ru).
 //-- Которая из них? --// 
   Сядьте на пол вместе с ребенком. Найдите три какие-нибудь непрозрачные емкости (очень подойдут, например, жестяные банки из-под продуктов и т. п.). На глазах у ребенка положите под одну из банок маленькую игрушку. Медленно передвиньте банки, меняя их расположение на глазах у ребенка. Пусть теперь он возьмет одну из банок, под которой, по его мнению, находится игрушка. Если ваш малыш не понял, поднимите банку и покажите ему игрушку. Покажите ему также, что под остальными банками ничего не спрятано. Играйте с ребенком и подсказывайте ему ответ до тех пор, пока он не поймет суть происходящего и не сможет играть без вашей помощи. (www.teremok.ru).
 //-- Правда или нет --// 
   Один игрок бросает мяч второму и говорит фразу, например, слон живет в Африке или мышь гавкает на луну, крокодил фиолетовый, папа уехал на рыбалку, бабушка смотрит телевизор. Второй игрок ловит мяч, если фраза правдива, и отбивает, если нет. Тот, кто ошибся, выходит из игры.

 //-- Сказки барона Мюнхгаузена --// 
   Взрослый берет на себя роль известного своей правдивостью барона Мюнхгаузена и рассказывает небылицу, ребенок слушает и говорит, что было выдумкой и почему. Например: «Пошел я как-то грибы собирать, а погода стояла пасмурная, осень, январь месяц, дождь льет как из ведра. Пришел по тропинке в лес. А там, среди сугробов, столько грибов, да все как на подбор красивые. Я собрал их и домой заторопился, пока совсем не замерз». «Однажды по дороге на работу меня остановила собака и спросила, где можно купить колбасу. Я ей рассказал, что колбасу покупают в булочной. Тогда собака, махнув фиолетовым хвостом, побежала за колбасой».
 //-- Нужно – не нужно --// 
   Ведущий говорит: «Я хочу посадить огород. Капуста нужна?». Дети отвечают: «Нужна». Перечисляя овощные растения, ведущий называет фруктовые. Кто из детей ошибся, платит фант. «Засадив» огород, дети продолжают игру – начинают «засаживать» сад. Ведущий, перечисляя фрукты, употребляет названия овощей. Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся. (www.childish.fome.ru).
 //-- «Хрю» --// 
   Игроки садятся друг к другу лицом и раскладывают колоду карт пополам. Кстати, тут же ребенок учится делить поровну – «тебе, мне». Затем игроки одновременно открывают по одной карте и складывают их в одну стопку до тех пор, пока оба не откроют карты одинакового достоинства – две дамы или две десятки. Первый, кто это заметит и крикнет «Хрю!», выигрывает все открытые карты и кладет их под свою стопку. Игра продолжается, пока кто-нибудь не заберет все карты. (www.childish.fome.ru).
 //-- Выполни правильно --// 
   Память можно тренировать и следующим образом: взрослый дает инструкции ребенку, например: «Сходи в детскую, возьми красного мишку, куклу Таню и посади их обедать за маленький столик». Ребенку надо выполнить все в той же последовательности. Сначала указания могут быть простыми, постепенно усложняясь, например:
   «Возьми синий грузовик, загрузи его кубиками, привези к окну и построй высокую башню».
 //-- Снежный ком --// 
   Эта игра иногда используется учителями иностранных языков для запоминания новых слов. Дети ее обычно любят и с удовольствием в нее играют. Вовсе не обязательно играть английскими или немецкими словами, можно использовать русскую лексику. Первый участник называет слово на заданную тему, второй – повторяет слово первого и называет свое слово, третий – повторяет слова первого и второго в том же порядке и добавляет свое и так далее, кто ошибется, тот выбывает.
 //-- Перепутались --// 
   Ведущий выстраивает в ряд пять-шесть кукол или игрушек и объясняет, что все куклы хотели покататься на новом аттракционе и выстроились в очередь. Но тут приехал продавец сахарной ваты и все поспешили полакомиться. Когда куклы вернулись к аттракциону, то уже не помнили, кто за кем стоял. А ты помнишь?
   В следующий раз вместо сахарной ваты приехал цирк с клоунами, а потом пришел кот, и все столпились вокруг него, слушая веселую историю об украденных сосисках и т. д.
 //-- Помогаю маме --// 
   Мама или ведущий дает поручения детям, например, сходить в магазин и купить все, что нужно для приготовления компота (яблоки, груши, сливы, алычу) или все, что нужно для того, чтобы пойти в школу (тетрадь, ручку, карандаш, книгу). Ребенок идет к столу, где разложены предметы или карточки и выбирает то, что его просили купить. В эту игру можно играть и в повседневной жизни: собираясь на прогулку, просить принести синие шорты, белую футболку, носки, панамку. При этом обязательно перечисление сопровождать пояснением, т. е. принеси одежду, в которой ты пойдешь гулять. Когда готовите борщ, попросите своего помощника принести вам овощи: морковь, свеклу, картошку, капусту. Собираясь на прогулку, попросите собрать игрушки, которые вы возьмете с собой: куклу Таню, коляску, мячик и ведерко с лопаткой. Таким образом, давая ребенку указания, мы тренируем его словесную память, поскольку слова запоминаются сложнее, чем предметы. По мере запоминания слов можно расширять спектр необходимых вещей, так, например, к одежде можно добавить босоножки, рюкзак, расческу.
 //-- Коробка с секретами --// 
   Вам понадобится коробка из-под обуви, лучше оклеить ее цветной бумагой, или можно взять коробку для упаковки подарков. В коробке лежит 12–15 мелких предметов (заколки, брелоки, фигурки из киндер-сюрпризов, сувениры, ленточки, открытки, колечки, машинки, маленькие игрушки). Ведущий высыпает все «сокровища» на стол или на пол на одну минуту, дети внимательно изучают предметы. Потом нужно все собирать обратно и закрыть крышкой. После этого ведущий задает детям вопросы, кто ответит правильно, тот и получает приз.
   – В виде чего была сделана заколка?
   – Какого цвета был мяч?
   – Что держал в руках индеец?
   – Какого цвета кузов у автомобиля?
   – Сколько шаров было у клоуна?
   – На каком животном был синий колпак?
 //-- Запомни и пройди --// 
   На асфальте мелом чертится зигзаг длиною два-четыре метра. Участникам дается время на подробное изучение тропинки, после чего они по очереди должны пройти точно по линии спиной вперед. Ведущий считает количество заступов. Смотреть под ноги нельзя.
 //-- Назовись --// 
   Все стоят в кругу, держа вытянутые руки перед собой. Начинающий игру бросает мяч через центр круга одному из участников и называет при этом свое имя. После броска он опускает руки. После того как мяч обойдет всех и все опустят руки, игра начинается по второму кругу. Каждый из участников бросает мяч тому человеку, которому он бросал в первый раз, и снова называет свое имя. Третий раунд этой игры несколько изменен. Опять же все стоят в кругу с вытянутыми руками, но теперь участник, бросавший кому-то мяч, должен назвать его имя, поймавший мяч проделывает то же самое и т. д. После проведения этой игры (на ее проведение затрачивается 10–15 минут) вполне реально запомнить до 20 имен.
 //-- Веселые картинки --// 
   Игра для развития зрительной памяти. Предложите малышу внимательно рассмотреть 10 картинок, на каждой из которых изображен знакомый предмет. Затем попросите малыша по очереди назвать предметы, которые он запомнил. Важно количество предметов, которые запомнил ребенок. Покажите ребенку картинки, которые он не назвал. Повторите попытку через 10 минут. Предложите вспомнить все картинки через час. (www.kidportal.ru).


   Говорим

 //-- Телефонные разговоры --// 
   Как долго женщины могут болтать по телефону? И кому какая от этого польза? А вот малышам очень даже нужно говорить с собеседником, которого они не видят. Ребенок невидим для человека на другом конце провода, соответственно язык жестов исключается, что способствует развитию речи. Однако как часто мы наблюдаем картину: ребенок рвется к трубке, требует права поговорить, а когда ему предоставляется такая возможность, – он молчит и слушает голос из трубки. Этого можно избежать, использовав разговоры по телефону с умом. Предварительно договоритесь с папой, звонящим с работы, с подругой. Расскажите, какие вопросы ребенок лучше понимает, что уже хорошо выговаривает. Если малыш смог ответить хотя бы на один вопрос, для него разговор уже состоялся, уже большой успех, радость. Начните с простых вопросов, на которые ребенок может ответить «да» или «нет», постепенно переходя к более сложным вопросам. Тогда обоим собеседникам разговаривать будет не только интересно, но и полезно! Важно помнить, что регулярные занятия приносят больше пользы.
 //-- Отвечаем на вопросы --// 
   Очень важно задавать ребенку вопросы. Это должны быть не только вопросы-тесты (Что это? Какого цвета машина? Что больше, дерево или куст?), а вопросы о том, как прошел день, что ребенок видел, что ему понравилось. Например, после похода в кукольный театр спросите, какой герой больше всего понравился? Прав ли был злодей? А почему он так поступил, как ты думаешь? А действительно ли он злодей? А кто прав? А что еще можно было сделать, как по-другому поступить? А как бы ты поступил? Во время подобных разговоров ребенок, во-первых, понимает, что его мнение важно, оно интересует близких, во-вторых, он учится прислушиваться к себе, своим чувствам, эмоциям, выражать их. Кроме того, это шанс узнать ваше чадо поближе, помочь при необходимости – внимательный слушатель вовремя заметит трудности маленького собеседника. Хорошо, если в разговоры вовлечены также бабушка, папа. Самому ребенку еще сложно построить целый рассказ, задавайте наводящие вопросы и внимательно слушайте, не старайтесь закончить предложения за него – это может надолго отбить охоту рассказывать что-то вообще. Поиграйте с ребенком в игры, пусть игрушки – куклы, мишки, машинки – задают вопросы и отвечают на них. Причем одну игрушку озвучиваете вы, другую – малыш. Познакомьте ребенка с кукольным театром, приобретите или смастерите (что намного лучше, но требует больших временных затрат) кукол для домашнего кукольного театра, покажите представление, а затем обсудите его с ребенком. Пусть и малыш попробует себя в роли кукловода.

 //-- Сначала и потом --// 
   Рассматривая и обсуждая уже прочитанную книгу, расскажите ребенку, что было сначала и что потом. Объясните значение этих понятий. Можно также привести пару примеров из жизни:
   – сначала мы умываемся, а потом ложимся спать;
   – сначала моем руки, а потом идем кушать.

   Когда малыш поймет значения слов, можно ему предложить продолжить фразы:
   – сначала едят суп, потом второе;
   – сначала идет дождь, потом появляются лужи;
   – сначала овощи надо помыть и почистить, потом…
   – сначала пирожное покупают, потом…
   – сначала картошку сажают, потом…

   Чем старше ребенок, тем сложнее может быть смысл фраз, например, взрослый может «ошибаться» в последовательности действий или в смысле фраз, например:
   – сначала обувают ботинки, потом носки;
   – сначала открывают дверь, потом звонят в нее;
   – сначала моют посуду, потом едят;
   – сначала курочка сносит яичко, а потом из него вылупляется маленький слоненок;
   – сначала собирают фрукты, потом варят из них борщ.

   Исправлять ошибки взрослого – тоже особенный момент для малыша. Вот какой он сообразительный, он понял, он-то знает правильный ответ и поможет вам разобраться. Дети постарше могут сами начинать фразы, чтобы вы их закончили.
 //-- Интервью --// 
   В отличие от предыдущей игры, мы учим ребенка задавать вопросы. Не просто задавать, а так, чтобы собеседник дал четкий подробный ответ. Это в свою очередь учит вести диалог, слушать собеседника, получать необходимые сведения и отвечать на заданные вопросы. Спросите у ребенка, с кем бы он хотел встретиться, пусть это будет герой мультфильма, известный писатель, актер, Дед Мороз, житель с другой планеты. Тогда взрослый берет на себя роль гостя студии, а ребенок – журналиста, который берет интервью. Помогите перед началом игры составить перечень вопросов, формулируйте их вместе. Не придумывайте вопросы за вашего журналиста.
 //-- Закончи предложение --// 
   Ребенок должен закончить предложения:
   – Мама положила хлеб… куда? (в хлебницу)
   – Брат насыпал сахар… куда? (в сахарницу)
   – Бабушка сделала вкусный салат и положила его… куда? (в салатницу)
   – Папа принес конфеты и положил их… куда? (в конфетницу)
   – Марина не пошла сегодня в школу, потому что… (заболела)
   – Мы включили обогреватели, потому что… (стало холодно)
   – Я не хочу спать, потому что… (еще рано)
   – Мы поедем завтра в лес, если… (будет хорошая погода)
   – Мама пошла на рынок, чтобы… (купить продукты)
   – Кошка забралась на дерево, чтобы… (спастись от собаки). (www.childish.fome.ru).
 //-- Что можно делать с… С чем можно делать… --// 
   Начните фразу, чтобы ребенок ее продолжил:
   – Цветы можно нюхать, собирать, сажать, поливать, любоваться ими, а еще…
   – Фрукты можно чистить, мыть, а еще…
   – Платье можно носить, стирать, шить, а еще… Или наоборот:
   – Есть можно кашу, яблоко, помидор, а что еще?
   – Прыгать можно с кровати, с пенька, с лестницы, со стула, а еще?
   – Играть можно с куклой, с машиной, с друзьями, с воздушным шариком, в шахматы, в футбол, а еще?

   Когда ребенок освоит принцип игры, можно усложнить правила:
   – Суп едят, а компот пьют.
   – Обувь обувают, а одежду…
   – Сухарик грызут, а булочку…
   – Пирожки пекут, а компот…
   – Ножом режут, а вилкой…
   – Топором рубят, а пилой…

   По такому же принципу можно играть в игру – кто, что делает:
   – Самолет летит, а поезд едет.
   – Собака лает, а кошка…
   – Утка крякает, а гусь…
   – Лошадь бежит, а кенгуру…
   – Птица летит, а корова…
   Или:
   – Вода течет, льется, журчит, а еще…
   – Машина едет, тормозит, мелькает, мчится, стоит, а еще…
   – Снег скрипит, хрустит, лепится, а еще…
   – Дождь льет, моросит, капает, а еще…

   Также можно назвать два предмета или живых существа, а ребенок называет общее действие для них:
   – Корабль и лодка… (плывут (идут) по воде).
   – Поезд и машина… (едут).
   – Принтер и ксерокс… (печатают).
   – Маша и Петя… (играют, бегают, прыгают).
   – Бабушка и мама… (варят обед).
   – Дедушка и папа… (играют в шахматы).

   Или назвать несколько существительных, которые могут выполнять определенное действие:
   – Играет – гармошка, футболист, гитара, Петя, музыка, игрок…
   – Звенит – колокольчик, звонок…
   – Шипит – змея, кошка, чайник…
   – Скачет – заяц, лягушка, кенгуру, мячик…

   Или же наоборот, вопросы с единственным правильным ответом:
   – Кто лечит детей?
   – Кто учит детей?
   – Кто ловит преступников?
   Аналогично и о других профессиях:
   – Кто скачет и ест морковку?
   – Кто рыжим хвостом следы заметает?
   – Кто летает на метле?
   – Кто на зиму в спячку впадает?
   (www.childish.fome.ru)
 //-- Что за зверь? --// 
   Взрослый описывает какое-нибудь животное. Сначала называются общие признаки, потом уже более конкретные, точно указывающие на определенное животное. Сначала следует давать более общие описания. Затем называть более точные признаки, характерные только для загаданного существа.
   Например:
   – Серый, злой, зубастый, голодный. (Волк)
   – Маленький, серенький, трусливый, длинноухий. (Заяц)
   – Маленький, коротконогий, трудолюбивый, колючий. (Ежик)
   – Длинная, безногая, ядовитая. (Змея)
   – Пушистая, рыжая, проворная, хитрая. (Лиса)
   – Большой, неуклюжий, бурый, косолапый. (Медведь).
   (www.childish.fome.ru)
 //-- Фотоистория --// 
   Ребятам предлагается фотография, по которой они придумывают рассказ. Выигрывает тот, у кого получится самая длинная и фантастическая история. Лучше, чтобы все оказались победителями – каждый в своей категории: самая добрая история, самая смешная, самая правдивая, самая… А можно так – посмотрите любую книжку с картинками, почитайте, а потом возьмите и придумайте вместе с малышом по этим картинкам свою историю, можете брать сюжет из книги, но добавлять, убирать и менять события, имена героев и пр.
 //-- Чепуха --// 
   Игроки ведут непринужденную беседу, только каждая реплика должна быть абсурдной:
   – Я вчера ехал в садик на ведре.
   – Ага, а мне ведра не досталось, пришлось опять на утюге кататься.
   – А мы на крыше будем пирожки печь.
   – А у нас в реке течет компот.
   – Вчера по улице бродили белые медведи с жирафами.
 //-- Новые имена --// 
   После изучения месяцев года спросите, как бы ваш ребенок назвал их. Пусть пофантазирует и расскажет, почему ему так кажется.
 //-- Скажи наоборот --// 
   Ведущий называет слово, а игроки должны назвать слова, противоположные по смыслу: большой – маленький, добрый – злой, умный – глупый, твердый – мягкий, черное – белое, зима – лето, день – ночь и т. д. Выигрывает тот, кто назовет наибольшее количество противоположностей. (www.childish.fome.ru). Детям можно пояснить, что подобные слова, противоположные по смыслу, называются антонимами. Сразу, конечно, слово не запомнится, но вы же будете играть еще и еще!
 //-- Скажи по-другому --// 
   Ведущий называет слово или понятие, а ребята должны сказать то же самое, только другими словами или используя синонимы, например:
   – бежать – быстро идти,
   – прыгать – скакать,
   – чашка – кружка,
   – снеговик – снежная баба.
 //-- Назови три слова --// 
   Дети становятся в шеренгу. Каждому участнику по очереди задается вопрос. Нужно, делая три шага вперед, давать с каждым шагом три слова-ответа, не замедляя темпа ходьбы.
   Что можно купить? (Платье, костюм, брюки). Что можно варить? Что можно читать? Чем можно рисовать? Что может летать? Что может плавать? Что (кто) может скакать? И т. д.
   Кто сделал меньше всего шагов, тот проиграл.
   (www.childish.fome.ru).
 //-- Что бывает… Какое бывает… --// 
   Начните игру словами: «Мягким может быть хлеб, а еще подушка, а еще мягким может быть…» и подождите, пока ребенок придумает свой вариант (хотя бы один). Если малыш не продолжает вашу фразу, закончите ее сами и предложите аналогичную – с еще одним признаком: любым другим или противоположным по значению, если это возможно (в данном случае: твердым бывает…). Или наоборот: «Мячик может быть большим или маленьким, красным, зеленым или желтым, резиновым или пластмассовым. А еще… и так далее о других предметах или живых существах. «А может мячик быть одновременно желтым и зеленым? А одновременно мягким и жестким? Или одновременно большим и маленьким?»
   Или так:
   – Что бывает круглое?
   – Что бывает острое?
   – Что бывает жидкое?
   – Что бывает длинное?
   – Что бывает пушистое?
   – Что бывает твердое?
   – Что бывает квадратное?
   – Что бывает ароматное?
   – Что бывает синее? И так далее…

   Играть в подобные словесные игры можно по дороге в детский сад или на площадку, сидя в машине или в очереди к врачу. Отводить специальное время для них не стоит. Предложите ребенку задавать вам подобные задания. А вы время от времени допускайте ошибки, чтобы понять, насколько внимателен малыш или насколько хорошо он понимает суть игры и свойства предметов. (www.childish.fome.ru).

 //-- Один – много… --// 
   Взрослый для примера дает несколько законченных заданий, потом делает паузу там, где ждет ответа от ребенка. «Стол – столы, сковородка – сковородки, кот – коты, сын – сыновья, дом – …, рот – … и так далее». Вариант: «Стол – много столов, нос – много носов, дочь – много дочерей…» (www.childish.fome.ru).
 //-- Гонки скороговорок --// 
   Играющие выстраиваются в ряд. Ведущий распределяет между всеми играющими 5-10 скороговорок (примерно равной степени сложности) так, чтобы играющие, получившие разные скороговорки, чередовались. Затем тот, на кого укажет ведущий, должен сделать шаг вперед и быстро, три раза подряд, сказать полученную им скороговорку. Если задание выполнено хорошо, он остается впереди шеренги, если плохо – возвращается на свое место. Победителями считаются все те, кто окажется к концу игры впереди шеренги.
 //-- Волшебное слово --// 
   Сначала следует договориться, какие же слова считать «волшебными». «Волшебными» можно считать слова на букву «М» или на любую другую букву (тогда игра будет одновременно развивать фонематический слух ребенка), а можно – обозначающие птиц, домашних животных и т. п. Вы рассказываете историю или произносите подряд любые слова. При произнесении «волшебных слов» ребенок должен подать сигнал: стукнуть ладонью по столу (поднять руку вверх или встать). (www.childish.fome.ru).
 //-- Больше, чем… Меньше, чем… --// 
   Взрослый ставит задачу: «Я буду называть кого-нибудь или что-нибудь, а вы называете предмет или животное, которое по размеру больше, чем я назвал». Например, муравей – коробок, слон – дом, мышка – кошка, карандаш – самовар. И так далее. Или наоборот – вы называете что-то, а дети подбирают предмет, который меньше названного. (www.childish.fome.ru).
 //-- Придумай рифму --// 
   Нужно придумать рифму для следующих слов и словосочетаний: полосатая пижама, дождь, подоконник, стакан воды, роса, старая бабушка, чашка, лейка, чайка, матрос, локон, чай с малиной, дверь на чердак. Победитель тот, кто придумает большее число рифм. (www. childish.fome.ru)
 //-- Начало, середина, конец --// 
   Дополнительно: коробка с различными маленькими предметами, в названии которых слышится один из звуков (например, «м» – и тогда в коробке лежат замок, гном, марка и т. д.). Коробка разделена на три части («н» – начало слова, «с» – середина, «к» – конец). По мере усвоения игры предметы заменяются картинками. Ребенок берет из коробки один из предметов, называет его вслух и определяет, где он слышит звук «м»: в начале, середине или в конце слова. Затем кладет этот предмет в соответствующее отделение коробки. При этом ребенок может и не знать букв, символизирующих звуки (www.childish. fome.ru).
 //-- Телеграф --// 
   Игра на развитие фонематического слуха. Вы даете телеграмму: «Слоненок заболел». Юный телеграфист выкладывает столько полосок, сколько слов в предложении. А затем на каждой полоске рисует столько кружков, сколько слогов в слове. Телеграмма «слоненок заболел» будет выглядеть так: две бумажные полоски с тремя кружочками на каждой. Затем количество слов в предложении увеличивается. (www.childish.fome.ru).
 //-- В образе --// 
   Прочтите какой-нибудь маленький рассказик, эпизод или вовсе абзац. И предложите подумать: кто и кому мог бы эту историю рассказывать? Дети наверняка обогатят вас множеством версий. Теперь предложите «рассказать» эту историю от имени предположительного героя-рассказчика, то есть не своим голосом, а голосом старика или годовалого ребенка, карлика или великана, разбойника или ветра… В зависимости от выбранных версий. Обычно рассказывать в образе ребенку легче: вроде бы и не он говорит, а тот, другой. А спотыкается и пыхтит, потому что так нужно по роли. Оправданно и легализовано. Поэтому не страшно. И слушатели не скучают: им предстоит оценить работу – похоже или нет? (www.childish.fome.ru).
 //-- Давай придумывать --// 
   Перед началом занятия следует подготовить необходимый инвентарь: карточки с изображением различных предметов определенной формы (например, яйца или яблока), а также набор разнообразных предметов (коробочки, кольца, цилиндры и т. д.). Следует подбирать инвентарь так, чтобы предметы совпадали по форме с нарисованными на карточках объектами. Ребенок должен сесть за стол, на котором лежит набор предметов. Взрослый садится напротив и показывает ему по очереди карточки, а после этого спрашивает, какой предмет на карточке похож на тот или иной предмет, лежащий перед ним. Дети от 5 лет могут играть самостоятельно. (www.teremok.ru).

 //-- У меньшаем и увеличиваем --// 
   Взрослый: «Я буду называть кого-нибудь или что-нибудь, а ты «сделай его маленьким». Например, дом – домик, стол – столик, заяц – зайчик, слон – слоник и так далее». Далее пусть ребенок пробует самостоятельно добавлять к словам уменьшительные суффиксы. То же самое можно делать «в обратную сторону». Вы называете слово с уменьшительным суффиксом, а ребенок произносит слово без него. В процессе игры следите за тем, чтобы малыш не называл детенышей животных вместо правильного ответа. «Не заяц – зайчонок, а заяц – зайчик, не корова – теленок, а корова – коровка». Те же самые игры можно проводить с «увеличивающими» суффиксами: Дом – домище, волк – волчище, муравей – муравьище и так далее. (www.childish.fome.ru).
 //-- Опиши одним словом --// 
   Задача, которая стоит перед ребенка, похожа на предыдущую, только назвать нужно не существительное, а прилагательное. Употреблять эти термины в разговоре с ребенком, конечно, не надо. Просто дайте ему несколько примеров, чтобы он смог выполнять такие задания:
   – чашка для чая (чайная),
   – машина для гонок (гоночная),
   – щетка для чистки зубов (зубная),
   – котлета из мяса (мясная), из моркови (морковная),
   – лапа собаки (собачья) и так далее. (www.childish.fome.ru).
 //-- Переезжаем на новую квартиру --// 
   Вам понадобятся предметные картинки (парные): чашка – стакан, кружка – чашка, масленка – сахарница, чайник – кофейник, кастрюля – сковорода, платок – косынка, шапка – шляпа, платье – сарафан, свитер – безрукавка, пальто – куртка, шуба – зимнее пальто, брюки – шорты, носки – гольфы, чулки – носки, перчатки – варежки, туфли – босоножки, тапки – сандалии, ранец – портфель, люстра – настольная лампа. Предложите ребенку 2–3 пары картинок, например: чашка – стакан, платок – косынка, ранец – портфель. Расскажите: «Малыш (имя ребенка), мы получили новую квартиру. Надо собрать все вещи и упаковать их для переезда. Сначала я буду упаковывать посуду. Ты мне будешь помогать. Подавай мне только ту вещь, которую я назову. Будь внимателен – многие вещи внешне похожи. Не спутай, например, кружку с чашкой, чайник с кофейником. Собранную посуду я сложу в синюю коробку». Мама называет по одному предмету из каждой пары, например кофейник. Если ребенок ошибается (предъявляет чайник), картинка остается у него. К концу игры у ребенка не должно остаться ни одной картинки. Затем для активизации в речи соответствующего «словаря» предложите ребенку вынимать из коробки собранные картинки и говорить, что он достал, а вы – называйте предмет, объединенный в пару с предъявляемым. Например, ребенок говорит: «Перчатки», вы – «Варежки», – и отдаете ему свою картинку. (www.childish.fome.ru).
 //-- Города --// 
   Честно говоря, о городах тут речь не ведется, только принцип тот же. Участники по очереди называют слова либо из одной смысловой категории, например, «животные», «растения» или «что я беру с собой в поход», «во что можно играть в парке», не привязываясь к буквам, либо просто любые слова на последнюю букву или слова только на букву, которую выберут в начале игры. Кто не может назвать – выбывает, побеждает тот, кто назовет последнее слово.

 //-- Угадай героя --// 
   Один играющий загадывает героя сказки и описывает его, например: «Круглый, румяный, катится, песни поет». Остальные участники должны угадать, о ком идет речь. Только сегодня уже дети больше смотрят мультфильмы, а не читают книжки-малышки, так что взрослым нужно быть готовым к тому, что вместо колобка вам ребенок скажет: «смешарик». Для детей постарше можно усложнить правила – загадать героя и отвечать на вопросы о нем. Угадавший загадывает дальше. Тем более надо изучить всех мульт-любимцев своего чада, сейчас слишком богатый выбор.
 //-- Народные сказки --// 
   Дети делятся на две команды. Ведущий говорит первые слова из названия народных сказок, участники должны сказать это название целиком. Выигрывает та команда, которая даст больше правильных ответов.
   – Иван Царевич и серый… (волк)
   – Сестрица Аленушка и братец… (Иванушка)
   – Финист – Ясный… (сокол)
   – Царевна – … (Лягушка)
   – Гуси – … (Лебеди)
   – По щучьему… (велению)
   – Мороз… (Иванович)
   – Белоснежка и семь… (гномов)
   – Конек – … (Горбунок).
   (www.kidportal.ru).
 //-- Комната для кукол --// 
   Вариант 1
   Перед ребенком ставятся несколько предметов игрушечной мебели: стол, стульчик, кроватка, шкаф (не более четырех). Взрослый называет каждый предмет, просит ребенка повторить слова, показывает, как надо пользоваться тем или другим предметом мебели, обыгрывая свои действия при помощи кукол и других игрушек.

   Вариант 2
   Взрослый вместе с ребенком находит такие же предметы мебели в своей квартире. Можно немного усложнить задание, в следующий раз сравнив эти предметы по размеру или цвету; спросить, чем похожа и чем отличается игрушечная и настоящая мебель. Можно сопровождать объяснение иллюстрациями к русской народной сказке «Три медведя» (разные по величине стулья, кровати и т. д.). (www.childish.fome.ru).
 //-- Магазин игрушек --// 
   Игра развивает функции сравнения и обобщения в мышлении детей, развивает речь, воображение, учит общению. Взрослый предлагает ребенку пойти в магазин за покупками. Магазин можно оформить в другой комнате (расставить на «витрине» «товар»). Роль продавца играет сначала взрослый, а покупателя – кукла. Малышу предлагается сначала понаблюдать за происходящим. Кукла, к примеру, «выбирает» машину. Рассмотрите, что купила кукла. Опишите игрушку. Затем взрослый предлагает «товар», называет все игрушки и картинки. «Теперь ты назови, что хочешь купить», – предлагает взрослый. Пусть ребенок сделает несколько покупок, и обязательно обсудите каждую покупку. В следующий раз роль продавца можно предложить ребенку. Вы называете «товар», а малыш приносит вам его. (www.childish.fome.ru).

 //-- Где чей домик? --// 
   Игра знакомит ребенка с величиной предметов и учит сравнивать различные по размеру предметы. Для этой игры понадобятся три игрушки разной величины (помогите малышу выбрать их самому) и три коробочки разного размера – «домики». Подберите их так, чтобы для каждой игрушки подошел только один домик. Расставьте домики по комнате и вместе с ребенком выясните, какой домик самый большой, какой поменьше, а какой самый маленький. Теперь поставьте все три игрушки в ряд по росту, чтобы малышу было легче определить размер игрушки. После этого поинтересуйтесь у ребенка, в каком домике живет какая из игрушек? Если ответ будет неправильным, то объясните и покажите, подходит ли указанный домик для данной игрушки, и если нет, то почему. (www.childish.fome.ru).


   Понемногу обо всем

 //-- Колечко --// 
   На веревке подвешивается кольцо, сама веревка крепится, например, к двери. К колечку привязывают небольшой колокольчик. Один из игроков встает на расстоянии трех шагов от колечка и ждет команды ведущего. Ведущий говорит:
   – Раз, два, три! Указательный!
   Задача игрока – сделать в такт командам ведущего три шага, а затем одновременно с последней командой попасть в колечко тем пальцем, который назовет ведущий. Ведущий может называть любой палец, командовать быстрее или медленнее. (www.childish. fome.ru).
 //-- Найди домик --// 
   Предложите детям рисунок с изображением животных, птиц или других персонажей (начиная с пяти) и такого же количества домиков. Соедините каждый персонаж с его домиком волнистыми перекрещивающимися линиями. Маленьким деткам можно дать карандаш, чтобы найти нужную линию, дети постарше должны находить нужную линию без карандаша (www.childish.fome.ru). Домики могут быть разные, например, нора для лисички, гнездо для птички, конура для собаки и дупло для белки или просто большие и маленькие домики в соответствии с размерами персонажей.
 //-- И только зеленого цвета! --// 
   Выбирается какой-нибудь цвет, например зеленый. Буква М – говорит ведущий, а затем называет игрока. Участник, которого он выбрал, в течение минуты должен назвать 10 предметов зеленого цвета, чье название начинается на букву М. Малышам можно упростить задание и называть любые предметы зеленого цвета. После того как игрок справляется с заданием, ведущий называет другую букву для другого игрока. (www.childish.fome.ru).
 //-- Ищем клад --// 
   Данное задание обучает ребенка ориентированию в пространстве и на местности с помощью плана. В начале игры вместе с малышом следует нарисовать план комнаты, изобразив на нем все предметы мебели, а также окна, двери и т. д. При этом следует объяснить ребенку, что план – это вид сверху. После этого нужно попросить ребенка выйти на некоторое время из комнаты и спрятать в ней игрушку или лакомство. На плане место нахождения «клада» следует отметить ярким крестиком. Со временем можно усложнить задачу ребенка, нарисовав план квартиры или дачного участка. (www.teremok.ru).
 //-- Кто в каком домике живет --// 
   Для этого занятия будут нужны два домика: сделанные из картона или готовые. Причем на одном из домиков должно быть нарисовано любое животное. Взрослый предлагает ребенку рассмотреть и назвать игрушки: собачку, киску, лошадку, куклу, машинку, мячик. Затем объясняет, что в одном домике живут только зверюшки, а в другом все остальные игрушки – не зверюшки. После этого взрослый вместе с ребенком раскладывает игрушки в тот или иной домик, приговаривая при этом: «Зверюшка, не зверюшка». (www.childish.fome.ru).
 //-- Архитекторы и строители --// 
   Для выполнения этого задания потребуется строительный конструктор. Перед началом игры следует рассказать ребенку о строителях и архитекторах. Можно в процессе рассказа сделать вместе с малышом несколько чертежей построек. После этого предложите ребенку сделать постройку по чертежу. Также можно для игры использовать один из нескольких вариантов:
   • Взрослый строит дом, а ребенок после этого делает его чертеж.
   • Сначала ребенок делает чертеж дома, а после этого взрослый его строит.
   • Можно сделать несколько построек и чертеж к одной из них и предложить ребенку найти постройку по чертежу. (www.teremok.ru).
 //-- Чем пахнет? --// 
   Обойдите квартиру и соберите 7-10 предметов с различными запахами, например: лук, чеснок, крем, шампунь, детское мыло, цитрусовые, шоколад, кофе, крем для обуви, краски гуашь, чай, эфирные масла. Рассмотрите и понюхайте вместе с ребенком все предметы. Попросите охарактеризовать каждый запах (сладкий, кислый, резкий, приятный, цветочный, съедобный, неприятный и пр.). Если ребенок затрудняется, помогите ему. Можно спросить, какого цвета каждый запах. После этого завяжите ребенку глаза и пусть он угадает, что вы ему предлагаете нюхать. Далее можно поменяться ролями. Постепенно расширяйте спектр запахов, добавляйте более тонкие и еле заметные ароматы, чтобы усложнить игру.
 //-- Рис или гречка? --// 
   По аналогии с предыдущей игрой рассмотрите с малышом различные крупы, например, манку, гречиху, рис, также подойдут горох и фасоль, мука, сахар. Пусть ребенок пощупает зернышки, понюхает, рассмотрит повнимательней. Можно опустить одну руку в емкость с рисом, а другую – с гречихой, так сравните все имеющиеся образцы сыпучих продуктов, взвесьте их на ладонях. После того как юный исследователь все досконально изучит, завяжите ему глаза и предложите на ощупь определить, что находится в емкости. Если ребенок затрудняется, задайте наводящие вопросы или предложите выбрать из двух, например, это горох или фасоль?
 //-- Пазлы своими руками --// 
   Возьмите карандаши, краски или фломастеры, нарисуйте с ребенком рисунок. Лучше, если вы будете только немного помогать словом или советом. А рисовать будет все-таки малыш. Разрежьте рисунок на несколько частей и предложите ребенку собрать его опять. Только прежде, чем резать, договоритесь об этом с юным художником, чтобы он понял, что это не уничтожение его творения, а продолжение игры. Так же можно делать головоломки из овощей, фруктов, бутербродов, ткани.
 //-- Пазлы из Эрмитажа --// 
   Итак, ребенку уже исполнилось два года – самое время знакомит его с творениями великих художников. Рассмотрите вместе репродукции картин известных художников. Можете взять открытки-репродукции, отсканировать, увеличить и распечатать. Выбирайте яркие картины, двух-трех штук для начала хватит. Разрежьте их на четыре части и попросите ребенка определить, где части одной картины, а где другой, сложите вместе пазл, обсудите. Постепенно можно резать картинки на большее количество частей и добавлять картины. После таких занятий неплохо было бы найти возможность посетить с ребенком музей, в котором юный ценитель искусства мог бы увидеть картины вживую. Только не заставляйте ребенка обходить весь музей, ему это вряд ли понравится.
 //-- Забава на свежем воздухе --// 
   Выйдите с ребенком из дома, и пусть он откроет для себя массу удивительных вещей:
   • Почувствует, как ветерок шевелит волосы.
   • Ощутит капли дождя на лице.
   • Узнает аромат цветка.
   • Проследит за полетом бабочки.
   • Возьмет в руки червяка.
   • Полежит на траве и посмотрит на облака.
   • Пройдется босыми ножками по влажной земле. Можно сделать и еще больше:
   • Послушать шорох осенних листьев под ногами.
   • Попрыгать в куче опавших листьев.
   • Полюбоваться растениями и понаблюдать за их ростом.
   • Отведать свежих фруктов и овощей из сада.
   • Ощутить вкус снежинки на губах. (www.teremok.ru).
 //-- Земля или воздух --// 
   Необходимо договориться заранее о том, что красный мяч означает землю. Тот, кто ловит его, должен быстро назвать какое-нибудь животное. А белый мяч означает воздух. Тот, кто его поймает, должен назвать птицу, насекомое, которое умеет летать. Начать можно с простого – перекидывать красный мяч и называть животных, а потом ввести в игру второй мяч. (www.childish.fome.ru).

 //-- Мешочки --// 
   Двух-трехмесячным малышам рекомендуют играть с тканевыми мешочками, наполненными разными крупами, бумагой и пр. Если вы сшили такие своему крохе, то смело можете искать и реанимировать эти игрушки, если нет, то сшейте сейчас или сделайте из носочков. Эти игрушки мягкие и легкие, с ними можно делать все что угодно. Пофантазируйте и сами продолжите список возможных вариантов игр:
   • строить башенку;
   • метать в цель, например, в рисунок злодея на двери;
   • метать в корзину;
   • считать, изучать цвета, формы;
   • изучать, что больше весит;
   • складывать на голову – кто больше продержит или у кого больше поместится;
   • класть на середину стопы поднятых кверху ног, лежа на животе;
   • перекидывать друг другу;
   • раскидать на полу и ходить по ним – получится массаж стоп;
   • жонглировать и пр.
 //-- Под крышей дома своего… --// 
   Детям всегда хочется соорудить домик – свое убежище. Помогите ребенку в этом, стройте вместе. Из подушек от мебели, стульев можно сделать стены и накрыть пологом – легкой простыней. Можно крышу и из темного покрывала сделать, тогда в дом и свет нужно будет проводить – повесьте в домик настольную лампу-прищепку. Предложите подушки или мягкие игрушки в качестве кроватки или диванчика, чтобы в домике было уютно. Можно приглашать в гости кукол, папу, друзей, можно вешать шторки и накрывать там маленький столик и т. д.
   Зимой можно на улице построить из снега иглу или вырыть пещеру, а летом сделать шалаш из веток или домик невысоко на дереве. Пусть у малышей будет свое царство, секреты, свой таинственный мир, о котором взрослые все время спрашивают и им приходится все рассказывать и объяснять.
 //-- Все обо мне --// 
   Сделайте фоторепортаж дня малыша, чтобы все основные моменты остались на фотографиях: малыш проснулся, умывается, завтракает, одевается на прогулку, гуляет и играет с Машей, идет с мамой в магазин, помогает выбирать детское питание, приходит домой, моет руки после прогулки, обедает, ложится спать и т. д. Пусть фотографии будут четкими, яркими, понятными малышу. Вложите все картинки в файлы (если фотографии маленькие, то в маленький фотоальбом) и скрепите скоросшивателем. У вас получилась книга «Мой день». Рассмотрите с ребенком картинки, обсудите их, задавайте малышу вопросы, например: «А что было потом?», «И что мы купили?», «А кто еще пришел с нами поиграть?» и т. д. Периодически просматривайте эту книгу, и вскоре ребенок сам будет увлеченно рассматривать и с удовольствием рассказывать бабушке, как он провел день.
 //-- Кто кем будет --// 
   Ведущий показывает или называет предметы и явления, а игрок должен ответить на вопрос, как они изменятся, кем будут. Кем (чем) будет: яйцо, цыпленок, желудь, семечко, гусеница, икринка, мука, деревянная доска, железо, кирпичи, ткань, кожа, день, ученик, больной, слабый, лето и т. д. Может существовать несколько ответов на один вопрос. Необходимо поощрять ребенка за несколько ответов на вопрос. (www.childish.fome.ru).
 //-- Кто кем был или что чем было --// 
   Игрокам задаются вопросы: кем или чем раньше был цыпленок (яйцом), лошадь (жеребенком), лягушка (головастиком), бабочка (гусеницей), ботинки (кожей), рубашка (тканью), рыба (икринкой), шкаф (доской), хлеб (мукой), велосипед (железом), свитер (шерстью) и т. д. (www.childish.fome.ru).
 //-- Дрессированный винтик --// 
   Под большой лист бумаги кладется магнит. Сверху на лист кладем винтик и передвигаем его с помощью магнита. Разрисуйте лист бумаги, нарисуйте на нем лес, тропинки, пеньки, опушку с цветочками, и пусть ваш винтик гуляет по лесу и наслаждается природой, нюхает цветы, собирает грибы и ягоды, купается в озере, строит замки из песка на берегу реки.
 //-- Х итрые матрешки --// 
   Первые математические понятия сравнения по величине. Покажите малышу матрешку и прочтите стихотворение:

     Вот матрешка-мама, дочка где, не знаю.
     Прячется малютка, вот она какая!
     Появилась дочка маленького роста,
     С ней матрешка-мама, загляденье просто!

   • Покажите, как матрешку можно раскрыть и вынуть из нее матрешку поменьше. Обязательно нужно сопровождать действия словами: «Какая маленькая матрешка внутри большой!»
   • Покажите поочередно то маленькую матрешку, то большую: «Вот большая матрешка-мама! А это маленькая матрешка-дочка, маленькая!»
   • Поставьте обе матрешки рядом и сравните их по росту.
   • А теперь вложите в большую матрешку маленькую, и опять достаньте.
   • Предложите малышу самому собрать и разобрать матрешку, показать большую, показать маленькую. И обязательно похвалите ребенка, ведь он очень старался! (www.razvivashki.ru).
 //-- Ловись рыбка большая и маленькая --// 
   Взрослый ставит на стол коробку или блюдо без воды с рыбками. «Это озеро, в нем живут разноцветные рыбки, мы попробуем их поймать удочками», – поясняет взрослый. Он демонстрирует свойства магнита, используя несколько металлических предметов: «Это магнит. Видишь, как он притягивает к себе гвоздики, шурупы, скрепочки – все металлическое. Попробуем, притянет ли магнит бумажку, тряпочку или щепочку? Нет, не притягивает!» Далее экспериментирование переходит в игру с удочками. Взрослый обращает внимание малыша, что на конце каждой удочки имеется магнит (рыбки будут клевать на него и приклеиваться); показывает игровое действие. Малыш самостоятельно ловит рыбок. Взрослый отмечает, какую рыбку удалось выловить. Целесообразно кроме рыбок заготовить изображение каких-либо предметов, например сапожок, шляпу, кастрюлю, колесо, калошу и пр. Когда малыш вылавливает вместо рыбки какой-то неожиданный предмет, это вызывает много смеха и веселья. В игре могут принимать участие все члены семьи: интересно узнать, у кого же будет самый большой улов. Родители могут сами создавать интересные ситуации экспериментирования с игрушками и различными предметами. Ребенку можно показать увеличительное стекло, рассмотреть божью коровку (посчитать, сколько пятнышек на ее крылышках), муравья-труженика, мотылька с разноцветными крылышками и чашечки цветов. Можно наблюдать за подсолнухом, поворачивающим головку вслед за солнцем, и многое другое. Так родители учат ребенка любознательности (Павлова Л.Н. Практическая энциклопедия раннего развития от года до трех лет).


   Кухня – есть где разгуляться!

   Чем дома заняться ребенку? Да пусть играет себе в детской, ответят многие родители. Но мы-то с вами понимаем, что ребенок тянется к взрослой жизни, он хочет помогать маме – мыть посуду, убирать, стирать, мыть пол. Притом ему важно знать и видеть, что у него все получается, он нужен, его хвалят. И не стоит обращать внимания на то, что половины чашек вы недосчитаетесь после его мытья, а грязь на полу будет только развезена по всей комнате неумелыми движениями тряпкой. Да и приходится маме вместо игр с любимым чадом повторно вымывать пол, собирать черепки кружек, снова времени на ребенка не хватает. А почему бы не играть с малышом на кухне, во время приготовления салата или каши? Ребенок смотрит, учится, знает, что такое «кипит», что все овощи надо мыть, а некоторые даже чистить, что если красивые фигурки из теста поставить в духовку, они скоро будут вкусно пахнуть. Пусть время, затраченное на повседневные дела, будет полезным для самого дорогого человечка.
 //-- Помощь ребенка на кухне --// 
   В зависимости от возраста ребенок может без ущерба для своего здоровья и безопасности выполнять на кухне такие простые работы, как:
   С двух лет:
   • мыть и вытирать овощи и фрукты;
   • быть оператором кухонного комбайна;
   • лепить котлеты и сырники, катать колобки, заготовки для булочек. С трех лет:
   • мыть и вытирать посуду;
   • помыть и подготовить к чистке картофель, морковку и свеклу;
   • перебирать крупу (выбирать мусор и плохие зернышки), отделять фасоль по цвету (белую от красной).

   С четырех лет:
   • просеивать муку;
   • чистить картофель и морковку (оптимально – специальной овощечисткой);
   • нарезать овощи и фрукты, вынимать из фруктов серединку (оптимально использовать специальное приспособление);
   • натирать на терке (безопаснее использовать пластмассовую).
   (www.razvivashki.ru)

 //-- «Манные» рисунки --// 
   Насыпьте на поднос манку и предложите малышу порисовать пальчиками. Покажите, как это делается, можно начать с простых фигур, смайликов.
 //-- Сказка о грецком орехе --// 
   Расскажите ребенку сказку об орехе, как он свалился с дерева от ветра (пусть ребенок подует, изображая ветер, тем самым тренируя долгий выдох). Потом орех встретил детишек, которые с удовольствием стали играть с ним. Они прятали орех в кулачке и находили его там (кулачок сжимается и разжимается), катали на карусели (одной ладонью с усилием движем по другой по кругу), спускали с горки (рука прижата к столу тыльной стороной ладони, образуя горку, другой рукой катим орех от кончиков пальцев к запястью и обратно). Потом орех катают по ковру ладошкой вперед и назад, как машинку. Проделаем все несколько раз одной рукой, потом другой. Орешку все эти игры очень нравятся, а в самом конце он решает нырнуть в «бассейн», который вместо воды наполнен горохом. Найти орешек в миске с горохом непросто, но такая игра в прятки хорошо массирует пальчики. (www.razvivashki.ru).
 //-- Подбираем крышки --// 
   Поставьте перед ребенком несколько баночек, емкостей (они должны различаться размером и формой) с закрытыми крышками. Предложите открыть все баночки, а потом снова закрыть, правильно подобрав крышки. Можно дать их сразу открытыми – это уже вариант посложнее.
 //-- Разложим по порядку --// 
   Возьмите неглубокую миску и высыпьте в нее бусинки двух цветов, примерно по 5–7 штук. Справа от мисочки поставьте два блюдца. Предложите малышу сложить в одно блюдце бусинки одного цвета, во второе – другого цвета. Покажите малышу, как надо перекладывать бусинки: по одной, беря тремя пальцами. Если какие-то из них упадут на пол, то поднимать их следует совочком. Работу обязательно надо довести до конца, так как этот навык очень важен.
 //-- Была лужа – и нет ее --// 
   Это упражнение имеет большое воспитательное значение: ребенок, пролив что-либо, сможет убрать за собой. Сначала научите малыша переносить губкой воду из одной тарелки в другую. Поставьте на поднос две тарелки: одну с водой, другую пустую. Покажите, как пользоваться губкой, набирая ею воду в одной тарелке и отжимая ее над другой. Обратите внимание ребенка на то, что вода с губки не должна капать на поднос. Затем пролейте немного воды на поднос и покажите, как вытереть лужу, собрав ее губкой.
 //-- Смети, но не просыпь! --// 
   Этот навык ребенок должен использовать каждый день, помогая сметать соринки со стола. Покажите ребенку, как держать щетку в руке, как сметать ею со стола, как подставлять совок, чтобы мусор не падал на пол.
 //-- Пересыпаем ложкой --// 
   Поставьте на поднос две чашки: одну с крупой, а другую пустую. Обе чашки должны быть сухими. Покажите ребенку, как набрать ложкой крупу. Дождитесь, пока крупа перестанет сыпаться с ложки, и, плавно двигая рукой, перенесите ложку к пустой чашке и опрокиньте над ней. Помогите малышу набрать крупу, когда ее останется мало – подскажите, что чашку надо наклонить. Полезно сочетать это упражнение с размешиванием. Например, ребенок может сам насыпать в чашку сахар и чай и размешать. В конце упражнения обязательно напомните малышу, что надо убрать за собой.
 //-- Готовим --// 
   Дети очень любят размешивать что-либо ложкой в воде. Однако это не всегда получается: движения у ребенка пока еще резкие и жидкость норовит вылиться за пределы емкости. Помогите ребенку, поначалу двигая его рукой. Ребенку намного интереснее размешивать в воде вещества, которые окрашивают ее.
 //-- Развитие логики --// 
   Процесс готовки любого блюда начинается с выбора кастрюли. Разложите перед малышом весь ассортимент кастрюль и задайте несколько необходимых условий для выбора нужной. Для малыша достаточно просто обозначить цвет или размер, а ребенок постарше может решить уже настоящую логическую задачу. Например: нужная кастрюля меньше по размеру зеленой, но больше самой маленькой; нужная кастрюля посередине, слева от синей; кастрюля не белая, без цветочков, но не красная. Вариантов может быть великое множество. После выбора кастрюли необходимо подобрать крышку из всего ассортимента.
 //-- Занимательная математика --// 
   Выложите перед малышом необходимые для приготовления блюда овощи. Ребенок должен сам или с маминой помощью отсчитать нужное количество овощей. Например: на каждого члена семьи по картошке; две луковицы на всех. Также можно сравнить, каких овощей получилось больше, а каких – меньше.
 //-- Занимательная геометрия --// 
   Геометрические формы на примере овощей не будут для ребенка абстрактными понятиями, так как он увидит их в самых обыденных предметах, попробует на зуб, потрогает руками. Отобранные овощи сгруппируйте по форме. Или усложните задачу, предложив малышу определить форму и название овощей на ощупь, с закрытыми глазами. Кроме того, изучение форм на примере овощей – это прекрасный повод познакомить ребенка с понятием сечения. Для этого овощи сначала надо разрезать поперек. И шар, и конус, и цилиндр, такие непохожие на первый взгляд геометрические фигуры, в поперечном разрезе будут выглядеть одинаковыми кружочками разных размеров. Можно предложить ребенку попробовать догадаться, что будет, если разрезать овощи иначе – по длине, под углом и т. д.

 //-- Конструирование --// 
   Занимательное занятие по конструированию можно устроить с помощью нарезанных овощей. Попросите ребенка расставить нарезанные разноразмерные овощные кружочки в порядке возрастания или убывания величины. Или выложить из них снеговичков, человечков, зверушек, транспорт и т. д. Для более прочного скрепления овощных деталей между собой используйте спички или деревянные зубочистки. Для использования сложных форм можно нарезать различные фигурки с помощью формочек для печенья.
 //-- Занимательное рисование --// 
   Покажите малышу, какой красивый и заметный след оставляет после себя свекла. Рисовать ею можно как карандашом, главное, чтобы бумага была слегка шероховатая. Замечательная яркая краска получается из сока свеклы. Ею хорошо рисовать кисточками, веточками зелени, просто пальцами. Если налить такую краску в тарелку, то с ее помощью можно отпечатать все овощи, обмакивая их в краску и оттискивая изображение на листе бумаги. Главное, предварительно переодеть малыша во что-нибудь, что можно пачкать.
 //-- Вкусная математика --// 
   Перед тем как резать овощи для супа, покажите их малышу. Пусть он оценит и попробует угадать, сколько кусочков получится из каждого овоща. Чтобы определить, правильно ли малыш угадал количество, посчитайте вместе каждый отрезанный кусочек. Попросите малыша найти среди нарезанных кусочков самый длинный, самый короткий, самый тонкий, самый толстый и т. д.
 //-- Соберем бусы --// 
   Возьмите 500 г баранок. Покажите ребенку готовые бараночные бусы. Пусть он поиграет с ними, рассмотрит. Распустите нитку с баранками. Покажите малышу, как нанизывать баранки на нитку. Не забудьте похвалить его за нанизанные колечки. Когда ребенок освоит простое нанизывание, можно усложнить игру – нанизывайте поочередно круглые и овальные сушки. Ребятам постарше можно предложить нанизывать колечки из макарон или сухих завтраков, они и размером поменьше, и цвета можно подобрать разные.
 //-- Веселый зоопарк --// 
   Игра учит ребенка классифицировать предметы по форме и быть внимательным. Понадобится: пачка детского печенья «Зоопарк» (или любое другое в форме животных), чистая клеенка, пластмассовые миски, щипцы для сахара. Зоопарк – это поверхность стола, покрытая клеенкой. Малыш – директор зоопарка. Ему необходимо вновь прибывших животных разместить по вольерам, клеткам, террариумам и другим жилищам в зоопарке. В качестве жилищ выступают пластмассовые мисочки. Важно, чтобы звери не ссорились и в зоопарке царил мир и порядок. Поэтому животных одного вида надо поселить в один дом, другого вида – в другой. Так как расселение животных дело ответственное, выполнять его малыш будет с помощью «переносного крана», то есть щипцов для сахара. (www.teremok.ru).
 //-- Кухонные забавы --// 
   Предложите ребенку насыпать на столе из «песка» (сахара, манки, муки и т. д.) дорожку шириной 3–5 см. ограничьте ее чем-нибудь, например полосками бумаги. «Песок» надо сыпать щепоткой из трех пальцев, не выходя за края дорожки. Возьмите миску, насыпьте в нее вперемешку разной крупы, и предложите малышу рассортировать их. Малыши любят сосредоточенно брать пальчиками (те, кто постарше – щипчиками или пинцетом) фасолинки и раскладывать их по формочкам для яиц. Дайте малышу формочки для льда, пипетку и подкрашенную воду. Пусть набирает жидкость в пипетку и старается перенести ее в формочки. Эта игра прекрасно развивает мелкую моторику и концентрацию внимания.
 //-- Прикрепи прищепку --// 
   Снимите крышку с большой банки или какой-нибудь другой подобной емкости, у которой отсутствуют острые или зазубренные края. Покажите ребенку, как прикрепить прищепку на край банки. Дайте ему несколько прищепок для этого упражнения, а потом покажите, как бросать прищепки в банку. Детишки бывают очарованы этой игрой, которая превосходно развивает согласованность действий глаз и рук.
 //-- Пельмени --// 
   Выполняем все действия под стихотворение:

     Я три горсточки муки
     Сыплю в миску из руки,
     Подолью воды немножко,
     Размешаю тесто ложкой,
     Все с яйцом я перетру,
     Тесто я руками мну.
     Разделяю на кусочки,
     Делаю я колобочки.
     Мясорубку покручу,
     Фарш мясной я получу.
     Отделяю фарша горстку,
     На кружок кладу я горку,
     Я края соединяю,
     Пальчиками их сжимаю,
     Покажу свое уменье —
     Вылеплю я сто пельменей!

   (И. Лопухина, сайт www.teremok.ru).
 //-- Руководитель --// 
   Выполняя работу по дому, комментируйте все для ребенка: «вот я мою овощи, режу, заправляю подсолнечным маслом и ставлю на стол». В следующий раз попросите малыша поруководить процессом, пусть он дает вам инструкции, а вы выполняйте. Эта игра не только развивает память, логику и внимание, но и приучает ребенка четко строить фразы, руководить и вести диалог.
 //-- Найди зайчика --// 
   Для игры понадобится чистый носовой платок. Следует взять его за 2 соседних конца, заглянуть за него с обеих сторон и спросить: «А где наш зайчик? Куда он убежал?». После этого надо завязать концы платка в узлы так, чтобы они стали похожи на заячьи уши, и сказать: «А вот и зайчик! А где же у него хвост?». На оставшемся конце платка надо завязать небольшой узелок-хвостик: «А вот и хвостик! Давай его погладим». (www.kidportal.ru).
 //-- Поиски клада --// 
   Насыпьте в глубокую миску крупу, спрячьте в ней несколько игрушек или лакомство, покажите ребенку, как откопать клад с помощью ложки или руками. Пусть кладоискатель отыщет все сокровища, спрятанные в миске.
 //-- Цепочка --// 
   Игроки по сигналу начинают собирать цепочку из скрепок, причем можно играть командами, выигрывают создатели самой длинной цепи. Если состязание проводится между командами, понаблюдайте за ребятами, как распределятся силы, сразу ли догадаются участники делать отдельные части цепи, чтобы потом их скрепить.
 //-- Горка для шариков --// 
   Для этого занятия необходимо сделать наклонный желобок (или использовать готовый). Его можно изготовить из пластилина, соленого теста, плотного картона и др. Размеры желательно сохранить предложенные: длина – 40 см; ширина 10 см; высота бортика 2–3 см. Еще используются и цветные шарики (8 штук – по два каждого цвета). Желоб развернут так, чтобы шарики катились по направлению к ребенку. Взрослый показывает, как надо катить шарик, при этом делая акцент на его цвете: «Сейчас я прокачу красный шарик, подай мне красный шарик. Теперь ты прокати зеленый. На тебе зеленый шарик. Возьми такой же, как у меня». Похвалите обязательно малыша, если он правильно выполнил задание, а если сразу не получилось, то повторите еще раз.



   География

 //-- Карта мира --// 
   Расстелите на полу или повесьте на уровне глаз малыша физическую карту мира. Рассмотрите ее вместе с ребенком, объясните, что обозначено синим цветом, что зеленым, что такое остров и что такое океан, где север, а где юг. Поиграйте с игрушками, например: «Сегодня рыбка заблудилась – она хочет домой. Где рыбка живет? В воде, а где у нас вода? Правильно, в реках, озерах, морях и океанах. Давай поищем их, они какого цвета на карте? Правильно, синего. Вот рыбка плывет в Северный Ледовитый океан, тут ей холодно и она отправляется дальше, плывет через Тихий океан, ей тут не понравилось, плывет дальше – в Индийский океан, тут ей тоже не нравится, она плывет дальше, в Атлантический океан. Сегодня рыбка устала и решила остаться здесь. Теперь мы знаем четыре океана – повторяем их еще раз. Можно вдогонку пустить еще одну рыбку по тому же маршруту. А завтра, не останавливаясь на достигнутом, рыбка может проплыть то же расстояние и отправиться дальше, например, путешествовать по морям – Черное и Красное запоминаются легче остальных».
   Пусть ребенок проговаривает за вами, отвечает на вопросы. Только не экзаменуйте малыша, интересуйтесь его, т. е. рыбкиными планами. Попросите малыша закрыть глаза и «спрячьте» рыбку в одном из морей или океанов (хорошо, чтобы она была некрупной и терялась на пестрой карте). Пусть малыш найдет ее, только надо при этом произнести, где она. Если ребенок затрудняется, задайте вопросы, перечисляя по очереди все известные ему водоемы. Возьмите еще одну рыбку или морское животное. Расскажите, что одна рыбка любит жить в большом водоеме, а другая – в маленьком. Найдите самый большой и самый маленький водоемы, сравните моря, океаны, озера. И каждый раз, когда малыш показывает на карте что-либо, называйте это. Можно путешествовать по карте с медвежонком и с собачкой, с кем угодно. Можно расселить животных по всем странам и рыб по всем морям. Главное – обоюдное желание узнавать что-то новое и вместе изучать. Не настраивайтесь на скорый результат, не требуйте в присутствии знакомых показать на карте все страны Африки, не настаивайте, если ребенок не хочет играть, отложите в сторону и предложите поиграть позже.
 //-- Мир по частям --// 
   Возьмите политическую или географическую карту мира, наклейте на плотную бумагу и разрежьте, получившуюся головоломку соберите вместе с детьми, поясняя, что с чем надо соединять.


   Математика

 //-- Нескучный счет --// 
   Сейчас дети к пяти годам учатся считать. Простые игры со множеством вариаций помогут легко освоить устный счет и подружиться с математикой.
   • Взрослый называет число, а ребенок следующее, предыдущее.
   • Взрослый загадывает число, а ребенок угадывает, причем на каждую догадку загадавший отвечает больше или меньше.
   • Взрослый загадывает число и говорит, на что оно похоже, например, 1 – на веточку, 2 – на лебедя, 4 – на стульчик, 6, 9 – на морозные узоры на окне, 7 – на уголок, 8 – на крендель, 0 – на бублик.
   • Вариант предыдущей игры, только он рисуется на бумаге. Пишем цифру посередине листа, желательно ярким карандашом, а ребенок дорисовывает, чтобы получилось картинка. Еще лучше – рисуют все участники игры, а потом сверяют или угадывают, у кого что получилось.
 //-- Назови число --// 
   Игроки становятся в круг. Первый кидает мяч и одновременно называет любое число от 1 до 9. Число надо говорить в момент броска. Поймав мяч, следующий игрок должен назвать число на единицу больше и сразу бросить мяч следующему игроку, называя любое другое число.
 //-- Цифровая таблица --// 
   Игра подходит для ребенка, который знает достаточно большое количество цифр. Перед началом занятия следует подготовить необходимый инвентарь – таблицу с расположенными в произвольном порядке цифрами от 1 до 25. Таблицу следует показать ребенку и предложить ему как можно быстрее показать и назвать все цифры. Более сложный вариант – в таблицу с 25 клетками вписать цифры от 1 до 35, пропустив 10 из них. Ребенок должен показать все цифры, назвать их и заметить ошибки. При этом можно засечь время. В том случае, если ребенок не справляется с заданием, можно сделать для него таблицу из 9 клеток. (www.teremok.ru).
 //-- Чет-нечет --// 
   По команде взрослого «Чет!» ребенок поочередно сгибает все четные пальцы – безымянный и указательный левой руки, средний и мизинец правой. Остальные пальцы остаются выпрямленными. По команде «Нечет!» сгибаются все нечетные пальцы – мизинец и средний левой руки, указательный и безымянный правой. (www.childish. fome.ru)
 //-- Два сапога – пара --// 
   Ваш малыш еще не умеет считать, но он уже может понять смысл слова «пара». Покажите ребенку два сапога, два ботинка, два глаза, две руки, две ноги, две ступни, два уха, две варежки, две перчатки, два носка, две штанины – всего по два. Наблюдая за природой и окружающим миром, чаще говорите слово «два»: «Вон, смотри, два воробышка и два дерева в снегу стоят». Попросите ребенка помочь накрыть на стол и давайте ему по две ложки, две тарелки.
 //-- Забавная геометрия --// 
   Для игры на полу раскладываются несколько листов цветной бумаги – это домики для фигурок. Затем из цветной бумаги вырезаются геометрические фигуры, на них рисуются забавные рожицы. Это веселые человечки с интересными именами: Круг, Треугольник, Квадрат, Ромб, Трапеция, Прямоугольник, Овал (для начала лучше использовать не больше трех). Малышу нужно посадить на коврик фигуры такого же цвета, при этом он должен называть их имена.
 //-- Прогулки по очертаниям фигур --// 
   Возьмите широкую плотную ленту (тесьму) и с ее помощью изобразите на полу круги, квадраты, треугольники и зигзаги. Покажите ребенку, как идти по ленте. Начните с круга. Возьмите малыша за руку, идите вместе с ним и пойте на любой мотив, который вам больше нравится, что-нибудь вроде:

     Мы идем по кругу, Тра-ля-ля, тра-ля-ля.

   Теперь переходите к другой фигуре и снова пойте:

     По квадрату мы идем, Тра-ля-ля.

   Когда вы обойдете все фигуры, идите по ним задом наперед, или боком, или на цыпочках.
   Прыгайте на них, перепрыгивайте их, ползайте, маршируйте по ним. (www.teremok.ru).


   Школа воображалкиных

   «Итак, мы отправляемся в далекое путешествие, все собрали вещи? Чемоданы не забыли? (Ребята изображают, что держат тяжелые чемоданы, рюкзаки) О, молодцы! Скорее, садимся в автобус, надо спешить на вокзал! (Ребята становятся друг за другом). Осторожно, двери закрываются, следующая остановка – Вокзал. Би-бии! (Ребята шагают и издают звуки движущегося автобуса «Жжжжж») Вокзал, сдаем вещи в багаж, чтобы путешествовать налегке. Сдали? Ну тогда сели в поезд (дети выстраиваются паровозиком), помашем ручкой провожающим, и поехали! (Двигая локтями, малыши-вагончики имитируют движение поезда: «чух-чух-чух» и сигнал паровоза: «ту-туу!»). Внимание-внимание, на первый путь прибывает скорый поезд сообщением Ростов – Страна Обезьяния. При переходе железнодорожных путей будьте предельно внимательны и осторожны! Ребята, мы с вами в стране Обезьянии, здесь все обезьянничают, повторяют друг за другом. Вот медведь прошел (ведущий проходит косолапой походкой, переваливается с ноги на ногу, ухает, ест мед и пр. – дети повторяют). А теперь проскакал зайка, лисенок, сбежавший в лес и мама-лисица ищет своего сына, вот прополз крокодил (ведущий показывает, ребята повторяют, усложненный вариант игры – когда ведущий просто говорит, кто проходит мимо, а ребята сами изображают). Ну все, нам пора ехать дальше! Все садимся в автомобили по четыре человека в каждом, один водитель и три пассажира, расселись? Тогда поехали! (Ребята, сгруппированные по четыре, делают мелкие шаги за ведущим и водители крутят руль). Внимание, нам горит красный свет, что надо сделать? Остановиться! Желтый ждем, зеленый – снова поехали! Мы приехали в аэропорт, сели в самолет и полетели домой!» (Руки в стороны, ребята имитируют звук летящего самолета: «ууу»).


   Путешествовать таким образом можно куда угодно и на чем угодно, даже верхом на лошади. Придумайте промежуточные станции, попутчиков, средства передвижения – и в путь!
 //-- Как движется… --// 
   Задача игроков – вспомнить и показать, как движутся различные объекты или животные, например, трактор, работающий экскаватор, скорый поезд, косолапый медведь, скачущий по лесу олень, охотящаяся кошка, заметающая следы лиса.
 //-- Еще одна муха --// 
   Необходимо двигать воображаемую муху по воображаемому полю 3 × 3 клетки. Условия такие: каждый игрок передвигает муху на одну клетку вверх, вниз, вправо или влево, муха не должна вылетать за пределы поля и не может возвращаться назад на клетку, откуда только что прилетела. С малышами можно эту игру начать с нарисованного поля и пуговицы вместо мухи, постепенно переходя на воображаемую муху.
 //-- Добрая сказка --// 
   Берется за основу сказка с грустным концом (например, о снегурочке, русалочке и т. д.) и дается задание детям подумать, как эту сказку можно переделать, используя персонажей из других сказок, так, чтобы она счастливо закончилась. Выигрывает та команда, которая наиболее смешно и весело обыграет сказку в виде мини-спектакля. (www.razvivashki.ru).
 //-- Кто здесь живет? --// 
   Прогуливаясь по парку, обращайте внимание ребенка на различные мелочи, задавайте ему вопросы, например: «Как думаешь, кто живет в этом дупле?». И не важно, расскажет ли вам ребенок о белочке с орешками или о гномике с волшебными камнями, главное, чтобы развивалась его фантазия. Если ребенок затрудняется, вы можете сами придумать и рассказать сказку о сказочном существе, почему-то поселившемся в вашем парке.
 //-- Звукооператор --// 
   Кто не мечтал попасть в телевизор или хотя бы на радио? Предоставьте своим чадам шанс создать свою постановку. Для этого выберите историю – это может быть любимая сказка ребенка или придуманная вами, а может, и им самим. Также подготовьте инвентарь для звукового сопровождения, например, противень и металлическая ложка, тяжелые ботинки и доска, банки из-под кофе, наполненные крупой, кастрюля с крышкой, свисток и другое. Вам также понадобится диктофон и чистая кассета для записи или, что еще лучше, цифровое звукозаписывающее устройство. Итак, за дело! Можно, например, просто рассказать о прогулке по парку: «Однажды мы гуляли по осеннему парку, листва шуршала под ногами (сухие ладони трут друг о друга), вдруг подул ветер и грянул гром (удар ложкой по противню). Мы заторопились домой (топот ботинками по доске). Но не успели – начался дождь. Сначала первые капли упали на землю, а потом пошел настоящий ливень (звук пересыпающейся крупы в банке). Мы продолжали бежать по лужам (чавкающие звуки, издаваемые мокрой тряпкой). Но тут дождь перестал лить, вышло солнышко и запели птички (здесь подойдет свистулька, которую водой наполняешь, и получаются такие птичьи трели – аж заслушаешься)». Импровизируйте! Благо, сейчас столько техники, что все заминки и погрешности постановки можно откорректировать.
 //-- Превращения --// 
   Чтобы немного утихомирить разбушевавшихся ребят, можно предложить им превратиться в деревья, цветы, тогда все вокруг станет лесом, небом, землей. Взрослый описывает лесную картинку, а дети стараются оживить ее. Другой вариант игры – ведущий называет, во что превращается комната, например, в поезд, тогда все дети становятся чемоданами, котомками, пассажирами, может, даже пейзажем за окном.

 //-- Красная Шапочка на вертолете --// 
   Детям дают слова, на основе которых они должны придумать какую-нибудь историю. Например, пять слов, подсказывающих сюжет Красной Шапочки: девочка, лес, цветы, волк, бабушка плюс шестое слово, постороннее, например, вертолет… Получилась прекрасная многоголосая история, в которой волка в момент, когда он стучится к бабушке, приметил вертолет дорожной полиции. «Что он там делает? Чего ему надо?» – недоумевали полицейские. Вертолет ринулся вниз, а волк – наутек, прямо навстречу охотнику». (Джанни Родари. «Грамматика фантазии»). Условия игры ясны, пример приведен. Осталось найти несколько подходящих слов и одно неподходящее. В небольшой компании игру можно несколько видоизменить: пусть количество слов соответствует количеству играющих, слова распределяются по жребию, каждый по очереди придумывает фразу. (www.forkids.ru).
 //-- Мимика --// 
   Попросите ребенка представить и изобразить мимикой следующие ситуации:
   • Он откусил лимон. Проглотил его.
   • Попробовал на вкус что-то горькое и у него во рту все горит.
   • Он чистит лук, от лука текут слезы из глаз.
   • Он в темноте услышал шорохи, прислушался, увидел зеленые глаза – испугался. Он включил свет – оказалось, что перед ним маленький котенок.
   • Он – большой-большой арбуз, лежит на грядке и на солнышке спеет.
   • Он – стручок гороха, висит на сухом кустике и изнывает от жары.

   Жесты и движения:
   Пусть малыш представит себя:
   • новым лыжным костюмом;
   • поношенной варежкой;
   • потерянной шапкой;
   • шарфиком, который нашел своего хозяина;
   • книжкой, которую бросили на пол;
   • книжкой, которую аккуратно поставили на полку.
   Покажите ребенку, что вы якобы наливаете в кружку заварку, кипяток, и просите ребенка отнести чай бабушке. Важно самим выполнять все движения максимально реалистично, даже немного утрированно. Просите переставить горячую сковородку, передаете друг другу только что пойманную рыбку, рака, стакан, доверху наполненный газированной водой. Инсценируйте песенку «Жили у бабуси два веселых гуся…». Пусть ребенок прочувствует горе бабуси, у которой пропали любимцы, потом изобразит самих гусей, как мыли лапки, прятались в канавке.
 //-- Домашние животные --// 
   Изобразить ласковую кошечку; игривого жеребенка; довольную, полакомившуюся капустой козочку; бодливую корову; грозного быка; поросенка, валяющегося в грязи; верблюда, идущего по пустыне. Изобразить мышонка, попавшего в лапы кошке, и довольную кошку. Показать хитрого мышонка, убежавшего от кошки, и огорченную кошку. Передать движением, мимикой или иным способом бычка и ежика (по содержанию стихотворения):

     Встретил ежика бычок
     И лизнул его в бочок.
     Но, лизнув его, бычок
     Уколол свой язычок.
     А колючий еж смеется:
     «В рот не суй что попадется!»

 (А. Воронько, www.teremok.ru)
 //-- Кубики --// 
   Помогайте своему ребенку придумывать разнообразные игры с кубиками. Возьмите кубик и бросьте его так, чтобы он заскользил по полу. Скажите ребенку: «Это (имя вашего ребенка) едет в машине». Прибавьте другие фразы, чтобы расширить рассказ о кубике, например, скажите: «Бип-бип! Смотри, твои машины приехали!» или: «Остановись перед светофором!». Пусть ваш ребенок использует кубики и в других воображаемых целях. Можно, к примеру, представить два кубика двумя разными людьми, ведущими между собой беседу. (www.teremok.ru)
 //-- Движения животных --// 
   Подвижная игра, которая развивает воображение и координацию. Для этой игры вам понадобятся картинки с изображением животных, например: собака, кошка, корова, лошадь, свинья, заяц, лисица, волк, медведь, тигр, слон, пума, жираф и любые другие, с которыми ваш ребенок уже знаком (подобные картинки можно купить в книжных магазинах, они идут как школьный презентационный материал – очень удобно и для других игр тоже). Рассмотрите картинки вместе с ребенком, расскажите о животных, о том, кто как движется.
   Продемонстрируйте это и попросите малыша повторить за вами. Утрируйте движения, чтобы малыш смог лучше понять характер и величину шагов. Например, слон в вашем исполнении делает очень медленные, неуклюжие и тяжеловесные шаги, а котенок совершает быстрые и легкие шажки. После этого попросите ребенка выбрать какую-то одну картинку. Скажите, как зовут животное, на которое пал выбор, и попросите малыша подвигаться, как оно. Можно совместить с игрой «Угадай кто?», т. е. взрослый описывает животное, а ребенок должен сначала догадаться, о ком идет речь, найти картинку, а потом изобразить. В компании ребят можно поиграть в крокодила, т. е. взрослый показывает ребенку картинку так, чтобы другие ребята не видели. Ребенок показывает животного, кто догадается, тот и показывает следующего животного.
 //-- Ярмарка --// 
   Эта игра развивает воображение, мышление, память, быстроту реакции. В качестве инвентаря можно использовать любые предметы разных цветов. Перед началом игры дети должны встать в круг. Они будут продавцами. При этом малыши должны держать за спиной в руках разнообразные предметы. В центр круга заходит покупатель. Он кружится, вытянув вперед руку, как стрелку, а остальные дети поют:

     Ваня, Ваня, покружись,
     Всем ребятам покажись,
     И какой товар милей,
     Укажи нам поскорей!
     Стоп!

   После этого покупатель останавливается и начинает разговор с продавцом, на которого указала его рука. Например, покупатель говорит, что хочет фрукт. Продавец должен предложить ему фрукт, схожий по цвету с игрушкой за его спиной. Например, предлагает клубнику, если у него за спиной красная игрушка. В следующем туре покупателем становится продавец. (www.teremok.ru).
 //-- Спящий пират --// 
   Пират – это ведущий, который садится спиной к лежащей на столе конфетке (это сокровище), и закрывает глаза. Ребенок крадется из дальнего угла на цыпочках. Он должен украсть сокровище так, чтобы «пират» этого не заметил и не услышал. Если ребенок произведет какой-нибудь шум, ведущий оборачивается и открывает глаза. Но если малыш успел замереть и стоит не шелохнувшись, он становится невидимым. Когда ведущий закроет глаза и снова отвернется, ребенок может продолжать свой путь за сокровищем. Эта игра тренирует самоконтроль и помогает быстро успокоить возбужденного малыша. (www.childish.fome.ru).

 //-- Обыгрывание ситуаций --// 
   Медведь в берлоге. Осень. Медведь выбирает место для берлоги, ложится и засыпает. Зима. Медведь находится в зимней спячке. Весна. Медведь просыпается, вертит головой, вытягивает поочередно ноги, зевает, потягивается, а затем выходит из берлоги. Лето. Медведь лакомится малиной и ловит рыбу. Медвежата и пчелы. Медвежата мед искали, дружно дерево качали. Показать, как раскачивается дерево. Изобразить, как медведь залезает на него, запускает лапу в улей, ест сладкий мед, выражая удовольствие. Пчелы нападают и жалят медведя, ему больно. Показать, как медведь отмахивается, бежит, а затем прыгает в воду. Изобразить: вам жалко медведя.
   Олени в тундре. Трав копытами касаясь, ходит по тундре рогатый красавец. Показать оленей, идущих на водопой летом и разгребающих снег в поисках ягеля в зимнее время. Изобразить движением, мимикой или другим способом птиц и зверей (зайца, медведя, лису и других) по содержанию стихотворений:
 //-- Мишка --// 

     Бедный мишка заболел —
     Мишка много меда ел.
     Мишка плачет и кричит:
     – У меня живот болит!
     Мишка стонет,
     Слезы льет —
     У него болит живот.
     Непослушный
     Жадный мишка
     Съел лесной малины
     Лишка.

 (Ф. Бобылев, www.teremok.ru).
 //-- Шумный Ба-Бах --// 

     В очень громких сапогах
     Ходит по лесу Ба-Бах!
     И, заслышав этот звук,
     В ветках спрятался Тук-тук,
     На сосну вбежал Цок-Цок,
     В чащу кинулся Прыг-скок;
     Чик-чиришка в листьях – порх!
     Шебуршонок в норку – шорх!
     Тихо-тихо все сидят
     И, хихикая, следят,
     Как шумит в лесу Ба-Бах
     В очень громких сапогах.

 (Дж. Ривз)



   Самоделкины


   Красота – великая сила, а потому здорово уметь творить ее, эту самую красоту, своими руками! Рисунок, лепка, аппликация, любое творение открывает новые горизонты и предоставляет массу возможностей. Пока ребенок рисует пчелку, назовите ее по-английски, пропойте вместе слово «bee» на любой мотив, будьте уверены, это слово запомнится, т. к. оно не только было названо, пропето, но и проиллюстрировано самим малышом. Слепите из пластилина того, кого боится ваш малыш, рассмотрите его, убедитесь вместе, что бояться некого, и для того, чтобы уж наверняка обезвредить противника, поставьте его на батарею, чтобы страх растаял, или приплюсните ладонью, а еще лучше, подружитесь с ним – вот и одной проблемой меньше. Ни что так не возвращает в детство, как случайно найденные поделки столетней давности. Творческие игры способствуют развитию мелкой моторики, любознательности, в то же время помогают познавать мир, развивают воображение и фантазию.


   Учимся лепить

   Сейчас очень много материала для лепки – пластилин, который не липнет к рукам, различные застывающие массы, которые позволяют сохранить поделку на память, пластилин, состоящий из маленьких шариков, при работе с которым ребенок дополнительно массирует ладошки и пальчики, пластика, глина, да и простое соленое тесто, хоть купленное в магазине товаров для детского творчества, хоть приготовленное своими руками. Магазинное, если верить аннотациям, настолько соленое, что ребенок его есть не будет. Не знаю, мы не проверяли, т. к. всегда делали сами. Для его приготовления надо взять в равных пропорциях соль «Экстра» и муку, добавить немного воды, чтобы получилось тесто, как для вареников, и немного подсолнечного масла без запаха для эластичности. Все, тесто готово. Кстати, соль можно и не «Экстра», а обычную, для изготовления новогодних игрушек – лучше не придумаешь, если не покрывать изделие краской, то соляные кристаллики похожи на льдинки. На первых порах покажите ребенку, как лепить шарики, колбаски, лепешечки из пластилина. Пусть малыш сам сотворит эти простые фигурки, из которых вы вместе с ним слепите человечков, домик, собачку, кошечку или цветочек. Лепить можно что угодно, если все же фантазия вас подводит, хорошим помощником могут стать книжки, раскраски, мультфильмы, Интернет, в конце концов. Так, например, на сайте www.razvivashki.ru даны пошаговые инструкции, следуя которым вы легко справитесь с любой скульптурой. Попробуйте, у вас обязательно получится! На занятиях можно использовать природные и случайные материалы, которые помогут создать интересные предметы. Ежа можно сделать из пластилина, подсолнечных семечек и других семян. В округлый комочек пластилина воткните семечки подсолнуха или другие семена. С помощью обыкновенной банки или бутылки можно создать интересные и необычные образы.

   1-й вариант.
   Обмажьте банку пластилином. Получилось готовое туловище. Теперь к нему можно добавить пластилиновые мордашку, лапки, хвостик, ушки, чтобы получилось конкретное животное: кошка, собака, мышка и т. д.
   2-й вариант.
   Обмажьте банку пластилином. Это будет своеобразный фон, на который Вы с малышом налепите зерна, бусинки, стеклярус, бумагу, перья и прочие предметы для получения узора, картины, орнамента. В готовом виде это изделие может быть вазой. На вазе можно сделать и объемные изображения. Для этого на ее стенки налепите изготовленные заранее из пластилина уплощенные фигурки животных или другие предметы (Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша. Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный»).
 //-- Снеговик --// 
   Самое простое, что можно сделать из пластилина, – это снеговик. Попросите кроху скатать три шарика из белого пластилина разных размеров и, слегка сплющив, поставьте их друг на друга. Вам понадобятся еще два совсем малюсеньких шарика – руки снеговика. Нос, глаза и кастрюлька на голове делаются из пластилина разных цветов (Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша. Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный»).
 //-- Веселая гусеничка --// 
   Закрепить навык лепки шариков малыш сможет, катая детали для веселой гусенички. Надо скатать много разноцветных шариков, скрепить их друг с другом, слегка приплюснув с боков. Теперь выделите глазки и ротик. Гусеничка готова. Усложнить работу можно, предложив малышу катать шарики разного размера и соединять их друг с другом в порядке убывающей последовательности: от больших к маленьким (Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша. Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный»).
 //-- Ежик --// 
   Тоже одно из самых простых животных. Чтобы вылепить ежа, пусть ребенок скатает шарик, немного вытяните ему носик, сделайте глазки из черного пластилина или крупинок гречихи. Иголки можно сделать из спичек, мелких макарон, бумаги, ракушек. Фантазируйте!
 //-- Лошадка --// 
   Дети очень любят лепить животных. Основное требование к этому занятию – между изделием ребенка и оригиналом должно сохраняться сходство, если не полное, то хотя бы отдаленное.
   Попробуйте вылепить лошадку. Туловище, четыре ноги, шея лошадки выполняются из «колбасок» разного размера и цвета: серого, черного, белого или коричневого. Голова – это «морковка» с закругленным концом. Глаза и ноздри – это приплюснутые шарики-блинчики, грива и хвост – это тоненькие «колбаски». Уши лошадки – маленькие приплюснутые «морковки». Копыта – это шарики, приплюснутые сверху и снизу (Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша. Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный»).
 //-- Пластилиновый лес --// 
   Из пластилина можно создавать целые волшебные царства, сказки или просто лесные опушки.
 //-- Цыпленок --// 
   Для работы понадобится: лист картона зеленого цвета, мягкий пластилин желтого, красного и коричневого цвета, картинка с изображением цыплят или одного цыпленка. Предложите ребенку рассмотреть картинку. Побеседуйте о том, кто изображен на картинке, чей он ребенок, как он выглядит. Используйте в беседе больше прилагательных и сравнений, например, желтый, как солнышко, пушистый комочек, желтый пушок и т. д. Перед началом работы проведите пальчиковую игру «Цыпленок»:

     Бедный маленький цыпленок

   (прижать кулачки друг к другу)

     Кушать захотел спросонок,
     Пальчиком, как клювом бьет

   (постучать указательными пальчиками по коленям),

     Будто бы пшено клюет

   (или столу).

   Теперь начинаем лепить:
   • берем небольшой кусочек пластилина желтого цвета и начинаем разминать его в ладошках;
   • делаем «блинчик» и прижимаем его к листу картона (где-то в центре листа);
   • указательным пальцем начинаем делать мазки в разные стороны (размазываем желтый пластилин), получился пушистый комочек, как солнышко;
   • выбираем место, где будет располагаться клюв у нашего цыпленка, и кладем на то место маленький кусочек пластилина красного цвета. Делаем один мазок пальчиком вверх, другой вниз – получился открытый клюв;
   • где будут ножки у цыпленка, приставляем два маленьких кусочка пластилина коричневого цвета. Несильным нажимом растираем коричневый пластилин вниз – получились две ножки, затем растираем в сторону, чтобы получились пальчики на лапках у цыпленка;
   • таким же движением растираем маленький кусочек пластилина, чтобы получился глазик у цыпленка. Вот и готов наш цыпленок – курочкин ребенок!
   Если малыш не устал, то можно предложить ему нарисовать таким же способом цветы на полянке, где гуляет наш цыпленок. Ну а если малыш утомился, то можно вернуться к этой работе в следующий раз. Вы молодцы! У вас все получится! (www.razvivashki.ru).
 //-- Лепим из снега --// 
   Из снега можно создать самые разнообразные скульптуры и картины. Эта игра познакомит ребенка с формами и размерами предметов. Например, можно слепить гусеницу из снежных шаров разного размера. Возьмите с собой на прогулку пуговицы, крупные бусины, орехи, фасолины – все это пригодится для оформления скульптур. Для этих целей можно использовать все, что найдется в лесу: палочки, желуди, кусочки коры. Из этого нехитрого материала можно выложить целые картины. (www.razvivashki.ru).
 //-- Гуашь на снегу --// 
   Возьмите на прогулку разведенную краску, слепите фигурки из снега, пусть это будут просто шарики или перевернутые ведерки. Пусть ребенок раскрасит фигурки – для этого надо полить их разноцветной водой. Понаблюдайте, что происходит, как вода покрывает снег. Можно посмотреть на фигурку в разрезе. Пусть ребенок увидит, что чем гуще краска, тем медленнее она просачивается сквозь снег и окрашивает фигурку изнутри.
 //-- Ледяной цветник --// 
   Во время зимней прогулки спросите у малыша, бывают ли зимой цветы. Пусть он подумает и расскажет, какие цветы бывают зимой (фиалки дома на подоконнике, розы в цветочном магазине, искусственные, бумажные, да и мало ли еще каких). Конечно, рассказать самому будет сложно, но вы поможете наводящими вопросами. После этого предложите ему сделать снежные цветы. Для этого вам понадобятся маленькие и большие снежки и веточки. Втыкаете веточки в снег, малыш сверху налепливает серединку цветка и окружает ее снежными лепестками. Если аккуратно раскрасить творение разведенными красками, то к утру вы получите настоящий ледяной цветник.
 //-- Цветные льдинки --// 
   Мама беседует с малышом о зиме, спрашивает о ее признаках (снег, лед, холодно). Подчеркивает, что на морозе вода превращается в лед. «Мы сделаем с тобой льдинки». Расставляет формочки на столе и наливает в одни формочки прозрачную воду, в другие – цветную. «Когда пойдем гулять, мы вынесем их на мороз и посмотрим, что у нас получится». Чтобы заморозить воду в домашних условиях, можно использовать балкон, выставив формочки на подоконник с другой стороны окна. Ребенок может видеть их через стекло. Для изготовления бус используется коробка из-под конфет, в которую в присутствии малыша заливается цветная вода (желательно чередовать контрастные цвета, например синий, желтый, зеленый, красный, фиолетовый и пр.). Затем в залитые формочки следует положить толстую нитку, которая на морозе должна вмерзнуть в льдинки. На прогулке взрослый предлагает малышу посмотреть, что произошло с водой, вынимает цветные нитки бус и украшает ими елочку или снеговика (Павлова Л.Н. Практическая энциклопедия раннего развития от года до трех лет. Москва: РОСМЭН, 2007. – 159 с).
 //-- Снежные фигурки --// 
   Взрослый вносит в комнату емкости со снегом, зовет ребенка, показывает на снег, говорит, что он белый, холодный, в помещении начинает таять, становится липким. Совочком раскладывает снег в формочки для песка, делает из снега на подносе снежные куличики (рыбка, цветочек, бабочка, птичка и т. п.). Малышу предлагается слепить из снега фигурки, пояснив, что снег руками брать нельзя, надо использовать совочек. Перед занятием полиэтиленовые или пластиковые формочки желательно нагреть в воде или на радиаторе отопления. Взрослый следит за тем, чтобы малыш самостоятельно переворачивал наполненные снегом формочки на поднос. Он делает на подносе три-пять снежных фигурок, мама также принимает участие в игре. Поднос устанавливается в поле зрения ребенка – он наблюдает, как снежные фигурки постепенно превращаются в воду. Во время занятия можно использовать произведения художественной литературы, в которых рассказывается о зиме.

     Жгуч мороз трескучий,
     На дворе темно;
     Серебристый иней
     Запушил окно.

   (И. Никитин)

     Мы лепили снежный ком,
     Ушки сделали потом.
     И как раз вместо глаз
     Угольки нашлись у нас.
     Кролик вышел, как живой!
     Он с хвостом и головой!
     За усы не тяни – Из соломинок они!
     Длинные, блестящие,
     Точно настоящие!

   (О. Высотская)

     Два блестящих уголька —
     Глазки у снеговика,
     Яркий нос, в руках – метла,
     Веселится детвора!

   (Павлова Л.Н. Практическая энциклопедия раннего развития от года до трех лет. Москва: РОСМЭН, 2007. – 159 с).
 //-- Игры-опыты --// 
   Следующая забава – не совсем творчество, но раз уж пошел разговор о снеге, то и эти интересные опыты имеют право здесь присутствовать. Прогулка зимой – отличное место для исследовательской деятельности. Игры со снегом могут помочь в изучении физических свойств предметов. Слепите несколько снежков, один оставьте на солнце, другой уберите в тень и понаблюдайте за происходящими изменениями. Наполните любую форму снегом, отметьте маркером его уровень и поставьте в теплое место. Измерьте уровень воды, которая образуется после таяния снега, и покажите малышу, что вода занимает меньше места, чем рыхлый снег. Затем воду можно снова заморозить и посмотреть, на каком уровне будет лед (www.childish. fome.ru).


   Рисование

   Давайте рисовать! Красками, мелками, фломастерами, карандашами. Если ребенку надоели фломастеры, предложите ему краски или мелки. Очень увлекательное занятие – раскрашивание каких-либо вещиц, нанесение изображений прямо на стену (можно повесить на стену кусок старых обоев или ватман), рисование пальчиковыми красками. Расскажите ребенку про волшебные свойства красок, покажите, как их смешивать. Приготовьте несколько стаканчиков с водой, добавляйте краску в каждый из них. Наблюдайте вместе за красивыми разводами краски в воде, переливайте цветную воду из стаканчика в стаканчик, смешивая цвета. Научите ребенка делать отпечатки. Сначала ладошкой или ступней, потом кубиком, стаканчиком, листиком и т. д. (www.razvivashki.ru). Дети любят рисовать животных, птиц. Прежде чем рисовать, понаблюдайте за ними в зоопарке, рассмотрите на картинках, обсудите, сколько ножек, есть ли рожки, какая шерсть, какие глазки. Как движется животное, а может, оно чаще спит? Только после этого приступайте к рисованию, ведь ребенок уже знает об этом животном все и сможет сам нарисовать. Ему также не нужно будет уже рассказывать, как рисовать цветок, если ребенок потрогал его, повертел в руках и рассмотрел со всех сторон. Попробуйте рисовать, как он, учитесь у малыша, сядьте так же, возьмите в руки кисти или карандаши так же, как ваш маленький художник, повторяйте за ним движения, используйте те же цвета, те же штрихи и формы. Посмотрите, что у вас получилось. Почувствуйте его настроение. Такое рисование только укрепит доверие друг к другу и взаимоуважение, поможет вам перейти на новый уровень общения, создаст гармонию. Послушайте с ребенком музыку, спросите, какого она цвета, нарисуйте ее. Пусть каждый рисунок будет отдельной сказкой, целой историей со своими красочными деталями. Рисуйте не торопясь, Покройте лист краской, нарисуйте деревце и отложите рисунок. Через время достаньте и предложите нарисовать листики или снег. Пусть рисунок живет, меняется вместе с временами года.

 //-- Прогулка карандаша --// 
   Когда ваш малыш уже более уверенно держит в руке карандаш или фломастер, вы можете вместе с ним поиграть в эту игру, рассказывая о прогулке карандаша по цветному миру.


   Однажды карандашик пошел прогуляться. Вдруг пошел снег. Карандашика это ничуть не испугало, он только намотал теплый шарфик на шею и отправился в парк. Дети катались с горок на санках. Вокруг было много-много сугробов белого, пушистого снега. Наш карандашик решил покататься на коньках, он перепрыгнул через забор, надел коньки и поехал.
 //-- Простые приемы рисования предметов --// 
   Полуторагодовалый ребенок может начинать изображать конкретные предметы: домик, солнышко, маму, папу, животных, радугу, машину и т. д. Например, учим рисовать ДОМ. Квадрат ребенок сразу нарисовать не может, так как взгляд у него опережает движение руки. Поэтому сначала рисуем пол, потом возводим стены, рисуем потолок. Затем зажжем свет в доме, свет светит вверх, ставим вверху точку, к ней «прибиваем» доски. Потом рисуем окно. Можете придумать свои объяснения для ребенка, главное – чтобы все детали рисовались отдельно. Покажите ребенку разные геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, прямоугольник, просто прямые линии, объясните, чем они отличаются. Научите малыша их рисовать. Далее из этих фигур составляйте все, что хотите изобразить. Но и здесь не обойтись без вашей фантазии. Например, яблоко нарисовать ребенку просто, так как он знает, что такое круг, а вот грушу он изобразить не сможет, не поймет такой фигуры, но можно ему просто объяснить, как яблоко превратить в грушу. Скажите ребенку, что яблоко, например, простудилось и надело шапочку (Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша. Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный»).
 //-- Клякса --// 
   Игр с кисточками и красками великое множество, и мы уверены, если вы пофантазируете, сможете придумать немало своих или измените правила тех, которые уже имеются в наличии. Возьмите лист и сделайте на нем яркую кляксу одним цветом, расскажите малышу о том, как бумага переживает, что ее испортили. А теперь вспомните и о кляксе – она вовсе не хочет кому-то причинять беспокойство и огорчать. Тут на помощь пришла волшебная кисточка, и вскоре клякса из простого пятна превращается в нечто, подсказанное вашей фантазией. Ваша задача – дать ребенку понять, что красота есть везде и всегда, ее нужно только разглядеть.
 //-- Разбрызгивание --// 
   Для игры следует подготовить трафарет (можно использовать листья деревьев или вырезанные из картона фигурки), краску, зубную щетку, листы бумаги. Краску следует предварительно развести до жидкого состояния в баночке, а затем обмакивать в нее щетку и разбрызгивать краску на лист с трафаретом, стараясь при этом покрыть весь фон (www.teremok.ru.).
 //-- Рисуем животных --// 
   Умея рисовать геометрические фигуры, ваш маленький художник уже способен будет рисовать животных, человечков, автомобиль и многое другое.
 //-- Дорисуй круг --// 
   Попросите малыша придумать, нарисовать и разукрасить как можно больше предметов, имеющих в своей основе какую-либо геометрическую фигуру: круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник. Так, вариантами предметов круглой формы могут быть: мяч, солнце, арбуз, вишня, часы, колесо, неваляшка, снеговик, бусы; овальной – репка, рыба, яйцо; треугольной – флажок, елочка, балалайка, клоунский колпак, парус; квадратной – книга, домик с окошком; прямоугольной – шкаф, конверт, машина, стол и т. д.
   Затем попросите ребенка изобразить предметы, составленные из разных геометрических фигур (например, клоуна в колпачке). (Мой ребенок, «Мамин класс»)
 //-- Рисуем дерево --// 
   Чтобы доступно показать ребенку, как рисовать дерево, можно подробно описать весь процесс его роста: выкапывание ямки, посадка в ямку зернышка, закапывание ямки (закрасьте круг-ямку), появление из зернышка ростка, вытягивание ростка вверх, «до неба», и вширь. Самая верхняя веточка всегда остается тоненькой. От ствола растут толстые ветки – вы их можете назвать «бабушками» и «дедушками». От толстых веток отходят ветки потоньше: это будут «папы» и «мамы». От тонких веток отходят совсем тоненькие веточки – «детки», «сестренки», «братишки», «друзья» и «подружки». Все послушные веточки тянутся к солнцу, а непослушные – вниз. Увлекательным занятием может стать совместное с малышом рассматривание листьев деревьев. Какими разными они бывают! У каждого листа своя форма, и каждый лист похож на целое дерево со своим стволом, ветками и кроной! Посмотрите, какие разные деревья получились на детском рисунке с помощью листьев (Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша. Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный»).

 //-- С двух сторон --// 
   Вам понадобится картонный лист, широкая кисть, скрепки, цветные карандаши. Сначала надо закрасить любой краской лист картона (подойдет старая картонная папка). Сразу же, пока краска не высохла, положите сверху лист обычной белой бумаги (лучше писчей). Прикрепите бумагу скрепками, и пусть ребенок нарисует что-то цветным карандашом на белом листе. Если хотите, можете использовать раскраску, но рисунок должен быть простым – какой-нибудь предмет. Когда рисунок будет закончен, открепите и снимите бумагу. Смотрите, что получилось – на той стороне, что была прижата к папке, получилась цветная картинка с выпуклым, как бы оттиснутым рисунком. Возьмите густую, не разведенную водой краску (лучше использовать акриловую или гуашь) и нарисуйте цветное пятно. Кусочком картона или вязальным крючком процарапайте линии. А можно вырезать картон зубчиками и процарапать в краске гребешочки. Крючком процарапайте разные завитки. Краем картона выдавите линии крест-накрест. Сделайте отпечатки колпачком фломастера. После того как ребенок освоит эту технику, можно приступать к созданию картины. Для этого на нескольких листах бумаги нанесите краску разных цветов и разными способами процарапайте поверхность. Теперь собирайте композицию. Например, из кусочка с гребешками вырежьте водоем, из завитушек – небо с облаками, из чешуйчатой поверхности сделайте змейку и так далее. Вырезанные элементы наклейте на чистый лист бумаги. Очень интересными получаются рисунки из точек. Для этого воспользуйтесь обыкновенной палочкой для чистки ушей. Для каждого цвета вам понадобится отдельная палочка. С помощью этой техники прекрасно получаются цветы сирени или мимозы. Проведите линии-веточки фломастером. А гроздья цветов уже делайте палочками. Но это уже высший пилотаж! Не меньшее удовольствие принесет ребенку и рисование более простых вещей – цветочки и ягодки (стебельки можно нарисовать фломастером). А можно вырезать из бумаги платье (платок, скатерть, варежки) и украсить орнаментом из точек.
   Прекрасные работы можно сделать, используя отпечаток пальца. Для этой работы подойдут раскраски из книжек – мишки, зайчики, цыплята, в общем что-то пушистое. Только одно условие – рисунки должны быть крупными, без мелких деталей. Макайте пальчик в краску (неразведенную гуашь или полусухую акварель) и прикладывайте к рисунку. Хорошо еще смешивать несколько цветов и оттенков. Например, сначала прикладываете желтую краску, а потом коричневую или оранжевую, получается пушисто! (www.teremok.ru).
 //-- Разноцветные брызги --// 
   Наполните несколько брызгалок подкрашенной водой, предоставьте ребенку поле деятельности, например, застелите пол в детской обоями. Пробуйте рисовать вместе с детьми. Начните с простого – цветы, солнышко, облака. Новый подход к рисованию даст много новых идей.
 //-- На что похоже? --// 
   Попросите ребенка назвать как можно больше различных предметов, на которые похоже определенное изображение. Например, два круга, соединенных горизонтальной линией, можно представить как очки, штангу или самокат. Волнистая линия превратится в горку, ленту, змею либо речку; полукруг с концами, опущенными вниз, станет горой, мостом, радугой (Мой ребенок, «Мамин класс»).
 //-- Чудо-картины --// 
   Предложите ребенку нарисовать кого-то или что-то (членов семьи, животных, здания в городе и т. д.), используя образы цветов, листьев, овощей, фруктов.
 //-- Стеклянная планета: --// 
   Пусть малыш придумает и изобразит необычных жителей, природу, животных Стеклянной (Шоколадной, Пластилиновой и др.) планеты (Мой ребенок, «Мамин класс»).
 //-- Нитки для шариков --// 
   Надуйте шарик и, не завязывая ниткой, дайте малышу. Как только малыш возьмет шарик, он тут же сдуется. Объясните ребенку, что для того, чтобы шарик не сдувался, нужно его завязать ниткой. Надуйте еще раз шарик и завяжите его ниткой. Покажите заранее нарисованные на листе разноцветные шары без ниточек. Предложите малышу дорисовать ниточки к шарикам. Но сначала покажите, как это делать. Карандаш приставьте к «хвостику» шарика и ведите вниз. Затем возьмите руку малыша и вместе с ним нарисуйте еще одну ниточку к шарику. Теперь предложите малышу самому попробовать нарисовать ниточки. И не забудьте похвалить ребенка за старание и усидчивость. А теперь поиграйте с малышом воздушным шариком. Можно подбивать шарик вверх, можно подбивая, перебрасывать друг другу. (www.razvivashki.ru).
 //-- Сложи узор --// 
   Следующее задание для ребенка – выложить на столе необычные узоры, фигуры, изображения с помощью наборов фигур для игр «Колумбово яйцо», «Танг-рам», «Волшебный круг», «Пентамино», цветных счетных палочек, элементов мозаики, деталей конструктора (Мой ребенок, «Мамин класс»).
 //-- Сосульки --// 
   Вырежьте из белой бумаги в произвольной форме сосульки и наклейте на лист бумаги другого цвета (к верхнему краю листа). Дайте ребенку кисть (мягкую) и белую гуашь. Пусть нарисует капельки, которые стекают с сосулек. Капельки будем рисовать примакиванием кисти. Можно сказать малышу, что наша кисточка будет весело скакать по листу бумаги: раз-прыжок, два-прыжок, получаются капельки! (www.razvivashki.ru).
 //-- Акварельные чудеса --// 
   Нарисуйте восковой или парафиновой свечкой на листе рисунок, покройте лист акварелью, и рисунок проявится. Можно играть с ребенком в сыщиков: нарисуйте воском место, куда вы спрячете игрушку или лакомство для ребенка. Пусть он покроет лист краской и обнаружит там шкаф или комод, а может, кастрюлю. Таким магическим способом можно даже писать письма Деду Морозу: «Здравствуй Дед Мороз, спасибо, что в этом году выпало так много снега. Мы катаемся на санках и лепим Снеговика. Положи мне, пожалуйста, под елку велосипед и машинку. До свидания».
 //-- Пейзаж --// 
   На мольберт или стену повесьте лист бумаги (расположите его вертикально). Намочите его и расскажите сказку: по небу летела тучка (серой акварелью проведите вверху линию), из нее пошел дождик (поскольку бумага мокрая, краска будет растекаться, и «дождь» пойдет сам), побежали ручейки, потекли лужи (вода стечет вниз, и получатся лужи). (Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша. Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный»).
 //-- Узнай предметы и нарисуй их --// 
   Детям предлагается картинка с изображением «зашумленных» предметов (изображения предметов наложены друг на друга). Такую картинку легко получить, переведя на один и тот же кусочек кальки или через копирку несколько изображений отдельных предметов (не более 5–6). Для начала объекты берутся из одной смысловой группы, усложненный вариант задания – с геометрическими фигурами. Дети должны узнать и назвать предметы. В качестве подсказки можно начать обводить контур предмета. При индивидуальных занятиях в случае затруднения обводим с ребенком контуры цветным карандашом. После того как все предметы названы, детям предлагается нарисовать каждый из них отдельно. (www.razvivashki.ru).

 //-- Рисуем пальчиками --// 
   Ребенку интересно будет рисовать пальчиками. Нарисуйте на листе полянку и ствол дерева, пусть малыш, обмакивая пальчик в краску, нарисует листья. Понаблюдайте за погодой, предложите ему нарисовать осеннее дерево или весеннее, дерево зимой, когда вместо листвы можно нарисовать снег. На весеннем дереве будет преобладать светло-зеленая листва и нежные розовые цветы.
 //-- Птичка --// 
   Вам понадобится гуашь синего цвета. Заготовки для рисунка, вырезанные из желтой бумаги (голова, крылышко, лапка, кружочки для украшения хвоста, глаза, вырезанные дыроколом). Клей ПВА. Кисти жесткие, плоские. Прежде чем рисовать, обратите внимание ребенка на птичек в природе, на иллюстрациях, фотографиях, покажите на примере иллюстраций отличительные черты у птичек: клюв, хвост, крылья, почитайте ребенку потешки, стихи про птичек. Опустите левую ладошку ребенка в синюю краску. На белый лист бумаги приложите ладошку с растопыренными пальцами так, чтобы получился яркий отпечаток. Промойте ладошку от краски. Синий след от ладошки на белом фоне – это силуэт птички. Используя вырезанные детали, составьте изображение птички вместе с ребенком. Детали закрепите клеем. Вместо гуаши можно использовать пальчиковые краски. (www.razvivashki.ru).
 //-- Чудо-зеркало --// 
   Возьмите дощечку для пластилина, кафельную плитку или зеркало и лощеную бумагу. Бумагу нарежьте на листочки размером с зеркало или плитку (примерно 10х15 см). Нарисуйте на зеркале кляксу разными цветами, приложите листочек и оторвите, можно отрывать постепенно, как бы рывками – получатся продольные полоски. Далее – снова фантазируйте и дорисовывайте, чтобы получилось определенное изображение. Можно сделать «пузырьки» пальцем.
   С помощью этого метода ваш ребенок сможет рисовать целые картины. Дайте ему большое зеркало (например, 40х50 см) и большой лист бумаги, пусть рисует и фантазирует (Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша. Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный»).
 //-- Рисуем ниточкой --// 
   Сверните альбомный лист пополам. Возьмите нитку, опустите в гуашь, а затем положите между половинок свернутого листа. Медленно вытягивайте нитку, водя ею в разные стороны. Открывайте лист и смотрите, что же там получилось. Можно обмакнуть нитку в два цвета (Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша. Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный»).
 //-- Волшебные цветы --// 
   Смочите альбомный лист (лучше из плотной бумаги) водой, стряхните лишнюю воду. На бумагу накапайте капли красок – получатся распускающиеся на глазах цветы. Добавьте листики зеленой краской. Дети приходят в восторг при виде такого букета. То же можно сделать на ткани. Возьмите какую-либо ткань (старую простыню, пеленку и т. п.), намочите ее и накапайте акварель так же, как и на бумагу. Разумеется, все это можно делать вместе с ребенком, а можно предоставить ему свободу действий, сведя руководство деятельностью малыша к минимуму. Затем разгладьте готовое изделие и кому-нибудь подарите, например, бабушке. Ребенок будет очень рад, ведь он сделал подарок своими руками (Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша. Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный»).
 //-- Аппликация «Рыбка» --// 
   Для работы понадобится: бумажные салфетки красного, синего, желтого цвета; лист бумаги синего цвета, черный фломастер, кисточка для клея и клей.
   На листе синего цвета нарисуйте рыбку, почти во весь лист. Предложите ребенку рассмотреть рисунок и показать, где у рыбки голова, туловище и хвостик. Расскажите, что рыбки бывают разного цвета, что они плавают в реках, морях. А еще рыбок разводят в аквариумах и т. д.
   Вместе с ребенком порвите салфетки разного цвета на кусочки (не очень мелко). Смажьте рисунок клеем, накладывайте кусочки салфеток в разном порядке по цвету, но так, чтобы весь рисунок был заполнен и пустых мест на рыбке не оставалось. После наклеивания прочтите или заучите с ребенком четверостишие:

     Рыбки в озере живут,
     Плавают и там, и тут.
     Ты (имя ребенка) не зевай
     Рыбку в озере поймай!

   В процессе этого занятия развивается мелкая моторика, внимание, чувства цвета, воспитывается усидчивость, аккуратность. Можно поиграть с водой. В ванну или в большой таз налейте воды, бросьте в воду резиновых или пластмассовых рыбок, дайте малышу небольшой сачок и предложите выловить рыбок. Во время игры вспомните стихотворение про рыбок. А еще можно посчитать рыбок.
   Еще одна игра, которая развивает мелкую моторику. Вырежьте из плотного картона несколько рыбок, длиной 10–15 см (можно использовать коробки из-под конфет), проделайте отверстия для того, чтобы проходил свободно толстый длинный шнурок (или кусок бельевой веревки). Разбросайте рыбок по полу – это озеро, а в нем плавают рыбки. Веревка – удочка. Предложите выловить рыбок из озера. Пусть малыш поочередно продевает каждую рыбку на веревочку. Можно поиграть в эту игру с друзьями вашего малыша на прогулке. Младшие дети могут просто «ловить» рыбок, а дети постарше могут посоревноваться, кто больше поймает. Но для этого понадобится побольше рыбок и несколько «удочек». (www.razvivashki.ru).
 //-- Краски и что-нибудь еще --// 
   Используйте для создания маленьких шедевров не только обычные материалы типа красок, пластилина, берите бисер, цветной песок, опилки, проволоку, лепестки цветов и все, что вам покажется интересным. Можно покрыть холст зеленой краской – пусть это будет луг, на нем нарисовать листки, стебельки сделать из проволоки и покрыть ее краской. По краям намазать картину густым клеем ПВА или канцелярским и рассыпать бисер. Получится настоящая картина у настоящего художника.
 //-- Корзинка с цветами --// 
   Вырежьте из картона корзинку. Небольшие кусочки цветной бумаги сомните и приклейте к корзине – получились цветы. От зеленой бумаги оторвите кусочки овальной формы, сверните их вдоль, затем каждый листочек сверните гармошкой, разверните, получился листик с прожилками. Приклейте листики к корзинке. Корзинку можно подарить кому-нибудь на день рождения или Восьмое марта. Дети любят что-нибудь мять, рвать, а тут еще и такая красота получилась, и никаких острых ножниц! (Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша. Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный»).
 //-- Букет для мамы (бабушки) --// 
   На бумаге нарисуйте мазками гуаши цветы, можно вместо гуаши использовать мятую цветную бумагу, для стебельков возьмите нитки зеленого цвета, а листики сделайте из зеленой бумаги (Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша. Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный»).
 //-- Новогодние игрушки --// 
   Украшать елку на Новый год любят все. Сейчас продается много разнообразных небьющихся игрушек. Все они яркие, красивые, забавные – на любой вкус. Только как часто мы, разбирая коробки с елочными украшениями прошлых лет, вдруг обнаруживаем ту самую игрушку, которую когда-то сделали сами. Это не просто шар или белка, эта игрушка хранит воспоминания обо всех прошедших годах, тепло, радость и веселье каждого Нового года затаились внутри. Подарите своему малышу радость творчества сейчас, чтобы через время он вспомнил и улыбнулся. Всем известны способы клеить цепи из цветной бумаги, делать фонарики, вырезать снежинки из кальки. Мы предлагаем сделать розочки или шарики из бумаги. Попросите малыша смять лист бумаги, раскрасьте его или покройте блестками, проденьте сквозь него нитку, и все – игрушка готова! Можно вешать на елку, или использовать для композиций, или нанизать на леску несколько таких шаров вперемешку с бусинами и звездами – украсьте такими бусами люстру.
 //-- Цыпленок --// 
   Возьмите желтую бумагу прямоугольной формы. Пусть ребенок оборвет ее до овала – получился пушистый цыпленок. Приклейте его на белый лист и дорисуйте глазки и ножки( Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша. Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный»).
   Так можно сотворить и ежика, и снеговика, да и вообще кого угодно – фантазируйте!



   Олимпийцы, вперед!


   Все дети любят бегать, прыгать, кувыркаться, взбираться на горки и выделывать разнообразные кульбиты. Для взрослых – это привычные виды движений, а ребенок только начинает их осваивать. Активная физическая деятельность напрямую связана с интеллектуальным развитием. Поэтому очень важно помочь ребенку освоить основные виды движения – ходьбу, бег, метание, лазанье, прыжки, способность поддерживать равновесие тела. В подвижных играх развивается крупная моторика, что напрямую связано с процессами формирования речи. Совершенствуя физические навыки, малыш приобретает уверенность в собственных силах, что делает его более инициативным и самостоятельным. Поэтому пусть ваш сорвиголова прыгает и скачет, штурмует детскую горку, совершает полеты с высокого пня, взбирается на турники и учится. Кстати, падать тоже надо уметь, позвольте ребенку научиться этому!
 //-- Быстрее, выше, сильнее! --// 
 //-- Л ягушата --// 
   В центре площадки мама веточкой рисует круг или обозначает его шнуром, веревкой – это болото. Малыш-лягушонок стоит боком к кругу, а мама произносит:

     Вот лягушки по дорожке
     Скачут, вытянувши ножки,
     Ква-ква,
     Ква-ква-ква,
     Скачут, вытянувши ножки.

   Малыш прыгает на двух ногах по кругу. А по окончании стихотворения прыгает в круг. При повторении игры прыжки выполняются в другую сторону. (Пензулаева Л.И. Растем здоровыми и крепкими).
 //-- Цапля и лягушонок --// 
   Договоритесь с ребенком, кто исполняет роль цапли, а кто лягушонка. Чтобы создать соответствующее настроение, прочтите с малышом коротенькое стихотворение:

     Знают рыбы и лягушки —
     Цапля всем им не подружка.
     И вприпрыжку, врассыпную

   Прячутся в траву речную. «Лягушонок» садится на корточки, упираясь выпрямленными ручками в пол. «Цапля» стоит на одной ноге, согнув вторую в колене, руки на поясе. По команде лягушонок прыжками начинает спасаться от пернатой хищницы, которая преследует его на одной ноге. Через некоторое время поменяйтесь ролями. Упражнение развивает координацию и укрепляет мышцы ног. (Тележникова Т. Главная книга о вашем малыше).
 //-- Огуречик --// 
   На одной стороне площадки стоит мама – она мышка. На другой стороне малыш – он огуречик, его домик за кустом. Ребенок приближается к маме прыжками на двух ногах, а мама-мышка произносит:

     Огуречик, огуречик,
     Не ходи на тот конечик:
     Там мышка живет,
     Тебе хвостик отгрызет.

   На последнем слове ребенок убегает в свой домик, а мама-мышка его догоняет. Игра повторяется. (Пензулаева Л.И. Растем здоровыми и крепкими).
 //-- Карусель --// 
   Для упражнения понадобится детский обруч. Возьмитесь обеими руками за обруч с одной стороны, а малыш – с другой. По команде начинайте бегать по кругу, то ускоряя темп, то замедляя. При этом обязательно давайте указания вслух: «Карусель завертелась все быстрее и быстрее! Быстро-быстро кружит карусель! Затихает карусель, и кружит медленно-медленно». Малышу полезно время от времени «покружить» на носочках или просто попрыгать, держась обеими руками за обруч. Не забудьте покружиться и в противоположную сторону. (Тележникова Т. Главная книга о вашем малыше).
 //-- Жук и жучок --// 
   Папа и малыш становятся на четвереньки с опорой на колени и ладони – они быстрые жучки. По команде мамы «Вперед!» они ползут до кубика или любой другой игрушки (расстояние не менее трех метров). Потом жучки поднимаются, хлопают в ладоши над головой и идут до старта. Игра повторяется три-четыре раза. (Пензулаева Л.И. Растем здоровыми и крепкими).
 //-- По ровненькой дорожке --// 
   Мама или папа произносит небольшой стишок: По ровненькой дорожке, По ровненькой дорожке Шагают наши ножки: Раз, два, раз, два. По камешкам, по камешкам… В ямку – бух! Сначала малыш выполняет ходьбу, на слова «по камешкам, по камешкам!» – прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед, а на слова «в ямку – бух!» малыш присаживается на корточки.
   «Вылезли из ямки», – говорит мама, и ребенок поднимается. Камешками могут служить плоские обручи или кружок, нарисованный цветным мелком.
   Игра повторяется 3–4 раза.
   (Пензулаева Л.И. Растем здоровыми и крепкими).
 //-- Катимся по дорожке --// 
   Ребенок ложится на спину на коврик, выпрямленные руки находятся за головой. По команде он начинает перекатываться (с боку на бок) до отмеченной черты. Очень важно следить, чтобы тело малыша и ручки оставались выпрямленными – тогда нагрузка правильно распределяется между группами мышц. Немного позже освойте более сложный вариант: малыш должен не только перекатываться по коврику или покрывалу, но и одновременно заворачиваться в него так, чтобы к намеченной черте он докатился «в упаковке». А теперь пусть попробует из нее выбраться. (Тележникова Т. Главная книга о вашем малыше).
 //-- Мы топаем ногами --// 
   Малыш и мама становятся друг напротив друга. Между ними – игрушки, кегли или кубики, поставленные по кругу (диаметр круга 2 метра). Мама медленно произносит стишок, а ребенок выполняет движения в соответствии с текстом:

     Мы топаем ногами.
     Мы хлопаем руками,
     Киваем головой.
     Мы руки поднимаем,
     Мы руки опускаем.
     Мы руки подаем.

   (Берут друг друга за руки.)

     И бегаем кругом,
     И бегаем кругом.

   По сигналу мамы «Стой!» малыш должен остановиться. Игру можно повторить с выполнением бега в другую сторону. С кочки на кочку Мама очерчивает прутиком на площадке большой круг или выкладывает его из веревки – это болото. На болоте много кочек – кружков (их диаметр 30–35 сантиметров), расположенных в произвольном или шахматном порядке. Вокруг болота располагаются лягушата. Мама предлагает лягушонку перепрыгнуть с кочки на кочку (на двух ногах), не замочив лапок. Игру можно повторить 3–4 раза. (Пензулаева Л.И. Растем здоровыми и крепкими).

 //-- Гуси, гуси! --// 
   На площадке необходимо начертить две линии на расстоянии 10–15 метров – это два дома: в одном находится хозяин, в другом – гуси. Между домами находится водящий – «волк», задача которого – ловить гусей. Между хозяином и гусями происходит диалог:
   – Гуси, гуси!
   – Га-га-га.
   – Есть хотите?
   – Да-да-да.
   – Так летите!
   – Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас домой.

   После этих слов «гуси» пытаются перебежать к «хозяину». Задача «волка» – ловить «гусей». Пойманный «гусь» становится «волком». (www.ideti.ru).
 //-- С кочки на кочку --// 
   Мама очерчивает прутиком на площадке большой круг или выкладывает его из веревки – это болото. На болоте много кочек – кружков (их диаметр 30–35 сантиметров), расположенных в произвольном или шахматном порядке. Вокруг болота располагаются лягушата. Мама предлагает лягушонку перепрыгнуть с кочки на кочку (на двух ногах), не замочив лапок. Игру можно повторить 3–4 раза. (Пензулаева Л.И. Растем здоровыми и крепкими)
 //-- Кто как кричит? --// 
   Мама расставляет кегли или кубики по кругу, ребенок ходит вокруг них. На сигнал «Петушок» малышу надо остановиться и ответить «Ку-ка-ре-ку!», а затем продолжить ходьбу до нового сигнала. На следующий сигнал «Воробышек!» ребенок должен остановиться и ответить «Чик-чи-рик!». Далее сигналом могут служить слова: собачка, киска, утка. (Пензулаева Л.И. Растем здоровыми и крепкими).
 //-- Обезьянкины лапки --// 
   Все знают, что обезьяны действуют стопой так же ловко, как и ладонями. У малышей стопа также очень подвижна. Поставьте на пол две широкие чашки или тазика и в один поместите разнообразные мелкие предметы – игрушечки, лоскутки, ленточки, шнурки и тому подобное. Малыш должен переложить все эти вещи во вторую емкость, орудуя только пальчиками ног. Для начала ребенка можно усадить на низкий стульчик, а в дальнейшем ему придется действовать, стоя на одной ноге. (Тележникова Т. Главная книга о вашем малыше).
 //-- «Хвост» и «голова» --// 
   Выбирают «голову» (например, дракона) и «хвост». Все играющие становятся в линию один за другим. Каждый кладет руки на плечи стоящего перед ним. «Голова» становится в начале колонны, а «хвост» – в конце. «Голова» говорит:

     Ах, как весело мне что-то,
     Вот бы кости поразмять.
     Поиграть сейчас охота,
     Разве хвост мне свой поймать?

   «Хвост» громко отвечает:

     Что ты вздумал, Чудо-Юдо?
     Коль меня ты отгрызешь,
     Никуда уж ты отсюда
     Никогда не уползешь!

   «Голова» начинает охотиться за «хвостом», который должен все время увертываться от нее.
   Эта игра становится особенно интересной, если играющих много, – в этом случае получается длинный «хвост», способный несколько раз извиваться. Пойманный «хвост» должен обязательно заплатить фант, а после выполнения задания может сам стать «головой». (www.ideti.ru).
 //-- Как у бабушки Ларисы --// 
   Все играющие становятся в круг, один из них – водящий – становится в центре круга.
   Играющие идут по кругу со словами:

     Как у бабушки Ларисы
     Было семеро детей.
     Они не пили, не ели,
     Все на бабушку глядели,
     Разом делали вот так!

   Игрок, стоящий в центре круга, принимает какую-нибудь необычную позу, остальные участники повторяют ее за водящим и замирают. Тот, кто первый пошевелится, выходит из круга. Если водящий – мальчик, то слова «Как у бабушки Ларисы…» заменяются словами «Как у дедушки Ивана». (www.ideti.ru)
 //-- Пошла коза по лесу --// 
   Дети стоят в кругу, взявшись за руки. Выбирается водящий («Коза» или «Козел»). Водящий, стоя внутри круга, выбирает из играющих пару и выводит ее в круг.

     Пошла коза по лесу,
     По лесу, по лесу,
     Нашла себе принцессу,
     Принцессу, принцессу.
     Давай, коза, попрыгаем,
     Попрыгаем, попрыгаем.
     И ножками подрыгаем,
     Подрыгаем, подрыгаем.
     И ручками похлопаем,
     Похлопаем, похлопаем.
     И ножками потопаем,
     Потопаем, потопаем.

   Дети вместе с водящим выполняют соответствующие движения. (Слова песни можно пропевать.) (www.ideti.ru).
 //-- Вышла курочка гулять --// 

     – Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать.

   (Взрослый изображает маму-курицу. Идет, высоко поднимая колени, машет «крыльями».)

     – А за ней ребятки, желтые цыплятки.

   (Малыш идет за мамой-курицей и повторяет движения.)

     – Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко!

   («Грозит» пальчиком.)

     – Лапками гребите, зернышки ищите!

   (Присесть и «грести лапками».)

     – Съели толстого жука.

   (Показываем, какого жука съели.)

     – Дождевого червяка.

   (Показать длинного червяка – руки в стороны.)

     – Выпили водицы – полное корытце!

   (Наклоняемся, руки отводим назад.)
   (www.razvivashki.ru).
 //-- Повторяем за игрушками --// 
   Пересмотрите все игрушечное хозяйство малыша и отберите все движущиеся игрушки. Теперь по очереди вынимайте отобранные игрушки из мешочка и предлагайте малышу повторить их движения или воссоздать соответствующий жест – неуклюже пройтись на четвереньках, как заводной мишка, или поднять лапку, как резиновый мышонок. Упражнение со временем можно расширить за счет сюжетных картинок из детских книг, при этом обязательно требуется и ваше участие в воссоздании сцены с двумя действующими лицами. (Тележникова Т. «Главная книга о вашем малыше»).
 //-- А ну-ка, отними! --// 
   Приготовьте что-то типа удочки – палочку с веревкой. На конце веревки привяжите конфету или небольшую игрушку. Держите удочку так, чтобы конфета находилась примерно на 5– 10 см выше поднятой руки ребенка. Ребенок, подпрыгивая, старается поймать конфету ладонями. Научился малыш ловко прыгать и ловить, поднимайте выше. Пусть попробует подпрыгнуть и поймать конфету с разбега. (www. kindereducation.com).
 //-- Цыплята и курочки --// 
   Натяните веревку между двумя деревьями или столбами на высоте примерно в половину роста малыша. Дома можно использовать для игры стулья. Цыплята – маленькие, курочки – большие. Встаньте по разные стороны веревки с ребенком. Если вы позовете ребенка тонким голосом – «цып-цып-цып», малыш должен стать «маленьким» – присесть на корточки и пройти или проползти под веревкой. А если вы позовете его «взрослым» голосом, он должен перешагнуть или перелезть через веревку. Персонажей игры можно менять. Пусть это будут котята и кошки, жеребята и лошадки, и т. д. (www.kindereducation.com).
 //-- Поймай рыбку --// 
   Все игроки привязывают к поясу нитку с небольшой палкой на конце – это «рыбка». Задача каждого игрока поймать как можно больше «рыбок», наступив на висящую палочку и оборвав ее. Побеждает тот, кому удалось наловить больше «рыбок» и сохранить при этом свою.
 //-- Деревья растут --// 
   Эта игра укрепляет позвоночник. Ребенок изображает дерево. Пальма – руки подняты вверх ладошками вниз, плавно покачиваем руками. Елочка – руки вниз и в стороны, напряженные, ладошки подняты вверх. Дуб большой – расставляем ноги пошире, руки поднимаем вверх, согнув в локтях. Но сначала деревце маленькое – садимся на корточки. Но вот оно растет выше и выше – поднимаемся вверх и тянемся на носочках. (www.kindereducation.com).
 //-- Море – суша --// 
   Для этой игры вам понадобится обруч (по одному на ребенка). Играть можно вдвоем с ребенком и компанией. Обруч кладут на землю. Договариваются, что внутри обруча водная стихия – море, река, океан и т. п. Снаружи обруча – суша (берег, луг, пляж и т. п.). По команде «Море» – дети должны запрыгнуть в обруч. По команде «Суша!» – дети должны находиться вне обруча. Вариант: вместо обруча можно просто начертить круг на земле или зимой на снегу. (www.kindereducation.com).
 //-- Повторяйка --// 
   Дети становятся в одну линию. По жребию или считалке выбирают первого участника. Он становится лицом ко всем и выполняет какое-либо движение, например, хлопок в ладоши, прыжок на одной ноге, поворот головы, поднятие рук и т. д. Затем он встает на свое место, а на его место становится следующий игрок. Он повторяет движение первого участника и добавляет свое. Третий игрок повторяет два предыдущих жеста и добавляет свое, и так по очереди делают остальные участники игры. Когда вся команда закончит показ, игра может идти по второму кругу. Игрок, не сумевший повторить какой-либо жест, выбывает из игры. Победителем становится ребенок, оставшийся последним. (www.kindereducation.com).
 //-- Воробьи и вороны --// 
   Можно играть вдвоем с ребенком, но лучше компанией. Договоритесь заранее, что будут делать воробьи, а что – вороны. Например, при команде «Воробьи» – дети будут ложиться на пол. А при команде «Вороны» – залезать на скамейку. Теперь можно начинать игру. Взрослый по слогам медленно произносит «Во-ро-ны!» Дети должны быстро выполнить движение, которое было задано для ворон. Кто выполнил последним или перепутал – платит фант. (www. kindereducation.com).
 //-- Щиплем перья --// 
   Вам понадобятся бельевые прищепки. Несколько детей будут ловцами. Им дают бельевые прищепки, которые они цепляют себе на одежду. Если ловец поймает кого-либо из детей, он прикрепляет ему на одежду прищепку. Побеждает тот ловец, который первым освободится от своих прищепок. (www.kindereducation.com).
 //-- Колечко --// 
   Вам понадобится длинный шнур и колечко. Проденьте шнур в кольцо и свяжите концы. Дети садятся в круг, на колени кладут шнур с кольцом. В центре круга – водящий. Дети незаметно от водящего передвигают кольцо от одного к другому (не обязательно в одну сторону, можно двигать колечко в разных направлениях). При этом звучит музыка, и водящий внимательно следит за перемещениями колечка. Как только музыку остановят – останавливается и кольцо. Водящий должен указать, у кого сейчас находится колечко. Если угадал – меняется местами с тем, у кого было кольцо. (www.kindereducation.com).
 //-- Поезд --// 
   Все участники на роликовых коньках встают в колонну по одному, держась руками за плечи впередистоящего. По команде ведущего все начинают движение в колонне. Ведущий имеет право изменить направление движения. Тот, кто расцепил поезд, выбывает из игры. (www.orangegame.ru).
 //-- На роликовых коньках --// 
   Для тех, кто только начинает овладевать этим искусством, можно предложить несколько простых упражнений, которые помогут овладеть техникой катания на роликовых коньках, а значит, вы будете увереннее чувствовать себя на льду.


   1. После нескольких поочередных толчков правой и левой ногой:
   а) присесть и прокатиться как можно дальше на двух ногах;
   б) прокатиться на одной ноге по прямой линии;
   в) прокатиться на правой ноге по кругу вправо, затем влево (то же на другой ноге);
   г) прокатиться по заранее начерченной зигзагообразной линии.
   Для выявления победителя все эти упражнения можно выполнять парами или организовать соревнования между семьями. (www. orangegame.ru).
 //-- Игры на скейтборде --// 
   Если ваш ребенок еще не умеет кататься на роликовой доске, то выполните несколько следующих упражнений.
   1. Ребенок убегает от вас по прямой линии. Вы догоняете его на скейтборде, подхватываете под мышки и везете его как можно дольше, не меняя направления движения.
   2. То же упражнение, но ребенок должен встать ногами на скейтборд и катиться стоя вместе с вами.
   3. Вы движетесь по прямой линии на скейтборде. Ребенок должен догнать вас и на ходу вспрыгнуть на роликовую доску (разумеется, с вашей помощью). (www.orangegame.ru).
 //-- Шеренга --// 
   Игроки становятся парами друг за другом в одну линию. В середине оставляется коридор. В отличие от «Ручейка» пары не соединяют руки, а стоят как бы в две шеренги. Причем одна шеренга является противницей другой. Выбирается ведущий. Он становится впереди всех, примерно в 10 м от первой пары, лицом к игрокам. В обеих руках у него по одному предмету (маленький мячик, небольшая игрушка и пр.). Одну за другой он вызывает пары (в любом порядке). Оба из вызванной пары бегут по внутреннему коридору к ведущему, выхватывают из его рук предметы и, обежав стоящие пары с внешней стороны, снова отдают ему их. Тот, кто отдал свой предмет первым, приносит своей шеренге очко. Какая пара наберет больше очков, та и победила. В этой игре необходим счетовод, который будет записывать набранные очки. (www.ideti.ru).
 //-- Небо – земля --// 
   Игроки встают в круг. Выбирается водящий. Он дает попеременно две команды: «Небо!» или «Земля!» и показывает, что нужно делать.
   Когда водящий объявляет: «Небо!» – игроки должны поднимать руки вверх и высоко подпрыгивать, когда «Земля!» – приседать и гусиным шагом двигаться по кругу по часовой стрелке друг за другом. Водящий должен стараться ввести игроков в заблуждение. Для этого он может одну и ту же команду давать несколько раз подряд или делать неверные движения (вместо подпрыгивания приседать, например). Кто ошибся – выбывает. Последний оставшийся игрок становится новым водящим. Вариант игры – «День – ночь». Когда ведущий объявляет: «День!» – все начинают двигаться (прыгать, бегать и проч.). Когда говорит: «Ночь!», игроки замирают в той позе, в которой они находились в момент команды водящего. Водящий ходит мимо них и приглядывается. Тот, кто пошевелится, становится новым водящим. (www.ideti.ru).
 //-- Цапля --// 
   Игроки делятся на команды. Каждая команда получает по тонкому канату и выстраивается в ряд друг за другом. Команды встают у начала игровой площадки параллельно друг другу. Игра начинается по сигналу ведущего. Игроки одной рукой берутся за веревку, одну ногу подгибают и придерживают ее второй рукой. То есть игрокам придется скакать на одной ноге. Причем они очень зависят друг от друга: если падает один, веревка неизбежно тянет за ним и еще кого-то. Задача не из легких, но команды в таком виде должны доскакать до конца игровой площадки. Кто придет первым к назначенному месту без нарушений правила, тот и победитель. Можно задачу усложнить: предложить игрокам доскакать до конца игровой площадки и, обогнув стоящий там стул, вернуться так же обратно. (www.ideti.ru).
 //-- Бешеная собака --// 
   Все игроки выстраиваются паровозиком, руки кладут на плечи или пояс друг друга (впередистоящего). Игра начинается по сигналу ведущего. Первый игрок – голова, последний – хвост. Задача головы: поймать хвост, задача хвоста: увернуться. Участь туловища (всех остальных) – «страдать» от этого. Если цепочка разрывается, игроки должны снова быстро сцепиться. Держаться нужно крепко! Как только голова поймает хвост, выбираются другие водящие, которые возглавляют и замыкают цепочку. (www.ideti.ru).
 //-- Рука --// 
   Выбирается ведущий. Ему завязывают глаза и крутят его несколько раз. В это время игроки меняются местами. Ведущий стоит на своем месте, а игроки по очереди осторожно дотрагиваются до него руками. Ведущий должен постараться схватить кого-нибудь за руку. Когда это ему удастся, он становится игроком, а тот, кого он поймал, – ведущим. (www.ideti.ru).
 //-- Каждый сверчок знай свой шесток! --// 
   Игроки образуют большой круг. Внутри него на полу мелом рисуют пять кругов, равноудаленных друг от друга. Размер их зависит от общего количества участников игры. Внутри кругов мелом нужно написать: лес, степь, болото, река. Ведущий поочередно произносит названия зверей, рыб, птиц, насекомых и т. п. Произнеся слово, он быстро свистит в свисток. Игроки должны встать в тот круг, который соответствует месту обитания названного животного. Делать это нужно быстро. Кто растерялся или встал не в тот круг, из игры выбывает. Перебегать из круга в круг нельзя. Учтите, что иногда правильным может быть и не один вариант ответа. Ребят об этом нужно предупредить. Примерные названия: суслик, дятел, окунь, лягушка, таракан, кабан, волк и т. д. (www.ideti.ru).
 //-- Уголки --// 
   Выбирается ведущий. Он становится посередине помещения. Остальные игроки занимают каждый по углу. По сигналу стоящие в углах меняются местами, перебегая из угла в угол. А ведущий в это время старается занять какой-нибудь освободившийся угол. Тот, кто не успел найти себе место, остался без угла, становится ведущим. (www.ideti.ru).
 //-- Ищу свободную квартиру --// 
   Выбирается водящий. Остальные игроки делятся на две команды с одинаковым количеством участников. Игроки первой команды образуют круг, а второй команды – еще один, вокруг первого. Они должны выстроиться так, чтобы один игрок стоял ровно позади другого. Ведущий дает сигнал – свисток. Игроки первого круга начинают бежать в одну сторону, второго – в противоположную. Водящий стоит в центре внутреннего круга. Как только ведущий дает еще один свисток, все останавливаются и стараются снова образовать пару с тем, с кем они стояли вначале. Задача водящего: успеть занять свободное место и хлопнуть в ладоши. Тот, кто свое место потерял, становится новым водящим. (www.ideti.ru).
 //-- Все в дом --// 
   Выбирается несколько водящих. Остальные игроки делятся на две группы. Первая – большей численностью – образует круг и берется за руки. Внутри него помещаются водящие. Вторая группа распределяется за кругом. Там же по всей игровой площадке раскладываются и мячи (пять, десять, размер может быть разным). Задача водящих: собрать все мячи и принести их в круг. Игроки, образующие круг, выпускают водящих из него, поднимая руки, и также дают им попасть назад. Но игроков второй группы, которые будут ловить водящих, они задерживают. Водящие должны продумать свою стратегию. Один может отвлекать ловцов, бегая от них, а другие в это время хватают мячи и несутся с ними в круг. Предварительно водящим можно немного пошептаться. Важно знать, что игрок, до которого дотронутся ловцы, из игры выбывает. Но главное – победа команды. Так что можно жертвовать собой. Побеждают водящие, если они собрали все мячи. Побеждают ловцы, если они переловили всех водящих. Если игра детям понравится, проводится второй этап, где они меняются ролями. (www.ideti.ru).
 //-- Белки, орехи, шишки --// 
   Все ребята встают, взявшись за руки, по три человека, образуя беличье гнездо. Между собой они договариваются, кто будет белкой, кто – орехом, кто – шишкой. Водящий один, гнезда у него нет. Есть в этой игре еще и ведущий, который произносит слова: белки, шишки, орехи. Если он сказал белки, то все белки оставляют свои гнезда и перебегают в другие. В это время водящий занимает свободное место в любом гнезде, становясь белкой. Тот, кому не хватило места в гнездах, становится водящим. Если ведущий говорит: орехи, то местами меняются орехи и водящий, занявший место в гнезде, который становится орехом. Водящий и ведущий могут быть разными людьми, а может обе функции выполнять один человек. Ведущим может быть подана команда: белки-шишки-орехи, и тогда меняются местами сразу все. (www.kidportal.ru).
 //-- Крути обруч! --// 
   Игроки делятся на две команды. По сигналу представители команд начинают крутить обруч. Игрок, которому удалось дольше продержаться, зарабатывает очко для своей команды.
 //-- Шарики --// 
   Игроки образуют большой круг. В его центр помещаются воздушные шарики – на один меньше, чем игроков. Включается музыка. Ребята танцуют. Как только мелодия замолкает, все бегут к шарикам и хватают каждый по одному. Кому не хватило, тот из игры выбывает. Вместе с ним убирается еще один шар. Если у кого-то нечаянно лопнет шарик, ему тоже придется в наказание выбыть из игры. (www.ideti.ru).

 //-- Птицы в клетках --// 
   Выбирается водящий. Игроки встают в круг. Внутри круга игроки разбиваются на группы по трое. Двое из троих – «клетка», они стоят в тройках по краям, а третий – «птица». В центре круга размещается водящий. Водящий произносит: «Птицы, летайте!». «Птицы» выходят из круга и бегают по игровой площадке, размахивая крыльями. Их места остаются пустыми. Через некоторое время водящий кричит: «Птицы, в клетки!». «Птицы» должны занять любое свободное место, у водящего та же задача. Тот, кому клетки не хватило, становится водящим, а внутри троек роли перераспределяются. (www.ideti.ru).
 //-- Третий лишний --// 
   Играющие разбиваются на пары и встают в круг. Члены каждой пары встают друг за другом. Выбираются также двое водящих. Один из них по сигналу ведущего начинает догонять другого. Убегая, тот встает впереди какой-нибудь пары, и тогда последний в этой паре начинает убегать от водящего. Тот, кого догнали, становится новым водящим. Игру лучше проводить под музыку. (www.ideti.ru).
 //-- Воздушные хвосты --// 
   Игроки делятся на команды. К поясу каждого игрока сзади на нитке (25 см) привязывается максимально надутый воздушный шарик. Игра начинается по сигналу ведущего. Задача игроков: за условленное время проколоть руками шарики членов команды соперника. Стараясь спастись от врага или, наоборот, настичь его, игроки бегают по игровой площадке. Тот, чьи шарики лопаются, из игры выбывает, чтобы не мешаться. Когда условленное время истекает, например, 3 минуты, подсчитывается, кто больше шариков у соперников проколол. Так выявляется команда-победитель. (www.ideti.ru).
 //-- Слепые ворота --// 
   В этой игре четверо водящих. Они делятся на две пары. Всем водящим завязывают глаза. Они парами становятся друг против друга на расстоянии 2–3 м. Каждая пара берется за руки и поднимает их вверх, образуя «ворота». Задача остальных игроков: попытаться незаметно проскользнуть в любые «ворота». Пока кто-то делает такую попытку, остальные отвлекают «ворота»: мяукают, хлопают в ладоши и т. п. Если «ворота» что-то почувствуют, они закрываются, то есть опускают руки. Пойманный ими игрок из игры выбывает. Как только поймают двоих, в игре появляются новые «ворота», а прежние вступают в игру. (www.ideti.ru).
 //-- Мороз --// 
   В эту игру с ребятами обычно играет Дед Мороз. Все встают в круг и вытягивают вперед руки. Играет музыка. Дед Мороз бегает по кругу, а игроки должны успеть убрать руки прежде, чем Дед Мороз хлопнет по ним. Хлопнул – значит заморозил, игрок выходит из круга. Побеждает самый шустрый, тот, кто останется один. Можно обойтись и без Деда Мороза, если это не Новый год. Подойдет любой водящий. Назовите игру «Крокодил». Кого хлопнули по рукам, того крокодил «покусал». (www.ideti.ru).
 //-- Где вы, девочки? --// 
   Выбирается водящий из мальчиков. Ему завязывают глаза. Остальные игроки разбегаются по ограниченному игровому полю, а с началом игры замирают. Задача мальчика: ощупывая только голову, отыскать среди всех игроков девочек. Обнаружив девочку, он вручает ей фишку. Игроки должны попытаться ввести в заблуждение водящего. Для этого они могут быстро завязать мальчикам банты или заколоть невидимки. Если кто-то из девочек носит очки, то и их на время отдать мальчикам. На «смену облика» играющим дается минута. Это время может быть использовано на завязывание глаз водящему, его раскручивание, и счет водящим до… (20, 30 и т. д.). Чем больше водящий отыскал девчонок, тем лучше. После него водящим становится следующий мальчик. И так, пока все мальчики не побывают водящими. А в конце победителем объявляется тот, кто нашел больше всех девочек. (www.ideti.ru).
 //-- Бешеная змея --// 
   Игроки встают друг за другом. Включается быстрая, ритмичная музыка. Возглавляет цепочку игроков ведущий. Он говорит игрокам, что они должны делать, например: ползти друг за дружкой на четвереньках; прыгать, как зайцы; идти «гусиным» шагом; делать кувырки; ползти на четвереньках и др. Сам ведущий выполняет то же самое. При любом действии «змея» должна двигаться вперед. Заранее оговаривается, сколько кругов должна сделать «змея», какое количество разных действий выполнить. Ведущим может быть то один, то другой игрок. (www.ideti.ru).
 //-- Веселый звонок --// 
   Друг напротив друга на расстоянии около 8 м необходимо поставить два стула. На каждый стул кладется по колокольчику. Игрокам завязывают глаза, и они встают возле стульев. Игра начинается по сигналу ведущего. Задача игроков: добежать до стула соперника и позвонить в колокольчик. Кто первый, тот и победил. Вся штука в том, что не всегда первым звонит тот, кто первый добегает. Ведь стул еще надо найти… (www.ideti.ru).
 //-- Петушиный бой --// 
   Игроки разбиваются на пары. Устанавливается очередность игры. Игроки одной пары встают друг против друга. Каждый деловито складывает на груди руки и становится на одну ногу. Игра начинается по сигналу ведущего. Задача каждого игрока: толкать одним плечом второго так, чтобы заставить его встать на обе ноги. Толкать сильно нельзя. Если игрок падает, то это не победа. Когда одна нога устает, можно встать на другую, но быстро, не позволяя себе опереться на обе сразу. Когда выявится победитель в первой паре, сражается вторая и т. д. Затем между собой соревнуются победители, пока не останется единственный игрок. (www.ideti.ru).

 //-- Чистильщик --// 
   Выбирается водящий. Игроки становятся в круг как можно ближе друг к другу, а водящего просят встать в середине круга. У одного из игроков в руках щетка, а руки за спиной. По сигналу игра начинается. Водящего три раза поворачивают на одном месте. В это время игроки начинают передавать щетку за спинами друг друга. Причем каждый игрок должен делать вид, что передает щетку. Если водящему покажется, что он заметил щетку, он должен воскликнуть: «Руки!». Игрок, к которому водящий обращается, а также его сосед справа и слева обязаны вытянуть обе руки вперед. Если щетка действительно окажется у кого-то из этих игроков, ее владелец становится водящим. Если же водящий ошибется, то истинный владелец щетки должен его этой щеткой почистить. Затем игра возобновляется. (www.ideti.ru).
 //-- Мина --// 
   Мяч прикрепляют к веревке (можно положить его в сетку, а саму сетку привязать к веревке). Веревку подвязывают к ветке дерева. Веревка должна быть достаточно длинной, так чтобы мяч почти касался земли. На земле под мячом раскладывают различные мелкие предметы. Игроки выстраиваются в ряд друг за другом. Задание они выполняют по очереди. Игрок должен подбежать к мячу, оттолкнуть его как можно дальше, наклониться и набрать в руки как можно больше разложенных на земле предметов. Нужно успеть убежать на свое место до того момента, пока мяч не вернется. Если мяч задевает игрока – «мина» взорвана, игра проиграна. Игрок выбывает. Среди не задетых побеждает тот, кто успел набрать большее количество предметов. (www.ideti.ru).

   Вариант игры:
   Веревку подвязывают к ветке дерева. Под ней чертят круг. Внутри него раскладывают несколько мелких предметов (это могут быть и камни). Из числа игроков выбирается «сторож». Все остальные стоят за кругом и пытаются схватить один из предметов, лежащих в кругу. Задача каждого игрока: набрать в процессе игры как можно больше предметов. Задача «сторожа»: одной рукой держаться за веревку, а другой ловить покушающихся на его «имущество». Тот, до кого он дотронется, из игры выбывает. Побеждает игрок, набравший наибольшее количество предметов. Далее происходит смена «сторожа». (www.ideti.ru).
 //-- Правый --// 
   Игроки садятся в кружок. Выбирается водящий. Он становится в центре круга. Обращаясь то к одному, то к другому игроку, водящий задает вопросы или дает несложные задания. Изюминка игры в том, что отвечать на вопросы и выполнять задания должен не тот игрок, к которому водящий обращается, а его сосед справа (водящий не должен на него смотреть). Ошибившийся считается проигравшим и выбывает из игры или занимает место водящего. Водящий должен задавать вопросы быстро, не задумываясь, а игроки также без промедлений должны отвечать на них. Если игрок не знает ответа на вопрос, он должен сказать: «Не знаю», а не молчать (не забудьте, что это касается сидящего справа, а не того, кого спрашивают). (www.ideti.ru).
 //-- Разведчики --// 
   Игроки разбиваются на две команды. Они садятся спиной друг к другу. Задача игроков: внимательно изучить и запомнить все вокруг. На это дается около 2 минут. Члены команды могут общаться, показывать друг другу что-то и т. п. Затем команды меняются местами, также садятся спиной друг к другу, и начинается перекрестный опрос. Первая команда задает второй вопросы о том, что видит, а вторая первой. Оборачиваться нельзя. Вопросы задаются поочередно. Они могут быть разными:
   – Есть ли за рекой камыш?
   – Какого цвета крыша на доме?
   – Сколько деревьев на опушке? и т. п.
   Нужен третейский судья – взрослый, который будет тут же говорить, верный ответ или нет. Это нужно для того, чтобы ребята не спорили и не оборачивались. За каждый верный ответ командам начисляется один балл. Можно установить максимально допустимое число вопросов для обеих команд. Например, семь. Это позволит оставить только наиболее существенные вопросы. Побеждает команда, набравшая в итоге большее количество баллов. (www.ideti.ru).
 //-- Море волнуется – раз… --// 
   Выбирается ведущий. Он отворачивается от остальных игроков или ему завязывают глаза. Ведущий медленно произносит: «Море волнуется – раз, море волнуется – два…». В это время остальные игроки начинают изображать какие-либо фигуры. Какие – каждый решает для себя заранее: гадающая цыганка, жонглер, заводной мишка и т. п. Здесь предоставляется полный простор для детской фантазии. Ведущий же завершает свою фразу словами: «…морская фигура, на месте замри!» – и оборачивается. Игроки должны замереть в одной позе. Ведущий выбирает любую фигуру и «включает» ее, та начинает двигаться, показывая то, что изображала до замирания. Посмотрев немного, ведущий «выключает» фигуру и «включает» следующую. В итоге он должен выбрать лучшую. И эта лучшая становится новым ведущим. (www.ideti.ru).
 //-- Тише едешь – дальше будешь --// 
   Выбирается ведущий. Он становится спиной к игрокам на расстоянии 17–20 м от них и произносит: «Тише едешь – дальше будешь». Далее ведущий начинает отсчитывать: «Раз, два…». «Стоп» – он говорит, когда ему захочется, и сразу оборачивается. Пока ведущий произносит слова, игроки бегут в его сторону, когда он оборачивается, они должны замереть. Тот, кто не успеет этого сделать и будет замечен движущимся, возвращается к месту начала движения. Ведущий снова отворачивается и опять начинает произносить свои слова. Далее все повторяется. Побеждает тот, кто первым достигнет ведущего. Этот игрок становится новым ведущим. (www.ideti.ru).
 //-- Улей --// 
   На земле мелом или палкой рисуются круги. Это воображаемые соты – «пчелиные домики». Их должно быть на один меньше числа игроков. Игроки образуют круг вокруг этих «домиков» и начинают движение по часовой стрелке. Лучше делать это под музыку. Как только музыка перестает звучать или ведущий дает свой сигнал (свисток), игроки должны успеть занять каждый по одному «домику»-кругу. Тот, кому не досталось «домика», становится ведущим. (www.ideti.ru).
 //-- Казаки-разбойники --// 
   Игроки делятся на две команды. Первая команда – «разбойники», вторая – «казаки». Вся суть игры в том, что «разбойники» прячутся, а «казаки» их ищут. При этом команде разбойников дается время, чтобы они спрятались. Прячась, те должны рисовать на земле мелом или палкой стрелки, показывающие направление, в котором их должны искать казаки. Подождав оговоренное время (счет до пятидесяти, например), «казаки» начинают погоню. Ведется она по тем самым стрелкам, нарисованным на земле. Как только «казаки» настигают «разбойников», команды меняются ролями, и игра возобновляется. (www.ideti.ru).
 //-- Узнай меня --// 
   Выбирается ведущий. Он встает на некотором отдалении от остальных игроков спиной к ним и начинает счет до десяти. В это время кто-то из игроков шлепает его по спине. Другой кричит: «Можно!». Ведущий после этого должен обернуться и отгадать, кто дотронулся до его спины. Если он отгадывает, то этот человек становится новым ведущим. Если нет, игра повторяется с тем же ведущим. (www.ideti.ru).
 //-- Кандалы --// 
   Игроки делятся на команды. Встают одна напротив другой на расстоянии около 10 м. Смыкают руки. Держаться нужно крепко! Далее произносится следующий диалог:
   – Кандалы!
   – Скованы!
   – Раскуйте нас!
   – Кем?
   – Другом моим.
   – Каким?
   – Сашей! (Петей, Таней и т. п.)

   Выбранный игрок разбегается и разбивает цепь противоположной команды, врезаясь в сомкнутые руки соперников. Если ему это удается, он уводит с собой в свою команду любого из игроков, чьи руки он разомкнул. Если нет, этот игрок сам становится членом противоположной команды. Побеждает команда, «переманившая» на свою сторону таким образом максимальное количество игроков команды противника или всю ее. (www.ideti.ru).
 //-- Тили-тили-стоп --// 
   Выбирается ведущий. По команде все участники убегают от него. Когда ведущий произносит «Тили-тили-стоп», игроки должны остановиться. Задача ведущего угадать, сколько шагов от него до любого другого участника игры. Шаги могут быть разные: простые, великанские (широко шагая), лилипутские (они же комариные), «лягушечки» (подпрыгивая), «верблюдики» (следующий шаг делать на то место, докуда доплюнул). После этого ведущий выполняет заявленные шаги, а участники контролируют правильность выполнения. Если расчет правильный и ведущему удалось дотронуться до участника, то последний становится ведущим. Если нет – ведущий не меняется.
 //-- Ручеек --// 
   Все игроки, кроме одного, становятся парами друг за другом, пары берутся за руки и поднимают их вверх, образуя коридор. Оставшийся игрок проходит через коридор, по пути забирая с собой кого-нибудь из игроков. Выйдя из коридора, новая пара становится в «хвост» цепочки. А игрок, оставшийся без пары, ныряет в «коридор» и выбирает себе новую пару. Игра продолжается до тех пор, пока не надоест. Чем быстрее будет «течь» ручеек, тем веселее. А с детворой играть вообще весело, ведь приходится буквально проползать под невысоким сводом детских ручек. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006; (www.razvivashki.ru).
 //-- Резиночка --// 
   Необходимо соединить два края обычной бельевой резинки длиной ориентировочно 3 м (лучше ее концы как следует сшить). Двое игроков надевают получившуюся резинку себе на ноги на уровне щиколоток и встают друг напротив друга так, чтобы резинка оказалась натянутой. Третий игрок в игре. Он выполняет различные задания, которые называют «десяточки», потому что каждое задание выполняется десять раз. Игрок побеждает только тогда, когда безошибочно все их выполнит. Варианты заданий: 1) перепрыгивать двумя соединенными ногами через резинку вправо, затем влево; 2) перепрыгивать так же, но только расставленными ногами, чтобы резинка после прыжка оказывалась между ног (раз-два влево, раз-два вправо); 3) делать такие же прыжки на одной ноге, сначала на левой, затем на правой; 4) прыгать, скрестив ноги; 5) прыгать так, чтобы наступить сначала на одну резинку, затем на другую (обеими ногами); б) прыжки выполнять с поворотом на 180°; 7) на 360°; 8) резинку скрестить в виде восьмерки, наступить на нее, подпрыгнуть и встать на место так, чтобы ноги оказались на обеих расправленных резинках и т. д. Если игрок десять раз и безошибочно выполнил первое задание, то он сразу переходит ко второму, от второго к третьему и так, пока не ошибется. В этом случае в игру вступает любой из двух других игроков, а этот встает на его место. Когда до него дойдет очередь, он снова вступает в игру и начинает ее с того задания, на котором остановился. Если игрок все же выполнил все имеющиеся задания, ему может быть предложен следующий, более сложный тур. А усложняться он может по-разному. Можно поднимать от тура к туру резинку на более высокий уровень, вплоть до колена (с каждым туром выше и выше; при этом выполняются те же задания, но справиться с ними все сложнее). Можно поднимать одну сторону резинки выше, а другую ниже. Вариантов может быть очень много. Их изобретателями с удовольствием выступают сами дети. (www.ideti.ru).
 //-- Классики --// 
   На земле мелом рисуются клетки (чередуется: одна-две, одна-две). Клетки нумеруются – всего десять. Игроки прыгают: в одну клетку одной ногой, в две двумя и т. д. Делают они это поочередно. Одна из клеток полностью закрашивается. Если игрок нечаянно наступит в нее или попадет камнем, все его очки сгорают, он начинает игру с самого начала. Выбирается игрок, который начнет игру первым. Ему необходимо бросить камешек в первую клетку. А затем, прыгая на одной ноге, надо носком башмака подталкивать камешек из клетки в клетку. Тот, кто без ошибок смог это выполнить, снова бросает камешек, но теперь уже во вторую клетку. В третьем туре – в третью и т. д. Необходимо выбирать не очень легкий и не слишком тяжелый камень. Иначе он будет либо постоянно вылетать далеко за игровое поле, либо его вообще трудно будет сдвинуть с места. Если камень попал не в ту клетку – это ошибка. Если игрок наступил ногой на нарисованную линию, разделяющую клетки, – также ошибка. Попадание на эту линию камешка тоже недопустимо. Ошибившийся игрок уступает место следующему, а когда очередь прыгать дойдет до него снова, он начинает с той клетки, на которой остановился. Когда все «классы» игроком пройдены, он сдает «экзамен». Для этого необходимо с закрытыми глазами пройти по всем клеткам, не наступив на линии. Если это не удается, игрок пересдает «экзамен», но не сразу, а когда до него снова дойдет очередь. Успешно справившийся со всем заданием – первый победитель, он выбывает из игры. (www.ideti.ru).

 //-- Стоп, машина! --// 
   Ведущий становится как можно дальше к игрокам спиной. А игроки выстраиваются в шеренгу и по сигналу ведущего начинают движение к нему. Сигналом может служить слово «старт». Задача игроков – быстрее всех добежать до ведущего и коснуться его спины. Но во время движения игроков, в любой момент, любое количество раз, ведущий может произнести фразу: «Стоп, машина!!!». И все игроки должны замереть на месте. Ведущий может обернуться и посмотреть, если он заметит, что кто-то шевелится или улыбается, тот игрок штрафуется. Он должен отойти назад на пять шагов или вернуться на исходную позицию (смотря на расстояние). После этого ведущий снова начинает игру и может снова остановить ее в любой момент. Победивший игрок становится ведущим. (www.teremok.ru).
 //-- Самолеты --// 
   Один играющий или, для начала, взрослый играет роль диспетчера, он командует самолетами. Остальные играющие – самолеты. Каждый «самолет» очерчивает вокруг себя круг. Это посадочная площадка. Диспетчер ведет самолеты за собой в небо. Но как только он скомандует: «ПОГОДА НЕЛЕТНАЯ», все самолеты должны как можно быстрее занять любую посадочную площадку. Диспетчер тоже пытается занять кружок и становится самолетом в случае удачи. А тот, кому не хватит кружочка, станет диспетчером вместо него. Для того, чтобы игра была забавнее, диспетчер может организовать ее, например, так. Диспетчер командует:
   – Разрешаю взлет. Становитесь за мной!
   Ребята раскидывают руки и строятся. Диспетчер ведет ребят вокруг клена, потом вокруг березы, потом вокруг сарая, забавно комментируя ход полета:
   – На небе ни облачка, – говорит диспетчер. – Полет проходит на высоте восемь тысяч метров. Поворачиваем направо. Знают ли все самолеты, где у них правое крыло? Теперь поворачиваем налево. Самолет Маша, где у тебя левое крыло?
   Мы летим сейчас над большим городом. А это вовсе не голубая лента – это широкая река. Снижаемся. Подогните коленки. Ниже, ниже. Появились облака. Набираем высоту. Выше, выше. На нас идет черная туча с громом и молнией. ПОГОДА…
   Все ребята бросаются занимать посадочные площадки.
   – ЛЕТНАЯ! – говорит диспетчер. – Не страшны нам черные тучи с громом и молнией!
   Все снова строятся.
   – Мы летим над морем, над горами. Под нами блестят их снежные вершины… Мы летим над золотыми полями… Туман! ПОГОДА НЕЛЕТНАЯ! – кричит диспетчер и первым бросается занимать посадочную площадку. (www.zankov.ru).
 //-- Жмурки в хороводе --// 
   В игре принимает участие много детей. Игроки становятся в круг. Выбирается водящий. Ему завязывают глаза и сажают в центр круга. Игроки берутся за руки и начинают водить хороводы, напевая какую-нибудь песню (песню нужно выбрать заранее). Затем водящий встает и кружится с закрытыми глазами. Когда игроки заканчивают петь, водящий подходит к кому-нибудь и дотрагивается до него, пытаясь на ощупь угадать, кто это. Основное правило – никаких подсказок.
 //-- Хоровод --// 
   Участники встают в круг и берутся за руки. По команде ведущего начинают движение в том направлении, которое укажет ведущий. Условия игры те же, что и в игре «Поезд». (www.orangegame.ru).
 //-- Пустое место --// 
   Играющие встают в круг, заложив руки за спину, а водящий за кругом. Он, обходя круг, дотрагивается до руки кого-либо из игроков и бежит в любую сторону за кругом, а вызванный – в обратную сторону. Задача бегущих – обежав круг, первым занять пустое место. Оставшийся без места становится водящим. (www.orangegame.ru).
 //-- Жучок --// 
   Играющие становятся в полукруг, а водящий на шаг впереди спиной к ним. Правую ладонь он прижимает к правой стороне лица, ограничивая свой обзор, а левую – к правому боку, ладонью наружу. Кто-нибудь из играющих несильно ударяет ладонью по ладони водящего, и все играющие протягивают вперед правую руку с поднятым вверх большим пальцем. Водящий после удара поворачивается к игрокам и старается угадать, кто прикасался к его ладони. Если он угадывает, то опознанный становится водящим. Если нет, то он опять водит. (www.orangegame.ru).
 //-- Бабушка, нитки запутались! --// 
   Взрослые и малыши становятся в круг. Это будет «клубок». Выбирается водящий – «бабушка». «Бабушка» отворачивается, а «клубок» держится за руки и «запутывается». Здесь можно переступать через руки друг друга, закручиваться, но соблюдать главное условие: руки не отпускать. Теперь все громко кричат: «Бабушка, бабушка, нитки запутались!». Бабушка должна распутать веселую кучумалу так, чтобы снова получился круг, при этом руки игроков расцеплять нельзя… (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006; (www.razvivashki.ru).

 //-- Рыбалка --// 
   Выбирается ведущий. Остальные игроки встают в круг. Ведущий – в его центре. В руках ведущий держит за один конец скакалку. Он начинает раскручивать ее на высоте не более 30 см от земли, а игроки должны через эту скакалку перепрыгивать, чтобы она их не задела. Игрок, которого задела скакалка, меняется местом с ведущим.

   Вариант игры.
   Кого скакалкой заденут, тот выбывает из игры, а продержавшийся дольше других объявляется победителем. (www.ideti.ru).
 //-- Платочек --// 
   Все игроки садятся на корточки в круг. Водящий бегает у них за спинами по внешнему кругу, держа в руке платочек. Незаметно он кидает платочек за спиной кого-нибудь из игроков. Если игрок этого не заметил, и водящий, сделав круг, коснулся его, он становится новым водящим. Если игрок заметил подброшенный платок, он хватает его и бежит по кругу вдогонку за водящим. Если догнал – водящий остается прежний. Если не догнал и водящий успел сесть на освободившееся место, игрок становится водящим. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006).
 //-- Летучий голландец --// 
   Игроки становятся в круг и берутся за руки. Одна пара человек бегает за кругом. Внезапно кто-то из них ударяет по сцепленным рукам кого-нибудь из круга. Пара, которую ударили по рукам, должна выскочить из круга и оббежать его вокруг, то же самое делает пара, которая ударила, только бежит в противоположную сторону. Те двое, которые быстрее оббегут круг, занимают пустое место. Другие же остаются бегать за кругом. Игра повторяется. (www.kidportal.ru).
 //-- Падающая палка --// 
   Встав в круг, несколько играющих рассчитываются по порядку номеров. Участник игры под номером 1 берет гимнастическую палку и выходит на середину круга. Поставив палку вертикально и накрыв ее ладонью сверху, он громко называет какой-либо номер, например 3, а сам отбегает на свое место. Тот, кто назван, выбегает вперед, стараясь подхватить падающую палку. Если он успевает это сделать, то участник игры под номером 1 снова берет палку и, поставив ее вертикально, называет какой-либо номер и т. д. Если же палка упала на землю, то водящим становится тот, кто не сумел ее подхватить. Игра длится 5–7 мин. Побеждает тот, кто меньше других был в роли ведущего. (www.kidportal.ru).
 //-- Неслышно за мячом --// 
   Эту игру можно проводить только при полной тишине. Играющие располагаются по кругу. В центре водящий, вокруг него на полу несколько больших и малых мячей (булав, городков). Водящий закрывает глаза, и по сигналу ведущего один, двое или трое играющих неслышно подходят к лежащим предметам, тихо берут какие-либо из них (по одному каждый) и возвращаются на свои места. Водящий старается услышать или угадать, когда играющий берет предмет. Если он более-менее уверен, что услышал, то говорит: «Стой!» – и показывает рукой в направлении играющего, и тот выходит из игры, когда водящий прав. Если водящий не угадал, посылают новых игроков брать предметы. (www.kidportal.ru).
 //-- Метание в цель --// 
   Для игры нужны палки, в зависимости от количества играющих, с заостренными концами, заменяющие «копья», длиной 0,5–1 м. На земле чертят линию, в 10 м от нее – кружок диаметром с тарелку среднего размера. Первый по очереди игрок бросает «копье», стараясь попасть в кружок. За ним по очереди бросают «копья» остальные игроки. Попавший в цель получает название «меткий». При большом количестве участников можно начертить 2–3 кружка, можно разделить играющих на команды. (www.orangegame.ru).
 //-- Хоровод --// 
   Выбирают ведущего и начинают водить вокруг него хоровод (за руки не держатся). Ведущий танцует, в то же время поглядывая, как вырваться из круга. Как только он пытается прорваться сквозь хоровод, игроки должны встать плотно, плечо к плечу, не выпуская ведущего из круга. Как только он прорвался, назначается новый ведущий. (www.ideti.ru).
 //-- Попади в камень --// 
   Небольшие камни ставят на линию в один ряд с промежутками между ними не менее величины камня. На расстоянии 8– 10 м от линии параллельно проводят вторую линию. За ней располагаются участники. Каждый (по уговору) заготавливает определенное количество камней и по очереди кидает свой камень по стоящим на кону камням, стараясь выбить их с черты. Побеждает игрок, имеющий больше попаданий. Если камень задет, но не выбит с черты, попадание не засчитывается. Выбивать камни можно и катанием своего камня по земле. (www.orangegame.ru).
 //-- Шишки, только не на лбу --// 
   В сосновом лесу у вас отыщутся замечательные помощники – шишки. С этим природным материалом, который буквально лежит под ногами, можно придумать множество веселых игр и забав:
   • метание шишками в дерево
   • забрасывание шишек в ведро или миску
   • кто бросит шишку дальше всех
   • соревнование на меткость – кто собьет пластиковую бутылку с пенька. За каждое попадание игрок зарабатывает очко;
   • забрасывание шишек в лунки. Для игры выкапывается в земле три небольшие ямки на расстоянии одного-двух шагов одна от другой. Отойдя на несколько шагов от ямок, необходимо попасть шишкой в первую ямку. Если попытка удалась, бросаем по шишке во вторую и третью ямки. Затем необходимо повторить броски в обратном порядке. Промахнулся – уступай место следующему игроку;
   • кто больше шишек унесет. Заранее собираются шишки в кучку. Каждый игрок берет из кучки столько шишек, сколько сможет донести в двух руках. В конце шишки подсчитываются и выявляется победитель. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006).
 //-- Снайперы --// 
   Дети встают в две колонны. На расстоянии 3 м перед каждой колонной положить по обручу. Дети по очереди бросают мешочки с песком правой и левой рукой, стараясь попасть в обруч. Если ребенок попал, то его команде засчитывается 1 балл. Итог: у кого больше баллов, та команда и выиграла. (www.kidportal.ru).
 //-- Перестрелка --// 
   Площадку для игры делят на 4 равные части. 2 средние – нейтральная зона, туда заходить нельзя. Команды располагаются в противоположных крайних частях. По свистку начинается перестрелка. Игрок, в которого попал мяч, выходит из игры. Побеждает та команда, которая быстрее выведет из строя всех соперников. (www.kidportal.ru).
 //-- Трешка --// 
   Необходимо заранее выкопать в земле три небольшие ямки по прямой линии, одна впереди другой, с промежутками в 1 метр. Игрок встает на расстоянии около 5 м от первой ямки, берет в руки камешек и пытается забросить его в эту ямку. Если попытка будет удачной, то он бросает второй камешек уже в следующую ямку. А в случае удачи – и третий камешек в третью ямку. Затем этот же путь надо пройти обратно. Если же игрок ошибается, он уступает очередь следующему и вступает в игру, когда до него снова дойдет черед. Начинает он игру с самого начала. (www.ideti.ru).
 //-- Поставь коробки --// 
   На пол ставится перевернутая табуретка, участник в 2 м от нее стоит с четырьмя коробками спичек. Он должен с закрытыми глазами подойти к табуретке и положить коробки на ножки табуретки. (www.orangegame.ru).
 //-- Игра в спички --// 
   Один из игроков опрокидывает коробок со спичками (можно взять не полный) на стол так, чтобы они лежали грудой. Другой игрок начинает брать из груды по одной спичке так, чтобы не тронуть остальные.
   Как только пошевелится какая-нибудь спичка, кроме той, которую достают, собирать спички начинает другой игрок. Выигрывает тот, кто достал больше спичек за определенное количество (5, 10) попыток.
   Можно пометить спички разными цветами и договориться, за спичку какого цвета сколько дается очков. Или пометить спички круговыми полосками (сколько полосок – столько очков). Тогда победитель определяется по большей сумме очков. (www.orangegame.ru).
 //-- Р авновесие на линии --// 
   Двое играющих становятся на одну линию в метре друг от друга. Ступня правой ноги впереди, левой – сзади, носком вплотную к пятке правой. Левые руки за спиной. Задача играющих – ударами ладони правой руки по правой ладони соперника заставить его сойти с места хотя бы одной ногой. Можно выполнять обманные движения, но нельзя касаться никакой части тела соперника, кроме правой ладони, и захватывать кисть его руки. (www.orangegame.ru).
 //-- Бой мешками --// 
   Заранее подготовьте большие мешки. Их необходимо хотя бы до половины (но лучше полностью) наполнить разным тряпьем. Мешки вручаются игрокам. Игрокам необходимо завязать глаза, поставить их друг перед другом (расстояние около 0,5 м), раскрутить, а дальше… игра начинается! Задача: нанести противнику за одну минуту ударов больше, чем это сделает он. Весело! А если одного противника потихоньку убрать, то еще веселее! (www.ideti.ru).

 //-- Борьба на руках --// 
   Это состязание всегда было популярно среди моряков, рыбаков, полярников, то есть там, где соревноваться можно только в ограниченном пространстве. В ряде стран Западной Европы по такой борьбе проводятся национальные и международные чемпионаты. Там эта игра называется «Армрестлинг». Два участника садятся друг против друга за стол. Локти правых рук ставят на одну линию. Кисти рук соперники сцепляют так, что большие пальцы охватывают друг друга, а четыре других – тыльную часть кисти соперника. По команде участники стараются прижать руку соперника к столу, не отрывая от стола своего локтя. Кому это удастся – тот победитель. Поединок состоит из трех схваток. Участник, выигравший две, встречается со следующим соперником.
   Правила игры:
   1. Левой рукой можно держаться за край стола.
   2. Ноги находятся под столом, можно упираться ими в ножки стола, но дотрагиваться до соперника нельзя.
   3. Привставать со стула нельзя.
   Игру можно повторить, борясь левыми руками. (www.orangegame.ru).
 //-- Достань камешек --// 
   Для игры требуется крепкая веревка длиной в два-три метра и два небольших камешка. Двое соревнующихся берутся за концы веревки (для удобства на концах веревки можно завязать узлы или сделать петли) и расходятся, натягивая ее. На одинаковом расстоянии от каждого игрока кладется камешек. По сигналу каждый старается, перетянув противника, достать свой камешек. (www.teremok.ru).
 //-- Выручалочки --// 
   Выбираются двое ведущих. Они берут за концы длинную скакалку и начинают ее крутить. Остальные игроки поочередно подходят к вертящейся скакалке и перепрыгивают через нее. Таким образом они оказываются на другой стороне игрового поля. Первый раз все прыгают по одному разу, затем по два и так далее (всего десять раз). Кто заденет за скакалку, выбывает из игры, кто останется последним, становится «выручалочкой». Выручать они должны тех, кто выбыл. Чтобы выручить одного игрока, «выручалочка» должна десять раз прыгнуть через скакалку, которую крутят в быстром темпе. Если «выручалочка» не ошибается, выбывшие могут войти в игру снова, а ведущими останутся те же игроки. Если же «выручалочка» не выполнит свою задачу, ведущие меняются – ими становятся те игроки, которые первыми выбыли из игры. (www.ideti.ru).

 //-- Музыкальные стулья --// 
   После остановки музыки сесть на стул как можно быстрее. Проигрывает тот, кто сделал это последним или кому не хватило стула. (www.kidportal.ru).
 //-- Запрещенное движение --// 
   Играющие вместе с ведущим встают в круг. Ведущий выходит на шаг вперед, чтобы быть заметнее. Если играющих мало, то можно построить их в шеренгу, а самому встать перед ними. Ведущий предлагает ребятам выполнять за ним все движения, за исключением запрещенного, заранее им установленного. Например, запрещено выполнять движение «руки на пояс». Ведущий под музыку начинает делать разные движения, а все играющие повторяют их. Неожиданно ведущий выполняет запрещенное движение. Участник игры, повторяющий его, делает шаг вперед, а затем продолжает играть. (www.kidportal.ru).
 //-- Шеренга --// 
   Дети выстраиваются в одну линию по направлению руки ведущего. Когда он говорит: «Врассыпную», все разбегаются. А заслышав речевку: «У ребят порядок строгий, тра-та-та, тра-та-та, знают все свои места», бегут и строятся в новом направлении. Последний считается проигравшим. (www.kidportal.ru).
 //-- Чур у дерева --// 
   Играют на лужайке, где есть деревья. Все, кроме водящего, становятся у деревьев, водящий в середине между деревьями. Стоящие у деревьев начинают перебегать от дерева к дереву, а водящий должен занять дерево без игрока. (www.orangegame.ru).
 //-- Фехтовальщики --// 
   На земле необходимо начертить два круга диаметром в полметра каждый с промежутком также около полуметра. В эти круги нужно положить по чурке, кубику, камню или любому другому предмету, но не круглому, чтобы его нельзя было легко покатить. Игроки встают в круги со своими палками-мечами в руках. Задача игроков: постараться мечом вытолкнуть предмет из круга соперника за его пределы и не дать сопернику проделать то же со своим предметом. (www.ideti.ru).
 //-- Городки --// 
   Выбирается водящий. Остальные игроки стоят в одну линию параллельно друг другу на равном друг от друга расстоянии. В руках каждого из них палка-бита. Место «стоянки» каждого участника обозначается на земле мелом или чертится палкой. Водящий ставит в 10 м от игроков небольшой легкий пенек или устойчивый отрезок деревянной палки, похожий на городок, а сам отходит в сторону.
   Игроки по очереди бросают биты, стараясь сбить пень. Если игрок промахнулся, он остается на месте, а его бита там, где она упала. За ним свою биту бросает следующий игрок. Когда кто-то из игроков собьет пенек, все, успевшие бросить биты, бегут за ними. Подбирать можно любую. Задача водящего: быстро поставить на место пень, успеть схватить чью-нибудь биту, еще лежащую на поле, и занять свободное место. Кто останется без биты и без места, становится водящим. (www.ideti.ru).
 //-- Силачи --// 
   На земле мелом или палкой необходимо начертить два круга диаметром 2 м каждый с промежутком между кругами в 1 м. Игроки встают каждый в свой круг и берут за концы канат. По сигналу они начинают тянуть его каждый к себе. Задача игроков: вытащить соперника из круга или вырвать из его рук канат. С победившим далее может соревноваться следующий игрок. И так до тех пор, пока не определится самый сильный. Игра может усложняться: дается задание тянуть канат одной рукой, (www.ideti.ru).

 //-- Шустрик --// 
   Два стула необходимо поставить спинками друг к другу, а под ними положить веревку или нить такой длины, чтобы ее концы чуть выглядывали из-под стула. С началом игры два игрока начинают ходить вокруг своих стульев. По сигналу ведущего они должны быстро сесть каждый на свой стул и выдернуть из-под него веревку. Кому эта веревочка не досталась, тот и проиграл. Игру лучше проводить в сопровождении быстрой музыки, (www.ideti.ru).
 //-- Прятки --// 
   Выбирается ведущий. Игроки закрывают глаза, считают до десяти, а ведущий в это время прячется, после чего один из игроков идет на поиски. Для этого ему отводится минута. Если за минуту не удалось найти ведущего, игрок выбывает из игры. Если удалось – прячется вместе с ним. Далее на поиски выходит следующий игрок. Играют до тех пор, пока все участники не спрячутся вместе с ведущим. Очень важно при этом никак не выдать друг друга.
 //-- Жмурки --// 
   Дети выбирают из своей среды одного, накладывают ему на глаза повязку, пользуясь чистым носовым платком или т. п. По данному сигналу участвующие в игре бросаются в разные стороны, а мальчик с повязкой на глазах, стоящий среди двора или комнаты, старается поймать кого-нибудь из бегущих. Попавшийся меняется с ним ролями, т. е. ему накладывают повязку на глаза, и он, в свою очередь, старается также поймать кого-нибудь из товарищей. Дети должны во время бега все-таки следить, чтобы тот из них, у которого глаза завязаны, не наткнулся на какой-нибудь предмет; при виде опасности они предупреждают криком: «огонь!» (www.razvivashki.ru).
 //-- Трубочка --// 
   Трубочка напоминает собой игру в жмурки, только она представляет для детей гораздо больший интерес. Один из игроков получает прозвище жмурки, ему набрасывают платок на глаза и завязывают, а в руки дают трубочку из свернутой бумаги. Жмурка становится посреди комнаты, а остальные участвующие берут друг друга за руки, образуя круг, в центре которого помещается жмурка. По данному сигналу дети ходят 2–3 раза вокруг жмурки, после чего последний приближается к одному из них и обзывает его каким-нибудь словом или спрашивает: «Ты кто?». Спрошенный должен что-нибудь невнятно пробормотать в ответ, а жмурка, ударив в него трубочкой, должен назвать товарища. В случае удачи они обмениваются ролями. Главный элемент, входящий в игру, – это ходьба, и если она на свежем воздухе, то польза от нее очевидна, так как ходьба служит лучшим гимнастическим упражнением для организма, (www.razvivashki.ru).
 //-- Палочка-выручалочка --// 
   Выбирают водящего. Он, закрыв глаза, стоит у палочки-выручалочки и громко считает до двадцати. В это время остальные разбегаются и прячутся. Окончив счет, водящий открывает глаза, стучит палочкой о какой-нибудь предмет (пень, камень, дерево) или просто о землю и говорит: «Палочка пришла, никого не нашла». Затем он идет искать спрятавшихся. Заметив кого-нибудь, он громко произносит: «Палочка-выручалочка нашла…» – называет имя найденного и бежит к палочке. Найденный также бежит к палочке. Если он добежит первым, схватит палочку и успеет сказать: «Палочка-выручалочка, выручи меня!» – то считается вырученным, если же опоздает, то выбывает из игры. Водящий старается найти и вывести из игры всех игроков. Но это сделать трудно. После того как один игрок найден, любой из остальных участников игр может быстро и незаметно для водящего подбежать к палочке и со словами: «Палочка-выручалочка, выручи всех» четыре раза стукнуть ею. Если игроку это удастся, то все ранее найденные игроки считаются вырученными, а водящий снова водит. Если водящий опередит, то игрок считается найденным. Новым водящим считается первый найденный игрок, (www.orangegame.ru).
 //-- Кошка --// 
   Удобнее всего приступить к этой игре, как только начинают надвигаться сумерки. Участники выбирают из своей среды одного, отличающегося ловкостью и проворством, и поручают ему роль кошки. Кошка тщательно прячется за деревом или кустом, стараясь остаться незамеченной товарищами. Последние по сигналу одного из старших бросаются во все стороны для разыскания кошки; кошка же от времени до времени мяукает, давая знать о своем присутствии, и быстро прячется, чтобы не быть открытой. Игру продолжают до тех пор, пока кошка не будет найдена, тогда по жребию вновь назначают другую кошку и игру ведут до тех пор, пока дети не устанут или не потеряют к ней интереса, (www.razvivashki.ru).
 //-- Прыг-скок! --// 
   Дети всех возрастов широко используют разнообразные прыжки в жизненных и игровых ситуациях, они испытывают потребность прыгать с разной высоты, с мячом, со скакалкой, перепрыгивать через предметы, прыгать с разбега. Во всех прыжках главное – мягкое приземление и удержание равновесия. Возможно при выполнении прыжков перевоплощение детей в различные образы: зайчиков, воробышков, мячиков. Детям предлагается достать мяч, ленточку, колокольчик, конфету, игрушку как noflapoK(www.ideti.ru). Попрыгайте с малышом, и море восторга вам обеспечено, а что еще надо любящей маме – счастливый ребенок, занятый чем-то интересным и полезным.
   Упражнения для малышей, которые только осваивают технику прыжка:
   • Пружинки.
   Стоя полукругом, дети приседают поочередно.
   • Допрыгни до мяча.
   Мяч подвешивается вверху, в сетке. Задача игроков – подпрыгнуть как можно выше, чтобы достать рукой до мяча.
   • Мой веселый звонкий мяч.
   Дети прыгают, подбрасывая мяч вверх, под ритм стихотворения:

     Мой веселый, звонкий мяч,
     Ты куда помчался вскачь?
     Красный, синий, голубой,
     Не угнаться за тобой.

   • Поймай бабочку.
   «Ловят бабочку» хлопком в прыжке.
   • Прыгни через палочку.
   Прыжок с толчком двумя ногами через палку.
   • Прыжки на одной ноге по нарисованному кругу, вокруг обруча.
   • Через ручеек.
   Прыжки выполняются через две линии.
   • Прыжки на палочке верхом. Выполняются в прямом движении или по кругу.
   • Прыжки вверх, при этом необходимо достать головой привязанный вверху какой-либо мягкий предмет, например, игрушку, подушку.
   • Прыжок в длину с места на 30–40 см от линии старта.
   • Прыжок через предмет высотой 5– 10 см.
   • Прыжок в плоский обруч или по меткам, нарисованным на дорожке.
   • Прыжки с ноги на ногу с хлопками под слова: «прыг-скок».
   • По кочкам через болото.
   Прыжки по нарисованным мелом кружкам, (www.ideti.ru).
 //-- Чехарда --// 
   Папы становятся на четвереньки, а малыши и мамы, разбегаясь, перепрыгивают через них, опираясь руками об их спины. Самым маленьким достаточно просто перелезть через папу. А детки постарше могут и прыгать, но первое время их нужно подстраховывать. Очень весело поменяться местами. Прыгаем через мам, а потом через малышей (конечно, опираясь об их спинки чисто символически). (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006).
 //-- Прыжки по полоскам --// 
   На полу поперек площадки расположены полоски, шириной 50 см. Играющие по командам становятся на одной стороне площадки. По сигналу первые игроки начинают перепрыгивать с полоски на полоску. Прыжки могут выполняться с ноги на ногу, двумя одновременно – по заданию ведущего. Выполнившие задание правильно получают балл. Выигрывает команда, получившая большее количество баллов. Повторяется 2–3 раза, (www.kidportal.ru)
 //-- Челнок --// 
   На земле проводится черта. Две команды играющих строятся в шеренги лицом друг к другу, перпендикулярно черте. По жребию определяется, какая команда будет прыгать первой. Участник этой команды подходит к черте и выполняет прыжок с места (толчком двух ног) от черты. Участник второй команды (противника) прыгает от места приземления первого участника (от отметки, оставленной его пятками) в обратном направлении. Далее участник первой команды прыгает от места приземления противника. Побеждает команда, начинавшая игру, если последнему члену второй команды не удастся перепрыгнуть черту, и наоборот, (www.orangegame.ru).
 //-- Точный прыжок --// 
   Играющие рассчитываются по порядку. Первый номер делает небольшой прыжок в длину с места. Каждый следующий участник должен прыгнуть дальше предыдущего, но и не больше, чем на ступню. Победитель – последний оставшийся игрок, (www.orangegame.ru).
 //-- Платок --// 
   Платок невысоко привязывают к ветке дерева. С каждым этапом его прикрепляют выше и выше. Задача игроков: достать до платка. Сначала это несложно, но с каждым разом все труднее. Побеждает тот, кому удалось подпрыгнуть выше всех. Игроков следует отбирать примерно одинакового роста, только тогда все будет по справедливости. (www.ideti.ru).

 //-- Кенгурята --// 
   Необходимо на земле мелом или палкой провести черту. С помощью считалочки выбирается игрок, которому придется прыгать первому. Он должен оттолкнуться и прыгнуть вперед как можно дальше. А затем его соперник, второй игрок, прыгает с того места, где он приземлился. Но прыгает в противоположную сторону. Ему необходимо не просто достичь черты, но и выиграть у первого игрока хотя бы несколько сантиметров, то есть прыгнуть дальше. В эту игру можно играть и командами. От каждой команды берется два игрока, затем следующие два и т. д. Затем подсчитывается общее количество выигранных каждой командой сантиметров, вычитаются проигранные и подводится итог, (www.ideti.ru).
 //-- Три прыжка --// 
   Участники делятся на две команды. На расстоянии 8– 10 м от линии старта положить скакалку и обруч. После сигнала 1-й, добежав до скакалки, берет ее в руки, делает на месте три прыжка, кладет и бежит назад. 2-й берет обруч и делает через него три прыжка, и идет чередование скакалки и обруча. Чья команда быстрее справится, та и победит, (www.kidportal.ru).
 //-- Наступление --// 
   Все игроки встают в круг, выставляя в центр одну ногу, носки выставленных ног игроков должны соприкасаться в центре. Все начинают говорить: «Раз, два, три, четыре, пять! Начинаем наступать!» – на последнем слове все отпрыгивают в разные стороны. Тот, кто первый крикнет: «Я – первый!», тот и начинает. Игра заключается в том, чтобы прыгнуть на соседа, при этом наступив ему на ногу, сосед же должен успеть отпрыгнуть и, если успел, прыгнуть на следующего игрока (по часовой стрелке, начиная с первого). Тот, кому наступили на ногу, выбывает из игры. А игрок наступивший имеет право на внеочередной прыжок и прыгает на следующего игрока по часовой стрелке. Игра до последнего, (www.razvivashki.ru).
 //-- Подскоки --// 
   Ведущий стоит в кругу, а остальные за пределами круга. Они то впрыгивают в круг, то выпрыгивают из него. Водящий может ловить только тех, кто в кругу, коснувшись их рукой, (www.kidportal.ru).


   Мой веселый, звонкий мяч!

   Сколько замечательных игр с мячом известно человечеству! И всегда они проходят необыкновенно интересно и весело! Маленькие дети обычно начинают свое знакомство с мячом, бросая его об землю или катая. Такие движения очень нравятся ребенку своей доступностью. Но простейшие, на наш взгляд, действия очень полезны – ребенок в это время производит множество физических движений. Игра в мяч развивает ловкость, наблюдательность, концентрацию внимания, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. Не говоря уже об общем физическом развитии и профилактике заболеваний. Постепенно, по мере овладения техникой игры в мяч, усложняются и игры. Появляется соревновательный элемент. Детям становится интересно участвовать в командных играх в мяч, которые не только способствуют развитию быстрой реакции, скорости, иногда даже силы, но и учат логически мыслить, внимательно относиться друг к другу, быть осторожными.


   Упражнения с мячом для самых маленьких:
   • Подбросить мяч вверх и поймать его двумя руками.
   • Подбросить мяч вверх, дать ему упасть и снова поймать его.
   • Подбросить мяч вверх, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.
   • Подбросить мяч как можно выше.
   • Ударить мячом о землю так, чтобы он подскочил повыше.
   • Поднять руки с мячом над головой, выпустить его и поймать на лету, стоя на месте.
   • Ударить мячом о землю, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.
   • Ударить мячом о стенку и поймать его двумя руками, стоя на расстоянии 1,5–2 м.
   • Ударить мяч о стенку. После того как он упадет на землю и отскочит, поймать его двумя руками.
   • Бросить мяч вдаль на максимальное расстояние.
   • Бросить мяч в цель на расстояние.
   • Бросить мяч в центральный круг от периметра большего круга по различным мишеням: кеглям, кубикам, фигуркам.
   • Одним мячом на разных расстояниях (от 1 до 3 м) попасть в другой мяч с нескольких попыток.
   • Поставить кеглю на пол на расстоянии от 1 до 3 м. Ударом ноги по мячу (левой и правой поочередно) сбить кеглю.
   • Поставить стул на расстоянии от 1 до 5 м от линии старта и сбивать поставленные предметы мячом.
   • Поставить стул на расстоянии от 1 до 5 м от линии и прокатить мяч между ножками стула, как в ворота, руками или ногами.
   • Стоя по кругу на расстоянии 1,5–2 м, бросать мяч друг другу так, чтобы он не упал на землю.
   • Поставить корзину на расстоянии от 1 до 3 м и бросать мяч одной рукой или двумя руками так, чтобы попасть в корзину.
   • С небольшой горки сначала катить мяч, а потом бежать за ним.
   • Закатывать мяч в лунку на расстоянии от 1 до 3 м.
   • Встать по кругу на расстоянии вытянутых рук и передавать друг другу сразу несколько мячей в одном направлении. Важно, чтобы мячи были самых различных размеров и находились в свободном распоряжении детей, (www.ideti.ru).
 //-- Прокати мяч --// 
   Папа и малыш сидят на полу, на ковре, ноги врозь, расстояние между ними 2 метра. Мячик-колобок катится от папы к малышу и обратно. Надо стараться, чтобы колобок не попал к лисе (любая мягкая игрушка), которая стоит чуть в стороне. Папа показывает, как энергично нужно оттолкнуть мяч двумя руками, держа их «совочком». Мяч должен быть резиновый, большого или среднего размера. Выполнять упражнения с мячом – довольно трудная для малыша задача, поэтому старайтесь предлагать для игры мяч. (Пензулаева Л.И. Растем здоровыми и крепкими).
 //-- Веселый мяч --// 
   Мама и малыш стоят на небольшом расстоянии друг от друга. У мамы в руках большой цветной мяч (не надувной). Отбивая мяч о пол или землю одной рукой, мама произносит стишок:

     Мой веселый звонкий мяч,
     Ты куда помчался вскачь?
     Желтый, красный, голубой —
     Не угнаться за тобой.
     Я тебя ладошкой хлопал,
     Ты скакал и громко топал,
     А потом ты покатился
     И назад не воротился.
     Покатился в огород,
     Докатился до ворот,
     Подкатился под ворота,
     Добежал до поворота,
     Там попал под колесо,
     Лопнул, хлопнул, вот и все.

   Ребенок прыгает на двух ногах, как мячик, на месте или по кругу. (Пензулаева Л.И. Растем здоровыми и крепкими).
   С четырех лет можно научить ребенка ударять мячом об пол и ловить его двумя руками, приговаривая при этом: «Мячик, мячик, подскачи!». К пяти годам дети, как правило, осваивают ведение мяча и могут самостоятельно отбивать мяч о пол, сопровождая удары стихотворением.
 //-- Летящий мяч --// 
   Игра подходит для детей примерно от трех до шести лет. Хорошо играть в компании от трех до десяти детей. Если вы находитесь в помещении, мяч можно взять мягкий, диаметром 15–20 см, а на улице – прыгучий. Взрослый, произнося первые три строчки, бросает мяч одному из детей, после чего ребенок должен бросить мяч взрослому обратно:

     Летит мой мяч, летит к тебе,
     Смотри, не прозевай!
     Держи его, лови его,
     И снова мне бросай.

   Более сложным вариантом является игра с воздушным шариком в одиночку или в группе. Ребенок подкидывает шарик или дети перебрасывают его друг другу руками, не давая упасть. Или можно дать ребенку воздушный шарик и пластмассовую трубочку и предложить дуть в нее и таким оригинальным способом подкидывать шарик, не давая ему упасть на пол. В этой игре необходимо соблюдать осторожность. Дистанция между детьми должна быть достаточная, чтобы они не задевали друг друга и не сталкивались при движении. Играть лучше всего дома, а в безветренную погоду – можно и на улице. (www.2mm.ru).
 //-- Веселые мячи --// 
   Вам понадобится два больших мяча – один для вас, другой для малыша. Предложите ребенку повторить ваши действия:

     Бросаю мой мяч.
     Бросаю опять,
     Ловлю и роняю
     И снова бросаю.
     Катаю мой мяч,
     Катаю опять.
     Катаю сюда,
     Катаю сюда.
     Бросаю, гляди,
     Мой мячик, лети,
     Бросай в высоту,
     Поймай налету.
     Мой мячик катись,
     Обратно вернись.
     Смотри не зевай,
     Мой мячик отдай.

   Сначала играйте одним мячиком, бросайте его тихонько, прямо в руки малышу, чтобы он мог его поймать. Хвалите ребенка, если у него получается. Затем он должен кидать мячик, а вы ловите. После этого катайте мячик друг другу по полу и только потом еще раз прочтите стихотворение и попросите малыша повторить все действия за вами. (www.razvivashki.ru).
 //-- Солнышко --// 
   Это игра-общение. Начинать играть в нее можно с полутора лет в паре со взрослым, после двух лет – в компании детей, а к четырем годам малыши уже сами садятся в круг и увлеченно играют друг с другом. Задача – научить ребенка направленно катить мяч, принимать и отдавать его, дать опыт игрового общения, взаимодействия и координации действий. Когда компания расширяется – появляется элемент ожидания и более сложное направление движения. Направить двумя руками мяч в определенную сторону – это непростая задача для ребенка, и в то же время очень важная в смысле управления собой и игрушкой. Нужен мяч такого размера, который ребенку удобно ловить и катить двумя руками (диаметр мяча от 15–18 см для двухлетних малышей и до 12 см для дошкольников). Садимся вдвоем с ребенком напротив друг друга, разведя ноги в стороны. Таким образом, мы ограничиваем пространство движения мяча. Мячик в ладонях взрослого покачивается из стороны в сторону с песенкой на произвольный мотив:

     По небу солнце ходит
     И в домики заходит.
     И к Ване заходит

   (мячик катится к Ване),

     И к маме заходит

   (мячик от Вани катится к маме),

     И к Ване заходит,
     И к маме заходит,

   (повторение неограниченно – закрепляет направленное катание по полу).
   Хорошо играть в компании нескольких мам с детьми. Тогда делаем с ребенком «дом» вместе – сажаем перед собой, спинкой к себе, «открываем двери» для солнышка (широко раздвигаем ноги). Игра очень нравится детям, она не утомительна и может продолжаться очень долго. Музыкальность исполнения вносит покой и размеренность. В большой группе важно, чтобы ребенок имел время сам решить, кому он отправляет мяч (можно увидеть некоторые симпатии и предпочтения, открытость или замкнутость). Если кто-то из детей выбрасывает мяч из круга или не отдает, то можно его поправить, сохраняя образ солнца: «О, солнышко к нам еще не заглянуло. К кому оно теперь протянет свои лучики? К Олегу, наверное». После чего продолжить пение. Аналогичные игры можно организовать за столом, используя маленькие резиновые мячи, мячики для пинг-понга, матерчатые, ватные мячи или шерстяные клубки, (www.2mm.ru).
 //-- Огород --// 
   Выбирается ведущий. На земле рисуется круг диаметром 10 метров. По краям круга раскладываются какие-нибудь предметы – это приманка для «ворон» (по количеству участников). В центр круга становится участник – «Пугало». Его задача – ловить ворон в огороде, за пределами круга нельзя. По команде ведущего вороны забираются в огород. Пойманная ворона выходит из игры.
 //-- Волейбол для малышей --// 
   Чтобы упростить игру, нужно немного изменить правила – мячик нужно не отбивать, а ловить. Кто не поймал – садится в центр круга. Его можно «выручить» – попасть по нему мячом.
 //-- «Горячая картошка» --// 
   Игроки становятся в круг и начинают перебрасываться мячом. Мяч – это «горячая картошка», от которой нужно поскорее избавляться, чтобы не обжечь руки. Игрок, который замешкается с передачей мяча, выходит из игры.
 //-- Кто больше соберет! --// 
   Ведущий рисует круг диаметром 1 метр, в круг кладет 10 небольших предметов. Играющий становится в круг спиной к предметам. Его задача – подбросить мяч вверх и, пока тот находится в полете, поднять как можно больше предметов, после чего поймать мяч. Побеждает тот участник, который собрал больше всех предметов и поймал мяч.
 //-- Ты пингвин, и я пингвин --// 
   Игроки делятся на две команды. Командам выдается по мячу. Каждый игрок должен зажать мяч между ног и вперевалочку, подражая походке пингвина, пронести его от старта до финиша, не уронив. Побеждает команда, первая закончившая игру и ни разу не уронившая мяч.
 //-- Выбрось мяч --// 
   Выбирается водящий. Он занимает центр круга. Играющие становятся в круги начинают быстро перебрасывать мяч друг другу, стараясь побыстрее от него избавиться. Задача водящего – дотронуться до того, в чьих руках оказался мяч. Игрок, которого коснется водящий, занимает его место.
 //-- Мяч по кругу --// 
   Игроки становятся в круг и начинают перебрасывать по кругу мячик. Темп постепенно нарастает. Если кто-либо из игроков роняет мяч, он выбывает из игры – выходит из круга. Остальные игроки остаются стоять на своем месте. Так, постепенно, расстояние между ними увеличивается, и ловить мяч становится все труднее. Выигрывает тот, кто остался последним. Эта игра – не только веселое развлечение, но и хорошая тренировка ловкости и координации движений. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006).
 //-- Города --// 
   Играющие делятся на две команды. Посередине площадки (20 м) очерчиваются «города» (в 3 м от каждой участников каждой команды). На середину площадки кладется большой мяч. Игрокам выдается по маленькому мячу. По команде ведущего игроки начинают бросать свои мячи в большой, пытаясь перекатить его за линию противника. Побеждает команда, сделавшая это первой.
 //-- Два мяча --// 
   Можно поиграть и чуть иначе. Все игроки стоят по кругу, у двух играющих, стоящих друг против друга, в руках по мячу. По команде игроки начинают передавать мячи по кругу в одном направлении, стараясь, чтобы один мяч догнал другой. Тот, у кого окажется два мяча, получает штрафное очко. Можно придумать для него в наказание какое-нибудь смешное задание. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006).
 //-- Попади по мячу --// 
   Мяч кладется на землю, игрок должен отойти от мяча на несколько шагов, посмотреть на мяч внимательно и запомнить его местоположение. Затем игроку завязывают глаза, несколько раз крутят вокруг оси. Задача игрока – не снимая повязки, найти мяч и ударить по нему. Если ему удалось это – играет дальше, если нет – выбывает из игры.

 //-- Передай мяч --// 
   Игроки разбиваются на команды. Команды становятся в шеренгу одна параллельно другой. Игрок во главе шеренги по команде ведущего поднимает мяч над головой и передает его игроку, стоящему сзади, тот делает то же самое. Запрещается при этом поворачиваться. Последний игрок передает мяч таким же образом вперед. Когда мяч опять окажется у первого игрока, он кричит «Стоп!». Эта команда выиграла.
 //-- Отбей без рук --// 
   Игроки становятся в круг и начинают перекидывать легкий надувной мяч. Их задача – отбивать мяч, не используя руки. В ход могут идти любые части тела: живот, голова, грудь, колено, нога. Постепенно можно запрещать использовать другие части тела, оставив одну! Игрок, нарушивший правила, выбывает из игры.
 //-- Мяч на дереве --// 
   К ветке дерева подвесьте на веревке мяч так, чтобы он почти касался земли (мячик можно положить в сетку, а уже к сетке привязать веревку). Под ним положите несколько мелких предметов (шишек, камешков, спичечных коробков, яблок). Игрок отводит мяч до уровня головы, затем отпускает его и бежит собирать то, что разложено на земле. Нужно собрать как можно больше предметов и вернуться на место, чтобы качающийся мяч вас не задел. В эту игру можно играть по очереди, а потом сосчитать собранные предметы и определить, кто из игроков оказался самым быстрым и ловким. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006).
 //-- Штандер-стоп --// 
   Все игроки стоят посередине ровной площадки или полянки. Водящий подбрасывает вверх мяч, называя имя одного из участников игры. Тот игрок, чье имя назвали, старается поймать мяч, а все остальные разбегаются в разные стороны. Как только игрок поймал мяч, он кричит: «Штандер-стоп!». Все замирают на месте. Теперь новый водящий должен попасть мячом в кого-либо из игроков. Тот, в кого попали, становится водящим. Если бросавший промахнулся, водящим остается он. Играя в эту игру, не забудьте в азарте о том, что с вами малыши. Дайте возможность и им стать равноправными участниками игры. Вызывая ребенка, подбрасывайте мяч невысоко и не отбегайте слишком далеко, чтобы маленькие ручки смогли добросить до вас мячик. Зато какой радостью будут светиться детские глазки! Ведь ничто так не сближает родителей и малышей, как совместные игры. Именно участие в игре взрослого наравне с ребенком дает малышу возможность почувствовать, что мама и папа – они такие же, как он, им можно доверять. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006).
 //-- Десяточка --// 
   Игра называется так по количеству упражнений, которые должны выполнить с мячом. Игроки по очереди выполняют упражнения. Участник, допустивший ошибку, передает ход другому и встает в конец очереди. Начинать упражнения в следующий раз нужно сначала.
   Упражнения:
   1) бросить мяч о стену и поймать;
   2) бросить мяч о стену и поймать, но за то время, пока он летит, успеть хлопнуть в ладоши;
   3) бросить мяч о стену и поймать, но за то время, пока он летит, успеть хлопнуть в ладоши два раза;
   4) бросить мяч о стену и поймать, но за то время, пока он летит, успеть повернуться кругом;
   5) бросить мяч о стену, дать ему удариться о землю и тогда поймать;
   6) бросить мяч о стену, дать ему удариться о землю и перепрыгнуть через него;
   7) бросить мяч о землю так, чтобы, отскочив, он ударился о стену, затем поймать его;
   8) бросить мяч о стену из-под правой ноги и поймать его;
   9) бросить мяч о стену из-под левой ноги и поймать его;
   10) бросить мяч о стену и поймать его одной любой рукой. (www.detidom.ru).

   Другой вариант упражнений:
   1) Десять раз подряд ударить мячом об стену, отбивая его, как в волейболе.
   2) Девять раз стукнуть мячом об стену, ударяя по нему ладонями снизу.
   3) Бросить мяч восемь раз под правую ногу об землю так, чтобы он отскочил к стене, а от стены поймать мяч руками.
   4) Теперь семь раз, но под левую ногу.
   5) Стоя лицом к стене, шесть раз бросить мяч сзади между ногами об землю так, чтобы он отскочил к стене, и затем поймать его в руки.
   6) Теперь то же самое, но пять раз и стоя спиной к стене.
   7) Четыре раза бросить мяч об стену так, чтобы он отскочил от нее на землю, с отскока от земли снова ударить об стену и затем поймать.
   8) Ударить мяч об стену три раза, сложив ладони лодочкой.
   9) Два раза ударить мяч об стену сложенными вместе кулаками. 10) Ударить мяч об стену прямым пальцем один раз.
 //-- Кто первый? --// 
   Ведущий очерчивает площадку для игры. В центр площадки кладется мяч. Игроки встают в разных концах игрового поля. По команде ведущего они бегут к мячу. Кто первый добежит и возьмет мяч в руки – побеждает. Играют 2 человека.
 //-- Кто выше --// 
   Играющие по очереди бросают теннисный мяч в стену. Чей мяч отскочит дальше, тот и победил. Другой вариант игры – бросать мяч в землю. После удара начинать считать до тех пор, пока мяч не приземлится. Победил тот, чей мяч будет дольше находиться в полете.
 //-- Эстафета с мячом --// 
   Игроки делятся на две команды. Очерчивается начало и конец площадки. Игрокам выдается по мячу (можно взять большие надувные мячи). По команде ведущего игроки начинают двигаться по направлению к финишу, подбрасывая при этом мяч вверх. Вернувшись к старту, игроки передают эстафету следующим. Побеждает та команда, игроки которой придут к финишу первыми и совершат меньше ошибок.
 //-- Попугайчики --// 
   Для игры потребуется теннисный мяч. Игроки по очереди выполняют упражнения. Участник, допустивший ошибку, передает ход другому и встает в конец очереди. Игра продолжается до тех пор, пока не определится победитель – участник, не допустивший ни одной ошибки.
   Упражнения:
   • Подбросить мячик вверх и, когда он упадет и отскочит от земли, – поймать.
   • Невысоко подбросить мяч и поймать.
   • Подбросить мяч вдвое выше и поймать.
   • Последний раз подбросить мяч как можно выше и поймать.
   • Взять мячик в правую руку, отпустить, чтобы он начал падать вниз, и тут же поймать на лету.
   • Тот же трюк проделывается и левой рукой.
   • Мячик кладется на ладошку, слегка подбрасывается вверх, ловится тыльной стороной ладони, снова подбрасывается и ловится одной или двумя руками.
   • Рука с мячиком заводится за спину, делается бросок из-за спины, и мячик ловится спереди, но уже другой рукой.
   • Подбросить мячик вверх, хлопнуть в ладоши, а затем поймать мячик.
 //-- Выбей мяч! --// 
   Играющие становятся в круг и берутся за руки. В центре круга – водящий с мячом. Его задача – выбить мяч из круга. Важное условие: мяч не должен подниматься выше колена. Игрок, пропустивший мяч между ног, выходит из круга – теперь он водящий. Он должен вкатить мяч обратно, при этом игроки поворачиваются к нему лицом. В течение всей игры мяч не разрешается брать в руки. Существует несколько вариантов этой игры. Следующая игра посложнее – для деток постарше. Играющие становятся в круги берут друг друга за руки. Один из игроков идет с мячом в середину круга. Его задача – выбить мяч из круга (он должен пролететь не выше колена). Играющие задерживают мяч ногами, не разъединяя при этом рук, передают его другу другу, не давая вылететь. Каждый участник защищает пространство между собой и игроком справа. Если водящему удалось выбить мяч из круга, его место занимает игрок, пропустивший мяч с правой стороны от себя. Возможны другие варианты этой игры. Игроки могут защищать пространство слева от себя. Или, например, игроки стоят в кругу на расстоянии вытянутых рук, а не взявшись за руки.
 //-- Я знаю пять… --// 
   Игрок начинает бить рукой мяч об землю и приговаривать на каждый удар по одному слову: «Я знаю пять имен мальчиков: Ваня – раз, Боря – два… и т. д.». И так до пяти. Победителем становится игрок, ни разу не сбившийся. Тематики могут быть самые разнообразные: города, животные, планеты, моря, страны и т. д. Игра развивает не только ловкость, внимательность, но и эрудицию.
 //-- Съедобное-несъедобное --// 
   Игроки выстраиваются в ряд. Водящий становится в нескольких метрах от них. Он бросает каждому игроку по очереди мяч, называя при этом какой-нибудь предмет. Если это съедобное – игрок должен поймать, если нет – отбить. Каждый правильный ответ – шаг вперед, неправильный – назад. Игрок, добравшийся первым до водящего, становится водящим.
 //-- Стенка --// 
   Играющие выстраиваются друг за другом в шеренгу. Первый игрок должен бросить мяч в стенку и быстренько стать в конец шеренги. Задача второго игрока – поймать мяч, бросить его в стену и отбежать и т. д. Участник, не поймавший мяч, выбывает из игры. Другой вариант этой игры: участник должен перепрыгнуть через отскочивший мяч, не коснувшись его, и стать в конец цепочки.
 //-- Вышибалы --// 
   Выбирается двое водящих, они становятся по краям площадки. Все остальные игроки выстраиваются в шеренгу в центре. Задача водящих – выбить с площадки всех игроков, бросая друг другу мяч. Тот, кого касается летящий мяч, выходит из игры. Побеждает игрок, выстоявший до конца. Можно играть втроем. Два игрока – вышибалы – по краям площадки, один игрок посередине. Его задача – увернуться от мяча. Если его выбивают, он становится вышибалой того, кто в него попал.
 //-- Подвижная мишень --// 
   Водящий становится в заранее очерченный круг. Остальные игроки должны по очереди бросать в него мяч, стараясь попасть. Водящего заменяет тот, кому это удалось.
 //-- Охотники и утки --// 
   Чертится круг. Часть игроков становится в круг – это утки, вне круга – охотники. Задача охотников – попасть в утку летящим мячом. Мяч, отскочивший от другого игрока или от земли, не засчитывается. Играют до тех пор, пока не будет выбита последняя утка. Потом игроки меняются местами.
 //-- Кегли --// 
   На площадке выставляют в ряд кегли (можно использовать пустые пластиковые бутылки) – около 10 штук. Игроки отходят за заранее очерченную линию. Задача игрока – сбить мячом как можно больше кеглей. Дается несколько попыток (например, 5). За каждую выбитую кеглю игрок получает очко. В конце очки суммируются, выявляется победитель.

 //-- «Черный кролик» --// 
   Дети становятся в круг, а водящий снаружи. Он ходит по кругу, дотрагивается до детей и говорит: «Красный кролик», синий кролик, розовый кролик…». Если кому-то он скажет «черный кролик», то бежит вперед по кругу, а тот, кто получил «черного кролика», должен бежать за ним. Задача игроков – занять освободившееся место. Кто не успел – становится водящим. Бегать можно по кругу только в одну сторону! (www.kindereducation.com).
 //-- Чья команда ловчее --// 
   Играющие стоят по кругу. Все рассчитываются на «первый» и «второй». Каждая команда выбирает себе капитана. Ведущий каждому капитану команды дает по мячу. По команде ведущего капитаны передают мячи – первый вправо, второй влево – игрокам своих команд. Игра проводится до трех раз; выигрывает та команда, которая быстрее обернет мяч по кругу три раза и возвратит его капитану. В игре запрещается перекидывать мяч, можно только передавать из рук в руки игрокам команды.
 //-- Стулья --// 
   Очень веселая игра. Стулья ставят в один ряд. Дети садятся на них и закрывают глаза. Ведущий должен запомнить, где каждый сидел, или записать на бумажке. Он дает детям команды: «Сделайте 5 шагов вперед», «повернитесь 2 раза», «сделайте 4 шага влево», и т. д. Затем по команде «По местам!» дети должны найти свой стул с закрытыми глазами. Кто ошибется – выходит из игры. (www.kindereducation.com).
 //-- Мяч по кругу --// 
   Игроки становятся в круг и перебрасывают друг другу мяч. Игрок, не поймавший мяч, отправляется в круг. Любой игрок может выручить сидящего в круге. Для этого нужно отбить мяч так, чтобы он попал по игроку в кругу. Сидящие в кругу могут пытаться ловить мяч. Если это удается, все освобождаются и играют дальше, а игрок, бросивший мяч, садится в круг.
 //-- Одиннадцать --// 
   Игроки становятся в круги начинают бросать друг другу мяч. Первый игрок бросает мяч и считает вслух: «Один!», остальные игроки бросают мяч, считая про себя. Тот игрок, которому выпало бросать мяч в одиннадцатый раз, не ловит мяч, а отбивает его в землю, проговаривая вслух: «Одиннадцать!». Если этот игрок не справился, он садится на корточки в кругу. Следующий «одиннадцатый» должен выбить сидящего в кругу мячом, чтобы тот опять вернулся в круг. Если не получается, участник присоединяется к уже сидящему в кругу. Побеждает тот, кто без ошибок выстоит до конца.
 //-- Лови-бросай --// 
   Игроки становятся в круги начинают перебрасывать друг другу мяч. Если мяч упал на землю, не поймавший его игрок становится на одну ногу, или закрывает один глаз, или ловит одной рукой (как бы «отдает» свою часть тела игроку, бросившему мяч). Если следующий игрок не ловит мяч от этого игрока, то у «калеки» есть возможность «вернуть» свою часть тела обратно. Если же «калека» не справляется – не ловит мяч, то покидает игру. Побеждает тот, кто продержался до конца.
 //-- Имечко --// 
   Выбирается ведущий. Участники становятся спиной к ведущему. Его задача – подбросить вверх мяч и назвать имя одного из участников. Тот, чье имя прозвучало, должен повернуться и поймать мяч. Если участнику это не удается, он выходит из игры.
 //-- Шапка --// 
   Игроки становятся в круг, в центре которого лежит мяч, и начинают передавать друг другу за спиной шапку. Любой из игроков должен неожиданно надеть эту шапку на голову своему соседу. С этого момента человек в шапке – водящий. Стоящие в кругу разбегаются от него кто куда, а водящий хватает мяч и кричит: «Стоп!». Все должны остановиться. Водящий бросает мяч в того, кто оказался к нему ближе всего. Если попасть удалось, он кладет шапку на землю и убегает. Остальные стоят на прежнем месте. Теперь в игре новый водящий. Он надевает шапку и бросает мяч в того, кто стоит к нему ближе. Дальше все повторяется. Как только кто-то промахнется, все снова становятся в круг, в центр кладут мяч, и шапка опять идет по кругу. Тот, кто промахнулся, из игры выбывает, (www.detidom.ru).
 //-- Суперфутболист --// 
   В ряд одна перед другой с промежутком в 1 м расставляются кегли или бутылки. Задача игроков: вести мяч ногой, как в футболе, обходя препятствия, не уронив ни одного. За каждое сбитое препятствие игроку начисляется штрафное очко. В финале подсчитывается количество штрафных очков у каждого игрока – из общего количества препятствий вычисляется количество сбитых. Тот, кто был аккуратнее всех, и объявляется победителем. Во втором этапе возможно усложнение игры путем сокращения расстояния между препятствиями. В игру можно играть командами. Мяч ведут два игрока, пасуя его друг другу между препятствиями. В этом случае игроков нужно разбить на пары, и соревнуются между собой не отдельные игроки, а пары, (www.detidom.ru).
 //-- Попади в цель --// 
   Играющие делятся на две команды. Становятся по противоположным сторонам лесенки на расстоянии 1,5–2 м. Надо бросать мячик поочередно в каждое окошко лесенки: сначала в нижнее, потом в то, что повыше. И так до самого верха. Если игрок промахнется, то другому игроку из его команды придется кидать в то же окно. Победит та команда, которая скорее закончит игру, (www.zankov.ru).
 //-- Тик-так --// 
   Игроки делятся на две команды. Первая команда получает мяч и встает в круг. Вторая команда встает в одну шеренгу рядом с первой. Игра начинается по сигналу ведущего: первая команда передает мяч по часовой стрелке, а члены второй по очереди обегают круг, образованный соперниками, и произносят при этом: «Тик-так, тик-так!». Каждый обежавший встает в конец шеренги, как при эстафете, уступая право бежать следующему. Ведущий должен подсчитывать круги, сделанные той и другой командой. Он засекает определенное время (например, 3 минуты), затем дает свисток и объявляет, какая команда сделала большее количество кругов за отведенное время. Первая команда должна стремиться не ронять мяч. А если он все же падает, то поднимает его тот, кто уронил. В следующем этапе игры команды меняются ролями, (www.detidom.ru).
 //-- Пятый --// 
   При помощи больших камней или других приспособлений обозначают игровую площадку – квадрат 10 x 10 м. Проводят пять кругов диаметром в 1 м по четырем углам площадки и в ее центре. Выбирается водящий. Он занимает место в центральном круге. Остальные – по углам. По сигналу водящий бросает мяч одному из угловых игроков, а тот перебрасывает его любому из стоящих в других углах. При этом никому нельзя выходить за пределы своего круга. Через некоторое время угловые игроки неожиданно бросают мяч в водящего, а тот должен пригнуться, присесть или подпрыгнуть, чтобы его не задеть. Игрок, который попадает в водящего, становится в центр, а тот на его место, (www.detidom.ru).
 //-- Кошки-мышки --// 
   Игроки образуют круг. Одна его половина – это одна команда, другая половина – вторая. Каждая команда получает по мячу (мячи разные). Первый мяч – это «кошка», второй – «мышка». Кошка водит. Игра начинается по сигналу ведущего. Игроки быстро передают мячи из рук в руки по часовой стрелке. Задача «кошки» – поймать «мышку», а это зависит оттого, насколько быстро и ловко игроки передают мячи. Как только «кошка» догонит «мышку», команды меняются ролями, (www.detidom.ru).
 //-- Без рук --// 
   Игроки встают в круг и начинают перебрасываться мячом. Правила игры: руками касаться мяча нельзя, можно отбивать мяч ногой, плечом, коленом, головой, животом и т. д. Лучше взять легкий надувной мяч. Если игрок не сумел принять мяч или закинул его далеко за пределы круга, то он получает штрафное очко или выбывает из игры. В первом случае в конце игры подсчитывается, кто меньше штрафных очков набрал, во втором – игроки соревнуются, пока не определится самый ловкий, (www.detidom.ru).
 //-- Подайте слепому… --// 
   Игроки образуют круг. В его центре встает выбранный водящий. Ему завязывают глаза. Он – слепой. По сигналу ведущего игроки пускают по кругу из рук в руки мяч или небольшую мягкую игрушку. В определенный момент водящий говорит: «Стоп!», и игра на время замирает. Водящий называет любую тему. Ребенок, который в этот момент держит в руках мяч, должен снова пустить его по кругу. Но до того как мяч снова к нему вернется, он обязан назвать пять слов – нарицательных – на заданную тему. Если он не успел, то выходит из игры, меняется ролями с водящим. (www.detidom.ru).
 //-- Ловушки --// 
   Игроки образуют круг. Выбирается водящий. Он берет мяч и располагается в центре круга. Игроки ставят ноги как можно шире и касаются ими друг друга. Задача водящего: выбить мяч за пределы круга, пропустив его под ногами стоящих. Задача игроков: не дать ему это сделать, не сдвигая ноги и не используя руки. Все другие способы возможны (можно приседать, зажимать мяч коленями и пр.). (www.detidom.ru).
 //-- Меткие стрелки --// 
   На стене крепится мишень. Можно использовать маленькие мячики или дротики. У каждого игрока три попытки. После игры ведущий награждает победителей и приободряет проигравших. (www.kidportal.ru).
 //-- Мяч в кольцо --// 
   Команды построены в одну колонну по одному перед баскетбольными щитами на расстоянии 2–3 метра. За сигналом первый номер выполняет бросок мяча по кольцу, затем кладет мяч, а второй игрок тоже берет мяч и бросает его в кольцо и так далее. Выигрывает та команда, которая больше всех попала в кольцо, (www.kidportal.ru).
 //-- Бег с тремя мячами --// 
   На линии старта первый берет удобным образом 3 мяча (футбольный, волейбольный и баскетбольный). По сигналу бежит с ними до поворотного флажка и складывает возле него мячи. Назад он возвращается пустой. Следующий участник бежит пустым до лежащих мячей, поднимет их, возвращается с ними назад к команде и, не добегая 1 м, кладет их на пол. Вместо больших мячей можно взять 6 теннисных, вместо бега – прыжки, (www.kidportal.ru).
 //-- Попрыгунчик --// 
   Необходимо заранее подготовить на выбор несколько:
   а) маленьких ведерок;
   б) небольших цветочных горшков;
   в) шляп;
   г) кастрюль.
   Количество участников – от двух человек. На дно выбранной посуды наклеить бумажку с указанием числа от 1 до 10. Можно и больше. Посуда ставится в несколько рядов вплотную друг к другу. Игроки делают свои попытки по очереди. Для этого они встают у заранее нарисованной или обозначенной на полу черты (в 2 м от посуды) и бросают теннисный мячик об пол, стремясь послать его в какую-либо посудину. Если промах – игрок набрал ноль баллов, если попал – то столько, сколько написано на посудине. Всего каждый делает пять попыток. Затем подсчитывается, кто сколько очков набрал. Ведущий фиксирует результаты на бумаге, (www.ideti.ru).
 //-- Носильщики --// 
   Четыре игрока (по два от каждой команды) становятся на линии старта. Каждый получает по 3 больших мяча. Их надо донести до конечного пункта и вернуться назад. Удержать в руках 3 мяча очень трудно, а упавший мяч поднять без посторонней помощи также нелегко. Поэтому передвигаться носильщикам приходится медленно и осторожно (дистанция не должна быть слишком большой). Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием. (www.kidportal.ru).
 //-- Гонка мячей под ногами --// 
   Игроки делятся на 2 команды. Первый игрок посылает мяч между расставленными ногами игроков назад. Последний игрок каждой команды наклоняется, ловит мяч и бежит с ним вдоль колонны вперед, встает в начале колонны и опять посылает мяч между расставленными ногами и т. д. Побеждает команда, которая быстрее закончит эстафету, (www.kidportal.ru).
 //-- Сквозь обруч --// 
   Играющий в одной руке держит ракетку, на которой лежит мяч настольного тенниса, в другой – гимнастический обруч. Задача играющего – продеть через себя обруч сверху вниз, затем снизу вверх, не уронив мяч. Играют парами. Побеждает тот, кто быстрее выполнил задание, (www.kidportal.ru).
 //-- Передал – садись! --// 
   Играющие делятся на несколько команд, по 7–8 человек в каждой, и строятся за общей линией старта в колонну по одному. Впереди каждой колонны, лицом к ней, на расстоянии 5–6 м становятся капитаны. Капитаны получают по волейбольному мячу. По сигналу каждый капитан передает мяч первому игроку своей колонны. Поймав мяч, этот игрок возвращает его капитану и приседает. Капитан бросает мяч второму, затем третьему и последующим игрокам. Каждый из них, вернув мяч капитану, приседает. Получив мяч от последнего игрока своей колонны, капитан поднимает его вверх, а все игроки его команды вскакивают. Выигрывает команда, игроки которой быстрее выполнят задание, (www.kidportal.ru).

 //-- Гонка мячей --// 
   Играющие делятся на две, три или четыре команды и становятся в колонны по одному. У стоящих впереди по волейбольному мячу. По сигналу руководителя начинается передача мячей назад. Когда мяч дойдет до стоящего сзади, он бежит с мячом в голову колонны (все делают шаг назад), становится первым и начинает передачу мяча назад и т. д. Игра продолжается до тех пор, пока каждый из игроков команды не побывает первым. Надо следить за тем, чтобы мяч передавался прямыми руками с наклоном назад, а дистанция в колоннах была бы не менее шага, (www.kidportal.ru).
 //-- Успей подобрать --// 
   В круг, диаметром 1 метр, становится участник с волейбольным мячом в руках. Сзади игрока лежат 8 теннисных (резиновых) мячей. По сигналу участник подбрасывает мяч вверх и, пока он находится в воздухе, старается подобрать как можно больше мячей и, не выходя из круга, поймать мяч. Побеждает участник, которому удалось подобрать больше мячей, (www.kidportal.ru).
 //-- Назови следующее число --// 
   Дети стоят в круге. Ведущий бросает мяч любому из детей и называет какое-нибудь число. Поймавший называет следующее число и возвращает мяч ведущему, (www.kidportal.ru).


   Салки, салочки, пятнашки

   Салки, салочки, пятнашки – это игра, в которой один из игроков старается передать эстафету другому, т. е. осалить, запятнать. Это очень активная подвижная игра, в которой помимо скоростных качеств, ловкости, умения ориентироваться в пространстве и выносливости, развивается внимательность, быстрота реакции, память.
 //-- Белые медведи на льдине --// 
   Выбирается двое ведущих. Им отводится место в углу площадки – это медведи на льдине. Остальные игроки на площадке – медвежата. Ведущие, взявшись за руки, по сигналу начинают ловить медвежат. Догоняют и берут их в свою цепочку. Игрокам не разрешается разъединять руки и вырываться. Игра заканчивается, когда все медвежата оказываются в кругу.
 //-- Простые салки --// 
   Выбирается водящий, который должен догнать кого-нибудь из участников и осалить его. Первый игрок, до которого он дотронется, становится водящим. Можно усложнить игру. Например, осаленный игрок должен бегать, держась рукой за осаленную часть тела.
 //-- Тише, тише – кот на крыше… --// 
   Выбирается водящий – кот. Ему завязывают глаза и вращают несколько раз вокруг своей оси. Все остальные игроки – мышки. Они должны периодически поддразнивать кота и убегать от него. Задача кота – поймать мышку. Пойманная мышка становится котом.
 //-- Круговые салки --// 
   Выбирается водящий. Играющие становятся в два круга (круг в круге), берутся за руки и начинают движение (по часовой стрелке и против нее). По сигналу водящего игроки останавливаются. Задача игроков внутреннего круга – осалить соперников из внешнего круга, пока те не успели присесть. Те, кого осалили, – становятся во внутренний круг. Игра начинается сначала. Игра заканчивается по взаимной договоренности.
 //-- Волк --// 
   Играют так же, как в обычные салки, только у каждого играющего, кроме водящего – волка, в руках пучок травы. Когда играющий, за которым гонится волк, видит, что его догоняют, он может бросить траву на землю и сказать: «Твоя трава, волк». Водящий должен подобрать траву и только потом продолжать преследование убегающего. Бросать траву можно только один раз. Пойманный волком выходит из игры, а пойманный последним в следующей игре становится волком. Можно назначить двух водящих, (www.orangegame.ru).
 //-- Пой-май ме-ня! --// 
   В каждой команде хотя бы 5 детей. Команды стоят напротив друг друга. Ребенок одной из команд идет в команду противников, те при этом должны вытянуть вперед ладошку. Ребенок хлопает по ладошкам и приговаривает: «Пой…», «…май», «ме…», «…ня! «. Произнеся «НЯ», водящий быстро бежит к своей команде. Тот, которому досталось «НЯ», должен его догнать и осалить. Если догнал, то ведет в свою командуй ставит позади себя. Если не догнал, тогда придется ему остаться в другой команде и встать за ведущим. Он может вернуться в свою команду, если ребенок, за которым он стоит, в следующем туре не догонит или не сможет убежать. То есть если перед ним освободится место, (www.kindereducation.com).
 //-- Баба Яга --// 
   Выбирают водящего, он Баба Яга. На земле палкой чертят круг. Это ее «дом». Баба Яга получает метлу или воображаемую палку и встает в центр круга. Игра начинается по сигналу ведущего. Игроки дразнят Бабу Ягу, приговаривая:

     Бабка Ежка,
     Серая лепешка,
     Костяная ножка,
     Драная кошка!

   Баба Яга, в свою очередь, старается дотронуться до кого-нибудь из них рукой или метлой. Особая честь для игроков – если они забегут в «дом» Яги и при этом останутся невредимыми, то есть успеют выскочить обратно. Игра может продолжаться до тех пор, пока водящий до кого-нибудь не дотронется. В этом случае в игре появляется новая Яга. Но можно избирать водящего, когда будут осалены все игроки. (www.ideti.ru).
 //-- Колокольчик --// 
   Выбирается двое водящих. Одному из игроков вручается колокольчик. Игра начинается по сигналу ведущего. Игрок с колокольчиком начинает бегать по игровой площадке, а двое водящих пытаются его догнать. Владелец колокольчика звенит им и в определенный момент может передавать его другому игроку, и тогда водящие начинают догонять нового беглеца. Тот, кого догнали, меняется местами с тем, кто его догнал, и игра продолжается. Если количество детей больше шести человек, то можно усложнить игру. Для усложнения игры, предположим, выбрать трех-четырех водящих и завязать им глаза, но это может оказаться травмоопасным, поэтому убрать из зоны игры все травмоопасные предметы, (www.ideti.ru).
 //-- Луна и звезды --// 
   С помощью считалки выбирается водящий – это будет Луна. Все остальные дети – звезды. Можно сделать обручи из плотной бумаги на голову с луной и звездами.
   Начертите на земле большой круг. Это территория Луны. Звезды должны дразнить Луну, забегая на ее территорию. Луна может заморозить звезду, дотронувшись до нее. Другая звезда может ее спасти, тоже тронув ее. Когда все звезды заморожены, Луной становится другой ребенок, (www.kindereducation.com).
 //-- Выручалки --// 
   Выбирается водящий. Он должен догонять остальных игроков. Особенность игры и отличие ее от простых догонялок в том, что дети могут выручать друг друга: как только водящий начинает настигать кого-то, любой игрок может пробежать между ним и убегающим. После этого водящий обязан преследовать уже его. Если водящий все же ловит кого-то из игроков, пойманный становится новым водящим. (www.ideti.ru).
 //-- Волки и овцы --// 
   Игроки делятся на две команды. Одна команда будет волками, другая – овцами. Выбирается ведущий. Необходимо на земле провести мелом или палкой две черты – на расстоянии 20 м одна от другой. Команды выстраиваются в два ряда на равном расстоянии от этих линий. Лицом к линии, спиной к сопернику. Когда ведущий кричит: «Волки!», – команда волков должна бежать к своей линии, а овцы должны их догонять. Тот, до кого дотронутся догоняющие, становится членом их команды. Забегать за линию противника нельзя – это их «дом». Через определенное время ведущий выкрикивает название другой команды, и догоняет та команда, которую назвали на этот раз. Интереснее будет, если ведущий станет называть команды не по очереди. Например, одну и ту же назовет несколько раз – для неожиданности. При этом важно, чтобы общее количество набегов у волков и овец в финале было одинаковым. Побеждают самые ловкие, (www.ideti.ru).
 //-- Ловцы и звери --// 
   Выбирается ведущий. По сигналу он начинает ловить остальных игроков. Они разбегаются в разные стороны. Кого ведущий поймает, тот присоединяется к нему и тоже начинает ловить. Пойманный третий также становится ловцом. Игра продолжается, пока не переловят всех игроков, (www.ideti.ru).
 //-- Колдун --// 
   Выбирается ведущий. Он колдун. На земле палкой или мелом рисуется просторный круг – это «дом колдуна». Ведущий становится в этот круг. Остальные игроки делятся на равные по количеству команды и отходят в противоположные стороны от «дома колдуна» (на 20 м). Каждая команда также рисует для себя на земле просторный круг – «дом». По сигналу начинается игра: игроки перебегают через игровое поле и дразнят колдуна: «Колдун колдовал и добычу проморгал!». Ведущий же должен ловить бегущих и отводить их в свой «дом», из которого они выйти не могут, пока кто-нибудь из товарищей их не выручит (для этого необходимо дотронуться до пойманного рукой). Когда колдун переловит всех, водить начинает тот, кого поймали первым. (www.ideti.ru).
 //-- Цветные салки --// 
   Предложите ребятам поиграть в необычные догонялки. Это игра большой подвижности. Она развивает в ребенке находчивость и быстроту реакции. В этой игре ребенок должен проявить наблюдательность. Нарисуйте на земле большой круг. Это город. Кто сюда попал, того салить уже нельзя. Ведущий встает к играющим спиной и называет какой-нибудь цвет. Если на ком-нибудь есть одежда такого цвета, играющий хватается за нее рукой. Тогда его уже салить нельзя. Он может спокойно стоять на месте. А те, на ком нет такого цвета, бегут в город. Ведущий пытается их поймать, (www.zankov.ru).
 //-- Деревяшка --// 
   Выбирают место, где есть несколько деревьев. Назначается ведущий. Он встает в середину между деревьями. Остальные игроки выбирают себе по дереву и становятся возле них. По сигналу они начинают перебегать от дерева к дереву. Ведущий должен их ловить. Они неуязвимы только возле дерева, подбегая к которому, громко кричат: «Деревяшка!». Пойманный становится ведущим, а прежний ведущий занимает его место у дерева, (www.ideti.ru).
 //-- Волк во рву --// 
   На площадке чертится коридор шириной до одного метра. Ров можно начертить и зигзагообразно – где уже, где шире. Во рву располагаются водящие – волки – два, три и больше. Все остальные играющие – зайцы – стараются перепрыгнуть через ров и не оказаться запятнанными. Если зайца запятнали, он выбывает из игры. Волки могут пятнать зайцев, только находясь во рву. Зайцы ров не перебегают, а перепрыгивают, (www.teremok.ru).
 //-- Аист и Лягушка --// 
   Для игры необходимо нарисовать на асфальте большое озеро с бухтами, островами и мысами. Три человека становятся лягушками и сидят в «воде», не имея права выбраться на «сушу». Аист должен ходить по берегу и пытаться поймать лягушку. Аист имеет право прыгать с «острова» на «остров», но не может заходить в «воду». Последняя пойманная лягушка становится аистом, (www.teremok.ru)

 //-- Волк в кругу --// 
   На полу или земле очерчивают круг и, выбрав по жребию из своей среды волка, помещают его внутри очерченного круга. Участвующие в игре дети врываются в круг и стараются выбежать из него, не будучи запятнаны волком, который норовит изо всех сил запятнать их. Потерпевший меняется ролями с волком и становится на его место в круг. Игра эта – не сложная, доставляющая детям большое развлечение. Главный элемент, входящий в нее – бег. (www.razvivashki.ru).
 //-- Верблюды --// 
   В этой игре участвуют две команды верблюдов, каждая со своим вожаком. Вожак одной произносит: «Один из моих верблюдов пасется среди твоих!». По этому сигналу игроки обеих команд начинают ловить вожаков противников. Команда, которой это удается, объезжает круг на спинах верблюдов другой, (www.teremok.ru).
 //-- Хищник --// 
   Вседети – рыбы, один из них – хищник. Когда взрослый кричит: «Корабль», рыбы укрываются у одной стены, когда кричит: «Шторм» – у другой, а при слове «хищник» – начинают спасаться бегством, в то время как хищник обнаруживает себя и начинает их ловить. (www.kidportal.ru).
 //-- Слушай --// 
   Руководитель свистит, подавая игрокам с повязками на глазах сигнал и меняя свое направление. Ориентируясь на звуки, нужно найти взрослого, (www.kidportal.ru).
 //-- Волки и овцы --// 
   Участники делятся на команды: волки (их двое), пастух (один), овцы (остальные участники). Волки гоняются за овцами, овцы – спасаются. Пастух, оберегая овец, преследует волков. Пастух выигрывает, если ему удастся осалить двух волков (вместе с ним выигрывают и овцы). Волки победят, если сумеют осалить всех овец. Заранее оговариваются границы «пастбища».
 //-- Пятнашки на веревочке --// 
   Для игры необходимо привязать веревку к дереву так, чтобы она свободно вращалась, а на земле начертить круг с радиусом, равным длине веревки. Внутри круга разбрасывается несколько десятков шишек и ставится ведущий охранять «сокровища». Одной рукой ведущий держится за веревку, а другой старается «запятнать» (дотронуться), стремящихся собрать шишки. Кто попался – тот выходит из игры или становится «пятнашкой» ведущего на его боевом посту с веревкой. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006; www.razvivashki.ru).
 //-- Пятнашки с домом --// 
   В эту игру хорошо играть именно с малышами, потому что им всегда есть где спрятаться от водящего и передохнуть. На земле рисуется палкой два круга. Это дома. Цель водящего догнать и дотронуться до кого-нибудь из игроков (осалить, запятнать). Убегая, можно забежать в круг, где водящий игрока запятнать не может. Игра подвижная и веселая. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006; www. razvivashki.ru).
 //-- Пятнашки-корзинки --// 
   Выбирается двое водящих – пятнашка и убегающий. Остальные игроки располагаются на полянке парами и берутся за руки, образуя кружки-корзинки. Пятнашка гонится за вторым игроком, который, бегая между парами, называет имя любого игрока. Тот, чье имя было названо, убегает, а на его место становится убегавший игрок. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006; www.razvivashki.ru).
 //-- Бразильские пятнашки – «больная кошка» --// 
   Один из игроков старается запятнать остальных, он изображает «здоровую кошку». Игроки, которых запятнали, должны положить руку точно на то место, до которого дотронулся водящий. Они тоже становятся «кошками», но «больными», и должны помогать водящему в ловле, причем пятнать они могут только свободной рукой. Последний оставшийся игрок побеждает и становится «здоровой кошкой» в следующей игре. А в русской разновидности этой игры, называющейся «щука», запятнанные игроки цепляются паровозиком к водящему и так все вместе продолжают игру. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006; www.razvivashki.ru).
 //-- Чур на дереве! --// 
   Играть лучше в лесу. Выбирается «лов». Остальные игроки становятся у деревьев. Они должны перебегать от дерева к дереву. Задача «лова» – ловить игроков, пока те не дотронулись до дерева и не произнесли: «Чур на дереве!». Пойманный игрок становится «ловом».
 //-- Кошки-мышки --// 
   Выбираются двое водящих – кошка и мышка. Остальные игроки становятся в круг и берутся за руки. Мышка бегает внутри круга, кошка – снаружи. Кошка пытается прорваться в круг и поймать мышку, а игроки пытаются ей помешать, не пропустить. Кошка может пробираться в круг любым способом: прорывать цепь игроков, подлезать под сцепленные руки или перелезать через них. Если ей это удалось, игроки быстренько выпускают из круга мышку, а кошку вновь пытаются задержать. Если кошке удалось поймать мышку, выбираются новые водящие. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006; www. razvivashki.ru).
 //-- Третий лишний --// 
   Все встают в круг лицом попарно – один человек, а за спиной другой. Одна пара становится ведущей – один из пары бежит, другой догоняет. Бегают по внешнему кругу. Тот, кто убегает, может спастись от погони, встав к любой паре третьим. Вставать нужно перед первым игроком пары, тогда стоящий у него за спиной игрок становится третьим, третьим лишним и должен убегать от погони. Тот, кого догонит и коснется «ляпа», сам становится «ляпой» и теперь должен догонять. Играют, пока не надоест, (www.razvivashki.ru).
 //-- Ястреб --// 
   Дети собираются, количеством до 16 и больше, во дворе, в саду или в просторной комнате и бросают меж собою жребий. Выбираемый по жребию представляет ястреба. Остальные дети берутся за руки и становятся парами, образуя несколько рядов. Впереди всех помещается ястреб, который может смотреть только вперед и не смеет оглядываться. По данному сигналу, пары внезапно отделяются друг от друга и бросаются бегом в различные стороны, в это время ястреб догоняет их, стараясь кого-нибудь поймать. Потерпевший, т. е. очутившийся в когтях ястреба, меняется с ним ролями. Дети во время бега стремятся бросить в ястреба платок или свернутый жгут – если они попадают в него, он считается убитым, и из среды детей выбирается на его место другой, (www.razvivashki.ru).
 //-- Хромая лиса --// 
   Количество участвующих детей может быть как угодно велико. Собравшись на просторном дворе или в большой комнате, они выбирают одного из участвующих, которому дают прозвище хромой лисы. На месте, выбранном для игры, очерчивают круг довольно больших размеров, в который входят все дети, кроме хромой лисы. Поданному сигналу дети бросаются бегом по кругу, а хромая лиса в это время скачет на одной ноге и старается во чтобы то ни стало запятнать кого-нибудь из бегущих, т. е. прикоснуться к нему рукой. Лишь только ей это удалось, она входит в круг и присоединяется к остальным бегущим товарищам, потерпевший же принимает на себя роль хромой лисы. Дети играют до тех пор, пока все не перебывают в роли хромой лисы; игру, однако, можно прекратить раньше, при первом появлении признаков утомления. Для правильного ведения игры необходимо соблюдать следующие условия: дети, вошедшие внутрь круга, должны бегать лишь в нем и не выходить за очерченную линию, кроме того, участвующий, избранный хромой лисой, должен бегать лишь на одной ноге. Главные элементы этой игры составляют бег и прыжки, (www.razvivashki.ru).
 //-- Замри на месте --// 
   Для проведения игры назначается один или несколько участников, которые играют роль колдунов. Тот, кого коснется колдун, должен остановиться на месте, расставить ноги врозь. Игрок может продолжить игру, если один из бегающих пролезет у него между ступнями ног. (www.kidportal.ru).
 //-- Бездомный заяц --// 
   Из числа игроков выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные игроки – зайцы чертят себе круг и встают во внутрь. Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой круг, тогда заяц, что стоял в кругу, должен сразу же убегать, потому что он станет бездомным и охотник будет за ним охотиться. Как только охотник поймает зайца, он сам станет зайцем, а бывший заяц – охотником, (www.kidportal.ru).
 //-- Обезьяньи салки --// 
   Обезьяньи салки – разновидность пятнашек. Водящий догоняет убегающего, который меняет способы передвижения, водящий обязан менять свой способ передвижения вслед за убегающим, (www.kidportal.ru).
 //-- Ловля цепью --// 
   Ловля цепью – разновидность пятнашек. Начало – как в игре ловля парами, только водящие остаются одной цепью. Эта игра проходит интересно в лесу или среди столбов, (www.kidportal.ru).
 //-- Совушка --// 
   Выбирают водящего – совушку, остальные дети изображают птичек. Птички свободно бегают по площадке, размахивая руками, как крыльями. Совушка сидит в дупле (обозначенное на площадке место). Когда ведущий произнесет слово «Ночь», совушка вылетает из дупла и бегает по площадке, зорко следя за птичками. Птички по сигналу «Ночь» должны остановиться на месте и не двигаться. Кто пошевелится, того совушка уводит в свой дом, и сама снова выбегает на площадку. Когда ведущий скажет «День», совушка прячется в дупло, а птички, кроме уведенных совушкой, начинают летать. Игра прерывается, когда совушка уведет к себе трех птичек. Тогда выбирают новую совушку и игра возобновляется, (www.kidportal.ru).
 //-- Вьюны --// 
   Играющие встают в круг и приподнимают руки кверху, образуя «воротца». Ведущий объявляет двух рядом стоящих игроков вьюнами.
   Один вьюн встает в круг и называется «убегающий», другой – за кругом – «догоняющий». Дистанция пробега невелика – нужно один раз обежать круг и встать на свое место, но бежать придется не по прямой, а по извилистой линии, проскальзывая в «воротца» то с одной, то с другой стороны. По сигналу ведущего оба вьюна срываются с места. Если победил, то есть добежал раньше до своего места убегающий, то назначается вместо него вьюн, а догоняющий остается прежний. Если догоняющий осалил убегающего, то догоняющий выбирает себе замену, а убегающий вьюн остается старый. Можно игру проводить с разделением на две команды, рассчитав всех стоящих на первые и вторые номера, тогда убегающий и догоняющий вьюны выбираются из разных команд, а успех того или другого приносит одно очко его команде, (www.kidportal.ru).
 //-- Царь Горох --// 
   В игре участвуют не более 5–7 человек. Договариваются о любых действиях, изображающих труд людей, какие-либо бытовые ситуации. Изображать действия можно ногами, руками, всем телом, мимикой, но нельзя произносить ни звука. Играющие, выбрав Царя Гороха (по считалке), отходят в сторонку и шепотом договариваются о том, что будут изображать. Затем подходят к подножию горки, на которой стоит Царь Горох, со словами: «Здравствуй, Царь Горох!» Тот отвечает: «Здравствуйте, милые детки! Где вы были? Что вы делали?». Играющие отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем!». После этого дети начинают показывать то, о чем договорились. Царь Горох должен отгадать, что они показывают. Если ему не удалось это сделать, то остальные игроки объясняют смысл своей пантомимы и загадывают новое действие. Если Царь Горох угадывает, то сбегает с горки и догоняет детей. Пойманный становится Царем Горохом, (www.ideti.ru).
 //-- Выше ноги от земли --// 
   Выбирается ведущий. Он отворачивается от остальных игроков и считает до десяти. Игроки в это время разбегаются в разные стороны и находят такое место, где бы их ноги не касались земли: виснут на турниках, заборах, деревьях и т. д. Ведущий оборачивается. Его задача: дотронуться рукой до того, кто в своей позиции не удержался. Он может делать что угодно – смешить игроков, стоять возле них, но не воздействовать физически, не толкаться и т. п. Игроки могут изменять свое положение, перебегать с места на место, но так, чтобы не попасть в руки к ведущему. Кого застукают, тот становится ведущим. (www.ideti.ru).


   Веселые старты

   Веселые старты – это то, чем всегда можно занять ребят на улице, причем особой подготовки не требуется. Если же вы готовитесь к проведению спортивного мероприятия, то оно точно пройдет на ура! Заранее можно приготовить эмблемы для каждой команды, если дети постарше, то приготовьте чистые бейджи по количеству ребят, лучше, чтобы у каждой команды был свой цвет. Пусть юные спортсмены сами выберут капитана и нарисуют эмблему. В этом разделе большинство забав рассчитано на командную эстафету – игроки каждой команды по очереди выполняют задание, чья команда быстрее справится, та и побеждает. Реквизит, как правило, очень прост, если же в вашем арсенале чего-то недостает – замените. Будьте уверены, ваша фантазия и находчивость только сделают игру интереснее.

 //-- Бильбоке --// 
   Старинная французская игра с привязанным шариком, который подбрасывается и ловится в ложечку. Малыши могут ловить шарик стаканом – это проще. Толстая нитка длиной около 30 см крепится одним концом к шарику для настольного тенниса, а другим – к донышку пластмассового стаканчика или к ручке пластмассовой кружки. Необходимо подбрасывать шарик вверх и ловить его стаканчиком или кружкой. Победителем становится тот, кто первым наберет условленное количество очков, т. е. больше всех поймает шарик.
 //-- Кривая дорожка --// 
   На асфальте рисуют мелом дорожку, чем извилистее, тем лучше. Нужно пройти дорожку с одного конца на другой и не споткнуться. Усложните задачу, пусть ребята проделают весь путь, глядя себе под ноги в бинокль с обратной стороны, (www.childish.fome.ru).
 //-- Упряжка --// 
   Участники конкурса впрягаются в упряжку, которую можно сделать из длинной веревки, и каждый из двух участников старается «утянуть» соперника в свою сторону. При этом игроки стараются дотянуться до приза, который расположен в полуметре от каждого игрока. (www.childish.fome.ru).
 //-- Змея --// 
   В этой эстафете участвует сразу вся команда. По линии движения устанавливается 5–6 кеглей (или других предметов, вплоть до рюкзаков). Вся команда выстраивается в колонну друг за другом, все кладут руки на плечи впередистоящим и дружно приседают. Задача команды – преодолеть расстояние от старта до поворотной отметки и обратно, огибая при этом все препятствия, и не вставать в полный рост. (Чудакова Н.В. Праздники для детей и взрослых. ТКОАСТ, 1996).
 //-- Мотальщики --// 
   Концы бельевой веревки жестко закрепляются на одинаковых карандашах. Чтобы узел не проскальзывал, его можно приклеить клеем. По команде игроки начинают накручивать веревку на свой карандаш, приближаясь к центру веревки, отмеченному узлом или яркой лентой. Кто первый доберется до середины – тот и победил. (www.childish.fome.ru).
 //-- Репка --// 
   Участвуют команды по 7 человек в каждой. Это – дед, бабка, Жучка, внучка, кошка и мышка и репка. Команды выстраиваются на старте, у противоположной стены зала напротив каждой команды сидит на стуле репка. Первым бежит дед, он обегает вокруг репки и возвращается назад, к нему цепляется бабка, вдвоем они проходят тот же маршрут, следом цепляется внучка и т. д. по сюжету сказки. В конце эстафеты репка цепляется за мышку. Выигрывает команда, которая быстрее вытянула репку, (www.childish.fome.ru).
 //-- Рак, спасающийся от опасности --// 
   Участник встает на четвереньки лицом к команде. По сигналу он начинает движение в таком положении, добегает до поворотной отметки и возвращается назад. (Чудакова Н.В. Праздники для детей и взрослых. ТКОАСТ, 1996).
 //-- Ловкие обезьянки --// 
   Для этой эстафеты понадобятся длинные веревки-лианы. Их нужно уложить на землю по всей длине трассы, от старта до поворотной отметки. Участникам предстоит преодолеть путь туда и обратно, наступая на веревку ногами и держась при этом за веревку руками. (Чудакова Н.В. Праздники для детей и взрослых. ТКОАСТ, 1996).
 //-- Яблоко в ложке --// 
   Каждый участник берет ложку, в нее кладет яблоко, апельсин или теннисный мяч и пробегает определенное расстояние. Бежать с пустой ложкой нельзя, если яблоко упало, его надо поднять и продолжить бег. Выигрывает тот, кто быстрее справился с заданием, (www.childish.fome.ru).
 //-- Модница --// 
   На двух столиках лежит по сумочке, бусам, клипсам, помаде и зеркальцу. Играющих двое. По сигналу нужно надеть бусы, клипсы, накрасить губы, взять сумочку и добежать до противоположной стены зала. Выигрываеттот, кто быстрее справился с заданием. (www.childish.fome.ru).
 //-- По ниточке --// 
   На земле проводят острой палочкой несколько (по числу участников игры) параллельных прямых линий, отмечающих дистанцию (метров 50–60). Старт! Все бегут наперегонки. Важно не только прийти первым, но и пробежать дистанцию «как по ниточке» так, чтобы следы обязательно попадали на прочерченную прямую. Кстати, легче это удастся тем, кто бежит, высоко поднимая колени, а не волоча ноги, (www.childish.fome.ru).
 //-- Гонки на горшках --// 
   По сигналу двое детей едут на пластиковых горшках наперегонки до определенной отметки и возвращаются назад, передают горшки другим участникам команды и т. д. Какая команда справится с заданием быстрее? (www.childish.fome.ru).
 //-- Паук --// 
   Вариант сороконожек, только команда становится в круг, и связываются лентами правая и левая нога соседних участников. Так же нужно прибежать к финишу первыми, (www.childish.fome.ru).
 //-- Кенгуру --// 
   Участники должны пропрыгать определенное расстояние, зажав между коленями мяч или шайбу. Если мяч или шайба падает на землю, бегун поднимает его, снова зажимает коленями и продолжает бег.

 //-- Сороконожки --// 
   Играющие делятся на две-три команды по 10–20 человек и выстраиваются в затылок друг другу. Каждая команда получает толстую веревку (канат), за которую все игроки берутся правой или левой рукой, равномерно распределяясь по обе стороны веревки. По сигналу организатора сороконожки бегут вперед 40–50 метров до финиша, все время держась за веревку. Победа присуждается команде, которая первой прибежала к финишу, при условии, что ни один из ее участников не отцепился от веревки во время бега. (www.childish.fome.ru).
 //-- Собираемся в поход --// 
   Команда выстраивается в ряд, перед первым участником лежит рюкзак. В 15–20 шагах от обеих команд находится посуда, веревки или другое туристическое снаряжение. Каждому игроку необходимо добежать до посуды, взять один предмет, вернуться, положить его в рюкзак и дотронуться рукой до следующего игрока – сдать эстафету. Затем бежит следующий участник. Командам даются очки за быстроту и за аккуратную укладку рюкзака, (www.childish.fome.ru).
 //-- Попрыгунчики --// 
   Контейнеры для яиц (пластиковые или картонные с ячейками) кладутся на пол, и на расстоянии 1,5–2 метра от них чертится линия броска. Участники команд бросают мячики для настольного тенниса, стараясь попасть в пронумерованные ячейки, мячик должен один раз удариться о пол, прежде чем попадет в цель. Побеждает команда, набравшая больше всего очков, (www.childish.fome.ru).
 //-- Тяни-толкай --// 
   Пары игроков становятся спинами друг к другу и, сцепившись руками в локтях, бегут метров 20–30. Прибежав к финишу, не разворачиваясь, возвращаются на старт. Таким образом, каждый играющий в одну сторону бежит лицом, а в другую пятится спиной. Нельзя партнера поднимать и нести на себе. Упавшие или запутавшиеся выбывают из игры, (www.childish.fome.ru).
 //-- Белая палочка --// 
   В этой игре участвуют две, а можно и больше команд. Выбираются капитаны, они получают одинаковые палочки, но с отличительными знаками (можно взять кегли, мячи). Участники команд должны знать свою палочку. Участники выстраиваются друг за другом, капитан впереди. По сигналу капитаны меняются своими палочками. Дальше судья дает второй сигнал и следит, чтобы никто не заступал за черту и не выбегал раньше времени. По второму сигналу капитаны бросают палочки как можно дальше, по третьему – команды бегут за своей палочкой. Выигрывает команда, доставившая судье свою палочку быстрее. Здесь можно усложнять и делать игру разнообразной, меняя условия бега – бежать можно и прыжками, на корточках и держась друг за друга, с закрытыми глазами и на одной ноге, со связанными ногами и лилипутами (при каждом шаге пятку одной ноги ставят к носку второй), (www.childish.fome.ru).
 //-- Десять передач --// 
   Дети располагаются парами (в две шеренги, одна напротив другой, на расстоянии 2 метра). У каждой пары – мяч. По сигналу дети передают мяч друг другу заданным способом, стараясь не уронить. Побеждает пара, быстрее выполнившая десять передач без потери мяча. Обратите внимание детей на то, что при ловле мяча он не должен касаться груди, (www.childish.fome.ru).
 //-- Веселая эстафета --// 
   Соревноваться можно семьями, обозначив старт и финиш. Сначала мамы и папы преодолевают дистанцию, показывая детворе способ передвижения. А затем пробуют свои силы и малыши. Варианты передвижения: как лошадка, высоко поднимая колени, вразвалочку, как пингвин, задом, боком, на четвереньках, попрыгать, зажав мячик между коленями, верхом на палке, как паучок (на руках и ногах лицом вверх). Приподнимите ноги ребенка, и пусть он попробует пройтись на руках. Соорудите полосу препятствий, где нужно будет пройти по поваленному стволу дерева, пролезть под веткой, перепрыгнуть через ямку или пенек. Устройте соревнования на самого ловкого члена семьи. Кто сможет, не уронив, пронести шишку на голове? Кто пройдет, не оступившись, по лежащей на земле ленточке или нарисованной на песке извилистой дорожке? (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006; www.razvivashki.ru).
 //-- Бег в мешке --// 
   Простая, но всегда такая веселая забава – бег в мешках. Первый номер каждой команды надевает на ноги мешок, бежит определенное расстояние до отметки и возвращается назад. Дальше участники передают мешки следующим игрокам своих команд. Чья команда быстрее справится с заданием?
 //-- Банкир --// 
   Банкиром станет тот, кто быстрее всех вытрясет содержимое банок с монетами через узкую прорезь в крышке, не прибегая к помощи посторонних предметов. Каждый игрок подбегает к копилке, вытряхивает одну монету и бежит обратно, следующий проделывает то же самое. Если выпало сразу две монеты и больше, то команде повезло. У нее больше шансов на победу, (www.childish.fome.ru).
 //-- На мостике --// 
   Если в лесу вам попалось поваленное дерево, устройте вот такую веселую игру. Разделитесь на две команды и встаньте с двух концов ствола. Первые два игрока идут по «мостику» навстречу друг другу. Их задача – разойтись на середине ствола, не столкнув друг друга, и перебраться на противоположную сторону. Если кто-то из игроков не удержался, пара выполняет задание сначала. Затем показывают свою ловкость следующие два игрока и т. д. Пусть малыши представят, что это узкий мост над пропастью. Тогда они будут выполнять задание с особым усердием и азартом. Попробуйте разные способы преодоления препятствия. Например, проходить боком и поддерживать друг друга за руки. Или: один игрок приседает, а другой через него перешагивает. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006).
 //-- Руки вместо ног --// 
   Отмечается начало и конец игровой площадки. Игроки делятся на две команды, которые выстраиваются в линию одна параллельно другой. Игра начинается по сигналу ведущего и осуществляется как любая другая эстафета. Первый игрок опирается на руки, а второй берет его сзади за ноги. Так пара двигается до финиша и обратно (т. е. ходьба на руках). Когда пара приходит назад, тот игрок, что поддерживал ноги, сам встает на руки, а его ноги берет третий по счету игрок и т. д., пока все не побудут в роли ходящего на руках. Последнему игроку ноги держит первый. Кто раньше завершит эстафету, тот и победил, (www.ideti.ru).
 //-- Сандалик --// 
   Для этой игры нужно организовать не меньше трех команд. Команды выстраиваются в колонны, расположенные на одной линии, предварительно разувшись. После того, как команды построятся, ведущий собирает всю обувь ребят, сваливает ее в кучу и перемешивает. Это небольшая веселая эстафета. По очереди каждый из участников должен подбежать к этой куче, обуться в свою обувь и в обуви добежать до своей команды, передав эстафету следующему. Выигрывают умеющие быстро обуваться! (www.childish.fome.ru)

 //-- Πапа, мама, я! --// 
   Делимся на две команды (в каждой команде может быть одна или несколько семей). Мама с папой сцепляют руки «стулом» или «креслицем», на «трон» усаживается малыш, и соревнования начинаются. Каждая семья добегает до условленного дерева, оббегает его и возвращается к своей команде. Теперь в борьбу вступают только папы. Им выдается по два мяча. Один мяч они ведут перед собой ногами, другой – подбрасывают и ловят. Если какой-то из мячей упал или откатился в сторону, поднимают его и продолжают гонку. Проделывая эти невообразимые упражнения, папы пробегают необходимую дистанцию и возвращаются к линии старта. Теперь наступил черед соревноваться мамам. Они могут, например, преодолеть дистанцию до дерева и обратно, подбрасывая воланчик ракеткой для бадминтона. А для малышей заранее заготовьте кучку шишек. Соревнующаяся детвора бежит к шишкам, берет по одной и возвращается к своей команде. Затем отправляется за следующей шишкой, и так до тех пор, пока все шишки не перекочуют к линии старта. Кто принес последнюю раньше – тот и победил. А призом для всех станет обед на природе. Ведь после такого активного движения не помешает как следует подкрепиться. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006).
 //-- В темно-синем лесу --// 
   Участники игры разбиваются на пары. Для этого возможно использование взаимного желания игроков, жеребьевки, деления по половому признаку (мальчик – девочка) и др. В каждой паре один – «заблудившийся», другой – «компас». «Заблудившемуся» завязывают глаза. Он стоит в паре первым. «Компас» кладет руки ему на плечи. Задание паре: пройти игровое поле вперед и назад. На игровом поле различные препятствия (можно использовать стулья, мячи и др.). При этом нельзя разговаривать между собой, давать словесные указания. Можно движением своих рук, тела помогать «заблудившемуся» идти в верном направлении. В этой игре могут участвовать как одна, так и параллельно две пары. В последнем случае побеждает та пара, которая придет к финишу первой, ловко обойдет все препятствия, сработает дружно и слаженно, добьется хорошего контакта между «заблудившимся» и «компасом», (www.ideti.ru).
 //-- Трубочка --// 
   Отмечается начало и конец игровой площадки. В ее конце ставится стол или стул, на него стакан с водой и пустой стакан. Рядом кладутся пластиковые трубочки для напитков. Игроки делятся на две команды, которые выстраиваются в линию одна параллельно другой. Игра начинается по сигналу ведущего и осуществляется как любая другая эстафета. Задача игроков: перелить всю воду из стакана в пустой стакан при помощи трубочек. При этом один игрок делает только один «глоток» и возвращается обратно. Свою трубочку он берет с собой. Важно, чтобы он не проглотил набранную воду, а вылил ее в пустой сосуд. За ним бежит следующий игрок и делает то же самое. Эстафета заканчивается, когда задание выполнено, независимо от того, на ком она остановилась. В стаканах, конечно, должно быть одинаковое количество воды, а в командах – одинаковое количество участников, (www.ideti.ru).
 //-- Ковер – не самолет --// 
   Отмечается начало и конец игровой площадки. Игроки делятся на две команды. Команды выстраиваются в линию одна параллельно другой. Каждая команда получает по покрывалу. Игра начинается по сигналу ведущего и осуществляется как любая другая эстафета, только задание выполняют сразу три игрока: один садится на покрывало, а двое его везут. Роли в каждой тройке нужно распределить заранее. Разумеется, на «ковер» лучше посадить самого миниатюрного, а роль извозчиков дать тем, кто посильнее. Впрочем, об этом ребята должны догадаться сами. Когда первая тройка возвращается, в игру вступает вторая и т. д. (www.ideti.ru).
 //-- Стрекоза --// 
   Дети собираются во дворе, в саду или в просторной комнате, становятся на корточки, руки в бока и наперегонки, перегоняя друг друга, стараются прыжками добраться до противоположного конца места, назначенного для игры. Кто из детей первый достигнет таким способом передвижения назначенного места, считается победителем, причем споткнувшегося по дороге наказывают тем, что исключают его из числа играющих. Эта несложная игра доставляет детям громадное удовольствие и развивает их физические силы. (www.razvivashki.ru).

 //-- Раз, два, три, четыре… --// 
   Два игрока становятся друг против друга на расстоянии около 10 м. Между ними на равноудаленном расстоянии необходимо поставит стул и на него положить какой-нибудь предмет – приз. Ведущий считает: «Раз, два, три, четыре» – он немного тянет окончание слов три, четыре. Неожиданно ведущий называет только цифру пять. В этом случае игроки должны быстро бежать к призу. Кто первый его схватит, тот и победил.
 //-- Подушечка --// 
   Необходимо отмерить расстояние от начала игрового поля до его конца. Игроки встают параллельно друг другу в начале игрового поля. На голову каждого игрока кладется небольшая подушка. По сигналу ведущего игроки одновременно начинают движение вперед. Так они передвигаются до конца игрового поля и обратно. Задача игроков: не уронить подушку. Придерживать ее руками и поправлять нельзя. Побеждает выполнивший это условие и пришедший к финишу первым. (www.ideti.ru).
 //-- Тернистый путь --// 
   Игроки делятся на команды. Каждая выбирает одного игрока для выполнения задания. Остальные – его помощники, они будут им руководить. Отмечается начало и конец игровой площадки. Игроки выстраиваются у ее начала параллельно друг другу. На игровой площадке напротив каждой команды размещаются в ряд кегли. Промежуток между ними – 0,5 м. Главным игрокам завязывают глаза. По сигналу ведущего команды их запускают в бой. Задача игроков: пройти поле, оставив «в живых» как можно больше кеглей. Задача команд: криками, указаниями помочь своим игрокам сделать это. Итоги подводятся путем подсчета стоящих кеглей. Каждая – один балл. Просто обойти кегли нельзя! (www.ideti.ru).
 //-- Болото --// 
   Отмечается начало и конец игрового поля. Игроки встают в его начало и получают каждый по два листа бумаги. Эти листы символизируют моховые кочки на болоте. Задача игроков: пройти через болото по кочкам. Для этого нужно положить один лист на пол, встать на него двумя ногами, а другой лист положить впереди себя. Переступить на другой лист, обернуться, взять снова первый лист и положить впереди себя. Кто первым дойдет до конца игрового поля и назад, тот и победитель. Играть можно и в форме командной эстафеты. Побеждает команда, которая быстрее справится с заданием, (www.ideti.ru).
 //-- Мы с Тамарой ходим парой --// 
   Игроки разбиваются на пары. Они должны встать лицом к лицу, поднять вверх согнутые в локтях руки и соединиться между собой ладонями. В таком положении игроки должны пройти игровое поле с препятствиями. Чем больше препятствий и чем они массивнее, тем лучше. Обходить препятствия можно как угодно, но игроки не должны размыкать ладоней. Если вдруг это случится, игра проиграна. Участвовать в игре могут две-три пары одновременно. Побеждает в этом случае та, которая вернется на исходное место первой, не нарушив главного условия игры, (www.ideti.ru).
 //-- Следопыт --// 
   Отмечается начало и конец игрового поля. Игроки встают параллельно друг другу у его начала. На полу перед каждым из них необходимо провести мелом змеевидную линию. Задача игроков: глядя под ноги сквозь перевернутый бинокль, быстро пройти по этой линии от начала игрового поля и обратно. Играть можно и в форме командной эстафеты. Побеждает команда, которая быстрее справится с заданием. (www.ideti.ru).
 //-- Шар и палка --// 
   Отмечается начало и конец игрового поля. Игроки получают по надувному шарику и по палке и встают параллельно друг другу в начале поля. Игра начинается по сигналу ведущего. Задача игроков: довести шарик до конца площадки, отбивая его палкой, не давая ему при этом ни лопнуть, ни упасть на пол. Причем каждый раз, отбив шар, игрок должен два раза стукнуть палкой по полу. Отбивает, стучит, отбивает, стучит и т. д. Кто первым придет к финишу и не допустит нарушений, тот и победитель. Игру можно проводить в форме эстафеты. (www.ideti.ru).

 //-- Драгоценный груз --// 
   Отмечается начало и конец игровой площадки. Игрок встает на четвереньки у ее начала. Помощник кладет ему на спину яблоко. То же самое делает второй, третий и т. д., если игроков больше. Они располагаются параллельно первому. Задача игроков: доползти до финиша быстрее соперников, но так, чтобы яблоко не упало. Важно помнить: тише едешь – дальше будешь, (www.ideti.ru).
 //-- Займи мое место --// 
   Игроки делятся на команды. Отмечается начало и конец игрового поля. Оно должно быть достаточно большим, длиной около 100 м. Первая команда встает в линию у начала игрового поля, вторая – у конца. Игроки располагаются лицом друг к другу. Игра начинается по сигналу ведущего. Игроки бегут навстречу друг другу. Задача игроков – занять место противника быстрее, чем это сделает он. Всем нужно выстроиться в линию. То есть команды попросту меняются местами. Какая команда сделала это быстрее, та и победила.
   Вариант игры. Вполне приемлемо игровое поле и меньшего размера. Игра может проводиться по тем же правилам, только дается задание, к примеру, переползти игровую площадку; перебежать ее спиной вперед; пропрыгать на одной ноге; на двух ногах; пробежать парами, сцепившись при этом руками, спиной друг к другу; прокувыркаться и т. п. (www.ideti.ru).
 //-- Жизнь на широкую ногу --// 
   Игроки надевают большую по размеру обувь (ботинки, которые велики им не менее чем на пять размеров) и быстрым шагом двигаются по игровому полю и назад. Вернувшись, разуваются, и игру продолжает следующий игрок команды. Побеждает команда, первой завершившая эстафету. Игрокам следует объяснить, что из соображений безопасности лучше не бежать, а именно идти, семенить и т. п. (www.ideti.ru).
 //-- Голубой вагон бежит-качается --// 
   Игроки делятся на две команды. Задание: игрокам каждой команды встать паровозиком, каждому положить свои руки на плечи того, кто стоит впереди, воздушный шар (максимально надутый заранее) зажать между своим животом и спиной впередистоящего. Первый игрок в цепочке держит свой шар впереди себя на вытянутых руках. Необходимо таким паровозиком пройти игровое поле с препятствиями (стулья, натянутые веревки и др.). Придерживать шар руками, поправлять его запрещено. Движение команд начинается по сигналу ведущего. Какая команда быстрее, без ошибок и без потери шариков дойдет до финиша, та и победитель, (www.ideti.ru).
 //-- Острый клюв --// 
   Всем игрокам липучкой на лоб прилепляются кнопки, лучше силовые (с длинным торчащим острием). Можно заранее склеить из картона полоски для надевания на голову, а впереди к ним приклеить кнопки. Каждый игрок получает по надувному шарику. Игра начинается по сигналу ведущего. Задача игроков: подбрасывать шарик и пытаться проколоть его быстрее, чем это сделают другие. В финале места распределяются соответственно очередности выполнения задания, (www.ideti.ru).
 //-- Каракатица --// 
   Игроки разбиваются на пары. Они размещаются параллельно друг другу у начала игровой площадки. Игроки одной пары становятся спиной друг к другу, а между спинами зажимают надувной шарик. Игра начинается по сигналу ведущего. Задача игроков: перемещаться парами, боком вперед. Кто раньше дойдет до финиша и не уронит шарика, тот и победитель. Руками придерживать шарик нельзя. Важно, чтобы он еще и не лопнул, (www.ideti.ru).

 //-- Сиамские близнецы --// 
   Паре игроков связывают ноги: правую ногу одного привязывают к левой ноге другого. То же самое делают с другой парой. Каждой паре вручают по пакету. Пары становятся в разных концах игрового поля. По полу разбрасывают различные предметы. Игра начинается по сигналу ведущего. Задача игроков: собрать в свой пакет больше предметов, чем соберет пара соперников. Количество баллов начисляется по количеству собранных предметов. Кто собрал больше, тот и победил, (www.ideti.ru).
 //-- Снесла курочка яичко --// 
   Теннисный шарик кладется на чайную ложку. Задание игрокам: пробежать игровое поле с препятствиями, стараясь удержать шарик на ложке. Чем больше препятствий и чем они чаще, тем лучше. Побеждает команда, выполнившая задание первой и ни разу не уронившая шарик, (www.ideti.ru).
 //-- Сороконожка --// 
   Игроки делятся на две команды. Отмеряется расстояние от начала игрового поля до его конца. Команды встают параллельно друг другу в начале игрового поля. Игроки каждой команды встают парами, спиной друг к другу и сцепившись локтями. Так они бегут до конца игрового поля и обратно. Далее в игру вступают следующие двое из команды. Побеждает команда, первой завершившая эстафету. (www.ideti.ru).
 //-- Эстафета с карандашом --// 
   Отмечается начало и конец игровой площадки. Игроки встают у старта параллельно друг другу. Можно соревноваться вдвоем или командами. Участники плотно, одна к другой, ставят ноги, а между колен вставляют карандаш. Игра начинается по сигналу ведущего. Задача игроков: пройти дистанцию от старта до финиша быстрее соперника и при этом не выронить карандаш. Если карандаш падает, его можно поднять и вставить назад. Это, конечно, отнимет время. Кроме того, ведущий каждое падение карандаша засчитывает как штрафное очко, (www.ideti.ru).
 //-- Эстафета со свечой --// 
   Игроки делятся на команды. Отмечается начало и конец игровой площадки. Команды встают в ряд параллельно друг другу. Каждая получает зажженную свечу. Задача игрока – пройти от старта к финишу вперед соперников, но так, чтобы не дать свечке потухнуть. Если у кого-то свеча погасла, эстафета останавливается. Победитель тот, у кого огонь по-прежнему горит. Если же обе команды уберегли свечу, побеждает та, что завершила эстафету первой. Будьте осторожны! (www.ideti.ru).
 //-- Ну где же спинки, где же ваши спинки? --// 
   Задание игрокам: лечь на спину и, лежа на спине, ползти вперед ногами по игровому полю с препятствиями (стулья, мячи и т. п.). Игроки не должны задевать препятствия. Вернувшись к началу игрового поля, игрок передает эстафету следующему. Команда, завершившая эстафету первой, побеждает, (www.ideti.ru).
 //-- Узкая тропа --// 
   Игроки делятся на команды. Отмечается начало и конец игровой площадки. Команды встают в ряд параллельно друг другу. Напротив каждой команды раскладывается лента из туалетной бумаги (до конца игровой площадки). Задача игроков: пройти по ленте от старта к финишу и назад. После первого игрока идет второй и т. д. Какая команда первой закончит эстафету, та и победила, (www.ideti.ru).
 //-- Стройка --// 
   Игроки делятся на команды. Отмечается начало и конец игрового поля. Команды выстраиваются у старта в ряд параллельно друг другу. Здесь же нужно сложить гимнастические палки. Игра начинается по сигналу ведущего и проводится по типу обычной эстафеты. Особенность игры: перед игрой каждая команда получает задание сложить с помощью гимнастических палок какую-либо определенную фигуру. Направляясь к финишу, первый игрок берет свою палку и, кладя ее в конце игровой площадки, начинает рисунок и возвращается обратно. За ним бежит второй, он продолжает рисунок и т. д. Кто первый закончит эстафету, тот и победил. Впереди каждой команды, на расстоянии 5–7 м, кладут обруч. Задача участников эстафеты: поочередно, по сигналу, выбегая с палками, разложить их лучами вокруг своего обруча – «нарисовать солнышко». Побеждает команда, которая быстрее справится с заданием, (www.ideti.ru).
 //-- Упряжка --// 
   Игроки делятся на пары. Отмечается расстояние, которое им предстоит преодолеть. Оно не должно быть слишком большим. Пары меняются друг с другом одним человеком. То есть один игрок из одной пары переходит в другую. Пары образуют упряжку. На того игрока, кто изначально был в этой паре, накидывается веревка. Его задача: сдвинуть с места своего «седока», который держит накинутую веревку за концы. А тот, кто перешел из другой пары, обязан сопротивляться. Чем лучше он будет это делать, тем возможнее победа именно его пары, поскольку победившей считается пара, прошедшая большее расстояние, стоя в упряжке с одним человеком, игрок работает на успех другого, (www.ideti.ru).
 //-- Под белы рученьки --// 
   Игроки делятся на команды. Внутри каждой команды происходит деление еще на тройки. Отмечается начало и конец игрового поля. Команды выстраиваются у старта в ряд параллельно друг другу. Каждая команда получает по мячу. Игра начинается по сигналу ведущего и проводится по правилам эстафеты. Задача игроков: двое из тройки берут под руки третьего, он встает на мяч, и так они двигаются (третий крутит под собой мяч ногами). Когда они возвращаются назад к старту, в «бой» вступает следующая тройка. Команда, завершившая эстафету первой, побеждает, (www.ideti.ru).
 //-- Узелки --// 
   Игроки делятся на команды. Каждая команда получает по веревке и задание: завязать на этой веревке пять тугих узлов. Когда задание будет выполнено, команды обмениваются веревками. Теперь их задача – развязать предложенные узлы. Кто справится первым, тот и победитель. Если команды в итоге с какими-то узлами не справляются, то ведется подсчет результатов следующим образом: каждый развязанный узел – одно очко, (www.ideti.ru).
 //-- Чехарда --// 
   Игроки делятся на команды. Обе команды встают в начале игрового поля. Определяется конечная точка, до которой должны дойти игроки. А идти до этой точки они должны, перепрыгивая друг через друга и так же обратно. Кто первым вернется к началу игрового поля, тот и победил, (www.ideti.ru).
 //-- Самый выносливый --// 
   Необходимо отмерить расстояние от начала игрового поля до его конца. Игроки располагаются в одну линию в начале игрового поля. По сигналу ведущего они начинают движение вперед. Задача игроков: бежать всем вместе до конца игрового поля и назад. Так несколько раз без остановки. Постепенно обессилевшие игроки начинают выбывать из игры. В итоге определяется самый выносливый. (www.ideti.ru).
 //-- Водоносы --// 
   Необходимо отмерить расстояние от начала игрового поля до его конца. Игроки встают параллельно друг другу в начале поля. Им вручаются две кастрюльки с водой или два небольших ведерка.
   По сигналу ведущего игроки одновременно начинают движение вперед. Задача игроков – добежатьдо конца игрового поля и назад, ни разу не плеснув водой на землю. Побеждает выполнивший это условие и пришедший к финишу первым, (www.ideti.ru).

 //-- Спасение узника --// 
   Игроки делятся на команды. После этого перед ними ставится задача: спасти своего воображаемого товарища, который сидит «за решеткой, в темнице сырой». Для спасения нужна веревка. А веревку следует связать из одежды и деталей одежды игроков команды. Игра начинается по сигналу ведущего. Как только команды готовы, два игрока из каждой команды вытягивают свои веревки параллельно друг другу, и так проводится сравнение их длины. Обладатели более длинной веревки – спасли своего товарища, а более короткой – нет, к тому же сами попали в плен и, следовательно, проиграли, (www.ideti.ru).
 //-- Картошка --// 
   Игроки встают параллельно друг другу в начале игрового поля. Перед каждым из них на земле в линию с промежутками в 1 м раскладывается десять картофелин (они могут быть заменены и другими предметами, например яблоками). По сигналу ведущего игроки одновременно начинают движение вперед. Задача игроков: добежать до конца игрового поля, на бегу собрав все картофелины, и вернуться назад, не уронив ни одной. Побеждает тот, кто выполнит это условие и окажется на финише первым. В эту игру можно играть и с детьми младшего возраста, но для этого необходимо уменьшить количество картофелин, (www.ideti.ru).
 //-- Картошка-2 --// 
   Необходимо отмерить расстояние от начала игрового поля до его конца. Игроки встают параллельно друг другу в начале игрового поля. Им вручаются две палочки и картошка, которую они должны ими удерживать, двигаясь при этом от начала игрового поля в конец и обратно. Кто не уронит картошки и при этом придет к финишу первым, тот и победил, (www.ideti.ru).
 //-- Канатоходцы --// 
   Необходимо отмерить расстояние от начала до конца игрового поля. Игроки встают параллельно друг другу в начале поля. На земле перед каждым участником игры проводят палкой прямую линию. По сигналу ведущего игроки одновременно начинают движение вперед. Задача игроков – двигаться строго по линии, не отступая ни на сантиметр от нее. Игроки так передвигаются до конца игрового поля и обратно. Побеждает игрок, выполнивший это условие и пришедший к финишу первым, (www.ideti.ru).
 //-- Коллективный портрет --// 
   Игроки делятся на команды. Отмечается начало и конец игрового поля. Команды выстраиваются в ряд параллельно друг другу в начале игровой площадки. А на другой ее стороне на стену прикрепляется чистый лист бумаги. Желательно чтобы он был достаточно крупным, не менее четвертой части ватманского листа. Игра начинается по сигналу ведущего. Задача игроков – провести эстафету: первый в команде быстро добегает до листа и начинает портрет, то есть рисует на нем любую его деталь, затем так же быстро он возвращается назад. За ним то же самое проделывает следующий игрок и т. д. Так, пока все игроки команды не внесут своей лепты в создание портрета. Побеждает та команда, у которой получился наиболее выразительный портрет и которая завершила эстафету первой, (www.ideti.ru).
 //-- Встречная эстафета с брусками --// 
   Дети делятся на команды по 6–8 человек в каждой. Участники строятся во встречных колоннах по одному на расстоянии 8– 10 м одна от другой. Направляющие колонн первой группы получают по три деревянных бруска, толщина и ширина которых не менее 10 см, длина – 25 см. Положив два бруска (один на линии старта, другой впереди, в шаге от первого), каждый из направляющих становится на бруски обеими ногами, а третий брусок держит в руках. По сигналу игрок, не сходя с брусков, кладет третий брусок перед собой и переносит на него ногу, которая была сзади. Освободившийся брусок он перекладывает вперед и переносит на него ногу. Так игрок передвигается до противоположной колонны. Направляющий противоположной колонны, получив бруски за линией старта, выполняет то же. Побеждает команда, игроки которой быстрее поменяются местами в колоннах, (www.kidportal.ru).
 //-- Эстафета со скакалкой --// 
   Игроки каждой команды строятся за общей линией старта в колонну по одному. Перед каждой колонной на расстоянии 10–12 м ставится поворотная стойка. По сигналу направляющий в колонне выбегает из-за стартовой линии и продвигается вперед, прыгая через скакалку. У поворотной стойки он складывает скакалку вдвое и перехватывает ее в одну руку. Обратно он двигается, прыгая на двух ногах и вращая скакалку под ногами горизонтально. На финише участник передает скакалку очередному игроку своей команды, а сам становится в конец своей колонны. Выигрывает команда, игроки которой точнее и раньше закончат эстафету, (www.kidportal.ru).
 //-- Эстафета зверей --// 
   Играющие делятся на 2–4 равные команды и выстраиваются в колонны по одному. Играющие в командах принимают названия зверей. Стоящие первыми называются «медведями», вторыми – «волками», третьими – «лисами», четвертыми – «зайцами». Перед впереди стоящими проводится стартовая линия. По команде воспитателя участники команд должны пропрыгать до заданного места так, как это делают настоящие звери. Команда «волков» бегут как волки, команда «зайцев» – как зайцы и т. д. (www.kidportal.ru).

 //-- Ритмическая эстафета с палками --// 
   Игра проводится между двумя или несколькими командами, которые выстраиваются в колонны перед линией старта. У первых игроков команд в руках гимнастические палки. По сигналу руководителя игроки бегут с ними к стойке, находящейся в 15 м от линии старта, обегают ее и возвращаются к своим колоннам. Держа палку за один конец, они проносят ее вдоль колонны под ногами играющих, которые, не сходя с места, перепрыгивают через нее. Оказавшись в конце колонны, игрок передает палку партнеру, стоящему перед ним, тот следующему, и так до тех пор, пока палка не дойдет до игрока, возглавляющего колонну. Он бежит с палкой вперед, повторяя задание. Игра заканчивается, когда дистанцию пробегут все игроки, (www.kidportal.ru).
 //-- Разгрузи машину --// 
   Детям предлагается разгрузить «машины» с «овощами». Машины ставят у одной стены, а напротив них у другой стены помещают две корзины. Около корзин встают по одному игроку и по сигналу бегут к машинам. Переносить овощи можно по одной штуке. Овощи должны быть во всех машинах одинаковые как по количеству, так и по объему. Затем другие участники могут «нагружать» машины. В этом случае игроки встают у машин, по сигналу бегут к корзинам и переносят овощи в машины. Машинами могут быть коробки, стулья; овощами – кегли, кубики и т. п. (www.kidportal.ru).
 //-- Ныряй в обруч! --// 
   Для игры можно разделиться на команды, а можно играть по отдельности. Каждый зарабатывает очки для себя. Задача игроков – на ходу нырять в обруч то с одной, то с другой стороны. За удачный нырок – очко. Игрок, набравший большее количество очков, побеждает.
 //-- Собери предметы --// 
   От линии старта до линии финиша на одинаковом расстоянии расставлены или разложены на земле 3–5 небольших предметов (например, кегли или мячи). Игроки делятся на команды. Задача игроков – пробежать дистанцию, на ходу поднимая предметы, и вернуться с добычей обратно. Очень важно делать это аккуратно, не роняя добычи. Иначе можно потерять много времени. Выигрывает команда, закончившая соревнование первой.
 //-- Городки с обручем --// 
   Для игры необходимо расставить по прямой линии городки (можно использовать для этого любые предметы). Задача игроков – прокатить через них обруч змейкой от старта до финиша. Сделать это нужно аккуратно, иначе очко не засчитается. Играть лучше командами.
 //-- Ночные путешествия --// 
   Ведущий говорит про то, что ехать водителю придется ночью без освещения, поэтому игроку завязывают глаза. Но для начала водителя знакомят с автострадой, приготовленной из спортивных кеглей. Вручив водителю руль, ведущий предлагает потренироваться и проехать так, чтобы ни один столбик не был сбит. Затем игроку завязывают глаза и подводят к рулю. Ведущий дает команду-подсказку куда поворачивать водителю, предупреждает про опасность. Когда путь пройден, ведущий развязывает водителю глаза. Потом «едут» следующие участники игры. Выигрывает тот, кто меньше всего собьет кеглей. (www.kidportal.ru).
 //-- Эстафета с обручами --// 
   На дорожке проводятся две линии на расстоянии 20–25 м одна от другой. Каждый игрок должен прокатить обруч от первой до второй линии, вернуться обратно и передать обруч своему товарищу. Выигрывает та команда, которая раньше завершит эcτaφeτy.(www.kidportal.ru).
 //-- Спортивная ходьба --// 
   Игроки делятся на команды. По сигналу ведущего игроки начинают соревноваться. Их задача – пройти расстояние от старта до финиша. Дистанцию нужно именно пройти (не пробежать или пропрыгать). Ведущий внимательно следит за соблюдением правил. Побеждает та команда, игроки которой закончили эстафету первой, не нарушив правила.
 //-- Встречная эстафета с обручем и скакалкой --// 
   Команды строятся как на встречной эстафете. У направляющего первой подгруппы – гимнастический обруч, а у направляющего второй подгруппы – скакалка. По сигналу игрок с обручем устремляется вперед, прыгая через обруч (как через скакалку). Как только игроке обручем пересечет линию старта противоположной колонны, стартует игрок со скакалкой, который продвигается вперед, прыгая через скакалку. Каждый участник после выполнения задания передает инвентарь очередному игроку в колонне. Так продолжается до тех пор, пока участники не выполнят задание и не поменяются местами в колоннах. Пробежки запрещены, (www.kidportal.ru).

 //-- Обручи --// 
   Участники выстраиваются друг за другом, первый получает обруч. Задача пролезть сквозь обруч и передать его следующему. Выигрывает команда, быстрее справившаяся с заданием.
 //-- Надуй шарик --// 
   Для данного конкурса понадобится 8 воздушных шаров. Из зала выбирается 8 человек. Им раздаются воздушные шары. По команде ведущего участники начинают надувать шарики, но так, чтобы шарик при надувании не лопнул. Выигрывает тот, кто первым справится с заданием, (www.kidportal.ru).
 //-- Игольное ушко --// 
   Вдоль линии эстафеты на земле лежат два или три обруча. Стартуя, первый должен добежать до первого обруча, поднять его и продеть через себя. Затем со следующими обручами также. И так на обратном пути, (www.kidportal.ru).
 //-- Удержи равновесие --// 
   С вытянутыми в стороны руками игроки, как канатоходцы, ходят по самому краешку ковра. Выигрывает тот, кто последний сойдет с дистанции, (www.kidportal.ru).
 //-- Гонка обручей --// 
   Играющие делятся на равные команды и строятся в шеренги вдоль боковых линий площадки. На правом фланге каждой команды стоит капитан; на него надето несколько гимнастических обручей. По сигналу капитан снимает с себя первый обруч и передает его через себя сверху вниз или наоборот и передает очередному игроку. В это же время капитан снимает с себя второй обруч и передает его соседу, который, выполнив задание, передает обруч дальше. Таким образом, каждый игрок, передав обруч соседу, тут же получает новый обруч. Замыкающий игрок в шеренге надевает все обручи на себя. Команда, игроки которой быстрее выполнят задание, получает выигрышное очко. Выигрывает команда, игроки которой дважды выигрывают. (www.kidportal.ru).
 //-- Палки --// 
   На земле мелом или палкой рисуется черта. Игроки встают возле нее параллельно друг другу с промежутком в 1 м. В руках каждого – палка. Палки должны быть небольшие, примерно одинакового размера. Их необходимо пометить, чтобы было ясно, чья именно эта палка. С этой целью к палке можно привязать веревочки разных цветов или мелом нарисовать первую букву имени игрока. По сигналу участники игры бросают свои палки как можно дальше и бегут со своих мест в направлении полета палок. Но ловят они не свою палку, а палку соперника. Кто первый вернулся с палкой к исходной позиции, тот и победил. Игру можно проводить в форме эстафеты. В этом случае побеждает команда, первой завершившая эстафету, (www.ideti.ru).
 //-- Потяг --// 
   Участники игры делятся на две равные группы. Игроки каждой группы держатся друг за друга и образуют одну цепь при помощи согнутых в локтях рук. Впереди цепи становятся более сильные и ловкие участники – «заводные». Став друг против друга, «заводные» также берут друг друга за согнутые в локтях руки и тянут каждый в свою сторону, стараясь или разорвать цепь противника, или перетянуть ее за намеченную линию. Правило: тянуть начинают точно по сигналу. (www.kidportal.ru).
 //-- Кто первый? --// 
   В нескольких метрах от линии старта ставится кегля или любой другой предмет. По сигналу участники начинают эстафету. Кто первый схватил кеглю, тот и победитель. Цель можно атаковать с двух сторон.


   Зимние забавы

   Наконец-то пришла зимушка-зима!
   Белый снежок, сугробы, мороз!
   Все это так радует и поднимает настроение! Хочется играть и веселиться целый день! А сколько интересных игр можно придумать со снегом! Поначалу малышам очень интересно изучать снег: оставлять свои следы, щупать его, лепить. Интересно, даже просто ходить и слушать хруст снега! А вы знаете, что многим малышам кажется, что снег пахнет арбузом? Понюхайте!
 //-- Следопыт --// 
   Отправляясь на прогулку, прочитайте сказку про Винни-Пуха, который выслеживал неведомого зверя, а в итоге оказалось, что он ходил по своим собственным следам. Предложите ребенку самому стать следопытом. Для начала научите его оставлять четкие следы ножек на снегу, затем попробуйте отличить свой след от чужого, найти мамины и папины следы, проследить свой путь по оставленным следам, «спрятать» свои следы, шагая за мамой след в след. На следующей прогулке научите малыша находить следы зверей и птиц, попросите его пофантазировать, кому принадлежит тот или иной след, расскажите и покажите, как выглядят следы различных животных. Эту игру можно продолжить и дома: вырезать трафареты со следами и оставлять их на белом листе бумаги. Для совсем маленького ребенка оставьте на снегу отпечатки кубиков разных размеров и предложите разложить кубики по отпечаткам, (www.razvivashki.ru).
 //-- Зимние прятки --// 
   Возьмите из дома предметы белого цвета и разложите их на площадке. Назовите ребенку все, что вы разложили, и предложите найти это. (www.razvivashki.ru).
 //-- Умные снежки --// 
   Проявите фантазию в обычной казалось бы игре: предложите ребенку помочь мышке перебраться через овраг. Для этого нужно с определенного расстояния кидать снежки и заполнить ими ведерко или ямку в снегу. Дети постарше могут угадывать слова, которые загадала мама. Каждое удачное попадание снежком в указанную цель позволяет узнать одну букву, (www.razvivashki.ru).
 //-- Зайка беленький --// 
   Для этой игры нужна площадка, на которой снег хорошо утрамбован. Мама – ведущий, она читает забавный стишок и показывает движения, а малыш-зайка (или несколько детей, которые гуляют на площадке) повторяет за ней все движения:

     Зайка беленький сидит
     И ушами шевелит.
     Вот так! Вот так!
     Он ушами шевелит.

   Присаживаются в полуприсед, покачивают головой, держат прижатые к ушам вытянутые ладони или указательные пальцы.

     Зайке холодно сидеть,
     Надо лапочки погреть.
     Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп!
     Надо лапочки погреть.

   Хлопают сначала в ладоши, а затем скрестными движениями рук хлопают себя по плечам, как будто греются.

     Зайке холодно стоять,
     Надо зайке поскакать.
     Скок-скок, скок-скок.
     Надо зайке поскакать.

   Прыгают на двух ногах на месте или продвигаясь вперед. (Пензулаева Л.И. Растем крепкими и здоровыми).
 //-- По ледяной дорожке --// 
   Мама, папа (или кто-то из старших детей) берут ребенка один – за правую, другой – за левую руку и становятся за 2–3 метра перед ледяной дорожкой. Все вместе разбегаются, и малыш скользит по ледяной дорожке, а взрослые, не отпуская рук, пробегают вместе с ним. Самостоятельно скользить по дорожке без страховки взрослых ребенку не рекомендуется. (Пензулаева Л.И. Растем крепкими и здоровыми).
 //-- Ловкая белочка --// 
   Все малыши любят подпрыгивать на месте, с удовольствием подражая зайчикам и белочкам. Предложите ребенку допрыгать из «домика» (скамейки) до ветки, шишки, санок, продвигаясь на двух ногах прыжками. Бельчонок прыгает, «грызет» свою шишку и возвращается в свой домик. (Пензулаева Л.И. Растем крепкими и здоровыми).
 //-- Автопортрет --// 
   Задача команды – «нарисовать» снежками на фанерном щите «автопортрет». Для этого предварительно рисуются круги на щитах, диаметром около метра. Команда «рисует» снежками с расстояния 3–5 метров глаза, рот, нос, уши.

 //-- Чей шар больше --// 
   Если позволяет количество участников, можно разделиться на команды. За определенное количество времени (например, 5 минут) игроки должны скатать снежный ком как можно большего размера. Чей ком больше – тот и победитель.
 //-- Снеговик --// 
   Играть можно как отдельно, так и в команде. Игроки по команде начинают катать снежные комья и лепить снеговика. Не забывают при этом о деталях – нос из шишки или морковки, глаза, волосы, можно и головной убор подобрать. Так же по команде игра заканчивается. Чей снеговик выше – тот и победитель.
 //-- Снеговик, поберегись! --// 
   Вначале нужно слепить снеговика. Обязательно надеть на голову ведро. Оно-то и будет мишенью. Каждый игрок подходит и по очереди бросает снежки в ведро. Дается три попытки. Не попал ни разу – выходишь из игры. У кого больше всех попаданий – тот становится победителем.

 //-- Докати ком! --// 
   Необходимо заранее слепить небольшие снежные комья. Дети делятся на команды. По сигналу игроки катят снежный ком от старта до финиша. Можно катить один ком всей командой. Другой вариант: первый игрок докатывает свой ком до финиша, кричит: «Стоп!», следующий игрок вступает в игру. Кто первым доберется, тот и выигрывает.
 //-- Тропинка --// 
   Погуляв по лесным тропинкам, малыш захочет сам проложить свои дорожки, а мама будет его направлять: сделай 3 шага налево, 5 шагов прямо, 2 шага налево, 2 шага назад, и т. д. Когда ребенок освоит эту игру, можно усложнить задание и отправиться на поиски «сокровищ», (www.razvivashki.ru).
 //-- Пингвины --// 
   Играют командами. Участникам связывают ноги выше колен – своей семенящей походкой они напоминают пингвинов. Таким образом они должны добраться до финиша. А если учесть, что движение затрудняет снег, непростая эта задача! Выигрывает тот, кто закончил игру первым.
 //-- Лабиринт --// 
   Проложите в снегу извилистую тропинку и предложите малышу пройти по ней, не заступая за ее пределы. За успешное прохождение лабиринта положена награда. Усложните задачу: разложите вдоль тропинки игрушки, пусть ребенок запомнит, какие игрушки он видел. Для детей постарше можно сделать настоящий лабиринт и предложить самостоятельно найти дорогу в его центр, где ребенка будет ждать заслуженный приз, (www.razvivashki.ru).
 //-- Вратари --// 
   Играть в эту игру хорошо на льду или на снегу, если он плотный, хорошо утоптан. Встаньте в круг – примерно в метре друг от друга. В середине тот, кто оказался водящим. У ног его льдинка или шайба, которую он, не сходя с места, должен постараться выбить за пределы круга. Но сторожа-то льдинку не пускают, задерживают ее ногами и отправляют назад водящему. А вот тот, кто зазевается и пропустит льдинку справа от себя 3 раза, должен будет занять место водящего. (www.kindereducation.com).
 //-- Снайперы --// 
   На торцевой стене дома нужно изобразить «мишени», например пасти хищников, физиономии известных мультяшных злодеев. Предварительно разделившись на команды, участники сражаются со своими чудищами, стараясь сплошь залепить их снежками.
 //-- Остров сокровищ --// 
   Во время прогулки в лесу или в парке можно спрятать в снегу клад и попытаться найти его по настоящей карте, которую необходимо нарисовать заранее. Дети постарше могут тренировать память и искать клад, предварительно изучив и заполнив карту, (www.razvivashki.ru).

 //-- Птички в гнездышке --// 
   Для игры необходимо нарисовать на земле или на снегу несколько кругов – это гнездышки. По сигналу все птички вылетают из гнездышек, разлетаются во все стороны, приседают, клюют корм, снова летают, размахивая руками-крыльями. Ведущий произносит слова:

     Вот летели птички, птички-невелички.
     Все летали, все летали – крыльями махали.
     На дорожку сели, зернышек поели.
     Клю-клю-клю-клю, как я зернышки люблю.
     Перышки почистим, чтобы были чище.
     Вот так, вот так, чтобы были чище!
     Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.
     Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам.

   По сигналу: «Летите домой в гнездышки!» дети возвращаются в «гнездышки» – сначала в любое. Затем можно усложнить задание: нужно вернуться именно в то гнездышко, из которого «вылетел». (www.razvivashki.ru).
 //-- Верная рука --// 
   Для игры подойдет сугроб или снежный вал. Еще понадобятся одна или несколько палок одинаковой длины.
   Вариант 1:
   Кто сможет вонзить «копье» как можно глубже в сугроб?
   Вариант 2:
   Если сугроб высокий, кто сможет воткнуть копье выше всех?
   Вариант 3:
   Кто сможет успешно проделать предыдущие действия, отойдя от мишени дальше всех? (www.kindereducation.com).
 //-- Из города в город --// 
   Заранеелепят снежки. На игровой площадке отмечаются линиями два «города» на расстоянии 30 м один от другого. Игроки разбиваются на две команды. Игроки одной команды должны убегать, а другой – бросать в них снежками. Бегуны занимают город, капитан по очереди отправляет их в другой «город», а метатели, стоя по бокам площадки, стараются поразить снежками бегущих. Те, в кого попали, отходят в сторону. Каждое попадание – очко. Когда все перебегут, подсчитываются очки. Потом команды меняются ролями, (www.detidom.ru).
 //-- Бегущая мишень --// 
   Выбирается водящий. Заранее лепится много снежных шаров. Очерчивается площадка, на которой играют. Водящий становится в центр. Игра начинается по команде. Водящий должен за определенное количество времени выбить как можно больше игроков. Игрок, в которого попали снежком, выбывает из игры.
 //-- Кто кого --// 
   Игроки встают друг против друга на расстоянии около 10 м. Вокруг каждого из них необходимо начертить круг диаметром в 1 м. Заранее лепят снежки. С помощью жребия или считалки определяется, кто начинает игру. По сигналу ведущего этот игрок бросает снежок в соперника. Затем то же самое проделывает второй. Если оба игрока промахнулись или оба попали в цель, они продолжают игру. Но если один попал, а другой промахнулся, то проигравший уступает место следующему игроку. Пытаясь уйти от снежка, можно увертываться, приседать и т. п. Главное – не выйти за пределы своего круга. Нарушивший это правило также выбывает из игры и уступает место другому. (www.detidom.ru).
 //-- Гонки но санках --// 
   Играют командами. На одни санки садятся два игрока спиной друг к другу. Их задача как можно быстрее добраться до финиша. Ехать нужно отталкиваясь ногами. Кто первый, тот и победитель.
 //-- Сильные руки --// 
   Отмечается начало и конец игрового поля. Игроки с санками встают в его начало параллельно друг другу. Игра начинается по сигналу ведущего. Задача игроков: лечь животом на санки и, отталкиваясь только руками, преодолеть расстояние до конца игрового поля и обратно. Кто первый, тот и победитель. Игровое поле должно быть ровным, без уклона. Игру можно проводить и в форме эстафеты. (www.detidom.ru).
 //-- Санные гонки --// 
   Участвуют две пары игроков. Отмечается начало и конец игрового поля. Игроки с санками встают в начале игрового поля параллельно друг другу. На санки садятся пассажиры. Чем пассажир габаритнее, тем лучше. Игра начинается по сигналу ведущего. Задача игроков: провезти своего пассажира от начала до конца игрового поля, поменяться с ним ролями и вернуться назад. Кто сделает это первым, тот и победил. Важно, двигаясь быстро, не перевернуть санки с пассажиром. (www.detidom.ru).
 //-- Дартс --// 
   Игра проводится в зимнее время. На заборе или стене необходимо нарисовать две мишени – круги диаметром около 0,5 м. Игроки запасаются снежками и с условленного расстояния начинают бросать их в мишени. Побеждает тот, кто первый залепит снегом всю свою мишень. В игру можно играть командами. В этом случае игроки команды могут все сразу бросать снежки, или делать это по очереди. В эту игру хорошо играть, когда снег мокрый и липкий. (www.detidom.ru).

 //-- Снайпер --// 
   Отмечается начало и конец игрового поля. Два игрока встают в его начале параллельно друг другу. На расстоянии нескольких метров от каждого игрока – человек с обручем в вытянутой руке. Игра начинается по сигналу ведущего. Задача игроков: приготовленные заранее десять снежков (у каждого) бросать в обруч. У кого в итоге будет больше попаданий, тот и победитель, (www.detidom.ru).
 //-- Сумо --// 
   На земле необходимо начертить круг диаметром около 2 м. Игроки встают в этот круг лицом друг к другу, им завязывают руки за спиной. Игра начинается по сигналу ведущего. Задача игроков: вытолкнуть соперника из круга, (www.detidom.ru).
 //-- Снегопад --// 
   Игроки делятся на две группы и расходятся по разным сторонам игровой площадки. Ее расстояние должно составлять не более двадцати шагов. В центре игрового поля два водящих. Игра начинается по сигналу ведущего. По одному с каждой стороны бегут навстречу друг другу два игрока, чтобы поменяться местами. Задача водящих: попасть в бегущих снежком. Если в игрока попали, он «заморожен» – должен остановиться и замереть на месте. Как только бегущего «заморозят» (или как только он все-таки добежит до цели), начинает бег следующий (с той же стороны). Когда водящие «заморозят» всех игроков, подсчитывается количество «замороженных». Далее выбираются другие водящие. Они соревнуются в меткости с предыдущими. (www.detidom.ru).
 //-- Беляк --// 
   Для игры участникам надо скатать из снега крупный шар (диаметр – 1 м) и встать вокруг него, держась при этом за руки. После каждый участник должен стараться за руки перетянуть кого-нибудь в середину круга, чтобы тот коснулся телом шара. Если прикосновение действительно было, участник выбывает из игры. Оставшиеся снова берутся за руки и продолжают игру. Выигрывает тот, кто заставит последнего соперника коснуться шара, (www.teremok.ru)
 //-- Идем со мной! --// 
   Отмечается начало и конец игрового поля. В конце его против каждой команды игроков, которые стоят параллельно друг другу, вставляется в снег лыжная палка. Игра начинается по сигналу ведущего. Первые игроки команд бегут от начала к концу игрового поля, огибают лыжные палки, возвращаются назад, кричат: «Идем со мной!», берут за руку игрока своей команды, который теперь стоит первым, и с ним проделывают тот же путь. И так игра продолжается дальше, пока не прицепятся все игроки команды и не получится своеобразный паровозик. Та команда, которая завершит эстафету первой, объявляется победительницей, (www.detidom.ru)

 //-- Гонки всадников --// 
   Необходимо отметить границы игровой площадки. Игроки делятся на пары. В каждой паре один – конь (он везет санки), другой – всадник (он на санки ложится или садится). Необходимо выбрать пару – водящих. Пара водящих должна догонять других игроков.
   При этом конь везет всадника, а тот пытается рукой дотронуться до любого из игроков (неважно, конь он или всадник). Как только это ему удается, в игре появляется новая пара водящих, а прежняя занимает ее место. Игра начинается по сигналу ведущего. Если игроки нарушают правила – выезжают за рамки игровой площадки – они на штрафное время выбывают из игры или становятся водящими. Когда объявляется новая пара водящих, игроки сначала расходятся по игровой площадке – сразу начинать ловить их нельзя. (www.detidom.ru).


   Вот оно какое, наше лето!

   Отдых у воды замечателен уже сам по себе. Сколько радости вызывает у детворы возможность поплескаться, поваляться на теплом песке, построить песчаные замки и вырыть глубокие колодцы и траншеи. Но иногда от всего этого просто-напросто устаешь, и хочется чего-нибудь большего. На пляже тоже можно организовать забавные семейные игры. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006).
 //-- Цветы в тазу --// 
   Вместе с малышом нарвите несколько разных по цвету и размеру цветов. Бросьте их в воду и предложите малышу их вылавливать. Можно обычной ложкой, а можно и ложкой с дырками. Очень весело и, кроме этого, ребенок развивает координацию движений. Эту игру можно разнообразить:
   – подобрать посуду в тон цветам и раскладывать выловленные цветы по цвету;
   – раскладывать цветы по размеру – от меньшего к большему. (www.kindereducation.com)
 //-- Возьмемся за камешки! --// 
   Собирать камешки – очень увлекательное занятие для малышей. Наберем разных камешков в ведерко и высыпем в тазик с водой. Сначала их помоем. Можно обратить внимание ребенка на то, что цветы плавают, а вот камешки утонули. Цветочки – легкие, камни – тяжелые. А вот с чистыми камушками можно играть. Можно переносить их лопаткой в какое-то место. Например, обложить ими по кругу клумбу или какое-то деревце. Можно прочертить на земле какой-то зигзаг и по этой линии выкладывать камешки. (www.kindereducation.com).
 //-- Конкурс брызгающих устройств --// 
   Для игры командам заранее необходимо смастерить самодельные брызгалки. Затем проходит бой брызгалками и ведущий выбирает лучшие брызгалки в разных номинациях: «Оригинальность», «Дальнобойность» и т. п. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006).
 //-- Лягушата --// 
   Игроки садятся в кружок. Посередине – водящий с закрытыми глазами (для верности, чтобы не подсматривал, глаза можно и завязать). Водящий говорит:

     Вот лягушка по дорожке
     Скачет, вытянувши ножки.
     Увидала комара,
     Закричала…

   В этот момент кто-нибудь из сидящих в круге говорит: «Ква-ква!» А водящий должен по голосу отгадать, кто лягушка. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006).
 //-- Щуки и лягушата --// 
   Выбираем маму или папу щукой, а для маленьких лягушат рисуем на песке кружочки-домики. Лягушата резвятся на просторе, а с появлением щуки прячутся в домиках. Пойманные лягушата становятся щуками и принимают участие в охоте. После каждой охоты два домика на песке стираются, и задача лягушат усложняется: теперь им нужно ютиться в одном маленьком домике по несколько человек. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006).
 //-- Воздушная акробатика --// 
   Прыжки в воду (с трамплина и вышки) – технически сложный вид спорта. Однако простые прыжки, хотя бы с бортика бассейна, подвластны даже малышам. Главное – перебороть страх, и тогда можно испытать радость полета. Прыгать в воду, хотя бы с небольшой высоты, должен уметь каждый. Для начала разучите с ребенком прыжки с небольшой высоты – с бортика либо стартовой тумбочки плавательного бассейна, (www.ideti.ru).
 //-- Чей фонтан лучше? --// 
   Глубина воды – по колено. Минимальное количество участников – двое. Сидя напротив друг друга и упираясь руками в дно, энергичными движениями ног произвести как можно больше брызг. (www.ideti.ru)
 //-- Вулкан --// 
   Минимальное число участников – пятеро. Лежа на воде и взявшись за руки, партнеры соединяют стопы в центре образовавшегося круга и начинают энергично работать ногами, имитируя извержение подводного вулкана, (www.ideti.ru).
 //-- Салки в воде --// 
   Минимальное число игроков трое. Водящий салка преследует играющих. Осаленный вступает в роль водящего. Забава имеет немало разновидностей: нырять не разрешается – никому, водящему; нырять разрешается – только водящему, всем, (www.ideti.ru).

 //-- Карлики – великаны --// 
   Дети стоят по пояс в воде. Ведущий дает сигнал, выкрикивая слово: «Карлики!». Все садятся в воду. За сигналом: «Великаны!» – все игроки подпрыгивают вверх. Тот, кто ошибется, выбывает из игры. Побеждает тот, кто остался, (www.kidportal.ru).
 //-- Дельфины --// 
   Пластмассовые обручи связывают друг с другом, чтобы образовалась дорожка. Возле каждой такой дорожки из 6-10 обручей выстраиваются в колонны играющие. По сигналу первый в колонне подныривает под первый обруч, а другой обруч преодолевает сверху. Таким образом, то ныряя, то скользя по поверхности, игрок преодолевает всю дорожку. Достигнув противоположного бортика, игрок поднимает вверх лежащий там флажок. Это сигнал второму игроку начать движение вперед. Руководитель и его помощники следят за тем, чтобы дорожка преодолевалась правильно. Если игрок, не показываясь на поверхности, пронырнет между двумя обручами, команде начисляется штрафное очко. Победа команде засчитывается в том случае, если она закончила игру первой при наименьшем числе ошибок. (www.kidportal.ru).
 //-- Попади в круг --// 
   Ведущий кидает в воду надувной круг. Дети стоят на берегу. В руках у них маленькие мячики. Игроки по очереди кидают их в центр круга, продолжая стоять на берегу. Каждый игрок имеет 2–3 попытки. Выигрывает тот, кто больше всех попадет в цель. (www.kidportal.ru).
 //-- Прыжок в воду ногами вниз («солдатик») --// 
   Встав на край бортика, руки прижимают к телу, плечи слегка отводят назад, голову держат прямо, взгляд устремлен вперед. Слегка присев, сильно отталкиваются ногами от опоры и прыгают вверх. В воздухе – вытянуть носки, фиксировать положение тела и вертикально погрузиться в воду. Главное – не изменять положения головы, иначе прыжок не получится. Хорошо овладев прыжком в воду «солдатиком», можно попробовать выполнить его со взмахом рук. Отталкиваясь от опоры, одновременно энергично поднимают руки в сторону и вверх, а перед входом в воду руки опускают вниз и плотно прижимают к телу. Ноги – прямые, с оттянутыми носками, (www.ideti.ru).
 //-- Сосчитай --// 
   Встать парой друг против друга. Один, приседая, погружается в воду и открывает глаза. Другой показывает ему под водой (на расстоянии 30–40 см от глаз) разное количество пальцев. Поднявшись из воды, отгадывающий говорит, сколько пальцев он увидел. Затем отгадывает партнер, (www.kindereducation.com).
 //-- Собачки --// 
   Играют на обширной отмели. Как и в обычных салочках, водящий старается осалить кого-то из остальных игроков. Можно убегать, нырять и плавать, но запрещено перемещаться на место, в котором глубина больше, чем по шею игроку. Нарушивший считается осаленным и меняется местами с водящим, (www.kidportal.ru).

 //-- Собачки-2 --// 
   Водящий (собачка), старается отнять мяч у остальных игроков или перехватить их передачи. Если собачка завладела мячом, то она меняется местами с тем, у кого мяч отобран. Если игроков больше 6–7 человек, то собачек может быть несколько. Идеальное сочетание: 1 собачка на 3–4 игрока, (www.kidportal.ru).
 //-- Пятнашки --// 
   Игроки стоят в кругу на расстоянии вытянутых рук от водящего, который расположился в центре. Водящий по сигналу взрослого начинает салить тех, кто не успел нырнуть в воду. Вынырнувших салить нельзя, (www.kidportal.ru)
 //-- Рыба в сети --// 
   Выбирают двух ведущих. Игроки заходят по пояс в воду и расплываются недалеко в разные стороны. По сигналу вожатого, ведущие, держась за руки, начинают «ловить рыбу», т. е. пытаться поймать кого-то из игроков. Пойманный игрок присоединяется к ведущим, их становится на 1 больше, размер сети увеличивается. Заканчивается игра тогда, когда вся «рыба» будет поймана, (www.kidportal.ru).
 //-- Караси и карпы --// 
   Две команды с одинаковым количеством участников. Водящий командует: «Караси», названная команда убегает. Осаленные пересчитываются. Самыми ловкими объявляются не осаленные и команда, поймавшая большее количество рыбешек, (www.kidportal.ru).
 //-- Рыбаки --// 
   Трое рыбаков, взявшись за руки и имитируя невод, ловят рыбешек. Пойманной считается рыбка, вокруг которой сомкнут круг. Рыба вступает в ряды рыбаков, (www.kidportal.ru).
 //-- Надень круг --// 
   Положить перед собой резиновый круг и, сделав вдох, погрузиться в воду так, чтобы, вставая, надеть круг на голову, (www.kindereducation.com).
 //-- Морской бой --// 
   Стать лицом друг против друга на расстоянии полутора-двух шагов, каждый играющий брызгает водой в партнера. Проигрывает тот, кто первый начнет вытирать лицо руками или повернется к партнеру спиной, (www.kindereducation.com).
 //-- Кто прыгнет выше --// 
   Поднять руки в стороны ладонями вниз. По команде подпрыгивать вверх, отталкиваясь ото дна ногами, делая одновременно движения руками вниз в воду, тем самым помогая толчку, (www.kindereducation. com).
 //-- Водолазы --// 
   Ведущий опускает на дно несколько хорошо видимых предметов под водою. Игроки по очереди ныряют, доставая предметы со дна. Выигрывает тот ребенок, который достанет больше всех предметов за один раз. (www.kidportal.ru).

 //-- Весы --// 
   Встать парой спиной друг к другу, продев руки под локти партнеру. Каждый, поочередно наклоняясь вперед, отрывает партнера ото дна, опускает свое лицо в воду и делает выдох. Находящийся над водой не должен сгибать и поднимать ноги, (www.kindereducation.com).
 //-- Торпеды --// 
   Исходное положение на финишной прямой для скольжения на груди. По сигналу сделать вдох, задержать дыхание и, сильно оттолкнувшись ото дна, скользить вперед, двигая ногами кролем. Место, где играющий встал на дно или поднял голову для вдоха, считают его финишем, (www.kindereducation.com).
 //-- Кто быстрее? --// 
   По первому сигналу забежать в воду, а по второму выбежать из воды. Тот, кто первым окажется на берегу, победил, (www.kidportal.ru).
 //-- Эстафета с мячом --// 
   Выстроить две команды в колонну по одному, на 2–3 шага одна от другой. Дистанция между игроками в колоннах – 1 шаг, положение ног – шире плеч. У стоящих впереди (капитанов) в руках мяч. По сигналу капитана наклониться и передать между ног мяч стоящему сзади, тот передает мяч дальше. Последний, получив мяч, бежит с ним к возглавляющему колонну, и игра возобновляется. Побеждает команда, капитан которой первым встанет во главе колонны, (www.kindereducation.com).
 //-- Скоростное обувание --// 
   Палкой на песке чертится круг радиусом около 3 м. В центре складывается обувь всех игроков и перемешивается. По команде «Обувание начали!» игроки бегут в круг, отыскивают свою обувь, надевают ее и возвращаются за границу круга. Кто копался дольше всех, выполняет какое-нибудь задание всей компании. С таким хорошим настроением и уходить с пляжа будет веселее. (Юлия Каспарова. Мама и Малыш. № 6, 2006).
 //-- Арбузный шлем --// 
   Выбирается несколько игроков. Каждому выдается по половине арбуза. Их задача, как можно быстрее съесть всю мякоть арбуза, выковыривая ее руками. Очищенный «арбузный шлем» нужно надеть себе на голову. Победителем становится тот, кто сделает это быстрее и чей шлем будет белее изнутри, (www.kidportal.ru).




   Большой секрет для маленькой компании

   Чтобы компания ребят не скучала и не разгромила квартиру или дом, нужно их чем-нибудь занять. Минимум предварительной подготовки и максимум положительных эмоций помогут вам и вашим малышам с пользой провести время.
 //-- Мафия --// 
   Для игры нужны игральные карты, или записки по числу играющих. В самом начале игры выбирается ведущий. Затем из колоды выбирают 3–4 туза или пишут на 3–4 бумажках букву M (рисуют пистолет) – это и будет мафия. Остальные карты – шестерки, семерки и пр. или пустые бумажки – мирные жители. Дети получают карточки и смотрят, какой персонаж им достался, так, чтобы остальные не видели. Затем игра начинается. Задача мафии – похитить всех игроков. Игрок считается похищенным, если он увидел, как один из мафии подмигнул ему. Похищенные не имеют права принимать участие в дальнейшей игре. Мирные жители могут спастись, только если арестуют всех мафиози. Если игрок подозревает кого-то, он поднимает руку и произносит: «Арест!». Если второй игрок успел поднять руку и ответить: «Арест!» до того, как первого похитили, то первый может вслух сказать, кто, по его мнению, мафия. Если он угадал, то мафию арестовывают, он выбывает из игры, если нет, то выбывают оба голосующих. Выигрывают те, чьи представители остались в игре. Можно в начале игры попросить всех закрыть глаза, и только мафия знакомится друг с другом. Игра в этом случае приобретает более интеллектуальный характер.
 //-- Разбойники --// 
   Прячем в комнате несколько предметов. Вернувшиеся в комнату игроки должны отыскать пропажу (www.childish.fome.ru). Можно оставлять улики, например, приоткрытая дверца шкафа, если спрятали предмет в шкаф, сдвинута игрушка на полке, а где-то среди плюшевых зайцев и медведей спрятать предмет.
 //-- Ловкий дворник --// 
   Для игры нужно приготовить веник, «листья» (можно использовать листки бумаги небольшие). Чертится круг – это место дворника. Выбирается дворник. Дворник с веником становится в круг. По сигналу ведущего остальные участники изображают «ветер», то есть кидают бумажки в круг, дворник выметает мусор. Дворник считается победителем, если по истечении оговоренного времени (1–2 мин) в кругу нет ни одной бумажки.
 //-- Клоун --// 
   На стену прикрепить плакат. Все по очереди с завязанными глазами пришпиливают булавкой «нос» (шарик из поролона) к плакату (www.childish.fome.ru).
   Можно устроить тематический праздник и, например, всем быть пиратами на корабле, тогда нос можно лепить не клоуну, а капитану Флинту, кто попал в цель и угодил капитану, тот и получит карту, указывающую путь к сокровищам.

 //-- Скомкай газету --// 
   Вам понадобятся газеты по числу участников. Перед игроками на полу стелется развернутая газета. Задача – по сигналу ведущего скомкать газету, стараясь собрать весь лист в кулак. Кто смог сделать это первым, тот и победитель, (www.kindereducation.com).
 //-- Клубочек --// 
   Дети разбиваются на пары. Каждой паре выдается клубок ниток и толстый карандаш. По сигналу ведущего дети начинают перематывать клубок на карандаш. Один из детей держит клубок, второй наматывает нить на карандаш. Побеждает пара, быстрее всех выполнившая работу. Второй приз можно присудить за самый аккуратный клубок, (www.indereducation.com).
 //-- Карлики и великаны --// 
   Игра на внимательность. Играющие становятся в круг. Ведущий объясняет, что, если он скажет «карлики», все должны сесть на корточки, а если скажет «великаны», все должны встать. Кто ошибется, выходит из игры. Ведущий может намеренно подавать неправильные команды, например: «Кар-тошка! Ве-ревка! Кар-маны! Ве-дерко!». Победителем считается игрок, оставшийся последним, (www.indereducation.com).
 //-- Автопортрет --// 
   На листе ватмана или картона делают две прорези для рук. Участники берут каждый свой лист, продев руки в прорези, рисуют кистью портрет, не глядя. У кого «шедевр» получился удачнее – забирает приз.
 //-- Руки вверх --// 
   Игроки встают в круг. Водящий ходит внутри круга и, остановившись перед кем-нибудь, говорит ему громко: «Руки вверх!». Тот, к кому он обратился, должен стоять спокойно, а его соседи должны быстро поднять руки: сосед справа – левую, а сосед слева – правую. Кто ошибется (а таких бывает немало), тот сменяет ведущего. (www.kindereducation.com).
 //-- Смешной телефон --// 
   Играют примерно так, как в испорченный телефон. Выбирается ведущий, а остальные становятся в ряд. Первый шепчет второму какое-нибудь слово, например «яблоко», второй шепчет третьему ДРУГОЕ слово, например «книжка». И так далее. (Последний шепчет первому). Потом ведущий подходит к первому и задает простой вопрос (Что ты сегодня ел? Чем ты умывался? И т. д.). А тот вместо того, чтоб ответить правду, отвечает то слово, которое ему шепнули на ушко. И так далее. Иногда ответ может подходить по смыслу, а иногда нет. Потом ведущий выбирает ребенка, у которого ответ был самый подходящим по смыслу, и тот становится ведущим, (www.kindereducation.com).
 //-- Пылесос --// 
   Для игры нужно несколько одинаковых групп предметов (подойдут детали конструктора) и корзинки по количеству игроков. Количество групп предметов по количеству игроков. Разные предметы рассыпают по полу дорожкой, дается несколько минут на запоминание, где что лежит. Затем, завязав глаза и встав на четвереньки, нужно собрать с закрытыми глазами как можно больше предметов в свою корзину, (www.kindereducation.com).
 //-- Самый рассеянный --// 
   Один ребенок остается в комнате, а остальные выходят на минутку. Оставшийся прячет какую-нибудь вещь так, чтобы она была видна, но в глаза не бросалась. Когда в комнату входят остальные дети, он сообщает им, какая вещь спрятана. Искать можно только глазами! Тот, кто нашел, шепчет на ушко тому, кто спрятал, где вещь находится, и садится. Тот кто остался последний – самый рассеянный. Пусть каждый побудет в роли ведущего, (www.kindereducation.com).
 //-- Ко-со-мо --// 
   Игра на внимание. Дети встают в круг. Детей должно быть 10 как минимум. Первый начинает. Он показывает пальцем на кого-то из ребят и говорит: «Ко!». Тот на кого показали, должен показать пальцем на кого-то другого и сказать «Со!». Но может отказаться, сказав «Не-а!», и тогда первый игрок должен выбрать кого-нибудь другого. И так далее. Нельзя выбирать соседей, нельзя «возвращать» (выбирать того, кто только что на тебя показал). Кто ошибется (например, после «Mo!» скажет «Со!» или нарушит правило, выходит из игры но в круге остается, и их нельзя выбирать. Кто выберет, тот тоже выходит из игры. Когда останется 5 игроков, игра окончена, (www.kindereducation.com).
 //-- Рука-нога --// 
   Выбирается ведущий. Все остальные «гуляют»(как в игре про убийцу Джека). Вдруг ведущий говорит: «Рука-голова!» Тогда дети должны быстро выбрать себе пару и положить свою руку на голову пары. Или наоборот. Тот, кто остался без пары, выходит из игры. Если число игроков четное, то выходит та пара, которая была последней. И начинается снова. Кто последний – тот выиграл. Ведущий не обязательно должен сказать: «Рука-голова!», он также может сказать, например, «Спина-рука!», «Нос-нос!», «Нога-нога!» и так далее. Не стоит говорить «Рот-рот!», (www.kindereducation.com).
 //-- Посылка --// 
   Надо приготовить «посылку» заранее. Возьмите какой-то небольшой приз (наклейки, брелочек) и заверните в газету. Напишите задание. Сверток опять заверните в газету и напишите задание. И так далее до 10-го свертка, на нем ничего писать не надо. Дети встают в круг и передают друг другу «посылку». Играет музыка. Вдруг музыка останавливается, у кого оказалась «посылка», тот открывает один слой и выполняет задание. И начинается сначала. Если посылка оказалась в руках у двух детей, то можно по считалке: «На дороге, скрючив ноги, на гвоздях сидели йоги. 30 дней не есть, не спать, все равно тебе открывать». Тот, кому достался сверток с призом, забирает его себе, (www.kindereducation.com).

 //-- Раз-два-три! --// 
   Эту игру лучше делать последней. Приготовьте призы по количеству детей. Двое детей стоят друг против друга. Перед ними на стуле лежит упакованный приз. Взрослый считает: «Раз, дватри…надцать! Раз два три…ста!». Приз берет тот, кто оказался внимательней и взял приз, когда сказали «Три!», (www.kindereducation.com).
 //-- Золушка --// 
   Вам понадобятся: семена фасоли, тыквы, крупные макаронные изделия и т. п. Все семена перед игрой смешивают и разделяют на одинаковые кучки по количеству игроков. По сигналу ведущего участники игры должны рассортировать все семена по разным кучкам. Побеждает первый, справившийся с заданием. Варианты: провести конкурс с завязанными глазами, устроить командное соревнование. (www.kindereducation.com).
 //-- Где будильник --// 
   Все дети выходят из комнаты. Кто-нибудь прячет большой, громко тикающий будильник. Дети возвращаются и ищут будильник. Если кто-то нашел его, то шепчет на ухо ведущему, где будильник, и молча садится на пол. Ребенок, который остался стоять последним, в наказание развлекает всех детей – поет или читает стихотворение. Совет: для маленьких детей будильник лучше поставить на блюдце или что-то металлическое, чтобы его было лучше слышно, (www.kindereducation.com).
 //-- Обмен одеждой --// 
   Дети садятся в круг и внимательно смотрят на одежду друг друга, стараясь запомнить, кто во что одет. Затем считалкой выбирают водящего, и он выходит за дверь. Несколько детей меняются одеждой и зовут водящего. Он должен определить, на ком надеты чужие вещи и кому они принадлежат, (www.kindereducation.com).
 //-- Угадай по голосу --// 
   Дети садятся в ряд. К ним спиной садится водящий, рядом помощник (лучше взрослый). Помощник подзывает детей по одному, не называя имен. Дети за спиной водящего голосом изображают какого-нибудь животного. Водящий должен угадать, кто это. Если угадал – меняется с ним местами, (www.kindereducation.com).
 //-- Земля, вода, воздух --// 
   Дети садятся в ряд или круг. Водящий ходит перед ними и, указывая на каждого по очереди, произносит: «Вода, земля, воздух». В любой момент он может остановиться. Если водящий остановился на слове «Вода», то ребенок, на которого он указал, должен назвать рыбу, пресмыкающееся или животное, живущее в воде. Если названо «Земля» – нужно назвать того, кто живет на земле. Если названо «Воздух» – того, кто летает, (www.kindereducation.com).
 //-- Что в сундуке? --// 
   Готовится сундук (коробка), заполненный разными вещами. Каждый из игроков засовывает руку в сундук (смотреть нельзя!!!), нащупывает любую вещь и говорит, что это, а потом вытаскивает – для проверки, (www.kindereducation.com).
 //-- Рисуем по памяти --// 
   Для любого количества играющих. Первый из игроков рисует на доске или мольберте домик. Следующий игрок запоминает рисунок, затем закрывает глаза, поворачивается вокруг себя и, не открывая глаз, дорисовывает к домику окошко, дверь, трубу или птицу на крыше. Что за рисунок получится в конце концов?
 //-- Острый глаз --// 
   Участникам игры предлагается рассмотреть какую-либо банку, миску или кастрюлю. Брать в руки нельзя. Затем возьмите лист бумаги и попробуйте выстричь крышки для банки так, чтобы они точно совпали с отверстием банки. Побеждает тот, у кого крышечка точно совпадет с отверстием банки, (www.kindereducation.com).
 //-- Нравятся ли тебе твои соседи? --// 
   Все сидят в кругу, водящий – в центре. Он спрашивает всех по очереди: «Нравятся ли тебе твои соседи?». Если кому-то не нравятся, следует вопрос: «Какие соседи тебе нужны?». Игрок должен назвать либо имена, либо какой-то признак, который должен присутствовать у новых его соседей. Например: «Мне нужны соседи в джинсах» – тогда все, кто в джинсах, меняются местами, двое из них садятся на места бывших соседей. Водящий также может занимать освободившееся место. Кому стула не хватило, тот становится водящим, и все начинается с начала, (www.kindereducation.com).
 //-- Один – два – добрый день --// 
   Играют все по цепочке. Надо считать по порядку от одного до бесконечности (сколько получится), но вместо чисел, которые оканчиваются на три или делятся на три, надо говорить «добрый день». То есть первый говорит: «один», второй – «два», третий – «добрый день», четвертый – «четыре», пятый – «пять», шестой – «добрый день», и т. д. Тот, кто ошибся, выбывает из игры, пока не останется один победитель, (www.kindereducation.com).
 //-- Бабушка пошла на базар и купила… --// 
   Играют стоя в кругу. Ведущий начинает: «Бабушка пошла на базар и купила старую кофемолку» и показывает, как она будет молоть кофе (правой рукой крутит воображаемую ручку кофемолки). Рядом стоящий повторяет те же слова и тоже начинает крутить ручку и т. д. по кругу. Когда все включаются в процесс, очередь снова доходит до ведущего, и он показывает следующее движение: «Бабушка пошла на базар и купила старый утюг» (гладит левой рукой, не переставая молоть). Следующие круги: бабушка купила старую швейную машинку (нажимать ногой на педаль), кресло-качалку (покачиваться) и, наконец, часы с кукушкой («Ку-ку, Ку-ку, Ку-ку»). Смысл в том, чтобы выполнять все действия одновременно, (www.kindereducation.com).

 //-- Это – мой нос --// 
   Игроки садятся в круг. Ведущий начинает, говоря своему соседу слева: «Это – мой нос», но в то же время касается своего подбородка. Сосед должен ему ответить «Это – мой подбородок», показывая на свой нос. Получив правильный ответ, он поворачивается к своему соседу справа и говорит ему: «Это – моя левая ступня», показывая ему правую ладонь. Его сосед должен ответить: «Это – моя правая ладонь», указывая на свою левую ступню, и т. д. Следует всегда показывать часть тела, отличную от той, о которой говорят. (www.kindereducation.com).
 //-- Сложи картинку --// 
   Для игры понадобятся картинки со схематическими изображениями предметов: вагончик, грибок, кораблик, снеговик, цыпленок, домик. Кроме рисунков, необходимо приготовить вырезанные из плотной бумаги геометрические фигуры – круги, квадраты, треугольники, трапеции. Покажите ребенку одну картинку, рассмотрите, из скольких частей состоит предмет, какие они по форме. Затем предложите найти такие же среди геометрических фигур и попросите ребенка попробовать сложить картинку из геометрических фигур по образцу, (www.kindereducation.com).
 //-- Давай придумывать --// 
   Для игры понадобится набор предметов разной формы (палочки, шар, кольцо, коробочки, цилиндр) и карточки с изображением разных предметов определенной формы – зеркало, карандаш, яйцо, яблоко. Очень важно то, что изображения на картинках должны быть похожи на предметы. Например: карандаш, удочка, иголка, нож – по форме похожи на палочку; ваза, стакан, наперсток – полый цилиндр. Игра проводится примерно так – дети (или ребенок) садятся перед столом, у каждого набор предметов. Взрослый садится напротив, у него карточки с картинками. Взрослый показывает карточки по одной и спрашивает: «У кого предмет похож на такой карандаш?». Ребенок, у которого палочка, отвечает: «У меня!» и получает карточку с изображением карандаша. Вариант наоборот: у детей карточки с картинками, а у взрослого разные предметы. Дети с 5 лет могут играть в эту игру самостоятельно и без картинок, придумывая, на что может быть похож тот или иной предмет, (www.kindereducation.com).
 //-- Король тишины --// 
   Король сидит на стуле. Другие игроки сидят полукругом в нескольких метрах от него, таким образом, чтобы хорошо его видеть. Жестом руки король вызывает одного из игроков. Тот встает и бесшумно направляется к королю и садится у его ног, чтобы стать министром. Во время этого перемещения игрок внимательно слушает. Если игрок произведет хоть малейший шум (шорох одежды и т. д.), король его отсылает на место жестом руки. Король сам должен сохранять молчание. Если он издаст звук, его тут же свергают с трона и заменяют первым министром, который занимает свое место в полной тишине и продолжает игру (или уставший король объявляет, что он должен быть заменен, и приглашает министра сесть на его место). (www.kindereducation.com).
 //-- Рынок --// 
   Заранее нужно приготовить коробку, положить в нее различные предметы и детали одежды: шляпки, колготки, фартуки, брюки, бантики, кроссовки и т. д. Игроки встают в круг. По сигналу ведущего они начинают передавать эту коробку по кругу. В определенный момент ведущий дает новый сигнал, игра приостанавливается. Игрок, у которого остановилась коробка, не глядя, достает из нее любую вещь и надевает ее на себя, вне зависимости оттого, женская она или мужская. И так игра продолжается дальше. Участники не снимают новые детали гардероба до конца игры, (www.ideti.ru).
 //-- Я садовником родился… --// 
   Выбирается ведущий – садовник. Остальные игроки задумывают, кто каким цветком будет. Ведущий этого слышать не должен. Как только игроки готовы, он произносит: «Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели, кроме…» – и называет любой цветок (роза, фиалка и пр.). Игрок, который выбрал себе название этого цветка, должен сразу сказать: «Ой!». А садовник – тут же спросить: «Что с тобой?». Цветок – ответить: «Влюблена». Садовник: «В кого?». Цветок: «В…» – называет любой цветок. Тот, кто задумал название этого цветка, откликается, и вышеописанный диалог повторяется. И так до тех пор, пока в игре не поучаствуют все игроки. Далее они могут задумывать новые названия цветов, (www.ideti.ru).
 //-- Кухня --// 
   Каждый из играющих выбирает себе название какой-либо кухонной утвари. Например, вилка, кочерга, чашка, нож и т. д. Выбранный по считалочке водящий задает каждому участнику вопросы, например: «Это что у вас на носу?» – игрок, к которому водящий обратился, должен отвечать на вопрос только задуманным словом, например, «кочерга». – «Что у тебя на лице?» – «Кочерга!» – «А на чем ты сидишь?» – «На кочерге!» Если отвечающий засмеется или скажет невпопад, то он платит фант. В начале игры договариваются о максимальном количестве собранных фантов, которые затем разыгрываются. (Народные игры в детском саду).
 //-- Слухи --// 
   «Испорченный телефон», «Сломанный телефончик» – так называют эту игру сейчас. Но не менее образно и даже более точно емкое старинное название – «Слухи». Сообщит что-то один человек другому, а вскоре сам слышит эту весть, измененную до неузнаваемости. Играют 5-10 человек, усевшись или встав рядком или полукругом. Одного выбирают ведущим. Он садится первым в ряду, придумывает любую фразу и тихонько шепчет ее на ухо крайнему игроку. Тот передает на ухо следующему по порядку и т. д. Ведущий подходит к последнему в ряду и спрашивает, что ему передали. Тот громко повторяет, что он услышал. Почти всегда с первоначальной фразой происходят удивительные превращения. Например, фраза «Таня же ребенок совсем» превратилась в загадочное предложение: «Там жеребенок вовсе».)
   Конечно, водящий и старался придумать фразу с «подвохом», чтобы ее легко было понять в каком-нибудь другом смысле. Но свою роль играет также то, что иной игрок не все слова расслышит, а передавать соседу бессмыслицу стесняется – вот и придумывает сам недослышанные слова. Кто первым исказил фразу водящего? Чтобы выявить это, просят повторить, что он услышал, не только последнего в ряду, но и второго от конца, третьего и т. д. Первому исказившему слова приходится пересесть в самый конец ряда. На освободившееся место садится ведущий. Новым ведущим становится тот, кто оказался первым в ряду. Изредка случается, что фраза дойдет до конца без искажений. Тогда прежний ведущий еще раз начинает игру, придумав новое сообщение.
   Правила. Передавать фразу надо на ухо и так, чтобы другие не услышали. Но говорить нужно отчетливо, не искажая слов нарочно. Нарушивший правила садится последним в ряду. Переспрашивать нельзя, но нельзя говорить и бессмыслицу, (www.ideti.ru).
 //-- Испорченный факс --// 
   Участники садятся в ряд друг за другом. Последний участник рисует на спине человека, сидящего впереди него, картинку. Игрок, получивший сообщение, должен максимально точно повторить его на спине сидящего впереди. Первый игрок в ряду, получив сообщение, рисует его на бумаге. После этого сравниваются рисунки первого и последнего игроков и выявляется, на каких участниках игры факс дал сбой. Перед следующим раундом все игроки должны поменяться местами. В качестве рисунков могут быть использованы геометрические фигуры, буквы и небольшие слова, различные символы (значок доллара, евро, амперсант, копирайт). Начинать игру желательно с простых геометрических картинок. Для того чтобы игра проходила динамичнее, можно заранее, втайне от участников игры, заготовить рисунки для передачи. Можно провести командный вариант игры – все участники делятся на команды по 5–8 человек и одновременно передают рисунок. Победившей считается команда, чей результирующий рисунок наиболее близок к исходному, (www.kidportal.ru).
 //-- Достань городок --// 
   Участники игры принимают стойку: носки и пятки вместе, руки соединены за спиной (кисть одной руки захватывает запястье другой). Приседая, каждый должен, не сходя с места и не касаясь руками пола, поднять городок (шайбу, кубик, шишку и т. д.), находящийся сзади у ноги. Побеждает тот, кто из трех попыток большее число раз добьется успеха, (www.kidportal.ru).
 //-- Радуга --// 
   В этой игре могут принимать участие не менее 7 человек. Она развивает внимательность, память, быстроту реакции и сообразительность. В начале игры среди участников должен быть выбран ведущий. Игроки садятся в круг и складывают перед собой руки лодочкой. Ведущий заходит в круг и кладет в ладони некоторых детей шарики разных цветов. После этого он произносит: «Радуга, появись! Радуга, покажись»! Задачей участников является встать по порядку. После этого первый в ряду показывает свой шарик (красный) и спрашивает, есть ли у кого-нибудь еще такой же цвет. Остальные называют различные предметы этого цвета (например, названия цветов и т. д.). Если кто-то в течение нескольких секунд не сможет назвать предмет нужного цвета, он считается проигравшим и выбывает из игры. Детям, которые умеют считать, можно перед началом игры предложить посчитать количество тех или иных названных предметов. После игры можно обсудить с ребенком, почему предметов одного цвета встречается много, а другого – мало. Так же в качестве продолжения игры можно предложить детям нарисовать радугу, (www.teremok.ru).
 //-- Поваренок --// 
   Перед игроками на стол в ряд выставляются различной величины и формы все баночки и бутылки. Игроки должны внимательно посмотреть на них и как следует запомнить величину их горлышек. Затем они отворачиваются. И работают каждый за своим столом. Больше смотреть на посуду нельзя. Задача игроков – из картона вырезать крышки для банок и бутылок. Побеждает тот, у кого больше крышек точно совпало с отверстиями банок, то есть накрыло их, не провалившись и лишь немного выступив за края, (www.ideti.ru).
 //-- Вот такая я змея --// 
   Игроки ложатся на спину и передвигаются от старта до финиша, стараясь не задеть расставленные на их пути предметы, (www.childish.fome.ru).
 //-- По весу стройся! --// 
   Ведущий дает команду строиться в шеренгу, а игроки должны выполнить ее как можно быстрее.
   Смысл игры в том, что надо не просто построиться, а построиться по признаку, который назовет ведущий. Признаки могут быть такие:
   – подлине волос;
   – по первой букве фамилии или имени в алфавитном порядке;
   – по длине одежды;
   – по весу;
   – по росту;
   – по возрасту и т. д.
   Эту игру можно усложнить, если объявить всем, что строиться нужно молча, (www.childish.fome.ru).
 //-- Танец с предметом --// 
   Все игроки танцуют и одновременно передают друг другу небольшой предмет (игрушку, апельсин). Ведущий время от времени выключает музыку. Тот, у кого в этот момент оказался в руках предмет, выбывает. Выигрывает последний оставшийся на танцевальной площадке игрок, (www.childish.fome.ru).
 //-- Приглашение --// 
   Играющие становятся в круг. Баянист играет польку. Водящий выходит на середину круга и, танцуя, приближается к одному из играющих. Остановившись перед ним, он делает различные движения, приглашая его танцевать. Все его движения приглашаемый повторяет. Затем водящий идет, танцуя, приглашать другого игрока. Все приглашенные следуют за водящим, повторяя его упражнение. По сигналу все бегут на свои места. Кто задержится или позже прибежит на свое место, тот идет водить, (www.childish.fome.ru).
 //-- Живая сказка --// 
   Участники делятся на команды, и каждая получает конверт, в котором картинка с изображением сюжета из известной сказки или мультфильма. Задача – показать пантомимой сказку.
 //-- Счет до 30 --// 
   Участники игры должны сосчитать по порядку от 1 до 30. Каждое число называет любой из участников. Однако если одно и то же число назовут два (и более) участника одновременно – счет начинается сначала. Разговоры и какое-либо невербальное общение между игроками запрещены. Пример игры:
   1-й участник: «Один»
   2-й участник: «Два, три»
   3-й участник: «Четыре»
   1-й участник: «Пять»
   4-й участник: «Шесть, семь, восемь»
   2-й и 3-й участник (вместе): «Девять».
   Из-за того, что два участника одновременно назвали одно и то же число, счет начинается заново.
   3-й участник: «Один» и т. д.
   Для реальности достижения игровой цели предложите для начала досчитать до 10 (трудновыполнимое задание), (www.kidportal.ru).
 //-- Шарики в штанах --// 
   По всему залу разбросаны воздушные шары. Играющие надевают огромного размера штаны. Под веселую музыку они кладут в штаны как можно больше воздушных шариков. Выигрывает самый проворный игрок, (www.childish.fome.ru).
 //-- Боулинг по-русски --// 
   По периметру стола поставлены призы: свистульки, пряники, конфеты, солдатики, матрешки, куколки, киндер-сюрпризы. Задача играющих – своим яйцом выбить ту вещь, которая понравилась. Катать надо по очереди. Каждый играющий получает тот приз, который он выбил со стола своим яйцом. Игра продолжается до тех пор, пока не будут выбиты все призы, (www.childish.fome.ru).
 //-- Прятки по-американски --// 
   Прятки по-американски очень отличаются от нашей игры: один прячется, а все остальные ищут. Тот, кто его находит, должен спрятаться вместе с ним. Надо потихоньку пробраться в укромное местечко и сидеть тихо-тихо, чтобы не быть обнаруженным. Когда последний из искавших понимает, что остался в одиночестве, то прячется сам. Все отправляются искать его, и игра начинается снова.
 //-- Спрятанные конфеты --// 
   Все, кроме одного игрока, выходят из комнаты. Оставшийся прячет там десять конфеток, затем снова зовет остальных. Победит тот, кто найдет больше конфет, (www.childish.fome.ru).

 //-- Без юмора, без брака! --// 
   Выбираются двое ведущих, они загадывают число, потом подходят к игрокам и они по очереди пытаются угадать число. На каждое названное число ведущие сообщают, больше или меньше загаданное число. Когда число угадано, тот, кто угадал, заказывает ведущим какую-нибудь одежду для себя. Ведущие отходят в сторону и придумывают каждый свой фасон, причем, если игрок не забыл перед заказом сказать: «Без юмора, без брака!», то фасоны вполне приличные. Если игрок не произнес заветную фразу, то оба ведущих могут дать волю фантазии: не пришить к пиджаку рукава, сшить штаны из липких конфетных фантиков и предложить обувь с гвоздями вместо стельки. Игрок должен выбрать один из наиболее понравившихся фасонов. После этого игрок становится ведущим вместе с тем, чей фасон он выбрал. Второй ведущий присоединяется к игрокам. Игра продолжается. Выигравших и проигравших нет, главное – одеться прилично и красиво. Эта игра развивает не только фантазию и воображение, но и вкус и навыки модельера, кроме того, в игре совершенствуются математические навыки – ребенок закрепляет понятия «больше-меньше».
 //-- Чей туфля?… Мое! --// 
   Выбираются ведущий и зеркало, остальные рассаживаются поудобней и разуваются. Вся обувь складывается грудой и ведущий, выуживая туфлю из кучи, спрашивает: «Чье?». Зеркало с закрытыми глазами говорит, кому достанется эта туфля. Таким образом распределяется вся обувь. Кто получил свои ботинки – тот становится ведущим. Есть еще вариант, только без зеркала. Так же на скамейке сидят босые игроки, а туфли разложены перед ведущим. Каждый по очереди называет число, и ведущий считает, на каком башмаке остановится – тот и отдается игроку. Результат тот же, кто получил свою пару обуви – становится ведущим.
 //-- Показ мод --// 
   В коробку собираются яркие предметы взрослой одежды: юбки, блузы, свитера, туфли на каблуках, галстуки, шарфы – чем больше, тем лучше. Хорошо, если одежды много разной и интересной, не повседневной. Шумная компания выбирает понравившийся костюм и устраивает показ мод. Взрослые могут выступить в роли ассистентов, гримеров, а также вести программу.
 //-- Рассказчики историй --// 
   Один начинает рассказывать историю. На середине его прерывают, и следующий должен продолжить рассказ. Можно рассказывать по паре предложений. Есть еще один вариант этой игры – во время первого круга каждый игрок вводит в историю своего персонажа и всякий раз, когда его очередь рассказывать, игрок повествует о своем герое. Для ребят постарше можно договориться, чтобы каждый «уводил» историю в свою сторону, например, один игрок задумал все время отправлять героев на прогулку, второй их старается оставить дома. Если играет много человек, то каждый может либо поддержать уже имеющиеся стороны, либо придумать что-то свое.

 //-- Веселые музыканты --// 
   Десяти участникам дают в руки по одному из музыкальных инструментов. Звучит веселая музыка. Дети должны передавать друг другу по кругу эти инструменты, они не должны задерживаться ни у кого в руках. Музыка через некоторое время прерывается. Дети, у которых оказались парные инструменты, остаются для продолжения игры, остальные садятся на места, (www.childish.fome.ru).
 //-- Непослушные скульптуры --// 
   Игроки разбиваются на две команды. Первая команда встает в центр, команда соперников располагается вокруг на стульях. Это зрители. Один из зрителей гасит свет и медленно считает до трех. Игроки, находящиеся в центре, принимают разные позы и замирают. На счет «три» свет включают и тут же гасят снова. Снова медленно считают до трех, а затем включают свет. К этому моменту только одна скульптура меняет позу. О том, кто будет менять позу, лучше договориться заранее, иначе возникнет путаница. После того, как свет зажигается, зрители за 10–15 минут определяют, какая именно скульптура является непослушной, (www.childish.fome.ru).
 //-- Главный --// 
   Водящий на время покидает помещение. Из числа остальных игроков выбирается «главный». Все участники встают в круг. Когда водящий возвращается, «главный» начинает показывать различные движения, а остальные игроки за ним повторяют. Цель водящего – угадать, кто из игроков является «главным». Если с двух попыток ему удается это сделать – «главный» становится новым водящим, если нет – водящий вновь покидает помещение, а игроки выбирают другого «главного». Игру желательно проводить под музыку. (www.childish.fome.ru).
 //-- Летел лебедь --// 
   Ребята становятся в круг, правая ладонь каждого игрока кладется на левую ладонь соседа справа. На ударный слог считалочки по кругу нужно хлопать по ладони соседа слева. Считалочка может быть, например, такая:

     Летел лебедь
     По синему небу,
     Сломал крыло,
     Сказал число.

   Тот, чья очередь хлопать, называет число (лучше заранее договориться называть числа в пределах 10 или 20). Начиная со следующего игрока, считаем участников по кругу. Игрок, стоящий за последним из «пересчитанных», должен успеть отдернуть ладонь, прежде чем тот по ней хлопнет. Проигравший выбывает, (www.childish.fome.ru).
 //-- Определи игрушку --// 
   Из группы выбирается один водящий. На 3–5 минут он выходит за дверь. В его отсутствие игроки придумывают какую-либо историю, в которой главным персонажем выступает одна из принесенных игрушек. Все игрушки, в том числе и выбранный игровой персонаж, расставлены на столах или стульях. Приглашается водящий. Игроки поочередно рассказывают ему придуманную историю, не называя главного персонажа, а замещая его название местоимением «он» или «она». История рассказывается в течение 3–5 минут. Водящий должен показать игрушку, являющуюся главным персонажем рассказанной истории. Если игрушку угадали, выбирается другой водящий, и игра повторяется. Если ответ неправильный, игроки дополняют рассказанную историю так, чтобы помочь водящему новыми деталями, не называя при этом задуманную игрушку, (www.childish.fome.ru).
 //-- Угадай животное --// 
   Детям раздаются картинки с изображением животных. Важно, чтобы изображения были правдоподобными, а не мультяшными. Ребята не показывают, какое у кого животное. Далее крутится волчок, и тот, на кого указала стрелка, описывает свое животное, не называя его. Он должен сказать, как выглядит животное и чем питается, если этой информации недостаточно, он может сказать, как оно двигается. Угадывает тот, на кого указал волчок, или просто кто первый догадался.
 //-- Задом наперед --// 
   Ребята определяют тему для рассказа, например, «Как мы гуляли в лесу», и начинают рассказывать по одному предложению. Главная задача – рассказывать все наоборот, начиная с прихода домой или с момента, когда «мы» раскинули мокрые от снега вещи сушиться на батарее или поставили букет из осенних листьев в вазу.
 //-- Посылка --// 
   Десяток игрушек разного размера кладется в непрозрачный пакет – это сумка почтальона. Из нее по очереди следует доставать посылки-игрушки и подробно описывать их, указывая также, от кого пришла эта посылка и почему.
 //-- Свари суп и компот --// 
   Дети делятся на две команды. Одна команда будет «варить» суп (называть овощи), а другая – компот (называть фрукты). Говорят по очереди. Выигрывает та команда, которая назвала больше слов. Вариант: играют не команды, а два человека, (www.childish.fome.ru).

 //-- Нежные слова --// 
   Все встают в круг. Ведущий говорит нежное слово и передает воздушный шарик рядом стоящему. Тот говорит нежное слово и передает шарик дальше. Кто не назвал слово, выходит из игры. Побеждают оставшиеся 2–3 человека, их награждают шариками (www.childish.fome.ru).
 //-- Японские шахматы --// 
   Все играющие делятся на 2 команды, количество человек в команде 5 и более. Игра начинается с легенды: «В Японии живет прекрасная принцесса (1), и, как всегда бывает, влюбился в нее отважный самурай (2). Но Япония страна не только самураев, но и страна драконов! Если грозный Дракон (3) встретит принцессу, он украдет ее, и только отважный Самурай сможет победить Дракона. Итак, сейчас мы узнаем, кто победит». Походу легенды ведущий показывает, как движется и что произносит каждый персонаж.
   • Принцесса – ноги вместе, руки по швам, ладони перпендикулярно туловищу. Писклявым голосом произносит «ти-ти-ти» и семенит мелкими шагами.
   • Самурай – замахивается и рубит мячом с возгласом «хаджаме!»
   • Дракон – встает на носочки, угрожающе поднимает вверх руки, готовые схватить добычу, и хищно рычит. С командами необходимо прорепетировать изображение всех трех персонажей и уточнить еще раз, кто кого побеждает: Принцесса – Самурая, Самурай – Дракона, Дракон – Принцессу. Ход игры: каждая команда втайне от соперников решает, кого она будет изображать. Как только обе команды готовы, по сигналу ведущего они одновременно изображают выбранного персонажа. Выигравшие получают 1 очко, играют до трех побед.
 //-- Добавь слово --// 
   Игроки становятся в круг. Первый кидает мяч и одновременно называет любое существительное в именительном падеже, т. е. слово, отвечающее на вопрос: «Кто?» или «Что?». Второй игрок в то время, когда мяч еще находится в воздухе, должен добавить к существительному подходящий по смыслу глагол, т. е. сказать, что делает названный предмет. Затем без паузы бросить мяч следующему и назвать свое существительное в именительном падеже. (www.childish.fome.ru).
 //-- Самый-самый --// 
   Задание – сказать самому себе, глядя в зеркало, десять ласковых и добрых слов. Игрок не должен смеяться, не должен повторяться. Ведущий и другие игроки мешают: пытаются рассмешить, комментируя слова выступающего.
 //-- Какой предмет? --// 
   Игроки делятся на команды. Ведущий называет какой-нибудь предмет, а участники команд по очереди называют его признаки. Например: лес – большой, дремучий, чистый, березовый, еловый, красивый, чахлый, грибной, далекий, близкий, зеленый и т. д. Проигрывает та команда, которая не смогла назвать признак (www.childish.fome.ru)..
 //-- Камень – ножницы – бумага --// 
   Любое количество игроков. Произносится фраза: «Камень, ножницы, бумага. Раз, два, три!». На счет «три» участники выбрасывают из кулака либо указательный передний пальцы («ножницы»), либо ладонь («бумага»), либо оставляют кулак сжатым («камень»). «Ножницы» режут «бумагу», «бумага» оборачивает «камень», «камень» затупляет «ножницы». Чей предмет сильнее, тот и выиграл. Был и более сложный вариант: «Камень, ножницы, бумага, карандаш (указательный палец), огонь (растопыренные пальцы вверх), вода (рука, изогнутая «волной»)!». Здесь победитель определяется умением убедить соперника в превосходстве своего знака, (www.childish.fome.ru).
 //-- Я никогда не… --// 
   Эта игра поможет людям лучше узнать друг друга. Первый игрок говорит: «Я никогда не…». Дальше он называет то, что никогда не делал в своей жизни (игра на честность). Например:
   – не видел крокодила;
   – не был на море;
   – не носил сапоги и т. д.
   Допустим, игрок сказал: «Я никогда не ел ананасы». Все игроки, которые ели ананасы, должны дать ему по одной фишке. Затем ход переходит к другому игроку, и он называет то, что никогда не делал.
   Задача каждого игрока назвать что-то такое, что он никогда не делал, а все или большинство присутствующих делали. Игра заканчивается через определенное количество кругов. Выигрывает тот, кто набрал наибольшее количество фишек, (www.childish.fome.ru).
 //-- Поиски сокровищ --// 
   На самом деле, чтобы найти сокровища, не обязательно уезжать на необитаемый остров, ведь они могут быть спрятаны как в квартире, так и во дворе, и в парке, и в ближайшем лесу. Здесь главное – антураж и таинственность. Предложите ребятам поиграть в пиратов, пусть каждый выберет себе имя, придумает костюм. Самым маленьким может помочь взрослый. Хорошо бы иметь пару-тройку маек-тельняшек и пиратских шляп на всякий случай. Можно посмотреть мультфильм о пиратах или почитать вслух книжку с соответствующим сюжетом. Чтение, к сожалению, уже не так привлекает детей, а вы попробуйте, вдруг детям понравится слушать. В разгар веселья компания вдруг обнаруживает письмо с посланием от таинственного пирата (лучше всего, конечно, если послание, потрепанное временем, приплывет к ребятам по реке или морю). В послании легенда, которую зачитывает взрослый, и карта местности, в которой играют дети. Карта должна быть очень подробная: план квартиры, двора, понятный план парка. Крестиком на карту наносится первый тайник, например, у главных ворот парка. Дети бегут к воротам и где-нибудь под камнем, на дереве, под скамейкой, на скамейке находят следующую карту, только с крестиком в другом месте. Проявите изобретательность, и ребята побегают вдоволь, полазают по деревьям, попрыгают через ручьи и пр. Финальный крестик все же приведет ребят к кладу. Кладом могут быть сладости, билеты в цирк, игрушки, что угодно. Вариантов игры не счесть, начиная от легенды и заканчивая способом ориентирования. Кроме пиратов, клад могут искать и индейцы племени Арк-Аку, и пришельцы из космоса, и ковбои Дикого Запада, и дружная компания зверей из диких джунглей… Как было сказано выше, тут важен антураж – дайте ребятам почувствовать себя героями фильма, пусть все будет по-настоящему, играйте вместе с ними, тоже ищите клад, не управляйте ими, а слегка направляйте, если они бегут не туда или совсем не знают, что делать. Живите этим приключением!


   Каким образом можно ориентироваться.
   На карте нанесены цифры, например, от одного до семи, посетив место, отмеченное цифрой, дети получают ключ. Объясните кладоискателям, что им надо собрать все ключи, чтобы достать клад. Так, пройдя все точки, ребята смогут открыть сундук, который закрыт на семь замков, и получить клад. В каждой новой точке ребят ждет записка или картинка, указывающая, куда двигаться дальше. Если игра проходит во дворе, где ребята все знают, то нарисуйте сарай, горку, качели, лестницу, высокое дерево… Искатели обнаруживают записку или картинку, взрослый читает либо они сами догадываются по рисунку, куда следовать дальше. Если игра проходит на детской площадке, то можно в самом начале сказать, что на каждом турнике, карусели, горке дети найдут рисунок (приклеить бумажку скотчем), собрав все рисунки, они получат карту с указаниями, где лежат сокровища. Можно просто мелом на асфальте нарисовать стрелки, которые приведут к тайнику. Сфотографировать место и при необходимости уточнить конкретное место расположения следующей записки. Для пятилетних ребят, которые уже не первый раз играют в эту игру, лучше комбинировать 2–3 способа – это развивает эрудицию, логику, мышление.
 //-- Передай посылку --// 
   В эту игру можно играть на любом празднике. Перед тем как играть, надо приготовить «посылку» – взять конфету или маленькую игрушку и завернуть ее во множество кусочков бумаги или газеты (можно использовать липкую ленту, но не слишком много, а то детям будет трудно разворачивать). Дети садятся в круг и ведущий говорит: «Мы получили посылку, ноя не знаю, для кого она. Давайте узнаем!». Дети начинают передавать посылку друг другу по кругу, разворачивая по одному кусочку бумаги. Кто развернет последний, тому и посылка. Эта игра учит детей делиться, (www.childish.fome.ru).
 //-- Знакомство --// 
   Воспитатель берет в руки талисман и начинает знакомство. «Разрешите представиться: Маша… Рост… Вес… Объемы… Размер ноги… Образование…» Представление зависит от содержания того, что хочет услышать воспитатель. Если цель – узнать что-либо интересное из увлечений детей, то воспитатель рассказывает о своих увлечениях в таком же возрасте, если цель – содержание будущей деятельности, воспитатель рассказывает о том, чем он занимался в оздоровительном лагере в таком же возрасте; если цель – понять внутреннее состояние ребенка, то воспитатель рассказывает о своих переживаниях в этом возрасте. Талисман передается рассказывающему. Ведущий задает тему, ритм, содержание, направляет и регулирует течение игр. (www.childish.fome.ru).
 //-- Чемпион наоборот --// 
   Рисуется линия старта, а на расстоянии 2–3 метров от нее – линия финиша. Игроки-«улитки» встают на линию старта. По команде ведущего «улитки» начинают двигаться. Выигрывает та «улитка», которая последней придет к финишу. Но нельзя ни останавливаться, ни двигаться в другую сторону, (www.childish.fome.ru).
 //-- Пародисты --// 
   Всем известно, что работа у пародистов не из легких. Им нужно не только подметить характерные черточки каждого человека, но и постараться их весело и необидно изобразить. Конечно же, прежде чем пародировать кого-либо, надо много тренироваться. Сначала из желающих принять участие в этой игре следует выбрать ведущего. Остальные будут пародистами. Ребята образуют полукруг, один из пародистов встает перед ними. Далее по сюжету ведущий выполняет какие-нибудь движения, а пародист должен их повторить, причем сделать это так, чтобы остальным было смешно, но не искажая действий пародируемого до неузнаваемости. Ведущий может делать что угодно: поднимать и опускать руки, приседать, топтаться на месте, прыгать, танцевать или исполнять любые другие, более изощренные движения. Тот пародист, который чересчур сильно исказит жесты ведущего, должен будет сменить его. Если провинившихся много, значит, ведущий сам выбирает себе замену. Время игры не ограничивается, она может длиться до тех пор, пока участники не потеряют к ней интерес. Звание заслуженного пародиста присваивается тому, кто ни разу не попал в ведущие, (www.childish.fome.ru).
 //-- Большая семейная фотография --// 
   Эту игру можно использовать для выявления лидера. Предлагается, чтобы ребята представили, что все они – большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо выбрать фотографа. Он должен расположить всю семью для фотографирования. Первым из семьи выбирается дедушка, он тоже может участвовать в расстановке членов «семьи». Более никаких установок для детей не дается, они должны сами решить, кому кем быть и где стоять. А вы постойте и понаблюдайте за этой занимательной картиной. Роль фотографа и дедушек обычно берутся исполнять стремящиеся к лидерству ребята. Но, однако, не исключены элементы руководства и других членов семьи. Вам будет очень интересно понаблюдать за распределением ролей, активностью-пассивностью в выборе месторасположения. После распределения ролей и расстановки членов семьи фотограф считает до трех. На счет «три!» все дружно и очень громко кричат «сыр» и делают одновременный хлопок в ладоши, (www.childish.fome.ru).

 //-- Сказочные герои --// 
   В эту игру можно играть даже с самыми маленькими детьми. Они разбиваются на пары, после чего каждый ребенок жребием вытягивает для себя карточку с именем какого-то известного сказочного персонажа. Задача пары – подготовить и затем станцевать перед всеми танец встречи этих героев, даже если они из разных сказок. Карточки для примера: Красная Шапочка, Серый Волк, Охотник, Золушка, Лиса, Белоснежка, Гном, Кощей Бессмертный, Мышонок, Царевна Лягушка, Дюймовочка, Старик Хоттабыч, Колобок, Незнайка, Ромашка, Елена Прекрасная, Чиполлино, Муха Цокотуха, Старичок-паучок, Маугли, Пантера Багира, Алиса, Буратино, Мальвина, Пьеро, пудель Артемон, Карабас-Барабас, Жар-Птица, Конек-Горбунок, Винни-Пух, Пятачок. Для детей постарше предложенные персонажи должны быть интереснее и менее известны. Примерные карточки: Кукорямбочка, Волшебник леса, Дух колодца, Брамбруляк, графиня Маня, таинственные божества Африки, Азии, Индии и т. д. (www.childish.fome.ru).
 //-- Одеяло --// 
   Все участники разбиваются на две равные команды. Между ними натягивается экран. Участники становятся друг за другом в колонну, лицом к экрану. Образуется как бы «очередь». Когда экран резко опускается, то участники должны назвать имя того, кто стоит перед ними. Если они назвали правильно, то они выходят из колонн, а если нет, то становятся заново в конец колонны.
 //-- Молекула – хаос --// 
   Все становятся в круг. Ведущий дает установку: представьте, что вы молекулы, закройте глаза, начните хаотично двигаться (команда «молекулы – хаос»). Как только ведущий скажет «молекулы – 5», все должны открыть глаза и быстро собраться в команду 5 человек. Затем ведущий дает команду «молекулы – хаос» и все опять хаотично двигаются. Таким образом ведущий может сформировать любую команду.
 //-- Близнецы --// 
   Ведущий предлагает ребятам собраться в группы по какому-либо признаку (найти, в чем они близнецы). Например, близнецы по цвету глаз (т. е. кареглазые в одной группе, голубоглазые в другой) или с одинаковым цветом одежды и т. д.
 //-- Путаница --// 
   Все участники становятся в круг и берутся за руки. А один участник (или несколько) отходит подальше, чтобы не видеть происходящее. В это время остальные (не размыкая и не расцепляя рук) запутываются (перешагивают через руки, проходят под руками). Когда все запутаются, то ведущий приглашает водящего распутать все это.
 //-- Приседалки --// 
   Вся команда выстраивается в линию. Лицом вперед. Ведущий дает команду: «Начали», и сразу же должен один человек сесть на корточки, если с ним одновременно кто-то еще садится, то все начинается заново (т. е. вся команда должна строго по очереди молча присесть). Так до тех пор, пока вся команда не сядет.
 //-- Поменяйтесь местами, те кто… --// 
   Все участники сидят или стоят в кругу. Ведущий дает команду: «Поменяйтесь местами те, кто в джинсах (т. е. у кого карие глаза и т. д.)». Ведущий должен занять чье-либо место в кругу. А тот, кто не успел, – тот водит.


   Между делом, на ходу


   Помните маму Дяди Федора из мультфильма «Каникулы в Простоквашино»? «Я так на работе устаю, что у меня еле-еле сил хватает телевизор смотреть», – ответила она на папино замечание о том, что в доме, где есть дети, «должны быть всякие жмурки-пряталки и приятелей целый мешок». Ну, жмурки-пряталки вечерами в будние дни, возможно, и перебор. Но полезное и интересное занятие-игру для ребенка вполне реально организовать даже тогда, когда совсем нет времени, что называется, «на ходу». (Дмитрий Бабич, www.ideti.ru).
 //-- «Облака – белогривые лошадки» --// 
   Игра очень хорошо развивает воображение. Можно идти и придумывать, на что похоже то или иное облако. Главное при этом – не забывать смотреть под ноги.
 //-- Поехали! --// 
   Когда ребенку наскучило передвигаться дальше, достаете заранее приготовленную веревку или скакалку, одеваете ее себе на пояс и даете ребенку «вожжи». Теперь вы – лошадка, а ребенок – ваш жокей. Потом можно поменяться ролями. Другие ситуации, которые можно обыграть с веревкой: машина на буксире, паровоз и вагоны.
 //-- Прыг-скок --// 
   Ваш путь пролегает по плохо асфальтированной дороге или выложен тротуарной плиткой. Отлично! Выбоины и колдобины на дороге, а также лужи перепрыгиваем, трещины на асфальте обыгрываем: «наступай – не наступай» (опять же, тренировка внимания и реакции), а тротуарная плитка сойдет за кочки на болоте, по которым (или через которые) можно и нужно прыгать. (Дмитрий Бабич, www.ideti.ru).
 //-- Цирк --// 
   Можно использовать веревку как канат: кладете на земле, ребенок-канатоходец. Его задача – аккуратно пройти по веревке. Вместо веревки можно использовать любой бордюр.
 //-- Футбол --// 
   Отличная игра-попутка. Две команды – вы и ребенок. Мяч – любая пластиковая бутылка, коробка или консервная банка, брошенная неаккуратными согражданами на улице. Дополнительный воспитательный эффект налицо: «не надо мусорить». Конечный пункт в идеале – помойка, куда вы и позволите ребенку забить решающий гол. Не забудьте напомнить, что ваш город стал после этого чище! (Дмитрий Бабич, www.ideti.ru).
 //-- Иду-пою --// 
   Можно предложить ребенку петь песню о том, что происходит вокруг. Вы начинаете строчку, он продолжает. Ничего страшного, если у вас не получится музыкального шедевра. Ребенок – занят, это – главное!
 //-- Угадай! --// 
   Любой журнал или книжка с картинками дает превосходный материал для развития фантазии и воображения. Закройте половину нарисованного предмета рукой или листом бумаги. Попросите ребенка угадать, что там. (Дмитрий Бабич, www.ideti.ru).
 //-- Веселые пальцы --// 
   С помощью ручки можно сделать вот что: на каждом пальце малыша нарисуйте смешную рожицу. Если вы знаете логопедические приговорки типа «Этот пальчик – дедушка, этот пальчик – бабушка», вам обеспечена увлекательная игра до конца вашей поездки, с возможным перенесением дальнейшего действия домой. Если нет – не беда, придумывайте истории на ходу; например, как Мизинец пошел в гости к Безымянному, как они здоровались, разговаривали, спорили, прощались. Вы можете дать замечательные уроки вежливости и правил общения с людьми. (Дмитрий Бабич, www.ideti.ru).

 //-- Найди букву --// 
   Ну вот вы и добрались до места. Не исключено, что вас ожидает очередь, в которой придется провести не менее получаса. Но вы необычайно предусмотрительны, у вас в сумке найдется карандаш (ручка) и старая книжка или журнал, которые можно разрисовывать. Самое время поиграть в школу! Находим любую букву, показываем ее малышу и просим подчеркнуть или обвести все ее появления в статье. Убиваем сразу двух зайцев – учим буквы и развиваем внимание и сосредоточенность. Постепенно усложняем задачу – ищем слоги или буквосочетания, потом – слова… (Дмитрий Бабич, www.ideti.ru).
 //-- Увлекательная математика --// 
   Сколько ступенек приходится проходить за день? Немало. А если к перемещению по лестнице добавить громкий счет от одного до десяти (двадцати, пятидесяти, ста…) – можно за пару дней обучить ребенка в возрасте от года и старше считать в прямом и обратном порядке. Спускаемся на «десять – девять – восемь – семь…», поднимаемся на «раз – два – три – четыре…». Счет освоили – учим таблицу умножения: «дважды два, дважды три…» (Мария Говтвань, www.ideti.ru).
 //-- Игры в слова --// 
   • Назвать наибольшее количество слов на заданный слог, допустим, «ре» – река, речь, ремень…
   Вы задаете тему, а ребенок называет как можно больше слов, связанных с этой темой. Например, тема – кухня (кастрюля, печь, еда и т. д.). Можно называть по очереди.
   • Ответы наоборот. Задавайте своему малышу вопрос, ответ на который вы хорошо знаете, но просите его отвечать вместо «да» – «нет», вместо «черное» – «белое». Прекрасная тренировка внимания и сосредоточенности! (Дмитрий Бабич, www.ideti.ru).

 //-- Шерлок Холмс --// 
   Помните, как внимательно относился к внешности своих собеседников Шерлок Холмс и насколько ошеломляющие выводы он делал, основываясь только на наблюдательности? Поиграйте с ребенком в Шерлока Холмса. Конечно, не стоит громко обсуждать вслух своих соседей по вагону метро. Но поездка в автобусе, разглядывание людей на остановках и наблюдение за ними – занятие вполне допустимое и небесполезное. Спросите ребенка, как он думает, куда направляется этот мужчина с портфелем, женщина с сумкой, ребенок с ранцем? Обсудите, хорошее ли у человека настроение, придумайте ему имя и историю его жизни. Пофантазируйте вместе, подобные упражнения помогут ребенку впоследствии лучше разбираться в людях, делать правильные выводы. (Дмитрий Бабич, www.ideti.ru).
 //-- Найди различия --// 
   Игра хорошо тренирует зрительную память. Играть можно везде и всюду – в родном дворе, на улице, на автостоянке. Главное – заметить то, чего вчера не было. Или было, но отличалось от сегодняшнего. К примеру: «Вчера на этом дереве было три птицы, а сегодня – ни одной», «Вчера здесь стояла красная машина, а сегодня – две белых и грузовик», «Вчера еще лежал снег, а сегодня он уже растаял». (Мария Говтвань, www.ideti.ru).
 //-- Волшебный мешочек --// 
   Отдых начинается с дороги. Какой бы вид транспорта вы ни выбрали, следует помнить, что ребенку очень трудно сидеть на одном месте. Чтобы заставить ребенка на время забыть о неудобствах в пути, нужно занять его интересной забавой. Это не потребует особых усилий. Уже к трем годам большинство детей овладевают основным игровым умением – действием «понарошку», «как будто», принимают воображаемую ситуацию и действуют внутри нее. В это время дети широко используют различные предметы-заменители. На основе этих навыков вы легко можете развернуть игру на глазах у ребенка, а затем вовлечь и его самого. Ваша задача – «разбудить» фантазию малыша, предложить ему свежие идеи для игры. Для этого вам понадобятся, на первый взгляд, самые обыденные вещи:
   • мешочек (косметичка);
   • 5–6 разноцветных шерстяных ниток;
   • 5–6 пуговиц разного размера и цвета (желательно разной фактуры);
   • 1–2 веревки длиной 25–30 см;
   • 10 палочек или спичек (без головок);
   • 4 кусочка ткани различных расцветок, размером 5 x 6 см.
   Этот несложный список можно разнообразить по собственному усмотрению любыми безопасными предметами. А дальше все зависит от вашего воображения. Вот некоторые задания и сюжеты для начала: возьмите несколько разноцветных ниток и сложите с малышом лесенку или качели. Из цветного кусочка материи получается забавный домик с крышей из палочек. Палочки пригодятся, чтобы сложить солнышко, надо только добавить яркую пуговицу. Из разноцветных пуговиц, палочек и ниток можно сделать цветочную клумбу, гусеницу, паровозик и т. п. С помощью этих незатейливых рисунков вы можете решать ряд важных, развивающих ребенка задач:
   – упражнение в счете («Давай положим две палочки – получится крыша у домика»);
   – ориентирование в пространстве (верх, низ, под углом…);
   – знание цветов и оттенков («Подай мне красную пуговицу», «Положи зеленую ниточку, это будет травка»);
   – понятие размера («Большой цветок», «Маленький цветочек») и т. п.
   Добавьте немного фантазии, и «мешочек» станет вашим добрым попутчиком! (Александра Ходосова, www.ideti.ru).
 //-- Разноцветные машины --// 
   Игроки договариваются о цвете проезжающих машин, которые они будут считать, например, один – синие, второй – белые. Кто больше насчитает. Если машин мало, то можно брать по 2–3 цвета или теплые и холодные цвета.
 //-- Логотипы --// 
   Стоя в пробках и на светофорах, можно изучать марки автомобилей. Для начала просто запоминать логотипы. Поговорите с ребенком, рассмотрите логотип – на что он похож, придумайте вместе сказку о логотипе или с его участием. Когда ребенок будет знать 3–4 логотипа, можно отгадывать марки встретившихся машин и заодно изучать новые.
 //-- Понемногу обо всем --// 
   Математика надоела – дни недели в запасе: «понедельник – вторник…» Неделю прошли – за месяцы беремся. Запомнили и это – цвета радуги изучаем. Надоели цвета – есть планеты Солнечной системы… Я еще про алфавит забыла. Не только родной, но и иностранный. (Мария Говтвань, www.ideti.ru).
 //-- Заблудилась буква --// 
   Во время пути поиграйте в заблудившуюся букву – кто первый найдет букву А, У, И на дороге – тот и победил. Обязательно объясните ребенку, что буква заблудилась и может быть где угодно: на знаках, среди других букв, на рекламных щитах, на других автомобилях.
 //-- Вот он! --// 
   Один участник выбирает объект, например, корову (магазин, подсолнух, велосипед, подъемный кран и т. д.). Кто первый увидит и опишет в деталях, где был предмет и что делал – тот и загадывает следующее слово. Эта игра развивает внимание, усидчивость и, если кто-то лукавит, фантазию! Если ребенок вам живо и в деталях рассказывает о живом жирафе, который катился по дороге на коньках или шел на поводке со своей хозяйкой, не перебивайте ребенка – пусть тренируется сочинять и рассказывать.
 //-- Рисунки на окне --// 
   Заранее нарисуйте на пленке или обычных пластиковых файлах витражными красками человечков, животных, части лица, домики и пр. Отправляясь с малышом в поездку, прихватите все заготовки. Вы сможете вместе «рисовать» на стеклах машины целые картины и рассказывать истории. Можете рисовать наперегонки или кто больше. Витражные краски для детского творчества хороши тем, что они не портят стекло и рисунок можно с легкостью снять с окна. Малыши могут просто слушать и смотреть сказку с иллюстрациями. С детишками постарше можно сочинять по очереди по одному предложению.
 //-- Кто самый зоркий? --// 
   Если пейзаж за окном однообразен и дорога скучна, с малышом можно поиграть в «цветные машинки». Например, кто первый увидит машинку зеленого цвета, пусть скажет комариным голосом: «зззз». Когда считать зеленые машины надоест, можно перейти к красным и «сменить» голос на вороний: «кар-кар!». Для подсчета желтых машин вполне подойдет жужжание пчелы или осы, а для голубых – гусиный гогот: «га-га-га». Только не стоит считать машины нескольких цветов одновременно – это собьет маленького ребенка с толку. Такая немудреная игра, условно говоря, «убивает» сразу «нескольких зайцев». С ее помощью можно не только развлечь ребенка, но и повторить или выучить цвета, развить внимательность, быстроту реакции и, наконец – просто покричать, пожужжать и весело провести время. (www.materinstvo.ru).
 //-- Угадай, что я вижу! --// 
   Вы с ребенком по очереди загадываете слова и кратко описываете их, например: «Угадай, что я вижу – круглый черный, папа его держит», или «Угадай, что я вижу – черные пластмассовые сидят на мамином носу».
 //-- Угадай, что… --// 
   Вариант предыдущей игры, но для детишек постарше – увиденный предмет не описывается, а играющие задают вопросы тому, кто загадал предмет и стараются угадать.
 //-- А за окном… --// 
   Перечислять по очереди все, что видите за окном, что еще не было названо. «Корова, дом, крыша, собака, дедушка, поле…»Для старших можно разбить все увиденное на категории «все живое», здания или «то, что движется» (это интересней, развивает способность аргументировать и доказывать свое мнение: «А дерево движется? При ветре да, а лес – если его везет грузовик»).
 //-- Муха --// 
   Необходимо двигать воображаемую муху по воображаемому полю 3 x 3 клетки. Условия такие: каждый игрок передвигает муху на одну клетку вверх, вниз, вправо или влево, муха не должна вылетать за пределы поля и не может возвращаться назад на клетку, откуда только что прилетела. Если ребенку сложно следить, можно нарисовать на окне клетки витражными красками.

 //-- Актерское мастерство --// 
   Хороший помощник в любой дороге – это магнитола со специально подобранными детскими дисками или кассетами. Даже самый непоседливый малыш с удовольствием тихонько послушает любимую сказку или споет знакомые песенки. А как весело петь всем вместе! Тем более если делать это не просто так, а, например, рыча, как медведь. Или все свистящие в песенке «прожужжать», как шмель или прошипеть, как змейка: «Ешшшли с другом вышшшшел в путь, вешшшелей дорога!» Если под рукой не окажется кассет и дисков, можно просто прочитать веселое детское стихотворение пугающим грозным голосом, как Карабас-Барабас. Или продекламировать стихи таинственным загадочным голосом, неправильно расставить ударения, смысловые интонации.
   И взрослым, и малышу будет интересно посоревноваться и рассказать один и тот же стишок очень быстро или, наоборот, слишком медленно. При этом можно использовать самые разнообразные интонации или рассказать стихотворение однотонным «железным» голосом робота. Пусть ребенок попробует это повторить! Неплохое развлечение – специальные голосовые загадки. Взрослый, меняя тембр голоса, поет песенку или рассказывает стихотворение, а малыш пробует отгадать по особенностям голоса и интонаций, от лица какого зверя или сказочного персонажа это прозвучало.
   Большинству детей нравится изменять свой голос и слушать голосовые импровизации взрослого. Так они легче усваивают различие звуков, учатся слушать себя. Таким образом, малыш с пользой проведет время – потренирует свой артикуляционный аппарат, поучит звуки, узнает, как разнообразно можно эмоционально окрасить свою речь, (www.materinstvo.ru).
 //-- Странные танцы… --// 
   Включите громкую энергичную музыку или спойте сами – пусть малыш похлопает в ладоши, потопает ножками, покрутит головой во все стороны. Можно даже поиграть в танцы по заказу – называть ребенку по очереди части тела, которыми нужно подвигать. Помимо движений руками и ногами, можно «потанцевать» и лицом – корчить рожицы, играть пантомиму. Например, можно представить, как забавно выглядят танцы щек или бровей и языка. Конечно, такие «танцы» не заменят полноценной разминки, но на некоторое время могут снять возникшую потребность в движении, если мышцы ребенка уже затекли, а у водителя нет возможности остановиться. (www.materinstvo.ru).
 //-- Творческий подход --// 
   Детишки очень любят импровизированные театрализованные постановки и ролевые игры. И, конечно же, обожают новые игрушки. Для их создания пригодится пленка-самоклейка. Два маленьких кружочка – глазки и полосочка ротика, наклеенные на чайную или столовую ложку, плюс кусок бумажки вместо волос – вот и готова новая необыкновенная кукла! Ей можно сделать наряд из салфетки или носового платка, а из другой ложки получится прекрасный друг или подруга для нее. Кусочками самоклейки можно «оживить» и стакан, и упаковку от сока. Процесс изготовления такой игрушки очень увлекает малыша, а результат – восхищает, (www.materinstvo.ru).


   Пальчик-пальчик, где ты был?

   Пальчиковые игры развивают речь, слух, память, чувство ритма, знакомят малыша с народным фольклором и развивают фантазию. Похвалите ребенка, если он придумал сам окончание стишка или какое-то свое движение. Стишки произносите громко, четко, с интонацией. Вскоре малыш будет повторять стишки сам, а к 4–5 годам сможет сам играть в пальчиковые игры, хотя, кто знает, может, и раньше! Эти игры еще хороши тем, что в них можно играть везде и всегда – в очереди к врачу, в транспорте, на званом обеде, на работе у мамы, если вдруг все взрослые заняты. Играйте и придумывайте свои семейные пальчиковые игры.
 //-- Часы --// 
   Садимся на коврик или подушку (на колени). Перебираем пальчиками («бежим») от коленочек до макушки:

     Мышь полезла в первый раз
     Посмотреть, который час.
     Вдруг часы сказали: «Бом!»

   Один хлопок над головой.

     Мышь скатилась кувырком.

   Руки «скатываются» на пол.

     Мышь полезла второй раз
     Посмотреть, который час.
     Вдруг часы сказали: «Бом, бом!»

   Два хлопка.

     Мышь скатилась кувырком.
     Мышь полезла в третий раз
     Посмотреть, который час.
     Вдруг часы сказали: «Бом, бом, бом!»

   Три хлопка.

     Мышь скатилась кувырком.

   (Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).
 //-- Перчатка --// 

     Веселая мышка перчатку нашла,

   Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка), поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх.

     Гнездо в ней устроив.

   Складываем ладоши «ковшом».

     Мышат позвала.

   Сгибаем – разгибаем пальцы («зовущий» жест).

     Им корочку хлеба
     Дала покусать.

   Кончиком большого пальца поочередно стучим по кончикам остальных пальчиков.

     Погладила (отшлепала) всех.

   Большим пальцем гладим («шлепаем»), остальные – скользящим движением от мизинца к указательному.

     И отправила спать.

   Ладони прижимаем друг к другу, кладем под щеку (спим). (Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).
 //-- Тараканы --// 

     За буфетом под пакетом десять тараканов. (2 раза)

   Ладони раскрываем, прижимаем к боковой поверхности стола, пальцы рук («тараканы») растопырены, шевелим ими.

     Самый храбрый таракан побежал к тебе в карман.

   Бежим пальцами рук по туловищу, имитируем заползание «за шиворот».

     За буфетом под пакетом девять тараканов.

   Загибаем один из пальцев, крутим остальными, показывая, что теперь осталось девять тараканов.

     За буфетом под пакетом девять тараканов. (2 раза)

   Движения повторяются аналогично первому куплету, только теперь пальцев (тараканов) не десять, а девять. И так далее. (Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).
 //-- У жирафов --// 

     У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
     У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

   Хлопаем по всему телу ладонями.

     На лбу, ушах, на шее, на локтях,
     На носах, на животах, на коленях и носках.

   Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

     У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
     У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

   Щипаем себя, как бы собирая складки.

     На лбу, ушах, на шее, на локтях,
     На носах, на животах, на коленях и носках.

   Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

     У котяток шерстка, шерстка, шерстка, шерсточка везде.
     У котяток шерстка, шерстка, шерстка, шерсточка везде.

   Поглаживаем себя, как бы разглаживая шерстку.

     На лбу, ушах, на шее, на локтях,
     На носах, на животах, на коленях и носках.

   Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

     А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
     А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

   Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки).

     На лбу, ушах, на шее, на локтях,
     На носах, на животах, на коленях и носках.

   Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела. (Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru)
 //-- Зайцы --// 
   Руки лежат на столе или коленях, пальцы расслаблены. В соответствии с текстом приподнимаем поочередно пару одноименных пальцев, начиная с больших:

     Десять серых зайцев
     Дремали под кустом,
     И двое вдруг сказали:
     «Вон человек с ружьем»
     Двое закричали:
     «Давайте убежим!»,
     Двое прошептали
     «Давайте помолчим!»,
     Двое предложили:
     «Мы спрячемся в кустах!»
     А двое вдруг спросили:
     «Он может сделать «Бах»?»
     «Бах» – выстрелил охотник,

   Хлопаем в ладоши.

     Нажав ружья курок,

   Бежим пальчиками по столу или коленям.

     И десять серых зайцев
     Пустились наутек.

   (Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).
 //-- Разминка --// 
   Выполняем подражательные движения в соответствии с текстом:

     Головами покиваем,
     Носиками помотаем,
     А зубами постучим
     И немножко помолчим.

   Прижимаем указательные пальцы к губам.

     Плечиками мы покрутим
     И про ручки не забудем.
     Пальчиками потрясем
     И немножко отдохнем.

   Наклонившись вниз, качаем расслабленными руками.

     Мы ногами поболтаем
     И чуть-чуть поприседаем,
     Ножку ножкой подобьем
     И сначала все начнем.

   Подпрыгиваем на месте в ритме текста. Далее темп ускоряется. (Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).
 //-- Весна --// 
   Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими. Стучат все громче дятлы, Синички стали петь. Ладони сомкнуты «ковшом», поднимаем руки вверх, раскрываем ладони, боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены. Встает пораньше солнце, Чтоб землю нашу греть. Движения повторяются.

     Встает пораньше солнце,
     Чтоб землю нашу греть.
     Бегут ручьи под горку,
     Растаял весь снежок,

   Выполняем руками волнообразные движения (пальцы выпрямлены, сомкнуты, ладони повернуты вниз).

     А из-под старой травки
     Ладони сомкнуты «ковшом».
     Уже глядит цветок…

   Ладони раскрываются, боковые стороны рук соединяются, пальцы раскрыты, полусогнуты (чашечка цветка).

     А из-под старой травки
     Уже глядит цветок.

   Движения повторяются.

     Раскрылся колокольчик

   Руки стоят на столе, опираясь на локти. Пальцы сжаты в кулак.

     В тени, там, где сосна,

   Пальцы постепенно разжимаются, свободно расслаблены (чашечка колокольчика).

     Динь-динь, звенит тихонько,

   Качаем кистями рук в разные стороны, проговаривая «динь-динь».

     Динь-динь, пришла весна.
     Динь-динь, звенит тихонько,
     Динь-динь, пришла весна.

   (Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).
 //-- Котята --// 
   Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол:

     У кошечки нашей есть десять котят.

   Покачиваем руками, не разъединяя их.

     Сейчас все котята по парам стоят:
     Два толстых, два ловких,
     Два длинных, два хитрых,
     Два маленьких самых,
     И самых красивых.

   Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).
   (Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).
 //-- Поросята --// 
   Пальцы рук растопырены; поочередно «идем» по столику или коленочкам каждым из пальчиков.

     Этот толстый поросенок целый день хвостом вилял.

   Мизинцы.

     Этот толстый поросенок спинку об забор чесал.

   Безымянные.

     Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю.

   «Фонарики».

     Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю.

   Сжимаем и разжимаем кулачки.

     Этот толстый поросенок носом землю ковырял.

   Средние.

     Этот толстый поросенок что-то сам нарисовал.

   Указательные.

     Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю.

   Сжимаем и разжимаем кулачки.

     Этот толстый поросенок – лежебока и нахал.

   Большие.

     Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.

   Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь. (Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).
 //-- Белочки --// 
   Читайте стишок и используйте руки для этой игры.

     Раз, два, три, четыре, пять.
     Пришли белки поиграть.

   «Выпрыгивают» пять пальцев.

     Одна куда-то подевалась.

   Спрячьте руку за спину.

     Четыре белочки осталось.

   Выпрыгивают» четыре пальца.

     А теперь скорей смотри —

   Спрячьте руку за спину.

     Их уже осталось три.

   «Выпрыгивают» три пальца.

     Ну и ну, какая жалость —

   Спрячьте руку за спину.

     Только две у нас осталось.

   «Выпрыгивают» два пальца.

     Эта новость так грустна —

   Спрячьте руку за спину.

     Осталась белочка одна.

   «Выпрыгивает» одни палец. Затем скажите:

     Пока мы с тобой считали,
     Белочки от нас сбежали.

   Поговорите с малышом о том, куда могли бы пойти белочки вздремнуть, поискать еду и т. п. (www.teremoc.ru).
 //-- Два козлика --// 
   На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные.

     Как-то раз к кому-то в гости
     Шел козленок через мостик,

   Держим кисти горизонтально, сближаем руки.

     А навстречу шел другой,
     Возвращался он домой.

   На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха.

     Два рогатых глупых братца
     Стали на мосту бодаться,
     Не желая уступить
     И другого пропустить.
     Долго козлики сражались,
     Разбегались и толкались.
     Вот с разбега лбами – бух!
     На слово «бух» – хлопаем в ладоши.
     И с моста в водичку – плюх!

   Роняем руки на колени. (Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).
 //-- Сколько грядок в огороде? --// 
   Читайте стишок и «обыграйте» его руками:

     В огороде у Федоры
     Растут на грядках помидоры,
     А на грядке у Филата
     Много разного салата.
     У бабушки Феклы
     Четыре грядки свеклы.
     У дядюшки Бориса
     Очень много есть редиса.
     У Маши и Антошки
     Две гряды картошки.
     Раз, два, три, четыре, пять,
     Поможем урожай собрать.


     Повторяй за мной зарядку.
     В ней звук Т пришел на грядку.
     Тыква – вот, а вот – томат.
     Здесь – капуста, здесь – салат,
     Тмин, картошка, артишок
     И петрушки корешок.
     Все, что вырастили мы,
     Будем есть мы до весны.

   (Е. Карельская, www.teremoc.ru).



   Источники

   1. Жук Л.И. редактор-составитель. Делу – время, потехе – час. Минск: Красико-Принт, 2000.
   2. Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша: Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный». Челябинск: Умница, 2007.
   3. Михайлова М.А. Детские праздники. Игры, фокусы, забавы: Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития, Академия холдинг, 2002.
   4. Павлова Л.Н. Практическая энциклопедия раннего развития от года до трех лет. Москва: РОСМЭН, 2007 – 159 с.
   5. Танкова О.В. Как воспитать в ребенке будущего президента? Развитие эмоционального интеллекта и лидерства у детей дошкольного возраста // Серия «Мир вашего ребенка». Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.
   6. Пензулаева Л.И. Растем здоровыми и крепкими! М.: Дрофа, 2006.
   7. Тележникова Т. Главная книга о вашем малыше. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
   8. Чудакова Н.В. Праздники для детей и взрослых. АСТ. Москва, 1996.
   9. Мой ребенок // Лиза. Сентябрь, 2008.
   10. www.ideti.ru
   11. www.materinstvo.ru
   12. www.razvivashki.ru
   13. www.kindereducation.com
   14. www.orangegame.ru
   15. www.kidportal.ru
   16. www.teremok.ru
   17. www.zankov.ru
   18. www.2mn.ru
   19. www.detidom.ru
   20. www.childish.fome.ru
   21. www.forkids.ru
   22. www.m-w-m.ru