-------
| Библиотека iknigi.net
|-------
| Илья Валерьевич Мельников
|
| Методы известных людей
-------
Илья Мельников
Методы известных людей
Все права защищены. Никакая часть электронной версии этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для частного и публичного использования без письменного разрешения владельца авторских прав.
Великие люди и чтение
Среди великих людей было немало любителей почитать. Наполеон Бонапарт, по свидетельству очевидцев любил с утра почитать какую-нибудь книгу и часто значительного размера. Читал он очень быстро, при этом часто делал выписки в своей тетрадке.
Для большинства выдающихся людей быстрое чтение было жизненной необходимостью. Многие из них читали поразительно быстро. Это: Джон Кеннеди, Теодор Рузвельт, Наполеон Бонапарт, Чернышевский, Руссо, Александр Пушкин, Ленин, Энштейн, Шри – Ауробиндо, Лев Толстой, Горький, Луначарский, Бальзак, Рамен Роллан и это далеко не полный список, можно его продолжать до бесконечности.
Так французский писатель Оноре де Бальзак обладал великолепной памятью и большой скоростью чтения, чтение у него протекало так же, как у одного из героев его произведения: «Впитывание мысли в процессе чтения достигало у него способности феноменальной. Взгляд его охватывал семь-восемь строчек сразу, а разум постигал смысл со скоростью, соответствующей скорости его глаза. Часто одно-единственное слово позволяло ему усвоить смысл целой фразы. Его память была чудом. Он столь же отчетливо помнил мысли, усвоенные из чтения, как и возникающие во время размышления или беседы. Короче говоря, он обладал всеми видами памяти – на места, на слова, на вещи и на лица». Бальзак прочитывал роман в две тысячи слов за тридцать минут, это соответствует скорости чтения две тысячи слов в минуту и совпадает с рекордом чтения Джона Кеннеди.
Удивительной памятью и способностью обладал советский литературовед и театровед И.И.Соллертинский. Он мог запомнить и усвоить страницу печатного, иногда очень трудного для понимания текст, только один раз прочитав его. При этом Соллертинский не только откладывал фотографию страницы в своей памяти, но и фиксировал и отбирал нужные для него сведения.
Американский изобретатель Томас Эльва Эдисон читал быстро и запоминал текст практически дословно целыми книгами. Он мог читать сразу по две – четыре строчки. Способность быстро схватывать текст, позволила Эдисону за свою жизнь прочитать много книг.
Новиков – Прибой, вспоминая об Алексее Максимовиче Горьком, говорил, что он, казалось, не читал, а скользил взглядом по строчкам сверху вниз, по вертикали. Сначала Новиков – Прибой подумал, что Горький просто предварительно просматривает текст. Каково же было его удивление, когда на следующий день, он решил устроить Горькому маленькую проверку, выбрав в одном из журналов, просмотренным Горьким, небольшую статью, и внимательно прочитав ее, высказал свои впечатления и тем самым вызвал писателя на спор. Больше всего поразило Новикова – Прибоя то, что Горький свободно варьировал словами и фразами, метафорами, эпитетами из этой статьи, на которую у Новикова – Прибоя ушло несколько часов, а у Горького – несколько минут. «И тут я усомнился, умею ли я читать?» – вынужден был после этого сказать о себе Новиков-Прибой.
Великолепной памятью и способностью быстрого чтения обладал и Владимир Ильич Ленин.
Джон Стюарт Милль – британский философ – утилитарист, читал книги просто залпом, поглощая целые страницы. К этому его приучил его отец, профессор университета, который, вручая своему сыну книгу, отправлял его в соседнюю комнату на короткое время для чтения книги, а затем вместе обсуждал с ним материал и темы, которые были освящены в книге. Такое давление на сына, позволило последнему концентрировать свое внимание, быть собранным и развивать высокую скорость чтения.
Президент США Франклин Д. Рузвельт был одним из самых читающих государственных лидеров в мире. Из источников известно, что он мог прочитать целый абзац, за один только взгляд, а книги читал, как правило, за один присест.
Рузвельт начинал тренировку скорочтения со средних показателей скорости чтения, затем довел увеличение области, охватывающей в ходе приостановки до четырех слов, затем, он довел эту область до восьми слов. Вначале он тренировался в чтении одновременно двух строк, затем небольших обзацев, затем продвигался по странице зигзагообразно, прочитывая небольшие абзацы одним движением глаз.
Президент Джон Ф. Кеннеди – обладал феноменальной скоростью чтения, его можно причислить к виртуозам скорочтения. Начав совершенствования своей скорости чтения с двести восемьдесят четырех слов в минуту, он совершенствовал свое умение до тех пор, пока не достиг скорости свыше тысячи слов в минуту. Он смог выработать умение варьировать скоростью чтения в зависимости от характера бумаг и документов, которые он должен был прочитывать каждый день.
Син (Шон) Адам поставивший мировые рекорды по скорочтению, начинал, как и все другие, будучи рядовым читателем.
В детстве у мальчика были серьезные проблемы со зрением и он потратил много лет на изучение и тренинг своей зрительной системы, чтобы улучшить свое визуальное восприятие, проявив при этом большую силу воли и настойчивость.
После того, как глаза его стали работать продуктивнее и гибче, Син (Шон) Адам начал ускорять скорость чтения. Он основал в Европе Институт альфа – обучения и довел скорость своего чтения до 4550 слов в минуту.
Занимая пост президента Международного общества ускоренного чтения Ванда Норт заинтересовалась быстрым чтением. На протяжении многих лет, она считала свою скорость чтения достаточной и не поддающейся изменению.
Но, когда она прочитала о возможности увеличить скорость чтения, она принялась, за освоение новых методов. Ванда применяла, для быстрого чтения практически все методы, которыми обучали в ее институте, и достигла потрясающих результатов – три тысячи слов в минуту.
Она увеличила скорость своего чтения в два раза. Ванда подумала, что, увеличив скорость своего чтения раньше, она сэкономила бы время на разговоры с друзьями, на различные удовольствия, на путешествия и различные развлечения.
Ванда Норт обнаружила, что она может вычитывать корректуру любого материала в пять, а то и того больше раз быстрее среднего корректора, при этом допуская гораздо меньше ошибок.
Удивительной способностью к скорочтению обладала девушка Евгения Алексеенко: «Понятия не имею, в чем мой секрет. Страницы сами залетают мне в голову, и я запоминаю скорее «смысл», чем точный текст. У меня в мозгу происходит какой-то вид анализа, который я, по правде говоря, не могу объяснить. Но у меня такое чувство, будто у меня в голове целая библиотека!». Скорость чтения Евгении составляла 416 250 слов в минуту. В киевском Центре Исследования мозга проводили эксперимент с участием Евгении, результат превзошел все ожидания, Евгения прочитала 1390 слов в течение одной пятой секунды. Время, которое требуется, чтобы моргнуть. Все предложенные ей журналы, научные статьи, экземпляры общественно-политических журналов, были прочитаны ее без всяких видимых усилий.
Один из экзаменаторов говорил, что они выпытывали у нее всякие подробности, о которых говорилось в журналах, и часто это были сведения чисто технического характера, о которых экзаменуемая не должна была знать и понимать, но тем не менее, ответы, которые Евгения давала, доказывали обратное.
Десятка лучших в мире чтецов сегодня выглядит таким образом:
Приведенные рекорды скорости чтения в основном опирались на тексты чтения романов. Нужно было как можно быстро прочитать роман, а затем выступить с сообщением к тем, кто хорошо знает это произведение. В выступлении должен был содержаться осмысленный комментарий по поводу перечисленных ниже вопросов: (обстановка, фабула, главные герои, философия автора, степень символичности, метафоры, темы и идейный замысел, уровень языка, литературный стиль, исторический контекст).
Быстрое чтение само по себе не позволяет оценить все аспекты изучаемого материала, но обеспечивает вполне адекватное восприятие содержащихся в тексте идей. Опросы, проведенные социологами, показали, что почти тридцать процентов времени у руководителей занимает чтение различных документов. Получается, что руководитель среднего звена из трех лет своего рабочего времени один год читает. Если повысить скорость чтения руководителей хотя бы в два раза освобождается целых шесть месяцев рабочего времени. Если учесть, что упражнения и тренировки по скорочтению займут всего лишь несколько дней, то явно не стоит пренебрегать такой возможностью.
Теперь, во многих развитых странах, одним из условий назначения на руководящий пост является способность претендента читать со скоростью не менее четыреста слов в минуту. В большинстве ВУЗов США в настоящее время в программу обучения входит изучение курса быстрого чтения.
По данным ученых, ученики, которые в шестых-восьмых классах читали со скоростью 150 слов в минуту были отличниками, у хорошистов скорость чтения была сто двадцать слов в минуту, а у троечников – девяносто слов в минуту.
Как читали книги великие люди
Чернышевский мог писать статью и одновременно диктовать своему секретарю перевод статьи с иностранного языка (немецкого). Этот феномен, как объясняет Бехтерев, способность переключать свое внимание с одного объекта на другой моментально.
Дж. Вашингтон читал утренние газеты только вслух, объясняя это тем, что так лучше усваивается текст и становится более понятен смысл текста. Он утверждал, что чтение вслух помогает ему отделить правду ото лжи.
А.С. Пушкин очень много читал книг на французском языке – Руссо, Дидро и других энциклопедистов. Он любил авторов эпохи античности Гомера, Плутарха и читал их в переводе на французский язык.
Н. В. Гоголь читал ту литературу, что была у него дома, в основном это были книги и произведения религиозно – нравственного содержания.
А. Н. Островский очень любил Плутарха, а его домочадцы увлекались произведениями Пушкина.
Николай II читал своим детям книги о приключениях, такие как: «Граф Монте-Кристо» Дюма; «Этюд в багровых тонах» и «Собака Баскервилей» Артура Конан – Дойля, а также приключения Арсена Люпена, Мориса Леблана.
В книге В. Мазера «Адольф Гитлер» говорится о способе чтения Гитлера: «В свободное время и во время безработицы он проглатывает без разбора политическую и научно-техническую литературу, которая в брошюрах, трактатах, памфлетах и в быстро рвущихся книжонках утоляет жажду знаний.
Вначале он перелистывал книги, обычно с конца, и проверял, стоило ли их читать. Если стоило, то читал именно то, что ему было нужно, чтобы по своему защитить еще другими примерами свои представления. Установившиеся со времен Вены и Мюнхена. Он интенсивно прорабатывал публикации лишь тогда, когда они сообщали факты, которые, как он полагал, должен был иметь когда-нибудь наготове в качестве доказательств. Ежедневно, рано утром или поздно вечером, прорабатывал одну значительную книгу.
Гитлер не учился основательно, универсально, но никогда не учился без усердия. Он спокойно обдумывал лишь то, что он признавал.
По данным секретаря, в его личнлой библиотеке не было ни классиков, ни одного произведения, характеризующегося человечностью и духовностью. Иногда он сожалел, что обречен отказываться от чтения художественной литературы и может еще читать лишь научную.
Шопенгауэр относится к мыслителям, которых Гитлер упоминает чаще всего».
Карл Маркс говорил: «Книги – мои рабы» и помечал поля каждой прочитанной им книги заметками и пометками, он также загибал и закладывал нужные ему страницы.
М. А. Булгаков в девять лет прочел «Собор Парижской Богоматери» В. Гюго. Читал много иностранных сказок и русской классики. Одной из любимых книг была книга П.Р. Фурмана «Саардамский плотник».
И.А. Бунин любил читать все, особенно старые и новые журналы, произведения российских классиков. Зачитывался произведениями И. С. Тургенева, М.Ю, Лермонтова, В.Г. Белинского, В. Шекспира, увлекался произведениями Надсона и особенно любил Пушкина.
В библиотеке Сталина имелась практически вся российская классика, а также труды деятелей марксизма-ленинизма, много словарей русского языка, различных справочников, российские и советские энциклопедии. Особенно много было книг Пушкина и о Пушкине.
Большую часть своих книг Сталин просто просматривал, но некоторые очень внимательно читал, некоторые книги перечитывал несколько раз. Читал Сталин с карандашом в руке, а чаще у него в руке было несколько цветных карандашей. Он делал пометки в книгах, подчеркивал многие фразы и абзацы. Сталин читал несколько страниц в день и сам говорил некоторым своим посетителям, что его дневная норма – пятьсот страниц в день.
Книги по точным наукам Сталина не интересовали, и у него в библиотеке их не было, он их не читал и не выписывал, но научно-популярную литературу выписывал и читал очень много. Одну из таких научно-популярных книг Сталин не только сам прочитал несколько раз, но и подарил своему сыну Якову в день его двадцатилетия с просьбой обязательно прочитать ее. Книга называлась «Завоевание природы», автора Б. Андреева.
Среди любимых произведений Марины Цветаевой был роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин», принадлежащий старшей сестре Валерии.
Анна Ахматова в тринадцать лет выучила французский язык и полюбила стихи Велена и Бодлера. Мать Ахматовой читала ей стихи Н. А. Некрасова и Г. Р. Державина.
Любимой книгой Джона Леннона была сказка «Алиса в Стране Чудес» Льюиса Кэрролла. В семь лет Джон Леннон написал первую свою книгу.
Льюис Кэрролл любил читать богословские сочинения и книги Диккенса. С раннего детства он выпускал рукописные журналы и сочинял пьесы для домашнего театра.
Джон Р. Р. Толкиен в детстве читал только религиозную литературу, подростком он выучил десять языков и начал читать эпические произведения народов Европы.
Комплекс упражнений 1
//-- Упражнение 1 чтобы время, затраченное на чтение, не превышало сто пятьдесят секунд. --//
1. Прочтите цитаты один раз.
– «Чем позитивнее вы настроены, тем больше вы притянете того, что поможет вам сохранить душевный подъем и чувствовать себя все лучше и лучше.» (Джо Витале)
– «Один не разберёт, чем пахнут розы. Другой из горьких трав добудет мёд. Дай хлеба одному – на век запомнит. Другому жизнь пожертвуй – не поймет…» (Омар Хайям).
– «Если тебе понадобится рука помощи, знай – она у тебя есть – твоя собственная. Когда ты станешь старше, ты поймешь, что у тебя две руки: одна, чтобы помогать себе, другая, чтобы помогать другим». (Одри Хепберн).
2. Запишите их по памяти.
//-- Упражнение 2 --//
1. Зафиксируйте взгляд на средних столбцах таблицы.
2. Периферическим зрением прочитайте первый и последний столбцы.
3. Взгляд должен оставаться зафиксированным на среднем столбце. Избегайте «бегающего взгляда»
4. При возникновении трудностей при прочтении таблицы 3.5 и 3.6, повторите еще раз, разбейте слова по слогам или буквам. Измените расстояние до таблиц, прочитайте слова в первой и последней строчках.
Таблица 3.1
№ попытки и время: 1 ___ 2___ 3____ 4___ 5___ 6___
Таблица 3.2
№ попытки и время: 1 ___ 2___ 3____ 4___ 5___ 6___
Таблица 3.3
№ попытки и время: 1 ___ 2___ 3____ 4___ 5___ 6___
Таблица 3.4
№ попытки и время: 1 ___ 2___ 3____ 4___ 5___ 6___
Таблица 3.5
№ попытки и время: 1 ___ 2___ 3____ 4___ 5___ 6___
Таблица 3.6
№ попытки и время: 1 ___ 2___ 3____ 4___ 5___ 6___
//-- Упражнение 3 --//
1. Прочитайте все слова из таблиц медленно и вслух.
2. Прочитайте слова из каждой таблицы вслух на скорость. Время, затраченное на чтение, не должно превышать одиннадцать секунд.
3. Шестая попытка по времени, не должна превышать восемь секунд.
Таблица 4.1
Таблица 4.2
//-- Упражнение 4 --//
1. Закройте глаза.
2. Представьте себе слово «ОДНАКО».
3. Максимально приблизьте слово «ОДНАКО» к себе.
4. Удалите слово «ОДНАКО» от себя так, чтобы оно превратилось в маленькую точку.
5. Сместите вправо, влево. Если не получается, то посмотрите на графическое изображение буквы.
6. Выполните пункты 1–5 упражнения для всех приведенных всех слогов (-ДОВОД-, -ВПРЯМЬ-, -ПРИТЧА-, -ХИРУРГ-, -ДОКТОР-, -ВОКРУГ-, -ДЕРЕВО-, -НЕДЕЛЯ-, -ДОРОГА-, – МАТРАС-, -ВЕСЬМА-., -ДОРОГА-.
7. При необходимости помещайте слова в квадрат.
8. На каждое слово затрачивайте не более десяти секунд.
9. Упражнение выполняйте спокойно, не торопясь.
10. Учитесь управлять зрительными образами.
//-- Упражнение 5 --//
1. В этом упражнении указаны более трудные слова.
2. Прочтите их медленно и вдумчиво.
3. Вызовите зрительные образы особенно трудных слов.
4. Прочтите слова вслух. Время, затраченное на чтение слов из каждой таблицы, не должно превышать десять секунд.
Таблица 6.1
Таблица 6.2
Таблица 6.3
Таблица 6.4
Таблица 6.5
Таблица 6.6
//-- Упражнение 6 --//
1. Прочитайте словосочетания приведенные ниже.
– распространился слух; беспощадно истреблять; дельный совет; необходимая операция; олицетворение порядочности; мастер своего дела; отсюда мораль; будьте уверены; беспощадно истребляйте; необычайно живуч; позволите же; дурное настроение; другая притча; именно первый; по сути дела; никаких обязательств; неопровержимый довод; стать личностью; роковой поцелуй; сбитый с толку; злополучный муж; источник наслаждения; бледная дымка; присутствие духа; экономическая независимость; добрые отношения; служебная лестница; волен выбирать, значительно лучше; впасть в прострацию; свое время; душевное спокойствие; социальный механизм; злейший враг; время и место; наша жизнь; высокая самооценка; а с другой стороны; смелость и упорство; особая склонность; добрые отношения; несправедливые условия; выглядеть потерянным.
Время, потраченное на чтение словосочетаний вслух не должно превышать двадцать секунд.
2. Время, потраченное на чтение словосочетаний про себя не должно превышать тринадцать секунд.
3. Необычные словосочетания выпишите в специальную тетрадку.
4. Зафиксируйте в тетрадке время, потраченное на выполнение данного упражнения.
//-- Упражнение 7 --//
1. Медленно прочитайте текст.
Болеслав Прус «Кукла»
1874 знака 336 слова
«Пан Игнаций уже четверть века жил в комнате при магазине. За это время в магазине менялись хозяева и полы, шкафы и оконные стекла, размах деятельности и приказчики; но комната Жецкого оставалась такой, как была. Все в тот же двор выходило унылое окошко, все с той же самой решеткой, на прутьях которой висела чуть ли не двадцатипятилетняя паутина и уж наверняка двадцатипятилетней давности занавеска, некогда зеленая, а ныне посеревшая с тоски по солнечным лучам.
У окна стоял все тот же черный стол, обитый сукном, некогда тоже зеленым, а сейчас попросту грязным. На столе – громоздкая черная чернильница с громоздкой черной песочницей, наглухо вделанные в одну подставку, пара медных подсвечников для сальных свечей, которых уже давно не жгли, и стальные щипцы, которыми уже давно не снимали нагара. Железная кровать с жиденьким тюфячком, над нею – никогда не бывшая в употреблении двустволка, под кроватью – гитара в футляре, напоминавшем детский гробик, далее узкий, обитый кожей диванчик, два стула, тоже обитые кожей, большой жестяной таз и шкафчик темно-вишневого цвета – такова была меблировка комнаты, которая из-за своей продолговатой формы и постоянно царившего здесь полумрака скорее, пожалуй, походила на склеп, чем на жилое помещение.
Точно так же, как комната, не изменились за четверть века и привычки пана Игнация. Утром он просыпался всегда в шесть часов; с минутку прислушивался, идут ли часы, лежащие на стуле, и бросал взгляд на стрелки, которые в этот миг вытягивались в одну прямую линию. Он предпочел бы подняться спокойно, без суеты; но, так как холодные ноги и слегка окоченевшие руки не вполне подчинялись его воле, он разом срывался с постели, выскакивал на середину комнаты и, швырнув на одеяло ночной колпак, бежал к печке, где стоял большой таз, в котором он мылся с головы до ног, причем ржал и фыркал, словно одряхлевший рысак благородных кровей, которому вспомнились скачки.
Совершив обряд омовения, он растирался мохнатым полотенцем и бормотал, любуясь своими тощими икрами и заросшей грудью:
– А я таки обрастаю жирком!
В это мгновение неизменно спрыгивал с диванчика старый пудель Ир с выбитым глазом и, энергично встряхнувшись, по-видимому чтобы сбросить с себя остатки сна.»
Проработайте новые и незнакомые слова и словосочетания, преобразовывая их в зрительные образы.
2. Прочтите данный требуемое вам количество раз, чтобы время чтения не превышало восемьдесят секунд.
3. Прочитайте текст только одними глазами.
4. Время, требуемое вам для прочтения данного текста глазами, не должно превышать сорок секунд.
5. Если ваш результат окажется немного хуже, отдохните и еще раз попробуйте прочитать текст одними глазами.
6. Если результат будет положительным, переходите к следующему упражнению.
7. Запишите достигнутый результат в специальную тетрадку.
//-- Упражнение 8 --//
1. Вспомните цитаты из второго упражнения.
2. Запишите их.
3. Выпишите интересные цитаты из приведенного выше текста. Сравните свои записи с авторским текстом.
//-- Упражнение 9 --//
1. Возьмите любую художественную книгу.
2. выделите себе текст объёмом в 470 слов.
3. Подчеркните особо трудные словосочетания, проработайте их.
4. Засеките время и прочтите текст про себя. Время не должно превышать одну минуту.
5. Зафиксируйте результат в специальной тетрадке
Комплекс упражнений 2
//-- Упражнение 1 --//
1. Вспомните и запишите по памяти цитаты из предыдущего комплекса упражнений
//-- Упражнение 2 --//
1. Прочтите цитаты один раз.
– «Существует категория мыслей, которые надо рождать самому, в муках, и они-то и есть самые ценные.» (Януш Корчак)
– «Женщины способны на всё…., мужчины на всё остальное!» (Анри Ренье).
– «Нужно жить всегда влюбленным во что-нибудь недоступное тебе. Человек становится выше ростом от того, что тянется вверх». (Максим Горький).
2. Запишите их по памяти.
//-- Упражнение 3 --//
1. Прочитайте слова в таблицах, фиксируя взгляд на среднем столбце.
2. Два боковых столбца прочитайте периферическим зрением.
Таблица 3.1
Одна попытка и время: 1 ___
Таблица 3.2
Одна попытка и время: 1 ___
Таблица 3.3
Одна попытка и время: 1 ___
Таблица 3.4
Одна попытка и время: 1 ___
Таблица 3.5
Одна попытка и время: 1 ___
Таблица 3.6
Одна попытка и время: 1 ___
//-- Упражнение 4 --//
1. Закройте глаза.
2. Представьте себе слово «ЧЕРНЫЙ».
3. Максимально приблизьте слово «ЧЕРНЫЙ» к себе.
4. Удалите слово «ЧЕРНЫЙ» от себя так, чтобы оно превратилось в маленькую точку.
5. Сместите вправо, влево. Если не получается, то посмотрите на графическое изображение буквы.
6. Выполните пункты 1–5 упражнения для всех приведенных всех слогов (-ЖЕЛАТЬ-, -ДАВАТЬ-, -ПИНОЛЬ-, -ДОПУСК, – ПРЯМАЯ-, -ОБЛАСТЬ-, -ДРУГАЯ-, -ПРИМЕР-, -МУЗЫКА-, – ФИГУРА-, -МНОГИЕ-., -ГЛУПАЯ-.
7. При необходимости помещайте слова в квадрат.
8. На каждое слово затрачивайте не более десяти секунд.
9. Упражнение выполняйте спокойно, не торопясь.
10. Учитесь управлять зрительными образами.
//-- Упражнение 5 --//
1. В этом упражнении указаны наиболее трудные слова.
2. Прочтите их медленно и вдумчиво.
3. Вызовите зрительные образы особенно трудных слов.
4. Прочтите слова вслух. Время, затраченное на чтение слов из каждой таблицы, не должно превышать десять секунд.
Таблица 5.1
Таблица 5.2
Таблица 5.3
Таблица 5.4
Таблица 5.5
Таблица 5.6
//-- Упражнение 6 --//
1. Посмотрите на слова, записанные в таблице.
2. Выделите взглядом только тематические слова задания.
3. Все остальные слова старайтесь не замечать.
4. Время, потраченное на поиск тематических слов не должно превышать восемь секунд
Таблица 6.1 Цвет
Таблица 6.2. Строение тела
Таблица 6.3. Небесная сфера:
Таблица 6.4. Металл:
//-- Упражнение 7 --//
1. Прочитайте словосочетания, написанные ниже.
2. Трудные слова представьте в виде зрительных образов.
3. Прочитайте словосочетания вслух за время, не превышающее двадцать две секунд.
4. Прочитайте словосочетания про себя за время, не превышающее одиннадцать секунд.
– проектная мощность; экологическое значение; черепно-мозговая травма; меры адаптации; прирост населения; импортное производство; местный бюджет; постоянное проживание; добрачное консультирование; удельный вес; регулирование миграции; возможность трудоустройства; пошел на сближение; репродуктивный период; географическое положение; продолжительность жизни; предел компетенции; обследование больных; данное оборудование; пистолетный выстрел; знаменитый полководец; лазурное побережье; выгодное предложение; драгоценные минуты; стремительный полет; дорожное движение; запланированные поездки; четырехколесный друг; пожилая невеста4 женщина – пилот; активный старик; пожилой тусовщик; дышать воздухом; большие переходы; удивительные птицы;
//-- Упражнение 8 --//
1. Медленно прочитайте текст.
Александ Куприн. Гранатовый браслет.
2254 знаков 374 слов
В середине августа, перед рождением молодого месяца, вдруг наступили отвратительные погоды, какие так свойственны северному побережью Черного моря. То по целым суткам тяжело лежал над землею и морем густой туман, и тогда огромная сирена на маяке ревела днем и ночью, точно бешеный бык. То с утра до утра шел не переставая мелкий, как водяная пыль, дождик, превращавший глинистые дороги и тропинки в сплошную густую грязь, в которой увязали надолго возы и экипажи. То задувал с северо-запада, со стороны степи свирепый ураган; от него верхушки деревьев раскачивались, пригибаясь и выпрямляясь, точно волны в бурю, гремели по ночам железные кровли дач, казалось, будто кто-то бегает по ним в подкованных сапогах, вздрагивали оконные рамы, хлопали двери, и дико завывало в печных трубах. Несколько рыбачьих баркасов заблудилось в море, а два и совсем не вернулись: только спустя неделю повыбрасывало трупы рыбаков в разных местах берега.
Обитатели пригородного морского курорта – большей частью греки и евреи, жизнелюбивые и мнительные, как все южане, – поспешно перебирались в город. По размякшему шоссе без конца тянулись ломовые дроги, перегруженные всяческими домашними вещами: тюфяками, диванами, сундуками, стульями, умывальниками, самоварами. Жалко, и грустно, и противно было глядеть сквозь мутную кисею дождя на этот жалкий скарб, казавшийся таким изношенным, грязным и нищенским; на горничных и кухарок, сидевших на верху воза на мокром брезенте с какими-то утюгами, жестянками и корзинками в руках, на запотевших, обессилевших лошадей, которые то и дело останавливались, дрожа коленями, дымясь и часто нося боками, на сипло ругавшихся дрогалей, закутанных от дождя в рогожи. Еще печальнее было видеть оставленные дачи с их внезапным простором, пустотой и оголенностью, с изуродованными клумбами, разбитыми стеклами, брошенными собаками и всяческим дачным сором из окурков, бумажек, черепков, коробочек и аптекарских пузырьков.
Но к началу сентября погода вдруг резко и совсем нежданно переменилась. Сразу наступили тихие безоблачные дни, такие ясные, солнечные и теплые, каких не было даже в июле. На обсохших сжатых полях, на их колючей желтой щетине заблестела слюдяным блеском осенняя паутина. Успокоившиеся деревья бесшумно и покорно роняли желтые листья.
Княгиня Вера Николаевна Шеина, жена предводителя дворянства, не могла покинуть дачи, потому что в их городском доме еще не покончили с ремонтом. И теперь она очень радовалась наступившим прелестным дням, тишине, уединению, чистому воздуху, щебетанью на телеграфных проволоках ласточек, ста́ившихся к отлету, и ласковому соленому ветерку, слабо тянувшему с моря.
2. Постарайтесь прочесть данный текст с первого раза.
3. Время, затраченное на чтение текста не должно превышать сто двадцать секунд.
4. Прочитайте текст только одними глазами.
5. Время, требуемое вам для прочтения данного текста глазами, не должно превышать пятьдесят пять секунд.
6. Если ваш результат окажется немного хуже, отдохните и еще раз попробуйте прочитать текст одними глазами.
7. Если результат будет положительным, переходите к следующему упражнению.
8. Запишите достигнутый результат в специальную тетрадку
//-- Упражнение 9 --//
1. Вспомните по памяти цитаты из второго упражнения.
2. Запишите их по памяти.
3. Подчеркните понравившиеся вам словосочетания из текста.
4. Запишите их по памяти и сравните с авторским текстом.
//-- Упражнение 10 --//
1. Возьмите любую художественную литературу.
2. Определите для себя объем текста размеров в четыреста слов.
5. Прочтите текст про себя, постарайтесь уложиться в шестьдесят секунд.
Регулярно выполняйте эти упражнения и достигнете невероятных результатов скорочтения. Хорошие люди плохого не посоветуют!)