Преподобный Серафим Саровский: Россия всегда будет… непреоборима…
Эта катастрофа нас не уничтожит, хотя, конечно, много будет потерь (писатель Вадим Кожинов). Русский народ – самый непокорный на Земле.
Акад. Л. Г. Ивашов: мы обладаем необходимым потенциалом, чтобы отвести от себя погибель.
Поэт Анатолий Павленко (Ленинградская обл.):
… Нет переводу
Старинному роду
Простых и святых россиян…
Ему вторит Владимир Козлов:
…Вы слышите далекий предков зов?..
…Отечество мое неодолимо,
И на Земле его святее нет!..
Историко-эволюционная взаимосвязь (спираль): природные условия жизни – религия – социальные проекты – практика их осуществления (реформы) – социальные условия жизни.
В России спираль разорвана «реформами»: понижающаяся спираль деградации общества.
4. Интеллектуальный ресурс нации
Говорить правду о русском человеке, глубоко зная его силы, достоинства и недостатки. Укреплять его неизбежную тягу к гармонии. Это и есть духоподъемное творчество.Верить в гений русского человека, в его большое созидательное будущее, в творение им нового общества одаренных. Огромные творческие и духовные богатства таит в себе простой русский народ. Пробудить в нем интеллектуальные силы. Позвать созидать гармоничное российское общество, осуществить свой русский третий национальный путь.
Мобилизовать все живые силы российской нации, противостоять чужеродным вторжениям. Не осмеять и не уничтожить образ русского народа – гения. Дерзновенный пример его разума уже проявился в советское время в освоении Космоса и фундаментальной науке, в интеллектуальной жизни страны.
Духовность русских носит врожденный, универсальный характер (служение виду). Духовный интеллект сопряжен с множеством структур мозга (системной работой мозга). История России на новом витке – история одаренного народа, который будет держаться на духовных и творческих началах, которые столь велики в нем. Создавая образ идеального человека, авторы балансируют на грани научного преувеличения.
О сотворчестве народа Ф. М. Достоевский так говорил: Чтобы народ ожил, нужно дело, в котором он бы участвовал.
Концепция человеческого потенциала базируется на принципе методологического холизма. Антропология потенциала предстает как единство биологического, социального и экологического. Объединяет интеллектуальный, научно-технический, демографический и социальный потенциалы.
Интеллектуальный ресурс общества включает интеллектуальный ресурс регионов, ведомств, предприятий (организаций), работников (знания, опыт, способности и другие).
Коренное конкурентное преимущество – человеческий потенциал. При использовании интеллектуального потенциала экономика России может развиваться с темпами роста до 15 % в год. Российская интеллектуальная собственность стоит 220–250 млрд. долл.
Что касается научного образа «новой» российской нации («Люди XXI» века), скажем: из русской советской нации родится новая нация – нация одаренных, искателей, созидателей, а не торгашей с «правом на бесчестие» (Ф. М. Достоевский).
5. Научная практика
Практическая значимость, нормативное человековедение, система социальных норм развития одаренных личностей. Программирующая роль к практике (образованию, производству, медицине).Абсолютность одаренноведения строится на базе практики; объективность, прагматичность; одаренноведение есть теория + практика воспитания одаренных личностей (сумма идеальных условий); нормативность (научная практика).
Овладев закономерностями, исследованными в одаренноведении, люди превратятся в неодолимую силу.
Нормативный характер одаренноведения (система норм); объективная практика развития одаренности (практико-ориентированная наука), конкретные технологии развития одаренности. Реальная, практическая наука, максимальная помощь своему народу.
Полноправное соавторство всех людей; русский человек – созидатель, творец, переустроитель. Умножать умственную мощь народа. Научно определиться: какие технологии, где, когда, на каком уровне использовать.
Одаренноведение отражает объективные требования наступающей новой пятой эпохи – развития труженика до одаренности, требования развития личностных элементов производительных сил, хозяйственного механизма.
Науковеды требуют подходить к каждому творению с точки зрения критерия максимальной пользы для общества. Гениальность и эффективность концепций – основные критерии оценки. Великие творения одновременно есть и великие практические рекомендации (строительство нового). Их ждут люди всего мира.
Практический (прагматический) характер одаренноведения (практико-ориентированная наука) затронет минимум 90 миллионов человек. Его общественно-преобразующая функция будет нарастать.
Новые социальные приоритеты есть преображение России на основе развития человека (Г. А. Зюганов).
Модели средств достижения цели (модели средств развития и движения к одаренности); их иерархия, синтез по всем системообразующим параметрам.
1.4. Архитектоника
1. Архитектоника
Архитектоника: сложность, новая структура, единство принципов, законов и категорий, составных частей; суперструктура (взаимосвязь всех диалектически противоречивых проблем, последовательность размещения теорий).Новые теоретические системы, новые модели, новые понятия, структурно-композиционная новизна. Структура теорий построена в форме шара, образованного из множества «пузырьков» (отраслевых наук).
Гармония архитектоники (соразмерность, соответствие частей с целым), соразмерность частей создает стройность целого, абсолютное гармоническое единство всей структуры, содержания и формы. Понятийный аппарат теорий должен согласовываться с внутренними законами построения. Концептуальная гармоничность (гармонический порядок).
Гармоничность, соразмерность, внешняя и внутренняя стройность теоретических звеньев, идеальность композиционной структуры, теоретическое (научное) совершенство, идейная красота, диалектика движения теорий (узловых линий меры, основных рядов развития социальных процессов). Законы красоты формы, законы организации слова.
Конструктивная модель, общая теоретическая конструкция, включающая многомерную гармоничность моделей теорий.
2. Функции одаренноведения
Функции одаренноведения: методологическая, познавательная, практическая.Методология: единство всеобщего метода и специфических принципов научного познания, с позиций общих закономерностей решаются специфические отраслевые проблемы развития личности. Новая теория → новая методология → новая практика; методологический эталон для отраслевых наук.
Система принципов познания: целостность, комплексность, многоплановость, многомерность, многоуровневость, развитие, множественность детерминаций, качественный анализ (единая формула одаренности).
Используются новые методологические принципы, в т. ч. классификационный (отделы, главы).
Познавательная функция: от отдельных моделей к практике.
Теоретическая функция: теоретическая база для практики.
Прогностическая функция (нормативное предвидение), новые законы, понятия.
Практическая: польза, целостная практика, облаченная в научную форму, затронет 90 млн. человек.
Управленческая, социотехнологическая функции.
Общественно-преобразующая функция, интерпретирующая, культурологическая, идеологическая.
3. Симбиоз наук
Симбиоз наук, объединение в междисциплинарную науку, сверхтеорию, единую метанаучную дисциплину; особый класс наук составляет человекознание: всеобъемлющая, всечеловеческая мысль, мобилизация, центральная идея.Учение об управлении одаренностью предстает как синергетическая интеграция, прорыв научных направлений. Для интеграции знаний об одаренности, в форме одаренноведения, созданы достаточные предпосылки. Пришло время синтеза имеющихся в различных областях науки объяснительных моделей, принципов, подходов в «свод перспективных воззрений», в единую монотеорию одаренности с единой общей методологией.
Метанаука, фундаментальная теория, единая теоретическая конструкция, мультидисциплинарная наука.
Одаренноведение включает три макротеории: теорию одаренности, теорию развития одаренности, систему развития одаренности.
4. Комплексность
Комплексность, широкий подход к рассмотрению всех проблем развития человека, многодисциплинарность, интеграция научных знаний, всех теорий о человеке.Интегрированность в единую концепцию методов, путей и средств развития одаренности.
Связывание единым принципом множества процессов (эволюционных, биохимических, социально-исторических, экономических).
Нейронная взаимосогласованная решетка категорий (сотни связей).
5. Системность
Учение об управлении одаренностью предстает как синтез, единая система гипотез (теоретических, предположений); содержит эвристичность идей.Отражает системные взаимосвязи, преемственность и смену цели, задач и приоритетов.
Авторы используют системный подход в исследовании человека, общества и природы, неразрывной связи и взаимной обусловленности между материальной и духовной составляющей человеческой жизнедеятельности.
Отсюда всеохватывающий масштаб научных интересов, позволяющий совершить целый ряд открытий.
Целостность, целостное понимание человека, сложнорасчлененная наука.
Системность, синтез всех концепций, знаний, синтетическая теория, высший уровень систематизации, метасистема; иерархичность методов исследования по уровням (иерархия моделей, их синтез по всем системообразующим параметрам).
Главные направления исследований: одаренноведение, новая политическая экономия, теория гармонизации экономики, теории спасения человечества.
Модели динамического синтеза множественных уровней анализа: взаимозависимости составляющих одаренности и их элементов, величина, роль, значимость каждого элемента. Возрастная динамика развития одаренности.
Самые общие выводы для развития, воспитания, формирования и воспроизводства одаренных личностей. Теоретические обобщения фундаментальных теорий составляющих одаренности. На их основе – системная модернизация.
Методика «метаанализа» (все закономерности, стороны человека) – совокупность принципов, критериев, сложные виды синтеза, высшая форма систематизации (все истинное знание), новая система знаний, их новое качество.
Метанаука, полная сверхсистема, многосистемность, сверхинтеграция, метатеория (предмет – система теорий, законы связей теорий).
Охватывает все научные и экономические формулы современности.
6. Целеполагание
Целеполагание, метанаука о целях, законах формирования одаренных личностей; идеи организуют общество и развитие человека. Движение к Мета-цели – возвышение человека до Гения, сверхчеловека. Единая целевая функция охватывает большой круг сложных и судьбоносных целей. Имеется в виду, идеал – норма, как досягаемый образец развития человека до одаренности. Достижимость идеализации предполагает поиск идеальных форм, типов, размеров, пропорций, процессов. В целях развития России отражены те теории одаренноведения, которые связаны с развитием личности каждого, допускают количественную оценку прогресса на путях приращения качеств одаренности.Ниже названные цели должны быть достигнуты за период 2020–2035 гг. Цели и задачи, привязанные к четкому временному плану и количественным индикаторам, являются инструментами решения важнейших проблем развития. Входят в ответственность государства.
Цели развития России включают:
– движение в направлении к построению основ Российской Ассоциации одаренных;
– формирование экономики одаренных личностей;
– обеспечение материального благосостояния российского народа;
– обеспечение социального равенства;
– повышение рождаемости, довести численность россиян до 200 миллионов здоровых личностей;
– внедрить систему развития одаренности;
– развивать интеллектуальный и научный потенциалы нации;
– обеспечение всеобщего высшего образования;
– реализовать достижения 6-го технологического уклада;
– перейти на выпуск и экспорт только высокотехнологической продукции;
– обеспечение экологической безопасности.
Названные цели входят в сферу ответственности страны, должны укреплять национальный потенциал в сферах означенных приоритетов, превышающих мировой уровень.
Программа модернизации должна быть выстроена в интересах каждого отдельного человека, всех российских людей. Это – для нашего талантливого многострадального русского народа.
Каждый человек, зная о целях, заявленных в программе модернизации, должен видеть и чувствовать свое место при их реализации, что они конкретно ему должны дать. Цели модернизации общества должны стать его целями. Он должен заразиться ими, ими зажить.
Авторы вычленяют национал-особенное, национал-специфическое в главном вопросе развития страны. Защищают национальные интересы своей страны в вопросах теории одаренноведения, рисуя наш национальный образ будущего – он в центре всех теоретических и политических проблем и мер.
Каждый человек должен увидеть в программе модернизации свое личное будущее. Тогда борьба национал-патриотов станет его личным делом. Помочь каждому россиянину «сыскать точку Архимеда в себе самом» (Ф. Тютчев).
7. Историчность
Историчность, исторический феномен развития одаренного человека, историческая сменяемость систем теорий – от первого образца (первой модели одаренноведения) как задела на будущее к последующим.Человековедческая революция: основные вызовы будущей истории, история учения об одаренности, 3 этапа: предыстория (исследование отдельных проблем), настоящее (попытки синтеза), будущее (создание целостного одаренноведения).
Типы работников: новые формы человека, рождение новых типов людей в будущем: одаренная личность → талантливая личность → гениальный человек.
Развитие человека положить в основу периодизации русской истории.
I этап – с 1920 по 1990 гг. – воспитание советского человека.
II этап – начнется в ближайшие годы. Это подготовка к развитию одаренности, 2020–2040 гг.
III этап – развитие одаренности в российском обществе в массовых масштабах, 2040–2070 гг.
IV этап – развитие талантливости в народе, 2070–2100 гг.
V этап – развитие гениальности в обществе, 2100–2200 гг.
Все прогнозные этапы длительности носят гипотетический характер.
8. Логичность
Логичность, последовательность, организация, онтологическая соподчиненность (место теорий строго определено).Выведение логики одаренноведения из исходного отношения и выражающей его исходной категории. Структура науки, логическое и историческое обоснование и изложение; логическая стройность и последовательность изложения.
1.5. Развитие
1. Принципиальная новизна
Принципиальная новизна, новая система законов, тенденций, новая наука, новые категории по воспроизводству одаренных личностей, новые области исследований, генерирование новых идей, методологическая реконструкция путей движения одаренноведения к зрелым образцам, система открытий.Гетерогенное образование обладает внутренними противоречиями движения к более развитой системе теорий, перестройка всего знания, революция в категориальном аппарате, его коренная историческая смена, сменяемость типов одаренноведения.
Теории будущего, главные направления исследований для будущих поколений, обладает саморазвитием, порождает новые знания, источник многих будущих открытий (начало начал), научный коридор, прорывы, самопорождение знаний, точки роста новых наук, выделение, отпочкование.
Качественный переворот в науке (преобразование, перестройка всех наук).
2. Развитие
Развитие, генезис, внутренние механизмы и закономерности развития; генезис связанных между собой теоретических звеньев. Внутренне стройная законченная система теорий невозможна.Полноценность, идеальная конструкция составляющих ее теорий и моделей.
Генезис категорий одаренности: семантика, история возникновения, рефлексия, этимология, генезис, онтология, структура слова, состав, новые элементы содержания, бесконечное развитие в новые формы в будущем, саморазвитие, совокупность принципов словообразования, внутренние силы, тенденции, динамика, объем понятия, законы, специфические критерии формирования понятия.
Саморазвивающаяся диалектическая система содержит генезис блоков теорий и их диалектическую смену, историческую преемственность и связь времен.
Спиралевидное развитие одаренноведения, составляющих и их элементов, основные направления и перспективы его дальнейшего развития.
3. Монизм
Диалектический системный монизм (одна истина), целевая система, центризм, редукционизм, детерминизм законов развития одаренности.Монизм теории (монотеория одаренности с одной единой общей методологией). Гносеология монизма – только одна верная теория. Методология монистична.
Национальный монизм. Движение к абсолютной русской монистичной истине.
Авторы предложили свой вариант монистического решения концепции управления одаренностью. Монизм выражает особый путь национальной (русской) психологии. Это первый образец науки – древо под общим названием «одаренноведение».
Данное исследование является неполным. В нем осуществлено лишь некое подобие синтеза всего знания о человеке. Первый абрис, как момент возникновения. Теория одаренности находится в стадии становления, высвечивается ее явная незавершенность, поэтому перспективы ее развития можно назвать лишь тезисно.
4. Идеальность
Идеальная архитектоника (идеализированные условия и совершенствования). Идеальный взгляд на будущее человеческой цивилизации. Коренное обновление мира: (Идеальный Мир) на основе идеальной теории.Идеал – норма, досягаемый образец развития человека до одаренности. Достижимость идеализации. Идеальная структура составляющих элементов одаренности; идеальный путь формирования одаренных личностей (система, пути, управление, цели, пространство, время).
Одаренноведение – эталон науки организации общества, социально-экономического устройства; поиск идеальных форм, типов, размеров, пропорций, процессов.
Движение к идеалам допускает научную фантазию, которая может быть положена в основание научной теории; в этом их взаимосвязь.
5. Истинность
Вечные законы, высшие истины, абсолютная истина (одна – в будущем), высшие законы человеческого бытия, законы гения, сверхчеловека.Истинная деятельность общества обеспечивает максимальное развитие одаренности в человеке.
1.6. Глобальность
Глобальность проблем, значимость для ООН, общая мировая связь процессов; контуры будущей цивилизации; проект будущего мироустройства; глобальная стратегия развития направлена на выживание человека; учение всемирной значимости, человековедческий портрет истории, мировая линия, стержень эволюции человечества, планетарная наука, высшие образы мирового жизнеустройства; категории наивысших масштабов, предельная всеобщность и глобализм, мировая формула одаренности, международная геополитика; новый счет открыть векам, новые наиболее общие закономерности выживания человечества, новые общемировые тенденции, обобществление человечества – ключ к спасению, откроет эпоху мирового научного творчества, интернациональность, переделываемая жизнь мирового сообщества.Моделирование развития мировой цивилизации (основные закономерности и тенденции), множество (система) моделей выживания человечества, сверхобобщения, выживание человечества – через развитие одаренности, породит мировую революцию и спасение человечества.
Планетарное общечеловеческое учение; переворот во всемирной истории; концепция опережения в мире – спасение мира, абсолютная истина.
Будущая наука, новая картина мира, новое жизнеустройство мира, новая международная экономика, новая эволюционная линия человечества, идеальная теория, прогноз будущего человечества; перспектива движения мировой цивилизации; условия спасения человеческой цивилизации.
Пятая глобальная революция – это формирование одаренных личностей. Методология нового мирового порядка будет основана на принципе развития одаренности.
Учение об управлении одаренностью – та метатеория, которая спасет мир.
Вершиной современной мысли и идеологической эволюции человечества на ее будущем этапе станет развитие мировой одаренности. Начало данному мировому процессу положено.
Это русский монистический сценарий развития человечества. Горизонты научного мышления и научной политики распространяются на 100–200 лет. Само мышление – провидчески глобальное, призвано открыть новые горизонты для нашей страны и всего человечества. Одаренноведение потому и глобальная метанаука, что движет вперед человечество. Планета может и должна жить по законам этой науки.
Мировая культурная революция лежит в основании одаренноведения буквально как орудие спасения. На его создание в мире существует большой социальный запрос. К чести русских – бросить семя на мировую почву.
Лидеры многих стран признают: пятая революция в развитии одаренности в мире началась. Работа с одаренными учащимися востребована в мировом масштабе. Предпринимаются попытки сделать одаренность массовым явлением в будущем. Этими проблемами озабочены ПРООН, Всемирный банк, Еврокомиссия, Всемирный совет высоких способностей, Евроталант и другие.
Международная геополитика, ее сущность: выживание человечества через развитие одаренности. Это мировая линия, стержень эволюции человечества.
Сделаны попытки к выработке единого планетарного общечеловеческого учения. В разных странах работа с одаренными детьми базируется практически на однотипных теориях и концепциях одаренности, подтверждается интернациональность, общечеловечность учения.
Это проблема объективная, ее масштабное разрешение нарастает. Материальные затраты на ее эффективную реализацию многократно увеличиваются.
Мировая формула одаренности получает общепланетарное признание, открывает пятую эпоху мирового научного творчества, новую эволюционную линию человечества.
1.7. Характеристика одаренноведения
1. Полнота характеристики одаренноведения
Требования к одаренноведению можно схематически сгруппировать в ряды параметров. Приведем их условно.Полноценность (полнота, абрис основных теорий одаренности). Фундаментальность, регулятивная наука; выживание человечества – через развитие одаренности.
Неидеальная конструкция [относительность идеального, границы идеализации, опережающее предвидение, достижение (разрешимость, объем) идеализации, бесконечность идеализации, сложность осуществления (условия), идеальная структура составляющих элементов, нормативный характер (система норм)].
Интегрированное знание. Синтетическая наука. Междисциплинарность одаренноведения (интеграция, сотрудничество, кооперация). Комплексность, системность (типы системности, диалектический системный монизм, одна истина, детерминизм), целостность.
Концептуальная модель (объективность, синтез всех концепций, предсказательность, задает поле исследований и практику развития одаренности).
Шаровое строение модели одаренности (разрез шара по уровням развития одаренной личности: задатки, способности, одаренность, талант, гениальность).
Обобщенные модели (единый вектор, многосторонние, многофакторные). Модели отражают наиболее общие законы функционирования системы одаренности (схема категорий каждой составляющей одаренности, закономерности их функционирования, возрастные законы).
Прогнозные модели; многоблоковый состав, многоуровневая система. Самопроектирование, самопостроение себя (одаренности в себе). Полная формализация всех проявлений одаренности.
Основания одаренноведения: логическое, гносеологическое, историческое (генеалогия), онтологическое, психологическое, философское, этическое, культурное. Отношения теории гениальности: исходное – одаренность, основное – гениальность.
Принципы познания в одаренноведении: этичность познания, нравственность и мораль (долг, ответственность перед обществом). Основные и вспомогательные принципы. Универсальность одаренноведения (проблемное поле, абстрактно-универсалистский подход).
Саморазвивающаяся диалектическая система: уровни архитектоники, композиции элементов, точки роста, целевой детерминизм, генезис блоков теорий, связь времен и теоретических систем и их диалектическая смена, историческая преемственность, редукционизм.
Незаконченность, незавершенность, нелинейное развитие одаренноведения. Пределы развития старой теории одаренности. Эвристичность науки, ее революционный характер. Этапность развития одаренноведения. Самопорождение знаний.
Самодостаточность одаренноведения. Функции одаренноведения: теоретическая, целевая, регулятивная, прогностическая (опережающее предвидение), практическая, идеологическая.
Сложность науки. Многоаспектность (многомерность теорий). Структура одаренноведения; многоэтажность, многоуровневость.
Практический (прагматический) характер одаренноведения (практико-ориентированная наука). Соотношение фантазирования, необходимости, долженствования и реальности (практики). Проект развития одаренности (рабочая концепция).
Одаренноведение – методология конкретных наук (многоуровневая система методов, принципов и методик).
Основные подходы к развитию одаренности: когнитивный, однофакторный, многофакторный, психометрический, холистический, динамический. Когнитивность (нейтральность) – стремление к абсолютной истине, объективность. Ценностный (аксиологический) подход. Антропный (уровневый): физический, химический, морфологический, биологический, психологический, социальный.
Критериальное обеспечение; сложные критерии. Системность (большое количество признаков, синергетические нелинейные процессы, системы понятий о себе («Я»), требования к профессионализму, приемы личностной деятельности). Составляющие системного анализа (параметры, критерии). Параметры: интегрированные, дифференцированные, смешанные интегрированно-дифференцированные. Целостность. Субъективность.
«Локальные» теории: умственное развитие, психическое, эмоционально-волевое. Классификационные критерии: у каждой науки – свой предмет. Блоки (уровни) наук: первый, второй, третий. Нормативный характер теории одаренности. Детская, возрастная, взрослая одаренность.
Основания выделения новых наук – уровни познания. Предмет науки – свойства, составные части одаренности. Отдельные науки (новые измерения и специальные категории). Науки (разные способы изучения одаренности): фундаментальные, прикладные, практические. У конкретных наук: свой объект, предмет, методы и способы исследования, свои компоненты, механизмы и идеализации, разные функции, способы преобразующего воздействия на предмет. Время жизни наук. Дифференция (выделение, отпочкование) наук.
Схема категорий (проблемные ряды). Структура понятия одаренности (предмета одаренноведения): природный интеллект, понятийный аппарат, мотивация, духовность, деятельность (творчество, научное творчество), талант, гениальность. Семантика, история, культурно-историческое содержание категорий. Рефлексия одаренности, этимология, онтология, генезис, структура слова. Незавершенность категорий, их развитие: внутренние силы, тенденции, динамика, объем понятия. Диапазоны проявления каждой категории об одаренности. Новый теоретический смысл старых категорий. Фундаментальный уровень и пути исследования каждой категории; методологическая проработанность. Процесс формирования понятий – развернут во времени. Законы формирования категорий и понятий. Механизмы формирования понятий. Единицы процесса формирования понятий. Выделение существенных признаков понятий на различных этапах их формирования. Специфические критерии рождения новых понятий. Расширение, развитие (смена) категориального аппарата.
Математические модели составляющих одаренности. Компьютерные модели составляющих одаренности. Идеальный путь формирования одаренной личности (границы системы, пути, управление развитием одаренности). Прогнозные модели: соизмерение идеального и реального. Многоблоковый состав; многоуровневая система: общество в целом, формы хозяйствования, сама одаренная личность. Конкретные модели развития свойств одаренности. Система моделей: теоретические, эконометрические, эмпирические, организационные, управленческие, модели обучения.
Технологии развития одаренности. Модель – алгоритм – программа. Система показателей одаренности. Модели возрастного развития одаренности (конкретные программы). Модели средств достижения цели (модели средств развития и движения к одаренности).
2. Одаренноведение – саморазвивающаяся система
Одаренноведение, как саморазвивающаяся система, будет олицетворять собой переход от одного уровня знаний на последующий уровень, т. е. повышение уровней архитектоники, совершенствование композиции элементов; это будет открытая к совершенствованию и развитию система, поскольку содержит точки диффуркации, предсказание, сценарии развития.Уже разработанная категориальная решетка отражает типы системности, целостности; в ней взаимодействие элементов носит системное качество, детерминировано.
Предложенная система процессуальна, инвариантна, причинна (целевая система), содержит цели, пространство и время. Содержит познавательные установки: средства, операторы, плюс анализ этоса науки. Разрабатываемый образец одаренноведения не выражает всего богатства жизни одаренных людей, но в нем авторы пытаются овладеть всеобщим содержанием. Деятельность в нем выступает как важнейший компонент системы, как единица жизни.
Из теории развития одаренности вытекает решетка ее категорий, вычленяются вектор, средства, направления, классификационные критерии, пути, линии, подходы, критерии эффективности.
Развитие фундаментальных знаний в теории одаренности носит нелинейный характер (степенной закон). Разрабатывается схема и временная (возрастная) последовательность развития одаренности, показывающие движение в ее направлении, определяющие периодизацию развития; называются требования, предъявленные обществом к одаренным людям, рассматриваются универсальные формы развития человека.
Авторы особо выделяют двойственность теории одаренноведения: она включает развитие, движение, противоречия и их источники, движущие силы противоречий. Одаренноведение призвано вести человеческую мысль (как это возможно и должно быть на очередной стадии развития общества). Один горизонт → новый горизонт → новейший горизонт. Этим самым выражается диалектический целевой детерминизм. Диалектическое одаренноведение не может не содержать диалектические схемы, построения. В их основе должны лежать целостность видения развития одаренности, а также связь времен, связь теоретических систем (их диалектическая смена), когда старая теория (как истоки) сменяется новой теорией.
Предвидится смена гипотез о развитии одаренности, переформулирование проблем об одаренности, их реконструкция. Развитие теории одаренности носит нелинейный характер, что и подтверждают кривые развития знаний о составляющих (и их элементах) одаренности. При этом развитию одаренности присущ детерминизм (одаренность развивается по материальным законам). Детерминизм – во всем.
Историческая преемственность развития теории одаренности выразится в смене переходных, «мостовых» теорий, выступающих в различных исторических периодах точками роста научного знания, обусловливая редукционизм в науке – взаимозависимость теорий: одна теория основывается на другой (подтверждает, объясняет, вытекает). Но это вовсе не говорит о линейном характере развития одаренноведения. Ему скорее присуще нелинейное развитие.
Историография одаренноведения в целом и специальных его областей предстанет как целостная структура в предметном выражении, т. е. будет содержать основные единицы, проблемное поле историографии, категории, понятия и принципы одаренноведения, рассмотренные в их исторической динамике. Историографические исследования должны отвечать ряду критериев: опора на фактологический материал, осуществление анализа свойств одаренности и их интерпретация.
Дерево мыслимого одаренноведения формируется уже не одно десятилетие. Зарождение учения об одаренности русского народа явилось результатом роста национального самосознания, размышлений об особом призвании России и специфике русского народа (Одоевский, славянофилы), об уникальных особенностях его характера в геополитической практике. Основания типологии народов – вера, природа, климат, пространство, культура. Особую роль в формировании менталитета русских сыграли общечеловеческий характер системы ценностей Православия, их гуманистический смысл и созидательный потенциал. Спасение русского народа – в духовности и культуре (в Слове).
3. Горизонты одаренноведения
Горизонты становящегося одаренноведения как бы очерчивают его границы, и, в то же время, открывают просторы для научных изысканий об одаренности, как бы предопределяют его контуры, намечают научный коридор и перспективы новых содержательных открытий.Одаренноведение содержит блоки теорий, проблем об одаренности, генетические связи между ними, обеспечивая логическое единство одаренноведения. Разнородный состав тем одаренноведения отражает разные уровни изучения одаренности (генетика, психика, социальное, духовное, экономический уровень).
В предложенной конструкции нет полного набора моделей, позволяющих структурировать развитие одаренности; отсутствует процедура восхождения от простых моделей к сложным. Все теории нужны, их необходимо структурировать.
В нашем понимании важно то, что одаренноведение и впредь должно служить теоретическим фундаментом дальнейшего движения и прорыва, не претендуя на идеальный конструкт, как бы очерчивая абрис основных положений теории.
Каждая эпоха и страна формируют свою модель одаренного человека, его типы и идеалы.
Формирование одаренноведения несет в себе прорыв в общественной науке. Более гениальных идей в XX веке не было. Это будет великое достижение. Психологи уже обозначили направление прорыва в науке, пытаясь «увидеть» идеально-типологические черты одаренной личности.
Теория одаренности имеет дело с возможным будущим, с тем, что может быть. Но одаренная личность – не монада с жестко очерченными качествами и свойствами; происходит постоянная циркуляция содержания одаренной личности, смена понятийного аппарата.
Развитие одаренности обусловливает прорыв нации в будущее, ее спасение и выживание.
Каковы научные пределы создаваемой архитектоники одаренноведения, длина предсказания? На сколько десятков, сотен лет (100–200) можно предугадать развитие теории одаренности как системы знаний? Через 100–200 лет старая теория одаренности воплотится в жизнь и возникнет практическая необходимость в новой.
Историко-методологические вопросы становления идей одаренноведения невозможно оторвать от перспектив и направлений его развития, обрисовки контуров будущей интеллектуальной цивилизации (как научного сообщества), языком которой (верховная реальность) будет язык науки об одаренности. Авторы стремятся к тому, чтобы будущее одаренноведение явилось практико-ориентированной наукой, а ее результативностью являлись бы национальная и социальная безопасность, улучшение качества жизни.
4. Поле исследований в одаренноведении
Теоретические возможности одаренноведения представлены полем исследований в нем. Координирующая роль одаренноведения – общее поле представлений, в котором создаются разные модели, в том числе и онтологические. Одаренноведение есть, своего рода, метанаука об одаренности, предполагающая собой целостную структуру, цельный, единый совокупный взгляд на проблемы одаренности. Одаренноведение можно представить как синтетическую науку со своим контуром исследований, со своей решеткой категорий; это системное знание, многомерное и целостное.Исследуются уровни и подуровни аспектов: физический, химический, биологический, психологический, морфологический, гуманитарный, социальный, экономический и многие другие. Все уровни увязаны.
Мы не входим в комплексный анализ семейных, школьных, личностных проблем одаренных детей, в описание используемых вариантов их обучения, отметим лишь только, что они образуют единую систему. Это дело специалистов, работающих с одаренными детьми.
5. Монизм теории одаренноведения
Одаренноведение – в понимании авторов – основополагающая интегральная дисциплина в плане объяснения развития одаренных личностей в широком смысле этого слова – их качеств и свойств, составляющих одаренности и их элементов, внешней и внутренней детерминации развития одаренности.Для интеграции знаний об одаренности, в форме одаренноведения, созданы достаточные предпосылки. Пришло время синтеза имеющихся в различных областях биологической науки объяснительных моделей, принципов, подходов в «свод перспективных воззрений», в единую монотеорию одаренности с единой общей методологией.
Авторы – гносеологические монисты: может быть только одна верная теория (на данном этапе развития науки). Методология, как хребет научного знания, монистична. Диалектический системный монизм (центризм, редукционизм) предполагает одну истину.
Когнитивность одаренноведения состоит в том, что оно нейтрально, оно движимо стремлением к абсолютной истине, наращиванию объема истинного абсолютного знания, при учете принципа сменяемости относительного знания. Одаренноведение не должно иметь сугубо идеологической направленности, а быть ориентированным на предметно-содержательное раскрытие развития одаренности, на рассмотрение ее составляющих и их элементов в развитии.
Авторы предложили свой вариант монистического решения концепции одаренности, свое монистическое основание, свою «клеточку» или «единицу» будущей всеобъемлющей теории, логическое основание – «результаты деятельности», как интегрирующую единицу развития одаренности.
Монизм выражает особый путь национальной (русской) психологии. Теория одаренности монистична «по строению и порождающему ее мышлению».
6. Высшее достижение мысли?
Авторы попытались приблизиться к той высоте в науке, которая считается до сих пор неприступной и предложить первый образец науки – древо под общим названием «одаренноведение», применить духовное измерение науки. Вершиной теории одаренности можно считать ее теоретическую целостность, эффективность практического применения и возможность появления новых ростков в ее последующем развитии.Теория одаренной личности, с ее составляющими блоками теорий, дает возможность получить все основные формулы развития одаренного человека, учитывая при этом структуру его базовых потребностей и качеств. Еще П. Л. Капица писал: По мере развития науки о высшей нервной деятельности, несомненно возникнут еще более тесные связи ее с общественными науками… Только на этой научной базе можно искать правильные формы организации труда и досуга человека. И главное, только на научной базе можно создать здоровую и эффективную структуру общества (См. Капица П. Л. Эксперимент. Теория. Практика. М., Наука, 1981, с. 419).
Россия сможет стать духовным лидером (локомотивом) человеческой цивилизации, если соединит лучший мировой опыт общественных и производственных отношений с уникальными особенностями нашей страны, представит эталон организации во всех областях жизнедеятельности общества. Нас ждет настойчивый поиск идеальных форм, типов, размеров, процессов. Это тем более необходимо и потому, что практика даст их искажение. Определение идеального социально-экономического устройства включает в себя гармоничное сочетание составляющих его элементов: это и всестороннее развитие человека (талантов, одаренности, созидательной инициативы), и социальная справедливость, и гармоничное развитие экономики, и достижение высокого уровня и качества жизни и благосостояния людей – во всех российских землях.
7. Русские – одаренная нация
В России – единственной стране в мире есть слово «духовность». И оно породит новую эпоху. Всечеловеческая сущность русских пробудится для великих свершений. На «русском духе» (А. С. Пушкин) взращен народ русский, созидалась Россия. Мы ищем свою дорогу. Наша матушка-Родина еще явится очам всего мира.В тяге к знаниям – национальная черта русского народа. Русские – великая научная нация. Научное фундаментальное познание мира – основная черта жизнеспособности русского народа, его спасительная потребность. 70 % нашей научной элиты – выходцы из деревень и небольших городов – представители основного народа. Треть всех научных открытий в XX веке сделана российскими учеными.
Стремление к познанию и творчеству запрограммировано в русском человеке генетически, является результатом необратимого развития менталитета нации. Для русской нации весьма желательно, чтобы человек был творцом идеи, интереса созидательного, а не материального, чтобы он смог подняться из низин однодневного интереса к вершинам вечных идей. Для русского народа очень важно знать: идут ли умственные запросы в обществе в русле идей мировых, идей человечества, осваивают ли соотечественники успехи человечества на поприще самосовершенствования, смотря на историю других народов сквозь чистое стекло разума.
Приоритеты нематериальных ценностей всегда были присущи русскому обществу (это чисто русское понятие). И это мощный потенциал развития будущей России. У русской нации два огромных ресурса: духовный и интеллект – как два важнейших ресурса развития.
Формула будущей идеологии: Экономика одаренных личностей – Ассоциация одаренных личностей. Российское общество готово к восприятию идеологии формирования одаренных личностей. Способности человеческого разума к интуиции – величайшее преимущество русского потенциала. В виде озарений ниспослано верное знание – зародыш нового мира, в котором мир алчности уйдет, на его место заступит мир альтруизма.
Выявлены строгая корреляция между географическими координатами обитания русского народа и структурой его генетической информации, полное совпадение эволюции языков и эволюции генетических характеристик (русский язык и одаренность русской нации). Русский народ в государственном смысле должен соответствовать величию своего языка – развивать одаренность в нации.
Генетика русских позволяет организовать в стране духовный ренессанс. Высоко подняв планку духовности (с точки зрения ее измерения), обеспечить расцвет талантов народа. Духовный потенциал русских позволяет им войти в лидеры мировой цивилизации.
Формула воспитания личности со школьной скамьи: духовность и творчество. В России можно создать идеальные условия для воспитания гениальных людей, обрести гармонию в обществе. Русский гений ставит перед собой сверхзадачу, способен совершать волевые сверхусилия, порождая новые масштабные знания на уровне учений.
Организовать признанное в мире отечественное научное направление – «Управление одаренностью». Предложенное авторами научное направление – управление одаренностью – изложено в шести томах. Документ объемный – масштабы работы требуют четкого обозначения концепции, больших и малых теорий, проблем, путей их решения.
В битве интеллектов участвуют лучшие умы планеты. Главное поле битвы идей, мировоззрений – одаренноведение. Авторы призваны нести свой крест, крест своей Родины. Учение об управлении одаренностью – начало будущих открытий, предтеча новых теорий. В России может осуществиться рождение нового эпицентра прогресса, интеллектуального оазиса мирового интеллекта – кормильца гениев – прорицателей исторических перемен. Все это может сделать интеллектуальный потенциал страны.
Создание великой цивилизации, великой культуры, вершины мирового жизнеустройства – эти априорные истины должны пропитать все поры общества.
Русских всегда вели всемирно-исторические идеи, проекты более высокого порядка. В этом суть одухотворяющей гуманистической природы русской науки.
Именно такой проект им и предложен. В основе авторской концепции – постижение русского характера (самой жизни, самой правды, внутреннего мира русского человека, сущности его души). Русский менталитет положен в основы возрождения России и построения в ней экономики одаренных личностей. Русскому народу предстоит обеспечить мощный интеллектуальный рывок нации к будущему. Русские достойно ответят на вызовы XXI века.
Идеократический российский народ можно быстро возродить, если задействовать приоритетные научно-исследовательские программы в области космической, математической, информационной, биотехнологической, гуманитарных наук, если обеспечить материальные условия для ускоренного интеллектуального развития. В России возможно экономическое развитие на «упреждение мировых тенденций», сократив при этом путь эволюции социально-экономической системы. В числе лидеров по освоению отдельных направлений 6-го технологического уклада может быть Россия. Интеллектуальный потенциал русского народа огромен и лишь частично проявился в советское время; его масштабные достижения впереди.
Предстоит создать систему, которая позволила бы обеспечить быстрое наращивание интеллектуального потенциала общества. Рассчитать, сколько сил нужно приложить обществу и сколько затрат материальных средств, чтобы страна стала высокоинтеллектуальной. Приступить к созданию экономики одаренных личностей означает начать борьбу за интеллект нации. Все подчинить развитию интеллекта нации. В стратегических программах надо действовать на опережение. Это идеология России. Разработать государственную программу ускоренного интеллектуального развития страны на период 25–30 лет.
Максимальное развитие и использование интеллектуального потенциала страны – означает превращение воспроизводства интеллекта и его приращение в массовый продукт массового производства. Основной продукт будущего общества – высокоразвитый интеллект одаренных личностей, порождающий продукт науки и информацию о нем.
Глава 2. Интеллектуальный прорыв
1. Русские
М. Горький часто задумывался о судьбе русского народа, его возможностях и исключительной талантливости, об особенностях его характера, исторической молодости народа и его огромных жизненных силах, неукротимом стремлении к свободе и социальной справедливости, к полному раскрытию созидательных способностей.В. И. Ленин говорил: «Европа беднее нас талантливыми людьми».
Философ И. Ильин писал: «Русскому духу присуща духовная свобода, внутренняя ширь… Мы родились в этой внутренней свободе, мы дышали ею, от природы несли ее в себе».
Н. Бердяев говорил, что в «русском народе поистине есть свобода духа, которая дается лишь тому, кто не слишком поглощен жаждой земной прибыли и земного благоустройства».
О русском человеке писали Достоевский, Горький, Чехов, Твардовский, Шукшин, Абрамов, Распутин, Астафьев и другие писатели.
Культурный код русских лежит в основе Российской Ассоциации одаренных. Чтобы защитить русское, надо двигаться вперед – к Ассоциации одаренных. Эта формация также будет иметь «национальное своеобразие, национальную форму – язык, литературу и искусство, нести в себе вековые народные традиции и обычаи, культуру в целом, учитывать особенности природной среды, географическое, соответственно, и геополитическое положение страны, национальную психологию, национальный характер» (Ю. П. Белов).
Формационное ядро России сохраняет самобытную русскую цивилизацию с тысячелетней историей, исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, нормы поведения, взгляды, вкусы и патриотизм, как главную ценность культуры (А. В. Огнев).
На территории России живут в более или менее одинаковых географических, климатических условиях многие народы. Находясь в постоянном и разнообразном общении, они влияют друг на друга. Нравственные нормы поведения и социально-философские представления у них во многом схожи. Для их коллективного сознания характерно главенство духовных качеств над материальными благами, нравственных категорий над рациональными и политическими. С этим связаны свойственные русским идеализм и максимализм, мечта о всеобщем братстве и устремленность к поискам правды и счастливой доли для всех людей (А. В. Огнев).
Русский язык эволюционно, генетически мотивирует (заставляет, принуждает) к творчеству, саморазвитию в направлении к одаренности.
Благоговейное отношение к России идет от славянофилов. О ней пишут современники, и это продолжится в будущем. Одаренной России быть.
К их числу причисляются М. Шолохов, А. Толстой, Л. Леонов, A. Фадеев, А. Твардовский, М. Исаковский, Д. Бедный, А. Ахматова, И. Эренбург, А. Прокофьев, А. Сурков, Н. Рыленков, К. Симонов, Вс. Вишневский, Л. Соловьев, В. Греков, Д. Лихачев, Ю. Белов, B. Распутин, Ю. Бондарев, А. Огнев. Они говорят о России с восхищением и верой в ее могучие силы и возможности. В частности, М. Шолохов говорил о благородной, бездонной тоске, неистребимом жизнелюбии, поразительной мощи натуры русского человека.
Это не идеалистическое изображение народа, это его глубинная сущность, идущая из далеких веков. Всечеловеческое значение подлинной культуры впитывают русские национальные корни, сохраняя свое нравственное здоровье (А. В. Огнев), «прогрессивность, творческую самобытность» (М. Шолохов).
Это не возведение в абсолют национального, а учет «отличительных черт» и условий социальной жизни – объективной реальности, его почвы. Русские – антропологически единый народ.
Собирательный образ (всеобщность образа) народа обобщает его национальные, идейные, этические черты. Личностные качества народа (поведение, само мышление и речь) раскрывают собирательное начало, делают эту высокую обобщенность более конкретной.
На смену русской (русское есть код общероссийского) исторической эпохи придет Российская Ассоциация одаренных (как вершина русской формации).
В октябре 1917 года, в Великую Отечественную войну народ совершил невозможное, невероятное, что никогда никто и нигде не совершал. А. Фадеев говорил: «Мне кажется, есть на свете вещи, которые в силах вынести только русский человек».
Изменения национального характера под воздействием исторических условий не могут разрушить его основополагающее нравственно-психологическое ядро. Эти устойчивые национальные качества русского народа в будущем еще более усилятся.
Русские всегда идентифицировали себя по идеологии, русской идее. Это их способность к самопожертвованию во имя высшей цели;
готовы бороться за даже недостижимые рубежи истории. Россия не может быть страной без идей. Идея – в основе знаний. Интеллектуальный потенциал русского народа огромен.
Русскому народу присущи идеализм и максимализм, вера в возможность быстрого изменения жизни в результате выдвижения и осуществления перспективных задач.
И всякий раз русские совершали невозможное, изумляя мир своими свершениями. Русский народ таит в себе неограниченные возможности для выживания, для сохранения вида, внутреннюю духовную мощь. Русский дух господствовал тысячи лет, и это сохранит Россию (Ю. П. Белов). Не отделить жизнь от сущности русской нации. Вл. Соловьев писал: Россия обладает великими и самобытными духовными силами.
Идеократическая природа России всегда давала ей необоримую силу, великую силу – необыкновенные взлеты. Наш национальный гений устремлен ввысь – ему присущи идеальность и поиск. В его основе лежат творческие поиски и усовершенствования в сфере материального бытия, в экономике.
Тяжела ноша, которую возложил на русских Иисус. Русь Святая – при всех своих падениях, несчастьях и тяготах – будет жить и в будущем. Русский дух – «гений» пространства и времени (пространственно-временного континиума).
Преодоление препятствий (превосходящих человеческие силы) – удел русского человека. И всякий раз русские совершали невозможное, дерзновенно преодолевая, казалось бы, неодолимые годы и пределы. Подвижнический труд – это зов крови русского народа.
В будущей российской формации – Ассоциации одаренных старое формационное наследство – язык, образ жизни, национальное сознание, культура – будут усилены. «Русский размах» (В. И. Ленин), сохранение и усиление национально-исторических особенностей страны должны лежать в основе ее возрождения.
Русскость носит врожденный этнический характер и ее нельзя сменить. Биосоциальность русских: в строении мозга и его структуре. Это биологическая основа этничности. Это сущностно биологическая этничность социальных существ, это генетическая одаренность русского человека. Русский человек – не только мечтатель, а более всего – созидатель, творец, переустроитель. В генах русского человека заложен социальный инстинкт созидания, колоссальная энергия созидания.
В русском человеке скрыты огромные созидательные силы. Русскому духу присуще чувство созидания нового.
Русские будут бороться против всего, что не дает возможности духовно и творчески развиваться человеку.
Русский человек так генетически устроен, что не может жить без идеи, без мечты. Мы не ошибемся, если отнесем эти строки ко всему нашему народу:
…А дорога далека,
А душа простора просит…
История Святой Руси требует нового Проекта. Он придаст силы русскому народу.
…Неужто впрямь в возможности служить
Таится знак возможности блаженства…
Российский коллективизм исторически тяготеет к соборности (высший уровень единомыслия).
Исторический горизонт будущего времени окроплен православием, оно – скрытая пружина нашей истории.
Не удастся вырвать из русских душ ореол святости православных истин.
Русской доле присягаем. Ведь были Чудо-Человеки, когда все русскими были – и это к победам вело:
…Но твердо знали наши деды,
Откуда и куда идут…
Река жизни не иссякнет, Свеча не погаснет. Быть участниками и проводниками той миссии, которая дана нашему Отечеству. Бесконечно продлится менталитет русского человека.
Духовный подвиг великороссов – в делах всемирных и всечеловеческих. Это народ будущего – гениальный русский народ и образ Божий, в нем отразившийся. Россы томимы духовной жаждой, поисками совершенного; неукротим их дух. Н. В. Гоголь: и малороссийская и русская природа слишком щедро одарены Богом.
Звучи божественное «Есмь». И бой за Дух, за Душу и за Слово. Авторы – за соревнование на духовном поприще. Есть у Слова и плоть, и святая душа. Слово есть живое существо (композитор Г. Свиридов). Мудрствования теоретического и практического славянофильства звучат во многих русских словах. Они убеждают и образом мысли, и образом действия. Кто оторвался от сути русской жизни, тому народ не поверит.
2. Национальная идея
Идея о духовности и святости русского человека родилась за много веков до нас. Ее родили гении Святой Руси, а защищают гении сегодняшнего дня. Идею убить нельзя. Преждевременное появление великих идей, открытий может оставаться без практического воплощения, но, в конце концов, они реализуются (видоизмененные). Нет предела совершенствованиям и фантазиям. Каждый будет гореть желанием сделать что-то лучшее.Русская цивилизация – вся сплошь духовная, она всегда была духовной средой, рождая созидательные возможности русского человека, его талант, умения, изобретательский разум.
Русские – черта наднациональная, отражение многовекового впитывания опыта от соприкосновения русского народа с народами степи – с Азией, в русском отсутствует национальный эгоизм.
Это не только чисто русские черты; это – будущие черты выживаемости каждой отдельной нации. Это будущие черты, обеспечивающие выживаемость в процессе эволюции.
Три символа объединяют русскую историю и русский народ в нерасторжимое великое целое: идеократизм, духовность и стремление к справедливости. В неуемных поисках чего-то лучшего, совершенного, прекрасного неистовствовали россы, томимые духовной жаждой.
Размах антропологических признаков и других особенностей у русских очень мал. Исходное кровное единство всех русских антропологических групп обусловливает кровное единство русского народа. Оно закреплено в генетической структуре народа. Русский архетип относительно неуничтожим. Исторический предел его существования велик.
Русские духовные святыни и предания живут в веках; в них таится сила, противостоящая власти времени. В них духоносная идея – движение к свету, истине, красоте. Россия – родительница высокого духа, полета мыслей в неизведанное и дерзаний, просчетов и потрясений. Сплошной кровавый след исторического пути народа.
Течет историческое время, но не слабеет способность русского этноса к историческому подвигу, к духовному порыву, к динамическому саморазвитию. В русской нации не ослаб порыв, он обретет былую силу в своих жилах.
У русской нации есть будущее. История России отразилась в сказаниях всех населяющих ее народов.
Чистота, заложенная в истинном Русском, – это эволюционный закон природы. Высокий дух, гений, вдохновение, энтузиазм определены нам самой эволюцией, самим нашим единством, заложенным в нас (Д. Розгин, Москва).
Русским присуще коллективное самосознание: «Мы» – это русскость. Оно закодировано в генах и в духовной культуре. Это вечное стремление и достижение творческой радости.
Мировоззрение и область мысли коренного русского человека – стремление к преображению на основе Нового Завета. По словам великого Ф. М. Достоевского: русский народ – идеократический народ идеи. И когда народом овладевает духовная идея, он может совершать великие дела. Без великой идеи (комплекса идей) Великой России не быть.
Идеократическая нация тоскует о своей лучшей судьбе, предчувствуя исторические взлеты. Коллективные устремления русских к великим целям порождены генетически. Российское общество генетически нуждается в духовной пище, в идеях, мыслях, предложениях, развивающих творческие способности человека.
Русский человек без идеи жить не может. Требуются свежие, прорывные идеи, научная концепция развития страны.
Сила страны – в силе воздействия идей. Люди согласятся на перестройку добровольно, если это им необходимо. Общество наше, как никогда прежде, нуждается в духовной стимуляции. А о великом не молчат. М. П. Мусоргский после окончания «Бориса Годунова» и перед началом «Хованщины» говорил: «Я разумею народ как великую личность, одушевленную единой идеей».
Без высокой духовности и справедливости русский человек жить просто не в состоянии. Как говорил Ф. М. Достоевский: из русского народа спасение выйдет… Не раболепен он. Большая идея может вызвать энтузиазм, душевный подъем народа, его порывы к новой жизни. Тогда сами люди будут творцами своего счастья, а это сотня миллионов русских людей.
«На поприще ума нельзя нам отступать»
(А. С. Пушкин).
Дать новую жизнь многовековой национальной идее, конкретно ее разработать и, тем самым, возвысить русское Слово. И русская идея может быть синтезом всех идей всех национальностей (Ф. М. Достоевский). Современная русская идея есть синтез гуманизма, духовности, современных достижений научно-технического прогресса. Выражает требование прошедшей истории к сегодняшнему народу, вбирая в себя все самое лучшее в мире идей.
Мы за конструирование образов идеальных «объектов», за развитие способностей творить новое.
Генетическое предназначение Человека – служить раскрытию Истины Мира. Как сказал поэт Евгений Нефедов в стихотворении «Вера»:
…Ответа нет… Но поиски ответа
Да не покинут в этой жизни нас…
Священное «безумство» ремесла – в расширении гениального.
…Роднящая мыслителей черта —
Божественную истину глаголить…
Лбы полыхают в споре, с Истиной сверзнется человечество.
…У жизни своя правда.
Тленному неподвластная…
У России есть теоретически разработанная национальная идея: в основном открыты экономические законы формирования одаренных людей, формы их проявления в хозяйственной практике общества. Для подавляющего большинства русских людей эти идеи имеют практический смысл. Эти идеи замысливаются как практическая воплощенность, как стратегия развития и воспитания одаренного человека во всех экономических структурах, политических институтах и в иных сферах жизнедеятельности людей.
Русская национальная идея – не столько выживание и сохранение русской нации, сколько ее развитие до одаренности.
Идея развития одаренных людей становится объективной реальностью. Она выполняет синтезирующую функцию. Создающаяся человековедческая теория служит реализации идеи формирования одаренных людей.
Высказанная авторами идея – не только русская, но и общечеловеческая. В ней отражен неизбежный объективный процесс.
Идея об одаренности будет синтезом всех тех идей, которые развиваются многими нациями, синтезирующая и все связующая.
Идеальный взгляд на Россию выражает мечты и мнения большинства народа, а коллективный идеализм – не иллюзия, тем более, что он выражает прогрессивные тенденции эпохи. Мы отстаиваем романтизм идеалов одаренности. Тем более, преобладающая часть людей страны – за такой романтизм. В связи с этим, требуется уточнение: так это романтизм или же реальный прагматизм. Он строится на базе практики. Жить в двух мирах: в настоящем и в будущем, однако, не предлагая иллюзорные формы преобразования действительности.
Слишком привлекательны эти идеи, чтобы оставить их неизложенными на бумаге и, тем более, нереализованными. Россия ждет объединительную, духоподъемную идею.
…Тогда держава возродится.
Когда единой сможет стать!..
В. Г. Белинский: «Над обществом имеют прочную власть только идеи, а не слова». Успех обеспечивает сила наших идей.
Только одаренноведение поможет дать развернутые ответы на содержание национальной идеи.
Особенно актуально научное прогнозирование развития страны. Творческое развитие одаренноведческих идей означает выдвижение их новых прорывных направлений.
Требуется усиленное наращивание интеллектуального потенциала нации. Постоянно осуществляется кругооборот фаз народного творчества: интеллект – идеи – разработки – реализация.
Национальная идея нами рассматривается как чисто русское понятие. Содержит стратегическую цель, понятийный аппарат. Характеризуется структурой и архитектоникой (устройством). Предполагает конкретность целостного организма.
Управление национальной идеей должно осуществляться на государственном и муниципальном уровнях.
Национальная идея содержит входящие в ее содержание подсистемы (подцели) и все средства их достижения: формирование качеств одаренных личностей в процессе их развития.
Она есть функциональное ядро теории и практики. Параметры национальной идеи играют роль средств ее реального претворения в жизнь в Конституции, доктрине экономического развития, стратегии и программах.
Национальная идея несет в себе общенародный, общегосударственный, консолидирующий характер. Государственное управление страной и регионами должно осуществляться в целях реализации отдельных параметров идеи. В то же время она представляет интегральный показатель.
Научно-методическое обоснование национальной идеи включает такие критерии ее оценки, как актуальность, жизненность, генетическую неизбежность, историческую необходимость. Ее четкое научное содержание, как объединительное представление, полностью обращено к человеку.
Национальная идея воплощает в себе весь комплекс идей о всестороннем развитии человека. Это, одновременно, национальная идеология, мировоззрение, идеология народа.
В форме национальной идеи предстает научно-методическое обоснование стратегии развития страны, выражена главная долгосрочная цель для России, ее общая модель устройства.
Государственная система управления страной представляет собой человекосозидающий вариант народно-хозяйственного развития, когда все завязано на человека, замкнуто на него.
Национальная идея, рожденная в Древней Руси и отображенная в древнерусских летописях, предстает как сохранение (сбережение) своего народа и его веры. Она выражает интересы подавляющего большинства народа, на ее основе вырабатываются цели и пути их осуществления. Сначала в форме концепций, прогнозов, доктрин, стратегий, а затем и программ. Их главные измерения: цели, ход и последствия реализации.
Выражает вектор развития и предстает в форме стратегии, концептуального, программного, нормативно-правового и иного обеспечения.
Нужна народу, понятна ему, затрагивает его жизненные интересы, нацелена на улучшение условий его жизни. Основные цели человека: удовлетворение все возрастающих потребностей всестороннего и гармонического развития, всех разумных экономических и социальных потребностей. На основе национальной идеи должны разрабатываться все стандарты удовлетворения потребностей познания. То есть цель и средства достижения подцелей представляют единый народнохозяйственный комплекс в рамках реализации национальной идеи.
Национальная идея должна быть закреплена в Конституции. Очеловеченную Конституцию положить в основу всех государственных документов. Национальная идея должна быть законодательно закреплена в базовых условиях, нормах и стандартах развития государства и населения страны. Тем самым, контуры будущей социально-экономической системы будут усиливать синергетический эффект от совместного действия всех подсистем.
Универсальность национальной идеи представляется и в том, что она олицетворяет, в первую очередь, интересы народа, а затем и государства. Есть реальная польза народу, его развитию по всем социально-экономическим, демографическим и иным критериям и параметрам. Реализуется на нескольких структурно-целевых уровнях экономики, как средств достижения цели.
Национальные традиции, устои, верования и предания являются важнейшим фактором возрождения России.
3. Духовность
Критерий человеческой души – человек в духовном плане должен становиться все выше. Богатство разума, духа – выше всех богатств. Русский философ И. А. Ильин: душа непроизвольно пленена тайнами мира, проникает в их сокровенную сущность, прозревает, озаряется.Высшие духовные личностные уровни человека создают основания его целостности. «Дух животворит» (Евангелие от Иоанна, 6:63). Нас питает тепло отеческих наставлений и отеческой веры, родной дух из отечественных родников.
Духовность – не только индикатор целостного состояния общества, но и одно из условий его развития. Она характеризует определенную иерархию ценностей, целей и смыслов. Испокон веков свободолюбивая Россия держится на внутренней свободе. В иерархии ценностей российской культуры доминируют духовные и коллективистские ценности.
Вслед за С. Л. Рубинштейном скажем: смысл человеческой жизни – быть источником света и тепла для других людей, быть преобразователем жизни, непрерывно ее совершенствуя. Они эволюционно разрастаются. Только духовный мир открывает перед нами завтрашний день, перспективу творчества, рождает идеи. Грядет новое измерение жизни – измерение духовное. Дух – первооснова поведения русских. Душевное начало, из которого проистекает духовность, чрезвычайно дорого для нашего общества.
…Единый дух – одна большая сила…
Духовность есть обособление общего духа в жизни каждого отдельного народа. Духовность русской нации – основное условие ее существования и развития. В русском человеке сидит Дух, составляя сокровенную глубину его жизнебытия. Это корни бытия России. Духовная настойчивость является важнейшей отличительной чертой русских, их мировоззренческие взгляды трансформируются в продукты труда большой значимости. Это действует ген духовности, душевного равновесия. Россия уникальна своей духовностью.
Гениям присущ «идеал душевного здоровья» (на примере А. С. Пушкина). Духовное «Я» ведет человека. Столь велика глубина Слова. В высоте духовности таится народная сила – русский дух (по А. С. Пушкину). Разум должен быть душевным.
И каждый из русских ученых был на своем поприще духовным воином. Русское и народ слились в душах ученых, тем самым составив национальную основу русской науки. Главное в их творчестве – связь времен (А. Блок). Каждый русский гений играл роль соединяющего звена в истории России. Существует генетическая связь времен и поколений в духовно-культурной сфере русской науки.
Сыновья Родины не предают и не сдаются. Ибо на события они смотрят коренным русским взглядом, а не политиканским. В письме к Гоголю Белинский писал, что когда человек весь отдается лжи, его оставляют ум и талант (Н. В. Гончаренко).
Духовность русской науки – природно-исторична. Тернист путь русской духовной науки, но идут по нему русские гении в поисках абсолютной истины. И в наше время любить Родину никто не запретит. И русские ученые будут продолжать также талантливо служить России. Российские ученые способны порождать гениальные мировые открытия, вносить вклад в мировое научное развитие.
Среди российских ценностей преобладают внутренние ценности (духовно-нравственные), и они высоко оцениваются одаренной молодежью. Развитие одаренности соответствует российскому менталитету, оно им природно-генетически обусловливается. Должен быть разработан национальный проект приобщения подрастающего поколения к духовным ценностям народа. В русском сосредоточены высочайшие вершины духовного развития человечества.
Нужда в разработке главной, самой насущной национальной подпрограммы – духовного возрождения народа – нарастает. В ней – национальные начала духовной жизни. В программе духовного возрождения должны содержаться ответы на вопросы: куда идем и средства этого движения.
Духовный мир людей должен превратиться в определяющий фактор развития человечества (акад. Н. Н. Моисеев). Ноосфера, по Н. Н. Моисееву, «психозойская эра» – предполагает смену ценностей, менталитета, цивилизационных парадигм.
Духовно-нравственные поиски российского человека будут продолжаться; по природе своей они бесконечны.
4. Мировоззрение
Духовность – не только индикатор целостного состояния общества, но и одно из условий его развития. Она характеризует определенную иерархию ценностей, целей и смыслов. У поэтессы Марины Цветаевой: «Небо дороже хлеба», а у Александра Боброва: «Ангелы всегда босые».Мировоззрение имеет решающее значение в характеристике одаренной личности. Существует прямая и обратная зависимость между мировоззрением и творческой деятельностью личности.
Пока еще не разработана общая программа формирования научного мировоззрения. Исследования механизмов и условий формирования научной картины мира и целостного мировосприятия продолжаются. Мировоззренческие представления зиждутся на высоком интеллектуальном развитии, знаниях высокого философского уровня, на научных знаниях. Задача – воспитывать их у всех российских людей. Усилия ученых направлены на раскрытие психологических закономерностей формирования научного мировоззрения, общих законов душевного развития: периодичности и прерывистости.
Знания становятся убеждениями, составляя основу фонда мировоззрения, обусловливают готовность реализовать их в своей деятельности.
Мотивация – главнейшее условие в формировании одаренных людей. Психологическая наука приближается к системному пониманию мотивации одаренности, знанию иерархической структуры мотивационной сферы, содержания и специфики ее основных элементов. Мозговые познавательные процессы коррелируют между собой как фенотипически, так и генетически.
Мотивация к познанию (потребность) – основная характеристика одаренности. Ядерное образование одаренности – познавательные потребности и способности творить. Человек – исследователь от природы. Археологи и антропологи фиксируют взрыв креативных способностей древних людей примерно 75000–50000 лет тому назад на основе роста интеллекта и сознания.
Определяющий компонент одаренности – познавательная, исследовательская мотивация. Интеллектуальное познание (когнитивность) – основная потребность – основа научного творчества – ждет своего научно-методического обеспечения.
Д. Б. Богоявленская особо подчеркивает: материальный мотив достижений расположен на низшем, стимульно-продуктивном уровне.
Познание одаренных личностей не имеет конечных границ. Нет конца развитию, как нет конца совершенствованию.
5. Русский альтернативный вариант
Учение об управлению одаренностью несет в себе новое научное направление. Зарождается и в скором времени станет преобладающим. Интеллектуальное возрождение раскрывается через гибкую внутреннюю иерархию общественной системы.Ориентир на будущее – эталон учения, обладающего высочайшим научным уровнем. Это стратегическое учение.
Критерии оценки качества учения? Главное – синтез, его универсальность, системность (по проблемам и объектам), новаторство (новые разработки). Новое знание, поначалу мало цитируется или вовсе не цитируется. Его актуальность и практическая успешность, в то же время, опираются на индекс новизны.
Это альтернативный вариант перспектив развития России, новая научная политика. Высшее достижение отечественной мысли. Еще В. И. Ленин говорил: дать образец и светоч всему народу.
Развитие одаренноведения описывается предсказуемой траекторией (экспоненциальный прогресс). Выработка его общего каркаса предполагает синтез естественно-научного и гуманитарного знания. Будущее – за конвергенцией наук. Синтез анализа несет в себе синергетический эффект – конвергенцию науки и технологий.
Одаренная личность – основа и начало всех инновационных проектов. Отталкиваясь от чистой идеи в течение 10 лет можно разработать практически все технологии формирования одаренных личностей. Движение в экономике: от хаоса – к порядку. Высокая потенциальная отдача процессов формирования одаренных личностей.
Возможно достижение качественных научно-практических результатов в экономике к 2030 году. Это может быть не только российское научное возрождение, но и новая модель экономического роста. Фундаментальные исследования в данном направлении ведут ученые «широкого профиля».
Управление одаренностью, как идея, учение, становится ведущим фактором модернизации, эта его интегрирующая функция носит не только междисциплинарный, но все более интернациональный характер.
6. Курс на интеллектуальный прорыв
Общество развивается по объективным историческим законам. Социализм, как социальная конструкция, успешно развивался только потому, что его путь лежал в русле реализации русской идеи.Невозможно разглядеть будущее общество в деталях, да оно и не будет являться вершиной человеческого развития.
Будущее общество будет олицетворять вторую самостоятельную фазу социально-экономической формации, качественно отличную (как более высокая ступень) от социализма, подчиняющуюся другим законам. Будущий тип общества – Российская Ассоциация одаренных. Генетически и исторически путь лежит к ней.
Новая экономическая общность имеет своими постулатами идеи славянофилов об особом историческом пути России. На их основе затем и возникали новые теоретические конструкции русских социалистов. В наше же время пробивает свой путь к жизни новая интернациональная наука – наука об управлении одаренностью в форме учения.
Тип нового общества предполагает функционирование второй фазы общественно-экономической формации.
Ей будет присущ качественно более высокий способ производства – воспроизводство гармоничных личностей, новый тип экономики – экономика гармоничных личностей.
Более высокому уровню развития общества будут присущи и качественные отличия развития производительных сил (их двух составляющих), система очеловеченных производственных отношений, создающих наиболее благоприятный, опережающий коридор для развития производительных сил, научно обоснованный способ распределения благ между членами общества – распределение по творческим способностям и потребностям познания.
Личностная составляющая развития производительных сил требует развития человека до одаренности, требует адекватного соответствия ей материально-вещественных элементов производительных сил – их технотронного развития.
Экономика развивается до качественно нового уровня. Это будет экономика одаренных личностей. Это новая модель экономики, новая система хозяйственных отношений.
В способе производства должна соблюдаться закономерность соответствия развития личности и технологических укладов. Так, развитие человека до одаренности осуществляется на основе внедрения 6-го технологического уклада (их взаимообусловленность). Для развития таланта потребуется внедрение достижений 7-го технологического уклада, воспроизводство гениев в массовом масштабе невозможно без освоения 8-го технологического уклада.
Стержень экономического развития: превращение народнохозяйственной структуры в человекосозидающую, включающую новую структуру функциональных комплексов от развития одаренных личностей до воспроизводства природных ресурсов, охраны природы и обеспечения благоприятной для человека среды обитания.
Государство должно осуществлять новые функции: развитие человеческих ресурсов.
В системе предприятий расширятся права и функции трудовых коллективов. Основной их функцией станет развитие трудового потенциала до степени творчества у каждого члена коллектива. Предприятия превратятся в социально-призводственные ячейки экономики.
Развитие России на опережение требует принятия новой человекосозидающей Конституции, разработки макроэкономического прогноза развития одаренности, прогноза развития детской и молодежной одаренности, а также завершения разработки нового учения об управлении одаренностью.
Глава 3. Большой Проект Будущего
1. Большой Проект Будущего
От вопросов устав и устав от советов, мы предприняли попытку разработать блок теорий о развитии одаренности (в разрезе лучших мировых форматов).…Трудно не петь мне на этой земле.
Наполнен мечтами сполна я…
Любая наука, любое производство нас интересуют только в комплексе со стратегией развития одаренных личностей. Чтобы одерживать победы в борьбе идей, требуется предложить значимую цель для объединения общества, собрав воедино русскую и технократическую идеи для создания эффективной модели общества, осуществить возрождение экономики и гармоничное развитие каждого человека. Победит теория, которую примет большинство народа, наиболее близкие народу идеи и лозунги. Это экономическая теория воспитания одаренных личностей. В этом смысле одаренноведение предстает как будущая научная теория. Для завершения ее разработки желательно создать государственный орган по управлению одаренностью. Осуществить научный рывок в одаренноведении как источник многих будущих открытий.
Одаренноведение предстает как универсальная наука, всеобъемлющая, как единый фундамент, единая общенаучная методология, единое мировоззрение, единая идеология. Обозначаются его духовная достаточность, соединение всех культур и научных направлений.
Одаренноведение, как новое учение, представляет программный документ: его универсальность, величие духа русского человека, базовое произведение для русских, главный закон жизни, корни, широчайший коридор научных исследований.
2. Теория – в основе проекта
Идеи одаренноведения выражают нужды и чаяния граждан нашей страны, востребованы ими.Образ будущего общества – важнейшая теоретическая проблема. Это есть его современное видение. Магистральная форма национального исторического развития, плодотворнее всего, может быть осуществлена на основе последующего развития человекосозидающей теории. Это должна быть проверенная историческим временем научная теория. Формула будущего общества есть образ национального созидания.
Правильность научных выводов сможет обеспечить только последующее развитие одаренноведения.
Смысл концепции на опережение: дать передовые теоретические и практические разработки о последующих этапах развития человека и общества, о конкретных путях движения к ним, как исторически обусловленных и объективных законов развития человека.
Развитие одаренноведения призвано апеллировать к лучшему в человеке, раскрытию творческих способностей людей.
В России материально и научно обеспечены будущие прорывы в развитии человека и техники.
По нашему мнению, к числу идей, вдохновляющих российских граждан, относятся материальное благосостояние, развитие одаренности в каждом человеке, свободомыслие и творчество, социальная справедливость, самоуправление трудовых коллективов и прямая демократия. Реформы должны представлять собой сплав идей технократизма с национальной одаренностью, с любовью к человеку, к его знаниям, обеспечивать самоуправление народа и прямую демократию.
Мы предлагаем выстроить идейный теоретический «хребет нации» – в единую политическую линию. Проблемы, решение которых предстоит найти: развитие одаренности русской нации на основе одаренноведения. Творческое развитие русского национального наследия – магистральный путь для России. Россия в XXI веке должна претворить в жизнь идеи о развитии человека до одаренности. Главным в одаренноведении является построение человечного общества и развитие в нем одаренных личностей. Развитие русских идей и концепций должно стать основополагающей деятельностью общества. Выдвижение идеи о развитии одаренности соответствует истории и культуре народа, его самосознанию, есть естественное и логическое продолжение истории русской цивилизации. Поиск наилучших путей в будущее производить только исходя из особенностей страны.
Технико-экономическая структура будущего общества будет созидать вторую фазу формации.
Русская идея – человек станет главной целью и фактором общественного развития. Ключевой задачей власти станет разностороннее развитие человека… Этот сгусток идей рассчитан на длительную перспективу. Мы закладываем фундамент ускоренного развития России (Г. А. Зюганов).
Задачи решения русского вопроса в виде стратегии развития одаренности нации и борьбы за будущий строй, по своей сути, совпадают. Разворот социально-экономического курса страны на развитие одаренности русской нации – за это мы и будем бороться.
Это наши стратегические цели, шаги и меры, куда мы идем и как это делаем (Г. А. Зюганов).
Но самое главное – как это будет отражаться на жизни каждого россиянина с точки зрения индивидуального, «семейного» интереса; почему модернизация выгодна каждому, что это ему принесет, как лично будет жить каждый завтра.
3. Экономическая теория и политическая экономия
В неолиберальном крыле науки нет экономистов-теоретиков, способных предложить экономическую теорию для будущей России.Новая политическая экономия, по сути своей, – это идейная, духовно-нравственная сторона общественной жизни. При ее построении используется аксиоматика, дедукция, единство макро– и микромира. Исходные постулаты подкрепляются статистическими методами, дедукция – эмпирией.
Дедукция выступает как качество предпосылок, соразмерность теории самой по себе, ее архитектоника. Индукция предполагает репрезентативность множеств, качество корреляций.
Эволюция политической экономии в направлении холизма: единство (макро– и микромира), методология, объекты исследований, междисциплинарность. Элементы экономической теории – это экология, профессии, социальные системы, отрасли: образование, наука, здравоохранение, финансы, банки, управление и множество других.
Среди них и для них политическая экономия выступает в качестве универсального теоретического ядра, базовой категориальной системы координат, своего рода, языка науки. Политическая экономия включает всю проблематику формирования одаренных личностей на базе основных методологических выводов (аксиом).
Раскрывает пути развития будущего общества (а не набор рекомендаций). Это мировоззренческая, по сути, философская наука. Призвана все классифицировать с точки зрения развития одаренности в человеке.
Проблемное поле новой политической экономии – формирование одаренных личностей, пути развития общества (ее мировоззренческая нагрузка). В связи с этим, отграничиваются ее значение, роль, функции, цели, предмет, место, границы и метод. Ей присущ новый понятийный аппарат, инструментарий, набор категорий и законов.
Как ядро системы экономических наук, несет в себе целостность, русские экономические традиции, рассматривает экономические отношения и институты производства, распределения, обмена и потребления продукта с точки зрения вклада этих фаз воспроизводства в формирование одаренных личностей.
Проблемное поле политической экономии охватывает все постулаты формирования одаренных личностей. Используется всеобщий метод исследования плюс специфические принципы познания и изложения.
Марксистский характер новой политической экономии; она есть наследница классической политэкономии (о всесторонне развитом индивидууме у К. Маркса) в эволюционном движении к новой ее стадии развития об одаренной личности. Ее преемственность строится на интеллектуальных русских традициях.
Новая политическая экономия есть, одновременно, вклад в мировую экономическую мысль. Она предполагает теоретическую самостоятельность, поиск своего пути развития страны, одновременно включая общемировой контекст, учитывает мировые тенденции.
Это синтез всех ветвей, отраслей и методов исследования экономики: предсказания, операционализации, долгосрочного прогнозирования, единой системы, тенденций развития. Строение политической экономии предстает как структура – функции – взаимосвязи. Новая политическая экономия, ее общее исследовательское поле дает направления для исследований и полей всем отраслевым экономическим наукам и научным областям, школам, направлениям, течениям.
Только исходя из марксистской политической экономии можно научно создать новую российскую политическую экономию. Это и будет развитие ее на новом историческом этапе.
Осуществить целостный анализ экономических отношений с позиций развития одаренности, управления ее формированием и его перспектив.
Краеугольный камень новой политической экономии – учение об управлении одаренностью. Это целостная теория, а не очередное изобретение общественной системы. Синтетический тип мышления отражает диалектику процесса воспитания одаренных личностей.
На базе новых экономических отношений может быть осуществлен быстрый подъем производительных сил страны. Используя лучшие достижения научной мысли страны задачу можно решить малыми силами.
Объектом централизованного государственного управления должно стать формирование одаренности у всех членов общества и обеспечивающих его фаз и областей народнохозяйственного функционирования.
Отдельные черты характеристики будущей политической экономии: междисциплинарность, новое измерение, направленность от теории к практике (а не воздушные замки). Создание целостной системы теорий – управления одаренностью – как общеэкономической теории (А. Д. Некипелов) на определенном этапе ее развития, с учетом тенденций глобализации и интернационализации, приведет к смене экономической политики.
Политическая экономия, как ядро всех экономик (отраслевых, пространственных и других), как целостная картина хозяйственной жизни по формированию одаренных личностей, как универсально-всеобщее знание имеет парамидально-сегментарное строение. У отраслевых экономических наук свой предмет, метод и цель.
В структуре политической экономии содержатся внутренние методологические подсистемы: ментальная (модели русской нации как экономика мысли), культурная (ценности), историческая (история, эволюция, традиции русской экономической жизни), когнитивная (экономика знаний), имущественно-технологическая (внедрение достижений 6-го технологического уклада), институциональная (совершенствование институтов развития одаренных личностей).
4. Экономическая теория воспитания одаренности
Политическая экономия, как наука, задает вектор экономического развития. Выявляет объективные национальные закономерности и тенденции функционирования и развития системы экономики.Человек находится в основе экономической системы, является, в то же время, ее продуктом. Прогрессирующее повышение значимости человека в экономике: ценность творческого работника резко возрастает.
Предмет изучения в политической экономии – отношения между людьми по их собственному воспроизводству. Объектом изучения в ней становится экономика одаренных личностей.
Политическая экономия, в национальном русском смысле слова, предстает как наука о воспроизводстве одаренных личностей. Это национальная русская политическая экономия. В этом и заключается ее уникальность.
Основы политической экономии включают генетическое родство с русской экономической теорией. В таком понимании и выражается развитие в России политической экономии. Политическая экономия призвана развивать экономическую теорию, составляя ее основу, охватывать все стороны, аспекты и грани объекта исследования – экономики одаренных личностей. Национальные теоретические постулаты лежат в основе хозяйственной практики и экономической политики. Национальное в экономической теории, одновременно, выступает как самостоятельная фундаментальная наука, включающая весь комплекс вопросов национальной экономики. Ее объектом является воспроизводство одаренных личностей в национальной хозяйственной системе. Оно же и олицетворяет устойчивые долговременные факторы национального развития.
Политическая экономия изучает общеэкономические законы способа производства и, особенно, их специфическую роль в своих проявлениях. Из их содержания вытекает конкретная историческая форма национальной экономики.
Назрела необходимость создания фундаментальной теории будущей экономики, новой политической экономии с новым предметом науки. Будущая политическая экономия в своем составе будет содержать свои собственные законы и категории.
Научное обоснование ее содержания и практической значимости проявляется в следующем: она отражает национальную специфику проявления общеэкономических законов и конкретизируется в формах хозяйственных отношений.
Политическая экономия выражает новую политико-экономическую теорию воспроизводства одаренных личностей. Предстает как качественно новая модель развития, новая модель экономики.
Роль теории воспроизводства одаренных людей – видеть общество в будущем – таково ее основополагающее предназначение.
Экономическая теория воспитания одаренной нации не является полной и завершенной. И все-таки, возможно вывести основную формулу будущей России.
…Неизреченное начало
И не означенный исход…
На основе новой политической экономии, как теоретическом базисе, возможно разработать комплекс новых программ социально-экономического переустройства общества, достижения им качественно нового состояния.
В экономической теории воспроизводства одаренных людей предложено новое понимание темпов воспроизводства – последние должны отражать не экономический рост, а скорость формирования будущих одаренных людей, измерение темпов роста социальной эффективности по темпам развития одаренного человека.
В модели гармонизации заложить создание необходимой воспроизводственной системы с требуемыми свойствами, с недостающими ныне многими элементами. Гармонизация должна осуществляться во имя человека: обновления его жизни, усиления интеллекта и творчества.
Создание теории воспитания одаренных личностей, во взаимосвязи с гармонизацией воспроизводства, позволит раскрыть суть экономической деятельности общества по развитию людей в каждом подразделении и в отдельных отраслях.
Необходимы теория, концепция, прогноз о возможном и требуемом типе искомой системы, способах ее создания и функционирования. Гармоничный тип воспроизводства предопределяет новые пропорции, темпы, структуру, взаимосвязи, новые закономерности, новые законы.
Глава 4. Система развития одаренности
4.1. Характеристика одаренноведения
1. Русификация одаренноведения
Одаренноведению предстоит триумфальное шествие по миру. Одаренноведение имеет универсальный характер, его содержание распространяется на все страны мира без исключения.Стремление к целостному пониманию одаренности характерно для подавляющего большинства современных теорий. Большинство научного сообщества принимает общие методологические установки, приоритетные задачи исследований, общие теории интеллекта, творчества, личностных черт.
Русификация мировой теории человековедения есть ее регионализация. России нужна теория, объединяющая общество, определяющая перспективу его развития. Это – русская идея его жизнеустройства.
Одаренноведение позволит сохранить уникальную российскую цивилизацию, ибо в ней люди – одного психологического склада. Опережая современные научные представления, увязать настоящее и будущее личности, законы, тенденции, этапы и стадии ее развития, «ведущих систему человек» из настоящего в будущее.
Создающаяся человековедческая теория служит реализации идеи формирования одаренных людей. Сама идея развития одаренности становится объективной реальностью. Высшие потенции развития общества связываются именно с деятельностью одаренных личностей. Идеология одаренноведения победит в России в ближайшем будущем. В понятии «одаренной личности» соединены воедино система идеалов, норм и ценностей, чувства ответственности и долга каждого гражданина и государства в целом.
На каждом этапе развития общества предстоит проследить исторические вехи становления одаренных людей, построить теорию их воспитания. Исследовать проблемы и механизмы их формирования, сущностные качества, потребности и устремления, нормы и ценности, их место и роль в обществе, определить условия и принципы их активно-творческой деятельности, формы и методы образования и воспитания, всего общественно направляемого и регулируемого процесса формирования одаренных людей. Пока лишь намечена канва будущего одаренноведения.
Положение о сложной и многогранной структуре одаренности было сформулировано еще С. Л. Рубинштейном задолго до появления зарубежных концепций одаренности.
Диалектика становления одаренной личности выражается в разрешении ее противоречивости как субъекта деятельности и общественных отношений. Речь идет не только о воспитании творческих способностей членов общества, но об их количественном росте и качественном совершенствовании, о превращении человека в генератора идей. В связи с этим, проблему переустройства общества необходимо понимать только как проблему совершенствования человека. Эта система должна выражать линейную направленность движения одной силы – силы творческого созидания людьми собственной жизни на всех уровнях социального организма общества.
Одаренноведение предстает как «решетка» взаимосогласованных теорий, объективных по содержанию, как синтез всех исповедуемых концепций («здравых зерен»).
2. Диалектика
Творческое обогащение русской идеи есть дальнейшее развитие материалистической диалектики, углубление учения о развитии людей и общества. Теоретическое обобщение того, что происходит в реальной действительности, то есть обобщение процессов социально-экономического развития общества на текущих и будущих временных стадиях.Одаренноведение – это верное методологическое оружие в процессе познания, позволяющее открыть будущие законы, познать их, изучить их, использовать в интересах будущего общества.
Мы не создаем новые законы общественной науки. Трудно создать цельное, стройное учение о трех фазах Российской Ассоциации одаренных, о ее становлении и функционировании. Но некая всесторонность в теории должна присутствовать.
Не все идеи по развитию одаренноведения изложены. И все же, главное в них – законы развития человека и общества – представлены. Это его человекотворческая форма. И здесь же – диалектика смены символики основана на его теоретическом развитии. Тем самым, обеспечивается прочность идейных оснований, не допускаются идеалистические взгляды на его творческое развитие.
Еще в 1921 году В. М. Бехтерев говорил о всестороннем изучении человеческой личности, о комплексном подходе к изучению человека. Огромная работа по созданию человековедения проделана в последующем советскими учеными всех специальностей.
Ему соответствуют коренные наши взгляды на суть и будущее человека, всей земной цивилизации.
Учение об управлении одаренностью, в этом плане, – предвестник нового типа личности.
3. Коридор исследований
Немало появляется сегодня теорий на свитке времени и духовных скрижалях. Было бы весьма значимо внести интеллектуальный вклад в создание теоретической системы лучшего будущего, в возрождение и обновление России в физическом, интеллектуальном, культурном и духовном отношениях. Единая универсальная система об одаренных личностях возможна – это модель развития одаренноведения как синтетической науки.Биопсихосоциальная концепция одаренности содержит в себе основные постулаты. На этой основе могут быть осуществлены разработки моделей средового влияния на формирование свойств одаренности.
Биопсихосоциальная модель – доказательное знание. На его основе – должна осуществляться стройная программа социальных действий. Это, в известном смысле, проект о наилучшем социальном устройстве общества и душевных свойствах его членов (Ксенофонт, Платон). Мы исследуем также и теоретические, концептуальные модели управления талантами.
Биопсихосоциальная модель одаренности включает вместе психическую, социальную и экономическую составляющие. Ее теория есть модель моделей, интеграция альтернативных, по отношению друг к другу, моделей в рамках единой теоретической конструкции в зависимости от исторического времени, уровня абстрагирования, фокуса анализа. В модели личность рассматривается с системной точки зрения.
Сначала предстоит определить перспективы развития исследований в пределах одаренноведения, а затем провести необходимую для этого, методологическую реконструкцию путей и традиций отраслевых наук. Исследования которых, в свою очередь, будут обогащать в целом одаренноведение. Причем «точкой отсчета» выступает не какая-либо одна ориентация, а сама проблема онтогенеза одаренной личности, как самая фундаментальная.
Возможно ли создать такую научную теорию одаренноведения, подобную Периодической таблице элементов Д. И. Менделеева.
Одаренноведение охватывает чрезвычайно широкий диапазон научных направлений, и в каждом из них должна быть достигнута ясность. Его общий абрис «зовет» наших читателей самостоятельно домысливать и доизучать названные процессы и явления. Последующим поколениям исторически дан широкий кругозор, в котором можно работать. Можно разрабатывать новые теоретические системы, новые модели одаренноведения. Перед новой теорией стоит задача выработать новые знания, новую категориальную структуру. Важно в перспективах развития одаренноведения отразить менталитет русского народа.
Одаренновед – это мыслитель с широким кругозором, передовыми социальными идеалами. Е. А. Баратынский в стихах «На смерть Гете»: …изведан, испытан им весь человек…
4. Теория воспитания одаренности
В XXI веке главной наукой станет наука об одаренном человеке. Новая эпоха предъявляет свои требования. Главное среди них – борьба за развитие до одаренности государствообразующего русского народа. Опережать задачи эпохи. Управление развитием одаренности – мировоззренческое, нравственное учение, новая философия хозяйствования.Все проблемы формирования одаренной личности подробно отражены в нашей концепции, как и способы их решения. Наука о развитии одаренности – надпартийна и надклассова. Синтез готовых (исследованных другими авторами) теоретических блоков, подбор и крупноблочный синтез породили в итоге структуру с новыми свойствами.
Активный выбор (онтогенеза) генома на основе направленных механизмов означает, что онтогенез и филогенез сравниваются по активной роли в эволюции. Перестройка онтогенеза (законы преобразования) и законы развития одаренности в человеке (формализация) совпадают. Геном ищет (вырабатывает), ведет активный поиск путей своего развития.
Теория эволюции, теория развития одаренности и теория построения экономики одаренных личностей имеют однонаправленный характер. К числу великих идей причисляется исследование будущего человека. Создается новая картина общества, в которой развитие одаренного человека является основой и признается впереди форм, функций и деятельности, да и создаваемой будущей системы.
4.2. Учение об управлении одаренностью
1. Управление одаренностью
Диалектическая спираль познания выделяет такие уровни научного познания: учения, теории, концепции, прогнозы, стратегии, программы и планы. Рассмотрим их тезисно.Русские мыслители настойчиво указывали на историческое предназначение русского народа. В их плеяде назовем Герцена А. И., Чаадаева П. Я., славянофилов Хомякова А., Гоголя Н. В. О Руси-России говорили Чернышевский Н. Г., Достоевский Ф. М., Толстой Л. Н., Горький A. M. и многие другие. Это особый тип цивилизации, ей присущ свой путь развития. Русский народ верит в будущую идею, способен самоорганизоваться и творить, выражает предельный максимализм русской идеи, а идеи, в свою очередь, организуют общество и развитие человека.
Мы уникальная цивилизация, а это больше, чем страна или нация.
Русские идеи – это ценностный базис управления одаренностью, канонические установки, определяющие теорию развития одаренности. Зарождение учения об одаренности русского народа явилось результатом роста национального самосознания, размышлений об особом призвании России и специфике русского народа, об уникальных особенностях его характера в геополитической практике.
В русском понимании история одаренноведения насчитывает более 150 лет. Нас духовно вдохновляют идеи великих русских мыслителей.
Новое учение направлено в творческое развитие классических русских идей. Новое идейное течение есть развитие общества на современном этапе. Его предназначение – выработать концепцию, отвечающую будущим условиям земной жизни. Развитие одаренноведения для будущего общества актуально и для всего мирового сообщества. Альтернативой движения мира к варварскому античеловечному глобализму может быть только новое учение об управлении развитием одаренности. Хотя научно еще не полностью обосновано.
Развивать одаренноведческие идеи с учетом ограничивающих факторов: ухудшающегося состояния биосферы и мировой цивилизации, истощения ресурсов и роста численности населения планеты.
Одаренноведение отражает объективную направленность исторического процесса.
Вырастает новое учение об управлении одаренностью. Русские идеи не устаревают. Проблемы, решение которых предстоит найти: развитие одаренности русской нации, одаренноведения второй фазы Российской формации.
Предложенная нами концепция русской идеи – не прямолинейно оптимистичная версия; ее дальнейшая научная конкретизация позволит преодолеть ограниченность ее истолкований.
Избирая собственный путь России, общественные науки должны опережать развитие русской формации. Фундаментальные науки всегда были близки русским. Нужен научный анализ будущей Российской Народной Ассоциации. И лишь на его основе – вырабатывать новые лозунги. Выбор пути для страны предстоит научно обосновать.
Теория – превыше всего. Предложена значимая цель для объединения общества, Большой Проект Будущего – создание эффективной модели общества, осуществление возрождения экономики и гармоничного развития каждого человека.
Мы выделяем национал-особенное, национал-специфическое в главном вопросе развития страны. В учении об управлении одаренностью защищаем национальные интересы своей страны во всех вопросах теории одаренноведения, рисуя наш национальный образ будущего – он в центре всех теоретических и политических проблем и мер.
Уникальная цивилизация в России противостоит Западной Европе и Америке и по религии, и по идеологии, и по системе ценностей (построена на уравнительных ценностях), и по интеллекту и мышлению. Россия встречает XXI век с неиспользованным потенциалом.
Определяя научно путь развития страны, теоретически следовать своим российским путем, однако учитывая прогрессивный опыт всего мира (а не только Запада или Востока). Мы не Запад и не Восток, мы – третья цивилизация. У России свой путь к процветанию, свой путь в мире – говорил Ф. М. Достоевский.
Каждая страна формирует свою национальную модель. Нам жизненно необходима единая одаренная нация. «Русские – одаренная нация» – наша модель.
«Одаренная Россия» – идеологический локомотив модернизации страны. Мы проповедуем национальный монизм как движение к одной абсолютной русской монистичной истине. Это русский вариант монистического решения концепции управления одаренностью. Эта модель отражает требования эволюции русского человека, требования генома нации. Законы эволюции генома русских требуют построения экономики одаренных личностей.
Идейное влияние учения об управлении одаренностью на людей будет нарастать. В России начинается эпоха новых идей, качественного обновления общества. Из интеллектуального кризиса – в интеллектуальный прорыв. Превратить учение об управлении одаренностью в государственную идеологию России.
Позвать народ созидать гармоничное российское общество, осуществить свой русский третий национальный путь. Новые социальные приоритеты есть преображение России на основе развития человека. Все преобразования мы проведем ради народа и вместе с народом. Наша программа развития человека – не утопия, а реальный план, подкрепленный законопроектами. Бюджетные средства на ее осуществление – это не затраты, а долгосрочные вложения в человека. В отраслевых программах ведущее место отведено сбережению народа и развитию человеческого потенциала (Г. А. Зюганов).
Без разработки учения строить какую-то стратегию и разрабатывать долгосрочные прогнозы необъективно и ненаучно. Это будут однобокие теоретико-практические конструкции, а не системная модернизация.
Последовательность формирования структуры управления развитием одаренности такова: целеполагание (цели развития России), социально-экономическая стратегия, макроэкономические прогнозы развития одаренности, целевые комплексные программы, механизмы функционирования экономики одаренных личностей, ее субъектов и отраслей, организационная структура управления развитием одаренности в стране.
Учение об управлении одаренностью отражает объективные требования наступающей новой пятой эпохи – развития труженика до одаренности, охватывает все научные и экономические формулы современности.
Мировая интеллектуальная революция лежит в основании одаренноведения буквально как орудие спасения. Лидеры многих стран признают: пятая революция в развитии одаренности в мире началась. Работа с одаренными учащимися востребована в мировом масштабе. Предпринимаются попытки сделать одаренность массовым явлением в будущем. Успешными являются притязания на выработку единого планетарного общечеловеческого учения. Во многих странах работа с одаренными детьми базируется практически на однотипных теориях и концепциях одаренности с небольшим национальным уклоном, подтверждая интернациональность, общечеловечность учения.
2. Учение об управлении одаренностью
В истории человеческой цивилизации необходимо рассматривать разумного человека как природного, социального, экономического, духовного, интеллектуального, сверхразумного, ноосферного, космического существа, его типов, форм и молекулярных субстанций.Авторы рассматривают спираль развития разумного человека до его искусственного типа на иной молекулярной основе.
Это не позволяет заблудиться в науках о цивилизации, об обществах, о типах и формах человека.
Учение об управлении одаренностью в XXI веке – ведущее. Срок его осуществления в реальной практике жизнедеятельности общества рассчитан на 100 лет.
Вторая и третья фазы формации могут возникнуть только на теоретическом фундаменте развивающегося одаренноведения. Опираясь на учение о закономерности постадийного развития исторического процесса (Ю. Емельянов) и исследуются многие начала и предзнаменования будущих фаз формации.
Одаренноведение – это фундамент, возводимое на нем здание науки в последующем получит дальнейшее развитие.
Одаренноведение представляет собой теоретическое выражение коренных интересов народа. Призвано научно раскрывать общие закономерности обеспечения полного благосостояния и всестороннего развития всех членов общества (д. э. н. А. В. Золотов). Эта теория о жизни людей близка народу.
Одаренноведение можно представить как «Таблицу» Д. И. Менделеева, заполнить в ней каждый элемент теории и получить, таким образом, точную науку, включающую звенья теории.
Спираль развития политической экономии, как науки о человеке, имеет свой предмет, отмечается ее фундаментальность.
В связи со сказанным, предстоит создать политическую экономию в широком смысле слова, решить ее основной вопрос – воспроизводство гармоничной, а затем и одаренной личности.
Учение включает в себя определенный минимум теорий, способно выработать полезные рекомендации для практического творчества и успешно участвовать в их реализации.
Россия – родина учения о развитии человека до одаренности. Русские люди – народ умный, весьма одаренный. Именно в России родилось учение о духовном развитии человека. Управление развитием научных способностей делать открытия, порождать новые идеи генетически присуще русскому народу. Кто не принадлежит своему Отечеству, тот не принадлежит и человечеству (В. Г. Белинский).
Какова идеальная структура управления в современных условиях исходя из требований основного экономического закона? – Это возникновение новых организационных форм по развитию одаренных людей.
Общественная закономерность означает изменяемость и преемственность развития фаз общественно-экономической формации. Это естественно-исторический процесс. История общества есть его закономерное развитие. Возможно наметить конкретные пути превращения этой закономерности в реальную действительность.
Единая наука о человеке есть теория выживания отдельного человека, социальных групп, слоев и в целом общества, а в последующем и человечества. Она представляет собой кирпичик в необъятной вселенной знаний.
Главное в соотношении идеальной и реальной моделей развития общества – подобие, соответствие, сближение в отражении естественной потребности человека к познанию.
Содержание отношений управления одаренностью включает элементы как базисного, так и надстроечного характера; это отношения сложной базисно-надстроечной природы.
Подсистемы развития одаренных личностей – части системы социально-экономических отношений, основа для системного моделирования экономики.
Потребности развития одаренности – первичны, лежат в основе экономической рациональности и социальных задач.
Управление воспитанием одаренных личностей становится основной функцией государства, корпораций, отдельного человека.
Формирование одаренных личностей – прямая функция государства. Социальное единство экономики можно обеспечить созданием народнохозяйственных комплексов по формированию базовых групп способностей людей. Управление формированием групп качеств и способностей людей осуществить через развитие соответствующих блоков отраслей. Схема управления – вторична, развитие одаренных людей – первично. Принцип управления: качества одаренных людей – блоки отраслей.
Талантов – к управлению одаренностью. Чтобы изменить жизнь в стране к лучшему, надо быть гением. Для талантливых мыслителей нужно иное устройство государства. Когда гении встают во главе государства – общество под их управлением преобразовывается неузнаваемо.
Стране нужен «третий путь», аналогов которого в мире для России нет. Но есть исторически и эволюционно обусловленные начинания и свершения.
3. Концептуальная схема учения
Концептуальная схема учения об управлении одаренностью включает шесть кругооборотов.Назовем их:
– одаренная личность;
– экономика одаренных личностей;
– общество одаренных личностей;
– Российская Ассоциация одаренных;
– Организация Объединенных Наций (человеческий потенциал);
– учение об управлении одаренностью.
4. Уровни учения
Постулируется опережающее развитие учений, теорий по сравнению с развитием прикладных исследований.На первом месте – учение об управлении одаренностью.
Затем блоки теорий, теории о развитии одаренности (одаренноведение), теоретическая система развития одаренности, прикладные исследования и технологии развития одаренности.
Антропокосмическая картина мира и место человека в ней (уровни):
I. Одаренная личность.
1. Природный мозг.
2. Память, мышление.
3. мотивация, потребность, духовность.
4. Деятельность, творчество, научное творчество.
5. Талант, гениальность.
II. Система развития одаренности (экономика одаренных личностей).
6. Формирование качеств личности.
7. Воспроизводство условий жизни.
8. Воспроизводство средств жизни.
9. Воспроизводство средств производства.
III. Материальная деятельность человека.
10. Общественно-экономическая формация в целом.
11. Государство (Российская Ассоциация одаренных).
IV. Человек – природа.
12. Мировая система (Организация Объединенных Наций, мировая экономика).
13. Природа, биосфера, ноосфера.
5. Архитектоника учения
Учение об управлении одаренностью включает в свой состав 7 метатеорий: Ассоциация одаренных, одаренная нация, экономика одаренных личностей, гармонизация экономики, управление одаренностью, ООН (мировая экономика, биосфера, ноосфера).Мегатеории содержат концептуальные разработки 14 больших теорий (блоков теорий).
Блоки теорий состоят из 75 малых теорий. Малые теории, в свою очередь, конкретизируются в разработках 224-х проблем.
Проблемы включают в свой состав 1394 подпроблемы.
Учение об управлении одаренностью открывает страницы новой истории, течение новой истории.
4.3. Система развития одаренности
1. Практичность одаренноведения
В замечаниях на учебник политической экономии А. Вагнера К. Маркс писал, что «в качестве исходного пункта следует принять определенный характер общественного человека, т. е. определенный характер общества, в котором он живет» (См. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 19, с. 376–377). Спираль развития одаренных личностей отражает образно-логическую динамику развития их способностей. В ней «микроступени» лестницы взросления – развитие личностей отражает ее витки.Настало время иметь целостную картину развития одаренного индивида во всем разнообразии его качеств, придать ей целостность, органичность, поскольку она выступает как гетерогенное образование самых различных, по своему происхождению и содержанию, структур.
Чтобы одаренноведение стало, своего рода, Евангелием, его читали и изучали, в нем идея должна быть способна организовать человеческую личность в ее развитии к одаренности. Реальная формула одаренности: «Быть, а не казаться».
Одаренноведение должно обращаться к человеку как к цели, как к реальному человеку. Это метанаука и метатеория. Само будущее, а именно талантливую личность, рассматривать всесторонне, исследовать в единстве все основные сферы: материально-экономическую, социальную и духовную. В ней каждая проблема изучается и наполняется элементами содержания и прошлого, и настоящего, и прогнозируемого будущего. И нам бы очень хотелось, чтобы одаренноведение стало «будущей настольной книгой всех русских» (Ф. М. Достоевский). Гракх Бабеф в «Манифесте плебеев» писал: руководствуясь убеждением, что ничего великого нельзя достичь иначе, как вместе со всем народом, я полагаю также, что для того, чтобы что-нибудь вместе с ним сделать, необходимо говорить ему обо всем, постоянно показывать ему, что надо делать.
Поэт Леонид Корнилов:
… Мерю разум высотою лба…
Один из персонажей «Цемента» Ф. В. Гладкова говорит: «Будущее – в мозгах…».
2. Система развития одаренности
В общей концепции одаренноведения изложено лишь все то, что помогло бы организовать развитие, воспитание, формирование и воспроизводство одаренных людей. Представляется важным создать не только тип одаренной личности в общих чертах, но и в детальном разрезе ее созидательных качеств и свойств. Обозначить однозначные, количественно определенные следствия. Одаренноведение – это научная практика, это способы «делать» более одаренных людей. Концепция одаренности задает свою практику ее развития во многих контекстах. Ее содержание определяется целями, затем формируются те задачи, решение которых позволило бы обеспечить реализацию целевых установок.Перед системой развития одаренности поставлена серьезная проблема: найти, определить оптимальные пути и средства формирования одаренных людей, открыть «выход» на практику. В повседневную жизнь должна войти стройная теория, методические разработки по конкретным проблемам и сферам воспроизводства одаренных людей. В связи с этим, политическая экономия отвергает какое бы то ни было сужение объема понятия «одаренная личность».
Потенциальная (врожденная) одаренность имеется у всех нормальных детей. «Все дети талантливы», «неодаренных детей нет» – каждый ребенок одарен по-своему. Все дети одарены какими-то способностями.
Интересы и способности одаренных детей необходимо развивать в гармоническом единстве. Предстоит доисследовать факторы, определяющие, воспитывающие, формирующие социальную жизнедеятельность одаренных людей.
Представить баланс развития одаренности (как целого) в оптимальном и идеальном вариантах. Каждое из условий развития людей требует детального обоснования и разработки конкретных предложений, что предполагает дальнейшую научно-исследовательскую работу по всему глубокому изучению проблем воспитания одаренной личности в каждом человеке, оказание максимальной помощи своему народу.
Характеристика человека как цели, субъекта и результата производства требует анализа условий всестороннего развития личности.
Пределы и параметры самостоятельности предприятий (и национальных территорий) предопределены основным критерием: осуществить последовательную гармонизацию экономики, ее сфер и подразделений, очеловечивание способа производства. В экономической системе все категории диалектически взаимосвязаны и зрелость одной из них не может соседствовать, функционально существовать наравне с неразвитостью других.
Отдел 2
Российская формация
Глава 5. Теория о фазах
5.1. Теория о спиралях
1. Теория о спиралях
Объективный диалектический взгляд на развитие общества и его законы содержится в учении о неизбежной смене явлений, процессов и ступеней. Без теории о спиралях невозможно понять эволюцию человеческого сообщества, его новые качественные состояния. Объективная необходимость смены состояний общества нарастает.Восхождение спирали полностью соответствует эволюции человечества. Это ветви исторической необходимости, закономерно проходящие. Теория спиралей опирается на достижения человеческой мысли, обусловливает их последующее нарастание. Содержит предпосылки и условия последующего поступательного развития. Это, одновременно, и высшие достижения в развитии общественных наук, раскрывающие эволюционные изменения.
Не абстрактные идеи, не философские умозрения содержатся в теории спиралей. Она есть духовная составляющая спасения человечества. Эта материальная сила заключает в себе новое миросозерцание как наиболее глубокое учение о развитии человечества.
Явственно возрастает потребность углубить теорию спиралевидного развития человечества применительно к текущему и будущим этапам. Теория спиралей предстает как всеобъемлющая система, охватывающая все науки, развитие естествознания и общественных наук, как инструмент научных исследований и их метод. Предопределяет направления развития всех наук о человеке и обществе. Это наиболее объективный научный метод познания перехода количественных изменений в качественные.
Обращена к настоящему, а всего более, к будущему. Отражает объективную диалектику мира, предсказывает ход истории в будущем, закономерности возникновения, развития и смены эпох в развитии человечества. В теории спиралей представлены в единстве диалектика, теория познания, логика изложения, практическая значимость и прогностические функции.
Теория спиралей творчески развивается в исследованиях о новых условиях жизни человечества, о новейших открытиях науки и их предвосхищениях. Всеохватность теории спиралей об эпохах развития человечества состоит в том, что она предстает как интернациональное учение, одновременно, и как теоретическая основа последующей практической деятельности человечества.
Самые существенные и характерные черты теории о спиралях предопределяют исторические тенденции, предвосхищают последующие научные открытия, развитие диалектических основ последующих теорий о спиралях, множество их новых форм. Основы теории о спиралевидном развитии человечества есть объективная истина.
Теория круговорота, маятникового движения обществ не содержит научной значимости и реакционно сдерживает прогрессивное развитие цивилизации.
2. Восходящее развитие
Спираль представляет восходящие кривые линии, множество раз оборачивающиеся, с каждым оборотом возвышающиеся вверх. Математическое уравнение спирали можно охарактеризовать как возрастающую положительную функцию, отражающую криволинейную область, а в ней восходящее движение.Временные расстояния между витками сжимаются. В теории спиралей определяются относительные длины витков. Длина витков пропорциональна масштабу количественных приращений. Каждый виток отличается от исходного.
Огромной практической значимости вопрос – как достичь идеальной кривой развития цивилизации. Радиус кривизны возрастает пропорционально длине витка (по закону показательной функции). Каждый последующий виток продолжает предыдущий, исходит из него.
Для созревания нового качества требуется меньше витков. Расстояния между витками сжимаются при движении к новому качеству. Усложняется глубокая органическая связь между витками. Витки содержат возрастающее количество происходящих приращений. Ускоряется временное движение витков, сокращается время на прохождение одного витка.
Хотя масштабы количественных приращений за один виток резко увеличиваются, витки (их диаметр) расширяются. Отсюда время между прохождениями витков сжимается.
Для наступления нового качества требуется меньшее количество витков.
3. Движение к новому качеству
Остановить движение вперед и наверх невозможно. Непреоборимы законы эволюционного развития. Они содержат выводы громадной важности. Восходящее экономическое и политическое развитие основано на внутреннем содержании превращения количественных изменений в качественные.Последующее обобщение результатов всех наук об эволюции человечества расширит направления развития теории о спиралях. Их не может обойти ни одна наука.
Всеобщая связь и взаимозависимость всех составляющих развития цивилизации подчиняется законам их функционирования. Поэтому столь важно выделить главные стороны и законы, указать путь развитию человечества.
Движение, изменение, развитие приводят к новому качеству. Новое преодолевает все преграды в своем движении. Это закон развития: нет больше «незыблемых» общественных порядков, «вечных принципов» общественного устройства. Он требует смотреть вперед, а не назад.
Каждый общественный строй имеет свою историю возникновения, изменения, развития и обогащения, предопределяет появление новых качественных сторон, требует ориентироваться на новое. Научно углубляется связь между действительностью и возможностями.
Развитие рассматривается как переходы количественных изменений в качественные, это есть коренные переходы. Качественные точки переходов количественных изменений в качественные для различных процессов – разные.
Переходы от старого качественного состояния к новому есть скачки, их форма и содержание также различны.
Поступательное движение к новому, к высшему происходит только тогда, когда само общество развивается по восходящей спирали, порождает ее новые формы. Общества развиваются революционным и эволюционными путями. Все их движение проникнуто единой идеей. Не медленные изменения и реформы, а все ускоряющиеся социально-экономические преобразования. Характер качественных скачков основан на ускоряющихся преобразованиях.
Многообразие форм качественных изменений зиждется на изменениях исторических условий, процессов и явлений. Это новые формы проявления законов материалистической диалектики.
4. Объективность теории спиралей
Преодоление препятствий в развитии неумолимо. Обусловливает веру в способности разума познать законы, указывающие объективно верные и единственно правильные пути и средства развития и средства преобразований.Исторически обусловлены пределы приближения наших знаний к объективной, абсолютной истине, к более предвидимой модели эволюции развития человечества. Объективная диалектика указывает, вместе с тем, на относительность человеческих знаний и критериев о вечно развивающемся человечестве.
Качественные изменения наступают хотя и постепенно, но, все же, быстро, ускоренно. Наблюдаются скачкообразные переходы, которые сокращаются во времени. Это позволяет охватить всю эволюционно развивающуюся сущность человечества в основных чертах. Когда новая форма функционирования общества развивается из предыдущей и выражает будущие переходы этого движения.
Эволюционные ступени в развитии цивилизации указывают на неразрывные закономерности, на связь этих ступеней. Вечные формы общественной жизни не существуют. Что предполагает выход за пределы бытующих теорий об эволюции человечества. Появляются новые научные идеи, происходит интенсивная смена научных теорий и гипотез. Развитие цивилизации пойдет по пути предвидимых научных открытий, однако, относительных, а не абсолютных.
Качественное многообразие законов, все же, допускает их относительную сводимость друг к другу. Хотя каждый закон имеет свои особенности проявления. Тем самым, обосновывается закономерный характер прогрессивного развития мира.
5. Ускорение эволюционных процессов
Люди далеко не бессильны в смысле возможностей их воздействия на процессы мирового развития. Познав законы развития и опираясь на них, смогут ограничивать сферу действия отживающих мировых отношений, преодолевать разрушительные силы, давать новые направления мировому развитию. Ограничение действий разрушительных сил возможно исходя из точного знания будущих законов развития. Люди не бессильны в борьбе за выживание. Потому науку о спиралях развития цивилизации невозможно отрицать.Всеобщие законы проявляются и конкретизируются в частных, специфических законах мирового развития. Они связаны во всем. Законы различных, в качественном отношении, мировых процессов имеют свои особенности, проявляющиеся в том, что новые законы возникают на базе новых условий жизни человечества. Открытие новых законов обусловлено возникновением новых исторических, социально-экономических и природно-биосферных условий, хотя и встречает сильнейшее сопротивление со стороны реакционных, антипрогрессивных сил. Вопреки всему, мировые силы и прогрессивно развивающиеся страны способны преодолеть это сопротивление. Это относится и к России.
Повторяемость и восходящее развитие в общественных порядках различных стран идет по объективным законам. Россия пойдет вперед и выше по ускоренному витку восходящей спирали, сокращая временной путь к качественному преобразованию и развитию нашего общества в развитии Российской Ассоциации одаренных.
5.2. Трехфазное развитие формации
1. Трехфазное развитие формации
Цивилизационный подход рассматривает эволюцию развития человеческой цивилизации или отдельно взятого народа.Формационный подход требует рассмотрения исторического процесса с точки зрения развития человека на основе обусловливающих это развитие экономических условий. Для нас потому и важна разработка экономической основы современной формационной теории, основанной на марксизме-ленинизме.
Типы общественно-экономических формаций различаются в зависимости от способов производства; им присущи определенные исторические формы.
Критерии выделения фаз, стадий и этапов общественно-экономической формации зиждутся на методологии исследования и разработке экономической системы периодов развития страны.
Одновременно с материально-вещественным элементом производительных сил стремительно развивается человеческий фактор во многих сферах производства, потому и требуется детальное изучение его развития во всей воспроизводственной цепочке общественного продукта.
Генетически предсказанная хронология типов развития человека. Типы государства и экономик соответствуют типам развития людей.
Уровни качества человека:
У -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– рабочая сила, РСФСР, переходная экономика;
У -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– работник социалистического типа, СССР, социалистическая экономика;
У -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– советский человек, СССР, социалистическая экономика;
У -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– гармонично развитый работник, Российская Народная Ассоциация, экономика гармоничных людей;
У -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– одаренная личность, Российская Ассоциация одаренных, экономика одаренных личностей;
У -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– гениальная личность, Ассоциация гениальных личностей, экономика гениальных личностей.
Между У -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
и У -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– более короткий исторический период (переход одного качества в другое посредством накопления количества элементов нового качества).
Сколько кругооборотов всех параметров (постепенного накопления количества) – для достижения нового качества развития формации. Нам представляется – не менее 50 кругооборотов приращений количества (для разных параметров разное их число). Если за одно приращение взять 2–3 года, то требуется 100–150 лет. Все зависит от разума российского общества.
Спиралевидное развитие формации включает две составляющие:
– повторяемость, количество кругов, количество лет в пределах старого качества;
– приращение количества, уровень развития, прогресс, поступательность, возникновение нового качества.
Множество кругооборотов (для отдельно составляющих формаций не менее 50), чтобы достигнуть нового качества.
Развитие общества в трех фазах есть движение от низшего к высшему (более высокому) в пределах одной качественной определенности, то есть одной формации.
Нарастают количественные накопления в изменении структуры формации в двух последующих ее фазах.
Ускоряется приобретение новых черт, признаков, свойств, элементов, их связей в количественном отношении в пределах второй и третьей фаз единой формации.
Количественные перестройки в структуре формации таковы:
– первая фаза – развитая форма общественных отношений;
– вторая фаза – высокая форма общественных отношений;
– третья фаза – высшая форма (новая качественная определенность общественных отношений).
Первая фаза становления формации – развитой социализм обусловлен закономерностями течения новейшей истории.
2. Вторая фаза
Перспективы развития второй фазы формации в начале XXI века:– критерии второй фазы;
– основные направления теории о развитии фазы;
– обеспечить гармоничное развитие всех членов общества.
Идти в будущее на основе перспективного видения наступления второй фазы формации. Теоретический потенциал развития второй фазы раскрывает необходимые условия для перехода к ее построению. Это научные закономерности и принципы движения ко второй фазе. В числе главнейших – технотронные производительные силы.
От прошлого (первой фазы формации) к будущему – второй фазе.
В самом начале нового пути – воспроизводстве гармоничных людей начнет функционировать Российская Народная Ассоциация.
Период перехода от одного уровня качества к другому можно подразделить на стадии:
– период зарождения и нарастания количественных изменений;
– период преобладания количественных изменений;
– период полной реализации старого качества;
– период зарождения нового качества.
Каждая фаза может включать большое число витков, для каждой составляющей эволюции совершенно разное.
3. Третья фаза
Новая революция – формирование одаренных личностей – в третьей фазе формации. Одаренный человек – в основе главной революции.Это будет коренное (качественно новое) построение основ будущего общества. Двигаться вперед, зная куда, цель движения. Итог – переход количества в новое качество. Этому послужат образование одаренных, наука, внедрение достижений 6-го научно-технологического уклада.
5.3. Законы – ядро экономической науки
1. Законы – ядро экономической науки
Теория формирования одаренных людей есть определенная система законов, основных принципов и категорий. Основной закон формации (структура цели) определяет законы функционирования средств его достижения.Законы стоят на верхней ступени иерархии логической структуры экономической науки. Они – ее ядро.
Вокруг человека строится вся структура законов (человеческая классификация). Главный принцип классификации – развитие одаренных личностей во всех фазах и сферах экономики. Многокритериальный подход к построению единой целостной структуры законов (логика построения): деление изучаемого объекта на человека, его мышление, общество, технику, материальную природу (условия жизни, средства жизни, средства производства).
Человековедческий вариант систематизации всех законов о человеке (о его жизнедеятельности, обо всех процессах воспроизводства одаренных личностей).
Общая архитектоника классификации законов включает нарастание признаков структурной сложности, нарастание уровня структурной сложности. Эти уровни определяются функциями по развитию одаренности в людях.
Это диалектико-материалистическая классификация о развитии качеств одаренных людей – структурно-функциональная классификация законов по всем масштабам (масштабность связей) и областям их функционирования (всего человеческого знания о личностях).
Иерархия, субординация, соподчинение, выделение разновидностей групп законов, обозначение их исторически определенного характера предопределяют переход объективного (потребности, интересы) в субъективное (мотивы и цели). Объективно-важное должно стать субъективно-значимым.
Переход неразвитости законов в их развитость различной степени.
Классификация законов обладает огромными прогностическими возможностями. Ее законы предсказывают фазы развития общества, стадии и этапы экономического роста.
2. Эволюция и история действия законов
Общество состоит из ряда подсистем и выражающих их законов. Законы ускорения эволюционного развития общества, его различных качественных уровней и форм в системе народного хозяйства выделяют роль отдельных уровней в ускорении формирования качеств одаренных личностей.Законы ускоренного движения к более высокой фазе общественно-экономической формации. Период перехода к Российской Народной Ассоциации включает законы структуры, функционирования и развития общества. Структурные ряды законов отображают этапы ускорения развития одаренных личностей.
Строго научное объяснение законов состоит в диалектическом отрицании, снятии их предшествующего состояния, нарастании закона ускорения развития одаренных личностей.
Согласно основному закону побеждает тот общественный строй, который сможет обеспечить высшее развитие человеческих творческих сил.
Закон личности на этапе второй фазы развития формации выступает как закон формирования всесторонне развивающегося гармоничного работника.
Масштабы экономических законов, как законов становления и развития фаз общественно-экономической формации, есть законы в целом, обусловливают их взаимное усиление, единую социальную направленность, единую систему законов об ускорении развития человека.
Закон усиления социальной направленности развития экономики и ее гуманизации сопряжен с законами нарастания гармонизации функционирования всех средств достижения цели. Закон одаренной личности, как закон цели, обусловливает построение экономики одаренных личностей, является главным системообразующим фактором, главным направителем развития личности.
Закон движения экономики к ее прогрессивному, не рыночному типу, сопряжен с законами преобладания общественной собственности на средства производства.
Можно насильственно ограничить действие объективных экономических законов в социальной жизни общества, но нельзя их преобразовать или уничтожить. В исторических рамках существования этих законов, сформулированных к действию во второй фазе общественно-экономической формации, и заключаются пределы их действия.
Общественно-экономической формации присущи определенные периоды, фазы, стадии и этапы развития.
Период ее функционирования охватывает 2020–2080 годы.
Законы исторического развития действуют неумолимо. Никому не дано их остановить (Г. А. Зюганов).
3. Историческая смена законов
Историческая смена сфер действия законов, их структуры и функционирования, развития и угасания.Законы степени развитости способа производства предопределяют законы ускорения развития материальной базы формирования одаренных личностей.
Теория экономических законов содержит временные интервалы их действия: начало действия (зарождение), усиление функционирования, максимальное действие и развитие, конец действия, конечная реализация законов, их угасание, отрицание отрицания.
Выделены четыре группы законов. Законы общественного хозяйства в целом, отдельных фаз общества (специфические законы), законы дробных частей (законы стадий, этапов функционирования экономики).
Типология законов объединяет их в группы.
Законы линий классификации: общие для всей общественно-экономической формации (в целом), все воспроизводство одаренных личностей, общество в целом.
Специфические законы для отдельных фаз общественно-экономической формации (особенные). Это законы сфер, блоков отраслей, фаз производства, потребления.
Формы проявления системы законов, их формы внутри каждой линии классификации различны.
Стадийные законы отдельных стадий общественно-экономической формации (единичные), систематизированные классы отраслевых законов по их функциональной роли в развитии человека.
Законы этапов развития экономики выражают отдельные элементы, параметры экономики по развитию одаренных личностей.
4. Законы ускорения социально-экономического развития
Ускорение представляет собой величину, характеризующую быстроту нарастания численного значения скорости движения общественной системы. Наблюдается возрастание величины скорости движения системы в направлении прогрессивного развития.По направлению вектор ускорения социально-экономического развития совпадает с вектором синергетического эффекта.
Уплотнение времени происходит при одновременном осуществлении ряда процессов в одном направлении. По оси движения (одноосное нарастание) величины экономических и научно-технологических параметров нарастают.
Закон сжатия социального времени есть одновременно и закручивание спирали, расширение ее витков, обусловливает меньшее время между витками.
Короче период отрицания отрицания. Меньше период превращения количества в новое качество. Возможны управление процессами закона единства и борьбы противоположностей, государственное прогнозирование, регулирование, нормирование.
Действовать на опережение в науке: выработка прогнозов, стратегий, концепций, идей, учений, теорий. Наступление по всем теоретическим вопросам, работа на опережение.
Глава 6. Концепция формации
1. Требования к концепции
Спиралевидное развитие формации развернуть в ее научный анализ. Формационную теорию разработал К. Маркс (д. э. н. Братищев И. М.). В формационной теории К. Маркса главное – способы производства, как ступени экономического развития (д. э. н. Сычев Н. В.). Коммунистический способ производства исследуется К. Марксом в разрезе предмета и объекта науки. О формационном развитии К. Маркс писал в 1852 году, выделяя 11 критериев ее определения. Ф. Энгельс занимался вопросами базиса и надстройки в 1840–1850 годы.Отмечая классовую эксплуататорскую сущность прошедших (до коммунистической) формаций К. Маркс писал: «Только та форма, в которой… прибавочный труд выжимается из непосредственного производителя, рабочего, отличает экономические формации общества, например, общество, основанное на рабстве, от общества наемного труда» (К. Маркс, Ф. Энгельс, соч. 2-е изд., т. 23, с. 229).
Требования к качеству формации можно схематически сгруппировать в ряды параметров. Приведем их условно. Эти черты концепции (модели), как спирали знаний, отражают спиралевидное развитие концепции: в ее основе концептуальная схема, идеология, национальная модель, архитектоника, макроуровни (структурирование), функции, целеполагание, генезис (однонаправленность), развитие, практическая (программная) значимость, историчность, самоорганизация и прогнозность.
Формации характеризуются с позиций формы, содержания, специфики (особенностей), классовости, национального типа, существенных признаков, ступеней развития, фаз, названия (по какому признаку), периода (длительности), качественно нового состояния общества.
Разные общественно-экономические формации представляют собой смену социально-экономического строя; выделяются последовательность (генезис развития) смены формаций, их типы.
Каждому типу формации присущи классовое содержание, национальное своеобразие (отличия), история развития, господствующий класс, угнетенные классы, свой способ производства и, наконец, продукт формации.
В марксизме прослежены более 30 узловых линий развития, касающихся формационной теории.
В числе важнейших характеристик формации выделяется исторически определенный тип общества, особая ступень в его развитии, своеобразный отличительный тип (Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 6, с. 442).
В перечислении назовем следующие черты характеристики формации: историзм (генезис), общество в целостности (все стороны общественной жизни в их органической взаимосвязи), материалистическая диалектика о ступенях развития общества, конкретный анализ различных типов обществ, специфические законы развития, особый социальный организм: его генезис – возникновение, существование, развитие данного социального организма, замена социального организма высшим типом (Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 23 с. 211).
Сущность формации предполагает исследование различных сторон жизни общества: производительных сил, государства, определенного способа производства, производственных отношений в совокупности, всех социальных отношений, определенной формы быта, семьи и образа жизни, соответствия идеологической надстройки производственным отношениям (Ленин В. И. Полн. собр. соч., т. 1 с. 138–139).
В числе узловых линий меры исследуются современное общество, тип государства, идеология, экономика, нации, личности, интеллект, тип технологического уклада (наноиндустрия, биоэкономика, компьютеры, инновации, наукоемкая промышленность), гармонизация.
Сконструировать концепцию развития фаз формации, в которых были бы качественно выражены составляющие ее развития.
Разобрать все взаимосвязи всех составляющих элементов структуры формации.
2. Концептуальный аппарат
У России есть свой альтернативный проект построения Российской Народной Ассоциации.…Тысячелетья прозревая, читаем мифы о России,
В них Родина – главный глагол!
Другого пути не дано. Нести название человека. И высокою будет судьба.
…Умом Россию не понять,
А если нет ума – тем более…
Не решай судьбу иных столетий,
Не гадай о будущем в спеси…
Что касается будущего устройства – наступления Народной Ассоциации – весьма полезно вспомнить Конфуция: «Хочешь определять будущее – изучай прошлое!». Это позволит дать более строгие научные формулировки будущей фазе общественно-экономической формации, лучше понять движущие силы и пути будущего развития общества, предвидеть сложности человеческой цивилизации.
Исследование закономерностей становления будущей социальной системы, материальных носителей грядущего требует, чтобы оно само рассматривалось как естественноисторический процесс, имеющий материально-диалектические корни становления и развития, воззрений и функционирования.
У концепции Народной Ассоциации длительная будущая история.
Черты будущего образа Народной Ассоциации. Общий подход к образу будущей ассоциации, ее облику включает все основные приоритеты, черты (их набор), национальные особенности России. Более 30 определенных черт включены в определение Ассоциации; здесь же и набор ее признаков.
Построение Ассоциации представляется как глубокое, коренное движение общества. Возможно теоретически разработать эталон Ассоциации, позволяющий раскрыть ее преимущества.
Относительно развернутая модель Ассоциации содержит грани ее построения, составляющие элементы. Открывается качественно новая эпоха государственного устройства и в истории человечества.
Убежденность в правоте концепции – наш мощный ресурс. Это не идеализм, а научная концепция по проблемам государственного устройства. Именно она определяет характер эпохи.
Формационный подход к анализу общественных процессов и явлений позволяет назвать предпосылки построения Ассоциации, показатели зрелости объективных условий для ее построения, вектор развития. Построение Ассоциации пройдет долгий и трудный путь, в нем могут быть выявлены определенные этапы в движении, созревание объективных предпосылок и субъективных условий на каждом этапе движения.
Целостный образ Ассоциации включает наиболее сущностные, а не все ее черты, общие признаки, условия развития одаренности, этапы развития одаренных личностей, эпохи развития одаренности. Истинность концепции в наращивании теоретического потенциала, как духовного отражения будущего жизнеустройства. Без овладения основами теории невозможно предсказать ее будущность. А они содержатся в разрешении проблем, нахождении несущих конструкций или относительно незыблемых истин.
Система построения Ассоциации означает: признаки носят системный характер, ни один из них нельзя изъять из общественного устройства; в них предопределена главная движущая сила к построению Ассоциации. К методологическим принципам определения Ассоциации причисляют сущностные характеристики экономики гармоничных личностей, как фундамента ее качества.
Отдельные критерии концепции: внедрение достижений 6-го технологического уклада, производственные отношения служат развитию гармоничных людей, народовластие и прямая демократия, идеальный уровень жизни – каждому по потребностям познания, экологическая экономика и другие. Весь народ сможет работать по способностям творчества и потребностям познания. Максимальное удовлетворение потребностей в познании зависит от очень многих факторов (их более 30).
Концепция носит, отчасти, и глобальный характер, содержит оценку системы и условий ее будущего развития, впитывает общее состояние мировой системы и специфику страны: общие стратегические условия и учет условий своей страны. Основа возникновения новой альтернативы – различие объективных условий развития каждой страны. Ассоциация будет обладать способностью к саморазвитию, самообновлению и саморегулированию.
В концепции раскрываются национальные особенности плюс сущностные черты общественного устройства. Это новые черты, новый путь развития общества, включающий национальные особенности плюс основополагающие принципы управления одаренностью. Ассоциация – Российская форма государственного устройства, при наличии общих закономерностей, основ, принципов устройства государства, соответствует истории России и ее культуре, социально-психологическому менталитету – россияне примут ее построение как естественный процесс. Построение Ассоциации – это коллективный всенародный проект, отвечает чаяниям народа.
Именно такой национальный проект нужен России. В нем кардинальное изменение вектора развития страны, дает мощные импульсы развитию. Всякий национальный проект должен удовлетворять главную потребность народа, выражать то, что составляет душу каждого человека. Более высокая форма демократии – народовластие и прямая демократия – требуют участия всего народа в управлении обществом. Прямая демократия – снизу вверх.
Конституция Ассоциации может быть одной из самых передовых конституций в мире.
Мы имеем все необходимые материальные средства для построения Ассоциации. Максимальное развитие и использование интеллектуальных возможностей народа – должно стать первостепенной задачей государства. Цель построения Ассоциации сложна. Предстоит учесть все составляющие цели и средства ее достижения, сработать на ее опережение – такова задача. Ассоциация призвана обеспечить эффективность развития гармоничных людей.
Россия должна взять на себя обязательство построения экономики гармоничных личностей. Научная концепция формирования гармоничных людей включает политические, экономические, культурные, социальные и экологические составляющие, гармонизацию всех областей экономики. В центре концепции – гармоничное развитие людей. Максимальное приращение способностей – в ней главное измерение.
Экономика гармоничных людей тогда является научно обоснованной системой, когда становится максимально эффективной. К звеньям целостной экономической системы относят единый комплекс по воспроизводству гармоничных людей, общественное регулирование их воспроизводства, все экономические составляющие их формирования.
Создание эффективной экономики гармоничных людей позволит удовлетворить потребности всех людей в познании. Ее конечный продукт – творческие способности; они носители основного экономического закона. Возможно выявить наиболее развернутые характеристики основного закона (существенные черты и требования), а также условия его функционирования. Самой надежной предпосылкой создания экономики гармоничных людей является внедрение достижений 6-го технологического уклада.
3. Национальная модель
Одаренноведение требует рассматривать современное развитие формации с позиций формирования одаренных личностей на основе внедрения достижений 6-го технологического уклада.Российская Народная Ассоциация несет в себе национальное содержание (не интернациональное). Модель будущей формации предполагает опору на собственные силы. О русской специфике формации говорит И. М. Братищев, а Проскурин А. П., в числе отличий будущей фазы формации, называет присущее ей функционирование новых закономерностей.
Главное в формации – самое существование развивающегося человека, как идея, близкая народу; ее новизна – в формировании гармонически развивающейся личности, консолидация вокруг личности (исторически, политически, экономически, психологически).
Прогрессивное развитие нации требует дойти до каждого человека, предложить ему то, что ему действительно нужно, и делать это здесь и сейчас, не будущее – а именно сейчас. Использовать все средства: институты, структуры, которые помогают сделать себя, воспитать индивида до одаренности. Чтобы все население поддержало предлагаемый экономический курс. Это предполагает конкретную формулировку задач будущей фазы формации.
Каждая страна формирует свою национальную модель общественно-экономической формации. Культурно-исторические коды и генетические программы русского народа требуют развития гармоничной личности: модель формации должна соответствовать требованиям генотипа русских.
Общее формационное развитие российского государства – движение к гармоничной, а затем и к одаренной личности – эволюционно предопределено.
Управлять спиралью развития будущей формации в направлении одаренности, меняя ее шаги.
В концепции будущей фазы формации мы защищаем национальные особенности своей страны.
Будущая фаза общественной формации есть историческая необходимость, генетическая неизбежность, национальная психология и духовность, главный вектор русской истории. Выражает требования генетики народа (национальных устремлений) к государственному и общественному устройству, требует быстрых сроков ее построения.
К чертам концепции будущей фазы формации, к ее основам причисляют талантливый русский народ. Это будущее государство русского народа и добровольно присоединившихся к нему народов (В. В. Бортко).
4. Архитектоника
Архитектоника концепции характеризуется сложностью, представляет новую структуру, содержит единство принципов, законов и категорий, составных частей; это – суперструктура, отображающая взаимосвязь всех диалектических противоречивых проблем.Ее структурно-композиционная новизна: архитектоника формации построена в форме шара, образованного из множества ее составляющих.
Гармония архитектоники выражается в соответствии частей целому, в соразмерности частей, в абсолютном гармоническом единстве всей структуры, содержания и формы.
Диалектика движения ее составляющих, как узловых линий меры, основных рядов развития социальных процессов – несет в себе новое количество нового качества. Это будет качественно более высокий строй. Смена форм строя исторически предопределена.
5. Функции концепции
Диалектика познания такова: новая теория → новая методология → новая практика (формирование гармоничных личностей).Основания концептуальной модели: логическое, гносеологическое, историческое, онтологическое, философское, психологическое, этическое и культурное.
Отмечается нормативный характер концепции. Это единая концепция формации с центральной идеей, включающей всеобъемлющий подход к развитию гармоничных личностей.
Исторически обусловлена преемственность и смена целей фаз функционирования формации, задач и приоритетов. При этом, соблюдается неразрывная связь и взаимообусловленность между материальной и духовной составляющей человеческой жизнедеятельности.
Иерархичность методов исследования формации по уровням: иерархия моделей составляющих формации и их синтез по всем системообразующим параметрам.
Целеполагание о целях, законах формирования гармоничных личностей предполагает достижимость идеализации на основе поиска идеальных форм, типов, размеров, пропорций, процессов.
6. Историчность
Историческая сменяемость типов формации, ее фаз и ступеней основывается на смене типов работника, сменяемости форм человека, появлении новых типов людей.Главное в человеческой системе жизнедеятельности – способ производства. Будущая фаза формации несет в себе развитие, генетику, диалектику.
Все прогнозные этапы длительности будущей фазы формации носят гипотетический характер.
Содержание наступающей второй фазы Российской формации очерчивает ее границы. Каковы ее научные пределы, длина предсказания – на несколько десятков лет (для завершения процессов формирования гармоничных личностей).
Национальный монизм есть движение к абсолютной русской монистичной истине; перспективы последующего развития фаз формации можно назвать лишь тезисно. Истинная деятельность общества обеспечивает целостное развитие гармоничных личностей.
Мы предложили свою концепцию монистического последующего развития формации и ее фаз. Теория второй фазы формации монистична.
7. Развитие
Общественно-экономические формации обладают внутренними противоречиями движения к более развитым фазам их становления (коренная историческая смена, сменяемость типов формаций).Общественная формация – саморазвивающаяся система – олицетворяет собой переход от одного уровня развития на последующий, т. е. повышение уровня развитости человеческой цивилизации; открытая к совершенствованию и развитию система содержит цели, пространство и время.
Общественные формации обладают саморазвитием. Последнее выражается в их логической смене, исторической преемственности и связи времен, основных направлениях и перспективах их дальнейшего спиралевидного развития.
8. Программность
Интеллектуальный потенциал русского народа огромен и лишь частично проявился в советское время; его масштабные устремления впереди.Все подчинить развитию интеллекта нации. В стратегических программах действовать на опережение.
9. Прогнозность
Прогнозность есть характеристика концепции будущей фазы формации как питомника идей; означает опережение, пророчество, несет провидческую веру в русского человека.Без разработки концепции строить какую-то стратегию и разрабатывать долгосрочные прогнозы необъективно. Это будут «однобокие» конструкции.
Нами предложен долгосрочный прогноз России с промежуточными сроками. В прогнозе заложен стратегический оптимизм. Меры по реструктуризации экономики до 2030 года подкреплены стратегическими средствами ее качественного преобразования.
Главная мера – воспитание гармоничных русских людей. Каждый россиянин – соавтор прогноза.
10. Концепция ноосферного строя
Концепция ноосферного строя есть концепция лишь предвидимого далекого будущего человеческой цивилизации. В нем сознание: планетарное, вненациональное, высшее выражение социального бытия.В. И. Вернадский писал:… ноосфера есть «последнее из многих состояний эволюции биосферы», в котором человеческий разум становится определяющей силой развития природного и социального мира.
Предвидится, что вместо эволюционной и институциональной экономических теорий выступит политическая экономия международных отношений.
Возможно, что формой предвидимой Ассоциации может явиться Ассоциация Гениальных людей.
Глава 7. Структура Российской Ассоциации одаренных
1. Производительные силы
Ступеням исторического развития человечества соответствуют особые общественно-экономические формации со своими способами развития материально-вещественных и личностных сил. В зависимости от развития производительных сил изменяется экономический строй общества, происходит переход от одной общественно-экономической формации к другой, более высокой. Основой становления новой формации является развитие новых производительных сил.Производительные силы являются наиболее подвижным, революционным элементом производства. Люди не свободны в выборе новейших производительных сил. Их развитие закономерно и неумолимо. В соответствии с их развитием сокращаются сроки действия экономических законов. Не подменить, не затормозить ускорение наступления новой закономерной связи двух ветвей производительных сил.
Развитие производительных сил ведет к новой фазе общественно-экономической формации. Развитие в пределах старой формации протекает до известного предела, после наступления которого и созревает новая общественно-экономическая формация. В ней стихийный процесс развития производительных сил уступит место сознательно регулируемому.
Научное обеспечение развития экономики предполагает развитие производительных сил (людей и технологий), построение экономики на основе внедрения достижений 6-го технологического уклада.
Рождается новый человекосозидающий способ производства. Способ производства представляет собой единство производительных сил и производственных отношений, а производительные силы, в свою очередь, единство личностного и материально-вещественного элементов. Они взаимообусловлены. Высокое развитие научно-технологической структуры экономики невозможно без развития одаренности. Развитие личности до одаренности (характер и уровень этого развития) предопределяет рождение перспективных элементов технологической ветви способа производства.
Взаимообусловленность развития одаренности и технотронной техники. Высокотехнологические материально-вещественные элементы – основа развития одаренности. Страна может стать лидером интеллектуального и технологического развития. Это будет наиболее передовой общественный строй в технико-экономическом отношении. Только на основе полного освоения достижений 6-го технологического уклада могут быть решены задачи построения Российской Ассоциации одаренных.
2. Структура Российской Ассоциации одаренных
Концептуальная схема включает шесть кругооборотов: одаренная личность, экономика одаренных личностей, общество одаренных личностей, Российская Ассоциация одаренных, природа (биосфера, ноосфера), учение об управлении одаренностью.
Учение об управлении одаренностью – объективно, детерминировано, есть эволюционно-историческое направление в науке; в нем выявлены строгие законы и закономерности, несущие в потенции практическую реализацию.
Оно не только реалистично, но и необходимо России. Определяет перспективные линии в развитии человека и общества. Одаренность – центральное место в нем.
Человечество находится в самом начале эпохи формирования одаренных личностей. Эпоха займет несколько столетий.
Учение об управлении одаренностью должно стать достоянием десятков миллионов российских людей. Это требования генома XXI века для России, о ней и для нее, призвано начертать путь для молодежи.
Глава 8. Характеристика Российской Ассоциации одаренных
1. Характеристика Российской формации
Выделены следующие основные общественно-экономические формации, образующие ступени исторического прогресса: первобытно-общинный строй, рабовладельческий, феодальный, капиталистический, Российская Ассоциация (подлинно человеческая, исторически прогрессивная).Последующей третьей фазой российской формации будет являться Российская Ассоциация одаренных. Ее начало предполагается в 30-е годы XXI века. Ее предназначение – развитие людей до одаренности.
Диалектическая спираль развития российского общества ведет к Российской Ассоциации одаренных (это законы материалистической диалектики).
Это выход на новый виток формации.
Коснемся некоторых определений и черт третьей фазы формации. Они, в принципе, известны, но их перечисление считаем уместным.
Общественная формация характеризуется как исторически определенный тип общества, особая ступень в его развитии, как его своеобразный отличительный тип.
Основные постулаты формации подразделяют и объективно предполагают: историзм (генезис развития формации), как возникновение, существование, развитие данного социального организма.
Общество рассматривается в целостности (все стороны общественной жизни в их органической взаимосвязи). Это такие стороны жизни общества, как производительные силы, государство, определенный способ производства, производственные отношения в их совокупности, все социальные отношения, определенные формы быта, семьи, образа жизни.
Материалистическая диалектика выделяет различные типы обществ, специфические законы, функционирующие в них. Законы подразделяются на общие и специальные (формы проявления законов) в зависимости от конкретно-исторических условий, национальных особенностей страны. Общие закономерности развития всей всемирной истории преобладают и в неявной форме требуют создания новой формации.
Конкретный анализ различных типов обществ, как особых социальных организмов, предсказывает их замену высшим типом.
Научный анализ формации теоретически требует соответствия идеологической надстройки производственным отношениям.
Спиралевидное развитие формации указывает на генетические обстоятельства: пути исторического прогресса заключаются в смене типов работников и личностей.
Тип работника характеризует эпоху, в ее центре находится тип работника, который и определяет ее главное содержание; главные направления развития формации состоят в смене типов работника (Ленин В. И. Полн. собр. соч., т. 26 с. 142).
Сущность коммунизма К. Маркс и В. И. Ленин видели в безграничном развитии человека. Это, в их понимании, есть безграничное развитие человека, в том числе и посредством полного удовлетворения его потребностей (распределение по потребностям).
Всестороннее развитие человека в будущих условиях функционирования второй фазы формации – основной предмет исследования и теоретического развития одаренноведения. Подлежит перспективному прогнозированию вклад будущей Российской Ассоциации одаренных в мировую историю.
Будущая Ассоциация – это идеал для России? Различно соотношение идеального и оптимального. В предстоящие 20–30 лет XXI века будет иметь место оптимальное, рациональное развитие новой Ассоциации, далее – идеальное, а не только мечта. Российская Ассоциация – это не чудесная, прекрасная фантастика, а гениальная формация. Ее более высокий уровень вмещает огромное число идей и мыслей всего населения страны. Это Ассоциация будущего, новая эпоха в истории страны.
Становление новой, более прогрессивной, фазы формации будет основываться на достижении качественно более высокой ступени материально-технической базы общества, новой системы хозяйства, социального строя, отвечает развитию человека до одаренности и внедрению достижений 6-го технологического уклада. Ассоциация потребует внедрения новейших технологий XXI века, гуманную систему жизнеустройства. В ней производственные отношения – решающий признак определенного типа общества, в котором может наблюдаться распределение по потребностям познания, а само производство – по способностям творчества.
2. Созревание формации
Количественное выражение созревания формации характеризуется временными величинами, темпом и степенью процесса ее формирования.Ее качеству присущи внутреннее единство социально-экономических процессов и состояний, их более высокая количественная определенность, органическое единство свойств, признаков, границы качества. Новому качественному состоянию соответствуют и новые количественные состояния.
В процессе социально-экономического развития происходит ускоренное накопление элементов нового качества. Накопление количественных изменений приводит к существенным, коренным изменениям, переходу от старого качественного состояния к новому качественному состоянию.
Узловые линии меры отграничивают переход количества в новое качество, отражают скачкообразность развития. Скачок осуществляется путем ускоренного перехода, в то же время, является коренным изменением в состоянии общества.
Накопление количественных изменений сопровождается ускорением темпов внедрения достижений 6-го технологического уклада и не означает перепрыгивание через необходимые этапы научно-технологического развития.
Продолжительность переходного периода характеризуется скоростью, ускорением, уплотнением количественных параметров. Отграничиваются количественно определенные временные интервалы переходного процесса. Исследовано число количественных переходов в течение всего периода развития новой общественно-экономической формации.
Временное развитие новой общественно-экономической формации подчиняется особым, специфическим законам. Эти законы возникают на базе новых экономических условий, назревших потребностей научно-технического развития.
Вторая фаза Российской Ассоциации одаренных – вторая фаза развития формации в нашей стране. Ее третья фаза – функционирование Ассоциации одаренных – открывает безграничный простор для развития производительных сил, способностей личности на основе внедрения достижений 6-го технологического уклада. Ее главный принцип – всестороннее развитие человека до одаренности. Это методологическая основа идейно-теоретической и практической деятельности по воспитанию будущей одаренной личности.
3. Период становления
Период предстает как определенный круг времени, охватывающий качественно оконченный процесс. Это длительный исторический период как крупный интервал времени.Деление общества на отличные друг от друга периоды осуществляется на основе определенных качественных признаков.
Рассматривать становление новой общественно-экономической формации как высший результат и цель общественного развития, используя качественную меру социально-экономического развития.
Нами предложен долгосрочный прогноз России до 2050 года с промежуточными сроками 2030 год и 2040 год.
Общественно-экономическая формация включает способ производства и Духовную Ассоциацию как форму государственности.
Российская Ассоциация одаренных характеризуется как тип общества.
Русский народный строй является ее второй фазой – Российская Народная Ассоциация. Это будущая форма ближайшего государственного устройства.
Идеология созидания (учение об управлении одаренностью) – идеология для талантливого русского народа – на долгие времена (1–2 столетия).
Типы экономик должны соответствовать типам технологического уклада. 6-му технологическому укладу соответствует экономика одаренной нации, 7-му укладу – талантоемкая экономика.
Этапы развития экономики одаренных личностей предопределяются этапами становления 6-го технологического уклада и развития одаренных личностей.
6-ой технологический уклад включает начало, преобладание, полную реализацию, окончание.
Переход к 6-му укладу означает переход к новому качеству жизни, рассчитан на 20–30 лет XXI века.
В мире наступает пятая эпоха развития личностей до одаренности.
4. История российского общества
Российскую историю можно представить в следующем хронологическом порядке:социалистический работник – гармоничная личность и общество – одаренная нация. Это исторические общности людей. Мерило их совершенствования – развитие человека.
Главное для народа (несущие конструкции):
– власть (прямая народная демократия);
– благосостояние (высокое – европейский и мировой уровень);
– развитие человека до одаренности;
– православный тип экономики;
– внедрение достижений 6-го технологического уклада;
– надежная обороноспособность страны.
Предстоит разработать стандарты на все условия жизнедеятельности целого народа-творца.
Третья фаза развития российского общества будет иметь долговременный характер, на нее может потребоваться целое столетие. Российская Ассоциация одаренных представляет собой национальную российскую форму одаренноведения – русскую идею в типе Российской Ассоциации одаренных.
Развитие человека положить в основу периодизации русской истории, ее этапов.
I этап – с 1920 по 1980 годы – воспитание советского человека.
II этап – начнется в ближайшие годы. Это подготовка к развитию одаренности, 2020–2040 годы.
III этап – развитие одаренности и талантливости в российском обществе в массовых масштабах, 2040–2070 годы.
Первая эпоха развития людей до одаренности разворачивается и продлится, по всей вероятности, до 2080 годов.
XXI век может быть веком интеллектуального развития человека и веком экономики одаренной нации.
А скорее всего, с 2080 годов начнется вторая эпоха воспитания талантов и гениев.
IV этап – развитие талантливости в народе, 2070–2100 годы.
XXII век – век развития талантливости в каждом.
V этап – развитие гениальности в обществе, 2200 годы.
XXII век – эпоха начала массового взращивания гениальных личностей.
Все прогнозные этапы исторической длительности будущего общества носят гипотетический характер.
Закон гениальности русского народа есть эволюционный закон, предопределен природой, генетикой и верой.
5. Фазы формации
Фазовое движение общественно-экономической формации. Формация представляет трехфазную социально-экономическую систему.Фазы представляют определенные временные интервалы в ходе развития общественно-экономической формации. Каждая фаза предстает как, однородная по составу и свойствам социально-экономических элементов, система, отделенная от других фаз, имеющих количественно-отличные свойства, границами раздела, на которых происходят количественные изменения характеристик формации.
Переход экономики и общества из одной фазы в другую происходит на основе изменения составляющих количественных элементов формации.
Фазам присущи свои экономические законы. Фазы характеризуются как такое социальное пространство, на временной оси которого складываются значения обобщенных параметров всех движущих сил системы. Фазовая траектория в данном рассмотрении представляет движение общества вдоль линии его эволюционного исторического развития.
Фазовая скорость движения социально-экономической системы нарастает.
Экономические законы фаз воспроизводства предстают как их «рассечение» и упорядочивание, как закономерные последовательности расположения групп экономических законов (несколько их последовательно расположенных классификаций) с ядром в каждой группе.
Законы функционирования, изменения и развития формации содержат фактор времени (как исторического процесса) в пределах одной количественной определенности (законы фаз развития общества).
В последующем развитии общественно-экономической формации выделены две фазы: 2012–2040 годы и 2040–2080 годы.
Возможны предсказания появления определенных зависимостей, свойств и характеристик, последствий течения социального времени (временная историческая последовательность) в отдельных фазах развития общества.
Превращение простого в сложное, неразвитого в развитое (временной критерий), низшего в высшее, смена старого новым характеризуют движение общества от одной фазы развития к другой.
Однонаправленность действия законов развития в фазах характеризует количественные переходы системы. Система приобретает новые черты, признаки, свойства.
Будущее детерминируется настоящим, есть процесс предвидения направлений развития зародышей будущего, предвидения перехода к более высокой ступени развития новых политикоэкономических условий в форме новых закономерностей.
Законы об определяющей роли способа производства, как законы способа производства в целом, определяют целевые функции и характер развития экономики в трех фазах.
Специфические законы формирования гармоничных личностей во второй фазе и сферах производства, потребления и использования свободного времени естественно предполагают закон единства сфер формирования гармоничных людей, закон соответствия условий жизнедеятельности индивидуума потребностям его всестороннего развития.
Закон гармонизации народнохозяйственной структуры во второй фазе (структуры элементов воспроизводства гармоничных личностей) предстает как закон гармонизации условий воспроизводства.
Законы развития материально-вещественных элементов производительных сил в фазах отражают их новые черты, признаки и свойства. Главное – во второй фазе – внутренние закономерности развития 6-го технологического уклада.
Формирование гармоничных личностей определяется внедрением достижений 6-го уклада. Действуют закон опережающего развития личностного элемента производительных сил, закон ускорения процессов воспитания гармоничных людей, закон ускорения интеллектуального развития общества.
Закон превращения средств труда, основанных на достижениях 6-го технологического уклада, в средства всестороннего развития членов общества. Закон соответствия качества производительных способностей работника характеру и уровню развития материально-технического базиса общества. Закон убыстрения темпов развития науки и технологий 6-го уклада и, соответственно, формирования способностей работника.
6. Стадии
Стадии можно охарактеризовать как меру длительности социального времени, определенную ступень развития экономики, имеющую свои количественные особенности.Время действия законов – это временные интервалы их реализации. Выделяют четыре таких интервала: 2012–2020 годы, 2020–2040 годы, 2040–2070 годы и 2070–2080 годы.
Выделяются законы отдельных структур и частей экономики. Этим стадиям присущи, каждой в отдельности, свои особые законы (стадийные законы).
7. Этапы
Этапы представляют собой краткосрочные части стадий научно-технологического и экономического пути. Это небольшой отрезок времени, означающий незначительные количественные изменения, небольшой количественный рост новых элементов производительных сил.Выделяется 7 этапов развития экономики. В них действуют этапные закономерности количественных параметров.
Глава 9. Самобытность русской формации
1. Прошлое России – исток ее будущего
Истоки этнокультурной специфики русского народа и основ российской государственности дают ключ к пониманию исторического пути России. Рассмотрение основ Ассоциации одаренных поможет выработать Глобальную Модель развития России в XXI веке и модели развития регионов и работать по их реализации. Это был бы взгляд с высоты столетия, взгляд из будущего, готовящего к нему настоящее.В России и ранее рождались целостные системные идеи, теоретико-фундаментальные исследования целостного отношения к миру (Циолковский, Вернадский, Чижевский, Вавилов).
Нас интересует процесс перехода фаз формации на более высокий уровень. Понятие формации неотделимо от понятия ее роста, от понятия прогресса, от представлений о характерных особенностях человека этого периода. В представленной концепции обрисованы, всего лишь, наиболее существенные черты общества, показаны главные средства и пути, ведущие к нему. В связи с чем, сам критерий должен рассматриваться как система субординированных критериев, с одной стороны. С другой, нельзя предъявлять к нам требований представить самые точные и подробные описания будущего общества. В наше время можно лишь привести важнейшие научные положения, дающие его целостную характеристику.
О будущем обществе представлена экономическая (тип гармоничного воспроизводства), идеологическая и социальная модели; для их реализации разработаны основы хозяйственного механизма и народнохозяйственного планирования, конкретизированы социальные функции трудовых коллективов.
2. Спираль формации
Спираль развития Российской формации включает ее построение в трех фазах. Первая фаза охватывала построение социализма (воспитание работника социалистического типа и советского человека).Вторая фаза предполагает воспитание гармоничных личностей. Эта концепция текущего экономического строя включает воспитание гармоничных личностей.
Третья фаза формации предназначена для воспроизводства одаренных личностей.
Спираль смены фаз формации отражает неразрывную связь времен и поколений, всех этапов российской истории (B. C. Никитин).
//-- Первая фаза --//
Социализм – краткосрочная первая фаза – являла собой фундамент, первую фазу коммунизма, начальную стадию развития Российской Ассоциации одаренных.
//-- Вторая фаза --//
Вторая фаза – предсказывает главный путь развития общества, воспитание гармоничных личностей во всех сферах общественной жизни (В. Б. Макаров).
Что нужно будущей второй фазе формации, каковы основные критерии формации в этот период? – народовластие и развитие гармоничных личностей, гармоничный человек – ее главная ценность. Сбережение и развитие человека (М. В. Ломоносов) заложено в генетической памяти народа. Это основной закон второй фазы формации.
Формационный подход научно обоснован в одаренноведении: вторая фаза формации (развитие гармоничных личностей) возможна на основе внедрения достижений 6-го технологического уклада. Ассоциация – это общество самоуправляющихся личностей.
Основные научно-технологические направления 6-го технологического уклада уже формируются в недрах российского общества.
Раскрыть конкретное содержание второй фазы возможно на основе исследования проблем народовластия и соединения гармоничного развития людей со средствами производства, основанными на достижениях 6-го технологического уклада.
Зачатки второй фазы формации созревают в российском обществе, его противоречия порождают новую фазу формации.
В обществе зарождаются новые прогрессивные элементы: гармоничные личности и 6-ой технологический уклад.
Сделать будущий государственный строй исключительно человечным, подчинить функционирование Ассоциации гармоническому развитию людей, основные деньги вложить в развитие человеческого потенциала.
//-- Третья фаза --//
Витки исторического развития отражает русская модель общественно-экономической формации: гармоничное единство одаренного человека, совершенного общества и природы.
Объединить все направления общественной науки в концепции формации означало бы совершить опережающий прорыв.
Основной вклад в развитие экономики вносит творческая деятельность (креативность населения) – это основной постулат. Третья фаза предполагает, как главенствующую роль формации, – воспроизводство одаренных личностей. В ней главное – развитие одаренного человека; ее вершина – одаренная личность.
Воспроизводство одаренных личностей – идея будущего, устремленная в третье тысячелетие, идея надсословная, объединяющая нацию в едином творческом порыве.
Построение Ассоциации одаренных – неизбежно. Воспроизводство одаренных личностей – исторически бесповоротное изменение способа производства. Одаренные личности – продукт всего общества (всех фаз и подразделений экономики).
Выражение идей Ассоциации в содержательных и проникновенных образах-символах: «Русские – одаренная нация».
Выведение идеи на уровень создания сложных социально-экономических систем – срок длительный; для полного построения Ассоциации одаренных в нашей стране потребуется около 70–80 лет.
3. Духовная формация
Россия – это не только Евразия, это материк особенного свойства. Ассоциация одаренных – есть воплощение русской идеи (она сама идея). Ее бытие (в совершенствующихся формах) может исчисляться длительностью в несколько веков. Общественная Ассоциация одаренных может охватить временной период в одно-два столетия. И лишь потом, с последующих исторических координат, можно говорить о наступлении новой эры.Россия прорубает себе путь идеей. Победит в России не сильнейший, и не самый богатый, а талантливейший, победит идея. Спасение России – в таланте своего народа. Закономерно, что чем мощнее интеллект нации, тем естественнее ее переход к высшим формам общества, тем эффективнее решаются глобальные проблемы жизнеустройства. Наша формация есть особый мир открытий, изобретений, научных и социальных идей.
Формация одаренных – это новый тип государства, новая фаза формации, предполагающая коренное изменение прежнего государственного устройства. Но она, в основном, продолжает традиционную русскую историю.
Сегодня необходима духовная революция, способная дать идею новым фазам формации, формации развития одаренного человека. Россия должна стать мировоззренческой формацией (о ней мечтал В. И. Вернадский). Это ответ на восклицание Эренбурга:
…Кто разожжет и дальше понесет
Полупогасший факел Прометея?…
Из укрепления русского духа созреет Ассоциация одаренных как прообраз будущего человечества. Мы утверждаем духовное величие нации и русского человека.
4. Генетическая предопределенность национальной идеи
Национальная идея не изобретается, она выражает самоопределение народной души, направлена на возвышение духовного здоровья человека, нации; исходит из веков истории.Русскому народу особенно присущи приверженность «сверхидее», как катализатору самосознания, мессианство в духовной и культурной сферах. Вспомним гениального провидца В. Г. Белинского:… Общество русское с невольным удивлением, полно ожидания и надежды чего-то великого. И не откликнуться на эти ожидания – значило бы совершить по отношению к нему предательство…
Нужно говорить о генетическом предопределении русского народа, а не о целеполагании.
Источники национальной идеи: православие, технократические идеи, евразийство, всемирный гуманизм.
Народ ждет новую идею. Русские люди в своих делах поступали как верующие, как идеалисты в лучшем смысле этого понятия. Жили по идеалам бессознательной, интуитивной гуманности. Это шло от пространственного расположения евразийской территории. Это природно-тектонические врожденные качества человека.
В наше время основы новой национальной идеи, новой политической практики зарождаются на канонах святого учения, на тысячелетней русской истории, пытаясь теоретически воплотить древние формулы русского мировоззрения. Духостроители новой России исследуют наследие русской истории, демонизм славян.
5. Вера в лучшее будущее
Народ всегда, даже в самые худшие времена, верит в лучшее будущее, потому что многие столетия люди генетически верили и ждали лучшего. Нам всем необходимо смотреть на столетия вперед, нам нужна историческая дальнозоркость. Будущее можно держать под контролем человеческого разума. Тем более, что многие мыслители уже нарисовали его нравственный идеал. Так, к примеру, А. И. Куприн написал маленький рассказ «Тост». В нем показано «совершенное человечество» в 2906 году, полное свободы, гармонии, технического и нравственного прогресса.…В минуты унынья, о Родина-мать!
Я мыслью вперед улетаю.
Еще суждено тебе много страдать,
Но ты не погибнешь, я знаю…
Предложенная концепция русской идеи – не прямолинейно оптимистическая версия; ее дальнейшая научная конкретизация позволит преодолеть ограниченность ее истолкований. Предложенные идеи дадут блестящие всходы в будущем российского общества.
6. Самобытность русской формации
Исход «битвы умов» – в сбережении для страны всего того лучшего, что было и есть в мире. Развить все сильное и доброе, что есть в нашей истории, в нашей формации. Ибо есть в ней и в народе такое, что позволяет постоянно возрождаться. Русы, как говорили о нас, непокорны и воинственны. И нам, их потомкам, надо деяниями своими доказывать свою принадлежность к великой русской нации. Победный алгоритм – в законах русской формации.Культурно-историческая самобытность России представляет собой совершенно особую формацию – не европейскую, и не азиатскую, а третью – русскую. Для нее важны духовный мир, интеллект, гуманизм, культура, взаимопомощь, честность. Вес отдельных компонентов в системе формации колеблется, но незначительно, в целом соблюдается историческая преемственность.
России следует прекратить копировать кого-то. Надо сохранять свою самобытность, естественно, с учетом изменений культуры в мире. Нам нужно развиваться «естественно», исходя из своей национальной сути! Мы не Запад и не Восток. Мы русская формация.
«Третий путь» окажется наиболее оптимальным (а вернее – единственно возможным) из всех потенциальных вариантов. Не Запад и не Восток – а Россия – как третья формация. Поиск спасительного «третьего пути» является для нас самоцелью.
Формационный облик России будет существенно иным, нежели в прежние века. Сущностью будущей России, русской формации станет духовный человек, его развитие до одаренности. Одаренная личность выступает определяющим фактором будущей российской формации на всех ее уровнях. Это возрастающая основа российской системы формации. Формация одаренной личности – новая парадигма российской формации – креативно-человеческая доминанта развития России.
7. Идентичность русских – в основе формации
Государствообразующий народ России – русские. В многонациональной стране проживает более 80 % русских. Согласно стандартам ООН, страна с 65 % людей одной национальности относится к мононациональной. Правильнее же всего самоопределять себя русскими не только «по крови», а и по культуре, православной вере, государственной принадлежности и любви к Отечеству.Формационная локальная идентичность русских – многогранна. Она определяется пространственно-природными, религиозными, культурными и научными форматами. Плюс высокая образованность русских (Ф. М. Достоевский).
Духовная Ассоциация – онтологический стержень народа, отражающий его идентичность при всех неблагоприятных исторических переменах. Духовность – в своей основе – есть защитная, стабилизирующая организация бытия как личного, так и общественного, национального.
Формационная траектория есть знаково и символически оформленный «инстинкт» самосохранения народа.
Ментальная идея национального характера русских: «душа всего дороже». Этот архетип первичнее всех остальных качеств человека, а также смены любых идеологий, форм общественно-политической жизни, государства и т. д. В основе будущего строя лежит дальнейшее развитие отличительных особенностей русского народа (благодаря которым он и выживал), и за которые он готов сражаться не на жизнь, а на смерть.
8. Мобилизационная суть национальной идеи
Национальная идея дает простор уму русскому, чтобы «гений русский начал ходить с развязанными руками» (В. Г. Белинский). Заряжает на творческий, вдохновенный труд. «Идея идей», альфа и омега веры и знания. Все из нее, все для нее и к ней. Она вопрос и решение вопроса (Он же).Национальная идея служит большинству народа. Ее концепция, фундаментальный признак и формула: формирование одаренных личностей. Она притягательна каждому человеку; суть жизнедеятельности каждого. Это судьба каждого отдельного человека; сущность его деятельности и общества в целом. Выражает главные потребности каждого человека, его духовные запросы.
Эта идейная система втягивает в себя все идеи, постулаты и лозунги, способные мобилизовать людей следовать по пути гуманизации общества. Недостаточно выработать новые учения, привнести гуманитарное сознание в массы людей, объединив их идеологически. Общество надо организовать на их реализацию. Люди жаждут переустроить Россию добром, а не злом, чтобы вся даль безбрежная была светла. Одна из важнейших характеристик идеи – быть способной реализоваться практически.
В истории России не раз бывало, когда за необычайно короткие сроки происходило колоссальное воскрешение страны. Это, можно сказать, удивительная черта нашей истории. Еще В. И. Ленин говорил о коллективном разуме, творчестве народа: ум десятков миллионов творцов создаст нечто неизмеримо более высокое, чем самое гениальное предвидение.
9. Православный строй жизни
В истории закономерно обнаруживается линия: религия – гуманизм – социальный прогресс – духовность – одаренность.Плоды духа, быть, алчущий истины «бессребреник» – христианская заповедь. «Высокое достоинство русской природы, – утверждал Н. В. Гоголь, – состоит в том, что она способна глубже, чем другие, принять в себя слово Евангельское, возводящее к совершенству человека…».
Концепция русского православного строя универсальна. Она справедлива для всех конфессий. Русское государство исторически создавалось на духовных основах.
Особая, небывалая протяженность холодного пространства. Дух земли, ее стихия, мать – сыра земля, как природная, органическая составляющая жизни народа. И он со стихиями, бедствиями и немереными пространствами принял православие с его соборностью, как доминантой православного чувства. Дух коллективизма народа, во имя своего спасения, с радостью слился с канонами справедливости и добра Христа. Земля окропилась, освятилась православием. И сейчас более сотни миллионов русских живут чувством Соборности и святости. Россия духовно неистребима, ее духовная опора – в русских Преданиях.
В наших генах – Христос, стремление людей к правде по Христу, вера в благую весть Христа о Царствии Божием – обществе, в котором нет социального зла.
Как создать Царство небесное на Земле? – Каноны и догмы православия воплотить в государственные формулировки, в закономерности социально-экономической жизни народа. Русская Ассоциация одаренных – это реальное практическое претворение в жизнь канонов Евангелия, практическая реализация святынь православия, идеократическое православное государство с Христианским социальным и политическим устройством. В нем соединены чисто земные прагматические задачи с высшими идеалами православного учения.
Во-первых, Русская формация – это православная цивилизация. Гуманное общество, одной из своих составляющих, имеет фундаментальные ценности русской православной цивилизации, содержащей опыт плодотворного тысячелетнего сотрудничества с культурами многих народов России и ее соседей. Потому, в этой части концепции, общество может быть названо русской православной ассоциацией. Корни гуманного общества уходят в глубокую толщу святой Руси. Потому все древнерусские святыни и более поздние идеалы вошли, как составные части и элементы, в концепцию гуманного (русского) общества.
«Будет новый человек, счастливый и гордый», – говорит у Ф. М. Достоевского Кириллов как будто в бреду. «Богочеловек?» – спрашивает Ставрогин. «Человекобог, – отвечает Кириллов, – в этом вся разница».
Высокий путь – незрим.
Но и с него
Видна вся Русь – по-прежнему Святая.
Эволюция России повторяет мученический путь Христа. Православное онтологическое и антропологическое основание будущего жизнеустройства в России («с Богом»). Православные каноны порождают культуру, нормативную модель государства и структуру общественных отношений, предписываемые значения морали, духа и жизни.
10. Институциональные трансформации
Россия занимает собственную ментальную позицию между Востоком и Западом, причем, она чуть ближе к Востоку. Россия обладает более высоким общественным коллективизмом. Россияне ориентируются на ценности самовыражения. Для России характерна ценность свободы, творчества, рождения нового теоретического знания, возможность использовать свои знания в различных сферах жизни. Фундаментальные открытия рождались русскими только в свободном труде.Для России задача институциональной трансформации заключается в воспроизводстве одаренности у людей.
Россия способна на самостоятельный формационный статус. На общинно-хозяйственных и православно-философских традициях исторически строилась Россия. Проект новой формации должен опираться на собственное интеллектуальное наследие, на интеллектуальные скрепы политэтнической и политконфессиональной России. Антропологическая человеческая доминанта рассматривает проблемы истории русского человека как проблемы сугубо коллективного его жизнетворчества. Веками сохраняется институциональная и смысловая многосоставность облика России.
Социальные проекты или политические реформы, идеологические построения должны соответствовать духовно-психологическим закономерностям внутреннего мира русского человека. Духовная одаренность самой русской души, ее мессианская роль, призванность потребуют возвращения России на русский путь.
Мы думаем о будущем России больше, чем о настоящем. Сохранение и творческое развитие национальных мировоззренческих и управленческих принципов, методологии и практики собственных формационных ориентиров вкупе с заимствованием зарубежного опыта. Формационная трансформация строится на закономерностях российского менеджмента, российской модели управления (национальная идея, национальная стратегия развития, национальная модель управления).
На основе российских ценностей должны создаваться новые институты, национальные российские институты – а не заимствования с Запада. А если и заимствования – то только со всего мира. Россия – третья (в отличие от Востока и Запада) духовная формация, для нее западный институциональный импорт не пригоден. Она может осуществлять институциональный импорт лишь из разных зарубежных стран. Так диктует этнометрический анализ истории России.
Глава 10. Ассоциация одаренных – преемник тысячелетний России
1. Основной закон развития человечества
Чередой сменяются эпохи и воззрения в них облекаются в новые формы. Постепенно возникает и развивается новый тип цивилизации, способствующий повышению духовности, то есть человеческого в человеке. Все возрастающая масса населения лучше и лучше организуется, взращиваются одаренные личности, способные самостоятельно и критически мыслить – такова тенденция будущего.Переход человечества из XX в XXI век, из второго в третье тысячелетие, как переход из экономической в интеллектуальную цивилизацию, а человека со ступени «Хомо экономикус» на ступень «Хомо интеллектуалис», неизбежен.
На каждой ступени своей истории, имея те или иные, более или менее прогрессивные модели, человечество, тем не менее, не может развиваться без грядущего идеала. В нашем временном интервале идеал придает истории общую гуманистическую направленность, он есть одаренная личность во всем богатстве ее жизнедеятельности.
Глобализация развития одаренности, как универсального и целостного направления, по всему миру, интернационализация его идей и действий нарастают. Человеческая цивилизация не желает собственной гибели. Научная разработка актуальных проблем развития одаренности позволит выявить общие и специфические черты ее универсальных принципов в нашем обществе. Перспективы развития одаренноведческого движения в России имеют большое будущее. Его принципы и интенции найдут практическое осуществление в русском обществе.
Концепция общества одаренных личностей вмещает научно-технический, социальный и нравственный прогресс человечества, дающий научно обоснованные, технически реализуемые, социально приемлемые, нравственно допустимые, этически оправданные пути движения. Выход – в удовлетворении научно обоснованных потребностей человека через кардинальный рост удельной эффективности производственных технологий (объема полезного производства на единицу затрат), их ускоренной информатизации. Только развитие духовной одаренности спасет цивилизацию.
Нам думается, что в XXI веке эта проблема станет для мировой цивилизации проблемой номер один. У человечества нет иного пути. Или развитие одаренности или же смерть цивилизации. Рост интеллектуальности (все больше одаренных личностей) – объективная потребность человечества. Будущность человека – каждому быть одаренной личностью. Это столбовой путь цивилизации, это объективная реальность.
Прогресс есть общий закон для человечества. Развитие цивилизации не могло не породить учения о формировании одаренных людей. Альтруизм играет роль движущей силы в эволюции человека как вида. В условиях гуманного общества вполне реально сформировать такой тип общественных отношений, который включал бы альтруизм и человечность, их саморазвитие и самораспространение. Это естественный закон развития человечества. Это закон человеческой природы. Как и всякий закон, он реализуется с необходимостью, с неизбежностью любого другого закона природы.
Биология человека антропоцентрически предполагает гуманный строй с коллективистскими формами бытия. В экстремальных ситуациях альтруист оказывается жизнеспособнее эгоиста по всем параметрам – физиологическим, психологическим, моральным.
История человечества и фундаментальная наука признают за воспитанием одаренных людей стержневую линию прогресса. Воспитание одаренных, движение к гениальности – основной показатель прогресса цивилизации.
Развитие человечества беспредельно, будут сменяться критерии сущности функционирования обществ, а ими, предположительно, могут быть лишь различные стороны развития человека. В сущности, ассоциация одаренных личностей экологически предопределена.
По законам логики истории, через все ее повороты, идет все та же одна твердая линия – к выживанию человечества через развитие личности. Эволюционно обусловленной целью развития является формирование одаренного человека. Эволюционно обусловленная функция Ассоциации – прогресс человека – будет в России конституционно закреплена.
Основная жизнь и предназначение русского народа еще впереди. Процесс рождения новой ассоциации одаренных нельзя предотвратить, это общепланетарный процесс, это часть эволюции Вселенной.
История и духовность России предопределяют ее роль в развитии мировой цивилизации, одна из свеч для человечества (в темноте глобализации). Это гигантский резерв генофонда человечества. Россия будущего сможет выполнить часть геопланетарных функций: спасительную, объединительную, первопроходца, духовную.
2. Символы «Российская Духовная Ассоциация» – «Одаренная нация»
Символы «Российская Духовная Ассоциация» – «Одаренная нация» – это исторический рубеж и практические символы, зовущий путь России, дорога Веры, Памяти и одаренности русской нации.Русский народ должен знать, по каким соображениям, когда символы возникали, убирались, возвращались. За ними история и реальная политика (поэт Александр Бобров).
Эти символы олицетворяют трудный путь России. Символы исторической преемственности ее традиций. Символы торжества их олицетворения.
«Российская Духовная Ассоциация» – «Одаренная нация» – формула будущей русской истории. Сама история, люди наполнят их конкретным содержанием, смыслами.
Образ – символ нарождающейся в России эпохи: Одаренная личность – Духовная Ассоциация. Эта формула проста и универсальна. Она – суть прогресса человеческой цивилизации.
Дать Слову новую жизнь в терминах и практике XXI столетия. Рационализировать и приспособить для человека все науки. От Слова – к гуманитарной деятельности, к жизни общества.
Формула символов многогранна и многозначна. Каждый признак ее открывает лишь одну ее грань. Символ «Одаренная нация» очень личен. Он должен стать частицей нас самих, когда мы его впитываем, наблюдаем и изучаем свой собственный путь. Познавая символ, познаешь себя, свою душу и предназначение, перспективы саморазвития.
Историческая жизнеспособность России воплощалась в собирании духовных, нравственных и интеллектуальных сил. Основой созидания Духовной Ассоциации станут духовность и одаренность русского народа. Это строило Россию в прошлом. Оно же будет строить ее и в настоящем и в будущем. Россия спасется творчеством.
Формула «Российская Духовная Ассоциация» – «Одаренная нация» позволит объединить нации и религии.
3. Характеристика Ассоциации одаренных
Без соборного единения не было бы Святой Руси, и нет будущего у русского народа; это основная форма бытия российских народов. Русские не могли спастись на этих просторах, коллективно не обороняясь и не помогая друг другу в постоянных бедах. Именно, коллективизм спасал русский народ, позволил ему выжить. Он в генах, этот общинный способ бытия. В генах заложен инстинкт сохранения вида.Коллективистская модель по восходящей спирали пробивает себе дорогу – от мечты о земном рае по Христовым заповедям – до Ассоциации одаренных. Исключительные возможности самосохранения русских заключены в коллективистском образе жизни. Человечество также сможет выжить только в мировом коллективе.
Авторы попытались ранжировать средства достижения цели, осуществить их гармонизацию. Цель требует гармоничности средств. Их укрупненная структура: экономические (хозяйственные), социальные, культурные, научные, идеологические и политические.
В схеме раскрыта специфика «государства», как политической организации, гуманистического общества, его содержание, структура и функции.
Внутренние функции Ассоциации одаренных призваны раскрывать и максимально использовать огромный творческий потенциал народа, его трудовую инициативу и энергию.
Первичным должен быть индивид, а «государство» – лишь важная подсистема в системе условий, обеспечивающих его развитие до одаренности.
Будущее общество удовлетворит духовные потребности одаренного человека. И хотя потребности в продуктах, одежде и жилище – эти первичные потребности каждого человека остаются, их удельный вес и роль в совокупных человеческих потребностях существенно снизятся. На первый план выйдет удовлетворение познания и творчества, духовного развития людей.
4. Закономерная объективность формирования одаренной личности
Акад. Н. Н. Моисеев: «Важно не просто размышлять о природе человека или о его сущности. Нам необходимо понять возможности общества влиять на человека, как менять его духовный мир, научиться воздействовать на него, выстраивать в нем иную систему приоритетов» (См. Н. Н. Моисеев. Человек во Вселенной и на Земле (по поводу книги И. Т. Фролова «О человеке и гуманизме») – Вопросы философии, 1990, № 6, с. 44).Есть у человека высшее предназначение, есть огромные не реализованные, скрытые возможности, которые пока задавлены несовершенством его социальной жизни (акад. B. C. Степин). Реализовать их в каждом индивидууме – вот в чем суть; выявить глубинные запасы для взлетов, для духовного прогресса. Перейти от создания функциональных моделей индивида к поиску и реализации закономерностей его развития и саморазвития и как явь – теоретическую проблему перевести в плоскость практического осуществления.
Задача экономического развития – создать объективные условия развитию каждого индивидуума до одаренности, развития до степени таланта из его врожденных, природных задатков и свойств, управлять этими процессами. И, в конечном счете, достигнуть полной гармонии жизни.
Новая модель общества предполагает полное подчинение всей экономики развитию человека. Все управление производством должно исходить из социальных программ по формированию потенциально имеющихся у каждого индивида групп качеств и способностей, созданию необходимых при этом условий, средств жизни и производства. Все цепочки хозяйственных связей должны, в конечном счете, замыкаться на непосредственном улучшении жизнедеятельности людей. Социальным критерием должно стать требование обеспечения духовного образа жизни.
Историческая смена социальных типов трудящегося человека является синтезированным и объективным критерием зрелости общества. Новые социальные процессы (и в частности по формированию одаренных людей) возникают закономерно, так как они есть необходимое порождение объективных условий.
Одаренность человека – приращение им знаний, практика их воспроизводства превращается в высшую цель и задачу всех сфер и структур гуманного общества.
Манифест Одаренности перерастет в Мегапроект России.
5. Объективная необходимость Ассоциации одаренных
Ассоциация – именно то слово, которое определяет сущность будущего объединения населения страны, будущей остаточной «государственности». Русская цивилизация доказывает, что все развитие социального организма формаций представляет собой естественноисторический процесс. Каждая новая фаза этого развития объективно необходима при определенных материальных и политических условиях, а в совокупности они составляют закономерные ступени развития социальной организации общества.Ассоциация одаренных личностей может быть очень прогрессивной как по формам своего самоуправления, так и по идеальному направлению своей умственной деятельности. Она даст более высокое качество жизни.
Невозможно духовно убить Россию. Жить без интеллекта русские не могут Русские – люди идей. Творческая душа России, ее силы неистребимы, родник ее талантов неиссякаем (теория этногенеза Л. Н. Гумилева). Л. Н. Гумилев в своей теории говорит о восхождении русского этноса к высшему пассионарному напряжению, когда цель представляется иногда ценнее даже собственной жизни. Он объясняет это тем, что неравномерность распределения биохимической энергии живого вещества биосферы за длительное историческое время отразилась на поведении этнических коллективов в разные эпохи и в разных регионах. Эффект, производимый вариациями этой энергии, предопределил особые свойства характера русских людей.
Акад. В. И. Вернадский: «А Русь могуча, жива, и, Боже мой, сколько в ней неиспользованного…».
У России один путь – к духовной жизни. Его предопределили природные, исторические и социальные основы жизни народа в течение тысячелетия. Ассоциация одаренных – историческая судьба России, а в ней – весь народ – одаренная популяция.
Поэт Леонид Корнилов:
…И все-таки какая даль
В славянском имени Россия…
Научный анализ общества одаренных личностей, выявление законов его функционирования и развития позволят понять его как целостную систему со своими собственными законами. Открытие новых законов развития такого типа общества вносит в предвидение максимум объективности.
Всему миру предельно ясно: развитие одаренного человека с необходимостью вызывается развитием самого сообщества. Оно обусловлено объективно-практически. В одаренности заключена ее безграничность и универсальность. Это реальная тенденция развития сообщества, его определяющий принцип. Человек развивается по законам творческой деятельности. А они неумолимы.
Развитие одаренного человека выступает в качестве универсальной и абсолютной ценности. Народ, весь целиком, вырастает в некую одаренную популяцию.
Дорога к обществу одаренных личностей отражает генеральное направление исторического процесса, но это вовсе не такая прямая, она вбирает в себя многие изломы и зигзаги.
Ассоциация одаренных – это единственно возможная государственная форма существования будущей России.
Новая цивилизация – цивилизация воспитания одаренного человека, предполагает новый тип людей; их развитие до гениальности. Каким может быть сообщество будущего, его цивилизация, способная выполнить эту задачу? Социального опыта нет. Нам лишь поможет усовершенствование общефилософского методологического аспекта исследований.
Интеллект нашего народа выбрал этот путь. В каждой клеточке социального организма человек как самогенератор великих творческих сил становится главным ресурсом и движущей пружиной общественного развития.
Переход нашей страны к демократическому обществу одаренных личностей, во-первых, находится в русле мирового прогресса; во-вторых, представляет выстраданную и жизненно необходимую для нашей страны форму общественного устройства и, в-третьих, переход к нему очень сложен и затруднен.
Вопрос – кто быстрее дойдет до общества одаренных? Естественно, тот, кто в максимально возможной степени введет критерий духовной одаренности во все клетки общественных отношений, кто раньше начнет формирование одаренной личности как сложного и неповторимого феномена человеческих качеств и интересов в каждом предприятии, на каждом рабочем месте, при решении любых экономических и технологических вопросов. Главное заключается в том, какой общественный строй дает подлинное решение вопроса о свободе и всестороннем развитии личности.
6. Все достижения человечества
Авторы попытались заложить в основы будущего общества все достижения Советской власти и современной цивилизации, в том числе мировые достижения в области новейших наукоемких технологий. Все прогрессивное, взятое в мире, должно быть не только усовершенствовано, но и далее развито.Издревле русскую богоносную гуманность теоретически обогатить системой общемировых социально-значимых идей. Гуманный строй интегрирует все достижения человечества. Его конструкция должна отвечать всем критериям прогресса интеллекта и гармоничности. По всем важнейшим показателям жизнеустройства гуманный строй должен быть лучше государственного социализма, в нем должны отсутствовать диспропорции и дисгармоничности предыдущей стадии развития. Это притом, что с экономической точки зрения, не говоря уже обо всем остальном, советская система была самой совершенной в истории человечества (философ А. Зиновьев).
Формула гуманного общества вбирает в себя пять основных компонентов:
– теорию о развитии каждого человека до уровня таланта (выявление склонностей и задатков у каждого, их развитие и полноценная реализация, обеспечение каждому максимального творчества);
– элементы и достижения апробированного россиянами государственного социализма, но обновленного в лучшую сторону с использованием достижений мировой цивилизации;
– его базис – экономика одаренных личностей, построенная на многоукладности и гармонично функционирующая;
– политическая основа – народовластие, прямая демократия; гуманизм и прямая демократия в основе функционирования Ассоциации;
– всестороннее развитие наций и всех этносов в Ассоциации; выравнивание уровней экономического и социального развития всех регионов и мест в них; счастье, культура и материальный достаток – для всех наций и этносов.
Ассоциация одаренных – это строй, в котором господствует принцип: от каждого по выдающимся способностям, каждому – по потребностям познания и творчества. Это строй развития одаренного человека, его индивидуальности – до уровня гения.
7. Ассоциация одаренных – преемник тысячелетней России
Человечество неумолимо движется по спирали. Рождение нового общества одаренных – историческая неизбежность. Эволюция человека (и всего человечества) неминуемо требует более совершенного общественного устройства.Последовательная смена общественно-экономических формаций образует главную линию в истории человечества. Формации, как основные этапы социально-исторического процесса, фиксируют границы ступеней развития общества. Переходы одной формации в другую есть основные точки нового течения социального времени.
Последовательная смена общественно-экономических формаций позволила выдающимся мыслителям недалекого прошлого открыть закон ускорения общественного прогресса. Ф. Энгельс писал: Медленно начинает история свой бег от невидимой точки, вяло совершает вокруг нее свои обороты; но круги ее все растут, все быстрее и живее становится ее движение (Маркс К., Энгельс Э. Из ранних произведений, с. 353–354).
Длительность существования общественно-экономических формаций, по мере развития человечества, уменьшается. Так, если родовой строй просуществовал более 800 тыс. лет, рабовладельческое общество – 45 тыс. лет, а феодализм в Европе – около 1,5 тыс. лет, то капитализму потребовалось 500 лет для того, чтобы создать предпосылки своего собственно отрицания новой общественно-экономической формацией одаренных личностей.
В жизни русского общества соблюдается целевая, смысловая основа социальной эволюции, то, что делает, более или менее, упорядоченной, организованной историю человеческих отношений. Память – это неистребимый корень жизни, благодаря чему народ сохраняет себя как национальная общность (В. Юдин. Тверь).
Духовная связь поколений идет из глубины веков. Это святые скрепы, главная логика русской истории. Языческая Русь, Русь православная, Советская Россия – все это русская история. Народ сохраняется верой и культурными традициями. Это та почва, на которой возможно и выживание, и процветание народа, его духовное здоровье.
Человек меняется медленнее, чем окружающая его жизнь: быт, экономика, политика. Устойчивость его души и, особенно, генотипа эволюционно обусловлены. Сохраняется и передается из поколения в поколение «генетическая матрица» культуры; на ней воспроизводятся последующие поколения. Защита «генетического аппарата» – одно из главных условий продолжения рода.
Ассоциация одаренных личностей будет являться естественным историческим и геополитическим преемником тысячелетней России. Россия вернется на путь ее естественного развития с единым самодостаточным экономическим пространством. Ассоциация одаренных в России станет последующим этапом развития русского общественного устройства.
В основе периодизации движения общества по спирали лежит идея бесконечного развития человека. На рубеже XIX и XX веков выдающийся индийский философ Вивекананда говорил: Россия может стать лидером мира… Россия сначала достигнет высокого уровня развития науки, техники, а затем перейдет к усиленному духовному развитию. Вивекананда смотрел на Россию через личность. И личность он трактовал как «синтез вселенной», Ассоциации одаренных личностей присуще множество последовательно сменяющихся стадий. Строй будет постоянно совершенствоваться и эволюционировать на более высшие стадии. История развития человеческой цивилизации предсказывает трех-четырех вековую длительность духовной общественной формации. Возможно появление и ее третьей (после гуманоидной) стадии развития. Скорее всего, это будет интеллектуальная (развитие всех людей до гениев) стадия развития мирового сообщества.
Какие категории в ней будут действительными (или останутся в видоизмененном виде)? На чем она будет держаться, на каких нормах, принципах и правилах жизни? Мы предполагаем, что XXI век может быть веком духовного развития человека, а XXII – веком развития одаренности в каждом. XXIII век – эпоха массового взращивания гениальных личностей.
Это основные концептуальные характерные черты форм общественного устройства. Что касается способов производства, то индустриальный способ производства перерастает в человекосозидающий. В нем будут главенствовать гуманитарные технологии, информационные, биотехнологии, духовные и интеллектуальные.
В основе последующих способов производства будут лежать технологии взращивания одаренных людей до гениев. Как назвать будущие способы производства? По наибольшему распространению гуманитарных технологий? Последовательная историческая смена общественно-экономических формаций, различающихся между собой фундаментальными ценностями, положенными в основу человеческого бытия, будет одновременно и сменой способов производства и потребления.
Усовершенствованное государство возродится на новом витке спирали. Скоро ли этой произойдет? Достижение каждой ступенью общества своих предельных форм создает необходимые условия для возникновения новых способов производства. Но формы общественного устройства определяются не только способом производства.
Духовная Ассоциация одаренных – одна из переходных форм в бесконечном развитии человечества. В третьем тысячелетии мы вступим на порог такой же длительной второй Эпохи гениальности со многими формациями. Вторая эпоха, в свою очередь, уступит место Эпохе сверхразумного человека.
Глава 11. Русский народный строй
1. Защитить себя и другие народы
Чистота, завет, русская правда близки всем народам России. В великом русском народе таятся неисчерпаемые силы ума. В. И. Ленин: в русском народе содержится огромная витальная сила. Помочь ему раскрыть свой творческий потенциал. В. Г. Белинский в письме Василию Боткину от 8 марта 1847 года:.. русская личность пока – эмбрион, но сколько широты и силы в натуре этого эмбриона…Помочь народу осознать свое великое историческое предзнаменование, утраченное в начале 90-х годов прошлого века (В. И. Кашин). Донести до народа окрыляющие русского человека подвиги праотцев.
У каждого народа есть особо сильные и слабые стороны. Пытливый ум свойствен русскому характеру. Советская власть, прежде всего, сделала ставку на человека, его образование и культуру.
Русский народ готов к новым свершениям. Вопрос в том: кто его поведет и куда? Русские составляют 4/5 населения России. Россия, с точки зрения типа мышления, занимает особое место – это не Восток (синтетический тип мышления) и не Запад (аналитический), а свой особый – интуитивно-познавательный, фундаментально-ценностный, но не промежуточный между ними тип мышления.
Русский вопрос – вопрос выживания нации. Численность русских уменьшилась на 14,5 миллиона человек. Спасение русского народа есть спасение государства Российского, всех его народов. Защитить себя и все другие народы, входящие в состав России, может только сильный экономически и духовно народ.
Русская нация в ее широком геополитическом, пространственном и природнобиологическом понимании включает в свой состав все народы и этнические группы по этим существеннейшим основаниям. Эта титульная русская нация есть в совокупности основных черт «российская нация» по основным критериальным определениям.
Русская нация, как основательница определенных форм государственности, характеризуется своими биогенетическими, историческими и природными основами, а не названием этих форм. Русское государство произрастало на национальной почве, а не нации берут названия от государств.
Российская нация, ее характерные черты (основания):
– исторически сложившаяся устойчивая общность людей, языка, территории, экономической жизни, культуры, психического склада;
– в основе российской нации – русский этнос, народ;
– необъятность пространства, суровый климат;
– познание, интуиция, поиск абсолютной истины, вселенскость, иррационализм мышления, тяга к знаниям, порождение новых идей, но не их реализация, сложность русского языка;
– генетическое родство, шире этноса, православность, общинность (коллективизм), циклический характер жизнедеятельности;
– стремление к социальной справедливости, примат духовного над материальным, не стяжательство, помощь ближнему.
Генералиссимус А. В. Суворов: «Но мы русские и потому победим».
Рабы, влачащие оковы, высоких песен не поют (русский композитор Ф. Н. Глинка).
2. Российская Ассоциация одаренных
Социологические теории отражают будущий тип общественно-экономической формации. Объединение народов России с помощью культуры и идей развития одаренности в каждой этнической народности, может вызвать будущую Российскую Ассоциацию одаренных.Объективная необходимость Ассоциации одаренных назревает. Ассоциация – именно то слово, которое определяет сущность будущего объединения населения страны, будущей остаточной «государственности». Русская цивилизация доказывает, что все развитие социального организма формаций представляет собой естественноисторический процесс. Каждая новая фаза этого развития объективно необходима при определенных материальных и политических условиях, а в совокупности они составляют закономерные ступени развития социальной организации общества.
Ассоциация одаренных личностей может быть очень прогрессивной как по формам своего самоуправления, так и по идеальному направлению своей умственной деятельности. Она даст более высокое качество жизни.
3. Национальные особенности Российской Ассоциации одаренных
Какова русская, российская цивилизация по сравнению с цивилизацией Запада? Российская самобытная цивилизация построена на уравнительных ценностях. Высок уровень цивилизованности страны. Важно то, что Россия встречает XXI век с неиспользованным потенциалом.Уникальная цивилизация в России противостоит Западной Европе и Америке и по религии, и по идеологии, и по системе ценностей.
В комплекс конкретных условий саморазвития русской нации входят этнические особенности населения, исторические традиции и интеллектуальный потенциал, природная среда, социальная структура населения страны (классы, слои), идеологическое и моральное состояние наций и народов и многое другое.
Просчитать конкретно все это невозможно, но предугадать ход событий все же желательно.
Утверждение добра, человеколюбия, нравственных заповедей, выраженное в Нагорной проповеди Христа, а затем и в Кодексе строителей коммунизма – эволюционно объективно.
Истинное христианство изначально настаивало на переустройстве всей жизни как отдельного человека, личности, так и общества, государства в целом на духовно-нравственных святынях.
Прослеживаются звенья единой историко-эволюционной цели: Нагорная проповедь Иисуса Христа – Кодекс строителей коммунизма – Духовность Российской Ассоциации одаренных.
Российская Ассоциация будет иметь очень высокое человеческое измерение, являться выражением высших ценностей, устремлений и целей, исторически выраженных ранее в народе.
Общее цивилизационное развитие российского государства – движение к одаренности. Лозунг XXI века – сильное государство (Великая Россия – это великий человек – его одаренная личность с качеством жизни выше, чем у современных цивилизаций).
Основа величия страны и ее жизни – величие Человека – лежит в плоскости соревнования с Западом по развитию одаренности в человеке.
Общие цивилизационные законы Великой России эволюционно предопределены.
Человечество начало переход в пятую эпоху развития одаренности. Развитие одаренности в человеке – эволюционный закон природы.
Будущая пятая эпоха – эпоха небывалого развития русского человека до одаренности – принципиальное эволюционное звено его истории – это десятки миллионов глубоких умов. Модернизацией будет задействован всеобъемлющий неиспользуемый интеллект русского народа.
Предстоит создавать уникальное государство, основанное на принципах воспитания одаренности в каждом русском человеке. А вождями этого государства должны быть люди с величайшим интеллектом. Г. А. Зюганов: Государство активно поддержит одаренных детей, молодых изобретателей, ученых, авторов перспективных проектов.
Российская Ассоциация одаренных – новая социально-экономическая система с новыми качествами, фундаментальными отличиями. Это проект России на третье тысячелетие. В нем качественно иные (исключительно высокие) структуры общества: экономическая, социальная, политическая, духовная.
Эволюционные ступени: одаренная личность – общество одаренных – Ассоциация одаренных (тип государства). На смену СССР придет Российская Ассоциация одаренных.
Одаренность – научная идеология для Ассоциации – цивилизации будущего.
Наш Дом – Российская Ассоциация одаренных. Это дом русского общества. При его созидании общество пройдет определенные модернизационные периоды, этапы, стадии развития русского человека до одаренности.
4. Русский народный строй
Будущий строй в России – русский народный строй – есть русский строй, основанный на канонах православия, принципах христианского коммунизма, гуманистических основаниях. Христианство канонизирует благодатный труд для устроения жизни человека на земле, социальное неравенство считает недопустимым.Философ Юрий Белов: Крещение Руси в 988 году, как важнейшее событие в истории русского народа, лишь усилило нравственные устои его общинной жизни, существовавшие сотни лет дотоле. Русский мир издревле представлял собой общинно-коллективистский образ жизни, в котором главенствовали святые ценности, честь, совесть и долг, заповеди русской нравственности. Древние русичи (и все русское земледелие) говорили о земле как о даре Божьем, принадлежащем Богу, как общее достояние. Земля русичей в их понимании – это большая община, община общин, которую в час беды надо спасать всем миром. С языческих времен жил среди русичей народный святой долг – бороться не щадя жизни за Родину.
Русский язык и мышление связаны с необъятным географическим пространством и временем; выражают миропонимание и нрав народа, отражают условия среды его обитания, уровень развития культуры, а в последнее столетие и уровень развития науки и техники.
Разрабатывая концепцию государственного устройства авторы исходят из идеи управления развитием одаренности в народе самим же российским народом. Важнейший критерий оценки деятельности власти – ускорение формирования одаренных личностей.
Нет окончательных форм государственности и демократии, их ищут тысячелетия и еще больше будут их искать.
Будущая модель общественного жизнеустройства – неразделимая Духовная Ассоциация. В этом смысле СССР был оптимальным с точки зрения своих размеров. Для эффективного экономического пространства надо минимум 280–300 миллионов человек (Г. А. Зюганов).
5. Российская Народная Ассоциация
Нас вдохновляют идеи великих русских мыслителей. Нам близок лозунг – единение народов с помощью национальной идеи.Но прежде требуется создать целостную научную теорию будущего общества, особенно его второй фазы.
За третий путь России выступает преобладающая часть населения страны, во всех аспектах его теоретически не осознавая. Россия всегда была «левой» страной. У нас свой путь (Г. А. Зюганов).
Главная политическая идея – идея русского народного строя в форме Российской Народной Ассоциации. Ассоциация представляется как соединение, сообщество, объединение граждан, форм территориального разделения для достижения общей хозяйственной, политической, научной, культурной и других целей. Нерасчлененное сообщество, не разделимое, не союз, не федерация. Одинаковость соединения составляющих ассоциации в более крупную форму государственности. Однокачественность соединенных форм административно-территориального деления (негосударственных форм) в высшую и единственную форму государственности.
Диалектический проект будущего России познается с точки зрения целостности и духовности, разума и слова. Требует освобождения энергии русского народа, когда он сможет мыслить и действовать по-русски (к. э. н. В. Никитин). Определяя третий путь, следовать своим российским путем, учитывая прогрессивный опыт всего мира (а не только Запада и Востока). По-русски, во благо России, на основе русской модели ее развития, в соответствии с пространством, временем, культурой и традициями. На стратегическом третьем пути страна сможет успешно развиваться на основе наследия русско-советской цивилизации, русского космического миропонимания и внедрения достижений 6-го технологического уклада и технотронной революции в мире.
Ф. М. Достоевский верил: у России свой путь к процветанию, свой путь в мире. Россия должна быть готова к своему небывалому возрождению в новом, невиданном еще проявлении. В этом смысле программа «Одаренная нация» – идеологический локомотив модернизации страны.
Избирая собственный путь России, общественные науки должны опережать развитие русской цивилизации. Фундаментальные науки всегда были близки русским.
Развитие русского общества всегда шло по спирали. Начинается его новый виток. Теория сжатия времени – социально-экономического времени – в центре предложенной концепции.
Нужен научный анализ будущей Русской Народной Ассоциации. И лишь на его основе – вырабатывать новые лозунги. Выбор пути для страны нужно научно обосновать; не идти в прошлое («не увязать в прошлом»), идти в новые времена (Г. А. Зюганов).
Главная власть – народ (Г. А. Зюганов). Создание нового соединения братских народов в форме Российской Народной Ассоциации. Не Союзное государство, а Народная Ассоциация. Главное в национальной идее – создание национального русского государства с включением в него территорий в качестве национальных автономий (Ломоносов, Менделеев, Сталин). М. В. Ломоносов видел великое благо в российском географическом размахе.
Связь времен и поколений Руси православной и России советской продолжится и в Российской Народной Ассоциации гармоничных личностей. Этические и патриотические ценности русского православия целиком войдут в ее мировоззренческие установки, как национальное сознание.
Российская Народная Ассоциация – название государства – вторая фаза Российской Ассоциации одаренных. Русский народный строй включает важнейшие составляющие. Это народный, человекосозидающий, духовный строй, основанный на технологиях 6-го технологического уклада и развитии одаренности. В России, наконец, все нации массово воплотятся в одаренные личности борцов-коллективистов на поприще науки, духовного просвещения и искусств.
При созидании Ассоциации общество пройдет определенные периоды, этапы, стадии развития русского народа до одаренности. Эволюционные ступени развития личности, общества и государства: одаренная личность – общество одаренных – Ассоциация одаренных (тип государства).
Государство нового типа может быть самым гениальным изобретением нашего народа. В нем всемерное развитие получат различные формы народного самоуправления (Г. А. Зюганов).
Глава 12. Будущая форма государственного устройства
1. Возможна ли идеальная форма государственного устройства?
Русская идея несет в себе тысячелетний идеал, способный менять течение всей истории; это созидательная идеология, идеальная для подавляющего большинства народа. Воспитание гениальности в каждом человеке требует идеальных форм общественного устройства.Однако ж не ищите идеального Пути – его в природе нет. Но и «без высшей идеи не может существовать ни русский человек, ни русская нация» (Ф. М. Достоевский). Идеальных обществ не существует и никогда быть не может. И все же, как желательно было бы нарисовать идеальный, а значит – подлинный образ России.
Можно ли построить страну – эталон? Построить Россию такой, какой ее желает видеть сам народ. Повернуть Россию на праведный, продолжающийся тысячелетиями, путь с эталонами чистоты русской души.
Каким же предстает идеальный образ новой России? Он включает вековечные народные мечты о «довольстве», благосостоянии и одухотворенной трудовой жизни, «в Истине блаженство находить…» (А. С. Пушкин). Именно с таких идеальных высот, с позиций «свободы просвещенной», целостно смотреть на жизнь народа, «ни в какую крайность, ни в какую односторонность» не впадая (Аполлон Григорьев).
Какова самая лучшая форма государственного устройства? Какова идеальная форма государственного устройства? Идеальное государство? И возможно ли оно? – Вспомним Кампанеллу с его «Солнечным государством». Философ древности Платон в своем труде «Государство» прозрел сквозь толщу веков контуры справедливого человеческого жизнеустройства. Идеальное государство устремлено вперед и вверх. Народы постоянно стремятся к новым формам общежития. Каково должно быть это общежитие?
Идеальной может считаться такая модель общественного устройства, которая смогла бы обеспечивать идеальные условия для жизнепроявлений одаренной личности. А идеальных условий, по всей вероятности, быть не может, поэтому не будет и идеальных «государств».
Идеальное государственное устройство мы находим у Аристотеля и Цицерона. Г. Гегель утверждал: идеал – это вполне реальный образ разумно устроенного государства.
Создать самую прочную и передовую государственную конструкцию из всех ранее известных, модель достижения идеального государства. В идеальном государстве максимизировано творчество, инициатива, развитие личности.
Государство нового типа гармонизирует народ в едином потоке. Оно – идеальный инструмент для развития личностей. Скелет, остов общества одаренных теоретически обрисован. Деталями он будет обрастать по ходу последующих исследований, осознанием его существа всем народом и его конкретными предложениями.
В нашей работе речь идет об идеальной модели гуманного строительства, говорится о возможности и желательности возведения стройного здания со всеми деталями, добытыми в ходе исследования. В этом открытом конституировании одаренного человека доминирует будущее как проект и как цель, оно структурирует момент, в котором будет разворачиваться.
Целостна ли эта концептуальная система? Есть ли в ней самоценность природной гармонии, ясно ли выражен приоритет критериев развития личности. Можно ли в ней соединить параметры социально-экономической системы и русские глубинные духовные ценности.
Целостное представление об Ассоциации одаренных содержится в единстве ряда моментов. Во-первых, Ассоциация призвана решать социальные вопросы человеческой жизнедеятельности, как первостепенные и определяющие все остальные народнохозяйственные сферы.
Во-вторых, Ассоциация – это не социализм, а рождающийся из него, закономерно сменяющий его новый общественный строй. Она есть, следующая за социализмом, более прогрессивная вторая стадия духовной общественно-экономической формации.
В-третьих, Ассоциация несет в себе человекосозидающий характер материального способа производства, как базиса развития каждого члена общества до одаренности.
Преимущества Ассоциации – она быстрее развивается в социальном, человеческом плане.
2. Диалектика прямой и представительной демократии
Формы демократии, степень их осуществления по стадиям зависят от темпов социальных преобразований. Вся власть в нашей стране должна принадлежать народу – это осознанная и выраженная в Основном Законе государства объективная закономерность.Прямая и представительная демократии – их соотношение на различных стадиях развития общества и государства неодинаково.
Непосредственная прямая демократия издавна присуща русскому народу. В Древней Руси все вопросы решались на вече во всех общинах.
Существует закономерность – чем эффективнее управление, тем быстрее развиваются начала самоуправления, получающие необходимый функционально-содержательный «заряд», и, с другой стороны, обогащается и управление, поскольку расширяются его массовая база и социальные механизмы действия. Диалектика управления и самоуправления проявляется в том, что в соответствии с объективными закономерностями на каждом этапе исторического развития происходят изменения в их содержании, формах и соотношении между собой.
Сфера применения и развития самоуправления в обществе будет все более расширяться. Однако в обществе всегда были и будут пределы самоуправляемости. Они, разумеется, меняются с прогрессом общества, появлением все новых факторов в пользу самоуправления, накоплением необходимого опыта.
Рассмотрение диалектики форм самоуправления предполагает анализ удельных весов элементов самоуправления в каждой из функций и в целом в Ассоциации. Стадии распространения начал самоуправления в человеческой цивилизации: самоуправление на территории (в стране) – первая половина XXI века, на материках – в XXII веке, на земном шаре – во второй половине XXII века. Другого пути у человечества просто нет.
В Ассоциации одаренных должно быть введено местное самоуправление, причем, снизу доверху. Оно откроет пути к народной инициативе и к массовому творчеству. Ведь на муниципальном уровне решается 70 % жизненных проблем людей.
3. Прямая демократия
Высшая форма демократии – прямая демократия. Она возможна на высшей ступени развития человеческой цивилизации.Механизм самозащиты системы – прямая демократия, это абсолютный демократический принцип, в данном случае, через демократию защищается народ.
Уже принципы соборной организации отчасти выражали идеалы христианской жизни. Демократия – явление исторически национальное, для каждого народа подходит именно та форма, которая выстрадана его собственной историей (И. Я. Фроянов). В средневековой России была «непосредственная демократия», когда вся Древняя Русь (а отнюдь не только Новгород и Псков) была системой общин, где верховная власть принадлежала сходу жителей, а князь являлся всего лишь чиновником, нанятый сходом для выполнения военных, исполнительных и судебных функций. Это была самая эффективная и незамутненная форма демократии. Высшим органом власти было народное собрание – вече.
Реальная прямая демократия возможна во всех сферах жизни общества. Это закономерность эволюции человеческой цивилизации. Возможно ввести прямую демократию, народные опросы, плебисциты, прямое избрание кандидатов и отзывы представителей в том случае, когда они утрачивают доверие избирателей или же не исполняют принятых на себя обязательств. Народ должен контролировать все управленческие инстанции сверху донизу: выборность всех руководителей, легкость и демократичность процедур их отзыва.
Выборы председателя правительства и всех министров на конкурентной основе нижестоящими трудовыми ассоциациями (снизу представителями трудовых коллективов блоков отраслей, с полной ответственностью перед трудовыми коллективами).
Прямая выборность всех хозяйственных руководителей (министров); содержание министерств и ведомств – за счет средств предприятий (а не из государства). Их подотчетность предприятиям (численность всех органов управления определяют предприятия). Формирование аппарата управления осуществляется снизу (численность, фонд заработной платы, сметы расходов на содержание – от предприятий до концернов и министерств).
4. Возможна ли идеальная демократия?
Какая демократия является идеальной с точки зрения развития человека? Может ли быть предложена модель оптимальной, а затем и идеальной конструкции государства? – Модель прямой демократии, соответствующая русскому менталитету, может представлять самые демократические эталоны мира.Государство – для народа и заинтересованно в том, чтобы нация состояла из общности одаренных личностей. Для этого есть не только все предпосылки, но и объективная потребность.
Советы народных депутатов должны отвечать за развитие людей на своих территориях. Для этого в их подчинении находятся производственный и социально-бытовой комплексы.
5. Самоуправление народа
Показатели народовластия, его основные черты сосредоточены в народной государственности, в самоорганизации и самоуправлении. Постепенная передача отдельных функций государственных органов, то есть перевод многочисленных функций аппарата управления в ведение самого населения делает управление массовым и всеобъемлющим.Путь развития демократии идет к достижению такого ее уровня, когда каждый человек в меру своих сил, знаний и способностей будет участвовать в отправлении функций управления.
Понятие самоуправления предстает объемным и разносторонним; отмечены следующие признаки самоуправления:
– самоуправление есть наивысшая форма демократического управления в обществе, отражающая высокий уровень производства, организации труда, дисциплины и сознания граждан;
– самоуправление означает производность общественных установлений от волеизъявления народа, всеобщее участие всех граждан в управлении;
– общие функции управления приобретают производительный характер, происходит переход от управления лицами к управлению вещами и производственными процессами в смысле перехода к общественному регулированию производства в интересах развития одаренных людей;
– доступность функций управления всем гражданам, выполняющим их бесплатно, на общественных началах, по отбытии «урока» производительной работы;
– использование социальных норм – саморегуляторов, выражающих осознанное отношение людей к соблюдению принятых правил общежития.
Не вызывает сомнений то обстоятельство, что новые формы должны опережать содержание, обеспечивая максимально благоприятные условия его формированию. Понятия должны опережать процессы на 10–15 лет. Теоретическая работа по выявлению и защите понятий – интенсивнейшее занятие. Теория опережает практику на 60–65 лет. Понятия, категории, выражающие как экономические, так и социальные процессы, обычно служат и используются в практике в течение 25–30 лет.
6. Знания – основа власти
Идеократический характер государственной власти в России: власть должна быть основана на системе идей, отвечать народным чаяниям, быть верой народа. Власть должна основываться на знаниях. Власть должна проистекать только из научного авторитета личности. К управлению – таланты!Власть в государстве должна обладать духовным авторитетом. В будущем государстве станет править не политик, а творец, ученый, талантливый организатор.
Глава 13. Российская Народная Ассоциация
13.1. Российская Народная Ассоциация
1. Российская нация
Чистота, завет, русская правда близки всем народам России. В великом русском народе таятся неисчерпаемые силы ума. В. И. Ленин: в русском народе содержится огромная витальная сила. Помочь ему раскрыть свой творческий потенциал. В. Г. Белинский в письме Василию Боткину от 8 марта 1847 года: …русская личность пока – эмбрион, но сколько широты и силы в натуре этого эмбриона…У каждого народа есть особо сильные и слабые стороны. Пытливый ум свойствен русскому характеру. Советская власть, прежде всего, сделала ставку на человека, его образование и культуру.
Русский народ готов к новым свершениям. Вопрос в том: кто его поведет и куда? Русские составляют 4/5 населения России. Россия, с точки зрения типа мышления, занимает особое место – это не Восток (синтетический тип мышления) и не Запад (аналитический), а свой особый – интуитивно-познавательный, фундаментально-ценностный, но не промежуточный между ними тип мышления.
Защитить себя и все другие народы, входящие в состав России, может только сильный экономически и духовно народ.
Русская нация в ее широком геополитическом, пространственном и природнобиологическом понимании включает в свой состав все народы и этнические группы по этим существеннейшим основаниям. Эта титульная русская нация есть, в совокупности основных черт «российская нация» по основным критериальным определениям.
Русская нация, как основательница определенных форм государственности, характеризуется своими биогенетическими, историческими и природными основами, а не названием этих форм. Русское государство произрастало на национальной почве, а не нации берут названия от государств.
Российская нация, ее характерные черты (основания):
– исторически сложившаяся устойчивая общность людей, языка, территории, экономической жизни, культуры, психического склада;
– в основе русской нации – русский этнос, народ;
– необъятность пространства, суровый климат;
– познание, интуиция, поиск абсолютной истины, вселенскость, иррационализм мышления, тяга к знаниям, порождение новых идей, но не их реализация, сложность русского языка;
– генетическое родство, шире этноса, православность, общинность (коллективизм), циклический характер жизнедеятельности;
– стремление к социальной справедливости, примат духовного над материальным, нестяжательство, помощь ближнему.
Генералиссимус А. В. Суворов: «Но мы русские и потому победим».
Рабы, влачащие оковы, высоких песен не поют (русский композитор Ф. Н. Глинка).
2. Российская Народная Ассоциация
Социологические теории отражают будущую фазу общественно-экономической формации. Объединение народов России с помощью культуры и идей развития гармоничных личностей в каждой этнической народности генетически вызовет будущую Российскую Народную Ассоциацию.Основные критерии Российской Народной Ассоциации:
– развитые технотронные производительные силы;
– государственная собственность перерастает в общенародную собственность (все собственники);
– высокий уровень развития второй фазы формации;
– ее созидание – цель всех трудящихся (95 % численности общества);
– должна отвечать на запросы всех слоев и прослоек в обществе;
– вторая фаза естественноисторической формации призвана формировать гармонически развитых людей.
Объективная необходимость народной Ассоциации назревает. Ассоциация – именно то слово, которое определяет сущность будущего объединения населения страны, будущей остаточной «государственности». Русская история доказывает, что все развитие социального организма формаций представляет собой естественноисторический процесс.
Каждая новая фаза этого развития объективно необходима при определенных материальных и политических условиях, в совокупности они составляют закономерные ступени развития социальной организации общества.
Ассоциация гармоничных личностей может быть очень прогрессивной как по формам своего самоуправления, так и по идеальному направлению своей умственной деятельности. Она даст более высокое качество жизни.
Объективно назрела необходимость перехода к более высокой организации общества. Научно обоснованное поступательное движение будущего общества, его созидание можно достигнуть в короткие сроки без больших материальных затрат при условии, что оно станет собственным делом народа. Это обеспечит его ускоренное развитие.
За 20 лет можно построить несущие стены, реализовать будущую модель Российской Народной Ассоциации, решить главную задачу: сформировать общество нового типа, его каркас.
Национальное измерение прогресса страны: возможно за 10 лет создать фундамент более высокого развития общества. У страны есть все средства для этого.
Внутри Ассоциации выделены конкретные стадии и этапы ее становления, что позволит достигнуть более гармонически развитого состояния общества.
Переход к новой организации общества предполагает предвидение. Как далеко можно заглядывать в будущее и будет ли это прозорливостью. Это должны быть действенные меры, а не теоретические предсказания. И не новизна, а фундаментальные разработки, но ни в коей мере не идеализации.
В центр идейной битвы поставлен гармоничный человек. В этом смысле построение Российской Народной Ассоциации есть возвращение на магистральный путь русской цивилизации.
3. Национальные особенности Российской Народной Ассоциации
Какова русская, российская формация по сравнению с формациями Запада? Российская самобытная формация построена на уравнительных ценностях. Высок уровень духовности страны. Важно то, что Россия встречает XXI век с неиспользованным потенциалом. Уникальная формация в России противостоит Западной Европе и Америке и по религии, и по идеологии, и по системе ценностей.Российская модель общественно-экономического развития: путь общественно-политического развития предопределяется национальными традициями общества.
Согласно древнерусских летописей русичи никогда не ориентировались на Запад (закат, тьма). Они ориентировались на Восток (восход, жизнь, свет).
Русская наука изучает русский строй жизни, а не обобщенный ее образ, русскую природную жизнь, ее национальное окормление. И это, тем более, правильно и объективно, и так в мире поступает каждая нация. И строит свою собственную национальную судьбу согласно своих деяний, свершений и устремлений. И мы пытаемся «строить» будущую жизнь русского народа исходя из его самобытности, почвенности, познания и его творческих побуждений, коим нет числа в его прошедшей жизни, в русской цивилизации. И не ищите национализм там, где творится жизнь каждой самостоятельной нации, не построенной на заимствованиях и слабом интеллекте.
И не приближенный к западному стиль жизни, и не евразийство в его прежнем понимании, не «перетягивание каната» в какую-либо одну, чуждую русским, сторону, а третий самобытный путь России без революций и гражданской войны. Русские договорятся, у них одна мать – Россия.
Российская Народная Ассоциация отражает национальные особенности прошедших общественно-исторических процессов. И одновременно – это национальная концепция развития русского мировосприятия. Предполагает соединение православных идеалов и русской идеи.
Этот каркас многонационального дома строился более тысячи лет. В нем запечатлена историческая преемственность условий жизни. На эволюционную смену типов общества придет Российская Народная Ассоциация, выражающая единую неразделимую территориальную целостность страны.
В комплекс конкретных условий саморазвития русской нации входят этнические особенности населения, исторические традиции и интеллектуальный потенциал, природная среда, социальная структура населения страны (классы, слои), идеологическое и моральное состояние наций и народов и многое другое.
Просчитать конкретно все это невозможно, но предугадать ход событий, все же, желательно.
Истинное православие изначально настаивало на переустройстве всей жизни как отдельного человека, личности, так и общества, государства в целом на духовно-нравственных святынях.
Российская Ассоциация будет иметь очень высокое человеческое измерение, являться выражением высших ценностей, устремлений и целей, исторически выраженных ранее в народе.
Общее формационное развитие российского государства – движение к одаренности. Лозунг XXI века – сильное государство (Великая Россия) – это Великий Человек – его одаренная личность с качеством жизни выше, чем у современных формаций.
Основа величия страны и ее жизни – величие Человека – лежит в плоскости соревнования с Западом по развитию одаренности в человеке.
Общие формационные законы Великой России эволюционно предопределены. Человечество начало переход в пятую эпоху развития одаренности. Развитие одаренности в человеке – эволюционный закон природы.
Будущая пятая эпоха – эпоха небывалого развития русского человека до одаренности – принципиальное эволюционное звено его истории – это десятки миллионов глубоких умов. Модернизацией будет задействован всеобъемлющий неиспользуемый интеллект русского народа.
Предстоит создавать уникальное государство, основанное на принципах воспитания одаренности в каждом русском человеке. А вождями этого государства должны быть люди с величайшим интеллектом.
Российская Народная Ассоциация – новая социально-экономическая система с более высокими качествами, фундаментальными отличиями. В ней качественно иные (исключительно высокие) структуры общества: экономическая, социальная, политическая, духовная.
Эволюционные ступени: гармоническая личность – одаренная личность – общество одаренных – Ассоциация одаренных (тип государства).
Одаренность – научная идеология для Ассоциации – формации будущего.
Наш Дом – Российская Народная Ассоциация. Это дом русского общества. При его созидании общество пройдет определенные модернизационные периоды, этапы, стадии гармоничного развития русского человека.
4. Национальное устройство
Двигаясь к идеальному территориальному устройству, можно достичь идеального российского территориального устройства, обеспечивающего гармоническое развитие Российской Народной Ассоциации.Становление Ассоциации, как единой многонациональной общности, может осуществляться на основе автономии территориально-административных зон (экономических, территориально-климатических, географических).
Ступени интеграции к Народной Ассоциации, формы объединения территорий – объективны, экономика требует объединения. Это подтверждает и теория наций.
Выработать оптимальные формы централизации; в ее основе – экономические и природно-климатические районы и иные формы.
Это государственное образование будет качественно более совершенным как по своему социальному содержанию так и по строению: оно предполагает делегирование регионами ограниченной части своих прав Ассоциации; объединяет самостоятельные и равноправные регионы.
13.2. Черты Российской Народной Ассоциации
1. Вторая фаза развития Ассоциации
Предстоит возвращение, на новом диалектическом витке, к пройденному обществом этапу, но возвращение на более высоком уровне. Уровень развития производительных сил будет значительно выше, чем при прежнем обществе.Вторая фаза – Российская Народная Ассоциация – предполагает, что развитие общества объективно поднимается на более высокий уровень, чем был достигнут ранее.
Свой путь движения к Народной Ассоциации требует своей системы категорий, своих общественных институтов, соответствия интересов целям русского народа.
На второй фазе построения Ассоциации возможны оптимальные варианты развития с учетом современных глобальных процессов.
Спиралевидное развитие исторически требует перехода общества на новый уровень, более высокую ступень своего движения. За второй фазой последует третья фаза развития общества в типе Российской Ассоциации одаренных. Это закономерный ход развития общества.
Стадии всестороннего развития гармоничной личности соответствует более высокая ступень развития общества. На этой ступени произойдет полное завершение 5-го технологического уклада. Экономикой этой ступени будет выступать экономика развитой личности. Предвидимый срок становления более высокой ступени развития может занять не более 10–12 лет. Это будет человекосозидающий строй как гуманный тип общества.
Задача нового исторического этапа – курс на всестороннее развитие личности. Это прогрессивный выбор системы общественного воспроизводства. Он олицетворяет ведущие закономерности современной эпохи.
Всесторонне и гармонически развитая личность – движущая сила модернизации.
Выделены три этапа прогноза: 2012–2020 гг., 2025–2030 гг., 2030–2040 годы.
Первые два этапа построения Народной Ассоциации могут быть осуществлены в течении 20 лет.
Первый начальный этап становления займет 10–12 лет, предполагает реализацию Антикризисной программы – выход из кризиса (4–5 лет). На втором этапе произойдет практическое воспитание основных черт всесторонне и гармонически развитой личности.
Предстоит развить теорию о всесторонне и гармонически развитом работнике, разработанную прежде, применительно к сегодняшнему этапу эволюционного развития общества. Требуется завершить создание целостной научной теории развития более высокой стадии общества.
Идти в новые времена – к высокой стадии развития общества, впитывающей все достижения отечественной и мировой мысли и практики, второй фазе общественно-экономической формации.
Теоретическое обоснование воспроизводства всесторонне и гармонически развитых личностей, в комплексной форме, уже предложено русскими учеными всех специальностей в 80-е годы прошлого века.
Вместо экспортно-сырьевой модели экономики формируется экономическая модель развития гармоничного работника. Не только в сфере конечного потребления, но и в производстве осуществится непосредственное воспроизводство физического и духовного человека.
Системно рассмотренная перспектива включает этапные действия:
– вначале следует принципиально (в теоретическом плане) определиться в отношении насущности развития гармонической личности – как основного закона второй фазы общественно-экономической формации и новой экономической системы и модели;
– далее следует разработка социально-экономической стратегии или доктрины, исходя из передовой экономической теории и модели;
– затем последуют разработки всех средств и технологий формирования всесторонне развитой личности – общественной движущей силы;
– завершит системный анализ разработка единого общегосударственного плана всестороннего развития личности.
На втором этапе становления высокой ступени развития произойдет завершение 5-го технологического уклада. Экономикой этой ступени будет выступать экономика развитой личности. Предвидимый срок становления первой ступени развития может занять не более 10–12 лет. Следует учитывать закон ускорения социально-экономического прогресса, сжатия социально-экономического времени, закон движения к сингулярному состоянию общества и составляющих его личностях, как о «развитии всех человеческих сил как таковых, безотносительно к какому бы то ни было заранее установленному масштабу», т. е. о безграничном развитии человека в типе одаренной личности. В высказываниях К. Маркса и Ф. Энгельса даны теоретические предпосылки будущего развития одаренной личности: «производство есть развитие богатства человеческой природы как самоцель».
Мы призваны осуществлять развитие одаренноведения в строгих правилах политэкономической классики, особенно его развитие в макротеории. Эта русская альтернатива предполагает кардинальное повышение эффективности государственного регулирования экономики.
В России накоплен обширный набор теоретических разработок, касающихся развития различных способностей одаренных личностей плюс мировой опыт. В течение второго этапа будет завершено создание полноценного одаренноведения.
Технотронная, высокотехнологическая, цифровая модернизация перерастет в технотронную формацию. Это будет человекосозидающая модернизация.
Цель достижима только в единстве со средствами. Цель и средства ее достижения должны находиться в гармоническом единстве. Макроэкономические масштабы в прогнозе предполагают набор важнейших макропоказателей, с некоторой их детализацией, заданными параметрами ряда из них.
Отдельные дробные характеристики изложены в макропрогнозе. К их числу мы причисляем задачи, суть курса модернизации, приоритеты, масштаб, конкретный план модернизации, сроки ее осуществления, ускоренное движение экономики, целостная система мер, внедрение достижений 6-го технологического уклада.
Намечено научно-технологическое, бюджетное обеспечение; учтены национальные социальные и культурные условия, ресурсы, механизмы, кадры, стартовые условия осуществления, этапы.
За высокой ступенью развития общества последует качественно новая третья фаза общественно-экономической формации со своими стадиями и этапами. Основным типом экономики этой формации будет экономика одаренной нации. Технологический способ производства будет представлен 6-м технологическим укладом.
Экономика одаренной нации будет характеризоваться новым количеством нового качества.
Исследование и прогнозирование становления будущего способа производства производится по его двум составляющим: развитию личности до одаренности и внедрению достижений 6-го технологического уклада.
Законы одаренноведения обусловливают законы прогноза → законы стратегии → законы экономики одаренных личностей → законы всех макроэкономических параметров.
Нормативное прогнозирование содержит описание цели (идеал – норма) и средств достижения цели (в типе экономики одаренных личностей).
Русское учение об управлении одаренностью предполагает целеполагание → прогнозы и стратегии социально-экономического развития → целевые комплексные программы → организационные структуры управления развитием одаренности.
2. Черты Российской Народной Ассоциации
В рамках Российской формации должно осуществиться перерастание в ее высокую фазу. Это будет общественный строй, отвечающий интересам народа и требованиям будущего, включающий цели развития России и пути их достижения.Материальные условия существования новых производительных сил и производственных отношений содержатся в недрах нынешнего строя в России. Что позволяет говорить о второй фазе Российской Ассоциации одаренных в форме Российской Народной Ассоциации. На этой стадии уже возможно распределение по разумным потребностям. Ее главной целью будет являться формирование всесторонне и гармонически развитой личности. Развитие идей одаренноведения о гармоничном человеке положено в форму Российской Народной Ассоциации.
Названная теория о второй фазе формации постулирует поступательный прогрессивный характер общественного развития, реальные объективные ступени в развитии общества.
Новы закономерности развития Ассоциации выражаются и в том, что творчество гармоничного человека превращается в «норму жизни». Это пропуск в будущее. Эта идея природосообразна и соразмерна движениям души человека, объективным условиям общественного развития (А. Самостьянов). Когда народ сам творит более высокое общество. В этом и заключаются эволюционные законы развития российского общества. И реализация этих законов состоит в возвышении человека через построение экономики гармоничных людей.
Разрешение ключевых проблем будущего российского общества теоретически обосновано и материально подкреплено. Российская Народная Ассоциация будет строиться не на «пустом месте», а в течении полтора-двух десятилетий на ускоренном внедрении достижений 6-го технологического уклада.
Содержание теории о Российской Народной Ассоциации глубинно, идейно проработано и близко к теоретическому завершению.
Вторая фаза будущей формации строится на научной основе. Должна явить собой творческий прорыв на идейном фронте, путь к формации будущего.
Разработка проблем второй фазы формации призвана обеспечить теоретический прорыв в будущее, дать ей новой развитие. Научно выстроенная концепция Народной Ассоциации содержит научные очертания ее будущего облика.
Выделение второй фазы Российской Ассоциации – это историко-генетический взгляд на развитие формации.
Ступени в развитии Российской Ассоциации будут являть собой переход на более высокий уровень развития по сравнению с предшествовавшим. Это будет вторая историческая фаза развития российского общества, генетически она представляет собой более высокую ступень Ассоциации.
Российская Народная Ассоциация носит не «маятниковый» характер русской формации, а поступательное движение к высотам ее развития. Это ее новое качество будет развиваться по восходящей линии. Рождающаяся новая социальная система будет нести в себе коренные различия в социальном строе общества. Российская Ассоциация одаренных характеризуется как тип общества. Русский народный строй является ее второй фазой. Это, одновременно, и будущая форма государственного устройства, форма российской государственности.
Российская Народная Ассоциация сможет развиваться по восходящей спиралевидной линии, как выход на новый виток формации, посредством обеспечения благополучия и прогресса для всех и каждого. Это образ будущего, его концепция объективна и исторически неизбежна, есть его закономерное порождение.
Последовательная смена фаз общественной формации есть более высокое воспроизводство новых производительных сил и производственных отношений, дающее неограниченный простор их специфическим формам развития.
Закономерность последовательной смены фаз общественной формации лежит в основе научной периодизации исторического процесса. Фазы, в данном случае, рассматриваются как движение к новой исторической эпохе, вмещающей определенный отрезок исторического времени, как определенная ступень в развитии общества.
Переходные состояния формации характеризуются национальными формами государственности, включают как остатки старой, так и зародыши новой фазы и формы. Переходы фаз и стадий, при этом, должны иметь постепенный и планомерный, сознательно направляемый закономерный процесс. Смена различных фаз (стадий) внутри одной и той же формации есть качественный скачок.
Российская Народная Ассоциация позволит ускорить ход исторического развития русского народа и поможет догнать в научно-технологическом отношении развитые страны.
Уникальный характер первой фазы в том, что она явилась органичной стадией развития российской формации. Ее последующее совершенствование приведет к Народной Ассоциации. Последняя учитывает национальное своеобразие нашей страны, особенности ее социальной и хозяйственной жизни, исторического пути, культуры и быта.
Российская Народная Ассоциация имеет человекосозидающую природу.
Теоретически обосновывается построение Народной Ассоциации на основе анализа каждого этапа исторического развития российского общества.
3. Русский народный строй
Разрабатывая концепцию государственного устройства в форме Российской Народной Ассоциации мы исходим из идеи управления развитием личности в народе самим же российским народом. Важнейший критерий оценки деятельности власти – ускорение формирования гармоничных личностей.Вторая фаза соответствует стратегическим интересам человека в исторических обстоятельствах новейшего времени (А. Самостьянов).
Идейное направление, конкретизируясь в созидательных целях, служит совершенствованию человека с помощью внедрения достижений 6-го технологического уклада.
Наметить путь к обществу гармонически развитых людей, людей интеллектуального творчества. Что потребует конкретизации и детализации практических целей в экономической и политической областях.
Между гармоничным развитием человека и развитием его как одаренной личности существует подвижная, относительная грань. Наступает качественно новая эпоха формирования одаренных личностей.
Нет окончательных форм государственности и демократии, их ищут столетия и еще больше будут их искать.
Будущая модель общественного жизнеустройства – неразделимая Народная Ассоциация.
4. Форма государства
Главная политическая идея – идея русского народного строя в форме Российской Народной Ассоциации.Основные принципы, формы создания новой Российской Народной Ассоциации – это создание единой и неделимой Ассоциации.
Национальные государства смогут ограничить свой суверенитет и объединиться в новую Ассоциацию. Предпосылки и условия объединения ими будут конкретно выработаны.
Это не упразднение национальных республик и не обрусение других национальностей. Это не слияние с Россией, а объединение всех национальных республик в единую Ассоциацию. Родятся новые формы государственного управления единой Ассоциацией.
Будут найдены способы разрешения противоречий между сохранением самостоятельности национальных республик и объединением их в неразделимую Ассоциацию, учитывая внутренние аспекты объединения народов.
Это предварительное глубокое социально-философское и конкретно-историческое осмысление функционирования Российской Народной Ассоциации.
Ассоциация представляется как соединение, сообщество, объединение граждан, форм территориального разделения для достижения общей хозяйственной, политической, научной, культурной и других целей. Нерасчлененное сообщество, неразделимое, не союз, не федерация. Одинаковость соединения составляющих Ассоциации в более крупную форму государственности. Однокачественность соединенных форм административно-территориального деления (негосударственных форм) в высшую и единственную форму государственности.
Ф. М. Достоевский верил: у России свой путь к процветанию, свой путь в мире. Россия должна быть готова к своему небывалому возрождению в новом, невиданном еще проявлении.
Избирая собственный путь России, общественные науки должны предвидеть последующее развитие русской формации. Фундаментальные науки всегда были близки русским.
Развитие русского общества всегда шло по спирали. Начинается его новый виток. Теория сжатия времени – социально-экономического времени – в центре предложенной концепции.
Нужен научный анализ будущей Российской Народной Ассоциации. И лишь на его основе – вырабатывать новые лозунги.
Создание нового соединения братских народов в форме Российской Народной Ассоциации. Не Союзное государство, а Народная Ассоциация. Главное в национальной идее – создание национального российского государства с включением в него территорий в качестве национальных автономий (Ломоносов, Менделеев, Сталин). М. В. Ломоносов видел великое благо в российском географическом размахе.
Связь времен и поколений Руси православной и России нынешней продолжится и в Российской Народной Ассоциации. Этические и патриотические ценности всех конфессий целиком войдут в ее мировоззренческие установки, как национальное сознание.
Российская Народная Ассоциация – название государства – вторая фаза Российской Ассоциации Одаренных. Русский народный строй включает важнейшие составляющие. Это народный, человекосозидающий, духовный строй, основанный на технологиях 6-го технологического уклада и гармоническом развитии людей. В России, наконец, все нации массово воплотятся в гармонически развитые личности борцов-коллективистов на поприще науки, духовного просвещения и искусств.
При последующем развитии Ассоциации общество пройдет определенные периоды, этапы, стадии развития человека. Эволюционные ступени развития личности, общества и государства: гармоничная личность – одаренная личность – общество одаренных – Ассоциация одаренных (тип государства).
Российская Народная Ассоциация, как государство нового типа, может быть самым гениальным изобретением нашего народа. В нем всемерное развитие получат различные формы народного самоуправления.
К. Маркс открыл закон, согласно которому базис требует соответствующей надстройки (государства). Государству вменяется в обязанности формировать гармонично развитых, а затем и одаренных молодых людей. Конституция Ассоциации должна содержать нормы развития всестороннего человека. Государство призвано возвысить человека, возвратить общество к утраченной гармонии. Предназначение государства: воспитывать творческих людей, созидающих будущее. Формирование гармоничных людей – интегральный показатель деятельности государства.
Выполнить все обещанное народу прежде (особенно повышение благосостояния). Все экономические и социальные показатели и параметры должны быть выше достигнутых ранее. Это более высокая фаза развития общества, политического строя и экономики страны.
Обосновать и назвать последовательность решения всех экономических и социальных проблем, сроки, инвестиции, структурные изменения, а главное – повышение качества трудовых ресурсов и их движение к одаренности.
Природа власти такова: в новой Конституции Российской Народной Ассоциации ее основные задачи должны войти в быт народа, во всю жизнь народа. Должны быть включены все формы самоуправления и самоорганизации граждан. Тогда это и будет политика целого народа.
5. Фазы, стадии и этапы создания экономики одаренных личностей
Функционирование будущей второй и третьей фаз Российской Ассоциации одаренных включает начало (2018–2020 годы), преобладание (2020–2040 годы), полную реализацию (2040–2060 годы) и расцвет (2070 годы).Последующая длительность Российской Ассоциации включает две фазы, четыре стадии и семь этапов.
Вторая фаза охватывает период до 2040 годов, содержит две стадии и четыре этапа. Это ее начало и преобладание в форме Российской Народной Ассоциации.
Третья фаза формации в ее заключительной форме – Российской Ассоциации одаренных – включает две стадии и три этапа. Это ее полная реализация и расцвет. Охватывает период 2040–2070 годы.
Вторая фаза (2018–2040 гг.).
Первая стадия (2018–2020 гг.).
С 2018 года – период зарождения новой экономики (2–3 года), выбор направления. Стартовые основы, начало движения.
Становление новой экономики начнется в 2018–2020 годы. Становление основ экономики одаренных личностей.
Это период становления и 6-го технологического уклада, его медленное развитие.
Будущее российской науки разворачивается.
Начинается новый виток – за 10 лет (к 2020 году) будет осуществлен огромный рывок в одаренноведении.
Подготовка фундаментального научного задела по человековедческому фронту.
Упреждающее учение на 100 лет.
Содержание и цель седьмой стадии развития мировой экономики теоретически обоснованы учеными мира.
На первом этапе (до 2018 года) начнется реализация национальных проектов, национальных программ первой очереди. Начало реализации достижений 6-го технологического уклада.
Первый этап реализации инновационных программ первой очереди.
С 2018 года начинается этап инновационного развития.
Догоняющее развитие до 2018 года.
Второй этап охватывает 2016–2020 годы.
Опережающее развитие после 2018 года. Второй этап предположительно займет 6–7 лет. В его недрах произойдет зарождение основ экономики по воспроизводству гармоничных людей.
В отдельных отраслях этого этапа будет наблюдаться «точечная» реализация достижений 6-го уклада в его основных отраслях.
До 2020 года начнется реализация 8–10 мегапроектов, способных в будущем создать инновационный контур развития экономики гармоничных личностей.
К 2020 году необходимо завершить формирование основ 6-го технологического уклада на базе широкого использования информационно-коммуникационных технологий.
К 2020 году обеспечить на 70–80 % внутренние потребности страны в собственном продовольствии.
За 10 лет может быть осуществлено создание основ экономики гармоничных личностей (около 2020 года). Это позволит заложить новые элементы воспроизводственного механизма экономики.
Вторая стадия (2020–2040 годы).
Третий этап.
В течение третьего этапа (2021–2030 годы) в большинстве отраслей сформируется 6-ой технологический уклад и на этой основе возможно начало функционирования экономики одаренных личностей. Одновременно это будет означать и зарождение общества одаренных личностей. Начало эпохи развития людей до одаренности, построения основ общества одаренных личностей. Создание основ и последующее развитие экономики одаренных личностей.
Модернизация содержит всеохватывающий план на 20 лет – до 2030 года.
К 2025 году внедрение основных направлений 6-го технологического уклада. Шестой уклад может быть внедрен в России с построением экономики гармоничных личностей.
Внедрение достижений 6-го уклада характеризуют темпы технологического прогресса и развития экономики гармоничных личностей, социального типа общества. Это объективная основа (технотронная модернизация) ускоренного движения общественно-экономической формации. С 20-х годов XXI века шестой уклад вступит в фазу быстрого роста. В 2020–2030 годы внедрение достижений шестого уклада в большинстве отраслей и на этой основе обеспечение функционирования экономики гармоничных личностей.
В период 2020–2030 гг. произойдет формирование воспроизводственной системы 6-го уклада и экономики гармоничных личностей.
К 2030 году сформируется одаренноемкое производство со специальными участками, частями, блоками.
До 2030 года предстоит реализовать национальные программы по базовым направлениям нанотехнологий, биотехнологий, информационно-коммуникационных технологий, новых материалов. К этому времени сформировать высокотехнологический профиль российской экономики.
К 2030 году должна быть создана промышленная технотронная высокотехнологическая структура.
К 2030 году возможно приблизиться к оптимуму экономических пропорций, к гармонизации человекосозидающих пропорций как средств достижения цели: знаний, здоровья, условий жизни, средств жизни и производства, энергии.
15–20 лет (к 2030 году) уйдет в России на внедрение и становление основ новой экономики (первый этап становления экономики).
За 20-летний период возможно относительно полно реализовать процесс гармонизации воспроизводства, крупные количественные преобразования в структуре, пропорциях, народнохозяйственных комплексах и отраслях.
Начнет функционировать социально переориентированная экономика.
До 2030 года достигнуть рациональных норм потребления продуктов питания всеми группами населения независимо от мест проживания, потребностей в изделиях промышленного производства, предметах бытового и культурного назначения.
Достигнуть полного удовлетворения внутреннего спроса на собственную аграрную продукцию.
К 2030 году обеспечить каждую семью отдельной квартирой или домом как по стране в целом, так и во всех регионах.
К 2030 году возможно оценить изменение структуры качеств одаренной личности (естественно, на основе изменения технологической структуры).
К 2030 году возможно заложить основы общества одаренных личностей.
Четвертый этап.
Четвертый этап охватывает 2030–2040 годы. В 2030–2040 годы развитие 6-го технологического уклада ускорится, будет происходить повсеместное внедрение нанотехнологий (преобладание).
К 2035 году Россия вернется в круг развитых стран по уровню и качеству жизни, интеллектуальному потенциалу общества, степени эффективности научно-технологического прогресса и развитию производительных сил.
К 2035 году возможно достигнуть мировых стандартов условий жизни населения, осуществить переход к полной обеспеченности всех членов общества условиями гармонического развития и воспитания одаренности.
Возможно гармонизировать совокупную мощь страны к 2035 году.
К 2040 году достижение эталонных показателей отраслевой структуры ВВП.
Вторая стадия займет 20 лет (2020–2040 годы). В этот период закончится формирование основ высокотехнологической воспроизводственной системы экономики одаренных личностей.
Это также и этап начала становления общества одаренных личностей.
Начало становления экономики одаренной нации.
Третья стадия (2040–2060 годы).
Пятый этап (2040–2050 годы).
Второй этап функционирования экономики одаренной нации займет 20–30 лет (2050–2070 годы).
Это также и этап становления и развития общества одаренной нации.
К концу пятого десятилетия (около 2050 года) можно ожидать полного развития экономики одаренной нации.
Развитие и полное функционирование общества одаренной нации займет более 20 лет.
К концу 2040-х годов начнется функционирование экономики одаренной нации на основе шестого, а затем и 7-го технологического уклада.
Факторы шестого технологического уклада созреют до середины XXI века (к 2050 году).
Седьмой технологический уклад начнется в середине 2040-х годов до середины 2110-х годов.
После 2040 года будут достигнуты эталонные качественные параметры всех сфер экономики одаренных личностей.
К 2050 году можно ожидать полного развития экономики одаренной нации, произойдет полный переход к целостной экономике одаренной нации.
К 2050 году будет наблюдаться более высокий этап талантоемкого производства.
В середине XXI века (2050 год) уровень всестороннего развития всех членов общества до одаренности превзойдет передовые мировые стандарты и отечественные традиции.
Шестой этап (2050–2060 гг.).
В 2050–2060 годы будет полноценно функционировать экономика одаренной нации, осуществится полная массовая реализация достижений 6-го технологического уклада с достижением точки зрелости к 2060 году.
Четвертая стадия.
Четвертая стадия охватывает период 2060–2080 годы.
Седьмой этап охватывает период 2060–2070 годы.
Окончание 6-го технологического уклада в 2070 годы.
С 7-го этапа начнется функционирование талантоемкой экономики.
Полноценное функционирование общества одаренной нации может начаться лишь после 2060 года.
В 2070–2100 годы начинается эпоха талантов и гениев.
Глава 14. Гармоничная личность
14.1. Советский человек
1. Методология науки
Одновременно исследуется несколько десятков диалектически протекающих процессов, линий развития со своими узловыми мерами. Это: ступени развития способа производства; изменение (сменяемость) экономических форм жизнедеятельности работника; источники формирования и сущность фонда жизненных средств для развития индивида; проявления форм собственности на жизненные средства и носителя производительных свойств и качеств; труд, его сущность, структура и формы проявления; его результат – продукт; соединение факторов производства; материально-вещественные элементы производительных сил и так далее.Таких линий около пятидесяти.
Диалектика развития форм работника такова: рабочая сила (исходное отношение), промежуточные формы работника (работник социалистического типа, гармоничный работник), одаренная личность (основное отношение).
2. Историзм
Летоисчисление мы датируем крупномасштабно – не годами, а столетиями; нас интересует человековедческий портрет истории. Концепция человека в истории – ядро в ней и каркас, оболочка исторической жизни общества – лежит в основе классификации истории, помогает понять смысл и сущность целых формаций, определить их место в цепи истории человечества. Русский историк С. М. Соловьев: …целостное развитие русского человека, одухотворенность его души были основными законами нашего исторического пути…Мы считаем, что историю России нужно представлять не как историю Российского государства, а как историю становления и жизнедеятельности русского народа, выделяя в нем исторически возникавшие различные черты, в том числе и как носителя коллективной мудрости, святости и духовности. Выделять важность не событий, а их фундаментальных оснований, рассматриваемых, прежде всего, как становление, формирование и развитие русского этноса, развитие в нем отдельных черт и качеств, духовных основ этого развития, выраженных в словах-символах.
Логика предмета исследования и изложения начинается с того, с чего начинается его действительная история, и воспроизводит историю становления социалистического работника во внутренне необходимой закономерной форме.
Формирование гармонически развивающегося работника, как переходной формы в нашем исследовании, само несет в себе свою собственную историю.
3. Создание системы факторов формирования работника социалистического типа
С первых шагов Советская власть упорно и систематически, теоретически и практически занималась проблемами воспитания нового человека. При этом, В. И. Ленин неоднократно указывал, что в центре марксистской теории стоит человек. Он видел цель построения социализма во всестороннем развитии человека труда.Проблема человека решается В. И. Лениным как комплексная, охватывающая широкий круг экономических, социальных и политических аспектов и областей деятельности. Подготовку и воспитание нового типа работника, сочетающего в своей деятельности способность к умственному труду, высокую культуру и мастерство, В. И. Ленин поставил в числе основных задач страны в первые годы социалистического строительства.
4. Завершение периода становления работника социалистического типа
Продолжительность периода становления работника социалистического типа определялась конкретно-историческими условиями развития нашей истории, главнейшие из которых – уровень развития производительных сил, внешние условия строительства социализма.Создание основ первой стадии социалистического способа производства означало победу социалистических форм хозяйства, ликвидацию многоукладности в экономике страны и создание, в основном, материально-технической базы социализма. Победа социализма означала завершение периода становления работника социалистического типа. Его развитие продолжалось далее на последующем этапе.
Всего 20 лет потребовалось для формирования качественно новой социальной общности людей на базе создания социально-экономических основ свободной жизнедеятельности.
5. Советский человек
Исторически второй этап завершения формирования работника социалистического типа охватывает период: начало 70-х годов до середины 90-х годов XX века. Более длительным, чем утверждение социалистической политической идеологии является процесс внедрения научных знаний, научного мировоззрения, правосознания и новой морали, формирования высоконравственной культуры, утверждения социалистического образа жизни. Главное в этот период – нарастание социальной однородности, идейного и политического единства социальных групп.Итог социалистического строительства в нашей стране – образовалась новая социальная общность – советский народ.
14.2. Гармоничная личность
1. Этапы развития общества
В. И. Ленин подчеркивал, что общество развивается непрерывно, идя «от одной цели сегодня к другой завтра во имя своей коренной цели, приближаясь к ней с каждым днем» (Ленин В. И. Полн. собр. соч… т. 23, с. 54). Видя в качестве такой цели единственно развитие человека важно приступить к гуманизации истории, возвращению ей человеческого лица, поскольку дегуманизированная история безнравственна.Для прошедшего развития общества характерны два этапа. Исторически первая форма развития исходного отношения: функционирование рабочей силы работника и из нее формирование работника социалистического типа на базе роста материального и культурного уровня каждого члена общества.
Второй этап: формирование гармонично и всесторонне развивающегося индивида – базируется на определенном уровне благосостояния общества. Для такого работника характерно формирование качественно нового круга потребностей, новой, более развитой формы реализации способностей. Такой новой формой становится превращение труда в потребность на основе формирования способности индивида к осуществлению творческой деятельности, в процессе которой происходит развитие каждого ассоциированного индивида. Общественное производство, как система, в процессе функционирования которой формируется всесторонне развивающийся работник, есть переходная форма производства, выражает и присущий этому этапу характер его движения.
На третьем этапе исследования предполагается выяснить сущность, основные черты одаренной личности, ее противоречия.
2. Гармонично развивающийся работник
Отношения, носителями которых выступает всесторонне развивающийся работник, составляя сущностный элемент его самодвижения, играют определяющую роль в сменяемости экономических форм индивидуума.Конкретное определение общественной формы работника можно произвести лишь исходя из целевой функции производства. Конкретность экономической формы работника предопределяется зрелостью его как продукта производства.
Гармоничный тип работника – это обобщенный тип, характерные черты трудовой ассоциации людей, образцы «моделей» для составляющих ее индивидуумов, одновременно понятие экономическое, общественно-историческое, социально многосложное. Им человек не рождается, он им становится в процессе формирования определенной совокупности способностей и качеств, выступает же как творческий субъект только в процессе их реализации в деятельности, материализующейся в форме предметно-вещественных и духовных ценностей.
С этих позиций и исследуется работник как индивидуальное бытие исторически конкретных производственных отношений, являющегося субъективным для-себя-бытием мыслящего и ощущающего общества.
Более 100 лет назад К. Маркс обосновал положение о всестороннем развитии личности, он связывал ее социальный прогресс с выполнением ею различных общественных функций, которые он определял как «сменяющие друг друга способы жизнедеятельности» (См. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 23, с. 499).
Более четверти века спустя В. И. Ленин писал, что основная цель социализма – ввести «планомерную организацию общественно-производительного процесса для обеспечения благосостояния и всестороннего развития всех членов общества» (Ленин В. И. Полн. собр. соч., т. 32, с. 149).
В. И. Ленин высказал мысль о том, что социализм идет, должен идти и придет «… к воспитанию, обучению и подготовке всесторонне развитых и всесторонне подготовленных людей…» (Ленин В. И. Полн. собр. соч., т. 46, с. 33).
В. И. Ленин говорил, что общественное производство и распределение продуктов по научным соображениям должны быть подчинены самому человеку, всестороннему развитию его способностей (Ленин В. И. Полн. собр. соч., т. 36, с. 381).
Кто такой гармонически развивающийся человек, каковы условия его всестороннего развития, направления и этапы, методы и средства достижения цели? Предстоит раскрыть реальное содержание этого понятия применительно к производственным условиям, осуществить его последующую конкретизацию, определить меру гармоничности.
3. Система формирования гармоничных людей
Диалектическое развитие индивидуума совершается в направлении все большей гармонизации его способностей и потребностей в зрелом обществе. Реализуясь в плодотворных делах, он стремится к совершенству. Особенно важно, чтобы каждый человек был вооружен пониманием законов и перспектив собственного развития, общей направленности и характера прогресса страны.Формирование всесторонне и гармонически развивающегося работника – процесс многоплановый, имеющий свои закономерности, овладение которыми позволит организовать эффективную воспитательную практику.
Политическая экономия призвана раскрыть механизмы взаимодействия всех подсистем экономики, выявить роль каждой из них в формировании гармоничных людей. В конечном счете, вопрос состоит в том, чтобы выработать политико-экономические основы формирования гармоничного работника, правильно определить ориентиры дальнейшего развития науки о нем.
Теория воспроизводства гармоничных людей представляет собой новую ступень единого человековедения, она выражает появление новых производственных отношений. Для дальнейшей политэкономической разработки проблем требуется конкретизировать понятие «всесторонне развитый работник». Гармоничный работник характеризуется как социальный тип человека, выраженный в конкретном экономическом определении. Конкретизировать требования о «границах» его гармоничности, обусловливающих наличие у него определенной совокупности способностей и творческих потенций.
Наиболее крупные блоки системы формирования гармоничных людей таковы: производство, потребление, использование свободного времени.
Предстоит разработать научно обоснованную теорию системы воспроизводства гармоничных людей, определить содержание новых форм, показать, как эффективно применять конкретные механизмы формирования гармонически развитых личностей. Иметь ясные представления, какой тип работника формировать, какой строй мыслей и чувств, какой характер восприятий и оценок нужен гармоничному работнику. Его формирование, как целенаправленное воспитание производственными отношениями, предстает как его «формовка», «лепка».
Необходимо более конкретно объяснить источники, предпосылки воспитания работника творческого типа, проследить, какие этапы он проходит в своем становлении, раскрыть, куда идет, в каком направлении, каковы тенденции, перспективы его развития.
Определение необходимой (с точки зрения общества) интенсивности формирования всестороннего работника на каждый данный период развития страны – дело сложное, потому и важно искать правильные пути. Исследования закономерностей качественных изменений в работнике позволяют планомерно управлять процессами его гармонического развития.
Модель гармонического развития экономики содержит требования к модели гармонизируемой народнохозяйственной системы, темпы гармонизируемого воспроизводства, составляющие модели. Разработка народнохозяйственной модели гармоничного работника, в свою очередь, предполагает моделирование отдельных качеств работника, учет зигзагообразного развития личности, разработку будущих моделей развития одаренных личностей.
Элементы гармонически развивающегося работника предстают как способности – сущность работника, так и как потребности – формы сущности, его существования. Можно ли преодолеть предел возможного (предел наших способностей)?
Объективная ступень развития – формирование гармонически развивающегося работника – потребует подготовки для этого материальных и духовных предпосылок. Реальный базис должен быть достаточен для преобразующего воздействия на человека. Гармонические взаимодействия человека и общества должны достигнуть в будущем высшей степени развития, обеспечить осознанное, целенаправленное и планомерное его формирование.
Количественная сторона сущности – это величина фонда формирования гармоничного работника; определяется рабочим временем, необходимым на его воспроизводство.
4. Предназначение Российской Народной Ассоциации
Гармоничный тип функционирования и развития Ассоциации и ее отдельного работника является преобладающим, системообразующим в масштабах всей совокупности диалектических процессов зрелого общества.Сущность гармонического работника является продуктом длительного экономического развития, охватывающего несколько десятилетий. Лишь постепенно достигается гармоническое сочетание качеств индивида, человек отдает Ассоциации таких же тружеников, как и он сам, все свои силы, при этом раскрывая и реализуя в деяниях свою собственную индивидуальность.
Карл Маркс видел предназначение будущей Ассоциации в «целостном развитии» индивидуума, достижении им такого положения, при котором он сможет воспроизводить себя во всей целостности, находясь в абсолютном движении становления.
Важно знание механизмов, обеспечивающих переходы в развитии личности от одной фазы к другой. Границы любого производства лежат в специальных законах его. Только на их основе, а не произвольно, раскрывать предназначение Российской Народной Ассоциации, ее функционирование и развитие во времени на второй фазе движения Российской Ассоциации одаренных.
5. Экономика гармоничных личностей
//-- 1. Ускорение и опережение --// Сущность закона ускорения социально-экономического развития выражается в следующем. Скорость движения общественной системы нарастает, наблюдается возрастание величины скорости ее движения.
Социальное время сжимается, спираль закручивается, ее витки расширяются. Меньше период превращения количества в новое качество. Промедление с созданием новой политической экономии опасно для России.
Скорость движения новой хозяйственной системы будет гораздо выше, чем когда-либо наблюдалось в Российской истории.
Развитие человеческого потенциала ускоряется. Задача будущей России: ускорить формирование гармоничных личностей, придать человековедческий характер развитию общества.
Предложенная концепция опережает бытующую экономическую теорию, опережает требования эпохи, обеспечивает развитие России на опережение.
//-- 2. Перескочить этапы --//
Важно не только ответить на вопрос, каким мы хотим видеть наше общество в будущем, но и экономически обосновать пути, по которым мы должны выйти на него через радикальное изменение всех сторон экономического организма.
Возможно перескочить этапы. При жизни уже данного поколения создать ему наиболее благоприятные экономические условия для жизнедеятельности и гармонического развития людей.
//-- 3. Новая фаза формации --//
Новое общество будет олицетворять новую фазу общественно-экономической формации, качественно отличную (как более высокую) ступень, подчиняющуюся другим экономическим законам.
Тип нового общества предполагает функционирование второй фазы общественно-экономической формации. Ей будет присущ качественно отличный способ производства – воспроизводство гармоничных людей; новый тип экономики – экономика гармонически развивающихся личностей.
Эта качественно новая модель развития экономической науки закладывает основания для человекосозидающего типа экономики.
//-- 4. Человек – ядро науки --//
В центр новой политической экономии должен быть поставлен человек. Человек и его способности должны являться ядром науки.
Новая политическая экономия – это новый виток в развитии экономической теории. Теоретические основания всестороннего развития личности обоснованы в 80-е годы XX века.
//-- 5. Прорыв в экономической науке --//
В новой политической экономии нуждается сегодня Россия, чтобы выйти на путь опережающего развития.
Способна осуществить прорыв в фундаментальных исследованиях, позволяющих разработать народнохозяйственную структуру под воспитание гармоничных людей, достижения ими качественно нового состояния.
//-- 6. Человекосозидающая политэкономия --//
Человекосозидающий характер новой политической экономии; она есть наследница классической политэкономии (о всесторонне развитом индивидууме у К. Маркса). Она ищет свои пути развития страны.
//-- 7. Национальная наука --//
Это национальная русская политическая экономия. Национальные теоретические постулаты лежат в основе хозяйственной практики и экономической политики. Мы ищем свою русскую дорогу. Генетическая необходимость требует процветания России. Нам нужна русская экономическая теория.
//-- 8. Экономика гармоничных личностей --//
Построение экономической теории на человекосозидающих гипотезах. Предмет экономической теории:
– гармоничное развитие личности;
– модели гармоничной личности в экономической теории;
– теоретические модели гармонизации общественного воспроизводства.
Законы воспитания всесторонне развитых личностей определяют законы общественного воспроизводства, структуру народнохозяйственного организма, экономическую политику, государственное управление.
Построение экономики гармоничных личностей есть историческая необходимость, генетическая неизбежность, главный вектор русской истории (ее национальной психологии).
Экономика воспитания гармоничных личностей может быть самой эффективной в мире, будучи построенной на основе идеальной теории воспроизводства. Это человекосозидающая национальная экономика России.
//-- 9. Политическая экономия и реформы --//
Политическая экономия выступает в качестве универсальной методологии будущих экономических реформ.
Формулы воспитания гармоничных личностей предстоит развернуть в конкретные параметры экономической политики, своеобразные «точки» отсчета народнохозяйственного развития.
Это будет более высокий строй. Через 10–15 лет система формирования гармоничных людей начнет давать их достаточно большой «выход».
6. Экономическая политика государства
При жизни уже данного поколения создать ему возможности развития людей до одаренности. Предложить концепцию общественного устройства, воплощающую эту цель. Вовлечь народ в плодоносную работу.Важно добиться единообразного понимания конкретных видов человеческой деятельности, участвующих в воспроизводстве интеллектуальных способностей индивида, и, в конечном счете, определения полного объема затрат на формирование отдельных компонент, качеств и его целостного развития, воспроизводства всего состава базовых групп «производительных», созидательных способностей и качеств. Подлежат дальнейшему совершенствованию методы стимулирования интеллектуальных способностей, их усиления.
Истинно лишь то, что оптимально ведет к успеху и развитию одаренного человека, как к конечному результату в политической, социально-преобразующей деятельности.
Важно и то, что достигнута определенная степень зрелости социальной практики и познания не только у нас в стране, но и за рубежом. Есть заделы, опыт, теории.
Проводить политику с человеческим лицом – значит, идти к одаренному человеку. Общественная форма работника (его развитие до одаренности) представляет собой непосредственную цель, которой подчиняется производство. Реализуя идеалы, можно выйти на новый облик общества, для которого характерно развитие одаренных людей. Экономические реформы (в нашем понимании) должны объективно вывести страну в положение первопроходца.
Перестройки должны быть направлены на развитие человеческого интеллекта, как новой ступени бытия одаренных людей. Весь экономический организм должен служить духовному развитию и обогащению личности.
Основные показатели, направления развития одаренных людей должны находиться в числе перспективного планирования, формирования пропорций народного хозяйства. Выйти по этим показателям на 1-е места в мире – есть стратегический рубеж. Это задача для молодой России.
Обязанности государства – создать для человека, для общества идеальную материальную и духовную среду, методологически дать развернутую характеристику способов практического достижения идеала. Совершенными социально-духовными параметрами следует считать условия, достаточные для воспитания высокоинтеллектуального, одаренного человека на территории всей страны.
Одновременно постулируются обязанности одаренных людей перед обществом.
Глава 15. Талантов – к управление одаренностью
15.1. Управление одаренностью
1. Природа и структура отношений по управлению
В составе отношений управления, помимо базисных, имеются отношения надстроечного характера. Содержание отношений управления включает элементы как базисного, так и надстроечного характера, это отношения сложной базисно-надстроечной природы. Их выражает теория управления.Соотношение элементов управления таково, что отношения управления производством как базисные занимают преобладающее положение.
Органы хозяйственного управления (министерства, комитеты и ведомства, а также их главки независимо от источников финансирования затрат на их содержание) должны относиться к производственной сфере.
К органам хозяйственного управления относятся аппарат Кабинета Министров Федерации и автономных республик, управления краев, областей и автономных областей, городов и районов, министерства и ведомства РФ, комитеты, управления, главные управления и другие органы, связанные с обеспечением расширенного воспроизводства и народнохозяйственным управлением, управления кооперативными организациями.
Базис порождает и определяет соответствующую ему надстройку. К надстройке общества относятся возникающие на данном базисе, обусловленные им общественные идеи и взгляды (политические, правовые, философские, этические, эстетические, религиозные и др.) и соответствующие им учреждения и организации (государство, политические партии, церковь и т. д.).
Трансформация отдельных элементов политической надстройки в структурные компоненты экономического базиса. Передача все большего числа функций отмирающего государства ассоциации трудящихся. Ассоциация начинает выполнять функции единого экономического центра; такой общенародный экономический орган управления становится органическим элементом всенародной кооперации труда и теряет политический характер.
В свою очередь, надстройка оказывает активное влияние на свой базис, содействуя его укреплению и развитию. Надстройка может способствовать развитию базиса только в том случае, если учитываются объективные законы развития материального производства в целом, то есть и производительных сил, и производственных отношений.
Все большая часть затрат труда по управлению обществом приходилась на производственно-техническое управление, осуществляемое непосредственно в министерствах, объединениях и на предприятиях с использованием современной техники и форм организации хозяйственной деятельности. Производительные силы вступили в такую стадию своего развития, когда централизованное управление становится технической необходимостью, превращается в важнейший элемент развитого общества как субъекта хозяйствования.
Подсистема развития одаренной личности – часть системы социально-экономических отношений; основа для системного моделирования экономики.
Потребности развития одаренности – первичны, лежат в основе экономической рациональности и социальных задач. Управление воспитанием одаренной личности становится основной функцией государства, корпораций, отдельного человека.
Автономии и регионы несут основную ответственность за развитие людей на своих территориях. Автономным республикам, местным администрациям должны быть предоставлены неограниченные права в социальном развитии своих регионов и одновременно возложена ответственность за формирование одаренных людей на своих территориях и весь комплекс функционирования социальной сферы, что позволит преодолеть неравномерность развития регионов в социальной сфере, перестроить взаимоотношения между предприятиями и местными Советами в социальной сфере.
2. Функции управления
На структуру органов управления и многообразие выполняемых ими функций существенное влияние оказывают особенности самих объектов управления, экономическая природа совершающихся в них процессов. К примеру, поскольку первая сфера объединяет те отрасли, которые непосредственно обеспечивают развитие индивида до одаренности, то объектом их воздействия является либо сам развивающийся человек, либо условия, в которых протекает его жизнедеятельность.К группе отраслей, обеспечивающих жизнедеятельность людей в социальном плане, относится система видов социальной деятельности (кредитование, страхование, управление на всех народнохозяйственных уровнях, социальное обеспечение). Важнейшими принципами управления являются планирование, хозяйственный механизм, организация, контроль и регулирование.
Планирование, экономическое регулирование, кредитно-финансовая система и входящие в нее отрасли осуществляют управление формами хозяйства и обществом как социальным организмом, гармонизируют в целом воспроизводственный процесс.
Система критериев: интегральные критерии – развитие одаренного человека; специфические критерии – отдельные качества этого человека, описываемые в программах. Интегральные критерии заложены в характеристиках каждого отдельного критерия. В них – уровень контролируемого параметра. Сравнение отдельных специфических критериев идет через эти составляющие интегрального критерия.
Настоящее единство экономики можно обеспечить созданием народнохозяйственных комплексов по формированию базовых групп способностей людей. Самотеком формирование одаренных людей идти не будет; им надо управлять. Должна измениться суть управления: направлять, использовать его не только для развития самого человека, а управлять условиями, в которых он формируется как одаренная индивидуальность.
Предстоит выработать организационные структуры управления, их оптимальные формы, в корне изменить традиционные формы и методы управления.
Управление формированием групп качеств и способностей людей осуществлять через развитие соответствующих блоков отраслей. Схема управления вторична, развитие одаренных людей – первично.
Принцип управления: качества одаренных людей – блоки отраслей.
Перестройка верхних эшелонов управления – слияние, объединение министерств в комплексы, блоки, упразднение ряда министерств и ведомств, уменьшение их числа.
3. Реформирование системы управления
Советское общество было наименее бюрократическим сравнительно с западным. Бюрократический аппарат в нынешней России в три раза увеличился по сравнению с Советским Союзом. В СССР на 100 тысяч работающих граждан приходилась 1 тысяча управленцев, в современной России – более 2-х тысяч. В отдельных областях насчитывается от 45 до 70 федеральных органов.Развитие страны требует резкого сокращения (в три-четыре раза) численности управленческого аппарата и затрат на его содержание. Привести штаты правительственных чиновников в соответствие с нормами и мировыми стандартами.
Сегодня, даже по оценкам зарубежных экспертов, степень участия государства в регулировании экономики развитых стран составляет 40–50 процентов, а в России она, наоборот, упала до 15–20 при росте численности управленцев более чем в 2 раза.
Соединить всю экономику, природу, управление в единую метасистему по развитию одаренности. Это будет качественно новый шаг в управлении экономикой (совсем иной уровень мышления). Аппарат управления сократится в десятки раз. А эффект может быть огромным. Способность предвидеть новые вызовы и принимать эффективные упреждающие действия, заложена в ментальности россиян. Им свойственна высокая долгосрочная ориентация. Пригласить всех граждан сделать свой выбор, участвовать в сотворчестве, вносить предложения, усовершенствования, высказывать множество мнений, оценок, подходов, чтобы каждый чувствовал себя частицей могучего народа. Это знаковые правила в духовной жизни русского народа – творца. Призывать людей додумывать воспринимаемое и, как бы, самим участвовать в научном творчестве и творении реальности.
Изменить методы ведения хозяйства, используя методы математического моделирования, человекосозидающие мотивы социально-экономических процессов. Принцип развития одаренности должен быть положен в основу реформирования экономики.
4. Формирование одаренных личностей – прямая функция государства
Формирование одаренных личностей – прямая функция государства. Переворот в базисе (создание основ экономики одаренных личностей) должен происходить одновременно с переворотом в надстройке (государственное управление развитием одаренности). Государство обязано предложить обществу четкие и ясные критерии, позволяющие давать оценку развития до одаренности каждого человека. Это экономические критерии, духовные, политические, социальные, нравственные.Государство устанавливает систему экономических, политических, социальных норм и правил развития каждого человека до одаренности. И вся жизнь общества должна устраиваться по этим правилам. Для чего государство перестраивает социально-экономическую систему, снабжает ее нужными механизмами.
Обязанность государства: выявление одаренных детей, а затем и последующая забота о взращивании талантливой популяции, о повышении удельного веса талантов в народе. Воспитание талантов – это интегральный показатель направленности политики государства. Государство должно взять на себя заботу о воспитании талантливых детей, о развитии талантливых поколений (всех без исключения людей). Достойно обустроить своих талантливых детей.
Общественная потребность решения данной проблемы давно назрела. Проблема предопределена экономическим соревнованием государств, необходимостью и потребностью народонаселения в экономическом процветании, самой сущностью приближения и движения к талантливой популяции.
Политическая платформа воспитания одаренных людей состоит в социальных изменениях в интересах большинства населения. Основной базовой идеей воспитания одаренных людей является идея общественной солидарности, которая означает единство интересов всего общества.
Настало время принятия специальных законодательных актов по развитию трудовых ресурсов как это сделано в ряде стран: США, Англии, Швеции, ФРГ, Канаде, Японии, Франции и ряде других.
5. Приоритетная задача государства
Проблема одаренности приобрела статус государственной в большинстве стран. И в России выявление, поддержка, социализация одаренных детей – «золото» генетического запаса страны – должна стать приоритетной задачей (№ 1) государства и общества в целом. Опережающее развитие страны – в одаренных детях. Каждый талантливый ребенок должен быть замечен и воспитан.Организация жизни всего народа на пути его движения к одаренности. Регулирующее воздействие государства везде, во всех сферах его жизнедеятельности и сегментах экономики, везде, где воспитывается одаренная личность. Выстраивание стратегии и тактики всех структур общества и властных структур в правовом поле государства по воспитанию одаренных личностей.
Множество уровней и механизмов развития одаренности должны быть подчинены единому «центру» регулятивных механизмов.
Что позволило бы практически изменить, преобразовать социальную среду в соответствии с потребностями воспитания одаренных людей. Развитие технологий формирования одаренных личностей и ответственность за них возложить на все министерства и ведомства, на весь корпоративный сектор.
В будущем неотвратимо введение законодательных актов, закрепляющих основные принципы, направления и области формирования одаренных людей. В них будут отражены страна, государство и общество, и все их подсистемы. Такими документами могли бы стать:
– Конвенция о правах одаренных граждан;
– Конституция РФ;
– Закон РФ «Об образовании одаренных»;
– Указ Президента РФ «О Федеральной программе «Одаренная нация»»;
– Федеральная целевая программа «Одаренная нация».
К примеру, в США принят закон об одаренных детях.
Возникнут новые формы управления развитием одаренности. Они будут постепенно приближаться к идеальным формам, методам и средствам регулирования общественных отношений по развитию одаренности. В генах русского человека заложен социальный инстинкт, колоссальная энергия созидания нового общества, что требует создания совершенно новых общественных институтов. Трудящиеся будут сознательно управлять отношениями по собственному личностному формированию.
6. Выражение одаренности русской нации в языке
Язык выражает архитектонический каркас социокультурного бытия (культуролог А. А. Богданов), несет вековую политико-идеологическую доминанту. Культурно-порождающая функция языка есть его конструктивная, культурно-созидающая функция. В языке русского человека живет Бог (философ Иван Ильин).Русский язык выражает самобытное мышление, умственное самостояние, сознание самих себя, сознание русского корня жизни, творения воображения, доказательство одаренности русского народа (русский философ Н. О. Лосский), его свободных идей, программирует гуманистические социокультурные условия бытия.
Русский язык умножает «энергийную» силу, «энергию духа», раскрывает и расширяет поле творческой реализации индивида творить мир, жизнетворчество, понимание перспектив развития человека, выражает национальную идею, «идею – правительницу» (Н. С. Трубецкой), выражает силу русского этноса.
Язык есть генотип русского человека, в нем заложено будущее нации, ее духовное самостояние и суверенитет. Эти состояния нации выражены в семантике, смысле слов, окрашенности, направленности, риторическом бытовании, лексике, стилистике, интонационном строе русской речи. Она зовет к внутренней духовности, преображению человека, осуществлению идеала совершенства, возвышенному в жизни.
15.2. Талантов – к управлению одаренностью
1. Талантов – к управлению одаренностью
Чтобы строить экономику одаренных личностей, требуются масштабные изменения экономической политики государства. Для динамичного экономического развития необходимо, чтобы в центре социально-экономической политики была одаренная личность. Социальная политика должна быть человекотворящей.Использовать исторические закономерности российской модели управления экономикой призывает С. С. Сулакшин.
Чтобы переделать жизнь в стране к лучшему, надо быть гением. Чтобы осуществлять прогрессивные, исторически и эволюционно обусловленные, начинания и свершения нужны гении, их довольно обширная когорта. Общественная потребность в гениях, с одной стороны, и их игнорирование властью, с другой. Лишь тех, кто схватит суть народного бытия и ожидания, прильнет в его светлый разум и здоровый дух, кто воспоет две святыни – Родину и русский народ – того он и признает за выразителей своего взгляда на свое счастье и поддержит его.
Великой эпохе нужны великие люди (Ярослав Гашек). Когда гении встают во главе государства – общество под их управлением преобразовывается неузнаваемо. Поскольку собрать воедино истинные таланты могут лишь гении. Освященные гении. Другим это не под силу.
Не проиграет только такое общество, которое делает ставку на талантливых людей, на мыслителей, воспламененных любовью к России. Под талантливых мыслителей с национальным самосознанием нужно иное устройство государства. При теперешнем устройстве таланты не нужны. Стране нужен «третий путь», аналогов которого в мире для России нет. Но есть исторические примеры. Так, страны Восточной Азии четко представляют себе, где они будут к 2020 году, к 2025 году, к 2030 году. У них задействованы эффективные институты регулирования экономики. Долгосрочные стратегии управления основываются на высокой роли государства в управлении (у них отнюдь не централизованное планирование).
2. Требования к организациям будущего
Теория управления одаренностью направлена от «основы» в «будущее». Позволяет осуществить прогнозирование перспективных форм и методов деятельности организаций будущего по воспитанию одаренности; производить анализ и составление основных методологических принципов, процессов и собственно методов воспитания одаренности, а также критериев оценки организационных решений, основных направлений корректировки организационных структур. Человекотворящие требования к организациям будущего, их новым типам: виртуальным, сетевым, многомерным, круговым, интеллектуальным.Прежде чем принимать решение о выделении денег на развитие одаренности, надо создать ее теоретическую систему, организационные структуры и практические программы – куда, зачем и сколько требуется денег.
Программа «Государство и талант» могла бы охватить весь комплекс вопросов, касающихся взаимодействия государства с предприятиями. Это и современные формы государственного регулирования, и принципы организации и функционирования федеральных органов власти.
3. Состав органов управления
В народнохозяйственной структуре строго определены место и задачи каждой отрасли в развитии человеческого потенциала. По функциональным особенностям органы управления подразделяются на блоки в зависимости от их участия в формировании групп качеств одаренных людей. К органам хозяйственного управления причисляются следующие блоки министерств и ведомств РФ (5 блоков объединяет 23 министерства).Кабинет министров (председатель правительства).
Первый заместитель председателя правительства по развитию одаренности в обществе. В его ведении находятся следующие министерства:
Министерство образования РФ
Министерство культуры РФ
Министерство науки и технологий РФ
Министерство здоровья РФ (с главками здравоохранения, физической культуры, спорта и туризма)
Первый заместитель председателя правительства по социальным вопросам. В его ведении находятся следующие министерства:
Министерство экономики РФ
Министерство финансов РФ
Министерство РФ по жилищно-коммунальному комплексу и охране окружающей среды
Министерство социальной инфраструктуры РФ
Министерство РФ по связи и информатизации
Министерство транспорта РФ
Российское авиационно-космическое агентство
Российское дорожное агентство
Заместитель председателя правительства по обеспечению средствами жизни населения страны. В его ведении находятся министерства:
Министерство пищевой промышленности РФ
Министерство легкой промышленности РФ
Министерство сельского хозяйства и продовольствия РФ.
Заместитель председателя правительства по вопросам промышленности. В его ведении находятся министерства:
Министерство общего машиностроения РФ
Министерство обрабатывающей промышленности РФ
Министерство строительства РФ.
Заместитель председателя правительства по вопросам энергообеспечения, природным ресурсам и геологии. В его ведении находятся министерства:
Министерство добывающей промышленности РФ
Министерство топлива и энергетики РФ
4. Эффективность управления
Хозяйственное управление должно нести в себе творческие функции. Этому должна служить теория принятия управленческих решений; открытия в науке управления. Интеллект должен править страной.Каков критерий оценки эффективности управления? – Это управление по конечному результату – приращению созидательных способностей народонаселения плановыми и рыночными формами.
Долг правительства – обеспечить, чтобы у людей было больше досуга, чтобы их пища, одежда и жилище были во много раз лучше, чем раньше, чтобы они обладали достаточными возможностями для развития своего духа и тела, приближались к идеалу.
Формирование одаренного человека представляет совершенно новую научную идеологию управления социально-экономическими процессами.
Управление экономикой посредством рыночных показателей заменить на управление посредством целей, применяя методологические принципы теории развития одаренности в экономике, критерии и нормативы развития одаренности, и принципы оценки результатов.
Осуществлять соизмерение затрат и результатов развития одаренности, как одного из разделов теории гармонического функционирования экономики (внутренняя цель общественного производства), ранжируя нижележащие специфические цели, доходя до глубинных пределов функционирования социально-экономической системы на уровне предприятий.
5. В поисках идеальной структуры управления
Какова идеальная структура управления в современных условиях, оптимальное управление экономикой, оперируя всеми формами собственности? Это возникновение новых организационных форм; оно, кстати, является потребностью развития общества и человечества.От нынешней структуры правительства, включающего в себя 60 ведомств шести различных видов перейти к «блочной» структуре управления экономики (пять блоков, включающих 27 министерств, вместо нынешних 23 министерств и 34 ведомств).
Отрасли объединить в блоки с одним министерством во главе блока. Отказаться от «излишних» министерств. Часть предприятий подчинить хозяйственным органам в регионах.
Формирование качественно новой структуры управления экономикой на основе нового принципа – формирования групп качеств одаренных людей – производить в блоках отраслей. В числе крупнейших подразделений – управление формированием качеств одаренных людей и воспроизводством условий их жизни, средств жизни и производства.
Создать вертикальную линию соподчинения исполнительных органов, отвечающих за развитие людей до одаренности на всех уровнях. Определить конкретный набор целевых комплексных программ, ранжировать программы по уровням; многие из них могут реализоваться в автономиях и регионах самостоятельно или при поддержке центра.
Разработка и принятие Хозяйственного кодекса Российской Федерации, составной частью которого должны быть акты и нормы, регулирующие социальные принципы хозяйствования по развитию одаренности.
Принять Социальный кодекс РФ – законодательный акт о формировании одаренного человека.
Корпоративные структуры – будущее в промышленности. Их образование позволит в отдельных случаях отказаться от отраслевого управления. Вместо 57 отраслей – частично корпорации. Одна отрасль может быть подразделена на 5–6 секторов корпораций, как саморегулирующихся систем.
Для спасения России поставить на все руководящие посты только реализовавшихся гениев и талантов, которым должна быть предоставлена возможность творить. Выводы науки положить в основу стратегий власти. Продвижение гениальных и талантливых людей на все руководящие посты в тех видах и отраслях деятельности, в которых они особенно одарены.
Гениев – к власти. Наступит ли в России золотой век, управляемый гениями.
6. Региональное моделирование
Иметь модели гармонического и комплексного развития по каждому округу, региону. В них осуществить сравнительную оценку территорий по совокупному природоресурсному потенциалу с точки зрения бюджетной достаточности регионов.Воздействие пространственных факторов на социально-экономическое развитие страны и регионов велико. Основные элементы производительных сил (и в первую очередь трудовые и природные ресурсы) размещены неравномерно. Преодоление пространственного разрыва между элементами производительных сил требует значительных затрат. Этому должно послужить совершенствование форм межрегионального перераспределения внутреннего продукта.
Модели анализа территориальных пропорций, в том числе конкретные межрегиональные модели позволяют определить конечный продукт и потребности в трудовых ресурсах, основных фондах и других видах затрат для разных регионов в зависимости от территориальных пропорций производства. В них выявляются устойчивые динамические и структурные закономерности движения к оптимуму системы территориальных экономических пропорций. Должно происходить сближение региональных уровней развития и благосостояния.
Достижение реального равенства всех регионов России в получении природной ренты и улучшении условий жизни.
7. К идеальному территориальному устройству
Можно ли достичь идеального российского территориального устройства, обеспечивающего гармоническое развитие Российской Федерации?Каждая территория, каждый регион должен быть самоокупаемым. самодостаточным.
Республики должны нести основную ответственность за жизнь и развитие людей на своих территориях, за количественные и качественные параметры экономически активного населения, т. е. трудовые, профессиональные, физиологические, психологические, нравственные и иные характеристики людей.
Этому послужит очеловечение внутреннего законодательства: конституционных положений, законов федерального масштаба, республиканского законодательства.
Становление Российской ассоциации одаренных, как единой многонациональной общности, на основе автономии территориально-административных зон (экономических, природно-климатических, географических).
8. Ступени интеграции
Ступени интеграции к Ассоциации одаренных, формы объединения территорий. Сколько их: три – четыре – пять?Вначале: создание межнациональных и наднациональных механизмов; затем – различные формы межнациональной государственности, образований. Процесс интеграции – объективен; экономика требует объединения. Это подтверждает и теория наций. Выработать оптимальные формы централизации.
Межгосударственные формы: союз государств, договорная федерация, конфедерация, федерация, экономические и природно-климатические районы и иные формы. Эти государственные образования будут совершенно разные по своему социальному содержанию и строению.
Федеративное устройство – выражает переходное состояние к Ассоциации одаренных, в нем государство долго пребывать не может. Построение новой федерации (в пределах СССР) возможно только снизу, путем делегирования регионами весьма ограниченной части своих прав федеральному центру, путем объединения самостоятельных и равноправных регионов.
Субъекты федерации, их название? В их ведении собственность, функции, компетенция. При царе было 33 губернии, при Ельцине 89 субъектов Федерации с его представителями, теперь очертили 7 округов. Необходимо изменить административное устройство страны и слить нынешние «субъекты федерации» в 15–20 крупных регионов с равными правами и обязанностями.
15.3. Федеральная программа «Одаренная нация»
1. Генетическая потребность нации в разработке Федеральной программы
Что касается России, то, как сказал Г. А. Зюганов, национальную идею не изобретают. Она выстрадана нашим народом за тысячелетия. Авторы добавляют: в социальной литературе в последние три века об одаренности русских утверждалось не однократно. Символ «Русские – одаренная нация» лишь фундаментально оформляет многочисленные высказывания, доказательства этой истины.Мы знаем, что всякая героизация противоречит воззрениям гуманистов, но в эпохи исторических переломов мыслящие силы являются средоточием и носителями того нового, высшего, которое в борьбе пробивает себе дорогу и завоевывает право на существование. История Святой Руси требует нового Проекта. Он придаст силы русскому народу. Исторически подтверждена высокая способность русской цивилизации решать научные, технические, экономические проблемы в условиях агрессивного натиска западной цивилизации.
…Погаснет последняя спичка,
Но вспыхнет нетленный костер…
Мы – русские – объединяемся, чтобы быть умными и счастливыми. Наши национальные особенности: уникальные умственные способности, коллективизм – как способ выживания; мы самые стимулированные и духовные. Но на нас поставлен социальный эксперимент мирового масштаба.
Душе русских созвучен тип одаренного универсума. Русских легко собрать под проект «Одаренная нация». Это было бы общество, выражающее генетическую личность в русском человеке. Стратегия опережающего отражения в форме концепции позволит научно подготовить появление общественной ассоциации «Одаренная нация».
Сверхзадача – проект под названием «Одаренная нация» – отражает идеальные Символы. В качестве оправдания: в концепции одаренной нации нет ответов на все русские вызовы и вечные вопросы. К тому же, может сложиться неверное впечатление, что мы думаем о светлых перспективах будущих времен, а не о живых людях нашего времени. Мы настойчиво постулируем: Одаренной России быть! «Одаренная нация» – символ национального возрождения.
В Программе «Одаренная нация» можно было бы наметить пути, принципы и задачи во исполнение предложенной концепции. XXI век станет веком поисков и развития одаренности в массовом масштабе. И Россия могла бы шагать впереди планеты всей, а не догонять кого-то. Для этого требуется сформировать определенные качества творческого характера одаренной личности (а они есть у русского народа) и создать благоприятные условия воспитания и соответствующую среду. И их предстоит создавать.
2. Цели и задачи программы
Одаренность и коллективность спасут человечество от гибели – в этом практический потенциал государственных программ. Национальные цели развития тысячелетия заключены в Государственной программе «Одаренная нация».Развитие одаренных детей приветствуется во всем мире. Европейский совет по высоким способностям ведет свою работу с одаренными детьми в 34 странах. Разнообразные национальные программы и проекты осуществляются в ЮАР, Австралии, Новой Зеландии, Канаде, США и в ряде других стран мирового сообщества. Совет Европы осуждает несвоевременное выявление одаренности как расточение человеческих ресурсов (Рекомендация № 1248). Вступив в Совет Европы Россия взяла на себя обязательство выполнять решения этой организации в развитии одаренных детей. Наши ученые и специалисты обобщают мировой опыт поддержки одаренных, сравнивают и оценивают перспективы образовательных систем для одаренных в Европе.
Должна быть разработана долгосрочная государственная программа «Одаренная нация» и на ее основе – целевые федеральные подпрограммы. Наше будущее – экономика одаренных личностей. А это требует обеспечения развития одаренных личностей на всей территории страны, во всех образовательных учреждениях, субъектах хозяйствования.
Федеральная программа «Одаренная нация» определяет завтрашний день страны. Опережающее развитие страны – в формировании одаренных личностей.
Программа не идеальна, ее обсуждение и доработка будут продолжены. Но это стратегический документ по развитию одаренности у всех членов общества. В нем также дано системное развитие всех средств достижения цели. Программа моделирует цепочку: одаренный ребенок – талантливое молодое поколение – одаренный взрослый.
Теоретические конструкты по развитию одаренности завоевали квалифицированное большинство и становятся господствующими в России, уже длительное время имеют огромную популярность во всем мире (докт. психол. наук Д. Б. Богоявленская). В практике работы важна теоретически единая позиция, единая теоретическая база, единая система критериев оценки и форм развития одаренной личности, оптимальная для каждого возраста.
Психология и диагностика творчества и одаренности требуют того, чтобы проблема диагностики, исследования, развития и поддержки одаренной молодежи приобрела статус государственной политики.
Федеральная программа «Одаренная нация» разрабатывается на 10–15 лет (а может и больше). Отвечает на вопросы: что и как сделать в масштабе всего государства? Имеет намерением русскому народу дать перспективу, возможности, реальные пути движения и достижения. Программа содержит цели и критерии, математические модели, располагаемые ресурсы и обратные связи.
Субъект управления (многоуровневый и распределенный) включает государство, общественные организации, научные и образовательные учреждения, непосредственно ученых, преподавателей, родителей и самих одаренных учащихся. Государственная программа содержит в себе цели, задачи, содержание, средства, формы и методы организации деятельности детей, педагогов, родителей, сотрудников управленческих структур, направления исследований ученых в вопросах одаренности.
Программа призвана координировать деятельность на школьном (в рамках массовой образовательной школы), муниципальном, городском, районном, региональном уровнях. Она координатор организационных и финансовых ресурсов на всех уровнях.
Перечислим основные виды обеспечения программы:
– теоретическое (национальная доктрина одаренности);
– научно-методическое (разработка учебно-методических пособий по воспитанию и обучению одаренных детей; обеспечение библиотек школ учебным и дидактическим материалом);
– развитие материально-технической базы;
– информационное (система мониторинга);
– законодательно-нормативная база;
– достаточное финансирование;
– кадровое обеспечение;
– социально-экономические условия развития одаренности.
Программа должна охватывать все федеральные, региональные и муниципальные образовательные учреждения России, все направления образовательной деятельности детей. Это система воспитания одаренных людей, включающая социальную, психологическую, педагогическую, научную поддержку, стимулирование. В ней заключены все мероприятия по выявлению, развитию и поддержке одаренных учащихся. Цель программы: формирование единой системы работы с одаренной молодежью.
В задачи программы входит: поддержка и социальная защита одаренных учащихся; развитие сети учреждений и организаций, работающих с одаренными учащимися; научное, методическое и информационное обеспечение работы с одаренными учащимися.
Ожидаемые результаты: охват развитием всех детей с актуальной и потенциальной одаренностью. Обеспечение преемственности в работе с одаренными учащимися на всех возрастных этапах. Продуктивно работающая система на всей территории страны позволит охватить не менее 7,0–8,0 миллионов школьников, около 5,5–6,0 миллионов студентов, выпускать 150,0 тысяч магистров, быть распределенной по различным типам учебных заведений на всей территории страны.
3. Специальные подпрограммы
На основе федеральной программы должны быть разработаны специальные подпрограммы социальной, экономической, психологической, педагогической помощи юным талантам. Перечислим некоторые подпрограммы:– подпрограмма «Сохранение и укрепление здоровья одаренных детей»;
– подпрограмма «Система широкого освещения работы с одаренными детьми»;
– подпрограмма «Редакционно-издательская деятельность».
Выстроить систему взаимодействия с родителями детей с признаками одаренности, усилить для них просветительскую и консультативную работу. Разработать подпрограмму «Система родительского просвещения».
4. Руководство программой
Руководство программой осуществляет координационный совет, в его состав входят все министерства и ведомства, весь кабинет министров РФ.Председателем координационного совета является первый заместитель премьер-министра по развитию одаренности. Совет является правительственным органом.
Координатор программы – Министерство образования и Министерство науки – обеспечивают постоянное улучшение возможностей для развития одаренности, осуществляют контроль за выполнением программы, планирование деятельности в стране по развитию одаренности. Это надведомственный орган, формирующий и контролирующий единую государственную политику в области развития одаренности в процессе управления талантами.
Приумножение интеллектуального генофонда всех народов нашей Федерации требует реализации государственной политики в области одаренных, координации работ различных образовательных учреждений. Для реализации программы объединить семью, государственные институты, субъекты хозяйствования, общественные организации, фонды, инициативы людей.
Общегосударственная программа – многоуровневая; содержит уровни иерархии, блоки влияния, призвана сформировать информационную базу данных о существующих и будущих творческих интеллектуальных ресурсах российского общества. В России можно создать Национальный реестр одаренной молодежи в области науки и техники и сконцентрировать вокруг него все формы ее развития. Совершенствовать программу мониторинга состояния развития детской одаренности в Российской Федерации.
Требуется создания банка данных:
– одаренных детей;
– сети организаций по работе с одаренными детьми;
– сети дополнительного образования;
– о системе «Сад-школа»;
– о системе подготовки педагогических кадров, способных работать с одаренными детьми;
– о методиках работы с одаренными детьми;
– о работе с родителями одаренных детей.
Возведение цели развития одаренного человека в общегосударственное дело потребует разработки законодательно-нормативной базы государственной политики, введения законодательных актов, закрепляющих основные принципы, направления и области воспитания одаренных людей.
5. Федеральный уровень
Реализация системы мер межведомственного, федерального уровня включает основные направления и механизмы, поэтапное решение задач подпрограмм.Специальные центры по работе с одаренными учащимися в федеральных округах осуществляют межведомственное взаимодействие.
В функции Всероссийского научно-методического центра по работе с одаренными детьми и специализированных центров в федеральных округах входит:
– координация деятельности специальных научно-методических учреждений в федеральных округах России;
– мониторинг по различным направлениям работы с одаренными детьми и реализация подпрограммы «Одаренные дети» в субъектах РФ;
– координация, подготовка и проведение федеральных мероприятий (семинаров и научно-практических конференций) для педагогов, работающих с одаренными детьми;
– экспертная оценка региональных заявок и эффективность их реализации;
– обеспечение информационной поддержки;
– активизация государственных учреждений в работе с одаренными детьми (повышение их компетентности);
– совершенствование моделей взаимодействия с учреждениями субъектов РФ.
Мониторинг учитывает:
– сколько в субъектах РФ специализированных образовательных учреждений, работающих с одаренными детьми;
– основные формы работы с одаренными детьми;
– уровень информационной обеспеченности;
– наличие библиотек, нормативно-правовых и методических документов;
– наличие регионального банка данных одаренных детей, программ, научных трудов и других материалов;
– формы повышения квалификации педагогов.
Паспортизация образовательных учреждений в федеральных округах должна способствовать умножению экспериментальных площадок, специализированных центров в округах, работающих с одаренными учащимися.
В федеральных округах осуществляется: информационно-методическая поддержка работы с одаренными учащимися;
– координация усилий различных образовательных учреждений по созданию условий обучения и воспитания одаренных учащихся в разных областях знаний, культуры и спорта;
– формируется банк данных одаренных учащихся;
– обеспечивается совершенствование и выпуск новых методик, технологий, программ, специальной литературы по проблемам;
– повышается квалификация педагогических кадров субъектов РФ, входящих в федеральный округ.
6. Государственная поддержка одаренных учащихся
Программа «Государственная поддержка одаренных детей» имеет важнейшее значение в территориальном разрезе. Большинство одаренных детей воспитывается в малообеспеченных семьях, необходима государственная поддержка этих детей в разных формах. Должен быть создан специальный фонд президента по социальной поддержке одаренных учащихся, студентов, личностей. Творческая молодежь – потенциал российской науки.Наследственность и среда – это условия, определяющие вариации развития людей. Назрела радикальная перестройка системы российского обучения. Одаренным учащимся должны быть предоставлены условия образования, позволяющие в полной мере реализовать им возможности для собственного блага и на благо всего общества.
Нормировать все условия (педагогические, бытовые, социальные, материальные и другие), позволяющие воспитывать одаренную молодежь.
7. Региональные программы
На уровне субъектов Российской Федерации должны быть разработаны региональные программы. Цели, задачи, основные мероприятия федеральной программы должны стать основой в регионах.Региональные программы представляют собой многоступенчатые системы. Содержание отдельных подпрограмм в субъектах РФ включает:
– стратегическую цель;
– теоретико-методологические основы;
– основные образовательные проекты;
– ожидаемые результаты;
– контроль за реализацией подпрограмм;
– сроки реализации подпрограмм;
– критерии эффективности;
– создание сети региональных Центров развития одаренной молодежи.
Ценностные приоритеты программы включают ряд модулей, в частности модуль «Одаренный ребенок», а также педагогические средства в работе с одаренными учащимися. Направления реализации программы:
– нормативно-правовое;
– научно-методическое;
– научно-исследовательское;
– научно-информационное.
Предстоит коренное совершенствование нормативно-правовой базы организации работы с одаренными учащимися.
Научно-методическое обеспечение предполагает:
– создание условий для экспериментальной деятельности в образовательных учреждениях;
– создание аналитической, информационной, маркетинговой систем обеспечения работы с одаренными учащимися.
Научно-исследовательское сопровождение включает:
– создание экспериментальных площадок для работы с одаренными учащимися;
– обеспечение интеллектуальными, кадровыми, материально-техническими, информационными и другими ресурсами для работы экспериментальных площадок.
Организация мониторинга состояния работы с одаренными учащимися во всех федеральных округах, областях и районах. Обобщение регионального опыта работы с одаренными учащимися.
Финансирование программ на уровне регионов, городов и районов.
Развитие и поэтапное внедрение программ учебных дисциплин, обеспечивающих преемственность образования одаренных учащихся в системе «дошкольное образовательное учреждение – школа – вуз».
8. Управленческие технологии по работе с одаренными учащимися
Разработка концепций и программ развития образовательных учреждений, ведущих работу с одаренными учащимися. Управленческие технологии по работе с одаренными учащимися включают в свой состав:– стратегические и тактические принципы управления;
– гибкие алгоритмы управления.
Подпрограммы отражают отдельные функции:
– информационно-аналитические;
– мотивационные;
– планово-прогностические;
– структурно-методические;
– координаторно-регулирующие.
Качественное преобразование поиска, развития и поддержки одаренных учащихся возможно на основе разработок методически обоснованных долгосрочных управленческих стратегий по работе с одаренными учащимися. Их эффект состоит в предвидении, планировании. Создать реально работающие системы управления процессами обучения одаренных учащихся (системный целостный подход), системоформирующие управленческие стратегии, способные создать необходимые и достаточные условия для работы с одаренными учащимися.
Информационно-аналитическая функция требует, чтобы максимально полная по объему и предельно конкретная по содержанию информация выводила бы на уровень принятия решений. Информационное взаимодействие всех структур, работающих с одаренными детьми, предполагает, что будут задействованы все учреждения: школы, межшкольные объединения, внешкольные организации и другие. Каждому уровню управления – свои задачи, что позволило бы обеспечить наличие и качество образовательных технологий работы с одаренными учащимися, подготовить преподавательский состав, вести работу с родителями, вузами, оснастить материально-техническую базу.
Осуществить перевод всех школ – в школы, могущие работать с одаренными учащимися.
Планово-прогностическая функция предусматривает сочетание перспективного прогнозирования и реального планирования количества одаренных учащихся. «Массовое культивирование» уже не отдельного дара, а «плантаций даров», целого «слоя» одаренных учащихся.
Структурно-методическая функция означает, что работает целостная методическая система, осуществляются целенаправленные программы дифференцированного обучения одаренных учащихся (сопровождение их развития в процессе всего обучения в школе).
Во Всероссийском масштабе нужен банк данных по методикам работы с одаренными учащимися.
9. Одаренная молодежь
Несметное богатство нашей Родины – талантливые молодые люди – есть интеллектуальная основа процветания России.Кардинальное решение проблемы одаренной молодежи – через разработку государственной подпрограммы поддержки молодежи в науке, системы работы с талантливой молодежью. Системный подход включает школу, институты, аспирантуру, молодежное творчество.
10. Районные центры развития одаренности
В каждом городе, районе создать реально работающие системы управления процессами обучения одаренных учащихся. Создать необходимые и достаточные для этого условия.Управленческие стратегии организации эффективной работы с интеллектуально одаренными учащимися в образовательном округе включают информационно-аналитическое, мотивационное, планово-прогностическое, структурно-методическое и координаторно-регулирующее (на примере г. Зеленограда) обеспечение.
Содержание, методы и формы организации районных центров выявления и развития одаренности у учащихся включают в свой состав:
– открытие экспериментальных площадок при районных центрах одаренности;
– организацию научно-исследовательской деятельности одаренных учащихся.
Сеть учебных заведений на муниципальном уровне объединяет все районные очно-заочные школы для одаренных учащихся. В ней наличествует пакет учебных программ для всех видов одаренности. Проводятся межшкольные факультативы, летние сборы одаренных учащихся во всех районах, межмуниципальных образованиях.
11. Образовательные учреждения
Подпрограмма «Развитие образовательных учреждений, центров и экспериментальных площадок» реализуется на основе организационно-политических решений по развитию одаренности. Разрабатывается банк данных по сети организаций работы с одаренными учащимися.Осуществляется модернизация системы образования в направлении к развитию одаренности (инновационные образовательные учреждения). Происходит рост образовательных учреждений повышенного уровня содержания образования, расширение сети дополнительного образования, быстрое распространение сети по работе с одаренными учащимися, повсеместное внедрение (в каждом районе и муниципальном объединении).
Воспитание одаренных учащихся положит начало совершенно новому порядку человеческой жизни. Резко усилится российский интеллектуальный генофонд. Быстрая революция в обществе заключена в повсеместном образовании одаренных учащихся (быстрое наращивание одаренности в обществе).
Координационно-регулирующая функция проявляется в типологической «связке» ученик – учитель; строится под типологическую одаренность учащегося; а под нее подстраивается связка «учитель-управленец». Главное в ней – планирование и прогнозирование численности развития одаренных учащихся.
Во всех образовательных учреждениях созданы научные общества учащихся. На всех уровнях проводятся предметные олимпиады, конкурсы научно-исследовательских работ. Многообразны формы научной работы в образовательном учреждении с одаренными учащимися, а также вне образовательного учреждения (система внеурочной работы).
12. Педагогические кадры
Разработать банк данных о педагогических кадрах, способных работать с одаренными учащимися. Осуществлять на постоянной основе подготовку и переподготовку кадров для работы с одаренными учащимися.В педагогических вузах вести целенаправленную профессиональную подготовку учителей, воспитателей, школьных и дошкольных психологов для работы с одаренными учащимися; готовить специалистов по педагогике детской одаренности; ввести педагогику одаренности в реестр специальностей.
Повышение квалификации педагогов, работающих с одаренными учащимися. Создание учебно-тематических планов, программ и методических материалов для организации учебного процесса в системе повышения квалификации. Разрабатывать новые педагогические технологии в работе с одаренными учащимися.
Разработка нормативно-правовой базы по материальной поддержке педагогов, работающих с одаренными учащимися.
Отдел 3
Экономика одаренных личностей
Глава 16. Экономика одаренных личностей
16.1. Экономика одаренных личностей
1. Новая политическая экономия
В неолиберальном крыле науки нет экономистов-теоретиков, способных предложить экономическую теорию для будущей России.Новая политическая экономия, по сути своей, – это идейная, духовно-нравственная сторона общественной жизни. При ее построении используется аксиоматика, дедукция, единство макро– и микромира. Исходные постулаты подкрепляются статистическими методами, дедукция – эмпирией.
Дедукция выступает как качество предпосылок, соразмерность теории самой по себе, ее архитектоника. Индукция предполагает репрезентативность множеств, качество корреляций.
Эволюция политической экономии в направлении холизма: единство (макро и микромира), методология, объекты исследований, междисциплинарность. Элементы экономической теории: экология, профессии, социальные системы, отрасли: образование, наука, здравоохранение, финансы, банки, управление и множество других.
Среди них и для них политическая экономия выступает в качестве универсального теоретического ядра, базой категориальной системы координат, своего рода, языка науки. Политическая экономия включает всю проблематику формирования одаренных личностей на базе основных методологических выводов (аксиом).
Раскрывает пути развития будущего общества (а не набор рекомендаций). Это мировоззренческая, по сути, философская наука. Призвана все классифицировать с точки зрения развития одаренности в человеке.
Проблемное поле новой политической экономии – формирование одаренных личностей, пути развития общества (ее мировоззренческая нагрузка). В связи с этим отграничиваются ее значение, роль, функции, цели, предмет, место, границы и метод. Ей присущ новый понятийный аппарат, инструментарий, набор категорий и законов.
Как ядро системы экономических наук несет в себе целостность, русские экономические традиции, рассматривает экономические отношения и институты производства, распределения, обмена и потребления продукта с точки зрения вклада этих фаз воспроизводства в формирование одаренных личностей.
Проблемное поле политической экономии охватывает все постулаты формирования одаренных личностей. Используется всеобщий метод исследования плюс специфические принципы познания и изложения.
Марксистский характер новой политической экономии; она есть наследница классической политэкономии (о всесторонне развитом индивидууме у К. Маркса) в эволюционном движении к новой ее стадии развития об одаренной личности. Ее преемственность строится на интеллектуальных русских традициях.
Новая политическая экономия есть, одновременно, вклад в мировую экономическую мысль. Она предполагает теоретическую самостоятельность, поиск своего пути развития страны, одновременно включая общемировой контекст, учитывает мировые тенденции.
Это синтез всех ветвей, отраслей и методов исследования экономики: предсказания, операционализации, долгосрочного прогнозирования, единой системы, тенденций развития. Строение политической экономии предстает как структуры – функции – взаимосвязи. Новая политическая экономия, ее общее исследовательское поле, дает направления для исследований и полей всем отраслевым экономическим наукам, научным областям, школам, направлениям, течениям.
Только исходя из марксистской политической экономии можно научно создать новую российскую политическую экономию. Это и будет развитие марксизма на новом историческом этапе. Осуществить целостный анализ экономических отношений с позиций развития одаренности, управления ее формированием и его перспектив. Это и будет развитие марксизма на современном этапе.
Краеугольный камень новой политической экономии – учение об управлении одаренностью. Это целостная теория, а не очередное изобретение общественной системы. Синтетический тип мышления отражает диалектику процесса воспитания одаренных личностей.
На базе новых экономических отношений может быть осуществлен быстрый подъем производительных сил страны. Используя лучшие достижения научной мысли страны задачу можно решить малыми силами.
Объектом централизованного государственного управления должно стать формирование одаренности у всех членов общества и обеспечивающих его фаз и областей народнохозяйственного функционирования.
Отдельные черты характеристики будущей политической экономии: междисциплинарность, новое измерение, направленность от теории к практике (а не воздушные замки). Создание целостной системы теорий – управления одаренностью – как общеэкономической теории (А. Д. Некипелов) на определенном этапе ее развития, с учетом тенденций глобализации и интернационализации, приведет к смене экономической политики.
Политическая экономия как ядро всех экономик (отраслевых, пространственных и других), как целостная картина хозяйственной жизни по формированию одаренных личностей, как универсально-всеобщее знание имеет пирамидально-сегментарное строение. У отраслевых экономических наук свой предмет, метод и цель.
В структуре политической экономии содержатся внутренние методологические подсистемы: ментальная (модели русской нации как экономика мысли), культурная (ценности), историческая (история, эволюция, традиции русской экономической жизни), когнитивная (экономика знаний), имущественно-технологическая (внедрение достижений 6-го технологического уклада), институциональная (совершенствование институтов развития одаренных личностей).
2. Экономическая теория воспитания одаренности
В XXI веке главной наукой станет наука об одаренном человеке. Новая эпоха предъявляет свои требования. Главное среди них – борьба за развитие до одаренности государствообразующего русского народа. Опережать задачи эпохи. Управление развитием одаренности – мировоззренческое, нравственное учение, новая философия хозяйствования.Все проблемы формирования одаренной личности подробно отражены в нашей концепции, как и способы их решения. Наука о развитии одаренности – надпартийна и надклассова. Синтез готовых (исследованных другими авторами) теоретических блоков, подбор и крупноблочный синтез породили в итоге структуру с новыми свойствами.
Активный выбор (онтогенеза) генома на основе направленных механизмов означает, что онтогенез и филогенез сравниваются по активной роли в эволюции. Перестройка онтогенеза (законы преобразования) и законы развития одаренности в человеке (формализация) совпадают. Геном ищет (вырабатывает), ведет активный поиск путей своего развития.
Теория эволюции, теория развития одаренности и теория построения экономики одаренных личностей имеют однонаправленный характер. К числу великих идей причисляется исследование будущего человека. Создается новая картина общества, в которой развитие одаренного человека является основой и признается впереди форм, функций и деятельности, да и создаваемой будущей системы. Развитие одаренности рождает будущую систему, создает ее. Эволюционный ряд генома включает одаренность, талантливость, гениальность космического человека.
В формулу формирования одаренной личности включены русская идея, советский социализм, тысячелетняя формула русской соборности. В формуле формирования одаренной личности – все научные и экономические формулы современности – это наука будущего.
Воспроизводство одаренных личностей – так поставлен сегодня вопрос историей. Пройдет 10–15 лет, прежде чем система формирования одаренной нации начнет давать достаточно большой выход талантов, использовать созидающие ресурсы и силы талантов и гениев русской нации в науке, искусстве, производственной деятельности.
Схематично систему формирования одаренной нации можно представить так:
Предпринята попытка создать теоретическую модель гармонизируемой экономической структуры. В ней – достижения целей. Законы развития одаренности предопределяют законы функционирования средств достижения цели. Свойствам, качествам, чертам формирующегося одаренного человека должна соответствовать структура народнохозяйственного организма, экономическая политика, государственные институты. Законы развития одаренной личности определяют законы общественного воспроизводства. Развитие человеческих ресурсов предопределяет, задает содержание и этапы социально-экономического развития, его темпы, пропорции, характер, постепенно сокращая разрыв между требуемыми и реальными фондами развития одаренных людей.
Это будет такая социально-экономическая система, которая по многим параметрам должна быть более совершенной, чем та система, которая характеризует современное высокоразвитое государство. В конечном счете, будущая социально-экономическая система во всех отношениях, в каждом из своих измерений должна быть более высоким строем. Ее преимущества – быстрее развивается в социальном, интеллектуальном плане, быстрее формируется одаренная личность.
Модели социально-экономического, политического, организационного и научно-технологического направлений стратегии развития России разрабатываются исходя из создания экономики одаренных личностей. Наша концепция – это программа для каждого россиянина.
Выполнить завещание Н. Г. Чернышевского: бросить все средства государства на это единственное спасение страны, на взращивание талантов, на образование (оно – самое великое благо для человека).
В концепции в системе в группы внесены все меры по взращиванию талантов всех возрастов в России – во всех сферах деятельности.
В исследовании задействовано более 140 параметров; исследовать все взаимосвязи формирования одаренных личностей достаточно трудно. Тем не менее, основные из них рассмотрены. Представленная концепция не является полной и окончательно завершенной.
Авторы пытаются улавливать только еще подготавливающиеся движения, открывая законы этих движений, новые заповедные миры бытия, когда еще только теоретически вырисовывается необустроенное, не отделанное общественное пространство, когда не все основы и изломы общественного сложения и гражданского служения заложены, когда и архитектоника их еще не сложилась, но национальное тело все же видно. Это поле для дальнейших исследований без края, без границ, к более полному раскрытию будущего.
Всем сердцем верим мы в начало грядущих, радостных времен… Там будет многоликая Россия божественностью гениев озарена (писатель В. В. Рымашевский).
3. Сущность экономики одаренной нации
Экономика одаренной нации – это экономика, в которой национальным богатством являются люди, обладающие фундаментальными и технологическими знаниями, когда мышление нации осуществляется категориями одаренности.Разум одаренной личности должен быть более содержательным в сравнении с его продуктами. Разум одаренной личности создает учения, теории, знания, ранее не известные обществу. Его развитие первично в сравнении с производством знаний. Формирование одаренной личности первично по отношению к продуктам ее деятельности. Производитель знаний – одаренная личность. Вторично – производство фундаментальных знаний одаренной личностью и их предложение обществу. Оно – первоначально (ранее не известно обществу), затем следует спрос на него. Экономика одаренных личностей первична по отношению к экономике знаний. Последняя предстает как подсистема деятельности интеллекта (являющего собой целостную систему).
Большая идея может вызвать энтузиазм, душевный подъем народа, его порывы к новой жизни. Тогда сами люди будут творцами своей одаренности, а это миллионы русских людей. Одаренные личности воспитываются одновременно с накоплением личностного научного потенциала и способны творить новые идеи. Творчество десятков миллионов одаренных – в этом и состоит сознательное движение к более совершенному обществу.
Обществу предстоит создавать экономику одаренной нации, как самую эффективную в мире. Предварительная оценка реализуемости концепции экономики одаренных личностей и эффективность способов ее реализации требуют развернуть предложенную концепцию во времени. На уровнях идейном и математическом по проблемам воспитания одаренности мы вполне можем лидировать в мире.
Интегральная мощь России говорит о мощном внутреннем потенциале народа. Интегральный уровень страны может составлять 7–8 единиц. Основным фактором или ресурсом в экономике становится научно-техническая, творческая мысль работника. По своей критической массе и вероятному прорыву в будущее научно-технический потенциал превосходит все, вместе взятые, составляющие национального богатства страны.
Развитие экономики понимается не как повышение темпов экономического роста, а как формирование одаренных личностей – основного макроэкономического показателя. На долю интеллектуального потенциала должно приходиться 75–80 % национального богатства.
Уровень развития человеческого капитала (в том числе квалификации) почти в три раза выше уровня развития физического капитала. Две трети (2/3) капитала должны вкладываться в образование, науку, медицину, защиту окружающей среды.
Возрастание человеческого потенциала может снизить необходимость в последующем накоплении реального капитала. Человеческий потенциал помогает относительно экономить другие виды капитала.
Образование одаренных – наука – инновации – промышленность – звенья единой цепи («на четырех китах»). Уровень интеллекта нации определяется, в первую очередь, уровнем высшего образования, развития науки, культуры. Фундаментальные знания, базовая подготовка специалистов, умножение когорты перспективных умов – будущее России.
4. Черты экономики одаренной нации
Сформировавшийся генетический потенциал народа требует ставить великие цели. Их решит дух народа (Лев Толстой). Эволюционное генетическое преимущество россиян – в их великом духе, как основной черте менталитета народа. Культурно-исторические коды выполняют роль генетических программ, определяющих тип гармоничного воспроизводства и жизнедеятельность одаренных личностей.Основные «камни» в фундаменте идеологии экономической политики должны олицетворять духовность и одаренность личности. Модель российской экономики должна соответствовать русскому идеалу развития человека до одаренности. Русский человек требует утоления духовной жажды; он более воитель на поле духовном.
Экономика одаренной нации есть историческая необходимость, генетическая неизбежность, национальная стратегия построения интеллектуального общества. Все принципиальные установки, все содержание теории одаренности обобщенно выражено в одной формуле. В ней отражена национальная психология русского народа. Экономику одаренной нации нужно представлять как исторически предопределенное духовное состояние страны, как направленность, основополагающий, главный вектор русской истории.
Идея развития русского человека до одаренности ставит национальный характер народа в основу хозяйственной жизни. Высшие потенции развития российского общества связываются именно с деятельностью одаренной личности.
Задействовать всеобъемлющий, неиспользуемый интеллект русского народа. Его интеллект могуч. Мы пойдем по инновационному пути разработки и внедрения новых научных достижений. Эта задача достойна интеллекта и разума русского человека.
Повышение наукоемкости российской экономики через эффективное развитие системы единого многостадийного (от фундаментальных исследований до рыночной реализации) инновационного процесса возможно в краткие сроки.
Экономика знаний базируется на одаренных творцах, обладающих фундаментальными и технологическими знаниями (у всех возрастов и всех слоев населения), т. е. целой нации. Это «каркас талантливости» будущего страны. Не искать таланты, а взращивать плеяды талантов. Стране нужны системные меры по обучению одаренных личностей от школы до докторантуры. Возродить систему детского творчества; интегрировать ВУЗы и ИТ-компании.
Стяжание духовного богатства издревле канонизировано в святоотеческих заветах. Сто восемьдесят лет тому назад, в 1830 году А. С. Пушкин писал: …история России требует другой формулы… Предлагается за основу взять народные святыни и мечты, вскрыть все потенциальные возможности, заложенные в них и развить в составляющие теоретической системы. А затем организовать православное воспроизводство. Создавать материальное, в котором духовная ценность пронизывает суть этого материального, – в этом и состоит смысл всех экономических преобразований, всех их видов и форм. Авторы – за продолжение национального хода русской истории, выражающего «Дух земли» (важнейшие основы русской жизни и старые образы Руси). И мы все эти святыни пытаемся встроить в регуляторные нормы процессов воспроизводства, государственного и общественного устройства, воплотить синтезированный образ национальных устремлений.
Каждый русский человек должен стать «сотворцом» будущей экономики одаренной нации, порождая своей индивидуальностью новые знания.
5. Логика развертывания экономики одаренных личностей
Характеристика целостности экономики одаренной нации включает в себя ряд критериев. Экономика обеспечивает высший уровень развития одаренного человека. Отражает движение к обществу одаренных личностей. Несет в себе единую целевую функцию. В ней конкретизируется воспроизводство общественной жизни. Характеризуется высокой социальной эффективностью. Предполагает планирование на 15–20 лет. Для нее характерно ресурсное самообеспечение, функционирование за счет собственных ресурсов. Создаваемые институты соответствуют традициям Руси и России. Движется к развитой производственной структуре 6-го технологического уклада. Определяет пределы допустимого ухудшения биосферы на жизнь людей. Приближается к ноосферной иерархии – информационной взаимосвязи всех людей.Будущее российской нации разворачивается. Начинается новый виток – за 10 лет будет осуществлен огромный рывок в одаренноведении. Оно – источник многих будущих открытий. Авторы пытаются нарисовать одну из «картин будущего» общества, предлагают концепцию построения основ общества одаренных личностей к 2030 году. стратегию «Российская Ассоциация одаренных» на базе научного направления – управления одаренностью. Как можно быстро построить экономику одаренных личностей, выкарабкиваясь из экономического кризиса? Ее можно построить в короткие сроки. В короткие сроки воздвигнуть архитектонику конструкции экономики одаренных личностей, пройдя через ряд этапов ее создания.
Скорость движения новой хозяйственной системы будет гораздо выше, чем когда-либо наблюдалось в Российской истории. Это соответствует гению русского народа. Этот строй будет на несколько порядков выше.
Какая идеальная форма у экономики одаренной нации, способная уничтожать источники энтропии. Будущее не несет в себе окончательного решения проблем формирования одаренных личностей; оно лишь начало начал. Законы экономики одаренной нации проявляются на достаточно длинных отрезках времени, определяют общую логику экономического развития, основную линию, стратегическое направление развития, методы, инструменты и эффективность формирования экономической политики. Вначале формируется одаренноемкое производство со специфическими участками, частями, блоками. Затем наступит более высокий этап талантливоемкого производства.
Выявление закономерностей развития экономики одаренных личностей связано с отраслевым распределением человеческого потенциала различного уровня. Системный, матричный подход определяет, какие технологии, где, когда, на каком уровне внедрять.
6. Этапы становления экономики одаренной нации
Типы экономик (в частности, экономика одаренной нации) должны соответствовать технологическим укладам. Обрисовывается следующая последовательность: 6-му технологическому укладу соответствует экономика одаренной нации, 7-му технологическому укладу – талантоемкая экономика.Горизонт прогнозирования авторами расширен до 2050 года. Начальная стадия – подготовка фундаментального научного задела по человековедческому фронту наращивания знаний (базовых научных предпосылок, условий для инновационного построения экономики одаренной нации).
Авторами условно выделено несколько стадий становления экономики одаренной нации. Период зарождения экономики одаренных личностей начинается в настоящее время. Время выбора пути и направлений становления экономики одаренной нации ограничено двумя-тремя годами. Сделать это можно относительно легко, опираясь на научные заделы в ключевых технологиях шестого технологического уклада.
Становление экономики одаренных личностей начнется, предположительно, в 2020 годы. Это период становления и шестого технологического уклада. Во втором десятилетии XXI века (до 2020 года) достигнет предела роста пятый технологический уклад, а затем начнется его структурная смена шестым технологическим укладом.
В период 2020–2030 годы произойдет формирование воспроизводственной системы шестого технологического уклада и экономики одаренных личностей.
В 2030–2080 годы будет полноценно функционировать экономика одаренной нации на основе шестого, а затем и последующего технологического уклада. Факторы шестого технологического уклада созреют до середины XXI века.
Согласно нашей концепции долгосрочный прогноз охватывает период в 50 и более лет, а период в 20–30 лет рассматривается как среднесрочный. Эпоха развития людей до одаренности разворачивается и продлится, по всей вероятности, до 2080-х годов. 15–20 лет уйдет в России на внедрение и становление основ экономики одаренных личностей. Около 2025 года можно создать основы экономики одаренных личностей. До 2025 года в качественном смысле должны быть заложены новые элементы воспроизводственного механизма экономики. Это исторически короткий скачок.
Становление основ экономики одаренных личностей (на основе шестого технологического уклада) возможно к 2025 году. Первый этап становления экономики займет 15–20 лет.
Затем (после 2030 года и далее) начнется ее полноценное функционирование на основе шестого, а затем и седьмого технологического уклада. Второй этап займет 20–30 лет (к 2050–2060 гг.). Это также и этап становления общества одаренных личностей. К концу пятого десятилетия (около 2050 года) можно ожидать полного развития экономики одаренной нации.
Третий этап – развитие общества одаренной нации – может начаться лишь после 2060 года. А скорее всего, с 2080-х годов начнется эпоха воспитания талантов и гениев.
Сдвиги в структуре экономики в предстоящие 20–25 лет являются лишь начальной стадией, преддверием еще более грандиозных перемен, это начало начал.
Этапы становления экономики одаренных личностей характеризуются элементами диалектической преемственности, есть переход на новые, более высокие и сложные ступени формирования одаренной нации. Которая, следуя также присущей ей внутренней диалектике развития, в последующем должна совершить дальнейший переход на ступень воспитания гениальности (XXII век).
Движение к идеальной структуре, составляющим конструкциям общества одаренных личностей мыслится как приближение, осуществление, освоение, реальная материализация во временном интервале – 100–200 лет. Диалектика возникновения, движения и развития всех последующих экономических отношений и форм лишь намечается. Будущие исторические эпохи суть сменяющие друг друга способы воспроизводства одаренного человека, а затем и гениальных личностей.
7. Реализация программы «Одаренная нация»
За определением стартовой позиции (воспитание одаренных личностей) следуют: Образование – наука – инновации. Начинать с подготовки одаренных исследователей, рождающих новые идеи. Переход к экономике одаренных личностей требует переориентации значительной части инвестиций на формирование личностного элемента производительных сил в сфере образования одаренных, науки и здравоохранения.Новый тип хозяйствования – хозяйствование по развитию одаренных личностей – опирается на теоретическое знание основной массой экономически активного населения (объединенный интеллект людей). Хозяйствование превращается в реальную творческую деятельность основной части населения. Интеллектуальный уровень основной массы населения становится главным фактором инновационного развития. Все – разработчики знаний, «углубленные копатели». Массовая численность занятых в добывании новых знаний. В будущем удельный вес занятых в сфере науки и высоких технологий может приблизиться к 80 %.
Согласовать краткосрочные и долгосрочные возможности и потребности экономики – тем самым определить последовательность и комплексность построения экономики одаренных личностей.
Пошаговая реализация программы «Управление одаренностью» предусматривает структурный сдвиг в сторону отраслей, лучше развивающих одаренность в людях.
Объявить всеобщую формулу одаренности нации: «Одаренная Россия» – есть формирование общества одаренных, идеологический локомотив модернизации страны. Создать народные университеты одаренности.
Составляющие части программы «Одаренная нация» включают обеспечение: научное, методическое, информационное, организационное, финансовое, материально-техническое.
Под эти виды обеспечения разрабатывается законодательно-нормативная база государственной политики, а также четкая государственная политика в развитии одаренности на всех этапах жизнедеятельности личности.
Несущей конструкцией станут 15– и 20-летние национальные проекты и программы. На первом этапе (2015 год) начнется реализация национальных проектов, инновационных программ первой очереди.
Второй этап охватывает 2020 годы. В этот период мы должны достичь в большинстве отраслей реализации достижений шестого технологического уклада. Реализация национальных программ в области нанотехнологии, биотехнологии, информационно-коммуникативных технологий, новых материалов принесет ощутимые плоды.
В течение третьего этапа (2021–2030 годы) сформируется 6-ой технологический уклад в потребительском секторе, обеспечивающем качество жизни в составе отраслей: образование, здравоохранение, продовольствие, жилищно-коммунальное хозяйство. Наукоемкий инфраструктурный комплекс охватит транспорт и связь.
На основе долгосрочного прогноза развития России (до 2050 года) разрабатывается долгосрочный стратегический план (на 25–30 лет), национальные программы и проекты (15–20 лет), индикативные планы на среднесрочную перспективу (3–5 лет).
2015 гг. – первый этап реализации инновационных программ первой очереди, разработка долгосрочного прогноза до 2040 года.
2020 гг. – второй этап – разработка долгосрочного прогноза до 2050 г.
Третий этап – 2030 гг. – предполагает достижение в большинстве отраслей 6-го технологического уклада и на этой основе обеспечение функционирования экономики одаренных личностей.
Для каждой национальной программы и входящих в них национальных проектов должны быть подготовлены подробные «дорожные карты» их включения в создаваемую экономику со сроками и объемами научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, размерами использования и требуемыми на это капиталовложениями.
Предложенный авторами индекс человеческого развития включает образование, духовность и научно-техническое творчество (изобретательство и рационализация), а также здоровье (продолжительность жизни) – как главные цели и приоритеты государственной политики. Это новая парадигма индекса человеческого развития. Она отображает показатели духовного богатства и нравственного здоровья нации.
В будущем возможна замена индекса человеческого развития на индекс развития одаренности и гениальности.
8. Возможно ли перескочить этапы
Глобальная смена ориентиров – создание интеллектоемкой экономики одаренных личностей, в которой человек – не средство, а цель. XXI век – это век экономики одаренных личностей; в ней главными являются одаренные «генераторы» и «носители» знаний.Уже сегодня необходимо сразу строить высшую ступень «умной и нравственной экономики» – экономику одаренных личностей. В такой экономике производство знаний не только предшествует внедрению, а является экономически самодовлеющим явлением: созданные инновации можно продавать как товары на внешнем рынке.
При жизни уже данного поколения возможно создать этому поколению благоприятные условия жизнедеятельности и возможности развития людей как личностей. Страна имеет возможность перескочить незавершенный этап пятого технологического уклада и начать внедрять фундаментальные научные заделы шестого технологического уклада. Но для этого государству достаточно в кратчайшие сроки определить, какие механизмы, какого масштаба и структурного наполнения затраты необходимы, чтобы начать развивать одаренную личность.
Переход к экономике одаренных личностей конкретизировать поэтапно, по ступеням, промежуточным целям, с использованием имеющихся ресурсов и средств, а также с выявлением того, какие дополнительные ресурсы и средства предстоит привлечь.
Реализация программы создания основ и последующего развития экономики одаренных личностей позволит ликвидировать разрыв в уровне экономического развития между экономиками России и других стран к середине 30-х годов XXI века.
Ускорить формирование одаренных людей, придать новый характер развитию общества – таково будущее России. Одаренная личность есть основное конкурентное преимущество страны, главный источник для приумножения богатства и силы общества. Материальная основа экономики одаренных личностей – сфера фундаментальной науки и высоких технологий.
Закономерность, – согласно которой, чем больше людей творит свое будущее, тем оно ближе, нарастает. Эта взаимообусловленность массы сознательных, творческих работников и сроков созидания гуманистических основ говорит о том, что если число сознательных, интеллектуально богатых людей, знающих законы общественного развития и строящих свою деятельность в соответствии с этими законами, повышается, следовательно, сокращаются сроки наступления этого будущего.
16.2. Характеристика экономики
1. Построение экономики одаренных личностей – неизбежность
Авторы пытаются теоретическими построениями проводить Христовы идеалы социального равенства в жизнь, перевести на язык экономики основные заповеди, истоки социально-нравственных принципов и идеалов христианства.Экономика одаренных личностей есть историческая необходимость, генетическая неизбежность, национальная психология и духовность (исторически предопределенное духовное состояние страны), главный вектор русской истории.
Интеллект русских требует построения экономики одаренных личностей. Генетика народа (национальные устремления) – в основу воспроизводства, государственного и общественного устройства.
Создание экономики одаренных личностей – проблемная задача первой половины XXI столетия. Предстоит перевернуть общественную систему и пирамиду экономики для будущего жизнеустройства. Модель личностного развития экономики устремлена в будущее.
В экономике одаренных личностей найдут нормативное выражение одухотворенный труд на матушке земле, воздержание от материальных излишеств, самоограничение в удовлетворении мирских потребностей, нестяжательство, очищение и совершенствование своей души (Юрий Белов).
Главное для нас – сохранение и развитие человеческого потенциала (Г. А. Зюганов). Концепция экономики одаренных личностей есть практическое воплощение черт и качеств одаренных личностей. Черты одаренных личностей – характеристики экономики одаренных личностей – взаимозависимые категории и параметры. Гармоничный тип одаренных личностей – исходный пункт гармонизации экономики (движение к эталонной экономике).
Графическое соотношение производственных отношений и производительных сил можно изобразить следующим образом:
Производственные отношения образуют коридор для развития производительных сил. Временной опережающий лаг на 8–10 лет. Реформы производственных отношений должны носить опережающий характер (на 5–10 лет вперед) по сравнению с развитием производительных сил, создавать им благоприятные коридоры развития.
Автаркия экономики. Объем производимого в ней продукта составляет от 96 % всего производимого в собственной стране, до 87–90 % по отдельным позициям видов продукции. Чем больше импорта, тем зависимее страна.
2. Характеристика экономики одаренных личностей
Г. А. Зюганов: Мы выступаем за умную страну. Россия должна стать страной творчества, открытий и достижений. Главным в стране будет труженик. Умом и талантом создаются все основные ценности на земле.В экономике роста должны присутствовать две важнейшие составные части: воспитание одаренности и внедрение достижений 6-го технологического уклада.
Столбовая дорога прогресса для России – воспитание одаренности в каждом – фундамент экономики. По численности одаренных личностей определяется прогрессивность социально-экономической системы.
Экономика одаренных личностей характеризуется как гармоничная структура, не зависит от внешних шоков и кризисов.
Принципиально новая социально-экономическая архитектоника включает такие ее элементы построения как эволюцию, иерархическую организацию (вертикали, горизонтали), сложность, глобализацию, образ, контуры. Универсальный закон эволюции экономики предстает как развертывание качественных изменений, последовательность перемен, общие закономерности эволюции (развитие во времени) экономики как системы. Это генетическая (чисто русская) экономика.
Самоорганизация экономики взаимосвязана с целостностью, самодостаточностью, саморегуляцией, самосохранением, самовоспроизведением, самовозрождением. Подсистемы экономики характеризуются такими чертами типа экономики, как внешнее единство, внутреннее многообразие, гносеологическая целостность (системность) ее построения.
Новое измерение экономики: внутренние ресурсы – подсистемы – результаты (численность одаренных личностей).
Тип системы экономики одаренных личностей связан с неограниченностью в пространстве и времени, гармоничностью пропорций системы, клеточной структурой, базовыми экономическими функциями (формирование одаренности). Таксономия экономической системы предстает в детализации, гармоничности соединения ее частей.
Экономике должны быть присущи такие черты как безотходность, рециркуляция ресурсов, рекреация окружающей среды, технотронная, высокоавтоматизированная, трудосберегающая, наукоемкая, капиталоемкая, компьютеризованная.
Разобрать все взаимосвязи всех элементов на всех 3-х уровнях (вертикальные и горизонтальные, 300–500 взаимосвязей).
3. Народнохозяйственная структура достижения цели
Основные долговременные ориентиры и параметры системы воспроизводства одаренных личностей включают в свой состав темпы социальных реформ, скорость движения общества, его динамизм. Происходит одновременное преобразование личности, общества и экономики, При этом этапы формирования одаренных личностей ↔ этапы развития экономики (взаимообусловлены).Оценка изменения структуры качеств одаренных личностей осуществляется на основе изменения технологической структуры (диалектика элементов).
Состав народнохозяйственных комплексов и блоков отраслей, их структурные изменения обусловливают порядок, последовательность и сроки достижения цели (во времени).
От вершины (численности одаренных) идти → к первичным производственным коллективам.
Контуры модели гармонизируемой экономики неотрывны от процессов гармонизации экономического развития. Предполагают расчет материальных и финансовых потоков и средств для гармоничного развития экономики.
Основные количественные параметры нового качества будущего зависят от динамики элементов экономики, сроков и характера базисных инноваций.
Идеальная материальная и духовная среда формирования одаренных личностей, мера развития одаренности являются основополагающими критериями прогресса.
Основные детерминанты производства: способности, система образования, наука, управление одаренностью и государственное устройство.
Модели перехода к экономике одаренной нации, пропорции экономики одаренной нации рассматриваются в долгосрочном прогнозе. В нем достигаются полная гармонизация воспроизводства, качественные преобразования в структуре, пропорциях и народнохозяйственных комплексах и отраслях, новое качество и новое количество нового качества.
Законы гармонизации воспроизводства диктуют количественные и качественные взаимосвязи между движением потоков материальных продуктов как средств достижения цели. Должна также обеспечиваться гармонизация финансовых ресурсов с производством материальных благ и услуг, материально-вещественная, финансово-стоимостная и валютная гармонизации. Экономика одаренных личностей выражает гармонизацию совокупностей ресурсов, резервов и затрат не только в данном поколении, но в ряду будущих поколений, на относительно продолжительных интервалах времени.
Количественно проработать народнохозяйственную систему, достигающую цель (общеэкономические, межотраслевые и межрегиональные пропорции). Выработать систему сводных макроэкономических расчетов (моделей) средств достижения цели. В их составе расчет продуктов: ВНП, ВВП, КП, потребления, KB, реальных доходов населения, природоиспользование и охрана природной среды, внешняя торговля, шестой технологический уклад.
Сохраняя прежнее название ВВП, коренным образом изменить его содержание. Измерение макроэкономической динамики осуществлять по приращению качеств народонаселения по всем азимутам экономики. В частности, в промышленности доля 6-го технологического уклада должна приближаться к 60 %. Это основа формирования качеств одаренных личностей.
Разрабатывая стратегию на будущее учитывать ограничительные условия: предельный объем мирового рынка наукоемкой продукции не должен превышать 10,0 трлн. долл.
Должна достигаться согласованность содержания, темпов, направленности 6-го технологического уклада, пропорций, структуры, структурной и инвестиционной политики, совершенствования хозяйственного механизма, комплексного развития регионов.
Нормативно сформулировать этапы формирования одаренных личностей и условия их жизнедеятельности, рассчитать интервал для достижения долгосрочных социальных нормативов. Для чего пронормировать все подсистемы: увязать ресурсы, сроки и исполнителей; просчитать по моделям каждый макроэкономический параметр.
Допускается планово-договорная система управления движением материальных продуктов. Развитие самоуправления трудовых коллективов является одной из главных черт будущего способа производства.
Восстановление государственного регулирования экономической жизни, планирование основных направлений внедрения достижений 6-го технологического уклада.
Балансы цели:
1. Баланс структуры способностей и качеств.
2. Баланс структуры потребностей.
3. Баланс трудовых ресурсов.
4. Баланс качественных характеристик населения.
Балансы средств достижения цели:
1. Баланс образовательного уровня населения.
2. Баланс здоровья народонаселения.
3. Баланс творчества народонаселения.
4. Баланс науки.
5. Баланс повышения реальных доходов населения.
6. Баланс внедрения достижений 6-го технологического уклада.
7. Балансы одаренноемких услуг по видам деятельности.
8. Балансы обеспечения средствами жизни.
9. Баланс обеспечения населения продовольствием (снабжение и питание).
10. Баланс производства потребительных стоимостей и их полезности.
11. Баланс капитальных вложений (ресурсы, источники, сроки).
12. Межотраслевой баланс структуры совокупного труда (полные затраты труда, человекоразвивающие рабочие места, автоматизация).
13. Баланс конечных продуктов.
14. Баланс промежуточных продуктов.
15. Баланс обеспечения ресурсами.
16. Баланс энергообеспечения.
Содержание человекосозидающей модели рынка раскрыть в системе показателей.
Замену надо искать не доллару, а золоту. Единственной мерой вещей станет интеллект творца.
4. Средства достижения цели
XXI век – век экономики одаренных личностей. Сегодня начинать строить основы, закладывать кирпичи 6-го технологического уклада в фундамент экономики (образование – наука – инновации). Материальная основа экономики – сфера фундаментальной науки и высоких технологий. Главное – выбор направления развития, этапов, ступеней, определить механизмы, масштабы, структурные затраты, промежуточные цели, дополнительные ресурсы, компоненты схемы, их структуру, функции и формы развития.Сформировать образ цели, определить траекторию движения, скорость движения. Великая цель (развитие людей до одаренности на основе высокой материальной обеспеченности) рождает великую энергию (сотворчество народа). Можно с минимально возможными материальными затратами создать экономику одаренных личностей.
Достижение долгосрочных социальных нормативов на основе обеспечения макроэкономических пропорций: гармонизации валового внутреннего продукта, развития электронофицированной материально-технической базы экономики, внедрения достижений 6-го технологического уклада. Пронормировать все подсистемы развития одаренных личностей. Положить согласованность содержания, темпов, направленности 6-го технологического уклада – в основу гармонизации всех пропорций и структур: структурной и инвестиционной политики, совершенствования хозяйственного механизма, комплексного развития регионов.
Кругооборот (взаимозависимость) экономических параметров осуществляется по спирали: высокие темпы роста – масштабы спроса – высокая доходность – привлечение дополнительных капитальных вложений – высокие темпы роста и т. д. по кругу. Для осуществления структурных и модернизационных целей разорвать кругооборот в точке привлечения дополнительных капитальных вложений (основной инструмент долгосрочного развития с темпом роста ВВП 6–8 % в год). Потенциальная обеспеченность ресурсами – реальная.
Большое число направлений и задач должно сопровождаться конкретными мерами научной, технологической и инновационной политики.
Формула конкурентоспособности России включает ключевое преимущество и основные направления движения. Преимущества: природные ресурсы, размеры и рост внутреннего рынка, образование населения.
Направления движения: совершенствование управления одаренностью, направление образования на развитие одаренности, создание основ экономики одаренных личностей, внедрение достижений 6-го технологического уклада, повышение эффективности финансирования экономики. Реализация этих направлений позволит достичь глобальной конкурентоспособности на основе внедрения основных направлений 6-го технологического уклада к 2025 году.
5. Сроки преобразований
Чтобы создать фундамент нового развития у России есть 5–7 лет, максимум 10 лет. Предложить ускоренные темпы социального прогресса. За две пятилетки решить проблему двадцати потерянных лет (Г. А. Зюганов). И все это – в интересах народных масс. Быстрые сроки создания экономики одаренных личностей позволят реализовать гений русского народа.Страна в течение нескольких лет освободится от сырьевой зависимости. КПРФ готова в течение 2-х лет перенацелить законодательство России на удовлетворение потребностей граждан: оплата и условия труда, оздоровление и отдых, образование и культура (Г. А. Зюганов).
На первом этапе становления экономики нужно несколько миллионов одаренных личностей. На последующих этапах – десятки миллионов. Вдохновлять людей на созидательный труд – труд на себя – на воспитание в себе одаренности.
16.3. Формы реализации учения
1. Концепция об управлении одаренностью
Концептуальная схема, общность, единство всех концепций и звеньев; включает диалектику, логику, теорию познания, метод познания. Спираль знаний включает черты концепции.Содержит методологическую модель, онтологическую (законы, категории, более 300 категорий), концептуальную (концепции и звенья), эмпирию. Концепции: многомерные, многоуровневые, динамичные.
Биопсихоциальная концепция – единая универсальная система для всех наук об одаренности. Концепция включает: структуру, концептуальную модель, логические и гносеологические начала (предтечу), математические модели, предмет, метод, задачи, вектор развития, динамичность.
Название концепции отражает целое, единая развивающаяся система, многообразная сложная структурная целостность (функции и факторы). Единый понятийный аппарат, единые критерии и принципы систематизации.
Строение концепции включает культурно-исторические основания (корни), основные постулаты, ветви (отрасли науки), исторические условия возникновения, предотвратить вымирание человечества.
Блоки отраслей формирования одаренных личностей (решетка теорий), каркас, контуры, скелет, стержень, фундамент, основа и кирпичики знаний. Не идеальна.
Модель концепции (единый комплекс) содержит структуру, содержание, критерии, принципы, методы, законы, отдельные модели.
Исходное отношение (одаренность) → основное отношение (гениальность).
Законы одаренноведения – в основе прогнозирования и стратегий.
Система критериев подразделяется на уровни; отраслевые науки расположены по уровням.
Предложенная авторами концепция русской идеи – не прямолинейно оптимистическая версия; ее дальнейшая научная конкретизация позволит преодолеть ограниченность ее истолкований. Предложенные идеи дадут блестящие всходы в будущем российского общества.
2. Требования к качеству прогнозирования
Единая концепция для всех программ и проектов. Концепция – развитие одаренных личностей – имеет структурно-функциональные свойства.Из учения (теории) вытекает концепция и макроэкономический прогноз развития одаренности. Концепция охватывает период в 50 лет, прогнозирование – 20–30 лет, экономическая стратегия – 20 лет, программы выхода из кризиса – 10 лет.
В прогнозировании выделяются этапы, ступени, возникновение, генезис и тенденции развития общества и одаренных личностей. Основные закономерности подкреплены отдельными конкретными предложениями. Не обязательна детальная научная проработка всей совокупности условий и мер по формированию одаренных личностей.
Опережающее предвидение, предсказательность задают поле исследований и практику развития одаренности, выражают провидческую веру в русского человека.
Из учения вытекает макроэкономический прогноз развития одаренности. Законы одаренноведения должны лежать в основе прогнозирования и стратегии. Авторы предложили верхние границы макроэкономического прогноза.
Прогнозность есть характеристика учения, как питомника идей; означает опережение, пророчество.
Без разработки учения строить какую-то стратегию и разрабатывать долгосрочные прогнозы необъективно. Это будут однобокие конструкции.
Авторами предложен долгосрочный прогноз России до 2050 года с промежуточными сроками 2030 год и 2040 год. В прогнозе заложен стратегический оптимизм. Меры по реструктуризации экономики до 2030 года подкреплены стратегическими мерами. Главная антикризисная мера – воспитание одаренности в русских людях. Каждый россиянин – соавтор прогноза.
Прогноз включает нижеследующие элементы: принципы, механизмы, средства достижения цели, закономерности и воспроизводственные связи, структуру, состав и схему построения прогноза, пути и механизмы достижения цели.
Желательна высокая точность и достоверность параметров прогноза.
Взгляд на будущее России с позиций нормативного прогнозирования предполагает наличие базовой модели объекта прогноза в виде упорядоченной совокупности качественных и количественных показателей развития одаренности. Их нормативная разработка позволяет наметить проблемы и пути их решения. На стадии определения целей всегда сопоставляются варианты их достижения, выбирается оптимальный.
Последовательность формирования структуры управления развитием одаренности такова: целеполагание, социально-экономическая стратегия, прогнозы социально-экономического развития, целевые комплексные программы, механизмы функционирования экономики одаренных личностей, ее субъектов и отраслей, организационная структура управления развитием одаренности в стране.
Подсистемы развития одаренных личностей – части системы социально-экономических отношений; основы для подсистемного моделирования экономики.
Потребности развития одаренности – первичны, лежат в основе экономической рациональности и социальных задач.
В числе требований к прогнозам числится и самореализация прогнозов.
Математическое моделирование прогноза до 2030 года раскрывает динамику, цели, условия модернизации, финансовое обеспечение реализации прогноза.
Выход страны за 10–15 лет на уровень внедрения точечных направлений 6-го технологического уклада требует роста бюджетного финансирования в 2–3 раза, коренной структурной, экономической и научно-технологической политики, а также предпосылок: институциональных, экономических, правовых.
Общий макроэкономический прогноз развития одаренности отражает качественные изменения в экономике, связанные с формированием одаренных личностей на основе внедрения достижений 6-го технологического уклада.
Будущая технологическая матрица – внедренные достижения 6-го технологического уклада. Это – ключевые технологии. Их внедрение характеризует темп технологического прогресса.
В комплексном прогнозе рассматривать в единстве динамические (темпы роста) и структурные (межотраслевые сдвиги) характеристики экономики.
Прогнозные оценки исходят из теоретических представлений о будущих процессах формирования одаренных личностей, а также из ограничивающих ресурсных, инвестиционных, денежно-финансовых, социальных и институциональных факторов развития в условиях нарастания биосферного кризиса.
И все же, возможно преодолеть в нашей стране разрывы в технологическом развитии секторов экономики, в доходах социальных групп, в развитии регионов. Возможно достичь однородности социального, экономического и технологического пространства.
3. Стратегия
Есть известная фраза: «Ударил в колокол, говори, что делать». Таков путь от концепции к стратегии.Г. А. Зюганов: лишь опираясь на свою тысячелетнюю историю, лучшие традиции и победы, можно уверенно смотреть в будущее. Новая политика (новый курс) должна быть построена на идеалах народовластия, справедливости и социализма. Модель развития должна быть адекватна национальному (национально-историческому) строю.
Главное для народа (несущие конструкции):
– власть (прямая народная демократия).
– благосостояние (высокое – европейский и мировой уровень).
– развитие человека до одаренности.
– православный тип экономики.
– внедрение достижений 6-го технологического уклада.
– надежная обороноспособность страны.
Развитие одаренности обусловливает прорыв нации в будущее, ее спасение и выживание. Задачи решения русского вопроса в виде стратегии развития одаренности нации и борьбы за будущий строй, по своей сути, совпадают.
Модели социально-экономического, политического, организационного и научно-технологического направлений стратегии развития России разрабатываются исходя из создания экономики одаренных личностей. Наша концепция – это программа для каждого россиянина.
4. Программы
Лишь на основе теории может быть достигнуто «солидное программное обеспечение», «эффективный конструктивный потенциал», «продуктивность принципов в экономике и общественной жизни».«Курс на социализм» – это курс на построение экономики одаренных личностей. Научно выверенная программа выхода из кризиса – это программа развития одаренности в населении страны.
Программа содержит задачи, суть курса модернизации, приоритеты технотронной цивилизации, масштаб, конкретный план модернизации.
Большой Проект Будущего научно обосновывает ускоренное движение страны. Программа должна быть разработана как целостная система мер, исключительно масштабна, охватывает все социально-экономическое развитие страны. Это технотронная модернизация на основе внедрения достижений 6-го технологического уклада.
Целостная модернизация требует бюджетного обеспечения, задействования всех научных учреждений страны и увеличения финансирования науки. Невозможна без учета всех социальных и культурных условий. Это человекосозидающая модернизация. На ее осуществление обеспечить ресурсы, механизмы, профессиональные кадры. Выработать стратегию, стартовые условия осуществления, разделить на стадии.
Глава 17. Архитектоника экономики
17.1. Архитектоника экономики
1. Макроэкономическая теория
Концептуальная схема, общность, единство всех концепций и звеньев; включает диалектику, логику, теорию познания, метод познания. Спираль знаний включает черты концепции.Содержит методологическую модель, онтологическую (законы, категории, более 300 категорий), концептуальную (концепции и звенья), эмпирию. Концепции: многомерные, многоуровневые, динамичные.
Биопсихосоциальная концепция – единая универсальная система для всех наук об одаренности. Концепция включает: структуру, концептуальную модель, логические и гносеологические начала (предтечу), математические модели, предмет, метод, задачи, вектор развития, динамичность.
Название концепции отражает целое, единая развивающаяся система, многообразная; сложная структурная целостность (функции и факторы). Единый понятийный аппарат, единые критерии и принципы систематизации.
Строение концепции включает культурно-исторические основания (корни), основные постулаты, ветви (отрасли науки); исторические условия возникновения; предотвратить вымирание русского народа.
Блоки отраслей формирования одаренных личностей (решетка теорий), каркас, контуры, стержень, фундамент, основа и кирпичики знаний. Не идеальна.
Модель концепции (единый комплекс) содержит структуру, содержание, критерии, принципы, методы, законы, отдельные модели. Исходное отношение (одаренность) → основное отношение (гениальность).
Законы одаренноведения – в основе прогнозирования и стратегий.
Система критериев подразделяется на уровни; отраслевые науки расположены по уровням.
Спираль знаний включает черты концепции: экономическую теорию воспитания одаренной нации, теорию одаренности, идеологию одаренноведения, политическую экономию.
В авторском исполнении макроэкономическая теория развития одаренности нацелена на опережающее развитие экономики, на прорывы в развитии производительных сил: одаренных личностей и внедрения достижений 6-го технологического уклада. Это более высокий тип экономического развития, отличающийся от модели мировой экономики.
Возможно преодолеть в нашей стране разрывы в технологическом развитии секторов экономики, в доходах социальных групп, в развитии регионов. Возможно достичь однородности социального, экономического и технологического пространств.
2. Архитектоника экономики
Мы выступаем за умную страну. Россия должна стать страной творчества, открытий и достижений. Главным в стране будет труженик. Умом и талантом создаются все основные ценности на земле (Г. А. Зюганов).В экономике роста должны присутствовать две важнейшие составные части: воспитание одаренности и внедрение достижений 6-го технологического уклада.
Какова идеальная форма у экономики одаренных личностей, способная уничтожить источники энтропии? Ей на смену наступит боле высокий этап талантливоемкого производства.
Столбовая дорога прогресса для России – воспитание одаренности в каждом – фундамент экономики. По численности одаренных личностей определяется прогрессивность социально-экономической системы. Экономика одаренных личностей характеризуется как гармоничная структура, не зависит от внешних шоков и кризисов. Принципиально новая социально-экономическая архитектоника включает такие ее элементы построения как эволюцию, иерархическую организацию (вертикали, горизонтали), сложность, глобализацию, образ, контуры. Универсальный закон эволюции экономики предстает как развертывание качественных изменений, последовательность перемен, общие закономерности ее эволюции (развитие во времени) как системы. Это генетическая (чисто русская) экономика.
Самоорганизация экономики взаимосвязана с целостностью, самодостаточностью, саморегуляцией, самосохранением, самовоспроизведением, самовозрождением. Подсистемы экономики характеризуются такими чертами ее типа, как внешнее единство, внутреннее многообразие, гносеологическая целостность (системность) ее построения.
Новое измерение экономики: внутренние ресурсы – подсистемы – результаты (численность одаренных личностей).
Тип системы экономики одаренных личностей связан с неограниченностью в пространстве и времени, гармоничностью ее пропорций, клеточной структурой, базовыми экономическими функциями (формирование одаренности). Таксономия экономической системы предстает в детализации, гармоничности соединения всех ее частей.
Экономике должны быть присущи такие черты как безотходность, рециркуляция ресурсов, рекреация окружающей среды, технотронная, высокоавтоматизированная, трудосберегающая, наукоемкая, капиталоемкая, компьютеризованная.
Разобрать все взаимосвязи всех элементов на всех 3-х уровнях (вертикальные и горизонтальные, 300–500 взаимосвязей).
17.2. Модели экономики
1. Логика развертывания экономики
Характеристика целостности экономики одаренных личностей включает в себя ряд критериев. Экономика обеспечивает высший уровень развития одаренного человека. Отражает движение к обществу одаренных личностей. Несет в себе единую целевую функцию. В ней конкретизируется воспроизводство общественной жизни. Характеризуется высокой социальной эффективностью. Предполагает планирование на 15–20 лет. Для нее характерно ресурсное самообеспечение, функционирование за счет собственных ресурсов. Создаваемые институты соответствуют традициям Руси и России. Движется к развитой производственной структуре 6-го технологического уклада. Имеет иерархическое строение – повторяет мир (от предприятия до мировой экономики). Определяет пределы допустимого ухудшения биосферы на жизнь людей. Приближается к ноосферной иерархии – информационной взаимосвязи всех людей.Экономический кризис слишком мелок для науки. Будущее человечества и России будет определяться наукой. Она сделает самые невероятные открытия, которые перевернут наши представления о мире. Наука формирует мир в большей степени, чем любая другая область и узколобая политика (лауреат Нобелевской премии В. Гинзбург).
Будущее российской науки разворачивается. Начинается новый виток – за 10 лет будет осуществлен огромный рывок в одаренноведении. Оно – источник многих будущих открытий. Авторы пытаются нарисовать одну из «картин будущего» общества, предлагают концепцию построения основ общества одаренных личностей к 2030 году, стратегию «Российская Ассоциация одаренных» на базе научного направления – управления одаренностью. Пошаговая реализация программы «Управление одаренностью» предусматривает структурный сдвиг в сторону отраслей, лучше развивающих одаренность в людях.
…Грех: оставить во мраке забвения
То, что вложено в нас от рождения…
Теоретику многого не дано и не надо. И если ученый в России предложит гениальную вещь, то наши чиновники загонят эту идею в гроб (лауреат Нобелевской премии В. Гинзбург).
Авторы предлагают осуществить научно-технологический сдвиг (смещение) всех слагаемых элементов экономики к одному ведущему параметру – развитию одаренных личностей.
Авторы излагают экономический миф с его функциями: интерпретирующей, культурологической, идеологической и преобразующей. В его основе – постижение русского характера (самой жизни, самой правды, внутреннего мира русского человека, сущности его души). Русский менталитет положен в основы возрождения России и построения в ней экономики одаренных личностей.
Важнейшими движущими факторами построения общества одаренных личностей выступают образование и наука в части разработки 6-го технологического уклада. Сколько и каких знаний нужно обществу для движения к экономике одаренных личностей? Государство реально делает приоритетом науку и образование; вкладывает в них основные средства. Это обеспечит резкий рывок вперед (акад. В. Л. Макаров).
Л. Н. Толстой говорил: важно не то место, которое мы занимаем, а то направление, в котором мы движемся. Наметить для всех параметров экономики одаренных личностей русла, коридоры определенных тенденций и закономерностей при переходах, их соответствие и гармонизацию.
Главная антикризисная мера – воспитание одаренности и системы духовных ценностей в образовании. Подъем после глубокого спада осуществлять через стратегические структурные преобразования. Применять точечную инновационную стимуляцию, концентрируя ресурсы в главном направлении – внедрении 6-го технологического уклада. Будет образовываться новая структура экономики, ее интеллектоемкое качество, гармонизируемый набор отраслей и более высокий уровень инновационности.
Акад. Д. С. Львов считал основными критериями в гармонизируемой экономике производство фундаментальных открытий, разработки общенаучных теорий, основательную методологию, методы и принципы гармонизации отдельных звеньев экономики, ведущие факторы и практику их реализации.
Выражение «экономика должна быть гармоничной» следует понимать как соотношение различных объектов, частей в пространственном и временном аспектах, включая эволюционное развитие, комплексность и взаимообусловленность. Гармония отражает временное, интегральное состояние, обеспечивающее целостное и устойчивое состояние экономики (член-кор. Клейнер Г. Б.).
Пирамидальная народнохозяйственная структура прогностично построена на объем ВВП в 4 трлн. долл. (к ней привязаны все количественные параметры). Численность населения должна достигнуть 200 млн. человек. ВВП на душу населения в экономике одаренных личностей может составить 20 тыс. долл.
Какова гармоничная структура экономики? Возможна ли гармонизация совокупной мощи экономики страны к 2030 году? К 2030 году можно выйти на технологический прорыв в области авиастроения, ядерной энергетики, ракетно-космических систем и отдельных сегментов наноиндустрии, представляющих блоки элементов 6-го технологического уклада.
С гармоничной жизнедеятельностью в человеческих популяциях, с затратами различных видов ресурсов, с поддержанием и развитием совокупности основных функций популяционного здоровья (труд, воспитание, воспроизводство) связана экономика одаренного человека. Она выражает совокупность ресурсов, резервов и затрат не только в данном поколении, но в ряду поколений, на относительно продолжительных интервалах времени. Биосоциальные, психофизические резервы должны сохраняться и совершенствоваться.
Гармоничность социоприродной организованности популяций обеспечивает непрерывность в преемственности поколений (принцип Реди).
Специфика закономерностей интегральной динамики популяционных и биосферных процессов выражается (что содержится в исследованиях Л. Н. Гумилева) в характере динамики этногенеза в сопряжении с биосферными процессами.
Пирамидальная гармонизируемая форма производит наименьшее количество энтропии (беспорядка, излишней работы, неполезных побочных процессов или явлений, вреда, зла, болезней, деградации, вырождения и смерти). Какая идеальная форма у экономики одаренных личностей, способная уничтожать источники энтропии.
Будущее не несет в себе окончательного решения проблем формирования одаренных личностей; оно лишь начало начал. Законы экономики одаренных личностей проявляются на достаточно длинных отрезках времени, определяют общую логику экономического развития, основную линию, стратегическое направление развития, методы, инструменты и эффективность формирования экономической политики. Вначале формируется одаренноемкое производство со специфическими участками, частями, блоками. Затем наступит более высокий этап талантоемкого производства.
Выявление закономерностей развития экономики одаренных личностей связано с отраслевым распределением человеческого потенциала различного уровня. Системный, матричный подход определяет, какие технологии, где, когда, на каком уровне внедрять.
Как можно быстро построить экономику одаренных личностей, выкарабкиваясь из экономического кризиса? Ее можно построить в короткие сроки (опыт Южной Кореи и других стран). В короткие сроки воздвигнуть конструкции экономики одаренных личностей, пройдя через ряд этапов ее создания. Несущей конструкцией станут 15-ти и 20-летние национальные проекты и программы. На первом этапе (2015 год) начнется реализация национальных проектов, инновационных программ первой очереди.
Второй этап охватывает 2020 годы. В этот период мы должны достичь в большинстве отраслей внедрения достижений шестого технологического уклада. Реализация национальных программ в области нанотехнологии, биотехнологии, информационно-коммуникативных технологий, новых материалов принесет ощутимые плоды.
В течение третьего этапа (2030 годы) сформируется 6-ой технологический уклад в потребительском секторе, обеспечивающем качество жизни в составе отраслей образования, здравоохранения, продовольствия, жилищно-коммунального хозяйства. Наукоемкий инфраструктурный комплекс охватит транспорт и связь.
Высокотехнологический комплекс включит достижения в космосе, авиации, атомной промышленности, судостроении и других отраслях.
Высочайшие достижения науки и техники реализуются в минерально-сырьевом и топливно-энергетическом комплексе. Основные сегменты комплекса включают разведку, добычу и переработку сырья и топлива, ресурсосбережение, альтернативную энергетику.
К 2030 году станет возможным обеспечить функционирование экономики одаренных личностей.
Глобальная смена ориентиров – создание интеллектоемкой экономики одаренных личностей, в которой человек – не средство, а цель (И. Кант). XXI век – это век экономики одаренных личностей; в ней главными являются одаренные «генераторы» и «носители» знаний.
Уже сегодня необходимо сразу строить высшую ступень «умной и нравственной экономики» – экономику одаренных личностей (С. С. Сулакшин).
За определением стартовой позиции (воспитание одаренных личностей) следуют: образование – наука – инновации. Начинать с подготовки одаренных исследователей, рождающих идеи. Переход к экономике одаренных личностей требует переориентации значительной части инвестиций на формирование личностного элемента производительных сил в сфере образования одаренных, науки и здравоохранения.
Новый тип хозяйствования – хозяйствование по развитию одаренных личностей. Опирается на теоретические знания основной массой экономически активного населения (объединенный интеллект людей). Хозяйствование превращается в реальную творческую деятельность основной части населения. Интеллектуальный уровень основной массы населения становится главным фактором инновационного развития. Все – разработчики знаний, «углубленные копатели». Массовая численность занятых в сфере науки и высоких технологий может приблизиться к 80%
2. Экономика информационного сектора
Информация становится решающей производительной силой. Системы жизнеобеспечения все более зависят от информации. Динамика информатизации российской экономики нарастает.Страна должна получать до 10 % роста ВВП за счет вложений в ИКТ. Объем рынка ИТ может увеличиться до 100 млрд. долларов.
Повысить долю ИТ-услуг от 20 % до 40–45 % в будущем. Темпы роста сегментов будут высокими. Обеспечить информационному сектору российской экономики самые быстрые темпы роста – более 25 % в год.
Интеллекто– и информоемкость производства будут нарастать. Потенциал ИКТ безграничен. ИКТ могут обеспечить высокий уровень автоматизации и интеллектуализации производственных процессов, снизить энерго– и материалоемкость производства в 1,5–2,0 раза.
Научная подготовка включает НИОКР и информационно-программное обеспечение. Ресурсы по научной подготовке производства должны быть больше затрат на текущее производство как таковое.
Возможно создание технопарков при университетах, а также собственных научных центров крупных предприятий. На развитие технопарков государство должно выделить не менее 15 млрд. долларов.
Государство, как главный потребитель ИТ-услуг, должно выделять 60–70 % затрат государственного бюджета на информатизацию (в будущем) с тем, чтобы обеспечить движение от инфраструктурных к интеллектуальным системообразующим проектам.
В числе приоритетов России: многократное увеличение инвестиций в области ИКТ, доведение доли ИКТ до 30 % всех расходов на НИОКР.
Для оптимизации структуры российского ИКТ-рынка:
– сократить разрыв между показателями развития ИКТ-рынка в богатых и бедных регионах;
– в структуре оборота в отрасли ИКТ сектор ИТ должен развиваться опережающими темпами, а внутри этого сектора – значительно увеличить затраты на создание информационных ресурсов и услуг, обучение и переподготовку персонала.
Для обеспечения доступа к ИКТ населения и предприятий определяющими являются экономические факторы и ИКТ-инфраструктура, а для содержательного использования ИКТ – развитие человеческого потенциала.
В интересных идеях в России нет недостатка. В России есть разработчики программного продукта, достойные на равных конкурировать с ведущими мировыми компаниями. По оценкам, специалистов-разработчиков информационно-телекоммуникационных технологий в России может насчитываться до 3-х миллионов. В России налицо наиболее высокие позиции по качеству исследовательских и образовательных ресурсов.
В будущем возможно многократное ускорение роста и занятости в информационном секторе экономики.
Инновации в информацию способствуют интенсивному интеллектуальному развитию человека до одаренности.
Нормативные и законодательные акты, регламентирующие использование ИКТ в различных сферах, требуют коренного обновления.
3. Валовый внутренний продукт – носитель средств развития одаренности
Согласно одного из условий гармонизации, созданный в обществе валовый внутренний продукт определяет степень развития одаренности у трудящихся, а также масштабы расширения наукоемкого производства. 4. Составляющие модели
Модели экономики одаренных личностей должны, следуя исторической преемственности, в первую очередь, учитывать многовековые национальные традиции, специфические для России исторические, природно-климатические и социо-культурные факторы; а, кроме того, опыт социалистических стран; воспроизводственные зависимости ведущих государств (Япония, США, ФРГ); организацию производства и труда, социальные технологии и ресурсосбережение в развитых странах; а также национальные конкурентные преимущества.Требование, вытекающее из сущности будущего гуманного строя, однозначно: не социально ориентированная рыночная экономика, а экономика одаренных личностей и не устойчивое социально-экономическое развитие, а гармонизация функционирования народнохозяйственного организма.
Как понимать соотношение целого и его части и их гармонию? Самая гармоничная модель экономики – это та, в которой каждый составляющий ее элемент функционирует наиболее эффективно. Гармония предполагает идеальные пропорции, соотношения, структуру, совокупность отношений и параметров.
Предстоит последовательно уточнять и расширять научную картину будущей модели экономики, использовать арсенал средств отраслевых наук и научного прогнозирования.
При построении модели экономики учитывать базисные концепции сущности, границ и факторов, цивилизационный код русского народа (Б. Н. Кузык).
Модель экономики должна отражать высокомотивированные интересы людей. Народные запросы и потребности в познании и творчестве должны лежать в основе ее разработки. Народ – творец и созидатель высшего типа общества.
Выстроить ранжир подцелей по срокам и отраслям внедрения, капиталовложениям и кадрам. Система мер осуществления модернизации включает высокоразвитый интеллект, квалификацию, информацию, изобретения, технологии, НИОКР, наукоемкую продукцию, а также методы регулирования, инструменты и эффективность.
Научно обоснованная иерархия приоритетов позволит постичь Россию. Не построить царство небесное на земле, но многие светлые идеалы можно претворить в жизнь. Это может быть безупречная модель.
Содержание марксовых схем воспроизводства выходит далеко за рамки капиталистического способа производства. Качества личности должны формироваться быстрее приращения духовного богатства. Приращение последнего опережает производство материального богатства.
Консолидация (выход) всех составных частей экономической системы на единый социальный результат.
Моделям одаренности свойственны многомерность, неустойчивость, неметричность, непрерывность и нелинейность.
5. Шестой технологический уклад
Валовый внутренний продукт – носитель средств развития одаренности. Однозначно постулируем: высокотемповая модель экономики – социально неэффективная модель воспроизводства, в ней снижается роль и значимость сферы формирования качеств личности и условий жизни гармоничных людей. Сведение до минимума выпуска продуктов в натуре (сверх нормального потребления) в связи с истощением ресурсов и ухудшением биосферы. Согласно автаркийной русской модели экономики, действовавшей в XVIII и XIX веках в России, от 87–90 до 96 % собственного производства оставлять в стране; свести к минимуму экспорт и импорт товаров.Важнейшая материально-техническая предпосылка построения новой экономики – внедрение достижений шестого технологического уклада. Экономика гармоничных личностей должна быть основана на новейших идеях шестого уклада. В промышленности доля шестого уклада должна приблизиться к 60 %.
Инновационный путь – для русского народа. Восстановление промышленности должно начаться с внедрения новейших научно– технических разработок шестого уклада, скачкообразно обгоняющих время, то есть с изобретений. Это аксиома. Экономика одаренных личностей будет основываться на молекулярных технологиях. Эти технологии охватывают не только биотехнологии, но еще нанотехнологии и материаловедение.
Качественные составляющие экономики: ограничить экспорт до определенного минимума; направить основные инвестиции в расширение производства только для развития человеческого потенциала внутри страны. На это должна работать преобладающая часть экономики (ее наиболее высокотехнологическая часть). Это может быть уникальная экономическая система, человекосозидающая модель экономики.
Интеллектуальный уровень основной массы населения должен становиться главным фактором инновационного развития. Все – разработчики знаний, «углубленные копатели». Массовая численность занятых в сфере науки и высоких технологий может быть приближена к 80 %.
Пришло время включить практически все направления экономической мысли как в России, так и за рубежом. Предложенная авторами экономическая модель обеспечит прорыв; ее основания: одаренные личности плюс шестой технологический уклад. Модернизация XXI века должна базироваться, прежде всего, на развитии одаренных людей.
Новые знания дают 75–80 % прироста внутреннего продукта. Рост производства наукоемкой продукции не менее, чем в 15–20 раз. Вся продукция – наукоемкая, высокотехнологическая.
Ждут своего внедрения очеловечивающие технологии. Модели организации рабочих мест разрабатывать под воспитание одаренных людей в процессе труда и приращение их качеств.
С углублением хозяйственных реформ должны ежегодно расти собственные средства предприятий, направляемые на развитие; их доля должна равняться примерно 3/4 всех вложений в экономику.
Глава 18. Внутренний продукт – носитель средств развития одаренности
1. Эталонная экономика
В своем определении основной закон подчиняет себе все другие категории конкретного целого и выражающие их законы. Возрастание роли развития человека до одаренности расширяет социальный аспект действий основного закона, способствуя более полному его проявлению. Это качество закона действует в направлении модификации других законов общественного развития, постепенно изменяя их содержание и иерархию, расширяя социальное содержание всех законов развития общественного организма, законов функционирования отдельных сфер и составных элементов основного производственного отношения.
Одной из важнейших функций, вытекающих из требований основного закона, становится определение высшего критерия пропорциональности, на базе которого формируется новый исторический тип структуры общественного производства, адекватный его высшей цели. От степени зрелости и социальной направленности хозяйственного механизма в целом и каждого его элемента в отдельности зависит степень общей и структурной реализации цели.
Основной закон составляет «Ядро» всей системы экономических законов, его регулирующая функция в формировании пропорций общественного производства будет реализовываться все более полно. Важнейшие пропорции в народном хозяйстве необходимо устанавливать с целью максимально возможного в данный исторический момент обеспечения развития человека, чтобы оно становилось объектом планомерного управления.
Наполняется социальным содержанием закон экономии времени. С точки зрения непосредственного производства свободное время, используемое для развития личности, «как величайшая производительная сила обратно воздействует на производительную силу труда» и выступает как «производство основного капитала, причем этим основным капиталом является сам человек» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч… т. 46,ч. 11, с. 221).
Закон развития научно-технического прогресса, будучи предопределенным развитием субъекта творчества, становится законом интеллектуальной мощи личностных агентов производства.
Вывод: все объективные законы в своем функционировании раскрывают лишь отдельные стороны основного производственного отношения.
2. Кругообороты воспроизводства
Воспроизводство народонаселения и продуктов его жизнедеятельности представляет замкнутые круги, если рассматривать все элементы этих кругов.
Наименование кругов:
I – воспроизводство одаренных личностей;
II – воспроизводство гармонически развитых людей;
III – воспроизводство народонаселения;
IV – воспроизводство фондов развития одаренных людей (материальных средств и условий развития одаренности);
V – воспроизводство фондов гармонического развития людей;
VI – воспроизводство валового национального продукта.
Авторы вознамерились составить подробнейшую схему воспроизводства одаренных людей. Увязать воедино все категории на данном этапе исследования не представляется возможным.
Пирамидальная форма макроэкономики одаренных личностей.
Будущая «эталонная» экономика одаренных личностей.
Требования к эталону ВВП: содержит социальные стандарты, прогрессивные тенденции развития личности до одаренности; соответствие экономики внутренним законам развития интеллектуального общества, фундаментальной науки, человекосозидающей техники и производства, культурно-историческим традициям.
Ранжировать отрасли ВВП в зависимости от их значимости по развитию одаренности в человеке.
Отраслевая структура производства ВВП может считаться эталонной в зависимости от долей ВВП, производимых в первом подразделении и в высокотехнологичном секторе III и IV подразделений.
В качестве эталона не может предстать отраслевая структура ВВП России к 2030 году. Малоэффективны заложенные в ней национальные особенности и все разнообразие экономической действительности, которые она будет отражать.
К 2040 году Россия может приблизиться к эталонным показателям отраслевой структуры ВВП, значительно улучшить отраслевую структуру ВВП. И лишь в последующий период качественные параметры могут считаться эталонными.
В общем-то, сбалансированной отраслевой структуре ВВП 2030 года могут быть присущи определенные элементы «эталонности».
3. Качество экономики
Каковы показатели качества экономикиВоспроизводство продукта выступает в качестве средств достижения цели, ее материального носителя. Движение продукта подчинено формированию гармоничных людей, а закономерности, управляющие его воспроизводством, вытекают из основного экономического закона. Отраслевые структуры производства подчинены социальным целям общества.
Главный измеритель – интеллектуальный продукт в форме высоких способностей к творчеству у людей.
Вполне достижима самодостаточность экономики при 7000 долларов ВВП на каждого члена общества.
Распределение валового внутреннего продукта рядом форм. В их числе реформа оплаты труда, снижение социального расслоения, высокая заработная плата – конкурентное преимущество России, материальная обеспеченность развития одаренности, качество жизни, приближение к социальным нормативам, выход на мировые стандарты.
Главная воспроизводственная пропорция определяет соотношение накопления и потребления, овеществленного и живого труда, необходимого и прибавочного продуктов.
Из главной пропорции вытекает требование осуществлять опережающее развитие науки по отношению к технике, а техники по отношению к производству.
Переход от сырьевой экономики к экономике одаренных личностей закономерно назрел.
Пропорции между подразделениями в экономике одаренных личностей предопределяются соотношением затрат на формирование качеств, свойств составляющих одаренности, а также на воспроизводство условий жизни, средств жизни и производства.
В пропорции ТI(С + V + М) > TIV(C + V + М) заключены регуляторы динамики подразделений. Из нее вытекают уровневые зависимости и соотношения. Первое подразделение определяет масштабы формирования одаренных людей, четвертое – масштабы производства и накопления средств производства. Средства производства служат производству жизненных средств. Производство средств жизни зависит от распределения средств труда для производства средств жизни и производства самих средств труда.
На схеме условно воспроизведены вертикальные и горизонтальные связи между уровнями народнохозяйственной иерархии и агрегированием способностей. На предприятиях должна решаться судьба формирования одаренного труженика. В низшем звене оценивается наибольшее количество показателей, характеризующих уровень отдельных способностей и качеств.
В процессе функционирования отраслей выбирается наиболее эффективный вариант реализации цели, определяется структура и объем «идеальных» потребностей в конечной продукции отраслей. Продукция отрасли распределяется на текущее производственное потребление, капитальные вложения – для продукции машиностроения или строительства – и на конечное потребление.
Развитие отраслей включает реконструкцию и расширение действующих предприятий, строительство новых объектов с тем, чтобы обеспечить максимально возможные объемы производства продукции по отраслям, в совокупности обеспечивающие наиболее эффективное использование лимитирующих ресурсов и необходимые пропорции между составляющими конечного продукта.
Для каждой из приоритетных отраслей должна быть разработана государственная целевая программа развития.
Потенциальные резервы роста включают такие составляющие, как полезное действие национального богатства, потенции экономического роста, резервы и потенциальные возможности, ресурсы возрождения. Через 5–7 лет страна оживает при росте валового внутреннего продукта на 6–7 % в год. Можно создать фундамент развития за 5–7, максимум 10 лет.
4. Расширение границ необходимого продукта
Необходимый продукт расширяет свои рамки, его границы отражают содержание расширенного воспроизводства материальных условий жизнедеятельности гармоничных людей.Желательные тенденции в движении частей необходимого продукта:
– тенденция движения необходимого продукта к максимуму;
– заработная плата – движение к максимуму;
– перераспределение через государственный бюджет – движение к рациональному оптимуму.
Доля оплаты труда во внутреннем продукте будет составлять 55–60 %. Дифференция – меньше в 6 раз (как в Белоруссии). Минимальная заработная плата должна составлять 2,5 прожиточных минимума.
Процесс сближения форм распределения необходимого продукта объективно выражается в диалектике смены распределения по труду распределением для развития одаренного человека.
В структуре конечного продукта возрастает удельный вес созданного продукта в первой сфере. Одновременно снижается удельный вес капитальных вложений.
Предстоит еще выявить количественные оценки значимости отдельных компонентов конечного продукта с точки зрения реализации целей – формирования гармоничных людей. Подлежит углубленному анализу конечное потребление готового продукта на гармоничное развитие людей для социального накопления, экспорта и укрепления обороны.
Необходимо углубить исследования межотраслевых натурально-вещественных связей и натуральных нормативов для расчета производства конечной продукции, расширить схему плановых и отчетных балансов в натуре.
Повысить расход на конечное потребление в объеме использованного валового внутреннего продукта до 80–90 %.
В западных странах доля бюджета в ВВП достигает 37,0–38,0 %. Важно исследование проблем роли бюджета в развитии одаренных личностей, движения к идеальной структуре бюджета, усиления социальной направленности бюджета, концепции бюджета развития одаренных личностей, оптимального, а затеи и идеального бюджета.
Для решения первоочередных социально-экономических задач в стране необходимо удвоение бюджета, а в перспективе – в 3–5 раз. Потенциальные резервы для названного увеличения бюджета имеются.
Пенсии должны составлять 75 % средней заработной платы (10–12 % от ВВП). Увеличатся в 4–10 раз (выйдут на европейский уровень). Доходы населения в ближайшие 5 лет вырастут в 3 раза.
Облик любой страны в значительной мере определяет ее финансовая система. Она должна служить развитию гармоничных людей. Финансовая система включает финансовую сбалансированность, идеальные финансы. Налоговая система требует своего совершенствования, как и банковская система и денежное обращение.
Осуществить налоговую реформу в целях расширения налоговой базы при снижении налогового бремени на производителей и повышении их экономической активности.
Значимо влияние внешней экономической деятельности на пропорции воспроизводства. Требуется оптимизация внешнеэкономических связей, совершенствование их структуры.
У России имеются ниши в отдельных сегментах мирового рынка (по 4–6 разделам) – это надежный фундамент повышения конкурентоспособности российских товаров. Структура и качество экспорта относятся к числу основных показателей, отражающих степень развитости и эффективности экономики.
Выдающийся русский мыслитель И. Ильин писал: Мы не смеем разбазаривать наше общерусское, общенациональное достояние. Мы не смеем обещать от лица России – никому, ничего. Мы должны помнить ее и только ее.
Авторы за мессианство в духовной сфере – за развитие одаренности в своей стране.
При условии выделения в 10 раз больше средств из внутреннего продукта на воспроизводство одаренности можно в 2 раза увеличить экономический и национальный ресурс, в 4 раза – интеллектуальный ресурс и в 6 раз увеличить численность одаренных личностей.
5. План ГОЭЛРО для будущей России
Выделены 4 составляющих и 7 элементов производительных сил.Личностная составляющая – развитие одаренности (один элемент).
Научная составляющая – фундаментальная наука плюс научно-исследовательские разработки. Два элемента.
Технологическая составляющая – опытно-конструкторские разработки, высокие технологии. Два элемента.
Материально-вещественная составляющая – техника, производство, продукты. Три элемента.
Шестой научно-технологический уклад охватывает фундаментальную науку, научно-исследовательские разработки, высокие технологии. Три элемента.
Общество идеологически должно быть готово к ускоренному развитию производительных сил на основе соединения развития одаренности с внедрением достижений 6-го научно-технологического уклада. Это была бы конкретизация марксистской теории на новом витке развития российского общества.
Важно установление гармоничных пропорций между элементами уклада.
План ГОЭЛРО для будущей России – соединение развития одаренности с внедрением достижений 6-го научно-технологического уклада.
Глава 19. Народнохозяйственная структура
19.1. Народнохозяйственный комплекс воспитания одаренности
1. Народнохозяйственный комплекс воспитания одаренности
России нужна идеология высшего развития. На смену «экономическому человеку» пришел «человек социализированный». Его сменит одаренная личность. Эта парадигма соответствует основным элементам характеристики экономики знаний.В народнохозяйственном комплексе воспитания одаренности личность выступает в качестве основной цели развития общества.
Исходную матрицу функциональных элементов социально-экономической системы воспитания одаренности можно представить в следующем виде
Теория экономики одаренных личностей ждет расширения сферы применимости. Претендует на универсальную теорию. Сама логика прогресса производства ставит задачу воспитания одаренной личности. Всеобщий характер воспроизводства одаренных личностей возможен в условиях, когда меняется вся система связей и отношений, в которых происходит этот процесс.
В экономической системе «экономика одаренных личностей» все категории диалектически взаимосвязаны и зрелость одной из них не может соседствовать, функционально существовать наравне с неразвитостью других. Гносеологическая равноценность всех структурных элементов единого целого – основной принцип диалектического функционирования комплекса. Формирование одаренного человека – системообразующая ось, вокруг которой должны перестраиваться компоненты, унаследованные новым обществом от старого, а также создаваться новые компоненты и их народнохозяйственные взаимосвязи. Целостное, системное решение всех социальных проблем воспитания одаренных личностей потребует создания системы достижения цели, реализующей свою часть целевой гуманистической структуры.
Средства достижения цели включают оптимальные (идеальные) пути и способы ее достижения, идеальные формы и функции, идеальное качество отдельных элементов системы.
Движение к цели может быть быстрым по срокам и радикальным по мерам. Вывести страну из кризиса можно в короткий срок. Человеческий разум, соединенный в общенародную волю, способен вершить чудеса. Можно возродить страну в невероятно короткий срок с минимальными потерями. Россия владеет одной из крупнейших в мире интеллектуальной собственностью, что позволяет ей в исторически короткие сроки выйти на европейский и мировой уровни жизни. При этом, с минимальным привлечением иностранных и коммерческих кредитов.
Экономика не может быть ориентирована только на повышение экономических показателей. Главный курс – обеспечить развитие гармоничных людей. Это будет общий, интегральный экономический результат. Лишь только гармоничность социального развития человека и общества сможет обеспечить духовное богатство личности.
Построение экономики, как средств и действенных инструментов созидания Ассоциации, должно служить человеку.
Важно не только восстановление социальных гарантий, но и их последующее заключение в стандарты и нормы развития гармоничного человека.
2. Человекосозидающая воспроизводственная структура
Высший национальный приоритет: одаренность, мысль и творчество – восстановление и развитие творческого, интеллектуального, духовного и социально-биологического потенциалов нации. Идеальный показатель уровня развития рода человеческого – воспитание гениальных людей. Создание оптимальных условий для развития одаренности позволило бы реализоваться в нашей стране не менее 1 миллиону гениев и талантов.Создание многоуровневой системы развития, дающей «на выходе» феномен одаренности, столь приемлемо и насущно, является общественной потребностью русской нации. Такая система исторически вытекает из жизни российского общества. И неприятие ее – антинародно. Воспитание одаренной личности есть объективная общественная потребность. Отбор созидателей эволюционно неостановим. В России есть гениальные люди, способные на великие дела. Образование, духовное воспитание, творческая деятельность усиливают созидательную мощность генома русского человека, ускоряют эволюционный процесс.
Фундаментом системных научных знаний в целом и по отдельным проблемам выступает учение. Оно способно выработать полезные рекомендации для практического творчества и успешно участвовать в их реализации. Владение отдельным человеком системными знаниями на уровне учения – признак результативного творчества.
Нормативное одаренноведение предполагает, что будет построена система социальных условий и норм развития одаренных личностей. Построение системы количественных параметров для оценки становления и развития гениальности в различных социальных условиях: экономика, культура, государство, наука, техника, технологии.
Система развития одаренности должна обеспечивать созидательную работу одаренного индивидуума в течение всей его жизни (взрослых талантов, ученых ВУЗов и НИИ). Превратить потенциальную одаренность у всех членов общества в актуальную.
Экономика одаренных личностей потребует качественного преобразования всех ступеней и сфер: школ, ВУЗов, аспирантуры, докторантуры, фундаментальной науки, теоретической науки, НИОКР, отраслей экономики. При благоприятных условиях интеллект (IQ) можно сильно развить.
Продукт характеризуется четырьмя структурами: социальной, вещественной, трудовой и стоимостной.
Состояние формирования качеств работника есть главный элемент пропорциональности.
Сущность основной пропорциональности выражена основным экономическим законом. Частные законы пропорциональности вбирают в себя механизмы реализации основной пропорциональности.
Экономический смысл членов пропорции заключается в следующем: исходный пункт – способности людей, затем следуют потребности в жизненных средствах; их удовлетворение способствует развитию способностей, их формированию. Третий член пропорции – продукты, удовлетворяющие потребности людей, обеспечивающие воспроизводство жизни. К ним агрегированно можно отнести условия жизни, предметы потребления, средства жизни.
Четвертый член пропорции – совокупный труд общества, общественно необходимые затраты труда. Этот элемент пропорциональности выглядит следующим образом: способности – потребности – продукты труда – труд. Их соответствие: потребностям должны соответствовать средства жизни. Характер реализации соответствия потребностей и средств жизни на отдельных этапах жизни общества весьма различен.
Человекосозидающая воспроизводственная структура включает личностный элемент воспроизводства, функции воспроизводства, тип воспроизводства, человекосозидающие параметры, обозначает третий путь России.
В ней постулируется подчинение структуры производства развитию личности, разрабатывается человекосозидающая классификация отраслей, целевая воспроизводственная структура, как система достижения цели. Народнохозяйственная структура разделена на сферы, обозначены взаимосвязи сфер, выделены подразделения, блоки отраслей, жестко увязано вертикальное соподчинение блоков отраслей, функции отраслей, классификация промышленной деятельности.
С целью обеспечения достаточных материальных условий сравнивать баланс полных общественных потребностей и необходимых для их покрытия средств и баланс реальных производственных возможностей.
В ближайшие 10–15 лет развитие глобальной экономики будет базироваться на знаниях, а в более отдаленной перспективе – мировое сообщество затребует экономику одаренных личностей. Сроки жизни формаций, типов экономик и функционирования отдельных категорий сокращаются. Фундаментальной характеристикой в прогнозируемый период станет ускорение процессов формирования одаренных людей. Сила скорости воспитания одаренности будет нарастать.
Возрождение страны начинается с опережающего развития образования и воспитания одаренности, как предпосылок развития науки, техники и производства наукоемкой продукции.
Подчинить функционирование социальной сферы под развитие одаренности: все ее элементы должны быть подстроены под ее развитие. Это требует точного определения потенциальных точек роста и необходимых ресурсов. Должны быть задействованы хозяйственный механизм, планирование, социальная эффективность, трудовые коллективы.
Фазы становления и развития экономики одаренных личностей объединяют срочные стратегические меры с мерами по реструктуризации экономики в период до 2030 года.
Верхний уровень межотраслевых балансов включает социальный аспект: «Демографический блок», блок «Здоровье», блок «Трудовые ресурсы», блок «Образование» и другие блоки, а также функциональные блоки.
В функциональных блоках экономической системы обосновываются определенные группы соотношений и параметров с учетом всех определяющих их факторов. В их состав входят следующие блоки:
блок валового национального продукта;
блок валового внутреннего продукта;
блок конечного потребления;
финансовый блок системы моделей;
блок денежных доходов и расходов населения;
блок реальных доходов населения;
блок общественного потребления;
блок личного потребления;
блок капитальных вложений;
блок внешнеэкономических связей.
Блоки предстают как системы моделей многоотраслевых комплексов.
Балансы цели:
баланс одаренности;
баланс способностей и качеств народонаселения;
баланс потребностей народонаселения;
баланс трудовых ресурсов;
Балансы средств достижения цели:
баланс полезности производимых продуктов;
баланс производства продуктов в натуральном выражении;
баланс денежных доходов и расходов населения;
сводный баланс народного хозяйства;
баланс валового национального продукта;
баланс валового внутреннего продукта;
баланс основных фондов;
баланс реальных производственных возможностей (мощностей).
В планировании на первое место выносить развитие базовых групп способностей человека. Пирамиду основных заданий плана венчают показатели формирования одаренных людей.
3. Гармонизация воспроизводства
Понятие экономики одаренных личностей – более высокое и сложное понятие, нежели самодостаточная экономика, а потому и требует не нормализации, а гармонизации макроэкономического климата. Не вывести экономику страны на траекторию устойчивого экономического роста, а обеспечить ее гармоническое функционирование. Не восстановить управляемость социально-экономическим развитием, а направить оное на воспитание одаренного человека. И не сбалансированность воспроизводственного процесса, а его гуманизация и очеловечивание. Это и означает переход к новой социально-экономической системе с ее гармонической структурой.Предложить идеальную модель, удовлетворяющую всем требованиям гармонизации. Обозначить идеальные воспроизводственные пропорции для развития одаренных личностей. Высший критерий гармоничности общественного воспроизводства – воспитание гениальных личностей – требует осуществить самый высокий в мире уровень развития интеллекта, духа, морали, нравственности. Реализовывать условия оптимального, гармонического, а затем в перспективе и идеального развития подразделений, блоков, отраслей и подотраслей.
Основными критериями в гармонизируемой экономике выступят производство фундаментальных открытий, разработка общенаучных теорий, основательная методология, методы и принципы гармонизации отдельных звеньев экономики, ведущие факторы и практика их реализации.
Закономерности гармонизации опережают самые эффективные мировые тенденции развития экономик развитых стран.
Какова гармоничная структура экономики? Возможна ли гармонизация совокупной мощи экономики страны к 2030 году?
Законы гармонизации воспроизводства диктуют количественные и качественные взаимосвязи между движением потоков материальных продуктов, как средств достижения цели. Должны обеспечиваться гармонизация финансовых ресурсов с производством материальных благ и услуг, материально-вещественная, финансово-стоимостная и валютная гармонизации.
Экономика одаренных личностей выражает совокупность ресурсов, резервов и затрат не только в данном поколении, но в ряду поколений на относительно продолжительных интервалах времени. Отдаленное будущее – одаренная нация русских – досягаемо в жизни двух поколений. Молодежь должна воспринимать одаренность как норму.
Развитие всех народнохозяйственных комплексов, блоков отраслей и отдельных отраслей рассматривать исходя из требований гармонизации и развития одаренности. Объемы фондов воспроизводства и соотношения между ними регулируются закономерностями гармонизации, определяющими экономические границы величин этих фондов. «Нормирующие границы» фондов воспроизводства должны строго соблюдать закономерности образования всей совокупности фондов по развитию людей до одаренности.
Важнейшими движущими факторами построения будущего общества выступают образование одаренных, наука и инновации в части разработок 6-го технологического уклада.
4. Движение к идеальным пропорциям
Формирование новых пропорций и темпов экономики одаренных личностей способствует становлению ее интеллектуального типа. В основе процесса лежат долгосрочные приоритеты структурно-технологической перестройки.Важнейшие пропорции в экономике необходимо устанавливать с целью максимально возможного в данный исторический момент обеспечения развития личности до одаренности. Взаимосвязанная система всех параметров основывается на законах развития одаренной личности; их последовательное использование позволит в будущем достичь точно выверенных пропорций гармонического развития экономики.
В процессе распределения созданного продукта достичь рациональных, оптимальных, а затем и идеальных пропорций в развитии экономики с тем, чтобы обеспечить наиболее плодотворную счастливую жизнь для людей.
Гармоническая форма пропорциональности экономического развития может смениться идеальной пропорциональностью.
От анализа обобщающих пропорций экономического и социального развития страны авторы шли к их детализации и конкретизации, взаимному согласованию с помощью функциональных, отраслевых и региональных блоков. К числу важнейших общеэкономических пропорций относятся соотношения между: фондами возмещения, потребления и накопления; чистой продукцией и материальными затратами; конечными доходами и конечной продукцией в отраслевом разрезе и т. п. От пропорций между необходимым и прибавочным продуктами, потреблением и накоплением, второй и первой сферой, характеризуемых балансами экономики, непосредственно зависят нормативы эффективности, соотношения между оплатой труда, прибылью и налогами, ставки налогов, размеры фондов развития одаренности.
Гармонизируемый тип воспроизводства предопределяет новые пропорции, темпы, структуру, взаимосвязи, новые закономерности, новые законы.
Пропорции экономики должны соответствовать реализации концепции воспитания одаренности, взращивания талантов, обеспечения развития индивида до гениальности. Фондам развития талантов должны соответствовать пропорции экономики одаренных личностей.
В экономической структуре выделяется пять уровней пропорций:
– личностно-биологический (структура качеств и способностей одаренной личности);
– социальный (структура потребностей народонаселения);
– материально-вещественный (полезность, натуральное производство);
– трудовой (подготовка и распределение трудовых ресурсов);
– стоимостной.
Главными материальными средствами формирования одаренности в гармонизируемой системе стоимостных показателей, характеризующих масштабы и направления развития экономики, являются:
– объемы, темпы роста, отраслевая структура и структура использования валового внутреннего продукта и конечного продукта;
– объемы, темпы роста и направления использования продукции отраслей экономики;
– объемы, темпы роста и технологическая структура капитальных вложений по сферам и отраслям;
– объемы, темпы роста и отраслевая структура экспорта и импорта;
– показатели межотраслевых производственных связей отраслей экономики.
Важнейшие общеэкономические пропорции, масштабы, уровень и темпы развития экономики должны соответствовать задачам формирования одаренных людей.
В качестве основных пропорций предложены и исследуются пропорции между базовыми группами качеств одаренной личности.
Законы развития качеств одаренной личности в подразделениях включают воспроизводство всех средств достижения цели: знаний, здоровья, условий жизни, средств жизни и производства, энергии.
5. Потребная численность одаренных личностей
Важнейшим сценарным условием выработки стратегии социального развития является показатель численности формирования одаренных личностей, как обобщающий индикатор, характеризующий состояние страны.Потенциальная численность одаренных личностей составляет в России от 20,0 до 30,0 миллионов человек.
Уже сейчас реальной российской экономике требуются десятки миллионов рабочих мест в высокотехнологичных и наукоемких видах деятельности.
6. Подчинение производства формированию одаренных личностей
Одаренноведение идейно объединяет огромное число наук и предполагает свое ядро. Универсальная концепция – формирование одаренных людей – и есть интеллектуальное основание этой науки. Найден общий для всех идейных и культурных течений стержень, идеологическое ядро. В этой формуле заключен выбор новой точки отсчета, новых критериев оценок и того, что было, и того, что будет.Формирование одаренных людей – та универсальная идея, которая обеспечит синтез всех воззрений.
Гуманистические отношения требовательны, они предполагают личную ответственность человека за собственное развитие. Эти требования могут восприниматься как суровые или даже жесткие. Это требования цивилизации к своим соплеменникам для их же собственного выживания.
Формирование планетарной модели одаренного человека XXI века должно быть обеспечено комплексом условий и предпосылок: экологических, демографических, социально-экономических, политических. Планетарная модель одаренного человека может послужить исходным принципом формирования совокупности жизненных благ, средств образования, социального развития, которые должны войти в международный и отечественный кодексы естественных неотчуждаемых прав Человека, соблюдение их должно стать нормой всех существующих социальных общностей, начиная от семьи и кончая государством.
7. Зигзагообразное развитие личности
Движение обществ осуществляется по спирали. Но это повышающееся по уровню общественного развития движение не есть плавное восходящее, постоянно прогрессивное изменение. И если выпрямить его восходящее кругообразное движение в линию, то последняя будет представлять собой вовсе не прямую линию, а циклообразные всплески и провалы на этой линии. То есть это будет зигзагообразное движение по спирали. Рассмотрим это поступательное движение на примере развития личности.Модель профессионального развития (уровня развития самосознания личности) можно представить на рисунке
19.2. Целевая структура
1. Целевая структура
Основные долговременные ориентиры и параметры системы воспроизводства одаренных личностей включают в свой состав темпы социальных реформ, скорость движения общества, его динамизм. Происходит одновременное преобразование личности, общества и экономики. При этом: этапы формирования одаренных личностей ↔ этапы развития экономики (взаимообусловлены).Оценка изменения структуры качеств одаренных личностей осуществляется на основе изменения технологической структуры (диалектика элементов).
Все усилия в области развития производства имеют своей конечной целью формирование одаренных личностей.
Цели формирования одаренных людей – цели стратегические, задающие все остальные подцели и средства их достижения.
Ближайшая и конечная цель развития будущих обществ – и гуманистического, и последующих едина: развитие человека до одаренности, раскрытие его высоких ценностей и качеств, выявление всех его творческих сил и способностей. Целевая установка предполагает точное знание, или, вернее, ощущение желаний своего народа в жизни.
На протяжении всей жизни человека выступают в единстве такие звенья, как мотивационно-побудительные (намерения, мотивы, цели), исполнительские (способы осуществления) и оценочно-результативные. Они способны обеспечить высокую интенсивность мыслительной деятельности, усилить «родовое человеческое свойство» (Гегель, Маркс).
Цепь подцелей выглядит следующим образом: – O-O-O-O-O… Требуется достигнуть такого уровня детализации, когда все элементы народнохозяйственного комплекса имеют конкретное количественное и качественное содержание.
Целевая функция содержит количественные параметры, максимально достигаемый уровень которых определяет совокупность наилучших и возможных решений. Целевая функция для экономики является всеобъемлющим показателем, измерение ее высоты для планирования и управления во всех сферах народного хозяйства вполне возможно.
Особенности целеполагания отражают следующее: какие цели ставятся, содержание и характеристика этих целей, планирование продуктивной деятельности. Посредством активности (под управляющим воздействием общества) человек идет к намеченной цели. Ему свойственна стойкость в достижении цели.
Состав народнохозяйственных комплексов и блоков отраслей, их структурные изменения обусловливают порядок, последовательность и сроки достижения цели (во времени).
От вершины (численности одаренных) идти к первичным производственным коллективам.
Контуры модели гармонизируемой экономики неотрывны от процессов гармонизации экономического развития. Предполагают расчет материальных и финансовых потоков и средств для гармоничного развития экономики.
Основные количественные параметры нового качества будущего зависят от динамики элементов и характера базисных инноваций.
Идеальная материальная и духовная среда формирования одаренных личностей, мера развития одаренности являются основополагающими критериями прогресса.
Основные детерминанты производства: способности, система образования, наука, управление одаренностью и государственное устройство.
Модели перехода к экономике одаренной нации, пропорции экономики одаренной нации рассматриваются в долгосрочном прогнозе. В нем достигаются полная гармонизация воспроизводства, качественные преобразования в структуре, пропорциях и народнохозяйственных комплексах и отраслях, новое качество и новое количество нового качества.
Законы гармонизации воспроизводства диктуют количественные и качественные взаимосвязи между движением потоков материальных продуктов как средств достижения цели. Должна также обеспечиваться гармонизация финансовых ресурсов с производством материальных благ и услуг, материально-вещественная, финансово-стоимостная и валютная гармонизации. Экономика одаренных личностей выражает гармонизацию совокупностей ресурсов, резервов и затрат не только в данном поколении, но в ряду будущих поколений, на относительно продолжительных интервалах времени.
Количественно проработать народнохозяйственную систему, достигающую цель (общеэкономические, межотраслевые и межрегиональные пропорции). Выработать систему сводных макроэкономических расчетов (моделей) средств достижения цели. В их составе расчет продуктов: ВНП, ВВП, КП, потребления, KB, реальных доходов населения, природоиспользование и охрана природной среды, внешняя торговля, шестой технологический уклад.
Сохраняя прежнее название ВВП, коренным образом изменить его содержание. Измерение макроэкономической динамики осуществлять по приращению качеств народонаселения по всем азимутам экономики. В частности, в промышленности доля 6-го технологического уклада должна приближаться к 60 %. Это основа формирования качеств одаренных личностей.
Разрабатывая стратегию на будущее, учитывать ограничительные условия: предельный объем мирового рынка наукоемкой продукции не должен превышать 10,0 трлн. долл.
Должна достигаться согласованность содержания, темпов, направленности 6-го технологического уклада, пропорций, структуры, структурной и инвестиционной политики, совершенствования хозяйственного механизма, комплексного развития регионов.
Нормативно сформулировать этапы формирования одаренных личностей и условия их жизнедеятельности, рассчитать интервал для достижения долгосрочных социальных нормативов. Для чего пронормировать все подсистемы: увязать ресурсы, сроки и исполнителей; просчитать по моделям каждый макроэкономический параметр.
Допускается планово-договорная система управления движением материальных продуктов.
Развитие самоуправления трудовых коллективов является одной из главных черт будущего способа производства.
Назрело неотложное восстановление государственного регулирования экономической жизни, планирования основных направлений внедрения достижений 6-го технологического уклада.
Балансы цели:
1. Баланс структуры способностей и качеств.
2. Баланс структуры потребностей.
3. Баланс трудовых ресурсов.
4. Баланс качественных характеристик населения.
Балансы средств достижения цели:
1. Баланс образовательного уровня населения.
2. Баланс здоровья народонаселения.
3. Баланс творчества народонаселения.
4. Баланс науки.
5. Баланс повышения реальных доходов населения.
6. Баланс внедрения достижений 6-го технологического уклада.
7. Балансы одаренноемких услуг по видам деятельности.
8. Балансы обеспечения средствами жизни.
9. Баланс обеспечения населения продовольствием (снабжение и питание).
10. Баланс производства потребительных стоимостей и их полезности.
11. Баланс капитальных вложений (ресурсы, источники, сроки).
12. Межотраслевой баланс структуры совокупного труда (полные затраты труда, человекоразвивающие рабочие места, автоматизация).
13. Баланс конечных продуктов.
14. Баланс промежуточных продуктов.
15. Балансы обеспечения ресурсами.
16. Баланс энергообеспечения.
Содержание человекосозидающей модели рынка раскрыть в системе показателей.
Единственной мерой вещей в будущем станет интеллект творца.
2. Расширить горизонты целеполагания
Так исторически сложилась российская модель социально-экономического развития, в которой общенациональные кризисы сменяются импульсами «нечеловеческого» рывка в будущее.Народ питается светлой могучей энергетикой родной Земли. А. Блок:
…И невозможное возможно,
Дорога долгая легка…
Россия могла бы шагать впереди планеты всей, а не догонять кого-то.
…Погаснет последняя спичка,
Но вспыхнет нетленный костер…
К ресурсам в социально-экономических системах относят все средства, необходимые для достижения поставленной цели. Каждый элемент системы достижения цели реализует конкретную функцию целевой воспроизводственной структуры, а вместе они достигают требуемой цели.
Предложенная авторами концепция русской идеи – не прямолинейно оптимистическая версия; ее дальнейшая научная конкретизация позволит преодолеть ограниченность ее истолкований. Предложенные идеи дадут блестящие всходы в будущем российского общества.
Глава 20. Гармонизация воспроизводства
1. Критерии гармонизации воспроизводства
Строгое соблюдение всех условий расширенного воспроизводства необходимо для того, чтобы усилить его гуманистический потенциал, повысить степень гармоничности его функционирования, добиться, в частности, того, чтобы условия воспроизводства приобретали новое социальное содержание.Уравнения гармоничности расширенного воспроизводства отражают объективные условия исторического движения воспроизводства. Крайне необходимы математическая разработка соотношения подразделений в процессе расширенного воспроизводства, числовые расчеты и исследования гармонизируемого воспроизводства. Важно, чтобы процесс реализации продукта, то есть возмещения всех его составных частей по стоимости и по материальной форме осуществлялся в гармонизирующихся пропорциях. Для методологии К. Маркса характерным является тот факт, что он всегда теоретически устанавливал объективную величину исследуемых им категорий.
Каковы объективные критерии определения объемов фондов внутри сбалансированных подразделений общественного воспроизводства? Объемы фондов воспроизводства и соотношения между ними регулируются закономерностями гармонизации, определяющими экономические границы величин этих фондов. «Нормирующие границы» фондов воспроизводства должны строго соблюдать закономерности образования всей совокупности фондов воспроизводства по гармоничному развитию людей.
Еще Н. Г. Чернышевский предлагал «поставить наибольшее благо наибольшего числа людей в качестве цели». Воплотить все эти замыслы в «социальной арифметике», показать в таблицах, рассчитать по ним человекосозидающие социальные формы (В. Г. Короленко. Воспоминания о Чернышевском. Том 6, стр. 365, М., 1971).
В новых схемах гармонизации воспроизводства угадывается гуманность и цельная красота будущего экономического роста. Интеллектуальные схемы гуманного содержания – это, одновременно, и рациональные схемы. В них заключена универсальная гармония.
Объективная необходимость новых схем гармонизации. Схемы воспроизводства отражают движение общества к гуманному строю. Схемы гармонизации расширенного воспроизводства раскрывают те закономерности, которыми сопровождается движение продукта, предпосылки и условия гармонизации экономики. Полная гармонизация всех частей внутреннего продукта по стоимости и натурально-вещественному составу.
Схемы гармонизации расширенного воспроизводства направлены на совершенствование технологий развития одаренности.
Исследовать воспроизводство, как систему взаимосвязанных показателей, необходимо, прежде всего, для анализа макроэкономических процессов гармонизации и получения целостного восприятия экономики одаренных личностей, полной картины ее будущего развития в системном смысле. Предложить идеальную модель, удовлетворяющую всем требованиям гармонизации. На сухом языке экономических и социальных законов сформулировать, что такое духовность, тип, культура, традиции, привычки русского народа. Разрешима ли такая задача в принципе? – Современные математические модели позволяют формализовать и формировать гуманистическое общественное сознание.
Авторы и их сторонники будут продолжать совершенствование схем, преследуя цель – теоретически углубляя представления об условиях оптимального, гармонического и, может быть, в перспективе идеального развития подразделений, блоков отраслей и подотраслей. Эти схемы могут быть реализованы не только при идеальных условиях, но и использоваться в переходный период к гуманному строю.
2. Взаимные влияния параметров воспроизводства
В центре внимания – гармоничный человек и его развитие. Гармонизация расширенного воспроизводства, по сути своей, должна быть процессом развития человека до одаренности.Способ производства есть способ формирования одаренных людей – в этом специфика способа производства. Это – интеллектуальный тип воспроизводства.
Настало время разработки новой теории гармонизации воспроизводства. Теория гармонизации воспроизводства проистекает из основного экономического закона. Роль теории воспроизводства одаренных людей будет нарастать.
Достижение народнохозяйственного оптимума связано с установлением правильных пропорций в развитии средств жизни и производства, с одной стороны, и формированием качеств одаренных людей, с другой.
Изменение основных воспроизводственных параметров – органических составов производства и норм перераспределяемого продукта в подразделениях – этих основных структурных параметров в механизме общественного воспроизводства протекает исключительно мало и медленно.
Система главных технико-экономических факторов, определяющих соотношения сфер и подразделений, включает в себя:
– снижение нормы производственного накопления;
– рост доли материальных затрат в составе продукта;
– повышение фондоемкости продукции (величины основных производственных фондов по отношению к объему производства).
Эти факторы являются главными, так как характеризуют в обобщенном виде изменения в материально-вещественной структуре продукта, выражают механизмы формирования конкретных пропорций между подразделениями в синтезированном виде, вскрывают в нем главное и определяющее.
Нужно учитывать функциональные особенности, назначение составных частей валового внутреннего продукта как средств достижения цели в фазах воспроизводства, активную роль этих фаз. Законы гармонизации воспроизводства диктуют количественные и качественные взаимосвязи между движением потоков материальных продуктов как средств достижения цели.
Темпы роста внутреннего продукта в схемах гармонизации воспроизводства замедляются несмотря на рост материалоемкости как основного фактора увеличения продукта. Рост материалоемкости приводит к возрастанию темпов роста оборотных фондов и соответственно к росту объемов продукта.
Выявленные в наиболее общей форме пропорции обмена между всеми четырьмя подразделениями общественного производства и внутри каждого из них получают более конкретное выражение в развитии материальных связей между различными блоками отраслей, народнохозяйственными комплексами, а также между отдельными отраслями и внутри них.
3. Взаимосвязи сфер
Все подразделения общественного производства неразрывно связаны между собой, поэтому одностороннее развитие любого из них чревато нарушениями нормального развития экономики. Если одностороннее развитие IV подразделения ведет к уменьшению личного потребления трудящихся, то одностороннее развитие III подразделения приводит к пропорциям простого производства, после чего дальнейший рост производства предметов потребления снова становится возможным только в условиях роста производства средств производства. Взаимосвязь сфер жизнедеятельности людей будет возрастать и приобретать качественно новые черты.Взаимосвязанность сфер в том и выражается, что на каждом этапе должно достигаться соответствие между уровнями развития сфер. Развитие производства и потребления услуг, необходимых для формирования качеств одаренного человека, как и других видов трудовой деятельности, включаемых в первую сферу, зависит от структурных сдвигов во всем народном хозяйстве, оно происходит как дальнейшее структурное и количественное изменение системы общественного производства, направленное на развитие человека.
Проблемы взаимосвязи различных отраслей первой сферы, установление оптимальных темпов их развития, улучшение их материально-технической оснащенности рассматривать через единственный критерий – развитие индивидуальности до одаренности, максимально возможное приращение производительных способностей и качеств человека.
Структурные сдвиги между сферой производства средств жизни и производства и сферой производства качеств и условий жизни личности выражаются в том, что ускорение темпов роста сферы производства качеств и условий жизни осуществляется для все более полного и всестороннего развития личности работника. Удельный вес первой сферы в формировании одаренного работника возрастает и в будущем займет преобладающее положение.
И. П. Стогний подчеркивает, что общество должно основываться на принципе опережающего роста богатства человеческого развития по отношению к материальному богатству, постоянного опережения всеобщего развития людей по сравнению со сферой производства вещных элементов. Общество делает самоцелью целостность и безграничность развития личности работника.
С развитием производительных сил удельный вес функций производства материальных благ будет уменьшаться. Значительно возрастает функция формирования и воспитания человека в объеме скооперированного труда совокупного работника, поскольку сам работник все больше становится таким индивидом, на формирование и дальнейшее развитие способностей которого будут направлены все усилия общества.
Происходит нарастающее развитие первой сферы в границах материального производства, уже сейчас вовлеченность в нее составляет более 30 процентов всех работающих.
В духовном обществе производство в первой сфере не только сравняется по удельному весу, но и станет преобладающим, основным, главенствующим. Основную составляющую в общей системе воспроизводственных отношений будут составлять отношения по поводу формирования и развития качеств и способностей индивида.
I сфера развивается быстрее II сферы.
ТВВП Iсф > ТВВП IIсф
ТВВП (I + II) подр. > ТВВП (III + IV) подр.
Удельный вес первой сферы в формировании одаренных людей нарастает. В народнохозяйственном комплексе действует закон опережающего развития сферы формирования качеств и условий жизни народонаселения.
В пределах первой сферы первое подразделение развивается быстрее второго. Развитие второго подразделения способствует улучшению условий жизни населения.
Развитие первой сферы способствует, через формируемые творческие способности, росту производительности труда во второй сфере. В свою очередь, рост производительности труда в ней создаст возможности для сокращения рабочего дня, для относительно быстрого роста численности работников тех отраслей первой сферы, которые заняты культурным обслуживанием населения, формированием его духовного богатства. Однако, хотя темпы роста в отраслях сферы производства средств жизни и производства ниже, чем в отраслях сферы формирования качеств и условий жизни, абсолютные ежегодные приросты продукции во второй сфере больше, чем в отраслях первой сферы.
Опережающее развитие первой сферы – это закон – тенденция, в отдельные периоды не имеющий безусловного значения.
Сокращение ресурсоемкости (материалоемкости, энергоемкости) способствует изменению структуры производства. Сокращается доля материального производства. На примере развитых стран это убедительно показывается. Удельный вес сферы производства средств жизни и производства составляют величину около 1/3 (по занятости), а сферы формирования качеств и условий жизни – более 60 % (США).
Нарастает тенденция перераспределения совокупного труда общества из сферы производства средств жизни и производства в сферу формирования качеств и условий жизни и всемерного развития последней за счет труда, высвобождаемого из второй сферы. Доля материального производства, создаваемого во второй сфере, в совокупном труде будет значительно снижена, как, например, доля сельского хозяйства в совокупном труде современного общества. Удельный вес первой сферы в формировании одаренного работника возрастает и в будущем займет преобладающее положение.
Степень опережающего роста первой сферы зависит от уровня технико-экономического развития страны. При низком уровне развития коэффициент опережения незначителен или вовсе отсутствует при высоком уровне развития темпы роста первой сферы возрастают. Если опережающее развитие первой сферы приобретает длительный характер, это неизбежно приведет к уменьшению излишка продукта II сферы и его IV подразделения над потребностями возмещения израсходованных в I и II сферах средств производства как по стоимости, так и по технической эффективности, т. е. уменьшению накопления в целом по народному хозяйству.
Быстрее преодолеть образовавшийся разрыв между уровнями развития производственной и социальной сфер. Финансовые ресурсы направить на полную подготовку социальной инфраструктуры, в чем она значительно отстает от передовых стран, а именно: жилье, дорожная сеть, канализация, объекты сферы отдыха и другие направления. Все это задачи, которые необходимо решать в начале XXI века.
Социальная переориентация экономики осуществляется по цепочке: изменения нормы накопления в сферах и по подразделениям, дающие толчок к совершенствованию воспроизводственной, технологической и отраслевой структуры капитальных вложений; перемены в составе основных фондов и занятости населения; сдвиги в структуре производства и распределении материальных благ и услуг, в общеэкономических пропорциях воспроизводства, обеспечивающих увеличение доли первой сферы в составе продукта, достижение более высокого качества жизни населения.
На уровне страны – кардинальный структурный поворот к наукоемкости производства. От экономики, сосредоточенной вокруг тяжелой, тогшивно-сырьевой и химической промышленности – к обществу информатизации, требующему высоких технологий. Эта проблема обостряется тем, что в последние годы ухудшилась структура производственных капиталовложений, в частности, возросла доля топливно-энергетического комплекса, а машиностроительного комплекса – снизилась.
В числе первоочередных задач: принять социальные меры по перераспределению капиталовложений и других ресурсов в пользу отраслей, работающих на население; усилить стимулы для их развития и расширения.
4. Соотношение подразделений
Формирование качеств и творческих способностей людей, создание для из развития благоприятных условий жизни определяют как размеры производства, так и его структуру: для целенаправленного формирования целостных людей должен обновляться ассортимент продукции III подразделения, а это, в свою очередь, вызывает новые производственные потребности первого, второго и третьего подразделений в продукции четвертого подразделения.Абсолютные масштабы производства продукции в IV подразделении превышают масштабы продукции III подразделения. Объем и качественный состав средств производства, в решающей мере, определяют объем, темпы роста и структуру предметов потребления.
В. М. Кудров считает, что III подразделение может расти быстрее IV подразделения за счет снижения ресурсоемкости.
Конкретно-историческое соотношение темпов роста производства средств производства и средств жизни представляет собой результат достигнутого уровня развития производства, форм технического прогресса и силы действия ряда контртенденций. В процессе первичной индустриализации нашей страны преимущественный рост IV подразделения по сравнению со II и III был действительно необходим. После создания материально-технической базы общества, насыщения средствами производства необходимость в постоянно опережающих темпах роста IV подразделения по сравнению с III и II должна была отпасть.
Должен наступить такой период, когда в течение продолжительного времени будут наблюдаться более высокие темпы роста производства средств жизни. Нарастающее опережение группы «Б» промышленности (и в целом III подразделения) по отношению к группе «А» (и IV подразделению) должно заложить основу коренного перелома в структуре народного хозяйства и его основных пропорций.
По старой методологии соотношение четвертого и третьего подразделений являлось главной воспроизводственной пропорцией, определяющей соотношение накопления и потребления, овеществленного и живого труда, необходимого и прибавочного продуктов.
Капиталовложения в развитие способностей одаренного человека определяют все другие пропорции народнохозяйственного развития. Профессиональный и квалификационный уровень работников, в условиях ускоренного прогресса техники, должен опережать уровень развития орудий труда. Опережающее развитие личного фактора по отношению к вещественному создает условия к активной деятельности каждого работника по совершенствованию организации труда и производства.
Из главной пропорции вытекает требование осуществлять опережающее развитие науки по отношению к технике, а техники по отношению к производству. Данное положение подтверждает практика развития экономик высокоразвитых стран. Так, в США вложения в человека в 1,5 раза превышают вложения в средства производства. В корпорациях США, Франции и других стран много внимания уделяется работнику. Корпорации вплотную подошли к такой проблеме, как измерение уровня сформированности способностей.
Главная пропорция характеризует распределение экономических ресурсов между двумя сферами, уровень развития производительных сил и социальную направленность общественного производства, подчинение производства главной его цели – формированию одаренных людей.
В этой пропорции заключены регуляторы динамики подразделений. Из нее вытекают уровневые зависимости и соотношения. Первое подразделение определяет масштабы формирования одаренных людей, четвертое – масштабы производства и накопления средств производства.
Развитие I подразделения, в котором, в основном, формируются качества и ресурсы народонаселения, безгранично. Во II подразделении создаются все более благоприятные условия проживания населения. Его расширение и функционирование, в перспективе, может быть ограничено достижением социальных норм проживания. Расширение III подразделения ограничивается, в основном, достижением рациональных норм потребления.
Отдельные выводы из рассмотрения хода гармонизации общественного производства:
– между сферой формирования одаренных людей и производством научных знаний в первом подразделении и производством средств производства происходит прямой обмен деятельностями;
– весь труд в сфере материального производства относится к необходимому; содержание непроизводственной сферы осуществляется за счет прибавочного труда;
– формирование соотношения между воспроизводством одаренных людей, производством научных знаний в первом подразделении и производством средств жизни и производства означает соответствующее распределение трудовых и материальных ресурсов между всеми четырьмя подразделениями общественного производства; в свою очередь, распределение ресурсов между подразделениями зависит от производительности труда в них (обратная зависимость).
5. Ухудшение условий воспроизводства
Ухудшение условий воспроизводства в советское время наблюдалось по ряду народнохозяйственных путей развития. Создание новых отраслей и производств для реализации научно-технических достижений и внедрения принципиально новой технологии требовало выделения на эти цели значительных капитальных вложений и других материальных ресурсов. Продолжались работы по механизации производства, уменьшению и постепенной ликвидации тяжелого ручного труда, а также сокращению затрат труда в неблагоприятной для человека среде. На эти цели выделялось все большее количество продукции IV подразделения, особенно продукции машиностроения и строительства. Направлялись средства на рост технической вооруженности труда в тех отраслях, где дополнительные затраты средств производства в значительной своей части не вели к увеличению объема производимой продукции, а лишь компенсировали сокращение количества затраченного живого труда. Увеличение потребности в средствах производства не сопровождалось ростом объема производства на участках, где происходило уменьшение численности работающих.Увеличивались затраты на добычу некоторых видов сырья и топлива в связи с ухудшением условий производства – увеличением глубины горных разработок, использованием менее богатых руд, ростом затрат на поддержание объемов добычи в районах, где происходила отработка запасов топлива и минеральных ресурсов, а также более полным извлечением запасов полезных ископаемых из недр.
Постепенно ухудшались географические и геологические условия добычи и транспортировки, неуклонно возрастала удельная капиталоемкость и трудоемкость добычи исходных продуктов природы, росла их себестоимость. Растущая удаленность источников топлива и сырья с каждым годом повышала нагрузку на все виды транспорта. По отдельным видам сырья транспортная составляющая ставит пределы удовлетворения потребностей хозяйства в этих ресурсах без последующего увеличения объемов их добычи.
Разработка новых месторождений ведет к удлинению перевозок, затраты средств производства на единицу продукции, при этом, возрастают. Освоение природных ресурсов в новых районах требует создания, наряду с производственными мощностями добывающей промышленности, всей инфраструктуры экономики: транспортной системы, энергетики, жилья, коммунального и бытового обслуживания.
Освоение природных богатств восточных районов в перспективе станет важнейшим источником удовлетворения потребностей хозяйства во многих видах сырья. Вовлечение природных богатств новых районов в хозяйственный оборот сопряжено с крупными единовременными расходами, которые окупаются в течение длительного времени.
Возрастают затраты на охрану природы – улучшение окружающей среды, очистку воды и воздуха, ликвидацию вредных отходов производства. Затраты средств производства на эти цели не сопровождаются в целом ростом объема производимой продукции.
Ухудшение пропорций воспроизводства наблюдается с конца 70-х – начала 80-х годов XX века и продолжится в будущем. Повышение фондоемкости, материалоемкости производства, нормы производственного накопления в связи с истощением ресурсов, решением задач по охране биосферы, необходимостью массового распространения новых видов техники и технологии обусловливали рост доли IV подразделения в совокупном общественном продукте, ухудшали воспроизводственные пропорции. Ухудшали воспроизводственные пропорции и дополнительные средства на завершение перевода на индустриальную основу сельскохозяйственного производства, совершенствование материально-производственной базы ряда отраслей машиностроения, легкой и пищевой промышленности, развитие сырьевой базы. По этим и ряду других причин динамика основных пропорций воспроизводства двигалась в сторону ухудшения.
Суровый климат России требует повышенных затрат энергии, сырья и материалов для отопления, производства пищи и жилья, а также товаров. Россия расположена в гораздо более суровых климатических условиях, чем США и Западная Европа. Это предопределяет и большой расход энергии, а следовательно, большое количество выбросов в атмосферу и увеличение объема использования водных ресурсов. На единицу выпускаемой продукции российская экономика расходует значительно больше природных ресурсов и дает больше производственных отходов. Имеющееся у нас производство потребляет на производство единицы продукции в 2–3 раза больше энергии и материалов, чем это возможно при современных технологиях; огромные потери у нас и в сфере хранения, перевозки и потребления.
Россия унаследовала от СССР ресурсоемкую экономику с преобладанием тяжелой индустрии, обусловливающей высокое антропогенное воздействие на природу. Объективно следует заметить: каждый следующий отрезок времени в жизни общества стоит дороже, чем предыдущий.
Ученым и специалистам России предстоит найти реальные пути создания более экономичной воспроизводственной структуры, позволяющей полностью подчинить воспроизводственный потенциал формированию одаренных людей самым эффективным способом. Вопрос о борьбе с потерями должен решаться в масштабе сфер и отраслей материального производства, и отраслей сферы потребления. Проблемы комплексного использования сырьевых ресурсов, ликвидации потерь сырья, топлива, зерна, рабочего времени должны быть поставлены в широких масштабах.
Повысить коэффициент выхода конечной продукции, когда на производство единицы средств жизни расходуется все меньшее количество средств производства. Снизить расход промежуточного продукта при росте конечного. Добиться коренного изменения соотношения между добывающими и обрабатывающими отраслями в пользу последних.
Установить воспроизводственную пропорцию: норму конечного потребления – соотношение между совокупным, конечным и промежуточным продуктами.
Осуществить программу повышения экономичности воспроизводственной структуры.
Топливоемкость растет. Затормозить ее динамику сможет только опережающий рост атомной энергетики, более глубокий отбор топлива с разрабатываемых нефтяных, газовых и угольных месторождений, возрастание масштабов экономии энергоресурсов.
Ресурсосбережение должно стать решающим фактором сбалансированности сырьевых и обрабатывающих отраслей. Дополнительная потребность в топливе и сырье на 65–70 % должна удовлетворяться за счет их сбережения, значительного роста масштабов вовлечения в хозяйственный оборот вторичных ресурсов, снижения удельного веса затрат в процессе производства, отходов и потерь.
Через снижение потерь, повышение глубины переработки ресурсов достичь стабилизации, а затем и снижения объемов внутреннего ресурсопотребления.
В несколько раз сократить экспорт энергосырьевых ресурсов.
Проводить линию суженного функционирования топливно-энергетического комплекса.
Социально эффективная модель расширенного воспроизводства требует его ресурсосберегающего типа.
Авторы предвидят, что на основе поступательного движения нового общества повсеместно воцарится в жизни людей принцип всеобщего сбережения ресурсов – трудовых, материальных, производственных, потребительских, природных.
Глава 21. Пропорции экономики
1. Комплексность экономики
Воспитание одаренных личностей предопределяет способность к внедрению новых технологий. Оно включает создание условий для раскрытия созидательных, творческих возможностей каждой личности, в том числе и достижение чистоты окружающей среды, и качества жизни. Вкупе с этими условиями, образование одаренных личностей, охрана здоровья населения, инфраструктура подготовки творческих кадров. За ними следуют развитие науки, наполнение информационной среды, интеллектуальные заделы, создание научно-информационных заделов, фундаментальные и прикладные исследования, создание информационной инфраструктуры, промышленное производство, создание производственно-технологических заделов.Законы развития качеств одаренных личностей в подразделениях включают воспроизводство всех средств достижения цели: знаний, здоровья и условий жизни, средств жизни и производства, энергии.
Переход от сырьевой экономики к экономике одаренных личностей закономерно назрел. Графически экономика одаренных личностей будет выглядеть следующим образом:
Пропорции между подразделениями в экономике одаренных личностей предопределяются соотношением затрат на формирование качеств, свойств составляющих одаренности, а также на воспроизводство условий жизни, средств жизни и производства.
2. Движение к пропорциям экономики одаренных личностей
Необходимо видеть абсолютную взаимосвязь всех социально-экономических процессов в обществе. Приступая к экономическим реформам, важно думать, в первую очередь, о народе, а затем уже об источниках накопления и об обеспечивающих наличных природных богатств страны.Для того, чтобы производство было расширенным, необходимо, чтобы производство высокотехнологичных товаров в физическом исчислении возрастало в год минимум на 15–20 %. Прогнозные расчеты ведущих ученых-экономистов показывают, что перспективы роста экономики, при усилении структурных изменений в направлении увеличения доли наукоемких и высокотехнологичных отраслей, должны сопровождаться ростом валового внутреннего продукта с темпом не ниже 10 % в год.
Из схем гармонизации вытекает: поддерживать темпы прироста ВВП на уровне 10 %, прирост инвестиций в развитие наукоемких производств вывести на уровень более 20 %, обеспечить прирост реальной заработной платы не ниже 25 % в год. Прогрессивное развитие экономики возможно только при условии, если высоким оказывается уровень жизни трудящихся.
Обеспечить рост производства валового внутреннего продукта в 3,5–4 раза. Ускоренными темпами развивать отрасли перерабатывающего сектора. Объем продукции обрабатывающей промышленности увеличить в 4–5 раз. Почти в 8–10 раз увеличить выпуск продукции в такой ключевой отрасли, как машиностроение. Рост производства в легкой и текстильной промышленности – в 10–20 раз, в пищевой – в 4–5 раз.
Движение к экономике одаренных личностей предполагает уход от сырьевой модели и переход к модели наукоемкой. Сдвиг в направлении наукоемкой структуры экономики одаренных личностей возможен только за счет опережающего роста наукоемких отраслей промышленности и производства товаров народного потребления.
Рост производства «думающих» станков с ЧПУ, обрабатывающих центров увеличить в 90–100 раз.
Капиталовложения в наукоемкую промышленность увеличить в 10 раз, рост промышленности – впятеро, машиностроения – в десять раз. Расширить совокупный производственный потенциал – в 2,0 раза.
Использовать все имеющиеся в мировой практике инструменты промышленной политики: субсидии, льготные кредиты, государственные гарантии, государственный заказ, налоговую и тарифную политики, государственное участие в подготовке кадров и другие.
По законам славянской общины: все, что служит человеку, нравственно. «Все, что нравственно – эффективно», – тысячелетняя аксиома русского народа и мирового человечества. Идеального развития в России не добиться, но приблизиться к совпадению принципов жизни общины и развития одаренного человека, торжества справедливости в обществе возможно.
В экономической структуре выделяется пять уровней пропорций:
– личностно-биологический (структура качеств и способностей одаренной личности);
– социальный (структура потребностей народонаселения);
– материально-вещественный (полезность, натуральное производство);
– трудовой (подготовка и распределение трудовых ресурсов);
– стоимостной.
К видам пропорций относятся человекосозидающие, трудовые, материально-вещественные, стоимостные. Анализ темпов, пропорций, социальной и отраслевой структуры и основных факторов расширенного воспроизводства должен осуществляться в разрезе названных пропорций.
3. Человекосозидающие пропорции
Качества одаренных людей должны формироваться быстрее производства духовных благ, быстрее производства материальных благ. Расходы на образование и науку должны расти быстрее расходов на искусство, а расходы на фундаментальные исследования должны опережать расходы на НИОКР, быть быстрее расходов на создание новой техники (очеловеченная техника и технология развивается быстрее всей техники), быстрее производства материальных благ.Духовные качества людей должны формироваться быстрее удовлетворения их материальных потребностей. Опережающий рост богатства человеческого развития по отношению к материальному богатству.
Из схем гармонизации воспроизводства вытекают не приоритеты (это крайне поверхностно, не глубоко), а экономические закономерности ускоренного роста духовного производства перед материальным. При этом, интеллектуальная деятельность, как и предметно-преобразующая, с точки зрения факторов, экономически равны.
4. Трудовые пропорции
Потребность в трудовых ресурсах для производственной сферы зависит от объемов производства и трудоемкости продукции в отраслях. Из схем гармонизации воспроизводства вытекают объемы, темпы роста и распределения трудовых ресурсов по отраслям.В прогнозах предлагается к 2020 году существенно изменить профессионально-квалификационную структуру занятого населения (создание и обслуживание инновационных производств). А к 2030 году довести удельный вес автоматизированных, компьютеризированных рабочих мест до 85–90 %, прежде всего, в обрабатывающей промышленности, сельском хозяйстве, строительстве.
Возникновение новой системы разделения и специализации труда создадут условия для развития и проявления талантов людей; сам талант, ввиду всестороннего развития индивидуальности, перестанет быть редкой исключительностью.
Диалектика творческого процесса: экономическая организация труда перерастает в самоорганизацию.
Закономерности развития умственного труда предопределяют вывод: в ближайшее столетие, необходимое обществу, число ученых может составить более 30 процентов всего взрослого населения.
Увеличение общего объема научного и инженерно-конструкторского труда в структуре материального производства обусловливает перенос значимости формирования одаренных людей в сферу творческого труда.
Интеллектуальные условия труда влияют на формирование будущих поколений. Интеллектуальный труд становится господствующим видом труда. Интеллектуальный труд стал сверхпродуктивным, сверхприбыльным.
Рождается новый человекосозидающий способ производства. В отраслях высоких технологий в перспективе будет работать свыше 50 миллионов человек.
Учеными предложен инструментарий для измерения и анализа творческой активности персонала предприятий с целью эффективного управления ею. Объективные условия творческого трудового процесса задаются техническими характеристиками, возможностями оборудования, параметрами технологии, качеством материальных ресурсов.
5. Движение к идеальным пропорциям
Формирование новых пропорций и темпов экономики одаренных личностей способствует становлению ее человеческого типа. В основе процесса лежат долгосрочные приоритеты структурно-технологической перестройки.Движение к идеальным пропорциям в экономике предполагает становление ее человекосозидающего типа. Важнейшие пропорции в экономике необходимо устанавливать с целью максимально возможного в данный исторический момент обеспечения развития личности до одаренности.
Взаимосвязанная система всех параметров основывается на законах развития одаренных личностей; их последовательное использование позволит в будущем достичь точно выверенных пропорций гармонического развития экономики. Гармоническая форма пропорциональности экономического развития может смениться идеальной пропорциональностью.
В основе всех экономических пропорций лежит развитие отдельных групп качеств одаренных людей. Развитие их базовых качеств – основа всех видов пропорциональности. Ими определяются все низовые, уровневые пропорции.
Качества одаренных людей должны формироваться быстрее производства духовных благ, быстрее производства материальных благ. Интеллектуальные качества людей должны формироваться быстрее удовлетворения их материальных потребностей. Опережающий рост богатства интеллектуального развития по отношению к материальному богатству. Значительно повышается значимость интеллектуальной деятельности.
Движение к идеальным пропорциям экономики одаренных личностей предполагает переход к ее наукоемкой модели. В модели предложены новые макроэкономические пропорции.
В процессе распределения созданного продукта достичь рациональных, оптимальных, а затем и идеальных пропорций в развитии экономики с тем, чтобы обеспечить наиболее счастливую жизнь для людей. Гармоническая форма пропорциональности экономического развития может смениться идеальной пропорциональностью.
От анализа обобщающих пропорций экономического и социального развития страны идти к их детализации и конкретизации, взаимному согласованию с помощью функциональных, отраслевых и региональных блоков. К числу важнейших общеэкономических пропорций относятся соотношения между: фондами возмещения, потребления и накопления; чистой продукцией и материальными затратами; конечными доходами и конечной продукцией в отраслевом разрезе и т. п. От пропорций между необходимым и прибавочным продуктами, потреблением и накоплением, второй и первой сферой, характеризуемых балансами экономики, непосредственно зависят нормативы эффективности, соотношения между оплатой труда, прибылью и налогами, ставки налогов, размеры фондов материального стимулирования.
6. Оптимальное соотношение производства и потребления
Отношение объема средств производства к фонду жизненных средств оптимально не должно превышать 0,3:1.Средства производства для производства средств производства оптимально не должны превышать 1/3.
Оптимально средства производства для четвертого подразделения должны составлять 50 %; для третьего – 20 %; для второго – 18 %; для первого – 12 %.
Удельный вес инвестиций в потребительский сектор следует довести, хотя бы, до 20–22 % с тем, чтобы создать материально-техническую базу нашего поворота к интересам потребителя. Только для удовлетворения давно сложившихся потребностей населения (без учета их развития) необходимо увеличение душевого потребления предметов и изделий промышленного производства в среднем примерно в 2,5 раза к уровню 2015 года. Общеизвестно, что если доля группы «Б» в промышленном производстве падает до определенного «порогового» уровня (около 25 %), необходимо сразу вводить систему перераспределения и госконтроля, чтобы парализовать разрушающую экономику спекуляцию, и систему планирования, противопоставляя все это хаосу.
Считаем, что в перспективе 15–20 лет возможно достижение рациональных норм потребления продуктов питания всеми группами населения независимо от мест проживания, потребностей в изделиях промышленного производства, предметах бытового и культурного назначения. Возможно перейти в течение 15–20 лет к полному обеспечению всех членов общества условиями всестороннего развития. А это потребует, в свою очередь, внедрения наукоемких производств во всех отраслях без исключения.
Соотношения групп «Б» и «А» таковы: для производства единицы средств жизни расходуется все меньшее количество средств труда, тем самым повышается коэффициент выхода конечной продукции.
Оптимальное соотношение между добывающими (сырьевыми) и обрабатывающими отраслями позволит обеспечить приоритетное развитие машиностроения и других отраслей обрабатывающей промышленности и социального строительства.
7. Структурные преобразования в экономике
Структурные преобразования нужны, прежде всего, в целях социальной переориентации экономики.Задачам человековедческой структуры политики – развитию одаренных людей – должны быть подчинены промышленная, научно-техническая и внешнеэкономическая политика, а также политика приватизации и институциональных изменений.
Полностью подчинить воспроизводственный потенциал формированию одаренных людей самым эффективным способом. Экономический рост должен достигаться при снижении потребления сырьевых ресурсов. Повышение экономичности воспроизводственной структуры можно достигнуть при условии снижения доли материальных затрат в валовом внутреннем продукте на 10–15 %.
Усилить ресурсосберегающую направленность экономики (экономию трудовых, капитальных, сырьевых, энергетических, финансовых ресурсов).
Совершенствование пропорций народнохозяйственного комплекса включает и его территориальную структуру. Должна быть возрождена роль комплексного территориального прогнозирования. Назрела идея организации в нем предплановой, научной стадии, осуществить которую можно разработкой отраслевых территориальных и генеральных схем развития и размещения производительных сил.
Авторы уверены, что продолжится совершенствование и углубление научных исследований размещения производительных сил. Процессы территориального разделения труда особенно нуждаются в государственном регулировании, в разработке научных основ региональной политики и совершенствовании территориального прогнозирования, при составлении государственных прогнозов социально-экономического развития России, разработке территориальных схем, подготовке региональных целевых программ.
Глава 22. Воспроизводство одаренности
22.1. Потенциал одаренности
1. Человеческий потенциал
Социально-экономическое содержание категории человеческого потенциала включает аспекты развития интеллектуальных производительных сил. Понятие «человеческий потенциал» интегрально отражает совокупность знаний, навыков и опыта экономически активного населения, необходимых для развития страны. Под человеческим потенциалом понимается совокупность производительных способностей работников.Человеческий потенциал – это знания, навыки, творческие и мыслительные способности (способности к познанию), моральные ценности людей, культура труда. Способности человеческого разума к интуиции – величайшее преимущество русского потенциала.
Потенциал человека включает интеллектуальный, информационный, энергетический, творческий аспекты. Формы проявления потенциала раскрываются через измерение и оценивание.
Объективно скажем: российская политическая экономия, более чем на столетие, предвосхитила появление категории «человеческого капитала» и сформировала основы методологии его исследования. Духовность русской науки имеет столетние традиции.
Основным фактором или ресурсом в экономике знаний является научно-техническая, творческая мысль работника. Главное конкурентное преимущество современной экономики связано с развитием человеческого потенциала, с условиями и факторами его формирования (акад. Н. П. Федоренко).
В эпоху утверждения глобально-информационного уклада роль человеческого потенциала становится ключевой (императив эпохи глобализации). Это основа становления и российской инновационной экономики.
Развитие человеческих ресурсов и формирование одаренных личностей должны стать основными макроэкономическими показателями. Развитием человеческих ресурсов активно занимаются в США, Франции, Великобритании, Германии, Китае, Испании, Австрии, Южной Корее и в других странах. На долю человеческого потенциала в этих странах приходится 75–80 % национального богатства.
Потенциал человека является динамической характеристикой, изменяющейся во времени. Он растет при создании идеальных условий (факторов его развития). Большинство людей, если даже не все, имеют потребность и стремление к самоактуализации. Но мало ее реализуют. Люди не знают своего потенциала, своих возможностей, предельных границ развития, способностей и возможностей для каждого человека. Создание идеальных условий для их выявления и развития позволило бы удлинить временной отрезок (интервал) творчества – время творчества.
Приобретает исключительную значимость прогнозирование потенциала одаренности, творческого потенциала трудовых ресурсов, их структуры и инновационного потенциала, проектирование «изменений в умах». Одаренные личности инициируют и генерируют продуктивные научные идеи, способствуют их воплощению в инновационные проекты.
2. Духовность России
Главное наследие русского народа – его неукротимая духовная сила и вера в гуманного человека – и сегодня в надежных руках. Русский человек – существо мыслящее и он не позволит сбросить себя в бездну духовного оскудения. В России всегда было нечто высшее – жизнь духа. Единственно верный путь для человека и человечества – путь самоограничения и интеллектуального развития. Мы генетически народ духовный. Это заложено в русских на уровне подсознания. для них всегда было самым важным – жизнь духа.Духовный ресурс нации – это такой же огромный и драгоценный потенциал, как и наши сырьевые ресурсы. Считается, что Россия самая богатая страна и занимает первое место в мире по сырьевым запасам. Затем идет духовный и интеллектуальный потенциал России. Он уникален. Наука, изучая эту проблему (в России первым обратил на нее внимание В. И. Вернадский), пришла к выводу о перспективности опоры именно на духовный потенциал.
Россия – интеллектуально богатейшая страна. У нас была разработана и введена лучшая в мире система образования; это было общемировое достояние. У нас был величайший научный потенциал.
Человек на Руси определялся по тому духовному элементу, который не продается, не подлежит никакому товарному знаку.
Умерщвление личности происходит именно при тех условиях, когда невозможно полноценно осуществить себя в плане духовном, когда постоянно гложет тебя разгадка тайн бытия, по которой тоскует и в которой сгорает сердце, когда убивается тончайшая сфера духовной жизни.
Россия обречена быть гуманизирующейся страной в силу исторических причин, структуры ее духовного потенциала. Мы на нашей земле воспитаны так, что способны создавать великую культуру, ибо в нашей сути народной приоритет духовного. В самые тяжелые времена в России всегда вставал во всю мощь духовный противовес инородному. И так будет всегда. Русские достойно ответят на вызовы XXI века. Миру необходим иной тип его собственного познания, освоения и своевременного разрешения возникающих проблем – духовно-интеллектуальный.
Наши духовные ценности формируют и наше представление о будущем. Россия будет лучшей в мире для самых талантливых, требовательных и критически настроенных граждан. За эти ценности нужно бороться и побеждать.
3. Интеллект народа
Не отчуждать от народа его творческие функции. «Творчество миллионов» – в этом и состоит сознательное движение к более совершенному обществу.Высшая жизнь русского народа исторически выражается в целостной идее, хотя формы высшей человеческой жизни постоянно меняются с поколениями.
Мы верим свято и непоколебимо, что род человеческий идет к своему совершенству и не остановить его на тернистом пути ни фанатизму, ни невежеству, ни злобе.
Альтруизм – суть истинный его двигатель. Это тот бесплотный порыв, который томит и мучит человечество неустанно. В сей истине мы видим залог наших будущих успехов, умственная энергия русского народа не иссякнет.
Интеллектуальный потенциал русского народа огромен и лишь частично проявился в советское время; его масштабные достижения впереди. В век научно-технической революции основной фигурой в обществе становится ученый и исследователь. В России накоплено такое количество знаний, сделано такое количество открытий, что их хватит на весь XXI век. Они могут обеспечить расцвет и благополучие каждому человеку, каждой отдельно взятой семье.
Русский народ смышлен и понятлив, усерден и горяч ко всему благому и прекрасному. Мы вновь докажем, что не нуждаемся в чуждой умственной опеке на трудном поприще народоправления.
Стремление к познанию и творчеству запрограммировано в русском человеке генетически, оно является результатом необратимого развития менталитета нации. Для русской нации весьма желательно, чтобы человек был творцом идеи, интереса созидательного, а не материального, чтобы он смог подняться из низин однодневного интереса к вершинам вечных идей. Для русского народа очень важно знать: идут ли умственные запросы в обществе в русле идей мировых, идей человечества, осваивают ли соотечественники успехи человечества на поприще самосовершенствования, смотря на историю других народов сквозь чистое стекло разума.
В СССР система воспроизводства интеллектуального потенциала, по признанию видных ученых мира, значительно превосходила уровень США и многих европейских стран. Интеллект всегда был нашим главным богатством и достоянием. СССР обладал гигантским интеллектуальным потенциалом. Интеллектуальный потенциал – это кадры и система их подготовки, научные теории, научные школы и направления, служащие основой создания новых наук.
Создать благоприятные условия реализации научной деятельности, позволяющие максимизировать функции полезности фундаментальных исследований одаренности. Огромный интеллектуальный потенциал науки способен дать максимальную отдачу. Являясь достоянием и сутью науки глубинные научные разработки оказались неуничтожимыми даже в условиях дикого рынка. Именно эта основа, в конечном счете, и станет базисом, фундаментом возрождающейся России. В области прорывных технологий (возможно, через поколение новой техники) у нас пока еще сохраняется задел в фундаментальных науках, остался и интеллект ученых, научный энтузиазм.
Влияния интеллектуальной деятельности на все стороны жизни людей в XXI веке будут резко усиливаться. Знания, интеллект являются главным стратегическим ресурсом развития страны, неиссякаемым источником ее конкурентных преимуществ. Качество экономического роста обусловлено интеллектуальным потенциалом работников. За его счет можно в 3 раза увеличить конкурентоспособность российской продукции.
В современной экономике главный источник роста – человеческий интеллектуальный потенциал, создающий интеллектуальную ренту. Достижения только институтов РАН в прорывных направлениях могут обеспечить стране как минимум 120–150 млрд. долл. в год.
У нашей страны есть шанс: используя далеко не полностью примененный, но достаточно высокий интеллектуальный потенциал науки, занять в мире место, достойное ее природных ресурсов и творческих возможностей науки. Уровень воспроизводства интеллектуального потенциала достаточен для инновационного развития российского общества.
Создать систему, которая позволила бы обеспечить быстрое наращивание интеллектуального потенциала общества. Рассчитать, сколько сил нужно приложить обществу и сколько затрат материальных средств, чтобы страна стала высокоинтеллектуальной. Учитывать и территориальный аспект: лидирующие позиции по индексу интеллектуального потенциала принадлежат регионам, обладающим густой сетью ВУЗов и НИИ.
Вернуть национальному интеллекту лидерство в мире. Страна, развивающая наук, спасется в XXI веке. Разрабатывать прогнозы развития человеческого интеллекта на период 25–30 лет.
4. Научная нация
Русские – великая научная нация. Научное фундаментальное познание мира – основная черта жизнеспособности русского народа, его спасительная потребность. 70 % нашей научной элиты, по статистике, – выходцы из деревень и небольших городов – представители основного народа.Фундаментальную исследовательскую мысль, коллективный разум россиян уничтожить невозможно. Идея, как дух, никогда не умирает, а витает и проникает в людей.
Треть всех научных открытий в XX веке сделана российскими учеными. И это при том, что расходы, в среднем, на обеспечение труда исследователя в России были в 25 раз ниже, чем в промышленно развитых странах. В прошлом наша страна отличалась высокими темпами роста научного потенциала, в какой-то период даже не имевшими аналогов в мире.
Научно-технический потенциал – это самая мощная составляющая национального богатства России, по своей критической массе и вероятному прорыву в будущее превосходящая все, вместе взятые, другие ее составляющие.
Одаренные личности воспитываются одновременно с накоплением личностного научного потенциала. Интеллектуальный слой граждан затем может творить новые идеи.
Наши ученые любят свою Родину; они почти бесплатно трудятся на ее благо. На фанатизме альтруистов-ученых можно протянуть какое-то время, но будущего, при таком подходе, у российской науки нет. Нельзя до бесконечности эксплуатировать интеллектуальный потенциал оставшихся, ничего в него не вкладывая.
Уезжают русские из-за невозможности приложить свой интеллект, свои фундаментальные знания, духовные силы в труде созидательном. Россия является главным поставщиком интеллектуальных ресурсов на Запад. Потенциал покинувших русскую науку специалистов, по некоторым оценкам, превышает 1 трлн. долл. Денежная оценка потерь научного потенциала почти в 20 раз выше текущих годовых внутренних затрат на науку.
Русских всегда вели всемирно-исторические идеи, проекты более высокого порядка. В этом суть одухотворяющей гуманистической природы русской науки. Именно такой проект им и предложен.
Сможет ли Россия войти в интеллектуальное ядро человечества с технологически прорывным развитием, востребовав интеллект и новейшие технологии мира в совокупности с идейно-моральными ценностями православия и природными ресурсами. Стать одним из признанных интеллектуальных центров человечества.
Перестройка должна начаться с воспитания одаренных личностей. И будут создаваться богатства общества благодаря развитию умственных способностей граждан. Предстоит разработать технологии воспитания одаренных личностей и, прежде всего, технологии диалектического мышления и творческого интеллектуального труда таких личностей.
Объективно Россия обладает необходимым научно-производственным потенциалом, способным вывести страну на уровень высокоразвитого в научном и промышленном отношении государства в рамках 6-го технологического уклада, зарождающихся высокотехнологичных отраслей и комплексов.
5. Ускоренное развитие человеческого потенциала
У русской нации два огромных ресурса: духовный и интеллект – как два важнейших ресурса развития. Духовность включает интеллектуальную силу человека, но значительнее объемнее ее. Это – приоритеты нематериальных ценностей, которые всегда были присущи русскому обществу (это чисто русское понятие). И это мощный потенциал развития будущей России. Об этом говорил и В. И. Вернадский.Огромный интеллектуальный потенциал России неуничтожим, как не могут быть уничтожены знания и тяга к ним. Особенно, если в этой тяге к знаниям – национальная черта русского народа.
Акад. П. Капица еще в 30-е годы XX века писал: «… творческий потенциал нашего народа не меньше, а даже больше других».
По ряду свойственных русскому народу черт ему и предстоит обеспечить мощный интеллектуальный рывок нации к будущему.
Возрастание человеческого потенциала может снизить необходимость в последующем накоплении реального капитала. Человеческий потенциал помогает относительно экономить другие виды капитала. От правильного определения закономерностей формирования структуры затрат отраслей первого подразделения зависит расчет объемов общественного потребления, а также объема и структуры конечного продукта отраслей материального производства.
В будущем качественно изменится структура экономического воспроизводства – произойдет усиление блоков духовной жизни, здоровья, культуры. Уже сейчас доля затрат труда на приращение человеческого потенциала (ΔV) растет высокими темпами.
Максимальное развитие и использование интеллектуального потенциала страны – означает превратить воспроизводство интеллекта и его приращение в массовый продукт массового производства. Основной продукт будущего общества – высокоразвитый интеллект, порождающий продукт науки и информацию о нем.
Для значительного усиления идейно-интеллектуальной мощи России предстоит разработать государственную программу ускоренного интеллектуального развития страны. Памятуя также и о высказываниях А. И. Герцена: «У нас умственное развитие служит чистилищем и порукой». Две трети капитала должны вкладываться в образование, науку, медицину, защиту окружающей среды.
Важнейшая задача государства – выравнивание возможностей для развития человеческого потенциала в субъектах Российской Федерации.
Усиление интеллектуальных возможностей будущих поколений; сделать будущих русских людей умными, образованными, духовно богатыми и интеллектуально мощными. А для этого разработать интегральную систему критериев оценки человеческого потенциала.
6. Воспроизводство интеллекта
Интегрированное национальное богатство в свою структуру включает:потенциал одаренности,
образовательный потенциал,
интеллектуальный потенциал,
научный потенциал,
творческий потенциал,
трудовой потенциал,
экономический потенциал,
природно-ресурсный потенциал,
потенциал природы, как таковой.
В будущем обществе 3/4 всего национального богатства будет составлять интеллектуальный потенциал.
Главное конкурентное преимущество современной экономики связано с развитием интеллектуального потенциала, с условиями и факторами его формирования. Только образовательный, интеллектуальный и научный потенциалы могут спасти Россию. Все подчинить развитию интеллекта нации. В стратегических программах действовать на опережение.
Структура человеческого потенциала отражает составляющие его группы, выделены подгруппы человеческого потенциала.
Подгруппа функционального состояния: демографический, уровень здоровья, психофизиологический.
Подгруппа деятельности – технологическая: деятельностный, технико-технологический, духовный.
Подгруппа природно-ресурсная: природно-ресурсный, экологический.
Отграняются духовный ресурс, интеллектуальный потенциал, индекс человеческого развития.
Две трети капитальных вложений должно вкладываться в образование, науку, медицину, защиту окружающей среды.
За счет прироста знаний и образования достигается 70 % прироста внутреннего продукта, а за счет повышения квалификации около 25–30 % его прироста.
Эти тенденции облекаются в различные типы экономик: одаренноемкие, образовательноемкие, интеллектоемкие, наукоемкие, экологические экономики – в зависимости от преобладания сферы функционирования отраслей.
Превращение воспроизводства интеллекта и его приращение в массовый продукт массового производства. Основной продукт будущего общества – высокоразвитый интеллект одаренных личностей, порождающий продукт науки и информацию о нем.
Капитальные вложения в людей должны составлять от 1/3 до 1/2 всех государственных расходов. Оптимально удельный вес социальных инвестиций должен составлять не менее 60 %.
Авторы предлагают исчислять индекс развития человека по трем составляющим:
– дух, культура;
– научно-технологическое творчество;
– тело (продолжительность жизни, здоровье).
22.2. Воспроизводство одаренности
1. Теория о воспроизводстве одаренности
В общественных науках не должно быть ни одной проблемы, которая не раскрывалась бы, в конечном счете, как проблема воспроизводства личности. О едином интегративном предмете теории одаренности говорил еще Л. С. Выготский.Жизнь народа – стомерна, определяется тысячью параметров, и каждый из них важен. Наша страна может быть первопроходцем по формированию одаренных людей. «Призрак» одаренноведения все увереннее материализуется как реальность. Воспитание, развитие, взращивание, формирование, воспроизводство одаренности – таково направление наших исследований.
Создание программы комплексного воспитания одаренных людей должно стать теоретической и методологической основой не только научных исследований, но и практических действий в сфере производства и воспитания.
Авторы условно выделяют следующие уровни исследовательской деятельности:
– предмет экономической теории (о. л.);
– модели одаренных личностей в экономической теории;
– теоретические модели общественного воспроизводства (теория гармонизации общественного воспроизводства);
– модели идеального объекта одаренных личностей (первый этап);
– компьютерные модели развития одаренных личностей (второй этап);
– компьютерные математические модели системы развития одаренности (третий этап).
Постулируется возможность перескочить этапы, осуществляя диалектику становления основного закона, увеличить потребную численность одаренных личностей.
В воспроизводстве одаренных личностей отражена специфика интеллектуального производства и его результатов, основные условия существования самого общества. Эффективное функционирование качественно нового общественного строя не возможно без развития способностей и потребностей одаренных людей. Нет другого пути у прогрессивного общества. В процессе будущего развития общества возрастает роль интеллектуальной составляющей в деятельности людей.
Практически разработаны идеальные и объяснительные модели различных процессов воспитания одаренности, технологии – как получить идеальный конечный результат. В них определяются достаточные факторы и условия становления и реализации одаренности на всех этапах жизни.
Вместе с тем, требуется более углубленное рассмотрение характеристик нормативов, требований к ним, содержания, состава элементов.
Не ставится задача – воспитывать обязательно гениев, а ставится задача – воспитывать одаренных людей. Одаренность в человеке первична, как первичны Слово и Мысль. Важно создать систему воспитания одаренных людей, поддерживать одаренность в течение всей жизни человека.
Не потерять таланты на этапах детского и юношеского их развития; растить одаренность на всех ступенях: в школе, вузе, аспирантуре, в среде молодых ученых, в деятельности, чтобы каждый одаренный ребенок смог стать выдающимся ученым. Новую информацию способны создавать только одаренные люди.
Система воспитания одаренности укрупненно включает следующие блоки: социальную сферу, государство, экономику (сферы, подразделения, структуры воспроизводства одаренных людей).
Переустройство общества для формирования одаренных людей, гармонического развития всего населения страны должно нести расцвет способностей, удовлетворение духовных потребностей и радость творчества всем его членам. Функционирование этой системы может быть изучено наукой, предсказано и сформировано. Ее продуктом являются одаренные личности. И сделать это возможно (есть мировой опыт) достаточными средствами и в короткие сроки, обозначить результаты воспитания, а также то, как, какими путями и с помощью каких средств должно произойти приращение личностных качеств, эффективность этого процесса.
Невозможно четко разделить и проанализировать в отдельности процессы воспитания и затраты материальных средств, труда и энергии на воспроизводство гениев, талантов, одаренных личностей конкретно по уровням на нынешнем этапе развития одаренноведения. Это дело близкого будущего.
Формирование одаренных людей – достижимый идеал. Существует универсальная формула развития одаренности в человеке. Идеальные условия воспитания одаренности достижимы, как и идеальная преобразовательная деятельность общества. Организовать идеальные условия для каждого одаренного индивида на основе построения «идеальных» моделей его деятельности.
2. Потенциальная одаренность
Нет людей бесталанных; бесталанные – это те, кто не сумел развить свои способности, а помоги им – они, наверняка, стали бы если не гениями, то обязательно людьми творческими, способными ставить и решать сложные задачи. А творческие способности, в свою очередь, могут быть развиты в процессе решения творческих задач. В истории человечества наблюдалась и довольно ранняя одаренность и способность человека сохранять продуктивность высокого интеллекта до глубокой старости.…И верю: к счастью нет преграды
На мною выбранном пути…
…Желая бренный мир познать…
Люди, наделенные многими качествами, присущими типу одаренной личности, уже есть и их много (миллионы). Пусть не у каждого из них эти качества проявляются в равной мере сильно и ярко, но они свидетельствуют о реальности процесса формирования одаренного человека на территории всей страны.
В глубинах державы рождаются десятки миллионов одаренных самородков. Уровень страны по биологической (потенциальной) одаренности высок. Потенциальной одаренностью обладает почти половина населения страны (~ 60 миллионов человек). Путь развития страны: 4 миллиона → 8–10 миллионов → 20–30 миллионов одаренных людей.
Потенциал реализации одаренности велик. Россия – колыбель талантов. Потенциальная талантливость русской нации уже проявлялась в истории, как и генетический код гениальности русских, потенциальная гениальность русских. Нереализованный потенциал гениальности значителен.
Потенциальная одаренность имеется, по всей вероятности, почти у каждого, но проявляется и развивается в разной степени, а то и вовсе глохнет. Одаренные дети – большая ценность для общества. Интеллект, творческие способности – наше главное национальное богатство. Предстоит создавать эффективные системы обучения талантливых детей, поощрения и развития одаренности. Как можно больше одаренных детей должно стать одаренными взрослыми людьми. До нормального уровня одаренности можно развить практически любого здорового ребенка.
3. Воспроизводство одаренности
Развитие человечества в XXI веке будут определять наука и образование. Спасение человечества в увязке научного знания с духовными и нравственными ценностями. Медицина, культура, образование вкупе с наукой – три «кита», которые поднимут экономику. Иначе говоря – образованность, интеллект и здоровье нации – залог тому. Только образовательный, интеллектуальный и научный потенциал могут спасти Россию.Приступить к созданию экономики одаренных личностей означает начать борьбу за интеллект нации. Все подчинить развитию интеллекта нации. В стратегических программах надо действовать на опережение. Это идеология России. В России возможно экономическое развитие на «опережение мировых тенденций», сократив при этом путь эволюции социально-экономической системы. В числе лидеров по освоению 6-го технологического уклада может быть Россия.
Авторы пытаются улавливать только еще подготавливающиеся движения, открывая законы этих движений, новые заповедные миры бытия, когда еще только теоретически вырисовывается необустроенное, не отделанное общественное пространство, когда не все основы и изломы общественного сложения и гражданского служения заложены, когда и архитектоника их еще не сложилась, но национальное тело все же видно. Это поле для дальнейших исследований без края, без границ, к более полному раскрытию будущего. Нами не предлагаются окончательные твердые выводы. Мы лишь пытаемся подняться еще на одну ступень лестницы, ведущей в Храм Истины и Мудрости.
Сами по себе важны не только умственные разгадки тайн бытия, но, все более, их интеллектуальное моделирование. И мы бы, в свою очередь, хотели, чтобы интеллектуальная плотность работы, самого языка и стиля привлекли к ней читателей с их усилиями, сотворчеством.
На одаренную личность и ее жизнь, в которой проявляется высшая, духовная сторона всеобщей жизни Вселенной, на все это надо смотреть через мир русский, через человечество русское, как того требует русская идея. Смотреть на жизнь, как на тяжкий подвиг, «алкая славы авторства», честь быть сподвижником успехов Отечества, когда вся твоя жизнь могла бы быть святым и прекрасным ему служением.
В одаренном человеке, как центре, пересекаются основные «силовые линии» развития науки, техники, культуры и всей мировой истории. Его будущее определяется всем комплексом этих факторов, в которых науке принадлежит одна из важнейших функций.
Большая идея может вызвать энтузиазм, душевный подъем народа, его порывы к новой жизни. Тогда сами люди будут творцами своего счастья, а это сотни миллионов русских людей. Любая гармония включает противоречия, однако целостность возможна и вполне достижима.
Образовательный уровень отечественных работников (специалистов технических специальностей, обусловливающих становление экономики знаний) принесет в самой ближайшей перспективе огромные дивиденды не только в сфере экономики, но даст социальные и психологические преимущества. Между образованием и заработной платой повсюду в мире существует положительная связь.
Экономика знаний базируется на одаренных творцах, обладающих фундаментальными и технологическими знаниями (у всех возрастов и всех слоев населения), т. е. целой нации. Это «каркас талантливости» будущего страны. Не искать таланты, а взращивать плеяды талантов. Стране нужна системная научная концепция развития с использованием всей совокупности собственного интеллектуального и духовного потенциала. Отбор и обучение от школы до докторантуры. Возродить систему детского творчества; интегрировать ВУЗы и ИТ-компании. Компании, в свою очередь, должны тратить не менее 25 % прибыли на новые разработки.
Реализация отдельных стратегий зависит от интеллектуальной энергии, творческих сил народа. Это главное богатство нации и основной ресурс прогрессивного развития. Нам нужно организовать масштабное и системное выявление талантов в России. Будущей инновационной экономике, государству, системе управления и социальных услуг нужна новая система формирования наиболее талантливых, творчески мыслящих профессиональных людей. Организовать общероссийский банк данных по одаренности. Школьное образование (формирование одаренных личностей) является решающим для долгосрочного развития всей страны.
Подчинить функционирование социальной сферы под развитие одаренности; все ее элементы должны быть подстроены под развитие одаренности. Достигнуть рубежа, чтобы ежегодные вложения в человека в 2,5–3 раза превышали вложения в средства производства.
Создать государственную систему поиска и развития дарований и талантов в каждом индивидууме с детского сада до аспирантуры. Разработать и принять Федеральную Программу молодежной политики, обеспечивающей всестороннее и гармоничное развитие личности в каждом молодом человеке.
В схемах гармонизации заложить, а в реальной действительности осуществить самый высокий в мире уровень развития интеллекта, духа, морали, нравственности.
Знания – это новый тип капитала, основу более 70 % валового внутреннего продукта должны составлять знания. Создание экономики, основанной на знаниях. От знаний к благосостоянию, а затем и к экономике одаренных личностей.
По доле лиц с высшим образованием Россия занимает одно из первых мест в мире.
К 2030 году доля работников умственного труда превысит 60 %. В составе работающих повышение доли специалистов с высшим образованием до 80 %.
4. Модели одаренности
Основу структуры одаренного человека образуют группы качеств, охватывающие творческие способности, потребности познания и обусловливающие их мотивы поведения, интеллектуальное развитие, мировоззрение и характер. Конкретное социально-созидательное содержание главной производительной силы постоянно усложняется.Различны компоненты интеллекта у одаренных, талантливых и гениальных людей. Но, ведь, требуется определить меру одаренности у каждого.
Отношения и условия формирования одаренного работника, как целого, шире, чем отношения и условия формирования его как творческой производительной силы. Понятие одаренной личности является диалектически развивающимся нормативным понятием, конкретизируется в разработках социального типа, своего рода, эталоне личности. Вычленение нормативных черт одаренных личностей осуществляется в нормативных моделях.
Моделирование развития одаренности предполагает и указание на форму изображения модели развития одаренности. Необходимость моделирования развития одаренных людей востребована в нашей стране. Она включает разработки идеальных моделей личности, характеристики моделей одаренности.
Нам нужны модели гармонично развитых людей, модели одаренных личностей, модели талантов и, без мнимого прагматизма, модели взращивания гениальности. Модели – это общественный пример и реальное средство их воплощения. Прогнозное моделирование охватывает и моделирование составляющих одаренности. Категории, характеризующие одаренную личность – есть стороны по ее воспроизводству в различных сферах существования с использованием множества ступеней анализа.
Моделирование механизмов приращения творческого потенциала и развития одаренности у каждого члена общества должно превратиться в реальность. На базе моделей проводятся вычислительные эксперименты, имеющие практическое значение для формирования государственной экономической политики. Это под силу экономической математике. С их помощью возможно учесть и регулировать общие и индивидуальные трудовые затраты на воспитание в семье, на обучение в школе, на приобретение знаний путем самообразования на рабочем месте и т. д.
Источником самодвижения (движущей силой) выступает, прежде всего, живой личный труд самих владельцев создаваемых творческих качеств, а также живой труд других людей. Учитывать все общественно необходимые затраты труда на создание и воссоздание человеческих творческих способностей.
Возможно уложить в математические формулы и графики методы создания и воспитания одаренных личностей и целых коллективов. Идеальные модели разрабатываются, в них представлены законы взросления одаренных детей, дано идеальное пространство развития личности. В них производится моделирование всех идеальных условий, факторов, составляющих, элементов и других более конкретных параметров, выявлена их гармония. Моделирование составляющих одаренности производится в многосторонних (многофакторных) моделях.
Нужна всеобъемлющая система математических моделей одаренности на основе открытия новых законов воспитания интеллекта одаренных личностей.
Ученым еще предстоит разработать научно обоснованную концепцию системы воспроизводства одаренных людей. А для этого необходимо сведение различных показателей деятельности к единому показателю.
5. Воспитание талантов
Индикация талантов, творчество талантов, творческое наследие, талантливость и возраст – эти и многие другие теоретические и практические проблемы успешно разрабатываются. В их числе также постулируются разработки концепции таланта, выражение такого символа, как Россия – колыбель талантов. Количество подающих надежды на талантливость среди населения России составляет около 3 %. А это 4,5 миллиона потенциальных талантов. Таланты рождаются в коренной России. Нужны Всероссийская система поиска и воспитания талантов, конкретные программы формирования талантов в различных областях их деятельности с тем, чтобы повысить «выход» талантливых личностей. От одаренности – к таланту путем личностного развития. Приближение числа актуально и потенциально одаренных к предельному биологическому потенциалу – талантливости и гениальности русского народа. На очереди разработка системы математических моделей воспитания талантов.А сколько талантов осталось в «социальном небытии», сколько не смогло развить и проявить свои таланты, послужить Отчизне. Богаты наши народы талантами. Страна талантлива и способна на выдающиеся подвиги. Талантами (она, в основном, обусловлена генетически) не обделена российская земля. Еще Г. Ревеш говорил: тщательным отбором и воспитанием можно увеличить число талантов. В России потенциальные творческие способности человека реализуются не эффективно. Хотя Российское государство может лидировать в творческой продуктивности своих граждан.
Русская земля богата талантами, замечательными идеями, являет миру мощь творческой энергии русского человека. Великая река русских талантов продолжает течь и сквозь наше безумное время.
…Но не иссякнет сила строк
Пока живет духовности исток
Пока талантами беременна Россия…
Россия и все ее народы – Мир Творчества, Мир Слова. Таланты никем заменить нельзя. Особенно, если это таланты из глубины народа. В провинции живет много способной, талантливой молодежи.
Общественная потребность воспроизводства одаренности давно назрела. Проблема предопределена экономическим соревнованием государств, необходимостью и потребностью населения в экономическом процветании, самой сущностью приближения и движения к талантливой популяции.
Талант – дар Божий, но условия, в которых он развивается, многое значат. Талант воспитывается и отграняется ими. Русские таланты составляют также и лучший мировой генофонд. Их нужно поддерживать, взращивать, приумножать, развивать их ум, помогать обогащаться знаниями. И в деревнях можно интеллект, таланты взращивать (акад. В. Л. Макаров).
6. Взращивание гениальности
Творения гениальных современников русский народ признавал выразителями своего духа, считал их своей совестью, защитниками своих идеалов, интересов и чаяний.Интуиция русских или способность видеть целое раньше частей лежит в основе их воображения. Сверхсознание играет важнейшую роль в появлении научных открытий. Это колоссальный ускоритель сознания и мышления. Представляется возможным обозначить будущее, еще не проявленные его конкретные характеристики.
Слова М. Ю. Лермонтова: «Я знал одной лишь думы власть». Много их, бессеребренников. Восхождение к высокой степени безумства у Беранже означает:
…И целый мир осветить смогла бы
Мысль безумца какого-нибудь…
Одержимость, абсолютная самоотдача, предельное и запредельное напряжение свойственно гениям.
Как сказал Н. Бердяев: гении проповедуют идеализм во времена господства «бесшабашного материализма». Им не присущи иллюзии, они поборники реальности. Гении обобщают коллективный разум. Гении докапываются до корней, до сути, до научной истины.
Генотипы из народа (при благоприятных условиях) переходят в фенотип (талантливость, гениальность). Авторы пытаются приблизиться к пониманию гениальности.
Русские люди от рождения обладают неограниченным потенциалом для самосовершенствования. Россия – страна гениев. Православный идеал: «Русские – божьи человеки» – утверждает: природные задатки каждого русского человека можно довести до гениальности. Гениальность – в душе каждого русского человека. Почти каждый человек – гений в большей или меньшей степени, то есть может работать вдохновенно. Гений спит в каждом человеке. Эволюционно назревает массовое гениальничество. Количество деятелей науки и искусства прогрессивно возрастает. Расширяется сфера деятельности гениев.
Значительная масса русских – носители задатков гениальности (при рождении). Самостоятельно развивающихся и могущих реализоваться в высоком творчестве в России насчитывается более 150,0 тысяч гениальных личностей, естественно, при наличии благоприятных внешних условий для творчества. Но таких условий нет.
Первостепенной проблемой становится зарождение, развитие и реализация гениальности. В России возможно реализоваться для сотен тысяч народившихся гениев. Массовая разноспецифическая гениальность возможна. Если бы все «гениальные» учащиеся могли вырасти до взрослых гениальных творцов, в стране одновременно (в одном поколении) творили бы 150,0 тысяч гениев от себя и 10,0–15,0 тысяч гениев от Бога.
Математическое подкрепление теории гениальности пока условно: безошибочно «вычислить» формулу гениальности весьма трудно.
Путь движения к системе законов гениальности крайне труден и сложен. Возможно в ближайшем будущем и появятся математические формулы гениальности.
Развитие одаренной личности в направлении ее гениального типа требует поддержки и помощи. Гении русской науки и культуры творили произведения колоссальной духовной силы; в них – идеалы человеколюбия, веры в человека, нравственной красоты и социальной правды. Их творчество является неоспоримым доказательством гениальности русского народа. Оно получило всемирное признание.
В теперешней России гениальным не позволено глубоко глядеть. Многие подельники пытаются унижать высокое, а защищать гениев от «бессмертной пошлости людской» порой не хватает сил.
Как прав был Н. А. Некрасов («Поэт и гражданин»):
…Учить других – потребен гений,
Потребна сильная душа…
Лишь талант способен постичь гения.
Глава 23. Воспроизводство фондов развития одаренных людей
1. Воспроизводство одаренных людей
В теории кругооборота воспроизводства рассматриваются кругообороты воспроизводства, структура кругооборотов, уровни анализа, уровни экономики.Кругооборот воспроизводства одаренных людей включает условия формирования одаренности, развитие способностей.
Точно знать, какая масса интеллектуальных сил и способностей может развиться, если для этого созданы необходимые условия жизни и воспитания. Создание специальных (идеальных условий) воспроизводства одаренных личностей для выработки ими научных теорий или же открытий. А также усиление наследственной одаренности.
Пришло время разработки Федеральной программы «Одаренная нация».
Изучение системы поддержки одаренности не только в аспекте психолого-педагогического подхода или с позиций социологической науки, а с концепции воспроизводства одаренных людей. Сделать воспроизводство одаренности основной целью функционирования экономического организма.
Оценивать экономическую эффективность воспроизводства одаренных людей и всех конкретных средств движения к цели (во всех сферах, подразделениях и структурах экономики).
Одаренные личности есть стратегический интеллектуальный потенциал нации. Способности познавать, накапливать и использовать интеллектуальные знания причисляются к главным генераторам развития общества.
Экономика одаренных людей будет построена по одному важнейшему параметру – воспитанию и воспроизводству одаренных личностей. Одаренная личность предстанет генеральным параметром системы, ее социально-экономических координат. Воспроизводство продуктов и знаний подчинено развитию одаренного человека, оно по отношению к нему – вторично.
Весь экономический организм должен служить духовному развитию и обогащению личности, ее материальному благосостоянию и счастливой жизни. Разум человека больше зависит от влияния социально-экономической среды (повышение прижизненной разумности как формы социальной наследственности), чем от морфологических или биохимических признаков (биологическая наследственность). Знания есть плод (результат) прижизненного возрастания разума. Это третий тип повышения разумности (прижизненной). Он становится основным.
Государство должно выступить в качестве матери талантов, развивая и совершенствуя формы работы, отыскивать в самых удаленных уголках страны эти маленькие сокровища, воспитывать одаренных детей к новым открытиям, защитить наше будущее.
Непрерывность, планомерность функционирования системы воспроизводства одаренных личностей позволяют наращивать мощь и качества человеческого потенциала. Воспроизводство одаренных людей – опережающая закономерность в развитии общества знания. Невнимание к проблемам, связанным с одаренностью, ведет к колоссальным потерям интеллектуальных и духовных ресурсов, измеряемых миллиардными убытками.
Продукт экономической системы конкретного уровня в форме приращения интеллекта может быть выражен как производственная функция.
2. Кругооборот фондов развития одаренных людей (материальных средств и условий развития одаренности)
Концептуальная схема развития индивида до гениальности включает в свое рассмотрение несколько кругооборотов воспроизводства: воспитание и воспроизводство гениальных людей и воспроизводство материальных средств, социальных условий и других влияний, обеспечивающих становление гениальности.Все проблемы формирования отдельных способностей одаренных личностей подчинены единому закону воспроизводства. Кругообороты воспроизводства одаренных личностей, труда и ресурсов подкреплены хозяйственным механизмом, как цепочки со сложной, но иерархически соподчиненной структурой (от затрат – к результатам). Это самовоспроизводящаяся целостность народнохозяйственного развития по воспитанию одаренных личностей.
Циклический саморазвивающийся процесс включает звенья: воспроизводство одаренных личностей → производство интеллектуального продукта → бизнес – коммерциализация → реальный бизнес → промышленное производство → потребление. И вновь одаренные личности генерируют идеи нового поколения продуктов и услуг.
Ступени конкретизации включают диалектику последующей смены всех воспроизводственных категорий, последовательное раскрытие отношений по воспроизводству одаренных личностей. Категории, характеризующие одаренную личность – есть стороны по ее воспроизводству в различных сферах существования с использованием ряда ступеней анализа.
Во втором томе рассмотрены строго формализованные фазы воспроизводства одаренных личностей с соответствующими технологическими схемами. Ступени воспроизводства одаренных личностей в каждой отдельной фазе можно расчлененно представить: как реализация идеи (постановка задачи), теоретическое конструирование процессов воспроизводства одаренных личностей в этой фазе; математическое обеспечение (формулирование) теории воспроизводства групп качеств способностей; творческое программирование воспитательных процессов; реальные технологии воспроизводства одаренных личностей. Анализ данных ступеней требует серьезной интеллектуальной работы (это был бы прорыв в интеллектуальной сфере). На уровне идейном и математическом мы вполне можем лидировать в мире.
Составлена схема категорий (средств) формирования одаренных личностей по фазам в процессе кругооборота: производство, труд (ВНП, ВВП, НД, ФН, KB, ОПФ) по социальным технологиям; потребление (ФП, ФЗПл, ОФП); использование свободного времени.
3. Система становления одаренности
Индикатор успехов страны – число одаренных личностей. Развитие одаренности диктуется (как назревшая необходимость) индивидуальными запросами личности (индивидуальным жизненным проектом), национальной гениальностью русской нации, запросами российского общества, конкурентоспособностью страны на международной арене, внешней защитой государства.Создание многоуровневой системы развития, дающей «на выходе» феномен одаренности, столь приемлемо и насущно, является общественной потребностью русской нации. Такая система исторически вытекает из жизни российского общества. И непринятие ее – антинародно. Воспитание одаренных личностей есть объективная общественная потребность. Отбор созидателей эволюционно неостановим. В России есть гениальные люди, способные на великие дела. Образование, духовное воспитание, творческая деятельность усиливают созидательную мощность генома русского человека, ускоряют эволюционный процесс.
На развитие одаренности оказывают влияние мегаокружение (природа, история), макровлияния (общество, страна), микровлияния (семья, школа, регион). Нормативное одаренноведение предполагает, что будет построена система социальных условий и норм развития одаренных личностей. Построение системы количественных параметров для оценки становления и развития гениальности в различных социальных условиях: экономика, культура, государство, наука, техника, технологии.
Для каждого конкретного средства достижения цели существуют свои законы функционирования и формы их проявления. Сколько средств, составных элементов – столько и законов. Познание закономерностей развития всех способностей, а особенно интеллектуальных, творческих – дело будущего. В состав критериев построения системы воспроизводства одаренных личностей включаются структурный, генетический, функциональный и другие.
Проблемами одаренности занимаются все страны, где есть вообще или, по крайней мере, массовое образование. Это проблема объективная, ее осознание и масштабное разрешение будут нарастать. Материальные ресурсы на ее эффективное функционирование будут увеличиваться многократно. И та страна, которая возглавит этот процесс, сохранится после катастрофы XXI века.
Воспитание одаренных личностей адресовано ко всем русским людям, ищет отклика в каждой душе; ареалом его распространения должна быть вся страна, а его аудиторией призвано стать российское общество. Привести в духовно-интеллектуальное движение всю страну и родятся замечательные порывы к развитию данного процесса.
На основе концепции строится стратегия развития страны, затем предполагается создать новую модель ее развития, что позволит выйти на самые передовые места практически во всех сферах человеческой жизни. Стратегия развития одаренности базируется на национально-государственной идее, обусловлена уровнем и состоянием производства, науки, техники, потенциалом общества.
Система воспитания одаренных личностей характеризуется сложной структурой, взаимодействием входящих в нее компонентов. Рассмотрение воспитания одаренного человека, как основы жизни общества, требует одновременно и анализа всех условий и средств его жизни, их взаимоувязки, согласования и оптимального функционирования.
Выявление, развитие, обучение одаренных учащихся, а затеи и деятельность одаренных взрослых образуют единую систему. Ни одна из этих форм работы с одаренными людьми не может выступать в отрыве от других (Д. Б. Богоявленская). И потому исследование всех звеньев, направлений, фаз, факторов воспитания одаренности, экономических, политических структур и духовных канонов должно быть взаимосвязано.
Система работы с одаренными личностями, нося уровневый и полифункциональный характер, должна представлять собой совокупность воспитательно-образовательных учреждений школьного и внешкольного характера, высших учебных заведений и послевузовской деятельности, управленческих органов и их взаимосвязей, обеспечивая развитие способных учащихся, студентов, молодых специалистов при обучении и в дальнейшей трудовой деятельности. В ней содержатся концептуальные, научно-исследовательские, нормативно-правовые, планирующие и организационно-стимулирующие функции и элементы в работе с одаренными детьми, студентами и молодыми специалистами.
Система воспитания одаренности укрупненно включает следующие блоки: социальную сферу, государство, экономику (сферы, подразделения, структуры воспроизводства одаренных людей). Уровень развития одаренности в большой степени определяется социальными условиями, в которых развивается человек, его семьей, экономическим устройством общества, системами обучения. (Е. И. Николаева).
Авторами выделены укрупненные блоки влияния: довузовское образование (семья, дошкольные учреждения, школа), высшие учебные заведения, послевузовское образование (аспирантура, докторантура), процесс профессиональной деятельности. Одаренность есть следствие, результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков), социальной среды, деятельности (учебной, трудовой) и психологических механизмов саморазвития.
Экономика одаренных личностей потребует качественного преобразования всех ступеней и сфер: школ, вузов, аспирантуры, докторантуры, фундаментальной науки, теоретической науки, НИОКР, отраслей экономики. При благоприятных условиях интеллект (IQ) можно сильно развить.
Система предполагает рост числа образовательных учреждений, работающих с одаренными детьми и студентами, и численности последних в целом. Всеобщий охват технологиями воспитания одаренности всех контингентов учащихся и специалистов во всех образовательных учреждениях и научных коллективах. Исходя из этого основного требования, должны кардинально измениться управление, принципы формирования и функционирования макроэкономической среды. Качественному изменению подлежит и структура экономики – предстоит осуществить ее переориентацию на развитие одаренных людей. Комплексность процессов в экономике требует развития одаренности во всех сферах, подразделениях, отраслях, фазах, хозяйствующих звеньях, областях и секторах. Должны быть задействованы хозяйственный механизм, планирование, социальная эффективность, трудовые коллективы.
Система, как саморазвивающаяся сущность, образует в себе недостающие новые элементы и новые связи. Экономика одаренных личностей требует комплексного развития всей страны. Может создаваться одновременно с экономикой знаний, в ней может быть задействовано не менее 90 миллионов человек. Комплексность означает – от идеи – до практики – (индустрия инноваций): предприятия, венчурные фонды, технопарки, когда производство новых идей в них в 3–4 раза больше приобретаемых (закупаемых).
4. Области формирования одаренных людей
Внутренний продукт отражает три основные области формирования одаренных личностей: сферу производительного труда, сферу потребления, сферу использования свободного времени.Определить влияние самого процесса производства и потребления продуктов на приращение способностей.
В каждой макроэкономической категории выделяется пять частей (долей):
– часть продукта, предназначенная для воспитания одаренных людей ≈ 45 %;
– часть продукта, прямо направленная или же обеспечивающая формирование гармоничных людей ≈ 20–25 %;
– часть продукта, косвенно участвующая в формировании гармоничных людей ≈ 15–20 %;
– часть продукта для традиционного обеспечения жизнедеятельности ≈ 10–15 %.
Удельный вес одаренных личностей в общей численности работающих:
производство качеств народонаселения ≈ 20,0%
– производство условий жизни ≈ 16,0 %;
– сфера производства качеств и условий жизни народонаселения ≈ 36,0 %;
– производство средств жизни ≈ 10,0 %;
– производство средств производства ≈ 12,0 %;
– сфера производства средств жизни и производства ≈ 22,0 %;
– сфера материального производства ≈ 58, 0 %.
Принцип гармонизируемости применен для всех народнохозяйственных уровней: валового национального продукта, внутреннего валового продукта; национального дохода; фонда потребления; фонда накопления; капитальных вложений; основных производственных фондов.
Условия обеспечения гармоничности требуют более высоких форм социальной регуляции.
5. Факторы развития одаренности
Одаренность формируется (имеются стадии ее формирования). Двигаясь по ним, очень важно задавать путь и форму ее развития по законам высших психических функций, на что особенно указывал Л. С. Выготский.Раскрытие механизмов формирования и проявления одаренности в социокультурном контексте должно быть конкретизировано для выявления механизмов развертывания процессов ее становления в определенной культуре, так и для разработки практических методов (технологий) ее целенаправленного развития (Н. Б. Березанская). Целенаправленное развитие одаренности становится важной задачей (Она же). И для успешности процесса важное значение имеют глубина и широта охвата всех факторов развития одаренности, способных создать каждому наилучшие условия для приложения своих знаний, творческой энергии, таланта.
Система становления одаренности включает социокультурные факторы, общество, семью, сферу образования, индивидуальные особенности. Как составляющие ее компоненты, в нее входят школа, родители, местные власти, библиотеки, вузы, колледжи, спортивные и культурные сообщества. Она представляет собой систему факторов и условий, непосредственно или косвенно влияющих на воспитание одаренности. При этом, общая социальная среда содержит социальные, экологические, информационные, эмоционально-психологические условия. Собрать бы весь прогрессивные опыт организации воспитания одаренности из всех стран мира, не противоречащий русскому менталитету. И заключить его в единую концепцию системы развития одаренности. Не утопия, не выдумка, не идеал, а реальный опыт народов мирового сообщества.
Средства выявления и развития одаренности изучаются психологами, социологами, педагогами, организаторами образования и экономистами, практически – представителями всех гуманитарных и естественных наук. Дело авторов, – по возможности, объединить эти знания. Предложено много моделей средового влияния на развитие одаренности, механизмов, в результате функционирования которых достигаются соответствующие показатели одаренности. Зафиксированные в наследственности свойства должны быть востребованы и развиты социальной средой.
Нашим последователям предстоит построить полную народнохозяйственную модель развития одаренной личности. Выявить влияние преобладающих факторов, их изменение, установление числовых соотношений, характеризующих вклад генотипа и социально-экономической среды в интеллектуальный потенциал на всех возрастных этапах. Для каждого фактора, средства воспитания одаренности можно установить минимальный, оптимальный и идеальный пороги. Естественно, что изучить и описать бесконечное множество условий, формирующих высокоодаренную личность, практически невозможно. Выделить решающие.
В моделях разграничиваются предельные и минимальные задачи воспитания одаренных личностей. Предполагается четкий набор параметров, характеризующих ту или иную систему развития одаренности (с ее четкой методологией). Должна быть обеспечена выработка единой методологии и классификации отраслей, направлений, фаз, средств и факторов развития одаренности. Еще важнее количественно выразить функции каждого средства (показатели, динамику). Для каждого уровня развития одаренности выработать систему условий и показатели этого уровня. Содержание каждого фактора, области, формы хозяйствования желательно конкретизировать. Одновременно авторы признают: описать все условия невозможно.
Одаренность есть функция многих факторов:
О = F (Х -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
, Х -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
, Х -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
… Х -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
), где каждая из подфункций является сложной функцией.
В частности, развитие мозга (Х -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
) одаренного человека детерминируется биологией, социологией, генотипом и средой.
Возможно прогнозирование изменения выходных параметров системы одаренности в зависимости от изменения входных действий. Закономерности работы системы включают взаимосвязи ее входных (действия всех участников) и выходных (параметры одаренности) результатов.
На очереди изучение закономерностей функционирования пока неизвестной системы (взращивание гениальности).
Система развития одаренности – открытая система, неограничены возможности ее расширения и совершенствования, углубления и конкретизации. На ее основе предстоит создание новых методов формирования высокоразвитых способностей, обнаружение ростков одаренности и их взращивание.
Инновации в обучении не могут сводиться к сумме всеохватывающих методических приемов. Воспитание одаренных личностей в процессе обучения обретает объемность и смысловое богатство. Первым выступает воспитание одаренной личности, вторым – обучение. Новые технологии смогут управлять воспитанием одаренных людей. Предстоит разработать все технологии развития одаренности во всех сферах жизнедеятельности с тем, чтобы организовать повсеместную практическую работу по воспитанию одаренных личностей, подготовить все категории кадров к работе с одаренными.
6. «Результаты» развития одаренности
Воплощая по вертикали формулу воспитания одаренных людей, предстоит жестко контролировать конечные результаты. Используя технологии развития одаренности, возможно получить идеальный конечный результат. Каждый одаренный человек должен получить максимальные возможности для своего развития. А все задействованные условия, обеспечивать развитие природных задатков и доведение их до гениальности и совершенства. Значительно повысить процентное содержание в обществе людей с выдающимися творческими способностями.Подсчитать количество гениев в наше время невозможно: слишком расходятся оценки специалистов, да и грань между гением, просто талантом и выдающейся личностью слишком тонкая. Потому четко разделить и проанализировать в отдельности процессы воспитания и затраты материальных средств, труда и энергии на воспроизводство гениев, талантов, одаренных личностей конкретно по уровням, на нынешнем этапе развития одаренноведения, невозможно. Это дело будущего.
7. Фонды развития одаренности
Цепь звеньев: фундаментальная наука (гениальность) – теоретическая наука (таланты) – научные исследования (одаренность) – опытно-конструкторские работы (одаренность) – новые технологии, как база внедрения научных достижений (творчество), – производство новых изделий – все эти звенья реализации одаренности должны находиться в гармоническом соответствии и пропорциональности. Им должны соответствовать фонды развития одаренности.Авторами предпринята попытка выделения и рассмотрения воспроизводства всех фондов развития одаренности.
Из валового внутреннего продукта выделить 50–60 фондов развития одаренности (в каждой сфере, подразделении, блоке отраслей, экономической категории).
Выявить их роль, назначение, функции, содержание, структуру. Количественно определить их величину.
Выполнить завещание Н. Г. Чернышевского: бросить все средства государства на это единственное спасение страны, на взращивание талантов, на образование (оно – самое великое благо для человека).
Поддержка талантов: много фондов – для всех категорий талантливости школьников, молодежи, старших возрастов.
Увеличение роли и доли духовного производства, научно-информационных услуг в ВВП.
Масштабы вложений в образование и научно-технический прогресс в десятки раз превысят вложения в производство продуктов и сырья.
Раскрыть экономику одаренных личностей, в идеальных параметрах, авторам не удастся.
Характеристика основного экономического закона включает такие черты, как его сущность и содержание, модель, конструкцию, целеполагающую функцию, формы проявления. Материальным носителем основного закона являются одаренные люди, а количественным выражением основного закона выступает степень их сформированности.
Авторы подразделяют фонды развития одаренных людей (по критерию обеспеченности ими процесса развития) на фактические (в данный период времени), требуемые повседневной реальной практикой, оптимальные и идеальные.
Для России – увеличение в десятикратном размере государственных расходов на образование одаренных молодых людей, на научно-технический потенциал 6-го технологического уклада, духовную культуру и здравоохранение. Растить таланты.
Структура и организация общества (планирование, производство, распределение материальных благ и услуг) должны обеспечивать максимальное развитие одаренности в человеке.
Глава 24. Воспроизводство фондов гармонического развития людей
24.1. Система воспроизводства гармоничных людей
1. Материальная система существования
Главный внутренний закон человеческого существования – его собственная потребность в саморазвитии – предъявляет соответствующие требования к содержанию человеческой деятельности и рукотворным системам, включаемым в условия существования. Они должны обладать свойствами, параметрами, наилучшим образом удовлетворяющими потребности в развитии.Потребность в собственном саморазвитии – объективный внутренний закон. Он заставляет подбирать такие сочетания причин и условий, вводить в действие такие известные человеку причинно-следственные связи, законы окружающего мира (механические, электрические, биологические и т. д., а также социальные), которые, действуя естественным образом, порождали бы в качестве следствий необходимые ему условия развития.
Конструируемые системы, их компоненты, элементы, свойства, параметры и все соответствующие определения их, должны выбираться такими, чтобы обеспечивалось максимальное удовлетворение потребности в развитии.
Критерий истинности социальной системоорганизации – внутренняя логическая согласованность и гармоничность общественных отношений, обеспечивающая свободу существования общества и всех его компонент, участников общежития: людей, социальных групп, народов, этносов и т. п. Стремление людей к свободе и саморазвитию – есть их стремление к истине своего гармоничного существования.
Фундаментальным объективным свойством каждого представителя человеческого рода является потребность в саморазвитии – естественный внутренний закон, которому, раньше всех других законов, подчиняет он свое поведение. Поэтому потребность в саморазвитии, неизбежно проявляющаяся в поведении каждого человека, как фундаментальное сущностное свойство, должна, прежде всего, приниматься во внимание при выборе форм свободной социальной организации и соответствующих им нравственности и права.
В науке контурно обозначены четыре системы взаимодействия: человек – человек; человек – Среда; человек – машина; человек и его потребление. Добавим к ним пятую составляющую: человек, его самосовершенствование и использование свободного времени. А отсюда и структура материальных условий жизни общества представляется в следующем виде:
– естественные условия: географическая Среда, народонаселение;
– материальное общественное производство: производительные силы и производственные отношения.
Материальное производство есть основа развития человека. Практика – это процесс деятельности людей, реально изменяющий самого человека. Виды общественной практики предстают: в трудовой деятельности людей в процессе материального производства; в их общественно-экономических отношениях, в отношениях к собственности, обмену, распределению и т. д.; в участии в политической деятельности; в различных областях духовного производства: художественной, педагогической, спортивной и т. п. практике; слагаются из наблюдений, опытов, экспериментальной деятельности, использования технических средств исследования и т. д.
2. Мера развития человека – критерий общественного прогресса
Единым комплексным критерием, который в состоянии выразить в концентрированном виде достижения во всех сферах жизни общества, является мера сформированности человека. Человек, его развитие – критерий оценки преобразований. Отсюда человеческое измерение всех процессов: политических, экономических, социальных; расширять пространство для самореализации человеческой личности.Какими бы высокими ни были показатели жизненного уровня страны, личность сформировать практически невозможно, если не поставить в качестве своей основной задачи воспитание гармоничного человека. В будущем человек освободится от состояния, когда сама жизнь является средством жизни, и во всей полноте, во всем многообразии раскроет свои духовные и телесные потенции.
Человек в современном обществе, и особенно в грядущем, не в идеале, а на практике станет «мерой всех вещей», мерой всех экономических, научных, технических и художественных концепций и решений.
3. Целевая функция
Человек, в известном смысле, есть результат всей системы общественных отношений и связей. Поэтому ее исследование есть, в то же время, и исследование человека. Построение целевой функции (а оно осуществимо) дало бы огромные преимущества для планирования и управления во всех сферах народного хозяйства, поскольку она служит объективной характеристикой уровня развития человека.В ее основе лежит анализ благосостояния общества и отдельных его членов, количественно определенные параметры благ, услуг и других факторов (продовольственные и непродовольственные товары, социальные, коммунально-бытовые и прочие услуги, природно-климатические, жилищные и другие условия, свободное время и возможности его использования, характер труда, возможности выбора и перемены занятий, гражданские свободы и т. д.). Весьма желательно учесть все компоненты данной функции. Специалисты могут и должны количественно взвесить влияние каждого их этих факторов на общий показатель эффективности.
В равной мере также важно выяснить, как влияет на уровень развития человека повышение благосостояния и как с ним связаны прирост потребления продовольствия, промышленных товаров, улучшение жилищных условий и т. п.
Наибольшее значение целевая функция имеет для экономики, ее величина является всеобъемлющим показателем качества всей совокупности решений, поэтому столь важны измерения, характеризующие высоту уровня целевой функции.
Только тогда, когда будет построена модель развития общества, целевой функцией которой будет учитываться не тот или иной экономический показатель, а вся совокупность факторов, от которых зависит развитие людей, могут быть получены, на основе этой модели, цены, которые смогут достаточно точно определять полезность благ и услуг, а также решений людей в разных сферах их деятельности.
Целевая функция предполагает соизмерение различных потребностей, или подцелей социального развития, оценку одновременного, но различного по степени влияния каждого решения на многие компоненты целевой функции. Она содержит объективные математические характеристики целей общественного (в том числе и экономического) развития в форме количественных параметров функции, максимально достигаемый уровень которой в конкретных условиях и определяла бы совокупность наилучших из возможных решений. В ней единицей измерения будут выступать показатели развития человека, ибо целевая функция имеет именно эти единицы измерения. В ней все решения (как ее составные компоненты), так или иначе, максимизируют целевую функцию. Также предполагается, что известны способы количественного соизмерения всех компонент, которые входят в целевую функцию, иначе говоря, известны способы соизмерения воздействия на человека или социальный организм процессов и явлений, с которыми сталкивается общество или отдельные его члены, т. е. известны последствия или полезность решений органов, управляющих социальными системами.
Авторы связывают целевые функции индивидуумов и общества с категорией гармоничного развития человека. Вся совокупность членов общества в своих объективных действиях стремится к максимуму этой функции, то есть когда максимума приращения трудовых потенций достигает совокупность членов общества в целом.
4. Система воспроизводства гармоничных людей
Воспроизводство гармоничных людей, как система определенного уровня, есть историческое развитие экономических явлений, есть совокупность отношений по их воспроизводству. Естественно, поэтому анализ их воспроизводства рассматривать как множество процессов со своим внутренним движением, со своими законами и тенденциями. Сфере воспроизводства гармоничных людей присущи свои законы и фазы, которые определяются ее собственной природой. Процессы воспроизводства гармоничных людей, развитие их способностей к труду, их распределение по отраслям и сферам обладают относительной самостоятельностью, обусловливающей реальные формы движения.Их воспроизводство регулируется не одним, а совокупностью экономических законов, различающихся по времени действия и масштабности, выражаемой, тем или иным законом, связи.
Воспроизводство ассоциации индивидуумов находится под воздействием всей системы экономических законов и конкретных условий их функционирования. Возникающее новое качество воспроизводственных связей вытекает из свойств, которые порождает система как целое.
Формирование нового качества индивидуума зависит не только от условий самого производства, но и от уровня развития социальной инфраструктуры, зависит от всего комплекса условий деятельности и развития человека, как в сфере непосредственного производства, так и в сфере потребления. Структура социальных качеств работника формируется, как в сфере производственно-профессионального труда, так и в сферах потребления, общественной деятельности, семьи и быта. Функции и усилия, выполняемые работником в различных сферах деятельности, взаимосвязаны и взаимообусловлены.
Наука призвана раскрыть механизм взаимодействия различных подсистем общества, выявить роль каждой из них в формировании гармоничных людей. Воспроизводство, то есть формирование работников, их способностей к труду, в решающей степени, зависит от уровня жизни, от условий и возможностей, в которых осуществляется данный процесс. Оно связано, прежде всего, с дальнейшим повышением благосостояния членов общества, улучшением условий их труда и быта, значительным прогрессом здравоохранения, образования, культуры, то есть со всем тем, что способствует расширенному воспроизводству, формированию нового человека, всестороннему развитию его личности.
Воспитание людей тогда плодотворно, когда приведены в органическое соответствие семейное воспитание, воспитание в учебных заведениях и трудовых коллективах, а также воспитание через активное использование средств массовой информации и коммуникации – печати, радио, телевидения, кино, театра, литературы и т. д. Здесь должна быть четкая схема сменяющихся воспитательных видов деятельности. А для этого необходима разработка путей и рекомендаций их практического использования, широкой системы мер.
Чтобы быть способным к «присвоению», к овладению определенной системой орудий производства, люди должны развить в себе всю совокупность способностей и потребностей, соответствующих интеллектуальному характеру труда.
Л. Еловиков, в свое время, отмечал: В процессе производства способностей человека к труду принимают участие общество в целом, предприятия и сам носитель этих способностей. Между ними складываются отношения по поводу источников затрат на создание условий воспроизводства работников.
5. Элементы системы
Возрастает заинтересованность самого работника в собственном развитии, формировании всех своих способностей и дарований. От общества же требуется создание таких форм бытия, которые наилучшим образом обеспечивают развитие всего богатства его способностей. Наиболее крупные блоки слагаемых системы формирования гармоничных людей таковы: производство, потребление, использование свободного времени. К средствам осуществления основного экономического закона относятся: воспроизводство валового внутреннего продукта, возрастание роли свободного времени в развитии индивида, воспроизводство всей совокупности условий всестороннего развития человека. Сфера достижения цели охватывает воспроизводство продукта, предназначенного для коллективного и индивидуального потребления; превращение непосредственного процесса материального производства в сферу всестороннего развития членов общества; увеличение доли и рациональное использование свободного времени. Без достаточно высокого уровня одного из средств достижения цели – повышающегося благосостояния всех членов общества – не может иметь место их развитие.Обеспечение полного благосостояния есть важнейшая предпосылка, средство и условие всестороннего развития личности гармоничного работника. Удовлетворение жизненных потребностей является предпосылкой для творческого развития индивида, формирования человеческих способностей.
Структурные элементы системы «цель и средства ее достижения» должны соответствовать друг другу. Чем ближе это соответствие, тем целенаправленнее развитие народнохозяйственного комплекса.
Комплексный подход к всестороннему развитию людей требует слияния и координации действий общества, трудовых коллективов и каждого отдельного индивидуума. Этому должны быть подчинены все экономические, социальные, учебно-образовательные, воспитательные, культурные и организационные средства на всех уровнях и в каждом звене нашей общественной системы. Единство всех объективных условий и субъективных факторов выражается в том, что ни один из них нельзя отрывать друг от друга, переоценивать или недооценивать.
Ученым еще предстоит разработать научно обоснованную концепцию системы воспроизводства гармоничных людей. Эта система включает компоненты:
– условия жизни (способ производства как главная компонента; социальная Среда, окружающая человека, как синтез материальной, социальной и духовной сфер жизни общества);
– уровень жизни (количество и качество материальных и духовных благ, которыми располагает общество, способ, характер их распределения среди населения);
– способ жизнедеятельности (господствующие виды материальной и духовной деятельности людей, прежде всего трудовой; характер производственных отношений – социально-экономических, духовных, системы ценностей, которыми люди руководствуются в своем поведении).
Подлежит конкретизации вся совокупность факторов, влияющих на становление гармоничного работника на протяжении всего периода этого становления. В процессе формирования гармоничного работника можно выделить следующие узловые моменты:
– вступление человека в жизнь (семья, детский сад);
– его интеграция в общественные отношения (школа, вуз);
– его жизнедеятельность в качестве работника, обладающего всем многообразием социально-экономических ролей и всей полнотой социальной ответственности.
Требуется осуществление единой направленности воспитательной деятельности в семье, школе, трудовом коллективе, одновременного образования, обучения и на их основе воспитания. Все средства и звенья обучения и воспитания человека: дошкольные учреждения, школы, высшие учебные заведения, литература и искусство, культурно-просветительные учреждения, печать, телевидение, радио – должны быть подчинены утверждению в сознании людей гуманистических норм и морали, принципов научного мировоззрения. Основные направления, формы и сферы социального воспитания человека:
– улучшение условий жизни (экономических, духовных): труда, быта, досуга;
– рост материального благосостояния;
– духовное обогащение (образование, наука, культура);
– социализация, гуманизация основных сфер общественных отношений;
– создание равных условий формирования гармоничного человека. При воплощении сконструированных форм в жизнь возникает целый ряд новых взаимосвязей. Крайне важно определить, какие изменения во внешних и внутренних условиях необходимы для того, чтобы «отдача» новых общественных форм была максимальной. А для этого необходимо сведение различных показателей деятельности, в новых условиях, к единому показателю, «разложение» суммарного результата деятельности в новых условиях на ту его долю, которую следует отнести к этим новым условиям, и долю, которая связана с влиянием побочных факторов и т. п.
6. Области формирования гармоничных людей
Производство продукта и области формирования гармоничных людей взаимосвязаны. Первое условие расширенного воспроизводства говорит о том, что состояние формирования качеств работника есть один из элементов пропорциональности.Сущность основной пропорциональности выражена основным экономическим законом. Частные законы пропорциональности вбирают в себя механизмы реализации основной пропорциональности.
Экономический смысл членов пропорции заключается в следующем: исходный пункт – способности людей, затем следуют потребности в жизненных средствах; их удовлетворение способствует развитию способностей, их формированию. Третий член пропорции – продукты, удовлетворяющие потребности людей, обеспечивающие воспроизводство жизни. К ним агрегированно можно отнести условия жизни, предметы потребления, средства жизни.
Четвертый член пропорции – совокупный труд общества, общественно необходимые затраты труда. Этот элемент пропорциональности носит лимитирующий характер.
Вся система элементов пропорциональности выглядит следующим образом: способности – потребности – продукты труда – труд. Их соответствие: потребностям должны соответствовать средства жизни.
Система оптимального функционирования экономики, направленная на гармоническое развитие людей, может быть вторично отражена, охарактеризована числом блоков отраслей, их удельным весом в народнохозяйственной структуре; ей присуще повышение удельного веса блоков отраслей, формирующих качества людей, создающих для этого благоприятные условия жизни, а также одновременное снижение удельного веса отраслей, производящих средства производства, промежуточный продукт и сырье.
Все материальное производство можно условно разбить на две сферы:
– сферу, обеспечивающую гармоническое развитие людей;
– сферу негармоничного функционирования труда и жизнедеятельности работников. А продукт, создаваемый в них, можно также разделить на две составляющие. При создании одной его части осуществляется гармоническое развитие людей; при других процессах этого не происходит.
ВВП = ВВП гарм. + ВВП негарм.
ВВП гарм. – та часть продукта, при создании которой одновременно формируются качества и способности всесторонне развитого работника;
ВВП негарм. – при создании данной части продукта наблюдается лишь расширенное воспроизводство работника.
Предстоит создать технику, не только максимально сберегающую живой и прошлый труд, но и социально отвечающую развитию всех творческих потенций труда, свободному и полному развитию личности работника.
Сфера использования «интеллектуальных» орудий труда, интенсивно развивающих человека, неуклонно расширяется.
Растет область функционирования творческого труда, занятых в ней работников. Выявилась тенденция, согласно которой численность всесторонне развитых людей будет возрастать.
Скорость расширения сферы функционирования гармоничных людей в целом и во всех сферах воспроизводства в советское время неуклонно нарастала.
Начал действовать закон ускорения формирования гармоничного человека.
Проявившаяся в послевоенные десятилетия тенденция, затем уже, в 60-е годы XX века, начала оформляться в закон расширения сферы гармоничного развития людей.
Закон расширения сферы формирования гармоничных людей начал проявляться, в частности, в том, что сфера гармоничного развития человека расширялась быстрее сферы общественного производства
Т ВВП гарм. > Т ВВП
Закономерность, согласно которой чем больше людей творит свое будущее, тем оно ближе, нарастает. Эта взаимообусловленность массы сознательных, творческих работников и сроков созидания гуманистических основ говорит о том, что если число сознательных интеллектуально богатых людей, знающих законы общественного развития и строящих свою деятельность в соответствии с этими законами, повышается, следовательно, сокращаются сроки наступления этого будущего.
Как этого добиться в возможно короткие сроки и с максимальным эффектом?
Экономическая теория обязана определить пути изменения хозяйственных форм, поиска новых форм, адекватных сущности гуманизируемого производства, призвана показать, как эффективно применять конкретные механизмы «включения» работника в творческий производительный труд, в экономическую, культурную и другие сферы общества.
7. Продукт – носитель средств формирования гармоничных людей
Место и роль структурных элементов продукта непосредственно подчинены формированию гармоничных людей, а закономерности, управляющие его воспроизводством, вытекают из основного экономического закона. Продукт есть опосредующий момент (материальный носитель) формирования качеств гармоничного человека. Характеристика всего общественного воспроизводства и его социально-биологического результата – сформированных качеств людей, приращения их способностей и умений – должна осуществляться с помощью годового продукта общества.Процесс воспроизводства продукта приобретает качественно новые социальные черты: изменение значимости и роли отдельных фаз, модификация их содержания, изменение общего характера воспроизводства, подчинение его новым социальным целям, нацеленность всех фаз и подразделений на человека, а отсюда и их единство. Отраслевая структура производства подчинена социальным целям общества. Всесторонне и гармонически развивающийся работник – основной продукт производства и его агент. Все другие результаты производства, выступающие в предметной форме полезных эффектов, услуг, идей, так или иначе, являются средствами развития человеческих сил.
Продукт характеризуется четырьмя структурами: социальной, вещественной, трудовой и стоимостной. Соотношение элементов вещественной и трудовой структур продукта выражают реализацию высшей цели. В зависимостях воспроизводства должна эффективно реализовываться высшая цель.
Продукт затрачивается на формирование гармоничных людей во всех четырех подразделениях общественного производства.
ВВП = I ВВП + II ВВП + III ВВП + IV ВВП
Продукт расходуется на формирование гармоничных людей в процессе труда в сфере производства, особенно в сфере духовного производства, на укрепление здоровья и улучшения условий жизни, на создание средств жизни и производства.
Первое условие гармонизации выражает закон единства духовного и практического воздействия на человека в процессе формирования его всесторонности и целостности.
Продукт, как материальный носитель, выражает общеэкономический закон адекватности формирования гармоничного человека характеру производственных отношений и уровню развития производительных сил.
Возрастание роли необходимого труда и продукта в продукте.
Полезность каждой вещи может быть определена лишь исходя из той пользы, которую она действительно дает людям, то есть развитию их производительных сил, развитию их способностей, улучшению их здоровья, увеличению продолжительности их жизни и т. д. Только выпуск такой продукции соответствует требованиям основного экономического закона формации.
Чем выше степень общественной полезности предмета, тем необходимее он для жизни человека, тем больше положительный эффект.
8. Роль государства в развитии людей
Функционирование государства призвано обеспечить эффективность и стабильность развития человека. Две основные формы управления развитием людей: саморегулирование и государственное регулирование (экономическое, правовое, организационное).Правовое регулирование формирования гармоничных людей законодательными актами предполагает создание и введение системы законодательства по развитию людей, включающей множество законов: об обеспечении полной занятости населения, улучшении условий труда, сокращении длительности недели и рабочего дня, о внедрении моделей гуманизируемого труда и т. д.
К числу ведущих общемировых тенденций относятся: расширение органов, занимающихся развитием человека; усложнение их функций; увеличение расходов на социальные программы; разработка законодательных актов; научные исследования формирования всесторонне развитого человека; разветвления служб формирования работника на предприятиях (от найма до повышения квалификации).
Предстоит создать образцовую службу по развитию работников, способную обеспечивать персональное обслуживание каждого работающего на основе личной карты каждого (как, к примеру, это делается в Швеции).
В планировании на первое место выносится развитие базовых групп способностей человека. Природу основных заданий плана венчают показатели формирования гармоничных людей.
Установление величины затрат труда, являющихся необходимыми для получения количественно запрограммированного эффекта. Необходимо разработать специальные количественные показатели, характеризующие продуктивность труда не через косвенный, а через непосредственный его эффект.
Управление формированием гармоничных работников предполагает образовательный, профессиональный рост, укрепление здоровья, улучшение условий жизни. Должна использоваться система показателей, их блоки; с тем, чтобы можно было характеризовать все стороны воспроизводства гармоничного работника в трудовых коллективах. Процесс воспитания людей необходимо количественно оценивать, исчислять, чтобы потом – контролировать, управлять его ходом.
«Кривая» развития человека прихотлива и зигзагообразна. Было бы бессмысленным доискиваться экономических причин для каждого его отрезка; тут действуют внутренние, специфические закономерности. Но средняя ось этой кривой, как говорил Ф. Энгельс (имея в виду духовную деятельность), приближается к оси экономического развития, идет как бы параллельно ей, хотя и не воспроизводит ее буквально, а сохраняет собственную сложную конфигурацию.
24.2. Фонд развития гармоничного работника
1. Закон воспроизводства гармоничных людей
Сущность закона воспроизводства гармоничных людей выражает затраты не только на поддержание их жизнедеятельности, но и на всестороннее развитие их способностей. В этих целях для удовлетворения различных материальных и духовных потребностей работников используется часть необходимого продукта; его величина определяется задачами воспроизводства гармоничных людей и направляется на образование фонда жизненных средств, являющегося материальной основой их воспроизводства.Закон воспроизводства всесторонне развивающегося работника определяет общественные границы необходимого продукта, размеры которого должны быть достаточны для воспроизводства совокупных производительных способностей данного общества. Форма проявления действия основного закона предопределяет социальные формы затрат на воспроизводство гармоничных людей, границы этих затрат.
Кругооборот воспроизводства гармоничных людей включает такие проблемы, подлежащие исследованию, как кругооборот воспроизводства гармоничных людей, характеристики гармоничного человека, стадии развития людей.
Мера возможностей развития способностей работника, способы их формирования определяются всем строем жизни; но в нем необходимо выделить основные направления формирования работника со всесторонне развитыми способностями.
В кругообороте воспроизводства гармоничных людей рассматриваются принципы приращения способностей личности, формула гармоничного работника, фазы формирования гармоничных людей, а также единство фаз производства и потребления в их формировании, перемещение центра тяжести формирования гармоничных людей в производство, количественное выражение всестороннего развития человека, модели формирования способностей.
Материально обеспечить ускорение темпов развития способностей.
Основные направления, формы и сферы социального воспитания человека:
– улучшение условий жизни (экономических, духовных): труда, быта, досуга;
– рост материального благосостояния. Обеспечение полного благосостояния есть важнейшая предпосылка, средство и условие всестороннего развития личности гармоничного работника. В заработной плате должны учитываться не только расходы на потребительскую корзину, но и затраты на образование, медицинское обслуживание, оплату коммунальных услуг и транспорта (акад. Д. Львов);
– духовное обогащение (образование, наука, культура);
– социализация, гуманизация основных сфер общественных отношений;
– создание равных условий для развития гармоничности у всех людей.
Размеры вычетов из необходимого продукта должны быть минимизированы и находиться где-то на нижней границе имеющихся достижений лучшего мирового опыта.
2. Основной закон определяет величину необходимого продукта
Основной закон, выражая необходимость свободного гармонического развития всех членов общества, определяет величину необходимого продукта (поступающего в распределение по труду и в форме общественных фондов потребления) и во взаимодействии с законом накопления предопределяет разделение чистого продукта на фонд потребления и фонд накопления. Объективные основы величины необходимого продукта, как и фонда потребления, следует искать в воспроизводстве в целом, а не в какой-то одной из его фаз. Основной закон, в совокупности с законом накопления, определяет объем жизненных средств, обеспечивающих воспроизводство свободных людей, играет определяющую роль в процессе их воспроизводства. Выражая непосредственную цель и развитие, движение способа производства, определяет социально-экономическую форму необходимого и прибавочного продуктов, направленность процессов производства, распределения, обмена и потребления материальных благ, подчиненность производства удовлетворению духовных потребностей всех членов общества.Закон воспроизводства всесторонне развитого работника определяет общие границы затрат на воспроизводство гармоничных людей, определяет социально-экономическую форму необходимого и прибавочного продуктов, направленность процессов производства, распределения, обмена и потребления материальных благ для их воспроизводства.
Учитывать полный объем материальных благ и услуг для количественной оценки массы труда, направляемой на воспроизводство гармоничных людей. Назрело значительное расширение границ фондов развития гармоничных людей.
Рассматривать само производство как целостное развитие гармоничных работников, рассчитывая затраты на их воспроизводство, все более углубляя и математически детализируя данные процессы.
В планировании использовать принцип: идти от приращения качественных характеристик работника к затратам.
3. Характеристика фонда развития работника
Часть необходимого продукта, которая непосредственно связана с жизнедеятельностью народонаселения, представляет фонд всестороннего развития людей. Данная категория выражает специфику способа производства. Главным при характеристике этого фонда является установление специфической формы необходимого продукта, структуры фонда и динамики его движения.О необходимости его выделения говорили В. Н. Черковец, А. А. Сергеев, Г. И. Латышева, В. Лион и другие (См.: В. Н. Черковец. Проблемы развитого социализма в политической экономии. М., 1977, с. 78; А. А. Сергеев. Основной экономический закон социализма. М., 1978, с. 235–245; Латышева Г. И. Основное отношение и высшая цель общественного производства. М., 1981, с. 68–82; В. Лион в кн.: Социальная однородность и свобода личности в развитом социалистическом обществе. Иваново, 1978, с. 33–54). Часть необходимого продукта является материальной основой фонда, а сам фонд есть специфическая форма его проявления, выступающая в качестве итога распределения национального дохода, как сущностная характеристика пропорций общественного производства, непосредственный результат его социальной структуры. В соответствии с основным законом определяется структура народнохозяйственных пропорций, требующаяся для формирования целостных людей, задается величина фонда всестороннего развития личности всех членов общества.
Фонд развития личности не сводится к первичному распределению необходимого продукта. Как писал В. Лион, с материально-вещественной стороны он представляет собой совокупность материальных благ и услуг, воплощающих определенное количество необходимого труда и продукта, предназначенного для личного и общественного потребления всех членов общества, создания благоприятных условий их бытия, их гармонического развития. Фонд определяется как совокупность частей необходимого продукта, призванных удовлетворять потребности людей, формировать их качества, развивать их. В материально-вещественном плане структура фонда вбирает в себя: 1) продукты питания, обувь, одежду, жилье, то есть удовлетворение потребностей людей в разнообразных предметах потребления и улучшении условий их жизни; 2) материальные затраты на образование, обучение, приобретение профессиональной подготовки, иначе – духовное развитие; 3) затраты на охрану и укрепление здоровья, улучшение условий труда и социальное обеспечение; 4) социально-культурное и духовное развитие при рациональном использовании свободного времени. Это качественная характеристика фонда с точки зрения его структуры. Количественная мера и величина фонда определяется основным экономическим законом.
Как экономическая категория, фонд выражает отношения воспроизводства гармоничных людей. В нем заключена часть продукта, непосредственно служащая реализации высшей цели производства. Окончательное формирование фонда осуществляется в процессе использования валового внутреннего продукта.
В него включается продукт тех отраслей, которые непосредственно обеспечивают всестороннее развитие личности. К этому фонду относятся: продукты личного текущего потребления населения (как индивидуального, так и совместного пользования), в том числе материальные затраты в первой сфере; продукты труда, используемые для замены выбывших фондов в первой сфере, их капитального ремонта и прироста; в состав фонда входит определенный объем услуг, используемых для поддержания жизни и всестороннего развития человека.
Велика роль первой сферы в создании фонда; ее функционирование можно разделить на два вида услуг: общественные услуги (по удовлетворению общих потребностей людей) и личные услуги. Не все элементы этих двух видов деятельности однородны с точки зрения обеспечения высшей цели общества. Личные услуги (просвещение, здравоохранение, культура, спорт и т. п.) прямо связаны с личным потреблением, с воспроизводством людей, формированием их качеств и их гармоническим развитием. Вместе с материальным благами они составляют фонд всестороннего развития. Еще К. Маркс считал возможным использовать стоимостную оценку для выражения полного объема жизненных средств населения как суммы цен товаров и услуг (Маркс К., Энгельс Ф., Соч. 2-е изд. т. 26, ч. 1, с. 413, там же, с. 151). При этом, услуги должны оцениваться полностью в объеме издержек их производства и соответственно учитываться в конечных доходах населения, в фонде всестороннего развития личности. Необходимо учитывать полный объем материальных благ и услуг для качественной оценки и характеристики общей массы труда, направляемого на воспроизводство людей и их способностей. Платные и «бесплатные» услуги должны отражаться в фонде полностью в объеме издержек их производства.
Укрупнено структура и движение фонда в перспективе представляются так: доля фонда потребления должна возрастать, удельный вес накопления в первой сфере возрастает, доля затрат живого труда в сфере формирования качеств и условий жизни также возрастает. Эти прогрессивные изменения в экономической и социальной структуре общества воочию могли бы говорить об усилении факторов, связанных с всесторонним развитием членов общества.
4. Составные части фонда
Исследование значения основного экономического закона для воспроизводства гармоничных работников – необходимый и исходный момент в анализе совокупности всех фаз воспроизводства людей. Определение общей тенденции и направления, в процессе их воспроизводства, обусловлено основным экономическим законом. Формирование составных частей процесса находится под его определяющим воздействием.Анализ составных частей на воспроизводство индивидов и их формирование предполагает изучение того, каково содержание многообразных элементов этих затрат и их связь с действием основного закона. При определении структуры социально-экономического процесса воспроизводства работника и его фаз необходимо иметь в виду одно принципиальное обстоятельство, что в обществе коренным образом изменяется содержание данного процесса; оно органически включает в себя (в качестве составных частей фонда) стоимость ресурсов обучения подрастающего поколения, подготовки и повышения квалификации кадров, социально-культурного развития трудящихся.
Выделение в фонде основных составных частей крайне важно для практики их формирования и эффективного использования. Сами функции этого фонда не вытекают из сущности человека как носителя рабочей силы, а определяются потребностями его всестороннего развития.
Механизм действия всех экономических законов должен исходить из воспроизводства гармоничных людей. Рассматривать само производство как их целостное развитие, рассчитать затраты на их воспроизводство, все более углубляя и математически детализируя данный процесс.
5. Расширение социальных границ фонда
Действие основного экономического закона приводит к расширению социальных границ личного потребления трудящихся. Основной закон расширяет социальные границы фонда жизненных средств, необходимых для воспроизводства гармоничных людей, видоизменяются и формы затрат. Закон возмещения затрат на воспроизводство рабочей силы изживает себя в развитом обществе, возмещение затрат на воспроизводство рабочей силы является лишь частью средств достижения основного закона способа производства, так как происходит не возмещение затрат, а все более свободное и гармоничное развитие работника. Воспроизводство подобного работника есть не простое восстановление его способности к труду, а развитие всех физических и духовных сил человека.Общая направленность производства, его целевая функция составляют содержание основного закона данного общества. Социально-экономическая форма производства наиболее ярко раскрывается с учетом того, во имя чего ведется производство.
6. Структура элементов воспроизводства работника
Процесс воспроизводства людей – сложная, постоянно развивающаяся социально-экономическая система, подразделяющаяся на отдельные элементы, которые определяются особенностями экономических отношений, складывающихся между людьми. Воспроизводство работников включает в свой состав следующие элементы:– воспроизводство носителей способности к труду как биологических и социальных объектов;
– воспроизводство их физических и духовных способностей к труду;
– воспроизводство экономических отношений, складывающихся по поводу производства, распределения и использования работников;
– формирование всесторонне развивающейся личности работника.
7. Воспроизводство носителей способности к труду
Носитель способности к труду, все более, воспроизводился как ассоциированный собственник средств производства. Это обстоятельство предопределяло не только условия, в которых формировались его способности к труду и происходило соединение работников со средствами производства, но и то, как использовались способности человека к труду (условия труда, его интенсивность, степень возмещения затрат на его воспроизводство и т. д.).Предпосылкой воспроизводства способностей человека к труду является воспроизводство самого человека как биологического и социального объекта. Этот процесс определяется характером отношений людей, которые складываются по поводу производства, распределения и потребления средств жизни.
8. Формирование творческих способностей и качеств
Основным путем увеличения совокупной способности к труду общества является повышение ее у имеющихся работников, то есть интенсивный путь их подготовки, предполагающий совершенствование качественной стороны их воспроизводства, развитие в них элементов всесторонности и гармоничности.Соответствие качеств работника характеру и уровню развития средств производства требует подготовки новых рабочих кадров и совершенствования способности к труду у имеющихся. Однако этого совершенно не достаточно. Должна осуществляться подготовка работников исходя из ожидаемых в перспективе уровней развития средств производства и потребностей человека в труде. Осуществление же этой задачи требует развития материальной базы по подготовке кадров и выделения средств на эти цели в соответствии с требованиями технического прогресса, установления количественных и качественных параметров подготовки работников определенных профессиональных и квалификационных групп, планирования опережающего развития трудовых кадров по сравнению со средствами производства.
9. Движение элементов структуры воспроизводства работника
Все элементы воспроизводства субъектов труда характеризуют и направлены, прежде всего, не только на достижение их соответствия характеру и уровню развития средств производства, но и на всестороннее и гармоничное их развитие. Ибо, чтобы создать новые, более совершенные средства производства, развитие творческих способностей человека к труду, должно опережать развитие средств производства.Пропорции в воспроизводстве элементов, свойств рабочей силы, а также качеств и способностей всесторонне развивающейся личности работника должны постепенно, но неуклонно смещаться в сторону увеличения затрат на воспроизводство личности работника. Удельный вес второго элемента, второй важнейшей группы способностей постоянно должен нарастать и в перспективе составить преобладающую часть всех затрат на формирование работника.
Есть объективные законы жизни и функционирования сложных систем, какой является система воспроизводства целостно развивающихся людей. Менять в ней что-либо надо осмотрительно, не противореча мировому прогрессу.
10. Изменения в структуре фонда
Процесс воспроизводства трудящихся становится богаче, расширяет свое содержание, соответственно расширяется содержание необходимого продукта, появляются новые, для данной категории, социально-экономические черты и формы. Для него характерны как общие элементы, свойственные различным общественно-экономическим формациям, так и специфически исторические. Для категории необходимого продукта будущей формации присущи новое социально-экономическое содержание, черты, качественные и количественные границы. Социально-экономическая сущность, критерий формирования его содержания в корне изменяются.Необходимый продукт будет иметь более богатое содержание. Объем издержек производства и воспроизводства трудящихся расширяется, снимаются социальные границы, которые ставились росту потребления трудящихся; эти издержки определяются потребностями все более полного развития человека. Воспроизводство гармоничных людей включает обогащение способности к труду, органически связанной со всей жизнедеятельностью человека. Общественные затраты на воспроизводство всесторонних людей охватывают весь круг потребностей, связанных с ростом благосостояния и развитием человека и составляют объем фонда развития личности. Затраты на создание условий для воспроизводства работника целостного типа (как по их величине, так и по целевой направленности) определяются тем, что общество заинтересовано не только в воспроизводстве совокупной способности к труду, но и в формировании всесторонне развивающегося носителя этих способностей, обладающего такими творческими качествами, которые вызываются потребностями развития человеческого общества.
Процесс воспроизводства трудящихся представляется в виде единства ряда взаимосвязанных фаз: воспроизводство работника как носителя способности к труду; производство квалифицированных рабочих кадров; их распределение и перераспределение по сферам занятости, отраслям хозяйства и экономическим районам; формирование их качеств в сфере потребления и при использовании свободного времени. Соответственно им, стоимость фонда развития слагается из ряда элементов, определяющих издержки производства и воспроизводства работников: средств, необходимых для восстановления работоспособности самого трудящегося; суммы жизненных средств, необходимых для воспроизводства семьи работника; средств на социально-культурное развитие и приращение способностей; средств на образование, общее и специальное.
По мере развития производства, изменения его материально-технической базы углубляются требования к самому работнику – его знаниям, общему развитию, квалификации, что вызывает соответствующие изменения в объеме и составе фонда.
Расширение границ фонда происходит и потому, что научно-технический прогресс и повышение производительной силы труда предполагают: 1) рост квалификации работников, 2) их общеобразовательного и культурно-технического уровня. Расходы, связанные с получением образования, составляют неотъемлемую часть издержек воспроизводства. Фонд всестороннего развития включает в себя расходы на получение среднего и высшего образования, потребление предметов длительного пользования, требуемых для воспроизводства работников, вложения в жилищное строительство и др.
Фонд включает, как свою часть, издержки на воспроизводство интеллектуальных сил людей.
Человеческая деятельность есть функционирование всего человеческого организма; прогрессивные структурные изменения в ней – все большее использование и развитие умственных, духовных способностей работника. Направленное формирование интеллектуальных способностей человека прямо отражается на развитии его способностей к творческому труду, создает предпосылки для развития этих способностей. Общей основой роста объема фонда благосостояния и всестороннего развития является формирование творческого, созидательного элемента производительных сил, способностей и потребностей человека-творца.
11. Фонды развития личности
Структура гармоничного работника: PC + ГР + ОЛ.Фонд представляет собой часть основных производственных фондов в виде объема средств труда (орудий труда), функционирующих на принципах социальных технологий.
Вычленить их долю и состав в основных фондах. Важно также определить объем предметов труда, перерабатываемых по социальным технологиям.
Фонд развития людей в процессе потребления (человек как объект и субъект самодеятельности).
ФЖС = НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
где: ФЖС – фонд жизненных средств;
НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– часть необходимого продукта, расходуемая на возмещение затрат на рабочую силу (в пределах возобновления простой жизнедеятельности) – ФВРС;
НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– часть необходимого продукта на развитие гармоничного работника – ФРГР;
НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– часть необходимого продукта на развитие одаренности в человеке – ФРОЛ.
ФЖС = ФВРС + ФРГР + ФРОЛ
где: ФВРС – фонд простого воспроизводства рабочей силы (Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
);
ФРГР – фонд развития гармоничного работника (Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
);
ФРОЛ – фонд развития одаренных личностей (Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
);
ФЖС = ФЗПл + ОФП = Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
ФЗПл состоит из трех частей:
– воспроизводство стоимости рабочей силы
(НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
) – ФВРС = Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– часть ФЗПл – на развитие гармоничного работника (НП») – часть Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– часть ФРГР;
– часть ФЗПл – на развитие одаренной личности в работнике (НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
) – часть Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– часть ФРОЛ.
В свою очередь, НП(ФВРС) – фонд воспроизводства рабочей силы состоит из трех частей:
– часть НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
-------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– на воспроизводство биологии человека (часть ФЗПл) – Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– часть НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
-------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– на воспроизводство социального человека (часть ФЗПл) – Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
;
– часть НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
-------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– на воспроизводство способности к труду (часть ФЗПл) – Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
;
ФВРС = Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
ФВРС = Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
(HП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
-------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
) + Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
(НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
-------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
) + Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
[часть ФЗПл(НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
-------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
)]
ФРГР = Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
[часть ФЗПл(НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
)] + часть ОФП (НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
-------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
)
ФРОЛ = Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
[часть ФЗПл(НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
)] + часть ОФП (НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
-------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
)
Общественные фонды потребления, расходуемые на развитие гармоничного работника, состоят из двух частей:
– часть ОФП расходуется на воспроизводство гармоничного человека (часть НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
) – часть ФРГР – Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
;
– часть ОФП на развитие одаренной личности (НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
) – ФРОЛ – Ф -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
.
В народном хозяйстве действует закон возрастания затрат на воспроизводство личности работника. Растет доля в валовом внутреннем продукте материальных средств, служащих развитию личности человека.
Соотношение частей необходимого продукта:
НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– 30–35%
НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
~ 27%
НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– 43%
Предстоит вычленить удельный вес областей развития гармоничных людей в сферах и подразделениях, в блоках отраслей. В них действует закон ускорения темпов гармонического развития работника в производстве.
Удельный вес фонда воспроизводства рабочей силы в общем фонде должен постепенно уменьшаться, а фонда воспроизводства личности работника – возрастать.
Фонд гармонического развития людей состоит из заработной платы и из части перераспределяемого необходимого продукта, т. е. общественных фондов потребления.
Динамика удельных весов элементов воспроизводства работника различна. Возмещение затрат на развитие работника осуществляется в четырех основных формах;
из заработной платы:
V -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– затраты на простое воспроизводство рабочей силы (уменьшаются);
V -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– затраты на расширенное воспроизводство рабочей силы (возрастают);
V -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– затраты на развитие личности работника (возрастают);
V -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ V -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– есть затраты на развитие субъекта труда (возрастают);
из общественных фондов потребления:
V -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– затраты на развитие личности работника (возрастают).
В заработной плате 60–70 % должно приходиться на формирование творческих способностей, а 30–40 % – на удовлетворение биологических потребностей.
Удельный вес фонда заработной платы в валовом внутреннем продукте должен увеличиваться. Справедливость распределительных отношений требует, чтобы темпы роста фонда жизненных средств были выше темпов роста валового внутреннего продукта и перераспределяемого продукта.
Т ФЖС > Т ВВП > Т ПП.
Прирост реальных доходов населения должен опережать прирост валового внутреннего продукта
Т РД > Т ВВП.
Главное – подъем реальных доходов населения. Максимизация уровня жизни населения при некоторых ограничениях по ресурсам.
Фонд гармонического развития людей равен сумме цен потребленных предметов, изделий и платных услуг. Его должно быть достаточно для их полной оплаты.
Элементы фонда развития людей:
– расходы на приобретение предметов потребления: питание, обувь, одежда – уменьшаются;
– расходы на улучшение условий жизни: обеспеченность жильем, бытовое обслуживание, транспорт и связь – увеличиваются;
– затраты на повышение образования, квалификации, техническое обучение – возрастают;
– расходы на повышение собственного культурного уровня и приобщение к сокровищнице искусства – увеличиваются;
– увеличиваются расходы семьи на укрепление здоровья, занятия спортом и туризм.
Отдел 4
Эффективность воспитания одаренности
Глава 25. Эффективность воспитания одаренности
25.1. Эффективность воспитания одаренности
1. Социальная эффективность
Принципы и методы оценки социальной эффективности требуют различать социальные и экономические результаты. Основная методологическая трудность количественной оценки социальных результатов заключается в том, что они, в отличие от экономических, зачастую не поддаются оценке по какому-то единому критерию, позволяющему сравнивать между собой качественно различные варианты при соизмерении результатов с затратами.Количественная оценка социальных категорий, а значит, и сравнительная характеристика разнокачественных результатов при выборе вариантов возможна. Все это диктует необходимость дальнейшего развития научно-методических исследований, накопления конкретных расчетов в отраслях, обобщения их и выработки методических рекомендаций. Необходимо производить количественную оценку социального эффекта в соответствующих, специфичных для этого результата, единицах измерения и формирование нормативов затрат на основе сложившихся средних величин. Все конкретные методы и принципы определения эффективности исходят из того, что основным критерием социальной эффективности считается приращение созидательных, духовных качеств людей.
Социальные потребности общества, коллективов и личностей определяют требования к материальному производству по объему, структуре, темпам и пропорциям. Социальные результаты, как первичные по отношению к экономическим, выступают в качестве критериев эффективности при решении конкретных оптимизационных и сравнительных задач в отраслях народного хозяйства.
Любое хозяйственное решение, любой вариант экономического развития, любая затрата единовременного или текущего характера должны быть, прежде всего, обоснованы с точки зрения обеспечения критерия социальной эффективности, поскольку последний есть результативный фокус, проверяющий целесообразность тех или иных затрат.
Наиболее адекватным количественным выражением степени реализации цели, способа производства служит уровень, величина приращения качеств и способностей работника. Критерием народнохозяйственной эффективности развития отраслей следует считать оценку их вклада в приращение качеств и способностей работника в соотношении с затратами, обеспечивающими этот прирост.
Нам нужны, по существу, ценностные показатели эффективности нашей деятельности по развитию людей, затрат ресурсов на приращение качеств населения. Мы к такого рода показателям до сих пор не обращались и многие наши «ученые» вполне обходились без них.
Установление закономерных связей между затратами и формированием соответствующих качеств и способностей, как их результатов, назрело. При этом имеется в виду, что общественная норма затрат используется по отношению к здоровью, уровню знаний, культуры, а не к продолжительности и сложности функций труда. В силу этого важно количественно определить зависимость между затратами труда педагога, врача, работника культуры и искусства с развитием, укреплением соответствующих качеств одаренного человека, их приращением. Еще предстоит провести расчеты по каждой группе социальных качеств, достижению которых способствует та или иная отрасль.
Вклад отраслей первой сферы в приращение способностей и качеств работника является как прямым, так и косвенным. Многие отрасли сферы непосредственно участвуют в приращении качеств человека. Затраты на развитие народного образования, здравоохранения, искусства, физической культуры и некоторых других отраслей прямо сказываются на количественном приращении производительных способностей.
2. Формула измерения народнохозяйственной эффективности
Народнохозяйственный эффект представляет собой достигнутый за определенный отрезок времени прирост производительных способностей, обусловленный вложениями труда и материальных средств в отрасли. Измерение народнохозяйственной эффективности, отражающей не только прямые, но и косвенные результаты развития сфер, предполагает сопоставление прироста способностей с приростом затрат труда и материальных средств.
где, Э -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– народнохозяйственная эффективность,
ΔC -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– прирост производительных способностей,
ΔЗт + Δ3t – затраты материальных средств и труда за время t,
– лаг времени между затратами и приращением способностей.Критерием эффективности предполагает свое количественное выражение:
Эффективность выполняет две функциональные роли, рассматриваются два вида эффективности: экономическая и социальная эффективность. Социальная эффективность – определяющая; экономическая эффективность носит вспомогательный характер, как средство достижения цели.
Показатели достижения высшей цели:
(степень достижения высшей цели) – несут в себе характеристику личности в показателях. В этой формуле заключена социальная стратегия страны.
Социальная эффективность выражается формулой
где, ΔС – приращение способностей;
ΔС = ΔС пр-во + ΔС потребл. матер. + ΔС свобод, время (духовный рост);
Р → соединение со ср-ми пр-ва ΔС -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
→ Р -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
→ Потр. ΔС -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
→ Р -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
→ своб. время ΔС -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
→ Р -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
.
Количественное выражение основного закона предполагает нормирование способностей по отдельным группам: культура, здоровье людей, их духовные запросы и т. д.
Внутреннее противоречие основного закона – это противоречие между фактическим развитием человека и его гармоническим типом, отражает также противоречие между целью и средствами ее достижения.
Количественное выражение экономической эффективности производства -
В качестве критерия эффективности производства признается максимизация приращения способностей (качества трудовых ресурсов)
в расчете на единицу приведенных затрат
где: Кс – коэффициент социальной эффективности;
ΔС – прирост способностей (качества трудовых ресурсов);
С + ЕК – приведенные затраты.
Коэффициент сферы формирования гармоничных людей:
Между коэффициентом, отражающим динамику сферы формирования гармоничных людей, и коэффициентом социальной эффективности существует тесная связь. Прирост занятых в человекосозидающих условиях труда зависит от приращения качества трудовых ресурсов в целом; в свою очередь, прирост качества трудовых ресурсов обусловлен приростом занятых в человекосозидающих условиях труда.
Для каждой отдельной отрасли следует разработать методы определения их социальной эффективности на основе расчета степени прямого или косвенного воздействия на приращение производительных способностей, формирование духовных качеств людей, укрепление здоровья, улучшение материальных условий жизни.
Социальная эффективность в обоснованных нормативах:
где: Э – степень достижения норматива способностей;
Ф – фактически достигнутый уровень развития способностей;
Н – научно обоснованный норматив отдельных способностей.
Достижение уровней, соответствующих научно-обоснованным нормативам развития всех способностей будет означать достижение уровня развития одаренной личности.
Пирамида и ее этажи:
На схеме условно воспроизведены вертикальные и горизонтальные связи между уровнями народнохозяйственной иерархии и агрегированием способностей. На предприятиях должна решаться судьба формирования одаренного труженика. В низшем звене оценивается наибольшее количество показателей, характеризующих уровень отдельных способностей и качеств.
3. Результат функционирования первой сферы
Многообразна социальная роль отраслей первой сферы. Результаты деятельности отраслей предстают как сформированные в процессе развития овеществления полезного эффекта способности ума и силы тела человека, условия жизни, блага, поступающие в личное потребление и расширение особых форм богатства – образование, культура, духовный потенциал, здоровье людей. В этом смысле приемлемо и правомерно отождествление продуктов отраслей первого подразделения сферы со свойствами человека.Знания, здоровье, другие свойства людей – это продукты отраслей первого подразделения, образующиеся и вытекающие из процессов воздействия на человека и в результате потребления материальных благ и других полезных эффектов труда. Продукция отраслей сферы воплощается в свойствах и качествах человека, условиях его жизни.
4. Уровни анализа социальной эффективности
Социальная эффективность характеризует степень приращения созидательных ресурсов народонаселения, определяется сопоставлением приращения трудовых потенций с затратами труда или примененными ресурсами при соблюдении требования максимизации приращения способностей.Приращение определенного объема способностей требует соответствующего объема удовлетворения потребностей, обеспечивается объемом требуемой полезности материальных благ и услуг при производстве нужного объема потребительных стоимостей.
Единицей полезного эффекта можно считать совокупность полезных действий работников сферы, направленных на физическое и духовное развитие человека, приращение его способностей и качеств как конечного результата.
Единице приращения производительных способностей работника должна соответствовать единица удовлетворения их потребностей, а ее обеспечивать единица полезности; при этом, имеется в виду их качественная и количественная мера.
Единая мера приращения способностей, удовлетворения потребностей, полезности, потребительной стоимости и затрат конкретного труда предполагает, что ею являются однокачественные показатели и единицы. Должна использоваться единая (сопоставимая, сравнительная, редукционная, эквивалентная) система оценок цели и средств ее достижения.
Нормативы цели (формирования качеств, способностей) и средств достижения цели: нормативы удовлетворения потребностей, нормативы полезности, нормы социального потребления, нормативы потребительных стоимостей, нормы производства и производственного потребления (в т. ч. нормативы затрат труда) – взаимоувязаны. Нормативам приращения качеств людей должны соответствовать нормативы полезности производимых благ и услуг, а последним – нормы потребительных стоимостей.
5. Мера способностей
Социальную эффективность экономики желательно определять как абсолютную: по массе приращения качеств трудового ресурса и как относительную – по нормативам приращения способностей.Приращение способностей есть одновременно и приращение всесторонности, одаренности. Всесторонность, гармоничность, одаренность, талант, гениальность – у них должна быть единая мера (единица меры).
Критерий эффективности использования трудовых ресурсов – максимально возможное приращение производительных способностей и качеств человека. Способности (максимум потенциала приращения способностей) – показатели приращения способностей, их исчисление:
а) в сумме (объеме приращения способностей);
б) на каждого работающего.
Это обобщающий показатель повышения социальной эффективности общественного производства, совокупный полезный эффект сфер, подразделений, блоков и отдельных отраслей.
Качества и способности – отправная точка меры. Качества людей должны приводиться к единому интегральному качеству, быть сопоставимыми. Единицы качеств и способностей должны обладать соизмеримостью, сопоставимостью, сводимостью, редукционизмом.
6. Показатели потребностей
Степень (мера) удовлетворения потребностей характеризует отношение:
Структура потребностей должна соответствовать приращению максимума способностей.
Отношение:
Потребности людей должны приводиться к интегральной единице потребностей и быть сопоставимыми. Должна использоваться единая мера (единица) измерения потребностей: как личных, так и хозяйственных звеньев и общества в целом.
7. Социальная статистика
Развитие одаренной личности – важнейшая мера развития человеческого общества. Цели должна соответствовать система оценок. Нормативная разработанность развития одаренности и реальная доступность всем членам общества должны играть все возрастающую воспроизводственную и воспитательную роль. И в связи с этим назрело создание социальной статистики, позволяющей в комплексе определять развитие одаренного человека, приращение способностей во всех сферах его жизнедеятельности и степень его гармонической сформированности.Степень, меру сформированности развития людей до одаренности можно выразить отношением:
При анализе социальной эффективности предполагается четкое иерархическое соотношение понятий, категорий и процессов. В связи с этим рассматривается отношение:
Определяется социальная эффективность экономики в целом, сфер, подразделений, народнохозяйственных комплексов, блоков и отдельных отраслей, хозяйственных звеньев и фаз воспроизводства.
Предстоит решать двуединую задачу. С одной стороны, вводятся новые параметры и показатели социальной эффективности блоков отраслей. С другой, должен быть обеспечен переход от агрегированных показателей к детализированным и от детализированных к агрегированным. Должны соблюдаться требования взаимной увязки показателей. Все показатели должны действовать через механизм хозяйственного расчета на уровне предприятий и объединений.
Какова обобщающая оценка основного показателя – развития человеческой системы? Им может быть универсальный показатель – индекс развития человеческого потенциала (исключающий расчет валового внутреннего продукта). Поиски продолжаются – как сделать не измеряемое измеряемым? Со временем появятся четкие критерии, база для оценок и сопоставлений. Национальная идея сможет быть выражена и более конкретно, и более плодотворно.
Ясно одно: должны разрабатываться различные балансы: «Одаренность», «Способности», и «Качества людей», «Потребности» и др. Балансы строятся на нормативах, учитывается их связь и соподчиненность по всем уровням. В основе балансов лежат нормативы формирования качеств одаренных людей (единицы приращения способностей). В числе нормативов используются: приращение способностей от приращения потребительных стоимостей, расход единицы продукта на единицу конкретных способностей и другие.
25.2. Хозяйственный механизм
1. Соответствие хозяйственного механизма развитию человека
Хозяйственный механизм как целостность предполагает внутреннее единство своих элементов. Радикальная перестройка хозяйственного механизма должна касаться всех фаз воспроизводства. А это коренные преобразования в структуре управления общественным производством, в концептуальных установках государственной политики во всех ее формах.Главным ресурсом прогресса является умственная энергия людей. Приводить в движение умы, заряжать их энергией – основное требование к новым критериям перестройки. Действительная экономическая революция – это кардинальное изменение положения человека в производственном процессе. А оно требует постоянно держать в поле зрения социальные последствия реформ, видеть и оценивать каждый шаг в человеческом измерении.
Основные коренные вопросы совершенствования хозяйственного механизма комплексно решаются только в рамках реализации теории воспроизводства одаренного работника. Авторами предлагается хозяйственный механизм, построенный на нормативах развития человека. Воспроизводство и экономические реформы принципиально взаимосвязаны. С одной стороны, кардинальный пересмотр механизма хозяйствования невозможен без изменения типа воспроизводства, его характера. С другой, переход к новому типу воспроизводства связан с реформой хозяйственного механизма. Экономика одаренных личностей – это, по сути своей, новая структура народного хозяйства, новый тип воспроизводства.
Замена системы валовых денежных показателей на показатели приращения качественных характеристик коллектива предприятия, показатели конечной продукции. Они обусловили бы функционирование новой системы планирования, ценообразования, оплаты труда и его стимулирования, оценки конечных результатов.
Принципиальный прорыв возможен лишь тогда, когда цели: рабочего – предприятия – общества – предстанут идентичными в хозяйственном механизме, когда целевая деятельность администрации предприятия и рабочего будут идентичны.
2. Способ производства и хозяйственный механизм
Каждому способу производства соответствует свой хозяйственный механизм, способ производства определяет формы хозяйствования, их специфику. Формы хозяйствования обслуживают способ производства. К тому же, механизмы хозяйствования меняются в связи с этапами развития общества; хозяйственный механизм – система подвижная. Его структура в каждый исторический момент отражает внутренние процессы в экономике.Способ производства подчиняет формы хозяйствования действию основного экономического закона. В то же время между способом производства и формами хозяйствования есть противоречия, хотя формы хозяйствования и вытекают из способа производства.
Формы хозяйствования это, в сущности, организация хозяйства, способ организации, организация регулирования общественного производства, регулирование способа воспроизводства жизни общества. Формы хозяйствования подчинены способу производства, его сущностным интересам, требованиям основного экономического закона. Они выступают как формы организации, регулирования, движения способа производства; организация, в рамках которой способ производства развивается.
Основной экономический закон, как закон движения, выражает сущность способа производства. Формы хозяйствования олицетворяют формы движения основного закона, осуществляя общественное разделение и связь труда по воспроизводству одаренного человека, отражают структуру, строй его воспроизводства.
Функции хозяйственного механизма многообразны, отражают две важнейшие функции способа производства: воспроизводство одаренного человека и материальных условий его жизни.
Хозяйственный механизм, как категория синтетическая, охватывает планирование, управление, ценообразование, финансы и кредит, хозяйственный расчет, несет в себе отношения собственности как социально-экономические отношения.
Строго соподчиненная, логическая структура хозяйственного механизма несет в себе уровни регулирования народнохозяйственных процессов:
– формирование качеств одаренных людей (пропорции гармонического развития человека) – задающая цель;
– производство потребительных стоимостей в натуре для удовлетворения потребностей и развития человека – материально-вещественные пропорции;
– воспроизводство валового внутреннего продукта в стоимостной форме – стоимостные пропорции;
– трудовые пропорции (распределение трудовых ресурсов и трудовых затраты – под развитие человека);
– бюджетно-финансовый механизм (механизм бюджетного обеспечения развития одаренности в человеке);
– хозяйственный механизм и развитие одаренной личности работника на уровне предприятия и объединения;
– бюджетно-финансовое обеспечение нового капитального строительства – пропорции инфраструктуры и социальной структуры.
Методы управления вытекают из механизма регулирования. Формы управления, организации, кооперации труда – эти все категории форм хозяйствования подчиняются характеру, движущим законам их развития.
Формы хозяйствования содержат внутри себя противоречия, развиваются по собственным законам, отражающим характер их смены. Цель производства составляет, как бы, внутренний элемент хозяйственного механизма, когда выступает в форме управленческих целей и плановых заданий, являясь исходным началом его функционирования и развития, определяющим содержание и целевую направленность данного механизма. Общее содержание, структурная организация и основные элементы механизма управления, планирования и экономического стимулирования должны быть прямо направлены на приращение созидательных качеств людей.
3. Функции хозяйственного механизма
Хозяйственный механизм – это руль; в качестве двигателя выступает саморазвитие человека.Мировой практике известны два способа привлечении людей к труду:
– экономический (материальная заинтересованность);
– саморазвитие человека в труде (гуманный).
Саморазвитие человека, как двигатель, передает свое движение организационно-экономическим отношениям, последние должны выступать как отношения по развитию человека.
В обобщенном плане у хозяйственного механизма две функции: стимулировать приращение способностей людей и производство потребительных стоимостей в натуре. В конструкции хозяйственного механизма главная функция – развитие человека до одаренности. На первое место поставить стимулирование развития его творческих способностей.
Человекосозидающая планомерная форма хозяйствования – дело будущего. Основным содержанием в ней будут выступать приращение качественных характеристик народонаселения и производство потребительных стоимостей для обеспечения его жизнедеятельности (элементы натурального хозяйства). В нем будут использоваться непосредственно-общественные единицы измерения и обмена продуктов – треды, квитанции, чеки. Преобразование хозяйственного механизма (форм хозяйствования) исторически осуществляется через диалектику их развития: новые формы хозяйствования рождаются внутри старых, вытекают из них; переходные формы хозяйствования, к которым относились и социалистические формы, содержат как старые, так и новые элементы.
На смену ступеням развития товарного хозяйства придут ступени его отмирания. Это нисходящая ветвь отмирания товарной формы хозяйства, отражающая диалектику снятия категорий прежнего способа производства. Смена форм хозяйствования есть смена товарной формы планомерной; полутоварной формой организации. Продолжительность смены форм хозяйствования значительно дольше периода смены способа производства. В ходе перестройки хозяйственного механизма стоимостные показатели оценки работы предприятий должны быть заменены показателями, отражающими приращение качеств людей в труде, а также потребительную стоимость произведенной продукции и затраты труда на нее. Переход к показателям учета на основе приращения качеств народонаселения и потребительных стоимостей рассматривается в теории одаренноведения в качестве основных условий преобразования общества.
Производство переориентировать со стоимостных объемов на удовлетворение потребностей, одновременно отработать механизм их изучения и учета, имея в виду разработку классификаторов общественно необходимых потребностей, их групп, ранжирование между собой. Самый высокий ранговый индекс должен быть присвоен потребностям познания, их конечным потребностям.
В соответствии с приоритетами в формировании групп потребностей концентрировать материальные и трудовые ресурсы на выпуске потребительных стоимостей для их удовлетворения, а оценку деятельности предприятий осуществлять следующим образом: трудовому коллективу следует доводить два плановых показателя: приращение качества коллектива и способностей его работников и номенклатуру производимой продукции.
Новому способу производства и новой форме обмена деятельностями для развития человека нужно новое распределение. Начать составление натуральных балансов на обеспечение рационального потребительского бюджета и сферы непосредственной жизни. К примеру, в развитых странах с регулируемым рынком такие балансы охватывают до 1000, а в Японии – более 2000 групп взаимозаменяемой продукции. Составление этих балансов предназначается для обеспечения развития человека до одаренности. Их реализация будет прочной основой жизнедеятельности людей. Выполнение заданий по развитию народонаселения, в первую очередь, должно быть обеспечено необходимыми ресурсами.
4. О роли государства в экономике
Весь послевоенный период современной истории характеризуется постоянным возрастанием роли государственных расходов в общем объеме валового внутреннего продукта (ВВП) развитых стран. В таких странах, как Дания, Франция, Швеция, Канада показатель расходов государства на обеспечение экономического развития достигает чуть не две трети от величины их очень немалого ВВП. Именно в этих странах отмечаются самый высокий уровень и качество жизни населения.Действуют общемировые тенденции повышения доли государства в социально-экономическом развитии, доходя до 65 %.
Меры государственного регулирования экономики в различных формах все шире применяются на Западе не только в национальных масштабах, но и в международном плане.
В докладе экспертов ООН содержится вывод: уровень и качество жизни людей зависят не от «валовых» доходов государства, а от способов перераспределения национального богатства в интересах большинства населения. Это общечеловеческий подход ООН.
Всемирный Совет Церквей на 8-й ассамблее (Зимбабве, 1999 год) высказался против расширения свободного рынка и призвал правительства вернуться к государственному регулированию экономики.
В России государственному управлению подлежат все высокодоходные производственные отрасли; возвратить государству ранее принадлежавшие ему источники доходов: прибыль Центрального банка, доходы от природной ренты и другие меры.
Изменение структуры и функций экономической системы, форм экономической деятельности предприятий, денежной, кредитной, промышленной и внешнеторговой политик должны служить человеку.
Учеными мира проанализировано функционирование трех важнейших форм собственности: государственная, коллективная, индивидуальная (трудовая) или личная собственность. В реальной практике может функционировать огромное множество видоизмененных, модифицированных форм внутри каждой из них, а также переходных форм между ними.
При определении оптимального сочетания государственной, коллективной и частной видов собственности должны превалировать такие принципы, которые наиболее справедливо решают социальные проблемы общества, учитывают предпочтение людей и экономически эффективны. Суть социальных требований к предпринимателям заключается в том, чтобы подчинить движение финансового капитала интересам развития человека, народа, государства. Проводить в жизнь принцип социальной ответственности предпринимательства, т. е. требовать от предпринимателя обеспечения стандартов развития качеств и потенций людей на частных предприятиях.
5. Новая модель хозяйственного механизма
Функционирующие формы хозяйствования не в состоянии двигать дальше способ производства, они несостоятельны и как «разрушительные факторы», изживут себя в будущем. Нужны новые формы хозяйствования, которые бы обеспечили прогресс общества и воспроизводство его целостных индивидов.Модель будущей реформы отражает качественно новое состояние общества на основе новой системы политэкономических взглядов – новой логической структуры законов и категорий. В качестве ее составляющих элементов – принципиально новая модель организационно-экономических структур управления, новые экономические и хозрасчетные формы, новая система управления. Понимая природу, социальную структуру и механизмы воспроизводства новой модели гуманизируемого общества первой половины XXI века можно строить «модель перехода» к ней.
Думается, что в течение жизни одного – двух поколений, возможно, создать новую модель системы хозяйствования, нацеленную на решение главной задачи – формирование одаренных людей, их духовное обогащение; на развитие экономики в социально ориентированном качестве.
Каждому элементу хозяйственного механизма должны соответствовать новые организационные, правовые, экономические и другие методы и «институты» хозяйствования. Общая совокупность всех этих методов управления производством должна быть направлена на формирование человека в целостности.
Главные функции в новых моделях хозрасчета – человекосозидающие – призваны стимулировать талант, творчество, высокопроизводительный труд. Несущие контуры новой модели хозяйственного механизма предполагают вовлечение в процесс обновления экономического механизма всех трудящихся, при этом трудовые коллективы превращаются из объекта управления в его субъекты.
Глубина и радикальность реформ означают, что они затрагивают не только формы и структуры экономической жизни, не столько состав и функции центральных органов управления, системы финансово-кредитных рычагов и инструментов, но и проникают в фундамент экономической системы, совершаются во всех фазах воспроизводства, призваны обновить всю совокупность отношений в направлении развития человека до одаренности. Нужен хозяйственный механизм иного типа, основанный на заинтересованности предприятий в формировании одаренных индивидуальностей, настроенный на приращение творческих, созидательных качеств работающих, развитие их производительных сил. Вместо прибыли – приращение способностей – именно таким должен быть мотор системы. Такой механизм соответствует гуманизируемой экономике.
6. Хозяйственный расчет
Одновременно с расширением экономической самостоятельности предприятий, хозяйственный расчет должен заинтересовывать трудовые коллективы в максимальном приращении способностей и качеств работающих, внедрении научно-технических достижений и ресурсосбережении, повышении качества продукции. При этом, особенно важно направлять хозрасчетный доход на образование фондов, служащих этим целям.Создавать такие условия, которые бы обеспечивали возможность для каждого человека максимально развивать и реализовывать свои способности.
Чтобы решить эту задачу эффективно, нужно изучить законы развития способностей, разработать на этой основе систему методов их оценки и способов активизации творческой деятельности.
Номенклатуре показателей, наиболее полно отражающих качества и способности человека, необходимо придать статус государственных нормативов.
Предстоит задействовать новые эффективные стимулы высокопроизводительного труда. Увеличение оплаты труда работников всех хозяйственных уровней производить в строгой зависимости от наибольшего фактического прироста способностей и качеств человека, повышения эффективности труда и производства. В нашем понимании стимул – это собственное развитие, развитие своего ума и тела, развитие потребности самовыразиться в труде, развитие в таком труде, который оплодотворяется духовным богатством человека.
В будущей модели труда основное внимание будет обращено на стимулирование за приращение качеств работников, сверхплановый рост производства в натуре, снижение издержек и цен, рост производительности в условно-натуральных показателях.
Фонд заработной платы и другие фонды хозрасчетного стимулирования должны привязываться к приращению качественных характеристик трудового коллектива, выполнению плана производства в номенклатуре, сокращению затрат на единицу продукции, повышению ее качества.
7. Собственность и формирование одаренных людей
Соответствие собственности формированию одаренных людей выражается в том, что это должны быть формы коллективного владения с развитым производственным самоуправлением. Разные формы коллективной собственности обусловливают и разные формы самоуправления трудового коллектива.Установить такие правовые формы собственности, которые соответствуют наиболее эффективным способам воспроизводства одаренных людей, их полнокровной жизнедеятельности. Сделать всех тружеников – собственниками – участниками отношений собственности, когда материально обеспечивается развитие из индивидуальности под их же контролем. При такой форме каждый является индивидуальным собственником. В направлении таких форм коллективной собственности и реального народовластия продвигается весь цивилизованный мир.
Более чем в 70 странах мира законодательно закреплено право работников на участие в управлении производством, имуществом и прибылями предприятия. Доля государственного сектора в экономиках развитых стран Запада повысилась до 60 %. Оптимально удельный вес регулирующих функций государства должен находиться в пределах 80–85 %.
Из-за суровых условий жизни, диктовавших необходимость держаться вместе в труде и в защите своего дома и беду преодолевать всем миром в России не получила развития частная собственность в ее классическом понимании.
Собственнический инстинкт как феномен эволюционно возник и также эволюционно отомрет в будущем. Решение проблемы видится не в уничтожении собственнического инстинкта, как такового, поскольку уничтожить его в ближайшее время невозможно, а в жестком общественном и государственном контроле над ним, в направлении его на духовную созидательную деятельность.
25.3. Эффективность средств формирования одаренности
1. Нормативы средств развития одаренности
Критерии эффективности включают показатели развития одаренной личности, демографические, социальные, воспроизводственные, экономические, научно-технические, экологические.Возрастание социальной роли механизмов воспроизводства одаренного индивидуума, всего спектра его человеческих качеств, развитие как потребностей человека (их одухотворение), так и его способностей выступает в качестве движущей силы общественного прогресса. Закон непреложен и объективен – первенство социального развития одаренного человека над экономическими условиями его жизни, обеспечивающими это развитие, и подчинение ему.
Экономическая эффективность представляется отношением:
Требования к нормативам затрат средств и труда: при минимуме затрат достигать максимального результата приращения способностей. Сделать многое очень малыми средствами. Не на основе финансовых ресурсов, а на основе стремлений народа, его интеллекта и духа.
Капитальные вложения в основные фонды социально-культурных отраслей воспроизводят и расширяют материальную базу конечного потребления в широком смысле этого понятия. При планировании капитальных вложений в первую сферу, при проектировании градостроительных объектов и комплексов широко применять нормативы условий труда, жизни и комфорта, которые в совокупности можно рассматривать как государственную систему социальных стандартов. К ним относятся нормы обеспеченности жилой площадью, а также нормы общественных зданий и учреждений (школы, больницы, детские сады, ясли, кинотеатры и театры, магазины, предприятия торговли, общественного питания, бытового обслуживания и другие) на 1 тысячу человек определенных демографических групп; нормы потребления воды, энергии, тепла и другие; нормы пожарной безопасности, нормы комфорта: освещенность, тепло, влажность воздуха жилых, производственных и общественных зданий, высота помещений; градостроительные нормы: плотность застройки жилых районов и плотность из заселения, ширина улиц и тротуаров и другие; нормы обслуживания в учреждениях первой сферы: число учащихся в классах, число врачей и другого персонала в больницах и поликлиниках.
В перспективе, в процессе создания Ассоциации одаренных, можно ожидать увеличение затрат на развитие и функционирование отраслей первой сферы не только по абсолютной величине, но и относительно общего размера национального дохода.
2. Социальная эффективность использования национального дохода
Показатели социальной эффективности использования национального дохода:ФВГР = ФВРС + ФФОЛ
где: ФВГР – фонд воспроизводства гармоничного работника;
ФВРС – фонд воспроизводства рабочей силы;
ФФОЛ – фонд формирования одаренной личности.
ФВГР = НЦ -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
где: НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
= ФВРС – удельный вес в национальном доходе уменьшается, ФФОЛ = НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
.
ФФОЛ = часть ФЗПл (НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
) + ОФП (НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
).
где: НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– выплаты из поощрительных фондов,
НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– выплаты из общественных фондов потребления (в денежной форме, а также потребление в безденежной форме) – возрастают в национальном доходе.
Удельный вес ФЗПл (фонда заработной платы) в национальном доходе возрастает за счет роста выплат из поощрительных фондов (НП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
).
Фонд воспроизводства гармоничного работника (ФВГР) рассчитывается в абсолютной величине и на одного работающего.
Экономическую эффективность характеризует степень увеличения экономических фондов воспитания одаренных людей; ускорение темпов их роста.
3. Социальная эффективность затрат ресурсов
Формула
– выражает степень возрастания способностей (показывает приращение качеств трудящихся от затрат ресурсов). Общество интересует абсолютная величина приращения творческого потенциала населения.
Норма приращения способностей зависит от величины затраченных средств, их эффективности с точки зрения приращения способностей людей. Чем выше эта эффективность, тем больше абсолютный прирост творческого потенциала у работающих.
Движение нормы приращения способностей зависит и от других факторов:
– от нормы человекосозидающего накопления;
– эффективности использования капитальных вложений;
– функционирования вновь вводимых производственных фондов с человекосозидающими рабочими местами:
– разделения времени рабочего дня на человекосозидающее и обеспечивающее производственный процесс;
– возрастания удельного веса творческого характера труда на рабочем месте;
– роста производительности труда на очеловеченных рабочих местах;
– органического строения фондов (C/V).
Так при низком органическом строении фондов удельный вес работающих на старом оборудовании велик, применяется большая масса нетворческого труда в расчете на одинаковую величину функционирующих фондов. Зависимость прямо пропорциональная: чем выше органическое строение фондов, тем выше норма приращения способностей, больше абсолютная величина прирастаемого потенциала, хотя и меньше удельный вес рабочих, начинающих работать на вновь вводимых очеловеченных фондах.
Все факторы, влияющие на норму приращения способностей (творческого потенциала) внутренне связаны между собой, влияют друг на друга.
Связь скорости оборота материальных фондов (оборотных фондов) и приращения способностей – прямо пропорциональная. Сокращение периода оборота (времени производства и времени обращения) – ускоряет оборот фондов – без относительного увеличения их затрат. Норма приращения потенциала работающих увеличивается прямо пропорционально числу оборотов фондов, в обратном отношении к продолжительности времени оборота.
Экономия производственных фондов действует через механизм органического строения. Улучшение условий труда работающих вызывает увеличение приращения способностей на единицу вложенных средств.
4. Полезность продуктов
Рассмотрим соотношение:
Единица приращения способностей характеризует меру полезности продуктов и услуг: максимум приращения способностей при минимуме массы полезности продуктов. При измерении результатов полезного эффекта производимых продуктов показателем приращения способностей одаренного индивида их мера полезности выступает как мера приращения качеств.
Отношение:
Полезность (единица меры) → удовлетворение потребностей (единица меры). Максимум полезного эффекта производимых продуктов при удовлетворении потребностей.
Отношение:
характеризует степень качества (полезности) продуктов.
Отношение:
предполагает в динамике максимально полезное количество продуктов при их минимальном количественном производстве в натуре и минимальных затратах труда. Максимизация полезности производимых продуктов – натуральный состав продуктов должен соответствовать максимуму совокупной полезности. При исчислении применяются условно-натуральные показатели, нормы производства продуктов.
Единица полезного эффекта (единица меры) имеет составные части, характеризует полезность вещей, услуг и деятельностей.
К показателям соизмеримости полезности потребительных стоимостей предъявляются требования: полезности продуктов и услуг должны быть сопоставимы и приводиться к сумме полезности. При определении полезности продуктов (сопоставлении, соизмерении) использовать коэффициенты взаимозаменяемости разнородных продуктов (по полезности). Показатель взаимозаменяемости (эквивалентности) продуктов используется для достижения одинаковых результатов. Сопоставимая мера (единица) степени полезности каждого продукта.
5. Нормативы потребительных стоимостей
Приращение способностей по группам населения обусловливает производство потребительных стоимостей (их структуру под группы населения). Цепочка такова: сумма потребительных стоимостей → затраты конкретного труда → структура производства.Рассмотреть соотношение:
Определить их фактическую величину и рассчитать нормативы, единицы их измерения (в часах, иных измерениях).
6. Социальная эффективность орудий труда
К показателям социальной эффективности капитальных вложений можно причислить объем капитальных вложений для внедрения социальных технологий. В число показателей социальной эффективности использования основных фондов входит объем основных фондов, обеспеченных социальными технологиями:а) всего,
б) по отраслям,
в) удельный вес в общем объеме основных фондов.
Предполагаемый критерий эффективности новой техники:
– зависимость уровня и приращения способностей от внедрения новой техники.
Показателями социальной эффективности внедрения новой техники можно назвать численность работающих по социальным технологиям:
а) всего.
б) по отраслям.
Численность одаренных работников:
а) всего.
б) в том числе в отраслях.
Балансы ресурсов.
Балансы «Ресурсы» (полезность, натуральное производство) характеризуют средства достижения цели. Натуральные балансы производства, распределения и потребления материальных благ и услуг составлять исходя из балансов и нормативов формирования качеств одаренных людей, приращения их способностей и интеллектуальных сил. Они отражают новую функциональную роль производства.
Для их разработки требуются новая методология, принципы и единицы измерения. Продолжается поиск единицы соизмерения разнокачественных благ и услуг.
Все продукты (материальные блага, услуги, деятельности) должны быть сопоставимы и соизмеримы и редуцированы в одной единице. В качестве показателей меры могут быть использованы условно-натуральные (частные и обобщенные) показатели. Одним из них является квалиметрический объем выпуска продукции. Квалиметрический объем выпуска продукции учитывает все ее свойства: основные, дополнительные и побочные.
7. Социальные нормы конечного потребления
Полезностно-трудовое выражение эффективности производства представляет собой отношение приращения качественных характеристик населения к совокупным затратам труда; из нее может быть выведен механизм приращения качественных характеристик трудящихся. Используются полезностно-трудовые оценки (нормативы, единицы полезного эффекта):– натуральные нормативы,
– нормативная себестоимость,
– нормативы трудовых затрат (нормативная трудоемкость, нормативная заработная плата),
– нормативы производства и производственного потребления (нормативы материальных затрат, нормативы промежуточного потребления, нормативы услуг, нормативы энергии).
Система социальных норм и нормативов конечного потребления (населения и производства) включает в себя нормы потребления:
– нормативы потребления (нормы потребления продуктов населением в натурально-условных показателях);
– нормы производства:
нормы производственного потребления.
нормы средств труда.
нормы комплектующих изделий и полуфабрикатов;
– нормативы материальных затрат (в часах);
– нормативы и стандарты полезностно-трудового процесса.
Все нормативы материальных ценностей и затрат времени считать в часах (по трудоемкости) и по стоимости.
Эффективность затрат материальных средств и энергии характеризуется показателем приращения производительных способностей на 1 рубль материальных затрат.
8. Эффективность затрат труда
Затраты труда на приращение способностей; их эффективность трактуется следующим образом. Производительность труда можно рассчитывать как отношение прироста производительных способностей к приросту затрат труда:
Отношение:
характеризует производство максимума творческих ресурсов (ΔС) при минимуме затрат труда.
Трудоемкость производства созидательных способностей выражается отношением:
Сведение трудозатрат на единицу приращения способностей к минимуму.
Отношение:
эффективно при условии максимизации полезности при минимизации затрат труда.
Отношение:
характеризует производительность труда при производстве продуктов, их натурального состава. Затраты труда на производство продуктов исчисляются в нормах рабочего времени.
9. Производство продукта по социальным технологиям
К важнейшему показателю социальной эффективности производства валового внутреннего продукта относят объем продукта, произведенного по социальным технологиям:а) всего.
б) в том числе по отраслям.
в) удельный вес во всем произведенном продукте.
В числе показателей социальной эффективности использования материальных ресурсов находятся и материальные условия развития работника: средства производства (орудия и предметы труда), работающие по социальным технологиям.
Масса предметов труда, участвующих в формировании всесторонне развитого работника, растет значительно быстрее всей массы предметов труда. Эта масса предметов труда образует косвенный фонд формирования всестороннего работника.
25.4. Планомерность
1. Концепция будущего общества
Все идейно-теоретические и конкретно-экономические построения привязаны к определенному периоду времени. Концепция охватывает период в 50 лет, прогнозирование – 30 лет; экономическая стратегия рассчитывается на 20 лет; Программы выхода из кризиса обычно разрабатываются на 10 лет. Из четкой концепции вытекает столь же четкая стратегия, программы и пятилетние планы. Скорость движения общества будет определяться темпами социальных реформ, их последовательностью и динамизмом. Все последующие проекты: политические, экономические, социальные, национальные, духовные должны вытекать из единой концепции.В концепции выражен основной принцип – жить по законам развития одаренности в каждом и гуманизма, востребуя интеллектуальный потенциал общества. Такое общество лежит в контексте развития мировой цивилизации. Концепция экономики одаренных личностей отражает структурно-функциональные свойства и процесс ее исторического становления (прохождение ряда этапов и ступеней – исторические вехи становления одаренной личности и перспективы движения мировой цивилизации). Этапы отражают возникновение, генезис и тенденции дальнейшего созревания общества одаренных личностей (как промежуточные этапы). Это концепция одновременного преобразования личности и общества – системное изложение целостной модели общества одаренных личностей.
Авторская концепция представляется как опережение в мире, опережение в безграничном развитии человечества. Логическая схема концепции вбирает не только все прогрессивные направления и пути развития человеческой цивилизации, но и призвана обогатить новую цивилизацию, к которой движется мир. В ней экономика, социальная сфера и весь политический механизм представляют собой механизмы развития одаренных людей. Это общество равных возможностей, равных прав и обязанностей, социальной справедливости.
Концепция формирования одаренных людей должна составить основу, ядро, стержень, скелет и голову новой государственности и образовать тот социальный феномен, ту научную систему взглядов, которые могли бы пронизывать все общество во всех жизненно важных измерениях и на всех уровнях социальной иерархии, начиная с ее вершины и кончая первичными коллективами.
Правильно рассчитать материальные и финансовые потоки и средства поможет использование условий гармонизации экономического развития.
Вся последовательность претворения в жизнь концепции воспитания одаренного человека такова: идея – фундаментальные исследования – воплощение в жизнь. Народное социальное творчество (впервые человек будет работать на себя, а не на государство или же на частное лицо) породит многие новые формы, средства и методы реализации цели. Концепция экономики одаренных личностей воплощает дух народа.
Предложенная авторами концепция является продолжением прогрессивной линии отечественной духовной науки с ее менталитетом и приоритетами на развитие теории.
2. Прогноз и стратегия
50 лет – максимальный срок для научного прогнозирования. В прогнозах намечены законы и тенденции экономического развития, основные долговременные ориентиры. В них даны лишь важнейшие перспективы. Приведены качественные ориентиры и параметры будущей гуманистической системы.В прогнозах отражены контуры модели гармонизируемой высокоинтеллектуальной экономики.
Степень точности и достоверности параметров прогноза зависит от раскрытия конкретного содержания экономики одаренных личностей, определения четких количественных показателей того нового качества будущего, к которому мы должны прийти через 50 лет.
Необходимо сочетание сверхдолгосрочных (на целый век) теорий и учений, долгосрочных (на 30–50 лет) прогнозов и среднесрочных (на 10–15 лет) планов, взаимно увязывающих динамику различных элементов экономики одаренных личностей, сроки и характер предстоящих эпохальных и базисных инноваций в стране.
В долгосрочной концепции (не менее 50–60 лет) детерминантами совокупного производства являются: производительные креативные способности людей (одаренные личности), система образования, фундаментальная наука, качество управления и государственное устройство. Возможно, оценить изменение структуры формирования качеств одаренной личности к 2050 году (естественно, на основе изменения технологической структуры).
Понимая экономическую природу, социальную структуру и механизмы воспроизводства новой модели будущего общества необходимо строить модели перехода к нему. В них мера развития одаренности человека – критерий общественного прогресса. Стратегические преобразования общества имеют целью развитие одаренного человека (акад. Д. Львов). Это стратегия формирования одаренных людей, выводящая страну на интеллектуальный путь развития. В ней этапы развития народного хозяйства предопределяются этапами развития одаренности личности.
Это достаточная материальная база для раскрытия основных параметров качественно нового состояния общества, поиска единственного наилучшего варианта развития на долгосрочную перспективу. Создать идеальную материальную и духовную среду (качественно новый вектор развития страны) для формирования одаренных личностей вряд ли возможно.
В будущем победителями из стран будут те, кто более эффективно управляет сверхудаленными теориями. России нужно упреждающее учение на 100 лет, с ориентиром на конец XXI – начало XXII века. Русская цивилизация, имея тысячелетний период развития, требует такой перспективы.
Каждый гражданин страны сможет стать соавтором стратегии, если она выражает суть его жизнедеятельности, она – индивидуально своя, душевно родная, как жизнь и мечта. По сути своей, русский человек не только мечтатель, но более всего, созидатель, творец, переустроитель своего бытия. Тогда мир своего «я» и мир общества сливаются воедино.
Принципы, механизмы и средства достижения цели, закономерности и воспроизводственные связи вытекают из долговременного характера стратегии; в ней отражены формы организации и направления интеллектуализации общества. Предусматриваемый стратегией 20-летний период, позволяет достаточно полно реализовать процесс гармонизации воспроизводства, крупные качественные преобразования в структуре, пропорциях и народнохозяйственных комплексах и важнейших отраслях, достигнуть принципиально иных количественных параметров и элементов.
В стратегии намечены качественные параметры для основных целей развития народонаселения, улучшение их качественных характеристик, пропорции, отражающие социально переориентированную экономику через 20 лет.
Под целевые установки стратегии подводится система сводных макроэкономических расчетов (моделей) средств достижения цели: рассматривается межотраслевая модель; модели функциональных блоков (блоков отраслей и межотраслевых комплексов); блок региональных моделей.
Система моделей средств достижения целей включает модели расчета валового национального и валового внутреннего продуктов и национального дохода; модели определения конечного потребления, модели определения капитальных вложений; модели расчета реальных доходов населения; модели расчета денежных доходов и расходов населения; модели определения личного потребления; модели расчета общественных фондов потребления и общественного потребления; модели формирования и движения трудовых ресурсов и подготовки кадров; модели демографических прогнозов.
Функциональные подсистемы включают блоки моделей: уровень жизни; финансы и экономические нормативы; природоиспользование и охрана природной среды; внешняя торговля; научно-технический прогресс.
Лишь на основе теории может быть достигнуто «солидное программное обеспечение», «эффективный конструктивный потенциал», «продуктивность принципов в экономике и общественной жизни».
Курс на высокоразвитый социализм – это курс на построение экономики гармоничных личностей. Научно выверенная программа выхода из кризиса – это программа развития одаренности в населении страны.
3. Теория воспроизводства одаренных личностей – основа планирования
Принципы, идеи и положения народнохозяйственного планирования должны вытекать из теории воспроизводства одаренных личностей. Существует связь между определенной социальной формой общественного производства и плановым ведением хозяйства. Без этого нет осуществления основного экономического закона.Наличие единой концепции планового механизма, который должен регулировать всю совокупность экономических процессов, происходящих во всех секторах общественного производства, позволит превратить всю плановую работу в деятельность по развитию одаренности у всех членов общества, их творческой активности, высокого уровня их специальных знаний, профессиональной подготовки и общей культуры.
Задача теории народнохозяйственного планирования определить ближайшие и долговременные перспективы продвижения к одаренному типу человека, конкретизировать степень осуществления высшей цели производства и дальнейшего развития содержания ее составных элементов, нормативно сформулировать этапы формирования одаренной личности и условия ее жизнедеятельности, то есть формы организации производственно-трудовой деятельности и самодеятельности.
Планирование на всех его стадиях и уровнях должно быть подчинено основной задаче – развитию одаренной личности. План начинать с раздела, определяющего социальное развитие общества. Показатели, характеризующие это развитие, должны стать главными, строиться на основе долгосрочных социальных нормативов, прогнозироваться достижением уровня развития одаренности личности, соответствующего нормативам одаренности. Для этого рассчитываются все остальные макроэкономические пропорции (распределение национального дохода, темпы роста отраслей), показатели развития материально-технической базы.
Достигнуть такую цель можно лишь с помощью всех подсистем. Исходя из этого, план-программа предполагает последовательность решения задач (подчинена достижению единой цели), народнохозяйственную оценку степени ее реализации, последовательно запланированных изменений во времени, согласованность содержания, темпов, направленности научно-технического, социального прогресса, подчинения их целям развития одаренности, творческих сил и способностей человека.
Материализовать в конкретных заданиях социальную стратегию формирования одаренных людей в отраслевом и территориальном аспектах: темпы и народнохозяйственные пропорции, перспективную структуру общественного производства и пути его интенсификации, создание и использование достижений научно-технического прогресса, пути совершенствования структурной и инвестиционной политики, совершенствование хозяйственного механизма, комплексное развитие регионов.
План-программа есть директивный и адресный документ, представляющий собой увязанный по ресурсам, срокам и исполнителям полный комплекс социально-экономических, производственных, научно-исследовательских, организационно-хозяйственных и других мероприятий.
Предстоит количественно разработать, создать народнохозяйственную систему, достигающую цель, спланировать изменения состояний системы. Для этого осуществить синтез социально-экономических механизмов достижения цели в рамках готовых подсистем, а также образовать новые недостающие подсистемы, или же совершенствовать управление существующими.
Система формирования одаренных людей должна исходить из необходимости непрерывного и планомерного усиления способностей каждого индивида, а потому быть основанной на выявлении потенциальных возможностей каждого человека, на учете и развитии его способностей до одаренности.
4. Управление процессами непосредственной жизни
В будущем осуществится превращение плана в инструмент развития народонаселения на основе целенаправленного управления общеэкономическими, межотраслевыми и межрегиональными пропорциями.В сфере производства непосредственной жизни за планом сохранятся контрольно-диспетчерские и распределительные функции. А поддержание гармоничности, сопряженности отраслей может осуществляться не через рынок, а через продуктовые балансы.
При такой схеме планирования доля обязательного государственного заказа по вертикали ограничивается сферой производства непосредственной жизни. Жесткое управление ею со стороны государства на период перехода к хозяйственному механизму, адекватному гуманному обществу.
Разработка сбалансированных, а в идеале и оптимальных планов гармоничного народнохозяйственного развития предполагает достижение в них максимума совокупного полезного эффекта производимых продуктов с точки зрения приращения способностей и качеств участников трудового процесса.
Планово-договорная система содержит две составные части:
– плановую (управление процессами формирования одаренных людей);
– договорную (прочие народнохозяйственные связи; ответственность производителя перед государством и перед потребителями).
5. Планирование развития человеческих ресурсов
Планом должен охватываться весь процесс формирования одаренных людей, все вопросы их социального развития. Приращение способностей и качеств народонаселения должно задаваться в плане экономического развития народного хозяйства. Сквозное планирование формирования одаренных людей сверху донизу. Сквозной, иерархически соподчиненный тип системы планов. Должен осуществляться «выход» народнохозяйственных планов на каждого отдельного человека; цель народнохозяйственного планирования должна реализовываться в воспроизводстве каждого человека, его семьи, а не как развитие «среднего человека».Существо народнохозяйственного планирования в будущем – это максимизация приращения качественных характеристик народонаселения.
Индекс человеческого развития может выступать в качестве общего показателя; его компоненты охватывают основные качества и области жизни людей; это основной критерий развития общества, общий суммарный индекс, мерило. Рассчитать точно ожидаемую картину формирования одаренных людей можно, хотя не все социально-экономические законы, в соответствии с которыми протекают процессы, известны. Очень много параметров придется учитывать, от каждого из которых сильно зависит результат. Подобрать модели для расчета каждого отдельного параметра.
Должна применяться новая подробнейшая статистика под индекс человеческого развития, представляющего, как бы, суммарный итог человеческой жизни, всеобъемлющую картину жизни одаренного человека. Индекс человеческого развития должен рассчитываться по всем регионам.
Разработать балансы развития человеческого потенциала, продуктов и труда:
– Баланс структуры созидательных способностей и качеств;
– Баланс структуры потребностей;
– Баланс трудовых ресурсов;
– Баланс производства потребительных стоимостей и их полезности;
– Межотраслевой баланс структуры совокупного труда (полные затраты труда в рабочем времени).
Составные элементы баланса развития человеческого потенциала:
– Баланс образовательного уровня народонаселения;
– Баланс здоровья народонаселения;
– Баланс творчества народонаселения.
Под отдельные балансы развития человеческого потенциала разрабатываются балансы (программы) как средства достижения цели. К их числу можно причислить разработку программ по обеспечению населения продовольствием (снабжение и питание), повышению реальных доходов, улучшению положения женщин, оздоровление окружающей среды, обеспечение безопасности человека и многие другие.
Программа представляет собой развернутый перспективный план достижения цели. В ней различается характеристика цели, определяются пути ее достижения, ресурсное обеспечение и его источники, сроки по осуществлению программных мероприятий. Структура программы, ее состав, принципы и схема построения включают пути и механизмы достижения цели или более конкретную формулировку программных подцелей, целевые нормативы, состав народнохозяйственных комплексов и блоков отраслей, развитие которых в перспективе обеспечит реализацию цели, характеристику ресурсов, необходимых для выполнения подпрограмм. Это система воспроизводства, предусматривающая порядок, последовательность и сроки достижения цели, то есть развернутая во времени. Это запланированная и организованная к производству в масштабах народного хозяйства совокупность материальных и духовных ресурсов, использование этих ресурсов на разных уровнях управления.
6. Структура плана
Первая часть плана – целевая – человек, общество, приращение, улучшение их качественных характеристик. Затем, соответственно, приращению способностей, планируются потребности и средства их удовлетворения. Необходима разработка групп качеств, способностей и соответствующих им потребностей, каждый блок которых «способности – потребности» должен удовлетворяться; разработка количественного выражения соответствующих совокупностей качеств людей и их потребностей (в плане и отчетах).Вторая часть плана – ресурсная. Это развитие отраслей, обеспечивающих приращение качеств населения посредством удовлетворения потребностей.
Единым критерием народнохозяйственного планирования, планового распределения и перераспределения ресурсов и условий производства сделать норматив приращения способностей. Конечные результаты производства планировать в виде:
– приращения качественных характеристик населения;
– степени удовлетворения потребностей населения в продуктах;
– степени выполнения потребительских и общегосударственных заказов конечной продукции;
– индекса сокращения продолжительности рабочего дня или рабочих смен;
– натурально-денежного баланса заказов, производства и распределения предметов народного потребления, материальных благ и услуг.
В плане вначале задаются общественно необходимые результаты (приращение качественных характеристик населения), подлежащих производству, и нормативы – по ним. Затем, под приращение качественных характеристик населения и нормативы, определяются совокупный фонд живого труда и рабочих мест, материальные затраты.
Придется учиться определять полезный эффект и его приращение по каждому виду продукции, а также повышение степени удовлетворения потребностей за счет приращения полезного эффекта конкретных потребительных стоимостей. Должна начаться разработка системы экономических нормативов на результаты (в том числе и на приращение качественных характеристик населения) и затраты труда, начиная от рабочего места и кончая народнохозяйственным уровнем. А затем усилия специалистов должны сосредоточиться на разработке и создании новой системы межотраслевых балансов «способностей – потребностей», «полезности», потребительных стоимостей и научно-технического прогресса.
Межотраслевой баланс «способности – потребности» и степень их приращения в результате удовлетворения в общественно необходимых потребительных стоимостях является исходным и определяющим по отношению ко всем остальным балансам.
К числу используемых балансов можно отнести:
– межотраслевой баланс «способностей – потребностей» и степени их приращения в результате удовлетворения в общественно необходимых потребительных стоимостях;
– межотраслевой баланс социальной эффективности и полезности труда и общественного производства;
– межотраслевой баланс научно-технического прогресса, в том числе:
1) межотраслевой баланс развития науки;
2) межотраслевой баланс внедрения и распространения научно-технических достижений;
3) межотраслевой баланс технологических связей общественного производства;
– натурально-стоимостной баланс производства и распределения предметов потребления, материальных благ и услуг;
– баланс рабочих мест и трудовых ресурсов;
– баланс конечных и промежуточных потребностей.
7. О рынке
Уже к концу 80-х годов XX века в мире было признано, что существующие модели развития государств ведут человеческую цивилизацию в тупик. Это, прежде всего, относится к либерально-рыночной модели развития, распространенной на Западе.Чтобы земная цивилизация могла существовать и далее, есть только два пути: или перейти всему миру к плановой системе, при которой все человечество будет жить вполне достойно, но без излишеств и с регулируемой рождаемостью, или, сохраняя существующую систему с ее гонкой за прибылями, сократить население планеты до 1 миллиарда землян. В противном случае, при безудержном использовании ресурсов Земли и загрязнении окружающей среды, человечеству отпущен срок 30–50 лет жизни.
Для мобилизации всех ресурсов на главных направлениях наиболее оптимальным представляется соотношение планового и рыночного секторов экономики по объему валового внутреннего продукта как 85 и 15 процентов. Многоуровневую экономику можно представить следующим образом: верхний этаж государственной собственности (по объему валового внутреннего продукта, создаваемого в секторах экономики) может колебаться от 55 до 85 %, доля частного сектора – в пределах 15–45 %.
В Белоруссии 70 % собственности находится в ведении государства, в Китае – наоборот, только 30 %.
Если доля государственной собственности опускается ниже 30 % – начинается развал государства.
Во всем мире развитие хозяйственных механизмов идет через отрицание рыночных регуляторов плановыми. Экономический подход к человеку широко используется в практике рыночного хозяйствования в развитых странах. Так, в Швеции – 35 % работающего населения трудится в рыночном секторе, остальные – в государственном.
В будущем централизованному (из одного центра) планированию будет подлежать многое. Оно распространится на всю планету. Человеческая цивилизация движется в направлении к высшей ступени планомерной организации всего мирового хозяйства.
В смешанной экономике соотношение между директивным, а также индикативным планированием и прогнозированием, с одной стороны, и свободными рыночными механизмами – с другой, должно находиться в оптимальной пропорции (как и в случае с различными видами собственности), обеспечивая повышение жизненного уровня населения, его духовное развитие и благосостояние.
Россия исторически относится к числу стран с низким уровнем рыночности. Из-за климатических, территориальных и других особенностей России экономика нашей страны должна работать только как целостная система, а не как совокупность отдельных предприятий, решающих лишь свои собственные задачи.
Содержание человекосозидающей модели рынка. В первой сфере формирования качеств и условий жизни народонаселения – централизованное планирование.
При производстве средств жизни – полурыночное. Централизованное планирование производства предметов потребления; регулирование через рынок производства предметов роскоши.
Производство в четвертом подразделении регулируется двумя механизмами: планом производство средств производства для производства средств жизни; через рынок – все остальное производство средств производства.
Глава 26. Воспитание одаренности в трудовом коллективе
26.1. Труд и отношения
1. Понятие производительного труда
Понятие труд – это такая экономическая категория, которая непосредственно характеризует деяния общества, направленные на развитие людей и создание условий их жизни, как в материально-вещественной форме, так и в форме деятельности. Общественный труд есть синтетическая категория, состоящая из целой системы обобщающих понятий. Прежде всего, труд есть целесообразная, общественно полезная деятельность, направленная на получение материальных и духовных благ, развитие качеств и творческих способностей людей.Социально-экономические признаки труда: труд создает стоимость; это есть целесообразная деятельность людей; имеет общественно-полезное предназначение; воздействует на природу и человека; создает предметы и продукты для удовлетворения потребностей общества и каждого индивидуума; создает материальные и духовные блага; требует умственного и физического напряжения; характеризуется продолжительностью рабочего дня; интенсивностью процесса труда; его результатами.
Вопрос о производительном труде – это вопрос об общественной полезности труда и его результатов. Целесообразный труд, направленный на получение результатов, отвечающих общественным потребностям, – труд общественно полезный, он необходим для бесперебойного функционирования и развития общества и индивида, а поэтому и осуществляется в требуемых пропорциях.
Производительный труд вообще, это труд, который непосредственно выполняет материально-преобразующие функции природы и человека, материальное производство благ, услуг, иных видов деятельности вообще, это функционирование производительного труда, его самоосуществление в процессе преобразующего воздействия на материальный мир и общество (природу и человека).
Всякий общественно-полезный труд производителен, результаты духовного производства и услуг – элементы общественного продукта и национального дохода. Признак производительности трудовой функции, как материально созидающего трудового действия, состоит в непосредственной ее направленности как на внешние материальные объекты, полезное преобразование внешней природы ради превращения ее части в потребительные стоимости, так и на человека, его способности и качества с целью их формирования и развития.
Производительный труд вообще как труд материально производительный, как созидательно преобразующий, состоит в воздействии человека на внешнюю природу и самого себя как предмета труда при помощи средств труда (в роли коих, отчасти, выступает и он сам) ради получения продукта труда, отвечающего общественным потребностям и развитию собственных способностей и качеств, являющихся также частью общественного продукта, которую надо учитывать и оценивать в составе продукта.
Равная необходимость для общественного процесса жизни всех видов и форм полезного труда; равнозначная общественная полезность результатов труда духовного, в сфере услуг и труда в сфере благ. Мы являемся свидетелями превращения труда в источник духовного развития миллионов людей, в силу постоянно расширяющихся возможностей применения членами общества своих сил и способностей, когда творческая трудовая деятельность выступает в качестве неиссякаемого источника материальных и духовных ценностей и, в то же время, основным средством воспитания работника нового типа.
Так, затраты труда по формированию качеств человека есть форма производительного труда, полезный эффект которого потребляется в виде деятельности, т. е. особой потребительной стоимости. Качество затрат труда на формирование человека – это мера его потребительной стоимости. Качество труда, в этом аспекте, выражает степень, в какой совокупность формируемых способностей соответствует типу личности или же группе свойств этого типа. Усиливается тенденция, согласно которой объем видов труда, которые не принимают предметно-вещественную форму, а существуют в виде деятельности, постоянно возрастает. Затраты труда, направляемые на формирование личности человека, телесно материализуются, принимают самостоятельное бытие отдельно от исполнителя функций труда в телесно-духовных качествах человека в виде возросших производительных способностей. Осуществляемый, в данном случае, труд и непосредственный его результат, в виде полезного эффекта, разделены. Результатом приложения труда является объективно существующий, телесно воплощенный в носителе, субъекте как продукте труда рост его образовательного и культурного уровня, укрепление здоровья, увеличение продолжительности жизни, создание благоприятных условий быта и отдыха трудящихся.
Общественная значимость труда, занятого в той или иной отрасли формирования качеств личности, оценивается его полезностью, а последняя – потребительским эффектом, то есть степенью воздействия труда и его продукта на приращение той или иной способности человека.
Критерий классификации труда – развитие качеств и способностей человека, преобразование материальной природы для производства средств его жизнедеятельности. Лишь тот труд производителен, с точки зрения исследуемого способа производства, который непосредственно направлен на достижение цели этого способа производства, так и труд, создающий необходимые предпосылки достижения этой цели.
2. Труд – система
Производительный труд рассматривается как система, создающая элементы: субъект – преобразование – объект (субъект). Системообразующий фактор, цель, мотив деятельности – формирование способностей человека на протяжении всего процесса общественного воспроизводства. Субъектом является индивид. Объектом же может быть материальный предмет, вещество природы или же энергия, а также сам человек.Преобразование есть действие с объектом, деятельность субъекта, направленная на вещество природы или же на приращение качеств и творческих потенций человека. Она, в большинстве своем, осуществляется, одновременно воздействуя на природу и человека. Преобразование окружающей природы, материального мира с целью создания достойных человека условий существования, развития его самого – составляющие элементы производительного труда как системы.
Способ производства определяет не только экономическую, но и социальную, физиологическую, психологическую, эстетическую и моральную сущность труда для человека. И. П. Стогний, разграничивая и подчеркивая многообразие структуры труда, пишет, что каждая из этих сущностей определяется: экономическая – материальным богатством, создаваемым людьми на данном этапе экономического развития общества; социальная – местом, которое занимает человек благодаря труду в данной форме общественной жизни; физиологическая – естественным способом расходования энергии, функциями организма, дающими возможность человеку участвовать в труде; психологическая – эмоциями, чувствами и настроениями, которые вызывает данный труд у человека, и тем, насколько он способствует его умственному развитию; эстетическая – тем, насколько человек наслаждается процессом и продуктом труда, творит по законам красоты на той или иной ступени развития человеческого общества; моральная – тем, насколько труд способствует в данной общественно-экономической формации нравственному совершенствованию личности. Он же далее отмечает: следовательно, трудовая деятельность – проблема разносторонняя и многогранная. Она имеет не только экономический, этический, психологический и физиологический, но и эстетический аспекты.
3. Труд в сферах производства
Род общественно полезного труда, лежащий в основе всех видов трудовой деятельности, составляет как бы материальный фундамент этих последних, есть материально производительный труд и его самоосуществление как в производстве благ и услуг, так и в качествах и способностях людей. Труд в сфере производства материальных благ и в сфере услуг одинаково производителен, ибо он удовлетворяет какую-то, пусть даже отдельную, потребность человека.Концептуально следует говорить не о предметах потребления, включающих в основном вещные блага, а о средствах потребления. В них, наряду с вещными благами, входят и услуги. Так называемая категория «услуг» – это продукт производительного труда в виде матермальных или духовных потребительных стоимостей, полезного эффекта, удовлетворяющего человеческую потребность и развивающего человека как личность, его способности и качества. Природа труда работников социально-культурной сферы такова, что она способствует развитию способностей людей, именно поэтому труд в сфере услуг носит производительный характер. Разработать метод качественного соизмерения полезности различных видов деятельности по формированию качеств личности, то есть выбрать такой количественный «соизмеритель» полезности, который можно было бы рассматривать в качестве объективной основы разработки конкретной программы экономического развития – такова одна из проблем.
4. Совокупный работник
Все народное хозяйство превращается в единую операционную систему, которая сформировала свои основные элементы, и ее развитие приняло форму повышения организационной сложности – как всей экономической системы, так и совокупного работника. Будучи совокупностью подготовленных, специализированных и соединенных работников, способных обеспечить функционирование и прогрессивное развитие современного производственного организма, совокупный работник составляет важнейший элемент национального богатства страны. Характеристика совокупного работника: квалификация, интеллектуальный потенциал, физическое совершенство, уровень образования и ряд других черт.К числу производительных работников принадлежат трудящиеся, которые так или иначе участвуют в воспроизводственном процессе, начиная с рабочего, в собственном смысле слова, и заканчивая главой правительства. Общественное разделение труда приводит к тому, что продукт индивидуального производителя превращается в общий продукт совокупного персонала, комбинированного так, что различные его члены ближе или дальше отстоят от непосредственного воздействия на предмет труда. Развитие совокупного работника происходит вместе с ростом общественного разделения труда. В его составе и в функциях происходят изменения в направлении увеличения числа этих функций и количества работников, охватываемых ассоциацией.
Количество функций и подфункций совокупного работника бесконечно велико и разнообразно. С усложнением общественного разделения труда, функции, которые ранее выполнялись производительными работниками, разделились и продолжают делиться между многими различными группами трудящихся. Каждая отдельная группа трудящихся выполняет свои особые специфические функции по развитию людей или же по осуществлению других видов труда. Растет число подфункций, включаемых в производительный труд, одновременно усложняются и обогащаются традиционные функции, что приводит к расширению границ совокупного работника и к совершенствованию его качественного состава.
Обобществление труда выражается в растущих масштабах единства функционирования и развития обширных производственных комплексов, производственной интеграции труда, включающих новые его функции (проектирование, планирование, управление) как элементы умственного труда совокупного работника.
Трудовые функции по координации, планированию, управлению и т. д. – это функции по объединению и контролю общественного процесса производства общенародной ассоциацией. Эти новые функции (технологически необходимые) представляют собой разновидности производительно преобразующего воздействия на природу и человека, являются новыми производительными функциями труда. Формы производственной интеграции, как выражение процессов обобществления производства и труда, объединяют (и скрашивают различия между ними) все специфические функции производительного труда (проектирование, планирование, управление – как элементы умственного труда – совокупного работника). Все должно быть направлено на развитие человека, особенно то, что относится к субъективным условиям трудовой деятельности: целеполагание, потребности, социальная направленность производства на раскрытие сущностных сил человека в процессе их безграничного и бесконечного становления, и обеспечение на основе экономики, как эффективной системы, все более высоких форм человеческой жизнедеятельности.
5. Творческий труд
Генетическая память веков неустанно усиливает в русских дух творчества. Российское общество генетически нуждается в духовной пище, в идеях, мыслях, предложениях, развивающих творческие способности человека.Структура творческой деятельности требует формирования состава отдельных способностей, который необходим для ее успешного осуществления. Возможно прогнозирование развития творческих форм деятельности. В деятельности человеческой популяции наблюдается постепенное эволюционное нарастание креативной деятельности в разных сферах жизни. Духовно-нравственный заряд к действию исходит из творческого программирования жизни. Акад. A. M. Матюшкин предлагал ввести общий коэффициент творческого развития человека. Формы деятельности требуют разработки норм продвижения по творческой деятельности, как медленного типа движения, так и ускоренного.
Гениями от себя делаются. Требуется лишь овладение необходимыми для творчества умениями и навыками.
На каждого человека должна заводиться «Карта творчества». Перспективные планы развития и обучения должен иметь каждый. «График жизни» учитывает наследственные задатки. Это сценарий, по которому будет развиваться одаренный человек.
Система развития творчества включает как внешние, так и внутренние условия творчества, методики развития творчества, системно-динамические модели творчества (оптимальные условия развития).
Пути увеличения продуктивности творчества:
– работа мозга на пределе творческих возможностей (психология творчества);
– генотип творчества, генетический предел творчества. Его расширение: средства медицинского вмешательства (медикаментозные);
– наследственность (улучшение мозга, деление нейронов, память).
Максимальный выход творчества: предельно развернуть творческие способности; мобилизация интеллектуальных резервов мозга. «Искусственное» повышение творческих возможностей.
6. Становление непосредственно-общественного труда
П. Стрелец отмечал, что в обществе формы собственности предполагают существование наряду с непосредственно-общественной и опосредованно общественной организации труда. Формой бытия последней является не всенародная кооперация труда, а кооперация его в рамках отдельных производственных коллективов. Наличие остатков старого разделения труда и выполнения трудом роли основного источника средств существования ведут к сохранению известной «прикованности» людей к определенным видам работ… Опосредованно общественный труд проявляется в соответствующей ему форме экономических отношений. Суть их связана с тем, что первичные хозяйственные подразделения строят свою деятельность в условиях относительной экономической обособленности, на началах хозяйственного расчета. Это значит, что предприятия к вопросам развития работника, использования рабочей силы подходят с позиций своего экономического статуса, своих относительно ограниченных нужд (Экономические науки, 1980, № 1, с. 33–34).Совокупность свойств, функций общественного труда образует целостную систему, когда одни функции отмирают, другие видоизменяются, третьи нарождаются.
Будущий непосредственно-общественный труд – по своему содержанию – это труд творческий, постепенно утрачивающий элементы монотонности, физической тяжести, «бездумности». Материально-технической базой для зрелой, развитой формы этого труда является автоматизированное производство. Отношения коллективности в трудовом процессе обусловлены обобществлением средств производства, представляющим длительный исторический процесс.
Степень развитости непосредственно общественного характера труда была ограничена и, прямо скажем, не являлась преобладающей. Его границы были предопределены уровнем развития производительных сил, в том числе и их субъективного элемента. Труд не мог стать непосредственно общественным, он выступал как нечто промежуточное между непосредственно общественным и опосредованным трудом. Наличие отношений полутоварного производства в экономике предполагает то обстоятельство, что процесс превращения труда в непосредственно общественный находится в стадии зарождения, становления.
Продукты труда (потребительные стоимости) должны отвечать требованиям наиболее эффективного воздействия на всесторонность развития человека. В этом смысле, процесс производства есть единый процесс труда для обеспечения всестороннего развития личности, а средства производства выступают основой развития способностей. Совокупность потребительных стоимостей должна быть адекватна в качественном и количественном отношениях развитию одаренных людей. Должна осуществляться соизмеримость продуктов (потребительных стоимостей) с точки зрения формирования их единицей приращения каждой единицы конкретных способностей и потребностей. Непосредственно общественный труд есть выражение непосредственной прямой связи производства и потребления для формирования во всех сферах одаренных людей, когда налицо прямое, непосредственное соизмерение разумных потребностей, затрат труда на производство потребительных стоимостей и результатов формирования одаренных людей. Это означало бы централизованное непосредственно общественное обеспечение соответствия структуры совокупного труда структуре способностей и потребностей, прямое распределение продуктов труда (жизненных средств) между всеми ассоциированными тружениками для формирования их способностей.
В системе творческого труда в центре внимания сам процесс труда, место индивида в этом процессе; потребление продукта выступает как предпосылка труда; индивидуальное выступает как непосредственно-общественное (обобществленное) по всем признакам.
Степень и формы реализации этих свойств, их диалектика в историческом процессе созидания нового общества видоизменяются. В творческом труде индивидуальные количественные различия погашены; результативность труда зависит не от физических усилий, а от их качества (творческий, умственный элемент). В развитом обществе экономическая организация труда в определяющей степени становится самоорганизацией.
Соответственно важнейшим этапам развития средств труда происходит и смена исторических типов труда. По мере развития машинной техники результативность труда становится, во все возрастающей степени, зависимой от работника не только как просто физической силы, а как личности (т. е. от его умственных, творческих потенций).
Различия функционального содержания труда на каждом рабочем месте воздействуют на социальные воспитательные свойства труда по формированию всестороннего человека. Назначение труда, как сферы самоутверждения работника в обществе, есть основа его всестороннего развития.
7. Измерение труда
Общественный эффект гуманистического труда будет оцениваться непосредственно и в конкретной форме; а измерение его количества будет производиться только с точки зрения влияния его на развитие индивида.Труд, как процесс, постепенно теряет свою экономическую двойственную природу и окончательно будет характеризоваться лишь производственно-технической обособленностью (различиями). По своей функциональной природе творческий труд не будет обладать двойственностью, воплощаться в стоимостную форму, ибо он, по самому своему содержанию, изначально непосредственно обобществлен.
Гуманистическая форма организации общественного производства есть органическое единство централизованного управляющего воздействия единого центра, имеющего глубоко базисный, а не надстроечный характер, и самоорганизации, образующей это производство, совокупности производственно-технических единиц (предприятий, объединяющих трудовые коллективы).
Отомрут различия в труде, упростится редукция труда (т. е. сведение труда к труду базисной сложности и интенсивности). Ранее осуществлялись лишь отдельные элементы редукции труда. Например, в тарифной системе соизмерение труда достигалось с помощью поразрядных коэффициентов. В будущем отсутствие опосредования между производством и потреблением потребует качественно нового нормативного хозяйства для производства потребительных стоимостей. Уже накоплен многолетний опыт исчисления трудоемкости, как суммы рабочего времени в нормо-часах, необходимого для изготовления различных изделий. Использование экономических величин, выраженных в нормо-часах, в будущем получит повсеместное распространение. Этот измеритель пока несовершенен и не в полной мере решает задачу соизмерения труда. Он учитывает не весь труд, затрачиваемый на изготовление продукции, а только нормируемый, и главное, он не улавливает различия в сложности труда. Выявление этого различия связано с проблемой редукции труда, т. е. приведение труда к некоей базисной сложности.
Имеющийся опыт указывает пути практического решения проблем прямого соизмерения труда для регулирования хозяйства. Один из таких путей – исчисление нормативной трудоемкости продукции – суммы рабочего времени в нормочасах. С помощью межотраслевого баланса может быть построена экономико-математическая модель полных затрат труда в рабочем времени. На ее основе могут рассчитываться показатели полной общественной трудоемкости, включающие затраты труда производственного персонала, занятого изготовлением данной продукции, а также затраты труда, овеществленного в сырье, топливе, оборудовании и других потребленных средствах производства. При расчете полной трудоемкости осуществляется редукция различных видов труда, используются показатели соотношения уровней средней заработной платы и др. коэффициенты, позволяющие усреднить квалификацию работников, интенсивность труда, условия производства. Комплексное решение проблем редукции труда позволит создать универсальный механизм прямого выражения труда, его оценку в непосредственно рабочем времени.
8. Производственные отношения
Задача политической экономии – установить, как происходит воспроизводство человека, какой конкретной системой экономических отношений характеризуется это воспроизводство.Система производственных отношений выступает как целое, состоящее из совокупности элементов, каждый из которых выполняет свою особую функциональную роль в формировании сознания, способностей и потребностей и, в процессе взаимодействия, обеспечивает развитие человека. Природа каждого из составных элементов, их роль и значение внутри системы различны. Разнообразные виды и формы отношений играют свою особую роль в общественной системе воспроизводства людей, являясь необходимыми ее звеньями и будучи внутренне связанными со всеми остальными звеньями.
Это генетически развивающаяся система, в которой одна стадия, этап вызывает к жизни второй, а этот второй порождает третий. Каждый этап развивается из предшествующей системы отношений, при этом непрерывно изменяя структуру, связь и соподчиненность элементов, раскрывая тем самым диалектику развивающейся системы.
Экономическая форма всестороннего работника представляет собой совокупность производственных отношений, которые складываются и развиваются по поводу его воспроизводства. Сущность производственных отношений, как отношений воспроизводства развивающегося человека, говорит о том, что с целью реализации данной сущности должен работать экономический механизм функционирования производства и действия его экономических законов, а воспроизводство этих отношений должно выступать главным результатом действия основного экономического закона. Всесторонне развивающийся работник, как высшая ценность общества, является исходным пунктом и конечным результатом экономической теории, выражающей действительный ход экономических процессов в обществе.
Всестороннее развитие человека как личности, которое должно быть положено, воплощено в конкретной социально-экономической программе развития нашего общества, вытекает из самой природы производственных отношений, выражает эти отношения в решающей тенденции их развития.
Рассматривая исторически определенные производственные отношения как сложные, многоуровневые системы, характеризующиеся определенной иерархией и субординацией различных структурных уровней и разрезов, различных структурных элементов, можно сформулировать критерий классификации и вычленения различных структурных уровней отношений как общий принцип методологического монизма – обслуживание ими воспроизводства человека, условий его жизни, средств жизни и производства.
Для понимания категории «производственные отношения», их границ, структуры и внутренней взаимосвязи составляющих их элементов существенное значение имеет разграничение двух видов производства – «производства самого человека» как субъективного элемента производительных сил и «производства средств к жизни».
Прямое, непосредственное воздействие материального производства на духовный мир людей, приращение их качеств и способностей является объективной закономерностью. Темпы формирования социальных качеств людей по мере развития общественного бытия нарастают, неравномерность в развитии отдельных качеств и способностей, элементов духовного мира уменьшается, момент стихийности в формировании гармоничных людей должен сокращаться. Все это возможно при значительном возрастании роли субъекта, процессов самовоспитания. Цель народнохозяйственного развития – с одной стороны, намечать новые рубежи в развитии личности, а с другой – определять пути реализации этих возможностей для достижения программных целей в повседневной практике.
Некоторые характерные черты производственных отношений.
1. Производственные отношения имеют конкретно-историческую социально-экономическую структуру (форму) движения производительных сил, развития человека.
2. Производственные отношения есть социально-экономическая система связи между людьми по их воспроизводству.
3. Они содержат социальные элементы структуры – формирование гармоничных людей, движение общества.
4. Экономические элементы – движение средств достижения цели (продукта труда).
5. Экономические элементы подчинены социальным, развитию человека подчинено функционирование экономических отношений.
6. Противоречие между элементами социальными и экономическими – в структуре производственных отношений – источник их движения.
7. Степень зрелости производственных отношений – определять через уровень развития человека и материальных элементов производительных сил.
8. Изучать движение отношений через развитие Человека.
9. Действительное развитие производственных отношений подчинено действию основного экономического закона. Цель основного экономического закона – развитие одаренного человека.
Усиление идейности, духовности производственных отношений в совокупности будет вести к формированию действительно нового человека, к изживанию дисгармонии в системе отношений. В каждом звене производственных отношений важно количественно апробировать влияние этих звеньев на формирование гармоничного работника.
26.2. Приращение способностей в труде
1. Усложнение труда
Чем интенсивнее совершенствуются средства производства, тем более развитыми становятся способности человека, так как путем развития средств и условий производства работник совершенствует свои способности и себя как личность. Человек всю жизнь может заниматься в одной определенной области, если это соответствует его способностям и желаниям. Непременным условием его всестороннего развития является лишь его глубокое знание того единственного дела, которым он занят, несовместимое с дилетантизмом, поверхностным усвоением специальности. Целостность каждого индивида предполагает целенаправленность, концентрацию его усилий в ограниченной сфере деятельности. Материализуя в деяниях определенную цель, удовлетворяя единственную страсть, индивид использует всю совокупность знаний, тем самым интеллектуально развивая себя.Работник завтра – это субъект труда с широким диапазоном знаний специальных наук, с большой технической и общей эрудицией. В ближайшее время квалифицированный рабочий будет вынужден в среднем шесть раз на протяжении трудовой жизни осваивать новую технику, добывать и применять новые знания, быть способным работать в динамически изменяющихся условиях технического прогресса.
В общей массе работников производства будет быстро увеличиваться доля людей умственного труда. Будут усиливаться процессы превращения умственного труда в труд научного типа. С одной стороны, всякий умственный труд приблизится по своему характеру к научному; с другой – возрастет удельный вес научных работников в общей массе работников производства.
Темп роста научных работников почти в два раза превышает рост рабочих и служащих в целом в народном хозяйстве. Этот процесс ускоряется, что приводит к увеличению удельного веса профессий сложного труда. Работник переходит в более высокие (по творческому содержанию труда) отделы контроля и наладки производства, научной разработки технологических процессов и средств их исполнения, управления ими, их проектирования, общепроизводственного регулирования, планирования. Происходит перерастание непосредственной нижнетехнологической связи факторов производства (работник – средства труда) в верхнетехнологическую общепроизводственную связь. Последний сосредоточивается в сферах научного обеспечения, экспериментальной и организационной подготовки производства, отладки автоматических систем и общего контроля за их относительно автономным функционированием. Живой труд направляется на выработку, накопление и усвоение научного знания.
2. Функции труда
Прогрессивная модель труда позволит оценивать труд с точки зрения развития личностных качеств, проанализировать диапазон возможностей развития личности в труде. Модель управления трудом содержит преобразования как самого труда, его условий, все более создающих возможности для творчества, так и работника, функции которого в процессе производства возвышаются (от транспортных, технологических, формально-логических к целеполагающим).В качестве функций труда усиливаются функции, которые выступают как способ удовлетворения творческих человеческих потребностей (самовыражения и самоутверждения). К ним относятся потребности в знаниях, в красоте, в общении с целью познания. Расширение социальных функций труда ведет к духовному обогащению работника, развитию его интеллекта, создает реальные предпосылки превращению каждого труженика в одаренную личность.
Анализ процесса труда в свете его человекотворящих функций включает исследование социальных свойств производимых вещей. Готовые продукты труда, удовлетворяя индивидуальные и общественные потребности людей, выступают «создателями» их социальных качеств.
Концепция «развития человеческих ресурсов», в основном, реализуется в наукоемких отраслях, производственные процессы в которых требуют максимизации творческих усилий работников. В структуре деятельности наука становится важнейшим элементом производства, а работник, как регулятор этого производства, – творческим носителем такой науки.
Предстоит создать все необходимые условия для того, чтобы все люди имели равное время для учения, творчества, отдыха и т. д. Создание равных материальных условий для развития человека до одаренности является важнейшей общественной проблемой.
3. Управление трудом
На Западе просматривается концептуальный (целостный) подход к изучению условий развития главной силы прогресса. Анализируя опыт «образцовых», наиболее эффективно действующих компаний, западные исследователи указывают на рост числа программ, ориентированных на человека, и частоту, с какой они пересматриваются и обновляются. Новые модели улучшения качества трудовой жизни призваны дать прогресс не только профессиональному, но и личностному развитию работника.В корпорациях совершенствование управления трудом идет по ряду направлений:
– широкая подготовка к труду и обучение работников, рассчитанное на будущие потребности производства (автоматизация, компьютеризация);
– более разнообразные, с творческими элементами виды труда, частично перекрывающиеся трудовые функции;
– передача рабочим отдельных функций по управлению трудовым процессом, развитие способностей и потребностей рабочих в процессе труда.
Модели труда направлены на рост образовательного, интеллектуального, психологического потенциала рабочих и служащих; внедряются качественно новые формы использования рабочей силы (развитие способностей работника в труде, повышение их автономности, обогащение их функций), развития человека-работника. В ФРГ, Франции, скандинавских странах приняты законы о гуманизации труда, внедряются модели гуманного труда.
Процесс очеловечивания труда, гуманизации производственной жизни (ее демократизации, рабочего участия) с расширением участия рабочих в осуществлении перестроек, развитии систем производственного обучения через паритетные комиссии по «качеству трудовой жизни» становится делом рабочих.
Учитываются наряду с профессионально-квалификационными характеристиками, конкретное участие рабочих в инновационном процессе (инициирование новых идей, сбор и распространение технической и коммерческой информации, формирование условий для реализации новшеств и др.).
На российских предприятиях нужно внедрять такие формы организации труда, которые включали бы в себя стимулирование коллективного творчества при бригадной организации.
При расширении предпосылок реализации психических и эмоциональных возможностей, организаторских и творческих способностей потенциал рабочего может быть повышен до 70–80 % личностного потенциала.
Одну часть рабочего дня можно условно назвать временем труда по потребности, другую часть – временем труда по внешней необходимости. Такой подход позволяет в первом приближении измерить процесс превращения труда в первую жизненную потребность, выявить конкретные показатели роста этой потребности. Наметилась явная тенденция к возрастанию удельного веса труда по потребности в общей совокупности общественного труда.
Потребность в творчестве не имеет определимых, очерченных границ и в этом смысле свободна. Труд по потребности, рассматриваемый в качестве свободной деятельности, теряет зависимость от любых побочных соображений.
4. Совершенствование организации труда
Творчество (как один из типов деятельности человека) в определенной степени детерминировано законами эволюции живой материи (человека) и закономерностями социальной эволюции.Труд по потребности представляет собой творческую деятельность, измеряемую временем, затрачиваемым на формирование и развитие работника. Выявление потенциальных возможностей человека и их максимальное использование в разные периоды его жизни позволит каждому в максимальной степени проявить присущие ему творческие потенции.
Прикладной науке предстоит количественно определить конкретные направления воздействия организации труда на формирование и развитие личности работника, приращение его качеств и потенций. Нахождение устойчивых пропорций между факторами, формирующими творчество работника, возможно путем построения многофакторной корреляционной модели его квалификации.
Социальное содержание норм выработки в том, что они непосредственно обусловливают стандарты приращения качеств работника. Необходимо создание предпосылок превращения непосредственной организации коллективного производства в самоорганизацию. А оно возможно тогда, когда намечается, созревает единство непосредственного участия в труде, участия в управлении и участия в распоряжении произведенным продуктом.
Эти процессы объективно требуют создания технологий под более содержательный труд (интеллектуальный труд). Организационная модель интеллектуального труда должна предшествовать техническому проекту, отражать социальный, ценностный детерминизм, вызывать не стоимостный (не через зарплату) характер новых социальных и духовных потребностей.
Для приведения одного рабочего места с неблагоприятными условиями труда в соответствие с требованиями интеллектуализации труда требуются средства, равные трети или даже половине его стоимости.
5. Методологический подход к установлению показателей личности
Важным методологическим принципом определения экономической эффективности сфер и областей формирования творческих тружеников является установление показателей степени приращения качеств, меры удовлетворения потребностей работника и получаемого при этом эффекта как затрат труда.В комплексе количественные показатели приращения способностей, классификация показателей качеств работника включают характеристики его способностей и свойств, его профессиональные, социально-психологические и другие свойства. Более обобщенно объективные показатели отношения к труду можно сгруппировать следующим образом:
– показатели инициативы и творчества (участие в техническом творчестве, управлении производством и т. д.);
– показатели меры усилий трудящегося, направленных на развитие своих знаний, способностей, нравственных качеств;
– показатели развития коллективистских начал в труде (мера развития коллективизма как бескорыстной помощи людям; готовность выполнять общественно полезную работу без расчета на вознаграждение).
Основные конкретные формы, в которых протекает процесс приращения способностей: формирование профессиональных качеств человека, повышение его квалификации, овладение смежными профессиями, постоянное обновление знаний; совмещение производительного труда с участием в общественной жизни; расширение сферы научного, технического и художественного творчества; укрепление физического здоровья.
В конечном итоге, необходимо будет определять, на сколько именно процентов или, к примеру, баллов или иных измерителей должны прирасти, дополнительно сформироваться качества и способности работника за определенный период в сферах труда и потребления. Без определения такого рубежа трудно судить об эффективности работы трудовых коллективов в этом направлении.
Разработать не только отдельные количественные показатели, характеризующие уровень профессионального мастерства, социальную и производственную активность трудящихся, их морально-этическое поведение, дисциплинированность и организованность, но и условия и процедуры, когда каждому свойству или качеству человека соответствует определенный вид воздействия, воспитания, призванный его сформировать.
Обществу будущего предстоит разрабатывать качественные и количественные критерии и методы измерения, а также организационные формы, оценки воздействия затрат труда по фазам, ступеням, этапам на формирование каждой отдельной группы качеств работника в системе взаимосвязанных показателей, раздельного определения общественно необходимых затрат по каждой группе формируемых способностей или качеств, их приращению с учетом конкретных условий воспроизводства.
К обобщающему показателю предъявляется ряд требований:
– он должен обеспечивать соизмеримость затрат труда на формирование отдельных качеств, способностей и потребностей работника;
– этот показатель должен быть адекватен объему общественно необходимых затрат на формирование одаренного работника.
Их соблюдение позволит суммировать результаты экономической оценки разных социальных качеств и способностей работника и получать сводную, совокупную, целостную и единую оценку возросшего уровня сформированности работника в социально-биологической форме. К примеру, культурно-технический уровень, будучи выражением степени общего и политехнического образования, профессионально-квалификационной и экономической подготовки участников производства, служит обобщающим измерителем развития духовных способностей работника.
Будет продолжена разработка математических моделей личности, в которых бы четко определялась верхняя граница способностей и, следовательно, развитие индивидуальных качеств до их максимальной границы. Предназначение моделей – выявить, развить до одаренности личностный, индивидуальный потенциал каждого. Одаренность в нашем понимании – это норма, уровень, до которого из природных задатков субъекта должен развиться каждый человек.
Сопоставляя достигнутый уровень развития способностей с научно обоснованным нормативом, можно судить о степени развития и сформированности отдельных граней одаренности.
Показатели приращения способностей должны использоваться в экономическом анализе деятельности предприятий и учреждений, объединений и отраслей. Одновременно социальные показатели формирования способностей в важнейших отраслях народного хозяйства служат мерилом развития всего экономического потенциала общества.
6. Нормативы в качестве статистических показателей
Практическая задача – разработать полную, всеохватывающую систему норм-целей и норм-рамок, всего комплекса экономических, социальных, культурных, идейно-нравственных норм и нормативов, долговременных установок, определяющих свойства и поведение работника в трудовом процессе и в общении между собой на основе соблюдения критериев его развития до одаренности. Задача отраслевых экономических наук – научно обоснованная разработка норм, этапов и нормативов способностей и потребностей, направлений и факторов их воспитания. Она – посильна для экономической науки.При формировании на предприятиях структуры качеств и способностей и экономической оценки их отдельных компонентов должен использоваться заранее заданный ряд, набор нормативов соответствующей структуры и уровня. Им следует придать статус государственных нормативов.
Нормативы на развитие способностей и духа человека на рабочем месте, раскрывающие воздействие характера и условий труда на развитие его способностей должен характеризовать труд как приращение способностей.
Эти нормативы должны учитываться при создании новой техники и технологии, проектировании, строительстве новых и реконструкции действующих предприятий и производств, при разработке и осуществлении мероприятий по улучшению охраны окружающей среды.
Эти нормативы позволят определять в трудовых коллективах фактический потенциал физических, духовных способностей, социальных качеств своих членов. Во всех трудовых коллективах должна быть осуществлена глубокая статистическая работа по точному определению физического и духовного потенциала каждого работающего, его использованию и развитию. Детальная регламентация деятельности предприятий и организаций должна опираться на нормы и нормативы, отдельно разработанные для каждой из групп формируемых способностей.
Существует великое множество положительных характеристик человека, нормированы же должны быть его основные, ведущие качества. В качестве критериев формирования способностей, свойств и потребностей работника называются ориентация его сознания, социальная роль, социальная роль в трудовом коллективе и обществе, а также функции в системе разделения труда.
Нормативная разработанность качеств и доступность их всем членам общества должны играть все возрастающую воспроизводственную и воспитательную роль. Нормативы нужны для расчета материальных и трудовых затрат в общей модели воспроизводства всесторонне развивающегося человека.
Статистическую информацию по нормативам качеств людей можно со временем сделать более обширной и затем применять в планировании и управлении.
Достижение научно обоснованных, количественно определенных нормативов и социальных стандартов обслуживания, обеспеченности фондами как средств достижения социальных качеств: образованности, здоровья, культурного уровня и т. д. – характеризует меру социальной эффективности развития каждой отрасли и народного хозяйства в целом. Степень достижения нормативов и стандартов, темпы протекания этих процессов, как основа сравнительной эффективности развития отраслей и народного хозяйства, послужат инструментами измерения и экономического управления процессами перераспределения ресурсов для ликвидации отставания конкретных отраслей в формировании одаренных людей.
7. Всеобщая формула личности
В. Гойло тонко подметил различную роль частей живого труда других работников и собственного в воспроизводственном процессе формирования качеств и способностей всесторонне развитого работника. Живой труд других людей (Тд) в ходе формирования способностей создает ту или иную услугу (полезный эффект), и только в такой роли, а не иначе, он обычно и участвует в данном производстве. Собственный живой труд (Тс) будущего владельца способностей служит основой (движущей силой) этого специфического производства, поскольку без активного и необходимого в определенной мере трудового участия упомянутого владельца в подавляющем большинстве случаев (за исключением особых производственных процессов в первые месяцы ухода за ребенком и в ряде медицинских областей – стоматологии, восстановительной хирургии, протезном деле и т. п.) не осуществляются сами процессы создания и воссоздания человеческих способностей и качеств (см. Вопросы экономики, 1976, № 2 с. 86–87).В каждой области воспроизводства человеческих способностей осуществляются специфические производственные процессы по созданию качеств, черт и потребностей работника.
Главный элемент и основа производства сложных качеств и свойств – живой труд непосредственных носителей создаваемых способностей – всегда осуществляется самими членами общества.
Труд есть расходование и развитие способностей – одновременно. Диалектика процесса такова: расходование способностей – развитие способностей.
Принцип приращения способностей является системообразующим. Процесс внешнего воздействия на формирование качеств индивидуума должен дополняться «встречным» движением человека, его желанием совершенствоваться, его самоконтролем, самоуправлением.
Работник, вошедший в процесс труда и вышедший из него, представляют собой, различающийся по способности творить, социальный тип; он постоянно стремится приближаться к абсолютно богатой качествами личности путем приращения своих способностей.
В результате процесса творческого труда из него выходит работник с более развитыми способностями, происходит приращение его способностей (ΔС). Движущим мотивом, определяющей целью творческого процесса труда является приращение производительных способностей индивида, реализация им своих устремлений и побуждений, материализация в труде своих замыслов. Содержанием процесса творческого труда является возрастание производительных способностей, их приращение на какую-то величину.
Полная форма процесса творческого труда и формирования в нем гармоничного работника выражается следующим образом:
С – Т = С', где С' = С + ΔС
ΔС – приращение способностей в процессе труда.
Формула С – Т – С' является всеобщей формулой личности.
8. Фазы формирования способностей
С – Т – С' – формула воспроизводства гармоничного работника;С – Т – фаза вступления работника в процесс труда;
Т – фаза производительного труда;
Т – С' – фаза выхода работника из процесса труда.
Формула выражает цель и содержание формы воспроизводства. Воспроизводство гармонически развивающегося работника – такова конечная цель нахождения работника в процессе производства. Содержанием этого движения является приращение производительных способностей.
В формуле С – Т – С' движение начинается со вступления работника в процесс труда и заканчивается выходом из него. Конечный пункт процесса труда – работник с его возросшими качествами.
9. Работник – начальный и конечный пункт процесса труда
Работник образует исходный и конечный пункты процесса труда. В процессе труда, как в свою исходную точку, вступает один работник, выходит из него тот же самый и в то же время другой работник. Конец каждого отдельного процесса труда, в котором совершается приращение способностей, образует начало нового акта процесса труда. 10. Единство фаз формирования способностей
Единство фаз С – Т и Т – С' составляет процесс труда, в котором формируются способности.Сам характер процесса труда в этой форме обусловливает возрастание производительных способностей. Возрастание способностей и качеств работника в процессе труда осуществляется многократно. Конец одного акта окончания процесса труда затем, через некоторое время отдыха индивида и удовлетворения его потребностей в личной и общественной форме, образует начало другого акта процесса труда.
11. Различия между фазами
Оба крайние пункты процесса труда имеют одну и ту же экономическую форму, не являются качественно различными работниками, но как индивиды они уже не равных способностей.Работник, вышедший из процесса труда, отличается от работника, вошедшего в него, только своими способностями, дополнительно приобретенными в процессе труда, т. е. его способности количественно возрастают.
Оба крайних пункта этого процесса – один и тот же работник – представляют собой качественно один и тот же индивид; его содержанием является однако количественная разница в способностях, приращение способностей.
Различие между С – Т и Т – С' – различие количественное, из процесса труда выходит новый работник, работник с возросшими способностями.
12. Противоречия формулы личности
Противоречие всеобщей формулы гармоничного работника есть противоречие труда как средства жизни и как средства возрастания творческих способностей. Налицо двойственность труда: одни элементы труда развивают работника, другие же только поглощают его психическую и физическую энергию, истощают его жизненные силы, не одухотворяя и не прибавляя к ним ничего нового.Как сознательный участник процесса труда, являясь носителем возрастающих социальных качеств, работник становится его творческим субъектом. Объективное содержание процесса творческого труда – приращение способностей – есть одновременно субъективная цель индивида, и постольку постоянное развитие созидающих способностей на основе удовлетворения духовных потребностей; является важнейшим движущим мотивом его трудовой деятельности. Способности работника становятся здесь, своего рода, субъектом процесса труда, в котором они изменяют свою величину, самовозрастают, ибо их возрастание есть самовозрастание.
Как активный субъект трудового процесса работник в нем приобретает новые возросшие способности. Его способности образуют исходный и заключительный пункты процесса труда, в котором они возрастают. Способности работника выступают как саморазвивающаяся, как самодвижущаяся субстанция, становятся самодвижущейся сущностью.
Работник выходит из процесса труда, затем снова и снова вступает в него, не только сохраняет, но и умножает свои способности; с уже большими, возросшими способностями вновь вступает в процесс труда. С – С' – первоначальные и возросшие способности – вот два крайних пункта процесса труда.
26.3. Распределение по труду
1. Человеческий капитал
В человеческий капитал включаются затраты на образование и подготовку высококвалифицированных работников на производстве, на охрану здоровья и т. д. К инвестициям в человеческий капитал относятся затраты не только на образование, но и на воспитание детей – будущих работников; издержки государства, предприятий и самого человека на формирование и постоянное совершенствование этих способностей. В составе затрат следует учитывать стоимость рабочей силы и затраты на ее воспроизводство, интеллектуальное, культурное и профессиональное совершенствование.В состав человеческого капитала объективно включают, как правило, общеобразовательные и специальные знания, здоровье экономических субъектов, расходы на поиск информации на рынке труда и пр., т. е. обобщенно – сферы образования, исследований и разработок, здравоохранения (акад. Н. П. Федоренко).
Сторонники теории «человеческого капитала», выдвинутой в начале 60-х годов XX века американскими экономистами (Г. Беккер и др.) анализируют социальные явления с помощью традиционных экономических и эконометрических инструментов. В России подобные исследования были начаты еще в 20-х годах XX века и возобновлены С. Г. Струмилиным.
Авторы не осуществляли полноценный статистический анализ, охватывающий все стороны и составляющие «человеческого капитала» России; мы лишь схематично назвали отдельные элементы его воспроизводства.
Размеры национального богатства напрямую зависят от качества населения, т. е. от его интеллектуального уровня, образовательного ценза, профессиональной искусности, общей культуры, нравственных устоев, господствующей в данном народе и обществе морали. Доля интеллектуального продукта – результата мыслительной, творческой деятельности, т. е. всего того, что называют информацией, в составе национального богатства будет нарастать и становиться господствующей (акад. Н. П. Федоренко).
2. Распределение по труду – основная форма фонда
Основная масса фонда материального благосостояния и всестороннего развития, направляемого на удовлетворение личных и общественных потребностей, формирование и развитие производительных способностей, распределяется пропорционально труду. В условиях социализма заработная плата выражает не эквивалентные отношения между работником и обществом (с точки зрения рабочей силы), хотя и определяет существенную связь между отданным трудом и полученным в индивидуальное потребление продуктом. Закон распределения по труду выражает необходимость воспроизводства всех созидательных способностей работника, это закон возмещения затрат на формирование качеств и способностей работника, а не только возмещения затрат его рабочей силы. В интересах не простого воспроизводства рабочей силы, а расширенного формирования способностей работника ему, через заработную плату, предоставляется все возрастающая общественно необходимая мера материальных и культурных благ. Этим обусловливается, что в условиях социализма сохраняет преобладающее значение индивидуально-семейная форма личного потребления, необходимым элементом которой является домашнее хозяйство и семья, как экономическая ячейка общества, внутри и посредством которой совершается основная часть процесса воспроизводства работника. 3. Затраты на воспроизводство рабочей силы
Являясь основой заработной платы, стоимость рабочей силы определяет закономерности движения последней. К. Марксом проблема стоимости рабочей силы, в основном и главном, решалась как субстанция заработной платы: им с глубоких теоретических позиций разработана категория «стоимость рабочей силы». К. Маркс отмечал: «Кто говорит о способности к труду, тот не отвлекается от жизненных средств, необходимых для ее поддержания…» (Маркс К., Энгельс Ф… Соч. т. 23, с. 184).Рабочая сила – одна из форм жизнедеятельности ее носителя. Это основная форма жизнедеятельности. Заработная плата, как превращенная форма стоимости рабочей силы, должна давать рабочему возможность сохранить ее в нормальном состоянии.
В социалистическом обществе определенная доля необходимого продукта (по стоимости и в натуре) представляет часть фонда материального благосостояния и всестороннего развития, предназначаемую для поддержания жизни работников и воспроизводства их способности к труду. Эта часть фонда и содержит возмещение затрат на рабочую силу. Доля затрат на производство рабочей силы в общем объеме фонда формирования гармоничных людей постоянно уменьшается. В этом качественное отличие затрат на рабочую силу от фонда всестороннего развития в условиях социализма.
В «Капитале» К. Маркс показал, что фонд жизненных средств для возмещения затрат рабочей силы складывается из: материальных благ, потребляемых самим рабочим; материальных благ, потребляемых его семьей; товарного эквивалента для подготовки навыков к труду в его определенной отрасли, т. е. для определенного образования или воспитания; товарного эквивалента для покрытия духовных потребностей рабочего и его семьи (Маркс К., Энгельс Ф., Соч. т. 23, с. 182–183).
В социалистическом обществе функциональное назначение определенной доли фонда благосостояния заключается в обеспечении воспроизводства совокупной способности к труду. Посредством определенных экономических форм осуществляется обособление части необходимого продукта, идущего на формирование элементов воспроизводства рабочей силы. Материальная основа воспроизводства рабочей силы – часть необходимого продукта и выражает условия функционирования живой рабочей силы человека. Эта часть должна соответствовать общественно-необходимым затратам труда на воспроизводство рабочей силы.
Каковы социальные границы этой части? Каким образом распределяется часть необходимого продукта, функциональное назначение которой – служить воспроизводству рабочей силы? Ответить на этот вопрос, значит охарактеризовать специфику воспроизводства рабочей силы, границы затрат на ее воспроизводство и их конкретные экономические формы. Стоимость рабочей силы зависит от стоимости средств существования. Когда стоимость жизненных средств понижается, понижается и меновая стоимость рабочей силы (заработная плата). Стоимость жизненных средств существования зависит от повышения производительности труда в отраслях, производящих жизненные средства (сельское хозяйство, пищевая, текстильная промышленность и другие отрасли), от производительности труда в отраслях, которые прямо или косвенно связаны с производством жизненных средств (благ). Стоимость жизненных средств также зависит от стоимости средств производства, сырья и прочих средств и предметов труда. Элементами затрат на воспроизводство рабочей силы выступают прежде всего средства, необходимые для работоспособности самого трудящегося, то есть для возмещения затраченной в процессе труда жизненной энергии, связанной с деятельностью мускулов, нервов, мозга и т. д.
В качестве своей исходной базы воспроизводство рабочей силы предполагает естественный прирост населения, поэтому в сумму жизненных средств включаются средства для содержания семьи трудящихся. Наблюдается все возрастающий разрыв между действительной стоимостью рабочей силы и реальной заработной платой, получаемой рабочими. Это объясняется ростом их общественно необходимых потребностей, а также повышением их материального, социального и культурного уровня. Средства и условия, необходимые для восстановления работоспособности самого трудящегося, то есть для возмещения затраченной в процессе труда жизненной энергии, увеличиваются и улучшаются.
4. Объективная необходимость материального стимулирования
Недостаточная степень зрелости непосредственно общественного труда при социализме вызывала объективную необходимость материального стимулирования, контроля за мерой труда и мерой потребления. Труд выступал в качестве главного критерия, который определяет долю работника в той части фонда материального благосостояния и всестороннего развития, которая необходима для воспроизводства его рабочей силы. Затраты на воспроизводство рабочей силы работника стоят в прямой зависимости от его трудового вклада.Принцип распределения по труду определяет пропорцию, зависимость доли каждого в общественном продукте от его трудового вклада, отражает необходимость определенных соотношений в оплате труда различных контингентов трудящихся в зависимости от качества, количества и условий труда. Распределение по труду в зависимости от его количества и качества определяет относительную меру этого вознаграждения. В данной форме выражается зависимость получаемых материальных и духовных благ от количества и качества труда, определяется связь между его затратами и долей общественного продукта, идущего в индивидуальное потребление работников. Принцип распределения по труду есть система мобилизующих мероприятий организационного и воспитательного характера.
5. Распределение по труду и развитие способностей
Оплата по труду предполагает определенную зависимость затрат на воспроизводство работника от его труда. Закон распределения по его количеству и качеству устанавливает относительную связь между затратами труда работников и их долями в фонде потребления. При социализме мерой удовлетворения потребностей в основном являются затраты труда, а не сами потребности как таковые.В социалистическом обществе непосредственно-общественный характер труда развит не в полной мере, то есть находится в полуразвитой форме, что и отражается в особенностях производства необходимого продукта и в существовании нескольких законов его распределения. Ф. Энгельс писал: «Способ распределения существенным образом зависит от того, какое количество продуктов подлежит распределению, и …это количество, конечно, меняется в зависимости от прогресса производства и организации общества…» (Маркс К., Энгельс Ф., Соч. т. 37, с. 370).
Распределение по труду выступает в роли экономического механизма движения части необходимого продукта, которая служит материальной основой воспроизводства работника. Фонд оплаты составляет основной источник воспроизводства способностей людей к труду. Использование системы материальных стимулов имеет решающее значение для повышения квалификации работника, его качественного роста.
При распределении равной мерой – по труду сохраняется неравенство производителей в личном потреблении в силу различий работников по квалификации, размерам семьи, состоянию здоровья и др. признакам. Распределение по труду, как основная социально-экономическая форма затрат на воспроизводство работника, не может по этим обстоятельствам целенаправленно воздействовать на удовлетворение духовных потребностей и «закрепляет» определенное неравенство в потреблении. Г. В. Бадаева писала о том, что оплата по труду «на социалистической фазе общества еще не стимулирует в полной мере развитие индивидуальных способностей каждого отдельного человека» (Бадаева Г. В. Социальные проблемы труда в коммунистическом строительстве. М., 1971, с. 49). К тому же, темпы возрастания затрат на воспроизводство работника различны на разных фазах развития общества. Так, на начальной фазе социализма воспроизводство способности к труду рабочей силы находится в прямой зависимости от трудового вклада работника, здесь исторически действует принцип ограниченного распределения по труду.
Связь закона возрастания затрат на воспроизводство работника с принципом распределения по труду сложна и многообразна. Возрастание затрат на его воспроизводство несколько «сглаживает» разрывы в уровнях развития способностей к труду. С развитием общества все более четко будет проявляться тенденция к сближению содержания принципов распределения различных частей необходимого продукта. В формах оплаты труда усиливаются коллективные начала в распределении, которые прежде всего отличают общественные фонды потребления. Тенденция к сокращению разрыва в уровнях оплаты, то есть к выравниванию материального благосостояния у всех категорий трудящихся, к достижению единообразия в оплате труда работников различных звеньев народного хозяйства также характеризует сближение процессов распределения по труду с распределением через общественные фонды потребления, как процессов создания равных материальных возможностей развития производительных способностей у всех трудящихся.
6. Отмирание закона возмещения затрат на рабочую силу
Распределение по труду, как экономический принцип социализма, означает, что общество признает основным критерием распределения жизненных благ труд человека. Оно предполагает, отчасти, положение рабочей силы как полутовара, которая в определенной мере отчуждается.Ряд авторов отрицают существование экономического закона возмещения затрат на воспроизводство рабочей силы, логически доказывая, что данный закон не имеет места при социализме, ибо он своим содержанием полностью растворяется в действии основного экономического закона (См. Кузьминов И. И. Очерки политической экономии социализма. М., 1971; Экономический закон распределения по труду: сущность, действие, использование. М., 1975; Тихонов Н. М. Необходимый продукт в условиях развитого социализма; Осипенков П. С. Проблемы социалистического распределения. М., 1972; Шаршов И. С. Воспроизводство рабочей силы при социализме. Воронеж, 1977, с. 117). По их мнению при социализме осуществляется не возмещение затрат, а все более полное удовлетворение потребностей трудящихся.
Мы же утверждаем, что возмещение затрат на воспроизводство рабочей силы предусматривает возмещение затрат только на так называемое простое воспроизводство рабочей силы, в соответствии с которым и должен рассчитываться минимально необходимый уровень доходов. И вообще, научно неправильно границы фонда материального благосостояния и всестороннего развития членов общества обозначать понятием «возмещение». Содержание и направленность отношений по воспроизводству работников определяется совместным действием совокупности экономических законов, и прежде всего основным законом, который предопределяет закономерности в движении частей вновь созданного продукта и фиксирует пропорцию, в какой этот продукт объективно распадается на необходимый и прибавочный.
Материальная основа затрат на воспроизводство гармоничных работников связывается с тремя частями необходимого продукта. Первая его часть представляется затратами на воспроизводство простой способности к труду, о чем говорилось выше. Две другие его части служат развитию субъекта труда. Выделение из необходимого продукта двух других его частей важно потому, что они выступают в качестве жизненных средств для всестороннего развития производительных способностей. Определенная доля созданного продукта, направляемая на формирование всесторонне развивающегося работника, должна соответствовать двум частям необходимого продукта. Одна из них содержится в фонде заработной платы, другая – в общественных фондах потребления.
В социалистическом обществе проявляется двойственный характер присвоения: прямой, непосредственно общественный способ и опосредованный, косвенный. Понятие работник имеет двойственный характер. Это, с одной стороны, рабочая сила как его элемент. Для нее характерен опосредованный характер присвоения жизненных средств, полутоварный аспект воспроизводства рабочей силы. Элементы найма обусловливаются специфическим характером интересов предприятия, их обособленностью, денежной формой заработной платы, влиянием спроса и предложения на ее величину. Элементы найма с введением форм кооперации, аренды, народных предприятий несколько ослабляются. Наем осуществляется на время соединения рабочей силы со средствами производства, и не есть соединение работника с ними в целом.
Личность работника прямо соединяется со средствами производства (рабочая сила – косвенно). Отсюда и двойственный характер собственности на работника. Индивидуальная собственность работника на свою рабочую силу и общественная – на личность работника. Надо знать, что включение работника в производство невозможно без собственности на элементы его сущности.
Необходимый продукт при социализме – категория не только производства, но и воспроизводства в целом. Здесь имеет место не только опосредованное распределение части необходимого продукта – через предприятия, но и непосредственно общественное присвоение – через общественные фонды потребления. Социальные функции последних: непосредственно-общественное потребление для развития личности – предполагают мотивационные функции в структуре хозяйственного механизма. Соотношение непосредственных и опосредованных форм потребления – исторически меняется в сторону первых. При социализме речь идет о всестороннем развитии работника, а не о возмещении затрат на воспроизводство его рабочей силы, представленных лишь одной частью фонда материального благосостояния.
Совокупность законов определяет различные стороны сложного экономического процесса воспроизводства работников. Качественно изменяются социально-экономическое содержание и направления их воспроизводства. Уменьшается удельный вес затрат на простое воспроизводство рабочей силы, одновременно возрастают затраты на формирование личности работника. Анализ соотношения элементов затрат на воспроизводство способности к труду и всестороннее развитие творческих качеств, разумных потребностей и высоких созидательных способностей, говорит о том, что чаша весов исторически склоняется в сторону формирования гармоничных людей.
26.4. Воспитание одаренности в трудовом коллективе
1. Трудовой коллектив – первичная ячейка
Производственный коллектив, как трудовая общность, не только выступает технико-организационной, социально-экономической подструктурой системы общественного производства, но и является первичным структурным элементом, социальной ячейкой общества, носителем основных черт и особенностей его образа жизни. Трудовой коллектив рассматривается не только как организационная система, но и как особый вид социальной общности, в рамках которой закладывается и формируется богатство производственных связей одаренного работника, реализуется процесс его становления в качестве творческого субъекта этих отношений.Возбуждение творческих потребностей работников и их возвышение – высшее назначение производства. Возрастание трудового потенциала – закономерный процесс – может возрастать практически без ограничений. Рост доли творческих операций в труде беспределен.
Через взаимоотношения людей в трудовом коллективе система воспитания одаренности отражается в их сознании, в психологии; формируется общественное мнение, вырабатываются принципы взаимной оценки, взаимная требовательность, чувство ответственной зависимости, морально-психологический климат и другие социально-психологические качества. В свою очередь, эти свойства оказывают влияние на организацию коллективной трудовой деятельности, повышая ее творческую продуктивность.
Развитие самоуправления в трудовых коллективах в различных формах есть общемировая тенденция. В развитых странах все шире используются различные формы участия работников в собственности и управлении. Развиваются две основные формы такого участия: акционерная и кооперативная. Акционерная форма распространена в США, Великобритании, Дании, Италии, Швеции и в других странах. Кооперативная форма (кооперативно-долевая собственность) используется в Испании. Самоуправление трудовых коллективов усиленно используется в Китае.
Трудовой коллектив должен самостоятельно решать основные вопросы своей жизни, определять организацию своей деятельности, активно участвовать в распределительных отношениях, планировать свое социальное развитие. К тому же самоуправление снимает ограничения с действия социально-психологических механизмов, создает условия перестройки психологии.
Для течения этого процесса важно выяснить, как эти новые условия влияют на формирование мотивации людей, на процесс целеобразования, планирования деятельности, формы и способы их общения друг с другом, как будут изменяться социальные установки и ценностные ориентации.
В коллективе осуществляется всестороннее, свободное развитие личности, реализуются созидательная сущность индивидуумов, их способности, раскрываются творческие потенции каждого. Коллектив является потребителем способностей индивида и, тем самым, создает стимул, условия и средства для их развития.
Трудовой коллектив не только предъявляет к каждому своему члену соответствующие требования, но и сам несет ответственность за судьбу каждого из них. По своей сути, воспитание одаренности – направленная форма детерминации работника экономической сферы.
В силу своей направленности, в первую очередь, на производство потребительных стоимостей предприятие (само, самостоятельно) не может всесторонне сформировать человека, хотя оно задает требуемые «параметры» в процессе его развития до одаренности. Многие стороны формирования всестороннего работника выходят за рамки предприятия и, более того, многие из них не затрагивают предприятие. В целях конкретизации и расчленения воспитательного процесса на составляющие его элементы, предстоит более четко определиться с кругом, совокупностью черт и способностей, составляющих суть одаренности, которые должны формироваться в трудовых коллективах.
Превыше всего – жизнь человеческого духа; это то, что возвышало Россию и русского человека на протяжении веков. Трудовой коллектив должен стать средоточием не только производственной, но и социально-политической и духовной жизни трудящихся.
2. Расширение социальных функций трудового коллектива
Как субъект образа жизни, производственный коллектив обладает рядом функций, выходящих за рамки непосредственно сложившейся в структуре предприятия системы технико-организационных и социально-экономических отношений в их «старом» понимании. Социальные функции производственного коллектива значительно расширяются, они включают функции:1) экономические;
2) социально-политические;
3) идеологические;
4) управленческие;
5) воспитательные.
Три основные цели у предприятия: приращение качеств личности, формирование одаренной личности; производство продукта (услуги); создание благоприятных условий жизни для работающих. Центральной целью предприятия становится формирование одаренной личности. Набирают силу закономерности превращения трудовых отношений в сферу непосредственного развития и самореализации способностей одаренной личности.
Требования развития одаренного человека должны лежать в основе интеллектуализации производства, онаучивания, творческоемкости.
Высшим смыслом и нормой деятельности трудового коллектива в будущем должно стать развитие его членов до одаренности, формирование интеллектуально-трудового потенциала коллектива. Предстоит возложить на предприятия социальные функции, требования реализации социальных программ. Ввести социальную функцию в хозяйственный механизм предприятий. Резко активизировать работу по социальному развитию коллективов.
Трудовые коллективы должны выступать в качестве клеточки народнохозяйственной организации, что позволило бы обеспечить качественно новый подъем творческой активности трудящихся на основе активизации и совершенствования форм и методом самоуправления.
При таких условиях народные, арендные, коллективные предприятия и их объединения (корпорации) могут осуществлять свою деятельность на началах самоуправления: выборности коллегиальных органов и руководителя предприятия, руководителей более низкого ранга, коллегиальности в принятии важнейших решений, единоначалия в распорядительной и исполнительной деятельности.
Это будут самоуправляемые народные предприятия с широкими полномочиями совладельцев собственности. Трудовой коллектив этих предприятий участвует в их управлении и контроле за деятельностью руководителя и администрации предприятия, утверждает устав и планы развития предприятия, заслушивает отчет руководителя за прошедший период, нанимает по контракту руководителя предприятия. Трудовые коллективы имеют права юридического лица и право законодательной инициативы. В целях защиты своих прав собственности и хозяйствования трудовые коллективы избирают Советы трудовых коллективов города, субъекта Федерации и России. В мировой экономике накоплен опыт функционирования подобных предприятий.
Предприятия – в собственности трудового коллектива – выступают как ассоциации; предприятия – сами инвесторы. В будущем следует принять закон и провести необходимую организационную работу по преобразованию предприятий в самоуправляемые народные предприятия.
В целях ликвидации безработицы разрешить норму рабочего времени определять в самих коллективах, дифференцировать норму рабочего времени для различных категорий трудоспособного населения.
3. Комплекс мер воздействия
Прямое и косвенное воздействие коллектива на развитие личности работника включает в себя обширный комплекс мер, направленных на перестройку его поведения, приведение последнего в соответствие с нормами и принципами творческого трудового процесса, противодействие и недопущение отклонений в сознании, деятельности и поведении.Система по развитию качеств одаренной личности включает ресурсы, фазы, планирование, проектирование, мотивацию, организацию, контроль; знания, использование интеллекта, информацию, доступ к культуре – интеллектуальный ресурс производства; его эффективное использование и наращивание – центральная задача управления одаренностью.
Эффективная модель управления развитием одаренности в трудовых коллективах не сформировалась – развитие и совершенствование созидательных творческих способностей работника идет весьма часто стихийно. Должно быть более конкретно смоделировано комплексное воздействие на работника в направлении обогащения и совершенствования его духовного мира, приобщения его к творческим видам деятельности (управление производством, расширение общих, специальных и общекультурных знаний через систему общеобразовательного и профессионального обучения, техническое и художественное творчество и т. д.).
Работник есть одновременно в диалектическом социально-экономическом процессе не только как объект формирования его качеств, то есть предмет труда, но и как субъект личностного воздействия на самого себя, выступая в качестве средства труда и как венец усилий общества, трудовых коллективов и самого себя – продукт труда.
Требуется количественно разработать методы воздействия трудовых коллективов на формирование способностей и качеств одаренного работника в системе взаимодействия технико-экономических, организационных и идеологических факторов воспитания. Важны знание количественной меры всех видов творческой деятельности работника в коллективе, разработка научных рекомендаций и их мерное выражение по детальному расчленению структуры деятельности индивидуума, определение количественной меры, удельного веса трудовой, общественно-политической и культурной деятельности работника в коллективе, структуры сложившихся в нем систем управления, межличностного взаимодействия и общения как основных факторов его формирования до одаренности.
В процессе дальнейшего исследования предстоит количественно измерить степень готовности (состояние организма, уровень знаний и умений) самого человека осуществлять более духовные и творческие виды деятельности, определить уровень развития отдельных качеств и личности работника в целом, то есть какими духовными богатствами обладает каждый работник, что он привносит в коллектив, что дает другим.
В коллективе работник, как объект воспитания, во все большей степени становится также и его субъектом, индивидуумом, лично заинтересованным в собственном совершенствовании, но и способным осуществлять процесс воспитания других.
Следующим шагом конкретных изысканий экономической теории будет являться количественное определение меры, удельного веса, значимости всех взаимосвязанных элементов комплексного воспитательного процесса в коллективе: объективных и субъективных факторов, отражающих характер вещественных и личностных компонент его экономической среды, социального климата в трудовом коллективе; организационных факторов для целенаправленных воздействий на личность работника органами коллектива; личностных факторов, характеризующих активность и творчество самого человека.
В коллективе должна быть достигнута согласованность между объективно необходимым и субъективно целесообразным, детально разработаны средства корректировки развития работника до одаренности, ориентиры его воспитания и самовоспитания. Система нормативно-ценностных ориентации должна стать основным мотивационным фактором личностного развития его членов.
В первую очередь, должно быть разработано в деталях, как коллектив должен интегрировать и развивать различные виды социальной активности (в сфере труда, общественной, познавательной деятельности, технического творчества и т. д.), воздействовать на все стороны духовной жизни тружеников в направлении их самодвижения к одаренности.
Важно добиться, доработаться до такого состояния, чтобы будущее свое развитие до одаренности работник воспринимал бы как реализацию своего собственного «я», чтобы эта деятельность (и самодеятельность) переживалась им не как навязанная обществом и коллективом извне, пусть даже в его интересах, а как собственный приказ самому себе, как собственная активность, имеющая для него личностный смысл.
4. Условия воспитания способностей
Природные задатки весьма многозначны. На их основе могут быть сформированы различные способности и психические свойства. Все зависит от сочетания задатков, а также от обстоятельств жизни и условий воспитания. Потенциально, то есть генетически, возможности человека несравненно богаче, нежели он реализует их в своей жизни. До сих пор еще не выработаны методы выявления истинных способностей человека в процессе его детского и юношеского воспитания, не представляется адекватных условий для их развития. Выявить генетические потенции каждого члена общества – в этом залог успеха интеллектуального прогресса человека и общества.В формировании сложных психических свойств (качеств ума, характера, взглядов, мотивов деятельности и темперамента) ведущая роль принадлежит условиям жизни и воспитания.
Ни одну воспитательную задачу нельзя решать изолированно, в отрыве от других. Становление творческой личности, формирование ее качеств до одаренности происходит не по кусочками, не по частям, а как целостный процесс, где все взаимосвязано. Воспитание одаренных людей – действие многофакторное. На процесс становления и развития их личностных качеств оказывают влияние и семья, и дошкольные детские учреждения, и школа, и телевидение, и радио, и книги, и кино, и особенно производственная деятельность.
Крайне необходимо познать законы действия решающих факторов формирования одаренной личности, научиться управлять теми из них, которые зависят от воли и сознания людей, и учитывать те, которые не зависят от них, действуют стихийно.
Добиться максимального повышения эффективности преднамеренных, целенаправленных воздействий на человека, резко сузить сферу нерегулируемых обществом воздействий на формирующуюся личность. Управление данными процессами делает необходимым знание всей системы возникающих взаимодействий, с которыми могут быть связаны изменения в производственных отношениях.
Пофакторный анализ, предусматривающий ранжирование факторов по значимости и раздельную количественную оценку воздействия их на приращение качеств человека, точное количественное определение влияния отдельных факторов позволят с достаточной достоверностью рассчитывать приращение качеств человека в планируемом периоде, прогнозировать воздействие на уровень и структуру способностей в отдельных отраслях и по народному хозяйству в целом.
В сфере формирования работника общественно полезные результаты использования материальных благ и услуг (как факторы) представлены двумя рядами:
– имеющие непосредственное влияние на формирование личности, как конечного результата материального производства;
– не имеющие непосредственного влияния, но оказывающие опосредованное воздействие на величину этого результата (условия отдыха, охрана окружающей среды и т. п.).
Важно овладеть механизмами взаимосвязи различных сторон проявления одаренности человека, понять «физиологию» структуры одаренности, то есть как изменение одного из элементов вызывает перестройку других звеньев (количественно и качественно предугадывать это), управлять механизмом «переноса» информации из одной сферы деятельности и отношений в другую. Знать, как «перевод» внешней системы причинных связей во внутреннюю, общественного в индивидуальное вызывает изменения в других сторонах сознания, какая «реакция» будет следствием первоначального воздействия, его характера и содержания. Требуется изучить, знать, управлять связями всех «элементов» духовного мира человека, количественно овладеть «цепью» социальных зависимостей. Предвидеть, как изменение одной из них преобразует все уровни и «этажи» сознания человека, как сказывается на его отношении к труду, каким образом выражается в реальном развитии человека.
Схематично процесс приращения способностей человека в целом можно выразить следующей формулой:
С + ΔC = С'
ΔC = ΔC -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ ΔC -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ ΔC -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ ΔC -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+ ΔC -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
+…
где: ΔС – приращение способностей работника в целом;
ΔС -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
– ΔС -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------
… – приращение способностей за счет каждого конкретного фактора.
Для коллектива также важно знание рациональной структуры использования свободного времени работником, знание того, сколько времени он посвящает общественной деятельности и учебе, чтению специальной и художественной литературы, сколько времени тратится им на посещение кино, театров, на занятия физической культурой и спортом.
5. Социальное планирование в трудовом коллективе
Духовидцы, мыслители прошлого рассматривали историю в человеческом измерении. Сквозь призму развития человека и авторы будут рассматривать мир, чтобы все измерить, взвесить, подытожить и объяснить.«Выход» на человека народнохозяйственных планов предполагает, что они должны непосредственно «выходить» на каждого отдельного человека, семью, должны реализовываться, в сущности своей, не как развитие «среднего» человека, а как развитие каждого данного индивидуума с его личными потребностями, вкусами, запросами. «Выход» народнохозяйственных планов на каждого человека имеет своей целью то обстоятельство, что содержание плана должно реализоваться в воспроизводстве каждого работника, каждой данной личности, ее семьи, а не как развитие «среднего» человека.
Планомерное управление воспитанием одаренности не претендует на то, чтобы оказывать воздействие на все без исключения черты и качества людей. Основным объектом планирования должны стать базовые группы качеств человека, те социальные аспекты творчества, в которых выражаются его побуждения, созидательные способности и формы их реализации, те качества человека, которые ценны для общества и общественно значимы.
Задача социального планирования заключается в том, чтобы связать воедино социально-психологические механизмы жизнедеятельности коллектива с социально-экономической и технико-технологическими основами интеллектуализации производства, обеспечить их единство и взаимосвязь. Социальные процессы интеллектуализации производства определяют основные направления, пропорции и темпы развития производственных коллективов различных уровней, динамику социального развития каждого коллектива.
Планы социально-экономического развития предприятий включают множество подразделов и в их числе: приращение производительных способностей; повышение качества трудовых ресурсов; улучшение условий и охраны труда, медицинского, бытового и культурного обслуживания; строительство жилых домов, детских учреждений, различных объектов социального назначения. Более укрупненно содержание планов можно представить так:
– совершенствование профессионально-квалификационной структуры работников; профессиональная ориентация, профотбор и профадаптация; развитие и приложение творческих сил личности; привлечение трудящихся к управлению; развитие интеллектуального потенциала работников;
– повышение образовательного и профессионально-технического уровня работающих;
– развитие культуры;
– укрепление здоровья работников; развитие спорта;
– улучшение организации, обогащение содержания и условий труда; усиление его творческого характера; устранение малоквалифицированного и тяжелого физического труда, труда с особо неблагоприятными условиями; улучшение охраны труда и техники безопасности;
– улучшение жилищно-бытовых условий работающих и членов их семей;
– развитие досуга (свободное время); образ жизни;
– создание условий для упрочения семьи, расширение преимуществ и льгот многодетным семьям и работающим матерям;
– дальнейшее развитие рабочей демократии на производстве, повышение социальной активности трудящихся;
– оптимизация производственно-технической среды, сохранение окружающей природной среды;
– удовлетворение потребностей в коммунально-бытовом обслуживании, организации досуга и отдыха, в том числе семейного.
Планы социального развития должны содержать основные направления развития одаренной личности работника. На предприятиях должна решаться судьба формирования одаренных людей. Номенклатуре показателей, отражающих качества и способности одаренного человека, придать статус государственных нормативов. Во всех трудовых коллективах должна быть осуществлена глубокая аналитическая работа по точному определению физического и духовного потенциала каждого человека, его использованию и развитию до одаренности. По такого рода рубежам судить об эффективности работы трудовых коллективов. В трудовых коллективах должна разрабатываться личная карта формирования одаренной индивидуальности в каждом работнике.
Система норм заключает в себе тот комплекс требований к развитию одаренности, который предъявляется личности от имени общества, его низовых социальных ячеек и содержит стандарты развития работника.
Сравнение фактической величины какого-либо показателя с нормативом дает возможность обоснованно определять необходимые объем и структуру материальных ресурсов, требующихся предприятию для решения стоящих перед ним социальных проблем. Например, значительное отклонение от норматива требует большего объема соответствующих фондов.
Задача социального нормирования состоит в возможно более точном определении интервала, в котором заключаются абсолютные уровни духовных потребностей и в последующем выборе из этого интервала единственного значения, фиксируемого в качестве норматива. Величину социального норматива нельзя считать постоянной: она подвержена сложным динамическим изменениям, связанным с развитием общественных отношений и интеллектуализацией производства, изменением структуры потребностей и многими другими факторами развития общества.
6. Модель одаренного работника – в основу социального планирования
Диалектика совершенствования народнохозяйственного развития предполагает путь его начального этапа – разработки типа одаренного работника – к постановке политической задачи, от нее – к государственному закону, далее – к перестройке всего планирования и хозяйственного механизма – к практической реализации цели – к формированию одаренного человека. Каждому человеку нужно знать свой перспективный творческий план, свое место в воспроизводственном процессе. Активизация в каждом человеке творческого начала.Согласно зарубежной теории «обучающейся организации» обучение персонала, скорость роста его знаний стали главными конкурентными преимуществами предприятия. Создание новых знаний и научных идей, формирование и непрерывное обновление знаний качественно видоизменяют саму парадигму подготовки кадров. Обучение персонала в течение всей трудовой жизни – обязательное условие компаний (появляются новые должности – директор по знаниям, директор по обучению). Подготовка креативно мыслящих «голов» и охота за ними усиливаются.
Рассчитанная по этапам, временным интервалам организация всего воспитательного процесса в учебных заведениях, трудовых коллективах, в масштабе деревни, города, района, области и страны в целом позволит сформировать в обозримом будущем тип одаренного человека.
Это достижимо при условии, если, прежде всего, с методологической точки зрения будут количественно определены, а затем и направлены значительные материальные ресурсы на развитие общего и профессионального образования, если будут реально рассчитаны затраты труда на усвоение членами общества знаний, приобретение соответствующих навыков и умений.
Для того, чтобы росло и зрело мастерство каждого человека в любом избранном им деле, необходимо обозначить для него высший уровень достижений. Обозначить высший уровень в избранной профессии. Он должен видеть перед собой наивысшие возможности, видеть уровень, достигнутый талантом и, даже, гением.
Все специальности, а значит, миллионы работающих талантливых людей. Именно о них – о миллионах людей идет речь: как помочь каждому человеку трудиться творчески, производительнее, полезнее для общества, как каждому устремиться к наивысшему уровню – к наивысшим возможностям.
Для многих процессов формирования одаренных людей крайне трудно указать точные параметры будущих изменений, тем более, если это касается воспитания общественно значимых качеств работника.
Модель формирования одаренного работника может быть внедрена в практику народнохозяйственного планирования при условии, что будут рассчитываться затраты общественно необходимого труда и материальных средств по ступеням, фазам, стадиям и сферам его формирования, и в, частности, в сети дошкольных учреждений, семье, школе, высших и средних учебных заведениях, в трудовых коллективах.
Чем измерять цель? Предпочтительнее показателями целевых нормативов. Сущность их выражает содержание определенных групп способностей и потребностей, а числовые значения – уровень их удовлетворения или же развития способностей. Именно поэтому назрела необходимость построить целевые количественные нормативы по формированию базовых групп способностей и потребностей одаренных людей на основе качественных требований, определить конкретные количественные значения нормативов важнейших способностей.
Количественное (в параметрах) определение качеств и способностей, с которыми человек входит в сферу формирования их и с какими качествами выходит из нее требует, в свою очередь, того, чтобы планируемый результат приращения способностей принимал конкретные формы, связанные с улучшением здоровья, повышением образования и культурного уровня работников. Однако знания, убеждения и поступки не всегда легко выразить количественными данными. Поэтому важно определить степень, глубину, полноту усвоения той или иной информации, уровень и объем знаний, выяснить, насколько они превратились в личные убеждения людей, стали для них руководством к действию на деле.
В трудовых коллективах ведутся карты формирования одаренности в каждой личности. Принципы формирования разделов карт многообразны. Карты содержат разделы, характеристики каждого показателя, причастного к развитию одаренности, а также средства ее развития. Тем более, что к настоящему времени разработаны и апробированы формулы гениального ученого и творческих коллективов.
На каждого работающего составляется карта, в ней отмечается образование, квалификация; оценка здоровья, состояние физического воспитания (развития); овладение искусством и уровень культуры, профессиональный рост, техническое, художественное и научное творчество; рационализация, изобретательство; духовное развитие (повышение идейного уровня).
В картах должны глубоко раскрываться качества работающих, уровень развития способностей и перспективы их воспитании и самовоспитания.
Каждый завод, учреждение, хозяйства, строительный коллектив должны не только предоставлять максимальные возможности для развития одаренной личности в человеке, но и требовать совершенствования от него самого, взять под контроль собственное развитие.
Литература
1. Акимов Н. И. Политическая экономия современного способа производства: Кн. 5: Политическая экономия в широком смысле: Предыстория соц. – экон. развития человечества. – М.: Экономика, 2008.2. Антикризисное управление человеческими ресурсами: Монография / Под общ. ред. В. А. Щегорцова. – М., Тип. «Новости», 2010.
3. Антонов М. Экономическое учение славянофилов. – М.: ин-т рус. цивилизации, 2008.
4. Аузан А. Национальные ценности и модернизация. – М.: ОГИ, Полит. ру, 2010.
5. Беркун С. Откуда берутся гениальные идеи?: 10 мифов об инновации. – СПб.: Питер, 2011.
6. Будович Ю. И. Взаимодействие экономической теории с другими экономическими науками и повышение эффективности экономико-теоретического исследования: Монография. – М.: Изд. дом «Кр. Звезда», 2009.
7. Валовой Д. Экономика в человеческом измерении. 1988.
8. Глазьев С. Ю. Стратегия опережающего развития России в условиях глобального кризиса. – М.: Экономика, 2010.
9. Вопросы философии, 1990, № 6, с. 44.
10. Беспарточный Б. Д., Мелихов В. Ю. Формирование постиндустриальной экономики. Роль социального образования: Монография. – М.: Изд-во РГСУ «Союз», 2010.
11. Гапоненко А. Л., Орлова Т. М. Управление знаниями: Как превратить знания в капитал. – М.: Эксмо, 2008.
12. Гринберг Р., Рубинштейн А. Основания смешанной экономики: Экон. социодинамика. – М.: Ин-т экономики РАН, 2008.
13. Климов СМ., Селин А. П., Федорова Г. А. Макроэкономика. – СПб.: СПбИВЭСЭП, 2008.
14. Макаров В. Л… Клейнер Г. Б. Микроэкономика знаний. – М.: Экономика, 2007.
15. Горбунов Э. П. Пропорции сбалансированной экономики. М., Знание, 1968.
16. Горбунов Э. П. Структура и эффективность общественного производства. М., Мысль, 1974.
17. Каменецкий В. А., ПатрикеевВ. П. Основысоциальнойэкономики. – М.: Экономика, 2010.
18. Кан Г., Браун У., Мартел Л. Следующие 200 лет. Сценарий для Америки и всего мира.
19. Кваша А. Б. Некоторые проблемы построения экономической модели процесса расширенного воспроизводства. М., ВИНИТИ, 1960.
20. Кравченко А. И. История социально-экономической мысли в России. – М.: Парадигма, Акад. Проект, 2010.
21. Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 38, 1 с. 138–139, 26 с. 142, 23 с. 54, 46 с. 33, 36 с. 381.
22. Латышева Г. И. Основное отношение и высшая цель общественного производства. М., 1981.
23. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. т.т. 46 ч. II, 26 ч. I, 26 ч. III, 23 с. 229, 6 с. 442, 23 с. 211, 13 с. 7–8, 23 с. 499.
24. Марцинкевич В., Соболева И. Экономика человека. М., Аспект пресс, 1995.
25. Менделеев ДМ. К познанию России. СПб, 1907.
26. Одаренность: рабочая концепция, 2002.
27. Платонов О. Экономика русской цивилизации. – М.: Ин-т рус. экономики, 2008.
28. Покрытан А. К. Экономическая структура социализма: функционирование и развитие. М., Экономика, 1985.
29. Попков Ю. С. Макросистемы модели пространственной экономики. – М.: УРСС, 2008.
30. Прогнозирование будущего: Новая парадигма / Под. ред. ГГ. Фетисова, В. М. Бондаренко. – М.: Экономика, 2008.
31. Сергеев А. А. Основной экономический закон социализма. М., 1978.
32. Сухарев О. С. Экономика технологического развития. – М.: Финансы и статистика, 2008.
33. Соотношение двух подразделений общественного производства. Под. Ред. П. Н. Федосеева. М., Изд-во Наука, 1983.
34. Теория эволюции социально-экономических систем / Под. Ред. А. И. Татаркина, В. И. Маевского. – М.: Экономика, 2008.
35. Экономика в третьем тысячелетии / В. А. Каменецкий, В. П. Патрикеев, Н. А. Соколова и др. – М.: Мысль, 2011.
36. Экономические науки: 1968 № 10, 1971 № 12, 1977 № 2, 1979 № 1, 1979 № 9, 1980 № 1, 1980 № 8, 1989 № 3.
37. Черковец В. Н. Проблемы развитого социализма в политической экономии. М., 1977.
38. Фролов Д. П. Эволюционная перспектива институциональной экономики России. – Волгоград: Изд-во ВолГу, 2008.