-------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  Валириан Сергеевич Мигаль
|
|  Области воспроизводства интеллекта. Том 3
 -------

   Валириан Сергеевич Мигаль
   Области воспроизводства интеллекта. Том 3


   © B.C. Мигаль, 2014
   © Издательство ИТРК, 2014


   Введение

   Потенциал одаренности включает в себя, как составную часть, человеческий потенциал. Отмечается духовность России, интеллект ее народа, научность нации. Говорится об ускорении развития человеческого потенциала.
   Вложения в человеческий капитал включают в себя, в том числе, и фонды развития одаренности.
   Особо выделена сфера воспроизводства качеств и условий жизни народонаселения. В ней объектом воздействия выступает человек.
   Сфера расчленяется на два подразделения. В первом подразделении воспроизводства качеств народонаселения особую значимость имеет духовное производство.
   Начальной ступенью воспитания выступает образование одаренных, как важнейшее условие научно-технического прогресса. Одаренность можно развивать в семье, продолжать в дошкольных учреждениях.
   Обучение в школах должно происходить в творческой образовательной среде. С применением форм дифференциации и индивидуализации, междисциплинарного обучения.
   Подчеркивается роль диагностики одаренности. Выявление индивидуальных задатков – обязанность школы, а затем и проектирование потенциальной одаренности.
   Система непрерывного образования включает высшую школу. Главное в ее функционировании – взращивание молодежной одаренности. К ступеням непрерывного образования относится и повышение квалификации.
   Научный потенциал предполагает расширение масштабов производства знаний. Выделены продукт и этапы научных исследований (особо подчеркивается значимость русских ученых), а также затраты и эффективность научной деятельности, ее моделирование.
   Шестой технологический уклад имеет целью внедрение очеловечивающих технологий. Инновационный путь – для русского народа.
   Культура и качества личности взаимообусловлены. Полное удовлетворение потребностей в эстетической деятельности.
   Здоровье человека (как единство природного и социального) – огромная ценность – предполагает управление здоровьем, внедрение методов профилактики и реабилитации всего населения, коренную перестройку физического воспитания.
   Второе подразделение – воспроизводство условий жизни – призвано реализовать научно установленные стандарты условий жизни.
   Система обеспечения жильем предполагает улучшение комфортабельности жилья, а также повышение уровня обслуживания населения коммунальными услугами.
   Блок социальной инфраструктуры включает пассажирский транспорт, информационную инфраструктуру (спутники, связь).
   Средства жизни (третье подразделение) рассматриваются в разрезе состава, назначения, динамики и факторов их производства.
   Строительный комплекс подразделения функционирует для наращивания объемов жилищного и социально-культурного строительства.
   Назначение продовольственного комплекса (в том числе и агропромышленного) состоит в полном обеспечении населения всеми видами продовольствия.
   Средства производства относятся к четвертому подразделению. В них выделяется конечный продукт, в том числе, машиностроительный комплекс и его наукоемкая промышленность, комплекс производственного строительства.
   Промежуточный продукт включает обрабатывающую промышленность с гармонизацией ее внутриотраслевых пропорций.
   Комплекс «Первичное сырье и ресурсы» содержит в своем составе добывающую промышленность.
   Энергокомплекс включает электроэнергетику, атомную энергетику, тепловую.
   В число основных задач геолого-разведочного комплекса входит разработка национальной минерально-сырьевой политики.
   Пропорции экономики одаренных личностей рассматриваются в разрезе гармонизации воспроизводства, его условий и схем, а также гармонизации соотношения сфер, подразделений, экономических условий воспроизводства.
   Отмечается зависимость технического прогресса и распределения трудовых ресурсов; исследуются динамика, пропорции и закономерности занятости в экономике.
   Намечено движение экономики к идеальным пропорциям.


   Глава 1. Воспроизводство одаренности


   1.1. Потенциал одаренности


   1. Человеческий потенциал

   Социально-экономическое содержание категории человеческого потенциала включает аспекты развития интеллектуальных производительных сил. Понятие «человеческий потенциал» интегрально отражает совокупность знаний, навыков и опыта экономически активного населения, необходимых для развития страны.
   Человеческий потенциал – это знания, навыки, творческие и мыслительные способности (способности к познанию), моральные ценности людей, культура труда. Способности человеческого разума к интуиции – величайшее преимущество человеческого потенциала.
   Потенциал человека включает интеллектуальный, информационный, энергетический, творческий аспекты. Понятие человеческого потенциала не раскрыто до конца. Формы проявления потенциала раскрываются через измерение и оценивание.
   Объективно скажем: российская политическая экономия более, чем на столетие, предвосхитила появление категории «человеческого капитала» и сформировала основы методологии его исследования. Духовность русской науки имеет столетние традиции.
   Основным фактором или ресурсом в экономике знаний является научно-техническая, творческая мысль работника. Главное конкурентное преимущество современной экономики связано с развитием человеческого потенциала, с условиями и факторами его формирования (акад. Н. П. Федоренко).
   Развитие человеческих ресурсов и формирование одаренной личности должно стать основным макроэкономическим показателем.
   Приобретает исключительную значимость прогнозирование потенциала одаренности, творческого потенциала трудовых ресурсов, их структуры и инновационного потенциала, проектирование «изменений в умах». Одаренные личности инициируют и генерируют продуктивные научные идеи, способствуют их воплощению в инновационные проекты.


   2. Духовность России

   Единственно верный путь для человека и человечества – путь самоограничения и интеллектуального развития. Мы генетически народ духовный. Это заложено в русских на уровне подсознания, для них всегда было самым важным – жизнь духа.
   Духовный ресурс нации – это такой же огромный и драгоценный потенциал, как и наши сырьевые ресурсы. Считается, что Россия самая богатая страна и занимает первое место в мире по сырьевым запасам. Затем идет духовный и интеллектуальный потенциалы России. Они уникальны. Наука, изучая эту проблему (в России первым обратил на нее внимание В. И. Вернадский), пришла к выводу о перспективности опоры именно на духовный потенциал.
   Россия – интеллектуально богатейшая страна. У нас была разработана и введена лучшая в мире система образования; это было общемировое достояние. У нас был величайший научный потенциал. В свое время, только мы и американцы могли разрабатывать все направления научно-технического прогресса.
   Человек на Руси определялся по тому духовному элементу, который не продается, не подлежит никакому товарному знаку.
   Россия обречена быть гуманизирующейся страной в силу исторических причин, структуры ее духовного потенциала. Мы на нашей земле воспитаны так, что способны создавать великую культуру, ибо в нашей сути народной приоритет духовного.
   Наши духовные ценности формируют и наше представление о будущем. Россия будет лучшей в мире для самых талантливых, требовательных и критически настроенных граждан. За эти ценности нужно бороться и побеждать.


   3. Интеллект народа

   Не отчуждать от народа его творческие функции. «Творчество миллионов» – в этом и состоит сознательное движение к более совершенному обществу.
   Только востребованное объективно развивается в человеке субъективно. Иначе же, каждый человек ощущает в себе неполноту своего человеческого развития. Это отчуждение порождает изнывание от тоски духовной, потому что не обеспечивает личностный рост.
   Высшая жизнь русского народа исторически выражается в целостной идее, хотя формы общей человеческой жизни постоянно меняются с поколениями.
   Интеллектуальный потенциал русского народа огромен и лишь частично проявился в советское время; его масштабные достижения впереди. В век научно-технической революции основной фигурой в обществе становится ученый и исследователь. Качество трудовых ресурсов, в современном мире, является главным ресурсом эффективности и конкурентоспособности экономики. В России накоплено такое количество знаний, сделано такое количество открытий, что их хватит на весь XXI век. Они могут обеспечить расцвет и благополучие каждому человеку, каждой отдельно взятой семье.
   Стремление к познанию и творчеству запрограммировано в русском человеке генетически, оно является результатом необратимого развития менталитета нации. Для русской нации весьма желательно, чтобы человек был творцом идеи, интереса созидательного, а не материального, чтобы он смог подняться из низин однодневного интереса к вершинам вечных идей.
   В СССР система воспроизводства интеллектуального потенциала, по признанию видных ученых мира, значительно превосходила уровень США и многих европейских стран. Интеллект всегда был нашим главным богатством и достоянием. СССР обладал гигантским интеллектуальным потенциалом. Интеллектуальный потенциал – это кадры и система их подготовки, научные теории, научные школы и направления, служащие основой создания новых наук.
   Создать благоприятные условия реализации научной деятельности, позволяющие максимизировать функции полезности фундаментальных исследований одаренности. Огромный интеллектуальный потенциал науки способен дать максимальную отдачу. Являясь достоянием и сутью науки, глубинные научные разработки оказались неуничтожимыми даже в условиях дикого рынка. Именно эта основа, в конечном счете, и станет базисом, фундаментом возрождающейся России.
   Влияния интеллектуальной деятельности на все стороны жизни людей в XXI веке будут резко усиливаться. Знания, интеллект являются главным стратегическим ресурсом развития страны, неиссякаемым источником конкурентных преимуществ страны и крупнейших компаний. Качество экономического роста обусловлено интеллектуальным потенциалом работников. За его счет можно в 3 раза увеличить конкурентоспособность российской продукции.
   В современной экономике главный источник роста – человеческий интеллектуальный потенциал, создающий интеллектуальную ренту. Достижения только институтов РАН в прорывных направлениях могут обеспечить стране как минимум 120–150 млрд. долларов в год.
   У нашей страны есть шанс, используя далеко не полностью примененный, но достаточно высокий интеллектуальный потенциал науки, занять в мире место, достойное ее природных ресурсов и творческих возможностей науки. Уровень воспроизводства интеллектуального потенциала достаточен для инновационного развития российского общества.
   Создать систему, которая позволила бы обеспечить быстрое наращивание интеллектуального потенциала общества. Рассчитать, сколько сил нужно приложить обществу и сколько затрат материальных средств, чтобы страна стала высокоинтеллектуальной. Учитывать и территориальный аспект: лидирующие позиции по индексу интеллектуального потенциала принадлежат регионам, обладающим густой сетью ВУЗов и НИИ.
   Вернуть национальному интеллекту лидерство в мире. Страна, развивающая науку, спасется в XXI веке.


   4. Научная нация

   Русские – великая научная нация. Научное фундаментальное познание мира – основная черта жизнеспособности русского народа, его спасительная потребность. 70 % нашей научной элиты, по статистике, – выходцы из деревень и небольших городов – представители основного народа.
   Фундаментальную исследовательскую мысль, коллективный разум россиян уничтожить невозможно. Идея, как дух, никогда не умирает, а витает и проникает в людей.
   В советское время недостаточная техническая вооруженность учреждений науки компенсировалась высоким интеллектуальным уровнем проводившихся исследований.
   Треть всех научных открытий в XX веке сделана российскими учеными. Советская наука по многим направлениям опережала западную. И это при том, что расходы, в среднем, на обеспечение труда исследователя в России были в 25 раз ниже, чем в промышленно развитых странах. В прошлом наша страна отличалась высокими темпами роста научного потенциала, в какой-то период даже не имевшего аналогов в мире.
   Научно-технический потенциал – это самая мощная составляющая национального богатства России, по своей критической массе и вероятному прорыву в будущее превосходящая все, вместе взятые, другие его составляющие.
   Одаренные личности воспитываются одновременно с накоплением личностного научного потенциала. Интеллектуальный слой граждан затем может творить новые идеи.
   Россия является главным поставщиком интеллектуальных ресурсов на Запад. Потенциал покинувших русскую науку специалистов, по некоторым оценкам, превышает 1 трлн. долларов. За годы реформ страну покинули более 4-х миллионов специалистов.
   Чтобы удержать молодых российских ученых в науке, им должна быть установлена заработная плата в размере 3-х тысяч долларов. И тогда возможно собирание умов русских со всего мира.
   Перестройка должна начаться с воспитания одаренной личности. И будут создаваться богатства общества благодаря развитию умственных способностей граждан.
   Наш приоритет – это производство и экспорт знаний, достижение лидирующих позиций в науке, в образовании, в искусстве. Объективно Россия обладает необходимым научно-производственным потенциалом, способным вывести страну на уровень высокоразвитого в научном и промышленном отношении государства в рамках 6-го технологического уклада, зарождающихся высокотехнологичных отраслей и комплексов.


   5. Ускорение развития человеческого потенциала

   У русской нации два огромных ресурса: духовный и интеллект – как два важнейших ресурса развития. Духовность включает интеллектуальную силу человека, но значительно объемнее ее. Это – приоритеты нематериальных ценностей, которые всегда были присущи русскому обществу (это чисто русское понятие). И это мощный потенциал развития будущей России. Об этом говорил и В. И. Вернадский.
   Огромный интеллектуальный потенциал России неуничтожаем, как не могут быть уничтожены знания и тяга к ним. Особенно, если в этой тяге к знаниям – национальная черта русского народа.
   По ряду свойственных русскому народу черт, ему и предстоит обеспечить мощный интеллектуальный рывок нации к будущему.
   В будущем качественно изменится структура экономического воспроизводства – произойдет усиление блоков духовной жизни, здоровья, культуры. Уже сейчас доля затрат труда на приращение человеческого потенциала (ΔV) растет высокими темпами.
   Максимальное развитие и использование интеллектуального потенциала страны – означает превратить воспроизводство интеллекта и его приращение в массовый продукт массового производства. Основной продукт будущего общества – высокоразвитый интеллект, порождающий продукт науки и информацию о нем.
   Для значительного усиления идейно-интеллектуальной мощи России предстоит разработать государственную программу ускоренного интеллектуального развития страны.
   Две трети капитала должны вкладываться в образование, науку, медицину, защиту окружающей среды.
   Усиление интеллектуальных возможностей будущих поколений; сделать будущих русских людей самыми умными в мире, образованными, духовно богатыми и интеллектуально мощными. А для этого разработать интегральную систему критериев оценки человеческого потенциала.


   6. Воспроизводство одаренности

   Только образовательный, интеллектуальный и научный потенциалы могут спасти Россию.
   Приступить к созданию экономики одаренных личностей означает начать борьбу за интеллект нации. Все подчинить развитию интеллекта нации. В стратегических программах надо действовать на опережение. Это идеология России. В России возможно экономическое развитие на «опережение мировых тенденций», сократив, при этом, путь эволюции социально-экономической системы. В числе лидеров по освоению 6-го технологического уклада может быть Россия.
   На одаренную личность и ее жизнь, в которой проявляется высшая, духовная сторона всеобщей жизни Вселенной, на все это надо смотреть через мир русский, через человечество русское, как того требует русская идея.
   Большая идея может вызвать энтузиазм, душевный подъем народа, его порывы к новой жизни. Тогда сами люди будут творцами своего счастья, а это сотни миллионов русских людей.
   Экономика знаний базируется на одаренных творцах, обладающих фундаментальными и технологическими знаниями (у всех возрастов и всех слоев населения), т. е. целой нации. Это «каркас талантливости» будущего страны. Не искать таланты, а взращивать плеяды талантов. Стране нужна системная научная концепция развития с использованием всей совокупности собственного интеллектуального и духовного потенциала. Отбор и обучение от школы до докторантуры. Возродить систему детского творчества; интегрировать ВУЗы и ИТ-компании.
   Реализация идеальных стратегий зависит от интеллектуальной энергии, творческих сил народа. Это главное богатство нации и основной ресурс прогрессивного развития. Нам нужно организовать масштабное и системное выявление талантов в России. Будущей инновационной экономике, государству, системе управления и социальных услуг нужна новая система формирования наиболее талантливых, творчески мыслящих профессиональных людей. Организовать общероссийский банк данных по одаренности. Школьное образование (формирование одаренных личностей) является решающим для долгосрочного развития всей страны.
   Подчинить функционирование социальной сферы под развитие одаренности; все ее элементы должны быть подстроены под ее развитие. Достигнуть рубежа, чтобы ежегодные вложения в человека в 2,5–3 раза превышали вложения в средства труда.
   Создать государственную систему поиска и развития дарований и талантов в каждом индивидууме с детского сада до аспирантуры. Разработать и принять федеральную Программу молодежной политики, обеспечивающей всестороннее и гармоничное развитие личности в каждом молодом человеке.
   В схемах гармонизации заложить, а в реальной действительности осуществить самый высокий в мире уровень развития интеллекта, духа, морали, нравственности.
   Знания – это новый тип капитала, основу более 70 % валового внутреннего продукта должны составлять знания. Создание экономики, основанной на знаниях. От знаний к благосостоянию, а затем и к экономике одаренных личностей.
   По доле лиц с высшим образованием Россия занимает одно из первых мест в мире.
   К 2030 году доля работников умственного труда превысит 60 %. В составе работающих повышение доли специалистов с высшим образованием до 80 %.
   Ниже мы приводим авторский прогноз численности занятых, числа специалистов с высшим образованием, числа гармонически развитых работников и потенциально одаренных работников (млн. человек).




   1.2. Воспроизводство одаренности


   1. Пойдет ли Россия по восходящей спирали

   Как сказано выше, для подготовки каждого творческого работника необходим рост «инвестиций в человека» до 800 и более тыс. долларов. Миллионы россиян не способны пройти этот путь.


   2. Инвестирование жизненного цикла

   Капитальные вложения в образование, в науку дают отдачу через 10–15 лет. Поэтому, период моделирования развития человеческого потенциала должен охватывать не менее 20–30 лет.
   Вложения в человека подвержены изменениям в зависимости от фаз жизненного пути, то есть, на разных возрастных стадиях размер инвестируемых в него средств различен. Учитывать средства, которые человек расходует на образование самого себя, а также средства для саморазвития и самосовершенствования.


   3. Вложения в человеческий потенциал

   Прямые инвестиции должны служить повышению индекса человеческого развития. Это – наиболее продуктивные инвестиции. Разработаны методики оценки воздействия инвестиций, вкладываемых в укрепление здоровья и повышение научно-образовательного уровня, на общее экономическое развитие.
   Установлено: чем больше объем инвестиций в человека, тем выше его последующий вклад в общественное производство.
   С середины 60-х годов XX века размер инвестиций в развитие человеческого потенциала в развитых странах четверократно превышает совокупные инвестиции в машины и оборудование. Эти страны обеспечивают опережающее развитие образования населения в качестве необходимых условий поддержания конкурентоспособности национальных экономик.
   В России необходимо многократно увеличить капиталовложения в науку и образование, превосходящие, по темпам, вложения в непосредственное производство, наращивая за счет этого наукоемкость технологий. В СССР безналичные вложения в человеческий потенциал были на порядок выше, чем сегодня. В России удельный вес социальных расходов должен составлять не менее 60 % ВВП (в Европе – 30–40 % ВВП).
   Совершенствование качества человеческого капитала есть основа будущего благоденствия России. Капитальные вложения в людей должны составлять от 1/3 до 1/2 всех государственных расходов.
   Оптимально удельный вес социальных инвестиций должен составлять не менее 60 %. Удельный вес капитальных вложений в объекты первой сферы должен расти в общем объеме вложений.


   4. Фонды развития одаренности

   Закономерности движения фондов развития одаренности (структура, динамика элементов), условия их функционирования по фазам (производство, потребление, использование свободного времени), сферам и подразделениям пока еще не выявлены.
   Материальные условия развития одаренности включают элементы основных производственных фондов и оборотных фондов, всю социальную сферу. Уровни развития одаренности зависят от периодов жизнедеятельности, фаз и материальных средств развития одаренности; само развитие одаренности описывается параболой.
   Категория необходимого продукта, затрачиваемого на воспроизводство одаренных людей, охватывает собой различные конкретные формы, различающиеся по своей сущности, структуре, составу, источникам образования, видам распределения. Все они являются средствами формирования работника как творца духовных ценностей.
   Авторы подразделяют фонды развития одаренных людей (по критерию обеспеченности ими процесса развития) на фактические (в данный период времени), требуемые повседневной реальной практикой, оптимальные, идеальные.


   5. Воспитание в семье

   Исходным пунктом и сердцевиной способа производства непосредственной жизни выступает семья. Именно в семье заключено первое звено в воспроизводстве населения и последнее звено во всем процессе распределения и потребления продуктов материального и духовного производств. Часть социально-экономических проблем воспроизводства человека решается на уровне семьи (выбор профессии, местожительства, сферы приложения труда и др.).
   Участие государства в предоставлении образовательных услуг и других видов человекоразвивающих средств способно повышать вложения в детей до эффективного уровня.


   6. Инвестиции в образование

   Инвестирование в человека является фундаментальной основой всех дальнейших инноваций, развертываемых в экономике.
   Сфера образования и науки в России – потенциально одна из наиболее доходных и перспективных сфер экономики и вполне позволяет войти в будущую фазу «общества знания».
   Образовательный потенциал населения является важнейшей составляющей человеческого потенциала. Передача знаний подрастающему поколению является необходимым условием развития общества. Профессионально-квалификационный потенциал населения представляет собой совокупность профессий и квалификаций.
   Народнохозяйственный эффект просвещения и народного образования определяется, в виде повышения квалификации работников, и через прирост внутреннего продукта. За счет повышения квалификации работников достигается 25–30 % прироста внутреннего продукта. Из сопоставления прироста дохода и затрат на образование вытекает эффективность образования: 1 рубль затрат на образование дает 4 рубля прироста дохода.
   Для России весьма перспективно проведение ряда таких высокоэффективных мероприятий в области образования и науки, как введение всеобщего высшего образования и развития одаренности у всего подрастающего поколения.
   Вклад образования в увеличение ВВП в развитых странах колеблется в пределах 30–40 %. Прогресс в знаниях дает около 35 % ВВП.
   Вклад образования в развитие человеческих ресурсов составляет от 60 до 80 % (образовательная составляющая).
   Для России – расходы на обучение в вузах должны составлять 5–6 % от ВВП, а все расходы на образование (инвестиции в знания) – 12–13 % от ВВП. Готовить молодых людей к творческой работе – это самые лучшие инвестиции в будущее, которые может сделать государство. Растить таланты.
   Важен не просто рост объема расходов на образование населения, а необходимы специальные меры, нацеленные на развитие человеческих ресурсов высокого уровня, на формирование одаренных личностей. Для России – увеличение в десятикратном размере государственных расходов на образование одаренных молодых людей, на научно-технологический потенциал 6-го технологического уклада, духовную культуру и здравоохранение в % к ВВП.


   7. Состав фондов развития одаренности

   Фонд развития одаренности включает две составные части: фонд прямого влияния на развитие одаренной личности и фонд косвенного влияния на формирование качеств одаренного работника

   ФРОЛ = ФРОЛ -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ ФРОЛ -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


.

   где: ФРОЛ -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– фонд прямого влияния на развитие одаренной личности;
   ФРОЛ -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– фонд косвенного влияния на формирование качеств одаренного работника.
   Механизм согласования интересов: индивидуальный заказ и адресное производство при условии равного и свободного доступа к благам, служащим развитию одаренности. Проблема адресного производства предметов и услуг по развитию одаренности предполагает повсеместное распространение контрактных отношений в экономике.

   Фонды развития одаренности (усл. ед.)




   Глава 2. Воспроизводство качеств и условий жизни народонаселения


   2.1. Возрастающая значимость первой сферы


   1. Возрастающая значимость первой сферы

   Первой сфере принадлежит ведущая роль в формировании духовной жизни общества, воспитании одаренного человека. Непосредственная роль работников в этой сфере направлена на познание внешнего мира, создание духовных ценностей, развитие человека до одаренности.
   Практически вся первая сфера является сферой общественно организованного формирования и приращения качеств человека. Работники первой сферы создают материальные, духовные и другие полезные эффекты, которые направляются на сохранение и укрепление здоровья человека, подготовку его к трудовой деятельности.
   Сфера обусловливает рост образовательного и культурного уровня трудящихся, улучшение их бытовых условий, рациональный отдых. Возрастание масштабов затрат труда в сфере должно иметь следствием социально-экономические результаты: повышение уровня квалификации и культуры населения, возрастание продолжительности жизни и трудовой активности человека.
   Неодинакова роль отдельных отраслей сферы в формировании одаренного человека. Так, наука, просвещение, искусство формируют созидательные способности и культурные потребности людей. А бытовое и коммунальное обслуживание создают условия для успешной жизни и труда членов общества.
   Одни отрасли сферы способствуют возрастанию свободного времени, как средства развития способностей (бытовое обслуживание), другие – его рациональному использованию, третьи – развитию духовных качеств индивидуума (просвещение, культура, искусство), четвертые – физическому совершенствованию человека, продлению активной жизни трудящихся (здравоохранение, спорт, общественное питание).


   2. Труд в сфере

   Работники, занятые в первой сфере, формируют созидательные способности людей, производят материальные, духовные блага и другие полезные эффекты для общества. Общественно-полезный труд имеет три формы выражения: 1) формирует качества и способности одаренного человека; 2) производит материальные и духовные ценности; 3) оказывает услуги.
   Воспитание человека, как процесс взаимодействия субъекта и объекта, есть «обработка людей людьми». Сущность этого процесса выражается в том, что воздействие субъекта на объект может осуществляться двумя универсальными путями: 1) средствами духовного воздействия – путем передачи знаний, формирования ценностных ориентаций;
   2) включением человека в производственную практику, дающую ему возможность приобрести социальный опыт, подготовить себя физически и духовно для выполнения определенной социальной роли.
   Труд оказывает свое влияние на человека в качестве деятельности учителя, врача, спортивного тренера, ученого, музыканта, актера. Материальным продуктом его приложения (в социально-биологических формах) являются способности и качества человека. Полезность труда обусловливается его конкретным характером, создающим приращение определенного человеческого качества.
   Со стороны своей трудовой структуры, продукт сферы включает элементы как прошлого потребленного на воспроизводство и формирование качеств и способностей людей труда, так и вновь примененный живой труд. К тому же, данный продукт представляет собой совокупность приращенных способностей, знаний, которые могут быть использованы непосредственно или опосредованно во всех четырех подразделениях. К элементным частям структуры продукта относятся сформированные качества людей и созданный научный потенциал.


   3. Объект воздействия – человек

   Весь труд общества, распределенный по различным отраслям народного хозяйства, должен последовательно выполнять взаимосвязанные функции по формированию и воспроизводству качеств одаренных людей. В этой разветвленной системе общественного разделения труда определяющей является сфера непосредственного формирования качеств и условий жизни людей.
   Труд по обучению, подготовке индивидуумов к трудовой деятельности аккумулируется, телесно материализуется в самом человеке и создает, таким образом, биологические и интеллектуальные запасы для более эффективного их проявления в созидательных способностях в сфере производства. Затраты труда материализуются, телесно воплощаются в способностях людей, они оставляют в человеке материально-природный биологический след, принимают телесную форму, получают в индивидууме самостоятельное бытие отдельно от исполнителя трудовых функций.
   Воздействующий субъект выступает как представленность индивида в других людях, как его инобытие в них (в других, как в себе самом), как его персонализация. Он выступает как субъект активно осуществляемых преобразований в других людях. Это есть процесс обработки людей людьми. Необходимо эти личностные «вклады» достаточно точно взвесить, количественно измерить.
   Предметом труда в сфере выступает сам человек, его организм как определенные компоненты живой человеческой системы, продуктами труда – определенные творческие качества, свойства, способности и потребности этой системы (См. Вопросы экономики. 1976, № 2, с. 83).
   Анализ состава, элементов структуры способностей, качеств работника и процессов их воспроизводства сопровождается выяснением социально-экономической роли средств труда и других элементов, воздействующих на человека как индивидуума, то есть знанием того, где и с помощью каких конкретных средств и трудовых процессов формируются и развиваются те или иные конкретные созидательные качества человека как продукт труда.


   4. Формы проявления эффективности сферы

   Видеть в результатах труда отраслей сферы вклад в приращение новых качеств и производительных способностей человека.
   Рассмотрение воспроизводства одаренного человека, со стороны необходимых для этого затрат рабочего времени, предполагает учет затрат труда на формирование качеств и способностей индивидуума, а также на производство жизненных средств, необходимых для их воспроизводства. Поэтому, когда мы говорим о величине рабочего времени, необходимого для воспроизводства одаренного человека, о затратах на его воспроизводство, имеется в виду рабочее время, требующееся так же для воспроизводства материальных условий жизни.
   Совокупность производственных отношений сферы воспроизводства одаренного индивида (как экономическая подсистема) выступает главной, основной частью системы производственных отношений в целом. Эта подсистема имеет свойственные ей законы развития; это системные законы и законы, выражающие структуру данной подсистемы.


   5. Факторы развития первой сферы

   Обстоятельствами, которые обусловливают пропорции в распределении материальных и трудовых ресурсов между двумя сферами, выступают: закон роста производительности труда, с одной стороны, и относительная степень сформированности качеств и способностей людей, диктуемая основным экономическим законом, с другой. Чем выше производительность живого труда в сфере производства средств жизни и производства, тем больше трудовых ресурсов общество сможет вовлечь в сферу формирования качеств и условий жизни. Чем выше эффективность общественного производства в целом, тем больше возможностей выделения материальных средств в названную сферу.
   В основе сдвигов в структуре занятых по отраслям народного хозяйства, отражающих закономерные процессы перераспределения работающих, лежат:
   – высокий уровень производительности труда во второй сфере, способствующий росту сферы без увеличения численности занятых;
   – действие закона возвышения потребностей людей, изменение структуры потребностей населения и, в их составе, рост духовных потребностей. Возрастают затраты на удовлетворение социально-культурных потребностей;
   – труд в первой сфере направлен на человека; его высокая трудоемкость, увеличение затрат времени на формирование качеств людей обусловливает быстрые темпы роста численности занятых;
   – механизация и автоматизация трудовых процессов в первой сфере практически мало высвобождает работников основных профессий, а лишь способствует повышению качества воспитательного, формирующего влияния. Ослаблена возможность взаимозаменяемости основных фондов и труда.


   6. Структура процесса приращения способностей человека

   Для формирования и развития каждой базовой группы качеств и способностей одаренных людей необходимы специфические 1) элементы, 2) процессы и 3) условия воспроизводства. На основе научно разработанной структуры совокупных созидательных способностей требуется выяснить конкретные процессы их воспроизводства и состав их непосредственных участников, поскольку для формирования и развития качеств индивидуумов необходимы специфические элементы, процессы и условия их формирования и воспроизводства.
   Эти процессы многосторонни, они, в той или иной степени, протекают во многих областях творческой активности человека и его формирования.
   Структура процесса воздействия на человека, при формировании его качеств, имеет следующий упрощенный вид:


   где:
   С -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– качества и способности работника до вступления в процесс труда;
   ΔС – приращение способностей в процессе труда;
   Ср -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– качества и способности работника после выхода его из процесса труда;
   Ср -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– качества и способности индивидуума после завершения процесса потребления (в частности и использования им свободного времени) (См. Вопросы экономики, 1976, № 2, с. 86).
   В, относительно самостоятельной, социально-экономической подсистеме, в сфере производства и воспроизводства качеств человека имеется свой внутренний источник самодвижения – живой личный труд самих носителей создаваемых качеств.
   В их производстве участвуют как живой труд других работников (в форме полезного эффекта), так и живой труд самого носителя будущих созидательных качеств. Л. Еловиков, в свое время, писал: «В процессе производства способностей человека к труду принимают участие 1) общество в целом, 2) предприятия и 3) сам носитель этих способностей. Между ними складываются отношения по поводу источников затрат на создание условий воспроизводства гармоничных людей» (См. Экономические науки, 1977, № 2, с. 46).
   Главенствующая роль, стержневой элемент воспроизводства качеств человека – живой труд вообще и особенно живой труд носителя формируемых способностей. Собственный живой труд будущего носителя способностей служит основой (движущей силой) воспроизводства его качеств, свойств и разумных потребностей, в чем и заключается его потребительная стоимость для себя, его личная полезность и необходимость для собственного развития.
   Область деятельности по воспитанию одаренных людей требует соответствующей структуры технико-экономических элементов и орудий труда, воздействующих на человека (школ, классов, учебных пособий и особых процессов труда). Причем, орудия труда оказывают прямое воздействие на возможности интеллектуального и творческого проявления и развития человека. Однако в сфере собственно духовного производства, непосредственно связанного с творчеством (научные исследования, искусство, воспроизводство творческих качеств), человек всегда выступает как субъект воспроизводственного процесса, а не как его объект в других сферах формирования его способностей. Орудия труда здесь остаются только техническими средствами, облегчающими его трудовую деятельность.



   2.2. Подразделения сферы


   1. Подразделения сферы

   Отрасли первой сферы, в зависимости от экономического назначения и функционирования, характера использования произведенной продукции и услуг, затрат труда и материальных средств на формирование качеств человека относятся к двум подразделениям.
   Сфера воспроизводства качеств и материальных условий жизни производит материальные блага и услуги вещного характера и другие полезные эффекты, выступающие в форме деятельности, необходимые для личного и коллективного потребления и служащие формированию качеств одаренного индивида. Вся совокупность хозяйственных явлений в первой сфере рассматривается с позиций их непосредственной причастности к действию основного экономического закона, который, в конечном счете, и определяет содержание критериев эффективности ее функционирования.
   Чем выше и сложнее качество формируемых способностей индивида, тем больше требуется общественно необходимого труда на их производство и воспроизводство, причем, труда сложного, тем шире, многограннее, объемнее сфера, где совершаются эти процессы.
   Для каждой из приоритетных отраслей должны быть разработаны государственные целевые программы развития, предусматривающие первоочередное обеспечение их капиталовложениями и дотациями со стороны государственных органов всех уровней (федерального, республиканского и местного), а также стимулирующую налоговую политику. Здравоохранение, образование и культуру необходимо избавить от коммерческого подхода и вывести из системы рыночных отношений.
   Комплексно-блочный, групповой принцип построения сферы формирования качеств и условий жизни позволяет четко определить функцию каждой отрасли в системе общественного разделения труда по воспроизводству одаренных людей.
   Отрасли первой сферы по функциональному назначению объединяются в два подразделения. Группировка отраслей в подразделениях, в свою очередь, осуществлена по блокам. Учтен удельный вес групп (блоков) отраслей в классификации.
   В сфере выделяется два подразделения и пять относительно самостоятельных функциональных групп (блоков) отраслей.
   Наименования классификационных группировок (блоков) даны применительно к выполняемым ими функциям.
   Все отрасли сферы объединяются в два подразделения:
   – развивающие личные способности человека (просвещение, наука, искусство, здравоохранение, спорт и др.);
   – создающие благоприятные условия жизни (жилищно-коммунальное и бытовое хозяйство);
   – а также отрасли, удовлетворяющие специфические общественные потребности (финансово-кредитные и страховые учреждения, управление обществом и т. п.).
   Первое подразделение, в котором формируются способности и качества людей, объединяет отрасли, формирующие духовные потребности людей и обеспечивающие улучшение их физического здоровья.
   Две группы отраслей этого подразделения направлены на духовное и физическое развитие индивидуума. Это отрасли души и тела человеческого.
   Второе подразделение охватывает 3 блока отраслей, обеспечивающих материальные условия жизни людей и управление обществом.
   Деятельность отраслей, относящихся ко второму подразделению, обеспечивает создание благоприятных условий жизни, а также поддержание и регулирование существующей системы общественных отношений.
   К этому же подразделению относятся отрасли, занимающиеся управлением обществом.
   Второе подразделение создает материальные условия жизни для осуществления задач первым подразделением.


   2. Первое подразделение

   Общие тенденции в интеллектуализации общества, направленность культуры и образования отражают закономерную потребность в развитии человека до одаренности.
   Исторический опыт стран показывает, что самым важным ресурсом являются знания и квалификация. Япония, Южная Корея, Сингапур – это страны, у которых нет богатых природных ресурсов, но они, в короткие сроки, вошли в число самых процветающих в экономическом отношении стран мира, и прежде всего потому, что сумели создать высочайший интеллектуальный потенциал за счет огромного внимания и значительных инвестиций в образование и науку.
   В нашей стране развитие производительных сил, рано или поздно, потребует одаренных людей, и общество будет вынуждено осуществить этот принцип. Развитие производительных сил потребует в будущем больших вложений в одаренного человека, как главную производительную силу.
   Самые эффективные капиталовложения – это вложения в сферу образования и культуры. Высшая школа повышает интеллектуальный потенциал общества. Только через совершенствование образования можно вывести наше общество на дорогу динамичного развития и духовного возрождения. Интеллектуальное и духовное возрождение страны должно выйти на передний план деятельности органов государства. В связи с этим, должна быть осуществлена разработка и реализация долговременной государственной программы развития народного образования.
   Первое подразделение охватывает восемь отраслей, входящих в две группы (блока отраслей). Народнохозяйственный комплекс «Духовное производство» включает три функциональных блока отраслей: образование; культура и искусство; наука и информация.
   В первый блок входит пять (две + три) отрасли, во второй – две отрасли.
   Первая группа – духовное производство (отрасли формирования «души», «Отрасли души») – включает пять отраслей: наука, искусство, литература, просвещение, культура.
   Первый блок – блок отраслей духовного производства:
   1. Народное образование.
   2. Наука и научное обслуживание.
   3. Культура и искусство.
   Составные компоненты блока:
   Духовное производство включает две подгруппы отраслей.
   Первая подгруппа – наука, искусство, литература – создание духовных ценностей; духовное творчество.
   Вторая подгруппа – просвещение, культура, информация – освоение и распространение духовных ценностей.
   Отрасли первого подразделения занимают, в действующей классификации, разное место. Место отраслей в воспроизводственной структуре определяется в зависимости от воспитания в человеке той или иной группы качеств и способностей.
   Эти отрасли обеспечивают расширенное воспроизводство людей в духовном плане, формируют их качественный состав. В них осуществляется непосредственное формирование духовных качеств одаренных людей, удовлетворение их духовных потребностей. Это отрасли души.


   3. Духовное производство

   Духовное производство выступает как производство общественного сознания в его исторически определенных формах, как идеальное производство, субъектом которого является общественный индивид. Развитие личности до одаренности является продуктом духовного производства, представляющего собой социальную форму деятельности, выделившуюся в процессе общественного разделения труда в группу относительно самостоятельных отраслей общественного производства.
   Под всеобщим трудом следует понимать научный труд, всякое изобретение, открытие, то есть духовно-творческую деятельность. В продукте всеобщего труда соединяется «пламя труда» предшественников и кооперация деятельности современников. Научный труд является, не просто, коллективным, совместным, но и всеобщим трудом. Для труда ученого нет и не может существовать общественно необходимого времени. Ценность научных идей противоестественно и невозможно измерять в стоимостных формах. Научная идея является всеобщим достоянием, всеобщий характер ее присвоения вытекает из самой сути научного производства.
   Удельный вес функций абстрактно-научного осмысления, прикладного разрешения и использования научных идей в объеме кооперированного труда в рамках совокупного работника постоянно возрастает.
   Материальные результаты духовного производства – произведенные знания, эстетические ценности, созданный потенциал образования (переданные знания) и совокупность других материальных эффектов направлены на формирование одаренного человека.
   Выработка и использование объективных экономических законов влияния духовного производства на развитие одаренного человека создает возможность научно управлять воспитательными процессами в соответствии с их экономической природой. Специалисты пытаются выразить сознание и поведение человека в математических формулах, то есть математизировать человеческое поведение. Такие попытки выразить теоретические построения в математических формулах принесут пользу науке.
   Духовная деятельность людей включает в себя как духовное творчество (занятия наукой, искусством и т. д.), так и освоение духовных ценностей – образование трудящихся, их воспитание, различные формы приобщения к духовной культуре.
   Разграничиваются две подгруппы отраслей духовного производства: научное производство (наука) и художественное творчество (искусство и литература) – создают духовные ценности, а просвещение и культура занимаются отбором, хранением и их распространением.
   В составе совокупных работников народного хозяйства можно выделить все возрастающую часть занятых духовным производством. Эта часть образуется двумя основными социальными группами.
   В формировании одаренной индивидуальности должно быть обеспечено тесное взаимодействие науки и искусства. В ее жизнедеятельности должны нарастать научно-исследовательские функции.
   Для придания осуществляющемуся процессу стройности, глубины в исследовании системы: «духовное производство – развитие одаренного человека» – желательно количественно определить вклад науки в приобретение индивидом знаний, навыков и умений, рассчитать перспективы развития материальной базы учреждений по подготовке одаренных работников и выделения средств на их функционирование, установить качественные и количественные параметры подготовки специалистов определенных профессиональных и квалификационных групп.


   4. Моделирование духовного производства

   Авторы – гуманисты. Для нас защита человековедения состоит в его развитии, а развитие его теории, в свою очередь, требует учета всех знаний человечества. На первый план в научных представлениях выступает разработка законов и механизмов воспроизводства одаренного человека, знание законов системы «Одаренный человек – деятельность – Среда обитания».
   Общие закономерности интеллектуального производства содержат социально-экономическую структуру и его технологические особенности. Социально-экономический состав и технология производства новых знаний, различных видов интеллектуального продукта включают несколько компонент.
   Структура интеллектуального производства включает в себя следующие компоненты:
   – интеллектуальный труд – важнейшая его компонента; объективная закономерность здесь заключается в том, что это осознанная деятельность человека по выработке знаний и информации о них; к числу элементов интеллектуального производства относятся биологические средства труда – мозг человека;
   – особые, невещные, социальные условия этого труда (интеллектуальная ноосфера);
   – невещные и социально-биологические предметы и продукты деятельности;
   – вещная инфраструктура интеллектуального труда.
   Такова, в самом общем виде, технико-биологическая структура основных факторов интеллектуального производства. Выяснение их технологических взаимодействий, совокупной социально-экономической (стоимостной) картины, социально-экономического содержания каждого элемента в отдельности, а также закономерностей интеллектуального труда представляется в науке наиважнейшей задачей.
   Социальные субъекты интеллектуального труда – сам исполнитель данного труда, государство, предприятия и другие социально-экономические организации (фонды, ассоциации и т. п.). Социальный (и стоимостной) состав названных факторов и продуктов создается в основном этими субъектами. Состав интеллекта формируется всеми четырьмя факторами. Они (человек, государство, предприятия, ассоциации) – совладельцы интеллекта. Подлежит выяснению: каковы пропорции вложений этих факторов в человека?
   Невещными, социально-биологическими средствами интеллектуального труда выступают компоненты человеческого интеллекта, включающего нравственные, эмоциональные, личностные и иные творческие свойства человека. Сюда входят накопленные и материально закрепленные на «этажах» разума многогранные знания и другие созидательные качества человека.
   Интеллект выполняет функцию (роль) невещных (биологических) средств умственного труда. Производство новых знаний есть фактически создание лучших компонент самого интеллекта. Сам интеллект человека, его знания представляют собой первичное творение, прежде всего, его же собственного разума, точнее – умственного труда. Разум материально закреплен в мозге человека, на «этажах» его интеллекта. Интеллект имеет, свойственное ему, естественно-техническое строение и социально-экономическое содержание. Естественно-техническое строение живых средств умственного труда включает в себя знания и другие интеллектуальные ценности. Человеческий разум и весь интеллект играют системообразующую роль на всех этапах материального производства.
   Социально-экономическая структура (общественное содержание) интеллекта такова: восприятия, начальные суждения, представления, понятия, позиции, концепции, теории, учения. Эти общественные компоненты интеллекта, их расположение (по возрастающей сложности их содержания и важности функциональных ролей в интеллектуальном производстве) соответствует объективному генезису становления разума каждого человека, а также логике и принципам теории познания природы и общества.
   Социально-экономическое богатство интеллекта, помимо знаний и других ценностей, включает нравственные, психологические и эстетические устои и свойства, интеллектуальные, жизненные и трудовые интересы и цели (мотивации), его личностные качества, такие, как сила воли, жажда познания и творчества, а также умения, навыки и приемы умственной работы, например, овладение методами быстрого чтения, отбора и классификации сведений, способность управлять «думающими машинами» и т. д. Ясно одно: разум индивида должен быть более содержательным в сравнении с его продуктами.
   Рассмотрим некоторые из его компонент. Концепции представляют собой сравнительно широкие по охвату процессов и более близкие к истине (в сопоставлении с реальностью) системные подходы к явлениям. Из концепции конструируются теории, наиболее емкие и объективные взгляды. Общепризнанно, что верная теория – это уже надежное руководство к действию.
   Фундаментом системных научных знаний в целом и по отдельным проблемам выступают проверенные практикой учения. Учение включает в себя определенный минимум теорий. Учение способно выработать полезные рекомендации для практического творчества и успешно участвовать в из реализации. Владение человеком системными знаниями на уровне учения – признак результативного творчества.
   Живое социально-биологическое богатство разума включает весь комплекс интеллектуальных свойств и качеств. В зависимости от конкретных технологических функций интеллекта и результатов его трудовой активности, умственный труд подразделяется на два автономных типа: выработку знаний и других компонент интеллекта и выпуск информации о них. В первом случае, помимо системообразующей роли во всем трудовом процессе – активном взаимодействии с другими факторами данного производства, интеллект предстает и как продукт последнего.
   Другим элементом интеллектуального труда являются его невещные, социальные условия. Они обеспечиваются интеллектуальной ноосферой, окружающей интеллект и его действия на рабочем месте, предприятии или учреждении, в семье, городе и т. д. При коллективном умственном труде интеллектуальная ноосфера фактически действует как второе, после интеллекта индивидуума, невещное живое средство производства. Нужно постоянно работать в направлении укрепления творческого богатства (потенциала) невещных условий.
   Наиболее сложная сущность свойственна невещным, социальным условиям умственного труда, его ноосфере, которая, по своему естественному и техническому содержанию, значительно богаче и разнообразнее других элементов. Интеллектуальная ноосфера – ее моделирование и измерение весьма сложны. По качеству она должна приближаться к мировому уровню профессионализма. В составе ее элементов числятся общеобразовательная культура коллектива НИИ, психологическое состояние (в том числе и педагогические возможности). Предпринимались многочисленные попытки описать и оценить (математически) в измерении всю совокупность интеллектуальных качеств коллектива с помощью внутристранового и мирового опытов. Специалисты озабочены тем, как измерить творческое искусство, мастерство и интеллект каждого сотрудника, его вклад в формирование и развитие всей интеллектуальной ноосферы и в процесс исследовательского труда, в его конечные результаты.
   Предметом умственного труда могут быть либо сам интеллект, когда издается информация, либо сведения, входящие в трудовой процесс, если происходит выработка знаний. Предметом труда могут выступать новая информация, входящая в изучаемый процесс, то есть знания, полученные ранее как другими людьми, так и самим исполнителем данного труда. Но при создании информации объектом труда становятся знания, то есть «этажи» интеллекта. В предмет труда включаются все знания, в том числе как сведения, извне входящие в процесс выработки знаний, так и информация, производимая самим носителем интеллекта для внутреннего потребления.
   Вещная инфраструктура умственного труда состоит из таких элементов, как здания, оборудование и его эргономические элементы, экология внутри и вокруг него, конкретное месторасположение предприятия, расстояние между ним и домом, транспортные возможности, качество отдыха и питания в течение трудового дня и т. д. Инфраструктура труда включает в свой состав рабочие места, помещения, оборудование и эргономические удобства и многие другие, кроме перечисленных элементов.
   В модели духовного производства необходимо охватить все этапы процесса умственной деятельности.


   5. Моделирование производства знаний и информации

   Производство знаний действует по законам теории трудовой стоимости. Технологическое взаимодействие элементов при выработке знаний – «этажей» интеллекта – лежит в контексте теории трудовой стоимости. Ведущую роль в этих процессах играют невещные, живые средства умственного труда, принадлежащие самому исполнителю этого труда. Труд работника (его интеллекта) соединяет и приводит в движение все остальные факторы.
   Производство знаний – относительно самостоятельная естественная и социально-экономическая подсистема деятельности интеллекта.
   В модели, предложенной В. Гойло, учтены основные элементы, факторы, условия, предметы и продукты, основные результаты интеллектуального производства в целом. Общая модель включает элементы и концепцию о процессе производства знания.
   Модель отражает технико-социальное и технологическое (биологическое) содержание умственного труда. С ее помощью можно учесть и регулировать состав и размеры привлекаемых невещных и вещных ресурсов, например, для приобретения знаний в той или иной области науки и практики. Модель позволяет рассчитывать стоимость отдельных факторов умственного труда и определять, таким образом, полную стоимость получаемых продуктов.

   Деятельность ученого можно представить следующим образом: У(СТ)→ПТ→П -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


Т

   где:
   У (СТ) – средство труда, ученый: как средство труда, он должен иметь знания в области методологии, законов и принципов диалектики, деятельности и творчества;
   ПТ – предмет труда: информация, ее переработка, усвоение, систематизация;
   П -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


Т – продукт труда: новые знания (теории, закономерности, проблемы).
   Главная отличительная черта производства знаний отдельным человеком состоит в том, что оно представляет собой сугубо внутреннее творчество для самого себя, для внутреннего потребления при формировании «этажей» интеллекта, фактически предстает как относительно самостоятельная естественно-техническая и социально-биологическая подсистема деятельности интеллекта. Эта подсистема производит первичный и в то же время конечный продукт – «этажи» разума, без которых никакое вторичное интеллектуальное производство, в том числе издание информации, технологически невозможно.
   Рассмотрим, к примеру, процесс усвоения знаний учащимися вузов. Состав социальных участников процесса обучения: студент, его семья, государство, общественные организации. Уровень приобретаемых студентами знаний напрямую зависит от качественных параметров всех перечисленных факторов: квалификации профессоров и преподавателей, степени подготовленности студентов к усвоению нового материала, полноценности источников информации, методики обучения, а также нравственных, психологических и физических условий студенческого труда и быта и т. п. Особо выделим решающую роль труда самих студентов. Основная доля затрат труда ложится на самого студента.
   Продукт отраслей духовного производства можно представить в виде двух частей. Сформированные способности и накопленные знания расчленяются на три вида деятельности и соответствующие им продукты: стоимость продукта, оценивающего сформированные способности, стоимость продукта науки (сумма цен для всей совокупности научных разработок), а также прирост продукта от использования научно-технических достижений.
   Разум одаренной личности должен быть более содержательным в сравнении с его продуктами. Разум одаренной личности создает учения, теории, знания, ранее не известные обществу. Его развитие первично в сравнении с производством знаний. Формирование одаренной личности первично по отношению к продуктам ее деятельности. Производитель знаний – одаренная личность. Вторично – производство фундаментальных знаний одаренной личностью и их предложение обществу. Оно – первоначально (ранее не известно обществу), затем следует спрос на него. Экономика одаренных личностей первична по отношению к экономике знаний. Последняя предстает как подсистема деятельности интеллекта (являющего собой целостную систему).


   6. Повышение роли духовного производства

   Усиление роли духовного производства, его влияние на развитие человека до одаренности предполагает активное привлечение в эту сферу значительных трудовых, материальных и финансовых ресурсов.
   Функционирование сферы духовного производства является важнейшим условием формирования интеллекта человека, многих его личностных характеристик. Изучение умственного воспитания, как непрерывного процесса формирования способностей и специфически познавательной мотивации, приводит к мысли о том, что все более явственно действует историческая закономерность роста духовных потенций трудящихся.
   Высшим уровнем реализации сущности человека является продуктивная творческая деятельность. Действительно свободный труд представляет собой «дьявольски серьезное дело, интенсивнейшее напряжение». В таком труде индивид ставит перед собой напряженные перспективные цели, которые «полагаются как самосущественное предметное воплощение субъекта, стало быть, как действительная свобода» (См. Маркс К., Энгельс Ф., Соч., т. 46, ч. II, с. 109–110).
   Познавательная устремленность человека, соединенная с его практически-преобразовательной деятельностью, представляет собой наиболее результативный момент практики, ее идеальную сторону.
   Люди высокого ума, чаще других, обладают способностью к генерированию новых знаний и идей. Мыслительный материал, как продукт духовного производства, в соединении с людьми, впитавшими и использующими этот материал в процессе своей жизнедеятельности, есть ни что иное как духовный потенциал общества. Интеллектуальный потенциал характеризует не только степень умственной развитости общества, его образованности, уровень освоения им идеальных богатств, но и потенциальную мощь интеллекта его граждан, способность их к дальнейшему развертыванию духовного производства. В интеллектуальном потенциале членов общества заключены внутренние источники и возможности решения возникающих проблем.
   Элементы интеллектуального потенциала и, характеризующие их, отдельные грани, стороны связаны между собой разной мерой взаимной зависимости. Прогрессивные изменения в любой их них положительно сказываются на развитии остальных и интеллектуального потенциала общества в целом. Интенсивному наращиванию, умножению мощи и осуществлению интеллектуального потенциала, как процесса социального развития общества, многократно содействует нарастающий поток научно-технических достижений.
   В обществе, в котором производительная мощь труда все более выступает как проявление овеществленной силы знания, дальнейший прогресс экономики и культуры, в сущности своей, предопределяется развитием одаренного человека. Размах социального творчества и его стремительные темпы настоятельно требуют культурных и квалифицированных субъектов трудового процесса. В этом суть дальнейшего роста интеллектуального потенциала общества и каждого отдельного индивидуума.
   Нет более эффективных вложений, чем вложения в образование и культуру. Это у нас еще не понято и не трансформировалось в конкретные решения. Успехи любого государства начинаются с серьезных и глубоких преобразований в сфере образования, высшей школы, то есть с наращивания интеллектуального потенциала общества.



   2.3. Численность потенциально одаренных работников в первом подразделении


   1. Опережающий рост отраслей первого подразделения

   Анализ занятых и схем воспроизводства за длительный период времени по сферам, подразделениям и группам отраслей показывает, что Iv>IVv>IIv>IIIv. Выявлен значительный рост занятых и объемов трудовых затрат в первом подразделении. Темпы роста человеческих затрат в первом подразделении выше роста затрат в первой сфере.
   Первое подразделение опережает развитие четвертого подразделения. Опережающее развитие I подразделения по сравнению с IV подразделением – абсолютный закон производства. Темпы формирования качеств личности должны опережать темпы производства средств труда. Первое подразделение должно обеспечивать ускорение процессов формирования творческих качеств народонаселения.
   Из схем гармонизации вытекает закон опережающего роста первого подразделения (формирования качеств одаренной личности) по сравнению с производством средств труда, условий и средств жизни.
   Опережающее развитие группы отраслей, обеспечивающих повышение общеобразовательного и культурно-технического уровня трудящихся, обусловливает действие закона опережающего роста отраслей формирования качеств народонаселения над отраслями создания условий и средств его жизни. Названный закон можно классифицировать и как Закон опережения духовного развития одаренной личности по сравнению с повышением материального благосостояния.
   В перспективе, более двух третей среди всех занятых будет приходиться на лиц преимущественно умственного труда. И быстрее всего будет увеличиваться занятость по специальностям умственного труда.
   Развивается новый технологический способ производства по воспитанию одаренности человекосозидающими технологиями и социально-экономической природой интеллектуального труда. В отраслях высоких технологий, по мнению ученых, будет работать свыше 30 миллионов человек.
   В советское время затраты на образование неуклонно возрастали как абсолютно, так и относительно в сравнении с увеличением объема национального дохода и капиталовложений в народное хозяйство. Увеличивался удельный вес расходов на образование (включая капиталовложения) по отношению к произведенному национальному доходу и к капиталовложениям. Предполагалось, что уровень охвата населения высшим и средним специальным образованием должен быть увеличен сначала до 50–60 %, а затем до 80–90 %. Уровень охвата населения высшим образованием должен быть увеличен до 70–75 %.
   В перспективе считался закономерным сдвиг в сторону возрастания масштабов и темпов развития научных исследований. Отрасли производства знаний постепенно приобретали первостепенное значение в функционировании и движении всего общественного производства. Эта тенденция, развиваясь ускоренными темпами, приобрела характер устойчивой закономерности. В перспективе доля работников науки среди занятых в народном хозяйстве должна была возрасти до 45–50 процентов. Развитие науки и распространение знаний должно было превращаться в крупнейшую область производственной деятельности. Эта область, по числу занятых в ней людей, занимала третье место после промышленности и сельского хозяйства, а по темпам роста вышла на первое место.
   Наука претендует на положение господствующей, если не всеобъемлющей области человеческой деятельности. К середине XXI века наукой и исследованиями будет занята половина трудоспособного населения страны. Область науки и научных исследований, к этому времени, превзойдет промышленность по числу занятых работников.
   Высшими темпами нарастала индустриализация материальной основы духовного производства. Развивающаяся в индустриальном отношении база духовного производства подчиняет себе целые отрасли промышленности, средства связи и массовых коммуникаций.
   Наблюдался постоянный рост затрат материальных ресурсов и труда в здравоохранении и медицинском обслуживании. Среднегодовые темпы прироста расходов на здравоохранение и физическую культуру были выше темпов роста национального дохода. Высокими темпами увеличивались расходы на медицинское обслуживание одного человека. Среднегодовой темп прироста расходов на одного человека в медицинском обслуживании был выше темпов роста национального дохода.
   Темпы роста продукта духовного производства должны превышать рост продукции в первом подразделении. Должно происходить опережающее развитие блока отраслей души относительно блока отраслей, принимающих участие в формировании тела, поддержании его здорового состояния.
   Чтобы страна выступала как производитель знаний, наукоемких технологий, необходимо значительно увеличить процент людей, производящих знания. Численность людей, производящих знания, должна составлять более 50 % населения и этот процент должен нарастать. Особенно высокими должны быть темпы роста продукта науки и информации. Область знаний, культуры и искусства – это та область, где производство ценностей может быть бесконечным.
   Под укрепление социальных перспектив развития одаренности в каждом человеке подвести материальную базу. Главное наше богатство – не нефть и газ, а интеллект, культура, духовность одаренной личности. Возрождение страны начинается с восстановления нашего духовного и культурного пространства, опережающего развития образования и воспитания одаренности, как предпосылок развития науки, техники и производства наукоемкой продукции.
   Высший национальный приоритет: одаренность, мысль и творчество – восстановление и развитие творческого, интеллектуального, культурного, человеческого и биологического потенциала в нации.
   Развитие всех народнохозяйственных комплексов, блоков отраслей и отдельных отраслей рассматривать исходя их схем гармонизации развития одаренности.


   2. Структура продукта, создаваемого в первом подразделении

   Народнохозяйственный комплекс «Духовное производство» включает три блока отраслей, осуществляющих формирование способностей (два блока) и накопление знаний (один блок). Первый блок – Просвещение и народное образование – подразделяется на просвещение и из него образование.
   IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт труда, в виде деятельности, оценивает сформированные способности. IP1 – стоимость продукта, оценивающего сформированные способности.
   IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– стоимость продукта, в форме сформированных способностей, в отрасли образования.
   IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– стоимость продукта, в форме сформированных способностей, в отрасли просвещения.
   Второй блок – «Культура и искусство» – представлен отраслями культуры и искусства.
   Первая подгруппа – отрасли культуры.
   IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– стоимость продукта, в форме сформированных способностей, в отрасли культуры.
   IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– стоимость продукта, в форме сформированных способностей, в отраслях и жанрах искусства.
   Третий блок – «Наука и информация» – включает две подгруппы учреждений, занимающиеся накоплением знаний и информацией о них.
   Различается производство (накопление) знаний и их использование.
   Наука, в частности, выполняет три функции:
   – производство знаний, производство «интеллектуального продукта»;
   – экспериментальная наука, использование знаний в производстве, прикладные исследования и разработки (НИОКР); использование знаний, их материализация;
   – формирование целостного человека (приращение его способностей).
   Поскольку научно-технический прогресс – многостадийный процесс, начинающийся с научных исследований и заканчивающийся использованием новой техники – материализующим результатом этих исследований, экономический эффект должен рассчитываться на всех стадиях управления подготовкой, созданием и внедрением новой техники.
   Структура распределения затрат в масштабах страны между фундаментальными исследованиями (Ф), прикладными исследованиями (П), разработками (Р) и, последующими затем, работами по непосредственной реализации нововведений (Н) может быть количественно выражена.
   Уровень требуемых ассигнований на полное и своевременное освоение нововведений, в свою очередь, оценивается на порядок более высокой цифрой, чем все предшествующие затраты на получение нового научно-технического решения.
   Изложенные выше элементы системы целей не являются взаимозаменяемыми. Стабильный успех делу приносит лишь гармоничный прогресс в достижении каждой из подцелей. Высоким темпам развития производства должны соответствовать более высокие темпы развития техники, а их, в свою очередь, должны опережать темпы развития науки. Поскольку результаты фундаментальных исследований служат основой последующих прикладных исследований, необходимо, чтобы темпы развития фундаментальных исследований опережали темпы развития прикладных исследований. Это стратегическое условие является определяющим не только на ближайшее время или на длительную перспективу, но и выступает как одна из основных закономерностей развития науки.
   Вместе с тем, соотношения затрат на отдельные направления фундаментальных наук не могут быть застывшими, а должны отражать периодически меняющееся значение отдельных направлений научного поиска, особенно тех, которые связаны с крупными открытиями. Необходимо также иметь в виду относительность границ между фундаментальными и прикладными исследованиями.
   Нарушение пропорциональности между стадиями научно-технического прогресса снижает эффективность затрат на развитие науки и техники. Недостаточное развитие фундаментальных исследований приводит к отставанию в сфере прикладных исследований. Если высокий уровень теоретических исследований не реализуется в прикладных исследованиях, созданный научный потенциал быстро стареет и требует постоянного притока новых научных идей. Если же научные поиски ориентированы на решение проблем, не требующих больших усилий, в итоге в течение короткого времени, через 7–8 лет, будет наблюдаться понижение научного уровня полученных результатов.
   Назовем элементы продукта, создаваемого в третьем блоке отраслей.
   Первая подгруппа отраслей создает свой продукт в двух формах – идеальной и предметно-овеществленной.
   Идеальная форма продукта – сформированные способности и накопленные знания.
   IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


влияет на формирование структуры способностей совокупного работника. IР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


связан с Iv+IIv+IIIv+IVv+HCV.
   IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– стоимость продукта в форме сформированных способностей.
   IР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– стоимость накопленных знаний.
   IР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– стоимость продукта в предметно-овеществленной форме (новая техника и технологии).
   Вторая подгруппа учреждений – информационно-вычислительное обслуживание.
   IР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– стоимость производства информации.
   IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– стоимость продукта, создаваемого в третьем блоке.
   Цивилизация в XXI веке будет носить ярко выраженный информационный характер. Информационное господство – главный критерий, который будет определять качество мировой политической иерархии в XXI веке.
   В развитых странах стоимость информационных ресурсов превысила стоимость ресурсов топливно-энергетического комплекса.
   Четвертая группа включает три отрасли, деятельность в которых направлена на улучшение физического здоровья («отрасли тела»). Это – здравоохранение, физическая культура и спорт, туризм.
   Блок отраслей здоровья людей: здравоохранение; физическая культура и социальное обеспечение. Продукт отраслей здравоохранения, физической культуры и спорта – здоровье населения (IР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Деятельность в отраслях по укреплению здоровья может быть представлена продуктом в телесной форме. Часть продукции подгрупп первого, второго и четвертого блоков, создаваемой в отраслях образования, культуры, здравоохранения и спорта, непосредственно материальной (овеществленной в предметах труда) формы не имеет.
   Четвертый блок – блок отраслей здоровья – включает три подгруппы: подгруппа «Здравоохранение», подгруппа «Физическая культура и спорт», подгруппа «Туризм».
   Продукт первой подгруппы отраслей здравоохранения IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


.
   Продукт отраслей физической культуры и спорта – IР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


.
   Продукт туризма и путешествий – IР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


.
   Формула продукта четвертого блока:
   IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


= IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт отраслей здравоохранения, физической культуры, спорта и туризма.
   В схемах заложены средние темпы роста здравоохранения.
   Пятый блок научно-исследовательских учреждений выполняет НИОКР для военно-промышленного комплекса.
   IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– стоимость НИОКР для оборонного комплекса.
   Шестой блок включает продукт, создаваемый в учреждениях подразделения, для непроизводственной сферы.
   IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– стоимость продукта для непроизводственной сферы.
   Седьмой блок характеризует продукцию на экспорт (IР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Весь продукт, создаваемый в первом подразделении, представляет сумму продуктов всех семи блоков.

   IP = IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Структура продукта, создаваемого в первом подразделении, выражается формулой:

   IP = IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


(IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


) + IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


(IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


) + IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


(IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


) +IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


(IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


) + IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Итак, продукт первого подразделения может быть представлен как совокупность всех форм продуктов:

   IP = IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------



   IP связан с I(c + v) + II(c + v) + III (c + v) + IV(c + v) + HC(c + v) + Э.



   3. О структурных сдвигах в первом подразделении

   В развитии I подразделения наблюдается ряд ярко выраженных тенденций и сдвигов:
   – среднегодовые темпы прироста объемов затрат труда и материальных средств опережают темпы прироста объемов потребления средств жизни;
   – темп роста объема затрат на формирование личностных качеств народонаселения (в расчете на одного человека) превышает темп роста личного потребления средств жизни одним человеком;
   – рост затрат на формирование качеств личности у одного человека увеличивается более быстрыми темпами, чем рост потребления средств жизни одним человеком;
   – наблюдается высокий темп прироста материальных и трудовых затрат на формирование личностных качеств в расчете на одного человека;
   – происходит рост «человекоемкости» общественного производства – все большая доля валового внутреннего продукта (в единицах) затрачивается на формирование личностных качеств одного человека;
   – увеличивается доля затрат на формирование интеллектуальных качеств в общем потреблении населения;
   – наиболее высокими темпами развиваются отрасли духовного производства.
   Диалектика превращения субъекта труда, из средства, в основной момент цели производства и жизни вообще предполагает развитие функций духовного производства. В схемах гармонизации выявлено опережающее развитие духовного производства в первой сфере, подтверждена тенденция к возрастанию объема духовной деятельности, к перемещению все большей массы человеческого труда в отрасли, непосредственно направленные на развитие человека – в просвещение, искусство, науку.
   Ускорение научно-технического прогресса объективно содержит в себе категорический социальный императив – живое знание должно опережать в своем развитии овеществленное. В деятельности отдельных индивидуальностей живое знание всегда опережает овеществленное уже хотя бы потому, что прежде, чем воплотиться в предметно-вещественную форму, оно возникает в голове людей в форме новых идей. Тенденция такова, что в жизни общества должна постоянно реализовываться необходимость опережающего развития живого знания по отношению к овеществленному. Из нее вытекает опережающее развитие субъектно-личностного элемента производительных сил по отношению к предметно-вещественному их элементу, оформляемое, в конечном счете, в закон опережающего развития личностного элемента производительных сил.
   Закон первого подразделения выражает опережающее развитие духовных качеств работников по сравнению со средствами труда. Развитие творческих способностей человека к труду должно опережать развитие средств труда. Новая техника должна опережать развитие производства, наука – развитие техники, внутри самой науки развитие фундаментальных наук должно идти опережающими темпами. Закономерность такова: развитие человека должно опережать развитие науки, наука соответственно – развитие техники. Темпы внедрения новой техники должны быть выше темпов роста производства.
   В числе неотложных мер, вытекающих из схем гармонизации воспроизводства: привести в оптимальное состояние соотношение затрат на фундаментальные исследования, прикладные исследования и разработки; в области образования необходимо, во-первых, обеспечить опережающее развитие высшей школы по сравнению с технической реконструкцией хозяйства; во-вторых, перестроить систему переподготовки и непрерывного профессионального роста кадров до одаренности.
   Должна соблюдаться зависимость темпов развития первого подразделения от степени сформированности одаренного человека.
   Однако практика экономического развития свидетельствует о том, что здесь прямого соответствия не наблюдается из-за отставания темпов формирования качеств людей в трех остальных подразделениях. Фактические данные подтверждают несоответствие темпов развития образования и формирования качеств людей в различных сферах материального производства, в его II, III и IV подразделениях.
   Отрасли комплекса «Духовное производство», а в нем группы (блоки): образование, культура, наука – будут развиваться наиболее высокими темпами.
   Опережающее развитие духовного производства среди отраслей первого подразделения

   ТIРДП (IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


) > TIP.

   Основные балансовые равенства, характеризующие воспроизводство отдельных элементов продукта духовного производства:

   IPДП = IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


(IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


) + IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


(IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


) + IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


(IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).

   В самом духовном производстве первая группа отраслей развивается быстрее второй группы

   TIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> ТIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> TIP
   TIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> TIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


.

   Формирование творческих способностей в отрасли образования осуществляется более высокими темпами по сравнению с развитием искусства и культуры.
   Темп роста продукта отраслей образования, искусства, литературы должен быть больше темпов роста отраслей науки и культуры.
   Темпы формирования творческих способностей работников превышают темпы развития науки.
   В процессе гармонизации схем расширенного воспроизводства выявились ряд закономерностей. Важнейшие из них таковы:

   1. ТIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


>ТIР>ТВВП
   2. TIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> TIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------



   3. TIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> TIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> TIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------



   4. TIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> TIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------



   5. TIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> TIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------



   6. TIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> TIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Интересны размышления П. Л. Капицы о постоянном увеличении в будущем числа людей, занятых творческим научным трудом (до 50 % жизнедеятельного населения). При нацеленности народного хозяйства на важные задачи формирования одаренных людей численность научно-технических работников может составить до половины работающих. А темпы роста духовного производства должны опережать темпы роста в первом и четвертом подразделениях. Систематическое повышение образования и профессиональной квалификации трудящихся должно опережать по своим темпам применение новой техники и технологии.
   В составе валового внутреннего продукта господствующее положение должен занимать продукт первого подразделения

   TIP > ТВВП.

   Развитие первого подразделения, в котором, в основном, формируются качества и ресурсы народонаселения, безгранично.
   Из схем гармонизации вытекает ускоренное развитие духовного производства. Темпы прироста продукта (в виде знаний, технологий и качеств людей) в блоке «Духовное производство» выше темпов прироста производства средств труда

   TIВВП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> ТIVВВП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   В единице продукции содержится 30 % сырья, а 70 % ее стоимости составляют затраты продукта интеллектуального труда.
   В первом подразделении наиболее высокий темп роста С и V.
   Темпы приращения продукта в народном образовании выше темпов прироста науки и информации.

   ТIВВП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> ТIВВП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


.

   Темпы роста продукта образования, просвещения, искусства, литературы выше темпов роста продукта в науке и культуре.
   Образование развивается быстрее науки и искусства.

   ТIВВП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> ТIВВП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> ТIВВП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


.

   Фундаментальные науки опережают в своем развитии научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки.

   ТIВВП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> ТIВВП -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Темпы роста НИОКР выше темпов внедрения новой техники. Оптимальное соотношение между I и IV подразделениями в темпах роста лежит в пределах 3,5:1,0.

   Валовый внутренний продукт первого подразделения, участвующий в формировании гармоничных людей и в воспитании одаренности (млрд. у. ед.)


   4. Фонды развития одаренности

   Цепь звеньев: фундаментальная наука (гениальность) – теоретическая наука (таланты) – научные исследования (одаренность) – опытно-конструкторские работы (одаренность) – новые технологии как база внедрения научных достижений (творчество) – производство новых изделий – все эти звенья реализации одаренности должны находиться в гармоническом соответствии и пропорциональности. Им должны соответствовать фонды развития одаренности.
   Авторами предпринята попытка выделения и рассмотрения воспроизводства всех фондов развития одаренности.
   Из валового внутреннего продукта выделить 50–60 фондов развития одаренности (в каждой сфере, подразделении, блоке отраслей, экономической категории).
   Выявить их роль, назначение, функции, содержание, структуру. Количественно определить их величину.
   Выполнить завещание Н. Г. Чернышевского: бросить все средства государства на это единственное спасение страны, на взращивание талантов, на образование (оно – самое великое благо для человека).
   Поддержка талантов: много фондов – для всех категорий талантливости школьников, молодежи, старших возрастов.
   Увеличение роли и доли духовных благ и увеличение доли научно-информационных услуг в ВВП.
   Масштабы вложений в образование и научно-технический прогресс в десятки раз превысят вложения в производство продуктов и сырья.
   Раскрыть экономику одаренных личностей в идеальных параметрах авторам не удастся.



   5. Численность потенциально одаренных работников

   Сущность новых систем воспитания в том и заключается, что сам дух творчества должен присутствовать во всех сторонах жизни, развивая, тем самым, способности в таланты, таланты в гении. В этом случае, планета будет нести на себе огромное множество проницательных, высоких, разносторонних умов.
   Но не все рождаются одинаково способными, не каждый от природы талантлив, неодаренные люди будут переделываться в одаренных, допуская медицинское вмешательство в воспитание. Задача будущего: заставить природу, чтобы она щедро одарила каждого человека без исключения. Самое совершенное в мироздании вещество – человеческий мозг – искусственно может быть выращен, воспроизведен. Воспитывать в человеке то, что не заложила в нем природа, перекраивать человеческий мозг. Создавать такие условия в человеческом организме, которые бы способствовали росту клеток, выполняющих функции ассоциативного мышления.
   Умственное неравенство людей, последнее неравенство в обществе – можно ликвидировать. Соревнование в творчестве – это не борьба ума и косности. Будет наблюдаться массовое творчество.
   Уровень познания одаренности человека можно охарактеризовать с помощью математических наук. В этом смысле задача кибернетики – создать сложные психо-математические модели одаренной личности, которые должны служить главным инструментом в регулировании производства и управлении обществом.
   В моделях производить анализ групп качеств, поскольку всех их несколько сотен. Главные из них, подлежащие уяснению – творческие качества, сложные рефлексы и социальные чувства. Общество должно стремиться к максимизации интегрального уровня интеллекта у всех его членов.
   Задача моделей заключается в том, чтобы количественно определить все компоненты, составляющие одаренность индивидуума и смочь в будущем более целенаправленно воздействовать на них. Весь механизм планирования, регулирования воспроизводства, организации жизни общества должен направляться на развитие одаренного человека на основе научной модели его. Иметь количественные характеристики людей; должны, в частности, определяться меры по развитию одаренности, затраты труда и времени на совершенствование одного человека и всего общества.
   Структура и организация общества (планирование, производство, распределение материальных благ и услуг) должны обеспечивать максимальное развитие одаренности личности.
   В будущем обществе доля общественного контроля и участия в воспитании увеличится. Будут начинать учить детей раньше, более целенаправленно, каждого в отдельности.
   Люди будут нацелены не на материальные успехи, а на интеллектуальные, будут искать нематериальные источники удовольствия – в стремлении к знаниям, в творческом труде, в искусстве.
   Программированное обучение позволит существенно повысить его эффективность, будет воспитывать стремление к активному овладению знаниями (воспитывать потребность в учебе), ускорится и облегчится процесс обучения, поскольку занятия будут проводится по гибкой программе, приспособленной к каждому учащемуся. Обучающие машины будут обеспечивать анализ хода обучения каждого ученика и автоматическое согласование программы обучения с ходом учебы.
   Смена поколений в гуманоидном обществе выработает новый тип человека – огромной энергии и озаренной гениальности.
   В ближайшие 10–15 лет развитие глобальной экономики будет базироваться на знаниях, а в более отдаленной перспективе – мировое сообщество затребует экономику одаренных личностей. Сроки жизни формаций, типов экономик и функционирования отдельных категорий сокращаются. Фундаментальной характеристикой в прогнозируемый период станет ускорение процессов формирования одаренных людей. Сила скорости воспитания одаренности будет нарастать.
   Высокие технологии подошли к своему порогу – дальнейшее их развитие невозможно без новых фундаментальных исследований и открытий. Нужны новые знания о свойствах материи, о скрытых состояниях вещества, о явлениях природы.
   Один из персонажей «Цемента» Ф. В. Гладкова говорит: «Будущее – в мозгах…». В России люди любят творить, брать инициативу в свои руки. Страна сохраняет творческий подход. Народ не отступится, в своей ментальности, от своей национальной философии. Сила страны – в силе духа ее народа (силе воздействия идей).
   Отдаленное будущее – одаренная нация русских – досягаемо в жизни двух поколений. Молодежь должна воспринимать одаренность как норму.

   Численность работников (млн. чел.)




   Глава 3. Образование одаренных


   3.1. Ступени образования


   1. Сущность и функции образования

   Образование представляет собой отрасль, «продукция» которой в виде знаний и способностей телесно воплощается, духовно материализуется в самом человеке. Общественная функция образования заключается не только в росте созидательных способностей индивидуума, в его влиянии на повышение сложности выполняемого им труда, но и во всестороннем развитии им собственных духовных способностей.
   В будущем воспитание одаренного поколения станет решающим фактором, а наука о воспитании выйдет на передний план. Она обопрется прежде всего на генетику, развитие которой позволит влиять на наследственность.
   Ученые предполагают, что будет введен совершенно новый способ хранения человеческой мысли. В образовании главное – воспитание креативности, разработка технологий усиления мыслительных процессов (мыслительных процессов, обработки информации, обучения и творчества). Они будут использоваться в медицине, биологии, в рамках создания искусственного интеллекта. Выделено от 60 до 140 качеств креативности.
   Ожидается коренное изменение системы образования, программированное ускоренное индивидуальное (приспособленное к каждому учащемуся) обучение с помощью машин, всеобщее высшее образование.
   Создать принципиально новую систему образования. Она должна быть ориентирована на всемерное развитие творческих способностей каждого члена общества. Создать гармоническое единство социально-гуманитарной и экономической функций образования. Разработать оптимальные формы соединения обучения с трудом для различных социально-демографических групп молодежи и взрослых, решить вопрос о соотношении времени на труд и обучение.
   Не научить человека чему-то на всю жизнь, а привить желание, тягу, выработать стремление и навыки учиться, самостоятельно приобретать знания, уметь мыслить. Высшая цель образования – воспитание творческой интуиции, способностей и далее наращивать массив достигнутого знания. Производство, в свою очередь, призвано изменить структуру так, чтобы органически включить в себя фактор постоянного образования и переподготовки кадров.
   Чтобы общество уверенно двигалось вперед, каждое новое поколение должно подниматься на более высокий уровень образованности и общей культуры, профессиональной квалификации и гражданской активности. Таков закон социального прогресса. Обеспечить условия для выполнения этого непреложного закона должна наша школа, система народного образования в целом. Обеспечивать опережающее развитие человека – ответственная задача системы народного образования. Для ее воплощения в жизни создать систему непрерывного образования на базе интеграции образования, производства и науки, соблюдая, при этом, сопряженное развитие всех частей и элементов системы, включая высшую и среднюю специальную школу.
   Россия в конце 90-х годов XX века обладала уникальной системой образования, занимавшей одно из первых мест в мире. Советская власть образование относила к высшим приоритетам.


   2. Образование – функция производительного труда

   Духовное воздействие на индивида, равно как и его духовное потребление (усвоение научных знаний), представляют собой объективный процесс материального производства и производительного труда.
   Число работающих в системе народного образования в советское время росло быстрее числа обучающихся. Улучшалось качество трудовых ресурсов: увеличивался удельный вес лиц с высшим и средним специальным образованием, повышался уровень квалификации работающих.
   Определенную часть издержек на воспроизводство квалифицированных работников покрывали предприятия и объединения (расходы на производственную практику студентов, на предоставление льгот рабочим, служащим и колхозникам, получающим высшее и среднее специальное образование без отрыва от производства, на выплату стипендий направленным на учебу в дневные вузы и т. п.). Явственно обозначились тенденции, в силу которых:
   – затраты общества на образование своих индивидов в общих расходах возрастали;
   – затраты родителей или самого получателя знаний на образование (воспитание), приобретение квалификации уменьшались.
   На обнаружение и развитие способностей направлена система развития одаренной личности в каждом члене общества и, в частности, система образования, подготовки, труд.
   Возрастная периодизация развития одаренной индивидуальности позволит применять дифференцированный подход к развивающемуся человеку. Вспомним опыт двадцатых годов XX века: работы Бехтерева, Басова, Выготского стали событиями мирового порядка, смелой попыткой создания общей теории развития ребенка.
   Определив уровень индивидуального развития и воспитания, на основе разработанных методик можно диагностировать каждый фактор и технологию их совершенствования. С помощью психодиагностики оценивать степень развития нужных качеств, а затем с помощью специальных упражнений развивать их до уровня одаренности.


   3. Важнейшее условие научно-технического прогресса

   Каков секрет азиатского экономического чуда? В этих странах образование, наука, исследования, внедрение их результатов играют ведущую роль. Пытаются достигнуть гармонии звеньев в цепочке образование – ученый – фундаментальная наука – прикладная наука – опытно-конструкторские разработки – новая техника и технологии – наукоемкое производство. Исключительно важна гармонизация учебной, научной и инновационной деятельностей.
   По оценкам, каждый доллар, вложенный в сферу образования, приносит от 2 до 10 долларов прибыли.
   Образование в целом, и особенно образование одаренных учащихся, является главным фактором, определяющим показатели социально-экономического развития общества. Какова сегодняшняя российская школа, такова завтрашняя Россия. На одаренных детей общество возлагает надежду на решение тяжелейших проблем современности.
   Эффективное приращение человеческого потенциала относится к числу фундаментальных предпосылок экономического процветания. Главное богатство страны – не сырье, а интеллектуальный потенциал.
   Высокие показатели по грамотности, буквально, предшествуют поступательному и ускоренному экономическому развитию.
   Авторы связывают новое качество образования с формированием одаренных людей. Готовить опережающими темпами одаренных личностей, обладающих творческой и трудовой активностью, способных создавать новую цивилизацию.
   Рассмотреть всю систему подготовки и функционирования одаренных личностей от их развития в процессе образования до использования в промышленности, как это делается в Японии. Там функционируют учебные заведения для подготовки специалистов к работе в будущей промышленности. В Японии система образования является головной частью локомотива, движущего японское общество в направлении модернизации.


   4. Русские и образование

   В советской системе образования фундаментальная часть составляла 80 %, а профессиональная около 20 %, в других странах – несколько иначе. Но только базовое образование позволяет решать фундаментальные проблемы человечества.
   Отмечается высокий уровень образования нынешних россиян.
   России позарез необходимо высокое просвещение, это требование заложено в менталитете русских. Это генетическая потребность, тяга русских. Пополнение культурного и интеллектуального потенциала России происходит за счет включения в творчество одаренных представителей различных этносов и культур, исторически свойственно России. Еще Ф. М. Достоевский писал: Я верю, что все русские когда-нибудь будут образованны, очеловечены и счастливы.
   Какая система образования нужна России? В центре социально-экономического развития страны должно стать развитие молодого человека до одаренности, тем самым осуществится движение к воплощению тысячелетнего устремления русских людей. Одаренные дети – большая ценность для общества. Интеллект, творческие способности – наше главное национальное богатство. Создавать эффективные системы обучения талантливых детей, поощрения и развития одаренности. На основе возрастных закономерностей развития одаренности – формулируются требования к условиям обучения и деятельности.
   Авторы предлагают открыть новое научное направление в национальной программе «Образование» – «Управление одаренностью». Оно включает подготовку научных кадров, их специализацию, перестройку всего процесса образования под развитие одаренности в человеке.
   Миллионы возможных молодых талантов проживают в регионах, на периферии; их надо выявлять, поддерживать, развивать, предоставлять им поприще деятельности. Не только увидеть талант, но и вселить в него уверенность, развить в нем силу идти своим путем.
   XXI век родит множество великих талантов в России. Многие «выдающиеся таланты» – это потенциальные гении, недоразвившиеся или недореализовавшиеся из-за средовых препятствий или из-за отсутствия внутреннего порыва. Трансформация образовательного сектора экономики в сектор воспитания одаренных личностей позволит сберечь сотни тысяч гениальных ученых и их гениальные разработки.
   Что важно для русских: необходимое равновесие эмпирического наблюдения и иррациональной мысли достигается лишь в том случае, если система образования уделяет должное внимание развитию гармонии обоих его полушарий.
   Дореволюционное министерство в России называлось Министерство духовных дел и народного образования. Слово «духовность» было ключевым. Это учреждение, как бы, олицетворяло храм, так сказать, духовной мысли. Традиционное образование в России всегда рассматривалось как феномен духовной культуры, было направлено на сохранение и развитие одаренности детей, духовных человеков. Должен быть разработан национальный проект приобщения подрастающего поколения к духовным ценностям народа.


   5. Одаренность развивается в семье

   В формировании личности заложено мощное влияние генетики, семейных нравственных устоев и общественного воздействия. Сердцевина жизни называется русской семьей. Число родителей тех, кто обучается в учебных заведениях основного образования, составляет около 50 миллионов человек.
   Структура детско-родительских отношений сложна. Самоценность познания изначально закладывается в семье; именно в семье закладывается фундамент будущей одаренности ребенка; а он зависит от стилей воспитания, от отношения к способностям ребенка (подсознательное ожидание высоких результатов от его учебы). Ребенок получает от родителей не только генетически обусловленные предпосылки каких-либо способностей, но и соответствующую среду для их развития. Талантливый ребенок уже живет для своего творчества; в семье его жизнь должна быть обустроена так, чтобы этому помогать. Самый общий вывод: любовь, семья оказывают огромное влияние на жизнь большинства великих талантов. Большая любовь, счастливая семейная жизнь.
   Должна развиться новая семья, роль которой существенно изменится: она станет персонализировать общество растить одаренных индивидуальностей.
   Когда семейное счастье сочетает возвышенное и земное, в таких семьях рождаются талантливые дети. Немецкий философ Шопенгауэр сказал: гении рождаются от сильной любви.
   Семья – наиболее значимый институт развития одаренности. Значение семьи – решающее в развитии одаренного ребенка. Вся ее жизнь сосредоточена на одаренном ребенке. Родители выступают движущей силой развития способностей детей. Родители ратуют за большую гибкость и дифференциацию школьной системы по отношению к одаренным детям. Велико значение ориентирующего образа родителя и родительско-детских отношений в развитии Я-концепции и самоотношения в подростковом возрасте.
   Особую роль играет образованность родителей: высокий интеллект матери или другого человека, воспитывающего ребенка. 70 % одаренных детей развиваются в семьях умных родителей (интеллект, творческая деятельность родителей).
   Вовлеченность родителей в учебу детей является важным фактором успеваемости детей. Эта заинтересованность родителей в хорошей учебе детей и отношение к образованию, как к важному фактору, особенно плодотворно проявляется тогда, когда родители активно участвуют в учебе детей как дома, так и в школе, ожидают от детей более высоких достижений, влияют на мотивацию, на отношение к учебе.
   Вклад родителей в будущее одаренных велик. В числе значимых аспектов – юридические и финансовые аспекты поддержки родителями образования одаренных детей.
   Влияние семьи на развитие одаренного ребенка многообразно. Это и творческая атмосфера, царящая в семье, приоритет духовных ценностей, «культ» образования, увлеченность родителей каким-то занятием и т. д. Творческая атмосфера в семье, ее ценностные ориентации, установки и ожидания для развития и реализации одаренности детей – эти мотивационно-личностные установки родителей способствуют развитию одаренности. Их представления о целях, задачах, содержании и способах обучения одаренных детей должны соответствовать творческой модели обучения, которая в наибольшей мере была бы релевантна природе развития одаренности (Н. Б. Шумакова). Творческие проявления родителей весьма важны для становления и реализации таланта у их ребенка; это направленность родителей на привитие навыков творческого обучения у своих детей.
   Обязанность родителей – как можно более ранняя диагностика ребенка. Это не тесты на одаренность, а – на выявление специальных способностей. Обнаружение, а затем и развитие способностей ребенка – главная задача семьи. Учить родителей к распознаванию одаренности с детских лет, чтобы добиться развития основных навыков с нулевого возраста до 6 лет, развивать и укреплять у них познавательную любознательность.
   На матерях стоит Россия. Они мудрые и терпеливые. Низкий поклон хранительницам одаренной русской нации!
   Осуществить государственную политику по подготовке, обслуживанию и поддержке семей, в которых растут одаренные дети.
   Разработать или же совершенствовать развивающие комплекты для родителей: как развивать детей одаренными. Доработать концепции и методы раннего (с 6 месяцев) развития умственных и личностных возможностей у детей.


   6. Дошкольные учреждения

   Для приобретения культурных, общеобразовательных знаний и умений индивиды проходят дошкольное, школьное, а также послешкольное обучение и занимаются самообразованием. Этим областям, этапам формирования, воспроизводства качеств, способностей и дарований соответствует специфическая деятельность, структура социально-экономических и материальных элементов (школ, классов, кабинетов, соответствующих учебных пособий и т. п.), особые процессы труда. Все звенья системы народного образования: дошкольное и внешкольное воспитание, общее среднее, профессионально-техническое, среднее специальное и высшее образование, самообразование, тесно связанные между собой единством содержания и преемственностью (от этапа к этапу, по ступеням, нарастая и конкретизируясь по отдельным, индивидуальным качествам воспитуемых) учебно-воспитательного процесса, являются основным, несущим звеном в формировании одаренного человека.
   В состав социальных факторов развития одаренности входят семья, школа, высшие учебные заведения, послевузовское образование, аспирантура, докторантура, научное творчество, социальное и культурное окружение.
   Первая ступень общественного воспитания – детские дошкольные учреждения. Они готовят детей к поступлению в школу, обеспечивая, тем самым, преемственность и единство системы воспитания одаренности с раннего возраста.
   Элементы творчества у дошкольников формируются уже в играх; в них возникает умение творчески мыслить и осознанно действовать, воспитывается самоконтроль. Развитие умственной одаренности в дошкольном возрасте происходит в нарастающем темпе. В этот период возникают характерные (специфические) для дошкольников умственные способности и интересы к познавательной деятельности: развитие образных средств познания, различные условные заместители предметов, символы и знаки, носящие образный характер (прежде всего, это разного рода модели, схемы, планы). В дошкольном возрасте умственные способности ребенка проявляются в развитии наглядного моделирования (познавательные способности, операциональный уровень) и продуктивного воображения (творческие способности).
   Объективная оценка уровня и структуры интеллекта у детей 5–6-летнего возраста должна входить в комплекс плановых обследований перед поступлением ребенка в школу. В детских дошкольных учреждениях возможно и желательно выявление ранней одаренности. Творческие возможности могут проявляться уже в дошкольном возрасте и могут быть выявлены еще до поступления ребенка в школу (В. И. Панов). В подготовительных классах в детских садах происходит развитие тонкой моторики и интеллектуальных наклонностей, закладка предзнания.
   Разработаны многочисленные модели опосредствованного развития психики дошкольника. В них предлагаются оценки способностей, т. е. универсальных действий ориентировки в окружающем с помощью специфических для дошкольника средств, рассмотрена система «нормативных ситуаций», развивающих детскую познавательную способность и инициативу. Эти модели могут служить эмоциональной поддержкой и средствами развития одаренных дошкольников.
   Разработка научных основ воспитательно-образовательного процесса в дошкольных учреждениях, теории и методики семейного воспитания позволяют более четко представлять себе, по каким критериям следует судить о развитии тех или иных качеств ребенка, а также выявить подлинные глубины творческого потенциала у детей и к ним привязать системы их обучения и воспитания. Взаимосвязанные виды воспитания дошкольников должны приводить к развитию соответствующих форм детского творчества. И норма здесь – появление гения – долгожителя. Это заложено при рождении в каждом человеке. А если не получился гений и долгожитель, значит, кирпичики для строительства нового человека общество поставляло некачественные.
   Страны Запада вступили в период, который наш ученый Н. Дубинин назвал «управляемой биосоциальной эволюцией». Там планируют будущее нации и заботливо и терпеливо выводят новое поколение, это называется первичная педиатрическая профилактика или валеология детства.



   3.2. Воспитание одаренности в школе


   1. Главная цель обучения в школе

   Образование одаренных учащихся является главным социально-экономическим фактором, определяющим показатели развития общества при ограничении ресурсов. Главная цель образования – выявление и развитие одаренности у детей; развитие, в первую очередь, признаков общей одаренности, а затем уже и выявление склонностей к профессиональной деятельности.
   Истоки воспроизводства одаренности – в школе. Поэтому неотложные действия нужно произвести, прежде всего, в ней. Школа – это место, где развиваются таланты (Рензулли, 1994). К процессу развития талантливости причастны учителя, руководители школ, сами учащиеся и их родители. Исключительно велико влияние условий обучения на одаренность. Одаренные дети – это будущее страны и проблема условий их жизни очень актуальна для общества. Неспособность творческих детей самостоятельно реализовать свои таланты, при отсутствии какой-либо помощи, характерна для 80 % детей (со скрытой и потенциальной одаренностью). 20 % актуально одаренных детей могут самостоятельно раскрыться, а 80 % – не могут.
   Единственный путь социально-экономического «прорыва» России – развитие гармоничной одаренности. Гениальность – национальное богатство и его приумножение начинается в школе.
   Образование формирует талантливых людей, способных создавать новые технологии. Образование – главный ресурс экономического развития; научно-образовательный потенциал – важнейший фактор экономического роста, будущее страны.
   Детей, способных к развитию способностей, насчитывается 18 миллионов. Средний уровень развития способностей присущ 8 миллионам детей. Одаренные дети составляют когорту в 9–10 миллионов детей. Детей с потенциальной одаренностью около 5,5–6,0 миллионов. Дети со скрытой одаренностью составляют обширный сегмент – от 1,2 до 3,0 миллионов. Дети с актуальной одаренностью в своем составе насчитывают – 1,0–1,2 миллиона. Из всего 10-миллионного состава одаренных детей хорошая норма одаренности присуща – 5–6 миллионам детей, высокая норма одаренности – 1,5–2,0 миллионам; особо одаренные дети (будущие таланты) составляют потенциальную численность – 1,6–1,8 миллиона. Мы привели (сгруппировали) оценки потенциальной одаренности российских учащихся.
   Краткие выводы:
   – 70 % детей обладают разной степенью способностей;
   – более 50 % детей присуща хорошая норма способностей;
   – скрытой одаренностью обладают почти 30 % одаренных детей (в том числе со скрытой особой одаренностью более 10 % детей);
   – 20 % учащихся обладают высокой интеллектуальной и творческой одаренностью;
   – актуальная одаренность присуща 10–20 % от детей, способных к развитию;
   – 10 % учащихся обладают высшими показателями интеллектуальных и творческих способностей (особая одаренность);
   – потенциальная гениальность составляет 10–15 % от особо одаренных детей.
   Актуально одаренные дети – это будущие таланты и гении. Из них 15 % могут составить таланты и 5 % – гении.
   Перед школой должна быть поставлена задача – довести до максимальной численности активно одаренных учащихся на каждом уровне, а также выявить скрытую одаренность, определиться с потенциальной одаренностью в каждом учащемся. 15–20 % детей обладают скрытой одаренностью. Когда она выявляется, их продуктивность оказывается такой же высокой, как и у школьников, которых традиционно относят к категории одаренных (актуальная одаренность). Как можно больше одаренных детей должно стать одаренными взрослыми людьми. До нормального уровня одаренности можно развить практически каждого второго ребенка.
   Увеличить процент выявленных одаренных детей в общем числе детского населения России и довести его до 40–45 %. Чтобы 90–100 % школьников ежегодно становились студентами вузов.
   Для одаренных детей (а их очень много) организовать специальные учебные заведения (гимназии, лицеи, спецшколы), применяя в них многообразные формы и методы обучения по развитию выявленных способностей. Обучение всех учеников в них производится по индивидуальным планам. Достигнуть рубежа, чтобы численность учеников в классах всех школ не превышала 15 человек и учителю были созданы все условия для творческой работы.
   Внедрить методы и средства выявления и развития одаренности у детей и подростков в массовую практику образования (во все школы). Обучение одаренных детей сегодня – это модель обучения всех детей завтра. Во всех массовых школах (в массовой детской аудитории) организовать работу по выявлению и развитию одаренности.
   Выстроить всероссийскую систему мер по выявлению и поддержке одаренных детей, подростков и юношества в РФ. Традиционно российская система учебы ориентирована преимущественно на левополушарный способ обучения, что, в основном, соответствует прогрессивной эволюции мозга человека.


   2. Система обучения одаренных детей

   Подлежат дальнейшему изучению уровень, зрелость одаренности, качественное своеобразие, динамика и характер ее развития. Существуют определенные закономерности в проявлениях и динамике одаренности в зависимости от ее уровня. Называют внутренние психологические и иные закономерности формирования одаренности.
   Должна быть выстроена разветвленная система выявления и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления одаренной личности.
   Одаренность проявляется и развивается в школе, во внешкольных занятиях, в самодеятельности, образуя единую систему. Необходимо разрабатывать систему развития одаренности для каждого ребенка; определять роль и место отдельных компонентов в структуре одаренности.
   Качество образовательной системы оценивается развитием одаренности. «Движение к системности» в образовании одаренных учащихся предопределяет целостность системы обучения, ее интеграцию, обобщенность. Насущна разработка новой теории управления образованием, новых технологий, особенно прогнозирующих. Дерево целей предопределяет исполняющую программу. Затем следует системная организация, системный контроль, системное регулирование.
   Превратить систему поиска талантов, интеллектуально одаренных детей и их фундаментальное обучение и развитие в самые лучшие в мире. Создать комплекс условий, обеспечивающих реализацию творческих возможностей детей, воспитание и развитие детской одаренности: структуру учебных заведений, содержание образования, формы и методы воспитания одаренных детей.
   Специализированное одаренноориентированное обучение осуществляется посредством организации особой обучающей сферы, как совокупности системных формирующих влияний предметной, социальной и информационной сред, основанных на наборе специальных характеристик среды обучения для каждой категории одаренных учащихся.
   Элементы образовательного процесса, служащие развитию одаренности и подлежащие проектированию: знания, умения, навыки и социальные нормы, усваиваемые учащимися; их способности, личные интересы, ценности (картина мира), внутренний мир, физические возможности. Выявлению и развитию одаренности у учащихся должны быть подчинены все аспекты образовательного процесса: содержание учебных программ, технологии и методы обучения, стиль общения учителя и ученика, система дополнительного образования, воспитательная и психологическая работа, оформление школьного пространства.
   Все компоненты образовательной среды обязаны развивать весь потенциал одаренного учащегося: физический, духовный, интеллектуальный, эмоциональный. В частности, М. А. Холодная обосновала актуальность разработки интеллектоемких образовательных технологий. Увидеть общую картину развития интеллектуальных способностей учащихся.
   Система образовательных технологий обучения одаренных детей (цели, содержание и методы) должна соответствовать природным физиологическим и психологическим, а также социальным особенностям и закономерностям развития каждого учащегося. Реальные законы развития одаренного ребенка, механизмы их использования в педагогическом процессе – это законы воспитания, образования и обучения.
   Создать систему обучения и воспитания одаренных детей на основе единой концепции с кадровым и финансовым обеспечением. Не только открыть широкое разнообразие талантов, но и обеспечить их реализацию.
   В каждом районе и городе организовать специальные классы (языковые, математические, спортивные и т. д.), оказывать достаточную материальную поддержку личностному развитию (к примеру, бесплатное обучение одаренных).
   Разрабатывать учебные курсы и специальные программы для одаренных детей.
   Развитие одаренности есть нормативно требуемый продукт. Для каждого возраста разрабатываются психологические, социокультурные нормативы развития, нормативы умственного развития, нормативы одаренности, творческого развития, личностного роста, психического развития. Ребенок, в каждый период своего развития, должен достигать своего возрастного потолка развития одаренности. В учебной деятельности требуется достигать эталонов одаренности для каждого возраста, норм результатов развития одаренности.


   3. Ведущая роль обучения в развитии

   На ведущую роль обучения в развитии указывал еще Л. С. Выготский: движущая сила психического развития – обучение; его ведущая роль в развитии, в практической деятельности ученика. Обучение важнее развития (главнее). В начале обучения учащийся – его объект, в конце обучения – его субъект. Любопытство – любознательность – познавательная потребность – это «лесенка», ведущая к вершинам познания. Критерий успешности образовательного процесса – ученик становится его субъектом.
   Как усилить мощность мозга или заставить его более плодотворно и ускоренно работать? Обучение должно соответствовать закону развития каждого отдельного одаренного ученика. Обучение влечет за собой развитие учащихся в той мере, в какой мере предметная логика учебной дисциплины соответствует логике психологического развития способностей и личности одаренных учащихся (В. И. Панов).


   4. Творческая образовательная среда

   Какое обучение продуктивно? Такое, когда усвоение знаний, его темп и объем означают его переход в творчество. Законы мозга требуют творчества. Потому обучение и должно носить не репродуктивный, а творческий характер. Потребность в творчестве присутствует у всех детей.
   Творческая образовательная среда является наиболее естественной средой для развития одаренности. Главное в ней – создавать ситуации рождения мысли, находя и возбуждая «точки интенсивности» мыслительной деятельности. Не усвоение готовых знаний, а движение мысли, когда учащиеся выходят на глубинное понимание в содержательном поле мнений. Реализация закономерностей развития творческих способностей возможна тогда, когда учащиеся умеют использовать в учебном творчестве 100 % своих возможностей (резерв интеллекта).
   Творческие идеи возникают последовательно, поскольку мыслительный процесс имеет фазовый и возрастной характер. Об этом говорит фазовая модель творческого мыслительного процесса. При этом, выстраиваются целые «цепочки мыслей», «лестницы смыслов», «порождающий потенциал» детской мысли.
   Предложено множество моделей творчества, программ развития исследовательской предметной деятельности учащихся, методов «стимуляции творчества» и его оценки. Потребность в творчестве присутствует у всех детей. Более 80 % учащихся потенциально готовы к исследовательской учебной деятельности. Развитие и реализация творческих способностей должны носить массовый характер. Различают возрастные нормы творческого развития и нормы одаренности. Устанавливать и достигать нормативов творчества для учащихся. Рассчитаны возрастные нормативы креативности.
   Формирование инновационной сети исследовательской деятельности учащихся, реализация межучрежденских и межрегиональных технологических и предметных проектов должны обеспечить важнейший метод учебы: каждому старшему учащемуся – собственный проект развития.


   5. Успешность учебы

   К критериям эффективности учебы можно отнести как результаты (сравнение с другими, с нормой), так и индивидуальные оценки саморазвития (сравнение с собой). Целевые ориентации, как таковые, характеризуются рядом параметров, включая способы усвоения знаний, учебные стратегии, устойчивость по отношению к различным трудностям. Они меняются под влиянием процессов саморегуляции. Ориентация на высокие знания является предикатором интереса к учебе.
   У одаренных учащихся само познание – есть цель (Д. Б. Богоявленская), самодвижение, саморазвитие деятельности. По утверждениям психофизиологов, успешность учебы определяется, прежде всего, скоростными качествами психики. Выявлен целый ряд закономерностей развития способностей к обучению. Знания ребенка есть результат, определяемый разнообразными и несравнимыми факторами: не только одаренность ребенка (высота развития его ума и наличность в нем определенных интересов и достаточное волевое усилие, прилежание, характер), но и гораздо больше – личность учителя и метод обучения, учебный план и приемы контроля работы, а равно домашняя обстановка – оказывают влияние и на количество усвоенных знаний и на отметки (В. М. Экземплярский).
   Можно ли количественно определить: в какой степени общая школьная успеваемость зависит от умственной одаренности, как таковой, и от неинтеллектуальных факторов. Выявлена закономерность: у детей с возрастом происходит переструктурирование системы средств познавательных и творческих способностей; повышается значимость познавательной деятельности, устойчивое нарастание познавательной мотивации, расширение возможностей действий. Учащихся, обладающих яркой познавательной активностью, становится больше в старшем школьном возрасте (16–17 лет).
   Много методов развития у учащихся способностей к обучению, позволяющих за короткое время освоить большую по объему и сложную по содержанию информацию. Этому служат мобильные формы пополнения знаний. Управление знаниями и стили обучения меняются вместе с возрастом, ростом уровня достижений, культурой и глобализацией, зависят от особенностей семьи. Важно создание целенаправленных ситуаций успеха для школьников всех возрастных категорий в ходе их урочной и внеурочной деятельности.
   Знание возрастных особенностей физиологических процессов, протекающих в организме детей, необходимо педагогу для правильной организации учебы и быта ребенка. Для каждой возрастной категории определен средний уровень психической работоспособности. Задача – определять индивидуальные показатели (графы) психической работоспособности для каждого учащегося.
   Нужны психолого-педагогические технологии, обеспечивающие индивидуальный подход к школьникам. Использовать гибкую модель образования, чтобы каждый ребенок мог выявить свою одаренность. Максимально учитывать особенности одаренных детей (достигнуть максимально возможного для них уровня развития). Подобные меры позволили бы избежать потери талантов и одаренности. Потерю одаренных детей, на пути их развития, сможет значительно уменьшить индивидуальный подход к каждому учащемуся.


   6. Моделирование учебного процесса

   Разработка индивидуальной программы обучения одаренного учащегося включает следующие этапы проектирования обучающей деятельности:
   – концептуальный;
   – проектный (разработка индивидуального проекта образовательной программы на основании диагностики одаренного учащегося);
   – реализация проекта;
   – рефлексивно-диагностический (итоговая диагностика, совместный анализ результатов, внесение предложений по проектированию индивидуальной программы перехода на следующую ступень образования).
   Важна гармонизация мотивов и деятельностей всех участников в процессе реализации индивидуальной программы. Предложены многообразные математические модели в процессе личностно-ориентированного обучения. В них, в той или иной степени, осуществлена математизация генерации (рождения) учащимися новой информации.
   В основе прогнозов индивидуального развития одаренности лежит знание основных факторов, определяющих особенности гармоничного типа ее развития, условий и механизмов развития творческих способностей. На каждом из этапов усвоения старой информации и рождения новой наблюдается ведущий ритм работы мозга, организма; ритмы сообщаемых учебных сегментов, различных процедур обучения и т. д. Генерация новой информации в мозге осуществляется на основе накопленной внутренней памяти.
   Оптимальный индивидуальный коэффициент обучаемости составляет от 0,4 до 1,0 (для среднего и одаренного учащегося).
   Что предпринять, чтобы фиксированный объем информации усваивался в менее короткое время? Помочь учащимся оценить свои индивидуальные характеристики обучения. Диапазон оптимальных значений коэффициента обучаемости предполагает минимизацию времени для усвоения материала. Главный ее смысл: что и как должно быть сформировано в учащемся, раскрыть условия развития одаренности, факторы, ее определяющие, закономерности и механизмы. А для этого построить иерархию деятельностей, которые на последовательно сменяющихся этапах онтогенеза должны выступать как ведущие для обучения и воспитания одаренности, осуществить теоретическую реконструкцию технологии обучения, его способов организации, форм и методов.
   Количественно рассчитать, как будут влиять на воспитание одаренности отдельные факторы или же их совокупность, а именно усилия педагогов, труд самих учащихся, а также условия, в которых протекает учение. Постоянно анализировать процесс обучения, его результативность, используя определенные критерии с целью достижения каждым учеником максимально возможных для него результатов в обучении, воспитании и развитии.
   Не только научно разработать, количественно определить, но и вещественно создать материальные средства, условия формирования высшей человеческой потребности познания и творчества. Открыть перед каждым «горизонты», где он может выявить себя, заявить о своем «я», ощутить себя счастливым.
   Ускоряется появление все новых и новых авторских моделей и форм обучения одаренных учащихся. Авторы настаивают: одаренность на всех возрастных этапах обучения должна рассматриваться целостно и в динамике, разрабатываться модели развития одаренности для лево– и правополушарных. А. И. Савенков призывает идти от «класса-аудитории» к «классу-лаборатории».
   Нормы овладения учебным материалом должны одновременно стать и нормами проявления одаренности. Раскрыть и развить в каждом одаренном ребенке генетически заложенные зачатки гениальности личности. Гениев воспитывают.


   7. Дифференциация и индивидуализация обучения в школах

   Формы индивидуализации и дифференциации обучения в школах весьма различны. Главное для них – учебные программы должны соответствовать потребностям и возможностям одаренных детей – дифференцированное обучение одаренных детей по специально разработанным программам. Использовать специализированные направления, формы и методы работы с одаренными детьми. Составлять индивидуальный учебный план и обучение по индивидуальным программам по отдельным учебным предметам.
   Критерием результатов учебно-воспитательного процесса являются соответствие достигнутых результатов максимально возможным для каждого ученика в данный период и постоянно растущим по мере его обучения и воспитания.
   Развивать то, что у одаренных учащихся заложено (Занков, Сухомлинский, Ушинский). Еще А. Бине спрашивал: возможна ли «школа. где преподавание было бы индивидуализировано до такой степени, что принимались бы в расчет физическая, интеллектуальная и моральная личность каждого ученика».
   Возможна дифференциация на основе раздельного обучения одаренных детей в специальных классах (внешняя форма дифференциации), а также смешанного обучения одаренных детей в обычном классе общеобразовательной школы (внутренняя форма, более эффективна и безошибочна).


   8. Ускорение обучения одаренных

   К стратегиям обучения причисляют ускорение обучения (высокий темп умственного развития); углубление (глубокое изучение конкретных областей знания или деятельности); обогащение, проблематизацию. Возникает вопрос о темпах развития одаренных детей. Каким должен быть темп психического развития ребенка в направлении актуальной одаренности? Нужно ли ускоренное психическое развитие?
   Оптимальная скорость обучения, для наиболее способного и наименее способного из учеников, в общеобразовательной школе различается в среднем в 8 раз (Rogers, 1986). Разница в скорости обучения зависит от интеллекта. У одаренных школьников скорость продвижения по учебным предметам может быть в 2–3 раза выше средней.
   Генетическая уникальность каждого одаренного учащегося должна лежать в основе программы его индивидуального обучения, соответствующей особенностям его генотипа и обстоятельствам его развития (С. Б. Малых).
   Счастье для каждого одаренного ребенка – это развиваться в соответствии со своей индивидуальностью. Каждому учащемуся собственный проект развития; выстраивание для одаренных детей индивидуальных траекторий обучения. У каждого учащегося должны быть свои темпы обучения, своя индивидуальная программа и уровень ее сложности, стиль обучения и своя цель в жизни.
   Усложнение программ и увеличение учебной нагрузки на учащихся – только до определенного предела. Необоснованная интенсификация обучения, механическое увеличение объема информации и ранняя специализация – три могильщика одаренности (О. А. Толстопятова. Ставрополь).


   9. Междисциплинарное обучение

   В работах по одаренности в начале XX века российские психологи Г. И. Челпанов, В. М. Экземплярский и другие в содержании одаренности считали главным духовную зрелость личности. Намного позже Б. М. Теплов (1967) особо подчеркивал роль духовного содержания в структуре одаренности.
   Советская школа создавала единое культурное поле, формировала духовный мир выпускника. В советской школе в основе школьной программы везде были заложены принципы добра и гуманистических ценностей.
   Не менее важно и в теперешних учебных программах повышение нравственной сензитивности и нравственной мотивации для будущих достижений. Этому способствует междисциплинарное обучение одаренных учеников младшего школьного возраста.
   У старшеклассников начинает формироваться целостное мировоззрение, единая картина мира, вызревают идеи целостности науки, выясняются возможности многообразия путей познания.
   Желателен переход в обучении от когнитивного к интегративному подходу.


   10. Одаренные дети и педагоги

   Для обучения одаренных детей необходимы новые приемы, способы, методики обучения, новое содержание учебников, а главное – квалифицированные педагоги. В педагогическом арсенале имеется достаточное количество методик развития одаренности, но они в целом малоэффективны.
   К. Г. Юнг, в свое время, отмечал: сам учитель должен быть гением, чтобы правильно выявить среди учеников одно гениальное дарование (Юнг К. Г.). Одаренному ученику – одаренного учителя. При этом, педагогические технологии выстраивать под психофизиологическую специфику одаренных детей.
   Во всех населенных пунктах, школах, районах для педагогов определить набор качеств, характеризующих компетентность педагога для работы с одаренными учащимися: понимание теорий и моделей одаренности, характеристики успешного преподавателя для одаренных учащихся; проблем, относящихся к идентификации одаренных учащихся.
   Обучение, основанное на знании анатомии и функционально-динамических особенностей мозга – более продуктивно. Педагоги каждый день меняют мозг учащегося. Более сложные и многообразные приемы обучения производят более интенсивное развитие способностей; мозг требует интенсивной нагрузки. Обучение в школах организовать на нейрозаконах. Нейрообучение: внедрение нейропедагогической мысли в практику.
   Создавать психолого-педагогические системы обучения и развития всех одаренных детей (с общей и специальной одаренностью), охватывающие весь период школьного детства. Управление развитием целостной системы новообразований личности надо начинать с младших школьников, естественно, посредством развития механизмов учебного сотрудничества.
   Задействовать систему подготовки, повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров для работы с одаренными детьми во всех типах образовательных учреждений. Дать в руки педагогу систему работы с одаренными детьми. Системный подход к повышению квалификации и профессиональной переподготовке педагогов, работающих с одаренными детьми, предполагает разработку новых технологий подготовки и повышения квалификации педагогических кадров, внедрение профиля педагога – новатора (набор качеств), «диагностической карты труда учителя».
   Требуются гигантские вложения материальных средств в педагогику. Хотя эффект от этих капиталовложений начнет сказываться через 10–15 лет.


   11. Поиск путей повышения плодотворности образовательного процесса

   Школы, воспитывающие одаренных учащихся, – важнейшее звено в системе воспроизводства талантливого народа. Как организовывать образовательную среду для учащихся, обнаруживающих признаки одаренности, – существует много разных теоретических подходов и методических разработок. Какой из них окажется наиболее эффективным, покажет жизнь и горький опыт взращивания «блестящих учеников».
   Какой путь освоения знаний наиболее плодотворен? Возможна ли рациональная (идеальная) организация обучения? Современный образовательный процесс, в своей основе, строится на общих закономерностях усвоения учебного материала, интегрирует аксиологические, когнитивные, операциональные и валеологические компоненты. Важно знать об особенностях развития познавательной деятельности одаренных учащихся на всех возрастных стадиях, о специфических формах их мыслительного процесса, о месте воображения.
   В каждой школе должны осуществляться различные формы вариативности, гибкости в образовательном пространстве с тем, чтобы создать каждому учащемуся условия для реализации своих возможностей и желаний работать в любимом творческом направлении.
   Повысить продуктивность учебно-исследовательской работы поможет организация системы «класс-лаборатория», построение «учебной траектории», двигаясь по которой одаренный ученик может достичь максимальных результатов, максимально использовать все свои задатки и возможности.


   12. Дополнительное образование

   Самостоятельная работа учащихся, самообразование и даже самооценка приобретают все большее значение. Добровольно постигаемые знания – знания качественно более высокого уровня.
   Многочисленные формы обучения детей в системе дополнительного образования предназначены для создания максимально благоприятных условий для развития одаренности в различных предметно-тематических областях. 40 % школьников посещают различные кружки и секции. Возрастает роль внеурочной деятельности, ужесточаются требования к эффективности психолого-педагогических принципов организации внешкольных программ, поскольку школы не могут удовлетворить особые потребности одаренных.
   Внешкольная активность, как ранний признак и операциональное определение, позволяет выявлять специальные таланты. Около 40 % одаренных школьников выбирают профессиональные занятия, став взрослыми, следуя своим профессиональным интересам в юности. Выявлена взаимосвязь специальных видов одаренности с внешкольной деятельностью.
   Структура внеучебной деятельности диктуется активностью в овладении предметными знаниями, обеспечивает более 50 % прироста знаний. Внеучебная (нерегламентированная) деятельность – основной параметр (индикатор) развития одаренности. Авторы считают, что все дети, обучающиеся в системе дополнительного образования, потенциально одарены.
   Не только специальные школы и даже не они, а всеобщее дополнительное образование в массовых школах. Всех учащихся считать одаренными в каком-либо виде деятельности. Ввести дополнительное образование по каждому предмету для охвата всех учащихся (более 80 % из них будут иметь возможность самореализации). Внедрить систему дополнительного образования во всех учебных структурах и на территории всей России; 80–90 % учащихся охватить внешкольным личностным образованием.
   Сельские школы составляют большинство образовательных учреждений. Сельским школьникам, в основном, доступно развитие своих способностей в учреждениях дополнительного образования. Одаренные дети в сельской школе могут получать фундаментальные знания в системе дополнительного образования.
   Расширение сети дополнительного образования школьников требует укрепления ее материально (лаборатории, компьютерные классы и др.).


   13. Новые формы образовательного процесса

   В составе новых форм используются компьютеризация образования, методы дистанционного обучения, специальные центры по работе с одаренными учащимися. В частности, Интернет применяется не только в качестве когнитивного и метакогнитивного, но также и эпистемологического метода.
   Дистанционное образование характеризуется рядом особенностей. Требуется дополнительная разработка системного инструментария измерения познавательных стилей и моделей адаптации учебных средств дистанционного образования. В свою очередь, компьютерная система, предназначенная для индивидуального обучения учеников средней школы, оказывает положительное влияние на их мотивацию, повышает успеваемость и учебные результаты.
   Поставить на нормативный уровень методическое и материально-техническое обеспечение внедрения программ и технологий заочного и дистанционного образования одаренных учащихся, особенно из сельской местности, этнических групп и народностей, проживающих в дальних территориях или в трудных жизненных условиях.
   В каждой школе должны быть оборудованы компьютерные классы и предоставлена возможность для каждого учащегося, начиная с начальных классов, иметь компьютерное время, возможность выхода в Интернет. Интернет-образование позволяет применять педагогические технологии, наиболее адекватные особенностям интеллектуальной активности одаренных детей.
   Будут постоянно появляться новые авторские модели и формы обучения одаренных учащихся, приближаясь, но не достигая, к идеальной модели воспитания и обучения одаренных детей.
   Техническая (материальная) база перспективного развития одаренности позволит проводить удаленные лабораторные занятия и организовывать видеоконференцсвязи между слушателями и преподавателями. Каждому школьнику – коммутатор.


   14. Школа будущего

   Российская школа может и должна (как прежде) обеспечить самый высокий в мире уровень и качество образования и знаний; сделать среднее образование в России не только всеобщим и обязательным, но и лучшим в мире.
   Назрел переход от школы-знания второго тысячелетия к массовой школе одаренных третьего тысячелетия. Чтобы подросток, оканчивающий среднюю школу, умел думать по научному в своей профессии, которую он выбирает. Выпускники средней школы должны выходить с научными знаниями. Достигнуть такого состояния, когда учащийся, сейчас называемый средним, выходил бы из стен школы гением (Фидель Кастро).
   Школа будущего – школа одаренных личностей, школа гениев, школа интеллектуального и духовно-нравственного развития детей с лучшим в мире медицинским обеспечением и помощью учащемуся на всех этапах его развития. Будущая школа – школа развития одаренности как повседневная массовая реальность, как целостность.
   Специалисты полагают, что уже в ближайшее десятилетие в России главные инвестиционные потоки будут направлены в инвестиционную педагогику.
   Предложено немало психолого-педагогических концепций работы школы для одаренных учащихся. Критерии их эффективности разноплановы. И все же, вырисовывается их основная структура. Система управления в ней предстает как самоорганизующаяся и самонастраивающаяся система. Преподавателями в ней являются «авторы» (изобретатели, а не технологи), знающие, творческие личности.
   Школа будущего должна давать не только информацию, но и способы работы с ней, а главное – способы порождения нового знания; развивать исследовательские методы обучения, моделирование и практическое преобразование действительности, глобальное мышление.
   В школах для одаренных учащихся необходимо создание развитой медико-психологической службы (линейные психологи, психологи-руководители групп, врачи-гигиенисты). Должны разрабатываться индивидуальные карты для обучения каждого одаренного учащегося.
   Нейропедагогика, нейронаука и обучение школьников взаимосвязаны. Нейропедагогика будущего будет располагать огромным арсеналом приемов и методик для развития одаренности. Можно будет более точно оценивать нейрофизиологические резервные возможности головного мозга обучаемых детей, прогнозировать меру эффективности обучения, оптимизировать интенсивность интеллектуальных нагрузок процесса обучения.


   15. Профессиональная ориентация

   Профессиональная склонность, как потребность в деятельности определенного рода, формируется в школе. Ее первые проявления – отношение к учебным предметам. Учеными выяснены и количественно оценены отношения молодежи к различным учебным дисциплинам. При условии, что эти склонности выявлены, должна соблюдаться преемственность между начальным, средним и высшим профессиональным образованием.
   Принятие решения о выборе профиля обучения должно осуществляться уже по окончании 9-го класса. До этого – предпрофильная ориентация учащихся. Профильное обучение начинается в 10–11 классах общеобразовательной школы. При этом, мы указываем на относительность профильного обучения старших школьников. Предложено, в частности, 18 показателей оценки профессионально значимой компетентности.
   В 10–11 классах идет профильная, профориентационная работа. Практически каждый ученик должен определиться в своем выборе. Занятия по интересам превышают 20 % учебного времени.
   Весьма полезно приближение организации исследовательской деятельности в школе к вузовской, чтобы в высшие учебные заведения могли поступать не менее 80–90 % старшеклассников. В каждом районе желательно наметить перспективы развития исследовательского движения, сформировать сеть региональных центров его развития, иметь банк методик исследовательской деятельности. Одновременно в центре и крупных регионах продолжается разработка теории исследовательской деятельности учащихся. В целях повышения эффективности допрофессиональной подготовки школьников в системе «школа-вуз» предложены модели оценки эффективности начальной информационной подготовки в виде совокупности критериев и показателей.
   Учеными предпринимались попытки разработать математико-статистическую модель формирования профессиональных склонностей молодежи. Модель включает характеристику профессиональных склонностей, выраженных в коэффициентах привлекательности профессий, а также группу факторов, в совокупности достаточно полно определяющих профессиональную склонность.


   16. Обучение и мозг

   Общее образование в России ориентировано на работу преимущественно левого полушария головного мозга. Обучение левополушарных школьников опирается на индукцию, анализ, усвоение правил и грамматических конструкций, выявление различий, конструирование и т. д. По мере обучения усиливается тенденция к увеличению левостороннего доминирования.
   Методы и приемы обучения правополушарных учеников должны опираться на дедукцию, синтез, гештальт, оперирование пространственными связями, образные представления. Правополушарные компоненты мышления одномоментно схватывают большое число противоречивых, с точки зрения формальной логики, связей и формируют, за счет этого, целостный и многозначный контекст.
   Как до конца использовать резервные возможности мозга (в идеальном варианте обучения). Знания о задатках, об индивидуальных профилях асимметрии (т. е. индивидуальном сочетании моторных, сенсорных, психических асимметрий) позволяет определять наилучшие для каждого пути и способы обучения.


   17. Нейропедагогика

   Процесс психического развития зависит от обучения с раннего возраста, когда интенсивно развивается вторая сигнальная система, т. е. развивается абстрактное мышление и сознание. В детстве происходит морфологическая перестройка нервной системы. При обучении интеллект (IQ) развивается, это динамически изменяющийся, обучающийся интеллект.
   Вектор из 300 электрофизиологических показателей может оценить успешность обучаемости школьников. Способность школьников к обучению, включая интеллектуальную одаренность, с приемлемой точностью может быть рассчитана по биотокам мозга.
   Коэффициент корреляции между опытными и прогнозируемыми значениями составляет 0,5. По небольшим наборам параметров электроэнцефалограммы можно уверенно судить об интеллектуальной одаренности. Мы привели развернутое изложение позиции по этому вопросу А. Н. Лебедева.
   Ведется поиск объективных электроэнцефалографических показателей музыкальной, художественной, лингвистической одаренности.
   От изучения нейродинамики следовых процессов – к разработке программ психологического развития школьников. Образовательные технологии третьего тысячелетия должны строиться с учетом функциональной асимметрии полушарий головного мозга учащихся, учитывать стиль мышления каждого школьника. Левополушарные формально-логические компоненты мышления организуют знаковый материал таким образом, что создается строго упорядоченный и однозначно понимаемый контекст. И только. А целостность понимания – в функциях правого полушария.
   Нейропедагогика будущего будет располагать огромным арсеналом приемов и методик для стимуляции обучения. Обучение в школе должно быть основано на нейрозаконах. Нейрообучение, развитие нейропедагогической мысли и внедрение ее в практику предполагает что учитель сам должен разбираться в функциях механизма мозговой активности и стимулирующих ее методах.



   3.3. Диагностика одаренности


   1. Идентификация одаренности

   Существует множество форм и видов одаренности, для идентификации которых частично используются валидные методы. Психодиагностические процедуры и методы работы с детьми включают в свой арсенал определение природы, методы выявления и пути развития одаренности.
   Углубленно разрабатываются теоретические и методические основания для практической работы. Виды одаренности зависят от критерия классификации (выделения ее видов).
   Авторы выступают за расширение концепции интеллекта и одаренности, расширение области экспертизы и путей, которыми осмысляется понятие способностей и интеллекта. МЫ – за широкую трактовку понятия одаренности.
   Чем шире система закономерностей, чем четче их иерархия, тем большей диагностической и прогностической силой обладает конкретная экспериментальная методика (Д. Б. Богоявленская).
   У науки появилась возможность сформировать набор критериев, позволяющих спрогнозировать будущие профессиональные достижения, отталкиваясь от уже накопленного индивидуального опыта. Можно выявлять около 90 % всех одаренных детей. Классификации видов одаренности по каждому отдельному критерию многообразны; отчасти характеризуют количественную степень выраженности способностей и одаренности.
   Психолого-педагогический мониторинг учащихся предполагает, что практическая психодиагностика становится постоянным элементом учебной деятельности: должна корректировать развитие школьников, оптимизировать учебные тексты и реализовывать индивидуальный подход в обучении. Обучение подкрепляется контролем развития способностей; при этом, устанавливаются нормы (стандарты) уровня интеллектуального развития детей по возрастам и опережение стандарта в умственном развитии.
   Строгий качественный анализ выявленных путей развития одаренности возможен. Движение по жизненным ступенькам может быть шкалировано. Этому способствует преемственность в идентификации одаренных в разные возрастные периоды. Полная система условий формирования заранее заданных психических свойств или новообразований должна быть детализирована. Абрахам Маслоу: «Люди должны быть тем, кем они могут быть. Они должны быть верны своей природе».
   Должны использоваться многие программы (а не один тест) идентификации одаренного ребенка. При комплексном подходе обычно задействуется широкий спектр разнообразных методов. Требуется создание специализированных методов выявления одаренности с учетом целого ряда факторов (экономических, культурных, национально-этнических, семейных, в том числе физического здоровья ребенка и особенностей его социализации).
   Продолжаются экспериментально-психологические исследования одаренности (новые методики оценки одаренности), выявляются структуры разных видов одаренности. Углубленно исследуются закономерности взаимоотношений одаренного ребенка с окружающей социальной средой.


   2. Диагностика одаренности

   Применяется большое разнообразие тестов, позволяющих выявить отдельные проявления одаренности у индивида, разработана батарея интеллектуальных тестов. Они помогут использовать все резервы личностного развития на всех ступенях образования и деятельности, раскрыть потенциал для последующего развития интеллекта.
   Диагностика способностей предполагает их качественную и количественную оценки по продукту как результату деятельности. Ожидаемое выполнение деятельности определяется целым комплексом объективных и субъективных показателей одаренности на основе многомерных теорий.
   Сфера диагностики существенно расширяется, выяснено огромное число параметров индивидуальности одаренного ребенка, расширяется и углубляется диагностика многообразия проявлений одаренности. Так, учебная деятельность диагностируется почти по 15-ти характеристикам; таким, как мотивация, психологическое благополучие, когнитивная вовлеченность, успеваемость и другие.
   Общепризнано 5 основных целей диагностики одаренных детей: спрининг (отсеивание), идентификация, отбор для специального обучения, индивидуализация процесса обучения и его сопровождение на всех образовательно-возрастных ступенях развития. С тем, чтобы обеспечить преемственность результатов при сравнении уровней и динамики интеллектуального развития учащихся.
   Чтобы автоматизировать процесс контроля развития одаренности на всем протяжении жизни одаренной личности требуется опережающая методологическая разработка новых технологий контроля.
   Интеллект – это, ведь, не только продукт, результат, но и предпосылка обучения, его основа. Можно начинать диагностировать детей с 3-х летнего возраста. Ребенок к 8-ми годам уже достигает 90 % всех своих интеллектуальных возможностей. Уровень большей части способностей может быть выявлен к 8–10 годам. Необходимо раннее – не позднее 10-летнего возраста – тестирование способностей детей (к концу начальной школы).
   Условные границы одаренности расширить, учитывая специфику одаренности.


   3. О комплексности диагностики

   Психодиагностика одаренных учащихся должна производиться как по отдельным предметам, так и в целом.
   Каков интегральный показатель интеллекта? Многомерная интегральная оценка одаренных учащихся предполагает диагностику не столько объема знаний учащихся, сколько их способностей самостоятельно приобретать знания, т. е. процесса обучения в целом, когда оценивается мыслительная деятельность, ее развитые компоненты и, таким образом, выполняются прогностические функции.
   Нужны новые параметры, которые позволили бы выражать, в сравнимых величинах, содержание процессов развития одаренности, степень действия разных факторов, качество и надежность этих процессов и т. д., новые методы логико-математической оценки процессов выведения закономерностей. Содержательное моделирование требует совершенствования системы объективных оценок в направлении идеальных.
   Было бы крайне желательно все результаты соединить в одну конечную величину и привести к одной объективной совокупной формуле, выражающей степень специальной одаренности (числовой показатель одаренности) для каждого возраста. Иметь разностороннюю, статистически достоверную информацию о структуре и развитии одаренности в течение всех периодов возрастного развития, обучения, профессиональной деятельности, жизни (Е. И. Щебланова).


   4. Выявление индивидуальных задатков – обязанность школы

   Особенно важно, чтобы самоопределение молодых людей завершилось ко времени поступления в среднее специальное или высшее учебное заведение, т. е. когда предстоит выбирать профессию на всю жизнь, решать, какому вузу отдать предпочтение, какому делу посвятить себя. Система образования и призвана помочь уже в раннем возрасте выявить наклонности, способности каждого ребенка, организовать его увлечение теми или иными основами наук, искусств, ремесел. Наша школа должна помочь каждому ребенку выявить, а затем шаг за шагом раскрывать свои способности, выбрать тот путь, на котором он будет трудиться с наибольшей пользой.
   Если детей с высшим уровнем одаренности немного – от 10 до 15 процентов, то талантов в определенной области: музыкантов, математиков, художников и т. д. – от 25 до 30 процентов, то есть каждый четвертый ребенок.
   Превратить школу, в полном смысле слова, в «орудие» формирования человеческой одаренности. Случайные факторы в выборе профессии должны быть сведены к минимуму, как и число потенциальных неудачников.
   В школах, при гор(районо) создать консультационные пункты, кабинеты профориентации.
   В. И. Панов настаивает на переходе от диагностики отбора детей с признаками одаренности к диагностике прогноза и проектированию развития этих детей, включая создание, всех необходимых для этого, условий. При этом, используя все элементы индивидуализированной психологической поддержки и помощи одаренным детям.
   Типология, структура, методы диагностики, экспертизы и проектирования развития творческих способностей явно и скрыто одаренных детей должны постоянно осуществляться в условиях массовой общеобразовательной школы (Панов В. П.). Используя сочетания тестов измерения интеллекта общих способностей, специальных способностей и учебных достижений.
   До девятого класса у большинства учащихся должны выявляться наклонности. К выпуску учащегося девятилетнего обучения определяются его способности к кругу профессий или роду занятий. Для 10–11-летнего обучения создается разнообразная сеть средних школ или же в них ряд профессиональных специализаций с разными уклонами и режимами обучения: физико-математические, балетные, музыкальные; профессионально-технические, спортивные и т. д., – которые подбирают учащихся в соответствии с их возможностями и наклонностями.
   В каждом районе и городе нужно организовать базовые центры диагностики и ориентации, которые должны заниматься оценкой и постановкой диагноза у учеников для специального образования. Настало время организации государственной психологической метрологии, в частности, с комплексом разнообразных психодиагностических методик.


   5. Психолого-педагогический мониторинг

   В начальной школе (7–10 лет) желательна диагностика общеинтеллектуальных способностей, на основе которой создаются индивидуальные карты развития детей, база данных детской одаренности. Эта вступительная диагностика определяет уровень развития познавательных процессов детей, помогает выявить актуальную и скрытую одаренность, зоны ближайшего развития учащихся.
   В основной школе (11–15 лет) осуществляется выявление склонностей и способностей, оказание помощи в выборе индивидуальных образовательных траекторий (на основе технологий). Уточняется наличие различных видов одаренности в практических областях учебной деятельности. Учитываются соотношения обученности и индивидуальных психологических закономерностей развития.
   В старшей школе (16–17 лет) с учащимися ведется профориентационная работа. Учащийся выбирает ориентацию на соответствующий вуз. Учитываются новые факторы проявления признаков одаренности. Осуществляется внешняя экспертиза одаренности. Даются итоговые профессионально-целевые рекомендации. В таких школах выявилась тенденция роста числа выпускников, поступающих в вузы (от 35 % до 50 %). Отдельные школы добиваются, что 90 % их выпускников потом учатся в вузах.
   Длительный психолого-педагогический мониторинг динамики развития способностей предполагает раскрытие потенциальных возможностей. Внедрение мониторинга в каждой школе – требование дня.


   6. Нормы развития одаренности

   Выделено многообразие критериев для статуса нормы и ее составных элементов. Проведены системный анализ категории, ее место и роль, возможности и границы ее применения, названы комплексы норм.
   В нормах выражается сущность, качественная специфика всех элементов одаренности. Норма выступает в роли норматива, критерия сравнения результатов, оценки отдельных параметров одаренности. Норма может содержать диапазон колебаний, выступать как система показателей, в пределах которой существует многообразие индивидуальных вариантов. Норма обнимает индивидуальную вариабельность черт и свойств.
   Норма, как программа процесса развития одаренности, предполагает оптимальные результаты развития одаренности.
   Норма может являться и зоной ближайшего развития, что возможно в определенном возрасте для конкретного учащегося при соответствующих условиях. Подлежит разработке набор нормативов для разных возрастных периодов и разных социокультурных условий, зная, что одаренность есть системная и многоуровневая категория.
   Много критериев норм. Для каждого элемента одаренности свой критерий.
   Нужно оценивать состояние развития одаренности относительно нормы, соотношения между имеющейся и требуемой (ожидаемой в качестве нормы) одаренностью.
   Централизованное тестирование одаренных детей в регионах России требует внедрения и опережающей диагностики: оценки потенциальных способностей и профессиональной предрасположенности. Эти характеристики возможно измерить и оценить.
   В механизмах внедрения норм развития одаренности особо выделяется комплекс стандартов цели развития одаренности и комплекс стандартов движения к цели. Стандарты цели представляют собой, как бы, эталон, модель, принимаемые за конечные параметры. Это может быть генеральная совокупность норм, связанных общей целью и теоретически полностью отражающих развитие одаренности.


   7. Проектирование потенциальной одаренности

   Проявление скрытой (потенциальной) одаренности можно проектировать (В. И. Панов). Поиск предопределителей (условий) достижений может быть логизирован: сначала вычленить увлечения, выявить интересы, потребности учащихся со скрытой одаренностью. Затем программировать обучение (прогнозирование творческих возможностей). В последующем развивать сильные стороны учащихся. То есть реализовать цепочку: диагностика отбора одаренных учащихся – прогноз – проектирование развития одаренных.
   Считается возможным делать прогнозы о перспективах развития одаренного учащегося и подбирать соответствующую индивидуальную программу его обучения.
   Какое обучение дает наибольшую творческую плодотворность? Показатели успешности прогноза зависят от механизмов развития одаренности (средовые модели развития одаренности).
   Диагностика может предвидеть как способности могут развиваться (представить то, что может быть развито и достигнуто), движение от «Я настоящего» к «Я будущего». Тесты интеллекта способны предсказывать социальный статус человека (профессиональные достижения). Корреляции между коэффициентом интеллекта ребенка и его статусом во взрослом возрасте могут составлять до r = 0,8, хотя более типичный показатель – r = 0,5 (Rutter, 1989).


   8. Составляющие проектирования одаренности

   Механизмы раскрытия потенциальных возможностей одаренных учащихся включают динамику развития способностей, а также и предсказание достижений, в том числе и психологические механизмы развития способностей одаренных учащихся.
   Диагностическое прогнозирование учащихся позволяет предсказывать заранее, без «проб и ошибок», ту систему воспитания и обучения, которая наиболее эффективна для данного ученика. Прогностические модели формирования творческого потенциала учащихся намечают пути достижения желательных результатов на основе заранее заданных целей.
   Технологии проектирования развития одаренности включают, таким образом, педагогические условия и этапы учебного познания. В них включаются конкретные условия воспитания и обучения в семье и в образовательном учреждении, все то, что поможет проследить динамику развития одаренности.


   9. Предсказание профессиональной успешности

   К числу наиболее важных предикаторов предсказаний причисляют способности, предшествующую успеваемость, интерес к изучаемым дисциплинам, самоэффективность, цели достижений, мотивационную направленность.
   Предсказательные возможности диагностики будут постоянно усиливаться (относительно сквозного показателя развития одаренности). Но возможно ли предугадать потолок в выявлении возможностей человека? В юношеском возрасте имеется возможность для обнаружения всех форм таланта (Г. Ревеш). С приблизительной точностью можно предсказывать развитие молодого таланта. Нет тестов для прогноза выдающихся достижений (отсутствие единственного абсолютно надежного предикатора).




   Глава 4. Непрерывное образование


   4.1. Высшая школа


   1. Высшая школа

   Высшая школа должна вести учебную работу в тесном единении с научной, исследовательской и воспитательной. Будущие специалисты должны получить фундаментальные знания по специальности. Добиваться вовлечения в научно-исследовательскую работу всех студентов.
   Наиболее выраженная динамика изменений в психологии студенчества происходит в период поздней юности или ранней молодости. В России исследуются изменения динамики профессиональной мотивации, ценностных приоритетов, профессиональных и этических позиций, компетентностных характеристик от первого к выпускному курсу. У российской молодежи практически равноценны продуктивный (ориентированный на решение задач, проблем) и социальный (ориентированный на помощь другим) стили совладающего поведения.
   Структура творческого потенциала молодежи, с точки зрения его продуктивности, обширна. Особенно важно формирование у студентов, в процессе вузовского образования, инновационного мышления. Но оно возможно только на основе фундаментальных знаний. Как отмечает ректор МГУ В. Садовничий: главное достоинство нашей системы образования – фундаментальные знания, а не узкая специализация. Классическое, фундаментальное образование, а не прикладная система.
   Советское образование (университетский тип программ) давало значительные преимущества, которые, во многом, компенсировали нехватку ресурсов на его материальную базу. Фундаментальное теоретическое знание, в свою очередь, изменяет образовательную и исследовательскую среду. И если нет теоретических знаний, то и нет науки в собственном смысле слова, не говоря уже о ее приращении.
   Показатели успешности обучения выступают как способности к построению новых знаний. Образ учебного заведения в будущем должен радикально измениться. Выявлена корреляция интеллекта (примерно r = 0,55) с продолжительностью обучения.
   Высшая школа – не затратная, а инвестиционно требуемая для государства отрасль. Если увеличить финансирование системы образования и внутренние затраты на НИОКР, то можно от этих факторов получать ежегодный прирост валового внутреннего продукта до 15 %. Вклад высшего образования в рост производительности труда составляет не менее 30 %.
   Прогнозные показатели высшего образования: численность студентов ВУЗов на 10 000 человек населения – более 1000 человек, численность студентов ВУЗов в общей численности населения 17–25 чел. или – около 50 %, преподаватели с ученой степенью доктора/кандидата наук в ВУЗах – 70–80 %.


   2. Всеобщее высшее образование

   Подавляющая часть населения России желает стать высокообразованными людьми. Высокое образование жителей – необходимое условие для выживания страны в XXI веке. Высшее образование должно быть доступно всем по возрасту, уровню исходной подготовленности.
   В перспективе подойти к 100 % вузовскому образованию учащихся, заканчивающих 11-е классы. Число мест набора в ВУЗы должно быть равно числу выпускников школ и колледжей.
   Массовое стремление российской молодежи учиться в университетах, институтах свидетельствует о готовности побороться за свое будущее. Становится все больше духовно ищущих молодых людей. Ориентация на получение высшего образования возрастает.
   Спрос российской молодежи на высшее образование полностью не удовлетворен. Этот спрос обусловлен генетически. Для его удовлетворения – снизить планки поступлений в ВУЗ и начальные требования. Искоренить конкурсы в ВУЗы; каждый желающий должен учиться в выбранном ВУЗе. Дать всему населению страны (РФ) высшее образование. Для этого хватит одного поколения. Перейти в стране на всеобщее среднее специальное, а с 2013 года – на всеобщее высшее образование.
   Значительное развитие должны получить вечернее и заочное образование, широко развернуть систему обучения без отрыва от производства. А затем предоставить каждому молодому человеку полную возможность получить высшее образование без отрыва от производства. Обеспечить возможность развития такой формы обучения как экстернат.
   Для этого значительно укрепляется материальная база системы образования, в 6–7 раз увеличатся вложения в высшую школу.
   Все молодые люди, независимо от материального положения семьи, должны получить высшее и среднее специальное образование в соответствии с их способностями. Плату за высшее образование может позволить себе любая семья; будут использоваться льготы для различных категорий семей. Особо одаренные ребята из малообеспеченных семей должны получать высшее образование на бесплатной основе.
   Каждому должны быть доступны все варианты обучения. С тем. чтобы и сельские школьники имели возможность получить высшее образование. Для всех лиц с пониженным уровнем знаний организуются различные подготовительные курсы и циклы для их последующего зачисления в высшие учебные заведения.
   Резкий рост численности студентов будет способствовать массовой трансформации потенциальной одаренности в актуальную. Расширится численность одаренного студенчества.
   В информационном обществе XXI века не менее 90 % работающего населения должно иметь высшее образование. Высшее образование резко изменяет генофонд, сознание человека, характер производственных отношений и производительность труда, повышает уровень жизни населения.
   Повышение доли затрат высококвалифицированного труда и численности специалистов с высшим образованием – важнейшая закономерность воспроизводства трудовых ресурсов.
   Подготовка кадров для фундаментальных исследований в естественных науках, математике, физике, вычислительной технике, биологии должна составлять не менее 40 %. В России в составе занятых доля лиц с медицинской подготовкой должна приближаться к 15 %.


   3. Исследовательская деятельность

   В целом, около 90 % студентов проявляют активность в изучении любимых учебных курсов. Назрела необходимость всесторонней разработки проблем оптимизации развития научных способностей каждого студента.
   Системы методов, форм и содержания должны обеспечивать участие всей молодежи в исследовательской работе. Число студентов, занятых в исследованиях по избранным ими проблемам, должно равняться общему их количеству. Учебные планы, в еще большей степени, должны носить характер исследовательско-учебных и проектных комплексов. Учебный процесс в ВУЗах должен строиться на базе научных разработок, изобретений и открытий. В связи с этим, положительно воспринимается динамика увеличения доли времени исследовательской деятельности в общем времени студентов.
   Молодые люди имеют возможность прогнозировать ожидаемые результаты своей дальнейшей деятельности. По учебным достижениям (не оценкам) уже на первых курсах можно определить творческий потенциал студента. Самое главное для ВУЗа – помочь студенту вырастить, выносить в себе талант (медленно и сосредоточенно продвигаясь к фундаментальным знаниям).
   Критерий ВУЗов – качество и количество научных школ в ВУЗах и число занятых в них студентов. Насытить университеты научно-исследовательскими лабораториями для работы в них студентов. Познавательные мотивы, исследовательская деятельность, очень важные для фундаментальной науки, являются ведущим мотивом русских студентов. Выбор каждым своей профессии и продвижение в ее освоении обусловлен их мозгом.
   В университетах России должен быть сосредоточен значительный потенциал фундаментальной науки, выполняться масштабные прикладные исследования и разработки. Организовать функционирование высших учебных заведений на базе научно-исследовательских институтов. В ВУЗах России для усиления исследовательского потенциала необходимо увеличить финансирование в 4 раза – примерно до 10–15 тыс. долл. в год на студента, выделяя на рубль «образовательных» денег рубль «научных».


   4. Взращивание молодежной одаренности

   Наращивать масштабы молодежного научного движения. Конструирование нового учебного заведения. Идеал ВУЗа – подготовка человека-творца. ВУЗ – инкубатор талантов, призван угадывать таланты и поддерживать (взращивать) их.
   Сколько ученых получает страна на выходе из ВУЗов? ВУЗы должны взращивать ученых (кандидатов наук) в 3,5–4,0 раза больше, нежели в настоящее время, т. е. около 50 тысяч кандидатов наук ежегодно. На 1 защищаемую докторскую диссертацию должно приходиться не более 8–9 кандидатских. Выпуск из докторантуры в России должен многократно возрасти.
   У русских студентов достаточно высока «ориентация на образованность» (занимает первое место среди инструментальных ценностей). Сделать людям хорошее и доброе, чтобы помнили – в этом отражается коллективизм и иррационализм русских. Направленность на других является отражением русской духовности (Л. И. Ларионова). У русских студентов другая структура ценностей (преобладают духовные ценности). У юношей (студентов и молодежи) превалирует ценностно-смысловая сфера, ориентация на образованность, духовно-нравственные ценности и потребности (их тяга к проблемам общества и других людей и служить им), к душе человека (душа мира его), его личностному развитию; это коллективизм и иррационализм русских. Им присуща развитая структура творчества, готовность личности к активной созидательной деятельности. Таково своеобразие структуры ценностей российских студентов.
   Особенно важно создать благоприятные условия для развития творческих способностей на протяжении первой половины жизни. Это особенно важно для возраста 14–20 лет, когда мозг интенсивно развивается и молодой человек может получить выдающийся результат. Напряженная работа мозга, в эти годы жизни, обеспечивает в последующем выполнение большого объема работы, совершенствует качество деятельности мозга.
   Выявлено, что российские ребята могут заниматься творчеством и получать результаты на уровне мировой новизны (продуктивная деятельность). Отличается высокий уровень математического образования выпускников российских университетов. В ВУЗах завершить выявление потенциальной одаренности и начать ее развивать (накопление профессиональных знаний) для создания интеллектуально-творческого продукта.
   В ВУЗе изменится соотношение знаниевой и креативной компонент образования в сторону увеличения второй (до 80 %). А это требует полной перестройки методов обучения и воспитания, планирования и оценки учебной деятельности.


   5. Национальная система поиска и развития одаренной молодежи

   Придать работе с одаренной молодежью (ВУЗы, магистратура и др.) широкий охват. Предлагаются модели управления развитием научных способностей молодежи (С. А. Пиявский). С. А. Пиявский призывает построить целостную Национальную систему поиска и развития одаренной молодежи. Создать Национальный реестр одаренной молодежи в области науки и техники. Это более 2-х миллионов школьников и студентов от 10 класса до 6 курса ВУЗа. Ежегодно выпускать около 150 тысяч магистров науки.
   Большинство (в идеале – все без исключения) студенты, получившие диплом высшего образования государственного образца должны становиться аспирантами. В 50–80-х годах XX века в СССР темпы роста численности научных кадров, а также расширения аспирантуры были высокими.
   Везде (министерства), РАН, ВУЗы, регионы – создать организационные структуры поддержки одаренной молодежи. В талантах – будущее России. Реализация потенциального таланта начинается с развития талантливости у молодежи. Должны быть задействованы новые технологии взращивания талантов. Нужны Всероссийская Система поиска и воспитания талантов, конкретные программы формирования талантов в различных областях их деятельности. Города, регионы, страна – одаренного юношества. Движение одаренности по всей стране.


   6. Профессионализация

   Динамизм в мире профессий требует переориентации процесса обучения на развитие интеллектуальных способностей студентов, их инициативности, на методы применения, организации и порождения новых знаний.
   На основе моделей профильного обучения разработано много программ обучения и профессионального развития, профессионального самоопределения. В них осуществлена детализация квалификационных характеристик в интегрированной системе качеств личности. Она включает в себя когнитивный, мотивационно-ценностный и эмоционально-волевой компоненты.



   4.2. Непрерывное образование


   1. Непрерывное образование

   Единство системы народного образования и преемственность всех типов учебных заведений обеспечивают возможность перехода от низших ступеней обучения к высшим. И школа, и профтехучилище, и техникумы, и вузы – элементы единой системы непрерывного образования. Для формирования одаренного работника возникает постоянная необходимость в системе непрерывного обучения кадров всех уровней.
   «Соедините знания и труд, – говорил Д. И. Писарев, – …и Вы увидите, что богатства страны и народа начнут увеличиваться с невероятной быстротой» (См. Писарев Д. И. Соч. в четырех томах, т. 2, с. 311). В связи со сказанным, крайне желательно в научном плане разработать возрастную периодизацию зрелости или взрослости и определить меру обучаемости взрослых на каждом возрастном отрезке жизни, их интеллектуальное развитие. Происходит не только расширение объема знаний, но совершаются развитие психических процессов, преобразование в их внутренних механизмах под влиянием усвоения знаний.
   В России назрела необходимость формирования системы пожизненного индивидуального обучения на основе улучшения качества жизнеобеспечения для всех возрастных групп, преодоления неравенства в доступе к образовательным услугам. Создание системы непрерывного образования позволит увеличить долю населения в возрасте 25–65 лет, вовлеченных в систему дополнительного образования до 40 %. Численность занятых в экономике специалистов высшего уровня квалификации в области инженерных и естественных наук должна составлять не менее 40 млн. человек.


   2. Ступени непрерывного образования

   Непрерывность системы образования предполагает перерастание, превращение, переход одного образовательного этапа в другой. Оно не имеет фиксированных сроков завершения, перехода из одной стадии в другую. Последовательность этапов обучения и профессиональной деятельности (ВУЗ, магистратура, курсы повышения квалификации, аспирантура, докторантура, научная деятельность и творчество) образует целое.
   Профориентация начинается в школе. В старшей школе учащийся выбирает ориентацию на соответствующий ВУЗ. Система «Школа – ВУЗ» – есть система непрерывного образования. Ступень полного среднего образования (10–11 классы) должна соответствовать требованиям, предъявляемым этапом высшего образования. Так, в отдельных школах 20 % учебного времени посвящается изучению дисциплин вузовского цикла, потому и переход из основной школы в высшую не является трудным препятствием.
   В условиях непрерывного образования совершается перевод потенциальной одаренности в актуальную; этот процесс протекает при развитии предметной деятельности. Образовательный процесс для каждого одаренного учащегося имеет начало, а далее уходит в самообразование.


   3. Повышение квалификации

   Профессиональный и квалификационный уровень работников должен опережать уровень развития орудий труда. Создание единой общероссийской системы непрерывной профессиональной подготовки, повышения квалификации и качественного состава трудовых ресурсов давно назрело. Использовать не менее 10–15 % рабочего времени трудящихся на повышение их квалификации. Направить достаточные социальные инвестиции в комплексную подготовку и повышение квалификации. Свыше 30 млн. специалистов и руководителей всех уровней в России нуждаются в переподготовке и повышении квалификации.


   4. Рост образованности общества

   Непрерывное образование является основой качества жизни в меняющемся мире; это – что важнее всего – родовая потребность человека. К тому же, образование – основа всех видов национальной безопасности: военной, экономической, экологической, этнической, политической, социальной, демографической. Оно – основа исторического здоровья нации и его будущего. Судьбы России связаны с судьбами образования; оно – основа экономической конкурентоспособности страны в XXI веке.
   Около 80 % граждан в возрасте до 35 лет считают получение высшего образования своей важнейшей целью. 50 миллионов человек желают учиться в ВУЗах. Эта тенденция усиливается. Доля лиц с высшим и послевузовским образованием в общей численности населения РФ в возрасте 25–64 года должна составлять около 70 %.
   Общие (государственные и негосударственные) расходы на третичное образование должны составлять не менее 3,0 % от ВВП.


   5. Дальнейшее совершенствование образования

   Культурно-технический уровень работников должен расти со значительным опережением темпов технического прогресса с тем, чтобы новая, автоматическая техника могла осваиваться в короткие сроки.
   Для того, чтобы только привести в соответствие контингент студентов с материально-технической базой, потребуется в 3–4 раза увеличить вложения в высшую школу. Вся система образования должна быть направлена на поддержку одаренности. Переход в образовании к воспитанию одаренной личности.
   Давно подсчитано, что в целом каждый рубль, вложенный в образование, возвращает обществу 6–10 рублей, а специалист производит ценности, в среднем в 11 раз превышающие затраты на его образование. Инвестиции в обучение и переподготовку должны ежегодно достигать уровня 2,5–3,5 % от фонда оплаты труда.
   Наша система образования, по своим принципам обучения, являлась одной их лучших в мире. И сейчас Россия, среди всех стран мира, может занимать первые места. В стране должна быть сформирована новая интеллектуальная политика и государственная программа взращивания талантов.


   6. Образование в современном мире

   Спасение человеческой цивилизации от гибели требует повышенного внимания со стороны ООН к уровню образования населения Земли.
   Современные тенденции в мире есть тенденции по формированию образовательноемких, интеллектоемких, наукоемких, квалитативных («экономик качества»), экологических экономик, в которых образование становится ведущим механизмом воспроизводства и интеллектуальных ресурсов общества (общественного интеллекта) и экономики на их основе в целом.
   Выход из Глобальной Экологической катастрофы связан с переходом к цивилизации нового типа в форме управляемой социоприродной эволюции на базе общественного интеллекта и образовательного общества.
   По ориентировочным данным, численность лиц с высшим образованием во всем мире приближается к 300 миллионам человек. Это костяк выживаемости человечества. Сегодня человечество находится в глубоком системном кризисе. Выход из него авторы связывают с воспитанием одаренной личности. Это – единственный способ выживания человечества.




   Глава 5. Наука


   5.1. Научный потенциал


   1. Функции науки

   Авторы исходят из принципа целостности науки. Как внутренние, так и внешние закономерности развития науки определяются единой направленностью; поскольку внешние, по отношению к науке, социальные отношения преобразуются во внутренние связи науки; внутренние же социальные связи науки – по их воздействию – приобретают внешние формы. Наука, выполняя опосредующую роль, формирует собственное социальное содержание. Отмечается двойственность функций науки. Наука, с одной стороны, является непосредственной производительной силой, а с другой – через посредство экономики – служит одновременно средством развития одаренной личности.
   Ученые рассматривают научно-исследовательскую деятельность в трех аспектах: 1) как производственный процесс вообще, 2) как духовное производство в частности, 3) как конкретное производство знаний. Продукты исследовательского труда подчиняются тем же законам, каким подчиняются продукты материального труда, одни и те же (за небольшим различием) принципы регулируют материальное и духовное производства. Научные знания не уничтожаются в результате их потребления; более того, потребление увеличивает их ценность.
   В науке, как и в духовном производстве, наблюдается общественное разделение труда; выявлены познавательная и социальная функции науки; функция развития производительных сил и подготовки специалистов, функция развития одаренной личности.
   В процессе научной деятельности наиболее плодотворно осуществляется формирование одаренной личности; в ней первично разрабатываются теоретические пути и прикладные средства приспособления вещества природы к человеческим потребностям. Развитие функций науки, как функций непосредственного производства, выражается в расширении производства информации, производства знаний, как научного отражения закономерностей объективного мира в человеческой голове, одновременно в развитии одаренности научного работника и производительной силы его труда.
   Предметом научного труда являются знания, средством – материальные условия и сами знания, а продукт выступает в материальной и идеальной формах. Наука является одной из наиболее значительных движущих сил социальной эволюции. Разработанная теория непременно предполагает цельную систему взаимосвязанных идей, которая дает очевидные результаты на практике и осязаемые сдвиги в самой науке. Религии рассеиваются как туман, царства разрушаются, но труды ученых остаются на вечные времена (Мухаммед Тарагай Улугбек: 12394–1449).


   2. Расширение масштабов производства знаний

   Наука делится на две существенно различающиеся между собой части. Большая часть научных работников занимается исследованиями природы и общества, выявляя фундаментальные теоретические закономерности в их движении. Производство знаний становится ведущей частью материального производства.
   Научно-техническая революция порождает совершенно новые сферы производства и научные функции в качестве непосредственно производительных, в частности, производство и переработку информации.
   По мнению экспертов, нам необходимо довести долю затрат на фундаментальные исследования не менее чем до 11 процентов от ВВП.
   Чтобы наука могла что-то генерировать в течение достаточно длительного времени, необходимо не просто ее финансировать, но иметь определенные пропорции в выделяемых средствах по всем видам расходов.
   Роль науки в современном мире растет, а в России падает.
   Понижение творческой активности разработчиков новой техники затормаживает рост производительности труда, а, кроме того, делает отечественную продукцию, не подпитываемую новыми техническими идеями, все более и более неконкурентоспособной. Разрешение проблемы до гениальности просто: нужно разработать механизм, который бы привел в действие творческую энергию работников предприятий.
   XXI век – век биологии (генная инженерия), управление генным типом человека (формирование телесного человека). Новый тип человека – тип одаренного человека с большими способностями.
   Первостепенное значение начинает приобретать оптимальное распределение усилий и ресурсов между фундаментальными и прикладными исследованиями и внедренческой деятельностью.
   В будущем учеными будет большинство, а не ничтожная по численности группа людей. Все шире и глубже развивающаяся наука охватит всю человеческую жизнь. Наука и техника будущего произведут фантастические (труднопредставимые сейчас) изменения в человеке и общественной жизни его. Станут возможными реализации идеальных моделей развития наций.


   3. Формирование одаренной личности в сфере научного творчества

   В экономике одаренных личностей носителем (производителем и потребителем) знаний является творческий человек. Производитель научных открытий – одаренная личность. Производство знаний есть их предложение обществу. Оно первично по отношению к их использованию. А потому в фундаментальных исследованиях, в их структуре, первично воспроизводство одаренной личности. Воспроизводство одаренных личностей – выработка ею и предложение фундаментальных знаний – спрос на них и их использование – такова логическая цепь функционирования экономики одаренных личностей. Экономика знаний является частью экономики одаренных личностей.
   Генетическая предрасположенность русского народа к одаренности. Движение к ней в социально-экономических умонастроениях можно считать твердоустановленным фактом. От президиума РАН требуется организация специальных научных советов при РАН по проблемам одаренных людей.
   Модернизация науки должна идти по пути пятичленной формулы: образование – исследование, исследование – разработка, разработка – создание технологий, новая технология – новая техника, новая техника – новое качество способностей личности и жизни.


   4. Составляющие научной деятельности

   Полнота представлений о науке достигается путем построения «идеальных» моделей, оптимизирующих научно-исследовательскую деятельность, а также организационно-экономических моделей динамики научного потенциала (Елисеев А. Н.).


   5. Научный потенциал

   Спиралевидное развитие науки обосновывается оценками научного потенциала, уровнем фундаментальных исследований и их объемом (нынешними «реформаторами» считается, что в СССР эти параметры были излишними). Фундаментальные исследования в СССР выполнялись как в Академии наук (около 50 %), так и в отраслях (40 %) и в ВУЗах (10 %) (Комков Н. И.).
   Расширенное воспроизводство научного потенциала происходит на основе определенных закономерностей и тенденций его развития. В производство знаний включается количество зарегистрированных патентов, открытий; затраты на высшее образование, на программное обеспечение и т. д. Интеллектуальный потенциал – это кадры и система их подготовки, научные теории, научные школы и направления, служащие основой создания новых наук.
   Фундаментальные этапы исследований – первичны. Видом (содержанием) их результатов выступают идеи, знания. Фундаментальные науки предшествуют теоретическим. Создание научного задела предполагает, прежде всего, создание заделов фундаментальных исследований, отечественного арсенала научных идей. Фундаментальный научный задел должен опережать возможности производства в его реализации.
   Фундаментальная наука – генетически предопределенная сокровищница русского гения. И сейчас российские ученые создают золотой запас научных и конструкторских идей, способных преобразовать многие промышленные отрасли, поднять их на мировой уровень.
   Доля занятых исследованиями и разработками, относительно численности населения, должна составлять не менее 1,5 %. У страны тогда открывается будущее, когда % творцов новых теорий и технологий, в численности населения, колеблется в пределах 1,5–2,0 %. Объем знаний растет экспоненциально, удваиваясь по объему примерно каждые 5–8 лет в зависимости от характера знаний и сферы их применения. Их возрастание должно обеспечиваться быстрым ростом числа ученых исследователей, преподавателей ВУЗов и инженеров-исследователей.
   В СССР наблюдался более быстрый рост научных кадров по сравнению с общим ростом народонаселения. Все это было возможно до определенного предела.
   Чтобы наука превратилась в мощный сектор экономики, способный создавать новые макротехнологии, наукоемкую продукцию, оказывать наукоемкие услуги, доля кандидатов и докторов наук в общей численности научных работников должна повышаться до 65–70 %.
   России нужна перспективная модель науки, способная обеспечить стратегические интересы жизнедеятельности населения. Кто разработает модель развития научного комплекса, который был бы движущей силой экономики на ближайшую и отдаленную перспективу (Комков Н. И.).
   Как отмечают акад. Некипелов А. Д., Татаркин А. И., Попов Е. В… Россия не утратила возможности для технологического рывка: из 100 важнейших научных направлений Россия по 17-ти превосходит мировой уровень, по 22-м – могла бы стать конкурентоспособной при достаточном финансировании через 2–3 года. Инвестиции в развитие одаренности являются основным фактором нового качества экономического роста.



   5.2. Продукт и этапы научных исследований


   1. Определения фундаментальных исследований

   В науке наличествует большой спектр определений фундаментальных исследований. В классификациях называются различные признаки, характерное содержание и цели исследований.
   Фундаментальным исследованиям принадлежит особое место: это начальная стадия, важнейший источник дальнейших перспектив и изменений как в структуре производства, так и во всей социальной и политической жизни общества.
   Фундаментальные исследования – это деятельность, пополняющая запасы знаний об основных процессах. Они имеют общий характер и закономерное постоянство. Фундаментальные исследования дают обществу приращение знаний об объективных законах природы и общества. Способом выражения новых знаний могут быть открытия, новая теория или концепция (Е. В. Коссов).
   В науковедении указывается на сложность формализации категории фундаментальных исследований. Им присуща наибольшая неопределенность среди всех других видов научных исследований. Степень неопределенности научной проблемы является одним из основных признаков, характеризующих ее фундаментальность.
   Характер целей фундаментальных исследований имеет признак сугубой познавательности; вместе с тем, имеет место опосредованная (через технологии) их связь с общественной практикой, потребностями материального производства.
   Фундаментальные исследования направлены на познание важнейших основ и процессов природы и общества. Диктуются внутренней логикой развития науки. Критерий их качества – открытие новых законов.
   На скачкообразное развитие науки указывал Т. С. Кун (1964 г.). В процессе скачкообразного движения устанавливаются новые парадигмы и их границы.
   В. И. Вернадский наделяет фундаментальные исследования творческой силой; это основной элемент национального богатства.


   2. Уровень фундаментальности научных направлений

   Анализ динамики высших достижений показывает на возрастание доли работ, представляющих многолетние циклы (их удельный вес в числе всех работ приближается к 60–70 %, а длительность составляет 16–17 лет). Невозможно вывести на мировой уровень фундаментальную науку без повышения уровня развития научных дисциплин, уровня научных исследований и разработок. Каждое новое открытие требует глубоких фундаментальных исследований.
   Научное направление характеризуется показателями соотношения новизны, внешнего и внутреннего эффекта для теоретических проблем. Одним из критериев, определяющих ценность новой теории, является ее новизна. Должна сохраняться известная преемственность, непрерывность старого и нового. Модели развития науки включают в качестве постулатов как непрерывное развитие науки, предполагая последовательность «микрореволюций», «постоянную революцию», согласно воззрений К. Поппера. Так, и дискретность науки путем смены парадигм. Т. Кун настаивает на скачкообразном переходе от старой парадигмы к новой в результате микрореволюций.


   3. Продуктивность исследований

   Диверсифицированность продуктов научной деятельности включает их производство, потребление и использование. Многочисленны и неоднородны критерии оценки результатов исследований. К результатам исследований причисляют новые знания об объектах материального мира, сформулированные в виде идей, законов и других, а также новые способы получения объектов с желаемыми (полезными) свойствами.
   Описывать процессы исследований с помощью количественных показателей (число публикаций, число отчетов, стоимость выполнения работ, их продолжительность, количество тем и т. д.) – неэффективно. Это внешняя оценка количества знаний: формы представления полученных знаний. По мнению авторов, единственным объективным критерием оценки фундаментальности научного продукта отдельного ученого является индекс цитирования. Великих цитируют и понимают тысячелетиями и столетиями.


   4. Этапы процесса познания

   Для исследования процессов творчества используется множество математических моделей.
   Историко-генетический подход позволяет строить теории развития фундаментальной науки и разрабатывать эволюционные модели познания. Количество, мера полезности информации обусловливают эффективность воспроизводства фундаментальной науки, меру способности к ее размножению, порождению новой генетической информации.
   В фундаментальных исследованиях анализируются свойства, структуры и взаимосвязи с целью формулирования и проверки гипотез, теорий или законов. Общая структура функционального цикла фундаментальных исследований предполагает их чистые циклы, или иначе, этапы, для которых характерны идеальные модели. На каждом этапе цикла должны быть задействованы обеспечивающие его функции. Целесообразно использовать метод наложения на этапы функционального цикла фундаментальных исследований всего спектра обеспечивающих эту деятельность институтов (Елисеев А. Н.).
   К основным видам результатов (эффектов) исследования относятся первая стадия – появление принципиально новых знаний, зафиксированных в публикациях и отчетах, и вторая стадия; ее результатом являются изобретения, технологии, образцы новой техники. Тамбовцев В. Л. (1990 г.) указывает на революционный путь развития науки.
   Для прогнозирования, подготовки, формирования целей исследования, контроля за их достижением, а также оценки завершения используются информационно-логические модели. В них осуществляется моделирование закономерностей процесса исследования (достижения целей); это модели этапов (со своей нормативной базой). Они позволяют математизировать цепочку продвижения научного результата от идеи до массового применения.


   5. Русский ученый

   Решение научных проблем связано с талантом. Индивидуальные качества имеют решающее значение, преобладают над другими условиями при рациональной организации исследований; велико влияние индивидуальных качеств и квалификации ученых. Имеет важнейшее значение – какова личность исследователя; его знания, менталитет, фантазия, внутренние мотивировки и т. д. Так, фантазия, воображение, с точки зрения А. Эйнштейна, «важнее, чем знание».
   О том или другом народе в мире судят, прежде всего, по его духовному вкладу в общечеловеческую культуру. Источник преобразующей мощи гениальных идей – их превращение в материальную силу.
   Духовность русской науки – природно-исторична, обусловливая подвижнический труд русских ученых. Сама структура русской мысли включает этнический духовный характер русской философии и науки, духовную «нагруженность» русской науки.
   Духовность лежит в основе таланта. Духовная чистота – сила гениев. Духовность ученого в том, чтобы служить эволюции общества. Человек должен быть и Ученым и Святым. Сгорая сам, свети другим. Аскетизм русских ученых более заключен не в умерщвлении плоти, а в преображении личности. В них генетически заключена особая энергия души русского народа. Фундаментальная наука и каноны православия должны выступать в стратегическом единстве.
   Эффективность функционирования способностей неразрывно связана с особенностями строения мозга русских людей, их высшей нервной деятельности. Российские ученые лишены, в какой-то мере, научного рационализма. Внутреннее мировоззрение русских выражается в качествах, переданных на генном уровне. Это совершенно инстинктивный, неосознаваемый процесс. Предпосылки интуитивного проблеска новой идеи кроются в скрытой работе сознания. Перестройки в сознании приводят к озарению.
   Главное в творчестве русских ученых – связь времени и поколений; линия, которая тянется от поколения к поколению. Безграничный энтузиазм творцов нескольких предыдущих поколений передается последующим. Этот энтузиазм заложен в генетике русского человека. Российские ученые способны порождать гениальные мировые открытия. И в наше время любить Родину никто не запретит. Русская наука сохранится как носительница духовных ценностей. Мы продолжаем творения русских гениев. И следующее русское поколение исследователей уже сейчас готовится к новым, фантастическим открытиям.
   Пришла пора нам вырываться вперед. Начать теоретические работы, призванные обеспечить успех страны на протяжении более полувека.
   Российские ученые способны рождать знания мирового уровня и выше (при достаточном техническом обеспечении). Интеллектуальная мощь русского народа, стимулирование инвестиционной и инновационной активности, в перспективных направлениях экономического роста, позволят России занять выгодное положение в международном разделении труда. Одаренные личности победят в конкурентной борьбе.
   Если творческая деятельность связана с развитием собственных идей, возрастное снижение продуктивности у ученого наступает медленно.
   Доколе живет о нас память – дотоле живем и мы после смерти, до полного исчезновения памяти о человеке в жизни человечества. Окончание срока действия авторской теории или упоминания о ней в истории науки есть авторская смерть.



   5.3. Составляющие научной деятельности


   1. Фундаментальные исследования

   Ведущие ученые мира пришли к выводу: большинство глобальных проблем не решается, в частности, прогнозирование изменения климата, предотвращение дальнейшего загрязнения окружающей среды, вырубки лесов, нехватки пресной воды, исчезновения многих видов животных и растений, исчерпания ресурсов.
   Нужны новые научные революции для решения сверхзадач и достижения новых, ранее не ставившихся целей. Для сохранения биосферы, устойчивого развития человечества нужны чистые источники дешевой энергии, сбалансированное сельское хозяйство, безотходное промышленное производство.
   Не решены основные проблемы человечества: антигравитация, достижение сверхсветовых скоростей, погружение человека в анабиоз, использование антивещества как источника энергии, лечение всех болезней, создание искусственного интеллекта. Народам мира нужны термоядерные электростанции, большие орбитальные станции в космосе, массовая система пассажирских перевозок на основе поездов на магнитной подвеске, сверхзвуковые самолеты, электромобили и видеотелефоны.
   Не наблюдаются фундаментальные открытия в области общественных наук. Требуется найти способы излечения любых болезней и сохранения здоровья до глубокой старости. Создание комфортной общественной и природной среды позволило бы обеспечить максимально долгую счастливую жизнь индивида с перспективой бесконечного ее продления, бессмертие цивилизации.
   В. И. Вернадский наделяет фундаментальные исследования творческой силой. Это основной элемент национального богатства. Фундаментальная наука – это наука открытий (чистая наука). Но потенциал, заключенный в прогрессе теоретического знания, огромен. Страны, с хорошо организованной фундаментальной наукой, создадут у себя наилучшие условия для развития человека и социального роста экономики. Велики связи между фундаментальной наукой и качеством жизни.
   Значимо повышение доли начального этапа (фундаментальных исследований) как основы разработки принципиально новых теорий, новых знаний, техники и технологий. Россия должна искать свою нишу, прежде всего, на тех стадиях инновационного процесса, на которых проводятся фундаментальные исследования и формируется принципиальная идея продукта, и продавать эти идеи и научные разработки. Это – присуще русским.
   Новые знания обеспечивают фундаментальные конкурентные преимущества. Фундаментальные исследования – это начальная стадия, важнейший источник прогрессивных изменений в структуре производства. Прикладные науки и разработки, наукоемкая продукция могут возникать и производиться только при высоком уровне развития фундаментальной науки.
   Относительная доля фундаментальной науки будет повышаться. Число ученых, работающих в секторе фундаментальной науки, будет возрастать. Новые знания будут создаваться коллективами талантов. Общий вектор становления экономики знаний в развитых странах, в основе своей, зиждется на развитии фундаментальных наук. Экономика одаренных личностей будет обладать гармоничной структурой, высоким качеством наукоемкости, другим набором отраслей, высочайшим уровнем инновационности.
   Только фундаментальная наука сможет обеспечить в XXI веке качественный прорыв в физике, химии, инженерных науках, биологии. Создание наноотрасли необходимо начинать с развития фундаментальных исследований в сфере наночастиц. РФ может быть в числе лидеров в генерации инноваций в сфере нанотехнологий. Это позволит успешно развивать высокотехнологичные производства в медицине и микроэлектронике, в аэрокосмической и ракетной технике, на транспорте, в электроэнергетике и нефтяной промышленности.


   2. НИОКР

   Научные исследовательские разработки – наука для использования. Отечественная техническая наука обладает рядом ценных разработок, обеспечивающих «опережающее развитие».
   Доля научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, в валовом внутреннем продукте, должна находиться в пределах 11,0 % от ВВП.
   Численность научных работников, занятых в сфере НИОКР на 1 млн. населения, довести до 9–10 тысяч в перспективе.
   Сфера НИОКР должна развиваться в 2.5 раза быстрее относительно наукоемкого сектора (ЦЭМИ РАН). Промышленности нужны 6–7 тысяч отраслевых НИИ, как научно-производственных объединений. Количество конструкторских бюро, проектных и проектно-изыскательских организаций должно быть увеличено более чем в 4 раза. Конструкторское и технологическое звено в целом (как инновационной составляющей в экономике) должно приближаться к 40–50 % всех организаций науки.
   Российская отраслевая прикладная наука должна стать стержнем и основой инновационной инфраструктуры. Возможно достаточно быстро подготовить и реализовать, силами российских организаций и предприятий, инновационно-инвестиционные проекты для всех отраслей. До 2020 года представляется оптимальной реализация восьми-десяти мегапроектов, способных создать инновационный контур развития экономики одаренных личностей. Межотраслевой характер проектов, длительный жизненный цикл (за пределами 2030 года) потребуют организацию крупных территориальных технологических кластеров, создание системы администрирования и сопровождения реализации крупномасштабных проектов.
   В ближайшее время конкретизировать задачи восстановления и развития системы отраслевой науки. Восстановить отраслевую науку в форме технопарков, малых инновационных предприятий и инжинированных структур. Осуществить выделение инновационно-технологических кластеров, совмещающих технопарки и обслуживаемые ими технологически связанные производства. Машиностроение должно базироваться на индустриальных кластерах, обеспечивающих непрерывность инновационного процесса.
   Российские предприятия должны содержать около 50 % интеллектуальной собственности в своей структуре. Объем рынка интеллектуальной собственности (топливо современной технологической экономики) должен возрасти в несколько сотен раз. Это одна из характеристик качества экономики.
   Уровень затрат НИОКР в расчете на душу населения по прогнозным расчетам должен приближаться к 2 тыс. долл. Уровень затрат НИОКР в расчете на одного исследователя должен составлять в перспективе цифру в 300–400 тыс. долл.
   Создать совершенную систему коммерциализации научных разработок, в десятки раз повысить уровень инвестирования развития сферы НИОКР, внедрить высокотехнологическую направленность внутреннего промышленного производства. За счет средств федерального бюджета объем прикладных НИОКР в Академии наук составляет от 5 до 30 % общего числа исследований. Инновационный потенциал Академии наук – незначителен. В перспективе инвестиционные расходы – удельный вес НИОКР – должны возрастать, превышая расходы на приобретение оборудования и строительство. Довести долю затрат на научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы до половины всех затрат. Осуществить перевод отраслевой науки на коммерческую основу, хоздоговоры и зарубежные проекты.
   Оптимальная структура источников затрат: заказы на научно-промышленные исследования и разработки должны составлять более 2/3 всех источников средств. Менее 1/3 их может финансироваться из бюджета. Самоокупаемость учреждений отраслевой науки.
   Важными элементами в повышении эффективности научной деятельности являются нормативно-правовое, концептуальное обеспечение, поддержка приоритетных направлений. Все вместе взятое позволило бы обеспечить внедрение научно-технических разработок в короткие сроки (3–5 лет). Включение затрат предприятий на цели проведения НИОКР, на модернизацию производства и внедрение новых технологий в состав издержек производства и их освобождение от налогообложения резко повысит эффективность их внедрения.


   3. Наукоемкие технологии

   Наука спасет Россию (акад. Ж. И. Алферов). Осуществить перевод всех сфер экономики к 2030 году на новейшие технологии. Оздоровление экономики и промышленности надо сразу начинать с освоения технологий шестого технологического уклада. Темп роста объемов производства в отраслях высоких технологий должен быть в 2,5–3 раза выше, чем в обрабатывающей промышленности. К 2025 году создать самодостаточную инновационную структуру в стране.
   Вырисовываются три важнейших сектора макротехнологий: информатизация, коммуникации, биотехнологии. Сегодня в мире существует около 50 макротехнологий, обеспечивающих системное развитие промышленности. Россия может бороться за 17 из них. По ним мы опережаем мировой уровень, по 22-м – можем обеспечить конкурентоспособность через 2–3 года.
   В Советском Союзе на мировом уровне поддерживались 12 макротехнологий. Наша фундаментальная наука готовила задел для завтрашнего дня всего человечества. Признано, что из 10 основных технологий XXI века 8 принадлежат нашей стране, что и создает базу для прорыва в новое тысячелетие.
   Ограничить набор приоритетных технотронных макротехнологий, которые может максимально производить нынешняя Россия. Это точки технологического роста экономики на новый технико-экономический уровень. В научно-технологической России действует 8 государственных приоритетов: живые системы; индустрия наносистем и материалов; информационно-коммуникационные системы; рациональное природопользование; транспортные, авиационные и космические системы; энергетика и энергосбережение. Разрабатывается 39 критических технологий.
   Неотложной становится задача: подчинить разработку новых технологий и информационное обслуживание развитию человека. А отсюда и поддержка наукоемких, культуроемких и человекоемких технологий. В свою очередь, вершина проявлений талантов русского человека – высокие человекоемкие технологии.
   Численность занятых в науке и научном обслуживании в перспективе должна составлять не менее 4–5 миллионов человек. В высокотехнологичных отраслях может быть занято не менее 60 % общего количества работников в обрабатывающей промышленности и удельный вес наукоемкой продукции должен превышать 80 %. В них высок образовательный уровень работающих (около 70 % имеют высшее образование). Когда акцент в нашей экономике будет перенесен с сырьевых отраслей на наукоемкие производства, то лучшие, уехавшие за границу, мозги окажутся востребованными на Родине.
   Вдохнуть жизнь в научные школы мирового уровня по отдельным проблемам, не имеющие аналога в мировой практике. Опережать Европу и США в развитии научно-технической мысли по избранным направлениям.
   Многократно увеличить изготовление супертехнологий «тройного» назначения. Расширенное наукоемкое воспроизводство требует организации сверхэффективных жизненных циклов высокотехнологичных изделий, от стадии разработки до конца эксплуатации, с минимальными расходами средств и людских ресурсов. Наукоемкие технологии – это те технологии, где требуется сырья на рубль, а интеллекта на миллион (акад. Жорес Алферов). А научный потенциал нашей страны практически неисчерпаем (в отличие от наших минеральных ресурсов). Можно вообще не иметь никаких природных ресурсов и, тем не менее, обеспечивать и высокий уровень развития экономики, и социальную стабильность в обществе, и хороший жизненный уровень населения, как в Японии, Сингапуре, Южной Корее и в других странах.
   В России возможно достижение мировых стандартов ресурсосбережения во всех отраслях на основе внедрения наиболее наукоемких и высоких технологий. В развитых странах свыше половины прироста прибыли дают новые технологии.
   Экономика наукоемких производств имеет нелинейный статистический характер; на базе этих закономерностей строятся экономические модели наукоемких производств, характеризующие объем и оборот научной продукции. Осуществить на практике оптимальную (идеальную) модель науки для нашей страны, могущую быть эталоном во всем мире.
   Возможен ли прорыв высокотехнологичного сектора в России? – Для этого затраты на исследовательские работы должны ежегодно увеличиваться на 15–20 %. Институты должны продавать научную продукцию и на эти средства развиваться. Это полностью относится к отраслевой и вузовской науке, частично и академической. Задействовать научную составляющую высшей школы.
   Образовать научно-производственные объединения. Принять меры к увеличению удельного веса предприятий, осуществляющих разработку и использование нововведений до 60–70 %, в том числе содержащих объекты интеллектуальной собственности. Ведь крупные предприятия в наукоемком секторе обеспечивают – 75 % совокупного спроса на достижения науки.
   Не менее 50 %, не облагаемой налогом, прибыли должно оставаться в распоряжении предприятий для обновления технологий и основных производственных фондов. Выделять предприятиям государственные целевые кредиты для внедрения технологий и обновления основных производственных фондов под 5–10 % годовых.
   Для наращивания доли высокотехнологичных производств инвестировать перспективные направления научно-технического прогресса на 20–50 лет вперед. Должно соблюдаться важнейшее соотношение: уровень интеллектуального потенциала нации должен опережать уровень развития технологий. Бурное развитие техники немыслимо без адекватного совершенствования социальных форм жизни.


   4. Изобретения

   В стране сохранилось интеллектуальное богатство нации, способной на изобретения. Реальный прогресс возможен на базе открытий и изобретений, которые могут привести к изменениям в экономике. Измерять знания можно количеством национальных патентов.
   В России можно повысить коэффициент изобретательской активности населения в 20 раз. Выйти на уровень порядка 400 тысяч патентуемых национальных разработок в год. Эта задача вполне по плечу русскому народу, имеющему плодотворные технические традиции. В 1970–1980 годы наше Отечество было лидером по заявкам и изобретениям. Поступало 400 тысяч заявок, 100 тысяч изобретений в течение года. Создавать изобретателю такие условия, чтобы ему было максимально благоприятно творить, чтобы он мог разрабатывать продукцию, превышающую мировой технический уровень и защищенную патентами на изобретения.
   Чтобы российская экономика из сырьевой превратилась в экономику одаренных личностей необходимо ежегодно регистрировать не менее 450–500 тысяч заявок на интеллектуальную собственность. Для функционирования экономики одаренных личностей необходимо подавать несколько миллионов заявок (сколько одаренных личностей, столько и заявок).


   5. Внутринаучные пропорции

   Количественное представление о сложности фундаментальных исследований, об их внутренних закономерностях отвечает на вопрос: в чем выражается усложнение структуры фундаментальных исследований. А оно выражается в увеличении числа элементов и связей, формировании новых разновидностей интегродифференциальных отношений.
   О количественной мере организованности фундаментальных исследований дает представление имитационная модель науки (агрегированная модель), предложенная А. И. Яблонским. Он выводит несколько важных внутринаучных закономерностей. Так, внешний носитель знания – массив публикаций – растет по экспоненте, само научное знание растет медленнее – по степенному закону. Наблюдается линейный рост (в динамике) числа научных открытий. Развитие фундаментальных знаний носит линейный, степенной рост.
   Проблема количественного измерения выхода науки не имеет однозначного решения. Научное знание не отождествляется с числом публикаций. Темп роста знаний рассматривается как некоторая функция от входных параметров науки. Публикации больше характеризуют внутренние индикаторы самой науки. На научную эффективность в большей мере влияют высококвалифицированные кадры, чем ассигнования.
   Само фундаментальное знание растет не столь быстро, как «материальные» носители научных результатов (публикации), как затраты на науку (ассигнования, кадры).
   По сравнению с затратами более низка технологическая составляющая.
   По линейному закону, прирост научного знания растет сравнительно медленнее, чем внешние параметры науки. Вход науки, ее внешние стимулы растут по экспоненте, научное знание растет как логарифм от входа, т. е. линейно, а «выход» науки, ее практические приложения растут как экспонента от «количества» использованного знания, т. е. по тому же закону, что и «вход» науки.
   Россия обладает высокой математической культурой, но свой потенциал в данной сфере использует слабо. Из народа при очень скромных финансовых средствах в течение советского исторического периода удалось сформировать и воспроизводить высокодуховную, творческую элиту для всех сфер общественной жизни в массовом масштабе.
   У них преобладал тип цельного мышления. Генезис и культурный генотип советской интеллигенции был высок.
   К продукту науки относятся произведенные знания, реализуемые в средствах производства и жизни. Изменение объема научных знаний определяет развитие средств жизни и производства, связано с материально-вещественной структурой всех подразделений материального производства и непроизводственной сферой.

   IР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


связан с Iс + IIс + IIIс + IVc + НСС

   Стоимость продукта науки можно представить в виде суммы цен для всей совокупности научных разработок (IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


). Также можно оценить потенциальный прирост материального продукта во всех четырех подразделениях от использования в производстве научно-технических достижений.
   IР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– стоимость продукта науки (сумма цен для всей совокупности научных разработок).
   Часть IР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


= IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– стоимость продукта научных исследований (фундаментальных и прикладных) и сформированных способностей,
   где: IP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– стоимость продукта в форме сформированных способностей;
   IР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– стоимость произведенных (накопленных) знаний;
   IР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– прирост продукта от использования научно-технических достижений.



   5.4. Затраты и эффективность научной деятельности


   1. Расходы на науку

   Расходы на науку в СССР составляли около 2,5 % в среднем (от ВВП) – заметно выше, чем в ведущих странах. В советское время 50 % базового бюджетного финансирования шло на базу, на информационное обеспечение. Общепризнано, что без технического обеспечения наука жить не сможет. Нужна специальная программа технического вооружения науки, обновления, модернизации научной базы. Необходима национальная инновационная система с участием государства и предприятий. Очевидно, что производство интеллектуального продукта является производным от развития всей научной и образовательной инфраструктур. Мысль убить нельзя, но ее можно заморить голодом.
   Высокотехнологичные государственные инвестиции в покупательную потребность населения способны дать большой экономический эффект. Перспективные формы реализации вышеназванных инвестиций позволят резко повысить (в 5–7 раз) заработную плату работающих. Прогнозируемая структура затрат по видам исследовательских работ:
   – расходы на фундаментальные исследования составят около 20 %;
   – расходы на прикладные исследования – 25 %;
   – затраты на практические разработки – около 55 %. Из них расходы негосударственного сектора могут составить – около 70 %.
   Из 20 % расходов на фундаментальные исследования (взятых за 100 %) – 55 % могут составить ассигнования, используемые академическим сектором (университетами). Из этих же 100 % ассигнования государства на фундаментальные исследования могут превысить 60 %.
   По мнению ряда исследователей, затраты на науку должны превышать 18–20 % ВВП. В СССР они были близки к пределу.
   Воспроизводство одаренных личностей опережает развитие фундаментальной науки; последняя развивается быстрее теоретической науки; теоретическая наука развивается быстрее экспериментальной науки; НИОКР опережают в своем развитии разработки новых образцов техники и технологий; разработки новой техники и технологий должны вестись с опережением развития производства.
   Прикладная наука должна сама себя кормить. Промышленность, в свою очередь, должна иметь возможность инвестировать науку (выкупать прикладные исследования).
   Резко сокращаются сроки целостного технологического цикла: 2,5 года отводятся на научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки нового поколения изделий, 1,5 года – на промышленное освоение, 2 года – на насыщение рынка и 3 года – срок эксплуатации изделий. Продолжительность подобных циклов имеет явную тенденцию к резкому сокращению.


   2. Затраты на фундаментальные исследования

   Для СССР было характерно возрастание стоимости науки, рост капитальных вложений в науку, а отдача росла медленно. Возрастала себестоимость научных исследований, стоимость внедрения научных результатов. Наблюдался более быстрый рост научных кадров по сравнению с общим ростом народонаселения. Все это было возможно до определенного предела. Возрастание себестоимости науки, удорожание «добычи» нового знания ограничивает возможности экономики. Преобладала значительная неравномерность научной отдачи ученых. Доля высокопродуктивных ученых уменьшалась с ростом общего числа ученых. Наука в СССР характеризовалась высокой эффективностью.
   А каковы затраты бюджета на фундаментальные исследования? В СССР доля затрат на фундаментальные исследования (16–18 %) была заметно выше, чем в США, а на прикладные – в три раза выше (соответственно 70 и 23 %) всех затрат на науку. Фундаментальная наука всегда самоокупаема.
   Каково, на самом деле, оптимальное соотношение затрат на фундаментальные исследования и прикладную науку? Соотношение между затратами на научную и инновационную деятельность в развитых странах составляет как 2:8. К сожалению, тенденция к снижению темпов фундаментальных исследований в мире превращается в антинаучную. Об этом говорят ведущие ученые мира. Это выражается в снижении темпов фундаментальных исследований, закрытии перспективных научных направлений, снижении престижности фундаментальных разработок и, соответственно, оплаты научной работы, упрощении среднего и высшего образования, пропаганде лженаучных представлений и взглядов.
   Эффективнее, по конечным результатам, государственное, а не частное финансирование науки. Фундаментальные исследования обеспечивают основополагающие заделы на будущее. Рост инвестиций в фундаментальную науку абсолютно необходим – для грядущих десятилетий. В России расходы на фундаментальную науку могут быть увеличены в 4–5 раз (материальные ресурсы в стране есть!).
   В схеме гармонизации финансирования фундаментальных исследований основная роль отводится бюджетному финансированию, а приоритетным направлениям – первоочередное материально-финансовое обеспечение. Оптимизация средств на стадиях фундаментальных исследований требует перестройки системы их финансирования. При том, важнейшим критерием оптимальности выступает минимум необходимых ресурсов для всех стадий фундаментальных исследований. Должно использоваться многоканальное финансирование всех стадий и этапов функционального цикла исследований.


   3. Оптимизация средств на стадиях фундаментальных исследований

   Программная интеграция включает фундаментальную науку → НИОКР → производство → потребление. Расходы на фундаментальные исследования должны возрасти как в абсолютном, так и в относительном выражении.
   Новое научное направление требует порогового объема средств, отсюда перестройка системы финансирования фундаментальных исследований. Называют три стадии фундаментальных исследований. Первая: зарождение и рост научного направления; на этой стадии количество знаний увеличивается. Эта стадия для своего осуществления требует небольшого объема ресурсов при высоком темпе прироста знаний.
   Вторая стадия: достижение зрелости – требует максимального объема вовлекаемых средств.
   Третья стадия: насыщение или исчерпание научного направления. Уменьшается объем используемых средств.


   4. Эффективность научной деятельности

   Требуют совершенствования оценки эффективности научной деятельности. Эффективность науки не пропорциональна ее масштабам (приращение параметров не пропорционально достигнутому ими знанию).
   Как оценивать будущий потенциал фундаментальных результатов научных исследований, т. е. потенциальный экономический эффект, максимально возможный при предполагаемом внедрении. Каков он. этот наибольший ожидаемый внешний эффект? Какими показателями оценивать результативность фундаментальных исследований – получаемых принципиально новых знаний?
   Какова внутренняя сбалансированность сектора отраслей повышенного спроса на знания? Рост суммарных инвестиций в подготовку высокопрофессиональных работников в странах ОЕСД составляет примерно – 4,7 % валового внутреннего продукта, а с учетом всех видов образования около 10 % ВВП. В России уровень поддержки знаний значительно (в 2–3 раза) уступает среднемировому и среднеевропейскому. Недооценен труд занятых в науке и образовании, поскольку уровень финансирования этих отраслей низок (акад. В. Л. Макаров).
   Индикаторами уровня использования знаний в экономике знаний (на выходе) является получение валовой добавленной стоимости при потреблении знаний. Эффективность их использования, сбалансированность показателей говорит о следующем: низкие показатели эффективности свидетельствуют – не эффективны затраты; сверхвысокие – не развита сфера НИОКР – проедание накопленных знаний.
   Повышается доля высокотехнологичных отраслей в валовой добавленной стоимости. В Германии доля высоких технологий в ней составляет 11,7 %, В Японии – 10,7 %, в Южной Корее – 12,6 %. Рыночные услуги, с повышенным спросом на знания, в странах ОЕСД составляют 18 % внутреннего продукта, а вместе с образованием и здравоохранением превышают 29 % (акад. В. Л. Макаров).
   Уровень использования знаний в экономике России примерно в 1,7–2,3 раза ниже, чем в странах ЕЭС и ОЕСД. В целом показатели внутренней сбалансированности для России хуже, чем в наиболее развитых странах, в 2–2,5 раза.



   5.5. Моделирование управления наукой


   1. Воспроизводство научного потенциала

   В СССР система воспроизводства интеллектуального потенциала, по признанию видных ученых мира, значительно превосходила уровень США и многих европейских стран. Интеллект всегда был нашим главным богатством. Создать систему, которая позволила бы обеспечить быстрое наращивание интеллектуального потенциала общества. Вернуть национальному интеллекту лидерство в мире. Страна, развивающая науку, спасется в XXI веке.
   Представляется важнейшей задачей рассмотрение фундаментальных исследований, как замкнутой системы с обратной связью, т. е. рассмотрение кругооборота всего научно-технического прогресса.


   2. Кадровый потенциал науки

   Для СССР был характерен рост численности занятых в сфере фундаментальной науки. Сейчас считается, что это был излишек. Каков на самом деле оптимум научных кадров для страны? В числе закономерностей кадрового обеспечения науки называются такие зависимости в характеристике масштабов научной деятельности: чем больше число ученых, тем больше открытий и изобретений. Чем больше численность лиц, занятых конкретной научной дисциплиной, тем шире возможности появления разнообразных научных гипотез, альтернатив и т. п.
   Имеет важное значение определение оптимальной пропорциональности в численности кадров разного опыта, квалификации и возраста. Полезность научного направления зависит от степени научной одаренности, уровня квалификации ученого.
   В структуре подготовки научных кадров изучаются закономерности их воспроизводства, оценка качества кадрового потенциала, структурные характеристики уровня квалификации, сбалансированность структуры кадров в различных отраслях знаний.
   Весьма широк спектр моделей, оценивающих состояние, подготовку и движение научных кадров.


   3. Воспроизводство кадрового потенциала науки

   Продукт и численность ученых – кривые, близкие к параболам второго порядка. В связи с вышесказанным, имеет определенное значение удельная численность научных кадров по научным учреждениям или плотность распределения ученых по различным специальностям.
   Суммарная занятость в каждой отрасли научного знания предопределяется относительной тематической широтой этих областей и результативностью. Существует средний размер научного учреждения, коррелирующий с наибольшей эффективностью использования кадров.
   Используются модели оптимизации размера научного коллектива, численности научных учреждений и численности ученых разной квалификации. Важны пропорции между научными работниками разных возрастов и квалификации (доктора наук, кандидаты наук).
   В структуре подготовки научных кадров изучаются закономерности их воспроизводства, оценка качества кадрового потенциала, структурные характеристики уровня квалификации, сбалансированность структуры кадров в различных отраслях знаний. К примеру, называется соотношение докторов и кандидатов наук как 1:10, а соотношение специалистов с высшим образованием и докторов наук 100:1.


   4. Модели динамики и структуры научных кадров

   Модели динамики и структуры научных кадров исследуют воспроизводство высококвалифицированной составляющей науки, управление и оптимизацию кадровой составляющей фундаментальных исследований.


   5. Моделирование управления наукой

   На очереди создание общей теории науки как системы. Свести в единую математическую модель всю науку; все остальные модели вытекают из нее; создать организационную модель науки.
   Чтобы осуществить перестройку науки на обновление направлений фундаментальных исследований, необходимо продолжить разработку новых понятий и моделей науки. С течением времени наука станет последовательно определимой, идентифицируемой и специфицируемой.


   6. Моделирование динамики науки

   А. И. Яблонский, анализируя динамику развития науки, выводит несколько важных внутринаучных закономерностей. Так, внешний носитель знания – массив публикаций – растет по экспоненте, само научное знание растет медленнее – по степенному закону. Предпочтительнее (чем публикации) – число научных открытий – линейный рост (динамика) научных открытий. Развитие фундаментальных знаний носит линейный, степенной рост.
   По линейному закону, прирост научного знания растет сравнительно медленнее, чем внешние параметры науки. Вход науки, ее внешние стимулы растут по экспоненте, научное знание растет как логарифм от входа, т. е. линейно, а «выход» науки, ее практические приложения растут как экспонента от «количества» использованного знания, т. е. по тому же закону, что и «вход» науки.


   7. Управленческие формы и структуры, задействованные при фундаментальных исследованиях

   Предпринят анализ закономерностей развития фундаментальной науки, внутренних законов научного познания. Применяются различные методы теоретического анализа фундаментальных исследований.
   Внедрение эффективных регуляторов фундаментальных исследований, на основе совершенствования моделей, продолжается. Основные сценарные варианты изменений структуры фундаментальных исследований – многоканальное финансирование всех стадий и этапов их функционального цикла (Елисеев А. Н.).
   Сохранится сегодняшняя структура научно-технической деятельности: крупные институты на государственно-коммерческом финансировании.


   8. Модели использования (потребления) знаний

   Ранее высказывались мнения, что движителем экономики знаний является их предложение. Есть предложение – есть развитие. На взгляд авторов, предложение фундаментальных открытий, а не спрос на них (ибо люди не представляют, в чем они заключаются) – движущая сила развития человеческой популяции. Фундаментальные знания первичны в своем рождении и часто возникают в процессе интуитивного озарения. Никто не имеет представления (даже их создатель) об их конкретном содержании.
   Что считать единицей знания? Общепризнанной унифицированной единицы знания не выработано.
   Академик В. Л. Макаров (2000 г.): количество знаний равно числу людей, потребивших все виды знаний. Количество знаний тем больше, чем больше видов знаний создано учеными и больше людей потребили эти знания. Единицей знания предстает единица потребления знания.


   9. Перспективы науки

   В СССР в 1990 году была сосредоточена четверть научных сотрудников мира (1,5 миллиона человек), то есть больше, чем в США, ФРГ, Франции и Великобритании, вместе взятых. На СССР приходилась половина инженеров в мире, а это потенциальные кадры науки. Более трети научных сотрудников (550 тысяч) были докторами и кандидатами наук, а это больше числа всех ученых в Западной Европе. Страна располагала более чем 5 тысячами научных учреждений (в том числе 3,2 тысячами научно-исследовательских институтов).
   Необходимо создание единой концепции реформы российской науки и ее дальнейшего развития на достаточно длительный срок. Нынешняя реформа сужает воспроизводство научного потенциала. Настоящий ученый идет в мир не только как творец, но и как воин; он живет высшими интересами мироздания.
   Для перехода к экономике одаренных личностей необходимы три главных условия: высокий уровень образования населения, развитая сфера науки, технологические заделы. Модели развития мировой науки подтверждают нарастающие темпы ее развития и влияния на человеческую культуру. Удельный вес научного сообщества человечества будет нарастать высокими темпами.
   В российской науке вполне может работать до 10 миллионов человек, из них – 3–4 миллиона – доктора и кандидаты наук. Страна сможет располагать более чем 10 тысячами научных учреждений, в том числе, 6 тысячами научно-исследовательских институтов. На 10 тысяч трудящихся может приходиться 500 исследователей в фундаментальных и теоретических науках.
   Постоянно наращивается поток знаний; потребность в знаниях фундаментального характера диктуется реальной угрозой разрушения природы, здоровья человека (Тамбовцев В. Л. и др.). Практически неисчерпаемая сложность фундаментальной науки, предположительно, не позволит установить ее закономерности в полном объеме, если даже и в последующем будут формулироваться новые законы строения, функционирования и развития фундаментальной науки (от возникновения новых идей до получения их полного информационного представления).
   Единственная истина, которая вберет в себя всю избыточность мира и позволит написать «уравнение Вселенной», универсально приложимое ко всему на свете, невозможна, как и, вероятно, невозможно сведение всей сложности внешней среды к одной универсальной концепции, всеобщим теориям и принципам, «мировым уравнениям», универсальным законам природы. Вероятно, будет сформулировано несколько универсальных законов функционирования фундаментальной науки.
   Всемирно известные ученые оценивают возможность выживания человечества как 50:50. С каждым десятилетием этот шанс катастрофически уменьшается.




   Глава 6. Шестой технологический уклад


   6.1. Очеловечивающие технологии


   1. Логика развертывания экономики одаренных личностей

   Характеристика целостности экономики одаренных личностей включает в себя ряд критериев. Экономика обеспечивает высший уровень развития одаренного человека. Отражает движение к обществу одаренных личностей. Несет в себе единую целевую функцию. В ней конкретизируется воспроизводство общественной жизни. Характеризуется высокой социальной эффективностью. Предполагает планирование на 15–20 лет. Для нее характерно ресурсное самообеспечение, функционирование за счет собственных ресурсов. Создаваемые институты соответствуют традициям Руси и России. Движется к развитой производственной структуре 6-го технологического уклада. Имеет иерархическое строение – повторяет мир (от предприятия до мировой экономики). Определяет пределы допустимого ухудшения биосферы на жизнь людей. Приближается к ноосферной иерархии – информационной взаимосвязи всех людей.
   Будущее человечества и России будет определяться наукой. Она сделает самые невероятные открытия, которые перевернут наши представления о мире. Наука формирует мир в большей степени, чем любая другая область и узколобая политика (лауреат Нобелевской премии В. Гинзбург).
   Будущее российской науки разворачивается. Начинается новый виток – за 10 лет будет осуществлен огромный рывок в одаренноведении. Оно – источник многих будущих открытий. Авторы пытаются нарисовать одну из «картин будущего» общества, предлагают концепцию построения основ общества одаренных личностей к 2030 году, стратегию «Российская Ассоциация одаренных» на базе научного направления – управления одаренностью. Пошаговая реализация программы «Управление одаренностью» предусматривает структурный сдвиг в сторону отраслей, лучше развивающих одаренность в людях.
   Авторы предлагают осуществить научно-технологический сдвиг (смещение) всех слагаемых элементов экономики к одному ведущему параметру – развитию одаренных личностей. Русский менталитет положен в основы возрождения России и построения в ней экономики одаренных личностей.
   Важнейшими движущими факторами построения общества одаренных личностей выступают образование и наука в части разработки 6-го технологического уклада. Сколько и каких знаний нужно обществу для движения к экономике одаренных личностей? Государство реально делает приоритетом науку и образование; вкладывает в них основные средства. Это обеспечит резкий рывок вперед (акад. В. Л. Макаров). В экономике одаренных личностей знания играют решающую роль, а их производство является главным источником роста. Богатство – в мозгах, а не в недрах. В больших масштабах возможно продавать произведенные русскими знания (Он же).
   Л. Н. Толстой говорил: важно не то место, которое мы занимаем, а то направление, в котором мы движемся. Наметить для всех параметров экономики одаренных личностей русла, коридоры определенных тенденций и закономерностей при переходах, их соответствие и гармонизацию.
   Подъем после глубокого спада осуществлять через стратегические структурные преобразования. Применять точечную инновационную стимуляцию, концентрируя ресурсы в главном направлении – внедрении 6-го технологического уклада. Будет образовываться новая структура экономики, ее интеллектоемкое качество, гармонизируемый набор отраслей и более высокий уровень инновационности.
   Выражение «экономика должна быть гармоничной» следует понимать как соотношение различных объектов, частей в пространственном и временном аспектах, включая эволюционное развитие, комплексность и взаимообусловленность. Гармония отражает временное, интегральное состояние, обеспечивающее целостное и устойчивое состояние экономики (член-корр. Клейнер Г. Б.).
   Какова гармоничная структура экономики? Возможна ли гармонизация совокупной мощи экономики страны к 2030 году? К 2030 году можно выйти на технологический прорыв в областях авиастроения, ядерной энергетики, ракетно-космических систем и отдельных сегментов наноиндустрии, представляющих блоки элементов 6-го технологического уклада.
   С гармоничной жизнедеятельностью в человеческих популяциях. с затратами различных видов ресурсов, с поддержанием и развитием совокупности основных функций популяционного здоровья (труд, воспитание, воспроизводство) связана экономика одаренных личностей.
   Специфика закономерностей интегральной динамики популяционных и биосферных процессов выражается (что содержится в исследованиях Л. Н. Гумилева) в характере динамики этногенеза в сопряжении с биосферными процессами.
   Пирамидальная гармонизируемая форма производит наименьшее количество энтропии (беспорядка, излишней работы, неполезных побочных процессов или явлений, вреда, зла, болезней, деградации, вырождения и смерти). Какая идеальная форма у экономики одаренных личностей, способная уничтожать источники энтропии.
   Будущее не несет в себе окончательного решения проблем формирования одаренных личностей; оно лишь начало начал. Законы экономики одаренных личностей проявляются на достаточно длинных отрезках времени, определяют общую логику экономического развития, основную линию, стратегическое направление развития, методы, инструменты и эффективность формирования экономической политики. Вначале формируется одаренноемкое производство со специфическими участками, частями, блоками. Затем наступит более высокий этап талантливоемкого производства.
   Выявление закономерностей развития экономики одаренных личностей связано с отраслевым распределением человеческого потенциала различного уровня. Системный, матричный подход определяет, какие технологии, где, когда, на каком уровне внедрять.
   Как можно быстро построить экономику одаренных личностей, выкарабкиваясь из экономического кризиса? Ее можно построить в короткие сроки (опыт Южной Кореи и других стран). В короткие сроки воздвигнуть конструкции экономики одаренных личностей, пройдя через ряд этапов ее создания. Несущей конструкцией станут 15-ти и 20-летние национальные проекты и программы. На первом этапе (2010–2015 годы) начнется реализация национальных проектов, инновационных программ первой очереди.
   Второй этап охватывает 2016–2020 годы. В этот период мы должны достичь в большинстве отраслей шестого технологического уклада. Реализация национальных программ в области нанотехнологии, биотехнологии, информационно-коммуникативных технологий, новых материалов принесет ощутимые плоды.
   В течение третьего этапа (2021–2030 годы) сформируется 6-ой технологический уклад в научно-образовательном секторе, обеспечивающем качество жизни в составе отраслей образования, здравоохранения, продовольствия, жилищно-коммунального хозяйства. Наукоемкий инфраструктурный комплекс охватит транспорт и связь.
   Высокотехнологический комплекс включит достижения в космосе, авиации, атомной промышленности, судостроении и других отраслях.
   К 2030 году станет возможным обеспечить функционирование экономики одаренных личностей.
   Глобальная смена ориентиров – создание интеллектоемкой экономики одаренных личностей, в которой человек – не средство, а цель (И. Кант). XXI век – это век экономики одаренных личностей; в ней главными являются одаренные «генераторы» и «носители» знаний.
   Уже сегодня необходимо сразу строить высшую ступень «умной и нравственной экономики» – экономику одаренных личностей. В такой экономике производство знаний не только предшествует внедрению, а является экономически самодовлеющим явлением: созданные инновации можно продавать как товары на внешнем рынке (С. С. Сулакшин).
   За определением стартовой позиции (воспитание одаренных личностей) следуют: образование – наука – инновации. Начинать с подготовки одаренных исследователей, рождающих идеи. Переход к экономике одаренных личностей требует переориентации значительной части инвестиций на формирование личностного элемента производительных сил в сфере образования одаренных, науки и здравоохранения.
   Новый тип хозяйствования – хозяйствование по развитию одаренных личностей. Опирается на теоретические знания основной массой экономически активного населения (объединенный интеллект людей). Интеллектуальный уровень основной массы населения становится главным фактором инновационного развития. Все – разработчики знаний, «углубленные копатели». Массовая численность занятых в сфере науки и высоких технологий может приблизиться к 80 %.


   2. Экономика информационного сектора

   Вклад ИКТ в ВВП в развитых странах превышает 10 %. В России он тоже должен приближаться к этому параметру, чтобы страна получала до 10 % роста ВВП за счет вложений в ИКТ. Объем рынка ИТ может увеличиться до 100 млрд. долларов.
   Повысить долю ИТ-услуг от 20 % до 40–45 % в будущем. Темпы роста сегментов будут высокими. Обеспечить информационному сектору российской экономики самые быстрые темпы роста – более 25 % в год.
   Интеллекто– и информоемкость производства будут нарастать. Потенциал ИКТ безграничен. ИКТ смогут обеспечить высокий уровень автоматизации и интеллектуализации производственных процессов, снизить энерго– и материалоемкость производства в 1,5–2,0 раза.
   Научная подготовка включает НИОКР и информационно-программное обеспечение. Ресурсы по научной подготовке производства должны быть больше затрат на текущее производство как таковое. Вложения в инфокоммуникационные продукты и технологии в развитых странах составляют 35 % от инвестиций в производство; инвестиции в программное обеспечение составляют 25–40 % от инфокоммуникационных инвестиций.
   Возможно создание технопарков при университетах, а также собственных научных центров крупных предприятий. На развитие технопарков государство должно выделить не менее 15 млрд. долларов.
   Государственная программа создания технопарков в сфере информационных технологий может предусмотреть функционирование 15 технопарков. Объем капитальных вложений в российскую ИТ-отрасль может составить 20 млрд. долларов, объем производства может составить 50 млрд. долларов. Будет создано до 400 тысяч рабочих мест для квалифицированных специалистов. В информационном секторе научные услуги будут составлять более 80 % валового внутреннего продукта, промышленность – 10 %, сельское хозяйство – 5 %.
   Государство, как главный потребитель ИТ-услуг, должно выделять – 60–70 % затрат государственного бюджета на информатизацию (в будущем) с тем, чтобы обеспечить движение от инфраструктурных к интеллектуальным системообразующим проектам.
   По опубликованным данным инвестиции в ИКТ в США, Австралии и Корее превысили 4 % ВВП. В России они должны быть не меньше. В числе приоритетов России: многократное увеличение инвестиций в области ИКТ, доведение доли ИКТ до 30 % всех расходов на НИОКР.
   В структуре оборота в отрасли ИКТ сектор ИТ должен развиваться опережающими темпами, а внутри этого сектора – значительно увеличить затраты на создание информационных ресурсов и услуг, обучение и переподготовку персонала.
   В развитых странах объем производства информационного и программного продуктов уже превышает по стоимости объем производства продукта вещественного. Для обеспечения доступа к ИКТ населения и предприятий определяющими являются экономические факторы и ИКТ-инфраструктура, а для содержательного использования ИКТ – развитие человеческого потенциала.
   В будущем возможно многократное ускорение роста и занятости в информационном секторе экономики. Число работающих в отрасли может увеличиться до 5,5 миллионов человек, что составит 9,0 % от занятого населения. Инновации в информацию способствуют интенсивному интеллектуальному развитию человека до одаренности.
   Нормативные и законодательные акты, регламентирующие использование ИКТ в различных сферах, требуют коренного обновления. Нужен совершенный закон о сохранении и умножении информационного богатства государства, интеллектуальных наработок в важнейших сферах человеческой деятельности, сокровищ отечественной мысли.


   3. Валовый внутренний продукт – носитель средств развития одаренности

   Согласно одного из условий гармонизации созданный в обществе валовый внутренний продукт определяет степень развития одаренности у трудящихся, а также масштабы расширения наукоемкого производства.
   Это условие может быть представлено следующим равенством:

   I(v + m) + II(v + m) + III(v + m) +IV(v + m) = I(v + Δv + Δc + ma) + II(v + Δv + Δc + ma) + III(v + Δv + Δc + ma) + IV(v + Δv + Δc + ma) + P.

   «Гениальная пирамида» воспроизводства валового внутреннего продукта приводилась в изложении во втором томе.
   Новая стоимость производна от комбинации труда (воспитание одаренности в производстве), науки (новые открытия) и капитала (наукоемкие технологии, производства и продукты).
   Распределение и перераспределение валового внутреннего продукта – главные фазы его воспроизводства.
   Прогнозная отраслевая структура производства валового внутреннего продукта в % к итогу (сценарий развития одаренности):
   Экономика одаренных личностей в целом – 100 %;
   в том числе первая сфера – 66 %;
   Первое подразделение – 56 %;
   Наука и научное обслуживание – 35 %;
   Просвещение, здравоохранение, культура и искусство – 20 %;
   Второе подразделение – 10 %;
   Транспорт – 5 %;
   Связь – 2 %;
   ЖКХ и бытовое обслуживание – 2 %;
   Управление, финансы, кредит, страхование – 1 %;
   Вторая сфера – 34 %;
   Третье подразделение – 11 %;
   Пищевая промышленность – 1,0 %;
   Легкая промышленность – 2,0 %;
   Социальное строительство – 3,0 %;
   Агропромышленный комплекс – 5,0 %;
   Производство продуктов для развития одаренности – 3,0 %;
   Четвертое подразделение – 23 %;
   Промышленность -18 %;
   В том числе:
   Машиностроение – 15 %;
   Автомобильная промышленность – 2 %;
   Химическая промышленность – 1 %;
   Лесная и бумажная промышленность – 1 %;
   Черная и цветная металлургия – 1 %;
   Прочие отрасли промышленности – 2 %;
   Промышленное строительство – 2 %;
   Электроэнергетика и топливная промышленность (электроэнергетика, нефтедобыча и нефтепереработка, газовая и угольная промышленность) – 3 %.
   Научно-исследовательский сектор должен расти в 3 раза быстрее роста ВВП. Информационный сектор должен расти в 2,5 раза быстрее роста ВВП. К 2020 году РФ выйдет по доле расходов на науку в ВВП на уровень Европы. Но будет уступать США, Японии, Китаю, Индии (акад. А. Дынкин). Российская экономика теряет интеллектуальную ренту; на возмещение потерь интеллектуальной ренты направляется большая часть природной ренты.
   В авторских предложениях возможно довести долю наукоемких услуг до 70 % совокупной добавленной стоимости к 2030 году. В экономике США, в настоящее время, более 65 % услуг могут быть отнесены к категории интеллектуальных.
   Доля ускорения жилищного, дорожного и инфраструктурного строительства дает в приросте ВВП 0,3–0,5 пункта процента. Вклад транспорта в формирование ВВП России составляет около 7 %, занимая четвертое место среди отраслей экономики.
   Темпы роста в сельском хозяйстве, в решающей степени, определяются динамикой внутреннего спроса, а также отчасти увеличением экспорта.
   В прогнозах до 2030 года намечено увеличение темпов роста в промышленности и строительстве. Темпы прироста промышленного производства превышают 10 %. В динамике строительства максимальные темпы будут наблюдаться в 2010–2015 годы, т. е. в период наибольшей инвестиционной активности. Затем темпы роста строительства постепенно снижаются в 2020–2030 годы.
   Доля нефтегазового сектора должна снизиться к 2030 году до 3 % ВВП.
   У России высочайшая самодостаточность. Экономическая структура способна давать ВВП объемом 2 трлн. долларов. Требуется обеспечение полноценного использования имеющихся ресурсов в стране, коэффициент полезного действия природной части которых не превышает 0,25, трудовой – 0,15, финансовой – 0,1, а интеллектуальной и того меньше – 0,05. А это означает, что вся страна свои жизненные шансы на 75–95 % сегодня не использует. В этих условиях, еще в меньшей мере их использует каждый отдельно взятый человек, особенно специалист. Получается, что предпосылки есть, и немалые, а конечные результаты оставляют желать лучшего (акад. Н. П. Федоренко). Уровень использования экономического потенциала составляет 40–45 %, промышленного – 45–50 %, инвестиционный потенциал способен производить дополнительно продукции на 150–200 млрд. долларов. Исходя из названных резервов, возможен ежегодный прирост ВВП более чем на 10 %, инвестиций – на 25–30 %, в том числе в освоение ключевых производств 6-го технологического уклада – более 35 %. Только пресечение утечки капитала в 15–20 млрд. долларов ежегодно эквивалентно 400–500 млрд. рублей конечного спроса, или 6–8 % потенциального прироста производства каждый год.
   Трудно определить долю ВВП, производимую для развития одаренных личностей. В России заниженная зарплатоемкость ВВП и платежеспособного спроса. Доля оплаты труда в распределении ВВП у нас составляет около 40 %, в странах с развитой экономикой и устоявшимися институтами, гарантирующими социальную стабильность, – 70–80 %. В XXI веке мировыми лидерами будут те страны, которые сумели больше накопить интеллектуального и человеческого капитала, те, кто сделал больше других для социализации своей экономики (акад. Н. П. Федоренко). С точки зрения доли человеческого капитала в общем объеме накопления – довести оплату труда в ВВП до 65–70 %, направив значительные средства на развитие одаренности у трудящихся.
   Государства Европы распределяют половину ВВП. В странах Западной Европы государственный сектор в экономике составляет от 30 до 60 %.
   Наиболее стремительные экономические прорывы в истории России были осуществлены в периоды возрастания роли государственного сектора (С. С. Сулакшин). Государственный доход в ВВП должен составлять 35–40 %. Государственное потребление в 2010–2030 годы может возрастать средним темпом 8–10 %. Его доля в структуре использования ВВП должна возрастать.
   Удельный вес в консолидированном бюджете федерального бюджета прогнозируется на уровне 45–50 %, бюджетов субъектов РФ – 50–55 %, из них местных бюджетов – 25–30 %.
   Высокое накопление можно считать положительным только во внедрение достижений 6-го технологического уклада.
   Норма внутренних сбережений в России остается достаточно высокой – более 30 % ВВП. Текущая годовая выручка позволяет профинансировать объем инвестиций на 60–70 % больший, чем сейчас имеется. В большинстве развитых государств нормы накопления и сбережения примерно одинаковы (ИНП РАН).
   Авторы придерживаются мнения: в структуре вложений вложения в человека должны составлять – 80 %, вложения в основные производственные фонды – 16 %, вложения в природные ресурсы – 4 %.


   4. Наукоемкая продукция

   Новые знания дают 75–80 % прироста валового внутреннего продукта. Наше наукоемкое производство к 2030 году должно составлять не менее 90 % валового внутреннего продукта. Рост производства наукоемкой продукции не менее, чем в 15–20 раз.
   Объем передовой наукоемкой продукции в России не превышает 10 % экспорта, это в 7–8 раз меньше, чем в развитых странах.
   Удельный вес отдельных наукоемких отраслей в общем балансе экономики России должен постоянно повышаться; так, доля машиностроительной продукции пятого и шестого технологического укладов может составлять не менее 20 %, производства промышленных товаров народного потребления – около 5 %. Доля прогрессивных технологических укладов (V и VI) в экономике России должна неуклонно повышаться на транспорте, в строительстве, в рыночной инфраструктуре и управлении.
   Продукция наукоемких отраслей становится менее энергоемкой, менее ресурсоемкой, менее металлоемкой и т. д.; наукоемкие отрасли предполагают высокую экологическую культуру, а также снижение издержек «на экологию»; требуют опережающего развития образования, науки и культуры, здравоохранения и т. д., гарантируют опережающее развитие нации в целом.
   Россия, обладая более 12 % научного потенциала, могла бы рассчитывать на 400 млрд. долларов продаж наукоемкой продукции на мировом рынке (что, кстати, в десятки раз превосходит стоимость сырьевого экспорта нашей страны). Интеллект русских позволяет иметь мощный отечественный потенциал, а также распространять плоды таланта наших людей по каналам мировых лидеров и, таким образом, доносить технологические новшества российских разработчиков до всего мира.
   Чтобы стать экспортером информационных технологий на глобальном рынке, Россия должна вывозить на 9–10 млрд. долларов, а ввозить на 5–6 млрд. долларов.
   Довести долю наукоемкой продукции в экспорте до 50 %.
   Для технологического рывка задействовать 7–8 макротехнологий. Довести долю технологий шестого уклада до 50–60 %.
   В экономике в целом 70–80 % наукоемкой продукции будет производиться в научно-производственных объединениях.
   В развитых странах темпы роста наукоемких отраслей в среднем в 1,5–2,0 раза выше, чем по промышленности в целом. В схемы гармонизации возможно заложить более высокие темпы – в 2,5–3,0 раза выше, чем в промышленности.
   Высокотехнологический сектор народного хозяйства к 2030 году довести до 50 %.
   Доля наукоемкого, высокотехнологичного сектора в структуре обрабатывающей промышленности должна быть доведена до 70–80 %.
   При реализации макротехнологических целевых программ по семи основным направлениям (авиация, космос, ядерная энергетика, спецметаллургия, энергетическое машиностроение, судостроение) страна окажется способной увеличить экспорт наукоемкой продукции до 140–180 млрд. долларов в год.
   На интеллектуальную ренту в наукоемких продуктах (микропроцессоры, электроника, интегральные схемы, средства автоматизации) приходится от одной трети до половины цены товара. Производство высокотехнологичной, наукоемкой продукции является важнейшим условием долгосрочного экономического развития государства. Требуется наращивать эффективность действия закономерностей развития производства наукоемкой продукции (наукоемкого сектора), используя средства экономико-математического моделирования: эконометрическое моделирование, оптимальное управление, методы технологического прогнозирования. Для регулирования производства и использования наукоемкой продукции задействовать весь комплекс моделей.
   Увеличить в России объем рынка интеллектуальной собственности в сотни раз. Российские предприятия должны содержать не менее 40 % интеллектуальной собственности в структуре экономики. Интеллектуальная собственность – это топливо экономики знаний; «патентоемкая» («умная») продукция несет в себе достижения мировой науки и культуры.
   Использование результатов научной деятельности предполагает нормативно-правовое обеспечение интеллектуальной собственности, выявление ее объемов и структуры.


   5. Очеловечивающие технологии

   Идеократическая нация требует свободы мысли в творчестве.
   Это характерная черта ментальности нации.
   В перспективе (до 2030 года) предстоит довести долю работников умственного руда до 80–90 %.
   Удельный вес автоматизированного труда превысит 70 %. Автоматизированный труд будет компьютеризирован, обладает инновационным характером, обеспечивает выпуск наукоемкой продукции.
   Модели организации рабочей среды разрабатывать под воспитание одаренной личности в процессе труда и приращение ее качеств. В них важнейшее звено – совпадение закономерностей профессиональной деятельности (личного творчества) и организации рабочего места.


   6. Норма накопления

   Государство обязано:
   – выступить в качестве стратегического инвестора наукоемкого производства, направив в него 12–13 % годовой нормы накопления (ИНП РАН). Из нормы накопления в 20–22 % около 10 % направлять на освоение и внедрение достижений 6-го технологического уклада;
   – обеспечить увеличение дорожного и инфраструктурного строительства в 2–3 раза;
   – взять на себя основную часть расходов по финансированию строительства социального жилья и объектов социальной сферы (при доле накопления в 13–16 % от годовой нормы накопления).
   Довести к 2025 году объем инвестиций в основной капитал учреждений науки и экспериментальной базы, занимающихся точечным освоением 6-го технологического уклада до 100 млрд. долларов в год с ежегодным приростом 15 млрд. долларов.
   Амортизационная политика должна обусловливать создание технологических основ 6-го уклада. Для этого, для приоритетных направлений и наукоемких отраслей, где прогресс особенно необходим, должна быть установлена норма сверхускоренной амортизации. На ряде предприятий-производителей новейшей техники и технологий допускаются ускоренные – до 2–3 лет – сроки амортизации действующего оборудования.


   7. Конкурентоспособная продукция

   Создать «локомотивы роста» – производственно-технологические структуры, способные успешно конкурировать на мировом рынке.
   Вывести конкурентоспособность российских предприятий на передовой мировой уровень. Расширение производства наукоемкой продукции, отвечающей требованиям мирового рынка, стимулировало бы технологические изменения в смежных производствах, их технологическую и организационную модернизацию.
   Для вывода экономики страны на мировой уровень необходимо в ближайшие годы обеспечить шестикратное повышение уровня инвестиционной активности, многократное увеличение инновационной активности.



   6.2. Шестой технологический уклад


   1. Резервы научных исследований и опытно-конструкторских разработок

   В XXI веке судьбы страны будет определять образование одаренных, наука, супертехнологии и информационная мощь. К примеру, причины ирландского «экономического чуда» – инвестиции в сферу образования.
   Ресурсы по научной подготовке производства должны быть больше затрат на текущее производство как таковое. Основная тяжесть научной подготовки воспроизводства ложится на блок «Духовное производство». НИОКР, информационно-программное обеспечение становятся ведущей частью производства (на 90 %).
   Наука в целом состоит из трех блоков исследований: фундаментальные исследования, прикладные научно-исследовательские работы, опытно-конструкторские работы.
   Затраты на фундаментальные исследования, прикладные НИОКР и создание опытных образцов, а также создание товарных продуктов и новых технологий, включая их вывод на рынки, находятся в соотношении 2:8:10.
   Темп роста ассигнований на науку должен быть в 2–3 раза выше темпов роста ВВП.
   Фундаментальная наука обеспечивает стратегические преимущества на ключевых направлениях научно-технической революции; обеспечит экономический рост на многие десятилетия вперед.
   В России, в разделе фундаментальной науки, сформировано более 10 крупных тематических блоков. На фундаментальные исследования расходуется 6 % от общих расходов на науку. Этих средств явно недостаточно. Необходимо минимум 30 %. В США расходы на фундаментальные исследования (43 % общих расходов на науку) почти приблизились по своим масштабам к ассигнованиям на прикладные исследования.
   Вузовская наука в России требует многократного усиления. Для нее характерен низкий уровень реального финансирования научно-исследовательских работ (~ 10 долларов в месяц на преподавателя). Промышленность финансирует университетские исследования от 14 до 35 %. Необходимо ускорить создание корпораций, объединяющих вузовскую науку, вузовское образование и вузовские предприятия.
   При сохранении достаточно высокого потенциала российских научных школ и изобретателей в научной среде наблюдается слабое внедрение достижений в производстве. В РФ используется лишь 8–10 % инновационных идей и проектов против 65 % в США и 95 % в Японии.
   Предстоит резко ускорить время внедрения в практику теоретических открытий. Потенциал НИОКР современной России – это по минимуму 400, а по максимуму все 800 млрд. долларов. Применительно к этому потенциалу и должны выставляться все требования к развитию науки и техники в стране.
   Заводская наука в РФ производит всего 6,5 % от всех НИОКР, практически разрушена. Затраты на НИОКР составляют 1,16 % ВВП. Экспериментатору, без нового оборудования, работать невозможно (акад. В. Гинзбург).
   Затраты на создание высоких и наукоемких технологий (НИОКР) колеблются от 15 до 50 % всех издержек от создания технологий. Для приобщения страны к мировым достижениям и лидерства в них России затраты на выполнение НИОКР должны составлять не менее 11–13 % к ВВП. Более половины расходов на НИОКР приходится на опытно-конструкторские разработки (40 % НИР и 60 % ОКР).
   Из затрат на НИОКР в России на долю государства приходится 50 %, промышленных компаний – 26 %, остальных источников финансирования – 24 %. В том числе сектор высшего образования в России дает 10 % НИОКР, в США – 18 %, во Франции – 20,0 %.


   2. Использование знаний в материальном производстве

   Интерпретация сущности научно-технической революции предполагает анализ ряда подсистем: человек-техника; наука-производство; человек-природа и другие.
   Труд, диалектика двух составляющих закона развития науки такова:
   – уменьшается доля труда как физического процесса;
   – возрастает доля онаученного производства (через научные разработки, инженерную подготовку, конструирование изделий). Производство «интеллектуальной продукции» растет количественно и качественно. Эта новая функция науки становится одной из главнейших функций производства. Будучи функцией науки она в то же время является научной функцией производства и производительного труда, охватывающей области инженерной деятельности по проектированию, конструкторским разработкам, осуществлению опытных производств.
   Наука все более превращается в научную подготовку производства, становится стадией, моментом технологического процесса, расширяет масштабы и интенсифицирует процесс овеществления знания, вытесняя и заменяя традиционные элементы и процессы материального производства. Современная научно-техническая революция ведет к превращению материального производства в «экспериментальную науку», в область применения знаний.
   Для ускорения научно-технического прогресса необходимо использовать такие экономические рычаги, как цены, налоги, ускоренную амортизацию основных фондов, о чем свидетельствует мировой опыт.
   Для повышения эффективности и отдачи от внедрения опытно-конструкторских разработок отраслевую (прикладную) науку перевести на самофинансирование, то есть на работу по договорам с государственными и частными (коммерческими) предприятиями и фирмами.
   Имеющиеся расчеты на макромодели, связывающей в масштабе страны показатели темпов роста внутреннего продукта, ассигнований на научно-технический прогресс и сокращение времени технической и экономической реализации нововведений, показывают, что при сокращении последнего параметра с 9 до 5–6 лет возможен 3–4-кратный рост конечной эффективности.
   Исключительно важно поставить всех изобретателей в условия, идеальные для их работы.


   3. Научно-технический прогресс

   Фундаментальные открытия кардинально меняют картину мира и те принципы, на которых в дальнейшем происходит развитие техники. Только человеческая мысль не знает предела и, значит, наука сейчас становится неисчерпаемым источником жизни.
   Мозги в России хорошие, научные школы имеют богатые традиции (акад. В. Гинсбург). В России главное – мысль, теория, тяга к раскрытию природы вещей, к фундаментальным исследованиям. Та критическая масса, которая поддерживает творческий научный огонь. Русский человек безобразен в своем стремлении к свободе и анархии. Но он фанатичен. Если он во что-то верит, то уж до упрямства, с которого его не сбить и не «спить». Россия – это почва, по которой больно ходить чужими ногами. Только не русскому аскету. У русских есть составы души, которыми они должны гордиться.
   К концу 60-х годов XX века русскоязычный поток в мировой научной литературе составлял более 20 %. Четвертая часть ученых всего мира работала в СССР. Научно-инновационный потенциал зиждется на интеллекте русского народа, как наивысшей национальной ценности и важнейшем факторе материального развития. В 50–80-е годы XX века только две страны в мире вели исследования по всему фронту – во всех областях науки. В наше время противостоять развитым странам по всему фронту науки – бессмысленно и невозможно. Наше государство должно определиться с приоритетами в каждой области фундаментальной науки (выделить национальные направления).
   Возможно к 2020 году сформировать технологический профиль российской экономики. Сохранился состав приоритетных областей: авиационная промышленность, двигателестроение, ракетно-космическая, судостроительная, радиоэлектронная промышленность, атомный энергопромышленный комплекс, информационно-коммуникативные технологии.
   Интегральный технический прогресс возможен при условии, когда в стране ставятся прорывные, максимально труднореализуемые задачи, служащие катализатором развития блоков отраслей.
   Научно-технический прогресс представляется ветвями: научная, технологическая ветви представляют способы производства; конструкторская ветвь характеризует структуру производства.
   Ученые отмечают волновую структуру научно-технического прогресса (большой цикл). Внутри большого цикла прослеживаются полуволны цикла.
   Освоить социальное содержание, человеческое и экологическое измерения научно-технического прогресса. Придать человеческое измерение технологическому развитию, всему научно-техническому прогрессу. Материально-вещественные элементы – основа развития одаренности. В экономике одаренных личностей непрерывный поток фундаментальных открытий и прикладных разработок резко ускорит процесс обновления материально-технологической основы производительной деятельности. Последняя, в свою очередь, ускоряет формирование одаренной личности.


   4. Инновационный путь – для русского народа

   Инновационное расширенное воспроизводство требует многократного повышения инновационной активности и модернизации экономики на основе шестого технологического уклада. Инновации везде: производство, быт, управление.
   Звенья цепи: интеллект – патентуемые разработки – внедрение – повышение конкурентоспособности продукции – рост товаропроизводства – повышение благосостояние населения – развитие интеллекта.
   К основным видам инновационной деятельности причисляют исследования и разработки, технологическую подготовку и организацию производства, производственное проектирование. Важная роль принадлежит созданию инновационных заделов (исследованиям и разработкам).
   Составляющие элементы инноваций более многообразны; это технические, производственные, организационные, финансовые, маркетинг, взаимодополняющие и взаимоусиливающие продуктовые, технологические и институциональные инновации.
   Грядущее научно-инновационное общество будет базироваться на всеобщих знаниях и коллективном творчестве (все имеют высшее образование, объединение науки и производства, науки и технологий).
   Закономерности развития национальной инновационной системы имеют специфический характер. Важен баланс в развитии различных инфраструктурных подсистем.
   Целостная инновационная цепочка включает звенья: образование одаренных – фундаментальные исследования – прикладные исследования и разработки (НИР) – опытно-конструкторские разработки (ОКР) – технологии.
   Для реализации модели стратегии инновационного развития должны быть задействованы кадровый ресурс, финансовый ресурс, материально-технические ресурсы. По каждому базовому направлению нужна национальная программа. Можно реализовать 4 национальные программы и 12–14 национальных проектов.
   В России предложений в 20–30 раз больше, чем запросов; в РФ используется лишь 8–10 % инновационных идей и проектов, в США – 65 %, в Японии – 95 %. Поэтому особенно важно построение моделей и механизмов развития инициативы и инновационного потенциала коллективов предприятий, отражающих организационно-мотивационный процесс. В их ряду разработка новых технологий развития одаренности в трудовом процессе в условиях последних открытий в области искусственного интеллекта, микросистем и новых материалов. Это микро– и опто-электронные технологии, биометрические сенсоры, полимерная электроника, «умные» ткани, технологии строительства и связи малых и автономных систем, новая энергетика микросистем, технологии многоязычного диалога.
   Корпоративные инвестиции в нематериальные активы, прямо способствующие различного вида инновациям, приносят значительно большие доходы, нежели вложения в активы материальные. Инвестиции в нематериальные активы превысили по объему инвестиции производственного сектора в материальные активы. Основные элементы нематериальных активов – продукты и услуги научно-технологического порядка, «человеческий потенциал» (технологии управления персоналом, программы развития персонала, развитие управленческих систем). Нематериальные активы могут составлять 50 % от суммарных активов.
   Первый блок: наука (знания), информация, квалификация, техническое творчество (изобретения) – должен получить очень высокие темпы развития.
   Инновационный путь развития экономики России может быть осуществлен без больших материальных капитальных вложений (за счет человеческого фактора, качества трудовых ресурсов).
   Восстановление промышленности должно начаться с внедрения новейших научно-технических разработок 6-го технологического уклада, скачкообразно обгоняющих время, то есть с изобретений. Это аксиома.
   Наблюдается высокая степень корреляции между вложениями в интеллектуальные технологии, инновациями и наукоемкой долей производства. Большая часть валового внутреннего продукта обеспечивается деятельностью по производству, обработке, хранению и распространению знаний и информации.
   Удельный вес организаций, занимающихся инновационной деятельностью, должен составлять не менее 70–80 %. Более 60 % продукции российских предприятий должна являться инновационной и приближаться к 600–700 млрд. долларов.
   Доля высокотехнологичной продукции в экспорте продукции обрабатывающей промышленности к 2020 году должна быть увеличена в 5 раз, расходы на ИКТ по отношению к ВВП в 4 раза.
   При вступлении в этап инновационного развития соотношение между государством и рынком должно быть 70:30.


   5. Информационная структура

   Особое внимание должно быть уделено развитию четырех секторов информационной структуры.
   Социальный сектор характеризует охват обучением на всех уровнях (высшее, среднее специальное и т. д.). Прогнозами на 2020 год предусматривается увеличение доли учащихся, охваченных обучением с использованием ИКТ в 1,5 раза с 60 % до 90 %, а также создание и модернизация электронных информационно-образовательных ресурсов, которые позволят увеличить количество обращений к ним на 50 %. Намечено довести долю учреждений профессионального образования, имеющих доступ к глобальным информационным ресурсам, до 90 % в высшем, 85 % в среднем и 30 % в начальном профессиональном образовании.
   Ускорить создание национальной грид-сети, особенно в научно-образовательной сфере, в фундаментальных научных исследованиях и проектных работах.
   Компьютерный сектор составляют персональные компьютеры для обучения, для государственных и коммерческих целей, для использования в производстве, для дома; предполагает создание сетей и программного обеспечения.
   Производительные силы в развитых странах компьютеризированы уже более чем наполовину, т. е. приобрели в основном технотронное качество.
   Оснащенность предприятий персональными компьютерами резко возрастает. В перспективе оснащенность персональными компьютерами должна составлять – на каждого работника один компьютер.
   Разрабатываются новые поколения суперкомпьютеров для обеспечения прорывных эффектов в решении многих задач, требующих многократного увеличения объема вычислений.
   Назван уровень (индикатор реального вычислительного потенциала суперЭВМ в расчете на душу населения), к достижению которого следует стремиться, чтобы не только подняться вверх по скорости и мощи установленного потенциала сверхбыстрых вычислений, но и внести в макроэкономическую систему все необходимые для этого усовершенствования. Нам нужно довести суммарный вычислительный потенциал суперкомпьютеров до 2500 терафлоп/с в реальном выражении. Для этого необходимо увеличить парк суперЭВМ до 100–110 единиц, что эквивалентно прямым капитальным затратам в размере около 1,5–2,0 млрд. долларов.
   Интернет в России: прорыв от 15 %-ной внутренней востребованности в Интернете к массовому использованию. Выравнивание регионов по уровню развития Интернета, выравнивание российского Интернет-трафика. Равнообеспеченное Интернет-проникновение в регионах.
   Увеличить число пользователей Интернета в России до 70 %. В России доступ в Интернет должно иметь все население страны. Повысить в десятки раз уровень проникновения Интернета в стране (акад. Е. П. Велихов). Обеспечить доступ в Интернет для всего населения.
   Информационная среда обитания. Зарождается новая информационная и телекоммуникационная среда обитания. Массовому населению станет доступна любая степень индивидуализации и комфортности потребления.
   В домашних условиях одухотворение многих сторон человеческой жизни подкрепляется индивидуализацией информационных потоков. Усилится значение духовной мотивации в творческом и экономическом поведении человека.
   Создание в спальных районах мультисервисных сетей широкополосного доступа позволит работать в режиме виртуального офиса, не выходя из собственного дома. Строительство оптической инфраструктуры в жилые дома должно поддержать государство.


   6. Шестой технологический уклад

   Виды и закономерности развития 6-го технологического уклада подлежат углубленному изучению. Он предстает как целостная компьютерная технология; его элементы – совершенствование техники, схем реализации продуктов, сервисное обеспечение. Технологические кластеры представляют собой совокупности тематически объединенных технологий, которые носят межотраслевой характер, создают существенные предпосылки для развития многих технологических областей. В их состав входят:
   – клеточные биотехнологии (биомедицина, биологические производственные системы, биополимеры клетки);
   – информационные технологии (информационно-телекоммуникационные системы, биоинформатика, системы математического моделирования, системы искусственного интеллекта и виртуальной реальности);
   – новые материалы (материалы и сплавы со специальными свойствами, биосовместимые материалы);
   – нанотехнологии (наноэлектроника, наноматериалы, нанотехника). Ядро 6-го технологического уклада – нанотехнологии.
   Во втором десятилетии XXI века сформируется воспроизводственная система шестого технологического уклада. В составе ключевых направлений его развития называются биотехнологии, нанотехнологии, системы искусственного интеллекта, глобальные информационные сети и интегрированные высокоскоростные транспортные системы, космические технологии, производство конструкционных материалов с заранее заданными свойствами, атомная промышленность, авиаперевозки.
   Произойдет еще большая интеллектуализация производства. Производственная сфера перейдет к экологически чистым и безотходным технологиям. В структуре потребления доминирующее значение займут информационные, образовательные, медицинские услуги.
   Нанотехнологии качественно модифицируют фармацевтические и сельскохозяйственные производства, горнорудную промышленность, химико-металлургическую промышленность, и особенно машиностроение.
   В машиностроении на основе системы «нанокомпьютер – наноманипулятор» можно организовать сборочные автоматизированные комплексы, способные собирать любые микроскопические объекты по заранее снятой, либо разработанной трехмерной сетке расположения атомов.
   Генетически модифицированные микроорганизмы многократно ускоряют процессы извлечения металлов и чистых материалов из горно-рудного сырья, перестроят химико-металлургическую промышленность.
   Развитие биотехнологий в лесном, сельскохозяйственном и рыбном хозяйстве многократно усилится.
   CALS – технологии становятся доминирующей культурой управления развитием производства.
   Шестой технологический уклад основывается на применении нанотехнологии, способных менять молекулярную структуру вещества, придавая ему принципиально новые свойства, а также проникать в клеточную структуру живых организмов, видоизменяя их. Нанотехнологии позволяют создавать новые структуры живой и неживой материи, выращивая их на основе алгоритмов самовоспроизводства (акад. С. Глазьев).
   Здравоохранение – основная отрасль 6-го технологического уклада. Медицина получит в свое распоряжение технологии борьбы с болезнями на клеточном уровне, предполагающие точную доставку лекарственных средств в минимальных объемах и с максимальным использованием способностей организма к регенерации. Станут возможными продление человеческой жизни, перестройка человеческого организма для качественного увеличения естественных способностей.
   Общий вес шестого технологического уклада в структуре современной экономики имеет тенденцию к быстрому росту. С 20-х годов XXI века этот уклад вступит в фазу быстрого роста.
   Перспективы развития шестого технологического уклада в России: российская наука имеет достаточный для этого потенциал уже полученных знаний и весьма перспективные достижения; требуется их своевременное практическое освоение в промышленности. Российская наука и образование имеют достаточный для внедрения шестого технологического уклада кадровый потенциал. Российским ученым принадлежит приоритет в открытии технологий клонирования организмов, стволовых клеток, оптико-электронных измерений. Образование, наука и промышленность России располагают необходимым инновационным потенциалом в сфере нанотехнологий и наноматериалов (Раткин, 2006).
   От Запада можно не отстать, у России есть отдельные конкурентные преимущества. Шестой технологический уклад может быть внедрен в России с построением основ экономики одаренных личностей. Требуется увеличить инвестиции в сектор знаний до 25 % ВВП, темпы их роста довести до 20–50 % в год. Увеличить более чем вдвое вклад наукоемких отраслей в ВВП. Рост расходов на внедрение 6-го технологического уклада довести до 35 % в год. Повысить долю 6-го уклада в ВВП с 1,5 % до 14–15 % к 2020 году.
   Темпы роста применения достижений молекулярной биологии и генной инженерии в различных отраслях экономики в развитых странах составляют от 50 до 100 %. Наглядный пример для России.
   Финансовую систему перестроить под воспроизводство одаренных людей. Контуры финансовой системы должны обеспечивать внедрение 6-го технологического уклада. К 2020 году необходимо завершить формирование основ 6-го технологического уклада на базе широкого использования ИКТ.
   Развитие 6-го технологического этапа проходит определенные этапы. В 2014–2020 годы будет наблюдаться его более медленное развитие. Создание основ.
   В последующий период в 10 лет (2020–2030 годы) развитие 6-го уклада ускорится, особенно повсеместное внедрение нанотехнологий.
   С 2040 года в 40-летний период начнется массовая реализация достижений 6-го технологического уклада с достижением точки зрелости к 2080 году.
   В последней четверти XXI века начнется создание основ 7-го технологического уклада. О содержании, принципах и закономерностях которого авторы не знают.
   Для преодоления образовавшегося отставания от развитых стран России необходимо удваивание капитальных вложений в разработку основ 6-го технологического уклада в каждые 2 года. Чтобы их объем мог возрасти в 100 раз.
   Активизировать разработки 6-го технологического уклада. Перескочить в России через 5-ый уклад на 6-ой технологический уклад.
   Перескакивание через этапы (упреждение фундаментальных и прикладных исследований, НИОКР) и интенсивное освоение отдельных направлений 6-го технологического уклада – занятие именно для русских. В России наличный потенциал фундаментальной и прикладной науки способен обеспечить ускоренный технологический рост, переход к 6-му технологическому укладу. Названное перескакивание через этапы назрело, необходимо и возможно. Такова суть русской нации.


   7. Нанотехнологии

   Нанотехнологии требуют большого интеллекта. Таковой у русских имеется. Нанотехнологии обещают очередную и скорую научно-техническую революцию. За 10 лет мировой рынок нанотехнологии достигнет объема в 340 млрд. долларов и превзойдет рынки, связанные с медициной, электроникой и химией.
   Программа развития нанотехнологии в России эффективна при условии выделения из бюджета 2,5 млрд. долларов, начиная с 2008 года. В мире суммарные ассигнования правительств на новое направление составляют 5 млрд. долларов, еще столько же оплачивает бизнес. На развитие наноиндустрии российское государство выделит в период до 2020 года 5–6 млрд. долларов. Главное заключается в выборе относительно небольшого числа важнейших базовых технологий, которые оказывают решающее влияние на повышение конкурентоспособности отечественной продукции на мировых рынках.
   Наноиндустрия – это вид деятельности по созданию продукции на основе нанотехнологии, наноматериалов и наносистемной техники. Нанотехнологии сулят гигантский прорыв, но Россия уже в начале пути отстала от конкурентов (акад. В. Гинзбург).




   Глава 7. Гармония и здоровье одаренной личности


   7.1. Культура и качества личности


   1. Содержание и функции культуры

   Самый великий подвиг искусства – вложить труд в создание подлинной, безусловной, каждому понятной, каждого возвышающей красоты; научить человека творить мир по ее законам. Знание законов художественного творчества, искусства, участие в кулыуросозидающей деятельности можно рассматривать как богатейшую сокровищницу интеллектуального обогащения человека. Искусство культивирует глубоко творческое начало во всем – и в постижении истины, и в преобразовании мира, и в самой личности.
   Культура проникает в корни нервной системы и определяет то, каким образом русский человек воспринимает мир. Большая часть культуры фиксируется на генном уровне, составляя основу его существования.
   Структура общей одаренности такова: эстетическое отношение к миру, авторская направленность на преобразование впечатлений, воображение как способность создавать выразительные образы – проявляется во всех видах творчества. Эмоции, на уровне физиологии, несут функции управления одаренной личностью.
   Метаязык – язык искусства (основа всех научных языков).
   Духовность русского искусства можно причислить к вершинным явлениям духовной культуры человечества. Влияние духовной культуры страны простирается многократно дальше ее территории. Внутренний закон культуры – непрерывность истории, т. е. сущностного коллективистского сверхиндивидуального человеческого сознания.
   Культура охватывает всю сферу материальной деятельности человека и ее результаты. Культура труда, производства, уровень технического развития, производственный опыт работника, его навыки и умение пользоваться техникой – все это составляет часть содержания материальной культуры.
   Искусство, его познавательная и огромная воспитательная – идейная и нравственная сила, его преобразующая роль в формировании одаренного человека нарастают.
   Исходным пунктом культурного строительства выступает образование, закладывающее базу духовного обогащения человека.
   Пытаясь представить конкретную модель процесса, отдельные исследователи объединяют генетическую и культурную эволюции, структуры, составляющие разум и культуру. В сравнении с генетической эволюцией культурная передача норм адаптивного поведения имеет ряд преимуществ; она протекает значительно быстрее; культурная эволюция может глубоко распространяться в совершенно определенных, заданных направлениях.
   Как бы ни был конкретен и специфичен характер функций культуры, способы ее воздействия на формирование человека, все они направлены на развитие и обогащение его духовного мира. Взаимно дополняя друг друга, в неразрывном единстве и взаимодействии все они призваны обеспечить в своей сфере формирование присущими ей способами одаренного человека. Искусство создает эффективные возможности наиболее полного выражения задатков, способностей и талантов индивидуума буквально во всех сферах его жизнедеятельности. Метафора П. Флоренского гласит: Культура – это Среда, растящая и питающая личность.


   2. Культура и качества личности

   Действительные формы культурного творчества людей весьма многообразны. Существо развития человека в культуре, как одной из сфер раскрытия человеческих сил, проявляется в трех основных формах: в кулыуросозидающей, в овладении накопленным человечеством культурным богатством, в реализации человеком во всей своей повседневной деятельности освоенных им культурных знаний, приобретенных навыков и умений. Все три формы различной степени влияния культуры на развитие качеств одаренного человека взаимосвязаны и во всех из них, так или иначе, повышается качество, уровень развития человека.
   Сущность культуры связана с «культивированием человека», с творением духовного мира в нем, с возникновением в его деятельности нового качества. Личность одновременно и объект и субъект культурной деятельности, а культура есть средство и результат развития одаренной личности. Освоение достижений культуры удовлетворяет обогащает и совершенствует потребности разума и чувств человека, его знания и воображения, делает человека не только культурно развитым, но и приобщает и стимулирует его к самостоятельной производственной деятельности, к творению, обеспечивая этим его более всестороннее и свободное развитие. Его результатом являются сам человек со всем богатством его способностей и потребностей, человек, который уже в ином качестве вступает в процесс производительного труда. Единство творческого труда и развития качеств работника, в том числе и эстетических, носит закономерный характер.
   У людей будущего усилится творческая работа мозга. Сильная деятельность разума требует могучего тела, полного жизненной энергии, порождающего сильные эмоции. Будущее человечества – это эпохи хорошо дисциплинированных чувств. Перед человеком неизбежно встанет необходимость дисциплины желаний, воли и мысли, воспитания ума и воли, обязательно для всех, как и воспитание тела; заменить личное желание на осмысленное знание и поведение; счастье – в творчестве.
   Разработаны модели обучения и развития одаренности через искусство. В них конкретизируются процессы: что с нами делает искусство (влияния параметров). Предложено много измерений для духовного роста и развития юношеской одаренности. В них культура понимается как внутренний интегральный фактор одаренности (Л. С. Выготский, А. П. Стеценко). Специфика ценностных ориентации высокоодаренных учащихся зависит от типа культуры. Только высокодуховная культурная среда может воспитать гения (это первичный социальный фактор). Уровень гениальности, в основном, определяется уровнем культурного развития общества.
   Чтобы русская культура имела значимость в истории мировой культуры, она должна быть продуктивной культурой; ее творцы стремятся к достижениям духовных высот и обладают готовностью к постановке дерзких масштабных задач.


   3. Уровень культурности

   В каждом одаренном индивидууме – диалектическое единство нормативного и индивидуального начал, невозможное без усвоения суммы ценностных констант гуманистического сознания. Нормативное начало культуры одаренной личности включает ее предпочтения и особый интерес к определенной сфере ценностей, к тому или иному направлению творческих исканий. Оно питается им. Предстоит разработка нормативов достижения культурного уровня всеми группами населения, количественное определение культурного потенциала каждого человека, сравнивая его с требуемым уровнем (нормативом). Придет время, когда культурный потенциал будет достаточно точно определяться и измеряться, настанет пора раскрытия и использования этого потенциала.


   4. Полное удовлетворение потребностей в эстетической деятельности

   Эволюционно реализуется исторически устойчивая тенденция продвижения человечества к интеллектуальному прогрессу и гуманизму, к идеалу одаренной личности.
   Культура должна служить возвышению человека. Поощрять талант, раскрывать дарования. Поддерживать стремления и развивать способности к созданию духовных ценностей.
   Создать все условия для самодеятельного творчества народа. Превратить человека, воспринимающего культуру, в человека, творящего культуру. Этому послужит полное удовлетворение потребностей населения в культурно-просветительных учреждениях, зрелищных предприятиях и учреждениях искусств, а также обеспечение теле– и радиопередачами населения на всей территории страны с их равномерным размещением среди городского и сельского населения. Сделать библиотеки обеспеченными и доступными каждому.
   Начало всех начал – развитие одаренного русского человека. Взаимосвязь сущностей и параметров в цепочке: культура – геном – окружающая среда – культура. Окружающая среда и генотип – взаимосвязаны. Гены требуют одухотворенной среды и гуманистического типа культуры. У гениального народа должна быть гениальная культура.


   5. Развитие культуры

   В методологическом плане перед цивилизацией встанет ряд задач в аспекте формирования одаренных людей: как должны быть связаны между собой наука, искусство и труд, его результаты; какую роль и какое место должно занять искусство в трудовой деятельности. В будущем предстоит разрабатывать программы, системы качественных и количественных показателей, которые содержали бы наиболее эффективные средства, формы и методы формирования эстетически развивающегося индивида, его творческих способностей на каждом этапе жизни.
   Вложения в систему культуры в целом, народного образования в частности, а это значит – в человека, необходимо рассматривать в качестве наиболее выгодных, обеспечивающих опережающий рост главной производительной силы общества.
   Сгинут «темные времена» и будут определены задачи в области развития культурной жизни, литературы, всех видов искусства: музыки, живописи, кинематографии, театра, телевидения. На основе методологических разработок будет внедрена новая система организации и функционирования искусства, ее целостная система на уровне комплексной национальной программы. Средства массовой информации и телевидения превратятся в пропагандистов прогрессивной мировой культуры. Будет создано несколько образовательных телеканалов.
   Вызывает духовную потребность изъявления русской души. Генетическая память русского человека содержит высокое нравственное начало и требует постоянной «подпитки».
   Появятся точные знания того, какие принципы определяют последовательность изучения художественного материала, методику его анализа, какие средства наиболее целесообразно применять в выработке эстетических качеств человека.
   Задача реформаторов заключается в том, чтобы поощрять талант, раскрывать дарования, обеспечить творчество, одухотворенность различных культурных направлений, стилей, школ. Поддерживать стремление и развивать способности к созданию духовных ценностей.
   Высшее постоянное наслаждение – услаждение мозга, а не чувств.


   6. Прекрасное – категория практическая

   В чем же красота теорий? То, что для данного общества, народа, нации является полезным, желательным, важным, оценивается как прекрасное. Оно имеет потребительную ценность. Мера прекрасного определяется тем, насколько значимо то или иное общественное явление для народа.
   Что же представляет человек? – с точки зрения прекрасного. В чем его специфические особенности? Мы повторим вслед за мыслителями: сущность прекрасного в человеке – в его «святом беспокойстве» и творческих исканиях.
   Наша задача – познание наиболее общих закономерностей процесса творения той красоты, которую человек создает в своем труде и которую этот труд создает в самом человеке.
   Пришло время моделирования новой культурной парадигматики, в частности, разработки моделей влияния культуры на развитие одаренного человека. Когда человек активно конструирует новые знания и их концептуально изменяет – процесс влияния культуры многократно усиливается – потенциальные возможности одаренности более интенсивно раскрываются. Разработка этих моделей навевает оптимизм: культурный код русских сохранится; русская уникальная цивилизация не исчезнет.


   7. Законы гармонии – законы народнохозяйственные

   Привести в гармонию народнохозяйственную структуру – это значит, что характер объемов, система масштабов и пропорций, определенное решение пространственно-географических проблем должно быть подчинено исключительно и всецело развитию одаренного человека. Предстоит организовать народное хозяйство соответственно материальным и духовным потребностям одаренного человека. Тем самым, создать мир очеловеченных социально-экономических форм.



   7.2. Здоровье человека


   1. Проблема здоровья

   Проблема здоровья понимается как качественная характеристика человека, социальная оценка его физического состояния. Здоровье выступает, как бы, одной из характеристик (параметров) социальной жизни. Научно обоснованное определение категории здоровья, дальнейшее углубление его научной концепции лежит в области уточнения и конкретизации самого понятия «здоровья». Понятие «здоровья» включает, кроме некоего духовного состояния, природную первооснову, как важнейшую составляющую бытия человеческой жизни.
   Здоровье, как комплексная социально-биологическая проблема, должно выводиться из экономической концепции формирования одаренного человека. Определение категории «здоровье» должно выполнять методологические функции, основное содержание которых включает представление о гармонии различных составляющих индивидуума. Здоровье – это такое состояние организма, которое характеризуется возрастающими интеллектуальными и физическими способностями и возможностями.
   Здоровым является лишь человек, чьи мысли и поступки определяются наличием в них духовного смысла. Поэтому необходимость постоянного воспитания одаренности в человеке, это не пожелания добрых мудрецов, как считают многие, а физиологическая необходимость.
   Программа человека, заложенная в его генотипе, рассчитана на 160 лет ее осуществления. Почему мы даем согласие на неконтролируемую нами смерть? – Умирать не по своей воле. Быть хозяевами, а не рабами нашего физического тела и его возможной смерти. Это означало бы овладение новой могучей силой.


   2. Природа человека

   Человек постоянно излучает сам и воспринимает все известные формы физических энергий и типы излучений и все психические виды энергий, включая особый вид излучения – энергию мысли. Психическое и лептонное излучения оформляются и усиливаются мозгом. Человек является самостоятельным источником психической, полевой и волновой энергии материи.
   Поля, взаимодействуя с клеточными структурами, изменяют функциональную активность клеток и влияют на окислительные, биохимические и структурные процессы в клеточных мембранах, митохондрии и ядре. В человеке присутствуют все виды энергии. Пространственно-временная структура организма заключается в следующем: клетки и хромосомы являются носителями многомерного голографического кода, своеобразного «портрета» организма здорового человека.
   Биологическая память (как способность мозга человека фиксировать поступающую информацию, а затем воспроизводить вызываемый этой информацией физиологический сдвиг) подразделяется на два вида: генетическую память и иммунологическую память.
   Человечество развивается. У человека развиваются физические органы, физиология и психика. В последние 10 тысяч лет в развитии человека все сильнее нарастает потребность преодоления времени и пространства, поэтому у человека начинают эволюционно появляться новые органы и ощущения. Эти новые анатомо-физиологические новообразования активно развиваются. Новые способности возникают в соответствии с эволюцией. Общее развитие человека зависит от количества и качества информационного воздействия.
   Человек космический или человек будущего может быть воспитан только с интенсивным использованием психофизических развивающих систем, тогда изменяется архитектоника и структура мозга, и общество сможет получить человека с эволюционно развитой психофизиологией, когда мозг работает в безвербальном эйдетическом режиме (сходный режим работы мозга возникает при усвоении информации в трансовом скорочтении – чтении страницы одним мгновенным взглядом).
   Нравственное здоровье русской нации опирается на духовные корни, патриотические традиции, святые понятия. В наследство от предков россиянам достался хороший, надежный генотип; а это – основа здоровья. Частота генетических заболеваний у наших граждан невелика.


   3. Единство природного и социального

   Категория здоровья включает неразрывное единство природного и социального, тела и духа, отражает протекания физиологических, психологических процессов жизнедеятельности человека. Человек есть результат естественной биологической и социальной эволюции, а его здоровье есть проявление единства мозга и сознания, тела и разума.
   Чтобы человек, как личность, полноценно жил до своего биологического предела, который, как предполагают ученые, находится в пределах 160 лет. Обществу предстоит четко знать механизмы биологической зависимости между нравственностью, психикой и здоровьем человека. Демографы считают, что в наиболее благоприятных условиях средний возраст наших мужчин мог бы составить 86 лет, а у женщин– 88.
   Добиться перелома к лучшему возможно лишь с помощью крупных научных профилактических программ, в которых ведущее место должны занимать пропаганда здорового образа жизни и внедрение его в быт людей.
   Поддаются измерению и сравнению состояние здоровья населения, включая биосоциальную компоненту творческой продуктивности. Исходя из этих данных, психофизическое здоровье населения не должно ухудшаться.
   Результат сегодняшних и предстоящих в ближайшем будущем разнообразных и мощных отрицательных воздействий на здоровье людей скажется с некоторым лагом во времени. На величину этого лага влияют различные условия.
   Ученые дали количественный прогноз ухудшения основных характеристик здоровья населения.
   Спасение в духовности русской нации, ее аскетизме и служении святым истинам. Если власть и безжалостна – это не причина самоуничтожения. Согласие Духа и Плоти – вот главное условие нашего здоровья. Изгоните зависть, стремление к богатству, наживе любой ценой, корысть и недружелюбие. Не хирейте русские по западному образцу. Помните, что вы – русские. Время преходяще.


   4. Психическая энергия

   Человек произвольно и непроизвольно конденсирует и трансмутирует психическую энергию в пространство; создает и излучает индивидуальную суммарно-результирующую информационную психическую энергию. Поэтому, каков человек, таковы информационные, психоэнергетические следы и энергопамять его жизнедеятельности. Отсюда – теория здоровья и гармонии человека в увязке с планетой Земля и Вселенной.
   Психоэнергетическое поле отдельной клетки взаимодействует с полями других клеток, образуя более крупные структуры поля, определяющие активность отдельных органов и всего организма в целом.
   Духовное здоровье есть главная основа здоровья тела. Основой психического здоровья является внутренняя свобода.


   5. Человек и информация

   Человек – это сложный саморегулирующийся и самосовершенствующийся биоинформационный комплекс, который строит свои взаимоотношения с внешней и внутренней средой под руководством мозга. Человек воспринимает и излучает различные физические поля, излучения и химические вещества, которые и являются материальными носителями излучаемой или принимаемой информации. Установлена связь между мыслительной деятельностью человека и интенсивностью этих полей.
   Действует физиологическая необходимость интенсивного информационно-воспитательного воздействия, без него просто не происходит полного физиологического созревания основных органов и систем человека (не говоря уже о психике и нравственности). Чтобы справиться с биологически высоким уровнем информационного воздействия, человека необходимо специально информационно развивать, причем делать это надо своевременно, в раннем возрасте. Необходимо к 3–4 годам приучить ребенка работать в режиме сознания, мозга и физиологии, что позволяет вмешиваться в формирующуюся конструкцию мозга и вовремя изменять ее, как бы ускорить эволюционное развитие мозга. Находить для каждого учащегося оптимальное сочетание учебной нагрузки, рекреации и спортивного досуга. Осуществлять постоянный контроль (совместно с медицинскими работниками) за нервнофизической и психологической нагрузкой школьника, регулировать время, отпущенное на выполнение учебных заданий, связывать его с интересом детей и уровнем их работоспособности.
   Творец более здоров (творчество укрепляет здоровье). Духовное здоровье характеризует человека с точки зрения его высших достижений в постижении мира (Я-концепция). Творческое здоровье позволяет создавать значительные произведения. При завершении жизни не должно остаться вершин, на которые бы при жизни Вы не поднялись, ничего такого, чему бы хотелось научиться.


   6. Факторы и условия, влияющие на здоровье

   Работоспособность – это, по существу, функция не только профессиональных навыков и дисциплинированности, но еще и здоровья (Р. К. Иванова). Всемирная организация здравоохранения установила базисное определение человеческого здоровья: это состояние полного физического, психического и социального благополучия. К составляющим здоровья причисляют физическое, социально-психологическое, соматическое, психическое, духовно-нравственное.
   Рассматривая резервы жизнеспособности населения, представлять здоровье как синтетическую категорию. Из рассматриваемой структуры следует, что здоровье – проблема не медицинская, а социальная.
   Используются различные показатели при оценке физической и психологической составляющей здоровья. Социально-психологическое здоровье нации связано с внутренним миром человека. При исчислении социального здоровья нации также используется ряд показателей.
   Здоровье на 70 % зависит от решения социальных проблем общества и состояния окружающей среды и на 20 % – от медиков. Система здравоохранения лишь на 20–25 % может оказать влияние на состояние здоровья населения, а остальные 75–80 % обусловлены другими факторами: социально-экономическими, биологическими, климатическими и другими.
   Применение здоровьесберегающих технологий позволило бы увеличить продолжительность жизни граждан в России минимум на 20–25 лет по сравнению с существующей. Не менее 50 % потерь здоровья связано с образом жизни людей. В первую очередь – это решение жилищных проблем по нормам, сбалансированное и полноценное питание, нормальное бытовое обслуживание, создание безопасных и комфортных условий труда. Еще 20 % потерь здоровья связано, по оценкам специалистов Всемирной организации здравоохранения, с состоянием окружающей Среды. И в этом плане территория России – одна из самых загрязненных в мире.


   7. Здоровье – огромная ценность

   Роль укрепления здоровья в деятельности человека, как его социально-биологическая функция, выражается в его значении если не главного, то существенного источника экономического движения. Взаимосвязь здоровья и трудовой деятельности, характер причинной связи в этой системе – укрепление здоровья способствует повышению производительных способностей, не только физических, но и умственных.
   Уровень развития будущей гуманистической общественной формации будет определяться уровнем развития человеческого духа, неразрывно связанного со здоровьем в его приложении к человеческой телесности. Генетическое вырождение человека противопоказано гуманизму вообще и установке на выживание в особенности. Жизнеспособность цивилизации не может снижаться. Это противоречило бы законам ее эволюции.


   8. Разработка вопросов укрепления здоровья

   Предстоит более углубленная социально-экономическая разработка методологических вопросов здоровья: какими средствами добиться гармонии в существовании человека и, прежде всего, укреплении его здоровья. Представление о гармонии различных составляющих качеств сосредоточено и в понятии здоровья, ибо гармония человека есть гармония духа и тела.
   Предстоит более конкретно определить место категории здоровья в личностной характеристике человека, понятийный язык и научный аппарат ее выражения, детально исследовать механизмы и процессы его укрепления, осуществить всесторонний анализ всего многообразия факторов, способствующих целостной разработке данной концепции. Рассматривать здоровье как методологический ориентир в медицинских исследованиях, социально-экономическом развитии народного хозяйства, углубляя изучение социальных и экономических факторов укрепления здоровья, образующих в совокупности природную и экономическую среду жизнедеятельности работника, выявлять закономерности их влияния на его состояние.
   В советское время велась разработка конкретных мер по оздоровлению образа жизни, первичной профилактики заболеваний, улучшению социально-экономических характеристик образа жизни людей в условиях конкретной (региональной) окружающей Среды. Но не были доведены до полного завершения исследования о ресурсах человеческого организма, предпочтительной структуре психологических и социальных (личностных) характеристик человека, его физического развития и механизмах формирования гармоничного человека.
   Выявление закономерностей влияния на здоровье социально-экономических факторов, изучение психологической структуры личности и механизмов ее формирования позволит осуществить выход в практику эффективного развития экономической структуры.
   Философско-математическая формула здоровья здорового человека – максимальная продолжительность жизни и плодотворность и минимальная заболеваемость. Ученые утверждают, что до 95 лет старение происходит постоянно по нарастающей линии и представляется в качестве медленно изнашивающегося организма. Потом кривая линия жизни становится более резкой и приводит к усиленному истощению организма. Поэтому врачи мира разрабатывают специальную программу лечения и медицинской помощи, предназначенную для столетних людей. Они в определенном смысле – модель будущего.
   Предлагается рассматривать биологический возраст как меру жизнеспособности организма, тем более что жизнеспособность – более важная характеристика состояния организма, чем степень его постарения. Уровень здоровья тоже есть запас прочности основных систем жизнеобеспечения организма в условиях действия экстремальных нагрузок. Между жизнеспособностью организма и уровнем его здоровья можно поставить знак равенства. Биологический возраст, оцениваемый как мера жизнеспособности, будет одновременно абсолютной количественной оценкой здоровья человека.
   Предложена формула прогноза предстоящей длительности жизни мужчин 40–90 лет. А также формула оценки биологического возраста. Уточненный прогноз предстоящей длительности жизни можно использовать не только для оценки биологического возраста. Он позволит более полно использовать трудовые потенциалы населения. Биологический возраст должен получить надлежащие права. Для массовых обследований населения разработан экспресс-метод оценки биологического возраста.
   Высшее образование в сравнении со средним увеличивает продолжительность жизни. Это связано с более правильным поведением и образом жизни образованных людей.
   Акад. Н. Амосов предложил внедрить паспорта здоровья. В них определять уровень здоровья каждого человека с тем, чтобы помочь ему ориентироваться в жизни, а также принять неотложные меры. Определять показатель общего уровня здоровья. Должен существовать минимум индивидуальной длительности жизни, то есть норма долголетия, гарантированная каждому жителю медициной и обществом.
   Знание человека проникнет в живую клетку; человечество сможет продлить нашу короткую жизнь вдвое, втрое, в десять раз. Будут найдены средства, предохраняющие наследственно-информационный аппарат от разрушающего действия энтропии; способы омоложения клеток человека; сознание улучшается, личность меняется, совершенствуются ее способности. Человек возраста более 150 лет прочтет в 6–10 раз больше, откроются невиданные возможности создания, континенты мысли.
   Расширяются возможности активного моделирования самого человеческого организма, трансплантации любых анатомических органов, измерения Homo sapiens на видовом уровне и, в конечном счете, достижение биологического бессмертия.


   9. Укрепление здоровья населения

   Значительное повышение социальной продуктивности экономики России возможно лишь тогда, когда здоровье каждого человека будет считаться государственной категорией.
   Чтобы обеспечить каждому человеку наивысший достижимый уровень физического и психического здоровья учеными предлагается разработать комплексную программу укрепления здоровья населения. Показатели здоровья населения, средней продолжительности жизни и заболеваемости населения включить в число главных ориентиров социально-экономической политики и по ним оценивать деятельность всех звеньев экономики и управления. Внедрить «паспорта здоровья», в которых определять уровень здоровья каждого человека.
   На качественно новые рубежи вывести всю систему охраны здоровья. В ней должны участвовать органы здравоохранения, промышленные предприятия, предприятия всех форм собственности, спортивные организации, предприятия сферы общественного питания. Возложить ответственность за здоровье работающих на предприятия и учреждения всех форм собственности и подчинения.
   Медицина должна перестроиться, перейти к «доктрине здоровья», широкому внедрению в практику клиник и поликлиник понятий «количество здоровья», «сумма резервных мощностей» организма каждого человека. Развитие материальной базы здравоохранения означает доведение до научно-обоснованной нормы количества больничных коек и амбулаторно-поликлинических учреждений. Профилактика, лечение и реабилитация должны быть единым непрерывным технологическим процессом.
   Государство обязано обеспечить здоровый образ жизни, полное удовлетворение потребностей населения в обслуживании учреждениями лечения и отдыха. Вывести здравоохранение на уровень мировых стандартов.
   Коренная перестройка физического воспитания. Внутризаводские «стадионы», спорт должны придти к каждому.
   В советское время начали осуществляться долгосрочные научно-практические комплексные программы «Здоровье», «Продление жизни», «Оптимизация биосферы». Выработка подобных программ соответствовала интегративным тенденциям развития современного человекознания. (Т. В. Карсаевская). Научно-практический характер данных программ, их значимость для каждого гражданина общества в том, что они способствуют оптимизации жизненных циклов конкретных людей, увеличению существующей продолжительности их жизни как центральной проблемы современного человекознания.


   10. Управление здоровьем

   Возложить ответственность за здоровье работающих на предприятия, поправить положение с воспроизводством населения. Уровень физического состояния не может быть оторван от культурно-социального поведения. Физкультура должна развиваться через семью, через клубы, объединяться с духовным воспитанием. Все, что делается во имя здоровья человека, должно быть на первом месте, и нужно утвердить это законодательно.
   Итоговый показатель функционирования народнохозяйственного комплекса – показатель средней продолжительности жизни населения. Это, как бы, общий итог всего того, что делается для него: условий труда и быта, уровня здравоохранения и социального обеспечения.
   Министерства, предприятия должны нести ответственность за здоровье человека; требовать от руководителей коллективов обеспечения этого здоровья, чтобы в эпицентре был человек, как работающий у станка каждый индивид, так и народонаселение региона, страны в целом.
   Организовать в каждом трудовом коллективе врачебно-инженерные бригады для углубленного познания условий труда, как с врачебных, так и с технических позиций.
   Здоровье каждого человека должно стать категорией государственной. Борьба за здоровье должна быть организована на новом, высоком уровне.
   Модели процесса измерении здоровья позволят проследить динамику изменения здоровья у отдельных категорий людей.


   11. Здоровье развивающее обучение

   Школа должна взять на себя не только обучающую и воспитательную, но и оздоровительную функции. Одаренный ребенок должен иметь хорошее здоровье. Выход видится в создании такого учебно-воспитательного процесса, в котором на первом месте стоит здоровье каждого конкретного ученика, а затем развитие его способностей, его одаренности, личностное развитие.
   Создание здоровой школы, в которой труд и учеба радостны. Строить учебный процесс в школе по здоровьесберегающим методикам. Тем более, что разработано много методик здоровьесберегающего обучения. Дело – за их внедрением.
   Назрела необходимость создания в школах (или в районных объединениях) развитой медико-психологической службы, включающей линейных психологов, психологов-руководителей тренинговых групп и врачей-гигиенистов. Внедрить паспорта здоровья каждого ребенка.
   Реализация комплекса мер укрепления здоровья включает мониторинг состояния физического, социально-психологического, духовно-нравственного здоровья.



   7.3. Здравоохранение


   1. Назначение и экономическая эффективность учреждений здравоохранения

   Экономическая результативность здравоохранения выражается в количестве здоровья и долголетии вследствие и по мере снижения смертности, удлинения трудоспособного периода, снижения заболеваемости. На основе успехов медицинской науки и практики в советское время был достигнут относительно высокий уровень здоровья. Последующие шаги в его укреплении, в продлении активного долголетия людей должны были быть осуществлены на последующих этапах развития здравоохранения.
   Долголетие и здоровье людей является синтетическим экономическим показателем эффективности здравоохранения. Социальный результат развития здравоохранения выражается в укреплении здоровья трудящихся, сохранении их высокой работоспособности, увеличении продолжительности жизни.
   Официально признано Всемирной организацией здравоохранения, что лучшая в мире система здравоохранения была создана в Советском Союзе.
   И советская педиатрия была на самом высоком уровне, так что лозунг «Лучшее – детям» в советской стране имел вполне конкретное содержание. Всего лишь один показатель – в нашей стране детских врачей в расчете на сравнимое количество детей было в 10 раз больше, чем в любой другой стране мира.
   В реализации комплексной научной программы «Продление жизни» участвовали десятки институтов и учреждений нашей страны при координирующей деятельности Института геронтологии Академии медицинских наук СССР.
   Количество здоровья, в данном случае, выступает в качестве продукции медицинского обслуживания, что предполагает определение в количественных мерах его потенциала.
   В СССР государство приняло на себя ответственность за реальное обеспечение социального права каждого человека на охрану и укрепление здоровья. Впервые в мире было осуществлено неразрывное единство трех основных задач: науки, профилактики и лечения болезней. Были рационально построены методы кадрового и материально-технического обеспечения, управления здравоохранением по территориям и в целом по стране, организации поликлинической и скорой медицинской помощи, противоэпидемической борьбы, военной и гражданской медицины.
   Предполагалось разработать методики экономической оценки улучшения здоровья человека от применения новых медикаментов, методов лечения и других средств на нормативном уровне. Ставилась задача качественно измерить уровень здоровья и влияние на него всех составляющих, ибо здоровье человека, структура и уровень заболеваемости зависят от множества факторов.
   Акад. С. Г. Струмилин, в свое время, прогнозировал: численность населения страны стабилизируется на уровне в 500 миллионов человек и плотность его по отношению к данной территории возрастет максимум в 4–5 раз. Деторождение стабилизируется на уровне 3-х детей.
   По современным прогнозам население на территории нынешней России может составлять не менее 350–400 миллионов человек. России требуется прирост населения на уровне 3–4 миллионов человек в год, а уровень рождаемости – 5–6 миллионов детей в год. Это реальный прирост населения для страны с самой низкой плотностью на единицу ее площади. Российской Федерации необходим переход к объективной репродуктивной активности. Россия – не Европа. Всей историей развития России предопределено, что она пойдет по объективно-активному типу репродуктивного процесса.
   Медицинская наука в СССР приближалась к созданию некоего эталона в области первичной диагностики. Наша разветвленная санаторно-курортная система и самая передовая в мире курортология в советское время были лучшими в мире.
   Идеальная система здравоохранения – возможна ли? Во всяком случае, одним из показателей ее будут расходы на 1 душу населения. Для развития здравоохранения в оптимальном режиме должно использоваться не менее 15 % ВВП. Тем более, что качество медицинских услуг в разы больше затрат на 1 рубль.
   Воспроизводство здоровья – один из кругооборотов всей системы кругооборотов: одаренности, образования, культуры, производства условий жизни (жилье, экология), средств жизни и производства, использования свободного времени.


   2. Задачи здравоохранения

   Здравоохранение должно обеспечивать, чтобы человек жил полной жизнью, эффективно трудился и всесторонне развивался, был физически и морально здоров. Затраты труда в отрасли способствуют сбережению и восстановлению жизненных сил; здравоохранение решает высокогуманные задачи по снижению заболеваемости и смертности; должно способствовать оптимальному подбору и расстановке кадров по сферам общественного производства и видам приложения труда и их рациональному использованию с учетом анатомо-физиологических особенностей организма; должно заниматься поисками наилучших режимов восстановления нормальной трудоспособности в рамках суточного цикла.
   Развитие здравоохранения должно осуществляться исходя из задач полного и всестороннего удовлетворения потребностей населения в медицинской и санаторно-курортной помощи, в учреждениях отдыха и социального обеспечения, а также в туристических учреждениях и спортивных сооружениях.
   В совокупности с биотехнологиями ИКТ способны резко повысить эффективность здравоохранения. Насущно применение биотехнологий и инженерной генетики. В ряду задач определение и классификация генов, вызывающих возникновение типичных болезней. Развитие технологий систематического сбора, обработки, оценки и защиты индивидуальных данных о здоровье, разработка и внедрение недорогих телеметрических измерительных приборов и сенсоров, превентивной генетической диагностики. Внедрение индивидуальных биогенетических программ профилактики, диагностики и терапии заболеваний.


   3. Освоение новых методов диагностики, лечения, профилактики

   Ученые-медики исследуют разнообразные искусственные способы продления жизни, включая трансплантацию, технологию бионики, криобиологию, генную инженерию и другие методы. Со временем, молекулярно-генетические анализы станут обязательными при диспансеризации населения.


   4. Психотерапия

   Многие факты говорят об огромных возможностях нашего организма, воочию продемонстрирован широкий спектр необычных возможностей, которыми обладает обычный человек. В человеке как бы дремлют скрытые внутренние резервы. Если их «разбудить», за счет собственных резервов и сил организма человек может дать бой заболеванию. Это шаг к разгадке одной из ключевых тайн геронтологии, проникновение в глубины человеческой психики, обмена веществ и так далее.
   Когда человек выходит на сверхактивный уровень управления, пребывая в нем, он способен лечить собственную болезнь. По мнению акад. Судакова, в организме пациента, в такие мгновения, индуцируется разблокировка некоторых патологических состояний.
   Ученые мира утверждают, что XXI век – век биоэнергетики.
   Со временем информационная психотерапия сотрет грань между медициной и педагогикой. Лучшим врачом будет информационный терапевт – инженер человеческих душ и тел. А своевременное, в возрасте до 6 лет, искусственное вмешательство в морфо-функциональное строительство мозга позволит увеличить его емкость и работоспособность.


   5. Самосовершенствование

   Огромная информационная емкость человеческого мозга определяется количеством нервных клеток, количеством связей между ними, обучаемостью мозга и динамичностью механизмов, лежащих в основе всех видов его деятельности (акад. Н. П. Бехтерева и др.).
   У человека взаимодействие, гармония лишь тогда, когда дух главенствует над телом; система приоритета духовного и есть физическое здоровье. Именно поэтому и требуется вести жизнь с положительным нравственным смыслом, направленную на познание.
   Со временем воля, сознание будут распоряжаться всеми делами мозга, нервов, крови и т. п. Сознание полностью овладеет эмоциями. Власть сознания растет, недоступное сегодня завтра станет подвластным воле. Чистой физиологией можно управлять с помощью усилий воли и воображения. Сознание – регулятор физиологии.
   Произвольное управление всеми психоэнергофизиологическими процессами внутри организма, произвольное управление внутренней средой через информационные поля человека будут способствовать повышению духовности и биоэнергетических возможностей человека, резко улучшат здоровье и продлят жизнь: это человек эволюционного будущего.
   Под осознанный контроль сознания попадают все функции и органы, каждая отдельная клеточка организма; происходит перестройка работы и способа существования всего организма человека, включая его мозг, сознание и индивидуальное психическое поле.


   6. Профилактика и реабилитация

   В советское время принимались эффективные меры по улучшению условий труда и жизни людей с точки зрения гигиенического нормирования допустимых нагрузок воздействия окружающей Среды на организм человека. Были разработаны и внедрены в практику здравоохранения гигиенические нормативы примерно для тысячи химических соединений – потенциальных загрязнителей окружающей Среды.
   В начале 80-х годов XX века в СССР была разработана программа всеобщей диспансеризации населения, она охватывала все трудовые коллективы и группы населения, выявляя болезни на ранней стадии и пролечивая людей. Эта программа всеобщего оздоровления людей быстро свернулась, не были использованы ее огромные потенциальные возможности.
   Для проведения профилактики заболеваний и реабилитации должен быть осуществлен комплекс мероприятий как медицинского, так и немедицинского характера. Профилактика, лечение и реабилитация должны быть единым непрерывным технологическим процессом.
   Развитие профилактической медицины должно стать реальной государственной политикой; в поликлиниках должна осуществляться массовая диспансеризация населения. Поликлиника – основное звено в здравоохранении, занимающееся предупреждением заболеваний; в ней должны вестись карты контроля и улучшения здоровья людей; в больницах же осуществляется лечение. Все расходы во всех медицинских учреждениях оценивать по укреплению здоровья. Здоровье – показатель деятельности медицины.
   Облик, структура будущего здравоохранения: лечение в стационаре должно занимать 30–40 % расхода всех ресурсов; в РФ нахождение в стационаре в 2,8–3,0 раза больше, нежели в других странах. Согласно мировой практике на лечение заболеваний необходимо будет направлять только 50 % средств, на профилактику, наоборот, требуется 30 % финансовых ресурсов, а на реабилитацию – 20 % средств.


   7. Перспективы развития здравоохранения

   Подготовка врачебных кадров должна производиться исходя из полной обеспеченности ими всех лечебно-профилактических, санитарно-профилактических, санаторно-курортных и оздоровительных учреждений, учреждений судебно-медицинской экспертизы, отдыха, социального обеспечения и клиник, высших медицинских учебных заведений и научно-исследовательских институтов.
   К числу важнейших проблем улучшения здоровья населения относится развитие материальной базы здравоохранения, доведение до научно-обоснованной нормы количества больничных коек и амбулаторно-поликлинических учреждений. В советское время намечалось полное удовлетворение потребностей населения в обслуживании учреждениями отдыха. До 2000 года советским правительством предполагалось довести до нормы все звенья отдыха: санаторно-курортные учреждения, пансионаты, дома отдыха, гостиницы, туристические базы и т. п.
   В перспективе развития здравоохранения в СССР предусматривалось полное удовлетворение населения в дифференцированных по регионам нормативах потребностей в больничной, амбулаторно-клинической и санаторно-курортной помощи, а также в санитарно-профилактических, аптечных и туристических учреждениях, учреждениях отдыха, социального обеспечения и спортивных сооружениях.
   Ставилась задача всеобщей диспансеризации населения, как высшей формы охраны здоровья каждого советского человека, как главного богатства общества.
   Правительство «демократов» обязано увеличить расходы на здравоохранение до 10–12 % валового внутреннего продукта, разработать закон о здоровье народа и здоровом образе жизни. Сделать главным критерием эффективности органов здравоохранения увеличение средней продолжительности жизни. Для России возможно за 3–4 года полностью переоснастить, реконструировать все районные больницы.
   В предстоящие годы намечено развитие технологий молекулярного моделирования, создание новых лекарственных средств. В этот же период должен быть осуществлен массовый переход к нанотехнологиям, позволяющим моделировать процессы на молекулярном уровне. Также возможно применение технологий регенерации тканей, в т. ч. с использованием стволовых клеток. Первостепенная задача – найти гены, ответственные за старение организма и реконструировать их.
   Медицина должна вступить в новый период своего развития – управлять развитием человека в онтогенезе, предполагающем раскрытие и оптимальное использование всех духовных и физических потенциалов каждого гражданина нашего общества на всех возрастных этапах его жизни. Речь идет о прямом и косвенном управлении, программировании и планировании жизнедеятельности, оптимизации жизненных циклов конкретных людей.
   Проанализируем некоторые перспективы развития медицины в будущем, предложенные различными группами исследователей; дадим их в перечислении. Раскроются тайны жизни; будет расшифрована структура нуклеиновых кислот и других химических соединений, изобретены лекарственные препараты, которые будут спасать людей от преждевременной старости, придавать необыкновенно устойчивый жизненный тонус, трудоспособность в любом возрасте. Станет возможным искусственное воспроизведение живых тканей (даже мозга), искусственная медицинская переделка неодаренных людей в одаренных. Регулирование психики по моделям. Целенаправленное изменение обмена веществ у человека – обмен веществ под его контроль.
   Рассмотрим отдельные направления развития медицины в области анатомии человека будущего, его физиологии и управления наследственностью.
   Анатомия человека будущего:
   – математическими формулами записать строение человеческого тела и искусственно воспроизводить его по модели;
   – переделывать тело взрослого человека по моделям, формировать детское тело;
   – изменение строения тела (голова значительно увеличится в размерах, изменятся ее пропорции; рука разовьется; рот и нос уменьшатся; желудок сократится);
   – создать новую, улучшенную породу человека (с ныне уникальными способностями);
   – математически точно определить пути, области, направления качественного совершенствования, переделки человека (его биохимического механизма);
   – путем медицинской переделки человека доводить его качества до модели одаренной личности;
   – количественная мера наличия и развития всех качеств, модель развития требуемых качеств. Переделка существующих качеств по модели.
   Физиология:
   Человек будущего – это не только биологический объект, но и огромный энергетический потенциал. Человек из чисто физического плана перейдет в чисто энергетический. При таком переходе человеческий мозг будет открыт более чем наполовину, в отличие от 3–4 % в наше время.
   Управление наследственностью:
   – математическая модель механизма совершенствования наследственности; овладение и управление механизмом наследственности, анабиоз;
   – математическая модель научного переделывания всех органов и функций человека (воспроизведение требуемого человека по модели);
   – молекулярная генетическая хирургия (исправление наследственности);
   – медицинское регулирование человеческой психики по моделям;
   – менять, перестраивать биологию человека;
   – научиться изменять молекулярную структуру, физиологические функции, биохимию человека;
   – научиться биохимическим путем управлять эмоциями, памятью.
   Генетика – ведущий фактор прогресса будущего человечества. Человек, накопив достаточное количество знаний, сможет при помощи известных ему химических соединений создать живую материю.
   Управление наследственностью на основе математических моделей; делать гениальных людей. Переделывать взрослое тело; научиться формировать детское по требованиям науки.
   Сбудется ли? – Полнейшее знание генетической структуры; ее разложение на волновые ряды.



   7.4. Физическое совершенствование человека


   1. Характеристика физического совершенства человека

   Продолжительность и качество жизни в разных странах соотносимы с уровнем распространенности там массового оздоровительного спорта. В частности, физическое воспитание направлено на морфологическое и функциональное совершенствование организма человека, укрепление здоровья, расширение границ творческого долголетия, повышение физической и умственной работоспособности, активно содействуя формированию социально ценных морально-волевых качеств. Расширяя диапазон творческих возможностей человека, физическая культура помогает разумно организовать образ жизни, быта и отдыха.
   Люди, работающие умственно на пределе своих возможностей, это генеральный путь развития личности в прогрессе и спасении человеческой цивилизации.


   2. Функции физического воспитания

   Физическое воспитание способствует гармоническому развитию человека, формированию его устойчивого духовного облика: занимает особое место в развитии его способностей.
   Физическое развитие повышает функциональные возможности организма, сохраняет на долгие годы высокую работоспособность.
   Занятия физической культурой в нашей стране – дело не личное; обществу нужны крепкие здоровые люди, способные к производительному труду и творческой активности.
   Материальная база позволяет иметь, согласно опубликованным данным, 70–80 млн. физкультурников, то есть намного больше, чем сейчас.


   3. Влияние физического воспитания на формирование духовного облика человека

   Физическое воспитание играет важную роль в формировании духовного облика человека, его высоких нравственных мотивов, содействует воспитанию основных волевых качеств, развитию коллективизма; выступает и как средство выявления творческих возможностей человека в господстве над самим собой, сам человек изменяет свою собственную природу.
   В жизни все более должен утверждаться целостный процесс гармонического воспитания человека, предполагающий расцвет духовных и физических сил.
   Забота государства о здоровье, высокой работоспособности и творческом долголетии каждого совпадает с коренными интересами самого человека.
   Когда разум и тело, умственное и физическое находятся в тесной гармонической взаимосвязи, рожденная этой гармонией энергия помогает вам достигнуть самой высокой цели в творческой деятельности, создать нечто принципиально новое и полезное человечеству.
   С помощью физического воспитания можно добиться значительного удлинения сроков активной творческой деятельности человека.
   Устойчивость ряда психических функций, продолжительность, интенсивность и результативность умственной работоспособности (память, мышление) находятся в прямой зависимости от уровня разносторонней физической подготовленности.
   Превосходно отрегулированный организм человека вполне может сохраниться до глубокой старости удивительно молодым и работоспособным.


   4. Движение и здоровье

   Нет сомнений, насколько важно в течение всей жизни поддерживать высокую работоспособность своего мозга. Тут помимо обычных физических упражнений полезна специальная «гимнастика мозга». Существуют эффективные способы тренировки сосудов мозга, которые целесообразно взять на вооружение тем, кто занимается умственным трудом.


   5. Познай самого себя

   Биоэнергетика – это распознание духа, это, в первую очередь, изучение закономерностей духовного развития человека. В структуре биополя – развивать духовные структуры, поддерживать их рост, познавая высшие техники развития духа.
   Объективно существуют законы парапсихологии, которые еще не открыты и не описаны на языке физики, медицины, математики. Люди знают об этих явлениях по их косвенным проявлениям, в частности, по полям.
   Серьезный исследовательский интерес представляет идея о нравственном совершенствовании всего человечества, усилении психической составляющей излучений человека, создании на планете разумной, упорядоченной ноосферы. Уже отработаны механизмы искусственного влияния на индивидуальное психическое поле.
   Специалисты, в свою очередь, призваны создать модельные характеристики абсолютно здоровых людей каждого возраста и под эти модели разработать комплексные программы действий, включающие идеальную физическую нагрузку, питание, закаливание и т. д. Речь идет об индивидуальных параметрах, с наибольшей полнотой отвечающих нашим представлениям об идеальном здоровье. Помочь каждому разработать свою, наилучшую, наиболее подходящую для него программу укрепления здоровья.
   Постановка духовных целей дает вам карту маршрута с конкретным пунктом назначения. Конструируйте цели так, чтобы они были подходящими для вас и достижимыми. Достижимость обеспечивает вас побуждениями, вознаграждениями и разгоном для продолжения движения. Управляйте процессом так, чтобы можно было изменять цели. Верьте в то, что вы можете преодолеть многие преграды, – и вы сможете. Поднялись же другие на вершины своей тернистой дороги.
   Физическое воспитание представляет собой уникальную возможность максимизировать силу мышления, так же как и силу тела.
   Будьте личностью цельной, всегда уверенными в будущем. В целом успех, естественно, приходит к таким людям. Они предполагают успех. Их главная трудность в том, чтобы запастись терпением и достаточно долго заниматься, полностью реализуя свой потенциал.


   6. Коренная перестройка физического воспитания

   Систематические занятия физической культурой и спортом, физическое совершенствование представляют собой не только личное дело каждого, но и обязанность государства, его ответственность перед человеком. Физическое совершенствование становится своеобразным требованием государства к каждому человеку. Каждый обязан заботиться о максимальном развитии своих сил и возможностей.
   Осуществление этой задачи связано с существенной перестройкой работы в области физической культуры и спорта, с более целенаправленным и эффективным использованием всех их возможностей.
   Решение общей задачи физического совершенствования населения требует развития наиболее массовых средств физической культуры с охватом каждого члена общества. Рост массовости, преодоление неравномерности в развитии физической культуры в городе и деревне, в разных регионах страны должно вылиться в явную тенденцию социального движения общества, обеспечивая, тем самым, превращение доступности занятий физической культурой в ее всеобщность для всех слоев населения. Важной нарастающей тенденцией должно стать преодоление неравномерности в охвате физкультурным движением различных возрастных слоев населения. Уже сейчас миллионы людей служат примером гармонического развития физических и духовных сил.
   Во всех трудовых коллективах и по месту жительства предстоит организовать, на научной основе, занятия по физическому развитию населения. Отделы физической культуры на предприятиях должны превратиться в центры массовой оздоровительной и спортивной работы среди всех категорий населения.
   Необходимо конституционно закрепить и гарантировать ответственность государства за развитие физической культуры как неотъемлемого условия социального развития страны.
   Четко определить, каким именно должен быть вклад в здоровье каждой отрасли производства и что именно будет конкретным критерием этого вклада. На все отрасли возложить ответственность за состояние здоровья людей. А для этого создать, прежде всего, отрасль физической культуры, перестроить управление физкультурным движением организационно на территориально-региональном уровне под эгидой местных органов. Передать им всю полноту прав, организационно-управленческие кадры, финансовые и другие материальные возможности (вместе с обязанностями и ответственностью) по обеспечению полноценного развития физической культуры в регионах.
   В развитых странах на охрану здоровья расходуется от 7 до 10–12 процентов валового внутреннего продукта.
   Достаточно отметить, что в нашей стране в 5–10 раз худшая по сравнению с развитыми странами материальная база.




   Глава 8. Условия жизни


   8.1. Условия жизни


   1. Назначение второго подразделения

   Назначение второго подразделения – создать благоприятные условия для того, чтобы сам процесс потребления и условия жизни способствовали гармоническому развитию людей.
   Группы отраслей и видов деятельности, производящих услуги населению, целесообразно выделить в отдельные блоки отраслей, обладающих идентичными или схожими признаками, ролью и чертами. Их назначение – улучшить условия жизни людей в сфере быта и отдыха.
   Потребительная стоимость услуги есть сам ее полезный эффект.
   Отличие услуг от материальных благ состоит в том, что внешняя форма потребительной стоимости проявляется двояко. С одной стороны, она исчезает вместе с прекращением деятельности по ее производству (транспорт, связь). С другой, деятельность по оказанию услуги материализуется предметно в вещах (бытовое обслуживание). Здесь полезный эффект ее не прекращается вместе с деятельностью. Он проявляется в личных вещах и предметах, принадлежащих человеку.
   Второе подразделение включает в себя все те виды деятельности, которые связаны с условиями жизни, со средой обитания. В состав отраслей, обеспечивающих условия жизни людей, служащих удовлетворению естественных потребностей существования включаются отрасли жилищно-коммунального обслуживания, а также общественное питание, торговля в части обеспечения населения продуктами питания, одеждой, обувью и др. предметами потребления. Эти отрасли создают материально-бытовые условия жизнедеятельности всего населения в целом, удовлетворяют, в основном, физиологические потребности.


   2. Отраслевая структура комплекса «Условия жизни»

   Отрасли второго подразделения охватывают четыре функциональных вида труда, и потому второе подразделение объединяет четыре группы отраслей.
   Второе подразделение объединяет девять функционально различных подгрупп отраслей и видов деятельности; всего одиннадцать отраслей.
   Каждая подгруппа, в свою очередь, включает отдельные отрасли и виды деятельности.
   К первой группе отраслей второго подразделения мы относим все те подотрасли и виды деятельности, которые осуществляют питание людей с использованием общественных форм потребления, а также все виды торговли и бытового обслуживания.
   Ко второй группе мы относим всю обширную сеть предприятий жилищно-коммунального хозяйства, урбанизации, сохранения и воспроизводства окружающей среды обитания.
   Третья группа отраслей включает подотрасли социальной инфраструктуры (транспорт, связь).
   К четвертой группе отраслей относятся все виды деятельности по управлению государством.


   3. Об улучшении условий жизни

   Улучшение условий жизни населения требует принятия ряда кардинальных мер. В перечислении: необходимо избавиться от крайне неудовлетворительных социальных показателей условий жизни людей, неустроенности быта. Коренным образом преобразовать основные виды бытовой деятельности человека. Достигнуть уровня обеспеченности населения предприятиями бытового обслуживания по структуре услуг и показателям, соответствующим нормативам.
   Осуществить коренные сдвиги в коммунальной сфере: повышение уровня и качества обслуживания коммунальными услугами населения городов и сельских пунктов и достижение норм санитарно-гигиенических условий проживания населения.
   Осуществить долгосрочную Государственную программу по эндоэкологии (экологии человека), охране окружающей среды и рациональному использованию природных ресурсов. Ликвидировать зоны экологического бедствия. Внедрять экологически чистую технологию и технику.


   4. О развитии материальной базы социальной сферы

   Ускоренное развитие материальной базы социальной сферы является делом первостепенной важности. Необходимо значительно увеличить капитальные вложения для реализации социальных программ. Приоритетное выделение средств на эти цели.
   Воспроизводственная структура капитальных вложений должна быть сдвинута в социальную сторону. Осуществить на практике «человеческий» подход к проблемам капитального строительства.
   Обеспечить в течение 10 лет каждую семью отдельной квартирой или домом как по стране в целом, так и во всех регионах. Одновременно с государственным развивать индивидуальное и кооперативное строительство.
   На улучшение здоровья, условий жизни человек запрограммирован самой своей природой (хотя пороки общества могут частично извратить любую природную целесообразность). Условия жизни должны позволять человеку воплотиться в идеал, близкий к его мечте, духовно обогащаться.
   Инфраструктура будущей экономики одаренных личностей в России может быть создана при условии, что на содержание в функциональном состоянии всех систем жизнеобеспечения будут сконцентрированы в государстве средства из всех источников.


   5. Стандарты условий жизни

   Для научно обоснованной реализации критерия эффективности производства необходимо разработать систему показателей уровня обеспеченности населения всей совокупностью фондов потребительского назначения, начиная от средней заработной платы и ее материального покрытия и кончая числом мест в гостиницах и на стадионах в расчете на 1 тыс. жителей. Целесообразно применять особые специальные показатели, характеризующие стандарты уровня жизни (общая и чистая жилая площадь на одного человека, нормы тепловлажностного режима, освещенности, бытового потребления воды, электроэнергии, газа, уровень обеспеченности населения коечным фондом в больницах, местами в школах и детских учреждениях, озелененная площадь, чистота воздушного бассейна и т. д.).
   Динамика капитальных вложений в отрасли жилищно-гражданского строительства должна быть увязана со стандартами уровня жизни, с фактическим уровнем обеспеченности населения фондами потребительского назначения. В свою очередь, величина потребительской части богатства в расчете на душу населения, служащая показателем уровня его обеспеченности, различными фондами потребительского назначения и являющаяся материальной основой процесса воспроизводства народонаселения (то есть сферы личного потребления, где осуществляется все производство способностей работника, формируется и воспитывается личность), должна непрерывно возрастать.
   Важной проблемой является также динамика пропорций между текущим потреблением, производственным накоплением и накоплением потребительского назначения, как в масштабе всего общества, так и на каждом нормально работающем предприятии.
   В перспективе будут созданы достаточные материальные и социальные условия функционирования общества одаренных людей. В этот период должны быть выполнены все ранее называвшиеся обязательства перед народом. Общество должно приблизиться к социальным нормам и нормативам по всем сферам жизнедеятельности одаренного человека: условиям труда, жизни, быта, удовлетворения материальных и духовных благ; достигнуть рациональных норм потребления продуктов питания всеми группами населения независимо от мест проживания; полностью удовлетворить потребности в изделиях промышленного производства, предметах бытового и культурного назначения; обеспечить население, согласно социальных норм и нормативов, жильем, больницами, школами, детскими садами, клубами и объектами общественного питания; обеспечивать население по рациональным потребительским бюджетам на основе максимизации приращения жизненного уровня населения; осуществить переход к полной обеспеченности всех своих членов условиями всестороннего развития.
   В России восстановить все прогрессивные социальные и гуманитарные стандарты, которые были намного выше, чем в самых развитых странах.


   6. Одухотворение среды обитания

   Одеть в гуманную материальную среду слово «Человек». Осуществить в реальности идеал, дотоле бывший в предвосхищении мечтой. Это было бы «Время созидания» достойных условий жизни.
   Перевести экономику на критериальный способ оценки исходя из индекса человеческого развития; обеспечить высокие стандарты жизни, необходимое (по нормам) количество жилья на 1 человека, высокую рождаемость и продолжительную жизнь на основе высокого материального обеспечения.
   В течение 10 лет достигнуть мировых стандартов условий жизни населения.
   Во втором подразделении создаются все более благоприятные условия проживания населения. Его расширение и функционирование в перспективе может быть ограничено достижением социальных норм проживания, безопасными и прогрессирующими пространствами. Государство обязуется обеспечить каждому своему члену постоянно повышающийся, все более одухотворенный уровень как индивидуального потребления и личного комфорта, так и уровень потребления в сфере общественного, коллективного бытия. Решение подобной задачи предполагает глубокую реконструкцию всей бытовой инфраструктуры. Выход на принципиально новую ступень развития систем общественного транспорта, связи, питания.
   Предстоит коренным образом изменить внешний облик и внутреннее содержание сельских поселений, насыщая их инфраструктурой.
   Организовать научное обоснование, экономическое и организационное обеспечение полной экологизации производства, полноценного воспроизводства природной среды. Подчинить конкретные показатели экономического роста достижению экологических императивов. Установить структуру общественного производства, соответствующую задаче обезвреживания загрязнений.



   8.2. Деятельность по обеспечению средствами жизни и услугами


   1. Назначение и роль общественного питания в жизнедеятельности людей

   Анализ функционального назначения отрасли позволяет вскрыть экономическую природу и определить состав фондов общественного питания. Их назначение – процесс питания и потребления продуктов, осуществляемый во всех формах, должен способствовать укреплению и сохранению здоровья в прямом смысле слова, а также сокращать затраты времени населения на приобретение и использование продуктов, таким образом, высвобождая время для духовной деятельности и творческого досуга.
   В числе перспективных мировых направлений и тенденций отмечается повышение уровня развития общественного питания по сравнению с питанием в домашних условиях за счет увеличения доли основных продуктов питания, реализуемых в виде готовой продукции предприятиями общественного питания, в общем фонде потребления этих продуктов населением. В нашей стране, также в соответствии с мировыми тенденциями, должно быть обеспечено значительное повышение степени охвата населения формами общественного питания на основе расширения сети предприятий общественного питания, внедрения прогрессивных форм обслуживания.
   По общему уровню калорийности рацион советского человека соответствовал физиологическим нормам, он превосходил не только среднемировой уровень, но и был выше, чем во многих наиболее развитых странах мира. Поэтапно реализовывалась задача: совершенствование структуры питания служило увеличению в нем доли наиболее ценных, в пищевом отношении, продуктов – мяса, молочных изделий, овощей, фруктов. Существенно улучшилась сама структура питания. Все процессы потребления, взятые в целом, способствовали приближению к рациональным нормам потребления продуктов питания по всему их набору. Достижение в советское время объемных средних показателей потребления продуктов питания, соответствующих рациональным нормам, в последующем выдвигало новую задачу – совершенствование ассортиментной структуры потребления.


   2. Торговля

   По своему содержанию торговые функции представляют единство двух моментов: реализацию полутоваров как общественных потребительных стоимостей, т. е. их доведение от производства до потребления, и возмещение при обмене общественно необходимых затрат на производство полутоваров, т. е. их стоимости.
   Оценка социально-экономической эффективности торговли должна осуществляться по показателям степени удовлетворения спроса населения на предметы потребления и уровню издержек потребления в части затрат времени населением на их покупку.


   3. Роль бытовых условий в жизни человека

   Коренное переустройство быта столь важно потому, что быт является одним из важнейших элементов микросреды человека, оказывающим воздействие на формирование его индивидуальных особенностей, своеобразие его сознания и поведения.
   Методологической основой анализа затрат труда по улучшению бытовых условий жизни является рассмотрение этих затрат как специфической потребительской стоимости в виде результата деятельности людей, который материализуется в продукте их труда и существует затем отдельно от процесса труда.
   Развитие сети предприятий бытового обслуживания населения должно предусматривать: создание системы бытового обслуживания, обеспечивающей полное удовлетворение потребностей населения в различных видах услуг; создание оптимальной производственно-организационной структуры и рациональное размещение предприятий в системе расселения; внедрение новых прогрессивных методов и форм обслуживания населения; ликвидацию, преодоление различий в уровне обслуживания городского и сельского населения за счет более высоких темпов роста затрат труда по улучшению бытовых условий жизни в сельской местности; выравнивание уровня бытового обслуживания населения между республиками, краями и областями, а в них – между районами и городами.
   Совершенствование социальной инфраструктуры должно служить достижению уровня обеспеченности населения предприятиями бытового обслуживания по структуре услуг и показателям, соответствующим нормативам.


   4. Внутрипроизводственная структура блока

   Первый блок – блок обеспечения средствами жизни – включает три подгруппы форм деятельности – отрасли блока непосредственно обеспечивают население средствами жизни. Продукт блока выступает в форме деятельности по непосредственному обеспечению средствами жизни.
   Первая подгруппа – общественное питание.
   IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт в форме деятельности, направленной на обеспечение удовлетворения биологических потребностей людей.
   Потребление населения осуществляется в основном в двух формах: в форме индивидуального потребления и через формы коллективного (общественного) потребления. В отрасли общественного питания формы общественного потребления должны опережать масштабы индивидуального потребления.
   Вторая подгруппа – торговля.
   IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт в форме деятельности по непосредственному обеспечению средствами жизни.

   IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


= IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт в форме деятельности по непосредственному обеспечению удовлетворения биологических потребностей людей средствами жизни.
   Прогрессивны опережающие темпы роста общественного питания по сравнению с продажей продовольственных продуктов в розничной торговой сети. Повышение доли основных продуктов питания, реализуемых в виде готовой продукции и полуфабрикатов через общественное питание, в общей продаже продовольственных продуктов и в общем фонде потребления этих продуктов населением.
   В перспективе прогнозируется сокращение доли сферы обращения и коммерческой деятельности. К 2030 году доля торговли в структуре ВВП может составить около 2 %.
   Третья подгруппа отраслей: отрасли бытового обслуживания населения – оказывают услуги в овеществленной форме. Деятельность, осуществляемая в этих отраслях, вещественно материализуется. Продукт отраслей имеет материальную форму, выступает в форме овеществленных услуг.
   Третья подгруппа отраслей бытового обслуживания – оказывает материальные услуги.
   IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт в форме услуг материального характера (овеществленные услуги).



   8.3. Жилищно-коммунальное хозяйство


   1. Экономическая характеристика

   Отрасли жилищно-коммунального хозяйства включают организации, работники которых занимаются газификацией, теплоснабжением, озеленением, и другими видами общественно-полезного труда. Пользование жилым фондом, общежитиями, гостиницами входит в состав затрат по воспроизводству работника. Расширенное воспроизводство работников невозможно без улучшения жилищных условий. Советское общество приступило к решению исключительно важной задачи – обеспечить к 2000 году практически каждую семью отдельной квартирой или индивидуальным домом. Для этого, как известно, надо было построить более 35 миллионов квартир и домов. Каждой семье должна быть предоставлена отдельная квартира с современными удобствами, улучшающимся комфортом.
   По размаху и темпам жилищного строительства Советский Союз занимал первое место в мире.
   Обеспечение удобства и красоты жилища человека считалось одной из основных задач советской архитектуры. Ее основной заботой была забота об удобных и красивых квартирах.


   2. Система обеспечения жильем

   В Советское время господствующей формой обеспечения жильем было его предоставление по нуждаемости в нем. Обеспечение жильем производилось для тех, кто проживал в условиях меньше нормы обеспечения, в неудовлетворительных санитарно-технических условиях, во временных помещениях.
   В России 40 % граждан страны проживают в неблагоустроенных квартирах. На учете за получением жилья стоит более 6,5 миллиона семей.
   Объемы жилищного строительства по России снизились за годы «реформ» в 4 раза. Покончено с массовым строительством жилья для всех.
   Сегодня в нашей стране нуждается в жилье около двух третей семей. В развитых странах любому человеку со средней заработной платой доступно жилье. У нас же бесквартирных станет больше, чем квартирных.
   Создать целостную систему строительства жилья, ибо 90 % людей жилье не построят на свои деньги. Ввести льготное кредитование и субсидирование расходов на приобретение квартир и жилищное строительство (большой срок кредита, низкий процент, освобождение от выплат в первые годы действия договора).
   К 2020 году прогнозируется масштабная жилищная программа (доведение ввода жилья до 100 млн. кв. м. в год).


   3. Отрасль «коммунальное хозяйство»

   Задачей деятельности предприятий коммунального хозяйства является повышение уровня и качества обслуживания коммунальными услугами населения городов, поселков городского типа, сельских населенных пунктов с целью достижения нормативов санитарно-гигиенических условий проживания населения.
   Обеспечение быта максимумом коммунальных услуг – закономерный процесс повышения благосостояния трудящихся. К тому же, удобства есть одно из средств, способствующих раскрытию духовного богатства человека, его гармоничному развитию.
   Общеизвестно: треть национального богатства составляет жилье и коммунальное хозяйство. Ежегодно необходимо капитально ремонтировать 300 млн. кв. м. жилья.
   Модернизацию жилищно-коммунального хозяйства необходимо начинать с разработки пакета современных отечественных технологий энерго-, газо– и водоснабжения, позволяющих в 2–3 раза поднять эффективность потребления населения и получить платежные ресурсы.
   По оценкам специалистов для улучшения теплоснабжения в ЖКХ требуются разовые затраты в размере 160 млрд. долларов, а на восстановление коммунального хозяйства страны с учетом затрат на его эксплуатацию требуется около 200 млрд. долларов.
   Правительство ушло от государственного регулирования сфер, связанных с жизнью и бытом людей, сняло с себя ответственность за состояние жилищно-коммунального хозяйства.
   Технологии, направленные на охрану окружающей среды, простираются от глобальных вопросов экологии до проблем утилизации отходов.
   Назрела разработка Комплексной доктрины России, на основе которой корректировалась бы правительственная концепция социально-экономического развития до 2030 года. Специалистами подсчитано, что общие природоохранные затраты должны превышать 2 % ВВП.


   4. Урбанизация

   Процесс урбанизации не миновал и нашу страну, сконцентрировал большую часть населения в городах разного масштаба, но везде с очень высокой плотностью населения. Наши города функционально уродливы и жизненная среда в них антагонистична человеку.
   Предложить новую стратегию градоустройства. Расчет на модернизацию нынешних городов безоснователен, т. к. городское строительство чрезвычайно дорого и капиталоемко. Города мы бессильны осовременить и адаптировать к человеку.
   Урбанизация в России требует новых подходов к планированию пространства расселения и ландшафта, призванных обеспечить крестьянам на полях и фермах промышленные методы организации производства, а селу – инфраструктуру городского типа.


   5. Жилье будущего

   Гуманное общество будет, по сути своей, провозглашать своей целью обеспечение благоприятных условий проживания населению за счет создания системы расселения, а также градостроительного планирования, благоустройства городских и сельских поселений, развития их инженерной, транспортной и социальной инфраструктур при бережном отношении к природе и сохранении культурно-исторических памятников.
   Дома будут снабжены всеми удобствами, включая автоматическую доставку всего необходимого.
   Общество закономерно идет от наблюдавшегося ранее усложнения жизни и предметов быта к наибольшей упрощенности. Требование – дать каждому все – вызовет необходимость существенно упростить обиход человека.
   Обстановка квартир будет стандартной, достаточно простой, оборудованной, вместе с тем, видеосвязью, кондиционированием воздуха, общественным питанием, автоматизацией уборки.


   6. Структура блока

   Второй блок «Жилищно-коммунального хозяйства» включает две подгруппы отраслей среды обитания: жилищно-коммунальное хозяйство и содержание очистных сооружений.
   Первая подгруппа – жилищно-коммунальное хозяйство – подразделяется на два сектора:
   IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт в форме материальных условий жизни (жилищное хозяйство);
   IIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт в форме услуг коммунального хозяйства.
   Второй блок – это блок отраслей по созданию условий жизни, блок отраслей условий жизни – включает две подгруппы отраслей: первая подгруппа – жилищно-коммунальное хозяйство, вторая – охрана природы, экология – Среда обитания; условия жизни.
   Функциональное назначение отраслей первой подгруппы – удовлетворение естественных физиологических потребностей существования. Продукт подгруппы имеет форму материальных условий жизни.
   Вторая подгруппа – природопользование – включает содержание очистных и иных природоохранных сооружений. Это отрасли охраны природы, обеспечения эндоэкологии
   IIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт в форме природных условий жизни.

   IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


= IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Затраты на охрану среды зависят от объемов и структуры производства.
   В будущем труд призван превратиться в основу сохранения и воспроизводства среды обитания.



   8.4. Блок «Транспорт и связь»


   1. Назначение отраслей блока

   Транспорт и связь участвуют в образовании стоимостной структуры вещественной продукции. Саму же продукцию, которая могла бы образовать вещественную структуру национального богатства, не производят. Транспорт и связь удовлетворяют как производительные, так и личные потребности. Транспорт осуществляет наряду с перевозкой грузов перевозку и пассажиров. Перемещение людей – следствие процесса перевозки и есть результат полезных действий работников в этой отрасли. Связь также обслуживает как потребности развития материального производства, так и личные нужды трудящихся. Поэтому транспорт и связь, как и сельское хозяйство, не являются «чистыми» отраслями, целиком входящими в какое-либо одно подразделение общественного производства.
   Транспорт выполняет производственную функцию, доставляя людей к месту работы и обратно. Все остальные его функции по обслуживанию населения, по сравнению с названной, невелики.
   Транспорт и связь подразделяются на два подотдела, один из которых относится ко второму, а другой – к четвертому подразделению общественного производства. В связи с чем, имеет актуальное значение совершенствование методики разграничения транспорта и связи на два подразделения.


   2. Транспорт

   Огромная территория страны повышает транспортные, оборонные и внешнеэкономические нагрузки на экономический потенциал. Повышены транспортные издержки дальних перевозок.
   В бескрайней стране транспорт – это жизнь. Из-за бездорожья свыше 40 тысяч сельских поселений остаются без автобусного сообщения.
   Протяженность более или менее годных к эксплуатации российских автомобильных дорог составляет 900 тысяч километров, тогда как с учетом обширной территории страны их требуется в 2 раза больше.
   В 60–70 годах XX века на советских самолетах летало полмира. Мы контролировали четверть мирового рынка авиауслуг. Назрело обновление парка гражданской авиации и внедрение самолетов нового поколения. Россия может производить экранопланы – гибрид тяжелого самолета и судна на воздушной подушке.
   Имеющиеся разработки позволяют изготавливать отечественные автомобили по технологиям и конструкциям самыми привлекательными, опережающими мировой уровень по надежности, экологичности, расходу топлива и другим параметрам. Лучший в мире автомобильный транспорт может производиться в России.
   Предстоит также материально подкрепить большой рост пассажирооборота на железнодорожном и воздушном видах транспорта.
   Доля транспорта к 2030 году может превысить 6 % ВВП. Общественный транспорт будет развиваться быстрее транспорта в личном пользовании.

   Т -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------






   3. Информационная инфраструктура

   Развитие информационной инфраструктуры на основе современных систем спутниковой и оптико-волоконной связи, сотовой связи в городах возможно уже в ближайшем будущем. Роль инфраструктурных отраслей возрастает. Произойдет существенный рост доли услуг связи до 4,5 % в ВВП к 2030 году.
   Прорыв в области информационно-компьютерной индустрии. Использование программирования в сложных общественных и экономических процессах превращают мир в просчитываемую управляемую структуру. Информационные технологии изменяют человеческое сознание, психику людей.
   Средства информации, направленные на воспитание духовно богатой, творческой личности, могут создавать качественно новую энергетическую структуру человека, объединенную в национально-энергетическую структуру. Историческая эволюция человечества связана с развитием, в первую очередь, его энергетической компоненты в виде интеллектуальных способностей.
   Просветительская, воспитательная и информационно-научная роль телевидения должна многократно возрасти.
   Власть должна законодательно закрепить обязательства государства по финансированию создания инфраструктуры государственного значения (на примере ФРГ).


   4. Спутники и связь

   Состояние и развитие спутниковой связи, включая и спутниковое телерадиовещание, становится одним из решающих факторов влияния, как на экономику, так и на национальную безопасность любой страны, в том числе и России.
   Обстановка изменилась с начала 90-х годов XX века вследствие сокращения финансирования космической деятельности гражданского назначения в 5 раз. Группировка действующих на орбитах наших спутников морально устарела и ее нечем восполнять, практически исчерпала гарантийный ресурс и лишь частично выполняет свои функции. Не обновляются, в необходимой мере, средства стартовых и командно-измерительного комплексов, управляющих спутниками.
   В недалеком будущем предстоит переход спутниковой сети связи на спутники четвертого и пятого поколений.


   5. Связь будущего

   Резко расширится использование средств связи через овладение миллиметровым диапазоном волн, лазерами и спутниками.
   Создадутся неограниченные возможности общения между людьми, распространения научной информации (автоматические библиотеки) и произведений искусства, станут возможными переговоры по телевизиофону. Словом, не будет для всевидящего человека какого-либо недосягаемого места на поверхности земного шара; он полностью воспользуется обретенным даром дальновидения.
   Темпы роста средств общественной связи должны опережать прирост средств личной связи.

   Т -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------






   6. Будущие люди – гуманоиды

   Законам движения Космоса должны подчиняться законы развития человеческой души с вектором вселенского Добра, вбирая глубочайшие потенции «человеческого миропроизводства».
   Проникнуть во Вселенную и, тем самым, обеспечить бессмертие человеческого рода. Для России возможно лидерство в Космосе. Ракетно-космическая техника приведет к глубоким и масштабным изменениям во всем мире. В обозримом будущем страна может быть независимой, лидируя в космических технологиях и в индустриализации околоземного пространства.


   7. Внутрипроизводственная структура блока

   Третья группа отраслей (транспорт, связь по обслуживанию населения) представляет услуги в виде деятельности. Это перемещение людей и принадлежащих им вещей, передача информации. В них продукт выступает в форме деятельности по оказанию нематериальных услуг.
   Третья группа – блок отраслей услуг – включает две объединяющие отрасли: пассажирский транспорт и связь по обслуживанию населения.
   IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– услуги в виде деятельности по перемещению людей.
   Пассажирский транспорт коллективного пользования должен опережать в своем развитии транспорт индивидуального пользования (личный транспорт). Оптимальный объем перевозок пассажирским транспортом считать по полному удовлетворению потребности в них.
   IIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– услуги в виде деятельности по обмену информацией между людьми.
   Обеспечить приоритетное развитие общественного транспорта и связи и повышение качества и услуг, полное удовлетворение потребности в данных услугах (движение к оптимуму).



   8.5. Воспроизводственная структура подразделения


   1. Внеэкономические блоки

   Четвертый блок – блок управления – включает государственное управление, кредитование и государственное страхование, кредитно-финансовую систему.
   IIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт группы в виде деятельности по государственному управлению (продукт группы воплощен в деятельности).
   Говоря о продукте деятельности блока управления, вспомним обобщающие формулировки К. Маркса в «Критике Готской программы»: общие, не относящиеся непосредственно к производству, издержки управления будут все более уменьшаться по мере развития нового общества. Это предсказание К. Маркса в нашем обществе не сбылось. Чиновников и рабочих мест для них оказалось слишком много. Расходы на содержание аппарата управления в сфере материального производства составляли огромную величину. Объясняется этот анахронизм отставанием организации управления в народном хозяйстве от мировых требований.
   Авторы попытались расходы на государственное управление как-то оптимизировать.
   В четвертый блок включены пять различных подразделений, выполняющие следующие функции:
   1. Операции с недвижимым имуществом
   IIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– услуги в виде деятельности.
   2. Общая коммерческая деятельность по обеспечению функционирования рынка IIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– услуги в виде деятельности.
   3. Услуги финансового посредничества
   IIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– услуги в виде деятельности.
   4. Общественные объединения
   IIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– услуги в виде деятельности.
   5. Финансы, кредит, страхование
   IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– услуги в виде деятельности.

   IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


= IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


.

   Пятый блок – расходы на оборону – на обслуживание армии и флота.
   IIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– затраты на обслуживание армии и флота.
   Шестой блок – блок внеэкономических нагрузок – включает расходы на содержание:
   – органов охраны порядка (МВД и другие);
   – органов правосудия (прокуратура, суд);
   – органов госбезопасности.


   2. Воспроизводственная структура подразделения

   Разработка и реализация государственных целевых программ модернизации и развития инфраструктуры общественного пользования должны быть направлены на улучшение общих условий воспроизводства и повышение благосостояния людей.
   Все отрасли сферы обслуживания должны быть самоокупаемы и большинство из них – самофинансируемы. Тарифы на услуги должны исходить из средней заработной платы по народному хозяйству. Последняя, в свою очередь, должна соответствовать рациональному потребительскому бюджету.
   Продукт второго подразделения состоит из девяти частей:

   IIP = IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------



   IIP связан с I(C+V) + II(C+V) + III(C+V) + IV(C+V) + HC(C+V).

   Воспроизводственные зависимости выглядят следующим образом:

   ТIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> ТIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Улучшение условий жизни осуществляется более быстрыми темпами по сравнению с обеспечением средствами жизни.

   ТIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> ТIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Транспорт и связь развиваются быстрее бытового обслуживания населения.
   Повышенные темпы развития присущи жилищно-коммунальному хозяйству, средние темпы роста – пассажирскому транспорту, связи и бытовому обслуживанию.

   ТIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> ТIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> ТIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> ТIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   По темпам роста отрасли располагаются в следующей последовательности: улучшение условий жизни, обеспечение средствами жизни, расширение транспорта и связи по обслуживанию населения, бытовое обслуживание населения.

   ТIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> TIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------



   ТIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> ТПР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------



   ТIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> ТПР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------



   ТIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> ТПР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------



   ТIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> ТПР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Ускорение темпов роста первой сферы. Из схем гармонизации вытекает: в валовом внутреннем продукте растет удельный вес продукта, создаваемого в первой сфере.
   Удельный вес первой сферы в валовом внутреннем продукте возрастает и в будущем займет преобладающее положение.
   Первая сфера в своем развитии опережает вторую сферу

   ТВВП I  -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> ТВВП II  -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------



   ТВВП (I  -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ II  -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


) > ТВВП (III  -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IV  -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).

   Первая сфера развивается быстрее, нежели вторая (ТВВП 1-я сф. > ТВВП 2-я сф.), а также опережает в своем развитии экономику в целом (ТВВП 1-я сф. > ТВВП).
   Удельный вес первой сферы в валовом внутреннем продукте возрастает; в ней наиболее интенсивно растет создаваемый продукт в первом подразделении и более медленно прирастает продукт второго подразделения.
   В первой сфере растет удельный вес продукта, создаваемого в первом подразделении; снижается удельный вес второго подразделения.
   В структуре первой сферы ускоренными темпами должны развиваться отрасли науки, образования, информации.
   Более медленными темпами будет расти обеспечение населения средствами жизни в общественном питании и торговле, бытовыми услугами.
   Будет наблюдаться высокое развитие жилищно-коммунального хозяйства и природоохранных объектов.
   Качество жизни (II и III подразделения) должно получить развитие.
   Расхождение в темпах роста продукта во втором и третьем подразделениях (услуг и материальных благ) незначительно.
   Качества людей (I подразделение) формируется быстрее производства материальных благ (III подразделение).


   3. Число одаренных и гармонически развитых людей в подразделении

   Продукт для воспроизводства одаренных людей в подразделении (млрд. усл. ед.)

   Фонды развития одаренности в подразделении (млрд. усл. ед.)

   Число одаренных и гармонически развитых людей в подразделении (млн. чел.)




   Глава 9. Средства жизни


   9.1. Роль сферы производства средств жизни и производства


   1. Назначение видов деятельности

   К сфере материального производства средств жизни и производства относятся виды деятельности, направленные на преобразование вещества и сил природы с целью приспособления последних к человеческим потребностям и имеющие своим результатом материальные блага в вещной форме, в форме энергии, а также виды деятельности, участвующие в производстве посредством хранения, перемещения грузов и других функций, являющихся продолжением производства в сфере обращения.
   Отношения непосредственно процесса производства материальных благ составляют только часть производственных отношений общества, которые в целом включают не только отношения непосредственно процесса производства материальных благ, но и отношения производства услуг (материальных и нематериальных), духовных благ как средств и условий развития и существования человека. Отношения непосредственно процесса производства материальных благ являются частью всех воспроизводственных отношений. Все другие виды деятельности существуют одновременно с производством материальных благ.


   2. Классификация видов деятельности

   В классификации предстоит выделить группы отраслей, производящих конечную продукцию, и в их составе производство средств жизни и производства.
   В любом обществе конечные народнохозяйственные результаты выражаются в создании массы общественного продукта для удовлетворения потребностей всего общества и выступают в формах как приращения способностей, так и конечного продукта.
   К. Маркс и В. И. Ленин при анализе воспроизводства использовали идею перехода от конечного продукта к продукту, включающему внутренний оборот.
   Показателем конечных народнохозяйственных результатов измеряется и оценивается эффективность производства, его результативность. Их рост – это отражение высокой отдачи трудовых, материальных и финансовых ресурсов, качества производимой продукции.
   В развитии личности до одаренности выражается социально-экономическое значение конечных народно-хозяйственных результатов.
   Конечные результаты все больше зависят от множества промежуточных звеньев, от сложной системы внутриотраслевых и межотраслевых связей. Улучшение конечных народнохозяйственных результатов является главным ориентиром всей системы управления народным хозяйством.
   В классификации важно учитывать технологические переделы при расположении предприятий по вертикали.
   При этом, к конечному продукту относятся предметы потребления, услуги материального характера, орудия труда, готовые строительные объекты.
   Промежуточный продукт включает предметы труда, сырье, подвергшееся переработке, и энергию, полученную на тепловых и атомных станциях.


   3. Специфическая особенность труда

   Специфическая особенность труда, осуществляемого в сфере производства средств жизни и производства, состоит в том, что этот процесс совершается между человеком и природой. Этот труд направлен на присвоение веществ природы или на изменение формы последних. Воздействие на человека в первой сфере невозможно без предварительного воздействия на материю и ее силы, без приспособления вещества природы к человеческим потребностям посредством изменения его формы.
   Предметом труда во второй сфере является сама природа, на которую индивид воздействует при помощи средств труда, а также и сам участник трудового процесса. Развитие способностей человека также осуществляется в процессе труда. К. Маркс писал, что человек, «воздействуя… на внешнюю природу и изменяя ее… в то же время изменяет свою собственную природу. Он развивает дремлющие в ней силы и подчиняет игру этих сил своей собственной власти» (См. Маркс К., Энгельс Ф., Соч., т. 23, с. 188–189).
   В будущем обществе коренным образом изменится характер производительного труда. Он все больше будет превращаться в труд преимущественно интеллектуальный, когда главным условием и результатом производства будет становиться развитие личности до одаренности.
   Уже сейчас, как свидетельствует мировая практика, заметно возрастает значение творческих мотивов и стимулов к труду. Из средства к существованию, из вынужденной необходимости он будет постепенно превращаться в свободное творческое самовыражение личности, обретать самостоятельную ценность как естественный способ существования человека, как процесс реализации и совершенствования его созидательных способностей. Развитие общественного характера производства и потребления будет вовлекать миллионы людей в разнообразные формы совместной творческой деятельности, самоорганизации и самоуправления.


   4. Два подразделения сферы

   Различные отрасли сферы, в соответствии с особенностями их участия в производстве материальных благ (средств жизни и производства), делятся на два подразделения. Общественное производство, в зависимости от экономического назначения, характера последующего использования создаваемых трудом материальных продуктов, расчленяется на две группы: производство предметов потребления и средств жизни и производство средств производства. Основа вещественной структуры продукта, создаваемого во второй сфере – два подразделения общественного производства – производство средств жизни и предметов потребления для повышения благосостояния и всестороннего развития всех членов общества и производство средств производства.
   Предметы потребления и средства жизни поступают в потребление и использование трудящимися.
   Средства производства возвращаются обратно в процесс производства.
   Как видим, различные отрасли второй сферы в разной степени относятся к подразделениям производства средств жизни и производства средств производства.


   5. Состав отраслей сферы

   К сфере материального производства средств жизни и производства относятся промышленность, сельское и лесное хозяйство, строительство, транспорт и связь, материально-техническое снабжение, заготовки и прочие отрасли, участвующие в создании материальных благ или обслуживающие процесс их создания.
   Так, во вторую сферу входят все виды транспорта, доставляющие продукт от места производства к месту потребления и служащие продолжением процесса производства.
   В отраслях материально-технического снабжения, заготовок преобладают процессы подготовки и обеспечения производства. В этих отраслях протекают процессы, не относящиеся непосредственно к продолжению производства, а имеющие отношение к подготовке его условий к превращению полутоварной формы продукта в денежную.
   Иначе говоря, ко второй сфере относятся отрасли, как создающие продукт в натурально-вещественной форме (промышленность, сельское хозяйство, строительство, лесное хозяйство и прочие виды деятельности материально-вещественного производства), так и увеличивающие его стоимость в связи с продолжением процесса производства и доведением продукции до потребителя (транспорт для перевозки грузов, связь, обслуживающая сферу материального производства), а также отрасли, обеспечивающие материально-техническое снабжение, сбыт, заготовки продуктов труда, подготавливающие и обеспечивающие условия производства.
   В состав продукта сферы кроме продукции выше перечисленных отраслей, включается продукция так называемых прочих отраслей материального производства (издательское дело, производство кинофильмов, грампластинок, потребительское рыболовство, охота, заготовки дров населением, сбор дикорастущих ягод, грибов и др.).



   9.2. Производство средств жизни


   1. Третье подразделение

   Фонд личного и общественного потребления состоит из потребительных стоимостей – продуктов труда работников сферы материального производства благ и результатов труда сферы услуг, существующих в форме полезного эффекта труда – потребительных стоимостей, а также полезных эффектов, материализованных в качествах и способностях людей. Под жизненными средствами подразумеваются не только предметы потребления, существующие в форме материальных благ, но и предметы потребления, существующие в форме услуг.
   Домашнее хозяйство также относится к сфере материального производства. В нем личным трудом производятся необходимые индивиду, членам его семьи жизненные средства. Материальное производство, в рамках домашнего хозяйства, образует собой элементы общественного производства и производительного труда.
   Третье подразделение служит производителем предметов потребления и средств жизни для удовлетворения потребностей людей, а также формирования их способностей и качеств в процессе труда.
   Характеризуя основные черты подразделений общественного продукта, оттеняя их экономическую природу следует иметь, в частности, в виду, что предметы потребления характеризуются как жизненные средства.
   В процессе потребления, как говорил К. Маркс, наблюдается обратное превращение жизненных средств в приращение способностей людей.
   Третье подразделение включает производство предметов потребления и средств жизни. К нему относится продукция, направляемая для удовлетворения личных потребностей населения, включая жилищное строительство, а также часть общественного продукта, расходуемая в организациях подразделения (строительство школ и других объектов).


   2. Производство средств жизни в «Таблицах…» В. И. Ленина

   Основным делением совокупного фонда текущего потребления является деление на фонд производственного потребления (III и IV подразделения) и на фонд социального потребления (I и II подразделения).
   В. И. Ленин в «Таблицах…» предсказал существенные изменения структуры потребления при социализме. Из «Таблиц…» следует, что потребление рабочих увеличивается в 120 раз, а личное потребление – в 60 раз. Или, иначе говоря, 50 % фонда жизненных средств расходуется на воспроизводство рабочей силы работника, и еще 50 % – на его гармоническое развитие.
   К тому же, более быстрый рост потребления рабочих влечет за собой существенные изменения структуры общественного производства. Рассматривая будущую формацию, В. И. Ленин исходит из того, что в ней часть фонда потребления рабочих – продукция I, II и III подразделений – состоит из необходимого продукта (500А – III и IV подразделения), а другая его часть (700А) расходуется на формирование качеств народонаселения (I подразделение) и улучшение условий его жизни (II подразделение).
   Фонд жизненных средств, обеспечивающий материальный эквивалент затрат необходимого живого труда работников, должен быть на уровне вполне рациональных и современных норм их обеспеченности всей совокупностью фондов потребительского назначения. Достигнутый уровень жизни населения, а также его численность определяют ту долю, которая как минимум должна быть выделена из годового внутреннего продукта на покрытие затрат живого труда, восстановление работоспособности, воспроизводство одаренности.


   3. Состав и назначение продукции третьего подразделения

   Продукция третьего подразделения используется на потребление (личное и общественное), накопление в основных фондах. В использовании продукции III подразделения основное место занимает текущее (личное) потребление, доля которого во внутреннем продукте имеет тенденцию к сокращению. Более быстрый рост духовного потребления трудящихся влечет существенные изменения в структуре общественного производства в третьем подразделении.
   Продукция третьего подразделения, по своему социальному назначению, распадается на две части. Одна ее часть предназначена для общественного потребления (здания, сооружения и оборудование для сферы формирования качеств и условий жизни личности). Ее реализация осуществлялась через систему материально-технического снабжения и путем финансирования вводимых в действие новых объектов строительства на основе безналичных денежных расчетов.
   Другая часть продукции III подразделения идет на удовлетворение личных потребностей людей. Эта часть продукции, в процессе реализации, из объекта общественной собственности переходит в личное пользование. До потребителя она доходит через розничную торговлю, сферу услуг и общественное питание и, как правило, на основе наличного денежного оборота.
   Особенность проявления общих закономерностей движения валового внутреннего продукта в ходе расширенного воспроизводства заключается также и в том, что резервный фонд должен отражаться и учитываться при анализе воспроизводственных процессов. Этот фонд содержится в продукции I и II сфер в целом, в каждом их подразделении.
   Третье подразделение должно произвести такое количество средств жизни, которое необходимо для гармонического воспроизводства работников обеих сфер, а также лиц, занятых в непроизводственной сфере. Стоимость производимых предметов потребления равна фонду потребления во всех подразделениях плюс фонд накопления (ПП = ФП + ФН).
   Стоимость производимых средств жизни равна фонду их потребления во всех сферах (в том числе и в непроизводственной) плюс фонд накопления жизненных средств в сферах.

   СЖ = ФП + ПН + НН

   где: ПН – производственное накопление средств жизни;
   НН – непроизводственное накопление средств жизни.

   ФП = ФП Iсфера + ФП IIсфера + ФПНС

   Это условие выражается равенством:
   III (с + v + m) = I (v + Δv) + II (v + Δv) + III (v + Δv) + IV (v + Δv) + HC (v + Δv).
   Более конкретно приведенная пропорция отражает зависимость формирования качеств гармоничных людей в сфере личного потребления, роста фонда потребления во всем обществе от темпов производства жизненных средств. При этом, рост производительности труда в III подразделении должен опережать рост заработной платы. Это равенство можно взять за исходную основу при разработке баланса производства жизненных средств и планов денежного обращения.
   Граница части внутреннего продукта, создаваемой в третьем подразделении, в дальнейшем будет предопределяться рациональными нормами потребления.
   В структуре предметов потребления личное потребление составляет около 60 %, в фонд накопления направляется 30 % общего объема предметов потребления и 10 % – используется в непроизводственном потреблении.
   Внутри третьего подразделения быстрее других развивается производство предметов личного потребления длительного пользования, продуктов повышенного качества.


   4. Динамика и факторы производства средств жизни

   Продукт третьего подразделения (IIIР) должен обеспечивать не только текущее потребление (IV + IIV + IIIV + IVV), но и расширение фонда оплаты труда (ΔV) в последующем цикле воспроизводства. Третье подразделение обеспечивает предметами потребления занятых в I, II и IV подразделениях и необходимых им добавочных рабочих сил IΔV, IIΔV, IVΔV Третье подразделение также обеспечивает необходимыми предметами потребления и занятую им самим (IIIv) и добавочную (IIIΔv), нужную ему рабочую силу. Продукция III подразделения обеспечивает средствами существования также тружеников, выполняющих другие общественные обязанности, и тех, кто еще или уже не может работать. Кроме того, часть продукта III подразделения поступает в централизованный фонд общества и используется на содержание непроизводственной сферы и другие надобности. Часть продукта, соответствующая величине вновь созданной в III подразделении стоимости – III(v + m) – через торговлю, натуральные выдачи, расходование общественных фондов потребления поступала в потребление работников I, II, III и IV подразделений, непроизводственной сферы и в целом трудящихся страны.
   В целом третье подразделение должно произвести такое количество продукции, которое соответствует покупательной способности работников всех форм хозяйства, а также работников, занятых в сфере нематериального производства.
   Обеспечение гармоничности требует, чтобы фонд возмещения III подразделения частично пополнялся за счет перераспределяемой стоимости этого подразделения. Разумеется, что последняя должна учитываться в составе фонда накопления III подразделения. Для накопления средств производства в IV подразделении необходим соответственный прирост фонда накопления в виде жизненных средств для работников IV подразделения, что в натуре может быть обеспечено лишь путем соответственного прироста мощностей в III подразделении.
   Рост объема продукции III подразделения прямо пропорционален размерам потребленных за год оборотных фондов, которые определяются величиной авансированных оборотных фондов III подразделения, скоростью их возобновления в течение года и поставками из IV подразделения.
   В III подразделении формируется вещественный состав части необходимого продукта. Состояние производительности труда в III подразделении предопределяет общее количество рабочего времени для производства вещественного состава потребляемой части необходимого продукта.
   Внутренние закономерности развития сферы потребления, в свою очередь, оказывают активное влияние на структуру производства в IV подразделении. В III подразделении предстоит значительно углубить переработку сырья и материалов, достигнуть их экономии и, тем самым, снизить напряжение на отдел IV подразделения, выпускающий оборотные фонды для III подразделения. Недостаточность поставок из IV подразделения сдерживает развитие III подразделения. Необходимо достигнуть большего выхода предметов потребления в III подразделении за счет улучшения переработки исходного сырья, предметов труда.
   Рост технической базы отраслей, производящих средства жизни, должен сопровождаться возмещением и накоплением основных фондов в подразделении на новой технической основе, внедрением безотходных технологий.
   В итоге на производство средств жизни влияют следующие факторы:
   – размеры потребляемых за год оборотных фондов (величина авансированных фондов, скорость их возобновления в течение года);
   – поставки из четвертого подразделения;
   – производительность труда в третьем подразделении;
   – общее количество рабочего времени, затраченное на производство средств жизни;
   – техническая база отраслей, производящих средства жизни;
   – углубление переработки сырья и материалов в третьем подразделении;
   – экономия сырья и материалов при производстве средств жизни (внедрение безотходных технологий).


   5. Структура продукта

   Отрасли третьего подразделения изготавливают конечную продукцию. В третьем подразделении выделяется пять основных блоков отраслей и видов деятельности. Все отрасли подразделения можно объединить в пять групп (блоков) по функциональному назначению.
   Первая группа отраслей включает предприятия по производству предметов потребления. Это легкая, пищевая промышленность, частично сельское хозяйство, а также продукция отраслей тяжелой промышленности, используемая на потребление населения. Первый блок – производство предметов потребления – представляется двумя подгруппами отраслей.
   Первая подгруппа отраслей – производство предметов потребления личного пользования (продукты питания, обувь, одежда, домашняя мебель и т. п.).
   IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– стоимость предметов потребления личного пользования.
   Первая подгруппа представлена тремя частями: первая часть, в свою очередь, подразделяется на несколько составных подгрупп.
   Продукты питания, производимые пищевой и мукомольно-крупяной промышленностью: мясо, молоко, колбасные изделия, сыры и брынза, масло животное, растительное масло, сахар, хлеб, крупы.
   Особо выделяется подгруппа «Ликероводочные изделия».
   Удельный вес продукции пищевой и мукомольно-крупяной промышленности в производстве предметов потребления составляли в советское время порядка 43 %, в том числе на долю муки и круп приходилось 1,3 %. Рост пищевой промышленности будет продолжаться до насыщения потребностей.
   Вторая часть первой подгруппы представлена непродовольственными изделиями текущего потребления (со сроком службы менее 1 года). Их производит легкая и текстильная промышленность (шерстяная, шелковая, швейная, обувная отрасли). К продуктам труда названных отраслей причисляются ткани, трикотажные и швейные изделия, обувь.
   Удельный вес легкой промышленности в производстве предметов потребления составлял порядка 28 %. В легкой промышленности подотрасли шерстяной и трикотажной промышленности с высокой материалоемкостью развивались быстрее.
   Из схем гармонизации вытекает: уровень производства средств жизни в целом по стране желательно увеличить в 3–4 раза, а в такой бюджетообразующей отрасли, как легкая и текстильная промышленность, в 5–6 раз. Без продукции этих отраслей не может обойтись авиационная, автомобильная, металлургическая, пищевая промышленность, сельское хозяйство и многие другие секторы экономики.
   Мебельная промышленность, текстильная и швейная отрасли могут почти полностью заместить импорт. В кожевенной, меховой и обувной отраслях может быть достигнут, без больших затрат, многократный рост производства.
   Во вторую часть входят и медицинские препараты (лекарства и другие). Медицинская промышленность в советское время производила почти весь спектр лекарств вполне хорошего качества по цене в десятки раз ниже, чем западные. Многие лекарства – антибиотики и витамины – были у нас самого лучшего качества. Возродить медицинскую промышленность, увеличив в ней производство препаратов в десятки раз.
   К третьей части непродовольственных изделий длительного пользования (со сроком более 1 года) относятся изделия легкой промышленности и машиностроения: видеомагнитофоны, мотоциклы, телевизоры, велосипеды, стиральные машины, холодильники и другие группы товаров.
   Непродовольственные изделия длительного пользования (со сроком службы свыше одного года) представляют собой объекты накопления материальных благ населением и в потребление того или иного года (в том числе и года их приобретения) входят только в размере их годичного износа.
   Различия двух последних типов непродовольственных изделий выражаются только лишь во времени их использования. Удельный вес отраслей, производящих предметы потребления длительного пользования, в их общем объеме составляли в советское время около 29 %.
   Вторая подгруппа отраслей производит продукты труда для непосредственного формирования качеств людей, развития их способностей: печатная продукция, кинофильмы, художественные изделия, музыкальные инструменты, грампластинки, игрушки и т. п.
   IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт отраслей для непосредственного формирования качеств людей.
   Продукт первой группы:

   IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   В первом блоке отраслей и продуктов увеличивается доля и роль непродовольственных изделий.

   Т IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


.

   Основная часть предметов потребления служит удовлетворению личных потребностей населения и непосредственному формированию качеств людей.
   Примерно 1/3 (третья часть) предметов потребления направляется в фонд накопления.
   Рост предметов потребления в будущем ограничен достижением рациональных норм потребления. Этим требованием определяется оптимальная доля предметов потребления в объеме промышленной продукции.
   Ежегодно темпы роста изделий народного потребления должны составлять 15–20 % при росте заработной платы на 10–15 %.
   Полные народнохозяйственные затраты на единицу непродовольственных изделий ниже, чем по продовольственным продуктам. Это позволяет усилить значимость и роль изделий, служащих развитию одаренности и непосредственному формированию духовных качеств людей.
   Второй блок – производство средств жизни – разделяется на две подгруппы отраслей и видов деятельности.
   Продукт первой подгруппы отраслей – выступает в натуральной форме жилья, больниц, школ, социально-культурных, коммунально-бытовых и других объектов.
   IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт отраслей гражданского строительства. Продукт труда (IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


) выступает в предметной форме (жилье, больницы, школы, коммунально-бытовые и др. объекты).
   Вторая подгруппа IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


промышленности подразделяется на две категории предметов труда. В ней различаются два вида потребления материальных продуктов в учреждениях, предприятиях и организациях первой сферы:
   – потребление материальных продуктов в учреждениях и предприятиях, обслуживающих население (учебных заведениях, больницах, парикмахерских, театрах и т. д.), формирующих его способности, качества или же создающих необходимые условия жизни, поддерживающих здоровье;
   – потребление материальных продуктов в учреждениях общественного управления и науки, обеспечивающих народнохозяйственное развитие и создающих интеллектуальный, духовный потенциал воспроизводства жизни общества.
   Материальные продукты одинаковых типов (канцелярская мебель, лабораторное оборудование) используются для выполнения подразделениями и отраслями первой сферы присущих им специфических функций.
   Вторая подгруппа отраслей производит средства жизни коллективного пользования – предметы общественного пользования: школьные парты, канцелярская мебель, пассажирские автобусы и прочее.
   Предметы пользования для учреждений и подразделений первой сферы подразделяются на две части. К первой части относятся материальные продукты для обслуживания населения в первой сфере. Образование, здравоохранение, культура, бытовое обслуживание служат формированию и развитию качеств людей.
   Вторая часть включает материальные продукты для учреждений общественного управления и науки. Они способствуют росту интеллектуального уровня населения и управлению его развитием…
   IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт в форме предметов общественного пользования для учреждений первой сферы.
   Продукт второй группы в совокупности составляет

   IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


= IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------



   Т IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------







   9.3. Гражданское строительство


   1. Строительный комплекс

   Вторая группа объединяет предприятия отрасли строительства и других отраслей, осуществляющих строительство объектов социально-гражданского назначения. Предприятия этой группы осуществляют производство средств жизни, обеспечивающих улучшение материальных условий существования (строительство жилья, больниц, школ, коммунально-бытовых и других объектов), служащих человеку. Вся продукция гражданского строительства есть средства жизни, служащие человеку.
   Строительство – самая приоритетная, фундаментальная отрасль, создающая средства жизни и всю сферу обитания человека.


   2. О несбалансированности строительства

   Для того чтобы решить самые острые социальные проблемы советского общества, необходимо было пойти на крупную экономическую перестройку структурно-инвестиционного характера, что предполагало существенное сокращение централизованных капитальных вложений в производственную сферу.
   Наметившееся в 80-е годы XX века уменьшение инвестиционных ресурсов практически приходилось на государственные централизованные капитальные вложения, направляемые в производственную сферу, которые должны были обеспечивать крупные структурные сдвиги в народном хозяйстве, прокладывать дорогу научно-техническому прогрессу, повысить эффективность общественного производства.
   Так и не были приняты меры к ускорению развития материально-технической базы собственного строительства, повышению уровня индустриализации строительства объектов социального назначения, сбалансированности строительства с материально-техническими ресурсами. Строительство должно было быть полностью механизировано и индустриализировано. Здания намечалось строить только из заранее заготовленных заводским способом блоков, частей и деталей, а строительное производство должно было все больше превращаться в механизированный процесс сборки и монтажа зданий и сооружений из крупноразмерных элементов заводского изготовления, что требовало развития промышленности строительных материалов, заводского производства конструкций, панелей, блоков и т. п. В строительстве намечалось внедрять технологии сверхбыстровозводимых зданий.
   Концентрация и специализация – два локомотива высокой производительности труда, сжатых сроков и высокого качества строительства.
   Состояние и динамика инвестиционно-строительной сферы – важнейший индикатор положения дел в экономике в целом не только в данный момент, но и, по крайней мере, на 5–6 лет и более вперед. Экономический рост в любой последующий период может быть только результатом капиталовложений, по крайней мере, в предыдущие 4–5 лет (серьезное строительство и освоение требуют не меньших сроков).


   3. Планировавшееся улучшение жилищных условий

   В решениях девятой сессии Верховного Совета СССР одиннадцатого созыва (май 1988 г.) говорится: Безусловное выполнение программы обеспечения к 2000 году каждой семьи отдельной квартирой или домом является задачей особой политической значимости. На какие же масштабы в жилищном строительстве страна ориентировалась в 90-е годы? Исходя из прогноза численности населения, количества и состава семей, других факторов для того, чтобы к 2000 году практически каждая семья проживала в отдельной квартире или доме, надо было построить за три пятилетки (1986–2000 гг.) 36 миллионов квартир, или примерно 2,2 миллиарда квадратных метров жилья, что отвечало поставленной цели.
   Чтобы выполнить эту грандиозную государственную установку – обеспечить каждую семью отдельной квартирой или домом к 2000 году – во всех регионах должны были разрабатываться целевые программы жилищного строительства.
   Частично названные государственные установки были реализованы.
   С 2001 года перед строительством открывались качественно новые рубежи – массовая реконструкция старого жилого фонда, ликвидация аварийного и ветхого жилья.
   Только при этом условии можно было говорить о реальности выполнения поставленной задачи.
   С приходом к власти «демократов» жилищное строительство не только было застопорено, но, и вдобавок, полуразрушено.
   Всего за 10 лет (1991–2000 гг.) было введено 380 млн. кв. м. жилья, или 38 % от объемов, предусмотренных программой. К 2000 году объемы ввода снизились до 30,3 млн. кв. м. (намечалось вводить 110 млн. кв. м. – по программе «Жилье – 2000»), Новое жилье лишь наполовину перекрывает выбывающий жилищный фонд, вследствие чего накопленный ремонт достиг 540 млн. кв. м. Ситуация с обеспечением населения жильем ухудшается.
   Решить проблему с жильем в стране можно только одним путем: повысить заработную плату работающим до такого размера, чтобы они могли накопить средства на приобретение или строительство жилья. Развернуть индивидуальное жилищное строительство.


   4. Строительство жилья на уровне 50-х годов XX века

   Резкое уменьшение капитального строительства жилья, сворачивание крупномасштабного строительства, кроме квартирного дефицита, породило и другую очень острую социальную проблему – высвобождение огромного количества рабочих строительных специальностей.
   К 2005 году Россия опустилась до уровня 1950 года.
   Регионы, на две трети дотационные, просто не в состоянии строить социальное жилье. Первоочередники на жилье «ликвидированы как класс».
   По сравнению с 1990 годом сдача домов после капитального ремонта уменьшилась в 7,6 раза.
   Инженерное обеспечение жилья ухудшается. Практически прекращен ввод новых водопровода, канализации, электросетей, телефонных станций.


   5. Строительство объектов социальной сферы

   Поколения людей не должны забывать, что в середине 80-х годов XX века ставилась задача в ближайшее время довести обеспеченность детского населения дошкольными учреждениями практически до норматива. Была разработана программа развития сети дошкольных учреждений, исходя из задачи полного удовлетворения потребности населения в них по каждой союзной республике.


   6. Программы патриотов

   При реализации планов и программ выхода из кризиса и подъема экономики, предложенных патриотами, можно дополнительно увеличить строительство домов, современных квартир в 8 раз.
   Программы патриотов предлагают использовать принятые в мировой практике методы кредитования населения для приобретения квартир и домов, рекомендуют применение современных методов кредитования, рассрочки, лизинга и т. п. Такие методы хорошо отработаны на Западе.



   9.4. Агропромышленный комплекс


   1. Состав блока

   Агропромышленный комплекс включает четыре внутриотраслевые подразделения: производство средств производства для сельского хозяйства, само сельскохозяйственное производство, перерабатывающую промышленность, инфраструктуру. Исходя из этого, должны определяться рациональные пропорции во всем сельскохозяйственном производстве.
   Два подразделения сельского хозяйства – производство продуктов питания (пищевых средств) и предметов труда для легкой промышленности (сырьевых средств) – находятся в неразрывной связи.
   Блок «Продовольствие» представлен продуктами агропромышленного комплекса. В растениеводстве производится зерно, картофель, сахарная свекла, масличные культуры. В отрасли животноводства производятся крупный рогатый скот, птица, яйца, молоко. В подгруппе овощи и фрукты (груши, яблоки, вишни, сливы и иные ягоды).
   Ведущим звеном в данном случае является производство пищевых средств (продуктов питания, продовольствия), а не предметов труда (сельскохозяйственного сырья). Только на основе полного удовлетворения потребностей в зерне, молоке, мясе, сахаре и растительном масле удастся добиться необходимой пропорциональности общественного труда во всем народном хозяйстве.
   Третий блок включает отрасли агропромышленного комплекса, производящие предметы труда в виде сельскохозяйственного сырья для промышленной переработки.

   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


= IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   где:
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– предметы труда АПК, поступающие в третье подразделение
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– предметы труда АПК, поступающие в четвертое подразделение.


   2. Объемы производства

   По критерию «затраты – эффект» советский Агропром был исключительно эффективным. Трудозатраты на 1 центнер зерна составляли всего 1 час. Это ниже показателя среднего мирового уровня.
   Производство сельскохозяйственной продукции в натуре должно в 3–4 раза превышать рост численности населения. Для удовлетворения внутреннего спроса на аграрную продукцию потребуется 10–15 лет. В прогнозах до 2030 года значится повышение уровня специализации и внедрения современных агротехнологий, повышение доходности сельского хозяйства, более стабильный режим его функционирования, увеличение внесения минеральных удобрений.
   Исходя из расчетов перспективных норм питания, подсчитываются необходимые объемы сельскохозяйственного производства и развития пищевой промышленности. Планируемый набор продуктов питания должен удовлетворять различным критериям и в то же время требовать на свое создание наименьших общественных затрат труда. В развитие сказанного необходимо принять следующие меры:
   – разработать систему балансов производства и потребления основных продуктов питания;
   – довести государственные заказы (квоты) на поставку продовольствия и сельскохозяйственного сырья в Федеральный фонд не только до регионов, но и до конкретных товаропроизводителей;
   – ввести квоты на импорт продовольствия;
   – объявить государственную монополию внешней торговли на некоторые виды продовольствия (зерно, сахар, растительное масло и другие);
   – установить систему таможенных платежей, налогов, квот и других форм регулирования таким образом, чтобы исключить возможность продажи импортной продукции по ценам, подрывающим конкурентную способность наших товаропроизводителей. Поставить заслон импорту некачественной залежалой продукции.


   3. Сдвиги в структуре продукции

   Доля сельского хозяйства в валовом внутреннем продукте снижается. Постоянно увеличивается доля сельскохозяйственной продукции, поступающей в промышленную переработку. Все большая часть продукции сельского хозяйства относится к четвертому подразделению. Из отрасли, решающая часть продукции которой ранее непосредственно использовалась для личного потребления, в доперестроечное время сельское хозяйство все более превращалось в отрасль, производящую преимущественно предметы труда. Одновременно общий объем продукции сельского хозяйства, поступающей в личное потребление населения непосредственно, без промышленной переработки, снижался.
   Доля промышленной переработки в общем объеме продукции сельского хозяйства выросла до 60–70 %. Усиливались производственные связи между перерабатывающей промышленностью и сельским хозяйством, повышался уровень специализации в сельскохозяйственном производстве.
   От повышения темпов роста сельскохозяйственной продукции в значительной степени зависит расширение отраслей легкой и пищевой промышленности, поскольку в общем объеме перерабатываемого этими отраслями сырья и вспомогательных материалов на долю сельскохозяйственного сырья приходилось около 90 %.
   Реализация сельхозпродукции населению в странах с развитой перерабатывающей промышленностью достигает сегодня 90 %, у нас она в три раза меньше. Даже сегодня, если бы без потерь все убрали, перевозили, сохраняли, да еще перерабатывали – было бы плюс 30 % продукции без наращивания урожая. В целом может быть дополнительно получено всей продукции на сумму 40 млрд. долл. или 60 % всего прироста продовольствия в стране.


   4. Продовольствие

   СССР, по оценкам ООН в области сельского хозяйства и продовольствия (ФАО), в середине 80-х годов XX века входил в десятку стран мира с наилучшим типом питания. И основой для этого было свое производство. На душу населения у нас производилось больше, чем в США, масла, пшеницы, хлеба, яиц, картофеля, молока и других продуктов питания. К началу 90-х годов XX века страна вышла на рекомендованные медициной нормы потребления и по мясу, и по молоку, молочным продуктам, и по яйцу, и по рыбе и рыбопродуктам.
   Будет правильным измерять страну такими объективными показателями как потребление основных продуктов питания на одного члена семьи в месяц. Уже разработаны меню при гармоничном питании. Главное в пище – ее биологический состав.
   В прогнозах: можно ожидать достижения потребления мяса по рациональным нормам в 2023 году. До 2030 года предполагается удовлетворить растущий внутренний спрос на продовольствие и улучшить его качество. Но для этого прямой государственной ответственностью и задачей становится производство основополагающих сельхозпродуктов, занимающих основное место в продовольственном балансе страны, ее резервах и запасах. Все остальное сельхозпроизводство должно находиться в личной, кооперативной или иных формах собственности и регулироваться государством и региональными органами с учетом потребностей страны.


   5. Производство зерна и животноводческой продукции

   В России в 80-е годы XX века собирали до 110–120 миллионов тонн зерна, производилось примерно в три раза больше, чем ныне, мяса, молока, яиц. Да, тогдашнее правительство не решило до конца продовольственную проблему, но оно было близко к достижению питания населения по рациональным нормам.
   Для того, чтобы население страны нормально питалось, по рациональным нормам потребления необходимо собирать по тонне зерна на каждого жителя без учета возраста. Такое количество зерна обеспечивает нормативный уровень производства продукции животноводства. Тонна зерна потребляется людьми в виде мяса, молока, яиц.
   Агропромышленному комплексу необходимо, прежде всего, примерно удвоить среднегодовые сборы зерна и довести их до 145 млн. тонн при рациональном землепользовании: как показывает мировая и отечественная практика, урожайность зерновых должна составлять не менее 40 центнеров с гектара, а урожайность пшеницы на поливных (орошаемых) землях– 103–108 центнеров.
   Биотехнология не заменит растениеводство (по количеству производимого продовольствия на душу населения). Выход в одном – повысить урожайность зерновых культур почти в 2 раза за сравнительно небольшой период.
   По уровню развития животноводства можно судить о развитии сельского хозяйства вообще. Это, как бы, «венец» всего сельскохозяйственного производства. В восьмидесятые годы XX века в России наблюдалась устойчивая тенденция развития животноводческих отраслей. Вследствие этого значительно улучшилась отраслевая структура сельского хозяйства, ведущее место в ней заняло животноводство. К 1990 году доля животноводства в валовой сельскохозяйственной продукции поднялась до 64 процентов.
   Русское правительство призвано решить задачу постепенного замещения импортного мяса и мясопродуктов, достижения самообеспечения продуктами животноводства населения страны в разумных пределах, с учетом эффективности производства. Для обеспечения всех нужд страны нужно выращивать и содержать, как минимум, 60–70 млн. голов крупного рогатого скота.


   6. Фондовооруженность сельского хозяйства

   В середине 90-х годов XX века доля инвестиций в сельское хозяйство (по всему комплексу работ) достигла 27 % – уровня беспрецедентного для индустриальной страны. Сколько же нужно было средств, чтобы выправить положение на селе? По отдельным оценкам в пределах 120–130 млрд. долларов. Ученые подсчитали, что для выравнивания аграрной экономики с промышленной по уровню технической вооруженности, оплаты и социального обустройства в стране требовалось более чем полуторакратное увеличение инвестиций против направлявшихся объемов вложений в середине 80-х годов XX века.
   Для полного технического перевооружения сельскохозяйственного труда и завершения комплексной механизации оптимальная потребность в основных производственных фондах составляет 180–200 млрд. долларов. Это позволило бы обеспечить оснащение сельского хозяйства необходимым набором современных машин и механизмов.
   Исходя из перспектив, уровень фондооснащенности необходимо было повысить в несколько раз (в 3 раза) против уровня 80-х годов XX века.
   Фондовооруженность сельского хозяйства должна быть выше, чем в промышленности в 1,8–2 раза (в конце 80-х годов XX века она была вдвое ниже, чем в промышленности). И хотя фондовооруженность в сельском хозяйстве росла более быстрыми темпами, чем в промышленности, требовался длительный период для оптимального насыщения села современной техникой.
   Государство должно взять на себя заботы по созданию сельской инфраструктуры: строительство дорог, ирригационных сооружений и другие работы; по разработке и осуществлению целевых программ развития производственной и социальной инфраструктур на селе. Предстоит создать в каждом районе страны такую товаропроизводящую и обслуживающую население строительно-монтажную, дорожную и ремонтно-эксплуатационную системы, которые смогли бы с наименьшими затратами и высоким качеством решать любые вопросы своих заинтересованных потребителей.


   7. Государственная поддержка сельского хозяйства

   Мировые тенденции развития земельных отношений свидетельствуют: во всех странах усиливается регулирующая роль государства. Весь мировой опыт, особенно развитых стран Европы, Америки и Азии, говорит о том, что успешное развитие сельского хозяйства невозможно без мощной государственной поддержки. Эти страны активно поддерживают своих товаропроизводителей, стимулируют научно-технический прогресс и структурную перестройку агробизнеса, устанавливают гарантированные цены и минимальный уровень доходности фермеров. В них уже многие годы функционирует система государственных закупок сельскохозяйственной продукции, регулируется экспорт и импорт.
   Государства оказывают помощь в создании инфраструктуры, обустройстве сельской местности и охране окружающей среды. Обеспечивают эффективное использование кредитно-финансовой, ценовой и налоговой политики, а также субсидий. В странах ЕЭС государственные дотации в сельское хозяйство составляют половину стоимости продукции.
   До реформ доля поддержки аграрного комплекса России в общей сумме расходов бюджета страны составляла 15 %. Нужно, чтобы в доход общества ежегодно поступала земельная рента, а последняя направлялась в аграрный сектор.
   Принять государственную программу возрождения и развития села. Государство должно организовать эффективную систему жизнеобеспечения сельского хозяйства. В совокупности мер и направлений задействовать тип собственности, материально-технические и социальные факторы развития на селе. Необходимо установление эквивалентного обмена, законодательное обеспечение рентабельной работы основных сельскохозяйственных производителей, сокращение закупок зарубежного продовольствия и сырья.
   Государственная поддержка села должна составлять не менее 10 % общей расходной части бюджета. Снизить до нуля удельный вес убыточных хозяйств среди всех хозяйств страны. Уровень рентабельности хозяйств повысить до 35–40 %.
   В основу возрождения села должно быть положено становление крупных производственных объединений, содержащих в своем составе единый цикл передовых технологий производства, переработки и сбыта сельскохозяйственной продукции, минимизирующих издержки обращения.
   За 5–7 лет можно произвести модернизацию сельского хозяйства (построить новые комплексы, фермы, зернотоки, машинные дворы и т. д.), создать социальную инфраструктуру (агрогородки, энергетика, газ, вода, канализация и другие объекты). Средства на эти затраты (~ 40–50 млрд. долларов) можно постепенно найти. Это на 50–60 % могут быть средства самих сельскохозяйственных предприятий, 25–30 % – это кредит банков, 20–25 % – поддержка государства, бюджета.
   Государственная программа социального развития села должна включать медицинское, торгово-кулыурное и бытовое обслуживание. Необходимо обеспечить выравнивание социальных условий города и села хотя бы в минимальных жизненных благах.


   8. Собственность

   Проведение земельной реформы должно предполагать единственное: создание условий для эффективного функционирования различных форм собственности и хозяйствования, повышение престижности и усиление мотивации крестьянского труда. Для чего предстоит использовать более эффективные формы хозяйствования, отвечающие принципам эффективности экономики: агропромышленные комбинаты, агрофирмы, кооперативы, акционерные и арендные предприятия, крестьянские (фермерские) и иные новые формы хозяйствования.
   Эффективная производительная работа – главный критерий в нашем подходе к формам хозяйствования. Практически возможно создание различных форм собственности (общенародной, государственной, коллективной, личной, смешанной) в зависимости от национальных традиций, климатических и географических особенностей, характера размещаемого на земле производства.
   Крупные хозяйства способствуют появлению современных сложных технологий, для них создана комплексная система машин, обеспечивающая высокую производительность труда и получение сверхдоходов.
   Земля, по представлениям русского крестьянина, Божья, государева, предоставляемая крестьянской общине. Владение осуществляется не одним лицом, а общинное, племенное. В этом специфика российской цивилизации. В природе коллективного хозяйства заложены огромные потенциальные возможности.



   9.5. «Домашнее хозяйство»


   1. Блок «Домашнее хозяйство»

   Четвертый блок видов деятельности по изготовлению средств жизни включает домашнее хозяйство и личное подсобное хозяйство, индивидуальную трудовую деятельность. Основан на индивидуальном труде. Продукция этого блока (IIIР4) представляется различными видами деятельности в домашнем и личном подсобном хозяйстве, в подсобных ремесленных занятиях населения; деятельность по заготовке населением продуктов лесопользования, рыболовства, охоты, строительных материалов.
   Четвертый блок видов деятельности вырабатывает продукт в процессе индивидуального труда.
   IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт подгруппы «Личное хозяйство».
   Время труда в личном подсобном и в домашнем хозяйстве следует рассматривать как время работы по саморазвитию личности, созданию условий и средств жизни личным трудом, как необходимое рабочее время; то есть необходимым рабочим временем предстоит считать время занятости не только в общественном, но и в индивидуальном хозяйстве. Удельный вес последнего, как известно, значителен.
   Желательно организовать точный и систематизированный учет всех затрат рабочего времени во всех сферах приложения труда и его рациональное использование, уменьшение его ненужной траты и поиски его эффективного использования. Так, бытовые услуги, организованные в масштабе народного хозяйства, снижают нагрузку на население, связанную с ведением домашнего хозяйства, лишь на 1/10 часть. Развитие отраслей первой сферы позволит сократить эти затраты примерно в два раза и соответственно увеличить фонд времени на саморазвитие человека.
   Подгруппа «Индивидуальная деятельность» включает производимые индивидуально предметы потребления.

   IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт индивидуальной трудовой деятельности IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


= IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------







   9.6. О полном обеспечении населения средствами жизни


   1. Изменения в структуре производства предметов потребления

   Продукция группы «Б» промышленности подразделяется на три группы в зависимости от отраслевого производства:
   – продукция легкой промышленности;
   – продукция пищевой промышленности;
   – продукция отраслей тяжелой промышленности.
   Каждая из этих укрупненных групп имеет свои подгруппы. Из общего объема продукции группы «Б» выделяются изделия культурно-бытового назначения и хозяйственного обихода.
   Изменение структуры производства предметов потребления промышленностью до 1990 года характеризовалось снижением удельного веса пищевой промышленности в стоимости продукции группы «Б» до 42 % и увеличением, в результате роста потребления, трикотажных и швейных изделий, доли легкой промышленности до 28,0 %. Еще значительнее в производстве предметов потребления увеличился удельный вес отраслей тяжелой промышленности – с 19,5 % в 1965 г., до 30,0 % в 1990 г., что связано, главным образом, с расширением выпуска изделий культурно-бытового назначения, хозяйственного обихода и др. предметов потребления длительного пользования.
   С изменением режима хозяйствования, прежде всего, запускается легкая промышленность, для чего необходимо дать ей целевой льготный кредит для образования оборотных средств. В числе первоочередных мер предусмотреть аккумуляцию государством средств для быстрого (в пределах одной пятилетки) развития современных отраслей легкой и пищевой промышленности, выводящего страну по производству основного круга предметов потребления в передовые страны мира.
   В перспективе на предприятиях отраслей тяжелой промышленности ускоренными темпами будет расти выпуск предметов потребления.
   Высокий темп прироста производства предметов культурно-бытового назначения, в основном, из промышленного сырья свидетельствовал бы об обогащении структуры потребления.
   В будущем существенно изменится и характер потребления людей. Структура их потребностей кардинально преобразится. Главное место займут духовно-творческие интересы. Общество будет гарантировать каждому своему члену стабильный уровень индивидуального потребления, позволяющего вести здоровый творческий образ жизни. Вместе с тем, будет обеспечено постоянное расширение и качественное многообразие общественного потребления.
   Общество все более движется к информационно-духовному состоянию, где роль собственно материальных благ становится все меньше. Уже сейчас в бюджетах семей граждан развитых государств затраты на продовольствие и одежду относительно других затрат составляют незначительную часть. С ростом информационных ресурсов и повышением доли нематериальных богатств эта тенденция еще более усилится. На первое место выйдут духовные потребности, потребности саморазвития личности.
   Магистральный путь развития человечества и русского народа предполагает выход за пределы нынешнего потребления – движение от материального к духовному потреблению. Поведенческая аскеза – это материальное ограничение потребления по рациональным нормам при безграничности духовного, когда все высвобождающиеся ресурсы нации идут на развитие одаренной личности, ее духовности, культуры и образования. При таком перераспределении ресурсов Россия сможет сделать мощный экономический и социальный рывок в XXI веке.


   2. Восстановление производства средств жизни

   Расширение третьего подразделения ограничивается, в основном, достижением рациональных норм потребления. В конечном счете, границы спроса на продукты питания определяются рациональными нормами их потребления. Будет наблюдаться медленное снижение удельного веса продукта третьего подразделения в валовом внутреннем продукте.
   Продукция сельского хозяйства поступает в личное потребление населения после переработки, а также без предварительной обработки. Доля последней в структуре потребления снижается. В сельскохозяйственной продукции увеличивается доля продукта, поступающего в промышленную переработку; 2/3 продукции перерабатывается в промышленности и потребляется в самом сельском хозяйстве в виде семян и кормов. Более десяти процентов валового внутреннего продукта составляют средства производства, создаваемые в сельском хозяйстве. На накопление используется примерно 3 % сельскохозяйственного продукта.
   Производство предметов труда из сельскохозяйственного продукта для производства предметов потребления развивается быстрее, чем производство предметов труда для производства средств труда.
   Особо важное значение имеет развитие отраслей инфраструктуры для производства, переработки, перевозок, хранения и доведения до потребителя продукции растениеводства и животноводства. Требуется значительный рост капитальных вложений в складское хозяйство, обеспечивающее сохранность произведенной продукции.
   Снижение доли сельского хозяйства будет сопровождаться повышением удельного веса предметов потребления, производимых из несельскохозяйственного сырья. Производство промышленных предметов потребления возрастает быстрее, чем производство сельскохозяйственного сырья. В самой промышленности повышается доля группы «Б».
   Возрастает доля предметов труда, производимых в четвертом подразделении и поступающих затем в третье подразделение для производства предметов потребления: материалы для строительства жилых домов и социально-культурных учреждений, черные и цветные металлы, искусственные волокна, синтетический каучук, пластические массы и т. д.
   Полностью обеспечить физиологические потребности людей в высококачественных продуктах питания, что потребует повышения в 1,5–2,0 раза доли пищевой промышленности. Максимизация общественной полезности производимых благ требует опережающих темпов развития производства высокопитательных продуктов с повышенным содержанием белков, витаминов, минеральных и других биологически ценных веществ.
   Глубокие качественные изменения в отраслевой, технологической и территориальной структуре производства предметов потребления давно назрели. Требуется организовать перерабатывающую промышленность в селе, это преимущественно пищевая и легкая промышленность.
   Гражданское строительство будет развиваться высокими темпами.
   Рост благосостояния населения увеличивает удельный вес спроса на предметы длительного пользования и, тем самым, накопления денежных средств, необходимых для их покупки.
   Довести качество изделий массового потребления до мировых образцов. Обеспечить выпуск изделий на заказ, под конкретную потребность.
   Патриотами у власти будет осуществлена эффективная государственная, законодательная, организационная и бюджетная поддержка отечественного товаропроизводителя. В числе мер значится и запрет ввоза в страну изделий, техники и продовольствия, которые могут производиться отечественными предприятиями и хозяйствами. Одновременно будут приняты неотложные меры для развития производства импортозамещающих товаров. В программах выхода из кризиса и подъема экономики центр тяжести переносится с потребления продуктов питания и товаров повседневного спроса на инвестиционные товары длительного пользования – продукцию основных отраслей машиностроения и строительства. Но именно такую продукцию может производить 90 % отечественной промышленности.


   3. О полном обеспечении населения средствами жизни

   Только для удовлетворения давно сложившихся потребностей населения (без учета их развития) необходимо увеличение душевого потребления продуктов и средств жизни в 3–4 раза.
   Переориентация индустриального комплекса на решение вопросов, связанных с человеком. Удельный вес группы «Б» в промышленном производстве должен составлять не менее 45–47 %. Наиболее ускоренными темпами развивать данную группу. Главный структурный сдвиг в промышленности: рост продовольственных продуктов и промышленных изделий в группе «Б» в несколько раз должен превышать рост в группе «А». Главное, чтобы это опережение подтверждалось натуральными измерителями, а не стоимостными за счет роста цен.
   Предстоят крупные сдвиги в составе и техническом базисе основной массы потребительских изделий, особенно длительного пользования, способных стать структурообразующими элементами нового качества жизни. Наращивание научно-технического и человекосозидающего потенциала выпуска потребительских изделий.
   Реализовать программу технического перевооружения предприятий легкой индустрии. В прогнозах доля легкой промышленности возрастет к 2030 году до 2,4 % суммарного валового выпуска.
   Чтобы в ближайшие годы улучшить обеспечение населения изделиями промышленного производства нужно увеличить ввод в действие мощностей по их выпуску как минимум в три-четыре раза. Аккумуляция средств (государством и предприятиями) для срочного (от двух до пяти лет) развития отраслей легкой и пищевой промышленности.
   Достижение в течение 10 лет рациональных норм потребления продуктов питания всеми группами населения независимо от мест проживания, потребностей в изделиях промышленного производства, предметах бытового и культурного назначения.
   За 15-летний период осуществить переход к полной обеспеченности всех членов общества условиями гармонического развития и воспитания одаренности.


   4. Блок «Непроизводственная сфера»

   Пятый блок включает продукты труда на содержание непроизводственной сферы.
   IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт труда для содержания непроизводственной сферы.
   Шестой блок характеризует величину продукта, поступающего на экспорт.
   IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт труда на экспорт.


   5. Структура продукта

   Структура продукта третьего подразделения:

   IIIP = IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


(IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


) + IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


(IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


) + IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


(IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


) +IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


(IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


) + IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Воспроизводственные зависимости таковы:

   1. Т IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Продукт отраслей для непосредственного формирования качеств людей растет быстрее стоимости предметов потребления личного пользования.

   2. Т IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Продукт отраслей гражданского строительства опережает производство предметов общественного пользования для учреждений первой сферы.

   3. Т IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Производство средств жизни опережает производство предметов потребления и производство продукта в процессе индивидуального труда.

   4. Т IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т IIIP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Всего быстрее развиваются отрасли гражданского строительства, затем производство предметов общественного пользования. За ними следует производство продукта в отраслях, служащих формированию качеств людей и заключает формулу рост предметов потребления личного пользования.


   6. Потребление человечества

   Важнейшая проблема современной цивилизации – «проблема белкового дефицита». Известно, что «ножницы» между темпами прироста численности населения и производства пищевых продуктов расширяются; обеспеченность населения планеты пищей в расчете на душу населения в целом снижается.
   Население растет в геометрической прогрессии, а производство сельскохозяйственной продукции – в арифметической. На геометрическую прогрессию в производстве продуктов питания не выйти (акад. Е. Д. Свердлов).
   Использование традиционного способа получения пищевых продуктов с помощью растениеводства, животноводства, птицеводства, рыболовства и прочих способов не решает проблему.
   Предстоит осваивать устойчивые источники разнообразного сырья морского происхождения, создать промышленные технологии культивирования, промышленного воспроизводства и товарного выращивания морских гидробионтов, внедрить в производство комплексные безотходные и ресурсосберегающие технологии, а также новые технические средства для переработки сырья.


   7. Число одаренных и гармонически развитых людей в подразделении

   Валовый внутренний продукт, участвующий в формировании гармоничных людей и в воспитании одаренности (млрд. усл. ед.)

   Фонды развития одаренности (млрд. усл. ед.)

   Число одаренных и гармонически развитых людей в подразделении (млн. человек)




   Глава 10. Средства производства


   10.1. Четвертое подразделение


   1. Отраслевой состав

   К четвертому подразделению относится продукция, направляемая на производственное потребление. Это продукция тяжелой промышленности, состоящая из средств производства, часть продукции легкой и пищевой промышленности, служащая сырьем и подвергающаяся обработке, строительство объектов производственного назначения, продукция сельского хозяйства, используемая для производственного потребления, сельскохозяйственное сырье для промышленной обработки, материально-техническое снабжение, заготовки, транспорт, связь. К четвертому подразделению относится основная часть отраслей тяжелой промышленности (производство машин, металла, угля, нефти и т. д.), промышленное строительство, определенная часть предприятий легкой промышленности, выпускающих продукцию для дальнейшей переработки (например, пряжу, технические ткани, кожу).
   Все отрасли входят в соответствующие структурные группы. В предложенном авторами классификаторе промышленность разделена на две группы; промышленность в целом подразделяется на добывающую и обрабатывающую. К обрабатывающей промышленности относятся предприятия, перерабатывающие продукцию добывающей промышленности и предшествующих стадий обрабатывающей промышленности, а также предприятия, перерабатывающие продукты сельского хозяйства. К обрабатывающей промышленности относятся предприятия по производству черных и цветных металлов, проката, химических и нефтехимических продуктов, машин и оборудования, продуктов деревообработки и целлюлозно-бумажной промышленности, цемента и других строительных материалов, продуктов легкой и пищевой промышленности, а также предприятия по ремонту промышленных изделий и теплоэлектростанции.
   Э. П. Горбунов, обосновывая отдельные разделы функциональной структуры промышленного производства СССР, в свое время писал: группа перерабатывающих отраслей промышленности весьма неоднородна по своему составу: наряду с продуктами, представляющими конечный результат переработки сырья и полупродуктов (средства труда и предметы потребления), сюда входит значительная часть продукции, являющаяся результатом первичной обработки исходного минерального и органического сырья, – отрасли, которые мы определили как отрасли по производству вторичного сырья. В эту же подгруппу должно быть включено производство электроэнергии, теплоэнергии, которые, как и вторичное сырье, участвуют в дальнейшем процессе производства (см. Проблемы экономической информации. М., Наука, 1975, с. 134). Включение этих отраслей в группу перерабатывающих проведено по признаку однородности технологического процесса. Правда, Э. П. Горбунов признает, что «эта однородность относительна».
   В четвертом подразделении различается производство средств труда для первой сферы и производство средств труда для второй сферы. Соотношение (пропорции) между ними сдвигаются в сторону первой сферы.


   2. Состав продукции

   Продукция четвертого подразделения используется на: возмещение материальных затрат (включая замену основных производственных фондов), на накопление в основных фондах. К четвертому подразделению относятся фонд возмещения, фонд накопления, а также превышение экспорта над импортом, если оно в пользу средств производства. В состав продукции IV подразделения включены также накопление в оборотных фондах и запасах и прирост незавершенного строительства.
   Соответственно объем производства IV подразделения равен:

   C + N + E + P,

   где: С – фонд возмещения средств производства;
   N – фонд накопления;
   Е – превышение экспорта над импортом, если оно образуется за счет средств производства;
   Р – прирост резервов.
   Состав средств производства: средства труда для создания самих средств труда; предметы труда для производства средств труда, а также вспомогательные материалы; предметы труда для производства предметов потребления. В схеме гармонизации отражено производство средств труда с целью возмещения износа и накопления. Важно учесть процессы создания, использования и возмещения средств труда. Стоимость производимых средств труда равна фонду возмещения во всех подразделениях плюс накопление (СТ = ФВ + ФН).
   В объеме средств труда возрастает доля на возмещение износа, осуществляемого на новейшей технической основе. Большое регулирующее значение в развитии четвертого подразделения, в темпах роста и масштабах его продукции, имеет не только процесс накопления, но, прежде всего процесс возмещения основных фондов. Замедление оборота фондов в подразделении приводит к тому, что рост подразделения достигается за счет возрастающей доли его продукции для компенсации снижения оборачиваемости фондов, увеличения ее масштабов и объемов для их дополнительного наращивания, обусловливая, тем самым, рост четвертого подразделения. В связи с опережающим развитием четвертого подразделения по этой причине возможности поставок для других подразделений резко уменьшаются. Оно работает на себя.


   3. Стоимостная структура

   Стоимость средств производства, созданных в четвертом подразделении, должна быть равна стоимости фонда возмещения во всех четырех подразделениях плюс стоимость фонда расширения производственных фондов в них же плюс стоимость производственных резервов и запасов плюс стоимость средств производства, направляемых в непроизводственную сферу плюс экспорт. Часть вновь созданной стоимости IV подразделения – излишек IV(v + m) над (Ic + IIс + IIIс) – путем обмена внутри IV и между всеми подразделениями используется в целях расширения объема применяемых средств производства во всем народном хозяйстве, привлечения в процесс производства дополнительных работников, для содержания непроизводственной сферы.
   Это условие может быть записано в виде следующего равенства:

   IV(c + v + m)= I(c + Δc) + II(с + Δc) + III(c + Δc) + IV(c + Δc) + Резерв + НС + Экспорт.

   Четвертое подразделение должно произвести такое количество средств производства, которое необходимо для обеспечения непрерывного роста производства на базе высшей техники во всех четырех подразделениях, а также для образования производственных резервов.
   При этом, большая часть продукции IV подразделения идет на формирование фонда возмещения. Техническое перевооружение в народном хозяйстве должно осуществляться в основном не за счет фонда накопления, а за счет фонда возмещения. Если ввести в анализ фактор срока службы активной части производственных фондов продолжительностью 7–10 лет (как показывает прогрессивный мировой опыт), тогда ежегодно машиностроение должно поставлять 10–14 % стоимости действующего оборудования в качестве фонда возмещения изношенного оборудования. Возрастающие мощности машиностроения должны, все в большей мере, обеспечивать материальное покрытие растущего объема производственной части фонда возмещения за счет все более совершенной современной техники. Более совершенная структура фонда возмещения потребленных средств производства является одним из важных факторов, обеспечивающих рост экономического потенциала страны, увеличения и совершенствования общественного богатства.
   Определенная часть чистого продукта IV подразделения, по натуральной форме, состоит из оборудования и других средств производства, предназначенных для возмещения потребленных средств производства в отраслях легкой и пищевой промышленности.
   Необходимо, чтобы часть стоимости рабочего фонда IV подразделения (V) плюс часть стоимости перераспределяемого продукта, предназначенной на расширение рабочего фонда (ΔV), плюс часть стоимости перераспределяемого продукта, предназначенной на непроизводственное потребление IV подразделения (m -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


), была равна перенесенной стоимости потребленных в III подразделении средств производства (IIIс) и той части стоимости перераспределяемого продукта, которая предназначена на расширение производственных фондов III подразделения (ΔС). Часть IV(v + Δv + m -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


) = III(с + Δc).
   Эта пропорция отражает связь и взаимозависимости между распадением части продукта по натурально-вещественной форме на средства производства для IV подразделения и средства производства для III подразделения, с одной стороны, и распадением части продукта по стоимости на фонд возмещения, необходимый продукт и накапливаемую и потребляемую части перераспределяемого продукта, с другой. В приведенной пропорции отражается зависимость темпов роста в IV подразделении от потребностей в средствах производства для III подразделения, а, в конечном счете – от роста и структуры потребления населения. В. И. Ленин писал: известное состояние потребления есть один из элементов пропорциональности. Потребительский спрос населения определяет как размеры производства, так и его структуру: вслед за изменением спроса обновляется ассортимент продукции III подразделения, а это, в свою очередь, изменяет и производственные потребности III подразделения в продукции IV подразделения.
   Главным фактором роста производства средств производства является преимущественный рост фонда возмещения по сравнению с увеличением внутреннего продукта. Определяющим фактором масштабов их увеличения выступает рост не нормы производственного накопления, а удельного веса фонда возмещения в продукте. Объясняется это тем, что удельный вес производственного накопления в продукте намного меньше, чем доля фонда возмещения.
   Когда рост потребления средств производства опережает рост их производства, тогда расширение производства осуществляется за счет не только текущего, но и прошлого производственного накопления, то есть запасов.


   4. Факторы развития

   Решающую роль в числе факторов, определяющих соотношение IV подразделения с III, II и I подразделениями, играют доля фонда возмещения потребленных средств производства, доля накопления во внутреннем продукте и структура внешней торговли. Эти факторы определяют вещественный состав и долю IV подразделения в продукте.
   В схемах гармонизации воспроизводства предпринята попытка оценить влияние изменения динамики материалоемкости производства и нормы производственного накопления на темпы роста продукта и его составных частей, в частности, объема производства, создаваемого в IV подразделении. Из них следует, что преобладающая часть продукции IV подразделения используется для возмещения материальных затрат. Увеличение доли фонда возмещения в составе продукта и продукции IV подразделения в прошедший 25-летний период было обусловлено не только динамикой материалоемкости продукции, но и повышением оптовых цен на продукцию промышленности, закупочных цен на сельскохозяйственные продукты и сметной стоимости строительства.
   Решающее значение при росте средств производства принадлежит негативным процессам, связанным с увеличением в валовом внутреннем продукте доли фонда накопления, повышением нормы накопления. Вторым, по влиянию, фактором является повышение фондоемкости продукции, снижение фондоотдачи. Увеличение инвестиций в капиталоемкую сферу добычи, производства и передачи (перевозки) энергии и топлива вызывает повышение удельного веса IV подразделения в валовом внутреннем продукте. Ухудшение общих условий воспроизводства, сопровождающееся повышением фондоемкости и материалоемкости продукции, в целом вызывают тенденцию к росту доли IV подразделения.
   Если возрастают одновременно и норма производственного накопления и материалоемкость производства, то неизбежно растет и доля IV подразделения в валовом внутреннем продукте. Опережающий рост IV подразделения происходит всегда в случаях роста либо нормы производственного накопления, либо материалоемкости общественного производства.


   5. Динамика подразделения

   Факторы роста доли IV подразделения в ВВП:
   – замедление оборота фондов в IV подразделении;
   – движение ФВ в продукте (динамика материалоемкости);
   – стоимость средств производства = ФВ + ФН;
   – рост материалоемкости в IV подразделении, ТФВ > ВВП; рост удельного веса ФВ в ВВП (максимальное влияние);
   – возрастание доли ФВ в ВВП и в продукции IV подразделения;
   – динамика материалоемкости продукции (ее повышение);
   – повышение оптовых цен на продукцию промышленности, закупочных цен на сельскохозяйственные продукты, сметной стоимости строительства;
   – динамика доли ФН (динамика нормы накопления);
   – повышение НН (нормы производственного накопления, накопления средств производства);
   ФПН/ВВП – меньшее влияние на динамику IV подразделения по сравнению с ростом материалоемкости и движением ФВ;
   – снижение нормы производственного накопления сближает темпы роста IV и III подразделений;
   – структура внешней торговли;
   – повышение фондоемкости (снижение фондоотдачи);
   – увеличение капитальных вложений в производство энергии и добычу первичного сырья;
   – ухудшение общих условий воспроизводства;
   – механизация и автоматизация труда для его облегчения;
   – улучшение условий жизнедеятельности общества в целом;
   – рост технического и органического строения производства.
   Превышение темпов роста фонда возмещения над приростом ВВП вызывает рост четвертого подразделения. Он также обусловлен повышением доли фонда накопления и нормы производственного накопления в ВВП. В. И. Ленин выступал против утверждения Р. Люксембург о том, что закон опережающего роста четвертого подразделения имеет абсолютный характер. Авторы согласны с В. И. Лениным. В экономике должен действовать закон гармонического развития.


   6. Производство ради производства

   Объективно следует признать, что в советский период была допущена расточительная структура народного хозяйства, поглощавшая огромные природные ресурсы, потреблявшая все возрастающие массы сырья, материалов, энергоносителей. Экстенсивное развитие советской экономики обусловливало ее существование в основном за счет привлечения дополнительных сырьевых ресурсов. При этом, вся экономика была повернута спиной к человеку. Производственные затраты росли вдвое быстрее расходов на социальные цели.
   Некомплексное и неполное извлечение продуктов приводило к необходимости избыточных масштабов добычи сырья. При этом, образовывались огромные объемы отходов из-за расточительного использования топлива и сырья.
   Материалоемкость внутреннего продукта была в два раза выше, чем в развитых странах. В структуре валового продукта удельный вес материальных затрат постоянно возрастал не только по причинам объективного характера.
   Показатели ресурсоемкости общественного производства были хуже достигнутых в мировой практике. Ресурсоемкость примерно в два раза была выше достигнутой в развитых странах мира. Самое расточительное ведение хозяйства в мире наблюдалось только в нашей стране.
   Неэффективное использование первичных ресурсов приводило к гипертрофированному развитию добывающих, сырьевых отраслей, требующих все больших вложений, в ущерб отраслям, непосредственно производящим изделия народного потребления, отвлекая средства из социальной сферы, нарушая среду обитания.
   С развалом СССР состояние экономики не только не улучшилось, но, наоборот, усугубилось. По показателям использования природных ресурсов нынешняя Россия также существенно отстает от развитых стран, что отрицательно сказывается на конечных результатах экономики и на социальных проблемах. В стране по-прежнему затрачивается материальных ресурсов на единицу продукции в 2–2,5 раза, а топлива и энергии – в 1,5 раза больше, чем в развитых странах.



   10.2. Конечный продукт


   1. Классификация отраслей в промышленности

   Научная классификация требует выделения ведущего признака. При этом, все остальные признаки можно рассматривать как углубление некоторого ведущего признака. Нами принята классификационная последовательность этапов технологической обработки материала

   R -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– R -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


… R -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   где: R -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


является первоначальным, a R -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– конечным признаком технологического ряда;
   m – количество этапов и глубина конкретизации признаков в данном ряду.
   К признакам, описывающим продукцию промышленности, относятся однородность физических, химических, геометрических и других естественных свойств продукции, а также однородность ее экономического назначения. Каждое множество последовательно разбивается на подмножества.
   Сложные предикаты, характеризующие одно подмножество множества изделий промышленности, рассматриваются как конкретизация (углубление) ведущего признака. Ведущим, в данном случае, является производственный признак, характеризующий технологический процесс изготовления продукции. Расчленение множества на подмножества признаков продукции определяется характером производства.


   2. Блоки отраслей по производству конечного продукта

   Отрасли четвертого подразделения производят средства производства; подразделяются на тринадцать блоков.
   Отрасли первого, второго и третьего блоков производят конечную продукцию (первый функциональный комплекс – производство конечной продукции).
   Функциональный комплекс – конечная продукция.
   К конечной продукции относятся предметы потребления и средства труда.
   Структура производства конечной продукции промышленности (как доли производства предметов потребления и средств труда) изменилась с 50:50 в 60-е годы до 60–65:35:40 в 90-е годы XX века.
   Оптимальное соотношение производства предметов потребления и средств труда должно составлять 70:30.
   Первый блок – производство средств труда в отраслях машиностроения.
   Средства труда для подразделений.

   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


= IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IVP4 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   где: IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– производство средств труда для первого подразделения;
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– средства труда для второго подразделения;
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– средства труда для третьего подразделения;
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– средства труда для четвертого подразделения.
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– производство средств труда для первой сферы.
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– производство средств труда для второй сферы.
   Производство средств труда для второй сферы (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


) обгоняет производство средств труда для первой сферы (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


). о чем говорил еще В. И. Ленин.
   Второй блок – Средства труда для производства средств жизни (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– средства труда для производства средств жизни;
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– средства труда для производства средств труда;
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– средства труда для производства предметов труда.

   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


= IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


;
   Т IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Средства труда для производства средств труда обгоняют по темпам роста средства труда для производства средств жизни

   Т IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Их темп выше роста валового внутреннего продукта в четвертом подразделении.

   Т IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т IVP.

   Производство средств труда для четвертого подразделения растет быстрее производства средств труда для третьего подразделения

   Т IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> T IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Третий блок – средства труда для производства предметов потребления (IVР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Оптимально средства труда для первого подразделения должны составлять 10 % их общего объема, для второго – 15, для третьего – 25, для четвертого – 50 %. Их динамика определяется развитием науки, использованием в ней технических средств.


   3. Структура продукта

   Структура продукта, создаваемого в четвертом подразделении, состоит из ряда элементов: первый функциональный комплекс – производство конечной продукции – включает три блока.
   Первый блок – производство средств труда для производства средств труда (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Второй блок – производство средств труда для производства средств жизни (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Третий блок – производство средств труда для производства предметов потребления (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Во второй функциональный комплекс входят отрасли, осуществляющие производственное строительство объектов второй сферы (строительный комплекс). Это блок отраслей производственного строительства (четвертый блок «Производственное строительство»).

   IVР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


= IVР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IVР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


;

   где: IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– строительные объекты производственного назначения для второй сферы;
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт подотраслей строительства в виде готовых объектов третьего подразделения (для производства средств жизни);
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– стоимость готовых объектов четвертого подразделения (для производства средств производства).

   Т IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Темпы строительства готовых объектов для четвертого подразделения обгоняют строительство объектов для третьего подразделения.
   Достигнуть оптимума социального и производственного строительства (60:40). В составе социального строительства доля строительства жилья может составлять 60 %, объектов образования и науки -18, здравоохранения – 15, спорта – 7 %.
   В отрасли строительства удельный вес использованных средств производства должен снижаться. Доля производственного строительства в валовом внутреннем продукте снижается.
   Третий функциональный комплекс – промежуточный продукт – производство предметов труда – включает два блока.
   Пятый блок – производство сырья для промышленной переработки в агропромышленном комплексе (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Шестой блок – производство промышленных предметов труда (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Четвертый функциональный комплекс – производство первичного сырья и топлива – включает два блока.
   Седьмой блок – производство первичного сырья (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Восьмой блок – добыча топлива (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Пятый функциональный комплекс – производство энергоносителей – включает три блока.
   Девятый блок – производство гидроэлектроэнергии (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Десятый блок – производство электроэнергии на атомных станциях (IVР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Одиннадцатый блок – производство электроэнергии на тепловых станциях (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Шестой функциональный комплекс – производственное обслуживание – включает двенадцатый блок отраслей (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   В двенадцатом блоке различаются пять подгрупп отраслей и видов деятельности.
   Первая подгруппа – материально-техническое снабжение и сбыт, заготовки – осуществляет материальное обеспечение производства (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Вторая подгруппа – транспорт и связь – осуществляет перемещение продуктов и передачу информации (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Третья подгруппа – энерго– и водоснабжение (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Четвертая подгруппа – ремонт машин и оборудования (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Пятая подгруппа – природоохранные комплексы: канализационные сети, очистные сооружения, мелиоративные сооружения, природоохранные комплексы (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   Седьмой функциональный комплекс – геологоразведочный комплекс – включает тринадцатый блок организаций по проведению геологосъемочных, геодезических, геофизических, геологопоисковых и разведочных работ (IVP13).


   Внутри продукта подразделения выявлены определенные зависимости между отдельными составляющими его элементами и функциональными структурами. Темпы роста средств труда должны быть выше темпов прироста валового внутреннего продукта подразделения и валового продукта в целом по экономике.

   Т IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т IVP
   Т IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т ВВП

   Темпы роста средств труда должны быть выше роста предметов труда

   Т IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


)

   Темпы роста конечного продукта выше прироста промежуточного продукта. Первый функциональный блок развивается быстрее третьего функционального комплекса.
   В будущем, однако, зависимости могут поменяться: производство предметов труда сможет развиваться быстрее средств труда, т. е. на тех же средствах труда сможет больше перерабатываться предметов труда.
   Производство средств труда должны развиваться быстрее производства сырья для промышленной переработки в агропромышленном комплексе

   Т IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   В свою очередь, агропромышленный комплекс отстает от производства промышленных предметов труда.

   Т IIIР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


< Т IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Производство энергоносителей развивается быстрее добычи топлива

   Т IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


> Т IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   Опережающее развитие в составе промышленности должны получить химическая промышленность, машиностроение и промышленность строительных материалов, т. е. отрасли, обеспечивающие технический прогресс и повышение инвестиционной активности. Важно установление критериев для отнесения сфер, отраслей и производств к числу конкурентоспособных для интеграции России в мировую экономику.


   4. Внутрипроизводственные зависимости

   В обрабатывающей промышленности различают конечный продукт и промежуточный продукт. Удельный вес конечного продукта в общем объеме продукции, создаваемой в четвертом подразделении, должен повышаться; удельный вес промежуточного продукта – наоборот, понижаться. Данная тенденция требует повышения доли отраслей высокого передела: машиностроения, химической и нефтепереработки.
   Соотношение производства конечной продукции и вторичных продуктов в промышленности колебалось в различные годы от 1,51:1,0 до 0,80:1,0. Соотношение производства конечной продукции и первичного сырья и топлива в промышленности также различно: от 6,47:1 до 5,63:1.
   Структура промышленного производства, по функциональному назначению продукции, такова: в составе обрабатывающей промышленности (91,2–92,7 % от всей промышленности) производство конечной продукции составляло (55,1–41,2 %); в составе конечной продукции на долю предметов потребления приходилось 27,5–26,2 %; на долю средств труда 27,6–15,0 %.
   Удельный вес производства предметов труда колебался от 44,9 % до 58,8 %; в том числе производство вторичных продуктов составляло 36,4–51,5 %.
   Производство сырья, топлива в добывающей промышленности составляло 8,5–7,3 % от объема производства в промышленности.
   Структура производства средств производства (группа «А») представлена тремя составными частями: производство средств труда (38,0–20,3 %); предметы труда (62,0–79,7 %), в том числе сырье и топливо (9,5–10,0 %).
   Оптимально в промышленности орудия труда должны составлять 45,0 %, предметы труда 55,0 %.
   Соотношение продукта конечного потребления и предметов труда должно приближаться к 1:1.
   Оптимальная доля групп «А» и «Б» в промышленности должна составлять 60:40 (в США это соотношение 65:35).
   Оптимальный объем производства изделий группы «Б» промышленности определяется полным удовлетворением населения в этих изделиях.


   5. Машиностроительный комплекс

   Страну могут спасти лишь повышение доли машиностроения в структуре промышленного производства до 60 %, прогрессирующий рост производства предметов высокой степени переработки, ускоренное развитие перспективных отраслей (приоритетных направлений, национальных конкурентных преимуществ).
   В промышленно развитых странах на долю машиностроения приходится более 1/3 общего объема промышленной продукции в Японии – 50 %, в Германии – 48, в Швеции – 42, в США – 40, во Франции -38, в Великобритании – 36 %, в России же около 20 %.
   Возрастание доли машиностроения до 50 % к 2030 году связывается с высоким уровнем инвестиционной активности. Наиболее интенсивно будет расти доля подотраслей инвестиционного комплекса: инвестиционного машиностроения и автомобильной промышленности. В третье десятилетие XXI века доля, обновленных под спрос отраслевых рынков и государства, производственных мощностей машиностроения в суммарном выпуске машиностроительной продукции должна увеличиться до 15–20 % (ИНП РАН).
   Примеры Японии и ФРГ в 1950-х годах, КНР в 1970–1980 годах показали, как страны с отсталым и частично разрушенным во время войны машиностроением довольно быстро его восстановили и стали в ряд ведущих индустриальных держав.
   По российским прогнозам рост производства в отраслях машиностроения будет определяться, главным образом, инновационно-техническими факторами. Формирование инновационного машиностроения будет происходить по цепочке: инновационное машиностроение – инновационное производство и потребление инновационной техники. В период 2010–2020 годы обновление и наращивание (до трети) объемов основного капитала будет происходить в основном на инновационной основе.
   В машиностроении к 2030 году должна быть достигнута доля инновационной продукции в 60–70 % от общего объема производства. В верхней части технологической пирамиды произойдет превращение высокотехнологичной продукции в индустриальные кластеры. Производство новейшей инновационной техники должно превысить 80 млрд. долларов. Экспорт инновационной машиностроительной продукции довести до 50–60 млрд. долларов или 45–50 % общего экспорта РФ. Рост экспорта машиностроения может быть увеличен в 4 раза.
   На базе машиностроения к 2030 году реализовать стратегию импортозамещения по поставкам машин и оборудования массового использования. Преимущества России в становлении экономики одаренных личностей: хорошее стартовое состояние технологий, основного капитала, труда, инновационных и инвестиционных возможностей машиностроительных отечественных производств. Конкурентоспособность (по техническому уровню, цене, рыночной инфраструктуре) инновационных технологий, товаров, услуг промышленного характера, производств, компаний, отраслей. Опережающее состояние фундаментальной и поисковой сфер научной деятельности, эффективность сферы НИОКР, предкоммерческих разработок и стартапов, стадий роста и тиражирования новых продуктов. Человеческого кадрового потенциала высокого уровня в машиностроении требуется больше, чем в других отраслях и он есть.
   Опубликованы прогнозы развития многих суботраслей (подотраслей) машиностроения до 2030 года. Радиоэлектронный комплекс будет разрабатывать и внедрять в производство отечественную микро– и наноэлектронику, микро– и наноэлектромеханику, полимерную электронику, нанометрологию и другие. Идет процесс укрупнения интегрированных структур. Будут активно развиваться технологии хранения и обработки данных.
   Станкостроение является системообразующей отраслью (как сектор инвестиционного оборудования), определяющей вектор развития машиностроения. В станкостроении должна решаться задача обеспечения российского машиностроения механообрабатывающим оборудованием и инструментом, относящимся к технологиям двойного назначения (системы ЧПУ, электроприводы, электроавтоматика, сенсорика, прецизионные механические элементы). В прогнозах намечено довести долю автоматов и полуавтоматов в общем выпуске станков до 50 %.
   Сельскохозяйственное машиностроение должно производить в год не менее 200 тысяч тракторов (селу в разовом порядке необходимо 1 млн. тракторов), около 50 тысяч зерноуборочных комбайнов. Обеспечить к 2030 году конкурентоспособность отрасли на мировом уровне. В сельскохозяйственном машиностроении СССР уже был одним из мировых лидеров.
   Машиностроение для ЛПК (лесопромышленного комплекса) также обладает конкурентоспособными преимуществами.
   В химическом и нефтяном машиностроении производится техника, требования к которой, по устойчивости к агрессивным средам, всегда были повышенные. Она конкурентоспособна.
   В энергомашиностроении производство энергетического оборудования включает все современные виды генерирующего оборудования. В большинстве видов оно превышает или же находится на уровне мировых стандартов. В прогнозах до 2030 года предвидится производство газотурбинных и парогазовых установок типа ПТУ-110 и ПГУ-325 для перевооружения ТЭС. Для атомной промышленности прогнозируется производство ядерных реакторов и их составных частей. Подлежат разработке проект «АЭС-2006» (ВВЭР-1200 МВт), плавучей АЭС малой мощности.
   В подотрасли инвестиционного машиностроения прирост производства инвестиционного оборудования в целом должен составлять более 100 % ежегодной дополнительной потребности для 10 % обновления основных фондов отраслей промышленности. Производство отечественного инвестиционного оборудования должно увеличиваться ежегодно на 15–20 % (реакторы, турбины, станки, механизмы и т. д.). К 2030 году прогнозируется создание нового структурного ядра инвестиционного машиностроения, интегрированного со сферой НИОКР – инновационного ядра отрасли (инновационного машиностроения).
   В гражданском судостроении намечено строительство танкеров для индустрии природного сжиженного газа.
   В авиастроении возможна реализация масштабных проектов комплексного и межотраслевого характера. В РФ можно наращивать производство самолетов на 30–50 % в год. Намечена разработка семейства среднемагистральных (МС-21) самолетов, а также самолетов большой вместимости, создание дальнемагистрального (более 9000 км полета без дозаправки) сверхзвукового пассажирского самолета (СПС). После 2020 года могут быть реализованы проекты создания воздушнокосмической суборбитальной транспортной системы, экраноплана, коммерческих самолетов с нагрузкой 75–100 тн и более с дальностью полета порядка 13000 км, самолетов с двигателями, работающими на криогенном топливе, вертолета с двигателями, работающими на сжиженном нефтяном газе и пр.
   В аэрокосмической промышленности могут быть реализованы проекты по созданию сверхзвукового пассажирского самолета. В прогнозах гражданского авиастроения и спутникостроения производство космических аппаратов (КА), включая ракеты-носители (РН). К разработкам намечены космические аппараты типа «Ямал», «Экспресс». «Ураган-К», ракеты-носители типа «Союз-2», семейство ракет-носителей модульного типа «Ангара» (грузоподъемностью от 1,5 до 27 тн). Возможно, возникнет необходимость в полномасштабной разработке многоразового космического корабля, а также в создании отечественной высокоширотной орбитальной станции.
   Повышение удельного веса отраслей машиностроения для наукоемких отраслей и инвестиционного комплекса возможно при обеспечении ряда важнейших условий. И в том числе предоставление предприятиям машиностроения гарантий для привлечения кредитов на финансирование производства и экспорта на сумму в десятки млрд. долларов.


   6. Наукоемкая промышленность

   В мировой экономике происходят структурные изменения в направлении экономик с относительно низкой долей сырьевых отраслей и растущим значением наукоемких отраслей промышленности и сферы информационных услуг. Наукоемкая продукция обрабатывающей промышленности является основой развития экономики одаренных личностей. Будет происходить оптимизация размеров и структуры высокотехнологичного сектора. К 2020 году доля инновационной продукции в объеме выпуска промышленности возрастет до 50–60 %. Для достижения доли наукоемких изделий и услуг в промышленном секторе до 50–55 % может понадобиться 12–15 лет.
   В современной экономике более 3/4 экономического роста достигается за счет применения новых знаний и научно-технического прогресса, генерируемых в основном в наукоемких отраслях промышленности.
   Создать мощные центры опережения в ряде областей, новейших секторах экономики (выявление будущих прорывов в развитии техники), просчитать капитальные вложения по ним. Догонять Россия будет в течении 5–10 лет, а затем возможен переход к опережающему развитию (локомотивы будущего роста). Захват и удержание экономикой РФ до 10 % наукоемкой продукции на 4–6 основных мировых рынках. Выделить 4–6 приоритетных секторов российского хозяйства, на развитии которых сосредоточить усилия государства. По ним разработать конкретные экономические показатели. Приоритеты государственной поддержки критических метатехнологий включают информационные технологии, биотехнологии, микроэлектронику, космос, авиацию, атомное машиностроение и другие. Россия обладает 17 из 50 современных макротехнологий, обеспечивающих производство наукоемкой продукции и могла бы претендовать на 10–15 % мирового рынка наукоемкой продукции.
   В развитых странах корпоративными промышленными структурами выполняются 2/3 НИОКР, в России – всего 6 %. Резервы, в форме преднаучных разработок, в России есть. Уровень инновационной активности российских предприятий в условиях СССР составлял около 50 %, в конце 1980 годов – 60–70 %; в развитых странах превышает 70 %; в РФ – 11 %.
   До 2020 года доля промышленных предприятий, осуществляющих технологические инновации, должна возрасти до 70 %. А к 2030 году не менее 90 % предприятий должны проявлять инновационную активность. В РФ доминирующую роль в процессах, связанных с финансированием, производством и экспортом инновационной продукции, играют большие предприятия. В развитых странах главными инициаторами инноваций являются малые предприятия (эффективность внедрения нововведений в производство на малых предприятиях в 2,5 раза выше, чем на больших). Это будущее для российской наукоемкой промышленности. В РФ инновационно ориентированные предприятия сосредоточены в секторах высоких и средних технологий. Уровень инновационной направленности производств на высокие технологии должен быть повышен до 60–70 %. Удельный вес высоких технологий в объеме реализованной инновационной продукции должен занимать не меньше 60 %. Чем выше будет уровень инновационной активности экономических субъектов, чем больше средств они будут затрачивать на инновационную деятельность, что приведет к появлению радикальных инноваций, тем ближе экономическая система будет подходить к порогу своей эффективности, к образованию 6-го технологического уклада.
   Материально обеспечить опережающее развитие наукоемкой промышленности, базирующейся на высоких технологиях, – основного заказчика и потребителя инновационных разработок – с темпом 20–30 % в год. Только так может совершиться переход России к инновационному пути развития.
   Требуется обеспечить наивысшие темпы роста в производстве самых прогрессивных видов оборудования. По сравнению с 2015 годом производство станков с числовым программным управлением (ЧПУ) увеличить в 90–100 раз, обрабатывающих центров – в 40–50 раз.
   Для продажи на экспорт мы должны развивать у себя производство принципиально новых изделий, основанных на новых физических свойствах и не имеющих аналогов на мировом рынке.
   В России опережающий рост на мировом рынке могут обеспечить отрасли шестого технологического уклада: авиакосмическая, газовая, атомная отрасль промышленности, биотехнологии, информационные и телекоммуникативные, в целом наукоемкая промышленность. Эти отрасли обеспечат глобальный экономический рост в долгосрочной перспективе.
   Важнейшие направления развития шестого технологического уклада, возможные в России, научно обеспечены, это развитие нанотехнологий и основанных на них средств автоматизации в машиностроении, создание наноматериалов с заранее заданными свойствами.
   Возможны ускоренное развитие биотехнологий, в особенности генной инженерии и других направлений приложения микробиологических исследований в здравоохранении, АПК, фармакологической и других отраслях промышленности.
   Имеются научные заделы для развития лазерных технологий, производства диагностических приборов и лазеров для медицины, вычислительной техники для системы образования.
   Сверхприбыль, получаемая на рынках высоких технологий за счет присвоения интеллектуальной ренты, многократно окупает государственные расходы на поддержание научно-технического прогресса. Обеспечить производство и экспорт готовых изделий с содержащейся в их стоимости высокой интеллектуальной рентой. Это, прежде всего, относится к «мозгам» российской промышленности – электронике. В наше время экономически развитой страной называется лишь такая страна, в которой технический уровень производства позволяет выпускать собственные микропроцессоры, многопрограммные «электронные мозги». В развитие электроники в «эпоху застоя» вложены огромные средства – около 200 млрд. долларов. В России требуется лишь наладить (когда-то действовавшее) массовое производство микропроцессоров – «электронных мозгов» спутников, самолетов, ракет, телевизоров и стиральных машин – для нужд народного хозяйства и на экспорт.
   Обеспечить максимально высокие темпы роста наукоемких подотраслей машиностроительного комплекса: производство ЭВМ (в том числе микропроцессоров, периферийного оборудования и программного обеспечения), телекоммуникационного оборудования, ракетнокосмической техники, промышленных роботов и средств автоматизации.
   Наукоемкие фирмы станут прообразом того, как должна развиваться промышленность. Общеизвестно, что 1 рубль, заплаченный на рынке конечного продукта, мобилизует производство промежуточной продукции технического назначения на 6 рублей.


   7. Строительный комплекс

   В прогнозах указывается на значительный рост доли строительства. Эта отрасль становится одним из наиболее значимых секторов экономики. К 2030 году на нее придется 5 % валового выпуска.
   В составе строительного комплекса выделяются три части: капитальное строительство (строительное производство), материально-техническая база строительства (отрасли, производящие продукцию и услуги), строительное проектирование.
   Предлагается создать заново материально-техническую базу строительного комплекса. Довести долю объемов инвестиций в ее развитие до 5–6 % общего объема капитальных вложений по экономике в целом. Произвести техническую и технологическую реконструкцию, обновление и модернизацию материально-технической базы к 2020 году. Начиная с 2020 года осуществить переход к поступательному развитию. Опережающее воздействие строительного лага на формирование (совместно с машиностроением) материально-технической базы экономики в последующем периоде.
   Без кардинальных количественных и качественных изменений в строительном комплексе он будет неспособен выполнить стоящие в перспективе перед ним задачи. Прогнозные преобразования в строительном комплексе до 2030 года:
   – изменения в характере, типах, структуре, уровне ценовых характеристик жилья и объектов социально-культурной сферы;
   – разработка и реализация новых архитектурных и градостроительных концепций;
   – качественное изменение отраслевых, продуктовых, технологических и экономических пропорций и соотношений, структуры и качества кадров, создание заново строительной науки и развитие проектной сферы.
   Намечен переход к ресурсо– и энергосберегающим технологиям в строительном производстве и промышленности строительных материалов. Предполагается сокращение сроков производства строительной продукции до 1–1,5 года, сокращение материалоемкости строительных процессов в 2 раза, сокращение трудоемкости строительства в 3 раза. Все это осуществить к 2020 году.
   Принципиально новые научно-технические открытия, в целях создания новых поколений зданий, сооружений, строительных материалов, строительных технологий и машин, возможны на основе возрождения отраслевой строительной науки. Она также является источником совершенствования норм и нормативов строительного проектирования. Предлагается осуществить до 2028 года модернизацию строительного проектирования, перейти к оптимизации проектных решений на основе использования информационных технологий.
   В перспективе внедрить стандарты потребительских качеств строительной продукции и, в первую очередь, жилья. Намечено значительное расширение объемов создания новых конструктивных строительных систем за счет монолитного и сборно-монолитного домостроения, удельный вес которых может быть доведен в городах к 2020 году до 45–55 % и к 2030 году – до 70 %.
   Без реального решения проблемы автодорожного строительства неосвоенные громадные просторы России, особенно восточнее Урала, могут быть утеряны страной в XXI веке.



   10.3. Промежуточный продукт


   1. Блоки отраслей по производству промежуточного продукта

   Принципы выделения отраслей позволяют учесть технологическую иерархию, назначение продукции (для производства и населения), промежуточный продукт и сырье.
   Классификация отраслей промышленности основана на выделении, расчленении промышленности на две крупные группы: обрабатывающую и добывающую; промышленность в целом подразделяется на обрабатывающую (в том числе перерабатывающую) и добывающую.

   Технологическая иерархия производства:

   К перерабатывающей промышленности относятся предприятия, перерабатывающие продукцию добывающей промышленности и предшествующих стадий обрабатывающей промышленности, а также предприятия, перерабатывающие продукты сельского хозяйства.
   В классификации отрасли разбиты на блоки по производству групп вторичных продуктов (предметов труда) и энергии; увязаны сырьевые ресурсы с перерабатывающей промышленностью.
   К отраслям перерабатывающей промышленности относятся материалопроизводящие отрасли: металлическая, электротехническая, химическая, деревообрабатывающая. В состав ряда отраслей включается единовременно добыча и переработка первичного сырья в готовые изделия.
   Третий функциональный комплекс – производство промежуточной (вторичной) продукции – включает два блока отраслей и видов производств. Предметы труда служат для производства предметов потребления, средств жизни и средств труда. Около 200 промежуточных продуктов относятся к основным видам, имеющим структурообразующее значение при формировании народнохозяйственных межотраслевых пропорций.
   Выделение «технологических способов» – наиболее распространенный подход к построению оптимизационных моделей.
   Шестой блок – материалопроизводящий – включает производство предметов труда промышленного производства, производство вторичных промышленных продуктов. К вторичным продуктам можно отнести обработанные из первичного сырья предметы труда (IVP6), а также перерабатываемые продукты из агропромышленного комплекса (IVP). Предметы труда, в которых материализован живой труд человека, образуют объективную основу изменения характера труда, роста культурно-технического уровня работников и воспитания в них созидательных качеств.


   2. Комплекс конструкционных материалов

   Прогнозируется коренная технологическая реконструкции экономики с многократным повышением доли перерабатывающих и обрабатывающих производств. Вывод на мировые рынки отраслей обрабатывающей промышленности возможен только через внедрение высоких технологий на уровне 70 % в ее секторе.
   Возрастает спрос на качественные конструкционные материалы высокой степени обработки. Для его удовлетворения требуется создание принципиально новых продуктов и технологий в обрабатывающей промышленности. Повышение технического уровня конструкционных материалов возможно через осуществление перехода от производства полупродуктов (деловой древесины, первичных цветных металлов, заготовок и т. д.) к выпуску готовых изделий (отливки, прокат из цветных металлов, трубы, метизы, изделия дальнейшего передела).
   Прогнозируется создание материалов с заданными свойствами, в т. ч. «интеллектуальных» материалов, создание композиционных конструкций, веществ на базе нанотехнологий. В период 2011–2020 годы на базе нанонауки предлагается создать наноиндустрию; развернуть производство российских композиционных материалов.
   Прогнозируется активизация использования вторичных ресурсов и комплексная переработка первичного сырья, внедрение прогрессивных высокоселективных процессов.


   3. Отраслевой состав предметов труда

   Рассмотрим укрупненно отраслевой состав предметов труда. Химическая промышленность в будущем получит наиболее динамичное развитие по всей номенклатуре. Если в 1990 году ее доля в промышленном производстве была равна 6,8 %, то в перспективе она повысится до 8–9 %. Продукция химической промышленности растет за счет значительного роста фонда возмещения; химикоемкость продукта растет; растет фондоемкость и материалоемкость химической промышленности.
   Наиболее высокими темпами будет расти выпуск минеральных удобрений (в 4–5 раз), химических волокон и нитей (в 6 раз), полиэтилена, синтетического каучука, автомобильных шин (почти в 4 раза).
   В лесной и деревообрабатывающей промышленности происходит рост фонда возмещения. Прогрессивные сдвиги в структуре производства выразятся в ускоренном росте целлюлозы, фанеры клееной, деловой древесины. Выпуск продукции отрасли в расчете на 1 млн. м -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


деловой древесины увеличится на 10–15 %. Среди подотраслей наиболее быстрыми темпами растет фондоемкая целлюлозно-бумажная промышленность.
   За период до 2020 года продукция черной металлургии будет увеличиваться медленными темпами; металлоемкость снижается; в перспективе – замедление роста в отрасли, сокращение доли металлургии. Производство проката черных металлов (основного материала техносферы) возрастет, несколько повысится их доля в общем объеме ресурсов, особенно готового и листового проката по отношению к литью.
   Оптимальный удельный вес проката должен составлять не менее 90 % от выпуска в отрасли.
   В отрасли будут происходить процессы совершенствования ассортимента и углубление переработки вовлекаемых в обращение ресурсов. Увеличится выпуск конечной продукции (метизов, труб, изделий дальнейшего передела и т. д.).
   До 2020 года ожидается ввод мощностей по переработке вторичных ресурсов в черной металлургии, мощностей по добыче и переработке вторичных ресурсов, сырья в алюминиевой медно-никелевой, молибденовой отраслях промышленности.
   В цветной металлургии могут быть активированы процессы внедрения новых технологий по переработке техногенного сырья (отвалов).


   4. Гармонизация внутриотраслевых пропорций

   Внутриотраслевые структурные сдвиги направлены на обеспечение рациональной внутриотраслевой структуры производства продукции и взаимоувязки основных показателей развития отдельных производств.
   Гармонизации внутриотраслевых пропорций и структуры производства предшествует выбор цели. Целевые функции для отрасли: максимизация конечной продукции для отрасли в заданной структуре; минимизация приведенных затрат на производство продукции; удовлетворение потребности в продукции отрасли при минимуме полных приведенных затрат. Выбор такой производственной программы, которая в наибольшей мере соответствует критерию оптимальности, учитывающему специфику подотраслей или видов производств.
   Средства производства предназначаются для социального и производственного потребления. Из общего объема производства средств производства произведено для социального потребления – 18 %, в том числе:
   для первого подразделения – 7 %;
   для второго подразделения – 11 %;
   для производственного потребления – 82 %;
   для третьего подразделения – 22 %;
   для четвертого подразделения – 60 %.
   Средства производства включают в себя средства труда и предметы труда. Структура производства предметов труда в промышленности: производство вторичных продуктов составляет 80–88 %, производство первичного сырья, топлива – 20–12 %.
   О соотношении обрабатывающих и добывающих отраслей промышленности можно судить о распределении общего объема продукции, производимой в этих секторах. Так, удельный вес обрабатывающего сектора в общем объеме промышленной продукции составляет 91–92 %, добывающей промышленности – 8–9 %, из нее горнодобывающей – 6–7 %.
   Оптимум между обрабатывающей и добывающей промышленностью приближается к 95:5.

   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


= IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------




   где: IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт труда в виде предметов труда промышленного производства;
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– предметы труда для третьего подразделения;
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– предметы труда для четвертого подразделения.
   Темпы производства промежуточного продукта должны опережать темпы добычи сырья. Рентабельность обрабатывающей промышленности, после вычета налогов, должна быть выше, чем при добыче нефти и газа.
   Рост промежуточного продукта обусловлен ростом межотраслевого и внутриотраслевого оборота. Рост оборотных фондов в четвертом подразделении выше прироста валового внутреннего продукта.


   5. Опережающее развитие промышленности

   При этом, в обрабатывающей промышленности рост производства будет значительно выше, чем в среднем по стране, что позволит довести долю обрабатывающей промышленности до 85 % и, соответственно, снизить долю добывающей.
   Оптимальная доля машиностроительного комплекса в объеме промышленности должна составлять 55–57 % (в Японии она составляет 43 %). Осуществление научно-технической политики позволит довести технические параметры производительных сил до наивысших мировых уровней. В машиностроении должен происходить быстрый рост фонда возмещения и обновления парка оборудования.
   В схемах гармонизации воспроизводства заложен быстрый рост продукции машиностроения и металлообработки, химической промышленности, промышленности строительных материалов. В схемах гармонизации заложены темпы роста валового внутреннего продукта в машиностроении и химии от 10 до 15 % в год. Опережающее (в 2 раза) развитие машиностроения по отношению ко всей промышленности и достижение им мирового уровня.
   Производство оборудования для самого машиностроения должно развиваться в сравнении с ним еще в два раза быстрее (25–30 % в год).
   Довести в будущем (2025 год) долю шестого технологического уклада в структуре производства машиностроительной продукции до 2/3 (оптимально).



   10.4. Первичное сырье и ресурсы


   1. Добывающая промышленность

   Четвертый функциональный комплекс – добыча первичного сырья – включает два блока отраслей и видов производств. В классификаторе необходимо объединить все отрасли по производству первичного сырья в функционально различные подгруппы, структурные подразделения добывающей промышленности.
   Седьмой блок отраслей и производств осуществляет добычу первичного сырья. В него входят две подгруппы отраслей: отрасли добывающей, в том числе отрасли горнодобывающей промышленности.
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт труда в форме первичного сырья.
   В классификаторе отмечается: к добывающей промышленности относятся предприятия по добыче природного сырья для обрабатывающей промышленности, лесозаготовительные предприятия. Добывающая промышленность включает отрасли, извлекающие из недр природы первичное сырье; сюда же, по логике вещей, должны быть включены и лесозаготовки.
   В добывающую промышленность следует отнести также и лесное хозяйство. Эта отрасль включает предприятия и организации, основным видом деятельности которых является лесное хозяйство (лесоразведение, лесовосстановление, уход за лесом, учет лесного фонда), а также предприятия и организации по обслуживанию лесного хозяйства. Лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность представлена и еще второй подотраслью – лесозаготовительной промышленностью, включающей лесозаготовительные предприятия, включая добычу осмола, живицы и барраса.
   К добывающей промышленности относятся также предприятия горнодобывающей промышленности, то есть предприятия по добыче горнохимического сырья, руд черных и цветных металлов и нерудного сырья для металлургии, неметаллических руд, соли, нерудных строительных материалов, легких природных заполнителей и известняка.
   Из отрасли «черной металлургии» к добывающей промышленности относятся предприятия по подземной и открытой добыче и обогащению руд черных металлов, добыче и обогащению нерудного сырья для черной металлургии. Основное – добыча товарной железной, марганцевой и других руд.
   Часть предприятий цветной металлургии относится к добывающей промышленности. Предприятия алюминиевой, медной, свинцово-цинковой, никель-кобальтовой, титано-магниевой, вольфрамо-молибденовой, оловянной, сурьмяно-ртутной отраслей промышленности включают как добычу, так и обогащение сырья и руд цветных металлов. Промышленность редких металлов и полупроводниковых материалов, драгоценных металлов и алмазов включает предприятия по добыче, переработке, обогащению руд, сырья и производству соответствующих материалов.


   2. Ресурсы и экономика

   Наблюдается прямая зависимость экономического развития от качества окружающей среды и запасов природных ресурсов. В России природные ресурсы смогут обеспечить большую часть внутренних потребностей в сырье и энергоносителях. Пока запасы ресурсов не сдерживают развитие экономики. Но их истощение приведет к резкому снижению объемов производства.
   Большинством ученых предлагается сократить долю отраслей топливно-энергетического комплекса. Структура ТЭК также должна претерпеть значительные изменения: доля нефтегазового сектора должна сократиться до 6–7 %, доля сырьевого сектора – до 4–5 %.
   Задействовать государственный принцип: сначала обеспечить наши внутренние потребности, а что останется – экспортировать. Ввести государственную монополию на экспорт природного сырья. В СССР практически весь дополнительный прирост добычи минерально-сырьевых ресурсов использовался отечественной промышленностью.
   В будущем стоимость добычи руд резко возрастет: придется разрабатывать более бедные месторождения на больших глубинах. Средние текущие издержки производства в горнодобывающей промышленности возрастут в несколько раз. Добывающая промышленность требует огромных капитальных затрат как на разведку месторождений, так и на их разработку. В сырьевых отраслях темпы роста энерго-фондовооруженности будут опережать темпы роста продукции.
   Нарастание структурных диспропорций блокирует территориальное социально-экономическое развитие страны. На районы Крайнего Севера и приравненные к ним местности в России приходится 70 % территории. Именно в этих районах наши основные запасы нефти и газа. Без «дорогого» Севера не прожить самой стране. Ведь 75 % нефти, 95 % газа, 90 % золота, сурьмы, олова, цветных металлов дает России «убыточный» Север. Рынок с Севером несовместимы. Здесь нужно создавать льготные условия хозяйствования, льготные условия в налогообложении, тарифной и таможенной политике. Наши природные ресурсы дороги, труднодоступны, да и расположены далеко от мировых промышленных центров. Именно поэтому их лучше не вывозить, а перерабатывать на месте.
   Угнетающее воздействие добычи природных ресурсов на рост наукоемких отраслей, потребляющих высококвалифицированный труд. Катастрофическое накопление отставаний в запасе человеческого капитала. Размер негативных эффектов добычи природных ресурсов на рост наукоемких отраслей будет нарастать в будущем (западные и отечественные исследователи). Добывающий сектор несет основную угрозу человеческому развитию. Его функционирование в будущем вызовет деградацию интеллекта в России.


   3. Топливная промышленность

   Восьмой блок включает отрасли топливной промышленности, занимающиеся добычей топлива. Э. П. Горбунов, в свое время, писал: производство топлива и энергии в нашей практике статистики обычно относят к предметам труда. Однако с предметами труда их объединяет лишь однократное использование в данном акте производства и разовое перенесение своей стоимости на продукт. По существу же ни топливо, ни тем более энергия предметом труда не являются, они образуют энергетическую основу процесса производства.
   Топливная промышленность представлена подотраслями: нефтедобывающей промышленностью, газовой, угольной, сланцевой, торфяной промышленностью – в части добычи природного газа, угля (открытым и подземным способами), сланцев, торфа, дров.
   Продукт труда в форме топлива – IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


.
   Естественные монополии – Газпром, РАО ЕЭС – становой хребет жизнеобеспечения страны. Это структурообразующие элементы экономики, системы жизнеобеспечения и единства страны в целом. Главная функция естественных монополий – обеспечение экономике условий развития.
   Структура энергии в далекой перспективе (~ 30 лет) может быть представлена следующими цифрами:
   – уголь с 15–16 % до 16–19 % (незначительный рост);
   – нефть с 32 % до 25–29 % (снижение);
   – газ с 50 % до 45–48 % (снижение);
   – ядерная энергия с 2 %, далее 6–9 % (значительный рост в будущем до 22–30 %);
   – возобновляемые ресурсы (водородная энергия) – значительный рост в будущем.
   За счет роста топливоемкости будет наблюдаться рост топливной промышленности. В нефте– и газодобыче будет наблюдаться рост фонда возмещения.
   Удельный вес основных видов энергоресурсов в РФ в общем объеме потребления сегодня составляет: газа – 51 %, нефти и нефтепродуктов – 32, угля – 11 %, т. е. нерационально расходуются газ, нефть и нефтепродукты. В развитых странах потребление энергоресурсов ранжируется по структуре: уголь (больше всего), нефть (средне) и газ (меньше всего), причем расходуются они в объемах меньших, чем у нас, в 2–5 раз.
   В перспективе прогнозируется массовый переход мировой экономики на биотопливо. Основными видами биотоплива станут биоэтанол и биодизель. Будет нарастать применение биотехнологий и инженерной генетики в производстве сырья и энергий. Нефть, как сырье для энергетики и химической промышленности, заменяема. Развитие водородной энергетики, перспективное в относительно недалеком будущем, значительно снизит практическую ценность нефти и продуктов нефтепереработки как топлива.


   4. Нефтедобыча

   Оптимальная доля топливно-энергетического комплекса не должна превышать 5–6 % в структуре промышленности. Истощение источников добычи дешевой нефти приведет к снижению ее добычи. К 2050 году имеющийся нефтегазовый потенциал России окажется практически исчерпанным.
   Ресурсы нефти (по разным оценкам) составляют от 19 млрд. тонн до 30–35. Из них 25 % составляет дешевая нефть, 37 % – средние цены за баррель, 38 % – дорогая нефть. 17 % дорогой нефти сосредоточено в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. Сроки добычи активных запасов дешевой нефти (по расчетам ученых) сократятся до 6–7 лет. Оставшаяся трудноизвлекаемая нефть, себестоимость добычи которой в несколько раз дороже, а качество ниже, пригодна только для внутреннего рынка.


   5. Добыча газа

   На долю Газпрома приходится 10 % промышленного производства России, он обеспечивает поступление 25 % доходов бюджета. Эти цифры указывают на зависимый тип экономики.
   Стоимость разведанных запасов нашего голубого топлива (газа) измеряется 3 трлн. долларов. Разведанные запасы газа составляют 70 трлн. м -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


(34 % мировых запасов).
   Выработанность запасов газа в Европейской части страны достигла 70 %. Основные запасы газа находятся за Уралом (~ 50 %), в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке.
   Коэффициент добычи (извлечения) газа составляет менее 40 %, его запасы в Европейской части тают. Основная добыча должна перемещаться в Восточную Сибирь. Цены на газ в ближайшие годы вздорожают в 8 раз.
   Добываемых объемов газа уже сейчас не хватает для экспорта и внутреннего потребления. Доля природного газа, в выработке электроэнергии, снизится до 35 %.
   Выживание России требует перехода к квотированию или лицензированию как экспорта, так и импорта. Экспорт нефти и газа допустим лишь при полном обеспечении внутреннего спроса и 100 % возврата валютной выручки в страну и целевом ее использовании для жизненно необходимого импорта продовольствия, новейших технологий и оборудования, в том числе и для развития ТЭКа.


   6. Угледобывающая промышленность

   Запасы угля в России попросту колоссальны. Его можно газифицировать, то есть превращать в ту же нефть и газ на месте, рядом с месторождением. Еще лучше превращать уголь в газ прямо в недрах. Это будет выгодно и экономически, и экологически.
   Разведанные запасы угля – более 200 млрд. тонн. В результате закрытия «нерентабельных» шахт в недрах осталось 6 млрд. тонн высококачественного угля. Его могли извлечь. Угольная отрасль, являющаяся наиболее перспективной в ТЭК, превратилась во второразрядную.
   В прогнозах до 2030 года все же указывается на обратный процесс: добыча угля будет нарастать и к 2030 году может достичь 400 млн. т. н. э. Доля угля в производстве первичных энергоресурсов в этот период также увеличится до 24 %. Потребление угля электростанциями может возрасти в разы.
   Угледобывающая промышленность практически во всех странах убыточна; ни в одной стране (за исключением зависимых и полузависимых) на откуп рыночных сил не отдается и субсидируется государством.


   7. Лесопромышленный комплекс

   Нынешняя Россия, располагающая 82 млрд. куб. метров растущей древесины – а это почти четверть запасов древесины в мире, разрушает отечественную лесную промышленность.
   Наши леса – это не только легкие планеты. Они покрывают 69 % территории страны. Способны ежегодно давать 500 млн. кубометров деловой древесины. Это возобновляемые ресурсы. Сами себя восполняют при грамотном использовании.
   Лесная отрасль является высокодоходной. При глубокой переработке леса можно получать доход в бюджет в размере 30 млрд. долларов и более. По расчетам специалистов экспорт лесной продукции может дать России более 100 млрд. долларов в год, сегодня он дает чуть больше 4 млрд. долларов.
   В странах, богатых лесом, экспорт лесообрабатывающей и целлюлозно-бумажной продукции дает до половины доходов бюджета, у нас – чуть больше 1 процента. Для государства выгодно увеличить производство столь доходной лесобумажной промышленности в 3–4 раза.
   России нужна собственная лесная промышленность и для того, чтобы люди были заняты, и потребности в лесобумажной продукции обеспечивались, и шли все возрастающим потоком валютные поступления.
   Какие меры необходимо осуществить, чтобы преодолеть кризис в лесном комплексе? Во-первых, незамедлительно пересмотреть налоговую политику, предусмотреть уменьшение количества и уровня взимаемых налогов; во-вторых, пересмотреть итоги приватизации; в-третьих, правительству необходимо погасить задолженности перед предприятиями, возникшими не по их вине; в-четвертых, пересмотреть организацию и функционирование комплексных лесных предприятий. Сегодня лесов больше гибнет не от их рубки, а от пожаров и вредителей. В-пятых, осуществлять государственную поддержку лесного комплекса.


   8. Хищническая эксплуатация месторождений

   Нефти и газа в разведанных запасах с каждым годом становится все меньше. Они количественно ограничены. Россия должна беречь свои энергоресурсы и эффективно их использовать. Эксперты предсказывают скорое снижение запасов дешевого природного газа и нефти в нашей стране.
   Уберечь остатки природных богатств для будущего народа. Своей сравнительно дешевой нефти хватит на 10–15 лет. Нефть и газ могут исчезнуть в течение жизни одного поколения людей. По некоторым расчетам, к 2030 году в России будут исчерпаны источники энергоносителей (запасы угля, нефти и природного газа). Исчезнет сам предмет налогообложения – природные ресурсы.
   Однако к тому времени не будут разработаны достаточные энергосберегающие технологии. Синтетическое топливо (водородное, из угля, нефти, моторное топливо) не обеспечит внутренние потребности экономики.
   При таком отношении к отрасли добыча нефти уже через 5 лет может упасть до 200 млн. тонн при минимальном уровне энергетической безопасности страны 300 млн. тонн. Даже при остановленной промышленности России нужно производить 300 млн. тонн нефти в год.


   9. Эффективность вывоза

   США свои собственные нефтяные месторождения, в большинстве, законсервировали – им выгоднее выкачивать нефть из других стран, понимая, что энергия и ее источники являются единственным средством существования целых стран.
   Бегство энергоносителей – трагично и необратимо. В советское время максимальный объем нефтяного вывоза из СССР за рубеж не превышал 125 млн. тонн. За годы ельцинизма экспорт российской сырой нефти увеличился в 2 раза – с 66 млн. тонн до 133 млн. И увеличился бы еще, если бы позволила пропускная способность нефтепроводов.
   У нас весьма скромные доступные запасы этого важнейшего стратегического сырья, его надо всячески экономить (как это делают США). Через несколько лет нам придется сокращать экспорт нефти, а потом даже ее закупать.
   Установить жесткие экспортные квоты по соотношению поставок нефти на внутренний и зарубежный рынки. Перекрыть задвижки на трубопроводах, по которым газ и нефть идут на экспорт.
   Объем нефтепереработки в РФ составляет всего лишь 56 % от добытой нефти; осуществляется экспорт сырой нефти. Российское правительство гонит на Запад сырую нефть. А всего лишь переработка ее позволяет в 2 раза увеличить экспортную прибыль.



   10.5. Энергокомплекс


   1. Состав комплекса

   В России устойчиво доминирует коммунально-технологическая среда, характеризуемая внутренней неразрывностью, нерасчлененностью ее системы. Конкуренция между частями и элементами системы немыслима, иначе – распад системы. Доля основных фондов этих отраслей составляет 57 % в совокупной структуре отечественного хозяйства. Это важнейший способ самоорганизации экономики. Целью их функционирования не может быть извлечение прибыли. Это система железнодорожных путей, жилищно-коммунальное городское хозяйство, система трубопроводного транспорта, единая энергетическая система и т. д. Россия исторически отрицает методологию индивидуализма, ей присущ коллективизм, порожденный выживаемостью нации.
   Естественные монополии – структурообразующий элемент, основа экономики, обеспечивающий ее целостность и эффективность; это неразделимая инфраструктура. Для России электроэнергетика – это отрасль жизнеобеспечения, это жизнь или ее прекращение.
   Пятый функциональный комплекс включает производство энергоносителей (электроэнергии на атомных, тепловых, гидроэлектростанциях и других станциях).
   Разделяется на три блока.
   Девятый блок – производство гидроэлектроэнергии (IVP).
   Десятый блок – производство электроэнергии на атомных станциях.
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт труда в форме энергии.
   Одиннадцатый блок – производство электроэнергии на тепловых станциях (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).


   2. Экономичность энергокомплекса

   Энергокомплекс СССР обладал огромными преимуществами в оптимальном использовании энергоресурсов, средств производства и электроэнергии. В СССР энергосистема действовала на основе принципов экономической оптимизации. При бассейновом принципе построения достигалось максимальное удешевление стоимости электроэнергии. Российская Единая энергетическая система была существенно экономичнее (за счет низкой себестоимости производства одного кВт-часа электроэнергии на гидростанциях) и надежнее зарубежных систем электроснабжения (бассейновые принципы). Российский энергокомплекс, до недавнего времени, считался одним из самых надежных в мире.
   К тому же, дезинтегрировав энергетику страны, российские «реформаторы» пошли против интеграционных тенденций мирового развития и мировой практики. В мире наблюдается все большая интеграция инфраструктурных сетевых систем, отвечающих национальным интересам стран. США создают единую энергосистему. Во Франции энергетика национализирована и состоит из единой системы. Сегодня 90 % развитых стран в мире работают по нашей схеме. В этих странах функционируют единые системы, в которых вместе собраны и сети, и сбыт, и генерация электроэнергии.
   С геостратегической точки зрения дроблением Единой системы разрушается один из главных элементов интеграции территории России, ее экономическое пространство.
   Восстановление былого организационного и технологического единства ЕЭС позволит обеспечивать оптимизацию перетоков электроэнергии, теплоснабжение, ввести единое комплексное регулирование ее деятельности, обеспечить двухуровневую структуру общего бассейна электроэнергии, мобилизационный ресурс энергосистемы.


   3. Энергоемкость

   Энергоемкость валового внутреннего продукта в России в 3–5 раз выше, чем в развитых европейских странах и в Японии.
   Затраты энергии на каждую единицу валового продукта в СССР были на 30 % выше, чем в США, из-за климатических условий. Сейчас, без теплых зон Средней Азии, Кавказа, Украины, Молдавии и Прибалтики, энергоемкость продукта в России подскочила до уровня 1,5 и выше. Почти все товары, производимые в России, стали дороже, чем импортные – даже при нищенской оплате труда.
   В теперешней России экономичность и технологическая эффективность, выражаемая расходом условных единиц топлива (в граммах) на один отпускаемый кВт/час, резко ухудшилась.
   Уже сегодня стоимость электроэнергии в России самая высокая среди индустриальных стран – 5 % от ВВП. В Японии на импортных первичных энергоресурсах – 2,5 % от ВВП. Япония со сходной электроэнергетикой обеспечивает ее бездотационное развитие.
   Специалисты утверждают, что 10 киловатт мощности электрических установок на одного человека достаточно для полной механизации всех отраслей быта. Россия – страна с очень суровым климатом. Мы тратим 45 % энергоресурсов на производство тепла.
   По подсчетам ученых, в Западной Европе, США и Японии для обеспечения принятых там стандартов жизни расходуется от 3,5 до 6 тонн условного топлива на одного человека в год. Нам же, для обеспечения подобных стандартов, необходимо 18 тонн условного топлива на душу населения, а добываем мы лишь примерно 8 тонн у. т. на душу населения. При этом, значительная часть энергоносителей экспортируется. У нас уже сейчас, особенно в районах Севера и Дальнего Востока, не хватает топлива. Энергетика сдерживает рост развития промышленности.


   4. Электроэнергетика

   Что такое электроэнергетическая система? Это конгломерат, включающий множество электростанций, громадное число потребителей и электрические сети с их оборудованием. Можно ли разорвать, расчленить этого монстра на три составные части: сети, источники энергии и ее потребителей? – В такой сверхсложной системе, каковой является электроэнергетическая система, одной из важнейших сторон ее нормального функционирования является обеспечение устойчивости.
   Мы серьезно отстаем в области внедрения бестопливной электроэнергетики. А с чем мы вступаем в XXI век? С тепловыми электростанциями, сжигающими несметное количество угля, мазута и газа. Но ведь недра Земли – не бездонная бочка: рано или поздно их запасы кончатся. Вместе с тем, уровень нашей науки и техники позволяет 20–30 % потребностей страны в электроэнергии через 10–20 лет производить на основе бестопливных методов, используя энергию ветра, солнца и воды с помощью бесплотинных ГЭС.
   Мощности гидроэлектростанций составляют около 20 % общего потенциала, атомных электростанций – около 10 %; основная нагрузка приходится на тепловые станции. Теплоэнергетика затратна. В ней до 50 % топлива, 50–60 % воды и 30–35 % электроэнергии вылетают в трубу.
   В России ждут внедрения собственные новейшие устройства (не имеющие аналогов) по сокращению потерь топлива, воды и электроэнергии, паровые котлы, «атомные котелки» и многие другие. Теплоэнергетика могла бы стать рентабельной.
   Инвестиционная составляющая в тарифах на электрическую энергию была вполне достаточной для модернизации отрасли и строительства новых электростанций.


   5. Атомная энергетика

   Десятый блок включает производство электроэнергии на атомных станциях (IVP10). Атомная энергетика может стать гарантом прогресса и надежным фундаментом отечественной экономики при условии, что будут обеспечены законодательные, ресурсные и финансовые условия ее развития. Атом вполне способен по всем экономическим и другим показателям высвободить газ из теплоэнергетики.
   Сейчас надежность эксплуатации энергоблоков повышена в сравнении с концом 80-х годов XX века в 3–5 раз; Россия находится на третьем месте в мире по безопасности АЭС.
   В 17-ти развитых странах сегодня в общем энергетическом балансе атомная энергетика занимает 25 % (а во Франции, например, 75 %), в России же всего 13 %. В США атомная энергетика составляет около 50 %, остальное – тепловая. В мире наблюдается рост производства электроэнергии на атомных электростанциях.
   Себестоимость электроэнергии, получаемой на атомных станциях, ниже, чем на тепловых станциях. Работа АЭС смягчает наступление парникового эффекта. Атомная энергетика удовлетворяет требованиям неограниченности топливных ресурсов, экологической малоотходности, конкурентоспособности с другими энерготехнологиями.
   Предвидится строительство новых, принципиально безопасных, атомных электростанций. Будущее атомной энергетики – быстрые реакторы, развитие комплекса технологий ядерного цикла, расширение сферы их потребления. Интенсивное развитие ядерной энергетики повысит ее удельный вес в общей выработке электроэнергии до 25–30 %.
   Ядерное направление энергетики – одно из самых перспективных. Термоядерный синтез – энергетика XXI века. К 2015 году намечено запустить серию атомных реакторов на быстрых нейтронах (типа БН-1600), что создаст лидирующее преимущество для российского атомного комплекса после 2020 года.
   В XXI веке завершится разработка качественно новых источников энергии и достижение управляемости ядерными реакциями. Появятся возобновляемые и практически неисчерпаемые источники энергии. И все же. Научно-технический прогресс не может отвести угрозу энергетического кризиса человечества, а может лишь значительно сузить возможности для его полноценной жизнедеятельности и прогрессивного развития.
   В XXI веке задача обеспечения человечества возрастающим количеством энергии не может быть решена путем разработки запасов традиционного топлива. Абсолютное падение добычи нефти в мире произойдет через 10–15 лет, газа – через 20–25 лет. Замедлится развитие мировой экономики; ее объемы будут сокращаться. С 2030 года прогнозируется абсолютное сокращение объемов мирового производства (мировой экономики).
   Овладение новыми источниками энергии и средствами ее аккумуляции и передачи (управляемый термоядерный синтез, высокотемпературная сверхпроводимость). Теоретическая возможность существования иных, пока еще не обнаруженных наукой, энергий и субстанций. Энергетика будущего должна базироваться на принципиально иной основе. Урановые месторождения ограничены. Возможно, придется черпать энергию из вакуума.
   Новый вид энергии позволит отказаться от применения на Земле атомной энергии. Атомный век отступит, открыв дорогу новому. Точно так же, как в свое время отступили пар и электричество. Придет время сдать свои позиции гравитону.


   6. Энергосбережение

   Северностью расположения страны полностью не объяснить высокую энергоемкость ее производства. Ведь она значительно выше, чем в Норвегии, Швеции, в Финляндии. Причина тому не только суровые климатические условия и огромное пространство России, заставляющие тратить больше энергии на отопление и транспорт. Главная причина – в технологической отсталости российской экономики от мирового уровня, которая постоянно возрастает.
   Без всякой пользы в нашей стране ежегодно тратится до 540 млн. тонн условного топлива, т. е. свыше 40 % общего расхода. Наибольшая часть потерь энергоресурсов связана с конечным их потреблением; доля промышленности в нем составляет около 50 %, а в некоторых регионах достигает 70 % и более. Здесь и заложены главные резервы экономии энергоресурсов. На производство товаров используется 75 % потребляемой электроэнергии, а на производство услуг – остальные 25 %, то есть энергоемкость производства товаров в 3 раза выше. Особенно велики потери в энергоемких отраслях промышленности (экспорт ее продукции составляет 95 % общего производства), 80 % составляют старые технологии.
   Оптимизировать энергорасточительные отрасли (в особенности ту часть промышленного производства, которая основана на низком по энергоемкости минеральном сырье) и обеспечить приоритет энергосберегающему хозяйствованию. Перспективно развитие адаптивного зерноводства и животноводства, максимально использующих природные факторы – через наиболее подходящие сорта и виды растений и животных, максимально приспособленных к местным особенностям почвы, климата, солнечной радиации.
   Что даст перевод экономики страны в режим энергосбережения? Вполне реально можно получить экономию не менее 5–10 % расходуемых энергоресурсов, достигнуть снижения энергоемкости внутреннего продукта. Затраты на экономию 1 кВт мощности у потребителя в 3–5 раз меньше, чем затраты на 1 кВт мощности вновь строящейся электростанции вместе с топливной базой и схемой выдачи мощности. Энергетическое строительство требует не только огромных вложений, но и больших затрат времени. Главное – снижение электроемкости, а не наращивание мощностей.


   7. Прогноз энергопотребления

   Для нормального развития мировой экономической системы и экологической системы надо иметь 20 кВт на человека. Половина этого потребления должна пойти на экологическую защиту среды обитания. Сейчас удельное энергопотребление «золотого миллиарда» составляет 10 кВт на человека, у остальных 5 млрд. человек мира – 0,4 кВт на человека.
   В России в перспективе выработка электрической энергии увеличится. Доля затрат на производство электроэнергии, теплоснабжение повысится в структуре капитальных вложений. Рост электроэнергетики вызывается ростом энергоемкости производства.
   В перспективе до 2030 года прогнозируется снижение топливоемкости электроэнергетики. В структуре топливопотребления электроэнергетикой произойдет повышение доли газа, за счет снижения доли угля при стабильной доле потребления топочного мазута. Доля тепловых электростанций на органическом топливе в производстве электроэнергии будет нарастать.
   В перспективе энергоэффективность снизится в 2,5–3 раза, в той же пропорции повысится энергоемкость. Душевое потребление энергии повысится в 1,5–2 раза с 4 тонн нефтяного эквивалента в настоящее время до 6,5–8,0 тонн. Душевое потребление электрической энергии возрастет в 2,5–3,0 раза.
   Энергоемкие отрасли (черная и цветная металлургия, химическая промышленность) развиваются с небольшими темпами роста (2–3 % в год), что относительно будет замедлять рост энергоемкости.
   Энергетическая программа должна предусматривать рациональную эксплуатацию месторождений природных исчерпаемых источников топливно-энергетических ресурсов и интенсивную энергосберегающую политику. Энергетика шестого технологического уклада будет построена на новых технологических принципах. Это, скорее всего, водородная энергетика на основе топливных элементов.



   10.6. Комплекс «Производственное обслуживание»


   1. Состав отраслей обслуживания

   Промышленная инфраструктура – становой хребет России. Это большие транснациональные технологические системы – инфраструктурный скелет страны, обеспечивающий ее целостность, устойчивость и эффективность производственных связей.
   Шестой функциональный комплекс включает двенадцатый блок отраслей производственного обслуживания. В составе блока отрасли: материально-техническое снабжение, заготовки, транспорт, связь в части производственного обслуживания, источники водоснабжения и канализационные сети, очистные сооружения, мелиоративные сооружения, природоохранные комплексы, ремонтные комплексы.
   Транспорт и связь относятся ко второй сфере лишь частично: в меру обслуживания процесса материального производства. Деятельность транспорта обеспечивает производственные процессы промышленности и сельского хозяйства. Связь осуществляет передачу производственной информации.
   Материально-техническое снабжение и заготовки функционируют в зависимости от объема выполняемой ими работы по обслуживанию производства, его подготовке и завершению в сфере обращения (упаковка, расфасовка, хранение продуктов труда и т. п.).
   В этой группе отраслей (грузовой транспорт, производственная связь, заготовки, снабжение, сбыт) обеспечивается процесс обеспечения производства материальных продуктов в промышленности и сельском хозяйстве, осуществляется доведение их до потребителей (транспорт, связь), завершается процесс создания потребительной стоимости продуктов, происходит их дальнейшая обработка, расфасовка, упаковка и хранение (снабжение, заготовки, сбыт).
   В этой группе отраслей, относящихся к данному блоку, осуществляется либо продолжение процесса производства, начатого в других отраслях воспроизводства продукта, либо они являются предварительным условием его осуществления (заготовки, материально-техническое снабжение, заготовка и первичная переработка лома металлов без покупной стоимости металлолома, заготовка и первичная переработка утильсырья и другие производства).
   Блок отраслей производства материальных услуг (транспорт, связь) образует систему так называемой производственной инфраструктуры.


   2. Производственная инфраструктура

   Развитие общественного производства во многом зависит от инфраструктуры. Железные и автомобильные дороги, трубопроводы, линии электропередач, каналы связи объединяют в общем производственном ритме работу предприятий, объединений, строек, обеспечивают функционирование экономики как единого комплекса.
   От недостаточного развития инфраструктуры экономика несет существенные потери. Инфраструктура оказывает на сбалансированность экономики большее влияние, чем непосредственно производящие отрасли.
   Новые «собственники» производственных предприятий и «новая» государственная система не могут содержать всю систему предприятий в дееспособном состоянии и эффективно их использовать. Происходит сокращение потенциала страны ниже минимально необходимого уровня. Инвестиции в производственную базу и инфраструктуру не обеспечивают их функционирование в режиме, достаточном для нормальной жизни страны и населения.
   По прогнозам ИНП РАН до 2030 года будет наблюдаться возрастание масштабов дорожного и инфраструктурного строительства.


   3. Продукт комплекса

   В двенадцатом блоке различаются пять подгрупп отраслей и видов деятельности. Первая подгруппа – материально-техническое снабжение и сбыт, заготовки – осуществляет материальное обеспечение производства (IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


).
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт в форме деятельности по материальному обеспечению производства.
   Вторая подгруппа – транспорт и связь – осуществляет перемещение продуктов и передачу информации.
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– услуги в виде деятельности (транспорт, связь).
   В подотраслях транспорта новые материальные блага не создаются, в них завершается процесс общественного производства продукции (перемещение от места производства к месту потребления, сохранение ее, доведение до потребителя).
   В прогнозах намечена ликвидация разрывов в опорной транспортной сети, снижение транспортных издержек, реализация транзитного потенциала (объем транзитных перевозок увеличится в 2 раза), создание условий для повышения мобильности населения в 1,5 раза. Предполагается обеспечить опережающее развитие транспортной инфраструктуры общего пользования. Строительство современных транспортных узлов, позволяющих существенно повысить скорость и надежность комбинированных перевозок.
   Нужна программа модернизации систем управления движением железнодорожного транспорта, позволяющая существенно улучшить пропускную способность железных дорог и своевременность перевозок. Предстоит создавать материальные условия для возведения современной производственной инфраструктуры (строительства дорог, портовых сооружений, модернизации средств транспорта, связи и т. д.). Столь же необходима программа развития морских портов, аэропортов, железнодорожных узлов, автодорожных развязок, позволяющая существенно улучшить скорость и надежность комбинированных перевозок, обеспечить условия для внедрения современных систем управления снабжением народного хозяйства.
   В задачи грузового железнодорожного транспорта входит повышение качества и безопасности грузовых перевозок, оптимизация загрузки производственных мощностей. Добиться полного обеспечения рациональных потребностей экономики в перевозках на основе оптимального взаимодействия всех видов транспорта. До 2020 года предполагается усиление пропускных способностей железнодорожных линий на основных направлениях сети, обновление подвижного состава, создание интегрированной системы управления, внедрение инновационных технологий. Намечено строительство новых линий, вторых, третьих путей и поставка подвижного состава с улучшенными технологическими характеристиками, формирование полигона скоростного движения. В 2016–2030 годы должны быть построены важнейшие стратегические, грузообразующие линии протяженностью более 20 тыс. км.
   Выход из кризисного состояния видится в разработке и осуществлении программы обновления парка гражданской авиации, износ которого достиг критической величины, и для замены которого имеются соответствующие технические возможности освоения производства авиалайнеров нового поколения. В авиации осуществится переход от дозвуковых скоростей полета к околозвуковым и, далее, к сверхзвуковым, гиперзвуковым, космическим скоростям.
   Износ фондов в нефте– и добыче газа превысил 70 %. Аварийность нефтепроводов и газопроводов устрашающе нарастает. Около 40 % нефтепроводов прослужили уже 20–30 лет (были проложены еще при Советской власти) при нормативном сроке 20 лет. Они требуют полной замены.
   На очереди создание безопасной в эксплуатации компактной системы трубопроводов высокого давления.
   Третья подгруппа – энерго– и водоснабжение.
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– услуги в виде деятельности.
   Четвертая подгруппа – ремонт машин и оборудования.
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– деятельность по ремонту машин и оборудования.
   Четвертая подгруппа – ремонтные виды деятельности. При ремонтах осуществляется восстановление потребительной стоимости материальных предметов. Капитальный и текущий ремонты производственных и социальных фондов позволяют восстанавливать потребительные стоимости оборудования и предметов потребления.
   Пятая подгруппа – природоохранные комплексы: канализационные сети, очистные сооружения, мелиоративные сооружения, природоохранные комплексы.
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– услуги в виде деятельности.
   Оздоровление окружающей среды на основе современных экологически чистых технологий, в принципе, возможно. В развитых странах создан экономический механизм природопользования и охраны окружающей среды, включающий около 150 экономических инструментов, стимулирующих рациональное природопользование. Основными его принципами являются:
   – платность использования природных ресурсов;
   – возмещение ущерба окружающей природной среде в полном объеме и в установленный срок;
   – стимулирование рациональных способов природопользования и экотехнологий.
   Для снижения экологического загрязнения требуются ежегодные затраты от 2 % до 4 % валового внутреннего продукта.
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


=IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IVР -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


 -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------






   10.7. Геолого-разведочный комплекс


   1. Подготовка производства

   Седьмой функциональный комплекс – подготовка производства. Тринадцатый блок охватывает деятельность по разведке недр. Это геолого-разведочный комплекс. В его состав входят организации по проведению геологосъемочных, геодезических, геофизических, геологопоисковых и разведочных работ.
   IVP -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– продукт в форме деятельности по разведке недр.
   Затраты на содержание специализированных геолого-разведочных организаций должны учитываться по той отрасли экономики, к которой относятся предприятия и организации, для которых ведется разведка. Разведку сырья включать в содержание естественных монополий и в цену их продукции. Все затраты в стране должны входить в цены на продукцию.


   2. Разведка месторождений

   Геология в советское время была по форме и содержанию могучей производительной силой. Геологи создали фундамент могущества Советского Союза, который и поныне остается главной опорой развития России в XXI веке. Нынешний рост валютных резервов обусловлен нефтью и газом, разведанным в советское время.
   Количество вновь открытого сырья должно быть не меньше израсходованного за определенный промежуток времени. В советский период объем новых разведанных запасов многократно (2,8–4,9 раза) превышал добычу. Происходило опережающее развитие сырьевой базы. Начиная с 1993 года, прирост запасов газа стал отставать от его производства.
   Есть опасение, что в России к 2020 году сырье выработается почти полностью. Геологоразведка его сокращается, в последнее время она составила около 12 % от уровня 1990 года (имеется в виду объем разведочных работ).


   3. Стратегический проигрыш

   До развала СССР мы были единственной страной в мире, которая была обеспечена всем необходимым минеральным сырьем. В соответствии с концепцией единого промышленно-экономического развития на территории СССР проводилось опережающее картирование. Это создавало основу для целенаправленного поиска тех полезных ископаемых, по которым складывался или мог сложиться дефицит.
   Нынешняя Россия не располагает необходимыми, для нормального экономического развития, видами минерального сырья. Замедление темпов геологоразведочных работ, особенно в Западной Сибири, как и в других перспективных регионах, пагубно скажется на развитии нефтегазовой промышленности уже в ближайшее время. При этом, структура и экономические параметры запасов нефти и газа будут и дальше ухудшаться. Для подготовки потребуются большие объемы геологических работ и крупные финансовые, материальные и трудовые затраты.


   4. Природные ресурсы

   Россия – приполярная страна, две трети которой относятся к северным районам. Большая часть сельскохозяйственных угодий лежит в зоне рискованного земледелия. Две трети богатств России также лежат в северных территориях (золото, биоресурсы, алмазы, уголь и другие ресурсы). 80 % несметных богатств находится за Уралом, а жителей там – менее 20 %.
   Противоречие XXI века № 1 – исчерпание ресурсов, № 2 – чрезмерный рост народонаселения, № 3 – ухудшение экологической обстановки. В XXI веке ресурсов не хватит даже для благоденствия стран «золотого миллиарда». Рыночная экономика будет запрещена, ибо она угрожает существованию человечества.


   5. Ресурсы и геополитика

   США и Канада импортируют 25 % продукции горнодобывающей промышленности, страны Западной Европы – 78, а Япония – 94 %. По американским оценкам, к 2015 году мировой спрос на энергию возрастет более чем на 50 %. Зависимость развитых стран от зарубежных запасов нефти будет нарастать, поскольку собственные месторождения истощены.
   В XXI веке выживет тот, у кого будут ресурсы земли, ресурсы леса, энергоресурсы, финансовые ресурсы. Нарастает борьба за нефтяные, земельные, водные ресурсы, за контроль над транспортными путями.
   Запретить вывоз за границу золота и других драгоценностей, даже на переработку (имеются в виду бриллианты). Золотой запас должен составлять 1/3–1/2 массы денег в обращении; в СССР он был равен примерно 1000–1200 тонн.


   6. Разработка национальной минерально-сырьевой политики

   В общем объеме добычи нефти в СССР ее экспорт составлял не более 4 %. При этом нефть и природный газ обеспечивали 35 % всей валютной выручки страны. С тех времен ухудшилась структура российского экспорта (2/3 от объема экспорта составляют сырьевые материалы).
   У России достаточно ресурсов, чтобы строить собственную экономику по образцу Японии, опираясь лишь на умные решения.
   Достаточно принять и исполнить закон, по которому вывоз из страны сырья и прибыли не будет превышать 10–12 процентов, как в 1905 году это сделал царь Николай II, и страна в короткое время станет самой богатой и динамичной страной мира. Еще великий Д. И. Менделеев настаивал на том, чтобы в течение XX и XXI веков из России не вывозилось ни грамма сырья и энергоресурсов.
   Желательный удельный вес в экспорте страны машин, оборудования и технологий должен быть не менее 75–80 %, а топлива и электроэнергии – не более 5 %. Но для этого вся структура национального хозяйства должна полностью измениться. Необходима разработка новой национальной минерально-сырьевой политики.
   В тех странах, где ТЭК является ключевой бюджетообразующей отраслью, доля государственной собственности составляет, как правило, 80–100 %.


   7. Размещение производительных сил

   Различия между субъектами Федерации по валовому региональному продукту на душу населения превышают 60 раз. Интенсивность повышения социальной (снижение дифференциации уровней жизни по доходным группам) и технологической однородности (технологического уровня производства в различных отраслях) экономического пространства – важнейший фактор развития экономики (ИНП РАН).
   На уровне населенных пунктов следует разрабатывать программы местного экономического развития, ориентированного на использование потенциала жителей и территорий. Территориальные масштабы экономических связей по воспроизводству одаренных личностей включают пространственно-временную согласованность, синхронность поэтапных процессов, их соответствие закономерностям воспитания одаренных личностей.



   10.8. Число одаренных и гармонически развитых людей в подразделении


   1. Создание материальной базы формирования одаренных людей

   Создаваемой в четвертом подразделении части валового внутреннего продукта должно хватить для создания материальной базы формирования одаренных членов общества во всех подразделениях общественного производства.

   IVВВП = Ic + IIc + IIIc + IVc + ФН + НС
   IVВВП = ФВ + ФН + НС

   Данное условие гармонизации заключается в том, что стоимость средств производства, созданных в IV подразделении, должна быть равна стоимости фонда возмещения средств труда плюс стоимость фонда расширения производственных фондов во всех четырех подразделениях плюс непроизводственное накопление. Стоимость продукта IV подразделения равна всему фонду возмещения средств труда плюс фонд производственного накопления во всех подразделениях и непроизводственной сфере.
   Это условие записывается в виде равенства:

   IV(c+ v + m) = 1(с + Δс) + II(с + Δс) + III(с + Δс) + IV(c + Δс) + НС(Δс)
   IVBBП = ФВ + ПН + НН

   где: ПН – производственное накопление
   НН – непроизводственное накопление
   Оно означает, что IV подразделение должно произвести такое количество средств труда, которое необходимо для обеспечения непрерывного роста производства на базе шестого технологического уклада в обеих сферах, а также для образования производственных резервов и накопления в непроизводственной сфере.
   В данном равенстве отражена решающая роль производства средств труда, определяющее значение IV подразделения в создании материальной базы формирования одаренных людей. Это условие гармонизации заключается в том, чтобы сделать базисом общества то рабочее время, когда человек развивает себя в качестве интеллектуального, мыслящего существа. Ведь интеллект – важнейший ресурс современного общества.
   Скорость социального процесса формирования одаренного работника зависит от развития материальных условий общественного производства. Материальное производство должно быть в полной мере поставлено на службу человеческому индивидууму. Еще К. Маркс писал о создании «тех материальных условий производства, которые одни только могут стать реальным базисом более высокой общественной формы, основным принципом которой является полное и свободное развитие каждого индивидуума» (См. К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 23, с. 605).
   Определяющее значение имеет непосредственное воздействие изменений в материальных условиях производства на процесс формирования всестороннего работника: меняется положение работника в производственной системе, содержание выполняемых им функций, меняются его облик и характер труда. Всестороннее развитие каждого работника должно становиться обязательным требованием производства. Материальное производство должно, в прямом смысле, формировать и развивать одаренную личность производителя.
   Должна постоянно возрастать та часть общественного продукта, которая направляется на расширенное воспроизводство таких объективных условий производства (средств труда), которые изменяют характер процесса труда, возвышают человека, делают эти условия соответствующими и достойными одаренности человеческой природы. Превращение процесса материального производства в момент развития людей, увеличивая вложения общественного труда в необходимые для этого факторы производства.
   Производство гуманизированных средств труда (образующих основное натурально-вещественное содержание фонда возмещения и в целом необходимого продукта) составляет непосредственный момент всестороннего развития трудящихся, становится внутренним моментом высшей цели производства. В отношениях «техника-человек» доминирующим становится не экономический, а гуманистический элемент: развитие людей до одаренности.

   Валовый внутренний продукт, участвующий в формировании гармоничных людей и в воспитании одаренности (млрд. усл. ед.)

   Фонды развития одаренности (млрд. усл. ед.)

   Число одаренных и гармонически развитых людей (млн. чел.)




   Глава 11. Пропорции экономики одаренных личностей


   11.1. Гармонизация воспроизводства


   1. Критерии гармонизации воспроизводства

   Методологические принципы, используемые В. И. Лениным при построении «Таблиц…» позволяют выявить специфику расширенного воспроизводства. В. И. Лениным предвиделись коренное изменение производственных отношений, изменение самой цели производства, совершенно иное распределение общественного продукта.
   Предстоит обеспечивать не только сбалансированность, но и гармоничность функционирования всего процесса воспроизводства. В связи с этим, исключительно важно выявить закономерности гармонизации продукта, его структуру, обладающую гармоничностью образования.
   Гармоничность функционирования воспроизводства – какова она? Предстоит перестройка структуры народного хозяйства на качественно новых зависимостях воспроизводственных параметров. Условия гармонизируемого воспроизводства приобретают новое социальное содержание, как бы очеловечиваются, отражая одновременно стоимостное и вещественное движение составных частей продукта.
   Крайне необходимы математическая разработка соотношения подразделений в процессе расширенного воспроизводства, числовые расчеты и исследования гармонизируемого воспроизводства. Важно, чтобы процесс реализации продукта, то есть возмещения всех его составных частей по стоимости и по материальной форме осуществлялся своевременно и в гармонизирующихся пропорциях. Для методологии К. Маркса характерным является тот факт, что он всегда теоретически устанавливал объективную величину исследуемых им категорий.
   Каковы объективные критерии определения объемов фондов внутри сбалансированных подразделений общественного воспроизводства? Объемы фондов воспроизводства и соотношения между ними регулируются закономерностями гармонизации, определяющими экономические границы величин этих фондов. «Нормирующие границы» фондов воспроизводства должны строго соблюдать закономерности образования всей совокупности фондов воспроизводства по гармоничному развитию людей.
   В новых схемах гармонизации воспроизводства угадывается гуманность и цельная красота будущего экономического роста. Интеллектуальные схемы гуманного содержания – это, одновременно, и рациональные схемы. В них заключена универсальная гармония.
   Исследовать воспроизводство, как систему взаимосвязанных показателей, необходимо, прежде всего, для анализа макроэкономических процессов гармонизации получения целостного восприятия экономики одаренных личностей, полной картины ее будущего развития в системном смысле. Предложить идеальную модель, удовлетворяющую всем требованиям гармонизации. На сухом языке экономических и социальных законов сформулировать, что такое духовность, тип, культура, традиции, привычки русского народа. Разрешима ли такая задача в принципе? – Современные математические модели позволяют формализовать и формировать гуманистическое общественное сознание.
   Авторы и их сторонники будут продолжать совершенствование схем, преследуя цель – теоретически углубляя представления об условиях оптимального, гармонического и, может быть, в перспективе идеального развития подразделений, блоков отраслей и подотраслей. Эти схемы могут быть реализованы не только при идеальных условиях, но и использоваться в переходный период к гуманному строю.
   В движении совокупного продукта и производственных фондов есть как единство так и различия, определенная специфика, существуют взаимосвязи между движением валового внутреннего продукта и возмещением и накоплением производственных фондов, изменением их объема, строения, материально-вещественного содержания. То есть имеются в виду пропорции, присущие не только производственным фондам, но и пропорции между производственными фондами и валовым внутренним продуктом. Последние предопределяют зависимость внутреннего продукта от объема производственных фондов, их структуры, скорости оборота фондов и накопления.
   Отражение в схемах взаимосвязей между производственными фондами и внутренним продуктом позволит выявить механизм распределения ресурсов, взаимовлияния оборотов между подразделениями и подотделами общественного воспроизводства, производить регулирование норм накопления в подразделениях, учитывать органическое и техническое строение производства.


   2. Обмен продуктами деятельности

   Авторы построили схемы воспроизводства, подобные Марксовой схеме воспроизводства общественного капитала с использованием принципов, обоснованных В. И. Лениным в «Таблицах…». Числовая модель расширенного воспроизводства включает формирование качеств и условий жизни гармоничного работника, а также производство средств жизни и производства. При этом, количественные зависимости и связи ленинской схемы воспроизводства не только не устраняются, а наоборот, дополнены и конкретизированы.
   Социально-экономический смысл схем расширенного воспроизводства направлен на формирование гармоничного человека. С этих позиций должен осуществляться анализ сущности, пропорций и противоречий воспроизводства. В предлагаемых схемах формирования гармоничных индивидов поставлен ряд принципиально новых коренных вопросов теории общественного воспроизводства, что имеет первостепенное значение для политической экономии.
   В схемах полностью применимы количественные зависимости ленинской числовой модели, прежде всего соотношения между III и IV подразделениями второй сферы, между нормой накопления и темпами расширенного воспроизводства. В. И. Ленин считал, что числовые схемы, характеризующие народнохозяйственное развитие, только в том случае будут реальными, если они конструируются в полном соответствии с природой экономических процессов.
   Создание теории воспитания одаренной личности, во взаимосвязи с воспроизводством внутреннего продукта, позволит раскрыть суть экономической деятельности общества по развитию людей в каждом подразделении и в отдельных отраслях.
   Такой модели пока нет. Но время требует появления новых концепций, выходящих за рамки прошлого теоретического мышления, догматических представлений и законов. Нужны эвристический поиск, диалектическое отрицание и созидание новой воспроизводственной структуры с гармонизирующимися элементами и гуманистической сущностью.
   Предлагаемая стратегия заключается в создании гармонизируемого народнохозяйственного комплекса, создании необходимой воспроизводственной системы с требуемыми свойствами, с недостающими ныне многими элементами. А для этого необходимы прогноз, концепция, теория о возможном и требуемом типе искомой системы, способах ее создания и функционирования.
   Схемы воспроизводства, дополненные подразделениями первой сферы, позволяют с научных позиций проанализировать взаимодействие отраслей первой сферы со второй, обмен деятельностями между сферами. Отрицание в теоретическом плане необходимости выделения в рамках общественного производства I и II подразделений приводило на практике к остаточному принципу направления ресурсов для развития социальной и духовной сфер.
   Необходимо современные коренные сдвиги в социально-экономической жизни отражать в теории, внести поправки и уточнения в условия расширенного воспроизводства исходя из наличия четырех подразделений и активного влияния на воспроизводство внешнеэкономического фактора. Осмысление практики с новых теоретических позиций позволит найти рациональные варианты плановых, управленческих и хозяйственных решений. Этот новый методологический подход: социальная инфраструктура, включая сферу производства качеств и условий жизни людей, есть главенствующая часть всего общественного воспроизводства – позволит отрешиться от «остаточного» принципа формирования социальной инфраструктуры и развития человека.
   Модель социальной экономики олицетворяет гуманный тип воспроизводства, позволяет преодолеть существующие деформации в народнохозяйственной структуре. Новый тип воспроизводства предопределяет новые пропорции, темпы, структуру, взаимосвязи, новые закономерности, новые законы.
   Новые схемы могут быть использованы для анализа и планирования гармонизируемого развития воспроизводства, его динамики, пропорций, стадий и взаимосвязей. Новые схемы позволяют разработать развернутые схемы воспроизводственного процесса с выделением особых блоков (таблиц) обмена деятельностью между подразделениями; с вводом новых параметров и показателей социальной эффективности отраслей. В новых схемах заложены новые народнохозяйственные пропорции, темпы формирования одаренных людей, новое понятие социальной эффективности. С помощью новых схем воспроизводства открывается возможность провести глубокие исследования социальной эффективности сфер и подразделений и темпов формирования одаренных людей. Для каждого подразделения возможно выявить механизм динамики социальной эффективности, познать ее законы, внутренние и внешние механизмы ее повышения, динамику роста и темпы формирования одаренных людей.
   Предстоит освоиться с новым пониманием темпов воспроизводства – последние должны отражать не экономический рост, а скорость формирования будущего одаренного человека. На смену темпам роста продукта должны прийти измерения темпов роста социальной эффективности воспроизводства по темпам формирования одаренного человека. На смену темпам роста продукта – темпы формирования одаренного человека.
   Перестройка должна осуществляться во имя человека. Ее следует, прежде всего, рассматривать как изменение человека, обновление его жизни, психологии, духовного мира. Необходимо добиваться выравнивания материальных условий развития работников, уровня и качества образованности, равных условий труда, потребления, использования свободного времени.
   Воспроизводственный процесс представлен в стоимостной форме. Символика схем имеет новое социально-экономическое значение. Структура продукта в схемах, в новой модели воспроизводственного процесса, в более конкретном виде приведена ниже. Вид структуры производства:
   I подразделение – подразделение формирования качеств населения;
   II подразделение – подразделение производства условий жизни;
   I сфера – сфера формирования качеств и условий жизни людей;
   III подразделение – подразделение производства средств жизни;
   IV подразделение – подразделение производства средств производства;
   II сфера – сфера производства средств жизни и производства.
   Система уравнений, характеризующих взаимосвязи элементов продукта, выглядит следующим образом:

   I (C + V + M) = IP
   II (C + V + M) = IIP
   III (С + V + М) = IIIР
   IV (С + V + М) = IVP

   В качестве единицы измерения названа условная стоимость продукта (1 у.е.). Введем условные обозначения:
   С – стоимость потребленных средств производства;
   V – стоимость жизненных средств работников производственной сферы;
   М – стоимость перераспределяемого продукта;
   ΔС – стоимость продукта, идущая на накопление производственных фондов;
   ΔV – стоимость необходимого продукта, идущая на образование жизненных средств для вновь вовлекаемых в производство работников;
   НСm – стоимость прибавочного продукта, идущая на общественное непроизводственное потребление и содержание лиц, не занятых в материальном производстве.
   С, V, М – носят условный характер, меняется их социальное содержание. Символика схем воспроизводства К. Маркса и В. И. Ленина используется в их новом социально-экономическом значении, что свидетельствует об условном смысле этих категорий применительно к гармонизирующемуся производству. Необходимо иметь в виду условный смысл категорий (постоянный и переменный капиталы, сверхстоимость), используемых В. И. Лениным в «Таблице» IV, применительно к гармонизирующемуся производству.
   В схемах обозначена социально-экономическая природа соответствующих частей продукта. В итоге величина общественного продукта в натуральной форме представляется объемами созданных потенций трудовых ресурсов, улучшенных условий жизни, средств жизни и средств производства. Мы конкретизируем функциональное движение частей продукта.
   Процесс обмена включает в себя не только обмен продуктами в стоимостной форме, но и обмен деятельностями и способностями в условиях общественного разделения труда.
   На место товарообмена, то есть обмена затратами труда, должен придти продуктообмен с целью развития одаренных людей и экономии труда. Отношения продуктообмена подчиняются здесь уже не закону стоимости, а закону формирования одаренных людей и закону экономии рабочего времени.
   Обмен продуктами труда между первым, вторым, третьим и четвертым подразделениями и внутри этих подразделений происходит не в форме натурального обмена, а при посредстве денег. Деньги выступают, как правило, в качестве счетных денег.
   Денежных средств организаций первой сферы должно хватать на приобретение нужного объема и структуры товаров и услуг. Их должно быть достаточно для саморазвития в производственных и социальных планах.
   Использование и взаимосвязь структурных элементов продукта каждого подразделения:
   IP (ресурсы народонаселения) связан → Iv + IIv + IIIv + IVv + HCv;
   IIP (условия жизни) связан → Iv + IIv + IIIv + IVv + HCv;
   IIIP (средства жизни) связан → Iv + IIv + IIIv + IVv + HCv;
   IVP (средства производства) связан → Ic + IIс + IIIс + IVc + HCv.
   Обмен продуктами деятельности осуществляется между всеми подразделениями и внутри их.
   IV и I; IV и II; IV и III; внутри IV
   III и I; III и II; III и IV; внутри III;
   II и I; II и III; II и IV; внутри II;
   I и II; I и III; I и IV; внутри I.
   Обмен между I и II подразделениями продуктами деятельности в виде знаний на услуги.
   Обмен продуктами деятельности в виде знаний и услуг внутри I подразделения.
   Обмен между II и I подразделениями продуктами деятельности в виде услуг на знания.
   Обмен продуктами деятельности в виде услуг внутри II подразделения.
   Научные, производственные и технологические потоки увязаны в единое целое сложной системой взаимных поставок, тем самым достигается гармоничная сбалансированность по всем компонентам материальных потоков. В этой системе взаимосвязей циркулируют многочисленные материальные и информационные потоки.
   Коренное изменение ценообразования: движение цен – в зависимости от изменения нормативного уровня качества, общественной полезности с корректировкой по затратам. В будущем – переход на квалиметрическую систему показателей, измерителей и оценок позволит поднять ценообразование на качественно новый уровень.


   3. Условия гармонизации воспроизводства

   Изменяются, в принципе, социально-экономическое назначение производства, его цель и движущий мотив. Новые схемы гармонизации воспроизводства отражают коренное изменение производственных отношений, изменение самой цели производства, совершенно иное распределение совокупного продукта. Гармонизируемая структура общественного производства и создаваемого в нем совокупного продукта предполагают иные закономерности его движения.
   В основе фондов воспроизводства – фонды развития одаренных людей и ускорение их роста. Более быстрый рост фондов развития одаренных людей вызовет существенные изменения структуры общественного производства.
   Принципиально иные критерии и показатели эффективности общественного производства. В части экономической эффективности народнохозяйственного развития – ее определять по степени увеличения экономических фондов развития одаренных людей, а социальную эффективность – по степени приращения созидательных ресурсов народонаселения.
   Гармонизация воспроизводства требует изменения структуры потребления в направлении его одухотворения.
   Коренным образом изменяется структура перераспределяемого продукта.
   В процессе исследования направлений гармонизации воспроизводства внесены существенные поправки и уточнения в условия расширенного воспроизводства. В частности, названы пять основных условий гармонизации воспроизводства и «усеченные», вытекающие из основных, условия его расширения.
   Исходные данные схем, иллюстрирующих процессы гармонизации создания продукта, можно конкретизировать и развивать дальше. Схемы интеллектуализации производства можно рассматривать как идеальные условия развития одаренности.
   Первое условие трактуется, как развитие интеллекта личности до одаренности.
   Первое условие гармонизации воспроизводства можно записать в виде равенства:

   I (C + V + M) = I3m -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ II3m -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIIVm + IVCm + Э + 3 + ВЭН.

   Первое подразделение выдает знания и технические проекты, предложения для:
   I3m -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– для совершенствования духовной деятельности в самом первом подразделении;
   II3m -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


– для улучшения качества предоставляемых услуг во втором подразделении;
   IIIVm – для улучшения качества средств жизни, повышения эффективности их воздействия на развитие человека в третьем подразделении, для внедрения социальных технологий и гуманизации труда;
   IVCm – для внедрения социальных технологий и гуманизации труда при изготовлении средств производства.
   В этой пропорции заложена основа для повышения образованности общества и составления плана внедрения научно-технических достижений во всем народном хозяйстве, а также доведения здоровья личности до высших ювенологических возрастов.
   Второе условие гармонизации воспроизводства заключается в том, что второе подразделение обеспечивает более лучшие условия жизни работникам всех подразделений народнохозяйственного комплекса и непроизводственной сферы и может быть выражено равенством:

   II (C + V + M) = IVm -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIVm -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|  
 -------


+ IIIVm + IVCm + Э + 3 + ВЭН.

   Данное условие может быть положено в основу плана улучшения обслуживания населения и условий его жизни, укрепления материальной базы социальной сферы, создания идеальных условий жизни.
   Третье условие гармонизации воспроизводства заключается в том, что III подразделение должно произвести такое количество продукции, которое соответствует покупательной способности работников всех четырех подразделений общественного производства, а также работников, занятых в сфере нематериального производства.
   Это условие может быть выражено следующим равенством:

   III(С + V + М) = I(V + ΔV + М + ВЭН) + II(V + ΔV + М + ВЭН) + III(V+ΔV+M+B3H) + IV(V + ΔV + М + ВЭН) + Р + Э.
   III(С + V + М) = I(V + М) + II(V + М) + III(V + М) + IV(V + М):
   III(С + V + М) > IV + IIV + IIIV + IVV

   Оплата труда работников (V) выступает лишь одной из форм проявления необходимого продукта.
   Более конкретно приведенная пропорция отражает зависимость роста фонда заработной платы во всем обществе от темпов роста производства предметов потребления. Это равенство может быть взято за исходную основу при разработке баланса производства пищи и движения предметов народного потребления, планов денежного обращения, обеспечения народонаселения средствами жизни по нормам духовного потребления.
   Четвертое условие гармонизации воспроизводства заключается в том, что стоимость средств производства, созданных в IV подразделении, должна быть равна стоимости фонда возмещения плюс стоимость фонда расширения производственных фондов во всех четырех подразделениях.
   Это условие, таким образом, может быть записано в виде следующего равенства:

   IV(C + V + М) = 1(С + ΔС + Э + Р + М + ВЭН) + II(С + ΔС + Э + Р + М + ВЭН) + III(С + ΔС + Э + Р + М + ВЭН) + IV(C + ΔС + Э + Р + М + ВЭН); или же IV (С + V + М) > IС + IIС + IIIС + IVC.
   IV (V + М) > IС + IIС + IIIС.

   Каковы элементы пропорциональности при воспроизводстве средств производства? Оно зависит от воспроизводства творческих ресурсов народонаселения, удовлетворения потребностей в нормальных условиях жизни, потребления населения.
   Четвертое подразделение должно произвести такое количество средств производства, которое необходимо для внедрения достижений 6-го технологического уклада во всех четырех подразделениях, а также для образования производственных резервов. При этом большая часть продукции IV подразделения идет на формирование фонда возмещения.
   В этой пропорции заложена основа для составления плана капитальных вложений и материально-технического обеспечения.
   Общество должно располагать некоторым излишком производимых средств производства над потребностями их возмещения во всех подразделениях.

   IV (С + V + М) = IС + IIС + IIIС + IVC + IΔC + IIΔС + IIIΔС + IVΔC + Резерв + Экспорт + М + ВЭН.

   Эта пропорция отражает наиболее глубокие связи и взаимозависимости между распадением продукта по натурально-вещественной форме на средства производства для I, II и III подразделений, с одной стороны, и распадением продукта по стоимости на фонд возмещения, необходимый продукт и накапливаемую и потребляемую часть перераспределяемого продукта – с другой.
   В приведенной пропорции отражается зависимость темпов роста в IV подразделении от потребностей в средствах производства I, II и III подразделений и потребления самого подразделения.
   Потребительский спрос населения определяет как размеры производства, так и его структуру: вслед за изменением спроса обновляется ассортимент продукции III подразделения, а это, в свою очередь, изменяет и производственные потребности III подразделения в продукции IV подразделения. К сказанному следует добавить, что существует еще множество других критериев и элементов пропорциональности.
   Пятое условие гармонизации воспроизводства заключается в том, что созданный в обществе валовый внутренний продукт определяет степень удовлетворения личных и общественных потребностей, масштабы расширения производства.
   Это условие может быть представлено следующим равенством:

   I(V + М) + II(V + М) + III(V + М) + IV(V + М) = I(ΔС + V + ΔV + З. m(I) + З. m(II) + Э + Р + mВЭН) + II(ΔС + V + ΔV + У.М(I) + У.М(II) + Э + Р + М + ВЭН) + III(ΔС + V + ΔV + M(ΔVI, II, IV) + ФВСЖ + Э + Р + М + ВЭН) + IV(ΔC + V + ΔV + ФВСП + М(ΔСI, II, III) + Э + Р + М + ВЭН).

   Приведенная пропорция указывает на то, что внутренний продукт по своей натурально-вещественной форме, состоит из прироста потенций ресурсов народонаселения, улучшенных условий его жизни, средств жизни и производства.
   Размер внутреннего продукта должен быть достаточным:
   – во-первых, для удовлетворения и гармонизации растущих материальных и культурных потребностей населения, для развития одаренной личности;
   – во-вторых, для расширения производства на новой технической основе, внедрения социальных технологий для развития людей;
   – в-третьих, для образования оптимального размера материальных резервов.
   Из этого уравнения далее следует, что за счет внутреннего продукта удовлетворяются все личные и общественные потребности, то есть он является единственным материальным источником воспроизводства одаренности трудящихся и играет важную роль в расширенном воспроизводстве.
   Основная масса внутреннего продукта идет на нужды личного и общественного потребления, на производственное потребление расходуется значительно меньшая часть.

   Накопление = IV(C + V + М) – (IС + IIС + IIIС + IVC);
   Накопление = IV(V + М) – (IС + IIС + IIIС).

   В каждом из условий гармонизации воспроизводства выделить материальные условия воспитания одаренной личности. Условия и фонды развития одаренности и взращивания гениальности выделяются в каждом подразделении.


   4. Взаимные влияния параметров воспроизводства

   Изменение основных воспроизводственных параметров – органических составов производства и норм перераспределяемого продукта в подразделениях – этих основных структурных параметров в механизме общественного воспроизводства протекает исключительно мало и медленно. Сложившаяся и относительно устойчивая воспроизводственная структура до сих пор определяла верхнюю границу возможного темпа роста общественного производства.
   Система главных технико-экономических факторов, определяющих соотношение сфер и подразделений, включает в себя:
   – снижение нормы производственного накопления;
   – рост доли материальных затрат в составе продукта;
   – повышение фондоемкости продукции (величины основных производственных фондов по отношению к объему производства).
   Эти факторы являются главными, так как характеризуют в обобщенном виде изменения в материально-вещественной структуре продукта, выражают механизмы формирования конкретных пропорций между подразделениями в синтезированном виде, вскрывают в нем главное и определяющее.
   Нужно учитывать функциональные особенности, назначение составных частей валового внутреннего продукта, как средств достижения цели, в фазах воспроизводства, активную роль этих фаз. Законы гармонизации воспроизводства диктуют количественные и качественные взаимосвязи между движением потоков материальных продуктов как средств формирования одаренности.
   Темпы роста внутреннего продукта в схемах гармонизации воспроизводства замедляются несмотря на рост материалоемкости как основного фактора увеличения продукта. Рост материалоемкости приводит к возрастанию темпов роста оборотных фондов и соответственно к росту объемов продукта.
   Выявленные, в наиболее общей форме, пропорции обмена между всеми четырьмя подразделениями общественного производства и внутри каждого из них получают более конкретное выражение в развитии материальных связей между различными блоками отраслей, народнохозяйственными комплексами, а также между отдельными отраслями и внутри них.
   Обмен продуктами труда между всеми подразделениями и внутри них между блоками и отдельными отраслями происходит в форме натурального обмена, но при посредстве денег. Деньги выступают, как правило, в качестве счетных денег.
   Всесторонний анализ процесса гармонизации воспроизводства требует анализа множества пропорций. Сколько пропорций воспроизводства? – Авторами обозначено их более полусотни. В данном параграфе мы остановимся на основных, вытекающих из схем гармонизации.
   Из «Таблиц…» В. И. Ленина вытекали следующие темпы роста расширенного воспроизводства: совокупный общественный продукт возрастал в год на 4,6 %, производство средств производства на 4,65 %, производство предметов потребления на 4,19 %. В. И. Ленин абстрагировался от ненужных внеэкономических нагрузок, лежащих тяжелым бременем на процессах воспроизводства. Мы попытались приблизить их абсолютные значения к оптимальным величинам. Но их отягощающее влияние выражается в том, что социалистический продукт рос лишь на 3,9 % в год или в 1,2 раза ниже темпов, вытекающих из ленинских «Таблиц…».
   Механизмы регулирования макропропорций лежат в соотношениях I, II, III и IV подразделений. Их оптимизация позволяет вывести страну из кризисного состояния.
   Назовем важнейшие из них.
   Темпы роста продукта в I подразделении выше чем во II, III и IV подразделениях (ТВВП I > ТВВП II > ТВВП III > ТВВП IV).
   Первое подразделение растет быстрее первой сферы (ТВВП I > ТВВП 1-ой сферы).
   В народнохозяйственном развитии четко действует закон опережающего развития трудовых ресурсов по сравнению со средствами труда. Развитие творческих способностей человека к труду должно опережать развитие средств труда (ТВВП I > ТВВП IVcp.тp.).
   Первая сфера развивается быстрее, нежели вторая (ТВВП 1-ой сферы > ТВВП 2-ой сферы), а также опережает в своем развитии народное хозяйство в целом (ТВВП 1-ой сферы > ТВВП).
   Второе подразделение развивается интенсивнее второй сферы (ТВВП II > ТВВП 2-ой сферы).
   Первое подразделение опережает в своем развитии вторую сферу, и в ней четвертое подразделение (ТВВП I > ТВВП 2-ой сферы: ТВВП I > ТВВП IV).
   Второе подразделение развивается быстрее третьего (ТВВП II > ТВВП III).
   Третье подразделение, в свою очередь, превосходит в темпах роста четвертое (ТВВП III > ТВВП IV).
   Рост фонда жизненных средств работающих должен опережать количество занятых в производстве.
   В схемах гармонизации воспроизводства заложено превышение темпов роста в III подразделении по сравнению с IV подразделением. Но при этом необходимо иметь в виду абсолютные величины того или иного структурного элемента. В абсолютном же выражении прирост создаваемого продукта в IV подразделении превышает соответствующий прирост в III подразделении.
   Вторая сфера развивается медленнее народного хозяйства.
   Анализируя данные воспроизводственных параметров в схемах гармонизации авторы обозначили следующие тенденции: удельный вес 1-ой сферы в продукте возрастает; в ней наиболее интенсивно растет создаваемый продукт в первом подразделении и более медленно прирастает удельный вес продукта второго подразделения. В свою очередь, снижается удельный вес продукта второй сферы во всем создаваемом продукте. Более быстро снижается доля продукта IV подразделения и совсем медленно доля III подразделения.
   В схемах гармонизации воспроизводства перераспределяемый продукт, аккумулирующий в себе прирастаемые ресурсы народонаселения, улучшенные условия жизни и более качественные средства жизни, а также средства производства, растет медленнее валового внутреннего продукта, а последний параметр отстает в своей динамике от приращения национального продукта (ТПП < ТВВП < ТВНП).
   Новое соотношение между производством и потреблением – производство должно служить потреблению, а обе фазы – формированию одаренных людей.
   Вместе с тем, уменьшение удельного веса конечного потребления в валовом внутреннем продукте говорит о противоречии между производством и потреблением. Часть ресурсов внутреннего продукта шла мимо прямых нужд человека. Улучшение этой пропорции позволило бы ежегодно переориентировать часть продукта с производственного накопления на текущее потребление и социально-культурное строительство.
   Доля внутреннего продукта в национальном продукте по стоимости снижалась из-за недостаточных темпов роста производительности труда в сырьевых отраслях промышленности, в сельском хозяйстве, а также недостаточных темпов технического прогресса в некоторых отраслях обрабатывающей промышленности и в строительстве.
   Сдерживают рост внутреннего продукта и замедляют темпы развития экономики, снижают удельный вес внутреннего продукта в национальном продукте:
   – повышение материалоемкости продукта;
   – снижение темпов роста производительности труда;
   – относительное сокращение занятых в промышленности и других отраслях народного хозяйства;
   – снижение фондоотдачи;
   – рост органического строения снижает долю внутреннего продукта в национальном продукте;
   – механизация и автоматизация производства (особенно в сельском хозяйстве) без прироста продукции;
   – усложнение и удорожание техники;
   – увеличение в фонде возмещения удельного веса затрат на замену основных производственных фондов;
   – повышение стоимости сырья в связи с усложнением его добычи;
   – неблагоприятные для сельского хозяйства погодные условия.
   Повышение уровня механизации и автоматизации производственных процессов, усложнение и удорожание техники, как и повышение стоимости сырья, добываемого в менее благоприятных экономических условиях, вызывают понижение удельного веса внутреннего продукта (в фактически действующих ценах). Такая ухудшающаяся тенденция продолжает развиваться при сокращении вовлечения дополнительных работников в промышленность и другие отрасли народного хозяйства.
   При таких экономических условиях:
   – темпы роста национального продукта выше темпов роста внутреннего продукта (ТВНП > ТВВП);
   – темпы роста капитальных вложений выше темпов роста внутреннего продукта (ТКВ > ТВВП);
   – темпы роста производственных фондов выше темпов роста внутреннего продукта (ТПФ > ТВВП).


   5. Взаимосвязи сфер

   Одновременно протекают две тенденции:
   – с одной стороны, наблюдается возрастание роли первой сферы в процессе воспроизводства людей, то есть включение в совокупное производство всех отраслей ее;
   – с другой, усиливается обратное многообразное воздействие материального производства благ во второй сфере на эти новые, бурно развивающиеся процессы в отраслях первой сферы. Происходит постепенное выравнивание технического и социального уровней развития сфер.
   На основе развития способа производства, экономического базиса, всего общественного бытия должно ускоряться формирование интеллекта всей массы населения. В свою очередь, успешное создание материально-технической базы будущего общества находится в прямой зависимости от неуклонного роста одаренности и интеллекта работающих. Эта внутренняя взаимная связь материальной и духовной сторон общественного развития есть социально-экономическая закономерность.
   Все больше возрастает весомость в общественном разделении труда, направленного на воспитание одаренного человека, таких отраслей как наука, культура, здравоохранение, обучение, материальных и социально-биологических (преобразующихся в качества индивидуальности) духовных деяний и, в целом, значимость полезных результатов духовного производства. Они влияют на развитие индивидов общества (как составляющих его «клеточек») как прямо, непосредственно, так и косвенно, опосредованно. Способности и качества человека, воспитуемые и включенные в воспроизводственный процесс, получают характер материально производительной, трудовой деятельности.
   Взаимосвязь сфер жизнедеятельности людей будет возрастать и приобретать качественно новые черты. Развитие производства и потребления услуг, необходимых для формирования качеств одаренного человека, как и других видов трудовой деятельности, включаемых в первую сферу, зависит от структурных сдвигов во всем народном хозяйстве.
   Проблемы взаимосвязи различных отраслей первой сферы, установление оптимальных темпов их развития, улучшение их материально-технической оснащенности рассматривать через единственный критерий – развитие индивидуальности до одаренности, максимально возможное приращение производительных способностей и качеств человека. Общество делает самоцелью целостность и безграничность развития личности работника.
   С развитием производительных сил удельный вес функций производства материальных благ будет уменьшаться. Значительно возрастает функция формирования и воспитания человека в объеме скооперированного труда совокупного работника, поскольку сам работник все больше становится таким индивидом, на формирование и дальнейшее развитие способностей которого будут направлены все усилия общества.
   В духовном обществе производство в первой сфере не только сравняется по удельному весу, но и станет преобладающим, основным, главенствующим. Основную составляющую в общей системе воспроизводственных отношений будут составлять отношения по поводу формирования и развития качеств и способностей индивида.
   I сфера развивается быстрее II сферы.
   ТВВП Iсф > ТВВП IIсф;
   ТВВП (I + II) подр. > ТВВП (III + IV) подр.
   Удельный вес первой сферы в формировании одаренных людей нарастает. В народнохозяйственном комплексе действует закон опережающего развития сферы формирования качеств и условий жизни народонаселения.
   В пределах первой сферы первое подразделение развивается быстрее второго. Развитие второго подразделения способствует улучшению условий жизни населения.
   Развитие первой сферы способствует, через формируемые творческие способности, росту производительности труда во второй сфере. Однако, хотя темпы роста в отраслях сферы производства средств жизни и производства ниже, чем в отраслях сферы формирования качеств и условий жизни, абсолютные ежегодные приросты продукции во второй сфере больше, чем в отраслях первой сферы.
   Опережающее развитие первой сферы – это закон – тенденция, в отдельные периоды не имеющий безусловного значения.
   В материальном производстве наблюдается резкий рост наукоемких отраслей. Средний темп роста наукоемких отраслей в несколько раз выше.
   Наблюдается ряд взаимосвязанных процессов:
   – снижается доля фонда накопления в валовом внутреннем продукте;
   – увеличиваются капитальные вложения в первую сферу;
   – возрастают материальные затраты в первой сфере;
   – происходят изменения в структуре занятости (возрастает удельный вес высококвалифицированных работников, имеющих высшее образование).
   В развитии сферы формирования качеств и условий жизни обнаруживается ряд закономерностей:
   – среднегодовые темпы прироста объема затрат труда и материальных средств в сфере остаются на высоком уровне;
   – динамика структуры затрат в первой сфере говорит о превышении среднегодовых темпов прироста расходов на социально-культурное обслуживание населения над темпами прироста валового внутреннего продукта;
   – вследствие неодинаковых темпов роста отдельных отраслей сферы происходят изменения в ее структуре;
   – доля затрат на формирование качеств и условий жизни в общем объеме потребления населением материальных благ, услуг и других полезных эффектов постоянно растет;
   – абсолютный прирост валового внутреннего продукта за счет первой сферы неуклонно увеличивается;
   – наиболее высокими темпами растут затраты труда и материальных средств в 1-м подразделении.
   Закономерности развития сферы формирования качеств и условий жизни личности включает в себя ряд тенденций и процессов:
   – тенденция к быстрому увеличению числа занятых в сфере;
   – интенсификация формирования способностей людей в сфере (повышение фондовооруженности, энерговооруженности, уровня механизации трудовых затрат по воспитанию людей);
   – создание материально-технической базы сферы формирования качеств и условий жизни по уровню и показателям, не отличающейся от материально-технической базы производства благ.
   В будущем – единое производство (однокачественное, односущностное) для развития человека с едиными экономическими законами функционирования всех сфер и подразделений общественного производства.
   Модель гармонизируемого воспроизводства включает ряд моментов. В их числе: структура экономических отношений, двойственный характер воспроизводства, 4 элемента создаваемого продукта: личностный, трудовой, натурально-вещественный, стоимостной. Первый элемент отражает воспроизводственные связи по формированию одаренных людей, четвертый – стоимостные воспроизводственные связи по производству материальных продуктов.
   Направления улучшения структуры продукта должны вытекать из перспектив развития личностного фактора и предполагают перераспределение материальных и финансовых ресурсов в пользу потребительского сектора и социально-культурной сферы; поворот осуществлять комплексно с включением в него всех отраслей, форм хозяйства и регионов страны.
   На уровне страны – кардинальный структурный поворот к наукоемкости производства. От экономики, сосредоточенной вокруг тяжелой, топливно-сырьевой и химической промышленности – к обществу информатизации, требующему высоких технологий.
   Необходимо интенсивное перераспределение капитальных вложений в сферу формирования качеств и условий жизни населения. В общем объеме строительно-монтажных работ их удельный вес должен составлять более 60 %.
   Признание ведущей роли первой сферы в воспроизводстве одаренных людей требует практического воплощения. Сначала теоретически, а затем практически отработать механизмы, «технологии» воспроизводства одаренных личностей, исследовать и конкретизировать воспроизводственные взаимосвязи, темпы и пропорции развития отраслей сферы.
   Ускорить структурные изменения: воспроизводственные, социальные, территориальные, отраслевые и другие. Направленность, масштабы, глубина структурных сдвигов в народном хозяйстве на всех его уровнях может быть осуществлена в сжатые исторические сроки через инновации и научно-технический прогресс (научные знания, информация, квалификация), радикальные изменения в составе и содержании труда, функциях работника, в структуре потребностей и интересов. Структурная перестройка может быть произведена в течение 15–20 лет без существенного сверхнормативного инвестиционного напряжения, при уровне нормы накопления – 12–14 % валового внутреннего продукта в целом для производственного и непроизводственного строительства. Перестройка возможна без больших материальных капитальных вложений за счет человеческого фактора (те качества трудовых ресурсов).


   6. Соотношение подразделений

   Соотношение темпов роста первой и второй сфер зависит от:
   – роста производительности труда во второй сфере;
   – степени сформированности качеств и удовлетворения потребностей людей;
   – ухудшения природных условий воспроизводства;
   – создания новых отраслей во второй сфере;
   – механизации ручного труда;
   – возрастания затрат на охрану природы;
   – ухудшения пропорций воспроизводства (повышение материалоемкости, фондоемкости, нормы накопления ведет к росту доли IV подразделения во внутреннем продукте).
   Темпы роста продукта IV подразделения зависят от величины удельного веса фонда возмещения во внутреннем продукте, повышения нормы производственного накопления. Роль первого фактора – определяющая – в росте производства средств производства. Удельный вес фонда накопления в валовом внутреннем продукте в несколько раз меньше удельного веса фонда возмещения (в 9–10 раз).
   Рост продукта IV подразделения соответствует социальной цели при условии, что оно производит «человекосозидающую» технику, создает средства труда, которые облегчают труд, преобразуют его в подлинно творческий процесс, развивают способности и качества его субъекта. В этом случае, функционирование IV подразделения служит формированию гармоничного человека, поскольку труд превращается в главную арену развития его личностных сил.
   Конкретно-историческое соотношение темпов роста производства средств производства и средств жизни представляет собой результат достигнутого уровня развития производства, форм технического прогресса и силы действия ряда контртенденций.
   Должен наступить такой период, когда в течение продолжительного времени будут наблюдаться более высокие темпы роста производства средств жизни. Нарастающее опережение группы «Б» промышленности (и в целом III подразделения) по отношению к группе «А» (и IV подразделению) должно заложить основу коренного перелома в структуре народного хозяйства и его основных пропорций.
   Создание инфраструктуры агропромышленного комплекса, переоснащение отраслей легкой промышленности потребуют усилить ту часть IV подразделения, которая обеспечивает развитие III подразделения. В стране, как минимум, в 5 раз должна быть увеличена переработка, сбыт, сбытовая инфраструктура продовольственного комплекса, тем самым возможно достичь высокой степени сохранности и качества сельскохозяйственной продукции.
   Основная воспроизводственная пропорция, определяющая стратегию, темпы и пропорции развития, сбалансированность народного хозяйства в целом, вытекает из теории гармонизации воспроизводства. Объективные основы формирования главной пропорции лежат в схемах гармонизации. Данные схемы есть развитие марксовых схем реализации внутреннего продукта применительно к исследованию процессов гармонизации воспроизводства.
   Предложенные схемы гармонизации служат выяснению характеристик основных пропорций, закономерностей их формирования. Новые схемы дают обобщающие характеристики развития общественного производства, раскрывают связи, складывающиеся в процессе формирования одаренных людей. В них исследуется гармонизация различных частей внутреннего продукта (в натуре и по стоимости). Предлагаемые схемы отражают связи и отношения, которые, в конечном счете, подчинены формированию одаренных людей.
   Ведущая пропорция народного хозяйства – первая сфера развивается быстрее второй, формирование качеств и условий жизни одаренной личности опережает производство средств жизни и производства – определяет характер общественного производства в направлении гармонизации, формирует остальные пропорции общественного производства, распределение и перераспределение валового внутреннего продукта, перевороты в производительных силах.
   Капиталовложения в развитие способностей одаренного человека определяют все другие пропорции народнохозяйственного развития. Профессиональный и квалификационный уровень работников, в условиях ускоренного прогресса техники, должен опережать уровень развития орудий труда.
   Из главной пропорции вытекает требование осуществлять опережающее развитие науки по отношению к технике, а техники по отношению к производству.
   В пропорции ТI(С + V + М) > TIV(C + V + М) заключены регуляторы динамики подразделений. Из нее вытекают уровневые зависимости и соотношения. Первое подразделение определяет масштабы формирования одаренных людей, четвертое – масштабы производства и накопления средств производства.
   Развитие I подразделения, в котором, в основном, формируются качества и ресурсы народонаселения, безгранично. Во II подразделении создаются все более благоприятные условия проживания населения. Его расширение и функционирование в перспективе может быть ограничено достижением социальных норм проживания. Расширение III подразделения ограничивается, в основном, достижением рациональных норм потребления.
   Основная пропорция между воспроизводством одаренных людей в первой сфере и производством средств жизни и производства предопределяет структуру конечного продукта, взятого в натурально-вещественной форме, позволяет представить процесс общественного воспроизводства в более полном виде.
   Отдельные выводы из рассмотрения хода гармонизации общественного производства:
   – эта пропорция отражает усиление социальной направленности экономики, к ней привязано соотношение между потреблением и накоплением; формирование стратегических направлений структурной и инвестиционной политики исходит из этой пропорции;
   – перевод экономики на социальные рельсы должен сопровождаться коренным изменением структуры экономики;
   – оптимальное соотношение между первым и четвертым подразделениями должно достигаться высокой эффективностью всех элементов продукта.


   7. Ухудшение условий воспроизводства

   Ухудшение условий воспроизводства в советское время наблюдалось по ряду народнохозяйственных путей развития. Создание новых отраслей и производств для реализации научно-технических достижений и внедрения принципиально новой технологии требовало выделения на эти цели значительных капитальных вложений и других материальных ресурсов.
   Увеличивались затраты на добычу некоторых видов сырья и топлива в связи с изменением условий производства – увеличением глубины горных разработок, использованием менее богатых руд, ростом затрат на поддержание объемов добычи в районах, где происходила отработка запасов топлива и минеральных ресурсов, а также более полным извлечением запасов полезных ископаемых из недр.
   Постепенно ухудшались географические и геологические условия добычи и транспортировки, неуклонно возрастала удельная капиталоемкость и трудоемкость добычи исходных продуктов природы, росла их себестоимость. Растущая удаленность источников топлива и сырья с каждым годом повышала нагрузку на все виды транспорта. По отдельным видам сырья транспортная составляющая ставит пределы удовлетворения потребностей хозяйства в этих ресурсах без последующего увеличения объемов их добычи.
   Освоение природных богатств восточных районов в перспективе станет важнейшим источником удовлетворения потребностей хозяйства во многих видах сырья. Вовлечение природных богатств новых районов в хозяйственный оборот сопряжено с крупными единовременными расходами, которые окупаются в течение длительного времени.
   Возрастают затраты на охрану природы – улучшение окружающей Среды, очистку воды и воздуха, ликвидацию вредных отходов производства. Затраты средств производства на эти цели не сопровождаются в целом ростом объема производимой продукции.
   Повышение фондоемкости, материалоемкости производства, нормы производственного накопления, в связи с истощением ресурсов, решением задач по охране биосферы, необходимостью массового распространения новых видов техники и технологии, ухудшают воспроизводственные пропорции.
   Суровый климат России требует повышенных затрат энергии, сырья и материалов для отопления, производства пищи и жилья, а также товаров. Россия расположена в гораздо более суровых климатических условиях, чем США и Западная Европа. Это предопределяет и больший расход энергии, а следовательно, большое количество выбросов в атмосферу и увеличение объема использования водных ресурсов. На единицу выпускаемой продукции российская экономика расходует значительно больше природных ресурсов и дает больше производственных отходов. Имеющееся у нас производство потребляет на производство единицы продукции в 2–3 раза больше энергии и материалов, чем это возможно при современных технологиях; огромные потери у нас и в сфере хранения, перевозки и потребления.
   Объективно следует заметить: каждый следующий отрезок времени в жизни общества стоит дороже, чем предыдущий.
   Предстоит найти реальные пути создания более экономичной воспроизводственной структуры, позволяющей полностью подчинить воспроизводственный потенциал формированию одаренных людей самым эффективным способом. Вопрос о борьбе с потерями должен решаться в масштабе сфер и отраслей материального производства и отраслей сферы потребления. Проблемы комплексного использования сырьевых ресурсов, ликвидации потерь сырья, топлива, зерна, рабочего времени должны быть поставлены в широких масштабах.
   Повысить коэффициент выхода конечной продукции, когда на производство единицы средств жизни расходуется все меньшее количество средств производства. Снизить расход промежуточного продукта при росте конечного. Добиться коренного изменения соотношения между добывающими и обрабатывающими отраслями в пользу последних.
   Установить воспроизводственную пропорцию: норму конечного потребления – соотношение между совокупным, конечным и промежуточным продуктами.
   Осуществить программу повышения экономичности воспроизводственной структуры.
   Ресурсосбережение должно стать решающим фактором сбалансированности сырьевых и обрабатывающих отраслей. Дополнительная потребность в топливе и сырье на 65–70 % должна удовлетворяться за счет их сбережения, значительного роста масштабов вовлечения в хозяйственный оборот вторичных ресурсов, снижения удельного веса затрат в процессе производства, отходов и потерь.
   В несколько раз сократить экспорт энергосырьевых ресурсов.
   Проводить линию суженного функционирования топливно-энергетического комплекса.
   Социально эффективная модель расширенного воспроизводства требует его ресурсосберегающего типа.



   11.2. Органическое строение производства и распределение трудовых ресурсов


   1. Органическое строение производства в схемах гармонизации

   Органические составы ранее функционировавших и дополнительных фондов отличаются (качеством) во всех подразделениях. Приросты органического состава дополнительных фондов направляются только на качественное обновление производственных фондов (только на высокие технологии, на социальные технологии).
   Из схем гармонизации вытекают следующие закономерности:
   – прирост органического строения производства замедляется во всех подразделениях; степень замедления незначительная;
   – рост органических составов дополнительно вводимых фондов в подразделениях из года в год отвечает условиям накопления.
   В схемах гармонизации заложен высокий темп прироста органического строения производства по экономике в целом (ΔС = 0,2 пункта).
   Называем соотношения в темпах роста органического состава производства в подразделениях, вытекающие их схем гармонизации. Прирост органического строения в первом подразделении высок и практически равен темпу роста в четвертом подразделении. Эти темпы выше приростов во втором и третьем подразделениях.

   TI C/V > TIV C/V > TIII C/V > ТII C/V.

   Органическое строение производства в первой сфере повышается значительно быстрее, чем во второй.
   Темп роста органического строения производства во втором подразделении ниже, чем в третьем.
   Из схем гармонизации воспроизводства вытекает: самый высокий рост органического строения производства в первом и четвертом подразделениях, ниже – в третьем, еще ниже – во втором.
   Темп роста по экономике несколько замедляется.

   TI C/V > TIV C/V > TIII C/V > ТII C/V.
   TIV C/V IV > TIV ВВП.

   Органическое строение производства (C/V) и его прироста (ΔC/ΔV) во всех подразделениях различные.
   По подразделениям прирост органического строения производства составляет величины:

   I ΔС = 0,3
   II ΔС = 0,08
   III ΔС = 0,1
   IV ΔС = 0,2

   Темп роста органического строения производства в третьем подразделении в 2 раза ниже, чем в IV. Наблюдается более быстрый рост органического состава производства в четвертом подразделении по сравнению с третьим и вторым подразделениями.
   Органическое строение производства (C: V) в четвертом подразделении выше, чем в III, и соответственно этому для вновь созданной стоимости (чистого продукта) и норма перераспределяемого продукта в четвертом подразделении ниже, чем в третьем.
   Рост органического строения производства по экономике в целом превышает прирост продукции в четвертом подразделении

   ТЭ C/V > TIV ΔВВП.

   Мы приняли за оптимальную величину прирост органического строения производства в целом по экономике за 0,2 пункта или 0,8 % (среднегодовые темпы прироста).
   Воспроизводственный процесс приближается к предельной схеме расширенного воспроизводства с органическими составами капиталов в IV подразделении-31:1, в III – 11,7:1.


   2. Влияние органического состава на воспроизводственные параметры

   Под влиянием научно-технического прогресса органическое строение производства возрастает. Рост органического строения ведет к уменьшению удельного веса средств производства в валовом внутреннем продукте. Возрастает доля фонда возмещения. Не снижая темпов расширенного воспроизводства можно уменьшить норму производственного накопления.
   Вследствие роста органического строения производства и уменьшения удельного веса средств производства во внутреннем продукте возрастает доля фонда возмещения, что обусловливает снижение нормы производственного накопления. ФВ ↔ НПН. Между фондом возмещения и нормой производственного накопления существует обратно-пропорциональная зависимость.
   Органическое строение производства приводит к росту материалоемкости валового национального продукта. Рост органического строения приводит к повышению капиталоемкости. В целом по экономике, с ростом органического строения должна снижаться доля внутреннего продукта в национальном продукте и норма перераспределяемого продукта.
   Темп роста органического строения производства оказывается более значительным, чем возрастание темпов IV подразделения в валовом внутреннем продукте.

   ТЭ C/V > TIV ВВП.

   Органический состав производства во всех подразделениях в целом медленно, но неуклонно растет из года в год в течение всего анализируемого периода. Наблюдается более быстрый рост в IV подразделении, несколько медленнее в III подразделении и еще незначительнее во II подразделении. Темп роста C/V в III подразделении в 2 раза ниже, чем в IV Высокими темпами растет органический состав производства в I подразделении.
   Общая историческая направленность развития производства в обозримой перспективе связана с сокращением, в составе затрат на производство продукта, доли живого труда и возрастанием доли прошлого. Темпы роста валового внутреннего продукта зависят от объема, строения, структуры, материально-вещественного содержания, скорости оборота основных производственных фондов, а также возрастного состава и способа оборота фондов (средств труда).
   В первом подразделении, как уже говорилось, прирост органического строения производства высок, также прирост занятости весьма высок. Во втором подразделении, при невысоких темпах повышения органического строения производства, численность занятых растет крайне медленно. В третьем подразделении число занятых практически не растет. В четвертом подразделении трудозатраты и соответственно численность работающих сокращается. Удельный вес занятых в промышленности и сельском хозяйстве сокращается, в строительстве стабилизировался. В первой сфере занятость высока, растет темпами, превышающими соответствующие темпы во втором, третьем и четвертом подразделениях.

   TΔVI > TΔVII > TΔVIII > TΔVIV.

   Значительный рост основных производственных фондов (II с) во втором подразделении, особенно в отраслях охраны природы и жилищно-коммунального хозяйства (техника обслуживания и оборудование).


   3. Технический прогресс и распределение трудовых ресурсов

   Технический прогресс, изменяя строение производства, представляет важный фактор распределения и перераспределения трудовых ресурсов, их движения в процессе воспроизводства.
   Строение производства в отраслях и их группах довольно различно. В добывающей промышленности оно ниже, чем в обрабатывающей, так как при добыче руд, топлива, материалов не комплексно используется сырье. Недостаточен еще уровень механизации вспомогательных работ. В сельском хозяйстве строение производства ниже, чем в промышленности, что связано, прежде всего, с исторически сложившимся отставанием его технического уровня. В доперестроечные годы осуществлены крупные меры по комплексной механизации и автоматизации добывающих отраслей промышленности. Сельское хозяйство последовательно переводилось на промышленную основу, оснащалось техникой. Все это способствовало выравниванию строения производства.
   В доперестроечное время (до 1992 года) почти все трудоспособное население страны было занято общественно полезной деятельностью (трудом, обучением или тем и другим). При этом, преобладающая часть трудоспособного населения (примерно 4/5) была занята в обобществленном секторе, в сфере же личного труда, т. е. в домашнем и личном подсобном хозяйстве, было занято около 1/5.
   В будущем распределении трудовых ресурсов неизбежно произойдут крупнейшие изменения. Сфера личного труда будет постепенно уступать место более производительному и более содержательному труду – труду в сфере обобществленного производства.
   Рост производительности труда есть определяющее условие для наиболее рационального распределения занятого населения между сферой производства средств жизни и производства и сферой формирования качеств и условий жизни народонаселения. Высокие темпы роста производительности труда создают условия для высвобождения части совокупного рабочего времени в сфере производства средств жизни и производства, обеспечивают дальнейшее расширение отраслей, создающих условия жизни и формирующих качества населения. Изменение соотношения между ними вызывает изменения профессионального состава работников.
   В советской экономике производство материальных благ было недостаточно эффективно, оно поглощало подавляющую часть трудовых затрат в народном хозяйстве; работники сферы производства средств жизни и производства потребляли более 60 % национального дохода, идущего на потребление общества.
   Повышение производительности труда достигается разнообразными путями: и путем повышения квалификации работников, и лучшей организацией их труда, и усовершенствованием техники и технологии производства, и ростом технического состава производства.
   В будущих фазах формации относительно малочисленное население по производству средств жизни и производства будет производить материальные блага в объемах, достаточных для распределения по рациональным нормам потребления, затрачивая для этого относительно небольшую часть своего времени. Значительно большая часть времени всех остальных тружеников будет связана со сферой производства качеств и условий жизни народонаселения.
   Из рассмотрения динамики занятости по отраслям народного хозяйства вытекают следующие изменения основных пропорций в распределении трудовых ресурсов. Существенно сократится удельный вес трудовых ресурсов сферы материального производства благ в совокупных трудовых ресурсах страны, в основном за счет уменьшения удельного веса занятых в сельском хозяйстве. Удельный же вес занятых в сфере формирования качеств и условий жизни заметно повысится, главным образом, в результате абсолютного и относительного возрастания занятых в науке, культуре и просвещении, а также в здравоохранении и жилищно-коммунальном хозяйстве.
   При этом, определенная часть трудящихся будет работать неполный рабочий день или же рабочую неделю.
   И самое главное – должна значительно увеличиться численность учащихся с отрывом и без отрыва от производства.
   Не только подвергается коренным изменениям количественное соотношение между работниками промышленности и сельского хозяйства, но и меняется содержание трудовых функций работников сельскохозяйственного производства. Их труд становится все более квалифицированным, механизированным.
   Наибольшие изменения в структуре занятых происходят в результате автоматизации производства. Высокими темпами растет удельный вес рабочих, обслуживающих оборудование. Не только изменяются количественные пропорции между различными профессионально-функциональными группами рабочих, но и происходят качественные изменения в разделении труда между ними, создается материальная возможность совмещения специальностей.


   4. Численность занятых в первой сфере

   Об уровне экономики страны можно судить на основании удельного веса занятых в сфере формирования качеств и условий жизни народонаселения. В будущем предстоит утверждение доминирующей роли названной сферы. Переход общества от экономики добывающих отраслей к экономике формирования одаренного человека возможен лишь при ведущей роли знаний и развитии его способностей и задатков.
   В сфере формирования качеств народонаселения быстрыми темпами росла численность занятых, увеличивался их удельный вес среди всех занятых в народном хозяйстве. Это отмечала статистика распределения населения, занятого в народном хозяйстве, по отраслям (без учащихся, в процентах). Происходящие изменения были связаны со сдвигами в пропорциях развития народного хозяйства. Развертывался все более широкий обмен деятельностями между людьми. Конкретные формы и пропорции такого обмена постоянно изменялись, совершенствовались. В связи с быстрым расширением отраслей, занятых формированием качеств личности, этот процесс должен продолжаться и в последующие годы. Процесс расширения первой сферы будет нарастать, а ее воздействие на процесс воспроизводства одаренного человека возрастать. В будущем гуманном обществе она будет составлять 65–70 % всей численности. Особенно интенсивно возрастала численность занятых в отраслях культуры, науки, здравоохранения и просвещения, т. е. в первом подразделении.
   Удельный вес занятых в первой сфере будет заметно повышаться в результате абсолютного и относительного возрастания занятых в науке, культуре и просвещении, а также в здравоохранении.
   Первая сфера: ее неограниченный рост, преимущественные темпы. Процесс расширения первой сферы будет нарастать, а ее воздействие на процессы воспроизводства одаренных людей усиливаться.
   Рост занятости в первой сфере обусловит значительное повышение фонда жизненных средств (I V + II V).
   Будущий строй должен обеспечить комплексное – научное и практическое – решение проблемы развития одаренной личности, создать все объективные и субъективные предпосылки, реализовать, тем самым, «всеобщий закон общественного производства».
   Переход общества к экономике формирования одаренных людей возможен лишь при ведущей роли знаний и развитии способностей и задатков каждого конкретного человека. Возрастает вклад первого подразделения в умножение числа одаренных работников.
   Должна значительно увеличиться численность учащихся с отрывом и без отрыва от производства. Все желающие должны получить высшее образование.

   Количество людей, занимающихся духом человека (приращение их занятости – AV) выше приращения (AV) занимающихся его телом. Т ΔVдух. пр. > Т ΔVздор.

   Темпы приращения занятости (ΔV) в духовном производстве выше приращения занятости (ΔV) в блоке отраслей здоровья людей.
   Приращение занятости (ΔV) в науке выше, чем подобное приращение в культуре, народном образовании, искусстве.

   Т ΔVнаука > Т ΔVискусство > Т ΔVобраз. > Т ΔVкульт.

   Во втором подразделении, при невысоких темпах повышения органического строения производства, численность занятых будет расти крайне медленно.


   5. Отраслевая структура затрат труда в первой сфере

   С делением народного хозяйства на две сферы и четыре подразделения предпринята попытка сконструировать теоретическое знание, претендующее на внесение ясности в вопросы дальнейших судеб народного хозяйства.
   Первая сфера – ее самодовлеющее значение, неограниченный рост, имеет свои собственные пути и направления развития, преимущественные темпы; по занятости в блоках (группах) отраслей сферы первое место занимает наука.
   Для того, чтобы быть готовыми к восприятию и освоению новых средств труда, интеллектуальное развитие работника должно опережать изменения, происходящие в материально-технической базе производства, в частности, в условиях труда, оно же является важнейшим условием интенсификации и ускорения народнохозяйственного развития. Опережающее развитие «живого» знания, носителями которого являются действующие работники, – закономерность.
   Объектом труда работников сферы, в основном, выступает человек. Процесс формирования его качеств характеризуется низкой материалоемкостью, невысоким уровнем технической вооруженности труда и высокой трудоемкостью производства. Характерная черта отраслей первой сферы – преобладание живого труда в составе совокупных затрат.
   В целом повышение доли затрат высококвалифицированного труда вызывается изменением отраслевой структуры занятости. Интенсивный рост насыщенности специалистами всех отраслей социально-культурной сферы – важная закономерность воспроизводства трудовых ресурсов.
   Факторы, вызывающие увеличение потребности в квалифицированных кадрах, совпадают в основном с факторами, определяющими потребность в увеличении кадров специалистов высшей квалификации: технический рост производства, повышение доли отраслей, требующих высококвалифицированных кадров, развитие социально-культурного строительства и повышение образовательного уровня населения.
   Опережающее развитие сферы образования и науки, подготовки квалифицированных кадров – решающие принципы и условия гармонизации воспроизводства. Предстоит подготовить больше специалистов с высшим образованием. Общее количество студентов, обучающихся в вузах, значительно возрастет.
   В перспективе возрастет число занятых в учреждениях здравоохранения и физической культуры.
   Предстоит иметь более высокий и равномерный по всей территории страны уровень развития торгово-бытового обслуживания населения, охвата детей младшего возраста образовательно-воспитательными учреждениями и внедрения бытовых приборов в домашнее хозяйство.


   6. Численность занятых во второй сфере

   Количество работников, необходимых для производства средств жизни и производства, находится в прямой зависимости от его масштабов и в обратной зависимости от уровня производительности труда и продолжительности рабочего дня.
   Нарастают процессы перераспределения работников как между отраслями и сферами хозяйства, так и внутри отраслей. Так рост производительности труда в промышленности обусловит снижение абсолютной численности работников до известного предела, снижение удельного веса относительно других отраслей хозяйства. Наиболее существенные изменения структуры занятости в промышленности происходят за счет машиностроения, металлообработки и промышленности строительных материалов, удельный вес которых должен повыситься. Уменьшится удельный вес таких трудоемких отраслей, как угольная, лесная и деревообрабатывающая. Снизится также удельный вес пищевой и легкой промышленности.
   В структуре занятости между отраслями промышленности произойдут дальнейшие существенные изменения. В машиностроении, металлообработке и особенно химии увеличится абсолютная численность работающих. В некоторых добывающих отраслях (в частности, в лесной промышленности), в результате комплексной механизации производства, будет наблюдаться абсолютное уменьшение численности работающих. Процессы внутрипромышленного перераспределения трудовых ресурсов будут нарастать.
   Рост объема работ автомобильного транспорта и необходимость улучшения обслуживания населения определяют увеличение занятости в этой отрасли хозяйства.
   Объем гражданского строительства при нынешнем его состоянии практически не увеличится. Производительность труда в строительстве должна незначительно вырасти. Рост объема капитальных работ, при таком увеличении производительности труда, не вызовет увеличения численности работников строительства.
   Итак, в промышленности существует тенденция к снижению общей численности занятых; в строительстве численность занятых стабилизируется. Сокращение удельного веса населения, занятого в сельском хозяйстве, в общей численности занятых связано с закономерностью этого процесса на базе роста производительности труда и интенсификации сельскохозяйственного производства.
   В конечном счете, границы спроса на продукты питания определяются рациональными нормами потребления.
   В структуре агропромышленного комплекса в перспективе намечалось сокращение численности занятых в сельском хозяйстве, повышение численности занятых в несельскохозяйственных отраслях, обеспечивающих сельское хозяйство, в том числе в промышленности. В числе выявившихся тенденций: перемещение работ из сельского хозяйства в обслуживающие его отрасли, в том числе, повышение удельного веса сельскохозяйственного машиностроения и инфраструктуры. Оптимальное соотношение занятых в отраслях составляет 1:7, когда на одного работника села приходится 7 работников, занятых в отраслях, обслуживающих село.
   Доля овеществленного труда в затратах сельского хозяйства повышалась, одновременно наблюдалось резкое снижение затрат живого труда. В структуре затрат овеществленного труда росла доля затрат несельскохозяйственного происхождения.
   Каждый из занятых в производстве предметов питания (в сельском хозяйстве, промышленности, на транспорте и в торговле) в перспективе может обеспечивать 10–15 жителей России.
   Исходя из схем гармонизации вытекает оптимальное соотношение первой и второй сфер: 70:30. Будет существенно сокращаться удельный вес трудовых ресурсов, занятых в сфере материального производства благ, в совокупных трудовых ресурсах страны.


   7. Динамика, пропорции и закономерности занятости в экономике

   Тенденция – сокращение численности занятых в сфере производства средств жизни и производства – в III и IV подразделениях. Впервые в истории нашей доперестроечной экономики темп роста занятых в сфере услуг был в 2–3 раза выше темпа роста занятых в материальном производстве благ.
   Самое основное: уважение к таланту человека, его развитие. Это главный закон жизни общества. Но сегодня этим никто не занимается.
   В схемах гармонизации заложен значительный рост фонда жизненных средств в первом подразделении, особенно в отраслях образования, науки, здравоохранения, культуры. Сдвиг в отраслевых пропорциях занятости в первую сферу. Оптимальные соотношения находятся в пределах 2/3 и 1/3.
   Из схем гармонизации вытекают оптимальные темпы прироста работников в сферах и подразделениях.

   ТЗ Iсфера > ТЗэкономика
   ТЗ Iподр. > ТЗ Iсфера

   Опережающее расширение отраслей, создающих условия жизни и формирующих качества населения.
   Темп роста занятых в сфере услуг выше темпа роста занятых в материальном производстве благ.

   Т Iсф. З > Т IIсф. З
   Т Iсф. З > Т Экон. З
   Т IIподр. З > Т IIсф. З
   Т Iподр. З > Т IIсф. З
   Т IIсф. З < Т Экон. З

   Россия в будущем должна перейти в категорию страны с полной занятостью.
   В будущем произойдет значительное увеличение удельного веса городского населения. Необходимо, чтобы увеличение доли городского населения происходило без увеличения концентрации населения в крупных городах и сопровождалось выравниванием уровня жизни между городом и деревней.
   Существенные сдвиги должны произойти в территориальном размещении трудовых ресурсов между экономическими районами страны. На данном этапе ее исторического развития размещение населения и трудовых ресурсов не отвечает как возможностям использования природных богатств, так и условиям развития производства. Необходимо создать более благоприятные условия жизни и труда, которые способствовали бы притоку трудоспособных в Сибирь и на Дальний Восток. Обеспечить в восточных и северных районах более высокие, чем в среднем по стране, темпы улучшения материального благосостояния и жилищно-коммунального и культурно-бытового обслуживания.


   8. Совокупный фонд времени

   Все время в течение суток рассматривать как время обеспечения жизнедеятельности индивида и его развития. Выделить в рабочем времени все его составные элементы, связанные с выполнением тех или иных функций работника, направленных на собственное саморазвитие. Деление времени на рабочее и свободное – условно и не имеет принципиальной разницы. Главное – развитие человека в рабочее и во внерабочее время.
   Рабочее время:
   1) время развития человека;
   2) время обеспечения производства потребительных стоимостей. Время развития человека в рабочее время характеризует степень очеловечивания производства. Их соотношение – оценка гуманности, «человечности» производства.
   Внерабочее время:
   1) время производства средств и условий жизни за счет личного труда;
   2) время на улучшение или обеспечение условиями жизни;
   3) время на развитие индивида;
   4) другие затраты времени.
   Различные элементы времени имеют неодинаковую степень влияния на всестороннее развитие работника. Одни играют большую роль, другие – меньшую, одни связаны со всесторонним развитием работника непосредственно, другие – опосредованно. Для развития всей полноты творческих сил отдельного человека, а потому также и общества, каждый нуждается в целостном удовлетворении всех своих потребностей и развитии качеств и способностей интеллекта и тела своего.
   На основе исследований суточного бюджета времени трудящихся создать научно обоснованную классификацию. Общество должно помочь человеку найти правильные пути развития его способностей и дарований, воздействовать на создание и распространение таких форм досуга, которые способствовали бы всестороннему развитию личности.
   Единственным критерием расчленения классификации совокупного фонда времени являются его затраты на развитие личности. Сама идея человекосозидающего подхода к совокупному времени, с целью рационализации всех его затрат, требует выделения основных сфер деятельности работника и развития в них личностных качеств. Классификация затрат совокупного времени непосредственно ориентирована на всестороннее развитие личности. Такой подход к проблеме совокупного времени и его структуры обязывает найти стержень, определяющий развитие как целого, так и его частей.
   Для рабочего времени характерны две функции: с одной стороны, производство вещей, материальных благ и средств к жизни, с другой – формирование качеств и способностей всестороннего человека. В составе рабочего дня выделяется та его часть, которая выступает как время «человекосозидающее», время труда «по внутренней необходимости» (по потребности), в отличие от остальной части его как времени лишь «продуктосозидающего», времени труда «по внешней необходимости», диктуемого «разного рода внетрудовыми обстоятельствами и нетворческими мотивами».
   Возможно ли установление количественного показателя превращения производства в «самостимул», в область непосредственной реализации и развития способностей трудящихся по величине удельного веса «человекосозидающей» части рабочего дня во всем его объеме? И тем самым получить количественные характеристики превращения труда в способ непосредственного развития работника.
   В будущем обществе длина рабочего дня будет ограничиваться собственно необходимым рабочим временем.
   Длина рабочего дня в обществе ассоциированных производителей определяется количеством рабочего времени, необходимого для производства жизненных средств индивидуального потребления и всестороннего развития личности каждого, и количеством рабочего времени, потребного для производства материальных благ, необходимых для образования общественного запаса и для накопления. Сколько рабочего времени требуется для производства индивидуальных жизненных средств, определяется потребностями членов общества и исходя из уровня общественной производительной силы труда, а для удовлетворения общих потребностей – исходя также из роста этих общественных потребностей. В совокупности затраченное на эти нужды рабочее время и составит длину рабочего дня.
   Основная тенденция в направлении изменения продолжительности рабочего дня – ее сокращение. Это – объективное требование общественного производства.
   Исходя из перспектив формирования одаренных людей общество должно перераспределить между различными отраслями хозяйства имеющийся общественный фонд рабочего времени. Все отрасли могут и должны быть укомплектованы рабочими кадрами с учетом перспектив их развития.
   В будущем обществе такое состояние как безработица – как постоянное явление – исключается вообще, ибо оно противоречит человеческой природе и развитию человека как личности.
   Улучшение режима рабочего времени (пятидневная рабочая неделя с двумя выходными днями и сокращенным рабочим днем и т. д.), изменение характера труда, развитие новых, прогрессивных форм разделения труда будут способствовать интеллектуализации рабочего периода, то есть количества лет участия в творческом труде. В общественном труде будут участвовать еще несколько миллионов трудоспособных граждан в том возрасте, в котором накопленный опыт и знания компенсируют уменьшение физической силы и подвижности.
   Основу для сокращения продолжительности общественного рабочего дня дает сокращение величины самого прибавочного труда. Уже сейчас возможно сократить продолжительность рабочего дня до 5–6 часов, осуществить переход на шестичасовой рабочий день для взрослых работников всей промышленности с соответствующим сокращением рабочего дня для подростков и рабочих, занятых во вредных производствах. Рабочий день на предприятиях с вредными условиями должен составлять четыре-пять часов. Сокращение рабочего дня производить без уменьшения заработной платы. Если учесть труд, который затрачивается на удовлетворение физических потребностей людей, то на каждого из нас пришлось бы не более двух-трех часов в день.
   Возможно увеличение продолжительности ежегодного отпуска до одного месяца и более. Нуждающимся предоставлять отпуска без оплаты больше месячной продолжительности, то есть на 2–3 месяца в зависимости от производственных возможностей.
   В результате сокращения рабочего дня будет достигнута та медико-физиологическая рациональная норма его продолжительности, которая будет давать высокопроизводительный творческий труд и на снижение ниже которой не согласится человек, у которого труд превратится в первую жизненную необходимость. Сами производители вырабатывают в себе новые качества, развивая и преобразовывая самих себя, создавая новые силы и новые представления, новые способы общения, новые потребности. Не может человек с развитым интеллектом отказаться от самого лучшего, что есть в жизни, от того, что делает ее содержательной, осмысленной, интересной – от творческой работы. Потому и неверно думать, что чем дальше, тем меньше человек будет работать. Должен быть интеллектуальный оптимум необходимого для общества труда. И не только для общества, но и для самого человека.



   11.3. Пропорции экономики одаренных личностей


   1. Комплексность экономики одаренных личностей

   Воспитание одаренной личности предопределяет способность к внедрению новых технологий. Оно включает создание условий для раскрытия созидательных, творческих возможностей каждой личности, в том числе и достижение чистоты окружающей среды, и качества жизни. Вкупе с этими условиями, образование одаренных личностей, охрана здоровья населения, инфраструктура подготовки творческих кадров. За ними следуют развитие науки, наполнение информационной среды, интеллектуальные заделы, создание научно-информационных заделов, фундаментальные и прикладные исследования, создание информационной инфраструктуры, промышленное производство, создание производственно-технологических заделов.
   Законы развития качеств одаренной личности в подразделениях включают воспроизводство всех средств достижения цели: знаний, здоровья и условий жизни, средств жизни и производства, энергии.
   Переход от сырьевой экономики к экономике одаренных личностей закономерно назрел. Графически экономика одаренных личностей будет выглядеть следующим образом:


   Пропорции между подразделениями в экономике одаренных личностей предопределяются соотношением затрат на формирование качеств, свойств составляющих одаренности, а также на воспроизводство условий жизни, средств жизни и производства.
   Авторами условно выделено несколько стадий становления экономики одаренных личностей. Период зарождения экономики одаренных личностей начинается в настоящее время. Время выбора пути и направлений становления экономики одаренных личностей ограничено двумя-тремя годами. Сделать это можно относительно легко, опираясь на научные заделы в ключевых технологиях шестого технологического уклада.
   Становление экономики одаренных личностей начнется, предположительно, в 2012–2020 годы. Это период становления и шестого технологического уклада. Во втором десятилетии XXI века, до 2020 года, достигнет предела роста пятый технологический уклад, а затем начнется его структурная смена шестым технологическим укладом.
   В период 2020–2030 годы произойдет формирование воспроизводственной системы шестого технологического уклада и экономики одаренных личностей.
   В 2030–2100 годы будет полноценно функционировать экономика одаренных личностей на основе шестого, а затем и последующего технологического уклада. Факторы шестого технологического уклада созреют до середины XXI века.


   2. Движение к пропорциям экономики одаренных личностей

   Необходимо видеть абсолютную взаимосвязь всех социально-экономических процессов в обществе. Приступая к экономическим реформам, важно думать, в первую очередь, о народе, а затем уже об источниках накопления и об обеспечивающих наличных природных богатствах страны.
   Для того, чтобы производство было расширенным, необходимо, чтобы производство высокотехнологичных товаров в физическом исчислении возрастало в год минимум на 15–20 %. Прогнозные расчеты ведущих ученых-экономистов показывают, что перспективы роста экономики, при усилении структурных изменений в направлении увеличения доля наукоемких и высокотехнологичных отраслей, должны сопровождаться ростом валового внутреннего продукта с темпом не ниже 10 % в год.
   Из схем гармонизации вытекает: поддерживать темпы прироста ВВП на уровне 10 %, прирост инвестиций в развитие наукоемких производств вывести на уровень более 20 %, обеспечить прирост реальной заработной платы не ниже 25 % в год. Прогрессивное развитие экономики возможно только при условии, если высоким оказывается уровень жизни трудящихся.
   Обеспечить рост производства валового внутреннего продукта в 3,5–4 раза. Ускоренными темпами развивать отрасли перерабатывающего сектора. Объем продукции обрабатывающей промышленности увеличить в 4–5 раз. Почти в 8–10 раз увеличить выпуск продукции в такой ключевой отрасли, как машиностроение. Рост производства в легкой и текстильной промышленности – в 10–20 раз, в пищевой – в 4–5 раз.
   Через внешнюю торговлю идет неэквивалентный обмен национального богатства. Насытить внутренний рынок российскими товарами, доля которых в товарообороте должна составлять не менее 85 %, в том числе по видеотехнике – не менее 70 %, по мясным консервам – не менее 90 %.
   Движение к экономике одаренных личностей предполагает уход от сырьевой модели и переход к модели наукоемкой. Сдвиг в направлении наукоемкой структуры экономики возможен только за счет опережающего роста наукоемких отраслей промышленности и внедрения достижений 6-го технологического уклада.
   Наш прогноз носит вероятностный характер и не претендует на предсказание будущего. Его главная задача – выявить взаимосвязи возможных изменений. В модели конкретизированы основные макроэкономические пропорции: промышленность развивается быстрее экономики в целом, обрабатывающая промышленность в своем развитии обгоняет добывающую, машиностроение развивается быстрее обрабатывающей промышленности, а электроника (как отрасль) опережает в динамике машиностроение.
   Новые пропорции российской экономики отражает ряд макроэкономических показателей. Рост производства в обрабатывающих отраслях происходит более быстрыми темпами по сравнению с остальными секторами.
   По сравнению с 2010 годом в общем объеме производства промышленности долю электроэнергетики снизить более чем в 5 раз, топливной промышленности – более чем в 2 раза, черной металлургии – в 2 раза. В то же время долю машиностроения повысить в 4 раза, лесной, деревообрабатывающей и целлюлозно-бумажной отрасли – в 2 раза, а легкой промышленности – в 6 раз, пищевой – в 2 раза.
   Возродить наукоемкие производства (видеомагнитофонов, электронно-вычислительных машин и других).
   Снижение доли топливно-сырьевых отраслей и повышение доли обрабатывающих отраслей (легкой, пищевой, машиностроительной и других) осуществлять наиболее интенсивно. Рост производства «думающих» станков с ЧПУ, обрабатывающих центров увеличить в 90–100 раз.
   Использовать все имеющиеся в мировой практике инструменты промышленной политики: субсидии, льготные кредиты, государственные гарантии, государственный заказ, налоговую и тарифную политику, государственное участие в подготовке кадров и другие.
   По законам славянской общины: все, что служит человеку, нравственно. «Все, что нравственно – эффективно», – тысячелетняя аксиома русского народа и мирового человечества. Идеального развития в России не добиться, но приблизиться к совпадению принципов жизни общины и развития одаренного человека, торжества справедливости в обществе, можно.

   Валовый внутренний продукт, участвующий в формировании гармоничных людей и в воспитании одаренности (млрд. у. ед.)

   В каждой макроэкономической категории выделить пять частей (долей):
   – часть продукта, прямо предназначенная для воспитания одаренных людей – 18 % (700 млрд. усл. ед.);
   – часть продукта, косвенно участвующая в формировании одаренных людей – 20 % (800 млрд. усл. ед.);
   – часть продукта, прямо направленная или же обеспечивающая формирование гармоничных людей – 23 % (920 млрд. усл. ед.);
   – часть продукта, косвенно участвующая в формировании гармоничных людей – 18 % (~ 730 млрд. усл. ед.);
   – часть продукта для традиционного обеспечения жизнедеятельности – 20 % (800 млрд. усл. ед.).
   В экономической структуре выделяется пять уровней пропорций:
   – личностно-биологический (структура качеств и способностей одаренной личности);
   – социальный (структура потребностей народонаселения);
   – материально-вещественный (полезность, натуральное производство);
   – трудовой (подготовка и распределение трудовых ресурсов);
   – стоимостной.
   К видам пропорций относятся человекосозидающие, трудовые, материально-вещественные, стоимостные. Анализ темпов, пропорций, социальной и отраслевой структуры и основных факторов расширенного воспроизводства должен осуществляться в разрезе названных пропорций.


   3. Человекосозидающие пропорции

   Развитие личности до одаренности – это гармоническое сочетание ее основных базовых групп качеств и потенций в процессе ее формирования, особенно творческих потенций и интеллекта. В основе всех экономических пропорций лежит развитие отдельных групп качеств одаренных людей. Развитие базовых групп качеств одаренной личности – основа всех видов пропорциональности. Ими определяются все низовые, уровневые пропорции. Этот принцип должен действовать сверху донизу, по всей вертикали воспроизводства. Важнейшие общеэкономические пропорции, масштабы, уровень и темпы развития экономики должны соответствовать задачам формирования одаренных людей.
   В схемах гармонизации заложено ускорение темпов роста сферы производства качеств и условий жизни человека по сравнению со сферой производства средств жизни и производства. Темпы формирования качеств одаренной личности и отрасли, их обеспечивающие, должны опережать темпы производства средств производства. Опережающий рост подразделения, занимающегося формированием качеств одаренной личности по сравнению с производством средств производства, условий и средств жизни. Опережающее развитие личностного элемента производительных сил.
   В первой сфере воспроизводство качеств одаренных людей расширяется быстрее воспроизводства условий жизни.
   На уровне макроэкономических пропорций – резкое изменение структуры валового внутреннего продукта в пользу ресурсов для потребления и развития населения, строительства в социально-культурной сфере. Среди отраслей, функционально занимающихся формированием качеств одаренных людей, темпы роста продукта отраслей науки, искусства, литературы должны быть выше темпов роста отраслей просвещения и культуры.
   Качества одаренных людей должны формироваться быстрее производства духовных благ, быстрее производства материальных благ. Расходы на образование и науку должны расти быстрее расходов на искусство, а расходы на фундаментальные исследования должны опережать расходы на НИ ОКР, быть быстрее расходов на создание новой техники (социальная техника и технология развивается быстрее всей техники), быстрее производства материальных благ.
   Духовные качества людей должны формироваться быстрее удовлетворения их материальных потребностей. Опережающий рост богатства человеческого развития по отношению к материальному богатству.
   Из схем гармонизации воспроизводства вытекают не приоритеты (это крайне поверхностно, не глубоко), а экономические закономерности ускоренного роста духовного производства перед материальным. При этом, интеллектуальная деятельность, как и предметно-преобразующая, с точки зрения факторов, экономически равны.


   4. Трудовые пропорции

   Потребность в трудовых ресурсах для производственной сферы зависит от объемов производства и трудоемкости продукции в отраслях. Из схем гармонизации воспроизводства вытекают объемы, темпы роста и распределения трудовых ресурсов по отраслям.
   В прогнозах предлагается к 2020 году существенно изменить профессионально-квалификационную структуру занятого населения (создание и обслуживание инновационных производств). А к 2030 году довести удельный вес автоматизированных, компьютеризированных рабочих мест до 85–90 %, прежде всего, в обрабатывающей промышленности, сельском хозяйстве, строительстве.
   Возникновение новой системы разделения и специализации труда создадут условия для развития и проявления талантов людей; сам талант, ввиду всестороннего развития индивидуальности, перестанет быть редкой исключительностью.
   Диалектика творческого процесса: экономическая организация труда перерастает в самоорганизацию.
   Закономерности развития умственного труда предопределяют вывод: в ближайшее столетие необходимое обществу число ученых может составить более 30 процентов всего взрослого населения.
   Увеличение общего объема научного и инженерно-конструкторского труда в структуре материального производства обусловливает перенос значимости формирования одаренных людей в сферу творческого труда.
   Труд человека на 100 % будет творческим. Творческую деятельность людей обычно оценивают по трем признакам:
   – по результату: творчество характеризуется получением нового, ранее не известного качества;
   – по способу (структуре) реализации: творчество неповторимо в своем пути движения к результату, как создание принципиально нового способа, либо как неповторимая комбинация известных приемов действия, либо как известная комбинация неизвестных приемов;
   – по значению: творческая деятельность выступает как непосредственный двигатель прогресса, определяющий качественно различные его ступени.
   Если вся жизнедеятельность личности выступает как творческая, то следует определять реальный вклад в приращение способностей и производства, и потребления, и использования свободного времени.
   Интеллектуальные условия труда влияют на формирование будущих поколений. Интеллектуальный труд становится господствующим видом труда. Интеллектуальный труд стал сверхпродуктивным, сверхприбыльным.
   Рождается новый человекосозидающий способ производства. В отраслях высоких технологий в перспективе будет работать свыше 50 миллионов человек.
   Учеными предложен инструментарий для измерения и анализа творческой активности персонала предприятий с целью эффективного управления ею. Объективные условия творческого трудового процесса задаются техническими характеристиками, возможностями оборудования, параметрами технологии, качеством материальных ресурсов.


   5. Материально-вещественные и стоимостные пропорции

   Материально-вещественные пропорции характеризуют производство, перевозки и обращение продукции в натуре.
   Вспомогательными в гармонизируемой системе стоимостных показателей, характеризующих масштабы и направления развития экономики, являются:
   – объемы, темпы роста, отраслевая структура и структура использования валового внутреннего продукта и конечного продукта;
   – объемы, темпы роста и направления использования продукции отраслей экономики;
   – объемы, темпы роста и технологическая структура капитальных вложений по сферам и отраслям;
   – объемы, темпы роста и отраслевая структура экспорта и импорта;
   – показатели межотраслевых производственных связей отраслей экономики.
   Первое подразделение развивается быстрее второго, второе быстрее третьего, производство средств жизни в своем развитии опережает производство средств производства

   Т IВВП > Т IIВВП > Т IIIВВП > Т IVBBП

   Первое подразделение развивается быстрее первой сферы

   Т IВВП > Т Iсфера ВВП.

   Первая сфера развивается быстрее второй сферы, быстрее всей экономики.

   Т ВВП Iсфера > Т ВВП > Т ВВП IIсфера.

   Развитие творческих способностей к труду должно опережать развитие средств производства.

   Т ВВП I > Т ВВП IV.

   Удельный вес первой сферы в валовом внутреннем продукте возрастает.
   В первой сфере растет удельный вес первого подразделения, снижается удельный вес второго подразделения.
   Удельный вес второй сферы в валовом внутреннем продукте снижается.
   Медленное снижение удельного веса продукта третьего подразделения.
   Из схем гармонизации воспроизводства вытекает ряд закономерностей. Темпы роста валового внутреннего продукта выше роста конечного продукта и национального дохода.

   ТВВП > ТКП > ТНД.

   Темпы роста фонда потребления выше темпов роста фонда накопления

   (ТФП > ТФН).

   Должна обеспечиваться гармонизация финансовых ресурсов с производством материальных благ и услуг, материально-вещественная, финансово-стоимостная и валютная гармонизации.


   6. Достижение народно-хозяйственного оптимума

   Достижение и поддержание народнохозяйственного оптимума накопления в первой и второй сферах и текущего потребления связано с установлением правильной пропорции в развитии производства средств производства и качеств одаренной личности. Существует определенная связь оптимума накопления и потребления, который должен быть достигнут, с пропорциями в развитии подразделений и отраслей экономики.
   В бывшем СССР были созданы условия, которые позволяли осуществить превышение темпов развития III подразделения над IV как в промышленности, так и во всем народном хозяйстве, при поддержании оптимальных темпов расширенного воспроизводства. К ним относился, прежде всего, высокий уровень развития производства средств производства, которые составляли 3/4 всей промышленной продукции и примерно 3/5 всего общественного продукта. Когда развита вся система отраслей, производящих средства производства, высокий уровень их развития в совокупном общественном продукте и в промышленном продукте позволяет осуществлять расширенное воспроизводство, при высоких коэффициентах опережения, темпов роста III подразделения над темпами роста IV подразделения. Даже при невысоких темпах развития IV подразделения образуется превышение размеров реального возмещения выбывающих основных фондов объемами производства средств производства, создает реальную возможность поддерживать расширенное воспроизводство. Предстоит, коренным образом, изменить структуру промышленного производства в интересах ускоренного подъема III подразделения и сельского хозяйства и достижения оптимума накопления и роста народного потребления.
   Необходимо создать, почти заново, ряд производств средств производства для III подразделения (в машиностроении, химической промышленности и т. д.). Изыскать все средства к тому, чтобы структура производства высококачественных предметов потребления требовала меньших затрат общественного труда.
   На основе гармоничного роста тяжелой и легкой промышленности, производственного и социального строительства, грузового и пассажирского транспорта, сферы производства и сферы обращения, производственной и социальной сферы общественного труда достигается необходимый оптимум накопления и роста народного потребления.
   В сельском хозяйстве производство предметов труда для производства предметов потребления увеличивается быстрее, чем производство предметов труда для производства средств труда.
   К тому же, сельское хозяйство не единственный поставщик предметов труда для III подразделения. Возрастающую долю предметов труда для производства предметов потребления поставляет промышленность (материалы для строительства жилых домов и социально-культурных учреждений, черные и цветные металлы, искусственные и синтетические волокна, синтетический каучук, пластические массы и т. д.).
   Производство промышленных предметов потребления возрастает быстрее, чем производство сельскохозяйственного сырья. В самой промышленности повышается доля группы «Б» для выпуска продукции, наиболее совершенной по структуре и высокой по качеству.
   Достижение оптимума накопления и роста народного потребления неразрывно связано с ускорением развития сельского хозяйства, что является важнейшим условием достижения рациональных норм потребления и, особенно, питания.
   Абсолютные значения всех параметров авторы попытались приблизить к оптимальным величинам. Предпринята попытка гармонизации всей совокупности фондов расширенного воспроизводства. В качестве основных пропорций предложены и используются пропорции между базовыми группами качеств одаренной личности.
   Опережение темпов формирования качеств и условий жизни над темпами производства средств жизни и производства выступает как воспроизводственная тенденция, устойчивость которой будет нарастать вместе с повышением технического и органического строения производства.
   Соотношение основных структурных элементов (c : v : m) валового национального продукта в отдельные годы:


   Оптимальная структура валового национального продукта – 80:12:8.
   Все объективные закономерности, тенденции, факторы и их динамики предполагают, что оптимальное распределение валового национального продукта может быть представлено названными удельными весами.
   На уровень и структуру валового национального продукта влияют такие факторы, как рост удельных расходов важнейших видов ресурсов, неблагоприятная структура социального и непроизводственного потребления, внешней торговли и т. п.
   Темпы роста валового национального продукта зависят от объема, строения, структуры, материально-вещественного содержания, скорости оборота основных производственных фондов, а также возрастного состава и способа оборота фондов (средств и предметов труда).
   Оптимальное соотношение удельных весов промышленности, строительства и сельского хозяйства в валовом национальном продукте, вытекающих из схем гармонизации, составляет 30:6:4.
   Удельный вес средств производства, производимых в промышленности, в совокупном продукте составлял примерно 49 %, оптимально эта доля должна снизиться до 25–30 %.
   Соотношение конечного продукта и промежуточного продукта (средств и предметов труда) в структуре валового национального продукта, производимого в советское время и, соответственно, соотношения перерабатывающих, в том числе обрабатывающих отраслей и сырьевых отраслей (добывающих сырье, топливо, производящих энергию) было далеко от оптимального.
   Оптимальное соотношение удельных весов конечного продукта, промежуточного продукта, сырья, топлива, энергии, вытекающее из схем гармонизации, таково: 70:27:3.
   Оптимальное соотношение необходимого и прибавочного продуктов

   (90÷95): (10÷5).

   Оптимальное соотношение оплаты труда, прибыли и налогов 70:20:10.
   В валовом национальном продукте доля накопления уменьшится, доля фонда возмещения – возрастает.
   Оптимальное соотношение материальных затрат и чистой продукции

   75÷80: 25÷20.

   Оптимальное соотношение фонда возмещения, фонда потребления и фонда накопления

   75÷80: 14÷20: 5÷6.

   Оптимальное соотношение фонда потребления и фонда накопления

   70÷80: 30÷20.

   Авторы работают над тем, чтобы как-то обозначить вначале оптимальные воспроизводственные пропорции, а затем и идеальные – для развития одаренной личности.
   Вторая сфера развивается медленнее экономики в целом.

   ТВВП 2-я сф. < ТВВП Эк.

   Удельный вес продукта второй сферы в валовом внутреннем продукте – снижается. Удельный вес второй сферы будет постепенно уменьшаться.
   Третье подразделение, в свою очередь, превосходит в темпах роста четвертое.

   Т III ВВП > Т IV ВВП.

   В схемах гармонизации заложено превышение темпов роста продукта в третьем подразделении по сравнению с четвертым.
   Оптимальные потребности в продукции третьего подразделения обусловливаются полным удовлетворением населения средствами жизни.
   Доля предметов потребления в объеме промышленности должна составлять не менее 40–45 %.
   Снижение доли группы «А» промышленности до оптимального уровня.
   Доля продукции IV подразделения, направляемая на развитие III подразделения (для АПК, пищевой и легкой промышленности) должна быть достаточной для полного обеспечения населения средствами жизни.
   Группа «Б» в своем развитии опережает группу «А».

   ТВВП гр. «Б» > ТВВП гр. «А».

   Оптимальное соотношение темпов роста предметов потребления и средств труда (на расширение производства и возмещение износа) лежит в пределах 1,3:1,0.
   На каждый процент прироста выпуска потребительских благ должно приходиться 0,75–0,8 % увеличения производства средств труда.
   На каждый процент роста производства средств жизни затрачивается относительно меньшая доля роста средств труда.
   В валовом внутреннем продукте, в целом, снижается доля промышленности, строительства и сельского хозяйства.
   Снижается доля продукта четвертого подразделения и более медленно доля третьего подразделения.



   11.4. Движение к идеальным пропорциям


   1. Движение к идеальным пропорциям

   Формирование новых пропорций и темпов экономики одаренных личностей способствует становлению ее социального типа. В основе процесса лежат долгосрочные приоритеты структурно-технологической перестройки.
   Важнейшие пропорции в экономике необходимо устанавливать с целью максимально возможного, в данный исторический момент, обеспечения развития личности до одаренности. Взаимосвязанная система всех параметров основывается на законах развития одаренной личности; их последовательное использование позволит в будущем достичь точно выверенных пропорций гармонического развития экономики.
   В процессе распределения созданного продукта достичь рациональных, оптимальных, а затем и идеальных пропорций в развитии экономики с тем, чтобы обеспечить наиболее счастливую жизнь для людей. Гармоническая форма пропорциональности экономического развития может смениться идеальной пропорциональностью.
   От анализа обобщающих пропорций экономического и социального развития страны идти к их детализации и конкретизации, взаимному согласованию с помощью функциональных, отраслевых и региональных блоков. К числу важнейших общеэкономических пропорций относятся соотношения между: фондами возмещения, потребления и накопления; чистой продукцией и материальными затратами; конечными доходами и конечной продукцией в отраслевом разрезе и т. п. От пропорций между необходимым и прибавочным продуктом, потреблением и накоплением, второй и первой сферой, характеризуемых балансами экономики, непосредственно зависят нормативы эффективности, соотношения между оплатой труда, прибылью и налогами, ставки налогов, размеры фондов материального стимулирования.


   2. Оптимальное соотношение производства и потребления

   Удельный вес средств производства, производимых в промышленности, в совокупном общественном продукте в советское время составлял примерно 49 %; оптимально эта доля должна снизиться до 25–30 %. Оптимально удельный вес средств производства, производимых в четвертом подразделении, в валовом внутреннем продукте должен составлять не более 30 %.
   Доля средств производства, направляемая для производства предметов потребления, составляла в конце 80-х годов XX века около 18 %. Оптимально эта величина лежит в пределах 15 %.
   Отношение объема средств производства к фонду жизненных средств составляло примерно 3–4:1; оптимально оно должно превышать 1:7–8.
   Средства производства для производства средств производства составляли 2/3 всего продукта четвертого подразделения. Оптимально они не должны превышать 1/3.
   Оптимально средства производства для четвертого подразделения должны составлять 50 %; для третьего – 20 %; для второго – 18 %; для первого – 12 %.
   Раньше 4/5 производственных фондов промышленности использовались для производства средств производства, а 1/5 фондов – для производства предметов потребления. Оптимально это соотношение должно составлять 2/5:3/5.
   Вообще мы не можем найти в нашей истории, кроме войны и послевоенной пятилетки, примера столь низкого удельного веса инвестиций в потребительский сектор. Следует довести этот показатель хотя бы до 10–12 % с тем, чтобы создать материально-техническую базу нашего поворота к интересам потребителя. Только для удовлетворения давно сложившихся потребностей населения (без учета их развития) необходимо увеличение душевого потребления предметов и изделий промышленного производства в среднем примерно в 2,5 раза к уровню 2010 года. Общеизвестно, что если доля группы «Б» в промышленном производстве падает до определенного «порогового» уровня (около 25 %), необходимо сразу вводить систему перераспределения и госконтроля, чтобы парализовать разрушающую экономику спекуляцию, и систему планирования, противопоставляя все это хаосу.
   В наших экстремальных условиях можно увеличить жизненный уровень населения примерно в 2,5 раза только за счет нормализации структуры производственной программы промышленности и повышения соответственно доли группы «Б» в промышленном производстве за 2,5 года с 25–26 до 40–45 процентов, направив туда капиталовложения.
   Главный структурный сдвиг в промышленности: рост продовольственных продуктов и промышленных изделий в группе «Б» в несколько раз должен превышать рост в группе «А».
   Считаем, что в перспективе 15–20 лет возможно достижение рациональных норм потребления продуктов питания всеми группами населения независимо от мест проживания, потребностей в изделиях промышленного производства, предметах бытового и культурного назначения. Возможно перейти в течение 30–40 лет к полному обеспечению всех членов общества условиями всестороннего развития. А это потребует, в свою очередь, внедрения наукоемких производств во всех отраслях без исключения. Тем более, что мировой опыт подобного рода имеется.
   Соотношение групп «Б» и «А» таковы: для производства единицы средств жизни расходуется все меньшее количество средств труда, тем самым, повышается коэффициент выхода конечной продукции.
   Оптимальное соотношение между добывающими (сырьевыми) и обрабатывающими отраслями позволит обеспечить приоритетное развитие машиностроения и других отраслей обрабатывающей промышленности и социального строительства.


   3. О соотношении производства средств и предметов труда

   Сдвиг соотношения IV и III подразделений общественного производства в сторону увеличения доли предметов труда (IV подразделение) в советское время был связан с повышением удельного веса тех отраслей обрабатывающей промышленности, которые «занимались» расширяющейся переработкой сельскохозяйственного сырья и средств производства. Понижение качественных характеристик IV подразделения было также связано с менее эффективным использованием природного минерального сырья, в частности, железной и цветнометаллических руд худшего качества. Подавляющая масса средств производства использовалась внутри подразделения. Это было неэффективно.
   Изменение важнейшей пропорции IV подразделения – доли средств и предметов труда – в настоящее время не отвечает важнейшим закономерностям гармонизации народнохозяйственного развития. Предстоит усилить поставки средств труда в первую сферу; должно быть обеспечено ресурсами возрастание доли средств труда, направляемых в первую сферу.
   Сдвиг в сторону повышения удельного веса средств труда в структуре производства средств производства будет сопровождаться их (средств труда) опережающим развитием.
   Должна повыситься доля средств труда для возмещения средств труда в экономике, особенно орудий труда. Обеспечить опережающий рост промышленного производства орудий труда.
   Обеспечить опережающее развитие отраслей промышленности, выпускающих конечную продукцию. Удельный вес машиностроительного комплекса в промышленности раньше составлял 29,3 %; это показатель оптимально должен находиться в пределах 45–47 %. Темпы роста машиностроения должны быть выше темпов роста в энергетике и топливной промышленности. Обеспечить рост доли отраслей машиностроения по сравнению с 2010 годом в 3,5–4 раза.
   Темп роста наукоемких отраслей должен быть не ниже 20–25 % в год.
   К составу локомотивов роста российской экономики причисляют робототехнику, электронику, автоматические орудия труда, ядерную энергетику, биотехнологии, химию материалов, авиационную промышленность, ракетно-космическую промышленность, производство конструкционных материалов, новейшие технологии переработки природного газа, нефти.
   В целом по машиностроению объем продукции по сравнению с 2010 годом должен увеличиться в 3–4 раза. Резко увеличить производство и поставки продукции машиностроения для отраслей группы «Б» промышленности (легкой и пищевой), а также для сельского хозяйства.
   Из схем гармонизации вытекает снижение доли сырьевых и добывающих отраслей. Уменьшается удельный вес добывающих отраслей в общей величине промышленной продукции. Увеличивается удельный вес перерабатывающих отраслей. Основы структурных преобразований направлены в сторону конечных и обрабатывающих отраслей.
   В российской экономике удельный вес добывающей промышленности в валовой продукции всей промышленности должен быть снижен до 2,6–3,0 %. Численность занятых в добывающей промышленности должна быть снижена до 1,0–1,2 % во всей занятости в промышленности. А темпы роста обрабатывающей промышленности должны превышать темпы роста добывающей минимум в 2,2–2,5 раза.
   Предстоит снизить удельный вес основных производственных фондов в добывающей промышленности с 1/4 до 14–15 %, а долю добывающих отраслей в общих капиталовложениях в промышленность с 1/3 (с учетом затрат на геологоразведочные работы) до 12–13 %. Затраты на геологоразведочные работы отнести на отрасли добывающей промышленности.
   На оптимальное соотношение обрабатывающих и добывающих отраслей оказывает влияние динамика химикоемкости, электроемкости, металлоемкости и другие факторы.
   Химикоемкость общественного продукта растет. Ускоренный рост химической промышленности должен обеспечивать опережающий рост производства химических материалов.
   В перспективе должно произойти повышение доли продукции машиностроения, химической, нефтехимической промышленности, электроэнергетики (при обусловливающем ее росте энергоемкости).
   Замедленный рост металлургической промышленности (обусловленный снижением металлоемкости конечного продукта) вызовет снижение доли черной и, в меньшей мере, цветной металлургии. Главным направлением развития металлургии разумно считать не рост производства, а совершенствование структуры и увеличение выпуска прогрессивного сортамента металла.
   Топливоемкость снижается, энергоемкость промышленности растет; как тенденция наблюдается снижение удельных затрат топлива для производства единицы продукции и энергии. Этому способствует энергосбережение. Прирост потребления электроэнергии предусмотрен только в коммунально-бытовом секторе и в агропромышленном комплексе.
   Из схем воспроизводства вытекает динамика роста сырьевых отраслей в 2–3 % в год, не более, и снижение их доли в промышленном производстве до 3–4 %.
   Удельный вес добывающих отраслей в промышленности должен снизиться в 3,0–3,5 раза и приблизиться к уровню США.


   4. Структурные преобразования в экономике

   Структурные преобразования нужны, прежде всего, в целях социальной переориентации экономики. Сложившаяся структура экономики по сей день остается крайне консервативной и утяжеленной. В естественных монополиях, производящих сырьевую, т. е. промежуточную продукцию, сосредоточено более 60 % всех основных промышленно-производственных фондов. В отраслях, обеспечивающих повседневные нужды людей, их ничтожно мало: на легкую промышленность приходится лишь 4 и на пищевую – 6 %.
   Ранее гипертрофированное развитие топливно-сырьевых отраслей, продолжается и при «демократах». Доля промышленной продукции в российском экспорте снизилась до 12 % (критический уровень – 40 %), а доля сырья и топлива достигла 80 % общего объема экспорта.
   Добыча и производство топливно-сырьевых ресурсов должны осуществляться в самом минимальном размере, необходимом для обеспечения неотложных нужд только экономики своей страны. По ряду видов топлива и сырья должно произойти снижение добычи и производства. На первый план выступает ресурсосбережение и сдерживание добычи и производства топливно-сырьевых ресурсов. Пропорция или соотношение между приростами конечной и промежуточной продукции во внутреннем продукте должна измениться в пользу конечного продукта, а в нем – в сторону повышения удельного веса предметов потребления.
   В числе народнохозяйственных показателей необходимо установить воспроизводственную пропорцию: норму конечного потребления – соотношение между совокупным, конечным и промежуточным продуктами. Разработать классификатор продуктов конечного, народного потребления, а также их изготовителей и потребителей. В нем представить движение продукта по его производственной межотраслевой вертикали от сырья до конечного продукта.
   Задачам человековедческой структурной политики – развитию одаренных людей – должны быть подчинены промышленная, научно-техническая и внешнеэкономическая политика, а также политика приватизации и институциональных изменений.
   Полностью подчинить воспроизводственный потенциал формированию одаренных людей самым эффективным способом. Экономический рост должен достигаться при снижении потребления сырьевых ресурсов. Повышение экономичности воспроизводственной структуры можно достигнуть при условии снижения доли материальных затрат в валовом национальном продукте на 10–15 %.
   Усилить ресурсосберегающую направленность экономики (экономию трудовых, капитальных, сырьевых, энергетических, финансовых ресурсов). Овладеть передовым опытом развитых стран (особенно Японии) в экономии ресурсов.
   Совершенствование пропорций народнохозяйственного комплекса включает и его территориальную структуру. Должна быть возрождена роль комплексного территориального прогнозирования. Назрела идея организации в нем предплановой, научной стадии, осуществить которую можно разработкой отраслевых, территориальных и генеральных схем развития и размещения производительных сил.
   Авторы уверены, что продолжится совершенствование и углубление научных исследований размещения производительных сил. Процессы территориального разделения труда особенно нуждаются в государственном регулировании, в разработке научных основ региональной политики и совершенствовании территориального прогнозирования, при составлении государственных прогнозов социально-экономического развития России, разработке территориальных схем, подготовке региональных целевых программ.
   Создание крупных межотраслевых корпораций, предприятия которых располагаются на территории различных регионов. Это приведет к рациональной схеме размещения производства (акад. Д. Львов).
   На основе совершенствования транспортных и телекоммуникационных систем провести рациональное рассредоточение производственных мощностей, деурбанизацию среды обитания. Оптимизация территориальной организации производительных сил должна лежать в основе комплексного развития экономических районов.




   Литература

   Автономов B. C. Модель человека в экономической науке. – СПб. 1998.
   Валовой Д. Экономика в человеческом измерении. 1988.
   Вернадский В. И. Размышления натуралиста. М., 1977, Кн. 2.
   Вопросы философии. 1990, № 6, № 12.
   Воронин Ю. М. Состояние и условия эффективного воспроизводства научного потенциала страны. // Проблемы прогнозирования, 2003, № 4.
   Горбунов Э. П. Проблемы экономической информации. М., Наука, 1975.
   Государственная экономическая политика и экономическая доктрина России. К умной и нравственной экономике. В 5 т. М., Научный эксперт, 2008.
   Интеллектуальный капитал: состояние, проблемы, перспективы. // Сборник материалов научной конференции «Интеллектуальный капитал организации – ключ к развитию и росту экономики». Сост. и научный редактор Т. М. Орлова. М., ЦЭМИ РАН, 2005.
   Кара-Мурза С. Г. В поисках потерянного разума или Анти-миф-2. М., 2007.
   Козловский П. Принципы этической экономики. СПб., 1999.
   Комков Н. И., Кулакин Г. К. Проблемы формирования национальной модели науки. // Вестник РАН. М., 1997, т. 67, № 12.
   Короленко В. Г. Соч., т. 6, М., 1971.
   Кузык Б. Н., Яковец Ю. В. Россия 2050 – стратегия инновационного прорыва. М., Экономика, 2004.
   Львов Д. С. Экономический манифест – будущее российской экономики. М., Экономика, 2000.
   Ленин В. И. ПСС. Т. 45.
   Маркс К, Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. т. 23, 37, 46, ч. П.
   Марцинкевич В., Соболева И. Экономика человека. М., Аспект пресс, 1995.
   Менделеев Д. И. Проблемы экономического развития России. М., 1961.
   Макаров В. Л. Контуры экономики знаний. // Экономист, 2003, № 3.
   Мялкин А. В. Способности и потребности личности: диалектика формирования. М., Мысль, 1983.
   Мировая экономика: Прогноз до 2020 года. // Под ред. А. А. Дынкина. М., 2007.
   Писарев Д. И. Соч. в четырех томах, т. 2.
   Плюскин Ю. М. Понятие человеческого потенциала в концепции устойчивого развития. // Человек, труд, занятость. Новосибирск, 1998, вып. 2.
   Пономарев А. И. Концепция ноосферы В. И. Вернадского и проблемы экономической теории. // Истоки: Вопросы истории народного хозяйства и экономической мысли. М., 1987, вып. 1.
   Русская доктрина (Сергиевский проект). // Под ред. А. Б. Кабакова, В. В. Аверьянова. М., 2007.
   Стиглиц Дж. Человеческое лицо глобализации. // Политический журнал. 2004, № 7 (10).
   Сфера услуг: проблемы и перспективы развития. М., 2000, т. 1.
   Татаринов Ю. Б. Проблемы оценки эффективности фундаментальных исследований: логико-методический аспект. М., Наука, 1989.
   Терехов А. Научные кадры. Статистическое исследование, математическое моделирование. ЦЭМИ, М., 1991.
   Чернышевский Н. Г. Избранные экономические произведения. Т. III, ч. I, M., 1948.
   Экономические науки. 1987, № 9.
   Яблонский А. И. Математическая модель в исследовании науки. М., Наука, 1986. Отв. ред. Ю. Н. Гаврилец.
   Якунин В. И., Сулакшин С. С., Багдасарян В. Э. и др. Государственная политика вывода России из демографического кризиса. М., 2007.
   Якунин В. К., Багдасарян В. Э., Сулакшин С. С. Идеология экономической политики: проблема российского выбора. М., Научный эксперт, 2008.
   Якунин В. И., Багдасарян В. Э., Сулакшин С. С. Цивилизационно-ценностные основания экономических решений. М., Научный эксперт, 2008.