Праздники в детском саду
Автор Лещинская В. В. при участии Г.В. Свирщевской и Н.Г. Овсиенко

Глава 1
Что такое детский праздник

   Праздник – важнейшее событие в жизни ребенка дошкольного возраста. Ребенок буквально считает дни от праздника к празднику, ждет очередного праздника с нетерпением и долго вспоминает о нем потом. Праздник дарит дошкольнику массу переживаний и богатую пищу для восприятия, что служит отличной питательной почвой для детского воображения. В самостоятельных играх ребенка нередко появляются персонажи, с которыми он познакомился именно на праздниках – Снегурочка, Дед Мороз, Солнышко. Дошкольник с удовольствием обыгрывает увиденное и услышанное на празднике – повторяет понравившиеся сюжеты, поет песни, играет в игры. Даже малыши 3–4 лет после праздников устраивают своим игрушкам «праздники»: усаживают их на стульчики, разыгрывают запомнившиеся сценки, читают им стишки.
   Конечно же, основная цель детского праздника – это доставить ребенку как можно больше радости, сформировать у него своеобразную праздничную культуру, неотъемлемую часть жизни любого человека, и одновременно обогатить его новыми, яркими впечатлениями. Но для детей дошкольного возраста праздник не то, что для взрослого человека. Это не только и не столько отдых, организованный досуг, развлечение, но и важное средство учебно-воспитательного процесса. На тематических праздниках дети получают много новой информации и закрепляют знания, приобретенные на занятиях. В процессе подготовки к праздникам дошколята учатся самостоятельности и организованности, умению согласовывать свои действиями с действиями других детей…

   В детском саду отмечаются как праздники общегосударственного значения (Новый Год, День защитника отечества, Женский день, День Победы и День примирения и согласия), так и специфические праздники, которые в яркой и веселой форме помогают познакомить детей с временами года, различными природными явлениями, русским народным творчеством и пр. – например, Праздник зимы, Праздник весны, Осенняя ярмарка, В гостях у сказки, всевозможные тематические утренники и вечера.
   Особняком стоят церковные и народные праздники, связанные с земледельческим календарем. Учитывая тот факт, что Российская Федерация является светским государством, празднование церковных праздников отдается на откуп семье и не должно навязываться детям в детском саду. Родители сами решают, будут ли они давать своему ребенку религиозное воспитание, и в каком виде это будет происходить. Соответственно на уровне семьи рассматривается и вопрос о праздновании значимых церковных дат. Тем более, что Россия – мультиконфессиональное государство, и родители-мусульмане вряд ли обрадуются, если их ребенок будет принимать участие в празднике, посвященном, например, Троице или Яблочному Спасу. Что касается аграрных праздников, в основе которых лежат языческие представления наших далеких предков об устройстве мира, то правильнее заменить их так называемыми «сезонными» праздниками, на которых дети будут отмечать приход очередного времени года без какой-либо религиозной подоплеки. Тем более, что до наших дней аграрные праздники дошли в сильно измененном виде, лишенные сакральной окраски. И этому есть объективные причины: с одной стороны – Октябрьская революция, повлекшая за собой смену ценностей; с другой стороны – «устаревание» народных праздников, чье содержание входит в противоречие с современным образом жизни. Сегодня люди в массе своей не знают, какой глубокий мировоззренческий подтекст содержит тот или иной аграрный праздник, и не понимают большинства праздничных обрядов.

   Детей необходимо заранее предупреждать о том, что в такой-то день состоится праздник. Это позволит им подготовиться к празднику, настроиться на него. Накануне праздника необходимо украсить помещение, в котором он будет проходить. В оформлении помещения следует учитывать сезонность и тематику праздника. Оформительские работы начинают в присутствии детей и, желательно, с их участием, даже если речь идет о младших дошкольниках. Заканчивают оформление помещения уже без детей, чтобы сохранить элемент неожиданности.
   Необходимо заранее продумать, где дети будут переодеваться, где будут сидеть при просмотре кукольного представления, где будут спрятаны подарки, где будет лежать тот или иной предмет, задействованный в праздничной программе, и т. п.
   Летние праздники лучше всего проводить на свежем воздухе. При этом участок, на котором состоится праздник, также необходимо украсить в соответствии с тематикой праздника. На ветки деревьев можно повесить флажки, гирлянды, воздушные шарики, игрушки; землю украсить цветами и игрушками.
   Все дети на празднике должны быть одеты по-праздничному. Если праздник предполагает специальные костюмы, то дети должны знать, кто во что будет одет. Желательно использовать не полный костюм, а отдельные элементы, по которым легко опознать, кого изображает ребенок. В этом смысле очень удобны шапочки, маски и полумаски – ободки с верхней частью маски. Полный костюм будет сковывать движения ребят. Достаточно, если одежда будет нужного цвета, например, у лягушонка – зеленой, а у цыпленка – желтой. Праздничные персонажи, изображаемые взрослыми, должны быть одеты в полный костюм.

   Начинаться праздник должен ярко и торжественно, чтобы дети сразу же настроились на праздничную волну. Это может быть совместная пляска или несложная разминочная игра. Весь праздник должна пронизывать одна общая идея, которая будет связывать между собой все элементы праздника. Хорошо, если на празднике будет присутствовать какой-то сквозной персонаж, который поможет ведущему вести праздник. Праздничные номера и забавы следует подбирать таким образом, чтобы они шли по линии увеличения эмоционального накала. При этом общие игры и пляски должны чередоваться с сольными выступлениями. А детские номера необходимо разбавлять минутами отдыха, во время которых дети смогут посмотреть выступления взрослых или старших ребят.
   Обычно на празднике дети читают стихи, поют песни, танцуют, смотрят или показывают кукольные представления, теневые мини-спектакли и инсценировки, а также играют в игры. При этом не надо искать какие-то особенные литературные источники. Наоборот, желательно использовать стихи, песни, сказки и сценки, хорошо известные детям и любимые ими. Особенно это касается младших дошкольников, которых неудачным выбором и новизной материала можно только испугать. На празднике не должно быть слишком длинных и заумных стихов, которые скучны и в данных обстоятельствах просто-напросто неуместны. Не следует использовать взрослые песни с «детскими» словами. Дело в том, что у взрослой музыки совсем иная мелодика и иной ритм, чем у детской, поэтому нередко они трудны для исполнения в дошкольном возрасте.
   Обязательный пункт праздничной программы – игры. Чтобы дети искренне радовались играм, они должны быть знакомы им по каждодневным занятиям в детском саду. Если дети в игре изображают каких-нибудь животных или птиц, то им на головы следует надеть специальные маски/шапочки, которые раздаются непосредственно перед проведением игры. А вот показать эти шапочки/маски следует заранее, чтобы на празднике дети не тратили время на их разглядывание.
   В старшей и подготовительной группах можно провести конкурсы (например, детских рисунков), в которых дети смогли бы померяться силами. Для конкурса детских рисунков необходимо готовится заранее: дети выполняют рисунки дома, а на празднике их работы вывешивается на обозрение остальных детей и их родителей, которые и определяют победителя.
   Завершается праздничная программа самым приятным для детей действом – раздачей подарков, которая должна быть обставлена в игровой форме (особенно для старших дошкольников, которые в этом вопросе весьма придирчивы). Можно преподнести подарки в какой-нибудь оригинальной упаковке. Можно спрятать их и попросить детей найти. Можно раздавать подарки в качестве призов. В любом случае, сам процесс раздачи подарков должен быть быстрым, но без суеты.
   Если праздник предполагает праздничный пир, то его приурочивают к обычному приему пищи – завтраку, обеду или полднику. При этом стол должен быть украшен по-праздничному, а блюда праздничного стола должны быть по-настоящему вкусными и, по возможности, связанными с темой праздника.

   Если на празднике предполагается музыкальное сопровождение (а какой праздник без музыки!), то детей необходимо заранее познакомить с выбранной музыкой. Старшие же дошкольники должны принимать непосредственное участие в подборе музыки! На одном празднике не должно быть слишком много песен и музыкальных фрагментов.
   Вообще, для детей музыкальное оформление праздника имеет огромное значение. Они чутко реагируют на ритм, ладовую окраску музыки, которая пробуждает в ребенке определенное эмоциональное состояние. Правильно подобранная музыка помогает дошкольникам при разыгрывании сценок, побуждает их к уместным в данном контексте движениям. Медленная музыка заставляет двигаться более плавно, веселая и зажигательная – быстрее…
   Несмотря на стремительное развитие техники и отсутствие проблем с записью нужного музыкального фрагмента, лучше использовать не аудиозапись, а живую музыку. Во-первых, человек, вживую исполняющий музыку, чутко реагирует на поведение детей и, при необходимости, может под него подстроиться. Во-вторых, дети на живую музыку откликаются более эмоционально, чем на фонограмму.
   Программу праздника составляют таким образом, чтобы в нее можно было легко и безболезненно внести изменения. Дети – народ непредсказуемый, в результате чего праздник может пойти вразрез с намеченным путем. Например, дети отказались играть в предложенную игру или испугались какого-то персонажа. Такие «пустяки» не должны вывести воспитателей и ведущего праздника из равновесия. Важно быстро собраться и предложить детям новую игру, которая бы пошла у них на «ура», или повернуть праздник в безопасное русло. Как говорится, праздник должен состояться «при любой погоде»!
   В данных обстоятельствах очень важна роль ведущего праздника, который должен быть творческим человеком, способным к импровизациям и хорошо знающим психологию дошкольника. Ведущий должен в совершенстве владеть русской речью, иметь четкий и выразительный голос, знать много шуток и игр, быть веселым, эмоциональным и находчивым человеком. И, конечно же, он должен любить детей. Желательно, чтобы это был не пришлый человек, что может испугать детей или, как минимум, напрячь их, а работник данного детского сада. На празднике в младшей дошкольной группе роль ведущего может взять на себя веселый и уверенный в себе ребенок из старшей/подготовительной группы (естественно, под чутким руководством воспитателя!).

   Если на празднике присутствуют родители и другие гости, то необходимо предусмотреть игры и номера с их участием. Кстати, взгляды в отношении присутствия гостей на праздниках дошкольников неоднозначны. Некоторые считают, что присутствие посторонних отвлекает детей, а то и вовсе создает напряженную атмосферу. Но большинство педагогов сходятся во мнении, что гостей не только можно, но и нужно приглашать. С одной стороны, родители и близкие лучше узнают своих детей, смогут увидеть в них доселе нераскрытые таланты. С другой стороны, дети почувствуют, что родители интересуются ими и любят их, что в любом случае сближает детей и родителей.
   Как и с детьми, с родителями необходимо провести подготовительную работу, что подразумевает не только и не столько привлечение финансирования или помощь в создании костюмов и праздничных блюд, но и объяснение правил проведения праздника. Родители часто обижаются и негодуют, что их детям дали второстепенную роль или не дали роли вообще. Надо попытаться объяснить, что ролей на всех не хватает, но это не значит, что на следующем празднике «обделенный» ребенок опять останется без роли. Как раз наоборот! Кроме того, необходимо объяснить родителям правила поведения во время праздника, чтобы они своей неуемной любовью и нескоординированными действиями не создали ненужного беспорядка. В частности, следует заранее рассмотреть вопрос о фото и видеосъемке праздника. Желательно, чтобы за съемку отвечали один – два человека, не больше.

   Обычно праздники проводят в каждой группе отдельно. Так как дети дошкольного возраста развиваются стремительно, то ребенок 3-х лет и ребенок 6-ти лет – это два совершенно разных мира. Иногда чисто технически не удается собрать их на одном празднике, потому что младшие дошкольники быстрее утомляются.
   Небольшие праздничные утренники и вечера не должны нарушать привычный распорядок дня в детском саду. Перед их началом не следует создавать много шума и суеты!

Праздники для детей младшей и средней дошкольных групп

   Дети младшей и средней дошкольных групп очень любят праздники, с удовольствием откликаются на них, эмоционально переживают и неподдельно радуются их приходу. Тем не менее, именно в этом возрасте праздник может легко обернуться «трагедией», так как плохо и неграмотно организованным праздником малышей легко испугать, ниже приводится несколько правил проведения праздников у младших и средних дошкольников.
   Во-первых, праздник не должен быть слишком длинным, так как малыши быстро утомляются. Нервная система младших дошкольников еще очень неустойчива и слаба, а произвольность пока не сформирована: дети не могут заставить себя делать то, что им неинтересно или «не по зубам». Они быстро истощаются и теряют к деятельности интерес, какой бы веселой она ни была. Не надо заставлять ребенка долго сидеть на одном месте, слушать длинную-предлинную сказку и даже слишком много двигаться! Не пытайтесь засунуть в один праздник все детские забавы, какие только знаете! Оптимальная продолжительность праздника в младших группах – не более 30 минут. При этом следует помнить, что малыши не обладают произвольным вниманием, а это значит, что чем-то одним их можно заинтересовать максимум на 10–15 минут, после которых следует сменить деятельность или сделать небольшую паузу, то есть направить внимание детей в другую сторону.
   Вот приблизительный план стандартного праздника для младших и средних дошкольников:
   1. Дети заходят в помещение, в котором будет происходить праздник, и осматривают, как оно украшено. В отличие от старших дошкольников малыши практически не принимают участие в оформлении зала, поэтому то, что они увидят не должно их испугать. Дайте детям время посмотреть каждый закуток помещения, останавливайтесь возле каждого украшения, обращайте на него внимание («Посмотрите, ребята, какая нарядная елочка!»). Пусть они привыкнут к «новому» помещению! Помните, что, с одной стороны, малыши очень любопытны, но с другой стороны, их легко испугать.
   2. Для создания праздничного настроя дети пляшут, играют в несложную разогревающую игру или поют песню, тематически связанную с праздником.
   3. Появляется сказочный персонаж (Снегурочка, Петрушка, бабушка и т. п.), который будет вести праздник.
   Он должен обязательно представиться или спросить у детей, знают ли они, кто он, а затем дать им время рассмотреть себя со всех сторон. Если такой персонаж не планируется, и праздник ведет воспитатель, то происходит какое-то неожиданное событие, с которого начинается праздничное действо. Например, воспитатель находит какой-то «волшебный» предмет.
   4. Дети исполняют танец, поют песню или читают небольшие стихи (в средней группе) в честь этого персонажа/предмета.
   5. «Тело» праздника составляют либо игры, либо кукольное представление, либо сказочная инсценировка, разыгранная взрослыми или детьми постарше. Инсценировка может содержать в себе задания и игры для малышей. Следует помнить, что игр не должно быть слишком много!
   6. Завершает праздник общая пляска под веселую музыку и раздача подарков.
   Во-вторых, перед каждым праздником желательно провести занятие, а то и не одно, тематически связанное с ним. На этих занятиях воспитатель читает малышам стихи, рассказывает сказки, показывает картинки, которые имеют прямое отношение к предстоящему событию. Это поможет детям лучше понять смысл праздника. Тем более, что младшие и средние дошкольники любят слушать и повторять за взрослыми стихи и сказки, особенно про то, что им близко и понятно – про птичек, зайчиков, солнышко, дождик и т. п. Рассказывать стихи и сказки нужно медленно, с чувством и расстановкой.
   В-третьих, дети младшего дошкольного возраста нередко пугаются отдельных сказочных персонажей и, увидев их, начинают плакать. Это касается практически всех отрицательных сказочных героев (Кощея Бессмертного, Бабы-Яги, Змея Горыныча), но не только их. Часто негативная реакция у малышей бывает на Деда Мороза, поэтому в младшей дошкольной группе присутствие «живого» Деда Мороза на новогоднем празднике нежелательно: лучше ограничиться Снегурочкой и/или небольшой куклой Деда Мороза. Старайтесь задействовать в празднике персонажей симпатичных и таких же беззащитных, как сами дети, – зайчат, цыплят, белочек, ежиков, снежинок. Если это отрицательный персонаж, типа волка или медведя, то он не должен выглядеть страшно. Пусть это будет не взрослый медведь, а пока еще безобидный мишка! Хорошо относятся маленькие детки к положительным женским персонажам, которые у них ассоциируются с мамой и бабушкой, – к Снегурочке, Матрешке, Бабушке, Сказочнице и т. п. Обычно весело реагируют на Петрушку.
   В любом случае, персонаж, приглашенный на праздник, должен быть хорошо знаком детям по книжкам и мультфильмам. Если персонаж выбран удачно, то контакт с ним у детей возникнет моментально: они открыто и безбоязненно станут общаться с ним, с удовольствием будут откликаться на его предложения поиграть или исполнить какое-то задание, споют ему песенку, научат танцу и пр.
   При проведении общих праздников, в которых принимают участие группы разного возраста, ни в коем случае нельзя забывать дошкольников из первой младшей группы. Причем их участие не должно ограничиваться только ролью зрителей. Малышам необходимо позволить внести свою лепту в проведение праздника – подготовить с ними танец или использовать их в инсценировке, как правило, в эпизодических ролях без слов. Дети среднего дошкольного возраста с удовольствием участвуют в подготовке к предстоящему празднику: рисуют приглашения, оформляют помещение, помогают взрослым делать костюмы и декорации.

Праздники для детей старшей и подготовительной дошкольных групп

   В старшей и подготовительной группах детского сада большое значение имеет предварительный этап праздника, так как дети этого возраста принимают в нем самое активное участие. Подготовка к празднику вызывает у старших дошкольников не меньший эмоциональный подъем, чем само праздничное действо. Она сплачивает детей; рождает полезное и плодотворное сотрудничество между ними и взрослыми, также принимающими участие в подготовке к празднику.
   Воспитатель заранее договаривается с детьми о дате проведения праздника и совместно с ними намечает программу праздника. Вместе с детьми уточняется вопрос о приглашенных гостях. Будут ли это родители, дети из младшей и средней групп, а может быть, гостей не будет вовсе. Старшие дошкольники принимают участие в оформлении помещения и в создании костюмов. Для концерта выбирается ведущий-конферансье – ребенок, обладающей артистическими способностями и выразительной речью. Остальные роли распределяются по желанию детей с учетом их личностных особенностей и возможностей. Себе взрослые берут те роли, которые слишком сложны для дошкольника.
   Обратите внимание, что в подготовке к празднику должна участвовать вся группа без исключения! Это не значит, что все дети сыграют какую-нибудь роль в праздничном представлении. Скорее всего, останутся дети, на которых ролей не хватит. Следует объяснить им, что ролей меньше, чем детей в группе, и пообещать, что на следующем празднике ребенок обязательно получит роль. Важно задействовать в праздничной программе не только активных ребят, но и тех, кто робеет или предпочитает отсиживаться в тени. Подключите таких детей к оформительской работе – рисованию афиши и пригласительных билетов, созданию декораций и праздничных костюмов, подбору музыки и т. п. Просто зрителей и сторонних наблюдателей оставаться не должно! Каждый ребенок должен почувствовать свою ответственность за проведение праздника.
   Старшие дошкольники могут принять участие в праздниках малышей. Им по силам показать несложный кукольный или теневой спектакль либо принять участие в праздничной инсценировке наряду со взрослыми.
   Оптимальная продолжительность праздника в старшей/подготовительной группе – 50–60 минут.

Глава 2
Новый год

   Новый год – любимейший и древнейший праздник на земле. Вопреки известному заблуждению, этот праздник старше Рождества: наступление нового года отмечалось практически всеми народами, ведущими сельскохозяйственный образ жизни. Так как Новый год в православной России шел в прочной связке с Рождеством Христовым, то в первые годы советской власти оба эти праздника были отменены. Однако уже в 1935 году традиция встречать наступающий год вернулась, раз и навсегда потеряв свой религиозный подтекст.
   За долгие годы новогодний праздник обзавелся неизменными атрибутами: Дедом Морозом, Снегурочкой, елкой, украшенной игрушками, мишурой и хлопушками и пр. Дети, да и большая часть взрослых, связывают этот праздник с чудесами, получением долгожданных подарков и исполнением желаний. Дошкольники верят в существование Деда Мороза и Снегурочки, заранее пишут им письма, в которых указывают свои самые заветные мечты, просят те или иные подарки.
   Обязательный атрибут новогоднего праздника – елочка, которую чаще всего ставят на середину комнаты, чтобы вокруг нее было удобно водить хороводы. Бьющиеся украшения следует вешать только на верхние ветки елочки, до которых дети дотянуться не в состоянии. На нижние ветки вешают небьющиеся игрушки, которые часто задействуют в праздничном представлении. Для проведения Нового года в старшей дошкольной группе сюжетные игрушки обычно изготавливаются самими детьми.

Сценарий новогоднего праздника с Мишкой (для детей младшей дошкольной группы)

   До начала праздника девочек наряжают снежинками, а мальчиков – зайчиками.
   Воспитатель. Снежинки и зайчатки, пойдемте в зал, к елочке.
   Под веселую музыку дети заходят в зал, украшенный по-новогоднему, внимательно рассматривают его и вместе с воспитателем подходят к елочке.
   Воспитатель. Посмотрите, ребятки, какая елочка нарядная!
   Дети рассматривают елочку. Воспитатель обращает их внимание на игрушки.
   Воспитатель. Какие красивые игрушки висят на нашей елочке!
   Вот воспитатель показывает собачку и спрашивает ребят, как лает собачка.
   Дети. Гав-гав!
   Теперь воспитатель показывает кошечку и просит, чтобы детки помяукали, как кошечка.
   Дети. Мяу-мяу!
   Аналогичным образом воспитатель обращает внимание на петушка, лошадку, коровку и т. п., прося детей показать, какие звуки издают эти животные.
   Воспитатель.

     Вот как елка нарядилась
     И пришла к нам в детский сад!
     А у елки, посмотрите,
     Сколько маленьких ребят!

   Ребята, а давайте у елочки огоньки погасим! Подуйте на них сильно-сильно, как только можете.
   Дети дуют – и огоньки на елочке гаснут (их незаметно для детей выключает другой взрослый).
   Воспитатель. А теперь давайте похлопаем в ладоши, и елочка снова зажжется огоньками.
   Дети хлопают в ладоши – и огоньки загораются.
   Воспитатель. Пусть огоньки остаются. Правда, с ними интереснее и веселее?!
   Дети отвечают.
   Воспитатель предлагает детям пройтись вокруг елочки. Малыши идут за воспитателем и неожиданно обнаруживают под елкой «спящего» мишку, который незаметно лег под елочку, пока огоньки на ней были выключены (или до входа детей в зал). Роль мишки исполняет взрослый.
   Воспитатель. Ой, ребята, а кто это под елочкой лежит?.. Кажется, это мишка. И он спит.

     Как на горке – снег, снег,
     И под горкой – снег, снег,
     И на елке – снег, снег,
     И под елкой – снег, снег.
     А под снегом спит медведь.
     Тише, детки… Не шуметь!

   Мишка просыпается, потягивается и протирает глаза.
   Мишка. Не дают спать: шумят, топают… Уйду подальше, посплю. (Детям.) Только вы за мной не ходите!
   Воспитатель и дети. А мы пойдем!
   Мишка. Нет, не ходите!
   Мишка рычит и направляется в один из углов комнаты. Воспитатель и остальные дети крадутся за ним – идут на носочках. Мишка внезапно поворачивается, топает ногой, рычит. Дети и воспитатель убегают от него. Сценка, по желанию детей, может быть повторена несколько раз.
   Мишка. Уходите, а то сейчас я вас снежками прогоню.
   Мишка достает из угла заранее приготовленные снежки из ваты и бросается ими в детей. Дети и воспитатель бросают ему снежки назад.
   Воспитатель. Ну, хватит, мишка, не надо ворчать. Разве ты еще хочешь спать?
   Мишка. Нет, уже не хочу!
   Воспитатель. Тогда давай поиграем в игру.
   Мишка (радостно). Давайте! Игры я люблю.
   Дети играют с мишкой в игру «У медведя во бору» или «Мишкины шишки».
//-- Игра «У медведя во бору» --//
   Мишка садится на стульчик – «спит». Дети вместе с воспитателем ходят по комнате – «собирают ягоды и грибы», приговаривая:

     У медведя во бору
     Грибы-ягоды беру,
     А медведь все спит
     И на нас не глядит.

   Мишка просыпается, рычит; дети убегают от него, а мишка их догоняет. По желанию детей игра повторяется.
//-- Игра «Мишкины шишки» --//
   Заранее по полу разбрасываются шишки. Дети с воспитателем садятся на коврик.
   Мишка ходит-бродит по комнате и собирает в корзинку разбросанные шишки. Мишка.

     Мишка по лесу гуляет,
     Мишка шишки собирает.
     Много шишек он набрал,
     Сел под елку, задремал.

   Мишка садится под елку и роняет корзинку. Шишки рассыпаются по полу.
   Воспитатель.

     А ребятки побежали,
     Быстро шишки все собрали,
     А потом за кустик сели
     И на мишеньку смотрели.

   Дети с воспитателем собирают шишки и прячутся в углу комнаты. Там можно поставить маленькую елочку.
   Воспитатель.

     Мишка ходит, мишка бродит,
     Мишка шишек не находит,
     Он опять под елкой сел
     И тихонько захрапел.

   Мишка пробуждается от дремы, ищет свою корзину с шишками, потом снова садится под елочку и засыпает.
   Дети с воспитателем выбегают из угла, кладут тихонько около мишки корзинку с шишками и убегают. Мишка просыпается и видит, что корзинка на месте. Он удивленно рычит.
   Дети вместе с воспитателем подходят к мишке.
   Воспитатель и дети.

     Мишка, мишка,
     Дай нам шишки!

   Мишка рычит и бросается за детьми. Дети убегают от него.
   Воспитатель.

     Все ребятки разбежались
     И над мишенькой смеялись.

   Игра повторяется по желанию детей.
   Воспитатель. Ну, мишка, давай помиримся! Посмотри, какие у нас детки хорошие, нарядные. (Детям.) Покажите, какие вы нарядные.
   Дети показывают мишке свои костюмчики.
   Мишка (обращается к мальчикам). Мальчики, а вы кто?
   Мальчики (дружно). Зайчики.
   Воспитатель.

     Зайки, зайки, выходите
     И для мишеньки спляшите.

   Мальчики пляшут.
   Мишка. Ах, как ладно зайки пляшут! (обращается к девочкам). Девочки, а вы кто?
   Девочки (дружно). Снежинки.
   Воспитатель.

     Эй, снежиночки, слетайтесь,
     Заводите хоровод!

   Девочки становятся в круг и под музыку водят хоровод.
   Мишка. Ах, какие вы, снежинки, красивые! И так хорошо водите хоровод! Мне тоже хочется.
   Воспитатель предлагает детям и мишке поиграть в игру «Карусель».
//-- Игра «Карусель» --//
   Дети вместе с воспитателем образуют вокруг новогодней елочки круг и берут друг друга за руку. Мишка стоит в стороне с колокольчиком в руке. Дети с воспитателем бегут вокруг елочки и произносят следующие слова:

     Мы бежим, бежим, бежим,
     Мы на месте не стоим.
     Все быстрей, быстрей, бегом,
     Карусель кругом, кругом!

   Когда мишка хлопает в ладоши, дети меняют направление бега. Когда он звонит в колокольчик, дети разрывают круг и бегут в разные стороны, затем снова по хлопку мишки соединяются в круг.
   Игра повторяется несколько раз.

   После игры воспитатель дает мишке дудочку и предлагает ему сыграть плясовую. Мишка «играет» на дудочке (делает вид, что играет), а дети все вместе пляшут под веселую музыку.
   Мишка. Ой, как весело! Какой замечательный праздник! (Обращается к воспитателю.) А где же подарки для ребят?
   Воспитатель. А подарки Дедушка Мороз должен был положить под елочку. Давайте, ребята, все вместе посмотрим!
   Мишка и дети находят под елкой яркий мешок с подарками. Воспитатель и мишка под музыку раздают детям подарки.

   Примечание. Ватные снежки можно изготовить следующим образом:
   1-ый способ. Комочек ваты размером с настоящий снежок обмазывают тонким слоем канцелярского клея и оборачивают белой бумажной салфеткой. Высушивают снежки на батарее. Под воздействием горячего воздуха снежки получаются мягкими и воздушными.
   2-ой способ. Из комочков ваты делают шарики и обливают их огнеупорным составом, например, клеем ПВА. Для этого небольшое количество клея наливают в миску диаметром чуть большим, чем диаметр ватного шарика. Шарик прокатывают по дну миски, чтобы вся его поверхность пропиталась клеем, и выкладывают на клеенку или пластиковую подставку до полного высыхания.

Сценарий новогоднего праздника «Звери приходят в гости» (для детей младшей дошкольной группы)

   Действующие лица – дети из старшей/подготовительной группы:
   зайчата
   лиса
   медвежонок

   Дети, изображающие зверей, одеты в соответствующие маски/шапочки или костюмчики. Медвежонку можно постелить коврик и накрыть его белой тканью. В начале сценки медвежонок сидит на коврике и следит за действием, но в нужный момент ложится и «засыпает».
   Игрушки, пряники, морковки и шишки, которыми дети украшают новогоднюю елку, могут быть плоскими – вырезанными из тонкого картона и раскрашенные с обеих сторон. С помощью коротких ниток игрушки подвешиваются на елку.

   Дети младшей дошкольной группы входят в зал, где будет проходить новогодний праздник. Воспитатель обращает их внимание на елочку. Детки подходят к елочке, рассматривают ее. Вдруг огоньки на елочке гаснут.
   Воспитатель (удивленно). Что же случилось с елочкой? Почему огоньки погасли? (Детям.) Давайте попросим елочку, чтобы она снова зажгла свои огоньки!
   Воспитатель и дети.

     Раз, два, три!
     Елочка гори! (2–3 раза)

   Елочка зажигается.
   Воспитатель предлагает спеть песенку про елочку. Дети образуют вокруг елочки круг и вместе с воспитателем поют песенку «В лесу родилась елочка» или «Маленькой елочке холодно зимой…».

В лесу елочка родилась

     В лесу родилась елочка,
     В лесу она росла.
     Зимой и летом стройная,
     Зеленая была.

     Метель ей пела песенку:
     «Спи, елочка, бай-бай!».
     Мороз снежком укутывал:
     «Смотри, не замерзай!».

     Трусишка зайка серенький
     Под елочкой скакал.
     Порою волк, сердитый волк
     Рысцою пробегал.

     Чу! Снег по лесу частому
     Под полозом скрипит:
     Лошадка мохноногая
     Торопится, бежит.

     Везет лошадка дровенки,
     А в дровнях – старичок,
     Срубил он нашу елочку
     Под самый корешок.

     Теперь она нарядная
     На праздник к нам пришла
     И много, много радостей
     Детишкам принесла.

Маленькой елочке холодно зимой…

     Маленькой елочке холодно зимой,
     Из лесу елочку взяли мы домой.
     Бусы повесили, встали в хоровод.
     Весело, весело встретим Новый год.

     Сколько на елочке шариков цветных,
     Розовых яблочек, шишек золотых.
     Сколько у елочки маленьких ребят —
     Хлопают, топают, весело шалят.

   Воспитатель предлагаем детям поудобнее сесть и посмотреть праздничную сценку с участием детей из старшей/подготовительной дошкольной группы. Малыши садятся на стульчики, а старшие дошкольники в это время уходят в заранее указанное воспитателем место – за ширму или в коридор.
   Воспитатель. Хорошая у нас елочка! Пушистая, зеленая! Сколько на ней красивых шариков, сколько цветных фонариков. Кого же позвать в гости?
   Дети. Позовем зайчат.
   Появляются зайчата. Несколько детей идут их приглашать.
   Воспитатель. Пришли дети к зайчатам. Они сидят, лапки греют.
   Зайчата делают вид, что греют лапки.
   Дети. Зайчата, зайчата, приходите к нам на елку!
   Зайчата. А на елке морковки будут?
   Дети. Будут.
   Зайчата. Ну, тогда придем.
   Воспитатель. Повесили дети морковки на елку.
   Дети вешают на елку заранее приготовленные игрушечные морковки. Зайчата упрыгивают прочь.
   Воспитатель. Кого еще позвать в гости?
   Дети. Позовем лисичку.
   Появляется лиса. Другие детки идут ее приглашать.
   Воспитатель. Пришли дети к лисичке. Она перед зеркалом стоит, прихорашивается.
   Лиса «прихорашивается».
   Дети. Лисичка, лисичка, приходи к нам на елку!
   Лиса. А на елке цыплята будут?
   Дети. Будут, только игрушечные.
   Лиса. А петушок и курочка будут?
   Дети. Тоже игрушечные.
   Лиса. Ну, ничего. Приду.
   Воспитатель. Повесили дети на елку игрушечных цыплят, и петушка, и курочку.
   Дети вешают на елку игрушечные птички. Лиса уходит.
   Воспитатель. Кого еще забыли в гости позвать?
   Дети. Медвежонка.
   Дети идут приглашать медвежонка, который «спит» под простыней.
   Воспитатель. Пошли дети медвежонка в гости звать, а он спит, одеялом накрылся. Стали будить медвежонка.
   Дети. Проснись, мишенька!
   Воспитатель. Медвежонок не просыпается. Стали дети ножками топать. Дети топают.
   Воспитатель. Не просыпается медвежонок. Стали дети в трубы трубить.
   Дети (делают имитирующее движение). Та-ра-ра! Ту-ру-ру!
   Воспитатель. Не просыпается. Коля перышко взял, мишке нос почесал.
   Мальчик по имени Коля берет перышко, которое ему дает воспитатель, и протягивает руку к носу мишки.
   Медвежонок. Апчхи! Вы зачем ко мне пришли?
   Дети. Миша, Миша, приходи к нам на елку!
   Медвежонок. А на елке медовые пряники будут? Дети. Будут.
   Медвежонок. Ладно, приду.
   Воспитатель. Повесили дети на елку медовые пряники и стали гостей поджидать.
   Дети вешают на елку заранее приготовленные пряники. Мишка встает и уходит.
   Воспитатель (елке).

     Ну-ка, елочка, светлей
     Заблести огнями!
     Пригласили мы гостей
     Веселиться с нами.

   В это время в комнату мелкими прыжками заходят зайчата, один за другим.
   Воспитатель.

     По дорожкам, по снегам,
     По лесным лужайкам
     Прискакали зайки к нам,
     Зайки-попрыгайки.

   Зайчата (остановившись). Здравствуйте, ребята! С Новым годом!
   Воспитатель и дети. Здравствуйте, зайчата! С Новым годом!
   Воспитатель проводит с зайчатами игру – «Зайчики собираются на Новый год» или «Зайкины лапки».
//-- Игра «Зайчики собираются на Новый год» --//
   Воспитатель.

     Жили-были зайчики
     На лесной опушке,
     Жили-были зайчики
     В беленькой избушке.

   (Зайчата прыгают, подняв «лапки» к груди.)

     Зайки собирались
     В Новый год на елку,
     Зайки одевались,

   (Зайки делают вид, что одеваются: надевают штанишки, кофточки, застегивают пуговицы и т. п.)

     Умывались долго.
     Мыли свои ушки,

   (Делают вид, что моют ушки.)

     Мыли свои лапочки,

   (Делают вид, что лижут свои «лапки».)

     Наряжались зайчики,
     Надевали тапочки.

   (Делают вид, что надевают на ноги тапочки.)
//-- Игра «Зайкины лапки» --//
   Воспитатель.

     Вышли зайки на лужок,
     Встали зайчики в кружок.

   (Зайчата делают «пружинку» – подпрыгивают на двух ногах на месте.)

     Зайчики белые,
     Дружные, смелые.

   (Кланяются и кружатся на месте.)

     Сели зайки у пенька,
     У сырого у пенька,

   (Садятся на корточки.)

     Зайчики белые,
     Дружные, смелые.

   (Помахивают «лапкой».)

     Ножкой зайчики стучат,
     Замерзать не хотят.

   (Встают и притопывают ножкой.)

     Зайчики белые,
     Дружные, смелые.

   (Кланяются и кружатся на месте.)

     Лапку лапкой зайки бьют,
     Песню весело поют,

   (Легонько ударяют ладошками друг о друга, как будто играют на тарелках.)

     Зайчики белые,
     Дружные, смелые.

   (Кружатся на месте и кланяются.)

   Дети хлопают зайчикам.
   Воспитатель.

     Вот бежит, смотрите все, —
     Рыжая лисица.
     Захотелось и лисе
     С нами веселиться.

   В комнату забегает лиса.
   Лиса. Здравствуйте, малыши! С Новым годом!
   Воспитатель и дети. Здравствуй, лисонька! С Новым годом!
   Воспитатель проводит с лисой игру.
//-- Игра с лисой --//
   Воспитатель.
   Лисонька, походи!

     Рыженька, походи!
     Лиса ходит по кругу.

   Воспитатель и дети. Вот так, вот так походи!
   Воспитатель.

     Лисонька, покажись!
     Рыженька, повернись!

   Лиса поворачивается вокруг своей оси несколько раз.
   Воспитатель и дети. Вот так, вот так повернись!
   Воспитатель.

     Лисонька, попляши!
     Рыженька, попляши!

   Лиса пляшет.
   Воспитатель и дети. Вот так, вот так попляши!
   Воспитатель.

     Лисонька, топни ножкой!
     Рыженька, топни ножкой!

   Лиса топает ногой.
   Воспитатель и дети. Вот так, вот так топни ножкой!
   Воспитатель.

     Лисонька, поклонись!
     Рыженька, поклонись!

   Лиса кланяется.
   Воспитатель и дети. Вот так, вот так поклонись!
   Дети хлопают лисе.

   Воспитатель.

     Вперевалочку идет
     Косолапый мишка,
     Он принес в подарок мед
     И большую шишку.

   Вперевалочку заходит медвежонок. В руках он несет небольшой бочонок.
   Медвежонок. Здравствуйте, ребята! С Новым годом!
   Воспитатель и дети. Здравствуй, мишенька! С Новым годом!
   Медвежонок подходит к елке и ставит возле нее бочонок.
   Воспитатель.

     Выходи-ка, мишенька,
     Попляши, попляши,
     Лапой, лапой, мишенька,
     Помаши, помаши!
     А мы вокруг мишеньки
     Все кружочком пойдем,
     Песенку веселую
     Запоем, запоем.
     Будем, будем в ладушки
     Ударять, ударять.
     Будет, будет мишенька
     Нам плясать, нам плясать!

   Медвежонок танцует, а дети ему хлопают.
   Воспитатель.

     Ну-ка, елочка, светлей
     Заблести огнями!
     Чтобы лапы у зверей
     Заплясали сами.

   Звери пляшут возле елки под русскую народную песню (например, «Пойду ль, выйду ль я»), а дети-зрители хлопают. Либо воспитатель предлагает зверям и детям-зрителям сыграть в общую игру «Пляшут звери на опушке».
//-- Хороводная игра «Пляшут звери на опушке» --//
   Дети и звери образуют вокруг елочки или рядом с ней хоровод.
   Воспитатель также встает в хоровод, произносит слова игры и первым изображает необходимые движения. Все дети за ним повторяют.

     Возле леса на опушке
     Пляшут весело зверюшки.

   (Дети пляшут в свободной пляске.)

     Хлопают в ладошки,

   (Хлопают в ладоши.)
   В такт притопнут ножкой.
   (Притопывают ногой.)

     Дружно приседают,

   Пока не устанут.
   (Пружинисто приседают.)

     Песенку затянут,
     Гуслями звенят.

   (Имитируют игру на гуслях.)

     В хороводе кружатся
     И друг с другом дружатся.

   (Идут в хороводе.)
   После пляски звери благодарят ребят за гостеприимный прием и говорят, что они тоже приготовили ребятам подарки. Медвежонок подходит к елочке, берет бочонок и при помощи зайчат и лисы раздает малышам подарки.

Сценарий новогоднего праздника «Кот, лиса и петух» (для детей младшей или средней дошкольной группы)

   Действующие лица – взрослые:
   петушок
   лиса
   кот

   На одном из занятий после прочтения сказки «Кот, лиса и петух» (см. Приложение 4) воспитатель предлагает ребятам пригласить действующих лиц сказки на новогодний праздник. На следующем занятии дети вместе с воспитателем рисуют три пригласительных билета и опускают их в заранее приготовленный воспитателем «почтовый ящик».
   Утром в день праздника воспитатель напоминает детям о посланных коту, петуху и лисе пригласительных билетах, беспокоится с детьми, получили ли они эти билеты и придут ли они на праздник.

   Новогодний праздник начинается, как и в первых двух сценариях: дети заходят в зал, рассматривают его, подходят к елочке, играют у нее или поют елочке песенку.
   Вдруг воспитатель удивляется отсутствию приглашенных гостей.
   Воспитатель. Неужели звери не получили наши пригласительные билеты?!
   Кто-нибудь из присутствующих взрослых говорит, что этого не может быть, так как билеты посланы своевременно, и, наверное, гости немного задерживаются.
   Воспитатель. Интересно, кто раньше из них придет… Может быть, лиса. Она всех хитрее и быстро бегает!
   Дети делятся своими предположениями.
   Неожиданно за дверью раздается: «Ку-ка-ре-ку!».
   Воспитатель (радостно). Петушок идет!
   Все взрослые и дети хлопают. Входит петушок. В руках у него пригласительный билет (обязательно тот, который был послан детьми). Обойдя зал, он останавливается и низко кланяется.
   Петушок. Здравствуйте, дети!
   Дети и взрослые. Здравствуй, петушок!
   Петушок (важно).

     Приглашенье получил,
     К вам бежал, бежал, спешил.

   (Оглядывается.)

     Так боялся, что в лесу
     Повстречаю я лису.

   Воспитатель (ласково). А она тоже придет. Мы ее пригласили на праздник.
   Петушок (встревожено суетится).

     Тише, кажется, идет…
     Что мне делать?
      Вот беда!

   (Подбегает к воспитателю.)

     Спрячьте где-нибудь меня!

   Воспитатель (гладя петушка).

     Не печалься, петушок!
     Полезай сюда, в мешок.
     И не бойся, будь смелей,
     Мы тебя помирим с ней.

   У елки необходимо заранее положить большой мешок, сшитый из пестрой или цветной материи, без дна. Воспитатель быстро прячет петушка в мешок, неплотно завязывает верх мешка ленточкой.
   Воспитатель (завязывая бант). Здесь тебя лисичка не найдет. Мы с детьми ей не скажем, где ты сидишь. Все будем молчать. (К детям – таинственным шепотом.) Идет! Входит, танцуя, лиса. На ней нарядный праздничный костюм. Она кокетливо обходит зал, осматривает со всех сторон елку, детей, затем низко кланяется и здоровается.
   Лиса.
   Здравствуйте, дети! С Новым годом! Дети и взрослые. С Новым годом, лисонька! Лиса вынимает из сумочки пригласительный билет.
   Лиса.
   Приглашенье получила.
   К вам бежала и спешила,
   Чтоб на елке побывать…
   Петушка здесь повидать.
   (Хитро оглядывается.)
   Воспитатель.

     Петушок пришел давно!

   Лиса (оживленно, бегая во все стороны).

     Это очень хорошо,
     Петя, Петя-петушок,
     Где ты, миленький дружок?
     Для тебя я принесла
     И гороху, и пшена.

   Петушок (из мешка).

     Ты, лисичка, не хитри.
     Ты сперва меня найди,
     А потом из твоих круп
     Я сварю чудесный суп.
     Ну, скорей меня ищи!
     Приготовься, раз… два… три!

   Лиса (с волнением обращается к воспитателю). Как найти мне петушка?

     Воспитатель.
     Мы поможем, не беда.
     Ты подальше отойди,
     Мы условимся, тогда —
     Ищи, лисонька, ищи.

   Лиса отходит к стене, отворачивается. Воспитатель договаривается с детьми, чтобы все молчали и ни слова лисе не говорили, а если она подойдет к мешку – сильно хлопали в ладоши. Лиса испугается и убежит, а петушок тем временем вылезет из мешка и спрячется в другое место. Если и туда подойдет лиса, опять нужно хлопать.
   Воспитатель.
   Ну, лисонька, готово, ищи!
   Лиса ищет, все время что-нибудь приговаривая.
   Воспитатель.
   Ищи, ищи, лисонька!
   Лиса (увидев мешок, останавливается).
   Какой-то мешок… (Обращается к детям тихо.)
   Может быть, здесь петушок?
   Лиса осторожно, на носочках подкрадывается к мешку. Дети хлопают. Лиса в страхе отбегает от мешка и закрывает лицо руками. Тем временем петух вылезает из мешка, быстро перебегает и прячется в домик в углу комнаты (в домике должно быть окошечко.) Лиса испуганно оглядывается.
   Лиса. Я думала, там петушок, а оказалось, что-то страшное!
   Воспитатель (подбадривает). Ищи, ищи, лисонька! Не бойся!
   Через какое-то время лиса замечает домик.
   Лиса.

     Какой чудесный теремок.
     В нем, наверно, петушок.

   Лиса пытается открыть дверь. Дети хлопают. Лиса в страхе отбегает.
   Петушок (выскакивает из домика, бегает вокруг елочки, кричит). Котик, братик, спаси меня!
   Лиса бежит за петушком, догоняет его, хватает, и в это самое время за дверью раздается барабанная дробь, под которую в зал важным четким шагом входит кот. Обойдя зал, он подходит к петушку, которого держит лиса.
   Кот.

     Что за шум здесь происходит?
     Кто кричит? Кого здесь ловят?

   Петушок (жалобно).

     Это я, твой петушок,
     Выручай меня, дружок!

   Кот.

     Видишь, Петя, сколько раз
     Я давал тебе наказ.
     Ты не слушал, убежал
     И опять в беду попал.
     На сей раз тебя спасу
     И лисичку попрошу.

   (Лисе, меняя сердитый тон на ласковый.)

     Будь любезна и добра,
     Отпусти ты петушка.

   Лиса (отпуская петушка).

     Я согласна, так и быть,
     Буду с Петей мирно жить.
     Ради дружбы нашей
     Давайте вместе спляшем.

   Лиса кокетливо приглашает кота, петушок – воспитателя или кого-нибудь из детей. Парами танцуют польку или какой-нибудь другой танец, знакомый детям.
   Затем звери приглашают потанцевать всех зрителей, и дети вместе со зверьми танцуют парный танец вокруг новогодней елки.
   Воспитатель (петушку). Петя, Петя, петушок! Поиграй с ребятами! (Лисе.) И ты, лисонька, тоже присоединяйся к нам.
   Воспитатель предлагает детям на время превратиться в курочек.
//-- Игра «Курочки и петух» --//
   Лиса заходит в домик. Дети-курочки вместе с воспитателем сидят на стульчиках у одной из стен комнаты. Напротив них на большом расстоянии гуляет петушок.
   Воспитатель (показывая на петушка).

     Петя в желтых сапогах
     Ходит по песку,
     А потом как закричит:

   Петушок.

     Ку-ка-ре-ку!

   Воспитатель.

     Выходите, курочки,
     Собирайте крошки,
     Много есть здесь крошек
     На лесных дорожках.

   Курочки встают, машут «крылышками» и делают вид, что клюют крошки (недалеко от своих стульчиков).
   Воспитатель.

     Куры крыльями махали:
     «Ко-ко-ко!»

   Курочки.

     Ко-ко-ко!

   Воспитатель.

     Куры носиком стучали:
     «Ко-ко-ко!»

   Курочки.

     Ко-ко-ко!

   Воспитатель.

     Дай нам, Петя, крошки,
     Крошек не жалей,
     Дай еще немножко,
     Будет веселей.
     Ко-ко-ко!

   Курочки.

     Ко-ко-ко!

   Из домика выходит лиса и крадется по направлению к петушку.
   Лиса.

     Выйду, выйду на дорожку,
     Там, где куры ищут крошки.
     К петушку поближе подойду
     И с собою в домик Петю уведу.

   Лиса хватает петушка и уводит его в домик. Курочки с воспитателем убегают к себе на стульчики.
   Лиса (петушку). Ты, Петя, посиди, а я еще за курочками схожу.
   Лиса выходит из домика и бежит «искать курочек», но делает это совсем не там, где действительно находятся курочки, а в другой части комнаты.
   Тем временем петушок убегает из домика лисы и опять начинает гулять и собирать крошки. Игра повторяется еще раз.
   На третий раз лиса, уходя из домика, запирает дверь на замок.
   Воспитатель (курочкам).
   Лиса ушла, пойдемте Петю спасем!

     Куры громко закричали:
     «Ко-ко-ко!»

   Курочки.

     Ко-ко-ко!

   Воспитатель.

     И за Петей побежали
     «Ко-ко-ко!»

   Курочки.

     Ко-ко-ко!

   Воспитатель.

     Выходи к нам, Петя!
     Собирай здесь крошки.
     Много у нас крошек
     На лесных дорожках.

   Курочки отпирают дверь в лисьем домике. Петушок выходит и «клюет крошки» вместе с курочками.
   Воспитатель.

     Мы покушали все, Петя,
     А теперь, дружок,
     Соберем скорее вместе
     Мы большой кружок.
     Покажи нам ножку, Петя, поскорей,

   Покружись ты с нами, Петя, веселей! Петушок танцует под русскую народную песню. Курочки с воспитателем ему хлопают и подтанцовывают.

   Пока дети играют с петушком и лисой, кот прячется за горку в другом углу комнаты. Горка представляет собой натянутую под углом белую простыню. За простыней спрятаны санки, завернутые в небольшую простынку. В санках лежат искусственные снежки; в каждом снежке спрятана конфетка.
   Воспитатель обращает внимание детей, что пока они играли, котик куда-то пропал, и предлагает поискать его.
   Кот из своего убежища произносит громко «Мяу!» – и дети идут к горке. Кот перебегает к другой стороне горки и снова кричит «Мяу!». Так повторяется несколько раз.
   Кот вывозит из-под горки санки и говорит, что он привез детям снежки, которые налепил, пока они играли с петушком и лисой. Кот и воспитатель горизонтально разворачивают простынку и, натянув ее с двух сторон, невысоко подбрасывают снежки кверху. Снежки рассыпаются по полу, дети их собирают и кладут на санки.
   Завернув снежки в платок, воспитатель предлагает детям догнать саночки. Воспитатель везет санки вокруг елки, держа их за веревочку, и при этом приговаривает:

     На дворе мороз трескучий.
     Скрылось солнышко за тучей.
     А у нас тепло – да!
     А у нас светло – да!
     Кот снежки нам слепил,
     Их на санки положил.

   (Детям.)

     Ну-ка все за мной!
     Ну-ка все гурьбой!

   Дети догоняют санки, воспитатель и кот снова натягивают простыню и разбрасывают снежки. Дети их собирают.
   Воспитатель вместе с детьми и приглашенными зверьми подходит к горке, и они все вместе подбрасывают снежки к вершине горки, не слишком высоко. Снежки ударяются о туго натянутую простыню и скатываются по ней обратно к детям. По желанию детей игра повторяется. В заключение воспитатель говорит, что сейчас покажет, почему снежки не хотят оставаться на горке и скатываются обратно к ребятам. Усадив детей на коврик возле горки, воспитатель раскрывает снежки и вынимает спрятанные в них конфеты, которыми угощает детей. Достаются конфеты и приглашенным на праздник гостям.

Сценарий новогоднего праздника «В гостях у Снегурочки» (для детей средней дошкольной группы)

   Действующие лица – дети старшей/подготовительной группы:
   зайка
   три медведя:
   Михайло Иваныч, Настасья Петровна и Мишутка
   Красная шапочка
   Храбрый заяц
   зайцы
   волк
   лиса
   Ведущий, Снегурочка и Дед Мороз – взрослые.

   Декорации:
   • домик Снегурочки и Деда Мороза;
   • ворота – небольшая арка с дверцей, раскрашенные в русском стиле;
   • горка, которая сделана из детских стульев и столика, накрытых белой простыней.
   Домик Снегурочки и Деда Мороза располагается в глубине комнаты. Ворота находятся слева от новогодней елки, а горка – справа, поближе к зрителям.

   Ведущий вместе с детьми заходит в зал, где будет проходить новогодний праздник.
   Ведущий. Ребятки, посмотрите, как красиво!
   Дети рассматривают зал вместе с ведущим. Затем дети подходят к елочке, обходят ее со всех сторон и рассматривают игрушки.
   Ведущий предлагает детям спеть песенку про елочку (см. новогодний сценарий «Звери приходят в гости»).
   Вдруг ведущий замечает под елочкой клубочек ниток.
   Ведущий. Ребята, поглядите, что это под елочкой лежит? (Наклоняется и поднимает клубок.) Да это же клубок! Только он не обычный, а волшебный! Если его покатить, то клубок приведет прямо к домику, где живет Дед Мороз со своей любимой внученькой Снегурочкой. (Детям.) Вы хотите отправиться в гости к Снегурочке и Деду Морозу?
   Дети. Хотим!
   Ведущий бросает клубок в направлении домика.
   Ведущий. Катись, волшебный клубочек, на крылечко – к домику Деда Мороза и Снегурочки!
   Клубочек останавливается возле домика. В окошке домика Снегурочки загорается огонек.
   Ведущий. Далеко, далеко в лесу живет Дед Мороз со своей внучкой Снегурочкой. Веселая, резвая девочка – эта Снегурочка: целыми днями она играет в лесу с разными зверушками и поет песни.
   Снегурочка выходит из домика, сама с собой играя ватными снежками – подбрасывает снежки кверху и ловит их.
   Снегурочка.

     Я – Снегурочка. Все дети
     Дружат издавна со мной.
     Я люблю мороз и ветер,
     И метелицу зимой.
     Всех зверей в лесу я знаю,
     Дружбу с ними я вожу.
     Звонко песни распеваю
     И легко по льду скольжу.

   Ведущий и дети некоторое время наблюдают за игрой Снегурочки. Затем ведущий подходит к Снегурочке.
   Ведущий.
   Здравствуй, Снегурочка! Снегурочка (ведущему, не замечая детей). Здравствуйте!
   Ведущий. Как ты поживаешь?
   Снегурочка. Хорошо поживаю. В моем лесном домике мне никогда не бывает грустно. Каждый день прибегают лесные звери, играют со мной, дарят мне морковки, орешки и прочие вкусные вещи. А сейчас вот я играю в снежки!
   Ведущий. Снегурочка, а мы тоже хоти поиграть в снежки! Правда, ребята? Дети. Да! Хотим! Тут Снегурочка замечает детей.
   Снегурочка.
   Здравствуйте, ребята! Дети. Здравствуй, Снегурочка!
   Снегурочка. Посмотрите, ребята, сколько у меня снежков. (Показывает снежки.) А в домике еще больше. Снегурочка уходит в домик.
//-- Игра в снежки --//
   Снегурочка (из домика).

     Я подброшу снежки высоко,
     Полетят снежки далеко.
     А ребятки снежки соберут
     И обратно их мне принесут.

   Снегурочка выбрасывает из домика снежки. Дети собирают снежки и приносят их Снегурочке назад. Игра повторяется несколько раз.
   Поиграв в снежки, Снегурочка замечает, что дети очень нарядно одеты.
   Снегурочка. Какие вы все нарядные! У вас какой-то праздник? А какой?
   Дети. Да, у нас сегодня праздник – Новый год!
   Снегурочка (хлопает в ладоши). Надо же! Это мой самый любимый праздник! В этот праздник обычно наряжают елочку, украшают ее разными красивыми игрушками. А у вас есть елочка?
   Дети. Есть! (Показывают на елочку.)
   Снегурочка рассматривает елочку.
   Снегурочка. Ах, какая красивая елочка! Сколько на ней игрушек, огоньков!
   Ведущий. Снегурочка, а где Дед Мороз?
   Снегурочка (пожимает плечами). Не знаю. У него сейчас много дел. Ушел дед Мороз куда-то, а я одна осталась. Точнее, не совсем одна. (Оборачивается в сторону своего домика и кричит.) Зайка!
   Ведущий. Во дворе у Снегурочки зайка живет – за порядком смотрит, пол подметает.
   Вбегает зайка.
   Зайка. Ты звала меня, Снегурочка?
   Снегурочка. Зайка, запри ворота, а кто будет стучаться, спрашивай. Скоро гости на праздник собираться начнут, а я на горку сяду, буду гостей поджидать.
   Зайка (прыгает). Хорошо, Снегурочка!
   Снегурочка подходит к горке. Зайка берет метлу и начинает мести пол, приплясывая и напевая.
   Зайка (поет). Ах, вы сени, мои сени, сени новые мои, сени новые, кленовые, решетчатые.
   Слышится стук в ворота.
   Зайка. Кто там?
   Михайло Иваныч (за воротами громко). Михайло Иваныч Топтыгин с семейством.
   Зайка (бежит к Снегурочке). Снегурочка, гости!
   Снегурочка. Кто же?
   Зайка. Михайло Иваныч Топтыгин с семейством!
   Снегурочка. Проси! Проси!
   Зайка убегает.
   Входят Михайло Иваныч, Настасья Петровна и Ми-шутка с подарками.
   Мишки (кланяясь). Здравствуй, Снегурочка!
   Снегурочка. Здравствуйте, мишки!
   Михайло Иваныч. Мы пришли поздравить тебя с Новым годом. Вот медку да грибочков тебе принесли.
   Настасья Петровна. А наш сынок Мишутка принес тебе золотую шишку.
   Медведи передают бочонок с медом, связку сушеных грибов и золоченую шишку.
   Снегурочка. Спасибо, мишеньки! Чудные подарки! Положите их под елочку, а сами отдохните с дороги.
   Зайка продолжает мести двор и петь. Снова слышится стук в ворота.
   Зайка. Кто там?
   Красная шапочка (за воротами). Это я, Красная шапочка!
   Зайка. Заходи, заходи! (Открывает ворота.)
   Вбегает Красная шапочка с корзинкой в руке.
   Красная шапочка. С Новым годом, Снегурочка!
   Снегурочка. С Новым годом, Красная шапочка!
   Красная шапочка.

     От бабушки привет и поздравление!
     Прислала она баночку варенья.

   Снегурочка. Спасибо, спасибо! Поставь корзиночку под елочку, а сама отдохни с дороги.

   Слышится снова стук в ворота.
   Зайка. Кто там?
   Храбрый заяц (за воротами). Это я, Храбрый заяц с тетушкой зайчихой и зайчатами.
   Зайка (бежит к Снегурочке). Снегурочка, мой дядя Храбрый заяц с зайчихой и зайчатами.
   Снегурочка. Зови, зови!
   Скачут зайцы, несут подарки: папа заяц – большую морковь, мама зайчиха – кочан капусты, зайчата – морковки.
   Зайцы. С Новым годом, Снегурочка!
   Снегурочка. С Новым годом, заиньки!
   Храбрый заяц.

     С огородом мы справились ловко!
     Уродились на славу капуста с морковкой!

   Зайцы протягивают подарки Снегурочке.
   Снегурочка. Спасибо, спасибо, заиньки! Положите все под елочку, а сами отдохните с дороги.
   Храбрый заяц (хвастается). Я – Храбрый заяц! Я никого не боюсь – ни волка, ни лисы, ни медведя!
   Слышится сильный стук в ворота.
   Храбрый заяц (трясясь от страха). Ой, кто это? Спрячь меня. Снегурочка! Боюсь, боюсь, боюсь!
   Снегурочка. Садись сюда, заинька, тебя здесь никто не обидит.
   Снова раздаются сильные удары в ворота.
   Зайка (бежит к воротам). Кто там?
   Волк (за дверью). Я, Серый волк, да Лиса Патрикеевна!
   Зайка (тревожно). Снегурочка, волк да лиса просятся пустить?
   Снегурочка. Спроси, обижать никого не будут?
   Зайка (бежит к воротам). Эй вы, обижать никого не будете?
   Волк и лиса (вместе). Что ты! Что ты!
   Волк везет на санках лису с корзинкой, в которой лежат игрушечные поросенок и гусенок.
   Волк. Ну, слезай, кума, приехали!
   Лиса (встает с саней). Ой, на базаре была, все ноженьки оттоптала. Спасибо, куманек, что довез.
   Волк и лиса подходят к Снегурочке.
   Волк и лиса. С Новым годом, Снегурочка!
   Снегурочка. С Новым годом, Серый волк да Лиса Патрикеевна!
   Волк. Мы к тебе на елку шли, на базар с лисой зашли. Купил я поросеночка, а лиса – гусеночка! (Подают Снегурочке корзинку с подарками.)
   Снегурочка. Спасибо, спасибо! Положите все под елочку, а сами отдохните с дороги.
   Ведущий. Снегурочка, а ты играть любишь?
   Снегурочка. Конечно, люблю! (Детям.) А вы, ребята?
   Дети. Мы тоже любим!
   Ведущий предлагает ребятам и Снегурочке поиграть в «Стульчики» или «Кто быстрее сядет на стул?».
//-- Игра «Стульчики» --//
   Игру проводит
   Снегурочка.
   Количество играющих, включая Снегурочку, не больше семи. У ведущего в руках бубен.
   В центр комнаты ставят в круг несколько детских стульчиков – стул к стулу, сидениями наружу. Число стульев должно быть на один меньше числа играющих. Играющие дети и Снегурочка встают вокруг стульев. Под веселую музыку дети и Снегурочка немного отходят от стульев и начинают идти по кругу.
   С концом музыки они останавливаются и поворачиваются лицом к стульям. Когда ведущий ударит в бубен, игроки должны быстро занять стульчики. Неуспевший сесть выходит из игры. С повторением игры один стул убирается.
   До конца игры Снегурочка не проигрывает. Игра продолжается до тех пор, пока останется один стул и двое играющих – Снегурочка и один ребенок. Выигрывает всегда ребенок.
//-- Игра «Кто быстрее сядет на стул?» --//
   Эта игра является разновидностью «Стульчиков». Ее проводят в том случае, если елка стоит в центре комнаты и вокруг нее можно беспрепятственно обежать. Если же елка располагается в углу комнаты, то лучше остановить свой выбор на «Стульчиках».
   В игре принимает участие Снегурочка и один ребенок. Перед елкой стоит один стульчик; по обеим сторонам от стульчика – Снегурочка и ребенок. По сигналу ведущего Снегурочка и ребенок должны обежать вокруг елки, причем ребенок бежит в одном направлении, а Снегурочка – в противоположном. Выигрывает тот, кто первым обежит елку и займет стульчик. И всегда это ребенок!
   Игра продолжается со вторым ребенком, с третьим и т. д., пока не надоест детям.
   Можно поиграть также с пришедшими в гости зверьми – например, в игру «В огороде заиньки» с зайцами или в «Горох и медведь» с Михайло Иванычем (см. Приложение 3).
   Снегурочка. Что-то Дедушка Мороз запаздывает. Давайте, ребятки, его позовем!
   Дети. Дедушка Мороз!
   Дед Мороз (из другой комнаты). Ау-у! Иду-у!
   Снегурочка. Голос Дедушки Мороза… Это он кричит: «Ау-у!». (Детям.) Крикнем и мы Дедушке Морозу «Ау-у!».
   Дети. Ау-у!
   Снегурочка (зайке). Зайка, отворяй ворота! Дедушка Мороз идет.
   Зайка открывает ворота. Входит Дед Мороз с большим мешком за спиной.
   Дед Мороз (Снегурочке). С Новым годом, внучка!
   Снегурочка (подбегает к нему). С Новым годом, дедушка!
   Дед Мороз (детям). Здравствуйте, ребята! С Новым годом!
   Дети. С Новым годом, Дедушка Мороз!
   Дед Мороз (ставит мешок возле елки). Хотел я на елку гостей позвать, весь лес обошел, никого не нашел. К зайцам пришел – дома нет, к медведям пришел – берлога пустая, к лисице пришел, говорят, она с волком на базар уехала. (Оглядывается и замечает сидящих зверей.) Э-э-э! Да у вас тут гостей полным-полно. Сами пожаловали, раньше меня собрались. Это хорошо! Будем петь, плясать, Новый год встречать!
   Все дети и звери пляшут возле новогодней елочки под веселую музыку или играют в хороводную игру «Пляшут звери на опушке» (см. новогодний сценарий «Звери приходят в гости»).
   Дед Мороз. А я к вам, ребятки, не с пустыми руками пришел, а с подарками! (Снегурочке.) Ну-ка, внученька, помоги мне!
   Дед Мороз подходит к большому мешку, открывает его и вместе со Снегурочкой раздает детям и зверям подарки.

Сценарий новогоднего праздника «Звери Деда Мороза» (для детей средней дошкольной группы)

   Праздник начинается по стандартной схеме: дети вместе с ведущим рассматривают по-новогоднему украшенный зал и елочку. Важно, чтобы в оформлении были использованы детские рисунки, поделки и елочные игрушки, сделанные руками детей! Ведущий предлагает детям спеть песенку про елочку или поводить вокруг нее хоровод. Это создаст у ребят праздничное настроение.
   Ведущий. Что-то Дед Мороз к нам не идет… Наверное, дорогу занесло снегом. Или дедушка заблудился. (Детям.) Давайте, ребята, его позовем!
   Дети зовут Деда Мороза, но ничего не происходит – Дед Мороз не появляется.
   Ведущий. Давайте выглянем в окно и посмотрим, не идет ли
   Дед Мороз.

   Дети выглядывают в окно детского сада и видят Деда Мороза, идущего с огромным мешком за спиной. Дети машут Деду Морозу, он машет им в ответ. Дети отходят от окна и еще раз зовут Деда Мороза.
   Входит
   Дед Мороз.

   Дед Мороз (запыхавшись). Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости!
   Все. Здравствуй, Дедушка Мороз!
   Дед Мороз (детям). Какие вы нарядные сегодня! (Внимательно смотрит на елку.) И елочка – та самая, что я вам привез! Как вы ее красиво украсили! Молодцы!
   Дед Мороз садится возле елки и развязывает свой мешок.
   Дед Мороз. Шел я к вам, ребята, на праздник, шел по лесу, вдруг из-за елки выбегает зверюшка и говорит: «Возьми меня, Дед Мороз, к ребятам, я тоже хочу повеселиться». Ну и взял я его. Угадайте, кто это был!
   И Дед Мороз загадывает загадку:

     «Комок пуха,
     Длинное ухо,
     Прыгает ловко,
     Любит морковку».

   Дети. Зайчик!
   Дед Мороз.
   Правильно!
   Дед Мороз опускает в мешок руку и делает вид, что никак не может поймать зайца, а сам надевает куклу зайца на руку.
   Высовывает мордочку зайца из мешка и снова прячет.
   Дед Мороз. Зайка боится вылезать. Позовите его ребята, только не громко, а ласково, иначе он опять испугается.
   Дети негромко зовут зайца, и тот появляется на коленях у Деда Мороза. В дальнейшем за зайчика говорит взрослый, изображающий Деда Мороза. При этом он меняет свой голос с низкого на более тонкий и высокий – «заячий».
   Зайчик, повесив голову, тяжело вздыхает.
   Дед Мороз.

     Что ты, заинька, невесел,
     Что ты голову повесил?

   Зайчик. Беда у меня,
   Дед Мороз.

   Дед Мороз. Что такое? Расскажи нам. Может быть, мы сумеем тебе помочь… Зайчик.

     Я себе построил дом
     На лесной опушке.
     Хорошо мне было жить
     В лубяной избушке.
     Но коварная лиса
     Домик увидала,
     Постучалась и вошла,
     А меня прогнала.
     Был я зайцем скромным,
     Вот и стал бездомным.

   Дед Мороз (качая головой). Ох, дела, дела, дела… Вот лиса-разбойница! Не горюй, заинька, выгоним мы лису из твоего домика! Но для этого позовем себе в помощники других зверей: собачку, мишку и петушка.
   На ширме кукольного театра, которую заранее устанавливают в углу зала, последовательно появляются перечисленные куклы бибабо.
   Дед Мороз. А вот и они!
   Куклы исчезают.
   Ведущий предлагает Деду Морозу и ребятам посмотреть сказку о заюшкиной избушке.
//-- Кукольный спектакль «Заюшкина избушка» --//
   Куклы бибабо:
   зайчик (точно такая же кукла, как у Деда Мороза на руке)
   лиса
   собака
   медведь
   петушок
   Занавес открывается.
   Стоит заячья избушка.
   Ведущий. Жили-были лиса да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца – лубяная. Пришла весна-красна – у лисы избушка растаяла, а у зайца стоит по-старому. Холодно лисе. Появляется лиса.
   Лиса.

     Куда мне, бедной, деться?
     Попрошусь к зайчику погреться!

   (Подходит к избушке зайца и стучит.) Зайка!
   Зайчик (из избушки). Кто меня зовет?
   Лиса. Это я, лиса! Пусти меня погреться.
   Зайчик. Ну, заходи!
   Ведущий. Пустил заяц лису переночевать, да напрасно. Выгнала лиса его из избушки. Идет заяц по лесу и плачет. А ему навстречу собака.
   Идет зайчик, а ему навстречу – собака.
   Собака. Ав-ав-ав! О чем, зайчик, плачешь?
   Зайчик (всхлипывая). Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы – ледяная. Пришла весна, ее избушка растаяла, она попросилась ко мне ночевать да меня и выгнала.
   Собака. Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу – выгоню лису.
   Ведущий. Подошли заяц и собака к заячьей избушке.
   Заяц и собака подходят к избушке.
   Собака. Тяф-тяф-тяф! Поди, лиса, вон!
   Лиса (из дома). Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!
   Ведущий. Собака испугалась да убежала. (Собака убегает.)
   Зайчик опять идет, плачет. Ему навстречу медведь.
   Навстречу зайчику идет медведь.
   Медведь. О чем, зайчик, плачешь?
   Зайчик (всхлипывая). Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ко мне ночевать да меня и выгнала.
   Медведь. Не плачь, я твоему горю помогу – выгоню лису.
   Зайчик. Нет, медведь, не выгонишь! Собака гнала – не выгнала, и тебе не выгнать.
   Медведь. Нет, выгоню!
   Ведущий. Подошли заяц и медведь к избушке.
   Заяц и медведь подходят к избушке.
   Медведь (кричит). Поди, лиса, вон!
   Лиса (из дома). Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!
   Ведущий. Медведь испугался да убежал. (Медведь убегает.)
   Зайчик опять идет, плачет пуще прежнего. Ему навстречу петушок – золотой гребешок, с косой на плече.
   Навстречу зайчику идет петушок с косой на плече.
   Петушок. Ку-ка-ре-ку! О чем, зайчик, плачешь?
   Зайчик. Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ко мне ночевать да меня и выгнала.
   Петушок. Пойдем, я твоему горю помогу – выгоню лису.
   Зайчик (вздыхая). Нет, петух, не поможешь. Собака гнала, гнала – не выгнала, медведь гнал, гнал – не выгнал, и тебе не выгнать.
   Петушок. Нет, выгоню!
   Ведущий. Подошли заяц с петушком к избушке.
   Заяц и петух подходят к избушке.
   Петушок.

     Ку-ка-ре-ку! Иду на пятах,
     Несу косу на плечах,
     Хочу лису посечи.
     Слезай, лиса, с печи,

   Поди, лиса, вон! Лиса (испуганно).

     Обуваюсь, петушок…

   Петушок.

     Ку-ка-ре-ку! Иду на пятах,
     Несу косу на плечах,
     Хочу лису посечи.
     Слезай, лиса, с печи,
     Поди, лиса, вон!

   Лиса (испуганно).

     Одеваюсь, петушок…

   Петушок.

     Ку-ка-ре-ку! Иду на пятах,
     Несу косу на плечах,
     Хочу лису посечи.
     Слезай, лиса, с печи,
     Поди, лиса, вон!

   Лиса
   (выбегает из избушки).

     Ой-ой-ой! Караул!

   Ведущий.
   Выскочила лиса из избушки и в лес убежала. А петух с зайчиком стали жить-поживать да добра наживать!
   Занавес закрывается.
   Зайчик, на руке Деда Мороза (весело).

     Я себе построил дом
     На лесной опушке.
     Хорошо живется мне
     В лубяной избушке.
     Хоть я заяц скромный,
     Но больше не бездомный!

   Зайчик кланяется в направлении ширмы, затем Деду Морозу и, наконец, ребятам.
   Зайчик. Спасибо всем, кто помог мне прогнать лису! Спасибо петушку! Спасибо Деду Морозу и вам, ребята, что поддержали меня!
   Дальше новогодний праздник развивается с участием зайчика. Зайчик может показать, как он греется, может побарабанить на барабане, поплясать, рассказать стишок и пр.
   Можно проделать с зайчиком следующий трюк. Для трюка понадобятся 3–4 совершенно одинаковых куклы зайцев, одна из которых – на руке Деда Мороза, а остальные спрятаны у взрослых, стоящих в разных углах комнаты.
   Дед Мороз говорит детям, что зайчик хочет прыгать и его трудно удержать, затем делает взмах рукой, быстро прячет зайца в рукаве шубы и направляется в угол, куда «прыгнул» зайчик – находящийся в углу взрослый показывает заранее спрятанного зайчика. Этот несложный фокус доставляет детям много радости, и они охотно помогают Деду Морозу искать зайца.
   Дед Мороз. Ребята, а теперь покажите зайчику, как вы умеете играть!
   Зайчик (хлопая в ладоши). Покажите, покажите!
   Проводится пара – тройка несложных игр, в которых может принять участие зайчик.
//-- Игра «Зайка беленький сидит» --//
   Дети становятся в круг вместе с ведущим.
   Ведущий.

     Зайка беленький сидит

   (Дети присаживаются на корточки или на стульчики.)

     И ушами шевелит.
     Вот так, вот так
     Он ушами шевелит.

   (Дети шевелят приподнятыми над головой руками словно ушами.)

     Зайке холодно сидеть,
     Надо лапочки погреть,
     Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
     Надо лапочки погреть.

   (Дети потирают ручки.)

     Зайке холодно стоять,
     Надо зайке поскакать,
     Скок-скок, скок-скок,
     Надо зайке поскакать.

   (Дети встают и скачут на месте.)

     Кто-то зайку испугал,
     Зайчик прыг… и убежал.

   (Дети прыгают и разбегаются в разные стороны.)
//-- Игра «Подними морковку» --//
   Зайка достает из мешка Деда Мороза игрушечные морковки и раздает их по одной каждому ребенку.
   Дети встают в круг и кладут морковки перед собой на пол. Дед Мороз с зайчиком на руке становится в центр круга.
   Под веселую музыку дети совершают несложные движения, иллюстрирующие слова ведущего.
   Ведущий.

     Сидит, сидит зайка,
     Сидит зайка серый
     Под кустом,
     Под кустом.

   (Дети садятся на корточки и поднимают над головой руки с растопыренными в разные стороны пальцами – изображают «кусты».)

     Охотнички едут,
     Едут-скачут в поле
     Во пустом,
     Во пустом.

   (Встают и начинают на месте скакать, подняв руки к груди, как будто держат поводья.)

     – Вы, охотнички, скачите,
     На мой хвостик поглядите:
     Я не ваш,
     Я ушел.

   (Поворачиваются, слегка нагибаются и водят попкой из стороны в сторону.)
   Когда музыка заканчивается, дети должны как можно скорее поднять морковки с пола и спрятать их за спиной. Зайчик пытается отнять морковки у детей, но ему это не удается.
   После игр Дед Мороз подходит к мешку. Зайка «ныряет» в него и возвращается с большой морковкой из картона, обтянутого оранжевой гофрированной бумагой (рис. 1).

   Рис. 1. Морковка: А—Б—В – последовательность действий;
   1 – картон; 2 – гофрированная бумага; 3 – веточки из пластика (зеленого цвета)

   Дед Мороз. Ух ты, какую большую морковку зайка вытащил! Молодец, зайчишка! (Свободной рукой гладит зайца по головке.) Это, ребята, морковка не простая, а волшебная.
   Ведущий. А чем же она волшебная? Просто очень большая, и все!
   Дед Мороз. Нет, не все! Вы откройте ее.
   Ведущий открывает морковку и обнаруживает там конфеты.
   Дед Мороз.

     Всем подарки вам принес
     Добрый Дедушка Мороз.

   При помощи зайки ведущий раздает ребятам конфетки из морковки.
   Примечание. В мешке Деда Мороза могут оказаться и другие животные – белочка, лисичка, медвежонок, которые также могут принять участие в играх на новогоднем празднике. Появление каждой куклы бибабо обыгрывается при помощи загадки (см. Приложение 2).

Сценарий новогоднего праздника с Дедом Морозом (для детей старшей дошкольной группы)

   Ведущий с детьми заходит в помещение, в оформлении которого использованы детские рисунки и поделки! Дети внимательно рассматривают их.
   Ведущий.

     Что за гостья к нам пришла?
     Так нарядна и стройна:
     Наверху звезда горит,
     А на ветках снег блестит,
     И до самой до макушки
     Вся в игрушках и хлопушках.
     Что же это?

   Дети. Елочка.
   Ведущий. Молодцы! Правильно отгадали. Подойдите, детки, к елке и рассмотрите елочные игрушки. Дети подходят к елке и рассматривают игрушки.
   Ведущий.

     А кто стишки про елку знает,
     Надеюсь, нам их прочитает.

   Дети по очереди читают стихи о новогодней елочке (см. Приложение 1).
   Ведущий.

     Возле елки в каждом доме
     Дети водят хоровод.
     Как зовется этот праздник,
     Отгадайте…

   Дети. Новый год!
   Ведущий созывает детей на хоровод.
   Ведущий.

     Расступись-ка, народ!
     Заведем мы хоровод!

   Дети становятся возле елки или вокруг нее и под русскую народную музыку водят хоровод.
   Входит Снегурочка – девочка из старшей группы.
   Снегурочка. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Снегурочка.
   Дети. Здравствуй, Снегурочка!
   Ведущий. Снегурочка, ты одна к нам пришла? А где же Дедушка Мороз?
   Снегурочка (удивленно). А разве он еще не пришел?
   Ведущий и дети. Нет, не пришел!
   Снегурочка (растерянно). Странно…

     Дед Мороз все не идет,
     А ведь скоро Новый год!
     Уж пора ему прийти,
     Задержался он в пути.

   Ведущий. Снегурочка, наши ребята знают песенку про Деда Мороза. (Детям.) Правда?
   Дети. Да!
   Ведущий. Давайте споем ее. Дед Мороз услышит песенку и придет.
   Дети вместе с ведущим и Снегурочкой поют песенку «Кто же это?» (муз. М. Дунаевского, сл. А. Усачева).

Кто же это?

     Кто с огромнейшим мешком
     Через лес идет пешком?
     Может это людоед?
     Нет-нет!

     В шубу ватную одет.
     Кто зажжет на елке свет?
     Может это горсовет?
     Нет-нет!

     Кто же это? Вот вопрос!
     Ну, конечно…
     Ну, конечно…
     Ну, конечно… Дед Мороз!

     Кто приходит в Новый год?
     И подарки всем несет?
     Может это наш сосед?
     Нет-нет!

     Кто наполнит каждый дом
     Самым добрым волшебством?
     Чародей с других планет?
     Нет-нет!

     Кто же это? Вот вопрос!
     Ну, конечно…
     Ну, конечно…
     Ну, конечно… Дед Мороз!

   Слышатся шаги Деда Мороза. Ведущий обращает на них внимание. Через некоторое время в зал входит Дед Мороз с мешком за спиной.

     Я румяный, бородатый
     К вам пришел на Новый год!

   (Снегурочке.) Здравствуй, внученька! (Детям.) Здравствуйте, ребята!
   Все. Здравствуй, Дед Мороз!
   Дед Мороз. Услыхал я вашу песенку. До чего же хороша! Ребята, а вы зиму любите? Дети. Да!
   Дед Мороз. Тогда давайте поиграем. Я буду читать стихотворение, а вы будете заканчивать за меня предложения. Договорились?
   Дед Мороз.

     Я начну, а вы кончайте —
     Хором дружно отвечайте!
     На дворе снежок идет,
     Скоро праздник…

   Дети. Новый год!
   Дед Мороз.

     Мягко светятся иголки
     Хвойный дух идет от…

   Дети. Елки!
   Дед Мороз.

     Ветви слабо шелестят,
     Бусы яркие блестят.
     И качаются игрушки:
     Флаги, звездочки…

   Дети. Хлопушки!
   Дед Мороз.

     Вокруг елочки идет
     Наш веселый…

   Дети. Хоровод!
   Дед Мороз.

     А за этим хороводом
     Игры, шутки, пляски, смех!
     С Новым годом, с Новым годом
     Поздравляем сразу всех!

   Если дети ошибаются с ответом, то Снегурочка им помогает – подсказывает.
   Дед Мороз. А скажите мне, ребята, весело ли вам зимой?
   Дети.

     Нам морозы не беда,
     Не страшны нам холода,
     Ходим в шубах и ушанках
     И катаемся на санках.

   Дед Мороз. А как? Дети. А вот так!
   Дети показывают движениями, как они катаются на санках тройками.
   Дед Мороз. А потом?
   Дети.

     А потом на лыжи встанем
     И с горы кататься станем.

   Дед Мороз. А как?
   Дети. А вот так!
   Дети изображают, как они катаются на лыжах.
   Дед Мороз. Молодцы! А еще?
   Дети.

     А еще берем коньки
     И бежим мы на катки!

   Дед Мороз. А как?
   Дети. А вот так! Дети имитируют катание на коньках.
   Дед Мороз. А потом?
   Дети.

     А потом в снежки играем,
     Очень метко попадаем.

   Дед Мороз. А как? Дети. А вот так!
   Дети делают вид, что лепят снежки и бросают ими в Деда Мороза.
   Дед Мороз закрывается от снежков.
   Дед Мороз (серчая).

     Вот сейчас я засвищу
     И мороз я напущу!

   Дети.

     А мы снега наберем,
     Хорошенько нос потрем.

   Дед Мороз. А как?
   Дети. А вот так! Дети трут носы.
   Дед Мороз.

     Застужу сейчас вам ноги —
     Убежите по дороге!

   Дети.

     Мы затопаем ногами,
     Застучим все каблуками.

   Дед Мороз. А как?
   Дети. А вот так!
   Дети топают ногами, стуча каблуками.
   Дед Мороз.

     Если только захочу,
     Ваши руки прихвачу!

   Дети.

     Руки тоже мы согреем —
     Мы похлопаем скорее!

   Дед Мороз. А как?
   Дети. А вот так! Дети хлопают в ладоши!
   Дед Мороз.

     Доберусь же я до вас,
     Пустимся все вместе в пляс!

   Дети.

     Ну что же, не беда —
     Любим мы плясать всегда!

   Дети, Дед Мороз и Снегурочка танцуют.
   Дед Мороз.

     Ну, спасибо вам, ребята,
     Поплясали вы со мной!
     А скажите мне, ребята,
     Весело ли вам со мной?

   Дети. Да! Весело!
   Дед Мороз.

     Я сегодня весел тоже
     И с ребятами дружу.
     Никого не заморожу!
     Никого не простужу!

   Праздник заканчивается тем, что Дед Мороз раздает подарки, которые вынимает из своего большого мешка. Снегурочка ему помогает.
   Дед Мороз.

     Жаль, друзья, прощаться надо,
     Всем домой уже пора.
     Путь счастливый вам, ребята!
     До свиданья, детвора!

   Дед Мороз уходит.
   Дети.

     До свиданья, Дед Мороз!
     До свиданья, елка!
     Мы веселый Новый год
     Не забудем долго.

Глава 3
Праздник 8-го Марта

Сценарий праздника мам «Курочка и цыплята» (для детей младшей дошкольной группы)

   Зал празднично украшен. Часть зала оформлена в виде птичьего двора (здесь будет разыгрываться сценка «Цыпленок»), а другая часть, с ковром – в виде зеленой лужайки (здесь дети будут играть в игры).
   Воспитатель обращает внимание детей на то, как красиво в зале, и спрашивает у них, какой сегодня праздник. Дети отвечают.
   Воспитатель. Сегодня самый важный праздник в году – праздник наших любимых мам и бабушек.
   Воспитатель говорит, что мамы есть у всех – не только у детей, но и у птиц, у животных, и приглашает детей на птичий двор – в гости к курочке-хохлатке.
   Воспитатель. Курочка тоже мама. А как зовут ее деток?
   Дети отвечают.
   Появляется курочка с печальным видом. Курочку играет взрослый. Курочка.

     Где мои ребятки?
     Где мои цыплятки?

   Воспитатель.
   Что случилось, курочка? Почему ты такая грустная?
   Курочка.

     Вышла в поле я с цыплятками гулять,
     Поиграть, зелену травку пощипать.
     Заблудилися в траве мои сыночки,
     Затерялися в лесу мои дочки!
     Пропали мои милые детки!
     Пропали мои славные цыплятки!
     Что же мне теперь делать?

   Воспитатель предлагает ребятам на время стать цыплятками и надевает им на головы маски/шапочки цыплят.
   Воспитатель.

     Покружитесь, покружитесь,
     И в цыпляток превратитесь!

   Дети кружатся на месте.
   Воспитатель (курочке).

     Не горюй, хохлатка-мама,
     Успокойся поскорей,
     Вот цыплятки – рядом с нами.
     Мы нашли твоих детей!

   Курочка. Ах, какое счастье! Детки мои, цыплятки мои!
   Курочка бросается к цыпляткам, гладит их, обнимает и поет им песенку «Мои цыплятки».
   Цыплята с воспитателем свободно танцуют вокруг курочки.

Мои цыплятки

     Цып-цып-цып, мои цыплятки,
     Цып-цып-цып, мои касатки,
     Вы пушистые комочки,
     Мои будущие квочки.

     Здесь в траве густой привольно
     Погулять вам можно вволю.
     Ой, мои вы цыплятки,
     Ой, мои вы касатки.

     Цып-цып-цып, мои цыплятки,
     Цып-цып-цып, мои касатки,
     Вы пушистые комочки,
     Мои будущие квочки.

     Подойдите вы напиться,
     Дам вам зерен и водицы.
     Ой, мои вы цыплятки,
     Ой, мои вы касатки.

   Курочка. Ни у кого нет таких милых и послушных деток, как у меня!
   Детки-цыплятки в ответ пищат «пи-пи-пи» и кивают головками.
   Курочка. Вот вам зернышки. Открывайте клювики. (Кормит цыплят «зернышками».) А теперь скажите «Спасибо!».
   Цыплятки снова пищат.
   Курочка. Побежим, мои цыплятки, на лужайку, поиграем, порезвимся на травушке-муравушке. Но только далеко не убегайте!
   Цыплятки кивают головками, пищат «пи-пи-пи» и идут на ковер «клевать травку».
   Проводится игра «Курочка-хохлатка» или «Цыплята и волк».
//-- Игра «Курочка-хохлатка» --//
   Курочка и цыплятки ходят по ковру стайкой. В стороне сидит с прикрытыми глазами кошка, которую изображает воспитатель. Курочка.

     Вышла курочка-хохлатка,
     С нею желтые цыплятки.
     Квохчет курочка: «Ко-ко!
     Не ходите далеко!»

   (Приближаясь к кошке.)

     На скамейке у дорожки
     Улеглась и дремлет кошка.
     Кошка глазки открывает
     И цыпляток догоняет.

   Кошка открывает глаза, «мяукает» и бежит за цыплятами. Цыплята убегают от кошки в определенный угол – «домик». Курочка старается защитить цыпляток, разводя руки в сторону и громко говоря при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!».
//-- Игра «Цыплята и волк» --//
   Воспитатель

     Вот цыплятки на лужайке
     Зернышки искали,
     Носиком клевали.

   (Цыплятки «клюют зернышки».)

     Но однажды серый волк
     Прибежал, зубами щелк.

   (На руке воспитателя появляется волк – кукла бибабо.)

     Стал цыпляток он ловить,

   (Волк ловит цыплят, но не может их поймать.)

     Как же, бедненьким, им быть?
     Серый волк их не догнал,
     Мимо, видно, пробежал.

   (Кукла волка исчезает.)

     Огляделись тут цыплятки:

   (Цыплятки оглядываются.)

     Нет их мамочки-хохлатки.
     Загрустили: где ж их дом?
     Как мы к маме попадем?

   (Цыплятки разводят руками.)

     Не грустите, час пройдет —
     Ваша мама вас найдет.

   (Появляется курочка. Цыплятки бегут к ней навстречу и пищат.)
   Воспитатель. А хотите услышать сказку про цыпленка?
   Дети. Хотим!
   Воспитатель. Тогда давайте опять превратимся в ребяток.
   Дети соглашаются, снимают маски/шапочки и отдают их воспитателю.
   Воспитатель.

     Птички, птички, покружитесь
     И в ребяток превратитесь!

   Дети кружатся на месте.

   Воспитатель. Ну вот, вы больше не цыплятки, стали вы опять ребятками! Давайте посмотрим сказку про цыпленка. И ты, курочка, посмотри сказку с нами! Разыгрывается сценка «Цыпленок» (по произведению К. Чуковского).
//-- Сценка «Цыпленок» --//
   Действующие лица – дети младшей группы:
   цыпленок
   курица-мама
   кот
   петух
   лягушка
   Воспитатель. Жил на свете цыпленок. Он был маленький-маленький. Вот такой.
   Появляется ребенок, изображающий цыпленка.
   Воспитатель. Но он думал, что очень большой, и важно задирал голову. Вот так.
   Цыпленок ходит и важно задирает голову.
   Воспитатель. И была у цыпленка мама – курица.
   Появляется ребенок, изображающий курицу.
   Воспитатель. Мама цыпленка очень любила. Мама кормила его червячками и гусеничками.
   Курица-мама «кормит» цыпленка и гладит его по головке.
   Воспитатель. Как-то раз налетел на маму черный кот и погнал ее прочь со двора.
   Появляется ребенок, изображающий черного кота, и прогоняет курицу.
   Воспитатель. Цыпленок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор красивый, большой петух, вытянув шею вот так…
   Ребенок, изображающий петуха, забирается на стул и вытягивает шею.
   Воспитатель. И во все горло петух закричал «Ку-ка-ре-ку!» и важно посмотрел по сторонам: «Я ли не молодец?! Я ли не удалец?!»
   Петух (кричит). Ку-ка-ре-ку! (Важно смотрит по сторонам.)
   Воспитатель. Цыпленку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею и что было силы запищал. Вот так.
   Цыпленок (вытягивая шею). Пи-пи-пи-пи!
   Воспитатель. Но споткнулся и шлепнулся в лужу. Вот так.
   Цыпленок спотыкается и присаживается на корточки, как будто падает.
   Воспитатель. А в луже сидела лягушка. И была лягушка вот такая.
   Появляется ребенок, изображающий лягушку, и начинает прыгать на корточках, растопырив пальцы в разные стороны.
   Воспитатель. Лягушка увидала цыпленка и засмеялась.
   Лягушка. Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха!
   Воспитатель. Тут к цыпленку подбежала мама. Она пожалела его и приласкала. Вот так.
   Вбегает курица и гладит цыпленка.

   Воспитатель. Вот видите, ребята, как курочка-мама любит своего цыпленка! А вы любите своих мам?
   Дети. Да! Любим!
   Воспитатель. Тогда давайте поздравим их с праздником!
   Дети (хором). По-здра-вля-ем!

Сценарий праздника «Петрушка-помощник» (для детей средней дошкольной группы)

   Дети вместе с воспитателем заходят в нарядно украшенный зал и какое-то время рассматривают его. Воспитатель обращает внимание на ширму кукольного театра. Рядом с ней стоит красивая коробочка.
   Воспитатель. Давайте, ребятки, посмотрим, что в этой коробочке лежит.
   Воспитатель открывает коробку, опускает в нее руку и затем вынимает ее с Петрушкой – куклой бибабо. Петрушка.

     Здравствуйте, ребята! Вот и я!
     Меня узнали вы, друзья?

   Дети. Да! Ты – Петрушка! Петрушка (удивленно). Правильно! (Весело и задорно.)

     Я – Петрушка-молодец,
     На макушке бубенец!
     Хорошо я пляшу,
     Всех ребят насмешу!

   Под веселую музыку Петрушка подпрыгивает и напевает «ля-ля-ля».
   Петрушка. А теперь, ребята, представьтесь вы. Назовите свои самые ласковые имена, как вас называют мамы и бабушки.
   Дети по порядку называют уменьшительно-ласкательный вариант своего имени.
   Петрушка. Ни один праздник не обходится без меня. Путешествую я из сказки в сказку, с праздника на праздник. Вот и к вам пришел! Вы знаете, какой сегодня праздник?
   Дети отвечают.
   Петрушка. А вы слушаетесь своих мам и бабушек? Помогаете им?
   Дети отвечают.
   Воспитатель. Детки, давайте покажем Петрушке, как мы помогаем мамам и бабушкам.
   Проводится игра «Помощники».
//-- Игра «Помощники» --//
   Петрушка «выходит». Второй воспитатель договаривается с детьми, что они будут делать. Например, стирать белье, гладить его, сажать в горшочки цветы, собирать грибы, готовить суп и т. п. Дети встают в кружок. Возвращается Петрушка и спрашивает их, как они помогают мамам и бабушкам. Воспитатель с детьми выполняют то, что загадали: подметают, стирают, готовят суп…
   Петрушка должен догадаться по движениям детей, что они делают.
   Игра продолжается, пока не надоест детям.
   Петрушка. Вот ребятки – молодцы! Оказывается, вы очень любите своих мам и бабушек и помогаете им!
   Воспитатель. А ты, Петрушка, помогаешь своей маме? Слушаешься ее?
   Петрушка. Я?.. Я живу у бабушки Даши и у дедушки Саши. И с ними я такой хороший, такой заботливый, такой послушный…
   Голос из-за ширмы. Петрушка, хвалиться стыдно!
   Петрушка. Конечно, конечно, стыдно! Ну, ребята, вы сейчас сами все увидите.
   Разыгрывается кукольное представление «Петрушка-помощник».
//-- Кукольное представление «Петрушка-помощник» --//
   Куклы бибабо:
   Петрушка
   бабушка
   дедушка
   коза
   пес
   кот
   Сценка начинается перед закрытым занавесом.

   Появляется бабушка Даша.
   Бабушка. Здравствуйте, ребята! Здравствуй, Петрушенька! Ох беда, захворала я, а дедушки дома нет.
   Петрушка. А я на что?! Не беспокойся, бабушка, ложись в постель, все будет сделано.
   Бабушка. Да как же ты, голубчик, справишься?
   Петрушка. А друзья на что?! Идите, идите, бабуся!
   Бабушка уходит.
   Петрушка. Эй, коза-дереза, черные глаза!
   Прибегает коза.
   Коза. Чего тебе, Петрушенька?
   Петрушка. Слушай, коза, у тебя есть молоко?
   Коза. Как не быть! Молоко у меня всегда в запасе.
   Петрушка. Ты молоко вскипяти и дай его бабушке попить. Заболела наша бабушка.
   Коза. Сейчас, сейчас, Петрушенька, я мигом.
   Коза быстро уходит.
   Петрушка. Эй, пес Барбос!
   Появляется пес.
   Пес. Гав, гав! Звал меня, Петруша?
   Петрушка. Бабушка заболела, Барбос, надо ей помочь.
   Пес. А что сделать?
   Петрушка. Сбегай в магазин, купи мясо, а я суп сварю.
   Пес. Как же я продавцу растолкую, что мне надо? Он меня не поймет.
   Петрушка. А я тебе записочку дам. (Пишет.) Вот. Написал: «Дайте, пожалуйста, мясо для бабушки Даши, она заболела».
   Пес. Как же я мясо донесу? В зубах-то нехорошо. Петрушка. Я тебе корзинку на шею привяжу, в нее и положишь мясо. (Привязывает псу на шею корзинку.) Пес. Ну ладно, гав-гав, побегу. Пес с корзинкой на шее убегает. Петрушка. Эй, кот Федот! Кот. Чего тебе? Зачем меня беспокоишь? Петрушка. Бабушка Даша заболела. Сходи, Федот, в аптеку, принесли лекарства. А я тем временем картошку для супа почищу.
   Кот. Вот еще чего! Сам иди! (Ходит по сцене и поет.)

     Я – кот Федот,
     Я хожу взад-вперед.
     Я усатый,
     Я мохнатый,
     Я пушистый,
     Бархатистый…
     Мяу-мяу! Мяу-мяу!
     Никому я не служу,
     Только взад-вперед хожу.

   Кот уходит.
   Петрушка. Что же делать? Если я в аптеку побегу, суп варить некому будет. Если суп стану варить, то в аптеку некому идти!
   Появляется дедушка.
   Петрушка. Бабушка захворала. Я, дедушка, в аптеку за лекарствами сбегаю, а вы картошки почистите. Пес мясо принесет, будем суп варить.
   Дедушка. Спасибо, Петрушенька! Спасибо, помощничек!
   Дедушка уходит. Занавес поднимается.
   На переднем плане – дом; у дома – забор и дерево. На крылечке сидит бабушка.
   Бабушка. Вот я выздоровела! Спасибо дорогим помощничкам! Коза-дереза молоком напоила. Пес Барбос мясца принес. Петрушенька лекарства купил, а потом вместе с дедушкой суп варил. Но и я в долгу не останусь! Всех чаем с пирогами угощу. Вот только самовар поставлю да сливок принесу.
   Появляется кот.
   Бабушка. И тебе спасибо, Федот. Ты, наверное, тоже помогал меня от болезни лечить.
   Кот. Я… я… нет… то есть да, конечно, я помогал. Я в аптеку по телефону звонил, узнавал, открыта ли она. Я…
   Бабушка. Да уж ладно, ладно, все вы у меня хорошие! Пойду за самоваром. Приходи, Федот, чай с пирогами да со сливками пить.
   Бабушка уходит.
   Кот. Ой, как плохо получилось! Обманул я бабушку. Как же мне и вправду чай с пирогами да со сливками заслужить?
   Бабушка вместе с дедушкой заносят стол. За ними следует Петрушка с самоваром. Коза и пес несут вкусные пироги. Все садятся за стол, кроме кота.
   Бабушка. А ты, что же, Федот, не идешь за стол?
   Кот. Не могу. Обманул я тебя бабушка, не помогал я тебя от болезни лечить.
   Бабушка (удивленно). Да что ты?! (Примирительным голосом.) Ну, не беда. Главное, что ты понимаешь, что плохо поступил.
   Кот (кивая головой). Да, плохо!
   Бабушка. И больше так не будешь.
   Кот. Не буду! Не буду!
   Бабушка. Ну, тогда запевай песенку, Федот! Ты у нас хороший певец. А мы тебе подпоем.
   Кот (поет).

     Тары-бары-растабары,
     Выпьем чай из самовара.
     С сушками, с ватрушками,
     С кренделями вкусными,
     С калачами, с сухарями,
     С пирогами русскими.

   Остальные куклы коту подпевают.
   Петрушка. Ну вот, ребята, и весь рассказ. Правда, я очень хороший!
   Бабушка. Петрушенька, ты опять хвалишься?

   Петрушка. Не буду, не буду, бабушка.
   Занавес закрывается.
   В завершение праздника Петрушка прощается с детьми и говорит, что ему пора на праздник в другой детский сад. Но прежде чем уйти, он должен поздравить всех мам и всех бабушек, в том числе бабушку Дашу, с днем Восьмого марта.
   Петрушка и дети поздравляют мам и бабушек с праздником!

Сценарий праздника мам для детей старшей дошкольной группы

   Под музыку дети заходят в празднично украшенный зал. В оформлении зала использованы рисунки и поделки, сделанные детьми специально к женскому празднику.
   Ведущий. Сегодня, ребята, очень важный праздник – праздник мам. «Мама» – это первое слово, которое произносит человек. Это первое слово, которое произнесли вы, когда начали говорить. Правда, вы тогда были совсем маленькими и не помните этого. У мамы самое доброе сердце, самые ласковые руки и самая прекрасная улыбка! Очень приятно, что сегодня ваши мамы пришли на наш праздник. Давайте похлопаем им.
   Дети хлопают.
   Ведущий. А как вы думаете, ребята, легко ли быть мамой?
   Дети отвечают.
   Ведущий. Не зря на Руси говорили: «Тяжела женская доля». Мамам приходится готовить, убираться, стирать и еще много чего делать по дому. А ведь некоторые мамы еще и работают! Но главное, что делает мама, – это воспитывает своих деток. То есть вас. Это сейчас вы уже достаточно взрослые и помогаете маме по дому. Помогаете ведь?
   Дети отвечают.
   Ведущий. А еще несколько лет назад вы были совсем-совсем маленькие и беспомощные. Мамы за вами смотрели постоянно, ухаживали, играли с вами. Ребята, вы помните, как мамы с вами играли, какие стишки и потешки они вам читали тогда?
   Дети рассказывают потешки, которые они специально выучили к празднику:

     Водичка-водичка,
     Умой мое личико,
     Чтобы глазоньки блестели,
     Чтобы щечки краснели,
     Чтоб смеялся роток,
     Чтоб кусался зубок!

     Расти, коса, до пояса,
     Не вырони ни волоса.
     Расти, косонька, до пят,
     Все волосоньки в ряд.
     Расти, коса, не путайся,
     Дочка, маму слушайся!

     Большие ноги
     Шли по дороге:
     Топ, топ, топ,
     Топ, топ, топ.
     Маленькие ножки
     Бежали по дорожке:
     Топ, топ, топ, топ, топ,
     Топ, топ, топ, топ, топ.

     – Пальчик-мальчик,
     Где ты был?
     – С этим братцем
     В лес ходил.
     С этим братцем
     Щи варил.
     С этим братцем
     Кашу ел.
     С этим братцем
     Песни пел.

     Ладушки, ладушки!
     – Где были?
     – У бабушки!
     – Что ели?
     – Кашку!
     – Что пили?
     – Бражку!
     Кашка масляненька,
     Бражка сладенька,
     Бабушка добренька.
     Попили, поели,
     Шу, полетели!
     На головку сели!
     Сели, посидели,
     Прочь улетели!

   Ведущий. А теперь вспомните, ребята, какие колыбельные вам пели мамы, когда укладывали вас спать. Дети читают колыбельные:

     Баю-баю-баиньки…
     В огороде заиньки!
     Зайки травоньку едят,
     … (имя) спатеньки велят!

     Ой, люли-люлюшеньки,
     Баиньки-баюшеньки…
     Сладко спи по ночам
     Да расти по часам.

     А баиньки-баиньки,
     Купим сыну валенки.
     Наденем их на ножки,
     Пустим по дорожке.
     Будет наш сынок ходить,
     Новы валенки носить.

     Баю-баюшки-баю,
     Не ложися на краю.
     Придет серенький волчок,
     Он ухватит за бочок.
     Он ухватит за бочок
     И потащит во лесок,
     Под ракитовый кусток.

     Люли-люли-люленьки!
     Где вы, где вы, гуленьки?
     Прилетайте на кровать,
     Начинайте ворковать.
     Люли-люли-люленьки!
     Прилетели гуленьки.
     Сели в изголовьице…
     Спи-ка на здоровьице!

   Ведущий. Сейчас вы уже почти взрослые! Выросли помощники для мам. Вы ведь помогаете дома своим мамам? Слушаетесь их?
   Дети отвечают.
   Ведущий. Не капризничаете?
   Дети отвечают.
   Ведущий. Покажите мамам, как вы их слушаетесь.
   Две девочки разыгрывают шуточную сценку «Кукла и Катя» (по стихотворению Г. Ладонщикова).
//-- Шуточная сценка «Кукла и Катя» --//
   Действующие лица – дети:
   Катя
   кукла
   автор

   Посреди комнаты стоит скамейка, на которой спит кукла.
   Катя садится на край скамейки и будит куклу. Катя.

     Пора вставать!

   Автор.

     Сказала кукле Катя.

   Катя.

     Иди умойся, косу заплети,
     Сама надень и башмаки, и платье,
     Трудолюбивой девочкой расти.

   Автор.

     Тут кукла ей в ответ пролепетала.

   Кукла.

     Тебе ведь мама косу заплетала!

   Катя.

     Не спорь со мною, надевай чулочки,
     Потом пойдешь, польешь мои цветы.

   Кукла (садясь).

     Я не хочу!

   Катя.

     Какая же ты дочка?

   Кукла.

     Такая же упрямая, как ты!

   Ведущий.
   Так вот вы как слушаетесь мам! Как им помогаете!.. Или это была шутка?
   Дети. Да, это шутка!
   Дети смеются.
   Ведущий.
   А есть у вас еще шутки в запасе?
   Дети. Есть!
   Выходят три ребенка и разыгрывают сценку «Наташа» (по стихотворению О. Дриз).
//-- Шуточная сценка «Наташа» --//
   Действующие лица – дети:
   Наташа
   мама
   автор

   Автор.

     Есть в квартире нашей
     Девочка Наташа,
     Мама ей в коробке
     Принесла конфет.
     И сказала строго…

   Мама.

     Съешь сейчас немого.
     Остальные завтра!
     Положи в буфет.

   Автор.

     А Наташа села,
     Все конфеты съела,
     Съела и смеется…

   Наташа.

     Мама, не ругай!
     Я не позабыла…
     Помнишь, ты учила:
     «Никогда на завтра
     Дел не оставляй!»

   Дети уходят. На их место выходят еще 6 ребят и разыгрывают новую сценку – «Ушки-неслушки».
//-- Шуточная сценка «Ушки-неслушки» --//
   Действующие лица – дети:
   папа
   мама
   бабушка
   дедушка
   Анюта
   автор
   Анюта сидит и раскладывает игрушки. К ней по очереди подходят остальные участники сценки.
   Автор. Пришел папа с работы и просит дочку…
   Папа. Дай мне, пожалуйста, тапочки, Анюта!
   Анюта. А я не слышу – у меня ушки-неслушки!
   Автор. Мама просит дочку…
   Мама. Анюта, отнеси, пожалуйста, хлебницу на стол.
   Анюта. А я не слышу – у меня ушки-неслушки!
   Автор. Бабушка спрашивает…
   Бабушка. Куда это я свои очки дела? Не поищешь, Анюточка?
   Анюта. А я не слышу – у меня ушки-неслушки!
   Автор. Дедушка подходит и говорит…
   Дедушка. А я собирался спросить, что тебе на праздник подарить – большую куклу, заводную машинку или книжку?
   Анюта (вскакивая). Куклу! И в самом нарядном платье!
   Дедушка (приставляя ладонь к уху). Что? Не слы-ш у… Не разберу…
   Анюта. Куклу! И чтобы…
   Дедушка (разводит руками). Не слышу! Ничегошеньки не слышу! Уши словно ватой заложило. Вот беда-то какая! (Открывает газету и делает вид, что читает ее.)
   Анюта уходит со слезами.
   Автор. Так и осталась Анюта без подарка.
   Дедушка. А ушки у нее теперь – послушки.

   Ведущий (смеется). Надеюсь, с вами, ребята, таких историй не бывает…
   Дети наперебой отвечают. Мамы защищают своих детей, говоря, какие они послушные и заботливые.
   Ведущий.
   Верю! Верю! Убедили вы меня!

     Праздник наш к концу подходит,
     Что же нам еще сказать?
     Разрешите с праздником поздравить,
     Счастья и здоровья пожелать!

   1-й ребенок.

     Дорогие наши мамы,
     Мы вас очень, очень любим!
     Будем добрыми расти
     И всегда стараться будем
     Хорошо себя вести.

   2-й ребенок.

     Поздравляем наших мам,
     Обещаем честно вам:
     Баловаться мы не будем,
     И про ссоры позабудем!

   Дети (хором).

     С праздником мы поздравляем
     Добрых и любимых мам!
     И от всей души желаем
     Радости и счастья вам!

Сценарий праздничного концерта, посвященного мамам и бабушкам (для детей старшей или подготовительной дошкольной группы)

   Ведущий вместе с ребятами заходит в празднично украшенное помещение. В оформлении зала использованы рисунки и поделки, сделанные детьми специально к женскому празднику.
   Ведущий.

     Посмотрите за окошко,
     Стало там теплей немножко.
     Главный праздник наступает,
     Солнышко его встречает.
     Сегодня день особенный,
     Как много в нем улыбок,
     Подарков и букетиков,
     И ласковых «спасибо».
     Чей это день? Ответьте мне.
     Ну, догадайтесь сами.
     Весенний день в календаре,
     Чей он?..

   Дети. Конечно, мамин.
   Ведущий. Сегодня, ребята, самый нежный и ласковый праздник в году – праздник наших мам и бабушек! И мы от всей души поздравляем их с этим праздником.

     Поглядим, как наши дети
     Могут петь и танцевать,
     Мам и бабушек с весною,
     С Восьмым марта поздравлять!

   1-й ребенок.

     Сколько звезд на ясном небе!
     Сколько колосков в полях!
     Сколько песенок у птицы!
     Сколько листьев на ветвях!
     Только мама одна на свете!

   2-й ребенок.

     «Мама» – слово дорогое,
     В слове этом жизнь и свет.
     В добрый день Восьмого марта
     Нашим мамам шлем привет!

   Дети исполняют «Песню о маме» (из кинофильма «Мама»).

Песня о маме

     Мама – первое слово,
     Главное слово в каждой судьбе.
     Мама жизнь подарила,
     Мир подарила мне и тебе.

     Так бывает – ночью бессонною
     Мама потихоньку всплакнет,
     Как там дочка, как там сынок ее —
     Лишь под утро мама уснет.

     Мама – первое слово,
     Главное слово в каждой судьбе.
     Мама землю и небо,
     Жизнь подарила мне и тебе.

     Так бывает – если случится вдруг
     В доме вашем горе-беда,
     Мама – самый лучший, надежный друг —
     Будет с вами рядом всегда.

     Мама – первое слово,
     Главное слово в каждой судьбе.
     Мама жизнь подарила,
     Мир подарила мне и тебе.

     Так бывает – станешь взрослее ты
     И, как птица, ввысь улетишь,
     Кем бы ни был, знай, что для мамы ты —
     Как и прежде, милый малыш.

     Мама – первое слово,
     Главное слово в каждой судьбе.
     Мама жизнь подарила,
     Мир подарила мне и тебе.

   Ведущий. Наши ребятки умеют не только песни петь, но и стихотворения читать. (Детям.) Покажите мамам, как вы приготовились к их празднику.
   Дети читают стихотворения о мамах (см. Приложение 1).
   Ведущий. Вот как наши дети любят своих мам! А теперь давайте посмотрим, как мамы любят своих деток.
   Ведущий предлагает мамам сыграть в игру «Узнай своего ребенка».
//-- Игра для мам «Узнай своего ребенка» --//
   Игра проводится с 2–3 мамами.
   Несколько ребят (не больше 6-ти) становятся в шеренгу, лицом к остальным участникам праздника. Вызывают чью-нибудь маму и завязывают ей глаза. Задача мамы – на ощупь найти своего ребенка.

   Ведущий. Ай да мамы! Вот так мамы! Видно, что они тоже любят своих деток и хорошо знают их! Но мы совсем забыли о наших дорогих бабушках. У них сегодня тоже праздник. И их тоже надо поздравить.
   Дети читают стихи о бабушках (см. Приложение 1).
   Ведущий.

     Праздник наш к концу подходит,
     Что же нам еще сказать?
     Разрешите на прощанье
     Вам здоровья пожелать.

   3-й ребенок.

     Не болейте, не старейте,
     Не сердитесь никогда!

   4-й ребенок.

     Вот такими молодыми
     Оставайтесь навсегда!

   Ведущий.
   А теперь настало время наш сюрприз преподнести!
   Праздник заканчивается тем, что дети преподносят приглашенным на праздник мамам и бабушкам подарки, сделанные своими руками.

Глава 4
День рождения

   День рождения – это личный праздник, который всегда отмечается в семье, но не всегда в детском саду. Чаще всего этот праздник ограничивается поздравлением именинника и угощением конфетами, которые тот принес.
   Между тем из личного праздника можно сделать отличный праздник для всей группы.
   Наиболее удобный формат празднования дня рождения в детском саду – это объедение в один праздник дней рождения нескольких детей, родившихся в одном и том же месяце. Если таковых немного, то можно объединить сразу несколько групп, – и число именинников резко возрастет. На праздник рекомендуется пригласить родителей именинников.
   Празднование дня рождения в детском саду не должно быть слишком продолжительным. Лучше всего такой праздник проводить непосредственно перед приемом пищи – например, перед полдником. Необходимо заранее приготовить недорогие, но симпатичные подарки для именинников (с учетом их интересов) и продумать праздничное меню. Хорошо, если ребята приготовят какой-нибудь подарок от себя – нарисуют именинникам рисунки или смастерят какие-нибудь игрушки. Стихотворение с поздравлением, произнесенное на празднике, – тоже хороший подарок.

Сценарий праздника «Забытый день рожденья» (для детей младшей дошкольной группы)

   Поздравление именинников проводят перед полдником.
   Воспитатель приглашает ребят в зал, где стоит ширма кукольного театра, и предлагает посмотреть сказку
   «Забытый день рожденья» (по мотивам одноименной сказки Д. Биссета).
//-- Кукольное представление «Забытый день рождения» --//
   Куклы бибабо:
   медведь-папа Михайло Потапыч
   медведиха-мама Настасья Потаповна
   медвежонок Мишутка

   Воспитатель. Жил-был на свете медведь, и звали его Михайло Потапыч. Жил он в лесу вместе со своей женой Настасьей Потаповной и маленьким сыночком Ми-шуткой. В один прекрасный день Настасья Потаповна и Мишутка увидели, как Михайло Потапыч пытается встать на голову.
   Открывается занавес. С одного краю ширмы стоит стол. Рядом Михайло Потапыч делает попытки встать на голову. Появляются Настасья Потаповна и Мишутка.
   Настасья Потаповна (удивленно). Что с тобой, медведь?
   Михайло Потапыч. Стараюсь кое-что вспомнить.
   Настасья Потаповна. Что вспомнить?
   Михайло Потапыч. Если бы я знал, я бы не старался.
   Настасья Потаповна (Мишутке). Мишутка, беги скорей и найди то, что забыл папа.
   Воспитатель. И побежал Мишутка по дорожке. Бежал, бежал – устал, тогда присел отдохнуть, а заодно посмотреть, как на небе играют облака.
   Мишутка бежит на другой конец ширмы, присаживается и задирает голову. Пока он бежит, занавес закрывается, скрывая Михайло Потапыча и Настасью Потаповну.
   Воспитатель. Вдруг Мишутке послышалось, что кто-то плачет. Плакали совсем рядом, но Мишутка не видел – кто.
   Раздается плач. Мишутка вертит головой по сторонам.
   Мишутка. Не плачь. Хочешь, я тебе помогу?
   Плач прекращается.
   Мишутка. Кто ты?
   Голос из-за ширмы. Забытый день рожденья. Я не знаю, чей я!
   Мишутка. Ай! Вот беда. А праздничный торт у тебя есть?
   Голос из-за ширмы. Конечно, есть! Какой же праздник без торта? На моем вот … (число лет именинника) свечей, значит, кому-то сегодня исполняется … лет.
   Мишутка (сам себе). Как хорошо, когда тебе … лет. Очень хорошо! Почти так же хорошо, как шесть лет. Пять лет тоже неплохо, да и два года – ничего. Ну, а когда семь лет – когда семь лет, ты уже наполовину взрослый! И все-таки, пожалуй, лучше всего, когда тебе … лет! (Громко.) Мне очень жаль, очень жаль, но я ничем не могу тебе помочь. Я просто не знаю, кто забыл свой день рожденья.
   Воспитатель. И Мишутка поспешил домой. Когда он вернулся, Михайло Потапыч больше не пытался встать на голову, а сидел за столом и обедал.
   В то время как Мишутка бежит обратно, занавес открывается. За столом сидят Михайло Потапыч и Настасья Потаповна.
   Михайло Потапыч. Вспомнил! Я вспомнил! Я так и знал, что сегодня, так и знал!
   Мишутка. Что сегодня?
   Настасья Потаповна. Что сегодня твой день рожденья, Мишутка! Тебе сегодня исполнилось … лет.
   Воспитатель. Мишутка разволновался и побежал скорее назад.
   Мишутка снова бежит на другой конец ширмы, где слышал голос.
   Мишутка (кричит, остановившись). Послушай! Оказывается, ты мой день рожденья! Мне сегодня … лет!
   Голос из-за ширмы. Ура! Ура! Ура!
   Занавес закрывается. Мишутка остается на ширме.
   Воспитатель. Вечером к чаю Мишутка получит торт с … свечками, которые он задует все сразу. А сейчас
   Мишутка сидит и ждет, когда к нему на день рожденья придут гости. Но почему-то гости опаздывают, и Мишутка начинает расстраиваться.
   Мишутка повесил голову и тяжело вздыхает.
//-- Игровая сценка «Мишуткины подарки» --//
   Воспитатель читает стихи. Несколько детишек, наряженные в маски/шапочки или костюмчики соответствующих персонажей, появляются в нужный момент, подходят к Мишутке и дарят ему свои подарки.
   Действующие лица – дети: зайчик (с цветком) лисичка (с яблоком) петушок (с расческой) поросенок (с травкой) гусенок (с конфеткой) матрешка (с платочком)
   Воспитатель.

     Сидит Мишутка, скучает,
     Гостей поджидает.
     У него сегодня праздник,
     А никто и не идет
     И подарков не несет.
     И так грустно ему от этого.
     Но вот зайчик прискакал:
     «Здравствуй, мишенька-дружок,
     Я принес тебе цветок».

   (Появляется мелкими прыжками зайчик и отдает Мишутке цветок.)

     Пришла лисичка,
     Рыжая сестричка:
     «Под зонтиком я шла.
     Мишке яблоко несла».

   (Появляется лисичка под зонтиком и отдает Ми-шутке яблоко.)

     А наш Петя-петушок
     Принес Мишутке гребешок.

   (Важно заходит петушок, высоко поднимая ноги, и отдает Мишутке расческу.)

     Поросенок травку
     Сорвал в канавке:
     «Хрю-хрю-хрю!
     Травку Мишеньке дарю!»

   (Появляется поросенок и отдает Мишутке травку.)

     Гусь с конфеткой прибежал
     И Мишутку угощал.

   (Забегает гусенок и отдает Мишутке конфетку.)

     А красавица матрешка
     Опоздала немножко,
     Платочек принесла,
     Мишутке отдала.

   (Появляется, пританцовывая, матрешка и отдает Мишутке платочек.)

     Мишутка обрадовался.
     Всех гостей к столу приглашает,
     Чаем с тортом угощает,
     Но и себя не забывает.

   Мишутка (потирая свой животик). Ах, как весело! Ах, как вкусно!

   Воспитатель. У нас в группе тоже есть ребята, которым в этом месяце исполнилось … лет. И мы для них тоже приготовили подарки и чай с тортом, а на том торте … свечек.
   Воспитатель призывает ребят поздравить именинников с праздником, раздает им подарки и приглашает всех пройти на полдник, где их ждет праздничное угощение.

Сценарий дня рождения «Три подружки» (для детей младшей или средней дошкольной группы)

   Действующие лица – взрослые или дети подготовительной группы:
   Маша Даша Паша почтальон

   Желательно, чтобы Маша, Даша и Паша были красочно одеты. На почтальоне – шапка с козырьком и большая сумка на ремне через плечо.

   Воспитатель приглашает ребят в зал и говорит, что в этом месяце у нескольких ребят дни рожденья, и их специально прибыли поздравить особые гости. Дети рассаживаются по местам.
   Входит Маша.
   Маша. Здравствуйте, малыши! Меня зовут Маша. Я пришла к вам в гости, так как услышала, что в вашей группе у кого-то день рожденья.
   Дети наперебой отвечают, у кого в этом месяце дни рожденья.
   Маша (именинникам). Поздравляю вас, дорогие именинники! (Остальным детям.) А моя подружка Даша еще не приходила?
   Дети. Нет!
   Маша. Она тоже должна была прийти на праздник. Я пойду за ней.
   Маша уходит. Через пару секунд входит Даша.
   Даша. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Даша. Я пришла на день рожденья. А моя подружка Маша еще не приходила?
   Дети отвечают.
   Даша. Ну, я за ней побегу.
   Даша убегает. Входит Паша.
   Паша. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Паша. Я слышала, что у вас сегодня праздник.
   Дети. Да, день рожденья у … (имена)!
   Паша (именинникам). Поздравляю! (Остальным детям.) Мои подружки Маша и Даша сюда не приходили?
   Дети отвечают.
   Паша. Ну, тогда я за ними пойду.
   Паша уходит, и сразу же появляется Маша.
   Маша. Искала, искала я подружек, но не нашла. Если они сюда придут, зовите меня, кричите погромче, я прибегу.
   Маша снова уходит.
   Входят вместе Даша и Паша. Дети зовут Машу. Маша прибегает.
   Подружки обнимаются, радуются встрече, прыгают и приплясывают под веселую музыку.
   Маша. А давайте придумаем для именинников и их друзей интересные сюрпризы. Даша и Паша. Вот хорошо!
   Подружки расходятся в разные стороны – «подумать». Через некоторое время они бегут навстречу друг другу.
   Все вместе. Я придумала! Маша. Я первая буду показывать. Д а ш а. Нет, я первая. Паша. Нет, я первая. Маша. Давайте считаться. Даша и Паша. Давайте! Маша.

     Наша Маша рано встала,
     Кукол всех пересчитала:
     Две матрешки – на окошке,
     Две Аринки – на перинке,
     Две Танюшки – на подушке,
     А Петрушка – в колпачке
     На дубовом сундучке.

   После считалочки подружки начинают поочередно показывать свои сюрпризы.
//-- Сюрприз Маши «Чудесный платок» --//
   Под веселую музыку Маша пляшет, высоко поднимая небольшой цветной платок. Но платок не простой, а с сюрпризом.
   Платок сделан из двух цветных лоскутков, сшитых вместе по периметру с трех сторон. Одну стороны необходимо оставить незашитой. Кроме того, двойной платок прострочен несколькими продольными швами, образующими 4 кармашка (рис. 2). В кармашках находятся разноцветные атласные ленточки.
   Во время танца Маша держит платок за незашитую сторону, чтобы ленточки не вываливались из кармашков. К концу пляски Маша поворачивает платок незашитой стороной вниз – и ленточки рассыпаются в разные стороны. Маша приглашает малышей поплясать с цветными ленточками.

   Рис. 2. Чудесный платок

//-- Сюрприз Даши «Таня и Ваня» --//
   Даша выходит в большом ярком платке, накинутом на плечи и завязанном за спиной.
   Из; под платка Даша показывает кукол бибабо – Таню и Ваню. Иными словами, платок служит своеобразной ширмой для кукол. Таня и Ваня здороваются с детьми и под русскую народную песню пляшут. Дети им хлопают.
//-- Сюрприз Паши «Сундучок» --//
   Паша приносит небольшой сундучок и пробует его открыть, но сундучок не открывается.
   Паша. Сундучок – не простой, а волшебный. Давайте, ребята, все вместе скажем волшебные слова:

     «Тук-тук-тук! Чок-чок-чок!
     Открывайся, сундучок!»

   Дети повторяют за Пашей слова. Паша открывает сундучок, достает из него мячик и предлагает сыграть в игру «Эхо».
//-- Игра «Эхо» --//
   Дети становятся в круг. У Паши в руках мяч. Паша произносит простое предложение из трех слов, бросает мяч какому-то ребенку и просит его повторить фразу – как эхо в лесу. При правильном повторении ребенок возвращает мяч Паше. При неправильном повторении он также возвращает мяч Паше, но перед этим должен изобразить какого-нибудь животного или птицу. Остальные дети стараются отгадать, что это за зверь/птица.

   Вдруг на двухколесном детском велосипеде в зал въезжает почтальон.
   К велосипеду привязана палка, на которой – связка воздушных шариков.
   Почтальон. Здравствуйте!
   Маша. Здравствуй, а ты кто?
   Почтальон.

     Я веселый почтальон!
     Детям я давно знаком.
     Много писем и газет
     Возит мой велосипед.
     Разноцветные конверты,
     И открытки, и пакеты,
     И посылки очень рад
     Доставлять я в детский сад!

   Даша. А нам ты что привез?
   Почтальон. Вам посылка! Получите! (Вручает посылку и связку шаров.)
   Паша. Спасибо тебе, веселый почтальон, за посылочку. Ты не уходи, оставайся с нами!
   Почтальон.

     Благодарю за приглашенье!
     Но не останусь, к сожаленью.
     Еще немало писем тут.
     А их, наверно, тоже ждут.
     Вы извините, я пойду,
     Мне надо быть в другом саду.
     Я дал ребятам обещанье,
     А к вам – в другой раз! До свиданья!

   Почтальон уезжает. Маша, Даша и Паша открывают посылку. В ней лежат конфеты и подарки. Маша, Даша и Паша раздают подарки и воздушные шарики именинникам, а конфетами угощают всех остальных ребят.

Сценарий дня рождения «Петрушкин цирк» (для детей средней дошкольной группы)

   Дети заходят в зал. Воспитатель обращает внимание на нарядную ширму кукольного театра. Рядом с ней стоит красивая коробочка.
   Воспитатель. Давайте, ребятки, посмотрим, что в этой коробочке спрятано.
   Воспитатель открывает коробку и заглядывает в нее.
   Воспитатель.

     С бубенцом на колпаке,
     С погремушкою в руке,
     Ловкий он и озорной.
     Отгадайте кто такой?

   Дети. Петрушка!
   Воспитатель. Правильно, Петрушка! (Вынимает руку с Петрушкой на ней.)
   Петрушка. Опля! Заждались, наверное, меня?
   Воспитатель.
   Как сказать, не то чтобы очень. Ну, раз пришел, поздоровайся! Видишь – публика! Петрушка. Не вижу никакого бублика! Воспитатель. Да не бублика, а поздоровайся с публикой!
   Петрушка. А, ну так бы сразу и сказал! (Детям.)

     Здравствуйте, дорогие зрители!
     А подраться со мною не хотите ли?

   Петрушка машет руками, как будто боксирует.
   Воспитатель.
   Как тебе не стыдно! Ты ведь в гости пришел!
   Петрушка. А чего я такого сделал? Сказал: «Здравствуйте, дорогие зрители! Состязаться со мною не хотите ли?»
   Воспитатель.
   Это другое дело. А в чем будут твои состязания?
   Петрушка. Ну, например, кто громче всех закричит или кто шире рот откроет, или кто состроит самую смешную рожицу…
   Воспитатель.

     Знаешь, Петрушка, я скажу тебе заранее —
     Не нужны нам такие состязания.
     Ты лучше спляши и ребят с собой позови.

   Петрушка. Это можно.
   Звучит веселая музыка. Петрушка пляшет вместе с ребятами: Петрушка показывает танцевальные движения, а ребята повторяют за ним. Петрушка.

     Хорошо я пляшу.
     Всех ребят насмешу!

   (Запыхавшись после танца). Ух, уморили вы меня, ребята! Хорошо танцуете, весело!
   Воспитатель. Да и ты, Петрушка – молодец!
   Петрушка кланяется, и у него с головы падает колпачок. Дети поднимают его и возвращают Петрушке. Он снова кланяется, и колпачок падает во второй раз. Дети опять поднимают колпачок и приносят его Петрушке.
   Воспитатель. Какой ты, Петрушка, неловкий и рассеянный!
   Петрушка. Это я от радости! Мне тут сорока-белобока на хвосте принесла, что у вас сегодня большой праздник.
   Дети. Да! День рожденья!
   Петрушка («шаря» глазами по ребятам).

     Кто день рожденья тут справляет?
     Где именинники, как величают?

   Именинники. Мы! Петрушка (весело).

     Скорей поздравленье мое принимайте!
     Радуйтесь жизни и не унывайте!

   Петрушка вручает именинникам подарки, которые достает из той же коробочки, из которой появился сам.
   Петрушка. День рожденья – мой самый любимый праздник! (Мечтательно.) В этот день все дарят подарки, поздравляют, мама готовит большой и вкусный торт.
   (Оживленно.) А еще в день рожденья играют в веселые игры. А вы, ребята, играть умеете!
   Дети. Умеем!
   Петрушка. Вот сейчас мы и проверим!
   Петрушка проводит с детьми игру «Корабль пришел».
//-- Игра «Корабль пришел» --//
   Дети образуют круг вокруг Петрушки. Руки детей опущены вдоль тела.
   Петрушка (задорно). Корабль пришел.
   Дети. С чем корабль?
   Петрушка. С одной повертушкой.
   Дети вертят согнутой в локте рукой.
   Петрушка. Корабль пришел.
   Дети. С чем корабль?
   Петрушка. С двумя повертушками.
   Дети вертят двумя согнутыми в локтях руками.
   Петрушка. Корабль пришел.
   Дети. С чем корабль?
   Петрушка. С одной попрыгушкой.
   Дети прыгают на одной ноге.
   Петрушка. Корабль пришел.
   Дети. С чем корабль?
   Петрушка. С двумя попрыгушками.
   Дети прыгают на двух ногах.
   Петрушка. Корабль пришел.
   Дети. С чем корабль?
   Петрушка. С присядушками.
   Дети приседают.
   Петрушка. Корабль пришел.
   Дети. С чем корабль?
   Петрушка. С похлопушками.
   Дети хлопают.
   Петрушка. Корабль пришел.
   Дети. С чем корабль?
   Петрушка. С одной попрыгушкой и похлопушками.
   Дети прыгают на одной ноге и хлопают…

   Входит взрослый, наряженный Петрушкой.
   Петрушка-человек.
   Я пришел к вам, почтенная публика, без подушки! А зовут меня Петрушка!
   Петрушка-кукла.
   И меня зовут Петрушка! А почему ты сказал, что без подушки?
   Петрушка-человек. А я – для рифмы, чтобы было складно. А ты?
   Петрушка-кукла. А я – для трифны. Ну да ладно!
   Петрушка-человек. Не для трифны, для рифмы. Повторяй, глупец!
   Петрушка-кукла. Не для трифны, для рифмы. Повторяй, холодец!
   Петрушка-человек. Это я – холодец?! А ты тогда – бубенец!
   Петрушка-кукла. Ах, ты такой негодный!
   Петрушка-человек. А ты – утюг холодный!
   Воспитатель.
   Не ссорьтесь, Петрушки! Мы вас обоих очень любим!
   Дети. Любим! Любим!
   Петрушка-кукла садится на ширму кукольного театра и болтает ногами (если у него есть ноги).
   Петрушка-кукла.
   А теперь, почтенные зрители, Увидеть «Петрушкин цирк» не хотите ли? Дети. Хотим! Хотим! Петрушка-человек.

     Почтенная публика!
     Не пожалейте рублика,
     Билеты в «Петрушкин цирк» покупайте,
     Не задерживайтесь, давайте!
     Подходите по одному.

   Дети подходят к Петрушке-человеку, который раздает билеты на кукольное представление.
//-- Кукольное представление «Петрушкин цирк» --//
   Куклы бибабо:
   Петрушка
   петушок
   заяц
   собака
   кошка
   медведь
   Петрушка. Для начала, ребятки, отгадайте загадку:

     Хвост с узорами,
     Сапоги со шпорами,
     Голосисто поет.

   Дети. Петух!
   Петрушка. Отгадали! А песню про петушка знаете? У меня ученый петушок: как услышит, что про него поют, сразу прибежит.
   Петрушка дирижирует и исполняет с детьми песенку о петушке, например, такую:

     Петушок, петушок,
     Золотой гребешок,
     Масляна головушка,
     Шелкова бородушка!
     Что ты рано встаешь,
     Громко песни поешь,
     Деткам спать не даешь!

   Петушок (из-за кулис). Ку-ка-ре-ку!
   Проявляется петушок.
   Петрушка (гладит петушка). Поздоровайся, петушок, поклонись ребятам и спой еще, пожалуйста. (Уходит.)
   Петушок кланяется вправо, влево и кукарекает, подняв голову.
   Возвращается Петрушка с тарелкой или кастрюлькой.
   Петрушка. Вот тебе, петушок, угощенье – зернышки. Хочешь зернышек? Цып-цып-цып!
   Петушок кукарекает и бежит к Петрушке. Клюет из рук Петрушки, который потихоньку его уводит. Перед уходом петушок снова поет: «Ку-ка-ре-ку!».
   Петрушка возвращается и садится на ширму. Петрушка. А теперь загадка потруднее:

     Комочек пуха,
     Длинное ухо,
     Прыгает ловко,
     Любит морковку.

   Кто это?
   Дети. Зайка!
   Петрушка. Опять отгадали! (Зовет.) Заинька, заинька! Иди сюда!
   Подпрыгивая, появляется заяц и, спрятавшись за спину Петрушки, выглядывает то с одной, то с другой стороны.
   Петрушка. Да не бойся, заинька! Вот трусишка… Не бойся! Ребята хорошие.
   Петрушка подталкивает зайца вперед, гладит его.
   Петрушка. Поклонись, зайка, поздоровайся.
   Заяц кланяется вперед, вправо и влево.
   Петрушка. А теперь потанцуй.
   Звучит веселая музыка. Заяц пляшет.
   Петрушка (хлопает). Дети! Похлопайте заиньке.
   Дети хлопают. Петрушка уходит и сразу же возвращается с морковкой.
   Петрушка. Молодец, заинька! Держи морковку!
   Заяц «грызет» морковку и убегает.
   Петрушка (усаживается на ширме). Ну, уж эту загадку ни за что не отгадаете!

     На чужих лает
     И в дом не пускает.

   Дети. Собака!
   Петрушка (удивленным голосом). Верно! Хорошо отгадываете. (Кричит.) Дружок! Дружок!
   С лаем вбегает пес. Петрушка гладит его.
   Петрушка. Поздоровайся, Дружок, поклонись ребятам.
   Пес машет хвостом, лает и кланяется.
   Петрушка. Дети, скажите: «Здравствуй, Дружок!».
   Дети. Здравствуй, Дружок!
   Пес еще раз лает и кланяется.
   Петрушка. Дружок, служи!
   Пес лает и поднимает передние лапы.
   Петрушка. Дружок, за мной!
   Пес идет за Петрушкой с поднятыми передними лапами, поворачивается вокруг себя и опускает лапы.
   Петрушка (показывая на свои руки). Сколько у меня рук, Дружок?
   Пес, наклонив голову, смотрит на руки Петрушки, обнюхивает их и лает два раза.
   Петрушка. А сколько ног?
   Петрушка наклоняется, как будто показывает на свои ноги. Если у Петрушки есть ноги, он садится и, перекинув ноги за ширму, болтает ими.
   Пес лает два раза.
   Петрушка. А сколько у тебя хвостов?
   Пес оглядывается вправо – лает, влево – лает, вертится за своим хвостом и лает много раз.
   Петрушка. Ребята, верно?
   Дети. Не-ет!
   Петрушка. А-а… Стыдно, что ошибся? Сосчитай еще раз, только не спеши, Дружок, подумай.
   Пес внимательно смотрит на хвост с одной стороны, «думает», чуть наклонив голову, и лает один раз. Петрушка и дети хлопают, пес кланяется.
   Петрушка приносит обруч и устанавливает его перпендикулярно ширме.
   Обруч должен быть разомкнутым внизу, чтобы через него могла пройти кукла бибабо.
   Петрушка. А ну-ка, Дружок, пры-ы-жок!
   Пес, лая, разбегается и прыгает сквозь обруч, затем кланяется и лает. Прыжки можно повторить несколько раз.
   При этом Петрушка каждый раз дает команду «Пры-ы-жок!». По окончанию прыжков Петрушка убирает обруч.
   Петрушка. Дружок, неси мячик, играть будем.
   Пес лает, убегает и появляется с мячом в лапах. Петрушка и Дружок встают в разные стороны ширмы и прокатывают несколько раз по краю ширмы мяч.
   Дети хлопают.
   Петрушка (гладит пса). Хорошо, Дружок! На колбаску!
   Петрушка подбрасывает колбасу. Пес ловит ее и убегает.
   Петрушка садится на край ширмы.
   Петрушка. А я еще загадку знаю! Попробуйте отгадать:

     Мягкие лапки,
     А в лапках цап-царапки!
     На страх мышам тот зверь живет.
     Погладишь – песенку поет.

   Дети. Кошка!
   Петрушка. Правильно. (Зовет.) Кошка. Мурка! Мурка! Кис-кис-кис! (Детям.) Детки, помогите мне, позовите Мурку!
   Дети и Петрушка. Кис-кис-кис!
   Появляется кошка, мяукает.
   Петрушка. Поклонись, Мурка, ребятам! Поздоровайся!
   Кошка, мяукая, кланяется вперед, вправо и влево.
   Петрушка. Мурка, лапку!
   Кошка дает лапку.
   Петрушка. Дай другую!
   Кошка дает другую лапку.
   Петрушка. Хочешь молока?
   Кошка. Мяу!
   Петрушка. Я тебе молочка принесу, а ты пока в прятки поиграй. (Обращается к Петрушке-человеку.) Эй, братишка, попробуй поймать мою мурку!
   Петрушка уходит. Кошка, мяукая, выглядывает с разных сторон ширмы.
   Петрушка-человек (пытаясь поймать кошку). Сейчас поймаю… Ах, ты, баловница!
   Петрушка приносит в чашке молоко.
   Петрушка-человек. Какая ловкая киска! Так я ее и не поймал.
   Петрушка-кукла ставит чашку.
   Мурка, придерживая чашку лапами, громко лакает, а затем умывается – мурлыча, лижет лапы, моет мордочку и за ушками. Петрушка уносит чашку. Кошка убегает, мяукая.
   Петрушка (садится). А вот эту загадку вам нипочем не отгадать!

     Кто же в шубе меховой
     Спит холодною зимой?
     Он большой, но вот беда —
     Лапу в пасть кладет всегда.

   Дети. Медведь!
   Петрушка. И эту загадку отгадали! Ну, и молодцы! (Кричит.) Мишка! Мишенька!
   С ревом появляется медведь и валит ширму, затем машет лапой и уходит.
   Петрушка-кукла. Ай да мишка! Вот так мишка! Петрушка-человек.

     Почтенная публика!
     Наградить артистов
     Хлопками не хотите ли?

   Дети хлопают. Все звери-артисты появляются на ширме и кланяются. Петрушки (хором).

     Вот и смеха полный карман!
     Закрываем наш балаган!
     До скорого свиданьица!

   Занавес закрывается.

   Петрушка-кукла. За то, что вы так хорошо загадки отгадывали, наши артисты вас кое-чем порадуют. А ну, отгадайте, что мы вам еще приготовили!
   Дети (с подсказки Петрушки-человека). Конфеты! Торт!
   Петрушка-кукла. И эту загадку отгадали!
   Петрушки приглашают ребят к столу. При этом Петрушка-кукла говорит загадочным голосом, что к праздничному столу приготовлены совершенно сказочные блюда.
   Петрушка-кукла. Я знаю, что едят мои друзья из кукольного театра, и попросил приготовить к празднику такие же вкусные блюда. Вот любимое блюдо зайчика – ап-пе-тит-ный салат с морковкой. А эту кашку с удовольствием ест кошечка…
   Аналогичным образом обыгрываются все основные блюда праздничного меню.

Сценарий праздника «День рожденья сороки» (для детей старшей дошкольной группы)

   Действующие лица – дети: сорока журавль утка ворона воробьи двое грачей (с трубами) лягушки
   Желательно, чтобы роль сороки исполнил именинник.
   На птицах и лягушках соответствующие маски или костюмчики.
   Ведущий – взрослый.
   На ковре стоит длинный стол, накрытый скатертью. На столе – игрушечная посуда. В центре за столом располагается низкий стульчик для сороки. Остальные персонажи, садясь за стол, становятся на колени. Сзади стола, перпендикулярно боковым стенкам, установлены две ширмы: одна – с изображением леса, вторая – с болотом. Высота ширм должна быть такой, чтобы стоящие за ними дети не были видны.

   Дети заходят в зал. Появляется ведущий.
   Ведущий. Ребята, все вы знаете, что существует много праздников. Самый волшебный праздник какой?
   Дети. Новый год!
   Ведущий. Самый смешной?
   Дети. День смеха!
   Ведущий. Самый добрый?
   Дети. Мамин праздник!
   Ведущий. А самый долгожданный?
   Дети. День рожденья!
   Ведущий. Вот и у сороки-белобоки сегодня день рожденья!
   Под музыку в зал входят: сорока, два грача, ворона, журавль, утка, воробьи и лягушки (в указанном порядке).
   Птицы и лягушки становятся в шеренгу лицом к детям-зрителям.
   Сорока. Я сорока-белобока.
   Сорока прыгает на двух ногах вперед и возвращается на свое место. При этом руки у сороки соединены за спиной.
   Грачи. А мы грачи-трубачи.
   Грачи поднимают трубы и делают вид, что трубят на них.
   Ворона. А я ворона-барабона. Кар-кар! Ворона выходит вперед, не переставая каркать, взмахивает крыльями и возвращается обратно.
   Журавль. А я журавль-длинные ноги. Журавль выходит вперед, высоко поднимая ноги, и возвращается на свое место.
   Утка. А я утка-перегудка. Кря-кря! Утка выходит вперед, мягко покачиваясь на слегка согнутых ногах, и возвращается в строй.
   Воробьи. А мы воробьишки-шалунишки. Чик-чи-рик! Чик-чирик!
   Воробьи на двух ногах прыгают на месте.
   Лягушки. А мы лягушки-квакушки. Ква-ква-ква! Лягушки прыгают, разведя колени в стороны. После представления все участники сценки уходят на свои места: сорока садится на стульчик в центре стола; журавль, утка и лягушки идут за ширму, изображающую болото; а остальные птицы прячутся за ширмой, на которой изображен лес.
   Ведущий.

     Как сорока-белобока
     На заре вставала,
     На заре вставала,
     Стряпню затевала.

   Сорока начинает готовить, мешает ложкой в кастрюлях.
   Ведущий.

     А ворона-барабона
     По лесу летала,
     На сорокину стряпню
     Гостей зазывала.

   Ворона выходит из-за ширмы, каркает и под музыку начинает «летать». В конце музыки ворона останавливается.
   Ворона.

     Вы пташечки-канареечки,
     Слетайтеся, собирайтеся!
     Нынче у нас праздник, веселье:
     У сороки-белобоки – день рожденья.

   Ведущий.

     Журавль услышал,
     Из болота вышел,
     Сапоги начистил,
     Отправился.

   Во время слов ведущего журавль выходит из-за ширмы, чистит сапоги, а затем садится на ковер недалеко от стола.
   Ведущий.

     Утка разоделась,
     В речку погляделась:
     До чего ж нарядна!
     Отправилася.

   Утка выходит из-за ширмы, крякает и смотрится в речку, а затем садится на ковер недалеко от стола.
   Ведущий.

     Воробышки услыхали,
     Из лесу прискакали.
     В лужице поплескались
     И отправилися.

   Воробьи выпрыгивают из-за ширмы, «плещутся в луже» и чирикают, а затем садятся на ковер недалеко от стола.
   Ведущий.

     Вот лягушки по дорожке
     Скачут, вытянувши ножки.
     Ква-ква-ква, ква-ква-ква,
     Скачут, вытянувши ножки.

   Лягушки выпрыгивают из-за ширмы, колени разведены в стороны, руки согнуты в локтях, пальцы растопырены. Они немного прыгают по ковру и квакают, а затем садятся недалеко от стола.
   Ведущий.

     Тут сорока-белобока
     На порог скакала,
     Дорогих гостей
     В горницу пускала.

   Сорока скачет по ковру, где сидят гости, и поклоном приглашает их сесть за стол. Все идут за стол: ворона летит, утка переваливается, журавль медленно и высоко переставляет ноги, воробышки мелко скачут, лягушки прыгают с разведенными в стороны ногами. Одна из лягушек садится на стол рядом с журавлем (именно ее «съест» журавль).
   Ведущий.

     И пошел тут пир, веселье:
     У сороки-белобоки – день рожденья!

   Звучит музыка, во время которой гости имитируют разговор, поворачивая головы то к одним соседят, то к другим: воробьи чирикают, лягушки квакают, ворона каркает и т. п.
   Ведущий.

     Журавушка-журавель
     Тут никак уж не стерпел,
     Отодвинул кружку,
     Хап – и съел лягушку.

   Журавль отодвигает кружку и «съедает» лягушку (лягушка, сидевшая на столе, прячется за стол).
   Ведущий.

     Рассердилася сорока
     Да как затопочет,
     Рассердилась белобока
     Да как застрекочет.

   Сорока «подлетает» к журавлю и, топая, наступает на него.
   Сорока.

     Не бывать тому
     У меня в дому!
     Где видано, чтоб гостей
     Если сами гости?!

   Все гости (возмущенно). Где видано, чтоб гостей если сами гости?!
   Ведущий.

     Журавушка задрожал,
     Длинный клюв разинул,
     Воробушек прискакал
     И лягушку вынул.

   Журавль становится спиной к детям-зрителям и задирает голову вверх. Один воробушек подскакивает к нему, – и лягушка выпрыгивает из-за стола.
   Ведущий.

     А сорока-белобока
     Открыла ворота.

   Сорока.

     Уходи-ка, журавель,
     На свое болото.
     От таких гостей
     Не соберешь костей!

   Все гости (сердито). От таких гостей не соберешь костей!
   Журавль, понурив голову, уходит.
   Ведущий.

     Тут взялись играть грачи,
     Музыканты-трубачи.
     Все пташечки-канареечки
     Опрокинули скамьи и скамеечки
     И пошли ходить,
     Хоровод водить.

   Звучит хороводная музыка. Сорока и ее гости образуют полукруг и пляшут, стараясь выполнять присущие им движения. Потом ведущий приглашает ребят-зрителей в круг, и все вместе играют в хороводную игру «Каравай».
//-- Хороводная игра «Каравай» --//
   Дети становятся в круг, сорока (именинник) – в центре. Дети, взявшись за руки, идут по кругу и поют или произносят распевно:

     «Как собрался народ
     В наш веселый хоровод.
     Будем дружно играть,
     Веселиться и плясать».

   Затем дети останавливаются, поднимаются на носочки и одновременно поднимают руки вверх, не разъединяя их. Затем присаживаются на корточки и на корточках сходятся к центру круга, после чего отходят назад. В завершение поднимаются и хлопают в ладоши. Именинник, все это время остающийся в центре круга, пляшет.
   Ведущий предлагает ребятам поздравить именинника (сороку), но не обычным, а игровым способом.
//-- Игра «Подарки» --//
   Дети делятся на подгруппы. Поочередно каждая подгруппа «уходит в магазин покупать подарки»: дети идут в угол комнаты или в другое помещение и договариваются, какими имитационными движениями можно описать их подарок. После этого они возвращаются, подходят к имениннику и говорят: «Мы подарок приготовили, угадай – какой?». Дети показывают движения, а ребенок отгадывает. Ему вручают подарок.
   Игру проводят несколько раз с разными подгруппами детей. В самом конце в игру включается воспитатель или другой взрослый и вручает ребенку «взрослый» подарок.
   В завершение праздника ведущий приглашает именинника и остальных ребят к праздничному столу.

Сценарий дня рождения для детей старшей дошкольной группы

   Идеальный вариант для празднования дня рождения в старшей или подготовительной группах – это небольшой концерт перед полдником. Концерт должен быть составлен из небольших номеров, которые дети готовят в честь именинников: песенок, стихов, танцев или шуточных сценок.

   Дети входят в зал и рассаживаются по местам. Входит ведущий.
   Ведущий.

     Отчего у вас веселье?
     Праздник тут какой у вас?

   Дети. День рожденья! День рожденья! День рождения у нас!
   1-й ребенок.

     Куклы, зайчики, игрушки
     Весело уселись в ряд, —
     Потому что день рожденья,
     День рожденья у ребят!

   2-й ребенок.

     Чтобы стал наш праздник ярким,
     Мы готовили подарки,
     Мы картинки рисовали,
     Этот день мы ожидали!

   3-й ребенок.

     Мы … поздравляем
     С этим днем чудесным!
     Для нее/него споем мы
     Праздничную песню.

   Дети поют песню про день рождения из мультфильма о Чебурашке.

Песенка крокодила Гены

     Пусть бегут неуклюже
     Пешеходы по лужам,
     А вода по асфальту рекой,
     И не ясно прохожим
     В этот день непогожий,
     Почему я веселый такой.

     Припев:
     Я играю на гармошке
     У прохожих на виду.
     К сожаленью,
     День рожденья
     Только раз в году.

     Прилетит вдруг волшебник
     В голубом вертолете
     И бесплатно покажет кино,
     С днем рожденья поздравит
     И, наверно, оставит
     Мне в подарок пятьсот эскимо.

     Припев.

   После этого дети по очереди читают стихи о дне рожденья (см. Приложение 1) или разыгрывают на их основе сценки.
   Ведущий. А теперь, ребята, помогите мне подготовить аттракцион в честь именинников.
   Дети с помощью ведущего натягивают горизонтально веревку и подвешивают к ней на ниточках небольшие сувениры. Это могут быть большие конфетки, открытки, книжки с красочными картинками, недорогие игрушки…
   Ведущий. Пусть те, у кого в этом месяце был день рожденья, сами выберут себе подарки. Но сделают это с закрытыми глазами!
   Именинникам завязывают глаза и отводят их на некоторое расстояние от веревочки с подарками. Затем детки двигаются в сторону веревочки, и каждый хватает себе по подарку, которые ведущий им срезает.
   В завершение праздника ведущий приглашает детей к праздничному столу.

Глава 5
Праздник сказок

Сценарий праздника «В гости к сказкам» (для детей младшей дошкольной группы)

   Воспитатель вместе с детьми заходит под веселую музыку в зал и как бы невзначай, с очень удивленным видом находит конверт.
   Воспитатель. Ребята, посмотрите, что это? Какое-то письмо…

     Нам прислали письмо,
     Посмотрите, вот оно!
     Конверт очень большой
     И, наверно, не пустой!

   (Достает из конверта письмо.) Давайте прочтем письмо!
   Дети. Давайте!
   Воспитатель разворачивает лист и читает письмо.
   Воспитатель. «Дорогие ребята! Пишут вам сказки. Нам очень скучно, потому что вы нас давно уже не читали и не рассказывали. Приезжайте к нам в гости! Мы вас очень ждем!» Подпись – «Сказки». (Детям.) Ну что, ребята, поедем в гости к сказкам!
   Дети. Поедем!
   Воспитатель. Тогда не будем терять времени! Садитесь в поезд, который привезет нас прямо к сказкам.
   Дети становятся друг за другом.
   Каждый ребенок кладет руки на талию или на плечи впереди стоящего ребенка. Во главу «поезда» встает воспитатель.
   Топающим шагом воспитатель вместе с детьми переезжает из комнаты в комнату, пока, в конце концов, «поезд» не возвращается обратно в зал.

   Поездку желательно обставить какой-нибудь из ниже приведенных игр, которая поможет настроить ребят на праздничный лад.
//-- Игра «Паровоз» (на стихотворение С. Косенко) --//
   Воспитатель.

     Мчится-едет паровоз,
     Так-так-так.

   Дети (хором).

     Так-так-так!

   Воспитатель.

     Мимом сосен и берез,
     Так-так-так.

   Дети (хором).

     Так-так-так!

   Воспитатель.

     Прыгнул ветер-ветерок,
     Шух-шух-шух.

   Дети (хором).

     Шух-шух-шух!

   Воспитатель.

     Паровозу поперек —
     Шух-шух-шух.

   Дети (хором).

     Шух-шух-шух!

   Воспитатель.

     Паровоз ему в ответ —
     Чух-чух-чух.

   Дети (хором).

     Чух-чух-чух!

   Воспитатель.

     Ветерку он шлет привет —
     Чух-чух-чух.

   Дети (хором).

     Чух-чух-чух!

   Воспитатель.

     А груженые вагоны,
     Так-так-так.

   Дети (хором).

     Так-так-так!

   Воспитатель.

     Все считают перегоны,
     Так-так-так.

   Дети (хором).

     Так-так-так!

//-- Игра «На лошадке ехали» (на стихотворение И. Токмаковой «Поиграем») --//
   Воспитатель.
//-- На лошадке ехали, --//
   (Все едут, как на лошадке, подняв руки на уровень груди, как будто держат вожжи.)

     До угла доехали,
     Сели на машину,
     Налили бензину.
     На машине ехали,
     До реки доехали.

   (Едут на машине – крутят руль.)

     Трр! Стоп! Разворот.

   (Останавливаются и разворачиваются.)

     На реке – пароход.
     Пароходом ехали,
     До горы доехали.

   (Одну руку кладут на плечо впереди стоящего ребенка, второй как бы «дергают за гудок» – поднимают на уровень плеча, сгибают в локте и двигают рукой вверх-вниз.)

     Пароход не везет,
     Надо сесть в самолет.
     Самолет летит,
     В нем мотор гудит:

   (Разводят в стороны прямые руки и «летят», наклоняя туловище с руками из стороны в сторону.)
   Воспитатель и дети. У-у-у!
//-- Игра-шутка «Еду, еду, вижу – мост» --//
   Воспитатель.
//-- Еду, еду, --//
   (Все едут, как на лошадке, подняв руки на уровень груди, как будто держат вожжи.)
//-- Вижу – мост, --//
   (Прикладывают руку козырьком ко лбу – смотрят вдаль.)
//-- Под мостом ворона мокнет. --//
   (Останавливаются, руки опускают вниз, кисть одной руки кладут на кисть другой руки и качают мягкими кистями вверх-вниз.)

     Хвать ее за хвост,
     Шасть ее на мост —

   (Обе кисти выворачивают к себе и резко поднимают руки вверх.)
//-- Пусть ворона сохнет. --//
   (Опускают руки сверху вниз.)
//-- Снова еду — --//
   (Снова едут на лошадках.)
//-- Вижу – мост, --//
   (Прикладывают руку козырьком ко лбу – смотрят в другую сторону.)
//-- На мосту ворона сохнет. --//
   (Останавливаются, обе руки поднимают вверх, при этом кисть одной руки лежит на кисти другой руки, и качают мягкими кистями.)

     Хвать ее за хвост,
     Шасть ее под мост —

   (Обе кисти выворачивают к себе и резко бросают руки вниз.)
//-- Пусть ворона мокнет. --//
   (Делают жест «ну и пусть!» – махают одной рукой.)

   Вернувшись в зал, «поезд» останавливается. За это время зал кардинально меняется: в нем появляются сказочные предметы – картинки из сказок, маски и вещи известных ребятам сказочных героев и т. п. В углу стоит ширма кукольного театра.
   На столе лежит еще один конверт, на этот раз с фрагментами разрезанной на части картинки с изображением какой-нибудь хорошо известной детям сказки – например, «Волка и козлят». Количество фрагментов должно соответствовать числу детей.
   Воспитатель вместе с детьми рассматривает зал.
   Воспитатель (обнаруживает новый конверт и берет его). Смотрите, ребятки, еще один конверт. Что на этот раз в нем лежит? Неужели новое письмо… (Открывает конверт и достает из него фрагменты разрезанной картинки.) Смотрите, это картинка из известной сказки. Только, к сожалению, она не целая, а разрезанная на кусочки. (Детям.) Ребята, нам нужно сложить картинку из кусочков, вспомнить название сказки и перечислить всех основных героев, которые есть в этой сказке. Сделаем?
   Дети. Да!
   Воспитатель передает детям конверт. Дети собирают картинку, воспитатель помогает им.
   Воспитатель (когда картинка собрана). Ну вот, картинка и собрана! Молодцы, ребятки! А теперь скажите, как называется эта сказка и кто в ней живет.
   Дети отвечают.
   Воспитатель. Как хорошо вы знаете сказку! Все правильно сказали. А вот сказка и сама пришла!
//-- Кукольное представление «Волк и козлята» --//
   Куклы бибабо:
   коза
   козлята
   волк

   Воспитатель – взрослый
   Звучит русская народная мелодия (например, «Посею лебеду на берегу»).
   На заднем плане стоит домик с окошечком. Вокруг домика – маленькие елочки.
   Воспитатель. Жила-была коза с козлятами.
   За краем ширмы появляется коза.
   Коза.

     Ля-ля-ля, ля-ля-ля,
     Я гуляю по полям,
     По болотам, по холмам.

   Воспитатель. Каждый день уходила коза в лес есть травку шелковую, пить воду студеную. Как только коза уходит, козлятки запирают избушку, и сами никуда не выходят.
   В окошке домика появляются козлята. Коза, напевая «ля-ля-ля», подходит к домику.
   Воспитатель. Возвращается коза к своим козлятам, стучит в дверь и поет тоненьким голоском.
   Коза.

     Козлятушки, ребятушки!
     Отопритеся, отворитеся!
     Ваша мать пришла —
     Молока принесла.
     Бежит молоко по вымечку,
     С вымечка – по копытечку,
     Из копытечка – во сыру землю!

   Воспитатель.
   Козлятки отопрут дверь и впустят мать.
   Коза входит в домик.
   1-й козленок. Наша мама пришла.
   2-й козленок. Молочка принесла.
   Воспитатель.
   Коза покормит козлят, напоит и опять уходит в лес.
   Коза. Ухожу я в лес, а вы, мои детки, сидите тихо. Дверь никому не открывайте.
   Коза уходит. Козлята запирают дверь.
   Воспитатель.
   Однажды волк подслушал, как поет коза.
   Появляется волк. Волк.

     Я волк-зубами щелк!
     Я хожу-брожу голодный,
     Я замерз, и нос холодный.
     Если кушать я хочу —
     Вмиг любого проглочу.

   Воспитатель.
   Как-то раз коза ушла в лес, а волк подбежал к избушке и закричал грубым голосом. Волк подходит к домику козлят. Волк.

     Вы, детушки! Вы, козлятушки!
     Отопритеся, отворитеся!
     Ваша мать пришла —
     Молока принесла.
     Полны копытца водицы!

   Козлята (отвечают из домика). Слышим, слышим, да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тонюсеньким голоском, да совсем не так. Волк, понурив голову, уходит.
   Воспитатель. Нечего делать волку: пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтобы петь тонюсеньким голоском. Кузнец ему горло перековал. А между тем мама-коза походила-погуляла в лесу и пришла домой. Появляется коза, идет по направлению к домику. Коза.

     Козлятушки, ребятушки!
     Отопритеся, отворитеся!
     Ваша мать пришла —
     Молока принесла.
     Бежит молоко по вымечку,
     С вымечка – по копытечку,
     Из копытечка – во сыру землю!

   (Заходит в домик.)
   Воспитатель. Козлята впустили козу. Она их накормила, напоила и строго-настрого наказала.
   Коза (видна в окошке). Козлята, если кто придет к избушке и станет проситься грубым голосом, дверь не отворяйте! Никого не впускайте! (Выходит из домика и уходит.)
   Воспитатель. Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучал и начал причитать тонюсеньким голосом.
   Волк подходит к избушке и поет тонким голосом, подражая козе. Волк.

     Козлятушки, ребятушки!
     Отопритеся, отворитеся!
     Ваша мать пришла —
     Молока принесла.
     Бежит молоко по вымечку,
     С вымечка – по копытечку,
     Из копытечка – во сыру землю!

   1-й козленок. Какой тоненький голосок! 2-й козленок. Как у мамы! 3-й козленок. Это наша мама пришла! 4-й козленок. Открывайте дверь!
   Воспитатель.
   Козлята подумали, что это мама вернулась, и отворили дверь.
   Козлята открывают дверь домика.
   Волк (забегая в домик). Ага, попались! Ну, теперь держитесь, глупые козлята! Я всех вас проглочу!
   Воспитатель. Волк кинулся в избу и всех козлят съел.
   Волк убегает. Появляется коза и движется по направлению к домику.
   Воспитатель. Пришла коза домой. Видит – дверь отворена, вбежала в избушку – там нет никого. Как узнала коза о своей беде, начала горевать, громко плакать.
   Коза.

     Ой вы, детушки мои, козлятушки!
     Зачем вы отпиралися-отворялися,
     Злому волку доставалися?

   Воспитатель. Услыхал это волк и пошел к козе.
   Появляется волк.
   Волк. Что ты на меня грешишь, коза? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес погуляем.
   Коза и волк «гуляют» среди елочек.
   Воспитатель. Пришли волк с козой в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел.
   Из-за ширмы появляются язычки пламени, нарисованные на картоне.
   Коза. Давай, волк, посмотрим, кто ловчее да сильнее – кто перепрыгнет через яму!
   Волк (усмехаясь). Давай!
   Воспитатель. Стали коза и волк прыгать через костер. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул да и провалился в горячую яму.
   Коза перепрыгивает язычки пламени, а волк падает на них и пропадает под ширмой.
   Волк (кричит). Спасите! Помогите!
   Воспитатель. Брюхо у волка от огня лопнуло – и оттуда выскочили козлята, все живые-живехонькие!
   На ширме в том месте, где исчез волк, появляются козлята. К ним на встречу бросается коза. Обнимает козлят, прыгает и танцует с ними под веселую музыку.
   Воспитатель. И стали козлята с козой жить-поживать по-прежнему.

   После спектакля воспитатель предлагает поиграть детям в игру, тематически связанную с увиденной сказкой.
//-- Игра «Козочки и волк» --//
   Воспитатель говорит, что ребята должны на время превратиться в козочек. Волк – взрослый (это может быть кукловод с игрушкой бибабо из спектакля).
   Воспитатель.

     На полянке на лесной
     Под зеленою сосной
     Танцевали козы польку:
     Шаг, шажок, еще вот столько.

   (Козочки пляшут, делая указательными пальцами рожки.)

     Танцевали, веселились,
     Про опасность позабыли.

   (Козочки прыгают.)

     В это время злой волк
     Шел по лесу частому.
     Шел, дрожа, зубами щелк —
     Не попадись к зубастому!

   (Появляется волк. Он обходит козочек и перебирает в воздухе лапами.)

     Ну, а козы все играли
     И его не замечали.

   (Козочки водят хоровод.)

     Обошел волк сто кругов,
     Вокруг козочек кругом,
     На последнем круге сбился,
     Взял и рассердился.

   (Волк идет по кругу, вокруг хоровода козочек.)

     Волк голодным очень был:
     Ловко козочек ловил!

   (Волк ловит козочек, а они убегают от него.)

   Воспитатель. Вот и закончилось сказочное путешествие, ребята. Пришло время прощаться со сказками. До свиданья, сказки! До новых встреч!
   Дети. До свиданья, сказки!
   Дети «садятся в поезд» и едут на полдник. Пока «поезд» едет, воспитатель читает стишок:

     Мы ехали, ехали,
     К речке подъехали,
     Мост переехали,
     Дальше поехали.

     Ехали, ехали,
     К горке подъехали,
     Въехали, съехали,
     Дальше поехали.

     Ехали, ехали,
     К яме подъехали,
     Яму объехали,
     Дальше поехали.
     Ехали мы, ехали —
     И домой приехали.

   Примечание. Вместо «Волка и козлят» можно использовать любую другую, хорошо известную детям сказку: «Теремок» (см. сценарий «Поляна сказок»), «Курочку Рябу» (см. сценарий «Сказки из мешка»), «Репку» или «Колосок».
//-- Сценка «Репка» --//
   Действующие лица – дети старшей группы:
   репка
   дед
   бабка
   внучка
   собака Жучка
   кошка Машка
   мышка
   Репка сидит на пятках.
   Воспитатель. Посадил дед репку.
   Входит дед и начинает ходить вокруг репки, «сея» ее.
   Дед.

     Будь ты, репка, крупна,
     Будь ты, репка, вкусна.
     Сладкая да крепкая
     Будь ты наша репка!

   Воспитатель.
   Выросла репка большая-пребольшая.
   Репка встает и широко разводит руки в стороны, показывая, какой большой она стала.
   Воспитатель. Стал дед репку из земли тащить. Тянет-потянет – вытянуть не может.
   Дед тянет репку, но та не сдвигается с места.
   Воспитатель. Позвал дед бабку.
   Дед (кричит). Бабка!
   Прибегает бабка.
   Дед. Бабка, смотри, какая у нас репка большая и важная! Помоги мне ее вытянуть. Один-то я не справляюсь.
   Бабка.
   Вот так репка! (Вскидывает руки.)

     Уродилась репка крупна,
     Уродилась репка вкусна.
     И в пирог, и в кашу
     Хороша она.

   Хватается дед за репку, а бабка – за деда, и вдвоем тянут репку, но та не поддается.
   Воспитатель. Бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку.
   Бабка (кричит). Внученька, милая! Помоги нам с дедом репку вытянуть!
   Подпрыгивая, заходит внучка.
   Внучка (удивленно).

     Такой репки нигде не найдешь!
     За день не объедешь,
     За три дня не обойдешь!

   Хватается внучка за бабку. Все вместе тянут репку, но та не поддается.
   Воспитатель. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку.
   Внучка (кричит). Жучка, ко мне!
   Забегает собака Жучка, согнув лапки на груди и высунув язычок.
   Подбегает к репке, обегает ее со всех сторон, принюхивается к ней и залихватски лает.
   Жучка. Гав-гав-гав! Гав-гав-гав! Какая большая репка! Вкусная, наверное…
   Жучка хватается за внучку, и все вместе тянут репку, – репка не поддается.
   Воспитатель. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала Жучка кошку.
   Жучка. Гав-гав! Машка, Машка!
   Медленно и мягко входит кошка.
   Кошка (лениво). Мяу! Зачем ты меня зовешь, Жучка?
   Но тут кошка замечает деда, бабку, внучку и, главное, репку. Она подходит к репке и облизывается.
   Кошка. Ах, какая красивая репка! Так и хочется ее съесть. (Снова облизывается.)
   Хватается кошка за Жучку, все вместе тянут репку, но репка не поддается.
   Воспитатель. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут! Позвала кошка мышку.
   Кошка. Мышка, беги скорее сюда!
   Мышка (робко высовываясь из-за двери). А ты меня не съешь, Машка?
   Кошка. Нет, не съем, глупая! Тут есть еда повкуснее – большая-пребольшая репка. Всем хватит!
   Вбегает мелкими шажочками мышка.
   Мышка. Пи-пи-пи-пи!
   Хватается мышка за кошку.
   Все вместе тянут репку.
   Воспитатель. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вы-ы-ы-ы-тянули репку!
   Репка поддается, как будто ее вытянули, и некоторое время кружится на одном месте. Дед, бабка, внучка, жучка, кошка и мышка садятся вокруг репки и делают вид, что едят.
   Дед, бабка и внучка.

     Уж как мы семьей
     Вокруг репки сели
     Да за неделю
     Всю ее и съели!

   Воспитатель.

     Ох, и крепко
     Запомнилась репка!

//-- Игра «Репка» --//
   Дети образуют вокруг Репки круг. Мышка остается за кругом. Дети встают на колени.
   Воспитатель.

     На пенечке я сижу,
     Мелки колышки тешу.

   (Детки в кругу указательным пальцем одной руки «строгают» указательный палец другой руки.)
//-- Огород горожу. --//
   (Передвигая кулак одной руки по дуге перед собой, кулаком другой руки стучат по нему.)
//-- Белу репоньку сажу. --//
   (Ладонь одной руки складывают чашечкой, другой рукой «берут семена» из чашечки и сажают их.)

     Репа-репонька,
     Расти крепонька,

   (Дети сужают круг вокруг Репки.)

     Не мала, не велика,
     До мышиного хвоста.

   (Дети расширяют круг и поднимают соединенные руки вверх.)
   Мышка должна поймать Репку, а та, в свою очередь, убежать от нее.
//-- Игра «Репа-репонька» --//
   Дети образуют круг, взявшись за руки. Репка сидит в центре круга.
   Дети идут по кругу и приговаривают:

     Репа-репонька,
     Расти крепонька,
     Не мала, не велика,

   До мышиного хвоста. После этих слов Репка вскакивает и пытается поймать детей, а те разбегаются в разные стороны.
//-- Кукольное представление «Колосок» (по украинской народной сказке) --//
   Куклы бибабо:
   петушок
   мышонок Круть
   мышонок Верть

   Сценка начинается при закрытом занавесе.
   Воспитатель.
   Жили-были трое друзей: петушок Голосистое горлышко, мышонок Круть и мышонок Верть. Петушок был трудолюбивый: чуть свет поднимался, будил всех звонкой песней и принимался за работу – то на огороде, то по дому.
   Появляется петушок. Петушок.

     Я – петушок,
     Золотой гребешок,
     Рано-рано встаю,
     Голосисто пою,
     Всех на работу зову.

   Воспитатель.
   А мышата только и знали, что пели да плясали, никакой работы по дому не делали.
   Появляются мышата, которые припевают и танцуют. Круть и Верть.

     Как хорошо нам песни петь,
     На месте трудно усидеть,
     Мы поиграем, отдохнем,
     Работать мы потом пойдем.

   Воспитатель.
   Однажды подметал петушок двор, и видит на земле пшеничный колосок. Петушок поднимает колосок.
   Петушок. Круть и Верть, поглядите, что я нашел.
   Круть и Верть. Нужно его обмолотить.
   Петушок. Кто будет молотить?
   Круть. Только не я!
   Верть. И не я!
   Петушок. Ну что ж делать, придется мне. Петушок уходит. Мышата под музыку играют в мяч. Петушок возвращается.
   Петушок. Теперь нужно зерно на мельницу снести, муки намолоть. Кто со мной?
   Круть. Только не я!
   Верть. И не я!
   Петушок. Ну что ж делать, придется мне одному идти.
   Петушок уходит.
   Воспитатель. Мышата обрадовались, что Петушок ушел, и стали веселиться.
   Мышата под музыку танцуют и поют «ля-ля-ля».
   Петушок возвращается.
   Петушок. Сюда, Круть! Сюда, Верть! Я муку принес.
   Круть. Ай да петушок! Ай да молодец!
   Верть. Теперь нужно тесто замесить и пироги испечь.
   Петушок. Кто будет месить тесто?
   Круть. Только не я!
   Верть. И не я!
   Петушок. Видно, мне придется.
   Воспитатель. Замесил петушок тесто и испек пироги.
   Открывается занавес. Стоит стол с пирогами.
   Круть. Ох, и проголодался я!
   Верть. И мне тоже что-то есть хочется!
   Мышата садятся за стол.
   Воспитатель. А петушок хитро улыбается и говорит…
   Петушок. Подождите, подождите! Вы мне сперва скажите: кто нашел колосок?
   Круть и Верть. Ты нашел.
   Петушок. Кто колосок обмолотил?
   Круть и Верть. Ты обмолотил.
   Петушок. Кто зерно на мельницу сносил?
   Круть и Верть. Ты сносил.
   Петушок. Кто тесто месил да печь топил? Кто пироги пек?
   Круть и Верть. Все ты, петушок.
   Петушок. А вы что делали?
   Воспитатель. Стали мышата вылезать из-за стола, а петушок их и не удерживает.
   Мышата встают из-за стола, опустив головы.
   Петушок. Не за что таких лодырей и лентяев пирогами угощать!
   Круть и Верть. Прости нас, петушок. Мы виноваты. Не за что нам пироги есть!
   Петушок (смягчаясь). Ну что, ребята, простим мышат?
   Дети. Да!
   Петушок (мышатам). Раз поняли вы свою вину, то на первый раз я вас прощаю. Теперь будете знать, что нельзя лентяйничать.
//-- Игра «Пирожки» --//
   Дети становятся в круг и вместе с воспитателем выполняют описанные в стишке действия. Петушок.

     Колоски мололи,
     Мелко растирали.

   (Воспитатель и дети «растирают колоски» ладошками.)

     Получилася мука,
     Белая такая.

   (Выставляют руки ладошками вверх, играя пальцами, – показывают «муку».)

     А потом из муки
     Напекли мы пирожки.
     С красной земляникой,
     С ягодой малиной.

   («Пекут пирожки».)

     Вот такие пирожки
     Напекли мы из муки.

   (Выставляют руки ладошками вверх.)
//-- Игра «Петушок и ребята» --//
   Петушок. Видите, ребята, Круть и Верть мне не помогали работать. А вы мне поможете?
   Дети. Да!
   Петушок выходит из комнаты. В его отсутствие воспитатель договаривается с детьми, что они будут делать. Например, колоть дрова, подметать пол, стирать белье, гладить его, сажать в горшочки цветы, собирать грибы, готовить суп и т. п.
   Дети встают в кружок. Возвращается петушок. Он здоровается с ребятами и спрашивает их, где они были.
   Воспитатель отвечает «Дома» или «В лесу» (в зависимости от задуманного действия). После этого воспитатель с детьми выполняют то, что загадали: подметают, стирают, колют дрова… Петушок должен догадаться по движениям детей, что они делают.
   Игра продолжается, пока не надоест ребятам.

Сценарий праздника «Поляна сказок» (для детей младшей или средней дошкольной группы)

   Праздник «Поляна сказок» проводится в летнее время, желательно, на лоне природы – например, на лесной полянке.
   К концу полдника в окно стучится лисичка-почтальон (кукла бибабо) и передает детям письмо:
   «Дорогие дети! Приглашаем вас на поляну сказок. У нас, у зверей, сегодня в гостях добрая волшебница – сказочница Василиса. Она знает много сказок. Приходите послушать».
   После полдника воспитатель с детьми отправляется на поляну.
   Вдруг из леса раздается: «Ау! Ау! Иду! Иду!». На поляну выходит сказочница Василиса – взрослый в русском народном костюме – и низко кланяется детям.
   Сказочница Василиса. Здравствуйте, малые детушки! Зачем вы ко мне пожаловали? Али сказки мои да прибаутки хотите послушать? Дети. Да! Хотим!
   Сказочница Василиса. Ну, тогда слушайте. Сказочница садится на пенек, а дети устраиваются вокруг нее.

     Сказочница Василиса.
     Вдоль по реченьке
     Лебедушка плывет,
     Выше бережка головушку несет,
     Белым крылышком помахивает,
     На цветы водицу стряхивает…
     Это присказка, а сказка,
     Сказка будет впереди…

   Сказочница рассказывает сказку «Тень-тень, поте-тень».

     Сказочница Василиса.
     Тень-тень, потетень,
     Выше города плетень.
     Сели звери под плетень,
     Похвалялися весь день.
     Похвалялися ежи:
     «У нас шубы хороши!»
     Похвалялся медведь:
     «Могу песни я петь!»
     Похвалялася лиса:
     «Всему лесу я краса!»
     Похвалялся зайка:
     «Ну-ка, догоняй-ка!»
     Тень-тень, потетень,
     Выше города плетень.
     Сели птицы под плетень,
     Похвалялися весь день.
     Хвалилась синичка:
     «Схожу по водичку!»
     Сорока хвалилась:
     «Каша сварилась!»
     Воробушек хвалился
     Да спать завалился.
     Когда он проснется,
     Сказка снова начнется.

     Жили-были журавль да овца,
     Накосили они стожок сенца.
     Не сказать ли сказку с конца?

   Василиса рассказывает новую сказку – простую и короткую типа «Репки» или «Курочки Рябы» (см. Приложение 4).
   Сказочница Василиса. А как платком взмахну, сама сказка скажется!
   После этих слов взрослые разворачивают ширму кукольного театра и показывают еще одну сказку, например, «Теремок».
//-- Кукольное представление «Теремок» --//
   Куклы бибабо:
   мышка
   лягушка
   зайка
   лисичка
   волк
   мишка
   Рассказ от автора ведет сказочница Василиса.
   Сказочница Василиса.

     Слушайте внимательно,
     Сказка начинается.

   Звучит музыка «Стоит в поле теремок». Открывается занавес.
   Стоит теремок с большим окном. Сказочница Василиса.

     Стоит в поле теремок.
     Он не низок, не высок.
     Кто, кто в теремочке живет?
     Кто, кто в невысоком живет?

   (Подождав немного.)

     Никого…

   По краю ширмы бежит мышка. Она останавливается у теремка, оглядывает его, обходит с разных сторон. Мышка.

     Это что за теремок?
     Он не низок, не высок.
     Кто, кто в теремочке живет?
     Кто, кто в невысоком живет?

   Сказочница Василиса.

     Не слышно ничего,
     Кроме ветра одного.
     И пошла мышка жить в теремок.

   Мышка.

     Войду в теремок,
     Закрою двери на замок
     И буду жить.

   Мышка заходит в теремок и выглядывает из окна. Появляется лягушка, скачет возле теремка.
   Лягушка.

     Это что за теремок?
     Он не низок, не высок.
     Кто, кто в теремочке живет?
     Кто, кто в невысоком живет?

   Мышка. Я, мышка-норушка. А ты кто? Лягушка. А я лягушка-квакушка. Пусти меня в теремок.
   Мышка. Заходи.
   Лягушка заходит в теремок и выглядывает из окна.
   Сказочница Василиса. Стали они жить вдвоем.
   Появляется зайка.
   Зайка.

     Это что за теремок?
     Он не низок, не высок.
     Кто, кто в теремочке живет?
     Кто, кто в невысоком живет?

   Мышка.
   Я, мышка-норушка.
   Лягушка. Я, лягушка-квакушка. А ты кто?
   Зайка. Я, зайчик-побегайчик. Пустите меня в теремок.
   Мышка и лягушка. Заходи.
   Зайка заходит в теремок и выглядывает из окна.
   Сказочница Василиса. Стали они жить втроем.
   Появляется лисичка.
   Лисичка.

     Это что за теремок?
     Он не низок, не высок.
     Кто, кто в теремочке живет?
     Кто, кто в невысоком живет?

   Мышка. Я, мышка-норушка.
   Лягушка. Я, лягушка-квакушка.
   Зайка. Я, зайчик-побегайчик. А ты кто?
   Лисичка. А я – лисичка-сестричка. Пустите меня в теремок.
   Зайка. Заходи.
   Лисичка заходит в теремок и выглядывает из окна. Сказочница Василиса. Стали они жить вчетвером.
   Появляется волк. Волчок.

     Это что за теремок?
     Он не низок, не высок.
     Кто, кто в теремочке живет?
     Кто, кто в невысоком живет?

   Мышка. Я, мышка-норушка.
   Лягушка. Я, лягушка-квакушка.
   Зайка. Я, зайчик-побегайчик.
   Лисичка. Я, лисичка-сестричка. А ты кто?
   Волчок. А я – волчок-серый бочок. Пустите меня в теремок.
   Лисичка. Заходи.
   Волчок заходит в теремок и выглядывает из окна. Сказочница Василиса. Стали они жить впятером. Живут звери в теремке – горя не знают. Мышка варит кашу, лягушка ходит за водой, зайка носит дрова, лисичка печет пирожки, а волчок охраняет теремок. Но однажды…
   Появляется мишка. Мишка.

     Это что за теремок?
     Он не низок, не высок.
     Кто, кто в теремочке живет?
     Кто, кто в невысоком живет?

   Мышка. Я, мышка-норушка.
   Лягушка. Я, лягушка-квакушка.
   Зайка. Я, зайчик-побегайчик.
   Лисичка. Я, лисичка-сестричка.
   Волчок. Я, волчок-серый бочок. А ты кто?
   Мишка (громко кричит). А я мишка-всех ловишка! Звери выбегают из теремка и быстро передвигаются по краю ширмы.
   Мишка рычит, старается их поймать, стучит лапой по теремку и вдруг неожиданно падает.
   Сказочница Василиса.

     Бегал мишка и упал,
     Прямо в лужицу попал,
     А звери все пошли обратно в теремок жить.

   Занавес закрывается.
   Сказочница Василиса.

     Вот и сказке конец,
     А кто слушал – молодец!

   Примечание. С заселением каждого нового зверя Сказочница Василиса перечисляет, сколько зверей стало жить в теремке, но в средней группе она может спросить об этом и детей.

   Сказочница Василиса. Понравилась ли вам, детки, моя сказка?
   Дети. Да, очень!
   Сказочница Василиса прощается с детьми и уходит в лес, пообещав в следующий раз принести новые сказки.

Сценарий праздника «Сказки из мешка» (для детей средней дошкольной группы)

   Воспитатель приглашает детей в зал, где будет проходить праздник.
   Воспитатель.

     Начинаются сказки,
     Катятся с гор салазки.
     Бабушка Варвара на передке
     Едет с мешком в руке.

   В зал ввозят санки; на санках сидит бабушка Варвара, которая держит в руках яркий мешок.
   Воспитатель. Бабушка, развяжи мешок! Покажи, что в нем!
   Бабушка Варвара. Сказки в мешочке, родненькие! Сказки, хорошенькие!

     Было это, голубчики, в старину,
     Когда задумал дед Иван залезть на Луну.
     Тогда сказки по воздуху летали,
     Друг друга за крылышки хватали.
     А я за ними на золотом коне скакала
     Да в этот вот мешочек сказки собирала.

   Воспитатель и дети. Бабушка, расскажи! Бабушка Варвара. Хорошо! Расскажу вам, детки, одну сказочку. А вы мне в этом деле помогите.
   Бабушка Варвара рассказывает одну из нижеприведенных игр-шуток, а дети вместе с воспитателем выполняют движения, иллюстрирующие слова.
//-- Сказка-шутка «Летела ворона» --//
   Бабушка Варвара. В некотором царстве, в некотором государстве жила-была ворона. И вздумала ворона лететь в тридевятое царство, в тридесятое государство.

     Летела она, летела,
     Летела, летела…

   (Дети разводят руки в сторону и покачивают ими как крыльями – «летят».)
//-- И села… --//
   (Присаживаются на корточки.)

     Села, посидела, посидела.
     И снова полетела.

   (Встают и снова «летают».)

     Летела она, летела,
     Летела, летела…
     На дубок села,

   (Присаживаются и руки сзади складывают «хвостиком».)

     Хвостиком повертела,

   (Сидя, вертят «хвостиком».)

     И опять полетела.

   (Встают и «летают».)

     Летела она, летела,
     Летела, летела…

//-- Игра-шутка «Шел медведь к броду» --//
//-- Шел медведь к броду. --//
   (Дети идут, переваливаясь, как мишки.)
//-- Бултых в воду! --//
   (Присаживаются на корточки.)

     Уж он мок, мок, мок.
     Уж он кис, кис, кис.
     Вымок, выкис,
     Вылез, высох.

   (Встают и отряхиваются.)

     Встал на колоду

   (Встают на невысокую скамеечку.)

     Бултых в воду!

   (Спрыгивают и присаживаются на корточки.)

     Уж он мок, мок, мок,
     Уж он кис, кис, кис…

   Бабушка Варвара. Понравилась вам, детки, моя сказочка?
   Дети. Понравилась!
   Бабушка Варвара. А вот теперь послушайте небылицу.
   Бабушка Варвара рассказывает одну из нижеприведенных небылиц – с чувством и расстановкой, не торопясь, чтобы дети успели понять, в чем суть небылицы.

     По поднебесью, братцы, медведь летит,
     Медведь летит, хвостом вертит.
     Свинья на ели гнездо свила,
     Гнездо свила, деток вывела,
     Милых деточек, поросяточек.
     Поросяточки по сучкам висят,
     По сучкам висят, полететь хотят.

     Рано утром, вечерком,
     Поздно на рассвете,
     Баба ехала пешком
     В ситцевой карете.
     А за нею во всю прыть
     Тихими шагами
     Волк старался переплыть
     Миску с пирогами.
     Кто на небо взглянул —
     Там землетрясенье.
     Отчего-то кот чихнул —
     Завтра воскресенье.

Веселая ворона

     Веселая ворона сидела на сосне,
     Веселая ворона приснилась мне во сне.
     Она сказала: «Мяу!», потом сказала: «Хрю!»,
     Потом она сказала: «Красиво говорю».
     Потом она звенела, как тысяча звонков.
     Потом она гудела, как тысяча гудков.
     Потом она скрипела, как тысяча ворот.
     Потом она взлетела хвостом наоборот.
     И тут же превратилась в прекрасный красный шар,
     На землю опустилась и закричала: «Кар-р-р!».

Если бы да кабы…

     Кабы реки и озера
     Слить бы в озеро одно,
     А из всех деревьев бора
     Сделать дерево одно,
     Топоры бы все расплавить
     И отлить один топор,
     А из всех людей составить
     Человека выше гор.
     Кабы, взяв топор могучий,
     Этот грозный великан
     Этот ствол обрушил с кручи
     В это море-океан, —
     То-то громкий был бы треск,
     То-то шумный был бы плеск!

   Бабушка Варвара. А хотите, ребятушки, сами в сказку поиграть?
   Дети. Хотим!
   Бабушка Варвара. Для этого надо заглянуть в волшебный мешочек.
   Бабушка Варвара открывает мешочек, достает из него маски/шапочки сказочных персонажей и надевает их на головы нескольких ребят.
   Бабушка Варвара (зрителям).

     Праздник продолжается,
     Сказка начинается.

   Дети разыгрывают сказку «Курочка Ряба».
//-- Сценка «Курочка Ряба» --//
   Действующие лица:
   дед
   бабка
   курочка Ряба
   мышка
   Рассказ от автора ведет бабушка Варвара. Дед и бабка сидят за столом, чай пьют. Курочка Ряба – в гнездышке. Мышка – в норке. Бабушка Варвара.

     Жилы-были дед да баба…

   Дед и бабка встают и кланяются. Бабушка Варвара.

     И была у них курочка Ряба.

   Курочка Ряба. Кудах-тах-тах! Кудах-тах-тах!
   Бабушка Варвара.

     Дед и баба дружно жили,
     Кашу ели и чай пили.

   Дед и баба пьют чай, угощают друг друга пряничками и печеньем.
   Бабушка Варвара.

     А курочка по дворику гуляла,
     Зернышки да крошки собирала.

   Курочка гуляет, «крошки клюет».
   Бабушка Варвара.

     Только раз было так:
     Дед и баба сидели,
     Друг на друга глядели,
     А курочка как закричит…

   Курочка Ряба. Кудах-тах-тах! Кудах-тах-тах!
   Дед (бабке).

     Пойду посмотрю!

   Дед идет к гнезду и возвращается с золотым яичком.
   Баба.

     Снесла курочка яичко.

   Дед.

     Яичко не простое – золотое!
     Надо его разбить!

   Бабушка Варвара.

     Дед бил, бил —
     Не разбил!

   Дед бьет яичко.
   Бабушка Варвара.

     Баба била, била —
     Не разбила.

   Бабка бьет яичко.
   Бабушка Варвара.

     Мышка бежала,
     Хвостиком задела —
     Яичко упало и разбилось.

   Мышка выбегает из норки и задевает яичко, которое падает на пол.
   Бабушка Варвара.

     Дед плачет.

   Дед плачет.
   Бабушка Варвара.

     Бабка плачет.

   Бабка плачет.
   Бабушка Варвара.

     А курочка кудахчет…

   Курочка Ряба.

     Не плачь, дед!
     Не плачь, баба!
     Я снесу вам яичко другое,
     Не золотое, а простое.

   Дед.

     Надо курочку покормить.

   (Крошит курочке хлеб.)
   Баба.

     Надо курочку попоить.

   (Ставит перед курочкой миску.)
   Курочка делает вид, что клюет крошки и пьет воду из миски.
   Бабушка Варвара.

     Поела курочка, попила
     И опять в гнездышко пошла.

   Курочка идет в гнездышко.
   Бабушка Варвара.

     Сидит, сидит
     Да как закричит…

   Курочка Ряба. Ко-ко-ко-ко!
   Баба.
   Что-то наша курочка кричит, пойду посмотрю!
   Баба идет к гнездышку курочки и возвращается с простым яичком.
   Баба.
   Смотри дед, какое яичко наша курочка снесла!
   Не золотое, а простое, как и обещала.
   Дед. Вот и хорошо!
   Бабушка Варвара.

     Стали дед с бабой курочку кормить,
     Стали они курочку поить,
     А она стала яички им носить,
     Не золотые,
     А простые!
     Стали дед с бабкой яички эти собирать
     Да малых детушек ими угощать!

   Под русскую народную музыку дед с бабкой угощают ребят «Киндер-сюрпризами».
   Бабушка Варвара прощается с детьми, садится на санки и уезжает, обещая в следующий раз привезти новые сказки.

Сценарий праздника «Игры со сказками» (для детей старшей дошкольной группы)

   Зал празднично украшен, на что воспитатель обращает внимание детей.
   Воспитатель. Пока вы были дома, в садике все изменилось. Посмотрите, ребята, появились необычные игрушки, куклы, шарики… Вот картинки с изображением сказок. А вот книжки со сказками.
   Дети рассматривают картинки и книжки. Вдруг воспитатель находит необычную накидку, а рядом с ней палочку. Он надевает накидку на себя и берет в руки палочку.
   Воспитатель. Похоже, что мы оказались в стране сказок. И палочка эта не простая, а сказочная.
   Воспитатель взмахивает несколько раз палочкой – и в комнату входит, зевая и потягиваясь, Гном с небольшим мешочком на поясе. Гнома играет взрослый.
   Гном. Кто это посмел потревожить мой сон?
   Воспитатель (удивленно). А ты кто?
   Гном. Я – великий и могучий Гном. Да-да, самый настоящий. Я – сказочный сторож. Сказки сторожу, значит…
   Воспитатель. А как же ты сюда попал, Гном?
   Гном. А вы волшебную палочку находили?
   Воспитатель и дети. Находили.
   Гном. Махали ей?
   Воспитатель и дети. Махали.
   Гном. Ну, вот так и попал. Коли кто волшебной палочкой три раза взмахнет – тут я и появляюсь.
   Воспитатель. Понятно… И что же нам теперь делать?
   Гном. Как, что делать?! Играть будем! В сказки.
   Воспитатель и дети. Как это?
   Гном. А вот так! Для начала посмотрите, что у меня есть.
   Гном достает из кармана лотерейные билеты с картинками и подписями под ними:
   • «Золотой гребешок» (выигрыш – расческа);
   • «Золотой петушок» (выигрыш – леденец на палочке);
   • «Мойдодыр» (выигрыш – мыло);
   • «Двенадцать месяцев» (выигрыш – календарик);
   • «Ковер-самолет» (выигрыш – носовой платок) и т. д.
   Гном. Берите-берите, потом поймете и еще спасибо скажите. (Раздает билеты детям: одному ребенку – один лотерейный билетик.)
   Гном. А теперь скажите мне, вы сказки знаете?
   Дети. Да! Знаем!
   Гном. Хорошо знаете?
   Дети. Хорошо знаем.
   Гном. А вот сейчас мы это и проверим! Я загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать сказки, о которых в них идет речь.

     А ну-ка, ребятки,
     Слушайте загадки!

   Гном загадывает несколько загадок, не более 5-ти. Дети должны их отгадать. Если им это не удается, то воспитатель делает подсказку – показывает картинку с загаданной сказкой.

     Кто-то за кого-то
     Ухватился цепко:
     – Ох, никак не вытянуть!
     – Ох, засела крепко!
     Но его помощники
     Скоро прибегут…
     Победит упрямицу
     Дружный общий труд!
     Кто засел так крепко?
     Может, это…

   (Репка)

     Перед волком не дрожал,
     От медведя убежал,
     А лисице на зубок
     Все ж попался…

   (Колобок)

     Сдобный, пышный, круглощекий,
     У него румяный бок.
     Убегает по дорожке
     И зовется…

   (Колобок)

     Сидит в корзине девочка
     У мишки за спиной.
     Он, сам того не ведая,
     Несет ее домой.
     Ну, отгадал загадку эту?
     Тогда скорей ответь!
     Названье этой сказки – …

   («Маша и медведь»)

     А теперь про чей-то дом
     Разговор мы заведем…
     В нем богатая хозяйка
     Припеваючи жила,
     Но беда пришла нежданно,
     Этот дом сгорел дотла!

   («Кошкин дом»)

     Он герой всем нам известный.
     И с волшебным словом вместе
     Может целую неделю
     На печи лежать…

   (Емеля)

     Девочка хорошая
     По лесу идет,
     Но не знает девочка,
     Что опасность ждет.
     За кустами светится
     Пара злющих глаз…
     Кто-то страшный встретится
     Девочке сейчас.
     Кто расспросит девочку
     О ее пути?
     Кто обманет бабушку,
     Чтобы в дом войти?
     Кто же эта девочка?
     Кто же этот зверь?
     На загадку можете
     Отвечать теперь!

   («Красная шапочка»)

     Появилась девочка
     В чашечке цветка.
     А была та девочка
     Чуть больше ноготка.
     В скорлупе ореха
     Девочка спала.
     Вот такая девочка,
     Так она мала!
     Кто читал такую книжку,
     Знает, как зовут малышку?

   (Дюймовочка)

     Человечек деревянный,
     На воде и под водой
     Ищу я ключик золотой.
     Всюду нос сую свой длинный,
     Кто же я? Я – …

   (Буратино)

     Скорей бы приблизился вечер,
     И час долгожданный настал,
     Чтобы мне в золоченой карете
     Поехать на сказочный бал.
     Никто во дворце не узнает,
     Откуда я, как я зовусь,
     Но только лишь полночь настанет,
     К себе на чердак я вернусь.

   («Золушка»)

     Столяр Джузеппе, Сизый нос,
     Полено как-то в дом принес.
     Он начал что-то мастерить,
     Полено стало говорить.
     Кто в том полене говорил?
     Кого Джузеппе смастерил?

   («Буратино»)

     Сейчас потолкуем
     О сказке другой:
     Тут синее море,
     Тут берег морской…
     Старик вышел к морю,
     Он невод забросит,
     Кого-то поймает
     И что-то попросит.
     О жадной старухе
     Рассказ тут пойдет.
     А жадность, ребята,
     К добру не ведет.
     И кончится дело
     Все тем же корытом,
     Но только не новым,
     А старым, разбитым.

   («Сказка о рыбаке и рыбке»)

     Фруктово-огородная страна, —
     В одной из книжек-сказок есть она,
     А в ней герой – мальчонка овощной.
     Он храбрый, справедливый, озорной.

   («Чипполино»)

     Скачет лошадь непростая —
     Чудо-грива золотая,
     По горам парнишку носит
     Да никак его не сбросит.
     Есть у лошади сынок —
     Удивительный конек,
     Удивительный конек
     По прозванью…

   (Горбунок)

     В этой сказке – именины.
     Много было там гостей
     И на этих именинах
     Появился вдруг злодей.
     Он хотел убить хозяйку,
     Чуть ее не погубил,
     Но коварному злодею
     Кто-то голову срубил.

   («Муха-цокотуха»)

     Скрипит зубами, водит носом
     И русский дух не переносит.
     Старуха с костяной ногой
     Зовется…

   (Бабою-Ягой)

     Он гремит костями страшно.
     Злобный, жадный и ужасный.
     Ходит в черном он плаще
     И зовется царь…

   (Кощей)

     Кощеем заколдована,
     Иваном очарована,
     Зеленая подружка,
     Царевна-…

   (Лягушка)
   Одна загадка может быть неправильно зарифмована. Дети должны не только обнаружить ошибку, но и сказать правильный ответ.

     Кто такой до объеденья
     Ел конфеты и варенье?
     Жил на крыше он бедняжка.
     Его звали Чебурашка?

   (Карлсон)

     Был он тучкой дождевой,
     С Пятачком ходил домой
     И, конечно, мед любил.
     Это Гена Крокодил?

   (Винни-Пух)

     Он играет понемножку
     Для прохожих на гармошке,
     Музыканта знает всяк —
     Его звали Шапокляк?

   (Крокодил Гена)
   Гном. Молодцы ребята! Все загадки отгадали. А сможете ли вы справиться со следующей задачей?
   Гном говорит, что знает интересную сказку – «Волк и семеро козлят», но расскажет ее на свой лад, не так, как ее рассказывают остальные люди. Дети должны слушать сказку внимательно, и если они вдруг заметят какое-нибудь изменение, какую-нибудь ошибку, они должны хлопнуть в ладоши. Кто больше всех заметит ошибок, тот получит приз.
//-- Неправильная сказка «Волк и семеро козлят» --//
   Жила-была коза. И было у нее семеро маленьких козлят. Однажды собралась коза пойти из дому – пощипать травку, попить водицу. Вот и говорит она своим деткам:
   – Козлятушки мои, ребятушки, пойду-ка я на речку. Половлю для вас золотых рыбок. А вы будьте умненьки-ми-разумненькими, ведите себя хорошо! Дверь входную чужим не открывайте!
   – Хорошо, мамочка, – захрюкали козлята.
   И только коза за порог, как козлята всей гурьбой бросились смотреть телевизор.
   – До чего же скучная передача сегодня! – сказал самый маленький козленок. – Обычно «Спокойного утра, малыши» куда смешнее и интереснее.
   Тут раздался стук в дверь.
   – Откройте, милые детки! – прохрипел кто-то ласковым голоском. – Ваша мама пришла, кефира принесла.
   – Совсем ты не наша мама, – ответили козлята. – У нашей дочки голосок приятный, как у старой вороны!
   Волк, а это был он, в ярости убежал в город. Там купил в хлебном магазине кактус, съел его, и вдруг у волка сделался голос тоненьким-тоненьким.

   Обычно неправильная сказка вызывает у детей много радости и смеха. Они с удоовльствием находят ошибки и указывают на них Гному.
   Гном. Ну надо же, и с этой задачей справились! Похоже, вы, и правда, хорошо знаете сказки… Вот вам последнее задание, самое серьезное испытание. У нас в стране сказок есть Бюро Сказочных Находок. В нем лежат вещи, которые потеряли сказочные герои. Помогите им найти свои вещи. Сейчас я буду доставать из мешочка по одной вещи, а вы будете говорить, какому герою и из какой сказки эта вещь принадлежит, чтобы я смог ее отправить по почте этому герою. Договорились?

   Дети. Договорились! Гном достает из мешка:
   • золотой ключик (для Буратино)
   • золотое яйцо (для курочки Рябы)
   • градусник (для доктора Айболита)
   • горошину (для принцессы на горошине)
   • хрустальную туфельку (для Золушки) и пр.
   Гном. За то, что вы так хорошо знаете сказки, я приготовил для вас сюрприз – беспроигрышную лотерею. Ну-ка доставайте из кармашков билетики, что я вам раздал!
   Гном проводит сказочную лотерею.
   Гном. Пора, ребятки, мне возвращаться обратно. Ведь я же сторож и обязан сторожить сказки. А то вдруг они разбегутся кто куда, и вы останетесь без сказок!
   Воспитатель. Что ты, что ты, Гномик! Мы не хотим остаться без сказок.
   Дети. Не хотим.
   Гном. То-то же. До свиданья, ребята! До новых сказочных встреч!
   Воспитатель и дети. До свиданья, Гном!
   Гном уходит.

Глава 6
Сезонные праздники

Сценарий праздника русской зимы (для всех групп)

   Праздник русской зимы лучше всего проводить на свежем воздухе – на территории детского сада. Для этого участок вокруг сада красиво оформляют. Дети совместно со взрослыми лепят снеговиков, делают снежные постройки, украшают деревья гирляндами и фонариками, вешают мишуру, игрушки и прочие елочные украшения. Если необходимо, заранее придумывают и делают костюмы, которые на время праздника надеваются поверх верхней одежды, чтобы не замерзнуть. Можно ограничиться только костюмными головными уборами – шапочками или масками.
   Основу праздника должны составлять подвижные игры, в противном случае дети рискуют простудиться и заболеть. По той же причине праздник не должен быть слишком долгим либо на каком-то этапе его необходимо перенести в помещение.
   Можно объединить на одном празднике сразу несколько групп.
   Дети и взрослые собираются на улице.
   Ведущий. Здравствуйте, здравствуйте, мальчики и девочки! Здравствуйте, гости дорогие! Собрались мы здесь сегодня на веселье великое – праздник русской зимы! (Детям.) Любите ли вы, ребята, играть в снежки?

   Дети отвечают.
   Ведущий. А на санках кататься?
   Дети отвечают.
   Ведущий. А снеговиков лепить?
   Дети отвечают.
   Ведущий. А праздник Новый год любите?
   Дети отвечают.
   Ведущий. Значит, вы любите зиму!
   Дети. Любим! Любим!
   Ведущий. Сколько радости она нам приносит, сколько игр веселых! Так давайте веселиться, петь, плясать да славить зиму русскую! Вот и Деда Мороза мы позвали на наше веселье. Только его почему-то еще нет. Наверное, задержался в пути…
   В ожидании Деда Мороза ведущий предлагает поиграть. Проводятся подвижные игры-разминки.
   Если на празднике присутствуют сразу несколько разновозрастных групп, то игры с каждой группой проводятся отдельно. Причем у младших дошкольников игру проводит воспитатель или какой-нибудь безобидный персонаж (например, заяц), а у старших – сам ведущий.
//-- Игра «Мы погреемся немножко» (для детей младшей дошкольной группы) --//
   Воспитатель.

     Мы погреемся немножко,
     Мы похлопаем в ладошки —
     Хлоп, хлоп, хлоп!
     Хлоп, хлоп, хлоп!

   (Дети хлопают.)

     Ножки тоже мы погреем,
     Мы потопаем скорее —
     Топ, топ, топ!
     Топ, топ, топ!

   (Топают.)

     Рукавицы мы наденем,
     Не боимся мы метели —
     Прыг, прыг, прыг!
     Прыг, прыг, прыг!

   (Прыгают.)
//-- Игра «Чистим дорожки» (для детей средней дошкольной группы) --//
   Воспитатель.

     Вот и снег глубокий выпал,

   (Дети неглубоко приседают и наклоняются из стороны в сторону.)

     Перекрыл он все пути.
     Он подряд две ночи сыпал,
     Ни проехать, ни пройти.
     В руки взяли по лопатке,

   (Имитируют уборку снега лопатой.)

     Будем рыхлый снег кидать,
     Чтобы было нам приятно
     По дорожке пробежать.

   (Имитируют бросание снега лопатой.)

     Раз-два, раз-два, веселей давай!
     Раз-два, раз-два, веселей кидай!

//-- Игра «Конькобежцы» (для детей старшего дошкольного возраста) --//
   Ведущий.

     Мы коньками режем лед,

   (Дети имитируют катание на коньках, руки за спиной.)

     Мы летим, как вихрь, вперед.
     Делаем узоры,
     Развиваем скорость.
     А потом – на поворот,

   (Поворачиваются спиной, продолжая катание на коньках.)

     А потом – на разворот.

   (Поворачиваются лицом, продолжая катание на коньках.)

     Головой с разбегу
     Прямо в кучу снега.

   (Руки над головой «рыбкой»; делают вид, что ныряют в снег.)

     Отряхнулись и опять

   (Отряхиваются.)

     На коньках вперед бежать,
     Только пар клубится,
     Да снежок искрится.

   (Снова катаются на коньках, руки за спиной.)
   Ведущий. Согрелись ли вы, ребята?
   Дети отвечают.
   Появляется заяц, хлопает «лапками». Заяц (кричит). Едет, едет Дед Мороз! Встречайте! Под торжественную музыку появляется
   Дед Мороз.
   Дед Мороз (сам с собой). Уф, добрался наконец-таки! (Детям.) Здравствуйте, ребята!
   Дети. Здравствуй, дедушка Мороз!
   Дед Мороз.
   Долго я ехал к вам на праздник, с самого Севера. Устал даже. (Оглядывается по сторонам.) А у вас, я смотрю красиво! И весело.
   Ведущий. Это еще не веселье, Дед Мороз! Настоящее веселье впереди!

     Разудалый народ,
     Собирайся в хоровод!
     Станем кругом ходить
     Да зиму веселить!

   Дед Мороз.

     Принимайте-ка, ребята.
     И меня в свой хоровод.

   Исполняется общий хоровод, в котором принимают участие дети, взрослые и, конечно же,
   Дед Мороз.

   Дед Мороз.

     Ну, спасибо вам, ребята,
     Поплясали вы со мной!
     А скажите мне, ребята,
     Весело ли вам зимой?

   Дети. Весело!
   Дед Мороз. Тогда покажите, как вы зимой играете! Проводятся общие и командные игры, в которых принимают участие как дети, так и взрослые. Причем взрослые не должны обыгрывать детей, чтобы те тоже имели возможность насладиться игрой! Для праздника зимы следует отбирать те подвижные игры, в которых используется умение детей кататься на санках, играть в снежки, лепить снеговиков, а также прочие «зимние» навыки.
//-- Игра «Кто дальше?» (для детей и взрослых) --//
   Взрослые и дети становятся в шеренгу и берут в руки по одному снежку. По сигналу Деда Мороза все одновременно бросают снежки как можно дальше. Чей снежок улетит дальше остальных, тот и выиграл. Это обязательно должен быть ребенок!
//-- Игра «Сбей кеглю!» (для детей и взрослых) --//
   Взрослые и дети становятся в шеренгу и при помощи снежков пытаются сбить кегли, установленные в 3–5 метрах от них. Игра продолжается до тех пор, пока не будет сбита последняя кегля.
//-- Игра «Снежки» (для детей и взрослых) --//
   Дети и взрослые делятся на несколько команд таким образом, чтобы в каждой команде были дети разного возраста и несколько взрослых. В 4–5 метрах от каждой команды ставится корзина. Игроки должны бросать снежки в свою корзину. Взрослые помогают совсем маленьким деткам. Выигрывает та команда, в корзине которой окажется больше снежков.
//-- Игра «Гонки на санках» (для детей и взрослых) --//
   Каждая команда разбивается на пары. Один человек из пары садится на санки (обычно это ребенок из младшей или средней группы); второй человек – взрослый или ребенок из старшей/подготовительной группы – берет санки за веревочку. По сигналу Деда Мороза начинаются гонки на санках на заранее определенную дистанцию.
//-- Игра «Верхом на санках» (для детей старшей/подготовительной группы и взрослых) --//
   Первый игрок команды садится на санки и по сигналу Деда Мороза, отталкиваясь ногами от земли, начинает передвигаться по направлению к поворотной стойке, в роли которой может выступать снеговик. Игрок огибает стойку и тем же образом возвращается к команде. На санки садится второй игрок и т. д.
//-- Игра «Снежок на ложке» (для детей старшей/подготовительной группы и взрослых) --//
   Первый игрок команды берет в руки лопатку и кладет на него небольшой снежок. По сигналу Деда Мороза надо добежать до поворотной стойки-снеговика, удерживая снежок на лопате, обежать ее и бегом возвратиться к своей команде, после чего передать лопатку со снежком следующему игроку.

   Победители игр получают от Деда Мороза призы. В разгар праздника появляется Снеговик с полным лукошком снежков.
   Дед Мороз. А вот и мой помощник – Снеговик! Поздоровайтесь с ним, ребята!
   Дети. Здравствуй, Снеговик! Снеговик. Здравствуйте, ребята!
   Дед Мороз.
   А что это у тебя в лукошке?
   Снеговик. Да вот, принес снежки, чтобы поиграть с ребятами.

     На дворе белым-бело,
     Много снегу намело.
      Подходи, детвора,
     Поиграть в снежки пора!

   Дети играют со Снеговиком в снежки. Снеговик. Вижу, что играть в снежки вы умеете! А вот кто из вас самый меткий?
   Проводится соревнование на бросание снежков в цель.
   В заключение праздника зимы ведущий предлагает Деду Морозу и Снеговику покататься вместе с детьми на санках, а затем приглашает всех участников праздника за праздничный стол.
   Ведущий.

     Мы играли и плясали,
     Наши ноженьки устали.
     Сядем вместе, отдохнем,
     А гостей мы позовем
     Выпить чай с пирогами,
     С пышками и кренделями.

   Участок, где проходит праздник, еще несколько дней оставляют украшенным.

Сценарий праздника Масленицы (для всех групп)

   Традиционно на Руси Масленицу справляли целую неделю. Каждый день Масленой недели имел свое название и был связан с особыми ритуалами:
   в первый день Масленицы, в понедельник, который назывался «встречей», начинали печь блины;
   во вторник – «заигрыш» – парни и девушки выходили поиграть в снежки и покататься на санях;
   в среду – «перелом» – тещи приглашали на блины своих зятьев;
   в четверг, именуемый «широким», начиналось настоящее масленичное гулянье с балаганом, качелями, снежными крепостями, кулачными боями и, конечно же, праздничными застольями;
   в пятницу – на «тещины вечера» – наступал черед зятьев угощать своих тещ;
   в субботу – на «золовкины посиделки» – молодые невестки приглашали в гости своих родных;
   наконец, в воскресенье, которое называлось «прощенным», проходили проводы Масленицы, во время которых сжигали соломенное чучело и прыгали через костры. Кроме того, в этот день было принято просить прощения у родных и близких, а также у других людей.
   В наше время Масленицу так долго не празднуют, по крайней мере, в больших городах, хотя блины пекут всю неделю. Ведь испокон веков масленичный блин был не просто праздничным угощением, но символом золотого солнца.
   В детском саду не имеет смысла праздновать всю масленую неделю; достаточно будет и одного дня. Главное – сохранить основные атрибуты любимейшего народного праздника: Масленицу, катание на санках, блины и, конечно же, атмосферу разудалого веселья.
   Масленица – это праздник на открытом воздухе, для детей из всех возрастных групп, а также их родителей и других гостей.
   Начинается праздник с появления двух скоморохов.
   1-й скоморох. Здравствуйте, добры молодцы да красны девицы!
   2-й скоморох. Бояре и боярыни! Судари и сударыни! Скоморохи (хором).

     К нам на праздник поспешите!
     С нами спойте и спляшите!

   Гости. Что за праздник? Что за праздник?
   1-й скоморох.

     Масленицу играем:
     Зиму провожаем,
     Весну встречаем!

   2-й скоморох.

     Будет праздник здесь большой —
     Встретится Зима с Весной.
     Зиму играми проводим,
     Спляшем с нею в хороводе!
     А Весну весельем встретим,
     Словом ласковым приветим!

   Под музыку въезжает на санках Зима. Зима. Здравствуй, весь народ честной! Я тут услышала, что вы провожать меня собрались. Не бывать этому! Никуда я не уйду! Ишь вы какие, умные! Весну собрались встречать! Забыли, как радовались моему приходу? Как играли в снежки и катались на санках? Как лепили снеговиков? Забыли, сколько радости я вам принесла? Прогнать меня решили…
   1-й скоморох. Что ты, что ты,
   Зима! Не забыли.
   Гости. Не забыли!
   2-й скоморох. Помним мы и любим твои игры и забавы. Только вот оставаться тебе никак нельзя!
   Зима. Почему же это?
   1-й скоморох. Да сама посмотри! Солнышко день ото дня все жарче припекает, скоро совсем растопит весь снег и тебя заодно!
   2-й скоморох. Кто же нас тогда снежком и играми веселыми на следующий год порадует?!
   1-й скоморох. Нет, Зимушка-Зима, оставаться тебе никак нельзя! Нужно тебе на Север отправляться: там снег лежит круглый год!
   Зима (грустно).

     Время быстро пролетело,
     Я заметить не успела,
     Что закончен мой черед,
     Что Весна за мной идет!

   2-й скоморох. Не грусти, Зима, не печалься! Пройдут весна, лето, осень – и ты опять к нам вернешься! А пока давай поиграем!
   Зима и скоморохи проводят подвижные игры. Это могут быть разные игры для разных возрастных групп или игры, общие для всех, где возраст не имеет значения.
//-- Игра «Зима и дети» (для детей младшей и средней дошкольных групп) --//
   Дети образую круг, Зима становится в центр круга. Дети.

     Зима, Зима,
     Где ты была?

   (Дети, взявшись за руки, сужают круг.)

     Зима, Зима,
     Где ты была?

   (Расширяют круг.)
   Зима.

     В мешке стужу я несла.

   (Дети идут по кругу, изображая, что несут на спине тяжелый мешок.)

     На землю холод трясла.

   (Стоят и потряхивают кистями рук.)

     Руки, ноги познобила.

   («Греются», потирая руки и постукивая ногой о ногу.)

     В избы стужи напустила.

   (Сильно помахивают кистями от себя, а затем дуют.)

     Все дороги замела

   (Наклонившись, качают руками из стороны в сторону.)

     И сугробы намела.

   (Выпрямляясь, обеими руками показывают большой сугроб; затем опускают руки и снова образуют круг, взявши друг друга за руки.)
   Дети.

     Уж ты, Зимушка-Зима,
     Зима лютая была.

   (Сужают круг.)

     Я прошу тебя,
     Не морозь меня.

   (Расширяют круг.)
   После этих слов дети расцепляют руки и убегают от Зимы, а Зима пытается их догнать.
//-- Игра «Бояре, а мы к вам пришли!» (для детей старшей и подготовительной дошкольных групп) --//
   Играющие на достаточном расстоянии друг от друга выстраиваются в две шеренги – одна напротив другой – и крепко берут друг друга за руки. В первой шеренге – мальчики; во второй – девочки. Мальчики.

     Бояре, а мы к вам пришли,

   (Идут навстречу девочкам.)

     Молодые, а мы к вам пришли!

   (Отступают спинами назад, удаляются от девочек.)
   Девочки.

     Бояре, а зачем пришли,

   (Идут навстречу мальчикам.)

     Молодые, а зачем пришли?

   (Отступают спинами назад.)
   Мальчики.

     Бояре, нам невеста нужна,

   (Идут навстречу девочкам.)

     Молодые, нам невеста нужна!

   (Отступают спинами назад.)
   Девочки.

     Бояре, покажите жениха,

   (Идут навстречу мальчикам.)

     Молодые, покажите жениха!

   (Отступают спинами назад.)
   Мальчики.

     Бояре, да вот наш женишок,

   (Показывают жениха и идут навстречу девочкам.)

     Молодые, да вот наш женишок!

   (Отступают спинами назад.)
   Девочки.

     Бояре, покажите кафтаны,

   (Идут навстречу мальчикам.)

     Молодые, покажите кафтаны!

   (Отступают спинами назад.)
   Мальчики.

     Бояре, вот и наши кафтаны,

   (Показывают свои «кафтаны» и идут навстречу девочкам.)

     Молодые, вот и наши кафтаны!

   (Отступают спинами назад.)
   Девочки.

     Бояре, покажите кушаки,

   (Идут навстречу мальчикам.)

     Молодые, покажите кушаки!

   (Отступают спинами назад.)
   Мальчики.

     Бояре, а вот наши кушаки,

   (Показывают свои «кушаки» и идут навстречу девочкам.)

     Молодые, а вот наши кушаки!

   (Отступают спинами назад.)
   Девочки.

     Бояре, а какая вам невеста нужна,

   (Идут навстречу мальчикам.)

     Молодые, какая вам невеста нужна?

   (Отступают спинами назад.)
   Мальчики.

     Бояре, а нам … (имя) нужна,

   (Идут навстречу девочкам.)

     Молодые, а нам … (имя) нужна!

   (Отступают спинами назад.)
   Девочки.

     Бояре, открывайте ворота,

   (Идут навстречу мальчикам.)

     Посылаем вам невесту навсегда!

   (Отступают спинами назад.)
   Мальчики крепко сжимают руки. Названная девочка бежит к шеренге мальчиков и с разбегу пытается собой разбить ее.
   Если ей это удается, она забирает одного из мальчиков из тех двоих, где порвалась шеренга, и уводит его в свою шеренгу. Если девочке не удается разбить шеренгу, то она остается в ней.
   Игра повторяется.

   Другой вариант слов:
   Мальчики.

     Бояре, а мы к вам пришли,
     Молодые, а мы к вам пришли!

   Девочки.

     Бояре, а зачем пришли,
     Молодые, а зачем пришли?

   Мальчики.

     Бояре, нам невеста нужна,
     Молодые, нам невеста нужна!

   Девочки.

     Бояре, а какая вам нужна,
     Молодые, а какая вам нужна?

   Мальчики.

     Бояре, нам вот эта нужна,

   (Показывают, кто им нужен, не расцепляя рук.)

     Молодые, нам вот эта нужна!

   Девочки.

     Бояре, у ней зубки болят,
     Молодые, у ней зубки болят!

   Мальчики.

     Бояре, а мы к доктору сведем,
     Молодые, а мы к доктору сведем!

   Девочки.

     Бояре, а невесты дома нет,
     Молодые, а невесты дома нет.

   Мальчики.

     Бояре, мы сейчас ее найдем,
     Молодые, мы сейчас ее найдем!

   Девочки.

     Бояре, открывайте ворота,
     Посылаем вам невесту навсегда!

//-- Игра «Плетень» (для взрослых и детей) --//
   Игроки, взявшись за руки крест-накрест, как в плетне, образуют несколько шеренг, одна напротив другой. Игроки одной шеренги подходят к стоящим напротив и кланяются, после чего спиной отходят на свое место. Игроки второй шеренги подходят к первой шеренге, тоже кланяются и отходят назад. То же самое делают остальные шеренги. Когда все шеренги совершат «обряд приветствия», игроки по сигналу Зимы разбредаются по игровой площадке и опять же по сигналу Зимы бегут на свои места и образуют «плетень». Выигрывает та шеренга, которая построится быстрее остальных.
   Игра повторяется.
//-- Игра «Перетягивание каната» (для взрослых и детей) --//
   Две команды, состоящие как из взрослых, так и из детей разного возраста, берутся за концы каната и тянут каждая свой конец на себя. Выигрывает та команда, которой удастся перетянуть канат на свою сторону. Зрители игры словами и жестами активно подбадривают ту команду, за которую болеют. Как правило, игра проходит очень громко и весело.

   После череды игр скоморохи предлагают позвать Вес-н у.
   Скоморохи.

     Зазывай, народ, Весну,
     Синеоку и красну!

   Гости зовут Весну. Под музыку появляется Весна. Весна. Здравствуйте, ребята! Дети. Здравствуй, Весна! Весна (Зиме)

     Здравствуй, милая Зима,
     Тебе на смену я пришла!

   Зима (Весне).

     Здравствуй, милая Весна,
     Домой на север мне пора.

   (Гостям)

     Прощайте, люди, и простите!
     На меня вы зла не держите!

   (Весне)

     В свои права, Весна, вступай,
     Природой править начинай!

   Зима подходит к своим санкам и делает вид, что собирается сесть на них.
   1-й скоморох.

     Погоди, Зима, прощаться
     И с народом расставаться!

   2-й скоморох.

     Так негоже уходить.
     Надо людям подарить
     На прощание подарки,
     Чтоб всем было вкусно, сладко!

   Зима (обрадовано). Есть у меня подарочек для вас. Вкусный, сладкий да еще и веселый! Масленицей зовут. Там где Масленица, там и веселье разудалое. Где Масленица, там и угощение вкусное. Только ее надо позвать! Сама Масленица не придет!
   Гости, выстроившись в ряд, начинают зазывать Масленицу.
   1-й ребенок. Душа ль ты моя, Масленица!
   2-й ребенок. Перепелочные косточки, бумажное твое тельце!
   3-й ребенок. Сахарные твои уста, сладкая твоя речь!
   4-й ребенок. Приезжай ко мне в гости на широкий двор!
   5-й ребенок. На горах покататься, в блинах поваляться!
   Все (хором). Сердцем потешаться!
   Под русскую народную мелодию появляется Масленица. Вокруг нее образуется небольшой круг. Дети по очереди хвалят Масленицу.
   1-й ребенок. Дорогая наша Масленица!
   2-й ребенок. Авдотья Изотовна!
   3-й ребенок. Платок беленький, новомодненький!
   4-й ребенок. Шуба синяя, подкладка красная!
   5-й ребенок. Портянки белые, набеленные!
   6-й ребенок. Брови черные, наведенные!
   Все вместе.

     Здравствуй, Масленица годовая,
     Наша гостьюшка дорогая!

   (Кланяются до земли Масленице.)
   Вокруг Масленицы собирается хоровод.
//-- Хоровод --//
   Дети и взрослые образуют вокруг Масленицы несколько кругов. Первый круг – из младших и средних дошкольников вместе с воспитателями и Весной; второй круг – из старших дошкольников и взрослых вместе с Зимой. Оба круга водят хоровод, но при этом движутся в противоположные стороны. Масленица пытается вырваться сначала из маленького круга, а затем – из большого.
   У нее это долго не получается. Когда Масленице, наконец, удается выбраться из кругов, она разбивает большой хоровод и уводит его «змейкой». «Змейка» из большого хоровода уводит за собой малышей из малого хоровода. По пути «змейка» прихватывает с собой гостей праздника и детей, не участвовавших в хороводе.
   «Змейка» распадается, и все пляшут кто во что горазд под веселую русскую народную мелодию. Масленица тоже пляшет, кружится и в изнеможении опускается на землю, раскинув руки в стороны, охая и смеясь. Скоморохи подбегают к Масленице и подхватывают ее под руки.
   Скоморохи.

     У нас нынче веселье,
     У нас Масленица!
     По горам катится,
     В блины запекается!

   Масленица. Ну, уморили меня! Ну, повеселили! Играми и плясками встретили. А я вас за это блинками попотчую.
   Скоморохи.

     Где блины – туда и мы!
     Где оладьи – тут и ладно!

   Масленица и скоморохи приглашают детей и их родителей, а также Зиму с Весной в помещение детского сада – на блины.
   Скоморохи.

     Мы все пели и плясали,
     Наши ноженьки устали.
     Сядем вместе, отдохнем,
     А гостей мы позовем
     Выпить чай с пирогами
     И, конечно же, с блинами.

   Все участники праздника заходят в помещение, где их угощают чаем с блинами. Блины либо готовят на кухне детского сада, либо родители детей.

Сценарий праздника «Голоса весеннего леса» (для детей младшей или средней дошкольной группы)

   Звучит музыка, имитирующая пение птиц. Под нее дети с воспитателем заходят в зал, который украшен по-весеннему.
   Под потолком – солнышко. С потолка на нитках спущены птички. Птичек подвешивают следующим образом. В нескольких сантиметрах от потолка от стены до стены натягивают веревку. К веревке крепят металлические колечки на расстоянии 35–40 см друг от друга. Через каждое колечко пропускают по одной нитке. К одному концу каждой нитки прикрепляют птичку. Другие концы ниток собирают вместе и связывают узлом. Если узел потянуть на себя, птички поднимаются вверх; если отпустить – птички опускаются. Узел, связывающий концы ниток, следует прикрепить к стенке, чтобы птички до определенного момента висели неподвижно.
   Воспитатель рассматривает вместе с детьми зал.
   Воспитатель. Малыши, какое сейчас время года?
   Дети. Весна.
   Воспитатель. Правильно, весна. А вы знаете, что весной к нам прилетает много разных птиц?
   Дети отвечают.
   Воспитатель. К нам прилетают грачи, ласточки, скворцы, соловьи, журавли… Весной они поют звонко-звонко. Так птицы радуются теплому весеннему солнышку.
   Воспитатель предлагает детям попеть, как птички.
//-- Игра «Птички» --//
   Воспитатель произносит слова, а дети повторяют за ним пение птиц.
   Воспитатель.

     На елку птички прилетели,
     На ветке весело запели:
     Чик-чирик, чик-чирик!

   Дети.

     Чик-чирик, чик-чирик!

   Воспитатель.

     Другие птички прилетели,
     На ветке весело запели:
     Тили-тили-тень, тили-тили-тень!

   Дети.

     Тили-тили-тень, тили-тили-тень!

   Воспитатель.

     Прилетела вдруг ворона:
     Кар-кар, украли самовар!

   Дети.

     Кар-кар, украли самовар!

   Воспитатель.

     Фрр! Вспорхнули птички,
     Засвистели:
     Фью, фью, фью!

   Дети.

     Фью, фью, фью!

   Воспитатель.

     Засвистели, полетели:
     Фью, фью, фью!

   Дети.

     Фью, фью, фью!

   Следует учитывать тот факт, что детям не всегда удается точно воспроизвести птичье пенье. Тем не менее, игра должна быть спонтанной: воспитатель не должен заранее знакомить детей с тем, как поет та или иная птичка, а также поправлять их, если они делают это неправильно. Пусть детки повторяют услышанные звуки так, как они могут это сделать. С каждым разом это будет у них получаться все лучше и лучше.

   Воспитатель обращает внимание детей на птичек под потолком. В это время птички опускаются почти до уровня ребят. Воспитатель предлагает поймать птичек. Дети пытаются схватить птичек руками, но те «вспархивают» вверх. Воспитатель вместе с детьми манит птичек, и те снова опускаются. Но когда детки пытаются поймать птичек, птички опять поднимаются вверх. Так повторяется несколько раз.
   Воспитатель предлагает детям сесть на ковер и говорит им, что сама поймает птичку. Она подпрыгивает и ловит одну птичку. Это должна быть особая птичка, которая крепится к проволоке.
//-- Игра «Прилетела птичка» --//
   Держа птичку за проволоку, воспитатель перемещает ее по залу, как будто птичка «летает». Полет птички сопровождается щебетом, который легко сымитировать при помощи специальной свистульки. Воспитатель предлагает детям поиграть с птичкой.
   Детям раздают маленькие платочки разных цветов. Дети бегут к птичке, машут платочками и кричат: «Кыш-кыш!». Птичка улетает от них. Так повторяется несколько раз. В конце концов, птичка улетает совсем и больше не появляется.

   Воспитатель. Хотите, ребята, мы с вами сами превратимся в птичек?
   Дети (радостно). Хотим!
   Воспитатель раздает детям маски/шапочки птичек и помогает их надеть. Следует использовать маски тех птиц, которые будут задействованы в сценке «Птицы на море».
   Воспитатель.

     Покружитесь, покружитесь,
     В птичек малых превратитесь!

   Дети кружатся на месте, после чего воспитатель предлагает им поиграть в игру «Птички в саду».
//-- Игра «Птички в саду» --//
   Детки-птички свободно летают.
   Воспитатель.

     Вот опять пришла весна,
     Лес проснулся ото сна.
     Птички весело поют,
     Гнездышки на ветках вьют.

   (Дети покачивают «крыльями», стоя на месте.)

     Летите, птички, летите.
     Весну нам, птички, несите.

   (Летают и кружатся.)

     Пойте, птички, песни
     Про край наш чудесный.
     Чив-чив-чив, чир-чир-чир!
     Как красив этот мир!

   Дети.

     Чив-чив-чив, чир-чир-чир!

   Воспитатель предлагает детям разыграть сценку «Птицы на море».

     Сценка «Птицы на море» (по русским народным сказкам)

   Действующие лица – дети:
   дятел
   петухи
   сорока
   утки
   ласточки
   гуси
   лебеди
   воробьи
   сова
   сокол
   селезень
   журавль
   Если детей в группе меньше, чем персонажей в сценке, то некоторых птиц можно убрать из стихотворения. Синица – взрослый.
   Воспитатель.

     Из-за тихого Дунайского моря
     Прилетела малая птица,
     Малая птица-синица

   («Залетает» синица.)

     Невеличка птичка-синичка
     Садилась в зеленом садочке
     То на деревце, на калинку.

   (Синица садится на стульчик.)

     Стала петь-распевать
     Разными голосами.

   Синица (поет).

     Фью, фью, фью! Чирик-чирик! Кар-кар!

     Услыхали ее лесные птицы.
     Собирались птицы стадами,
     Прилетали к зеленому садочку,
     Садились птицы рядами,

   В одну сторону головами. (Дети-птички собираются вокруг синицы, на некотором расстоянии от нее.)

     Говорит им птица-синица,
     Невеличка птичка-синичка:

   Синица.

     Ай же вы, лесные птицы,
     За морем вы не бывали,
     Ничего-то вы не видали!
     За морем все птицы большие,
     За морем все птицы меньшие.
     Дятел – на море плотник:
     По темному лесу летает,
     Хоромы, дома собирает.

   (Дятел выходит вперед, кланяется и «долбит клювом».)

     Петухи – казаки лихие,
     Все молодцы удалые.

   (Петухи выходят вперед и, положив руки на бока, вертятся из стороны в сторону, при этом одну ногу ставят на пятку.)

     Сорока-то у нас – щеголиха:
     Черные сапожки держит,
     Без калача за стол не садится,
     Пешая по земле не ходит.
     Все бы ей кареты золотые,
     Все бы ей кони вороные
     Да кучера – ребята молодые.

   (Сорока выходит вперед и танцует.)

     Утки за морем – молодицы,
     Ласточки – красные девицы.

   (Утки и ласточки выходят вперед и кланяются.)

     Гуси – те на море бояре,
     Лебеди – боярицкие жены,
     Воробьи – боярские слуги.

   (Гуси с лебедями важно выходят под ручку. Воробьи мелкими прыжками следуют за ними.)

     Сова-то на море – княгиня.
     У нее-то высокие брови,
     У нее-то веселые взгляды,
     У нее-то желтые сапожки.
     С ножки на ножку ступает,
     Высокие брови подымает.

   (Сова медленно выходит вперед, весело смотрит по сторонам и играет бровями – поднимает и опускает их.)

     Сокол – скорый посланник.

   (Сокол выходит вперед и кланяется.)

     Селезень – гость торговый:
     По синему морю гуляет,
     Всякими товарами торгует.

   (Селезень выходит вперед, прогуливается среди других птиц и предлагает им «свой товар» – протягивает к ним руки.)

     А журавль – на море перевозом:

   (Журавль выходит, высоко поднимая ноги и задрав кверху голову.)

     Ножки тоненькие,
     Чулочки узенькие,
     А платьице коротенько.
     По синему морю он бродит,
     Цветное платье не мочит,
     Всех птиц перевозит.
     И вас перевезет!

   Звучит веселая музыка. Дети «цепляются» за журавля, образуя «змейку». В начало «змейки» – перед журавлем – становится синица, которая водит «змейку» по залу.

   Воспитатель. Давайте опять превратимся в ребяток.
   Дети соглашаются, снимают маски/шапочки и отдают их воспитателю.
   Воспитатель.

     Птички, птички, покружитесь
     И в ребяток превратитесь!

   Дети кружатся на месте.
   Воспитатель. Ну вот, вы – опять ребятки! Нам пора вернуться в группу, так как наши игрушки без нас скучают.

Сценарий праздника «Встречаем весну» (для детей старшей дошкольной группы)

   Действующие лица – дети:
   два грача
   ласточка
   жаворонки
   Март
   Апрель
   Май
   Ведущий и Весна – взрослые.
   Дети заходят в празднично украшенный зал, рассматривают его и рассаживаются по местам.
   Ведущий.

     Дружно мы весну встречаем
     И с поклоном приглашаем
     Всех, кто любит веселиться
     И смеяться, и резвиться.

   В народе говорят: когда птицы прилетают, тогда и весна приходит. Давайте, ребята, позовем птичек! 1-й ребенок.

     Грачи из-за моря,
     Летите до поля,
     Летите по воле,
     Несите весну в подоле!

   Появляются два грача.
   Ведущий.

     Грачи летят,
     На всю Русь трубят:

   Грачи.

     Ду-ду-ду! Ду-ду-ду!
     Мы несем весну!

   Дети.

     Грачи, грачи,
     Вы чьи, вы чьи?

   Грачи.

     Мы весны, мы весны!
     Мы с весной пришли!

   2-й ребенок.

     Ласточка прилети,
     Студену зиму унеси,
     Теплу весну принеси!
     В зал «влетает» ласточка.

   Ведущий.

     Ласточка, ласточка,
     Милая ласточка,
     Ты где была?
     Что за весть принесла?

   Ласточка.

     За морем я бывала,
     Весну зазывала.
     Несу, несу
     Вам Весну-красну!

   3-й ребенок.

     Жавороночки-перепелочки,
     Прилетите к нам,
     Принесите нам,
     Весну-красну
     На своем хвосту!

   «Влетают» жаворонки и кружатся по залу.
   Жаворонки.

     Жаворонки прилетали,
     Весну-красну окликали,
     Серы снега покатились,
     В речке воды появились.

   Ведущий.

     Ребята, грачи к нам прилетели?

   Дети.

     Прилетели!

   Грачи.

     Гу-гу-гу!

   Ведущий.

     А ласточка прилетела?

   Дети.

     Прилетела!

   Ласточка.

     Фью-фью-фью!

   Ведущий.

     А жаворонки прилетели?

   Дети.

     Прилетели!

   Жаворонки.

     Чу-виль-виль!
     Чу-виль-виль!

   Ведущий.
   Значит, пришло время и Весне появиться! Давайте позовем ее!
   Дети (приложив ладошки ко ртам).

     Аукаем, аукаем,
     Весну приаукиваем!
     Ау-ау-ау…

   Звучит музыка и в зал входит Весна в русском народном костюме.
   Весна.

     Вот и я, вот и я,
     Здравствуйте, мои друзья!
     Я – Весна-красна,
     Всем издали видна.
     Ветерок меня ведет,
     Птицы славят мой приход.

   Ведущий.

     Весна-красна, что с собой принесла?

   Весна.

     Принесла я для лугов
     Покрывало из цветов.

   Ведущий.

     Весна-красна, что с собой принесла?

   Весна.

     Принесла для елки
     Новые иголки.

   Ведущий.

     Весна-красна, что с собой принесла?

   Весна.

     Для осин и для берез —
     Свежих листьев целый воз.

   Дети.

     Весна-красна, что ты нам принесла?

   Весна.

     Принесла я вам здоровья:
     Первое – коровье,
     Второе – овечье,
     Третье – человечье.

   Весна.
   Прихожу я не одна, а со своими братьями. Их у меня трое – три весенних месяца. Знаете, о каких месяцах идет речь?
   Дети. Знаем!
   4-й ребенок.

     Первый март прошел,
     Всех детей провел.

   Заходит Март.
   М а р т.

     Я – Март, солнцу рад!

   5-й ребенок.

     А за ним апрель
     Отворил окна и дверь.

   Заходит Апрель.
   Апрель.

     Я – Апрель, пою капель!

   6-й ребенок.

     За апрелем и май —
     Выходи, гуляй!

   Заходит Май.
   Май.

     Я – Май, цветы собирай!

   Весна.
   Здравствуйте, мои братцы любимые!
   Март, Апрель и Май.
   Здравствуй, сестрица! Давно не виделись.
   Весна.
   Да, считай, целый год. Как я рада, что вы пришли на праздник к ребятам! А теперь давайте поиграем!
   Весна играет с детьми в игры. Птички и братья-месяцы также принимают участие в играх.
//-- Игра-шутка «Грачи летят» --//
   Весна. Сейчас я буду произносить слова, а вы со словами «Летят, летят!» поднимайте руки. А кто будет невнимателен и ошибется, тот из игры выбывает.

     Грачи летят,
     На всю Русь кричат:
     «Гу-гу-гу!
     Несем весну!»

   Весна поднимает руки вверх и показывает, как летят грачи.
   Дети (повторяют движения Весны). Летят, летят!
   Весна.

     Синицы летят,
     На всю Русь кричат:
     «Дзу-дзу-дзу!
     Не поймать нас никому!»

   Весна поднимает руки вверх и показывает, как летят синицы.
   Дети (повторяют движения Весны).
   Летят, летят!
   Весна.

     Воробьи летят,
     На всю Русь кричат:
     «Чи-вить, чи-вить!
     Хотим пить!»

   Весна поднимает руки вверх и показывает, как летят воробьи.
   Дети (повторяют движения Весны). Летят, летят!
   Весна.

     Журавли летят,
     На всю Русь кричат:
     «У-гу, у-гу!
     Не догнать нас никому!»

   Весна поднимает руки вверх и показывает, как летят журавли.
   Дети (повторяют движения Весны). Летят, летят!

     Весна. Поросята летят,
     На всю Русь визжат:
     «Хрю-хрю-хрю!
     Надоело нам в хлеву!»

   Весна руки поднимает, но «Летят, летят!» не говорит. Некоторые дети ошибаются – снова поднимают руки со словами «Летят, летят!».

   Можно закончить игру словами:

     Медведи летят,
     На всю Русь рычат:
     «Ру-ру-ру!
     Надоело нам в лесу!»

//-- «Небо, земля, вода» --//
   Дети становятся в круг, берутся за руки и идут по кругу. Весна произносит разные команды, которые дети должны выполнить:
   если Весна говорит «небо», все дети должны подпрыгнуть вверх;
   на слове «земля» дети должны потопать ногами;
   на слове «вода» – повернуться вокруг себя.
   Если какой-нибудь ребенок ошибается, то выходит из игры. Побеждают самые внимательные.
//-- «Горелки» --//
   Дети разбиваются на пары и встают в колонну. Перед колонной на расстоянии двух шагов стоит Весна – горелка.
   Дети.

     Гори, гори ясно,
     Чтобы не погасло.
     Стой подоле,
     Гляди на поле.
     Едут там трубачи
     Да едят калачи.
     Погляди в небо:
     Звезды горят,
     Журавли кричат:
     – Гу-гу-гу!
     Убегу!
     Раз, два, не воронь,
     А беги, как огонь!

   Ребята из последней пары бегут с двух сторон вдоль колонны. Весна старается запятнать одного из них до того, как они успеют взять друг друга за руки впереди первой пары. При этом если ребенок пробежал мимо Весны, то она не имеет права оборачиваться и ловить его. Если ребятам удается встать впереди колонны, то Весна продолжает водить, и на этот раз бежит та пара, которая стала последней. Если у Весны получается дотронуться до одного ребенка, то она встает с ним в пару впереди колонны, а горелкой становится ребенок, который остался без пары.
//-- «Золотые ворота» --//
   Весна и ее братья образуют две пары, так называемые «золотые ворота», в разных концах помещения. Остальные дети встают по одному в колонну. Во главе колонны – ведущий. Ведущий водит колонну по залу, проводя ее время от времени через «золотые ворота». При этом ведущий и дети приговаривают:

     Золотые ворота
     Пропускают не всегда:
     Первый раз прощается,
     Второй раз запрещается,
     А на третий раз
     Не пропустим вас!

   Все это время Весна и дети, образующие «золотые ворота», держат руки поднятыми вверх, пропуская под ними колонну, но на словах «Не пропустим вас!» резко опускают руки вниз и ловят проходящих детей. Дети, попавшие в ворота, выбывают из игры.

   Весна. Спасибо вам, ребятки, за то, что меня звали-позывали, весело со мной играли. Спасибо за то, что вы меня любите и ждете!
   Ведущий.

     Входи, Весна, в каждый дом!
     Тебе, Весна, всегда рады!

   Весна. Спасибо вам за приглашенье! А я вам принесла угощенье! А ну-ка, братцы, помогите.
   Март, Апрель и Май выходят и возвращаются с корзиной. Весна с братцами угощает детей выпечкой. При этом самих братцев-месяцев тоже не забывает. Весна.

     Вот теперь мне пора уходить,
     За цветами, травами следить,
     Чтоб росли они и распускались,
     Всеми соками земными наливались.

   Весна уходит.
   Ведущий.

     Весну красную мы встретили,
     Да как праздник прошел – не заметили.
     Под веселый перепляс
     Распрощаемся сейчас.

   Дети покидают зал под музыку и идут пить чай с выпечкой.

Весенний концерт (для детей старшей дошкольной группы)

   Дети под музыку входят в празднично украшенный зал. Появляется ведущий в русском народном костюме.
   Ведущий.

     Уж тает снег, бегут ручьи,
     В окно повеяло весною.
     Засвищут скоро соловьи,
     И лес оденется листвою.
     Чиста небесная лазурь,
     Теплей и ярче солнце стало.
     Пора метелей злых и бурь
     Опять надолго миновала.

   Дети.

     Идет матушка-весна,
     Отворяй-ка ворота!

   Входит Весна с корзинкой. Весна.

     Вот и я, Весна-красна,
     Здравствуйте, мои друзья!

   Ведущий.

     Здравствуй, Весна-красна!
     Ты на чем пришла?

   Весна.

     Я приехала на возочке,
     Приплыла на челночечке.

   1-й ребенок. Весна-красна, а ты где в челночечке плыла?
   Весна. Я по берегам быстрым в челночечке плыла.
   2-й ребенок. Весна-красна, уж ты чем реки дарила?
   Весна. Я дарила реки большой белой рыбицей.
   3-й ребенок. Весна-красна, ты где шла-проходила?
   Весна. Я по темным лесам шла-проходила.
   4-й ребенок. Весна-красна, уж ты чем леса дарила?
   Весна. Я дарила леса дорогими подарками: куницами, лисицами, черными соболями.
   5-й ребенок. Весна-красна, а чем ты нас дарить будешь?
   Весна.

     А вас, ребята, дарить буду
     Ключевой водой,
     Шелковой травой,
     Лазоревым цветом,
     Теплым летом!

   А сегодня я пришла к вам поиграть, повеселиться, послушать, какие стихи и песни вы обо мне знаете.
   Дети по очереди читают стихи о весне (см. Приложение 1).
   Весна. А песенку обо мне знаете?
   Дети. Знаем!
   Дети исполняют песню о весне:

     Первый теплый дождик
     И раскат грозы,
     Молодая травка,
     Первые цветы,
     Кружева березы,
     Неба синева,
     Желтый одуванчик —
     Это все Весна.
     Кружева березы,
     Неба синева,
     Желтый одуванчик —
     Это все Весна.

     Весна, Весна,
     Весна, Весна,
     К нам пришла Весна. (4 раза)

     Звонкие капели,
     Быстрый ручеек,
     И пернатых трели,
     Солнечный денек.
     На сухих дорожках
     Скачет детвора,
     Все вокруг смеется —
     Это все Весна.
     На сухих дорожках
     Скачет детвора,
     Все вокруг смеется —
     Это все Весна.

     Весна, Весна,
     Весна, Весна,
     К нам пришла Весна. (2 раза)

   Весна. Спасибо, ребятки, вот порадовали меня, так порадовали! За это я научу вас настоящим весенним играм.
   Весна играет с детьми в игры (см. сценарий праздника «Встречаем весну» и Приложение 3). Весна.

     Спасибо вам, друзья!
     Порадовали вы меня.
     А теперь пора прощаться
     Да подарками угощаться!

   Весна берет свою корзину и раздает детям пирожки. Под музыку дети вместе с Весной идут пить чай с пирожками.

Сценарий весенне-летнего праздника «На цветочной лужайке» (для детей младшей дошкольной группы)

   Дети с воспитателем заходят в зал, который украшен искусственными цветами. Воспитатель предлагает прогуляться по цветочной лужайке и полюбоваться цветочками.
   Воспитатель. Весной каждый день на лужайке появляются новые цветы. Сначала их совсем не видно, но потом из-под земли вылезает тонюсенький стебелек, – так рождается новый цветок. Посмотрите, какие кругом красивые цветочки!
   Дети рассматривают цветы, называют те, что знают. Проводится игра «Собери букет».
//-- Игра «Собери букет» --//
   Воспитатель просит каждого ребенка собирать только один вид цветов. Кто-то собирает только ромашки, кто-то – только васильки и т. д. Игра проходит под музыку.
   Когда музыка останавливается, воспитатель проверяет, как хорошо дети справились с заданием.
   Далее воспитатель предлагает каждому ребенку оставить в руках по одному цветочку и потанцевать с ним. Дети свободно танцуют под веселую музыку.
   Воспитатель берет в руки большую ромашку и зовет к себе ребят. Каждый ребенок подходит к ромашке, отрывает один лепесток и называет свое имя, а воспитатель говорит ему название цветка, которым ребенок будет на празднике, после чего надевает на голову ребенка шапочку с изображением названного цветка.
   Воспитатель.

     Покружитесь, покружитесь,
     И в цветочки превратитесь!

   Дети кружатся на месте, после чего воспитатель предлагает «познакомиться» друг с другом.
//-- Игра «Цветы на полянке» --//
   Воспитатель.
   На полянке нашей
   (Дети стоят и покачиваются.)

     Расцвели цветочки:
     На головках светлых
     Яркие платочки.

   (Воспитатель подходит к ребенку-ромашке.)

     Вот ромашка-цветик
     Белый лепесточек,
     Покружись скорее,
     Беленький цветочек.

   (Ромашка кружится. Воспитатель подходит к двум детям-василькам.)

     Синий василечек
     Вырос на опушке.
     Покружитесь вместе
     Васильки-подружки.

   (Дети-васильки кружатся, взявшись за руки. Воспитатель подходит к ребенку-розе.)

     Роза расцветает
     На полянке нашей,
     Будто с нами пляшет…

   (Ребенок-роза разводит поднятые вверх руки, словно распускается, и пляшет.)
   Таким образом воспитатель подходит ко всем детям-цветочкам, после чего дети подходят друг к другу и «знакомятся»: мальчики кивают головой, девочки приседают, держа платья за подол.
   Цветочки разбиваются на пары и танцуют под легкую и радостную музыку.

   Воспитатель. Давайте, детки, опять превратимся в ребяток.

     Цветочки, покружитесь
     И в ребяток превратитесь!

   Дети снимают маски/шапочки, отдают их воспитателю и кружатся на месте.
   Воспитатель. Ну вот, вы – опять ребятки! Посмотрите, что висит на ваших стульчиках. Дети. Платочки.
   Количество платочков должно точно соответствовать числу детей, а вот цветов, в которые окрашены платочки, должно быть в два раза меньше, таким образом, чтобы платочки образовывали пары.
   Воспитатель.

     Наши новые платочки —
     Словно яркие цветочки.
     Вы платочки все берите
     И ко мне скорей бегите.

   Дети берут платочки и подбегают к воспитателю. Воспитатель проводит игры «Пляска с платочками» и «Найди себе пару».
//-- «Пляска с платочками» --//
   Дети становятся в круг.
   Воспитатель поет песню и показывает движения; дети повторяют движенья. Мелодия песни – «Вдоль по улице метелица метет».
   Воспитатель.

     Все ребята в кружочке стоят,
     А в карманчиках платочки лежат,
     Ай ли, ай люли, ай люли,
     А в карманчиках платочки лежат.

   (Дети покачиваются из стороны в сторону.)

     Осторожно мы платочки возьмем
     И платочки, платочки встряхнем,
     Ай ли, ай люли, ай люли,
     И платочки, платочки встряхнем.

   (Достают платочки и встряхивают ими.)

     Спрячем личико свое мы за платок,
     Не увидит, не увидит нас никто,
     Ай ли, ай люли, ай люли,
     Не увидит, не увидит нас никто.

   (Раскрывают платочки и «прячут» в них свои лица.)

     Ты немножко наклонись, наклонись
     И платочком, и платочком размахнись,
     Ай ли, ай люли, ай люли,
     И платочком, и платочком размахнись.

   (Наклоняются и размахивают платочками.)
//-- Игра «Найди себе пару» --//
   По сигналу воспитателя детки разбегаются в разные стороны.
   Затем воспитатель предлагает им найти свою пару – ребенка с платочком такого же цвета. Дети с платочками одного и того же цвета становятся парами. Если какой-то ребенок не может найти свою пару, остальные ему помогают со словами:

     …, … (имя), не зевай!
     Быстро пару выбирай!

   Воспитатель собирает платочки и раздает их снова, – игра повторяется.
   Воспитатель. Детки, нам пора возвращаться в группу, так как наши игрушки без нас скучают. Попрощайтесь с цветочками.
   Дети машут цветочкам платочками и выходят из зала.

Сценарий летнего праздника «В лесу» (для детей младшей дошкольной группы)

   Дети с воспитателем входят в зал, который украшен как лес: кругом веточки деревьев, шишки, цветы, птички… Под потолком – солнышко. По полу разбросаны картонные фигурки различных насекомых: жучков, червячков, гусениц, божьих коровок, кузнечиков, паучков и т. п.
   Воспитатель. Ребята, а куда мы с вами попали?
   Дети отвечают.
   Воспитатель. Похоже, что это лес. Посмотрите, как здесь красиво: зеленые деревья, веселое солнышко, яркие цветы, звонкие птички. Пойдемте по лесу гулять.
   Дети «гуляют» по залу и рассматривают его. По ходу дела воспитатель обращает внимание детей на насекомых и предлагает их собрать.
//-- Игра «Собери насекомых» --//
   Воспитатель вызывает несколько детей и каждому из них дает по пластмассовому ведерку. Под музыку дети собирают в ведерки фигурки насекомых, разбросанные по полу. Когда музыка заканчивается, воспитатель смотрит, сколько ребята собрали насекомых, и хвалит их. Победителей в данной игре нет.
   Игра повторяется 2–3 раза, но уже с другими детьми.

   Воспитатель нагибается и поднимает божью коровку.
   Воспитатель. А у меня божья коровка!

     Божья коровка,
     Улети на небо,
     Принеси мне хлеба:
     Черного и белого —
     Только не горелого!

   Улетела! Давайте помашем божьей коровке ручками.
   Дети машут ручками.
   Воспитатель. А каких насекомых еще можно встретить в траве?
   Дети отвечают, если знают. Воспитатель им подсказывает и изображает руками названного насекомого. Дети повторяют движения за ним.
   Дети или воспитатель. Червячка.
   Держа ладонь ребром, воспитатель и вслед за ним дети выполняют извивающиеся движения от себя, а затем – волнообразные движения, как будто червячок ползет по холмам.
   Дети или воспитатель. Паучка.
   Воспитатель держит руки перед собой ладонями вниз. Большие пальцы обеих рук соединены крючками; остальные пальцы шевелятся. «Плетя паутину», руки с шевелящимися пальцами движутся в разных направлениях – сначала вверх, затем вниз, затем по кругу, потом параллельно полу и перпендикулярно ему.
   Дети или воспитатель. Улитку.
   Обе руки сжимаются в кулаки. Один кулак кладется на второй, при этом сжатые пальцы смотрят вниз. У верхнего кулака необходимо «выпустить рога» – указательный и средний палец. Верхний кулак остается неподвижным, нижним кулаком шевелят из стороны в сторону.
   Воспитатель.

     Улитка, улитка,
     Высунь рога,
     Дам тебе пирога,
     Дам тебе лепешки,
     Поползи по дорожке.

   Дети или воспитатель. Кузнечика.
   Воспитатель и вслед за ним дети садятся на корточки, руки согнуты в локтях и прижаты с боков к телу, и начинают прыгать как можно выше и дальше.
   Воспитатель. Давайте, ребята, споем песенку про кузнечика.
   Дети исполняют первый куплет песенки «В траве сидел кузнечик»:

     В траве сидел кузнечик,
     Совсем как огуречик,
     Совсем как огуречик,
     Зелененький он был.

     Представьте себе, представьте себе,
     Совсем как огуречик,
     Представьте себе, представьте себе,
     Зелененький он был!

   Дети или воспитатель. Бабочку. Кисть одной руки кладут на запястье другой. Обе руки поднимают вверх и вниз, то в одну сторону, то в другую, при этом помахивают кистями.
   Воспитатель.

     Бабочка, бабочка,
     Полети на облако,
     Там твои детки
     На березовой ветке.

   Воспитатель предлагает детям сыграть в игру «Бабочки и ласточка» или «Бабочки».
//-- Игра «Бабочки и ласточка» --//
   Дети изображают бабочек. Ласточка – взрослый.
   Воспитатель.

     Бабочки летают,
     Нектар собирают.

   (Дети, положив запястье одной руки на запястье другой, бегают и помахивают кистями – как бабочки.)

     Бабочки летели,
     На цветочек сели,

   (Садятся на одно колено, продолжая шевелить «крылышками».)

     Сели, посидели
     И дальше полетели.

   (Снова «летают».)
   Текст и движения можно повторить 2–3 раза. Внезапно воспитатель говорит: «Лови!». Ласточка, до того времени сидящая в стороне, вскакивает и ловит бабочек, которые стараются убежать от нее, продолжая махать «крылышками».
//-- Игра «Бабочки» --//
   Дети изображают бабочек. Воспитатель читает стишок, а дети бегают, помахивая кистями, как крылышками.
   Воспитатель.

     На зеленом на лужку
     Бабочки летают
     И с цветочка на цветок
     Весело порхают.
     Тетя вышла на лужок,
     А в руках у ней – сачок.

   Появляется «тетя» с ярким сачком в руках.
   Воспитатель.

     Берегитесь, бабочки,
     Улетайте, лапочки!

   «Тетя» пытается поймать бабочек сачком, а бабочки убегают от нее.

   Воспитатель. А теперь, детки, давайте посмотрим поучительную сказку про улитку и кузнечика.
   Дети рассаживаются и смотрят кукольный спектакль «Кузнечик и улитка» (по одноименной сказке Д. Биссета).
//-- Кукольное представление «Кузнечик и улитка» --//
   Куклы бибабо:
   кузнечик
   улитка

   Воспитатель ведет речь от автора.
   Занавес открывается. С одного края ширмы – небольшой домик кузнечика.
   Воспитатель. Жил-был на свете кузнечик, ужасный гордец. И звали его Дима. Еще когда Дима был маленьким и только учился прыгать вместе с другими кузнечиками, он всегда прыгал дальше и выше всех.
   Появляется кузнечик и совершает прыжки на большое расстояние.
   Кузнечик. Я – кузнечик особенный, не как все. У меня прыжки – самые высокие и самые далекие.
   Воспитатель. Дима и в самом деле был особенный. Все кузнечики хорошо прыгают, но Дима за один прыжок отмахивал огромное расстояние. И все-таки кое-чего Дима делать не умел. Не умел он делать маленьких прыжков… Однажды повстречал кузнечик Дима улитку Марину.
   Навстречу прыгающему кузнечику ползет улитка.
   Кузнечик. Не надоела тебе, улитка, такая медленная жизнь? Целый день ползешь и ползешь со своим домиком на спине.
   Улитка. Ну что ты! Я люблю ползать медленно. И потом я никогда не опаздываю домой, так как дом всегда со мной. А когда идет дождь, у меня в раковине всегда сухо и уютно. Быть улиткой так интересно!
   Кузнечик (с сомнением в голосе). Да? Что ж, о вкусах не спорят!
   Воспитатель. Пока кузнечик разговаривал с улиткой, пришло время обедать, и кузнечик Дима поспешил домой.
   Кузнечик прыгает большими прыжками по направлению к своему домику.
   Воспитатель. Кузнечик был уже у самого дома, но никак не мог попасть в него, потому что, сколько бы он ни прыгал, он каждый раз перепрыгивал через свой дом. Ведь он не умел делать маленьких прыжков!
   Кузнечик взад-вперед перепрыгивает через свой домик.
   Воспитатель. Бедняжка Дима уже начал терять терпение и ужасно злился, но тут, на счастье, к его домику подползла улитка Марина.
   Улитка. Вот видишь, Дима, улиткам тоже есть, чем гордиться. По крайней мере, они могут легко попасть к себе домой.
   Воспитатель. У улитки Марины было доброе сердце, и она предложила кузнечику…
   Улитка. Влезай ко мне на спину, и я отвезу тебя домой.
   Воспитатель. Дима очень обрадовался, тут же сел на спину улитки, и улитка поползла к нему в дом.
   Кузнечик садится на улитку, и улитка ползет в домик кузнечика.
   Кузнечик. Спасибо тебе, Марина! Теперь я и сам вижу, что большие прыжки – это еще не самое главное!
   Улитка. Совершенно верно! Маленькие прыжки тоже нужны! Будь здоров, Дима! До свиданья!
   Кузнечик. До свиданья!
   Занавес закрывается.

Сценарий летнего праздника «У солнышка в гостях» (для детей младшей дошкольной группы)

   Воспитатель с детьми заходят в зал, украшенный по-летнему – зелеными веточками, цветочками, птичками и т. п. Дети рассматривают его.
   Воспитатель предлагает ребятам «погулять по лугу». Проводится игра «По лугу».
//-- Песня-игра «По лугу» --//
   Дети разбиваются на пары и медленно гуляют по ковру. Галю изображает взрослый.
   Воспитатель.

     А мы по лугу идем,
     Мы корзиночки несем,
     Мы корзиночки несем,
     Землянички соберем.

   (Дети гуляют парами и «собирают землянику». Появляется Галя; дети останавливаются вокруг нее.) Галя (поет, танцуя).

     Я по лугу иду,
     По зеленому спешу,
     Вижу – ягодка растет,
     Вижу спелая растет.

   (Дети снова гуляют парами.)
   Воспитатель.

     Ягод мы наберем,
     Хоровод заведем.
     Ты корзиночка моя,
     Ты целехонькая.

   Галя.

     А теперь попляшем
     На полянке нашей.

   (Дети свободно пляшут.)
   Игра проходит по русскую народную мелодию «Посею лебеду на берегу».
   Воспитатель. Как на лугу сегодня тепло и солнечно. Это потому, что сейчас на дворе лето – самое теплое и самое солнечное время года. Летом целыми днями светит ясное солнышко, но иногда бывает небольшой дождик.
   Воспитатель приглашает детей поиграть в игру «Солнышко и дождик».
//-- Игра «Солнышко и дождик» --//
   Стулья расставлены полукругом на небольшом расстоянии друг от друга и повернуты спинками вперед. Это «домики» ребят.
   Дети сидят на корточках в «домиках» и смотрят в окошки.
   Воспитатель.

     Смотрит солнышко в окошко,
     Светит в нашу комнату.
     Мы захлопали в ладошки,
     Очень рады солнышку.

   Дети хлопают в ладошки.
   Воспитатель (детям). Погода хорошая. Выходите из домиков поиграть!
   Дети выбегают, вместе с воспитателем становятся в круг и под веселую музыку начинают ходить по кругу.
   Воспитатель.
   Дождик пошел. Скорей домой! Дети убегают по домам и под музыку, имитирующую звук дождя, постукивают пальчиками по стульям.
   Воспитатель.

     Вышло солнышко опять —
     Можно всем идти гулять.

   Дети снова выходят из домиков.
   Воспитатель. Пока солнышко на небе, давайте поиграем с ним в очень интересную игру. Дети играют с солнечным зайчиком.
//-- Игра «Поймай солнечного зайчика» --//
   Воспитатель карманным зеркальцем наводит солнечного зайчика на стену.
   Воспитатель.

     Солнечные зайчики
     Играют на стене,
     Помани их пальчиком,
     Пусть бегут к тебе!

   Затем воспитатель произносит «Ловите зайчика!», и дети пытаются поймать ускользающего из рук солнечного зайчика.
   Игра обычно проходит очень шумно, дети кричат и визжат, пытаясь поймать солнечного зайчика. И этому не следует препятствовать.
   При этом важно следить за тем, чтобы малыши не ушиблись во время игры!
   Игру можно повторить 2–3 раза.

   После игр воспитатель приглашает детишек посмотреть кукольный спектакль «У солнышка в гостях» (по мотивам словацкой народной сказки).
//-- Кукольное представление «У солнышка в гостях» --//
   Куклы бибабо:
   цыпленок
   курочка
   сорока
   заяц
   утка
   еж
   Сценка начинается при закрытом занавесе.
   Воспитатель.
   Однажды большая туча занавесила небо. Солнышко три дня не показывалось. Заскучал цыпленок без солнечного света.
   Появляется цыпленок, а за ним – курочка.
   Цыпленок. Куда это солнышко девалось? Нужно его поскорее на небо вернуть.
   Курочка. Где же ты его найдешь? Разве ты знаешь, где живет солнышко?
   Цыпленок. Нет, не знаю, но пойду искать. Кого встречу по дороге – спрошу. Кто-нибудь обязательно знает, где солнышко живет!
   Воспитатель. Отправился цыпленок в дорогу. Шел он, шел и встретил сороку.
   Появляется сорока.
   Сорока (тараторя). Цыпленок-цыпленок, куда ты идешь? Куда идешь?
   Цыпленок. Да вот солнышко скрылось. Три дня его не было. Я иду его искать. Ты случайно не знаешь, где солнышко живет?
   Сорока. Я-то не знаю, а заяц, может, и знает. Он по соседству живет.
   Воспитатель. Направился цыпленок к зайцу, а сорока за ним увязалась.
   Сорока. И я с тобой! И я с тобой!
   На другом конце ширмы появляется заяц. Цыпленок и сорока идут навстречу ему.
   Воспитатель. Увидел заяц, что к нему гости идут, поправил шапку и вытер усы.
   Заяц поправляет шапку и вытирает усы.
   Цыпленок и сорока. Заяц, заяц, не знаешь ли ты, где солнышко живет? Мы его ищем.
   Заяц. Я-то не знаю, а вот моя соседка утка – та, наверное, знает. Она около ручья, в камышах, живет.
   Воспитатель. Повел заяц цыпленка и сороку к ручью.
   Открывается занавес. На одном конце ширмы – заросли камыша. Недалеко от камышей стоит бук, под которым спит еж. На другом конце ширмы – гора, над которой повисло картонное облако.
   Заяц, а за ним цыпленок и сорока подходят к камышам.
   Заяц (кричит). Эй, соседка, ты дома или нет?
   Утка. Дома, дома! (Появляется из-за камышей.) Все никак не могу просохнуть – солнца-то три дня не было.
   Цыпленок. А мы как раз солнышко идем искать!
   Сорока. Не знаешь ли, где оно живет?
   Утка. Я-то не знаю, а вот за ручьем, под дуплистым буком, еж живет. (Машет головой в сторону ежа.) Он точно знает.
   Воспитатель. И пошли все вместе к ежу. А еж сидел под буком и дремал.
   Утка, заяц, сорока и цыпленок подходят к дубу, под которым спит еж.
   Утка. Ежик, ежик, ты не знаешь, где солнышко живет? Три дня его не было на небе, уж не захворало ли оно?
   Еж (просыпаясь). Как не знать! Знаю, где солнышко живет. За буком – большая гора. На горе – облако, а там и до солнца рукой подать!
   Воспитатель. Взял еж палку, нахлобучил шапку и зашагал впереди всех дорогу показывать.
   Звери во главе с ежом идут на другой конец ширмы – к горе.
   Воспитатель. Пришли звери к высокой горе, а там облако за вершину зацепилось и лежит-полеживает. Залезли звери на облако, уселись покрепче, и полетело облако прямехонько к солнышку.
   Звери забираются на картонное облако, которое движется за гору. В это время занавес закрывается. Перед занавесом появляется темный домик солнышка. Облако со зверями движется по направлению к домику. Чтобы облаком было легко манипулировать, его необходимо «посадите» на проволочку или палочку.
   Воспитатель. Привезло облако зверей прямо к воротам дома солнышка, а в доме темно, света нет: заспалось, видно, солнышко и просыпаться не хочет. Тут сорока затрещала, заяц ушами захлопал, а еж палочкой застучал.
   Цыпленок, сорока, еж (вместе).

     Солнышко-ведрышко,
     Выгляни в окошечко!

   Голос из домика. Кто под окошком кричит? Кто мне спать мешает?
   Цыпленок. Это мы – цыпленок…
   Сорока. Да сорока…
   Заяц. Да заяц…
   Утка. Да утка…
   Еж. Да еж.
   Звери (вместе). Пришли тебя будить!
   Голос из домика. Ох, ох!.. Да как мне на небо выглянуть? Три дня меня туча прятала, три дня собой заслоняла, я теперь и заблестеть не смогу.
   Воспитатель. Услыхал про это заяц – схватил ведро и давай воду таскать. Услыхала про это утка – давай солнце водой умывать. А сорока – полотенцем вытирать. А еж давай колючей щетиной начищать. А цыпленок – тот стал с солнышка соринки смахивать.
   Куклы по очереди исчезают в домике.
   Воспитатель. Выглянуло солнце на небо, чистое, ясное да золотое. И всюду стало светло и тепло.
   Из домика появляется золотистое солнышко из картона.
   Воспитатель. Вышла погреться на солнышке и курочка. Вышла, закудахтала, цыпленка к себе подзывает.
   Появляется курочка.
   Курочка. Кудах-тах-тах! Кудах-тах-тах! Где ты, мой цыпленочек? Где, мой сыночек?
   Воспитатель. А цыпленок – тут как тут! – навстречу бежит, солнышку радуется.
   Появляется цыпленок и торопится навстречу курочке.
   Воспитатель.

     Вот и сказке конец,
     А кто слушал – молодец!

Сценарий летнего праздника с Солнышком (для детей средней дошкольной группы)

   Праздник проводится на открытом воздухе, в солнечный и погожий день.
   Воспитатель. Ребята, посмотрите, как хорошо на улице! Травка зеленеет, птички поют, солнышко ярко светит. На дворе – лето. Это самое теплое и самое солнечное время года. А знаете, почему? Все благодаря солнышку.
   Воспитатель предлагает понаблюдать за солнышком, посмотреть на него через солнечные очки, затем – через цветные стеклышки. Потом он предлагает поднять руки ладошками вверх и погреть их под солнечными лучами. Спрашивает детишек, чувствуют ли они тепло.
   Воспитатель. Ребята, а хотите познакомиться с солнышком поближе, поиграть с ним? Дети. Хотим!
   Воспитатель. Для этого нам надо позвать солнышко.
   Дети по очереди читают солнечные заклички (см. Приложение 1).
   Из-за дерева появляется Солнышко – девочка из старшей/подготовительной группы. В руках у нее небольшая корзиночка. Солнышко.

     Я – Солнышко красное,
     Солнышко ясное.
     Здравствуйте, друзья!

   Дети.

     Здравствуй, солнце красное!
     Здравствуй, солнце ясное!

   Солнышко.

     Я всем несу тепло и свет,
     Для меня приятней дела нет!
     Я всем несу тепло и свет,
     Для людей полезней дела нет!
     Зачем вы меня звали?

   Воспитатель.
   Хотим с тобой познакомиться поближе и поиграть.
   Солнышко (хлопает от радости в ладоши). Игры я очень люблю! Давайте играть!
   Проводится игра «Солнце и дети» или «Солнышко».

Игра «Солнце и дети»

   Дети образуют круг и берут друг друга за руки. В центре круга стоит Солнышко, слегка наклонившись вперед.
   Дети.

     Солнце, гори ярче,
     Лето будет жарче,

   (Дети идут по кругу; Солнышко медленно распрямляется и через стороны поднимает руки вверх.)

     А зима теплее,
     А весна милее!

   (Дети сужают круг и снова расширяют его; Солнышко шевелит пальцами-«лучиками».) Солнышко (кричит). Горю-ю-ю! Дети разбегаются, и Солнышко их ловит – пятнает.
//-- Игра «Солнышко» --//
   Дети образуют вокруг Солнышка круг. Солнышко встает на колени. Дети.

     Солнышко, солнышко,

   (Рисуют рукой в воздухе солнышко.)

     Выгляни в окошечко.

   (Протягивают руки вперед, немного разведя их в стороны.)

     Где твои детки?
     Сидят на загнетке.

   (Садятся на пятки.)

     Лепешки валяют,

   («Пекут лепешки» – мягко ударяют одной ладонью о другую, причем сначала одна рука сверху, а затем – другая.)

     Тебя поджидают.

   (Протягивают руки в стороны.)
   Потом дети быстро вскакивают и убегают от Солнышка, которое пытается их поймать.
   Воспитатель.

     А сейчас, ребятки,
     Отгадайте загадку:
     Скачет зайчик по стене
     Наяву, а не во сне.
     Что за зайчик отгадайте,
     Хором дружно отвечайте!

   Дети. Солнечный зайчик!
   Солнышко. Хотите, я превращу вас ненадолго в солнечных зайчиков?
   Дети. Хотим!
   Солнышко.

     Покружитесь, покружитесь,
     В зайчиков вы превратитесь!

   Дети кружатся на месте. Солнышко подходит к каждому ребенку и дотрагивается до него – «превращает в солнечного зайчика».
   Солнышко. Ну вот, теперь вы – солнечные зайчики. Давайте, зайчата, поиграем!
   Дети с Солнышком играют в игры, например, в «Пузырь» и «Салочки-догонялочки».
//-- «Пузырь» --//
   Дети, держась за руки, образуют круг. Солнышко и воспитатель также принимают участие в игре.
   Воспитатель.

     Надувайся, пузырь,
     Надувайся большой,
     Надувайся большой,
     Да не лопни такой!

   (Дети спиной пятятся назад – круг все растягивается и растягивается.)
   Воспитатель.

     Ш-ш-ш – лопнул!

   (Разрывают максимально растянутый круг и бегут к центру.)
   Игра повторяется снова.
//-- Игра «Салочки-догонялочки» --//
   Воспитатель на время игры становится тучей. Дети вместе с Солнышком ровной шеренгой идут к туче, нога в ногу, держась за руки. Дети.

     Мы, солнечные лучики,
     Любим бегать и скакать.
     А ты, черная туча,
     Ну, попробуй нас догнать!

   После слова «догнать» дети и Солнышко убегают от тучи, которая пытается их догнать.
   Игра, по желанию детей, повторяется.

   Солнышко. Вот так солнечные зайчики! Какие вы игривые и быстрые. Но давайте превратимся обратно в ребяток.

     Покружитесь, покружитесь,
     И в детишек превратитесь!

   Дети снова кружатся на месте – и «превращаются» в ребяток.
   Воспитатель говорит, что Солнышко целый день было вместе с детьми, и что его надо отблагодарить за это – прочитать ему стихотворение. Но не просто прочитать, но и показать его.
//-- Игра «Заботливое солнышко» --//
   Воспитатель.

     Утром солнышко восходит высоко,

   (Воспитатель и дети поднимают руки вверх раскрытыми ладонями от себя и разводят их в стороны.)

     Вечером заходит глубоко.

   (Опускают руки вниз, чуть наклонившись.)

     Днем гуляет по небу оно,

   (Поднимают руки вверх, словно держат шар; поводят ими слева направо.)

     Согревает всех, лучи раскинув широко.

   (Разводят руки в стороны.)

     Гладит ласково листочки и цветы,

   (Поглаживают себя по голове, по руке, по щекам и носу.)

     Людям золотит и щеки, и носы.

   (Поднимают руки вверх.)

     День прошел, и с неба на покой

   (Смыкают руки над головой – «делают шар».)

     Солнце-шар садится за горой.

   (Опускают «шар» вниз.)

     Солнышко

   (хлопая в ладоши).
   Спасибо, ребята! Какое хорошее стихотворение!
   Воспитатель. Заигралось с нами Солнышко, а ведь ему пора на небо. Оно светит там, согревает землю, чтобы всем ребятам было тепло и весело, чтобы они могли гулять на улице.
   Солнышко прощается с ребятами и уходит.
   Воспитатель замечает корзинку, которую оставило Солнышко.
   Воспитатель. Ребятишки, посмотрите: Солнышко оставило нам корзиночку. Что же в ней? (Смотрит.) Да здесь подарки!
   Воспитатель раздает детям сладости, и все возвращаются в детский сад пить чай с солнышкиным угощеньем.

Сценарий летнего праздника «Дедушка Эхо» (для детей средней дошкольной группы)

   Праздник начинается с того, что воспитатель предлагает детям отгадать загадку.
   Воспитатель.

     На всякий зов даю ответ,
     А ни души, ни тела нет.

   Дети. Эхо!
   Воспитатель.

     Ребята, в лесу живет дедушка Эхо,
     С ним разговаривать просто потеха.
     Если крикнем все «Ау!»,
     То в ответ услышим…

   Эхо (из-за двери).

     У-у-у!

   Воспитатель.

     Скажем все: «Иди сюда!»,
     Отвечает Эхо…

   Эхо.

     Да!

   Воспитатель.

     Крикнем Эхо мы: «Ты где?»
     А в ответ оно нам…

   Эхо.

     Бе-е-е-е!

   Входит дедушка Эхо с корзинкой в руках. Роль дедушки Эхо играет взрослый.
   Эхо.

     Я в лесу живу,
     Целый день кричу,
     Отвечаю тут и там
     Самым разным голосам.

   Воспитатель.
   Дедушка Эхо, здравствуй! Эхо. Уй!
   Воспитатель. А что у тебя в корзинке? Эхо.

     Мои лесные мишки
     Прислали свои шишки.

   (Детям.)
   Хотите, ребята, с ними поиграть?
   Дети. Хотим! Проводится игра с шишками.
//-- Игра с шишками --//
   Дети садятся на ковер или продолжают сидеть на стульчиках. Воспитатель приносит корзиночки и раздает их детям. После того как дети рассмотрели свои корзиночки, дедушка Эхо рассыпает шишки по полу и предлагает детям собрать их. Дети собирают шишки в корзиночки. При этом воспитатель поет:

     Детки по лесу гуляли,
     Детки шишки собирали,
     Ай люли, ай люли,
     Детки шишки собирали.

     Детки шишки собирали
     И в корзиночки их клали,
     Ай люли, ай люли,
     И в корзиночки их клали.

   Воспитатель.
   У всех ли есть шишки в корзиночках?
   Дети отвечают. Воспитатель просит детей показать наполненные корзинки.
   Присев на корточки, дети ставят на пол свои корзиночки и отдыхают. Воспитатель при этом поет:

     Сели дети отдыхать,
     Захотелось им поспать,
     Баю-бай, баю-бай,
     Баю-бай, баю-бай.

   Появляется дедушка Эхо с куклой мишкой на руке. Мишка (распевно).

     Я мишка косолапый,
     Я по лесу хожу,
     Шишки собираю
     И песенки пою.

   (Останавливается и негромко рычит.) Р-р-р-р! Где мои шишки?
   Воспитатель (детям). Мишка за шишками идет. Скорей высыпайте шишки, бежим домой!
   Дети высыпают из корзиночек шишки и убегают в один из углов комнаты.
   Мишка сначала идет медленно, чтобы дать детям время высыпать шишки, а затем начинает догонять детей, приговаривая: «Где мои шишки?». Дети показывают мишке пустые корзинки.
   Дети. У нас нет шишек. Уходи, мишка!
   Мишка уходит.
   Игра, по желанию детей, повторяется.

   Эхо. Я, ребята, очень люблю играть в игры. А вы знаете какие-нибудь интересные игры?
   Дети. Знаем, дедушка Эхо!
   Воспитатель. И тебя им научим.
   Дети играют с дедушкой Эхо в игры.
//-- Игра-шутка «Маланья» --//
   Дедушка Эхо закрывает уши и отворачивается. Дети с воспитателем загадывают какое-нибудь действие или какой-то предмет, после чего просят дедушку Эхо повернуться к ним.
   Воспитатель.

     У Маланьи, у старушки

   (Дети хлопают в ладоши.)

     Жили в маленькой избушке

   (Складывают руки домиком.)

     Пять сыновей.

   (Показывают пять пальцев.)

     Все без бровей,

   (Очерчивают пальцами брови.)

     Вот с такими носами,

   (Показывают длинный нос.)

     Вот с такими усами,

   (Показывают гусарские усы.)

     Вот с такой головой,

   (Очерчивают круг вокруг головы.)

     Вот с такой бородой!

   (Показывают большую бороду.)

     Они не пили, не ели,
     На Маланью все глядели,
     И все делали вот так…

   Дети показывают загаданное действие или предмет, а дедушка Эхо пытается его отгадать.
   Игра, по желанию детей, повторяется, причем на этот раз водит воспитатель.
//-- «Ослик-тяжеловоз» --//
   Для игры необходимо заранее приготовить небольшие предметы, которые можно надеть на человека или прицепить тем или иным образом к его одежде.
   Дедушке Эхо завязывают глаза и водят его по комнате. Дети протягивают ему разные предметы, он их ощупывает руками и пытается отгадать, что это такое. Если дедушка Эхо не отгадывает, то предмет вешают на него или прикрепляют к одежде. Игра продолжается до тех пор, пока дедушка Эхо не оказывается обвешанным предметами с головы до ног. Тогда с его глаз снимают повязку, и Эхо смотрит, какие предметы он не угадал.

   После игр воспитатель приглашает детей посмотреть шуточную сценку «Лесное эхо».
//-- Сценка «Лесное эхо» --//
   Действующие лица:
   заяц – взрослый или ребенок из старшей/подготовительной группы
   дедушка Эхо
   Заяц.

     Вызову-ка я эхо,
     Будет вам потеха.

   (Громко.) Эхо! Я тебя зову!
   Эхо (протяжно). Ау! Ау!
   Заяц (вопросительно). Ты уже поело?
   Эхо (утвердительно). Ело! Ело!
   Заяц (вопросительно). Хочешь пищу заячью?
   Эхо (удивленно). Чью? Чью?
   Заяц (доброжелательно). Я тебе морковку дам!
   Эхо (жадно). Ам! Ам!
   Заяц (насмешливо). Как объелся, братец Зай?
   Эхо (укоризненно). Ай-ай! Ай-ай!
   Заяц (протяжно). Эхо, ближе подойди!
   Эхо (протяжно). Ты иди! Ты иди!
   Заяц (трусливо). А вдруг там болото?
   Эхо (поучительно). То-то, то-то.
   Заяц (соглашаясь). Ладно, я потом приду!
   Эхо (протяжно). Жду! Жду!
   Заяц (хвастливо). Гости к нам приехали!
   Эхо (протяжно). Е-ха-ли! Е-ха-ли!
   Заяц (хвастливо, с гордостью). Мы их угощаем!
   Эхо (удивленно). Чаем? Чаем?
   Заяц (огорченно). Чаю нету. Есть вода.
   Эхо (соглашаясь). Да-да! Да-да!
   Заяц (протяжно). Ну, прощай. Пора домой!
   Эхо (печально). Ой-ой! Ой-ой!
   Заяц (громко). Не горюй! Приду сюда!
   Эхо (громко, радостно). Да-да! Да-да!
   Заяц (детям).

     Помните, мои друзья!
     Если в лес вы попадете,
     Эхо там всегда найдете.
     С эхом будете дружить,
     Весело вам будет жить!

   Эхо. Жить! Жить!
   Примечание. Ответы Эха должны быть интонационно выразительными.
   Эхо. Как весело у вас в детском саду! Не хочется уходить. Но, к сожаленью, мне пора домой, в лес. До свиданья, детвора!
   Воспитатель. Приходи еще к нам, дедушка Эхо. До свиданья! Не забывай нас!
   Эхо (прикладывая руку к уху). Ась?
   Воспитатель. Я говорю: не забывай нас!
   Эхо. Да слышу я, слышу! Просто у меня привычка такая – все повторять.
   Эхо прощается и уходит.

Сценарий праздника «Осенний сад» (для детей младшей дошкольной группы)

   Праздник проводится в сентябре или начале октября, когда еще достаточно тепло, деревья окрашены в разные цвета, птички не улетели на юг, а трава не пожухла.
   Воспитатель предлагает ребятам отправиться в «осенний сад».
   Вместе с детьми он заходит в зал, который украшен по-осеннему.
   В углу комнаты недалеко друг от друга стоят елка и яблоня с одним яблоком.
   За деревьями следует поставить по одному стулу – для вороны из сценки «Яблоко». На полу разбросаны разноцветные листочки из картона. Листочки лучше сделать на палочках, чтобы детишкам удобно было их держать.
   Воспитатель. Ребята, посмотрите, как красиво в осеннем саду! Какой он нарядный и праздничный! Как много в нем разных красок! Давайте, пройдемся по саду.
   Дети рассматривают зал.
   Воспитатель. Слышите, как под ножками шуршат осенние листочки?
   Дети смотрят под ноги на листочки.
   Воспитатель. Когда приходит осень, листочки опадают с деревьев. Они летят по воздуху и красиво кружатся, а затем медленно ложатся на землю.
   Воспитатель предлагает детям поднять листочки и станцевать с ними танец.
   Воспитатель.

     Ну-ка, листики берите,
     С ними весело пляшите!

   Дети берут по одному листочку и играют в игру «Листочки в саду» или «Мы – осенние листочки».
//-- Игра «Листочки в саду» --//
   Воспитатель.
//-- Листочки, листочки кружатся в саду, --//
   (Дети кружатся, пританцовывают.)

     Я в садик осенний к листочкам пойду.
     Листочки, листочки, летите смелей,

   («Летят».)

     И ветер осенний пусть дует сильней.
     Листочки, листочки, умолк ветерок,
     Собрал он листочки в веселый кружок.

   (Садятся в кружочек, руки с листочками опускают вниз.)

     Притихли листочки, тихонько шуршат

   (Сидят и несильно машут руками.)

     И в серое небо лететь не спешат.
     Вдруг ветер тревожно задул, загудел,
     Листочкам с дорожек взлететь он велел.

   (Поднимаются и снова «летят».)

     Листочки, листочки по ветру летят,
     Взлетают с дорожек, шуршат, шелестят.

   (Кружатся, танцуют.)
//-- Игра «Мы – осенние листочки» --//
   Воспитатель.

     Мы – листочки, мы – листочки,
     Мы – осенние листочки.

   (Дети пританцовывают на месте.)

     Мы на веточках сидели,
     Ветер дунул – полетели.

   (Разбегаются по комнате, кружатся, танцуют, помахивая листочками.)

     Мы летали, мы летали,
     Все листочки так устали!
     Перестал дуть ветерок,
     Все уселися в кружок.

   (Садятся на корточки, листочки над головой.)

     Ветер снова вдруг подул
     И листочки с веток сдул,

   (Снова разбегаются по комнате, помахивая листочками.)

     Все листочки полетели
     И на землю тихо сели.

   (Останавливаются и опускают руки с листочками.)

   Воспитатель. Вот какие красивые листочки в осеннем саду! Как они весело летают и резвятся. Совсем как птички. Давайте сделаем из листочков большой букет.
   Дети отдают свои листочки воспитателю, который делает из них букет и ставит его в вазочку. Дети садятся на стульчики.
   Появляется зайчик – ребенок из старшей/подготовительной дошкольной группы.
   Воспитатель. А кто это к нам идет? Да это же зайчик.
   Зайчик. Здравствуйте, ребята!
   Воспитатель и дети. Здравствуй, зайчик!
   Зайчик. Вы не поверите, что со мной только что произошло.
   Воспитатель и дети. Что? Что?
   Зайчик с другими детьми разыгрывает перед малышами сценку «Яблоко».
//-- Сценка «Яблоко» --//
   Действующие лица – дети старшей/подготовительной дошкольной группы:
   зайчик
   ворона
   еж
   медведь
   Воспитатель.

     Слушайте внимательно,
     Сказка начинается.

   Зайчик подбегает к яблоне и останавливается.
   Воспитатель. Бежал по лесу зайчик и увидел на верхушке дикой яблони одно-единственное яблоко.
   Зайчик.

     Что за чудо вижу я?
     Яблонька-красавица.
     Съемка-ка яблочко сейчас,
     Мне оно понравится.

   Зайчик пробует достать яблоко, подпрыгивает, но достать его не может.
   Зайчик (чешет голову.) Но как мне достать яблоко? Оно высоко висит.
   Ворона (на стуле за елкой). Карр-карр!
   Зайчик. Эй, ворона! Сорви-ка мне яблоко!
   Воспитатель. Ворона перелетела с елки на яблоню и сорвала яблоко, только не удержала его – упало яблоко вниз.
   Ворона переходит со стульчика на стульчик, срывает яблоко и роняет его на пол.
   Зайчик. Спасибо тебе, ворона!
   Зайчик хочет поднять яблоко, но из-за елки выбегает ежик и уносит упавшее яблоко.
   Зайчик. Стой, стой! Куда мое яблоко потащил?
   Еж. Это мое яблоко. Оно упало, а я его поймал.
   Зайчик. Сейчас же отдай мое яблоко! Я его нашел!
   Ворона. Карр-карр! Напрасно спорите, это мое яблоко, я его сорвала.
   Все (кричат). Мое яблоко! Мое яблоко!
   На шум появляется медведь.
   Медведь. Что такое? Что за шум?
   Еж. Ты, Михайло Потапыч, в лесу самый большой и самый умный. Рассуди по справедливости, кому это яблоко отдать.
   Медведь. Кто яблоко нашел?
   Зайчик. Я!
   Медведь. Кто яблоко сорвал?
   Ворона. Я! Карр-карр!
   Медведь. А кто яблоко поймал?
   Еж. Я!
   Медведь. Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмет себе по кусочку.
   Зайчик, ворона, еж (вместе). Как же мы раньше не догадались?!
   Еж (делит яблоко). Это тебе, зайчик, ты первый увидел яблоко. Это тебе, ворона, ты яблоко сорвала. Это мне, потому что я поймал яблоко. А это тебе, Михайло Пота-пыч.
   Медведь. Мне-то за что?
   Еж. А за то, что ты нас всех помирил и уму-разуму научил!
   Зайчик (детям).

     Нашей сказочке конец,
     А кто слушал – молодец!

   Воспитатель. Зверята, оставайтесь с нами – поиграйте с малышами.
   Зайчик. Спасибо, мы очень любим играть.
   Остальные звери кивают головой в знак согласия.
   Воспитатель проводит игры с детьми, в которых принимают участие и звери.
//-- «Крепкий круг» --//
   Дети и звери образуют круг; воспитатель заходит в центр круга и проверяет, крепко ли дети держатся за руки.
   Воспитатель. Вот какие молодцы! Какой крепкий круг сделали! Теперь я сам не смогу из него выйти.
   Потом воспитатель предлагает детям похлопать в ладоши. Дети и воспитатель хлопают.
   Воспитатель (внезапно прекращая хлопать). Крепкий круг!
   Дети должны взяться быстро за руки и не выпустить воспитателя, пытающегося выбраться из круга.
   В следующий раз воспитатель предлагает детям поплясать. Дети и воспитатель пляшут.
   Воспитатель (внезапно прекращая пляску). Крепкий круг!
   Дети снова должны быстро взяться за руки и не выпускать воспитателя из круга.
//-- «Яблочко» --//
   В этой игре воспитатель изображает дядьку Николая.
   Дети идут по кругу. Дядька Николай стоит в центре круга.
   Зайчик. Дядька Николай, ты яблоньку сажал?
   Дядька Николай. Да, сажал!
   Сорока. Дядька Николай, а яблонька цвела?
   Дядька Николай. Да, цвела!
   Еж. Дядька Николай, а яблочки созрели?
   Дядька Николай. Да, созрели!
   Медведь. Дядька Николай, а не пора ли яблоньку трясти?
   Дядька Николай. Пора уж, пора!
   Дети бегают за дядькой Николаем, догоняют его и трясут.

   После игр звери благодарят ребят за хороший прием и говорят, что им нужно возвращаться в лес, так как их ждут семьи. На прощанье звери передают воспитателю корзинку с яблоками, которая все это время стояла за яблонькой.
   Дети прощаются со зверями. Звери уходят.
   Воспитатель. Давайте, ребята, еще раз пройдемся по осеннему саду и пойдем в группу есть яблочки.
   Дети под музыку обходят зал и идут есть яблоки.

Сценарий осеннего праздника «В гостях у бабушки» (для детей младшей дошкольной группы)

   Дети с воспитателем заходят в зал, украшенный по-осеннему. В углу зала стоит домик с занавешенным окошком.
   Воспитатель предлагает ребятам пойти в лес за грибами и раздает им корзиночки. Дети вместе с воспитателем ходят по комнате – «собирают грибы». Вдруг они подходят к домику.
   Воспитатель. Ребята, смотрите – домик. Вы знаете, кто в нем живет?
   Дети пожимают плечами – не знают.
   Воспитательница говорит, что в домике живет бабушка, и предлагает постучать. Дети стучат. На стук никто не отвечает.
   Воспитатель. По-видимому, бабушки нет дома.
   Дети продолжают «собирать грибы»
   Вдруг воспитательница говорит, что пошел дождик и предлагает ребятам укрыться от него под зонтом. Проводится игра «Спрячемся от дождика».
//-- Игра «Спрячемся от дождика» --//
   Дети становятся под зонт и ритмично высовывают руки – проверяют, идет ли дождик.
   Воспитатель.

     Дождик бегает по лужам.
     Уходи, ты нам не нужен.
     Мы под зонтиком стоим,
     Из-под зонтика глядим.

   Дети (потряхивая кистями).

     Тара-ра, тара-ра,
     Начинается игра.
     Тара-ра, тара-ра,
     Начинается игра.

   Воспитатель.

     Дождь устал, и солнце светит.
     До чего приятно это!
     Будем песни распевать,
     Через лужицы скакать.

   Дети осторожно выходят из-под зонта. Дети (потряхивая кистями).

     Тара-ра, тара-ра,
     Начинается игра.
     Тара-ра, тара-ра,
     Начинается игра.

   Воспитатель.
   После дождя на земле осталось много луж.
   Воспитатель кладет на пол листочки бумаги или кусочки ткани неправильной формы – «лужи» – и предлагает детям перешагивать и перепрыгивать через них, «чтобы не замочить ножки». Дети прыгают через «лужи».
   Вдруг появляется бабушка с корзинкой.
   Бабушка (увидав детей). Здравствуйте, детки!
   Дети. Здравствуй, бабушка!
   Бабушка. Как вы сюда попали?
   Дети вместе с воспитателем рассказывают, что они пошли в лес за грибами, и их застал дождь, но они укрылись от дождя под зонтом, а потом прыгали через лужи. А еще они видели в лесу домик, стучали в него, но никто не открыл им дверь.
   Бабушка. Это мой домик. Я в нем живу.
   Бабушка смотрит, много ли ребята собрали «грибов», и показывает свою корзинку с «грибами». Дети вместе с воспитателем заглядывают в ее корзинку и удивляются, что бабушка нашла так много «грибов».
   Бабушка приглашает детей в гости.
   Бабушка. У меня есть за домом огород, на котором растет много разных овощей. Внучки, вы любит овощи?
   Дети отвечают.
   Бабушка. Я тоже очень люблю овощи. Они такие вкусные и полезные для здоровья. И сейчас я хочу сварить из овощей суп.
   Бабушка заходит в домик, выносит из него кастрюлю и просит ребят помочь ей – сорвать на огороде овощи для супа.
//-- Игра «Наш огород» --//
   Воспитатель распределяет роли овощей между детьми и надевает им на головы соответствующие ободки/шапочки.
   Бабушка.

     В огород мы пришли

   (Дети идут врассыпную.)

     И морковку тут нашли.

   (Все поворачиваются к морковке, хлопают в ладоши.)

     Ты, морковка, выходи
     И на нас погляди.

   (Морковка пляшет.)

     В огород мы пришли

   (Дети идут врассыпную.)

     И свеколку тут нашли.

   (Все поворачиваются к свеколке,)

     Ты, свеколка, выходи
     И на нас погляди.

   (Свеколка пляшет.)

     В огород мы пришли

   (Дети идут врассыпную.)

     И капусту тут нашли.

   (Все поворачиваются к капусте, хлопают в ладоши.)

     Ты, капуста, выходи
     И на нас погляди…

   (Капуста пляшет.)
   В игре можно использовать любые другие овощи.

   Бабушка. Ну, спасибо вам, ребятки! Повеселили вы меня. Я даже помолодела. За то, что вы помогли мне собрать овощи для супа, я приготовила вам подарочек.
   Под русскую народную песню бабушка выносит из домика тарелку с пирожками.
   Воспитатель приглашает детей и бабушку на чай с пирожками.

Сценарий осеннего праздника «Улетают птицы» (для детей средней дошкольной группы)

   Действующие лица – дети старшей/подготовительной группы:
   два гуся
   утка
   утята
   журавли
   Сорока – взрослый.
   Дети заходят зал, украшенный по-осеннему – сухими веточками, разноцветными листочками и осенними цветочками, а также детскими рисунками и поделками на осеннюю тематику. Дети вместе с воспитателем ходят по залу, рассматривают его.
   Воспитатель говорит, что осень подходит к концу. Скоро с деревьев облетят последние листочки, дни станут совсем короткими, а ночи – длинными, наступят холода, и большинство птиц улетит в теплые края – на юг. «Влетает» сорока. Сорока.

     Я сорока-белобока,
     Я живу в лесу далеком.
     Я все слышу, я все знаю,
     Ничего не забываю.

   Воспитатель и дети. Здравствуй, сорока! Сорока. Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас в нашем лесу! А что вы тут делаете?
   Воспитатель. Да вот пришли проститься с птичками!
   Сорока. А каких птичек вы знаете? Дети перечисляют птичек, которых знают. Сорока. А такую птичку знаете? (Загадывает загадку.)

     Стоит ствол,
     На стволе – кол,
     На колу – дворец,
     Во дворце – певец.

   Кто это?..
   Дети. Скворец!
   Сорока. Правильно! А это что за птичка?

     По водичке плавает,
     Громко крякает:
     «Кря-кря-кря-кря».

   Дети. Утка!
   Сорока. И эту загадку отгадали! Вот вам задачка посложнее:

     Скачет по дорожке,
     Вытянувши ножки:
     «Ква-ква-ква!».

   Дети. Лягушка!
   Сорока (хитро). А разве это птичка?!
   Дети (смеются). Нет!
   Воспитатель. Обманула нас сорока-белобока! Вот проказница!
   В зал «влетают» два гуся. Гуси исполняют танец-сценку «Два веселых гуся».
//-- Сценка «Два гуся» --//
   Сорока.

     Жили у бабуси
     Два веселых гуся,

   1-й гусь.

     Один – серый!

   2-й гусь.

     Другой – белый!

   Оба гуся (обнимаются за плечи).

     Два веселых гуся!

   1-й гусь.

     Один – серый!

   2-й гусь.

     Другой – белый!

   Оба гуся (кружатся).

     Два веселых гуся!

   Сорока.

     Мыли гуси лапки
     В луже у канавки,
     Один – серый, другой – белый,
     Спрятались в канавке!

   Гуси «моют лапки» и прячутся. Сорока.

     Один – серый…
     Другой – белый…
     Спрятались в канавке.
     Вот кричит бабуся:

   Воспитатель.

     Ой, пропали гуси!
     Один – серый, другой – белый,
     Гуси мои, гуси!
     Один – серый, другой – белый,
     Гуси мои, гуси!

   Гуси выходят из укрытия.
   Сорока.

     Выходили гуси,
     Кланялись бабусе,

   1-й гусь.

     Один – серый!

   2-й гусь.

     Другой – белый!

   Оба гуся (кланяются).

     Кланялись бабусе.

   Гуси беспорядочно бегают по залу и кричат «Га-га-га! Га-га-га!».
   Дети окружают гусей.
   Дети.

     Гуси, гуси, га-га-га! (Подражают гусям.)
     Вы куда, куда, куда?

   Гуси.

     Шуг-шуг-шуг! Шуг-шуг-шуг!
     С севера летим на юг.

   Дети.

     Мы помашем вам рукой на прощанье,
     До свиданья, гуси, до свиданья!

   Гуси «улетают». Дети машут им вслед. Входит утка, переваливаясь с ноги на ногу.
   Утка.

     Близко ли, далеко ли,
     Низко ли, высоко ли,
     Над полями, над синими морями,
     Летят утушки,
     Все мои подруженьки.
     Дубравушка шумит,
     Мне тоже лететь велит!

   Дети.

     Скажи, уточка, когда
     Летишь в теплые края?

   Утка. Должна была послезавтра улететь, но мои детушки, маленькие утятушки, потерялись. А без них я не могу лететь на юг!
   Сорока. Ребята, давайте громко-громко позовем утяток. Они нас услышат и прибегут. Все (хором).

     Тутушки-потутушки,
     Прилетите утушки!

   Тишина.
   Сорока предлагает еще раз позвать утяток.
   Все (хором).

     Тутушки-потутушки,
     Прилетите утушки!

   В зал вбегают несколько утят и направляются к утке. Утка обнимает их, гладит по головкам и крылышкам, танцует с ними.
   Все это происходит под музыку.
   Утка.

     Спасибо вам, ребята,
     Нашли моих утяток!
     И тебе, сорока, спасибо!

   Сорока. Да всегда – пожалуйста!
   Сорока предлагает всем вместе станцевать «Танец маленьких утят».

Танец маленьких утят

     На шагающих утят
     Быть похожими хотят,
     Быть похожими хотят
     Не зря, не зря.
     Можно хвостик отряхнуть
     И пустится в дальний путь,
     И пустится в дальний путь,
     Крича кря-кря.
     Ведь природа хороша,
     И погода хороша,
     Ведь не зря поет душа,
     Не зря, не зря.
     Даже толстый бегемот,
     Неуклюжий бегемот,
     От утят не отстает,
     Кричит кря-кря.

     Припев:
     На мгновенье надо
     Детство возвратить,
     Мы теперь утята
     И так прекрасно
     На свете жить.

     На веселых на утят
     Быть похожими хотят,
     Быть похожими хотят
     Не зря, не зря.
     Даже бабушка и дед,
     Сбросив восемьдесят лет,
     За утятами вослед
     Кричат кря-кря.
     Вместе речка, солнце, дом
     Кружат в танце озорном,
     Кружат в танце озорном
     Не зря, не зря.
     Неуклюжий бегемот
     Ничего не разберет,
     Но старательно поет,
     Поет кря-кря.

     Припев.
     На танцующих утят
     Быть похожими хотят,
     Быть похожими хотят
     Не зря, не зря.
     Повторяйте вслед за мной
     Все фигуры до одной,
     Все фигуры до одной,
     Кря-кря, кря-кря.
     Легче танца в мире нет,
     Лучше танца в мире нет
     Вам раскрыть его секрет?
     Не зря, не зря.
     Посмотрите – бегемот,
     Неуклюжий бегемот
     Вот танцует, вот дает.
     Кря-кря, кря-кря.

     Припев.

   Утка.

     До весны давайте прощаться,
     Нам весною сюда возвращаться!

   Дети.

     Мы помашем вам рукой на прощанье,
     До свиданья, утки, до свиданья!

   Утка с утятами «улетают».
   Дети машут им вдогонку.
   Появляются журавли.
   Сорока.

     Журавли на юг летят
     И куда-то вдаль кричат…

   Журавли.

     Мы кричим: «Курлы-курлы!»
     Прочь летим с родной земли!
     Улетаем, не спешим,
     Расставаться не хотим.

   Сорока.

     Не спешите улетать,
     Возвращайтесь к нам опять.
     Вы весной к нам прилетайте,
     Край родной не забывайте!

   Журавли.

     Мы летим! Курлы-курлы,
     Не забыть родной земли!
     По весне в который раз
     Будут птенчики у нас.
     Будем их учить летать,
     Будем деток опекать.

   Дети.

     Мы помашем вам рукой на прощанье,
     До свиданья, журавли, до свиданья!

   Журавли «улетают». Дети машут им вслед руками.
   Сорока.

     Полечу скорей и я…
     Нет, не в теплые края!
     В лес мне по делам пора!
     До, свиданья, детвора!

   Сорока прощается и «улетает».

Сценарий осеннего праздника «Овощной базар» (для детей старшей дошкольной группы)

   Праздник проводят в конце сентября или в начале октября – в период бабьего лета. Если погода хорошая, то праздник можно провести на открытом воздухе. В ненастье праздник проводят в помещении, которое украшают вазами с букетами осенних цветов и разноцветных листьев, а также детскими поделками из природных материалов, детскими рисунками и аппликациями на осеннюю тематику.
   Ведущий.

     Пусты поля,
     Мокнет земля,
     Дождь поливает…
     Когда это бывает?

   Дети. Осенью.
   Ведущий. Правильно! Молодцы! (Громко.)

     Осень, осень, в гости просим!
     Погости неделек восемь!

   1-й ребенок.

     С обильными хлебами,

   2-й ребенок.

     С высокими снопами,

   3-й ребенок.

     С листопадом и дождем,

   4-й ребенок.

     С перелетным журавлем!

   Под русскую народную музыку в зал входит Осень с букетом разноцветных листиков и пестрым мешочком. Она обходит зал, смотрит детские поделки и рисунки и останавливается.
   Осень.

     Здравствуйте, дети!
     Я – Осень золотая —
     На праздник к вам пришла.

   Дети.

     Здравствуй, Осень!
     Милости просим!

   Ведущий.

     Здравствуй, Осень!
     Здравствуй, Осень!
     Хорошо, что ты пришла.
     У тебя мы, Осень, спросим,
     Что в подарок принесла?

   Осень.

     Принесла я вам муки.

   Дети.

     Значит, будут пироги.

   Осень.

     Принесла вам гречки.

   Дети.

     Каша будет в печке!

   Осень.

     Принесла вам овощей.

   Дети.

     И для супа, и для щей.

   Осень. А ну, ребята, отгадайте, какие овощи я вам принесла.

     Сидит красна девица
     Сама в темнице,
     А коса на улице.

   Дети. Морковка.
   Осень достает из мешочка шапочку/маску морковки и надевает ее на ребенка.
   Осень.

     Без окон, без дверей —
     Полна горница людей.

   Дети. Огурец.
   Осень надевает на второго ребенка шапочку/маску огурца.
   Осень.

     Тридцать три одежки,
     И все без застежки.
     Кто их раздевает,
     Тот слезы проливает.

   Дети. Лук.
   Осень надевает на третьего ребенка шапочку/маску лука.
   Осень.

     Крупная, рассыпчатая, бела,
     На стол она с поля пришла.
     Ты посоли ее немножко.
     Ведь, правда, вкусная…

   Дети. Картошка.
   Осень надевает на четвертого ребенка шапочку/маску картошки. Осень.

     Сахар из нее можно добыть
     И вкусный борщ сварить.

   Дети. Свекла.
   Осень надевает на пятого ребенка шапочку/маску свеклы.
   Осень.

     Как на нашей грядке
     Выросли загадки —
     Сочные да крупные,
     Вот такие круглые.
     Летом зеленеют,
     К осени краснеют.

   Дети. Помидоры.
   Осень надевает на шестого ребенка шапочку/маску помидора. Осень.

     Не шита, не кроена,
     А вся в рубцах.
     Без счету одежек,
     И все без застежек.

   Дети. Капуста.
   Осень надевает на седьмого ребенка шапочку/маску капусты. Дети в шапочках овощей разыгрывают сценку «Спор овощей».
//-- Сценка «Спор овощей» --//
   Действующие лица – дети:
   баклажан
   горошек
   свекла
   капуста
   огурец
   редиска
   морковь
   помидор
   лук картошка
   Ведущий.

     Баклажаны синие,
     Красный помидор
     Затевают длинный
     И серьезный спор.

   Овощи.

     Кто из нас, из овощей,
     И вкуснее и нужней,
     Кто при всех болезнях
     Будет всех полезней?

   Ведущий.

     Выскочил горошек —
     Ну и хвастунишка!

   Горошек (весело).

     Я такой хороший
     Зелененький мальчишка!
     Если только захочу,
     Всех горошком угощу!

   Ведущий.

     От обиды покраснев,
     Свекла проворчала.

   Свекла (важно).

     Дай сказать хоть слово мне,
     Выслушай сначала.
     Свеклу надо для борща
     И для винегрета.
     Кушай сам и угощай —
     Лучше свеклы нету!

   Капуста (перебивая).

     Ты уж, свекла, помолчи!
     Из капусты варят щи,
     А какие вкусные
     Пироги капустные!
     Зайчики-плутишки
     Любят кочерыжки.
     Угощу ребяток
     Кочерыжкой сладкой.

   Огурец (задорно).

     Очень будете довольны,
     Съев огурчик малосольный!
     А уж свежий огуречик
     Всем понравится, конечно!
     На зубах хрустит, хрустит,
     Я могу вас угостить!

   Редиска (скромно).

     Я – румяная редиска,
     Поклонюсь вам низко-низко,
     А хвалить себя зачем?
     Я и так известна всем!

   Морковь (кокетливо).

     Про меня рассказ недлинный —
     Кто не знает витамины?
     Пей всегда морковный сок
     И грызи морковку,
     Будешь ты тогда, дружок,
     Крепким, сильным, ловким!

   Ведущий.

     Тут надулся помидор
     И промолвил строго.

   Помидор.

     Не болтай, морковка, вздор,
     Помолчи немного.
     Самый вкусный и приятный
     Уж, конечно, сок томатный.

   Ведущие и дети.

     Витаминов много в нем…
     Мы его охотно пьем!

   Ведущий.

     У окна поставьте ящик —
     Поливайте только чаще —
     И тогда, как верный друг,
     К вам придет зеленый…

   Дети. Лук!
   Лук.

     Я приправа в каждом блюде
     И всегда полезен людям.
     Угадали, я ваш друг —
     Я простой зеленый лук!

   Картошка.

     Я, картошка, так скромна —
     Слова не сказала…
     Но картошка всем нужна, —
     И большим, и малым!

   Картошка высыпает на пол несколько чистых клубней картофеля.
   Ведущий.

     Поскорей возьмите ложки,
     Соберите всю картошку!

   Проводится игра «Картошка», в которой участвуют 5–6 детей.
//-- Игра «Картошка» --//
   По сигналу Осени игроки должны собрать картошку с пола большой ложкой. Побеждает тот, кто соберет больше всех клубней. Поднимают картошку только с помощью ложки. Руками помогать себе нельзя!
   Баклажаны (робко).

     Баклажанная икра
     Так вкусна, полезна…

   Ведущий.

     Спор давно пора кончать!

   Овощи.

     Спорить бесполезно!

   Осень (встревая в спор).

     Что вы спорите, друзья?

   Овощи (перебивая друг друга).

     Кто из нас, из овощей,
     И вкуснее, и нужней,
     Кто при всех болезнях
     Будет всех полезней?

   Осень.

     Чтоб здоровым, сильным быть,
     Надо овощи любить
     Все, без исключенья!
     В этом нет сомненья!
     В каждом польза есть и вкус,
     И решить я не берусь,
     Кто из вас вкуснее,
     Кто из вас нужнее!

   Овощи.

     Все мы, овощи, вкусны!
     Все мы, овощи, нужны!

   Осень.

     Если нет сомненья
     И для примирения
     Становитесь в хоровод
     «Развеселый огород»!

   Проводится хороводная игра «Веселый огород».
//-- Хороводная игра «Веселый огород» --//
   Овощи (идут в хороводе).

     Про веселый огород, огород
     Заводите хоровод, хоровод.

   Морковка (выходит в круг).

     Вышла морковка поплясать,
     Себя людям показать.

   Морковка пляшет, а все остальные дети хлопают.
   Овощи (идут в хороводе).

     Веселее попляши, попляши,
     Себя людям покажи, покажи.

   Морковка становится обратно в хоровод.
   Овощи (идут в хороводе).

     Про веселый огород, огород
     Заводите хоровод, хоровод.

   Огурец (выходит в круг).

     Вышел огурец плясать,
     Себя людям показать.

   Огурец пляшет, а все остальные дети хлопают.
   Овощи (идут в хороводе).

     Веселее попляши, попляши,
     Себя людям покажи, покажи…

   В хороводе исполняют соло все овощи, участвовавшие в сценке. Игра проходит под музыку.
   Осень. Понравилась ли вам сценка?
   Дети. Понравилась!
   Осень. И мне у вас тоже понравилось.
   Ведущий.
   А теперь, ребятки, и ты, Осень, милости просим к праздничному столу.

Осенний концерт (для детей старшей дошкольной группы)

   Оптимальное решения для праздника осени в старшей и подготовительной группах детского сада – это яркий концерт с песнями, плясками, шутливыми играми, загадками и небольшими сценками, направленными на прославление осени. К концерту можно изготовить усилиями самих ребят красочные входные билеты для гостей.
   Дети и гости заходят в зал, где будет проходить концерт. Зал украшен веточками, разноцветными листочками, дарами осени – овощами и фруктами, а также детскими рисунками и поделками на осеннюю тематику.
   Ведущий. Пролетело лето красное, наступила осень золотая. А вы знаете, ребята, почему осень называют «золотой»?
   Дети отвечают.
   Ведущий. Красиво осенью. Листья на деревьях – разноцветные: желтые, красные, зеленые. Воздух свежий и чистый. Растения готовятся к зиме. Перелетные птицы улетают на юг. Некоторые животные собираются впасть в спячку. А мы поем и веселимся, и сегодняшний праздник посвящаем осени.
   Под русскую народную музыку в зал входит Осень с корзинкой.
   Она обходит зал, смотрит детские поделки и рисунки и останавливается.
   Осень.

     Я – Осень золотая —
     На праздник к вам пришла.

   Ведущий.

     Осень, осень, в гости просим,
     С листопадом и дождем,
     С перелетным журавлем.
     Ребята песенку споют,
     Спляшут и стихи прочтут.

   Дети.

     Здравствуй, Осень!
     Милости просим!

   Ведущий.
   Послушай, Осень, какие стихи ребята о тебе знают.
   Дети читают стихи, посвященные осени (см. Приложение 1).
   Ведущий. Ребята не только стихи приготовили к концерту, но еще и песенку. (Детям.) Ребята, давайте ее споем Осени. Ей будет приятно.
   Дети поют песню «Ах, какая осень!» (сл. и муз. З. Роот).

Ах, какая осень

     Где ты, где ты, милая осень,
      Целый год тебя мы ждем!
     В лес осенний по тропинке
     Мы тебя встречать пойдем.

     Припев:
     Ах, какая осень,
     Ах, какая!
     Вся из желтых листьев,
     Золотая,
     И дождя серебряные
     Капли
     Песенки поют!

     В паутинках между березок
     Прячет солнышка лучи.
     Ягоды, грибы и орешки
     Ты для нас прибереги.

     Припев.

     Разноцветные листочки
     В вальсе радостном летят,
     Ветер с осенью танцует,
     И кружится листопад.

     Припев.

   После исполнения песни Осень предлагает ребятам, чтобы они загадывали ей загадки, а она будет их отгадывать.
   При этом каждый раз приговаривает: Осень. А кто, ребята, знает еще загадки? У кого есть самые трудные загадки? Давайте, загадывайте, не стесняйтесь! Все отгадаю! А кто загадает самую сложную загадку, получит приз – красное, ароматное, очень вкусное яблочко. Только-только с яблоньки! (Достает из корзины большое яблоко.)
   Дети соревнуются, загадывают Осени загадки (см. Приложение 2), после чего автор самой сложной загадки получает в подарок яблоко.
   Осень. А теперь я загадаю вам загадку:

     Вот художник так художник,
     Все леса позолотил.
     Даже самый сильный дождик
     Эту краску не отмыл.
     Отгадать загадку просим,
     Кто художник этот?..

   Дети (хором). Осень!
   Осень может загадать детям и более сложные загадки – об осенних месяцах:

     Опустел ваш лес и сад,
     Паутинки вдаль летят,
     И на южный край земли
     Потянулись журавли.
     Распахнулись двери школ.
     Что за месяц к вам пришел?

   (Сентябрь)

     Все мрачней лицо природы —
     Почернели огороды,
     Оголяются леса,
     Молкнут птичьи голоса,
     Мишка в спячку завалился.
     Что за месяц к нам явился?

   (Октябрь)

     Черно поле белым стало,
     Падает то дождь, то снег.
     А еще похолодало,
     Льдом сковало воды рек.
     Мерзнет в поле озимь ржи.
     Что за месяц, подскажи?

   (Ноябрь)
   Осень. Вижу, что вы много обо мне знаете. Это похвально! А играть вы любите?
   Дети. Любим!
   Осень. Тогда давайте поиграем.
   Осень проводит с детьми несколько шуточных игр.
//-- «Съедобная игра» --//
   Осень последовательно перечисляет съедобные и несъедобные вещи.
   Если называется съедобный предмет, то дети изображают, как его едят; если – несъедобный, то ребята должны спрятать руки за спину. Кто ошибается, то выбывает из игры. Выигрывает же тот ребенок, который останется в игре последним.
   Осень.
   Сладкая ириска.
   Рыжая киска.
   Молочная сосиска.
   Ржавая миска.
   Вкусная конфетка.
   Вредная соседка.
   Орешек соленый.
   Крокодил зеленый.
   Озорная девчонка.
   Пирожок с печенкой.
//-- Игра «В зоопарке» --//
   Осень последовательно произносит утверждения. Если утверждение верно, то дети должны сказать: «Видели, видели, в зоопарке видели!»; если – неверно, то промолчать.
   Осень.

     За решеткой у ворот спит огромный бегемот.
     Вот слоненка тихий сон охраняет старый слон.
     Черноглазая куница – замечательная птица.
     За полями, за лугами ходит курица с рогами.
     Злой-презлой серый волк на ребят зубами щелк.
     Полетели вдруг пингвины выше ели и осины.
     Словно маленькие кони, до чего ж забавны пони!
     Ненасытный зверь шакал от стены к стене шагал.
     А зеленый крокодил важно по горам ходил.

   Осень.

     Спасибо вам, мои друзья!
     Порадовали вы меня.
     С вами весело играть,
     Песни петь и танцевать!
     Вас за это благодарю
     И подарки вам дарю!

   Осень достает из корзинки яблоки и разноцветные кленовые листочки. К каждому листочку прикреплена конфетка.
   Осень.

     Теперь мне пора прощаться,
     А вам подарками угощаться!

   Осень кланяется до пола и уходит. Дети машут ей вслед.
   Ведущий.

     Осень золотую мы приветили,
     Да как праздник прошел —
     Не заметили.
     Под веселый перепляс
     Распрощаемся сейчас.

   Праздник заканчивается общей пляской, после которой ведущий приглашает детей на праздничный пир, приготовленный с помощью родителей.

Осенняя ярмарка (для детей старшей или подготовительной дошкольной группы)

   Ярмарка – универсальный сценарий для праздника, который можно проводить не только осенью, но и в любое другое время года. Ярмарка не только вовлекает детей в праздничное действо, но и знакомит с устным народным творчеством, учит разыгрывать сценки (на фольклорном материале), приобщает детей к русской народной культуре.
   Помещение, в котором будет проходить ярмарка, украшают в русском народном стиле. Тут и там ставят столы и лавки, заваленные товарами.
   Звучит русская народная песня «Коробейники». Дети-торговцы входят в зал и раскладывают свой товар на прилавках. За ними следуют гости – дети из других групп и приглашенные взрослые.
   Ведущий. Приглашаю вас, дорогие гости, на ярмарку. Себя показать да на других посмотреть!

     Проходите, проходите,
     Все, что нужно, здесь купите!
     Все на ярмарку спешите
     И ребят сюда зовите.

   1-й ребенок.

     А на ярмарку народ собирается,
     А на ярмарке веселье начинается!
     Ярмарка, ярмарка!
     Веселая ярмарка!

   2-й ребенок.

     Глянешь налево —
     Лавки с товаром,
     Глянешь направо —
     Веселье даром!
     Ярмарка, ярмарка!
     Веселая ярмарка!

   3-й ребенок.

     Солнце яркое встает,
     Спешит на ярмарку народ!
     Ярмарка, ярмарка!
     Огневая, яркая,
     Плясовая, жаркая.

   Ведущий.
   Проходите, гости, посмотрите, что у нас есть на ярмарке.
   Гости подходят то к одному прилавку, то к другому и рассматривают товары.
   Ведущий. Богатая у нас ярмарка. Сколько товара разного! Вот и выпечка, и урожай, и заморские штучки! А вот и самовар с баранками да лепешками!
   Из разных концов помещения раздаются громкие выкрики детей – торговцев и разносчиков товара.
   1-й торговец. Цыплята! Куры молодые!
   2-й торговец. Арбузы! Арбузы! (с ударением на последнем слоге)
   3-й торговец. Горшков, горшков, кому горшков?
   4-й торговец.

     Бублики, бублики!
     У кого есть рублики —
     Покупайте бублики!

   5-й торговец.

     Булавки, иголки,
     Стальные приколки.
     За один пучок
     Плати пятачок!

   2-й торговец. А вот яблочки румяные, сочные!
   6-й торговец.

     Ложки деревянные,
     Матрешки румяные!

   4-й торговец. Кому прянички, кому прянички?

     Румяны, горячи,
     Только из печи!

   5-й торговец.

     Вот подносы, расхваливать не нужно.
     Подходи, налетай дружно!

   7-й торговец.

     Приехал из Америки
     На зеленом венике!
     Веник растрепался,
     А я здесь остался.
     Веники, веники,
     Покупайте веники!

   4-й торговец.

     Калачи, калачи,
     Душисты и горчи!
     Ешьте осторожно,
     Обжечься можно!

   Вдруг в ярмарочную кутерьму, в смесь музыки, криков и смеха врываются два новых персонажа – Фома и Ерема, которых играют дети.
   Фома и Ерема выходят с противоположных сторон, приплясывая.
   Фома и Ерема (громко и задорно). А вот и мы!
   Фома. Здравствуйте, добры молодцы да красны девицы!
   Ерема. Здравствуйте, гости дорогие!
   Фома. Вот Ерема! (Показывает рукой.)
   Ерема. Вот Фома! (Делает то же самое.)
   Фома и Ерема приглашают гостей и торговцев посмотреть ярмарочный балаган.
   Фома и Ерема.

     Заходите в балаган,
     Не задерживайтесь!

   Фома.

     Занимайте, люди добрые,
     На лавках места удобные.

   Ерема.

     Приходите без стесненья,
     Предъявите хорошее настроенье!

   Фома. Девицы-красавицы, садитесь по правую сторону от меня. Сидите тихо, не вертитесь, на молодцев не поглядывайте!
   Ерема. А вы, добры молодцы, садитесь по левую сторону от меня. Можете вертеться и смотреть на красных девиц!
   Гости рассаживаются.
   Фома. Удобно ли вам, гости дорогие?
   Ерема. Всем ли видно? Всем ли слышно? Всем ли хватило места?
   Гости отвечают.
   Фома и Ерема. Тогда начинаем!
   Фома, Ерема и еще несколько ребят разыгрывают перед публикой миниатюрные шуточные сценки:

   Фома. Ерема, я тебе яблок принес. Угощайся! (Протягивает яблоки.)
   Ерема. Где ты их взял?
   Фома. В саду у Ивана.
   Ерема. А Иван об этом знает?
   Фома. Конечно, знает! Ведь он через все село за мной гнался!
   Ерема чешет затылок и смеется.
   Под музыку Фома и Ерема убегают.

   Появляются два мальчика в русских народных костюмах.
   1-й мальчик. Федул, ты чего губы надул?
   2-й мальчик. Кафтан прожег!
   1-й мальчик. Починить можно?
   2-й мальчик. Да иглы нет!
   1-й мальчик. А велика ли дыра?
   2-й мальчик. Остались ворот да рукава!
   Под веселый музыкальный проигрыш мальчики убегают.

   Снова появляются Фома и Ерема.
   Фома. Слышь, Ерема, идешь ты по лесу, а навстречу – медведь! Что делать будешь?
   Ерема. Бахну ему дубинкой по башке.
   Фома. А если дубинки нету?
   Ерема. На дерево залезу.
   Фома. А он за тобой!
   Ерема. А я спрыгну вниз.
   Фома. А он за тобой!
   Ерема. А я побегу и в сарай спрячусь.
   Фома. А он дверь выломает!
   Ерема. А я мужиков позову.
   Фома. А медведь гаркнет – мужики и разбегутся. Ну?
   Ерема. Да ты что, Фома, хочешь, чтобы медведь сожрал меня, что ли?! Фома и Ерема убегают.

   Выходят девочка и мальчик.
   Девочка. Филя, ты пирог ел?
   Мальчик. Нет, не ел.
   Девочка. А вкусный был?
   Мальчик. Очень!

   Появляются первые два мальчика.
   1-й мальчик. Ты видел моего теленочка?
   2-й мальчик. Рыжего?
   1-й мальчик. Да, рыжего.
   2-й мальчик. С белым пятном на лбу?
   1-й мальчик. Да, с пятном.
   2-й мальчик. С обрывком веревки на шее.
   1-й мальчик. Да, верно.
   2-й мальчик. Нет, сосед, я такого не видел!

   Вбегают Фома и Ерема.
   Ерема. Ты что, Фома, делаешь?
   Фома. Ничего. А ты, Ерема?
   Ерема. А я тебе помогаю.
   Оба смеются.
   Входит Иванушка, и дети, участвовавшие в сценках, играют с ним в игру «Где был, Иванушка?».
//-- Игра «Где был, Иванушка?» --//
   Дети (выходят рядком вперед). Где был, Иванушка?
   Иванушка (подбоченившись). На ярмарке.
   Дети (притоптывают одной ногой). Что купил, Иванушка?
   Иванушка. Курочку.
   Дети.

     Курочка по сенничкам
     Зернышки клюет,
     Иванушка в горенке
     Песенки поет.

   Дети имитируют движения курочки.
   Дети (выходят рядком вперед). Где был, Иванушка?
   Иванушка (подбоченившись). На ярмарке.
   Дети (притоптывают одной ногой). Что купил, Иванушка?
   Иванушка. Уточку.
   Дети.

     Курочка по сенничкам
     Зернышки клюет,
     Уточка по лужице
     Взад-вперед плывет,
     Иванушка в горенке
     Песенки поет.

   Дети имитируют движения уточки.
   Дети (выходят рядком вперед).
   Где был, Иванушка?
   Иванушка (подбоченившись). На ярмарке.
   Дети (притоптывают одной ногой).
   Что купил, Иванушка?
   Иванушка. Барашка.
   Дети.

     Курочка по сенничкам
     Зернышки клюет,
     Уточка по лужице
     Взад-вперед плывет,
     Барашек в садике
     Травушку жует,
     Иванушка в горенке
     Песенки поет.

   Дети делают рожки, как у барашка, и идут на Иванушку. Тот убегает. Дети уходят за ним.

   Вот еще несколько сценок, которые можно разыграть на ярмарке.
   Сценка 1.
   Голоса из-за кулис.
   Ерема. Где ты, Фома?
   Фома. В горнице.
   Ерема. А что делаешь?
   Фома. Помогаю Петру.
   Ерема. А Петр что делает?
   Фома. Да на печи лежит!

   Сценка 2
   1-й мальчик. Я медведя поймал!
   2-й мальчик. Так веди его сюда!
   1-й мальчик. Не идет.
   2-й мальчик. Так сам иди!
   1-й мальчик. Да он меня не пускает!

   Сценка 3
   Ерема. Эй, Фома! Зачем ты ложишься спать с большой ложкой?
   Фома. Да прошлой ночью я во сне горшок с медом нашел. А вдруг и сегодня во сне найду!

   Сценка 4
   Мальчик. Ай, тари, тари, тари!
   Куплю Маше янтари!
   Девочки. А останутся деньги?
   Мальчик. Куплю Маше серьги!
   Девочки. А останутся полушки?
   Мальчик. Куплю Маше подушки!
   Девочки. А останутся пятаки?
   Мальчик. Куплю Маше башмаки!
   Девочки. А останутся грошики?
   Мальчик. Куплю Маше ложки!
   2-й мальчик. А я своей купил платок,
   Посередочке – цветок!

   Мальчик достает из кармана платок и показывает его девочкам.
//-- Сценка «Уля и Филя» --//
   Действующие лица:
   Уля – девочка
   Филя – мальчик
   Уля и Филя появляются с противоположных сторон: Уля идет степенно, Филя – весело подпрыгивая.

   Уля. Здорово, Филя!
   Филя. Здорово, Уля!
   Уля. Что, мама гостинцев прислала?
   Филя. Мама прислала лепешек-оладушек.
   Уля. А где же они?
   Филя. Я их под лавку положил.
   Уля. Экий ты, Филя, чудак.
   Филя. А ты бы, Уля, как?
   Уля. Я бы их в печку положила, ты бы пришел и поел.
   Уля и Филя под музыку расходятся, а потом снова возвращаются.
   Уля. Здорово, Филя!
   Филя. Здорово, Уля!
   Уля. Что мама прислала?
   Филя. Мама прислала сарафан.
   Уля. А где же он?
   Филя. Я его в печку положил.
   Уля. Экий ты, Филя, чудак.
   Филя. А ты бы, Уля, как?
   Уля. Я бы его повесила.
   Расходятся и снова возвращаются.
   Уля. Здорово, Филя!
   Филя. Здорово, Уля!
   Уля. Что, мама гостинцев прислала?
   Филя. Мама прислала барана.
   Уля. А где же он?
   Филя. Я его повесил.
   Уля. Экий ты, Филя, чудак.
   Филя. А ты бы, Уля, как?
   Уля. Я бы его в хлев завела, водой напоила, сена дала.
   Расходятся и снова возвращаются.
   Уля. Здорово, Филя!
   Филя. Здорово, Уля!
   Уля. Что, мама гостинцев прислала?
   Филя. Мама прислала Настюшку.
   Уля. А где же она?
   Филя. Я ее в хлев завел, водой напоил, сена дал.
   Уля. Экий ты, Филя, чудак.
   Филя. А ты бы, Уля, как?
   Уля. Я бы ее за стол посадила да чаем напоила.
   Расходятся и снова возвращаются.
   Уля. Здорово, Филя!
   Филя. Здорово, Уля!
   Уля. Что, мама гостинцев прислала?
   Филя. Мама прислала свинью.
   Уля. А где же она?
   Филя. Я ее за стол посадил да чаем напоил.
   Уля (укоризненно качает головой). Ах ты, Филя-простофиля!
   Уля и Филя пляшут под веселую музыку, а по окончанию пляски кланяются.

   На сцену балагана выходит очередной ребенок и читает прибаутку про глупую утку:

Прибаутка про глупую утку

     Раз по дорожке утка шла
     И целу денежку нашла.
     Стала думать и гадать —
     Куда денежку девать?
     И решила утка, утка-перегудка:
     Отнесу-ка кузнецу, Ерофею-молодцу.
     Кузнец денежку забрал,
     Утку в гости зазвал.
     На денежку вина купил,
     А утицей закусил.
     Поделом тебе, утка, утка-перегудка!
     Наперед бы надо знать,
     С кем дружбу водить
     Да денежку делить!

   Ведущий. А какая же ярмарка без частушек веселых и задорных?!
   Появляется несколько девочек, которые поют частушки.
   Девочки.

     Пропоем мы вам частушки!
     Ну-ка, ушки на макушке!

Частушки

     Начинаю я припевку,
     Первую, начальную.
     Я хочу развеселить
     Публику печальную!

     Волк ужасно разъярен —
     Съесть ежа не может он.
     Еж, хотя он и съедобен,
     Для съеденья не удобен.

     Гусь купил себе гармошку,
     Но дырявую немножко.
     Хорошо гармошка пела,
     По-гусиному шипела.

     Удивляется народ:
     Птица с именем удод.
     Не подстрижен, не причесан,
     Рыжий клок торчит под носом
     Вся прическа на весу,
     Перья даже на носу.
     Парикмахерская, видно,
     Не работает в лесу.

     Телевизор тигр купил,
     Самый лучший попросил. —
     Я люблю, – сказал он строго,
     Чтоб полосок было много!

     Ежик в бане вымыл ушки,
     Шею, кожицу на брюшке.
     И сказал еноту еж: —
     Ты мне спину не потрешь?

     Поросенок изумился: —
     Ох, как долго я не мылся!
     Быть грязнулей неохота! —
     И отправился в болото.

     Щука проглотила щетку,
     Щетка ей щекочет глотку. —
     Удивительное дело!
     Что же я за рыбку съела?!

     Черепашка! Черепашка!
     Первый раз она, бедняжка,
     Очутилась под дождем. —
     Мама! Кто стучится в дом?!

     Маша ела, хохоча,
     Гречневую кашу.
     Отмывали целый час
     Гречневую Машу.

     Пошла полечку плясать
     Бабушка Лукерья.
     На макушке нет волос —
     Навтыкала перья!

   Ведущий. Весело на ярмарке, да чего-то не хватает… (Задумывается). Знаю, чего не хватает. Карусели.

     А на ярмарке качели,
     Расписные карусели.
     Вы веселье поддержите
     И сюда скорей спешите!

   Под русскую народную мелодию проводится игра «Карусель».
//-- Игра «Карусель» --//
   Ведущий становится в центр зала и держит над собой обруч, к которому привязаны разноцветные ленты. Дети стоят вокруг ведущего, боком к нему, и держат в руках по ленточке. В стороне от карусели стоит ребенок с бубном.
   Под ударами в бубен дети начинают медленно идти по кругу.
   Дети.

     Еле-еле, еле-еле
      Завертелись карусели.

   (Дети медленным четким шагом идут по кругу, высоко поднимая ноги.)

     А потом, потом, потом
     Все бегом, бегом, бегом.

   (Легко бегут по кругу.)

     Тише, тише, не бегите,
     Карусель остановите.

   (Замедляют бег.)

     Раз-два, раз-два,
     Вот и кончилась игра.

   (Останавливаются и опускают ленточки.) Игру можно усложнить. Дети отпускают ленточки и под музыку, сопровождающуюся ударами в бубен, бегут вокруг ведущего. С окончанием музыки дети должны как можно быстрее подобрать концы ленточек. При этом игроков должно быть на одного больше, чем ленточек. Оставшийся без ленточки ребенок выбывает из игры.

   Ведущий. Хорошо мы на ярмарке погуляли, повеселились! Но чтобы ярмарки всегда были такими богатыми и веселыми, нужно много трудиться. Иначе нечего будет продавать. Как говорится в народе: «Делу – время, а потехе – час». Вот и нам пришло время заканчивать ярмарку и возвращаться к нашим привычным делам.

Глава 7
Спортивный праздник

Сценарий спортивного праздника для детей старшей или подготовительной дошкольной группы

   Праздник организуют в спортивном зале или в достаточно большом помещении, приспособленном для проведения спортивных состязаний. Летом праздник можно провести на открытом воздухе, на спортивной площадке.

   Гости и участники праздника под музыку заходят в спортивный зал и занимают свои места. Участники праздника образуют команды, в составе которых они будут принимать участие в спортивных состязаниях.
   Ведущий. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, дорогие гости! Начинаем наши веселые соревнования. И первым делом я хочу представить вам наши команды-участницы.
   Ведущий представляет каждую команду. Он говорит, как команда называется, после чего члены команды должны дружно прокричать свой девиз. Название и девиз (лучше в стихотворной форме) команды готовят заранее.
   Ведущий.

     Команды в сборе? Все здоровы?
     Бегать и играть готовы?
     Тогда, ребята, не ленитесь,
     В ряд скорее становитесь!

   Звучит музыка. Ребята в каждой команде образуют свою колонну.
   Ведущий.

     Чтобы состязания начать,
     Загадку надо отгадать!
     «Его бьют, а он не плачет,
     Только выше, выше скачет».

   Дети. Мячик!
   Ведущий.
   Правильно!
   Каждой команде дают по мячу.
   Ведущий.

     Начинаем состязанья —
     Веселые соревнованья!

   И наше первое состязание называется «Гонка мячей». Посмотрим, насколько ловко ребята обращаются с мячами.
   Эстафета «Гонка мячей» (рис. 3)

   Рис. 3. Эстафета «Гонка мячей»

   На расстоянии одного метра друг от друга устанавливаются стойки.
   Первые игроки команд должны прокатить мяч змейкой между стойками, обогнуть поворотную стойку и вернуться тем же способом к своей команде, после чего передать мяч вторым игрокам и т. д.

   Ведущий. С этим заданием вы справились отлично! А что будете делать, когда мячей много?!
   Каждой команде выносят по ведерку с небольшими мячиками.
//-- Эстафета «Посадка картошки» (рис. 4) --//
   Вместо стоек кладут небольшие колечки (обручи). Первый игрок команды, у которого в руках ведерко, должен на бегу разложить мячики по колечкам, обежать поворотную стойку и на обратном пути собрать все мячики снова в ведерко. После этого ведерко передается второму игроку команды, который повторяет путь первого игрока, и т. д.

   Рис. 4. Эстафета «Посадка картошки»

   Ведущий. Следующие две эстафеты особенно понравятся тем, кто любит прыгать.

     Прыг-скок, прыг-скок
     Через кочки на мосток!

//-- Эстафета «С кочки на кочку» (рис. 5) --//

   Рис. 5. Эстафета «С кочки на кочку»

   Обручи раскладывают зигзагом. Первый игрок прыгает из обруча в обруч, обегает поворотную стойку и тем же способом возвращается к команде. Эстафета передается второму игроку…
//-- Эстафета «Классики» (рис. 6) --//
   Обручи кладут на пол словно «классики». Всего обручей должно быть 13 штук. Первый игрок прыгает из обруча в обруч, чередуя одну и две ноги – как в одноименной игре, обегает стойку и тем же способом возвращается к своей команде.

   Рис. 6. Эстафета «Классики»

   В игру вступает второй игрок…

   Ведущий.

     А сейчас я загадаю
     Трудную загадку!
     И надеюсь получить
     На нее отгадку!
     «Что за черная дыра?
     Это длинная труба.
     Могут ездить в ней машины
     Безо всякого труда!»

   Дети. Туннель!
   Ведущий. И эту загадку вы отгадали! Ай да молодцы!

     Вот вам за это
     С туннелем эстафета!

//-- Эстафета «Туннель» --//
   Туннель будут символически изображать два обруча – один, лежащий около колонны, и второй – возле поворотной стойки. Первый игрок поднимает обруч, пропускает его через себя, ложится, ползет до второго обруча, встает, пропускает второй обруч через себя, обегает поворотную стойку, снова пропускает через себя обруч, ползет обратно до первого обруча, который также пропускает через себя, и передает эстафету второму игроку…

   Ведущий. Следующая эстафета называется «Кот в сапогах», и для нее вам понадобятся настоящие взрослые сапоги.
   Командам выносят по одной паре сапог большого размера.
   Первые игроки надевают сапоги и проваливаются в них.
   Ведущий (хитро). Подошел размерчик?
   Дети отвечают.
   Ведущий (удивленно). Нет? А у меня нет других сапог. Придется вам в этих бежать эстафету!
//-- Эстафета «Кот в сапогах» --//
   Первый игрок бежит в больших сапогах до поворотной стойки, обегает ее, бегом возвращается к своей команде и передает сапоги второму игроку…
   Ведущий. А говорили, что не ваш размер! Вон как быстро бегали! Сможете ли вы также пробежать на четвереньках?
   Дети отвечают.
   Ведущий. А прыгая на одной ноге?
   Дети отвечают.
   Ведущий. Вот сейчас и проверим!

     Чтоб эстафету нам начать,
     На четвереньки надо встать!

//-- Эстафета «Супер-бега» --//
   Детям предлагается преодолеть заданную дистанцию до поворотной стойки и обратно разными способами:
   1) как раки – на четвереньках задом наперед;
   2) как утята – вприсядку, обхватив лодыжки ног руками;
   3) как петушки – прыгая на одной ноге, вторую ногу при этом держать руками сзади;
   4) как страусята – прыгая на двух ногах.

   Ведущий.

     А вот задачка из задач:
     Как поставить сорок ног,
     Чтоб не встретить неудач?!
     Новая эстафета объявляется,
     Она «Сороконожкой» называется!

//-- Эстафета «Сороконожка» --//
   Стоя друг за другом, дети кладут руки на плечи впереди стоящих игроков.
   У первого игрока в колонне руки на поясе. По сигналу ведущего колонны начинают движение.
   Необходимо дойти до стойки, обогнуть ее и вернуться на старт.
   Побеждает та команда, «хвост» которой раньше других пересечет линию старта.
   При оценке команд обращается внимание на то, насколько слаженно двигалась «сороконожка».

   Ведущий. Молодцы, ребята! Вы доказали, что быстрые и смелые, ловкие и умелые. Но команда … (название) была немного быстрее, чем другие команды. Ее мы награждаем за быстроту!
   Остальным командам также даются призы – кому за артистизм, кому за силу, кому за еще какие-нибудь заслуги.
   Проигравших быть не должно! Все дети должны быть отмечены теми или иными наградами.
   После церемонии награждения команды совершают под музыку круг почета по залу и покидают его.

Приложения

Приложение 1. Стихи

Стихи для новогоднего праздника

     Здравствуй, праздник новогодний,
     Праздник елки и зимы!
     Всех друзей своих сегодня
     Позовем на елку мы.

     Здравствуй, елка дорогая!
     Снова ты у нас в гостях.
     Огоньки опять сверкают
     На густых твоих ветвях!

     Елку мы убрали сами,
     Звездочки повесили.
     Мы придем, расскажем маме,
     Как нам было весело.

     Возле елочки мы пляшем,
     Хлопаем в ладоши.
     Нет нигде такой, как наша,
     Елочки хорошей!

     Какая ты нарядная,
     С серебряной звездой!
     Какая ты громадная,
     Как весело с тобой!

     Снова смех звучит счастливый.
     Наша елка высока,
     Разукрашена на диво,
     Достает до потолка!

     Возле елочки кудрявой
     Все мы весело попляшем.
     Раз, два! Раз, два, три!
     Елка, елка, посмотри!

     Ах, какая елка в зале у ребят!
     Огоньки на елке весело горят!
     Затевай у елки дружно хоровод.
     Здравствуй, светлый праздник!
     Здравствуй, Новый год!

     В Новый год под елкой
     Встанем хороводом.
     Весело попляшем
     Мы под елкой нашей.

     Зайчики, петрушки,
     Куклы и хлопушки
     К нам пришли на праздник,
     С нами вместе пляшут.

     Вот наша елочка
     Светлая стоит,
     Вот наша елочка
     Звездами блестит.
     Падает с елочки
     Дождик золотой.
     Ах, как нам, елочка,
     Весело с тобой!

     Как на нашей елке
     Колкие иголки.
     Дед Мороз подул на елку —
     Заплясали все иголки,
     Заплясали бусы, мишки,
     Куклы, мячики, зайчишки,
     Заплясала детвора.
     Раз и два, раз и два!

     Принесли большую елку
     Нынче в комнату ребят,
     Нарядили чудо-елку
     В яркий праздничный наряд.
     Собрались у елки детки
     В развеселый хоровод.
     Огоньки, шары, конфетки
     С веток на ребят глядят.

     Снегом украшена
     Елочка зимой.
     Из лесу елочку
     Взяли мы домой.
     Бусы повесили,
     Стали в хоровод.
     Весело, весело
     Встретим Новый год!

З. Александрова

     Елочка, елочка —
     На вершине звездочка.
     А под елочкой снежок,
     Зайка белый, как пушок,
     Лисонька матрешкой,
     Серый волк и медведь
     На груди с гармошкой.
     Елочка, елочка —
     На вершине звездочка!

А. Чепуров

     Елочка большая
     В гости к нам пришла.
     Много нам гостинцев
     Елка принесла.

     Встанем мы под елочкой,
     Будем все плясать,
     Маленькими ножками
     Весело стучать.

     Огоньки сверкают,
     Весело горят,
     Кружится под елкой
     Хоровод ребят.

Все расскажем маме

     Елку мы убрали сами,
     Звездочки повесили.
     Мы придем, расскажем маме,
     Как нам было весело.

Л. Некрасова

Елочка

     Перед праздником зима
     Для зеленой елки
     Платье белое сама
     Сшила без иголки.

     Отряхнула белый снег
     Елочка с поклоном
     И стоит красивей всех
     В платьице зеленом.

     Ей зеленый цвет идет —
     Елка знает это.
     Как она под Новый год
     Хорошо одета!

П. Воронько

     Всю ночь по деревне
     Ходил и не спал,
     На стеклах деревья,
     Цветы рисовал.
     Рассвет заискрился —
     И глаз не отнять.
     Где так научился
     Мороз рисовать?

А. Чепуров

     Шел по лесу дед Мороз
     Мимо елок и берез.
     Он по лесу проходил,
     Деткам елочку срубил.
     К нам придет на Новый год
     И подарки принесет.

Дед Мороз

     К нам на елку – ой-ой-ой! —
     Дед Мороз идет живой.
     – Ну и дедушка Мороз!
     Что за щеки!
     Что за нос!
     Борода-то, борода!
     А на шапке-то звезда!
     На носу-то крапины!
     А глаза-то… папины!

А. Шибаев

Что такое Новый год?

     Что такое Новый год?
     Это – все наоборот:
     Елки в комнате растут,
     Белки шишек не грызут,
     Заяц рядом с волком
     На колючей елке!
     Дождик тоже не простой:
     В Новый год он золотой,
     Блещет что есть мочи,
     Никого не мочит.
     Даже дедушка Мороз
     Никому не щиплет нос.

Е. Махалова

Стихи для праздника 8-го марта

     Мама, мамочка моя,
     Мама, я люблю тебя!
     Самая хорошая
     Мамочка пригожая!

     Я цветочек поливал,
     Мой цветок красивым стал.
     Маме я его дарю.
     Мама, я тебя люблю!

     Какие мы нарядные,
     Красивые, опрятные!
     И как не радоваться нам —
     Сегодня праздник наших мам!

     В году, весною ранней,
     Бывает только раз
     Такой хороший праздник
     У мамы и у нас.

     День сегодня, день сегодня,
     День хороший самый.
     Всюду праздник, всюду праздник,
     Праздник каждой мамы.

     Однажды я сказал друзьям:
     На свете много добрых мам,
     Но не найти, ручаюсь я,
     Такую, как моя.

     Мамин день, мамин день,
     Платье новое надень,
     Утром встань пораньше,
     В доме прибери,
     Что-нибудь хорошее
     Маме подари.

     На дворе сосульки капали,
     Под лучами солнца таяли,
     Голубые слезы таяли
     И проталину оставили.
     И звенят сосульки весело,
     И поет капель весенняя.
     Это солнечная песенка —
     Нашим мамам поздравление.

     Ручьи шумят, сверкают,
     Звенят и тут, и там.
     Настал весенний праздник
     У наших милых мам.
     Подснежники лесные
     Из листьев шепчут нам:
     «Раскрылись мы сегодня
     Для ваших милых мам».

     С папой мы давно решили
     Маму в праздник удивить.
     Мыли, гладили, варили
     И, конечно, удивили,
     Что об этом говорить!
     Мама похвалила нас
     И… уборкой занялась.

     Сколько красоты!
     На столе для мамы
     Светятся цветы.
     Так люблю я маму —
     Слов не нахожу!
     Нежно поцелую,
     В кресло усажу.
     Пусть не знает мама
     Горя и забот!
     Пусть Восьмое марта
     Длится целый год!

     Весенний день шагает к нам
     В лучах тепла и света.
     Сегодня праздник наших мам!
     И нам приятно это.
     Наш детский сад поздравить рад
     Всех мам на всей планете,
     Спасибо маме говорят
     И взрослые, и дети.

     Мама, очень, очень
     Я тебя люблю!
     Так люблю, что ночью
     В темноте не сплю.
     Вглядываюсь в темень,
     Зорьку тороплю.
     Я тебя все время,
     Мамочка, люблю!
     Вот и зорька светит,
     Вот уже рассвет.
     Никого на свете
     Лучше мамы нет!

К. Кубилинская

     Восьмое марта – праздник мам,
     Тук-тук – стучится в двери к нам.
     Он только в тот приходит дом,
     Где помогают маме.
     Мы пол для мамы подметем,
     На стол накроем сами.
     Мы сварим для нее обед,
     Мы с ней споем, станцуем,
     Мы красками ее портрет
     В подарок нарисуем.
     Их не узнать! Вот это да!
     Тут мама скажет людям.
     А мы всегда, а мы всегда,
     Всегда такими будем!

В. Берестов

Мамин портрет

     Я протру стекло и раму,
     Потому что в раме – мама.
     Дочиста протру я раму:
     Очень уж люблю я маму!

Г. Виеру

Ресницы

     Рядом с мамой я усну,
     К ней ресницами прильну.
     Вы, ресницы, не моргните,
     Мамочку не разбудите!

Г. Виеру

Мамин день

     Вот подснежник на поляне,
     Я его нашел.
     Отнесу подснежник маме,
     Хоть и не расцвел.
     И меня с цветком так нежно
     Мама обняла,
     Что раскрылся мой подснежник
     От ее тепла.

Г. Виеру

     Маму очень я люблю,
     Ей привет горячий шлю,
     Но не только ей одной —
     Шлю и бабушке родной.

     Бабушку-голубушку
     Я люблю, ребята.
     Поздравляю я ее
     С днем Восьмого марта.

     Бабушка, ты ведь не старушка,
     Ты моя любимая, верная подружка.
     Бабушка, милая, мы с тобой друзья.
     Пусть тебя порадует песенка моя.

Е. Рыбак

     Очень бабушку свою,
     Маму мамину, люблю.
     У нее морщинок много,
     А на лбу – седая прядь,
     Так и хочется потрогать,
     А потом поцеловать.

     Расскажу вам по секрету:
     У меня подружка есть.
     Сколько лет моей подружке,
     Мне на пальчиках не счесть.
     С ней играем и читаем,
     Вместе песенки поем.
     С ней в одной квартире
     Рядышком живем.

Во что играют старушки

     Говорят, что старушки
     Не играют в игрушки,
     Что играют старушки в лото,
     А старушки играют,
     Играют в игрушки,
     Только это не видит никто.
     И не только в игрушки
     Играют старушки,
     А играют, оставшись одни,
     И в пятнашки, и в прятки,
     И даже в лошадки,
     Вспоминая минувшие дни.

В. Лифшиц

Старушка на потолке

     Я знал одну старушку,
     Которая в кулак
     Поймала как-то мушку
     И ей сказала так:

     – Ты у меня получишь
     Кусочек сахарку,
     Коль ты меня научишь
     Ходить по потолку.

     – Согласна! – молвит мушка. —
     Труда большого нет.
     Подставь, старушка, ушко,
     Открою свой секрет…

     Ученье шло отлично.
     Короткий минул срок, —
     Старушке безразлично,
     Что пол, что потолок.

     Когда к ней внучка Галка
     Ужасно пристает,
     Когда ей внучка Галка
     Покою не дает,

     Она от внучки Галки
     Спешит на потолок
     И там сидит в качалке
     И вяжет свой чулок.

В. Лифшиц

Стихи ко Дню рождения

День чудесный, день рожденья

     День чудесный, день рожденья
     Очень любит детский сад!
     Хорошо, что день рожденья
     Есть у всех, у всех ребят!
     Поздравленьям и веселью,
     И подаркам каждый рад!
     И конечно, угощенье
     Все попробовать хотят!

М. Лаписова

Подарок

     Пришла ко мне подружка,
     И мы играли с ней.
     И вот одна игрушка
     Вдруг приглянулась ей:
     Лягушка заводная,
     Веселая, смешная.
     Мне скучно без игрушки —
     Любимая была!
     Но все же я подружке
     Лягушку отдала.

Е. Благинина

День рожденья

     Гости прыгали и пели,
     После сели все в кружок —
     Пили чай, конфеты ели
     И хвалили пирожок.

     Был хорош пирог капустный,
     Но куда вкусней другой:
     Очень сдобный, очень вкусный
     С ярко-желтой курагой.

     А потом играли в прятки,
     В куклы, салки и лошадки.
     А потом все вдруг ушли,
     И мы с братишкой спать пошли.

Е. Благинина

     – Вот и гости на пороге!
     Вытирайте лучше ноги.
     Я вам рада, проходите,
     Что сказать вы мне хотите? —
     Поздравляем, поздравляем
     И здоровья вам желаем! —
     Вот спасибо! Это мило.
     Я для вас и стол накрыла. —
     Поздравляем, поздравляем
     И здоровья вам желаем! —
     А теперь пойдем плясать,
     Надо музыку включать!

Гости

     Я на стол накрыла чаю,
     Я сегодня жду гостей.
     Я в прихожей их встречаю,
     Пусть они идут скорей!
     Всех за стол я усажу,
     «Угощайтесь!» – всем скажу.

     Я скажу: «Друзья, подружки,
     Есть печенье, есть ватрушки,
     Есть варенье, есть ирис —
     Называется «Кис-кис».

     Чайник песенку запел.
     Он запел: «Я закипел!
     Я киплю, киплю, киплю,
     Чаем всех поить люблю!»

     Вот и гости – тут как тут,
     Вот они к столу идут.
     Все садятся по местам,
     Я сейчас им чаю дам.
     Всем друзьям и всем подружкам
     Разливаю чай по кружкам.
     Чай горячий, ароматный…
     Быть хозяйкой так приятно!

     Все довольны угощением,
     Все «Спасибо!» говорят,
     Всем понравилось печенье,
     Пастила и мармелад.

     Боре нравится ирис,
     Пять ирисок съел Борис,
     А потом печенье взял.
     «Ой, как вкусно!» – он сказал.

     Вдруг некстати крикнул Гога:
     «Ты зачем берешь так много?»
     Гости сразу замолчали,
     Замолчали, заскучали,
     Боря взялся за пальто…
     Было весело вначале,
     А теперь совсем не то.

Н. Найденова

Стихи для праздника зимы

     Снежок, снежок,
     Ложись на лужок,
     На Вязьму, на Ельню,
     На всю нашу землю!

     Солнце красное, большое
     За сугробы спать легло.
     – Почему оно такое?
     – Днем морозом обожгло!

А. Чепуров

     Шел мороз издалека.
     На его пути – река.
     «Я искать не буду броду,
      Заморожу в речке воду».

Ю. Адрианов

     Уж ты зимушка-зима,
     Ты с морозами пришла.
     Ветер воет, вьюга воет,
     Вдоль по улице метет.
     Белым снегом замело
     Все дороги на село,
     Все дороги, все пути,
     Не проехать, не пройти.

     Не ковер-самолет —
     Сани расписные.
     Мчатся вихрем вперед
     Кони вороные.
     Колокольчики звенят,
     Поле серебрится.
     И горят у ребят
     От веселья лица!

A. Чепуров

     Гуляет русская зима,
     Останови ее, попробуй!
     Махнет рукой – бела земля,
     Махнет другой – растут сугробы.
     Белит деревья и дома.
     Морозит, устали не зная.
     Гуляет русская зима,
     Морозная, не злая!

B. Пашов

Санки

     Дует ветер озорной,
     Лает пес Буянка,
     Едут с горки ледяной
     Голубые санки.
     А за санками летят
     Белые снежинки,
     А на саночках сидят
     Ваня да Маринка.

На дворе большой мороз

     На дворе большой мороз,
     Отморозит кукла нос.
     Мы пальто наденем ей
     И платочек потеплей.

     В теплой шапке голова,
     Руки спрячем в рукава,
     Будет куколка у нас
     Вся укутана сейчас.

     Заблестел в саду снежок,
     Мягкий, белый, как пушок.
     Таня саночки везет
     Потихонечку вперед.

     Колокольчики звенят,
     Веселят они ребят.
     Таня в саночках сидит
     И на солнышко глядит.

     Пеки блины румяные,
     Румяные, горячие.
     Пеки блины румяные,
     Румяные, горячие.

     Дубы, дубочки,
     Пеку блиночки.
     Блиночки горячи,
     Не хотят сидеть в печи.
     Блиночки румяные,
     С маслицем, со сметаною.

     Ладушки, ладушки,
     Я пеку оладушки.
     Всех подружек позвала,
     По оладушке дала.
     Ладушки, ладушки,
     Есть еще оладушки!
     С корочкой поджаристой.
     Кушайте, пожалуйста!

А. Береснев

Стихи для праздника весны

     Бессильно зляся и ворча,
     Зима, старуха злая,
     Бежит от жаркого луча,
     Под солнышком сгорая.

     Нет зимы, весна пришла,
     По лесу идет она.
     Нам зима наскучила,
     Морозами замучила.

     Весна с улыбкой шлет привет
     Проснувшейся природе;
     Все после зимних бурь и бед
     Вздохнуло на свободе.

     Зима недаром злится,
     Прошла ее пора —
     Весна в окно стучится
     И гонит со двора.

Ф. Тютчев

     Весна, весна на улице,
     Весенние деньки.
     Полны веселья шумного
     Бульвары и сады!

С. Маршак

     Вьюга по полю не скачет.
     У ворот не вьется.
     Под окном сосулька плачет —
     Солнышко смеется.

А. Чепуров

     Перестук, перезвон:
     Тук-тук, дон-дон!
     Поет капель,
     Идет апрель!

А. Чепуров

     Апрель, дружок,
     Приди на лужок,
     Приди на лужок,
     Растопчи снежок!

     Полно, беленький снежочек,
     На талой земле лежать!
     Время, беленький снежочек,
     Время таять-пропадать!
     Во долинушку стекать
     И сыру землю питать!

     Долго шла весна тайком
     От ветров и стужи,
     А сегодня прямиком
     Шлепает по лужам,
     Гонит талые снега
     С гомоном и звоном,
     Чтобы выстелить луга
     Бархатом зеленым.

Дождик

     Дождик песенку поет: кап-кап…
     Только кто ее поймет – кап-кап?
     Не поймем ни я, ни ты,
     Но зато поймут цветы
     И весенняя листва,
     И зеленая трава…
     Лучше всех поймет зерно:
     Прорастать начнет оно!

Б. Заходер

Весенняя песенка

     Облачко в небе
     Плывет выше гор.
     Что за раздолье,
     Что за простор!
     Бродят по лугу
     Стада вдалеке.
     Вьет перепелка
     Гнездо в тростнике.
     Аист кружит
     Над весенним селом.
     «Здравствуйте, здравствуйте!» —
     Машет крылом.

Ц. Ангелов

     Кулик из-за моря,
     Лети, лети до поля,
     Лети, лети по воле,
     Неси весну в подоле!

     – Что случилось? Что случилось?
     Что за шум такой в ночи?
     – Вот что за ночь приключилось —
     Прилетели к нам грачи!

А. Чепуров

   Милая певунья,

     Ласточка родная,
     К нам домой вернулась
     Из чужого края.
     Под окошком вьется
     С песенкой живою:
     «Я весну и солнце
     Принесла с собою!»

     Ласточка примчалась
     Из-за синя моря,
     Села и запела:
     «Как февраль не злился,
     Как ты, март, не хмурься,
     Будь хоть снег, хоть дождик —
     Все весною пахнет!»

А. Майков

     Синички-сестрички,
     Чечетки-тетки,
     Кулички-мужички,
     Скворцы-молодцы,
     Из-за моря к нам летите,
     Весну красную несите,
     С шелковой травой,
     С жемчужной росой,
     С теплым солнышком,
     С пшеничным зернышком.

     Иду по тропинке.
     У самой сосны
     Синеет подснежник —
     Фонарик весны.
     Сигналит, что скоро
     В зеленый наряд
     Оденется лес
     И поля зашумят.

А. Чепуров

     Голубенький, чистый
     Подснежник-цветок!
     А подле сквозистый
     Последний снежок!

А. Майков

Ландыш

     Родился ландыш в майский день,
     И лес его хранит;
     Мне кажется, его задень —
     Он тихо зазвенит.
     И этот звон услышат луг
     И птицы, и цветы…
     Давай послушаем, а вдруг
     Услышим, – я и ты?

Е. Серова

Колокольчики

     Мы, колокольчики, звеним,
     Головками киваем,
     И в эти майские деньки
     Все веселы бываем.

Колокольчик

     Носит колокольчик
     Платье голубое,
     Головой кивает
     Нам с тобою.

     Колокольчики мои,
     Цветики степные!
     Что глядите на меня,
     Темно-голубые?
     И о чем звените вы
     В день веселый мая,
     Средь некошеной травы
     Головой качая?

А. Толстой

     Сова, совинька, сова,
     Большая голова,
     На колу сидела,
     В сторону глядела,
     Головой вертела!

     Воробей-воришка
     Залез в амбаришко —
     Клевать просо
     Тупым носом.

     Гуля-гуля, голубок,
     Гуля сизенький,
     Сизокрыленький,
     Всем миленький.

     На березке теремок,
     Не висит на нем замок,
     Дверь открыта для жильца —
     Говорливого скворца.

A. Чепуров

Скворец

     На березе во дворе
     Есть жилье у скворушки.
     Прилетел он на заре,
     Клювом чистит перышки.

B. Лифшиц

Ласточка

     Травка зеленеет,
     Солнышко блестит,
     Ласточка с весною
     В сени к нам летит.

     С нею солнце краше
     И весна милей…
     Прощебечь с дороги
     Нам привет скорей!

А. Плещеев

Синица

     Скачет шустрая синица,
     Ей на месте не сидится,
     Прыг да скок, прыг да скок,
     Завертелась, как волчок,
     Вот присела на минутку,
     Почесала клювом грудку,
     И с дорожки на плетень:
     «Тири-тири, тири-тень!».

Кукушка

     У леса на опушке
     Высоко на суку
     С утра поет кукушка:
     «Ку-ку, ку-ку, ку-ку!».

Ку-ку!

     А я цветов нарвала
     В лесу на бережку,
     Березка мне кивала,
     Кукушка куковала:
     – Ку-ку!

     Я зайчика видала —
     Прижался он к пеньку.
     Его бы я поймала —
     Кукушка испугала:
     – Ку-ку!

П. Тычина

Прилетайте

     На березе – птичий дом
     С крышей, с маленьким крыльцом,
     Только в доме нет окна,
     Нет окна, а дверь одна.
     Все равно хороший дом.
     Прилетайте, мы вас ждем!

И. Михайлова

Птенец

     На рассвете птица-мать
     Учит птенчика летать,
     Уговаривает,
     Приговаривает:
     Вон ракета из металла,
     А смотри, куда слетала
     И не испугалась!
     Самолет тяжеловесный
     Рассекает свод небесный
     И не боится!
     Облака… сплошная вата,
     А летят, летят куда-то,
     А ты нет!
     Нет, мой мальчик, ты – не птица,
     Птица неба не боится!
     А ну лети!

В. Берестов

Где обедал воробей

     – Где обедал воробей?
     – В зоопарке у зверей.
     Пообедал я сперва
     За решеткою у льва.
     Подкрепился у лисицы,
     У моржа попил водицы.
     Ел морковку у слона,
     С журавлем поел пшена.
     Погостил у носорога,
     Отрубей поел немного.
     Побывал я на пиру
     У хвостатых кенгуру.
     Был на праздничном обеде
     У мохнатого медведя.
     А зубастый крокодил
     Чуть меня не проглотил.

С. Маршак

Стихи к летнему празднику

     Лето ясно
     В рубахе красной,
     В соломенной шляпе,
     В ржаной опояске,
     В зеленых сапожках
     Идет по дорожке.
     Идет, шагает,
     Песни распевает…
     В руках – лукошко,
     В лукошке – грибочки,
     Черничка, малинка
     И красная калинка.

     Солнышко, солнышко,
     Загляни в оконушко —
     Выйдут дети погулять,
     Будут бегать да играть.

     Солнышко-ведрышко,
     Красное колесушко,
     Вывесь из-за облушка
     Золотые косушки!

     Солнышко, покажись,
     Красное, снарядись,
     Поскорей, не робей,
     Нас, ребят, обогрей.

     Свети, свети, солнышко,
     На зеленое полюшко,
     На белую пшеницу,
     На чистую водицу,
     На наш садочек,
     На аленький цветочек.

     Ветер, ветер, поскорей
     Тучу темную развей,
     Солнце, солнышко, гори,
     Всем нам радость подари.
     Здравствуй, солнце ясное!
     Здравствуй, солнце красное!

     Приди, приди, солнышко,
     Под мое окошечко!
     Засвети щедрее,
     Всех согрей скорее.
     Лей щедрее, солнышко,
     Золото в оконышко.
     Деточки играют,
     Тебя ожидают.

     Солнышко, ведрышко,
     Выгляни в окошко.
     Твои детки плачут,
     Сыр колупают,
     Собакам бросают.
     Собаки-то не едят,
     А куры-то не клюют.
     Солнышко, покажись!
     Красное, снарядись!

     Солнышко, солнышко!
     Выгляни в окошечко!
     Ждут тебя детки,
     Ждут малолетки!
     Солнышко-ведрышко!
     Выгляни в окошечко!
     Твои детки плачут,
     По камешкам скачут.
     Солнышко, покажись!
     Красное, появись!

     Солнышко, солнышко,
     Красное ведрышко,
     Высоко взойди,
     Далеко посвети:
     На темные лесочки,
     На сырые борочки,
     На речки, на поля,
     На синие моря,
     На зеленый огород
     И на весь честной народ.

     Радуга-дуга,
     Не давай дождя!
     Давай солнышка —
     Колоколнышка!

     Солнечные зайчики
     Играют на стене.
     Поманю их пальчиком,
     Пусть бегут ко мне.
     Ну, лови, лови скорей!
     Вот, вот, вот —
     Левей, левей!
     Убежал на потолок.
     Скок!

     Маленький мальчик
     Глаза приоткрыл —
     Солнечный зайчик
     Его разбудил.
     Солнечный зайчик
     Сказал, убегая: —
     Встань, посмотри,
     Красота-то какая!

А. Чепуров

Солнечные зайчики

     Скачут побегайчики —
     Солнечные зайчики.
     Мы зовем их – не идут.
     Были тут – и нет их тут.
     Прыг, прыг по углам.
     Были там – и нет их там.
     Где же зайчики? Ушли.
     Вы нигде их не нашли?

А. Бродский

Зайчик

     Этот зайчик не простой,
     Этот зайчик золотой.
     Он в окошко к нам ворвался
     И по стенке скок-поскок,
     Он на стенке баловался
     И взлетел на потолок.
     С потолка он прыгнул на пол,
     Повертелся на полу.
     Посидел он возле шкафа
     И на тумбочке в углу.
     Выбрал место на диване,
     На подушке полежал.
     Не сказал нам «до свиданья»
     И в окошко убежал.

Н. Найденова

Жук

     Я нашла себе жука
     На большой ромашке,
     Не хочу держать в руках —
     Пусть сидит в кармашке.

Храбрецы

     Однажды двадцать пять портных
     Вступили в бой с улиткой.
     В руках у каждого из них
     Была иголка с ниткой!
     Но еле ноги унесли
     Спасаясь от врага,
     Когда завидели вдали
     Улиткины рога.

С. Маршак

Маки

     Мы, маки, яркие цветы,
     Издалека мы всем видны,
     Головки тянем высоко,
     Под солнцем нам дышать легко.

Василек

     Я нашел тебя во ржи,
     Подле узенькой межи.
     Синий, синий мой глазок,
     Ты украсишь мой венок.

Василек

     Синий-синий василек,
     Поклонись-ка мне, дружок.
     Я тебя в траве найду,
     Я плясать с тобой пойду.

Клевер

     Как на красный клеверок
     Задувает ветерок.
     Клеверок не злится,
     Ветра не боится.

Ромашка

     У ромашки белый венчик
     И оранжевый глазок,
     Сплетем-ка, детки, из ромашки
     Красивый и большой венок.

Ромашка

     На лугу у той дорожки,
     Что идет к нам прямо в дом,
     Рос цветок на длинной ножке,
     Белый с желтеньким глазком.
     Я его сорвать хотела,
     Поднесла к нему ладонь,
     А пчела с цветка слетела
     И жужжит, жужжит: «Не тронь!».

М. Познанская

Незабудки

     Их видимо-невидимо,
     Не сосчитаешь их!
     И кто их только выдумал —
     Веселых, голубых?
     Должно быть оторвали
     От неба лоскуток,
     Чуть-чуть поколдовали
     И сделали цветок!

Е. Серова

     – Ива, ивушка моя!
     Кто, скажи, твои друзья?
     – Солнышко меня ласкает,
     Ветер косы заплетает.

Дуб

     Дуб дождя и ветра
     Вовсе не боится.
     Кто сказал, что дубу
     Страшно простудиться?
     Ведь до поздней осени
     Он стоит зеленый.
     Значит, дуб выносливый,
     Значит, закаленный.

И. Токмакова

Стихи для праздника осени

     Дождь холодный льет и льет,
     Погулять нам не дает.
     Птиц дорога позвала —
     Это осень к нам пришла.

     Осень наступила,
     Высохли цветы,
     И глядят уныло
     Голые кусты…

А. Плещеев

     Солнышко, усталое,
     Скупо греешь ты!
     Желтые да алые
     Кружатся листы.

     В шелесте да в шорохе
     Наш осенний сад.
     На дорожках ворохи
     Пестрые лежат.

М. Пожарова

     Осень за окошком ходит не спеша.
     Листья на дорожки падают шурша.
     Тонкие осинки в лужицы глядят,
     На ветвях дождинки бусами висят.
     Лебеди лениво плещутся в пруду,
     Тихо и красиво осенью в саду.

Листопад

     Листопад, листопад,
     Листья желтые летят,
     Под ногой шуршат, шуршат.
     Скоро голый станет сад.

В. Мирович

Осенние листья

     Опустел скворечник,
     Улетели птицы,
     Листьям на деревьях
     Тоже не сидится.

     Целый день сегодня
     Все летят, летят…
     Видно, тоже в Африку
     Улететь хотят.

И. Токмакова

     Птицы в лесу: шуг-шуг,
     Улетают с севера на юг.
     Курлы-си, курлы-си,
     Улетают до весны,
     Улетают до весны
     По Руси, по Руси!

Журавлики-журавли

     Журавлики-журавли
     Оторвались от земли,
     Крылья к небу вскинули,
     Милый край покинули.
     Закурлыкали вдали
     Журавлики-журавли.

М. Шпак

Осенью

     Осень наступила,
     Высохли цветы,
     И глядят уныло
     Голые кусты.

     Вянет и желтеет
     Травка на лугах,
     Только зеленеет
     Озимь на полях.

     Туча небо кроет,
     Солнце не блестит.
     Ветер в поле воет.
     Дождик моросит.

     Воды зашумели
     Быстрого ручья,
     Птички улетели
     В теплые края.

А. Плещеев

Улетело лето

     Стало вдруг светлее вдвое.
     Двор – как в солнечных лучах.
     Это платье золотое
     У березы на плечах.

     У калины и рябины
     Вьются стаями дрозды,
     Под окошком георгины
     Красотой своей горды.

     Утром мы во двор идем,
     Листья сыплются дождем,
     Под ногами шелестят
     И летят, летят, летят.

     Пролетают паутинки
     С паучками в серединке.
     И высоко от земли
     Пролетели журавли.

     Все летит:
     Должно быть это
     Улетает наше лето.

Е. Трутнева

Дождик, дождик, поливай!
Будет славный урожай.

     Дождик, дождик, веселей,
     Капай, капай, не жалей!
     Брызни в поле пуще:
     Станет травка гуще!

     Дождик, дождик, веселей,
     Капай, капай, не жалей!
     Только нас не замочи,
     К нам в окошко постучи.

     Дождик, дождик, пуще!
     Дадим тебе гущи,
     Дадим тебе ложку,
     Хлебай понемножку.

     Дождик, дождик,
     Полно лить,
     Малых детушек
     Мочить!

     Дождик, дождик,
     Ты длиннющий,
     Ты от неба до земли.
     Дождик, дождик,
     Пуще, пуще,
     Чтоб грибы скорей росли.

     Дождь, дождь
     Целый день
     Барабанит в стекла.
     Вся земля,
     Вся земля
     От воды размокла.

Я. Аким

Морковка

     Вот вам морковка,
     Красная головка,
     Хвостик зеленый.
     Вот вам и репка,
     Желтая и крепкая.

Помидоры

     В огороде за забором
     Поспевают помидоры.
     Держатся за колышки,
     Греются на солнышке.

М. Смирнова

     Перец
     В огороде перец рос,
     Был у перца красный нос.
     Пригласил однажды дед
     Перца в хату на обед.
     Ставит дед на стол борщок: —
     Угощайся, мой дружок!
     Гость над мискою молчит,
     Только нос в борще торчит.

Ю. Клещ

     На полянке лесной
     Земляничка выросла.
     Я пойду и наберу
     Полную корзиночку.

Земляника

     Я гуляла в лесу,
     Землянику несу.
     Я искала ее,
     Собирала ее.
     Принесу в детский сад —
     Угощу всех ребят.

А. Бродский

Вишенка

     Раннею весною
     В нынешнем году
     Я сама сажала
     Вишенку мою.
     А теперь взгляните:
     Обогнав меня,
     Выросла за лето
     Вишенка моя!

Г. Бойко

Яблонька

     Маленькая яблонька
     У меня в саду —
     Белая-пребелая,
     Вся стоит в цвету.
     Я надела платьице
     С белою каймой.
     Маленькая яблонька,
     Подружись со мной.

И. Токмакова

Грибок

     Мы в лесок пойдем,
     Мы грибок найдем
     В шапочке нарядной
     Светло-шоколадной.
     Ты не прячь, грибок,
     Под листок свой бок!
     Ты ребятам нужен
     К вечеру на ужин.

О. Высотская

Как растут грибы

     Дождь грибной весь день с лукошком
     По лесным бродил дорожкам.
     В башмаках и босиком бегал
     И ходил шажком.
     Где прошли босые пятки —
     Мигом выросли опятки.
     Где коснулся каблучок —
     Встал грибок боровичок.

С.Коган

     Овощи
     Хозяйка однажды с базара пришла,
     Хозяйка с базара домой принесла:
     Картошку,
     Капусту,
     Морковку,
     Горох,
     Петрушку и свеклу.
     Ох!..

     Вот овощи спор завели на столе —
     Кто лучше, вкусней и нежней на земле:
     Картошка?
     Капуста?
     Морковка?
     Горох?
     Петрушка иль свекла?
     Ох!..

     Хозяйка тем временем ножик взяла
     И ножиком этим крошить начала: Картошку,
     Капусту,
     Морковку,
     Горох,
     Петрушку и свеклу.
     Ох!..

     Накрытые крышкою, в душном горшке
     Кипели, кипели в крутом кипятке: Картошка,
     Капуста,
     Морковка,
     Горох,
     Петрушка и свекла.
     Ох!..
     И суп овощной оказался неплох!

Ю. Тувим (в переводе С. Михалкова)

Приложение 2. Загадки

   Дошкольникам очень нравится отгадывать загадки. И этой небольшой детской «слабостью» грех не воспользоваться! Тем более, что загадки развивают аналитические способности ребенка, учат его выделять существенные признаки вещей и явлений, развивают интеллект и расширяют кругозор.
   Короткие и простенькие, желательно в стихотворной форме, загадки несложно придумать самому взрослому. Главное, чтобы они не были сложными и опирались на знания детей данного возраста. В противном случае, дети просто-напросто не смогут отгадать загадку или не поймут ее, когда услышат отгадку. Если дети затрудняются с ответом, взрослый может сам сказать ответ или показать картинку-подсказку. Не надо «пытать» детей до победного конца! Если ребенок сегодня не отгадал загадку, не беда! Сам факт использования загадок в учебно-воспитательной работе со временем развивает в детях сообразительность. Старшие дошкольники с удовольствием придумывают загадки сами.
   В течение одного праздника используют, как правило, не более 7–8 загадок, а для младших дошкольников достаточно и 3–4 загадок.

     Кто родится с усами?

   (Кот)

     Вся мохнатенькая,
     Четыре лапки,
     Сама усатенькая.

   (Кошка)

     Мохнатенькая,
     Усатенькая,
     На лапках царапки.
     Молоко пьет,
     «Мяу-мяу» поет.

   (Кошка)

     С хозяйкой дружит,
     А на чужих лает,
     В дом не пускает.

   (Собака)

     Полем идет, травку жует,
     Деткам молока дает,
     Мычит «Му-му-му».
     Кто это? Не пойму.

   (Корова)

     По горам, по долам
     Ходят шуба да кафтан.

   (Баран)

     Целый день в траве густой
     Бродят рожки с бородой.

   (Козел)

     На заборе сидит,
     Громко-громко кричит:
     «Ку-ка-ре-ку!»

   (Петух)

     Ходит царь по двору,
     Придирается ко всему.
     Двойная бородка,
     Царская походка,
     Набок колпачок,
     Рябенький сюртучок.
     Раньше всех он встает,
     Громко песни поет.

   (Петух)

     По двору шагают в ряд
     Десять желтеньких ребят.
     Любят плавать и нырять,
     Травку нежную щипать.

   (Утята)

     Кто на елке, на суку
     Счет ведет: «ку-ку, ку-ку»?

   (Кукушка)

     Днем спит, ночью летает
     И прохожих пугает.

   (Сова)

     Зимой беленький,
     Летом серенький,
     Никого не обижает,
     А всех сам боится.

   (Заяц)

     Прыгун-трусишка,
     Хвост-коротышка,
     Глазки с косинкой,
     Ушки вдоль спинки.

   (Заяц)

     Хожу в пушистой шубке,
     Живу в густом лесу,
     В дупле на старом дубе
     Орешки я грызу.

   (Белка)

     Маленький рост,
     Пушистый хвост.
     Орешки собирает,
     На зиму запасает.

   (Белка)

     Рыжая, с пушистым хвостом,
     Живет в лесу под кустом.

   (Лиса)

     Большой дед
     В шубу одет,
     Наружу мех,
     Пугает всех.

   (Медведь)

     Кто в лесу глухом живет?
     Неуклюжий, косолапый,
     Летом ест малину, мед,
     А зимой сосет он лапу.

   (Медведь)

     Кто же в шубе меховой
     Спит холодною зимой?
     Он большой, но вот беда —
     Лапу в пасть кладет всегда.

   (Медведь)

     Вперевалку идет
     По малину и по мед —
     Любит сладкое он очень.
     А когда приходит осень,
     Лезет в яму до весны,
     Где он спит и видит сны.

   (Медведь)

     Маленькая, серенькая.
     Под полом живет,
     По ночам скребет.

   (Мышь)

     Под соснами да под елками
     Бежит подушка с иголками.

   (Еж)

     Вот иголки и булавки
     Выползают из-под лавки.
     На меня они глядят,
     Молока они хотят.

   (Еж)

     Лупоглазая прыгунья
     По болоту скачет.
     Цвет зеленый у нее,
     Прыгает, как мячик.

   (Лягушка)

     Теремок ползет,
     На себе его везет
     Хозяюшка богатая,
     Богатая, рогатая.

   (Улитка)

     Кто со шляпой родится?

   (Гриб)

     В лесу под елкой крошка —
     Только шапка да ножка.

   (Гриб)

     И на горке, и под горкой,
     Под березой и под елкой,
     Хороводами и в ряд
     В шапках молодцы стоят.

   (Грибы)

     Живет в лесу зеленая,
     Зеленая, колючая,
     Под новый год нарядная
     К нам в комнату придет.

   (Елка)

     Зимой и летом
     Одним цветом.

   (Елка, сосна)

     Яичко в чашечке
     С дерева свалилось
     И не разбилось.

   (Желудь)

     У кого днем один глаз,
     А ночью – много?

   (У неба)

     Голубой платок,
     Алый клубок
     По платку катается,
     Людям улыбается.

   (Небо и солнце)

     Голубой платок,
     Красный колобок,
     По платку катается,
     Людям усмехается.
     На всех глядит,
     А на себя не велит.

   (Небо и солнце)

     Бродит одиноко
     Огненное око.
     Всюду, где бывает,
     Взглядом согревает.

   (Солнце)

     Нахмурится, насупится,
     В слезы ударится —
     Ничего не останется.

   (Туча)

     Серебряные нити
     Небо с землей сшили.

   (Дождь)

     Крупно, дробно зачастило
     И всю землю промочило.

   (Дождь)

     Шумит он в поле и в саду,
     А в дом не попадает.
     И никуда я не пойду,
     Покуда он идет.

   (Дождь)

     Сперва блеск,
     Затем треск,
     А потом плеск.

   (Молния, гром и дождь)

     Неизвестно, где живет,
     Полетит – деревья гнет.

   (Ветер)

     Воет, свистит,
     Ветки ломает,
     Пыль поднимает,
     С ног всех сбивает.
     Слышишь его,
     Да не видишь его.

   (Ветер)

     Ушей нет, а слышит,
     Рта нет, а кричит,
     Ума нет, а все языки знает.

   (Эхо)

     Я лаю со всякой собакой,
     Я вою со всякой совой,
     И каждую песню твою
     Я вместе с тобою пою.
     Когда же вдали пароход
     Быком на реке заревет,
     Я тоже реву: «У-у-у-у!»

   (Эхо)

     Снег на полях,
     Лед на реках,
     Вьюга гуляет.
     Когда это бывает?

   (Зимой)

     Белые пушинки на землю летят.

   (Снежинки)

     Скатерть бела
     Всю землю одела.

   (Снег)

     Шуба бела
     Весь свет одела.

   (Снег)

     Одеяло белое
     Не руками сделано,
     Не ткалось
     И не кроилось,
     С неба на землю свалилось.

   (Снег)

     Без рук, без ног,
     А рисовать умеет.

   (Мороз)

     Кто рисует белой краской
     На окне узор резной,
     Щиплет уши нам напрасно.
     Гонит с улицы домой?

   (Мороз)

     Гуляю в поле,
     Летаю на воле,
     Кручу, бурчу,
     Знать никого не хочу,
     Вдоль села пробегаю,
     Сугробы наметаю.

   (Метель)

     Кто корнем вверх растет?

   (Сосулька)

     Растет она вниз головою,
     Не летом растет, а зимою.
     Но солнце ее припечет —
     Заплачет она и умрет.

   (Сосулька)

     В гору – деревяшка,
     А с горы – коняшка.

   (Сани, санки)

     Два коня у меня, два коня.
     По воде они возят меня.
     А вода тверда,
     Словно каменная!

   (Коньки)

     Кто по снегу быстро мчится,
     Провалиться не боится?

   (Лыжник)

     На холоде твердое, как лед,
     А в тепле плывет, как мед.

   (Масло)

     Неказиста, шишковата,
     А придет на стол она,
     Скажут весело ребята:
     «Ну, рассыпчата, вкусна!»

   (Картошка)

     Он никогда и никого
     Не обижал на свете.
     Чего же плачут от него
     И взрослые, и дети?

   (Лук репчатый)

     Не корень, а в земле;
     Не хлеб, а на столе.
     И к пище приправа,
     И на микробов управа.

   (Чеснок)

     Летом в огороде —
     Свежие, зеленые;
     А зимою в бочке —
     Крепкие, соленые.

   (Огурцы)

     Круглое, румяное
     С дерева упало —
     Нам в рот попало.

   (Яблоко)

     На болоте квашена,
     В красный цвет покрашена,
     Под снежком морожена
     И в кисель положена.

   (Клюква)

     Я красна, я кисла,
     На болоте я росла,
     Созревала под снежком.
     Ну-ка, кто со мной знаком?

   (Клюква)

     Сам алый, сахарный,
     Кафтан зеленый, бархатный.

   (Арбуз)

     Берега зеленые,
     Вода красная,
     Рыбки черные.

   (Арбуз)

     Ягоды зеленые,
     А всеми хваленые.
     Растут с костями,
     Висят кистями.

   (Виноград)

     Золотое решето
     Черных домиков полно.
     Сколько черненьких домиков,
     Столько беленьких жильцов.

   (Подсолнух)

     Рос сперва на воле в поле,
     Летом цвел и колосился,
     А когда обмолотился,
     Он в зерно вдруг превратился,
     Из зерна в муку и тесто,
     В магазине занял место.

   (Хлеб)

     Лед разобьем – серебро найдем,
     А под серебром – золото найдем.

   (Яйцо)
   Был белый дом, чудесный дом,

     И что-то застучало в нем.
     И он разбился, и оттуда
     Живое выбежало чудо, —
     Такое теплое, такое
     Пушистое и золотое.

   (Яйцо и цыпленок)

     Сама не ест, а всех кормит.

   (Ложка)

     Рядом с дворником шагаю,
     Разгребаю снег кругом.
     И ребятам помогаю
     Делать гору, строить дом.

   (Лопата)

     Два конца, два кольца, а посредине гвоздик.

   (Ножницы)

     На стене висят, «Тик-так» говорят.

   (Часы)

     Бьют его рукой и палкой.
     Никому его не жалко.
     А за что беднягу бьют?
     А за то, что он надут!

   (Мяч)

     Кругленький летает,
     А куда – не знает.

   (Воздушный шарик)

     Хожу-брожу не по лесам,
     А по усам, по волосам,
     И зубы у меня длинней,
     Чем у волков и медведей.

   (Расческа)

     Я одноухая старуха,
     Я прыгаю по полотну
     И нитку длинную из уха,
     Как паутинку, я тяну.

   (Иголка)

     Маленького роста я,
     Тонкая и острая.
     Носом путь себе ищу,
     За собою хвост тащу.

   (Иголка)

     Говорить не говорит,
     Слышать не слышит,
     А все знает
     И нам объясняет.

   (Книга)

     Мудрец в нем видел мудреца,
     Глупец – глупца, баран – барана,
     Овцу в нем видела овца,
     И обезьяну – обезьяна,
     Но вот подвели к нему Федю Баратова,
     И Федя неряху увидел лохматого.

   (Зеркало)

     Не на полу,
     Не на потолке,
     И в дом глядит,
     И на улицу.

   (Окно)

     То назад, то вперед
     Ходит-бродит пароход.
     Остановишь – горе:
     Продырявишь море!

   (Утюг)

     Что за дом со шнуром,
     Даже летом стужа в нем?

   (Холодильник)

     Маленькие домики по улице бегут,
     Мальчиков и девочек домики везут.

   (Автомобили)

     Едет по дороге,
     Громко гудит.
     Берегись,
     Под колесо не попадись!

   (Автомобиль)

     Высоко он летит,
     А в нем летчик сидит.

   (Самолет)

     Красные двери в пещере моей,
     Белые звери сидят у дверей.
     И мясо, и хлеб – всю добычу мою —
     Я с радостью белым зверям отдаю!

   (Зубы)

     Ах, не трогайте меня!
     Обожгу и без огня.

   (Крапива)

     Вдруг из черной темноты
     В небе выросли кусты.
     А на них-то голубые,
     Красные и золотые
     Распускаются цветы
     Небывалой красоты.
     И все улицы под ними
     Тоже стали голубыми,
     Красными и золотыми,
     Разноцветными.

   (Салют)
   Особенно нравятся дошколятам загадки, в которых отгадки напрашиваются сами собой, так как легко рифмуются. Дети раннего возраста вообще очень любят коротенькие стихотворные формы с простой рифмой. Они их легко запоминают и часто придумывают рифмы сами, поэтому рифмованные загадки у них не должны вызывать проблем.

     Желтые комочки,
     Легкие как вата!
     Бегают за квочкой…
     Кто это?..

   (Цыплята)

     Мягкие комочки, пушистые ребята,
     Выбегают на дорожку желтые…

   (Цыплята)

     Чок, чок, пятачок,
     Сзади – розовый крючок,
     Посреди – бочонок,
     Голос тонок, звонок.
     Кто же это, отгадай!
     Это…

   (Поросенок)

     Под водою строит дом.
     Шубка теплая на нем.
     Любит много умываться
     И в водичке полоскаться.
     Славится своим трудом.
     Все зовут его…

   (Бобром)
   Скачет очень высоко,

     Быстро бегает, легко.
     Вовсе не кусается,
     Только лишь бодается.
     Любит на кусточке
     Объедать листочки.
     Может съесть и розочку
     Маленькая…

   (Козочка)

     Цок-цок! Кто бежит по дороге гладкой?
     Это быстроногая цокает…

   (Лошадка)

     На ветке не птичка —
     Зверек-невеличка.
     Мех теплый, как грелка.
     Кто это?..

   (Белка)

     – Рыжая хозяйка,
     Кур пересчитай-ка —
     Пять да восемь и одна…
     Разболелась голова!
     Не могу я всех учесть,
     Сразу хочется мне есть.
     Сам считай, веди учет,
     Если только знаешь счет. —
     Пять да семь, а где же две? —
     Поселились в животе.
     Кто хозяюшка-краса?
     Это рыжая…

   (Лиса)

     Хитрая плутовка,
     Рыжая воровка.
     В лесу первая краса.
     Догадались, кто?..

   (Лиса)

     Он всю зиму в шубе спал,
     Лапу бурую сосал,
     А, проснувшись, стал реветь.
     Этот зверь лесной – …

   (Медведь)

     Если снег повсюду тает,
     День становится длинней,
     Если солнце ярче светит,
     Если птицам не до сна,
     Если стал теплее ветер,
     Значит, к нам пришла…

   (Весна)

     Летом в болоте
     Вы ее найдете.
     Зеленая квакушка.
     Кто это?..

   (Лягушка)

     На дереве домик,
     В домике жилец.
     Все вы с ним знакомы.
     Кто это?..

   (Скворец)

     Прячьтесь, куры!
     В небе ясном
     Черной тенью
     Кружит…

   (Ястреб)

     Всех прилетных птиц черней
     Чистит пашню от червей,
     Взад-вперед по пашне скачет,
     А зовется птица…

   (Грач)

     Хобот длинный, пасть с клыками,
     Ноги кажутся столбами.
     Как гора огромный он.
     Ты узнал, кто это?..

   (Слон)

     В реках Африки живет
     Злой зеленый пароход.
     Кто б навстречу не поплыл,
     Всех проглотит…

   (Крокодил)

     Красный, синий, яркий, круглый —
     Он красивый и упругий,
     Прыгает, несется вскачь…
     Отгадал, что это?

   (Мяч)
   Если ты его отточишь —

     Нарисуешь все, что хочешь!
     Солнце, море, горы, пляж —
     Что же это?..

   (Карандаш)

     Носят их и дети,
     Носят старички,
     Чтобы лучше видеть!
     Что это?..

   (Очки)
//-- Игра с загадками «Угадай, кто там» (для детей младшей дошкольной группы) --//
   Воспитатель говорит детям, что сейчас они будут играть: дети должны угадывать, кто к ним идет в гости.
   Воспитатель берет двух детей и выходит с ними из комнаты.
   Там он надевает на головы малышей маски/шапочки, изображающие соответствующих птиц и животных.
   Вместе с ребенком, изображающим петушка, воспитатель стучит в дверь и говорит:

     Тук-тук-тук, отворите,
     В гости поскорей пустите,
     Тук-тук-тук…
     Тук-тук-тук…

   Второй воспитатель и дети, оставшиеся в комнате, спрашивают: – А кто там?
   Воспитатель и петушок отвечают: – Ку-ка-ре-ку!
   Второй воспитатель спрашивает детей: – Кто это, детки?
   Дети отвечают. Воспитатель предлагает позвать петушка и поет:

     Приходи к нам петушок,
     Попляши у нас дружок.
     Очень весело у нас.
     Развеселый будет пляс.

   Петушок заходит в комнату, кланяется детям, машет «крыльями», а затем все вместе пляшут.
   Затем первый воспитатель снова стучится в дверь, на этот раз с ребенком, изображающим медведя:

     Тук-тук-тук, отворите,
     В гости поскорей пустите,
     Тук-тук-тук…
     Тук-тук-тук…

   Дети спрашивают: – А кто там? Из-за двери раздается рычание.
   Второй воспитатель убегает вместе с детьми в дальний угол и поет при этом:

     Ой, убегайте! Ой, убегайте!
     Мишку в гости не пускайте!

   Первый воспитатель с мишкой вбегают в комнату и начинают догонять убегающих детей. По желанию детей игра повторяется. На этот раз в дверь стучит собачка:

     Тук-тук-тук, отворите,
     В гости поскорей пустите,
     Тук-тук-тук…
     Тук-тук-тук…

   Дети спрашивают: – А кто там?
   Из-за двери раздается лай: – Гав-гав-гав!
   Дети отвечают, что это собачка. Второй воспитатель предлагает позвать собачку и поет:

     Мы собачку выйти просим:
     К нам иди, собачка, в гости!
     Очень весело у нас.
     Развеселый будет пляс.

   Собачка заходит в комнату, кланяется детям, весело виляет «хвостиком», а затем все вместе пляшут.
   За собачкой опять появляется мишка (см. выше). Игра повторяется до тех пор, пока детям нравится в нее играть. Появление птиц и животных постоянно чередуется с появлением мишки, от которого дети каждый раз убегают.
   Данную игру с загадками можно проводить и в старшей дошкольной группе, но вместо звуков, имитирующих голоса животных, следует использовать загадки, по которым дети должны отгадать, кто стучится в дверь.

Приложение 3. Игры

   Отечественные психологи называют игру «ведущей деятельностью» дошкольника, то есть деятельностью, которая составляет основное содержание жизни ребенка. Для дошкольника игра то же самое, что для школьника – учеба, а для взрослого человека – работа. Игра является своеобразным центром жизни дошкольника, вокруг которого сосредоточены его главные интересы и переживания. Как любая ведущая деятельность, игра направлена на формирование определенных психологических образований, которых у ребенка пока нет, но которые вскоре должны появиться, и именно благодаря игре. В частности, в игре закладываются зачатки произвольности, без которой невозможно обучение в школе, возникают первые ростки рефлексии, развивается эмоциональная сфера и воображение.
   Будучи важнейшей жизненной потребностью дошкольника, игра служит идеальным средством его всестороннего развития. В игре дошкольник вступает во взаимодействие с такими сторонами жизни, которые в реальности ему недоступны. В игре он учится жить по законам взрослого мира, учится быть самостоятельным, набирается опыта, развивает такие психические процессы, как воображение, внимание, память и мышление, учится преодолевать трудности, благодаря чему развивает свои волевые качества – выдержку, настойчивость и упорство. При помощи игры воспитатели и родители в доступной и ненавязчивой форме дают ребенку знания об устройстве мира и о месте человека в нем. Через игру происходит нравственное развитие ребенка. Играя с другими детьми, дошкольник учится взаимодействовать с людьми – распределять обязанности, помогать ближнему своему, согласовывать свои действия с действиями других детей. Однако все это происходит только в том случае, когда игра носит самодеятельный характер и соответствует педагогическим требованиям данного конкретного возраста.
   Помимо всего прочего, игра – отличное средство диагностики уровня психического развития ребенка и его актуального состояния. То, как и во что ребенок играет, дает массу интересной информации его воспитателю и родителям. В частности, по наиболее предпочитаемым играм и ролям можно судить об интеллектуальных и художественных склонностях ребенка, что является неплохим подспорьем в выборе будущей профессии.
   Самая большая ошибка в воспитании дошкольников – подмена игры учебой. Ребенок, не наигравшийся в дошкольном возрасте, как правило, плохо учится в школе, так как не исчерпал всех возможностей игры и стремится ею вытеснить учебную деятельность. Наоборот, ребенок, который в дошкольном детстве играл, и играл много, утрачивает к игре интерес – как бы перерастает ее и обращает свой взор к более сложной деятельности, то есть к учебе.
   Условно детские игры можно разделить на сюжетно-ролевые и игры с правилами.
   К сюжетно-ролевым относятся игры, в которых присутствует более-менее выраженная сюжетная линия и четкое разделение ролей. Это весь спектр игр про больницу, школу, магазин, дочки-матери и т. п., а также игры-драматизации, поставленные по детским литературным произведениям. Ребенок берет на себя определенную роль и в обобщенном виде воспроизводит ту деятельность и те отношения, которые характерны для данной роли.
   Примеры для подражания ребенок находит в окружающем мире и, в частности, в мире взрослых. По своей сути, сюжетно-ролевые игры являются творческими играми: они не имеют жестких правил и требуют от ребенка более-менее развитого воображения и способности к перевоплощению и импровизации.
   Игры с правилами – это, в массе своей, дидактические и подвижные игры со строгими правилами, которым должны следовать все игроки.

Игры для детей младшей дошкольной группы

   Игры для младших дошкольников должны быть понятными, доступными для данного возраста и интересными. В этом возрасте происходит серьезный сдвиг в игровой деятельности ребенка. Примерно в 3 года в жизни младшего дошкольника появляются элементарные сюжетно-ролевые игры с простейшими сюжетами и наиболее эмоционально близкими ролями – мамы и ее детишек. Особенно полезны для детей данной возрастной группы игры, созданные на основе небольших песенок или стишков, с иллюстрирующими слова движениями, а также подвижные игры, развивающие мелкую моторику и чувство ритма. Дети с удовольствием повторяют за воспитателем новые движения и новые слова. Такие игры должны составлять большинство игр в данном возрасте. Кроме того, большим успехом у младших дошкольников пользуются небольшие и несложные образные импровизации, в которых дети изображают птичек, зайчиков, цыплят и т. п.
   Следует помнить, что в пределах одного праздника игровых заданий не должно быть слишком много, не более 3–4.
//-- «Выпал беленький снежок» --//
   Дети становятся в круг. Воспитатель произносит слова и показывает детям движения, которые они должны за ним повторить.
   Воспитатель.

     Выпал беленький снежок,
     Соберемся мы в кружок.
     Снег, снег, белый снег,
     Засыпает он нас всех.

   (Дети поднимают руки вверх и медленно опускают их, подражая падающему снегу.)

     Мы на саночки садимся
     И под горку быстро мчимся.
     Снег, снег, белый снег,
     Мчимся мы быстрее всех.

   (Становятся друг за другом и бегут по кругу, при этом руки держат сзади.)
   Детки все на лыжи встали, Друг за другом побежали. Снег, снег, белый снег Кружит, падает на всех. (Идут медленно по кругу; руки согнуты в локтях и сжаты в кулачки, как будто держат лыжные палки.)

     Мы из снега ком слепили,
     Потом куклу смастерили.
     Снег, снег, белый снег,
     Кукла вышла лучше всех.

   (Останавливаются, поворачиваются лицом внутрь круга, наклоняются и делают вид, что лепят снеговика.)

     Детки к вечеру устали,
     Все в кроватках задремали.
     Снег, снег, белый снег,
     Спят ребятки крепче всех.

   (Садятся на корточки, кладут руки под щеку и «засыпают».)
//-- «Холодок» --//
   Воспитатель произносит слова и показывает детям движения, которые они должны за ним повторить.
   Воспитатель.

     Холод, холод, холодок,
     Не пугай ты нас, дружок!

   (Дети идут врассыпную, притоптывая.)

     Будем вместе дружно топать
     И в ладошки звонко хлопать.
     Хлоп-хлоп! Раз-два-три!
     Нам не холодно, смотри!

   (Одновременно хлопают, топают и кружатся на месте.)

     Холод, холод, холодок,
     Не пугай ты нас, дружок!

   (Бегут врассыпную, сжав кулачки.)

     Побежим мы по дорожке,
     Не замерзнут наши ножки.
     Хлоп-хлоп! Раз-два-три!
     Нам не холодно, смотри!

   (Одновременно хлопают, топают и кружатся на месте.)
//-- «В огороде заинька» --//
   Воспитатель произносит слова и показывает детям движения, которые они должны за ним повторить.
   Воспитатель.
//-- В огороде заинька, --//
   (Дети делают из рук «полочку», а ногами выполняют «пружинку» – пружинисто полуприседают.)

     В огороде маленький,
     Он морковку грызет,
     Он капустку берет.
     Скок, скок, скок —
     Побежал в лесок.

   (Поворачиваются друг за другом и скачут по кругу.)

     Скачи, скачи, заинька,
     Скачи, скачи, маленький,
     Во зеленый лесок
     Да садись под кусток,
     Скок, скок, скок,
     Под кусток – и молчок.

   (Прыжком садятся на корточки и приставляют указательный палец к губам.)
//-- «Мыши на лугу» --//
   Дети изображают мышей. Лису играет взрослый.
   Воспитатель.

     На зеленом, на лугу
     Мыши расплясались.

   (Дети идут друг за другом.)

     Вдруг лисица пробежала —
     Мыши испугались.

   (Лиса пробегает на некотором расстоянии от детей; дети делают испуганный вид.)
   Лиса.

     Мыши, мыши, берегитесь,
     Меня мыши сторонитесь!

   (Грозит детям пальчиком.)
   Воспитатель.

     На зеленом, на лугу
     Сели мыши – ни гугу!

   (Дети садятся на корточки.)

     Под осиновым листочком,
     За болотистой, за кочкой
     Мыши спрятались, присели,
     Схоронились еле-еле.

   (Накрывают головы ладошками, как листочками.)

     Убежала прочь лиса
     По делам в свои леса.

   (Лиса убегает; дети смотрят ей вслед.)

     А мышата без забот
     Снова водят хоровод!

   (Дети встают и идут в хороводе.)
//-- «Ладушки» --//
   Воспитатель произносит слова и показывает детям движения, которые они должны за ним повторить.
   Воспитатель.

     Ладушки, ладушки,
     Где были? – У бабушки.

   (Дети «пекут ладушки» – перекладывают ладошки с одной стороны на другую.)

     Испекла нам бабушка
     Сладкие оладушки.

   (Подставляют открытые ладошки.)

     Маслом поливала,
     Детям давала:

   (Воспитатель раскладывает на ладошки детей воображаемые блины.)

     Оле – два,
     Коле – два,
     Тане – два,
     Ване – два.
     Всем дала!

//-- «Печем блины» --//
   Воспитатель произносит слова и показывает детям движения, которые они должны за ним повторить.
   Воспитатель.

     Трынцы-брынцы,
     Пеките блинцы.

   (Дети «пекут блины» – хлопают в ладоши, то одна рука сверху, то другая.)

     Мажьте маслянее,
     Чтобы было вкуснее.

   (Поглаживают одну ладонь другой – к себе, а тыльной стороной кисти – в обратном направлении, от себя.)

     Трынцы-брынцы,
     Подайте блинцы.

   (Делают движение кистями то в одну сторону, то в другую, как будто раздают блины.)
//-- «Цветок» (пальчиковая игра) --//
   Воспитатель произносит слова и показывает детям движения, которые они должны за ним повторить.
   Воспитатель.

     По утрам цветок закрыт,

   (Руки полусогнуты в локтях. Ладони «горкой» соприкасаются запястьями и кончиками пальцев; подушечки больших пальцев прижаты к указательным пальцам. По своей форме кисти рук напоминают нераспустившийся бутон.)

     Но к полудню ближе
     Раскрывает лепестки,

   (Кончики пальцев одной руки отходят от кончиков пальцев другой руки – «бутон распускается», при этом запястья рук остаются соединенными.)

     Красоту их вижу.

   (Пальцы плавно расходятся в разные стороны.)

     К вечеру цветок опять
     Закрывает венчик.

   (Пальцы смыкаются – «бутон закрывается».)

     И теперь он будет спать
     До утра, как птенчик.

   (Кисти рук кладутся под щеку, как будто дети спят.)
//-- «Шли лисята по дорожке» (пальчиковая игра) --//
   Воспитатель произносит слова и показывает детям движения, которые они должны за ним повторить.
   Воспитатель.

     Шли лисята по дорожке

   (Дети одновременно сгибают все пальцы рук.)

     В лакированных сапожках.
     Вверх на горку – топ-топ,

   (С силой хлопают в ладоши.)

     А под горку – топ-топ-топ!

   (Легко потряхивают опущенными вниз кистями рук.)

     Приседали на зарядке,

   (Ритмично сжимают и разжимают пальцы обеих рук.)

     Приседали по порядку.
     На зарядку – топ-топ,

   (С силой хлопают в ладоши.)

     А с зарядки – топ-топ-топ!

   (Легко потряхивают опущенными вниз кистями рук.)
//-- «Повстречались» (пальчиковая игра) --//
   Эта игра проводится индивидуально с одним ребенком.
   Воспитатель. Повстречались два котенка.
   (Воспитатель соединяет свой мизинец правой руки с мизинцем правой руки ребенка.)
   Ребенок. Мяу-мяу!
   Воспитатель. Два щенка.
   (Соединяет безымянные пальцы.)
   Ребенок. Ав-ав!
   Воспитатель. Два жеребенка.
   (Соединяет средние пальцы.)
   Ребенок. Иго-го!
   Воспитатель. Два тигренка.
   (Соединяет указательные пальцы.)
   Ребенок. Р-рр!
   Воспитатель. Два быка.
   (Соединяет большие пальцы.)
   Ребенок. Му-у-у!
   Воспитатель. Смотри, какие рога!
   (Воспитатель двумя пальцами – указательным и мизинцем – делает ребенку «козу».)
   После того как дети посмотрели игру, они разбиваются по парам и под руководством воспитателя играют в нее сами. Текст первое время произносит воспитатель, а детки за ним повторяют.
//-- «Кто как кричит?» --//
   Воспитатель читает детям стихотворение, а дети повторяют за ним звуки, которые издают упомянутые животные.
   Воспитатель. Уточки на улочке: «Кря-кря-кря!».
   Дети. Кря-кря-кря!
   Воспитатель. Козочки на лозочке: «Ме-ме-ме!».
   Дети. Ме-ме-ме!
   Воспитатель. Свинки у осинки: «Хрю-хрю-хрю!».
   Дети. Хрю-хрю-хрю!
   Воспитатель. Овечки у речки: «Бе-бе-бе!».
   Дети. Бе-бе-бе!
   Воспитатель. Коровки в дубровке: «Му-му-му!».
   Дети. Му-му-му!
   Воспитатель. Лошадки у горочки: «Иго-го!».
   Дети. Иго-го!
//-- «Угощение» --//
   Воспитатель говорит детям, что сейчас они будут артистами, которые изображают животных. Он прочтет им стихотворение, а детки должны хором закончить каждое предложение звуками, которые издают упомянутые в стихотворении домашние животные.
   Воспитатель.

     Ставлю вилы в огороде,
     А баран кричит мне…

   Дети. Ме-е-е!
   Воспитатель.

     Вынес корочку ему,
     А корова сзади…

   Дети. Му-у-у!
   Воспитатель.

     Кучу сена ей дарю,
     А свинья в сарае…

   Дети. Хрю!
   Воспитатель.

     Бросил свеклу ей к ногам,
     А собака лает…

   Дети. Гав!
   Воспитатель.

     И собаку угощу,
     Никого не пропущу!

//-- «Найди, где спрятано» --//
   Воспитатель предлагает детям поиграть в прятки. Только прятаться будут не сами детки, а игрушки. Воспитатель просит детей зажмурить глаза, а сам в это время прячет какую-нибудь игрушку. Дети должны найти игрушку. Воспитатель словами помогает им.
//-- «Найди» --//
   Дети сидят на стульчиках полукругом. Один ребенок водит.
   Водящий уходит в другую комнату или отворачивается к стенке. В это время воспитатель вместе с остальными детишками прячет в комнате куклу. Водящий возвращается.
   Воспитатель.

     Кукла Таня убежала,
     … (имя водящего), …, поищи.
     С нашей Таней попляши.

   Ребенок ищет куклу, обязательно находит ее и пляшет с ней. Все дети хлопают в ладоши.
   Игра повторяется с другим водящим.
//-- «Найди свой домик» --//
   Воспитатель раскладывает по полу обручи разного цвета. Это будут «домики» ребят. В каждый обруч-домик встает один ребенок. Ребенок должен запомнить, какого цвета у него домик.
   Звучит музыка. Дети выходят из своих домиков и начинают бегать по залу. В это время воспитатель может поменять обручи местами. Как только музыка останавливается, дети должны найти свои домики по цвету и занять их. Игра повторяется несколько раз.
//-- «Кот и мыши» --//
   Воспитатель изображает кота, а дети – мышек. Мышки сидят в своих «норках» – за стульчиками. Кот ходит по комнате и приговаривает.
   Кот.

     Котик по двору идет,
     Ищет мышек Васька-кот,
     Ищет мышек кот.
     Тихо мышки все сидят,
     На кота они глядят,
     На кота глядят.

   Другой вариант слов:

     Кот мышей сторожит,
     Притворился, будто спит.
     Тише, мыши, не шумите
     И кота не разбудите!

   Кот садится на стул и закрывает глаза – «спит». Мышки подходят к коту на близкое расстояние. Видят, что «кот» спит, значит, можно поиграть и побегать вокруг него.
   Кот потягивается, открывает глаза, мяукает и бросается ловить мышей. Мышки убегают в свои «норки».
//-- «Петушок» --//
   Воспитатель изображает петушка. Дети образуют вокруг него круг и берутся за руки.
   Петушок.

     Трух-тух, трух-тух-тух,
     Ходит по двору петух.
     Сам со шпорами,
     Хвост с узорами.

   (Дети и петушок, высоко поднимая ноги, идут по кругу в противоположных направлениях.)

     Под окном стоит,
     На весь двор кричит.

   (Дети стоят, не разъединяя рук, а петушок машет крыльями.)

     Кто услышит,
     Тот бежит.
     Ку-ка-ре-ку!

   Дети разбегаются, а петушок их старается запятнать.
//-- «Мишка» --//
   Мишка – взрослый – ходит по комнате, тяжело переваливаясь. Дети с воспитателем стоят в противоположном углу комнаты.
   Воспитатель.

     Мишка по лесу гулял,
     Все ребяток он искал.
     Долго, долго он искал,
     Сел на травку, задремал.

   Мишка садится на стул и «засыпает». Дети с воспитателем бегают вокруг мишки, стучат ножками.
   Воспитатель.

     Стали детки тут плясать,
     Стали ножками стучать.
     Мишка, мишка, ты вставай
     И ребяток догоняй!

   Мишка «просыпается» и бросается догнать детей, а те бегут за воспитателем в условленное место.
//-- «Горох и медведь» --//
   На полу обозначают два круга: один – это огород с горохом, а второй – деревня. Медведь, которого изображает воспитатель, заходит в первый круг – «сторожит горох».
   Медведь (прохаживаясь по «огороду»).

     Я горох посеваю,
     Я горох поливаю,
     Мой горох возрос,
     Мой горох пошел в рост
     Со гороховиною!…
     Уродись горох,
     В огороде неплох,
     И крупен, и бел,
     На потеху всем!

   Медведь выбегает из «огорода» и ловит детишек, которые пытаются от него убежать и спрятаться в «деревне». Пойманных детей медведь уводит в «огород».
   Игра повторяется несколько раз, пока детям интересно в нее играть.
//-- «Заиньки перебегают» --//
   Воспитатель изображает волка, а дети – зайчиков. Зайчики поют песенку и изображают все действия, которые упоминаются в песенке. Зайчики.

     Заиньки перебегают
     То лужок, то лесок.

   (Бегают.)

     Землянику собирают —
     Скок да скок! Скок да скок!

   (Припрыгивая, «собирают землянику».)

     Здесь поляна мягче шелка,
     Оглянись, оглянись,
     Берегись лихого волка,
     Берегись, берегись!

   (Оглядываются по сторонам.)

     Заиньки уснули сладко.
     Лес шумит! Лес поет!

   (Кладут сложенные вместе ладошки под щеку.)

     Убегайте без оглядки:
     Волк идет! Волк идет!

   Второй вариант песенки:

     Зайцы серые играют —
     Скок да скок! Скок да скок!
     В лесу ягоды сбирают
     В кузовок, в кузовок.
     Ой, красивая лужайка,
     А за нею – лес, лес…
     Опасайтесь только, зайки,
     Чтобы волк не залез.
     Наигрались, зайцы, спите,
     Только лес не уснет…
     – Зайцы серые, бегите, —
     Волк идет! Волк идет!

   На последних словах песни «Волк идет!» появляется волк, который старается поймать зайчиков, а они от него убегают.
//-- «Пчелки» --//
   Дети изображают пчелок. Мама-пчела и медведь – взрослые.
   Мама-пчела и пчелки бегают по комнате, размахивая ручками-«крылышками» и жужжат. Появляется медведь.
   Мама-пчела.

     Мишка-медведь идет,
     Мед у пчелок унесет.
     Пчелки, домой!

   Пчелки вслед за мамой-пчелой летят в «улей» – заранее определенный угол. Медведь, переваливаясь, идет туда же.
   Мама-пчела и пчелки.

     Этот улей – домик наш,
     Уходи, медведь, от нас!
     Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж!

   Пчелки машут «крыльями», прогоняя медведя, затем «улетают» от него, бегая по комнате. Медведь ловит пчелок.
//-- «Через болото» --//
   На полу на расстоянии 40 см друг от друга разложены небольшие кружки – «болотные кочки». По сигналу воспитателя дети идут, шагая с одного кружка на другой и стараясь не угодить в «болотную трясину».

Игры для детей средней дошкольной группы

   В данном возрасте сюжетно-ролевые игры занимают ведущее место в игровой деятельности детей. Дошколята с удовольствием играют в семью, магазин, больницу, парикмахерскую и т. п., мастерски подражая ролевым отношениям взрослых. Предметы начинают использоваться ими не по их прямому назначению, благодаря чему дети активно включают предметы-заменители в свои игры – «пьют» из кубиков, «звонят» по палочке, «едут» на стульчиках… Дети учатся сами распределять роли, без помощи воспитателя. В этот период педагогам и родителям важно научить детишек выстраивать сюжетную линию игры в соответствии с заранее продуманным замыслом. Большим успехом у дошкольников средней группы пользуются игры и всевозможные инсценировки с участием кукол.
//-- «Заморожу» --//
   Дети образуют круг. Дед Мороз ходит внутри круга.
   Дед Мороз.

     Я усатый и седой,
     С длинной белой бородой,
     Шел я лесом, полем шел,
     Наконец, сюда пришел.
     Покажите ваши щеки —

   (Дети хлопают себя легонько по щекам.)

     На морозе раскраснелись.
     Покажите ваши уши —

   (Дети трогают свои уши.)

     От мороза побелели.
     Ну, а ручки ваши что же?
     Протяните —

   (Дети протягивают Деду Морозу руки.)

     Заморожу,
     Заморожу, заморожу!

   Дед Мороз «морозит» руки детей, бегая по кругу.
//-- «Жили-были сто котят» --//
   Дети становятся в круг.
   Воспитатель.

     Жили-были сто котят,
     Сто котят, сто котят.
     Жили мирно сто котят,
     Сто котят, сто котят.

   (Дети покачивают головами.)

     Но однажды в книжке
     Увидали киски мышку

   (Разводят руки и поднимают брови.)

     И сказали:

   Дети (восклицают).

     Ах! Что за зверь?

   Ведущий.

     И вздохнули:

   Дети (вздыхают).

     Ах! Он нас съест теперь!

   Ведущий.

     Удивились сто котят,
     Сто котят, сто котят.
     Что мышки кошек не едят,

   (Удивленно оглядываются и поднимают плечи.)

     Не едят, да!

//-- «Дударь» --//
   Дети, взявшись за руки, образуют круг. В центре круга находится Дударь, которого играет ребенок или воспитатель.
   Дети идут по кругу.
   Дети.

     Дударь, дударь, дударище,
     Старый, старый старичище.
     Его во колоду,
     Его во сырую,
     Его во гнилую.

   (Останавливаются и спрашивают.)

     Дударь, дударь, что болит?

   Дударь. Голова.
   Дети берутся за «больную» голову и снова идут по кругу.
   Дети.

     Дударь, дударь, дударище,
     Старый, старый старичище.
     Его во колоду,
     Его во сырую,
     Его во гнилую.

   (Останавливаются и спрашивают.)

     Дударь, дударь, что болит?

   Дударь. Нога.
   Дети, прихрамывая, снова идут по кругу.
   Дети.

     Дударь, дударь, дударище,
     Старый, старый старичище.
     Его во колоду,
     Его во сырую,
     Его во гнилую.

   (Останавливаются и спрашивают.)

     Дударь, дударь, что болит?

   Дударь. Ухо у соседа.
   Дети, взявшись за ухо впереди стоящего, снова идут по кругу.
   Дети.

     Дударь, дударь, дударище,
     Старый, старый старичище.
     Его во колоду,
     Его во сырую,
     Его во гнилую.

   (Останавливаются и спрашивают.)

     Дударь, дударь, что болит?

   Дударь. Нос.
   Дети, схватившись за свой нос, идут по кругу.
   Дети.

     Дударь, дударь, дударище,
     Старый, старый старичище.
     Его во колоду,
     Его во сырую,
     Его во гнилую.

   (Останавливаются и спрашивают.)

     Дударь, дударь, что болит?

   Дударь.
   Ничего не болит!
   Дети разбегаются, а дударь их ловит.
//-- «Гуси-гуси!» --//
   На расстоянии 15 см друг от друга тем или иным образом обозначают две параллельные прямые. За одной чертой располагается дом, в котором «хозяйка». Ее играет взрослый или ребенок из старшей/подготовительной группы. «Хозяйка» ждет «гусей» – младших дошкольников. За второй чертой – пруд, в котором гуси плавают. Между этими линиями притаился волк, которого изображает воспитатель.

   Гуси «плавают» в пруду.
   Хозяйка (зовет гусей домой).

     Гуси-гуси!

   Дети.

     Га-га-га!

   Хозяйка.

     Есть хотите?

   Дети.

     Да, да, да!

   Хозяйка.

     Так летите же домой!

   Дети.

     Серый волк под горой
     Не пускает нас домой!

   Хозяйка.

     Ну, летите, как хотите,
     Только крылья берегите!

   Дети устремляются бегом домой – через узкий промежуток между домой и прудом, где рыщет волк. Волк старается поймать гусей. Пойманные гуси выбывают из игры – отправляются в логово к волку.
//-- «Я с веночком хожу» --//
   Дети идут по кругу, взявшись за руки. Внутрь круга заходит один из играющих с венком в руках. Венок может быть сплетен как из живых, так и из искусственных цветов.
   Дети.

     Я с веночком хожу,
     Я с зеленым хожу.
     Уж кому мне свой венок подарить,
     Уж кому мне зеленый подарить?
     Подарю я венок,
     Подарю я зеленый,
     Подарю своей подруженьке,
     Подарю дружку-товарищу.

   Ребенок, у кого в руках венок, надевает его на голову любому ребенку из круга. Они меняются местами, и игра повторяется снова.
//-- «Ходит Ваня» --//
   Дети становятся в круг. Внутри круга находятся Ваня – ребенок. Дети.

     Ходит Ваня, ходит Ваня
     Посреди кружочка.

   (Мальчики «играют на балалайках», а Ваня идет по кругу.)

     Ищет Ваня, ищет Ваня
     Для себя дружочка.

   (Ваня находит себе девочку-«дружочка».)

     Нашел Ваня, нашел Ваня
     Для себя дружочка!

   Ваня берет девочку за руку, заводит ее в круг и танцует с ней. Остальные дети хлопают в ладоши.
//-- «И я тоже» --//
   Воспитатель. Сейчас я буду рассказывать вам историю, а вы говорите: «И я тоже». Договорились? Дети. Договорились
   Воспитатель.
   Пошли мы в лес.
   Дети. И я тоже!
   Воспитатель. Вырубили корыто.
   Дети. И я тоже!
   Воспитатель.
   Налили помои.
   Дети. И я тоже!
   Воспитатель. Поросенок стал есть.
   Дети. И я тоже!
   Воспитатель. А вы разве поросята?
   Дети дружно смеются.
//-- «Искупался Иванушка» --//
   Выбирается водящий – ребенок. Водящий встает в центре комнаты, немного наклоняется вперед и упирается руками в колени. Воспитатель берет небольшой гладкий камушек, чтобы он мог поместиться в ладошке ребенка. Дети кладут на спину водящего по одной руке, ладошкой вверх. Воспитатель камушком «шагает» по ладошкам ребят, незаметно для водящего оставляет камушек в чьей-то ладошке и продолжает начатое движение до конца, теперь уже без камушка. При этом воспитатель приговаривает:

     Искупался Иванушка
     Возле белого камушка.
     Белый камень – у меня, у меня,
     Говорите про меня, про меня.

   Все дети сжимают пальцы в кулачки и отходят от водящего. Задача водящего – отгадать, у кого в руке остался камушек.
   Водящему дается 3 попытки. Если ему удается отгадать, у кого в руке камушек, то он остается водить. Если водящий не отгадывает, то считалочкой выбирается новый водящий.
//-- «Щенок Митрошка» --//
   У стены сидит ребенок, изображающий щенка Мит-рошку. В руках у него – большая деревянная ложка. Напротив Митрошки в 8–10 шагах сидят несколько ребят.
   Воспитатель.

     Ел щенок Митрошка
     Кашку у окошка.
     Уронил Митрошка
     Ложку за окошко.
     Кто легок на ножку,
     Беги, достань ложку!

   Пока воспитатель читает стишок, Митрошка имитирует движения – «ест кашку», а затем роняет на пол ложку. После слов «Беги, достань ложку!» ребята, сидящие напротив Митрошки, вскакивают и пытаются поднять упавшую ложку. Выигрывает тот, кто быстрее поднимет ложку и даст ее Митрошке.
   Игра, по желанию детей, повторяется.
//-- «Кто в домике живет?» --//
   На полу лежат три больших обруча – «домика». Дети небольшими группками стоят в обручах: в одном домике – зайцы, во втором – волки, а в третьем – лошадки.
   Под музыку дети выбегают из своих домиков в общий круг, двигаются и танцуют, исходя из характерных для их образа движений. Как только музыка кончается, дети должны занять свои домики, не перепутав их.
//-- «Возьми – положи» --//
   На полу вдоль одной стены лежит несколько кружков. На них – по несколько мелких предметов. Вдоль противоположной стены лежит такое количество кружков, только пустых. Дети стоят возле первых кружков: каждый ребенок – возле «своего» кружка. По сигналу воспитателя каждый ребенок быстро берет один предмет из кружка и бегом несет его к свободному кружку у противоположной стены, кладет предмет на свободный кружок и бегом возвращается к первому кружку. Здесь он берет второй предмет и снова бежит к противоположной стене и т. д.
   Выигрывает тот ребенок, который быстрее остальных перенесет все предметы из одного кружка в другой.
//-- «Кто больше соберет игрушек ногами» --//
   Воспитатель предлагает детям снять носки и при помощи ног собрать мелкие игрушки. Предварительно детишек можно разбить на две команде. Каждой команде дают обруч, в который они будут собирать игрушки.
   Побеждает та команда, которая больше другой соберет ногами игрушек.
//-- «Вытащи репку» --//
   Участники игры делятся на две команды. В каждой команде должно быть 6 игроков: дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка. Обе команды выстраиваются в колонны за ограничительной линией. Напротив каждой команды на расстоянии 8–10 шагов от нее стоит стул. К спинке стула прикреплена нарисованная репка.
   По сигналу взрослого «дедки» из обеих команд начинают игру – бегут в направлении своего стула, обегают его, возвращаются к своей колонне и касаются рукой «бабок». После этого к стулу бегут по двое игроков от каждой команды – дедки и бабки, затем по трое – дедки, бабки и внучки и т. д. Последними к колоннам присоединяются мышки. В конце игры вся команда выстраивается за репкой. Выигрывает та команда, которая первой построилась в колонну за репкой.

Игры для детей старшей и подготовительной дошкольных групп

Старший дошкольный возраст – это пик увлечения сюжетно-ролевыми играми. Пяти-шестилетний ребенок гибко подходит к сюжетно-ролевой игре, легко меняет ее правила, свободно переходит от одной роли к другой (сегодня он изображает врача, а завтра – пациента). В этом возрасте он уже умеет придумывать сюжет и самостоятельно распределяет роли. Для последней цели дети обычно используют считалочки. Например, такие:

     Раз, два, три, четыре, пять!
     Вышел зайчик погулять.
     Вдруг охотник выбегает,
     Прямо в зайчика стреляет.
     Пиф-паф! Ой-ой-ой!
     Убегает зайчик мой.

     Пчелы в поле полетели,
     Зажужжали, загудели,
     Сели пчелы на цветы,
     Мы играем – водишь ты!

     На забор уселась галка,
     Начинается считалка:
     Небо, звезды, луг, цветы —
     Поводи пойди-ка ты!

     За высокими горами
     Ходит мишка с пирогами.
     Сколько стоит пирожок?
     Выходи водить, дружок!

     Едет Ваня в красной шапке
     На серебряной лошадке,
     Золотой уздой звенит,
     Во все стороны глядит.
     И считает: «Раз, два, три!»
     В этот счет выходишь ты!

     Трынцы-брынцы, бубенцы,
     Раззвонились удальцы.
     Диги, диги, диги, дон,
     Выходи скорее вон!

     Я кувшинчик уронила,
     А потом его разбила.
     Раз-два-три, раз-два-три —
     Его … (имя) лови!

   К концу дошкольного возраста ребенок знакомится с первыми играми по правилам, которые учат его действовать строго в рамках правил и не менять их, как он привык это делать в сюжетно-ролевых играх. Таким – игровым – образом дошкольник постепенно подготавливается к учебной деятельности. Набирают популярность подвижные игры с элементами соревновательности, в которых обязательно есть победители и проигравшие.
//-- «Заскочил козлик в огород» --//
   При помощи считалочки выбирается козлик. Остальные дети разбиваются на пары и становятся в колонну, взявши своего напарника за руку. Козлик сидит у стенки перед образовавшейся колонной.
   Дети под веселую музыку играют в «ручеек»: поднимают вверх соединенные руки и образуют туннель; последняя пара проходит по этому туннелю вперед, становится первой парой, а предпоследняя пара – последней и т. д.
   Козлик встает перед колонной.
   Дети (дружно).

     Заскочил козлик в огород, в огород,
     Потоптал козлик лук-чеснок, лук-чеснок.
     А мы схватим козлика за рога, за рога,
     Поведем мы козлика во торга, во торга,
     Продадим его за три рубля, три рубля,
     Купим себе пряников три узла, три узла.

   Козлик бежит по туннелю и поднятой вверх рукой разъединяет руки играющих. В результате образуются две группы игроков, которые должны быстро образовать два круга, взявшись за руки, – два «огорода». Козлик старается прорваться в один из огородов, но дети его не пускают.
   Если козлику все же удается «заскочить в огород», то он остается козликом на новый кон игры. Если ему этого не удается, то считалочкой выбирается новый козлик.
//-- «Арина» --//
   Считалочкой выбирается Арина. Дети образуют круг вокруг Арины. У Арины завязаны глаза. Дети (идут по кругу).

     Долгая Арина,
     Встань выше овина,
     Рученьки сложи,
     Чье имя – укажи.

   Дети бегут по кругу и зацепляют Арину. Того ребенка, которого Арина поймает, она должна, не снимая повязки, узнать. Если ей это удается, то «запятнанный» становится новой Ариной.
//-- «Обыкновенные жмурки» --//
   Игра проходит в пределах ограниченной площадки – например, ковра.
   Считалочкой выбирается водящий – жмурка. Жмур-ке завязывают глаза, ставят его на середину ковра и поворачивают несколько раз вокруг себя.
   Дети (обращаются к жмурке). Кот, кот, на чем стоишь?
   Жмурка. На квашне.
   Дети. Что в квашне?
   Жмурка. Квас.
   Дети. Лови мышей, а не нас.
   После этих слов дети разбегаются по ковру, а жмурка начинает их ловить (с завязанными глазами). Дети могут приседать, ползать на четвереньках, но не должны выходить за пределы ковра. Чтобы жмурка не покалечился, его следует ограждать от столкновения с опасными предметами. Для этого дети кричат «Опасность!» или «Огонь!». Нельзя использовать это слово в том случае, если ребенок хочет отвлечь жмурку, от которого не может убежать.
   Пойманного ребенка жмурка должен опознать на ощупь. Если жмурке это удается, то пойманный ребенок становится новым жмуркой.
//-- «Пустое место» --//
   При помощи считалочки выбирается водящий. Остальные дети становятся в круг вплотную друг к другу, при этом руки держат за спиной. Водящий проходит сзади играющих – снаружи круга – и незаметно дотрагивается до одного из них, после чего переходит на бег. Ребенок, до которого дотронулся водящий, бежит вокруг стоящих детей в сторону, обратную движению водящего. И водящий, и ребенок стараются один быстрее другого добежать до освободившегося места и занять его первым. Во время бега нельзя дотрагиваться до стоящих детей и отталкиваться от них руками! Кто первым займет освободившееся место, тот и останется в кругу. Опоздавший ребенок становится водящим.
//-- «Пятнашки» --//
   Считалочкой выбирается водящий – пятнашка. Дети разбегаются по комнате, а пятнашка их ловит. Тот, кого пятнашка коснется рукой, становится новым водящим.
   Часто правила игры усложняют. Ребенок может спастись от пятнашки, если встанет на какой-нибудь предмет (так называемые «пятнашки – ноги от земли») или если спрячется в «домике» – в определенном месте на краю игровой площадки («пятнашки с домиком»).
//-- «Журавли» --//
   Считалочкой выбирается водящий. Остальные дети свободно бегают по комнате. Водящий.

     Прилетели журавли
     И сказали нам: «Замри!»
     А кто первый отомрет,
     Тот получит шишку в лоб!
     Не смеяться, не болтать,
     А солдатиком стоять!

   После этих слов дети должны замереть и не шевелиться. Зашевелившийся ребенок выбывает из игры.
   Выигрывает тот, кто оставался неподвижным дольше всех.
//-- «Море волнуется» --//
   Считалочкой выбирается водящий. Остальные дети образуют круг, берутся за руки и начинают ходить по кругу, при этом произнося следующие слова:

     Море волнуется – раз,
     Море волнуется – два,
     Море волнуется – три,
     На месте, фигура, замри!

   На последней фразе детки должны застыть в той позе, в которой они оказались.
   Водящий подходит к каждому ребенку и дотрагивается до него – «оживляет». «Оживший» ребенок мимикой и жестами показывает ту фигуру (обычно животное), которую он задумал. Водящий должен отгадать фигуру.
//-- «Мячик кверху!» --//
   Считалочкой выбирается водящий. Дети встают в круг, водящий берет в руки мяч и выходит на середину круга. Водящий как можно выше подкидывает мяч вверх со словами «Мячик кверху!». В это время дети должны отбежать от него как можно дальше. Когда водящий поймает мяч, то кричит «Стоп!», – и все дети останавливаются и замирают. После команды «Стоп!» двигаться запрещено! Водящий, не сходя с места, бросает мяч в того ребенка, который застыл ближе всех к нему. Если водящий попадает мячом в ребенка, тот становится новым водящим; если промахивается, то остается водить на новый кон игры.
//-- «Веревочка» --//
   Дети становятся в круг на небольшом расстоянии друг от друга. В центр круга выходит водящий или воспитатель. В руках у него – скалки, которые он держит за один конец, или веревка, к одному концу которой привязан мешочек с песком. Водящий вращает скалки (шнур) по кругу на высоте не более 10–15 см от земли. Дети внимательно следят за движением скалки (шнура) и при его приближении подпрыгивают на месте, чтобы перескочить через него, не задев ногами. Тот ребенок, которого задели скалкой (мешочком с песком), выбывает из игры.

Приложение 4. Сказки

   В праздничной жизни ребенка большую роль играют сказки как русские народные, так и зарубежные. Сказки вообще имеют огромное значение для общего психического развития дошкольника. В доступной для ребенка форме они дают ему основные знания о мире и человеческих взаимоотношениях, но, кроме того, они вводят ребенка в воображаемые обстоятельства и заставляют его пережить вместе с главными героями те чувства, которые формируют нравственную сторону личности.
   Дошкольники очень любят, когда им неспешно и выразительно читают сказки. В самом начале сказки ребенок идентифицирует себя с главным положительным героем, вместе с ним решает все поставленные перед героем задачи, преодолевает препятствия, огорчается неудачам и радуется победам. Чтобы дети получили от сказки «по максимуму», ее следует прочитать много-много раз.
   Сначала дошколята усвоят общую канву сюжета, затем прочувствуют все сюжетные повороты, вплоть до мельчайших эпизодов, и, наконец, поймут особенности поведения и характера основных персонажей. К тому моменту дети, как правило, знают сказку чуть ли не наизусть. В том или ином виде сказки часто используются в детских праздниках. Существует даже особая разновидность праздников, которые целиком и полностью посвящены сказкам (см. Глава 5). Обычно при подготовке праздников используют сказки, которые особенно понравились ребятам, заинтересовали их настолько, что те не прочь слушать сказку и играть в нее еще и еще раз.

Курочка Ряба

     Жили себе дед да баба,
     И была у них курочка Ряба.
     Снесла курочка яичко.
     Яичко не простое —
     Золотое.
     Дед бил, бил —
     Не разбил;
     Баба била, била —
     Не разбила.
     Мышка бежала,
     Хвостиком махнула,
     Яичко упало
     И разбилось.
     Дед и баба плачут;
     Курочка кудахчет:
     «Не плачь, дед,
     Не плачь, баба,
     Я снесу вам яичко другое,
     Не золотое – простое».

Репка

   Посадил дед репку.
   Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку из земли тащить. Тянет-потянет – вытянуть не может. Позвал дед бабку.
   Бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку.
   Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку.
   Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала Жучка кошку.
   Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут! Позвала кошка мышку.
   Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянули репку!

Колобок

   Жили-были старик со старухой. Вот и говорит старик старухе:
   – Испеки мне, старая, колобок.
   – Да из чего испечь-то? Муки нет.
   – Эх, старуха, по амбару помети, по сусекам поскреби – вот и наберется.
   Старуха так и сделала: намела, наскребла горсти две муки.
   Замесила муку на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и на окошко положила студиться.
   Надоело колобку на окне лежать; он и покатился с окна на лавку, с лавки на травку, с травки на дорожку. Катится колобок по дорожке, а навстречу ему заяц: – Колобок, колобок, я тебя съем! – Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою:

     Я, колобок, колобок!
     По амбару метен,
     По сусечкам скребен,
     На сметане мешен,
     В печку сажен,
     На окошке стужен.
     Я от дедушки ушел,
     Я от бабушки ушел,
     От тебя, зайка, подавно уйду!

   И покатился колобок по дороге, только заяц его и видел.
   Катится колобок, катится, а навстречу ему серый волк:
   – Колобок, колобок, я тебя съем!
   – Не ешь меня, серый волк, я тебе песенку спою:

     Я, колобок, колобок!
     По амбару метен,
     По сусечкам скребен,
     На сметане мешен,
     В печку сажен,
     На окошке стужен.
     Я от дедушки ушел,
     Я от бабушки ушел,
     Я от зайца ушел,
     От тебя, волк, подавно уйду!

   И покатился колобок дальше, только волк его и видел.
   Катится колобок по лесу, а навстречу ему медведь идет, хворост ломает, кусты к земле гнет: – Колобок, колобок, я тебя съем!
   – Ну, где тебе, косолапому, съесть меня! Послушай лучше, я тебе песенку спою:

     Я, колобок, колобок!
     По амбару метен,
     По сусечкам скребен,
     На сметане мешен,
     В печку сажен,
     На окошке стужен.
     Я от дедушки ушел,
     Я от бабушки ушел,
     Я от зайца ушел,
     Я от волка ушел,
     От тебя, медведь, подавно уйду!

   И покатился колобок, медведь только вслед ему посмотрел.
   Катится колобок, а навстречу ему лиса: – Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький. румяненький!
   Колобок и рад, что его похвалили. И запел колобок свою песенку, а лиса слушает да все ближе подкрадывается.

     Я, колобок, колобок!
     По амбару метен,
     По сусечкам скребен,
     На сметане мешен,
     В печку сажен,
     На окошке стужен.
     Я от дедушки ушел,
     Я от бабушки ушел,
     Я от зайца ушел,
     Я от волка ушел,
     От медведя ушел,
     От тебя, лиса, нехитро уйти!

   – Славная песенка! – сказала лиса. – Да то беда, голубчик, что я стара стала и плохо слышу. Сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.
   Колобок обрадовался, что его песенку похвалили, вскочил лисе на нос и запел:

     Я, колобок, колобок!..

   А лиса его – гам! – и съела.

Лиса и журавль

   Лиса с журавлем подружилась.
   Задумала как-то лиса угостить журавля и пошла звать его к себе в гости:
   – Приходи, куманек! Приходи, дорогой! Уж я тебя угощу!
   Пошел журавль на званный пир. Лиса наварила манной каши и размазала ее по тарелке. Подала и потчует:
   – Покушай, куманек, сама стряпала.
   Журавль стучал, стучал носом по тарелке, стучал, стучал – ничего в рот не попадает! А лиса лижет себе да лижет кашу. Так все сама и съела!
   Съела кашу лиса и говорит:
   – Не обессудь, куманек! Больше потчевать нечем.
   Журавль ей отвечает:
   – Спасибо, кума, и на этом! Теперь ты приходи ко мне в гости.
   На другой день приходит лиса к журавлю в гости, а он приготовил окрошку. Положил ее в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:
   – Кушай, кумушка!
   Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и этак, и лизнет его, и понюхает, – никак окрошку достать не может! Не лезет голова в кувшин. А журавль клюет себе да клюет, пока всю окрошку не съел.
   – Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.
   Взяла лису досада. Думала она, что наестся на целую неделю, а домой пошла, несолоно хлебавши, голодная.
   Как аукнулось, так и откликнулось!
   С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь!

Заяц Хваста

   Жил-был заяц Хваста. Летом ему было хорошо, а зимой плохо: приходилось в деревню ходить, зерно воровать.
   Однажды приходит заяц в деревню к одному крестьянину, а там уже целое стадо зайцев. Вот и начал он хвастать:
   – У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи. Я никого не боюсь!
   Зайцы рассказали тетке вороне про зайца Хвасту, а та полетела зайца разыскивать и нашла его под кокориной.
   Заяц испугался:
   – Тетка ворона, я больше не буду хвастать!
   – А как ты хвастал?
   – У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи.
   Вот ворона зайца маленько и потрепала:
   – Боле не хвастай!
   Раз сидела ворона на заборе, собаки ее подхватили и давай мять. Заяц это увидел и подумал: «Как бы вороне помочь?».
   Выскочил он на горочку и сел. Собаки увидели зайца, бросили ворону – да за ним. Ворона опять на забор взлетела. А заяц от собак ушел.
   Немного погодя встретила ворона зайца и говорит ему:
   – Вот ты и молодец! Не Хваста, а храбрец!

Как петушок лису перехитрил

   Голодная лиса бежала из леса в деревню. Видит – на заборе петух сидит.
   Заметил лису петушок и закукарекал:

     – Ку-ка-ре-ку!
     На воротах сижу,
     Во все стороны гляжу.
     Увидал я лису —
     Курам весть несу,
     Чтобы прятались скорей,
     Не попали в лапы к ней.

   Лиса подбежала к петушку и говорит:
   – Добрый день, Петя-петушок! Бежала я мимо и услыхала, как хорошо ты поешь.
   Петушок обрадовался и запел еще сильнее:

     – Ку-ка-ре-ку!
     На воротах сижу,
     Во все стороны гляжу.
     Увидал я лису —
     Курам весть несу,
     Чтобы прятались скорей,
     Не попали в лапы к ней.

   Догадалась лиса, что курочки разбежались кто куда, и решила поймать петушка. Подошла она поближе к забору и говорит:
   – Хорошо ты поешь, петушок! Но умеешь ли ты так, как твой батька пел? Вскочит он, бывало, на плетень, ногу подожмет, глаза закроет, сидит и поет. Попробуй-ка так сделать.
   Петушок поджал ногу, закрыл глаза, запел да оскользнулся и попал прямо в лапы к лисе.
   Лиса подхватила петушка за крыло – да в лес бежать. А петушок с деревней прощается да и думает, как бы от лисы уйти.
   И вдруг как закричит:
   – Глянь, лиса, охотник сзади. Да вон и собака бежит. – Где? – спросила лиса и рот открыла. А петушку только того и надо. Замахал он крыльями и взлетел на дерево. Только лиса его и видела.

Как коза избушку построила

   Жила когда-то старуха-говоруха, и была у нее коза с козлятами. Утром люди встанут, за работу примутся, а старуха все на печи полеживает. Только к обеду подымется, поест, попьет и давай говорить. Говорит, говорит, говорит – и с соседками, и с прохожими, и сама с собой! А коза с козлятами в хлеву заперты – ни травки им пощипать, ни водицы попить, ни побегать…
   Вот как-то раз и говорит коза своим козлятам:
   – Козлятушки-детушки, не житье нам у старухи-говорухи! Пойдемте-ка мы в лес, построим себе избушку и будем в ней жить.
   Как выпустила старуха-говоруха козу с козлятами из хлева – они и побежали. Только их старуха и видела!
   Прибежали они в лес и стали искать место, где бы избушку построить.
   Подошла коза к лесной яблоньке и говорит:
   – Яблонька, яблонька! Можно мне под твоими ветками избушку построить?
   – Не строй подо мной избушку, – отвечает яблонька. – Яблоки с меня упадут – твоих козляток ушибут. Ступай еще куда-нибудь.
   Пошла коза к елке:
   – Елка, елка! Можно мне под тобою избушку построить?
   – Не строй подо мной избушку, – отвечает елка. – Шишки с меня упадут – твоих козляток ушибут. Найди место получше!
   Пошла коза с козлятами дальше. Увидела высокий дуб и говорит ему:
   – Дуб, дуб! Можно мне под тобою избушку построить?
   – Не строй подо мной избушку, – отвечает дуб. – По осени желуди с меня упадут – твоих козляток ушибут. Сама горевать будешь.
   Пошла коза к осине:
   – Осинка, осинка! Можно мне под тобою избушку построить?
   Затрясла осинка всеми ветками, всеми листьями:
   – Мои листики и днем и ночью шумят – твоим козляткам спать не дадут. Найди местечко получше!
   Нечего делать, отправилась коза с козлятками дальше.
   Пришла к шиповнику:
   – Шиповник, шиповник! Можно мне под тобою избушку построить?
   Закачался шиповник:
   – Что ты, что ты, коза! Или не видишь? Вон какие на мне колючки острые! Будут твои козлятки прыгать-скакать – всю шерстку себе повыдерут. Ступай, коза, дальше, ищи местечко получше!
   Пошла коза к березе:
   – Березка, березка! Можно мне под тобою избушку построить?
   Качнула березка веточками и сказала:
   – Я твоих козляток от зноя уберегу, от дождика спрячу, от ветра укрою. Строй подо мною избушку!
   Обрадовалась коза, построила под березкой избушку и стала жить в ней со своими козлятками.

Лиса и заяц

   Жили-были лиса да заяц. У лисы была избенка ледяная, а у зайца – лубяная.
   Пришла весна-красна – у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по-старому. Вот лиса и попросилась у зайца переночевать да его из избенки и выгнала.
   Идет по дороге зайчик, плачет. Ему навстречу собака:
   – Ав-ав-ав! Что, зайчик, плачешь?
   – Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы – ледяная. Пришла весна, ее избенка растаяла, она попросилась ко мне ночевать да меня и выгнала.
   – Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу.
   Подошли они к избенке.
   Собака залаяла:
   – Тяф-тяф-тяф! Поди, лиса, вон!
   А лиса им с печи:
   – Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам.
   Собака испугалась да убежала.
   Зайчик опять идет по дороге, плачет. Ему навстречу медведь:
   – О чем, зайчик, плачешь?
   – Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ко мне ночевать да меня и выгнала.
   – Не плачь, я твоему горю помогу.
   – Нет, не поможешь. Собака гнала – не выгнала, и тебе не выгнать.
   – Нет, выгоню!
   Подошли они к избенке. Медведь как закричит:
   – Поди, лиса, вон!
   А лиса им с печи:
   – Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам.
   Медведь испугался да убежал.
   Идет опять зайчик. Ему навстречу бык:
   – Что, зайчик, плачешь?
   – Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ко мне ночевать да меня и выгнала.
   – Пойдем, я твоему горю помогу.
   – Нет, бык, не поможешь. Собака гнала – не выгнала, медведь гнал – не выгнал, и тебе не выгнать.
   – Нет, выгоню!
   Подошли они к избенке. Бык как заревет:
   – Поди, лиса, вон!
   А лиса им с печи:
   – Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам.
   Бык испугался да убежал.
   Идет опять зайчик по дороге, плачет пуще прежнего. Ему навстречу петух с косой:
   – Ку-ка-ре-ку! О чем, зайчик, плачешь?
   – Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ко мне ночевать да меня и выгнала.
   – Пойдем, я твоему горю помогу.
   – Нет, петух, не поможешь. Собака гнала – не выгнала, медведь гнал – не выгнал, бык гнал – не выгнал, и тебе не выгнать.
   – Нет, выгоню!
   Подошли они к избенке. Петух лапами затопал, крыльями забил:

     – Ку-ка-ре-ку! Иду на пятах,
     Несу косу на плечах,
     Хочу лису посечи.
     Слезай, лиса, с печи,
     Поди, лиса, вон!

   Лиса услыхала, испугалась и говорит:
   – Обуваюсь…
   Петух опять:

     – Ку-ка-ре-ку! Иду на пятах,
     Несу косу на плечах,
     Хочу лису посечи.
     Слезай, лиса, с печи,
     Поди, лиса, вон!

   Лиса опять говорит:
   – Одеваюсь…
   Петух в третий раз:

     – Ку-ка-ре-ку! Иду на пятах,
     Несу косу на плечах,
     Хочу лису посечи.
     Слезай, лиса, с печи,
     Поди, лиса, вон!

   Лиса без памяти выбежала.
   И стали петух с зайчиком в лубяной избенке жить-поживать да добра наживать.

Кот, лиса и петух

   Жили-были в лесу кот да петух.
   Кот ходил на работу, а петух дома сидел, за домом глядел.
   Проведала лиса, что петушок один дома остается, и захотела его унести. Пришла она к избушке, уселась под окошком и запела:

     – Петушок, петушок,
     Золотой гребешок!
     Выгляни в окошко:
     Дам тебе горошку!

   Петушок открыл окошко, высунул головку и посмотрел, кто тут поет. А лиса схватила его да бежать.
   Лиса бежит, а петушок кричит:

     – Котик, мой братик!
     Несет меня лиса
     В дремучие леса,
     За высокую гору,
     В темную нору!

   Кот услыхал, догнал лису, отнял петушка и принес его домой.
   – Смотри ты, Петя-петушок, – говорит кот, – не выглядывай в окошко, не верь лисе: она съест тебя и косточек не оставит.
   На другой день кот опять ушел в лес на работу и велел петушку дом стеречь и не выглядывать в окошко.
   Как только кот ушел, лиса опять пришла к избушке и запела:

     – Петушок, петушок,
     Золотой гребешок!
     Выгляни в окошко:
     Дам тебе горошку!
     Дам и зернышков!

   Петушок ходит по избе и молчит.
   Лиса вновь запела псенку и бросила в окно горошку. Петух склевал горох и говорит:
   – Нет, лиса, не обманешь меня! Ты хочешь меня съесть и косточек не оставить.
   – Что ты, Петя-петушок, стану ли я есть тебя?! Мне хотелось, чтобы ты у меня погостил, на мое житье-бытье посмотрел, на мое добро поглядел.
   И снова запела:

     – Петушок, петушок,
     Золотой гребешок,
     Масляна головушка,
     Шелкова бородушка!
     Выгляни в окошко:
     Дам тебе кашки
     В крашеной чашке!

   Петух только выглянул в окошко, а лиса его – цап! – и потащила. Петух громким голосом закричал:

     – Котик, мой братик!
     Несет меня лиса
     В дремучие леса,
     За высокую гору,
     В темную нору!

   Кот услыхал, пустился вдогонку, отнял петуха и домой понес.
   – Говорил я тебе: не открывай окошко, не выглядывай в него, съест тебя лиса и косточек не оставит! Смотри, слушайся меня! Я завтра далеко пойду, не услышу тебя.
   Вот опять кот ушел на работу, а петух дома сидит. Лиса подкралась к окошку и ту же песенку запела. Три раза пропела, а петух все молчит.
   Лиса и говорит:
   – Что это ты, Петя, совсем уж немой стал?
   – Нет, лиса, не обманешь меня, не выгляну в окошко!
   Лиса побросала в окошко горошку и пшенички и снова запела:

     – Петушок, петушок,
     Золотой гребешок,
     Масляна головушка,
     Шелкова бородушка!
     Выгляни в окошко:
     Стоят сани-самокатки,
     Они сами катят,
     Сами ехать хотят!

   Потом прибавила:
   – Да покажись же ты, Петя! Не верь коту: если бы я съесть тебя хотела, то давно бы съела, а то я тебя люблю, хочу тебе всякие редкости показать. Ну, выгляни, Петя-петушок! Вот я за угол уйду.
   А сама у стены притаилась.
   Петух на лавку вскочил, хотел посмотреть, ушла ли лиса. Высунул он голову в окошко, а лиса схватила его и побежала. Петух опять стал на помощь кота звать, но сколько ни кричал он – не услышал его кот.
   Унесла лиса петушка к себе в нору да там и съела.

Волк и козлята

   Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть травку шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет – козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучит в дверь и запоет:

     – Козлятушки, ребятушки!
     Отопритеся, отворитеся!
     Ваша мать пришла —
     Молока принесла.
     Бежит молоко по вымечку,
     С вымечка – по копытечку,
     Из копытечка – во сыру землю!

   Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.
   Волк подслушал, как поет коза. Как-то раз коза ушла в лес, а волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:

     – Вы, детушки! Вы, козлятушки!
     Отопритеся, отворитеся!
     Ваша мать пришла —
     Молока принесла.
     Полны копытца водицы!

   Козлята ему отвечают:
   – Слышим, слышим, да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тонюсеньким голоском и не так причитает.
   Делать нечего, пошел волк в кузницу и велел себе горло перековать, чтобы петь тонюсеньким голоском. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
   Вот приходит коза и стучится:

     – Козлятушки, ребятушки!
     Отопритеся, отворитеся!
     Ваша мать пришла —
     Молока принесла.
     Бежит молоко по вымечку,
     С вымечка – по копытечку,
     Из копытечка – во сыру землю!

   Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть. Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
   – Кто придет к избушке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, дверь не отворяйте, никого не впускайте!
   Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучал и начал причитывать тонюсеньким голосом:

     – Козлятушки, ребятушки!
     Отопритеся, отворитеся!
     Ваша мать пришла —
     Молока принесла.
     Бежит молоко по вымечку,
     С вымечка – по копытечку,
     Из копытечка – во сыру землю!

   Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел. Только один козленочек схоронился в печке. Приходит коза. Сколько ни звала, ни причитала – никто ей не отвечает. Видит – дверь отворена, вбежала в избушку – там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.
   Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку – начала горевать, громко плакать:

     – Ой вы, детушки мои, козлятушки!
     На что отпиралися-отворялися.,
     Злому волку доставалися?

   Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
   – Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес погуляем.
   Пришли они в лес. В лесу была яма, а в яме костер горел.
   Коза и говорит волку:
   – Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму!
   Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул да и ввалился в горячую яму. Брюхо у него от огня лопнуло, козлятки оттуда выскочили, все живые, да – прыг к матери!
   И стали они жить-поживать по-прежнему.

Медведь и девочка

   Жили-были старик со старухой. У них была дочка Маша. Собрались ее подружки в лес по ягоды и пришли звать Машу с собой. Отец с матерью отпустили Машу и велели ей не отставать от подруг.
   Пришли девушки в лес, стали собирать ягоды. Маша за кустики зашла и отстала от подружек. Ходила, ходила она по лесу, совсем заблудилась и пришла к лесной избушке. Постучала она – никто не отвечает. Тронула дверь – дверь открылась. Вошла Маша в избушку и села на лавочку. А в избушке той жил медведь. Только его тогда дома не было.
   Вернулся медведь вечером, увидел девочку и обрадовался.
   – Теперь, – говорит, – не отпущу тебя, будешь жить у меня.
   Поплакала Маша, да ничего не поделаешь. Стала она жить у медведя в лесной избушке.
   Медведь на целый день в лес уходил и приказывал Маше никуда без спросу не убегать.
   – А если убежишь, – говорит медведь, – все равно поймаю и тогда уж съем!
   Стала Маша думать: как бы от медведя убежать? Думала, думала и придумала.
   – Медведь, – говорит она, – снеси батюшке и матушке в деревню гостинчика.
   Медведь согласился.
   Вот Маша напекла пирожков, достала большую-пребольшую корзину и говорит Медведю:
   – Вот в эту корзину я положу пирожки, а ты отнеси ее в нашу деревню. Только смотри – не ешь ни одного пирожка! Я на крышу залезу, буду за тобой следить.
   Только медведь вышел на крылечко, Маша сейчас же залезла в корзину, а сверху себя положила пирожки.
   Медведь вернулся, видит – корзина готова, взвалил ее на плечи и пошел в деревню.
   Шел, шел, устал и говорит:
   – Сяду на пенек, съем пирожок.
   А Маша из корзины:
   – Вижу, вижу! Не садись на пенек, не ешь пирожок!
   Медведь оглянулся и говорит:
   – До чего хитрая! Высоко сидит, далеко глядит!
   Поднял корзину и пошел дальше. Прошел еще немного и говорит:
   – Сяду на пенек, съем пирожок.
   А Маша из корзины снова кричит:
   – Вижу, вижу! Не садись на пенек, не ешь пирожок!
   Испугался медведь:
   – Вот до чего хитрая! Высоко сидит, далеко глядит!
   Встал и побежал скорее.
   Прибежал в деревню, нашел дом, где Машины отец с матерью жили, и стучит в ворота:
   – Тук-тук-тук! Открывайте, отпирайте, я вам от вашей дочки гостинцев принес!
   А собаки почуяли медведя и бросились на него. Медведь испугался, оставил корзину у ворот, а сам в лес убежал.
   Вышли старик со старухой к воротам, подняли корзину, а в корзине Маша сидит да смеется.

Снегурочка

   Жили-были старик со старухой. Жили ладно, дружно. Все у них было хорошо, всего у них было вдоволь – и коровушка, и овечка, и кот на печи, да вот одно горе – детей у них не было. Очень они печалились, горевали по этому поводу.
   Вот пришла зима снежная, намела сугробов до пояса, высыпали ребятишки соседские на улицу поиграть, а старик со старухой на них из окна глядят да про свое горе думают.
   – А что, старуха, – говорит старик, – давай мы себе из снега дочку сделаем!
   – Давай, – говорит старуха.
   Надел старик шапку, вышли они со старухой на огород и принялись дочку из снега лепить. Скатали они снежный ком, руки, ноги приладили, сверху снежную голову приставили. Вылепил старик нос, нарисовал рот, глаза. Куда как хороша снежная дочка получилась! Смотрят на нее старик со старухой – не насмотрятся, любуются – не налюбуются.
   Глядь, а у Снегурочки губы порозовели, глаза открылись. Смотрит она на стариков и улыбается. Потом стряхнула с себя снег – и вышла из сугроба живая девочка.
   Старик со старухой точно ума лишились – к месту приросли.
   – Старик, – кричит старуха, – да это у нас доченька живая, Снегурочка дорогая!
   Обрадовались старики, привели Снегурочку в избу. И стала расти у стариков дочка не по дням, а по часам. Что ни день, то все краше становится. Сама беленькая, точно снег, коса русая до пояса, только румянца нет вовсе.
   Не нарадуются старики на дочку, души в ней не чают. Растет дочка и умная, и смышленая, и веселая. И работа у Снегурочки в руках спорится, и песню запоет – заслушаешься.
   Прошла зима. Начало пригревать весеннее солнышко. Зазеленела трава на проталинках, набухли почки, запели жаворонки. Все ребята рады-радешеньки, а Снегурочка вдруг запечалилась, заскучала. Все в окошко глядит да слезы льет.
   – Что с тобой, дочка? – спрашивают старики. – Что ты такая невеселая стала? Уж здорова ли ты?
   – Ничего, батюшка. Ничего, матушка. Я здорова.
   А сама все в уголок прячется, на улицу не хочет выходить.
   Вот и последний снег растаял, зацвели цветы на лугах, птицы прилетели. А Снегурочка день ото дня все печальнее, все молчаливее становится. От солнца прячется. Все бы ей тень да холодок, а еще лучше – дождичек.
   Раз надвинулась черная туча, посыпался крупный град. Обрадовалась Снегурочка граду, точно жемчугу перекатному. А как снова выглянуло солнышко, и град растаял, Снегурочка заплакала, да так горько, словно сестра по родному брату.
   За весной лето пришло. Собрались девушки на гулянье в рощу, зовут Снегурочку:
   – Пойдем с нами, Снегурочка, в лес гулять, песни петь, плясать!
   Не хотелось Снегурочке в лес идти, да старуха ее уговаривает:
   – Пойди, дочка, повеселись с подружками!
   Пришли девушки со Снегурочкой в лес. Стали цветы собирать, венки плести, песни петь, хороводы водить. Только одной Снегурочке по-прежнему невесело. Нашла Снегурочка студеный ручеек, около него сидит, в воду глядит, руки в быстрой воде мочит, каплями, словно жемчугом, играет.
   А как свечерело, набрали девушки хворосту, разложили костер – и давай все друг за дружкой через огонь прыгать. Позади всех и Снегурочка встала. Побежала она в свой черед за подружками, прыгнула над огнем – и вдруг растаяла, обратилась в белое облачко.
   Обернулись подружки, а Снегурочки нет. Стали они кликать ее:
   – Ау, ау, Снегурочка!
   Только эхо им в лесу откликнулось.

Пых
(Белорусская народная сказка)

   Жили-были дед, бабка да внучка Аленка. И был у них огород. Росли в огороде капуста, свеколка, морковка и репка желтенькая. Захотелось однажды дедусе репки. Пошел он за ней. Идет-идет, а в огороде жарко да тихо, только пчелки жужжат да комарики звенят.
   Прошел дед грядку с капустой, прошел грядку со свеколкой, прошел грядку с морковкой… А вот и репка растет. Только наклонился дед, чтоб репку вытащить, да вдруг с грядки кто-то как зашипит на него:
   – Пшш-ппы-ы-ых! Пшш-ппы-ы-ых! Не ты ли это, дедка? Не за репкой ли пришел?
   Испугался дед и бежать. Бежит мимо морковки, бежит мимо свеколки, аж пятки сверкают. Еле живой до хаты добрался. Сел на лавку, отдышаться никак не может.
   Бабка его спрашивает:
   – Ну что, дед, принес репку?
   – Ох, бабка, там кто-то страшный сидит. Я еле ноги унес!
   – Полно, дед! Я сама пойду, уж, верно, репку принесу…
   И пошла бабка в огород.
   Шла бабка мимо грядки с капустой, мимо грядки со свеколкой, мимо грядки с морковкой. Идет бабка, торопится. А вот и репка. Нагнулась бабка, чтобы репку вытащить, а из борозды как зашипит на нее кто-то:
   – Пшш-ппы-ы-ых! Пшш-ппы-ы-ых! Не ты ли это, бабка? Не по репку ли пришла?
   Испугалась бабка да бежать. Бежала-бежала она мимо морковки, мимо свеколки, бежала мимо капусты. Еле-еле до хатки добралась. Села на лавку, тяжело дышит, отдышаться не может:
   – Ой, дедка, твоя правда! Кто-то там страшный сидит и пыхтит. Еле-еле ноги унесла!
   Поглядела на дедку с бабкой внучка Аленка, пожалела их и говорит:
   – Я принесу репку!
   Пошла Аленка в огород. Идет-идет, а в огороде жарко да тихо, только пчелки жужжат да комарики звенят. Прошла Аленка грядку с капустой, прошла грядку со свеколкой, прошла грядку с морковкой… А вот и репка растет. Только наклонилась она, чтобы репку вытащить, а с грядки как зашипит кто-то:
   – Пшш-ппы-ы-ых! Пшш-ппы-ы-ых! Не Аленка ли это? Не по репку ли пришла?
   Засмеялась тут Аленка и как крикнет звонким голоском:
   – Так, так, так! Это я, Аленка! Бабке с дедкой за репкой пришла.
   А на грядке кто-то снова как запыхтит:
   – Пшш-ы-ых! Пшш-ы-ых!
   Нагнулась Аленка над грядкой, чтобы разглядеть, кто там такой страшный сидит, и вдруг увидела: лежит на грядке какой-то колючий клубочек, глазками-бусинками поблескивает и пыхтит:
   – Пшш-ппы-ы-ых!
   Засмеялась девочка:
   – Ах ты, ежик, ежик колючий! Это ты дедушку с бабушкой напугал? Это ты их домой прогнал?
   А ежик вытянул кверху острую мордочку и опять:
   – Пшш-ппы-ы-ых! Пшш-ппы-ы-ых!
   Потянула Аленушка репку раз, потянула другой и третий – и вытянула репку. Да такую большую! Круглую да желтенькую. Сладкую-пресладкую. Взяла Аленка репку, ежика в передничек положила – и домой. Бежала мимо морковки, бежала мимо свеколки, бежала мимо капусты. Быстро-быстро бежала! И мигом к своей хатке прибежала. А навстречу ей дедка с бабкой вышли. И спрашивают:
   – А где же репка?
   – А вот вам репка!
   Обрадовались тут дедка с бабкой:
   – Ну и внучка у нас! Ну и Аленушка! Молодец девочка!
   – А как же зверь этот, Пых страшный? Не испугалась ты его?
   Раскрыла тут Аленка передничек.
   – А вот вам и Пых!
   То-то смеху было!

Рукавичка
(Украинская народная сказка)

   Шел дед лесом, а за ним бежала собачка. Шел дед, шел да и обронил рукавичку.
   Вот бежит мышка, влезла в эту рукавичку и говорит:
   – Тут я буду жить.
   В это время лягушка – прыг-прыг! – спрашивает:
   – Кто, кто в рукавичке живет?
   – Мышка-поскребушка. А ты кто?
   – А я лягушка-попрыгушка. Пусти и меня!
   – Иди.
   Вот их уже двое. Бежит зайчик. Подбежал к рукавичке, спрашивает:
   – Кто, кто в рукавичке живет?
   – Мышка-поскребушка, лягушка-попрыгушка. А ты кто?
   – А я зайчик-побегайчик. Пустите и меня!
   – Иди.
   Вот их уже трое. Бежит лисичка.
   – Кто, кто в рукавичке живет?
   – Мышка-поскребушка, лягушка-попрыгушка да зайчик-побегайчик. А ты кто?
   – А я лисичка-сестричка. Пустите и меня!
   Вот их уже четверо. Глядь, бежит волчок – тоже к рукавичке, да и спрашивает:
   – Кто, кто в рукавичке живет?
   – Мышка-поскребушка, лягушка-попрыгушка, зайчик-побегайчик да лисичка-сестричка. А ты кто?
   – А я волчок-серый бочок. Пустите и меня!
   – Ну, иди.
   Влез и этот. Уже стало их пятеро. Откуда ни возьмись, бредет кабан:
   – Кто, кто в рукавичке живет?
   – Мышка-поскребушка, лягушка-попрыгушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка да волчок-серый бочок. А ты кто?
   – А я кабан-клыкан. Пустите и меня!
   Вот беда, всем в рукавичку охота!
   – Тебе и не влезть!
   – Как-нибудь влезу, пустите!
   – Ну, что ж с тобой поделаешь, лезь!
   Влез и этот. Уже их шестеро. И так им тесно, что не повернуться! А тут затрещали сучья: вылезает медведь и тоже к рукавичке подходит, ревет:
   – Кто, кто в рукавичке живет?
   – Мышка-поскребушка, лягушка-попрыгушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок да кабан-клыкан. А ты кто?
   – Гу-гу-гу, вас тут многовато! А я медведюшка-батюшка. Пустите и меня!
   – Как же мы тебя пустим?! Ведь и так тесно.
   – Да как-нибудь!
   – Ну, уж иди, только с краешку!
   Влез и этот. Семеро стало, да так тесно, что рукавичка, того и гляди, разорвется.
   А тем временем дед хватился – нету рукавички. Он тогда вернулся искать ее. А собачка вперед побежала. Бежала, бежала, смотрит – лежит рукавичка и пошевеливается. Собачка тогда залаяла: «Гав-гав-гав!». Звери испугались, из рукавички вырвались да врассыпную по лесу. А дед пришел и забрал рукавичку.

У солнышка в гостях
(Словацкая народная сказка)

   Однажды большая туча занавесила небо. Солнышко три дня не показывалось.
   Заскучали цыплята без солнечного света.
   – Куда это солнышко девалось? – говорят. – Нужно его поскорее на небо вернуть.
   – Где же вы его найдете? – закудахтала наседка. – Разве вы знаете, где оно живет?
   – Знать-то мы не знаем, а кого встретим, того спросим, – ответили цыплята.
   Собрала их наседка в дорогу, дала мешочек и сумочку. В мешочке – зернышко, в сумочке – маковинка.
   Отправились цыплята. Шли, шли и видят: в огороде, за кочаном капусты, сидит улитка. Сама большая, рогатая, а на спине хатка стоит.
   Остановились цыплята и спрашивают:
   – Улитка, улитка, не знаешь ли, где солнышко живет?
   – Не знаю. Вон на плетне сорока сидит – может, она знает.
   А сорока ждать не стала, пока к ней цыплята подойдут. Подлетела к ним, затараторила, затрещала:
   – Цыплята, куда вы идете, куда? Куда вы, цыплята, идете, куда?
   Отвечают цыплята:
   – Да вот солнышко скрылось. Три дня его не было. Идем его искать.
   – И я пойду с вами! И я пойду с вами! И я пойду с вами!
   – А ты знаешь, где солнышко живет?
   – Я-то не знаю, а заяц, может, знает: он по соседству, за межой живет, – затрещала сорока.
   Увидел заяц, что к нему гости идут, поправил шапку, вытер усы и пошире ворота распахнул.
   – Заяц, заяц, – запищали цыплята, затараторила сорока, – не знаешь ли, где солнышко живет? Мы его ищем.
   – Я-то не знаю, а вот моя соседка утка – та, наверное, знает: она около ручья, в камышах, живет.
   Повел заяц всех к ручью. А возле ручья утиный дом стоит, и челнок рядом привязан.
   – Эй, соседка, ты дома или нет? – крикнул заяц.
   – Дома, дома! – закрякала утка. – Все никак не могу просохнуть – солнца-то три дня не было.
   – А мы как раз солнышко идем искать! – закричали ей в ответ цыплята, сорока и заяц. – Не знаешь ли, где оно живет?
   – Я-то не знаю, а вот за ручьем, под дуплистым буком, еж живет – он знает.
   Переправились они на челноке через ручей и пошли ежа искать. А еж сидел под буком и дремал.
   – Ежик, ежик, – хором закричали цыплята, сорока, заяц и утка, – ты не знаешь, где солнышко живет? Три дня его не было на небе, уж не захворало ли?
   Подумал еж и говорит:
   – Как не знать! Знаю, где солнышко живет. За буком – большая гора. На горе – большое облако. Над облаком – серебристый месяц, а там и до солнца рукой подать!
   Взял еж палку, нахлобучил шапку и зашагал впереди всех дорогу показывать.
   Вот пришли они на макушку высокой горы. А там облако за вершину уцепилось и лежит-полеживает. Залезли на облако цыплята, сорока, заяц, утка и еж, уселись покрепче, и полетело облако прямехонько к месяцу в гости. А месяц увидел их и поскорее засветил свой серебряный рожок.
   – Месяц, месяц, – закричали ему цыплята, сорока, заяц и утка да еж, – покажи нам, где солнышко живет! Три дня его не было на небе. Соскучились мы без него.
   Привел их месяц прямо к воротам солнцева дома, а в доме темно, света нет: заспалось, видно, солнышко и просыпаться не хочет.
   Тут сорока затрещала, заяц ушами захлопал, а еж палочкой застучал:
   – Солнышко-ведрышко, выгляни, засвети!
   – Кто под окошком кричит? – спросило солнышко. – Кто мне спать мешает?
   – Это мы – цыплята да сорока, да заяц, да утка, да еж. Пришли тебя будить, утро настало.
   – Ох, ох!.. – застонало солнышко. – Да как мне на небо выглянуть? Три дня меня туча прятала, три дня собой заслоняла, я теперь и заблестеть не смогу…
   Услыхал про это заяц – схватил ведро и давай воду таскать. Услыхала про это утка – давай солнце водой умывать. А сорока – полотенцем вытирать. А еж давай колючей щетиной начищать. А цыплята – те стали с солнышка соринки смахивать.
   Выглянуло солнце на небо, чистое, ясное да золотое. И всюду стало светло и тепло.
   Вышла погреться на солнышке и курица. Вышла, закудахтала, цыплят к себе подзывает. А цыплята тут как тут. По двору бегают, зерна ищут, на солнышке греются.

Приложение 5. Кукольный театр

   Кукольный театр – одно из наиболее популярных средств организации детских праздников. Он дарит детям яркие впечатления и дает им огромный заряд радости. Особенно популярен кукольный театр у младших дошкольников. Для них представление с участием кукол – само по себе большой праздник, которого они с нетерпением ждут и о котором потом долго вспоминают.
   В старшем дошкольном возрасте к кукольным постановкам рекомендуется привлекать самих детей. Воспитатель подбирает детям кукол, учитывая их пожелания и особенности личности, показывает им, как правильно надевать куклу на руку, объясняет технику кукловождения. Затем воспитатель помогает ребенку найти те движения и интонации, которые позволят ему передать характеристики своего персонажа. Один ребенок работает только с одной куклой!
   Участие ребенка в кукольном театре по ту сторону ширмы – в роли кукловода – не только доставляет ему огромную радость, но и развивает его воображение и мелкую моторику руки, что положительным образом сказывается на его мышлении, а также формирует в нем активную жизненную позицию. Одно дело – сидеть в зрительном зале, и совсем другое – участвовать в представлении самому!
   Сюжеты для кукольного театра надо выбирать простые, понятные данному возрасту и в то же время интересные. Это могут быть сценки из жизни детей или животных и, конечно же, сказки. Дети должны быть знакомы с сюжетом еще до того, как увидят его в кукольном театре. Тогда во время представления они не будут отвлекаться на рассматривание кукол и декораций, а будут следить за разыгрываемым действием. В кукольных спектаклях, ориентированных на младших дошкольников, не должно быть запутанного сюжета и слишком много персонажей.
   При первом знакомстве с кукольным театром воспитателю следует объяснить детям, что такое театр вообще и как нужно себя вести в театре. При желании можно заранее изготовить билеты, которые будут даваться детям на входе, а также красочную афишу. И билеты, и афиша должны быть выполнены с посильным участием детей. Перед представлением стульчики расставляют так, как они стоят в настоящем театре, – рядами.
   Для детей младшего дошкольного возраста кукольное представление должно быть коротким по времени, так как они быстро устают.
   Разновидности кукольного театра: настольный театр, баночный театр, вязаный театр, театр коробочек и т. п.

Куклы

   Особенностью кукольного театра является то, что между взрослым и ребенком появляется посредник – кукла. Куклы пользуются бо́льшим доверием у ребенка, чем взрослые. Их меньше боятся (из-за маленьких размеров), им во всем доверяют, им всегда рады. С куклами маленькие дети находят контакт быстрее, чем с взрослыми людьми. Они охотно с ними общаются, легко задают им вопросы и отвечают. Именно поэтому приобщение ребенка к театрализованной деятельности лучше всего начинать именно с кукольного театра как наиболее эмоционально близкого.
   Для кукольного представления могут быть использованы как специальные куклы бибабо, которые надеваются на руку, так и обыкновенные игрушки. Первые, конечно, предпочтительнее, так как ими, в отличие от обычных игрушек, легче управлять. К тому же они обладают большими манипулятивными возможностями. Купить куклы бибабо, как и прочий реквизит для кукольного театра, можно в магазине игрушек. Но особенно дороги куклы, сшитые самими детьми.
   Простейшие куклы бибабо, которые и используются для самодеятельных спектаклей в детском саду, не обладают мимикой. Это значит, что вся информация о персонаже и его душевном состоянии передается через речь, а также через жесты и движения куклы. Отсюда напрашиваются три вывода:
   1. Лучше выбирать подвижные куклы, которые могут двигать руками-ногами-головой, чтобы детям, как минимум, было понятно, кто из кукольных персонажей в данный момент говорит.
   2. Кукловод должен хорошо освоить технику кукло-вождения.
   3. Кукловод должен обращать большое внимание на свою речь. Для него очень важна хорошая дикция и эмоциональная выразительность речи!
   Куклы бибабо можно использовать не только в кукольных представлениях, но и во время проведения праздника, а также в повседневной жизни дошкольников, особенно младшего возраста, которые воспринимают куклу как самостоятельное существо, независимое от воспитателя, на руке которого оно находится.
   Неожиданное появление куклы доставит детям много радости и поможет создать нужный эмоциональный настрой. Как правило, малыши с удовольствие выполняют просьбы и требования куклы, охотно играют с ней в различные игры. Если ребенок капризничает, то кукла в руках воспитателя способна его успокоить и заинтересовать каким-нибудь делом.
   Один из самых любимых персонажей кукольного театра – Петрушка. Его, как правило, не боятся даже самые маленькие ребята. С ним охотно контактируют робкие и застенчивые ребятишки, которые слишком закрыты в общении с воспитателем. Появление Петрушки, одетого в яркий костюмчик, всегда встречается улыбкой и радостным оживлением.

Ширма

   Ширма кукольного театра должна быть однотонной и не очень яркой. Предпочтителен спокойный цвет, на фоне которого куклы будут выглядеть достаточно выразительно. Задник (фон) не должен отвлекать внимание детей от представления. На нем не должно быть никаких декоративных элементов! Лучше, если задник тоже будет однородным!
   До начала представления все декорации должны быть закрыты занавесом, раздвигающимся в противоположные стороны.
   Ширму для кукольного театра несложно сделать своими собственными руками (рис. 7 и 8). Если представление показывается детьми, то ширма должна быть очень устойчивой, чтобы дети случайно не опрокинули ее и не упали сами.
   Очень удобны комбинированные ширмы с двумя планками и вставным экраном, который можно использовать для постановки спектаклей театра теней (рис. 9).
   Роль ширмы может исполнить и обыкновенный длинный занавес до пола, высотой с ведущего кукольное представление. Занавес натягивают в дверном проеме или в углу комнаты таким образом, чтобы свет падал на кукол, участвующих в спектакле.

Рис. 7. Использование ширмы: А– внешний вид; Б – конфигурация для спектакля (размеры в см)

Рис. 8. Ширма для артистов-детей (размеры в см)

Рис. 9. Ширма с вставным экраном: 1 – экран (размеры в см)

Игровые принадлежности

   Нередко в кукольном представлении используется спортивный инвентарь, который можно купить в магазине или изготовить своими руками.
   Обруч может быть сделан в виде дуги – незамкнутой внизу окружности, что дает кукловоду возможность свободно перемещать руку во время манипуляций с обручем (например, при прыжках через обруч). Делают обруч из толстой проволоки. Во время представления один конец проволоки прижимают к ширме, а другой держат свободной рукой.
   Мяч желательно использовать больших размеров – величиной с кукол, так как таким мячом легче играть. Делают мяч из ваты и сверху обшивают цветной материей.
   Сзади мяча – со стороны, невидимой зрителю, – вставляют крючок для вязания, который позволит управлять им. Так, скользя крючком по краю ширмы, можно заставить мяч «катиться».

Музыкальное оформление

Кукольный спектакль следует сопровождать музыкой или песнями, которые хорошо известны ребятам. В старшей дошкольной группе подбор музыки производится совместно с детьми. Дети сами решают, подходит прослушанная музыка к спектаклю или нет.
Воспитатель лишь направляет поиски детей – например, предлагает прослушать пару-тройку музыкальных фрагментов, отобранных им заранее для данного спектакля.

Сказка про дружных зайчат (кукольное представление для детей младшей дошкольной группы)

   Куклы бибабо:
   зайчиха
   Быстроножка
   Длинноушка
   Короткохвостик
   волк
   Ведущий – взрослый.
   Под большой елкой справа, на заднем плане стоит домик с окошечком, который в нужный момент поворачивается своей внутренней стороной. Вокруг домика расположены маленькие елочки. Занавес закрыт.
   Ведущий. Ребята, сейчас мы вам покажем сказку про дружных зайчат. Занавес открывается.
   Ведущий. В густом зеленом лесу жили-были зайчиха-мама и трое зайчат. Каждому зайчонку мама дала имя.
   Быстроножка (быстро пробегает из домика по переднему плану ширмы и, остановившись, говорит). Меня зовут Быстроножка. Вы, наверное, догадались – почему.
   Дети отвечают.
   Быстроножка. Правильно! Потому что у меня самые быстрые ножки.
   Из домика выбегает другой заяц.
   Длинноушка. А меня зовут Длинноушка. (Поводит ушами.)
   Появляется третий заяц.
   Короткохвостик. А меня – Короткохвостик. Я самый маленький зайчонок.
   Зайчата (вместе). И все мы живем очень дружно.
   Зайчата обнимаются, весело смеются и уходят в домик.
   Зайчиха (выходит с корзиночкой на руке). А я мама-зайка.
   Зайчиха кланяется и тоже уходит в домик.
   Ведущий. Ну вот, вы с зайчатами и познакомились. А как они живут и что с ними случилось, вы сейчас узнаете.
   Ведущий уходит за ширму.
   Зайчиха. Ну, заиньки, я ухожу в лес за корешками, а вы будьте осторожны. Далеко от домика не убегайте и не очень шумите. Ведь в лесу живут не только зайцы, бродит там и серый волк.
   Зайчата. Хорошо, мама! Хорошо!
   Зайчиха уходит, все зайчата машут ей лапками. Домик поворачивается. Выбегает Быстроножка, обегает полянку, присматривается, прислушивается и говорит.
   Быстроножка. Зайчишки! Выходите, на полянке никого нет.
   Выбегают остальные зайчата, пляшут и поют песенку.
   Во время песенки с ветки на ветку перелетают птицы (фигурки птиц прикреплены к проволочкам). В концы песни зайчата весело смеются. Но вдруг они настораживаются, оглядываются в разные стороны, подходят друг к другу.
   Короткохвостик. Кто это идет? Я боюсь. (Дрожит.)
   Зайчата прячутся за елку. В это время с другой стороны ширмы появляется волк. Выглянув из-за елки, волк делает прыжок и поет.
   Волк.

     Я мохнатый, серый волк.
     Я в зайчатах знаю толк.

   А-а-а-ам! Нет ли тут поблизости зайцев? Я люблю зайчат, очень люблю. Ребята! Вы не видели, здесь зайцы не пробегали?
   Дети отвечают.
   Волк. Пойду-ка я их за елками поищу.
   Зайчата (за елками дрожат и пищат). Ой! Как страшно!
   Волк приближается к ним. Неожиданно выскакивает Быстроножка и кричит.
   Быстроножка. Спасайтесь, зайчата! Бегите к нашей елке и прямо в домик, а я волку следы запутаю.
   Зайчата. Бежим, бежим!
   Длинноушка и Короткохвостик убегают к домику, а Быстроножка бежит, петляя, между елками, то скрываясь, то появляясь.
   Волк (бежит за Быстроножкой). Ах, вот ты где! Сейчас я тебя поймаю!
   Быстроножка и волк скрываются. Длинноушка и Ко-роткохвостик – в домике. Домик снова поворачивается внутренней стороной.
   Короткохвостик. Неужели волк догнал Быстро-ножку? (Плачет.)
   Длинноушка. Не плачь, маленький. Я слышу, кто-то бежит.
   Быстроножка (запыхавшись). А вот и я.
   Зайчата (вместе). Милая Быстроножка, наконец-то мы тебя дождались.
   Зайчата обнимаются, гладят Быстроножку и целуют. Появляется зайчиха.
   Зайчата. А вот и наша мама идет.
   Короткохвостик. Мамочка, мама, тут был волк, хотел нас съесть, но Быстроножка спасла нас от него.
   Зайчиха. Молодцы заиньки, молодцы серые, друг друга в обиду не даете! Давайте споем нашу песенку и спляшем.
   Зайцы пляшут вчетвером и поют песню.
   Занавес закрывается.
   Ведущий (выходит из-за ширмы). Вот, ребята, какие дружные были зайчата, и как Быстроножка спасла их от волка.
   Зайцы (появляются на ширме перед занавесом, машут лапками). До свиданья, ребятки! До свиданья!

Таня, Жужу и Пушок (кукольное представление для детей младшей дошкольной группы)

   Куклы бибабо:
   Таня
   собачка Жужу
   кошка Пушок
   Ведущий – взрослый.

   Во время праздника вдруг раздается стук в дверь. Ведущий подходит к двери и сообщает, что это стучится кукла Таня. Он предлагает детям поставить напротив ширмы стулья, что дети вместе с ведущим и делают.
   Появляется кукла Таня.
   Таня. Здравствуйте, детки! Здравствуйте, ребятки!
   Дети. Здравствуй, кукла Таня!
   Таня. Я пришла к вам не одна: со мной собачка Жу-жу. (Оглядывается.) А где же Жужу? Жужу! Жужу! (Детям.) Вы, ребятишки, не видели собачки?
   Дети. Нет.
   Таня. Придется позвать Жужу. Может быть, она прибежит. Жужу! Жужу!
   Ведущий и дети. Жужу! Жужу!
   Появляется собачка Жужу.
   Таня. Где это ты, Жужу, пропадала? Ребятки тебя зовут, а ты не идешь! Поздоровайся, Жужу, с детками.
   Жужу. Гав-гав-гав!
   Таня. Вот какая умная Жужу! Ребятки, посмотрите, как Жужу умеет прыгать.
   Таня берет небольшой обруч. Внизу обруч раздвинут, чтобы могла свободно пройти рука кукловода.
   Таня. Гоп-ля, гоп-ля! Прыгай, Жужу!
   Собачка прыгает.
   Таня. Молодец, Жужу! (Детям.) Ребятки, похлопайте Жужу! Она так старалась!
   Дети хлопают. Собачка прыгает еще несколько раз.
   Тане из-за ширмы подается зеленый флажок.
   Таня (бросает флажок). Жужу, принеси мне флажок!
   Жужу приносит флажок, а потом лапкой подзывает Таню.
   Т а н я. Ты, Жужу, хочешь мне что-то сказать?
   Таня накланяется к Жужу и слушает.
   Таня. Ребятки, Жужу просит позвать киску. Давайте позовем!
   Ведущий и дети. Кис, киса!
   Появляется кошка Пушок.
   Таня (гладит кошку). Какая ты, киска, хорошая, мягкая, пушистая! А как тебя зовут? Васька?
   Кошка отрицательно мотает головой.
   Таня. Нет, кошку зовут не Васька. Может быть, Мурка?
   Кошка снова отрицательно мотает головой.
   Таня. Нет, не Мурка. Может быть, Пушок?
   Кошка кивает головой в знак согласия и мяукает.
   Таня. Киску зовут Пушок. Пушок, поиграй с нами в мячик. (Собачке.) Жужу, принеси мячик!
   Жужу убегает и тотчас возвращается с мячиком. Таня с Пушком играют в мячик. Жужу в это время снова убегает.
   Таня. А куда же у нас опять Жужу убежала? Жужу! Жужу!
   Жужу вбегает. Она несет маленькие вожжи с бубенцами. Таня запрягает Жужу. Сзади присоединяется Пушок.
   Таня. Но-о! Поехали!
   Жужу и Пушок бегают, и вдруг Жужу падает, Пушок на нее. Они встают, едут дальше, еще раз падают и скрываются за ширмой. Через некоторое время Жужу и Пушок появляются с конфетами и угощают детей.

Приложение 6. Теневой театр

Дошкольникам очень нравится театр теней. Они с удовольствием наблюдают за тем, как на светлом фоне движутся темные фигурки животных, людей и даже неодушевленных предметов.

   Рис. 10. Экран для теневого театра (размеры в см)

   Показом теней можно сопровождать практически любую несложную сказку или стихотворение, в котором есть несколько персонажей.
   Сценой теневого театра обычно является матерчатый экран, который натягивается на деревянную раму-ширму (рис. 10). Ширму ставят на стол. Раму можно украсить красивым орнаментом. Сзади экрана помещают источник света: в дневное время это может быть солнечное окно, с наступлением сумерек – лампа с искусственным светом (при этом верхний свет выключается). Только в этом случае фигурки будут отчетливо видны на фоне экрана.
   Фигурки вырезают из тонкого картона и окрашивают с одной стороны черным цветом. Некоторые части фигурок можно сделать подвижными – прикрепить проволокой или нитками. Подергивание за ниточку приводит фигурку в движение.
   Кукловод, обычно это воспитатель, садится лицом к детям с правой стороны ширмы. Правой рукой он показывает спектакль. Чтобы не отвлекаться, все фигурки должны лежать на столе за экраном именно в том порядке и в том положении, в каком они будут появляться по ходу действия. Во время показа фигурки плотно прижимаются к ткани с обратной стороны экрана. Рука кукловода не должна быть видна, поэтому у каждой фигурки должна быть предусмотрена дополнительная часть – например, палочка, – за которую фигурку будет удобно держать.

В лесу родилась елочка (рис. 11)
(новогодний теневой спектакль для детей младшей дошкольной группы)

   Воспитатель поет песенку «В лесу родилась елочка» и одновременно показывает теневой спектакль.
   Воспитатель.

     В лесу родилась елочка,
     В лесу она росла.
     Зимой и летом стройная,
     Зеленая была.

   (В центре экрана снизу медленно поднимается, словно вырастая, елочка. Воспитатель крепит ее внизу у рейки.)

     Метель ей пела песенку:
     «Спи, елочка, бай-бай!».
     Мороз снежком укутывал:
     «Смотри, не замерзай!».

   (С верхней рейки экрана, где укреплена согнутая полоска картона, наполненная конфетти, медленно начинает сыпаться «снег» – конфетти. Для этого картон слегка встряхивают.)

     Трусишка зайка серенький
     Под елочкой скакал.
     Порою волк, сердитый волк
     Рысцою пробегал.

   (С одной стороны экрана мимо елки пробегает заяц, затем с другой стороны – волк.)

     Чу! Снег по лесу частому
     Под полозом скрипит:
     Лошадка мохноногая
     Торопится, бежит.

   (По экрану движется лошадка со старичком и останавливается так, чтобы их закрывала елочка.)

Рис. 11. Елочка, заяц и волк

Рис. 12. Мужик с топором

Рис. 13. Лошадь, телега, мужик, дети

   Рис. 14. Елочка

     Везет лошадка дровенки,
     А в дровнях – старичок,
     Срубил он нашу елочку
     Под самый корешок.

   (Возле елочки появляется фигурка старика с топором. Фигурка наклоняется, как бы ударяя топором по елке. В конце куплета елочка наклоняется на сани, и лошадка вместе с ней уезжает.)

     Теперь она нарядная
     На праздник к нам пришла
     И много, много радостей
     Детишкам принесла.

   (Снизу поднимается и укрепляется нарядная елочка с игрушками. Возле нее движется хоровод детей.)

Петушок и Машенька
(теневой спектакль для детей младшей дошкольной группы)

   Воспитатель.

     Петушок, петушок,
     Золотой грешок,
     Масляна головушка,
     Шелкова бородушка.
     На воротах сидел,
     Песни петь не хотел.

   (На экране появляются ворота, а затем фигурка петушка.)

     Пришел бычок,
     А петушок – молчок.

   (Появляется фигурка бычка.)

     Прибежала овечка,
     А петушок – ни словечка.

   (Появляется овечка.)

     Прибежала курица,
     А петушок все хмурится.

   (Появляется курица. Петушок отворачивается от нее.)

     Но вот из дома нашего
     Выбежала Машенька.

   (Появляется Машенька.)

     Лишь улыбнулась на бегу
     Как он запел:…

   Дети. Ку-ка-ре-ку!
   (Петушок машет крыло

Кто как кричит? (рис. 15)
(теневой спектакль для детей средней дошкольной группы)

   Воспитатель. Слушайте, ребятки, мои загадки!

     Ку-ка-ре-ку!
     Кур стерегу.
     Кто это?

   Дети отвечают.
   На экране появляется петушок.
   Воспитатель. Почитайте, детки, петушку стихотворения, которые вы выучили, а петушок пока «погуляет».

   Рис. 15. Петух, курочка, цыплята

   1-й ребенок.

     Петушок, петушок,
     Золотой гребешок,
     Масляна головушка,
     Шелкова бородушка.
     Что ты рано встаешь,
     Деткам спать не даешь?!

   2-й ребенок.

     Идет петушок,
     Красный гребешок.
     Хвост узорами,
     Сапоги со шпорами,
     Двойная бородка,
     Частая походка.

   Воспитатель.

     Петушки распетушились,
     Но подраться не решились.
     Если очень петушиться,
     Можно перышек лишиться.
     Если перышек лишиться,
     Нечем будет петушиться.

   Пока дети и воспитатель читают стихи, петушок передвигается по экрану.
   Воспитатель.

     Кудах-тах-тах!
     Снеслась в кустах.
     Кто это?

   Дети отвечают.
   На экране появляется курочка.
   Воспитатель. Правильно. Курочка зовет цыплят: «Пить, пить, пить!» А вот и цыплятки бегут к маме. Воспитатель выводит на экран цыплят.
   Воспитатель.

     Мур… мур…
     Пугаю кур!
     Кто это?

   Дети отвечают.
   На экране появляется кошка, а за ней и собака. Воспитатель (удивленно). А это кто?
   Дети. Собачка!
   Воспитатель. Выскочила собака, испугала курочку и стала драться с кошкой. Давайте похлопаем в ладоши и прогоним их. Дети хлопают.
   Кошка и собака исчезают с экрана.
   Воспитатель.

     Му-у, му-у,
     Молока кому?

   Это идет коровушка, несет нам молочка, а мы ей стихи почитаем.
   1-й ребенок.

     Ходит, бродит по лужку
     Рыжая корова,
     Даст она нам к вечерку
     Молочка парного.

   2-й ребеенок.

     В магазине с мамой были,
     Мне коровушку купили.
     Но коровушка пока
     Не дает мне молока
     Ранним рано поутру

   Воспитатель. Вот как хорошо вы отгадываете мои загадки, а все отгадки к нам в гости пришли.

Приложение 7. Инсценировки

   Инсценировки представляют собой эмоционально-игровые ситуации, в которых дети могут почувствовать себя в образе какого-то литературного персонажа. В отличие от сюжетно-ролевых игр, где нет строгого сюжета, в инсценировках сюжет есть, и взят он из литературного произведения – сказки, рассказа или даже стихотворения. Литературная основа инсценировки заранее определяет ее границы, оставляя достаточно места для детской импровизации. И если в сюжетно-ролевой игре конечного продукта нет, а вся прелесть такой игры заключается в ней самой, то инсценировки целенаправленно готовятся к какому-то важному событию или празднику и часто предполагают серьезную подготовительную работу. Впрочем, подготовительная работа инсценировок в дошкольном возрасте имеет свои нюансы.
   Вообще, дошкольники с огромным удовольствием участвуют в инсценировках. Наибольшим успехом, особенно у детей среднего и старшего дошкольного возраста, пользуются небольшие шуточные сценки, которые часто делают на основе юмористических стихов с диалоговой формой. Такие сценки готовятся парой-тройкой ребят и воспитателем в тайне от остальных детей. Участвуя в них или просто смотря шуточные сценки из зрительного зала, дети учатся по-своему доносить и понимать юмор.
   Настоящий интерес к инсценировкам появляется только у старших дошкольников. Впрочем, этот вид творческой деятельности используется и в более раннем возрасте. Небольшие инсценировки можно ставить уже с детьми младшего дошкольного возраста. В данном случае основные роли берут на себя взрослые, а дети выступают в эпизодических ролях, как правило, без слов. Средние дошкольники охотно перевоплощаются в разные образы и с удовольствием играют небольшие роли в разновозрастных постановках. В сценках старших дошкольников наиболее трудные роли берут на себя взрослые. Часто взрослый исполняет роль ведущего.
   Любая инсценировка требует серьезной подготовительной работы, которая включает в себя следующие этапы:
   1. Выбор сказки или истории, которую можно было бы инсценировать. С одной стороны, произведение не должно быть слишком сложным. С другой стороны, оно должно нести в себе какую-то мысль, быть тематически связанным с праздником. Параллельно следует обдумать возможность введения в инсценировку игр, в которых могли бы принять участие зрители.
   2. Воспитатель готовит сказку/историю к инсценировке: определяет всех действующих персонажей, продумывает декорации, придумывает прямую речь каждого персонажа и ведущего, выстраивает мизансцену… В старшей дошкольной группе воспитатель привлекает к этой работе детей.
   3. На первом занятии воспитатель выразительно читает выбранное произведение детям и выясняет, понравилось ли оно им или нет. Если произведение не нашло отклика в детских душах, что бывает крайне редко, от него лучше отказаться.
   4. На втором и последующих занятиях воспитатель проверяет, насколько хорошо дети усвоили содержание произведения, которое им предстоит инсценировать. Начиная со второго занятия, воспитатель с детьми тщательно разбирает каждого персонажа – его характер, его поведение и его роль в сказке. Особое внимание уделяется персонажам, которые по своей природе являются неодушевленными, но, тем не менее, в сценке движутся и даже говорят. Участие в инсценировках учит дошкольников выстраивать свой образ посредством интонаций, мимики, жестов, походки и прочих маркеров невербального поведения.
   5. Воспитатель распределяет роли между детьми, учитывая их пожелания и возможности. Если кому-то не досталась желаемая роль, следует объяснить ребенку, что в следующий раз – при постановке следующей сказки – он будет играть того, кого захочет. И это не должны быть пустые обещания! При постановке длинной сказки на одну роль можно назначить несколько исполнителей, которые будут по ходу действия сменять друг друга.
   6. Воспитатель помогает каждому ребенку найти яркий образ, выразительные движения и интонации. Помогает, но не делает это за ребенка! На данном этапе должны поощряться любые детские импровизации, так как они стимулируют творческую активность ребенка. Проблем с заучиванием текста обычно не возникает. Слышавшие до этого ту или иную сказку множество раз, дети сами собой запоминают ее текст и при необходимости способны выступить в любой роли.
   7. Воспитатель проводит с детьми репетиции. При подготовке праздничных сценок с участием детей без репетиций не обойтись, однако нет ничего хуже, если подготовка к празднику сводится к многочисленным утомительным репетициям! Это отрицательно скажется на самом празднике, так как от постоянных повторений у детей пропадет интерес к тому, что они делают. По своей сути, репетиции должны быть все той же игрой – «игрой в подготовку к спектаклю». Когда детям весело и интересно, они постоянно придумывают что-то новое, импровизируют, репетиции проходят легко и нескучно. Не следует требовать от детей профессионального актерского мастерства. Пусть они получают удовольствие непосредственно от процесса репетиции! Качество же спектакля при таком раскладе отходит на второй план. Не забывайте, что для детей главное – не результат, а процесс!
   В общем, подготовка к постановке должна быть интересной и неутомительной, иначе дети потеряют интерес к инсценировке раньше, чем наступит праздник. А инсценировка будет интересовать детей довольно долго, если постоянно менять подходы к ней, начиная с обсуждений и заканчивая тематически подобранными играми.
   Дети старшего дошкольного возраста более ответственно относятся к подготовке инсценировок, если знают, что будут разыгрывать их перед младшими детьми, или если младшие дети также принимают участие в спектакле.
   Разыгрывают инсценировки на праздниках, утренниках или вечерах досуга. Если сценки маленькие, их можно показать сразу 2–3 подряд с небольшими музыкальными перерывами. При этом в разных сценках участвуют разные дети, даже при наличии сквозных героев.

Лиса и зайки
(сценка-игра для детей младшей или средней дошкольной группы)

   Действующие лица – дети:
   зайчата
   собачка
   два мишки
   Зайка-мама и лиса – взрослые.
   В одном углу комнаты – нарядно украшенный домик зайцев, в противоположном углу – простой, без всяких украшений домик лисы.
   Лиса сидит в своем домике. Зайка-мама и зайчата «спят» в своем домике, затем «просыпаются», «потягиваются» и «умываются». Собачка и мишки находятся у одной из стен комнаты, в стороне от обоих домиков.
   Лиса выходит из своего домика, идет к домику зайцев, стучит в дверь.
   Лиса. Зайки, зайки, впустите меня жить в ваш домик! Мне он так нравится – он такой нарядный! Не то, что мой домик!
   Зайка-мама (выходит из домика). Нет, не пустим тебя, лиса! Для лисы нет места в домике зайцев. Лучше возвращайся к себе и укрась свой домик, чтобы он стал таким же нарядным, как наш!
   Лиса спорит с зайкой-мамой и хочет войти в домик, зайка-мама ее не пускает.
   Зайчата (кричат из домика). Не пустим, не пустим!
   Лиса уходит в свой домик.
   Зайка-мама предлагает зайчатам идти гулять «в лес» – на середину комнаты. В то время как зайчата прыгают «в лесу», лиса незаметно пробирается к их домику, закрывает дверь и не пускает зайцев, когда они возвращаются с прогулки.
   Зайка-мама (огорченно). Ай-ай-ай!
   Зайчата (огорченно). Ай-ай-ай!
   Зайка-мама (зайчатам). Что же мы теперь будем делать? Давайте позовем собачку, пусть она прогонит лису.
   Зайка-мама и зайчата. Собачка! Собачка!
   Прибегает собачка.
   Зайка-мама. Прогони, собачка, лису! Она силой заняла наш домик.
   Собачка, сопровождаемая зайчатами, подходит к заячьему домику.
   Собачка. Гав-гав-гав! Гав-гав-гав!
   Лиса выскакивает, пугает собачку и зайчат. Все отбегают в сторону. Лиса возвращается в заячий домик.
   Зайка-мама (снова огорченно). Ай-ай-ай!
   Зайчата. Ай-ай-ай!
   Собачка (вслед за зайчатами). Ай-ай-ай!
   Мама-зайка. Что же мы теперь будем делать? Давайте позовем мишек, пусть они прогонят лису.
   Зайки и собачка. Мишки! Мишки!
   На зов зайцев появляются двое мишек. Они идут, переваливаясь, подходят к зайцам.
   Мишки. Что, зайчата, у вас случилось? Зачем вы нас звали?
   Зайка-мама. Прогоните, мишки, лису! Она силой заняла наш домик.
   Мишки подходят к заячьему домику и грозно рычат.
   Мишки. Рр-р-р-р! Рр-р-р-р!
   Лиса пугается и пытается тихонько выбраться из домика. Мишки, собачка и зайчики гонятся за ней и, после короткой погони, ловят лису.
   Зайка-мама (грозно лисе). Будешь еще в чужой домик ходить без спросу?
   Лиса. Нет, больше не буду!
   Мама-зайка предлагает лисе помириться с ней.
   После сцены примирения мама-зайка угощает всех детишек конфетами и предлагает поплясать.

Три зверолова
(шуточная сценка для детей средней дошкольной группы)

   Действующие лица – дети:
   1-й зверолов
   2-й зверолов
   3-й зверолов олень белка

   Ведущий – взрослый.
   Комната украшена как лес, в котором обязательно есть как минимум один куст. В стороне от куста «оборудована» река. Можно положить лоскут синей материи. Под потолком – нарисованная круглая луна.
   Ведущий.

     Три смелых зверолова
     Охотились в лесах.
     Над ними полный месяц
     Сиял на небесах.

   1-й зверолов (зевнув и показывая пальцем на луну).

     Смотрите, это – месяц!

   Ведущий.

     Зевнув, сказал один.
     Другой сказал:

   2-й зверолов.

     Тарелка!

   Ведущий.

     А третий крикнул:

   3-й зверолов.

     Блин!

   Ведущий.

     Три смелых зверолова
     Бродили целый день,
     А вечером навстречу
     К ним выбежал олень.

   Звероловы гуляют по лесу, навстречу им бежит ребенок, изображающий оленя.
   Ведущий.

     Один сказал:

   1-й зверолов.

     Ни слова,
     В кустарнике олень!

   Ведущий.

     Другой сказал:

   2-й зверолов.

     Корова!

   Ведущий.

     А третий крикнул:

   3-й зверолов.

     Пень!

   Звероловы от страха прячутся под кустом. Олень убегает.
   Ведущий.

     Три смелых зверолова
     Сидели под кустом,
     А кто-то на березе
     Помахивал хвостом.

   Из-за куста выглядывает белка.
   Ведущий.

     Один воскликнул:

   1-й зверолов. Белка!

     Стреляй, чего глядишь!

   Ведущий.

     Другой сказал:

   2-й зверолов.

     Собака!

   Ведущий.

     А третий крикнул:

   3-й зверолов.

     Мышь!

   Звероловы идут к реке и падают в нее.
   Ведущий.

     Три смелых зверолова
     Барахтались в реке.
     Испуганная утка
     Забилась в тростнике.

   Ведущий.

     Один воскликнул:

   1-й зверолов.

     Утка!

   Ведущий.

     Другой сказал:

   2-й зверолов.

     Змея!

   Ведущий.

     А третий засмеялся
     И крикнул:

   3-й зверолов (особенно сильно барахтаясь и смеясь).

     Это я!

Как у бабушки козел
(сценка для детей старшей дошкольной группы)

   Действующие лица – дети:
   козел
   заяц
   лиса
   волки
   Ведущий – взрослый.

   Появляется козел. Пока его хвалят, он ходит руки в боки и самодовольно вертит туловищем из стороны в сторону.
   Ведущий.

     Как у бабушки козел.
     У Варварушки седой,
     Что за умный был!
     Сам и по воду ходил,
     Сам и печку топил,
     Сам и кашу варил,
     Деда с бабой кормил.
     Отпросился козел
     Погулять во лесок
     На единый на часок.
     По грибы, по ягодки,
     По зеленые венички.
     Похвалялся козел,
     Похвалялся седой:

   Козел (хвастливо).

     Семь волков я убью,
     Бабе шубу сошью,
     А восьмого убью —
     Воротник пришью!

   Ведущий.

     Как пошел козел дорогою,
     Как пошел козел широкою,
     Попрыгивает,
     Поскакивает.

   (Козел идет по комнате, легко подпрыгивая.)

     Как пошел наш козел
     Да по ельничку,
     Да по частому по березничку.
     Что по горькому по осинничку.
     Как навстречу козлу
     Бежит заинька,
     Бежит серенький.

   (Появляется заяц.)

     Испугался козел,
     Приужахнулся:

   Козел (дрожа от страха).

     Ах ты, зверь, ты, зверина!
     Ты скажи-ка свое имя:
     Ты не смерть ли моя?
     Ты не съешь ли меня?

   Заяц.

     Я не смерть твоя,
     Я не съем тебя!
     Уж я заинька,
     Уж я серенький.
     В огородах я хожу,
     Все капустку ищу!

   (Убегает.)
   Ведущий.

     Как пошел козел дорогою,
     Как пошел козел широкою,
     Попрыгивает,
     Поскакивает.

   (Козел идет по комнате, пританцовывая.)

     Как пошел наш козел
     Да по ельничку,
     Да по частому по березничку.
     Что по горькому по осинничку.
     Как навстречу козлу
     Бежит лисынька,
     Бежит рыженька.

   (Появляется лиса.)

     Испугался козел,
     Приужахнулся:

   Козел (дрожа от страха).

     Ах ты, зверь, ты, зверина!
     Ты скажи-ка свое имя:
     Ты не смерть ли моя?
     Ты не съешь ли меня?

   Лиса.

     Я не смерть твоя,
     Я не съем тебя!
     Уж я лисынька,
     Уж я рыженька.
     По курятникам хожу,
     Я все кур стерегу.

   (Убегает.)
   Ведущий.

     Как пошел козел дорогою,
     Как пошел козел широкою,
     Попрыгивает,
     Поскакивает.

   (Козел идет по комнате, легко подпрыгивая и пританцовывая.)

     Как пошел наш козел
     Да по ельничку,
     Да по частому по березничку.
     Что по горькому по осинничку.
     Как навстречу козлу
     Идут семеро волков,

   (Появляются волки.)

     Идут семеро волков,
     Семь брательников родных.
     А восьмой-то волк —
     Весь изорванный бок.
     Он три года ходил
     Все козлятинки просил…

   (Один волк разевает «пасть», зыркает по сторонам и принюхивается в направлении козла.)

     Испугался козел,
     Приужахнулся,
     Он хвостом метет,
     Как метелочкой,
     А ногами стучит,
     Словно ступочками.
     Он затряс бородой,
     Завертел головой.
     Поскакал козел домой.

   (Козел делает все, о чем говорит ведущий.)
   Козел.

     Уж ты, бабушка,
     Ты, Варварушка,
     Отворяй-ка ворота!

   (Стучит в дверь.)
   Ведущий.

     Принимай-ка ты козла лохматого,
     Лохматого, бородатого!

Некуда деться
(шуточная сценка для детей старшей дошкольной группы)

   Действующие лица – дети:
   ведущий
   Витя
   Света
   Саша
   Коля

   Ведущий.
   Сидит Витя на крылечке и скучает. Подошла к нему девочка Света.
   Света. Витя, пойдем к нам играть!
   Витя. Не пойду, у вас во дворе гуси.
   Света. Ну и что же, что гуси?
   Витя. Как что? А если они будут щипать меня за ноги?
   Света. А почему же они будут тебя щипать?
   Витя. Да потому, что я их недавно дразнил!
   К детям подходит Саша.
   Саша. Пойдемте к нам играть!
   Витя. Не пойду, у вас во дворе Полкан. Он меня укусит.
   Саша. А почему он тебя укусит?
   Витя. А потому, что я вчера камнями в него кидал.
   Ведущий. Ушли от Вити и Света, и Саша. Сидит он один на крылечке. Набежала на небо туча, и пошел дождь.
   Коля (из окна). Эй, Витя! Иди домой, а то промокнешь!
   Витя. Не пойду, там кот Васька. Он меня оцарапает.
   Коля. А почему он тебя оцарапает?
   Витя. А потому, что я его за хвост дергал!
   Ведущий. Сидит Витя на крылечке и мокнет под дождем. Некуда ему бедному деться…

Праздники в детском саду Автор Лещинская В. В. при участии Г.В. Свирщевской и Н.Г. Овсиенко

Глава 1 Что такое детский праздник