Текст книги "Дрессировка собак. Учимся правильно воспитывать собаку"

Паническое состояние, боязнь одиночества

Многие собаки испытывают приступы панического страха перед одиночеством. Такие приступы возникают у тех животных, которые очень сильно привязаны к своему хозяину, которые с детства привыкли находиться все время рядом с ним, нуждаются в постоянном внимании.

Страх перед одиночеством у собаки возникает в щенячьем возрасте. Причиной может стать переезд в новый дом, частые уходы хозяина на длительное время (особенно если до этого он постоянно находился рядом с собакой).

Симптомы панического состояния выглядят следующим образом. У собаки учащается дыхание, усиливается пульс, сердцебиение. Часто возникают приступы удушья, обильное слюновыделение, непроизвольные выделения кала и мочи, собака сильно потеет. Иногда возможна рвота.

Нередко животное стремится предотвратить уход хозяина агрессивной имитацией нападения и громким лаем. Если хозяин все же ушел, собака начинает громко выть. Поэтому, когда вы слышите вой соседской собаки, то скорее всего она страдает страхом перед одиночеством и ждет прихода любимого хозяина. Все эти симптомы начинают проявляться уже через 20–30 минут после того, как животное осталось в одиночестве.

Когда хозяин приходит, собака встречает его громким лаем, прыгает и бегает вокруг него, следует за ним по пятам из комнаты в комнату.

Для того чтобы излечить собаку от приступов панического страха перед одиночеством, необходим целый комплекс переобучения животного. Прежде всего собаку нужно успокоить при помощи антидепрессантов и транквилизаторов. После того как животное успокоилось, можно приступать к переобучению.

В первую очередь начните с постепенного приучения собаки к своим уходам. Для этого одевайтесь, берите сумку и выходите на 5—10 минут. За такое короткое время едва ли у животного возникнет страх. С каждым уходом увеличивайте его продолжительность на 5—10 минут, пока собака не привыкнет к вашим длительным отлучкам.

Оставляйте животное в тех местах дома, где оно чувствует себя более или менее безопасно и спокойно. Положите там перед уходом его любимые игрушки, можете включить мягкую мелодичную музыку. Перед уходом старайтесь не играть с собакой, чтобы зря не возбуждать ее.

Когда вы ложитесь спать, закрывайте животному доступ в свою спальню. Желательно, чтобы собака ночевала на своем месте. Это также поможет ей привыкнуть к вашим отлучкам.

Фобии

У многих собак помимо страха перед одиночеством часто возникает страх перед непонятными для нее явлениями. К примеру, животное боится ударов молнии, грозы, пожара и т. п. В этих ситуациях лучше всего давать собаке в качестве успокаивающего антидепрессанты и транквилизаторы. Кроме этого, старайтесь постепенно приучать собаку к шуму и каждый раз хвалите ее за проявленную смелость.

Как отличить агрессивно настроенную собаку

Наиболее агрессивными породами собак считаются пит-були, кавказские, среднеазиатские и немецкие овчарки, ротвейлеры, а также собаки, скрещенные с этими породами. Склонны к агрессии обычно неухоженные собаки, давно не выгуливавшиеся, собаки в стае, без привязи. Как ни странно, бездомные собаки нападают значительно реже (исключение – больные бешенством или вынужденные защищаться животные). Иногда кусают и знакомые собаки. Наиболее часто укусам со стороны животных подвергаются дети. Обычно во время игр с собаками дети по невнимательности причиняют им боль (дергают за хвост, наступают на лапу и т. д.), и животное инстинктивно начинает защищаться.

Необходимо помнить, что, когда собака собирается напасть, она обнажает резцы и клыки. Такой оскал не имеет ничего общего с «улыбкой», поэтому постарайтесь не раздражать животное. Лучше всего отойти от него на безопасное расстояние.

Очень часто собаки нападают, испытывая чувство страха (считая, что предмет нападения таит в себе угрозу). В таких случаях животное слегка выгибает спину, поджимает хвост, слегка щелкает зубами, обнажает клыки и резцы, прижимает уши к голове. Обычно собака лишь имитирует нападение (передние лапы широко расставлены, морда чуть опущена, голова расположена на уровне спины). Но помните, что и при имитации она всегда готова вас укусить. При этом собака старается не смотреть вам в глаза, и, если ее не раздражать, атаки не будет. Главное – не поворачивайтесь к животному спиной.

Если уши животного стоят торчком, пасть оскалена, на морде появились складки (вокруг глаз и на лбу), а нос вытянут, значит, собака вас не боится и готова к атаке. Шерсть у агрессивно настроенной собаки вздыблена, глаза краснеют и становятся мутными, зрачок расширяется, животное пристально смотрит вам в глаза. Обратите внимание на хвост собаки. Если он поднят вверх и энергично двигается, следовательно, животное уверено в своей победе и вероятность нападения возрастает.

Самое страшное оружие собаки – ее челюсти. Старайтесь прежде всего обезопасить себя от зубов животного. Царапины, нанесенные когтями, не так опасны и быстро заживут. При помощи зубов собака способна не только прокусить мягкие ткани, но и раздробить вам кость.

Как избежать нападения собаки

Приведем несколько основных советов по воспитанию собаки, которые помогут преодолеть ее излишнюю агрессивность.

С раннего возраста приучайте собаку к послушанию. Она должна точно знать, что ей не разрешается делать, знать свои обязанности. Если вы завели собаку не для охотничьих и не для сторожевых целей, старайтесь не воспитывать в ней агрессивность. Если ваша собака относится к породам, агрессивным от природы, выгуливайте ее только на поводке и в наморднике. Выгуливать ее следует регулярно, иначе животное становится озлобленным. Ни в коем случае не натравливайте собаку на человека «в шутку» – придет время, и она бросится на кого-нибудь всерьез. Не давайте своему подопечному находиться в стае – животное может быстро одичать. Если агрессивность собаки носит патологический характер, ее необходимо кастрировать.

Чтобы не разозлить собаку, следуйте простым правилам. Не трогайте собаку во время сна или еды. Ни в коем случае не забирайте у нее еду или игрушку. Не разнимайте дерущихся собак голыми руками. Не подходите близко к собаке, охраняющей своих детенышей. Не приближайтесь к собаке, которая находится в своем доме или в машине хозяина. Не смотрите прямо в глаза незнакомой собаке. Никогда не убегайте от напавшей собаки, это лишь провоцирует ее на продолжение атаки. В случае нападения стойте неподвижно, не двигайте руками, постарайтесь спокойно поговорить с собакой. Если вы будете кричать на нее, стремясь отогнать, это еще больше разозлит животное.

Если собака все-таки напала на вас, лягте на землю, подтяните колени к подбородку и постарайтесь защитить руками горло и голову.

И самое главное: не подпускайте к раненой собаке детей. Следите за поведением животного во время его игр с детьми.

Начальная дрессировка. Общий курс дрессировки

Воспитание щенка – это выработка у него навыков и привычек, полезных для хозяина. Это приучение щенка своевременно воспринимать раздражители внешней и внутренней среды и правильно на них реагировать с целью облегчения его повседневного содержания и последующей дрессировки. Одновременно в процессе воспитания у щенка затормаживаются и изживаются ненужные, вредные привычки. Этим достигается удобное для хозяина, членов его семьи и окружающих поведение щенка.

Под начальной дрессировкой, которую иногда называют воспитательной, понимают выработку у щенка условных рефлексов и первоначальных навыков, позволяющих при помощи команд и жестов управлять его поведением. В отличие от дрессировки взрослых собак, начальная дрессировка щенков не ставит своей целью приучать их немедленно, четко и безотказно выполнять команды в любых условиях окружающей среды, а лишь правильно реагировать на них и выполнять, пусть даже недостаточно четко.

Воспитанием щенка занимаются в период его выращивания и начальной дрессировки, и эти процессы тесно переплетаются между собой.

Успех воспитания зависит прежде всего от условий, в которых растет и развивается щенок. Если эти условия благоприятные (щенок содержится в светлом, сухом, достаточно просторном и проветриваемом помещении, имеет полноценный суточный рацион, ежедневно обеспечивается продолжительными прогулками и играми), то он хорошо растет и развивается, успешно поддается воспитанию. И наоборот, если щенок вырастает недостаточно физически развитым, болезненным, то и процесс воспитания будет менее эффективным.

Успех воспитания во многом зависит от того, насколько оно методически правильно построено и выполняется, что, в свою очередь, определяется подготовленностью хозяина – воспитателя щенка, наличием у него соответствующих знаний и опыта.

Владелец должен знать основы психофизиологии поведения и дрессировки собаки. Это позволит ему правильно, со знанием дела обращаться со своим питомцем и эффективно воздействовать на него в целях выработки полезных и затормаживания вредных навыков и привычек. Мы настоятельно рекомендуем внимательно прочитать соответствующий раздел в данной книге до того, как у вас появится щенок.

Повинуясь инстинктам, только что родившийся щенок, еще глухой и слепой, находит сосок матери, ползет к ней или к другим щенкам, чтобы согреться, скулит, чтобы привлечь внимание матери.

С 3-недельного возраста начинается самовоспитание щенка (приобретение собственного опыта и выработка соответствующих навыков). Для его развития полезны коллективные игры и прогулки под наблюдением матери, а также индивидуальные активные передвижения по квартире и во дворе под наблюдением хозяина.

Сука поощряет игры щенков и прерывает их, если щенки начинают сильно кусать друг друга. Во время прогулок она на собственном примере учит щенков обходить опасные ямы, преодолевать невысокие преграды, остерегаться чужих людей и животных.

Строить взаимоотношения со щенком нужно продуманно, уравновешенно и разумно. Одинаковый вред приносит как холодное, грубое, так и излишне ласковое обращение.

Для развития у щенка заинтересованности, активности, смелости во время игры ему нужно периодически уступать, имитируя его победу. Однако злоупотреблять этим не следует, так как щенок может поверить, что хозяин на самом деле боится его, что он слабее. Ни в коем случае хозяин не должен позволять щенку наносить укусы, даже слабые. Строить отношения со щенком нужно таким образом, чтобы он четко представлял, кто является хозяином, кого он должен защищать и кому подчиняться. Щенок должен относиться к своему хозяину как к вожаку.

Если щенок во время игры пытается преступить грань дозволенного, кусая хозяина и т. п., его нужно отвлечь от нежелательных поступков, переключив на другое занятие. Если это не удается, необходимо принять запретительные меры, легко шлепнув его ладонью или ударив прутиком по спине. В противном случае некоторые собаки, особенно агрессивных пород (кавказские овчарки и др.), постараются на самом деле взять над хозяином верх и начнут пускать в ход зубы, став неуправляемыми «диктаторами», опасными для домашних и окружающих.

Начальная дрессировка щенка и его воспитание не призваны обучить его садиться, ложиться, стоять и т. п. (он может делать это благодаря природным задаткам), а нужны для того, чтобы щенок научился выполнять подобные действия по команде хозяина.

Если от взрослых собак после дрессировки требуется выполнение сложных и продолжительных действий, для щенков достаточно того, чтобы после воспитания и начальной дрессировки они стали более дисциплинированными и послушными, выполняли команды хозяина и не допускали нежелательных поступков.

Первые уроки щенкам дает их мать. Главная задача владельца щенка – продолжить ее воспитание, чтобы максимально подготовить 8—10-месячного щенка к успешному освоению общего курса дрессировки (ОКД), а в дальнейшем того или иного курса специальной дрессировки (СКД). Нельзя недооценивать или игнорировать значение воспитания, так как упущенное в этом возрасте нельзя наверстать. Если не заниматься воспитанием щенка, у него неизбежно выработаются вредные привычки, многие из которых нельзя будет искоренить.

У щенков, особенно в возрасте 3–4 месяцев, организм и нервная система очень восприимчивы к воспитательскому воздействию со стороны хозяина. Упускать такой благоприятный момент неразумно, так как то, чего можно было добиться от щенка, позже потребует от дрессировщика больших усилий, а то и вовсе станет недостижимым.

Провести четкую грань между воспитанием щенка и его начальной дрессировкой практически невозможно, однако эти процессы различаются по своим задачам и методам осуществления. Особенно резко воспитание щенка отличается от дрессировки взрослой собаки.

Общее для воспитания и дрессировки – то, что они направлены на выработку у собаки полезных для человека навыков и привычек, недопущение ненужных и вредных действий.

Разница между воспитанием и дрессировкой состоит в следующем. При воспитании ставится задача выработать общие начальные полезные для человека навыки, которые делают щенка послушным в повседневном общении и являются основой последующей начальной дрессировки, а затем, когда щенок повзрослеет, – становятся основой успешного проведения общей и специальной дрессировки. Таким образом, цель воспитания – выработать начальное послушание, основные элементы дисциплинированности, отнюдь не доведенные до совершенства. Дрессировка дает возможность вырабатывать у щенков четкие, безотказные навыки не только общего послушания, но и общего и специального курса дрессировки, что позволит использовать их на той или иной службе (работе).

Нужно учитывать тот факт, что по поведению и развитию щенок резко отличается от взрослой собаки. Он еще недостаточно сформировался и окреп, его жизненный опыт невелик. Во время занятий он быстро устает, резко реагирует на сильные внешние раздражители.

Кроме того, щенки сильно отличаются друг от друга в зависимости от возраста. Поэтому воспитание и начальная дрессировка каждого щенка должны осуществляться строго индивидуально, с учетом возрастных особенностей.

Все воздействия на щенков, особенно до 3—4-месячного возраста, должны быть щадящими. Механические воздействия можно применять, но редко и осторожно, если без них нельзя обойтись. Чаще для выработки нужных навыков следует применять лакомство, игры, подражание действиям обученных собак. Значительные по силе и болезненности удары, а также излишне громкие запрещающие команды испугают щенка и нарушат контакт с хозяином.

С 3—4-месячного возраста в качестве безусловных раздражителей чаще прибегают к умеренным механическим воздействиям на щенка. При выполнении команд периодически, сначала чаще, затем реже, но во всех случаях немедленно произносят восклицание «Хорошо!» и дают лакомство.

Увеличивать продолжительность упражнений и повышать требования к щенку нужно постепенно. Ни в коем случае нельзя добиваться от него безотказных и четких действий, как от взрослой собаки.

Злоупотребление занятиями со щенком приведет к переутомлению, потере возможности вырабатывать и совершенствовать нужные навыки, срыву высшей нервной деятельности. Если щенок выглядит усталым, занятия нужно прекратить до следующего дня.

Для предупреждения переутомления и в случае, если щенок начинает терять интерес к занятиям, можно прибегнуть к регулярным 5-минутным перерывам, во время которых щенок может побегать.

Воспитанием щенка и его начальной дрессировкой нужно заниматься с первого дня после того, как его отняли от матери, и до 8—10-месячного возраста, когда следует приступать к систематическому общему курсу дрессировки.

После того как щенка отняли от матери и разлучили со сверстниками, ему нужно постоянное общение с людьми. В первые дни он весьма болезненно переносит разлуку с сородичами, так как собаки принадлежат к числу животных, живущих в природных условиях стаями. Сначала щенок будет скучать, проситься на руки, скулить, настойчиво избегать отведенного для него места. Несмотря на это, хозяин должен продолжать воспитание – не брать щенка на руки, не пускать в кровать или на диван. Если щенок очень беспокоен, с ним нужно поиграть, погладить его, успокоить, разрешить полежать у ног хозяина.

Успешное воспитание щенка возможно только в том случае, если у него будет один хозяин, который занимается его чисткой и кормлением, выгуливает, систематически дрессирует. Члены семьи для этих целей могут привлекаться лишь в случае, если хозяин в отъезде или заболел. Нельзя заниматься воспитанием щенка по очереди, ведь у каждого человека собственные представления о приемах и методах воспитания, и щенок не в силах приспособиться к такому разнообразию подходов. Исключением из этого правила могут быть случаи, когда щенок сильно провинился в отсутствие хозяина, что необходимо немедленно пресечь. Допускаются также нечастые выгуливание и кормление щенка членами семьи.

При выборе площадки для занятий следует проследить, чтобы там не было мусора, предметов, которые могут поранить щенка. Если нет особой необходимости, не нужно заставлять щенка садиться или ложиться на грязную землю.

Ошибочным является мнение, что воспитание щенка ограничивается лишь выработкой у него навыков на команды «Сидеть!», «Лежать!», «Ко мне!» и др., ибо большая часть полезных навыков вырабатывается в процессе выгула, чистки и кормления. Особенно полезны для этой цели прогулки, во время которых щенок имеет возможность встречаться с различными людьми, животными, видеть транспортные средства, что позволяет ему постепенно привыкнуть и спокойно реагировать на такие раздражители, а также научиться избегать опасностей. Если во время прогулки щенок чего-то испугался, его нужно погладить и успокоить, постараться отвлечь игрой и, изменив маршрут, незаметно подвести к испугавшему его предмету, чтобы дать возможность обнюхать его.

Каждый щенок должен получить необходимый минимум воспитания. Однако приемы воспитания следует применять в зависимости оттого, для какой цели его выращивают. У щенков, предназначенных для розыскной, защитно-караульной и караульной служб, нужно воспитывать ярко выраженную активно-оборонительную реакцию к посторонним людям. Нельзя допускать, чтобы посторонние ласкали или кормили его, играли с ним. К посторонним такие щенки после 3—4-месячного возраста должны относиться незаинтересованно, спокойно, а в дальнейшем, с возрастом, – даже настороженно. Щенки не должны проявлять страха и злобы. Не следует мешать им кратковременно облаивать посторонних, входящих в квартиру. Однако нельзя разрешать посторонним людям проявлять к щенкам ярко выраженных угрожающих действий, так как при неоднократном повторении их у собак может выработаться повышенная злобность или выраженная трусливость. У злобных собак хуже вырабатываются выдержка, навык выборки вещей и людей по запаху. Сильная возбудимость часто не позволяет им отличить по запаху след искомого человека от других следов, и они часто теряют след. Трусливые собаки вообще не пригодны к дрессировке.

Если щенков готовят к поисково-спасательной, рудорозыскной службам, не требующим проявления активно-оборонительной реакции, они должны ласково относиться к людям, поэтому не следует запрещать гладить таких щенков посторонним.

Собаки рождаются со своими индивидуальными особенностями. Вследствие этого одни щенки легче поддаются дрессировке и воспитанию, чем другие. Взрослые собаки тоже отличаются по своим способностям к дрессировке и работе. Однако, даже принимая во внимание эту закономерность, нельзя обвинять щенка в дурных поступках, так как в подавляющем большинстве случаев виноватым оказывается его хозяин, который уделяет недостаточно времени его воспитанию и кормлению.

Если щенок дома или во время прогулки поедает штукатурку, пищевые отбросы, нечистоты, нужно в первую очередь выяснить, достаточно ли он получает с кормом необходимых минеральных веществ, а если нет, нужно увеличить минеральную подкормку, обратив внимание не только на количество минеральных веществ, но и на их ассортимент. Организм щенка должен в достаточном количестве получать кальций, фосфор, микроэлементы и другие минеральные вещества.

Если, несмотря на полноценное питание, щенок продолжает поедать штукатурку, подбирать пищевые отходы, слизывать землю, следует принять предупредительные воспитательные меры. На прогулке по выбранному маршруту нужно заранее разложить кусочки мяса, кости и т. п., обозначив эти места незаметными для щенка палочками и ветками. На прогулке нужно внимательно наблюдать за ним и, как только он попытается схватить кость, следует немедленно произнести запрещающую команду «Фу!» и сделать чувствительный рывок поводком. Такие действия нужно повторить 2–3 раза.

Очень часто щенки царапают и грызут штукатурку, мебель, обои, если их на долгое время оставляют одних. Поэтому нужно стараться не оставлять их или дать им в отсутствие хозяина игрушки. При попытке совершить указанные действия в присутствии хозяина последний должен немедленно произнести запрещающую команду «Фу!» и постараться отвлечь щенка игрой. Если щенок не подчинился, ему можно нанести легкий удар прутиком по спине.

Большинство щенков любят прыгать на хозяина, опираясь на него передними лапами. Во избежание этого при поощрении не следует поднимать лакомство слишком высоко, чтобы щенок не подпрыгивал за ним и не опирался лапами на хозяина. Если привычка все же появилась, ее нужно пресекать запрещающей командой «Фу!», а если щенок не подчиняется, легко ударять его прутиком по спине.

Не рекомендуется позволять щенку лизать лицо хозяина, так как это негигиенично. В то же время не следует запрещать щенку периодически лизать руки, после чего, естественно, их нужно вымыть с мылом.

Чтобы щенок не попрошайничал, когда хозяева едят, его нужно предварительно покормить, а каждую попытку приблизиться к столу немедленно пресекать командой «Место!». Если щенок не реагирует на команду, ее следует повторить и отвести щенка на его место.

Щенок должен правильно реагировать на встречу с посторонними людьми. Ни в коем случае нельзя допускать, чтобы он воспринимал встреченных на улице незнакомых людей как друзей или, еще хуже, как врагов и проявлял страх. Щенки до 2—3-месячного возраста, как правило, доброжелательны и к незнакомым людям. Не стоит мешать им знакомиться, ибо таким образом они приобретают жизненный опыт. В то же время нельзя позволять постороннему ласкать щенка или играть с ним. Это поможет выработать у щенка спокойное и незаинтересованное отношение к людям.

У щенков, достигших 3-месячного возраста, отмечены черты индивидуального поведения. Большая часть щенков не проявляет к посторонним особой заинтересованности, тем более радости, и становится настороженной. Некоторые щенки облаивают входящих, что следует поощрять поглаживанием и восклицанием «Хорошо!». Однако длительное облаивание не стоит поощрять. Если щенок испугался входящих посторонних людей, совершающих резкие движения, нужно попросить их прекратить действия, которые пугают щенка, успокоить его поглаживанием и подозвать поближе к вошедшему, чтобы он убедился в отсутствии угрозы со стороны постороннего.

Цель любого собаковода – вырастить собаку, которая стала бы хорошим сторожем. Если щенок 3—4-месячного возраста и старше безразличен к вошедшему в квартиру постороннему человеку или встречает его с радостью, необходимо провести несколько занятий по выработке у него навыков правильного поведения. Для этого нужно попросить знакомого перед входом в квартиру не сильно, но достаточно энергично поскрести в дверь. Если щенок насторожится и начнет лаять, его следует поощрить восклицанием «Хорошо!» и поглаживанием. Аналогичное поведение, только в более выраженной форме, должно проявиться, когда посторонний человек войдет в квартиру.

Если эти действия не вызовут желательной реакции, нужно, чтобы посторонний человек расшевелил щенка нерезкими угрожающими действиями. Когда щенок насторожится и начнет лаять, посторонний должен отступить и, показав свой «испуг», выйти из квартиры. Хозяин должен успокоить щенка поглаживанием и восклицанием «Хорошо!».

Действия постороннего человека по отношению к щенку должны быть не очень резкими, не пугающими. Достаточно, если щенок проявит умеренную защитно-оборонительную реакцию, но нельзя позволять ему проявлять трусость. Также нельзя допускать, чтобы щенок в состоянии крайнего возбуждения попытался укусить незнакомого человека, так как это способствует выработке нежелательной в его возрасте злобности.

Категорически не рекомендуется вызывать у щенка настороженность и активнооборонительную реакцию, переодевшись в одежду соседей и воздействуя на него угрожающе. Щенок быстро разоблачит хозяина по запаху и другим индивидуальным особенностям.

Если щенков в возрасте 3–5 месяцев мало знакомят с окружающей средой, они из-за недостаточного физического развития и несформированности поведенческих реакций часто проявляют в ответ на внешние раздражители пассивно-оборонительную реакцию, отступая, пугаясь и стараясь спрятаться. Такая реакция нежелательна, поэтому щенка следует успокоить и отвлечь игрой или лакомством. Как правило, подобное поведение щенка не является проявлением врожденной и не поддающейся исправлению пассивно-оборонительной реакции, обусловленной слабым типом высшей нервной деятельности. Это естественная реакция на незнакомый внешний раздражитель. При регулярных занятиях со щенком ее заменит оборонительная реакция в активной форме. Если пассивно-оборонительная реакция сохраняется у щенка несмотря на занятия, в этом следует «винить» наследственность.

В результате воспитания щенок должен усвоить, за какие действия его поощрят лакомством и восклицанием «Хорошо!», а за какие накажут. Неотвратимость наказания для прекращения нежелательных действий – главный метод воспитания. Наказание должно применяться тогда, когда щенок пытается совершить нежелательное действие или немедленно после него, предварительно подав запрещающую команду «Фу!».

Для воспитания и начальной дрессировки щенка необходимы шлейка, ошейник, длинный и короткий поводки, апортировочные предметы, сумки для лакомства и инвентаря.