Текст книги "Двенадцать месяцев, или Лилькино счастье"

В комнату важной походкой вошел огромный, как плюшевый мишка, пушистый дымчатый кот.

─ Ой, у вас котик!

─ Да, Лорд ─ вот моя отдушина и игрушка, и друг! Уже одиннадцать лет нам. Ой, сколько мы с ним прошли! ─ всплеснула руками Ирина.

Лилька снисходительно посмотрела на Ирину.

─ Пора мне.

─ Беги, беги,─ улыбнулась та.

─ Возьму что-нибудь, ладно?

─ Да, бери, конечно! ─ радовалась Ирина.

─ Вот Игнатий Бренчанинов! ─ Ирина раскрыла книжку и оттуда выпала маленькая брошюра.

Лилька подняла. Акафист «Слава Богу за все».

─ Все! Пора! Бегу! ─ умоляюще взглянула Лилька, взяв книжки.

─ Спасибо тебе, Лиля. За все.

Лилька летела по лестничному пролету. Почему-то даже не хотелось в лифт! А и зачем? Лечу!

День был замечательный, теплый и солнечный. Сквозь стекло припаркованного рядом со школой Лилькиного автомобиля пробивалось веселое солнце, обещая удивительную долгожданную весеннюю погоду, ласково и нежно согревая Лилькины щеки. А она, закрывшись ненадолго от всех в своем домике на колесах и ожидая Сашку, внимательно и сосредоточенно скользила глазами по строчкам, изучая жизнеописание святого Игнатия… Невозможным ей для понимания казалось многое: и то, как человеку было много дано, и какого он рода, и какая невероятная карьера могла бы быть, не оставь он все и уйди в монахи, обрекая себя на мученичество, проклятия родных и все же так радуясь своему выбору – служению Богу, и в результате обретя еще больше, став святым! Нет, понять это конечно можно, если любишь кого-то сильно и беззаветно. Вот она, Лилька, ведь любит своих детей, и готова за них на все, но то дети… А тут? Как понять?

Лилька закрыла книжку, соображая и думая о прочитанном, понимая, но не принимая то, что единственный путь к Богу – это путь скорбей.

А как же радость, свет и ликование! Ведь ей вот хочется петь и улыбаться, и дома все хорошо – уютно и радостно, неужели это не правильно? Нет, ничего-то она не может понять, да и надо ли? Лилька открыла маленькую брошюрку машинально и прочитала несколько строк:

«не страшны бури житейские тому, у кого в сердце сияет светильник Твоего огня. Кругом непогода и тьма, ужас и завывание ветра. А в душе у него тишина и свет: там Христос! И сердце поет Аллилуия!»

─ Ну точно! Все так! И я пою – как будто отвечало Лилькино сердце на эти слова.

Лилька продолжила читать с удивлением осознавая, все то, о чем шла речь в книжечке, было, написано как будто специально для нее, настолько точно отражая Лилькино душевное устроение. Могло показаться, что кто-то просто подслушал ее мысли и записал. Хотя на самом деле именно она сама так думает и живет, вернее старается так жить, вернее очень-очень хочет именно так, улыбаясь и благодаря за все! Ой, а ведь эта книжка ─ тоже молитва! Но ведь какая странная, не грустная, а преисполненная любви и благодати, и так хочется сразу жить и дарить всем радость и Ему – Богу петь АЛЛИЛУЙИЯ!

─ Привет, мам!

─ Привет, сынок! Ой, что то ты припозднился! Как дела? – сказала Лилька открывшему дверь Саше.

Санька ерзал на сидении, молчал и как-то отстраненно буркнул:

─ Нормально.

─ Ну, говори что? – понимая, что что-то не так, настаивала мать.

─ Да, контрольная…

─ Что двойка?

─ Трояк…

─ Ну надо же, под конец года, а ведь пятерка выходила.

Лилькино ликование, которое она испытывала до сих пор, моментально улетучилось.

Вот тебе и Аллилуйя! И ведь правда обидно, ведь ладно, была бы другая ситуация, а то ведь видно же, что пацан старается, учится. Главное хочет и может учиться. Да еще и под конец года… ну что за учителя! Эмоции тут же поменялись с плюса на минус!

Вот ведь, только хотелось весь мир обнять, только светилась от счастья и трояк! Вот кому он нужен, только все портит… А может он и не случаен, и учителя объективны, и не важно им, что это ее, Лилькин, любимый ребенок, им это вообще не важно, просто делают свою работу ответственно и все. И почему это она растрепыхалась? И что вдруг случилось такого? Что мир перевернулся, конец света?

Ну, если в глобальном масштабе – это просто пылинка, а не проблема, а то и меньше, и так и надо к этому относиться, а то ведь можно так раздуть эту самую пылинку —ого-го!

Да и правда, чего это она в самом деле…

─ Ну, Санька, ничего, обидно, но…

─ Да, ладно, мам, я исправлю… постараюсь! ─ уже что-то отыскивая в телефоне парировал сын.

Школа была для Лильки вечным стрессом. Сначала Максик, в котором чудным образом мирно существовали некая нерасторопность и абсолютное спокойствие, просто выводили Лильку из себя. Он всегда пытался оставить все на потом, и сколько бы она не объясняла ему, что пора, пора уже браться за ум, ведь скоро контрольные или экзамены, он, хлопая пушистыми ресницами вообще не паниковал и тройка его устраивала абсолютно, а вот почему и зачем ему другие оценки, и чего все от него хотят, ему было не понятно. Он жил в мире книг, наизусть цитровал многое, любил фантазировать и сочинять, а контрольная… ну, она же будет завтра, зачем сегодня переживать…

Санька был другой – живой и подвижный, а главное любознательный! И учиться ему очень даже нравилось, но… ровно до второго класса. Весь первый класс детям оценки не ставили, а домой они приносили веселых или грустных смайликов, что соответственно означало либо «Молодец», либо «Подумай еще раз». У Саньки все тетрадочки были усыпаны веселыми рожицами, и Лилька по части учебы была за него совершенно спокойна. А во втором классе, вот ведь оказия, учительница сразу начала завинчивать гайки и за малейший пропуск какой-нибудь клеточки или неаккуратно написанную букву безжалостно лепила трояки, до тех пор, пока ошеломленные родители на родительском собрании не получили четкое разъяснение, что это норма и по-другому не будет. Родители возмущались, учительница игнорировала все недовольства и не желала общаться с родителями, которые подарили ей ко Дню учителя не тот подарок, на который она рассчитывала, конфликт разрастался, а Лилька с ужасом наблюдала, как в Санькиных глазах угасал интерес к учебе и школа становилась для него тяжелым, но неизбежным бременем.

─ Надо менять школу, ─ размышляла Лилька, он же математик, а тут ерунда какая-то и учиться уже не хочет.

─ Давай, соглашался муж, а куда? Эта рядом, два шага и ты дома, тоже плюс.

─ Нет, нет, ему нужна математическая спецшкола ─ бубнила Лилька, перелистывая отзывы и рассматривая всевозможные варианты.

Мысль о перемене школы так крепко засела у нее в голове и видимо так сильно она генерировала свой посыл во вселенную, чтобы случилось то, что впоследствии Лилька назвала самым что ни на есть Чудом с большой буквы!

Опять же все благодаря Максиму, для которого пришлось найти репетитора по русскому языку, которую в свою очередь очень и очень рекомендовала репетитор английского: «Не пожалеете, обязательно ей позвоните, главное, чтобы она вас взяла!»

И Лилька естественно позвонила и договорилась на урок.

Квартира, куда бежали она после школы с Максимкой была обыкновенной «хрущевкой», но попасть туда было большим счастьем. Варвара Григорьевна ─ женщина средних лет, немного пухлая, но исключительно добродушная представляла собой симбиоз строгости и исключительной доброжелательности к любому из своих учеников, которым, предварительно их оттестировав, точно знала, как помочь, как объяснить и каким кратчайшим путем донести знания так, чтобы ребенок не просто это понял, а понял с удовольствием и легкостью, запомнил это раз и навсегда. Варвара Григорьевна была учителем со стажем, методист и совершенный профессионал своего дела, а потому и тянулись к ней после школы ученики, через час сменяя друг друга. Первая встреча с ней просто ошарашила Макса, а Лилька, видя в первом «серьезном разговоре» с новым учеником некую театральность, поняла это как методический ход и с интересом наблюдала за происходящим.

─ Значит так, молодой человек, договариваемся с тобой раз и навсегда! У меня учеников много, зря время я тратить не собираюсь, а помочь тебе смогу. Только уговор – все уроки учить и мои, и тем более школьные! А я как методист, который знает всех учителей, сразу узнаю, если ты на уроках не работаешь и домашнюю работу не делаешь… зря свое время, ─ Варвара посмотрела на сидящую словно школьница Лильку, ─ а мама деньги, ─ Варвара сделала паузу, ─ тратить не собираемся, ясно?

─ Сказала, как отрезала, – подумала Лилька.

─ Так что? Даешь слово?

─ Даю, ─ невнятно прошептал ошарашенный Максик.

─ Точно? Ну что ж, тогда пошли в комнату, ─ скомандовала Варвара Григорьевна, ─ а вы мамочка тут подождите.

Лилька осталась сидеть в просторном коридоре, гадая, отчего вдруг в хрущевках такой шикарный холл, может это сталинские постройки или вообще микс какой-то. За тяжелой крашеной дверью шел урок, и Лилька сквозь узкую щелочку слушала спокойную речь Варвары.

─ Ну, смотри, Максюш, смотри как просто это запомнить, я тебе сейчас секретик открою – никогда путать на будешь, запомни только вот эти две буквы в окончаниях – а остальное даже и учить не надо. А здесь, смотри, их вообще нет значит и такого окончания вообще не будет, так что из огромного правила запоминаем только эти два случая – Дательный и Предложный, и все! Понятно?

─ Угу, – отвечал сын.

─ Так, а ну-ка мне ошибочки тут найди-ка сам… так… так… вот умница! Видишь, как просто! Давай-ка я еще диктантик подиктую, немножко тебя попутаю… так..

Уже чрез двадцать минут Лилька с Максом шли домой, абсолютно счастливые и даже решившие на радостях купить мороженое у метро. В одном ухе у Лильки еще звучали слова Варвары «Замечательный молодой человек, и мозги светлые, никаких проблем не будем, все подтянем», а в другом ухе звенело ликование Максимки: «Мам, она такая классная, вообще крутая, я все понял, мне так интересно, я завтра в школе все отвечу!…»

─ Ну, вот и ладушки Боже, какое счастье! Ребенку просто требуется иной подход! Он индивидуален! Он особенный и неповторимый, и совершенно не предназначен для стандартизированной школьной системы! Уникальный и это прекрасно!

Лилькино счастье было таким удивительным и непонятным многим, тем, кто видел в ней лишь постоянно бегущую и спешащую куда-либо с очередным ребенком под мышкой мамашу, стройную, даже симпатичную, но тем не менее, тратящую свою жизнь, а точнее лучшие годы, на банальную «бытовуху и добровольное рабство», что для современного мира казались им неестественными. Именно так отзывалась о ней Маришка, которая как не пыталась понять смысла Лилькиной жизни, никак не могла этого сделать и, окружив себя единомышленниками, только вздыхала и жалела свою подругу. Но Лилька была твердо убеждена, что все что они делают с Васей ─ это правильно, и свое счастье они бережно, как настоящий драгоценный камень, как бриллиант каждый день старательно, грань за гранью доводили до совершенства и он, потихоньку приобретая красивые правильные формы, начинал переливаться удивительными красками, давая все новые и новые оттенки, сочетания, рисунки… В нем чувствовалась глубина и твердость, и интересно было его рассматривать. А самое главное он твой, самый любимый, самый красивый, твое сокровище – твоя семья! И переливался этот камушек разными интересными историями, веселыми событиями и чудесными встречами, наполняя их жизнь радостью и красотой. А иногда, вот как сегодня, вспыхивал этот камушек чудесной искоркой и дарил еще один счастливый случай. Именно так относилась Лилька к таким промыслительным встречам с людьми, умницам и профессионалам, которые грамотно, а главное с душой делали свою работу. И Лилькино сердце изливалось благодарностью! Вроде бы ничего особенного, просто хороший педагог. Но для Лильки ─ все особенное: и то, что педагог исключительный, и то, что Максу понравилась, и время удобное, и то, что наконец, не будет она заниматься разжевыванием этой школьной программы, которую почему-то в школе проскакивали галопом, а сыну такой ритм ну совсем не подходил.

─ Какое счастье! – делилась она с Васей, ─ такая классная эта Варвара, строгая, но столько в ней любви и профессионализма, даже нашего «пухлика» воодушевила!

Но через какое-то время Варвара сообщила, что мальчик выправляется, а потому ей, в силу безумной занятости и отсутствия должного здоровья, надо расставить приоритеты, и поскольку выпускников она бросить никак не может, то Максу придется заниматься с другим учителем.

─ Да вы не волнуйтесь, не переживайте, ─ успокаивала она Лильку, я вас перенаправлю к совершенно превосходной женщине, педагогу от Бога, она с юмором, обаятельная, дети ее обожают, педагог исключительный. Я гарантирую. Да к тому же она от вас недалеко живет, сама к вам сможет приходить.

Так в их доме появилась Яна – лучезарная и восторженная, с необыкновенной широкой добродушной улыбкой, легкая и позитивная!

Она влетала в лестничный коридор, на ходу снимала с себя пальто, и так с перевешенным на руку и входила в квартиру, одаривая всех обворожительной улыбкой и тонким запахом приятных духов!

─ Так, занимаемся! – командовала она, забирая сына. ─ Смотри, что я тебе принесла, материал именно для вундеркиндов! И, раскладывая на столе пособия, погружала Максима в сладостный и непредсказуемый мир слов и словосочетаний, правил и исключений.

Вот именно с ней и делилась Лилька своим горюшкой по поводу Сашки.

– Представляете, такой способный, так хотел учиться, а теперь вообще нет охоты, больно смотреть…

Да вы что! Это же гениальные, потрясающие дети! И гитарист, и шахматист, и ум светлый, ну что вы…, что за школа у вас?! Да вам надо менять школу, что вы! Такие дети замечательные! ─ И Яна, как профессиональный промоутер взахлеб рассказывала о том месте, где она преподает.

─ Директор у нас умница, и педагогов сплачивает в мощный такой костяк, и дети сильные, и связи с университетом налаживаются. У нас все любят учиться! Вам к нам надо. Переходите!

─ Ой, я не знаю, мне ведь надо Саньке только с математическим уклоном, а Макс уже взрослый для такого маневра, там ведь уровень ого-го! И как соединть несоединимое, ─ разводила руками Лилька.

─ Очень просто! – отвечала Яна, Александр пройдет в класс с углубленным изучением математики, а Максимка в гуманитарный, и все!

─ Ой, было бы не плохо если так. Значит, в одной школе есть просто разные классы…

─ Конечно! И думать нечего! Я договорюсь, напишите тест – и мы вас возьмем!

─ Так, а школа-то где?

─ Да тут, недалеко, пара остановок на метро и все! Варвара Григорьевна – наш завуч. Она вас знает. Все будет отлично!

Поддавшись такому соблазнительному натиску и дав свое согласие, Лилька загуглила номер школы, дабы изучить все подробно, с чем придется иметь дело.

Компьютер выдал строчку: «Средняя специализированная школа с углубленным изучением английского языка».

Вот это да! Еще и английская! Как же мы тесты-то сдавать будем – и холодок пробежал по Лилькиной спине…

Яна летела по коридору, радостно улыбаясь и протягивая руки для встречи! Огромная школа, куда привела Лиля своих мальчишек была пуста. Каникулы. Тихо. Лишь цокание Яниных каблучков нарушали и оживляли эту непривычную тишину.

─ Проходите, проходите! Боже, не вероятно Лиля, какая стройная! Мама многодетная! Красавица! Пойдемте, пойдемте!

─ Ой, школа большая ваша! – улыбалась в ответ Лиля.

─ Два корпуса! Соседнее здание – средняя, я вообще-то там. А эта – начальная!

─ Ну, ─ обратилась она к мальчишкам, ─ что оробели!? – обнажая свои белоснежные зубы, обрамленные сногсшибательной улыбкой, весело спросила Яна… (ой, простите, Яна Сергеевна Скворцова – учитель высшей категории!)

Мальчишки пожали плечами и, глядя на мать, побрели за уже упорхнувшей вперед Яной.

─ Мам, что мы сюда пришли? – спросил Макс, хлопая своими пушистыми ресницами

─ Максим, ─ резко отрезала, начиная уже от волнения кипятиться Лилька, ─ подожди, не трогай меня сейчас! Надо тест написать. Думаю, плохо вы его напишете, но постарайтесь уж… а там посмотрим.

─ Сюда, пожалуйста, махнула им полноватая дама, стоящая рядом с методическим кабинетом.

─ Чудные детки! – щебетала Яна Сергеевна, а мама-то! Ну, разве скажешь, что многодетная!

─ Да, действительно, ─ улыбнулась дама и представилась: Нина Григорьевна.

─ Лилия Андреевна – произнесла Лилька, пытаясь понять, куда это их занесло и что все-таки смогут написать ее мальчишки.

─ Проходите, давайте ребятки на заднюю парту, а вы Лилия Андреевна, ну хоть тут присядьте, хоть в коридорчике подождите.

─ Да, я выйду, я там подожду…

Дверь кабинета закрылась и Лиля осталась наедине с новой школой.

Школа современная, просторная, огромные диваны в коридоре, занавесочки стильненькие, светло, уютно…

Минут через пять из кабинета вышла лучезарная Яна.

─ Ну все, начали писать, вы уж тогда тут побудьте, а я не надолго отлучусь по делам, но я вся тут! Если что, наберите мне, хорошо?

─ Хорошо-хорошо! – улыбнулась Лиля.

Часа через полтора в конце коридора образовался Янин силуэт и послышалось легкое цокание. Она скрылась в методкабинете и минут через десять вместе с Ниной Григорьевной вновь предстала перед Лилей, держа листы только что написанных тестов.

─ Светлые головушки, абсолютно не обремененные знанием, ─ улыбаясь говорила Яна, протягивая Сашкин чистый лист вместо подразумеваемого сделанного теста по английскому. Для Саньки правильно вписать нужную форму английского глагола было не просто сложно, а вообще не возможно. Из всего выученного за период второго класса он знал лишь несколько слов, немного читал и помнил несколько незамысловатых песенок. Так что, глядя на тест, как на китайскую грамоту, решил что вообще писать не будет.

─ Ну, все понятно, уровень ваш ясен, близкий к нулю! – вздыхала, но широко улыбалась Яна. Ну так а откуда же ему быть, тем этих они и не проходили, это же не наша программа! Английский ведь у вас со второго был? Ладно, что там с математикой…

Нина Григорьевна развела руками:

─ Ну как-то так, ─ протянула она исчирканные красными чернилами ребячьи записи.

─ Ну тут все не безнадежно… кое– что есть! Вы же по какой программе занимались? Конечно, другой уровень! Но вы-то тут не при чем!

И Яна, просмотрев еще раз записи и с радостью отметив, что в русском тесте мало ошибок, вернула их Нине Григорьевне, и, глядя на Лильку, заключила:

─ Ну, мы просто обязаны вас спасти! Такие детки, это же просто светлые головушки! Ладно, формальности закончены, идите домой, я вам сегодня отзвонюсь! ─ прощебетала Яна, провожая чудесную троицу.

Лилька с мальчишками шли по дороге. Те весело смеялись, радовались, что все закончено и можно наконец-то пойти домой! Ведь вообще-то каникулы, последние в этом году перед летом, а тут тесты какие-то…

─ Мам, давай мороженое купим! – предложил Макс.

─ Точно, давай! – поддержал Сашка.

Лилька, ошарашенная результатом, равнодушно согласилась. Она была поражена тем контрастом школ, который открылся ей сегодня. И мысли путались у нее в голове. Вот тебе и раз, ─ думала Лилька, ─ главное, прежняя школа до какого-то момента ей нравилась, и вроде школа-то не плохая, советовали даже… Но, видимо, пока возилась с малышами, Люсей и Андрейкой, что-то упустила, не продумала. Малыши малышами, но мальчишки уже вступали во взрослую жизнь, в которой школа играла важнейшую роль. Те пятерки, которые получали ее ребята, вообще ни о чем. Разница колоссальная! Ну, ничего, подумала Лилька, лето впереди, позанимаемся и с первого сентября в новую школу! Догоним! Ничего, справимся! Просто даже чудесно, что все так произошло! И нечего расстраиваться, просто дети не проходили что-то, подумаешь, разберемся! Просто чудесно!

Яна позвонила вечером.

─ Значит так, ─ заявила она, ─ переходим сразу, нечего тянуть до сентября, а то вы вообще отстанете. Немножечко поможете им, подтянутся, а дальше втянутся и все будет хорошо. Александр у нас к Анне Львовне пойдет, это математика, а Максимка в наш «боевой» к Алене Степановне. По поводу Кембриджа смотрите сами. Саша, я думаю должен углубленно язык изучать, а вот со старшим решайте… отстал он конечно прилично, но можете на Кембридж не ходить, а ограничиться базовой программой – это два урока в неделю, обычный стандарт. Хотя я бы советовала обоим нашу углубленку. Учителя у нас по-тря-са-ю-щи-е!

И вот уже Лиля в школьной канцелярии пишет заявлениев о зачислении, забирает документы из другой школы, где все недоумевают, что вдруг такого случилось, что надо под конец года менять место учебы, получает две огромные стопки новых книг, пособий, тетрадей и доплитературы, созванивается с родительским комитетом, узнает про кружки и секции, правила и традиции.

Классные руководители, с которыми знакомила ее Яна, удивлялись такому энтузиазму и загадочно спрашивали: « А как вы планируете догонять?»

─ Не знаю, ─ говорила Лилька, ─ может вы что посоветуете…

─ Ну ладно, ─ мозговала Анна Львовна, ─ умножение однозначных знает, двузначных – я объясню, а трехзначные разберется сам. Мы, правда, уже объем начинаем проходить, надеюсь хоть понятие о площади и периметре-то у него есть, просто мы-то эту тему вдоль и поперек уже прогнали. У меня вообще-то «четверка» ─ это плохая отметка.

Тот же вопрос задала и англичанка.

─ С чего начинать-то будем? У нас уже тексты наизусть, грамматика сложная.

И, глядя на растерянную Лилю, решила так:

─ А начнем сразу, просто не пять слов, а двадцать придется выучивать, вы-то сами как с английским?

─Нормально, я в курсе!

─ Ну вот и справитесь!

Дома, глядя на горы новых учебников Лилька пришла в ужас от того объема, который ей предстояло впихнуть в мозги своим детям. Как все это успеть, а главное когда, и еще: с чего начать? Удивляясь той молниеносности перемен в своей жизни, Лилька поняла, что реализовав свою идею, причем так легко и без особых телодвижений, что считала добрым знаком, совсем не учла желания самих мальчишек. Сашка смотрел на новые учебники английского, переводил взгляд на мать, округляя глаза и кривя рот, что означало: «Это что мне учить что ли?…» Потом рылся в математике, подписывал тетради, вздыхал и спрашивал:

─ А что, уже в старую школу не вернемся?

─ Ой, Сань, не спрашивай, ну понимаешь, эта школа сильная, и учителя хорошие и учиться тебе будет интересно, пока сложно конечно, но я помогу, мы справимся, ну ты же умный у меня, я же знаю, это все не так уж сложно, если по чуть-чуть каждый день немножко больше учить, а?

Сашка кивал головой и листал математику, а Лилька уже начинала ему что-то объяснять по ходу. Голова ее буквально кипела от напряжения и той сосредоточенности, с которой пыталась она нарисовать сколько-нибудь логичный график контроля материала. То, что английский учится сразу по трем учебникам, просто не умещалось у нее в голове. Лишь получив расписание занятий, стало более менее понятно, что три учебника не надо нести сразу в один день, а всему свое время: желтые в среду и пятницу, синий ─ понедельник и четверг, а вот зеленый – это вторник. Просто надо ЭТО сделать обязательно в среду, тут можно ЭТО задание выучить как раз, а то потом не успеем, с утра не забыть повторить новые слова, так, что тут у нас еще… На какой-то момент Лилька просто выпала из семейной жизни, полностью погружаясь в школьные программы. И даже, если и делала что-то, то отрешенно как-то, мыслями, блуждая где-то в иных, школьных мирах, предвкушая тот кошмар, который ожидался через неделю…

Зато Макс был абсолютно спокоен и, поскольку было время каникул, он даже и не думал утруждать себя уроками, и его стопочка книг так и стояла на столе его нетронутой.

Первые дни в школе показали, что расслабляться совсем никак нельзя. Зубрешка с утра перед школой, в машине, по дороге на «допы», даже за столом и непременно на ночь – это стало нормой теперешней жизни. Сашке приходилось заучивать английские тексты, слова, которых зачастую он и не знал, но которые повторяясь каждый день, с подсказками мамы становились знакомыми и обретали правильный перевод, что в свою очередь означало, что дело движется хорошо. Максим был на связи с прежним репетитором, Яна постоянно курсировала между учителями спрашиваясь о «своих гениях», Лилька прочитывала на ночь новый материал, чтобы по дороге рассказывать его детям. Спала ли она в это время, она не помнит.

Люся с Андрейкой были еще маленькие, и если Люся уже пошла в садик, то младшенький целый день был дома и требовал уже должного внимания, и Лилька крутилась с ним, как белка, мечтая о том времени, когда он тоже уже пойдет вместе с Люсей, благо детсад у них был что надо. В обед приходила няня, читала Андрейке сказки, а Лилька мчалась за детьми в школу, причем количество уроков не совпадало, и Лильке приходилось делать две ходки, сначала за одним, потом за другим.

─ Сань, может ты сегодня на продленку останешься, на часик, я вас потом обоих заберу?

─ Мам, я устал, я домой хочу, ─ хлопал глазами уставший ребенок.

Ну, что тут сделаешь! И Лилька закидывала Сашку домой, по дороге расспрашивая, что и как было, радовалась успехам, которые уже чаще и чаще случались, вручала его няне, и пока та кормила его обедом, школьный Санька не ел, а предпочитал все домашнее, шла не второй круг. Максу как раз школьная еда нравилась, и Лиля не понимала, то ли Санька капризничает, то ли и вправду несъедобно. Решили так: понравится – ешь, не понравится – терпи до дома и довольствуйся тем, что взял с собой. Благо, как многодетным школьное питание им предоставлялось бесплатно. Макс рассказывал о своих новых друзьях, вспоминал старых, и говорил, что в старой школе было лучше, и вот если бы его не переводили, он уже давно бы стал отличником. Теперь догоняй, учись. Лилька слушала его страдания, и ее уверенность в правильности своих действий, которую давал ей Санька, начинала таять, но собрав свое, начинающее уже хлюпать настроение, рассуждала так: «Да, ты бы там совсем расслабился, нет, уж лучше в сильном классе быть, чем совсем перестать учиться, а летом нагоним, и все будет отлично!»

После обеда был традиционный развоз по секциям, шахматы, музыкалка, айкидо, по дороге забег в магазин, потом домой. Дети шли делать уроки, Лилька готовила ужин, приходила няня и приводила с прогулки Андрюшку, просушивала мокрые вещички и прощалась, а Лилька уже мчалась за Люсей в сад. Иногда Василий забирал Люсю сам, а Лилька с большой чашкой чая располагалась рядом с каким-нибудь ребенком, с тем, кому нужна была ее помощь. Она удивлялась, как сухо и как витиевато написан учебный текст, как он сложен для понимания. Приходилось переводить его с русского на русский, объясняя детям нормальным, доступным, человеческим языком, погружаясь в доселе совершенно ее не интересовавший мир географии, истории, литературы и математики.

Андрейка летел к двери, когда понимал, что пришли папа с сестренкой и радовался, что наконец Люся дома, а значит можно поиграть с ней, а не с карандашами и фломастерами, сидя у мамы не коленях. И вот они уже вываливали игрушки, визжали и прыгали вместе. Квартира наполнялась шумом, смехом, играми, визгами. Василий ужинал с ними, купал их, позволял им прыгать по своему растянувшемуся на кровати телу, а они, натащив туда игрушки и книжки смеялись и хихикали, хотя по-хорошему уже пора бывало и успокоиться, так как позднее время уже требовало. Лилька пыталась угомонить эту шумную компанию, хотя понимала, что это самое-самое чудесное время, им так хорошо сейчас, и так соблазнительны были эти минуты, что хотелось, забыв все, присоединиться к ним, однако Лилькин разум требовал быть настойчивой и твердой в ее решении сделать из мальчишек свободно вращающимися в школьном материале фигурами.

Она тестировала очередной параграф учебника, убеждалась, что все всеми понято, помечала, что надо повторить утром и наконец-то возвращалась в Васькины объятия, который уже навозюкавшись с малышами, готов и сам был принять горизонтальное положение с закрытыми глазами.

─ Ну что там? Тянут? – спрашивал он жену.

─ Да вроде, не знаю, у них скоро контрольные, вот посмотрим…

На слишком хорошие оценки за контрольные Лилька не рассчитывала, и поэтому Санькина пятерка по математике сильно ее удивила…

─ А что вы хотите? У нас же математический класс, программа посильнее, чем в других классах, так что городские итоговые мы обычно всем классом пишем на высшем уровне – заявила классная. Вот скоро я дам свою, тогда посмотрим, но Саша – мальчик старательный, по математике к нему претензий нет, он – молодец!

Как же это было приятно слышать, как здорово, что она не ошиблась, что решилась на перемену школ, и даже неудачи по другим предметам не портили ей настроения. Англичанка честно ей призналась, что уровень ее сына пока в районе четверки – и это в лучшем случае, но то, как мальчик старается и как тянется за всеми, давало ей основание утверждать, что если дело пойдет так и дальше, то уровень английского будет приличный и нет пока повода для паники.

Лиля была в восторге! Все потихоньку в Сашкиной жизни налаживалось, а главное интерес к предметам не пропадал, а наоборот, с каждой пятеркой, с каждой победой усиливался, и Лиля вновь благодарила судьбу, что жизнь улыбается ей, посылает такие милые подарочки, в виде хороших оценок и счастливой Сашкиной рожицы, который на вопрос: трудная ли была контрольная? Отвечал: а, легкотня!

Так было во втором классе. Теперь же Александр Морозов – не просто один из лучших учеников в классе, нет… гораздо круче! Он ученик самого престижного и самого крутого, по школьным меркам, класса ─ пятого Университетского, 5У!

Как же сложно было туда попасть, сколько было желающих и какая конкуренция!

Из семи пятых классов школа решила сделать один с повышенным уровнем и предоставила такую возможность не только своим выпускникам, но и четвероклассникам из других школ. Мамаши переживали, чат пестрел сообщениями, напряженность увеличивалась, да к тому же администрация кроме предложенных типовых тестов и демоверсий пока никак не озвучивала критерии отбора, заявляя, что проходной балл будет известен только лишь после подведения итогов всех четырех экзаменов: русского, английского, литературы и математики. Единственное, что сообщали, что учеников будет не больше 24-х.

─ Ой, Сашка, нам только туда, по-другому никак, ─ рассуждала Лилька, глядя на беззаботно играющих, меряющихся по обыкновению силой, бадающихся друг с другом, и оттого получающих огромное удовольствие, мальчишек.

─ Ну Максим, ─ нам заниматься надо, ─ оставь его…

─ Да, поступите, куда денетесь… ─ отвечал Макс.

Да и правда, почему нет. Он, Сашка, – это же ну просто умничка-красавчик!

Но… Чем ближе подходили испытания, тем меньше уверенности оставалось у Лильки, а потому, понимая, что провала она не переживет, каждый вечер уединялась в ванной комнате и объясняла ЕМУ подробно и аргументированно, что Санька обязательно должен поступить, и что только ОН (так обращалась она к кому-то высшему), только ТЫ можешь мне помочь.