Текст книги "Праздники в детском саду"

Сценарий летнего праздника с Солнышком (для детей средней дошкольной группы)

Праздник проводится на открытом воздухе, в солнечный и погожий день.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, как хорошо на улице! Травка зеленеет, птички поют, солнышко ярко светит. На дворе – лето. Это самое теплое и самое солнечное время года. А знаете, почему? Все благодаря солнышку.

Воспитатель предлагает понаблюдать за солнышком, посмотреть на него через солнечные очки, затем – через цветные стеклышки. Потом он предлагает поднять руки ладошками вверх и погреть их под солнечными лучами. Спрашивает детишек, чувствуют ли они тепло.

Воспитатель. Ребята, а хотите познакомиться с солнышком поближе, поиграть с ним? Дети. Хотим!

Воспитатель. Для этого нам надо позвать солнышко.

Дети по очереди читают солнечные заклички (см. Приложение 1).

Из-за дерева появляется Солнышко – девочка из старшей/подготовительной группы. В руках у нее небольшая корзиночка. Солнышко.

 
Я – Солнышко красное,
Солнышко ясное.
Здравствуйте, друзья!
 

Дети.

 
Здравствуй, солнце красное!
Здравствуй, солнце ясное!
 

Солнышко.

 
Я всем несу тепло и свет,
Для меня приятней дела нет!
Я всем несу тепло и свет,
Для людей полезней дела нет!
Зачем вы меня звали?
 

Воспитатель.

Хотим с тобой познакомиться поближе и поиграть.

Солнышко (хлопает от радости в ладоши). Игры я очень люблю! Давайте играть!

Проводится игра «Солнце и дети» или «Солнышко».

Игра «Солнце и дети»

Дети образуют круг и берут друг друга за руки. В центре круга стоит Солнышко, слегка наклонившись вперед.

Дети.

 
Солнце, гори ярче,
Лето будет жарче,
 

(Дети идут по кругу; Солнышко медленно распрямляется и через стороны поднимает руки вверх.)

 
А зима теплее,
А весна милее!
 

(Дети сужают круг и снова расширяют его; Солнышко шевелит пальцами-«лучиками».) Солнышко (кричит). Горю-ю-ю! Дети разбегаются, и Солнышко их ловит – пятнает.

Игра «Солнышко»

Дети образуют вокруг Солнышка круг. Солнышко встает на колени. Дети.

 
Солнышко, солнышко,
 

(Рисуют рукой в воздухе солнышко.)

 
Выгляни в окошечко.
 

(Протягивают руки вперед, немного разведя их в стороны.)

 
Где твои детки?
Сидят на загнетке.
 

(Садятся на пятки.)

 
Лепешки валяют,
 

(«Пекут лепешки» – мягко ударяют одной ладонью о другую, причем сначала одна рука сверху, а затем – другая.)

 
Тебя поджидают.
 

(Протягивают руки в стороны.)

Потом дети быстро вскакивают и убегают от Солнышка, которое пытается их поймать.

Воспитатель.

 
А сейчас, ребятки,
Отгадайте загадку:
Скачет зайчик по стене
Наяву, а не во сне.
Что за зайчик отгадайте,
Хором дружно отвечайте!
 

Дети. Солнечный зайчик!

Солнышко. Хотите, я превращу вас ненадолго в солнечных зайчиков?

Дети. Хотим!

Солнышко.

 
Покружитесь, покружитесь,
В зайчиков вы превратитесь!
 

Дети кружатся на месте. Солнышко подходит к каждому ребенку и дотрагивается до него – «превращает в солнечного зайчика».

Солнышко. Ну вот, теперь вы – солнечные зайчики. Давайте, зайчата, поиграем!

Дети с Солнышком играют в игры, например, в «Пузырь» и «Салочки-догонялочки».

«Пузырь»

Дети, держась за руки, образуют круг. Солнышко и воспитатель также принимают участие в игре.

Воспитатель.

 
Надувайся, пузырь,
Надувайся большой,
Надувайся большой,
Да не лопни такой!
 

(Дети спиной пятятся назад – круг все растягивается и растягивается.)

Воспитатель.

 
Ш-ш-ш – лопнул!
 

(Разрывают максимально растянутый круг и бегут к центру.)

Игра повторяется снова.

Игра «Салочки-догонялочки»

Воспитатель на время игры становится тучей. Дети вместе с Солнышком ровной шеренгой идут к туче, нога в ногу, держась за руки. Дети.

 
Мы, солнечные лучики,
Любим бегать и скакать.
А ты, черная туча,
Ну, попробуй нас догнать!
 

После слова «догнать» дети и Солнышко убегают от тучи, которая пытается их догнать.

Игра, по желанию детей, повторяется.

Солнышко. Вот так солнечные зайчики! Какие вы игривые и быстрые. Но давайте превратимся обратно в ребяток.

 
Покружитесь, покружитесь,
И в детишек превратитесь!
 

Дети снова кружатся на месте – и «превращаются» в ребяток.

Воспитатель говорит, что Солнышко целый день было вместе с детьми, и что его надо отблагодарить за это – прочитать ему стихотворение. Но не просто прочитать, но и показать его.

Игра «Заботливое солнышко»

Воспитатель.

 
Утром солнышко восходит высоко,
 

(Воспитатель и дети поднимают руки вверх раскрытыми ладонями от себя и разводят их в стороны.)

 
Вечером заходит глубоко.
 

(Опускают руки вниз, чуть наклонившись.)

 
Днем гуляет по небу оно,
 

(Поднимают руки вверх, словно держат шар; поводят ими слева направо.)

 
Согревает всех, лучи раскинув широко.
 

(Разводят руки в стороны.)

 
Гладит ласково листочки и цветы,
 

(Поглаживают себя по голове, по руке, по щекам и носу.)

 
Людям золотит и щеки, и носы.
 

(Поднимают руки вверх.)

 
День прошел, и с неба на покой
 

(Смыкают руки над головой – «делают шар».)

 
Солнце-шар садится за горой.
 

(Опускают «шар» вниз.)

 
Солнышко
 

(хлопая в ладоши).

Спасибо, ребята! Какое хорошее стихотворение!

Воспитатель. Заигралось с нами Солнышко, а ведь ему пора на небо. Оно светит там, согревает землю, чтобы всем ребятам было тепло и весело, чтобы они могли гулять на улице.

Солнышко прощается с ребятами и уходит.

Воспитатель замечает корзинку, которую оставило Солнышко.

Воспитатель. Ребятишки, посмотрите: Солнышко оставило нам корзиночку. Что же в ней? (Смотрит.) Да здесь подарки!

Воспитатель раздает детям сладости, и все возвращаются в детский сад пить чай с солнышкиным угощеньем.

Сценарий летнего праздника «Дедушка Эхо» (для детей средней дошкольной группы)

Праздник начинается с того, что воспитатель предлагает детям отгадать загадку.

Воспитатель.

 
На всякий зов даю ответ,
А ни души, ни тела нет.
 

Дети. Эхо!

Воспитатель.

 
Ребята, в лесу живет дедушка Эхо,
С ним разговаривать просто потеха.
Если крикнем все «Ау!»,
То в ответ услышим…
 

Эхо (из-за двери).

 
У-у-у!
 

Воспитатель.

 
Скажем все: «Иди сюда!»,
Отвечает Эхо…
 

Эхо.

 
Да!
 

Воспитатель.

 
Крикнем Эхо мы: «Ты где?»
А в ответ оно нам…
 

Эхо.

 
Бе-е-е-е!
 

Входит дедушка Эхо с корзинкой в руках. Роль дедушки Эхо играет взрослый.

Эхо.

 
Я в лесу живу,
Целый день кричу,
Отвечаю тут и там
Самым разным голосам.
 

Воспитатель.

Дедушка Эхо, здравствуй! Эхо. Уй!

Воспитатель. А что у тебя в корзинке? Эхо.

 
Мои лесные мишки
Прислали свои шишки.
 

(Детям.)

Хотите, ребята, с ними поиграть?

Дети. Хотим! Проводится игра с шишками.

Игра с шишками

Дети садятся на ковер или продолжают сидеть на стульчиках. Воспитатель приносит корзиночки и раздает их детям. После того как дети рассмотрели свои корзиночки, дедушка Эхо рассыпает шишки по полу и предлагает детям собрать их. Дети собирают шишки в корзиночки. При этом воспитатель поет:

 
Детки по лесу гуляли,
Детки шишки собирали,
Ай люли, ай люли,
Детки шишки собирали.
 
 
Детки шишки собирали
И в корзиночки их клали,
Ай люли, ай люли,
И в корзиночки их клали.
 

Воспитатель.

У всех ли есть шишки в корзиночках?

Дети отвечают. Воспитатель просит детей показать наполненные корзинки.

Присев на корточки, дети ставят на пол свои корзиночки и отдыхают. Воспитатель при этом поет:

 
Сели дети отдыхать,
Захотелось им поспать,
Баю-бай, баю-бай,
Баю-бай, баю-бай.
 

Появляется дедушка Эхо с куклой мишкой на руке. Мишка (распевно).

 
Я мишка косолапый,
Я по лесу хожу,
Шишки собираю
И песенки пою.
 

(Останавливается и негромко рычит.) Р-р-р-р! Где мои шишки?

Воспитатель (детям). Мишка за шишками идет. Скорей высыпайте шишки, бежим домой!

Дети высыпают из корзиночек шишки и убегают в один из углов комнаты.

Мишка сначала идет медленно, чтобы дать детям время высыпать шишки, а затем начинает догонять детей, приговаривая: «Где мои шишки?». Дети показывают мишке пустые корзинки.

Дети. У нас нет шишек. Уходи, мишка!

Мишка уходит.

Игра, по желанию детей, повторяется.

Эхо. Я, ребята, очень люблю играть в игры. А вы знаете какие-нибудь интересные игры?

Дети. Знаем, дедушка Эхо!

Воспитатель. И тебя им научим.

Дети играют с дедушкой Эхо в игры.

Игра-шутка «Маланья»

Дедушка Эхо закрывает уши и отворачивается. Дети с воспитателем загадывают какое-нибудь действие или какой-то предмет, после чего просят дедушку Эхо повернуться к ним.

Воспитатель.

 
У Маланьи, у старушки
 

(Дети хлопают в ладоши.)

 
Жили в маленькой избушке
 

(Складывают руки домиком.)

 
Пять сыновей.
 

(Показывают пять пальцев.)

 
Все без бровей,
 

(Очерчивают пальцами брови.)

 
Вот с такими носами,
 

(Показывают длинный нос.)

 
Вот с такими усами,
 

(Показывают гусарские усы.)

 
Вот с такой головой,
 

(Очерчивают круг вокруг головы.)

 
Вот с такой бородой!
 

(Показывают большую бороду.)

 
Они не пили, не ели,
На Маланью все глядели,
И все делали вот так…
 

Дети показывают загаданное действие или предмет, а дедушка Эхо пытается его отгадать.

Игра, по желанию детей, повторяется, причем на этот раз водит воспитатель.

«Ослик-тяжеловоз»

Для игры необходимо заранее приготовить небольшие предметы, которые можно надеть на человека или прицепить тем или иным образом к его одежде.

Дедушке Эхо завязывают глаза и водят его по комнате. Дети протягивают ему разные предметы, он их ощупывает руками и пытается отгадать, что это такое. Если дедушка Эхо не отгадывает, то предмет вешают на него или прикрепляют к одежде. Игра продолжается до тех пор, пока дедушка Эхо не оказывается обвешанным предметами с головы до ног. Тогда с его глаз снимают повязку, и Эхо смотрит, какие предметы он не угадал.

После игр воспитатель приглашает детей посмотреть шуточную сценку «Лесное эхо».

Сценка «Лесное эхо»

Действующие лица:

заяц – взрослый или ребенок из старшей/подготовительной группы

дедушка Эхо

Заяц.

 
Вызову-ка я эхо,
Будет вам потеха.
 

(Громко.) Эхо! Я тебя зову!

Эхо (протяжно). Ау! Ау!

Заяц (вопросительно). Ты уже поело?

Эхо (утвердительно). Ело! Ело!

Заяц (вопросительно). Хочешь пищу заячью?

Эхо (удивленно). Чью? Чью?

Заяц (доброжелательно). Я тебе морковку дам!

Эхо (жадно). Ам! Ам!

Заяц (насмешливо). Как объелся, братец Зай?

Эхо (укоризненно). Ай-ай! Ай-ай!

Заяц (протяжно). Эхо, ближе подойди!

Эхо (протяжно). Ты иди! Ты иди!

Заяц (трусливо). А вдруг там болото?

Эхо (поучительно). То-то, то-то.

Заяц (соглашаясь). Ладно, я потом приду!

Эхо (протяжно). Жду! Жду!

Заяц (хвастливо). Гости к нам приехали!

Эхо (протяжно). Е-ха-ли! Е-ха-ли!

Заяц (хвастливо, с гордостью). Мы их угощаем!

Эхо (удивленно). Чаем? Чаем?

Заяц (огорченно). Чаю нету. Есть вода.

Эхо (соглашаясь). Да-да! Да-да!

Заяц (протяжно). Ну, прощай. Пора домой!

Эхо (печально). Ой-ой! Ой-ой!

Заяц (громко). Не горюй! Приду сюда!

Эхо (громко, радостно). Да-да! Да-да!

Заяц (детям).

 
Помните, мои друзья!
Если в лес вы попадете,
Эхо там всегда найдете.
С эхом будете дружить,
Весело вам будет жить!
 

Эхо. Жить! Жить!

Примечание. Ответы Эха должны быть интонационно выразительными.

Эхо. Как весело у вас в детском саду! Не хочется уходить. Но, к сожаленью, мне пора домой, в лес. До свиданья, детвора!

Воспитатель. Приходи еще к нам, дедушка Эхо. До свиданья! Не забывай нас!

Эхо (прикладывая руку к уху). Ась?

Воспитатель. Я говорю: не забывай нас!

Эхо. Да слышу я, слышу! Просто у меня привычка такая – все повторять.

Эхо прощается и уходит.

Сценарий праздника «Осенний сад» (для детей младшей дошкольной группы)

Праздник проводится в сентябре или начале октября, когда еще достаточно тепло, деревья окрашены в разные цвета, птички не улетели на юг, а трава не пожухла.

Воспитатель предлагает ребятам отправиться в «осенний сад».

Вместе с детьми он заходит в зал, который украшен по-осеннему.

В углу комнаты недалеко друг от друга стоят елка и яблоня с одним яблоком.

За деревьями следует поставить по одному стулу – для вороны из сценки «Яблоко». На полу разбросаны разноцветные листочки из картона. Листочки лучше сделать на палочках, чтобы детишкам удобно было их держать.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, как красиво в осеннем саду! Какой он нарядный и праздничный! Как много в нем разных красок! Давайте, пройдемся по саду.

Дети рассматривают зал.

Воспитатель. Слышите, как под ножками шуршат осенние листочки?

Дети смотрят под ноги на листочки.

Воспитатель. Когда приходит осень, листочки опадают с деревьев. Они летят по воздуху и красиво кружатся, а затем медленно ложатся на землю.

Воспитатель предлагает детям поднять листочки и станцевать с ними танец.

Воспитатель.

 
Ну-ка, листики берите,
С ними весело пляшите!
 

Дети берут по одному листочку и играют в игру «Листочки в саду» или «Мы – осенние листочки».

Игра «Листочки в саду»

Воспитатель.

Листочки, листочки кружатся в саду,

(Дети кружатся, пританцовывают.)

 
Я в садик осенний к листочкам пойду.
Листочки, листочки, летите смелей,
 

(«Летят».)

 
И ветер осенний пусть дует сильней.
Листочки, листочки, умолк ветерок,
Собрал он листочки в веселый кружок.
 

(Садятся в кружочек, руки с листочками опускают вниз.)

 
Притихли листочки, тихонько шуршат
 

(Сидят и несильно машут руками.)

 
И в серое небо лететь не спешат.
Вдруг ветер тревожно задул, загудел,
Листочкам с дорожек взлететь он велел.
 

(Поднимаются и снова «летят».)

 
Листочки, листочки по ветру летят,
Взлетают с дорожек, шуршат, шелестят.
 

(Кружатся, танцуют.)

Игра «Мы – осенние листочки»

Воспитатель.

 
Мы – листочки, мы – листочки,
Мы – осенние листочки.
 

(Дети пританцовывают на месте.)

 
Мы на веточках сидели,
Ветер дунул – полетели.
 

(Разбегаются по комнате, кружатся, танцуют, помахивая листочками.)

 
Мы летали, мы летали,
Все листочки так устали!
Перестал дуть ветерок,
Все уселися в кружок.
 

(Садятся на корточки, листочки над головой.)

 
Ветер снова вдруг подул
И листочки с веток сдул,
 

(Снова разбегаются по комнате, помахивая листочками.)

 
Все листочки полетели
И на землю тихо сели.
 

(Останавливаются и опускают руки с листочками.)

Воспитатель. Вот какие красивые листочки в осеннем саду! Как они весело летают и резвятся. Совсем как птички. Давайте сделаем из листочков большой букет.

Дети отдают свои листочки воспитателю, который делает из них букет и ставит его в вазочку. Дети садятся на стульчики.

Появляется зайчик – ребенок из старшей/подготовительной дошкольной группы.

Воспитатель. А кто это к нам идет? Да это же зайчик.

Зайчик. Здравствуйте, ребята!

Воспитатель и дети. Здравствуй, зайчик!

Зайчик. Вы не поверите, что со мной только что произошло.

Воспитатель и дети. Что? Что?

Зайчик с другими детьми разыгрывает перед малышами сценку «Яблоко».

Сценка «Яблоко»

Действующие лица – дети старшей/подготовительной дошкольной группы:

зайчик

ворона

еж

медведь

Воспитатель.

 
Слушайте внимательно,
Сказка начинается.
 

Зайчик подбегает к яблоне и останавливается.

Воспитатель. Бежал по лесу зайчик и увидел на верхушке дикой яблони одно-единственное яблоко.

Зайчик.

 
Что за чудо вижу я?
Яблонька-красавица.
Съемка-ка яблочко сейчас,
Мне оно понравится.
 

Зайчик пробует достать яблоко, подпрыгивает, но достать его не может.

Зайчик (чешет голову.) Но как мне достать яблоко? Оно высоко висит.

Ворона (на стуле за елкой). Карр-карр!

Зайчик. Эй, ворона! Сорви-ка мне яблоко!

Воспитатель. Ворона перелетела с елки на яблоню и сорвала яблоко, только не удержала его – упало яблоко вниз.

Ворона переходит со стульчика на стульчик, срывает яблоко и роняет его на пол.

Зайчик. Спасибо тебе, ворона!

Зайчик хочет поднять яблоко, но из-за елки выбегает ежик и уносит упавшее яблоко.

Зайчик. Стой, стой! Куда мое яблоко потащил?

Еж. Это мое яблоко. Оно упало, а я его поймал.

Зайчик. Сейчас же отдай мое яблоко! Я его нашел!

Ворона. Карр-карр! Напрасно спорите, это мое яблоко, я его сорвала.

Все (кричат). Мое яблоко! Мое яблоко!

На шум появляется медведь.

Медведь. Что такое? Что за шум?

Еж. Ты, Михайло Потапыч, в лесу самый большой и самый умный. Рассуди по справедливости, кому это яблоко отдать.

Медведь. Кто яблоко нашел?

Зайчик. Я!

Медведь. Кто яблоко сорвал?

Ворона. Я! Карр-карр!

Медведь. А кто яблоко поймал?

Еж. Я!

Медведь. Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмет себе по кусочку.

Зайчик, ворона, еж (вместе). Как же мы раньше не догадались?!

Еж (делит яблоко). Это тебе, зайчик, ты первый увидел яблоко. Это тебе, ворона, ты яблоко сорвала. Это мне, потому что я поймал яблоко. А это тебе, Михайло Пота-пыч.

Медведь. Мне-то за что?

Еж. А за то, что ты нас всех помирил и уму-разуму научил!

Зайчик (детям).

 
Нашей сказочке конец,
А кто слушал – молодец!
 

Воспитатель. Зверята, оставайтесь с нами – поиграйте с малышами.

Зайчик. Спасибо, мы очень любим играть.

Остальные звери кивают головой в знак согласия.

Воспитатель проводит игры с детьми, в которых принимают участие и звери.

«Крепкий круг»

Дети и звери образуют круг; воспитатель заходит в центр круга и проверяет, крепко ли дети держатся за руки.

Воспитатель. Вот какие молодцы! Какой крепкий круг сделали! Теперь я сам не смогу из него выйти.

Потом воспитатель предлагает детям похлопать в ладоши. Дети и воспитатель хлопают.

Воспитатель (внезапно прекращая хлопать). Крепкий круг!

Дети должны взяться быстро за руки и не выпустить воспитателя, пытающегося выбраться из круга.

В следующий раз воспитатель предлагает детям поплясать. Дети и воспитатель пляшут.

Воспитатель (внезапно прекращая пляску). Крепкий круг!

Дети снова должны быстро взяться за руки и не выпускать воспитателя из круга.

«Яблочко»

В этой игре воспитатель изображает дядьку Николая.

Дети идут по кругу. Дядька Николай стоит в центре круга.

Зайчик. Дядька Николай, ты яблоньку сажал?

Дядька Николай. Да, сажал!

Сорока. Дядька Николай, а яблонька цвела?

Дядька Николай. Да, цвела!

Еж. Дядька Николай, а яблочки созрели?

Дядька Николай. Да, созрели!

Медведь. Дядька Николай, а не пора ли яблоньку трясти?

Дядька Николай. Пора уж, пора!

Дети бегают за дядькой Николаем, догоняют его и трясут.

После игр звери благодарят ребят за хороший прием и говорят, что им нужно возвращаться в лес, так как их ждут семьи. На прощанье звери передают воспитателю корзинку с яблоками, которая все это время стояла за яблонькой.

Дети прощаются со зверями. Звери уходят.

Воспитатель. Давайте, ребята, еще раз пройдемся по осеннему саду и пойдем в группу есть яблочки.

Дети под музыку обходят зал и идут есть яблоки.

Сценарий осеннего праздника «В гостях у бабушки» (для детей младшей дошкольной группы)

Дети с воспитателем заходят в зал, украшенный по-осеннему. В углу зала стоит домик с занавешенным окошком.

Воспитатель предлагает ребятам пойти в лес за грибами и раздает им корзиночки. Дети вместе с воспитателем ходят по комнате – «собирают грибы». Вдруг они подходят к домику.

Воспитатель. Ребята, смотрите – домик. Вы знаете, кто в нем живет?

Дети пожимают плечами – не знают.

Воспитательница говорит, что в домике живет бабушка, и предлагает постучать. Дети стучат. На стук никто не отвечает.

Воспитатель. По-видимому, бабушки нет дома.

Дети продолжают «собирать грибы»

Вдруг воспитательница говорит, что пошел дождик и предлагает ребятам укрыться от него под зонтом. Проводится игра «Спрячемся от дождика».

Игра «Спрячемся от дождика»

Дети становятся под зонт и ритмично высовывают руки – проверяют, идет ли дождик.

Воспитатель.

 
Дождик бегает по лужам.
Уходи, ты нам не нужен.
Мы под зонтиком стоим,
Из-под зонтика глядим.
 

Дети (потряхивая кистями).

 
Тара-ра, тара-ра,
Начинается игра.
Тара-ра, тара-ра,
Начинается игра.
 

Воспитатель.

 
Дождь устал, и солнце светит.
До чего приятно это!
Будем песни распевать,
Через лужицы скакать.
 

Дети осторожно выходят из-под зонта. Дети (потряхивая кистями).

 
Тара-ра, тара-ра,
Начинается игра.
Тара-ра, тара-ра,
Начинается игра.
 

Воспитатель.

После дождя на земле осталось много луж.

Воспитатель кладет на пол листочки бумаги или кусочки ткани неправильной формы – «лужи» – и предлагает детям перешагивать и перепрыгивать через них, «чтобы не замочить ножки». Дети прыгают через «лужи».

Вдруг появляется бабушка с корзинкой.

Бабушка (увидав детей). Здравствуйте, детки!

Дети. Здравствуй, бабушка!

Бабушка. Как вы сюда попали?

Дети вместе с воспитателем рассказывают, что они пошли в лес за грибами, и их застал дождь, но они укрылись от дождя под зонтом, а потом прыгали через лужи. А еще они видели в лесу домик, стучали в него, но никто не открыл им дверь.

Бабушка. Это мой домик. Я в нем живу.

Бабушка смотрит, много ли ребята собрали «грибов», и показывает свою корзинку с «грибами». Дети вместе с воспитателем заглядывают в ее корзинку и удивляются, что бабушка нашла так много «грибов».

Бабушка приглашает детей в гости.

Бабушка. У меня есть за домом огород, на котором растет много разных овощей. Внучки, вы любит овощи?

Дети отвечают.

Бабушка. Я тоже очень люблю овощи. Они такие вкусные и полезные для здоровья. И сейчас я хочу сварить из овощей суп.

Бабушка заходит в домик, выносит из него кастрюлю и просит ребят помочь ей – сорвать на огороде овощи для супа.

Игра «Наш огород»

Воспитатель распределяет роли овощей между детьми и надевает им на головы соответствующие ободки/шапочки.

Бабушка.

 
В огород мы пришли
 

(Дети идут врассыпную.)

 
И морковку тут нашли.
 

(Все поворачиваются к морковке, хлопают в ладоши.)

 
Ты, морковка, выходи
И на нас погляди.
 

(Морковка пляшет.)

 
В огород мы пришли
 

(Дети идут врассыпную.)

 
И свеколку тут нашли.
 

(Все поворачиваются к свеколке,)

 
Ты, свеколка, выходи
И на нас погляди.
 

(Свеколка пляшет.)

 
В огород мы пришли
 

(Дети идут врассыпную.)

 
И капусту тут нашли.
 

(Все поворачиваются к капусте, хлопают в ладоши.)

 
Ты, капуста, выходи
И на нас погляди…
 

(Капуста пляшет.)

В игре можно использовать любые другие овощи.

Бабушка. Ну, спасибо вам, ребятки! Повеселили вы меня. Я даже помолодела. За то, что вы помогли мне собрать овощи для супа, я приготовила вам подарочек.

Под русскую народную песню бабушка выносит из домика тарелку с пирожками.

Воспитатель приглашает детей и бабушку на чай с пирожками.