Текст книги "100 уроков лидерства Екатерины Великой для современного руководителя"

Урок 16. Будь требователен к себе и снисходителен к другим

«В своих трудах и страданиях прилично человеку иметь терпение, к людским же винам и погрешностям – великодушие».

Эта старая истина сегодня уже начала забываться, между тем как многие великие люди того времени, например Суворов, как раз этим и отличались. Они учились и воспитывались на великих примерах античности, описанных Плутархом (Эпаминонд, Агесилай, Цезарь), и воплощали подобный образ в жизнь. Что это им давало и к чему в конечном итоге приводило? А вот к чему. Будучи людьми дисциплинированными и последовательными, они всегда добивались в своей деятельности гораздо большего, чем их коллеги (возьмем, к примеру, того же Суворова или саму Екатерину), с другой стороны, их доброе (доброе ни в коем случае не означает попустительство) отношение к своему ближайшему окружению вызывало к ним ответную любовь. Таким образом, они пользовались одновременно и любовью, и высоким авторитетом. Понятно, что влияние примера и распоряжений такого руководителя на подчиненных будет на порядок сильнее в сравнении с просто добрыми или просто требовательными начальниками.

В этой связи можно вспомнить анекдотический случай. Как-то раз в установленное время к Екатерине зашел ее секретарь А. А. Безбородко. Он должен был к этому времени приготовить проект договора с Грузией. Прогуляв всю ночь, Безбородко ничего не сделал. И когда Екатерина попросила его зачитать проект, тот, ничтоже сумняшеся, зачитал его с пустого листа. Екатерине текст в целом понравился, она попросила передать ей лист, чтобы сделать некоторые правки. Ясно осознав, что обман раскрыт, Безбородко бухнулся ей в ноги: «Матушка, не вели казнить». Екатерина улыбнулась и сказала, что за талант только и прощаю.

Урок 17. Принимать людей и дела их такими, какие они есть

«В свете ничего совершенного нет».

И эта, казалось бы, тоже избитая истина также имеет далекоидущие последствия. Российская история знает очень много примеров, когда высшие руководители страны в погоне за своими идеалами правильной жизни загубили огромное количество людей и растранжирили впустую очень много государственных средств. Речь в данном случае идет не только о государственном масштабе, но и о масштабах поменьше. Огромное количество семей развалилось по той же самой причине.

Уметь принимать людей не значит, однако, ничего от них не требовать. Принимать людей и, шире, принимать свой мир – значит воспринимать его таким, какой он есть, без злости и без иллюзий, а скорее с состраданием и заботой, чтобы стало лучше. Когда человек всецело принимает свой мир, то и мир его тоже принимает. Последствия этого принятия могут иметь жизненно важное значение. Яркий тому пример – жизнь самой Екатерины Алексеевны, которая приняла и искренне полюбила свою новую родину и свой народ. Такой же яркий пример – ее неудачный супруг Петр III, который так и не стал по-настоящему Петром Федоровичем, ему не нравилась ни сама Россия, ни все русское. Исход был очевиден: когда в 1762 г. России пришлось выбирать между Екатериной и Петром, Россия, ни на секунду не сомневаясь, выбрала Екатерину, а разве могло быть иначе?

Урок 18. Спокойно относитесь к мелким слабостям

«Мелкие слабости проходят сами собою».

Мы уже затрагивали эту тему в уроке 17, но тема так важна, что стоит ее затронуть еще раз, но сейчас уже в ракурсе воспитания государственных деятелей. Екатерину окружали живые люди со свойственными живым людям недостатками. На Потемкина периодически нападала хандра, Суворов при дворе любил почудить, Румянцев был слишком горд, Григорий Орлов был слаб до особ женского пола, Безбородко по молодости любил выпить. Екатерина не зацикливалась на их недостатках, а, напротив, старалась по максимуму раскрыть их таланты, и в большинстве случаев ей это блестяще удавалось.

Екатерина умела терпеть и воспитывать людей, прощая им их мелкие слабости. Это вовсе не означает, что не обращала на них внимания. Она все замечала и ничего не забывала, просто она умела не зацикливаться на мелких неудачах и всегда верила в конечный успех.

Урок 19. Что бы ни происходило, держись в своем настроении середины

«Таков неизбежный закон, что ошибка идет всегда следом за истиной».

Гай Юлий Цезарь в записках о галльской войне как-то написал, что людям свойственно быть слишком доверчивыми к сиюминутным успехам и слишком сильно огорчаться от сиюминутных неудач. В качестве примера он приводил осаду Алезии, когда галлы слишком быстро поверили в успех и слепо бросились на штурм его укреплений, положив впустую множество людей, а потом неожиданно сдались, когда до победы оставался один шаг.

Екатерина умела видеть целое в перспективе и никогда не обольщалась быстрыми успехами, равным образом как и не расстраивалась от первых неудач. Более того, Екатерина отчетливо понимала волнообразный характер бытия: за удачей следует неудача, за ошибкой – истина, и наоборот. К этому всегда нужно быть внутренне готовым, чтобы удача тебя слишком не расслабила, а неудача не застала врасплох.

Урок 20. Снисходительность к несовершенству

«Художник пишет глазами любви, и только глазам любви следует судить их».

И опять мы подходим к той же самой теме, но уже с другой стороны. Заходим, потому что это действительно важно. Важно потому, что борьба с мелочами отнимает массу энергии и времени, что для человека государственного масштаба недопустимо в принципе. Вспомним, к примеру, Павла I, тщательно следившего за тем, чтобы никто в Санкт-Петербурге не смел носить жилеты.

Екатерина снисходительно относилась к приступам возмущения Дидро, который очень яростно в споре отстаивал свою правоту, терпеливо относилась и к несовершенству в сфере искусства, т. е. никогда не высмеивала неудачных творений художников и поэтов. Не высмеивала, однако, не означает, что она была неразборчива. У Екатерины был очень тонкий художественный вкус, коллекция ее произведений составила основу экспозиции Государственного музея в Эрмитаже. Екатерина лично рассматривала и подписывала архитектурные проекты застройки всех российских городов, больших и малых.

Суть этого урока и других подобных ему проста: будьте снисходительны к недостаткам других, никогда не высмеивайте их и не обижайте, тем не менее терпеливо проводите линию к максимально возможному совершенству любых начинаний.

Урок 21. Соберите в свою команду мужественных и честных людей

«Оказывайте доверие лишь тем, кто имеет мужество при случае вам поперечить и кто предпочитает ваше доброе имя вашей милости».

В начале царствования Екатерины был такой случай. Знатный вельможа, Никита Панин, занимавший важнейшую в империи должность канцлера, решился перечить императрице. Дело касалось возможной перспективы выхода Екатерины замуж за Григория Орлова. Когда Екатерина спросила его напрямую о возможности такого брака, он смело ответил ей, что «Российская императрица может делать все, что ей заблагорассудится. Госпожа Орлова не может быть русской императрицей».

Это был чрезвычайно мужественный поступок. При прежних российских правителях за такие слова можно было лишиться не только имущества, но и головы. При всей неприятности и даже грубости прозвучавших слов Екатерина понимала, что Панин прав. Ее положение на троне было крайне зыбким, воцарение безродного Орлова, не имевшего к тому же необходимых государю достоинств, не могло не вызвать при дворе возмущения, чреватого государственным переворотом.

Екатерина умела создать вокруг себя такую атмосферу, когда люди вокруг нее не боялись говорить правду. В конечном итоге ее стали окружать люди честные и преданные делу, для которых дело и правда были важнее личной выгоды. Собрать, удержать и направить на пользу дела такую команду, пожалуй, самое высокое мастерство руководителя. Это стало основой успеха ее правления.

Урок 22. Регулярно общайтесь с людьми на всех уровнях

«Разговор с невеждами иногда более научит, нежели разговор с учеными».

Руководителю нужно уметь разговаривать с людьми любого уровня. Причем разговаривать на их языке. Это было базовым принципом А. В. Суворова, который требовал от своих генералов общаться напрямую с солдатами. Для руководителя самого высокого уровня это не так просто сделать. Приходится идти на разного рода хитрости, мы знаем, например, что Суворов и Петр I специально переодевались в простую одежду и шли в люди, так же поступали и многие другие высшие государственные деятели того времени.

В настоящее время вопросы коммуникации стали проще. Центральный вопрос заключается в том, чтобы специально и регулярно выделять для такой коммуникации время и место. Зачем? Дело в том, что представление о действительности, свойственное ученым и высшим госчиновникам, зачастую, а точнее будет сказать, чаще всего не соответствует реальному делу вещей, а преуспеть может только тот руководитель, который всецело находится в реальности и владеет ситуацией.

Решимость и смелость

Как мы уже отмечали ранее, именно решимость наряду с терпением составили мощное основание будущего успеха Екатерины. Ниже мы поговорим именно о решимости. Решимость не нужно путать со спонтанностью и компульсивностью. Именно для этого нам и необходимо терпение. Терпение позволяет дождаться самого удобного момента и продумать свои дальнейшие действия до мелочей. Решимость дает возможность использовать выпадающие на твою долю шансы по максимуму.

Урок 23. Развивайте свое умение решаться

«Я твердо решила… погибнуть или царствовать».

Тема сожженных мостов и кораблей… Речь идет о том, что я никогда не вложусь в дело на 100 %, если не отрежу пути отступления. В бытийном плане это означает, что дело выбрано окончательно и бесповоротно, возможность передумать и рассмотреть другие пути исключена. Великий немецкий философ Мартин Хайдеггер говорил о том, что бытие основано на решимости. Решаюсь – я есть, в моей жизни происходят те или иные феномены. Не решаюсь – меня, по сути дела, и нет. Тогда феномены, которые в моей жизни будут происходить, будут для меня всегда неполными и вынужденными. В нерешительной жизни счастье как таковое исключено в принципе.

Решительная жизнь, однако, всегда рискованна, поскольку она всегда входит в противоречие с устоявшимся порядком вещей, и этот порядок будет сопротивляться изменениям. Он будет защищать свой статус-кво. В случае Екатерины ситуация была следующая: царствовал ее муж Петр III, который любил другую женщину и уже собирался сослать Екатерину в какой-нибудь отдаленный монастырь. Ей оставалось либо согласиться с этой незавидной участью, либо действовать. Действие в ее случае означало участие в государственном перевороте, который при неудачном исходе грозил ей физической смертью. Екатерина решила действовать или погибнуть.

Тот же Хайдеггер писал о том, что если человеческое присутствие (это он так про человека писал) вобрало в себя возможность смерти, то поколебать его решимость не может уже ничто. Пример Екатерины в этом смысле очень показателен. Она умела терпеть. Эту тему мы достаточно подробно затронули в предыдущей главе. Она могла решаться. Сочетание обоих этих качеств давало ей огромное преимущество перед противниками и конкурентами.

Умение решаться – это именно умение, это своего рода навык, который необходимо укреплять и развивать. Навык этот коренится в психофизической сфере. Это умение выстроить образ будущего события (особенно его финала) и твердо придерживаться его как главного ориентира в будущих действиях, не давая возможности другим образам и картинам будущего отвлекать и сбивать с пути. Это умение вложить все свои силы для осуществления желаемого, а в случае управления людьми это означает еще умение передать этот образ другим и заставить их в него поверить.

Умение решаться нужно отличать от импульсивности. Импульсивное реагирование всегда реактивно, как ответ на тот или иной раздражитель внешней среды. В случае подлинной решимости образ будущего рождается глубоко внутри, зачастую долго и мучительно вынашивается, но если решение принято – обратной дороги нет, нет места сомнению, все силы отдаются на осуществление. Екатерина решилась и победила, она отстояла свое право царствовать, т. е. распоряжаться своей собственной жизнью полностью и всецело.

Урок 24. Учитесь быстро и точно оценивать ситуацию и будьте всегда в хорошей форме

«Для людей моего характера нет в мире ничего мучительнее сомнения».

Состояние сомнения, пожалуй, мучительно для всех, не только для Екатерины. Что же в процессе сомнения нас больше всего мучает? Мучает сознание того, что при окончательном выборе другие возможности (возможно, гораздо лучшие для нас) будут окончательно и бесповоротно упущены. Помните притчу о буридановом осле, который не мог выбрать из двух одинаковых охапок сена и так и умер от голода. Этот буриданов осел живет в каждом из нас. Именно он нас мучает. А. В. Суворов как-то сказал: «Решаться нужно скоро, даже выбирая не лучшее из средств».

Почему так? Ведь всегда можно выждать, потерпеть и дождаться в конечном итоге лучшего. В том-то и дело, что времени ждать у нас особо нет. Тот же Суворов говорил о том, что удача лыса, всего лишь один маленький клок волос на голове, не успеешь поймать, уйдет навсегда. А ведь для того, чтобы ответить на серьезный вызов судьбы, нужно хорошо подготовиться, нужно время. И Суворов, и Екатерина решали эту дилемму для себя просто: и я, и мои люди всегда должны быть в хорошей форме для того, чтобы быстро использовать появившийся шанс. Оба умели людей воспитывать и обучать.

Итак, чтобы не мучиться подобно буриданову ослу, необходимо выбирать и решаться быстро. Чтобы выбирать точно, необходим хороший навык оценки ситуации («глазомер», по Суворову). А чтобы начать быстро действовать, необходимо всегда самому быть в форме и заботиться о хорошей форме своей организации.

Интересно отметить, что и Суворов, и Екатерина в юности начинали свое утро с прогулки на лошади. Занятие в высшей степени знаменательное. Ты быстро просыпаешься и приводишь себя в состояние бодрости, а кроме того, формируешь навык управления лошадью (берите шире ситуацию в целом). Лошади не терпят сомнений и нерешительности.

Урок 25. Пойдем бодро вперед!

«Пойдем бодро вперед! – Поговорка, с которою я провела одинаково хорошие и худые годы, и вот прожила 40 лет, и что значит настоящая беда в сравнении с прошлым?» Письмо подруге своей матери.

Судьба не особо баловала Екатерину в юности и молодости, другой бы на ее месте приуныл, а возможно, и вовсе увял бы в обиде на несправедливую судьбу. Екатерина отвечает всем трудностям и напастям: «Нет! Не дождетесь!» – и бодро идет вперед. Если кто-то нападает, она не ждет в укрытии, а смело (но не безрассудно) идет вперед. Яркое свидетельство тому – все ее военные и политические конфликты, которые она блестяще выиграла. Опасности лучше идти навстречу, чем ждать, пока она придет к тебе. Пойдем бодро вперед! Однако «вперед» при этом означает, что я точно знаю, куда я иду и зачем я туда иду.

Урок 26. Позаботьтесь о ежедневном укреплении своего духа

«Это укрепляет мой дух». О сравнительных жизнеописаниях Плутарха.

В бытность принцессой Екатерина часто подвергалась разного рода опасностям, попадая в те или иные политические вихри. То ее мать вступила в неосторожную связь с прусским двором, то придворные партии пытались использовать ее в своих интересах, позже она сама стала подумывать о русском троне. Ей грозила высылка, монастырь, возможно, даже смерть. Ее запирали, ограничивали в контактах.

В трудные моменты жизни Екатерина читала. Читала не абы что, а Плутарха. Почему Плутарха? Плутарх вообще автор очень интересный. Он описывал жизни античных героев, греческих и римских. Плутарх был избирателен в своих жизнеописаниях, он не был просто историком. В своих повествованиях он писал о высотах человеческого духа, которые ярко проявлялись именно в трудных жизненных ситуациях, часто перед лицом смерти. Многие выдающиеся государственные деятели XVIII и XIX веков воспитывались именно на Плутархе, Екатерина не была исключением. Мы уже приводили ее слова о римском консуле и полководце Фабии. Откуда она про него узнала? Все оттуда, из Плутарха.

Итак, Екатерина читает Плутарха, чтобы укрепить свой дух. А каким образом это происходит и что такое вообще дух? К духу больше подходит не вопрос «что?», а вопрос «как?». «Смотрите, какого вы духа», – говорит апостол. «Не знаете, какого вы духа», – говорит Христос. «Ты сегодня в духе», – говорим мы, когда видим, что у человека горят глаза и все у него получается. «Я сегодня не в духе», – так мы оправдываемся, когда что-то не получается.

Произведения Плутарха передают совершенно особый дух, они воодушевляют, они вводят нас в сферу великого, передают образы и примеры, соизмеряясь с которыми мы настраиваемся на такой же образ действий в трудных ситуациях, каков был свойственен героям Плутарха.

Быть в духе – значит быть готовым к действию. Действовать не малодушно, а великодушно. Укреплять дух – значит не позволять унынию и сомнению поколебать решимость идти до конца, вложить все силы для осуществления желаемого.

Конечно, для укрепления духа вам вовсе не обязательно, подобно Екатерине, читать Плутарха (хотя, почему бы и нет, Плутарх прекрасный писатель, и чтение его книг – процесс чрезвычайно увлекательный). Речь, однако, идет о том, чтобы находить подходящие именно вам способы укрепления вашего духа.

Урок 27. Различайте реальные и мнимые угрозы

«Как мало я… уважаю французский гром, или, лучше сказать, зарницу».

Во время царствования Екатерины отношения с Францией оставляли желать лучшего. Франция полагала себя главным действующим лицом в Европе, и возвышение России ее вовсе не устраивало. Россия готовилась присоединить Крым и Францию, которая в то время покровительствовала Турции. Франция грозила в этом случае России войной. Этой войны опасался Потемкин, опасался и цесаревич Павел. Но Екатерина была тверда, она прекрасно знала о состоянии дел во Франции: казна была пуста, общество крайне поляризовано. Король в таких условиях на войну не решится, и он не решился. Фраза, приведенная выше, взята из писем Екатерины к Потемкину и как раз относится к вышеописанным событиям.

Позже во время совместной прогулки с французским послом Екатерина проходила мимо часто лающей собаки и заметила: «Собака, которая много лает, не кусается». Вот так, в довольно жесткой манере, она отреагировала на французские угрозы.

По статистике, около 90 % угроз в разных сферах человеческой жизни так и остаются угрозами, тем не менее угрозы способны в ряде случаев поколебать вашу решительность. Надеюсь, что знание этого простого факта укрепит вас в вашем выборе. Тем не менее, прежде чем принять решение, посмотрите на картину происходящего сверху, с высоты птичьего полета. Хорошо продумайте возможные сценарии будущих событий.

Урок 28. Сначала «поставьте себя», тогда сможете «поставить» и других

«Я отправляю немедленно графа Кейзерлинга послом в Польшу, чтобы сделать вас королем по кончине настоящего [Августа III]».

Великие люди совершают великие дела. Великие дела требуют решимости и владения ситуацией. Оба этих качества как раз и продемонстрировала Екатерина, проложив дорогу к трону своему бывшему фавориту Станиславу Понятовскому. Тайна величия кроется все в той же решимости. Решимости претендовать на великое. В I веке до н. э. в Римской республике установился триумвират. Власть над Римом поделили три человека: Цезарь, Красс и Помпей. Красс был самым богатым человеком в Риме, который собирал на свои деньги и вооружал целые легионы. Помпей был знаменитым полководцем, имеющим определяющее влияние на армию. Цезарь в то время был, по сути, еще никем. Как ему удалось на равных договориться с самыми влиятельными людьми в Риме?

В этой связи вспоминается притча. Приходит к мудрой сове собака и начинает жаловаться на жизнь: день и ночь не сплю – дом хозяевам охраняю. А они только ругаются на меня да кормят через день, а вот кошка ничего не делает, но спит вместе с хозяевами и лучшие куски ей со стола достаются. Почему так? Сова думала, думала и наконец прорекла: «Сумела себя поставить».

И Цезарь, и Екатерина были именно теми самыми людьми, которые «сумели себя поставить». Суметь себя поставить означает начать жить и действовать таким образом, который ты сам выбрал и какой другим остается только принять. Тайна заключается в том, что этот образ действия не есть просто насилие над ситуацией и другими людьми. Сам этот образ действия (мать отечества, диктатор и т. д., или даже просто кошка) есть не что иное, как ответ на зов бытия, на реальные потребности людей.

Только тогда, когда ты сумеешь поставить себя, ты сможешь «поставить» и других.