Животные. Стихи. Рассказы. Игры
Авторы-составители О. Громова, Г. Соломатина, И. Переверзева

От авторов

   В 2013 г. в России принят федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). Одна из образовательных областей этого стандарта – «Речевое развитие». Задачами данной образовательной области стали:
   – овладение речью как средством общения и культуры;
   – обогащение активного словаря;
   – развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
   – речевого творчества;
   – звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
   – знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
   – формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки к обучению грамоте.
   Помимо данной образовательной области задачи развития речи детей решаются и в других образовательных областях: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
   Речь дошкольников развивается, в частности, во время контакта ребенка с окружающим миром. Ознакомление дошкольников с природой во всем ее многообразии способствует развитию чувства прекрасного.
   Данное пособие адресовано воспитателям детских садов, психологам и логопедам, а также родителям, желающим не только ознакомить детей с окружающим миром, но и помочь им усвоить процессы достаточно сложных причинно-следственных связей в природе, помочь изучить внешние особенности и повадки некоторых представителей животного мира.
   В пособии раскрывается методика ознакомления дошкольников с миром природы, разнообразными ее обитателями, приводятся художественные произведения разного жанра по теме.
   Богатый художественный материал, представленный в настоящем пособии, поможет педагогам подготовиться к занятиям по развитию речи дошкольников, наблюдательности, памяти и внимания, а также по формированию у детей реалистических представлений о животном мире.

Введение

   Совершенствование содержания и методов всестороннего воспитания ребенка дошкольного возраста обеспечивается путем формирования элементарной системы знаний, упорядочения разрозненных сведений и представлений об окружающей действительности. Непосредственное воспитывающее и обучающее воздействие на дошкольника многократно усиливается при целенаправленной организации педагогических ситуаций, развивающих взаимодействие взрослого с ребенком и детей между собой.
   Основные задачи работы педагога по ознакомлению дошкольников с животным миром:
   – формирование у детей конкретных знаний о различных его представителях (уточнение их внешних признаков, повадок, особенностей питания, изучение среды обитания, способов приспособления к окружающему);
   – трудовых навыков по уходу за домашними животными и желания это делать, обучение правилам содержания живых существ и обращения с ними;
   – воспитание интереса к фауне;
   – развитие эмоций.
   В процессе ознакомления с животным миром дети должны научиться:
   – различать объекты живой и неживой природы;
   – элементарно обследовать эти объекты;
   – вести наблюдения за ними и осуществлять их планомерный анализ;
   – словесно определять основные признаки представителей животного мира и уметь выразительно их описывать;
   – эмоционально выражать свои чувства по отношению к наблюдаемым явлениям и объектам с помощью вербальных и невербальных средств общения;
   – проводить сравнения объектов живой природы в разные времена года по определенному плану;
   – устанавливать с помощью взрослого простейшие причинно-следственные связи наблюдаемых природных явлений;
   – формулировать свое личное отношение к наблюдаемым объектам живой природы и уметь объяснять, чем вызваны те или иные чувства.
   Решению этих задач в немалой степени способствует знакомство с художественной литературой – важнейшее направление педагогической работы в детском саду, которое влияет на умственное и эстетическое развитие ребенка, выразительность и образность его речи. На важность раннего приобщения детей к богатствам художественного слова обращали внимание такие известные педагоги и психологи, как К.Д. Ушинский, Е.И. Тихеева, Е.А. Флёрина, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, А.А. Леонтьев, О.С. Ушакова и др. Чтение ребенку произведений различных литературных жанров (сказки, рассказы, стихотворения, малые фольклорные формы – пословицы, поговорки, потешки) развивает у него чувство родного языка, грамотность речи, внимание к художественному слову, умение воспроизводить выразительные средства в своих высказываниях.
   Особое место в воспитании и развитии дошкольников занимают литературные произведения, посвященные живой природе. Уже в раннем возрасте малыши с интересом слушают первые сказки и стихотворения А. Барто, С. Михалкова, в которых животные выступают в разных ролях. Это и «ожившие» игрушки, с которыми происходят такие же события, которые могли бы произойти в реальности и с самим ребенком (цикл «Игрушки» А. Барто), и яркие персонажи лесной жизни, говорящие человеческим языком («Три медведя» Л. Толстого, «Телефон» К. Чуковского), и участники различных драматических событий («Тараканище» К. Чуковского).
   Знакомство с литературными произведениями предполагает изучение животного мира не только родного края. Но чтобы дети могли лучше представить себе особенности представителей фауны других регионов, необходимо объяснять им сходство и различие среды обитания родственных видов животных в разных климатических зонах, выявлять знания детей об условиях жизни животных на Крайнем Севере, в Африке, в труднодоступных горных районах.
   При выборе произведений о животных и птицах, в первую очередь, нужно использовать литературу, рекомендованную программой детского сада. Предлагаемые нами отрывки из художественных произведений и игры могут быть использованы при проведении занятий по развитию речи, организации тематических детских праздников и утренников, а также спортивных праздников в разное время года.

Формы и методы ознакомления дошкольников с животным миром

   Традиционно в дошкольных учреждениях используются определенные формы работы по ознакомлению детей с животным миром.
   1. Занятия – основная форма. На занятиях сообщаются новые подробности о различных представителях животного мира, уточняются, закрепляются, обобщаются и систематизируются имеющиеся знания. Занятия тесно связаны с другими формами работы.
   2. Экскурсии – знакомство с представителями животного мира в естественных условиях – в зоопарке, парке, лесу, саду, на лугу и т. д. Перед началом экскурсии педагог должен заранее наметить ее маршрут, определить последовательность наблюдений за животными. В зоопарке сначала необходимо рассмотреть хорошо знакомых детям животных (волки, медведи, лисы), а затем пообщаться с животными, наиболее привлекающими их внимание (обезьяны, тигры, львы). И в последнюю очередь следует показать животных, незнакомых детям (дикобраз, гиена, крокодил и др.).
   3. Ежедневные прогулки. На участке детского сада воспитатель организует ежедневные наблюдения за внешними отличительными признаками, сезонными изменениями в жизни животного мира. Систематические занятия способствуют развитию наблюдательности и эмоциональности у детей.
   4. Уголок живой природы. В нем могут содержаться белка, ежик, кролик, черепаха, хомячок, рыбы, птицы и др. Бережный, заботливый уход за обитателями уголка способствует формированию у детей трудовых навыков, прививает им доброту, чувство справедливости и ответственности за порученное дело.
   5. Подкормка птиц. Зимой на участке детского сада необходимо устанавливать кормушки для птиц. Если каждый день в определенное время насыпать в них корм, дети смогут наблюдать зимующих птиц, прилетающих поклевать. Весной следует развешивать скворечники, в которых поселяются перелетные птицы.

Наглядные методы

   К наглядным методам относят, прежде всего, наблюдение за животными, их поведением в естественных условиях и в условиях зоопарка, живого уголка.
   На начальных этапах обучения дети наблюдают за отдельными представителями животного мира, их определенным состоянием (кормление, сон, охота, выкармливание детенышей), жизнедеятельностью в разные времена года. Интересно рассматривать живые картины за стеклом аквариума. Дети должны научиться сравнивать результаты наблюдений за одним и тем же объектом за небольшой промежуток времени.
   В дальнейшем кругозор пополняется знаниями характерных особенностей каждого вида и класса животных, постепенных изменений внешних признаков отдельных видов, связанных с приспособляемостью к своей среде обитания (например, домашняя птица курица утратила способность летать), разнообразными средствами защиты животных (зеленый кузнечик в траве), сменой одного сезона другим в течение года. Дети приобретают круг элементарных знаний о взаимосвязи явлений неживой природы и состояния животного мира и их причинной обусловленности. Постепенно увеличивается и степень самостоятельности в исследовании животного мира и умении выразить свои чувства и переживания.
   Наблюдение может быть непосредственным и опосредованным.

Непосредственное наблюдение

   Непосредственное наблюдение – это чувственное познание и восприятие какого-либо объекта живой природы во всем многообразии его жизнедеятельности. Метод непосредственного наблюдения за зверюшками, птицами, рыбками из уголка живой природы применяется в ряде занятий, проводимых в детском саду, на прогулках в лесопарковой зоне, экскурсиях в зоопарк, зоомагазин, при посещении циркового представления, рассматривании домашних животных.
   Важно использовать натуральные объекты окружающей действительности, а также чучела зверей и птиц. При рассматривании представителя животного мира или его чучела необходимо обратить внимание детей на форму частей тела (например, голова у кошки круглая, а туловище – вытянутое, хвост– длинный и очень подвижный). Детей учат показывать части тела животного (лапы, голова, туловище, хвост), части морды (глаза, нос, рот, уши, зубы), на контрасте сравнивать размеры животных и их детенышей, а также животных одного семейства (кошка и тигр). При возможности надо дать детям попробовать на ощупь шерсть зверюшки или перьевой покров птиц, попросить каждого ребенка выразить словами, что он чувствует, когда трогает и гладит животное. После выделения важных признаков животного (например, кошки), существенных для дальнейшего анализа их роли в природе и жизни людей, детям задаются вопросы проблемного характера, способствующие воспитанию у детей умения делать самостоятельные выводы. Например: «Каким образом люди защищают свои дома от мышей?», «Чем отличается кошка от тигра?»
   Для активизации познавательной деятельности при изучении объектов живой природы наблюдение совмещается с практической деятельностью. Так, знакомясь с поведением городских птиц, дети с удовольствием делают кормушки для них, приносят из дома или покупают в зоомагазине специальный корм. Наводя порядок в клетке волнистого попугайчика, дети аккуратно собирают его перышки, меняют воду в купальне, поправляют зеркальце.
   Таким образом, можно определить значение использования объектов живой природы при организации наблюдений:
   – дети познают реальное живое существо в его естественной среде обитания или в неволе (выделяют его место среди других представителей фауны, определяют их соотношение по величине, форме, окраске, знакомятся с повадками, поведением в различных ситуациях, сравнивают конкретное животное с другими такими же животными), что способствует формированию правильного представления о живой природе;
   – учатся общаться с представителями животного мира, заботиться о них, наблюдать за их перемещениями в ограниченном пространстве, что помогает более быстрому и прочному усвоению изучаемого материала;
   – у них пробуждаются живой интерес и любознательность, что способствует развитию их эмоциональной сферы, познавательных способностей и мышления;
   – при общении с животными возникает определенный эмоциональный настрой, также способствущий обучению.
   В процессе наблюдений за представителями животного мира обогащается эмоциональный опыт, пополняется словарь детей и формируются конкретные представления. Так, при восприятии различных повадок животных, их отличительных признаков, сравнении их с другими животными дети учатся выделять наиболее интересные и значимые признаки отдельных видов, усваивают на практике, как эти характеристики находят место в устойчивых оборотах и образных выражениях родного языка. Таким образом, при правильной организации наблюдения за реальными животными у каждого ребенка не только составляется обобщенное понятие о них, но и рождается личное отношение к нему. Работая с детьми дошкольного возраста, необходимо помнить, что образование понятий – процесс длительный, сложный, целенаправленный.
   Проведение наблюдений требует от воспитателя тщательной подготовки. Чтобы наблюдение за животным имело развивающий эффект, воспитателю необходимо не только правильно спланировать собственную деятельность, но и детально продумать применительно к разным детям объем и последовательность различных заданий:
   – определить наиболее благоприятные условия для организации наблюдения за конкретным представителем животного мира;
   – основную цель наблюдения, составить его четкий план;
   – объем работы по обогащению и активизации словаря детей и разработать индивидуальные лексические задания с учетом эмоционально-личностных особенностей и коммуникативных навыков каждого ребенка;
   – провести предварительную беседу, в ходе которой разъясняется, за чем дети будут наблюдать и с какой целью. Например, воспитатель сообщает, что на экскурсии в парк они будут смотреть на изменения в поведении птиц с наступлением осени;
   – наметить план беседы, сопровождающей наблюдения.
   Во время наблюдений необходимо таким образом рассматривать зверей, птиц, насекомых или рыб, чтобы эта деятельность стимулировала познавательную активность детей, вызывала неподдельный интерес у каждого ребенка. Например, можно подготовить магнитофон для записи голосов птиц и провести игру «Узнай, чей голосок?». После экскурсии сравнивается запись голосов птиц из осеннего леса с имеющейся записью весенних песен. Детям будет легко сделать вывод о том, в каком лесу, осеннем или весеннем, чаще поют птицы, а также определить, что в осеннем лесу птиц стало меньше, поскольку многие из них улетели в теплые края.
   Во время непосредственного наблюдения решаются основные задачи словарной работы – обогащение словаря детей, закрепление знакомых слов, использование их в самостоятельной речи. Детям нужно задавать вопросы, акцентируя внимание на новых для них словах. Уточняя высказывания детей, педагог должен следить за использованием разнообразных определений, обозначающих отличительные признаки зверей и птиц, а также за правильностью грамматического оформления речи. В процессе наблюдения необходимо обращать внимание детей на приметы, характерные для поведения представителей животного мира в определенное время года или при изменении погодных условий; дети заучивают поговорки, стихотворения.
   После проведенного наблюдения целесообразно обобщить то, что дети смогли узнать. В зависимости от их возраста такое обобщение может быть организовано в форме ответов на вопросы воспитателя или как придумывание вопросов о животном, адресованных другому ребенку, либо завершение несколькими фразами короткого описательного рассказа о конкретном животном и т. п.

Опосредованное наблюдение

   Опосредованное наблюдение – это восприятие какого-либо объекта через его художественное изображение – игрушку или картинку. Оно рекомендуется в случаях, когда реальные объекты живой природы нельзя наблюдать непосредственно из соображений безопасности или из-за того, что занятие проводится в помещении детского сада, а не в зоопарке (змея, крокодил, жираф, слон, медведь). Основа словарной работы при рассматривании картины иная, чем при непосредственном наблюдении. В раннем возрасте детей учат сравнивать реальный объект и его изображение на картинке при одновременном предъявлении и картинки и реального объекта. Дошкольников, как правило, учат узнавать объект, т. е. сравнивать изображение с известным им животным. Чтобы рассмотреть, назвать картинку, ребенку надо вспомнить и ранее увиденный объект, и ранее воспринятое слово. Таким образом развивается пространственное воображение– наиболее сложный для ребенка процесс.
   Задача педагога – учить детей воспринимать эмоциональный смысл и контекст картины как художественного произведения. Надо постепенно вести ребенка от стихийного рассматривания к последовательному наблюдению, выделению существенного. Таким образом, цель рассматривания картины, а также цель задаваемых вопросов – выявление ее основного содержания, определение отношения ребенка к изображенному объекту, с активизацией при этом определенной группы слов. Неоценимую помощь оказывают картины (иллюстрации, репродукции) художников-анималистов Е. Чарушина, В. Сутеева, В. Ватагина. Их глубокие знания повадок животных, окрашенные юмором и проникнутые любовью к зверям, легко и непосредственно воспринамаются дошкольниками.
   Все задаваемые вопросы по картине не должны ограничиваться только изучением ее основного содержания. Например, при рассматривании картины «У кормушки» детям задаются не только вопросы типа: Кто сделал кормушку? Зачем дети сделали кормушку? Какой корм дети приготовили для птиц? Куда дети повесили кормушку? Какие птицы прилетели? Почему дети спрятались за елку? и т. д. Обязательно надо выяснить, хорошо ли делают дети, которые кормят птиц зимой, узнать, кто из детей делал кормушку или собирал крошки для кормления птиц. Такие вопросы вызывают сопереживание у самых маленьких детей и, несомненно, способствуют переходу от формального «натаскивания» на определенные лексические темы к анализу явлений окружающей жизни и их творческому переосмыслению.

Практические методы

К практическим методам относят выполнение детьми трудовых заданий, связанных с уходом за животными (дети кормят рыбок, птичек, чистят клетки хомячка и попугая, меняют воду в аквариуме и т. д.). В дошкольном учреждении практические методы чаще всего носят игровой характер. Универсальный метод закрепления полученных знаний о животном мире – дидактические и подвижные игры. Рекомендуется также устраивать физкультминутки, сопровождающиеся чтением стихотворений. В работе со знакомыми литературными произведениями широко применяются игры-драматизации, инсценировки.

Словесные методы

   К словесным методам относятся работа с картинным материалом, рассказы воспитателя, беседы, чтение художественных произведений.
   Рассказ воспитателя о различных представителях животного мира расширяет знания детей, дополняет наблюдения и знакомит с объектами, недоступными для него. Часто рассказ дополняют высказывания детей, показ картинок.
   Беседа состоит из вопросов педагога и ответов детей. Беседы должны стимулировать последних к сопоставлению фактов, установлению причинно-следственных связей. Беседа может быть вводной, связанной с приобретением новых знаний, итоговой.
   Цель вводной беседы – активизация имеющихся у детей знаний, создание мотивации предстоящей деятельности. Обычно такие беседы проводят перед экскурсией или практической деятельностью детей.
   Беседы, связанные с приобретением новых знаний, входят как элемент почти во все занятия, экскурсии, игры, т. е. во все виды детской деятельности.
   Итоговые беседы включают уточнение и обобщение знаний детей, полученных в процессе наблюдения или трудовой деятельности. Вопросы, задаваемые воспитателем в процессе итоговой беседы, должны оживить в памяти детей полученные представления.
   Чтение художественных произведений необходимо умело сочетать с непосредственным и опосредованным наблюдением. Художественные произведения способствуют более яркому восприятию, вызывают у детей больший интерес к наблюдению. Благодаря художественным произведениям (сказки, стихотворения, рассказы) дети получают важную информацию о животном мире.
   Богатство слова надо уметь сочетать с непосредственным восприятием. Воспитатель должен заранее продумать, когда лучше прочитать то или иное произведение (например, до или после наблюдения за животным, рассматривания рисунка художника-анималиста, просмотра фильма). Необходимо подбирать такие художественные произведения, которые открывают им новый мир, вызывают интерес ко всему живому, воспитывают любознательность, наблюдательность.
   Художественное описание животных и птиц, некоторых насекомых, недоступных для непосредственного наблюдения, создают новый образ, помогающий найти в природе описываемый объект. Опираясь на собственный опыт, ребенок воспринимает природу не только созерцательно, но и действенно: все увиденное стремится потрогать, рассмотреть, обстоятельно обследовать со всех сторон и по-своему его охарактеризовать. Эстетическое восприятие природы вызывает у детей чувство бережного, заботливого отношения к животным, они получают первые навыки в охране природы, сведения об экологии.
   Поэтическое описание объектов живой природы помогает ребенку осмыслить свои непосредственные жизненные наблюдения. Чем больше он накапливает знаний о фауне родного края, тем богаче, ярче становятся его воображение, умение представить обитателей других климатических и природных зон. В результате многократных повторений образов он начинает представлять и понимать те признаки животных, которые раньше им не воспринимались. Заучивая стихи, слушая рассказы и сказки, знакомясь с народной мудростью (пословицами, поговорками, загадками, приметами и т. д.), дети быстрее запоминают названия животных, их отличительные признаки, повадки.
   Используя слово как средство изображения, детские поэты стремятся с особой точностью добиваться, чтобы каждое слово имело конкретное значение, – только тогда оно вызывает определенные зримые представления. Зримость достигается мягкостью описания внешних признаков образа, обобщением таких характерных черт, которые может заметить ребенок, художественными средствами, как эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения, повторения.
   Это обогащает словарь дошкольника, развивает внимание, память, прививает интерес к наблюдениям. Дети должны воспитываться на доступных и красивых произведениях, как классических, так и современных. Поэтому в предлагаемые материалы впервые включены стихи поэтов – наших современников, которые раньше не публиковались в сборниках стихов для дошкольных образовательных учреждений.
   Выразительность художественного слова заостряет впечатления и воображение, а значит, усиливает мыслительную деятельность ребенка гаммой образов в цветовом, звуковом и композиционном аспектах. Поэты и писатели очень тонко и выразительно выделяют отличительные признаки животных и птиц в произведениях с помощью:
   – эпитетов-прилагательных, прямо указывающих на цвет, размер, строение туловища животного («мой любимый серый кот», «пес большой», «собачка нежная, на высоких и тонких ногах»), дающих яркую качественную характеристику персонажу («Шерсть его мягка как бархат, глазки, точно угольки»);
   – образных выражений, подчеркивающих индивидуальные особенности животного («Как будто в белых панталонах, из снега вышел кот. Стал лапки чистить зверь опрятный»);
   – эпитетов-существительных, которые усиливают эмоциональное восприятие образа, ярко характеризуют самые существенные признаки конкретного животного, его особые приметы («Глазки, словно плошки»);
   – неожиданной прямой речи и обращений от лица животных («У меня любовь и чувства – лишь к тебе, моя капуста»);
   – метафор, полученных от необычного использования глаголов в контексте стихотворения («Взвизгнет свинкой, вскинет спинкой и галопом к маме в луг», «И лапочкой котик помадит свой ротик»);
   – смысловых повторов, помогающих глубже раскрыть образ животного, понять сходство, аналогию при противопоставлении одного образа другому («Али я тебя не холю? Али ешь овса не вволю? Али сбруя не красна? Аль поводья не шелковы, Не серебряны подковы, Не злачены стремена?»);
   – превосходной степени прилагательных, используемых для характеристики персонажей («Храбрее всех, малыш, – мышь!»).
   После прочтения литературного произведения педагогическая работа с детьми организуется в соответствии с программным содержанием обучения и воспитания в детском саду в разных возрастных группах и конкретными задачами данного занятия.
   Действенным средством обобщения всех полученных детьми знаний о жизни животных в природе могут стать тематические праздники и подвижные игры и игры-драматизации, организованные взрослыми с использованием усвоенного на занятиях литературного материала (речевок, считалок, коротких стихотворений, рассказов), конкурс детских рисунков, посвященный прочитанному литературному произведению или конкретному животному – персонажу одноименного стихотворения.
   Для детей разного возраста можно рекомендовать игры, развлечения, праздники, музыкальные и прочие занятия, изложенные в книгах серии «Развивающие занятия с детьми» под редакцией Л.А Парамоновой (М.: ТЦ Сфера, 2019).

Группа раннего возраста (1–2 года)

Дети должны знать названия некоторых животных, уметь подражать их голосам. Взрослые обращают внимание детей на наиболее яркие внешние признаки животных, учат понимать слова, обозначающие способы передвижения зверей, птиц, рыб (бегает, летает, плавает), способы питания (лакает, грызет, клюет), голосовые модуляции (мяукает, лает, воет, чирикает).
//-- Театрализованные развлечения --//
Игры-инсценировки на основе русских народных сказок «Репка» и «Курочка Ряба», показ кукольных спектаклей.

Первая младшая группа (2–3 года)

   Необходимо учить детей слушать и следить за развитием действия в сказках, обращать внимание на их образный, метафоричный язык.
   В качестве персонажей этих сказок часто выступают хорошо знакомые детям животные и птицы, многих из которых можно встретить в ближайшем окружении ребенка. Детей обязательно учат наблюдать за домашними животными (кошка с котятами, собака с щенками, курица с цыплятами), отмечать их характерные признаки (собака лает, виляет хвостом; кошка мурлыкает, выгибает спинку). Одновременно учат детей различать и называть таких диких животных, как заяц, медведь, волк. В процессе чтения сказок дети рассматривают соответствующие иллюстрации или сюжетные картины, возможно использование игрушек. Так у детей постепенно формируется умение выделять характерные особенности диких зверей – обитателей лесов нашей Родины (у зайца длинные уши; лиса рыжая с длинным пушистым хвостом; медведь косолапый). Детей также знакомят с некоторыми птицами, которых можно встретить на улице (ворона, воробей), дети обращают внимание на их оперение, голоса, рассказывают посвященные им короткие потешки и скороговорки. Важно, чтобы они повторили запомнившиеся слова, выражения, песенки персонажей. Младших дошкольников привлекают стихотворения с четким ритмическим рисунком, при повторном чтении они легко воспроизводят отдельные слова, особенно рифмованные окончания в строке, улавливая стихотворную гармонию, мелодику стиха.
//-- Развлечения --//
   «Зайчата в лесу», «Мои любимые игрушки».
//-- Театрализованные представления --//
   Инсценировка русской народной сказки «Веселые зайчата»; инсценировка песен «Кошка и котенок» (муз. М. Красева, сл. О. Высотской); «Лягушка» (русская народная песня в обр. Ю. Слонова); «Котик и козлик» (муз. Ц. Кюи).
//-- Праздники --//
   «Дед Мороз и зайчики», «Мишкин день рождения».

Вторая младшая группа (3–4 года)

   Детей учат слушать короткие художественные произведения, отвечающие возрастным особенностям восприятия текста, следить за развитием действия в сказке, рассказе, делать логический вывод из прочитанного, с помощью взрослого разучивать и рассказывать короткие стихотворения. Необходимо продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами, формировать первоначальные представления детей о том, где живут домашние и дикие животные. У детей воспитывается чувство симпатии к животным – положительным персонажам сказок, они учатся эмоционально откликаться на прочитанное, давать свою оценку действиям животных в реальном и сказочном мире, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, давая развернутые, мотивированные ответы с опорой на личный опыт и сведения о внешних признаках и повадках животных, усвоенные при знакомстве с художественными произведениями («петушок – золотой гребешок», «коза-дереза», «трусишка зайка серенький»).
   У детей также расширяются знания о представителях фауны и их среде обитания: аквариумные и речные рыбы, лягушки, некоторые насекомые (бабочка, жук).
//-- Малые фольклорные формы --//
   Потешки: «Как у нашего кота…», «Сидит белка на тележке…», «Заинька, попляши», «Сорока, сорока», «Божья коровка…», «На улице три курицы…», «Тили-бом! Тили-бом!», «Курочка-рябушечка…», «Кисонька-мурысенька…», «Жили у бабуси…».
   Сказки: «Колобок» (обр. К. Ушинского); «Волк и козлята» (обр. А. Толстого); «Теремок»; «Кот, петух и лиса»; «Гуси-лебеди», «Бычок– черный бочок, белые копытца», «Снегурушка и лиса»; «Лиса и заяц»; «У страха глаза велики».
//-- Развлечения --//
   «На бабушкином дворе», «На птичьем дворе».
//-- Театрализованные представления --//
   «Маша и Медведь», «Теремок», «Волк и козлята», «Заюшкина избушка» (по мотивам русских народных сказок).
//-- Праздники --//
   «В осеннем лесу», «Зимушка-зима», «В весеннем лесу», «Здравствуй, лето».

Средняя группа (4–5 лет)

   При знакомстве с произведениями художественной литературы внимание детей привлекается не только к содержательной стороне текстового материала о животном мире, но и к некоторым особенностям литературного языка, описывающего отличительные признаки животных и птиц (образные слова, устойчивые выражения, наиболее распространенные эпитеты и сравнения), т. е. к художественной форме, красоте и богатству родного языка.
   Дети учатся, отвечая на вопросы взрослого по содержанию литературного произведения, вычленять главные моменты: действия основных героев, их характерные (типичные) признаки и приметы, анализировать их взаимоотношения и поступки. Постепенно расширяют представления о разнообразии животного мира, жизни животных в природных условиях (как они добывают себе пищу, спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях или выживают во время весеннего паводка). Знакомятся с яркими особями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), закрепляют представления о насекомых (бабочка, божья коровка, муравей).
//-- Малые фольклорные формы --//
   Потешки, считалки, скороговорки, загадки: «Наш козел…», «Зайчишка-трусишка…», «Барашеньки…», «Сидит, сидит зайчик…», «Гуси вы, гуси…», «Кот на печку пошел…», «Идет лисичка по мосту…».
   Сказки: «Про Иванушку-дурачка», «Лисичка-сестричка и волк», «Лисичка со скалочкой», «Зимовье», «Лиса и козел», «Петушок и бобовое зернышко», «Лиса-лапотница».
//-- Театрализованные представления --//
   «Лисичка со скалочкой», «Рукавичка», «Бычок – смоляной бочок», «Пых», «Гуси-лебеди» и др. (по мотивам русских народных сказок).
//-- Праздники --//
   «Осенины», «Зимние колядки», «Прилет птиц», «Лето красное», «Новый год».

Старшая группа (5–6 лет)

   Продолжая знакомить детей с художественными произведениями о животных, следует учить их внимательно слушать тексты, относящиеся к разным литературным жанрам: скороговорки, стихи, рассказы, сказки, выделять некоторые специфические особенности каждого жанра. Следует активно побуждать детей высказывать свое отношение к содержанию произведения, поступкам основных персонажей, оценивать литературные приемы (художественное описание, эпитеты, сравнения, гиперболы), используемые различными авторами для описания внешнего вида и повадок представителей животного мира. Необходимо объяснять, что ритм и мелодика стихотворения могут образно передавать динамические характеристики описываемого персонажа (зверя, рыбы, птицы). Задавая вопросы по содержанию произведения, нужно выявлять не только понимание ребенком основного содержания, но и внутренних мотивов поступков героев произведения. Можно заинтересовать детей, разыгрывая сюжеты по ролям, создавая импровизированные игры-драматизации и инсценировки по произведению.
   Формируя эмоциональное отношение к фауне родного края, надо привлекать детей к выполнению поручений взрослого, связанных с уходом за домашними животными, охраной и подкормкой птиц, в условиях организованного обучения целесообразно приучать детей выполнять обязанности дежурного в живом уголке. Таким образом, будет успешно преодолен характерный для детей более младшего возраста вербализм, когда знание названия определенной ситуации из жизни животного или птицы еще не означает, что ребенок имеет реальные представления о том, как это происходит в природе на самом деле.
//-- Малые фольклорные формы --//
   Потешки: «Грачи-киричи…», «Божья коровка…», «Ласточка-ласточка», «Уж ты пташечка, ты залетная…».
   Сказки: «Заяц-хваста», «Лиса и кувшин», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Царевна-лягушка», «Сивка-Бурка», «Финист – Ясный сокол», «Хаврошечка».
//-- Развлечения --//
   КВН и викторины: «Знатоки леса», «Животные и птицы родного края» и т. д.
//-- Театрализованные представления --//
   С использованием теневого, пальчикового, настольного, кукольного театра. Инсценирование сказок, стихов и других литературных произведений.
//-- Праздники --//
   «Золотая осень», «Новогодняя елка», «Прилет птиц» и др.

Подготовительная к школе группа (6–7 лет)

   Знакомя детей с различными литературными произведениями, нужно поощрять их самих рассказывать о жизни животных и птиц, опираясь на личный опыт, наблюдения за повадками домашних животных и представителей дикой природы в условиях зоопарка, циркового зверинца, а по возможности и в естественной среде обитания (для этих целей можно использовать материалы телепередач типа «В мире животных»).
   Следует продолжать воспитывать способность понимать образный язык сказок, рассказов, стихотворений, тоньше чувствовать иносказательный смысл и подтекст литературных произведений, развивать поэтический слух, помогать почувствовать красоту и выразительность великого русского языка, учить читать и пересказывать с выражением, декламировать стихи и отрывки из прозаических произведений.
   Необходимо также учить детей выражать свое отношение к содержанию произведения при помощи пантомимики и других паралингвистических средств, используемых в играх-драматизациях.
//-- Малые фольклорные формы --//
   Сказки и былины: «Добрыня и Змей», «Белая уточка», «Волк и лиса».
//-- Развлечения --//
   КВН и викторины. Турниры любителей природы родного края, знатоков фауны разных стран.
//-- Театрализованные представления --//
   Спектакли, детские оперы, музыкальные и ритмические пьесы. Инсценирование русских народных сказок, песен, литературных произведений. Игры-инсценировки: «Скворец и воробей», «Котята-поварята» (муз. Е. Теличеевой).
//-- Праздники --//
   «Новогодний маскарад», «День птиц» и др.

Художественные произведения о животных

Произведения о зверях

Пословицы, поговорки

   ♦ Без собаки зайца не поймать – беги не беги.
   ♦ Собака знает, кто бьет, а кто кормит.
   ♦ Знает кошка, чье мясо съела.
   ♦ Кошке игрушки, а мышки слезки.
   ♦ Не дразни, кот, пса – придешь домой без уса.
   ♦ Конь о четырех ногах, и то спотыкается.
   ♦ Дружный табун волков не боится.
   ♦ Дареному коню в зубы не смотрят.
   ♦ Не гони коня кнутом, а гони овсом.
   ♦ Повадился козел в огород капусту глодать, как бы ему рога не сломать.
   ♦ Не в бороде честь, борода и у козла есть.
   ♦ У него силы на быка, а работы на воробья.
   ♦ На мышку и кошка зверь.
   ♦ Усердная мышь и доску прогрызет.
   ♦ Крутится как белка в колесе.
   ♦ Белку ловить – ножки отбить.
   ♦ Хорош заяц белый, а охотник смелый.
   ♦ Заяц трус, а и тот на капусту охотится.
   ♦ Трусливый заяц и пенька боится.
   ♦ Волка ноги кормят.
   ♦ Отольются волку коровьи слезки.
   ♦ Волков бояться – в лес не ходить.
   ♦ Волка кормят зубы, а зайца спасают ноги.
   ♦ Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел.
   ♦ Ловит волк, ловят и волка.
   ♦ Волк для овец плохой пастух.

Приметы

   ♦ Собака роет землю, катается по земле – к непогоде.
   ♦ Собака по снегу валяется – к вьюге.
   ♦ Кошка прячет нос, лижет хвост – к похолоданию.
   ♦ Кошка – в печурку, стужа – на двор.
   ♦ Кошка клубком – к морозу.
   ♦ Кошка пол скребет – на ветер, на метель.
   ♦ Кошка стену дерет – к непогоде.
   ♦ Кошка крепко спит брюхом вверх – к теплу.
   ♦ Перед теплом лошадь ложится, к морозу – стоит.
   ♦ Свиньи и мыши сено едят – к худому покосу.
   ♦ Свиньи расхрюкались – к ненастью.
   ♦ Свинья чешется – к теплу.
   ♦ Лошадь храпит – к вьюге.
   ♦ Зимой лошадь ложится – к теплу.
   ♦ Мыши делают большие запасы – к суровой и снежной зиме.
   ♦ Бобры перед дождем работают всю ночь.

Потешки

//-- * * * --//

     Ель на ежика похожа,
     Ель в иголках, ежик тоже.

//-- Буренушка --//

     Уж как я ль мою коровушку люблю!
     Уж как я ль-то ей крапивушки нажну!
     Кушай вволюшку, коровушка моя,
     Ешь ты досыта, буренушка моя!
     Уж как я ль мою коровушку люблю!
     Сытна пойла я коровушке налью;
     Чтоб сыта была коровушка моя,
     Чтобы сливочек буренушка дала.

//-- * * * --//

     Ранним-рано поутру
     Пастушок: «Ту-ру-ру-ру!»
     А коровки в лад ему
     Затянули: «Му-му-му!»
     Ты, коровушка, ступай
     В чисто поле погуляй,
     А вернешься вечерком,
     Нас напоишь молочком.

//-- * * * --//

     Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду…
     Потерял пастух дуду.
     А я дудочку нашла,
     Пастушку я отдала.
     – На-ка, милый пастушок,
     Ты спеши-ка на лужок.
     Там Буренка лежит,
     На теляток глядит,
     А домой не идет,
     Молочка не несет.
     Надо кашку варить,
     Сашу кашкой кормить.

//-- * * * --//

     Козушка —
     Белоногушка
     По лесу ходила,
     Волка дразнила:
     – А я волка не боюсь,
     Я серого не страшусь:
     Я от серого от волка
     Под березкой схоронюсь.

//-- Борзый конь --//

     Гоп-гоп! Ну скачи в галоп!
     Ты лети, конь, скоро-скоро,
     Через реки, через горы!
     Все-таки в галоп – гоп-гоп!
     Трух-трух! Рысью, милый друг!
     Ведь сдержать-то станет силы.
     Рысью, рысью, конь мой милый!
     Трух-трух-трух!
     Не споткнись, мой друг!

//-- * * * --//

     Ходит конь по бережку,
     Вороной по зеленому
     Он головушкой помахивает,
     Черной гривушкой потряхивает,
     Золотой уздой побрякивает.
     Все колечушки-то – бряк,
     бряк,
     бряк!
     Золотые они – звяк,
     звяк,
     звяк!

//-- * * * --//

     Киска, киска, киска, брысь!
     На дорожку не садись:
     Наша деточка пойдет,
     Через киску упадет!

//-- * * * --//

     Котик серенький присел
     На печурочке
     И тихохонько запел
     Песню Юрочке:
     – Вот проснулся петушок,
     Встала курочка,
     Подымайся, мой дружок,
     Встань, мой Юрочка.

//-- * * * --//

     Кот на печку пошел,
     Горшок каши нашел.
     На печи калачи,
     Как огонь, горячи.
     Пряники пекутся,
     Коту в лапки не даются.

//-- * * * --//

     – Кисонька-мурысенька,
     Ты где была?
     – На мельнице.
     – Кисонька-мурысенька,
     Что там делала?
     – Муку молола.
     – Кисонька-мурысенька,
     Что из муки пекла?
     – Прянички.
     – Кисонька-мурысенька,
     С кем прянички ела?
     – Одна.
     – Не ешь одна, не ешь одна!

//-- * * * --//

     Пошел котик на Торжок,
     Купил котик пирожок,
     Пошел котик на улочку,
     Купил котик булочку.
     Самому ли есть,
     Или Бореньке снесть?
     Я и сам укушу,
     Да и Бореньке снесу.

//-- * * * --//

     Как у нашего кота
     Шубка очень хороша,
     Как у котика усы
     Удивительной красы,
     Глаза смелые,
     Зубки белые.
     Выйдет котя в огород —
     Всполошится весь народ.
     И петух и курица
     С деревенской улицы.
     Станут котю в гости звать,
     Станут котю угощать.

//-- * * * --//

     Жил-был кот Колоброд.
     Он развел огород.
     Уродился огурец.
     Тут и песенкам конец!

//-- * * * --//

     Мыши водят хоровод,
     На лежанке дремлет кот.
     Тише, мыши, не шумите,
     Кота Ваську не будите.
     Вот проснется Васька-кот,
     Разобьет весь хоровод.

//-- * * * --//

     Травка-муравка со сна поднялась,
     Птица-синица за зерно взялась,
     Зайка – за капустку,
     Мышки – за корку,
     Детки – за молоко.

//-- * * * --//

     Сидит белка на тележке,
     Продает она орешки:
     Лисичке-сестричке,
     Воробью, синичке,
     Мишке толстопятому,
     Заиньке усатому.
     Кому в платок,
     Кому в зобок,
     Кому в лапочку.

//-- * * * --//

     Чики-чики-чикалочки,
     Медведь едет на палочке.
     Белка в тележке
     Щелкает орешки.

//-- * * * --//

     Козонька рогатая,
     Козонька бодатая
     Убежала за плетень,
     Проплясала целый день.
     Ножками коза
     Топ-топ!
     Рожками коза
     Хлоп-хлоп!

//-- * * * --//

     Тень-тень, потетень,
     Выше города плетень.
     Сели звери под плетень,
     Похвалялися весь день.
     Похвалялася лиса:
     – Всему свету я краса!
     Похвалялся зайка:
     – Поди, догоняй-ка!
     Похвалялися ежи:
     – У нас шубы хороши!
     Похвалялся медведь:
     – Могу песни я петь!

//-- * * * --//

     Лиса рожью шла,
     Лиса грош нашла.
     Лиса мыльце купила,
     Лиса рыльце умыла.
     Волк шел стороной,
     Лиса улицей,
     Волк шел петухом,
     Лиса курицей.
     Волк саночки купил,
     Лису в санки посадил.
     Не доехав до села,
     Лиса выскочила.

//-- * * * --//

     Лиса по лесу бежала,
     Лиса хвост потеряла.
     Ваня в лес пошел,
     Лисий хвост нашел.
     Лиса рано приходила,
     Ване ягод приносила.
     Ване ягод приносила,
     Ее хвост отдать просила.

//-- Хоровод --//

     Можно ль козам не бодаться,
     Если рожки есть?
     В пляс девчонкам не пускаться,
     Если ножки есть?
     За рога возьмем козленка,
     Отведем на луг,
     А девчонку за ручонку —
     В наш веселый круг!
     Чешская народная

//-- * * * --//

     На траве лежит козленок.
     «Ме-ме-ме!» – кричит козленок.
     Ножки у него кривые,
     Рожки у него тупые.
     Он мне молока не дал,
     Сыра ни куска не дал,
     Ничего пока не дал.
     Он не жаден, просто мал.
     Таджикская народная

//-- Ягненок --//

     Шел ягненок по дорожке,
     О пенек поранил ножки.
     Повернулся он неловко
     И ушиб себе головку.
     А наткнулся на сучок —
     Уколол себе бочок.
     Мы его забинтовали,
     Мы ему лекарство дали.
     А ягненок блеет: «Ммээ!
     Позовите маму мне!..»
     Немецкая народная

//-- Пастушок --//

     Жарким летним днем посреди лужка
     Пастушок дудел в дудку звонкую:
     – Ай, дуду-дуду, овцы белые,
     Ай, дуду-дуду, овцы черные,
     Овцы сытые, овцы гладкие!
     Ешьте, овцы мои, травку нежную,
     Пейте, овцы мои, воду чистую.
     Чтоб не думала моя матушка:
     Мол, пастух – лентяй, позабыл про вас,
     День-деньской дудит в свою дудочку.

   Болгарская народная

Считалки

//-- * * * --//

     Конь ретивый
     С длинной гривой
     Скачет, скачет по полям.
     Тут и там! Тут и там!
     Где проскачет он —
     Выходи из круга вон!

//-- * * * --//

     Ходит свинка по бору́,
     Рвет траву-мураву.
     Она рвет и берет
     И в корзиночки кладет.
     Этот выйдет, вон пойдет.

//-- * * * --//

     Шел котик по лавочке —
     Раздавал булавочки,
     Шел по скамеечке —
     Раздавал копеечки;
     Кому десять, кому пять,
     Выходи, тебе искать!

//-- * * * --//

     Шел баран
     По крутым горам.
     Вырвал травку,
     Положил на лавку.
     Кто травку возьмет,
     Тот водить пойдет.

//-- * * * --//

     Раз, два, три, четыре, пять!
     Вышел зайчик погулять.
     Вдруг охотник выбегает,
     Прямо в зайчика стреляет:
     Пиф-паф! Ой-ой-ой!
     Умирает зайчик мой.
     Я кладу его в корзинку
     И несу его домой.
     Мой дом на горе,
     Три окошка во дворе
     И собака на цепи…

Скороговорки

   ♦ Тише, мыши, тише, мыши,
   Кот сидит и еле дышит.

   ♦ Мышонку шепчет мышь:
   – Ты все шумишь, шумишь.
   Мышонок шепчет мыши:
   – Шуметь я буду тише.

   ♦ Шесть мышат в шалаше шуршат.

   ♦ Шли сорок мышей,
   Несли сорок грошей,
   Две мыши поплоше
   Несли по два гроша.

   ♦ Кошка в окошке шапку шьет,
   Мышка в сапожках избушку метет.

   ♦ Черной ночью черный кот
   Прыгнул в черный дымоход.

   ♦ Тише, мышки, не шумите,
   Кошку Машку не будите.

   ♦ У киски в миске сливки скисли.

   ♦ Щеткой чищу я щенка,
   Щекочу ему бока.

   ♦ Два щенка, щека к щеке,
   Грызли щетку в уголке.

   ♦ Наш Полкан попал в капкан.

   ♦ От топота копыт пыль по полю летит.

   ♦ Был тупогуб тупопогубенький бычок,
   У быка бела губа была тупа.

   ♦ Лезут козы в грозу в лозу —
   Лозу козы в грозу грызут.

   ♦ Свинья тупорыла
   Весь двор перерыла.

   ♦ Слоны умны, слоны сильны,
   Слоны спокойны, веселы.

   ♦ Головой кивает слон —
   Он слонихе шлет поклон.

   ♦ Спит спокойно сытый слон,
   Стоя спать умеет он.

   ♦ Крот рыл, рыл, недорыл.

   ♦ Добры бобры идут в боры.

   ♦ Мед в лесу медведь нашел.
   Мало меду, много пчел.

   ♦ Гризли продавал гриву льва за гривну.

Загадки

//-- * * * --//

     С хозяином дружит,
     Домик сторожит,
     Живет под крылечком,
     А хвост колечком.

   (Собака.)
//-- * * * --//

     На чужих он звонко лает
     И хозяйку охраняет.

   (Пес.)
//-- * * * --//

     В будке спит,
     Дом сторожит.
     Кто к хозяину идет,
     Она знать дает.

   (Собака.)
//-- * * * --//

     Проживает во дворе,
     В личном доме-конуре,
     И на всех, кого не знает,
     То рычит она, то лает.

   (Собака.)
//-- * * * --//

     Гладишь – ласкается,
     Дразнишь – кусается.

   (Собака.)
//-- * * * --//

     Белый хвост, черный нос,
     Наши тапочки унес.

   (Щенок.)
//-- * * * --//

     Мягкие лапки,
     А в лапках царапки.

   (Кошка.)
//-- * * * --//

     Мохнатенькая,
     Усатенькая,
     Ест и пьет,
     Песенки поет.

   (Кошка.)
//-- * * * --//

     Нет моей походки тише,
     И меня боятся мыши.

   (Кот.)
//-- * * * --//

     Мордочка усатая,
     Шубка полосатая,
     Часто умывается,
     А с водой не знается.

   (Кошка.)
//-- * * * --//

     Острые ушки,
     На лапках подушки,
     Усы, как щетинка,
     Дугою спинка,
     Днем спит,
     На солнышке лежит.
     Ночью бродит,
     На охоту ходит.

   (Кошка.)
//-- * * * --//

     С бородой, а не старик.
     С рогами, а не бык,
     Доят, а не корова,
     Лыко дерет, а лаптей не плетет.

   (Коза.)
//-- * * * --//

     Рогатая, а не олень.
     Дает молоко, а не корова.

   (Коза.)
//-- * * * --//

     Идет, идет, бородой трясет,
     Травки просит:
     «Ме-ме-ме,
     Дай-ка вкусной мне-е-е».

   (Коза.)
//-- * * * --//

     Он и стройный, и красивый,
     У него густая грива!
     Он копытами цок-цок,
     Покатай меня, дружок!

   (Конь.)
//-- * * * --//

     С подстриженной гривой
     Скачет ретиво,
     Чуть шпорами тронь.
     Кто же он?

   (Конь.)
//-- * * * --//

     По горам, по долам
     Ходит шуба да кафтан.

   (Овца.)
//-- * * * --//

     Не прядет, не ткет,
     А людей одевает.

   (Овца.)
//-- * * * --//

     Пятак есть, а ничего не купит.

   (Свинья.)
//-- * * * --//

     Вместо хвостика – крючок,
     Вместо носа – пятачок.
     Пятачок дырявый,
     А крючок вертлявый.

   (Свинья.)
//-- * * * --//

     Спереди – пятачок,
     Сзади – крючок,
     Посредине – спинка,
     А на ней щетинка.

   (Свинья.)
//-- * * * --//

     Кто имеет пятачок,
     Не зажатый в кулачок?
     На ногах его копытца,
     Ест и пьет он из корытца.

   (Поросенок.)
//-- * * * --//

     Длинное ухо,
     Комочек пуха.
     Прыгает ловко,
     Грызет морковку.

   (Кролик.)
//-- * * * --//

     Голодная – мычит,
     Сытая жует.
     Всем детям молоко дает.

   (Корова.)
//-- * * * --//

     Посреди двора стоит копна:
     Спереди вилы, сзади метла.

   (Корова.)
//-- * * * --//

     Полем идет, травку жует,
     Деткам молоко дает.
     Мычит: «Му-му-му».
     Кто это? Не пойму.

   (Корова.)
//-- * * * --//

     Длиннохвостые крошки
     Боятся кошки.

   (Мыши.)
//-- * * * --//

     Угадайте, что за шапка:
     Меха целая охапка.
     Шапка бегает в бору,
     У стволов грызет кору.

   (Заяц.)
//-- * * * --//

     Маленький, беленький,
     По лесочку прыг-прыг,
     По снежочку тык-тык.

   (Заяц.)
//-- * * * --//

     Летом по лесу гуляет,
     Зимой в берлоге отдыхает.

   (Медведь.)
//-- * * * --//

     Просыпается весной,
     А зимой под снежный вой
     Спит в избушке снеговой.

   (Медведь.)
//-- * * * --//

     Лежала под елками
     Подушечка с иголками.
     Лежала, лежала
     Да побежала.

   (Еж.)
//-- * * * --//

     Под березой иль под елкой
     Бродит кто-то весь в иголках.
     Берегитесь ночью, мыши!
     Он все видит, он все слышит.

   (Еж.)
//-- * * * --//

     Нам нужны иголки для шитья.
     А кому нужны иголки для житья?

   (Ежу.)
//-- * * * --//

     Вот иголки и булавки
     Вылезают из-под лавки.
     На меня они глядят,
     Молока они хотят.

   (Еж.)
//-- * * * --//

     В клубок свернется,
     А взять не дается.

   (Еж.)
//-- * * * --//

     Иголки лежали, лежали
     Да под стол убежали.

   (Еж.)
//-- * * * --//

     Ползун ползет,
     Иголки везет.

   (Еж.)
//-- * * * --//

     Трав копытами касаясь,
     Ходит по лесу красавец.
     Ходит смело и легко,
     Рога раскинув широко.

   (Лось.)
//-- * * * --//

     В сосне дупло.
     В дупле тепло.
     А кто в дупле
     Живет в тепле?

   (Белка.)
//-- * * * --//

     Кто по елкам ловко скачет
     И влезает на дубы?
     Кто в дупле орехи прячет,
     Сушит на зиму грибы?

   (Белка.)
//-- * * * --//

     Пушистой маленькой хозяйке
     Морозы не страшны:
     Приберегла она на ветках
     Сушеные грибы.

   (Белка.)
//-- * * * --//

     Хвост пушистый,
     Мех золотистый,
     В лесу живет,
     В деревне кур крадет.

   (Лиса.)
//-- * * * --//

     Я, сознаґюсь, виновата,
     Я хитра и плутовата.
     Я в курятник вечерком
     Часто бегаю тайком.

   (Лиса.)
//-- * * * --//

     У какой кисочки
     На ушах кисточки?

   (У рыси.)
//-- * * * --//

     Серовато, зубовато
     По полю рыщет,
     Телят, ребят ищет.

   (Волк.)
//-- * * * --//

     В лесу зимой холодной
     Ходит злой, голодный.
     Зубами – щелк!
     Это серый…

   (волк).
//-- * * * --//

     День и ночь по лесу рыщет,
     День и ночь добычу ищет.
     Ходит-бродит он молчком,
     Уши серые торчком.

   (Волк.)
//-- * * * --//

     Вот так звери! Нор не роют,
     Но зато плотины строят.
     Все они одеты в шубы,
     Инструмент не пилы – зубы.

   (Бобры.)
//-- * * * --//

     Зверь я горбатый,
     А нравлюсь ребятам.

   (Верблюд.)
//-- * * * --//

     Зверь смешной в огромной клетке
     С ветки прыгает на ветку.
     Ест бананы, сладости
     К общей детской радости.

   (Обезьяна.)
//-- * * * --//

     Когда он в клетке, то приятен,
     На шкуре много черных пятен.
     Он хищный зверь, хотя немножко,
     Как лев и тигр, похож на кошку.

   (Леопард.)
//-- * * * --//

     Ход подземный строит ловко,
     Роет спальню и кладовку.

   (Крот.)
//-- * * * --//

     Меня слепым зовут всегда,
     Но это вовсе не беда.
     Я под землей построил дом,
     Все кладовые по́лны в нем.

   (Крот.)
//-- * * * --//
   Имеет черный фрак,
   Вокруг него лишь мрак.
   Зерна́ полный рот,
   Кто это?.. (Крот.)
//-- * * * --//

     Что за коняшки —
     На всех тельняшки?

   (Зебры.)
//-- * * * --//

     Сложенный зонтик
     В пещере висел.
     Ночь наступила —
     Он полетел.

   (Летучая мышь.)
//-- * * * --//

     В жаркой Африке живет,
     Отрастил большой живот.
     Чтобы от жары укрыться,
     Забирается в водицу.

   (Бегемот.)
//-- * * * --//

     Кто-то в сумке носит спички,
     Кто-то – важные вещички,
     Кто-то – книжку и игру,
     А детишек…

   (кенгуру).

Стихи

Барбос

     Он в корзинке на подушке сидит,
     На хорошенькую куклу глядит.
     Чтобы куклу эту вор не унес,
     Сторожит ее косматый Барбос.
     Подойдите-ка попробуйте к нему, —
     Не советую, ребята, никому!

   Я.П. Полонский

Фокс, хозяин и кость

     В спальне на кровати Фокс,
     Он грызет большую кость,
     Занят Фокс приятным делом,
     Но хозяина задело.

     Он кричит, срывая голос:
     – Вон пошел! На место!
     Фокс спокоен, не спешит.
     Пусть Хозяин покричит.

     Покричит и перестанет,
     Из-под шкафа не достанет.
     Заскучает – позовет,
     Жизнь Хозяина не мед.

     Я его тогда прощу,
     Спать в кровать с собой пущу…

   Саша Черный

Я – Фиделька

     Я – Фиделька, собачка нежная
     На высоких и тонких ногах.
     Жизнь моя течет безмятежная
     У моей госпожи в руках.

     Ничего не понюхаю гадкого,
     Жесткого ничего не кусну.
     Если даст госпожа мне сладкого,
     Я ей белую руку лизну.

     А подушка моя – пуховая,
     И жизнь моя – земной рай.
     Душа моя чистопсовая,
     Наслаждайся, не скули, не умирай!

   Ф.К. Сологуб

Бульдог и таксик

     Над косточкой сидит бульдог,
     Привязанный к столбу.
     Подходит таксик маленький,
     С морщинками на лбу:

     «Послушайте, бульдог, бульдог! —
     Сказал незваный гость. —
     Позвольте мне, бульдог, бульдог,
     Докушать эту кость».

     Рычит бульдог на таксика:
     «Не дам вам ничего!».
     Бежит бульдог за таксиком,
     А таксик от него.

     Бегут они вокруг столба.
     Как лев, бульдог рычит.
     И цепь стучит вокруг столба,
     Вокруг столба стучит.

     Теперь бульдогу косточку
     Не взять уже никак.
     А таксик, взявши косточку,
     Сказал бульдогу так:

     «Пора мне на свидание,
     Уж восемь без пяти.
     Как поздно! До свидания!
     Сидите на цепи!»

   Д. Хармс

Очень страшная история

     Доедая с маслом булку,
     Братья шли по переулку,
     Вдруг на них из закоулка
     Пес большой залаял гулко.

     Сказал младший: «Вот напасть,
     Хочет он на нас напасть.
     Чтоб в беду нам не попасть,
     Псу мы бросим булку в пасть».

     Все окончилось прекрасно.
     Братьям сразу стало ясно,
     Что на каждую прогулку
     Надо брать с собою булку.

   Д. Хармс

«Кот поет, глаза прищуря…»

     Кот поет, глаза прищуря,
     Мальчик дремлет на ковре,
     На дворе играет буря,
     Ветер свищет на дворе.

     «Полно тут тебе валяться,
     Спрячь игрушки да вставай!
     Подойди ко мне прощаться,
     Да и спать себе ступай».

     Мальчик встал. А кот глазами
     Поводил и все поет;
     В окна снег валит клоками,
     Буря свищет у ворот.

   А.А. Фет

«Гонялся кот за воробьями…»

     Гонялся кот за воробьями,
     Попал в сугроб, и вот,
     Как будто в белых панталонах,
     Из снега вышел кот.

     Стал лапки чистить зверь опрятный
     День целый напролет.
     И с той поры по снегу бегать
     Уже не смеет кот.

   Д.Д. Минаев

Мурлыка

     Что за прелесть мой Мурлыка,
     Мой любимый серый кот!
     Как он весело играет,
     Как он песенки поет!

     Шерсть его мягка, как бархат,
     Глазки, точно угольки,
     И как все его движенья
     Грациозны и легки!

     И за то люблю Мурлыку
     Больше всех игрушек я,
     Всюду с ним мы неразлучны,
     Как товарищи-друзья!

   Л. Чарская (Л.А. Чурилова)

Удивительная кошка

     Несчастная кошка порезала лапу,
     Сидит и ни шагу не может ступить.
     Скорей, чтобы вылечить кошкину лапу,
     Воздушные шарики надо купить!

     И стразу столпился народ на дороге,
     Шумит, и кричит, и на кошку глядит.
     А кошка отчасти идет по дороге,
     Отчасти по воздуху плавно летит!

   Д. Хармс

Кошки

     Однажды по дорожке
     Я шел к себе домой.
     Смотрю и вижу: кошки
     Сидят ко мне спиной.

     Я крикнул: – Эй, вы, кошки!
     Пойдемте-ка со мной,
     Пойдемте по дорожке,
     Пойдемте-ка домой.

     Скорей пойдемте, кошки,
     А я вам на обед
     Из лука и картошки
     Устрою винегрет.

     – Ах, нет! – сказали кошки. —
     Останемся мы тут!
     Уселись на дорожке
     И дальше не идут.

   Д. Хармс

Кошка

     Как у нашей кошки
     Четыре лапки-ножки
     Бегают, царапают
     Меня за носик цапают.

     Как у нашей кошки
     Глазки словно плошки,
     То ласково зажмурятся,
     Бывает, что и хмурятся.

   И.В. Переверзева

Котик и козлик

     Там котик усатый
     По садику бродит,
     А козлик рогатый
     За котиком ходит;
     И лапочкой котик
     Помадит свой ротик;
     А козлик седою
     Трясет бородою.

   В.А. Жуковский

Козлик

     Вышел козлик погулять,
     Травки в поле пощипать.
     Козлик блеет: «Ме-ме-ме!
     Хорошо живется мне!»
     А оттуда – в огород.
     – Что там вкусное растет?
     Помидоры, огурцы,
     Свекла и картошка.
     Это я почти не ем,
     Так, совсем немножко.
     У меня любовь и чувства
     Лишь к тебе, моя капуста.
     Лишь тебя одну люблю,
     День и ночь жую, жую.

   О.Г. Зыкова

Коза

     Коза упряма и бодлива,
     Но с бородой она красива.
     Зеленой травкой насладится
     И молока нам даст напиться.

   И.В. Переверзева

В ночном
(отрывок)

     Летний вечер. За лесами
     Солнышко уж село;
     На краю далеком неба
     Зорька заалела;

     Но и та потухла. Топот
     В поле раздается;
     То табун коней в ночное
     По лугам несется.

     Ухватя коней за гриву,
     Скачут дети в поле.
     То-то радость и веселье,
     То-то детям воля!

     По траве высокой кони
     На просторе бродят;
     Собралися дети в кучку,
     Разговор заводят.

     Мужички сторожевые
     Улеглись под лесом
     И заснули… Не шелохнет
     Лес густым навесом.

     Все темней, темней и тише…
     Смолкли к ночи птицы;
     Только на небе сверкают
     Дальние зарницы.

     Кой-где звякнет колокольчик,
     Фыркнет конь на воле,
     Хрупнет ветка, куст – и снова
     Все смолкает в поле.

   И.З. Суриков

Табун

     В холмах зеленых табуны коней
     Сдувают ноздрями златой налет со дней.

     С бугра высокого в синеющий залив
     Упала смоль качающихся грив.

     Дрожат их головы над тихою водой,
     И ловит месяц их серебряной уздой.

     Храпя в испуге на свою же тень,
     Зазастить гривами они ждут новый день.

   С.А. Есенин

«Весенний день звенит над конским ухом…»

     Весенний день звенит над конским ухом
     С приветливым желаньем к первым мухам.
     Но к вечеру уж кони над лугами
     Брыкаются и хлопают ушами.
     Все резче звон, прилипший на копытах,
     То тонет в воздухе, то виснет на ракитах.
     И лишь волна потянется к звезде,
     Мелькают мухи пеплом по воде.

   С.А. Есенин

Жеребенок

     Хвост – косичкой,
     Ножки – спички,
     Оттопырил вниз губу…
     Весь пушистый,
     Золотистый,
     С белой звездочкой на лбу.
     Юбку, палку,
     Клок мочалки,
     Что ни видит – все сосет.
     Ходит сзади
     Тети Нади,
     Жучку дразнит у ворот.
     Выйдет в поле —
     Вот раздолье!
     Долго смотрит вдаль – и вдруг
     Взвизгнет свинкой,
     Вскинет спинкой
     И галопом к маме в луг.

   Саша Черный

Теленок сосет

     Пришла во двор корова:
     – Му! Я здорова,
     Раздуты бока, —
     Кому молока?
     Прибежал теленок,
     Совсем ребенок:
     Лбом вперед,
     Мордой в живот,
     Ножками пляшет…
     Хвостиком машет…
     Сосет!
     То мимо, то в рот.
     Недовольна корова,
     Обернулась к нему
     И смотрит сурово:
     – Му-у!
     Куда ты спешишь?
     Глупыш…

   Саша Черный

Скачи, мой конь

     Скачи, мой конь, во весь опор,
     В простор живых лугов,
     Где пышный стелется ковер
     Из радужных цветов!

     Какой простор! Какая тишь!
     Нарядна вся земля…
     Кругом – куда ни поглядишь —
     Цветут луга, поля…

     Туда направь свой быстрый бег,
     О конь мой вороной!
     Еще недавно белый снег
     Лежал там пеленой.

     Еще недавно я и ты
     Там мчались как-то раз,
     От мрачной зимней красоты
     Не отрывая глаз.

     Теперь ликующий апрель
     Шлет радостный привет
     И птиц восторженная трель
     Звучит ему в ответ…

     Скачи, мой конь, во весь опор,
     В простор живых лугов,
     Где пышный стелется ковер
     Из радужных цветов!

   Л. Чарская (Л.А. Чурилова)

Долго учат лошадей

     Долго
     учат
     лошадей
     Делать
     в цирке
     чудеса.
     Мы же
     наших
     лошадей
     Обучаем
     в полчаса!

   Д. Хармс

Жеребенок

     Наш жеребенок веселится:
     Он землю бьет своим копытцем,
     А лошадь-мать над ним смеется
     И громко ржанье раздается.

     И сын и мать весьма дружны,
     И вместе быть всегда должны.
     Научит мать его всему,
     Чтоб не погибнуть одному.

   И.В. Переверзева

Кто?

     Ну-ка, дети!
     Кто храбрее всех на свете?
     Так и знал – в ответ все хором
     Нараспев:
     «Лев!»

     Лев? Ха-ха… Легко быть храбрым,
     Если лапы шире швабры.
     Нет, ни лев, ни слон…
     Храбрее всех, малыш, —
     Мышь!

     Сам вчера я видел чудо,
     Как мышонок влез на блюдо
     И у носа спящей кошки
     Не спеша поел все крошки.
     Что!

   Саша Черный

Мышиное горе

     Ах, как вкусно пахло сало!
     В животе моем бурчало —
     Есть хотелось страсть.
     Я ужасно волновалась
     И на цыпочках прокралась
     Мышеловке в пасть…

     Только носом потянула,
     Языком чуть-чуть лизнула,
     Хлопс – и я в тюрьме!
     Позабыла я про сало —
     Волновалась и пищала,
     Плакала во тьме.

     Бог с ним, с салом, Бог с ней, с пищей,
     Утром злой придет котище —
     Не видать мне дня!
     Чуть откроют только дверцу, —
     Он жестокий, он без сердца —
     Гам – и съест меня…

     Ах, несчастье! Ах, злодейство!
     Ах, любимое семейство,
     Шестеро мышат…
     Я стою на задних лапках,
     Нос от прутьев весь в царапках —
     Нет пути назад!..

   Саша Черный

Мыши

     В нашем доме мыши поселились
     И живут, живут!
     К нам привыкли, ходят, расхрабрились,
     Видны там и тут.

     То клубком катаются пред нами,
     То сидят, глядят;
     Возятся безжалостно ночами,
     По углам пищат.

     Утром выйдешь в зал – свечу объели,
     Масло в кладово́й,
     Что поменьше – утащили в щели…
     Караул! Разбой!

     Свалят банку, след оставят в тесте,
     Их проказ не счесть…
     Но так мило знать, что с нами вместе
     Жизнь другая есть.

   В.Я. Брюсов

Кораблик

     По реке плывет кораблик,
     Он плывет издалека.
     На кораблике четыре
     Очень храбрых моряка.
     У них ушки на макушке,
     У них длинные хвосты,
     И страшны им только кошки,
     Только кошки да коты!

   Д. Хармс

Хомячок

     – Вот я хитрый! Вот я ловкий!
     У меня во рту кладовка.
     – Где кладовка? – За щекой!
     Вот я умненький какой!
     Хомячок я маленький,
     Отнесу все в спаленку,
     Аккуратненько сложу,
     Я запасы сторожу.
     И пойду потом опять
     Щеки просом набивать.
     Беспокоюсь, что кладовка
     Будет долго пустовать.

   О.Г. Зыкова

Серенький зайчик

     Серенький зайчик
     В поле попрыгайчик,
     Ушки торчком,
     Хвостик пучком.

   И.В. Переверзева

Медведь

     Медведь большой идет к реке
     И держит лапу налегке.
     Он рыбу ловит очень ловко,
     Ему всегда нужна сноровка.
     Еще он любит сладкий мед,
     Который сам у пчел берет,
     Большущей лапой достает
     И с наслаждением сосет.

   И.В. Переверзева

Дикобраз

     Как-то раз наш дикобраз
     Жаловался елке:
     – Не могу, как еж, свернуться
     Я в комочек колкий.
     У меня – у дикобраза —
     длинные иголки.
     Я ж колючий, словно кактус,
     ежики и елки.

   О.Г. Зыкова

Лось

     – Я схожу сейчас в аптеку, —
     Говорит лосихе лось.
     – У меня с начала лета
     Выпадение волос.
     Да не нужен мне рецепт —
     это вздор!
     Нужен мне один огромный
     ядовитый мухомор!

   О.Г. Зыкова

Лисица

     Рыжая красавица по полю бежала,
     По полю бежала, след свой заметала.
     Раз – взяла собака след,
     А лисы в помине нет.
     Ведь следы все замела
     И духами полила.
     А у них фиалок запах
     Отбивает нюх собакам.

   О.Г. Зыкова

Рысь

     Заяц серый – берегись!
     Я – большая кошка – рысь.
     На ушах у кошки —
     Кисточки-сережки.
     Когти схватят цепко, хватко —
     С этим у меня в порядке.
     Я и хитрую лисицу
     У норы перехвачу,
     И о ствол осины старой
     Свои когти подточу.

   О.Г. Зыкова

Волки

     Серый хищник хитрый очень,
     Быть добычей он не хочет,
     Ставит лапы точно в след.
     Впереди бегущего —
     Вожака ведущего.
     И охотник не узнает:
     Волк один бежал иль стая.
     След в след,
     След в след,
     Был один волк или нет?

   О.Г. Зыкова

Зубр

     Огромной силой наделен,
     Люблю я развлекаться:
     Осенним днем огромным пнем
     Мне нравится кидаться.

     Подброшу пень в погожий день
     Я всех деревьев выше,
     А если б тут росли дома,
     То даже выше крыши.

   О.Г. Зыкова

Енот-полоскун

     Я всегда свою добычу
     Полощу перед едой.
     Я забочусь о здоровье
     И доволен сам собой.
     Собираю для еды
     Грибы, ягоды, плоды,
     Да и мелкую рыбешку
     Ем на завтрак понемножку.

   О.Г. Зыкова

Бобры

     Строят бобр с бобрихой дом,
     Чтоб уютно было в нем,
     И хвостом, как молотком,
     Забивают глины ком
     Между тоненьких ветвей,
     Чтобы стал их дом прочней.
     А когда наш бобр ныряет
     (Очень любит плавать он),
     Уши плотно прижимает,
     Ноздри накрепко смыкает
     И рулит своим хвостом.
     Знают с детства все бобрята:
     Лишь хвостом ударит папа
     По поверхности воды —
     Это всем сигнал – плыви!
     Папа подает сигнал,
     Чтоб бобренок вглубь нырял.

   О.Г. Зыкова

Морж и тюлень

     – Шерсти я имею мало, —
     Говорит моржу тюлень.
     – И приходится весь день
     Добывать себе питанье, даже если
     кушать лень.
     Ведь меня мой жир и сало
     Посреди полярных льдов,
     Как большое одеяло,
     Бережет от холодов.

     Говорит тюленю морж:
     – На меня ты, друг, похож.
     Я люблю ходить по льдинам,
     По заснеженным долинам,
     Я скольжу на мощных ластах,
     Опираясь на клыки,
     Ведь под слоем толстой кожи
     У меня есть сало тоже.

   О.Г. Зыкова

Слон

     «Слоник, слоник, настоящий слон живой,
     Отчего ты все качаешь головой?»
     «Оттого что, потому что, потому —
     Все я думаю, дружок, и не пойму…
     Не пойму, что человек, такой малыш,
     Посадил меня в клетушку, словно мышь…
     Ох, как скучно головой весь день качать!
     Лучше бревна дали б, что ли, потаскать…»
     «Слоник, слоник, не качай ты головой!
     Дай мне лучше поскорее хобот свой…
     Я принес тебе из бархата слона,
     Он хоть маленький, но милый. Хочешь? На!
     Можешь мыть его, и нянчить, и лизать…
     Ты не будешь головой теперь качать?»

   Саша Черный

Слоненок и слон

     Подошел к слону слоненок —
     Любопытное дитя.
     – Папа, кто я? Мамонтенок?
     Мамонтенок – это я?
     – Нет, ребенок, ты – слоненок, —
     Отвечает слон-отец.
     Мамонт – наш старинный предок,
     Он давно с земли исчез.
     Только очень схожи мы —
     Предок-мамонт и слоны.
     Те же ноги, тот же хвост,
     Тот же хобот, тот же рост,
     Только нет на теле нашем,
     Как у мамонта, волос…
     А слоненок продолжает
     Снова к папе приставать:
     – Папа, хобот мне мешает
     Быстро бегать и играть.
     Отвечает слон-отец:
     – Подожди чуть-чуть, малец,
     Вот пройдет всего лишь год —
     Будет все наоборот.
     Станет толстым хобот твой —
     Настоящею рукой.
     И с деревьев сможешь ты
     Хоботом срывать плоды.

   О.Г. Зыкова

Жираф

     Желтый маленький жираф —
     Он размером с книжный шкаф.
     А жираф, его папаша,
     Ростом он до крыши нашей —
     Дом пятиэтажный.
     И жираф поэтому
     Очень-очень важный!

   О.Г. Зыкова

Жираф

     Жираф, конечно, величав,
     Жует листву и много трав.
     Весь в пятнах он, высок, как кран —
     Ну настоящий великан!

   И.В. Переверзева

Обиженный бегемот

     Бегемот обижен,
     Бегемот простужен:
     – Я такой несчастный,
     Никому не нужный.
     Выйду из болота
     И на поезд сяду.
     Я поеду к тете
     Десять суток кряду.
     Там у тети лужа —
     Как мое болото.
     Полежать там очень
     Мне сейчас охота.
     Ведь какая-никакая,
     А мы все-таки родня!
     Ведь моя родная тетя —
     Очень добрая свинья.

   О.Г. Зыкова

Верблюд

     – Вы не смейтесь надо мной,
     Я – горбатый. Я – такой.
     Только я не обижаюсь,
     Я ж подобен кораблю,
     И на всякие обиды
     Просто-напросто плюю.
     Не к лицу унынье
     Кораблю пустыни.

   О.Г. Зыкова

Утконос

     В теплых водах жил и рос
     Очень странный утконос.
     Лишь один из всех зверей
     Он имеет птичий нос.

   О.Г. Зыкова

Обезьяна

     В жарких джунглях по лианам
     Скачет, скачет обезьяна,
     Ест бананы, не спеша:
     – Я ужасно хороша!

   О.Г. Зыкова

Тигры

     Любят тигр с тигрицей мрак.
     Как любая кошка,
     Ненавидят злых собак
     И рычат немножко.
     Полосатое пальто
     Носят тигр с тигрицей.
     Только птица в небесах
     Тигра не боится.

   О.Г. Зыкова

Кенгуру

     Кенгуру нема с рожденья
     И за всю большую жизнь
     Не рычит, не пищит,
     Не кричит, не говорит,
     Не издаст ни звука,
     Вот какая штука!

   О.Г. Зыкова

Что ни страница, – то слон, то львица

     Льва показываю я,
     посмотрите, нате —
     он теперь не царь зверья,
     просто председатель.

     Этот зверь зовется – лама.
     Лама дочь
     и лама мама,
     Маленький пеликан
     и пеликан-великан.
     Это зебра. Ну и цаца!
     Полосатее матраца.

     Как живые в нашей книжке,
     слон,
     слониха
     и слонишки.
     Двух– и трехэтажный рост,
     с блюдо уха оба,
     впереди на морде хвост
     под названьем «хобот».
     Сколько им воды, питья,
     сколько платья снашивать!
     Даже ихнее дитя
     ростом с папу нашего.
     Всех прошу посторониться,
     разевай пошире рот, —
     для таких мала страница,
     дали целый разворот.
     Крокодил. Гроза детей.
     Лучше не гневите.
     Только он сидит в воде
     и пока не виден.
     Вот верблюд, а на верблюде
     Возят кладь
     и ездят люди.
     Он живет среди пустынь,
     ест невкусные кусты,
     он в работе круглый год —
     он,
     верблюд,
     рабочий скот.
     Кенгуру.
     Смешная очень.
     Руки вдвое короче.
     Но за это
     у ней
     ноги вдвое длинней.
     Жираф-длинношейка —
     ему
     никак
     для шеи не выбрать воротника.
     Жирафке лучше:
     жирафу-мать
     есть
     жирафенку
     за что обнимать.
     Обезьян
     Смешнее нет.
     Что сидеть как статуя?!
     Человеческий портрет,
     даром что хвостатая.
     Зверю холодно зимой.
     Зверик из Америки.
     Видел всех.
     Пора домой.
     До свиданья, зверики!

   В.В. Маяковский

Колыбельная

     Спи, мой мальчик! Птицы спят;
     Накормили львицы львят;
     Прислонясь к дубам, заснули
     В роще робкие косули;
     Дремлют рыбы под водой;
     Почивает сом седой.

     Только волки, только совы
     По ночам гулять готовы,
     Рыщут, ищут, где украсть,
     Разевают клюв и пасть.
     Зажжена у нас лампадка.
     Спи, мой мальчик, мирно, сладко.

     Спи, как рыбы, птицы, львы,
     Как жучки в кустах травы,
     Как в берлогах, норах, гнездах
     Звери, легшие на роздых…
     Вой волков и крики сов,
     Не тревожьте детских снов!

   В.Я. Брюсов

Дельфин

     Очень благородное
     В море есть животное.
     Приплывет к тебе на помощь —
     Только крикни, позови.
     Провожает стаей в море
     Пароходы, корабли.
     Но не может жить один
     Добрый, умненький дельфин.
     Дельфиняток – крошек малых
     Кормят мамы молоком.
     Со своею дружной стаей
     Он живет одной семьей.
     И всегда придет на помощь —
     Только крикни, позови.
     Провожает и встречает
     Пароходы, корабли.

   О.Г. Зыкова

Сказки и рассказы

Козлятки и волк
(Русская народная сказка)

   Жила-была коза. Сделала себе коза в лесу избушку. Каждый день уходила коза за кормом в бор. Сама уйдет, а деткам велит крепко-накрепко запереться и никому дверей не отпирать. Воротится коза домой, постучит рожками в двери и запоет:

     – Козлятушки, детятушки,
     Отомкнитеся, отопритеся!
     Ваша мать пришла,
     Молочка принесла.
     Я, коза, во бору была,
     Ела травку шелковую,
     Пила воду студеную;
     Бежит молочко по вымечку,
     Из вымечка по копытечкам,
     А с копытечек во сыру землю.

   Козлятки услышат мать и отопрут ей двери. Она покормит их и опять уйдет пастись.
   Подслушал козу волк и, когда она ушла, подошел к двери избушки и запел толстым-претолстым голосом:

     – Вы, детушки, вы, батюшки,
     Отопритеся, отворитеся!
     Ваша мать пришла,
     Молока принесла…
     Полны копытца водицы!

   Козлятки выслушали волка и говорят:
   – Слышим, слышим! Не матушкиным голосом поешь: матушка поет тоньше и не так причитывает.
   И не отворили дверей волку. Волк так и ушел несолоно хлебавши.
   Пришла мать и похвалила деток, что ее послушались:
   – Умницы вы, деточки, что не отперли волку, а то бы он вас съел.

Заяц-хва́ста
(Русская народная сказка)

   Жил-был заяц в лесу. Летом ему было хорошо, а зимой плохо – приходилось к крестьянам на гумно ходить овес воровать.
   Приходит он к одному крестьянину на гумно, а тут уж стадо зайцев. Вот он и начал им хвастать:
   – У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи – я никого не боюсь.
   Зайцы и рассказали тетке вороне про этого хвасту. Тетка ворона пошла хвасту разыскивать и нашла его под корягой.
   Заяц испугался:
   – Тетка ворона, я больше не буду хвастать!
   – А как ты хвастал?
   – У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи.
   Вот она его маленько и потрепала:
   – Боле не хвастай!
   Раз сидела ворона на заборе, собаки ее подхватили и давай мять, а заяц это увидел:
   «Как бы вороне помочь?»
   Выскочил на горочку и сел. Собаки увидали зайца, бросили ворону – да за ним, а ворона опять на забор. А заяц от собак ушел.
   Немного погодя ворона опять встретила этого зайца и говорит ему:
   – Вот ты молодец: не хваста, а храбрец!

Лиса, заяц и петух
(Русская народная сказка)

   Жили-были лиса да заяц. У лисицы была избенка ледяная, а у зайчика лубяная; пришла весна красна – у лисицы избенка растаяла, а у зайчика стоит по-старому.
   Лиса попросилась у зайчика погреться, да зайчика-то и выгнала.
   Идет дорогой зайчик да плачет, а ему навстречу собаки:
   – Тяф, тяф, тяф! Про что, зайчик, плачешь?
   А зайчик говорит:
   – Отстаньте, собаки! Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ко мне, да меня и выгнала.
   – Не плачь, зайчик! – говорят собаки. – Мы ее выгоним.
   – Нет, не выгоните!
   – Нет, выгоним!
   Подошли к избенке:
   – Тяф, тяф, тяф! Поди, лиса, вон!
   А она им с печи:
   – Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
   Собаки испугались и ушли.
   Зайчик опять идет да плачет. Ему навстречу медведь:
   – О чем, зайчик, плачешь?
   А зайчик говорит:
   – Отстань, медведь! Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ко мне, да меня и выгнала.
   – Не плачь, зайчик! – говорит медведь. – Я выгоню ее.
   – Нет, не выгонишь! Собаки гнали – не выгнали, и ты не выгонишь.
   – Нет, выгоню!
   Пошли гнать:
   – Поди, лиса, вон!
   А она им с печи:
   – Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
   Медведь испугался и ушел.
   Идет опять зайчик да плачет, а ему навстречу бык:
   – Про что, зайчик, плачешь?
   – Отстань, бык! Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ко мне, да меня и выгнала.
   – Пойдем, я ее выгоню.
   – Нет, бык, не выгонишь! Собаки гнали – не выгнали, медведь гнал – не выгнал, и ты не выгонишь.
   – Нет, выгоню!
   Подошли к избенке:
   – Поди, лиса, вон!
   А она с печи:
   – Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
   Бык испугался и ушел.
   Идет опять зайчик да плачет. Ему навстречу петух с косой:
   – Кукуреку! О чем, зайчик, плачешь?
   – Отстань, петух! Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ко мне, да меня и выгнала.
   – Пойдем, я ее выгоню.
   – Нет, не выгонишь! Собаки гнали – не выгнали, медведь гнал – не выгнал, бык гнал – не выгнал, и ты не выгонишь.
   – Нет, выгоню!
   Подошли к избенке:
   – Кукуреку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи! Поди, лиса, вон!
   А она услыхала, испугалась, говорит:
   – Одеваюсь…
   Петух опять:
   – Кукуреку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи! Поди, лиса, вон!
   А она говорит:
   – Шубу надеваю.
   Петух в третий раз:
   – Кукуреку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи! Поди, лиса, вон!
   Лисица выбежала; он ее зарубил косой-то и стал с зайчиком жить да поживать да добра наживать.
   Вот тебе сказка, а мне крынка масла.

Лиса и заяц

   Жили-были два друга: зайчик Серый Хвостик и лисица Рыжий Хвостик.
   Построили они себе домики и стали друг к другу в гости ходить.
   Чуть только лисица к зайчику не идет, зайчик бежит к лисице и кричит:
   «Рыжий Хвостик! Что с тобой?»
   А если зайчик к лисице не идет, лисица к зайчику бежит и кричит: «Серый Хвостик! Что с тобой?»

     Как-то зайчик Серый Хвостик
     Прибежал к лисице в гости.
     «Отвори-ка!» Тук! Тук! Тук!
     Вдруг он слышит: «Что за стук?
     Видишь: поздно, скоро ночь.
     Уходи-ка лучше прочь!»
     Зайчик думает: «Постой,
     Я ведь тоже не простой!»
     Вот лисица Рыжий Хвостик
     Прибегает к зайцу в гости.
     «Отвори-ка!» Тук! Тук! Тук!
     Отвечает зайчик вдруг:
     «Нет, голубушка, шалишь,
     Слишком рано ты стучишь!»
     И с тех пор два лучших друга
     Вечно злятся друг на друга.

   Д. Хармс

Бишка

   – А ну-ка, Бишка, прочти, что в книжке написано!
   Понюхала собачка книжку, да и прочь пошла. «Не мое, – говорит, – дело книги читать; я дом стерегу, по ночам не сплю, лаю, воров да волков пугаю, на охоту хожу, зайку слежу, уточек ищу, поноску тащу – будет с меня и этого».
   К.Д. Ушинский
//-- * * * --//
   Собака шла по дощечке через реку, а в зубах несла мясо. Увидала она себя в воде и подумала, что там другая собака мясо несет, – она бросила свое мясо и кинулась отнимать у той собаки: того мяса вовсе не было, а свое волною унесло.
   Осталась собака ни при чем.
   Л.Н. Толстой
//-- * * * --//
   У Розки были щенки на дворе, на сене. Розка ушла. Дети пришли и взяли щенка и снесли на печку. Розка пришла, не нашла щенка и выла. После нашла щенка и выла подле печки. Дети сняли щенка и дали Розке, и Розка снесла щенка во рту на место.
   Л.Н. Толстой
//-- * * * --//
   Была драка между Жучкой и кошкой. Кошка стала есть, а Жучка пришла. Кошка Жучку лапой за нос. Жучка кошку за хвост. Кошка Жучке в глаза. Жучка кошку за шею. Тетя шла мимо, несла ведро с водой и стала лить на кошку и Жучку водой.
   Л.Н. Толстой

Васька

   Котичек-коток – серенький лобок. Ласков Вася, да хитер, лапки бархатные, ноготок остер. У Васютки ушки чутки, усы длинны, шубка шелковая.
   Ласкается кот, выгибается, хвостиком виляет, глазки закрывает, песенку поет, а попалась мышка – не прогневайся! Глазки-то большие, лапки что стальные, зубки-то кривые, когти выпускные!
   К.Д. Ушинский
//-- * * * --//
   Спала кошка на крыше, сжала лапки. Села подле кошки птичка. «Не сиди близко, птичка, кошки хитры».
   Л.Н. Толстой

Котенок

   Были брат и сестра – Вася и Катя; у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали ее везде, но не могли найти. Один раз они играли подле амбара и услыхали – над головой кто-то мяучит тонкими голосами. Вася влез по лестнице под крышу амбара. А Катя стояла внизу и все спрашивала: «Нашел? Нашел?» Но Вася не отвечал ей. Наконец Вася закричал ей:
   – Нашел! Наша кошка… и у нее котята; такие чудесные; иди сюда скорее.
   Катя побежала домой, достала молока и принесла кошке.
   Котят было пять. Когда они выросли немножко и стали вылезать из-под угла, где вывелись, дети выбрали себе одного котенка, серого с белыми лапками, и принесли в дом. Мать раздала всех остальных котят, а этого оставила детям. Дети кормили его, играли с ним и клали с собой спать.
   Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котенка.
   Ветер шевелил солому по дороге, а котенок играл с соломой, и дети радовались на него. Потом они нашли подле дороги щавель, пошли собирать его и забыли про котенка.
   Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит: «Назад, назад!» – и увидали, что скачет охотник, а впереди его две собаки – увидали котенка и хотят схватить его. А котенок, глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак. Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Вася что было духу пустился к котенку и в одно время с собаками подбежал к нему. Собаки хотели схватить котенка, но Вася упал животом на котенка и закрыл его от собак.
   Охотник подскакал и отогнал собак, а Вася принес домой котенка и уже больше не брал его с собой в поле.
   Л.Н. Толстой

Два козлика

   Два упрямые козлика встретились однажды на узком бревне, переброшенном через ручей. Обоим разом перейти ручей было невозможно; приходилось которому-нибудь воротиться назад, дать дорогу другому и обождать.
   – Уступи мне дорогу, – сказал один.
   – Вот еще, поди-ка ты, какой важный барин! – отвечал другой. – Пяться назад: я первый взошел на мост.
   – Нет, брат! Я гораздо постарше тебя годами, и мне уступить молокососу! Ни за что!
   Тут оба, долго не думавши, столкнулись крепкими лбами, сцепились рогами и, упираясь тоненькими ножками в колоду, стали драться. Но колода была мокра: оба упрямца поскользнулись и полетели прямо в воду.
   К.Д. Ушинский

Лошадка

   Конь храпит, ушами прядет, глазами поводит, удила грызет, шею, словно лебедь, гнет, копытом землю роет. Грива на шее волной, сзади хвост трубой, меж ушей – челка, на ногах – щетка; шерсть серебром отливает. Во рту удила, на спине седло, стремена золотые, подковки стальные.
   – Садись и пошел! За тридевять земель, в тридесятое царство! Конь бежит, земля дрожит, из рта пена, из ноздрей пар валит.
   К.Д. Ушинский

Мерин

   Жил у старика на дворе сивый мерин, хороший, толстый, губа нижняя лопатой, а хвост лучше и не надо, как труба, во всей деревне такого хвоста не было.
   Не наглядится старик на сивого, все похваливает. Раз ночью пронюхал мерин, что овес на гумне молотили, пошел туда, и напали на мерина десять волков, поймали, хвост ему отъели– мерин брыкался, брыкался, брыкался, ускакал домой без хвоста.
   Увидел старик поутру мерина куцего и загоревал – без хвоста все равно, что без головы, – глядеть противно. Что делать?
   Подумал старик да мочальный хвост мерину и пришил.
   А мерин – вороват, опять ночью на гумно за овсом полез.
   Десять волков тут как тут; опять поймали мерина, ухватили за мочальный хвост, оторвали, жрут и давятся – не лезет мочало в горло волчье.
   А мерин отбрыкался, к старику ускакал и кричит:
   – Беги на гумно скорей, волки мочалкой давятся!
   Ухватил старик кол, побежал.
   Глядит – на току десять серых волков сидят и кашляют.
   Старик – колом, мерин – копытом и приударили на волков.
   Взвыли серые, прощенья стали просить.
   – Хорошо, – говорит старик, – прощу, пришейте только мерину хвост. Взвыли еще раз волки и пришили.
   На другой день вышел старик из избы, дай, думает, на сивого посмотрю; глянул, а хвост у мерина крючком – волчий.
   Ахнул старик, да поздно: на заборе ребятишки сидят, покатываются, гогочут.
   – Дедка-то – лошадям волчьи хвосты выращивает.
   И прозвали с тех пор старика – хвостырь.
   А.Н. Толстой

Корова

   Жила вдова Марья с своей матерью и с шестью детьми. Жили они бедно. Но купили на последние деньги бурую корову, чтоб молоко было для детей. Старшие дети кормили Буренушку в поле и давали ей помои дома. Один раз мать вышла со двора, а старший мальчик Миша полез за хлебом на полку, уронил стакан и разбил его. Миша испугался, что мать его будет бранить, подобрал большие стекла от стакана, вынес на двор и зарыл в навозе, а маленькие стеклышки все подобрал и бросил в лоханку. Мать хватилась стакана, стала спрашивать, но Миша не сказал; и так дело осталось.
   На другой день после обеда пошла мать давать Буренушке помои из лоханки, видит, Буренушка скучна и не ест корма. Стали лечить корову, позвали бабку. Бабка сказала: «Корова жива не будет, надо ее убить на мясо». Позвали мужика, стали бить корову. Дети услышали, как на дворе заревела Буренушка. Собрались все на печку и стали плакать. Когда убили Буренушку, сняли шкуру и разрезали на части, у ней в горле нашли стекло.
   И узнали, что она издохла оттого, что ей попало стекло в помоях. Когда Миша узнал это, он стал горько плакать и признался матери о стакане. Мать ничего не сказала и сама заплакала. Она сказала:
   – Убили мы свою Буренушку, купить теперь не на что. Как проживут малые дети без молока?
   Миша еще пуще стал плакать и не слезал с печи, когда ели студень из коровьей головы. Он каждый день во сне видел, как дядя Василий нес за рога мертвую бурую голову Буренушки с открытыми глазами и красной шеей.
   С тех пор у детей молока не было. Только по праздникам бывало молоко, когда Марья попросит у соседей горшочек. Случилось, барыне той деревни понадобилась к дитяти няня. Старушка и говорит дочери:
   – Отпусти меня, пойду в няни, и тебе, может, Бог поможет одной с детьми управляться. А я, Бог даст, заслужу в год на корову.
   Так и сделали. Старушка ушла к барыне. А Марье еще тяжелее с детьми стало. И дети без молока целый год жили: один кисель и тюрю ели и стали худые и бледные. Прошел год, пришла старушка домой и принесла двадцать рублей.
   – Ну, дочка, – говорит, – теперь купим корову!
   Обрадовалась Марья, обрадовались все дети. Собрались Марья со старухой на базар покупать корову. Соседку попросили с детьми побыть, а соседа дядю Захара попросили с ними поехать, выбирать корову. Помолились Богу, поехали в город. Дети пообедали и вышли на улицу смотреть: не ведут ли корову. Стали дети судить: какая будет корова – бурая или черная. Стали они говорить, как ее кормить будут.
   Ждали они, ждали целый день. За версту ушли встречать корову, уж смеркаться стало, вернулись назад. Вдруг видят: по улице едет на телеге бабушка, а у заднего колеса идет пестрая корова, за рога привязана, и идет сзади мать, хворостиной подгоняет.
   Подбежали дети, стали смотреть корову. Набрали хлеба, травы, стали кормить.
   Мать пошла в избу, разделась и вышла на двор с полотенцем и подойником. Она села под корову, обтерла вымя. Господи, благослови! Стала доить корову, а дети сели кругом и смотрели, как молоко брызнуло из вымя в край подойника и засвистело у матери из-под пальцев. Надоила мать половину подойника, снесла на погреб и отлила детям горшочек к ужину.
   Л.Н. Толстой
//-- * * * --//
   Мышка вышла гулять. Ходила по двору и пришла опять к матери.
   – Ну, матушка, я двух зверей видела. Один страшный, а другой добрый.
   Мать сказала:
   – Скажи, какие это звери?
   Мышка сказала:
   – Один страшный, ходит по двору вот этак: ноги у него черные, хохол красный, глаза навыкате, а нос крючком. Когда я мимо шла, он открыл пасть, ногу поднял и стал кричать так громко, что я от страха не знала, куда уйти.
   – Это петух, – сказала старая мышь. – Он зла никому не делает, его не бойся. Ну, а другой зверь?
   – Другой лежал на солнышке и грелся. Шейка у него белая, ножки серые, гладкие, сам лижет свою белую грудку и хвостиком чуть движет, на меня глядит.
   Старая мышь сказала:
   – Дура ты, дура. Ведь это сам кот.
   Л.Н. Толстой
//-- * * * --//
   Мальчик стерег овец и, будто увидал волка, стал звать: «Помогите, волк! Волк!»
   Мужики прибежали и видят: неправда. Как сделал он так и два и три раза, – случилось, и вправду набежал волк.
   Мальчик стал кричать: «Сюда, сюда, скорей, волк!»
   Мужики подумали, что опять по-всегдашнему обманывает, не послушали его.
   Волк видит, бояться нечего: на просторе перерезал все стадо.
   Л.Н. Толстой

Жалобы зайки

   Растужился, расплакался серенький зайка, под кустиком сидючи; плачет, приговаривает:
   «Нет на свете доли хуже моей, серенького зайки! И кто только не точит зубов на меня? Охотники, собаки, волк, лиса и хищная птица; кривоносый ястреб, пучеглазая сова; даже глупая ворона и та таскает своими кривыми лапами моих милых детушек – сереньких зайчат. Отовсюду грозит мне беда; а защищаться нечем: лазить на дерево, как белка, я не могу; рыть нор, как кролик, я не умею. Правда, зубки мои исправно грызут капустку и кору гложут, да укусить смелости не хватает. Бегать я таки мастер и прыгаю недурно; но хорошо, если придется бежать по ровному полю или на гору, а под гору-то и пойдешь кувырком через голову: передние ноги не доросли.
   Все бы еще можно жить на свете, если б не трусость негодная. Заслышишь шорох – уши подымутся, сердчишко забьется, не взвидишь света, пырскнешь из куста, – да и угодишь прямо в тенета или охотнику под ноги.
   Ох, плохо мне, серенькому зайке! Хитришь, по кустикам прячешься, по-за кочками слоняешься, следы путаешь, а рано или поздно беды не миновать: и потащит меня кухарка на кухню за длинные уши.
   Одно только и есть у меня утешение, что хвостик коротенький: собаке схватить не за что. Будь у меня такой хвостище, как у лисицы, куда бы мне с ним деваться? Тогда бы, кажется, пошел и утопился».
   К.Д. Ушинский

Заяц

   Летит по снегу поземка, метет сугроб на сугроб… На кургане поскрипывает сосна:
   – Ох, ох, кости мои старые, ноченька-то разыгралась, ох, ох…
   Под сосной, насторожив уши, сидит заяц.
   – Что ты сидишь, – стонет сосна, – съест тебя волк, – убежал бы.
   – Куда мне бежать, кругом бело, все кустики замело, есть нечего…
   – А ты порой, поскреби.
   – Нечего искать, – сказал заяц и опустил уши.
   – Ох, старые глаза мои, – закряхтела сосна, – бежит кто-то, должно быть, волк, – волк и есть.
   Заяц заметался.
   – Спрячь меня, бабушка…
   – Ох, ох, ну прыгай в дупло, косой.
   Прыгнул заяц в дупло, а волк подбегает и кричит сосне:
   – Сказывай, старуха, где косой?
   – Почем я знаю, разбойник, не стерегу я зайца, вон ветер разгулялся, ох, ох…
   Метнул волк серым хвостом, лег у корней, голову на лапы положил. А ветер свистит в сучьях, крепчает…
   – Не вытерплю, не вытерплю, – скрипит сосна.
   Снег гуще повалил, налетел лохматый буран, подхватил белые сугробы, кинул их на сосну.
   Напружинилась сосна, крякнула и сломалась…
   Серого волка, падая, до смерти зашибла…
   Замело их бураном обоих.
   А заяц из дупла выскочил и запрыгал куда глаза глядят.
   «Сирота я, – думал заяц, – была у меня бабушка-сосна, да и ту замело…».
   И капали в снег пустяковые заячьи слезы.
   А.Н. Толстой

Зайцы и лягушки

   Сошлись раз зайцы и стали плакаться на свою жизнь:
   – И от людей, и от собак, и от орлов, и от прочих зверей погибаем. Уж лучше раз умереть, чем в страхе жить и мучиться. Давайте утопимся!
   И поскакали зайцы на озеро топиться. Лягушки услыхали зайцев и забултыхали в воду. Один заяц и говорит:
   – Стойте, ребята! Подождем топиться; вот лягушачье житье, видно, еще хуже нашего: они и нас боятся.
   Л.Н. Толстой

Медведь и бревно

Идет медведь по лесу и разнюхивает: нельзя ли чем съестным поживиться? Чует – мед! Поднял Миша морду кверху и видит на сосне улей, под ульем гладкое бревно на веревке висит; но Мише до бревна дела нет. Полез медведь на сосну, долез до бревна: нельзя лезть выше – бревно мешает. Миша оттолкнул бревно лапой; бревно легонько откачнулось назад– и стук медведя по башке. Миша оттолкнул бревно покрепче– бревно ударило Мишу посильнее. Рассердился Миша и хватил бревно изо всей силы; бревно откачнулось сажени на две назад – и так хватило Мишу, что чуть он с дерева не свалился. Рассвирепел медведь, забыл и про мед, хочется ему бревно доканать: ну его валять, что есть силы, и без сдачи ни разу не остался. Дрался Миша с бревном до тех пор, пока весь избитый не свалился с дерева; под деревом-то были колышки натыканы – и поплатился медведь за безумный гнев своею теплою шкурою.
К.Д. Ушинский

Храбрый еж

   Стоял на столе ящик.
   Подошли звери к ящику, стали его осматривать, обнюхивать и облизывать.
   А ящик-то вдруг – раз, два, три – и открылся.
   А из ящика-то – раз, два, три – змея выскочила.
   Испугались звери и разбежались.
   Один еж не испугался, кинулся на змею и – раз, два, три – загрыз ее.
   А потом сел на ящик и закричал: «Кукареку!»
   Нет, не так! Еж закричал: «Ав-ав-ав!»
   Нет, и не так! Еж закричал: «Мяу, мяу, мяу!»
   Нет, опять не так! Я и сам не знаю как.
   Кто знает, как ежи кричат?
   Д. Хармс

Лиса Патрикеевна

   У кумушки-лисы зубушки остры, рыльце тоненькое; ушки на макушке, хвостик на отлете, шубка тепленькая. Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая; на груди жилет, а на шее белый галстучек.
   Ходит лиса тихохонько, к земле пригибается, будто кланяется; свой пушистый хвост носит бережно; смотрит ласково, улыбается, зубки белые показывает.
   Роет норы, умница, глубокие: много входов в них и выходов, кладовые есть, есть и спаленки; мягкой травушкой полы выстланы.
   Всем бы лисонька хороша была, хозяюшка, да разбойница лиса, постница: любит курочек, любит уточек, свернет шею гусю жирному, не помилует и кролика.
   К.Д. Ушинский

Лиса

   Под осиной спала лиса и видела воровские сны.
   Спит лиса, не спит ли – все равно нет от нее житья зверям.
   И ополчились на лису – еж, дятел да ворона.
   Дятел и ворона вперед полетели, а еж следом покатился.
   Дятел да ворона сели на осину…
   – Тук… тук… тук… – застучал дятел клювом по коре.
   И лиса увидела сон – будто страшный мужик топором машет, к ней подбирается.
   Еж к осине подбегает, и кричит ему ворона:
   – Карр еж!.. Карр еж!..
   «Кур ешь, – думает лиса, – догадался проклятый мужик».
   А за ежом ежиха да ежата катятся, пыхтят, переваливаются…
   – Карр ежи! – заорала ворона.
   «Караул, вяжи!» – подумала лиса, да как спросонок вскочит, а ежи ее иголками в нос…
   – Отрубили мой нос, смерть пришла, – ахнула лиса и – бежать.
   Прыгнул на нее дятел и давай долбить лисе голову.
   А ворона вдогонку: «Карр».
   С тех пор лиса больше в лес не ходила, не воровала.
   Выжили душегуба.
   А.Н. Толстой

Как волки учат своих детей

   Я шел по дороге и сзади себя услыхал крик. Кричал мальчик-пастух. Он бежал полем и на кого-то показывал.
   Я поглядел и увидал – по полю бегут два волка: один матерой, а другой молодой. Молодой нес на спине зарезанного ягненка, а зубами держал его за ногу. Матерой волк бежал позади.
   Когда я увидал волков, я вместе с пастухом побежал за ними, и мы стали кричать. На наш крик прибежали мужики с собаками.
   Как только старый волк увидал собак и народ, он подбежал к молодому, выхватил у него ягненка, перекинул себе на спину, и оба волка побежали скорее и скрылись из глаз.
   Тогда мальчик стал рассказывать, как было дело: из оврага выскочил большой волк, схватил ягненка, зарезал его и понес.
   Навстречу выбежал волчонок и бросился к ягненку. Старый отдал нести ягненка молодому волку, а сам налегке побежал возле.
   Только когда пришла беда, старый оставил ученье и сам взял ягненка.
   Л.Н. Толстой

Волк и белка

   Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить: «Пусти меня».
   Волк сказал: «Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху все играете и прыгаете».
   Белка сказала: «Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя». Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала: «Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем».
   Л.Н. Толстой

Слон

   У одного индейца был слон. Хозяин дурно кормил его и заставлял много работать. Один раз слон рассердился и наступил ногою на своего хозяина. Индеец умер. Тогда жена индейца заплакала, принесла своих детей к слону и бросила их слону под ноги. Она сказала:
   – Слон! Ты убил отца, убей и их.
   Слон посмотрел на детей, взял хоботом старшего, потихоньку поднял и посадил его себе на шею. И слон стал слушаться этого мальчика и работать для него.
   Л.Н. Толстой

Лев и мышь

   Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал ее. Мышь стала просить, чтобы он пустил ее; она сказала:
   – Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю.
   Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил ее.
   Потом охотники поймали льва и привязали веревкой к дереву. Мышь услыхала львиный рев, прибежала, перегрызла веревку и сказала:
   – Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь, – бывает и от мыши добро.
   Л.Н. Толстой

Лев и собачка

   В Лондоне показывали диких зверей и за смотренье брали деньгами или собаками и кошками на корм диким зверям.
   Одному человеку захотелось поглядеть зверей: он ухватил на улице собачонку и принес ее в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съеденье.
   Собачка поджала хвост и прижалась в угол клетки. Лев подошел к ней и понюхал ее.
   Собачка легла на спину, подняла лапки и стала махать хвостиком.
   Лев тронул ее лапой и перевернул.
   Собачка вскочила и стала перед львом на задние лапки.
   Лев смотрел на собачку, поворачивал голову со стороны на сторону и не трогал ее.
   Когда хозяин бросил льву мяса, лев оторвал кусок и оставил собачке.
   Вечером, когда лев лег спать, собачка легла подле него и положила свою голову ему на лапу.
   С тех пор собачка жила в одной клетке со львом, лев не трогал ее, ел корм, спал с ней вместе, а иногда играл с ней.
   Один раз барин пришел в зверинец и узнал свою собачку; он сказал, что собачка его собственная, и попросил хозяина зверинца отдать ему. Хозяин хотел отдать, но, как только стали звать собачку, чтобы взять ее из клетки, лев ощетинился и зарычал.
   Так прожили лев и собачка целый год в одной клетке.
   Через год собачка заболела и издохла. Лев перестал есть, а все нюхал, лизал собачку и трогал ее лапой.
   Когда он понял, что она умерла, он вдруг вспрыгнул, ощетинился, стал хлестать себя хвостом по бокам, бросился на стену клетки и стал грызть засовы и пол.
   Целый день он бился, метался в клетке и ревел, потом лег подле мертвой собачки и затих. Хозяин хотел унести мертвую собачку, но лев никого не подпускал к ней.
   Хозяин думал, что лев забудет свое горе, если ему дать другую собачку, и пустил к нему в клетку живую собачку; но лев тотчас разорвал ее на куски. Потом он обнял своими лапами мертвую собачку и так лежал пять дней.
   На шестой день лев умер.
   Л.Н. Толстой

Произведения о птицах

Пословицы, поговорки

   ♦ Дай курице грядку – изроет весь огород.
   ♦ Скажешь курице – она всей улице.
   ♦ Курочка по зернышку клюет, да сыта бывает.
   ♦ И петух на своем пепелище храбр.
   ♦ Всяк кулик в своем болоте велик.
   ♦ Мал соловей, да голос велик.
   ♦ Воробьи гомонят, гнезда завивают.
   ♦ Старого воробья на мякине не проведешь.
   ♦ Где воробью ни летать, а все дома ночевать.
   ♦ Одна ласточка весны не делает.
   ♦ Не велика птица – синица, да умница.
   ♦ Каждый кочет кукарекать хочет.
   ♦ Журавль летит высоко, видит далеко.
   ♦ Жаворонки, прилетите, красно лето принесите.
   ♦ Всякая птица свои песни поет.

Приметы

   ♦ Гусь лапу поджимает – к стуже, хлопает крыльями – к морозу, полощется – к теплу.
   ♦ Цыплята прячутся – к сырой погоде.
   ♦ Одновременный прилет птиц – к дружной весне.
   ♦ Птицы рано собираются в стаи – осень будет холодной.
   ♦ Комнатные птицы молчат – холод еще простоит.
   ♦ Ласточки низко летают – к дождю.
   ♦ Ласточки прилетели – скоро гром загремит.
   ♦ Жаворонок является к теплу, зяблик – к стуже.
   ♦ Вороны купаются ранней весной – к теплу.
   ♦ Соловей всю ночь поет не переставая – к теплу.
   ♦ Журавли высоко летят – к затяжной осени.
   ♦ Чайки возвращаются с моря к берегу – перед быстрым приближением шторма.
   ♦ Чайки много купаются – к ненастью.
   ♦ Если грачи прилетели к середине марта – лето будет мокрое, а снег сойдет рано.
   ♦ Летит скворец – зиме конец.
   ♦ Кукушка кукует на голом дереве – к морозу.
   ♦ Вороны каркают – к морозу.
   ♦ Вороны садятся клювами в одну сторону – к сильному ветру.
   ♦ Вороны и галки садятся на вершины деревьев – к морозу.
   ♦ Вороны и галки садятся на низкие ветки – к стуже.
   ♦ Вороны устроили в небе хороводы – к снегопаду.
   ♦ Если сороки рано замолкают – жди холодной осени.
   ♦ Воробьи собираются стаями и громко чирикают – к солнечной погоде.
   ♦ Воробьи купаются в луже – к теплу.
   ♦ Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.
   ♦ Синички с утра пищат – к большому морозу.
   ♦ Снегирь зимой поет – на снег, на вьюгу.

Потешки

//-- * * * --//

     Цып-цып-цып! Цыплятки!
     Есть водица в кадке.
     Кто меня боится,
     Тому не дам водицы.
     Вот бегут цыплятки —
     Не боятся Натки.
     Возле кадки блюдце —
     Все они напьются.

//-- * * * --//

     – Курочка-рябушечка,
     Куда ты пошла?
     – На речку.
     – Курочка-рябушечка,
     Зачем ты пошла?
     – За водичкой.
     – Курочка-рябушечка,
     Зачем тебе водичка?
     – Цыпляток поить.
     – Курочка-рябушечка,
     Как цыплятки просят пить?
     – Пи-пи-пи, пи-пи-пи!

//-- * * * --//

     – Петушок, петушок,
     Золотой гребешок,
     Маслена головушка,
     Шелкова бородушка!
     Что ты рано встаешь,
     Голосисто поешь,
     Деткам спать не даешь?

//-- * * * --//

     Гуси вы, гуси,
     Красные лапки!
     Где вы бывали?
     Что вы слыхали?
     Где вы видали
     Ванюшину мать?
     А Ванюшина мать
     В поле гуляет,
     Цветы собирает,
     Венок завивает
     Ванюше своему.

//-- * * * --//

     Чик, чики, чикалочки!
     Едет гусь на палочке,
     Уточка на дудочке,
     Курочка на чурочке,
     Зайчик на тачке,
     Мальчик на собачке.

//-- * * * --//

     – Гуси вы, гуси,
     Красные лапки!
     Где вы бывали,
     Что вы видали?
     – Мы видали волка:
     Унес волк гусенка,
     Да самого лучшего,
     Да самого большего!
     – Гуси вы, гуси,
     Красные лапки!
     Щипите вы волка —
     Спасайте гусенка!

//-- * * * --//

     Ночь пришла,
     Темноту привела;
     Задремал петушок,
     Запел сверчок.
     Уж поздно, сынок,
     Ложись на бочок,
     Баю-бай, засыпай…

//-- * * * --//

     Наши уточки с утра —
     Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!
     Наши гуси у пруда —
     Га-га-га! Га-га-га!
     А индюк среди двора —
     Бал-бал-бал! Балды-балда!
     Наши гуленьки вверху —
     Грру-грру-у, грру-у, грру-у!
     Наши курочки в окно —
     Кко-кко-кко! Ко-ко-ко-ко!
     А как Петя-петушок
     Ранним-рано поутру
     Нам споет – ку-ка-ре-ку!

//-- * * * --//

     Вдоль по реченьке лебедушка плывет,
     Выше бережка головушку несет,
     Белым крылышком помахивает,
     На цветы водицу стряхивает.

//-- * * * --//

     Снегирики-снегири
     На дворике у двери.
     Я насыпал за порог
     Гречку, семечки, творог.
     А когда я вышел в сад,
     То от них услышал:
     – Ты добрее всех ребят
     И резвее, Гриша!

//-- * * * --//

     Скок-поскок,
     Молодой дроздок,
     По водичку пошел,
     Молодичку нашел.
     Молодиченька
     Невеличенька,
     Сама с вершок,
     Голова с горшок.
     Шу, вы! Полетели,
     На головушку и сели.

//-- * * * --//

     Синичка, синичка,
     Воробью сестричка.
     Воробей-воришка
     Залез в амбаришко
     Клевать просо
     Тупым носом.

//-- * * * --//

     Ах ты, совушка-сова,
     Ты большая голова!
     Ты на дереве сидела,
     Головою ты вертела —
     Во траву свалилася,
     В яму покатилася!

//-- * * * --//

     Вот совушка-сова —
     Большая голова
     На дереве сидит,
     Головушкой вертит.
     Во все стороны глядит,
     Да и всем говорит:
     – Никто совушку не бьет
     И за ушки не дерет.

//-- * * * --//

     Ай, дуду, дуду, дуду!
     Сидит ворон на дубу.
     Он играет во трубу
     Во серебряную.
     Труба то́ченная,
     Позолоченная.

//-- * * * --//

     На болоте, на лугу
     Стоит крынка творогу.
     Прилетели две тетери,
     Поклевали, улетели.

//-- * * * --//

     – Сорока, сорока!
     Где была?
     – Далёко!
     Печку топила,
     Кашку варила,
     На порог скакала —
     Гостей созывала.
     Гости прилетели,
     На крылечко сели.

//-- Чирик-чик-чик --//

     Летит над полем птичка.
     Чирик-чик-чик.
     А что несет синичка?
     Чирик-чик-чик.

     Несет она травинку.
     Чирик-чик-чик.
     Зачем нужна травинка?
     Чирик-чик-чик.

     Несет травинку птичка.
     Чирик-чик-чик.
     Гнездо совьет синичка.
     Чирик-чик-чик…

   Осетинская народная
//-- Птички --//

     У нас босые ножки,
     Мы в облака летим, летим.
     Мы там себе сапожки
     Купить хотим, хотим.
     Здесь, на земле, сапожник
     Не стал их шить, не стал нам шить,
     Сказал он: «Птичкам можно
     И так прожить, и так прожить».

   Шотландская народная
//-- * * * --//

     Ласточка – тивит-тивит!
     – К нам летит,
     Ах, к нам летит!
     А под крылышком ее
     Весна сидит, ах, весна сидит!

   Армянская народная
//-- * * * --//

     Ястреб! Я стреб! Кыш, злодей!
     Эй, кричите посильней!
     Ну-ка, выпусти цыпленка,
     Злой разбойник, из когтей!

   Грузинская народная
//-- * * * --//

     – Гуля, сизый голубок!
     Сядь на ветку, на дубок!
     – Я бы сел, да совушка,
     Нечесана головушка,
     Там глазками – луп-луп!
     А ножками – туп-туп!
     На дубок я не хочу,
     Я за речку полечу —
     Во зеленую долину,
     На веселую рябину.

   Удмуртская народная
//-- Синица --//

     Синица летела и села на дом,
     На самый конек.
     Сидела и пела: «Чи-чи-чи-чи-до —
     Славный денек!»

   Югославская народная
//-- Кукушка --//

     Лесная кукушка,
     Седая старушка,
     Колдует, гадает,
     Года мне считает.
     Колдунья-кукушка,
     Не умолкай,
     Кукуй и кукуй
     И до ста сосчитай!

   Немецкая народная
//-- Снегирек --//

     Сел на ветку снегирек,
     Брызнул дождик, он промок.
     Ветерок, подуй слегка,
     Обсуши нам снегирька!

   Немецкая народная
//-- Несговорчивый удод --//

     Шла Марина с огорода,
     Под кустом нашла удода.
     А удод ей: «Ду-ду-ду,
     Жить у вас я не бу-ду!
     К старой бабке убегу,
     Даст мне бабка творогу!».

   Чешская народная
//-- Непослушные гусята --//

     Прочь, гусята, из водицы,
     Прочь, гусята, от воды!
     Не мочите белых перьев,
     Не наделайте беды.

     Непослушные гусята
     Не выходят из пруда,
     Замочили пух и перья.
     Ах, беда, беда, беда!

   Чешская народная

Считалки

//-- * * * --//

     Раз, два, три, четыре, пять —
     Мы собрались поиграть.
     К нам сорока прилетела
     И тебе водить велела.

//-- * * * --//

     В лесу темно, все спят давно.
     Одна сова не спит – на суку сидит.

//-- * * * --//

     Андрей-воробей,
     Не гоняй голубей.
     Голуби боятся,
     На землю не садятся.

Скороговорки

   ♦ Мы видим на суку совят.
   Совята вместе тут сидят.
   Когда не спят, они едят.
   Когда едят, они не спят.

   ♦ За деревней, за поселком
   Пела, пела перепелка.
   Перепел прилетел —
   Перепелку перепел.

   ♦ Проворонила ворона вороненка.

   ♦ Щебетал щегол с щеглихой,
   Щекотал своих щеглят;
   А щеглиха-щеголиха
   И щеглята-щеголята
   По-щеглиному пищат.

   ♦ Голубка клюет крупку.

   ♦ Три сороки-тараторки
   Тараторили на горке.

   ♦ Лебеди летели и на воду сели,
   Сели, посидели и снова полетели.

   ♦ Кукушка кукушонку купила капюшон.
   Надел кукушонок капюшон.
   Как в капюшоне он смешон.

   ♦ Сидел тетерев на дереве,
   А тетерка с тетеревами на ветке.

   ♦ На верхушке каланчи
   День и ночь кричат грачи.

   ♦ Щеголь в обществе щеголял
   Шиншилловой шубищей.

Загадки

//-- * * * --//

     Явился в желтой шубке:
     – Прощайте, две скорлупки.

   (Цыпленок.)
//-- * * * --//

     Желтый крошка
     Ищет хлеба крошку.
     Если встретит червяка —
     Наклюет ему бока!

   (Цыпленок.)
//-- * * * --//

     Клохчет, квохчет, детей созывает.

   (Курица.)
//-- * * * --//

     Среди птиц домашних разных
     Слышен гогот иногда —
     Белый он на лапках красных
     Важно ходит у пруда.

   (Гусь.)
//-- * * * --//

     Целый день купается,
     Все не разувается.
     День и ночь на ножках
     Красные сапожки.

   (Гусь.)
//-- * * * --//

     В воде купался,
     Сух остался,
     Бел как снег,
     Надут как мех.

   (Гусь.)
//-- * * * --//

     Красные лапки,
     Щиплет за пятки,
     Беги без оглядки.

   (Гусь.)
//-- * * * --//

     Перед ними синий пруд,
     Хорошо им будет тут.
     Прямо с ходу лезут в воду,
     Лезут в воду – и плывут.

   (Гуси.)
//-- * * * --//

     Удивительный ребенок!
     Только вышел из пеленок,
     Может плавать и нырять,
     Как его родная мать.

   (Утенок.)
//-- * * * --//

     Вдоль по речке, по водице
     Плывет лодок вереница.
     Впереди корабль идет,
     За собою всех ведет!

   (Утка с утятами.)
//-- * * * --//

     Сторожем не состоит, а всех будит рано.

   (Петух.)
//-- * * * --//

     Я в деревне на дворе
     Просыпаюсь на заре.
     «Ку-ка-ре-ку» – я кричу,
     Разбудить ребят хочу.

   (Петух.)
//-- * * * --//

     Не ездок, а со шпорами, не сторож, а всех
     будит.

   (Петух.)
//-- * * * --//

     Хвост с узорами,
     Сапоги со шпорами.

   (Петух.)
//-- * * * --//

     Молод конь, за морем бывал,
     Спереди шильце, сзади вильце,
     На груди белое полотенце.

   (Ласточка.)
//-- * * * --//

     На шесте дворец, во дворце певец.

   (Соловей.)
//-- * * * --//

     Не ворона, не синица —
     Как зовется эта птица?
     Примостилась на суку —
     Раздалось в лесу: «Ку-ку!»

   (Кукушка.)
//-- * * * --//

     Мать-отца не знаю,
     Но часто называю,
     Детей знать не буду —
     Чужим сбуду.

   (Кукушка.)
//-- * * * --//

     С длинной шеей, голенаста,
     Остроклюва и глазаста,
     Смотрит птица на залив,
     На одной ноге застыв.

   (Цапля.)
//-- * * * --//

     Это старый наш знакомый:
     Он живет на крыше дома —
     Длинноногий, длинноносый,
     Длинношеий, безголосый.
     Он летает на охоту
     За лягушками к болоту.

   (Аист.)
//-- * * * --//

     Черный, проворный.
     Кричит «Крак!»,
     Червяков враг.

   (Грач.)
//-- * * * --//

     Всех перелетных птиц черней,
     Чистит пашню от червей.

   (Грач.)
//-- * * * --//

     Что за весенняя черная птица
     Трактору чуть ли не на нос садится?

   (Грач.)
//-- * * * --//

     В лесу темно,
     Все спят давно,
     Одна птица не спит,
     На суку сидит,
     Мышей сторожит.

   (Сова.)
//-- * * * --//

     У нее глаза большие
     И большая голова.
     Ночью по лесу летает,
     Называется …

   (сова).
//-- * * * --//

     Я по дереву стучу,
     Червячка добыть хочу,
     Хоть и скрылся под корой —
     Все равно он будет мой!

   (Дятел.)
//-- * * * --//

     Все время стучит,
     Деревья долбит.
     Но их не калечит,
     А только лечит.

   (Дятел.)
//-- * * * --//

     Далеко мой стук
     Слышится вокруг.
     Червякам я враг,
     А деревьям – друг.

   (Дятел.)
//-- * * * --//

     Птица длиннохвостая,
     Птица говорливая,
     Самая болтливая.

   (Сорока.)
//-- * * * --//

     Стайкой шумной прилетели,
     Крошки, зернышки все съели.
     – Чик-чик, – чирикают в окошко.—
     Насыпьте нам еще немножко!

   (Воробьи.)
//-- * * * --//

     Говорят, они воришки,
     Эти серые малышки.
     И шумливы и драчливы,
     Все щебечут:
     – Чьи вы? Чьи вы?

   (Воробьи.)
//-- * * * --//

     Маленький мальчишка
     В сером армячишке
     По дворам шныряет,
     Крохи подбирает,
     По полям кочует —
     Коноплю ворует.

   (Воробей.)
//-- * * * --//

     Окраской – сероватая,
     Повадкой – вороватая,
     Крикунья хрипловатая —
     Известная персона.
     Зовут ее…

   (ворона).
//-- * * * --//

     Каждый год я к вам лечу —
     Зимовать у вас хочу.
     И еще красней зимой
     Ярко-красный галстук мой.

   (Снегирь.)
//-- * * * --//

     Зимой на ветках – яблоки!
     Скорей их собери!
     И вдруг вспорхнули яблоки —
     Ведь это…

   (снегири).
//-- * * * --//

     Скажи ты мне, какой чудак
     И днем и ночью носит фрак?
     Он вечно трется возле льдин —
     Любитель холода…

   (пингвин).
//-- * * * --//

     Франт говорливый
     С носом орлиным.

   (Попугай.)
//-- * * * --//
   Имя свое не скажет.
   Где живет, не покажет.
   Легко облако достает.
   Всю жизнь песни поет. (Птица.)
//-- * * * --//

     Без рук, без топоренка
     Построена избенка.

   (Гнездо.)

Стихи

Добрая утка

     Речку переплыли
     Ровно в полминутки:
     Цыпленок на утенке,
     Цыпленок на утенке,
     Цыпленок на утенке,
     А курица на утке.

   Д. Хармс

Утка

     – Обижаюсь не на шутку, —
     Говорит соседкам утка. —
     Я хожу красиво очень,
     А все куры квохчут:
     «Ходит спотыкалочкой,
     Бегает вразвалочку».
     Мне обидно, утке,
     Это вам не шутки.

   О.Г. Зыкова

Птичка

     Птичка летает,
     Птичка играет,
     Птичка поет;
     Птичка летала,
     Птичка играла,
     Птички уж нет!
     Где же ты, птичка?
     Где ты, певичка?
     В дальнем краю
     Гнездышко вьешь ты;
     Там и поешь ты
     Песню свою.

   В.А. Жуковский

Птичка

     Вчера я растворил темницу
     Воздушной пленницы моей:
     Я рощам возвратил певицу,
     Я возвратил свободу ей.
     Она исчезла, утопая
     В сиянье голубого дня,
     И так запела, улетая,
     Как бы молилась за меня.

   Ф. Туманский

Птичка

     Пахнет полем воздух чистый…
     В безмятежной тишине
     Песни птички голосистой
     Раздаются в вышине.

     Есть у ней своя подруга,
     Есть у ней приют ночной,
     Средь некошеного луга,
     Под росистою травой.

     В небесах, но не для неба,
     Вся полна живых забот,
     Для земли, не ради хлеба,
     Птичка весело поет.

     Внемля ей, невольно стыдно
     И досадно, что порой
     Сердцу гордому завидна
     Доля птички полевой!

   Я.П. Полонский

Птичка

     Весело на воле
     Пташечке летать,
     Над цветами в поле
     Песни распевать;
     А на гибкой ветке,
     В сумраке лесном,
     Ждут певунью детки
     В гнездышке родном.

   С.Д. Дрожжин

Птичка

   Д е т и

     Ах, попалась, птичка, стой!
     Не уйдешь из сети;
     Не расстанемся с тобой
     Ни за что на свете!

   П т и ч к а

     Ах, зачем, зачем я вам,
     Миленькие дети?
     Отпустите полетать,
     Развяжите сети!

   Д е т и

     Нет, не пустим, птичка, нет!
     Оставайся с нами:
     Мы дадим тебе конфет,
     Чаю с сухарями…

   П т и ч к а

     Ах, конфет я не клюю,
     Не люблю я чаю:
     В поле мошек я ловлю,
     Зернышки сбираю…

   Д е т и

     Там замерзнешь ты зимой
     Где-нибудь на ветке;
     А у нас-то в золотой
     Будешь жить ты в клетке!

   П т и ч к а

     О! Не бойтесь: в теплый край
     Улечу зимою.
     А в неволе – светлый рай
     Будет мне тюрьмою.

   Д е т и

     Птичка, птичка! как любить
     Мы тебя бы стали!
     Не позволили б грустить:
     Все б тебя ласкали.

   П т и ч к а

     Верю, детки; но для нас
     Вредны ваши ласки:
     С них закрыла бы как раз
     Я навеки глазки.

   Д е т и

     Правда, правда! Птичка, ты
     Не снесешь неволи…
     Ну, так Бог с тобой – лети
     И живи на воле!

   А.А. Пчельникова

Ласточка
(отрывок)

     О домовитая ласточка!
     О милосизая птичка!
     Грудь красно-бела, касаточка,
     Летняя гостья, певичка!

     Ты часто по кровлям щебечешь,
     Над гнездышком сидя, поешь,
     Крылышками движешь, трепещешь,
     Колокольчиком в горлышке бьешь.

     Ты часто по воздуху вьешься,
     В нем смелые круги даешь;
     Иль стелешься долу, несешься,
     Иль в небе простряся плывешь.

     Ты часто во зеркале водном
     Под рдяной играешь зарей,
     На зыбком лазури бездонном
     Тенью мелькаешь твоей.

   Г.Р. Державин

«Ласточки пропали…»

     Ласточки пропали,
     А вчера зарей
     Все грачи летали
     Да как сеть мелькали
     Вон над той горой.

     С вечера все спится,
     На дворе темно.
     Лист сухой валится,
     Ночью ветер злится
     Да стучит в окно.

   А. Фет

Ласточки

     Мой сад с каждым днем увядает;
     Помят он, поломан и пуст,
     Хоть пышно еще доцветает
     Настурций в нем огненный куст…

     Мне грустно! Меня раздражает
     И солнца осеннего блеск,
     И лист, что с березы спадает,
     И поздних кузнечиков треск.

     Взгляну ль по привычке под крышу —
     Пустое гнездо под окном:
     В нем ласточек речи не слышу,
     Солома обветрилась в нем…

     А помню я, как хлопотали
     Две ласточки, строя его!
     Как прутики глиной скрепляли
     И пуху таскали в него!

     Как весел был труд их, как ловок!
     Как любо им было, когда
     Пять маленьких, быстрых головок
     Выглядывать стали с гнезда!

     И целый-то день говоруньи,
     Как дети, вели разговор…
     Потом полетели, летуньи!
     Я мало их видел с тех пор!

     И вот – их гнездо одиноко!
     Они уж в иной стороне —
     Далеко, далеко, далеко…
     О, если бы крылья и мне!

   А.Н. Майков

Ласточка

     Ласточка примчалась
     Из-за Бела моря,
     Села и запела:
     «Как февраль ни злися,
     Как ты, март, ни хмурься,
     Будь хоть снег, хоть дождик —
     Все весною пахнет!».

   А.Н. Майков

Сельская песня

     Травка зеленеет,
     Солнышко блестит;
     Ласточка с весною
     В сени к нам летит.

     С нею солнце краше
     И весна милей…
     Прощебечь с дороги
     Нам привет скорей!

     Дам тебе я зерен,
     А ты песню спой,
     Что из стран далеких
     Принесла с собой…

   А.Н. Плещеев

Ласточка

     Ласточка
     Сизокрылая
     Под моим окном
     Свила гнездышко —

     И поет себе,
     Заливается,
     Весну красную
     Прославляючи…

   С.Д. Дрожжин

Соловей
(отрывок)

     На холме, сквозь зеленой рощи,
     При блеске светлого ручья,
     Под кровом тихой майской нощи,
     Вдали я слышу соловья.

     По ветрам легким, благовонным
     То свист его, то звон летит,
     То, шумом заглушаем водным,
     Вздыханьем сладостным томит.

   Г.Р. Державин

Соловей

     Расскажу я вам, друзья,
     Соловья увидел я.
     Птичка совсем незаметная,
     Серенькая, неприметная.
     Средь ветвей садовой вишни
     Только песни птицы слышно.
     Трели слушал соловья —
     Вот бы так же пел и я!

   О.Г. Зыкова

Кукушка

     О птицах не вспоминаю,
     Все летаю и летаю,
     Посижу я на суку,
     Покричу – ку-ку, ку-ку.

     И в чужие гнезда яйца
     Отложу я без стыда,
     Потому что я – кукушка,
     Своего не вью гнезда.

     Я кричу – ку-ку, ку-ку,
     Клюв не раскрывая.
     Посмотрите на меня,
     Я одна такая!

   О.Г. Зыкова

Жаворонок

     На солнце темный лес зардел,
     В долине пар белеет тонкий,
     И песню раннюю запел
     В лазури жаворонок звонкий.

     Он голосисто с вышины
     Поет, на солнышке сверкая:
     – Весна пришла к нам молодая,
     Я здесь пою приход весны!..

   В.А. Жуковский

Жаворонок

     Серебристая трель,
     Живая свирель, —
     Ты звонко по воздуху льешься;
     И сам за тобой
     Поешь, и душой
     За пташкою к солнцу несешься,
     Все к солнцу,
     Все к солнцу,
     За облако к солнцу несешься.

   Л.Н. Модзалевский

«Все зазеленело…»

     Все зазеленело…
     Солнышко блестит,
     Жаворонка песня
     Льется и звенит.

     Бродят дождевые
     В небе облака,
     И о берег тихо
     Плещется река.

     Весело с лошадкой
     Пахарь молодой
     Выезжает в поле,
     Ходит бороздой.

     И над ним все выше
     Солнышко встает,
     Жаворонок песню
     Веселей поет.

   С.Д. Дрожжин

Жаворонок

     Над полями золотистой пшеницы,
     Над лугами васильков и ромашек
     Серый жаворонок, певчая птица,
     Ловит мошек, жуков и букашек.

     А потом к облакам он взмывает
     И становится маленькой точкой.
     Разглядеть его там невозможно,
     Только песни поет он так звонко,
     Что невольно заслушаться можно.

     На земле никогда не поет он,
     Только небо его вдохновляет,
     И поет он протяжней и громче,
     Обо всем в вышине забывая.

   О.Г. Зыкова

«Летят по небу журавли…»

     Летят по небу журавли,
     Свои меняя корабли,
     Летят над талою землею,
     Блистая крыльев белизною;

     То строят длинные черты,
     То мчатся острыми углами…
     За ними следуя очами,
     В весну не веришь ли и ты?

   К.К. Случевский

Журавли

     Пляски, пляски на болоте
     После пасмурной зимы.
     Длинноклювы, длинноноги
     Здесь танцуют журавли.

     Летом птенчиков выводят;
     А как осень настает,
     По путям знакомым, длинным
     В стае, выстроенной клином,
     Все на юг: их путь зовет.

   О.Г. Зыкова

«С поляны коршун поднялся́…»

     С поляны коршун поднялся́,
     Высо́ко к небу он взвился́;
     Все выше, дале вьется он —
     И вот ушел за небосклон.

     Природа-мать ему дала
     Два мощных, два живых крыла —
     А я здесь в поте и в пыли,
     Я, царь земли, пророс к земли!..

   Ф.И. Тютчев

Сойка

     Села сойка за уроки
     В теплом маленьком гнезде,
     Но не пишет, не читает,
     Все в мечтах своих летает,
     А в тетрадке сойки
     Лишь сплошные двойки!
     Глупая ты, сойка,
     Так нельзя учиться,
     Строгий филин на тебя
     Может рассердиться.
     Он учитель мудрый
     Учит вас науке.
     В школе интересно,
     Здесь не место скуке.
     Так нельзя лениться!
     В жизни вашей птичьей
     Очень даже скоро
     Филина науки
     Могут пригодиться.

   О.Г. Зыкова

Дятел-врач

     Плачет елочка в лесу.
     – Я ее сейчас спасу!
     Это дятел прилетел
     И на ствол проворно сел.
     Длинным клювом: «Тук-тук-тук,
     Я достану тебя, жук!»
     Дятел вовсе не сердился,
     Просто очень торопился:
     – У меня работы много,
     Нужно дальше мне лететь,
     Нужно многое успеть.
     Я деревьям помогаю,
     Я деревья все лечу,
     Я жуков уничтожаю,
     Я личинок поедаю.
     Все звоните мне – врачу.

   О.Г. Зыкова

Поползень

     Бегаю быстрее всех
     Сверху вниз и снизу вверх.
     По стволам деревьев разных
     Бегать я умею классно,
     Словно в цирке акробат.
     Будет поползню награда.
     Ведь зачем я бегаю?
     А я так обедаю!
     Мне на месте не сидится,
     Клювом острым, будто спица,
     Достаю из-под коры
     Для себя и детворы
     Вкусных маленьких жучков…
     Съел – и все, и был таков.
     Если ж голодно совсем,
     Желудь и орешек съем.

   О.Г. Зыкова

Пеночка

     Тинь-тинь, тень-тень,
     Тинь-тинь, тень-тень —
     Это пеночка лесная
     Песни учит целый день.

     Рядом с ней в дубовой роще
     Песню иволга поет.
     То, как флейта, заиграет,
     То, как кошка, заорет.

   О.Г. Зыкова

Щегол

     Я красавец очень модный,
     Весь с иголочки одет.
     И, конечно, мне щеглиха
     Вкусный подает обед.
     Полюбуйтесь мной, прошу!
     Разноцветных семь жилетов
     Одновременно ношу.

   О.Г. Зыкова

Удод

     Я в гнезде своем живу
     Восемь лет.
     Убирать гнездо мне надо?
     Нет! Нет! Нет!

     У меня в нем хлам и мусор.
     Ну и что ж?
     Все равно я самый лучший!
     Я хорош!

     У меня всегда прическа —
     Хоть куда!
     Перья яркие такие —
     Красота!

     Убирать гнездо удоду
     Очень лень.
     Он красуется собою
     Целый день.

   О.Г. Зыкова

Ремез

     Волокнистые травинки,
     Серебристые пушинки —
     Пух, травинки – это дно,
     Это ремез вьет гнездо.
     Будет славное оно.

   О.Г. Зыкова

Цапля

     На болоте цапля плачет:
     – Вот беда!
     От нее, от этой цапли
     Ускакала вся еда,
     Ускакала вся еда
     И хохочет: «Ква-ква-ква!
     Больше в старое болото
     Не вернемся никогда!»

   О.Г. Зыкова

Альбатрос

     – Я на море с детства рос, —
     Говорит нам альбатрос.
     Я, как преданный матрос,
     Что к волнам душой прирос.
     Любим мы в шторма кричать
     И без взмахов сильных крыльев
     Можем сутками летать.

   О.Г. Зыкова

Белая чайка

     Высоко поднимаясь над морем,
     Чайка белая плавно летала
     И, кружась над широким простором,
     О любви своей громко кричала:

     – Как люблю я бескрайние дали,
     Как люблю это синее море!
     Много силы и счастья мне дали,
     Здесь ни капли не знала я горя.

     Как люблю эти пенные волны,
     Эти пенные волны морские —
     Сердцу самое все дорогое.
     Это море великой России!

     Море! Море! Это я!
     Это я – чайка белая твоя!
     Море, я люблю тебя!
     Море – родина моя!

   О.Г. Зыкова

Ночные птицы

     Ночью рядышком летают
     Филин, сыч, да и сова.
     Крыс, мышей уничтожают
     Вплоть до самого утра.

     Утром – сразу спать в дупло,
     Ведь в лесу уже светло.
     Филин утром, как слепой,
     А стемнеет – за разбой.

     Все они ночные птицы,
     День проспят, а в ночь летят:
     «Ух-ух-ух!» – они кричат.

   О.Г. Зыкова

«Среди сосен и берез…»

     Среди сосен и берез
     Поселился старый дрозд,
     Учит он птенцов сороки,
     Тарахтуньи, белобоки,
     Мошек есть и песни петь.
     Только песни не хотят
     Выходить у сорочат.
     Лишь трещат, как мать-сорока,
     Длиннохвоста, белобока.
     Да, не выйдет из птенцов
     Замечательных певцов.

   О.Г. Зыкова

В мае

     Я пройдусь по лесам,
     Много птичек есть там:
     Все порхают, поют,
     Гнезда теплые вьют.
     Побываю в лесу,
     Там я пчелок найду:
     И шумят, и жужжат,
     И работать спешат.
     Я пройдусь по лугам,
     Мотылечки есть там:
     Как красивы они
     В эти майские дни!

   А.Н. Майков

«Стрекотунья белобока…»

     Стрекотунья белобока,
     Под калиткою моей
     Скачет пестрая сорока
     И пророчит мне гостей.

   А.С. Пушкин

«До чего хитра сорока…»

     До чего хитра сорока,
     Для себя она всегда
     Строит, строит белобока
     Не одно, а три гнезда.

   О.Г. Зыкова

Чик-чирик!

     Теплом уж веет. И порой
     Из сада слышен шумный крик.
     То там воробушки толпой
     Кричат на ветках: чик-чирик!

     Довольны птички, что из туч
     Им солнце выглянет на миг;
     Они встречают этот луч
     Веселым криком: чик-чирик!

     Тот луч им шепчет, что земля
     Вся скоро станет как цветник,
     Утонут в зелени поля…
     И громче слышно: чик-чирик!

   И.И. Косяков

Воробышки

     Поет зима – аукает,
     Мохнатый лес баюкает
     Стозвоном сосняка.
     Кругом с тоской глубокою
     Плывут в страну далекую
     Седые облака.
     А по двору метелица
     Ковром пушистым стелется,
     Но больно холодна.
     Воробышки игривые,
     Как детки сиротливые,
     Прижались у окна.

     Озябли пташки малые,
     Голодные, усталые,
     И жмутся поплотней.
     А вьюга с ревом бешеным
     Стучит по ставням свешенным

     И злится все сильней.
     И дремлют пташки нежные
     Под эти вихри снежные
     У мерзлого окна.
     И снится им прекрасная,
     В улыбках солнца ясная
     Красавица весна.

   С.А. Есенин

Воробей

     Прилетай к нам поскорей,
     Воробьишка-воробей!
     – Отчего такое имя
     Тебе дали – «воробей»?
     – Потому что я ворую
     Крошки хлебные всегда.
     А бывало, как грабитель,
     Появлялся, то тогда
     Люди все вокруг кричали:
     – Держи вора! Вора бей!
     Вот отсюда получилось
     Мое имя – воробей!

   О.Г. Зыкова

Наши птицы
(отрывок)

     Наши обычные птицы прелестные,
     Галка, ворона и вор-воробей!
     Счастливым странам не столько известные,
     Сколько известны отчизне моей…

     Ваши окраски все серые, черные,
     Да и обличьем вы очень просты:
     Клювы как клювы, прямые, проворные,
     И без фигурчатых перьев хвосты.

   К.К. Случевский

Праздник синичек

     По октябрю правит осень поминки,
     Встретить деревня готова Кузьминки [1 - 1 ноября день памяти Св. бессребреников Космы и Дамиана («Кузьмы Демьяна»).]
     Праздник веселых парней и девчат;
     Все бы им праздник, все б им новинки!..

     Нет угомону на малых ребят:
     «Скоро ли, скоро ль?» – всем в уши жужжат.

     Скоро!.. слетелись уж зиньки-синички,
     Зимние гостьи, веселые птички, —
     На облюбованных пляшут местах;
     Тоже свой праздник справляют сестрички…

     Что им, что пусто в родимых местах —
     Дом их зимой – в огородах-садах.

     Чу, пересвист их звенит под окошком!..
     Рады они будут зернышкам, крошкам
     Черствого хлеба студеной зимой, —
     Лишь на обед не попасться бы кошкам!..

     День зиновеев – им праздничек свой:
     Всем дан от Бога особый святой.

     «За морем пышно синичка живала,
     Пиво варила и стуж не знавала», —
     Песню ведет о ней сказ вековой, —
     Было б ей там и заботушки мало;

     Не покидает наш край снеговой;
     Холодно, голодно, все ж он – родной.

   А.А. Коринфский

Синицы

     Ох, и хитрые же птицы,
     Желтогрудые синицы.
     Только лишь в большую стужу
     Эти птицы с дятлом дружат.
     Ну а летом все синицы
     Сами могут прокормиться.

   О.Г. Зыкова

Ворона

     Вот ворона на крыше покатой
     Так с зимы и осталась лохматой…

     А уж в воздухе – вешние звоны,
     Даже дух занялся у вороны…

     Вдруг запрыгала вбок глупым скоком,
     Вниз на землю глядит она боком:

     Что белеет под нежною травкой?
     Вот желтеют под серою лавкой

     Прошлогодние мокрые стружки…
     Это все у вороны – игрушки,

     И уж так-то ворона довольна,
     Что весна, и дышать ей привольно!..

   А.А. Блок

«Зябликам навстречу…»

     Зябликам навстречу
     От лесной опушки
     По ветру домчался
     Первый клич кукушки;

     И на клич вещуньи,
     Словно зов свирели,
     В поле отозвались
     Жаворонка трели…

     Трель за трелью слыша,
     Сгинул сон тяжелый;
     В поле из-за лесу
     Вышел день веселый.

     А.А. Коринфский

Снегири

     – Мама, мама, посмотри!
     За окошком снегири!
     По ветвям они расселись,
     Веселятся и галдят,
     Хохолочки распушили,
     Грудки алые горят!

   О.Г. Зыкова

Глухарь

     Песню я люблю свою,
     Только-только запою,
     Ничего не слышу я,
     Слышит курочка моя.
     По весне, чтоб быть шикарным
     Для глухарочки своей
     Над глазами надуваю
     Дуги красные бровей.

   О.Г. Зыкова

«Пришла зима холодная…»

     Пришла зима холодная
     С метелями и вьюгами,
     Пришла зима голодная.
     Решили мы с подругами,

     Чтоб лишних слов не говорить,
     Нужно птиц зимой кормить.

     Мы дали крошек воробью,
     Синичке дали сало:
     Зимой так холодно вокруг,
     Еды для птиц так мало.

     А что нам дать вороне той,
     Чтоб громко не кричала?
     Говорит подружкам Ира:
     – Может, дать вороне сыра?

   О.Г. Зыкова

Пеликан-великан

     Очень добрый великан —
     Старый дядька пеликан.
     Пеликан в мешке несет
     Много всякой рыбы.
     Рыбу из мешка берет
     И детишкам-пеликашкам
     Как конфеты раздает.
     Вот какой он великан —
     Добрый старый пеликан!

   О.Г. Зыкова

Императорский пингвин

     Среди снежных скал и льдин
     Очень-очень важный
     Ходит, словно господин,
     Императорский пингвин,
     Наш пингвин отважный.
     Антарктида – его дом,
     Он не мыслит о другом.

   О.Г. Зыкова

Павлин-хвастун

     Распустил свой хвост павлин:
     – Я в лесу такой один!
     Я красавец: ко-ко-ко!
     Я красавец: ого-го!
     Ходит бодро,
     Смотрит гордо:
     – Птицы? Ах! Один позор!
     Нет узоров в оперенье,
     На ногах нет ярких шпор!
     Но смеются все кругом,
     Дом и двор, и улица:
     У павлина, у красавца,
     В тетках просто курица.
     Как известно, куры —
     Глупы по натуре.

   О.Г. Зыкова

Попугай

     Попугай, попугай,
     Сколько лет мне, угадай?
     Сколько зим мне, угадай,
     Мой волнистый попугай?
     Попугай сидит, молчит,
     Ничего не говорит.
     Я и так сама все знаю,
     Я уже совсем большая —
     Мне четыре года!

   О.Г. Зыкова

Страус

     Да, я птица, птица, птица!
     Страус я, и тем горжусь,
     Мне на месте не сидится,
     А летать мне не годится,
     Я немного пробегусь.
     Ну-ка, кто там позади?
     Ты попробуй догони!

   О.Г. Зыкова

Птичья школа

     Учит ворон воронят
     Складывать и вычитать:
     – Сколько будет «кар» плюс «кар»?
     Кто ответит нам?
     – Кар-кар! – Правильно, Каркуша!
     – Как из «кар» нам вычесть «кар»?
     Сколько будет? – Никар-кар!
     – Правильно, Карлуша!
     Ну и воронята – умные ребята!

   О.Г. Зыкова

Перемена

     В птичьей школе перемена —
     Все галдят, шумят, кричат.
     Воробьи, стрижи и галки
     Классом всем играют в салки.
     Рябчики и свиристелки
     Начали играть в горелки,
     А удод и ласточка
     От синички прячутся.
     Грач приятелю скворцу
     Загадал загадку,
     Но скворец не отгадал,
     Грач от хохота упал,
     По полу катается,
     Смехом заливается,
     Дрыгает ногами
     И кричит: «Ой, мама!»
     Тут звенит у них звонок:
     – Птички, быстро на урок!

   О.Г. Зыкова

«В белых шубах, в белых шапках…»

     В белых шубах, в белых шапках
     Зимний лес одет стоит,
     Только зайцы-побегайцы,
     Только зайцы-попрыгайцы
     Все купили леденцы.
     Вот какие молодцы!
     И кричат, и поздравляют:
     – Поздравляем с днем рожденья!
     У клеста в гнезде птенцы!
     Хруп да хруп, скорлупка снова!
     Ах, еще один птенец!
     В эти лютые морозы
     Рада мать и горд отец —
     У клеста в гнезде на ели
     Пятый новенький птенец!

   О.Г. Зыкова

Сказки и рассказы

Кривая уточка
(Русская народная сказка)

   Жили-были дед да баба. Они пошли за грибами в лес и нашли уточку. А та уточка была кривая. Они ее взяли и принесли домой.
   Назавтра встали и опять пошли за грибами, а ей сделали утичье гнездышко из перьев.
   Они ушли, а уточка обернулась девушкой, избу вымыла, воды наносила и пирогов испекла.
   Дед и баба пришли и спрашивают:
   – Кто это у нас так все прибрал?
   А соседи им говорят:
   – У вас тут кривенькая девушка воду носила.
   Вот дед и баба и назавтра ушли да и спрятались в чулан. Уточка обернулась девушкой и пошла за водой, а дед да баба выскочили да ее перышки и бросили в печь. Перышки все и сгорели.
   Тут пришла девушка и заплакала. Стала просить у деда, у бабы золотую прялочку. Села на крылечко и прядет куделю.
   Тут летит стадо гусей-лебедей. Она и говорит:
   – Гуси мои любезные, дайте мне по перышку.
   А те говорят:
   – Другие летят, те дадут.
   Опять летит стадо гусей-лебедей.
   – Гуси мои любезные, дайте мне по перышку.
   – Другие летят, те дадут.
   Тут летит одинокий гусь, он и бросил ей перышки. Стала она опять уточкой и улетела.
   Поплакали дед с бабой, да ничего не выплакали.

Петушок с семьей

   Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная бородка. Нос у Пети долотцом, хвост у Пети колесцом; на хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает:
   «Курочки-хохлатушки! Хлопотуньи-хозяюшки! Пестрень-кие-рябенькие! Черненькие-беленькие! Собирайтесь с цыплятками, с малыми ребятками: я вам зернышко припас!»
   Курочки с цыплятками собрались, раскудахтались; зернышком не поделились – передралися.
   Петя-петушок беспорядков не любит – сейчас семью помирил: ту за хохол, того за вихор, сам зернышко съел, на плетень взлетел, крыльями замахал, во все горло заорал: ку-ка-ре-ку!
   К.Д. Ушинский

Курица и утята

   Захотелось хозяйке развести уток. Купила она утиных яиц, положила под курицу и ждет, когда у ней утятки выведутся. Сидит курица на яйцах, терпеливо сидит, сойдет ненадолго корма поклевать да опять на гнездо.
   Высидела курица утят, рада, квохчет, по двору их водит, землю разрывает – корма им ищет.
   Вышла как-то курица со своим выводком за ограду, добралась до пруда. Увидали утята воду, все к ней побежали, один за другим вплавь пустились. Курица, бедная, по берегу бегает, кричит, утят к себе зовет – боится, что они утонут.
   А утята рады воде, плавают, ныряют и вовсе не думают на берег выходить. Еле-еле хозяйка курицу от воды отогнала.
   К.Д. Ушинский

Уточки

   Сидит Вася на бережку; смотрит он, как уточки в пруде кувыркаются; широки носики в воду прячут, желтые лапки на солнышке сушат. Приказали Васе уточек стеречь, а они на воду ушли – и старые и малые: как их теперь домой загнать?
   Вот и стал Вася уточек кликать: «Ути-ути-уточки! Прожоры-тараторочки, носики широкие, лапочки перепончаты! Полно вам червячков таскать, травку щипать, тину глотать, зобы набивать, – пора вам домой идти!»
   Уточки Васю послушались, на берег вышли, домой идут, с ноги на ногу переваливаются.
   К.Д. Ушинский

Чужое яичко

   Рано утром встала старушка Дарья, выбрала темное, укромное место в курятнике, поставила туда корзинку, где на мягком сене были разложены тринадцать яиц, и усадила на них хохлатку.
   Чуть светало, и старуха не рассмотрела, что тринадцатое яичко было зеленоватое и побольше прочих. Сидит курица прилежно, греет яички, сбегает поклевать зернышек, попить водицы и опять на место; даже вылиняла, бедняжка. И какая стала сердитая: шипит, клокчет, даже петушку не дает подойти, а тому очень хотелось заглянуть, что там в темном уголке делается. Просидела курочка недели с три, и стали из яичек цыплята выклевываться, один за другим: проклюнет скорлупу носом, выскочит, отряхнется и станет бегать, ножками пыль разгребать, червячков искать.
   Позже всех проклюнулся цыпленок из зеленоватого яичка. И какой же странный он вышел: кругленький, пушистый, желтый, с коротенькими ножками, с широким носиком. «Странный у меня вышел цыпленок, – думает курица – и клюет, и ходит-то он не по-нашему; носик широкий, ноги короткие, какой-то косолапый, с ноги на ногу переваливается». Подивилась курица своему цыпленку; однако же, какой ни на есть, а все сын. И любит, и бережет его курица, как и прочих, и если завидит ястреба, то, распустивши перья и широко раздвинув круглые крылья, прячет под себя всех своих цыплят, не разбирая, какие у кого ноги.
   Стала курочка деток учить, как из земли червячков выкапывать, и повела всю семью на берег пруда: «Там-де червей больше и земля мягче». Как только коротконогий цыпленок завидел воду, так прямо и кинулся в нее. Курица кричит, крыльями машет, к воде кидается; цыплята тоже перетревожились: бегают, суетятся, пищат, и один петушок с испугу даже вскочил на камешек, вытянул шейку и в первый еще раз в своей жизни заорал осиплым голосом: «Ку-ку-ре-ку! Помогите, мол, добрые люди! Братец тонет!» Но братец не утонул, а превесело и легко, как клок хлопчатой бумаги, плавал себе по воде, загребая воду своими широкими, перепончатыми лапками. На крик курицы выбежала из избы старая Дарья, увидела, что делается, и закричала:
   – Ахти, грех какой! Видно, это я сослепу подложила утиное яйцо под курицу.
   А курица так и рвалась к пруду; насилу могли отогнать бедную.
   К.Д. Ушинский

Умей обождать

   Жили-были себе брат да сестра, петушок да курочка. Побежал петушок в сад и стал клевать зеленехонькую смородину, а курочка и говорит ему: «Не ешь, Петя! Обожди, пока смородина поспеет». Петушок не послушался, клевал да клевал, и наклевался так, что насилу домой добрел. «Ох! – кричит петушок, – беда моя! Больно, сестрица, больно!» Напоила курочка петушка мятой, приложила горчичник – и прошло.
   Выздоровел петушок и пошел в поле: бегал, прыгал, разыгрался, вспотел и побежал пить к ручью холодную воду; а курочка ему кричит:
   – Не пей, Петя, обожди, пока простынешь!
   Не послушался петушок, напился холодной воды – и тут его стала бить лихорадка: насилу домой курочка довела. Побежала курочка за доктором, прописал доктор Пете горького лекарства, и долго пролежал петушок в постели.
   Выздоровел петушок к зиме и видит, что речка ледком покрылась; захотелось петушку на коньках покататься, а курочка и говорит ему: «Ох, обожди, Петя! Дай реке совсем замерзнуть; теперь еще лед очень тонок, утонешь». Не послушался петушок сестрицы: покатился по льду; лед проломился, и петушок – бултых в воду! Только петушка и видели.
   К.Д. Ушинский
//-- * * * --//
   Сели гуси на воду По воде пошли круги все шире, а после стало гладко. Вода была чистая, и видны были лапки.
   Л.Н. Толстой
//-- * * * --//
   У меня шесть кур, и я поутру даю им корм. Я кричу: цып, цып. Я сыплю зерно на землю и на кур.
   Л.Н. Толстой

Ласточка

   Ласточка-касаточка покою не знала, день-деньской летала, соломку таскала, глинкой лепила, гнездышко вила. Свила себе гнездышко: яички носила. Нанесла яичек: с яичек не сходит, деток поджидает. Высидела детушек: детки пищат, кушать хотят. Ласточка-касаточка день-деньской летает, покою не знает: ловит мошек, кормит крошек.
   Придет пора неминучая, детки оперятся, все врозь разлетятся, за синие моря, за темные леса, за высокие горы. Ласточка-касаточка не знает покою: день-деньской все рыщет – милых деток ищет.
   К.Д. Ушинский

Ласточка

   Это лето мы провели на даче. С одной стороны расположен лес, с другой – большой холм.
   Под крышей нашего домика ласточки свили гнездо. Мы всей семьей наблюдали за этой парой птичек. Они все время суетились, утепляли гнездо – приготавливались к появлению птенцов.
   Вот настал день, когда в гнезде стали пищать маленькие комочки пуха. Взрослые птички заботливо относились к своим птенцам: то муху принесут, то червяка.
   Когда птенцы немного подросли, один малыш случайно выпал из гнезда. Он испуганно сидел на траве и жалобно пищал, а родители летали возле него и пытались подкинуть его вверх: птенчик не мог еще взлететь.
   Мама сказала:
   – Если кто-нибудь возьмет в руки птенца, то птицы его больше не признают своим.
   Мы решили выращивать птенчика сами. Папа сделал пару сачков для меня и моей сестры. Мы целыми днями бегали за мухами, ловили их сачками и кормили желторотика. Птенец был маленький, серенький, с большим клювом и желтым ртом. Так прошло две недели. Малыш вырос, окреп.
   Мы продолжали наблюдать за гнездом. Однажды мы увидели, что птенцы стали летать. Тогда мы вынесли своего воспитанника и оставили на траве под гнездом, а сами отошли в сторону. Взрослые ласточки увидели, что один из птенцов на земле. Подлетели к нему и, подталкивая вверх, стали учить его летать. Птенец замахал крыльями и взлетел…
   Мы с сестрой радостно запрыгали и захлопали в ладоши.
   И. В. Переверзева

Орел

   Орел сизокрылый всем птицам царь. Вьет он гнезда на скалах да на старых дубах; летает высоко, видит далеко, на солнце не мигаючи смотрит.
   Нос у орла серпом, когти крючком, крылья длинные; грудь навыкат – молодецкая.
   В облаках орел носится; добычу сверху высматривает. Налетит он на утку шилохвостую, на гуся краснолапого, на кукушку-обманщицу, – только перышки посыплются.
   К.Д. Ушинский

Орел

   Орел свил себе гнездо на большой дороге, вдали от моря, и вывел детей.
   Один раз подле дерева работал народ, а орел подлетел к гнезду с большой рыбой в когтях. Люди увидали рыбу, окружили дерево, стали кричать и бросать в орла каменьями.
   Орел выронил рыбу, а люди подняли ее и ушли.
   Орел сел на край гнезда, а орлята подняли свои головы и стали пищать: они просили корма.
   Орел устал и не мог лететь опять на море; он спустился в гнездо, прикрыл орлят крыльями, ласкал их, оправлял им перышки и как будто просил их, чтобы они подождали немного. Но чем больше он их ласкал, тем громче они пищали.
   Тогда орел отлетел от них и сел на верхний сук дерева.
   Орлята засвистали и запищали еще жалобней.
   Тогда орел вдруг сам громко закричал, расправил крылья и тяжело полетел к морю. Он вернулся только поздно вечером: он летел тихо и низко над землею, в когтях у него опять была большая рыба.
   Когда он подлетал к дереву, он оглянулся, – нет ли опять вблизи людей, быстро сложил крылья и сел на край гнезда.
   Орлята подняли головы и разинули рты, а орел разорвал рыбу и накормил детей.
   Л.Н. Толстой

Дятел

Тук-тук-тук! В глухом лесу, на сосне, черный дятел плотничает. Лапками цепляется, хвостиком упирается, носом постукивает – мурашей да козявок из-за коры выпугивает; кругом ствола обежит, никого не проглядит. Испугалися мураши: «Эти-де порядки не хороши!» Со страху корячутся, за корою прячутся – не хотят вон идти. Тук-тук-тук! Черный дятел стучит, носом кору долбит, длинный язык в дыры запускает: мурашей, словно рыбку, таскает.
К.Д. Ушинский

Воробей на часах

   В саду на дорожке прыгали молодые воробушки.
   А старый воробей уселся высоко на ветке дерева и зорко глядит, не покажется ли где хищная птица.
   Летит по задворкам ястреб-разбойник. Он лютый враг мелкой пташки. Летит ястреб тихо, без шума.
   Но старый воробей заметил злодея и следит за ним.
   Ястреб ближе и ближе.
   Зачирикал громко и тревожно воробей, и все воробьята разом скрылись в кусты.
   Все смолкло.
   Только воробей-часовой сидит на ветке. Не шевелится, глаз с ястреба не спускает.
   Заметил ястреб старого воробья, взмахнул крыльями, расправил когти и стрелой спустился вниз.
   А воробей камнем упал в кусты.
   Ястреб ни с чем и остался.
   Озирается он вокруг. Зло взяло хищника. Огнем горят его желтые глаза.
   Встрепенулся разбойник и полетел дальше. Опять уселся воробей на той же ветке. Сидит и весело чирикает.
   С шумом высыпали из кустов воробьята, прыгают по дорожке.
   Л.Н. Толстой

Умная галка

   Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки и столько наклала, что вода стала выше и можно было пить.
   Л.Н. Толстой
//-- * * * --//
   У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя пришла к чижу:
   – Пора тебе, чиж, петь.
   – Пусти меня на волю, на воле буду весь день петь.
   Л.Н. Толстой

Произведения о насекомых, пауках, червях и др

Пословицы, поговорки

   ♦ Одна пчела много меду не наносит.
   ♦ Пчела мала, а и та работает.
   ♦ Пчела далеко за каплей летит.
   ♦ На всяк цветок пчела садится, да не со всякого поноску берет.
   ♦ Без матки рой не держится.
   ♦ Без матки пчелки – пропащие детки.
   ♦ Не велик сверчок, а громко поет.
   ♦ Всяк сверчок знай свой шесток.
   ♦ Муравей не велик, а горы копает.
   ♦ И комары кусают до поры.
   ♦ Невеличка блошка, а спать не дает.
   ♦ Улита едет – да когда-то будет.

Приметы

   ♦ Если пчелы рано вылетают из ульев, следует ожидать ранней и теплой весны.
   ♦ Пчелы летают вблизи ульев – перед дождем, залетают далеко в поле – к хорошей погоде.
   ♦ На кустах акации много пчел – перед дождем.
   ♦ Много паутины на бабье лето – к ясной осени и холодной зиме.
   ♦ Много появляется пауков – к теплой ясной погоде.
   ♦ Паутина расстилается на растениях – к теплу.
   ♦ Осенью паутина – на ясную погоду.
   ♦ Паук усиленно плетет сети – к сухой погоде.
   ♦ Паук забился в угол – к ветру.
   ♦ Появление комаров поздней осенью – к мягкой зиме.
   ♦ Комары и мошки сильно кусаются – к дождю.
   ♦ Много комаров – быть хорошему овсу.
   ♦ Комары толкутся – к хорошей погоде.
   ♦ Будет хорошая погода, если роем летают комары.
   ♦ Муравьи прячутся в гнезда – к грозе.
   ♦ Если муравьи вдруг затевают переселение на сухое место с твердым грунтом, это предвещает обильные дожди.
   ♦ Если муравьи ищут для жилья затемненные, влажные впадины – жди засухи.
   ♦ Сильный треск кузнечиков в поле предвещает сухую погоду.
   ♦ Вечером сильно стрекочут кузнечики – к хорошей погоде.
   ♦ Жуки жужжат – к непогоде.
   ♦ Много майских жуков – жди засухи.
   ♦ Дождевой червяк выползает наружу – к непогоде.

Потешки

//-- * * * --//

     Сел комарик под кусточек,
     На еловый на пенечек,
     Свесил ножки на песочек,
     Сунул носик под листочек, —
     Спрятался!

//-- * * * --//

     Божья коровка,
     Черная головка,
     Улети на небо,
     Принеси нам хлеба,
     Черного и белого,
     Только не горелого!

//-- * * * --//

     Сел сверчок на шесток,
     Таракан в уголок.
     Сели – посидели,
     Песенку запели.
     Услыхали ложки —
     Вытянули ножки,
     Услыхали калачи —
     Попрыгали с печи
     Да давай подпевать,
     Подпевать да танцевать!

//-- * * * --//

     Улитка, улитка!
     Высуни рога,
     Дам тебе каши,
     Кусок пирога,
     Хлеба краюшки,
     Пышки, ватрушки,
     Сдобной лепешки —
     Высуни рожки!

//-- * * * --//

     Пчелы гудят —
     В поле летят.
     С поля идут —
     Медок несут.
     Помогите!
     Муравьишка в чаще
     Дуб тяжелый тащит.
     Эй, товарищи-друзья,
     Выручайте муравья!
     Коли нет ему подмоги,
     Муравей протянет ноги.

   Чешская народная
//-- Улитка --//

     Толстушка-ползушка,
     Дом-завитушка,
     Ползи по дорожке,
     Ползи по ладошке,
     Ползи, не спеши,
     Рога покажи.

   Немецкая народная
//-- Комар --//

     Оседлал коня комар
     И поехал на базар.
     Он везет назад с базара
     Комариного товара
     В трех мешках и в трех корзинах
     Преогромных, комариных.

   Польская народная
//-- * * * --//

     Пчелка, пчелка,
     Золотая холка,
     Полети на лужок,
     Принеси мне медок!

   Югославская народная
//-- Считалочка --//

     «Жу» да «жу» —
     Слетались в круг
     Майский жук, июньский жук,
     Жук-носорог, жук-плавунец,
     Жук-сынок и жук-отец,
     Жужелица, жук-жучок —
     Все попались в мой сачок!

Скороговорка

♦ Чики-чок, чики-чок,
Трещит за печкою сверчок.

Загадки

//-- * * * --//

     Мой хвост не отличишь от головы.
     Меня всегда в земле найдете вы.

   (Червяк.)
//-- * * * --//

     С утра жужжу,
     Цветы бужу,
     Кружу – жу-жу
     И мед вожу.

   (Пчела.)
//-- * * * --//

     Домовитая хозяйка
     Пролетает над лужайкой,
     Похлопочет над цветком —
     Он поделится медком.

   (Пчела.)
//-- * * * --//

     Не птица, а с крыльями,
     Над цветком летает,
     Медок собирает.

   (Пчела.)
//-- * * * --//

     В цветущем саду
     Ее я найду:
     Летит – гудит,
     Сядет – молчит.
     Сама золотиста,
     Ноша душиста.

   (Пчела.)
//-- * * * --//

     В цветок опустит хоботок —
     Сосет душистый, сладкий сок.
     А после в улей принесет
     Прозрачный, ароматный мед.

   (Пчела.)
//-- * * * --//

     В темной темнице
     Красны девицы
     Без нитки, без спицы
     Вяжут вязеницы.

   (Улей, пчелы и соты.)
//-- * * * --//

     Не моторы, а шумят,
     Не пилоты, а летят,
     Не змеи, а жалят.

   (Осы.)
//-- * * * --//

     На цветок, жужжа, садится,
     Чтоб нектаром насладиться.

   (Шмель.)
//-- * * * --//

     Висит сито – не руками свито.

   (Паутина.)
//-- * * * --//

     Ниток много-много,
     А в клубок не смотает,
     Одежды себе не шьет,
     А ткань всегда ткет.

   (Паук.)
//-- * * * --//

     Наткет, наплетет,
     Сядет и добычу ждет.

   (Паук.)
//-- * * * --//

     От цветка к цветку порхает,
     Утомится – отдыхает.
     Не птица, а с крыльями,
     Не пчела, а нектар собирает.

   (Бабочка.)
//-- * * * --//

     Спал цветок
     И вдруг проснулся,
     Больше спать не захотел,
     Шевельнулся, встрепенулся,
     Взвился вверх и улетел.

   (Бабочка.)
//-- * * * --//

     Расту червяком,
     Питаюсь листком,
     Потом засыпаю,
     Себя обмотаю,
     Не ем, не гляжу,
     Неподвижно лежу.
     Но с новой весной
     Я вдруг оживаю,
     Свой дом покидаю,
     Как птичка порхаю.

   (Бабочка.)
//-- * * * --//

     Осенью в щель заберется,
     А весной проснется.

   (Муха.)
//-- * * * --//

     Не зверь, не птица —
     Нос, как спица.

   (Комар.)
//-- * * * --//

     В мае появился не рак, не рыба,
     не зверь, не птица, не человек.
     Нос долог, голос тонок, летит – кричит,
     сядет – молчит.

   (Комар.)
//-- * * * --//

     Самого не видно,
     А песню слышно.

   (Комар.)
//-- * * * --//

     Черен, да не бык,
     Шесть ног без копыт,
     Летит – воет,
     А сядет – землю роет.

   (Жук.)
//-- * * * --//
   Много мастеров
   Срубили избу без углов.
   (Муравьи, муравейник.)
//-- * * * --//

     Хвойный домик
     Сложен кучей,
     Он без окон, без дверей.
     Только вы на всякий случай
     Проходите поскорей.
     В этом домике из хвои
     Без окон и без ворот
     Все хозяева – герои,
     Смелый, маленький народ.

   (Муравьи, муравейник.)
//-- * * * --//

     Кто на себе свой домик носит?

   (Улитка.)
//-- * * * --//

     Старушка ползет,
     Избушку везет.

   (Улитка.)
//-- * * * --//

     Две антенны на макушке,
     А сама сидит в избушке.
     На себе ее везет,
     Очень медленно ползет.

   (Улитка.)
//-- * * * --//

     На дорожку вышли рожки.
     Вы не будете бодать?
     Я потрогал их немножко,
     Рожки спрятались опять.

   (Улитка.)
//-- * * * --//

     С ветки – на тропинку,
     С травки – на былинку
     Прыгает пружинка,
     Зеленая спинка.

   (Кузнечик.)
//-- * * * --//

     На лугу живет скрипач,
     Носит фрак и ходит вскачь.

   (Кузнечик.)

Стихи

Мотылек

     «Расскажи, мотылек,
     Чем живешь ты, дружок?
     Как тебе не устать
     День-деньской все порхать?» —
     «Я живу средь лугов,
     В блеске летнего дня;
     Ароматы цветов —
     Вот вся пища моя!
     Но короток мой век —
     Он не долее дня;
     Будь же добр, человек,
     И не трогай меня!»

   Л.Н. Модзалевский

Бабочка

     Ты прав. Одним
     воздушным очертаньем
     Я так мила.
     Весь бархат мой
     с его живым миганьем —
     Лишь два крыла.
     Не спрашивай:
     откуда появилась?
     Куда спешу?
     Здесь на цветок я
     легкий опустилась
     И вот – дышу.
     Надолго ли, без цели,
     без усилья,
     Дышать хочу?
     Вот-вот сейчас, сверкнув,
     раскину крылья
     И улечу.

   А.А. Фет

Сюзон и мотылек

     Сюзон шагала в школу,
     А путь был недалек.
     Над нею закружился
     Красивый мотылек.

     Над нею закружился
     Красивый мотылек.
     Она ему сказала:
     – Дай лапку, мой дружок!

     Она ему сказала:
     – Дай лапку, мой дружок!
     Не учишь ты уроков,
     Счастливый мотылек!

     Не учишь ты уроков,
     Счастливый мотылек!
     – Давай с тобою вместе
     Кружиться весь денек!

     Давай с тобою вместе
     Кружиться весь денек!
     – Прощай, прощай, мой милый,
     Уже звенит звонок!

   Французская народная поэзия

Мотылек

     Мотылек красивый по небу летит,
     В поднебесье ярко солнышко блестит.
     Мотылек порхает над цветком
     И нектар вбирает хоботком.

   И.В. Переверзева

Мотылек

     Мотылек весь день порхает
     И с лугов не улетает.
     Ест цветочную пыльцу,
     Пьет жемчужную росу.

   И.В. Переверзева

Гусеница

     У меня такая жизнь,
     Вот какая путаница —
     Пока я просто гусеница.
     Некрасива, волосата,
     Как листочек зелена.
     Стану коконом когда-то,
     На манер веретена.

     Закручусь в него потом
     И просплю неделю в нем.
     А когда проснусь я снова,
     Кокон быстренько сниму,
     Как у лучшего портного,
     Крылья шелком обрамлю…

     Ах, какая бабочка!
     Бабочка-красавица!
     Как же всем она вокруг
     Может не понравиться?

   О.Г. Зыкова

Муравьи

     Муравьев не нужно трогать:
     Третий день в глуши лесов
     Все идут, пройти не могут
     Десять тысяч муравьев.

     Как носильщик настоящий
     С сундуком семьи своей,
     Самый черный и блестящий,
     Самый сильный муравей!

     Настоящие вокзалы —
     Муравейники в лесу:
     В коридоры, двери, залы
     Муравьи багаж несут!

     Самый сильный, самый стойкий,
     Муравей пришел уже
     К замечательной постройке
     В сорок восемь этажей.

   О.Э. Мандельштам

Пчелка

     Пчелка летала с цветка на цветок,
     Нектар собирала и клала в лоток.
     Все в улей носила на свой хуторок,
     И так появился наш сладкий медок.

   И.В. Переверзева

Улитка

     – Вы слыхали? Вы слыхали?
     У улитки дом украли!
     И расплакалась улитка:
     – Где теперь я буду жить?
     Что мне делать? Как мне быть?
     – Да не плачь ты так, улитка,
     Мы построим новый дом!
     Будут стены расписные
     И узоры над окном, —
     Говорят улитке бедной
     Муравьишка с комаром. —
     Завтра, завтра теплым днем
     Новоселье справишь в нем.

   О.Г. Зыкова

Божья коровка

     Эта божья коровка —
     Очень хитрая плутовка.
     – Я пятнистая букашка,
     По оранжевой спине
     У меня одни кругляшки
     Нарисованы везде.
     Если в руки попаду —
     Извините, обману:
     Сразу, вроде без сознанья,
     Я на спинку упаду.

   О.Г. Зыкова

Дождевой червяк

     Очень он трудолюбивый,
     Без работы не сидит,
     Землю всю послушным телом
     Он без устали рыхлит.
     – Это нужно нам самим,
     Эту землю мы едим. —
     Оторвавшись от работы,
     Дождевой сказал червяк. —
     Я земле родной не враг.

   О.Г. Зыкова

Сороконожка

     Было у сороконожки
     Четыре сына и четыре дочки.
     Надо их обуть, одеть,
     Накормить и все успеть.
     Сшила платье, брюки сшила
     И рубашки раскроила.
     Но грустит сороконожка:
     – Не могу я сосчитать,
     Сколько же теперь мне ножек
     Надо срочно обувать?
     Сколько ножек у детей,
     Сосчитайте поскорей.
     Сколько надо им сапожек?
     Сколько надо босоножек?
     Сколько-сколько ножек
     У сороконожек?

   О.Г. Зыкова

Светлячок

     Я жучок-светлячок,
     Прилетаю на лужок.
     Огоньком мерцаю,
     Дорогу освещаю.
     А мой черный сюртучок
     Ночью, словно уголек.

   И.В. Переверзева

Сказки и рассказы

Капустная белянка

   Мальчик поймал на огороде беленькую бабочку и принес отцу.
   – Это превредная бабочка, – сказал отец, – если их разведется много, то пропадет наша капуста!
   – Неужели эта бабочка такая жадная? – спрашивает мальчик.
   – Не сама бабочка, а ее гусеница, – отвечает отец, – бабочка нанесет крохотных яичек, а из яичек выползут гусеницы.
   Гусеница очень прожорлива. Она только и делает, что ест да растет. Когда она вырастет, то сделается куколкой. Куколка такая же, как вот эта.
   Так превращается всякая бабочка из яичка в гусеницу, из гусеницы в куколку, из куколки в бабочку, а бабочка нанесет яичек и замрет где-нибудь на листике.
   К.Д. Ушинский

О муравьях

Один раз я пришла в кладовую достать варенья. Я взяла банку и увидала, что вся банка полна муравьями. Муравьи ползали и в середине, и сверху банки, и в самом варенье. Я вынула всех муравьев ложечкой, смела кругом с банки и поставила банку на верхнюю полку. На другой день, когда я пришла в кладовую, я увидала, что муравьи с полу приползли на верхнюю полку и опять заползли в варенье. Я взяла банку, опять очистила, обвязала веревкой и привесила на гвоздик к потолку. Когда я уходила из кладовой, я посмотрела еще раз на банку и увидала, что на ней остался один муравей, он скоро бегал кругом по банке. Я остановилась посмотреть, что он будет делать. Муравей бегал по стеклу, потом побежал по веревке, которой была обвязана банка, потом вбежал на веревочку, которой была привязана банка. Вбежал на потолок, с потолка побежал по стене вниз и на пол, где было много муравьев. Верно, муравей этот рассказал другим, по какой дороге он пришел из банки, потому что сейчас же много муравьев пошли друг за другом по стене на потолок, по веревочке в банку, по той же самой дороге, по которой пришел муравей. Я сняла банку и поставила ее в другое место.
Л.Н. Толстой

На поляне

Солнечным теплым летним днем мы с мамой гуляли в парке. Легкий ветерок перебирал листочки на деревьях. Птички весело щебетали. Мы вышли на залитую солнцем поляну. На полянке росла сочная ярко-зеленая трава, цвели желтые пышные одуванчики. Мама постелила коврик на травке. Мы сели и увидели, что в траве кипит работа: рыжие муравьи суетились и таскали веточки, крошки. Прыгали зеленые кузнечики с травинки на травинку. Мама нашла в траве божью коровку и дала ее мне. Она была ярко-оранжевая с черными круглыми пятнышками. Сначала божья коровка поджала лапки и боялась шелохнуться. Потом она побежала по ладошке на палец, затем расправила крылышки и полетела.
И. В. Переверзева

Произведения о рыбах, земноводных и пресмыкающихся

Пословицы, поговорки

   ♦ Рыбка мелка, а уха сладка.
   ♦ На то и щука в море, чтоб карась не дремал.
   ♦ Щуку и леща в роще не сыщешь.
   ♦ Невеличка щучка, да зуб востер.
   ♦ Лягушка для рыбы – лучший певец.
   ♦ Плохая рыбка – плохая уха.
   ♦ Бьется как рыба об лед.
   ♦ Всякая рыба хороша, коли на удочку пошла.
   ♦ Была бы нажива – клюнет.
   ♦ Была бы уда, а рыба будет.
   ♦ Ерша и щука не возьмет.
   ♦ Когда рак свистнет и рыба запоет.
   ♦ На всякую рыбу есть едок.
   ♦ Не до шуток рыбке, коли крючком под жабру хватают.
   ♦ Непойманная рыбка всегда большой кажется.

Приметы

   ♦ Лягушки громко квакают, а потом неожиданно замолкают – перед похолоданием.
   ♦ До первой грозы лягушки не квакают.
   ♦ Рыба не клюет – перед дождем.
   ♦ Хороший лов рыбы – к урожаю хлеба.
   ♦ Перед дождем рыбы выскакивают из воды и ловят мошкару.

Скороговорки

   ♦ Черепаха, не скучая,
   Час сидит за чашкой чая.

   ♦ Щуку я тащу, тащу,
   Щуку я не упущу.

   ♦ Щекастый чистый мещанин
   Щуку в щелке защемил.

   ♦ Как щука ни востра,
   Не возьмет ерша с хвоста.

   ♦ Щучке плыть вокруг леща,
   Плавниками трепеща.

   ♦ Рыбу ловит рыболов,
   Весь в реку уплыл улов.

   ♦ Щетинка у чушки,
   Чешуя у щучки.

   ♦ Спит спокойно сытый сом,
   Видит сладкий, сотый сон.

Загадки

//-- * * * --//

     Лежит веревка,
     Шипит, плутовка,
     Брать ее опасно —
     Укусит. Я сно?

   (Змея.)
//-- * * * --//

     Шелестя, шурша травой,
     Проползает шнур живой,
     Вот он встал и зашипел:
     Подходи, кто очень смел.

   (Змея.)
//-- * * * --//

     В траве мелькает,
     Хвостом виляет.
     Хвост оторвет —
     Другой наживет.

   (Ящерица.)
//-- * * * --//

     У маленькой скотинки
     Сто монет на спинке.
     На речной дороге
     Не нужны ей ноги.

   (Рыба.)
//-- * * * --//

     Драчуну и забияке
     Только б были драки,
     На спинке – костяные дуги,
     А плавники – упруги.

   (Ерш.)
//-- * * * --//

     Озорные запятые
     Плавают под мостиком —
     Черные, проворные
     С тонким, гибким хвостиком.
     Запятые подрастут —
     Прыгать весело начнут!

   (Головастики.)
//-- * * * --//

     Ног нет, а движется;
     Перья есть, а не летает;
     Глаза есть, а не мигает.

   (Рыба.)
//-- * * * --//

     Хвостом виляет, зубаста, а не лает.

   (Щука.)

Стихи

Крокодил

     Я угрюмый крокодил
     И живу в зверинце.
     У меня от сквозняка
     Ревматизм в мизинце.

     На обед дают мне суп
     И четыре щуки:
     Две к проклятым сторожам
     Попадают в руки.

     Каждый день меня кладут
     В длинный бак из цинка,
     А под боком на полу
     Ставят керосинку.

     Хоть немного отойдешь
     И попаришь кости…
     Плачу, плачу целый день
     И дрожу от злости…

     Ах, на нильском берегу
     Жил я без печали!
     Негры сцапали меня,
     С мордой хвост связали.

     Я попал на пароход…
     Как меня тошнило!
     У! Зачем я вылезал
     Из родного Нила?..

     Эй, ты, мальчик, толстопуз, —
     Ближе стань немножко…
     Дай немножко откусить
     От румяной ножки!

   Саша Черный

Крокодил

     В речке Нил, где теплый ил,
     Очень грустный крокодил
     Жил примерно, тихо-тихо
     И не трогал никого.
     Но для счастья крокодилу
     Не хватало одного:
     – Сколько слезы ты ни лей,
     Не имею я друзей.
     – Зубы? – Да! – Зеленый? – Да!
     В этом вся моя беда!
     Плачет бедный крокодил:
     – Хоть бы слон со мной дружил!
     Чтоб у крокодила
     Сердце добрым было!

   О.Г. Зыкова

Концерт

     Мы – лягушки-кваксы,
     Ночь чернее ваксы…
     Шелестит трава.
     Ква!
     Разевайте пасти, —
     Больше, больше страсти!
     Громче! Раз и два!
     Ква!
     Красным помидором
     Месяц встал над бором.
     Гукает сова…
     Ква!
     Под ногами кочки,
     У пруда – цветочки.
     В небе – синева.
     Ква!
     Месяц лезет выше.
     Тише-тише-тише,
     Чуть-чуть-чуть – едва:
     Ква!

   Саша Черный

Лягушки-музыканты

     У леса на опушке,
     Посреди лужайки,
     Три старые лягушки
     Бренчат на балалайке.

     Их лапочки умело
     По струнам ударяют.
     Лягушки то и дело
     Припевы повторяют:

     «Кокс, кваки-кваки, квакс!
     Коакс, ква-ква, коакс!»

     Их слушают букашки
     И хлопают в ладошки,
     Улитка им из кашки
     Выказывает рожки.

     На мухоморах важно
     Лягушки восседают,
     То быстро, то протяжно
     Звенят, бренчат, играют.

     И слышат вправо, влево
     Все жители лужайки
     Веселые припевы
     И звуки балалайки:

     «Кокс, кваки-кваки, квакс!
     Коакс, ква-ква, коакс!»

   П.С. Соловьева

Ящерица

     – Что за змейка там в траве
     Быстро так мелькает?
     Это ящерка с хвостом
     Наспех удирает.
     Если потерялся хвост —
     Новый вырастает.

   О.Г. Зыкова

Рыбка

     Тепло на солнышке. Весна
     Берет свои права;
     В реке местами глубь ясна,
     На дне видна трава.

     Чиста холодная струя,
     Слежу за поплавком, —
     Шалунья рыбка, вижу я,
     Играет с червяком.

     Голубоватая спина,
     Сама как серебро,
     Глаза – бурмитских два зерна,
     Багряное перо.

     Идет, не дрогнет под водой,
     Пора – червяк во рту!
     Увы, блестящей полосой
     Юркнула в темноту.

     Но вот опять лукавый глаз
     Сверкнул невдалеке.
     Постой, авось на этот раз
     Повиснешь на крючке!

   А.А. Фет

Сом

     Жил на свете старый сом.
     Как-то раз он видит сон,
     Будто он на дне лежит
     И усами шевелит.
     Мимо щука проплывает,
     Хвостиком ему виляет,
     Левым глазом подмигнула,
     Под корягу поднырнула.
     Рыбаки вдруг подплывают,
     Сети страшные бросают…
     Вот проснулся старый сом:
     – Фу! – сказал он. – Это ж сон!

   И.В. Переверзева

Сом

     Старый толстый сонный сом,
     У него на дне есть дом,
     Крыша крыта камышом
     В озерочке небольшом.
     На приличной глубине,
     В непроглядной темноте,
     Под корягой-корешком
     Сделал сом уютный дом.
     В лучшей комнате сома —
     Это знаю я сама —
     В рамке зеркало висит.
     Сом, любуясь, говорит:
     – У меня усы такие,
     Очень длинные, прямые.
     Ах! Какой, какой кошмар,
     Прямо вылитый гусар.
     Вы простите мне сравненье,
     Это лишь воображенье.
     Мои черные усы —
     Бесподобно хороши.

   О.Г. Зыкова

Ерш

     Ерш колючий, будто еж,
     Плавает, резвится,
     Плавает, резвится,
     Щуку не боится.
     – Если щука подплывет,
     Уколю я щуку в бок.
     Очень смелая душа
     У малютки у ерша.

   О.Г. Зыкова

Карась

     В дальних странах, на Востоке,
     Раньше много богачей
     В вазах с чистою водою
     Разводили карасей.
     Говорили богачи:
     – Как красивы караси!
     Много дней прошло с тех лет,
     Но красивей рыбы нет!
     И сейчас в домах людей
     Можно видеть карасей
     С золотистой чешуей:
     Стал он рыбкой золотой.

   О.Г. Зыкова

Окунь

     Окунь в речке сшил рубашку,
     Полосатую тельняшку.
     А сестра его морская
     Сшила розовый наряд.
     Очень радуются рыбки!
     Красоваться каждый рад!

   О.Г. Зыкова

Карп

     У меня одна забота:
     Кушать мне всегда охота.
     Я – зеркальный толстый карп,
     А сазан мой старший брат.
     Очень любим мы поесть,
     Можем много пищи съесть.
     Я глотаю все подряд мелкие частицы,
     Любим с братом мы попить с озера водицы.

   О.Г. Зыкова

Налим

     Не люблю воды я теплой,
     В омутах озер живу.
     По весне с уходом льдин
     Громко плачу я – налим.
     От воды весенней прячусь,
     Горько, очень горько плачу.
     – Дайте мне воды холодной,
     Самой-самой снеголедной.
     А вот сельдь, наоборот, —
     Та – любитель теплых вод.

   О.Г. Зыкова

Форель

     Я семь недель ловил форель,
     Не мог ее поймать я.
     Я весь промок и весь продрог,
     И все порвал я платье.

     Ловил в лесах, ловил в садах,
     Ловил я даже в печке.
     И что ж? Форель все семь недель
     Скрывалась, братцы, в речке!

   Шотландская народная поэзия

Пескарь

     Юркий маленький пескарь
     Любит дно песчаное.
     И название его,
     Происходит от того,
     Что пескарь песок любил
     И в песке подолгу жил.

   О.Г. Зыкова

Пиранья

     У пираньи – зубы-пилы,
     Мелкие и острые.
     Все на свете крокодилы,
     По сравненью с рыбкой этой,
     Нежные и добрые.

   О.Г. Зыкова

Угорь

     Боже мой, плывет змея!
     Да не бойтесь – угорь я!
     Черный длинный, как канат,
     Я всем рыбам кровный брат.
     Просто очень необычен
     И для взора непривычен,
     А вообще обыкновенный
     И на вкус в еде отменный!
     Тайну вам сейчас открою:
     Иногда и по земле
     Змейкой юркой проползаю
     К морю, к ласковой воде.

   О.Г. Зыкова

Камбала

     Чтоб казаться незаметной,
     Стала камбала, как блин,
     Очень плоской, неприметной
     В темноте морских глубин.

     Чтоб казаться незаметной,
     Очень долго я со дна
     Не всплывала на поверхность,
     Оставаясь там одна.

   О.Г. Зыкова

Морской петух

     Территорию свою зорко охраняю.
     Я – морской петух, и рыб
     Сам всех разгоняю.
     По морскому дну хожу
     На цветастых плавниках.
     Только с крабом я дружу,
     Числюсь я в озорниках.

   О.Г. Зыкова

Рыба-прилипала

     Вред собой не наношу,
     Не кусаюсь, а вишу.
     Плавником я, как присоской,
     К рыбе ловко прикреплюсь,
     На большие расстоянья
     На акуле прокачусь.
     Да, я – рыба-прилипала
     И по морю я качусь!

   О.Г. Зыкова

Осетр

     У меня нет дома,
     Как у рыб знакомых.
     Я в скитаньях целый век
     Из истоков в устье рек.
     А оттуда – в море,
     Там я буду вскоре.
     Вырастаю крупным я,
     Как и вся моя родня:
     Двести килограммов
     Сорок восемь граммов.

   О.Г. Зыкова

Осетр

     Старый осетр сидел на диване.
     Его осетрята ныряли в стакане.
     Осетр снаружи пускал пузыри,
     Его осетрята – в стакане, внутри.

   Польская народная поэзия

Акула

     Быстро плавает акула,
     Океаны бороздя.
     Чует кровь, и запах чует,
     И, добычу карауля,
     Не отпустит от себя.

   О.Г. Зыкова

Скат

     Познакомьтесь: рыба скат,
     Электрический заряд.
     В руки просто не дается,
     Электричеством дерется.

   О.Г. Зыкова

Рассказы

На море

   Этим летом мы решили поехать на море. Приехав на побережье поздно вечером, мы поселились в маленьком уютном домике у самого моря.
   Утром, проснувшись и позавтракав, всей семьей отправились к берегу. Солнце ярко светило, море было спокойное, вода прозрачная, ярко-голубая.
   Взяв водный велосипед, мы отплыли как можно дальше от берега. Через толщу воды было видно, как плавают большими косяками анчоусы – рыбы длиной не больше ладошки, с большим ртом, длинной узкой нижней челюстью. Еще этих небольших рыбок называют хамсой.
   Проплыв дальше, мы увидели крупную медузу – студенистое морское животное. Ее большой зонтик сжимался и разжимался, а щупальца как будто перебирали воду. Бахрома вокруг зонтика переливалась всеми цветами радуги. Папа сказал:
   – Смотрите, она ядовитая, сильно жжет! Будьте осторожны в воде.
   Так прошло наше первое знакомство с морем.
   И. В. Переверзева

Рыбалка

   Как-то раз мы всей семьей отправились на рыбалку. Был чудесный, теплый, солнечный летний день. С собой мы взяли длинные удочки, надувную лодку, непромокающую палатку и еду. Перед отъездом накопали дождевых червей.
   Приехав на озеро, папа поставил палатку, надул лодку, дал всем по удочке. На противоположном берегу рыбаки уже ловили рыбу. Папа сел в лодку и отправился на середину озера, а мы остались на берегу с мамой. Мы нанизывали на крючки червяков, забрасывали удочки как можно дальше. Мы с сестрой расшумелись, разыгрались, и мама сказала:
   – Ведите себя тише! Рыбы не любят шума, не подплывут к берегу – останемся без улова.
   Мы успокоились и стали ждать.
   Вдруг в воде запрыгал поплавок. Я вытащил большую красивую рыбку, снял с крючка и бросил в ведро с водой. Рыбе трудно было плавать в ведре, она вертела хвостом и все время ударялась о стенки ведра. У моей рыбы хвост и нижние плавники были красного цвета. Верхний плавник– колючий, а сама рыбка в серую полоску. Мама сказала, что это окунь.
   Через некоторое время опять запрыгал поплавок. Сестра схватила удочку и начала тянуть. Она вытащила удочку, и рыба оказалась над водой. Рыба забилась, завертелась и соскочила с крючка. Мама крикнула:
   – Это был лещ!
   Да, рыба была красивая, с широкой спиной, вся переливалась разными цветами, с маленькой головой и толстым коротким туловищем.
   Тут и папа подплыл на лодке. Он за это время поймал сома. У сома голова сверху сплющенная, с длинными усами и маленькими глазками. Рот у сома большой, с круглыми и толстыми губами.
   Все были рады такому улову!
   Вечером, когда мы возвращались домой, из-за кустов выбежала рыжая лиса. Она перебежала дорогу и кинулась в лес.
   Нам очень понравилась поездка к озеру.
   И.В. Переверзева

Материалы для практической работы

Дидактические игры

Сложи картинку

   Задачи: развивать логику путем составления целого из частей, воспитывать усидчивость, закреплять знания о животном мире.
   Оборудование: разрезные картинки, изображающие различных зверей, птиц, насекомых.
//-- * * * --//
   Воспитатель раздает детям по комплекту разрезных картинок. Каждый ребенок должен сложить целую картинку из частей. Выигрывает тот, кто быстрее и правильнее ее сложит, назовет изображение на картинке.

Так бывает или нет?

   Задачи: закреплять знания детей о повадках животных, умения замечать нереальность суждений, правильно выражать свою мысль в предложении, внимательно слушать.
//-- * * * --//
   Воспитатель сообщает, что будет рассказывать о каком-либо животном, а дети внимательно слушают и подмечают все верное и неверное в рассказе. Потом говорят: «Так бывает» или «Так не бывает» и доказывают свою правоту.

    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Летом Петя был в деревне у бабушки. Бабушка попросила Петю покормить собаку. Он дал ей морковь и капусту.
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Так не бывает. Собака не ест морковь и капусту.
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Корова живет на дереве в гнезде. Она кормит своих телят червяками, жучками и мухами.
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Так не бывает. Корова живет на ферме. Она кормит телят молоком.
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. В дупле живет рыжая белка. Осенью она сушит грибы, собирает шишки на зиму.
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Так бывает. Белка питается грибами и семенами шишек.
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. У Оли дома живет волк. Оля любит с ним гулять и причесывать его шерстку.
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Так не бывает. Волк живет в лесу. Он – дикое животное.

   Вначале в рассказ можно включать одну небылицу. Затем можно увеличивать количество небылиц. Содержание их следует постепенно усложнять.

Зоопарк

   Задачи: развивать умение подбирать слова с заданным количеством слогов; активизировать словарь.
   Оборудование: картинки с изображением различных зверей или птиц, доска с тремя кармашками: на первом изображен один квадратик, обозначающий один слог, на втором – два, на третьем – три.
//-- * * * --//
   Дети должны отобрать картинки с изображением зверей или птиц с заданным количеством слогов в слове и поместить в соответствующий кармашек-«клетку».

Узнай по описанию

   Задачи: развивать внимание, сообразительность, речевую активность.
//-- * * * --//
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

(читает детям рассказ-загадку). В лесу дети увидели маленького зверька. Он был серый и весь покрыт иголками. На иголках он нес гриб. Зверек быстро бежал на коротких лапках и фырчал: ф-ф-ф!

   Подобные рассказы-загадки можно составлять о разных зверях, птицах и насекомых.

Мама и ее малыш

   Задачи: пополнять словарный запас названиями зверей и их детенышей.
   Оборудование: мяч.
//-- * * * --//
   Воспитатель называет животное и бросает мяч любому ребенку Ребенок ловит мяч и называет его детеныша. Например: зайчиха – зайчонок, волчица – волчонок, лисица – лисенок и т. д.

Кто что делает?

   Задачи: закреплять и активизировать словарь по теме «Домашние животные»; отрабатывать употребление существительных и глаголов во множественном и единственном числе.
   Оборудование: предметные картинки с изображением домашних животных, которые чем-то заняты.
//-- * * * --//
   Воспитатель показывает детям картинку с изображением какого-либо животного или животных. Дети должны назвать животное и его действие. Например: «Это собака. Собака грызет кость. Это собаки. Собаки грызут кости».

Охотник и пастух

   Задачи: закреплять словарь по теме «Домашние и дикие животные», отрабатывать употребление формы винительного падежа множественного числа существительных.
   Оборудование: наборное полотно, картинки с изображением пастуха, охотника, домашних и диких животных [2 - Рекомендуем использовать: «Дикие животные», «Домашние животные». 16 демонстрационных картинок с текстом. М., ТЦ Сфера, 2018.].
//-- * * * --//
   На наборное полотно слева помещается картинка с изображением охотника, справа – пастуха. Внизу под этими картинками помещаются изображения домашних и диких животных.

    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Кто изображен на картинках вверху?
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Охотник, пастух.
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Что делает пастух?
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Пастух пасет домашних животных. (Отбирают картинки с изображением домашних животных и помещают их под изображением пастуха.)
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Пастух пасет кого?
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Коров, лошадей, овец и т. д.
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Что делает охотник?
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Охотник охотится на диких животных. (Отбирают картинки с изображением диких животных и помещают их под изображением охотника.)
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Охотник охотится на кого?
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. На зайцев, лис, волков и т. д.

Вова в деревне

   Задачи: закреплять названия домашних животных и птиц; учить отгадывать загадки, выделяя существенные признаки домашних животных и птиц.
   Оборудование: фигурки или картинки с изображением мальчика и различных домашних животных и птиц.
//-- * * * --//
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

(показывает детям фигурку мальчика). Мальчика зовут Вова. Летом он приехал в деревню к бабушке в гости. В доме он увидел:

     Отворилась тихо дверь,
     И вошел усатый зверь,
     Сел у печки, жмурясь сладко,
     И умылся серой лапкой.

   Вова узнал, кто это. А вы узнали?

   Дети отгадывают загадку, воспитатель показывает фигурку кошки и т. д.

Человек и животные

   Задачи: закреплять знания о пользе, которую приносит каждое животное; развивать навыки диалогической речи.
   Оборудование: картинки с изображением домашних животных.
//-- * * * --//
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

(раздает детям картинки с изображением домашних животных). Послушайте сказку. Это было давно. Жил человек совсем один. Однажды пришли к нему животные и сказали:
   – Корми нас, а мы будем выполнять разную работу.
   – Кто вы? Что вы умеете делать? – спросил человек… (Показывает на любого ребенка, который должен назвать животное и рассказать, что оно делает.)
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Это лошадь. Она умеет возить грузы. Лошадь катает детей. И т. д.

День рождения

   Задачи: закреплять словарь по теме «Дикие животные», учить использовать в самостоятельной речи простое распространенное предложение.
   Оборудование: картинки с изображением диких животных и их корма.
//-- * * * --//
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Сегодня у зайчика день рождения. Зайчик пригласил к себе в гости лесных зверей. Разное угощение приготовил зайчик. (Выставляет на наборное полотно картинки с изображением разных угощений.) Догадайтесь, каких зверей пригласил зайчик, и скажите, кому какое угощение он приготовил.
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Другу зайцу он приготовил капусту, кабану – желуди, медведю – мед, белке – орехи и т. д.

   Если дети угадали, воспитатель выставляет на наборное полотно картинку соответствующего животного.

Мозаика

   Задачи: закреплять названия частей тела птицы; развивать умение различать их по величине и цвету.
   Оборудование: картинки с изображением частей тела трех-четырех птиц, разных по величине и цвету.
//-- * * * --//
   Воспитатель предлагает детям рассмотреть части тела птиц. Дети догадываются, какие птицы должны быть собраны из этих частей и обосновывают свою догадку. Затем воспитатель делит детей на три-четыре группы-команды. Каждой группе сообщается, какую птицу они будут собирать. Выигрывает команда, которая быстрее соберет птицу.

Кто как кричит

Задачи: развивать фонематическое восприятие, активизировать словарь по теме «Животные».
//-- * * * --//
Дети садятся спиной к воспитателю. Он имитирует голоса животных. Например: му-му! (корова), иго-го (лошадь) и т. д. Дети должны отгадать, какое животное кричит.

Сравни медвежат

   Задачи: научить различать предметы (игрушки) по характерным признакам, действиям, включая их в описание.
   Оборудование: два игрушечных медведя, отличающихся по величине и цвету.
//-- * * * --//
   Воспитатель предлагает детям рассмотреть двух медвежат разной окраски и размера (один черный, большой, другой – коричневый, маленький). Дети должны дать имя каждому медвежонку и выделить общие и отличительные признаки игрушек.

    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Этот медведь черный. Его можно назвать Черныш. Он большой. Этот медведь маленький. Его можно назвать Малыш. Он коричневый. И Черныш и Малыш любят есть малину, мед, рыбу. Они косолапые и неуклюжие. Они рычат и бегают.

   На занятии можно сравнивать пары любых других животных.

Сравни разных зверят

   Задачи: научить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки и включая их в связное высказывание.
   Оборудование: две игрушки, например, мышка и мишка.
//-- * * * --//
   Воспитатель предлагает детям рассмотреть игрушки – мишку и мышку. Дети должны назвать отличительные признаки этих животных.
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

. Мишка большой, а мышка маленькая; мишка кричит громким, грубым голосом, а мышка – тоненьким и тихим; мишка толстый, косолапый, толстопятый, а мышка маленькая, быстрая, ловкая; мишка бурый, коричневый, а мышка– серенькая; мишка любит мед, малину, а мышка – сыр, сухарики.

   Аналогично можно сравнивать другие пары животных (волка и медведя, лису и зайца и др.).

Подвижные игры

Аист

   Задачи: обогащать выразительностью речь; научить сочетать речь с движением.
   Оборудование: шапочка аиста и корзиночка.
//-- * * * --//
   Один ребенок изображает аиста, ему надевают шапочку. В нескольких шагах от него другой ребенок с корзиночкой. Он заблудился в лесу.
    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

     Аист, аист длинноногий,
     Покажи домой дорогу.

    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

     Топай правою ногой,
     Топай левою ногой,
     Снова – правою ногой,
     Снова – левою ногой,
     После – правою ногой,
     После – левою ногой,
     Вот тогда придешь домой!

   Ребенок выполняет все движения, о которых ему говорит аист, а затем садится на место.

Эстафета

   Задачи: закреплять знания о признаках и повадках различных зверей (птиц), совершенствовать умение строить простое предложение.
   Оборудование: эстафетная палочка.
//-- * * * --//
   Дети разбиваются на две команды и становятся друг за другом. Воспитатель называет какого-либо зверя (птицу). Дети, получившие эстафетную палочку, должны назвать признак и повадку этого животного и передать палочку следующему участнику игры. Выигрывает команда, которая быстрее и без ошибок выполнит задание.

Ветер и птицы

   Задачи: развивать слуховое внимание, общую координацию движений.
   Оборудование: музыкальная игрушка (погремушка, металлофон) и стульчики (гнезда).
//-- * * * --//
   Дети (с помощью воспитателя) делятся на две группы: одна – птички, другая – ветер. Педагог объясняет детям, что при громком звучании музыкальной игрушки будет «дуть ветер». Группа детей, изображающая ветер, должна свободно, но не шумно бегать по комнате, а другая (птички) прячется в свои гнезда. Но вот ветер утихает (музыкальная игрушка звучит тихо), дети, изображающие ветер, тихо усаживаются на свои места, а птички должны вылетать из своих «гнезд» и порхать.

Заплетись, плетень

   Задачи: упражнять в беге; развивать сообразительность, ловкость, чувство дружбы и сплоченности.
//-- * * * --//
   Считалкой выбирается заяц. Остальные дети берутся за руки, читают стишок:

     Заяц, заяц не войдет
     В наш зеленый огород.
     Плетень, заплетайся.
     Зайцы лезут. Спасайся!

   «Заяц» бежит, стараясь пробиться через плетень. Если он смог это сделать, выбирается новый «заяц». А если не смог, тогда игра продолжается после слов:

     Не войдет он в другой раз.
     Нас плетень от зайца спас.

Не промахнись

Задачи: развивать ловкость и меткость.
//-- * * * --//
Дети по команде бегут по площадке и на бегу стараются мячом попасть в нарисованную фигуру волка (как в тире).

Волки во рву

   Задачи: развивать координацию движений, ловкость.
   Оборудование: шапочки для коз и волков.
//-- * * * --//
   Посередине площадки проводят две параллельные линии – «ров» – через которые могут перепрыгнуть дети. Линии могут сужаться и расширяться.
   Два ребенка – волки – становятся во рву, остальные дети– козы – становятся с одной стороны за линию рва. Козам надо попасть на луг (другая сторона рва), перепрыгнув через ров. Волки, не выходя из рва, стараются поймать как можно больше коз.

Курочка и цыплята

   Задачи: развивать координацию движений; познакомить с потешками.
   Оборудование: шапочки для цыплят, курицы и орла.
//-- * * * --//
   Воспитатель – курица, один ребенок – орел, остальные дети – цыплята.
   Орел прячется за кустиком, цыплята гуляют, щиплют травку, пьют водичку. Вдруг вылетает орел. Курица зовет деток:

     Квохчет, квохчет,
     Детей созывает,
     Всех под крылья собирает.

   Цыплята прячутся под крыльями курицы.

Волк и овцы

   Задачи: развивать общую моторику, ловкость и внимание.
   Оборудование: ленты или ограничительные колышки.
//-- * * * --//
   Перед началом игры надо выбрать волка и пастуха, остальные дети будут овцами. На противоположных концах площадки (игра проводится на спортивной площадке или в спортзале) обозначают границы двух «овчарен» – места, где овцы могут спастись от волка. Перед началом игры все овцы должны расположиться на краю поля, в одной из овчарен. В центре площадки очерчивают круг: волчье логово.

    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

(хором)

     Пастушок, пастушок,
     Заиграй в рожок!
     Травка мягкая,
     Роса сладкая.
     Гони стадо в поле
     Погулять на воле!

   Пастух играет в рожок и выпускает своих овечек погулять по заливному лугу. Волк внимательно следит за пасущимися овечками из своего логова. Когда пастух крикнет «Волк!» овечки должны добежать до другой овчарни на противоположной стороне поля. А волк выскакивает из своего логова и пытается их поймать (осалить). Пастух защищает овечек, загораживая их от волка. Овечки, которых поймал волк, выходят из игры.
   1. Волк не должен хватать овечек, достаточно только осалить их.
   2. Пастух не должен задерживать волка, хватать его руками, он может только заслонять своих овечек.
   3. Овечкам нельзя возвращаться в ту овчарню, из которой они вышли на пастбище. Они должны обязательно перебежать поле, попав на его противоположную сторону, минуя волчье логово.

Физкультминутки

Зайка

    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

(выполняют соответствующие движения)

     Зайка беленький сидит
     И ушами шевелит,
     Вот так, вот так,
     И ушами шевелит!
     Зайке холодно сидеть,
     Надо лапочки погреть,
     Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,
     Надо лапочки погреть!
     Зайке холодно стоять,
     Надо зайке поскакать!
     Скок-скок, скок-скок,
     Надо зайке поскакать!

Жук

   Над Жорой жук, жужжа, Дети выполняют круговые кружит, движения руками.
   От страха Жора весь дрожит. Поднимают руки вверх, покачивают ими влево-вправо.
   Зачем же Жора так дрожит? Опускают руки вдоль туловища, поднимают плечи.
   Совсем не страшно жук
   жужжит. «Летают» по залу.

Обезьянки

   Лучшие качели
   Гибкие лианы.
   Это с колыбели
   Знают обезьяны. Дети пружинят в коленях, раскачивая руками вперед-назад.
   Кто весь век качается, Хлопают в ладоши.
   Да-да-да!
   Тот не огорчается Прыгают.
   Никогда!

Хомка

    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

(выполняют соответствующие движения)

     Хомка, Хомка-хомячок,
     Полосатенький бочок.
     Хомка раненько встает,
     Щечки моет, шейку трет.
     Подметает Хомка хатку
     И выходит на зарядку:
     Раз, два, три, четыре, пять!
     Хомка хочет сильным стать.

Совушка

   Я – совушка-сова, большая
   голова. Дети размахивают руками над головой.
   На суку сижу, Присаживаются на корточки.
   Во все стороны гляжу, Вращают головой вправо-влево.
   А потом как полечу! Взмахивают руками.

Кузнечики

    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

(выполняют соответствующие движения)

     Поднимайте плечики,
     Прыгайте кузнечики.
     Прыг-скок, прыг-скок.
     Сели, травушку покушаем,
     Тишину послушаем.
     Тише, тише, высоко
     Прыгай на носках легко.

Медвежонок

    -------
| Библиотека iknigi.net
|-------
|
-------

(выполняют соответствующие движения)

     Медвежонок потянулся,
     Раз нагнулся, два нагнулся,
     Лапы за спину завел,
     Повернулся и пошел.

Список использованной и рекомендуемой литературы

   Аксенова А.К., Якубовская Э.В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1–4 классах вспомогательной школы. М., 1991.
   Алябьева Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста: Метод, пособие. М., 2004.
   Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. М., 1991.
   Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. М., 1965.
   Горбушина Л.А., Николаичева А.П. Выразительное чтение и рассказывание детям дошкольного возраста. М., 1983.
   Громова О.Е. Спортивные игры для детей. М., 2002.
   Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. М., 2004.
   Игры в логопедической работе с детьми ⁄ Под ред. В.И. Селиверстова. М., 1979.
   Картушина М.Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 3–4 лет. М., 2004.
   Картушина М.Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 4–5 лет. М., 2004.
   Картушина М.Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 5–6 лет. М., 2004.
   Картушина М.Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 6–7 лет. М., 2004.
   Коротков И.М. Подвижные игры во дворе. М., 1987.
   Макарова 3. С., Голубева Л.Г. Оздоровление и реабилитация часто болеющих детей в дошкольных учреждениях. М., 2004.
   Маханева М.Д., Рещикова С.В. Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет: Метод, пособие. М., 2005.
   Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» ⁄ Сост. Л.В. Русекова. М., 1986.
   Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. М., 1991.
   Развивающие занятия с детьми ⁄ Под ред. д-ра пед. наук, профессора Л.А. Парамоновой. М., 2019.
   Ушакова О. С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. – метод. пособие для воспитателей дошк. образовал, учреждений. М., 2004.

Животные. Стихи. Рассказы. Игры Авторы-составители О. Громова, Г. Соломатина, И. Переверзева

От авторов

Введение

Формы и методы ознакомления дошкольников с животным миром

Наглядные методы

Непосредственное наблюдение

Опосредованное наблюдение

Практические методы

Словесные методы

Рекомендации по использованию художественных произведений о животных, игр и развлечений

Группа раннего возраста (1–2 года)

Первая младшая группа (2–3 года)

Вторая младшая группа (3–4 года)

Средняя группа (4–5 лет)

Старшая группа (5–6 лет)

Подготовительная к школе группа (6–7 лет)

Художественные произведения о животных

Произведения о зверях

Пословицы, поговорки

Приметы

Потешки

Считалки

Скороговорки

Загадки

Стихи

Барбос

Фокс, хозяин и кость

Я – Фиделька

Бульдог и таксик

Очень страшная история

«Кот поет, глаза прищуря…»

«Гонялся кот за воробьями…»

Мурлыка

Удивительная кошка

Кошки

Кошка

Котик и козлик

Козлик

Коза

В ночном (отрывок)

Табун

«Весенний день звенит над конским ухом…»

Жеребенок

Теленок сосет

Скачи, мой конь

Долго учат лошадей

Жеребенок

Кто?

Мышиное горе

Мыши

Кораблик

Хомячок

Серенький зайчик

Медведь

Дикобраз

Лось

Лисица

Рысь

Волки

Зубр

Енот-полоскун

Бобры

Морж и тюлень

Слон

Слоненок и слон

Жираф

Жираф

Обиженный бегемот

Верблюд

Утконос

Обезьяна

Тигры

Кенгуру

Что ни страница, – то слон, то львица

Колыбельная

Дельфин

Сказки и рассказы

Козлятки и волк (Русская народная сказка)

Заяц-хва́ста (Русская народная сказка)

Лиса, заяц и петух (Русская народная сказка)

Животные. Стихи. Рассказы. Игры
Авторы-составители О. Громова, Г. Соломатина, И. Переверзева

В ночном
(отрывок)

Козлятки и волк
(Русская народная сказка)

Заяц-хва́ста
(Русская народная сказка)

Лиса, заяц и петух
(Русская народная сказка)

Ласточка
(отрывок)

Соловей
(отрывок)

Наши птицы
(отрывок)