Елена Александровна Мухина
Начальная школа: Сценарии тематических праздников

Введение

   Школьные праздники – одна из форм воспитательной работы с учащимися. Правильно подготовленный и проведенный праздник способствует формированию коллектива, воспитанию у каждого участника активного отношения к окружающей действительности, развитию индивидуальных способностей каждого ребенка.
   В современных условиях, когда обострилась проблема духовного развития личности школьника, организация праздников в школе требует особого внимания педагогических коллективов.
   В жизни младшего школьника утренники и праздники играют очень большую роль. Дети этого возраста впечатлительны и эмоциональны, обладают яркостью и остротой восприятия, стремятся к самовыражению. Конечно, праздники должны быть веселыми, но при этом каждый утренник должен сообщать детям что-то новое, иметь воспитательное значение.
   Подготовка к проведению праздников в начальной школе начинается с выбора темы. Выбор темы праздника зависит от системы воспитательной работы в учебном заведении, возрастных особенностей учащихся, уровня сплоченности классного коллектива, подготовленности школьников к выполнению заданий, цели праздника.
   Подготовительная работа к проведению праздника начинается задолго до установленного дня. В этот период проводят различные викторины, подбирают интересный материал по теме праздника, оформляют зал, изготавливают пригласительные билеты и т. п. Эта работа дает возможность детям проявить себя как в коллективной (групповой), так и индивидуальной деятельности.
   Индивидуальные задания требуют особого внимания учителя, знания им психологических особенностей каждого ребенка. Очень важно, чтобы такие задания не были рассчитаны только на признанных лидеров. Наоборот, они должны помочь обрести уверенность в себе, почувствовать уважение со стороны одноклассников тем детям, которые по каким-либо причинам имеют низкую самооценку, некомфортно чувствуют себя в коллективе. Подобные задания используются и для вовлечения в работу детей, трудно идущих на контакт.
   Коллективная деятельность по подготовке к утреннику обычно создает радостное настроение предвкушения праздника, способствует устранению конфликтных ситуаций между детьми, так как учащиеся видят, что совместные усилия дают хороший результат.
   Очень важной частью подготовки к празднику является разработка сценария, в котором в строгой последовательности излагается все, что будет происходить на утреннике: материал, раскрывающий тему, игры, конкурсы, авторские переходы, оформление праздника. В сценарии важно не только дать материал, соответствующий теме, но и отразить воспитательное значение, идею мероприятия. Каждый учитель, воспитатель по-своему видит то, как следует раскрыть тему праздника, вот почему приведенные далее сценарии являются примерными разработками утренников. Каждый учитель может изменять их по своему усмотрению, но необходимо учитывать, что в сценарии должны быть четкое начало, основная часть и развязка. Сюжет становится особенно ярким и увлекательным, когда действию есть противодействие в виде борьбы добра и зла.
   Очень часто утренник начинается или заканчивается песней. В предлагаемых сценариях приведены только слова песен. Ноты можно взять из сборников для начальной школы у учителя музыки, но более простым выходом из положения являются кассеты с записями детских песен, которые в большом количестве выпускают различные студии. В своей работе автор пользовался именно такими записями, что значительно упрощало подготовку к празднику. Достаточно иметь магнитофон и кассету, чтобы дети спели песню под качественный аккомпанемент. При этом снимаются многие проблемы: где найти музыкальный инструмент, кто будет аккомпанировать и т. п.
   В подготовке к празднику нет незначительных деталей. Очень часто от оформления и оборудования, которые часто считают второстепенными факторами, зависит успех праздника. Как бы ни был интересен сценарий, он не создаст праздничного настроения, если утренник проходит в неуютном, мрачном помещении. Если нет возможности провести мероприятие в зале или игровой комнате, то класс необходимо оборудовать и украсить так, чтобы не было ощущения, что дети находятся на уроке.
   До праздника необходимо проверить качество работы всех технических средств, несколько раз провести репетиции именно в том помещении, в котором будет проходить утренник.
   После праздника необходимо дать детям возможность высказать свои впечатления, обменяться мнениями, передать свои чувства. Пусть они подумают над следующими вопросами:
   – Захотелось ли вам еще раз побывать на этом празднике?
   – Что понравилось больше всего?
   – Что хотелось бы изменить? Как?
   – Кого бы вы наградили за помощь и активное участие?
   Подобные вопросы помогут проанализировать проведенный утренник, в следующий раз исправить все недочеты. Очень важно, чтобы в процессе обсуждения школьники не ранили друг друга критическими замечаниями. Хорошо, если учитель совместно с учениками сможет использовать такой разговор для сплочения классного коллектива, для поднятия низкой самооценки детей.
   Каждый праздник – это большая творческая работа. Конечно, эта работа требует от учителя много времени и сил, но она приносит и большую радость. Подарите праздник не только детям, но и себе.

Чудо земли – хлеб!
Классный час – праздник

   Цель – воспитание бережного отношения к хлебу.
   Этот праздник может проводиться силами учащихся 4 класса для первоклассников. Детям 1 класса трудно воспринимать обширную информацию, поэтому в утренник включены театрализованные миниатюры, каждая из которых имеет определенную познавательную и воспитательную цель.
   Желательно, чтобы на уроках чтения учитель провел с детьми беседу о цене хлеба, о суровых годах блокады Ленинграда. Можно организовать тематическую выставку репродукций картин: «Ужин тракториста» А. Пластова, «Хлеб» Т. Яблонской, «Сбор колосков» Л. Ройтер и др.
   К празднику школьники могут подготовить стенгазету с интересным материалом о хлебе, с рецептами блюд из черствого хлеба, с загадками и пословицами, рисунками на тему «Хлеб – всему голова».
   Зал можно украсить вырезанными из картона хлебными колосьями и плакатами с пословицами о хлебе.
//-- Сценарий праздника --//
   Под звуки песни «Русское поле» (слова И. Гофф, музыка Я. Френкеля) в класс входят учащиеся, гости праздника и родители. Выходят мальчик и девочка в русских костюмах. Девочка держит в руках хлеб-соль.

   Мальчик

     Слава миру на земле!
     Слава хлебу на столе!
     Если мы хотим кого-то
     Встретить с честью и почетом,
     Встретить щедро, от души,
     С уважением большим,
     То гостей таких встречаем
     Круглым пышным караваем.

   Девочка

     Он на блюде расписном,
     С белоснежным рушником.
     С караваем соль подносим,
     Поклонясь, отведать просим:
     Дорогой наш гость и друг,
     Принимай хлеб-соль из рук!

   В. Бакалдин

   Вручают хлеб-соль гостям праздника.

   Ведущий. Сегодня ребята 4 класса пригласили вас к себе в гости. И, как принято у нас, для гостей – лучшие места. (Гости рассаживаются.) А собрались мы сегодня, чтобы поговорить о чуде земли – хлебе. Угадайте, кто начнет наш разговор.

     Вырос в поле дом,
     Полон дом зерном,
     Стрелы позолочены,
     Ставни заколочены.
     Ходит дом ходуном
     На стебле золотом.
     Что это?

   (Колосок)

     Он на солнышке стоит
     И усами шевелит.
     Разомнешь его в ладони —
     Золотым зерном набит.

   (Колос)

     Был крупинкой золотой —
     Стал зеленою стрелой.
     Солнце летнее светило
     И стрелу позолотило.

   (Колосок)

     Золотист он
     И усат,
     В ста карманах —
     Сто ребят.

   (Колосок)

   Ведущий. Молодцы, правильно отгадали.

   Входят дети в костюмах Колосков.

   Ведущий

     Пышный, мягкий, пропеченный,
     Подрумяненный слегка,
     Хлеб с горбушкой золоченой
     Шел к тебе издалека.
     В каждый дом, на каждый стол
     Он пожаловал, пришел,
     В нем здоровье наше, сила,
     В нем – чудесное тепло.
     Сколько рук его растило,
     Сохраняло, берегло!

   С. Погореловский

   Мы знаем, что хлеб имеет очень длинную историю. Как пришел ты к людям, хлеб?
   Колосок 1-й. Было это давным-давно. Как говорят ученые, более 15 тысяч лет назад. Первобытные люди еще не умели приручать животных и выращивать растения. Постоянно бродили они по полянам и дремучим лесам и собирали съедобные травы, корни и плоды, чтобы не умереть от голода. И вот именно тогда человек впервые начал собирать и выращивать хлебные злаки, которые были предками наших современных ржи, пшеницы, ячменя и овса. (Показывает соответствующие колоски.)
   Колосок 2-й. В каменном веке люди ели зерна сырыми, а потом научились растирать их между камнями и смешивать с водой. Археологи точно установили, что прапрабабушкой нашего хлеба была жидкая зерновая каша.
   Колосок 3-й. Первобытные люди ели такую кашу до тех пор, пока не научились печь пресный хлеб из густой каши-теста. Эти плотные куски зерновой массы мало были похожи на наш хлеб, но именно с них началась на земле эпоха хлебопечения.
   Колосок 4-й. А 4–5 тысяч лет назад тесто для хлеба случайно скисло. Лепешка из него получилась особенно мягкой и вкусной – настоящий хлеб! С тех пор тесто стали заквашивать.
   Ведущий. Спасибо вам, Колоски! Вот, оказывается, сколько времени прошло, прежде чем люди стали есть хлеб, похожий на современный. Мы встречаемся с хлебом каждый день. Без него не обходится ни скромный завтрак, ни праздничный стол. Это наш добрый друг, имя которого на всех языках люди произносят с особой теплотой и любовью.

   Незаметно входит Голод.

   Голод. Ага, вот где Колоски! Нужно их уничтожить. Пока на столе у людей есть хлеб, я им не страшен. Как же мне с ними справиться? Позову-ка я на помощь Засуху. Эй, Засуха-сестрица! Прилети! Загуби! Иссуши! Да братцев Ветров-суховеев на подмогу зови!

   Вбегают 3асуха и Ветры-Суховеи.

   Засуха. Вот и смерть ваша, Колоски, пришла! Сейчас мы это хлебное поле в пустыню превратим, ничего здесь расти не сможет! Будет Голод править всем миром.
   Ведущий. Ребята, спасем Колоски! Им срочно нужна влага. Нам нужно принести сюда как можно больше воды из озера.

   Проводится игра «Не пролей воду». На середине зала на стуле стоит миска с водой. Это озеро. Надо ложкой зачерпнуть из миски воду и быстро перенести ее в стакан, который стоит рядом с Колосками. То же самое делают Ветры-суховеи и Засуха, только они носят воду из миски в другой стакан. В чьем стакане окажется больше воды, тот и победитель.

   Колоски. Спасибо, ребята, напоили вы нас, спасли от верной гибели.

   Засуха и Ветры-суховеи убегают.

   Голод. Рано благодарите! Эй, Морозы лютые, спешите ко мне на помощь! Заморозьте Колоски!

   Вбегают Мороз Красный нос и Мороз Синий нос.

   Морозы. Давайте померяемся с вами силой! Если мы перетянем канат, то заморозим Колоски!

   Проводится игра в перетягивание каната. Ребята побеждают. Голод и Морозы незаметно уходят.

   Ведущий. Куда же они делись?
   Колосок 1-й. Пока люди трудятся, растят хлеб, Голод им не страшен, вот он и убежал вместе со своими друзьями. Спасибо, ребята, спасли вы нас и от Морозов злых.
   Ведущий. Много труда вкладывают люди, прежде чем душистый хлеб придет к нам на стол. С любовью растят золотые колосья, берегут от морозов и засухи.

   Дети исполняют песню «Золотое зернышко» (слова П. Синявского, музыка Ю. Чичкова):

     Хлебное поле большое, как море, —
     Не сосчитаешь колосьев на нем.
     В дружном дозоре, в почетном дозоре
     Каждое зернышко мы бережем.

   Припев:

     Зернышко, зернышко —
     Капля золотая,
     Капля золотая
     В море урожая.

     Зернышко мы согреем заботой
     В добрых и теплых ладонях полей.
     Солнышку тоже хватает работы,
     Чтобы звенели поля веселей.

   Припев.

     Хлебные зернышки сказочным кладом
     Спрячутся в землю и дружно взойдут.
     Самая лучшая в мире награда —
     Эта живая награда за труд.

   Припев.

   Ведущий. С древности люди почитали хлеб. Давайте совершим воображаемую экскурсию в прошлое. Я думаю, что Колоски нам в этом помогут.
   Колосок 5-й. С радостью! Сначала давайте отправимся в Египет. Уже 5–6 тысяч лет назад в Древнем Египте умели печь много видов хлеба из кислого теста. Его пекли в виде рыб, птиц, фантастических животных и просто круглой и продолговатой формы.
   Колосок 6-й. Искусству выпекать хлеб из сброженного теста египтяне научили греков и римлян. В Древней Греции хлеб считался самостоятельным блюдом. В те далекие времена на обед подавали обычно два блюда: мясо, жаренное на вертеле, и белый пшеничный хлеб. Каждое из этих блюд ели отдельно, а самую почетную роль играл хлеб.
   Колосок 1-й. Хлебопекам Древней Греции, как считают ученые, мы должны быть благодарны и за само слово «хлеб». Знаете почему? Греческие мастера делали для хлеба специальные горшки – «клибанос». От названия этих горшков и произошло русское слово «хлеб», украинское «хлиб» и эстонское «лейб».
   Колосок 2-й. В XI веке на Руси выпекали хлеб из кислого теста. Секреты заквасок хранили в большой тайне и передавали из поколения в поколение. Кроме ржаного хлеба, пекли и хлеб из пшеничной муки, сайки, куличи, пироги с разной начинкой.
   Колосок 3-й. С древнейших времен к хлебу относились по-особому. Его сравнивали с золотом, солнцем и самой жизнью. Недаром у многих народов в древности хлеб, как золото и солнце, обозначался одним символом – кругом с точкой посередине. Хлеб берегли, хлебом-солью встречали самых дорогих гостей.
   Колосок 1-й. В Музее истории Санкт-Петербурга хранится крошечный кусочек заплесневелого хлеба, толщиной с мизинец. Таким был дневной паек для жителей осажденного фашистами Ленинграда.

     В дыму ленинградское небо,
     Но горше смертельных ран
     Тяжелого хлеба,
     Блокадного хлеба
     Сто двадцать пять грамм.

   Р. Рождественский

   Дети поют первый куплет с припевом песни «Корочка хлеба» (слова П. Синявского, музыка Ю. Чичкова):

     Даже не верится, что когда-то
     На поле, сожженном огнем батарей,
     Перед атакой герои-солдаты
     Делили остатки ржаных сухарей.

   Припев:

     Корочка хлеба,
     Хлебная крошка,
     Что это —
     Много или немножко?
     Корочка хлеба,
     Хлебная крошка…

   Колосок 4-й. С детских лет учили человека ценить и беречь кусок хлеба как самое большое богатство на земле. Вот как рассказывает об этом в своем стихотворении Владимир Солоухин:

   Колосок 5-й.

     Минуту я запомнил ту
     Из детства озорного.
     Вдруг скучно сделалось во рту
     От хлеба аржанова.
     И бросил наземь я кусок
     От дедушки украдкой.

   Колосок 6-й.

     И наступил я на кусок
     Босой чумазой пяткой.
     И растоптал. И весь, как был,
     Зарылся носом в пыль я…
     А раньше дед меня не бил,
     И вообще не били.

   Ведущий. Да, к хлебу нужно относиться с большим уважением. Мы сейчас расскажем вам сказку о девочке, которая наступила на хлеб.

   Инсценировка ведется по сказке Г.-Х. Андерсена «Девочка, наступившая на хлеб».

   Ученик. Жила на свете девочка по имени Инге. Была она прехорошенькая, но очень жестокая. Еще совсем маленькая, она отрывала крылышки у мух и жуков, потому что ее забавляло то, что они становились совсем беспомощными и жалкими.
   Ученик. Однажды мать Инге испекла большой хлеб и попросила Инге отнести его бабушке. Инге надела свое лучшее платье, нарядные туфельки и отправилась в путь.
   Ученик. Дорога шла через болото. Инге стало жаль пачкать свои нарядные башмачки. Недолго думая, она бросила хлеб в грязь и наступила на него, чтобы перейти через болото.
   Ученик. Но едва она наступила на хлеб, как хлеб вместе с ней стал быстро погружаться в болото. Только черные пузырьки пошли по воде.
   Ученик. И Инге оказалась в зловонном жилище старухи Болотницы, которая решила, что из Инге выйдет отличный истукан для ее прихожей.
   Ученик. И Инге стала истуканом. Руки и ноги у нее окаменели, жирные противные пауки оплели их своей паутиной, а по лицу ползали мухи с оторванными крыльями.
   Ученик. Пастухи видели, что случилось на болоте, и очень скоро бродячие трубадуры разнесли по всей стране историю о девочке, которая наступила на хлеб.
   Ученик. Однажды Инге почувствовала, что на голову ей упала горячая слеза. Это плакала мать Инге, говоря, что спесь сгубила ее дочь.
   Ученик. «Какой толк, что мать теперь хнычет обо мне», – думала Инге, и душа ее все больше грубела и ожесточалась.
   Ученик. Но однажды эту историю услышала одна маленькая девочка. «Бедная Инге! Как бы я хотела, чтобы она попросила прощения и ей позволили вернуться на землю!» – плакала девочка.
   Ученик. Слова эти дошли до сердца Инге. Впервые она оглянулась на свою короткую жизнь и залилась слезами раскаяния. И в тот же миг луч света проник в жилище Болотницы, и Инге маленькой птичкой вылетела на волю. И не было в этот день человека счастливее матери Инге.
   Ведущий. Поняли ли вы сказку?
   Дети (примерные ответы детей). Конечно, поняли. Эта сказка о том, что нет ничего на свете дороже хлеба. Хлеб надо беречь и относиться к нему с уважением.
   Ведущий. Да, хлеб у всех народов – это вечный символ жизни, символ благополучия. Какие пословицы о хлебе вы знаете?

   Дети называют известные им пословицы. Предлагаем некоторые из них: «Калач приестся, а хлеб – никогда», «Покуда есть хлеб да вода, все не беда», «Не впору и обед, как хлеба в дому нет», «Хлеба ни куска, так и в тереме тоска», «Без печки холодно, без хлеба голодно», «Без соли, без хлеба – худая беседа».

   Ученик. Молодцы, много пословиц о хлебе вы знаете, много пословиц о хлебе народ сочинил. А как вы думаете, почему?

   Дети высказывают свои предположения. Приводим примерные ответы детей. (Народ очень ценит хлеб, поэтому так много поговорок о нем. Без хлеба нельзя жить, он всегда спасал от голода в самые трудные годы).

   Учитель. Действительно, хлеб – величайшая святыня для каждого народа. У нас разные традиции и обычаи, но мы одинаково любим свою родную землю, свои семьи, мы все не мыслим жизни без душистого ломтика хлеба, хотя и называем его по-разному. Замечательный французский писатель и летчик Антуан де Сент-Экзюпери писал: «Хлеб стал для нас средством единения людей, потому что люди преломляют его за общей трапезой. Хлеб стал для нас символом величия труда, потому что добывается он в поте лица. Хлеб стал для нас непременным спутником сострадания, потому что его раздают в годину бедствий. Вкус разделенного хлеба не сравним ни с чем».
   Ученик

     Каравай земли и неба
     На твоем столе —
     Ничего сильнее хлеба
     Нету на земле.
     В каждом маленьком кусочке —
     Хлебные поля,
     А на каждом колосочке
     Держится земля.

   Ученик

     В малом зернышке пшеницы
     Летом и зимой
     Сила солнышка хранится
     И земли родной.
     И растет под небом светлым,
     Строен и высок,
     Словно Родина бессмертный,
     Хлебный колосок.

   В. Орлов

   Ученик

     Зерна наших дней, светитесь
     Позолотою резной.
     Говорим мы: берегите,
     Берегите хлеб родной!

   Ученик

     Берегите каждый колос
     Наших радостных полей,
     Словно песен тихий голос
     Громкой родины своей!

   Ученик

     «Не мечтаем мы о чуде, —
     К нам полей живая речь, —
     Берегите хлеб, вы – люди,
     Научитесь хлеб беречь!»

   Н. Тихонов

   Дети исполняют песню «Расти, колосок» (слова П. Синявского, музыка Ю. Чичкова):

     Ржаной колосок зеленый
     Оглядывает поле,
     Смешной и удивленный,
     Как первоклашка в школе.

   Припев:

     Зеленый росток,
     Веселый росток,
     Ты только пробился из зернышка.
     Расти, колосок!
     Расти, колосок!
     Расти, колосок до солнышка!

     Его расти научит
     Любой весенний дождик,
     И каждый вешний лучик
     Раскрасит, как художник.

   Припев.

     Он вместе с близнецами
     Так быстро станет взрослым,
     Что скоро даже с нами
     Померяется ростом.

   Припев.

   Ученик

     Так повелось на моей земле:
     Из года в год, из рода в род – веками
     Тот хлеб, что в каждом доме на столе,
     Согрет был человечьими руками.
     Он их теплом, он их добром пропах
     И песней той, что жаворонком спета
     Под синим небом в золотых хлебах
     В июльский полдень солнечного лета.
     Пройдется пахарь утром по жнивью
     И сыну, указав рукой на поле,
     Негромко молвит: «Поклонись ему,
     Как матери, как нашей общей доле!»
     Ты вырастешь и через много лет
     Опять сюда вернешься на рассвете
     И скажешь: «Ничего дороже нет,
     Чем теплый хлеб на этом белом свете!»

   Н. Аникеева

   Ведущий. Спасибо вам, ребята, спасибо вам, золотые Колоски! Вы рассказали нам так много интересного. Вместе с вами мы увидели, как пришел на наш стол хлеб, сколько времени и труда для этого потребовалось. Мы будем очень стараться беречь хлеб, помогать тем, у кого не каждый день есть на столе кусок хлеба. Есть в мире слова, которые не могут потерять своей ценности. Эти слова – хлеб, мир, дружба. Будем же всегда об этом помнить!

Праздник 8 Марта
Утренник для учащихся 3 класса

   Цель – воспитание уважения и любви к мамам и бабушкам. Одной из целей праздника является формирование терпимого и доброжелательного отношения к людям, принадлежащим к другим национальностям.
   Этот праздник должен быть очень красочным и ярким. Зал, в котором проходит праздник, необходимо украсить цветами и воздушными шарами. Желательно оформить выставку детских работ. При этом надо помнить, что каждая мама должна найти на выставке работу своего ребенка, которая станет для нее первым подарком. Участвуют в организации и проведении праздника все ребята.
//-- Сценарий праздника --//
   Ведущий

     Дорогие мамы,
     Милые, для вас
     Концерт весенний, радостный
     Устроим мы сейчас.

   Как мы рады видеть вас всех в нашем зале! Сегодня к нам пришли самые дорогие и любимые гости – наши бабушки и мамы. Это значит, что наступила весна.

     В марте первого числа
     Начинается весна,
     Мамин день – Восьмое марта
     Отмечает вся страна.

   3. Петрова

   Ученик 1-й

     И хотя стоят морозы,
     И сугробы под окном,
     Но пушистые мимозы
     Продают уже кругом.

   Дети исполняют «Песенку о весне» (слова Н. Френкеля, музыка Г. Фрида).

   Ученик 1-й. А ведь не случайно мы отмечаем мамин праздник весной. Мамина доброта согревает нас, как лучи теплого весеннего солнышка.

   Ученик 2-й

     Сколько звезд на ясном небе!
     Сколько колосков в полях!
     Сколько песенок у птицы!
     Сколько листьев на ветвях!
     Только солнце – одно на свете.
     Только мама – одна на свете.

   Г. Виеру

   Ученик 5-й

     День весенний,
     Не морозный,
     День веселый
     И мимозный —
     Это мамин день.

   Ученик 6-й

     День безоблачный,
     Не снежный,
     День взволнованный
     И нежный —
     Это мамин день.

   Ученик 7-й

     День просторный,
     Не капризный,
     День подарочный,
     Сюрпризный —
     Это мамин день.

   М. Садовский

   Ученик 3-й. Мы все очень любим вас, наших мам, хотя и огорчаем вас иногда.

     Дорогие наши мамы,
     Мы и сами признаем,
     Что, конечно, не всегда мы
     Хорошо себя ведем.
     Мы вас часто огорчаем,
     Что совсем не замечаем.
     Мы вас очень-очень любим!
     Будем добрыми расти
     И всегда стараться будем
     Хорошо себя вести!

   Но мы все хотим, чтобы вы как можно чаще улыбались. Вы сегодня такие красивые, молодые и нарядные, мы постараемся, чтобы ваше настроение оставалось таким же праздничным не только сегодня.

   Ученик 1-й. А я хочу поделиться с вами своими мечтами.

     Если был бы я девчонкой,
     Я бы время не терял,
     Я б на улице не прыгал,
     Я б рубашки постирал.
     Я бы вымыл в кухне пол,
     Я бы в комнате подмел,
     Перемыл бы чашки, ложки,
     Сам начистил бы картошки,
     Все свои игрушки сам
     Я б расставил по местам!
     Отчего я не девчонка?
     Я бы маме так помог!
     Мама сразу бы сказала:
     «Молодчина ты, сынок!»

   Э. Успенский

   Ведущий. Я думаю, что вы не только мечтаете, но и на самом деле помогаете маме. Для дорогих наших мам мы приготовили много подарков. Очень хочется подарить каждой маме и бабушке по огромному букету цветов, но, к сожалению, ранней весной это сделать трудно. Но мы нашли выход. Сейчас мы будем описывать внешний вид цветка, а вы, дорогие наши гости, отгадайте, какой цветок мы хотим вам подарить.
   Ученик 4-й

     На лугу и в поле
     Мы его встречаем,
     Лепесточки белые
     Мы на нем считаем.
     Сердцевинка желтая
     У цветка того,
     Будто крошка солнышко
     Забралось в него.

   (Ромашка)

   Ученик 5-й

     То фиолетовый, то голубой,
     Он на опушке встречался с тобой.
     Звонким названием он наделен,
     Посмотришь – подходит название это,
     Но никогда нам не слышался звон
     Из голубого лесного букета.

   (Колокольчик)

   Ученик 6-й

     У занесенных снегом кочек,
     Под белой шапкой снеговой,
     Нашли мы маленький цветочек,
     Полузамерзший, чуть живой.

   (Подснежник)

   Ученик 7-й

     Колосится в поле рожь,
     Там во ржи цветок найдешь,
     Хоть не красный он, а синий,
     Все ж на звездочку похож.

   (Василек)

   Ведущий. Как хорошо наши мамы умеют отгадывать загадки! Все эти цветы мы дарим вам в этот чудесный весенний праздник!

   Дети исполняют песню «Подарок маме» (слова Т. Волгиной, музыка А. Филиппенко):

     Сорвала я в поле
     Цветик голубой,
     Принесу в подарок
     Маме дорогой.
     Я его на платье
     Маме приколю.
     Больше всех на свете
     Маму я люблю!

   После слов «Маму я люблю» все бегут к мамам, бабушкам и вручают им живые или нарисованные на альбомном листе цветы.

   Ученик 8-й. В этот день у всех мужчин для волнений – сто причин:
   Ученик 9-й. Тот ли сорт духов подарен?
   Ученик 10-й. Хорошо ли чай заварен?
   Ученик 11-й. Долго ль варятся супы?
   Ученик 12-й. Сколько в кашу класть крупы?
   Ведущий. Наши папы тоже стараются в этот день взять на себя всю работу по дому, но, конечно, что бы они делали, если бы не было мам?

   Ученик 8-й

     Когда-то давно,
     В первобытное время,
     В пещерах жило
     Первобытное племя.
     Под сводом трещал
     Первобытный костер,
     Пещерные мамы
     Вели разговор:
     О детской одежде,
     О детском питанье,
     Но в первую очередь —
     О воспитанье.

   Ученик 9-й

     Кроили большие
     Звериные шкуры,
     Варили из травок
     Супы и микстуры.
     А после готовки
     Микстуры и пищи
     Они занимались
     Уютом в жилище.

   Ученик 10-й

     Домой приходя
     С первобытной работы,
     Пещерные папы
     Не знали заботы:
     Их ждали улыбки,
     Тепло и уют
     И много счастливых
     Семейных минут.

   Ученик 11-й

     И слышали наши
     Пещерные папы:
     – А ну, вытирай
     Свои грязные лапы!
     Тут за день намаешься!
     За день устанешь!
     Когда, наконец,
     Человеком ты станешь?

   Ученик 12-й

     И век пролетал
     Незаметно за веком,
     И папа со временем
     Стал человеком.
     Произошло это
     Ранней весной,
     Когда он с букетом
     Вернулся домой…

   Ученик 13-й

     Давно мы забыли
     Пещерную эру,
     Но папу нет-нет
     И потянет в пещеру.
     То к лесу потянет,
     То к речке, то к полю —
     На ту, на свою
     Первобытную волю.

   Ученик 14-й

     Представим, что папы
     Остались одни.
     Какие тогда
     Наступили бы дни?

   Ученик 15-й

     Сначала бы папы
     Ходили в печали,
     Потом друг на друга
     Они бы ворчали.
     Они бы дома
     Превратили в пещеры,
     Сожгли бы столы
     И сожгли шифоньеры.
     Угрюмые папы,
     Голодные папы
     Жевали бы туфли,
     Калоши и шляпы.

   Ученик 16-й

     Но мамы на страже,
     И, честное слово,
     Они никогда
     Не допустят такого,
     Они не позволят,
     Чтоб в каменный век
     Из нашего века
     Шагнул человек.

   Дети (хором)

     Да здравствуют
     Добрые мамины руки,
     Рабочие руки,
     Без лени и скуки,
     Которые могут кормить
     И ласкать!
     Которые папы
     Должны
     ЦЕЛОВАТЬ!

   В. Орлов

   Ученик 3-й. Да, все в нашем мире начинается с вас, наши дорогие мамы.

     Сделать на свете
     Мы многое сможем
     В глубинах морских
     И в космических тоже:
     К тундре придем
     И к пустыням горячим,
     Даже погоду
     Переиначим!
     Дел и дорог
     Будет в жизни немало…
     Спросим себя:
     Ну а где же начало?
     Вот он, ответ наш
     Правильный самый:
     Все, чем живем,
     Начинается с МАМЫ!

   А. Костецкий

   Ведущий. Да, наши мамы и бабушки замечательно готовят и создают уют в доме, но мы тоже на уроке труда учились вышивать и складывать салфетки для праздничного стола. Давайте проведем конкурс и посмотрим, кто быстрее и аккуратнее сложит салфетку.

   Проводится конкурс среди детей. Победителей награждают бумажными медалями «Мамин помощник».
   Появляются три утенка. На них желтые шапочки с утиным клювом, желтые маечки, а юбочки разные: у первого – в виде голубого колокольчика, у второго – лепестки ромашки, а у третьего – перышки из бумаги.

   Ученик 1-й. Жили-были три утенка: Колокольчик, Ромашка и Перышко. Какие интересные имена у утят! Кто же их так назвал?
   Утята. Мама нас так назвала.
   Ученик 1-й. Почему?
   Колокольчик (выходит вперед, кланяется). Я Колокольчик, потому что всегда много пел.
   Ромашка. Я Ромашка, потому что всегда была беленькая, только клюв желтый.
   Перышко. Ау меня всегда топорщилось одно перышко.
   Ученик 1-й. Пошли они как-то раз гулять и нашли земляничку. (Утята вместе выносят крупную яркую земляничку, сшитую или склеенную так, чтобы в нее можно было положить нарисованные детьми портреты мам.) Необыкновенную земляничку! Но земляничка одна, а их трое: Перышко, Ромашка и Колокольчик.

   Утята спорят и ссорятся между собой.

   Ученик 1-й. Это кто тут шумит?
   Утята. Это мы. Мы не знаем, как нам одну земляничку на всех разделить.
   Ученик 1-й. А мама у вас одна?
   Утята. Одна.
   Ученик 1-й. Ребята, так что же надо сделать с земляничкой? Дети. Отдать маме!
   Ведущий. Вы правильно решили подарить ее мамам. Тем более, что земляничка эта не простая, а с секретом. В ней лежат портреты ваших мам, которые вы нарисовали на уроке рисования. Сейчас мы прикрепим эти портреты к доске, а каждая мама подойдет и найдет свой портрет.

   Рисунки прикрепляют к доске (фамилия и имя ребенка написаны с обратной стороны), а мамы стараются найти свое изображение.

   Ученик 2-й. Я хочу вам рассказать, как мы рисовали портреты наших любимых мам:

     Я подарок разноцветный
     Подарить решила маме.
     Я старалась, рисовала
     Четырьмя карандашами.
     Но сначала я на красный
     Слишком сильно нажимала,
     А потом за красным сразу
     Фиолетовый сломала.
     А потом сломала синий
     И оранжевый сломала…
     Все равно портрет красивый,
     Потому что это – мама!

   П. Синявский

   Ведущий. Дорогие наши мамы и бабушки, у нас для вас есть еще песенка в подарок.

   Дети поют «Мамину песенку» (слова М. Пляцковского, музыка М. Парцхаладзе):

     Если в небе туча хмурится,
     Если снег летит в саду,
     Я в окно смотрю на улицу
     И с работы маму жду.

   Припев:

     Пускай узнает ветер,
     И звезды, и моря,
     Что лучше всех на свете
     Мамочка моя!

     Не страшна мне даже молния,
     Дождик льется – ну и пусть.
     Лишь улыбку мамы вспомню я —
     И ни капли не боюсь.

   Припев.

     Обниму я в марте радостно
     Маму милую свою.
     Дам я ей подарок праздничный
     И тихонечко спою:

   Припев.
   Ученик 2-й. Дети всего мира любят своих мам. А. Л. Барто написала стихотворение от имени югославской девочки Любицы Ивич:

     Было утром тихо в доме,
     Я писала на ладони
     Имя мамино.
     Не в тетрадке на листке,
     Не на стенке каменной,
     Я писала на руке
     Имя мамино.
     Было утром тихо в доме,
     Стало шумно среди дня.
     – Что ты спрятала в ладони? —
     Стали спрашивать меня.
     Я ладонь разжала:
     Счастье я держала.

   Ведущий. Да, дети разных национальностей по-разному называют своих мам, но на всех языках это слово звучит с одинаковой нежностью и теплотой.

   Ученик 3-й

     По-русски – «мама», по-грузински – «нана»,
     А по-аварски – ласково «баб́а».
     Из тысяч слов земли и океана
     У этого – особая судьба.

   Ученик 4-й

     Став первым словом в год наш колыбельный,
     Оно порой входило в дымный круг
     И на устах солдата в час смертельный
     Последним зовом становилось вдруг.

   Ученик 5-й

     На это слово не ложатся тени,
     И в тишине, наверно, потому
     Слова другие, преклонив колени,
     Желают исповедаться ему.

   Ученик 6-й

     Тайком вздохну, о чем-нибудь горюя,
     И, скрыв слезу при ясном свете дня,
     «Не беспокойся, – маме говорю я, —
     Все хорошо, родная, у меня».

   Ученик 7-й

     Тревожится за сына постоянно
     Святой любви великая раба.
     По-русски – «мама», по-грузински – «нана»,
     А по-аварски ласково – «баб́а».

   Расул Гамзатов

   Ученик 8-й

     Дорогая мамочка!
     Желаю счастья, и тепла,
     И солнца в мире ясном!
     Пусть будет жизнь твоя светла
     И сказочно прекрасна!

   Ученик 9-й

     В праздник весенний, капелью звенящий,
     Счастья желаем, любви настоящей,
     Солнца, улыбок, большого везенья,
     Удачи и праздничного настроения!

   Ученик 12-й

     Пусть аромат подарят нежный
     Весенние цветы,
     Жизнь будет светлой, безмятежной
     И сбудутся мечты!

   Ученик 13-й

     Восьмое марта – торжество
     Для каждой из прекрасных дам,
     Но все-таки важней всего,
     Что это праздник наших мам!
     Родная мамочка моя,
     Позволь поздравить всей душой,
     Тебе желаю счастья я,
     Здоровой будь и молодой!

   Ученик 14-й

     С днем 8-е Марта,
     С праздником весенним,
     С первыми цветами
     В этот светлый час,
     С праздничной капелью,
     С добрым настроением
     От души сегодня поздравляем вас!

   Ведущий. Еще раз поздравляем наших дорогих мам и бабушек! Желаем вам счастья, радости, улыбок, вечной молодости, здоровья и благополучия!

Праздник бабушек и мам
Утренник для учащихся 2 класса

   Цель – воспитание уважения и любви к мамам и бабушкам.
   Зал празднично украшается, проводится выставка детских работ, на которой каждая мама или бабушка должна найти работу своего ребенка. Можно сделать выставку сочинений о маме и бабушке, красиво оформив каждое из них на альбомном листе. Хорошо, если есть возможность сделать выставку рукоделий мам и бабушек.
//-- Сценарий праздника --//
   Ученик

     Воробей взъерошил перышки —
     Жив, здоров и невредим,
     Ловит мартовское солнышко
     Каждым перышком своим.

   Ученик

     Капли солнечного света,
     Брызги солнечного лета
     Мы несем сегодня в дом,
     Дарим бабушкам и мамам,

   (Хором)

     Поздравляем с женским днем!

   3. Петрова

   Каждой маме и бабушке дети дарят веточку мимозы.

   Ученик

     Вот подснежник на поляне,
     Я его нашел.
     Отнесу подснежник маме,
     Хоть и не расцвел.
     И меня с цветком так нежно
     Мама обняла,
     Что раскрылся мой подснежник
     От ее тепла.

   Г. Виеру

   Девочки исполняют песню «Лучшая моя подруга» (слова М. Куксо, музыка Л. Афанасьева):

     Я могу поймать звезду падучую,
     Песни под гитару распевать…
     И меня нельзя ни в коем случае
     Маменькиной дочкою назвать.

   Припев:

     Не мыслю без подруг прожить и дня,
     Без них я, как без рук, признаюсь прямо.
     Подруг хороших много у меня,
     Но лучшая моя подруга – мама.

     Как две капли, с нею мы похожие,
     И, когда выходим со двора,
     Знаю, часто думают прохожие,
     Что она мне старшая сестра.

   Припев.

     Радостью и грустью обязательно
     С ней спешу делиться вновь и вновь,
     Потому что дочь для каждой матери —
     Вера, и надежда, и любовь.

   Учитель. Давайте поиграем в игру «Чей круг скорее построится?».

   Для игры приглашаются пять мам и дети, которые образуют вокруг них пять кругов. Сначала ребята просто идут под музыку по кругу. На вторую часть мелодии дети в такт хлопают в ладоши. На третью часть – танцуют и расходятся по классу. Суть игры в том, что как только заканчивается музыка, дети должны быстро встать в круг возле «своей» мамы. Мамы тоже могут поменяться местами.

   Ученик. Наши мамы самые нежные и добрые, самые ласковые и заботливые, мы их очень любим. Но так же крепко мы любим и наших дорогих бабушек.

   Ученик

     Я вам загадаю загадку,
     А вы отгадайте ее!
     Кто ставит на пятку заплатку,
     Кто гладит и чинит белье?
     Кто дом поутру прибирает,
     Разводит большой самовар?
     Кто с младшей сестренкой играет
     И водит ее на бульвар?
     Чьи волосы снега белее,
     А руки желты и сухи?
     Кого я люблю и жалею,
     О ком сочинила стихи?

   Е. Благинина

   Дети. Это бабушка!

   Ученик

     Я с бабушкой своею
     Дружу давным-давно.
     Она во всех затеях
     Со мною заодно.
     Я с ней не знаю скуки,
     Мне все приятно в ней.
     Но бабушкины руки
     Люблю всего сильней.

   Ученик

     Ах, сколько руки эти
     Чудесного творят!
     То рвут, то шьют, то метят,
     То что-то мастерят.
     Так вкусно жарят гренки,
     Так густо сыплют мак,
     Так грубо трут ступеньки,
     Ласкают нежно так.

   Ученик

     Нет рук проворней, краше —
     То тут они, то там.
     Весь день снуют и пляшут
     По полкам, по столам.
     Настанет вечер – тени
     Сплетают на стене
     И сказки-сновиденья
     Рассказывают мне.
     Ко сну ночник засветят —
     И тут замолкнут вдруг.
     Умней их нет на свете,
     И нет добрее рук.

   Л. Квитко

   Ученик

     Ну, какие бабушки – старушки?
     Это наши лучшие подружки.
     Сколько будет два и два,
     Что такое острова,
     Для чего медведь залез в берлогу,
     Где Снегурочка живет,
     Как летает самолет —
     Бабушки на все ответить могут.

   Ученик

     Мы едва успели встать с постели,
     Как же наши бабушки успели
     Нам косички заплести,
     Пол на кухне подмести,
     Воду дать растениям зеленым,
     Кашу вкусную сварить,
     В магазине хлеб купить, —
     С бабушками очень повезло нам!

   В записи звучит песня «Дом на бабушке моей» в исполнении В. Толкуновой.

   Ученик. Замечательные слова. Посмотрите, пожалуйста, как много умеют мамины и бабушкины руки. А сейчас я хочу провести конкурс для будущих мастериц. Отгадайте загадки, которые имеют отношение к рукоделью.

     Носик стальной,
     Хвостик льняной,
     Сквозь полотно проходит,
     Конец себе находит.

   (Иголка с ниткой)

     По реке взад-вперед
     Ходит, бродит пароход.
     Остановишь – горе:
     Продырявит море!

   (Утюг)

   Какую строчку не может прочитать ни один ученый?
   (Швейную)

     Пляшу по горнице с работой моею,
     Чем больше верчусь, тем больше толстею.

   (Веретено)

     Сижу верхом, не знаю на ком,
     Знакомого встречу – соскочу, привечу.

   (Шапка)

     Надену – ободом сведет,
     Сойму – змеей упадет,
     Тепла не дает,
     А без него – холодно.

   (Пояс)

     Упрятались голышки во лохматые мешки:
     Четверо вместе, одна на шесте.

   (Рукавички)

     Скорчится – с кошку,
     Растянется – с дорожку.

   (Веревка)

     Без рук, без ног под лавку – скок.

   (Клубок)

     Два конца, два кольца,
     Посредине – гвоздик.

   (Ножницы)

   Учитель. Молодцы, хорошо загадки отгадывать умеете. А сейчас – конкурс для мальчиков «Кто быстрее заплетет косу».

   Мальчики по команде начинают заплетать куклам косу. Побеждает тот, кто сделает это быстрее.

   Учитель. Я вижу, что наши мальчики вполне могут помочь маме заплести косу младшей сестренке, настоящие мамины и бабушкины помощники!

   Ученик

     Все сегодня кверху дном,
     В каждой комнате – разгром!
     Мы с папой так стараемся —
     В квартире убираемся!

   Ученик

     Папа брюки засучил —
     Он полы по-флотски мыл!
     Потрескивая жалобно,
     Паркет блестит, как палуба!

   Ученик

     Я без дела не сидел,
     Сделал тоже много дел:
     Посуда вся помытая
     И даже не разбитая!

   Ученик

     Мы закончили дела.
     Вот и мамочка пришла!
     Стоит и улыбается —
     Работа наша нравится!

   Ученик. Каждой маме приятна такая забота, только жаль, если маме помогают и берегут ее только один раз в году.

   Ученик

     Как бы ни манил вас бег событий,
     Как ни влек бы в свой водоворот,
     Пуще глаза маму берегите
     От обид, от тягот и забот.

   Ученик

     Боль за сыновей сильнее мела
     Выбелила косы добела.
     Если даже сердце очерствело,
     Дайте маме капельку тепла!

   Ученик

     Если стали сердцем вы суровы,
     Будьте, дети, ласковее с ней.
     Берегите мать от злого слова,
     Знайте: дети ранят всех больней!

   Р. Гамзатов

   Ученик

     На заре вы спешите в школы,
     Синим вечером – на катки.
     Для занятий, для игр веселых
     Дни вам кажутся коротки.
     Жарким летом над речкой горной
     Или в роще, где тишь и тень,
     По утрам запевают горны,
     Славя новый счастливый день.

   Ученик

     Вам живется легко и просто
     Оттого, что своим трудом
     Ваши матери, ваши сестры
     Защищают ваш мирный дом.
     Мир для вас защищать готова
     Смелым сердцем любая мать.
     Вы за это ей дайте слово
     Вот такими же в жизни стать.

   В. Тушнова

   Ученик. Мы все очень гордимся нашими бабушками и мамами и хотим стать такими же добрыми, отзывчивыми, умелыми и трудолюбивыми, как они. Мы их очень-очень любим и готовы идти за ними хоть на край света.

   Дети исполняют песню из мультфильма «Мама для мамонтенка»:

     По синему морю к далекой земле
     Плыву я на белом своем корабле,
     На белом своем корабле. (2 раза)
     Меня не пугают ни волны, ни ветер,
     Плыву я к единственной маме на свете,
     Плыву я сквозь волны и ветер
     К единственной маме на свете.
     Скорей до земли я добраться хочу,
     «Я здесь, я приехал!» – я ей закричу,
     Я маме своей закричу. (2 раза)
     Пусть мама услышит, пусть мама придет,
     Пусть мама меня непременно найдет.
     Ведь так не бывает на свете,
     Чтоб были потеряны дети.

   Ученик

     Восьмое марта – день любви и света!
     Хотя земля еще в снега одета,
     В сердцах и душах царствует весна.
     Так пусть подарит в этот день она
     Удачу, счастье, море красоты,
     Исполнятся заветные мечты!

   Ученик

     Пусть вас весна всегда волнует,
     Пусть вам друзья приветы шлют,
     Пусть жизнь вам радости дарует,
     И пусть для вас цветы цветут!

   Учитель. Я присоединяюсь к вашему поздравлению и тоже желаю всем бабушкам и мамам крепкого здоровья, удачи в делах, весеннего настроения и только добрых новостей. Поздравляю! А сейчас мы идем пить чай с вкусной выпечкой, которую приготовили для вас ваши любимые бабушки и мамы.

Праздник Победы
Утренник для учащихся 3–4 классов

   Цель – воспитывать патриотизм, уважение к людям, защищавшим Родину.
   Этот праздник – один из самых торжественных школьных праздников. Дети должны понимать и помнить, какой нелегкой ценой была завоевана победа. Созданию нужного эмоционального настроя содействует музыкальное оформление: желательно, чтобы еще до начала праздника в зале звучала запись песен о войне. В оформлении зала могут быть использованы макеты или изображения орденов и медалей, сочинения учащихся о родственниках, участвовавших в Великой Отечественной войне. Стол для гостей украшают цветами. На утренник можно пригласить учеников 1–2 классов.
//-- Сценарий праздника --//
   Под мелодию песни «Священная война» (слова В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова) учащиеся входят в зал.

   Ученик 1-й

     Казалось, было холодно цветам
     И от росы они слегка поблёкли.
     Зарю, что шла по травам и кустам,
     Обшарили немецкие бинокли.

   Ученик 2-й

     Такою все дышало тишиной,
     Что вся земля еще спала, казалось.
     Кто знал, что между миром и войной
     Всего каких-то пять минут осталось.

   Ученик 3-й. Рано утром 22 июня 1941 года фашистская Германия, нарушив договор о ненападении, без объявления войны напала на нашу Родину. Началась Великая Отечественная война нашего народа за свободу и независимость. На смертельную борьбу с врагом поднялись все люди нашей страны.

   Ученик 4-й

     «Нет! – сказали мы фашистам. —
     Не потерпит наш народ,
     Чтобы русский хлеб душистый
     Назывался словом «брот».

   Ученик 1-й

     Где найдется в мире сила,
     Чтобы нас она сломила,
     Под ярмом согнула нас
     В тех краях, где в дни победы
     Наши прадеды и деды
     Пировали столько раз?»

   Ученик 2-й. 28 сентября 1941 года в Москве прошел первый антифашистский митинг молодежи. В Обращении митинга к молодежи оккупированных стран были такие слова: «Гитлер вероломно напал на нашу миролюбивую Родину. Он помышляет закабалить наш многомиллионный народ. Но этому не бывать! На защиту родной Отчизны поднялся весь наш народ, вся наша молодежь…»
   Ученик 3-й. Да, молодежь мужественно боролась с захватчиками. Ученица 10 класса 201-й московской школы Зоя Космодемьянская в октябре 1941 года добровольцем ушла в партизанский отряд. В деревне Петрищево она подожгла избы с фашистами и конюшни, но ее схватили гитлеровцы.

   Ученик 4-й

     Избивали фашисты и мучили,
     Выгоняли босой на мороз.
     Были руки веревками скручены,
     Пять часов продолжался допрос.

   Ученик 5-й

     На лице твоем шрамы и ссадины,
     Но молчанье ответом врагу…
     Деревянный помост с перекладиной,
     Ты босая стоишь на снегу.

   Ученик 6-й. Один из немецких офицеров, попавший в плен, так написал в своих показаниях: «Маленькая героиня вашего народа осталась тверда. Она не знала, что такое предательство… Она посинела от холода, раны ее кровоточили, но она не сказала ничего». Утром 29 ноября Зою казнили.
   Ученик 7-й. В партизанском движении участвовали и дети. Двенадцатилетний партизан Марат Казей был разведчиком. В мае 1944 года он, выполняя задание, натолкнулся на засаду врага, но не сдался, а гранатой подорвал себя вместе с фашистами.
   Ученик 8-й. Многие школьники не только воевали в партизанских отрядах, но и становились сыновьями и дочерями полка. В тылу дети работали в поле и на заводе, ухаживали за ранеными, выступали с концертами в госпиталях, вместе со взрослыми делали для победы все, что могли. А на фронте отцы, братья и сестры бились с врагом.
   Ученик 5-й. Я хочу рассказать вам о прославленном летчике Иване Никитиче Кожедубе. Трижды Герой Советского Союза уничтожил за дни войны 62 фашистских самолета.
   Ученик 6-й. Давайте вспомним героических жителей Ленинграда. Два с половиной года фашисты осаждали город, но так и не смогли сломить его защитников. Вражеская авиация сбрасывала ежедневно на Ленинград сотни бомб. В ноябре 1941 года рабочие получали в день по карточкам всего 250 граммов хлеба, а дети и служащие – только 125 граммов.
   Ученик 7-й. Сотни тысяч жителей города погибли от холода, голода, воздушных налетов и обстрела. Более 400 тысяч их похоронено на Пискаревском мемориальном кладбище. Героическая оборона Ленинграда вошла в летопись Великой Отечественной войны как одна из самых славных ее страниц. Даже в самые трудные дни ленинградцы верили в победу. Поэт Вадим Шефнер так и назвал свое стихотворение, написанное в Ленинграде, – «Верим в победу!».

   Ученик 8-й

     Против нас полки сосредоточив,
     Враг напал на мирную страну.
     Белой ночью, самой белой ночью
     Начал эту черную войну!

   Ученик 9-й

     Только хочет он или не хочет,
     А свое получит от войны:
     Скоро даже дни, не только ночи,
     Станут, станут для него черны.

   Ученик 10-й. Героическая битва за Сталинград всегда живет в нашей памяти. Маршал В. И. Чуйков так вспоминал эти дни: «К середине октября 1943 года сражение достигло такого размаха, какого еще не знала история войны… Вражеская артиллерия и авиация подожгли нефтебаки. Разлилась горящая нефть. Пламя поднималось до 800 метров. Горела земля… Горела Волга…»
   Ученик 11-й. Казалось, что все живое должно было погибнуть в этом огне. Но наши воины выдержали. Ничто не могло их сломить. Из Сталинграда под фашистским огнем вывозили детей в тыл.

   Ученик 12-й

     Они доехали. А многие – убиты:
     По беженцам стреляли «мессершмиты»,
     И «юнкерсы» бомбили поезда.
     Они в пути тяжелом были долго,
     За их спиной еще горела Волга,
     Не знавшая такого никогда.
     Теперь они в чужом селе, без крова.
     Им нужен кров и ласковое слово.

   Ученик 9-й. Все эти дети в тылу находили приют, ласку и приемных родителей. Русские люди делали все возможное, чтобы приблизить победу. Мы хотим вам рассказать о простых сельских жителях, о которых написал С. Алексеев в книге «Они защищали Москву». Было это в небольшом селе под Москвой. Наши войска отбили натиск фашистов и стали преследовать врага. Да вот беда: отходя, немцы взорвали мост через реку. «Уйдут», – беспокоился командир, глядя на крутые берега реки, на которые танкам было не взобраться.
   Ученик 10-й. Вдруг перед ним появилась женщина с мальчиком Петей. «Пойдемте!», – позвала женщина. Она подвела командира к своему бревенчатому дому:
   – Ломайте… Добрый будет мост…
   – А вы как же, ведь лютый мороз на дворе?
   – Да мы в землянке как-нибудь…
   – А как зовут вас, дорогие?
   – Александра Григорьевна и… Петр Иванович.
   – Земной поклон вам, люди русские.
   Ученик 11-й. Догнали наши солдаты фашистов, разбили неприятельскую колонну. Закончилась война. Но не забыты подвиги людей. На прежнем месте вырос дом-красавец. Надпись на доме: «Александре Григорьевне и Петру Ивановичу Кузнецовым за подвиг, совершенный в годы Великой Отечественной войны».

   Ученик 12-й

     Видела вся планета
     В тучах огня и дыма —
     Слава твоя бессмертна,
     Воля несокрушима.
     Сила твоя стальная
     Двигалась, как лавина,
     По берегам Дуная,
     По площадям Берлина.

   Ученик 13-й

     Мы в огне горели,
     Мы по сугробам спали,
     Многие постарели,
     Многие – в поле пали.
     Многое нынче память
     Восстановить не может.
     Новый день наступает —
     Старый со славой прожит.

   Н. Грибачев

   Ученик 7-й

     Восходят рассветы, сгорают закаты,
     Не знает, не ищет земля тишины.
     В трудах и тревогах седеют солдаты —
     Герои давно отгремевшей войны.

   Ученик 8-й

     Прошли эти люди сквозь громы и пламя,
     Но молодо сердце и руки сильны.
     На стройках великих работают с нами
     Герои давно отгремевшей войны.

   Ученик 9-й

     Роса на кустах зажигается ярких,
     Листву согревает дыханье весны.
     Гуляют с внучатами в солнечных парках
     Герои давно отгремевшей войны.

   Ученик 10-й

     В лучистом цвету неоглядные дали,
     И песни звенят на дорогах страны.
     И солнце, и песню в бою отстояли
     Герои давно отгремевшей войны.

   Ученик 11-й

     Мы помним про подвиг, свершенный когда-то,
     Дорогу отцов продолжают сыны.
     Спокойны и счастливы будьте, солдаты,
     Герои давно отгремевшей войны!

   М. Геттуев

   Сегодня к нам в гости пришли ветераны Великой Отечественной войны. Они знают о суровых боях не понаслышке. Давайте попросим их рассказать о славном прошлом.

   Выступают ветераны войны. Всем гостям праздника вручают цветы.

   Ученик 13-й. Большое вам спасибо за интересные рассказы. Мы тоже хотим быть достойной вашей сменой. Сейчас мы устроим состязание «минное поле».

     По плечу лишь смелым дружба!
     Ждет того большой успех,
     Кто, не дрогнув, если нужно,
     Вступит в бой один за всех!

   Правила: участвуют три команды по шесть человек. Выстраиваются в колонну по одному. На полу от черты нарисованы три ряда кружков. По сигналу представители команд начинают прыгать по кружкам. За черту кружка заступать нельзя – подорвешься. Надо вернуться назад и передать эстафету следующему члену команды.

   Ученик 14-й. Следующее соревнование развивает глазомер и меткость. Каждый член команды по очереди должен набросить два кольца на колышек (у каждой команды свой колышек; каждое заброшенное кольцо – очко).

   Проходит награждение победителей.

   Ученик 13-й. Мы тоже стараемся вырасти сильными и смелыми. Нам есть на кого равняться.

     Не забудем тех героев,
     Что лежат в земле сырой,
     Жизнь отдав на поле боя
     За народ – за нас с тобой.
     Никогда мы не забудем
     Их геройские дела.
     Честь и слава этим людям
     И великая хвала!

   Ученик 14-й

     Еще тогда нас не было на свете,
     Когда гремел салют из края в край.
     Солдаты, подарили вы планете
     Великий май, победный май!

   Ученик 16-й. Сегодня вся наша страна отмечает День Победы. Справедливая освободительная война закончилась 9 мая 1945 года. И с первого ее дня до последнего жители нашей страны совершали бессмертные подвиги во имя победы над фашизмом – врагом всего человечества.

     В тот день, когда окончилась война
     И все стволы палили в честь салюта,
     В тот час на торжестве была одна
     Особая для наших душ минута.
     В конце пути в далекой стороне
     Под гром пальбы прощались мы впервые
     Со всеми, что погибли на войне,
     Как с мертвыми прощаются живые.
     К вам, павшие в той битве мировой
     За наше счастье на земле суровой,
     К вам, наравне с живыми, голос свой
     Я обращаю в каждой песне новой.

   Исполняется песня «День Победы» (слова В. Харитонова, музыка Д. Тухманова).

   Ученик 14-й

     Слава нашим генералам,
     Слава нашим адмиралам
     И солдатам рядовым —
     Пешим, плавающим, конным,
     В жарких битвах закаленным!
     Слава павшим и живым,

   Все

     От души спасибо им!

   Все участники праздника исполняют песню «Память войны» (слова М. Садовского, музыка Л. Бойко).

С Днем великой Победы
Праздник для учащихся 1–2 классов

   Цель праздника – патриотическое воспитание младших школьников.
   Зал можно украсить флажками, цветами и разноцветными воздушными шарами. В центре зала – плакат «С Днем Победы», даты «1941–1945». Желательно пригласить на праздник ветеранов, попросив их подготовить небольшой рассказ о днях Великой Отечественной войны.
//-- Сценарий праздника --//
   В зал четким строем входят учащиеся 1–2 классов под мелодию песни «День Победы» (слова В. Харитонова, музыка Д. Тухманова).

   Учитель. Дорогие гости, ребята! Сегодня мы отмечаем замечательный праздник – День великой Победы нашего народа в Великой Отечественной войне против фашизма. Наши доблестные воины, ваши прадедушки и прабабушки, разгромили захватчиков и освободили от фашизма Европу. Война шла долгих четыре года и унесла много жизней.
   Ученик. 22 июня 1941 года ранним утром без объявления войны по приказу Гитлера фашистская Германия напала на нашу мирную страну.

   Ученик

     Он велел, чтоб разгромили,
     Растоптали и сожгли
     Все, что дружно мы хранили,
     Пуще глаза берегли,
     Чтобы мы нужду терпели,
     Наших песен петь не смели
     Возле дома своего,
     Чтобы было все для немцев,
     Для фашистов-иноземцев.

   С. Михалков

   Ученик. Немецкие оккупанты бомбили наши города, убивали мирных жителей, вся наша страна поднялась против захватчиков.

   Дети поют песню «Священная война» (слова В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александровна):

     Вставай, страна огромная,
     Вставай на смертный бой
     С фашистской силой темною,
     С проклятою ордой.

   Припев:

     Пусть ярость благородная
     Вскипает, как волна, —
     Идет война народная,
     Священная война!

     Не смеют крылья черные
     Над Родиной летать,
     Поля ее просторные
     Не смеет враг топтать.

   Припев.

   Ученик

     Дни бежали и недели,
     Шел войне не первый год.
     Показал себя на деле
     Богатырский наш народ.

   Ученик

     Ленинградская блокада,
     Дни и ночи Сталинграда,
     Дон и Курская дуга,
     И уже назад – ни шагу!
     Все вперед, вперед к рейхстагу,
     Чтобы там добить врага…

   Ученик

     Не расскажешь даже в сказке,
     Ни словами, ни пером,
     Как с врагов летели каски
     Под Москвою и Орлом.

   Ученик

     Как сражались партизаны —
     Ими Родина горда!
     Как залечивают раны
     Боевые города.

   С. Михалков

   В записи звучит песня «Землянка».

   Ученик. Все жители нашей Родины верили в победу. Во многих семьях хранятся письма с фронта, в которых солдаты, несмотря на все трудности, писали о скорой победе. (Разворачивает письмо, сложенное фронтовым треугольником.)

     Здравствуй, дорогой Максим!
     Здравствуй, мой любимый сын!
     Я пишу с передовой,
     Завтра утром – снова в бой.
     Будем мы фашистов гнать!
     Береги, сыночек, мать.
     Позабудь печаль и грусть —
     Я с победою вернусь!
     Обниму вас наконец,
     До свиданья. Твой отец.

   Ученик. Но не только в боях ковалась наша победа.

     Да! Нельзя добить фашистов
     И очистить мир от них
     Без московских трактористов,
     Без ивановских ткачих,
     Без того, кто днем и ночью
     В шахтах уголь достает,
     Сеет хлеб, снаряды точит,
     Плавит сталь, броню кует.

   Ученик

     Без ружья и без гранаты
     И от фронта в стороне
     Эти люди, как солдаты,
     Тоже были на войне.
     Никогда мы не забудем
     Их геройские дела.
     Честь и слава этим людям
     И великая хвала!

   С. Михалков

   Ученик. Во время войны на фронте сражались и женщины. Они были снайперами, разведчицами, связистками, врачами и санитарками.

     Пушки грохочут, пули свистят,
     Ранен осколком снаряда солдат.
     Шепчет сестричка:
     «Давай поддержу!
     Рану твою я перевяжу!»

   Ученик

     Все позабыла: слабость и страх,
     Вынесла с боя его на руках.
     Сколько в ней было любви и тепла!
     Многих от смерти сестричка спасла!

   Ученик. Наши храбрые воины били фашистов на земле, в воздухе и в море.

   Группа мальчиков исполняет матросский танец «Яблочко».

   Учитель. Все ветераны войны хорошо помнят те далекие страшные годы.

     Мир наступит, землю согревая,
     Унося артиллерийский дым…
     Все, что мы сейчас переживаем,
     Мы воспоминаньям отдадим.
     И сквозь годы память, как начальник,
     Снова поведет нас за собой,
     Пробираясь темными ночами
     Темной партизанскою тропой.
     Вспомним, как мы время измеряли
     По движенью пулеметных лент,
     Как в бою друг друга не теряли
     Комиссар, боец, корреспондент.
     Как в окопе боевые сутки
     Проводили взводом сообща,
     Как хрипящий круглый репродуктор
     Имена героев сообщал.
     В этом гуле пушечных раскатов
     Никогда не забывайте их,
     Навсегда на сердце отпечатав
     Имена погибших и живых.
     И, чтоб лучше видеть это время,
     Все пространство пройденных путей,
     Соберите молодое племя,
     Поднимите на руки детей.
     Чтоб они, войдя веселым строем
     В наши завоеванные дни,
     Научились подражать героям,
     Поступали так же, как они!

   М. Светлов

   Все меньше остается в живых тех, кто защищал нашу Родину от фашизма. Тем дороже для нас присутствие на нашем празднике почетных гостей – ветеранов Великой Отечественной войны. Сейчас слово предоставляется вам, дорогие ветераны!

   Выступают приглашенные ветераны войны.

   Ученик

     Ветеранам мы дарим гвоздики,
     Вспоминаем отважных бойцов.
     Не забудем мы подвиг великий
     Наших дедов и наших отцов!

   Дети дарят ветеранам войны красные гвоздики. Звучит в записи песня «Марш ветеранов».

   Ученик. В честь Дня Победы каждый год устраивается праздничный салют.

     Смотрит Света сквозь стекло:
     На дворе светлым-светло.
     Поздний вечер за окном,
     А кругом Светло, как днем!
     Это в небо голубое
     В честь Победы пушки бьют,
     И звучит над всей страною
     Майский праздничный салют.

   Ученик

     Над домами,
     Над садами
     Песня звонкая слышна.
     Разноцветными огнями
     Вся Москва озарена.
     Длиннохвостые ракеты
     Отражаются в реке
     И за улицами где-то
     Исчезают вдалеке.

   С. Баруздин

   Ученик. А вот как Агния Барто описала самый первый салют в Москве:

     Когда впервые над столицей
     Салют раздался громовой,
     Неслись испуганные птицы
     Над освещенною Москвой.
     Со всех сторон —
     С Тверской, с Неглинной,
     Над площадями, над Арбатом
     Они метались стаей длинной
     И в темноту неслись куда-то.

   Ученик

     К Москве суровой, затемненной
     Давно привыкли и они.
     И вдруг огни над Малой Бронной,
     И над бульварами огни.
     Впервые небо разгоралось,
     Река сияла серебром…
     Наверно, птицам показалось:
     Весна в Москве! Весенний гром!

   Ученик

     Победой кончилась война,
     Те годы позади.
     Горят медали, ордена
     У многих на груди.
     Кто носит орден боевой
     За подвиги в бою,
     А кто – за подвиг трудовой
     В своем родном краю.

   Ученик

     Еще тогда нас не было на свете,
     Когда с победой вы домой пришли,
     Солдаты мая, слава вам навеки,
     От всей земли, от всей земли!

   Все дети поют песню «Учитесь держаться в седле» (слова В. Орлова, музыка Г. Струве) и во время последнего куплета с припевом выходят строем из зала.

     Из дальнего края торопится конь,
     Летел он сквозь годы, грозу и огонь.
     Он верно и честно служил храбрецам,
     От дедов примчался он к нашим отцам.

   Припев:

     Чтоб также крылато прожить на земле,
     Учитесь, ребята, учитесь, ребята,
     Учитесь, ребята, держаться в седле!

     Из дальнего края торопится конь,
     Копыта гремят, высекая огонь,
     И звонкое эхо летит к облакам:
     Теперь этот конь приближается к нам.

   Припев.

     Хвостом за собой расстилая огонь,
     Взлетает ракета, как сказочный конь.
     Герои вчерашних космических трасс
     Сегодня с надеждою смотрят на нас.

   Припев.

     Нам звезды сверкают, в дорогу маня,
     Скорее, ребята! Седлайте коня!
     Большими делами, далекой трубой
     Отцовская слава зовет за собой!

   Припев.

Прощание с начальной школой
Праздник для учащихся 4 класса

   Цель – воспитание уважения к учителю, своеобразный отчет о полученных знаниях.
   В порядке подготовки к празднику нужно пригласить учителей старших классов, которые будут работать в этом классе в новом учебном году; заготовить грамоты, похвальные листы для отличников, благодарственные письма для родителей; подготовить выставку лучших работ учащихся, фотогазету, отражающую жизнь класса за четыре года; украсить помещение, в котором будет проходить праздник, разноцветными шарами и гирляндами. На родительском собрании следует заранее рассказать о цели проведения праздника, договориться о помощи родителей в организации торжества, решить вопрос о фотографировании и видеосъемке.
//-- Сценарий праздника --//
   Звучит торжественная музыка.
   Учитель. Уважаемые гости, родители, дорогие ребята! Вот и пришел радостный и немного грустный день прощания с начальной школой. Этот день грустный, потому что сегодня я прощаюсь с вами. А радостный – оттого, что вы очень повзрослели, многое узнали за эти четыре года. Когда я сегодня еще раз просмотрела программу начальной школы, то сама удивилась тому, как много у вас прибавилось знаний. Сегодня вы отчитываетесь перед гостями, родителями, учителями, которые будут учить вас дальше. Я надеюсь, что вы сумеете показать ваши знания.

   Ученик

     Прошла пора побед и неудач,
     Мы выросли, окрепли, повзрослели,
     Решили много непростых задач,
     Умеем то, что раньше не умели.

   Ученик

     Я вспоминаю звуки сентября
     И тот звонок, что нас позвал учиться,
     Красивую обложку букваря,
     Чудесные, волшебные страницы.

   Ученик

     Учительнице первой мой привет,
     И ей я посвящаю строки эти.
     Она сказала мне, что лучше нет
     Моей страны на голубой планете.

   Ученик

     Нас научила, как построить день,
     О правильной осанке рассказала,
     И как перебороть ребятам лень,
     И как сидеть за партой, показала…

   Ученик

     Она букварь открыла для меня,
     И буквы вдруг… построились рядами.
     Я раньше их боялся, как огня,
     Зато теперь – не расстаюсь с друзьями.

   Ученик. С нашей первой учительницей (имя и отчество) мы выучили много правил по русскому языку. Теперь мы умеем грамотно писать.

     Грамматика, грамматика —
     Наука очень строгая!
     Учебник по грамматике
     Всегда беру с тревогой я.

   Ученик

     Она трудна, но без нее
     Плохое было бы житье.
     Не составишь телеграмму
     И открытку не отправишь,
     Даже собственную маму
     С днем рожденья не поздравишь!

   Ученик

     Отправляя поздравленье,
     Помни правила склоненья,
     Род, число и падежи
     Крепко в памяти держи!

   Ученик

     А приставки и частицы —
     Вроде хитреньких зверьков:
     Им охота порезвиться,
     Обмануть учеников!
     Ты к себе их приручи,
     Их привычки изучи!

   Ученик

     Сколько правил! Правил сколько!
     С непривычки бросит в дрожь!
     Будь внимателен, и только!
     Все запомнишь, все поймешь!

   О. Высотская

   Ученик

     Корень – в середине слова,
     Окончание – в конце…
     Я учу все это снова
     Без улыбки на лице.
     Суффиксы мне снятся ночью,
     А приставки вводят в дрожь!
     Я хочу понять их очень,
     Разве сразу их поймешь?

   Ученик

     Стерегут нас загадки и тайны вокруг,
     А ответ не дается никак,
     И волнуется рядом ваш искренний друг,
     Ваш слуга – вопросительный знак.

   Ученик (на груди прикреплен вопросительный знак)

     Я с ленивым незнайкой без дела грущу,
     С почемучкой – волшебник и маг:
     Я ответ хоть на дне, хоть в огне отыщу —
     Вот каков вопросительный знак!
     А когда вместе с вами я к цели пробьюсь
     И ответ нам блеснет, как маяк, —
     Я от радости вмиг разогнусь, распрямлюсь —
     Превращусь в восклицательный знак!

   Ученик

     Существительное – «школа»,
     «Просыпается» – глагол,
     С прилагательным «веселый»
     Новый школьный день пришел.
     Встали «мы» – местоименье,
     Бьет числительное «семь».
     За ученье, без сомненья,
     Приниматься нужно всем.

   Ученик

     Мы наречием «отлично»
     На уроках дорожим,
     Соблюдаем мы привычно
     Дисциплину и режим.
     «Не» и «ни» у нас – частицы,
     Нам их нужно повторять.
     И при этом не лениться
     И ни часу не терять!
     После школы, как известно,
     Мы катаемся в санях.
     Здесь особенно уместны
     Междометья «ох» и «ах».

   О. Высотская

   Ученик

     Чудесный выдался денек,
     А я учу предлоги…
     Я должен твердо знать урок:
     У нас учитель строгий!
     И я шепчу, закрыв глаза,
     Скрестив под стулом ноги:
     «Что значит – «по»?
     Что значит – «за»?
     И «за», и «по» – предлоги…»
     А хорошо бы ЗА порог
     И мчаться ПО дороге!..
     Какой бы выдумать предлог,
     Чтоб не учить предлоги?

   А. Шибаев

   Учитель. За четыре года обучения все ребята не только научились преодолевать трудности русского языка, но еще и полюбили читать книжки. Сейчас я буду читать вам загадки о ваших любимых героях книг. Как только я остановлюсь, вы должны будете быстро назвать героя, произведение и его автора. Приготовились!

     Всех на свете он добрей,
     Лечит он больных зверей,
     И однажды из болота
     Вытащил он бегемота.
     Он известен, знаменит,
     Это доктор

   (Айболит)

     Многим долго неизвестный,
     Стал он каждому дружком.
     Всем по сказке интересной
     Мальчик-луковка знаком.
     Очень просто и недлинно
     Он зовется

   (Чиполлино)

     Он весел и незлобен,
     Этот милый чудачок.
     С ним хозяин, мальчик Робин,
     И приятель – Пятачок.
     Для него прогулка – праздник,
     И на мед особый нюх,
     Это плюшевый проказник
     Медвежонок

   (Винни-Пух)

   Вы хорошо знаете героев книг. Думаю, что и в старших классах книги будут для вас добрыми друзьями.

   Ученик

     Чтение – это прекрасный урок,
     Полезного много в каждой из строк,
     Стихотворение или рассказ —
     Вы учите их, а они учат вас!

   Все эти годы мы дружили не только с книгами по литературе, но и по математике. Теперь мы знаем, что такое луч и отрезок, чем отличается круг от окружности, квадрат от ромба.

     У квадратика равны
     Все четыре стороны,
     Хоть у ромба тоже,
     Все же не похожи.
     И уже известен нам
     Даже параллелограмм!

   Ученик

     Я – знак умножения
     Для облегчения сложения.
     Таблица умножения
     Достойна уважения:
     Она всегда во всем права —
     Что б ни случилось в мире,
     И все же будет дважды два
     По-прежнему четыре.

   Ученик

     Давайте, ребята, учиться считать:
     Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
     Запомните все, что без точного счета
     Не сдвинется с места любая работа.

   Ученик

     Без счета не будет на улице света,
     Без счета не сможет подняться ракета,
     Без счета письмо не найдет адресата
     И в прятки сыграть не сумеют ребята.

   Ученик

     Летит выше звезд арифметика наша,
     Уходит в моря, строит здания, пашет,
     Сажает деревья, турбины кует,
     До самого неба рукой достает.

   Ю. Яковлев

   Ученик

     Я устный счет освоил хорошо,
     Таблицу умножения прошел…
     Кто на уроках не давал лениться,
     Кто научил меня и всех учиться?
     Скажу вам я, секрета не тая:
     Учительница первая моя!

   Учитель. Познакомились мы и с окружающим миром, и со строением тела человека.

   Ученик

     Чтобы видеть – есть глаза,
     В них порой блеснет слеза…
     Есть характер, кожа, волос,
     Нервы, чувства, сон и голос…
     Чтобы слушать – уши есть,
     Лишь бы доброй стала весть…

   Учитель. Я желаю вам, ребята, чтобы вы приносили домой из школы только добрые вести и радовали учителей и родителей успехами. За эти годы на уроках труда мы научились шить и конструировать, мастерить чудесные поделки, которые заняли почетное место на нашей выставке в классе. Вы видите, дорогие гости, как много мы узнали за эти годы, многому научились. Но, конечно, мы бы не добились таких успехов, если бы вы, родители, бабушки и дедушки, не помогали нам. Большое вам за это спасибо! Разрешите от имени администрации школы вручить вам благодарственные письма за хорошее воспитание детей и помощь школе.

   Учитель вручает родителям благодарственные письма.

   Учитель. Сегодня у нас в гостях директор (или завуч) школы. Он пришел поздравить вас с окончанием начальной школы и вручить награды тем, кто все эти годы хорошо учился.

   Директор поздравляет ребят и вручает им грамоты и похвальные листы.

   Учитель. Ну вот и подходит к концу наш праздник. Сегодня мы с вами, ребята, расстаемся. Я желаю вам хорошо отдохнуть за лето, набраться сил перед новым учебным годом. Вы переходите в пятый класс. Я очень надеюсь, что знания, полученные в начальной школе, помогут вам преодолеть все трудности. Желаю вам здоровья, трудолюбия, старательности, тогда обязательно к вам придет успех и радость. А сейчас я хочу вручить вам пакеты, в которых лежат ваши самые первые тетради и прописи, рисунки, которые вы нарисовали на первом уроке в свой самый первый школьный день. Посмотрите, какими вы были, и вы увидите, как вы повзрослели за эти годы.

   Учитель раздает детям пакеты.

   Ученик

     Придет осенняя пора,
     И дней пройдет немного,
     Вновь соберется детвора
     У школьного порога.

   Ученик

     Придет осенняя пора,
     Нам скажут: «Заходите,
     Ведь вы, ребята, пятый «А»,
     Чего же вы стоите?»

   Ученик

     Да, мы пойдем уже без Вас,
     А Вы уж нас простите.
     А на прощанье скажет класс:
     «Спасибо Вам, Учитель!»

   Родители и дети вручают учителю цветы.

   Весь класс поет песню «Чему учат в школе» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского).

Прощай, первый класс!
Праздник для учащихся 1 класса

   Цель – формулирование социальной роли ученика.
   Прощание с первым классом – традиционный школьный праздник. При его подготовке и проведении следует учитывать, что целью его является в занимательной форме показать значимость того основного дела, которым дети были заняты весь первый учебный год, – важность учебной деятельности.
//-- Сценарий праздника --//
   В украшенный зал входят дети и поют песню «Чему учат в школе» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского).

   Ученик. Здравствуйте, ребята, здравствуйте, дорогие гости! Сегодня у нас праздник. Мы прощаемся с первым классом. Год назад мы прощались с детским садом, а сегодня мы уже настоящие школьники, преодолевшие первую, самую трудную ступеньку на лестнице, ведущей к знаниям.
   Буратино. Вот еще! Ступеньки какие-то придумали! Я вот продал «Азбуку» и не пошел в школу. Зачем мне надо учиться? Я лучше в театр пойду. Вот мой билет (показывает ярко оформленный билет)!
   Ученик. Скажи, пожалуйста, а как ты в театр попадешь? Ты знаешь, что на твоем билете написано?
   Буратино (растерянно). Не знаю…

   Неожиданно появляется Мальвина. Это девочка из старшего класса. На ней голубое платье и большой голубой бант. Если удастся найти голубой парик, то платье и бант могут быть другого цвета.

   Мальвина. Добрый день! Как много здесь мальчиков! Интересно, кто занимается их воспитанием? Это очень трудное дело. Мне совсем недавно пришлось воспитывать одного деревянного мальчишку. Кофе он пил прямо из кофейника, а варенье ел пальцами из вазочки. У него еще не оказалось совсем никаких способностей к письму и математике. Я ему говорю: «У вас в кармане два яблока». А он мне: «Врете, ни одного». Я ему: «Предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок?» А он: «Два». И знаете, что он при этом добавил? «Я же не отдам Некту яблоки, хоть он дерись».
   Буратино. Ладно, ладно отдам я Некту яблоки. Мальвина. Ах, вот ты где прячешься от меня! Сейчас же садись за стол, и мы продолжим наш урок.
   Буратино. Хорошо, хорошо! Я согласен. Тут ребята мне уже объяснили, что без грамоты даже в театр не попадешь.
   Мальвина. Не только без грамоты, но и без воспитания. В театре тоже нужно соблюдать правила поведения и знать «волшебные» слова. Все дети в школе их знают.
   Буратино. Волшебные? Как интересно! И все ребята их знают?
   Мальвина. Конечно. Ты сейчас сам в этом убедишься. Игра, в которую мы сейчас будем играть, называется «Не ошибись, пожалуйста!» Я буду подавать команды, но выполнять их нужно только в том случае, когда я скажу «волшебное» слово «пожалуйста». Встаньте, пожалуйста! (Дети встают.) Попрыгайте. (Команда не выполняется.) Поднимите левую руку, пожалуйста. (Дети поднимают руку.) Опустите руку, пожалуйста. (Дети опускают руку.) Потопайте. (Команда не выполняется.) Тихонько сядьте, пожалуйста. (Дети садятся на свои места) Спасибо, ребята! Теперь ты понял, какие «волшебные» слова знают все ребята?
   Буратино. Конечно, понял. Я теперь окончательно решил ходить, как ребята, в школу и учиться. Только я хочу знать, чему меня тут научат. Вот вы, ребята, чему в первом классе научились?
   Ученик. Сначала мы ничего не умели, как и ты. Послушай, как мы вспоминаем свои первые дни в школе.

   Ученик

     Я на уроке в первый раз,
     Теперь я ученица.
     Вошла учительница в класс —
     Вставать или садиться?

   Ученик

     Мне говорят: «Иди к доске», —
     Я руку поднимаю,
     И как держать мелок в руке,
     Совсем не понимаю…

   Ученик

     Я на уроке в первый раз,
     Теперь я ученица.
     На парте правильно сижу,
     Хотя мне не сидится.

   А. Барто

   Ученик

     Меня дежурить выбрали,
     Дежурю в первый раз.
     Бумажки подбирала я,
     Проветривала класс.

   Ученик

     Я доску нашу вытерла,
     Достала новый мел,
     За тишиной следила я —
     Шуметь никто не смел.

   Ученик

     Я целый день работала,
     Устала под конец.
     Сказала Анна Павловна:
     «Ну что за молодец!

   Ученик

     Какие парты чистые,
     Как чисто на полу!»
     Зато сама дежурная —
     В чернилах и в мелу!

   Н. Найденова

   Ученик. Мы очень волновались, когда в первый раз пошли в школу. На уроках было трудно, но очень интересно. Сейчас, Буратино, мы расскажем тебе о том, как научиться красиво и правильно писать.

   Ученик

     Выводили мы кружочки —
     Сколько палок! Целый лес!
     Двоеточия и точки
     Вызывали интерес.

   Ученик

     Палки стоя выводила,
     Даже… лежа на боку.
     Почему-то выходило
     Не на нужную строку!

   Ученик

     Выручайте, палочки,
     Палки-выручалочки!
     Становитесь по порядку
     В мою первую тетрадку.
     За строку не вылезать!
     Спину прямо всем держать!
     Что же вы не слушаетесь?
     Что ж вы плохо учитесь?

   Ученик

     Что стоите, как попало?
     Мне опять за вас попало!
     Но не знает мой учитель
     И не знает даже мама,
     Как вас трудно научить,
     Чтобы вы стояли прямо.

   Ученик

     Писать красиво нелегко:
     «Да-ет ко-ро-ва мо-ло-ко».
     За буквой буква, к слогу слог.
     Ну хоть бы кто-нибудь помог!

   С. Михалков

   Ученик. Но и с этими трудностями мы справились сами. А еще, Буратино, в первом классе мы научились читать. Мы выучили все буквы, которые открыли нам путь к интересным книжкам. Оказалось, что буквы могут обозначать гласные и согласные звуки.

   Ученик

     Воздух свободно идет через рот,
     Нету препятствий разных.
     Голос участвует, голос зовет —
     Звук получается гласный.

   Ученик

     Гласные тянутся к песенке звонкой,
     Могут заплакать и закричать,
     Могут в кроватке баюкать ребенка,
     Но не желают свистеть и ворчать.

   Ученик

     А согласные… согласны
     Шелестеть, шептать, скрипеть,
     Даже фыркать и шипеть,
     Но не хочется им петь.

   Буратино. Очень интересно. А я вдруг вспомнил, что Мальвина мне рассказывала о двух буквах, которые не обозначают никаких звуков. Я только никак не могу вспомнить, что это за буквы. Вы их, случайно, не знаете?
   Ученик. Знаем, и сейчас прочтем тебе про них стихотворение:

     Молчаливый твердый знак
     Не произносится никак!
     Но нужен многим он словам:
     Его учить придется нам.
     Хотите – не хотите,
     Стоит он в алфавите!

   А. Потапова

   Ученик

     Мягкий знак – хитрый знак,
     Не сказать его никак.
     Он не произносится,
     Но в слово часто просится.

   Ученик. Еще мы выучили, что некоторые слова пишутся с заглавной буквы.

     Буква обычная выросла вдруг,
     Выросла выше всех букв-подруг.
     Смотрят с почтеньем
     На букву подруги.
     Но почему? За какие заслуги?

   Ученик

     Буква расти не сама захотела,
     Букве поручено важное дело.
     Ставится в слове
     Не зря и не просто
     Буква такого высокого роста.

   Ученик

     Ставится буква у строчки в начале,
     Чтобы начало все замечали.
     Имя, фамилия пишутся с нею,
     Чтобы заметнее быть и виднее,
     Чтобы звучали громко и гордо
     Имя твое, имя улицы, города.
     Буква большая – совсем не пустяк:
     В букве большой уважения знак!

   Е. Измайлов

   Открывается занавес. Комната. В постели лежит Мальчик.

   Мальчик. Так хочется поскорее в школу! Нужно лекарство принять. (Берет бутылочку с лекарством. Читает.) Три раза в день по столовой ложке, после приема пищи. (Принимает лекарство и начинает пищать.)

   Вбегает Мама.

   Мама. Что случилось, сынок? Почему ты пищишь?
   Мальчик. А я лекарство принял. Здесь же написано… (Читает надпись.)
   Мама. Ах ты, глупышка. Ты ведь неверно прочел. Три раза после приема пищи, а не пищи.
   Мальчик. Верно, мамочка, нам и в школе учительница говорила, что от перестановки ударения может измениться смысл слова.

   Ученик

     Ударный слог, ударный слог…
     Он назван так недаром.
     Эй, невидимка молоток,
     Отметь его ударом.

   Ученик

     Шутник он, невидимка молоток,
     Тук! – и ударил в безударный слог…
     …И сразу же исчез огромный з́амок,
     И появился маленький зам́ок…

   Буратино. Как интересно! Оказывается, на уроках русского языка в первом классе настоящие чудеса и превращения происходят. А на уроках математики было что-нибудь интересное?
   Учитель. Сейчас сам увидишь. (Выбирает двух учеников, ставит их лицом к классу и кладет между ними на стол приз.) Приз достанется тому, кто окажется самым внимательным:

     Расскажу я вам рассказ
     В полтора десятка фраз.
     Лишь скажу я слово «три»,
     Приз немедленно бери.
     Мечтает мальчик закаленный
     Стать олимпийским чемпионом.
     Смотри на старте не хитри,
     А жди команду: «Раз, два… марш!»
     Когда стихи запомнить хочешь,
     Их не зубри до поздней ночи,
     А про себя их повтори
     Разок, другой, но лучше… пять.
     Недавно поезд на вокзале
     Мне три часа пришлось прождать.
     Ну что ж вы приз, друзья, не взяли,
     Когда была возможность взять!

   Обычно играющие, ожидая, что слово «три» должно быть в конце строчки, не обращают на него внимания в тексте, и приз никому не достается.

   Видишь, Буратино, как полезно знать математику?
   Буратино. Да, теперь я согласен решать задачи даже про яблоки, которые Некто у меня забирает. Только я не знаю знаков арифметических действий. Может быть, ребята мне помогут?

   Ученик (на груди прикреплен знак «+»)

     Я – ПЛЮС,
     И этим я горжусь!
     Я для сложения гожусь.
     Я добрый знак соединенья,
     И в том мое предназначенье.
     Чтобы правильно сложить,
     Надо правильно дружить.
     Если ссора иль сраженье —
     Не получится сложенья.
     Сложим стих, прибавим смех —
     Выйдет песенка для всех!
     За тобою и за мной
     Запоет весь шар земной.

   А. Строило

   Ученик (на груди прикреплен знак «-»)

     Я-МИНУС,
     Тоже добрый знак.
     Ведь не со зла я отнимаю,
     А роль свою лишь выполняю.
     Проходила наша Таня
     С малышами вычитанье.
     Вычитанье как понять?
     Надо что-нибудь отнять.
     У Аришки – орешки,
     У Маришки – матрешку,
     У Андрюшки – новый мяч.
     Во дворе и рев, и плач.
     Получился ответ:
     Игрушки есть – подружек нет.

   А. Строило
   Буратино. Я знаю, что среди вас никто так вычитание не изучал. А какие отметки получают ребята?
   Ученик. В первом классе отметки нам не ставили, но во втором классе мы их уже будем получать.

     Вот – лентяйка
     Единица!
     Не хочу
     С тобой водиться.
     Не люблю
     И цифру «два»,
     Цифру «три»
     Терплю едва.
     Ай да умница
     Четыре!
     Но уж всех прекрасней
     В мире,
     Всех прекрасней
     Цифра «пять».
     Вот всегда бы
     «Пять» опять!

   С. Погореловский

   Ученик. Я желаю вам во втором классе получать только хорошие и отличные отметки.

   Родители

     У каждого в жизни
     Единственный раз
     Бывает свой первый,
     Свой памятный класс,
     И первый учебник,
     И первый урок,
     И первый заливистый
     Школьный звонок.
     И первый наставник —
     Ваш первый учитель,
     Кто дверь вам открыл
     На дорогу открытий.

   Большое спасибо первой учительнице (имя и отчество) за любовь и терпение к нашим детям, за знания, которые получили ребята в свой первый учебный год. (Вручают учителю цветы.)
   Буратино. Знаете, ребята, я решил отдать вам свой билет в театр. Я увидел, как хорошо вы учились в первом классе, как много вы узнали, и решил, что вы заслужили этот билет, а мне нужно еще многому учиться. (Вручает учителю свой билет.) Пойдем, Мальвина, нам надо за лето подготовиться к школе, а ребята пусть дальше веселятся без нас. (Уходят.)
   Учитель. А сейчас, прежде чем мы попрощаемся на три долгих летних месяца, мы увидим концерт, который подготовили для нас старшеклассники.

   Дети с родителями уходят на концерт под мелодию песни «До свиданья, наш ласковый Миша» (слова Н. Добронравова, музыка А. Пахмутовой).

Растем здоровыми
Спортивный праздник для учащихся 1–4 классов

   Цель – формирование положительного отношения к здоровому образу жизни.
   Местом проведения праздника может быть спортивный зал или площадка (в зависимости от погоды). В настоящее время первостепенная задача каждого учителя – вырастить не только образованное, но и здоровое поколение. Желательно, чтобы на празднике присутствовали и родители учащихся.
//-- Сценарий праздника --//
   Ведущий. Здравствуйте! Обычно люди говорят при встрече это хорошее, доброе слово, желая друг другу здоровья. Все мы хотим быть крепкими и здоровыми, а без движения не может быть здоровья.

     Быть здоровым, быстрым, ловким
     Нам поможет тренировка,
     Бег, разминка, физзарядка
     И спортивная площадка!

   Группа ребят инсценирует стихотворение:

     Что такое физкультура?
     Тренировка и игра.
     Что такое физкультура?
     Это «физ», и «куль», и «ту», и «ра».
     Руки вверх, руки вниз —
     Это «физ»,
     Крутим шею, словно руль, – Это «куль»,
     Ловко прыгай в высоту – Это «ту»,
     Бегай полчаса с утра – Это «ра»!
     Занимаясь этим делом,
     Станешь ловким, сильным, смелым,
     Плюс хорошая фигура.
     Вот что значит физ-куль-ту-ра!

   Раздаются первые аккорды музыки.
   Дети поют «Песенку о зарядке» (слова М. Львовского, музыка М. Старокадомского).

   Ведущий

     По порядку
     Стройся в ряд!
     На зарядку
     Все подряд!
     Левая!
     Правая!
     Бегая,
     Плавая,
     Мы растем
     Смелыми,
     На солнце
     Загорелыми.

   А. Барто

   В зале звучит песня «Физкультурный марш» (слова А. Барто, музыка М. Раухвергера).

   Дети выполняют упражнения утренней зарядки.

   Ведущий. А сейчас для вас, ребята, будет показана сказка «Репка», которую написал Ю. Кушак. Написана эта сказка по-новому.
   Автор

     Возле дома – огород.
     Бабка с внучкой у ворот.
     Жучка – хвост колечком,
     Дремлет у крылечка.
     На крыльцо выходит дед,
     Он в большой тулуп одет.
     Из открытого окна
     Деду музыка слышна:
     «На зарядку, на зарядку становись!»

   Дед

     У меня здоровье крепкое,
     Посажу-ка лучше репку я.

   Автор

     Лопату берет,
     Идет в огород.

   Бабка

     И у бабки без зарядки
     Слава Богу, все в порядке!

   Автор

     Рот разевает,
     Громко зевает.

   Внучка

     Клонит бедную ко сну!
     С понедельника начну.

   Автор

     На лавку садится,
     Заплетает косицу.

   Выходят Жучка и Кошка.

   Жучка

     Поиграем лучше в прятки!

   Кошка

     Обойдемся без зарядки.

   Автор

     Жучка – за кошкой,
     Кошка – в окошко.
     Выходит мышка
     В спортивных штанишках,
     Майка на теле,
     В лапках гантели.

   Мышка

     Раз и два! И три-четыре!
     Стану всех сильнее в мире!
     Буду в цирке выступать —
     Бегемота поднимать!

   Автор

     Бегает, прыгает,
     Лапками дрыгает.

   Дед

     Ох, умаялся с утра…

   (Уходит.)
   Бабка

     Да и мне на печь пора.

   (Уходит или садится на лавочку.)

   Звучит музыка.

   Автор

     На крылечке снова дед.
     Видит репу в огороде
     И себе не верит вроде.
     Встал он возле репки —
     Репка выше кепки.
     Из открытого окна
     Та же музыка слышна.

   Дед

     Эх, бульдозер бы сюда,
     Без него – совсем беда!

   Автор

     Тянет-потянет —
     Вытянуть не может.

   Дед

     Где ты, бабка?

   Бабка

     Я сейчас!
     Ай да репка удалась!

   Автор

     Бабка за дедку,
     Дедка за репку.
     Тянут-потянут —
     Вытянуть не могут.

   Дед

     Как тянуть? С какого боку?
     Выйди, внучка, на подмогу!

   Автор

     Внучка за бабку…

   Внучка

     Ломит спину, ноют ручки —
     Нет, не справиться без Жучки.

   Автор

     Жучка за внучку…

   Жучка

     Разбудить придется кошку,
     Пусть потрудится немножко!

   Автор

     Кошка за Жучку…

   Бабка

     Мышку кликнуть бы на двор.

   Кошка

     Мышку звать?
     Какой позор!
     Мы пока и сами,
     Кажется, с усами.

   Автор

     Тут из норки мышка – прыг,
     Ухватилась за турник.

   Мышка

     Чем топтать без толку грядку —
     Становитесь на зарядку.
     Чтоб за дело браться,
     Надо сил набраться!

   Автор

     Все выходят по порядку,
     Дружно делают зарядку.
     Дед и бабка
     Влево-вправо, влево-вправо —
     Получается на славу!

   Мышка

     Встали! Выдохнуть, вдохнуть!
     А теперь пора тянуть!

   Автор

     Мышка за кошку…
     Тянут-потянут – вытянули репку!

   Ведущий. К чему призывает эта сказка?

   Звучат ответы детей.

   Ученик 1-й. Мы не только каждое утро начинаем с зарядки, но и любим играть в подвижные игры. Давайте поиграем в нашу любимую игру «Мы веселые ребята».

   Правила игры: дети стоят на одной стороне класса. Перед ними мелом проводится черта. На противоположной стороне класса также проводится черта. Сбоку от детей, примерно на середине между двумя линиями, находится ловец.

   Дети (хором)

     Мы веселые ребята,
     Любим бегать и играть.
     Ну, попробуй нас догнать.
     Раз, два, три – лови!

   После слова «лови» дети перебегают на другую сторону класса, а ловец догоняет бегущих. Тот, до кого он дотронется прежде, чем играющий перейдет черту, считается пойманным и становится ловцом.

   Ученик 2-й. Подвижные игры помогают нам быть здоровыми и стройными. Но иногда мы так старательно делаем уроки, что очень низко наклоняемся над тетрадками. От этого осанка портится.
   Ученик 3-й. Для того чтобы оставаться стройными, нужно ровно сидеть за партой, не носить тяжести все время в одной руке, рюкзак носить не в руках, а на спине. Спорт помогает укрепить мышцы и улучшить осанку.
   Ученик 4-й. Физкультура дает не только здоровье, но и красоту, потому что больной человек не может быть красивым.
   Ученик 1-й. Особое значение для красоты и здоровья имеет сон. Послушайте, пожалуйста, стихотворение про мальчика, который не хотел ложиться спать:

     Я ненавижу слово «спать»
     И ежусь каждый раз,
     Когда я слышу: «Марш в кровать!
     Уже десятый час!»
     Нет, я не спорю и не злюсь —
     Я чай на кухне пью.
     Я никуда не тороплюсь,
     Когда напьюсь – тогда напьюсь!
     Напившись, я встаю
     И, засыпая на ходу,
     Лицо и руки мыть иду…

   Ученик 2-й

     Я, как герой, борюсь со сном,
     Чтоб время протянуть,
     Мечтая только об одном:
     Подольше не заснуть!
     Как хорошо иметь права
     Ложиться спать хоть в час! Хоть в два!
     В четыре! Или в пять!
     А иногда, а иногда
     (И в этом, право, нет вреда)
     Всю ночь совсем не спать!

   С. Михалков

   Ведущий. Как вы думаете, ребята, прав ли герой стихотворения?
   Дети (приводим примерные ответы). Нет, не прав, потому что ложиться спать надо всегда в одно и то же время.
   Ведущий. Да, дети 7–8 лет должны спать не меньше 10,5-11 часов, а дети 10–11 лет – 10–10,5 часов. Для младших школьников самый полезный сон с 21 часа до 6–7 часов утра. Перед сном полезно спокойно погулять на свежем воздухе. Не стоит играть в шумные игры, смотреть телевизор. Комнату перед сном надо обязательно проветрить, а еще лучше оставить форточку открытой на всю ночь. Если в комнате прохладно, то вы заснете быстрее, сон будет глубже, а утром вы проснетесь с хорошим настроением и у вас появится желание сделать утреннюю гимнастику.

   Незаметно входит Простуда.

   Простуда. Да-да, надо побольше лежать в кровати, укрываться самым теплым одеялом, а вот форточку открывать, наоборот, очень вредно. Послушайте, как правильно ведет себя мальчик, чтобы подружиться со мной:

     Это кто накрыт в кровати
     Одеялами на вате?
     Кто лежит на трех подушках
     Перед столиком с едой
     И, одевшись еле-еле,
     Не убрав своей постели,
     Осторожно моет щеки
     Кипяченою водой?
     Кто же это?
     Почему
     Тащат валенки ему,
     Меховые рукавицы,
     Чтобы мог он руки греть,
     Чтоб не мог он простудиться
     И от гриппа умереть.
     Если солнце светит с неба,
     Если снег полгода не был,
     Если утром сладок сон —
     Целый день в кровати он.
     Если в тучах небосклон —
     Целый день в галошах он.

   Ученик 3-й

     Почему? А потому,
     Что все прощается ему,
     И живет он в новом доме,
     Не готовый ни к чему.
     Ни к тому, чтоб стать пилотом,
     Быть отважным моряком,
     Чтоб лежать за пулеметом,
     Управлять грузовиком.

   С. Михалков

   Вот почему этот мальчик целый день лежит в постели. Это очень вредно для здоровья. Мы узнали тебя, злая Простуда! Ты думала, что мы тебе поверим и будем себя вести так же, как этот мальчик? Нет, мы не хотим расти такими изнеженными. Мы растем здоровыми, сильными и крепкими.
   Ученик 5-й. Мы не боимся тебя, Простуда, уходи с нашего праздника!
   Простуда. Так уж и не боитесь? Да я вас сейчас быстренько заберу к себе в плен! Будете у меня чихать и кашлять! Вы же не знаете, как себя нужно вести, чтобы не заболеть.
   Ученик 5-й. Знаем и сейчас тебе расскажем. Ну, во-первых, если кто-нибудь из нас начнет чихать или кашлять, то он будет прикрывать рот и нос платком, чтобы никого не заразить. А во-вторых, мы никогда не ходим по лужам и стараемся не промочить ноги.
   Ученик 6-й. Мы всегда держим ноги и голову в тепле, делаем по утрам зарядку, любим физкультуру, занимаемся спортом и закаляемся. А еще, если вдруг заболеем, мы выполняем все рекомендации врача: полощем горло, пьем лекарства и даже терпим уколы без капризов.
   Простуда. Да, мне с вами не справиться, но я позову своих подруг – болезни. Они вас быстро к себе заберут.
   Ученик 7-й. Не заберут. Мы всегда моем овощи и фрукты, завтракаем, обедаем и ужинаем в одно и то же время, перед едой и после прогулки моем руки, делаем прививки, чтобы не заболеть.

     – На прививку! Первый класс!
     – Вы слыхали? Это нас!..
     Я прививки не боюсь:
     Если надо – уколюсь!
     Ну, подумаешь, укол!
     Укололи – и пошел…
     Это только трус боится
     На укол идти к врачу.
     Лично я при виде шприца
     Улыбаюсь и шучу.

   Ученик 5-й

     Я вхожу одним из первых
     В медицинский кабинет.
     У меня стальные нервы
     Или вовсе нервов нет!
     Если только кто бы знал бы,
     Что билеты на футбол
     Я охотно променял бы
     На добавочный укол!..

   Ученик 6-й

     – На прививку! Первый класс!
     – Вы слыхали? Это нас!..
     Почему я встал у стенки?
     У меня… дрожат коленки…

   С. Михалков

   Да, некоторые из нас еще боятся делать уколы и прививки, но мы все понимаем, что их делать надо, если мы хотим вырасти здоровыми.
   Простуда. Вот заладили! Вырасти здоровыми, вырасти здоровыми… Наверно, я зря сюда пришла. Пойду-ка я отсюда, поищу других детей. Тех, которые растут, как мимоза.

   Простуда незаметно уходит.

   Ведущий. С Простудой на нашем празднике стало как-то скучно. Давайте-ка поиграем в подвижную игру, которая называется «Третий – лишний».

   Правила игры: игроки становятся парами по кругу. Расстояние между парами 2–3 шага. Два игрока водят: один начинает бежать, другой – его догонять. Убегающий, видя, что его могут поймать, быстро встает впереди одной из пар и таким образом получается сразу три игрока. Третий, стоящий сзади, должен бежать. Его ловит тот же игрок, что и раньше. Если его поймают, то ведущие меняются ролями.

   Ведущий. Молодцы! Приятно смотреть на таких быстрых и ловких ребят. А знаете ли вы главных врагов здоровья и ловкости?
   Ученик 8-й. Да, такой враг – алкоголь. Чтобы у десятилетнего мальчика наступило острое отравление, ему достаточно выпить рюмку водки или 100 граммов вина. В результате алкогольного отравления ребенок может даже умереть.
   Ученик 9-й. В 1492 году Колумб открыл Америку, и табак оттуда стал проникать в Европу. Курение очень вредно, особенно для детей. Нельзя даже находиться в той комнате, где кто-нибудь из взрослых курит. Те дети, которые вдыхают табачный дым, медленно растут, часто болеют, плохо учатся. Спорт и здоровье не дружат с алкоголем, табаком и наркотиками. Мы все – за здоровый образ жизни. Здоровье приносит нам бодрость и хорошее настроение.

   Группа девочек под ритмичную музыку исполняет спортивный танец на основе аэробики.

   Ведущий. Я вижу, что вы любите спорт и знаете, что самое главное событие в жизни спортсмена – это Олимпиада. Давайте посмотрим, что вы знаете о ней.

   Викторина
   Вопросы:
   1. Что вы знаете об Олимпийских играх?
   2. Как часто проводятся Олимпийские игры?
   3. Какая страна является родиной Олимпийских игр?
   4. Расскажите, что означают пять переплетенных олимпийских колец.
   5. Где проходили последние Олимпийские игры?

   Ответы:
   1. Олимпийские игры – это крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования современности, проходят под девизом:«Быстрее, выше, сильнее».
   2. Олимпийские игры проводятся один раз в четыре года.
   3. Олимпийские игры зародились в Древней Греции. Годом первой Олимпиады считается 776 до н. э. Всемирные спортивные соревнования проводятся с 1896 г.
   4. Олимпийская эмблема – это пять переплетенных колец голубого, черного, красного, желтого и зеленого цветов – символ пяти объединенных континентов. Предложена в 1913 г. Пьером де Кубертеном.
   5. Зимние Олимпийские игры 2002 г. проходили в г. Солт-Лейк-Сити (США).

   Ведущий. Я вижу, что и с этим заданием вы справились. Молодцы! Вы действительно знаете, как сохранить здоровье, справиться с простудой, умеете играть в подвижные игры, петь и танцевать, занимаетесь спортом. Наш праздник подходит к концу. Я желаю вам крепкого здоровья, отличных отметок, счастья, бодрости и хорошего настроения. Растите крепкими и здоровыми!

Первый звонок
Праздник для учащихся 1–4 классов

   Цель – формирование положительной мотивации школьного обучения.
   Это традиционный праздник, который проводится 1 сентября в каждой школе. Сценарий предполагает, что в празднике будут принимать участие только учащиеся начальной школы. Если будут участвовать и старшеклассники, то сценарий может быть включен в разработку общешкольного мероприятия. Очень важно, чтобы праздник был хорошо отрепетирован, чтобы не подвели технические средства. Праздник должен быть очень ярким и запоминающимся, создающим радостный настрой на учебу. Вместе с тем он не должен занимать очень много времени, чтобы дети не устали. Зал или школьный двор нужно украсить. Необходимо заранее позаботиться о фотографировании и видеосъемке.
//-- Сценарий праздника --//
   Звучит мелодия «Школьного вальса». Классы выстраиваются в зале или на площадке, занимая заранее подготовленные места. На площадку выходит группа ребят 3–4 классов.

   Ученик 1-й

     Мы хорошо отдыхали, здравствуйте!
     Мы хорошо загорали, здравствуйте!
     Мы без вас очень скучали, здравствуйте!
     Мы рады, что встретились с вами, здравствуйте!

   Ученик 2-й

     Вам рапортуем: все мы здоровы,
     К новому году, конечно, готовы,
     С радостью, с солнечным настроением
     Ждем сентября с большим нетерпением!

   Ученик 3-й

     Пролетело лето, как комета,
     Листья на деревьях пожелтели.
     Кончились каникулы и лето,
     Птицы лишь пока не улетели…

   Ученик 4-й

     А на школьном солнечном дворе
     Весело сегодня детворе.
     Прозвучал знакомый «Школьный вальс»,
     На линейку приглашая нас.

   Ученик 5-й

     Белый листик с цифрой красной!
     Это значит – выходной!
     Это солнечный и ясный,
     Первомайский день весной!

   Ученик 6-й

     Но средь многих воскресений
     И особых дней в году
     Есть обычный день осенний
     В славном праздничном ряду!

   Ученик 1-й

     Красной цифрой не отмечен
     Этот день в календаре
     И флажками не расцвечен
     Возле дома во дворе.

   Ученик 2-й

     По одной простой примете
     Узнаем мы этот день:
     По идущим в школу детям
     Городов и деревень,

   Ученик 3-й

     По веселому волненью
     На лице учеников,
     По особому смущенью
     Семилетних новичков…

   Ученик 4-й

     И пускай немало славных
     Разных дней в календаре,
     Но один из самых главных —
     Самый первый в сентябре!

   С. Михалков

   Ведущий. Уважаемые гости, дорогие ребята! Сейчас слово предоставляется нашим первоклассникам. Мы очень рады приветствовать их в стенах нашей школы.

   К микрофону выходят первоклассники. Они поют песню «Здравствуй, школа» (слова Л. Некрасовой, музыка М. Парцхаладзе):

     Мы дошкольниками были,
     Мы ходили в детский сад,
     Мы из глины мастерили
     И лошадок, и зайчат…
     А теперь, а теперь
     Открывай нам, школа, дверь!
     Нам скорее подари
     Расписные буквари!
     Мы немного буквы знаем,
     Научились мы считать.
     Мы по пальцам сосчитаем:
     Раз, два, три, четыре, пять…
     А теперь, а теперь
     Открывай нам, школа, дверь!
     Принимай, школа, нас,
     Принимай нас в первый класс!

   Первоклассник 1-й

     В солнечное утро в первый раз
     Я пришел учиться в первый класс!
     Обернул тетрадки я и дневник.
     Я ведь не детсадовец – ученик!

   Первоклассник 2-й

     Буду я внимательным, чтоб все знать,
     Значит, обязательно будет «пять»!
     В школе все товарищи и друзья!
     На уроках, знаю я, спать нельзя!

   Первоклассник 3-й

     Я хочу считать до ста, только вслух,
     А пока считаю я лишь до двух…
     Научился палочки я писать,
     Зебру полосатую рисовать!
     И стихи я выучил наизусть,
     Если вдруг запутаюсь – ну и пусть!

   Первоклассник 4-й

     Трудно ждать, поверьте мне, сентября:
     Я хочу открыть листок букваря!
     Я хочу учиться в школе:
     Все сложила в ранец я,
     Только нету букваря!

   А. Ярославцев

   Первоклассник 1-й

     Почему сегодня Петя
     Просыпался десять раз?
     Потому что он сегодня
     Поступает в первый класс.
     Он проснулся ночью темной,
     Было только три часа.
     Он ужасно испугался,
     Что урок уж начался.

   Первоклассник 2-й

     Он оделся в две минуты,
     Со стола схватил пенал.
     Папа бросился вдогонку,
     У дверей его догнал.
     За стеной соседи встали,
     Электричество зажгли,
     За стеной соседи встали,
     А потом опять легли.

   Первоклассник 3-й

     Разбудил он всю квартиру,
     До утра заснуть не мог.
     Даже бабушке приснилось,
     Что она твердит урок.
     Даже дедушке приснилось,
     Что стоит он у доски
     И не может он на карте
     Отыскать Москвы-реки.

   А. Барто

   Первоклассник 5-й. Не только мы, но и наши родители с волнением ждали дня, когда мы войдем в школу настоящими учениками.

     Непонятно, кто из нас
     Поступает в первый класс:
     Мама или я —
     Новиков Илья?
     Наш букет уже готов.
     Кто не спит из-за цветов?
     Кто глядит чуть свет:
     – Не завял букет?
     Мама, а не я —
     Новиков Илья.

   Первоклассник 6-й

     Рассказала всем чужим:
     – Скоро в школу побежим! —
     Мама, а не я —
     Новиков Илья.
     Перед первым сентября
     Мама сбилась с ног:
     – Ну-ка, книжки соберем!..
     Что на завтрак мы берем?..
     Не проспи, сынок!
     Непонятно, кто из нас
     Поступает в первый класс:
     Мама или я —
     Новиков Илья?

   А. Барто

   Первоклассник 7-й

     Волнуются мама,
     И папа, и я,
     Весь вечер
     Волнуется
     Наша семья.
     Давно все готово —
     И форма, и бант.
     И чудо-цветы
     Украшают сервант.
     А мама растеряна:
     – Все ли в порядке? —
     И снова на форме
     Прогладила складки,
     А папа забылся
     Совсем от волненья —
     Коту вместо каши
     Он бухнул варенья.

   Первоклассник 8-й

     Я тоже волнуюсь
     И даже дрожу,
     За мамой и папой
     Весь вечер хожу.
     – Поставьте будильник,
     Чтоб нам не проспать,
     На часиков шесть
     Или лучше – на пять.

   Первоклассник 9-й

     Мне мама сказала:
     – Наивной не будь!
     Я думаю,
     Как бы
     Сегодня заснуть.
     Ведь ты
     Завтра
     В школу пойдешь
     В первый раз,
     Все завтра
     Меняется
     В жизни у нас.

   В. Кодрин

   Первоклассник 10-й

     Я на уроке в первый раз,
     Теперь я ученица.
     Вошла учительница в класс —
     Вставать или садиться?

   Первоклассник 11-й

     Я на уроке в первый раз,
     Теперь я ученица.
     На парте правильно сижу,
     Хотя мне не сидится.

   А. Барто
   Первоклассник 1-й

     Слово «мир» и слово «мама»
     Напишу уже сама я.
     Я вам сказку прочитаю
     И до сотни посчитаю.

   Ведущий. Ребята, нас пришли поздравить с началом нового учебного года малыши из подготовительной группы детского сада. Слово предоставляется тем, кто станет школьниками в следующем учебном году.

   Дошкольники читают в виде монтажа:

     Нас прислал в командировку
     Наш прекрасный детский сад,
     Чтобы мы без подготовки
     Всех поздравили ребят.
     Мы уже стихи учили,
     Знаем русский алфавит,
     Кукол мы своих лечили,
     Словно доктор Айболит!
     Мы держать умеем ложку,
     Но не любим тихий час.
     Мы завидуем немножко:
     Школа радости у вас!
     Вы, ребята, улыбайтесь:
     Вам сегодня так везет!
     Только вы не зазнавайтесь:
     Мы придем к вам через год!

   А. Ярославцев

   Ведущий. Большое спасибо за поздравление. С нетерпением ждем встречи с вами через год.

   Начинается инсценировка сказки Л. Мироновой «Школа в лесу». Участвуют: учитель Еж, Мышка, Лягушка, Лиса, Заяц, Белка, Медведь.

   Лесная поляна. На дереве висит табличка с надписью «Школа». Входит Meдведь.

   Медведь. Что это за дощечка? А на ней буквы. Интересно, что здесь написано? (Вертит дощечку.) Жалко, читать не умею.
   Лиса. Здравствуй, Миша!
   Медведь. Здравствуй!
   Лиса. Что ты тут делаешь?
   Медведь. Читаю.
   Лиса. Давай читать вместе. (Вертит дощечку.)
   Белка (прыгает). Здравствуйте!
   Все. Здравствуй, Белка!
   Белка. Что вы здесь делаете?
   Все. Читаем.
   Белка. Давайте читать вместе. (Вертит дощечку.)
   Лягушка. Ква-ква! Здравствуйте!
   Все. Здравствуй, Лягушка!
   Лягушка. Что вы здесь делаете?
   Все. Читаем.
   Лягушка. Давайте читать вместе. (Вертит дощечку.)
   Мышка. Здравствуйте!
   Все. Здравствуй, Мышка!
   Мышка. Что вы здесь делаете?
   Все. Читаем.
   Мышка. А что там написано?
   Медведь. По-моему, мед!
   Лиса. По-моему, ку-роч-ка!
   Заяц. Нет, мор-ков-ка!
   Белка. Что вы, ореш-ки!
   Лягушка. Ква-ква! Ко-мар.
   Мышка. Так много написано?

   Раздается звонок. Входит учитель Еж.

   Еж. Здравствуйте, звери!
   Все. Здравствуйте, дядя Еж!
   Мышка. Дядя Еж, что здесь написано?
   Еж (читает). Школа.
   Все (удивленно). Школа?!
   Еж. Заходите, заходите, заходите все подряд!
   Все. Это школа? Это школа? Это школа для зверят?
   Еж. Да, для всех зверят!

   Звери садятся за парты. Еж пишет на доске буквы.

   Ведущий. Оказывается, даже зверята в первый день осени начинают учиться. А сейчас слово для поздравления предоставляется директору школы.

   Директор школы поздравляет всех с началом учебного года.

   Ведущий. Учащиеся 4-го класса, которые в этом году уже заканчивают начальную школу, хотят дать первоклассникам наказ.

   К микрофону выходят ученики 4-х классов.

   Ученик 1-й

     Если хочешь строить мост,
     Наблюдать движенье звезд,
     Управлять машиной в поле
     Иль вести машину ввысь,
     Хорошо работай в школе,
     Добросовестно учись!

   Ученик 2-й

     Машинисты и ткачи,
     Трактористы и врачи,
     Лесорубы и шахтеры,
     Космонавты и актеры,
     Повара и кузнецы,
     Водолазы и певцы —
     Все когда-то в первый раз
     Приходили в первый класс!

   Ученик 1-й

     Вот пришел желанный час:
     Ты зачислен в первый класс.
     Ты, дружок, послушай нас,
     Мы даем тебе наказ:
     Всем о школе расскажи,
     Честью школы дорожи!

   Ученик 2-й

     Содержи всегда в порядке
     Книжки, прописи, тетрадки.
     Ты должен хорошо считать,
     Читать, писать и все – на «пять»!

   Ученик 3-й

     Аккуратен, вежлив будь,
     Здороваться не позабудь!
     Должен знать ты на «отлично»:
     Драться в школе – неприлично!

   Ученик 4-й

     Парта – это не кровать,
     И на ней нельзя лежать.
     Ты сиди за партой стройно
     И веди себя достойно.

   Ученик 5-й

     Ответить хочешь – не шуми,
     А только руку подними.
     Учитель спросит – надо встать.
     Когда он сесть позволит – сядь.

   Ученик 4-й

     Если выполнишь наказ,
     Во второй готовься класс!

   Ученик 5-й. А теперь давайте проверим, как вы знаете учебные предметы, которые нужны вам в школе. Отгадайте загадки.

     На странице букваря —
     Тридцать три богатыря.
     Мудрецов-богатырей
     Знает каждый грамотей.

   (Алфавит)

   Ученик 6-й

     Разноцветные сестрицы
     Заскучали без водицы.
     Дядя, длинный и худой,
     Носит воду бородой.
     И сестрицы вместе с ним
     Нарисуют дом и дым.

   (Кисточка и краски)

   Ученик 1-й

     Проживают в трудной книжке
     Хитроумные братишки.
     Десять их, но братья эти
     Сосчитают все на свете.

   (Цифры)

   Ученик 2-й

     Страну чудес откроем мы
     И встретимся с героями
     В строчках
     На листочках,
     Где станции на точках.

   (Книга)

   Ученик 3-й

     В черном поле заяц белый
     Прыгал, бегал, петли делал.
     След за ним был тоже бел.
     Кто же этот заяц?

   (Мел)

   Ученик 4-й

     Палочка волшебная
     Есть у меня, друзья,
     Палочкою этой
     Могу построить я
     Башню, дом и самолет,
     И большущий пароход!

   (Карандаш)

   Ведущий. Молодцы, хорошо загадки умеете отгадывать. Можно вас в школу принимать. Приготовиться! Право дать первый звонок в этом учебном году предоставляется ученице 1 класса (фамилия, имя) и ученику 4 класса (фамилия, имя).

   Звенит первый звонок. Линейка объявляется закрытой. Под музыку «Школьного вальса» все классы расходятся по своим кабинетам.

До свидания, лето, до свидания!
Праздник для учащихся 2 класса

   Цель – настроить школьников на учебную деятельность, обобщить знания о летних изменениях в природе.
   После окончания летних каникул дети обычно с удовольствием делятся своими впечатлениями, поэтому праздник желательно провести в начале сентября. Замечательно, если есть возможность организовать его на природе, но если погодные условия не позволяют, то утренник можно провести и в классе или зале, оформив его так, чтобы создать летнее настроение. Праздник имеет и познавательное значение, что помогает настроить учащихся на учебную деятельность.
//-- Сценарий праздника --//
   Дети под запись песни «Лето» в исполнении А. Пугачевой входят в зал.
   Появляется Лесная Царевна. Она в зеленом платье.
   Желательно, чтобы эту роль исполнял кто-нибудь из школьников старшего возраста, но можно доверить ее и учащемуся начальных классов.

   Лесная Царевна. Я Лесная Царевна и могу перенести нас всех обратно в теплое лето. Давайте совершим это путешествие!
   Ученик 1-й

     Очень добрым, очень светлым
     Золотистым ясным днем
     Мы поедем в гости к лету,
     В гости к солнышку пойдем.

   Ученик 2-й

     Земляникой и цветами
     Встретят нас и лес, и луг,
     Наши песни вместе с нами
     Будут птицы петь вокруг.

   Лесная Царевна. Отравляемся в путь в гости к лету!

   Дети выстраиваются «змейкой» и идут по залу со словами:

     Что такое лето?
     Это много света,
     Это поле, это лес,
     Это тысяча чудес!
     Это быстрая река,
     Это в небе облака,
     Это яркие цветы,
     Это синь высоты!

   Лесная Царевна. Вот мы и попали снова в лето. Давайте вспомним, что интересного происходило в природе в каждый из летних месяцев.
   Ученик 3-й. Июнь – розан-цвет, начало лета, самые длинные дни в году.

     Пришел июнь.
     «Июнь! Июнь!» —
     В саду щебечут птицы…
     На одуванчик только дунь —
     И весь он разлетится.

   С. Маршак
   Ученик 4-й. На полях колосится рожь, обещая богатый урожай.

     Все рожь кругом, как степь живая,
     Ни замков, ни морей, ни гор…
     Спасибо, сторона родная,
     За твой врачующий простор.

   Н. Некрасов

   Ученик 5-й. Первая летняя ягода, которую дарит нам лесная скатерть-самобранка, любит солнечные опушки, светлые вырубки и поляны. Ее адрес нужно спрашивать у муравейников. Они, как и наша ягодка, располагаются на сухих участках и на солнечных местах. Узнали, о какой ягоде идет речь? Нет? Тогда слушайте загадку:

     На припеке у пеньков
     Много тонких стебельков.
     Каждый тонкий стебелек
     Держит алый огонек.
     Разгибаем стебельки —
     Собираем огоньки.

   (Земляника)

     Я капелька лета на тоненькой ножке,
     Плетут для меня кузовки и лукошки.
     Кто любит меня, тот и рад поклониться,
     А имя дала мне родная землица.

   (Земляника)
   Ученик 6-й. Это очень полезная и целебная ягода. Знают ее люди с давних пор. Семена земляники находят даже в постройках каменного века.

   Дети поют песню «Земляничка» (слова С. Вышеславцевой, музыка В. Герчик):

     Солнце жарко пригревает
     Возле просеки лесной.
     Земляничка здесь мелькает,
     Прячась в зелени густой.
     Здесь мелькает,
     Там мелькает,
     Прячась в зелени густой.
     Чуть рукой раздвинешь травы —
     Вот еще и две, и три!
     И налево, и направо
     Сколько ягод, посмотри!
     И налево,
     И направо
     Сколько ягод, посмотри!
     Земляничек сколько алых,
     Жарким солнцем налитых!
     Я весь день их собирала,
     И все больше было их.
     Собирала,
     Собирала,
     И все больше было их.

   Ученик 7-й. Не только ягодами удивляет нас в июне лес. Наступила пора выводить детенышей. Каждый построил себе дом. Дом у иволги – в воздухе. Высоко-высоко подвесила она к ветке свое легкое гнездышко-корзиночку, сплетенное из стебельков, волосков и шерстинок.
   Ученик 1 – й. Дома у жаворонков, лесных коньков и овсянок – в траве. У пеночки-веснички настоящий шалашик из сухой травы и мха. В деревьях поселились белки-летяги, совы, дятлы, синицы, жуки-древоточцы и короеды.
   Ученик 2-й. В земле построили свои жилища кроты, мыши, барсуки, ласточки-береговушки и некоторые насекомые.
   Ученик 3-й. А у водяной птицы чомги гнездо построено на воде. Чомга плавает на нем по озеру, как на лодке. А под водой устроили себе домики ручейники и водяной паук-серебрянка. В лесу нужно соблюдать осторожность: не трогать руками птичьи яйца, не подходить близко к гнездам, не шуметь.
   Ученик 4-й. Как будто ко дню рождения лесных малышей луга и полянки покрываются душистым ковром цветов.

   Звучит песня «Летний вальс» (слова Н. Саконской, музыка М. Красева), девочки в костюмах цветов и бабочек танцуют.

   Ученик 5-й. Вот и пробежал июнь. Наступил июль – макушка лета. Птички замолкают: им уже не до песен, потому что во всех гнездах пищат птенчики. Чтобы накормить своих детей, стриж должен принести корм за день не меньше 30–35 раз, скворец – около 200, ласточка городская – 300, а горихвостка – более 450! Трудно сосчитать, сколько вредных насекомых и их личинок уничтожают за лето птицы.

   Инсценировка

   Белка. Голосистый Лесной Конек, почему ты песни петь перестал? В лесу-то не осень еще, пел бы да пел!
   Лесной Конек. Надоело, Белка, ой как надоело! Сама посуди: восемьдесят дней пою! По три тысячи семьсот песен в день. Ну-ка посчитай, сколько получится? У тебя на хвосте волосков столько нету. Двести девяносто шесть тысяч. Охрип, осип, осовел. Пусть теперь другие поют, а я свою летнюю норму выполнил!
   Н. Сладков

   Ученик 6-й. В июле поспевает много ягод. Угадайте, о каких ягодах идет речь:

     Бусы красные висят,
     Из кустов на нас глядят.
     Очень любят бусы эти
     Дети, птицы и медведи.

   (Малина)

     Черных ягод пышный куст —
     Хороши они на вкус!

   (Смородина)

   Ученик 7-й. По кустарникам и кочкам, на вырубках около пней созревает брусника. У ягод уже покраснел один бочок. Это очень интересная ягода. Ее можно хранить всю зиму, если залить кипяченой водой или потолочь, чтобы выступил сок. Она сама себя законсервирует, потому что в чудо-ягоде есть бензойная кислота, которая не дает ягодам портиться.
   Лесная Царевна. А теперь, дорогие друзья, давайте встанем в хоровод и пойдем за ягодами!

   Дети водят хоровод и поют песню «Хоровод в лесу» (слова Н. Найденовой, музыка М. Иорданского):

     Мы пойдем, пойдем, пойдем,
     Землянику мы найдем.
     Земляника-ягода,
     Руку нам давай!
     Земляника-ягода,
     В хоровод вставай!
     Мы пойдем, пойдем, пойдем,
     Ежевику мы найдем.
     Ежевика-ягода,
     Руку нам давай!
     Ежевика-ягода,
     В хоровод вставай!
     Мы пойдем, пойдем, пойдем,
     Подосиновик найдем.
     Красный подосиновик,
     Руку нам давай!
     Красный подосиновик,
     В хоровод вставай!

   Ученик 8-й

     В поле – красная гвоздика,
     Красный клевер, погляди-ка,
     И лесной шиповник летом
     Весь осыпан красным цветом…
     Видно, люди не напрасно
     Называют лето красным!

   Лесная Царевна. Наши художники на память о лете сделали чудесные работы.

   Открывается выставка работ из природного материала, награждаются дети, выполнившие лучшие поделки.

   Ученик 9-й. Вот и наступил август – зарник. Ночью беззвучно озаряют леса быстрые зарницы. Последний раз летом луга меняют наряд: теперь он пестрый, цветы на нем в основном темные – синие и лиловые. Поспевают овощи и фрукты.
   Ученик 10-й

     Собираем в августе
     Урожай плодов,
     Много людям радости
     После всех трудов.
     Солнце над просторными
     Нивами стоит,
     И подсолнух зернами
     Черными набит.

   С. Маршак

   Лесная Царевна. Август дарит нам много чудес. Нужно только уметь их видеть. Давайте все вместе споем песенку «Вот какие чудеса» (слова Н. Берендгофа, музыка А. Филиппенко):

     Чудо, чудо, чудеса:
     На пеньке стоит лиса,
     Палочкою машет,
     Два медведя пляшут.
     Вот какие чудеса —
     Два медведя пляшут!
     Зайцы взялись за бока,
     Заплясали трепака,
     Прилетели утки,
     Заиграли в дудки.
     Вот какие чудеса —
     Заиграли в дудки!
     И березки в пляс пошли,
     Хороводы повели.
     Солнце заплясало,
     Всем светлее стало.
     Вот какие чудеса —
     Всем светлее стало!

   Дети инсценируют песню, выполняя все движения, о которых поется.

   Ученик 11-й. В августе с лукошками и корзинками отправляются люди в лес за грибами. Белые грибы – боровики – толстенькие, плотные крепыши. Шляпки у них темно-каштановые, и пахнет от них как-то особенно приятно.
   Ученик 12-й. По лесным дорогам среди низенькой травки растут маслята. А поганок после дождей тоже много. У съедобных грибов главный – белый, а у поганок – бледная поганка. В ней содержится самый сильный из грибных ядов. Бледную поганку можно легко спутать с шампиньоном.

   Лесная Царевна

     Разбежались по полянке
     Мухоморы и поганки,
     Чтобы сбить тебя с пути
     И от белых отвести.
     Только ты не поддавайся
     И пониже наклоняйся:
     Раз поганки здесь растут —
     Значит, белый тоже тут.

   Ученик 8-й

     Там, где солнышко пригрело,
     Задержаться можно смело:
     Значит, здесь семья маслят
     Или рыжики стоят.

   Ученик 9-й

     А под елкой, а под елкой
     Кто-то спрятался в иголках:
     В темной шапке набекрень
     Боровик укрылся в тень.

   Ученик 10-й

     А лисички и волнушки —
     Те подальше от опушки
     Водят яркий хоровод —
     Кто увидит, тот возьмет.

   Ученик 11-й

     А веселые ребята —
     Тонконогие опята —
     Притаились возле пня
     И кричат: «Ищи меня!»

   Ученик 12-й

     Нам и лето, нам и осень
     Чудеса всегда приносят,
     Но грибы, что дарит лес,
     Это чудо из чудес!

   3. Александрова
   Лесная Царевна. К празднику вы приготовили выставку рисунков. Сейчас мы наградим победителей конкурса на лучший рисунок.

     Вы знаете – лето какого цвета?
     И просто, и трудно ответить на это.
     Оно голубое, чуть-чуть в серебре,
     Когда мы с вами бежим на заре
     По тропке заветной на берег реки
     С утренним ветром вперегонки.
     А если в лесу побродить ты захочешь,
     То скажешь, что лето зеленое очень.
     А выйдешь в луга неоглядные, светлые —
     Промолвишь: «Ага, ведь оно разноцветное!»
     Конечно, у лета сто сказочных красок,
     Сто тысяч оттенков, самых разных!

   (Награждает победителей грамотами и дипломами.)
   Вот уже и сентябрь подходит, заканчивается наше путешествие в лето. Я знаю, что летом вы все замечательно отдохнули и соскучились по школе, поэтому с нетерпением ждали сентября.

     И впереди опять учебный год.
     Пусть прозвенит заливисто и звонко
     Звонок, что на занятия зовет,
     К вершинам знаний вас, мальчишки и девчонки!

   Я желаю вам успехов в учебе, здоровья, счастья и удачи, а мы с вами еще обязательно встретимся на каникулах. До свидания! До скорой встречи!

Прощание с «азбукой»
Праздник для учащихся 1 класса

   Цель – воспитание положительного отношения к чтению, формирование социальной роли ученика.
   Этот праздник проводится традиционно после окончания изучения «Азбуки». Можно провести праздник среди всех параллельных первых классов. Зал украшается иллюстрациями из любимых книг, воздушными шарами. На сцене – большой макет «Азбуки», на груди у каждого участника – эмблема праздника.
//-- Сценарий праздника --//
   Звучит мелодия песни «Чему учат в школе» (музыка В. Шаинского). Дети входят в празднично украшенный зал.

   Учитель. Здравствуйте, уважаемые гости, родители, дорогие ребята! Сегодня у нас необычный день – день прощания с «Азбукой». Вы узнали, что в нашем алфавите 33 буквы, познакомились с ними, а сегодня вы перевернули последнюю страничку «Азбуки». Впереди вас ждут новые учебники, которые с каждым учебным годом будут становиться сложнее и интереснее. Но самая главная учебная книга – это «Азбука». Именно она научила вас читать и открыла двери в страну Знаний.
   Ученик 1-й

     Праздник начинается, гости улыбаются,
     А дети постараются сегодня показать,
     Все, чему учились, все, к чему стремились,
     Потому что много надо рассказать.

   Ученик 2-й

     Буквы мы узнали, слоги прочитали
     И сложили слоги в целые слова…
     После – предложения, вдруг, на удивление,
     Получилось чудо: «Родина, Москва!»

   Сегодня мы хотим позвать на наш праздник «Азбуку» – книгу, которая научила нас читать. Давайте ее позовем!
   Дети (хором). Азбука!
   Учитель. Дети, Азбука немного задержалась в пути, но просила нас до ее прихода вспомнить, какой долгий путь она проделала прежде, чем каждый ребенок в нашей стране смог взять ее в руки.

   Разыгрывается инсценировка книги Л. Рубинштейна «Азбука едет по России». Желательно, чтобы роли чтецов, офицера и солдата Тимохи исполняли дети старшего возраста, а роль Алеся – первоклассник.

   Первый чтец. Топ-топ-топ… Топ-топ-топ… Это эхо разносит по сосновому бору топот копыт. Синицы на деревьях перестают петь. Длинноухий заяц выглянул из-за кустика, поглядел и побежал. Лошадей он видел, а таких всадников никогда не видел. Лучше спрятаться. Всадник в треугольной шляпе. На шее – блестящая бляха, мундир зеленый с красными отворотами, на ногах высокие сапоги-ботфорты. Он скачет галопом, и ветер раздувает его короткий черный плащ…
   Второй чтец. Топ-топ-топ… Топ-топ-топ… То скачут царский курьер и сопровождающий его солдат. Скачут в Москву. На боку курьера – сумка, а в ней необычный для царского курьера документ – грамота. Что в ней? Скоро мы об этом узнаем…
   Первый чтец. Едут всадники через разоренные города и села. Царь Петр ведет войну со шведскими захватчиками, и гонцы едут от него в Москву. Внимательно вглядываются они в дальний горизонт, но не видят ничего, кроме…

   Появляется босоногий мальчик. На нем широкие штаны и длинная рубаха.

   Гонец-офицер. Эй, Тимоха, кто это там на пригорке?
   Тимоха. Человек…
   Гонец-офицер. Человек-то человек, да уж больно мал…
   Тимоха. Паренек… Босой идет…
   Гонец-офицер (обращаясь к мальчику). Откуда ты, почему один идешь?
   Мальчик. Деревню нашу шведы спалили… Отца убили, а мать давно с голоду померла…
   Гонец-офицер. Куда же ты собрался?
   Мальчик. В Москву!
   Гонец-офицер и Тимоха (удивленно). В Москву?!
   Гонец-офицер. Вишь, каков! Как же ты доберешься до Москвы?
   Мальчик. Дойду! Ты не смотри, что я мал…
   Гонец-офицер. А зачем тебе в Москву?
   Мальчик (вздохнув). Там… учат.
   Гонец-офицер. Учат? Чему учат?
   Мальчик. Азбуке! (С гордостью.) Я ученый! Четыре буквы знаю. Послушай: «аз», «буки», «веди», «глаголь».
   Гонец-офицер (с улыбкой). Много… Да как звать тебя?
   Мальчик. Алесь. А вы куда, дяденьки, едете?
   Гонец-офицер. Тоже в Москву.
   Мальчик. Добре! И я с вами!
   Первый чтец. Очень понравился Алесь гонцам. Взяли они его с собой в Москву и определили в ученики по типографскому делу – к Ефремову.
   Второй чтец. Так Алесь попал в Москву и выучился читать. А грамота, что везли гонцы по дорогам России и так берегли от шведов, была новая «Азбука». Ее возили прямо на поле битвы показать царю Петру I. Посмотрел царь «Азбуку», внес поправки и отправил назад в Москву, на Печатный двор. Так и ездила «Азбука» по России. А мальчик Алесь и офицер еще не раз встречались и много приключений пережили вместе.
   Первый чтец. А самая первая «Азбука» была напечатана русским печатником Иваном Федоровым в 1574 году в городе Львове.

   Входит Азбука. (Желательно, чтобы эту роль исполнял кто-нибудь из детей старшего возраста.)

   Азбука. Вы меня звали?
   Дети. Да!
   Азбука. Я очень рада, что вы узнали обо мне много нового, рада видеть вас всех на празднике.

     Знаю я: у вас на полке
     Много разных книг стоит.
     Только в этом мало толку,
     Коль не знаешь алфавит!
     Все читают – дяди, тети,
     Дома, в школе, на работе,
     В самолете и в трамвае,
     Даже на ходу читают!
     Папы, мамы и братишки —
     Все читать умеют книжки!
     Буквы все наперечет
     Должен каждый знать…
     Я приму у вас зачет,
     Чтоб поставить «пять»!

   А. Ярославцев

   Дети выстраиваются, на груди у каждого прикреплена буква алфавита.

     Буквы-значки, как бойцы на парад,
     В строгом порядке построены в ряд,
     Каждый в условленном месте стоит,
     И называются все – алфавит.
     Всем известно, буква «А» —
     Буква очень славная,
     Да к тому же буква «А»
     В алфавите главная.
     Обожают этот знак
     И Андрей, и Аллочка:
     Палка – так и палка – так,
     И в середине палочка.

   Э. Успенский

     Бобер в бору затеял бал,
     Бобер на бал гостей созвал:
     Белочки во флейты дуют,
     Польку бабочки танцуют,
     Даже тихий барсучок
     Туфельками чок да чок!

   A. Пудваль

     Вот буква «В»
     Видна вдали —
     Красивая, витая.
     Как будто крендель испекли,
     Приезжих поджидая.

   С. Маршак

     «Г» – крючок обыкновенный,
     Но в труде помощник верный.

   B. Степанов

     Этот домик – буква «Д».
     В домике – окошко.
     Из трубы идет дымок,
     А в окошке – кошка.
     На дворе – такая жалость! —
     Наша лесенка сломалась.
     Наша лесенка сломалась,
     Буква «Е» зато осталась.

   Е. Тарлапан

     «Ё» и «Е» – родные сестры,
     Различать сестер непросто.
     Но у буквы «Ё» – две точки,
     Словно в лесенке гвоздочки.

   В. Степанов

     Посмотри-ка: буква «Ж»
     На жука похожа,
     Потому что у нее
     Шесть жучиных ножек.

   В. Кожевников

     «3» не просто завитушка,
     «3» – пружинка, крендель, стружка.

   В. Степанов

     Буква «И» наискосок
     Примеряла поясок.
     Снизу вверх его тянула,
     К правой ножке пристегнула.

   Г. Ванюхина

     Букву «Й» зовут «и кратким».
     «И», как «И» в твоей тетрадке.
     Чтобы «И» не путать с «И»,
     Сверху галочку пиши.

   В. Степанов

     На прямую палочку
     Справа села галочка.
     Там поныне и сидит,
     Буквой «К» на нас глядит.

   Г. Ванюхина

     Алфавит продолжит наш
     Буква «Л» – лесной шалаш.

   В. Степанов

     Взялись за руки друзья
     И сказали: «Ты да я – Это мы».
     А между тем
     Получилась буква «М».

   А. Шибаев

     На букве «Н»
     Я, как на лесенке,
     Сижу и распеваю Песенки!

   Е. Тарлапан

     Буква «О» всегда стояла
     Круглая, нормальная,
     Спать легла – бока помяла
     И теперь овальная.

   Г. Ванюхина

     Букву «П» в спортивном зале
     Перекладиной назвали.
     – Ну-ка, милый, не ленись:
     Подойди да подтянись.

   A. Шибаев

     Буква «Р» – на мачте парус,
     Вдаль плывет, небес касаясь.

   В. Степанов

     Шел конь,
     Подковами звеня.
     Как буква «С» —
     Следы коня.

   Е. Тарлапан

     Стал под буквой «Т» трамвай:
     Хочешь ехать – не зевай!
     «Т» зовет тебя в такси.
     Ты шофера попроси —
     Вмиг тебя доставит он
     Точно в заданный район.

   А. Шибаев

     Буква «У»
     Совсем проста:
     Тянет рожки
     Из… хвоста.

   Г. Ванюхина

     Всем известно без подсказки:
     Буква «Ф», как ключ от сказки.
     Никогда его у нас
     Не отнимет Карабас.

     «X» – забавная игрушка,
     Деревянная вертушка.
     Деревянная вертушка —
     Ветру вольному подружка.

   B. Степанов

     Букв немало мы узнали,
     Добрались до буквы «Ц».
     Есть слова, где «Ц» в начале,
     Где – в середине, где – в конце.
     «Цепь», «цветок» и «цифра» – тут
     «Ц» в начале все прочтут.
     А в словах «отец», «боец»
     «Ц» мы пишем под конец.

     Да, вы правильно решили:
     «Ч» мы пишем, как четыре.
     Только с цифрами, друзья,
     Буквы путать нам нельзя.

   В. Степанов

     Посмотри на букву «Ш» —
     Буква очень хороша,
     Потому что из нее
     Можно сделать «Е» и «Ё».

   A. Шибаев

     «Щ» – играющий щенок.
     Кверху лапками он лег.

   Г. Виеру

     Из ведра не просто так
     Нам воды напиться:
     Нужен ковшик – твердый знак,
     Чтобы не облиться.

   В. Степанов

     А бедняжка буква «Ы»
     Бродит с палочкой, увы.

   А. Шибаев

     Буква «Р» перевернулась —
     Мягким знаком обернулась.

   B. Степанов

     Буква «Э» на «С» дивится,
     Словно в зеркало глядится:
     Сходство есть наверняка,
     Только нету языка!

   A. Шибаев

     На арене укротитель —
     Грозных тигров повелитель.
     Он, как буква «Ю», с кольцом
     К тиграм смело встал лицом.

   B. Степанов

     Буква «Я»
     Всегда была
     Всем и каждому мила,
     Но советуем, друзья,
     Помнить место
     Буквы «Я»!

   Б. Заходер

   Ученик

     В азбуке у Нади,
     Точно на параде,
     Гласные,
     Согласные —
     Стояли буквы разные,
     Но не вместе в строчке,
     А поодиночке.

   Ученик

     Говорить они пытались:
     И жужжали, и шептались.
     Но о чем – пойми, попробуй!
     Буква «М» мычит коровой,
     Буква «А» сказала: «А?»
     – Что ты хочешь, буква «А»?
     Но в ответ мне буква «А»
     Тоже спрашивает: «А?»

   Ученик

     Вот еще досада!
     Что им, буквам, надо?!
     Но когда в тетради
     Встретились у Нади
     Буква «А» и буква «М»,
     Все понятно стало всем.

   Ученик

     Буквы рядом
     Ровно, прямо
     Встали честь по чести
     И сказали дружно:
     – МА-МА!
     – Вот что значит – вместе!

   Ученик

     И теперь у нашей Нади
     Разговор идет в тетради.
     В каждом слове,
     Там и тут
     Буквы дружные живут.

   С. Погореловский

   Азбука. Молодцы, хорошо выучили алфавит! А у меня для вас приготовлены очень интересные задания:
   1. Найдите одинаковый звук в словах: миска, лиса, троллейбус, каска, сосулька.
   2. Найдите «заблудившийся звук» и поставьте его на место:

     Загремел весенний гном (гром),
     Тучи на небе кругом.

     Под березами, где тень,
     Притаился старый день (пень).
     Не учил уроки,
     А играл в футбол.
     Оттого в тетрадке
     Появился гол (кол).

     Забодал меня котел (козел),
     На него я страшно зол.

     Лось (ложь) человека не красит.

   Дети выполняют задания.

   Азбука. Найдите в строчках стихотворения названия животных.

     Лучше умственной зарядки
     Нет для взрослых и детей:
     Кто играет с нами в прятки,
     Тот становится умней.
     Была гроЗА. Я Целый час
     Не открывал от страха глаз.
     Промчались летние деньки,
     Увянут сКОРО ВАсильки.
     Дышать легКО, ЗАкат пылает,
     Прохладный вечер наступает.
     ЗнаКОМА Рыбам тень моя,
     Над гладью рек танцую я.

   Дети выполняют задание. (Буквы в строчках выделять не надо, дети должны их найти самостоятельно.)

   Азбука. Молодцы, и с этим заданием вы справились успешно! Теперь вас ждут анаграммы. Вам нужно переставить буквы в словах так, чтобы из каждого слова получилось новое: банка (кабан), волос (слово), колос (сокол).

   Дети выполняют задание.

   Азбука. Молодцы! Русский народ говорит: «Азбука – к мудрости ступенька». Я вижу что вы успешно преодолели эту первую, самую трудную ступеньку к знаниям.
   Ученик

     «Азбуку» прочли до корки,
     Нам по чтению —
     Пятерки!
     Позади нелегкий труд
     Медленного чтения:
     Нам сегодня выдают
     У-до-сто-ве-ре-ния!
     В том, что «Азбуку»
     Прочли,
     Полный курс наук
     Прошли.
     И теперь без передышки
     Мы прочтем любые книжки!

   Ученик

     Как хорошо уметь читать!
     Не надо к маме приставать,
     Не надо бабушку трясти:
     «Прочти, пожалуйста! Прочти!»
     Не надо умолять сестрицу:
     «Ну прочитай еще страницу!»
     Не надо звать,
     Не надо ждать,
     А можно взять
     И прочитать.

   В. Берестов

   Азбука. Да, теперь вы сможете уже самостоятельно встретиться на страницах книг с вашими любимыми героями.

     Сейчас начнется здесь парад,
     К нам нынче выйдут целым строем
     Те, с кем всегда ты встрече рад, —
     Твои любимые герои…
     Работать умела красиво и ловко,
     В деле любом проявляла сноровку:
     Хлебы пекла и скатерти ткала,
     Шила рубашки, узор вышивала,
     Лебедью белой в танце плыла…
     Кто мастерица эта была?

   (Царевна-лягушка)

     Я на балу никогда не бывала —
     Чистила, мыла, варила и пряла.
     Когда же случилось попасть мне на бал,
     То голову принц от любви потерял.
     А я башмачок потеряла тогда же!
     Кто я такая? Кто тут подскажет?

   (Золушка)

     Прокатиться мы решили
     С ветерком в автомобиле,
     Правду в сказке вам сказали:
     Сами мы его создали!
     Ведь такого нет нигде:
     Ездит он на газводе,
     И сироп в нем вместо смазки.
     Кто мы? Из какой мы сказки?

   (Винтик и Шпунтик из сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»)

   Молодцы, ребята, хорошо знаете героев книг! Мои буквы помогут вам познакомиться и с другими героями. На память о нашей встрече я хочу подарить вам книги. (Дарит детям книги.)

   Ученик

     Мы дружны с печатным словом:
     Если б не было его,
     Ни о старом, ни о новом
     Мы не знали б ничего!

   Ученик

     Ты представь себе на миг,
     Как бы жили мы без книг?
     Что бы делал ученик,
     Если б не было бы книг,
     Если б все исчезло разом,
     Что писалось для детей:
     От волшебных добрых сказок
     До веселых повестей?..

   Ученик

     Ты хотел развеять скуку,
     На вопрос найти ответ.
     Протянул за книжкой руку,
     А ее на полке нет!
     Нет твоей любимой книжки —
     «Чиполлино», например,
     И сбежали, как мальчишки,
     Робинзон и Гулливер.

   Ученик

     Нет, нельзя себе представить,
     Чтоб такой момент возник
     И могли тебя оставить
     Все герои детских книг.
     От бесстрашного Гавроша
     До Тимура и до Кроша —
     Сколько их, друзей ребят,
     Тех, что нам добра хотят!

   Азбука. Мне немного грустно расставаться с вами, но сегодняшний праздник показал мне, что вы уже готовы читать другие книжки. Радости и успехов вам на лестнице, ведущей к мудрости! До свидания!

   Азбука уходит.

   Учитель. Уважаемые гости, дорогие ребята! Наш праздник подходит к концу. Я благодарю всех, кто помог его организовать, всех, кто выполнял задания Азбуки. А сейчас на прощание я предлагаю вам спеть песню «Прощание с «Букварем» (слова Л. Некрасова, музыка Л. Лядовой):

     Первоклассников сегодня
     Мы на праздник позовем.
     Непременно приходите
     Попрощаться с «Букварем».

   Припев:

     До свиданья! До свиданья!
     А на следующий год
     Наш «Букварь» читать научит
     Тех, кто в первый класс придет.

     Потрудились мы немало.
     Ведь, по правде говоря,
     Русской грамоте начало —
     На страницах «Букваря».

   Припев.

     Тридцать три родные буквы
     Мы узнали к декабрю,
     И за это все ребята
     Благодарны «Букварю».

   Припев.

   Учитель. До свидания! А на следующем уроке чтения мы с вами встретимся с новой книгой, которая поведет нас дальше к вершинам знаний.

Путешествие в город чистоты и порядка
Утренник для учащихся 3–4 классов

   Цель – формирование здорового образа жизни.
   Нужно приготовить красочно оформленную карту маршрута путешествия, обозначив все города и станции условными значками, отражающими их название.
//-- Сценарий утренника --//
   Ведущий 1-й. Сегодня мы, дорогие друзья, отправимся в очень необычное путешествие. Приглашаем вас всех принять в нем участие и, конечно, хорошо подумать над тем, что вы увидите и услышите.
   Ведущий 2-й. Итак, путешествие начинается. Занимайте места в нашем воображаемом автобусе. (Ведущий передвигает автобус по карте маршрута.) Наша первая остановка – на станции Грязнулькино.
   Ведущий 1-й. Здесь живут люди, которые совсем перестали заботиться о чистоте и здоровье. Они не чистят свою обувь и одежду, не моют руки и не чистят зубы, не пользуются носовым платком. Самым странным человеком на этой станции считается тот мальчик, о котором рассказал поэт Л. Янхин в своем стихотворении «Очень правдивая история».
   Ученик

     Жил на свете мальчик странный —
     Просыпался поутру
     И бежал скорее в ванну
     Умываться. Я не вру.
     Хотите – верьте, хотите – нет.

   Ученик

     Руки мыл зачем-то с мылом,
     А лицо мочалкой тер…
     На руках все пальцы смыл он,
     Щеки в дырах до сих пор.
     Хотите – верьте, хотите – нет.

   Ученик

     Сыну мама запретила
     Умываться по утрам,
     Убрала подальше мыло,
     Перекрыла в ванной кран.
     Хотите – верьте, хотите – нет.

   Ученик

     Мальчик этот был упрямый,
     Маму слушать не хотел.
     Умывался по утрам он
     И, конечно, заболел.
     Хотите – верьте, хотите – нет.

   Ученик

     Тут к нему позвали разных
     Самых лучших докторов,
     И диагноз был таков:
     «Если мальчик будет грязным —
     Будет он всегда здоров».
     Хотите – верьте, хотите – нет.

   Ведущий 1-й. Как вы думаете ребята, правильный ли диагноз поставили врачи?
   Ученик. Утром и вечером надо обязательно умываться, чистить зубы. Руки надо мыть перед едой, после прогулки, после посещения туалета. Учеными был поставлен один очень интересный опыт, который показал, что микробы, помещенные на чисто вымытую кожу, погибали через 10 минут почти полностью, а на грязной коже – только половина. Все ссадины и царапины гораздо чаще воспаляются, если кожа грязная.
   Ученик. Если зубы не чистить, то они разрушаются от кариеса. На зубах все время образуется мягкий налет, в 1/10 грамма которого содержится около 800 миллионов микробов, которые и разрушают зубы и десны. Этот налет легко удаляется при помощи зубной пасты и щетки. Только не надо забывать менять зубную щетку через каждые 3 месяца.
   Ученик. Нельзя выходить из дома без носового платка. Если человек чихает или кашляет, то у него образуется около 40 тысяч капелек слюны, насыщенных микробами. Эти капельки вылетают изо рта с огромной скоростью и могут заразить большое количество людей. Зато один носовой платок, сложенный вчетверо, может задержать почти всех этих микробов.
   Ведущий 2-й. Люди, живущие на станции Грязнулькино, перестали заботиться о своих волосах, мыть и подстригать их. А что вы, ребята, знаете об уходе за волосами?
   Ученик. Волосы живут на голове 2–4 года. Их надо расчесывать несколько раз в день. При расчесывании кожное сало равномерно распределяется по всей длине волос, они становятся более эластичными. Волосы надо расчесывать не спеша, аккуратно, чтобы они не спутывались и не обрывались.
   Ученик. Расчесывать длинные волосы надо уметь. Часто девочки, спеша в школу, вырывают целые пучки волос, пытаясь расчесать спутавшиеся за ночь волосы. Длинные волосы надо расчесывать, начиная с концов, постепенно передвигаться вверх, к корням. И, конечно, нельзя пользоваться чужой расческой.
   Ученик. Волосы надо регулярно мыть шампунем, который подходит вашему типу волос. Волосы нужно стричь каждые 4–5 недель, иначе может произойти то, о чем рассказывается в стихотворении Э. Успенского «Страшная история»:

     Мальчик стричься не желает,
     Мальчик с кресла уползает,
     Кричит и заливается,
     Ногами упирается.

   Ученик

     Он в мужском и женском зале
     Весь паркет слезами залил.
     Парикмахерша устала
     И мальчишку стричь не стала.
     А волосы растут.

   Ученик

     Год прошел,
     Другой проходит…
     Мальчик стричься не приходит.
     А волосы растут,
     А волосы растут,
     Отрастают, отрастают,
     Их в косички заплетают…

   Ученик

     – Ну и сын, – сказала мать, —
     Надо платье покупать.
     Мальчик в платьице гулял,
     Мальчик девочкою стал,
     И теперь он с мамой ходит
     Завиваться в женский зал.

   Ведущий 2-й. Жители этой станции ходят грязными и лохматыми. Нам очень неприятно находиться рядом с ними. Занимайте ваши места в автобусе, мы уезжаем в город Лентяйск. (Передвигает автобус по карте.) Этот город совсем недалеко от станции Грязнуль-кино, да и жители очень похожи друг на друга. Ведь лентяи чаще всего бывают неряхами.
   Ведущий 1-й. Им лень умыться, почистить зубы, убрать в комнате, застелить свою постель. Вот послушайте, о чем мечтает один из жителей этого города:

     Если б мыло приходило
     По утрам ко мне в кровать
     И само меня бы мыло —
     Хорошо бы это было!
     Если б книжки и тетрадки
     Научились быть в порядке,
     Знали все свои места —
     Вот была бы красота!
     Вот бы жизнь тогда настала!
     Знай гуляй да отдыхай!
     Тут и мама б перестала
     Говорить, что я лентяй…

   Ведущий 2-й. Как вы думаете, что нужно делать, чтобы вас не назвали лентяем?
   Ученик. Надо старательно учиться, держать в порядке свои школьные принадлежности, убирать в квартире.
   Ученик. Надо заботиться о свежем воздухе в помещении. Комната должна проветриваться не меньше двух раз в день по 25–30 минут каждый раз. Летом надо держать открытыми окна, а зимой – форточки. Каждый день в комнате надо проводить влажную уборку.
   Ученик. Когда наступает время обеда или ужина, не надо ждать, когда мама накроет на стол. Надо делать это самому, тогда и у мамы будет лучше настроение и еда покажется более вкусной. Все вещи надо класть на свои места, чтобы не искать их потом.
   Ученик. Надо стараться соблюдать режим дня, не терять времени, делать все вовремя.

     В класс Марийка опоздала.
     Кто же в этом виноват?
     – Ну, во-первых, одеяло
     Встать с кровати не пускало!
     Вот одна из трех преград!
     Ну и зеркало немного
     Задержало на пути —
     Надо ж было на дорогу
     Мне косички заплести!
     В-третьих, кружка молока:
     Ведь не выпьешь в два глотка?!
     А часы тебя не ждут —
     Все идут, идут, идут…

   А. Босев

   Ведущий 1-й. Да, если прогнать от себя лень, то день становится длиннее.

   Дети поют «Песенку про лень» (слова И. Михайловой, музыка В. Тугаринова):

     Если лень к тебе привяжется случайно,
     Прогони ее подальше в тот же час,
     Потому что это стыдно и печально,
     Если лодыри растут вдруг среди нас.

   Припев:

     Гони ее, гони ее, пожалуйста,
     В окошко или в дверь!
     Гони ее, гони ее без жалости
     И хитростям не верь!

     Если долго ты в постели провалялся,
     Если выучить уроки не успел,
     Если маме помогать ты отказался,
     Значит, ленью ты серьезно заболел.

   Припев.

     Ленью можно друг от друга заразиться,
     Лень прилипчива, как клей или смола,
     И одно лекарство только есть – трудиться,
     Чтобы лень к тебе дорогу не нашла.

   Припев.

   Ведущий 1-й. Теперь наш путь лежит дальше, к поселку Загадкино. Здесь живут очень любознательные ребята. Они много читают, а гостям обычно предлагают отгадать загадки. Сейчас я вам прочитаю некоторые из них.

     А что было! А что было?
     Мама речку в дом пустила.
     Речка весело журчала,
     Мама в ней белье стирала.
     А потом, а потом
     Я купался под дождем.

   (Душ)

     Костяная спинка,
     Жесткая щетинка,
     С мятной пастой дружит,
     Нам усердно служит.

   (Зубная щетка)

     Ускользает, как живое,
     Но не выпущу его я.
     Дело ясное вполне:
     Пусть отмоет руки мне.

   (Мыло)

     Резинка Акулинка
     Пошла гулять по спинке.
     И пока она гуляла,
     Спинка розовою стала.

   (Губка)

   Ведущий 2-й

     Говорит дорожка —
     Два вышитых конца:
     – Помылься хоть немножко,
     Чернила смой с лица!
     Иначе ты в полдня
     Испачкаешь меня!

   (Полотенце)

     Хлопотун Егорка
     Взялся за уборку:
     В пляс по комнате пошел,
     Оглянулся – чистый пол.

   (Веник)

     Кто меня назвать не сможет?
     Я на ежика похожа.
     И от пыли, и от пятен
     Охраняю ваше платье.

   (Платяная щетка)

     Пройдусь слегка горячим я,
     И гладкой станет простыня.
     Могу поправить недоделки
     И навести на брюках стрелки.

   (Утюг)

   Молодцы, хорошо знаете тех, кто помогает нам поддерживать чистоту. Значит, теперь мы можем прямо отправляться в город Чистоты и Порядка. (Передвигает автобус на карте путешествия.) Вот мы и въехали в город.
   Ведущий 1-й. Посмотрите, какой он красивый и чистый! Сколько в нем зелени и ярких клумб! Все газоны аккуратно подстрижены, а на тротуарах нет ни одной соринки. Посмотрите, какие нарядные жители ходят по этому городу. У них отглажена одежда, причесаны волосы. Горожане очень доброжелательные и улыбчивые, потому что у них белые, здоровые зубы. Оглядитесь вокруг! Вы узнаете среди этих людей своих родных и знакомых? Да, многие из нас уже живут в этом замечательном городе. Только от каждого из нас зависит, сможем ли мы стать его жителями. Я надеюсь, что все мы будем этого достойны. А превратить наш город в город Чистоты и Порядка очень просто. Надо не сорить, не топтать газоны, высадить вместе с взрослыми около вашего дома цветы и деревья.
   Ведущий 2-й. Надо уметь ценить свое и чужое время, беречь каждую минуту. Все жители города Чистоты и Порядка знают некоторые очень простые правила.
   Ученик

     Кто жить умеет по часам
     И ценит каждый час,
     Того не надо по утрам
     Будить по десять раз.
     И он не станет говорить,
     Что лень ему вставать,
     Зарядку делать, руки мыть
     И застилать кровать.

   Ученик

     Умеет он одеться в срок,
     Умыться и поесть.
     И раньше, чем звенит звонок,
     За парту в школе сесть.
     Часы даны не для красы,
     Диктуют время нам часы,
     Диктуют так:
     Тик-так! Тик-так!

   Ученик

     За часом час, за годом год
     Часы всегда идут вперед.
     Все надо делать по часам,
     Тогда доволен будешь сам.
     С часами дружба хороша:
     Работай, отдыхай,
     Уроки делай не спеша
     И книг не забывай.
     Чтоб вечером, ложась в кровать,
     Когда наступит срок,
     Ты мог уверенно сказать:
     «Хороший был денек!»

   Ведущий 2-й. Наше путешествие закончилось. Мы желаем вам быть счастливыми и здоровыми, не забывать, что чистота – залог здоровья. До свидания!

Москва – столица нашей родины
Утренник для учащихся 1–4 классов

   Цель – воспитание патриотизма и чувства гордости за столицу России.
   Патриотическое воспитание младших школьников невозможно без культивирования гордости за свою Родину ее столицу. К сожалению, многие школьники не имеют возможности посетить Москву, но познакомиться с ней поможет заочное путешествие. Организация такого путешествия требует большой подготовительной работы, в процессе которой школьники подбирают интересный материал о столице, о ее достопримечательностях. Для проведения утренника нужно приготовить фотоальбомы и открытки с видами Москвы, чтобы демонстрировать их во время заочной экскурсии по столице.
//-- Сценарий утренника --//
   Ученик

     Здравствуй, столица, здравствуй, Москва,
     Здравствуй, московское небо!
     В сердце у каждого эти слова,
     Как далеко бы он ни был.

   А. Сафонов

   Ученик. «Москва… как много в этом звуке для сердца русского слилось! Как много в нем отозвалось!» – писал А.С. Пушкин. Ему вторил М.Ю. Лермонтов: «Москва, Москва!., люблю тебя, как сын, как русский, – сильно, пламенно и нежно!» В. Маяковский сказал: «Я хотел бы жить и умереть в Париже, если б не было такой земли – Москва». Сегодня Москва – это единение прошлого, настоящего и будущего.
   Ученик. Москве уже больше 850 лет, но она остается вечно молодым и прекрасным городом. Давайте обратимся к ее истории.
   Ученик. Князь Юрий Долгая Рука облюбовал для постройки маленькой деревянной крепости на окраине Суздальского княжества бор на холме. Место было водное, рыбное, лесное, охотничье, медовое. Перекресток речных и конных дорог. В одной старинной летописи так описано основание Москвы: «Князь великий Юрий Долгорукий взошел на гору, и обозрел с нее очами по обе стороны Москвы-реки и за Неглинкою, и возлюбил села оные, и повелел на месте том вскоре соделати мал деревян град, и прозвал его званием реки тоя Москва град». Впервые в летописи Москва упомянута в 1147 году, который и считается годом рождения города.
   Ученик. В летописи написано, что свое имя город получил от названия реки. Откуда же взялось это наименование? Некоторые исследователи считают, что слово «Москва» произошло от обыкновенных древнеславянских «мостков». Другие ученые считают это название общим с чешским и словацким словом «москва» – «хлеб» в зернах. На старопольском «москва» значило «пища». Точного ответа на вопрос о происхождении названия реки и города пока нет.
   Ученик. Москва не сразу строилась. Вот уже ушла в прошлое маленькая крепость-частокол Юрия Долгорукого, и ее место занял дубовый детинец-треугольник Ивана Калиты. При его внуке, Дмитрии Донском, возникла первая в северо-восточных землях крепость из белого камня. Кремль из красного кирпича был построен Иваном III.

     Склони чело, России верный сын:
     Бессмертный Кремль стоит перед тобою;
     Он в бурях возмужал – и, рока властелин,
     Собрав века над древнею главою,
     Возвысился, могуч, неколебим,
     Как гений славы над Москвою!

   Н. Станкевич
   Ученик. Символ Кремля, да и всей Москвы – Спасская башня. Петр I заказал башенные часы в Голландии. Потребовалось четыре года, чтобы установить их на Спасской башне. Конечно, Спасская башня – главная, но и остальные гордятся своей историей.
   Ученик. Самая старая башня – Тайницкая. Ее построили в 1485 году, а самая молодая – Царская. Ей всего около 300 лет. Самая высокая – Троицкая башня. Высота ее – 80 метров. А самая низкая – Кутафья – меньше 15 метров. Всего в Кремлевской стене 20 башен, каждая из которых имеет свое лицо, свой неповторимый облик. Все башни соединены стеной из красного кирпича. По верху стену венчают двурогие зубцы, похожие на ласточкин хвост. Их больше тысячи. Высота стен – от 8 до 18 метров, а толщина – 4,5 метра. Общая протяженность крепостных стен – более 2 километров.
   Ученик. На территории Кремля расположены Успенский, Благовещенский и Архангельский соборы, колокольня Ивана Великого. Там же можно увидеть и знаменитую Царь-пушку отлитую русским мастером Андреем Чоховым в 1586 году. А по соседству с Иваном Великим, на Ивановской площади, стоит Царь-колокол. Отливал его знаменитый московский литейщик Иван Моторин с сыном Михаилом в 1733–1735 годах. Весит он 200 тонн и украшен полосами рельефов, изображениями русских царей Алексея Михайловича и Анны Иоанновны, иконами и надписями. Пожар 1737 года повредил колокол. Чтобы охладить его, лили воду, раскаленный металл треснул, и выпал кусок двухметровой высоты. Сегодня и Царь-пушка, и Царь-колокол напоминают нам о русских умельцах с золотыми руками.
   Ученик. А вот и Красная площадь. Это название появилось довольно поздно, долгое время площадь именовалась Пожаром, так как место перед крепостными стенами очень часто выгорало. Сейчас Красная площадь – это сердце Москвы.

     Мы с детства запомнили эти слова,
     И нету прекрасней и проще
     Для города имени – город Москва,
     Для площади – Красная площадь.
     На свете немало других площадей,
     Героев на свете немало,
     Но сколько здесь было отважных людей —
     Пожалуй, нигде не бывало.
     Кто в море уходит, кто в космос летит,
     Маршрут пролагая опасный.
     Но каждый считает началом пути
     Прогулку по площади Красной.

   И. Токмакова
   Ученик. Во время Великой Отечественной войны суровой осенью 1941 года неприятель стоял у ворот столицы. Гитлер хвастался, что скоро будет принимать парад своих войск на Красной площади. Но получилось совсем не так, как рассчитывал враг. На Красной площади 7 ноября 1941 года состоялся военный парад наших войск.

     Уже слова «моя Москва»
     По-русски враг разучивал.
     Нет, ты возьми ее сперва —
     Потом усы подкручивай.
     Доныне с гордой головой
     Москва над той Москвой-рекой
     Стоит-гудит, могучая.

   А. Твардовский
   Красная площадь видела немало парадов, но самый памятный – Парад Победы, который состоялся 24 июня 1945 года.
   Ученик. Память о тех героях, которые защитили Москву, отстояли Родину, – вечный огонь на могиле Неизвестного солдата. Над квадратным надгробием начертаны торжественные слова: «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен». Поэт М. Львов написал монолог Неизвестного солдата:

     Я безвестный. Я безвестен.
     Я без имени известен.
     Вечный житель твой, Земля,
     Похоронен у Кремля.
     Был мой путь сюда торжествен:
     Генералы в форме были,
     И лафеты плавно плыли,
     И меня землей России
     Государственно везли,
     Как при жизни не возили,
     Как при жизни не могли.
     Чтобы пухом мне земля —
     Вкруг меня, вблизи Кремля
     Все столицы и края,
     Вся геройская земля.

   Ученик. Могила Неизвестного солдата расположена в Александровском саду, у стен Арсенальной башни. А над Москвой-рекой раскинулся старинный Нескучный сад. Москвичи любят гулять по его аллеям под раскидистыми деревьями.

     Но ветер подует, и скоро
     Последние листья слетят.
     Откроется веток узор,
     Уляжется белый простор,
     И лыжники в красном и синем
     Покатятся весело с гор.

   К. Сергиенко

   Ученик. Поэт М. Лисянский признавался в стихотворении «Моя Москва»:

     Я люблю подмосковные рощи
     И мосты над твоею рекой,
     Я люблю твою Красную площадь
     И кремлевских курантов бой.
     В городах и далеких станицах
     О тебе не умолкнет молва,
     Дорогая моя столица,
     Золотая моя Москва!

   Действительно, в Москве более 100 мостов: каменных, стальных, железобетонных. Но, пожалуй, самый красивый – Крымский мост. Серебристый и ажурный, он кажется очень легким, воздушным, хотя весит 10 тысяч тонн.
   Ученик. Давайте уйдем с Крымского моста и спустимся в метро. Это настоящий подземный город, царство мрамора и света. Первая очередь метро вступила в строй в середине мая 1935 года: поезд проследовал от Сокольников до Центрального парка культуры и отдыха им. Горького.

     Цветным сверкают мрамором
     Подземные дворцы,
     И рельсы серебристые
     Ведут во все концы.
     Летят экспрессы быстрые
     Со скоростью ветров.
     Спасибо всем, кто выстроил
     Московское метро.

   Ученик. Каждому из нас хочется хоть раз побывать в Москве. В столицу можно приплыть, прилететь, приехать. В Москве девять вокзалов, четыре аэропорта и три гавани. Это очень гостеприимный город.

     От старого арбатского двора
     И до окраины многоэтажной
     Москва гостеприимна и добра,
     И это чувствует, наверно, каждый.

   И. Романовский

   Ученик. В Москве огромное количество достопримечательностей, памятников и музеев. Сегодня мы, конечно, не смогли с ними познакомиться, но Кремль и Красная площадь живут в сердце каждого россиянина.

   Дети поют песню О. Газманова «Москва».

День космонавтики
Праздник для учащихся 1–4 классов

   Цель – патриотическое воспитание, знакомство с историей покорения космоса.
   Этот праздник можно провести как заключительный этап недели, посвященной Дню космонавтики, для всех учащихся начальной школы. В подготовительный период возможно провести различные виды работы: конкурсы поделок и рисунков на космическую тему, конкурс стихов и песен о космосе, конкурс стенгазет, выставку книг и журналов, значков и марок на тему освоения космоса.
   Праздник может проходить в спортивном зале или на площадке. До начала праздника ребята знакомятся с экспонатами выставок. На стене желательно повесить портреты Ю. А. Гагарина, С. П. Королева, фотографии космических станций.
//-- Сценарий праздника --//
   Дети входят в зал с песней «В гости к звездам» (слова М. Пляцковского, музыка С. Туликова):

     Далекие звезды на небе горят,
     Зовут они в гости наших ребят.
     Собраться в дорогу недолго для нас —
     И вот мы к полету готовы сейчас.
     Скомандует диктор: «Внимание – взлет!», —
     И наша ракета помчится вперед.
     Прощально мигнут и растают вдали
     Огни золотые любимой Земли.
     Хотим мы с тобой подружиться, Луна,
     Чтоб ты не скучала все время одна!
     Таинственный Марс, подожди нас чуть-чуть,
     Сумеем в пути и к тебе заглянуть!

   Ведущий. С давних времен люди хотели летать. Эта мечта воплощалась в легендах и сказках. Вспомните, на каких «летательных аппаратах» поднимались в воздух герои сказок?
   Дети (примерные ответы). На ковре-самолете, в ступе, Икар – на крыльях из перьев.

     Ученик
     Когда над Землею
     Летит космонавт,
     Глядят
     Ему вслед
     Миллионы ребят.
     Вечерней порою
     Глядят в небеса,
     Сияют,
     Сияют
     Ребячьи глаза.
     И в них отражаются,
     Ярко горят
     Те звезды,
     К которым
     Они полетят!

   Р. Фархади
   Ведущий. Но путь в космос был долгим и трудным. Константин Эдуардович Циолковский, простой учитель из Калуги, первым в России в начале XX века обосновал возможность космических полетов с помощью ракеты. Именно он открыл нам дорогу в космос. К. Э. Циолковский писал: «Первый великий шаг человечества состоит в том, чтобы вылететь за атмосферу и сделаться спутником Земли». И вот 4 октября 1957 года первый искусственный спутник оторвался от Земли. В этот день во все языки мира без перевода вошло русское слово «спутник». В конструкторском бюро С. П. Королева создавался первый космический корабль «Восток». Все было впервые. Создавался Центр подготовки космонавтов, проходили первые тренировки и испытания, шла напряженная подготовка к космическому старту.
   Ученик. И вот наступил день 12 апреля 1961 года.

   Звучит сообщение ТАСС о первом в мире полете человека в космическое пространство в исполнении Ю. Б. Левитана (пластинка «Гагаринская орбита». «Мелодия», 1986). Если запись найти сложно, то за сценой громко звучат слова:

   – Говорит Москва! Работают все радиостанции страны! Московское время – 10 часов 2 минуты. Передаем сообщение ТАСС о первом в мире полете человека в космическое пространство.
   12 апреля 1961 года в нашей стране выведен на орбиту вокруг Земли первый в мире космический корабль-спутник «Восток» с человеком на борту.
   Пилотом-космонавтом космического корабля-спутника «Восток» является летчик Гагарин Юрий Алексеевич.

   Ученик

     Рассвет. Еще не знали ничего
     Обычные «Последние известия»…
     А он уже летит через созвездия,
     Земля проснется с именем его.
     «Широка страна моя родная…»
     Знакомый голос первых позывных,
     Мы наши сводки начинали с них,
     И я не даром это вспоминаю.
     Не попросив подмог ни у кого,
     Сама восстав из пепла и из праха,
     Моя страна, не знающая страха,
     Шлет в космос ныне сына своего!

   К. Симонов
   Ученик. 108 минут первого космического полета потрясли человечество. Весь мир узнал имя Юрия Гагарина, человека, проложившего дорогу к звездам. Это имя вписано золотыми буквами в летопись нашей страны, оно навсегда вошло в историю человечества.

   Ученик

     Ах, этот день – двенадцатый апреля,
     Как он пронесся по людским сердцам!
     Казалось, мир невольно стал добрее,
     Своей победой потрясенный сам.
     Какой гремел он музыкой вселенской,
     Тот праздник, в пестром пламени знамен,
     Когда безвестный сын земли смоленской
     Землей-планетой был усыновлен.

   А. Твардовский

   Ученик

     Подобных побед еще не видали!
     Сегодня Российской страны гражданин
     В немые глубины космической дали
     Свершил путешествие номер один.
     Россия! Россия! Дорогой прямою
     Ты шла по стропилам строительных лет,
     Чтоб стало великою былью земною
     То чудо, которому равного нет.

   А. Безыменский

   Ученик. Полет Ю. А. Гагарина наполнил сердца людей гордостью за нашу страну, сын которой первым в мире покорил космическое пространство.

     Живем мы на нашей планете
     В такой замечательный век,
     И первый из первых в ракете
     Российский летит человек!
     Не с целью разведки военной
     На сверхскоростном корабле —
     Летел он один во Вселенной,
     Чтоб снова вернуться к Земле!
     Не зря потрудились умелые руки
     Во славу народа, во славу страны!
     Рабочие руки и люди науки
     Содружеством мирным сильны!

   С. Михалков

   Ученик

     Это кто вокруг планеты
     В корабле своем летит?
     Всем народам шлет приветы,
     С целым миром говорит.
     Пообедав во Вселенной,
     Бортовой ведет дневник…
     Это он – обыкновенной
     Сельской школы ученик,
     Сын учителя с Алтая
     По фамилии Титов.

   Ученик

     Видит он в иллюминатор
     Школьный глобус – шар земной:
     – Прохожу сейчас экватор!
     – Вот Сахара подо мной!
     – Слышу вас, с Земли, прилично!
     – Курса правильно держусь!
     – Самочувствие – отлично!
     – До свиданья. Спать ложусь!

   С. Михалков

   Ученик. Еще одной памятной вехой в истории космонавтики стал март 1965 года. Человек впервые оставил свой космический дом и вышел в открытое пространство Вселенной. Три года шла подготовка к эксперименту, который осуществил летчик-космонавт Алексей Архипович Леонов.
   Ведущий. После Юрия Гагарина в космосе побывали многие космонавты. Вы знаете, что появился даже космический туризм. Может быть, кто-то из вас тоже побывает в космосе. А сейчас давайте вспомним известных нам космонавтов.
   Дети (называют космонавтов). Юрий Гагарин, Владимир Шаталов, Светлана Савицкая, Валентина Терешкова, Виталий Севастьянов, Герман Титов, Алексей Леонов, Владислав Волков и т. д.
   Ученик

     Космонавты! Вас встречала
     Наша Родина в Кремле —
     Положили вы начало
     Новой эры на Земле.
     Все народы, все державы
     Знают вас по именам!

   С. Михалков

   Ведущий. Для того чтобы стать космонавтом, нужно быть здоровым, ловким и сильным.

   Дети поют песню «Наш веселый экипаж» (слова П. Синявского, музыка Ю. Чичкова):

     Как на поле космодрома,
     Выбегаем мы во двор,
     Принимаемся за дело дружно.
     Из качелей возле дома
     Нужно сделать тренажер,
     К невесомости привыкнуть нужно.

   Припев:

     Если в космос мы хотим —
     Значит, скоро полетим!
     Самым дружным будет наш,
     Наш веселый экипаж!

     Если нет у нас скафандра,
     Чтоб отправиться в полет, —
     Смастерить его мы сможем.
     Нам стекло от старой фары
     Для скафандра подойдет
     И картонная коробка тоже.

   Припев.

     Чем же мы не космонавты,
     Если каждому из нас
     Даже снится орбитальный комплекс?
     И согласны мы хоть завтра,
     Хоть сегодня, хоть сейчас
     Прокатиться на ракете в космос.

   Припев.

   Ведущий. Давайте проверим, как вы справитесь с первым космическим заданием.

   Эстафета. Соревнуются четыре команды, по восемь человек в каждой. Первый член команды бежит с мешочком, в котором находятся четыре маленьких мяча, и выкладывает их в обруч, лежащий на полу. Возвращается обратно и отдает мешочек следующему члену команды. Он должен собрать мячики в мешочек, вернуться обратно и т. д. Побеждает команда, первой окончившая эстафету.
   Ведущий награждает победителей.
   Следующий конкурс – на ловкость. Участвуют четыре команды, по восемь человек в каждой (состав команд по сравнению с предыдущим конкурсом может поменяться, чтобы как можно большее количество детей могло принять участие в соревнованиях). Первый член команды, прыгая через скакалку, добегает до обруча, продевает его через себя, кладет в обруч скакалку и возвращается бегом обратно. Следующий член команды бежит к обручу, продевает его через себя, возвращается, прыгая через скакалку, отдает ее следующему члену команды и т. д. Побеждает команда, первой окончившая эстафету.
   Ведущий награждает победителей.

   Ведущий. Сейчас вы должны продемонстрировать свое умение работать дружно и быстро. Но сначала давайте вспомним планеты Солнечной системы.
   Дети. Юпитер, Сатурн, Марс, Венера, Плутон, Нептун, Земля, Уран.

   Ведущий

     Ждут вас быстрые ракеты
     Для прогулок на планеты:
     На какую захотите —
     На такую полетите.
     Но в игре один секрет:
     Опоздавшим места нет!
     Раз! Два! Три! Лети!

   Третий конкурс – на скорость. Участвуют четыре команды по восемь человек в каждой. По сигналу ведущего они начинают собирать из беспорядочно перемешанных карточек с буквами названия планет. Побеждает команда, первой составившая слова.
   Ведущий награждает победителей.

   Ведущий. Космонавт должен быть не только смелым и ловким, но еще и находчивым, умным. Попробуйте отгадать загадки.

     Он не летчик, не пилот,
     Он ведет не самолет,
     А огромную ракету.
     Дети, кто, скажите, это?

   (Космонавт)

     Смело в небе проплывает,
     Обгоняя птиц полет.
     Человек им управляет.
     Что такое?

   (Звездолет)

     Обгоняя ночь и день,
     Вкруг Земли бежит олень.
     Задевая звезды рогом,
     В небе выбрал он дорогу.
     Слышен стук его копыт,
     Он Вселенной следопыт.

   (Спутник)

     Крыльев нет у этой птицы,
     Но нельзя не подивиться:
     Лишь распустит птица хвост —
     И поднимется до звезд.

   (Ракета)

   Ведущий. Молодцы, все загадки отгадали!

   Ученик

     Космонавтом хочешь стать —
     Должен много-много знать!
     Любой космический маршрут
     Открыт для тех, кто любит труд!

   Ведущий. Вы хорошо потрудились, смастерили замечательные поделки, нарисовали чудесные рисунки, сделали интересные газеты. Жюри подвело итоги, и сейчас мы наградим участников и победителей конкурса.

   Участники и победители награждаются дипломами и грамотами.

   Ведущий. Сегодня вы показали, что растете смелыми, быстрыми и ловкими, но для того, чтобы стать космонавтом, надо очень старательно учиться.

     Вы спешите, ребята, в свой класс,
     Без учебы дела не пойдут.
     Космонавты растут среди нас,
     Но без знаний на Марс не возьмут!
     Ребята, готовьтесь к полету!
     Скоро, скоро настанет тот час,
     Когда будут дороги открыты
     На Луну, на Венеру, на Марс!

   Дети уходят из зала под запись песни «Я, Земля!»

В стране любимых сказок
Утренник для учащихся 3 класса

   Цель – обобщить знания учащихся о прочитанных сказках, привить любовь к литературе.
   В помещении желательно устроить выставку книг, расположить их на разных полках (сказки авторские и народные – бытовые, волшебные, о животных).
//-- Сценарий праздника --//
   Дети входят в зал под «Песенку друзей» (слова Ю. Энтина, музыка Г. Гладкова из мультфильма «Бременские музыканты»):

     Ничего на свете лучше нету,
     Чем бродить друзьям по белу свету.
     Тем, кто дружен, не страшны тревоги!
     Нам любые дороги дороги!

     Мы свое призванье не забудем!
     Смех и радость мы приносим людям.
     Нам дворцов заманчивые своды
     Не заменят никогда свободы!

     Наш ковер – цветочная поляна,
     Наши стены – сосны-великаны,
     Наша крыша – небо голубое,
     Наше счастье – жить одной судьбою!

   Ведущий. Сегодня мы с вами отправляемся в страну любимых сказок. Давайте вспомним, кто пишет сказки?
   Дети. Сказки пишут авторы и сочиняет народ.
   Ведущий. На какие группы делятся все сказки?
   Дети. На волшебные, сказки о животных и бытовые.
   Ведущий. Как называются сказки, которые придумал народ?
   Дети. Такие сказки называются народными.
   Ведущий. Как называются сказки, которые сочинили писатели?
   Дети. Такие сказки называются авторскими, или литературными.
   Ведущий. Каких авторов сказок вы знаете?
   Дети. А. С. Пушкин, К. Чуковский, Г.-Х. Андерсен, А. Линдгрен, А. Н. Толстой и т. д.
   Ведущий. Вы много знаете о сказках – значит, дорога в чудесную страну для нас открыта. Сегодня нас ждут герои авторских сказок. Отгадайте, к кому были обращены эти слова и кто их говорил: «Возьми эти деньги и отнеси их Карло. Кланяйся и скажи, что я прошу его ни в коем случае не умирать от голода и холода и самое главное – не уезжать из его каморки, где находится очаг, нарисованный на куске старого холста».
   Дети. Карабас Барабас говорил эти слова Буратино из сказки А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

   Под песню ребят вбегает Буратино. Песня «Буратино» (слова Ю. Энтина, музыка А. Рыбникова из телефильма «Приключения Буратино»):

     Кто доброй сказкой входит в дом?
     Кто с детства каждому знаком?
     Кто не ученый, не поэт,
     А покорил весь белый свет?
     Кого повсюду узнают?
     Скажите, как его зовут?
     БУ-РА-ТИ-НО!

     На голове его колпак,
     Но околпачен будет враг.
     Злодеям он покажет нос
     И рассмешит друзей до слез.
     Он очень скоро будет тут.
     Скажите, как его зовут?
     БУ-РА-ТИ-НО!

     Он окружен людской молвой.
     Он не игрушка, он живой.
     В его руках от счастья ключ,
     И потому он так везуч.
     Все песенки о нем поют.
     Скажите, как его зовут?
     БУ-РА-ТИ-НО!

   Буратино. Молодцы! Я очень рад, что вы знаете, из какой я сказки. А теперь отгадайте, пожалуйста, кому принадлежат эти слова: «Я даю тебе этот ключик. Его обронил на дно пруда человек с бородой такой длины, что он ее засовывал в карман, чтобы она не мешала ему ходить. Ах, как он просил, чтобы я отыскала на дне этот ключик!..»
   Дети. Это черепаха Тортила!

   В окружении танцевальной группы (жители пруда) появляется Тортила, исполняя «Романс черепахи Тортилы». (Слова Ю. Энтина, музыка А. Рыбникова из телефильма «Приключения Буратино»):

     Затянулась бурой тиной гладь старинного пруда.
     Ах, была, как Буратино, я когда-то молода.
     Был беспечным и наивным черепахи юной взгляд.
     Все вокруг казалось дивным триста лет тому назад.

     Мне казалось – счастье рядом, только руку протяни.
     Но осенним листопадом прошуршали лета дни.

     Старость все-таки не радость, люди правду говорят.
     Как мне счастье улыбалось триста лет тому назад!
     Юный друг, всегда будь юным, ты взрослеть не торопись,
     Будь веселым, дерзким, шумным, драться надо, так дерись!

     Никогда не знай покоя, плачь и смейся невпопад.
     Я сама была такою триста лет тому назад.

   Звучит фрагмент из оперы «Сказка о царе Салтане» – тема «Белка».

   Дети. Это белка из «Сказки о царе Салтане» А. С. Пушкина.
   Ведущий. Молодцы, правильно угадали. А кто композитор этой оперы? (Римский-Корсаков.) Давайте вспомним, как Пушкин описал белочку:

     Белка там живет ручная,

   Зрители продолжают декламировать сами:

     Да затейница какая!
     Белка песенки поет
     Да орешки все грызет,
     А орешки не простые,
     Всё скорлупки золотые,
     Ядра – чистый изумруд;
     Вот что чудом-то зовут…
     Князь для белочки потом
     Выстроил хрустальный дом.
     Караул к нему приставил
     И притом дьяка заставил
     Строгий счет орехам весть.
     Князю прибыль – белке честь.

   Ведущий. Молодцы! Отгадайте теперь следующего сказочного героя: «Как видите, он спускается по лестнице вслед за своим другом Кристофером Робином, головой вниз, пересчитывая ступеньки собственным затылком: бум-бум-бум. Другого способа сходить с лестницы он пока не знает. Иногда ему, правда, кажется, что можно бы найти какой-то другой способ, если бы он только мог на минутку перестать бумкать и как следует сосредоточиться. Но увы – сосредоточиться ему и некогда. Как бы то ни было, вот он уже спустился и готов с вами познакомиться». Кто же это?
   Дети. Это Винни-Пух из сказки А. А. Милна «Винни-Пух и все-все-все».

   Входит Винни-Пух и напевает песенку-ворчалку:

     Куда мой мед деваться мог?
     Ведь был полнехонек горшок!
     Он убежать никак не мог —
     Ведь у него же нету ног!
     Не мог уплыть он по реке
     (Он без хвоста и плавников),
     Не мог зарыться он в песке…
     Не мог, а все же – был таков!
     Не мог уйти он в темный лес,
     Не мог взлететь под небеса…
     Не мог, а все-таки исчез!
     Ну, это прямо чудеса!

   Ведущий. Куда же пропал горшочек с медом?
   Дети. Пух сам поставил его в Хитрую Западню для Слонопотамов.
   Ведущий. Да, там он и нашел остатки своего меда.

   Входит Дюймовочка.

   Дюймовочка. Я пришла из сказки Г.-Х. Андерсена. Что значит мое имя? Есть такая единица длины – дюйм. Это два с половиной сантиметра. Вот какая я маленькая. Но у вас я подросла и стала намного больше. Я пришла к вам в гости, чтобы вы смогли найти, кому принадлежат эти вещи. (Достает из корзинки красно-белый колпак.)
   Дети. Это колпачок Буратино.
   Дюймовочка (достает из корзинки луковицу). Какого сказочного героя она напоминает?
   Дети. Чиполлино из сказки Д. Родари «Приключения Чиполлино».

   Напевая «Песенку Чиполлино», появляется герой сказки, (слова. Е. Евтушенко, музыка В. Казенина из кинофильма «Приключения Чиполлино»):

     Я – Чиполлино, луковка, но все же я умен
     Побольше принца глупого по имени Лимон.
     Вокруг все прилимонено, все кисло, как назло.
     Во рту у всех оскомина, и скулы всем свело.

   Припев:

     Эй, лимоны, держись! В бой, чеснок с редискою!
     Лучше горькая жизнь, чем такая кислая!
     Лучше горькая жизнь, чем такая кислая!
     Ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля.

     Передо мной вы трусите – ведь смерть мне не страшна.
     А шкуру с меня спустите – заплачет вся страна.
     Прокиснет обязательно, на счастье всей земли,
     Прокиснет та кислятина, что вы поразвели.

   Припев.

     Вставайте, братья-луковки, и стройтесь в батальон,
     Пока нас всех не плюхнули в какой-нибудь бульон.
     Вставайте, фрукты-овощи, и сливы, и шпинат,
     Пускай вся власть-лимонщина пойдет на лимонад!

   Дюймовочка. Молодец, хорошо поешь. Оставайся на нашем празднике. (Достает из корзинки красную шапочку.)
   Дети. Это шапочка девочки по имени Красная Шапочка из сказки Шарля Перро.
   Дюймовочка. Спасибо, теперь каждая вещь вернулась к своему хозяину. Нам осталось только найти капитана судна со странным названием «Беда». Как его зовут? Из какой он сказки?
   Дети. Капитан Врунгель из повести-сказки «Приключения капитана Врунгеля», которую написал А. Некрасов.

   Появляется капитан Врунгель с «Песенкой капитана Врунгеля» (слова Е. Чеповецкого, музыка Г. Фиртича из мультфильма «Приключения капитана Врунгеля):

     Известно: в мире нашем есть чудесные явленья,
     В морях же их не перечесть, достойных удивленья.
     Железный лом плывет, скользя, а рыба утопает…
     Порой не верится, друзья, но все-таки бывает. (2 раза)

     Не сохранит вода следы ни при какой погоде,
     Моряк бывалый из воды всегда сухим выходит;
     Внутри кита, где жить нельзя, упрямец выживает…
     Порой не верится, друзья, но все-таки бывает. (2 раза)

     Ведь от чудес никто из нас нигде не застрахован —
     Я сам не раз на суше пас телят морской коровы;
     Косяк русалок видел я, экватор проплывая…
     Порой не верится, друзья, но все-таки бывает. (2 раза)

     Есть в мире много разных стран, где якоря бросал я.
     Друзья, я – Врунгель, капитан, и этим все сказал я.
     Мне в правде отказать нельзя, и это каждый знает…
     Порой не верится, друзья, но все-таки бывает. (2 раза)

   Капитан Врунгель. Мы с моим старшим помощником Ломом и Фуксом пережили много приключений. Я очень рад, что вы про них читали. Я заметил, что у вас на полках стоит очень много разных сказок. Все они мудрые и добрые. У нас, в Стране Сказок, говорят, что тот, кто любит читать, будет не только много знать, но будет добрым и трудолюбивым, потому что в сказках трудолюбие и добро всегда побеждают зло и лень.
   Ведущий. Сейчас мы прощаемся с вами, герои сказок, но мы будем еще много раз встречаться с вами на страницах любимых книг.

     Добрую сказку в душе сбереги,
     С добрых героев пример ты бери.
     Сам для других ты волшебником будь.
     Детство уйдет, но ты нас не забудь.

   Герои сказок поют песню «Дорога добра», (слова Ю. Энтина, музыка М. Минкова):

     Спроси у жизни строгой,
     Какой идти дорогой,
     Куда по свету белому отправиться с утра?
     Иди за солнцем следом,
     Хоть этот путь неведом.

     Иди, мой друг, всегда иди
     Дорогою Добра.

     Забудь свои заботы,
     Падения и взлеты,
     Не хнычь, когда судьба ведет себя
     Не как сестра.
     Но если с другом худо,
     Не уповай на чудо.

     Иди, мой друг, всегда иди
     Дорогою Добра.

     Ах, сколько будет разных
     Сомнений и соблазнов!
     Не забывай, что эта жизнь —
     Не детская игра.
     Ты прочь гони соблазны,
     Усвой закон негласный:

     Иди, мой друг, всегда иди
     Дорогою Добра.

   Дети под песню выходят из зала.
   Очень хорошо, если при выходе они получают в подарок книги сказок, заранее купленные родителями.

Масленица
Праздник для учащихся 3–4 классов

   Цель – знакомство с русскими традициями, воспитание уважения к ним.
   Для проведения праздника потребуется соломенное чучело Масленицы, макет дома с завалинкой, деревянная расписная посуда, музыкальные инструменты, конфеты и блины для угощения, русские народные костюмы.
   Традиция праздновать проводы зимы и встречу весны зародилась у славян еще в древности. В те далекие времена обряды совершались в честь языческого бога плодородия и скотоводства Велеса. После принятия христианства на Руси праздник сохранился и с XVI века стал называться Масленицей. Масленица в христианстве предшествует Великому посту и отмечается за семь недель до Пасхи. Эта неделя получила название «мясопустной», потому что в эту неделю мясо уже не ели.
   Вместе с чучелом Масленицы веселились, катались на тройках, ели масленые блины, круглые, как солнце, а в конце праздника сжигали чучело. Этот обряд сопровождался карнавальными процессиями и призывами весны.
//-- Сценарий праздника --//
   Скоморох. Здравствуйте, гости дорогие! Вот и наступил долгожданный праздник широкой Масленицы! Народ всегда любил его и ласково величал: «честная Масленица», «касаточка», «веселая», «перепелочка».
   Скоморох. На Масленой неделе мясные кушанья употреблять было нельзя, но народ с удовольствием ел молоко, яйца, сметану, творог, сыр. Вот и прозвали в народе эту неделю сырной.
   Скоморох. Масленица празднуется всю неделю. Кто из вас знает, как называется каждый день этой недели?
   Дети. Понедельник – встреча (дети и взрослые строили снежные горки, затем катали на санях чучело Масленицы). Вторник – заигрыш (катались на горках, ели блины), среда – лакомка (теща приглашала своих зятьев на блины), четверг – разгуляй-четверток (взятие снежных городков), пятница – тещины вечера (зятья угощали блинами свою тещу, а иногда и всю родню), суббота – золовкины посиделки (навещали родных), воскресенье – проводы Масленицы, прощеный день.
   Скоморох. Правильно. В старину в эти дни строили снежные городки и крепости, ледяные горки, устраивали веселые балаганы, где выступали мы, скоморохи. Сегодня мы с вами не можем соблюсти все масленичные обычаи, но попробовать устроить масленичные гулянья можно.
   Скоморох. Ой, вы, красны девицы и добры молодцы! Приглашаем всех на Масленицу веселую! Собираются сюда гости желанные, скоморохи и гудошники, и начинается веселое представление с играми, потехами, с хороводами и песнями.
   Скоморох. Здравствуйте, ребятишки, здравствуйте, парнишки, славные девчушки, быстроглазые вострушки! Я пришел вас с праздником поздравить. Все садитесь, кто на пенек, а кто на лавку, да не делайте давку. Представление начинается, ярмарка открывается!

   Входят четыре коробейника с лотками (в лотках – фрукты, ведерки, игрушки, гребешки, платочки), обходят зал и останавливаются лицом к гостям.

   Коробейник 1-й. Тары-бары, растабары, есть хорошие товары. Не товар, а сущий клад, разбирайте нарасхват! Платки, гребешки, расписные петушки. Небольшой расход, подходи, честной народ!
   Коробейник 2-й. Яблочки садовые, яблочки медовые, груши, ананас – набирайте про запас!
   Коробейник 3-й. Ведерки дубовые, коромысла расписные! Покупайте, выбирайте!
   Коробейник 4-й. Становитесь в ряд, выбирайте всё подряд: дудки, хлопушки. Красиво, приятно, для детей занятно!
   Скоморох. Говорят, что вы все умеете, на все руки мастера. А сумеете ли вы мои скороговорки повторить?
   Скоморох. Наши гости мастера скороговорить!

   Выходят родители с детьми (3–4 пары) и повторяют за Скоморохом скороговорки:
   «Кукушка кукушонку купила капюшон, надел кукушонок капюшон, как в капюшоне он смешон»; «От топота копыт пыль по полю летит»; «Осип охрип, Архип осип» и др.

   Скоморох. Молодцы, справились. Припасли мы для вас, гости дорогие, забавушек на всякий вкус! Кому – сказку, кому – прибаутку, кому – песенку.
   Скоморох. Гости дорогие, не хотите ли конфеточек покушать и сказочку послушать? Дети. Хотим!

   Скоморохи угощают всех конфетами, а дети инсценируют сказку О. Высотской «Золотое яичко»:

   Баба

     Эй, старик, проснись скорей!

   Дед

     Волки, что ли, у дверей?
     Ты чего шумишь, старуха?

   Баба

     Да смотри, что я нашла:
     Наша курочка-пеструха
     Под кустом яйцо снесла.

   Дед

     Ну снесла, какое дело!
     Что ты, баба, обалдела?

   Баба

     Да яйцо-то непростое,
     А гляди-ка, золотое.

   Дед

     Золотое, в самом деле?
     Значит, мы разбогатели.

   Баба

     Погляди, горит, как жар.

   Дед

     Не случился бы пожар!

   Баба

     Ох, горит, слепит глаза!

   Дед

     Чудеса!

   Баба

     Чудеса!

   Дед

     Ты в сундук запри его.

   Раздается стук в дверь.

   Баба

     Нету дома никого!
     Ишь, соседей, как назло,
     Ненароком принесло.

   Дед

     Ты пойди, запри засов,
     Да спустить бы надо псов.

   Баба запирает дверь и возвращается.

   Баба

     В среду в город я поеду,
     Там базар бывает в среду.
     Богатеев много там!
     Им яичко и продам.
     Как дадут мне денег груду,
     Накидают мне рублей,
     На салоп себе добуду
     Я сибирских соболей.
     Вот обновок накуплю я,
     Разных юбок сорок штук.
     Шаль в цветочках голубую,
     До краев набью сундук.

   Дед

     Что ты мелешь небылицы!
     Ишь, сыскалась молодица —
     Наряжаться в разный хлам.
     Нет уж, если мы богаты,
     Я построю вместо хаты
     Трехэтажные палаты
     И беседки по углам.

   Баба

     Наказанье с глупым мужем!
     Что ты, старый, не блажи!
     Мы живем других не хуже,
     Ни к чему нам этажи!
     А за эти за беседки
     Засмеют тебя соседки.

   Дед

     Пусть смеются, мне не жалко!

   Баба

     Да уймись ты, не кричи,
     Вон упала на пол скалка,
     Чугуны гремят в печи.
     Ох, не мил мне белый свет!

   Дед

     Я хозяин или нет?!

   Баба

     Ох, яичко покатилось,
     Покатилось и разбилось.
     И скорлупки не осталось,
     Все куда-то подевалось!

   Дед

     Ну, чего мы затужили?
     От чудес одна беда.
     Будем жить, как прежде жили,
     И работать, как всегда.

   Баба

     И шубенку справить можно,
     И подправить можно дом.

   Дед

     Только то, видать надежно,
     Что дается нам трудом.
     Открывай, старуха, дверь,
     Что нам прятаться теперь!
     Эй, соседка!

   Баба

     Эй, сосед!
     Забывать друзей не след.
     Заходите на часок —
     У меня хорош квасок,
     И варенья, и соленья.

   Вместе

     Заходите без стесненья!

   Скоморох

     Небылицы в лицах
     Сидят в теремах – светлицах,
     Щелкают орешки
     Да творят насмешки.

   Дети инсценируют небылицы:

     Федул, что губы надул?
     Кафтан прожег.
     Можно зашить.
     Да иглы нет.
     А велика ли дыра?
     Один ворот остался.

     – Сын, сходи за водой!
     – Живот болит!
     – Сынок, иди кашу есть!
     – Что ж, раз мать зовет, надо идти.

     – Где ты, брат Иван?
     – В горнице.
     – А что ты делаешь?
     – Петру помогаю.
     – А Петр что делает?
     – На печи лежит.

   Скоморох. Вот и всем потешкам конец, а кто слушал – молодец!
   Скоморох. Что на сковороду наливают да вчетверо сгибают?
   Дети. Блин!

   Все участники праздника водят хоровод и поют русскую народную песню «Блины»:

     Мы давно блинов не ели,
     Мы блиночков захотели.

   Припев:

     Ой, блины, блины, блины,
     Ой, блиночки мои. (2 раза)

     Кадки новы растворили,
     Два часа блины ходили.

   Припев.

     Растворили на дрожжах,
     Не удержишь на вожжах.

   Припев.

     Моя родная сестрица
     Печь блины-то мастерица.

   Припев.

     Напекла она поесть —
     Сотен пять, наверно, есть.

   Припев.

     На поднос блины кладет
     И сама к столу несет.

   Припев.

     Гости, будьте же здоровы,
     Вот блины мои готовы.

   Скоморох

     Ладушки-ладушки, пеку оладушки.
     Оладушки горячи – не хотят сидеть в печи!
     Оладушки румяные с маслом, со сметаною.

   Скоморох. Эй, девчонки-хохотушки, запевайте-ка частушки. И гости не отставайте, частушки подпевайте.

   Дети поют частушки с переплясом:

     Эх, топни, нога,
     Топни, правенькая!
     Я плясать пойду
     Хоть и маленькая!
     Пойду плясать по соломушке,
     Раздайся, народ, по сторонушке!

     Шире круг, шире круг,
     Дайте круг пошире.
     Не одна иду плясать,
     Нас идет четыре.

     Не хотела я плясать,
     Стояла и стеснялася,
     А гармошка заиграла,
     Я не удержалася.

     Разрешите поплясать,
     Разрешите топнуть.
     Неужели в этом доме
     Половицы лопнут?

     Выйду, выйду я плясать
     В новеньких ботинках.
     Все ребята говорят,
     Что я как картинка!

     У меня в кармане роза —
     Роза рассыпучая,
     У меня такой характер,
     Как крапива жгучая!

     Я плясала в три ноги,
     Потеряла сапоги,
     Оглянулася назад:
     Сапоги мои лежат.

     Если б не было воды,
     Не было б и кружки.
     Если б не было девчат,
     Кто бы пел частушки?!

   Скоморох. Я на ярмарку ходил, себе дудочку купил, становитесь в хоровод. Я буду песню веселую петь, а вы мне помогайте, повторяйте за мной.
   Все участники праздника водят хоровод и инсценируют русскую народную песню «В хороводе были мы»:

     В хороводе были мы. (2 раза)
     Были мы, были мы. (2 раза)
     Кого надо видели,
     Видели, видели.
     Сокола-молодчика,
     Молодца, молодца.
     Встань, молодчик, подбодрись,
     Подбодрись, подбодрись.
     Вправо, влево развернись,
     Развернись, развернись.
     Кому хочешь поклонись,
     Поклонись, поклонись.

   Скоморох (берет в руки чучело Масленицы)

     Душа ты моя, Масленица!
     Касаточка ты моя, перепелочка!
     Выезжала честная Масленица
     На широк двор, во велик град
     На семидесяти семи санях козырных
     Душой потешиться,
     Умом повеселиться,
     Речью насладиться!

   Скоморох

     Масленица наша широкая!
     Ты пришла с добром,
     С сыром, маслом, калачом,
     Со блинами, пирогами
     Да с оладьями.
     Блины масленые,
     Шаньги мазаные.
     А вот в это воскресенье
     Наше кончится веселье.

   Скоморох

     Прикажи нести блины,
     Что румяны, маслены.
     Вы, видать, обряд забыли:
     На Руси законом было
     Щедро зиму провожать,
     Всех блинами угощать.
     И аж целую неделю
     Масленицу-Прасковею
     Прославлять и величать,
     Не грустить и не скучать!

   Скоморох (несет в руках самовар)

     Я иду, иду, иду,
     Самовар в руках несу.
     Напекли мы для гостей
     Много разных сладостей!

   Скоморох

     Мы гордимся стариной,
     Стала нам она родной.
     Мы за вечер утомились,
     Танцевали, веселились.
     Что ж вы, гости? Не сидите,
     К самовару подходите!
     Угощайтесь, не стесняйтесь,
     С нами попрощайтесь!

   Все садятся за накрытый стол.

Приключения у новогодней елки
Праздник для учащихся 1 класса

   Цель – воспитание чувства товарищества.
   В зале – празднично наряженная елка, зал украшен различными гирляндами, серпантином, снежинками и т. п.
//-- Сценарий праздника --//
   В зал входят дети с песней «Снежинки», рассаживаются по местам (слова А. Внукова, музыка В. Шаинского):

     Слетят листки календаря,
     Останется листок.
     В последний вечер декабря
     Придет волшебный срок.
     Пробьют часы 12 раз,
     И Дед Мороз придет
     И поведет с собою нас
     В счастливый Новый год.

   Припев:

     Снежинки спускаются с неба
     Все ниже, все ниже…
     Сугробы пушистого снега
     Все выше, все выше,
     Шаги уходящего года
     Все тише, все тише,
     А песенка Нового года
     Все ближе, все ближе.

     Нас встретит сказка в этот час
     Под елочкой лесной
     И не покинет больше нас
     Ни летом, ни весной.
     И ждет нас чудо впереди
     И в шутку, и всерьез.
     Скорее в гости приходи
     К нам, Дедушка Мороз!

   Припев.

   Снегурочка

     Лесом частым,
     Полем вьюжным
     Дед Мороз уже идет.
     Так давайте скажем дружно:
     «Здравствуй, здравствуй, Новый год!»

   Все повторяют последнюю строчку.

   Мой Дедушка уже спешит к вам на праздник, но сани, на которых он едет, сломались. Теперь он пробирается через сугробы пешком, а меня послал вперед, чтобы праздник у вас начался вовремя.

     Всех я приглашаю
     В дружный хоровод,
     Весело встречаем
     С вами Новый год!

   Дети ведут вокруг елки хоровод с песней «Новогодняя хороводная» (слова Ю. Леднева, музыка А. Островского):

     Хоровод, хоровод…
     Пляшет маленький народ.
     Танцевать у нашей елки
     Мы готовы целый год!
     Красота, красота…
     Наша елочка густа.
     Не достанешь до макушки —
     Вот какая высота!
     Под кустом, под кустом
     Кто-то с рыженьким хвостом —
     Это хитрая лисичка,
     Под кусточком лисий дом.
     Снег идет, снег идет…
     Здравствуй, здравствуй,
     Новый год!
     До чего ж у нас веселый
     Возле елки хоровод!
     Хоровод, хоровод…
     Пляшет маленький народ.
     Танцевать у нашей елки
     Мы готовы целый год!

   Появляются Зайцы.

   Заяц 1-й. Ой, мы так спешили, так спешили…
   Заяц 2-й. Ой, мы так бежали, так бежали…
   Заяц 3-й. А чего мы так спешили?
   Заяц 4-й. А зачем мы так бежали? Все вместе. Забыли!
   Снегурочка. Вы спешили повеселиться на нашем празднике?
   Заяц 1-й. Конечно, мы хотели попасть на праздник!
   Заяц 2-й. Конечно, мы хотели попрыгать вокруг елочки!
   Заяц 3-й. Только что-то мы еще должны были сделать…
   Заяц 4-й. Да, что-то мы должны были сказать… А что? Все вместе. Забыли!
   Снегурочка. Вас, наверное, Дедушка Мороз прислал?
   Заяц 1-й. Да, я вспомнил! Он просил передать, что скоро будет!
   Заяц 2-й. Он уже совсем близко!
   Заяц 3-й. Он просил передать, чтобы вы зажгли елочку разноцветными огнями.
   Заяц 4-й. Да, он сказал, что надо зажечь елочку, чтобы он нашел к вам дорогу по этим огонькам.
   Снегурочка. Спасибо, милые Зайчики. Мы с ребятами обязательно выполним дедушкину просьбу.
   Заяц 1-й. Без нас вам не справиться. Дедушка Мороз научил нас волшебным словам, которые обязательно надо сказать, чтобы елочка зажглась:

     Как хороша новогодняя елка!
     Как нарядилась она, погляди!
     Платье на елке – зеленого шелка,
     Яркие бусы блестят на груди.

   Заяц 2-й

     Елка у нас высока и стройна,
     Вечером вся засверкает она
     В блеске огней, и снежинок, и звезд,
     Словно павлина раскрывшийся хвост.

   Заяц 3-й

     Елка в кармашки свои золотые
     Спрятала множество разных сластей
     И протянула к нам ветки густые,
     Словно хозяйка встречает гостей.

   Заяц 4-й

     Елочка зеленая,
     Снегом запушенная,
     Смолистая, иглистая,
     Колючая, пахучая —
     Здравствуй!

   Все вместе. Здравствуй!

   Елка не зажигается.

   Снегурочка. Почему не действуют волшебные слова? Что же случилось? Давайте попробуем спеть для елочки песню.

   Дети водят хоровод вокруг елки с песней «Елка» (слова В. Викторова, музыка. Е. Тиличеевой):

     Елка хочет Новый год
     Встретить вместе с нами.
     Ходим-водим хоровод
     Под ее ветвями.

     Елочка, елочка, елочка. (2 раза)

     На зеленый хохолок
     Мы звезду надели,
     И под самый потолок
     Лампочки взлетели.

     Елочка, елочка, елочка. (2 раза)

     Твой далекий лес уснул
     В снежной опояске,
     А у нас веселый гул,
     Песни, смех и пляски.

     Елочка, елочка, елочка. (2 раза)

   Снегурочка

     Очень весело сегодня,
     Песня дружная, звени!
     Наша елочка-красавица,
     Зажигай свои огни!

   На елке зажигаются огни.

   Снегурочка

     Мы не зря старались с вами,
     Елка вспыхнула огнями!

   Заяц 1-й. Ой, мы узнали эту елочку! Она росла в нашем лесу. Когда-то под Новый год она спасла маленьких зайчат от злого волка.
   Снегурочка. Расскажите нам, пожалуйста, эту историю.

   Заяц 1-й

     Дело было в январе,
     Стояла елка на горе,
     А возле этой елки
     Бродили злые волки.

   Заяц 2-й

     Как-то раз,
     Ночной порой,
     Когда в лесу так тихо,
     Встречают волка под горой
     Зайчата и зайчиха.

   Заяц 3-й

     Кому охота в Новый год
     Попасться в лапы к волку!
     Зайчата бросились вперед
     И прыгнули на елку.
     Они прижали ушки,
     Повисли, как игрушки.

   Заяц 4-й

     Десять маленьких зайчат
     Висят на елке и молчат —
     Обманули волка.
     Дело было в январе,
     Подумал он, что на горе —
     Украшенная елка.

   Снегурочка. Очень интересная история. Но я слышу чьи-то шаги…

   Появляется Дед Мороз.

   Дед Мороз

     Здравствуйте, ребята,
     Милые внучата,
     Зайчики и белочки,
     Мальчики и девочки!
     Дед Мороз я настоящий
     Из глухой дремучей чащи,
     Где стоят в сугробах ели,
     Где бураны и метели,
     Где леса дремучие
     Да снега сыпучие.
     Долго я спешил, бежал —
     И мешок свой потерял
     С новогодними дарами,
     И с призами, и с шарами,
     С куклами, с коврижками,
     Играми и книжками…
     Может, ветер взвыл сердито,
     Может, был высок сугроб —
     Но пропал битком набитый
     Мой с подарками мешок.

   Дед Мороз чуть не плачет от огорчения. Все пытаются его успокоить, говорят о том, что и так рады ему, что радость можно подарить людям не только в виде подарка – Дед Мороз безутешен.

   Слышен стук в дверь. Почтальон приносит телеграмму.

   Дед Мороз (читает ее вслух). «Ну что, Старик, не удалось тебе детей порадовать? И не получится!

     Твой мешочек недалече,
     Да его ты не найдешь!
     А пойдешь искать подарки —
     Непременно пропадешь!
     Ты уж старый, ты неловкий,
     Сил в тебе почти что нет!
     От Бабусеньки Ягуси
     И тебе, и всем привет».

   Дед Мороз. Ах, так это Баба Яга мешок спрятала! Ах, она негодница! Вы ведь знаете, ребята, что с ней шутки плохи! Кто гусей-лебедей посылал детей маленьких красть?
   Дети. Баба Яга!
   Дед Мороз. Ну вот, теперь она еще и мешок с подарками отняла! Как же нам быть?
   Дети. Дедушка, а ведь тут сказано, в телеграмме, что мешок где-то близко! Надо только поискать!
   Дед Мороз. Да поискать-то можно! Да только как я его найду? Ведь в телеграмме от Бабы Яги ясно сказано, что я уже старый и неуклюжий, что мне не под силу вызволить мой мешок с подарками!
   Дети. Мы поможем! Мы и ловкие, и сильные, и смелые! Мы поможем!
   Дед Мороз. Ну, раз так – давайте все вместе искать! Только, чур, уговор: друг дружке помогать, не ссориться, а если кто первый найдет – не обижаться!

   Ребята весело соглашаются.

   Дед Мороз. Поглядим-ка еще раз телеграмму – нет ли там еще чего?

   Все еще раз читают телеграмму и обнаруживают приписку.

   «Если хотите найти мешок с подарками, угадайте мои музыкальные загадки».

   Дети играют в игру «Угадай мелодию»: звучат мелодии известных песен, которые дети хором поют.

   Дед Мороз. Вот и отгадали мы музыкальные загадки, а мешка что-то не видно.

   Появляется Баба Яга.

   Баба Яга. И не увидите. Так я вам сразу подарки и отдала! Держите карман шире! Песни вы тут пели: елочка-красавица, мы ее нарядили… А красавица-то настоящая я! (Достает зеркальце.)

     Свет мой, зеркальце, скажи
     Да всю правду доложи:
     Я ль на свете всех умнее,
     Всех красивей и добрее?

   Дети. Нет!
   Баба Яга. Я на лесном конкурсе красоты первое место заняла! А подруга моя, Кикимора, – второе.
   Дед Мороз. А кто же тогда третье место занял?
   Баба Яга. А мы только вдвоем соревновались! Зато теперь в красоте и доброте моей никто не сомневается.
   Дед Мороз. Какая же ты добрая, если детям мешок с подарками не отдаешь?
   Баба Яга. Так я же еще и умная. Вот я и придумала, что все подарки могу сама забрать.
   Снегурочка. Отдавай Дедушке мешок! Не порть ребятам праздник!
   Баба Яга. Вот если бы они танцевать умели, я бы, может быть, и отдала мешок. Так ведь они не умеют!
   Снегурочка. Умеют! Правда, ребята? Дети. Да!

   Группа ребят танцует польку, а остальные поют песню «Новогодняя полька» (слова Г. Ладонщикова, музыка Т. Попатенко):

     Наша елка зелена,
     И нарядна, и стройна,
     Сразу тысячи огней
     Вспыхнули на ней!

   Припев:

     Ах, как в школе
     Весело сегодня!
     По душе ребятам
     Вечер новогодний!

     И сейчас ученики,
     Плясуны и шутники,
     Приглашают учениц —
     В танцах мастериц.

   Припев.

     Хоть учитель наш и строг,
     Удержать не может ног —
     Водит с нами хоровод,
     Пляшет и поет.

   Припев.

   Снегурочка. Видишь, Баба Яга, как хорошо умеют петь и танцевать наши ребята. Теперь-то ты отдашь мешок?
   Баба Яга. Не отдам! Подумаешь, танцевать они умеют… А вот загадки отгадывать они точно не могут!
   Дед Мороз. И это они умеют. Загадывай!
   Баба Яга

     Кто, угадай-ка,
     Седая хозяйка:
     Тряхнет перинки —
     Над миром пушинки?

   (Зима)

     Тройка, тройка прилетела.
     Скакуны в той тройке белы.
     А в санях сидит царица —
     Белокоса, белолица.
     Как махнула рукавом —
     Все покрылось серебром.

   (Зимние месяцы)

     Щиплет уши, щиплет нос,
     Лезет в валенки мороз.
     Брызнешь воду – упадет
     Не вода уже, а лед.
     Даже птице не летится,
     От мороза стынет птица.
     Повернуло солнце к лету.
     Что, скажи, за месяц это?

   (Декабрь)

     Он все время занят делом,
     Он не может зря идти.
     Он идет и красит белым
     Все, что видит на пути.

   (Снег)

   Снегурочка. Видишь, и загадки твои ребята отгадали. Отдавай теперь подарки.
   Баба Яга. И не подумаю. Давайте соревнование устроим. «Бег в мешках» называется. Я по этому виду спорта чемпионка леса. Если ребята быстрее меня до елки допрыгают, то, так и быть, отдам мешок с подарками.

   Проводится бег в мешках. Несколько ребят и Баба Яга выстраиваются вдоль линии и по команде Деда Мороза начинают прыгать по направлению к елке до другой черты. Баба Яга отстает.

   Баба Яга. Ладно-ладно, сама вижу, что вы меня обогнали. Ну уж шары воздушные я точно быстрее вас надуваю. Ну-ка, кто смелый? Кто с самой Бабой Ягой не побоится силою померяться?

   Несколько ребят и Баба Яга надувают по воздушному шару. Дети справляются быстрее.

   Дед Мороз. Ив этом соревновании ребята победили. Все, хватит, отдавай мешок!
   Баба Яга. Ну ладно, отдам я вам мешок. Но с условием! Спрятала я его здесь, в зале. Найдете – ваши подарки, а не найдете – мои!
   Снегурочка. Как же мы его найдем? Давайте попросим помочь нам Зайчиков! Они от Волка часто прячутся, может быть, и мешок найдут!

   Зайцы под музыку ищут мешок и находят его под елкой (он был накрыт белой тканью и изображал сугроб).

   Дед Мороз

     Вот и подарки!
     Дружно мы мешок искали,
     Не боялись, не дрожали,
     И никто не унывал,
     И никто не отставал!
     В каждом деле, если нужно,
     Всем работать надо дружно.
     Пусть запомнят крепко дети:
     Дружба – главное на свете!

   Снегурочка. Спасибо вам, Зайчики, помогли вы нам! Но, Дедушка, ребята нас на праздник пригласили не для того, чтобы подарки получить. Я знаю, что они умеют стихи рассказывать и очень хотят тебя этим порадовать.
   Дед Мороз

     Встречают песней Новый год,
     Встречают пляской Новый год.
     Кто стишок про елку знает,
     Надеюсь, нам его прочтет?
     Таких ребят немало есть —
     Кто хочет нам стихи прочесть?

   Дети по желанию рассказывают стихи и получают от Деда Мороза и Снегурочки небольшие сувениры.

   Дед Мороз

     Вам не терпится, я знаю,
     Всем подарки получать.
     Но часы напоминают,
     Что у елки дружной стаей
     Новый год пора встречать!
     Встанем дружным хороводом,
     Всех поздравим с Новым годом!
     Под часов веселый бой
     Развяжу мешок я свой!

   Все встают возле елки и водят хоровод под песню «Разговор с елкой» (слова О. Иващенко, музыка П. Аедоницкого):

     Елка новогодняя в комнате стоит
     И, блестя игрушками, с нами говорит.
     Вспоминает елочка с грустью зимний лес,
     Полный звонких песен, (2 раза)
     Сказок и чудес. (2 раза)
     Елка новогодняя, не грусти ты зря:
     Мы твои веселые, верные друзья.
     Так сверкай же радугой праздничной для нас,
     Будь счастливой, елка, (2 раза)
     Как и мы сейчас. (2 раза)

   Дед Мороз раздает детям подарки из мешка.

   Дед Мороз

     Вроде всем я угодил,
     Никого не позабыл.
     Я у вас гостил сегодня,
     А теперь мне в путь пора,
     Ждет на праздник новогодний
     Деда всюду детвора!
     Рад вам счастья пожелать!
     Через год приду опять!

   Снегурочка
   Я в новом году вам желаю успеха,
   Побольше веселого, звонкого смеха!
   Побольше хороших друзей и подруг,
   Отметок отличных и знаний сундук!

   Дед Мороз и Снегурочка уходят, все машут им вслед, приглашая прийти через год. Звучит прощальная новогодняя песенка, все расходятся.

Список литературы

   Вавилова П. М. Утренник «Мы любим сказки» // Начальная школа. 1986.-№ 5.
   Власова Г. В., Слюсарь Т. П., Яковлева О. Ю. Прощание с начальной школой // Начальная школа. – 1995. – № 4.
   Волина В. В. Праздник числа. – М.: Знание, 1993.
   Волина В. В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994.
   Виеру Г. Веселая азбука. – М.: Дет. лит., 1979.
   Гражданская лирика советских поэтов. – М.: Дет. лит., 1982.
   Георгиевский В. А., Шитикова Л. И. Проведение праздников в начальных классах. – М.: Просвещение, 1983.
   Демидова Л. С. Праздник «День учителя» // Начальная школа. -1988.-№ 9.
   Жукова Л. И. Тридцать три Егорки // Начальная школа. – 1991. – № 4.
   Наша книга: Сборник для чтения в семье и детском саду. – М.: Детская литература, 1980.
   Оглобина Н. А., Петрова Е. С, Петрова Н. А. Из Букварины в страну Литературию // Начальная школа. – 1991. – № 9.
   Осетров Е. И. Мое открытие Москвы. – М.: Дет. лит., 1981.
   Панфилова И. А. Спасибо тебе, азбука! // Начальная школа. -1988.-№ 3.
   Ригина Г. С. Хрестоматия по музыке. – М.: ФНМЦ им. Л. В. Занкова, 1995.
   Ригина Г. С. Учебник музыки для учащихся 3 класса. Самара: Корпорация «Федоров», 1999.
   Ярославцев А. Н. Здравствуй, школа! – Краснодар: Издательско-полиграфическое производственное арендное предприятие, 1994.

Елена Александровна Мухина Начальная школа: Сценарии тематических праздников

Введение

Чудо земли – хлеб! Классный час – праздник

Праздник 8 Марта Утренник для учащихся 3 класса

Праздник бабушек и мам Утренник для учащихся 2 класса

Праздник Победы Утренник для учащихся 3–4 классов

С Днем великой Победы Праздник для учащихся 1–2 классов

Прощание с начальной школой Праздник для учащихся 4 класса

Прощай, первый класс! Праздник для учащихся 1 класса

Растем здоровыми Спортивный праздник для учащихся 1–4 классов

Первый звонок Праздник для учащихся 1–4 классов

До свидания, лето, до свидания! Праздник для учащихся 2 класса

Прощание с «азбукой» Праздник для учащихся 1 класса

Путешествие в город чистоты и порядка Утренник для учащихся 3–4 классов

Москва – столица нашей родины Утренник для учащихся 1–4 классов

День космонавтики Праздник для учащихся 1–4 классов

В стране любимых сказок Утренник для учащихся 3 класса

Масленица Праздник для учащихся 3–4 классов

Приключения у новогодней елки Праздник для учащихся 1 класса