Татьяна Титкова
Курс выживания для вожатого

Все права защищены. Никакая часть электронной версии этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для частного и публичного использования без письменного разрешения владельца авторских прав.

//-- * * * --//

Введение

   Наверное, каждый второй наш соотечественник хотя бы однажды отдыхал в лагере. Несомненно, у каждого остались свои воспоминания об этом событии: хорошие или не очень, однако в любом случае яркие и незабываемые, ведь все, что мы переживаем в детстве, так или иначе откладывает свой отпечаток и на всю нашу будущую жизнь. К счастью, и современные дети, как и их родители в свое время, могут отдохнуть в различных лагерях. Несмотря на то что последние сменили свое название – теперь они стали не пионерскими, а оздоровительными, – их суть в общем-то остается прежней – разнообразить досуг детей, сделать их жизнь веселой, занимательной и одновременно осмысленной, а также дать возможность ребенку набраться сил и окрепнуть перед следующим напряженным учебным годом.
   Безусловно, немаловажное значение в этом играют взрослые. Именно они должны направить живую энергию мальчишек и девчонок в нужное русло. Нередко дети просто не знают, как правильно применить свои силы, что сделать, чтобы их жизнь стала интересной и увлекательной. В летнее время основная ответственность за большинство детей, конечно же, ложится на вожатых и воспитателей, причем как летних оздоровительных, так и пришкольных лагерей. Очень часто люди этих профессий сталкиваются с определенными трудностями. Последние нередко связаны как с новыми условиями, в которые попадает педагог, оказавшись за городом практически один на один с двадцатью, а то и тридцатью сорванцами, так и с неумением самого вожатого или воспитателя найти общий язык со своими подопечными.
   Работа вожатого осложняется еще и тем, что за сравнительно короткий срок он должен не только сам подружиться с детьми, приобрести у них авторитет, но и сплотить в большинстве случаев незнакомых ранее ребят, создать маленький коллектив, где царили бы взаимопонимание и взаимоподдержка. Безусловно, это требует от вожатых немалых усилий, воли, а также личного обаяния и умения увлечь детей каким-либо интересным делом. Эта книга наверняка станет помощником в их нелегком труде, тем более что все сведения основаны на личном опыте автора.
   Издание может пригодиться как начинающему, так и опытному вожатому. В первом случае книга наверняка подскажет, как вести себя в тех или иных ситуациях, добиться взаимопонимания с детьми и их родителями, а также с персоналом оздоровительного лагеря, позволит найти приемлемый выход из любой критической ситуации. Опытный вожатый найдет в этой книге новые, полезные для себя сведения, которые помогут ему плодотворнее общаться с детьми, новые игры, которыми можно увлечь подопечных. Автор делится с читателями и своими личными наблюдениями, рассматривает различные ситуации и старается найти наиболее верное решение возникающих в процессе вожатской деятельности проблем.
   Наверняка это издание будет интересно не только вожатым, но и всем, кто имеет какое-либо отношение к педагогике, поскольку дает возможность поближе познакомиться с детскими проблемами, позволяет рассмотреть возможные модели поведения в разных ситуациях.

Глава 1. Смена начинается с… или Последние хлопоты

   – Куда я попала? Какое странное место, – сказала Алиса, – почему здесь все такое странное?
   – Возможно, потому, что другие места на этой земле такие уж не странные, дитя мое.
Л. Кэрролл. «Алиса в стране чудес»

   Нередко от того, понравится ребенку его будущее жилище или нет, зависит и то, останется ли он на всю смену или уедет из лагеря через несколько дней. Поэтому персоналу прежде всего следует основательно подготовить к приезду детей корпуса. Вожатым же надо заранее составить список вещей, которые могут пригодиться в оздоровительном лагере, разработать режим дня и обязательно ознакомить с этими документами детей и родителей.

Как подготовить корпуса к приезду детей

   Не надейтесь, что, приехав в оздоровительный лагерь, вы обнаружите здесь ровно подстриженные лужайки и сверкающие чистотой домики. Как правило, после зимнего запустения приходится основательно поработать, прежде чем лагерь приобретет вполне приемлемый вид, и это в большинстве своем ложится на плечи вожатых. Во многих лагерях на зимнее время вся мебель из корпусов выносится на склад, поэтому тем сотрудникам, которые приступают к работе с первой смены, приходится значительно труднее, поскольку в их обязанности входит собирание кроватей, перетаскивание матрасов, подушек и одеял, а также расстановка мебели по комнатам. Следует отметить, что последнее нужно обязательно тщательно продумать.
   Кровати не должны находиться на сквозняке. У каждой постели, по возможности, следует сделать удобный и довольно широкий проход, чтобы ребенок, пробираясь на свое спальное место, не рисковал каждый раз поранить себе ноги о каретку. Тумбочки желательно расставить так, чтобы ребенку было удобно складывать в нее свои вещи. Конечно же, наиболее идеальный вариант, когда на каждую кровать приходится по тумбочке, однако на практике нередко последнюю делят два, а то и три человека. Кроме того, желательно, чтобы все постели были одинаково заправлены. Это придает комнате эстетичный вид.
   Еще до приезда детей вам следует проверить, все ли стекла на месте, все ли форточки открываются и все ли гвозди забиты как следует. И этим в большинстве случаев вынужден заниматься вожатый. Замечательно, если среди вожатского состава того или иного отряда есть представители сильного пола, тогда практически не возникнет проблем с плотницкими работами. Если же в роли вожатых выступают одни девушки, то нередко приходится побегать, прежде чем отыщешь местного плотника и уговоришь его заглянуть в свой отряд. Иногда мне самой приходилось, вооружившись молотком и гвоздями, делать обход по домику и, рискуя остаться без пальцев, забивать выступающие гвозди и прибивать вешалки, однако все вознаграждается сторицей, когда видишь, что домик полностью готов к встрече гостей.

   Общий труд, как правило, сближает сотрудников лагеря, поэтому к началу смены, после совместного перемещения огромной массы вещей, я уже чувствовала себя представительницей настоящей команды, где всегда можно положиться на верное плечо друга-вожатого. Правда, вы должны быть готовы к различного рода неожиданностям в пересменку.
   Как известно, вожатые – народ веселый, поэтому даже в период напряженной подготовки к заезду детей в лагерь они не отказывают себе в удовольствии немного подшутить друг над другом. Однажды четверо вожатых сидели в клубе и разрабатывали план предстоящих мероприятий. Было уже далеко за полночь. Все очень устали и совсем было собрались расходиться по своим отрядам, как в окно кто-то постучал. Когда вожатые дружно повернулись на звук, то увидели, как по стеклу сползает чья-то рука в чем-то красном. Кроме того, леденящий кровь голос произнес: «Помогите!».
   Безусловно, каждый из молодых людей почувствовал что-то вроде страха, особенно девушки, ведь и обстановка была более чем располагающая к различного рода кошмарам: темная ночь, совершенно пустой лагерь, отсутствие милиции и охраны, да и неспокойная обстановка в городе. Преодолев замешательство, вожатые все же вышли на улицу, чтобы разобраться, в чем дело. Конечно же, они никого не обнаружили, поскольку шутница уже давно убежала в свой отряд.

Наведение чистоты как внутри домиков, так и снаружи уносит много времени, однако в эти моменты меня всегда согревала мысль, что, во-первых, действую я не в одиночку, а во-вторых, это может принести радость моим будущим подопечным. Когда домики приобретут вполне приятный вид, настает самое время подумать о том, как их украсить.
Если среди вожатского состава есть художники, трудностей не возникает: можно нарисовать картинки и развесить их по комнатам или просто расписать стены, если, конечно, сделать это позволят запасы гуаши и краски. Но иногда случается так, что независимо от того, умеешь ты рисовать или нет, тебе приходится засучить рукава и взяться за краски и кисточки. Возможно, сначала ваш первый цветок будет походить скорее на розового слона, нежели на представителя флоры, как это было у меня. Однако могу вас обнадежить: к концу смены вы несомненно научитесь сносно рисовать, поскольку делать это придется довольно часто.

   Здесь, наверное, следует вспомнить и о том, что стены также могут принести вожатому много неприятных минут. Если они оклеены обоями или просто покрашены, проблем, как правило, не возникает. Мне однажды «повезло» значительно больше. В одной из комнат я обнаружила просто побеленную стену. Можете себе представить, что было, когда заехала первая смена. Несмотря на то что народ собрался не из несмышленышей, а 12–14-летний, но и здесь нашлись «забавники», которые не отказывали себе в удовольствии время от времени потереть друг друга спинами об эту стенку. Конечно же, ни о каком порядке не могло быть и речи. Кроме того, мои дети периодически появлялись на общелагерных мероприятиях далеко не в праздничном виде, поскольку на одежде как у мальчиков, так и у девочек радостно светились меловые пятерни.
   Полсмены мы с вожатыми тратили свои нервы и силы на то, чтобы установить порядок и убедить своих подопечных в том, что не стоит портить казенное имущество и свои вещи, смазывая мел на себя. Сколько мы ни просили у вышестоящего начальства и завхоза что-нибудь вроде фотообоев, конечно же, не добились такой роскоши. Поэтому в один прекрасный момент мы просто собрали по лагерю все имеющиеся плакаты и оклеили ими меловую стену. Таким образом мы сумели избавиться как от дальнейшей порчи вещей, так и от излишней траты сил. Мы намного облегчили бы свою жизнь, сделав это до приезда детей. Но, как гласит народная мудрость, на ошибках учатся.

   Совет вожатому
   Если вы только в лагере впервые в жизни взяли в руки краски и кисти, то едва ли вы сможете нарисовать что-то, напоминающее реальный предмет. Здесь вам на помощь могут прийти обычные листья разных деревьев. Сначала хорошенько высушите их утюгом. Затем одну сторону сухого листочка намажьте гуашью, осторожно прислоните к листу бумаги или поверхности, которую вы хотите украсить, прижмите и снимите лист. У вас останется отпечаток листочка. И поверьте, комната, по стенам которой «разлетелись» разноцветные листочки, смотрится намного веселее обычной.

Только от вашей фантазии и смекалки зависит, насколько красиво вы оформите комнаты. Конечно же, здесь мало ограничиться развешиванием штор и рисунков на стенах. Так, я, например, старалась, чтобы в каждой комнате к приезду детей были композиции из полевых цветов, а на тумбочках лежали светлые салфетки. Цветы можно поставить в вазы, сделанные из обычных пластиковых бутылок. Помимо своего главного достоинства – простоты изготовления, они обладают и еще одним преимуществом – не бьются. Именно поэтому даже если дети будут неосторожно обращаться с ними, это не грозит ранами и походами в медпункт. Кроме того, изготовление различных полезных предметов из пластиковых бутылок может очень увлечь ваших подопечных. Так, дети в одну из моих смен настолько заинтересовались этим занятием, что довольно скоро мне пришлось устраивать в отряде настоящую выставку оригинальных поделок. Салфетки на тумбочки можно вырезать из обычной или цветной бумаги.

   Конечно же, вам придется позаботиться не только о внутреннем убранстве комнат, но и украсить внешнюю сторону домика, особенно со стороны входа. Если в корпусе есть веранда, на ней можно развесить гирлянды, изготовленные из бумаги. Непосредственно над дверью большими буквами выложите всем известный лозунг «Добро пожаловать». Здесь также все зависит от вашей фантазии. Некоторые вожатые для украшения домика использовали электрические елочные фонарики. Однако я решила не искушать судьбу, поскольку прекрасно знаю, что есть дети, которые и в четырнадцать лет не всегда полностью отвечают за свои действия и обязательно постараются покопаться в проводках. Хотя впоследствии, когда их все же ударит током, они не смогут дать точного ответа на вопрос: «Зачем ты стал выворачивать лампочку?»
   Прекрасным украшением может послужить отрядная газета. Однако здесь все зависит от возраста детей. В малышковых отрядах, как правило, вожатым самим приходится придумывать название отряда и девиз, поэтому газету можно нарисовать и заранее. Дети более старшего возраста должны обязательно включаться в данный творческий процесс. Это позволит вам быстрее выделить лидера в детском коллективе и поближе познакомиться со своими подопечными. В дальнейшем, оценив их качества, вы сможете доверить им самостоятельно нарисовать газету, тем более что практически в каждой смене проводится конкурс отрядных газет.
   Если ваши подопечные – люди уже вполне взрослые и самостоятельные, т. е. вам повезло оказаться вожатым в старших отрядах, вы можете часть заботы по украшению комнат переложить на них. Так, например, в одну из смен в первый же тихий час я предложила своим подопечным устроить конкурс на самое оригинальное и необычное украшение жилища. Два часа из домика доносился рабочий гул. Ребята постарались на славу, и комнаты оказались на удивление красивыми. Целесообразность этого приема применительно к старшим отрядам впоследствии подтвердилась еще не раз.

Я заметила, что когда вожатые сами приводят корпуса в порядок, старательно развешивая картинки, то уже через день красиво убранные комнаты невозможно узнать. Если чистота полов и тумбочек еще поддерживалась, то зачастую все картины и гирлянды бывали сорваны, цветы выброшены в окошко, а вазы покоились у кого-нибудь под кроватью. Особенно этим характеризовались комнаты, в которых проживали мальчики. Ну а если дети сами создают красоту, они гораздо бережнее относятся к творению своих рук. Именно поэтому комнаты выглядели отлично на протяжении всей смены.

Листок настроения и режим дня

Прекрасным элементом украшения могут послужить хорошо оформленные листок настроения и режим дня. Эти два плаката должны быть вывешены на самом видном месте на веранде или в общей комнате, если таковая, конечно же, имеется. Так что же такое листок настроения и для чего он нужен? Я общалась со многими вожатыми, однако, к сожалению, не все знают и используют его в своей работе. А ведь листок настроения – это своего рода лакмусовая бумажка всей вожатской деятельности, поскольку наглядно показывает эффективность работы, проводимой в отряде.

Если вы решили попробовать себя в роли вожатого, то наверняка должны четко осознавать одну вещь. Вам предстоит понять, что для вожатого очень важно каждое мгновение, ведь времени вам отводится не так уж много. Именно поэтому вам нужно со всей ответственностью подходить к каждому новому дню, который должен проходить весело и интересно. Листок настроения – это настоящий «прибор», отражающий атмосферу, царящую в отряде. А его заполнение дает еще один повод собрать отряд и выяснить, как подопечные провели этот день, что им понравилось, а что прошло не совсем так, как им хотелось. Не забывайте, что подводить итоги следует каждый день, перед отбоем. Результаты выявляются методом голосования. В конце смены вы сможете подвести результаты. Если более 80 % от всего количества дней прошло хорошо, то смену можно назвать удачной.
Далее давайте поговорим о том, как изготовить подобный листок настроения. Здесь все зависит от вашей фантазии. Я предлагаю вариант с котом, где мышки представляют собой определенные показатели. Так, если большинство детей остались довольны прожитым днем, нашли для себя интересные и увлекательные занятия, то день считается отличным. Соответственно, рядом с котом приклеивается белая мышка. Если день оказался не очень интересным, но и особых неприятностей у отряда не было, то на листок настроения можно поместить серую мышку. Когда же пройденный день можно без сожаления вычеркнуть из этой смены, приходит очередь черной мышки. Конечно же, кота и мышей желательно изготовить заранее.

Вариантов листов настроения бесчисленное множество. Так, например, в одной смене на листке настроения у меня была нарисована яблоня. Каждый день вместе с детьми мы помещали на нее по яблоку. Красное соответствовало отлично проведенному дню, желтое – обычному, а зеленое – неудачному. Вы можете также нарисовать аквариум, куда будете помещать рыбок различных цветов, или новогоднюю елку, если смена приходится на период зимних каникул. Конечно же, листок настроения нужно красочно и ярко оформить, однако наиболее важно – научиться работать с ним.
На ежедневном вечернем сборе вы должны не только узнать мнение своих подопечных о проведенном ими дне в лагере, но и постараться выяснить, чем вызвана подобная точка зрения. Старайтесь, чтобы каждый подопечный получил возможность высказаться. Однажды я столкнулась с проблемой, что мои дети совершенно не желали напрягать свои головы, поэтому готовы были согласиться с чем угодно, лишь бы поскорее разбежаться по своим делам. Они хором кричали, что день прошел отлично, с нетерпением подскакивая на местах. Когда же я попыталась выяснить, почему они так думают, то в ответ увидела недоуменное пожимание плечами. Постарайтесь натолкнуть свои подопечных на мысль наводящими вопросами. Старайтесь всегда сделать четкие выводы из рассуждений ребят. Более того, обязательно поинтересуйтесь у детей, что нужно сделать, чтобы их следующий день прошел интереснее и увлекательнее.

   Наверное, не стоит долго говорить о режиме дня. Здесь в зависимости от лагерей в большинстве случаев меняется только время подъема и проведения каких-либо отрядных или лагерных мероприятий. Так, все начинается с подъема. До зарядки ребенок должен успеть одеться, умыться и заправить свою кровать. После зарядки дается несколько минут на то, чтобы ребенок переоделся и доделал то, что он не успел сделать до зарядки. Далее весь отряд отправляется в столовую.
   После завтрака у детей в зависимости от вида лагеря либо начинается трудовой час, либо отводится время для различных медицинских процедур. Во время трудового часа дежурные по комнатам начинают заниматься наведением чистоты внутри корпуса, а остальные ребята убирают прилежащую к корпусу территорию. После этого для отряда наступает свободное время, которое можно использовать по-разному. Вы можете сводить свой отряд на реку или в бассейн, устроить какое-нибудь отрядное развлечение, поиграть в подвижные спортивные игры или подготовиться к общелагерному мероприятию. Нередко все эти дела проводятся чуть ли не одновременно.
   Далее незаметно подходит время обеда. Тихий час дает возможность вожатым немного отдохнуть, если они, конечно же, смогут на это время успокоить своих подопечных. После отдыха отряд отправляется на полдник, а затем готовится и участвует в обязательном общелагерном мероприятии. Как правило, время в этот период летит незаметно, поэтому вы не успеете оглянуться, как прозвучат позывные на ужин. После приема пищи пора готовиться к дискотеке. Затем – второй ужин и отбой.

Вам придется смириться еще и с тем, что вставать придется раньше детей. Во многих лагерях до общего подъема проводится вожатская планерка. На ней старший вожатый или воспитатель сообщает о мероприятиях, которые планируются на сегодняшний день, а также дает каждому отряду свое задание. Как вы уже заметили, весь день у вожатого расписан практически по минутам, и здесь важно все успеть. Когда я только начинала свою вожатскую деятельность, нередко случалось так, что некогда было не только отдохнуть, но и поесть, поскольку даже малейшее промедление в дальнейшем влечет за собой различные трудности. Конечно же, к концу той, первой в моей жизни смены я мало чем отличалась от выжатого лимона. Здесь главное – правильно распределить обязанности между всеми вожатыми. Только тогда у вас останется время и на отдых, и на свободное общение со своими подопечными. Не расстраивайтесь, если вы что-то не успели сделать, обратитесь за помощью либо к своим напарникам, либо к ребятам. Со временем вы наверняка привыкнете к напряженному ритму жизни в лагере.

И последнее: с режимом дня следует обязательно познакомить как своих подопечных, так и родителей. В первом случае это помогает сохранять дисциплину в отряде и выработать в детях стремление к порядку. Для родителей ознакомление с данным документом также полезно. Попутно объясните им, что навещать ребенка желательно в строго определенные дни и в соответствии с установленным режимом дня. Например, однажды случилось так, что утром в день проведения одного из важных общелагерных мероприятий к моему главному участнику вдруг неожиданно приехали родители и вознамерились забрать его на сутки. В результате и для самого ребенка был стресс, поскольку мы готовились к празднику несколько дней, и мне пришлось срочно подбирать замену. Именно поэтому вам заранее необходимо убедить родителей в правомерности своих требований.

Список необходимых вещей и тетрадь учета

Когда окончательно подготовите корпус к приезду детей, на видном месте расположите листок настроения, режим дня, а может, и газету и подумайте о том, что еще может вам пригодиться при оформлении ребенка. Безусловно, вам не обойтись без т. н. тетради учета.

   Как вы видите, таблица разделена на семь граф, число которых вы можете дополнить или сократить. Я пользовалась именно этим вариантом, поскольку он на первых порах позволяет быстро собрать все основные сведения о детях. При заполнении тетради постарайтесь четко записывать имя, фамилию и отчество ребенка. Перевирание фамилии порой сильно обижает подопечного, более того, может стать его прозвищем на всю оставшуюся смену. Дата рождения нужна для того, чтобы вы не забыли об именинниках в отряде. Как правило, в течение каждой смены в лагере устраивается день именинника, когда поздравляются все дети, родившиеся в летнее время.
   Нередко во время отдыха могут возникать различные экстремальные ситуации. Конечно же, нужно стараться, чтобы их было как можно меньше, но на всякий случай необходимо записать домашний адрес ребенка. Так, в моей практике был случай, когда за одним из детей в конце смены никто не приехал. Мне самой пришлось отвозить его домой. К счастью, ничего страшного не произошло, просто родители перепутали день. Дома оказалась бабушка, которой я и сдала совсем было расстроившегося малыша.
   Вам необходимо также записать ФИО и родителей, номер телефона, по которому вы могли бы с ними связаться. Это иногда бывает необходимо. Порой полезна информация и о роде деятельности родителей подопечных. Возможно, благодаря ей вы хотя бы примерно сможете предугадать, чего можно ожидать от того или иного ребенка. Однако здесь не следует особенно уповать на родственную преемственность. Нередко оказывалось так, что дети образованных и культурных родителей оказывались отъявленными сорванцами и лоботрясами. И наоборот, у меня были ребята из неблагополучных семей, отличавшиеся разумностью и трудолюбием.
   В предпоследней графе вы должны записать сведения об увлечениях того или иного ребенка. Особо отмечайте, если он, помимо школы, посещает еще какие-нибудь образовательные учреждения. Так, например, при подготовке к очередному отрядному или общелагерному мероприятию вам наверняка смогут помочь юные музыканты, танцоры или художники.

Постарайтесь узнать, что интересует каждого из ваших подопечных. Только так вы сможете подобрать интересное занятие для всех. Иногда ваш ребенок и его родители просто сами не знают, что ему нравится. В этом случае вам придется самостоятельно подобрать ему занятие. Нередко дети и сами не подозревают, на что способны. Так, в моей практике случалось, что у подопечного в процессе подготовки к какому-либо мероприятию открывались превосходные способности к танцам или какому-либо виду спорта. Просто раньше у ребенка никогда не было возможности проявить себя именно с этой стороны.

   За время работы вожатой я убедилась, что каждый ребенок талантлив по-своему. В природе просто не существует детей, лишенных тех или иных способностей. Даже ребятишки с ограниченными способностями, или, по-другому, умственно отсталые, нередко способны удивить взрослых. Так, однажды мне пришлось замещать вожатого в отряде, где находились дети из специнтерната. Несмотря на трудность в обучении и замедленность восприятия окружающего мира, они, как и обычные мальчишки и девчонки, обладали своими талантами. Так, один мальчик превосходно рисовал, другого природа наделила ярко выраженным артистизмом, а третий мог назвать день недели любой даты. То есть желательно, чтобы вы с первого дня знакомства попытались узнать, что интересует ваших подопечных прежде всего.
   Последняя графа также очень важна. В нее, со слов родителей, вы должны занести все особенности характера и развития ребенка. Здесь должны быть перечислены хронические заболевания ребенка, что позволит в дальнейшем предотвратить сложности, связанные со здоровьем. Обязательно отразите его привычки или поведенческие реакции на те или иные ситуации. Так, например, однажды у меня в отряде был мальчик, который по утрам совершенно ничего не ел, однако вечером не мог уснуть, пока хорошенько не наестся. Поэтому приходилось оставлять порцию с первого ужина и кормить его перед сном, иначе он до утра мог не давать спать всей комнате. Очень важно указать в этой графе, есть ли страхи у ребенка, если они, конечно же, имеются. Так, например, если подопечный боится воды, то во время купания в речке или в бассейне не следует выпускать его из своего поля зрения.
   Другими словами, в это первое знакомство вы должны постараться собрать максимум сведений о вашем будущем подопечном. Могу сказать, что это иногда не так-то просто, поскольку на запись детей отводится не так уж много времени, значит, каждому ребенку и его родителям вы можете уделить в этот период не более 5–10 мин. Кроме того, помните – ваша тетрадь учета ни в коем случае не должна попасть в руки детей. Дело в том, что сведения, содержащиеся в ней, могут быть строго конфиденциальны.

   Перед тем как отправляться на прием детей, заранее составьте список вещей, которые могли бы пригодиться в лагере. Мне очень часто приходилось сталкиваться с чересчур легкомысленными родителями, которые отправляли своих чад на отдых без теплой одежды или спортивной обуви. Однажды уже в лагере я обнаружила, что два малыша из моего отряда совершенно не подготовлены к прохладной погоде. Мне пришлось пройтись по отрядам в поисках лишних джемперов и брюк. Как известно, дети очень часто забывают в лагере свои вещи и не спешат забрать их обратно. Все лето эти вещи складываются в отрядах, а при подготовке корпусов сдаются на склад. Именно это нередко и выручает вожатых, когда необходимо срочно одеть ребенка. Однако, чтобы избежать лишних трудностей, уже при оформлении предложите родителям проверить, правильно укомплектован их ребенок или нет.
//-- Список вещей --//
   1. Парадная форма.
   2. Обыденная одежда.
   3. Смена белья.
   4. Спортивный костюм.
   5. Спортивная обувь.
   6. Теплые вещи на дождливую погоду (кофточки, брюки).
   7. Пляжные принадлежности (купальник, резиновая шапочка).
   8. Банное полотенце, мыло, зубная паста, щетка, мочалка.
   9. Головной убор.
   Список при необходимости можно продолжить. Все зависит от условий, в которые будут поставлены дети во время отдыха.

И последний момент, о котором нельзя забывать при подготовке к приезду детей. Обязательно по предполагаемому числу подопечных изготовьте бумажные карточки или медальки. Их можно сделать в виде солнышка, если ваш будущий отряд будет носить это название, или фигурки любого мультипликационного героя. Все медальки должны быть одинаковы. В дальнейшем это поможет отличить вам своих подопечных от детей из других отрядов. При оформлении ребенка напишите на такой медальке его имя и прикрепите ее к нему на одежду. Благодаря этому вы быстрее запомните имена своих подопечных.
Такую же медальку, только с номером вашего отряда, прикрепите и к сумке своего подопечного. В дальнейшем это избавит вас от необходимости бегать по всему лагерю в поисках потерявшегося чемодана рассеянного ребенка. В соответствии с номером и рисунком его обязательно принесут к домику, где располагается ваш отряд. А чтобы и ребятишки скорее выучили, как вас зовут, подобную медальку, только со своим именем, прикрепите и к себе. И остальным вожатым не помешает поступить таким же образом.

Глава 2. Не думай о секундах свысока, или Первое знакомство

– Я тебе сейчас объясню. В Стране дураков есть волшебное поле – называется Поле чудес… На этом поле выкопай ямку, скажи три раза: «Крекс, фекс, пекс», положи в ямку золотой, засыпь его землей, сверху посыпь солью, полей хорошенько… Наутро из ямки вырастет небольшое деревце, на нем вместо листьев будут висеть золотые монеты…»
А. Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино»

Как правило, первый день смены задает весь тон дальнейшим взаимоотношениям с детьми. Так, от того, как вы проявите себя в это время, будет зависеть, как скоро вы приобретете авторитет среди своих подопечных и найдете ли с ними общий язык. Не забывайте, что попутно вы вынуждены будете заниматься своими непосредственными обязанностями, т. е. сопровождать детей в лагерь, организовывать их, расселять по отрядам, знакомить с распорядком дня и установленными правилами, а также выступать в роли гида во время экскурсии по территории лагеря.

Как создать у детей наиболее благоприятное впечатление о себе

Как известно, в большинстве случаев первое впечатление, сложившееся о человеке, оказывается наиболее верным, и в дальнейшем именно оно откладывает отпечаток на все дальнейшее общение с ним. Это правило распространяется и на детей. Именно поэтому вожатому очень важно с самого начала произвести на ребенка хорошее впечатление. В процессе работы с детьми я поняла, что, взаимодействуя с ними, практически бесполезно играть перед ними какую бы то ни было роль, стараясь показать себя не тем, кто ты есть на самом деле. Эти маленькие человечки быстро распознают фальшь и практически не прощают ее взрослым. Они скорее примут вас такими, какие вы есть, со всеми вашими недостатками, нежели будут видеть, что вы хитрите. Именно поэтому я советую вам с первого дня держать себя с ними как можно естественнее, ведь все равно скрыть что-либо от них вы едва ли сумеете.
Дети очень быстро перенимают модели поведения окружающих их людей. Если вы сами по отношению к ним станете вести нечестную игру, то довольно скоро они воспользуются вашим же оружием. Не старайтесь в первый день показаться излишне добренькими и всепрощающими, поскольку впоследствии это может сыграть с вами злую шутку.

   Я на собственном печальном опыте убедилась в этом. Побыв в первый день одной из своих смен в роли «ангела», на второй я убедилась, что большая часть моих подопечных просто не воспринимает мои слова и просьбы всерьез. Мне приходилось по десять раз повторять одно и то же или даже звать на помощь других вожатых, прежде чем дети обращали на меня внимание. Когда я впала в другую крайность и стала их наказывать, они мои действия стали воспринимать как предательство. Не стоит говорить, что у меня ушло множество сил и времени, прежде чем я смогла наладить более-менее сносные отношения с отрядом.
   Возможно, подобное отношение детей к доброму вожатому или воспитателю связано прежде всего с определенной установкой. Последняя вырабатывается у большинства детей уже чуть ли не к первому классу. К сожалению, ребята в различных образовательных учреждениях привыкают к более действенным воздействиям, нежели доброе слово. Именно поэтому иногда проявление умеренной строгости просто необходимо.
   Безусловно, первое впечатление о человеке зависит от многих факторов. Манеры, позы, интонация, а также улыбка и одежда – все это довольно быстро воспринимается ребенком. Если, стараясь выглядеть старше или опытнее, вы начнете принимать различные важные позы, причем иногда это происходит у вожатых не совсем осознанно, вследствие страха перед детьми, то наверняка подопечные вас вычислят. Кроме того, они обязательно постараются при случае как-либо сыграть на вашей слабости. Ребята – это очень мудрый народец, как правило, быстро приспосабливающийся к новым условиям. Поэтому если вы не совсем уверены в себе, то постарайтесь хотя бы сохранять в первый день нейтралитет. Когда вы поближе познакомитесь с подопечными, у вас рассеются все опасения.

Не менее важен при первом знакомстве и ваш взгляд. Если вы открыто и доброжелательно смотрите ребенку прямо в глаза, наверняка о вас у него сложится более благоприятное впечатление, нежели если вы станете прятать свой взгляд. Детей, впрочем, как и взрослых, настораживает бегающий взгляд. Однако последний не должен быть излишне пристальным, это также отталкивает. Если вы вообще не станете смотреть на ребенка, он подумает, что вас совершенно не интересуют его проблемы. И это может наложить неблагоприятный отпечаток на ваши дальнейшие отношения. Другими словами, как и во всем, здесь следует придерживаться чувства меры. Только оно подскажет вам наиболее приемлемый вариант, и вы сможете понравиться своему будущему подопечному.
Огромное значение играет интонация. Даже если вы станете усиленно улыбаться, всем своим видом показывая дружеское расположение, но в вашем голосе будут проскальзывать нотки раздражения или скуки, едва ли вы понравитесь детям. Последние скорее предпочтут общение с другими, более искренними вожатыми, нежели с вами. Одной только фразой вы запросто уничтожите зарождающееся у детей доверие к вам. Поэтому с самого начала настройтесь на то, что на протяжении всего первого дня, а может, и смены, вам придется тщательно следить за своей интонацией.

Отдельный разговор об улыбке. Ничто так не располагает к себе и не настраивает детей на дружеский лад, как ваша улыбка. Улыбаясь, вы подаете своим подопечным своеобразный сигнал о том, что все идет прекрасно. При помощи одной только улыбки вы сразу передадите о себе много положительной информации. И ребятишки непременно поймут, что вы рады им и что с удовольствием с ними общаетесь. Кроме того, в большинстве случаев на улыбку просто невозможно не ответить, поэтому и дети невольно настроятся на дружеский лад. Таким образом, ваша открытость, искренность и доброжелательность способны сразу и существенно повысить настроение и даже снять проявление агрессивности у детей.

   Не забывайте, что страх и опасения испытываете не только вы, но и ребенок. Последний, приезжая в лагерь, попадает в неизвестную ему ранее компанию, под начальство незнакомых людей. Конечно же, он испытывает некоторую неловкость. Ваша искренняя улыбка способна прекрасно поддержать подопечного, особенно если он приехал в лагерь в первый раз. Она поможет рассеять его страх и прибавит ему уверенности в себе. Не забывайте, ведь вы старше и мудрее, поэтому именно вы всегда должны задавать тон. И последний должен быть обязательно доброжелательным.
   В процессе оформления и сопровождения детей в лагерь, а также в течение дальнейшей смены вам волей-неволей придется управлять ребятишками, как-то влиять на них. Так вот, могу поделиться своими личными наблюдениями: воздействовать на них своей улыбкой значительно проще и безболезненнее, нежели криком и наказаниями. Наверное, никто не станет спорить, что одна и та же фраза, произнесенная с улыбкой и без нее, вызовет различную реакцию. Так, слова «Сядьте ровно» в первом случае будут звучать как просьба, а во втором – как приказ. Безусловно, последнее способно вызвать агрессивную реакцию со стороны детей, что может уже в первый день вызвать настороженность у ребятишек и наложить определенный оттенок на дальнейшие взаимоотношения с ними. Несомненно, все эти, казалось бы, мелочи вожатому волей-неволей требуется учитывать.
   Научившись открыто улыбаться, вы без труда сможете нравиться не только своим подопечным, но и их родителям, а так же персоналу оздоровительного лагеря, что весьма немаловажно, для того чтобы смена прошла удачно. Именно улыбка создает доброжелательную атмосферу. Более того, она может вызвать в окружающих энтузиазм. Ваши подопечные наверняка готовы будут выполнить любое неприятное дело, например помыть полы на веранде, если вы обратитесь к ним с улыбкой При помощи последней вы вселите в ваших ребят и веру в по беду на каких-либо соревнованиях, однако это будет уже в дальнейшем. В первый же день смены настраивайте своих подопечных на как можно более дружелюбный лад. Наверняка улыбка придет к вам на помощь даже в самых сложных ситуациях. Ведь она за несколько секунд способна растопить лед недоверия, развеять недовольство и негодование подопечных.

   При первом знакомстве очень важно то, как вы выглядите, т. е. ваш внешний вид. В некоторых лагерях для вожатых предусмотрена специальная форма. В этом случае вам останется только отутюжить ее и прикрепить к ней карточку со своим именем. Если спецодежды нет, вам подойдет обычный парадный вид, т. е., как говорится, светлый верх, темный низ. Конечно же, наверняка у вас будет искушение натянуть в этот праздничный день свои потертые джинсы и фенечки, однако это вы сможете сделать и позднее.

   Совет вожатому
   Никогда не жалуйтесь на своих детей кому бы то там ни было. Даже если сначала у вас ничего не получается, успокаивайте себя тем, что ваши дети самые лучшие. Только такое отношение к подопечным поможет вам в конце концов добиться своего и обрести в лице детей верных друзей и помощников.

   Спортивные костюмы, кроссовки и шорты наверняка не раз пригодятся вам в течение смены. А парадная форма, как правило, используется примерно 3–4 раза за смену: при оформлении детей, в день открытия, в родительский день и в день закрытия смены. При первом же знакомстве вам лучше произвести впечатление скорее строгого воспитателя и наставника, нежели представителя какой-либо неформальной организации. Не забывайте, что парадная форма настраивает детей, с одной стороны, на праздничный лад, с другой же – на соблюдение определенных правил, без которых не смог бы существовать ни один лагерь.
   Девушкам-вожатым не следует также злоупотреблять косметикой и чересчур яркой бижутерией. Не забывайте, что ваша задача – произвести впечатление не только на своих подопечных, но и на их родителей. Последние с большим удовольствием отдадут своих любимых чад в руки серьезной девушки, нежели кинодиве, сошедшей с журнальной обложки. Словом, во всем вы должны придерживаться золотой середины. Аккуратность и собранность – прежде всего. Еще накануне тщательно продумайте свой наряд. Как правило, вожатые выезжают за детьми из лагеря очень рано, поэтому скорее всего утром у вас не останется времени на приведение своего наряда в должный вид. Это желательно сделать заранее.
   Как только вы оформите и привезете своих подопечных в лагерь, успешно расселите их, можете переодеться в будничную одежду. Однако последняя также должна выглядеть вполне прилично. Кроме того, обязательно и к ней прикрепите карточку со своим именем. Это необходимо, чтобы дети запомнили, как вас зовут, и всегда могли обращаться к вам по имени. Особенно это важно в первый день, поскольку у ребятишек могут возникнуть какие-либо вопросы или проблемы.

И последнее: иногда некоторые неопытные вожатые думают, что вожатый должен быть идеален во всех отношениях. Только в таком случае он сможет произвести должное впечатление на подопечных. Поэтому он начинает изо всех сил делать вид, что он безупречен. Конечно же, это отнимает много сил и, как правило, не приводит к ожидаемому результату. К сожалению, совершенных людей не бывает, и дети прекрасно это знают. Именно поэтому не бойтесь быть самим собой. Тогда ваше личное обаяние, а также искреннее желание плодотворно взаимодействовать с детьми уже в первый день помогут вам завоевать симпатии у мальчишек и девчонок.

Чем занять детей перед посадкой в автобус

Как известно, оформление детей – процесс относительно долгий, поэтому, уже записав какую-то часть детей в свой отряд, отведите их в сторонку и постарайтесь найти для них какое-нибудь интересное занятие. Кто-то из ваших напарников должен, конечно же, остаться и продолжить запись. Иногда на оформление вновь прибывающих детей, а также всех опоздавших уходит около часа. Именно поэтому у вас появляется шанс сразу же познакомиться со своими будущими подопечными. Для начала я делала своего рода перекличку. Расставляла детей так, чтобы они образовывали круг. Затем в его центр вызывала сначала, к примеру, всех Саш, потом всех Анастасий и т. д. Так и вы быстрее запомните имена ребятишек, а последние поближе познакомятся друг с другом.

   После этого я предлагала игру. Один из ребят становился в центр круга, закрывал глаза, вытягивал руку вперед и начинал медленно кружиться по ходу часовой стрелки. Остальные брались за руки и двигались в обратном направлении. По команде все останавливались. Тот, на кого оказывалась направлена рука, должен был указать на ребят, носящих то или иное имя. Если он ошибался, то становился водящим и, соответственно, так же вставал в центр круга. Как вы уже заметили, эта игра направлена на запоминание имен. Для более быстрого знакомства можно также немного преобразовать и всем известную игру «Третий лишний». Здесь перед тем, как убегать от водящего, ребенок должен обязательно громко произнести свое имя.
   Все, кто когда-либо работал в лагере, наверняка сталкивались с проблемой запоминания имен своих подопечных. Не забывайте, что сделать это нужно быстро. Так, в случае необходимости вы всегда быстро окликнете одного из ребят, и никто не сможет сделать вид, что не понимает, к кому направлено обращение. Иногда я запоминала имена не отдельно, а попарно. Так, например, если у меня в отряде оказывались вместе закадычные друзья или подруги, а также сестры и братья, я знала, что Леша всегда ходит с Ваней, а там, где Наташа, всегда будет поблизости Оля.
   Далее проведите с подопечными две-три увлекательные игры. Я не советую долго выдумывать какую-нибудь сверхсложную игру, а затем в течение получаса знакомить детей с ее правилами. В этот момент у вас для этого просто нет времени. Поэтому прекрасно подойдут развлечения, известные еще нашим бабушкам. Игры должны быть интересны, но не слишком подвижны, иначе ваш новоиспеченный отряд несколько перевозбудится, и вам трудно будет его собрать. Очень часто я предлагала поиграть для начала в «Путаницу».

   Сначала выберите водящего. Последний отходит в сторону и закрывает глаза. Остальные ребята становятся в круг и берутся за руки. Затем, не расцепляя рук, они начинают «запутываться», перешагивая сцепленные руки или проходя под ними. И когда стройный ранее круг превратится в настоящий комок, из которого выступают только руки, ноги и головы участников, все зовут водящего и просят распутать клубок. Задача последнего – не разрывая сцепленных рук, распутать остальных игроков. В этой игре нет ни победителей, ни побежденных, поэтому, как правило, не возникает проблем из-за соперничества.
   Для следующей игры вам потребуется кусочек мела. На асфальте или на земле начертите круг диаметром не более 2 м. Если у вас нет мела, обозначьте круг небольшими камешками или веточками. Из желающих поиграть нужно выбрать водящего. Последний встает в центр круга, а все остальные располагаются за кругом как можно ближе к границе.
   По сигналу участники начинают забегать внутрь круга и выбегать из него. Водящий должен поймать одного из игроков, когда тот будет находиться внутри круга. Пойманный сменяет водящего. Здесь побеждает самый ловкий из ребят, тот, кто ни разу не побывает в роли водящего. Как только заметите, что игра стала надоедать ребятишкам, предложите им новое развлечение.
   Для проведения следующей игры все ребята должны встать в круг и взяться за руки, как это показано на рисунке. Затем по очереди каждый из них произносит одно слово из фразы: «По небу летела стая лебедей, их было ровно…», сопровождая его хлопком своей правой ладони по ладони соседа, стоящего слева. Когда будет произнесена вся фраза, следующий игрок произносит любое число, желательно в пределах двадцати. После чего участники по очереди начинают отсчитывать названное число, сопровождая каждую цифру хлопком. Тот, кому выпадет назвать последнее число, должен постараться хлопнуть по ладони своего соседа, стоящего слева. Задача последнего – как можно быстрее убрать свою руку. Если у него это получится, то из игры выбывает игрок, произнесший последнюю цифру. Если же последнему удается затронуть ладонь соседа, то из игры выбывает проштрафившийся. Затем игра продолжается вновь. Она длится до тех пор, пока в круге не останется двое игроков и не определится победитель.

Далее вы можете поиграть в преобразованные «Кошки-мышки». В этом варианте всем известной игры остается только одна «мышка», т. е. водящий, которого нужно выбрать заранее. Остальные игроки встают вокруг него и берутся за руки. По команде участники должны поднимать и опускать руки. Задача «мышки» – как можно скорее вырваться из западни. Игроки, конечно же, всячески стремятся этому помешать, ускоряя темп и амплитуду своих сцепленных рук. Если же «мышка» все же успешно справляется со своим заданием, она имеет право самостоятельно выбрать себе замену. После этого игра продолжается.

Конечно же, эти игры хороши для детей младших и средних отрядов. С ребятами постарше вы можете просто побеседовать, расспросить их, в каких школах они учатся, чем любят заниматься в свободное время, бывали ли раньше в оздоровительных лагерях и если бывали, то в каких? Что им там понравилось больше, а что не понравилось? Чего они ждут от пребывания в лагере?
Когда большинство детей будут в сборе, предложите им придумать название отряду. В младших отрядах через наводящие вопросы вы можете просто подтолкнуть малышей к тому, чтобы они произнесли и утвердили уже выбранное вами название отряда. Девиз вам придется скорее всего составлять самостоятельно. Старшие дети в состоянии и сами справиться с данным заданием.

   Здесь следует отметить, что в большинстве случаев каждая смена объединена какой-либо одной тематикой. Так, например, в моей практике были смены, когда лагерь представлял собой какое-нибудь королевство. Отряды же являлись городами. Иными словами, ребятам предстояло придумать название своего сказочного города, а также девиз его «жителей». Как-то раз весь лагерь преобразовался в «галактику», а отряды, соответственно, – в ее «планеты». В качестве примера я могу привести название одного из моих отрядов. Мои подопечные решили, что отряд будет называться «Фаэтон». Соответственно, девиз звучал следующим образом: «Отряд с планеты Фаэтон всегда и всюду чемпион!» Конечно же, общая тематика существенно упрощает выбор названия и девиза.
   Далее отрепетируйте с отрядом выбранное название и девиз. Я могла бы дать один совет вожатым младших отрядов. Детям 7–10 лет иногда бывает сложно хором произнести весь девиз так, чтобы он был понятен окружающим.
   Именно поэтому предлагаю выбрать парочку самых голосистых ребят и разделить между ними слова. Так, если за основу взять уже представленный ранее девиз, то он может звучать следующим образом. Первый ребенок произносит: «Отряд с планеты», далее все вместе: «Фаэтон». Второй малыш подхватывает: «Всегда и всюду», все вместе: «Чемпион!» Так и вам будет проще отрепетировать название и девиз отряда, и дети не станут проявлять признаков усталости и недовольства вследствие долгого и бессмысленного повторения одних и тех же слов.
   Перед тем как рассадить полностью укомплектованные отряды по автобусам, вожатые очень часто проводят общую линейку. Именно здесь ребята получают возможность в первый раз произнести название своего отряда и свой девиз, а также получить интересную информацию о лагере, где им предстоит провести три, а то и четыре недели. На линейке вожатые в краткой и увлекательной форме рассказывают родителям и детям о том, что ждет последних в лагере, какие мероприятия планируется провести. Кроме того, здесь вы также можете рассказать о каких-либо традициях и правилах, установленных именно в этом лагере. Словом, вы еще раз убеждаете родителей в том, что их дети попадают в надежные руки настоящих специалистов.

Вы должны заранее выяснить у старшего вожатого или воспитателя, какой автобус предназначается для перевозки вашего отряда. В дальнейшем это позволит вам сэкономить время и быстрее разместить детей в нужной машине. Не забывайте, что сначала вперед пропускаются малыши, если вы делите автобус с младшим отрядом, затем девочки. Я не советую слишком рано рассаживать подопечных по автобусам, поскольку нахождение в душном салоне очень быстро надоедает, особенно малышам. Последние начинают вертеться, трогать и рассматривать близлежащее оснащение салона, выглядывать в открытые окна. Именно поэтому, если вы узнали, что отъезд по тем или иным причинам откладывается еще минут на десять, лучше поиграйте с ними во что-нибудь на свежем воздухе.

Игры во время пути

Оказавшись в автобусе, пересчитав своих подопечных и убедившись, что все на месте, вы должны подумать и о том, чем занять их ближайшие полчаса-час, пока вы доберетесь до лагеря. Конечно же, настает самое время для того, чтобы изучить со своим отрядом несколько кричалок и песен. Однако здесь хочу предупредить о подстерегающей вас опасности. Так, в одну из первых своих смен мы с вожатыми, сопровождая детей в лагерь, чересчур интенсивно напрягали свои голосовые связки в надежде завести народ. Добравшись до места и стараясь организовать своих подопечных, мы вдруг обнаружили, что все трое потеряли голос. Конечно же, это принесло свои неудобства. Все дело в том, что когда дети собираются вместе, особенно младшего и среднего возраста, зачастую они просто не в состоянии сразу воспринять все то, что говорит им вожатый.

   Это связано с перевозбуждением вследствие самого приезда в лагерь, знакомства с новыми людьми и попадания в незнакомую обстановку. Подопечные начинают переговариваться друг с другом, что-то переспрашивать у вожатого, т. е. в отряде стоит гул, который не так-то просто перекричать. Именно поэтому вожатому приходится напрягать свой голос в стремлении донести что-то до ребят. Безголосые вожатые затрачивают примерно вдвое больше сил и времени на то, чтобы организовать подопечных. Не повторяйте наши ошибки, заранее договоритесь с вожатыми, кто будет развлекать отряд в начале пути, кто в середине, а кто в конце. Таким образом вы сможете избежать множества проблем, связанных с горлом.
   Так какие же кричалки можно разучить с подопечными? Во-первых, состоящие из вопросов и ответов, когда вожатый спрашивает, а дети отвечают:

     – Над нами?..
     – Небо!
     – Под небом?..
     – Земля!
     – На земле?..
     – Лагерь!
     – В лагере?..
     – Ребятня!
     – Ребятня веселая?
     – Да!
     – Все такого мнения?
     – Да!
     – Все без исключения?
     – Да!

   Совет вожатому
   Если в результате сильного напряжения голосовых связок во время какого-либо лагерного мероприятия вы сорвали голос, восстановить его вам поможет следующий состав. Возьмите по 0,5 ч. л. соли и соды и половину стакана воды. Все хорошенько смешайте, добавьте несколько капель йода. Полоскайте горло каждый час. Уже на следующее утро у вас наверняка прорежется голос.

   Следом можете прокричать и такую:

     – Парам-парей!
     – Гей!
     – Парам-парей!
     – Гей! Гей!
     – Парам-парей!
     – Гей! Гей! Гей!
     – Настроение каково?
     – Во! (Сопровождается соответствующим жестом.)
     – Молодцы!
     Мы идем
     На стадион.
     Отряд наш будет
     Чемпион.
     Ловкие, смелые,
     Сильные, умелые.
     Не сдадимся?
     Никогда!
     Победа наша?
     Да! Да! Да!

   Несмотря на некоторую примитивность, подобные кричалки очень популярны среди ребят. Вероятно, это связано с тем, что они дают возможность просто покричать, тогда как дома, да и в образовательных учреждениях их всегда призывают к тишине. Моим подопечным очень нравились кричалки, сопровождающиеся определенными жестами или звуковым оформлением. В их числе, например, всем известная кричалка «Ежики»:

     Два прихлопа (все хлопают),
     Два притопа (все топают),
     Ежики, ежики (показывают фонарики).
     Наковали, наковали (бьют одним кулачком другой и наоборот)
     Ножницы, ножницы (показывают ножницы).
     Бег на месте, бег на месте (имитируют движение рук при беге),
     Зайчики, зайчики (показывают руками заячьи уши).
     Ну-ка дружно, ну-ка вместе,
     – Мальчики (кричат девочки), девочки (кричат мальчики)!

   Еще одна кричалка:

     – Что делать после дождика?
     – По лужицам скакать (бьют щепоткой по ладони другой руки).
     – Что делать после дождика?
     – Кораблики пускать (делают волнообразные движения руками).
     – Что делать после дождика?
     – На радуге качаться (сцепляют руки перед собой и производят покачивающие движения).
     – Что делать после дождика?
     – Да просто улыбаться (все улыбаются).

   Просто великолепна утренняя песенка Винни-Пуха, сочиненная Б. Заходером. Особенно она нравится младшим отрядам. В дальнейшем вы сможете исполнять ее в форме кричалки, отправляясь утром в столовую или в другой отряд. Я напомню ее вам:

     Кто ходит в гости по утрам,
     Тот поступает мудро!
     Тарам-парам, тарам-парам —
     На то оно и утро!
     Под вечер – скоро спать пора,
     Хозяева зевают…
     Вот если гость пришел с утра —
     Такого не бывает!
     Да, если гость пришел с утра —
     Ему спешить не надо.
     Кричат хозяева: «Ура!!!»
     Они ужасно рады!
     Недаром солнце в гости к нам
     Приходит в гости по утрам!
     Тарам-парам, тарам-парам —
     Ходите в гости по утрам!

   Детей очень часто привлекает все таинственное и загадочное. Возможно, именно поэтому они нередко стараются создать свой, никому, а иногда и самим ребятам не понятный язык. Другими словами, чем таинственней, тем лучше.

   Так, мои подопечные с удовольствием подхватывали следующую песню:

     Малу-малу-малу,
     Сурейкалу комалу,
     Сурейкалу комалу,
     Чибуа (два хлопка). (Куплет повторяется дважды.)
     Сурейкалу, сурейкалу,
     Сурейкалу комалу чибуа (два хлопка). (Припев также повторяется дважды.)

   Эта песенка замечательна еще и тем, что поется определенным образом. Не меняя слов, вы должны то ускорять, то замедлять темп исполнения, петь ее то громко, то тихо. Задача ребят – научиться быстро перестраиваться под вас.
   При распевании песен можно использовать еще одну кричалку. Она произносится перед каждой новой песней и наглядно показывает способ выучивания песни. Вы произносите строчку, а дети повторяют ее и т. д.:

     На берегу
     (На берегу)
     Большой реки
     (Большой реки)
     Оса ужалила
     (Оса ужалила)
     Медведя прямо в нос.
     (Медведя прямо в нос.)
     Ой-ой-ой!
     (Ой-ой-ой!)
     Закричал медведь,
     (Закричал медведь,)
     Сел на пенек
     (Сел на пенек)
     И начал петь…
     (И начал петь…)

   Совет вожатому
   Сильно не увлекайтесь данным методом изучения песен. После одного раза подобного повторения обязательно пропойте песню еще раз для закрепления. В противном случае дети просто автоматически, не запоминая, станут повторять за вами фразы.

Далее вы можете запевать любую песню, а дети будут повторять за вами слова.

На распевках не стоит сразу же предлагать детям какую-нибудь новую для них песню для разучивания. Для начала лучше спеть несколько всем известных и любимых текстов, например из мультипликационных фильмов. Так, мои подопечные с удовольствием пели песни «Голубой вагон», «Пусть бегут неуклюже…» на стихи Эдуарда Успенского и «Я на солнышке лежу», и что характерно, даже старшие отряды поддерживали малышей. Среди подростков до сих пор очень популярны песни Виктора Цоя, значит, вы также можете разучить и спеть в старших отрядах такие песни, как «Звезда по имени Солнце» или «Восьмиклассница».

Расселение по отрядам

Еще в автобусе обязательно прикиньте, в соответствии с первым впечатлением о том или ином ребенке, кого из детей можно поселить вместе, а кого лучше расселить по разным комнатам. Все дело в том, что некоторые ребята, собираясь вдвоем или втроем, начинают представлять собой взрывоопасную смесь, хотя по отдельности производят впечатление вполне спокойных и воспитанных подростков. Чтобы впоследствии у вас было меньше проблем с дисциплиной, лучше сразу же поселите таких сорванцов отдельно друг от друга. Конечно же, вам сложно будет разъединить закадычных друзей, а тем более братьев или сестер. Тут придется просто смириться, а в дальнейшем уже действовать по обстановке.
Присмотритесь повнимательнее к подопечным. Безусловно, вы рассмотрите возникшие с первых минут симпатии или антипатии среди детей. Если вы замечаете, что кто-то из подопечных уже сейчас не переваривает кого-то, их также не стоит селить вместе. В противном случае такое решение может обернуться серьезным стрессом и конфликтами как для вас самих, так и для ребятишек. У меня был случай, когда в отряд попали два брата-близнеца, которые, как говорится, жили, словно кошка с собакой. Родители попросили поселить их вместе в одной комнате, и мне пришлось согласиться. Видимо, мальчишки настолько устали друг от друга дома, что здесь, в лагере, в нашем отряде стали разворачиваться настоящие баталии. Они спорили по малейшему поводу: кому сегодня дежурить, как правильно заправлять постель, с кем следует разговаривать, а с кем нет. Нередко эти споры доходили до драк, поэтому довольно скоро они уже могли похвастаться великолепными синяками, победоносно сияющими с их лиц. В результате они сумели отравить жизнь не только нам, вожатым, но и соседям по комнате.

   Так продолжалось до тех пор, пока к нам в вожатскую не пришли мальчишки, вынужденные жить с близнецами в одной комнате, и не попросили, чтобы мы переселили последних куда-нибудь, хотя бы одного из них. Я переселила одного из близнецов в другую комнату, и в первый раз за смену тихий час был по-настоящему тихим. Конечно же, споры между близнецами не прекратились, однако их взаимоотношения друг с другом заметно улучшились. Возможно, потому, что они стали немного реже встречаться друг с другом, а может, просто у них появилось время найти себе новых друзей.
   Идеальным вариантом считается тот, когда комната, предназначенная для вожатых, находится посередине, или когда есть две вожатских: для девушек и юношей. В этом случае желательно, чтобы последние разместились на половине мальчиков, а девушки-вожатые, соответственно, вместе с девочками. Так наиболее эффективно можно поддерживать дисциплину в отряде. Если же среди вожатского состава присутствуют только девушки, то им лучше всего разместиться на половине мальчиков, поскольку девочки, как правило, собраннее и спокойнее.
   При расселении детей по комнатам очень важно учитывать и особенности тех или иных ребятишек. Так, однажды в мой отряд попали сразу несколько ребят, страдающих энурезом, т. е. ночным недержанием. Конечно же, по возможности, таких детей следует поселить вместе, соответственно, девочек отдельно, а мальчиков отдельно. Тогда вам не придется ночью разгуливать по отряду в поисках детей, которых непременно надо разбудить и отправить в туалет.

Если вам предстоит работать с разновозрастным отрядом, то при распределении детей по комнатам обязательно учитывайте этот факт. Старших следует поселить отдельно от младших. В противном случае в дальнейшем возможны различные недоразумения или даже неприятности. Так, работая в таком отряде, однажды я оказалась свидетельницей проявления настоящей дедовщины. Ко мне в отряд прислали новенького мальчика, когда смена уже началась. Мне пришлось поселить его в комнату старших, а здесь уже жил паренек, явно претендующий на права лидера в отряде. Несмотря на то что разница в возрасте была всего года два, не больше, это сыграло свою роковую роль. Старшие ребята довольно скоро стали вовсю «прижимать» новичка. Через пару дней я заметила, что новенький слишком часто дежурит, иногда отдает свои сладости, выданные на ужин, другим мальчишкам, нередко выполняет роль слуги при нашем неформальном лидере.
Конечно же, меня не устраивало подобное положение дел в отряде, поэтому пришлось серьезно побеседовать со старшими ребятами, а также срочно переселить новичка к мальчикам помладше. Несмотря на то что при этом последним пришлось существенно потесниться, данная мера дала превосходные результаты. Мой новый подопечный повеселел, довольно скоро нашел себе друга. Я же извлекла из этой ситуации определенные уроки для себя. Несомненно, никто не утверждает, что у вас в отряде непременно сложится такая же обстановка, однако об определенных мерах предосторожности, как известно, всегда лучше позаботиться заранее.

И последнее: никто не отбирает у вас права в течение смены проводить по мере необходимости некоторые переселения в отряде. Так, если вы замечаете, что в одной из комнат между детьми назревает конфликтная ситуация и при помощи обычных методов воздействия уже невозможно решить существующие проблемы, следует подумать о новом размещении того или иного ребенка. Как правило, дети не очень быстро привыкают к новому соседству, поэтому иногда не так-то просто переселить их в другую комнату. Случается и так, что ребенок становится изгоем в отряде, и его нигде не желают принимать. Именно поэтому вам следует заранее настроить детей на более терпимый лад друг к другу.

Глава 3. Первый день в лагере

Знаем мы ваших ягнят – пусти втроем, и волка съедят.
Р. Роллан. «Кола Брюньон»

Как правило, первый день в лагере задает тон всей дальнейшей смене. Так происходит не только из-за того, что вам представляется возможность поближе познакомиться со своими подопечными, но и потому, что подопечные, в свою очередь, составляют определенное мнение о вас и начинают примерно представлять, какой стиль поведения им выбрать.

Какой стиль поведения выбрать вожатым

   Прежде чем говорить о стилях поведения вожатого, наверное, следует обсудить еще очень важный момент. А именно – то, что вожатый не должен действовать в одиночку. В различных лагерях существуют свои правила, касающиеся числа вожатых на один отряд. Однако в любом случае на отряде вас будет не менее двух и не более пяти человек. Словом, вам придется так или иначе делить свои полномочия еще с кем-нибудь. И чтобы создать в отряде вполне сносную атмосферу, вожатые должны чувствовать себя и, соответственно, поступать как одна команда, усилия которой направлены на достижение вполне определенной цели.
   Верность этого наблюдения не раз подтверждалась мною на практике. Нередко я сталкивалась с тем, что вожатые одного отряда не могли наладить взаимоотношения друг с другом. В результате масса времени у них уходила на выяснение отношений и перечисление взаимных обид. Отряд в это время оставался практически бесхозным. Он либо просто существовал сам по себе, либо делился на два лагеря и с упоением участвовал в вожатских распрях. Конечно же, подобного лучше не допускать.
   К сожалению, меня тоже не минула сия чаша, правда, мы с вожатыми постарались обойтись без громких разборок. В одну из смен в нашем отряде сменилась вожатая. Все было бы прекрасно, если бы не одно обстоятельство – она выделила в отряде несколько человек и уделяла им все свое время и внимание, других же детей в лучшем случае игнорировала. Словом, как вы уже, наверное, догадались, у нас в отряде встала проблема любимчиков. Меня очень сильно задевала подобная несправедливость, поскольку я придерживаюсь мнения, что дети с самого начала должны находиться в равном положении. Только так можно создать нормальный коллектив, где уважение сверстников и взрослых зарабатывается вполне реальными поступками.

С новенькой пытались спокойно поговорить и другие вожатые, и я. Однако ничего не менялось. Поэтому мы оставили ее в покое и удвоили внимание к обойденным заботой детям. В результате она сама себя наказала. Мы вдруг стали замечать, что любимчики новенькой все чаще и чаще оставляют ее одну и присоединяются к остальному отряду. Впоследствии выяснилось, что детям просто надоели ее постоянные жалобы на других вожатых, т. е. на нас. Кроме того, игры и развлечения в большой компании намного интереснее перемывания косточек всем подряд.
Другими словами, даже если в отряде и существуют какие-либо разногласия между вожатыми, я советую поднапрячься и общие интересы все же поставить немного выше личных, и хотя бы на время смены отложить свои претензии друг к другу. Только взаимоподдержка и выдержка позволят вам с честью выйти из различных сложных ситуаций, которые так нередки в оздоровительном лагере.

   Еще перед приездом детей вам с напарниками следует договориться о трех вещах:
   – во-первых, все ваши требования к детям должны быть едины. Иными словами, подопечные должны четко осознавать, что если один из вожатых что-то не разрешает делать, например выходить за территорию лагеря без сопровождения взрослых, то и другие его наверняка поддержат. Если один из вожатых будет что-нибудь запрещать, а другой это же самое разрешать, ни о какой дисциплине в отряде не может идти и речи;
   – во-вторых, если один из вожатых наказывает кого-либо из подопечных, он же должен и снимать наказание. Проще говоря, вожатые также должны находиться в отряде на равном положении, чтобы не было среди них главных и подчиненных. Это позволит ребятишкам избежать деления вожатых на «злых» и «добрых»;
   – в-третьих, вожатые никогда не должны выяснять отношения на глазах у детей, более того, жаловаться последним на других вожатых или руководство. В последнем случае дети просто сознательно втягиваются в вожатские распри. Это очень сильно подрывает авторитет, причем в первую очередь самого же незадачливого воспитателя. Именно поэтому старайтесь откладывать свои споры на время после отбоя или на пересменку.
   В процессе работы избегайте мыслей о том, что вы постоянно перетруждаетесь, а ваш напарник только отдыхает. Подобная обида не только разъедает изнутри, но и совершенно дезорганизует. Не забывайте, что не каждый способен с ходу вписаться в бурлящий ритм лагерной жизни. Каждый должен выполнять свою работу по мере возможности. Тем более что дети и сами обязательно вознаградят наиболее активного и интересного вожатого своим искренним доверием, а также признательностью и дружбой. Бывает очень приятно, когда ребятишки чуть ли не каждый день приносят цветы, если они, конечно, не с местной клумбы, дарят свои рисунки и поделки или даже посвящают стихи.

Иногда от того, какой стиль поведения выберет вожатый по отношению к своим детям, зависит и то, насколько весело и плодотворно будет протекать взаимодействие детей и взрослого. Многие вожатые в процессе работы со своими подопечными нередко путают два понятия: «строгость» и «тиранство». Конечно же, это характерно для приверженцев авторитарного стиля поведения. Иногда мы, взрослые, недооцениваем детей, считая их слабыми и глупыми. Ничего подобного, ребята являют собой точное отражение взрослых. Среди них есть умные и не очень, сильные и слабые, уверенные в себе и застенчивые.

   Если вы хотите найти с детьми общий язык, то в первую очередь постарайтесь избавиться от ощущения, что вы чем-то выше своих подопечных. В моей практике нередко случалось так, что при возникновении экстремальных ситуаций единственно верное решение подсказывали именно ребята. Здесь, конечно же, играет роль тот факт, что дети в большинстве случаев еще лишены всяческих установок и уроков, извлеченных из прошлого печального опыта, по сравнению со взрослыми. Поэтому им значительно проще посмотреть на ту или иную ситуацию, оценивая ее со своей стороны, и найти оригинальное и неожиданное разрешение всей проблемы. Так давайте предоставим им эту возможность. Тем более что вы и сами в этом случае не останетесь внакладе, ведь вы сможете в какой-то мере увидеть мир в другом свете, детскими глазами.
   Авторитарный стиль поведения, как и остальные, имеет свои плюсы и минусы. Так, у вожатых, которые привыкли отдавать приказы, проблем с дисциплиной будет значительно меньше, чем у других представителей этой же специальности. При четком распорядке и требованиях, не допускающих и минимальных возражений со стороны подопечных, к концу смены ребенок привыкает четко действовать по команде. Он не обсуждает приказов вожатых-начальников (именно начальников, а не друзей), страшась наказания. Как правило, те отряды, где используется подобный стиль общения вожатого с подопечными, всегда вовремя прибывают на различные лагерные мероприятия, активно участвуют во всевозможных конкурсах и лишены проблем, связанных с дисциплиной. Все вроде бы отлично, однако и здесь вожатых подстерегают свои трудности.
   В первую очередь вы можете столкнуться с упорным сопротивлением ребятишек, и особенно упорным оно будет, если это подростковый возраст. И это вполне оправданно. Мало кому понравится, в том числе и ребятам, исполнять лишь чужие приказы, которым нет должного обоснования, объяснения цели и задач того или иного требования. Ваше нежелание пойти навстречу подопечным может привести к настоящим военным действиям. Так, дети все будут делать вам наперекор, стараясь доказать свое личное право на принятие тех или иных решений.
   Если у вас вследствие накопленного опыта и личной энергетики все же хватит сил для подавления открытого очага возмущений и недовольств, все равно за своей спиной вы всю смену будете слышать угрожающий шепот. Конечно же, ни о каких неформальных отношениях с детьми в этом случае не может быть и речи. Все время вы будете вынуждены находиться на военном положении. Следует упомянуть и о том, что многие сегодняшние дети воспитаны в относительной свободе, поэтому бороться они с вами будут до последнего.

   Если вы сторонник авторитарного стиля поведения, то приготовьтесь к тому, что между вами и детьми всегда будет сохраняться определенная дистанция, вернее, стена некоего отчуждения. Другими словами, вы всю смену невольно будете находиться с детьми по разную сторону баррикад. Ребятишки едва ли в этом случае станут доверять вам и открывать свои души. Именно поэтому вполне возможно, что о всех внутренних процессах, происходящих в отряде, вы станете узнавать в последнюю очередь, если, конечно, у вас не будет своих соглядатаев. Однако о последних мы отдельно поговорим позднее.
   Поверьте, подобное положение дел только мешает работе вожатого. Оно лишает как взрослого, так и детей радостного и плодотворного общения, желания понимать и помогать друг другу. Кроме того, рождает замкнутость и недоверие, с одной стороны, и формальное отношение к делу, с другой.
   Выбирая авторитарный стиль общения с подопечными, не удивляйтесь тому, что всю смену у вас не будет ни сна, ни отдыха. Это связано прежде всего с тем, что все сценки, конкурсы и номера для участия в отрядных и общелагерных мероприятиях вам также придется придумывать самостоятельно. Ребята не станут вам что-либо предлагать своего, страшась не угодить и попасть в немилость. Кроме того, управление людьми, даже если это только дети, построенное на командно-приказном тоне, едва ли вызовет у них энтузиазм и желание делать свое дело качественно. Поэтому не ждите от своих подопечных альтруизма и максимальной собранности. Словом, как бы вы ни старались или ни наказывали детей, все они будут делать не так хорошо, как могли бы. Это коснется и уборки территории, и дежурств, и выступления на сцене.

Следующее, о чем мы поговорим, – это либеральный стиль поведения вожатого при его взаимодействии с детьми. Среди достоинств данного стиля можно выделить то, что все усилия вожатых будут направлены прежде всего на обеспечение детям нормального отдыха в соответствии с желаниями последних. Другими словами, ориентироваться вы станете скорее не на какие-либо медико-педагогические рекомендации, а на мнение подопечных. Вы будете все делать для того, чтобы ребятишки остались довольны, даже если это идет вразрез с общелагерными требованиями. Безусловно, подобный подход к делу может дать определенные положительные результаты. Дети перестанут чувствовать себя под прессом всевозможных требований и давления со стороны взрослых. Хотя, наверное, следует вас и предостеречь, поскольку нередко неограниченная свобода может дать серьезный перекос в сторону анархистских настроений.

   Подобный стиль поведения по отношению к детям способна с достоинством выдержать только сильная, полностью уверенная в себе и творчески одаренная личность. Если вы на сто процентов доверяете себе и знаете, что сможете приобрести у своих подопечных незыблемый авторитет, а также у вас хватит выдержки, сил и терпения увлечь за собой ребят, то вам особо нечего беспокоиться. Вы всегда сможете незаметно, а иногда и неосознанно воздействовать на них где личным примером, а где и одним только взглядом.
   К сожалению, среди вожатского состава не так уж и часто встречаются люди, обладающие всеми качествами настоящего лидера. Как только дети почувствуют слабинку в вожатом да еще увидят возможность избежать выполнения какого-либо пусть и интересного, но сложного поручения, они непременно постараются ею воспользоваться. Причем это характерно не только для детей. Человек, как правило, устроен таким образом, что он всегда стремится жить с максимальной экономией своей жизненной энергии. Если же дети, ко всему прочему, не обременены развитым чувством ответственности и им не совестно за свои заведомо неправильные действия перед каким-либо авторитетным лицом, они наверняка скорее создадут в отряде партию анархистов, нежели станут исправлять свои ошибки.

   Совет вожатому
   Никогда не требуйте от ребят того, что сами сделать не можете или не хотите. В противном случае вас могут обвинить в лицемерии или превышении полномочий, что несомненно наложит неблагоприятный отпечаток не только на ваши взаимоотношения с детьми, но и с их родителями.

   При подобном стиле общения с детьми вы должны учитывать, что в большинстве случаев они все же нуждаются в определенном контроле со стороны взрослых. Отсутствие последнего сильно расслабляет ребят, а качественность выполнения заданий делает бессмысленной. Зачем стараться, ведь все равно никто не проверит. К сожалению, подобная черта характерна и для взрослых, и это только в очередной раз подтверждает факт, что ребята – полное наше отражение.
   Я на личном опыте убедилась, что объяснять, к примеру, десятилетнему мальчишке, что влажная уборка комнаты необходима прежде всего ему самому и его соседям, совершенно бессмысленно. В конце беседы он обязательно поинтересуется: «А вы проверите?» При утвердительном ответе можно не сомневаться, что он из сил выбьется – лишь бы все сверкало. Кроме того, показывая результаты своего труда, он будет заслуженно ожидать похвалы.
   Если же вы, полагаясь на его совесть, скажете, что не станете его проверять, однако через какое-то время зайдете посмотреть, как продвигается работа, то наверняка обнаружите, что последняя и не начиналась. На все ваши претензии подопечный сделает удивленные глаза и заявит: «Вы же сказали, что не станете проверять?» Конечно же, в отрядах постарше народ отличается и большей ответственностью.
   Нередко вожатые-либералы полностью перекладывают на детей подготовку к каким-либо отрядным или общелагерным мероприятиям. Очень часто все заканчивается тем, что такой отряд либо срывает тот или иной конкурс ввиду того, что не готов к нему, либо в большинстве случаев выступает в роли проигравшего. Все дело в том, что дети при подготовке к тому или иному мероприятию все же нуждаются в советах и подсказках взрослого. Нет, не в давлении и не в категоричном «Делайте именно так, как я сказала», а именно в рекомендациях.

Вожатый, имея определенный опыт участия в различных отрядных и общелагерных делах, может направить подопечных, поделиться с ними своими соображениями, помочь отрепетировать тот или иной номер. Подобные действия взрослого наверняка помогут отряду занять достойное место в каком-либо состязании или выиграть конкурс.
Демократический стиль управления детьми, наверное, наиболее приемлем для вожатого. В этом случае в отряде нередко выбирается актив, который помогает взрослым организовывать всех остальных. Любой ребенок может безбоязненно обратиться к вожатому за помощью, не страшась непонимания. В таких отрядах царит доброжелательная атмосфера сотрудничества. Вожатые не стесняются спрашивать совета у ребятишек и сами всегда готовы поддержать их.

Из своей практики работы с детьми в оздоровительных лагерях я убедилась, что вожатый должен быть очень гибким человеком. Ему необходимо уметь быстро перестраиваться и приспосабливаться к новым условиям. Он должен быть избавлен от различного рода клише и негативных установок. Именно это обстоятельство позволит ему в зависимости от ситуации принимать верные решения, используя элементы различных стилей общения с подопечными. Так, к примеру, за один день вы можете выступать в отряде в совершенно различных ролях: справедливого судьи, разбирая ссору кого-либо из с подопечных, отстраненного, когда дело не настолько сложно, чтобы требовалось ваше участие, тирана, когда речь идет о нырянии в запрещенном месте, и т. д. Правильное решение вам подскажут только доброе отношение к ребятишкам, интуиция и ваш личный педагогический опыт.

Первое отрядное собрание

   Хорошим началом первого отрядного собрания может послужить экскурсия по территории оздоровительно лагеря. Особенно это необходимо, если бо́льшая часть вашего отряда находится здесь впервые. Обязательно покажите подопечным, где располагаются душевые, туалет, медпункт, столовая, т. е. то, что может им пригодиться непосредственно сразу же после прибытия. По пути загляните в библиотеку, игровую комнату и помещение, где располагаются различные кружки и секции.
   Постарайтесь, чтобы экскурсия была интересна ребятишкам. Поэтому вам не помешает вспомнить какие-нибудь забавные случаи из вашей практики работы вожатым. Кроме того, вы можете договориться с руководителями действующих в лагере кружков, чтобы они тоже немного рассказали о том, чему мальчишки и девчонки смогут научиться за смену. Обязательно покажите ребятам места проведения различных общелагерных мероприятий, например стадион, актовый зал, танцевальную площадку. Попутно непременно объясните им, почему нежелательно их присутствие за территорией лагеря.
   На общем собрании вы можете ознакомить ребят с распорядком дня, если, конечно же, еще не сделали этого ранее, рассказать о специфике и назначении проводимых в лагере обязательных мероприятий. Так, например, если ваш лагерь считается не просто оздоровительным, а лечебно-профилактическим, то наверняка в режиме дня отводится время на различные медицинские процедуры, которые, согласно назначениям, должны посещать все, кто отдыхает в лагере. Постарайтесь убедить подопечных в том, что определенный распорядок дня составлен для обеспечения максимально увлекательного и полезного отдыха именно им, что ранний подъем и отбой придуманы не для того, чтобы каким-либо образом ущемить их интересы, а для их же собственного здоровья и самочувствия.
   Первое отрядное собрание – это замечательная возможность познакомиться поближе со всеми подопечными. Расспросите их, в каких школах и классах они учатся, что им больше всего нравится, а что не нравится в школе. Поинтересуйтесь, как бы они хотели провести свои каникулы, чем бы хотели заняться в лагере, что их интересует, что нужно сделать для того, чтобы смена прошла интересно и увлекательно. Возможно, кто-то из подопечных сам предложит организовать какой-нибудь конкурс или развлечение, и вы их с успехом реализуете в отряде.

Именно на первом отрядном собрании надо разработать график дежурств по комнате, ознакомить всех с основными правилами пребывания на территории оздоровительного лагеря, объяснить ребятам, почему нежелательно присутствие в их тумбочках различных скоропортящихся продуктов.
После организационных вопросов вы можете провести ряд игр. Еще раз поиграйте в имена, что поможет и вам, и детям тверже усвоить, кого как зовут. Чтобы настроить детей на доброжелательный лад друг к другу, попробуйте поиграть еще в одну интересную игру – «Комплименты». Мы начинаем совершенно по-другому относиться друг к другу, когда видим в другом какие-нибудь привлекательные черточки. С первого дня начните учить своих подопечных замечать в окружающих только хорошее.

   Для проведения игры вам нужно рассадить ребят кругом. Дайте одному из участников мячик или какую-нибудь небольшую мягкую игрушку, которую не трудно бросить и легко поймать. Игрок бросает мячик одному из ребят и говорит ему какой-нибудь комплимент по поводу его внешности, интеллектуального или духовного развития, умения что-то делать.
   Предупредите ребят, что комплименты должны быть искренними. Участник, получивший мяч, в свою очередь бросает его кому-либо из игроков и делает ему комплимент. Следите, чтобы все игроки получили свои комплименты. Для этого вам необходимо самим принимать участие в игре и в случае, когда кого-то из игроков все обходят вниманием, сделать ему заслуженную похвалу. Я думаю, что эту игру следует повторять несколько раз в течение смены. Нередко она снимает напряжение в отряде, заставляет посмотреть на того или иного человека совершенно с другой стороны.
   Закончить отрядное собрание можно пожеланием детям увлекательнее и интереснее провести следующие 3–4 недели. Дайте им время на то, чтобы они разложили свои вещи, устроились в отрядах, немного поближе познакомились со своими соседями по комнате. Дальше действуйте в соответствии с режимом дня и составленным ранее расписанием.

Вечер знакомств

Это торжество относится к общелагерным мероприятиям, однако, я думаю, о нем следует поговорить особо, тем более что его нередко совмещают с открытием лагеря. Это первое торжественное мероприятие, если не считать заезда, на которое попадает ребенок в лагере. Поэтому именно оно дает подопечным весьма яркие воспоминания о пребывании в оздоровительном лагере. Вечер знакомств задает тон всей будущей смене. Если праздник протекает весело и задорно, то возникает большая вероятность, что и вся смена будет пронизана той же атмосферой. Кроме того, дети получают возможность продолжить свое знакомство с персоналом лагеря.

   К этому дню, как правило, вожатые каждого отряда готовят по одному концертному номеру. Именно в этот вечер они смогут показать подопечным, насколько они артистичны, остроумны и неповторимы. Проще говоря, желательно заранее вместе с другими вожатыми придумать и отрепетировать какой-нибудь номер. Это могут быть песня, танец, сценка или пантомима. Мне всегда в эти моменты помогала тетрадь, куда я в течение года записывала наиболее интересные сценки, кусочки или тексты при просмотре выступлений команд КВН, «Аншлага», «Городка» и других юмористических передач, которые в большом изобилии можно сейчас увидеть на различных телеканалах. Опираясь на высказанные шутки, можно создать великолепные концертные номера, по тематике приближенные к отдыху в лагере.
   Иногда даже обычная русская народная песня в обработке вожатых может выглядеть довольно комично. Так, на одном из подобных торжеств я увидела следующую картину.
   На сцену вышли четверо вожатых-юношей, переодетых русскими красавицами: в длинных платьях, с косынками на головах и броским макияжем на лице. Они превосходно обыграли свое усаживание на стульях, тем более что последних было всего три. Не стоит, наверное, рассказывать, какого труда им стоило сохранять сосредоточенное выражение лиц во время маленькой потасовки, тогда как весь лагерь просто стонал от смеха.

   Наконец, чинно рассевшись, эти «красавицы», немного потрепанные в борьбе за место, затянули тонкими голосами песню. Композиция исполнялась следующим образом. Куплет по очереди пел один из участников, а припев подхватывали все четыре «певицы». Если вы захотите повторить данный номер, то можете выбрать любую подходящую русскую народную песню. Здесь все зависит скорее не от слов, а от исполнения, от того, насколько вы артистичны и раскованны. В тот раз участники взяли за основу всем известную песню «Говорила мама мне…». Я напомню вам ее первый куплет и припев:

     Говорила мама мне про любовь обманную,
     Да напрасно тратила слова.
     Я ее не слушала, затыкала уши я.
     Ах, мама, мамочка, как ты была права.

     Припев: Ах, мамочка, на саночках каталась я не с тем.
     Ах, зачем я с Коленькой села за околицей,
     Ах, мамочка, зачем?

   Вы также можете прекрасно проинсценировать какое-нибудь детское стихотворение. Так, однажды мы с вожатыми довольно удачно обыграли стихотворение «Как старик на рынке корову продавал» в переводе Михалкова. Что характерно, но труднее всего оказалось сыграть корову. Сначала мы хотели придумать какой-нибудь коровий костюм и сделать маску, однако в последний момент решили, что корова у нас должна быть с человеческим лицом. Так нам намного проще было показать, какие чувства испытывает животное в то время, когда его продают.

   Сначала наша «корова» стояла с обреченным видом, периодически нудно му-мукая на слова старика. Когда за торговлю берется паренек, все резко меняется, корова преображается на глазах. По мере того как ее хвалит добровольный помощник, корова приобретает горделивую осанку, вскидывает голову, и ее «му» теперь звучит намного уверенней, чем раньше. Не менее разительны и перемены, происходящие в самом старике. Сначала он производит впечатление неудачника, владельца никому не нужной и полуживой животины. В конце произведения старик вдруг ощущает себя хозяином настоящего клада в лице своей коровы. Данное стихотворение вы можете поставить и с детьми, однако это потребует от вас некоего терпения и репетиций. Я на всякий случай приведу вам текст самого стихотворения:

     На рынке корову старик продавал,
     Никто за корову цены не давал.
     Хоть многим была коровенка нужна,
     Но, видно, не нравилась людям она.
     – Хозяин, продашь нам корову свою?
     – Продам. Я с утра с ней на рынке стою!
     – Не много ли просишь, старик, за нее?
     – Да где наживаться! Вернуть бы свое!
     – Уж больно твоя коровенка худа!

     – Болеет, проклятая. Прямо беда!
     – А много ль корова дает молока?
     – Да мы молока не видали пока…
     Весь день на базаре старик торговал,
     Никто за корову цены не давал.
     Один паренек пожалел старика:
     – Папаша, рука у тебя не легка!
     Я возле коровы твоей постою,
     Авось продадим мы скотину твою.
     Идет покупатель с тугим кошельком,
     И вот уж торгуется он с пареньком:
     – Корову продашь?
     – Покупай, коль богат.
     Корова, гляди, не корова, а клад!
     – Да так ли! Уж выглядит больно худой!
     – Не очень жирна, но хороший удой.
     – А много ль корова дает молока?
     – Не выдоишь за день – устанет рука.
     Старик посмотрел на корову свою:
     – Зачем я, Буренка, тебя продаю?
     Корову свою не продам никому —
     Такая скотина нужна самому!

Кроме выступления вожатых, на этом вечере должно быть отведено время для знакомства детей с остальным персоналом лагеря. Так, в стихотворной форме вы можете представить детям тех, с кем им не раз придется сталкиваться и взаимодействовать в течение смены. Необычны и забавны представления в виде переделанных популярных эстрадных песен. Далее я представляю вам несколько фрагментов, которые прозвучали в одну из смен на вечере знакомств в оздоровительном лагере «Лесной»:

Представление поваров

     Вот кто-то с горочки спустился,
     Наверное, повар наш идет.
     На ней халат и чепчик белый,
     Она с ума нас всех сведет.
     Вы не могли бы, дорогие,
     Побольше порции давать?
     Не то с соседских огородов
     Картошку будем воровать.

Представление физруков

     Настоящему спортсмену
     Надо утром рано встать,
     На зарядку лагерь выгнать
     И команды проорать.
     Если не успел проснуться,
     То разбудят физруки,
     Приведут вас быстро в чувство,
     Если встал не с той ноги.
     Ой, водичка теплая и слегка зеленая,
     Десятью отрядами сильно загрязненная.
     Ой, загарчик ровненький, белые панамочки,
     Ходят-бродят по бассейну
     Наш Валера с Ванечкой.

Представление милиционеров

     До края земли солнце краем дотронется,
     И окна малиновым вспыхнут огнем.
     И выйдут менты с пистолетом охотиться,
     В засаде один притворяется пнем.
     Кулак свербит и чешется,
     Привык он быть в бою.
     И ждет, когда вожатые начнут игру свою.
     Вперед с устатку клонятся
     Менты, им надо спать,
     Но вот вожатый гонится,
     Как им его поймать?

Представление ди-джеев

     Ой, Дима, Леха,
     Без вас нам очень плохо.
     И хоть аппаратура
     Не хочет вам служить,
     Свистят пусть микрофоны
     И тянут все мафоны.
     И все же мы, ребята,
     Без вас не можем жить.

Представление методиста

     Юлия Юрьевна, голубчик,
     Все на месте не сидит.
     На планерки рано ходит,
     Ночью детский сон хранит.
     Если надо, то и спляшет
     Или песней удивит,
     Ну а если что не ладно,
     То сердито покричит.
     Там, там…

Когда в самом куплете не звучит имени представляемого человека, его необходимо обязательно назвать перед исполнением или после исполнения песни. И все равно это не гарантирует того, что дети запомнят все имена. Им очень сложно сразу воспринять столько новых людей. Именно поэтому, вернувшись в отряд, обязательно повторите, кого и как зовут. Кроме того, очень полезно в отряде повесить список персонала оздоровительного лагеря. Тогда и ваши подопечные смогут без стеснения обратиться к любому взрослому, и вы не перепутаете имени, к примеру, начальника лагеря с именем плотника.
Как вы уже догадались, только от вашего творческого потенциала и фантазии зависит, насколько праздник получится интересным и увлекательным. Не стесняйтесь предлагать что-нибудь свое, возможно, именно от этого и будет зависеть весь успех этого праздника. Более того, показав подопечным, как вы свободно держитесь на сцене, насколько вы остроумны и изобретательны, вы только существенно упростите себе задачу приобретения у ребят авторитета, ведь все начинается с симпатии подопечных к вам.

Глава 4. Раз словечко, два словечко, или Немного об общении

   – Наверное, я бы лучше поняла, – сказала Алиса чрезвычайно учтиво, если бы это было написано на бумажке, а так я как-то не уследила за вами.
   – Это еще пустяки по сравнению с тем, что я могу сказануть, если захочу, – сказала герцогиня…
   – Спасибо, не надо, не надо, – сказала Алиса.
Л. Кэрролл. «Алиса в стране чудес»

   Попадая в лагерь, вожатый сталкивается с необходимостью взаимодействовать не только со своими подопечными, но и с довольно широким кругом людей, куда входят родители и персонал лагеря. Безусловно, от того, насколько быстро и плодотворно вы наладите приемлемые отношения со всеми этими людьми, настолько удачно и спокойно пройдет у вас смена. Кроме того, общительному человеку намного проще обосноваться в лагере, нежели угрюмому молчуну. Если у вас и существуют какие-либо проблемы в общении с окружающими людьми, то наверняка на протяжении смены с частью из них вы расстанетесь навсегда.

Мальчишки и девчонки

Безусловно, дети бывают разными, однако вожатый, как говорится, по долгу службы просто обязан подобрать свой ключик к каждому ребенку. Если кто-то из детей останется без внимания в первые дни смены, то в дальнейшем это может создать лишние неприятности. Вожатый уже в первый день должен предположить, от каких детей и чего можно ожидать.
Существует множество классификаций детей: педагогических, социальных, медицинских и т. п., однако я предлагаю совершенно иную, более, на мой взгляд, приближенную к вожатской деятельности. Конечно же, нельзя сказать, что известные категории детей устойчивы и неизменны. Напротив, ребенок может выступать в разных ролях. Так, например, в начале смены подопечный может ничем особым не выделяться среди своих сверстников, однако, немного освоившись, он вдруг начинает проявляться как активист. Случается и обратное. Ребенок-активист, не получивший поддержки со стороны вожатого, может постепенно приобрести все качества одинокого волка. Задача вожатого – не упустить момент и постараться, чтобы все в его отряде смогли проявиться и реализоваться в какой-либо деятельности.

Активист

Эти дети сразу же бросаются в глаза. Уже при оформлении они стараются побыстрее познакомиться со всеми вожатыми, быстро находят тему для разговора и без стеснения общаются со своими товарищами по отряду. Эти дети всегда в первых рядах, какое бы дело ни задумывалось. Нередко они обладают всеми качествами лидера и даже создают вокруг себя своеобразное отрядное ядро. Иногда они серьезны и одновременно веселы и оптимистичны, ответственны и безотказны, когда вожатому требуется их помощь. Эти дети с удовольствием участвуют во всех отрядных мероприятиях, нередко увлекая за собой и менее активных ребят. Они свободно держатся на сцене, поэтому можно без страха поручать им исполнение любой, даже самой сложной роли. Безусловно, чем больше подобных детей, тем интереснее работать с отрядом.

Эти дети требуют постоянного внимания вожатого, потому что должны все время чувствовать, что их деятельность оценивается по достоинству. Так, в мой отряд однажды попала девочка, которая с упоением и завидной ответственностью выполняла все мои поручения, взамен получая мое искреннее уважение и заслуженную похвалу. Однако примерно в середине смены мне пришлось отлучиться на несколько дней. Когда я приехала обратно в лагерь, мне тут же стали рассказывать про случившееся ЧП. Моя активистка вдруг резко изменилась, перестала слушаться вторую вожатую (мы тогда были на отряде вдвоем), а за день до моего приезда вообще вечером во время дискотеки увела половину отряда на дискотеку в другой лагерь.

Я связываю подобное преображение прежде всего с тем, что девочке просто стало не хватать вожатского внимания. Моя напарница осталась одна, поэтому у нее хозяйственных и организационных хлопот стало невпроворот, и дети в итоге получали с моим отъездом в два раза меньше внимания. В дальнейшем эта девочка уже не создавала подобных сложностей, она вновь почувствовала свою значимость в отряде и перестала подбивать ребят на различного рода запретные развлечения. В данном отдельно взятом случае нам с напарницей, наверное, надо было перед моим отъездом заранее поговорить с этой девочкой, назначить ее помощницей оставшейся в одиночестве вожатой и дать какое-нибудь серьезное поручение. Иными словами – найти применение для ее бурлящей энергии.
Если вожатый смог завоевать авторитет у отрядных активистов, можно считать, что серьезных проблем с детьми у него не будет. Это связано прежде всего с тем, что активисты оказывают сильнейшее воздействие на весь отряд. Так, к примеру, один из таких мальчишек или девчонок, оказавшись в одиночестве, при решении той или иной отрядной проблемы, дай ему время, способен перетянуть других детей на свою сторону, убедить их в верности своего решения. Иными словами, на активистов, как правило, равняется большинство отряда, поскольку они привлекают детей своей оптимистичностью, энергичностью, раскрепощенностью. Если у вас возникают какие-либо трения в процессе взаимодействия с такими детьми, это говорит о том, что, по их мнению, вы недостаточно высоко их оцениваете. Вам следует поскорее найти им поручение по душе, т. е. направить их энергию в нужное русло.

Пионер

Эти дети составляют большинство отряда. Они в меру активны, стараются добросовестно выполнять поручения вожатого, однако при возможности могут и отлынивать от работы. Они не стремятся занять какое-либо особое положение среди ребят, хотя нередко довольно уверены в собственных силах. Подопечные, относящиеся к данной категории детей, не спешат откликнуться на призыв вожатого участвовать в том или ином мероприятии, однако довольно скоро соглашаются, особенно если уже согласился выступить, к примеру, активист, пользующийся у них авторитетом.

Другими словами, пионеры – это вполне обычные люди без особых проблем во взаимоотношениях со сверстниками. Они вполне самостоятельны, поэтому, доверяя им какое-нибудь дело, вы можете не волноваться за его исполнение. От вас потребуется только несколько подсказок, направляющих мысли подопечных в нужное русло.
Дети данной категории бывают непослушны, однако их шалости и хулиганства едва ли когда имеют под собой какую-нибудь идейную основу. Зачастую все так происходит только потому, что ребенок вовремя не подумал о последствиях своего поведения или просто заигрался, перевозбудился. В целом с такими детьми довольно легко ладить. Для вожатого важно, чтобы они не оставались без его внимания, тем более что не так уж они много требуют. Так, например, для сравнения скажу, что одному активисту необходимо примерно столько же внимания, сколько троим пионерам.

Как уже упоминалось ранее, пионеры составляют большинство отряда, поэтому вам необходимо будет научиться работать именно с ними. Такой ребенок, как и все остальные, может замкнуться в себе, если не найдет у вас понимания и поддержки. Постарайтесь, не навязываясь подопечному, выяснить, что тому нравится, в какой бы кружок он хотел записаться, что любит больше всего.

Детям обычно очень по душе творческая работа, поэтому сделайте так, чтобы доступ к краскам и карандашам в вашем отряде был всегда открытым. Если в лагере мало кружков или их вообще нет, вы можете у себя в отряде создать нечто подобное. Так, например, однажды мои ребята залезли в близлежащий овраг и притащили оттуда великолепный кусок глины. В ближайшую неделю мои подопечные, конечно же, под руководством вожатых упоенно лепили всевозможные фигурки. Затем мы провели в отряде настоящую выставку.
Все эти коллективные занятия, наверное, самая подходящая форма взаимодействия с такими детьми. Так, они, с одной стороны, всегда будут у вас на глазах, а с другой – получат возможность обратиться к вам со своими вопросами и бедами. Дети данной категории не так откровенны, нежели активисты. Им требуется больше времени для того, чтобы привыкнуть к вам, научиться доверять вам. Если же этого не произойдет, между вами и вашими подопечными всегда будет ощущаться некоторая стена отчуждения. Безусловно, такое положение дел не грозит вам сорванными мероприятиями или коллективными побегами из отряда, однако дети уже с середины смены будут просто уезжать из лагеря, не дождавшись ее конца. Возможно, кого-то и устроит поворот событий с уменьшением числа детей, ведь у вожатых прямо пропорционально уменьшаются и хлопоты, однако нет худшего показателя для вожатской деятельности, как, казалось бы, беспричинный отъезд подопечных до завершения смены.

Домашний ребенок

Эти дети потребуют от вас особого внимания, поскольку плохо приспосабливаются к новым условиям, нередко капризны и эгоцентричны. Иногда они настолько привыкают в семье ко всеобщему обожанию и любви, что начинают и в лагере требовать от окружающих такого же отношения к себе. С другой стороны, эти дети нередко болезненно застенчивы. Любое неосторожное слово вожатых или товарищей по отряду способно вызвать у них настоящую истерику.
Не забывайте и о том, что эти дети, как правило, хорошо развиты, ведь они зачастую любимое и единственное чадо в семье, с которым неустанно занимаются. Если такой ребенок одарен музыкальными или изобразительными способностями, вам будет проще с ним работать. Достаточно увлечь его каким-нибудь занятием, например созданием стенгазеты или участием в лагерной эстрадной группе. Если домашний ребенок не отличается явной склонностью к какому-либо занятию, вам придется постоянно развлекать его, втягивать в подготовку к отрядным и общелагерным мероприятиям, следить, чтобы подопечный наравне со всеми участвовал в различных конкурсах.

Активная деятельность необходима этому ребенку еще и потому, что она на какое-то время заглушает его тоску по дому. Не забывайте, что этот подопечный настолько привязан к своим родным, что даже если ему и понравится лагерная жизнь, нет вероятности, что он не постарается покинуть лагерь в первый же родительский приезд. Не подтрунивайте над подопечным и не позволяйте делать этого другим ребятам, если он плачет по ночам и зовет маму. Особенно это свойственно девочкам в младших отрядах.
Постарайтесь успокоить ребенка, расскажите, какие интересные конкурсы и развлечения ожидают его завтра, послезавтра, просто уделите ему, по возможности, максимум внимания. Иногда таким детям, особенно малышам, просто не хватает маминой ласки. Конечно же, вы не сможете заменить своим подопечным родителей, однако погладить каждого по голове или похвалить за что-нибудь, несомненно, вам по силам.

   Если подопечный очень сильно соскучился по родителям, у него подавленное настроение, глаза на мокром месте, а все ваши уловки уже не приносят былого результата, постарайтесь связаться с родителями этого малыша по телефону. Пусть они успокоят свое чадо, поговорят с ним, скажут точную дату своего приезда в гости. Как правило, после таких бесед у подопечных резко поднимается настроение, вновь появляется интерес к процессам, проходящим в отряде и в лагере.
   Постарайтесь, чтобы у такого ребенка обязательно появились друзья. Иногда в лагере домашние дети очень сильно страдают от одиночества, поскольку не способны самостоятельно найти общий язык с окружающими. Ваша задача – помочь им. Все дело в том, что такие дети, как правило, привыкли дома общаться большей частью со взрослыми. В школе у них также не так много друзей. Они иногда просто и не знают, как подойти к сверстникам, да еще и незнакомым.
   Нередко домашние дети тянутся к ребятам из более старших отрядов.
   В этом случае вам необходимо либо самим стать им другом, либо найти им шефов из старших отрядов. Важно, чтобы пребывание в лагере понравилось домашним детям, преобразило их в лучшую сторону, повысило их уверенность в себе (если этого им недоставало), тогда на следующий год они наверняка и уже с удовольствием приедут в лагерь.

Тормозок

К счастью, как правило, подобных детей в отряде бывает не так уж много. Сразу же оговорюсь, они совершенно нормальны, просто очень медлительны. Им требуется вдвое больше времени, нежели другим, чтобы разобраться в той или иной ситуации, понять, чего от них хотят. На первых порах вам придется постоянно следить за тем, чтобы этот ребенок нигде не отстал и не потерялся, вовремя приходил в отряд и не задерживался долго в столовой.
Особенно вам придется удвоить внимание во время всевозможных вылазок за территорию лагеря, поскольку здесь такого ребенка подстерегает наибольшая опасность. Старайтесь мягко, не затрагивая самолюбия подопечного и ни в коем случае не подсмеиваясь над ним, незаметно подгонять его. Учите его поживее справляться со своими делами, однако никогда не заставляйте его выполнять какие-либо срочные поручения. В противном случае ваш подопечный просто растеряется. В результате он не только подведет своей бездеятельностью весь отряд, но и испытает сильнейший стресс.

Таким детям также нужно найти занятие по душе. Они превосходно справляются с тем, что не требует никакой спешки. Нередко они очень усидчивы, поэтому с удовольствием занимаются лепкой, рисуют. Ребятишки постарше могут заняться радиотехникой.
Следует отметить, что очень часто в отряде подобный ребенок становится т. н. козлом отпущения. Дети смеются над его неповоротливостью, дразнят, не желают брать к себе в команду во время подвижных игр. Поэтому параллельно вам необходимо проводить работу и с детьми. Объясните последним, что каждый человек отличается определенными качествами, все мы непохожи друг на друга. Кто-то способен быстро выполнить работу, однако неаккуратно, а кто-то затратит на это в два раза больше времени, но сделает все качественнее. И обязательно найдите, за что можно похвалить этого подопечного.

Так, однажды ко мне в отряд попал мальчик, который являлся ярким представителем данной категории. Он постоянно куда-нибудь опаздывал. Когда дети уже заканчивали какое-нибудь задание в очередном конкурсе, он только спрашивал у меня: «А что мне делать?». Нам с вожатыми приходилось просто водить его за ручку, иначе он обязательно где-нибудь отстал бы и потерялся. Иногда нам казалось, что он специально испытывает наше терпение, поскольку на то, чтобы выпроводить его на зарядку, привести вовремя в столовую или вовлечь в какой-нибудь конкурс, уходило много сил и времени. Все наши понукания и выговоры, естественно, давали только противоположные ожидаемым результаты. Мальчик вообще начинал двигаться, как при замедленной съемке. Конечно же, здесь видна и наша ошибка: вместо того чтобы подбадривать подопечного, энергично организовывать его, мы отделывались командами и наказаниями.
К середине смены мы сильно вымотались и совсем было отчаялись, да и мальчик уже вздрагивал при одном только нашем взгляде на него. Выход нашелся совершенно неожиданно. Все началось с того, что отряд пошел по грибы. Оказавшись в лесу, я удивилась, насколько преобразился наш незадачливый подопечный. С его лица исчезло обычное выражение унылого равнодушия. И что удивительно, он набрал больше всех грибов, причем среди них не нашлось ни одного ядовитого или червивого. Конечно же, мы похвалили удачливого грибника. И в первый раз за смену он стал рассказывать нам о себе. Оказывается, он жил в деревне с бабушкой и нигде раньше не был. Наверное, именно этим объясняется тот факт, что мальчик так плохо приспосабливался к новым условиям.

Его похвалил и наш лагерный повар, он даже попросил его и еще нескольких ребят помочь ему очистить грибы. Во время этой процедуры выяснилось, что мальчик очень многое, со слов бабушки, может рассказать об обитателях леса. Мы, вожатые, да и дети посмотрели на него совершенно другими глазами. Конечно же, он не оставил своей привычки никуда не торопиться, однако теперь это воспринималось мною и другими вожатыми не так болезненно, тем более что и сами ребята взяли над ним своего рода шефство. Другими словами, при общении с таким ребенком очень важно в первую очередь избавиться от негативизма и постараться найти в нем что-то хорошее. Только в этом случае вы сможете обрести общий язык со всеми своими подопечными.

Одинокий волк

На личной практике я убедилась, что тихим детям следует уделять столько же внимания, сколько и «активистам», а иногда даже больше. Все дело в том, что шумный ребенок всегда будет у вас на глазах, он сам способен при желании привлечь ваш взгляд, поэтому если что-то случается, вы тут же все узнаете только по одному его поведению и можете прийти при необходимости ему на помощь.
С детьми, принадлежащими к этой категории, все намного сложнее. Этот ребенок настолько тих и незаметен, что даже его отсутствие в отряде вы можете не сразу заметить. Эти подопечные замкнуты, молчаливы, постоянно думают о чем-то своем. Нередко они не имеют друзей, поскольку и не стремятся к сближению с другими детьми. Ребенок не желает участвовать в общих развлечениях, несмотря на уговоры, в лучшем случае он забивается куда-нибудь в уголок и следит за тем, как развлекаются другие. Кроме того, такого индивида сложно втянуть в беседу, он не поддерживает разговор и на все вопросы отвечает односложно.

   Случается, что такие дети надолго исчезают из отряда, причем никто не знает, куда они направляются. Несомненно, подобное положение дел едва ли вас может устроить. Не забывайте вы полностью отвечаете за жизнь и сохранность здоровья всех, кого вам доверили, а контролировать ситуацию порой очень сложно, если ты даже не знаешь, где сейчас находится один из подопечных. Вам в первую очередь очень важно во что бы то ни стало найти общий язык с ребятишками, всеми без исключения, какими бы свойствами характера они ни обладали.
   Если такого индивидуала все устраивает в лагере и уезжать он не собирается, попробуйте с ним хотя бы договориться о том, что он будет предупреждать вожатых о своих отлучках и что его прогулки ограничатся территорией лагеря. Обязательно покажите своему подопечному, что вы строите свои отношения с ним на основе сотрудничества и взаимоуважения. В дальнейшем постарайтесь завоевать его доверие. Найдите в нем положительные черточки и качества и попробуйте убедить, что без его помощи отряду будет сложно осуществить то или иное дело.

   Совет вожатому
   Как правило, «одинокие волки» очень скрытны, однако, узнав его поближе, вы скорее всего убедитесь, что за угрюмой внешностью скрывается довольно интересный человечек. Обязательно дайте ему возможность как-то проявиться. Можно однажды даже против его воли поставить его капитаном спортивной команды или наделить его полномочиями своего помощника. Возможно, именно это на время отвлечет ребенка от его дум.

Иногда ребенок становится таким только потому, что ему скучно в отряде. Именно поэтому он слоняется по лагерю в надежде найти себе развлечение. Участие в различных мероприятиях также не привлекает этого человечка, поскольку он стеснителен. Постарайтесь не давить на него, лучше задействуйте его в подготовке к тому или иному празднику. Возможно, именно за кулисами откроются все его способности.
И последнее: иногда ребенок выступает в роли одинокого волка только потому, что на самом деле сильно устал быть у всех на виду. Это случается с детьми, которые все три, а то и четыре смены вынуждены проводить в оздоровительном лагере. И вполне естественно, что уже к концу второй – началу третьей смены на детей наваливается апатия. Здесь сказываются и усталость, и тоска по дому, и обыденность, поскольку по большому счету все мероприятия в лагере повторяются. В этом случае я советую вам серьезно поговорить с родителями, может быть, у них появится возможность забрать ребенка домой, ведь его здоровье наверняка важнее материальных затрат.

Изгой

Случается, что в отряде, казалось бы, без видимых причин просто не принимается другими детьми тот или иной ребенок. Как правило, это происходит в том случае, когда подопечный чем-то резко отличается от других детей. Я столкнулась с этой проблемой, когда ко мне в младший отряд попали два глухонемых малыша, брат с сестрой – Леня и Алена. Если девочка как-то могла что-то выразить словами и прекрасно понимала речь по губам, сказывалось обучение в специализированной школе, то мальчик абсолютно молчал. Кроме того, он был явно агрессивно настроен по отношению к окружающим. Он дразнил других мальчишек, а когда те пытались отомстить за себя, кусался, царапался и нередко забивался под кровать. Следует отметить, что и дети без энтузиазма воспринимали пребывание таких ребят по соседству, поэтому тоже не отличались состраданием к чужой беде, долготерпением и выдержкой.

Было ужасно жаль малышей, тем более что если с Аленой мы как-то могли наладить отношения, то Леня воспринимал нас своего рода агрессорами. Он походил на маленького зверька, попавшего в западню. Мало того, он все делал наоборот и старался всячески отстоять свою независимость, и мне приходилось вести долгие беседы с другими детьми, стараясь вызвать в них сострадание, чтобы они его хотя бы не трогали. В случае потасовок и я, и другие вожатые брали Леню под защиту, хотя в большинстве случаев от нас доставалось всем – и ребятам, и самому зачинщику.
Мы совсем было отчаялись добиться в отряде спокойной обстановки. Кто-то из детей даже выдвинул предложение вообще убрать из отряда этих детей. Когда приехали родители двойняшек, мы выяснили, что они специально постарались поместить своих детей вместе со здоровыми ребятами, причем оба – и мать, и отец – также были глухонемыми. Правда, следует отметить, что родители прекрасно изъяснялись и читали речь по губам, поэтому я, честно сказать, и сама не сразу догадалась об их недуге.

Некоторый перелом в отношениях с этими детьми произошел в тот момент, когда один из вожатых разбирал драку, устроенную мальчиками, опять же при активном участии глухонемого ребенка. В результате все пришли к выводу, что в этом случае последний совершенно не виноват, другой мальчик его специально задирал и издевался над ним. Конечно же, виновник был наказан. Леня несказанно удивился такому решению, ведь до этого, как правило, ему тоже всегда доставалось. После этого события он стал вести себя несколько тише, меньше дразнил ребят и даже брал вожатых за руку, когда нужно было идти в столовую или на какое-либо мероприятие, чего ранее не случалось. Дети также немного привыкли к Лене и Алене. В отряде нашелся мальчик, который знал язык жестов. Иногда, когда Алены не было рядом, он служил нам переводчиком.

   Изгоями могут стать и обычные дети. Так, у меня в отряде был мальчик из неблагополучной семьи, который никак не мог найти общий язык с ребятами. Все его добрые намерения заканчивались кривляньем, задираньем и, соответственно, дракой. Стараясь избежать последней, он забивался в уголок у двери в вожатскую. В результате и мне, и другим вожатым иногда приходилось просто водить его за руку, чтобы избежать конфликта в отряде.
   Все мои попытки как-то исправить положение, поговорить с мальчиками и прийти к какому-либо соглашению заканчивались взаимными обвинениями ребят. Как ни старались мы помирить мальчика с другими детьми, у нас ничего не получалось. Военное положение в отряде продолжалось до тех пор, пока он не нашел себе друга из другого, более младшего отряда. Он оставил свои попытки доказать другим ребятам свою значимость, и те стали терпимее к нему относиться.
   Конечно же, изгои – это серьезная проблема для вожатого. Появление такого человечка в отряде нередко создает множество неприятных моментов для взрослого, но в любом случае вы должны постараться помочь такому ребенку. Кто, как не вы, можете научить его нормально общаться со сверстниками, тем более если он самостоятельно не в силах разрешить свои проблемы? Несомненно, от вас в этом случае потребуются огромная выдержка и терпение.

А также их родители

Вам наверняка за смену не раз придется общаться с родителями своих подопечных, как бы вы ни старались лишний раз избежать этого. Особенно важно сделать общение плодотворным, если у ребенка, попавшего в ваш отряд, есть вполне реальные проблемы в эмоциональном, психологическом, физическом планах. Не бойтесь разговаривать с родителями, ведь кто еще, кроме них, прекрасно знает это чадо. Поэтому именно они могут подсказать верный выход из различных ситуаций. Правда, здесь очень важно уметь правильно разговаривать с папой или мамой, особенно если в отряде уже сложилась какая-нибудь критическая ситуация.

Чувствительные

Эти родители очень тонко чувствуют настроение своего ребенка. Они неохотно отдают его в оздоровительный лагерь, и только по большой просьбе самого чада или от безвыходности. Как правило, чувствительные родители очень много времени уделяют своему ребенку, поэтому они знают о нем практически все. Кроме того, они стараются больше рассказать о своем чаде человеку, которому придется с ним работать, т. е. вам. В первую очередь уделите такому родителю максимум времени, внимательно выслушайте его, тем более что из его рассказа вы сможете почерпнуть и по-настоящему ценные сведения. Заверьте его, что непременно примете к сведению все то, что он сейчас вам рассказал о своем чаде. Постарайтесь убедить родителя, что его дитя не такое уж маленькое и беспомощное. Обязательно расскажите ему, как успешно ребенок находит взаимопонимание с другими детьми в отряде.

Когда дети начинают жаловаться на что-то в лагере таким родителям, последние либо стараются поскорее забрать их домой, либо приходят к вожатому с просьбой перевести ребенка в другой отряд. Спокойно объясните, что данная процедура в середине смены довольно сложна. Сначала постарайтесь совместными усилиями тщательно разобрать ситуацию, выяснить, что же именно мешает ребенку чувствовать себя в отряде хорошо. Кроме того, сделайте все зависящее от вас, чтобы изменить ситуацию.
Если выяснится, что вы не в силах как-то помочь, например в том случае, когда ребенок просто не в состоянии заснуть, если в комнате, помимо него, присутствуют еще 3–4 человека, тогда призовите на помощь других специалистов, к примеру психологов. Возможно, подопечный просто сильно перевозбуждается в течение дня, поэтому ему необходимо на ночь принимать какие-либо успокаивающие средства. Здесь вы, конечно же, не сможете обойтись без консультации врача. Другими словами, вам нужно привлечь родителей и совместными усилиями найти приемлемый выход из создавшегося положения.

В экстремальных ситуациях, если ребенок заболел или убежал из лагеря, чувствительные родители очень быстро теряются и опускают руки. Они настолько расстраиваются, что даже не в силах упрекать руководство лагеря и вожатого в случившемся. Обязательно постарайтесь успокоить такого родителя, поддержите его, объясните, что ситуация не так страшна, как кажется на первый взгляд. И, конечно же, начинайте активно действовать.

Озабоченные

   Отправляя в лагерь своего ребенка, такие родители заранее уверены, что ему там будет хуже, чем дома. Они считают, что вожатый просто не в состоянии подобающим образом и одинаково позаботиться о всех подопечных. Именно поэтому они постараются, чтобы их дитя с самого начала чем-то выделялось среди других детей. Нередко такие родители, пытаясь задобрить вожатого, в начале смены одаривают его подарками. Они очень внимательно изучают режим дня и план мероприятий на предстоящую смену. Кроме того, обязательно интересуются, все ли дети будут в них участвовать. Именно эти родители с завидной ответственностью подходят к собиранию своего чада в лагерь, нередко укладывая в его сумку или рюкзак массу ненужных вещей.
   С самого начала постарайтесь убедить такого родителя, что и персонал лагеря, и вы лично все сделаете, чтобы детям было здесь хорошо. Обязательно, по возможности, конечно же, проведите таких родителей в комнату, где будет располагаться их чадо. Они сами должны убедиться, что здесь чисто и уютно, кровати вполне надежны, тумбочки просторны, а форточки прекрасно открываются и закрываются. Это поможет озабоченным родителям немного успокоиться.

   Совет вожатому
   Если вы чувствуете, что уже не можете сдерживать свое раздражение при разговоре с родителями, отлучитесь под любым благоприятным предлогом в вожатскую и сделайте несколько упражнений на расслабление. Примите горизонтальное положение и поочередно, начиная с ног, напрягайте и расслабляйте мышцы. Закончите упражнение общим расслаблением. Безусловно, это успокоит вас, следовательно, вы сможете продолжить разговор в доброжелательном русле.

Вполне вероятно, что родители данной категории станут часто приезжать и периодически звонить в лагерь по телефону, узнавая, как проводит время их чадо. Ни в коем случае не избегайте телефонного разговора, поскольку это может их насторожить. Как можно вежливее и спокойнее расскажите им об отдыхе их чада, уверьте их, что все в порядке, ребенок чувствует себя нормально. Даже если ненужные звонки отнимают у вас много времени, постарайтесь во что бы то ни стало сдержать свое раздражение, ведь иначе вы рискуете разжечь конфликтную ситуацию.
И последнее. Озабоченные родители нередко больше интересуются хозяйственной стороной пребывания своего ребенка в лагере. А именно – в первую очередь их занимает, как кормят в лагере, хватает ли одеял на всех детей, сколько будут стоить фотографии. Вот здесь-то вам и может пригодиться хозяйственная сводка вашего энергичного начальника лагеря. Кроме того, у озабоченных родителей должно создаваться впечатление, что вы со всей серьезностью подошли к обеспечению всем необходимым именно их дитятка.

Тревожные

Представители данной категории нередко очень вспыльчивы и нервозны. Любое внешнее неприятное воздействие способно вызвать в них бурю негативных эмоций. Их раздражение очень часто выливается не только на родных и близких, но и на тех, кого они совсем не знают. Суматоха при оформлении, рассадка по автобусам не совсем благоприятно сказываются на их психике, именно поэтому постарайтесь поскорее забрать ребенка от таких родителей в отряд, иначе они и сами замучатся ожиданием, и ребенка, как говорится, задергают.
Иногда в семье, где к данной категории относится один из родителей, складывается невыносимая атмосфера, поскольку любая неточность или ошибка ребенка встречают гневную тираду. С другой стороны, такие родители больше зациклены на себе. Чадо, в их представлении, не что иное, как их приложение, которое не должно приносить никаких беспокойств и тем более требовать к себе повышенного внимания.

   Для налаживания с таким родителем общего языка вам придется в первую очередь терпеливо настроиться на огромный ушат жалоб, который выльется на вашу голову. Внимательно слушайте собеседника, пока у него не закончится основная масса претензий к окружающему миру. Только после этого вступайте в разговор, искренне посочувствуйте ему и обязательно похвалите ребенка, подчеркнув все положительные качества его характера.
   Я не советую вам в ответ жаловаться таким родителям на их чадо, даже если у вас и на самом деле при взаимодействии с ним возникают серьезные трудности. Иначе вы, во-первых, спровоцируете таких родителей на конфликт с вами, поскольку вас же и обвинят в некомпетентности, во-вторых, осложните жизнь ребенка, т. к. его родственники наверняка выплеснут свое раздражение, оставшееся после вашего с ними разговора, и на него. Поэтому вам придется самому искать выход из сложившегося положения.
   Обязательно уделите время такому родителю, иначе, почувствовав себя уязвленным, он непременно найдет, с кем поговорить в этом лагере, отправится, к примеру, к вашему руководству и нажалуется уже на вас.
   Конечно же, вам не грозит в этом случае выговор, однако любая подобная ситуация неприятна сама по себе. Будьте осторожны в беседе с таким родителем, старайтесь случайным словом как-то не задеть его самолюбия. Если же вы чувствуете, что пора заканчивать долгий и по большому счету уже бессмысленный разговор, мягко скажите, что вам было очень интересно беседовать с ним, однако ждут должностные обязанности, поэтому вам во что бы то ни стало нужно идти в отряд, столовую или к старшему вожатому.

Карающие

Представители данной группы родителей с самого начала видят в окружающих только плохое. Они не верят в добрые отношения между людьми, поэтому очень подозрительны. Любое проявление интереса к собственной персоне или улыбку они способны воспринять в качестве угрожающего фактора, считая, что, вероятно, этому человеку от них что-то нужно.

   Безусловно, с такими родителями очень сложно общаться, поскольку даже во время короткой беседы с ними у вас может создаться впечатление, будто вы находитесь на приеме у следователя. Здесь главное – держаться серьезно, с достоинством и свободно. Ваше поведение не должно показывать, что вы чего-то боитесь. Только в такой ситуации карающий родитель может немного успокоиться, хотя бы на время отказаться от своих подозрений и наконец-то обратит внимание на свое чадо и его обустройство в лагере. Скорее всего, он станет с подобострастием расспрашивать своего сынка или дочку, не обижают ли его в лагере, как к нему относится вожатый, не ущемляет ли его права.
   Приготовьтесь к тому, что такие родители сознательно или нет, но обязательно станут выискивать в вашей работе различные недостатки. Если им удастся найти какой-либо компромат на вас, скорее всего дело в лучшем случае закончится строгим выговором в ваш адрес тут же, в отряде, причем в присутствии детей, а в худшем – разговором в кабинете начальника лагеря или старшего вожатого.
   Безусловно, вам не стоит всю смену чувствовать себя, словно вы сидите на пороховой бочке, поскольку от этого пострадает ваша работа. Однако постарайтесь серьезнее отнестись к словам такого родителя. Если гневная тирада выплескивается на вас в присутствии ребятишек, вы в первую очередь спокойно пригласите его в вожатскую или другую свободную комнату.
   Не показывая и малейших признаков гнева, раздражения или недовольства, внимательно выслушайте все его претензии в ваш адрес. Когда у карающего родителя истощится словарный запас, спокойно заверьте его, что обязательно примете к сведению его мнение.
   У меня был печальный опыт общения с подобными родителями. Так, однажды в вожатскую ворвался дядя одной девочки из нашего отряда. Это был младший отряд (8–9 лет), и с этой девочкой, развитой не по годам, у нас были довольно натянутые отношения, поскольку я не разрешала ей до конца оставаться на дискотеках (малыши с подобных мероприятий уходят на полчаса-час пораньше) и бегать после отбоя на свидания. Разъяренный родственник стал поносить меня, дурацкий режим, мешающий его племяннице свободно развиваться, и вообще весь лагерь. К счастью, у меня хватило выдержки его выслушать, затем я спокойно объяснила ему, что режим как раз-таки необходим для нормального развития ребенка.
   Когда поток претензий приобрел новую силу, я сказала, что не желаю слушать его оскорбления, и выставила назойливого гостя за дверь. Уже в замочную скважину он пообещал, что дойдет до начальника, и меня уволят, однако, видимо, не выполнил своих угроз, поскольку я и дальше спокойно работала в лагере. Другими словами, не позволяйте таким родителям разговаривать с вами на повышенных тонах, в противном случае, не позволяя втянуть себя в конфликт, откажитесь от разговора.

Тиранствующие

Эта категория людей не менее агрессивна, нежели предыдущая, однако в большинстве случаев вся негативная энергия у них направлена на своих детей.

Поначалу они могут показаться вам любезнейшими созданиями, которых даже и заподозрить невозможно в чем-либо подобном. Они с милой улыбкой станут выспрашивать вас о своем ребенке, делая акцент прежде всего на каких-либо не совсем благоприятных его качествах. Нередко такой родитель сам станет вам указывать на отрицательные стороны характера своего чада. Постепенно это может вылиться в настоящее обвинение ребенка во всех смертных грехах.

   Постарайтесь ненавязчиво сменить тему и в противовес объясните, каких достижений добился ребенок в том или ином деле, какие новые способности у него открылись. Если чадо такого родителя успешно выступает у вас на сцене, обязательно пригласите последнего на концерт. Вы должны убеждать родителя в том, что его дитя ничем не хуже других, более того, обладает такими положительными качествами, как, к примеру, высокой ответственностью или высокоразвитым чувством справедливости, которые встретишь не у каждого.
   Если не убедить такого родителя в том, что его ребенок произвел на вас хорошее впечатление, то последний наверняка будет так или иначе наказан. Как правило, представители данной категории считают, что их ребенок должен быть лучше всех. Именно поэтому они нередко предъявляют слишком высокие требования к несчастным малышам. Педантично разбирая ошибки и неточности в поступках своих детей, тиранствующие родители совершенно забывают подчеркнуть их достоинства. В результате ребятишки отличаются заниженной самооценкой, неуверенностью в себе и застенчивостью.

   Совет вожатому
   При разговоре с родителями постарайтесь откровенно не разглядывать их одежду, аксессуары, поскольку это может либо насторожить их, если они испытывают чувство неуверенности в себе, либо увести разговор совершенно в другое русло, если ваш собеседник станет вам подробно излагать, где и при каких обстоятельствах он приобрел рассматриваемый вами элемент его туалета.

Данная категория родителей требует от ребенка и беспрекословного подчинения. Именно поэтому, попадая в лагерь и избавившись от домашней тирании, нередко такие дети вдруг ощущают свою свободу и перестают вообще воспринимать слова взрослых. Однако как бы трудно вам ни пришлось при налаживании приемлемых отношений с таким ребенком, не привлекайте себе в помощь его родителей. Иначе вы рискуете никогда не договориться со своим подопечным.
Конечно же, вы едва ли сможете как-то повлиять на данного родителя и изменить его отношение к собственному малышу, однако смягчить его хотя бы на время смены и тем самым дать подопечному отдых вам вполне по силам. Для этого нужно внимательно следить за ребенком в моменты приезда родителей, конечно же, если они находятся где-нибудь поблизости, и в случае откровенной тирании возникать у них на горизонте. Скорее всего, родители постесняются ругать и наказывать свое чадо в вашем присутствии. В экстренных случаях можно отозвать ребенка, дав ему какое-нибудь поручение и объяснив родителям, что, к примеру, сегодня вечером у вас ответственное мероприятие и вашему подопечному нужно во что бы то ни стало репетировать.

Отстраненные

Иногда у вас может сложиться впечатление, что родители данной категории совершенно равнодушны к своему ребенку. У них, как правило, не возникает вопросов к вожатому по поводу пребывания их детей в лагере. Нередко они совершенно не интересуются, что берет их чадо с собой. Именно поэтому у такого ребенка с собой огромное количество совершенно необязательных для лагеря предметов, а вот нужных вещей не хватает. Вы можете столкнуться и с тем, что такие родители не станут навещать своих чад на отдыхе. В этом случае у вас будет только две возможности как-то пообщаться с ними: во время оформления и в конце смены, когда дети будут разъезжаться из лагеря. Конечно же, вы должны уделять в родительские дни двойное внимание их детям.

   К сожалению, подобные родители давно уже перестали быть редкостью. При этом бывает, что они довольно хорошо обеспечены и интеллигентны. Иногда в попытке заработать на жизнь и устроить своему чаду обеспеченное будущее они забывают о самом ребенке, стараясь игрушками и дорогими вещами компенсировать свое невнимание. Вы едва ли сможете что-нибудь сделать реальное, чтобы как-то пробудить у них интерес к своему ребенку. Однако пригласить их на какое-нибудь лагерное мероприятие, где будет выступать их дитя, и рассказать, насколько он артистичен, вы вполне можете. Не стесняйтесь потревожить их покой, тогда, возможно, ваши труды не пройдут даром, и родитель все же осчастливит своим присутствием лагерь.
   Беседуя с отстраненным родителем, постарайтесь отказаться от абстрактных фраз. Ваш разговор должен быть по-деловому четким и ясным. Ознакомьте родителей с некоторыми лагерными требованиями и обязательно проверьте, все ли есть у их чада с собой, что может пригодиться в лагере. Постарайтесь убедить родителя, что ему лучше забрать домой дорогие игрушки или электротехнику, например плейер, поскольку никогда нет гарантии, что эти вещи до конца смены останутся в целости и сохранности. Если у вас появилась возможность побеседовать с таким родителем в середине смены, обязательно похвалите его ребенка. Подчеркните все его достоинства и отметьте, какие способности открылись у него в лагере. Скорее всего, папа или мама узнают много нового о своем чаде и сделают какие-либо выводы для себя.
   С отстраненными родителями у вас может возникнуть и еще одна не очень приятная ситуация. Иногда случается так, что представители данной категории настолько заняты собой, что путают числа или совершенно забывают, что в определенный день им нужно забрать свое чадо из лагеря. Именно поэтому заранее приготовьтесь к тому, что вам придется самостоятельно провожать своего подопечного до дома.

Заинтересованные

Наверное, это самая большая категория родителей, с которой приятно и полезно общаться. Эти люди, как и вы, хотят, чтобы их ребенок прекрасно отдохнул в лагере, набрался сил, а также научился многому интересному и полезному. Именно среди заинтересованных родителей вы найдете надежных помощников в столь нелегком деле, как организация досуга ребят в лагере.

   Их интересует практически все – от торжественных мероприятий, проводимых в этой смене, до мелких неприятностей, случившихся с котенком, который прижился в седьмом отряде. Представители данной категории дружелюбны, энергичны и спокойны. Они стараются не делать скоропалительных выводов, поэтому, когда их чадо начинает жаловаться на своих товарищей, вожатых или лагерь, предпочтут сначала во всем спокойно разобраться и выслушать все стороны.
   Эти родители не позволят себе грубость по отношению к персоналу лагеря и к вам лично. В беседе они скорее всего будут задавать точные вопросы по поводу развития своего ребенка, его участия в различных отрядных и общелагерных мероприятиях. Возможно, они спросят у вас совета в ситуациях, когда их чаду трудно найти общий язык с другими детьми. Более того, будут ревностно выполнять ваши рекомендации.
   Даже если вы станете жаловаться им на поведение их ребенка, они отнесутся к вам скорее как к союзнику, нежели как к агрессору, и постараются вполне мирными способами как-то повлиять на вашего подопечного. Правда, я не советую вам ругать ребенка за что-либо даже с такими родителями. Несмотря на то что обстановка наверняка будет располагать к тому, чтобы поплакаться в жилетку понимающему человеку, не позволяйте себе этого, свои внутриотрядные проблемы вы должны решать самостоятельно.
   Нередко заинтересованные родители предлагают свою помощь вожатым в организации какой-либо экскурсии или просмотра нового фильма. Не отказывайтесь от их помощи. Совместными усилиями вы сможете сделать отдых детей незабываемым и интересным.

Заинтересованные родители никогда не станут требовать от вас повышенного внимания именно к их ребенку, прекрасно понимая, что детей в отряде много и очень трудно уследить за каждым. Другими словами, взаимодействовать с ними будет легко и приятно.
Однако не будьте излишне навязчивы. Сообщив такому родителю основные сведения о ребенке, дайте ему пообщаться со своим чадом.

Как взаимодействовать с персоналом

В оздоровительном лагере, как и в любом другом образовательном или оздоровительном учреждении, вам придется общаться не только с детьми, но и со взрослыми, т. е. с персоналом. Именно от последнего может зависеть, насколько легко и свободно вам будет работаться. Поэтому важно наладить приемлемые отношения со всеми, с кем вам придется столкнуться по тем или иным вопросам. Конечно же, ниже перечислен не полный список людей, с которыми вам придется так или иначе взаимодействовать в лагере, однако основные категории сотрудников здесь представлены. Кроме того, вам придется общаться с методистами, руководителями различных кружков, библиотекарем, музыкальными работниками, художниками, охраной лагеря да и просто с вожатыми других отрядов. В любом случае надо дружелюбно и с уважением относиться к любому, с кем придется совместно работать.

Завхоз

   Именно от этого человека зависит, насколько хорошо в хозяйственном отношении будет оснащен ваш отряд. Как известно, люди не лишены определенных недостатков. Кроме того, многие очень часто даже при выполнении служебных обязанностей ориентируются на мнение, которое у них сложилось о человеке при первом знакомстве. Другими словами, вам необходимо все сделать для того, чтобы понравиться завхозу. Именно это в первую очередь повлияет на то, сколько тумбочек выделят на ваш отряд, какие шторы повесят на окна, каким бельем застелят кровати и т. д. В одном из лагерей, в котором мне довелось побывать в роли вожатой, под контролем завхоза находились не только белье и другой лагерный инвентарь, но и канцтовары и игрушки, предназначенные для призов при проведении различных конкурсов. Именно поэтому хорошие взаимоотношения с этой женщиной были выгодны вдвойне.

   Совет вожатому
   Никогда не перебивайте завхоза, если тому вдруг захочется поделиться с вами какими-либо своими сокровенными мыслями по тому или иному поводу. Даже если речь пойдет о политике, которой вы совершенно не интересуетесь. Внимательно выслушайте собеседника, возможно, это начало ваших дружеских отношений с этим человеком.

Конечно же, прежде чем говорить о том, как можно малыми средствами завоевать доверие этих людей, необходимо немного поближе с ними познакомиться. Мне приходилось общаться со многими завхозами, и я заметила ряд сходных особенностей, объединяющих людей этой специальности. На первый план выступает их некоторая прижимистость. Даже если на складе есть хорошие вещи, завхоз обязательно постарается сначала раздать отрядам то, что похуже. Безусловно, это в какой-то мере объясняется материальной ответственностью, которую несет представитель данной специальности за лагерное добро, особенно если последнее новое. Многие завхозы придерживаются мнения, что вожатые и дети считают своей задачей порчу казенного имущества. Именно поэтому они с подозрением относятся к любой просьбе, касающейся выдачи каких-либо вещей сверх стандартного списка. И последнее – представители данной специальности совершенно никому не доверяют и подчиняются только начальнику лагеря.

   Как же завоевать у такого субъекта симпатию? В первую очередь постарайтесь увидеть в нем человека и посочувствовать ему. Никогда не показывайте признаков недовольства действиями завхоза, т. к. еще неизвестно, как бы вы поступали, оказавшись на его месте. Всеми мерами создавайте себе репутацию серьезного и ответственного человека. Пусть у завхоза сложится впечатление, что вам не страшно доверить не только жизнь детей, но и сохранность совершенно новых полотенец.
   Если, заглянув на склад, вы обнаружили, что хозяин находится в дурном расположении духа, не поддавайтесь на провокации. Как можно спокойнее изложите свою просьбу и в случае отказа пообещайте зайти попозже. В разговоре с завхозом подчеркните, что вы понимаете, какую большую ответственность он несет, как трудно сохранять лагерное имущество в полном порядке, а также что вы уважаете его за столь самоотверженный труд. Приложите максимум усилий, чтобы ваши слова звучали искренне и в них не закралось и минимальной доли иронии, иначе все ваши усилия пойдут впустую.
   Со своей стороны вам необходимо полно и четко отчитываться за каждую вещь, держать свое слово, т. е. стараться вовремя возвращать те или иные предметы обихода или белье в необходимом количестве и более-менее надлежащем виде. Кроме того, неплохо, если вы всем отрядом окажете посильную помощь завхозу, например в тот момент, когда понадобится разгрузить матрасы или отнести белье в прачечную. Все эти действия помогут вам наладить сносные, а может, даже и хорошие отношения с завхозом. В последнем случае вы быстрее выпросите у него сверх нормы какие-нибудь канцтовары, которые быстро теряются или заканчиваются, моющие и чистящие средства, больше одеял для особо замерзающих по ночам ребят, какие-нибудь списанные тряпки, которые могут пригодиться для изготовления костюмов, некоторый спортинвентарь (мячики, обручи, скакалки, скейт и т. д.), чтобы разнообразить досуг своих подопечных, и многое-многое другое.

Повара

Не менее полезно дружить и с поварами. С одной стороны, это просто необходимо, когда в отряде есть вожатые-юноши, ведь им, как правило, не хватает детской порции, с другой, случается так, что и дети, особенно мальчики старших отрядов, не наедаются за обедом или ужином, поэтому приходится выпрашивать у поваров лишнюю порцию. Кроме того, именно от поваров зависит, сколько картофеля и других продуктов вам выделят на отряд, когда вы пойдете в поход. Иными словами, с первых дней вам следует наладить с ними вполне сносные отношения.
Обязательно обратите внимание ребят на нелегкий труд поваров. Им приходится очень рано вставать, чтобы успеть приготовить завтрак на весь лагерь, к обеду почистить и нарезать гору картофеля и других овощей, к полднику испечь груду булочек, кроме того, практически весь день им приходится стоять у жаркой печки, тогда как на улице и так душно. Тем самым вы не только подвигнете подопечных ценить чужой труд, но и научите их быть внимательнее и уважительнее к людям.

После каждого приема пищи обязательно дружно всем отрядом благодарите поваров за заботу о вас. Если они нуждаются в вашем участии, никогда не отказывайте им в помощи. Нередко случается так, что повара и обслуживающий персонал столовой не успевают вовремя убрать тарелки или протереть столы. Обязательно помогите им, оставляйте после себя только чистые места. Кроме того, сами предложите им свою посильную помощь. Тогда наверняка вы не только выполните некоторые аспекты воспитательной работы, но и всегда сможете получить лишнюю порцию, пачку кефира или булку хлеба.

Директор оздоровительного лагеря

   Я сталкивалась с различными директорами и считаю, что всех их условно можно разделить на две группы. В первую входят начальники, которые занимаются исключительно хозяйственными вопросами. Они успешно распределяют финансы, обеспечивают лагерю достаточно сносное хозяйственное оборудование, т. е. в лагере всегда хватает кроватей, тумбочек, белья, одеял и т. д. Дети такого начальника видят исключительно на линейке и концерте, посвященном открытию или закрытию, и многие даже не знают, что это за дядя (или тетя) сидит в центре у них на отрядной фотографии. Всю воспитательную работу в этом случае ведет старший воспитатель или старший вожатый. В какой-то мере это может оказаться и к лучшему, поскольку делом занимается специалист.
   Вторую группу составляют директора, которые во что бы то ни стало стараются успеть везде. Они не только занимаются хозяйственными вопросами, но и участвуют в ежедневных вожатских планерках, стремясь внести свою лепту в разработку плана общелагерных мероприятий. Почему-то, это из моих собственных наблюдений, очень редко директором оздоровительного лагеря становится педагог. Им скорее бывает хозяйственник, который прекрасно разбирается в вопросах обеспечения лагеря все необходимым. Если человек, далекий от педагогики да еще и занимающий столь высокое положение, начинает вмешиваться в педагогический процесс, ни к чему хорошему это, как правило, не приводит.
   Так, к примеру, в одном из лагерей, где мне пришлось работать, директором оказался яркий представитель второй группы. Наши утренние планерки в большинстве случаев начинались с того, что мы узнавали, сколько картошки, капусты и других овощей закупил лагерь. Несомненно, это очень полезная информация, однако нам приходилось вставать на час раньше только для того, чтобы выслушать хозяйственную сводку, которая в общем-то нам была не нужна. Далее мы быстро составляли план мероприятий на текущий день и расходились по отрядам. Здесь, несомненно, видна лишняя трата времени, однако чтобы нормально работать, приходилось мириться и с этим.
   В любом случае, какой бы начальник вам ни попался, лучше все же избегать с ним конфликтных ситуаций. Если вам приходится чрезмерно часто общаться со своим руководителем и это вас разражает, постарайтесь сдерживать свои эмоции. Посмотрите на все его глазами. Лагерь – любимое детище любого начальника, поэтому нет ничего удивительного в том, что последний старается вникнуть во все вопросы, касаются они его или нет. Немного терпения – и вы завоюете доверие этого человека и избавитесь от излишней опеки с его стороны.

Старший вожатый

На них лежит большая ответственность за организацию интересного досуга для детей. Иногда им приходится очень напряженно поработать, прежде чем они все сделают по высшему классу, т. е. проведут отличный концерт или осуществят какую-нибудь интересную задумку. Подобная напряженная деятельность и возложенная ответственность нередко накладывают на них свой отпечаток – старший вожатый становится еще требовательнее, приобретает командный тон и начинает отличаться повышенной самоуверенностью. Несмотря на это, вам все же придется находить общий язык с ним, ведь без этого невозможна какая-либо совместная деятельность. Научитесь точно и в срок выполнять все задания старшего вожатого.

Так, например, если идет подготовка к какому-либо мероприятию и вам нужно приготовить с ребятами два концертных номера, вместо препирательств с начальством лучше постарайтесь уделить достаточно времени репетициям. Кроме того, на все праздники или конкурсы точно в срок приводите свой отряд. Это, с одной стороны, позволит вашим подопечным занять хорошие места в зале, а с другой – избавит от лишних конфликтов с руководством.
В случае необходимости не стесняйтесь предложить старшему вожатому свою помощь. Так, например, я неплохо рисую, поэтому, когда у художников были завалы с работой при оформлении сцены к тому или иному мероприятию, я вместе со своим отрядом участвовала в художественных работах. Нам доверяли раскрашивание различных уже нарисованных картинок. Постарайтесь не замечать каких-либо не совсем привлекательных качеств своего старшего вожатого, ведь если вы будете видеть в нем только хорошее, и он обязательно ответит вам тем же. С другой стороны, не бойтесь в случае свершившейся несправедливости серьезно поговорить со старшим вожатым, отстаивая честь своего отряда. Правда, делать это нужно спокойно.

Так, в одной из смен у меня произошел неприятный инцидент со старшей вожатой. В лагере была традиция два-три раза в смену собирать все отряды и награждать конфетами наиболее отличившихся. Обычно подобным образом на протяжении смены награждался каждый отряд. Но в последнее из награждений мой отряд вновь остался без подарка. Безусловно, это сильно задело ребят, поскольку они активно участвовали в различных мероприятиях, нередко занимая при этом первые места, успешно следили за порядком, да и за всю смену в отряде не случилось какого-либо чрезвычайного происшествия.

   Когда я спросила старшую вожатую, почему моих ребят обошли вниманием, она заявила, что дети слишком шумные. Все дело в том, что тишина у нас в отряде воцарялась только после отбоя и во время тихого часа, в остальных случаях я старалась особо не одергивать и не наказывать ребят, если они временами шумели, тем более что 8–10-летним малышам просто необходима такая разрядка. К несчастью, в нашем домике жила и старшая вожатая, которой, видно, дети очень мешали.
   Все-таки мне с вожатыми удалось убедить, что с ребятами поступили несправедливо. Все с этим согласились, однако исправлять свои ошибки никому не хотелось. Именно поэтому нам просто принесли в вожатскую кулек конфет и сказали, чтобы мы потихоньку раздали его детям во время обеда. Словом, это было уже не награждение, а нечто совершенно другое, сделанное только для того, лишь бы мы не возмущались.
   К своему стыду, я вспылила и, когда детей не было в отряде, отнесла этот кулек обратно старшей вожатой, молча положила его ей на стол и громко хлопнула дверью. Дети остались в стороне. Хотя впоследствии я сделала вывод, что мне все же следовало собрать отряд и уже на общем совете решить, что же делать с этими злополучными конфетами. У многих ребят осталась определенная обида на руководство, а этого можно было бы избежать, если бы мы на общем собрании тщательно разобрали ситуацию и все же позволили старшей вожатой реабилитироваться. Другими словами, в любой обстановке старайтесь руководствоваться прежде всего интересами ребят.

Медики

Конечно же, в оздоровительном лагере было бы все намного сложнее без самоотверженных представителей данной специальности. Медики во многом помогают вожатому в его работе. Так, когда в отряде тридцать, а то и сорок человек, в день вожатому поступает не менее десяти жалоб по поводу заболевшей головы, вывихнутой ноги или какого-нибудь ранения. Если бы ему, помимо всего прочего, приходилось заниматься и исцелением своих подопечных, то даже шести вожатых на отряд было бы маловато. Кроме того, иногда в лагере случаются происшествия и посерьезнее, где уже требуется квалифицированная помощь врача.

   Медики, работающие в летних оздоровительных лагерях, всегда невольно вызывали у меня уважение и восхищение. Несмотря на огромный объем работ: оказание медицинской помощи взрослым и детям, проведение различных лечебных процедур, общий осмотр ребят, санитарный контроль отрядов, столовой и территории, – они, как правило, умели сохранить душевное тепло и доброту. Возможно, именно поэтому мои подопечные всегда с удовольствием посещали медпункт.
   Постарайтесь точно выполнять все требования местного доктора. Иногда медперсоналу бывает тяжело собрать ребят на различные лечебные процедуры, на это уходит слишком много времени и сил, которые могли бы пригодиться для другого, более полезного дела. Поэтому вам нужно максимально упростить их задачу, т. е. всегда заранее предупреждать подопечных о том, в какой кабинет и когда им следует обязательно прийти, а по мере необходимости и привести кое-кого за ручку, даже если это уже дядя под 2 м четырнадцати лет.

   Совет вожатому
   При общении с медиками не старайтесь блеснуть своими познаниями в медицине, ведь в любом случае они знают гораздо больше вас. Кроме того, никогда не обсуждайте с подопечными диагнозы и рекомендации врача, а старайтесь строго выполнять все назначения последнего.

Обязательно еще раз просмотрите медицинские карточки своих подопечных и уточните диагнозы. К сожалению, сейчас практически невозможно встретить абсолютно здоровых детей, поэтому скорее всего вы получите у медперсонала довольно большой объем информации. Спросите врача, какие бы рекомендации от мог дать по поводу того или иного заболевания, выясните, что можно ребенку есть, а что нельзя, какие физические нагрузки допустимы. В дальнейшем это поможет вам избежать многих неприятностей, связанных со здоровьем подопечных.

Плотники, электрики, слесари и др.

Эти люди, как правило, чем-то напоминают неуловимых мстителей: все знают, что они есть в лагере, однако никто их никогда не видит. Именно поэтому вы будете общаться с ними не так часто, как хотелось бы. Кроме того, наверняка однажды вернувшись в отряд, вы увидите развороченную розетку, фонтанчик или разобранный замок. Все ваши старания разобраться, в чем дело, займут у вас не менее полутора часов, после чего наконец-то выяснится, что приходил электрик, слесарь или плотник, вызываемый вами еще неделю назад, и старался починить поломку. Он нашел причину, однако у него не хватает какой-то очень важной детальки, поэтому вам рекомендуют ничего не трогать и подождать, когда мастер съездит в город за необходимой запчастью. В результате, в зависимости от важности разобранного объекта, вы целый день, как огородное пугало, вынуждены стоять рядом с ним, отгоняя детей и не давая им разломать все до конца. Несомненно, мало кого прельстит такая перспектива, однако если в отряде нет умелых мужских рук, вам придется смириться и с этим.

Старайтесь не спорить и не конфликтовать с мастером, когда он наконец-то через два дня вновь появится в вашем отряде. В противном случае раздосадованный плотник, электрик или слесарь выполнит свою работу так, что вам придется вызывать его еще раз и вновь проходить всю вышеописанную процедуру.
К счастью, и здесь бывают счастливые исключения. Так, в одном из лагерей, где мне приходилось работать, я была приятно удивлена знакомству с одним замечательным плотником. Он не только всегда вовремя чинил все поломки по своему, а иногда и чужому профилю, но и в свободное время учил ребят обращаться с деревом. Он рассказывал им о различных видах древесины, объяснял, чем она различается, а также мастерил вместе с ребятами простейшие деревянные изделия. Будем надеяться, что в лагерях все больше и больше станет появляться именно таких людей, и вам придется общаться только с ними.

Глава 5. Добровольная принудиловка, или Как трудчас сделать любимым времяпрепровождением

Умный в гору не пойдет – умный гору обойдет.
Народная мудрость

Нередко в лагере ребенок настолько расслабляется, что его трудно уговорить что-либо сделать, даже если это связано с личной гигиеной. Вожатым, особенно младших и средних отрядов, иногда приходится затрачивать поистине титанические усилия, чтобы загнать свой отряд под душ или убедить одного из подопечных почистить зубы. Не меньшее сопротивление встречает вожатый, когда пытается подвигнуть детей к уборке прилежащей к отряду территории, хотя все фантики и огрызки от яблок наверняка набросали здесь не чужие. Именно поэтому приходится прибегать к различного рода хитростям.

Работаем, играя, или Играем, работая

   Вне зависимости от того, в какой лагерь вы попали и включен ли официально трудчас в общий распорядок дня или нет, вам придется столкнуться с проблемой уборки корпуса и близлежащей территории. Все дело в том, что как бы вы ни хотели, но силами только персонала лагеря практически невозможно поддерживать в нем надлежащий порядок. Возможно, в этом сказывается и общий уровень культуры наших людей, поскольку многие дети просто привыкли бросать обертки и фантики от конфет куда попало и не замечать, что постепенно превращают зеленый живописный уголок в откровенную мусорку. Именно поэтому вам придется прибегнуть к помощи самих детей.
   Здесь ваши усилия должны продвигаться в двух направлениях. Во-первых, прививайте им элементарные правила поведения в общественных местах и научите их выбрасывать мусор только в урны или в специально отведенные для этого коробки. Во-вторых, покажите им, что и общественно полезный труд может принести радость.
   С дежурствами по комнате все в общем-то ясно и понятно. Дети если и сопротивляются, то вяло, и в конце концов с обреченным видом все же идут размазывать пыль под кроватями. Так вот, чтобы полы хотя бы выглядели чистыми, мы устроили в отряде конкурс на самую чистую комнату. Дети нарисовали газету. В ней указывались оценки, выставленные специальной комиссией, куда входили представители каждой комнаты. Каждые пять дней подводились результаты и победители награждались переходящим флажком и небольшим кульком конфет, который нам с вожатыми приходилось заранее выпрашивать в столовой.
   Подобный конкурс может быть и более масштабным. Так, например, в одном из лагерей чистоту комнат и территории проверяли медики. По окончании трудчаса они проходили по всем отрядам и выставляли всем оценки. Далее результаты зачитывались по местному радио. Отряды-победители, т. е. те, у кого всегда были одни пятерки, торжественно награждались на линейке. Если к уборке комнат мои подопечные относились с пониманием: «За собой же убираем», то дальше, например на приведение в порядок ближайшего газона, данное чувство совершенно не распространялось.

Другими словами, уборка территории иногда вызывала настоящую бурю негодования от осторожных высказываний типа «Ну мы же не обязаны?» до яростных: «Свободу попугаям!» Когда же мне чуть ли не силовыми методами удавалось спровадить свой отряд на борьбу с мусором, ничем хорошим это, как правило, не заканчивалось. Пока я стояла над ними в качестве надсмотрщика, подопечные еще делали вид, что собирают бумажки, однако стоило мне отвернуться или, что еще хуже, отлучиться хотя бы на минуту, как дети просто расползались в разные стороны, прячась за кустами или деревьями. На месте уборки оставались самые ответственные либо те, кто просто боялся испытать на себе вожатский гнев. Мне приходилось обходить весь лагерь, выуживая подопечных из самых неподходящих мест: с дерева, с качелей, из кустов с малиной, из музыкальной рубки и т. д., – и вновь отводить в отряд. Далее и их, и меня ждало нудное разбирательство, кто явился зачинщиком срыва трудчаса, а также негативный заряд на целый день.

   Повоевав т. о. треть смены, мы решили поступить иначе. Однажды, хорошо убравшись, мы назначили дежурных, которые следили, чтобы на нашей территории никто не мусорил. Провинившиеся, как из нашего отряда, так и из ближайших, в результате и убирали всю территорию вокруг наших домиков. И к концу смены мы практически перестали вообще убирать территорию, т. к. на ней всегда царили чистота и порядок.
   Руководство другого лагеря поступило, по моему мнению, намного мудрее. В нем трудчас даже не предусматривался общим распорядком дня, но проводилась экономическая игра. Суть ее заключалась в том, что ребята за любую выполненную работу получали жетоны различной стоимости. В конце каждой смены устраивалась ярмарка, где они могли обменять свои заработанные жетоны на различные сладости, газированные напитки, а также лишний раз искупаться в бассейне.
   При этом надо отметить, что жетонами могли расплачиваться не только вожатые, но и другой персонал оздоровительного лагеря. Так, посильную работу могли предложить ребятам и библиотекарь, и повара, и медики. Нередко происходило так, что дети сами ходили за взрослыми и просили найти им какую-нибудь работу. Поощрительными жетонами награждался и весь отряд, когда занимал какое-то место в соревновании или выигрывал конкурс. В этом случае мы просто поровну делили заработанные жетоны между участниками.
   А чтобы жетоны не терялись, ребята складывали их в вожатскую, предварительно записав, у кого их сколько прибавилось. Другими словами, вожатые учитывали, сколько жетонов заработал отряд в целом. Это требовалось для последующей ярмарки. Она проводилась следующим образом. Вожатые каждого отряда получали определенное количество сладостей и напитков, рассчитывали, какое количество жетонов у детей, и в соответствии с подсчетами устанавливали цены. Как вы догадались, ярмарка проводилась отдельно в каждом отряде. С одной стороны, это делалось для того, чтобы как-то уравнять результаты между младшими и старшими отрядами, поскольку последние, конечно же, зарабатывали жетонов намного меньше, чем первые. С другой стороны, это позволяло избежать огромного столпотворения детей в одном месте.

   Иногда, кстати, мы специально оставляли несколько жетонов для тех ребят, которые принципиально не работали всю смену, были и такие. Но это становилось для них слабым утешением, поскольку одна шоколадка, конечно же, не входит ни в какое сравнение с горой конфет и печенья, которую могли себе позволить наиболее трудолюбивые. Попав в лагерь в следующий раз, эти дети уже старались что-нибудь заработать.
   Безусловно, эта задумка замечательна, поскольку стимулирует детей к работе, позволяя вожатому избавиться от многих проблем. Однако здесь вас поджидают трудности другого характера. Однажды у меня в отряде сложилась ситуация, что мои подопечные даже встать с кровати не хотели без того, чтобы им не дали жетон. И пришлось принимать срочные меры. Я созвала общее собрание, где мы долго обсуждали возникшую проблему и наконец выяснили, чем трудовое задание отличается от услуги или просьбы.
   Обязательно проводите с детьми беседы на эту тему. Объясните им, что не все в этом мире измеряется деньгами или жетонами, особенно применительно к лагерю. Потеря друга ради того, чтобы заработать лишний жетон, неприемлема. Шоколадка не равноценна дружбе, поддержке, хорошим взаимоотношениям между людьми. Если вы не будете постоянно разговаривать с детьми на эту тему, то вполне возможно, что уже к середине смены ваш отряд будет представлять собой разрозненную группу детей, где каждый сам за себя и подозрителен к соседу.

Именно в этой игре мы столкнулись с воровством: зачем напрягаться и работать, если можно утащить жетоны у соседа, тем более что спрятать в комнате их в общем-то некуда. Частично с этой проблемой мы справились, когда завели общую тетрадь доходов, и дети стали хранить свои жетоны в вожатской. Кроме того, нам пришлось постоянно разговаривать с подопечными по поводу неприкосновенности имущества соседа. К счастью, кроме жетонов, у нас редко когда что пропадало, да и то ребятишки наверняка просто сами где-нибудь забывали свои вещи.
На одном из общих собраний мы также постановили, что работать ребята будут только в определенное время, например час утром и час вечером. В эти периоды мы специально отпускали весь отряд на поиски работы по лагерю. Иногда задания давались на вожатской планерке. Так, например, приходил ответственный за чистоту в лагере и говорил, какие аллейки нужно подмести, а вожатые распределяли работу между отрядами. Иногда за помощью обращались и физруки, когда им необходимо было подготовить стадион к соревнованиям или почистить бассейн, и эта работа шла через вожатых.

   Однако в большинстве случаев ребята находили работу сами. Конечно же, многие могут возмутиться: «Как? Заставлять детей в отдых заниматься тяжелым трудом?» Здесь следует отметить, что работа была вполне посильной. Так, если старшие могли заработать жетоны подстриганием кустов или перетаскиванием на складе матрасов, то малыши получали свои честно заработанные жетоны подметанием дорожек около отряда или подаванием инструмента плотнику. Иными словами, взрослые контролировали, конечно же, кто и какую работу в состоянии выполнить.
   Иногда, в особо критических случаях, мне, да и другим вожатым приходилось экономически наказывать своих подопечных, т. е. снимать с них жетоны за какие-либо провинности. Конечно же, я старалась как можно реже прибегать к этой мере, поскольку прекрасно понимала, что не так-то просто ребятишкам даются жетоны. Очень часто одно упоминание о штрафе было способно установить в отряде мертвую тишину во время тихого часа или за пару минут собрать весь отряд, где и в каких уголках лагеря ребята ни находились бы в это время.
   Другими словами, экономическая игра – это своего рода еще один способ воздействия на ребят в сложных ситуациях. Однако не переусердствуйте. Если вы за любую провинность станете снимать со своих подопечных жетоны, это уже будет настоящая тирания с вашей стороны, что повлечет за собой определенные трудности. С другой стороны, ребята просто сознательно откажутся работать, и будут правы. Нет заработанных жетонов – значит у авторитарного вожатого не будет возможности лишний раз проявить свою власть.

   Совет вожатому
   Иногда, чтобы подвигнуть своих детей к трудовым подвигам, достаточно самому вожатому взять в руки веник или тряпку. Если раньше этого не происходило, то дети наверняка испытают что-то вроде угрызений совести и постараются как-то исправить ситуацию.

Вы также можете провести игру у себя в лагере, предварительно договорившись с начальником и отыскав человека, который будет первоначально заведовать всеми жетонами. Это может быть обычный дворник. Он и будет распределять работу по уборке территории лагеря, а также периодически выдавать жетоны персоналу. С самого начала вы должны хорошенько объяснить ребятам правила игры. Так, у меня в практике был случай, когда один из подопечных приехал в лагерь немного позднее остальных и не слышал, как мы разбирали правила этой игры на отрядном собрании. Ребята также толком не смогли ему ничего объяснить. Поэтому, работая наравне с остальными и получая свои жетоны, он очень небрежно к ним относился: терял, просто так отдавал, забывал записаться у вожатого, сколько заработал.
В результате на ярмарку он пришел, как говорится, с пустым кошельком. Зная, что этот ребенок работал не хуже других, мне было жалко на него смотреть, когда, посмотрев на цены, он понял, что жетонов у него хватит только на печенье. В результате мне пришлось открыть НЗ отряда и выделить ему определенную сумму. Так называемый неприкосновенный запас жетонов мы держали на мороженое, которое привозили обычно немного попозже и которое закупалось на весь отряд вне зависимости, работал ребенок или нет.

Нелегок труд дежурного

Про внутриотрядные дежурства мы уже немного поговорили, поэтому далее речь пойдет об отрядных дежурствах по лагерю.

   Сейчас в некоторых лагерях вообще отказались от этой процедуры, однако во многих она сохраняется. Именно поэтому, заезжая в лагерь, вы должны быть готовы ко всему. Так, в одном из лагерей, где мне приходилось работать, дежурство отряда включало в себя накрывание в столовой на все отряды и уборку столов после приема пищи, выставление поста на воротах и на мостике, чтобы не пропускать на территорию лагеря чужих. Отряды по очереди дежурили каждый день, кроме самых младших. Поскольку отрядов было 7–8, то за смену мы подвергались данной процедуре всего 3–4 раза, и это не приносило особых беспокойств.
   При дежурстве на воротах вместе с детьми должен обязательно находиться и вожатый. По правилам, приезжающие в неустановленные дни родители не должны проходить на территорию лагеря, поэтому в обязанности ребят входило оповещать детей своего и других отрядов о том, что к ним приехали. Будучи дежурным, обязательно следите за тем, чтобы детей не увозили из лагеря без должной объяснительной или расписки, которую родители оставляют вожатому того отряда, в котором числится их ребенок. Иными словами, лагерь снимает с себя ответственность за ребенка, забираемого родственниками на какое-то время. Иначе возможны осложнения, если с ребенком за время его отсутствия и на самом деле что-то случится.
   Подозрительным субъектам, особенно если они в нетрезвом состоянии, лучше не открывать ворот до полного выяснения, к кому они пожаловали. В случае, когда человек затрудняется ответить, кто ему нужен, либо отправляйте его обратно домой, либо вызывайте охранника. Безусловно, детям тяжело весь день стоять на воротах, поэтому заранее составьте график, согласно которому небольшие группы детей менялись бы каждые два часа. Предупредите детей, чтобы они в ваше отсутствие никому не открывали ворот, более того, не уходили за территорию лагеря с незнакомыми людьми.
   Постарайтесь даже сидение у ворот как-то разнообразить. Как правило, в одной такой группе бывает 5–6 детей, а это значит, что вы можете провести какие-нибудь игры. Так, например, когда в нашем дежурстве наступало затишье, я предлагала детям за 5 мин придумать какое-нибудь смешное стихотворение на заданные рифмы, например «ворона – корона» и «речка – печка». Результаты были, как правило, превосходными. После этого мы коллективно выбирали победителя.

   Далее вы можете предложить ребятам еще одну игру, которая не только уничтожит скуку, но и может благоприятно сказаться на интеллектуальном развитии ваших подопечных, сделать их внимательнее. Предложите ребятам хорошенько оглядеться вокруг, затем по очереди они должны называть предметы, по форме напоминающие круг, квадрат или ромб (вы можете брать любые формы). Тот, кто затрудняется ответить, выбывает из игры. Победителем считается последний оставшийся игрок.
   И еще одна игра прекрасно поможет вам скоротать время. Сначала вам необходимо выбрать водящего. Он оглядывается по сторонам и загадывает какой-нибудь предмет, ничего не говоря о нем окружающим. Другие ребята при помощи наводящих вопросов должны выяснить, что это за предмет. При этом водящий может произносить только «да» и «нет». Так, к примеру, вопросы могут быть такими:
   – Этот предмет круглой (прямоугольной, квадратной и т. д.) формы?
   – Он большой?
   – Его сделал человек? и др.
   В результате подопечные должны догадаться, что за предмет загадал водящий. Первый, кто правильно назовет предмет, становится водящим в следующем раунде игры.

   Совет вожатому
   Одновременно с играми вам следует внимательно следить за воротами, чтобы никто чужой не проник на территорию лагеря, а в случае приезда родителей позвать нужного ребенка.

Когда заметите, что ребята стали уставать, придумайте им новое развлечение. Так, например, предложите им заняться коллективным творчеством – сочинением сказки. Дети по очереди по вашему сигналу должны продолжить сказку. Придумайте начало сказки, затем повествование должен подхватить подопечный, сидящий от вас слева. Когда вы произнесете «Стоп!», сказку продолжает следующий участник, сидящий с левой стороны от предыдущего. Однако при сочинении сказки соблюдается одно условие. В каждом кусочке текста должен фигурировать выбранный в начале сказки герой. Если вы почувствуете, что сказка приближается к своему завершению, то должны сказать «Стоп, концовка!», и участнику следует закончить вашу сказку. Я думаю, вам лучше всего ограничиться одной сказкой, поскольку дети устают, когда долго что-то придумывают, и поиграть в новую игру.

   Все должны сесть в кружок и положить свои руки на колени соседей, расположившихся слева и справа. Далее вы начинаете по очереди хлопать ладошкой по колену соседа, стараясь, чтобы хлопки раздавались строго в зависимости от очередности. Здесь очень легко спутаться. Провинившийся выбывает из игры. Оставшиеся три участника считаются победителями. Игру можно усложнить, если не просто один раз хлопать по коленке, а определенное количество раз, например поочередно – один-два.
   При дежурстве в столовой обязательно требуйте у поваров для ребятишек фартуки, особенно если у вас дети младшего и среднего возраста. Иначе жирные пятна на одежде ваших подопечных обеспечены. Непременно проследите, чтобы ребята хорошенько вымыли руки перед накрыванием столов. Иногда практикуется метод передавания тарелок, когда все становятся в цепочку и друг другу передают полные тарелки. Я считаю, что этот способ не совсем хорош. Когда дети торопятся перебросить друг другу тарелку, то нередко случается так, что попадают руками в пищу или вообще роняют все на пол. Здесь сказывается некоторая нескоординированность движений, так часто свойственная детям. Наиболее приемлемый вариант, когда дети разносят порции на подносах. Так проще избежать и разбитой посуды, и перепачканной одежды.
   Жидкую пищу лучше разливать непосредственно на столах, кроме того, если это горячий суп, то делать это должен вожатый – во избежание несчастных случаев. Существует еще одно правило при дежурстве в столовой. В первую очередь накрываются столы младших отрядов, затем все остальные. После приема пищи дежурный отряд должен оставить несколько человек, которые уберут крошки со столов, расставят стулья и подметут столовую.

   Как бы ни казалось это дежурство несколько трудоемким, особенно для отрядов помладше, даже 8–9-летние дети прекрасно справляются с заданием. Так, например, мои малыши с нетерпением ждали нашего дежурства по лагерю, а затем с несвойственной им серьезностью приступали к работе. Возможно, здесь сказывалось осознание полезности их труда, тем более что повара в этот момент относились к ним, почти как к взрослым, выполняющим ответственное задание.
   В некоторых лагерях дежурный отряд должен был также на время тихого часа организовать своеобразный патруль, который в течение двух часов периодически делал обход по лагерю и следил, чтобы никто из ребятишек в этот момент не слонялся по территории и не мешал другим отдыхать.
   Правда, предупредите патрулирующих, что они и сами должны вести себя вполне пристойно, иначе им придется самих себя «арестовать».
   Безусловно, дежурство способно принести лишние хлопоты, однако если вы не станете метаться из стороны в сторону, а правильно организуете свое время и членов своего отряда, то наверняка вы везде успеете, и день пройдет просто замечательно.

Глава 6. Ау! Мы ищем таланты

   Из дневника отца о ребенке: «Неужели посредственность?»
   Из дневника матери: «Слава Богу, не гений!»
В. Леви. «Нестандартный ребенок»

   В лагере, как правило, каждый день проводятся какие-либо общелагерные и отрядные мероприятия и конкурсы, и иногда очень важно заранее определить, кто из детей сможет в них участвовать. Правда, при этом вы должны стараться, чтобы каждый ребенок так или иначе был причастен к празднику. Так, в моих отрядах всегда находились ребята, которые умело создавали костюмы, делали декорации, сочиняли сценарии или просто активно выступали в группе поддержки во время выступления своих товарищей.
   Другими словами, если вы видите, что ребенку еще рано выходить на сцену вследствие разных веских причин, найдите ему другое занятие, но в любом случае он должен чувствовать свою причастность ко всему, что творится в отряде. Регулярно проводя с детьми различные игры и конкурсы, вы поможете стеснительным детям в какой-то мере избавиться от своей застенчивости, приобрести уверенность в себе. Кроме того, предлагаемые игры наверняка будут интересны вашим подопечным.

Игры и конкурсы, направленные на выявление музыкальных способностей

Эти игры хороши тем, что незаметно вы сможете выделить среди своих детей таких, кто обладает сильными и приятными голосами и музыкальным слухом. В дальнейшем вам будет значительно проще создать команду для участия в каком-либо общелагерном музыкальном мероприятии. Кроме того, и вы, и дети наверняка получат максимум удовольствия от данных игр.

   Сначала определитесь, кто будет представлять жюри. В него должны входить самые авторитетные и справедливые участники, а также остальные вожатые. Затем разделите всех на две команды. Это можно сделать следующим образом. Возьмите цветную бумагу, к примеру красную и синюю, разрежьте ее на полоски (по количеству участников) равных размеров. Затем полоски сверните, поместите в непрозрачный пакет и хорошенько перемешайте. Далее каждый из игроков должен взять по полоске. Ребята, выбравшие один цвет, становятся участниками одной команды. Когда вы определитесь с командами, предложите им придумать название, девиз команды, а также пусть они постараются интересно представить свою группу. На все это отводится не более 10 мин. Представление может звучать так:

     Наш отряд —
     Таити!
     Наш девиз —
     Вы не были на Таити?
     Вам крупно не повезло!
     Мы ребята не простые,
     Мы ребята удалые!
     Мускулы – сильные,
     А сами все – красивые.
     (Песня) Самые, самые, самые красивые,
     Самые надежные у нас ребята есть.
     Видимо, видимо, детей у нас невидимо.
     Мы играем и поем, весело живем.

   – Мы хотим отрываться, как первый отряд, но в ответ нам кричат: «Спать!»
   (Песня)

     Ни минуты покоя,
     Вечно ходим мы строем,
     То подъем, то отбой,
     То подушками бой —
     Что же это такое?

   – Обычная лагерная смена!
   (Песня)

     Так будьте здоровы!
     Живите богато,
     Отряд наш потопал
     До дома, до хаты!

   Далее командам дается задание спеть русский алфавит (если у вас специализированный лагерь с каким-либо языковым уклоном, то алфавит изучаемого языка) на разные мотивы.

   Совет вожатому
   Чтобы не потерять голос, который вам наверняка еще пригодится, не старайтесь помочь своим подопечным при исполнении задания. Лучше выступите в роли понятливого слушателя.

Одна команда может использовать для этого мотив всем известной грузинской песни «Сулико», а другая – не менее известной песни «Что стоишь, качаясь, тонкая рябина?» Победительницей считается команда, которая проникновеннее и задушевнее других исполнит свою песню. Именно ей и начисляются призовые баллы.
Следующий конкурс выявит самую внимательную команду. Предложите спеть командам каких-нибудь две известных песни, например «Не подходи ко мне, я обиделась» дуэта «Академия» и «Мое сердце остановилось» группы «Сплин». Однако не обычным способом, а по строчкам. Так, один участник команды поет первую строчку песни, затем вторую строчку подхватывает второй участник, третью строчку – третий и т. д. Наконец, поет последний участник, но песня еще не закончилась, значит, исполнение продолжается по второму кругу. Побеждает команда, игроки которой ни разу не собьются. Здесь, как вы уже догадались, дети должны хорошо знать слова исполняемых песен. Именно поэтому для конкурса можно брать детские песни из различных мультипликационных фильмов, к примеру таким образом вы можете спеть «Пластилиновую ворону» Б. Заходера и «Пусть бегут неуклюже…» В. Успенского.

Этот конкурс можно существенно усложнить. Каждая команда описанным выше способом поет свою песню, но ее фразы чередуются с песней соперников. На практике это будет выглядеть следующим образом: участник первой команды поет первую строчку своей песни, затем участник второй команды поет первую фразу уже своей песни, далее эстафету подхватывает второй участник первой команды, исполняющий свою строчку песни своей команды, затем второй участник второй команды исполняет свою фразу, и т. д. Выигрывает команда, которая сумеет до конца допеть свою песню, не сбиться и не рассмеяться. Участникам начисляется определенное количество баллов.

   За основу следующего конкурса вы можете взять всем известную музыкальную игру в вопросы-ответы. Правила довольно просты: одна команда находит в одной из песен вопрос и поет его своим соперникам, последние также отвечают песней. Затем вторая команда в свою очередь задает песней вопрос. Так, вопросы могут быть такими:
   – Что тебе снится, крейсер Аврора, в ночь, когда утро встает над Невой?
   – Из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши мальчишки?
   – Зачем вы, девочки, красивых любите? и др.
   Следующий конкурс выявит самых громогласных певцов. Сначала выберите две всем известные песни. Детям надо твердо знать их слова. Затем команды по сигналу одновременно запевают каждая свою песню. Зажимать уши руками и просто выкрикивать слова не разрешается. Побеждает команда, которая не собьется с мелодии, не фальшивя, сможет довести свою песню до конца. Победителям начисляются призовые баллы.
   Далее предложите командам за несколько минут вспомнить песни, объединенные какой-либо тематикой. Так, например, участники могут подобрать все песни о зиме. И команды по очереди поют по первому куплету своих песен. Команда, представившая больше песен, выигрывает. При проведении конкурса должно соблюдаться одно условие: исполняемые произведения не повторяются. Задание существенно усложняется, если участникам нужно подобрать песни, в которых встречались бы определенные слова или слово. Так, например, предложите командам исполнять песни, где упоминается слово «солнце». Команде-победительнице начисляются баллы.
   Следующий конкурс выявит изобретательность и фантазию ребят. Вам необходимо заранее написать на листочках какие-нибудь небольшие стихотворные кусочки, написанные разными стихотворными размерами. Задача участников – за минуту подобрать к своему стихотворению какую-нибудь мелодию и исполнить. Так, например, «Ворчалка Винни-Пуха» Б. Заходера прекрасно исполняется под мелодию всем известной песни «В лесу родилась елочка». Выигрывает команда, которая успешнее справится со своим заданием. Конкурс можно упростить, если вы заранее наметите и стихи, и мелодии, ребятам останется только правильно подобрать их друг к другу. Победителям присуждаются призовые баллы.

Для проведения следующего конкурса сам понадобятся различные подручные средства в виде пластиковых бутылок, пустых жестяных банок из-под газированных напитков, крышки от кастрюль, трещотки или свистки, т. е. все то, что может издавать различные громкие звуки. Эти предметы будут служить для участников конкурса различными музыкальными инструментами. Задача ребят – создать своеобразный оркестр и исполнить какое-нибудь заданное музыкальное произведение. Способы использования «инструментов» ребята придумывают сами. Так, например, по пластиковой бутылке можно стучать, можно в нее дуть или просто налить в нее воды и булькать. Главное, чтобы различные звуки, создаваемые и произносимые игроками, в итоге складывались в легко узнаваемую мелодию. Выигрывает команда, успешнее справившаяся с заданием.

Последний конкурс поможет вам выявить не только музыкальные, но и танцевальные способности. Каждая команда должна выбрать самую пластичную пару. Задача – исполнить совместный танец. Однако она усложняется тем, что танец заведомо не соответствует звучащей музыкальной композиции (вам придется заранее подобрать различные мелодии). Так, например, вы можете предложить станцевать паре детей рок-н-рол под цыганочку или танго под быструю русскую народную песню. Здесь все зависит от вашей фантазии и изощренности. Выигрывает пара, которая успешнее справится с заданием, т. е. ни разу не собьется и сумеет адаптировать ритм танца и его движения под звучащую мелодию.
Далее жюри должно подвести итоги, определить команду-победительницу, присвоить ей звание «Заслуженного музыкального коллектива» и наградить сладкими призами (последние вам придет выпросить в столовой или у начальника лагеря). Жюри может также наградить поощрительными призами наиболее активных участников проигравшей команды. Вы же, в свою очередь, сделайте в своей тетради определенные заметки: отметьте подопечных с великолепным голосом и слухом, артистичных детей, ребят, способных свободно держаться перед публикой, а также наиболее остроумных и сообразительных, выручавших свою команду в сложных ситуациях. Обязательно укажите детей, которые болезненно относятся к своему проигрышу, не сдерживают своих эмоций на сцене, вносят в ряды товарищей ненужную суматоху и панику.

   Советую делать подобные записи после каждого отрядного или общелагерного мероприятия. Это позволит вам уже к середине смены составить психологический портрет каждого ребенка. Далее вы не только правильно подберете участников для различных общелагерных мероприятий, но и примерно представите, в каком направлении нужно работать с тем или иным ребенком, чего от него ожидать в сложных ситуациях.
   И последнее: стараясь выбрать самых музыкально одаренных детей, делайте это незаметно для остальных. Никогда не говорите ребенку довольно распространенную фразу: «Тебе медведь на ухо наступил». Во-первых, это способно существенно снизить самооценку ребенка, что может привести к неблагоприятным последствиям. А во-вторых, вы вполне можете ошибиться, а своей неосторожной фразой раз и навсегда отобьете у подопечного желание петь. Если же вы видите, что ребенок не справляется с мелодией, постарайтесь мягко объяснить ему, что эта песня не подойдет к тому или иному мероприятию или что она лучше будет звучать в хоровом исполнении, т. е. найдите благовидный предлог, чтобы не выпускать ребенка на сцену, да еще и в одиночестве.
   Так, у меня в отряде однажды оказался мальчик, который во что бы то ни стало хотел выступать на общелагерных концертах, причем с какой-нибудь песней. Наконец, поддаваясь его уговорам, я нашла ему песню и дала время, чтобы он выучил слова. Последующую репетицию я вспоминаю как кошмарный сон. Если текст песни он выучил твердо, то с мелодией все оказалось намного сложнее. Он откровенно фальшивил, даже на мой непрофессиональный взгляд и слух.

   Совет вожатому
   Во время выступлений своих детей всегда старайтесь занять в зале такое место, чтобы подопечные вас видели. Так вы сможете на протяжении всего выступления улыбкой поддерживать ребят, а то и жестами что-то подсказать им в критических ситуациях.

Мы стали с ним по фразе пропевать всю песню. Другими словами, я пела строчку, а он повторял ее за мной, стараясь правильно вывести мелодию. Когда по строчкам стало в целом все получаться, мы перешли к куплетам. Здесь мы снова оказались в тупике. Я пела ему куплет, а он повторял и снова фальшивил. В результате я полностью лишилась голоса, поэтому в последующие два дня объяснялась с отрядом исключительно при помощи жестов, а песню мы так и не смогли нормально отрепетировать.
Другими словами, мне с самого начала нужно было направить энергию и желания этого ребенка в другое русло. Если он страстно мечтал выступать, следовало занять его в номере разговорного жанра. Что я, к слову сказать, в дальнейшем и сделала, когда обрела голос. У него все отлично получилось, он своим выступлением вызвал бурю аплодисментов. Но тут всегда старайтесь действовать по ситуации.

Конкурсы, направленные на выявление самых артистичных детей и творческих личностей

Данные игры помогут вам не только выявить наиболее творческих личностей в отряде, но и отлично разнообразить досуг своих подопечных. Иногда ребенок теряется, если без предварительной подготовки попадает на общелагерную сцену. Отрядные развлекательные мероприятия помогают ребенку раскрепоститься, чувствовать себя на публике непринужденнее. Постарайтесь, чтобы все без исключения подопечные принимали в них участие. Только тогда вы наверняка сможете рассмотреть во многих их скрытые таланты, о которых они и сами до этого времени не подозревали.
Так, например, однажды в отряде была девочка, которая почему-то никогда не выступала на сцене: ни в школе, ни в садике. Однако уже при первом знакомстве было видно, насколько она артистична. Она прекрасно показала себя и в ролевых играх, проводимых в отряде. Поэтому я постаралась подобрать ей какой-нибудь концертный номер уже для первых общелагерных мероприятий. На репетициях все получалось неплохо, однако она наверняка могла бы исполнять сценку еще лучше. Только увидя ее на сцене, я полностью избавилась от всех своих сомнений. Мой ребенок выступал просто великолепно. Девочка даже сумела завоевать приз зрительских симпатий. Другими словами, если вы не совсем уверены в своем подопечном, все равно дайте ему шанс попробовать себя в новом для него деле.

   А сейчас мы немного поговорим о том, какие игры и конкурсы вы могли бы предложить детям. Для начала выберите жюри. Желательно, чтобы его представляли не дети, а вожатые, тогда каждый ребенок получит возможность поучаствовать в конкурсе.
   Далее разделитесь на несколько команд, так чтобы в каждой было не более 6–7 человек. Первый конкурс направлен на выявление уровня эрудиции ваших подопечных, а также их способности к сочинительству. Условия конкурса таковы: каждая команда должна придумать связный рассказ, в котором использовались бы названия различных произведений. Так, например, начало рассказа может быть таким: «Однажды «Винни-Пух и все, все, все» направились в гости к «Пеппи Длинный Чулок». «По дороге с облаками» они встретили «Пластилиновую ворону». Она рассказала им «О том, как старик корову продавал» и т. д. Время строго ограничено. Побеждает команда, придумавшая самый интересный рассказ и использовавшая наибольшее количество названий. Ей присуждаются призовые очки.
   Следующий конкурс не только поможет вам выявить в своем отряде настоящих художников, но и при желании способен послужить основой для проведения рисуночного психологического теста в отряде. Так, раздайте всем по карандашу и листочку. Задача игроков – за 5 мин нарисовать свой автопортрет. Побеждает команда, в которой портреты в большей степени схожи с оригиналами. Ей начисляются призовые очки. Далее попросите детей подписать свои листочки и сдать вам. Теперь вы сможете на досуге по данным автопортретам существенно дополнить психологические характеристики ребятишек. Для этого достаточно только найти сборник психологических тестов для детей и сверить результаты. Я могу привести здесь лишь основные моменты.

Если автопортрет маленький, по сравнению с оставшимся пустым пространством листа, это указывает на заниженную самооценку ребенка, его неуверенность в себе. Соответственно, если автопортрет излишне большой, даже не умещается полностью на листе, самооценка такого ребенка завышена. Чересчур подчеркнутые и несколько раз обведенные глаза указывают на эгоцентризм подопечного. Хорошо прорисованный рот свидетельствует об общительности. Маленький сжатый рот или его отсутствие (замена тонкой линией) указывает на проблемы в плане общения. Если автопортрет располагается на верхней части листа, ребенок скорее легкомыслен и инфантилен, прижат к нижней границе листа – озабочен чем-либо, подавлен.
Третий конкурс поможет вам выявить самых артистичных детей в отряде. Каждой команде дается задание прочитать известное детское стихотворение «Идет бычок, качается», но не просто, а так, как бы его прочитал, к примеру, очень важный начальник крупного завода, иностранец, плохо знающий русский язык, маленький ребенок, едва научившийся говорить, добрая нянюшка и т. д. Здесь все зависит от вашей фантазии, главное, чтобы каждая команда получила свое задание. Побеждает команда, чья декламация прозвучала правдоподобнее. Остальные команды могут получить по утешительному баллу, поскольку и они наверняка неплохо справились со своим заданием.

   В следующем конкурсе предложите командам за 5 мин поставить какой-нибудь концертный номер. Это может быть какая-нибудь сценка, инсценировка отрывка из сказки или пантомима. Главное условие – должны быть задействованы все игроки команды. После показа всех сценок жюри подводит результаты и выставляет оценки. Самые удачные номера вы можете использовать в дальнейшем для выступления на общелагерных мероприятиях. Обязательно выделите для себя, какие дети охотнее и активнее участвовали в конкурсе, какие подопечные свободно чувствуют себя на публике, а также тех, кто сочинял или ставил эти сценки, т. е. работал режиссером-постановщиком. В дальнейшем это позволит вам вернее делать выбор, когда придется участвовать в каком-либо творческом деле общелагерного масштаба.
   Четвертый конкурс покажет, какая команда быстрее и успешнее проявит себя в качестве сочинителя и аранжировщика песен. Конечно же, времени для того, чтобы создать совершенно новую песню, у участников не будет. Однако так просто и увлекательно переделать какую-нибудь уже известную песню и исполнить ее со всеми шумовыми эффектами. Главное, чтобы песня была посвящена лагерю, отдыхающим или персоналу лагеря. Так, например, в одной из смен была очень популярна песня, исполнявшаяся на мелодию из кинофильма «Неуловимые мстители»:

     1. Усталость забыта,
     Качается дом,
     И снова в отряде
     Стоит все вверх дном.

     Припев: И нет нам покоя
     Ни ночью, ни днем.

   Совет вожатому
   Перед проведением различных отрядных мероприятий обязательно предупредите детей, чтобы они не надевали на себя парадную форму. Все дело в том, что участие в некоторых конкурсах может потребовать поистине акробатических номеров от ваших подопечных. Одежда должна быть удобной и легкой.

     По койкам, по койкам, по койкам, по койкам —
     Вожатый с ремнем
     (последняя фраза повторяется 2 раза).

     2. Уж ночь на исходе,
     И надо успеть
     Мальчишек намазать
     И шваброй огреть.

     Припев.

   Далее команды исполняют свои произведения, стараясь одновременно, по мере возможности, наиболее органично производить и определенный шумовой фон, помогающий раскрывать содержание песни. Так, например, если в песне упоминаются ветер, вода или гудок паровоза, кто-то из команды, в то время когда все исполняют песню, должен пошипеть, пожурчать водой или погудеть. Победительницей считается команда, которая лучше справится с поставленной задачей. Жюри оценивает работу всех команд.

   В следующем конкурсе будут участвовать только по три человека от каждой команды. Вам понадобятся большие листы бумаги и карандаши по количеству участников из каждой команды. Задача игроков команд – как можно быстрее нарисовать зайца, слона или страуса. Причем в команде голову и шею рисует один человек, туловище – другой, а ноги и хвост – третий. Далее остальные участники команды должны отгадать, что же изобразили их товарищи. Побеждает команда, быстрее и успешнее справившаяся с заданием.
   Для шестого конкурса необходимо из каждой команды отобрать по одному наиболее артистичному участнику. Каждому из них потихоньку дается задание изобразить какого-нибудь сказочного героя, например Кота в сапогах, лису Алису или Артемона. Затем по очереди участники выходят в центр и стараются с высокой степенью правдоподобности показать своего героя, остальные ребята должны отгадать, кого они изображают. Выигрывает команда, чей участник понятнее и ярче показал своего героя. Жюри должно оценить каждого артиста.
   Следующий конкурс не только интересен, но и позволит проявить всем свою изобретательность. Предложите каждой команде за 2–3 мин придумать свою скульптуру на заданную тему и изобразить ее. Названия скульптур вы можете сами придумать заранее, все зависит от вашей фантазии. Так, одна команда может создавать скульптуру, посвященную жертвам вожатских репрессий, другая – счастливому прорыву в столовую и т. д. Главное условие – участие всех игроков команды. Когда все «скульптуры» будут готовы, жюри оценивает усилия команд. Победителями считаются участники, успешнее справившиеся с заданием.

Следующий конкурс выявит самую дружную команду. Условия таковы: за 1 мин группа должна создать из подручных средств и своей одежды длинную и крепкую веревку. Побеждает команда, чья веревка будет длиннее. Затем предложите участникам как можно быстрее развязать свою веревку и одеться. Самой быстрой команде начисляются утешительные баллы.
Следующий конкурс из разряда танцевальных. Предложите командам выбрать двух самых искусных танцоров – мальчика и девочку. Вам понадобятся листочки бумаги форматом с альбомный лист по числу участвующих в конкурсе. Все пары выходят в центр. Листочки нужно разложить попарно таким образом, чтобы в паре между ними было примерно 20 см. Предложите каждому участнику станцевать в паре на своих листочках медленный танец. Наверняка это не вызовет особых затруднений. Далее увеличьте расстояние между листочками одной пары на полметра. Танцевать в таких условиях будет сложнее. Пары, не справившиеся с заданием, выбывают. Если у вас еще остались участники, еще раз увеличьте расстояние между листочками в одной паре. И снова попросите станцевать оставшихся медленный танец. Не забывайте, что члены одной пары обязательно должны касаться друг друга руками. Увеличивайте расстояние между танцорами до тех пор, пока у вас не останется всего одна пара. Она-то и будет считаться победительницей. Жюри должно выставить очки всем участникам.

После всех конкурсов жюри должно подвести общие итоги. Побеждает команда, набравшая больше баллов. Вы можете наградить своих подопечных сладкими призами или походом, конечно же, во главе с вожатым, на речку во время тихого часа. Наверняка с помощью этих конкурсов вы не только разнообразите досуг своих подопечных, но и ближе познакомитесь с ними, определите доминирующие черты характера каждого из подопечных. В дальнейшем это поможет вам подобрать т. н. ключик к детям, научит плодотворнее и веселее общаться со всеми.

Глава 7. Потехе час, или Чем занять ребят в свободное время

   Я им крикнул:
   – Кис-кис-кис!
   Тут все кошки зараз ко мне свои головы повернули. Что тут делать?
Д. Хармс. «Семь кошек»

Немного о спортивных состязаниях

Обычно в каждой смене проводится общелагерная спартакиада, в ходе которой выявляются самые ловкие и сильные среди младших, средних и старших отрядов. Безусловно, вы также должны подготовиться к этому мероприятию. Почаще устраивайте в своих отрядах различные спортивные состязания. Это, во-первых, поможет вам определить среди своих подопечных победителей по различным видам спорта, а во-вторых, существенно повысит уровень физической подготовки ребят. Вы можете простимулировать интерес ребят к своим «домашним соревнованиям», сказав, что победители будут участвовать в общелагерной спартакиаде и отстаивать честь отряда.
Если хотите занять первые места в командных видах спорта, например в футболе или баскетболе, предупреждаю вас сразу, придется затратить максимум времени и усилий, поскольку тренироваться придется ежедневно. За полторы-две недели, как правило, ребята способны слиться в одну спортивную команду, поэтому им намного проще становится выиграть тот или иной матч. Так, однажды со мной на отряде был вожатый, который страстно любил футбол. Именно поэтому он чуть ли не с первого дня пребывания детей в лагере подобрал команду и тренировал ее до, а потом и после спартакиады.

Отличные результаты не заставили себя долго ждать. Наш отряд сумел переиграть не только детей своего возраста, но и старшие отряды. Конечно же, подобные победы очень важны и для отряда в целом, поскольку сближают ребят. Подопечные начинают чувствовать себя представителями единого сильного коллектива. Возможно, поэтому девочки даже сильнее мальчиков гордились в ту смену нашей победой на чемпионате по футболу. Правда, здесь следует учитывать и имеющиеся ресурсы, т. е. то, какие дети попали в отряд. Но в любом случае, подобные занятия не помешают, поскольку в большинстве случаев в спорте важно не само умение отдельно взятого игрока, а слаженная работа всего коллектива, общий настрой на победу.
Обязательно заранее проведите в своем отряде соревнования по шахматам и шашкам. Вполне возможно, что это мероприятие перевернет жизнь не только одного из ваших подопечных, но и поднимет авторитет вашего отряда среди окружающих. Так, например, в одной из смен в мой отряд попал мальчик, который отличался огромной застенчивостью, даже робостью. Безусловно, мои дети тут же поспешили воспользоваться представившейся возможностью поверховодить над кем-либо. Поэтому, конечно же, когда вожатых не было рядом, они вовсю командовали мальчишкой, не смевшим никому отказать. Однажды комната, где жил этот мальчик, решила взять на время тихого часа шахматы. В результате этот ни на что не способный, как о нем думали ребятишки, паренек переиграл всех.

Ребята позвали детей из других комнат, и шахматный турнир продолжился. Мальчик оказался неплохим шахматистом и снова всех победил. Даже самые беззастенчивые задиры вдруг прониклись к этому ребенку уважением. С этого момента мальчика перестали третировать в отряде, и он психологически выпрямился, перестал отсиживаться в сторонке, когда другие затевали что-нибудь интересное. В общелагерном чемпионате по шахматам мы твердо заняли второе место среди отдыхающих в эту смену. Другими словами, непосредственно накануне спартакиады поздно задумываться, как добиться хороших результатов, ваша задача – как можно эффективнее подготовиться к этому мероприятию заранее.
Безусловно, ежедневные прыжки в длину или кроссы на скорость очень быстро наскучат ребятам, а развивать их силу и ловкость необходимо. И тут на помощь вам придут различные веселые старты и подвижные игры. Так, легко и непринужденно, и укрепляйте дух и тело своих подопечных. Именно с помощью веселых стартов вы определите самых ловких, сильных и организованных детей, которые впоследствии смогут участвовать и в общелагерных веселых стартах.

   Для проведения подобных состязаний вам в первую очередь необходимо разделить всех желающих поучаствовать в этом мероприятии на две команды. Это можно сделать следующим образом: выстройте своих подопечных строго по росту и скомандуйте им рассчитаться на «первый-второй» или на «первый-второй-третий», в зависимости от числа ребятишек. Далее попросите первые номера сделать шаг вперед, а, к примеру, третьи номера – шаг назад. Команды сформированы. Количество детей в командах должно быть одинаково. Лишний ребенок или тот, кто не желает сам участвовать в стартах, может помогать вам в их проведении. Для соревнований вам могут понадобиться различные спортивные снаряды: обручи, мячи, скакалки, так что позаботьтесь об инвентаре заранее.
   Первое задание выявит самую быструю команду. По сигналу первые игроки каждой команды добегают до отмеченного места, возвращаются обратно и берут за руку того, кто стоит впереди. Затем уже вдвоем они добегают до отмеченного места, возвращаются обратно и берут за руку третьего игрока и т. д. Побеждает команда, которая быстрее прибежит к своему месту, выполнив пробег уже со всеми игроками. Задача участников – не расцепиться и не упасть в пути. Призовые очки присуждаются команде, успешнее справившейся с заданием. Если вы выставляете команду на общелагерные старты и здесь готовится такой же конкурс, то, как вы уже, наверное, догадались, в первые ряды требуется выставить самых сильных игроков, поскольку им придется бегать больше других.

   Совет вожатому
   Безусловно, разжигание чувства соперничества у детей нередко помогает вожатому в его работе, однако и здесь следует придерживаться золотой середины. Иначе у подопечных может зародиться чувство неудовлетворенности, неуверенности в себе и даже злости. Сразу же настройте ребят, что в веселых стартах все-таки главное – участие, а не победа.

Для второго задания вам понадобятся мячи. Каждая команда должна сформировать колонну из ребятишек, стоящих друг за другом по одному. Первый в колонне берет мяч. По команде все игроки должны поднять руки и передать мяч по колонне последнему игроку. Тот, взяв мяч, обегает колонну и становится перед первым игроком. Затем он вновь над головой передает мяч последнему участнику. По такому принципу команда действует до тех пор, пока изначально первый игрок не окажется впереди колонны.

   Вы можете существенно усложнить задание, если по ходу соревнования будете менять условия игры. Так, к примеру, в первый раз мячик может передаваться над головой, во второй – катиться к последнему игроку между ног остальных участников, в третий – передаваться слева или справа от игроков. Здесь все зависит от вашей изобретательности. Эта игра не только развивает у ребятишек ловкость, скоординированность движений и точность, но и учит их быстро переключаться на новые условия и приспосабливаться к ним в рекордно короткие сроки. Побеждает команда, которая ни разу не уронит мяч и быстрее справится с заданием.
   Для следующего задания вам понадобятся обручи. Каждой команде выдается по обручу. Первые игроки, удерживая обруч у пояса и находясь внутри него, должны добежать до отмеченного места, вернуться обратно, взять внутрь второго участника и вместе с ним вновь добежать до отмеченной линии. Здесь первые игроки остаются, а вторые, находясь в обруче, бегут за следующими игроками. Забрав каждый своего, уже вдвоем они должны вернуться к отмеченной линии. Здесь второй игрок остается, а третий бежит за следующим игроком. Когда вся команда перекочует т. о. за отмеченную линию, участники должны взяться за руки и вернуться на исходные позиции. Побеждает команда, быстрее и точнее справившаяся с поставленной задачей. Ей присуждаются призовые очки.
   Для четвертого задания также понадобятся мячи. Первый участник каждой команды должен, отбивая мяч об пол, добежать до условленной линии, вернуться обратно, зажав мяч между коленями и, соответственно, совершая прыжки. Второй участник поступает таким же образом. Выигрывает команда, успешнее справившаяся с заданием. Ей начисляются призовые очки.

Пятое задание выявит самых гибких и быстрых. Команды разделяются на две части. Одна часть остается на месте, а другая встает за условную линию. Первый игрок каждой команды берет обруч. По сигналу он как можно сильнее толкает обруч, чтобы тот покатился, а сам на ходу старается проскочить сквозь него несколько раз: чем больше, тем лучше. Результаты должны записываться и учитываться при подведении общих результатов задания. Добежав т. о. до условной линии, участник передает обруч игроку, стоящему у данной линии первым, который повторяет действия предыдущего игрока. Состязание продолжается до тех пор, пока две части одной команды полностью не поменяются местами. Выигрывает команда, быстрее и качественнее выполнившая задание, т. е. ее игроки большее количество раз пробежали сквозь движущийся обруч. Победителям присуждаются призовые очки.

Для следующего тура вам понадобятся скакалки. Они выдаются первым игрокам команд. По сигналу они должны добежать до условного места, прыгая через скакалку и одновременно подталкивая мяч, затем, оставив мяч на условной линии и свернув скакалку пополам, прыгая аналогичным же образом, вернуться обратно. Стоящим вторыми игрокам предстоит добраться до места, прыгая через скакалку, свернутую вдвое, до условной линии, забрать мяч и, прыгая через скакалку обычным способом и одновременно подталкивая мяч, вернуться обратно. Третий игрок выполняет действия первого участника, а четвертый, соответственно, – второго. Выигрывает команда, успешнее справившаяся с заданием.

   Далее подсчитываются результаты и определяется команда-победительница. Одновременно отметьте у себя, из каких ребят вы могли бы совершенно спокойно сформировать команду для участия в общелагерных «Веселых стартах».
   Безусловно, детям очень нравится участвовать в различных спортивных играх. Вы можете существенно обновить и разнообразить уже известные игры. Так, попробуйте сыграть с ними в футбол, но необычным способом. Игроки обеих команд, кроме вратарей, должны принять упор сзади. Таким образом им надо передвигаться по площадке и передавать друг другу ногами мяч. Конечно же, играть подобным манером намного труднее, чем в обычный футбол, однако это настолько же веселее и забавнее. Выигрывает команда, которая сумеет забить своим противникам хотя бы один гол.
   Следующая спортивная игра в новой интерпретации выглядит не менее забавно. Попробуйте поиграть в пионербол, перебрасывая мяч не над сеткой, а под нею. Любой бросок над сеткой или в сетку приносит штрафное очко. Выигрывает команда, успешнее справившаяся с заданием.

Необычным образом вы можете поиграть и в хоккей. Клюшки здесь заменяют пластиковые бутылки, наполовину заполненные водой и за бечевку привязанные к поясу, а шайбу – обычный спичечный коробок. Участники ни в коем случае не должны дотрагиваться руками до своих «клюшек» и друг до друга. Одновременно у шайбы находятся не более двух человек из разных команд. Вратарей в этой игре нет, а «хоккеистов» – не больше шести или восьми. Выигрывает команда, сумевшая забить гол своим противникам. Как вы уже, наверное, догадались, играть нужно на ровной площадке, т. е. на асфальте или в зале.

Как вы уже поняли, вся деятельность вожатого должна быть направлена на то, чтобы сделать отдых своих подопечных как можно увлекательнее и интереснее. И при этом придется соблюдать все санитарные и медицинские нормы. Возможно, именно из-за последнего на купание в реке или бассейне, а также на различные спортивные мероприятия придется не так уж много времени. Половина дня у ваших детей станет уходить на различные медицинские или профилактические процедуры. Затем обед и тихий час.
Общелагерные мероприятия проводятся непосредственно перед ужином или уже после него. Значит, у вас еще остается время на то, чтобы заняться со своими детьми чем-нибудь интересным. Правда, это не всегда может получиться, поскольку для участия в некоторых общелагерных мероприятиях потребуется определенная подготовка детей, поэтому часть дней в это время будет занята. Однако несколько дней в смену специально не проводится никаких общелагерных мероприятий, и у вас появляется возможность сходить, к примеру, в мини-поход.

Дела домашние – дела отрядные

Отрядные дела вы можете выполнять не только перед общелагерными мероприятиями, но и в короткие промежутки после завтрака, перед обедом или в тихий час. Совсем необязательно, чтобы это были какие-нибудь конкурсы. Вы можете просто посидеть, поговорить с ребятами, почитать им какую-нибудь книгу, сходить с ними ненадолго в лес, если последний расположен где-то поблизости. Иными словами, не имеет смысла специально придумывать что-нибудь из ряда вон выходящее, лишь бы развлечь своих подопечных. Иногда и простые, повседневные занятия могут превратиться для ребят в любимое времяпрепровождение.
Так, например, однажды со мной на отряде была девушка-вожатая, которая очень любила в свободное время возиться с длинными волосами наших девочек, создавая великолепные прически. Кроме того, она была мастерица рассказывать различные забавные истории и сказки. В то время как ее умелые руки ловко управлялись даже с самыми непослушными прядями, плавно лилась и ее речь. И что удивительно, хотя народ в отряде был уже довольно взрослый – 12–14 лет, даже мальчики приходили послушать ее рассказы.

Довольно скоро подобные посиделки стали посещать подростки из других отрядов. Теперь истории рассказывала не только она, но и наши подопечные. Иногда очередная история выдумывалась совместными усилиями всех присутствующих. Другими словами, детям было весело и интересно, хотя специально никто вроде и не старался увлечь их каким-либо делом. Как видите, в старании разнообразить досуг ребят следует помнить, что и постоянные конкурсы могут им быстро надоесть. Постарайтесь не противопоставлять себя ребятам, живите вместе с ними одной жизнью, тогда у вас с детьми будут хорошие взаимоотношения, и довольно скоро вы поймете, что у вас появились общие радости и горести.

   В случаях, если у вас достаточно времени, поиграйте со своими детьми в различные подвижные игры. Когда я была вожатой младшего отряда, моим подопечным очень нравилось играть в обычные «Вышибалы», особенно если в игре принимал участие кто-нибудь из вожатых. Мои малыши просто визжали от удовольствия, когда им удавалось выбить из игры именно взрослого.
   С детьми постарше можно серьезно заняться пионерболом или волейболом. Так, например, однажды в одном из отрядов, где мне приходилось работать, подобрались на редкость спортивные дети, поэтому каждую свободную минуту мы пропадали на стадионе. Здесь мои подопечные с удовольствием гоняли мяч, играли в «Пионербол», «Вышибалы» и «Салки». Меня до сих пор удивляет, что никогда и ни у кого из детей не было проблем со здоровьем, хотя в отряде находилось несколько человек с сердечно-сосудистыми заболеваниями, и как бы мы ни старались ограничить их физическую нагрузку, в играх они участвовали наравне со всеми.
   Если у вас в отряде собрались «неподъемные» личности, без конкурсов, наверное, не обойтись. Здесь могут прийти на выручку различные телевизионные развлекательные передачи. Так, например, мы с вожатыми нередко проводили у себя в отряде «Любовь с первого взгляда», «Брейн-ринг», «Джунгли зовут» и др. Дети с удовольствием участвовали в уже полюбившихся играх. От вас потребуется только немного изменить задания или придумать свои, чтобы подопечным было интересно.
   Очень популярны в различных лагерях конкурсы «Два парохода» и «Волшебный квадрат». Я представлю вам примерный обзор этих мероприятий. В дальнейшем вы сможете, взяв за основу данные сюжеты, придумать другие, не менее интересные конкурсы для своих ребят.

Два парохода

Разделите свой отряд на две команды, которые и будут составлять экипажи судов. Каждая команда должна выбрать капитана, боцмана, радиста, кока и юнгу. Игру желательно проводить на свежем воздухе, где-нибудь на лужайке. В качестве судьи можете пригласить вожатых или ребят из отрядов постарше.

   Первое задание. Оба «экипажа» должны как можно быстрее из подручных средств сделать себе «пароход». Они могут пользоваться камушками, сухими ветками, своей одеждой. Главное, чтобы в результате стали видны очертания какого-нибудь судна. Здесь все зависит от фантазии и предприимчивости играющих. Судьи оценивают работу обеих команд. Выигрывает «экипаж», создавший себе более красивый и оригинальный «пароход».
   Второе задание предназначено для капитанов команд. Последние должны станцевать «Яблочко» под музыкальное сопровождение команд. Словом, каждый «экипаж» превращается в своеобразный оркестр, где хорошо слышны барабаны, трубы, клавишные и другие музыкальные инструменты. Судья оценивает обе команды. Выигрывает та, в которой пластичнее капитан и музыкальнее «экипаж».
   Для осуществления третьего задания вам понадобятся две чайные ложки, ведерко с водой и два пустых стакана. Команды нужно выстроить в колонну за отмеченной заранее линией. Воду поместите на этой линии, а пустые стаканы – напротив каждой команды на расстоянии примерно в 3–4 м. По сигналу первый участник каждой команды набирает в чайную ложку воды и бежит с ней, стараясь не пролить ни капли, к стакану. Затем он передает ложку следующему. Жюри подводит результаты. Побеждает команда, успешнее справившаяся с этим туром.
   В четвертом задании заняты «коки». Команды выстраиваются в ряд. Желательно, чтобы у вас были какие-нибудь салфетки, чтобы сохранить одежду игроков в первоначальном виде. «Коков» отводят в сторону, завязывают глаза и дают тарелку с кашей. Их задача – дойти до своего «экипажа» и по очереди, с закрытыми глазами, накормить всех кашей. При желании кашу можно заменить яблоком или апельсином. Побеждает «кок», который с наименьшими потерями для чистой одежды и каши справится со своим заданием.

   Совет вожатому
   Обязательно готовьтесь перед каждым конкурсом. Заранее пишите себе список, что вам может понадобиться, иначе вам придется постоянно бегать в отряд за недостающими вещами, и в результате веселое времяпрепровождение превратится в нудное ожидание вашего возвращения.

Следующее задание предназначается для «радистов». Их отводят в сторону и каждому вручают по «телеграмме» примерно такого содержания: «Рыба-пила повредила корму, матросы забили пробоину коком, высылайте помощь!» и «Капитан заснул на палубе, и его смыло волной, экипаж в растерянности, вышлите нового капитана!». Задача «радистов» – жестами передать содержание «телеграммы» своему «экипажу», последний же должен догадаться, о чем ему хочет рассказать «радист». Жюри оценивает результаты. Выигрывает команда, успешнее справившаяся с заданием.
В следующем туре участвуют оба «экипажа». Вам потребуется два мяча. Первые игроки «экипажей» садятся на мячи и скачут на них до заранее отмеченной линии и обратно. Затем они передают мяч другим членам своих команд. Побеждают те, кто быстрее справятся с заданием.

Седьмое задание для «юнг». Вам нужно привязать их за пояс друг к другу толстой веревкой или канатом на расстоянии примерно в 1 м. В метре от каждого положите мяч. Задача каждого из «юнг» – первым достать свой мяч. Выигрывает команда, чей игрок окажется самым сильным и ловким. Жюри записывает результаты.

   Восьмое задание – для «боцманов». «Экипажи» встают в колонны по двое, ребята кладут руки на плечи впереди стоящих и закрывают глаза. Их задача – под руководством «боцмана», закрыв глаза, дойти до отмеченной линии, преодолевая все преграды в виде расставленных на пути веток или камушков, натянутых веревок. «Боцман» предупреждает «экипаж» о преградах и командует всем ходом операции. К примеру, он может говорить своей команде следующее: «Два шага вперед, шаг влево, три шага вперед, пригнулись, пять шагов, два шага вправо» и т. д. Задача игроков – с наименьшими потерями добраться до места назначения. Жюри оценивает работу «боцмана», призовые баллы присуждаются команде, показавшей лучшие результаты.
   Последнее задание предназначено для всей команды. Каждый «экипаж» должен выбрать своего «силача». Он становится первым, остальные выстраиваются в колонну по одному за ним и захватывают друг друга примерно где-то в районе пояса. «Силачи» обеих команд берутся за руки, а на земле между ними проводится линия. Задача «экипажа» – перетянуть на свою сторону команду противников. «Силачи» должны во что бы то ни стало не расцеплять рук.
   В конце игры подводятся общие результаты. Победившей команде присуждается звание «Заслуженных героев сухопутного пароходства». Можно их наградить и внеочередным походом в бассейн или на реку, безусловно, в вашем сопровождении.

Волшебный квадрат

Для данного конкурса вам необходимо заранее подготовить плакат, на котором будет нарисован большой квадрат, разделенный на девять квадратов. У вас должно получиться своего рода игровое поле для крестиков-ноликов. В каждом маленьком квадратике вы должны нарисовать эмблему какого-нибудь задания. Так, например, в первом квадрате может находиться картинка, выполненная в стиле авангарда, во втором – боксерский ринг, в третьем – птица с огромным клювом, в четвертом – сапожок, в пятом – пергамент, в шестом – стул, в седьмом – мишень, в восьмом – обжора, а в девятом – силач.

   Далее разделите своих подопечных на две команды, определите жюри. Предложите командам поиграть в крестики-нолики. Жеребьевкой определите, какая команда станет ходить крестиками, а какая – ноликами. Итак, первая команда ставит свой крестик на любой квадратик, и вы предлагаете выполнить им соответствующее задание. Выигравшая команда обладает правом выбора следующего задания, поэтому уже без подсчета очков по одному плакату в целом будет видно, какая команда победила. Жюри вам нужно только для того, чтобы оно следило за верностью исполнения заданий.
   Я опишу конкурсы, которые проводила в своем отряде, и вы, конечно же, можете существенно преобразовать их или заменить новыми. Здесь все зависит от вашей фантазии и изобретательности.
   Конкурс первый – «Авангард». Вам потребуются 2 больших листа бумаги и 6 маркеров или фломастеров одного цвета. Каждая команда должна выбрать по трое своих представителей. Игрокам потихоньку дается задание нарисовать какую-нибудь картину на заранее намеченную тему. Подходят различные мультипликационные фильмы и сказки. Так, например, одна команда может рисовать лето в Простоквашино, а другая – Вовку в Тридесятом царстве. На выполнение задания дается всего полминуты. После этого рисунки выставляются на суд зрителей. Задача каждой команды – отгадать, что же нарисовали «художники». Побеждают участники, понятнее изобразившие свою сцену из мультфильма, если ребята верно скажут ее название. Команда выбирает эмблемку следующего конкурс и ставит на ней свой значок.

Конкурс второй – «Необычный ринг». Вам понадобятся 4 мяча и толстая веревка или канат длиной 3–5 м. Каждая команда должна выбрать двух наиболее сильных ребят. Крепко свяжите канат и поместите его в центре площадки. Затем «силачи» должны поднять канат и натянуть его т. о., чтобы у них получился квадрат. При этом игроки одной команды должны располагаться по диагонали данного квадрата. В 1–1,5 м от каждого игрока (в зависимости от возраста и роста участников) положите мячи. Задача игроков – по сигналу натянуть ринг и достать ногой до мяча. Игрок, которому удается это, отходит в сторону. Затем задание стараются выполнить уже трое ребят. Если побеждает участник той же команды, что и выбывший игрок, эта команда считается победительницей. Если в этом раунде побеждает игрок команды противников, на ринге остаются двое и вновь продолжают борьбу. Выигрывает команда, чьи игроки оказались сильнее. Она выбирает эмблемку следующего конкурса и ставит на ней свой значок.

Конкурс третий – «Нос». Вам понадобятся два спичечных коробка, вернее, две крышки от них. Каждая команда должна выставить четырех своих претендентов, желательно из числа ребят, не принимавших участия в предыдущих турах. Две четверки выстраиваются в ряд. Первому игроку каждой команды на нос надевается крышка от спичечного коробка. По сигналу он должен надеть эту крышку на нос другого игрока без помощи рук, последний, в свою очередь, передает ее указанным выше способом следующему игроку. Выигрывает команда, успешнее справившаяся с заданием. Участники должны не только быстро передать друг другу крышку, но и ни разу не уронить ее на пол. Команда выбирает эмблемку следующего конкурса и ставит на ней значок.
Конкурс четвертый – «Сапожок». Приготовьте два стула, секундомер и несколько пар обуви. Последнюю вы можете снять на время с ребятишек. В конкурсе участвуют по два игрока от каждой команды. Стулья устанавливаются недалеко друг от друга, рядом с ними расположите горку перемешанной обуви. Игроки одной команды садятся на стулья, а двум другим завязываются глаза. Задача последних – отыскать среди всей обуви пару и обуть в нее одного из игроков, сидящих на стуле. Здесь ребятам придется учитывать размер ноги противника, поскольку если туфли или ботинки не надеваются, следует подобрать пару побольше. Во время выполнения задания засекается время. Затем ребята меняются местами. Игроки, которые уже обули своих противников, садятся на стулья, а те начинают их обувать, предварительно завязав глаза. Побеждает команда, чьи игроки справились с заданием в максимально рекордные сроки. Команда выбирает эмблемку следующего конкурса и ставит на ней значок.

   Конкурс пятый – «Сочинитель». Приготовьте два листочка бумаги и две ручки. Командам предлагается написать короткий рассказ, в котором все слова начинаются на одну букву. Так, например, одна команда может использовать в своем рассказе слова, начинающиеся на букву «п», а другая – на букву «с». Начало одного из текстов может быть следующим: «Собака соскочила с самосвала. Самостоятельно сменила старый свитер на свежий, сняла сапоги и села на скамейку. Собака зря спешила на свидание, ее сосед не соизволил прийти…» По истечении заданного времени рассказы зачитываются вслух, в них подсчитывается количество слов на нужную букву. Побеждает команда, составившая наиболее связный рассказ и использовавшая в нем больше слов на заданную букву. Она выбирает эмблемку следующего конкурса и ставит на ней свой значок.
   Конкурс шестой – «Займи место». Расставьте пять стульев. Каждая команда должна выбрать трех самых ловких игроков. Стулья устанавливаются в центре площадки, а участники встают вокруг них. По вашему сигналу они должны начать бегать вокруг стульев. Опять же по сигналу они стараются занять свободный стул. Тот, кому места не досталось, выбывает из игры. Уберите с площадки один стул и повторите игру. Выигрывает команда, чей игрок окажется самым ловким и займет место, когда на площадке останется всего один стул. Победители выбирают эмблемку следующего конкурса и ставят на ней значок.
   Конкурс седьмой – «Мишень». Потребуются крепкие нитки или бечевка, 6 пластиковых полуторалитровых бутылок и 6 карандашей. Предварительно привяжите карандаши к длинным ниткам или бечевкам. Далее из каждой команды выбираются по 3 самых метких игрока. Им за пояс привязываются карандаши так, чтобы их заточенные грифели находились на уровне чуть выше колен и располагались со спины. У ног каждого участника поставьте по бутылке. Задача игроков – как можно быстрее вставить карандаш в горлышко бутылки, не помогая себе руками. Выигрывает команда, быстрее выполнившая задание. Она выбирает эмблемку следующего конкурса и ставит на ней свой значок.
   Конкурс восьмой – «Человек-еда». Вам необходимы какие-либо съестные продукты – яблоки, два арбуза, примерно равных по величине, или две пачки кефира и т. д. Как вы уже догадались, всего требуется по два, однако порции не должны быть слишком велики. Каждая команда выдвигает по одному наиболее прожорливому представителю. По вашей команде игроки начинают поглощать предложенную им пищу. Выигрывает участник, быстрее справившийся с заданием. Победившая команда выбирает эмблемку следующего конкурса и ставит на ней свой значок.

   Конкурс девятый – «Силач». От каждой команды потребуется по две пары: мальчики и девочки. По сигналу мальчики берут девочек на руки. При этом способ удержания своей пары на весу может быть самым различным. Главное, чтобы ноги девочек не касались пола. Вы можете придумать какие-нибудь забавные композиции для них, чтобы участникам не скучно было стоять. Команда, чьи пары продержатся дольше других, считается победительницей.
   В конце мероприятия подводятся общие итоги, которые, впрочем, и так хорошо видны по представленному плакату. Победительнице присваивается первый разряд по спортивной игре в крестики-нолики, и она награждается прогулкой, конечно же, в сопровождении вожатого, в лес во время ближайшего тихого часа.
   И последнее: старайтесь, чтобы в ваших отрядных конкурсах участвовали все без исключения ребята.

У похода есть начало

   В оздоровительных лагерях, как правило, редко когда отпускают отряды в походы с ночевкой. Это требует определенных затрат на палатки, походный инвентарь, поскольку не так уж часто можно встретить все эти вещи на лагерных складах. Именно поэтому походы обычно ограничиваются одним днем. Рано утром отряд отправляется на какую-нибудь стоянку, не слишком далеко расположенную от лагеря, и уже к вечеру возвращается обратно. Несмотря на кажущуюся упрощенность мероприятия, оно потребует от вас максимума усилий.

   Совет вожатому
   Собираясь в поход, не забудьте о спичках. Их желательно обернуть в полиэтиленовый пакет, чтобы в случае дождя они не промокли.

Обязательно выделите время для проверки, насколько рационально подготовились к походу ребятишки. Сначала, наверное, следует поговорить о рюкзаке. Скорее всего, вам придется подгонять лямки выданных со склада рюкзаков под рост и комплекцию ребят. Даже если вам предстоит пройти всего несколько километров, узкие лямки могут принести излишние неприятности и неудобства подопечным. Если ширина лямок меньше 6 см, постарайтесь сделать на них накладки. Если нагруженный рюкзак и при минимуме вещей довольно тяжел, прикрепите к нему ремень, как это показано на рисунке. Он должен быть шириной не менее 8 см и прикрепляться к поясу. Это приспособление поможет перенести часть нагрузки с плеч и спины ребенка на бедра.

Так что же вам необходимо взять в поход? Несколько одеял или ковриков, на которых вы могли бы посидеть по прибытии на место, спички, кусок полиэтилена или непромокаемую одежду на случай дождя, полотенца и рыболовные снасти, если недалеко от стоянки есть водоем, веревку, моток проволоки, небольшой топорик и аптечку. Дневной запас пропитания, необходимый минимум посуды, а также несколько мячей и скакалку. Все эти вещи распределите в соответствии с комплекцией и с учетом пола подростков, не забыв и о себе.
Обязательно обратите внимание на обувь ребят. Наверное, девочкам стоит отказаться от босоножек, а мальчикам – от шлепок. Самый приемлемый вариант – кроссовки или кеды. Одежда не должна стеснять движений. Лучше, если она будет спортивной и немаркой. У каждого из ребят должен быть какой-нибудь головной убор, особенно если вам придется идти по открытой местности, под прямыми солнечными лучами.

   Еще в отряде, заранее распределите дежурства по кухне и роли. Так, например, однажды мы с вожатыми перед походом не придали должного значения этой процедуре. В результате уже на месте мы столкнулись со сложностями. Когда мы заговорили о кухонных дежурствах, дети вдруг дружно запротестовали, поскольку они с самого начала настроились на отдых, и им, по их словам, хватило рюкзаков, которые они «тащили на себе в такую даль!». Именно поэтому вожатым пришлось практически весь поход находиться у костра, где мы готовили для всей группы завтрак, обед и ужин, а также рубили дрова и мыли посуду. Все наши робкие попытки хоть как-то привлечь ребят к хозяйственным делам встречали такое сопротивление с их стороны, что мы решили отложить серьезный разговор с ними до возвращения в лагерь, чтобы не разжигать конфликт во время похода. Не стоит рассказывать, какими мы, вожатые, вернулись в лагерь, тогда как наши дети бодренько шли впереди и сияли от удовольствия.
   Я считаю, что тут мы сами совершили ошибку, поступили недальновидно, серьезно не поговорив с ребятами перед походом. Нам необходимо было еще в лагере предупредить их о том, с какими трудностями им придется встретиться в пути, что им предстоит в этот день полностью себя обслуживать. Сразу же сформируйте из девочек 2–3 группы поваров, в соответствии с предполагаемым количеством приемов пищи. Эти группы будут ответственны за приготовление завтрака, обеда или ужина. Выделите им в помощь несколько мальчиков, которые помогали бы им носить воду, а после еды и мыть посуду. Из остальных ребят формируется отряд по сбору и рубке дров. Последние, кстати, желательно заготовить еще с утра на весь день.
   Если с вами никого не будет из медперсонала, выберете ответственного за оказание помощи пострадавшим и не забудьте захватить аптечку. К тому же ребята с самого начала должны знать, что их ожидает, поэтому у них есть возможность отказаться от похода и остаться в лагере. В этом случае, мне кажется, не стоит уговаривать испугавшихся трудностей, поскольку в походе любая обуза некстати. Кроме того, на всякий случай обязательно предупредите ребят о том, что нельзя есть незнакомые ягоды и грибы, поскольку т. о. можно серьезно отравиться и вместо отдыха половину лета провести на больничной койке.

   Во время пути поднимайте дух подопечных энергичной песней или кричалкой. Это сделает дорогу гораздо быстрее и легче. Очень популярна среди туристов песня, по наименованию которой я назвала всю эту главу, – «У похода нет начала». Вы можете ее разучить со своими ребятами:

     У похода есть начало,
     А конца походу нет.
     Мы прошли дорог немало,
     Но огромен белый свет.

     Припев:
     Ты никогда, пожалуйста,
     На белый свет не жалуйся,
     Он переполнен тайнами
     Необычайными.

     Но не сделаешь ни шагу,
     Сразу выбьешься из сил,
     Если стойкость и отвагу
     В дальний путь не захватил.
     Припев.

     Пронесем мы через годы
     Все, что начали с игры,
     Наши дальние походы
     И веселые костры.
     Припев.

   Во время пути попробуйте использовать для поднятия настроения подопечных следующую забавную кричалку. Вожатый произносит строчку, а ребята дружно повторяют ее:

     Фли.
     Фли, флю.
     Фли флюариад.
     Комалама, комалама, комалама висту.
     Хоп, хоп, хоп, хоп ту висту.

Оказавшись на месте, обязательно хорошенько осмотрите место стоянки, чтобы не расположиться, к примеру, на муравейнике. Как я уже говорила ранее, сразу же приступайте к заготовке дров. Сухие ветки наверняка в большом количестве будут вокруг вас, поэтому не составит труда их собрать. Однако ветки слишком тонки и быстро сгорают, значит, придется поискать сухие деревья, лежащие на земле, и разрубить их. Для костра также прекрасно подходят сухие сучья, нередко располагающиеся на деревьях на расстоянии 2–3 м от земли.

   Чтобы не лезть на дерево за ними, вам понадобятся веревка и жесткая проволока. Сделайте из последней крюк и привяжите его к веревке. Затем набросьте своеобразное лассо на нужный вам сук и сильно потяните вниз. Конечно же, ребят следует предупредить, чтобы они отошли подальше при осуществлении этой процедуры. Если у вас нет проволоки, крюк может заменить обычная деревяшка. Перебросив ее через сук, опустите ее вниз, обвейте шнуром и потяните сук вниз. Подобная охота за сучьями не только даст возможность вашему отряду быстро запастись необходимым топливом, но и поможет развить у ваших подопечных глазомер и ловкость.
   Когда все основные приготовления будут выполнены и ребята немного отдохнут, предложите им поиграть в различные подвижные игры. Моим подопечным очень нравилась игра в змею. Сначала определите место для «змеиной норы» – какое-нибудь поваленное дерево или просто коврик. Далее выберите водящего, который и станет изображать из себя страшную змею. По сигналу он «появляется» из своей норы и начинает ловить всех, кто попадется. Пойманный игрок берет «змею» за руку и помогает ей ловить остальных ребят. Постепенно «змея» может вырасти до небывалых размеров. При поимке ребят «змея» может пользоваться только двумя руками, одна из которых представляет собой «голову», а другая – «хвост».
   В процессе игры «змее» ни в коем случае нельзя разрываться, иначе ребятишки, которых «змея» еще не успела поймать, могут прикоснуться с ее составляющим, и те перестанут быть частью «змеи», становясь вновь свободными. Она вынуждена будет в гордом одиночестве «заползти» к себе в нору, чтобы немного передохнуть и вновь приняться за ловлю «добычи». Когда последний игрок будет захвачен «змеей», игра считается законченной. Последнюю можно при желании продолжить, выбрав «змеей» другого игрока.
   Следующая игра чем-то напоминает «Городки» и является своего рода ее походным вариантом. Вам не потребуется практически никакого инвентаря. Вполне подойдет обычный мяч и несколько камешков среднего размера. Сложите из камешков кучку и на некотором расстоянии от нее отметьте несколько линий, от которых вы будете бросать мяч. Игрокам надо с отмеченного расстояния броском мяча разбить горку камешков. Сначала все стараются попасть в камешки с первой, самой близкой линии, затем со второй, далее – с третьей. Подобных стартовых линий вы можете сделать неограниченное количество. Постепенно отходя от камешков дальше и дальше, ребята стараются разбить кучку. Выигрывает самый меткий игрок.

   Совет вожатому
   Предложите ребятам загадать какое-нибудь желание и написать его на листе бумаги. Затем поместите записки в герметично закрывающуюся железную или стеклянную банку и закопайте где-нибудь на стоянке. На следующий год вместе с теми, кто приехал в лагерь повторно, вы сможете откопать банку и поверить, сбылись ли ваши желания. Подобным образом, кстати, сохраняется не только бумага, но и оставшаяся соль, крупа или сахар. И в следующий раз вы сможете взять с собой значительно меньше продовольствия.

Далее предложите поиграть в известную английскую игру «Пушбол», что в переводе означает «толкать мяч». Начертите площадку 20 х 10 м и надуйте обычный воздушный шарик. В игре участвуют две команды, в каждой из которых может быть не более 5 человек. Площадка делится на два сектора, и каждая команда занимает свой участок. Высоко подбросьте шарик вверх на середине площадки. Участники каждой команды, ударяя пальцами или ладонями по шару, стараются сделать так, чтобы он переместился на сторону противника. В случае успеха этой команде начисляется одно очко. Во время игры все должны соблюдать следующие условия: им нельзя упускать шар за боковую линию, бегать с ним в руках, а также касаться его ногами. В этом случае шарик передается другой команде, игрок которой вводит его в игру. «Пушбол» продолжается до 5 баллов.
На природе вы можете поиграть и в другие игры, всем хорошо известные, однако не менее увлекательные и интересные. Так, например, мои подопечные с увлечением участвовали в таких играх, как «Салки», «Чай-чай, выручай!», «Вышибалы», «Тише едешь – дальше будешь», «Штандар» и др. Главное, чтобы всем было весело. Старайтесь чередовать подвижные игры с занятиями поспокойнее. Вы можете, к примеру, оглянуться вокруг и попытаться поближе познакомиться с обитателями леса или проследить повадки каких-нибудь насекомых или птиц.

Когда день подойдет к концу и вам необходимо собираться обратно в лагерь, обязательно проследите за тем, чтобы отряд не оставил после себя горы мусора. Остатки пищи, фантики и коробки после еды закопайте. Пустые консервные банки лучше всего бросить в костер, прокалить, а в дальнейшем так и оставить на месте для костра, предварительно хорошенько затушив огонь. Дрова аккуратно сложите, поскольку они могут вам еще понадобиться, когда вы в очередной раз задумаете совершить поход. Проверьте, ничего ли вы не забыли в лесу, в том числе и кого-либо из отряда. Наверняка ваши дети устанут, поэтому их дух вам всю дорогу придется поднимать хорошей, бодрой песней.

Общелагерные мероприятия

Как уже говорилось ранее, каждая смена, как правило, посвящена определенной тематике. Так, например, в одном из лагерей первая смена называлась «Вселенная дружбы», вторая – «Солнцеворот», третья – «Праздники года», четвертая – «Три волшебных острова». Я приведу примерный график мероприятий одной из смен в оздоровительном лагере «Лесной», посвященной различным праздникам года.
1. Заезд, операция «Уют», отрядные «Огоньки» (расселение и устройство детей по отрядам, отрядное собрание).

   2. Открытие, вечер знакомств.
   3. День садовода. Коллективная творческая игра «Ромашка».
   4. Новый год (оформление отряда, подведение результатов, новогодняя мода, новогодний концерт и карнавал).
   5. День военно-морского флота (конкурс на самого благородного рыцаря).
   6. День 8 Марта (выбирается «Мисс лагеря»).
   7. День детей (день самоуправления – старшие ребята становятся вожатыми в младших отрядах).
   8. Песня года (праздничный концерт).
   9. День туриста (поход).
   10. День кино (кинофестиваль – конкурс видеоклипов).

   11. Первое апреля (День смеха – перевертыши, комический футбол).
   12. 1 Мая (русская ярмарка).
   13. 9 Мая (парад – военная игра).
   14–15. День спорта (соревнования по различным видам спорта).
   16. День леса (игра «Бой с королем мусора»).
   17. День именинника (праздничный концерт).
   18. День Нептуна (веселые конкурсы, шутки и обливания).
   19. Закрытие (прощальный «Огонек», королевская ночь).
   20. Разъезд.
   Если в вашу смену будет принят примерно такой же план, то наверняка работать вам придется много и интенсивно. Все дело в том, что в обязанности вожатого входит не только проведение различных отрядных мероприятий, но и подготовка ко всевозможным конкурсам, концертам и торжествам общелагерного характера. Мне, к примеру, иногда приходилось параллельно заниматься и т. н. внутренними, и внешними делами. Именно поэтому я советую заранее, еще будучи дома, записывать все интересные сценарии и конкурсы, в которых вам доведется участвовать или видеть, чтобы в дальнейшем, в лагере, вы меньше времени тратили на подготовку. Тем более что, взяв за основу даже всем известный конкурс или телевизионную игру, можно так преобразить ее дополнительными условиями или розыгрышами, что она будет восприниматься окружающими в качестве совершенно новой. Далее я немного поближе познакомлю вас с некоторыми общелагерными мероприятиями.

Перевертыши

Эту игру-розыгрыш вы можете организовать как в отряде, так в масштабах всего лагеря. Смысл игры в том, что в этот день все делается наоборот. День начинается с того, что, встав утром, дети во главе с вами должны наизнанку надеть свою одежду. Конечно, зрелище может получиться совсем не для слабонервных, однако тем смешнее вы будете выглядеть в своих нарядах. Сразу предупредите ребят, что если кто-то не выполнит данного решения, его ждет наказание в виде фанта.
Весь день жюри из избранных ребят старших отрядов и устроителей данного мероприятия, т. е. некоторых вожатых, следит за тем, чтобы никто не забывал об условии дня. Помните, как известная героиня А. Линдгрен Пеппи Длинный Чулок ходила задом наперед? Так вот, включите в «день наоборот» данный метод передвижения. Безусловно, в первые пять шагов никто не будет застрахован от отдавленных ног и падений, однако уже через 5 мин вы с удивлением обнаружите, как слаженно шагает ваш отряд спиной вперед.

   В этот день вы можете устраивать какие угодно розыгрыши над своими подопечными, да и вообще над всеми окружающими. У своего отряда можно выставить пост, который будет задерживать всех проходящих мимо и задавать им загадки, решение которых требует изрядной доли смекалки. Тот, кто не сможет верно отгадать загадку, будет, к примеру, с почестями водружен на ближайший фонтанчик (если погода отличная) или награжден медалью «Самого неповоротливого тормозка». Вопросы могут быть такими:
   – летели два крокодила: один зеленый, другой налево. Сколько весит 1 кг яблок? (столько же);
   – когда машина едет, какое колесо у нее не крутится? (запасное);
   – когда человек бывает рыбой и когда рекой? (когда их имена Карп и Нил);
   – под каким кустом сидит заяц во время дождя? (под мокрым);

   Совет вожатому
   Внимание! Чтобы розыгрыш получился, а жертва не сразу догадалась, в чем дело, катушка не должна быть слишком больших размеров. Можно просто намотать немного ниток на небольшую полоску из картона, тогда вращение самодельной катушки будет практически незаметно для владельца пиджака.

   – что тяжелее: пуд сена или пуд железа? (одинаково);
   – сколько яиц можно съесть натощак? (одно);
   – сколько горошин может войти в стакан? (сами они войти не могут);
   – один поезд идет из Москвы в Самару, а другой – из Самары в Москву. Вышли они одновременно, но скорость первого поезда в три раза больше скорости второго. Какой поезд будет дальше от Москвы в момент их встречи? (в момент встречи поезда будут находиться в одной точке);
   – без чего хлеб не испечь? (без корки);
   – может ли мужчина жениться на сестре своей вдовы? (нет);
   – что будет делать ворона, прожив три года? (будет жить четвертый);
   – что делает сторож, когда у него на шапке сидит воробей? (спит);
   – что теплее шубы? (две шубы);
   – в каком году люди едят больше, чем обычно? (в високосном);
   – как можно пронести воду в решете? (если ее заморозить);
   – обычно месяц заканчивается 30-м или 31-м числом. В каком месяце есть 28-е число? (во всех);

   – сколько на березе яблок, если у нее восемь сучков, на каждом сучке по пяти яблок? (на березе яблоки не растут);
   – когда в пустом кармане что-нибудь бывает? (когда в нем дыра);
   – на что похожа половина апельсина? (на вторую половину);
   – когда черной кошке легче всего пробраться в дом? (когда дверь открыта);
   – что ест лягушка зимой? (она спит);
   – у кого голова дорога? (у коровы голова да рога);
   – отчего петух, когда поет, закрывает глаза? (хочет показать, что поет наизусть);
   – какого цвета в самолете стоп-кран? (его там нет);
   – ты пилот самолета, летящего из Гаваны в Москву с двумя посадками в Алжире. Сколько лет пилоту? (столько, сколько тебе);
   – как сорвать ветку, чтобы не вспугнуть птицу? (надо подождать, когда птица улетит);
   – она может быть черная или красная, но когда зеленая, то белая (смородина);
   – каким гребнем голову не расчешешь? (петушиным);
   – каких камней в море нет? (сухих);
   – на какой вопрос нельзя дать положительный ответ? (ты спишь?);
   – на руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50);
   – есть ли 7 ноября в Австралии? (да);
   – у Мамеда 10 овец. Все, кроме 9, сдохли. Сколько овец осталось? (9).

   Безусловно, вопросы вы можете существенно дополнить и разнообразить. Здесь все зависит от вашей фантазии. Несомненно, среди персонала обязательно найдется человек, который постоянно ходит в одной и той же куртке или пиджаке. Найдите благовидный предлог для того, чтобы жертва хотя бы на несколько минут рассталась со своим любимым нарядом. Затем подговорите ребят, чтобы они отвлекли внимание этого субъекта, а сами поскорее вооружитесь небольшой катушкой белых ниток и иголкой.
   Не отрывая нити от катушки, вденьте ее конец в иголку и аккуратно пропустите под подкладкой. Иголка должна выйти в какой-нибудь шов, располагающийся на пиджаке спереди. Далее обрежьте нитку настолько, чтобы она немного выглядывала из шва, а катушку поместите в один из внутренних карманов. Когда владелец пиджака наконец-то в него облачится, ненавязчиво сделайте так, чтобы жертва заметила нитку и постаралась ее убрать. Потянув за кончик нити, он вдруг обнаружит, что она беспрепятственно вытягивается из шва. Некоторых это обстоятельство вводит в настоящий шок, поскольку они тут же представляют себе, как пиджак на глазах распадается на части. Именно поэтому не советую так шутить над сердечниками.
   Другие быстро находят подвох и начинают активно поддерживать дружный хохот окружающих.
   Иными словами, этот день должен пройти для отряда как можно необычнее и веселее.
   Тихий час вы можете разнообразить тем, что разрешите своим подопечным спать ногами на подушке, конечно же, после соответствующей гигиенической процедуры, т. е. каждый должен тщательно помыть ноги с мылом. У себя в отряде можете также установить и еще одно условие данного дня. Ребята во главе с вами могут попрактиковаться в жестикуляции болгар. Все дело в том, что представители данной национальности при произнесении «да» качают головой из стороны в сторону, а при произнесении «нет» кивают головой. Иными словами, происходит замена привычных нам жестов друг на друга, поэтому в разговоре подопечные должны выражать словами согласие, а жестом – несогласие, и наоборот.
   Далее уже вечером, когда все отряды соберутся вместе, провинившиеся, т. е. те, кто хотя бы на минуту забыл о действующих условиях, должны исполнить какие-нибудь концертные номера. Поскольку уже после тихого часа многие дети и взрослые (следует отметить, что данное правило распространяется на весь персонал лагеря) совершенно забывают об условии, то штрафников наберется более чем достаточно для организации полноценного концерта.

Чтобы дети не растерялись и не отказались исполнить задание по какому-нибудь фанту, постарайтесь заранее подготовить своих проштрафившихся ребят к предстоящему событию. Выучите с ними сценку или стихотворение, отрепетируйте песню или танец. Тогда у вас появится надежда, что «артисты» не только с достоинством справятся с заданием, но и выиграют приз, который разыгрывается между штрафниками. Так, вы можете заранее разучить с ребятами несколько ролевых стихотворений, которые всегда выручают в подобных ситуациях. Для примера приведу произведение А. Кушнера, которое могут рассказывать два мальчика:

Кто сказал, что мы подрались

     Кто сказал, что мы подрались?
     Мы не дрались, а боролись.
     Правда, мы чуть-чуть кусались
     И щипались, и кололись.
     Правда, мы друг друга мяли
     И бодались, и лягались.
     Нас, конечно, разнимали.
     Мы, конечно, упирались.
     Кто сказал, что это драка?
     Правда, мне он руку стиснул.
     Правда, я чуть-чуть заплакал,
     Правда, он немножко взвизгнул.
     И расстались мы, поссорясь.
     И так сердце громко билось.
     Но сначала мы боролись,
     Драка после получилась.

Родительский день

Несомненно, для вожатых это чуть ли не самый ответственный и торжественный день за всю смену, если не считать открытия и закрытия лагеря. Именно в этот день вы должны показать родителям, чего добились их дети за полсмены, чему новому научились. Как вы понимаете, именно сегодня подводятся первые результаты вашей вожатской деятельности. Если дети довольны своей жизнью в лагере, значит, у вас в отряде сложилась атмосфера взаимопонимания и поддержки, следовательно, и проблем с родителями не будет. С другой стороны, вы должны как можно ответственней отнестись к подготовке самого праздника. Возможно, выступление ребенка на сцене и для самих родителей окажется приятной неожиданностью.
Как правило, в этот день родителей знакомят с планом мероприятий, а также готовят настоящий праздник в честь посещения ими лагеря. В подавляющем большинстве концертных номеров должны обязательно принимать участие дети. Вы можете поставить мини-спектакль по одной из китайских легенд о вечной любви. Эта постановка хороша прежде всего тем, что обойдется минимумом усилий со стороны артистов и не требует особых декораций, кроме того, она великолепно смотрится даже в исполнении неопытных «артистов», поскольку здесь не нужно заучивать и произносить длинных фраз. Из инвентаря вам потребуются два коврика, две длинных палки, два китайских фонарика, изготовленных из бумаги или картона, а также несколько карманных фонариков и прожектор. «Артистов» будет всего четверо плюс человек, который станет читать легенду за кадром. Словом, главные герои – мальчик и девочка, а также учитель и ученик будут просто мимически и жестикуляцией обыгрывать все то, о чем повествует чтец.

Сразу даю несколько советов. С самого начала следует создать в зале определенную атмосферу. Затемните его, попросите зрителей сохранять максимальную тишину. На сцене разложите два коврика в разных сторонах сцены, напротив каждого коврика установите по китайскому фонарику, по возможности заменив свечи карманными фонариками. Главные герои все время находятся на сцене. Чтобы упростить им исполнение своих ролей, в моменты, когда речь в легенде будет заходить об отвлеченных вещах, не требующих каких-либо действий артистов, медленно убавляйте свет, погружая сцену в темноту, – она в эти моменты будет освещаться только фонариками. Желательно, чтобы за сценой на протяжении всего спектакля тихо звучала мелодичная музыка. Если вы не найдете какой-либо китайской мелодии, подойдет любая медленная композиция. Далее я представляю вам саму легенду. В скобках – мои комментарии по поводу постановки.
«Эту историю рассказал старый монах из царства «Чжоу» Лу Синь (за сценой звучит китайская музыка) две тысячи лун назад, в царствование первого императора всей поднебесной Цинь Шихуанди, который строил стены и сжигал книги.

   По склону холма, мягко ступая по красноватой глине, спускается Тишина. (Сцена медленно заполняется светом, на одном из ковриков сидит девочка в китайской одежде – светлые брючки и рубашка). Она печальна – Тишина Гор. Тускло мерцают ее узкие темные глаза. Каждый вечер она покидает свое тайное жилище в горах, где жалобно поют летучие мыши, и навещает старую Стену. Годы, ветры, суровые зимы не смогли нанести никакого вреда старой Стене, которая простиралась на многие, многие ли.
   – Я думала, что ты уже не придешь, – сказала Стена. Ее низкий голос то рокотал, то присвистывал.
   – Что ты, я всегда прихожу к тебе в это время, – молвила Тишина. – Когда я бродила вон там, – и она показала на вершины деревьев, контуры которых ломаными линиями были прочерчены по бирюзовому полотну неба, – мне встретилась незнакомая девочка, а ведь я знаю здесь всех: и живых, и мертвых. Когда взойдет Солнце, ты тоже ее увидишь.
   Утренняя Заря еще только начинала лениво спускаться с горных вершин, а маленькая Линь-ю уже была на ногах. Холодный Ветер тряхнул ее за узкие плечи. Рассвело. Ее ожидал обычный день – долгий изнурительный труд под палящими лучами безжалостного Солнца. Только на закате, когда была окончена работа, она могла немного поиграть со своей единственной игрушкой – маленьким мячиком (девочка делает вид, что рассматривает мячик).
   Однажды она зашла в незнакомый уголок заброшенного сада, куда давно никто не заглядывал. Убедившись, что на нее никто не смотрит, Линь-ю подняла голову и посмотрела по сторонам. Ее заинтересовала старая Стена, открывшаяся ее взору. Тяжелые, неподвижные камни, на поверхность которых века наносили слой за слоем, засветились красным под последними таинственными отблесками заходящего Солнца, уже невидимого за черными хребтами (молча обыгрывает слова чтеца).

– Давай поиграем в мячик, – предложила Линь-ю Стене. И впервые за многие сотни лун Стена, потрясенная красотой маленькой Линь-ю, перестала чувствовать себя одинокой. С тех пор они каждый вечер играли в мячик. Однажды Линь-ю случайно бросила мячик слишком высоко, и он перелетел Стену. Девочка замерла, но тут свершилось чудо. Казалось, Луна и Звезды приблизились к Земле, а Тишина поднялась вверх и устремилась в пространство, где нет ни дорог, ни тропинок. И будто во сне мячик вернулся обратно. Но на самом деле не было никакого чуда (появляется мальчик, который делает вид, что поднимает мячик и бросает его обратно).

   По другую сторону стены жил мальчик по имени Фан-Чао, который целый день работал на своего учителя и верил его словам, что за этой Стеной заканчивается мир. После того как Фан-Чао бросил мячик обратно, он, удивленный происшествием, подошел к Стене и попытался достать до ее края. В страшном волнении прилетела Тишина и встряхнула Линь-ю, верившую словам Стены, что за ней пустота. И пока она шла по каменистой тропе прямо к Стене, в голове у нее вертелась одна и та же мысль:
   – Неужели Стена солгала мне?
   (Девочка и мальчик подходят к воображаемой Стене, их руки подняты вверх.)
   Под тихий, чарующий голос флейты Ветра их руки соприкоснулись, и Ночь, словно в ответ, зажгла все свои светильники (сцена должна осветиться прожектором или несколькими фонариками). В тот же миг в сердцах Линь-ю и Фан-Чао затрепетал ясный огонь любви, зажженный еще в незапамятные времена и передаваемый людьми из поколения в поколение.
   К сожалению, счастливые минуты так же быстро исчезают, как капли утренней росы на лепестках лотоса. Подошла горькая минута расставания, неугомонные Солнечные Лучи осветили шершавые камни древней Стены. Руки в последний раз вздрогнули и расстались (мальчик и девочка отходят от Стены и садятся каждый на свой коврик, постепенно гаснет свет). Каждого ждал нелегкий день унижений и непосильного труда, однако с каждым мгновением все ярче становились отблески немеркнущего света в глазах влюбленных, и каждый с нетерпением ждал появления первой Звезды, которая осветила бы извилистую тропку к тайному счастью. (Постепенно освещается сцена, девочка и мальчик вновь подходят к Стене.)
   И снова неслышными шагами ступает по своим владениям Тишина:
   – Они снова здесь?
   Но Стена, завороженная теплом стучавших в унисон сердец, могла только молча вздыхать. Фан-Чао подарил возлюбленной цветок (артисты обыгрывают текст). Его хрупкие лепестки, казалось, отражали Луну, танцующую в кружеве облаков. Бутон был таким же нежным и беззащитным, как Линь-ю. Никто не видел ни прежде, ни потом подобного цветка, напоенного светом, влажного от росы и трепещущего от любви.

   Совет вожатому
   В родительский день обязательно напомните родителям о том, что в лагере будут фотографировать их детей, поэтому, если они хотят получить снимки, записаться следует заранее.

   Вдруг из зарослей вышел строгий учитель. Мальчик был его любимым учеником, но в мире царили ужасные законы. В наказание Фан-Чао дрался с лучшим бойцом. Диск Луны запылал. Казалось, он выплывал из раскаленных недр, под которыми качались дальние тростники. Тишина (артисты показывают бой). В борьбе был побежден соперник. Тогда учитель приказал мальчику замаливать свои грехи, а Линь-ю долго стояла, прислонившись к теплым камням. Мох покорно впитывал соленый дождь.
   Как кошмарный сон, тянулся день. Девочка спрятала цветок на груди, и лунный свет, затаившийся в бутоне, придавал ей силы. Жар любви согревал ее. Влюбленным нужна была помощь Стены, Тишины и Ночи.
   И снова наступила ночь. И вновь влюбленные устремились друг к другу, но как ни искали пальцы встречи, они не смогли соприкоснуться на этот раз. В надежде найти друг друга они отдалялись все больше и больше. Каждый чувствовал присутствие другого, но сколько влюбленные ни старались, их руки не находили убежища. В мысли Фан-Чао темной пеленой заползал страх за любимую. Невыносимая печаль сжимала юное, еще не окрепшее сердце. Мальчик даже не сразу заметил сурового учителя, который в порыве гнева, вызванного непослушанием ученика, готовился к бою.
   Да, страшной была эта Ночь. Казалось, Луна и Звезды приблизились к Земле. Тишина склонилась над местом поединка и заполнила его тяжелыми вздохами. В неравной схватке победил учитель, а смертельно раненный Фан-Чао из последних сил подполз к Стене и умер. А с другой стороны Стены прекрасная Линь-ю почувствовала холодное дыхание смерти. Лепестки цветка поникли. Со смертью бутона жизнь неслышными шагами покидала девочку.

   По склону холма, мягко ступая по красноватой глине, спускается Тишина. Она печальна – Тишина Гор. Тускло мерцают ее узкие темные глаза. Каждый вечер она покидает свое тайное жилище в горах, где жалобно поют летучие мыши, и навещает старую Стену. Годы, ветры, суровые зимы не смогли нанести никакого вреда старой Стене, которая простиралась на многие, многие ли влево и вправо.
   – Я думала, что ты уже не придешь, – сказала Стена.
   – Что ты, я всегда прихожу к тебе в это время, – молвила Тишина. – Но что с тобой? Твои камни, вынесшие столько гроз и ураганов, дали трещину.
   – Я умираю, мне больше не увидеть восхода Солнца, – чуть слышно прошептала Стена. – Прощай!
   Утренняя Заря еще только начинала лениво спускаться с горных вершин, а тяжелые неподвижные камни, на поверхность которых века наносили слой за слоем, уже превратились в пыль.

Фан-Чао и Линь-ю, между которыми теперь уже не было преград, став бессмертными, взявшись за руки, уходили прочь за горизонт (артисты встают и, взявшись за руки, медленно уходят вглубь сцены). Девчонка Заря в платьице из золотистых облаков вприпрыжку бежала впереди Солнца. На скалах молчали птицы, только Тишина и Ветер, пораженные, смотрели вслед уходящим. (Гаснет свет и 30–40 секунд звучит китайская музыка)».
После последних слов сделайте паузу, чтобы зрители смогли вновь настроиться на сегодняшний день. Чтобы не заканчивать на столь грустной ноте, желательно после постановки исполнить еще несколько концертных номеров. Не забывайте, что все ваши действия в этот день должны быть направлены на то, чтобы показать родителям, насколько замечательно их детям живется в оздоровительном лагере.

День Нептуна

Как правило, ни одна смена не обходится без этого великолепного праздника. Проводить его желательно, конечно же, в самый жаркий и солнечный день смены. Следует отметить, что в этот праздник не только разрешаются, но и приветствуются различные обливания и шутки с водой. Обычно основное торжество начинается после полдника, до этого же каждый отряд предоставлен сам себе.

Вы можете устроить различные шутки с водой. Так, например, разложите на расстоянии примерно полуметра друг от друга в виде дорожки одинаковые дощечки, резиновые коврики или расставьте низкие табуретки, если позволяет инвентарь отряда. В ближайшие кусты посадите кого-нибудь со шлангом от фонтанчика или колонки. Суть шутки состоит в том, что все знают, что некоторые плитки с секретом, но какие – неизвестно. Желающие по очереди будут проходить по своеобразной дорожке, и когда кто-нибудь наступит на загаданные плитки, на него брызнет из шланга сидящий в кустах. Можно время от времени менять плитки с секретом. Как вы уже догадались, этим будет заниматься непосредственный участник розыгрыша, роль которого сводится к тому, чтобы, хорошенько спрятавшись, в нужный момент окатить своих сотоварищей водой.

С самого утра приготовьтесь к тому, что вас будут обливать не только ваши подопечные и сотоварищи-вожатые, но и ребята из других отрядов. Именно поэтому надевать на себя еще что-то, кроме купальника, совершенно нецелесообразно, поскольку так можно за день лишиться всех нарядов – мокрые, они будут сушиться на веревках. В одну из первых моих смен эта история произошла и со мной. После официального утреннего обливания я, успокоившись, натянула на себя парадную форму (мы дежурили на воротах) и отправилась на место дежурства. Подопечные ждали меня уже там. Не успела я проделать и половины намеченного пути, как увидела, что прямо на меня мчится ватага из старшего отряда с ведрами и тазиками, полными воды. По их ликованию при виде меня я довольно скоро догадалась об их намерениях, однако убегать было уже поздно – все равно бы догнали. Поэтому я благоразумно остановилась и смиренно дождалась, когда на меня вылили тазик воды. Меня успокаивало лишь то, что в случае сопротивления мне пришлось бы принять поток воды из ведра для мытья полов, а так хоть форму не придется стирать.
Конечно, мне пришлось вернуться в отряд и переодеться. Я вновь вышла и, оглянувшись по сторонам, со всеми предосторожностями опять попыталась попасть на место дежурства. В этот раз, наученная горьким опытом, я чуть ли не по-пластунски преодолела часть пути, но не успела пройти место, где меня облили в первый раз, как за спиной вновь услышала радостное гиканье – старший отряд возвращался обратно, однако успев где-то по пути раздобыть воды. Здесь я не выдержала и изо всех сил метнулась к ближайшему корпусу. По условиям праздника, обливания в корпусе были запрещены. Не тут-то было – меня настигли недалеко от порога и с двойным удовольствием истратили на меня все запасы воды. Мне пришлось вновь вернуться в отряд.

   На этот раз, развесив очередную порцию мокрой одежды, я решила, что не стоит больше наряжаться. Когда я вышла из корпуса, мой наряд состоял из купальника, сланцев и плаща-дождевика. Именно так практически без потерь я смогла добраться до нужного мне места.
   С самого утра позаботьтесь о том, чтобы ваша одежда соответствовала этому празднику. Если вы работаете в младшем отряде, обязательно проследите, чтобы ваши малыши не бегали в мокрых футболках или платьях. Кроме того, периодически зазывайте их в отряд и растирайте сухими полотенцами.
   Главное торжество в этот день проводится, как правило, после полдника, когда солнце еще высоко, поэтому достаточно жарко. Весь оздоровительный лагерь собирается на берегу ближайшей речки или бассейна. Основными действующими героями становятся русалки и водный царь Нептун. В некоторых сценариях присутствуют водяные и золотая рыбка. Действие может принять различные направления, однако в любом случае Нептун зачитывает шуточные приказы, где за ту или иную провинность кого-либо из персонала повелевает искупать в воде. Русалки и водяные тут же бросаются к жертве, чтобы исполнить царский указ. Нередко жертвой Нептуна становится и сам директор оздоровительного лагеря, поэтому в большинстве случаев последние стараются не посещать подобных мероприятий. Барахтаться в воде в костюме и галстуке, да еще на глазах хохочущих ребят не каждому понравится. Иногда устраиваются различные конкурсы, где разыгрываются всевозможные призы, а по окончании как победители, так и проигравшие окунаются в воду.
   День, как правило, заканчивается последними вечерними обливаниями уже перед самым отбоем. Если для старших отрядов это может пройти достаточно безболезненно, то малыши рискуют простудиться от подобного излишества водных процедур. Именно поэтому постарайтесь сделать так, чтобы последнего обливания у вас в отряде вообще не случилось. Или же обязательно проследите, чтобы каждый ребенок был растерт сухим полотенцем и хорошенько укрыт одеялом. Обычно в этом мне очень успешно помогали девочки, которые, как правило, к концу напряженного «нептуновского» дня были уже против всяческих водных процедур. Они помогали мне приводить мальчиков в чувство и даже иногда сдерживали их порыв еще раз залезть в воду.

Ночь ужасов

   Наверное, следует сразу предупредить, что это мероприятие не для слабонервных и маленьких. Именно поэтому в большинстве случаев младшие отряды и чересчур возбудимые и болезненные дети в этом празднике «нечисти» не участвуют. Действо начинается поздно вечером, после отбоя, когда в лагере уже совершенно темно. Один из вожатых остается в отряде, другие же переодеваются в ведьм, вампиров, Крюгеров, леших и т. д. В различных уголках лагеря подготавливаются небольшие представления. Дети вместе с вожатым по очереди обходят эти места, где перед ними персонал лагеря и вожатые разыгрывают сценки из ужасной жизни. Так, к примеру, в пустом бассейне вы можете устроить «шабаш ведьм». Две-три «ведьмы» и «леший» будут бегать по бассейну и пытаться стянуть кого-либо из детей внутрь. Для большего устрашения одна из «ведьм» может воткнуть в спину «лешего» топор. Последний может быть изготовлен из фанеры или быть настоящим, правда, в этом случае не забудьте прикрепить на спине у вожатого, изображающего «лешего», толстую доску, чтобы не поранить его.
   Следующий спектакль может представлять собой сцену казни. Так, в одной из смен у нас «казнили» старшую вожатую, «повесив» ее на воротах. Конечно же, подобные действия требуют тщательной подготовки, чтобы все было продумано до мелочей и непосредственные участники представления не получили каких-либо увечий. Если отрядов в вашем оздоровительно лагере много, их желательно разбить на группы по два-три отряда, которые по очереди будут обходить места представлений. Правда, в этом случае артистам придется играть одну и ту же сценку не один раз, а несколько, по числу сформированных групп.
   Просмотрев еще несколько подобных сценок, все отправляются к поляне, где уже горит большой костер. По пути на впереди идущих может упасть сеть, которая, к слову сказать, не должна быть слишком большой, чтобы дети в ней не запутались. Время от времени у дороги могут появляться Крюгеры, резко включив в темноте зажигалку у своего подбородка. Подобное действие пугает своей неожиданностью и страшной маской, вдруг появляющейся из темноты. По краям поляны не помешает спрятаться вожатым, переодетым ведьмами и чертями, которые будут делать вид, что стараются схватить кого-либо из детей и унести их в лес.
   Безусловно, все эти действа, как правило, сопровождаются буйными криками и воплями, поэтому скорее всего утром вы не сможете нормально говорить ввиду сорванного голоса. Далее, чтобы немного успокоить детей, ведущий должен сказать, что сегодня «нечисть» настроена миролюбивее, чем всегда, поэтому она проведет с ребятами несколько игр и конкурсов.

Праздник длится не более двух часов. Далее дети возвращаются по отрядам и после соответствующих гигиенических процедур ложатся спать. Желательно договориться с руководством, чтобы утренний подъем был на час позже.

Русская ярмарка

Этот праздник хорош тем, что в процессе его проведения ребята знакомятся с русскими народными потешками, пословицами, играми и розыгрышами. Как правило, каждый отряд должен представить какую-нибудь игру. Все ребята собираются на лагерной площади и участвуют в различных русских забавах, получая за выигрыш специальные жетоны. Задания могут быть самыми разнообразными. На высокий столб поместите пакет с конфетами. Все желающие могут попытаться достать их. В другой стороне площади можете устроить петушиные бои. Для этого достаточно начертить на асфальте круг диаметром не менее 1 м. Каждый из двух участников, поджав ноги и сцепив руки за спиной, должен постараться вытеснить соперника из круга. Победитель получает жетон.

   Еще одна игра. Нарисуйте на листе бумаги Буратино или какого-либо другого сказочного персонажа, который отличался бы выдающимся носом. Далее по очереди все желающие могут с закрытыми глазами постараться поставить на место сделанный из картона или пластилина нос. Жетон получает каждый, кто более-менее нормально справится с поставленной задачей.
   Какое русское веселье без богатырей. Выявить самого сильного в оздоровительном лагере вам поможет такой вид спорта, как армреслинг. Безусловно, вы не сможете обойтись и без цыганки, которая будет гадать всем желающим по руке. Правда, следует отметить, что гадания ее должны быть шуточные. Так, например, цыганка может сказать участнику, указывая на одну из линий, что последняя слишком широка и рельефна, поэтому ему грозит в полном одиночестве подметать самую широкую дорожку у отряда.
   Русская ярмарка – это не только прекрасная возможность выявить самого сильного, но и вообще определить в лагере самых-самых. Так, например, вы можете устроить конкурс на самого хозяйственного. В нем побеждает тот, кто имеет больше всего карманов на своей одежде.

   Раньше русские красавицы славились прежде всего своим покладистым нравом и длинной косой. Конечно же, за 5 мин трудно определить характер претенденток на победу, а вот длину их кос сравнить совсем не сложно. Выигрывает обладательница самых длинных волос.
   Следующий конкурс направлен на выявление самого работящего. Не зря в народе раньше говорили: «Прежде чем нанимать работника, посади его за стол. Плохо ест – значит плохо работает». Поэтому, как вы уже, наверное, догадались, конкурс предстоит достаточно вкусный. Потребуется несколько яблок, три банана и два средних арбуза. Сначала все желающие берут по яблоку и по сигналу как можно быстрее начинают его поглощать. Яблоки должны быть примерно одинаковыми. Трем игрокам, которые удачнее справились с заданием, вручается по банану. По сигналу они должны снова съесть фрукты. В финале остаются два игрока. Им предлагается с закрытыми глазами съесть арбуз, предварительно нарезанный на ломти. Главное – следите, чтобы дети не подавились косточками. Конечно же, желательно, чтобы в этом конкурсе участвовали отряды постарше. Выигрывает наиболее прожорливый, а значит, и работящий участник.
   Несколько следующих конкурсов не потребуют от вас какой-либо особой подготовки. Так, предложите всем пересчитать все свои пуговицы. Выигрывает самый «пуговичный» участник, насчитавший наибольшее количество пуговиц. Для следующего конкурса детям понадобятся навыки, которые они наработали еще в ночь ужасов. Они должны состроить самую страшную рожу. Правда, здесь, я думаю, следует предупредить об опасности, подстерегающей вас и детей. Все дело в том, что в попытке удивить зрителей дети настолько открывают рот и перекашивают его, что может случиться беда. Так, в одну из смен мальчик из моего отряда после попытки поучаствовать в конкурсе так и не смог закрыть рот. К счастью, быстро подоспевший врач диагностировал вывих челюсти и оказал ребенку квалифицированную помощь. Именно поэтому предупредите ребят, чтобы они были предельно осторожны.
   Следующий конкурс выявит наиболее разговорчивого. Каждый желающий должен подойти к жюри и за полминуты наговорить как можно больше слов. Если у вас в отряде кто-то захочет попробовать поучаствовать в этом конкурсе, советую использовать различные детские стишки, за много лет просто отпечатавшиеся в памяти и произносящиеся чуть ли не автоматически.

   В одну из смен мы проводили еще один замечательный конкурс – на самое редкое русское имя. И наш отряд в этом состязании был безоговорочно впереди всех, о чем позаботились, сами того не подозревая, родители моих подопечных, подбирая им имена. У нас был Климентий, Федор, Нестор и Лев. Конечно же, моих подопечных без разговоров признали победителями.
   Следующий конкурс наверняка привлечет всех девочек. И неудивительно, ведь здесь будут сравниваться глаза и ресницы. Однако нередко случалось так, что победителями в нем становились мальчики. В конкурсе два победителя: обладатель самых больших глаз и хозяин самых длинных ресниц.
   Далее можно вернуться к физическим упражнениям. Так, объявите конкурс на самого гибкого. Желающие по очереди выходят на сцену и демонстрируют какой-либо гимнастический трюк. Главное, чтобы он был не опасным для здоровья самого артиста и зрителей. Побеждает самый искусный гимнаст.

   Всем победителям конкурса вручаются жетоны, просто необходимые для предстоящей ярмарки. Именно жетонами дети расплатятся за различные сладости и вкусности, которые будут продавать им повара. После завершения конкурсов и поедания плюшек вы можете устроить праздничный концерт. Предлагаю сценарий начала данного мероприятия. Дальше все будет зависеть от вашей фантазии. На сцене должны находиться 5–6 «артистов», по ролям разыгрывающих русские народные потешки:

     Эй, в хоровод собирайся, народ!
     Добры молодцы да красны девицы!
     Приходи и стар, и млад —
     Вас потешкой удивят.

     – Федул, что губы надул?
     – Да кафтан прожег.
     – Зачинить можно?
     – Да иглы нет.
     – А велика дыра?
     – Да один ворот остался!

     – Ты пирог съел?
     – Нет, не я!
     – А еще хочешь?
     – Хочу!

     – Где ты, брат Иван?
     – В горнице.
     – А что делаешь?
     – Помогаю Петру.
     – А Петр что делает?
     – Да на печи лежит!

   Совет вожатому
   Здесь также можно проверить умение ребят ориентироваться по карте. Для этого вам следует нарисовать карту лагеря и уже на ней отметить те места, где спрятаны записки. В этом случае дети смогут пополнить свои знания в ориентировании на местности.

     – А я медведя поймал!
     – Так веди его сюда!
     – Не идет!
     – Так сам иди!
     – Да он не пускает!

     – Яму копал?
     – Копал.
     – В яму упал?
     – Упал.
     – В яме сидишь?
     – Сижу.
     – Лестницу ждешь?
     – Жду.
     – Яма сыра?
     – Сыра.
     – Как голова?
     – Цела.
     – Значит, живой?
     – Живой.
     – Ну, я пошел домой.

(Олег Григорьев.)

     Ваня, Ваня, простота!
     Купил лошадь без хвоста!
     Сел задом наперед
     И поехал в огород.

     Наша Катя тоненька,
     Как ярова соломинка.
     А в лапотки обуется —
     Как пузырь надуется.

     Антошка-картошка,
     Соломенная ножка,
     Сам с ноготок,
     Голова с локоток.

Далее можете загадывать залу различные загадки, а затем уступите место другим отрядам, которые покажут свои домашние заготовки к этому празднику в виде различных концертных номеров.

Военная игра

   Несомненно, все дети любят различные военные игры. В некоторых лагерях их принято называть зарницами. Сейчас редко когда проводится в оздоровительном лагере настоящая зарница, где дети делятся на две армии, каждая из которых имеет свой штаб и флаг. Обычно можно встретить более упрощенный вариант игры. Так, в одной из смен кто-то из вожатых-юношей взял на себя роль шпиона. Рано утром он выкрал знамя лагеря и ушел в неизвестном направлении, оставляя после себя различные опознавательные знаки в виде поломанных веток, красных ленточек и следов на свежей земле. Задачей старших отрядов являлось найти лазутчика с украденным знаменем и вернуть последнее на место. На всю игру затрачивалось не более 3–4 ч, после чего знамя с почестями водружалось на место.
   Для отрядов помладше подойдет еще более простой вариант. В различных уголках лагеря прячутся записки со следующим содержанием: «Следующую записку вы найдете… (место, где спрятана записка)». Одна такая записка выдается ребятам. В последней записке должно будет указано место, где находится сладкий приз. Эта игра очень нравится малышам. Помимо того что она увлекательна, она развивает в детях наблюдательность, поисковые качества и собранность. Записок может быть от пяти до десяти. Ребятам интереснее, если вы включите в игру элемент соперничества. Иными словами, отдельно для каждого отряда подготовьте и спрячьте одинаковое количество записок, а приз сделайте общим.
   Далее на общей линейке подводятся результаты, награждаются самые активные участники игры и отмечаются дружные отряды.

Комический футбол

Этот футбол вы можете специально приурочить к какому-либо торжеству, например ко Дню смеха, или просто проведите без каких-либо поводов. Комический футбол наверняка надолго поднимет настроение как непосредственным участникам действа, так и зрителям. Создайте две команды. Одна будет состоять из ребят старших отрядов (желательно, чтобы те неплохо играли в футбол), а другая – из переодетых в разные маскарадные костюмы вожатых. Чем объемнее и оригинальнее будут костюмы, чем неповоротливее и смешнее станут выглядеть в них герои, тем лучше.

Я не зря высказала пожелание, чтобы ребята из отрядов подбирались в соответствии со своим мастерством играть в футбол. Все дело в том, что им предстоит нелегкая задача – по всем правилам обыграть персонажей, тогда как тем разрешается делать все, чего они ни пожелают. Комические персонажи могут брать мяч в руки, прятать его под одеждой, вставать в воротах всей командой. Насколько веселой и потешной получится игра, зависит прежде всего от ее непосредственных участников. Вожатые должны вести себя как можно непринужденнее и раскованнее. По ходу игры они могут заниматься вполне привычными делами. Так, «баба-яга» может летать на метле и пугать игроков команды соперников и зрителей, «русалки» – очаровывать вратаря команды соперников, а «Робин Бобин» – поглощать на ходу булочки.
В этой игре, как правило, не бывает победителей и проигравших. Даже неудача на футбольном поле удивительно легко воспринимается как болельщиками, так и самими игроками. В процессе просмотра или непосредственного участия в комическом футболе у всех накапливается большой заряд радости и оптимизма.

Забавные состязания

   Как и в предыдущем мероприятии, в этом состязании участвуют и дети, и взрослые. Все желающие должны нарядиться в различные карнавальные костюмы, однако команды в этом случае смешанные, т. е. в одной группе должны присутствовать как вожатые, так и их подопечные. Все напоминает обычные веселые старты, где участникам предлагается выполнить несколько забавных заданий:
   1. Все команды выстраиваются в колонну по одному. Каждой команде выдаются обычные ласты. Первые игроки, надев ласты на ноги, должны добежать в них до отмеченного места и вернуться обратно. Далее эстафету подхватывают другие игроки. Это задание можно существенно усложнить, если вместо ластов предложить участникам лыжи. Выигрывает команда, удачнее справившаяся с заданием.
   2. Участники первых команд, надев ласты, должны зажать мячик между коленей. В таком положении им необходимо допрыгать до отмеченной линии и вернуться обратно. Далее они передают мяч и ласты следующему игроку. Выигрывает самая быстрая команда.

3. Команды выставляют 5 наиболее сдержанных игроков. Выбранные участники образуют большой круг и стараются не улыбаться. Тот, кто не сможет справиться с улыбкой, принимает упор сзади и ходит вокруг играющих, проговаривая следующие слова: «Я луноход номер один». Следующий игрок, не справившийся со своими чувствами, следует его примеру, но уже говорит: «Я луноход номер два». Как правило, долго в этой игре никто не выдерживает, поэтому довольно скоро уже многие «луноходы» кружат по орбите. Выигрывает команда, чьи игроки окажутся самыми стойкими.

   4. Для этого конкурса вам потребуются обычные тазики, лучше алюминиевые, поскольку пластик может лопнуть. Первый игрок садится в тазик, а двое несут его до отмеченной линии и там оставляют. Далее они бегут обратно, и один из двоих занимает место в очередном тазике. К группе присоединяется новый игрок, который помогает нести тазик. Подобным образом за отмеченную линию должна переправиться вся команда. Выигрывают участники, успешнее справившиеся с заданием и ни разу не уронившие своего игрока.
   5. Следующий конкурс направлен на выявление самой ловкой и сильной команды. Двое первых игроков должны сделать так называемую «тачку»: один ложится на пол, другой берет его за ноги, далее первый поднимается на руки. В результате один участник вынужден передвигаться на руках, и они таким образом бегут к отмеченной линии и обратно. Затем уже второй игрок должен передвигаться на руках, а поддерживать его будет третий. Другими словами, каждый участник должен попробовать себя и в роли тачки, и в роли рабочего. Выигрывает команда, сделавшая это быстрее и без излишних падений.
   К представленным выше конкурсам вы можете добавить свои, не менее забавные. Тогда состязание наверняка получится еще смешнее и захватит всех весельем.
   Иногда в работе вожатого возникают различные сложные ситуации. Некоторые из них обусловлены определенными недочетами, другие – сложившимися обстоятельствами. Так, например, в лагере могут иногда происходить и самые неожиданные вещи. Допустим, кто поверит, что вожатый может получить синяк под глазом от своего же подопечного из самого младшего отряда?
   Все очень просто. В игре «Салки» нередко случаются ситуации, когда, убегая и уворачиваясь от преследователя, ребенок вдруг неожиданно распрямляется и ударяет головой вожатого, который как раз в этот момент наклонился, чтобы схватить верткого малыша.
   Одной девушке-вожатой пришлось после такой игры 40 мин стоять над холодным фонтанчиком в надежде спасти свою красоту, а затем неделю ходить в темных очках даже в помещении, лишь бы не уронить свой авторитет в глазах ребят. Другими словами, в любом случае, если ситуация уже произошла, вожатый обязательно должен найти оптимальный выход из создавшегося положения.

Глава 8. Когда друг оказался вдруг, или Сложные ситуации

   – Вернись! – крикнула гусеница ей вдогонку, – у меня есть для тебя важная новость!
   Перед таким соблазном Алиса, естественно, не могла устоять и немедленно повернула обратно.
   – Не надо выходить из себя, – сообщила гусеница!
Л. Кэрролл. «Алиса в стране чудес»

Ночные бдения, или Как поймать «пионера» в ночи

   Нередко среди детей, особенно в старших отрядах, находятся личности, которые предпочли бы скорее вести ночной образ жизни, как они привыкли дома, нежели подчиняться режиму. Эти дети с трудом встают по утрам, однако вечерами уложить их спать довольно трудно. И если в вашем отряде более половины т. н. типичных сов, приготовьтесь к тому, что часть ваших ночей будет посвящена вылавливанию их на территории лагеря. Конечно же, такое положение дел мало кого из вожатых может устроить. Так что постарайтесь подготовиться к этому заранее. Хотя довольно сложно при первом знакомстве узнать, к какому типу относится ребенок, кто он – сова или жаворонок, однако уже через несколько дней вы сможете составить себе примерное представление о каждом своем подопечном.
   В первую очередь постарайтесь переселить всех неисправимых «сов» в одну комнату, чтобы они не мешали другим ребятам отдыхать после отбоя. Постарайтесь договориться с ними о времени их отхода ко сну. В одном из старших отрядов я составила с ребятами соглашение, согласно которому я разрешаю им после отбоя не выключать свет в течение часа, чтобы они могли почитать или поиграть в настольные игры, а они не мешают отряду спать. При нарушении ими данного договора свет тут же выключался. Конечно же, это можно проделать только в том случае, если в комнате собрались одни только «совы». Ребята старались не нарушать соглашения, поэтому в конце смены мы расстались полностью довольными друг другом.

   Совет вожатому
   Успокоить и усыпить детей по вечерам вам помогут публичные чтения какого-нибудь художественного произведения. Слушая рассказ или повесть, дети быстрее засыпают. Уснув с вечера, редко кто из них проснется ночью, а значит, и ночных проказ в вашем отряде будет значительно меньше.

В отрядах помладше подобное соглашение едва ли долго продержится, это проверено на личном опыте. Все дело в том, что младшие ребята более несдержанны и иногда совершенно не способны совладать со своими эмоциями. Даже тихая и спокойная игра нередко способна закончиться у них шумной потасовкой, особенно если в комнате собралось более четырех человек. Кроме того, малыши нередко настолько устают за день, что их желание не спать можно принять за обычный каприз. У меня были случаи, когда мои подопечные просили оставить свет включенным всего на полчаса после отбоя, когда же я приходила, они все прекрасно спали богатырским сном.
Иногда желание не спать у детей продиктовано совершенно иными мотивами, никак не связанными с их принадлежностью к тому или иному типу. Так, например, если в старших отрядах мальчики стремятся попасть на свидание или, в крайнем случае, поотираться после отбоя в комнатах у девочек, то младшие ребята увлечены идеей измазать кого-либо зубной пастой или просто попроказничать. Подопечных, «вышедших на дело», привлекает прежде всего риск и таинственность производимых действий. Кроме того, ослушавшись приказа, они чувствуют себя взрослыми и самостоятельными. Конечно же, как бы вы ни старались, ваши дети все равно хотя бы раз постараются улизнуть ночью из отряда, и никакие сторожа и запоры здесь не помогут.

Так, например, в одну из смен мы вообще после отбоя и всех гигиенических процедур закрывали свой корпус на ключ. Но ребятишки сумели просочиться через форточку, на которой была прибита сетка, и обмазать легковую машину начальника лагеря разноцветной зубной пастой. К сожалению, «работали» они очень непрофессионально, поэтому их кто-то увидел и донес на них потерпевшему. Утром на планерке нам с вожатыми очень влетело и было приказано в течение получаса привести машину в надлежащий вид. Когда мы увидели то, что сотворили наши подопечные, нам оставалось единственное: порадоваться, что масляные краски хранятся в лагере вне досягаемости детей. Их было бы отмывать намного труднее. В течение часа незадачливые «художники» усердно отмывали разукрашенную ночью легковушку. Безусловно, это занятие надолго отбило у них желание разрисовывать по ночам чужое имущество.
Иногда ребята начинают мазать друг друга. Конечно же, ни к чему хорошему это не приводит, поскольку утром опять же приходится отмывать весь корпус и подопечных, отличающихся наиболее крепким сном. Кроме того, паста очень сильно пачкает белье. Если генеральная уборка всего корпуса не избавила ваших мальчишек от желания на другую ночь еще кого-нибудь измазать, при следующем инциденте дайте ребятам стиральный порошок и предложите им постирать перепачканные простыни. Более того, тщательно придирайтесь к каждому пятнышку при оценке результатов. Наверняка подобная процедура охладит пыл проказников.

В крайнем случае, если и на этот раз лазутчиков не испугает возможность снова заняться стиркой, подскажите менее болезненные для общественного имущества способы подшутить над своими товарищами по лагерю. Совсем необязательно мазать кого-либо пастой. Можно, к примеру, сделать гирлянды из одежды и развесить их по всей комнате, перешнуровать все кеды и кроссовки, перепутав в них шнурки, или просто прикрепить веселые карикатуры над каждой кроватью.

Как известно, ребят в подростковом периоде просто притягивают к себе особы противоположного пола. Именно поэтому, делая обход корпуса ночью, вы можете в одной из комнат обнаружить компанию подростков. Очень часто ребята просто стесняются днем собираться одной компанией, обычно наблюдается картина, когда девочки держатся отдельно и мальчики – тоже. Вечером же сумерки, таинственность встреч создают у них весьма романтическое настроение. Едва ли здесь помогут ваши объяснения по поводу установленного режима дня. Постарайтесь до отбоя почаще устраивать в отряде общие вечерние посиделки, где каждый мог бы проявить себя. Подобные неофициальные мероприятия помогут отряду еще больше сдружиться, кроме того, вы приобретете больший авторитет у ребят, и договориться с ними о чем бы то ни было вам не составит труда.

Иногда подобное может происходить и в младших отрядах. Так, например, однажды, когда я работала с младшими ребятишками, большую активность почему-то проявили девочки. Дело в том, что две комнаты у нас оказались проходными, причем одна была для девочек, а другая – для мальчиков. Мы сразу же забили дверь между этими комнатами, чтобы мальчишки не баловались и не врывались к девочкам. Конечно же, мы не ожидали, что именно девчонки будут через ночь вытаскивать гвозди, ради того чтобы посидеть с мальчиками.
Нам пришлось вызвать плотника и вставить между этими комнатами замок. Безусловно, здесь прежде всего угадывается желание ребятишек выглядеть взрослее. В этом случае необходимо серьезно поговорить с малышами о том, что зрелость человека оценивается не по тому, сколько раз он сумел сбегать на свидания, а по его серьезности, целеустремленности и сознательности. Кроме того, постарайтесь, чтобы день ваших подопечных был наполнен различными событиями. И у детей просто не останется сил на ночные проказы.

Как помочь ребенку-инвалиду адаптироваться в отряде

   Когда в отряд с в общем-то здоровыми детьми попадает ребенок-инвалид, ему бывает трудно наладить общий язык с ними. Все дело в том, что такие дети нередко чувствуют свою ущербность в чем-либо, особенно если они уже испытали насмешки от окружающих. Именно этим вызвана повышенная агрессивность таких детей к другим ребятам. Я уже упоминала о глухонемых двойняшках, которые с первого мгновения своего появления в отряде сумели настроить всех против себя. Безусловно, таких ребят остается только пожалеть и постараться помочь им, ведь нередко даже здоровому ребенку приходится в новом коллективе довольно сложно. Поэтому вожатый должен нести двойную ответственность за детей-инвалидов, ведь им труднее вдвойне.
   Прежде чем ребенок будет заселен в какую-нибудь комнату, обязательно проведите беседу с ребятами. Расскажите, как такому человеку трудно и почему, а также выразите надежду, что отряд сможет помочь ему приспособиться к новым для него условиям. Скорее всего, вам придется проводить подобные беседы регулярно, и не только с отрядом, но и с самим ребенком. Так, например, если в начале смены моя глухонемая девочка-двойняшка еще как-то спокойно относилась к другим девочкам, то чем дальше, тем все хуже она себя вела.
   Девочки настолько прониклись к ней сочувствием, что вовсю опекали ее. Они освободили ее от дежурств, прощали ей любые шалости и щедро делились с ней гостинцами, привозимыми родителями, ничего не требуя взамен. В результате она либо разбаловалась, либо ей надоело находиться на особом положении, и она стала делать все наперекор. Она разбрасывала одежду своих опекунш, убегала от них, при любом недовольстве с их стороны показывала им язык.

Мне пришлось долго разговаривать и с девочками, и с ней по поводу сложившегося положения. Я посоветовала подопечным обращаться с этой девочкой, как с равной, т. е. при проведении каких-либо мероприятий по уборке корпуса и близлежащей территории не делать никаких скидок на ее недуг, однако помягче к ней относиться и оказывать ей помощь в случае, если она в чем-то не может самостоятельно разобраться. С глухонемой девочкой мы договорились, что она перестанет испытывать терпение соседок своим поведением. Постепенно в отряде воцарились мир и спокойствие. Другими словами, стараясь оградить детей-инвалидов от недоброжелательного отношения к ним других ребят, не перестарайтесь. Такие дети не должны ощущать себя отверженными, но и освобождать их от всех без исключения дел не следует.

   Безусловно, дети-инвалиды требуют определенных условий содержания в лагере. Так, например, в моей практике был случай, когда в отряд попал мальчик с ампутированной ногой. Родители привезли его вечером, когда все дети были уже оформлены. В суматохе первого дня мы занесли его документы в вожатскую, лишь мельком просмотрев их. Ребенок на первый взгляд ничем особым не отличался от других детей, разве что немного прихрамывал, у него был хороший протез. Только утром мы разобрались с его диагнозом, а ребенок уже на редкость быстро подружился с мальчиками из отряда. Оставить у себя в отряде мы его, к сожалению, не могли, поскольку наш корпус находился на самой горе, поэтому поход в столовую или к месту обычного проведения общелагерных мероприятий был для мальчика довольно проблематичен. Конечно же, мы перевели этого ребенка в другой отряд, и через несколько дней он уехал. Вожатая того отряда сказала мне, что он не смог найти общий язык с ребятами.
   В этом случае, я считаю, ошибка была совершена как нами, вожатыми отряда, поскольку мы сразу не уточнили диагноз и не устроили мальчика в соответствии с ним, так и нашей администрацией, направившей ребенка-инвалида в наш отряд, где условия совершенно ему не подходят. Другими словами, я еще раз вам рекомендую сразу же выяснять все о приехавших детях, чтобы в дальнейшем у вас не было досадных недоразумений.

   Совет вожатому
   Обязательно ограничивайте прием жидкости таким детям перед сном. Если по ряду технических причин это невозможно (когда питьевые фонтанчики на каждом углу), поговорите с самим ребенком. Постарайтесь убедить его в том, что чем меньше он будет пить перед сном, тем больше вероятности, что проснется он в сухой постели.

Если в вашем отряде все же появился ребенок-инвалид, не показывайте и не подчеркивайте свою жалость к нему. Если вы и стараетесь опекать ребенка, то, по крайней мере, делайте это незаметно для него. Вы не должны каждым своим действием подчеркивать его ущербность в чем-либо перед другими ребятами. И уж совсем недопустимо, защищая его перед другими подопечными, кричать на весь лагерь: «Ты что, не понимаешь, что у него нет ноги, руки или он не может говорить!» И близко не допускайте подобного, будьте тактичны и учите этому ребятишек. С другой стороны, относитесь к нему, как ко всем. Не делайте ему никаких исключений, если знаете, что то или иное дело ему вполне по силам.

Однажды у меня в отряде было четыре ребенка-инвалида с различными недугами. С ними сложнее, но и интересней работать, чем со здоровыми детьми, поскольку эти дети, как правило, взрослеют значительно раньше обычных ребят. И это обстоятельство обязательно учитывайте при общении с такими подопечными. Отнеситесь к ним с уважением, ведь они заслуживают его уже потому, что несмотря на страдания, выпавшие на их долю, они сохранили свою детскую непосредственность, преодолели свой страх перед трудностями, которые у них могут возникнуть на новом месте, и все же приехали в лагерь.

Помощь больным детям (энурез, сердечно-сосудистые заболевания)

   К вам в отряд может попасть ребенок, требующий особого внимания в связи со своим состоянием здоровья. Здесь вам также придется действовать в соответствии с ситуацией. Так, например, подопечные, страдающие сердечно-сосудистыми заболеваниями, должны быть освобождены от больших физических нагрузок. Им нельзя участвовать в каких-либо конкурсах, связанных с определенной долей риска, и сильно перевозбуждаться. Правда, скорее всего вам не удастся полностью обеспечить такому ребенку спокойный отдых, поскольку даже больные дети нередко очень энергичны.
   Так, например, однажды у меня в отряде был мальчик с врожденным пороком сердца. Как я ни старалась увлечь его какими-нибудь спокойными играми, он всегда был в гуще событий. Если ему не разрешали участвовать в веселых стартах, он развивал такую бурную деятельность среди болельщиков, что становилось страшно и за здоровых детей. Этот ребенок старался везде успеть и все попробовать. Как-то незаметно он уговорил нас, вожатых, включить его в футбольную команду, и уже к середине смены занял в ней лидирующее положение.
   К счастью, все обошлось, и он благополучно отбыл домой в конце смены. Когда я разговаривала с родителями, те сообщили мне, что и дома он никогда не сидит на месте. И даже если вы сильно захотите, вы не сможете удержать своих подопечных на месте, поэтому заранее продумайте, чем вы можете занять таких детей завтра или послезавтра. С другой стороны, нередко встречаются дети, которые уже смирились со своим положением. Они привыкли, что всю работу за них делают родители, что все их жалеют и опекают. В таких случаях никогда не идите у подобных ребят на поводу. Иными словами, если вы знаете, что ребенку по силам самостоятельно справиться с заданием, ни в коем случае не спешите к нему на помощь при первом же затруднении. Подопечный не должен чувствовать себя исключением, иначе это грозит вам превращением в больничную сиделку.

Безусловно, особого внимания требуют дети, страдающие энурезом. Как я уже упоминала ранее, их желательно поселить в одну комнату, чтобы по ночам вам проще было их поднимать в туалет. Когда в мой отряд попало несколько таких детей, мы с вожатыми устроили маленькое совещание, на котором договорились, что во избежание потопа будем будить их по очереди. Так, один из вожатых поднимал их в час ночи, а я – в пять утра. Конечно же, эта процедура довольно сложна для вожатых, поскольку в какой-то мере лишает их и так кратковременного отдыха, однако, с другой стороны, таким образом можно избавиться от большинства проблем, связанных с мокрыми простынями.

Возможно, случатся дни, когда вы просто не в состоянии будете уследить ночью за такими детьми. Значит, вам, конечно же, предстоит серьезный разговор с другими детьми. Иногда дети бывают очень жестоки, и если вы не предпримете никаких мер, то ребят, страдающих от этого недуга, просто задразнят. Если старшим еще можно объяснить причины заболевания, используя медицинские термины и обратившись за помощью к лагерному врачу, то малышам данные объяснения едва ли будут понятны. Когда в младшем отряде у меня обнаружилась девочка с таким диагнозом, я просто сказала малышам, что у нее больные почки и что в этом она ни в коем случае не виновата, поскольку каждый человек может заболеть. Подобное объяснение несколько умерило пыл моих задир. В течение смены мне пришлось еще несколько раз возвращаться к этой теме, что помогло исключить всякую травлю больной девочки.
Иногда лагерь даже способен излечить легкие формы ночного недержания у детей. Как правило, проснувшись в мокрой постели, дети потом очень сильно переживают, им стыдно за то, что они натворили. Постарайтесь успокоить ребенка, уверить его, что ничего страшного не произошло, а также выразите надежду, что на следующую ночь все будет в порядке, он обязательно сам встанет в туалет. Главное, чтобы в вашем голосе не было и тени раздражения, вызванного необходимостью менять постельное белье, а затем разговаривать по этому поводу с завхозом, сушить матрас и одеяло, а по пути внушать другим ребятам, что виновника всего этого можно только пожалеть. Вселите веру в своего подопечного, что он в силах справиться со своей проблемой самостоятельно, без каких-либо лекарственных средств и процедур, и вполне возможно, что вам уже не придется вставать так часто по ночам.

   Еще с одной категорией детей вам, возможно, придется познакомиться в оздоровительном лагере. Это дети, перенесшие в раннем детстве такое страшное заболевание, как полиомиелит. Конечно же, детей с серьезными последствиями данного недуга, т. е. с большими нарушениями опорно-двигательного аппарата, едва ли направят в отряд с обычными детьми. Как правило, с такими ребятами в лагерь едет специальный воспитатель, разбирающийся в специфике работы с ними.
   Ребятишек, которым повезло значительно больше и которые на первый взгляд ничем особым не отличаются от сверстников, разве что немного странной походкой, можно нередко встретить и среди здоровых детей. Несмотря на полное выздоровление и минимальные последствия, у таких детей остается скованность движений, им трудно наравне с обычными мальчишками и девчонками выдерживать долгий путь или участвовать в различных подвижных играх. Именно поэтому обязательно отыщите им занятия поспокойней. Так, например, в моей практике был случай, когда такой мальчик избегал любых подвижных развлечений, однако с удовольствием выступал на сцене и прекрасно стоял в воротах во время футбольных матчей.
   Дети, страдающие заболеваниями органов дыхания, особенно астмой, также должны постоянно находиться у вас на виду. Скорее всего, родители сами оставят вам на всякий случай препараты, которые при необходимости помогут вам купировать приступ астмы. Если этого не произойдет, обязательно проконсультируйтесь с местными врачами по поводу своих действий в случае возможного критического состояния своего подопечного. Наверное, не стоит вновь предупреждать вас, что любые физические нагрузки этим ребятам противопоказаны.

Если к вам в отряд попали ребята, страдающие аллергией, обязательно поподробней расспросите родителей, что можно им есть, а что нельзя. В дальнейшем вы должны строго следовать их рекомендациям. Безусловно, в отряде должны быть соответствующие препараты, а также расписаны дозировки. Так вы сможете еще до прихода врача оказать первую помощь своему подопечному.
Другими словами, если у вас в отряде находятся дети, принадлежащие к данной категории, вы ни на минуту не должны забывать об их присутствии, ведь вся ответственность за их здоровье в лагере ложится именно на вас. С другой стороны, сделайте свою опеку максимально незаметной как для самого ребенка, так и для других детей.

Если из отряда пропал ребенок

Иногда в лагере случаются экстремальные ситуации. Об одной из них мы сейчас и поговорим. Конечно же, каждый вожатый испытывает шок, когда узнает, что из его отряда пропал ребенок. В первую очередь вы должны взять себя в руки и постараться держать ситуацию под контролем. Сначала расспросите ребят, что могло его подтолкнуть к побегу, не было ли у него какого-либо конфликта с другими ребятами непосредственно перед исчезновением.

   Чтобы разговорить подопечных, обязательно предупредите их о серьезности сложившейся ситуации, о том, что с его товарищем вполне могут произойти какие-либо неприятности во время самовольного возвращения домой. Если вы ничего не смогли выяснить, а ребята утверждают, что ничего не предвещало побега их товарища, то прежде чем поднимать общелагерную тревогу, своими силами прочешите лагерь, возможно, ребенок просто заигрался в другом отряде или изображает где-нибудь на территории лагеря разведчика. Такое иногда случается с малышами. Привлеките под большим секретом на поиски пропавшего старший отряд. Так, однажды подростки очень мне помогли, обнаружив мою пропажу на стадионе, которая мирно спала в высокой траве.
   Еще раз пересмотрите свои записи. Возможно, у вас где-нибудь указано, что у семьи этого ребенка рядом с лагерем располагается дача. Тогда вполне вероятно, что вы обнаружите его на даче. Так, у меня однажды был случай, когда из отряда пропали трое девятилетних мальчиков. Мы уже обыскали все отряды, когда кто-то из ребят вспомнил, что накануне эти мальчишки рассказывали о какой-то даче. Пришлось срочно поднимать старший отряд и делать обход по близлежащим дачам. Конечно же, мы обнаружили своих беглецов, которые преспокойно паслись на грядках с помидорами и создавали впечатление вполне счастливых поросят.

   Совет вожатому
   С самого начала предупредите ребятишек, что насильно держать их в лагере никто не собирается. Именно поэтому если кто-то решит, что дома ему лучше, нужно просто обратиться к вожатому, который постарается как-то решить проблему.

Далее нам предстоял серьезный разговор с этими ребятами. В первую очередь постарайтесь выяснить, почему ребята решили покинуть лагерь, особенно если накануне ничего не предвещало подобного поворота событий. В большинстве вариантов дети и сами едва ли смогут дать точный ответ на этот вопрос. Однако в любом случае он указывает на то, что в отряде не все так гладко, как кажется. Возможно, ребята конфликтуют друг с другом, а вам стесняются об этом сказать, либо детям стало просто скучно. Словом, при подобном инциденте вы обязательно должны найти причину происшествия и определить для себя, что нужно сделать, чтобы подобное в дальнейшем не повторялось.
Когда лагерь будет прочесан и выяснится, что ребенок не мог отправиться к кому-либо в гости, обязательно сообщите о данном чрезвычайном происшествии руководству. Дети, убежав из лагеря, как правило, держат путь домой. Вам, конечно же, необходимо съездить по месту жительства данного ребенка, и лагерь обязательно выделит вам какое-либо транспортное средство, если общественный транспорт до лагеря не доезжает. Кроме того, необходимо подключить милицию или охранников, которые могли бы вместе со старшими ребятами прочесать близлежащий лес.

Отправившись к ребенку домой, в первую очередь постарайтесь успокоиться, избавиться от навязчивых мыслей о том, что с вашим подопечным что-то случилось. Скорее всего, он благополучно добрался до дома на попутках или на общественном транспорте, и в то время когда весь лагерь в его поисках перевернут верх дном, беглец преспокойно поглощает бабушкины ватрушки с чаем. Если вы и в самом деле обнаружите свою пропажу дома, в кругу родных и близких, непременно постарайтесь выяснить причину его поступка. С уважением отнеситесь к его решению. Кроме того, это поможет вам быть весьма сдержанным в разговоре как с самим ребенком, так и с его родителями. Обязательно позвоните в лагерь и успокойте руководство, которое также наверняка волнуется и ждет результатов вашей поездки. Если родители решат забрать свое чадо из лагеря, вы должны взять с них расписку. В противном случае при отсутствии данного документа, где бы ребенок ни находился, до конца смены он будет под вашей ответственностью.

В моей вожатской практике был случай, когда я обнаружила своего убежавшего подопечного дома в обществе нетрезвого отца, настроенного явно агрессивно, причем не только по отношению ко мне, но и к самому ребенку. Я попала в самый интересный момент, когда пьяный папаша пытался вытащить ремень, а мальчик жался в угол. Увидев меня, он бросился навстречу и спрятался от отца за моей спиной. Конечно же, я не могла оставить ребенка в такой обстановке, поэтому просто забрала его обратно в лагерь, хотя родитель всячески старался этому воспрепятствовать. Нам повезло, что он был в таком состоянии, когда уже трудно удерживать равновесие, стоя прямо, и мы просто выскользнули за дверь. Именно поэтому намного лучше, если подобные поручения будет выполнять юноша-вожатый, поскольку сейчас иногда попросту страшно заходить в чужую квартиру.
Иногда дети боятся сразу же появляться дома, предпочитая пересидеть надвигающуюся грозу у кого-нибудь из родных или близких. Не застав ребенка дома, обязательно сообщите о его побеге из лагеря родителям и возьмите у них все адреса и телефоны, где, по их мнению, могло бы находиться чадо. Попутно, по мере возможности, успокойте родителей, твердо пообещав, что обязательно найдете пропавшее дитя. Обзвоните, а еще лучше – обойдите всех родных и знакомых подопечного. Вполне вероятно, что он просто боится показываться кому бы там ни было на глаза, поскольку страшится наказания. Скорее всего, после того как вы пообещаете через родных и знакомых, что не заберете его обратно в лагерь и постараетесь мирным путем разрешить проблемную ситуацию, он объявится. Будем надеяться, что в вашей практике не произойдет экстремальных случаев, и все ваши подопечные останутся живы и здоровы.

Для предупреждения побегов обязательно серьезно поговорите с подопечными. Пообещайте им, что если кто-то решит и на самом деле по тем или иным причинам уехать из лагеря, то вы только поможете ему в этом. Безусловно, намного безопаснее вызвать родителей ребенка, чтобы они его забрали, или самому вожатому отвезти его домой, нежели устраивать настоящие сыскные работы после его исчезновения. Дети должны четко осознавать, что лагерь – это не тюрьма, которую можно покинуть только после окончания срока, а место, где можно прекрасно провести время. Если же ребенка что-то не устраивает здесь и это практически невозможно исправить, достаточно только обратиться к вожатому, чтобы весь инцидент был исчерпан, причем мирными способами, и подопечный вернулся в привычную для него обстановку, т. е. домой.

Как успокоить родителя

Иногда в лагере случаются ситуации, когда вожатому необходимо вдвойне сохранять невозмутимость и спокойствие. Как вы уже, наверное, догадались, эти два качества просто незаменимы при общении с родителями, особенно если назревает какой-либо конфликт. Бывает, что некоторые родители уже приезжают в лагерь к своим детям в воинственном настроении. По большому счету, им в этот момент все равно, с кем скрестить шпагу, лишь бы выплеснуть свои негативные эмоции. Нередко именно вожатый попадается им под горячую руку. Будьте готовы и к подобному обороту событий.

Если вы замечаете, что кто-либо из родителей ваших подопечных только и ищет предлог, чтобы как-то зацепить вас, постарайтесь избежать разговора, сославшись на одно очень важное дело. Но учтите, что разговаривать с таким родителем следует как можно дружелюбнее. Иногда именно это нейтрализует весь негативный запал эмоций того или иного родителя, поскольку на улыбку трудно не ответить, а уважительное и доброжелательное отношение вожатого настраивает на миролюбивый лад. Если же скрыться не удается, а накал страстей уже в той степени, что улыбка не помогает, вам необходимо внимательно выслушать своего оппонента. Возможно, он станет провоцировать вас на конфликт, значит, ваша задача – полностью проигнорировать это обстоятельство.
Утихомирить родителя можно и при помощи одного лишь внимательного молчания, ведь трудно продолжать спор, когда с тобой никто не спорит и не выдвигает каких-либо противоположных утверждений. В этом случае родитель выскажет все, что его не устраивает, и за неимением другой темы для разговора просто замолчит, дав вам возможность наконец-то мягко вступить в разговор и сменить тему, указав, к примеру, на успехи своего подопечного в том или ином деле.

   Безусловно, на слишком агрессивного родителя у вас уйдет больше времени. Если вы видите, что ваш собеседник, как говорится, уже пошел по третьему кругу, повторяя одни и те же фразы, вступите в разговор при малейшей паузе. Спокойно сообщите ему, что обязательно примете к сведению его слова и постараетесь как-либо исправить сложившуюся ситуацию. Более того, озадачьте его, попросите выдвинуть собственный вариант решения интересующей и существующей, по его мнению, проблемы. Обычно когда вожатый умеет проявить выдержку и в беседе не высказывает никаких признаков раздражения, родители теряются. Некоторые стараются побыстрее закончить разговор и больше не попадаться вам на глаза. Более упорные используют ваши слова в качестве повода для того, чтобы обвинить вас в некомпетентности и в непрофессионализме, т. к. вы якобы не можете справиться с делом самостоятельно.

   Совет вожатому
   Если родитель начинает чересчур увлекаться расхваливанием своего чада, постарайтесь мягко сменить тему разговора и как-то завершить беседу. Кроме того, ребенок не должен присутствовать при подобном представлении, поэтому найдите возможность удалить его.

   Все ваши слова о том, что проблемы по сути своей и не существуют вовсе, такой родитель все равно не услышит. Именно поэтому не спорьте с ним. Еще раз спокойно скажите ему, что с нетерпением будете ждать от него варианта решения проблемы, и желательно в письменном виде, извинитесь за то, что вынуждены закончить разговор, поскольку вам предстоит выполнить еще много работы.
   Другими словами, что бы вам ни говорили, как бы ни хотели задеть за живое, постарайтесь не поддаваться провокации. Только так вы сможете с наименьшими потерями выйти из любой неудобной ситуации. Конечно же, иногда очень сложно сохранить невозмутимость, особенно если родитель переходит на личности и начинает разбирать вашу персону прямо-таки по косточкам, да еще и в присутствии детей. Поэтому в первую очередь постарайтесь под благовидным предлогом удалить с места происшествия невольных свидетелей или зайдите в вожатскую. Если грубость родителя переходит все границы, проявите твердость и заявите ему, что не намерены продолжать разговор в подобном тоне. Попросите его, не переходя на личности, по порядку перечислить все, что его так задевает. При невозможности продолжать разговор в приемлемом тоне предложите родителю перенести беседу на более поздние сроки.
   В лагере могут сложиться и другие критические ситуации, где вы в полной мере сможете проверить свою выдержку и самообладание. Так, например, в моей практике был случай, когда, пытаясь успокоить родительницу, три девушки-вожатые были доведены до слез, однако благоприятный результат так и не был достигнут. Это произошло в день самоуправления, когда роль вожатых в младших отрядах выполняли подопечные старшего возраста, хотя и под незаметным присмотром настоящих вожатых. Мои малыши с восторгом восприняли данную новость и пообещали мне, что непременно будут слушаться заместителей. Однако к обеду выяснилось, что один ребенок попросту пропал из отряда.

Когда я стала разговаривать с подопечными, то узнала, что этот мальчик подрался со своим соседом по комнате и куда-то ушел. Привезли его немного позднее других ребят. Его мама, по моему мнению, чрезмерно активно опекавшая свое чадо, в его присутствии стала рассказывать, какое благородное и доброе создание ее сын. Позднее выяснилось, что этот мальчик в присутствии мамы и без нее – совершенно два разных человека. Если при своей родительнице он был пай-мальчиком, то оставшись один, тут же снискал у девочек репутацию задиры, доведя одну из них до слез, а у ребят – непонятного типа, поскольку без видимых причин постоянно старался столкнуть кого-либо друг с другом. Вот этот ребенок и оказался беглецом.

   Безусловно, в тот день фортуна отвернулась от нас, поскольку не успели мы узнать, что ребенок исчез из отряда, как приехали его родители, причем мама просто впала в истерику от неприятного известия. Она обвиняла всех и вся в исчезновении ее дорогого сыночка. В такой ситуации очень важно в течение нескольких минут представить точный, а главное – реальный план поисков подопечного. Таким образом и родители будут видеть, что принимаются меры по розыску их чада, и у вас не останется времени на мрачные мысли. Тогда мы подняли старшие отряды и отправили на поиски по близлежащим лесам и дачам. Далее я предложила съездить домой и проверить, не появлялся ли мальчик дома, тем более что это было не сложно, поскольку родители приехали на собственном автомобиле.
   Наверное, не стоит рассказывать, сколько времени понадобилось, чтобы отец наконец-то согласился и поехал обратно в город. Мать мальчика осталась руководить поисковыми работами, поскольку не верила, что ее десятилетний сын способен самостоятельно добраться домой, хотя автобусная остановка была в 5 мин ходьбы от лагеря. Поэтому нам предстояло провести в ее обществе еще сорок незабываемых минут, выслушивая ее обвинения и даже угрозы в свой адрес. Наши слабые попытки успокоить ее или предложить валерьянки наталкивались на новую бурю негодований. Со стороны могло показаться, что эта дама уже навеки прощается со своим мальчиком.
   К счастью, через какое-то время появился счастливый отец, который сообщил нам, что их чадо благополучно добралось до дома и сейчас преспокойно валяется на диване перед телевизором. Родители собрали вещи нашего уже бывшего подопечного и, пообещав написать на наш оздоровительный лагерь жалобу куда надо, отправились восвояси. Не стоит описывать, какой заряд негативных эмоций получил каждый, кому довелось хотя бы 5 мин пообщаться с этой женщиной!

Однако в любой профессии встречаются свои издержки, тем более что за долгое время моей работы в различных лагерях такая родительница мне попалась только однажды. Тем не менее старайтесь так или иначе избегать подобных конфликтов. Именно поэтому в последующие дни самоуправления уже в других сменах и отрядах я старалась давать более четкие рекомендации своим вожатым-заместителям, а также ни под каким предлогом не отлучалась в этот день из отряда.

   Беспокойство родителя может проявляться не только в агрессивной форме. Так, например, многие взрослые, в первый раз отправляя своего малыша в лагерь, очень сильно переживают, сможет ли он приспособиться к новым условиям, найти общий язык с ребятами и вожатыми, не будет ли тосковать по дому. Такие родители стараются как можно чаще навещать своего ребенка. Постарайтесь убедить их, что их появление в лагере каждый день только лишний раз расстраивает малыша. Вместо того чтобы играть с детьми, этот ребенок весь день пребывает в ожидании той минуты, когда приедут его мама с папой. С одной стороны, это мешает ему настроиться на более самостоятельный лад, с другой – его еще больше тянет домой при виде родных лиц. Поговорите с родителями, пусть они назначат определенный день приезда. Если до этого времени у них возникнут какие-либо опасения, они могут позвонить в лагерь и все разузнать у вожатого. Главное в этом случае – завоевать родительское доверие своих подопечных. Так вы сможете избежать многих неблагоприятных ситуаций.
   Если вы неправильно поставите работу с родителями, т. е. вообще не станете уделять ей никакого внимания, то вполне возможно, что у вас на протяжении всей смены будут возникать различные неприятные ситуации. Если вы сами не умеете находить общий язык с озабоченными папами и мамами своих ребят, хотя всему можно научиться, предоставьте это одному из вожатых-напарников, у кого лучше получается общение с ними. Пусть у вас в отряде кто-то полностью возьмет на себя эту почетную обязанность. Так вы сможете не только поддерживать приемлемые отношения с ними, но и в случае чего заручитесь их поддержкой.
   Так, например, однажды на празднование дня рождения лагеря не хватало средств на то, чтобы закупить фейерверки и устроить настоящий салют. Тогда один из родителей вызвался помочь. Впоследствии мы узнали, что он по роду деятельности имел дело с подобными устройствами. Он не только на свои деньги закупил все необходимое, но и помог правильно все организовать. В результате праздник прошел «на ура», и все обошлось без последствий. Другими словами, чем быстрее вы подружитесь с родителями своих подопечных, тем проще вам будет сделать жизнь последних увлекательной и интересной.

Элементы первой медицинской помощи

   К сожалению, в лагере нередко случаются такие чрезвычайные ситуации, когда ребенок неумышленно, в игре, способен нанести различные повреждения себе и окружающим. Ваши подопечные могут травмироваться не только в отряде, но и во время прогулок или походов в лес, где не всегда доступна медицинская помощь. Именно поэтому каждый вожатый должен хорошо владеть элементами первой медицинской помощи. Это особенно необходимо взрослым, работающим с младшими отрядами, поскольку малыши намного чаще подвержены различным ушибам и ранениям, нежели старшие дети.

   Совет вожатому
   При небольшом порезе и несильном кровотечении иногда бывает достаточно сильно надавить на края раны и подержать так в течение нескольких секунд. Правда, заранее обязательно вымойте руки и протрите их ваткой, смоченной спиртом или другим дезинфицирующим средством.

Так, например, однажды у меня в отряде оказался мальчик, который мог споткнуться, упасть и разбить себе колени на совершенно ровном месте. Любое его передвижение в пространстве сопровождалось различными ушибами, ранениями и растяжениями. Этому ребенку за всю смену даже не удалось ни разу искупаться в бассейне, поскольку к купанию его не допускали медики из-за не сходивших с его ног различных болячек.

   Безусловно, его «бандитские пули» нам в большинстве случаев приходилось обрабатывать в отряде, поскольку было неудобно из-за незначительной царапины по нескольку раз на день отвлекать медперсонал от более серьезных дел. Именно поэтому довольно скоро мы обзавелись собственными бинтами, ватой, пузырьками с йодом и зеленкой. Кроме того, у нас были таблетки аспирина и цитрамона. Я думаю, для аптечки, которая должна быть в каждом отряде, на первых порах этого достаточно.
   Конечно же, в вашей практике могут встретиться случаи и посерьезнее. Поэтому вы должны быть готовы к оказанию первой медицинской помощи в любой критической ситуации, тогда вы сможете всегда быть на высоте.
   Вам следует приготовиться к тому, что, ведя довольно активный образ жизни, ребенок может неудачно повернуться и растянуть связки. Эта неприятность случается при движении в суставе, которое превышает предел его физической возможности. Иногда наблюдается и частичный разрыв волокон этого органа. Человек испытывает резкую боль, он не может ступить на ногу. Ваша задача в этом случае – наложить давящую повязку, обеспечить ребенку полный покой.
   При вывихе суставные поверхности костей смещаются и ребенок чувствует боль, рука или нога принимает вынужденное положение. Так, к примеру, при вывихе плечевого сустава рука согнута в локте и отведена, подопечный не может двигать вывихнутой рукой. Вы должны обеспечить поврежденной конечности полную неподвижность, при этом не старайтесь придать ей нормальное положение, ни в коем случае не пытайтесь вправить конечность, если у вас нет достаточного опыта, лучше предоставить это специалисту, иначе вы можете доставить своему подопечному лишние страдания.

Как бы вы ни старались оградить своих подопечных от различного рода неприятностей, все равно не исключены случаи, когда ребенок падает и получает различного рода ранения. Раны бывают поверхностные, с которыми в основном вам и придется столкнуться во время вожатской деятельности, и сложные. Первые предполагают повреждения кожи и слизистых.
При оказании первой медицинской помощи вам необходимо установить тяжесть ранения, осмотрев поврежденное место. Если рана незначительна и не наблюдается сильного кровотечения, вам следует приподнять поврежденную поверхность, что позволит остановить кровь, обработать края раны спиртом или зеленкой, смазать йодом и заклеить лейкопластырем. Более обширные и глубокие раны необходимо закрыть первичной марлевой повязкой. Последняя не только остановит кровотечение, но и воспрепятствует попаданию в рану микробов с одежды и окружающих предметов.

   Сложные раны характеризуются повреждением мышц, нервов, сухожилий и других анатомических образований. Нередко при этом у пострадавшего открываются серьезные кровотечения, которые, конечно же, следует остановить как можно оперативнее. Как вы понимаете, если не остановить кровотечения, это может привести к обильной кровопотере с развитием острого малокровия, что повлечет за собой тяжелое общее расстройство организма.
   Другими словами, вызвав помощь в лице медперсонала вашего лагеря, вам необходимо начинать активно действовать. В первую очередь важно правильно распознать характер кровотечения. Так, артериальное кровотечение наиболее опасно. При нем из раны выбрасывается пульсирующая струя алого цвета. Ранение венозного сосуда характеризуется равномерным излиянием крови темно-красного цвета. В этом случае кровопотеря редко когда бывает угрожающей жизни ребенка, иногда такое кровотечение останавливается самостоятельно.
   Капиллярное кровотечение наблюдается при поверхностных ранах и ссадинах и обычно не требует вмешательства.
   При неинтенсивном венозном и капиллярном кровотечении достаточно наложить давящую повязку, чтобы остановить кровь. В этом случае через мягкие ткани осторожно сдавливаются стенки поврежденных сосудов и кровь постепенно останавливается. Этот метод особенно эффективен, когда одновременно с давящей повязкой устанавливается и возвышенное положение раненого органа. Для остановки сильного венозного и артериального кровотечения необходимы другие способы. Одним из них является пальцевое прижатие главной артерии к кости недалеко от места ранения. На рисунке указаны зоны, где можно осуществить пальцевое прижатие, чтобы остановить кровь.
   В некоторых случаях остановку артериального кровотечения можно осуществить путем максимального сгибания или перегибания конечности в суставах, особенно при ранении локтевых и подколенных ямок, а также в паховой и подмышечной области. Вы можете существенно повысить эффективность подобной процедуры, если по линии сгиба вложите плотный валик из марли и ваты.

   Так, например, если ваш ребенок повредил предплечье, согните его руку в локтевом суставе до отказа и зафиксируйте данное положение косынкой или бинтом.
   Остановку кровотечения можно осуществлять при помощи закрутки и жгута. Оба способа применимы на предплечье, плече, голени и бедре. Самодельные закрутки вы можете изготовить из косынки, галстука или просто из куска ткани. Косынку нужно наложить поверх одежды или нетолстой ватно-марлевой подкладки и связать концами, образовав своеобразную петлю. В последнюю вставляется деревянная палочка, которой закручивается косынка. При этом обязательно подложите под место закрутки палец или бинт, чтобы не было ущемления кожи. Остановить кровотечение можно при помощи специального жгута, если он оказался в вашей отрядной аптечке.

   Совет вожатому
   Заменить стерильный бинт может чистый кусок ткани или носовой платок, несколько раз проглаженный с обеих сторон горячим утюгом.

   Для этого вам необходимо наложить жгут выше раны. Степень затягивания жгута или закрутки на конечности определяется по прекращению кровотечения или исчезновению пульсации сосудов ниже места ранения. Слабо наложенный жгут не только не остановит кровотечения, наоборот, даже несколько усилит его. При чрезмерно сильном затягивании жгута вероятно повреждение мягких тканей. Не забывайте, что закрутка или жгут накладываются не более чем на 2 ч. Кроме того, каждые полчаса вы должны распускать их на несколько минут, прижав пальцем артерию к кости выше места перетяжки. Далее вновь накладывайте закрутку или жгут, немного сместив его с прежнего места. Обязательно укрепите на жгуте записку, в которой указано точное время его наложения.
   Безусловно, на открытую рану желательно наложить повязку. Самым подходящим вариантом будет, конечно же, стандартный марлевый бинт. Однако в экстренных условиях вы можете воспользоваться отдельными кусками хлопчатобумажной ткани, головными косынками, носовыми платками.
   В лагере нередко случаются ситуации, когда не только у ваших подопечных, но и у вас самих могут произойти переломы костей. Так, например, мне однажды «посчастливилось» полторы смены проходить в гипсе. Безусловно, вам необходимо знать, как вести себя в таких ситуациях.

   Для начала следует пояснить, что переломы – это полное или частичное нарушение целостности кости. Они бывают открытыми и закрытыми. В первом случае наблюдаются повреждения кожи в области травмы, поскольку ее изнутри прокалывают острые обломки кости. Нередко это случается при неправильном оказании первой медицинской помощи. Переломы характеризуются болью, припухлостью в области повреждения, изменением формы и оси конечности, выпячиванием костных обломков под кожей или выступанием их из раны, появлением подвижности в месте, где ее не должно быть, а также укорочением сломанного сегмента конечности.
   Нужно отметить, что у детей при закрытых переломах данные признаки могут быть практически не выражены. Все дело в том, что кость ребенка покрыта очень прочной и плотной тканью – надкостницей. Очень часто при переломах она остается неповрежденной и удерживает внутри себя костные отломки. Иными словами, перелом чем-то напоминает зеленую веточку. При этом не бывает серьезного смещения отломков и обильного кровотечения. Заживление подобного перелома происходит быстро и обычно без осложнений.
   Как известно, следствием позднего или неграмотного оказания первой медицинской помощи являются осложнения. При каждом переломе обязательно наблюдается кровотечение. При закрытых переломах кровь пропитывает окружающие ткани, при открытых вытекает наружу. Здесь все зависит от диаметра поврежденной кости. Чем крупнее кость, тем больше крови потеряет ребенок. Основными признаками острого малокровия являются бледность кожных покровов и слизистых оболочек, головокружение, похолодание конечностей, слабый и частый пульс, снижение артериального давления.

   Нередко осложнением перелома может явиться травматический шок, или определенная реакция организма на необычные и чрезмерно сильные раздражители. При переломах это боль. Шок характеризуется резким ухудшением состояния ребенка, слабым и частым пульсом, безучастным отношением к окружающему, снижением температуры. В этом случае крайне важно правильное и быстрое оказание первой медицинской помощи.
   Если у вашего ребенка закрытый перелом, то в первую очередь обеспечьте полный покой поврежденному сегменту и дайте подопечному обезболивающее. При открытых переломах ваша задача – прежде всего остановить кровотечение. Это вы сможете сделать при помощи закрутки или жгута. Затем перевяжите рану, желательно стерильной повязкой. Ни в коем случае нельзя вправлять внутрь выступающие обломки костей. Именно поэтому не следует делать повязку чрезмерно тугой. Неподвижность костных обломков вы можете обеспечить при помощи импровизированных шин.
   Существуют определенные правила при использовании шины. Так, последнюю нужно накладывать поверх одежды и обуви. Если же вам необходимо будет перевязать рану, в одежде над ней необходимо вырезать «окно». Ваша шина должна повторять форму поврежденной конечности. Это избавит пострадавшего от лишних страданий. Транспортную шину нужно наложить так, чтобы она обеспечивала неподвижность не менее двух суставов, соседних с местом перелома. При переломах плечевой и бедренной костей должны быть неподвижны три крупных сустава конечности. При наложении шины плотно фиксируйте ее на всем протяжении к сломанной конечности. Кровоостанавливающий жгут нельзя закрывать бинтами, при помощи которых вы фиксируете рану.
   Если у вас нет подручных материалов для изготовления шины, то при переломах верхних конечностей вы можете прибинтовать сломанную руку к туловищу. При этом плечо должно располагаться вдоль туловища, предплечье следует осторожно согнуть в локтевом суставе под углом в 90 град., а кисть прижать ладонью к животу. Для опоры вы можете просунуть ее между пуговицами рубашки или куртки.
   При переломах нижних конечностей для изготовления импровизированных шин вы можете использовать длинные твердые предметы: доски, палки. Последние зафиксируйте к поврежденной конечности широкими поясами, косынками или обычным бинтом. Если под рукой ничего нет, привяжите сломанную ногу к здоровой в нескольких местах.

   Нередко дети стесняются говорить о своих проблемах со здоровьем вожатым, особенно если дело касается желудочно-кишечных расстройств. Это может привести к обезвоживанию организма ребенка. Конечно же, бывает трудно за всем уследить, особенно когда признаки болезни внешне не особенно заметны. Уже в начале смены поговорите с детьми о том, как опасна любая болезнь в запущенном состоянии. Ребята должны без стеснения обращаться к вам со своими проблемами. Вы же, со своей стороны, обязательно внимательно наблюдайте за своими подопечными: все ли хорошо едят, у всех ли нормальное самочувствие, нет ли температуры и т. д.
   Если у ребенка уже произошло обезвоживание организма, это может в свою очередь вызвать тепловой удар. Последний происходит вследствие общего перегревания организма. Тепловой удар характеризуется усиленным потоотделением, что в свою очередь приводит к потере большого количества жидкости, сгущению крови и нарушению равновесия солей в организме. При тепловом ударе наблюдается кислородное голодание различных тканей. Особенно это опасно для тканей головного мозга. Ваш подопечный будет чувствовать недомогание, разбитость, головную боль. Также возможны головокружение, тошнота и рвота. Нередко поднимается температура до 38–40 °C, с ребенком может случиться обморок. Конечно же, вам следует срочно обратиться к врачу. Если транспортировка ребенка в медпункт затруднена, обязательно вызовите врача в отряд.
   Вам необходимо помнить, что обезвоживание организма и тепловой удар нередко происходят по вине самих людей, когда они носят в жаркую погоду чрезмерно плотную одежду, не пропускающую воздух. Именно поэтому обязательно следите за тем, как одеты ваши подопечные, особенно малыши. Если вы проводите подвижные игры, позаботьтесь о том, чтобы на всех была свободная и легкая одежда.
   Если у вашего подопечного наблюдаются все признаки теплового удара, то прежде всего уложите его в тени или в хорошо проветриваемой комнате. Снимите тесную одежду. К голове и на область крупных сосудов – в подмышечные впадины, на боковые поверхности шеи, на паховую область – поместите полотенца, смоченные в холодной воде. Вы можете также полностью обернуть ребенка влажным полотенцем или простыней. Далее обязательно дайте ему теплое питье. Подойдет некрепкий чай.
   Если ваш ребенок упал в обморок, то до прихода врача вам, конечно же, необходимо оказать ему первую помощь. Уложите его так, чтобы его голова была низко опущена. Снимите с него тесную одежду и хорошенько проветрите комнату, если вы оказываете помощь в помещении. На лоб и грудь поместите пропитанные холодной водой полотенца. Если в вашей аптечке оказался нашатырный спирт, обязательно капните на ватку и поднесите ее к носу пострадавшего. Далее разотрите ноги подопечного жестким махровым полотенцем. Когда он придет в себя, напоите его горячим крепким чаем или кофе.
   Конечно же, особое внимание вам придется уделять детям, страдающим такими заболеваниями, как бронхиальная астма и диабет. Более того, вы должны уметь оказать первую медицинскую помощь в экстренных случаях, когда у ребенка возникнут приступы удушья или диабетическая кома.
   Приступы удушья нередко начинаются с симптомов-предвестников. Это обильные выделения водянистого секрета из носа, чиханье, приступообразный кашель. Далее наступает удушье, при котором вдох делается коротким, а выдох – удлиненным и затрудненным. Грудная клетка у ребенка всегда находится в положении максимального вдоха. Выдох сопровождается хрипами. Лицо становится одутловатым, появляется синюшность губ. Приступ обычно заканчивается кашлем с отделением вязкой мокроты. Вам в первую очередь следует устранить контакт ребенка с веществом, которое явилось причиной данного приступа. Пока не прибудет врач, вы можете дать ребенку атропин, белладонну, которые расширяют бронхи, конечно же, в строгом соответствии с дозировкой, указанной на упаковке препарата.

   Совет вожатому
   Главное – во время тихого часа вам нужно соблюдать спокойствие и выдержку. Дети не должны догадаться о ваших планах на это время, особенно если вы хотите просто отдохнуть. В противном случае они обязательно постараются воспользоваться вашим сном или отсутствием для осуществления своих планов.

При сахарном диабете может развиться диабетическая кома. Ее причиной может явиться накопление в крови недоокисленных продуктов жирового обмена – кетоновых тел – и отравление ими организма. Диабетическая кома, как правило, развивается постепенно. У ребенка может наблюдаться резкая слабость, вялость, сонливость, головная боль, тошнота, постоянная жажда, запах ацетона в выдыхаемом воздухе, а также сухость кожных покровов. Если не оказать ему помощь, он потеряет сознание. В этом случае вам необходимо срочно доставить его в медпункт, где ему внутривенно введут инсулин.

Гипогликемическая кома может возникнуть при заболеваниях центральной нервной системы, печени, надпочечников при большой физической нагрузке, а также при сахарном диабете вследствие передозировки инсулина. Кома обычно появляется очень остро. Ребенок испытывает общую слабость, чувство голода, у него обильное потоотделение, наблюдается дрожание конечностей и спутанность сознания. В этом случае вам необходимо срочно дать ему сладкий чай, конфеты, варенье.

И последнее. В сложных ситуациях, связанных со здоровьем подопечных, вы, конечно же, должны обязательно призвать на помощь медиков. Именно они смогут предотвратить любую неприятность. Например, однажды врачам одного из лагерей пришлось оказывать первую медицинскую помощь одному из подопечных, получившему серьезные ожоги. Мальчик поскользнулся у фонтанчика и упал прямо в лужу. Все его драгоценные марки, которые он начал собирать в начале смены, оказались пропитанными водой. Ребенок, недолго думая, решил подсушить свои драгоценности на большом кипятильнике, который потихоньку вытащил из комнаты вожатых. В результате кипятильник взорвался у него в руках. Только экстренная помощь медиков помогла избежать шока у него и существенно облегчила его страдания. Миссия вожатых состояла в том, что они вовремя доставили малыша в медпункт.

Глава 9. Бунт на корабле, или Ребячьи шалости

   Могу сказать тебе одно, Ронхул: пока человек жив, ничего не пропало. Из любой ситуации всегда есть выход, причем не один, а несколько; и кто ты такой, чтобы оказаться первым человеческим существом во Вселенной, попавшим в действительно безвыходную ситуацию?!
М. Фрай. «Гнезда химер»

   Дети есть дети. При работе с отрядом вы всегда так или иначе будете сталкиваться с детской непосредственностью, наивностью, а иногда и юношеским максимализмом. Возможно, вам придется встретиться и с ревностными воителями за справедливость, и с откровенными шалунами. В любом случае вам необходимо разными способами находить общий язык с ними, чтобы держать в отряде дисциплину и выполнять все требования руководства. Безусловно, не всегда все проходит гладко. Стоит немного, как говорится, перегнуть палку, как можно встретиться с открытым протестом со стороны детей. С другой стороны, слишком мягкое отношение ко всем проделкам подопечных также не дает ожидаемых результатов.
   Работа вожатого, по моему мнению, чем-то напоминает деятельность канатоходца, когда любое неверное движение может привести к серьезным неблагоприятным результатам. В этой главе мы поговорим немного о том, как без насилия воздействовать на детей, сглаживать различные конфликтные ситуации, которые могут возникать в отряде между детьми, избавить их от страхов. Кроме того, отдельный разговор пойдет о курении и о желании подростков из старших отрядов как можно раньше вступить во взрослую жизнь.

Тихий час должен быть тихим

   Это время может стать самым кошмарным периодом для вожатого, поскольку уложить днем спать и малышей бывает практически невозможно, не говоря о ребятах старшего и среднего возраста. С другой стороны, согласно общелагерным правилам, в это время дети должны находиться в корпусе, а не гулять по территории лагеря. Безусловно, перед вожатым встает выбор: либо превратиться в надсмотрщика и все два часа, в течение которых длится тихий час, ходить из комнаты в комнату, требуя от подопечных полной тишины, либо найти ребятам какое-нибудь интересное занятие. Конечно же, последнее предпочтительнее, хотя иногда и мне приходилось прибегать к первому решению, особенно когда отряд был за что-либо наказан.
   Так чем же занять отряд? Здесь в первую очередь подойдут любые творческие задания, которые помогут вам не только добиться относительно спокойного поведения подопечных на ближайшие два часа, но и благоприятно скажутся на их интеллектуальном развитии. Я, например, озадачивала своих ребят следующим: брала любой попавшийся под руку предмет – расческу, книгу, шариковую ручку – и предлагала ребятам развернуть рекламную кампанию этого предмета. Мои подопечные придумывали предмету более звучное название, составляли оригинальную инструкцию к применению, а также сочиняли рекламу. После тихого часа подводились итоги, когда каждая комната представляла свой проект. Победившая комната награждалась сладкими призами или освобождалась от очередной уборки территории.
   Вы также можете занять своих подопечным другими, не менее творческими занятиями. Для младших и средних отрядов превосходно подходят рисование и лепка из пластилина или глины на заданную тему. Ребята могут объединяться и создавать совместные композиции. Главное, чтобы по окончании тихого часа вы обязательно устроили выставку и отметили самые удавшиеся экспонаты или рисунки. Хорошо, если у вас в отряде есть какой-либо конструктор или мозаика. Эти развивающие игры можно превосходно использовать для того или иного конкурса.

За время работы в лагере я заметила, что неснижающейся популярностью у детей пользуются шашки и шахматы. Тихий час может стать превосходным поводом для очередного шашечного или шахматного турнира. Так вы, с одной стороны, сможете увлечь данными играми новых подопечных, что опять же благоприятно скажется на их развитии, с другой – выявите ребят, которые могли бы участвовать в спартакиаде. Однажды в одном из отрядов, где мне приходилось работать, шахматный бум настолько захватил моих подопечных, что к концу смены даже самые незаинтересованные уже сносно разбирались в данной игре. Кроме того, нам намного проще было влиять на детей, поскольку они без лишних разговоров выполняли поручения вожатых, стоило пообещать дать им время на игру в шахматы.

   Во время тихого часа вы можете устроить отрядные чтения. Я заметила, что даже те ребята, которые не жалуют книги, с удовольствием слушают, когда кто-то читает им какое-либо произведение. Сначала основным чтецом придется быть вам, однако в дальнейшем, когда дети заинтересуются сюжетом, вас может заменить кто-либо из отряда. Подобное мероприятие очень сближает детей и вожатых, особенно если после очередной главы вы беседуете по поводу прочитанного, обсуждаете проблемы, раскрывающиеся в произведении. Другими словами, заставляете детей думать и доказывать свою точку зрения.
   Если младшие дети прекрасно слушают преимущественно сказки и приключенческие рассказы, то для ребят постарше вы можете подобрать что-нибудь из классической литературы. Можно практиковать и еще один способ отрядного чтения книг. Вам нужно выбрать произведение и уделить ему не более одного-двух тихих часов. Далее таким же образом прочитывается начало следующего произведения. Так вы сможете заинтересовать своих детей тем или иным произведением, простимулировать у них стремление к самостоятельному чтению, поскольку наверняка несколько человек из отряда захотят узнать, чем же все закончится, и отправятся в библиотеку.
   В самые тяжелые для нас, вожатых, дни, когда хотелось немного отдохнуть, у нас всегда были в запасе магнитофонные записи с различными сказками. Первоначально данные записи предназначались для младшего отряда, где я работала, однако, как это ни удивительно, очень скоро их стали одалживать у нас и в отряды постарше. Оказалось, что взрослые ребята не меньше, нежели малыши, любят сказки. Сказок было не так уж много, однако каждую кассету могли прокручивать детям по нескольку раз.

Если вы чувствуете, что энергия ваших подопечных сегодня бьет ключом, поэтому вряд ли удастся удержать их в отряде, отправьтесь во время тихого часа на прогулку в лес. Здесь, выбрав подходящее место, вы можете поиграть с ними в различные подвижные игры, провести конкурсы или подготовиться к предстоящему общелагерному мероприятию. Так, например, в моей практике случалось, когда достаточно было отойти от лагеря и устроиться где-нибудь на полянке, как дети сами находили себе занятие. Девочки могли позагорать или пособирать цветы, мальчики – погонять в футбол или разрешить какие-либо свои мальчишечьи проблемы. Другими словами, иногда совсем необязательно непременно планировать свой день, расписывая его по минутам. Ребята могут превосходно себя занять сами в эти два часа, а у вас появится возможность немного отдохнуть, почитать, подготовиться к какому-либо мероприятию или просто приятно провести время в легкой, непринужденной беседе со своими подопечными.

Детские страшилки

   Как известно, дети нередко подвержены различным страхам. Это приобретает угрожающий характер, когда в отряде собирается несколько любителей попугать друг друга и порассказывать страшные истории. Я заметила, что ребята очень сильно попадают под влияние друг друга, поэтому даже если до приезда в лагерь подопечный в общем-то ничего не боялся, то после рассказов-ужастиков он начинает страшиться выйти ночью в туалет, если тот на улице, или заходить в воду во время купания.

   Совет вожатому
   С самого начала внимательней относитесь к разговорам подопечных о том, на каком месте построен лагерь. Лучше сразу дать детям историческую справку о том, что здесь было раньше, чем впоследствии убеждать ребят, что лагерь не могли построить на бывшем кладбище и что ближайшее располагается в 20–50 км отсюда.

Так, к примеру, в одну из смен нам, вожатым, приходилось вставать по нескольку раз за ночь ради того, чтобы проводить своих подопечных к местам гигиены, поскольку им казалось, что в кустах кто-то сидит. Самое удивительное, что первые несколько дней подобные ночные походы никого не пугали, поскольку лагерь был хорошо освещен. Но однажды, после очередных ночных посиделок, которые практически невозможно исключить, разве что оставить всего лишь по одной кровати в комнате, наши подопечные вдруг разом заявили, что боятся темноты.
Безусловно, в этом случае запреты малоэффективны, поскольку только подогревают интерес к подобного рода рассказам. Вам необходимо довести детские страшилки до абсурда и хорошенько обсмеять их. В подобном обсуждении должны участвовать и сами дети. Словом, они также должны увидеть в данном устном творчестве что-то комичное, а, как говорится, обсмеянная проблема – уже не проблема. Кроме того, обязательно поговорите с наиболее неутомимыми рассказчиками. Как правило, они специально запугивают всех, ради того чтобы позабавиться.

Иногда данные рассказы сопровождаются своего рода спецэффектами, когда за шторой незаметно протягивается нитка и в самые ответственные моменты занавеска начинает вдруг подниматься. Постарайтесь объяснить подобному рассказчику, что он приносит вред своим соседям по комнатам, отравляя им летний отдых. Кроме того, он же не может гарантировать, что все его сотоварищи полностью здоровы. А если у кого-то больное сердце, то закончиться все может довольно плачевно.
Иногда у ребенка настолько развита фантазия, что, сочиняя и рассказывая другим страшные сказки, он сам начинает в них верить. В этом случае его байки звучат убедительнее и правдоподобнее. Так, у меня в отряде была девочка, которая очень сильно верила во всевозможных духов. Однажды поздно вечером, когда все дети уже спали, мимо нашего отряда другие вожатые проносили карнавальные костюмы, которые предполагалось задействовать в предстоящем общелагерном мероприятии. Моя подопечная, видимо, как раз в этот момент проснулась и, поскольку она спала у окна, выглянула на улицу. Конечно же, ей показалось, что все духи, какие возможно, собирались ночью у нашего отряда.

   Уже утром она взахлеб рассказывала своим подругам, что видела, будто привидения кружились под окнами и на них сыпался звездный дождь. Далее следовала жуткая история о том, что духи иногда крадут людей и заставляют их совершать безумные поступки. Когда кто-то усомнился в правдивости ее рассказа, она решила найти доказательства. Девочка обыскала все кругом и на самом деле обнаружила несколько блесток, вероятно, слетевших с карнавальных костюмов. Поскольку это был младший отряд, ей безоговорочно поверили.
   Это создало нам определенные трудности. Малыши стали бояться спать без света, не говоря уж о том, чтобы выйти на веранду, когда стемнеет. Однажды рассказанная страшилка обрастала все новыми и новыми, еще более ужасающими фантазиями. Все наши попытки опровергнуть рассказ впечатлительной девочки наталкивались на стену недоверия. В конце концов мы даже сводили малышей на склад и вблизи показали им карнавальные костюмы, которые приняла за привидения наша подопечная. Это немного убавило накал страстей, однако нам пришлось еще много потрудиться, прежде чем ребята смогли избавиться от своих страхов. Итак, как видите, детские страшилки не так уж безобидны.
   Постарайтесь с самого начала внушать своим подопечным, что страх – это плохой советчик. Сейчас появилось много религиозной и эзотерической литературы, где описываются различные сущности нематериальной природы. Многие люди начинают верить в это, что, безусловно, передается и их детям. Вы уже не сможете убедить ребят, что духов не существует. Поэтому постарайтесь объяснить им, что их не следует бояться, что если человек изначально настроен по-доброму к окружающим людям и миру вообще, то никакие злые духи ему не страшны, поскольку добро всегда побеждает зло.

Наверняка вам придется столкнуться и с попытками подопечных вызвать каких-либо духов. Очень часто всевозможные пиковые дамы, гномики или маленькие человечки будоражат умы детей. Конечно же, это может отравить жизнь в лагере не только детям, но и вам. Подобные попытки вызвать кого-либо из потустороннего мира нередко заканчиваются оглушительными визгами, вызванными случайным шорохом или звуком. В результате вы получаете выговор от вышестоящего руководства за неумение держать отряд в рамках установленной дисциплины, да еще вам приходится половину ночи успокаивать своих перепуганных ребятишек. Именно поэтому заранее предупредите детей, что лагерь совершенно не подходит для духов, что их давно распугали детские вопли, поэтому как ни вызывай их, они все равно не откликнутся.

Иногда дети начинают всего бояться после прочтения различных сказок или фантастики, особенно когда в них главными действующими лицами являются не привычные Кощеи Бессмертные или Бабки-Ежки, а какие-нибудь страшилища или воинственные человечки. Именно поэтому осторожно подбирайте литературу для отрядного чтения. Это же касается и просмотра различных ужастиков, если в отряде есть телевизор. Безусловно, предпочтительнее обойтись без подобного рода демонстраций. В любом случае, поступайте по обстановке, стараясь нейтрализовать воздействие различных угрожающих спокойствию ребенка факторов с помощью разъяснительной беседы, шутки или какого-либо отвлекающего занятия.

Шекспировские страсти и взрослые игры

Не следует думать, что ребята в лагере еще настолько малы, что тема любви здесь закрыта полностью. Ничего подобного. Даже в младшем отряде можно встретить проявление этого всесильного чувства. Так, к примеру, однажды у меня в малышковом отряде появились свои Ромео и Джульетта, правда, значительно младше литературных героев. Несмотря на то что познакомились ребята только при оформлении, они уже весь первый день ходили за ручку и практически не расставались друг с другом. При этом мальчик проявлял себя как настоящий джентльмен, во всем помогая «даме своего сердца», развлекая ее и не оставляя ни на минуту, разве что на время тихого часа и ночного отдыха, где бы отряд ни находился. Восьмилетние влюбленные смогли противостоять различным дразнилкам, которыми их награждали другие ребята, и совершенно на них не реагировали, поэтому к середине смены все успокоилось. Дети, да и взрослые привыкли воспринимать нашу «сладкую парочку» как единое целое. В различных конкурсах и играх они также участвовали только вместе.

   В конце смены мальчик выпросил у мамы деньги, сфотографировался со своей подружкой и подарил ей одну из фотографий на память. Расставание было для них настоящей трагедией, поскольку девочка жила в городе, а мальчик приехал из района, и они едва ли могли еще где-нибудь встретиться, кроме как в лагере на следующий год. Возможно, кто-то скажет, что это все просто детская блажь, но я считаю, что дети не меньше взрослых способны влюбляться, а также страдать от неразделенной любви. Нередко трагедия усугубляется еще и тем, что ребенку почему-то трудно найти в этом вопросе понимание у взрослого, который чувство любви склонен считать исключительно прерогативой взрослых. Поэтому слова маленького ребенка о том, что он влюбился, в лучшем случае воспринимаются с улыбкой.
   Я могу привести еще один пример несчастной любви в младшем отряде. Так, однажды я увидела, что на лавочке сидит восьмилетняя девочка и горько плачет. Когда я спросила о том, что случилось и кто ее так обидел, девочка горестно вздохнула и продолжала реветь. Наконец, после долгих уговоров выяснилось, что причина всего – один мальчик из ее же отряда, который все танцы на дискотеке танцевал с ее подружкой. Как видите, даже малыши подвержены стрелам Амура.
   Иногда дело принимает и крайне серьезный оборот, когда взрослый начинает ругаться на ребенка за проявление подобных чувств. Вы должны тактично относиться к подопечному, если тот признается вам, что испытывает нежные чувства к кому-либо из отряда. Очень важно в этот момент поддержать ребенка, а может, даже и подсказать ему последующие действия. Так, малыши иногда просто не знают, как обратить внимание, подступиться к объекту своей любви. Вот и начинают мальчики дразниться и дергать за косы девочек, а те – в свою очередь, жаловаться на них.

   В таких ситуациях постарайтесь внушить детям, что любовь – это прекрасное чувство, что нет ничего плохого в том, чтобы любить, понимать и поддерживать человека, который нравится, помогать ему во всем. Главное – делайте акцент на внутренних переживаниях, на том, как любовь возвышает человека, делает его чище и сильнее.
   Здесь следует отметить, что вам не удастся избежать и внешних проявлений данного чувства у своих подопечных даже в младших отрядах. Правда, в большинстве случаев продиктовано это не самим чувством, а стремлением детей поскорее повзрослеть. Так, например, однажды у меня в малышковом отряде были две девочки, которые в медленных композициях по прижиманиям к своим партнерам могли посоперничать и с представительницами более старших отрядов. Конечно же, вы должны объяснить девочкам, что совершенно не обязательно в жизни повторять все то, что они видят на экранах своих телевизоров.
   Намного сложнее в этом отношении работать в старших отрядах. Неразделенная любовь в подростковом возрасте – настоящая трагедия для ребенка. Иногда накал страстей достигает таких вершин, что подопечный теряет уверенность в собственных силах, становится замкнутым, конфликтует с окружающими и даже начинает подумывать о самоубийстве. Конечно же, вам следует чутко наблюдать за настроением и состоянием своих подопечных, чтобы помочь ребенку справиться со своими переживаниями, а в критическом случае и предотвратить трагедию.

   Безусловно, в большинстве случаев жертвами несчастной любви становятся девочки, которые обычно взрослеют раньше и чувствуют тоньше, нежели мальчики. Ни в коем случае не говорите девочке, что это чувство у нее быстро пройдет, хотя, возможно, так и бывает на самом деле. Ваши слова только оттолкнут ребенка от вас. Несчастная влюбленная подумает, что ее опять не понимают, и перестанет доверять вам. Скажите, что полностью понимаете ее, что вам знакомы чувства разочарования, отверженности, поскольку и сами когда-то испытали что-то подобное.
   Однако всегда можно найти в себе силы, чтобы преодолеть разочарование неразделенной любви и новый день встретить с улыбкой. Не оставляйте надолго страдающую девочку в одиночестве. Наоборот, постарайтесь как можно быстрее найти ей дело по душе, чтобы у нее меньше оставалось времени на горькие раздумья по поводу своего несовершенства. Так, например, поговорите с вожатыми младшего отряда и предложите ей взять шефство над малышами. Маленькие сорванцы ни на минуту не оставят ее одну, требуя новых игр и развлечений.

   Совет вожатому
   Иногда, чтобы примирить между собой двух «заклятых врагов», постарайтесь поступить от противного. Соберите их вместе и сообщите им, что вам надоело по 10 раз на день разнимать драки, поэтому вы разрешаете им драться и раз и навсегда решить все проблемы, но только прямо сейчас. Скорее всего, дети не будут готовы неожиданно вступить в бой, и у них появится время подумать над дальнейшим сосуществованием.

   Несомненно, это способно настолько отвлечь девочку от неудач на личном фронте, что уже скоро она сможет полностью освободиться от горестных чувств.
   Следует отметить, что иногда и счастливая любовь старших ребят приносит вожатому массу проблем. Так, например, влюбленная парочка может периодически исчезать из отряда, причем в самое неподходящее время, устраивать друг другу шумные сцены ревности и не менее шумные примирения, засиживаться в комнатах друг друга допоздна. Конечно же, подобные проявления чувств в какой-то мере дезорганизуют отряд, делают его менее управляемым. Ребята, видя снисходительное отношение вожатых к влюбленной парочке, начинают тут же образовывать новые пары.
   Нередко ребята 14–16 лет чувствуют себя достаточно взрослыми, чтобы приобрести первый сексуальный опыт. Возможно, именно поэтому во многих лагерях вожатые старших отрядов несут двойную ответственность за своих детей, ведь в случае беременности одной из девочек и оздоровительный лагерь, и вожатого ждут масса неприятностей. Безусловно, если некоторые ребята захотят вступить в сексуальные отношения, вы не сможете им помешать, ведь как бы вы ни старались, у вас не получится круглосуточно следить за каждым из 30–40 детей. Именно поэтому здесь должны иметь место беседы по поводу правильной контрацепции, осложнений и последствий ранних беременностей, а также трудностей, подстерегающих ранние браки.

Призовите на помощь специалистов: медиков, психологов, которые могли бы дать более полную информацию детям. Кроме того, нередко мнение специалистов имеет больший вес, нежели вожатого. Конечно же, желательно, чтобы разговор велся отдельно с мальчиками и отдельно с девочками. При совместных беседах на столь интимные темы дети нередко начинают стесняться, скрывая свое замешательство и одновременно интерес за смешками. Последнее существенно снижает уровень восприятия беседы о серьезных проблемах, с которыми могут столкнуться ребята, и, следовательно, превращает информацию о возможных негативных последствиях в глазах детей в пустяковое дело. С девочками, к тому же, следует поговорить и том, как можно защититься от провокаций типа: «Если ты меня любишь, то…» Постарайтесь доступно объяснить им, что сила любви не измеряется тем, насколько скоро девочка уступила притязаниям своего возлюбленного, здесь важны взаимное уважение, взаимоподдержка и понимание.

После разговора о контрацепции предупредите ребят о том, что все же лагерь – не самое подходящее место для интимных встреч. Кроме того, даже если кто-то и здесь умудряется вести активную половую жизнь, он должен прежде всего не нарушать установленных в оздоровительном лагере правил и не должен демонстрировать следов своих любовных утех. К сожалению, случается и так, что, выходя утром из корпуса, вожатый замечает использованные презервативы под окнами спален мальчиков. Конечно же, подобное проявление бескультурья недопустимо в оздоровительном лагере, поэтому вам волей-неволей придется вести работу со своими подопечными и в этом направлении.

Стенка на стенку

Нередко проблемы у вожатого возникают только из-за того, что к нему в отряд попали два ребенка, претендующие на роль лидера. Наиболее серьезные конфликты возникают и в том случае, когда вырисовываются т. н. лидеры одного пола, т. е. два мальчика или две девочки. Если лидерами в отряде являются мальчик и девочка, проблем, как правило, не наблюдается, они превосходно делят сферу влияния. В противном случае, если вы не предпримете никаких мер, вас ожидают громкие разборки между детьми.

   Если в вашем отряде находятся две сильные личности, оказывающие большое влияние на детей, то довольно скоро вы заметите, что отряд разделился на две половины. Последние могут легко стать воинствующими, если лидеры не смогут друг с другом договориться. В старших отрядах я наблюдала такую картину. Между лидерами как бы существовало негласное соглашение о неприкосновенности друг друга. Иными словами, они, существуя всю смену рядом, как бы не замечали друг друга. Их общение если и осуществлялось, то сводилось только к чисто деловым вопросам. Именно поэтому между ними практически не возникало каких-либо трений. Безусловно, подобное положение дел в какой-то мере устраивало вожатых, тем более что невозможно заставить подростка плодотворно взаимодействовать с тем, кто ему не нравится.
   В младших отрядах все намного сложнее. Здесь дети до последнего стараются переделать друг друга, причем нередко это осуществляется насильственными методами. Очень часто малышу трудно смириться с тем, что не он один сильный в отряде, что не его одного слушаются товарищи. Именно поэтому он всеми силами старается перетянуть на свою сторону как можно больше народа. Безусловно, лучшим выходом из подобной ситуации были бы примирение и дальнейшая дружба двух малышей-лидеров, и они перестали бы конфликтовать друг с другом.
   Помирить двух лидеров можно, если почаще устраивать различные состязания. При этом следует делать так, чтобы они попали в одну команду. Конечно же, при этом у них могут возникать какие-либо трения, однако командный дух вскоре возобладает. Ребятам волей-неволей придется помириться, чтобы победить. Правда, и здесь не следует сильно увлекаться, поскольку в случае поражения команды между т. н. лидерами вновь может возникнуть конфликт.

Безусловно, в сложившейся подобным образом обстановке от вас потребуется максимум терпения и выдержки. Стоит вам немного переусердствовать в процессе воспитания своих подопечных, как два ваших лидера мигом объединятся, причем их агрессия будет направлена уже не против друг друга, а против вас. В критической ситуации, конечно же, можно воспользоваться и данным способом, чтобы разрядить конфликтную ситуацию в отряде. Однако метод плох тем, что в дальнейшем у вас уйдет много времени на восстановление нормальных отношений с детьми.

   Однажды, когда я была вожатой младшего отряда, в детском коллективе сложилась именно такая ситуация. Два мальчика постоянно ссорились, каждый пытался доказать свое первенство в отряде. Мне все время приходилось останавливать драки, которые они устраивали по малейшему поводу и вообще без него. Кроме того, ребята втянули в свой конфликт чуть ли не весь отряд. Я пыталась разобраться в причинах их постоянных ссор и пришла к выводу, что скорее всего все дело в национальности одного из мальчиков, он был азербайджанцем. Другого, русского мальчика выводило из себя, что так называемый житель ближнего зарубежья наводит здесь свои порядки, причем его недовольство по-видимому усвоено еще дома и по отношению ко всем людям восточных национальностей. Именно он придирался ко всему, что бы ни делал его «недруг». Конечно же, пришлось провести беседу на тему дискриминации одних людей другими и противоестественности подобного поведения.
   Беседы в какой-то мере помогли, поскольку придирок, соответственно, и драк стало меньше. Однако переломный момент наступил после очередной ссоры, когда уже назревала драка между этими ребятами, а один из вожатых-напарников, не выдержав, выплеснул на них весь свой гнев по поводу происходящего, сказав, что глупее подопечных ему еще не приходилось видеть и что пусть хоть поубивают друг друга, поскольку он снимает всякую ответственность за них. Я уже не помню, что еще он им говорил, но в результате наши лидеры развернулись и помчались в разные стороны. Увидев, что другой вожатый, быстро сориентировавшись, остановил одного из мальчиков, я бросилась за вторым. Это был тот самый мальчик-азербайджанец. Когда я сумела его остановить, мы уже были чуть ли не в километре от лагеря. Он остановился только после того, как я спросила, не собирается ли он добежать так до города. К счастью, чувство юмора его не подвело, поэтому мы смогли даже немного спокойно поговорить, когда возвращались обратно в лагерь.
   Я не скажу, что наши подопечные стали закадычными друзьями после этого случая, однако в дальнейшем они терпимее относились друг к другу, поняв наконец, что, как говорится, худой мир лучше доброй ссоры. Возможно, свою роль здесь сыграл и праведный гнев вожатого, который до этого момента проявлял себя как самый уравновешенный человек в отряде. Наверное, ребят в какой-то мере напугала его реакция, ведь если уж они и его сумели вывести из себя, значит, переступили определенную грань дозволенного. Другими словами, если ситуация начинает выходить из-под контроля, не бойтесь показать свое негодование по поводу происходящего.

   В наиболее сложных случаях вам следует хорошенько подумать и принять единственно верное решение – будь то перевод ребенка в другой отряд или отправление его домой, иначе и отдых всех других ребят, и ваша вожатская деятельность будут отравлены ненужными ссорами и выяснением отношений.

   Совет вожатому
   Как известно, у курильщика может быть не только физиологическая, но и психологическая тяга к курению. Именно последняя в большинстве случаев характерна для детей. Поэтому, подключив себе в помощь лагерного психолога, обязательно постарайтесь как-то воздействовать на курящих ребят.

Иногда подобные ссоры случаются и среди девочек, однако здесь, как правило, не доходит до драк. Как несомненные представительницы женского пола, девочки предпочитают жалить языком, что иногда бывает намного больнее, нежели физическое воздействие. С другой стороны, у девочек редко наблюдается такое неукротимое стремление к первенству, нежели у мальчиков, поэтому они быстрее находят компромисс, более подвержены умиротворяющему воздействию вожатого и иногда сами стараются обходить острые углы, ограничиваясь лишь колкостями в сторону соперницы. Ситуация, конечно же, осложняется, если обеим нравится один и тот же мальчик, и он вдруг сделал выбор в пользу одной из соперниц. В этом случае вам следует внимательно отнестись к девочке, которая оказалась в проигрыше, поскольку с ее стороны может последовать месть по отношению к удачливой сопернице. Старайтесь направить энергию девочек в другое русло, об этом мы уже немного говорили в предыдущих главах. В любом случае, от вас опять же потребуются терпение и выдержка.

Давай покурим?

   Конечно же, если вы станете разговаривать со своими подопечными о вреде курения, не выпуская сигареты изо рта, то, безусловно, едва ли добьетесь хороших результатов. Здесь в первую очередь важен личный пример. Если даже вы сами не можете справиться с этой дурной привычкой, то по крайней мере постарайтесь скрыть ее от детей. Безусловно, вам это не удастся, но дети будут видеть, как вы стыдитесь своей привычки и стараетесь курить как можно меньше. Иногда при работе в старших отрядах начинать воспитательный процесс, направленный на борьбу с курением, довольно поздно, поскольку многие 15–16-летние подростки уже перешли в разряд хронических курильщиков. Основная работа, не удивляйтесь, будет проходить в отрядах помладше.
   Даже если вы наглядно покажете вред курения на собственном примере, то большинство детей просто несерьезно отнесутся к вашей мини-лекции по поводу здорового образа жизни. Лучше прибегнуть к помощи местного врача. Вместе подготовьте наглядный материал, возможно, вам придется потрудиться, пока вы правдоподобно сможете изобразить на листе бумаге легкие здорового человека и курильщика, однако чего не сделаешь ради своих подопечных. Как правило, все то, что касается здоровья, из уст врача звучит внушительнее и даже страшнее. Медик, учитывая возраст детей, должен кратко и понятно рассказать о том, какие опасности подстерегают детей, если они решат присоединиться к огромной армии курильщиков.
   При разговоре с девочками следует особое внимание уделить неблагоприятному влиянию курения на внешний вид. Безусловно, мало кому понравится стать обладательницей желтых зубов, бледной, тусклой кожи, а также характерного для курильщиков запаха изо рта. Кстати, по статистике именно этот аспект удерживает многих девочек-подростков от присоединения к группе курящих сверстников и выкуривания своей первой сигареты. Здесь можно также упомянуть и о том, как плохо курение влияет на будущего ребенка, какие патологии могут наблюдаться у малыша, родители которого являются заядлыми курильщиками.
   Если у вас в отряде есть курильщики, они наверняка при проведении каких-либо спортивных состязаний проигрывают в сравнении с некурящими. Обязательно отмечайте это обстоятельство, однако не перестарайтесь, чтобы ребенок не замкнулся. Иначе вам не удастся наладить с таким ребенком дружеский контакт, и назло вам он станет курить в два раза больше и подбивать на это своих сотоварищей.

   Как я уже говорила, в борьбе за здоровье подопечных немаловажное значение приобретает личный опыт. Если вы чувствуете, что ребенок еще не успел стать заядлым курильщиком и в общем-то не против бросить курить, договоритесь с ним о том, что вы вместе отказываетесь от этой дурной привычки. Несомненно, это опять же потребует от вас определенных жертв, однако польза от ваших действий будет двойная. Во-первых, вы сами сможете хотя бы на время избавиться от дурной привычки. Во-вторых, успешнее осуществите воспитательный процесс в своем отряде.
   В некоторых ситуациях вы можете прибегнуть и к такому практически беспроигрышному варианту, как вызов. Нередко мальчишка просто не может ответить утвердительно, когда кто-то говорит ему: «А слабо тебе…», далее идет любое ожидаемое от подростка действие. Правда, следует отметить, что в этом случае ребенок может сказать «Нет», однако все равно будет потихоньку потягивать сигареты.
   Один раз я прибегла и к спору. Так, дело происходило в младшем отряде, где один мальчик курил. Мы просто поспорили с ним на коробку конфет, что он хотя бы на время смены бросит курить. В отряде у меня нашлось много добровольных помощников, которые строго следили за тем, чтобы у него в руках не появлялись сигареты и спички. В результате мальчик и на самом деле в лагере не курил. Я поговорила с его мамой, для которой неприятным открытием оказалась дурная привычка ее десятилетнего сына. Наверняка она продолжила начатую мной борьбу с курением уже дома. Другими словами, вы должны постараться, чтобы у вас в отряде, особенно в младшем, не было курильщиков.

Многие ребята считают, что сигарета придает им солидности и уверенности в себе. В этом случае вам следует в первую очередь обратить внимание на характер, самооценку вашего подопечного, возможные проблемы в психологическом плане, к примеру в общении с окружающими. Вполне вероятно, что с помощью сигареты подросток старается самоутвердиться среди сверстников, почувствовать себя своим среди них. Постарайтесь подсказать ему более безопасный путь. Попробуйте увлечь его каким-либо делом. Возможно, в процессе творческой деятельности у него откроются незаметные ранее способности и таланты. Это, в свою очередь, поможет ему увереннее себя чувствовать в кругу друзей, испытать уважение к собственной персоне, а значит, избавит от стремления самоутверждаться при помощи сигареты. Иногда одного только маленького успеха в чем-либо достаточно для того, чтобы ребенок отказался от своей дурной привычки.
Параллельно учите детей противостоять провокациям со стороны курящих сверстников. Иногда ребенок теряется и не может отказаться от протянутой ему сигареты, особенно когда это сопровождается высказываниями типа: «Ну что, ты маленький или маменькин сынок?» или «А слабо тебе выкурить всю сигарету?» и др. Убеждайте своих подопечных в том, что взросление характеризуется прежде всего умением самостоятельно принимать те или иные решения, без давления со стороны окружающих. Кроме того, взрослый человек должен полностью отвечать за свои поступки.

Если все ваши попытки привить подопечным здоровый образ жизни заканчиваются стеной еще большего отчуждения между вами и ребятами, лучше вообще оставьте их на более подходящее время. В старших отрядах необходимо обязательно договориться с ребятами о том, чтобы они не разгуливали по лагерю с сигаретой, а курили в специально отведенном месте, которое можно устроить в укромном уголке на территории лагеря. Безусловно, нельзя разрешать детям курить на верандах, а тем более в комнатах. В противном случае это грозит вам не только выговором со стороны руководства, но и пожаром – при неосторожном обращении с сигаретой ваших подопечных. А чтобы дети выполняли ваши требования, и вам самим придется отказаться от курения в корпусе и на веранде в их присутствии.

Глава 10. Сварим суп из топора, или Вожатские хитрости

     И катали его, щекотали его,
     Растирали виски винегретом,
     Тормошили, будили, в себя приводили
     Повидлом и добрым советом.

Л. Кэрролл. «Охота на снарка»

   Наверняка в лагере вы столкнетесь в ситуациями, в которых, как говорится, действуя напролом, можно заработать только лишние неприятности. Иногда вожатому следует проявить маленькую хитрость, чтобы все – и дети, и руководство – остались довольны. Конечно же, речь не идет о каком-либо крупном обмане, я говорю лишь о той очень часто упоминающейся в русских народных сказках смекалке, которая поможет с достоинством выйти из любой, даже чрезвычайно сложной ситуации. Кроме того, я затрону вопросы психологического плана, касающиеся наиболее эффективного воздействия на подопечных.

Как отдохнуть, когда отряд стоит на ушах

Как я уже упоминала ранее, нередко успешная вожатская деятельность зависит от того, насколько бодр, энергичен и активен вожатый, насколько он в состоянии быстро оценивать обстановку и принимать верные решения. Чтобы всегда быть в форме, вам необходимо прежде всего научиться отдыхать. Я нередко наблюдала ситуацию, когда вожатые, неправильно распределяя, а вернее, вообще не распределяя нагрузку, работают на износ и к концу смены настолько выбиваются из сил, что начинают выплескивать свое раздражение на детей. Безусловно, вы не должны допускать этого. С самого начала вам с вожатыми-напарниками надо ощущать себя настоящей командой, где равномерно распределены все роли.

   К примеру, в одной из смен нас на отряде было трое. Так сложилось, что мне лучше удавалось найти общий язык с мальчиками, поэтому именно я курировала их комнаты, следила, чтобы у ребят все было в порядке. Другая вожатая, напротив, души не чаяла в девочках, поэтому они были полностью на ее попечении. Заплетанием косичек, подбиранием нарядов к очередной дискотеке и распутыванием девичьих интриг занималась она. Третья ровно относилась как к мальчикам так и к девочкам, однако она обладала прекрасными музыкальными и сценическими данными поэтому подготовка к различным общелагерным мероприятиям была в основном на ней.

   Совет вожатому
   Замечательные бальные платья для девочек вы можете сделать из обычных штор на время сняв их с окон из тонких покрывал и даже из обычных газет если проявите при этом изрядную долю фантазии и смекалки.

Несмотря на подобное условное распределение дети воспринимали нас в равной степени уважительно. Они не делили нас на главного вожатого и его помощников, что сильно помогало, когда нужно было быстро организовать подопечных для какого-нибудь дела. Поделив подобным образом отряд, вы уже снимаете с себя часть ответственности, поскольку вам приходится опекать уже не всех детей, а только какую-то часть от общего количества.

   Иногда, в особо напряженные дни, вы можете устраивать своего рода дежурства по отряду. Так, к примеру, договоритесь заранее, кто в следующий тихий час будет находиться с отрядом, кто пойдет на смотровую площадку с участниками предстоящего отрядного или общелагерного мероприятия репетировать концертный номер, а кто может просто отдохнуть. Словом, благодаря этому каждый вожатый вашего отряда получит возможность иметь свободное время через каждые два дня, а то и чаще, если готовящееся мероприятие не требует дополнительных усилий.
   Кроме того, подобным же манером вы можете поделить утренние и вечерние обязанности. Так, например, если в вашем отряде среди вожатых есть т. н. совы и жаворонки, вы можете прекрасно договориться. Вожатый, который легко встает по утрам, будет посещать утренние планерки, поднимать отряд и следить, чтобы до завтрака все было нормально, тогда как другие смогут подольше поспать. С другой стороны, вечером этот же вожатый сможет пораньше лечь спать, а его напарники будут следить за детьми после отбоя, до полного засыпания всего отряда, на что также нередко требуется до полутора часов.
   На своей практике я убедилась, что присутствие всех вожатых на том или ином мероприятии совсем ни к чему. Другими словами, если у вас в лагере намечается какой-либо праздник или конкурс, а вы практически не участвовали в его подготовке, т. е. ваше отсутствие совершенно безболезненно для отряда, то вы можете остаться в корпусе и заняться другими делами, к примеру разработкой какого-либо отрядного дела, намеченного на завтра, или выпуском газеты. Это прекрасно сэкономит ваше время и силы. Конечно же, это не относится к особо торжественным мероприятиям и ответственным выступлениям отряда, поскольку дети должны чувствовать поддержку всех вожатых и видеть вашу положительную реакцию на все то, что происходит.

Иногда можно переложить частичку своих забот на наиболее ответственных подопечных. Так, к примеру, когда я чувствовала, что уже не успеваю проверить результаты подготовки к мероприятию или помочь кому-либо привести себя в порядок, я прибегала к помощи детей. У меня в отряде была комиссия, которая до прихода врачей проверяла, насколько чисто убрались в комнатах, перед самыми ответственными выступлениями детишек девочки обязательно следили за внешним видом мальчиков: сами пришивали оторванные пуговицы и заставляли вымыть шеи.

Другими словами, важно не только хорошо работать с детьми, но и правильно распределять полномочия. Тогда вам не придется, извините за сравнение, словно взмыленной лошади, бросаться из стороны в сторону, отдавая всем приказы и напрасно дергая детей. Жизнь в отряде будет всегда размеренна и спокойна, и даже в самые напряженные моменты вы не погрузитесь в пучину раздражительности и не найдете причин срывать ее на окружающих.

Чуть ли не самым главным в работе может оказаться умение найти общий язык со своими напарниками, поскольку только при их активной помощи и поддержке, а также ответной реакции с вашей стороны вы все вместе сможете добиться успешной и плодотворной вожатской деятельности. Не следует отравлять себя мыслями о том, что кто-то из вожатых недорабатывает или перерабатывает. Подобные размышления, а еще хуже высказывания приводят к возникновению совершенно невыносимой конфликтной атмосферы. Дети обычно остро чувствуют напряженность между вожатыми в отряде, поэтому либо стараются так или иначе помирить взрослых, либо отдаляются от них. Но в любом случае они лишаются изрядной доли внимания со стороны вожатых, поскольку вся энергия последних направлена исключительно друг на друга, на выяснение отношений. Кроме того, если взрослые не могут мирно разрешать возникающие между ними проблемы, так разве есть смысл ждать доброжелательного отношения друг к другу у детей?

Из чего сделать костюмы

При подготовке к тому или иному мероприятию многие вожатые сталкиваются с такой проблемой, как изготовление костюмов для концертных номеров. И самом деле, в летних оздоровительных лагерях очень редко когда можно обнаружить свою костюмерную, поэтому вы должны быть готовы к тому, что самим придется мастерить своим подопечным различные наряды.
Если у вас в отряде репетируется какой-нибудь танец и желательно, чтобы все артисты были одинаково одеты, то в первую очередь посмотрите, какие вещи есть у вас в отряде, и пройдитесь по другим корпусам. Несмотря на разнообразие всевозможных фасонов детской одежды, наверняка во всем лагере найдутся три, а то и четыре одинаковых юбочки и похожих кофточки. Найти наряд для мальчика еще проще – темные брючки и светлая футболочка. Если танец относится к разряду народных плясок племени «тумба-юмба», то костюмы можно сделать из различного природного материала, который, как правило, в изобилии растет за стенами корпуса: травы, веток, стеблей, лопухов и т. д. Иногда не имеет смысла вообще подбирать одинаковые наряды, наоборот, лучше нарядить танцоров как можно разнообразнее, особенно если танцы парные. Иногда мы просто делали своим танцорам одинаковые воротнички или бантики (девочкам), что также создавало впечатление определенной общности.

Для особо серьезных постановок или сценок мы нередко использовали обычные простыни. Я советую всегда брать на складе чуть больше простыней, нежели нужно на самом деле. Конечно же, вы ни в коем случае не должны их резать или как-либо портить. Из простыни можно сшить тунику или бальное платье, если осторожно сметать в определенных местах. Кроме того, украсить данный наряд можно, пришив на него звездочки или снежинки, вырезанные из цветной бумаги. Простыни также просто незаменимы, если вы хотите создать несколько симпатичных привидений или воспроизвести заснеженную полянку. Вопрос в том, чтобы не растерять их во время праздника, а также перед сдачей в прачечную привести в должный вид.
Сразу приготовьтесь к тому, что даже ваша повседневная одежда может стать прекрасной основой для того или иного наряда. Так, например, однажды я использовала свои старые потертые джинсы для создания более правдоподобного облика рокера, порвав их еще больше и выпустив бахрому. Собираясь в лагерь, по возможности специально прихватите из дома несколько платков, старую рубашку, куски материи, клубочки разноцветных шерстяных ниток, оставшиеся от Нового года костюмы или маски, а также различную яркую бижутерию. В дальнейшем это поможет вам быстро смастерить какой-либо наряд.

Для выступления вам могут пригодиться маски каких-либо животных. Их можно нарисовать на бумаге и прикрепить к ним завязки. Иногда я ограничивалась ушами и хвостами. Так, к примеру, не спешите рисовать маску лисы. Достаточно подобрать рыжую маечку и желтую юбочку, из бумаги сделать ушки, а из кусочков материи – хвост. Последний делается следующим образом. Покрасьте оранжевой гуашью кусок ткани. Когда материя высохнет, разрежьте ее по всей длине на несколько полос шириной 5–7 см. Далее каждую получившуюся полоску, в свою очередь, надрежьте так, как показано на рисунке. Затем, накладывая получившуюся бахрому по спирали, аккуратно пришивая края, сформируйте хвост. Готовый хвост пришейте к юбочке. Таким же образом вы можете сделать костюмы белки и волка.

   Очень легко изготовить костюм клоуна. Для этого вам в отряде необходимо найти какие-нибудь брюки яркого цвета. Лучше, если они будут принадлежать вожатому или более крупному ребенку. Тогда, подвязав их у щиколоток артиста, изображающего клоуна, вы сможете получить настоящие клоунские шаровары. Сверху можно надеть яркую девичью блузку с воланами, прицепив на нее предварительно изготовленные из разноцветных шерстяных ниток помпоны. На голову подойдет колпак, склеенный из цветного картона и украшенный помпоном. Осталось только нанести соответствующий грим на лицо артиста и надеть кеды или туфли вожатого.
   Помпоны вы можете сделать следующим образом: нарисуйте и вырежите из картона два одинаковых круга. В центре кругов вырежите еще один круг, чтобы у вас получились два колеса. Далее между картонными заготовками вложите нить таким образом, чтобы она располагалась по меньшей окружности и ее концы выступали из-за колец. Затем намотайте шерстяные нитки на получившееся колесо. Чем больше будет витков, тем ваш помпон получится пушистее. Разрежьте нитки по большой окружности и осторожно стяните их ранее оставленной нитью. Помпон готов!
   Иногда в инсценировках сказок или сценках требуется королевская корона. Вы можете просто вырезать ее из картона. Если же хотите, чтобы ваш король был экипирован правдоподобнее, то изготовьте корону из желтого картона и кусочков красного бархата. Для этого вам необходимо сначала сделать каркас из желтого картона, а затем аккуратно нашить на него с внутренней стороны кусочки ткани. А чтобы корона хорошо держалась на голове, прикрепите ее к обручу, вырезанному из желтого картона, в соответствии с диаметром головы «артиста».

День непослушания, или Как воздействовать на подопечных

Как бы успешно вы ни налаживали со своими детьми общий язык и каким бы авторитетом у них ни пользовались, все равно несколько раз за смену вам наверняка придется столкнуться с таким распространенным явлением, как осознанное нарушение отрядом лагерного режима. С одной стороны, это доказывает, что человек – это не машина и ему необходимы те или иные отступления от четкого расписания. Поэтому не стоит слишком строго наказывать за это детей. С другой стороны, вы обязательно должны принять какие-либо меры, чтобы подобные отступления происходили не слишком часто, поскольку они подрывают установленную дисциплину и приносят лишние неприятности как вам, так и вашим подопечным.
Именно поэтому я советую вам в самом начале смены собрать отряд и объявить ему свои конкретные требования. Четко объясните детям, что им нельзя делать, к примеру уходить за территорию лагеря, купаться в ближайших водоемах без разрешения и сопровождения вожатого, разгуливать по территории лагеря после отбоя, бросаться пищей в столовой и т. д. Но помните, что запретов не должно быть слишком много. Останавливайтесь только на тех действиях ребят, которые могли бы привести к неблагоприятным последствиям для их здоровья или даже жизни.

   Вас следует объяснить, что только при выполнении ими определенных требований вы можете гарантировать их безопасность, увлекательное времяпрепровождение, а также укрепление здоровья, если попутно с отдыхом кто-то из отряда проходит назначенное лечение. Кроме того, предупредите ребят, что при нарушении ваших немногочисленных требований их, конечно же, ждет определенное наказание. Я ни в коем случае не призываю вас запугивать своих подопечных, однако каждый ребенок должен быть ответствен за свои действия. Я думаю, что наказания можно применять только в экстремальных случаях или когда провинился весь отряд или хотя бы его половина.
   Заранее предупредите подопечных о видах наказания, ожидающих их за те или иные проступки. В моих отрядах, например, было принято, что при нарушении того или иного запрета весь отряд вставал за час до подъема и хорошенько отмывал весь домик. Что характерно, некоторыми ребятами это вообще не воспринималось в качестве наказания за провинность. Обычно при интенсивном участии всех детей на уборку уходило не более 40 мин, затем каждый был волен заняться до зарядки своими делами. С другой стороны, это сильно экономило время, поэтому в трудчас нам просто нечего было делать, и мы могли отправиться на прогулку в лес или организовать в отряде какой-либо конкурс.

   Совет вожатому
   Постарайтесь как можно реже прибегать к различного рода наказаниям, иначе дети просто привыкнут к постоянным угрозам с вашей стороны и вообще перестанут воспринимать ваши слова, если они не будут подкреплены очередным наказанием.

Иногда наказанием становилось лишение детей дискотеки и ранний отбой. Безусловно, это они переносили гораздо болезненнее, нежели ранний подъем, особенно если часть отряда все же посещала данное мероприятие. Я старалась не наказывать детей какими-либо физическими упражнениями, хотя иногда и эта мера применялась в отряде. Кстати, в этом я встретила поддержку со стороны родителей. Так, однажды я заставила одного из мальчиков бегать вокруг отряда десять кругов за то, что он громко нецензурно выражался. В этот момент к нему приехала мама и сначала была сильно возмущена, что ее ребенок наказан. Когда же ей рассказали, за что он несет наказание, она согласилась со мной и добавила, что дома за такие слова ему досталось бы значительно больше, нежели бег. Конечно же, я сразу предупрежу, что прежде чем наказывать ребенка подобным образом, обязательно загляните в свою тетрадь учета и уточните его диагноз. Вам подопечный должен быть совершенно здоров.
Иногда для особо беспокойных ребят, которые мешают окружающим спокойно заснуть после отбоя, очень полезны вечерние прогулки перед сном. Провинившиеся выстраивались на веранде на 5–10 мин, затем по очереди отпускались в комнаты. Среди детей подобная процедура называлась покормить комариков. Зато на веранде дети довольно быстро успокаивались и начинали понимать, что намного лучше лежать в мягкой постели, чем торчать на улице и отмахиваться от комаров, поэтому редко когда кто-то оставался здесь надолго.

Однажды, определяя наказание одному из подопечных, мой вожатый-напарник попал в курьезную ситуацию. Он выставил на веранду одного из самых шумных подопечных, который не давал спать не только своим соседям по комнате, но и девочкам, жившим через стенку. Поскольку дело происходило в младшем отряде, где дети боятся поздно вечером находиться на веранде в одиночестве, вожатому ничего не оставалось, как сесть с ним рядом.

   В этот день было на удивление очень много комаров, поэтому взрослому приходилось чуть ли не танцевать польку-бабочку, чтобы спастись от укусов этих маленьких тиранов. Так продолжалось до тех пор, пока вожатый не обратил внимания на то, что хотя наказанный мальчик стоял совершенно неподвижно, на него комары не посягали. В результате выяснилось, что перед тем как оказаться на веранде, смышленый малыш успел намазаться противокомариным кремом. Как видите, еще неизвестно, кого больше наказал вожатый, ребенка или себя, поскольку на следующий день он ходил весь в волдырях.
   В особо критических случаях, когда двое из подопечных устраивали драку, причем без видимых на то причин, просто из-за пустяка, их неуемная энергия также направлялась в нужное русло. Я предлагала ребятам вымыть веранду. На это уходило максимум полчаса, однако польза была огромная. С одной стороны, в нашем корпусе всегда царили чистота и порядок, с другой – драчуны в процессе совместного размахивания половыми тряпками практически всегда успевали помириться и успокоиться.
   Иногда наказание кого-либо, кто наотрез отказывался участвовать в трудовых десантах, осуществляли сами ребята. Так, особо провинившийся в этом отношении ребенок объявлялся «великим нехочухой». С этого момента ему ничего не позволялось делать в отряде самостоятельно. Как только он пытался поднять бумажку или взять в руки тряпку, к нему услужливо подскакивали несколько человек и делали все за него. Сначала подопечному было забавно, и он даже радовался подобному почтению, однако вскоре ему все это надоедало, ведь ему нельзя было не только работать, но и участвовать в подвижных играх и конкурсах, поскольку там можно устать, ходить на дискотеку – там могут затолкать, бегать – можно упасть и т. д.
   И ребенку приходилось весь день неподвижно сидеть на лавочке. Каждое его действие подстерегалось другими ребятами, которые с почестями усаживали его на место. Так продолжалось до тех пор, пока провинившийся не осознавал и не признавал свои ошибки, после чего он лишался столь «почетного титула». Но следите за тем, чтобы ребята не переступали определенных границ, а воспитательный процесс не превращался в обычную травлю. На собственном опыте я убедилась, что ребенок выдерживает подобное отношение к собственной персоне не более суток, после чего он готов не только участвовать во всех трудовых десантах, но и в одиночку, если бы ему позволили, отмыть весь корпус.

Следует отметить, что перед тем как наказывать кого бы то ни было, надо обязательно разобраться в сложившейся ситуации. Более того, если кто-то в чем-то не прав, поначалу попробуйте убедить его в ошибочности суждений. Ребенок не должен воспринимать наказание в качестве свершившейся несправедливости, в противном случае вы добьетесь обратного эффекта. Вместо того чтобы постараться повторно не совершать ошибок, подопечный сделает все наперекор вам. Старайтесь не уповать на различные наказания в целях повлиять на ребенка. Нередко бывает достаточно одного серьезного разговора или даже взгляда, чтобы подопечный понял, что он делает что-то не так.

   Иногда детьми овладевает т. н. стадное чувство. Когда один придумывает какую-нибудь проделку, его поддерживают двое-трое детей, а остальные, даже если первоначально и не собирались ничего подобного совершать, попадая под их влияние, присоединяются к зачинщикам. Так, к примеру, однажды все мальчики моего отряда сбежали на реку удить рыбу, не предупредив никого из вожатых.
   Как правило, рыбакам всегда разрешалось посещать реку, однако перед своим уходом они должны были отпрашиваться, чтобы мы знали, где искать своих подопечных. В тот день вожатых на отряде оставалось всего двое. Одна ушла с несколькими девочками на дежурство в столовую, а другая оставалась в отряде и с остальными ребятами рисовала флажки для украшения сцены. Один из мальчиков, решив, что сегодня его никуда не отпустят, потихоньку сбежал на рыбалку, другой понял его намерения и последовал его примеру. Постепенно все ребята оказались на реке, причем большинство из них выступали в роли т. н. болельщиков, т. е. они сами не участвовали в ловле рыбы, а только активно подсказывали, как это лучше сделать.
   Когда вожатая через 5 мин подняла голову от рисунка, она заметила, что вокруг остались только девочки, которые не знали, куда отправились ребята, поскольку сборы проходили в максимальной секретности. Конечно же, дети довольно скоро были обнаружены. Наказали всех мальчиков – их на один день лишили купания в реке. Безусловно, вы можете возразить, ведь спровоцировал всех на побег самый первый «рыбачок», значит, он и виноват. Я думаю, что справедливее наказать всех, поскольку каждый из ребят должен был прежде всего подумать о последствиях своего поступка. Возможно, именно поэтому никто из проказников не чувствовал себя обиженным, и все признали свою ошибку.
   И последнее. Очень часто, наказывая ребят, я давала им право выбора вида наказания. Так, например, если весь отряд плохо вел себя на мероприятии, которое оказалось из-за этого на грани срыва, я предлагала ребятам либо отправиться спать на час раньше и пропустить вечернее веселье, либо встать пораньше и отмыть весь корпус, либо помочь дворнику рассадить на клумбах цветы. В большинстве случаев дети выбирали последние два варианта, поскольку им проще было пожертвовать своим утренним сном, нежели дискотекой. С другой стороны, этот выбор избавлял нас, вожатых, от постоянных жалоб по поводу сложности задания, ведь выбор делали они сами. Именно поэтому подопечные без разговоров принимались за работу.

   Правда, иногда даже выбор наказания не может гарантировать вам спокойной жизни. Так, один из мальчишек младшего отряда частенько убегал за пределы лагеря и пропадал на какое-то время там. Однажды, когда он в очередной раз вернулся, его тут же позвали на проработку в вожатскую, поскольку это было уже не первое отлучение из лагеря. После длительной возмущенной тирады один из вожатых всплеснул руками и обреченно произнес:
   – Ну что нам с тобой делать, чтобы ты не убегал?
   – Может, я помою полы где-нибудь? – робко предложил малыш.
   – А поможет? – вдруг неожиданно хором отреагировали мы.
   – Не-а! – вздохнул провинившийся.

   Совет вожатому
   С самого начала своего знакомства с детьми учите последних думать. Обязательно выясняйте причины того или иного поступка своих подопечных. Учите детей спрашивать себя: «А зачем я это делаю?» Тогда, возможно, уже к середине смены ваши дети станут совершать значительно меньше различных необъяснимых, с точки зрения здравого смысла, поступков.

Авторитет или насилие?

Очень многие начинающие вожатые уже в первые дни смены начинают задумываться о том, как научиться эффективно воздействовать на детей. Конечно же, самое простое решение – это насилие, которое, конечно же, в условиях лагеря может быть только психологическим. Возможно, вы сумеете постоянно вызывать в своих подопечных чувство вины, запугивать их беседой с директором оздоровительного лагеря или всевозможными наказаниями, однако в любом случае никогда не добьетесь ожидаемых результатов. Если на дисциплину подобные воздействия и могут повлиять положительно, но что касается остального – сплоченности детского коллектива, взаимопомощи и доброжелательной атмосферы в отряде, – все будет на непростительно низком уровне. Не забывайте, ваша задача не в том, чтобы максимально облегчить себе жизнь в лагере, а в том, чтобы сделать отдых детей полным и разнообразным.
Излишнее давление на детей, а также явная угроза наказания приводят к тому, что подопечные просто привыкают жить по команде. С одной стороны, это даже существенно облегчает труд вожатого, поскольку, как уже упоминалось ранее, существенно упрощает поддерживание дисциплины в отряде. С другой, такое положение вещей довольно неблагоприятно влияет на самих детей, лишает их самостоятельности. При любой сложившейся ситуации и при отсутствии четкой инструкции ребенок просто теряется.

Страх перед вожатым, а также сомнение в собственных силах не позволяют подопечному самостоятельно принимать решения. Кроме того, многие дети довольно скоро привыкают к тому, что им нет нужды думать о чем-либо. Если им не приходится принимать решений, значит, они избавляются от любого рода ответственности. Иными словами, всю вину за те или иные провалы всегда можно свалить на руководство или, в данном случае, на вожатого. Именно поэтому такой отряд наверняка будет всегда проигрывать в различных творческих конкурсах и заданиях. Ведь давно ни для кого не секрет, что там, где нет определенной доли свободы, нет и творчества.
Другими словами, используя насилие, вы можете навлечь на свою голову значительно больше проблем, нежели те, от которых стремились избавиться. Уже к середине смены при таком подходе к детям вы вдруг заметите, что ребята просто уезжают из лагеря, вместо дружбы в отряде царят разобщенность и наушничество, а вы чувствуете стену отчуждения между собой и подопечными.

   Конечно же, наиболее приемлемый выход из положения – это постараться завоевать авторитет у своих подопечных. Именно это поможет вам воздействовать на них только при помощи одного взгляда. У вожатого, который пользуется авторитетом и заслуженным уважением у детей, никогда не возникнет проблем. Безусловно, в этом случае и самому вожатому придется поработать над собой, ведь дети очень быстро распознают фальшь. В первую очередь научитесь воспринимать своих подопечных в качестве союзников, которые обязательно помогут вам справиться с любой сложной ситуацией.
   И не всегда, чтобы приобрести авторитет у подопечных, придется выбиваться из сил, стараясь им понравиться. Достаточно в любой ситуации оставаться справедливым и понимающим вожатым, а также самому увлекаться каким-либо творческим делом. Ничто так не сближает детей и вожатых, как общее дело. При этом и вы сможете быстрее узнать своих детей и найти с ними общий язык, и дети получат возможность познакомиться с вашими положительными качествами, а также примириться с вашими недостатками.
   Пользуясь авторитетом у ребятишек, вы всегда можете быть уверены, что любое ваше слово или замечание будет обязательно ими воспринято. Вам не придется несколько раз повторять одну и ту же фразу, ожидая, когда же вас наконец услышат, что существенно помогает в работе вожатого. Наоборот, дети будут ловить на лету каждое ваше слово и постараются поскорее выполнить вашу просьбу – ради одной только вашей улыбки или похвалы. Безусловно, подобные взаимоотношения с детьми очень упрощают функции взрослого, однако добиться такого положения дел в отряде удается далеко не каждому вожатому. Будем надеяться, что именно у вас это обязательно получится.

Охота пуще неволи

Как я уже говорила ранее, от того, насколько эффективно вы можете занять своих детей каким-либо делом, будет зависеть и успешность вашей вожатской деятельности. Ни для кого не секрет, что если ребенок увлечен чем-либо, у него уже практически не остается времени на различные шалости. Большинство неприятностей, как правило, проистекают от безделья. Если ваш подопечный не может найти себе дела по душе, он начинает слоняться по территории лагеря и искать развлечений. Скука и нежелание как-то самостоятельно исправить обстоятельства приводят к тому, что ребенок, стараясь выплеснуть накопившуюся и нерастраченную энергию, делает это совсем не так, как хотелось бы.
Так, однажды ко мне в вожатскую прибежали ребята и рассказали, что один из подопечных пускает кораблики, заменив последние собственными ботинками. Когда я появилась на месте происшествия, обувь незадачливого «моряка» весело качалась на середине реки, зацепившись за какую-то корягу. Другими словами, ребенок, стараясь избавиться от скуки, нашел занятие всему вожатскому составу нашего отряда, поскольку я, оценив ситуацию, призвала на помощь других вожатых, одному из которых пришлось вылавливать ботинки чуть ли не вплавь на бревне. Когда все благополучно закончилось и обувь уже сушились на солнце, я спросила мальчика о причине такого поступка. Он ответил мне, что просто хотел посмотреть, утонут его ботинки или нет. Безусловно, стремление к знаниям довольно похвально, но в том случае, когда оно не требует таких затрат времени и сил окружающих.

Иными словами, с самого начала постарайтесь обезопасить себя от подобного рода проявлений любознательности. Лучше, если знания ваши дети будут получать в кружках, действующих в лагере, или от вас, и инвентарем для экспериментов послужат специально подобранные материалы, а не обувь или мебель. Если вы замечаете, что некоторым подопечным совсем не нравится вместе со всеми посещать те или иные кружки и секции, не допускайте, чтобы дети были предоставлены сами себе даже на час. Ведь при желании да неуемной энергии они и за 15 мин способны перевернуть в корпусе все вверх дном. Именно поэтому постарайтесь предвосхитить события.
Так чем же вы можете увлечь своих подопечных? Здесь многое зависит от ваших собственных увлечений и силы влияния на детей. Не следует выдумывать что-либо необычное. Я знала многих вожатых, которые заинтересовывали своих подопечных прежде всего тем, что нравилось им самим. При этом дети, чувствуя искренность увлечения со стороны вожатого, намного быстрее втягивались в то или иное дело. Так, например, если вы сами увлекаетесь спортом, то попробуйте приобщить к этому и ребятишек. В одной из смен моим напарником был вожатый, который являлся страстным футболистом и болельщиком. Довольно скоро он создал футбольную команду в отряде и отдавал занятиям с ней все свое свободное время. И к концу смены у нас появилась не только лучшая футбольная команда в лагере, но и другие дети, не вошедшие в нее, включая девочек, пробовали играть в футбол. Более того, практически все ребята прекрасно выучили футбольные правила, поэтому могли посоперничать в судействе даже с самим судьей.

Увлечение спортом может касаться не только футбола, но и других спортивных игр. Мне, например, всегда нравились такие игры, как волейбол и пионербол. Я и сама неплохо владею мячом, что сильно помогало мне в вожатской деятельности. Когда я замечала, что подопечные маются от безделья, я просто брала мячик и вела слонявшихся без дела ребят на стадион. Безусловно, игра не всегда получалась с первого раза, особенно в младших отрядах, однако даже малыши довольно скоро разучивали правила и учились ловить мяч. Примерно с середины смены инициатором данных походов на стадион была уже не я, а мои ребята.

   Конечно же, трудно на протяжении всей смены поддерживать ровный интерес детей к одной-единственной спортивной игре или кружку. Именно поэтому старайтесь вносить разнообразие в их занятия. Футбол может меняться веселыми стартами, волейбол или пионербол – шахматами, а шашки – скейтом.
   Помимо спорта, вы можете поделиться с детьми своей любовью и к другим увлечениям. Так, например, если вы любите шить, то, собираясь в лагерь, прихватите из дома различные лоскутки. Наверняка последние вам пригодятся, особенно если вы будете работать на младшем или среднем отряде. Несомненно, у девочек найдутся куклы, которые и будут выступать в роли моделей для создаваемых вами и вашими девочками нарядов. Иногда пошивочно-модельное дело настолько может захватить отряд, как это было у меня в одну из смен, что к девочкам примкнут и некоторые мальчики.
   Можете заинтересовать детей лепкой, рисованием, аппликацией, моделированием, плетением и многим, многим другим, т. е. тем, что когда-то вы выбрали сами. Конечно же, не все вожатые могут похвастать умелыми руками. Если вы принадлежите к данной категории, не отчаивайтесь. В этой ситуации есть выход – ваш интеллект. Возможно, вы умеете мастерски составлять интересные кроссворды, решать ребусы и заковыристые задачки, а также знаете множество интеллектуальных игр. И все это существенно вам пригодится в стремлении занять детей чем-либо. При этом вы не только разнообразите досуг своих подопечных, но и поспособствуете их интеллектуальному развитию. Предложите, к примеру, своим подопечным следующие задания.

   1. Возьмите два совершенно отличных друг от друга предмета, к примеру «танк» и «дом», и предложите своим подопечным найти как можно больше сходств у них. В данном случае и «танк», и «дом» являют собой ограниченное пространство, и в том, и в другом могут находиться люди, оба имеют крышу и т. д. Выигрывает участник, назвавший больше сходств. Далее вы можете найти у этих предметов как можно больше различий.
   2. Назовите какое-либо слово, состоящее из двух слогов, к примеру «сила». Каждый из участников должен составить цепочку слов, где последующее слово будет начинаться с последнего слога предыдущего. В данном случае цепочка может быть такой: сила – лама – мама и т. д. При подборе слов должно соблюдаться одно условие – они могут быть только нарицательными существительными в единственном числе.
   3. Следующая игра построена на таком явлении русского языка, как омографы. Сначала, наверное, следует указать, что само слово «омограф» образовано от греческих слов: «гомос» – одинаковый и «графо» – пишу. Иначе говоря, омографы – это слова, которые пишутся одинаково, однако имеют разное значение и произношение. К примеру, слова «замок» и «замок» являются омографами. Сначала предложите своим детям самостоятельно найти как можно больше омографов. Далее попросите их объяснить разницу между следующими омографами: мука – мука, белок – белок, парить – парить, пристань – пристань, атлас – атлас, сорок – сорок, капель – капель, ворот – ворот, полки – полки.
   4. Это задание очень напоминает отгадывание шарад. Сначала подбираются существительные, которые можно легко разбить на две части, получив два самостоятельных слова. Например, вино-град, воз-глас, хор-овод, кара-вай, куль-тура, кол-чан, бал-кон, воз-дух и др. Напишите части слов на карточках и раздайте ребятам. По сигналу последние должны как можно быстрее отыскать свою пару. Игру можно разнообразить, если после составления пар каждой из них вы предложите найти как можно больше подобных слов.

   Совет вожатому
   Я не советую подшучивать над своими же подопечными, обмазывая их зубной пастой, поскольку оправдываться перед завхозом за испачканные простыни придется именно вам. Лучше воспользуйтесь другими способами. Так, например, мы благополучно по ночам пришивали простыни своих подопечных нитками к матрасу. Главное тут – неслышно пробраться в комнаты детей, особенно если у них на дверях есть щеколды и крючки, и заранее заготовить насколько иголок с нитками. Конечно же, по утрам слышались возгласы недоумения и веселый треск.

5. Еще одну интеллектуальную игру изобрел известный писатель и математик Льюис Кэрролл. Участникам дается пара слов с одинаковым количеством букв, например «поэт» и «луна». Задача игроков – составить цепочку слов, в которой шаг за шагом верхнее слово превращается в нижнее. В каждом последующем слове можно менять только одну букву. В нашем случае цепочка может быть следующей: поэт – порт – пора – поза – лоза – луза – луна. Вы можете предложить своим подопечным из «мухи» сделать «слона», а «узду» превратить в «коня».

   6. Это задание направлено скорее на выявление артистичности, нежели на развитие интеллекта, однако и она потребует от детей определенного умственного напряжения. Все участники должны поделиться на две команды. Каждая команда загадывает какое-нибудь слово и потихоньку говорит его одному из участников. Последний молча должен жестами показать загаданное слово своей команде. Той предстоит как можно быстрее понять игрока и отгадать слово. Если команда не может отгадать его, ей начисляется штрафное очко. Далее выбирается участник из другой команды, который также старается изобразить заданное слово. Участники команд могут задавать своему игроку вопросы, требующие ответа «да» или «нет». Для большего накала страстей вы можете ввести и ограничения по времени. Так, команда может отгадывать слово не более 2–3 мин. Если за это время она не сможет справиться с заданием, в отгадывание вступают соперники, а ей начисляется штрафное очко.
   7. Следующее задание выявит подопечных, наделенных поэтическим даром. Вы называете любое, желательно короткое слово, задача игроков – по очереди назвать рифму к нему. Слова не должны повторяться. Тот, кто не сможет быстро назвать рифму, выбывает из игры. Так, например, если вы назвали слово «рекорд», то рифмы могут быть такими: корд, кроссворд, черт, фиорд, порт, спорт, торт, комфорт, лорд и т. д.
   Многих вожатых выручает в лагере умение играть на гитаре и более-менее сносно петь. Даже если вы жалеете свой инструмент и не намерены открывать в отряде кружок юных гитаристов, гитара будет выступать в роли верной помощницы не только на различных отрядных и общелагерных мероприятиях, но и в критических ситуациях. Так, например, однажды в мой отряд попал мальчик, который никак не мог приспособиться к новым для себя условиям. Он постоянно что-то терял, конфликтовал с ребятами и совсем было уже собрался просить родителей забрать его домой, как все изменилось к лучшему после отрядных посиделок у костра. Именно здесь подопечный впервые услышал, как играет на гитаре и поет один из вожатых. Это просто заворожило мальчика, примирило его с лагерем. И как только он нашел то, что ему по-настоящему понравилось в лагере, он перестал обращать внимание на мелочи, вследствие чего у него произошло примирение практически со всеми ребятами.

Существует огромное количество прекрасных бардовских песен. Наверняка вы сможете подобрать многие из них.

День самоуправления

   Как уже говорилось ранее, в день самоуправления в роли вожатых выступают ребята из отрядов постарше. Если вам пришлось работать в самом старшем отряде, то замену себе на этот день вы можете найти среди своих же подопечных. Свободный день вы можете использовать для того, чтобы подшутить над окружающими, причем для этого можно и не отлучаться из отряда. Главное – не увлекайтесь чересчур всевозможными шалостями, поскольку роль вожатого кое к чему обязывает. Не забывайте также, что шутку можно назвать шуткой лишь тогда, когда она доставляет радость не только вам, но и объекту подшучивания.
   Кого вы можете разыграть в этот день? Конечно же, своих подопечных. Вы как будто поменяетесь местами, т. к. у них также появится возможность узнать, каково, когда тебя разыгрывают. Вы можете подшутить над своим же братом-вожатым. Однако прежде чем вы решитесь на это, обязательно удостоверьтесь, что чувство юмора ему не чуждо. Просто существует категория вожатых, настолько радеющих за свой престиж и так боящихся потерять авторитет у своих подопечных, что больше всего на свете чурающихся подшучивания над своей персоной. Попробуйте разыграть кого-либо из персонала. Однако сразу предупрежу вас насчет поваров – это не лучшим образом может отразиться на вашем питании, еще и медиков – получить курс антибиотиков в случае ответной шутки не очень-то приятно, а также охранников – обычно это крепкие ребята, с которыми лучше не ссориться.
   Вы можете подшутить над старшим воспитателем, руководителями различных кружков, библиотекарем, однако, как показывает мой опыт, обычно на этих должностях находятся люди среднего или преклонного возраста. Именно поэтому разыгрывать их можно, но очень аккуратно. Таким же образом нужно отнестись и к идее подшутить над директором лагеря или его заместителем.
   Самая простая шутка, которую можно осуществить прямо из вожатской, – это крикнуть через окно пробегающему мимо вожатому, что его вызывает начальник лагеря на проработку, поскольку его мальчишки опять набедокурили, или что всем вожатым следует срочно сделать прививку. Если вы подниметесь с места и последуете за жертвой, то насладитесь недоумевающими лицами начальника и врачей, когда ваша жертва начнет с ходу оправдываться за поведение своих подопечных или требовать себе прививку. Правда, постарайтесь не попасться на свою же удочку, поскольку вожатый, над которым вы подшутили, обязательно постарается вам отомстить.

Не менее популярна в лагерях еще одна шутка, когда, просыпаясь утром, дети обнаруживают разноцветные гирлянды, которыми украшена их комната.
Со второго взгляда они понимают, что украшение состоит из собранной одежды, связанной между собой узлами. Как вы уже поняли, данное мероприятие организуется исключительно ночью. В качестве элементов гирлянды прекрасно смотрятся практически любые вещи, начиная со штанов или кофт и заканчивая шнурками.

   Безусловно, не следует покушаться на парадную одежду своих подопечных, особенно накануне какого-либо торжественного мероприятия. Далее вам остается развесить готовое украшение по стенам или протянуть по спинкам кроватей. Обувь вы можете собрать в виде букета и поместить его на люстру, или поставить башмаки в виде шагов, направляющихся к выходу.
   Безусловно, среди вожатых или другого персонала лагеря найдется человек, которого очень трудно ночью разбудить. Именно он может стать объектом очередной вашей шутки. Правда, следует отметить, что в дождливое время розыгрыш провалится, не успев осуществиться. Ближе к утру вынесите крепко спящую жертву вместе с кроватью на лагерную площадь. Утром вам следует только запечатлеть на фотографии первую реакцию данного человека на происходящее после пробуждения.
   Безусловно, долгое проживание под одной крышей позволит вам довольно быстро изучить привычки своих напарников и подопечных. Именно первые и послужат прекрасным поводом для розыгрыша. Если вы заметили, что кто-то привык, как говорится, с разбега принимать горизонтальное положение, попробуйте принять во внимание данное обстоятельство. Под простыню положите обычные сосновые шишки или крапиву. Постарайтесь, чтобы это выглядело как можно незаметнее. При желании можете выключить свет и сказать жертве, что перегорела лампочка, а электрик появится только завтра. Далее останется только наблюдать за действиями вашей жертвы. Скорее всего, бросившись в очередной раз на постель, она с такой же скоростью вернется в исходное положение.

   Безусловно, данный розыгрыш хорошо осуществлять в компании истерических личностей, например девушек-вожатых. Незаметно прикрепите к краю шторы черную нитку, протяните ее через гардину и привяжите к своей кровати. Поздно вечером, перед тем как отправиться спать к себе или уснуть на своей постели, расскажите своим жертвам жуткую историю. Заметив, что накал страстей достиг необходимого вам уровня, опять же незаметно потяните нитку так, чтобы штора стала приподниматься. Реакция на это наверняка превзойдет все ваши ожидания. Правда, учтите, что нервы у девушек-вожатых в лагере и так всегда на пределе, поэтому их визги поднимут не только весь лагерь, но и ближайшие деревни. Кроме того, позаботьтесь заранее о том, чтобы на ваших посиделках не присутствовали люди, страдающие сердечно-сосудистыми заболеваниями. Иначе вас могут настичь серьезные неприятности.
   Для следующего розыгрыша вам понадобится ежик, которого вы отобрали у своих подопечных. Не мучьте бедное животное, поскольку оно и так уже побывало в руках ваших маленьких извергов, а просто запустите его на ночь к своему неприятелю, разложив предварительно по комнате различные вкусности. Будьте уверены, ваша жертва всю ночь глаз не сможет сомкнуть, поскольку ваш колючий приятель с завидной энергичностью развернет активную деятельность. Он с удовольствием будет топать от одного угла к другому, разыскивая те лакомства, которые вы ему оставили.
   Следующий розыгрыш жесток не менее предыдущего. Для его осуществления вам понадобятся какая-нибудь посуда с широким горлышком, при желании можно задействовать обычный стакан, горох и железный поднос или тарелка. До краев насыпьте горох в стакан и залейте его водой, затем установите его на железный поднос и спрячьте все это в укромном уголке комнаты своих жертв.

   Сразу предупрежу, что делать все необходимо вечером. Ночью горошины от воды разбухнут и станут по одной вывалиться из стакана на железный поднос, издавая при этом вполне характерный звук, похожий на барабанную дробь. Не все обладают настолько крепким сном, чтобы не услышать звуки, производимые данным орудием пытки, поэтому довольно скоро займутся активными поисками источника звука. На это уходит, как правило, от 5 мин до 2 ч. Все зависит от того, как хорошо вы спрячете горох. А утром вы можете полюбоваться невыспавшимися физиономиями ваших жертв. Правда, следует отметить, что избегайте шутить подобным образом над поварами, поскольку бессонная ночь может не лучшим образом сказаться на качестве завтрака, а также обеда и ужина.
   Безусловно, вы сами не застрахованы от различного рода розыгрышей в этот, а также и в любой другой день, поэтому вам необходимо принять определенные меры безопасности. Конечно же, проблем практически не возникает, когда все двери и окна можно прочно закрыть на щеколды. Однако нередко случается так, что вожатому выдаются только висячие замки, поэтому все двери в отряде можно закрыть только извне, а чтобы найти щеколду, вернее, плотника, может потребоваться не один день.
   Несомненно, и здесь можно проявить смекалку. Так, например, один из вожатых выскакивает в окно, запирает вожатскую с внешней стороны, а затем вновь залазит в окно и прочно закрывает раму. Так, наверное, можно поступить один раз, к примеру в королевскую ночь или в день самоуправления, поскольку подобные упражнения, проводимые ежедневно, довольно трудоемки и сопряжены с определенными трудностями. Вдруг вам нужно будет выйти ночью из домика? Едва ли кого вдохновит использовать каждый раз окно вместо двери.

Вы можете воспользоваться старым, испытанным методом – шваброй, которую подставляют под ручку двери, чтобы последняя не открывалась. Правда, это средство совершенно не подходит, если двери вашей вожатской открываются вовнутрь. Конечно, можно просто подставить стул, и если ваши подопечные захотят пробраться в вожатскую, то наверняка сдвинут его с места и вызовут посторонний шум. В более серьезных случаях вы можете прикрепить прямо над дверью ведро или тазик с водой. Естественно, в этом случае вы несомненно проснетесь, когда кто-то захочет заглянуть к вам в гости. Здесь главное – самому не забыть о ловушке, поскольку, отправляясь спросонья в туалет, вы можете принять по дороге прохладный душ и ощутить на голове эмалированную шляпу.
Кроме того, вы можете сделать из пустых консервных банок что-то вроде гирлянды, которую следует повесить у двери. Несомненно, один из ночных лазутчиков обязательно заденет эту погремушку, звук которой вас разбудит. Правда, в этом случае вы рискуете не только проснуться сами, но и перебудить весь отряд. Предупреждаю, что на укладывание детей ночью уходит в среднем час-полтора, поэтому в связи с и без того укороченным отдыхом вожатого вы рискуете потерять поистине драгоценные минуты.

Глава 11. Близок час расставания

   Ольга Петровна роняет колун, открывает рот, но ничего не может сказать. Евдоким Осипович встает с кресел, оглядывает Ольгу Петровну с головы до ног и медленно уходит… Занавес медленно опускается.
Д. Хармс. «Тюк»

   Как бы хорошо или, наоборот, трудно ни проходила смена, она рано или поздно закончится. Наверняка вы успеете привязаться к своим подопечным, а те в свою очередь успеют полюбить вас. Расставание неизбежно. Безусловно, в течение смены вам необходимо приложить все силы для того, чтобы у детей остались только добрые воспоминания о пребывании в лагере. Последний костер и королевская ночь являются своего рода подготовительными мероприятиями к предстоящему расставанию. Именно они настраивают детей на отъезд домой и дают им возможность еще раз насладиться обществом друг друга. Очень важно сделать эти мероприятия интересными и веселыми.

   Совет вожатому
   «Змейку» можно существенно усложнить, если каждый участник, проползая между ног, должен придумывать ей различные определения. Главное, чтобы они не повторялись.

Последний костер

Безусловно, последний костер можно назвать завершающим смену и особо торжественным мероприятием. Именно здесь ребята всего лагеря в последний раз собираются все вместе. Далее им предстоит бурная королевская ночь и отъезд по домам. Очень часто последний костер навевал на меня, да и на других вожатых грусть. И неудивительно, ведь лишь к концу смены только-только начинает прорисовываться коллектив в отряде, дети привыкают друг к другу и привязываются к вожатому, а уже настает пора расставаться. Однако несмотря на свои сожаления, вы должны организовать последний костер как можно веселее и оригинальнее. Подготовка к этому мероприятию начинается, как правило, за день, а то и за два до торжественного события. Мальчики старших отрядов направляются в лес за хворостом. На большой поляне под руководством физруков устанавливается огромная пирамида из сухих деревьев и веток. В некоторых лагерях, где мне приходилось работать, подобная пирамида достигала 2 м. Последний костер зажигается, как правило, после праздничного концерта, посвященного закрытию смены, а также после удлиненной дискотеки, когда солнце садится и на землю спускаются ночные сумерки.
Обычно вожатые заранее устраивают планерку и разрабатывают план данного мероприятия. Вы тоже можете внести свою лепту, предложив некоторые игры у костра. Безусловно, едва ли все ребята в лагере смогут одновременно участвовать в одной игре, поэтому вам следует разделить детей на группы по 25–30 человек, причем лучше, если в одной группе будут присутствовать дети из разных отрядов.

   Поиграв какое-то время в группах, затем все ребята могут объединиться, повторить кричалки, спеть известные им песни, а также поводить хоровод. Последний очень успешно проводится под известную песенку «Буги-вуги». Все дети должны образовать у костра большой круг. Далее нужно выполнять движения, которые упоминаются в песенке:

     Руку левую вперед,
     А затем ее назад,
     А потом опять ее вперед —
     И немного потрясем.

     Припев:
     Мы танцуем буги-вуги,
     Поворачиваем к круге
     И в ладоши хлопаем
     Вот так!
     (Во время припева дети берутся за руки и водят вокруг костра хоровод. По окончании припева все останавливаются и два раза хлопают в ладоши.)

   Далее выставляете вперед правую руку, ноги и даже уши, все зависит от настроения и желания ваших подопечных продолжать шуточный хоровод, а также от вашей фантазии. Несмотря на кажущуюся малышковость данного хоровода, его с удовольствием поддерживают не только ребята старших отрядов, но многие из персонала лагеря, пришедшие полюбоваться на последний костер.

   Прекрасно подходит для последнего костра и игра-шутка «Барыня». Для начала выберите водящего и разделите всех участников на 3 большие группы. Желательно, чтобы представители одной группы сидели поближе друг к другу. Далее водящему необходимо каждой группе дать свои слова. Так, первая получает фразу «В ступе яблоки толчены!», вторая – «Метлы, веники верчены!», а третья – «Веретена не кручены!» Задача групп – внимательно следить за рукой водящего. Как только он укажет на одну из групп, последняя должна пропеть свою фразу. Если участники замешкаются, то им присуждается штрафное очко. Показав несколько раз на группы, водящий завершает первый раунд игры припевом, который должны подхватить все участники:

     Барыня, барыня,
     Барыня-сударыня (повторить два раза).

   Затем водящий вновь может указать на любую группу, и игра продолжается. В самом конце подсчитываются штрафные очки. Каждая группа в соответствии с их количеством должна представить какие-нибудь концертные номера: исполнить различные песни, стихи или сценки, станцевать.
   Наверняка не менее увлекательна для детей и следующая игра. Все участники должны образовать большой круг у костра, так чтобы оставалось место пробежать внутри круга и не обжечься. Водящий бегает внутри круга с такими словами: «Я змея, змея, змея. Я ползу, ползу, ползу». Затем он останавливается рядом с одним из участников и спрашивает: «Хочешь стать моим хвостом?» Игрок говорит: «Да». Теперь ему нужно пролезть между ног водящего, встать у него за спиной и взять его руками за пояс, образовав своего рода змейку. Далее они уже вдвоем подбегают к следующему участнику, и тот должен – пролезть уже между ног двух человек и встать у последнего за спиной, после чего игра продолжается.
   В зависимости от количества игроков змея может вырасти до невероятно огромных размеров, поэтому бывает довольно сложно преодолеть путь к хвосту змеи новым участникам. Тот, кто застревает или расцепляет руки выбывает из игры и должен исполнить какой-нибудь фант.
   Еще одна разновидность игры в «змейку», когда все встают в круг и крепко берутся за руки. Водящий разрывает круг и начинает запутывать «змейку» пролезая под руками участников и закручивая ее. Задача участников – во что бы то ни стало не расцепиться и не порвать «змейку». В противном случае виновник обязан исполнить какой-нибудь концертный номер. Что характерно в этой игре очень часто виновниками оказываются взрослые. Возможно здесь сказывается комплекция взрослого человека которому так трудно пролезть под руками у маленьких детей, поэтому и приходится расцепляться. Если вы оказались в роли виновника, никогда не отказывайтесь выполнять условия игры, ссылаясь, к примеру, на свою солидность. Не забывайте, правила одинаковы для всех участников, иначе игра потеряет свой смысл. Кроме того, дети, глядя на вас, также могут отказываться выступать.

В небольших группах я проводила следующие замечательные игры: «Маляр и краски», «Флажок», «Механизм», «По-новому». Возможно, некоторые из них знакомы вам с детства, однако от этого они совершенно не теряют своей привлекательности для современных детей.

   Для первой игры вам необходимо начертить две параллельные линии на расстоянии 10–15 м друг от друга. Сбоку между линиями чертится круг диаметром 1,5–2 м – это убежище «маляра». Далее вам нужно выбрать самого «маляра» и водящего, все остальные участники будут выполнять роль «красок».
   Последние должны сесть за одной из линий и распределиться, кто какой краской будет: синей, желтой, пурпурной и т. д. По сигналу водящего к нему подходит «маляр» и говорит:
   – Продавец, продавец, я пришел за краской.
   – У меня очень много красок. Какую тебе дать? – отвечает водящий.
   «Маляр» должен назвать цвет какой-нибудь краски, к примеру черной. Игрок, которому довелось стать черной краской, срывается с места и старается добежать до второй линии. Задача «маляра» – догнать «краску» и дотронуться до нее рукой. Если «маляр» поймает «краску», то меняется с ней местами, т. е. последняя становится «маляром». Если «маляр» не справляется со своей задачей, то краска возвращается в свой «домик» за первую линию. После этого игра повторяется. Во время игры все участники должны соблюдать следующие правила: поймать «краску» можно только на площадке между линиями; «маляр» не должен ловить игрока, пока тот не встал с земли; вызванная «краска» должна обязательно забежать за вторую линию. Выигрывают те участники, которые ни разу не побывают в роли «маляра».
   Для игры «Флажок» вам потребуются два флажка, которые можно заменить двумя разноцветными лоскутками. Выберите водящего и разделите всех участников на две группы. Каждая команда должна выбрать капитана. Затем обе группы выстраиваются в шеренги одна против другой на расстоянии 10 м друг от друга. Руки игроков должны быть спрятаны за спиной. Капитаны команд обходят свои шеренги и незаметно для окружающих вкладывают флажок одному из представителей своей команды. Далее водящий, стоящий с краю, между шеренгами, произносит: «Дай флажок!» Игроки – владельцы флажков – должны быстро сорваться с места и принести их водящему. Тот участник, который успешнее справляется с заданием, зарабатывает для своей команды очко. Победителями считаются участники, набравшие их больше. В процессе игры должны обязательно соблюдаться следующие правила: капитаны не могут два раза давать флажок одному и тому же игроку, а игра заканчивается после того, как каждый из участников сбегает к водящему; без сигнала водящего игроки не имеют права покидать шеренгу.

Действия в следующей игре должны напоминать работу слаженного механизма. Сначала разделите всех на две команды. Далее им даются различные задания. Предложите для начала построиться командам по росту. Тем участникам, которые быстрее справятся с заданием, присуждается призовое очко. Следующие задания могут быть такими: построиться по длине волос – от самых коротких до наиболее длинных; построиться в соответствии с длиной ног участников; цветом глаз – от самых светлых до совсем темных; построиться в соответствии с месяцем рождения участников – сначала выстраиваются родившиеся в январе, затем в феврале и т. д. Задания могут быть самыми разнообразными, здесь опять же все зависит от вашей фантазии и изобретательности. Побеждает команда, набравшая больше очков.
Для игры «По-новому» рассадите всех участников в круг. Далее возьмите любой попавшийся под руку предмет: носовой платок, галстук, пуговицу, карандаш, тетрадь, скажите, как можно по-новому использовать этот предмет, и передайте его игроку, сидящему справа. Он должен представить свою версию нового применения данного предмета и в свою очередь передать его следующему игроку. Тот, кто затрудняется назвать новое применение, выбывает из игры. Когда остается только двое участников, победителем считается тот, кто представит больше версий нового применения последнего предмета. В процессе игры соблюдается следующее правило: версии не должны повторяться.

И последнее: вы можете провести на завершающем смену костре такие всем известные и не менее любимые игры, как «Третий лишний», «Цепи», «Штандар», «Кошки-мышки» и т. д. Главное, чтобы этот праздник прошел весело и увлекательно и запомнился вашим подопечным.

Королевская ночь

Как известно, детям в эту ночь разрешается делать все что угодно. Конечно же, на вожатых в эту ночь ложится двойная нагрузка, поскольку они являются материально ответственными за инвентарь отряда. Именно поэтому желательно заранее договориться с детьми о том, чтобы те постарались после королевской ночи оставить свой отряд в более-менее приемлемом виде, т. е. не сломали или не испортили каким-либо другим образом мебель, не порвали белье и не выбили окон.
Так, к примеру, в одну из смен, утром после королевской ночи, я обнаружила, что все стены и тумбочки тщательно обмазаны зубной пастой. Отъезд детей был запланирован на десять часов, поэтому уже не оставалось времени на то, чтобы заставить их отмывать творение своих рук. В результате всю пересменку мне с напарниками-вожатыми пришлось отмывать корпус от зубной пасты, подготавливая его к заезду новых детей. Постарайтесь избежать подобной ситуации, иначе ваш отдых рискует превратиться в трудовой десант.

В королевскую ночь все вожатые, как правило, стараются поскорее закрыться в своих вожатских, поскольку, с одной стороны, являются весьма подходящим объектом для различного рода розыгрышей, с другой же – стараются не мешать мальчишкам и девчонкам, прощающимся с вольным житьем, весело проводить последние часы своего пребывания в лагере. Если вы серьезно поговорили с детьми по поводу порчи имущества, а также о сохранении собственного здоровья, не бойтесь на этот раз предоставить их самим себе. Возможно, ваши дети отправятся в другой отряд разыгрывать или шутить над кем-либо или просто послоняются по территории лагеря, и вы не вправе помешать им, ведь королевская ночь дает им право не спать и делать все, что заблагорассудится. Иногда дети остаются в отряде и развлекают себя различными страшными историями.

   Так, к примеру, в одну из королевских ночей я довольно поздно вышла из вожатской посмотреть, чем занимаются мои подопечные. В комнатах было темно и тихо. Я подумала, что мои дети «пошли на дело», однако когда я вошла в комнату, то обнаружила следующую картину. Мои подопечные просто спали беспробудным сном, причем в одной комнате уместился практически весь отряд, поэтому многие спали сидя. Я по возможности транспортировала самых легких и чутко спящих детей на свои постели, остальным же пришлось до утра занимать неудобные для сна положения.
   Зная стремление детей по полной программе провести свою королевскую ночь, многие вожатые прибегают к различным хитростям. Так, вы можете день перед королевской ночью сделать настолько максимально насыщенным, что у ваших детей просто не останется сил для ночных вылазок. В этот день желательно заменить тихий час прогулкой по лесу или мини-походом к отрядному костру. Перед ужином или в другое свободное от общелагерных мероприятий время вы можете устроить веселые старты, которые тоже забирают немало энергии у подопечных. Если учесть то обстоятельство, что дискотека в этот день, как правило, продолжается до 23 ч, то ваши подопечные наверняка настолько за день выбьются из сил, что единственным их желанием останется поскорее добраться до постели.
   Если эти меры не помогут и среди ваших подопечных все равно останутся субъекты, жаждущие ночных развлечений, постарайтесь подсказать им различные приколы, которые никак не отразились бы на лагерном имуществе. Так, вы можете предложить им похитить в одном из отрядов одежду и развесить ее на близлежащих деревьях. Главное – не забудьте предупредить подопечных, что с чужой одеждой следует обращаться крайне осторожно. Здесь могут пригодиться и розыгрыши, представленные ранее в подглавке «День самоуправления». Другими словами, постарайтесь незаметно для ребятишек держать ситуацию под контролем. Они должны думать, что инициаторами различных приколов и шуток являются в эту ночь только они, тогда как все будет осуществляться под вашим незаметным приглядыванием.

Чтобы обезопасить свой отряд, да и лагерь от различного рода разрушений и порчи имущества, обязательно заранее предупредите ребят о том, что домой никто из лагеря не уедет до тех пор, пока не будут устранены все последствия королевской ночи. При этом пообещайте поднять весь отряд как можно раньше, чтобы он успел привести корпус в порядок до намеченного времени отъезда. Безусловно, подобное предупреждение несколько охладит пыл чересчур активных подопечных, поскольку после бурной бессонной ночи мало кому захочется заниматься уборкой.
И последнее: как бы вы ни старались предугадать все события предстоящей королевской ночи, будьте готовы к тому, что все может повернуться совсем не так, как вам хотелось бы. Именно поэтому постарайтесь сразу настроиться на различного рода неожиданности и в любой ситуации сохраняйте невозмутимость и спокойствие.

Подарки на память

   Я думаю, что помимо добрых воспоминаний, ваши дети должны увезти из лагеря и небольшие сувениры, которые могли бы напоминать им о времени пребывания в лагере. Так, иногда мы с вожатыми уже с начала смены начинали, в зависимости от мастерства каждого, делать небольшие игрушки, запасать сувенирчики, выпрошенные у завхоза для проведения различных мероприятий, а также иногда специально отправляли кого-либо в город за открытками. Эти подарки лучше всего раздавать на общем отрядном собрании в последний вечер. Наверняка ваши дети, не ожидая подобных подарков, будут им очень рады.
   Конечно же, как вы уже догадались, о подарках каждому из подопечных следует позаботиться заранее. Если вы умете неплохо держать в руках иголку с ниткой, то еще из дома прихватите с собой разноцветные трикотажные лоскутки, бусинки для глаз и то, чем можно набить игрушки. Безусловно, сшить 30–40 мягких игрушек вы не сможете, однако сделать 10 штук вполне реально. Другие подарки наберите из канцтоваров или сувениров, оставшихся от конкурсов. Я предлагаю вам сшить забавных осьминожек и разноцветные морские звезды. На это потребуется совсем мало времени.
   Каждый осьминожек в высоту не должен превышать 10 см.

Татьяна Титкова Курс выживания для вожатого