Текст книги "Теория и методика физической культуры и спорта. Рабочая программа дисциплины"

Теория и методика физической культуры и спорта
Рабочая программа дисциплины
А. А. Красильников

© А. А. Красильников, 2023

ISBN 978-5-0060-1612-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Рабочая программа дисциплины «Теория и методика физической культуры и спорта» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование. Данная программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину, и студентов, обучающихся в соответствующем направлении.

Целью изучения данной дисциплины является обеспечение глубокого теоретического осмысления основ физического воспитания и спорта, а также развитие умений практической реализации теоретико-методических положений в профессиональной деятельности педагога по физической культуре и спорту.

В рамках программы студенты будут изучать основные теоретические положения физкультурно-спортивной деятельности, понятийный аппарат теории и методики физического воспитания и спорта, средства и методы физического воспитания и спорта, организационные формы физического воспитания и спорта, а также интегрирующую роль дисциплины в системе предметной подготовки.

Студенты будут приобретать навыки применения теории и методики обучения двигательным действиям, развития физических качеств и формирования знаний. Особое внимание будет уделяться психологической подготовке в спортивной деятельности, так как она играет важную роль в достижении успеха.

В рамках данной дисциплины, рабочая программа предлагает разнообразные методы и формы организации учебного процесса. Это включает использование активных и интерактивных форм проведения учебных занятий, таких как дискуссии, разбор конкретных ситуаций и практических задач. Такой подход способствует более глубокому усвоению материала и активному участию студентов в процессе обучения.

Важным аспектом является контроль знаний студентов. Он будет осуществляться как текущим, так и итоговым контролем, при помощи различных видов проверок. Это могут быть письменные работы, контрольные вопросы, устные ответы, практические задания, презентации и другие формы проверки, которые позволяют оценить уровень усвоения материала и развитие навыков.

Для более глубокого изучения темы и расширения знаний, студентам будет предоставлена рекомендуемая литература. Эти источники помогут студентам углубить свои знания, ознакомиться с дополнительными материалами и получить более широкий обзор предмета. Рекомендуемая литература будет выбрана с учетом актуальности и авторитетности и будет представлена студентам для самостоятельного изучения тем, расширения понимания и подготовки к учебным занятиям и контрольным мероприятиям.

1. Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины «Теория и методика физической культуры и спорта» заключается в обеспечении студентам глубокого теоретического понимания основ физической культуры и спорта, а также развитии навыков практической реализации теоретико-методических положений в профессиональной деятельности в области физической культуры и спорта.

Задачи, решаемые в процессе изучения дисциплины «Теория и методика физической культуры и спорта»:

• Изучение и углубление теоретических основ физической культуры и спорта.

• Овладение понятийным аппаратом теории и методики физического воспитания и спорта.

• Освоение средств и методов физического воспитания и спорта.

• Изучение организационных форм физического воспитания и спорта.

• Формирование представления об интегрирующей роли дисциплины «Теория и методика физической культуры и спорта» в системе предметной подготовки.

• Развитие навыков применения теории и методики обучения двигательным действиям и развития физических качеств.

• Формирование практических знаний и умений для успешной профессиональной деятельности в области физической культуры и спорта.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

Дисциплина Б1.О.04.04 «Теория и методика физической культуры и спорта» изучается обучающимися в рамках модуля Б1.О.04 Теоретико-методических основ физического воспитания и спорта обязательной части ОПОП ВО на протяжении 4 учебных семестров – с 1 семестра до 4 семестра и завершается итоговой аттестацией в форме экзамена.

Изучение дисциплины «Теория и методика физической культуры и спорта» осуществляется на основе логической и содержательно-методической взаимосвязи с дисциплинами этого же модуля: Б1.О.04.01 «Базовые и новые виды спорта»; Б1.О.04.02 «История физической культуры и спорта»; Б1.О.04.03 «Олимпийское движение и профессиональный спорт»; Б1.О.04.05 «Организационно-методическая деятельность по предотвращению нарушений антидопинговых правил»; Б1.О.04.06 «Основы научно-исследовательской деятельности в физической культуре и спорте», а также с дисциплинами Б1.О.03 Медико-биологического модуля: Б1.О.03.01 «Анатомия человека», Б1.О.03.02 «Биомеханика двигательной деятельности»; Б1.О.03.05 «Физиология физического воспитания и спорта».

Обучение по дисциплине «Теория и методика физической культуры и спорта» предшествует изучению следующих дисциплин ООП:

Б1.О.03.07 «Медико-биологические основы реабилитации спортсменов»;

Б1.О.04.01.05 «Спортивные игры»;

Б1.В.03 «Управление тренировочной и соревновательной деятельностью спортсменов в регби»;

Б1.В. ДВ.01.02 «Методика спортивно-оздоровительной работы с людьми старшего и пожилого возраста»;

Б1.В. ДВ.04.01 «Методика и организация физического воспитания и спортивной подготовки детей дошкольного и младшего школьного возраста»;

Б1.В. ДВ.05.01 «Организация и судейство физкультурных и спортивных мероприятий Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса „Готов к труду и обороне“ (ГТО)».

3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине в рамках планируемых результатов освоения ООП

Рабочая программа дисциплины «Теория и методика физической культуры и спорта» разработана с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование. Она определяет цели, задачи и содержание обучения, а также методы и формы организации учебного процесса.

В рабочей программе учебной дисциплины указываются следующие элементы:

1. Общая характеристика дисциплины, ее место в учебном плане и связь с другими дисциплинами.

2. Цели и задачи обучения, которые ставятся перед студентами в процессе изучения дисциплины.

3. Ожидаемые результаты обучения, то есть компетенции, которые студенты должны сформировать после завершения изучения дисциплины.

4. Содержание дисциплины, включающее перечень тем, основные разделы и подразделы, теоретический и практический материал, который будет изучаться студентами.

5. Виды учебных занятий и методы обучения, которые будут применяться в процессе изучения дисциплины. Это могут быть лекции, практические занятия, семинары, самостоятельная работа студентов и т. д.

6. Формы текущего и итогового контроля знаний студентов, такие как контрольные работы, практические задания, экзамены и другие виды проверки усвоения материала.

7. Рекомендуемая литература, которая поможет студентам более глубоко изучить темы дисциплины.

Рабочая программа дисциплины является основным документом, который определяет содержание и организацию обучения по данной дисциплине. Она служит руководством для преподавателей и студентов, обеспечивая единообразие и качество образовательного процесса.

Процесс освоения учебной дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих компетенций: ОПК-1, ОПК-2, ОПК-5, ПК-1, ПК-2.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты обучения:

ОПК-1. Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики

ОПК-1.1. Свободно оперирует знаниями нормативно правовых актов сферы физической культуры и спорта.

Знать:

– основные нормативно-правовые акты, регулирующие сферу физической культуры и спорта.

– понятия и термины, используемые в нормативно-правовых актах сферы физической культуры и спорта.

– принципы и нормы профессиональной этики в области физической культуры и спорта.

Уметь:

– анализировать нормативно-правовую документацию в области физической культуры и спорта для принятия обоснованных решений.

– применять нормы профессиональной этики в своей деятельности.

– интерпретировать и применять нормативно-правовые акты в практической работе.

Иметь практический опыт:

– навыки поиска, анализа и использования нормативно-правовых документов в области физической культуры и спорта.

– владение управленческой литературой, информационными источниками, учебной и справочной литературой по проблемам физической культуры и спорта.

ОПК-1.2. Обеспечивает решение конкретной задачи, выбирая оптимальный способ ее решения в соответствии с нормативными правовыми актами сферы физической культуры и спорта и нормами профессиональной этики.

Знать:

– основные понятия в нормативно-правовых актах сферы физической культуры и спорта.

– инструменты и методы регулирования в сфере физической культуры и спорта, предусмотренные нормативно-правовыми актами.

– нормы профессиональной этики, применимые в сфере физической культуры и спорта.

Уметь:

– анализировать нормативно-правовую документацию в сфере физической культуры и спорта для выбора оптимального способа решения конкретной задачи.

– применять нормы профессиональной этики при принятии профессиональных решений.

Иметь практический опыт:

– навыки поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в сфере физической культуры и спорта в своей профессиональной деятельности.

– умение работать с управленческой литературой, информационными источниками, учебной и справочной литературой по проблемам физической культуры и спорта, включая нормативно-правовые аспекты.

ОПК-1.3. Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.

Знать:

– основные понятия в нормативных правовых актах сферы физической культуры и спорта.

– нормативные документы, регулирующие профессиональную деятельность в области физической культуры и спорта.

– нормы и принципы профессиональной этики, применимые в области физической культуры и спорта.

Уметь:

– анализировать нормативно-правовую документацию в сфере физической культуры и спорта для принятия управленческих решений и осуществления профессиональной деятельности.

– применять нормы профессиональной этики при взаимодействии с коллегами, клиентами и другими участниками сферы физической культуры и спорта.

Иметь практический опыт:

– навыки поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в профессиональной деятельности в области физической культуры и спорта.

– умение работать с управленческой литературой, информационными источниками, учебной и справочной литературой по проблемам физической культуры и спорта, включая нормативно-правовые аспекты.

ОПК-2. Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)

ОПК-2.1. Знает теоретико-методические основы разработки дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта.

Знать:

– теоретико-методические основы разработки дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта.

– основные понятия, принципы и подходы к разработке дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта.

– информационно-коммуникационные технологии, применяемые в разработке образовательных программ в области физической культуры и спорта.

Уметь:

– участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта.

– разрабатывать отдельные компоненты образовательных программ, включая методические материалы, учебные пособия, программы занятий и т. д.

– использовать информационно-коммуникационные технологии при разработке образовательных программ в области физической культуры и спорта.

Иметь практический опыт:

– применения теоретико-методических знаний в разработке дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта.

– использования информационно-коммуникационных технологий при разработке образовательных программ в области физической культуры и спорта.

ОПК-2.2. Демонстрирует навыки разработки дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта, отдельные их компонентов.

Знать:

– основные понятия и принципы в разработке дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта.

– методы и инструменты разработки образовательных программ в области физической культуры и спорта.

– принципы использования информационно-коммуникационных технологий при разработке образовательных программ в области физической культуры и спорта.

Уметь:

– участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта.

– разрабатывать отдельные компоненты дополнительных образовательных программ, такие как программы занятий, методические материалы, учебные пособия и т. д.

– применять информационно-коммуникационные технологии при разработке образовательных программ в области физической культуры и спорта.

Иметь практический опыт:

– демонстрировать навыки разработки дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта, а также отдельных их компонентов.

– применять полученные знания и умения при работе с информационно-коммуникационными технологиями для разработки образовательных программ в области физической культуры и спорта.

ОПК-5. Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении

ОПК-5.4. Знает возрастные особенности адаптационных процессов к физическим упражнениям, закономерности развития процессов утомления и восстановления организма.

Знать:

– возрастные особенности адаптационных процессов к физическим упражнениям.

– закономерности развития процессов утомления и восстановления организма.

Уметь:

– осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся в области физической культуры и спорта.

– выявлять трудности в обучении и процессе физической активности у обучающихся.

– корректировать образовательный процесс и применять соответствующие методики и подходы для преодоления трудностей обучения в физической культуре и спорте.

Иметь практический опыт:

– применять знания о возрастных особенностях адаптационных процессов и процессов утомления и восстановления организма для оценки и коррекции образовательного процесса.

– использовать соответствующие инструменты и методы контроля и оценки результатов образования в области физической культуры и спорта.

– адаптировать образовательные программы и упражнения с учетом индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся.

ПК-1. Способен осуществлять преподавание по дополнительным общеобразовательным программам

ПК-1.6. Разрабатывает программно-методическое обеспечение по дополнительной общеобразовательной программе.

Знать:

– принципы и основные понятия разработки программно-методического обеспечения по дополнительным общеобразовательным программам.

– теоретические основы и методы организации и проведения занятий по физической культуре и спорту в рамках дополнительных общеобразовательных программ.

Уметь:

– разрабатывать программно-методическое обеспечение по дополнительной общеобразовательной программе в области физической культуры и спорта.

– составлять планы занятий, подбирать упражнения, методики и материалы, учитывая цели и задачи программы, особенности обучающихся и доступные ресурсы.

– применять различные методы и приемы обучения и контроля в рамках дополнительных общеобразовательных программ.

Иметь практический опыт:

– использовать разработанное программно-методическое обеспечение при проведении занятий по физической культуре и спорту в рамках дополнительных общеобразовательных программ.

– адаптировать программы и методики обучения с учетом индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся.

– оценивать эффективность образовательного процесса и вносить корректировки в программу и методики обучения при необходимости.

ПК-2. Способен осуществлять подготовку спортсменов и физическое воспитание обучающихся

ПК-2.2. Планирует содержание занятий физической культурой и спортом.

Знать:

– основные принципы и концепции подготовки спортсменов и организации физического воспитания обучающихся.

– основные понятия и теоретические основы физической культуры и спорта.

Уметь:

– планировать содержание занятий по физической культуре и спорту, учитывая цели, задачи и требования программы, а также индивидуальные особенности и потребности обучающихся.

– выбирать и организовывать упражнения, методики и средства физической культуры и спорта в соответствии с поставленными целями.

– применять разнообразные методы и приемы обучения и контроля в процессе подготовки спортсменов и физического воспитания обучающихся.

Иметь практический опыт:

– проводить практические занятия по физической культуре и спорту с учащимися различных возрастных групп.

– адаптировать занятия и выбирать упражнения в зависимости от уровня подготовки и особенностей каждого обучающегося.

– эффективно коммуницировать с обучающимися и мотивировать их к достижению поставленных целей на занятиях физической культурой и спортом.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324 часа, включая все формы контактной и самостоятельной работы обучающихся.

4.1. Распределение часов по темам и видам учебной работы

Заочная форма обучения

4.2. Тематическое содержание занятий

5. Перечень основной и дополнительной учебной литературы

5.1. Основная литература

– Алхасов, Д. С. Теория и история физической культуры: учебник и практикум для вузов / Д. С. Алхасов. – Москва: Издательство Юрайт, 2022. – 191 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-04714-1. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/492988

– Германов, Г. Н. Двигательные способности и физические качества. Разделы теории физической культуры: учебное пособие для вузов / Г. Н. Германов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2022. – 224 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-04492-8. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/492669

– Никитушкин, В. Г. Теория и методика физического воспитания. Оздоровительные технологии: учебное пособие для среднего профессионального образования / В. Г. Никитушкин, Н. Н. Чесноков, Е. Н. Чернышева. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2022. – 246 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-08021-6. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/492671

– Никитушкин, В. Г. Оздоровительные технологии в системе физического воспитания: учебное пособие для вузов / В. Г. Никитушкин, Н. Н. Чесноков, Е. Н. Чернышева. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2022. – 246 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-07339-3. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/492453

– Теория и методика избранного вида спорта: учебное пособие для вузов / Т. А. Завьялова [и др.]; под редакцией С. Е. Шивринской. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2022. – 189 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-07551-9. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/492815

– Лубышев, Е. А. Самоконтроль в физической активности студентов: учебно-методическое пособие / Е. А. Лубышев, А. А. Красильников, Ю. С. Сергеева. – Москва: Медиагруппа «ХАСК», 2021. – 32 с. – EDN HFCPTL.

5.2. Дополнительная литература

– Губернаторова, Т. О. Векторность развития синдрома эмоционального выгорания у молодых учителей физической культуры / Т. О. Губернаторова, А. А. Красильников //, 16—19 февраля 2021 года, 2021. – С. 375—380. – EDN FKZTDQ.

– Закиров, Ф. Х. Фитнес-трекеры на уроках физической культуры: примеры и перспективы / Ф. Х. Закиров, А. А. Красильников, Е. А. Лубышев // Московский экономический журнал. – 2020. – №4. – С. 63. – DOI 10.24411/2413—046X-2020-10244. – EDN SWIROM.

– Закиров, Ф. Х. Роль современных технологий в образовательном процессе по физической культуре / Ф. Х. Закиров, А. А. Красильников // Физическая культура, спорт, туризм: инновационные проекты и передовые практики: Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 90-летию основания кафедры физического воспитания, Москва, 14—15 мая 2019 года / Под редакцией Л. Б. Андрющенко, С. И. Филимоновой. – Москва: Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова, 2019. – С. 126—129. – EDN VRGWQP.

– Козлова, М. С. Организация дистанционного обучения физической культуре в условиях пандемии Covid-19 / М. С. Козлова, А. А. Красильников // Trends in science and practice of today: Abstracts of V International Scientific and Practical Conference, Ankara, Turkey, 19—22 октября 2021 года. – Ankara, Turkey, 2021. – С. 271—278. – EDN NOOEJF.

– Красильников, А. А. Цифровые образовательные ресурсы в преподавании физкультуры: возможности и преимущества / А. А. Красильников // Инновационные технологии в спорте и физическом воспитании подрастающего поколения: Сборник статей по материалам XIII научно-практической конференции с международным участием, Москва, 21 апреля 2023 года. – Москва: Московский городской педагогический университет, 2023. – С. 42—47. – EDN FNASOT.

– Красильников, А. А. Направления развития отрасли физической культуры и спорта в России / А. А. Красильников // Trends of development modern science and practice: Abstracts of IX International Scientific and Practical Conference, Stockholm, Sweden, 16—19 ноября 2021 года. – Stockholm, Sweden: BookwireTM, 2021. – С. 365—370. – EDN MHURIG.

– Красильников, А. А. Физкультурно-массовая работа со школьниками при построении мотивации к занятиям спортом / А. А. Красильников // Актуальные научные проблемы физической культуры и спорта: Материалы II международной научно-практической конференции, Москва, 21—22 апреля 2022 года. Том Часть 1. – Москва: Медиагруппа «ХАСК», 2022. – С. 52—59. – EDN GDEJDO.

– Красильников, А. А. Возможности применения информационно—образовательных технологий и цифровых образовательных ресурсов в преподавании физической культуры / А. А. Красильников, Ф. Х. Закиров // Современные проблемы физического воспитания и спорта, безопасности жизнедеятельности в системе образования: Сборник научных трудов III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной юбилею доктора педагогических наук, профессора Л. Д. Назаренко, Ульяновск, 28—29 ноября 2019 года / Под редакцией Л. И. Костюниной. – Ульяновск: Ульяновский государственный педагогический университет им. И. Н. Ульянова, 2019. – С. 492—496. – EDN WQLPQZ.

– Лубышев, Е. А. Средства массовой коммуникации как основа формирования мотивации у школьников к занятиям физической культурой / Е. А. Лубышев, А. А. Красильников // Инновационные технологии в спорте и физическом воспитании подрастающего поколения: Сборник статей по материалам XI научно-практической конференции с международным участием, Москва, 23 апреля 2021 года. – Москва: Лика, 2021. – С. 183—189. – EDN DGNWFA.

– Николаева, Н. И. Соответствие должностей и видов деятельности в профессиональном стандарте «Тренер» квалификационным требованиям отрасли «Физическая культура и спорт» / Н. И. Николаева, Е. А. Лубышев, А. А. Красильников // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2020. – №6. – С. 70—73. – EDN BAUDTB.

– Пушкина, В. Н. Геймификация как способ повышения мотивации обучающихся к занятиям физической культурой / В. Н. Пушкина, М. М. Битейкин, А. А. Красильников // Research and development results: Abstracts of XVIII International Scientific and Practical Conference, Athens, Greece, 06—09 апреля 2021 года. – Athens, Greece: ISG-KONF, 2021. – С. 137—142. – EDN QEKLSQ.

– Пушкина, В. Н. Фитнес-трекеры в методологии уроков физической культуры / В. Н. Пушкина, А. А. Красильников // Инновационные технологии в спорте и физическом воспитании подрастающего поколения: cборник статей по материалам X научно-практической конференции с международным участием, Москва, 14—15 мая 2020 года. – Москва: Московский городской педагогический университет, 2020. – С. 325—334. – EDN QCWLFB.

– Возможности применения новых технологий в преподавании физической культуры / В. Н. Пушкина, Ф. Х. Закиров, А. А. Красильников, И. Н. Гернет // Инновационные технологии в спорте и физическом воспитании подрастающего поколения: Материалы IX Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 19 апреля 2019 года / Институт естествознания и спортивных технологий Московского городского педагогического университета Коллектив авторов. – Москва: Первый том, 2019. – С. 160—162. – EDN CSBIVL.