Текст книги "История искусств"

Александр Петрович Герасимов
История искусств

© Томский государственный архитектурно-строительный университет, 2017

© Герасимов А.П., 2017

* * *

Введение

Искусство – способ познания и отражения окружающего мира, поэтому изучение истории искусств является важной составляющей частью процесса познания и усвоения студентами определенной суммы знаний, а также способствует саморазвитию и формированию эстетического и художественного вкуса.

Курс «История искусств» охватывает такие направления в искусстве, как история изобразительного искусства, история скульптуры и декоративно-прикладного искусства во взаимосвязи с историей архитектуры.

В учебно-методическом пособии даны цели и задачи курса, требования к уровню содержания дисциплины, общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, основное содержание лекционного курса по русскому и западноевропейскому искусству от первобытного искусства до современности, рекомендации по организации самостоятельного изучения дисциплины и виды самостоятельной работы. Для каждой темы даны контрольные промежуточные и экзаменационные вопросы, обзор литературы и рекомендованы темы рефератов.

I. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины:

– формирование представления о художественной культуре как части духовной культуры общества с древнейших времѐн до XXI в.;

– приобщение к искусству и закладывание фундаментальных знаний мировой культуры и искусства как вида духовного освоения действительности.

Задачи дисциплины:

– выявление основных закономерностей становления мировой художественной культуры и искусства;

– формирование представления о стилеобразовании и развитии различных направлений в мировой культуре и искусстве;

– определение связей национальных школ с современным искусством и общими тенденциями развития мировой культуры.

В результате освоения дисциплины у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

– способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

– способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

– способностью использовать основы экономических знаний при оценке эффективности результатов деятельности в различных сферах (ОК-3);

– способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-4);

– способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

– способностью работать в команде, толерантно воспринимая социальные и культурные различия (ОК-6);

– способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

– способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

– способностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9);

– способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владением культурой мышления (ОК-10);

– способностью находить оптимальные организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (OK-11);

– умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, находить пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-12);

– способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, пониманием роли творческой личности в устойчивом развитии полноценной среды жизнедеятельности и культуры общества (ОК-13);

– готовностью уважительно и бережно относиться к архитектурному и историческому наследию, культурным традициям, терпимо воспринимать социальные и культурные различия (ОК-14);

– пониманием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-15);

– готовностью принять на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, другим людям и к самому себе (ОК-16).

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:

– умением использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-1);

– пониманием сущности и значения информации в развитии современного общества, осознанием опасностей и угроз, возникающих в этом процессе, способностью соблюдать основные требования информационной безопасности и защиты государственной тайны (ОПК-2);

– способностью осуществлять поиск, хранение, обработку и анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий (ОПК-3).

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими виду профессиональной деятельности, на который ориентирована программа бакалавриата:

в проектной деятельности:

– способностью разрабатывать архитектурные проекты согласно функциональным, эстетическим, конструктивно-техническим, экономическим требованиям (ПК-1);

– способностью использовать воображение, мыслить творчески, инициировать новаторские решения и осуществлять функции лидера в проектном процессе (ПК-2);

– способностью взаимно согласовывать различные факторы, интегрировать разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений, координировать междисциплинарные цели (ПК-3);

– способностью демонстрировать пространственное воображение, развитый художественный вкус, владением методами моделирования и гармонизации искусственной среды обитания при разработке проектов (ПК-4);

– способностью применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно при использовании строительных технологий, материалов, конструкций, систем жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5);

в научно-исследовательской деятельности:

– способностью собирать информацию, определять проблемы, применять анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах предпроектного и проектного процессов и после осуществления проекта в натуре (ПК-6);

– способностью участвовать в разработке проектных заданий, определять потребности общества, конкретных заказчиков и пользователей, проводить оценку контекстуальных и функциональных требований к искусственной среде обитания (ПК-7);

– способностью проводить анализ и оценку здания, комплекса зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8);

в коммуникативной деятельности:

– способностью грамотно представлять архитектурный замысел, передавать идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать, формализовать и транслировать их в ходе совместной деятельности средствами устной и письменной речи, макетирования, ручной и компьютерной графики, количественных оценок (ПК-9);

– способностью участвовать в согласовании и защите проектов в вышестоящих инстанциях, на публичных слушаниях и в органах экспертизы (ПК-10);

– способностью использовать накопленные знания и умения в профессиональной деятельности (ПК-11);

в организационно-управленческой деятельности:

– способностью участвовать в организации проектного процесса, исходя из знания профессионального, делового, финансового и законодательного контекстов, интересов общества, заказчиков и пользователей (ПK-12);

– способностью оказывать профессиональные услуги (ПК-13);

– способностью координировать взаимодействие специалистов смежных профессий в проектном процессе с учетом профессионального разделения труда (ПК-14);

– способностью квалифицированно осуществлять авторский надзор за строительством запроектированных объектов (ПК-15);

– способностью к повышению квалификации и продолжению образования (ПК-16);

в критической и экспертной деятельности:

– способностью действовать со знанием исторических и культурных прецедентов в местной и мировой культуре, в смежных сферах пространственных искусств (ПК-17);

– способностью обобщать, анализировать и критически оценивать архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной практики (ПК-18);

в педагогической деятельности:

– способностью осуществлять педагогическую деятельность по профилю подготовки в общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях, а также участвовать в популяризации архитектуры и архитектурного образования в обществе (ПК-19).

Учебно-методическое пособие по предмету «История искусств» способствует приобретению студентом:

знаний:

– исторических процессов в развитии культуры и пространственных искусств;

– в определении направлений и стилей в архитектуре, живописи и скульптуре;

– в выработке научного языка в изложении письменных работ, научного подхода к написанию контрольных работ и рефератов;

умений:

– ориентироваться в исторических моментах развития культуры и искусства;

– прочтения произведений искусства на основе изучения и анализа тенденций развития мирового искусства;

– оценивать произведения искусства различных эпох;

– анализировать произведения искусств различных направлений и стилей;

– правильно определять и использовать знания истории культуры и искусства в творческой работе;

навыков:

– владения методами анализа произведений изобразительных искусств;

– составления теоретических работ по истории искусств;

– использования знаний по теории и истории искусств в архитектурных проектах.

II. Лекционный курс

Раздел I. Введение в историю искусств

Тема 1. Цель и задачи курса. Предмет изучения. Искусство как форма существования культуры. Теории возникновения искусства.

Тема 2. Классификация видов искусств. Специфика и сущность различных видов искусств. Место искусства в жизни общества.

Раздел II. Первобытное искусство. Древний Восток
Античное искусство

Тема 1. Первобытная культура и искусство. Особенности первобытной культуры. Периодизация первобытной культуры. Эпоха палеолита. Археологическая культура – основная единица в описании эпохи первобытного искусства. Искусство эпохи мезолита. Искусство эпохи неолита. Искусство эпохи бронзы. Искусство эпохи железа.

Тема 2. Искусство Древнего Египта. Додинастический период. Искусство эпохи Раннего царства. Искусство эпохи Древнего царства. Искусство эпохи Среднего царства. Искусство первой половины Нового царства. Искусство середины Нового царства. Время правления Аменхотепа IV (Эхнатона). Искусство второй половины Нового царства. Искусство позднего периода.

Тема 3. Искусство древней Передней Азии. Искусство Двуречья. Искусство Ассирии. Нововавилонское искусство. Искусство Ахеменидского Ирана.

Тема 4. Крито-микенская культура. Троянская культура.

Элладская культура. Кикладская культура. Минойская культура.

Тема 5. Искусство Древней Греции. Гомеровский период и эпоха архаики. Искусство периода высокой и поздней классики.

Тема 6. Искусство эллинизма. Изобразительное искусство, скульптура, декоративно-прикладное искусство.

Тема 7. Искусство Этрурии. Изобразительное искусство, скульптура, декоративно-прикладное искусство.

Тема 8. Искусство Рима. Царский период. Культура республиканского периода. Искусство периода Римской Империи.

Раздел III. Средние века в Западной Европе

Тема 1. Дороманское искусство. Культура и искусство западноевропейского Средневековья. Общая характеристика.

Тема 2. Романское искусство. Романский стиль. Живопись.

Декоративно-прикладное искусство.

Тема 3. Искусство готики. Готический стиль. Возникновение, регионы распространения, специфика развития. Синтез архитектуры и изобразительного искусства. Живопись. Скульптура.

Раздел IV. Эпоха Возрождения

Тема 1. Искусство Возрождения в Италии. Культура и искусство эпохи Возрождения. Общая характеристика, периодизация. Проторенессанс. Раннее Возрождение. Высокое Возрождение. Позднее Возрождение.

Тема 2. Искусство Возрождения в Северной Европе (Франция, Нидерланды). Живопись. Скульптура. Декоративно-прикладное искусство.

Раздел V. Искусство Западной Европы XVII в

Тема 1. Искусство Италии XVII в. Общая характеристика.

Итальянское барокко. Живопись. Скульптура.

Тема 2. Искусство Фландрии XVII в. Живопись. Скульптура. Тема 3. Искусство Голландии XVII в. Живопись. Скульптура. Тема 4. Искусство Испании XVII–XIX вв. Живопись.

Скульптура.

Тема 5. Искусство Франции XVII в. Живопись. Скульптура.

Раздел VI. Искусство Западной Европы XVIII в

Тема 1. Искусство Италии XVIII в. Общая характеристика культуры и искусства XVIII в. Основные стили и направления в искусстве.

Тема 2. Искусство Франции XVIII в. Общая характеристика. Живопись. Скульптура.

Тема 3. Искусство Англии XVII–XVIII вв. Общая характеристика. Живопись. Скульптура.

Тема 4. Искусство Германии и Австрии XVII–XVIII вв.

Общая характеристика. Живопись. Скульптура.

Раздел VII. Искусство Западной Европы XIX – начала XX в

Тема 1. Искусство Западной Европы XIX в. Искусство «промышленной эры». Французское искусство конца XVIII–XIX вв. Стили и направления в искусстве. Живопись. Скульптура.

Тема 2. Искусство Германии XIX в. Стили и направления в искусстве. Живопись. Скульптура.

Тема 3. Искусство Франции XIX в. Стили и направления.

Живопись. Скульптура.

Раздел VIII. Искусство Западной Европы XX в

Тема 1. Искусство Франции XX в. Стили и направления.

Живопись. Скульптура.

Тема 2. Искусство Германии XX в. Стили и направления.

Живопись. Скульптура.

Тема 3. Искусство Австрии XX в. Стили и направления.

Живопись. Скульптура.

Тема 4. Искусство Англии второй половины XIX–XX вв.

Стили и направления. Живопись. Скульптура.

Тема 5. Искусство Италии XX в. Стили и направления.

Живопись. Скульптура.

Тема 6. Искусство США XIX–XX вв. Стили и направления. Живопись. Скульптура.

Раздел IX. Культура и искусство Византии

Тема 1. Особенности социальной структуры Восточной Римской империи.

Тема 2. Античное наследие в византийской культуре и искусстве.

Раздел X. Культура и искусство Древней и Средневековой Руси

Тема 1. Древнерусская культура и искусство (Х – XVII вв.).

Общая характеристика и периодизация.

Тема 2. Искусство Х – начала XII в. Синтез архитектуры и изобразительного искусства. Иконопись.

Тема 3. Искусство XII – середины XIII в. Синтез архитектуры и изобразительного искусства. Живопись, декоративно-прикладное искусство.

Тема 4. Искусство середины XIII – середины XV в. Иконопись, декоративно-прикладное искусство.

Тема 5. Искусство конца XV–XVI вв. Иконопись, декоративно-прикладное искусство.

Тема 6. Культура и искусство XVII в.

Раздел XI. Культура и искусство России XVIII в

Тема 1. Специфика русской культуры XVIII в. Связь с предшествующими веками. Коренной перелом в искусстве.

Тема 2. Стили и направления в искусстве. Новые тенденции и сохранение национальных традиций в искусстве России.

Тема 3. Изобразительное искусство России XVIII в.

Тема 4. Декоративно-прикладное искусство и развитие национальных традиций.

Раздел XII. Культура и искусство России XIX в

Тема 1. Общая характеристика русской культуры XIX в.

Тема 2. Живопись и скульптура: стили, направления, жанры. Объединения и их крупнейшие представители.

Тема 3. Развитие национальных традиций в искусстве России, поиски новых решений.

Раздел XIII. Культура и искусство России конца XIX – начала XX в

Тема 1. Синтез архитектуры, изобразительного и декоративно-прикладного искусств в эпоху модерна.

Тема 2. Русский символизм в изобразительном искусстве.

Раздел XIV. Советская культура и искусство

Тема 1. Русский авангард.

Тема 2. Советская культура и искусство в 20–30-е гг. Эволюция соцреализма.

Тема 3. Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны и послевоенные годы. Живопись.

Тема 4. Советская культура и искусство 60–80-х гг.

Раздел XV. Искусство России конца XX – начала XXI в

Тема 1. Основные направления в развитии современного искусства.

Тема 2. Проблемы развития современного искусства.

III. Оценочные средства текущего контроля успеваемости

Раздел I. Введение в историю культуры и искусства

Тема 1. Цель и задачи курса, предмет изучения. Теории возникновения искусства.

Вопросы:

1. Цель изучения предмета «История искусств».

2. Задачи курса предмета «История искусств».

3. Какие теории возникновения искусства существуют в отечественной культуре?

Тема 2. Классификация видов искусств. Специфика и сущность различных видов искусств, место искусства в жизни общества.

Вопросы:

1. Виды искусств.

2. Понятие «жанр» в искусстве и его многообразие.

3. Какова специфика архитектуры как вида искусства?

4. Какова специфика изобразительного искусства как вида искусства?

5. Декоративно-прикладное искусство, его разнообразие.

Раздел II. Первобытная культура и искусство

Тема 1. Особенности первобытного искусства. Периодизация первобытной культуры.

Вопросы:

1. В чем заключаются особенности первобытного искусства? 2. На какие периоды делится первобытное искусство?

3. Какие виды искусства характерны для первобытного общества?

Тема 2. Эпоха палеолита. Археологическая культура – основная единица в описании эпохи первобытного искусства.

Вопросы: 1. На какие периоды делится эпоха палеолита?

2. Места стоянок первобытного человека в Европе. 3. Места стоянок первобытного человека в России.

4. Первобытная мелкая пластика. В чем она заключается?

5. Первые графические изображения животных и человека.

Тема 3. Искусство эпохи мезолита.

Вопросы: 1. Периодизация эпохи мезолита.

2. Места обнаружения наскальных изображений.

3. Какие изображения встречаются в эпоху мезолита?

4. Сюжеты изображений человеческих фигур в Испании.

5. Сюжеты изображений человеческих фигур в Средней Азии.

Тема 4. Искусство эпохи неолита.

Вопросы: 1. Изображение орнамента на керамике, его значение.

2. Декоративно-прикладное искусство в эпоху неолита.

В чем оно выражалось?

3. Трипольская культура.

4. Петроглифы. Их смысл и значение.

5. Назовите районы распространения петроглифов в Сибири.

Тема 5. Искусство эпохи бронзы.

Вопросы: 1. Мегалитическая архитектура, ее значение для человека.

2. Мегалитические постройки в Европе.

3. Изобразительное искусство на территории России.

4. Кобанская культура. Памятники этой культуры.

Тема 6. Искусство эпохи железа.

Вопросы: 1. Периодизация и различные культуры железного века в Европе.

2. Культура гальштатского периода.

3. Архитектура эпохи железа.

4. Особенности изобразительного искусства эпохи железа.

Звериный стиль.

Раздел III. Культура и искусство древних цивилизаций

Тема 1. Культура Древнего Египта. Додинастический период. Искусство эпохи Раннего царства. Искусство эпохи Древнего царства. Искусство эпохи Среднего царства. Искусство первой половины Нового царства. Искусство середины Нового царства. Время правления Аменхотепа IV (Эхнатона). Искусство второй половины Нового царства. Искусство позднего периода.

Вопросы:

1. Периодизация культуры Древнего Египта.

2. Особенности культуры додинастического периода.

3. Искусство Древнего царства, его архитектура.

4. Каноны египетского искусства в изображении человека и животных.

5. Архитектура Среднего царства.

6. Декоративно-прикладное искусство Древнего Египта.

7. Особенности архитектуры при правлении Аменхотепа IV (Эхнатона).

8. Скульптура второй половины и позднего периода Древнего Египта.

9. Рельефы и росписи Древнего Египта.

Раздел IV. Античность

Тема 1. Эгейское искусство. Троянская культура. Элладская культура. Кикладская культура. Минойская культура.

Вопросы:

1. Особенности крито-микенского искусства.

2. Монументальная живопись Кносского дворца и ее сюжеты.

Тема 2. Искусство Древней Греции. Гомеровский период и эпоха архаики. Искусство периода высокой и поздней классики. Эллинистический период в развитии культуры и искусства.

Вопросы:

1. Синтез искусств в культуре Древней Греции. 2. Изобразительное искусство Древней Греции.

3. Скульптура Древней Греции.

4. Вазопись Древней Греции.

Тема 3. Культура Этрурии. Архитектура и изобразительное искусство.

Вопросы:

1. Изобразительное искусство этрусков.

2. Мелкая пластика и ювелирные изделия этрусков.

Тема 4. Искусство Древнего Рима. Царский период. Искусство республиканского периода. Искусство периода Римской Империи.

Вопросы:

1. Древний Рим – наследник искусства Древней Греции и Этрурии.

2. Искусство Царского периода.

3. Искусство республиканского периода.

4. Декоративно-прикладное искусство Древнего Рима.

5. Искусство периода Римской империи. Ее особенности и общественное значение.

6. Монументальная живопись периода Римской империи.

7. Римский скульптурный портрет.