Текст книги "Грамматика русского языка. Учебное пособие"

Неопределенная форма глагола

Комментарий

Неопределенная форма глагола называет действие (писать, играть, слушать), но не обозначает ни лица, ни времени. Неопределенная форма глагола употребляется в сочетании с глаголами (Я приехал учиться), с некоторыми прилагательными (Я рад вас видеть), с предикативными наречиями (Студентам интересно проводить опыты).

Неопределенная форма глагола употребляется в сочетании с глаголами, которые выражают: 1) начало, продолжение и конец действия (начинать, продолжать, кончать и др.); 2) возможность или невозможность совершать действия, умение или неумение (мочь, уметь, успевать, учиться и др.); 3) желание или нежелание совершать действие, стремление, намерение (хотеть, стараться, надеяться, готовиться, соглашаться и др.); 4) чувство, отношение к действию, выраженному неопределенной формой глагола (любить, нравиться, бояться, стесняться); 5) побуждение к действию, направленное от одного лица к другому (попросить, уговаривать, приказывать, поручать, предлагать и др.).

Неопределенная форма глагола в сочетании с глаголами движения (идти, ехать, приходить и др.) употребляется для выражения цели.

Неопределенная форма глагола употребляется в безличном предложении в сочетании с наречиями (надо, необходимо, можно, невозможно, нельзя): Сегодня мне надо закончить работу над рефератом.

Неопределенная форма глагола употребляется в сочетании с краткими прилагательными (должен, обязан, вынужден, готов, намерен, рад, счастлив): Студенты обязаны приходить на занятия вовремя.

Кроме того, неопределенная форма глагола может сочетаться:

1) с некоторыми существительными, которые имеют такое же значение, как и глаголы, употребляющиеся с неопределенной формой (уметь работать – умение работать, попросить остаться – просьба остаться);

2) с существительными, образованными от прилагательных и предикативных наречий (готов помочь – готовность помочь, наблюдать – способность наблюдать, можно пойти в библиотеку – возможность пойти в библиотеку, невозможно понять – невозможность понять).

Задание 16. Прочитайте предложения. Объясните употребление неопределенной формы глагола в выделенных словосочетаниях.

1. Я люблю ходить на лыжах. 2. На производственную практику должны явиться все студенты III курса. 3. Он должен выполнить задание вовремя. 4. Мой друг на экзамене не смог выполнить тестовое задание. 5. Моя сестра работает в банке и продолжает учиться в институте. 6. Моя подруга всегда готова помочь своим друзьям. 7. В среду я поеду на вокзал встречать сестру. 8. В зимнюю сессию нам необходимо сдать четыре экзамена. 9. Нужно терпеливо и упорно добиваться поставленной цели. 10. В дорогу я взяла несколько своих любимых книг, которые могу перечитывать бесконечно.

Задание 17. Перепишите предложения, используя в зависимости от ситуации глаголы хотеть или любить в нужной форме.

1. Эти студенты … говорить по-русски. 2. Я … играть в футбол, а мои друзья … играть в гольф. 3. Мы … слушать музыку, а он … смотреть телевизор. 4. В свободное время я … ходить в театр, а мой младший брат … читать детективы. 5. А что … вы? 6. Вы … есть или пить? 7. Обычно после занятий мои друзья … играть в шахматы. 8. Маленькие дети … слушать сказки. 9. Редко кто … писать письма, но все … их получать.

Задание 18. Ответьте, что любят или не любят делать эти люди.

Образец. Виктор редко слушает радио. – Виктор не любит слушать радио.

1. Джон читает детективы утром, днем, вечером и даже ночью. 2. Моя подруга никогда не обедает в столовой. 3. Я очень редко пишу письма родным. 4. Многие студенты в нашей группе хорошо танцуют. 5. Мои подруги никогда не смотрят спортивные передачи. 6. Захар знает наизусть много русских стихотворений. 7. Иностранные студенты с удовольствием поют русские песни. 8. По воскресеньям Анна и Берта готовят дома и завтрак, и обед, и ужин. 9. Мой друг никогда не занимается в университетском компьютерном зале.

Задание 19. Перепишите предложения, используя глагол мочь в нужной форме.

1. Студенты изучают русский язык два месяца и уже … немного говорить и писать по-русски. 2. Самира лучше всех в нашей группе знает математику, она … решить самые трудные задачи. 3. Я хорошо понял текст и … подробно рассказать его. 4. Я не … писать быстро на лекции, потому что изучаю русский язык только полгода. 5. Мария … спеть на вечере русскую песню «Катюша». 6. Мой друг не … читать текст, у него болит голова.

Задание 20. Перепишите текст, используя в зависимости от ситуации глаголы учить, учиться, изучать.

Познакомьтесь: это моя старшая сестра. Ее зовут Лейла. Сейчас она … в Петербурге в Медицинской академии. Она … биологию, анатомию, химию. Лейла постоянно … медицинские термины. Моя сестра … медицину уже три года. Сейчас она на третьем курсе. Лейла … очень хорошо, потому что много времени уделяет подготовке к занятиям.

Я … на первом курсе экономического факультета Тульского государственного университета. В нашей группе … много иностранных студентов, которые с интересом … русский язык. Каждый день мы … новые слова, много читаем, с удовольствием … русские песни.

Задание 21. Прочитайте предложения. Вместо выделенных глаголов употребите словосочетания: дать разрешение, дать согласие, дать обещание, иметь возможность, иметь желание, иметь надежду, сделать попытку.

1. В случае досрочной сдачи экзаменов декан разрешит нам поехать на родину на три месяца. 2. Мой друг согласился участвовать в студенческом концерте. 3. У нее прекрасный голос, но она не хочет заниматься пением. 4. Мой старший брат обещал писать домой каждую неделю. 5. Моя подруга могла поступить в аспирантуру, но решила пойти работать учителем русского языка в школу. 6. Я не надеялся встретиться с этой девушкой еще раз. 7. Туристы еще раз попытались подняться на вершину горы.

Прошедшее время глаголов

Комментарий

Как известно, глаголы в форме прошедшего времени не изменяются по лицам. Они изменяются по числам, а в единственном числе и по родам.

Задание 22. Образуйте форму прошедшего времени от данных глаголов.

1. Делать – сделать, видеть – увидеть, прекращать – прекратить, изучать – изучить, получать – получить, доказывать – доказать, бороться, гордиться, заниматься, соревноваться.

2. Вести, нести, везти, спасти, принести, расти, приобрести, изобрести, сесть, мочь, беречь, умереть.

3. Достигнуть, исчезнуть, привыкнуть, окрепнуть, крикнуть, отдохнуть.

Задание 23. Спишите предложения. Вместо субъектов (подлежащих), выраженных существительными мужского рода, употребите существительные женского рода. Обратите внимание на согласование субъектов и предикатов.

1. Мой старший брат работает на заводе инженером. Сейчас его послали на две недели в командировку в Москву. 2. Мой младший брат поступил в Тульский государственный университет на факультет экономики и права. Он очень активный и трудолюбивый студент, поэтому его выбрали старостой группы. Вчера на собрании группы он детально разъяснил положительные стороны кредитной системы оценки знаний студентов. 3. К утру выпал снег (роса). 4. Шумел лес (река). 5. Опустел сад (роща).

Задание 24. Прочитайте текст. Глаголы, данные в скобках, поставьте в форме прошедшего времени. Запишите полученный вариант.

В холодный зимний день по лесу медленно (двигаться) усталые геологи. (Идти) дождь. Геологи (промокнуть) и (замерзнуть). Наконец они (дойти) до реки, за которой (тянуться) поле. На берегу реки пастух (пасти) стадо коров. Геологи (расположиться) под большим деревом, которое (расти) на краю леса. Они (разжечь) костер и (сесть) вокруг него. Они (поесть) и (отдохнуть). Когда их одежда (высохнуть), они (продолжить) свой путь.

Задание 25. Прочитайте текст. Перепишите его, используя глаголы в форме прошедшего времени.

Моя семья живет в Пекине. Мой отец работает в университете. Он преподает китайский язык. Моя мама работает врачом в больнице. Она талантливый, опытный хирург, поэтому ей поручают делать сложные операции. Мой младший брат учится в школе. После окончания школы он хочет поехать учиться в Россию, поэтому он изучает русский язык на курсах. Я тоже учусь, правда, в колледже. Программа обучения у нас очень сложная, поэтому приходится много заниматься. После окончания колледжа я поступлю в Пекинский университет на экономический факультет.

Задание 26. Запишите предложения. Глаголы, данные в скобках, употребите в форме прошедшего времени.

1. Раньше моя семья (жить) в столице. 2. В прошлом году Алехандро (жить) в Туле и (учиться) на подготовительном факультете Тульского государственного университета. 3. Анна хорошо знает испанский язык, потому что она (изучать) его в школе. 4. Сегодня воскресенье, и студенты (завтракать, обедать) в общежитии, а вечером они (идти) в кафе. 5. На экскурсии студенты (сфотографироваться) у стен Кремля, у памятника Льву Толстому и (послать) фотографии в университетскую газету. 6. Студенты нашей группы много (заниматься) и хорошо (сдать) все экзамены в зимнюю сессию. 7. Когда мы (приехать) в Россию, мы плохо (знать) русский язык и у нас (быть) много проблем в магазинах, банке, на почте, в поликлинике. Нам (помогать) наши преподаватели русского языка, которые (ходить) с нами повсюду. 8. Самый любимый праздник у русских людей – Новый год. Мы с нашими русскими друзьями (отмечать) его в студенческом клубе. Мы (дарить) друг другу подарки, (танцевать), (петь) песни, (водить) хоровод вокруг елки. Мы (пригласить) на новогодний вечер наших любимых преподавателей и (подарить) им цветы.

Задание 27. а) Восстановите диалог. Запишите его.

– …?

– Меня зовут Берта.

– …?

– Я приехала из Перу.

– …?

– Нет, я приехала в Россию недавно, только 2 месяца назад.

– …?

– Нет, я родилась в маленьком городе на севере Перу.

– …?

– Нет, не все время. Мой отец – инженер-строитель. Когда мне было 12 лет, его перевели на работу в Лиму – столицу Перу. Через год мы всей семьей переехали туда.

– …?

– Да, моя семья большая: родители, две сестры, два брата и я. Кроме того, в моем родном городе остались мои бабушка и дедушка – родители моей мамы.

– …?

– Родители моего отца жили в Лиме, но они умерли несколько лет назад.

– …?

– Я учусь на первом курсе экономического факультета Тульского государственного университета.

__…?

– Я изучала русский язык на подготовительном отделении ТулГУ.

__…?

– Нет, на родине я не занималась русским языком.

__…?

– Да, мне нравится Тула, климат средней полосы России. Но больше всего я полюбила музей – усадьбу «Ясная Поляна» – родину великого русского писателя Льва Толстого.

__…?

– Да, в Перу я прочитала многие произведения Толстого на испанском языке. Мой самый любимый роман – «Война и мир», а любимая героиня – Наташа Ростова. Когда у меня родилась младшая сестра, я попросила родителей назвать ее Натали.

__…?

– Конечно, мы всей группой побывали в Тульком кремле, музее оружия, в Тульском драматическом театре. Несколько раз мы ездили в Москву на спектакли Большого театра. Я была в восторге от балета П.И. Чайковского «Лебединое озеро».

__…?

– Наш преподаватель русского языка Мария Борисовна готовит нас к экскурсиям. Мы изучаем новые слова, грамматику, читаем тексты. Мария Борисовна много знает о жизни и творчестве русских поэтов, писателей, композиторов и художников, поэтому мы всегда с интересом слушаем ее рассказы. А так как она активный, непоседливый человек, то очень часто путешествует вместе с нами, превращая экскурсионные поездки в праздник: в автобусе (а мы чаще всего ездим на экскурсионных автобусах) мы поем русские песни, рассказываем стихи, разговариваем или просто шутим.

– …

– Я тоже была рада с вами познакомиться, Славчо. Приходите ко мне в гости. Я с удовольствием послушаю ваш рассказ о Болгарии. Побывать в Софии – моя мечта!

б) Как вы думаете, с кем разговаривала Берта, где они разговаривали?

в) Расскажите (напишите), что вы узнали о Берте.

Задание 28. Используя информацию задания 27, с помощью предложенных ниже вопросов расскажите о себе. Запишите рассказ.

Как вас зовут?

Откуда вы приехали?

Где вы учились?

Какие предметы вы любили в школе?

Что вы любили делать в свободное время?

Когда вы окончили школу?

Почему вы решили приехать в Россию?

Где вы сейчас живете?

В каком вузе вы учитесь?

На каком факультете? Почему?

Где вы успели побывать в Туле?

С кем познакомились?

Будущее время глаголов

Комментарий

В русском языке две формы будущего времени: будущее сложное и будущее простое.

Задание 29. Составьте предложения с будущим простым в 3-м лице множественного числа от глаголов совершенного вида.

Пойти (пойду, пойдешь), взять (возьму, возьмешь), сказать (скажу, скажешь), спросить (спрошу, спросишь), сделать (сделаю, сделаешь), выучить (выучу, выучишь), посмотреть (посмотрю, посмотришь), выполнить (выполню, выполнишь).

Задание 30. Прочитайте. Укажите, в каком времени стоят глаголы в правом и левом столбцах.

Задание 31. Ответьте письменно на вопросы.

1. Что вы будете делать летом?

2. Как вы будете проводить свои каникулы?

3. В какой области вы будете работать по окончании университета?

Задание 32. Раскройте скобки, употребляя глагол в простом будущем времени.

1. Завтра я не (сделать) эту работу, у меня и без нее много дел. 2. Я уверен, он не (вернуться) до вечера. 3. Мы (позвонить) домой, как только (приехать). 4. Надеюсь, они (принять) наши условия. 5. Ты (помогать) мне подготовиться к контрольной работе? 6. Уверен, на этот раз вы (принять) правильное решение. 7. Друзья (поздравить) меня с днем рождения.

Задание 33. Составьте диалоги по образцу. Прослушав предложение, спросите, сколько времени они будут выполнять данные действия. Ответьте на вопросы.

Образец. – Этот текст я переведу вечером. – Сколько времени вы будете переводить его? – Минут 20.

1. Сестра быстро приготовит обед. 2. Текст из пятого урока я переведу завтра. 3. Мы подготовимся к семинару на следующей неделе. 4. Эту книгу я прочитаю очень быстро. 5. На занятии студенты выполнят несколько упражнений.

Комментарий

Глагол будущего времени несовершенного вида указывает на процесс или повторяющееся действие в будущем; глагол совершенного вида – на единичное действие в будущем или на действие, которое будет иметь результат.

Задание 34. Вместо точек вставьте глагол несовершенного или совершенного вида в будущем времени. Объясните ваш выбор. Укажите варианты.

1. Не волнуйся, я … ему из аэропорта. Не волнуйся, я … ему через каждые пять минут (звонить – позвонить). 2. – Передавай ей привет. – Обязательно … В это время по телевизору … новости (передавать – передать). 3. Врач … больных после обеда. Уверен, что на этот раз ты … правильное решение (принимать – принять). 4. Я часто … в этот город. К обеду я обязательно … (возвращаться – вернуться). 5. Конечно, мы … тебя, не торопись. Мы … вас в воскресенье (ждать – подождать). 6. Я … тебе, когда буду готов. Я … тебе наши координаты на протяжении всего пути (сообщать – сообщить). 7. В пятницу я … гостей и не смогу с вами встретиться. Надеюсь, они … наши условия (принимать – принять). 8. Обещаю, я … только правду. Я … ему о нашем решении позже (говорить – сказать). 9. Я … вам в этом деле, можете на меня положиться. Я … тебе готовиться к контрольным работам (помогать – помочь).

Комментарий

Глаголы будущего времени несовершенного вида указывают на одновременное протекание действия в будущем; глаголы совершенного вида – на последовательное.

Задание 35. Раскройте скобки, употребляя в будущем времени данные в скобках глаголы несовершенного или совершенного вида. Объясните ваш выбор. Укажите варианты.

1. Когда он (читать – прочитать) литературу по специальности, он (выписывать – выписать) незнакомые слова в отдельную тетрадь. 2. Он (предлагать – предложить) свою помощь, когда мы (искать – найти) работу. 3. Когда я (вырастать – вырасти), я (быть – побывать) пожарным. 4. Этим летом, когда он (заканчивать – закончить) школу, он (поступать – поступить) в университет. 5. Завтра, когда ты (говорить – сказать) с ним, (напоминать – напомнить) ему о его обещании. 6. Мы (отдыхать – отдохнуть), когда (заканчивать – закончить) работу. 7. Я (покупать – купить) продукты на обратном пути, когда (возвращаться – возвратиться) домой.

Задание 36. Вставьте подходящие глаголы движения в форме будущего времени. Запишите предложения.

1. Когда наступит лето, он … на море. Куда ты … летом? Анна летом … в Сочи. Я … в Санкт-Петербург. 2. В Художественном музее открывается новая выставка, мы обязательно туда … Ты … с нами на выставку? – Нет, я не могу, ко мне … родственники. 3. Ребята … сегодня на тренировку? – Нет, они не успеют. Их поезд … ровно в 17 часов. – Когда они … в Санкт-Петербург? 4. Дождь должен скоро ….

Задание 37. Прочитайте пословицы. Найдите глаголы в будущем времени. Объясните, как вы понимаете пословицы. В каких ситуациях их можно употребить? Выучите несколько пословиц.

Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Терпенье и труд все перетрут.

Тише едешь – дальше будешь. Поспешишь – людей насмешишь.

За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь. Что посеешь, то и пожнешь.

Причастие

Действительные (активные) причастия настоящего времени

Комментарий

Активные (действительные) причастия настоящего времени образуются от глаголов несовершенного вида.

Задание 1. От данных глаголов несовершенного вида образуйте действительные причастия настоящего времени.

Слушать, создавать, читать, действовать, образовываться, жить, выполнять, повторять, вступать, вращаться, понимать, обеспечивать, измерять, открывать.

Задание 2. Назовите причастные обороты. Определите падеж причастия и определяемого им слова.

1. Если нет сил, действующих на шарик, он остаётся в состоянии покоя. 2. Масса воздуха, находящегося в сосуде, уменьшилась. 3. Вещества, состоящие из атомов одного элемента, называются простыми. 4. Серебро относится к металлам, обладающим хорошей электропроводностью. 5. Движение тела, падающего с высоты, может служить примером равноускоренного движения.

Задание 3. Замените сложные предложения с союзным словом который причастным оборотом.

1. Ломоносов измерял массу веществ, которые вступают в реакцию. 2. Электроны, которые вращаются вокруг ядра, образуют магнитное поле. 3. Сила, которая действует на тело, сообщает телу ускорение.

Действительные (активные) причастия прошедшего времени

Комментарий

Активные (действительные) причастия прошедшего времени образуются от глаголов несовершенного и совершенного вида.

Задание 4. Образуйте от данных глаголов действительные причастия прошедшего времени.

Ждать, привезти, прочитать, рассмотреть, нести, увидеть, получить, идти, записать, жить, быть.

Задание 5. Замените причастия настоящего времени причастиями прошедшего времени.

1. Масса веществ, вступающих в реакцию, равна массе веществ, образующихся в результате реакции. 2. Сравнение планет, проходящих разные пути развития, поможет нам изучить историю образования Земли. 3. Газ, выделяющийся из оксида ртути, по виду не отличается от воздуха. 4. Самолет, летящий со скоростью 900 км в час, приземлился в заданном районе. 5. Ученые, открывающие новые законы развития природы, общества и мышления, становятся известны всему миру.

Страдательные (пассивные) причастия настоящего времени

Комментарий

Пассивные (страдательные) причастия настоящего времени образуются от переходных глаголов несовершенного вида.

Задание 6. Прочитайте пассивные причастия настоящего времени. Запишите инфинитивы глаголов, от которых образованы данные причастия. Поставьте вопрос после этих глаголов.

Образец. Познаваемый кем – познавать что.

Получаемый кем – …, наблюдаемый кем – …, делимый кем – …, отражаемый чем – …, создаваемый кем – …, конструируемый кем – …, описываемый кем – …, вырабатываемый кем – …, производимый кем – ….

Задание 7. Составьте и запишите словосочетания с причастиями из задания 6 и глаголами, от которых они образованы.

Образец. Познавать мир – мир, познаваемый человеком.

Задание 8. Образуйте от данных глаголов пассивные причастия настоящего времени. Составьте с ними словосочетания и запишите их.

Читать, выполнять, поддерживать, признавать, произносить, изобретать, принимать, занимать, открывать, упоминать.

Страдательные (пассивные) причастия прошедшего времени

Комментарий

Пассивные (страдательные) причастия прошедшего времени образуются от переходных глаголов совершенного вида.

Задание 9. Прочитайте пассивные причастия прошедшего времени. Запишите инфинитивы глаголов, от которых образованы данные причастия. Поставьте вопрос после этих глаголов.

Образец. Сделанный кем – сделал что.

Полученный кем – …, образованный кем – …, увиденный кем – …, созданный кем – …, открытый кем – …, взятый кем – …, решенный кем – …, прочитанный кем – …, рассказанный кем – ….

Задание 10. Составьте и запишите словосочетания с причастиями из задания 9 и глаголами, от которых они образованы.

Образец. Сделать вывод – вывод, сделанный человеком.

Задание 11. Образуйте от данных глаголов пассивные причастия прошедшего времени. Составьте с ними словосочетания и запишите их.

Прочитать, выполнить, поддержать, признать, произнести, изобрести, принять, занять, открыть, упомянуть.

Задание 12. Ответьте на вопросы утвердительно, заменив придаточные предложения со словом который причастными оборотами по образцу.

Образец.

– Вы читали статью, которую написал журналист Василий Песков?

– Да, я читал статью, написанную журналистом Василием Песковым.

1. Вы записали результаты, которые мы получили в ходе эксперимента?

2. Вы слушали доклад, который прочитал Иванов?

3. Вы поняли закон, который сформулировал Ломоносов?

Задание 13. Согласитесь со следующими высказываниями, заменив причастный оборот придаточными предложениями со словом который.

Образец.

– Закон сохранения массы вещества, открытый Ломоносовым, имеет большое значение.

– Верно, закон сохранения массы вещества, который открыл Ломоносов, имеет большое значение.

1. – Состав воздуха, определенный французским ученым Лавуазье, известен сейчас каждому школьнику.

2. – Лучи, не видимые глазом человека, называются инфракрасными лучами.

Задание 14. Письменно ответьте на вопросы по образцу. Определите падеж слова который.

Образец.

– Что такое молекула? Это самая маленькая частица вещества, которая сохраняет его состав и свойства?

– Да, молекула – это самая маленькая частица вещества, которая сохраняет его состав и свойства (И.п.).

1. – Что такое траектория? Это линия, которую описывает материальная точка при своем движении? 2. – Что такое вес тела? Это сила, с которой Земля притягивает к себе тело? 3. – Что такое окислы? Это вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород? 4. – Что такое свойство вещества? Это признак, по которому можно отличить одно вещество от другого?

Задание 15. Ответьте письменно на вопросы, используя сложное предложение с союзным словом который.

Образец.

– Вы закончили опыт? Этот опыт вы проводили в лаборатории?

– Да, я закончил опыт, который я проводил в лаборатории.

1. – Вы исправили ошибку? Эту ошибку вы сделали в контрольной работе? 2. – В XVIII веке многие химики изучали процессы? Эти процессы происходили при прокаливании металлов? 3. – Вы изучили вещество? С этим веществом вам нужно провести опыт? 4. – Вы знаете студентов? Этих студентов не было на лекции? 5. – Вы прочитали конспект? Конспект дал вам ваш друг?

Задание 16. Составьте из двух предложений одно сложное.

Образец. Прибор вольтметр включается параллельно участку. На этом участке измеряется напряжение. – Прибор вольтметр включается параллельно участку, на котором измеряется напряжение.

1. Трапецией называется четырёхугольник. У этого четырёхугольника две стороны параллельны, а две другие – не параллельны. 2. В настоящее время известно 106 химических элементов. Из этих элементов на долю металлов приходится 80 %. 3. Химией называется наука. Эта наука изучает вещества, их свойства и превращения.

Задание 17. Согласитесь со следующими утверждениями, заменив предложения со словом который причастными оборотами.

Образец.

– М.В. Ломоносов был первым ученым, который превратил химию в точную науку.

– Верно, М.В. Ломоносов был первым ученым, превратившим химию в точную науку.

1. – Многие предметы, которые нас окружают, имеют форму различных геометрических фигур. 2. – Большинство движений, которые мы наблюдаем в природе, являются неравномерными. 3. – Люди, которые не знают законов механики, думают, что с одинаковой высоты тяжелые предметы падают быстрее, чем легкие. 4. – Сейчас люди используют почти все металлы, которые встречаются на Земле.

Комментарий

Обратите внимание, что если слово который является определением какого-либо слова придаточного предложения, то оно ставится после этого слова.

Задание 18. Согласитесь с данным утверждением, употребив одно сложное предложение с союзным словом которым.

Образец.

– Водород – это простое вещество. Одна молекула этого вещества состоит из двух атомов.

– Вы правы, водород – это простое вещество, одна молекула которого состоит из двух атомов.

1. – Всем нравится Московское метро. Его станции похожи на дворцы.

2. – Мы рассматриваем окружность. Радиус окружности равен 12 см.

3. – Спортсмен пробежал дистанцию. Длина дистанции – 1 км.

4. – В природе существует много сложных веществ. Молекулы этих веществ состоят из сотен атомов.

Задание 19. Замените придаточные определительные предложения с союзным словом который причастными оборотами.

1. Реакции, которые проводили ученые-химики в лаборатории, осуществлялись с небольшими потерями исходных веществ. 2. Реакции, которые протекают в двух взаимно противоположных направлениях, называются обратимыми. 3. Многие реакции, которые осуществляются в лабораториях, идут с выделением тепла. 4. Реакции, которые протекают с выделением тепла, называются экзотермическими, а реакции, которые происходят с поглощением тепла, получили название эндотермических.