Текст книги "Экскурсии по физике: учебно-профориентационный аспект"

Тематика физических экскурсий учебнопрофориентационной направленности

Педагогический опыт показывает, что даже к окончанию не только 11-го класса, но и учебы в вузе многие выпускники не достигают профессионального самоопределения. Именно поэтому методисты и дидакты (С. В. Лозовенко, Н. С. Пурышева и др.) считают, что готовить потенциальных ученых, инженеров, врачей, учителей и специалистов других профессий нужно начинать намного раньше, чем в выпускных классах.

При изучении физики уже с 7-го класса целесообразно делать акцент на профессиональной ориентации школьников. На начальном этапе обучения физике с этого начинается формирование их будущего профессионального самоопределения.

На дальнейших этапах изучения физики при методически организованной профориентационной работе заинтересованность учащихся постепенно перерастает в устойчивый интерес к дисциплине через понимание ее значения, если не в будущей профессии, то в дальнейшей жизнедеятельности. Здесь следует заметить, что профориентационная составляющая работы современного педагога все-таки уступает знаниевой и социокультурной. Но профессиональная ориентация, которая реализуется через различные способы и формы работы со школьниками, в том числе при проведении учебных экскурсий, обязательно дает результаты в процессе усвоения физических знаний школьников и их социолизации.

Как показано выше, профориентационная составляющая должна раскрывать свой потенциал с обязательным учетом психолого-педагогических особенностей школьников разных классов. На каждой экскурсии актуально озвучивание всех профессий, причастных к экскурсионным объектам и связанных с изучаемым материалом. Это позволяет расширить кругозор учащихся о мире профессий.

Рассмотрим более подробно тематику возможных экскурсий по физике и межпредметных экскурсий по классам используя УМК под редакцией А. В. Перышкина с 7-го по 9-й класс [36; 37; 38],; для 10–11-х классов УМК под редакцией Г. Я. Мякишева [29], УМК под редакцией В. А. Касьяновой [14; 15] и УМК под редакцией Н. С. Пурышевой [44; 45].

Каждый учитель вправе выбирать тип урока для более эффективного достижения его цели. Довольно часто целесообразна «экскурсия из окна» кабинета. Такие «экскурсии», как и все остальные их формы, раскрывают «сложный мир физики» и показывают, что физика объясняет практически все явления, которые происходят вокруг нас.

Далее рассмотрим примеры возможных уроков-экскурсий с целью изучения, обобщения, закрепления учебного материала и ознакомления школьников с многообразным миром профессий.

7 Класс

ВВЕДЕНИЕ

Превентивная экскурсия в парк:

«Знакомство с физическими телами и явлениями»

Превентивная (от лат. praeventus – предшествование) экскурсия предшествует изучению физики.

Цель экскурсии. Дать понятия о физических телах и явлениях.

Физические тела, на которых акцентируется внимание учеников, – все, что нас окружает: деревья, люди, птицы, камни, дома, клумбы, предметы детской площадки и т.д.

Физические явления: движение тел, листопад, ветер, шум от ветра, дождь, град, туман, радуга, отражение света от лужи и т.д.

Профессии, которые желательно упомянуть в беседе: эколог, дворник, садовник, ландшафтный дизайнер, художник, столяр, плотник, строитель, архитектор, скульптор.

Экскурсия по кабинету физики: «Измерительные приборы»

Цель экскурсии. Ознакомить учащихся с физическими величинами и приборами, которыми их измеряют. Дать понятие шкалы измерений и погрешности для различных приборов (линейка, штангенциркуль, динамометр, весы, метроном, секундомер и т.п.).

При демонстрации приборов и рассказе о том, что ими измеряют, можно задать вопросы о профессиях, где используется тот или иной прибор; провести параллели с кабинетами труда, химии, биологии и т.п.

Домашним заданием к параграфу «Физика и техника» будет тематический проект о технике и инженерно-технических профессиях.

Чтобы не перегружать детей информацией о профессиях, рекомендуем использовать только один из приведенных выше примеров.

ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА

Экскурсия на берег моря, реки или озера

Цель экскурсии. Ознакомить школьников с понятиями вещества и тела.

Камень – тело, песок в целом – вещество, одна песчинка – тело. Вода – вещество. Ознакомление с тремя агрегатными состояниями вещества: твердое (камень, песок, дерево), жидкое (вода), газообразное (воздух, пар, дым). Хаотическое движение можно продемонстрировать, медленно засыпая песок в воду, песчинки погружаются непрямолинейно.

Во время такой экскурсии можно называть профессии, связанные с преобразованием одного агрегатного состояния в другое, в таких отраслях как: металлургия, производство стекла и стеклотары, добыча и транспортировка газа, производство пластмасс и т.д.

ПОСТУПАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ. ТРАЕКТОРИЯ. ПУТЬ, ПРОЙДЕННЫЙ ТЕЛОМ. РАВНОМЕРНОЕ И НЕРАВНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ. СКОРОСТЬ ДВИЖЕНИЯ

Экскурсия в парк (на школьный двор)

Цель экскурсии. Показать школьникам значение и примеры использования физических терминов и расчетов.

С помощью рулетки можно измерять длину траектории и модуль перемещения. С помощью секундомера замерять время движения, а затем определять скорость движения, наблюдая за падающими листьями и веточками с дерева.

Наблюдая за листопадом, движением велосипедистов, автомобиля, автобуса и т.д., трогающихся с места, можно сделать вывод об их неравномерном движении.

Наблюдая за движением автомобилей, школьники могут назвать профессии, связанные с этим движением.

Экскурсия в кабинет труда (мастерские)

Цель экскурсии. Показать ученикам различные виды веществ.

Демонстрируя примеры одинаковых по размерам тел из разных материалов и разной массы, показываем их отличие по плотности и ее учет при обработке материалов. Наглядным будет сравнение воды и смазочной жидкости по плотности и другим физическим свойствам.

На экскурсии называются профессии, связанные с дерево– и металлообработкой.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ

Обобщающая тематическая экскурсия на железнодорожный вокзал или сортировочную станцию

Цель экскурсии. Показать школьникам практические использование человеком различных видов взаимодействия тел.

Наблюдаются: явления взаимодействия тел; сложения сил в начале движения и при остановке состава; проявления силы трения и силы упругости (закон Гука); явление инерции при движении вагонов без локомотива, что часто можно видеть при переформировании состава.

Во время экскурсии целесообразно продемонстрировать широкий спектр профессий, которые связаны с железной дорогой.

ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ

Экскурсия в кабинет труда или мастерские

Цель экскурсии. Показать школьникам примеры практического применения давления, его значения на производстве и для жизни человека.

Демонстрация значения знаний, умений и навыков использования соотношений между площадью и давлением. Меняя пластины под прессом разной площади, наблюдаются показания манометра.

Иллюстрация разницы между показаниями манометра и барометра, а также значения их градуировки.

Раскрытие важности и выполнения правил техники безопасности при работе на различных станках на территории мастерских и т.д.

На экскурсии называются профессии, связанные с металлообработкой и работой с различными приборами.

Экскурсия в типографию

Цель экскурсии. Показать школьникам примеры практического применения давления, его значения на печатном производстве.

В типографии можно увидеть не только гидравлический пресс, но и пневматические установки, различного рода гильотины для разрезания печатных изданий.

Актуальна наглядность взаимодействия тел и видов движения.

Типография как экскурсионный объект очень интересна и своим охватом большого количества профессий, в том числе и для людей с ограниченными возможностями. Данное упоминание вызывает у школьников, как чувство толерантности, так и дает понятия о «неограниченности» возможностей данного слоя населения в производственных процессах.

Сообщающиеся сосуды

Тематическая экскурсия (видео-экскурсия) на шлюзы ГЭС

Цель экскурсий. Ознакомить школьников с примерами практического использования свойств сообщающихся сосудов.

Темой домашнего задания может стать: поиск устройств, где используются сообщающиеся сосуды; обзор профессий, связанных с работой найденных устройств; ответ на вопрос о важности знаний свойств сообщающихся сосудов.

Домашнее задание. Провести экскурсию по своей квартире (дому) и выявить устройства, в которых применяются свойства сообщающихся сосудов.

ПЛАВАНИЕ ТЕЛ. ПЛАВАНИЕ СУДОВ

Обзорная экскурсия (видео-экскурсия) на судостроительный завод, судоходный канал, берег реки или моря

Цель экскурсии. Показать школьникам примеры проявления условий плавания тел и их использование в деятельности человека.

В процессе получения экскурсионной информации обращается внимание школьников на профессии, необходимые при строительстве судов, а также профессии, связанные с плаванием судов.

В теплое время года (в выходной день и т.д.) уместным будет купание учеников в водоеме, перед которым они знакомятся с правилами поведения на воде и их зависимостью от условий плавания тел.

ВОЗДУХОПЛАВАНИЕ

Видео-экскурсия на авиастроительный завод (аэропорт)

Цель экскурсии. Ознакомить школьников с примерами практического использования человеком принципов аэростатики.

Следует показать не только принципы аэростатики, но и воздействие атмосферного давления на фюзеляж самолета.

Профориентационная часть экскурсии раскрывает значение многообразных профессий, связанных с полетами (летчик, стюард, диспетчер аэропорта, диспетчер полетов и т.д.); специальностей, которые необходимы для выполнения инженерных и различного рода механических работ, обслуживания самолетов, пассажиров и т.д.

РАБОТА, МОЩНОСТЬ ЭНЕРГИЯ

Данная тема в 7 классе ограничена понятиями работа, мощность, простые механизмы, «золотое правило механики».

Всевозможные учебные экскурсии объединены общей целью – показать на практике применение простых механизмов, наглядно продемонстрировать примеры перехода энергии в работу или другой вид энергии и познакомить с приложениями понятий работы, полезной работы, мощности.

Экскурсионные объекты – строительная площадка, троллейбусный парк, трамвайное или железнодорожное депо и др. – аналогичны, так как там имеются однотипные «экспонаты».

С точки зрения профориентационной направленности они имеют огромное значение. На любом посещаемом объекте присутствует огромное количество инженерно-технических специальностей, обеспечивающих функционирование многообразных объектов народного хозяйства.

8 Класс

Программа 8 класса содержит фундаментальные законы физики.

С точки зрения возрастной психологии – это период второго подросткового кризиса. Именно в этом возрасте усиливается поиск своего «Я», начинается самоидентификация личности и ее профессиональное самоопределение. Внимание учащихся более сконцентрировано, а их мышление более развито.

На экскурсиях в 8-м классе целесообразно уделять внимание как профессиям, связанным с объектом посещения, так и присущим данной профессии чертам характера, значению профессии для государства.

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Экскурсия в котельную

Цель экскурсии. Показать школьникам примеры использования законов физики, которые используются при функционировании систем отопления; работу и действие разных видов термометров, барометров, манометров, особенностей их шкал деления.

В котельной кроме наблюдения за температурой целесообразно следить за изменением давления жидкости и пара.

Профориентационная сторона экскурсии лежит в знакомстве с особенностями профессий, связанными с функционированием котельной, с проблемами работников, возникающими при их исполнении профессиональных обязанностей.

Экскурсия по изучению отопительной системы школы

Цель экскурсии. Ознакомить школьников с принципами проектирования и функционирования систем отопления на основе изученных законов сохранения и перехода энергии в различные виды.

На основе измерения температуры, анализа и систематизации эмпирических данных, полученных в результате измерений, показать их значение для регулирования работы систем отопления.

Данная экскурсия носит как профориентационный, так и исследовательский характер. После измерения температуры воздуха и отопительных батарей в различных местах школы, учащиеся «становятся инженерами», которые не только делают вывод о строении отопительной системы школы. «Инженеры» определяют восходящие теплые и нисходящие охлажденные потоки жидкости в системе и воздуха в помещении, выражают свое мнение о недостатках данной системы и вносят свои предложения для архитектора, слесаря, оператора котельной и т.д. по «исправлению конструкции».

Экскурсия на автотранспортное предприятие

Цель экскурсии. Познакомить учащихся с двигателями внутреннего сгорания различных типов, их характеристиками, особенностями эксплуатации, расходом топлива.

После рассказов ведущего инженера о характеристиках автомобилей и двигателей полезным будет выполнение заданий на составление и решение задач с вычислением КПД каждого конкретного автомобильного двигателя и проведением самостоятельного анализа полученных данных.

На экскурсии школьники знакомятся не только с профессией водителя автотранспорта, а и с профессиями, связанными с его обслуживанием.

Обзорная экскурсия на металлургический комбинат (к доменной печи)

Цель экскурсии. Наблюдать за процессами плавления, кристаллизации тел, отливкой, механической обработкой (прокат, штамповка и т.д.).

Школьники рассматривают, как выполняются законы сохранения и перехода энергии в металлоплавильном производстве; учатся анализировать и определять агрегатное состояние металла по его цвету.

Профориентационный потенциал этой экскурсии раскрывает целый спектр профессий, требуемых в металлургическом производстве.

Экскурсия на ТЭС или ТЭЦ

Цель экскурсии. Ознакомить учащихся с работой паровых турбин, процессом перехода тепловой энергии в механическую и электрическую.

Актуализация. На экскурсии школьников готовят к изучению новой темы – «Электрические явления», наглядно демонстрируя примеры производства электрической энергии и раскрывая ее значение в нашей жизни.

На экскурсии школьники знакомятся с профессией оператора станции, диспетчера электросетей, инженера и техника по обслуживанию турбин и т.д.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

Экскурсия по школе

Цель экскурсии. Наглядно показать значение электрических цепей для функционирования школьной электросети.

Обучение школьников применению различных измерительных приборов. Составление и решение задач с использованием элементарных электрических схем. Наглядная демонстрация важности таблицы удельных сопротивлений для расчета электрических цепей. Определение сопротивления подводящих проводников и падения напряжения на них.

Профориентационная составляющая лежит в поле профессий электротехнической направленности, их значением и ролью физических знаний для осуществления электротехнического обслуживания и проектирования электрических систем.

Экскурсия в троллейбусный парк, трамвайное или железнодорожное депо

Цель экскурсии. Наглядная демонстрация учащимся работы электродвигателя троллейбуса, трамвая, электропоезда, примеров перехода переход электрической энергии в механическую (кинетическую), а также в другие виды энергии.

Профориентационный потенциал этой экскурсии раскрывает целый спектр инженерно-технических и рабочих профессий, связанных с работой электротранспорта.

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Экскурсия в парк или лес

Цель экскурсии. Научить школьников при помощи подручных средств определять расположение южного и северного полюсов.

На экскурсии школьники знакомятся с профессиями, необходимыми для развития лесных массивов, других природных зон и различных биомов.

Экскурсия на грузовую железнодорожную станцию (морской или речной порт) – предприятие, где используется электромагнит

Цель экскурсии. На практических примерах показать учащимся действие электромагнита, электромагнитного реле при погрузке металлических грузов; проявление магнитных свойств различных веществ.

Актуализация. Виды механического движения, относительность механического движения. Примеры перехода различных видов энергии.

Профориентационность экскурсии лежит в плоскости знакомства с особенностями технических профессий, которые обеспечивают погрузочно-разгрузочные работы, подготовку транспорта, вывоз и ввоз различного груза.

СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Экскурсия к берегу моря, реки, озера, фонтану

Цель экскурсии. Научить школьников видеть и объяснять световые явления и проявление законов, описывающих световые явления, в природе: прямолинейное распространение, отражение, преломление и дисперсия света.

Рассмотрение естественных (солнце) и искусственных (фонарик, свет от телефона, огонь свечи и т.п.) источников света, а также выполнение физических законов в природе.

Поверхность воды может служить плоским зеркалом, когда нет ветра. Возможно получение различных спектров от солнечных лучей на брызгах воды или их наблюдение при работе фонтана.

Наблюдая за парковой красотой, школьники могут назвать профессии, связанные с архитектурой, дизайном, озеленением, а также с благоустройством территории, где живет человек.

Экскурсия в кабинет врача-офтальмолога

Цель экскурсии. Наглядно показать значение различных видов оптических приборов, специфику их использования в профессии врача-офтальмолога.

Профориентационную составляющую составляет профессия врача – одна из самых важных для жизнедеятельности населения. Офтальмолог помогает нам «видеть» мир. Для людей не менее важна работа других специалистов: терапевта, отоларинголога, хирурга, физиотерапевта, рентгенолога и т.п. Докторам помогают медицинские сестры.

9 Класс

В 9-м классе учащиеся начинают осознавать жизненную необходимость выбора будущей профессии, что играет немаловажную роль в определении ими дальнейшей образовательной траектории. Школьники учатся оценивать свои возможности, как в плане дальнейшего обучения в школе, так и вероятного перехода в профессиональное образовательное учреждение.

Задача учителя в этот момент поддержать учащихся, расширяя их представления о всевозможных профессиях, в том числе средствами учебных экскурсий по физике. Поэтому экскурсии по физике должны быть более профориентационно направленными, чем в 7-8 классах. Необходим более глубокий подход к содержанию урока-экскурсии и демонстрации различных профессий и специальностей.

ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ

Экскурсия на промышленное предприятие

Для углубления знаний по этому разделу механики необходима комплексная экскурсия на промышленное предприятие, торговый или рыбный порт, железнодорожный вокзал и т.д.

Цель экскурсии. Систематизация знаний о законах динамики, законов сохранения импульса и энергии, работы простых механизмов.

Актуализация. На промышленных предприятиях наглядно демонстрируются примеры проявления всех законов динамики, законов сохранения импульса и энергии. Можно наглядно наблюдать примеры перехода энергии из механической в тепловую, из тепловой в механическую, из электрической в механическую и наоборот. Можно увидеть работу простых механизмов и устройств, работающих на основе законов динамики и законов сохранения. Масса наглядных примеров инерциальных и неинерциальных систем отсчета и проявления принципа относительности Галилея.

На экскурсии школьники знакомятся с многообразием инженерно-технических профессий, их значением для функционирования бюджетоформирующих промышленных предприятий и экономики государства.

Урок-экскурсия или видео-экскурсия в парк аттракционов

Цель экскурсии. Ознакомить учащихся с наглядными примерами вращательного и вращательно-поступательного движения.

На этих экскурсиях раскрывается значение таких профессий как архитектор, инженер, электрик, монтажник, строитель, слесарь и др.

Реальная или виртуальная экскурсия в музей космонавтики

(или видео-экскурсия в историю космонавтики)

Цель экскурсии. Ознакомить школьников с историей развития космической отрасли, с примерами использования в ней законов сохранения импульса и энергии.

По экскурсионной информации учащиеся самостоятельно выполняют задания по составлению и решению задач о движении ракетоносителей, на определение первой, второй и третьей космических скоростей и т.п.

Такая экскурсия знакомит школьников с работой летчиков и космонавтов. Важными для космической промышленности являются разнообразные инженерно-технические профессии, проектировщики, конструкторы и разработчики космических ракетоносителей, спутников, ракет, космодромов, электрических систем, а также одежды и питания для космонавтов. Учащиеся могут самостоятельно перечислить многообразие профессий, связанных с осуществлением запусков ракет в космос.

МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ

Экскурсия в физиотерапевтический кабинет

Цель экскурсии. Изучение медицинских приборов, в которых используется ультразвук, и принципов их работы.

Рассказ врача-физиотерапевта о влиянии ультразвука на живые организмы и на органы человека сопровождается примерами других врачебных специализаций, где важно знание физиотерапии.

Следует уделять внимание информации о том, что в процессе конструирования лечебного оборудования задействованы специалисты-конструкторы, использующие знания физики и физических законов.

Экскурсия в музей музыкальных инструментов

или музыкальную школу

Цель экскурсии. Ознакомить учеников с принципиальными отличиями между музыкальными инструментами разных групп; наглядно продемонстрировать способы создания различных звуков.

На экскурсии школьники знакомятся с принципиальными отличиями между струнными, клавишными, ударными, духовыми, язычковыми музыкальными инструментами, открывают новые для себя инструменты.

На такой экскурсии школьники знакомятся с творческими профессиями: учитель музыки, композитор, исполнитель музыкальных номеров, конструктора и изготовитель музыкальных инструментов и т.п.

Посещение Православного Храма

Существует легенда, что, наблюдая за шатанием кадила (лампы) Собора в Пизе (Италия), Галилео Галилей (1564-1642) в 1602 году открыл основное свойство, которое делает маятник полезным для хронометристов – изохронизм – независимость его периода колебаний от амплитуды. Последовательные колебания маятника проходят за одно и то же время.

Г. Галилей также открыл, что период колебаний маятника не зависит от его массы и пропорционален квадратному корню от его длины, потому предложил применять свойство изохронности маятника в качестве метронома, чтобы помочь студентам-музыкантам, и предположил возможность его использования в часах.

Цель экскурсии. «Повторить открытие» Г. Галилея в Православном Храме, в котором есть длинные лампады или лампы на длинных подвесах.

Когда лампады горят или лампы святятся, то под действием конвекционных тепловых потоков воздуха возникают малые колебательные движения тел на подвесах, которые хорошо наблюдаются.

История проектирования и строительства Храма раскрывает значение профессий архитектора, инженера-строителя, каменщика, литейщика (колоколов), художника, историка и много других.

ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ

Экскурсия на трансформаторную подстанцию

Цель экскурсии. В сопровождении инженеров продемонстрировать учащимся работу трансформаторов, ознакомить с их техническими характеристиками. Показать примеры использования электрического и магнитного полей для передачи электроэнергии на расстояние.

По информации о характеристиках различных трансформаторных установках целесообразно составить и решить задачи на вычисление коэффициента трансформации, входящего и исходящего напряжения, падения напряжения на проводах, ЛЭП и т.д.

Интересным для школьников будет поиск ответа на вопрос о звуке (шуме), который все время присутствовал во время экскурсии.

На экскурсии школьники знакомятся с инженерными и рабочими профессиями, требующимися для строительства и процесса обслуживания ЛЭП, трансформаторных подстанций, городских и сельских электросетей.

Экскурсия в телецентр или музей радиотехники

Цель экскурсии. Продемонстрировать современное состояние электротехнического оборудования.

Экспонаты, рассказывающие об истории развития радиоэлектроники, дают возможность сравнения моделей радиоприемников, колебательных контуров, экранов и т.д.

Следует обращать внимание на инженерно-технические профессии, связанные с радио и телевещанием, на целый штат специалистов, обеспечивающих работу средств информации. В процессе конструирования радиотехнического, телевизионного передающего и принимающего оборудования задействованы специалисты-конструкторы, использующие знания физики и физических законов.

Заключительная экскурсия к берегу моря, реки, озера, в бассейн

Цель экскурсии. Обобщить знания учащихся о законах геометрической оптики.

Проявление оптических явлений в природе может «сопровождать» любую учебную экскурсию, в том числе межпредметную (о межпредметных экскурсиях речь пойдет далее). Поэтому учителю следует накапливать различный материал и использовать его на разных этапах изучения физики.

Например, во время экскурсии по родному краю из окон автобуса была видна радуга (рис. 1). Двойная радуга сфотографирована на фоне линии электропередачи, от исправности которой зависит жизнь людей в Нижнегорском, Кировском, Азовском, Советском районах Крыма. Этим занимаются техники и инженеры районных электрических сетей.

Поездка Крымскими горами привела учащихся с учителем к Мангуп-Кале (рис. 2), расположившемуся на юге Бахчисарайского района Крыма. Древний Мангуп – столица княжества Феодоро, которое существовало в XIII-XVII веках. Здесь в полной мере сочетаются природные условия с укреплениями, созданными руками человека. Вертикальные обрывы скал исключали возможность применения при штурме крепости стенобитных и метательных орудий, подвижных башен. В то же время господствующая высота, на которой располагался город, позволяла из обычного лука простреливать все подступы к нему.

Рис. 1. Двойная радуга над поселком Нижнегорский (Крым)

Рис. 2. Озеро у подножия горы Мангуп

На Мангупе имеются два никогда не пересыхающих источника и искусственный колодец, выкопанный внутри цитадели. Все это делало Мангуп городом, способным противостоять любому противнику того времени.

Мы видим отражение горы Мангуп от поверхности озера, которое наглядно демонстрирует проявление закона отражения света. Наблюдая явление того, что камни на дне Мангупского озера видны под другим углом, чем мы их можем нащупать, школьники наглядно видят проявление преломления света при переходе из менее плотной среды в более плотную.

Над сбережением чуда крымской истории работают историки, экологи, археологи, архитекторы, смотрители леса и много других специалистов.

Экскурсия в научную лабораторию

Цель экскурсии. Ознакомить учащихся с отраслями науки, где используется спектроскоп.

Рис. 3. Спектроскоп двухтрубный

В научной лаборатории школьники наглядно знакомятся с видами спектроскопов, отраслями науки, в которых важны спектральные исследования.

Спектроскоп был первым спектральным прибором, который изобрели в начале XIX столетия. Свет разлагался на спектр с помощью призмы, и его можно было просматривать визуально. Измерения осуществлялись с помощью шкалы, которая накладывалась на изображение.

С изобретением фотографии был создан более точный и удобный прибор – спектрограф. Он работает по тому же принципу, но вместо наблюдательной трубки используется фотокамера.

Изобретение в середине XX столетия фотоэлектронного умножителя повысило точность измерений и позволило оперативно получать результаты для просмотра (вместе с их фиксацией для дальнейшего анализа).

Рис. 4. Линейчатые спектры излучения ртути (Hg) и неона (Ne)

В ранних спектроскопах для дисперсии света применялась призма. В современных приборах для этого преимущественно применяют дифракционную решетку.

Мы практикуем экскурсию в ФГБОУ ВО «Керченский государственный морской технологический университет» в лабораторию «Атомной физики». Школьникам предоставляется возможность самостоятельно определить длины волн линий излучения неона после градуировки спектроскопа по известным длинам волн линий ртути (рис. 4).

Урок-экскурсия этого типа удобен потому, что, по сути, является уроком-практикумом. Школьники не только знакомятся с методами научного познания, а и сами становятся «исследователями», знакомясь с работой научных исследователей, преподавателей вузов, инженерно-техническим обеспечением функционирования научной лаборатории и учебного процесса.

СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР

Виртуальная экскурсия в микромир

Цель экскурсии. Ознакомить учащихся с достижениями современной национальной и мировой ядерной энергетики.

Неоспоримым является тот факт, что ярким экскурсионным объектом может стать АЭС, посещение которой группой школьников затруднительно. Например, если во Франции, где 85 % энергетики – ядерная, можно заранее заказать экскурсию для любой группы людей на атомную электростанцию, то в РФ такой практики не существует. Поэтому целесообразна виртуальная экскурсия в микромир.

В наше время информационных технологий провести виртуальную экскурсию не составляет трудности. Но более интересной будет экскурсия, проведенная по презентациям школьников, выполненным по заданию учителя. Например, мы предлагаем план урока по работе Сергея Проця [43]:

1. Ядерный реактор: принцип работы, устройство и схема.

2. Цепная реакция и критичность.

3. Типы реакторов. Энергетические установки.

4. Исследовательские ядерные установки.

5. Корабельные ядерные установки.

6. Промышленные установки. Производство трития.

7. Плавучие энергоблоки.

8. Покорение космоса.

Профориентационная сторона экскурсии раскрывает особенности научно-технических профессий, которые обеспечивают конструирование и функционирование ядерной энергетики и различного рода ядерных установок.