Текст книги "10 тематических типовых вариантов ЕГЭ-2023 по русскому языку"

Вариант №2

Создан на основе романа Фрэнка Герберта «Дюна» (в переводе П. Вязникова)22
  Все ошибочные варианты являются переработкой исходного текста автором-составителем заданий


[Закрыть]

Часть 1

Ответами к заданиям 1—26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

Арракис – Дюна – Планета Пустыни…

Пауль спал. Ему снилась какая-то пещера на Арракисе, молчаливые люди, скользящие в неясном свете плавающих в воздухе ламп. И тишина – торжественная тишина храма, нарушаемая только отчетливо отдающимися под сводами звуками часто падающих капель: кап-кап-кап… Пауль даже в забытьи чувствовал, что не забудет это видение – пробуждаясь, он всегда помнил сны, содержащие предсказание…

Видение становилось все более зыбким и наконец растаяло.

Пауль лежал в полудреме и думал. Замок Каладан, в котором он не знал игр со сверстниками, пожалуй, вовсе не заслуживал грусти при расставании. Доктор Юйэ, его учитель, намекнул, что на Арракисе классовые рамки кодекса Фафрелах не соблюдаются так строго, как здесь. Люди <…> живут в пустыне, где нет каидов и башаров Императора, чтобы командовать ими. Люди, подчиняющиеся лишь Воле Пустыни, фримены, «Свободные» – не внесенные в имперские переписи…

1. Самостоятельно подберите местоименное наречие, которое должно стоять на месте пропуска в девятом (9) предложении текста. Запишите это наречие.

Ответ: ___________________________.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ЛЮДИ. Лица, принадлежащие к какой-либо среде. Наши люди.

2) СВОД. Перекрытие, соединяющее две стены. Купольный свод.

3) ИГРА. Процесс исполнения определенной роли в спортивном состязании. Показал хорошую игру.

4) КОДЕКС. Единый законодательный акт, объединяющий правовые нормы. Трудовой кодекс.

5) ЖИТЬ. Вести существование, быть живым. Жить в одном доме.

Ответ: ___________________________.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагментов текста. Запишите номера этих ответов.

1) Наряду с общеупотребительной лексикой, в тексте используется терминологическая лексика («Арракис», «Каладан», «доктор Юйэ», «фримены») для создания колорита научно-фантастического романа.

2) Использование метонимии и синекдохи («тишина храма», «рамки не соблюдаются», «воля пустыни») придает тексту более сжатый, емкий характер.

3) Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: причастные обороты, сложные предложения с разными видами связи.

4) В тексте используются синтаксические средства: однородные члены, парцелляция, сравнительный оборот.

5) Текст относится к художественному стилю речи, так как автор воздействует на воображение читателя посредством вымышленных персонажей, их образа мыслей и поступков.

Ответ: ___________________________.

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) зАсветло

2) закупОрив

3) молЯщий

4) нАчата

5) обОдренный

Ответ: ___________________________.

5. В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Джессика кивнула, вспомнив, что Лето называл БЫВШЕГО полномочного представителя Императора на Арракисе графом Фенрингом.

ВЗДОХ изумления пронесся над столом. Даже слегка заскучавшие было молодые адъютанты сели прямее и обменялись удивленными взглядами.

– А как легко убить вырванное с корнем растение, – сказала Джессика. – Особенно когда оно пересажено на ВРАЖЕСКУЮ почву.

«Старею, – подумал он. – Я ощутил ЛЕДЯНОЕ прикосновение собственной смертности. И в чем?! В жадности какой-то старухи?..»

Герцога беспокоили девушки – наследник был бы для них ЖЕЛАННОЙ добычей.

Ответ: ___________________________.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, удалив лишнее слово. Выпишите это слово.

Небольшие выпуклости под складками темных одежд выдавали, что тучное тело барона поддерживали портативные генераторы силового поля на специальной перевязанной портупее, так что, хотя барон должен был весить не меньше двухсот килограммов, его мышцам приходилось нести всего пятьдесят.

Ответ: ___________________________.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

килограмм ЯБЛОК

дорогие ТОРТЫ

не ЕЗДИТЕ далеко

опытные ТОКАРЯ

ЛОПНУТЫЕ шарики

Ответ: ___________________________.

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Весь вид Халлека говорил о больших, непринужденно проявляемых возможностях.

2) Я сказал, что «Мой отец правит целой планетой». А она сказала: «Он ее теряет».

3) Пауль чувствовал за всем этим какую-то огромную и пугающую цель. Они действовали вопреки вероятности.

4) Как там Пауль назвал его?.. «Гурни Доблестный».

5) А я сказал, что отец получает гораздо более богатую планету. А она сказала: «Он потеряет и ее».

6) – Она уже сказала, что все, кто пытался стать им, погиб.

7) – Ах-ха-ха! – рассмеялся Гурни и тут же затянул песню «Девочек Галактики», с такой быстротой перебирая струны мультиплектром, что за ним было трудно уследить.

8) Они прошли к нише, где стоял автомат, отпускающей за монету порцию воды, а люди в большой комнате беспокойно зашевелились, но больше не шумели.

9) Согласно приказа Хавата в подобных ситуациях молодого господина следует препроводить в безопасное место и надежно охранять.

Ответ:

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) к..мпонент, г..рделивый, обог..щать

2) приг..рюнился, пол..жение, тв..рец

3) пон..мание, уд..рет, см..рился

4) ш..девр, бл..стеть, л..леять

5) вып..рающий, зам..рать, разж..мать

Ответ: ___________________________.

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..способь, пр..неприятный, пр..общил

2) бе..шумный, бе..предел, не..держанный

3) роз..грыш, от..скать, без..скусный

4) в..явь, без..языкий, из..ять

5) под..тожить, с..змала, за..граться

Ответ: ___________________________.

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) податл..вый, кокетл..во

2) нищ..нка, солом..нка

3) масл..нистый, плать..це

4) двустворч..тый, досух..

5) разборч..вый, обеспеч..вать

Ответ: ___________________________.

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) выключ..вший, возненавид..шь

2) почу..вший, разве..вший

3) всклокоч..нный, осме..нный

4) дремл..щий, ре..вшие

5) зате..м, представ..шься

Ответ: ___________________________.

13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

– (НЕ) МАЛОВАТ ли он для своих лет, Джессика? – спросила старуха.

Разуму животного (НЕ) ДАНО выйти за пределы момента или осознать, что оно само может уничтожить свою добычу.

Все сущее, все предметы, все живое – все (НЕ) ПОСТОЯННО…

Я не боюсь, я (НЕ) ДОЛЖЕН бояться.

И есть одно место, в которое (НЕ) СПОСОБНА заглянуть ни одна из Бене Гессерит.

Ответ: ___________________________.

14. Определите ряд предложений, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1) Потому что так приказал Император. И (ПО) ТОМУ, что надежда все-таки есть, (ЧТО) БЫ ни говорила эта ведьма-шпионка.

2) В будущем я вижу (ТО) ЖЕ, что видела в прошлом. Тебе известно, что, (ЗА) ЧЕМ и почему мы делаем.

3) – Может быть, настанет день, – В (ПОЛ) ГОЛОСА произнесла старуха, – и тебе, мальчик, точно (ТАК) ЖЕ придется стоять за дверью и ждать, как сегодня твоей матери.

4) Пауль понял, что она ждет, чтобы он что-то сказал, но (ТО) ЖЕ молчал – хотел, (ЧТО) БЫ она продолжила.

5) Эта его колдунья-мать (КОЕ) ЧЕМУ научила мальчика. Интересно, что думает ее драгоценная Школа Бене Гессерит (ПО) ЭТОМУ поводу.

Ответ: ___________________________.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна Н.

В тусклом свете плавающей лампы, притуше (1) ой и висящей в силовом поле у самого пола, проснувшийся мальчик увидел в дверях грузную женщину – та стояла на шаг впереди его матери.

Преподобная Мать Гайя-Елена Мохийам сидела в обитом гобеле (2) овой тканью кресле, разглядывая подходивших к ней женщину и ее сына.

Волосы отцовские, черные как воро (3) ово крыло, но их линия надо лбом напоминает о деде по матери, имя которого нельзя называть, а этот тонкий надме (4) ый нос, разрез прямо смотрящих зеле (5) ых глаз.

Ее голос отличался от любого слыша (6) ого им ранее. Слова, казалось, были очерче (7) ы яркими, сияющими линиями, каждое из них имело острое лезвие…

Ответ: ___________________________.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) И он заразился той же пугающей необходимостью и отныне движется к той же огромной и страшной цели.

2) Через один стандартный год или даже раньше Дом Харконнен получит сублен на Арракис.

3) Окон в помещении не было и три другие стены походили на пестрое лоскутное одеяло.

4) Доктор Юйэ нанесет свой удар и это будет концом Дома Атрейдес.

5) Корпус сардаукаров разоряет мои города и грабит мой замок.

Ответ: ___________________________.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Нам не стоит особо беспокоиться (1) относительно фрегатов (2) промышляющих на нашей планете без лицензии (3) – такое всегда существовало.

Даже (4) слегка заскучавшие было (5) молодые адъютанты сели прямее и обменялись удивленными взглядами.

Сравнив с крошечными человеческими фигурками (6) окружавшими машину (7) можно было оценить ее размеры: не меньше ста двадцати метров в длину (8) и примерно сорок метров в ширину.

Ответ: ___________________________.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

– Может быть (1) настанет день, – произнесла старуха, – и тебе (2) мальчик (3) точно так же придется стоять за дверью и ждать, как сегодня (4) твоей матери.

Джессика поняла, что это (5) может быть (6) лишь одна вещь – легендарный арракийский крис, который никогда не покидал планету и был известен лишь по самым фантастическим слухам и россказням.

Голоса раздавались то громче, то тише и (7) наконец (8) смолкли.

Ответ: ___________________________.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Она замолчала. Пауль понял (1) что она ждет (2) чтобы он (3) что-то сказал (4) но тоже молчал (5) – хотел (6) чтобы она продолжила.

Ответ: ___________________________.

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я думал (1) что подготовка ментата (2) должна начинаться с раннего детства (3) причем (4) ему самому нельзя говорить об этом (5) так как это могло бы помешать раннему… Приходит день (6) когда потенциальный ментат (7) должен узнать (8) что с ним делают.

Ответ: ___________________________.

21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Джессика резко повернулась. (2) Перед ней стояла угловатая седая женщина в свободном бесформенном платье уныло-бурого цвета. (3) Она была такой же морщинистой и высохшей, как и все в толпе, встречавшей их утром на космодроме. (4) Все жители планеты, кого Джессика видела, были на вид какие-то иссохшие и истощенные. (5) Лето говорил, что они очень сильные и жизнестойкие. (6) И, конечно, у всех были эти необычные глаза – темно-синие глубокие провалы без капли белизны. (7) Загадочные, таинственные глаза. (8) Джессика заставила себя отвести взгляд.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте текст и выполните задания 22—27.

(1) В дверях стоял высокий человек в просторных одеждах. (2) Путь ему преградили скрещенные мечи охранников. (3) Светло-коричневый балахон полностью скрывал его фигуру, если не считать отверстия для лица в капюшоне. (4) В прорезях черного лицевого покрывала-маски светилась пара абсолютно синих глаз, глаз без единого белого пятнышка.

– (5) Пусть он войдет, – прошептал Айдахо.

– (6) Пропустите его, – велел герцог.

(7) После некоторого колебания охранники опустили мечи.

(8) Человек стремительно вошел в комнату, остановившись напротив герцога.

– (9) Это Стилгар, глава сиетча, в котором я гостил, вождь тех людей, которые предупредили нас о харконненской банде, – сказал Айдахо.

– (10) Добро пожаловать, – сказал Лето. – (11) И почему же нам нельзя вынимать из ножен этот клинок?

(12) Стилгар взглянул на Айдахо и сказал:

– Ты соблюдал среди нас обычаи чистоты и чести. (13) Тебе я мог бы разрешить взглянуть на клинок человека, которому вы помогали… – (14) Стилгар обежал взглядом остальных присутствующих в помещении. – (15) Но их я не знаю. (16) Не осквернят ли они благородное оружие?

– (17) Я – герцог Лето, – сказал герцог. – (18) Можете ли вы позволить мне увидеть этот клинок?

– (19) Я позволю вам заслужить право извлечь его из ножен, – отчеканил Стилгар и, когда над столом пронесся ропот недовольства, поднял худую, в темных прожилках руку. – (20) Напоминаю, это клинок того, кто помог вам.

(21) В наступившей тишине Пауль изучал этого человека, ощущая исходящую от него ауру власти. (22) Он был вождем – фрименским вождем.

(23) Офицер, сидевший на противоположной от Пауля стороне стола, пробормотал:

– Кто он такой, чтобы учить нас, какими правами мы обладаем на Арракисе?

– (24) Говорят, что герцог Лето Атрейдес правит с общего согласия подданных, – сказал Стилгар. – (25) Так что я должен рассказать вам, в чем тут дело: на тех, кто видел крис, ложится определенная ответственность. – (26) Он бросил мрачный взгляд на Айдахо. – (27) Они становятся нашими. (28) И не смогут покинуть Арракис без нашего согласия.

(29) Халлек и еще несколько человек с гневом на лицах вскочили.

– (30) Один лишь герцог Лето определяет… – начал Халлек.

– (31) Одну минуту, – сказал Лето, и мягкость, прозвучавшая в его голосе, остановила их. (32) Этот момент нельзя упустить, подумал он и обратился к вождю фрименов: – Сэр, я чту и уважаю личное достоинство каждого, кто уважает мое достоинство. (33) Я действительно у вас в долгу. (34) И я всегда плачу свои долги. (35) Если по вашему обычаю этот нож должен остаться здесь в ножнах, значит, так и будет – по моему приказу. (36) И если существует еще какой-нибудь способ почтить человека, погибшего, помогая нам, вам остается только указать его.

(37) Фримен пристально посмотрел на герцога, потом медленно отвел в сторону лицевое покрывало, открыв тонкий нос и полногубый рот, обрамленный черной блестящей бородой, медленно склонился над столом и плюнул на его полированную поверхность.

(38) Сидевшие за столом вскочили было на ноги, но тут прогремел голос Айдахо:

– Стойте!

(39) В наступившей напряженной тишине Айдахо сказал:

– Мы благодарим тебя, Стилгар, за дар влаги твоего тела. (40) Мы принимаем его с тем же чувством, с каким он был принесен. – (41) И Айдахо тоже плюнул на стол.

(42) Специально для герцога он прошептал:

– Вспомните, сколь драгоценна здесь вода, сир. (43) Это был знак уважения.

(44) Лето откинулся на спинку стула, поймал взгляд Пауля, заметил печальную улыбку на лице сына и почувствовал, как медленно спадает напряжение за столом, по мере того как к людям приходит понимание.

(По Ф. Герберту*)

Фрэнк Герберт (1920 – 1986) – американский писатель-фантаст, известный прежде всего как автор цикла «Хроники Дюны».

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Стилгар не доверял собравшимся в комнате и потому отказывался вынимать из ножен заветный клинок, крис.

2) Герцог Лето хотел показать уважение к обычаям народов, населявших Арракис.

3) Вождь фрименов Стилгар плюнул на стол, тем самым продемонстрировав неуважение к назначенным правителям Арракиса.

4) Айдахо с иронией относился к Стилгару, подшучивал над ним, называя слюну «даром».

5) Находившиеся в комнате сначала неверно истолковали поведение Стилгара, но, благодаря Айдахо, к людям пришло понимание.

Ответ: _________________.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 34 содержит причину того, что описано в предложении 33.

2) В предложении 22 содержится некое обобщение, вывод для предложения 21.

3) В предложениях 32—36 представлено рассуждение.

4) В предложениях 1—4 представлено описание.

5) В предложениях 8—11 содержится описание.

Ответ: ___________________________.

24. Среди предложений 31—36 найдите авторский неологизм (окказионализм). Запишите это слово.

Ответ: ___________________________.

25. Среди предложений 21—29 найдите такое (-ие), которое (-ые) связано (-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Запишите номер (а) этого (-их) предложения (-ий).

Ответ: ___________________________.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22—25.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.

Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.

26. «В тексте Ф. Герберта описана встреча представителей двух культур. Чтобы показать напряженность обстановки из-за разницы во взглядах на сложившуюся ситуацию, автор использует такое лексическое средство, как (А) _______ («обежал взглядом» в предложении 14, «бросил взгляд» в предложении 26)», а также прием (Б) _______ (предложения 15, 28, 34). Чтобы направить ситуацию в нужное русло, Айдахо пытается смягчить положение, используя лексическое средство (В) _______ («дар влаги твоего тела» в предложении 39). Отрывок заканчивается принятием герцогом Лето обычая фрименов, о чем говорит синтаксическое средство (Г) _______ (предложение 44)».

Список терминов:

1) параллелизм

2) сравнение

3) лексический повтор

4) фразеологизм

5) ряд однородных членов предложения

6) анафора

7) антонимы

8) парцелляция

9) перифраза

Ответ:

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации.

Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Сформулируйте и обоснуйте свое отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объем сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.