Читать книгу "Стань разумным человеком"

В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли…

А. П. Чехов

Уважаемые люди, родители и педагоги!

Эта книга является пособием для воспитания нравственности, мировоззрения и формирования понятийного аппарата.

Не родившийся ещё ребёнок, находясь в утробе, воспринимает мир через органы чувств матери, по этой причине очень важно отдавать себе отчёт о своих мыслях и желаниях, поведению и образу жизни. Уже на втором месяце внутриутробной жизни малыш реагирует на прикосновения извне, поэтому важно с ним общаться, говорить ему, что он желанный и любимый, с этого времени можно начинать читать и изучать нашу книжку вслух.

После рождения, начиная с трёх лет, для изучения книги ребёнку требуется Ваша помощь.

Перед каждым занятием настройте малыша на серьёзный диалог. Скажите ему, что каждый день человек должен развиваться и расти во благо мира на Земле. Посадите его за удобный стол и в спокойной обстановке начинайте занятие. Если он не хочет заниматься, то не навязывайте, желание должно исходить от ребёнка.

Обратите внимание, что каждая страница посвящена одному обобщающему понятию.

Далее, показывая на произносимое слово, прочитайте текст со скоростью внутреннего диалога, но не по слогам, так как это мешает правильно воспринимать смысл написанного. В будущем не учите детей читать по слогам. Каждый должен пройти курсы быстрого чтения и стереометрии в школьные годы.

Чтение есть самый действенный способ развивать образное, абстрактное и ассоциативное мышление, оно формирует способность мыслить творчески и самому. Попробуйте по очереди прочитать текст, для раннего возраста достаточно будет того, что Ваши слова повторяют или просто внимательно слушают.

После прочтения помогите ребёнку понять смысл написанного, вместе проанализируйте текст и изображение на картинке. Помните, что дети лучше воспринимают информацию на наглядных примерах.

Изображение 3 посвящено предельно обобщающему понятию ТРИЕДИНСТВО. Скажите ребёнку, что все вокруг нас можно описать тремя составляющими: МАТЕРИЯ, ИНФОРМАЦИЯ и МЕРА. Для различения каждому значению мы дали свой образ и цвет: МАТЕРИЯ это зелёный круг (пробирка с веществом), ИНФОРМАЦИЯ это жёлтый квадрат (книга), МЕРА это красный треугольник. Например, планета Земля, её можно рассматривать как целостный предмет, а можно и детально. Наша планета Земля состоит из материи (почвы, камней, рек и т.д.). Она наделена информацией, т.е. обладает всей полнотой сведений о самой себе (населена людьми и животными, крутится вокруг своей оси и Солнца и т.д.) и мерой, которая помогает нам получить точные значения (объем, масса, скорость движения и т.д.).

Картинка 4 объясняет значение слова МАТЕРИЯ. Возьмём для наглядного примера воду. Вода – это материя, материал, она бывает в разных физических состояниях. Показываем: в жидком (стакан с водой), в твёрдом (лёд, снег зимой, это замёрзшая вода), в газообразном состоянии (облака и тучи), а если её поместить в колбу и откачать воздух, то она будет в вакууме, в разреженном пространстве. Если мы возьмем микроскоп, то сможем разглядеть, что вода состоит из атомов и молекул. А при высоких температурах вода может гореть, данное состояние называется плазма.

Изображение 5 посвящено слову ИНФОРМАЦИЯ. Информацией называют любые данные или сведения об объектах, их параметры, свойства и состояния, которые мы воспринимаем органами чувств. Какие органы чувств у нас есть, разберём на примере фруктов. Например, берём два разных яблока, апельсин и мандарин.

Глаза – мы видим, что фрукты разные, имеют разные цвет и форму.

Нос – мы им нюхаем и чувствуем, что фрукты пахнут по-разному.

Уши – мы ими слышим. Стучим по разным фруктам карандашом и слышим разные звуки.

Руки и части тела наделены нервными окончаниями, мы ими осязаем (даём потрогать фрукты и почувствовать разницу).

Языком чувствуем вкус, режем яблоко, чистим апельсин и даём попробовать.

И есть ещё шестое, более слабое чувство – это биополе, его ещё называют аурой. Биополе – это энергетическая защитная оболочка. Биополе есть у нас с Вами и каждого предмета, и его можно увидеть. Возьмём цветной кубик и поместим его на белом листе бумаги. Смотрим на предмет около минуты, затем его убираем, и видим изображение кубика, но другого оттенка. Далее проделываем это упражнение с любыми другими предметами ярких цветов.

Если человек злится, вредничает, ругается, плохо думает и совершает дурные поступки, то его биополе ослабевает, это негативно может сказаться на его здоровье. Поэтому очень важно уважительно относиться к окружающим нас людям и не обижать их, т.к. этим мы только вредим себе, и многие неизлечимые болезни человек получает в ответ на своё плохое поведение.

Также информацию мы можем получить от кого-либо или прочитать в книгах. Информация обязательно имеет носитель и образ, безобразной, абстрактной информации не бывает.

По картинке 6 мы изучаем предельно обобщающее понятие МЕРА. Мера – это эталон, это величина, это размер, форма, граница, предел, длина, ширина, высота, вес, скорость, время, цвет, запах, звук, буквы, слова и числа которые позволяют нам определить необходимые значения. Мера длины, мера вместимости, мера веса, мера движения, мера гармонии, мера понимания и мера нравственности, это касается поведения людей. Мера – это способность различать, видеть отличия, определять различные качества отображения информации, это порог чувствительности, система кодирования и частотный диапазон. С помощью меры мы познаём вещи, сравниваем их друг с другом, соизмеряем. Чем больше параметров мы учтём, тем более правильным представлением о вещи будем обладать.

Для наглядности берём разные фрукты и меряем их линейкой. Видим разные размеры, потом взвешиваем, видим разный вес. Производя измерения предметов, мы получаем разные цифры. Цифры – это части меры, их 10, далее они повторяются. Вместе посчитаем: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Цифрами также меряют время и пространство. После смотрим на цвета и видим разные оттенки. Стучим по ним и слышим разный звук. Смотрим под увеличительным стеклом и видим, что у них разная поверхность, т.е. разная материя. Всю эту информацию мы получаем благодаря МЕРЕ, соизмеряя и сравнивая.

Потом смотрим на фрукты и произносим их названия: яблоко, апельсин, мандарин названия у фруктов разные, т.е. слово это тоже мера. Словами мы соизмеряем информацию, получаем и передаем её. Слова состоят из букв. Буква это мера звука. Есть гласные звуки, проговорим вместе: А, Е, Ё, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я и есть согласные и шипящие: Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ. Буквы Ъ и Ь звука не имеют. Буквами мы соизмеряем звуки, а выстраивая их в определенной последовательности, составляем слова, наделённые мерой понимания, смыслом. Также существуют разные знаки, например сердце, оно означает любовь, или смайлик, он означает хорошее настроение или позитивное отношение к чему-либо и т.д. Знаки – это тоже части мер, которые нам дают информацию о заложенном в него смысле.

Объяснения к другим картинкам берите из собственного опыта и книг, также в конце есть словарь.

Обязательно отвечайте на все вопросы ребёнка, как взрослому человеку, не обманывая его, иначе ложь обернется против Вас.

После изучения одной из страниц с картинкой приступайте к рисованию. Подсказывая, помогите соединить точки пунктиром и раскрасить цветными карандашами или красками получившуюся картинку.

Обязательно хвалите ребёнка даже за малые успехи, это формирует самооценку, т.к. в раннем возрасте незначительных достижений не бывает. Но не хвалите просто так, без дела, это воспитывает эгоизм.

Раз в год повторяйте пройденный материал, возвращайтесь к книге.

Внимание!!!

Некоторые примеры вредных привычек, повторяющиеся в реальной жизни, могут быть восприняты ребёнком как плохой пример и не рекомендованы к прочтению или повторению их в реальной жизни. Т.е. если Вы хотите, чтобы Ваши дети не курили и не пили, то не делайте этого при них и не показывайте им фильмы, мультфильмы и сериалы про пьющих и курящих «героев». Показывая дурной пример, Вы толкаете ребенка не на тот путь развития.

Также не рекомендуем показывать сцены насилия и убийств, приучать детей к гаджетам, и покупать им куклы с неправильными пропорциями типа Барби, монстров, трансформеров, супергероев и мутантов, т.к. они несут в себе агрессивный заряд, искажающий положительный образ человека.

Если Вам не нравятся правила игры, то Вы можете в неё не играть, но помните, что человеком не рождаются, а становятся.

Помните, что от того, как мы воспитаем детей, зависит наше будущее!