Текст книги "Летние праздники в начальной школе. 1-4 классы"

Летний день искусств

Этот праздник лучше проводить в ясный солнечный теплый день. Общий план праздника предполагает следующее: участники делятся на группы по количеству станций. Каждая станция – это определенный вид деятельности. Если не нравится слово «станция», можно использовать слово «площадка».

Вначале все собираются на центральной площади, а затем расходятся по станциям. В данном сценарии дается шесть вариантов станций, но вполне можно придумать что-то свое или изменить задания на станциях. Состав групп можно определить заранее, или сделать это уже на центральной площади, когда будет ясно, где и сколько человек будет участвовать. Работу на каждой станции можно ограничить 10—15 мин, затем группа переходит к следующей станции по часовой стрелке. У каждой группы есть сопровождающий, который и будет переводить детей от станции к станции. Если состав группы определяется заранее, сопровождающий выводит готовую группу на площадь. Если группа набирается непосредственно на празднике, то сопровождающий будет набирать детей в свою группу.

Звучит песня «Каникулы» муз. Рыбников Д., сл. Усачев А., ребята собираются на площади.

Ведущий

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычный праздник – Летний день искусств! Летний – потому что сейчас у нас лето, а вот день искусств – потому что сегодня мы с вами попробуем заняться разными видами искусства. Как вы думаете, чем мы будем заниматься?

Слушает ответы детей.

Да, вы много всего придумали, а теперь давайте попробуем разобраться с тем, что вас сегодня ожидает. Как вы уже правильно сказали, видов искусства может быть множество. Однако сегодня мы побываем на шести станциях, где у вас будет возможность проявить себя в разных видах искусства. Первая станция – художественная. На ней вы сможете порисовать красками, фломастерами, пораскрашивать различные картинки. Вторая – музыкальная. На этой станции вы послушаете различные музыкальные произведения, поотгадываете их, вспомните, какие ноты существуют и в каком порядке они располагаются. Третья – графическая. Здесь вы будете рисовать мелками на асфальте и создадите собственную большую картину! Или нарисуете несколько маленьких. Четвёртая станция – лепка. Вы попробуете свои силы в лепке из пластилина различных поделок. Пятая станция – строительная. Вам же хорошо знакомы детальки из Лего? Вот и попробуйте построить из них что-нибудь интересное! Шестая станция – спортивная. Да, да, и не удивляйтесь. Умение владеть своим телом и различными предметами – это тоже искусство! Вот и попробуете себя проявить! На каждую станцию отводится пятнадцать минут! Так что не теряйте времени, но и не торопитесь. Руководители ваших групп сейчас получат в руки план, которому нужно следовать, и тогда можно будет отправляться в путь! Каждая группа побывает на каждой станции, а в самом конце мы пойдём и посмотрим, кто и что сумел сделать! Всем удачи и хорошего настроения!

Звучит музыка. Сопровождающие от каждой группы берут план, где нарисовано или написано, где какая станция и объясняется порядок прохождения, чтобы руководитель знал, с чего начинать и куда двигаться дальше.

Все группы расходятся по своим площадкам. Если ребята быстро справляются с предложенным заданием, то можно чуть раньше пойти к следующей площадке, но торопить или прогонять другие группы нельзя, начинать работу можно только тогда, когда предыдущая группа освободит станцию или по окончании отведенного времени.

Работа на станциях

На каждой станции должны быть соответствующие педагоги (один-два человека, в зависимости от количества детей).

Художественная станция

Ребята садятся за парты или столы (столики) им дается на выбор: раскраски, чистые листы бумаги, краски, фломастеры, карандаши, предметы, которые можно нарисовать. Ребята сами решают, что они хотят сделать. Многое зависит от возраста группы. Если есть возможность порисовать красками, это будет интереснее, но в этом случае нужно рассчитать время так, чтобы ребята уложились в срок. Когда все закончили или время вышло, ребята оставляют свои рисунки и идут дальше. В конце праздника проводится выставка всех работ.

Музыкальная станция «Угадай песню» (варианты проведений)

Здесь потребуется музыкальный центр или даже синтезатор, если игру проводит играющий педагог.

На этой площадке ребята повторяют ноты – до, ре, ми, фа, соль, ля, си.

Команде предлагается прослушать 7 (по количеству нот) различных мелодий популярных детских песен, (можно использоваться фрагменты минусовок, без слов), ребята стараются отгадать, что это за песни. После отгадывания каждого фрагмента звучит оригинальный вариант песни (например, 1 куплет и припев), и все участники могут подпевать. Можно вести счет, записывать кто сколько песен отгадает, а затем, в самом конце, подвести общие итоги и посмотреть, какая группа сумеет отгадать большее количество песен.

Можно также сыграть в «Угадай мелодию», где ребята будут отгадывать мелодии за определенное количество нот.

Интересно также предложить еще один вариант этой игры – «Угадай песню по описанию» или «Угадай песню по вопросу»:

1. Чунга-чанга – В какой песне у нас лето круглый год и можно жевать кокосы и бананы?

2. Крылатые качели – В какой песне есть качели, которые могут летать?

3. Антошка – В какой песне есть жизнерадостный персонаж, которого всегда приятно позвать копать картошку?

4. В лесу родилась елочка – Какая самая известная новогодняя песенка?

5. Прекрасное далеко – В какой песне мы просим у далёко, чтобы оно не было к нам жестоко?

6. Буратино – Как называется песня про длинноносого мальчика?

7. Чему учат в школе – В какой песне поётся об учебном заведении, в котором учат «Буквы разные писать, тонким пёрышком в тетрадь», да и «малышей не обижать»?

Рисовальная станция

Каждой группе выделяется место на асфальте и мелки. Ребята решают сами, что они делают, или создают общую картину на отведенном месте (что интереснее), или же каждый рисует что-то свое.

Станция для лепки

Здесь ребята создают поделки из пластилина или глины. Можно дать определенное задание – но лучше предложить общую летнюю тематику, пусть ребята по ней и придумывают что-то свое – насекомые, цветы, плоды, деревья и т. п. Каждая группа также может сделать общую картину – один лепит дерево, другой – цветок, третий пчелу и тому подобное, затем всё это расставить на подносе, создав таким образом общий ансамбль. Каждая группа может также поставить свои поделки на отдельный поднос, чтобы затем можно было сравнить работы разных групп.

Собирательная станция

Для этой станции потребуются конструкторы. Можно использовать Лего или любой другой конструктор. Главное, чтобы у каждой группы было одинаковое количество деталей.

На этой станции каждый из ребят может собрать что-то свое, или попытаться всем вместе построить какое-нибудь сооружение.

Спортивная площадка

Здесь ребятам дается возможность попробовать свои силы в разных видах упражнений. Используем то, что есть под рукой:

Прыжки со скакалкой, вращение обруча на руках и на туловище, передвижение на роликовой доске (с поддержкой и без), броски мяча в баскетбольное кольцо, удары по воротам и т. п. На этой станции можно не устраивать состязания, пусть ребята просто тренируются, пробуют свои силы, вспоминают, что как делается.

Можно использовать различные интересные тренажеры – для удержания равновесия, например, закатывания мячиков в лабиринте, мини-гольф и т. п.

Когда все станции будут пройдены, ребята собираются на центральной площадке.

Ведущий

Пришло время подвести итоги! Давайте пройдёмся по станциям и посмотрим, что же у вас получилось!

Далее все вместе проходят к станциям, где рисовали, чтобы посмотреть на работы друг друга, затем к тому месту, где рисовали на асфальте, смотрят поделки из пластилина/глины и конструкторов.

Если устраивались соревнование, выявляется победитель на каждой станции, включая набранные очки за отгаданные мелодии. Если состязания не было, можно просто похвалить всех за отличные работы. Побеждает дружба!

Все вновь собираются на центральной площади.

Ведущий

Вы сегодня отлично потрудились! Проявили себя в разных видах искусства! Сделали много поделок, рисунков, отгадали множество музыкальных произведений, сумели показать свои способности и на спортивной площадке. Вы молодцы! Спасибо всем за участие! На этом наш праздник завершён! До новых встреч!

Если выявляли победителя, то в конце объявляются группы или ученики, занявшие первое, второе и третье место.

День Здоровья

Праздник проводится в один из летних дней на улице. Участники должны быть в спортивной одежде, так как основная направленность деятельности будет физкультурно-спортивная.

Провести его можно как соревнование, где все результаты записываются, а в конце определяется победитель. Можно также акцентировать само участие, а не соревновательность, когда каждый участник просто пытается преодолеть себя и добиться наилучшего результата.

В случае соревнования, интересно было бы вести подсчет следующим образом: записываются результаты всех участников, но очки приносят только лучшие 5—10 мест. Возьмем, например, прыжки через скакалку. Считаем, кто больше всех напрыгал за 20 секунд. Выявляем первые пять мест. За первое место на данном этапе присваиваем пять очков, за второе – четыре, третье – три, четвертое – два, пятое – одно. Если в зачете используются первые десять мест, то первое получает десять очков, второе – девять и так далее. Когда все этапы будут пройдены, очки каждого участника суммируются и определяется тот, кто набирает максимальное количество очков. Те, кто заняли первые три места (или первые 5—10 мест) получают награды. Остальные получают небольшие поощрительные призы.

В конце каждого этапа участники просто набирают очки. Если несколько человек показывают одинаковый результат, все они получают одинаковое количество очков в соответствии с занимаемым местом, однако общее количество «победителей» не должно превышать выбранного количества призовых мест (от 5 до 10), то есть из 5 человек двое могу занять первое место, один второе и еще двое третье. Четвертого и пятого мест в этом случае не будет.

Если сразу произвести подсчет трудно, то объявление результатов и победителей можно перенести на следующий день. В этом случае после финального построения участники уходят в здание школы. Если есть возможность сразу подсчитать результаты, то ребятам на время подсчета (пять-десять минут) предоставляется возможность развлечься на игровой площадке (поиграть в подвижные игры – Салки, Колдунчики, Салки с домиками и т. п., побросать мяч в баскетбольную корзину и т. п.). После подсчета очков проводится церемония награждения.

Если помощников достаточно, лучше организовать центр сбора информации, куда будут сдаваться результаты после каждого этапа. Там результаты будут суммироваться. В этом случае общий подсчет не займет много времени.

Однако результаты – результатами, но для организаторов главной целью должны быть позитивные эмоции детей, которые должны уходить с праздника, получив заряд положительной энергии, а не мучиться по поводу того, что у них что-то не получилось.

Ведущий

Всем физкульт-привет! Я смотрю, вы сегодня отлично подготовились! Все в спортивной форме, опрятные такие. Наш праздник называется «День здоровья». А что такое здоровье?

Слушает варианты ответов.

Да, всё верно. Но это не только отсутствие болезней или физических недостатков, но ещё и состояние полного физического, душевного и социального благополучия. Чтобы быть здоровыми, необходимо заниматься физическими упражнениями. Вы готовы выполнять упражнения? А с чего нужно начинать любое физкультурное или тренировочное занятие? Правильно, с разминки. Вот давайте и разомнёмся. Проверьте, чтобы у вас хватало места, чтобы никто друг другу не мешал. Подняли руки в стороны! Повернулись направо, налево! Никто никого не задевает? Отлично! Значит теперь можно приступить к разминке. Слушайте музыку, слушайте меня и повторяйте за мной!

Разминка выполняется под песенку «Зарядка» (Солнышко лучистое, любит скакать) муз. Стихарёва А.

Слова у песни нейтральные, поэтому можно проводить любой вариант разминки. Начинаем с шеи, далее плечи, руки, туловище и ноги. В самом конце можно дать прыжки. Например:

Повороты головы направо-налево; наклоны головы вперед-назад; круговые движения руками вперед и назад; круговые движения предплечьями и кистями; руки «в замок» – волны руками перед грудью; повороты туловища направо-налево; наклоны вперед (стараемся достать пол или стопы) и назад; приседания с различными положениями рук (руки вперед, в сторону, одна вперед другая в сторону и т. п.), выпады вперед, назад, вправо, влево; прыжки на двух ногах и на одной, можно слегка пританцовывая, или просто выполнить обычные подскоки.

Ведущий

Ох, какие вы молодцы! Разминались на славу! Я смотрю, некоторые даже успели вспотеть. Ничего, сейчас будет маленькая пауза, пока вы распределитесь по станциям, а потом уже начнётся основное действие. Сейчас вы разделитесь на группы, каждая группа пойдет на свою станцию22
  Если подсчет очков не ведется, то про это и говорить не нужно. Скажите просто: «Вы сейчас пройдете по разным станциям, попробуйте показать всё, чему вы научились за все эти годы!»


[Закрыть]. На каждой станции вы проходите испытание и зарабатываете очки. Когда вы пройдёте все станции, мы подсчитаем общую сумму набранных вами очков и тогда сможем определить победителя! Ещё раз обращаю ваше внимание – соревнования у нас индивидуальные! Соревнуются участники, а не команды. А теперь мои помощники помогут нам с вами разбиться на группы, разойтись по этапам и начать наше соревнование!

На группы участников лучше разделить перед праздником. На группы участников можно делить по классам. Можно также организовать сборные группы из нескольких классов. Количество групп зависит от количества помощников, следовательно, численность групп будет определяться числом участников и количеством групп, на которое их можно разбить. На станции можно поставить и старшеклассников, пусть поучатся объяснять задания и подсчитывать результаты (помощник может участвовать в подсчете).

Помощники водят группы от станции к станции по кругу по часовой стрелке. Когда все станции будут пройдены, все участники собираются на центральной площадке.

Ведущий

Я смотрю, все готовы! Точно все знают, где чья группа? Тогда можем начинать! По своим станциям шагом марш!

Группы расходятся по станциям.

Станции могут быть самые разные, все зависит от того, какие инвентарь и оборудование доступно и сколько места школа может предоставить. Желательно, чтобы станций было не менее пяти-шести.

Варианты этапов (выбирайте, что вам подходит и больше нравится):

1. Прыжки через скакалку с вращением вперед. Каждому дается 20 с, подсчитывается количество выполненных за это время прыжков.

2. Броски мяча в баскетбольную корзину – выполняются с линии штрафного броска или чуть ближе. Дается пять попыток, записывается количество попаданий.

3. Броски малого мяча в вертикальную цель – висит мишень – диаметр не более 50 см. Выполняется по три броска малого мяча правой и левой рукой, засчитывается общее количество попаданий. Броски выполняются с дистанции 3—4 м.

4. Вращение обруча на туловище – 1 мин или кто дольше. Это задание могут выполнять сразу несколько человек. Очки начисляются так – кто прокрутит минуту или больше – всем 10 очков. Если таких наберется больше 10 человек, то больше никому очки не начисляются, если же меньше, то еще 5—10 мест присваиваем тем, кто прокрутил меньше минуты.

5. Ведение мяча на месте – очки начисляются так же, как и с обручем. Специально даем возможность как можно большему количеству ребят заработать очки.

6. Удары по воротам с 15—20 м – нанести пять ударов, считаем количество попаданий в ворота.

7. «Чеканка» на теннисной ракетке (малый теннис) – подсчитывается количество отбиваний за 30 с. Чтобы заработать большее количество отбиваний, нужно стараться подбивать шарик быстро и невысоко.

8. То же, но с ракеткой для бадминтона и воланом.

9. Сбивание кеглей – задача игрока с 10 м прокатить мяч и сбить расставленные кегли – 10 штук (расстояние между кеглями не менее 30 см, чтобы нельзя было сбить все кегли одним ударом). Дается 3—5 попыток. Считается количество сбитых кеглей.

10. Городки – сбить фигуру «Пушку» за два-три броска биты. Броски выполняют с 6—8 м. Считается количество выбитых из квадрата городков.

11. Пройди с закрытыми глазами. В 6—8 м от линии старта стоит стойка. Игроку завязывают глаза. Он делает два поворота вокруг своей оси, идет вперед. Задача: дойти до стойки и коснуться ее рукой. Засчитывается любое касание, даже протянутой в сторону рукой. Дается три попытки, считается количество касаний.

12. Подтягивания из положения вис лежа. Если участвуют только мальчики четвертого класса, то можно дать подтягивания из виса.

13. Отжимания.

14. Подъем туловища из положения лежа на спине (для этого испытания потребуется что-то постелить на площадку или землю или использовать гимнастический мат) за 30 с.

15. Стойка на одной ноге с закрытыми глазами (глаза завязываем). Секундомер выключается, как только вторая нога касается земли (или другой ноги) или опорная нога сдвигается с места.

16. Приседания за 15—20 с. Считается количество приседаний.

17. Сжимаем динамометр. Сжимать можно только ведущей рукой, или сначала одной рукой, а потом другой. Затем оба результата суммируются.

18. Хоккей. Используется детский хоккей. Задача ударить по шайбе или небольшому мячику и попасть в небольшие ворота (можно поставить две стойки на расстоянии 1 м) с 5—6 метров. Дается 5 ударов.

19. Гольф. Используется оборудование для детского гольфа или же небольшая ямка в земле, в которую нужно попасть мячом с 10—15 м. На выполнение дается 5 ударов, считается количество попаданий в лунку. Вместо клюшек и специального мяча можно использовать футбольный мяч. В этом случае удар выполняется ногой, а лунку нужно сделать побольше.

20. Вис на время. Если у нас есть четыре и более гимнастических или шведский стенок, то можно провести соревнование по вису на время. Задача участников провисеть как можно дольше. Если среди участников есть сильные ребята, то на выполнение виса отводится не более двух-трех минут. Тот, кто провисел дольше двух-трех минут, автоматически получает первое место (максимальное количество очков), даже если таких игроков будет несколько.

21. Наклоны из положения стоя. Нужно встать на возвышение и наклониться как можно ниже. Ниже возвышения – плюсовые значения, не достал до скамейки – минусовые. Измеряем в сантиметрах. Если есть возможность снять кроссовки во время измерения, то лучше это сделать, так как толщина подошвы у всех разная и разница может достигать 2—4 см.

22. Поднять ногу в сторону как можно выше. Для этого испытания желательно на стене сделать разметку в градусах, чтобы записывать, на сколько градусов поднял ногу ребенок. Кто выше поднял, у того результат лучше. Можно дать задание зафиксировать ногу и только после этого определять результат, а можно просто считать максимальный угол подъема ноги.

23. Кольцеброс. Набрасывание малых или средних колец на специальные стойки. Считаем количество попавших колец. Выполняется 5 бросков.

24. Прыжки в длину с места. Измеряется результат (по ближайшей к линии старта точке касания). Дается две попытки, записывается лучший результат.

25. Прыжки в длину с разбега. Выполняются в прыжковую яму. Если участник заступает за линию отталкивания, его результат не засчитывается. Дается две попытки, записывается лучший результат.

Все участники собираются на центральной площадке.

Ведущий

Хорошо вы посоревновались! Каждый из вас показал, на что способен! Молодцы, что боролись до конца и не сдавались! Несмотря ни на что, вы все сегодня победители, так как сумели справиться с собой! А это самое главное! Чтобы немножко отдохнуть, давайте-ка поиграем!

Проводится простенькая игра – Салки с домиками (домиком может быть стойка на одной ноге или руки, сложенные домиком, над головой), Колдунчики и т. п. Во время игры включается веселая музыка.

Ведущий

Набегались? Что ж, пришло время подводить итоги! (если мы в этот день объявляем победителей) А общие результаты будут вывешены завтра. Победителями стали…. (проводится награждение)

Или

Теперь вам пора возвращаться в здание школы! К завтрашнему дню будет всё подсчитано, и мы узнаем, кто же стал победителем наших состязаний!

Всем спасибо за участие и за такой замечательный праздник! Надеюсь, что вы не только посоревновались, но и стали немножечко здоровее! Кроме того, сумели обратить внимание на свои сильные и слабые стороны, а это значит, теперь вы знаете, над какими умениями вам стоит ещё поработать! Хорошего вам настроения! До новых встреч!

Играет музыка, ребята возвращаются в здание школы.

Конец.