Текст книги "Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет"

Елена Алябьева
Стихотворные упражнения для развития речи детей 4–7 лет. Методическое пособие

4

Библиотека Логопеда

© ООО «ТЦ Сфера», 2011

© Е.А. Алябьева, 2011

Введение

Анализ методической литературы по развитию речи детей дошкольного возраста показал, что недостаточно практического материала для занятий с детьми по предложенным в данном пособии направлениям: родственные слова, антонимы, синонимы, развитие диалогической речи, однообразен, круг изучаемых слов-понятий узок.

Автор предлагает разнообразный стихотворный материал, который детьми с интересом воспринимается и легко запоминается, что значительно облегчает работу учителя-логопеда, воспитателя, повышает ее результативность.

Для организации полноценной работы со словами-понятиями автор не только выделяет, например, синонимический ряд слов, но и объясняет их значение, используя толковый словарь. Такие упражнения обогащают речь ребенка, способствуют не только усвоению значения слов, но и их активному использованию в устной речи.

Стихотворные упражнения

Выделение родственных слов

Задача по обучению детей нахождению родственных слов учителями-логопедами решается по-разному. Одни предлагают детям набор слов или картинок, из которых необходимо выбрать слова-родственники или слова, звучащие одинаково; другие используют небольшие отрывки прозы; третьи – стихотворные тексты. Выделив слова, дети не только называют их, но и раскрывают их значения, говорят, где встречаются такие слова, доказывают, что это слова-родственники.

В авторские стихи данного раздела включены родственные слова, хорошо знакомые детям по значению. Содержание стихов доступно пониманию дошкольников. Небольшой объем дает возможность выделить и запомнить родственные слова. Кроме того, стихи способствуют ознакомлению детей с окружающим миром.

 
Снегурочка в лесу жила,
Снежки готовила с утра,
Снежинок в хоровод звала
И в гости снегирей ждала,
Чтобы в заснеженном лесу
Увидеть зореньки красу.
Под снегопадом танцевала,
Подснежник снегом укрывала,
Чтоб до весны он не замерз
И радость людям всем принес.
 

 
Зимушка-зима принесла морозы,
Зимние забавы и сосульки-слезы,
Для зверей – зимовье
И под снегом – озимь,
Зимнюю одежду людям,
Чтоб они не мерзли.
 

 
Летом мороз в морозилке живет.
Там он морозного утречка ждет.
Чтоб не растаять, мороженое ест,
А на закуску – лед, ягоды есть.
 

 
Колет лед ледокол,
Через лед он прошел.
Не страшны ему и льдины,
Он их носом вмиг раздвинет.
 Путь ледовый он проложит,
Кораблям пройти поможет.
 

 
Я у мамы не нахлебник,
В магазин схожу за хлебом.
Захвачу и хлебный квас,
Два пакета про запас.
В хлебницу весь хлеб сложу,
Затем маму подожду.
Хлебушка кусок отрежу,
Маму чаем угощу.
 

 
Соль – соленая на вкус.
Посолили ей арбуз.
Стал он сладким и соленым,
Словно яблоки, моченым.
Соль в солонку насыпали
И на стол всем подавали.
Можно блюдо посолить,
Только не пересолить.
 

 
Ах, какой сухой сухарь!
Можно зубы поломать.
А сухарики поменьше
Даже можно разжевать.
Чтобы сухости во рту
Не было при этом,
Надо чаем их запить
И заесть конфетой.
 

 
В чай добавлю сахарок,
Доложу один кусок.
Подожду еще немного —
Вдруг посмотрит мама строго.
В сахарнице — ни куска,
Ну а чашка вся полна.
Сахарный сироп разлился —
Липнут губы и рука.
 

 
Молочница нам налила молока.
Мы выпили целую кружку сперва,
Потом молочком угостили мы кошку
И сели смотреть на лужок из окошка.
Молочную кашу сварили с утра,
Допили кисель, что остался вчера.
Довольные, стали играть во дворе.
Вся сила детей в парном молоке!
 

 
Мама завтрак накрывает
И масленку вынимает.
Мажет маслом белый хлеб,
На него кладет паштет,
Маслит кашу для ребят.
Каше манной каждый рад.
Маслице полезно всем!
Я его, конечно, съем.
 

 
Я – веселый барабанщик!
У меня есть барабан.
Целый день я барабаню,
Никому его не дам.
Барабанный рокот громкий,
Словно в небе гром гремит.
Только почему-то мама
Барабанить не велит.
 

 
В березовой роще
Березки шумят.
Сережки надели,
Листвой шелестят.
Березовый сок
Всем по нраву весной.
Красив березняк
Белоснежной корой.
 

 
Подбил башмачник башмачки,
Поставил их на полку.
Они красивы и легки,
Но только мало толку.
Башмачных мастер дел босой.
Его башмак совсем худой.
Нет времени его зашить
И новый для себя пошить.
 

 
Хорошо в дубраве летом!
Тихо шепчутся дубы.
Как большие великаны
Рядышком стоят они.
Лист дубовый, желудь гладкий —
Все сгодится на еду.
Ну а крепкая дубина
Поросятам ни к чему.
 

 
В лесу за порядком
Лесничий следит,
И лес охраняет он строго.
Лесничество знает
Как собственный дом.
Уходит он в чащу надолго.
Вот бревна везет
Тяжело лесовоз,
Срубил лесоруб их умело.
За ним лесосека
Леском зарастет,
Возьмутся ребята за дело.
 

 
Бедный зайчик горько плачет —
Он бедняк из бедняков.
Нечем покормить детишек,
Прохудился в доме кров.
– Ах, бедняжка —
Пень вздыхает,
– Где достать ему еды?
Нет друзей у бедолаги.
Не к кому ему идти.
Видно, бедовать всю зиму
Зайцу с детками в лесу.
Может, добрые бельчата
Детям пищу принесут?
 

 
Веселится весь народ.
В гости Новый год идет.
Все веселые с утра, В
еселит всех детвора.
Ждут подарков от Мороза
И Наташа и Сережа…
Ждут веселья малыши.
Пляски будут от души!
 

 
Лето. Жарко.
Сушь кругом.
Сено все собрали.
Просушили на сушилке
И в тюки скатали.
 

 
Шелковод без шелкопряда
Шелк не может сделать.
Размотает кокон он
Шелковый умело,
А потом ткачи соткут
Шелк тончайший, нежный.
Как ручей, струится он —
Шелковистый, свежий.
 

 
Пирожник печет кренделя, пирожки,
И их продают в пирожковой.
Там много пирожных в витрине лежат.
Их купим мы с мамою снова.
Всем нужна борода
Бороденка — у козла,
А у дяди – борода.
Бородища у Мороза
Очень даже хороша.
Маслена бородушка
Есть у петуха,
Красная бородка
Есть у индюка.
 

 
От речного вокзала пароход отплывет.
Нас на палубе речка на волнах раскачает.
Поплывем мы по реченьке быстро вперед.
Нам помашет прощально речник на причале.
 

 
Мы – юные пожарные!
Боится нас огонь.
Пожар потушим быстро.
А ты огонь не тронь!
Пожарище напомнит —
С огнем ты не шути!
И спички, зажигалки
Ты в руки не бери.
 

 
Скрипач на скрипочке играет,
По струнам водит он смычок.
А рядом с ним, в углу за печкой,
Скрипит без устали сверчок.
Сверчок скрипучий так старался,
Чтоб громче скрипача играть,
Что в щель глубокую забрался
И там остался на ночь спать.
 

 
В цирке дети все смеются,
Клоун их смешной смешит. В рот попала всем смешинка,
Каждый съесть ее спешит.
Смех все громче, хохот слышен,
Как смешлива детвора!
Животы болят от смеха —
Клоуну уйти пора.
 

 
Целых два часа чинил
Часовщик часы.
Мастер часовой не знал,
Что всю ночь коты
Их по полу все катали,
Мышку в норке развлекали.
 

 
Ветерочек, ветерок,
Поиграй со мной, дружок!
Будет ветреной игра.
Не играли мы вчера.
Можешь ты ветрищем стать,
По деревьям погулять.
Можешь флаги потрепать.
Не пристало ветру спать.
 

 
Нынче солнышко печет,
Речка нас к себе зовет.
На пригорке – солнцепек,
Сядем лучше на лужок.
Солнечный денек хорош!
Мимо леса не пройдешь.
Земляничку соберем,
А потом домой пойдем.
Солнцу надо отдыхать,
Вместе с ним пойдем мы спать.
 

 
Дождливая погода,
Нет солнышка с утра.
Дождь наполняет лужи,
Кругом одна вода.
Но дождь мне не помеха.
Надену дождевик
И в сапогах резиновых
По лужам напрямик.
 

 
По росистой траве
Я пройду босиком,
Выпью свежей росы
Вместе с дивным цветком.
Посмотрю, как росинка
Скользит по листку,
И о тайне моей
Расскажу я жучку.
 

Цветник

 
Цветник в нашем парке все лето красив.
В нем праздник цветочный повсюду.
Весной первоцветы здесь нежно цветут.
Букет хризантем осень будит.
Соцветия флоксов нектаром полны,
А рядом – анютины глазки.
Ковром разноцветным петунья зовет.
Не клумбы – цветочная сказка!
Как чудо цветущие розы в саду!
Не зря цветовод их так любит.
В траве земляника лесная цветет,
В цветках пустоцвета не будет.
 

Дифференциация звуков

Работа по дифференциации и автоматизации звуков чаще всего строится с использованием потешек, поговорок, песенок, чистоговорок. Мы предлагаем авторские стихотворные упражнения, которые позволят учителю-логопеду и воспитателю, занимаясь с подгруппой, активизировать каждого ребенка, используя разнообразный речевой материал. Истории и сказки детям интересны по содержанию, поэтому они их внимательнее слушают, быстрее запоминают, что улучшает процесс выделения слов с нужным звуком. Предложенные вопросы помогут взрослым направить внимание ребенка на нужное слово, произнести его. Выделенный ряд слов с определенным звуком в заданиях упрощает работу с данным материалом.

 
– Ох, ох, ох, —
Устало стонет
На сухом сучке сова. —
Что-то нынче от погоды
Разболелась голова.
Что-то сон мой неглубокий,
Что-то силы нет совсем.
Даже ночью темной мышек
Я почти уже не ем.
Я совсем осоловела
И осунулась слегка.
На сосну свою присела
И чешу свои бока.
Сосны шумом раздражают,
Солнце будит по утрам,
Серп луны стал очень бледным,
Плохо светит по ночам.
Стала старой я совсем,
Вечно недовольна всем.
Хорошо, пришла весна!
Птицам будет не до сна.
Свежесть леса, шум ручья
Силы вновь вольют в меня.
 

Вопросы и задания

• Что делает сова?

• Как она стонет?

• На чем она сидит?

• Что случилось со сном совы?

• Как она жалуется на силы?

• Как вы понимаете слова «совсем осоловела»? (Становиться вялым, сонным.)

• Каким словом сова о себе сказала, что она похудела? (Осунулась.)

• Что ее раздражает?

• Что будит ее по утрам?

• Что не нравится сове ночью?

• Какой стала сова?

• Что весной будет с птицами?

• Что может влить в сову силы?

• Назовите все слова со звуком [с] (устало, стонет, сухо, сучке, сова, сон, силы, совсем, осоловела, осунулась слегка, сосну, свою, присела, сосны, солнце, серп, стал, светит, старой, всем, весна, не до сна, свежесть).

• Назовите слова, которые начинаются со звука [с] (стонет, сухо, сучке, сова, сон, силы, совсем, слегка, сосну, свою, солнце, серп, стал, светит, старой, сна, свежесть).

• Назовите слова, в которых звук [с] находится в середине слова (устало, осоловела, осунулась, сосну, совсем, свежесть, присела, весна).

• Есть ли в стихотворении слова, в которых звук [с] находится в конце слова?

• Назовите слова, в которых звук [с] мягкий (силы, присела, серп).

 
В сказке на зиму зимовье
Выстроили звери.
Настелили много сена,
Утеплили двери.
Стены смазали навозом,
Чтоб заделать щели.
Навязали для полов
Веники из ели.
Разукрасили узором
Печку всем на диво,
Разместили на гвоздях
Веточки рябины.
Наплели корзин больших,
Сделали запасы
И в бочонке на всю зиму
Наварили квасу.
Дверь закрыли на замок,
Чтобы враг войти не смог.
 

Вопросы и задания

• Где рассказывается о зимовье зверей?

• Что звери построили себе на зиму?

• Что звери сделали, чтобы заделать щели в стенах?

• Что сделали с печкой?

• Где разместили веточки рябины?

• Для чего наплели больших корзин?

• Сколько кваса наварили звери?

• Что сделали с дверью?

• Для чего дверь закрыли на замок?

• Назовите все слова со звуком [з] (сказка, зима, зимовье, звери, смазали, навозом, заделать, навязали, из, разукрасили, узором, разместили, гвоздях, корзин, запасы, зиму, закрыли, замок).

• Назовите слова, в которых звук [з] находится в начале слова (зима, зимовье, звери, заделать, запасы, закрыли, замок).

• Назовите слова, в которых звук [з] находится в середине слова (сказка, смазали, навозом, навязали, разукрасили, узором, разместили, гвоздях, корзин).

• Назовите слова, в которых звук [з] твердый (сказка, звери, смазали, навозом, заделать, навязали, разукрасили, узором, разместили, гвоздях, замок).

• Назовите слова, в которых звук [з] мягкий (зима, зимовье, корзин).

• Назовите слова со звуком [с] (сказка, сено, стены, сделали, квас, настелили, смазали, смог).

 
Зимой завидуют сурку —
Он спит всю зиму на боку.
А заяц бедный заболел —
Кору со льдом на стуже ел.
Мороз захолодил до слез,
Под снег загнал зверей мороз.
Зубастый волк завыл с утра,
Погасла поздняя звезда.
А зимородок закаленный
На елочке сидит зеленой.
Подземный ход прорыла мышка,
Грызун ползет совсем не слышно.
С березы куропатка в снег
Нырнула, чтоб не заболеть.
Зубами щелкает лиса,
Сверкают злющие глаза.
Зимовье трудное в лесу.
Все ждут скорей весну-красну!
 

Вопросы и задания

• Как называется стихотворение?

• Почему зимой завидуют сурку?

• Что случилось с зайцем?

• Что делает мороз?

• Куда он загнал зверей?

• Как ведет себя волк?

• Что говорится о звездах?

• Какой зимородок?

• Что он делает?

• Что сделала мышка?

• Как ее называют в стихотворении?

• С какого дерева нырнула куропатка в снег?

• Для чего она это сделала?

• Что делает лиса?

• Какие у нее глаза?

• Какое зимовье в лесу?

• Чего ждут звери?

• Назовите все слова со звуком [з] (зимой, завидуют, зиму, заяц, заболел, мороз, захолодил, слез, загнал, зверей, зубастый, завыл, поздняя, звезда, зимородок, закаленный, зеленой, подземный, грызун, ползет, березы, не заболеть, зубами, злющие, зимовье).

• Назовите слова, в которых звук [з] находится в начале слова (зимой, завидуют, зиму, заяц, заболел, захолодил, загнал, зверей, зубастый, завыл, звезда, зимородок, закаленный, зеленой, зубами, зимовье, злющие).

• Назовите слова, в которых звук [з] находится в середине слова (поздняя, звезда, подземный, грызун, ползет, березы).

• Назовите слова, в которых звук [з] твердый (завидуют, заяц, мороз, захолодил, загнал, зверей, зубастый, завыл, поздняя, закаленный, грызун, березы, не заболеть, зубами, злющие, глаза).

• Назовите слова, в которых звук [з] мягкий (зимой, зиму, зимородок, зеленой, подземный, ползет, зимовье).

• В каком слове звук [з] стоит в начале и середине? (Звезда.)

• Назовите слова со звуком [с] (сурку, зубастый, погасла, сидит, сверкают, в лесу, скорей, спит, стужа, до слез, снег, совсем, не слышно, лиса, весна-красна, все).

 
К нам приехал в город цирк!
Целый день веселье.
Циркачи под марш идут
Кругом по арене.
Львицы прыгают, рычат,
Мотоцикл мчится,
И медведь на нем сидит,
И сверкают спицы.
Цокают лошадки в такт,
Танец на канате
Вызывает в детях страх.
Эскимо в антракте
Почему-то нужно всем.
Царствует веселье!
В воскресенье в цирк сходить —
Это не безделье.
 

Вопросы и задания

• Какое событие случилось в городе?

• Сколько длится веселье?

• Кто идет под марш?

• Кто прыгает, рычит?

• Кто сидит на мотоцикле?

• Что сверкает у колес мотоцикла?

• Что делают лошадки?

• Какой номер вызывает у детей страх?

• Что делает веселье?

• Назовите все слова со звуком [ц] (цирк, целый, циркачи, львицы, мотоцикл, спицы, цокают, танец, царствует).

• Назовите слова, в которых звук [ц] находится в начале слова (цирк, целый, циркачи, цокают, царствует).

• Назовите слова, в которых звук [ц] находится в середине слова (львицы, мотоцикл, спицы).

• Назовите слова, в котором звук [ц] находится в конце слова (танец).

 
На гармошке кот играл,
Клавиши перебирал.
 Вдруг увидел у крыльца
Полну крынку молока.
Ринулся он к ней скорей
Чтоб напиться побыстрей
Но наткнулся на метлу,
Что ждала его в углу.
Так ударила метла!
Сшибла бедного кота.
Шишка выросла на лбу,
Не добраться к молоку.
Тут хозяйка в дом вошла
И увидела кота,
Молоко, что на полу…
Как взяла она метлу
И давай кота лупить
И при этом говорить:
– Кто лакает молоко?
Кто крадет из кухни все?
Вот в кладовке посидишь,
Без еды там полежишь,
Станешь паинькой тогда.
Будешь слушаться всегда!
 

Вопросы и задания

• Что делал кот?

• Где кот увидел молоко?

• Во что было налито молоко?

• Что сделал кот?

• Что с ним произошло дальше?

• Кто пришел в дом?

• Что увидела хозяйка?

• Что она сделала?

• Что говорила хозяйка коту, когда его лупила?

• Почему же хозяйка наказала кота?

• Назовите все слова со звуком [к] (гармошке, кот, клавиши, крыльца, крынку, молока, кинулся, скорей, наткнулся, так, шишка, хозяйка, как, кто, лакает, крадет, кухни, кладовка, паинькой).

• Назовите слова, в которых звук [к] находится в начале слова (кот, клавиши, крыльцо, крынка, кинулся, как, кто, крадет, кухня, кладовка, скорей).

• Назовите слова, в которых звук [к] находится в середине слова (гармошка, молоко, наткнулся, хозяйка, лакает, кладовка, крынка, паинька).

• Назовите слова, в которых звук [к] находится в конце слова (так, как).

• Назовите два слова, в которых звук [к] мягкий (кинулся, гармошке).

 
Кенгуру надела кепи
И пошла смотреть кино.
По пути конфет купила,
В зал вошла, а там темно.
Стала шелестеть оберткой,
Раскрошила на пол кекс,
Заикала вдруг так громко
Испугала этим всех.
Кинофильм к концу подходит,
Кенгуру не стала ждать.
Как скакнет через сиденье,
Что уже и не догнать.
Как вести себя культурно,
Каждый с детства должен знать.
Надо в школу поучиться
Срочно Кенгуру послать.
 

Вопросы и задания

• О ком эта история?

• Что надела Кенгуру?

• Что Кенгуру пошла смотреть?

• Что Кенгуру купила по пути?

• Чем стала шелестеть в кинозале Кенгуру?

• Что Кенгуру раскрошила на пол?

• Чем Кенгуру испугала зрителей в кинозале?

• Когда Кенгуру ушла из кинозала?

• Как она это сделала?

• Что должен каждый знать с детства?

• Куда надо отправить бескультурную Кенгуру?

• Какие правила культуры поведения в кинотеатре вы знаете?

• Назовите все слова, в которых есть звук [к] (кенгуру, кепи, кино, конфет, купила, оберткой, кекс, раскрошила, заикала, громко, кинофильм, к концу, как, скакнет, культурно, каждый, школу).

• Назовите слова, в которых звук [к] находится в начале слова (кенгуру, кепи, кино, конфеты, купила, кекс, кинофильм, к концу, как, культурно, каждый).

• Назовите слова, в которых звук [к] находится в середине слова (оберткой, раскрошила, кекс, заикала, громко, скакнет).

• Назовите слова, в которых звук [к] твердый (конфеты, купила, оберткой, раскрошила, заикала, громко, к концу, как, скакнет, культурно, каждый, школу).

• Назовите слова, в которых звук [к] мягкий (кенгуру, кино, кепи, кекс, кинофильм).

• Назовите слова, в которых два звука [к] (кекс, как, скакнет). Какие еще слова с двумя звуками [к] вы знаете?

 
Жил в горе волшебник – Гном,
Приглашал гостей в свой дом.
Гусь с гусыней приходил
И гармошку приносил.
На гармошке той играл,
Гоготал да и плясал.
Голубь к Гному прилетал,
Семена с собою брал.
В грядки семена сажал,
Урожая с Гномом ждал.
С попугаем каждый раз
Говорил Гном целый час.
Гусеница приползала,
Гнома на себе катала.
А зимой, когда снега
Да метет вовсю пурга,
Белка нагрызет орехов,
Снег сгребет, чтоб Гном проехал,
Галка принесет грибы,
Хомка – сладкие бобы.
Не горюет Гном зимой:
Все идут к нему домой.
 

Вопросы и задания

• Где жил добрый Гном?

• Почему его можно назвать гостеприимным?

• Кто к нему приходил?

• Что гусь приносил?

• Что гусь делал?

• Кто прилетал к Гному?

• Для чего голубь приносил семена?

• С кем Гном говорил целый час?

• Кто катал на себе Гнома?

• Что меняется зимой?

• Как помогала Гному белка?

• Чем кормила Гнома галка?

• Почему Гном не горюет зимой?

• Почему хорошо быть добрым?

• Назовите в сказке все слова со звуком [г] (в горе, гном, приглашал, гостей, гусь, гусыня, гармошка, играл, гоготал, голубь, грядки, попугай, говорил, гусеница, когда, снега, пурга, нагрызет, снег, сгребет, галка, грибы, горюет).

• Назовите слова, в которых звук [г] находится в начале слова (гора, гном, гости, гусь, гусыня, гармошка, гоготать, голубь, грядки, говорил, гусеница, галка, грибы, горевать).

• Назовите слова, в которых звук [г] находится в середине слова (приглашал, попугаем, когда, снега, пурга, нагрызет).

• Есть ли в стихотворении слова, в которых звук [г] мягкий? (Нет.)

 
Ползает в горах гюрза.
Ох и злющая она!
За геологом ползет,
Гибель за собой несет.
Извивает гибкий стан,
Прячется под тенью скал,
Огибает плавно куст,
Чтобы не был слышен хруст.
Грызунов глотает вмиг,
Не поможет им и крик.
Тело гибкое свернет,
Дремлет, жертву свою ждет.
 

Вопросы и задания

• Как называется стихотворение?

• Кто такая гюрза?

• Где она ползает?

• Кого она может укусить?

• Кто такой геолог?

• Какой стан у змеи?

• Как гюрза огибает куст?

• Кого гюрза заглатывает?

• Что она делает со своим телом?

• Почему надо опасаться ядовитых змей?

• Назовите все слова со звуком [г] (горах, гюрза, геологом, гибель, гибкий, огибает, грызунов, глотает, гибкое).

• Назовите из перечисленных слово, которое не начинается со звука [г] (огибает).

• Назовите слова, в которых звук [г] твердый (грызунов, горах, глотает).

• Назовите слова, в которых звук [г] мягкий (гюрза, геолог, гибель, гибкий, огибает, гибкое).

 
Жил в лесу густом зеленом
Хитрый маленький хорек.
Был он хищником отменным
И ловить мышей он мог.
Почесать любил он ухо,
Хвост красиво распушить,
До охоты зубы утром
Хорошенько наточить.
С хомяком дружил хорек,
Но сдержаться все не мог —
Над щеками хохотал,
Хомяка за них щипал.
Хорохорился хомяк:
– Ты худой, а я – толстяк.
Мне без щек никак нельзя,
В них запасы у меня.
Их я бережно храню,
Ни за что не уроню.
 

Вопросы и задания

• Как называется стихотворение?

• Кто жил в лесу?

• Как называют животных, которые охотятся за другими животными?

• Что любил почесать хорек?

• Что хорек любил красиво распушить?

• В какое время он точил зубы?

• С кем хорек дружил?

• Над чем хорек хохотал?

• Как реагировал на шутки друга хомяк?

• Что хорьку отвечал хомяк?

• Как вы понимаете, что такое насмешка? Шутка?

• Назовите все слова со звуком [х] (хитрый, хорек, хищником, ухо, хвост, охоты, хорошенько, хомяком, хохотал, хорохорился, худой, их, храню).

• Назовите слова, в которых звук [х] находится в начале слова (хищник, хорек, хитрый, хвост, хорошенько, хомяк, хохотал, хорохорился, худой, храню).

• Назовите слово, в котором звук [х] находится в середине слова (ухо, охоты, хохотал, хорохорился).

• Назовите слово, в котором звук [х] находится в конце слова (их).

• Назовите слова, в которых звук [х] мягкий (хитрый, хищник).