Читать книгу "Детская дружба. Как родителям помочь ребенку найти и сохранить друзей"

Как же родители могут помочь ребенку найти друзей?

• Водить ребенка в общество сверстников с 6–9 месяцев (самое позднее – с 1 года).

• Регулярно ходить на детские площадки.

Важна именно регулярность. Я никогда не встречала родителей, которые решают не кормить детей, потому что устали, но часто встречаю родителей, которые по той же причине не водят детей на улицу. Это неправильно.

• Обучать ребенка взаимодействию с другими детьми и взрослыми.

Это задача взрослого. Ребенок только пришел в этот мир, и он вообще не знает, как в нем все устроено. Вы должны показать и объяснить ему это.

• Быть «адвокатом» ребенка – защищать, говорить и договариваться за него.

Тем самым родитель обучает его налаживать коммуникацию.

• Объяснить ребенку, как начинать и заканчивать разговор, как просить о помощи и предлагать ее, как делиться и проявлять заботу, как благодарить и принимать благодарность, как не чувствовать себя одиноким и не иметь зависимости от дружбы (то есть не ходить как хвостик за другими детьми, ведь это может отталкивать).

• Не стыдить ребенка при других детях и взрослых.

Когда вы начинаете ругать своего малыша при ком‑то (даже на детской площадке), все вокруг как бы получают право тоже ругать его и общаться с ним свысока. Зачем вам это? Ведь вы привели ребенка на детскую площадку, чтобы он нашел там друзей или просто научился коммуницировать со сверстниками.

Также напомню, что если в детском саду воспитатель жалуется на поведение вашего ребенка, то вы не должны тут же его ругать. Вы можете выслушать воспитателя и сказать: «Спасибо большое, мы обсудим это дома». Никакой ругани при посторонних.

• Показывать малышу, что можно делиться, а можно и не делиться. И что с ним могут поступать точно так же.

• Контейнировать его эмоции. Это одна из основных задач родителя – показывать, что ребенок способен пережить негативные эмоции, которые возникают из‑за какой‑либо ситуации. Рекомендую прочитать мою книгу «Верю в себя» – она содержит пошаговую инструкцию для родителей, как контейнировать эмоции ребенка (и там как раз есть истории с детской площадки).

• Предлагать обмен игрушками.

При этом важно объяснять, что обмен возможен, только если другой малыш тоже на него готов. То есть вариант, когда один ребенок быстро что‑то дает другому, а затем сам вырывает из его рук понравившуюся игрушку – это не обмен.

• Показывать ребенку, что если никто не хочет делиться и меняться, то возможна совместная игра. При этом он будет взаимодействовать с понравившимися ему игрушками через игру.

• Показывать ребенку сюжетно‑ролевые игры.

• Не обесценивать слезы.

Если на детской площадке кто‑то заплакал, не говорите ребенку, что он сам виноват.

• Быть рядом, когда малыш просит.

Часто бывают ситуации, когда ребенок, например, девочка 6 лет подходит и говорит: «Мама, я стесняюсь подойти и познакомиться с этим мальчиком». Мама отвечает, что дочь должна сделать это сама, потому что она уже взрослая. Но если бы она могла, она бы не попросила помощи, верно? Если по какой‑то причине, даже если раньше ребенок делал это сам, у него не получается завести разговор (например, потенциальный друг постарше или детей на площадке больше чем обычно, а раньше он подходил знакомиться только один на один), то нужно взять его за руку, подойти к этому ребенку/к этой компании и сказать: «Всем здравствуйте! Меня зовут тетя Лена, а это моя дочка Саша. Ей было бы интересно с вами поиграть. А вас как зовут? Во что вы играете?» Важно побыть какое‑то время с детьми, задавая им вопросы, чтобы помочь вашему ребенку влиться в коллектив.

Моя дочь Саша очень активная, уверенная в себе девчонка, но и в 6, и в 7 лет были моменты, когда она стеснялась подходить на площадке к другим деткам и знакомиться. И это абсолютно нормально. Когда у нее появились друзья, своя «свита», стеснение прошло.

В школе это особенно важно: дети, у которых есть друзья, практически не бывают жертвами буллинга – к ним не пристают, так как они не одни.

Уличные игры

Понаблюдайте, как ваш ребенок играет в такую, казалось бы, простую игру, как догонялки. Например, он побежал, его осалили, он должен бежать за другими, но не успевает, садится, плачет, топает ногой и говорит, что больше не будет играть, а все вокруг плохие, намного быстрее его и т. д. Скорее всего, такой ребенок пока не способен дружить. А дети, которые играют по‑честному и по‑настоящему, этому уже научились.

Мне хотелось бы напомнить вам, что, раз уж вы должны быть максимально включенными, было бы хорошо собрать детей во дворе и организовать им совместную игру.

ИГРЫ НА УЛИЦЕ

«Охота за сокровищами»

Составляем список сокровищ, которые необходимо будет собрать игрокам. Шишки, разные виды цветов, листья, веточки необычной формы, что‑то круглое, треугольное или квадратное, предметы красного, желтого или зеленого цвета. Распечатываем эти списки и наклеиваем на бумажные пакеты. Пакеты вручаем следопытам. Побеждает тот, кто первым собрал предметы из списка.

«Чай‑чай‑выручай»

Усложненные догонялки или салки. Тот, кого во время игры осалил вода, должен замереть, расставить руки в стороны и с криками «чай‑чай‑выручай» ждать, когда его «выручит» (дотронувшись) кто‑то из убегающих.

«Тише едешь – дальше будешь»

Прочерчиваются линии старта и финиша. Все участники стоят на старте, а водящий – спиной к ним на линии финиша. Водящий начинает в любом темпе говорить: «Тише едешь – дальше будешь. Стоп». В это время участники стараются добежать до него. После слова «стоп» все замирают и не шевелятся. Если шевельнулся – выбываешь из игры. Задача участников – добежать до водящего и дотронуться до него, пока он не сказал «стоп».

«Колечко‑колечко»

Игра на внимание и реакцию. Все игроки садятся в ряд, складывают ладони «лодочкой». Водящий берет мелкий предмет (пуговицу, монетку, сережку, колечко) и, по очереди подходя к каждому и вкладывая ладони в ладони, незаметно передает предмет кому‑то одному. А потом произносит: «Колечко‑колечко, выйди на крылечко». В этот момент тот, у кого в руках «колечко», должен вскочить и убежать, а задача остальных игроков – задержать его.

«Съедобное‑несъедобное»

Все дети встают в шеренгу или садятся на длинную лавочку. Напротив них стоит ведущий. Он кидает мяч по очереди всем игрокам и называет различные предметы: «суп», «машина», «яблоко» и т. д. Если названный предмет съедобен, игрок ловит мяч и делает вид, будто ест его, а если несъедобный, – отбивает мяч.

Можно придумать что‑то свое. В теплое время года подойдут настольные игры или пикник: договоритесь с родителями вынести на улицу воду, фрукты (может быть, даже из своего сада) или что‑то другое.

Помогайте детям быть дружными, как я помогаю вам жить дружно с детьми.

Важные правила

Обсуждая с ребенком, во что позволено играть на улице, не забудьте рассказать ему, что существует несколько важных правил.

Игра – это когда всем весело! Не должно быть такого, что кому‑то нравится происходящее, а кому‑то нет – это значит, что что‑то идет не так.

Игра – это когда все хотят играть и всех устраивают правила.

Шутка – это когда всем весело, а травля (буллинг) – это когда есть жертва и происходящее доставляет ей дискомфорт.

Это все нужно обсуждать.

Должно действовать слово «стоп», и каждый участник игры должен его понимать. Если ваш ребенок слышит, что кто‑то говорит «стоп», то он должен сразу остановиться и прекратить делать то, чем был занят.

Кроме того, нельзя забывать и о правилах безопасности: мало того, что некоторые игры могут стать причиной травм, опасность может поджидать и с более неожиданных сторон.

Объясните «правило трусиков»: «Никто не должен видеть, трогать или просить показать то, что находится под трусиками/купальником (потому что у девочек купальник закрывает еще и грудь). И ты не должен ни у кого трогать/смотреть/просить показать то, что находится под трусиками/купальником. Если кто‑то просит потрогать/посмотреть/показать, ты должен отказать и тут же рассказать взрослым».

Во время игры нельзя обматывать что‑то вокруг шеи, надевать что‑то на голову, перекрывать дыхание и т. д.

Проиграйте дома с ребенком эти ситуации: секунд на 10 прикройте ему рот и нос рукой, чтобы он в принципе почувствовал, что такое нехватка воздуха. Немного надавите ребенку на горло (или позвольте ему сделать это самому), чтобы он почувствовал, насколько это некомфортно. Благодаря этому он не станет делать так с другими и не позволит подобный контакт по отношению к себе. Это очень важный момент!

Правила безопасности

Вводите правила безопасности с первых дней пребывания на детской площадке:

• Если тебя кто‑то чем‑то угощает или зовет на что‑то посмотреть, сразу же позови родителей.

• Взрослые могут играть с тобой только с разрешения родителей.

• Уходить с площадки можно только после того, как ты сообщил об этом родителям.

К тому же очень важно, чтобы ребенок понимал, что есть круги отношений. Объясните ребенку, что есть 4 круга: семья, друзья, знакомые и незнакомцы.

1. Семья – это те люди, которые проживают с тобой. У вас тесный контакт, с разрешения друг друга вы можете обниматься и целоваться, у вас есть общие секреты, которые никто не должен знать, и вы поднимаете темы, которые не подлежат обсуждению с другими людьми.

2. Друзья – это те люди, с которыми у тебя хорошие отношения, которые не предадут тебя и не сделают тебе больно, а при необходимости придут на помощь. Друзья радуются, когда у тебя все хорошо. При встрече вы можете обняться или поцеловаться в щечку, если у вас так принято.

3. Знакомые – это люди, которых ты знаешь. У вас не особо близкие отношения, но вы знаете друг друга в лицо и по имени. Со знакомыми вы можете пожать друг другу руки или кивнуть головой при встрече и поздороваться.

4. Незнакомые – это все остальные люди. Их очень много, они очень разные и большинство из них хорошие люди. Но так как ты их не знаешь, очень важно не общаться с незнакомцами до 8 лет. После 8 лет ты можешь иногда это делать, но осторожно. Начинать общение нужно на безопасной территории. Запрещено ходить к незнакомцам в гости, рассказывать им о родителях и т. д.

Более подробно о безопасности детей рекомендую прочитать в моих книгах «Безопасность ребенка» и «Недетские вопросы».

Как родителям не помешать детской дружбе?

Часто бывает, что дружба прекрасно начиналась, но родители все испортили. Что могло произойти?

• Они обесценивавали дружбу. Говорили: «Ой, да у тебя этих Вась, Петь и Маш еще столько будет! Да это разве дружба?»

• Они не помогали решать конфликтные ситуации, если дети поссорились.

• Они пустили общение со сверстниками на самотек.

Родители могут помогать и слушать – с этим поможет упражнение «5‑минутное молчаливое слушание». Засеките 5 минут с помощью песочных часов, а пока идет время, пусть ребенок говорит вам то, что захочет, любыми словами и про кого захочет, а вы просто слушайте, не давая советы. Вам это поможет разобраться, что происходит в жизни ребенка, а ему – даст возможность поделиться тем, что беспокоит. К тому же вы сможете понять, какую информацию недодали ребенку, и исправить ошибку.

Не пускать на самотек – это знать друзей и знакомых ребенка, телефоны их родителей, кто, с кем и когда гуляет, кто поссорился, кто общается друг с другом и т. д. Но помните, что участие не дает вам право вмешиваться без необходимости.

Часто мне пишут, что другие психологи советуют совсем не вмешиваться в общение детей на детской площадке. Но как тогда дети научатся взаимодействовать?

Раньше взрослые, казалось бы, совсем не вмешивались в общение детей, и это работало – но только потому, что тогда родители придерживались примерно одних правил, у всех были одинаковые ценности. Сейчас все у всех по‑разному. Мы должны быть очень гибкими, чтобы не нарушать границы друг друга.

И важно помнить про возраст: в 2–3 года дети практически неспособны решить конфликтную ситуацию, поэтому будут и слезы, и драки. Конечно, рано или поздно поссорившиеся дети помирятся. Но чему их научит этот случай? «Тебе не дали игрушку, вы подрались, и это нормально»? Это странно. Я против этого.

Мне кажется, гораздо проще уделить несколько дней обучению ребенка тому, как следует вести себя на площадке, а потом уже, сидя на скамейке, наблюдать за тем, как он пользуется этими навыками и отлично проводит время.

Важно подчеркивать: «Здорово, что у тебя есть друг!», «Здорово, что вы играете вместе!», «Кажется, у вас очень много общих интересов!» и т. д. То есть акцентируйте внимание на том, что дружба и друзья – это классно.

Конечно же, снова хочу напомнить: чем младше ребенок, тем больше инициативы должно исходить от взрослого (родителя, воспитателя, няни, педагога – того, кто находится с ним). Потому что если вы выходите на улицу в разное время, то, возможно, ребенок просто не встретит того, с кем подружился ранее, и ему придется начинать весь этот путь сначала.

Почему друг не один на всю жизнь?

Дружба – это ценность! С каждым другом мы можем проживать разные ситуации и эмоции. Именно поэтому я и спрашивала, как много у вас друзей и со всеми ли вы обсуждаете одно и то же. С каждым другом у нас могут быть свои общие интересы, и это нормально.

Друзья будут уходить, «отпадать» – это тоже нормально!

Это не говорит о том, что вы или ваш ребенок какой‑то не такой. Или о том, что вы или ваш друг стали плохими. Это говорит только о том, что вы меняетесь. На каждом этапе жизни необходимо пересматривать свой круг общения: «А хотим ли мы дальше общаться, но на новых условиях?»

Помимо того, что меняемся мы сами, меняется и контекст нашей жизни. К тому же друзьям просто может стать неинтересно друг с другом. Иногда отношения могут даже начать тяготить. Это грустно, но так бывает.

Очень важно понимать, что, если дружба закончилась, это не значит, что она была ненастоящей. Любой человек, которого мы встречаем в жизни, с нами на определенное время – просто мы не знаем, на какое именно.

Дружба может закончиться сама собой (то есть общение просто сойдет на нет) или после разговора (он должен быть максимально конкретным и деликатным). Вы должны понимать, что друг может быть не готов к такому и вообще отвергнуть предложение обсудить эту тему.

«Мы дружим с детского сада» – это о личных границах.

В детском саду мы просто играли, в школе мы обсуждали, например, оценки и родителей, в подростковом возрасте говорили о противоположном поле, в институте вместе ходили в клубы, потом вместе устраивались на работу, а потом одна из подруг вышла замуж и родила ребенка, а другая нет. В этот момент интересы и жизненные ситуации перестают совпадать – остаются только воспоминания. И вроде подруги не поссорились, но дружба сошла на нет. Так бывает. Мы менялись, на каждом возрастном этапе с помощью ссор и конфликтов мы проверяли, хотим ли идти вместе и дальше. Каждая ссора – это встреча с новой границей. И мы не можем узнать эту границу без другого человека.

Взаимоотношения с другими людьми нам с вами очень важны, потому что только взаимодействие с ними помогает нам осознать, что для нас хорошо, а что плохо, чего мы хотим, а чего нет.

Когда мы ссоримся, у нас всегда стоит выбор: я хочу решить эту ситуацию, потому что мне дороги эти отношения, или же я хочу решить эту ситуацию (допустим, в свою пользу), потому что мне не дороги эти отношения. Дружба с детского сада по сегодняшний день показывает, что на каждом этапе люди принимали новые условия взаимодействия и их это устраивало.

Есть поговорка: «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты». Очень важно понимать, что мы притягиваемся к тем, кто, на наш взгляд, похож на нас и понимает нас.

И когда вы говорите ребенку, что его друг плохой, вы говорите это и о своем ребенке. Представляете, как ему больно слышать это?

Сколько должно быть друзей?

Этот вопрос волнует многих родителей.

Кто‑то из специалистов говорит, что их должно быть четыре, кто‑то – шесть, кто‑то – два, а кто‑то – один. Я же считаю, что друзей должно быть столько, сколько комфортно ребенку, в зависимости от того, сколько отношений он сможет поддерживать. По статистике настоящих друзей на протяжении всей нашей жизни не может быть много – обычно 5–6 человек. Все зависит от нашего эмоционального ресурса. Мы не можем любить всех. И у детей то же самое. Но с каждым другом ребенок будет проживать что‑то свое, что‑то очень важное и нужное.

Вы можете анализировать его дружбу. Например, ваша дочь общается с мальчиком. Она такая тихая, спокойная, а выбрала в друзья активного хама и наглеца. Подумайте, а не говорит ли это о том, что ей не хватает в жизни экстрима и смелости? Или у нее много подавленных эмоций, а с ним она чувствует, что может их проявить? Проанализируйте каждого друга, даже если он вам не нравится, и посмотрите, какую потребность ваш ребенок может закрывать в общении с ним. В том числе вы можете проанализировать и свои отношения. Зачем вам тот или иной контакт?

О дружбе

Важно с самого детства рассказывать детям о дружбе и ее важной роли в жизни. Например:

• Рассказывайте им о своих друзьях, показывайте их. Делитесь переживаниями, если поссорились с подругой и расстраиваетесь.

• Читайте стихи, сказки и книги.

• Смотрите мультфильмы и фильмы.

• Обсуждайте пословицы и поговорки.

Я сделала подборку высказываний о дружбе.

Кто такой друг? Обсудите это с ребенком, с партнером, в семейном кругу.

• Друг – это любимая книга, которую читаешь, и тебе интересно с ней.

• Друг – это мама, которая обязательно поможет в трудную минуту.

• Друг – это учитель, который поможет заглянуть в тайны знаний.

• Друг – это человек, который поддержит тебя в горе и в радости.

• Дружбу нужно ценить. Ведь не зря говорят: «Друга ищи, а найдешь – береги».

• Дружба – великая ценность, подарок судьбы.

Мне кажется, это очень красивые высказывания. Они очень созвучны мне. А вам?

Еще я бы хотела привести высказывание Симоны де Бовуар: «Дружеские отношения – необходимое условие принятия себя». Действительно, дружба – это не только о другом человеке, дружба – это во многом и о нас.

Также я собрала поговорки о дружбе

Не со всеми из них я согласна полностью, но их стоит обсудить с ребенком.

• Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.

Обсудите, были ли у ребенка моменты, когда он соврал другу? А были ли моменты, когда он уличил друга во лжи? Расскажите, случалось ли у вас нечто подобное. Конечно, не нужно рассказывать что‑то слишком личное. Если таких ситуаций не было, можно что‑то придумать или рассказать историю из фильма или мультфильма.

• Лучше честный враг, чем коварный друг.

Обсудите, что, когда у человека есть понимание, чего ждать от другого, это придает уверенности и спокойствия. А если друг улыбается тебе, но за спиной делает что‑то неприятное и плохое, то это плохой друг.

• Не бойся врага умного, бойся друга глупого.

Дружба – это когда мы делимся с другим человеком чем‑то тайным и сокровенным, и очень важно четко обозначать, что друг может рассказать другим людям, а что нет. Этот момент нужно объяснить ребенку.

• Крепкую дружбу и водой не разольешь.

Здесь можно сцепить руки и облить их водой, а затем обсудить, как ребенок это понимает.

• Настоящий друг познается в беде.

Это действительно так. Мне вспомнилась ситуация, когда мою старшую дочь Сашу, которая гуляла с подругой на детской площадке, начал бить мальчик, а ее подруга убежала и спряталась. То есть она не побежала за помощью взрослых, которые стояли в двух метрах за небольшими кустами – просто спряталась, чтобы ей тоже не досталось. Саша после этого сказала мне: «Я раньше считала ее лучшей подругой, но после этого случая поняла, что она мне не подруга, потому что настоящий друг так бы не сделал. Если бы я была свидетелем того, как мою подругу бьют, я бы кричала, звала на помощь, а не дала бы этому произойти».

Разумеется, опасно лезть в драку, но стоило позвать на помощь или сделать что‑то еще, а не просто убежать.

Кроме того, мне кажется, каждый родитель к этой поговорке добавит, что друг познается еще и в радости: не каждый человек может выдержать чужой успех.

• В настоящей дружбе так: сам пропадай, а друга из беды выручай.

Мне не очень нравится эта поговорка, потому что в современном мире мы учим детей, что мы можем помочь ровно настолько, насколько нам комфортно (и хотелось бы, чтобы мы сами так поступали). Мы не должны делать что‑то в ущерб себе. Установка «сам пропадай» может сыграть злую шутку. Когда ребенок видит, что другу нужна помощь, и понимает, что не может сделать достаточно, лучше, чтобы он обращался к родителям. В этот момент важно наличие фундамента в виде доверительных детско‑родительских отношений, чтобы ребенок мог прийти к вам и сказать о проблеме друга. И уже вы как взрослый примете решение: сказать маме друга, помочь лично или сделать что‑то еще.

• Легче друга потерять, чем найти.

Здесь можно рассказать ребенку о том, сколько друзей было у вас в школе, в институте, на работе, а сколько есть прямо сейчас. Также стоит рассказать о том, что с некоторыми друзьями вы теряли связь или переставали общаться из‑за ссор – так случается.

У меня лично никогда не было проблем с поиском друзей, но есть люди, которым сложно налаживать новые контакты (в том числе это связано с тем, как эти люди проживали период с 8 месяцев до 1,5 лет, а также с индивидуальными чертами характера). Объясняйте ребенку, что кому‑то находить новых друзей легко, а кому‑то достаточно сложно.

• Человек без друга, что дерево без корней.

Для наглядности можно поставить ветку в песочек или землю и посмотреть, как ветка упадет, когда подует ветер или польется вода. Друзья придают нам уверенности.

• Какую дружбу заведешь, такую жизнь и проведешь.

Напомню, что родителям важно знать тех, с кем дружат их дети, и общаться с ними. Не пускайте это на самотек.

• Друг научит, а недруг проучит.

Расскажите какую‑либо ситуацию из вашей жизни, если у вас случалось нечто похожее. Покажите фильм/мультфильм на тему поговорки или перескажите историю, которую вы прочли/услышали.

Эта поговорка о том, что недруг хоть и проучит, но это будет опыт. На этом жизнь не закончится. Да, такое бывает. Это вызовет много эмоций, но пообещайте ребенку поддержку и расскажите о том, как поддерживали вас. Впредь он будет аккуратнее.

• Для доброго друга не жаль ни хлеба, ни досуга.

• Для дружбы нет расстояния.

Случается, что семьи переезжают из одного района города в другой, из‑за чего дети меняют школы. Для детей, конечно, это очень сложно. И чем взрослее ребенок, тем сложнее ему дается переезд и потеря социальных контактов. Но в современном мире есть возможность поддерживать контакт с помощью переписки, а также аудио– и видеосвязи. Не то что раньше: ты писал письмо в мае, до адресата оно доходило в июне, ответ приходил в августе. Так и дружили: 6 писем за год.

• Для друга ничего не жаль.

Не совсем согласна. Если у меня, например, все хорошо, есть муж и двое детей, а у моей подруги этого нет и она расстраивается из‑за этого, то я не предложу ей забрать моего мужа. Обсуждайте это с детьми.

• Будь друг, да не будь в убыток.

Эта поговорка о том, что все хорошо в меру. В дружбе должен быть баланс «бери‑давай». Если человек чувствует, что кто‑то в дружбе тянет на себя одеяло, а другому становится некомфортно, стоит задуматься.

• Верному другу цены нет.

• Без друга в жизни туго.

• Старый друг лучше новых двух.

Не нужно обесценивать новых друзей. Они приходят к новой версии вас, и, возможно, на этом этапе они вам нужны. Но и не стоит сразу рвать контакты со старым другом, когда появляются новые. Обсудите это с ребенком.

• Берись дружно, не будет грузно.

• Человек без друзей, что птица без крыльев.

• Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Когда у нас появились финансовые проблемы, друзья быстро помогли нам. Не каждые отношения пройдут такую проверку.

• Не сошлись обычаи – не бывать дружбе.

Это действительно так. Если о чем‑то не договорились, то отношения уже не исправить.

• С кем поведешься, от того и наберешься.

Помните, что родителям важно наблюдать, с кем общается ребенок, и поддерживать отношения с друзьями детей и их родителями.

Мы можем проверять то, как дети понимают дружбу, например, на книгах.

Многие герои художественных произведений выручают друг друга и оказывают необходимую помощь, а также просто хорошо проводят время вместе. Попробуйте задать ребенку эти вопросы (если, конечно, читали эти произведения или смотрели соответствующие мультфильмы):

• Как зовут друзей Винни-Пуха?

Это Пятачок, Кролик, Ослик Иа и мудрая Сова.

• Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили‑не тужили. Кто они?

Это Бременские музыканты: Петух, Пес, Кот, Осел.

• Григорий Остер написал немало рассказов о попугае, удаве, мартышке и их дружной жизни в Африке. Кто был четвертым в компании друзей?

Слоненок.

• Герои Эдуарда Успенского – крокодил Гена, Чебурашка и Галя – решили подружиться. Как они это сделали?

Они решили построить Дом Дружбы и в процессе подружились.

• Встретились однажды в школе рыжий мальчик, девочка‑всезнайка и мальчик в очках и со шрамом. И никто из них особо не учился, потому что им постоянно что‑то мешало. Кто они?

Это Гарри Поттер, Рон и Гермиона.

• Большой зеленый добрый, но его почему‑то все боялись, повстречал очень разговорчивого и забавного. Вместе они с легкостью справлялись с различными ситуациями и в итоге стали хорошими друзьями.

Это Шрек и Осел.

Еще о дружбе поется в песнях, в том числе современных, но я предлагаю проверенные временем варианты:

 
• С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки.
 

 
• Тем, кто дружен, не страшны тревоги,
Нам любые дороги дороги.
 

 
• Если добрый ты, то всегда легко,
А когда наоборот – трудно.
 

 
• Жил на свете добрый жук, старый добрый друг.
Никогда он не ворчал, не кричал, не пищал,
Громко крыльями трещал, строго ссоры запрещал.
 

 
• Если друг не смеется, ты включи ему солнце!
 

 
• Друг в беде не бросит, лишнего не спросит —
Вот что значит настоящий верный друг!
 

 
• Если с другом вышел в путь – веселей дорога!
 

Существует множество песен, поднимающих тему дружбы. Вылавливайте оттуда фразы, запоминайте и пойте!

В приложении к этой книге есть список книг и мультфильмов о дружбе. Непременно посмотрите и почитайте что‑то из этого списка, а потом обязательно обсудите это с ребенком.