Текст книги "Абсолют. Всё и Ничего"

Абсолют
Всё и Ничего
Максим Модлинский

Дизайнер обложки Максим Васильевич Модлинский

Иллюстратор Максим Васильевич Модлинский

Редактор Наталия Валерьевна Шевченко

© Максим Модлинский, 2017

© Максим Васильевич Модлинский, дизайн обложки, 2017

© Максим Васильевич Модлинский, иллюстрации, 2017

ISBN 978-5-4483-9093-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

От редакции

Если вы достаточно образованный и грамотный человек в области философии, психологии и эзотерики, живущий при этом полной, насыщенной, осознанной жизнью, если вы хорошо понимаете устройство Мира, взаимосвязи всех его элементов, если эволюция человека и его путь для вас ясен, – книга «АБСОЛЮТ» поможет вам себя проверить, а теорию автора испытает на крепость вашими знаниями.

Если вы начитанный человек и знаете много разных учений и взглядов на создание и развитие Мира и человека в нем, ещё одна стройная и простая концепция ляжет драгоценным камешком в вашу копилку знаний. Думайте, сравнивайте, обсуждайте – это всё развитие вас и всех.

Если вы молоды душой и смотрите на Мир ясными глазами с интересом, восторгом и любовью и горите желанием узнать, что есть Абсолют, вечность и развитие, – странные и завораживающие слова и понятия, волнующие воображение и ум, не оставят вас равнодушным. Автор специально заложил в свой труд приёмы, развивающие сознание через текст, использующие активность мышления и представления как способ развития ясновидения. Книга оживёт в ваших руках, и вы поймёте, что хотел до вас донести и на что направить ваше развитие автор.

Если книга с названием «АБСОЛЮТ» – первая для вас в таком роде, я вам завидую: вам предстоит увлекательное путешествие в бесконечный Мир открытий. Вам может показаться, что написано сухо и скучно и очень сложно. Да, это теоретическая база, а автор-учёный не стал подробно расписывать и объяснять многие, давным-давно известные мировые знания. Он использовал краткость и опирался на понятность большинства представлений об устройстве мироздания и человека в нём. Эти схемы не сложнее школьного букваря, это простые азы, содержащие несколько элементов. У автора есть другие книги, в которых многие положения о закономерности жизни и смерти, воскрешения и реинкарнации изложены в другой манере, живым разговорным языком, с многочисленными примерами и образами, с комментариями. Они продолжают первую и основную книгу «Абсолют». Эти многовековые вопросы неизбежно преследуют человека во все времена, рано или поздно они возникнут у вас, и если вам попалась эта книга сейчас – считайте, вам повезло. И не только сейчас, а на всю жизнь: это возможность получить точку опоры и поддержку, найти основу в себе, в гармонии с кем-то конкретно и со всеми.

Желаю всем проявления ваших собственных целей, легко и гармонично реализованных для вас и для всех. В самой книге заложена такая структура гармонизации, вне зависимости от того, поймете ли вы её, усвоите или нет. Вопросы можно задать по контактам, указанным в книге, а также на всех интернет-ресурсах, которые ведёт автор.

С уважением Грейс Альгебар

От автора

Не задумывайся над тем, кому и что нужно от тебя!

Лучше задумайся над тем,

что тебя сделает вечным,

что воскресит тебя и восстановит,

как птицу Феникс!

И как узнаешь, что для этого нужно – лети и создавай, твори!

Потому что больше всего этому Миру нужны Создатели, Творцы,

способные воссоздавать себя из пепла!

М. В. Модлинский

Уважаемый читатель!

В качестве вспомогательного курса для лучшего понимания образовательных систем по развитию сознания и способностей человека были даны короткие лекции, представляющие собой точку зрения автора на некоторые явления, функции и закономерности проявления вечности, развития Мира и человека в нем. Эти лекции по многочисленным просьбам слушателей приобрели печатную форму. Для многих путников на дороге истины эта книга станет компактным путеводителем в мире эзотерики и духовных практик, которая максимально упрощает сеть многомерных знаний и ускоряет процесс понимания, осознания и развития в целом.

Схемы и сама книга были постигнуты и записаны автором путём развития своего Сознания Наставника еще в 2002 году (в 19 лет). В то время были популярными выражения Астральный и Тонкий Мир. В тексте используется эта терминология, но заменяется уже другими терминами – Энергетический и Информативный (информационный) слой. На то время я был мало знаком с различными источниками подобных знаний. Но то, что было получено, стало для меня маяком, компасом и путеводителем, дающим возможность сравнивать, изучать и анализировать все знания по развитию и совершенствованию человека и его природы.

Приятного чтения!

Максим Модлинский

Примечание: Благодарен тебе, мой дорогой читатель, за потраченное время над моей работой. Если у тебя возникнут вопросы, критика, замечания или пожелания, а также если ты найдёшь ошибки – присылай мне на почту:

[email protected].

С уважением Максим Модлинский

Функциональная структура сознания

Рассматривая функциональные структуры сознания человека, следует иметь представление о самой области сознания: выделяем её в виде сферы (круга), разделяем на четыре функциональных составляющих.

Объяснения, которые даются этим функциям, могут отличаться по названиям или по своим параметрам, не совпадать с известными определениями в психологии и психотерапии. Эта информация даёт ракурс на то, как могут восприниматься функции сознания человека с другой точки зрения.

Поэтому здесь не говорится, что это основная, фундаментальная точка зрения, своего рода это другой подход и другой взгляд на данные понятия, уже имеющие определения в известных источниках. Мы по отдельности рассмотрим каждый из них.

«Ученик не бывает выше своего учителя; но, и усовершенствовавшись, будет всякий, как учитель его»

(Евангелие от Луки 6:40)

Итак, первая функция: «Сознание Ученика» (СУ). Если есть Ученик, значит, есть и Наставник, вторая: «Сознание Наставника» (СН), эти две функции объединены в «Самообразовательную систему». Третье: «Истинное Сознание» (ИС). Четвёртое: «Подлинное Сознание» (ПС). Все они являются функциями одного-единого «Индивидуального Носителя Сознания» (ИНС) – человека.

За что отвечает каждая из этих функций в сознании человека? Давайте рассмотрим схему 1:

Схема 1

Сознание Ученика – функция сознания, отвечающая за процесс запоминания, получения и обработки информации, получения и накопления опыта, – это своего рода ученик. Именно через Сознание Ученика информативные процессы, события, ситуации воспринимаются как новая информация, новые знания – новшество в жизни.

Начиная с самого момента рождения человека каждый день для СУ – это новое информативное поле для своего обучения, насыщенное различными информативными процессами. Благодаря Сознанию Ученика мы воспринимаем Мир, каждого человека, каждую ситуацию, любой элемент, любое явление или событие, всю информацию, которая проходит через наше восприятие впервые, по-новому. Всю информацию, которая проходит через восприятие, все процессы, структуры, схемы и параметры, любые символы, слова, буквы – в общем, всё, что относится к получению знаний и опыта, вся доступная информация через восприятие информации и чувств. К примеру, в данный момент активно работает, принимает и анализирует функциональная часть вашего сознания – Сознание Ученика.

А контроль над самой образовательной программой, над способами и методами осуществляет Сознание Наставника. Эта функциональная часть сознания заинтересована в процессе воспитания, образования, развития и совершенствования Сознания Ученика, в развитии его умений, в расширении опыта и знаний, в увеличении объёма и качества информации. Поэтому Сознание Наставника полностью знает о человеке всё, полностью всю информацию о нём, о его задачах и целях. Сознание Наставника способно создавать ситуации и события для получения и наработки опыта и знаний Сознанием Ученика.

Сознание Наставника – руководитель и создатель обучения, в большей степени практического применения обучающих элементов. Эта функция самая ответственная и заботливая, подвигающая человека на развитие, на поиск новой информации, новых знаний, новых ощущений и впечатлений. Даже то, что вы сейчас это читаете, и все, что вы сегодня делали, было организовано этой функцией – Сознанием Наставника. Мы подошли к вопросу: откуда же Сознание Наставника берёт всю эту информацию для обучения? Этим кладезем знаний для Сознания Наставника является Истинное Сознание.

Его мы можем представить в качестве базы данных всей информации из Истинного Сознания: всё, что уже осознано, изучено Сознанием Ученика, и всё, что не осознано, – всё есть в Истинном Сознании человека, вся информация о нём и том, что вокруг него. Независимо от времени. Это напоминает глобальную сеть интернета, безграничную библиотеку информации. К примеру, человека погрузили через гипноз в транс – из Истинного Сознания он может получить абсолютно любую точную информацию.

Под Истинным Сознанием можно также подразумевать такие понятия, как «Подсознание», «Неосознанное», «Бессознательное», но Истинное Сознание, помимо того что содержит всю неосознанную информацию, всю информацию о реальности, все бесконечные знания, включает в себя также информацию о всех структурах развития жизни в любом времени и в любой точке пространства. Истинное Сознание знает, имеет всю информацию о наличии и состоянии любого элемента Мира, любого события, любого процесса, принципа, структуры или закона. Значения всех схожих понятий объединены и дополнены в одном понятии – Истинное Сознание. Понятия «Сверхсознание» и «Расширенное Сознание» опишу далее.

Дам короткую справку по терминологии:

Подсознание, неосознанное – термин, обозначающий область сознания с процессами обработки неосознанной информации, протекающими вне сознания. Устаревший термин, он не даёт глубины содержания, понимания и раскрытия информативных структур в таких понятиях, как Истинное Сознание, Сверхсознание и Расширенное Сознание.

Ранее уже имелось представление о том, что существует осознанная информация и информация о том, что еще не понятно и не осознано человеком, который, определённо, не постиг полностью все законы и процессы мироздания своим сознанием. Данную информационную область неосознанного, но имеющего место быть назвали подсознанием.

К примеру, вы заходите в тёмную комнату со свечкой, всё, что вы видите, – когда вы смотрите и видите, – это осознаваемый аспект. Остальное, что вы не видите, но что присутствует в темноте, – это подсознание. Вы подошли к выключателю – включили свет. Это Расширенное Сознание. Когда на улице ярко светит солнце и вы видите, что в комнате и что за комнатой, – это Истинное Сознание.

Вся информация, начиная от количества волос на голове человека и заканчивая количеством клеток в организме, всё, что его окружает, имеющее точные числовые показатели и данные о размерах, расстоянии, цвете и содержании, всё существующее в информативном поле, явное и неявное, содержится в Истинном Сознании. Как всемирная паутина, сеть интернет, Истинное Сознание – информативная, информационная структура строения и знания Души – «Сеть Души».

Соответственно функция Сознание Наставника имеет абсолютный доступ к этой информации, способна создавать, управлять и влиять на события в жизни человека. В том числе на его поведение, настроение, желания, воздействуя на механизмы управления как в пространстве, так и в самом человеке. Мы познакомились с основными функциональными структурами строения сознания человека.

А как же четвертая функция, спросите вы? Разве она не важна? Четвертая функция – Подлинное Сознание. Подле – значит возле, близ, около, рядом, близко, при, у, недалеко от. А Подлинность – значит оригинал, достоверность, настоящий. Здесь используется игра слов, созвучная с данной функцией. Это те слова, которые уже немного раскрывают сущность Подлинного Сознания.

Кстати говоря, есть такое выражение: «чуть не забыл – забыл» – это тоже работа Подлинного Сознания. В чем же его особенность и секрет, этого «настоящего рядом»? Оно действительно все время с нами в активной работе! В настоящем моменте времени. Это такой механизм, отвечающий за бессознательную работу в сознании, за действия, о которых человек не задумывается.

Вспомнил человек какую-то мысль или забыл что-то, какую-то информацию из прошлого (или до своего рождения) или настоящего, – это появление и выделение мысли. Ассоциативная память и неосознанные действия, такие процессы, как дыхание, сердцебиение, ходьба, мимика, жестикуляция, относятся к работе Подлинного Сознания.

Это все те действия, которые человек, его организм делает и не задумывается, как и что осуществляет, как он это должен сделать. Подлинное Сознание само получает нужную информацию из Истинного Сознания и активно способствует жизнетворческому процессу организма. Также в его задачи входит сон, изъятие и передача информации из Истинного Сознания в мозг. Обмен веществ в клетках также принадлежит работе Подлинного Сознания. Эти и многие другие биофункции, которые осуществляются в организме, обеспечивает и контролирует Подлинное Сознание.

Его работу можно также сравнить с функциями библиотекаря. Постарайтесь представить, вспомнить любую библиотеку. Есть библиотеки закрытого типа, где книги отпускают только по справке, запросу. Делаешь запрос (название книги), библиотекарь идёт к картотеке или указывает на полку, где взять книгу – информацию.

В завершение описания всех четырёх функций хочу вернуться к главной функции-руководителю – Сознанию Наставника. Оно является руководителем событий: если вам суждено быть здоровым и полноценным, то любое неблагоприятное событие с вами просто не случится. Либо вы потеряете билет, либо лопнет колесо у такси, тем самым вы не попадёте туда, где вас ожидает возможное не совсем приятное событие.

Понятия Истинного и Подлинного Сознания – синонимы, но есть отличие в функционировании. Подлинное Сознание относится к материальному, физическому, энергетическому плану, что ближе к физическому телу. А Истинное Сознание принадлежит к информационному плану Индивидуального Носителя Сознания.

Как общаться и работать с собственной функцией Сознания Наставника (со своим духовным Наставником) на начальных этапах своего развития и совершенствования? Существуют простые и практические примеры для общения и получения информации от него. Но хочу отметить следующее: помните, у него задача – учить вас! А не подавать всё, что вам нужно, из бесконечного источника знаний на блюдечке, как номера лотерейного билета. Всё равно всё, что вы воспринимаете, сама область восприятия расположена в Сознании Ученика.

Учитесь с увлечением! Однажды воспользовавшись координатами и данными от Наставника, я получил хороший опыт, знания и практику применения этих знаний. Всё это сопровождалось путешествиями по незнакомым мне местам и городам, знакомством с новыми людьми и событиями!

Индивидуальный Носитель Сознания

Носитель Сознания имеют все живые существа. В зависимости от уровня своего развития они имеют более или менее развитую Индивидуальность. Некоторые из таких существ имеют минимальную насыщенность индивидуальности и ничем не отличаются от однотипных существ. Они создавались цельной группой, одним видом сразу.

Возьмём, к примеру, насекомое – муравья – или рыбку, те организмы, которые живут стаями или коллективно. У них больше и сильнее выражено Коллективное Сознание и Коллективная Душа. Поэтому они живут, руководствуясь больше Коллективным Сознанием. Более организованные животные организмы, в том числе и человек, обладают Индивидуальным Сознанием и Индивидуальной Душой. И у них также существует Коллективное (групповое) Сознание.

Рассмотрим сам Индивидуальный Носитель Сознания. Представим визуально его в виде капсулы сферической формы. Ведь пока вы читаете, у вас всё равно срабатывает представление, воображение и всплывают какие-то образы (см. схему 2).

Эта капсула, форма, сфера содержит индивидуальный спектр информативного насыщения, все индивидуальные качества. Все однотипные живые существа структурно равны и одинаковы. Каждый из них имеет свой собственный Индивидуальный Носитель Сознания.

В момент создания форма получает индивидуальность в точке своего создания, так как из одной и той же точки создать любой другой элемент невозможно благодаря уникальным координатам в пространстве создания. Каждый воплотившийся развитый организм имеет свою уникальную, индивидуальную точку создания – воплощения, из которой можно получить и восстановить всю информацию о созданном объекте.

Схема 2

Точки между собой не пересекаются, и из одной занятой точки создать что-то другое уже невозможно. Зато можно полностью восстановить всё из этой самой одной точки создания. В ней происходит процесс создания до момента рождения в материальном, физическом мире.

Самих точек может быть бесконечное множество. К тому же в любом созданном элементе, в точке создания любого элемента имеется «голограмма», содержащая абсолютно всю информацию обо всех окружающих точках и всю внешнюю информацию, принадлежащую как этой точке и Носителю Сознания, так и всем внешним точкам – носителям сознания, и всем другим элементам реальности.

Определим это место и поле как область создания. В любом месте в пространстве, которому больше подходит понятие информационного поля, информационного пространства. Визуально это может быть где угодно – в любой точке видимого зрением и невидимого физическим зрением пространства. Лучше, конечно, рассматривать внутренним, духовным видением эти координаты и области.

В процессе создания элемента импульс создания из точки расширяется в область создания, создаёт элемент, его форму за счёт разворачивания многомерности точки и сужается обратно в точку – процесс создания свершён! Получена форма, элемент Носителя Сознания. По законам геометрии, точка может быть проекцией прямой линии в многомерном пространстве и т. д.

Что касается схемы воплощения, этот процесс от создания точки до создания человека происходит до момента его физического воплощения. Создателем сначала формируется, произвольно выбирается точка создания, формируется схема, план носителя и образ, форма будущего Индивидуального Носителя Сознания человека.

Затем в точке создания зеркально возникает, создаётся обратный луч, импульс самого человека. Человек выплёскивает из этой точки Индивидуальный импульс своего самовоссоздания и самоорганизации жизни. Импульс зеркальный уже его собственной Души в этой форме. А форма создаётся путём встречных импульсов в точках пересечения этих импульсов создателя со своим творением в один момент времени раз и навсегда, этот контакт постоянен. Получается сфера, капсула будущего Индивидуального Носителя Сознания, имеющая связь со всем бесконечным и вневременным пространством.

В Абсолюте всегда есть место как для создания чего-либо из точки, так и для создания самой точки.

Более развитые Индивидуальные Носители Сознания проходят свой рост так: выращиваются в других материальных формах, в телах других животных или существ, в других временах и цивилизациях. Процесс развития и становления может происходить где угодно, в любой планетарной системе, созвездии или здесь, на Земле. Это смежный и очень плотный, безразрывный процесс развития, он пересекается и заложен в моменте создания и развития формы до полноценного состояния.

В форме Коллективного Сознания живых существ с наименьшим уровнем способностей и функций сознания, имеются функции Истинного Сознания, Подлинного Сознания, где Сознание Ученика объединено с Сознанием Наставника в одну самообразовательную систему и не разделяется на функции Ученика и Наставника. Они только формируют свои навыки и работоспособность, воспринимая и накапливая знания – информацию.

Поэтому Сознание Ученика и Наставника не дотягивает по уровню до индивидуальности, личности, индивидуума. Но они всегда имеют свою неповторимость, уникальность, единственность своего создания. Они только начинают формировать в процессе своего развития Индивидуум и его качества.

Развиваются с такими же ничем не отличающимися, идентичными созданиями. У обладателей более развитого Индивидуального Носителя Сознания возможности управления обеспечиваются наличием развитой Души и Духом. Действие – Дух есть всегда, по воле Создателя и в момент создания. Движение – это жизнь.

Существа, имеющие менее развитый Индивидуальный Носитель Сознания, имеющие форму, основу под развитие своей индивидуальности, создаются и рождаются, проходят множество жизненных циклов до повышения своего уровня, до плотности и объёма, соответствующих полноценно насыщенному уровню Сознания человека, характеризующегося развитой Индивидуальностью. Соответствующих уровню, созданному по образу и подобию Создателя.

Создатель, в свою очередь, хоть и имеет всё и сразу в одной точке, он тоже и так же всё создавал поэтапно. Поэтапно – не значит в разное время, а значит в разных сферах задач созидания. О понятии «Человек – Создатель» расскажу немного позже.

Как вы заметили, описан момент создания сразу из точки формы создания с Индивидуальным Носителем Сознания до полноценного уровня. Отдельно происходит поэтапный рост и развитие формы до уровня человеческого сознания, благодаря вечности развития всех элементов реальности. Не может же Индивидуальный Носитель Сознания муравья быть вечно муравьём!? А как же тогда развитие? Муравьи и пчёлы произошли около (по разным данным) 110—130 млн лет назад от веспоидных хищных ос из семейства песочные осы, в середине мелового периода, согласно филогенетическому анализу. Пчела как вид уже 68– (100) млн лет остаётся пчелой, добывающей мёд. Во второй схеме Индивидуальные Носители Сознания развиваются в других живых видах уже много лет! У Создателя одна задача – создавать! Создавать жизнь и увеличивать количество живых существ. Увеличивать количество людей!

Только представьте, какое колоссальное количество сил и энергии вкладывается в процесс создания человека. И чтобы появился новый человек, Создатель вкладывает импульс, силу создания, всеобъемлющую силу и информацию под названием Любовь!