Текст книги "Введение в экономическую и социальную географию"

Вячеслав Алексеевич Столбов, Михаил Дмитриевич Шарыгин
Введение в экономическую и социальную географию

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебный курс «Введение в экономическую и социальную географию» носит ознакомительный характер и призван раскрыть студентам конструктивные возможности географических наук на современном этапе развития общества, помочь им сориентироваться в многообразии научных взглядов, теорий и концепций.

Актуальность пособия обусловлена прежде всего отсутствием новой учебной литературы по данному предмету. Изданные в 1970–е годы учебные пособия Ю. Г. Саушкина и Б. Н. Семевского стали библиографической редкостью. Исключение составляют: «Экономическая и социальная география в СССР: История и современное развитие» (М., 1987), «Социально–экономическая география: Понятийно–терминологический словарь» Э.Б.Алаева (М., 1983), «Концепция социально–экономической географии» С. Я. Ныммик (М., 1984), «Экономическая и социальная география: Новый этап» А. И. Чистобаева и М. Д. Шарыгина (Л., 1990). Но, во–первых, большая часть этих изданий представляет собой специально–научные труды, достаточно трудные для восприятия студентами начальных курсов, а во–вторых, написанные в разное время разными авторами, эти исследования демонстрируют большое разнообразие мнений и не дают обобщенной, комплексной характеристики науки.

Перечень учебных изданий, посвященных проблемам экономической и социальной географии, невелик. Пособия К. Иванички «Социально–экономическая география» (М., 1987), М. М. Голубчика и др. «Введение в экономическую и социальную географию» (Саранск, 1993), Г. И. Гладкевича «Введение в экономическую и социальную географию» (М., 1994), а также учебник М. М. Голубчика,

Э. Л. Файбусовича и др. «Экономическая и социальная география: Основы науки» (М., 2003) вышли небольшими тиражами и практически недоступны студентам.

В настоящем пособии представлены сведения об основных категориях, учениях, теориях и концепциях экономической и социальной географии, последовательно раскрыты методологические основы науки, особенности ее исторического развития, современные категории, характер направлений общественно–географических исследований. Схемы, таблицы, карты, обширный список литературы, а также вопросы и задания к каждой теме, рассмотренной в пособии, помогут студентам закрепить полученные знания.

Пособие предназначено для студентов вузов, обучающихся по географическим специальностям.

ВВЕДЕНИЕ

Экономическая и социальная география – комплексная научная дисциплина, прошедшая длительный путь становления и представляющая собой сложившуюся систему знаний. Ее развитие, как и развитие других наук, обусловлено двумя факторами: первый – социальный заказ общества, второй – внутренние возможности, интеллектуальный потенциал географов, методологический и методический инструментарий исследований. Экономико–географы не только диагностируют и анализируют возникающие территориальные проблемы, но и обосновывают перспективные направления их разрешения.

Процессы развития наук в обществе имеют ряд сходных черт, характерных для всей системы научных знаний. Формирование любой науки связано с определенным социальным (общественным) заказом, а ее расцвет приходится на период обострения именно тех проблем, которым она обязана своим возникновением. В системе географических наук подобную эволюцию прошла советская экономическая география, пережившая творческий подъем в эпоху первых пятилеток и индустриализации страны. К концу 1960–х годов она оказалась уже бессильна объяснить и преодолеть кризисные явления, возникшие в народном хозяйстве страны.

Необходимость выхода из экологического кризиса, потребность в возвращении общечеловеческих, гуманистических ориентиров общественного развития вызвали к жизни новую географическую дисциплину, «зреющую» в недрах классической экономической географии, – социально–экономическую географию. Официально признанная только в конце 70–х годов XX вв., эта дисциплина получила заслуженное признание как в среде географов, так и в широких общественных кругах и по праву стала одной из наиболее перспективных и быстроразвивающихся.

Экономическая и социальная география входит в систему географических и общественных наук. Объектами ее изучения являются не только экономические, но и социальные, экологические, политические, психологические и духовные аспекты развития общества. Эта отрасль географической науки интегрирует в единое целое экономическую и социальную жизнедеятельность людей. Ее называют также «социально–экономическая география» и «общественная география». Несмотря на молодость, экономическая и социальная география занимается не только прогнозированием или анализом возникших проблем, она обрела четкую конструктивную направленность. Интегральный и комплексный характер делает эту науку необходимым компонентом не только географического образования, но и формирующегося в XXI столетии нового географического мышления.

Как учебная дисциплина экономическая и социальная география складывается из двух блоков, объединяющих общепрофессиональные и специальные дисциплины. Для более глубокого понимания науки и обеспечения необходимой профессиональной подготовки преподавание дифференцируется по учебным курсам. В программу первого курса входит дисциплина «Введение в экономическую и социальную географию», которая раскрывает основополагающие вопросы самой науки и полиструктурного предмета ее изучения. Далее изучаются фундаментальные дисциплины («Основы учения о территориально–производственных комплексах», «Основы учения о территориальных социально–экономических (общественных) системах»), а также специальные и профильные («Технико–экономические основы производства», «География населения с основами демографии», «Экономическая и социальная география России», «Экономическая и социальная география мира», «Политическая география», «Геоурбанистика», «Ментальная картография», «Территориальная организация общества» и др.). Важное познавательное значение имеют общегеографические дисциплины: «История и методология географической науки», «Географическое районирование», «Методы географических исследований», «Картография с основами топографии», «Геоинформатика» и др.

Об непрофессиональные дисциплины объединяют знания об истории возникновения и развития географии, основных понятиях и категориях науки, о всей системе географических наук и месте в ней экономической и социальной географии.

Студенты получают представление о строении географической оболочки, ноосфере, факторах и закономерностях пространственной дифференциации, общих законах круговоротов вещества, энергии, информации.

Общепрофессиональная подготовка опирается на знание основных теорий и концепций экономической и социальной географии, географических законов и закономерностей, принципов территориальной организации жизнедеятельности людей и развития общественных систем. Особую роль в процессе такой подготовки играет овладение методами социально–экономического анализа и диагностики развития территории, математическими, статистическими и балансовыми методами изучения пространственных общественных систем.

В рамках курсов специальных дисциплин дается представление об экономической и социальной географии России и зарубежных стран, предпосылках развития стран и регионов, специфике функционирования межотраслевых комплексов и экономических районов. Особое внимание уделяется изучению закономерностей эволюции, воспроизводства и расселения населения; формирования территориальных общностей людей на поселенческом и расселенческом уровне; развития пространственных социальных и политических систем, а также систем природопользования.

Важное значение имеет также изучение принципов географической картографии, способов изображения явлений и процессов, приемов генерализации и стратификации, методов создания и использования карт. Вырабатывание навыка картографической интерпретации географических явлений сопровождает весь процесс подготовки географов. От изучения приемов анализа карт студенты переходят к познанию способов создания целостных картографических образов территории, специальному (например, ментальному, электоральному и пр.) картированию и картографическому моделированию.

Конструктивную направленность экономической и социальной географии придают учебные дисциплины с п е ц и а л и з а ц и и. Перечень и содержание этих дисциплин в российских вузах варьируются. Это обусловлено региональными особенностями, наличием материально–технической базы, численностью и уровнем квалификации преподавательских кадров. Наибольшее распространение получили следующие дисциплины: «География мирового хозяйства», «Социальная география», «Рекреационная география», «География промышленности», «География сельского хозяйства (агропромышленного комплекса)», «География транспорта», «География сферы обслуживания (сервиса)», «Туризм и экскурсионное дело», «Теория размещения производительных сил», «Поведенческая география», «Социально–экономическое картирование», «Социальная экология», «Этнология», «Экономико–географическое прогнозирование», «Регионоведение», «Региональная политика», «Региональный маркетинг», «Географическая экспертиза», «Региональная и муниципальная экономика», «Районная планировка», «Региональное и муниципальное управление», «Теория и методология общественной географии», «Проблемы экономической и социальной географии» и др.

Дисциплины специализации дают представление о закономерностях формирования и размещения отраслей мирового хозяйства, развития территориальных социальных, рекреационных и туристических систем; территориальной организации промышленности, сельского хозяйства, транспорта, сервиса на отраслевом, межотраслевом и региональном уровнях. Большое внимание уделяется национально–этническим, конфессиональным, социальным, психологическим и экологическим аспектам жизнедеятельности людей; организации, конструированию и планированию территории как естественного и социально–экономического образования; территориальной организации жизнедеятельности населения, проблемам оптимизации процессов регионального общественного воспроизводства. Основной упор делается на изучение регионов как самоорганизующихся социально–эколого–экономических комплексов. Большое внимание уделяется учебным и производственным практикам, научно–исследовательской работе студентов.

Изучение экономической и социальной географии обеспечивает студентов знаниями и навыками, связанными с исследованием территориальной организации общества, размещения производительных сил, расселения населения. Это позволяет выявить основные направления и ведущие факторы регионального социально–экономического, экологического и политического развития. Профессиональные географы способны дать количественную и качественную оценку природно–ресурсного, демографического, социально–экономического, инновационного и инвестиционного потенциалов регионов, городской и сельской местности. Незаменима деятельность географов в области регионального и муниципального управления, разработки региональной политики, создания концепций, прогнозов и программ устойчивого развития территорий.

ГЛАВА 1
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ГЕОГРАФИИ

Экономическая и социальная география – это не только учебная, но и научная дисциплина.[1]1
  1 Иерархическое соподчинение научных знаний имеет следующий вид:
  1) учение – развернутая, логически завершенная совокупность знаний в какой–либо научной области, которая может включать в себя ряд теорий, гипотез и концепций смежных наук;
  2) гипотеза – предположение, непротиворечиво объясняющее то или иное явление, основанное на объективных факторах и очевидных постулатах, логических построениях, но не подтвержденное экспериментально. После экспериментальной проверки может стать теорией;
  3) теория – наиболее развитая форма организации теоретического научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности. Подтверждается, как правило, экспериментами или расчетами;
  4) концепция – совокупность наиболее существенных элементов теоретических знаний, изложенная как система взглядов в конструктивной, наиболее приемлемой для практики форме. Это теория, переведенная в алгоритм решения конкретной проблемы;
  5) парадигма – общепризнанная совокупность знаний и оценок, накопленных данных, которые в течение некоторого времени используются специалистами в качестве образца, шаблона при постановке задач и их решении. Это концептуальная схема, ориентирующая ученых на определенный подход к исследованию объектов науки. Парадигма – концепция, адаптированная к решению сходных задач.


[Закрыть] Формальной датой рождения этой науки является 1976 год, когда она была внесена в реестр Государственного комитета по науке и технике СССР (ГКНТ СССР) в качестве самостоятельной научной дисциплины. Именно с этого момента стала возможна подготовка кадров высшей квалификации и защита диссертаций по этой специальности.

Формальное признание молодой научной отрасли только официально закрепило ее положение. Профессиональная географическая среда признала и пестовала «новорожденную» еще в 1960–е годы. Ее появление, как и возникновение любой другой отрасли знания, было ответом на неудовлетворенные запросы общества, и к моменту своего официального признания экономическая и социальная география выглядела уже достаточно зрелой наукой, обремененной богатым жизненным опытом в виде разнообразных теоретических и практических наработок.

Наличие разветвленной системы теоретических знаний не только указывает на уровень развития науки, ее богатый методический арсенал, но и на ее практическую значимость. Научная дисциплина, имеющая в своем багаже концепции и парадигмы (важнейшие из них будут представлены ниже), вправе претендовать на роль конструктивной производительной силы. Экономическая и социальная география, обладающая богатым набором доказавших свою эффективность парадигм, может создавать собственные объекты (социумы, поселения, регионы и пр.) с заранее заданными свойствами. Любая наука, достигшая подобной стадии эволюции и способная адекватно реагировать на запросы общества, становится конструктивной.

Базисом научной деятельности является м е т о д о л о г и я, которая определяет стратегию научного познания и тактику реализации результатов исследования. Под методологией понимается учение о принципах построения, исследовательских подходах, формах и методах научной деятельности. Она включает в себя общефилософские и общенаучные принципы и подходы, законы логики, методы, приемы и средства исследования.

Методология экономической и социальной географии ориентирует исследователей на решение территориальных, социально–экономических, экологических и политических проблем. Действенность и результативность методологии во многом зависят от объективности и глубины раскрытия основополагающих вопросов экономической и социальной географии – объекта и предмета науки, ее структуры и места в системе научных дисциплин, подходов и методов исследования.

1.1. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ НАУКИ

В единой системе научного знания формируются отдельные науки и научные направления, которые тесно взаимосвязаны и имеют размытые границы. В то же время каждая наука решает отдельные, своеобразные задачи, обращаясь к собственному предмету познания с помощью общенаучных и частнонаучных методов.

Рис. 1.1. Соотношение объекта и предмета исследования науки

Истинность выявления объекта и предмета изучения и действенность применяемых методов непосредственно влияют на результативность всей научной деятельности.

Определение объекта и предмета изучения в экономической и социальной географии особенно важно, так как в орбиту исследования вовлекается не только производственная, но и социальная сфера и происходит процесс становления новой науки – общественной географии. Причиной этого является существенное возрастание социального заказа на территориальные исследования, изучение и конструирование пространственно–временных форм жизнедеятельности людей.

Соотношение объекта и предмета экономической и социальной географии большинство ученых представляют как отношение целого и его части. Объект представляет особой явление, которое существует самостоятельно, вне зависимости от познавательной деятельности людей. Предмет и его содержание определяются исследователями и охватывают лишь часть объекта (рис. 1.1).

Иными словами, под объектом исследования следует понимать конкретную область познания, часть окружающего мира (объективной реальности), которую изучает соответствующая наука; предмет исследования представляет собой совокупность представлений (теоретических знаний – учений, теорий, гипотез, концепций, парадигм), сложившихся в науке относительно объекта исследования.

Отметим основные черты, разделяющие эти два понятия:

♦ объект всегда более полон, интересен и до конца непознаваем. В предмет входят лишь главные, наиболее существенные (с точки зрения данного исследования) свойства и признаки;

♦ предмет исследования существенно динамичнее, а объект – более консервативен. Предмет исследования отражает конкретно–исторические воззрения на исследуемую область;

♦ предмет исследования несет в себе не только субъективные взгляды исследователя, но и характерные черты соответствующей общественной формации и соответственно часто обременен политической и идеологической «нагрузкой».

Объектом исследования экономической и социальной географии являются пространственные формы организации жизни общества, процесс их эволюции, а также оптимизации. В качестве такого объекта большинством географов признается ойкумена (греч. oikumene < oikeo – населяю) – наиболее освоенная и населенная человеком часть географической оболочки Земли. В ее пределах протекает основная жизнедеятельность людей и воспроизводятся все сферы жизни общества – демографическая, хозяйственная, социальная, культурная, политическая, духовная и др.

В состав ойкумены входят не только общество, территориальные формы жизни населения и его хозяйственной, бытовой, рекреационной деятельности, но и окружающую природную среду. Экономическая и социальная география акцентирует внимание на пространственно–временной целостности общества и природной среды, их системности, комплексности и структурности.[2]2
  Система (греч. systema – соединенное, составленное из частей) – совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которая образует определенную целостность, единство. Комплекс (лат. compiexus – связь, сочетание) – совокупность, сочетание предметов, действий, явлений или свойств, составляющих одно целое. Отличается от системы более «жестким» характером связей, повышенной экономичностью и устойчивостью по отношению к внешней среде.
  Структура (лат. structura) – взаиморасположение и связь составных частей, строение и устройство системы.


[Закрыть]

Ойкумена является объектом изучения целой системы наук, каждая из которых исследует ее отдельные грани и аспекты. Специфический подход экономической и социальной географии к изучению ойкумены – территориальный, а точнее, пространственный.[3]3
  В обыденной жизни и даже в научно–популярной литературе слова «территориальный» и «пространственный» часто используются как синонимы, хотя на самом деле последнее – значительно более широкое понятие, означающее, наряду с территорией, акваторию, аэроторию и даже космическое безвоздушное пространство.


[Закрыть] Именно такой подход выделяет экономическую и социальную географию из совокупности наук, изучающих ойкумену.

Рис. 1.2. Внутреннее строение ТОС. Инфраструктура: # – социально–культурная; 2 – социально–бытовая; % – производственная; & – рыночная; 5 – духовная; (– природно–экологическая

Интегральным предметом экономической и социальной географии являются территориальные (пространственные) общественные системы (ТОС), функционирующие на разных иерархических уровнях. Под ТОС понимаются пространственные сочетания всех компонентов и сфер жизнедеятельности населения. Территориальные общественные системы выступают в качестве пространственно–временных форм организации ойкумены, тесно взаимодействующих с окружающей средой, смежными системами и системами более высокого иерархического уровня.

Внутреннее строение территориально–общественных систем отражено на рис. 1.2. Ядром в системах является население и отдельный человек – главный производитель и потребитель материальных и духовных благ. Жизнь людей включает в себя труд, быт, отдых и протекает в природной, экономической, социальной и духовной средах.

Важную роль в жизни людей играет инфраструктурное обустройство территории. В каждой системе функционируют производственная (коммуникационная), социально–бытовая, социально–культурная, рыночная, духовная, экологическая и другие виды инфраструктуры. Территориальные общественные системы относятся к классу саморазвивающихся и самоуправляемых систем, поэтому их важнейшим компонентом являются управленческие и институциональные инфраструктуры.

Территориальная общественная система представляет собой концептуальную модель отдельных форм пространственно–временной организации общества. Реальное наполнение этой модели происходит при непосредственном изучении географических явлений и процессов, которые развиваются на разных пространственных уровнях. Примерами могут служить территориальные общественные системы мира, страны, региона, а также города, села, административного района и др. Так, правомерно говорить о территориальной общественной системе России, США, Урала, Пермского края, города Соликамска, села Култаево и т. д. При этом отчетливо проявляется иерархическая структура – определенная таксономическая соподчиненность географических образований.

В границах территориальных общественных систем всех таксономических рангов протекают процессы общественного воспроизводства, включающие социальные, духовные, материальные стороны воспроизводства (воспроизводство людей, инфраструктуры, идей, форм общения и т. д.). Территориальная совокупность всех воспроизводственных процессов создает условия для повышения целостности систем, сбалансированности и комплексности всех сфер человеческого бытия. Относительная автономность территориальных общественных систем сочетается с их открытостью, проявляющейся в процессах географического разделения и интеграции труда, услуг, культуры и т. д.

Территориальные общественные системы – это сложные полиструктурные образования. Для их изучения используется ряд подходов, среди которых выделяются следующие три: функциональный, процессуальный и территориальный.

Функциональный подход предполагает выделение функциональных подсистем, отвечающих в рамках целостного образования за решение конкретных задач.

Рис. 1.3. Функциональная структура территориальных общественных систем

Процессуальный подход предусматривает изучение процессуальных образований – энерговещественных циклов (ЭВЦ), пронизывающих функциональные подсистемы и обеспечивающих обмен энергией, веществом и информацией.

Территориальный подход акцентирует внимание на территориальной структуре ТОС.

В составе функциональной структуры ТОС выделяются следующие подсистемы: природно–ресурсная, производственная, населения и расселения, социальная, инфраструктурная, объединенные прямыми и обратными связями (рис. 1.3).

Природно–ресурсная подсистема охватывает всю совокупность компонентов природной среды, используемых обществом в качестве ресурсов. Это не только производственные, но и эстетические, туристические, рекреационные, бальнеологические[4]4
  Бальнеология (лат. balneum – ванна, купание + греч. logos – наука, учение) – раздел медицины, изучающий минеральные воды и их лечебно–профилактическое применение.


[Закрыть] идругие ресурсы.

Производственная подсистема объединяет все виды экономической деятельности на территории, совокупность предприятий и производств первичной и вторичной (материальной) сфер.

Подсистема населения и расселения выполняет функцию воспроизводства демографического потенциала, трудовых ресурсов и оптимизации системы расселения населения в регионе.

Социальная подсистема ответственна за формирование всей совокупности общественных отношений на территории – производственных, конфессиональных, национальных, моральных, экологических и пр., формируя основные черты социума.[5]5
  Социум– территориальная общность людей, объединяемых совместным проживанием на территории.


[Закрыть]

Инфраструктурная подсистема объединяет организации и учреждения третичных видов деятельности (сферы услуг), обеспечивающих наиболее общие условия функционирования производства (производственная инфраструктура) и жизнедеятельности людей (социальная инфраструктура).

Составляющие процессуальной структуры ТОС – энерговещественные циклы – обеспечивают воспроизводство основных компонентов общества и представляют собой последовательные стадии их преобразования, начиная от стадии изучения и извлечения из окружающей среды и заканчивая этапом регенерации и восстановления потребительской стоимости.

В самом общем виде в системе энерговещественных циклов можно выделить ЭВЦ материального производства (вещей), демографический (людей), информационный (инноваций), институциональный (организаций) и энергетический.

Территориальная структура ТОС объединяет точечные, линейные и площадные компоненты территориальных общественных систем. Набор точечных компонентов (здания, предприятия, населенные пункты и пр.) зависит от уровня генерализации и масштабов исследования. К линейным компонентам относят географические объекты, протяженность которых является важнейшей характеристикой, а площадь и ширина не имеют значения (улицы, дороги, границы и пр.). Площадные компоненты объединяют разнообразные географические таксоны – территориальные единицы, обладающие специфическими квалификационными признаками (ареалы, зоны, регионы).

Ареал (лат. area – площадь, пространство) является простейшим таксоном. Границы ареала определяются наличием или отсутствием какого–либо характерного признака (например, ареал кукурузы, ареал зайца и пр.).

Рис. 1.4. Территориальное строение региональных общественных систем

Зона характеризуется как наличием признака, так и его интенсивностью. Сам признак может присутствовать и за границами зоны, но доминирует только в ее пределах (зона рискованного земледелия, зона Севера, зона сбыта продукции и пр.).

Район (регион) выделяется не по наличию и интенсивности, а по совокупности взаимосвязанных признаков. Характерными чертами района являются единство и целостность, служащие непременным условием его существования и развития.

Наиболее сложная территориальная структура складывается в интегральных системах мира, стран, регионов. В них функционируют, сочетаются и взаимодействуют разнообразные точечные, линейные и площадные компоненты. Территориальное строение государственных и региональных систем в наиболее общем виде представляет собой взаимодействие центра (ядра) и периферии (рис. 1.4).

Центр территориальных общественных систем представляет собой концентрацию всех сфер жизнедеятельности населения. Он включает функциональные блоки и выполняет консолидирующую и регулирующую функции. Вокруг центра формируются концентрические пояса (зоны) тяготения, образующие полупериферию и периферию. Каждый пояс отличается характерным профилем и имеет соответствующие системы расселения, производства и инфраструктуры.

Объединение территориальных образований (явлений) в целостную систему происходит путем географического разделения и интеграции труда, отдыха, услуг и т. д. Важную роль при этом играет коммуникационная инфраструктура (транспорт, связь и др.).

Такое строение региональных общественных систем носит абстрактный характер и представляет собой идеальную модель. В отдельных регионах встречается множество отклонений, обусловленных спецификой хозяйственной деятельности людей, национально–этническими и историческими особенностями, образом жизни населения, природными условиями и ресурсами и т. д.

Итак, территориальные общественные системы являются сложными полиструктурными образованиями, включающими разноуровневые подсистемы, компоненты и элементы – от природно–ресурсных и природно–экологических до социальных, политических и духовных. В них интегрируются все частные общественно–географические системы, формируя качественно новые пространственно–временные отношения, которые и стали основным предметом исследования экономической и социальной географии.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Как соотносятся между собой объект и предмет научного исследования?

2. Дайте определение объекта и предмета познания социально–экономической географии. Укажите основные черты, разделяющие эти два понятия.

3. Что выступает в качестве предельного объекта познания экономической и социальной географии?

4. В чем проявляется специфика экономической и социальной географии при изучении общественных явлений и процессов?

5. Дайте определение и раскройте содержание понятия «территориальная общественная система».

6. Какие подходы наиболее широко применяются при исследовании территориальных общественных систем?

7. Перечислите основные элементы, образующие функциональную структуру территориальных общественных систем.

8. Какие структурные образования выделяются при анализе процессуальной структуры ТОС?

9. Назовите важнейшие компоненты территориальной структуры ТОС.

10. Назовите признаки основных географических таксонов.

11. Каким процессом в наиболее общем виде определяется пространственная структура территориальных систем разных иерархических уровней?