Текст книги "100 игр в дорогу и очередь с детьми от 0 и до… Путешествуем, развивая!"

100 игр в дорогу и очередь с детьми от 0 и до…
Путешествуем, развивая!
Наталья Бабкина

© Наталья Бабкина, 2017

ISBN 978-5-4485-4444-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

«Двигаться, дышать, парить, плыть, получать то, что даришь, исследовать, путешествовать – это и значит ЖИТЬ.»

Ганс-Кристиан Андерсен.

Продолжая мысль великого и всеми любимого сказочника, нельзя не добавить: а если вы путешествуете с детьми, то вы учите их самому главному – искусству жизни, ведь жизнь – это дорога. И то, как вы относитесь к мелким и не очень неприятностям на вашем пути, как вы умеете радоваться прекрасным рассветам (или закатам), прекрасным пейзажам и потрясающим людям – все это показывает, как вы ЖИВЕТЕ. И, глядя на вас, учатся путешествовать (а заодно и осваивают искусство ЖИТЬ) ваши дети.

Так что – настройтесь на самое лучшее, будьте для своих детей самым сильным, самым умным и самым веселым человеком на свете! Ну и, конечно, самым находчивым.

Ниже приведены некоторые идеи того, как не просто скоротать долгое время в очереди или в пути (в автомобиле, самолете, поезде или на пароходе), но и провести это время с пользой – как для ребенка, так и для себя.

Для удобства навигации игры разделены по возрастам, но нужно сразу оговориться: разделение весьма и весьма условное, особенно в части возрастов от 3 лет, поэтому просмотрите все игры из всех разделов, и выберите те, которые, на ваш взгляд, лучше всего подойдут вашим детям.

Советы по организации игр в дороге

1.В первую очередь помните всегда о безопасности. Если вы отправляетесь в путь на автомобиле, делайте остановки каждые 1,5 – 2 часа, чтобы размяться. Детям сложно выдержать длительные переезды, находясь все время в сидячем положении. И чем младше ребенок, тем чаще должны быть остановки. Во время остановок рекомендуется сделать несколько простых упражнений (поприседать, сделать наклоны). Если вы решите поиграть в подвижные игры, то очень внимательно смотрите за тем, чтобы ребенок не выбежал на проезжую часть!!!

2.Чередуйте игры – чем разнообразнее виды деятельности, тем меньше вероятность, что игра наскучит.

3.Если вы едете в автомобиле, старайтесь меньше давать заданий на чтение-письмо-рисование (из-за неровностей дороги и постоянных покачиваний автомобиля глазу приходится все время адаптироваться к расстоянию до бумаги, а это влечет за собой повышенную утомляемость и головные боли).

4.В случае, если без мультфильмов на планшете обойтись никак нельзя, постарайтесь все же сократить время просмотра к минимуму – противопоказания те же самые, что и описанные выше для письма-чтения-рисования.

Ну что же, предупрежден – значит, вооружен. А нам пора в путь!

Глава 1. Игры с малышами от 0 до 1 года

Несмотря на то, что совсем маленькие дети могут спать в дороге часами напролет, рано или поздно их сон заканчивается, и вопрос о том, чем занять карапуза на время его бодрствования, встает довольно остро.

Идеальным решением будут пальчиковые игры – они содержат в себе стихи-потешки и собственно пальчиковые движения, что делает эти игры универсальными как для совсем крох, которые будут просто прислушиваться к ритму и интонациям в мамином (папином) голосе, так и для деток постарше, которым будет уже интересна и сама игра.

Секреты успеха

1.Взрослый должен быть сам увлечен игрой, и смотреть на мир глазами ребенка, где каждая травинка – это чудо! Радуйтесь вместе с малышом забавным звукам (бип-бип, бом-бом…), переживайте за улитку, которая не смогла открыть калитку, и пожалейте мышку, которая скатилась кувырком с часов…

2.Постарайтесь делать так, чтобы ребенок повторял за вами (слова, движения). Но помните, что сначала у него будет не все получаться – будьте терпеливы и хвалите даже за самые маленькие успехи!

3.Несколько пальчиковых игр сразу одна за другой – это не наилучшее решение. Лучше чередовать их с другими играми и развлечениями.

4.Как же маме запомнить тексты для пальчиковых игр? Ведь времени и так катастрофически не хватает. Для начала распечатайте тексты.

Если хотите выучить стишок, то можно воспользоваться следующим советом: необходимо сложить распечатанный лист бумаги таким образом, чтобы на лицевой стороне был только один стишок (чтобы остальные не отвлекали), затем поместить сложенную бумагу в прозрачный файл, заклеить и прикрепить скотчем к кафелю над мойкой в кухне. Теперь, когда будете мыть посуду, будете периодически поглядывать на слова стихотворения и повторять их (вслух или про себя, как вам удобнее). Поверьте, после 1 дня такой совмещенной деятельности, стихотворение накрепко засядет в памяти.

Если учить слова времени нет, можно просто взять с собой распечатки и держать их в кармане кресла впереди вас (в самолете или автомобиле), и периодически подглядывать.

Если вам нужен текст в формате Word для подгонки на печать, просто напишите нам на [битая ссылка] [email protected], указав в теме письма «Текст пальчиковых игр в Word», и мы вам его отправим!

1.Ягодки

Расслабьте кисть руки, пальцы опустите. Руку слегка приподнимите перед собой так, чтобы она оказалась приблизительно на уровне лица.

С ветки ягодки снимаю (пальцами другой руки погладьте каждый пальчик от основания до самого кончика, как будто снимаете с него ягодку).

И в лукошко собираю (обе ладошки сложите перед собой чашечкой).

Будет полное лукошко (одну ладошку, сложенную лодочкой, накройте другой ладошкой, сложенной таким же образом).

Я попробую немножко.

Я поем еще чуть-чуть (из одной ладошки – «лукошка» вынимайте воображаемые ягодки и по очереди отправляйте их в рот).

Легким будет к дому путь!

(Вытяните средний и указательный пальчики – «ножки» на обеих руках, пусть они «убегают» как можно дальше.)

2.Котята

Ладошки сложите, пальцы прижмите друг к другу. Локти опираются о стол.

У кошечки нашей есть десять котят (покачивайте руками, не разъединяя их),

Сейчас все котята по парам стоят: Два толстых, два ловких, Два длинных, два хитрых, Два маленьких самых

И самых красивых.

(пальцами постукивайте друг о друга – от большого к мизинцу).

3.Мышка и часы

Перебирайте пальчиками («пальчику бегут») от коленочек до макушки.

Мышь полезла в первый раз

Посмотреть, который час

Вдруг часы сказали: «Бом!» (один хлопок над головой),

Мышь скатилась кувырком (руки «скатываются» на пол).

Мышь полезла второй раз

Посмотреть, который час

Вдруг часы сказали: «Бом, бом!» (два хлопка),

Мышь скатилась кувырком. Мышь полезла в третий раз

Посмотреть, который час

Вдруг часы сказали: «Бом, бом, бом!» (три хлопка),

Мышь скатилась кувырком.

4.Улитка

Можно показать малышу картинку с улиткой.

В домике она сидит,

Рожки высунув, молчит.

(Одна из рук – «цветочек». Положите руку на стол, опираясь на локоть. Пальцы полусогнуты, растопырены. Ладошка – чашечка цветка. Вторая рука – улитка. Большой, средний и безымянный пальцы соприкасаются кончиками. Указательный и мизинец вытянуты вперед – это рога улитки.)

Вот улиточка ползет («улитка» раскачивается из стороны в сторону)

Потихонечку вперед («улитка» ползет вперед по столу).

На цветочек заползет («улитка» заползает на «цветочек»),

Лепесточки погрызет («улитка» поочередно обхватывает пальцы – «лепесточки» – второй руки – «цветочка»).

Рожки в голову втянула (рука – «улитка» – сворачивается в кулак – «втягивает рожки»),

В домик спряталась, заснула (вторая рука – «цветочек» – закрывается, пряча «улитку» в «бутоне»).

5.Семья (загибаем пальчики малыша от большого к мизинцу)

Этот пальчик – дедушка.

Этот пальчик – бабушка.

Этот пальчик – папа.

Этот пальчик – мама.

Этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья! (и покрутили крепким кулачком)

А вот еще немного пальчиковых игр на дорожную тему:

6.Автобус

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом

(вращаем сжатые кулачки)

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит руль, руль

(изображаем как крутим руль)

Едет-едет наш автобус,

Дворниками бжик-бжик бжик-бжик

(параллельно двумя руками влево-вправо)

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

Двери открываются – двери закрываются.

(ладошки сводим и разводим)

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

Едет-едет наш автобус

Всем сигналит биииииип

(нажимаем себе на нос)

7.Велосипед

У него два колеса

(показываем два колеса)

И седло на раме

(кулачок сверху накрываем ладонью)

Две педали есть внизу

(хлопаем ладошками по воздуху)

Крутят их ногами

(топаем ножками)

8.Кораблик

По реке плывет кораблик

(прижимаем нижние части ладошек друг другу, верхние открыты: показываем «кораблик»)

Он плывет издалека

(приставляем горизонтально левую руку к глазам)

На кораблике четыре очень храбрых моряка

(показать четыре пальца)

У них ушки на макушке

(приставляем обе ладошки к своим ушам)

У них длинные хвосты

(кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим руки в стороны)

И страшны им только кошки,

(показываем две открытые от себя ладошки)

Только кошки да коты!

(пальчики слегка сгибаем – получаются «коготки»)

9.Капитан кораблика

Вот плывет кораблик мой,

(руки – «полочка», покачиваются)

Он плывет ко мне домой

(руки вперед, ладони сомкнуть углом, имитируя нос корабля)

Крепко я держу штурвал

(«держать штурвал»)

Я ведь главный капитан

(четыре хлопка в ладоши)

10.Лодочка

Две ладошки прижму

И по морю поплыву.

(ладони сложить лодочкой и совершать волнообразные движения рук)

Две ладошки – друзья,

Это лодочка моя.

Паруса подниму,

Синим морем поплыву.

(поднять выпрямленные ладони вверх)

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

(имитация движений волн и рыбок)

11.Машина

Заведу мою машину

(повороты кистями руки сжатой в кулак, как будто заводим машину)

Би-би-би, налью бензину

(три раза хлопаем в ладоши и одновременно топаем)

Крепко-крепко руль держу

(имитируем движения водителя)

На педаль ногою жму

(топаем правой ногой)

12.Паровоз

Ехал, ехал паровоз

(руки сцепляем в «замок», вращая большими пальцами)

Прицепил вагон, повез

(сцепляем указательные пальцы)

Ехал, ехал паровоз

(руки сцепляем в «замок», вращая большими пальцами)

Прицепил вагон, повез

(сцепляем указательные пальцы)

13.Поезд

Дети сели на бревно:

Будет поездом оно.

(присаживаемся и встаем)

Загудели: «У-У-У-У!!!

Мы поехали в Москву!»

(играем на «дудочке»)

Дети едут и гудят,

Точно паровозы,

(топаем ногами и «гудим»)

А вверху грачи кричат

На ветвях березы.

(поднимаем руки вверх)

14.Самолет

Я построю самолет,

(разводим руки широко в стороны)

Шлем надену – и в полет

(показываем «шлем» над головой)

Сквозь волнистые туманы,

Полечу в другие страны,

(шевелим пальчиками)

Над морями и лесами,

Над горами и полями,

(делаем «брызгающие» движения пальцами)

Облечу весь шар земной

(обхватываем воображаемый шар)

А потом вернусь домой

(взмахивающие движения ладонями)

15.Пилоты

Мы сегодня самолеты,

(вращаем руками, изображая мотор)

Мы не дети, мы пилоты

(четыре хлопка в ладоши)

Руки – нос, и руки – крылья

(«нос», «крылья»)

Полетела эскадрилья

(изображаем ладошками полет)

16.Светофор

Помогает с давних пор

Верный друг наш – светофор

(хлопаем три раза в ладоши, на каждый слог слова «светофор»)

У него больших три глаза,

Не горят они все разом.

(показываем три пальца)

Если красный загорелся

(поднимаем руки вверх и «рисуем» в воздухе круг)

То нельзя переходить,

Надо ждать на тротуаре

(качаем головой)

И машины пропустить

(имитируем кручение руля)

Если жёлтый загорелся,

Значит, скоро мы пойдём.

(поднимаем руки вверх и «рисуем» в воздухе второй круг)

Глаз зелёный загорелся —

Стоп, машины, мы идём!

(поднимаем руки вверх и «рисуем» в воздухе третий круг под вторым)

Мы дорогу перешли,

По делам своим пошли.

(«идем» указательным и средним пальцами)

Помогает с давних пор

Верный друг наш – светофор

(хлопаем три раза в ладоши, на каждый слог слова «светофор»)

17.Белка

Сидит белка на тележке,

(сжимаем и разжимаем пальчики в кулачок в ритме потешки)

Продает она орешки

(начинаем загибать пальчики)

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заяньке усатому,

Кому в зобок,

Кому в платок,

Кому в лапочку.

18.Игра с зеркальцем

Сидя рядом с ребенком, поднесите небольшое зеркальце к его лицу. Малыш несказанно обрадуется своему отражению! Попробуйте повторить мимику малыша, а также постройте рожицы с разными эмоциями.

Глава 2. Игры с малышами от 1 до 2 лет

Малыши постарше уже вовсю активно изучают мир – открывают-закрывают различные дверцы, расстегивают и застегивают замки, кнопки, пуговицы, любят складывать мелкие вещи в мешочки или баночки. Именно поэтому идеальным занятием для малышей от года будет так называемая занятная сумка. Это может быть любой мешочек, папка или сумка, в которой будут различные интересные для малыша предметы. Таких сумок можно взять не одну, а несколько с собой, и тогда до 15 минут тихого времени с каждой сумки вам обеспечены! Если ваша сумка будет закрываться на молнию, это будет дополнительным бонусом – годовасики очень любят открывать-закрывать такие застежки.

ВНИМАНИЕ! НИКОГДА НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ РЕБЕНКА ОДНОГО С ЗАНЯТНОЙ СУМКОЙ – ЕСЛИ В НЕЙ СОДЕРЖАТСЯ МЕЛКИЕ ДЕТАЛИ, ЕСТЬ РИСК, ЧТО РЕБЕНОК МОЖЕТ ИХ ПРОГЛОТИТЬ ИЛИ ПОПЕРХНУТЬСЯ ИМИ.

Вот некоторые идеи, чем наполнить ваши занятные сумки:

Небольшие игрушки, грызунки, браслеты, резинки… В общем, все, на что хватает фантазии. Главное правило – игрушки должны быть достаточно крупными, чтобы ребенок их случайно не проглотил.

Полоски из фетра с пришитыми к ним с двух концов липучками – таким образом, чтобы можно было сложить полоску в кольцо. Из этих фетровых колец малыш может мастерить цепочку.

Крупные макаронины и шнурочек к ним – чем не идеальная шнуровка? Если есть возможность, макаронины можно предварительно покрасить в пищевых красителях – тогда шнуровка будет смотреться наряднее.

Губка для мытья посуды, лопатка, прищепка, камешек, кусок картона, полиэтиленовая крышка, увеличительное стекло, старый калькулятор, старый телефон…. Самые интересные игрушки – зачастую игрушками не рождались. С детьми постарше можно играть в игру «Угадай наощупь», когда ребенок запускает руку в мешочек с различными предметами и наощупь пытается понять, что же внутри.

Мягкая шнуровка с пуговицей на конце с фетровыми разноцветными фигурками.

Разрезанные карточки с животными/видами транспорта/едой/игрушками…

Принадлежности для рисования – блокнот и карандаши. Для совсем малышей лучше взять безопасные восковые карандаши (в идеале – фигурные).

Скотч, ножницы, клей, цветная бумага, фольга, различные по фактуре и цвету кусочки ткани

Еще игры на развитие мелкой моторики:

Возьмите с собой небольшую горсть репейников Bunchems – они подойдут как для конструирования каких-нибудь фигурок, так и для того, чтобы засовывать их в небольшие подходящие по размеру отверстия.

Совет№1: можно взять пластиковую бутылку 0.5 л, обрезать у нее дно и надеть на срез носочек. Ребенок будет засовывать шарики в бутылку через горлышко, а для того, чтобы их оттуда вынуть, нужно будет просто снять носочек.

Совет№2: если слепить из Bunchems небольшой мячик, то можно использовать его как массажный шарик – перекатывать между ладошками, массировать стопы – «крючочки» у «репейников» очень нежные, но массажный эффект достигнут будет наверняка!

Неплохо иметь с собой несколько разноцветных палочек из гибкой синельной проволоки – из них можно мастерить разные фигурки, а также можно использовать их в качестве материала для «засовывания». Если есть время – подготовьте заранее небольшую баночку (например, из-под Нутеллы). Проделайте в крышке банки несколько отверстий (по количеству цветов вашего набора палочек). Обозначьте каждое отверстие разным цветом, обведя, например, его перманентным маркером. Обрежьте палочки так, чтобы они были не длинее банки. Все, сортер по цветам готов!

Цепочка из ленточек. Заготовьте кусочки разноцветных ленточек (можно атласных, можно любых других на ваше усмотрение) длиной около 15 см. Из них можно смастерить цепочку: связываете первую ленточку в кольцо, закрепив, например, на нетугой узел. Затем следующую продеваете в это кольцо и также закрепляете. И так далее.

Игры с прищепками. Насыпьте какие-нибудь мелкие предметы (те же Bunchems) в пластмассовую тарелку. Рядом поставьте пустую тарелку. Задача ребенка: брать прищепкой шарик и переносить его в соседнюю тарелку.

Глава 3. Игры с малышами от 2 до 3 лет

1.Каляки-маляки

Попросите ребенка нарисовать какую-нибудь каляку (не отрывая руки от листа), ваша задача – завершить его рисунок так, чтобы получился узнаваемый объект: котик, собачка, домик, цветочек, рожица… Затем поменяйтесь ролями – каляку рисуете вы, а ребенок дорисовывает

2. Попробуй поймать!

Предложите ребенку поймать вашу руку. Хорошая разминка с позитивным зарядом энергии! Иногда стоит поддаться и позволить малышу поймать вас за пальцы, тем самым вы продлите его интерес к игре. Можно затем поменяться ролями, на этот раз ловить руку будете вы.

Рука может выступать в роли зайчика – сожмите пальцы в кулак и просто поднимите вверх указательный палец и мизинец – чем не заячьи ушки? Если у вас есть игрушка на руку (например, лягушонок, кошечка, собачка), – просто великолепно! Заодно можно повторить звуки, которые произносят эти зверята.

3. «Все танцуют локтями»

Сделайте музыку погромче (можно включить радио, или диск с детскими песнями) и потанцевать сидя. Как вариант: можно танцевать только одной частью тела (например, бровями, или губами, или пальцами). Сами удивитесь, как это весело!

4.Что у нас там в бардачке?

Нет ничего интереснее, чем поперебирать содержимое бардачка – наверняка, там найдется много интересностей.

5.Лабиринт с бусинкой

Такой лабиринт можно смастерить за полчаса, а малышу будет интересно погонять бусинку по закоулкам. Можно сделать одну сторону прозрачной. Лабиринт делается из двух кусочков ткани, сшитых между собой в мешочек. Перед тем, как зашить четвертую сторону мешочка, положите туда бусинку. Затем на мешочке прострачивают стежки таким образом, чтобы в итоге получились «ходы» лабиринта, по которым можно перемещать бусинку.

6.Моделирование из фольги.

Возьмите с собой в дорогу рулон пищевой фольги (если вы отправляетесь в путешествие на машине) – из нее можно мастерить различные украшения (браслеты, корону, ожерелье) или вырезать снежинки.

Подвижные игры:

Если во время путешествия есть возможность размяться – обязательно подвигайтесь. Можно и поиграть!

7. Зайка и волк

Скачет зайка скок-скок-скок

На зелёный, на лужок. Травку щиплет, слушает

Не идёт ли волк

По окончании слов «волк» взрослый старается поймать «зайца», а тот убегает в «норку».

8. Веселые обезьянки

Рано утром на полянке

Так резвятся обезьянки: Правой ножкой топ, топ!

(Топаем правой ногой)

Левой ножкой топ, топ!

(Топаем левой ногой)

Руки вверх, вверх, вверх!

(Поднимаем руки и тянемся вверх)

Кто поднимет выше всех?

9. Паровозик

Ребенок цепляется за взрослого, который изображает локомотив. «Паровозик» отправляется в дорогу:

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат, А в поезде этом

Ребята сидят. Чу-чу-чу, чу-чу-чу. Бежит паровоз

Далеко, далеко, Ребят он повез

Далеко-далеко. Но вот остановка, Кто хочет слезать?

Вставайте, ребята

Пойдемте гулять!

Пальчиковые игры для малышей 2—3 лет

10. Улитка

Левая рука выполняет роль калитки (ставим ее на ребро перед второй рукой, которая изображает улитку с рожками:

Тычет рожками улитка —

(большой палец правой руки придерживает средний и безымянный; указательный и мизинец – прямые)

Заперта в саду калитка

(тычет «рожками» в ладонь левой руки)

Отвори скорей калитку,

(левая рука «открывает» калитку),

Пропусти домой улитку

(правая рука «проползает»).

11. Клён

Ветер тихо клён качает,

(пальчики растопырены и тянутся вверх)

Вправо, влево наклоняет:

(качаем ладошками вправо-влево)

Раз – наклон и два – наклон,

(наклоняем влево – вправо ладошки низко-низко)

Зашумел листвою клён.

(шевелим пальчиками).

Глава 4. Игры с малышами от 3 до 5 лет

1.Угадай, что в сумке

Здесь как нельзя кстати подойдут ваши занятные сумки (фактически, это универсальная игрушка, которая будет интересна в любом возрасте, просто тематика игр будет разной).

– Пусть малыш наощупь попробует догадаться, что попало в его ручку.

– Можно пойти другим путем. Вы описываете что-то, лежащее в сумке, а ребенок угадывает. Например: это круглое, резиновое, красного цвета… – Это мячик!, догадывается ребенок, и вы даете ему отгаданный предмет в руки.

2.Посмотри в окошко

Можно просто перечислять все, что вы видите за окном.

Если малыш уже знает какие-то буквы, можно усложнить задание, прделожив найти за окном предметы, начинающиеся на определенную букву. Например, буква «Т» – трава, трактор, тополь.

Попрактикуйте знание цветов. Попросите ребенка при виде машины, например, красного цвета, кричать «Красный!».

Еще один вариант игры – это посчитать, сколько машин определенного цвета проедет мимо вас за 5 минут. У кого больше, тот и выиграл.

3. «А облака, белогривые лошадки…»

Можно познакомить ребенка с природой облаков – как они зарождаются, как путешествуют и для чего они нужны.

Любимое занятие всех фантазёров – это придумывать, на что похоже то или иное облако. Вот сейчас оно похоже на дракона, а через минуту это уже волшебный замок с золотыми крышами…

4.Игра «Кто летает»

Ведущий перечисляет какие-то предметы и животных. Если называемый объект умеет летать – надо поднять вверх руки, если он нелетающий – хлопнуть себя по коленкам (водитель в эту игру не играет!!!).

«Воробей летает? Собака летает? Белка летает? Ветролет летает? Вода летает?». Начинать следует с медленного темпа, затем прибавляя скорость перечисления.

Давайте ребенку возможность обосновать свой ответ. Иногда он сможет переубедить вас. Например, вы думаете, что белка не летает, а ведь существуют белки-летяги!

5.Кто там, за забором?

Взрослый рисует, а ребенок отгадывает, что это… Например: взрослый рисует горизонтальную линию (это забор), над линией 2 треугольника, надо угадать, кто прячется за забором (кошка), два вытянутых полуовала – заячьи уши, значит, заяц и т. д., в общем, угадай по ушам, хвостам и деталям, кто прячется.

Можно затем поменяться ролями – ребенок рисует, а взрослый угадывает.

6.Эхо

Пощелкайте языком, похлопайте в ладоши, повторите какой-нибудь слог несколько раз. Ребенок должен внимательно слушать и считать, сколько раз вы это проделали. Затем он должен повторить ваш звук столько же раз. внимательно слушает и считает, сколько раз вы это проделали. Затем он должен повторить звук, подражая вам.

Задачу можно усложнить, если повторить нужно будет уже серию разных звуков (например, 2 притопа ногой, 3 хлопка в ладоши и пять раз звук «га»).

7.Вкусно и полезно

Прекрасное занятие для развития мелкой моторики. Возьмите сухой завтрак «Колечки», и предложите ребенку сделать из них вкусные бусы. Один конец нити нужно будет привязать к чему-нибудь, чтобы колечки не сваливались.

8. Направления

Хорошая возможность потренировать «право» – «лево». Попросите ребенка назвать что-нибудь справа от вас. А затем слева. Ну и так далее…

Можно сделать так: вы называете какой-то предмет на дороге, а ребенок говорит, где он находится – справа или слева.

Еще вариант – когда машина поворачивает, попросите ребенка прокомментировать, в каком направлении вы сейчас поедете.

9. Самый глазастый

Если вы увидите автозаправку, то нужно сказать «Бензин!». Кто первый, то и получает балл. Тот, кто раньше всех наберет десять очков, выигрывает. Подобные правила (заправка-бензин), можно применять и к другим объектам (например, кафе – пончик).

10. Съедобное-несъедобное

Ведущий перечисляет различные предметы. Услышав название съедобного предмета, ребенок хлопает или топает одной ногой.

11. Бывает-не бывает

Взрослый задает вопросы, требующие ответов «бывает» – «не бывает». Например: Корабль летает? Бывают птицы без крыльев? Бывает дождь из лягушек?

Порой нужно будет попросить ребенка обосновать его ответ – возможно, он даже откроет вам глаза на то, на что вы не обращали внимания.

12. Сокровище в бутылке

Возьмите пластиковую бутылку (0.5 л или 1 л) или банку. Наполните на 2/3 рисом. Затем закиньте в рис 20—25 маленьких предметов (скрепка, платстиковые игрушки из киндер-сюрприз, пуговица, М&M, гайка, шуруп, монетка, бусинка, макаронина…). Запомните, сколько предметов в бутылке. Плотно закрутите крышку. Пусть ребенок перекатывает бутылку, находит и перечисляет все увиденные в рисе «сокровища»

13. Почувствуй рисунок

Порисуйте, но только не карандашами на бумаге, а пальцем на ручке ребенка (так, чтобы он не видел). Ребенок должен угадать, что рисует взрослый. Начните с простых вещей: линия, кружок, крестик, треугольник. Если это окажется слишком просто, усложняйте «картину», изображая животных, домики, солнышко.

14.Угадай эмоцию

Эта игра помогает развивать эмоциональный интеллект у ребенка.

Закрываем ладонями свое лицо, а затем убираем ладони и показываем разные гримасы, обозначающие эмоции (веселый, грустный, злой, удивленный). Задача ребенка – угадать эмоцию.

Затем поменяйтесь ролями. Теперь угадывать будете вы.