Текст книги "О рабочей программе подготовки студентов по физике в гуманитарном вузе"

О рабочей программе подготовки студентов по физике в гуманитарном вузе
Николай Морозов

Благодарности:

Ольга Ивановна Морозова

© Николай Морозов, 2024

ISBN 978-5-0062-8883-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

I. Рабочая программа дисциплины

1. Цель учебной дисциплины

В результате обучения по данной дисциплине у выпускника должны быть сформированы следующие компетенции:

2. Место учебной дисциплины в структуре ОП

3. Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах) и матрица компетенций

(составляется отдельно по каждой форме обучения)

4. Содержание рабочей программы учебной дисциплины

5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, результаты обучения, соотнесенные с результатами освоения образовательной программы, уровни сформированности компетенций по итогам освоения дисциплины

(показатели и критерии оценки уровней сформированности компетенций и шкалы оценивания в соответствии с задачами контроля)

Преподаватель индивидуально оценивает каждого студента по предложенным ниже утверждениям в баллах.

1.

А) Студент демонстрирует неустойчивое, периодическое стремление овладеть знаниями и умениями (0 баллов).

Б) Студент демонстрирует устойчивое стремление овладеть знаниями и умениями, готовность применить их на практике (1 балл).

В) Студент демонстрирует высокий уровень стремления овладеть знаниями, умениями и готовность применить их на практике (2 балла).

2.

А) Студент выполняет необходимый минимум заданий. Нуждается в постоянном контроле. Не проявляет инициативы в дополнительном изучении дисциплины. Пассивен на занятиях (0 баллов).

Б) Студент выполняет весь объем заданий. Нуждается в дополнительных консультациях. Проявляет инициативу в подготовке к занятиям. Проявляет активность на занятиях (выступления с сообщениями, задает вопросы, высказывает свое мнение и т.п.) (1 балл).

В) Студент выполняет необходимый объем заданий. Проявляет инициативу в выполнении дополнительных заданий. Самостоятельно ставит себе учебные задачи, сам регулирует познавательную активность. Всегда проявляет активность и заинтересованность в работе на занятиях. Участвует в социальных проектах, конференциях, дополнительных семинарах и. т. п. в рамках курса. Реализует собственный план профессионального развития (2 балла).

3.

А) Студент эпизодически участвует в некоторых видах работ на занятиях семинарского типа (0 баллов).

Б) Студент участвует во всех видах работ на занятиях семинарского типа (1 балл).

В) Студент активно участвует во всех видах работ на занятиях семинарского типа (2 балла).

4.

А) Студентом представлены некоторые выполненные задания для самостоятельной работы (0 баллов).

Б) Студентом представлены все выполненные задания для самостоятельной работы (1 балл).

В) Студентом представлены все качественно выполненные задания для самостоятельной работы (2 балла).

5.

А) Студент демонстрирует понимание и первичное осмысление целей, сформулированных педагогом (0 баллов).

Б) Студент демонстрирует умение самостоятельно ставить учебные цели и реализовывать их (1 балл).

В) Студент демонстрирует умение ставить перспективные, нестандартные учебные цели и реализовывать их (2 балла).

В зависимости от количества баллов освоение компетентности студента оценивается по уровням: от 2 до 4 баллов – «минимальный уровень», от 5 до 7 баллов – «базовый уровень», от 8 до 10 баллов – «высокий уровень».

По итогам уровня сформированности компетенций при форме промежуточного контроля – экзамен – выставляется оценка:

– минимальный уровень – «удовлетворительно»;

– базовый уровень – «хорошо»;

– высокий уровень – «отлично».

Студентам, набравшим 0—1 балл, выставляется оценка «неудовлетворительно».

По итогам уровня сформированности компетенций при форме промежуточного контроля – зачет – дисциплина считается освоенной студентами, набравшими 2—10 баллов; неосвоенной – студентами, набравшими 0—1 балл.

Движение материальной точки задано уравнениями x=2+t; y=1+2t. Уравнение траектории имеет вид

1) y= 2x; 2) y = -3 +2x;

3) y = 1 +2x; 4) y = 2x².

Величина вектора средней скорости равна скалярной средней скорости при:

– прямолинейном равномерном движении,

– прямолинейном неравномерном движении,

– движении точки в одном направлении,

– движении точки по окружности.

С некоторой высоты в вакууме бросают два тела: одно вверх, а другое вниз с одной и той же начальной скоростью. При падении на землю:

1) скорость первого тела будет в два раза больше скорости второго тела;

2) скорости обоих тел будут одинаковы;

3) скорость первого тела будет в два раза меньше скорости второго тела;

4) скорость первого тела будет в раз больше скорости второго тела.

Путь, пройденный свободно падающим телом за n-ю секунду, больше пути, пройденного им за предыдущую секунду, на:

1) g; 2) 2g; 3); 4) 4g.

г

...

конец ознакомительного фрагмента