Текст книги "ДЮК– ДЮК– ДЮК– ДЮК, Ходит по двору ин-ДЮК!"

Веселые стишки с рифмами-подсказками-угадайками– это не только занимательное домашнее чтение с отгадыванием рифм и слов, но также эти стишки можно использовать как для детских игр-развлечений (хорошо подойдут для детских праздников), так и для развивающих игр: пальчиковых, жестовых игр, пальчикового массажа, физ.минуток, разминок, логопедических игр, а также коммуникационных игр для детской группы, компании (в том числе для групп «дети+родители»). Во все игры можно поиграть и дома (мама/папа + малыш), и во дворе, в детсаду, на развивающих занятиях, в школе и т.д.

Особенно полезны стишки будут малышам в качестве игр на запуск речи и на развитие речевых навыков.

Во второй части сборника вы найдете варианты игр для детей разных возрастов: от 0-1 года до 8-12 лет.

Надеюсь, что эта книжка будет интересна и детям, и родителям, для которых она станет полезным помощником на несколько лет вперед, пока их малыш растет и развивается, а также специалистам, работающим с детьми (воспитателям, учителям, логопедам, педагогам-психологам и т.д.).

В то же время книжка призывает молодых родителей научиться играть со своими малышами, весело и с пользой проводить время вместе, организовывать игры с другими детками во дворе, на детских праздниках и т.д., что в совокупности очень благотворно повлияет и на взаимоотношения детей и родителей, и на правильное, полноценное, гармоничное развитие малышей (развитие речевых навыков, имитации, навыков коммуникации, когнитивных способностей, памяти, логики, воображения и многих других необходимых навыков и умений). Ведь игры для детей– основа для их развития!

Поскольку игры рассчитаны на детей разного возраста, эта книжка может «расти» вместе с малышом, т.е. в любом возрасте можно будет найти в ней подходящую игру, а также на одно и то же стихотворение можно поиграть в разные игры (соответственно возрасту и предпочтениям).

Также в книжке вы найдете схемы настольных игр, в которые не только интересно и весело играть, но одновременно можно выучить буквы и научиться их писать.

Веселые стишки с рифмами-подсказками-угадайками.

Весело читать, легко запоминать! И на каждый стишок можно поиграть!

Развиваемся, играя!

1 часть

№1

ЗИМА

МА– МА– МА– МА

На дворе у нас зи-МА!

ЛО– ЛО– ЛО– ЛО

Все вокруг белым-бе-ЛО!

КИ– КИ– КИ– КИ

Будем мы играть в снеж-КИ!

КА– КА– КА– КА

Слепим мы снегови-КА!

№2

КОНЬКИ

АХ– АХ– АХ– АХ

Я катаюсь на конькАХ!

ТИТ– ТИТ– ТИТ– ТИТ

Снег кружится и ле-ТИТ!

ДУ– ДУ– ДУ– ДУ

Под снегом я кружусь на льДУ!

ЛЮ– ЛЮ– ЛЮ– ЛЮ

Зиму очень я люб-ЛЮ!

№3

ЗАЙКА

ЗАЙ– КА– ЗАЙ– КА

По полям, по снегам

Скок-поскок наш ЗАЙ-КА!

ЗАЙ– КА– ЗАЙ– КА

Поскачи, попляши,

С нами поигрАЙ-КА!

№4

БАРАБАН И КОЛОКОЛЬЧИК

БАН– БАН– БАН– БАН

Мы стучали в бара-БАН!

ТЫ– ТЫ– ТЫ– ТЫ

Разбежались все ко-ТЫ!

ЕЛИ– ЕЛИ– ЕЛИ– ЕЛИ

В колокольчик позвенЕЛИ!

НАМ– НАМ– НАМ– НАМ

Прилетели птички к НАМ!

№5

КАРАНДАШИ

ШИ– ШИ– ШИ– ШИ

Вот мои каранда-ШИ!

ПАН– ПАН– ПАН– ПАН

Нарисую я тюль-ПАН!

КА– КА– КА– КА

Нарисую обла-КА!

КО– КО– КО– КО

Солнце в небе высо-КО!

№6

ДОЖДИК

ВА– ВА– ВА– ВА

На дворе растет тра-ВА!

ТОК– ТОК– ТОК– ТОК

Распустился наш цве-ТОК!

НАС– НАС– НАС– НАС

Дождик капает на НАС!

ЛЕЙ– ЛЕЙ– ЛЕЙ– ЛЕЙ

Чтобы было весе-ЛЕЙ!

№7

БОЙ ПОДУШКАМИ

ДЁТ– ДЁТ– ДЁТ– ДЁТ

Бой подушками и-ДЁТ!

АЙ– АЙ– АЙ– АЙ

Не зевай и отвечАЙ!

ИЛИ– ИЛИ– ИЛИ– ИЛИ

Мы друг друга колотИЛИ!

ЕНЬ– ЕНЬ– ЕНЬ– ЕНЬ

Веселились целый дЕНЬ!

№8

ИЗЮМ

ЗЮМ– ЗЮМ– ЗЮМ– ЗЮМ

Перемыли мы и-ЗЮМ!

ГИ– ГИ– ГИ– ГИ

Испекли мы пиро-ГИ!

ПОТ– ПОТ– ПОТ– ПОТ

Разливали мы ком-ПОТ!

ШИН– ШИН– ШИН– ШИН

Ставили на стол кув-ШИН!

ТУК-ТУК -ТУК– ТУК

Уже слышим в двери сТУК!

ЧАЙ– ЧАЙ– ЧАЙ– ЧАЙ

Выходи, гостей встре-ЧАЙ!

№9

ПАРОВОЗ

ВОЗ– ВОЗ– ВОЗ– ВОЗ

Едет-едет паро-ВОЗ!

ДЫМ– ДЫМ– ДЫМ– ДЫМ

Выпускает белый ДЫМ!

ЕЙ– ЕЙ– ЕЙ– ЕЙ

Паровоз, ты нас скорЕЙ!

ВЕ– ЗИ– ВЕ– ЗИ

В другой город от-ВЕ-ЗИ!

№10

ПАВЛИН

ЛИН– ЛИН– ЛИН– ЛИН

Очень красивая птица– пав-ЛИН!

ТОМ– ТОМ– ТОМ– ТОМ

Гордится павлин своим чудным хвос-ТОМ!

О– О– О– О

Но раскрывает он редко егО!

РОЙ– РОЙ– РОЙ– РОЙ

Птица-павлин, хвост чудесный раск-РОЙ!

№11

ВО ДВОРЕ

ДЮК– ДЮК– ДЮК– ДЮК

Ходит по двору ин-ДЮК!

ЦЕ– ЦЕ– ЦЕ– ЦЕ

Лежит кошка на крыль-ЦЕ!

МАР– МАР– МАР– МАР

Летит маленький ко-МАР!

ОЙ– ОЙ– ОЙ– ОЙ

Он укусит носик твОЙ!

№12

КОРАБЛЬ

РЯ– РЯ– РЯ– РЯ

Океаны и мо-РЯ!

ВЁМ– ВЁМ– ВЁМ– ВЁМ

Мы легко переплы-ВЁМ!

ШОМ– ШОМ– ШОМ– ШОМ

На этом корабле боль-ШОМ!

КАМ– КАМ– КАМ– КАМ

Спасибо скажем моря-КАМ!

№13

ДВА ДРУГА

РА– РА– РА– РА

Мы с девчонками вче-РА

НАТ– НАТ– НАТ– НАТ

Перетягивали ка-НАТ!

АЙ– АЙ– АЙ– АЙ

Кто сильнее, угадАЙ?

МЫ– МЫ– МЫ– МЫ

Три девчонки или МЫ?

№14

В САДУ

ДУ– ДУ– ДУ– ДУ

Желтой осенью в са-ДУ!

ЧУ– ЧУ– ЧУ– ЧУ

Буквы с мамой я у-ЧУ!

ЖУ– ЖУ– ЖУ– ЖУ

Буквы с буквами сло-ЖУ!

ВА– ВА– ВА– ВА

И получатся сло-ВА!

ХИ– ХИ– ХИ– ХИ

Я все сказки и сти-ХИ!

ГУ– ГУ– ГУ– ГУ

Скоро прочитать смо-ГУ!

ЧИ– ЧИ– ЧИ– ЧИ

Мама, ты меня у-ЧИ!

№15

ЁЖ

ЖА– ЖА– ЖА– ЖА

Мы увидели е-ЖА!

РЫТ– РЫТ– РЫТ– РЫТ

Он иголками пок-РЫТ!

ШАТЬ– ШАТЬ– ШАТЬ– ШАТЬ

Может он в траве шур-ШАТЬ!

СИТЬ– СИТЬ– СИТЬ– СИТЬ

На спинке яблоки но-СИТЬ!

ЧАМ– ЧАМ– ЧАМ– ЧАМ

Ёж любит топать по но-ЧАМ!

ШЕЙ– ШЕЙ– ШЕЙ– ШЕЙ

И еще ловить мы-ШЕЙ!

№16

ВЕСЕННИЕ ГРЯДКИ

ОХ– ОХ– ОХ– ОХ

Посадили мы горОХ!

ЦЫ– ЦЫ– ЦЫ– ЦЫ

Посадили огур-ЦЫ!

КИ– КИ– КИ– КИ

Посадили кабач-КИ!

НОК– НОК– НОК– НОК

И капусту, и редиску,

Морковь, тыкву и чес-НОК!

ОП– ОП– ОП– ОП

Помидоры, баклажаны,

Сладкий перец и укрОП!

ТЫ– ТЫ– ТЫ– ТЫ

А еще для красо-ТЫ

Посадили мы цве-ТЫ!

№17

КАНИКУЛЫ

ТЯХ– ТЯХ– ТЯХ– ТЯХ

Летом у бабушки в гос-ТЯХ!

ЖИЛ– ЖИЛ– ЖИЛ– ЖИЛ

С котенком Васькой я дру-ЖИЛ!

ПЕЛ– ПЕЛ– ПЕЛ– ПЕЛ

Когда ему я песни ПЕЛ,

МОЛ– ЧАЛ– МОЛ– ЧАЛ

Котенок слушал и МОЛ-ЧАЛ!

ТЕЛ– ТЕЛ– ТЕЛ– ТЕЛ

А если кушать он хо-ТЕЛ,

ХО– ДИЛ– ХО– ДИЛ

Мяукал и за мной ХО-ДИЛ!

НИМ– НИМ– НИМ– НИМ

Все лето мы дружили с НИМ!

№18

САМОКАТ

КАТ– КАТ– КАТ– КАТ

Мне купили само-КАТ!

ЧУСЬ– ЧУСЬ– ЧУСЬ– ЧУСЬ

Я кататься нау-ЧУСЬ!

МИК– МИК– МИК– МИК

По дорожке напря-МИК!

ЧУСЬ– ЧУСЬ– ЧУСЬ– ЧУСЬ

На самокате прока-ЧУСЬ!

ЕЙ– ЕЙ– ЕЙ– ЕЙ

И в гости к бабушке мо-ЕЙ

ЧУСЬ– ЧУСЬ– ЧУСЬ– ЧУСЬ

Быстрее ветра я дом-ЧУСЬ!

№19

ПОКУПКИ

ЗИН– ЗИН– ЗИН– ЗИН

Мы ходили в мага-ЗИН!

СИН– СИН– СИН– СИН

Мы купили апель-СИН!

ОК– ОК– ОК– ОК

Яблоки, печенье, сОК!

БИР– БИР– БИР– БИР

Торт и сливочный плом-БИР!

ТИЛИ– ТИЛИ– ТИЛИ– ТИЛИ

За покупки запла-ТИЛИ!

МОЙ– МОЙ– МОЙ– МОЙ

Принесли мы все до-МОЙ!

ЗЕЙ– ЗЕЙ– ЗЕЙ– ЗЕЙ

Позовем своих дру-ЗЕЙ!

ПИР– ПИР– ПИР– ПИР

И устроим славный ПИР!

№20

АРМРЕСТЛИНГ

РАЗ– РАЗ– РАЗ– РАЗ

Вместе с папой как-то РАЗ!

КАХ– КАХ– КАХ– КАХ

Мы боролись на ру-КАХ!

ТАЛ– ТАЛ– ТАЛ– ТАЛ

На работе он ус-ТАЛ,

КО– КО– КО– КО

Победила я лег-КО!

(или Я победил его лег-КО!)

№21

ОГОРОДНИКИ

ТА– ТА– ТА– ТА

В огороде красо-ТА!

РОП– РОП– РОП– РОП

Лук зеленый и ук-РОП!

ДОР– ДОР– ДОР– ДОР

Созрел красный поми-ДОР!

ЖАН– ЖАН– ЖАН– ЖАН

Фиолетовый бакла-ЖАН!

ШО– ШО– ШО– ШО

Мы пололи и рыхлили,

Поливали хоро-ШО!

ЖАЙ– ЖАЙ– ЖАЙ– ЖАЙ

Очень вкусный и полезный

Получили уро-ЖАЙ!

№22

ЧЕМОДАН

ЗАЛ– ЗАЛ– ЗАЛ– ЗАЛ

Мы бежали на вок-ЗАЛ!

ДАН– ДАН– ДАН– ДАН

Уронили чемо-ДАН!

КИ– КИ– КИ– КИ

Платья, брюки и нос-КИ!

ЛЕ– ЛЕ– ЛЕ– ЛЕ

Оказались на зем-ЛЕ!

№23

ДРУЗЬЯ

ЗЕЙ– ЗЕЙ– ЗЕЙ– ЗЕЙ

Я люблю своих дру-ЗЕЙ!

ЕНЬ– ЕНЬ– ЕНЬ– ЕНЬ

Мы играем целый дЕНЬ!

МЫ– МЫ– МЫ– МЫ

Прыгаем и догоняем,

Игр много знаем МЫ!

ЖИТЬ– ЖИТЬ– ЖИТЬ– ЖИТЬ

Нам так нравится дру-ЖИТЬ!

НА– НА– НА– НА

Что с утра и допозд-НА!

ТИМ– ТИМ– ТИМ– ТИМ

Мы с подружками-друзьями

Расставаться не хо-ТИМ!

МАМ– МАМ– МАМ– МАМ

Разойдемся по до-МАМ!

РА– РА– РА– РА

А с утра мы снова вместе,

У нас– новая иг-РА!

№24

БАРАН ЖАК

БИЛЬ– БИЛЬ– БИЛЬ– БИЛЬ

Едет желтый автомо-БИЛЬ!

РАН– РАН– РАН– РАН

За рулем сидит ба-РАН!

ЖАК– ЖАК– ЖАК– ЖАК

Он одет в красный пид-ЖАК!

ЛЕЙ– ЛЕЙ– ЛЕЙ– ЛЕЙ

Едет в гости на юби-ЛЕЙ!

№25

АРБУЗ

БУЗ– БУЗ– БУЗ– БУЗ

Полосатый, круглый, гладкий

Вырос на бахче ар-БУЗ!

ТРИ– ТРИ– ТРИ– ТРИ

Сверху с коркою зеленой,

Красный, сладкий он внуТРИ!

МОЙ– МОЙ– МОЙ– МОЙ

Принесем его до-МОЙ!

КУС– КУС– КУС– КУС

И попробуем на вКУС!

№26

ВИНОГРАД

ПЕЛ– ПЕЛ– ПЕЛ– ПЕЛ

Ура! У нас в саду пос-ПЕЛ!

РАД– РАД– РАД– РАД

Самый сладкий виногРАД!

ТИМ– ТИМ– ТИМ– ТИМ

Всех друзей мы угос-ТИМ!

РАД– РАД– РАД– РАД

Винограду каждый РАД!

№27

АБРИКОС

КОС– КОС– КОС– КОС

Вкусный сладкий абри-КОС!

ТЁТ– ТЁТ– ТЁТ– ТЁТ

Он на дереве рас-ТЁТ!

РЁМ– РЁМ– РЁМ– РЁМ

Абрикосы собе-РЁМ!

ОК– ОК– ОК– ОК

И получим вкусный сОК!

ГУ– ГУ– ГУ– ГУ

А еще варенье, джем,

И урюк, и кура-ГУ!

№28

НА БАЗАРЕ

КА– КА– КА– КА

Дыня, желтые бо-КА!

ТА– ТА– ТА– ТА

Словно солнцем нали-ТА!

МЁД– МЁД– МЁД– МЁД

На вкус сладкая как МЁД!

ДЁТ– ДЁТ– ДЁТ– ДЁТ

Никто мимо не прой-ДЁТ!

НЕ– СЁТ– НЕ– СЁТ

Купит, деткам от-НЕ-СЁТ!

№29

ПЛАВАНИЕ

КЕ– КЕ– КЕ– КЕ

Рыбки плавают в ре-КЕ!

ТЫ– ТЫ– ТЫ– ТЫ

В море плавают ки-ТЫ!

ДУ– ДУ– ДУ-ДУ

Утки плавают в пру-ДУ!

ЧУСЬ– ЧУСЬ –ЧУСЬ– ЧУСЬ

Я тоже плавать нау-ЧУСЬ!

№30

ОБЛАКА

ША– ША– ША– ША

Тихо, тихо, не спе-ША!

КА– КА– КА– КА

Плывут по небу обла-КА!

ЕЙ– ЕЙ– ЕЙ– ЕЙ

Они похожи на зверЕЙ!

НОВ– НОВ– НОВ– НОВ

Овечек, зайчиков, сло-НОВ!

№31

ВЕСНА

ТА– ТА– ТА– ТА

Весной повсюду красо-ТА!

ВА– ВА– ВА– ВА

Зеленая растет тра-ВА!

ТУТ– ТУТ– ТУТ– ТУТ

Красиво яблони цве-ТУТ!

ВЬИ– ВЬИ– ВЬИ– ВЬИ

Поют чудесно соло-ВЬИ!

№32

РЫБАКИ

ВЁМ– ВЁМ– ВЁМ– ВЁМ

Мы на лодочке плы-ВЁМ!

КЕ– КЕ– КЕ– КЕ

Ловим рыбу мы в ре-КЕ!

КАХ– КАХ– КАХ– КАХ

У нас удочки в ру-КАХ!

МОЙ– МОЙ– МОЙ– МОЙ

Если мы наловим рыбок,

Маме отнесем до-МОЙ!

ХА– ХА– ХА– ХА

Сварит мама вкусный суп

Под названием У-ХА!

№33

СНЕЖОК

ЖОК– ЖОК– ЖОК– ЖОК

С неба падает сне-ЖОК!

ЖОК– ЖОК– ЖОК– ЖОК

Не ходи ты на лу-ЖОК!

ЖОК– ЖОК– ЖОК– ЖОК

Потеряешь сапо-ЖОК!

ЖОК– ЖОК– ЖОК– ЖОК

В чашке белый творо-ЖОК!

ЖОК– ЖОК– ЖОК– ЖОК

Испекли мы пиро-ЖОК!

ЖОК– ЖОК– ЖОК– ЖОК

Съешь его скорей, дру-ЖОК!

№34

ВОЛШЕБНАЯ ПЕСНЯ

ТЕЛ– ТЕЛ– ТЕЛ– ТЕЛ

Мой братишка спать хо-ТЕЛ.

КРИ– ЧАЛ– КРИ– ЧАЛ

Он громко плакал и КРИ-ЧАЛ.

ПЕЛ– ПЕЛ– ПЕЛ– ПЕЛ

Ему я тихо песню сПЕЛ.

КА– ЧАЛ– КА– ЧАЛ

И на подушке по-КА-ЧАЛ.

УС– НУЛ– УС– НУЛ

Он слушал песню и УС-НУЛ!

№35

КИТ

КИТ– КИТ– КИТ– КИТ

Вот огромный синий КИТ!

ВЁТ– ВЁТ– ВЁТ– ВЁТ

В океане он жи-ВЁТ!

ТОН– ТОН– ТОН– ТОН

Кушает он лишь планк-ТОН!

ТАН– ТАН– ТАН– ТАН

На спине его фон-ТАН!

№36

У КОРОВЫ ЕСТЬ РОГА

ГА– ГА– ГА– ГА

У коровы есть ро-ГА!

ГУ– ГУ– ГУ– ГУ

Она пасется на лу-ГУ!

ВУ– ВУ– ВУ– ВУ

Любит кушать цветы и тра-ВУ!

МУ– МУ– МУ– МУ

Вернется вечером с лугов,

Скажет нам корова: МУУУУ!

НЫ– НЫ– НЫ– НЫ

Вы подоить меня должНЫЫЫ!

КО– КО– КО– КО

Мое возьмите моло-КО!

Всем деткам очень полезно онО!

№37

СВЕТОФОР

ТИ– ТИ– ТИ– ТИ

Как дорогу перей-ТИ?

ФОР– ФОР– ФОР– ФОР

Нам подскажет свето-ФОР!

ТОП– ТОП– ТОП– ТОП

Красный свет нам скажет: СТОП!

ЖДИ– ЖДИ– ЖДИ -ЖДИ

Желтый скажет: подоЖДИ!

ДИ– ДИ– ДИ -ДИ

А зеленый свет: ИДИ!

№38

ОСЕННИЙ ЛИСТ

СТАЛ– СТАЛ– СТАЛ– СТАЛ

Зеленый листик желтым СТАЛ!

ТЕЛ– ТЕЛ– ТЕЛ– ТЕЛ

Листик с дерева сле-ТЕЛ!

РИЛ– РИЛ– РИЛ– РИЛ

Листик в воздухе па-РИЛ,

ТАЛ– ТАЛ– ТАЛ– ТАЛ

Листик в воздухе ле-ТАЛ,

ЖИЛ– ЖИЛ– ЖИЛ– ЖИЛ

Листик в воздухе кру-ЖИЛ!

ПАЛ– ПАЛ– ПАЛ– ПАЛ

И на землю он у-ПАЛ!

№39

ПЛАСТИЛИН

Я– Я– Я– Я

Из цветного пластилина

Кролика лепила Я!

ОСТ– ОСТ– ОСТ– ОСТ

Два зеленых круглых уха,

Синий очень длинный хвОСТ!

ВЕРЬ– ВЕРЬ– ВЕРЬ– ВЕРЬ

Вместо кролика простого

Получился чудо-зВЕРЬ!

ЩЁ– ЩЁ– ЩЁ– ЩЁ

Но название для него

Я не придумала е-ЩЁ!

№40

ВРЕДНАЯ И ПОЛЕЗНАЯ ЕДА

ДУ– ДУ– ДУ– ДУ

Если мальчик любит кушать

Только вредную е-ДУ,

ФИР– ФИР– ФИР– ФИР

Шоколадки и конфетки,

Чипсы с фантой и зе-ФИР,

ВА– ВА– ВА– ВА

То очень скоро заболят у него зубы,

Живот, внутренности, голо-ВА!

ДЫ– ДЫ– ДЫ– ДЫ

И получатся болезни

От неправильной е-ДЫ!

ДУ– ДУ– ДУ– ДУ

Но расскажем мы ему

Про полезную е-ДУ!

ФИР– ФИР– ФИР– ФИР

Нужно кушать кашу, супчик,

Фрукты, овощи, ке-ФИР!

ДА– ДА– ДА– ДА

Чтобы бодрым и веселым,

И здоровым быть всег-ДА,

ДА– ДА– ДА– ДА

И большим, и малышам

Нужна полезная е-ДА!

№41

КУДРЯШКИ

АШКИ– АШКИ– ЯШКИ

У моего барАШКИ

Белые кудрЯШКИ!

ТРА– ВУ– ТРА– ВУ

Он на солнечной полянке

Ест цветочки и ТРА-ВУ!

РОС– РОС– РОС– РОС

Теплой шубкой он об-РОС!

ГУ– ГУ– ГУ– ГУ

Я бедняжке помо-ГУ!

Я бедняжку постри-ГУ!

ЖУ– ЖУ– ЖУ– ЖУ

А из шерсти его мягкой

Шарф и варежки свя-ЖУ!

№42

ЖИРАФ

РАФ– РАФ– РАФ– РАФ

Удивительный жи-РАФ!

ОН– ОН– ОН– ОН

Выше всех на свете ОН!

У жирафа, у жирафа

Шея-шея всех длинней!

У жирафа, у жирафа

Ноги-ноги всех длинней!

ВСЕХ– ВСЕХ– ВСЕХ– ВСЕХ

Кто на свете выше всех?

РАФ– РАФ– РАФ– РАФ

Ну, конечно, наш жи-РАФ!

№43

ВЕСЕННЕЕ СОЛНЦЕ

МЫ– МЫ– МЫ– МЫ

После долгой-долгой белой зи-МЫ

НЕ– НЕ– НЕ– НЕ

Рады мы теплой зеленой вес-НЕ!

ОЙ– ОЙ– ОЙ– ОЙ

Солнце по-доброму светит веснОЙ!

АХ– АХ– АХ– АХ

Греемся мы в его теплых лучАХ!

№44

МОЙ ОСЛИК

МОЙ– МОЙ– МОЙ– МОЙ

Шел ослик по тропинке,

Спускался с гор до-МОЙ!

ОХ– ОХ– ОХ– ОХ

Остановился на пути,

Устало сказал: «ОХ!»

ЭХ– ЭХ– ЭХ– ЭХ

Когда под дождиком промок,

Сказал он грустно: «ЭХ!»

АХ– АХ– АХ– АХ

Когда он к дому подошел

Воскликнул ослик: «АХ!»

Когда увидел он менЯ,

Запел от радости: ИА!

ИА– ИА– ИА– ИА! ИА– ИА– ИА!

№45

НОЧЬЮ

НО– НО– НО– НО

НОчью тихо вокруг и тем-НО!

НА– НА– НА– НА

НА темном небе светит лу-НА!

НИ– НИ– НИ– НИ

В окнах домов погасли ог-НИ!

НЫ– НЫ– НЫ– НЫ

Ночью спать все мы долж-НЫ!

Пусть нам приснятся волшебные сНЫ!

№46

САЛЕМ

ВЕТ– ВЕТ– ВЕТ– ВЕТ

Когда ты утром встречаешь друзей,

С улыбкой скажешь ты им: «ПРИВЕТ!»

ВЕТ– ВЕТ– ВЕТ– ВЕТ

Каждый из них широко улыбнется и тоже

«ПРИВЕТ!» скажет тебе непременно в от-ВЕТ!

ЛЕМ– ЛЕМ– ЛЕМ– ЛЕМ

А я могу утром при встрече

Друзьям в Казахстане сказать: «САЛЕМ*!»

ЛЕМ– ЛЕМ– ЛЕМ– ЛЕМ

И тогда друзья мне, конечно,

Ответят радостно так же: «САЛЕМ!»

АХ– АХ– АХ– АХ

Ведь это одно хорошее слово,

Сказанное на разных языкАХ!

ЛЕМ– ЛЕМ– ЛЕМ– ЛЕМ

Все очень просто и верно:

ПРИВЕТ по-казахски будет САЛЕМ!

*Салем (каз. сәлем)– в переводе на русский язык– привет.

№47

СУНДУК

ДУ– ДУ– ДУ– ДУ

Стоит в юрте* на ви-ДУ!

ДУК– ДУК– ДУК– ДУК

Весь в орнаментах сун-ДУК!

РА– РА– РА– РА

На нем целая го-РА

ЯЛ– ЯЛ– ЯЛ– ЯЛ

Корпешек*, подушек и оде-ЯЛ!

РИ– РИ– РИ– РИ

Все богатства его

Наверху и внут-РИ!

*Юрта– казахское национальное традиционное жилище.

*Корпешка (от каз. көрпе)– лоскутное одеяльце или одеяло.

№48

КУРТ

УРТ– УРТ– УРТ– УРТ

Мы из творога и соли

С аже* моей готовим КУРТ*!

НЕС– ЛИ– НЕС– ЛИ

Налепили мы комочки

И на крышу от-НЕС-ЛИ!

ТИТ– ТИТ– ТИТ– ТИТ

Солнце высушит и скоро

В камушки их превра-ТИТ!

МОЙ– МОЙ– МОЙ– МОЙ

Соберем мы их в мешочки,

Будем кушать курт зи-МОЙ!

*Аже (каз. әже)– в переводе на русский язык– бабушка.

*Курт (каз. құрт)- высушенный на солнце, соленый сыр в форме небольших шариков (иногда своеобразно сплющенных)– традиционное блюдо в Казахстане.

№49

АЛМА

ЛЮ– ЛЮ– ЛЮ– ЛЮ

Яблоки я очень люб-ЛЮ!

ТОВ– ТОВ– ТОВ– ТОВ

Бывают они разных цве-ТОВ!

ЕСТЬ– ЕСТЬ– ЕСТЬ– ЕСТЬ

Красные есть и зеленые ЕСТЬ,

МОН– МОН– МОН– МОН

Есть яблоки желтые, словно ли-МОН!

ПОРТ– ПОРТ– ПОРТ– ПОРТ

Есть яблоко– желто-красный аПОРТ!

В городе АЛМАТЫ он растет!

АХ– АХ– АХ– АХ

Славится яблоками город в горах!

И даже зовется в их честь!

И никакого секрета здесь нет:

МА– МА– МА– МА

Ведь ЯБЛОКО по-казахски будет– АЛМА!

№50

СПАСИБО-РАХМЕТ

ДА– ДА– ДА– ДА

Нужно быть вежливым всег-ДА!

ЛИ– ЛИ– ЛИ– ЛИ

СПАСИБО нужно сказать,

Когда тебе помог-ЛИ,

ТОК– ТОК– ТОК– ТОК

Когда тебе подарили цве-ТОК,

Когда с тобой поделились халвой,

ТВО– ИМ– ТВО– ИМ

Когда поздравили с праздником

И с Днем рождения ТВО-ИМ,

Когда подарок тебе принесли,

РА– РА– РА– РА

Если тебе пожелали доб-РА,

Когда похвалили рисунки твои,

Если сказали: «Успехов тебе!»

ДЕ– ДЕ– ДЕ– ДЕ

Всегда и вез-ДЕ

ШУ– ШУ– ШУ– ШУ

И взрослому, и малы-ШУ

За каждый подарок и доброту

в отвЕТ

Нужно сказать СПАСИБО

Или РАХМЕТ*!

*Рахмет (каз. рақмет) – в переводе на русский язык– спасибо.

2 часть

(описания игр)

ИГРЫ

ОБЩИЕ ПРАВИЛА для игр:

* Малыши должны повторять акцентные слоги в первых/нечетных строчках и угадывать их в четных. А также повторять движения. Со временем они смогут повторять все строчки стишка и даже выучить его, а также смогут запомнить движения.

* Движения во всех играх предложены примерные, вы можете придумать на каждый стишок свои движения, в зависимости от возраста вашего ребенка, его навыков и предпочтений (то же самое относится и к детской группе/компании).

* В ходе игры ведущий громко читает стишок, подсказывает слова игрокам. Повторяющиеся слоги-рифмы игроки должны произносить хором.

* Желательно, чтобы ведущий, читая стишок, интонационно предлагал игрокам угадать последнее слово в четной строке, делая акценты и ожидающие паузы. А для малышей достаточно угадать или произнести вместе с родителем/ведущим только последний слог-рифму.

При повторении одной и той же игры, во второй и следующие разы дети будут уже знакомы со стишком и угадывать слова им не составит труда. Это добавит радости и азарта в игру.

* Во все игры можно играть как вдвоем (мама/папа+малыш), так и с группой детей (в том числе вместе с родителями).

ИГРЫ НА КОЛЕНЯХ у мамы/папы (по примеру известной всем игры-потешки «В яму-бух!»*)

Играете, посадив малыша себе на колени, лицом к вам. Варианты движений можно придумать свои, подобрав более предпочтительные для вашего малыша. Игра поможет малышу всем телом прочувствовать ритм, выделить и запомнить акцентные слова, слоги и соответствующие движения, а также получить порции положительных эмоций и полезной зарядки для вестибулярного аппарата.

1. ЗАЙКА

ЗАЙ– КА– ЗАЙ– КА

(на каждый слог хлопаете с малышом в ладоши или как в игре «ладушки», или же, взяв его ручки в свои, помогаете ему хлопать),

ПО ПОЛЯМ, ПО СНЕГАМ

(держа малыша за ручки, вы ритмично «подбрасываете» его на своих коленях, пружиня ногами на носках– пятки поднимаются и опускаются),

СКОК-ПОСКОК НАШ ЗАЙ-КА!

(продолжаете подбрасывать малыша на коленях, а на слове ЗАЙ-КА хлопаете вместе с ним в ладоши),

ЗАЙ– КА– ЗАЙ– КА

(на каждый слог хлопаете с малышом в ладоши или как в «ладушки», или вместе хлопаете по его ножкам/коленкам),

ПОСКАЧИ, ПОПЛЯШИ,

С НАМИ ПОИГ-РАЙ-КА!

(ритмично «подбрасываете» малыша на коленях, а на слогах –РАЙ-КА хлопаете вместе с ним в ладоши или по его ножкам/коленкам).

* Варианты текста русской народной игры-потешки «В яму– бух!»):

– Ехала барыня

По ровненькой дорожке,

По кочкам, по кочкам-

Да БУХ!

– Ехал пан, пан, пан,

Ехал сам, сам, сам,

По ровной дорожке, по ровной дорожке,

по кочкам, по кочкам-

БУХ в ямку!

– Ехал мальчик маленький

На лошадке серенькой-

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке,

По кочкам, по кочкам,

По ухабам, по ухабам,

Прямо в яму– БУХ!

– Ехали цыгане-цыгане,

По кочкам, по кочкам,

В яму– БУХ!

2. ЧЕМОДАН

1) ЗАЛ– ЗАЛ– ЗАЛ– ЗАЛ

(держа малыша за ручки, вы ритмично «подбрасываете» его на своих коленях, пружиня синхронно двумя ногами на носках– пятки поднимаются и опускаются).

2) МЫ БЕЖАЛИ НА ВОК-ЗАЛ!

(продолжаете ритмично слегка «подбрасывать» малыша на коленях, но теперь поднимаете левое и правое колени поочередно, а на последний слог вдвоем хлопаете в ладоши или вы помогаете малышу сделать хлопок, держа его ручки в своих).

3) ДАН– ДАН– ДАН– ДАН

(движения такие же, как на первую строчку)

4) УРОНИЛИ ЧЕМО-ДАН!

(движения такие же, как на вторую строчку).

5) КИ– КИ– КИ– КИ

(движения такие же, как на первую строчку)

6) ПЛАТЬЯ, БРЮКИ И НОС-КИ!

(движения такие же, как на вторую строчку)

7) ЛЕ– ЛЕ– ЛЕ– ЛЕ

(движения такие же, как на первую строчку)

8) ОКАЗАЛИСЬ НА ЗЕМ-ЛЕ!

(движения такие же, как на вторую строчку, но теперь на последний слог ваши колени неожиданно «разъезжаются» и вы «роняете» малыша вниз, держа его за ручки, малыш при этом пытается удержаться на ваших коленях, цепляясь за них своими ножками).

Подобным образом (на коленях) можно поиграть и на другие стишки из книжки, добавляя или убавляя какие-либо движения по смыслу текста.

3. ОСЕННИЙ ЛИСТ (вариант для игры на коленях)

ТЕЛ– ТЕЛ– ТЕЛ– ТЕЛ

(ритмично «подбрасываете» малыша на своих коленях, держа его за ручки)

ЗЕЛЕНЫЙ ЛИСТИК ПОЖЕЛ-ТЕЛ!

(продолжаете «подбрасывать» малыша или раскачиваете его на коленях из стороны в сторону, а на последнем слоге делаете хлопок ладошками малыша, держа их в своих, т.е. «рука в руке»)

ТЕЛ– ТЕЛ– ТЕЛ– ТЕЛ

(так же, как на первую строчку)

ЛИСТИК С ВЕТОЧКИ СЛЕ-ТЕЛ!

(так же, как на вторую строчку)

ЛИСТИК В ВОЗДУХЕ ПА-РИЛ,

(на эту и две последующих строчки делаете скользящие в воздухе, раскачивающие и круговые движения коленями вверх-вниз, из стороны в сторону и т.д),

ЛИСТИК В ВОЗДУХЕ ЛЕ-ТАЛ,

ЛИСТИК В ВОЗДУХЕ КРУ-ЖИЛ

И НА ЗЕМЛЮ ОН У-ПАЛ!

(мягко «роняете» малыша между коленей, держа его за ручки).

4. ПО МОСТИКУ-МОСТОЧКУ (дополнительный стишок без рифм-угадаек)

ПО МОСТИКУ-МОСТОЧКУ

(ритмично «подбрасываете» на своих коленях малыша, держа его за ручки)

ШЁЛ ЯГНЁНОК– ТОП– ТОП!

(продолжаете «подбрасывать» малыша на коленях, можно поднимать колени попеременно: левое-правое-левое-правое, а на словах ТОП-ТОП вместе с малышом «топаете» кулачками по его коленкам)

ПО МОСТИКУ-МОСТОЧКУ

(так же, как на первую строчку)

ШЁЛ УТЁНОК– ШЛЁП– ШЛЁП!

(также, как на вторую строчку, но на последних словах вместе с малышом мягко хлопаете/шлепаете ладошками по его коленкам),

ПО МОСТИКУ-МОСТОЧКУ

(так же, как на первую строчку)

ПРОШЛИ ГАЗЕЛИ– ЦОК-ЦОК-ЦОК!

(так же, как на вторую строчку, а на последних словах вместе с малышом кистями-«щепотью вниз» постукиваете по его коленкам),

ПО МОСТИКУ-МОСТОЧКУ

(так же, как на первую строчку)

ПРОШЛИ ЛОШАДКИ– ГОП– ГОП!

(так же, как на вторую строчку, а на последних словах вместе с малышом стучите по его коленкам кулачками (плашмя)),

НА МОСТИК– НА МОСТОЧЕК

(так же, как на первую строчку)

БОЛЬШОЙ ВЗОБРАЛСЯ СЛОН– СЛОН!

(так же, как на вторую строчку, а на последних словах вместе с малышом полусогнутыми ладонями изображаете «тяжелые шаги слона» по коленкам малыша),

ХРУСТ-ХРУСТ! КРАХ-КРАХ!

(ритмично высоко и резко попеременно поднимаете и опускаете свои колени: левое-правое-левое-правое),

МОСТИК РАЗВАЛИЛСЯ,

В РЕЧКУ СЛОН СВАЛИЛСЯ!

(продолжаете попеременные движения коленями, а на последнем слове «роняете» малыша вниз, держа его за ручки),

И в завершение, констатируя его падение, добавляете: «БАХ!»

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ+ ПАЛЬЧИКОВЫЙ МАССАЖ

Все движения выполняем на раскрытой ладошке малыша. Предварительно проделайте все движения на своих пальцах, чтобы понять, насколько чувствительно нужно сжимать, постукивать, массировать пальчики малыша и где делать акценты (по смыслу текста) как голосом, так и «массажные». Тактильные ощущения помогут малышу прочувствовать и запомнить ритм, выделять одинаковые слоги-рифмы, обращать внимание на акцентные слова, эмоциональную окраску.

Со временем малыш может запомнить все движения и играть вместе с вами– вы на своей ладошке, малыш– на своей.

5. МИШКА

ШЁЛ– ШЁЛ– ШЁЛ– ШЁЛ

(на каждый слог «топаем» указательным пальцем по мизинчику малыша от основания к верхушке).

ШЁЛ ПО ЛЕСУ МИШКА, ШЁЛ!

(Ритмично постукиваем по верхушке мизинчика, а на последнее слово хватаем/сжимаем подушечку мизинчика).

ЛЕЗ– ЛЕЗ– ЛЕЗ– ЛЕЗ

(массажируем безымянный пальчик малыша, ухватив его с боков и продвигаясь от основания к верхушке, имитируя движения карабкающегося по дереву мишки).

ОН НА ДЕРЕВО ЗА-ЛЕЗ!

(ритмично постукиваем по верхушке безымянного пальчика, а на последний слог хватаем/сжимаем подушечку пальчика).

НА– ШЁЛ– НА– ШЁЛ

(на каждый слог делаем сжимающие движения на среднем пальчике малыша, двигаясь от основания к верхушке).

МИШКА СЛАДКИЙ МЕД НА-ШЁЛ!

(ритмично постукиваем по верхушке среднего пальчика, а на последний слог хватаем/сжимаем подушечку пальчика).

МЁД– МЁД– МЁД– МЁД

(на каждый слог энергично проводим/скользим своим указательным пальцем по указательному пальчику малыша).

МИШКА ОЧЕНЬ ЛЮБИТ МЁД!

(проговариваем с лукавой интонацией, при этом сжимаем подушечку указательного пальчика малыша и ритмично слегка покачиваем вперед-назад, а на слово МЁД делаем одно постукивание/удар по верхушке пальчика).

ВЕДЬ– ВЕДЬ– ВЕДЬ– ВЕДЬ

(на каждый слог «топаем» указательным пальцем по большому пальчику малыша от основания к верхушке или энергично проводим/скользим своим указательным пальцем по нему).

МИШКА– МАЛЕНЬКИЙ МЕД-ВЕДЬ!

(ритмично постукиваем по верхушке большого пальчика, а на последнем слоге сжимаем подушечку и радостно теребим/раскачиваем сам пальчик).

6. АБРИКОС

КОС– КОС– КОС– КОС

(на каждый слог делаем массажные (растирающие, скользящие/поглаживающие или сжимающие) движения на мизинчике малыша от основания к верхушке),

ВКУСНЫЙ СЛАДКИЙ АБРИ-КОС!

(ритмично постукиваем по верхушке мизинчика, а на последний слог хватаем/сжимаем подушечку мизинчика или наоборот: раскачиваем пальчик, ухватив за подушечку и в конце делаем одно постукивание по верхушке),

(далее соответственно строчкам такие же движения на безымянном, среднем и указательном пальчиках по порядку):

ТЁТ– ТЁТ– ТЁТ– ТЁТ

ОН НА ДЕРЕВЕ РАС-ТЁТ!

РЁМ– РЁМ– РЁМ– РЁМ

АБРИКОСЫ СОБЕ-РЁМ!

ОК– ОК– ОК– ОК

И ПОЛУЧИМ ВКУСНЫЙ СОК!

ГУ– ГУ– ГУ– ГУ

(на большом пальчике такие же движения, как на первую строчку)

А ЕЩЕ ВАРЕНЬЕ, ДЖЕМ,

(постукиваем по верхушке большого пальчика, на словах «ВАРЕНЬЕ» и «ДЖЕМ» хватаем/сжимаем подушечки сначала большого, затем указательного пальчиков или постукиваем по их верхушкам)

И У-РЮК И КУ-РА-ГУ!

(на каждый слог хватаем/сжимаем подушечки всех пальчиков по-очереди от среднего к мизинчику и обратно до большого или постукиваем по их верхушкам).

Таким же образом (с похожими массажными движениями) можно поиграть на любой стишок из книжки, при этом можно придумывать и добавлять какие-либо дополнительные движения, соответствующие смыслу текста/иллюстрирующие значение слов.

7. МОЙ ОСЛИК

МОЙ– МОЙ– МОЙ– МОЙ

(поворачиваете раскрытую ладошку малыша так, чтобы большой пальчик оказался поднятым вверх, изображая «гору». На каждый слог «шагаете» своим указательным пальцем по большому пальчику малыша вверх).

ШЕЛ ОСЛИК ПО ТРОПИНКЕ,

(постукиваете по верхушке большого пальчика).

СПУС-КАЛ-СЯ С ГОР ДО-МОЙ!

(ритмично «шагаете» по большому пальчику сверху вниз и в сторону основания указательного).

ОХ– ОХ– ОХ– ОХ

(разворачиваете ладошку малыша в вертикальное положение и «шагаете» по указательному пальчику от основания к верхушке).

ОСТАНОВИЛСЯ НА ПУТИ,

(останавливаетесь на верхушке пальчика)

УСТАЛО СКАЗАЛ: «ОХ!»

(ритмично постукиваете по верхушке пальчика, а на последнее слово хватаете/сжимаете подушечку пальчика).

ЭХ– ЭХ– ЭХ– ЭХ

(«шагаете» по среднему пальчику от основания к верхушке)

КОГДА ПОД ДОЖДИКОМ ПРОМОК,

СКАЗАЛ ОН ГРУСТНО: «ЭХ!»

(на две эти строчки ритмично постукиваете по верхушке пальчика, а на «ЭХ» хватаете/сжимаете подушечку пальчика).

АХ– АХ– АХ– АХ

(«шагаете» по безымянному пальчику от основания к верхушке)

КОГДА ОН К ДОМУ ПОДОШЕЛ,

ВОСКЛИКНУЛ ОСЛИК: «АХ!»

(ритмично постукиваете по верхушке пальчика, а на «АХ» хватаете/сжимаете подушечку пальчика).

КОГДА УВИДЕЛ ОН МЕНЯ,

(«шагаете» по мизинчику от основания к верхушке),

ЗАПЕЛ ОТ РАДОСТИ: «ИА!»

(ритмично постукиваете по верхушке мизинчика, а на «ИА» хватаете/сжимаете подушечку пальчика).

ИА– ИА– ИА– ИА! ИА– ИА– ИА!

(на каждый слог хватаете/сжимаете поочередно подушечки всех пальчиков малыша (от безымянного до большого и обратно) или хлопаете вместе с ним в ладоши, или делаете движения «фонарики»– как будто вкручиваете лампочки).

ПАЛЬЧИКОВЫЕ, ЖЕСТОВЫЕ ИГРЫ + ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

В следующих играх вы читаете стишок и показываете движения, а малыш должен повторять за вами. При необходимости, поначалу вы можете помогать ему, показывая/проделывая все движения, обхватив своими ладонями его ручки/кулачки, т.е. методом «рука в руке». И, конечно же, как и в остальных играх, малыш должен повторять за вами все акцентные слоги и пытаться угадывать последние слоги/слова в четных строчках.

8. БАРАБАН И КОЛОКОЛЬЧИК

В эту игру можно играть сидя, расположившись с ребенком рядом или друг напротив друга.

БАН– БАН– БАН– БАН

(на каждый слог стучим кулачками один о другой попеременно сверху-вниз и снизу-вверх).

МЫ СТУ-ЧА-ЛИ В БА-РА-БАН!

(ритмично стучим кулачками по коленкам).

ТЫ– ТЫ– ТЫ– ТЫ

(«шагаем» на каждый слог указательным и средним пальчиками, синхронно двумя ручками по обеим ногам/коленкам).

РАЗБЕЖАЛИСЬ ВСЕ КО-ТЫ!

(«бежим» пальчиками по ногам/коленкам и разбегаемся «далеко» в стороны).

ЕЛИ– ЕЛИ– ЕЛИ– ЕЛИ

(указательные пальчики на каждый слог слегка прикасаются один к другому или к ногам/коленкам).

В КОЛОКОЛЬЧИК ПОЗВЕ-НЕЛИ!

(«звеним в колокольчики» и левой, и правой ручками– «держим» их указательными и большими пальчиками)

НАМ– НАМ– НАМ– НАМ

(на каждый слог сгибаем-разгибаем ладошки– машем перед собой «приглашающим/зовущим» жестом).

ПРИЛЕТЕЛИ ПТИЧКИ К НАМ!

(кисти соединяем на-перекрест, ладонями к себе, сцепив большие пальцы, и изображаем птичку, машем «крылышками»-пальчиками (см. иллюстр.1 ) или очень быстро сгибаем-разгибаем ладошки (раздельно правая и левая), изображая порхающих птичек, при этом ладони-«птички» должны кружиться в воздухе).

9. ПЛАВАНИЕ

КЕ– КЕ– КЕ– КЕ

(хлопаем в ладоши: пальчики держим прямо, они плотно сжаты, большие пальцы также плотно прижимаем к остальным, получается похоже на «рыбку»).

РЫБКИ ПЛАВАЮТ В РЕ-КЕ!

(показываем, сложив ладони, как «рыбка» плывет, «виляя в воде»).

ТЫ– ТЫ– ТЫ– ТЫ

(хлопаем сжатыми кулачками: большие пальчики прижаты к остальным пальчикам).

В МОРЕ ПЛАВАЮТ КИ-ТЫ!

(так же сложенные кулачки соединяем, показываем, как большой «кит» плывет, плавно двигаясь в воде).

ДУ– ДУ– ДУ– ДУ

(хлопаем в ладоши: пальчики держим прямо, они плотно сжаты, а большие пальцы подняты вверх, получается похоже на «уток»)

УТКИ ПЛАВАЮТ В ПРУ-ДУ!

(получившиеся две «утки», слегка виляя/вибрируя, плывут «головами» вперед, т.е движения на себя)

ЧУСЬ– ЧУСЬ– ЧУСЬ– ЧУСЬ

(делаем круговые движения выпрямленными ладошками– одна вокруг другой, или хлопаем одной ладонью по тыльной стороне ладони другой руки, попеременно)

Я ТОЖЕ ПЛАВАТЬ НАУ-ЧУСЬ!

(изображаем, как плывет человек: движения руками– кролем или брасом)

*в эту игру можно поиграть на природе (на воде), в бассейне и даже в ванне.

УСЛОЖНЕНИЕ ИГРЫ:

Вместо КЕ– КЕ– КЕ– КЕ произносим РЕ– КЕ– РЕ– КЕ, добавляем второй хлопок– ладошками по коленям или столу и чередуем с первым-«рыбкой».

Вместо ТЫ– ТЫ– ТЫ– ТЫ произносим КИ– ТЫ– КИ– ТЫ и добавляем хлопок раскрытыми ладонями, чередуем с хлопком кулачками.

Вместо ДУ– ДУ– ДУ– ДУ произносим ПРУ– ДУ– ПРУ– ДУ и добавляем хлопок ладонями с прижатым большим пальцем, чередуем с «уткой».

Вместо ЧУСЬ– ЧУСЬ– ЧУСЬ– ЧУСЬ произносим У– ЧУСЬ– У– ЧУСЬ, хлопки можно оставить те же или придумать свои.

*по такому же принципу можно добавлять усложнения и в других стишках.