Текст книги "Типы личности. Психоаналитический взгляд"

Типы личности
Психоаналитический взгляд
Полина Боттичелли

Дизайнер обложки Полина Боттичелли

© Полина Боттичелли, 2023

© Полина Боттичелли, дизайн обложки, 2023

ISBN 978-5-0059-5636-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Об этой книге

Сначала я восторгалась книгой Нэнси Мак Вилльямс «Психоаналитическая диагностика», читая её ещё до того, как начала обучение психологии. Затем я перечитывала её после обучения и снова восторгалась. В какой-то момент мне захотелось рассказать друзьям и подписчикам моего блога о психоаналитической теории личности, которая так мощно одаряла меня бо́льшим пониманием психики различных людей и их поведения. Сначала я стала писать посты, часто цитируя Мак Вилльямс, а затем поняла, что написанное легко объединить в книгу, которая будет объяснять такую замечательную теорию более доступным языком, а значит откроет эти знания бо́льшему числу людей.

Чтобы успокоить свою совесть, я связалась с самой Нэнси, которая проявила чрезвычайную теплоту и любезно разъяснила мне нюансы авторских прав и в дополнение к этому дала своё благословение на написание этой работы.

«Типы личности» можно назвать дополненным саммари книги Мак Вилльямс «Психоаналитическая диагностика». Я постаралась сделать обзор всех типов личности, основываясь на взглядах современных психоаналитиков и психиатров, и рассказать его настолько простым языком, насколько это возможно.

Помимо Нэнси Мак Вилльямс я обращалась к другим источникам, таким как лекции по психиатрии и статьи, и постаралась оживить описания типов современными примерами, а иногда даже личными историями.

Книга содержит множество цитат Нэнси Мак Вилльямс, и я прошу прощения, что не стала обозначать их все. За этим стоит не желание присвоить себе её мысли, но стремление упростить читателям задачу понимания материала, без отвлечения на изучение, что же является источником написанного. Кто читал "Психоаналитическую диагностику", может сопоставить её с этой книгой.

Полностью самостоятельно я написала о тех типах, которые не разбирает подробно Нэнси Мак Вилльямс: это типы с 12 по 18.

Введение

Когда есть интерес к самому себе и к людям, многие прибегают к различным видам «типирования». Эту потребность узнать себя и понять, а также понять других людей, стремятся удовлетворить различные предложения. К самым популярным из известных мне, наверное, относятся астрология, нумерология, дизайн человека.

Если присмотреться, почти все подобные системы так или иначе в чём-то опираются на онтологический подход: в английском «on to» означает класть сверху. И действительно, онтология как бы кладёт на то, чего мы не знаем, понятие «Бог», и этим столь же неизвестным понятием объясняет всё, что не удаётся объяснить логически. Я не хочу сказать, что эти системы бесполезны, однако их польза лично мне видится весьма ограниченной для понимания личности, особенно критически мыслящим людям и скептикам вроде меня. К моему сожалению, гораздо менее популярна психоаналитическая типология личности, хотя по сравнению с вышеперечисленными системами, она более логична, не опирается на непостижимое или божественный замысел, теоретически обоснована и имперически подтверждается. Возможно, интереса к ней меньше в силу её научности, иначе говоря – она посложнее и не даёт каких-то готовых рецептов типированному. Приходится прилагать усилия, чтобы вникнуть, а тем более, чтобы сделать из понятого какие-то выводы лично для себя. Что же она даёт? Правду. Зная о себе правду, можно действительно лучше узнать себя, свои слабости и силы. Зная себя, можно лучше принять себя, полюбить, и тем самым (как побочный эффект) научиться так же любить других. Надеюсь, вам стало интересно. Но прежде, чем перечислить типы личности, хочу пояснить, по каким параметрам они отличаются.

На чём основана типология

Вот что лежит в основе типа (акцентуации) личности:

1) Врождённые особенности нервной системы: степень возбудимости, энергичности, чувствительности, склонности к контакту с другими.

2) Условия развития: какое отношение проявляли и транслировали к ребёнку взрослые, как воспитывали.

3) Ведущие защиты: какие механизмы обращения с чувствами человек чаще всего использует.

4) Преобладающие аффекты (эмоции, чувства, побуждения)

5) Какие отношения являются привычными (Моделью служат отношения с первыми заботящимися взрослыми), а отсюда – какой перенос и контрперенос возникает в психотерапии.

6) Особенности переживания собственного «Я» (наличие/отсутствие чёткого ощущения собственного «Я», восприятие «Я» как виноватого, и т. д.)

Психологические защиты

Что касается механизмов психики, называемых защитными, то они не обязательно работают как защита, и не обязательно являются чем-то неправильным. Часто они просто необходимы для выживания и/или самосохранения личности, самоуважения. Всего выделяют 7 видов первичных (примитивных) защит, и целых 16 вторичных (зрелых). Понимание сути защитных механизмов помогает пониманию типов личности, но если вам не терпится перейти к описанию характеров, то можете пропустить эту главу.

К первичным защитам согласно психоаналитической теории относятся:

1. Примитивная изоляция (аутистическое фантазирование)

2. Отрицание

3. Всемогущий контроль

4. Примитивная идеализация и обесценивание

5. Проекция,

6. Интроекция

7. Проективная идентификация

8. Расщепление Эго

9. Диссоциация

К вторичным относятся:

1) Репрессия (вытеснение)

2) Регрессия

3) Изоляция

4) Интеллектуализация

5) Рационализация

6) Морализация

7) Раздельное мышление

8) Аннулирование (undoing)

9) Поворот против себя

10) Смещение

11) Реактивное преобразование

12) Реверсия

13) Идентификация

14) Отреагирование (acting out)

15) Cексуализация

16) Сублимация

Наверняка многие из этих слов кажутся интуитивно понятными.

Вот краткая суть каждой из примитивных защит с примерами:

Васе трудно жить с непредсказуемой мамой, которая постоянно его контролирует. Отец отстанён, брат только издевается. В семье у Васи нет опоры и чувства безопасности. Выход из этой эмоционально невыносимой ситуации Вася находит в уединении, когда фантазирует гуляя на природе или читает научную фантастику. В своём вымышленном мире он счастлив, свободен, имеет друзей и высокую миссию. Чем больше времени он проводит в фантазиях, тем меньше ему интересна реальная жизнь и окружающие люди.

У Марины Степановны диагностировали рак. Ей следовало бы рассказать о диагнозе родственникам и друзьям и начать лечение. Однако Марина Степановна предпочитает никому не говорить об этом, пьёт обезболивающие и продолжать жить так, как будто с ней всё в порядке. Её психика отчаянно избегает переживания горечи от признания того факта, что у неё смертельно опасное заболевание и что её жизнь не может быть прежней.

Людмила в глубине души очень боится ощущения себя слабой и беспомощной, и поэтому ей кажется, что она на самом деле очень могущественная и может всё контролировать – вот она сумела очарованием заставить остановиться машину и подвезти её до работы. Вот из-за смены её настроения меняется погода, а из-за её желаний происходят чудеса. Иногда, когда чудеса должны были произойти, но не случились, она думает, что это значит, что она сделала что-то не так. Возможно, нужна другая магия или новая книга заклинаний. Чем больше она «влияет» на мир и людей, тем лучше себя чувствует – всё под контролем.

В детстве Оля обожала своего папу. Она была убеждена, что он самый красивый, умный, добрый и сильный мужчина на свете. Когда папа ушёл из семьи, Оля была уверена, что во всём была виновата мама. Потом Оля узнала, что папа изменял маме с самого начала их брака, и тогда Оля поняла, что её отец – ничтожество, заслуживающее лишь презрения. Зато её новый кумир и гуру – вот кто настоящий идеал и у кого нет ни одного недостатка! Под покровительством и защитой своего гуру Оля чувствует себя в безопасности и на правильном пути. Всю свою жизнь она мыслит в категориях «идеал или ничтожество», а поэтому регулярно разочаровывается.

Внутреннее воспринимается как приходящее извне.

Маша очень хочет быть успешной, и когда она видит чужой успех, она до ужаса завидует. Осознать эту зависть для неё слишком невыносимо, поэтому она бессознательно проецирует её. Ей кажется, что это ей все завидуют. Завидуют её красоте, фигуре, причёске, одежде, друзьям, вобщем, всему, что у неё есть хорошего.

Идущее извне ошибочно принимается за происходящее внутри.

Мама часто говорила Оксане в детстве, что женщина должна во всём полагаться на себя. Повзрослев, Оксана встретила надёжного мужчину и стала с ним жить, но она постоянно ощущает себя перегруженной, потому что делает всё сама: работает полную ставку, занимается домашним хозяйством, покупает продукты, готовит, ходит на уроки вождения. Когда её мужчина пытается помогать, она чувствует сильное раздражение и порыв перехватить инициативу. Мамин «завет» был впитан бессознательным Оксаны, не пройдя критической проверки. Мамино мнение стало её собственным убеждением, хотя она никогда не задумывалась, а почему женщина должна во всём полагаться на себя? Всегда ли? А если она не полагается, то что?

Антона в детстве жестоко бил и наказывал отец. После окончания школы мальчик быстро начал самостоятельную жизнь, в которой больше не было жестокого отца, однако жестокость не покинула его жизнь. Антон часто конфликтует на работе и ссорится со всеми вокруг, иногда дерётся в барах.

Когда Антон проецирует свою внутреннюю агрессию на кого-то из коллег, он чувствует это как «вы меня ненавидите» и начинает себя вести соответствующе, обращаясь с коллегой как со врагом, тем самым действительно вызывая ненависть у изначально нейтрально настроенного человека.

Невозможность одновременного переживания противоречивых чувств или отношений, в следствие чего происходит как бы расщепление «Я» на две противоположные части.

Олеся привыкла думать о себе как о славной милой девочке, но иногда, если что-то ей сильно не нравится, она как будто становится кем-то другим и испытывает ярость. Она может кричать и даже полезть в драку. После этого она ненавидит себя до тех пор, пока ей снова не удастся убедить себя в том, что она хорошая и славная. Олеся не принимает тот факт, что она может быть и доброй и одновременно способной на злость, хорошей для одного человека и плохой для другого. Всё для неё или чёрное, или белое.

Эта защита характерна для пограничных линостей.

Первые восемь примитивных защит являются нормальными для маленьких детей, а в процессе нормального развития психики эти защиты постепенно сменяются более зрелыми механизмами.

Диссоциация среди всех защит выделяется тем, что она не является естественной при развитии без психологических травм, и включается только в очень травмирующих обстоятельствах. Можно назвать её «нормальной» реакцией на травму, если к травме вообще применимо понятие «нормальности».

Аня в детстве была подвергнута многократному абьюзу со стороны мамы и некоторых других родственников. Каждый раз, когда с ней жестоко обходились, она как бы «вылетала» из тела, ей казалось, что этот ужас происходит не с ней, а как будто с кем-то другим. В последствии такая реакция на стресс стала привычной, и во взрослом возрасте Аня замечает, что не помнит некоторые части дня, у неё наблюдаются провалы в памяти, а иногда с ней начинают общаться как со своей знакомой абсолютно неизвестные ей люди. На самом деле она не помнит, как с ними познакомилась, потому что её личность расколота не несколько личностей в следствии диссоциации. Этот феномен называется множественной личностью. (раньше говорили о раздвоении личности, позже стало известно, что часто в таких случаях личностей больше, чем две).

А вот краткая суть вторичных, более зрелых защит:

Мотивированное забывание, игнорирование, направление чувств или информации в бессознательное. Лежит в основе других защит.

София подверглась нападению на улице. Вся в синяках и изодранной одежде и она вернулась домой. Когда её близкие начали расспрашивать её, она не смогла ничего вспомнить и не смогла толком рассказать, что же ней произошло. С тех пор её преследуют какие-то вспышки ужасных воспоминаний насилия, которые никак не могут собраться в цельную картину.

Другой пример – забывание имени в разговоре или забывание встретить родственника в аэропорту, другими словами забывание чего-то для защиты от неудовольствия. Мы забываем то, с чем не хотим иметь дела, чего боимся.

Временный возврат к прежним привычкам, присущим более ранним стадиям психического развития.

Даже уже довольно большие дети хотят на ручки, когда они устали или голодны. Даже взрослые люди хотят хныкать, когда находятся в состоянии истощения. Если этот механизм происходит у взрослого и имеет бессознательный характер, то его можно назвать защитным.

Ксения учится отстаивать свои интересы. Только что она уверенно заявила мужу: «Я не намерена терпеть, что ты откладываешь выполнение обещанного!» Спустя пару секунд, испугавшись гнева мужа она соскальзывает в угодливый тон маленькой девочки: «Мне так хочется в конце концов пойти вместе с тобой в тот ресторан…»

Соматизация (человек физически заболевает в ответ на какие-то жизненные изменения.) – один из видов регрессии.

Она необходима нам в экстремальных ситуациях, а также незаменима в некоторых профессиях (хирург, полицейский-оперативник, спасатель МЧС). В отличие от репрессии, из сознания удаляется не весь опыт переживания, а только его эмоциональный аспект.

Илья воспитывался в семье, где мысли и разум считались главными ценностями, а чувства – проявлением слабости и глупости. Повзрослев, он часто производит впечатление робота и имеет трудности в построении отношений. Он не плачет на просмотре фильмов типа «Хатико» и «Титаника», чем вызывает непонимание знакомых. Он с недоумением относится к слезам и слабостям других людей.

Изоляция является базой для следующих 3-х защит: интеллектуализации, рационализации и морализации.

Тоже весьма полезный механизм, требующий определённой силы Эго. Присущ более зрелым личностям. Наличие чувства не отрицается, но его выражение остаётся неприемлемым.

Оксана рассказывает подруге о своих переживаниях по поводу измены мужа таким будничным тоном, будто говорит о погоде. У подруги создаётся ощущение неискренности. Оксана говорит о горечи, чувстве преданности, ревности, обиде, но её голос при этом остаётся спокойным и ровным. Всё потому, что Оксана не позволяет себе действительно выразить всё отчаяние и горе в присутствии другого человека.

Секс, шутливое поддразнивание, артистизм, игра – такие проявления могут вызывать трудности у человека, чрезмерно склонного к интеллектуализации, хотя к ней могут прибегать и весьма творческие личности.

Выдумывание причины, рациональное объяснения для чего-то, за чем прячутся эмоции и чувства.

Соне понравился красивый дом, но когда она узнала цену, она подумала: «Он в любом случае слишком велик для нашей семьи». Таким образом Соня защитила себя от разочарования и огорчения от того факта, что не может позволить себе желаемое.

Константина отвергла понравившаяся ему девушка. «Это был полезный опыт» – заключает он, и нельзя упрекнуть его в неправоте. В этих примерах рационализация приносит пользу как Константину, так и Соне. Увы, так бывает не всегда: Геннадий часто проявляет агрессию по отношению к своему сыну, объясняя это тем, что он делает это «для его же блага», однако на самом деле он просто сбрасывает свою внутреннюю агрессию и напряжение, тем самым разрушая отношенияс ребенком.

Очень похожа на рационализацию, однако когда человек морализирует, к рациональному объяснению добавляется должествование, некая обязанность. Со стороны это часто выглядит как самооправдание.

«Я обязан изгнать этого человека из нашего сообщества, он опасен, это нужно сделать для всеобщего блага» – может сказать председатель клуба, на самом деле просто испытывающий личную неприязнь к одному из членов клуба.

Часто именно к морализации прибегали религиозные деятели, побуждающие последователей воевать, захватывать города, убивать или истязать инакомыслящих. Это ваш долг! – заявлила они, и люди перенимали такой удобный способ оправдывать зверства. «Я не делаю что-то плохое, я делаю что-то нужное и правильное, я оказываю обществу/тебе/вам услугу.»

В просторечье – лицемерие. Способность одновременно испытывать противоречащие друг другу чувства или быть приверженцем противоречащих идей, не испытывая по этому поводу беспокойства, игнорируя или не осознавая противоречие и конфликт. Две установки существуют в сознании, но между ними как будто есть разрыв и они не встречаются. Зачастую это так же выглядит как двойные стандарты, когда к разным людям применяются разные требования. (Часто – к самому себе требования мягче, а к другим жесче)

Виктория много раз говорила своему парню, как важно открытое общение и обсуждение чувств в отношениях. При этом, если она чувствует обиду на него, она начинает отстаивать своё право не разговаривать с ним против своего желания и уходит от обсуждения.

Бессознательная попытка уравновесить некоторые чувства, обычно вину или стыд, с помощью некоторых действий, которые магическим образом уничтожают их.

Григорий вышел из себя наговорил лишнего в ссоре с женой, поэтому на следующий день вернулся домой с подарком. При этом он не осознаёт связи между импульсом купить подарок и своим чувством вины за сказанное. (В случае, если он осознаёт, это уже не является проявлением защитного механизма)

Светлана в юности была оставлена посидеть с младшей сестрёнкой всего на пару часов, но увлеклась разговором с приятелем по телефону, а малышка в это время бухнулась с лестницы и набила шишки и синяки. Когда в последствии младшая сестра выросла и у неё началась анорексия, Светлана думала, что это она своей халатностью способствовала проблемам сестрёнки, поэтому на протяжении многих лет оплачивала её лечение, хотя это могли делать другие члены семьи. Таким образом Светлана пыталась аннулировать вину, связанную с ущербом, который нанесла сестре. (хотя на самом деле анорексия и ушибы никак не связаны)

Когда Женю несправедливо наказывает начальник, вместо гнева на него она испытывает ненависть к самой себе. Когда ей не везёт или что-то не получается, она ругает себя.

С детства она росла с депрессивной матерью и отцом-алкоголиком, и верила, что если бы она стала лучше, то её родители полюбили бы её по-настоящему и всё бы стало хорошо. Она выбрала эту веру как способ избежать осознания, что находилась на воспитании ненадёжных, отстранённых, не способных на тепло и эмоциональную близость взрослых. Поворот против себя помог ей выжить в детстве (злиться на родителей было опасно), но стал служить дурную службу во взрослом возрасте.

Таким же образом как при повороте против себя, при смещении негативные чувства перенаправляются, только не на самого себя, а на более безопасный объект.

Муж Даши иногда флиртует с другими женщинами прямо в присутствии жены. В такие моменты Даша ощущает, что злится на этих женщин. Вместо того, чтобы осознать, что именно муж в данной ситуации пренебрегает её чувствами и нарушает данное ей прежде обещание, и именно на него она испытывает гнев на самом деле, она винит того, злиться на кого более приемлемо и безопасно. Это позволяет ей не ставить вопрос ребром, так как она не готова расстаться с мужем и находится в зависимости от него, а зависимость не позволяет ей отстаивать себя.

Преобразование негативных чувств в позитивные, и наоборот.

Петя в школе постоянно достаёт Олю, дёргает за косички, прячет её портфель, обзывается. Он ведёт себя так, будто особенно невзлюбил её, но мы-то с вами знаем, что на самом деле, в глубине души, он испытывает. (Оля ему нравится)

Жизнь маленькой Софии сильно изменилась с появлением младшего братика: она перестала быть центром забот родителей и их внимание больше направлено на младенца. При этом у девочки достаточно сильное Эго, и она сдерживает чувства ревности и гнева, превращая их в сознательную любовь к новорождённому, при этом иногда стискивая его с такой силой, что мальчик начинает плакать. (когда негативный аффект всё таки прорывается сквозь защиту)

Реактивное преобразование свойственно людям, неспособным к переживанию амбивалентности. На самом деле мы можем злиться на того, кого любим или обижать того, к кому испытываем благодарность. При реактивном преобразовании человек убеждает себя в том, что он испытывает только один полюс чувств.