Текст книги "120 уроков «НеНорма». Расшифровка для проверки"

6 урок

Часть 1

Читайте и пишите изложения по прочитанному. Не забывайте про вывод и примеры.

1. Пять глобальных ошибок родителей наркоманов

2. Виноваты ли родители в наркомании ребенка?

3. Как надо вести себя, чтобы наркоман вел себя мирно и не скандалил в доме

4. К чему должны быть готовы родственники наркологических больных?

5. Апология абсурда или еще раз о законах

6. Верное определение приоритетов

7. Где кончается свобода действий наркологического больного?

8. Кто кого должен лечить? Кто несет ответственность за результат? И есть ли гарантии на лечение наркомании?

9. В чем состоит «работа» родственников при лечении наркобольных? Список необходимых действий

10. Последствия неверного лечения для наркологических больных и их родственников

11. Стоит ли отказываться от наркологического учета?

12. Нужен ли детокс?

13. Как лишить наркомана водительских прав и почему это обязательно нужно сделать

14. Плюсы и минусы домашнего лечения

Часть 2

Прочтите рассказы. Напишите основную мораль рассказа. Дайте оценку поступков КАЖДОГО героя (и главных и второстепенных) рассказа. Обоснуйте, почему вы так думаете. Например: Маша повела себя подло, когда оклеветала, Петя – благородно, когда защитил, а Ваня – трус, потому что промолчал.

Осеева «Бабка»

В одной семье очень нехорошо относились к бабушке. Внук Борька перенял это отношение. Однажды его товарищ по школе увидел это и очень удивился, сказал, что у них в семье к бабушке относятся хорошо.

Борька усовестился и пытался вынудить родителей относиться к бабке иначе, но без особого успеха. Все равно в доме были придирки к ней, хотя она всячески старалась для семьи. Зато при людях показывали хорошее к ней отношение.

Бабка умерла, а внуку было очень горько.

Мораль: стыдно и подло обижать немощных. И это была жестокость осознанная, если при людях они делали шоу и показывали, как чтят старуху.

Осеева «Сыновья»

Возле колодца разговорились три женщины. Две из них хвастали своими сыновьями, а одна ничего не говорила. Рядом сидел старичок и слушал это.

Затем женщины взяли полные ведра и пошли. Навстречу им выбежали три мальчика. Один кувыркался, как гимнаст, второй пел, а третий подюбежал к матери и взял у нее ведра.

Матери талантливых детей спросили у старичка, как ему их сыновья. А он ответил: а где же они? Я только одного вижу.

Мораль: сыном считаешься не по статусу, а по отношению и делам.

Осеева «До первого дождя»

Две девочки дружили. Однажды они попали в дождь, у одной был плащ, но она не поделилась им с подругой, несмотря на ее просьбу.

Мораль: друг познается в беде.

Осеева «Синие листья»

Дружили две девочки. У одной не было зеленого карандаша, чтобы выполнить урок и она попросила его у подружки. Та долго тянула, два дня делала вид. что спрашивает у родителей, а затем дала, но с хмурым лицом и указаниями, как надо пользоваться, чтобы не сломать. В итоге девочка не стала брать карандаш.

Когда учитель спросил, почему она не взяла у подруги карандаш, той стало стыдно и она говорит: я давала!

Мораль: жадность, прикрытая желанием дать – омерзительней, чем просто жадность открытая.

Осеева «Три товарища»

Жили четыре друга. Однажды один из них забыл взять обед в школу. Двое друзей начали выспрашивать его и болтать, как же это произошло, а третий взял и поделился.

Мораль: участливая болтовня – отвратительна. Если хочешь помочь – делай.

Осеева «Хорошее»

Мальчик Юра мечтал сделать что-то хорошее и геройское. А когда представился такой случай, он его просто проворонил, так как, счел мелочью.

Мораль: надо не мечтать о великом, а делать то, что можешь.

Осеева «Обидчики»

Одного мальчика обижали во дворе. Мать посоветовала ему начать с себя и относиться к товарищам с добром, делать им что-то хорошее. Он воспользовался советом и дружба наладилась.

Мораль: каков привет – таков ответ. Чтобы люди тебя любили, надо сначала сделать им что-то полезное.

Часть 3

Распишите 3 возможных варианта развития события, описанного ниже. Один вариант должен быть доведён до абсурда и до самого худшего, страшного исхода, какой только может быть.

Вы проспали и катастрофически опаздываете на работу. Денег на такси – нет. Денег на счету телефона – нет. А успеть надо вовремя, так как, у вас сегодня очень важная сделка.

Часть 4

Вспомните свою учёбу или работу. Приведите примеры из своей трудовой практики, когда эта цитата была бы «впору».

В личном смысле разница между предателем по слабости и предателем по умыслу и расчету очень велика; в политическом отношении этой разницы нет (Ленин)

Часть 5

Посмотрите рисунок и прокомментируйте, что вы об этом думаете. Знаете ли вы случаи такого поведения людей? Приведите примеры, если таковые у вас есть.

На картинке изображен лоботряс с гитарой и сигаретой, который говорит отцу-пенсионеру: бать, а ты не забыл, что тебе сегодня пенсию получать?

Больной должен узнать в картинке себя.

7 урок

Часть 1

Напишите свой анамнез. По типу, как это показано в примерах 4 урока. Пишите очень подробно, начиная с детства и до сегодняшнего дня.

Часть 2

Читайте и пишите изложения по прочитанному. Не забывайте про вывод и примеры.

1. Как выбрать врача или ребцентр?

2. Каких специалистов надо обходить за версту? Также про фанатизм и псевдомессианство

3. Краткое описание популярной теории о зависимости и созависимости. Основные положения и критика

4. Кому выгодно псевдолечение и кто его лоббирует?

5. Почему созависимость это не болезнь? И что же это такое на самом деле

6. Созависимые по невежеству (незнанию болезни)

7. Правда ли что зависимые и созависимые это две стороны одной медали и у них симбиоз?

8. Почему психолог это «врач» для здоровых? И где находится грань между здоровьем и патологией?

9. Разница между психологом и клиническим психологом?

10. Разница между психологическим и психиатрическим методом лечения наркобольных

11. Как взаимодействовать с психотерапевтом?

12. В каких случаях лечить наркомана не надо?

13. В каких случаях женам не стоит бороться за выздоровление наркомана?

14. Как организовать всю семью для лечения наркомании?

15. Первый шаг убеждения – блеф

16. Стоит ли бояться наркомана в момент принуждения к лечению?

17. Может ли наркоман совершить суицид, если его принуждать лечиться?

18. Что будет, если наркоман не примет дозу?

Часть 3

Прочтите рассказы. Напишите основную мораль рассказа. Дайте оценку поступков КАЖДОГО героя (и главных и второстепенных) рассказа. Обоснуйте, почему вы так думаете. Например: Маша повела себя подло, когда оклеветала, Петя – благородно, когда защитил, а Ваня – трус, потому что промолчал.

Осеева «Плохо»

Два мальчика стояли и смотрели, как собака лает на котенка. Выбежала женщина и закричала: как вам не стыдно? Мальчики ответили: а что, мы же ничего не делали! Это и плохо, ответила женщина.

Мораль: безучастность к чужой беде – отвратительна.

Осеева «Пёрышко»

Один мальчик без спроса поменял свое старое перышко на новое, чужое. Когда хозяин перышка возмутился, воришка начал обвинять его в жадности и переворачивать ситуцию, будто хозяин перышка – жадина.

Одноклассники поверили кликуше и посчитали жертву – бессовестным.

Мораль: подлец очень легко может извратить ситуацию и люди поверят. Это вот – привычный паттерн любого наркомана.

Осеева «Мечтатель»

Один мальчик мечтал о подвиге, но когда при нем произошла беда, он вместо спасения утопающего бегал по берегу и кричал. Второй же мальчик спас тонущего малыша.

Мораль: болтать – не мешки ворочать.

Осеева «Кто наказал его?»

Я обидел товарища. Я толкнул прохожего. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре. Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал.

– Кто наказал его? – спросила соседка. – Он сам наказал себя, – ответила мама.

Мораль: твои поступки и выбор влияют на самочувствие.

Осеева «Душа»

Бабушка рассказывает внучке, что такое душа. В каждом из нас живет два существа. Один добрый, второй – злой. И побеждает тот, которого ты кормишь.

Мораль: человек сам выбирает, каким ему быть.

Осеева «Конфеты»

Одну девочку изводил одноклассник. Он все время подсовывал ей в рюкзак пустые фантики от конфет. Девочка пожаловалась маме, а та посоветовала ей положить в портфель обидчика горсть настоящих конфет и сказать: кто чем богат, тем и делится. Когда мальчик это увидел, ему стало очень стыдно.

Мораль: мы отдаем в мир то, что у нас внутри.

Осеева «Лекарство»

У одной капризной девочки заболела мама. Доктор увидел, как девочка командует и просит подать игрушки и сказал, что мама не поправиться, пока дочка не начнет сама убирать игрушки.

Мораль: не надо баловать детей и делать все за них. Самим же от этого будет хуже.

Осеева «Заячья шапка»

Рассказ про хвастунов. Дети находят волшебную шапку и начинают хвастать, люди от них отворачиваются.

Мораль: не говори «гоп», пока не перепрыгнешь. Люди не любят хвастунов.

Осеева «Долг»

Мальчик взял в долг у товарища марки, а отдать пожадничал. И начал обесценивать товарища, начал себя чувствовать должным, хоть товарищ и не просил назад долг, все подарил ему. Затем он проиграл ему в игру и совсем уж вообразил, что товарищ хочет с него долг.

Он принес ему долг и отдал с такой претензией, будто у него что-то просили. Товарищ обиделся.

Мораль: надо уметь ценить добро, а не обесценивать великодушность людей. Очень подло переворачивать ситуацию и делать из доброго человека – сволочь. Не надо судить по себе.

Осеева «Почему?»

Мальчик разбил чашку, но сознаться побоялся, свалил все на собаку. Мама выгнала собаку жить в будку. Мальчик весь день ходил и делал вид, что это собака виновата.

Но когда пошел дождь, ему стало стыдно. Собаке было холодно в будке. Он признался маме и она обрадовалась.

Мораль: нельзя перекладывать свою вину на невиновных от трусости. Надо отвечать за свои поступки.

Осеева «Отомстила»

Младший брат испортил краски старшей сестры. Еще и дразнил, издевался. Она разозлилась и пообещала отомстить. Но когда брат упал с дерева, она побежала его утешать и помогать, а мальчику стало стыдно за свое поведение.

Мораль: не надо платить за зло – злом.

Часть 4

Под каждой пословицей, кратко, опишите 3—4 случая из своей жизни (не обязательно по теме болезни), когда эти слова были бы кстати.

1. Любишь кататься – люби и саночки возить.

2. Как аукнется, так и откликнется.

Часть 5

Приведите 3 примера из своей жизни по заданной ниже фразе, в трёх возрастных категориях: до 12 лет, до 20 лет, последние годы. Опишите истории, которые вам вспоминаются, в связи с этой фразой. Не обязательно вы должны фигурировать в этой истории в виде главного героя. Это может быть история о ком-то другом.

Подлый поступок

Часть 6

Посмотрите рисунок и прокомментируйте, что вы об этом думаете. Знаете ли вы случаи такого поведения людей? Приведите примеры, если таковые у вас есть.

На картинке изображено мерзкое существо. Надпись: «Проходимец домашний, обыкновенный. Крайне опасный подвид гомо сапиенс. Узнать его можно по характерным звукам, которые он часто издает: мама, дай 500 рублей, я скоро отдам!».

Больной должен узнать себя в картинке.

8 урок

Читайте и пишите изложения по прочитанному. Не забывайте про вывод и примеры.

1. Что делать, если наркоман угрожает?

2. Как заставить наркомана сдать тест на наркотики?

3. Рычаги воздействия на наркоманов

4. Прессинг наркомана в подробностях

5. Как с помощью блефа заставить мужа лечиться от наркомании?

6. Какими словами убедить наркомана лечиться?

7. Конкретные примеры как ставить условия наркоману (2 письма родственников)

8. Поведение наркоманов во время лечения и их уловки

9. Как относиться к наркоману во время лечения и как применять антирефлексы

10. Как реагировать на манипуляции наркомана?

11. Чем заменить зависимость от ПАВ и надо ли это делать?

12. Борьба с тягой или бег за своим хвостом

13. Частые вопросы в процессе лечения

14. Как понять, что наркоман вылечился?

15. Причины срывов и работа над ошибками

16. Раздразнивание себя по причине недостаточно качественного лечения

17. Когда срыв – вовсе не срыв

18. Разница между наркоманией и охерением

Часть 2

Просмотрите клип. Напишите свои мысли и примеры.

Клип из серии «О тех, кто стал никем», Употребление – моё личное дело!

В клипе показана нарезка из диалогов мам на форуме, которые очень страдали от наркоманов. Их били, обворовывали, они очень переживали.

Клип показывает, что употребление – вовсе не личное дело, если от него страдает семья.

Часть 3

Прочтите рассказы. Напишите основную мораль рассказа. Дайте оценку поступков КАЖДОГО героя (и главных и второстепенных) рассказа. Обоснуйте, почему вы так думаете. Например: Маша повела себя подло, когда оклеветала, Петя – благородно, когда защитил, а Ваня – трус, потому что промолчал.

Носов «Про Гену»

В школе начался сбор маталлолома. Один ученик, Гена, не пошел на это мероприятие, а пошел кататься на санках с товарищем. Дома же соврал, что набрал очень много. Врал он очень правдоподобно и родители умилялись, какой у них честный и трудолюбивый сын.

В школе Гена врал, что не пришел на сбор металллолома потому, что ходил навещать сестренку в больницу, которой у него вовсе не было.

Потом металлолом стал поводом для прогулов. Гена дома врал, что занят сбором, скатился на двойки. В итоге мама пришла в школу и обман открылся.

Мораль: одна ложь тянет за собой череду лжи. Но все равно, все тайное становится явным.

Пермяк «Надёжный человек»

Андрюша был хорошим мальчиком и всегда защищал слабых, за что его любили в школе. Но свою соседку по парте, Асю, он не мог выносить, за ее трусость. Однажды даже принес паука, чтобы напугать ее и девочка пересела на другую парту.

Учительница узнала об этом случае и рассказала Андрюше такую историю. Что когда-то давно, в этом классе учился мальчик Вова и девочка Аня. Девочка была болезненная и однажды поранила ногу, не могла ходить в школу. Вова катал ее на саночках всю зиму, не боясь намешек одноклассников. Но они и сами начали помогать потом.

Оказалось, что эти дети были – папа Андрюши и учительница. Андрюша очень впечатлился поступком отца и начал помогать Асе.

Мораль: очень благородно защищать слабых и помогать им.

Пермяк «Чужая калитка»

Алеша Хомутов был работящим и хорошим мальчиком. Однажды с дедом погшли они на охоту и по дороге увидели старенькую калитку. Потом увидели старенькую скаимью.

Алеша заинтересовался, кто же сделал тут скамью, а дед сказал, что это какой-то хороший человек сделал для людей.

Мальчик втихаря починил калитку и обновил скамью, но не признался деду, кто это. Не захотел хвастать.

Мораль: выпячивать свои дела – мерзко, а вот такое поведение – достойно уважения.

Пантелеев «Честное слово»

Мужчина отдыхал в саду и услышал плач мальчика. Он начал выяснять, что произошло и выяснилось, что он играл с мальчишками в войнушки, его поставили часовым и взяли с него честное слово, что он не покинет пост.

Мальчик простоял весь день на одном месте, до темной ночи, но никто не пришел. А уйти он не мог, потому что дал честное слово.

Прохожий отнесся серьезно к этому и нашел военного, который отменил приказ и отпустил мальчика домой.

Мораль: отвечать за свои слова несмотря ни на что – похвально и вызывает уважение.

Пантелеев «Две лягушки»

Две лягушки попали в кувшин с молоком. Одна утонула, а вторая начала бить лапками, взбила молоко в масло и выбралась на волю.

Мораль: надо бороться до последнего.

Пантелеев «Камилл и учитель»

Камилл был римским полководцем. Однажды они начали захват одного города, но он никак не сдавался. В том городе жил один подлый и алчный учитель, который решил под шумок заработать денег.

Он хитростью выманил своих учеников и привел их в тыл врага, сказал: забирайте этих детей как пленников и сможете взять город, так как, это дети самых влиятельных господ.

Но Камилл не пошел на такую низость. Он с позором выгнал учителя и отпустил детей.

Узнав о таком поступке, горожане без боя сдались Камиллу, потому что поняли, что это справедливый и честный человек, он будет отличным главным города.

Мораль: предателей не любят даже враги, а благородство может сделать из врага – лидера.

Пантелеев «Настенька»

Рассказ о том, как балуют детей и делают из них сволочей. Отец с матерью в ресторане, их маленькая дочка требует мандарины и капризничает, портит всем настроение. Но они потакают.

Мораль: нельзя калечить детей такой псевдодобротой. Иначе вырастет сволочь.

Часть 4

Прочтите гипотетическую ситуацию и ответьте, как бы вы разрешили эту дилемму. И обоснуйте, почему вы выбрали именно такой, а не иной путь решения.

На районе убита молодая девушка. Вашего соседа обвиняют в изнасиловании и садизме. И ходят по квартирам, узнают у соседей всяческие сведения о личности подозреваемого. Отец этого парня – высокопоставленный чиновник, который недавно оказал вам услугу, не взяв с вас за это денег, по-соседски.

Вы знаете, что ваш сосед в детстве зверски убил котёнка, вы его застали на месте преступления. Если дать такие показания, то это дойдёт до его отца. И он может устроить вам много неприятностей.

Как вы поступите?

– Расскажете то, что знаете.

– Промолчите про этот случай в детстве.

– Свой вариант.

Часть 5

Какое из этих двух утверждений – верно, на ваш взгляд? Почему? А почему другое – неверно? Обоснуйте.

1. Самое бесполезное жить для других когда не просят.

2. То как ты поступаешь по отношению к другим людям, вернется к тебе рано или поздно. Это закон Окончательного Возврата. Он не имеет ничего общего с наказанием или вознаграждением. Так устроен мир. Ты получаешь то, что посылаешь. Это неизбежно. (Нил Доналд Уолш)

Часть 6

Посмотрите рисунок и прокомментируйте, что вы об этом думаете. Знаете ли вы случаи такого поведения людей? Приведите примеры, если таковые у вас есть.

На картинке мама говорит по телефону и сообщает кому-то, что они начали приучать сына к работе. Раньше выдавали деньги ежедневно, а теперь два раза в месяц.

На заднем фоне великовозрастный сын и папа, который выдает деньги.

Мораль: так воспитывать детей нельзя. Из таких трутней потом вырастают наркоманы.

9 урок

Часть 1

Читайте и пишите изложения по прочитанному. Не забывайте про вывод и примеры.

1. Можно ли напоминать бывшему наркоману про наркотики?

2. Можно ли пить спиртное после лечения тем, кто бросил наркотики?

3. Как контролировать наркомана 3 года?

4. Как восстановить здоровье и внешность после наркотиков?

5. Как восстановить социальную жизнь и карьеру?

6. Как восстановить бытовые дела и семейную жизнь?

7. Про добрую бабушку, которая превратила внука в чмо

8. Что выходит, если семья не замечает употребления

9. Что выходит, если семья покрывает долги наркомана

10. Созависимость матерей и наркоманов – болезнь дураков и гордецов!

11. Как алкоголички играют в докторов

12. Наркоман & Алкоголичка или соза по-русски

13. Созависимые с рыльцем в пушку

14. Созависимые с индуцированным бредом

15. Созависимые с адекватной самооценкой

16. Созависимые с завышенной самооценкой

17. Созависимые с заниженной самооценкой

Часть 2

Просмотрите клип. Напишите свои мысли и примеры.

Клип из серии «О тех, кто стал никем», Жил-был Морячок

Клип о том, что мать не хотела участвовать в лечении сына, а в итоге его нашли мертвым.

Часть 3

Прочтите рассказы. Напишите основную мораль рассказа. Дайте оценку поступков КАЖДОГО героя (и главных и второстепенных) рассказа. Обоснуйте, почему вы так думаете. Например: Маша повела себя подло, когда оклеветала, Петя – благородно, когда защитил, а Ваня – трус, потому что промолчал.

Чехов «Письмо к учёному соседу»

Рассказ о том, как крестьянин писал письмо соседу-ученому, задавал вопросы, прикидывался несведующим, но при этом хотел уязвить ученого. Он писал глупости, но считал, что ученый дурак.

Мораль: такое поведение крайне некрасивое и смешное. Это выглядит жалко.

Чехов «Радость»

Один парень попал в новости, по причине пьяной выходки. Но это послужило поводом для большой радости и хвастовства. Он всему миру разнес эту новость с большим восторгом.

Мораль: далеко не всегда дурная слава, тоже слава. Такого надо стыдиться, а не радоваться.

Чехов «Торжество победителя»

Юноша с отцом отправляются к начальнику Козулину на праздник. Он ведет себя отвратительно, смеется и издевается над подчиненными. По той причине, что раньше над ним издевались и он теперь считает вправе отыгрываться на других людях. Подчиненные терпят и лизоблюдничают, в надежде, что получат лучшую должность.

Мораль: это низкое и нелепое поведение, причем, с обеих сторон. Пользоваться чином нехорошо, но и преклоняться перед чином – не менее отвратительно.

Чехов «Унтер Пришибеев»

Унтер – офицер Пришибеев попал в суд за оскорбление урядника, старшины, сотского и шестерых крестьян.

Пришибеев находился в отставке, но очень любил наводить повсюду свои порядки. Он вел себя агрессивно, записывал в журнал все проступки горожан, угрожал им и оскорблял.

И даже суд и арест не смогли убедить его, что лезть не свое дело и командовать там, где у тебя нет на это прав – нельзя.

Мораль: это нелепо, смешно и неадекватно выглядит. Люди над таким поведением смеются и просто посылают. Надо понимать, что ты говоришь, кому и имеешь ли на это право.

Часть 4

Распишите 3 возможных варианта развития события, описанного ниже. Один вариант должен быть доведён до абсурда и до самого худшего, страшного исхода, какой только может быть.

Вы давно работаете на одном месте, вам всё нравится. Тут к вам в коллектив пришёл новичок, который вам понравился. Но он не находит общий язык с начальством и ему грозит увольнение.

Часть 5

Вспомните свою учёбу или работу. Приведите примеры из своей трудовой практики, когда эта цитата была бы «впору».

Равнодушие – самое страшное, греховное, чудовищно непростительное из всего, что можно помыслить (Летов)

Часть 6

Посмотрите рисунок и прокомментируйте, что вы об этом думаете. Знаете ли вы случаи такого поведения людей? Приведите примеры, если таковые у вас есть.

На картинке великовозрастный трутень в коляске, на голове корона. Коляску везет старик с бородой, одетый в женскую одежду, нянька. Надпись: приспособленец домашний, обыкновенный. Ведет, преимущественно, паразитический образ жизни, пристраиваясь к другому существу. Имеет сосущий вид ротового аппарата. Как женские, так и мужские особи, довольно покладисты, но прожорливы и ленивы.

Больной должен узнать себя.