Текст книги "Вставшим на путь нравственного совершенствования"

Светлана Васильевна Баранова
Вставшим на путь нравственного совершенствования

Предисловие

Вы никогда не задавали себе вопрос: почему человек умирает, прожив так мало? Почему существо, обладающее уникальными способностями и совершенным телом, в генах которого записаны мудрость и знания веков, почему это существо – человек – умирает, так и не познав тайны самого себя, тайны этого мира? Почему в ещё не родившегося человека уже закладывается информация, что он смертен? И почему через 60–70 лет (а то и раньше) уже старик представляет собой лишь жалкое подобие бывшего некогда сильным юноши? Где и как за годы жизни он растерял свои силы и энергию?

А если предположить, что, преодолевая преграды и препятствия, человек способен не терять силы и энергию, а с каждым шагом и поступком набирать силу, становиться настоящим мужчиной и настоящей женщиной? Если допустить, что возможно превратить свою жизнь не в пустое и бесцельное пребывание на земле, а в осмысленный процесс, где каждый шаг, каждый поступок усиливают и приносят радость от сделанного? Тогда жизнь становится насыщенной и наполненной смысла! О какой смерти, о каком конце может идти речь, если жизнь человека – это постоянный процесс набора сил?

Тело человека включается в непрерывное движение и развитие мира. Оно наполняется силой Земли, силой Вселенной. От того что человек дал своему телу такую возможность, он открыл себя окружающему миру, он восстановил способность общения, способность энергоинформационного обмена с миром.

В таком случае как можно воспринимать процесс потери сил, старения, деградации и умирания? Только как вирус. Вирус, который поразил человечество. Но это лишь болезнь, а любую болезнь можно вылечить. Такой вирус сидит в голове каждого. Он словно паук, который управляет человеком, контролирует каждый его шаг; заставляет человека испытывать страх, ненависть, злобу, обиду, т. е. качества, не присущие человеческой натуре. Через них происходит мощный отток сил и энергии, который провоцирует процесс старения и деградации. С вирусом каждый может справиться, было бы только стремление жить и развиваться, творить и созидать, а не просто существовать.

Каждый должен осознать, что боль, страдания, горе, старение и смерть не есть необходимые категории человеческого существования. Чтобы осознать это и изменить свою жизнь, нужны определённые усилия. Мы предлагаем такую работу. Работу над собой, над своими качествами, над своим телом. И начать нужно именно со своего тела, потому что, не имея здорового тела, невозможно построить ничего здорового и гармоничного: ни семьи, ни социума.

Все болезни проявляются в мыслях, чувствах и действиях человека. А зашлакованный и забитый отходами от неправильного питания и образа жизни организм не способен чувствовать окружающий мир.

Воспринимая мир таким телом, человек получает искажённую, ложную и тусклую картину. Поэтому первый год обучения в нашей школе посвящён познанию тела, овладению приёмами очищения и выведения шлаков.

Мы учимся по-новому воспринимать мир, ощущать его движение. Мы развиваем в себе положительные качества, создавая, поддерживая и увеличивая благоприятный эмоциональный фон. Мы учимся общаться с природой, проникаться её состояниями спокойствия и умиротворённости, ощущать и впитывать радость и счастье, которые она излучает, и закреплять эти состояния в себе. Мы учимся впитывать солнечный свет и быть подобными Солнцу, такими же сияющими, дарящими тепло и Любовь всему миру, всему живому в благодарность за то, что получили дар – бесценный и неповторимый – ЖИЗНЬ!

Введение

В наших книгах сконцентрирован более чем 30-летний опыт поиска человеческого предназначения в жизни. За это время накоплен большой опыт, сделаны находки и открытия, которыми мы хотим поделиться с вами, – возможно, вам это покажется интересным и нужным, и возможно, это поможет вам изменить жизнь, сделать её более гармоничной и счастливой.

В результате изучения научной, философской, религиозной, эзотерической и прочей литературы, осознания опыта основных ведущих мировых религий, взаимодействия с К. Кастанедой и его компанией, различными духовными направлениями, школами и их учителями, занятий энергетикой, магией, очищением, оздоровлением, йогой, тенсёгрити и другими опытами, проделанными на себе, мы установили, что

Бог есть!!!

Бог создал человека по образу и подобию своему… Мы осознали, кто есть Человек и зачем его Бог создал, т. е. мы нашли смысл своей собственной жизни, жизни каждого отдельного человека и всего человечества в целом.

Мы поняли, что мешает быть человеку таким, каким создал его Бог, и выполнять своё Божественное задание.

Мы научились устранять то, что мешает человеку быть Божественным созданием в полном смысле, научились получать позитивные результаты.

У нас родилась идея Единения, где люди не разделяются по религиозным, расовым и национальным признакам, потому что всех создал Один Бог и направил в жизнь, реальность с миссией, выполнить которую мы можем, только объединившись, а по сему у нас нет поводов для разногласий, споров и драк…

Мы знаем, что созданы Богом Всевышним.

Наша задача – стать достойными Его детьми и построить свою Человеческую реальность.

Присоединяйтесь к нам!

Мы с радостью делимся своими открытиями и достижениями.

«Единение» – школа развития и совершенствования человека

1. Основной идеей школы является идея исполнения человеком и всем человечеством своего Божественного предназначения, которое заключается в служении силе Божественной Любви и следовании Божественным законам: развития и совершенствования; гармонии и красоты; перемен; справедливости и порядка.

2. Главной действующей силой в человеческих мире и реальности является человеческое существо.

3. Базовой энергией школы является энергия Божественной Любви.

4. Школа взаимодействует со всеми силами мира, реальности, осуществляя процесс развития и совершенствования в сотрудничестве с ними.

5. Школа базируется на том, что человек проявляется в физическом мире для исполнения своего Божественного предназначения и несёт ответственность за всё, что происходит в его мире и реальности.

6. Гармония понимается как приведение взаимодействия всех сил мира, реальности в соответствие с Божественными законами.

7. Физическое тело человека рассматривается как магическое существо, которое требует раскрытия своих способностей, а также является инструментом преобразования мира, реальности.

8. Школа имеет иерархическую структуру ответственности: чем больше у человека силы, тем больше его ответственность за всё, что происходит в этом мире и реальности.

9. Сила человека определяется мощностью излучения его сердечного центра.

10. Основу школы составляют люди, излучающие такое количество энергий Божественной любви, которого достаточно для преобразования собственного существа, преобразования структур занимающихся в школе людей и преобразования социальной сферы.

11. Школа является открытой системой, обеспечивающей проведение через свои структуры в мир, реальность энергий Божественной Любви, преобразуя их в соответствии с волей Божественных Сил.

12. Идея школы неразрывно связана с бытием во всех его проявлениях, поэтому деятельность на социуме не ограничивается, а поощряется. Быт, работа, взаимоотношения с людьми, вещами, деньгами – это та сфера, где человек учится применять знания школы и быть Человеком.

13. Школа воспитывает мужчин как Воинов Духа, а женщин как Воительниц Души.

14. Дух и Душа являются Божественной частью человеческого существа, источником его бытия и жизни, связывают его с Великими Божественными Силами и проявляются в мире, реальности (Дух как мужское начало, Душа как женское начало); мужчина является проявлением разумного, созидательного начала, женщина – проявлением эмоционального, энергетически-силового начала.

15. Человеческое существо рассматривается как единство мужского и женского начал, объединённых Любовью и излучающих Любовь.

16. В мире, реальности существует гармоничное взаимодействие энергий и негармоничное, которое человек призван преобразовать в соответствии с Божественными законами.

17. Ученики школы добровольно и осознанно становятся проводниками силы Божественной Любви, с помощью которой осуществляют преобразование как самих себя, так и мира, реальности.

18. Занятия в школе, в первую очередь, направлены на формирование процессов осознавания, позволяющих из зомби, которыми сейчас в основном являются люди, воспитать деятельных, творческих участников процесса развития и совершенствования мира, реальности.

19. В школе формируется целостное восприятие мира, реальности, уважение ко всем существующим силам и энергиям, благодарность Жизни, Року и Судьбе.

20. Человек обучается способам трансформации негуманоидных энергий и систем в собственную человеческую силу.

Сведения для учеников ЦПФС «Единение»

Все люди, приходящие в центр психофизического совершенствования «Единение», включаются в тот или иной круг организационной структуры Центра и имеют соответствующие своему кругу звания и знаки отличия.

Пришедшие на оздоровительный курс и оставшиеся заниматься составляют внешний круг Центра. После сдачи анкеты, которая является формальным заявлением о вхождении в программу занятий оздоровительного курса, они получают «билет занимающегося», подтверждающий их право на занятия, и соответствующий значок.

Внешнему кругу соответствует звание «Ищущий».

Ищущий имеет право:

• знать идеологическую, философскую базу деятельности Центра;

• иметь сведения общего характера о социальных программах Центра;

• получать полную информацию о программе, приёмах и методах занятий курса;

• приобретать литературу и методические пособия по занятиям курса;

• участвовать в качестве приглашённых в отдельных мероприятиях, проводимых Центром.

Ищущий обязан:

• стремиться быть на каждом занятии курса;

• активно участвовать в программе каждого занятия;

• формировать позитивный настрой и положительный эмоциональный фон группы;

• задавать вопросы по материалу курса;

• приняв решение о прекращении занятий в Центре, поставить об этом в известность инструктора, сообщить причину ухода, а также сдать «билет занимающегося» и значок.

Пришедшие на занятия в Центр должны запомнить, что

• пришли учиться, т. е. получать знания, а не учить, поэтому должны стремиться усваивать полученный материал;

• желание понять то, что говорит преподаватель, и опробовать это на практике должно доминировать над иронией, скепсисом и сложившимся на основе старых знаний мнением;

• необходимо активно участвовать в процессе обучения, расширяя и углубляя свои знания;

• решать возникающие неясные моменты лучше задавая вопросы преподавателю, а не обсуждая их за кулисами.

Учитель и ученик

Если ты, встав на путь развития, хочешь измениться, значит, тебе нужно начать учиться. Для того чтобы учиться, ты должен стать учеником. Развитие – это усвоение нового; это естественное состояние для человека.

Человек – это интегральное существо, предназначением которого является развитие.

Возможно, для своего развития ты не нуждаешься в Учителе. Тогда ты будешь развиваться медленно и не торопясь. Но ты достигнешь места своего назначения лишь через тысячи лет…

Учитель же использует свою мудрость, чтобы сократить этот долгий путь. Учитель, прошедший по этому пути и знающий о его терниях и препятствиях, приложит все усилия, чтобы трудную дорогу превратить для тебя в лёгкий и гладкий путь. Учитель использует свой озаряющий свет, чтобы устранить твою неуверенность.

Именно для того, чтобы представления о себе не доминировали над реальностью, и чтобы ты научился ощущать себя с позиции Божественных состояний, тебе необходим Учитель. Если ты решил совершенствоваться, искренне пожелай этого и раствори себя в энергиях Учителя. Мостом между тобой и Учителем является твоё открытое сердце. Если оно будет закрыто эгоизмом, ты не сможешь воспринимать духовное учение.

Все твои старания, настройки, медитации, концентрации и всё, что ты считаешь работой над собой, в лучшем варианте будут «отсебятиной», а в худшем – плодом нашёптывания негуманоидных сил. Ты можешь попасть под их влияние, если у тебя нет защиты в виде Духа.

Чтобы хорошо воспринимать учение и слышать голос Учителя, необходимо трансформировать голос собственного эгоизма, который может проявляться в утончённых формах, и тогда ты будешь воспринимать его за голос Учителя. В этом случае твои физические и энергетические ухищрения не принесут желаемых результатов.

Исходя из этого, ты безупречно, без стонов и претензий должен выполнять задания, которые даёт Учитель. Ты должен быть внимательным и старательным, потому что только при этих условиях сможешь научиться использовать полученные знания.

Основой взаимодействия с Учителем является твоя настроенность на него. Воспринимай Учителя как Божественное проявление в этой реальности, и все проявления Учителя воспринимай как волю Божественных Сил. Такая настройка позволит воспринимать знания напрямую.

Не впадай в уныние по поводу того, что не сразу всё будет получаться. Ты можешь из учения взять столько, сколько хватит сил. А чтобы твоя сила росла, полученные знания применяй на практике. Закрепляя знания практикой, быстрее продвинешься в учении. Учись работать, избегая праздных рассуждений.

Учитель знает, какой путь является оптимальным, когда и какие действия ты должен совершать. Однако твоё представление о своём развитии может быть прямо противоположным тому, что предлагает Учитель. Учись сдерживать недовольство по поводу предлагаемых заданий.

Учитель всегда выбирает кратчайший путь совершенствования. И если тебе тяжело, а Учитель не избавляет от этого состояния, значит, этот путь – лучший для твоего развития. И если ты уважаешь Учителя, доверяешь ему, к испытаниям отнесёшься без жалоб на отсутствие помощи и с полной концентрацией всех своих сил. Не уныние и страдание, а доверие и верность учению помогают движению человека к совершенствованию.

Правила ученичества

• Происходящее – это следствие совершённых тобой же действий;

• не отождествляйся со своими состояниями, а смотри на них как на актёров на сцене – с симпатией и любопытством;

• не прикрывай личных амбиций ссылками на других, Учителя, силу и т. п.;

• воспринятая тобой информация начинает изменять тебя;

• развёртывай своё внимание вовне, размыкай его с самого себя на мир, жизнь, других людей и культивируй желание познавать;

• если хочешь наработать индивидуальную силу, начни получать от Учителя индивидуальные задания, выполняя их до тех пор, пока жизнь не станет сплошным набором силы;

• сила ждёт учеников, вырвавшихся из-под контроля эгоизма, а затем ведёт их сама;

• сила проводит тебя через испытания, которые с позиции личности могут расцениваться как неудачи, препятствия, потери, на деле же испытание – условие вхождения в тебя силы;

• развивается быстрее тот, кто больше вкладывает сил в общее дело и больше берёт на себя нагрузок;

• любая работа с качествами оценивается по степени накопления силы, что сопровождается притоком энергии и увеличивающейся радостью;

• если не происходит набора силы, ищи тех, с кем у тебя сохраняется созвучие и к кому проявляются сочувствие, жалость или неприязнь;

• фанатизм мешает чуткости;

• если боишься расстаться со своим эгоизмом, значит, ты потакаешь ему;

• если задавая вопрос, испытываешь страх, то не можешь с ответом воспринять энергии для изменения;

• если эгоистические энергии уже уменьшились, а выхода на новый уровень ещё не произошло, если эгоистическая радость от самоутверждения ушла, а истинной ещё нет, если не появилось желание действовать, осваивать новое – тебе необходимо собрать все силы для принятия общей стратегии и начать ощущать единство с Божественной Силой, ибо принятие и понимание её перестраивает восприятие на созидательную основу;

• если ты постоянно ощущаешь дискомфорт, твои ситуации ухудшаются, а потеря энергии продолжается, значит, у тебя имеются большие негативные наработки в прошлом и ты продолжаешь ориентироваться на ложь;

• чем больше твои желания совпадают с направлением Божественных Сил, тем быстрее растёт твоя индивидуальная сила;

• негативные энергии трансформируй для увеличения своей индивидуальной силы;

• никому не навязывай своего понимания мира, а передавай свои знания только тем, кто стремится у тебя что-либо узнать;

• процесс твоей настройки заключается в том, что всё большая твоя часть начинает входить в резонанс с Божественной Силой;

• вместо «Я не могу!» говори: «Есть ещё что-то, чему я пока не научился…»;

• не давай огульных обещаний, так как обещание требует исполнения, а на это может не быть силы. Образовавшийся долг только увеличит её отток;

• Божественная Сила приходит к тем, кто интенсивно работает, идёт сам в негармоничные ситуации, преобразовывая себя и окружающий мир;

• чем активнее движутся энергии внутри и вокруг тебя, тем полнее твоя жизнь;

• чем сильнее твой сердечный центр, тем активнее твоё внимание развёртывается на окружающее.

Предостережение ученику

Ты начинаешь своё духовное путешествие с надеждами. Тебя заботят только Бог, Истина и Свет. Но по прошествии нескольких месяцев ты можешь найти этот путь очень скучным. Ты обнаружишь, что не снискал ни имени, ни славы, не стал обладателем чудодейственной силы. Ты разочаруешься и начнёшь искать что-то более интересное и подходящее…

В процессе развития бывают такие состояния, когда ученику трудно изменить уровень бытия. На словах он признаёт пользу развития и даже призывает силы для этого. Силы приходят, а он не готов. Подобное состояние связано со страхами. Люди вообще в большинстве своём не любят перемен. Они боятся потерять привычное в доме и в социуме, боятся перехода в новые состояния и т. д. Страх перехода на новый уровень у учеников является доминирующим.

Жизнь людей из одного устойчивого состояния перетекает в другое устойчивое состояние. Жить в постоянно меняющейся среде они не могут. Совершая даже небольшие изменения, они считают, что делают очень много. Чтобы не меняться, люди могут вести очень активную жизнь: много читать, путешествовать, быть в гуще событий и т. п. Для сути же бытия это ничего не значит. Для сути бытия важны только те микроскопические частицы силы, которые приводят к изменению уровня бытия.

Внимание обычных людей сконцентрировано в физическом теле, поэтому активная личностная деятельность им кажется очень нужной. На самом деле идёт просто разбазаривание жизненных энергий и не происходит никаких изменений. А это означает, что по отношению ко всему человечеству подобная личность играет роль нежити.

В отличие от них, настоящий ученик – это Воин Духа. Воин Духа – человек, готовый к изменениям, живущий ради Любви и в состоянии постоянных изменений.

Чтобы тело не старело и не умирало, скорость притока жизненной силы должна хотя бы равняться энтропии. Приток жизненной силы в физическое тело сопровождается изменениями, в том числе и социальными. Это одно из основных условий позитивной деятельности в реальности.

Барьеры в ученичестве

Окружающий мир наполнен различными энергиями и силами. В нём проявлены как человеческие энергии, так и энергии эго. Негуманоидные энергии являются энергиями вампиризма и потребления. Они постоянно ищут человеческие энергии для своего питания.

Когда ты приближаешься к Учителю, энергии твоего эго становятся наиболее активными. Твоё внимание смещается в сторону мелких личных проблем и состояний. Ты даже можешь потерять концентрацию на главной цели. В этом случае с Учителем уже будешь общаться не ты сам, а твоё эго.

Учитель же всегда действует согласно ситуации. Видя, что ты не в состоянии справиться с эго, может начать помогать тебе. Ты же можешь воспринять всё это с позиции личности и уязвлённого эго.

На фоне потери адекватной оценки своих действий у тебя может возникнуть синдром недооценённости, который перетекает сначала в прикрытое, а затем и в неприкрытое противопоставление Учителю. Это противостояние обычно сопровождается ложью и предательством. Ты начинаешь думать о том, что не получил в процессе обучения желаемых результатов, на которые рассчитывал. Тебя постигает глубокое разочарование и в Учителе, и в учении. В этом случае ты сам себе обеспечиваешь путь клеветы и предательства.

Собственное мнение и размышления о своих неприятных состояниях забирают у тебя много времени и сил. Вопросы к Учителю начинают опускаться на уровень твоего эгоизма. Всё вертится вокруг комфорта, который необходимо создать для твоей личности. Ты даже можешь попросить Учителя дать тебе новые приёмы. Ты выражаешь готовность ко всему, в том числе и «качать энергию» через сердечный центр. На самом деле в этом состоянии истинные знания тебе не нужны. Ты не готов к действиям, потому что для твоего эгоизма знания, действия и изменения смертельны. Изменения ведут к трансформации твоего эгоизма. Теперь ты понимаешь, почему Учитель многих, в том числе, может быть, и тебя, держит как бы на расстоянии.

Подобные ученики думают, что Учитель их не ценит и не любит. На самом деле близость к Учителю это обоюдоострый меч, разящий ученика при малейших эгоистических проявлениях. Именно Любовь заставляет Учителя отдалять многих учеников от себя. Неуравновешенные и сконцентрированные на самости ученики, не имеющие достаточно силы, не умеющие адекватно оценивать и использовать знания, при приближении к Учителю получают дозу трудно усваиваемой корректирующей силы, которая может их отбросить далеко и от Учителя, и от учения.

Чтобы не было подобного исхода, сохраняй бдительность в проявлениях своего эго. Не считай зазорным своевременно обращаться за помощью к Учителю. В любом состоянии помни, что Учитель – друг и первый, кто может помочь тебе выйти из-под влияния негуманоидных сил.