Текст книги "Маленькими шагами к большой цели. Как понять, сможет ли ребенок стать звездой"

Результаты теста:

Посчитайте свои баллы:

• ответ «А» равен 3 баллам,

• ответ «Б» равен 2 баллам,

• ответ «В» равен 1 баллу.

От 24 до 30 баллов

Вас сложно в чем-либо упрекнуть. Похоже, о такой маме, как вы, мечтает любой ребенок – его счастливые глаза для вас важнее любого успеха. Вы хотите, чтобы он испытывал радость от самого процесса обучения и не зацикливаетесь на результате. Вы понимаете, что любое дело дается гораздо легче, если оно приносит удовлетворение. У вашего ребенка есть шанс свободно двигаться в выбранном направлении и доверять своим ощущениям. Рядом с вами легко создается пространство для творческой реализации.

Вам нужно учесть только одно: на любом пути возникают трудности и препятствия. Постарайтесь не быть чересчур мягкой и податливой, когда ваш ребенок столкнется с ними. Наоборот, будьте тверды – помогите ему преодолеть усталость, лень или сомнения и поддержите его в движении к намеченной цели.

От 16 до 23 баллов

У вас есть все задатки, чтобы стать надежной опорой своему ребенку. Очень часто вы, преодолевая собственные внутренние установки, все же находите выход из затруднительных ситуаций. Посмотрите на ответы «А» в тех вопросах, на которые вы ответили иначе. Что отделяет вас от более гармоничного варианта? Может быть, ваши родители были жесткими, авторитарными людьми? Или собственные детские страхи мешают вам позволить своему ребенку быть более свободным? Постарайтесь найти занятие для себя – без всякой цели. Пусть это будет то, о чем вы давно мечтали. Учитесь получать удовольствие от процесса, не концентрируйтесь на результате. После такого опыта вам будет гораздо проще оставаться на одной волне с ребенком.

Помните: ваш ребенок – уникальная душа. У него своя дорога и свои задачи, которые часто могут не совпадать с вашим видением. Чем раньше вы это примете, тем легче и радостнее будут ваши взаимоотношения.

От 10 до 15 баллов

Не стоит волноваться, если ваш результат находится в этом диапазоне. Осознание своих ошибок – первый и важный шаг на пути их устранения. Идеальных родителей не бывает. Поверьте, как бы мы ни старались, выросшие дети все равно «предъявят нам счет». Это не значит, что можно расслабиться. Постарайтесь снизить уровень категоричности, уймите внутреннего всезнайку. Научитесь поощрять ребенка, вместо того чтобы критиковать и оценивать каждый его шаг. Когда мы хвалим детей, у них появляются здоровая мотивация и вера в себя. Кто, если не вы, сможет так верить в этого маленького человека? Кто еще даст ему ощущение, что он любим и интересен такой, какой есть?

Ваш ребенок – уникальная душа. У него своя дорога и свои задачи.

Жизнь полна трудностей и разочарований. Детство – это период, когда в человека закладываются ресурсы, которые будут помогать ему в будущем. Прямо сейчас вы можете начать дарить своему ребенку право на свободу, радость и безусловное принятие.

Идти «от противного»

Я очень деловая мама. Мне всегда хотелось, чтобы не только моя жизнь, но и время моей дочери было заполнено разнообразными занятиями. Я считала, что у нее должны быть свои интересы, свое пространство для развития. Мы долго искали подходящее место для учебы. Каждая студия, с которой мы сталкивались, была «заточена» на вытягивание денег из родителей. Мало кого интересовал сам ребенок.

Последняя попытка привела нас в довольно известную школу. В первый же день я попросила директора помочь моей дочке эмоционально раскрыться. Я сказала, что в наши планы не входят ни концерты, ни съемки в клипах. Главное пожелание – чтобы Соня получала удовольствие от занятий. Я видела, что она немного стеснительна и замкнута, поэтому – так мне казалось – участие в публичных мероприятиях только усугубит ситуацию.

Через некоторое время выяснилось, что концепция школы – активно вовлекать детей во всякого рода кастинги, съемки, концерты и клипы. Считалось, что так они проходят «боевое крещение». Однако такой сценарий подходит далеко не каждому ребенку. Я не понаслышке знаю, что такое шоу-бизнес, и могу с уверенностью сказать, что ранимым и чувствительным детям вроде моей дочери участие «во всем и сразу» категорически противопоказано. К тому же любое такое мероприятие предполагает дополнительное «выкачивание» денег из родителей.

После того как многолетние поиски подходящего места не дали результата, я решила создать собственную школу. Это был осознанный выбор. Я понимала, что делаю и почему. У каждого человека есть мотивация для серьезных поступков. Я руководствовалась негативным опытом, то есть исходила из того, какими я не хочу видеть занятия своей дочки и отношение к ней.

Ребенок не приходит в мир чистой книгой. Мне кажется, лучшее, что мы можем сделать для своих детей, – не испортить заложенное в них с рождения. Наша задача как родителей – обеспечить любящую, позитивную и гармоничную среду для развития их способностей и талантов. Неверно думать, что дети берут от нас только хорошие черты. Гораздо легче они перенимают плохое. Дети не слушают, что мы говорим, – они оценивают наши поступки. Обмануть ребенка невозможно. Единственный способ повлиять на него, заставить его измениться – это изменить себя. Иными словами, мы не в силах сделать ребенка тем, кем не являемся сами.

Пожалуй, любовь – самое ценное, что может дать ребенку взрослый. Этот фундамент помогает ему правильно развиваться. Формальное общение, в котором нет любви и интереса, пагубно влияет на психику и формирование характера. Возможно, лучшее, что мы можем сделать для своих детей, – воспитывать их такими, какими они созданы быть, а не теми, кем мечтали стать мы сами.

Конечно, каждый родитель хочет, чтобы его ребенок вырос яркой, неординарной личностью, творцом своей жизни. Но для того чтобы этим мечтам было суждено осуществиться, недостаточно лишь «не мешать» – родители должны принимать активное участие в творческом развитии. Пройдет много времени, прежде чем бутон раскроется и задатки превратятся в способности и таланты.

Творческое развитие касается не только способностей к различным видам художественной деятельности (умение рисовать, сочинять стихи, писать музыку, танцевать). Оно намного шире и глубже. Творчество – это процесс, который на основе прошлого опыта создает нечто качественно новое. Первичный творческий акт происходит в душе ребенка и только после этого может воплотиться в каком-либо виде деятельности. Творческое развитие предполагает создание условий, в которых ребенок может совершать эти качественные переходы в своем сознании, окунаться в неизведанное, создавать новое.

Творчество – необходимое условие человеческой жизни, оно привносит в мир вокруг нас постоянное обновление и стремление к красоте. Оптимальный период развития творческих способностей начинается в дошкольном возрасте, но эти процессы проявляются уже в раннем детстве. Выдающийся советский психолог Б. М. Теплов писал: «Главное условие, которое необходимо обеспечить в детском творчестве, – искренность. Без нее все другие критерии теряют значение. Этому условию естественно удовлетворяет то творчество, которое возникает у ребенка самостоятельно, исходя из внутренней потребности, без какой-либо преднамеренной педагогической стимуляции».[3]3
  ^{Б. Теплов. Психологические основы художественного воспитания // Известия АПН РСФСР. – Вып. 1. – С. 7.}


[Закрыть]

Пожалуй, любовь – самое ценное, что может дать ребенку взрослый.

Я заранее решила, что подход к обучению должен быть комплексным. В нашей школе мы преподаем три основные дисциплины: хореография (классическая и современная), вокал и актерское мастерство. Эти предметы взаимосвязаны. На первый взгляд может показаться, что расставленные таким образом акценты ведут детей по «звездному» пути. Но я бы не хотела, чтобы наш выбор воспринимался именно так.

На мой взгляд, все эти дисциплины раскрывают человека, помогают ему развиваться наиболее глубоко и объемно. Я выбрала их вовсе не потому, что мы готовим детей к сцене, а потому что они затрагивают разные стороны личности и обеспечивают многогранное, целостное развитие.

Как бы ни складывалась судьба наших учеников, знания, полученные на занятиях, помогут им в повседневной жизни и поддержат в различных нестандартных ситуациях.

Хореография помогает детям расти физически и эмоционально здоровыми. Тело ребенка во время активного роста претерпевает значительные изменения. Иногда кажется, что он состоит из кусочков пазла и с трудом пытается их удержать вместе. В его движениях видна неуклюжесть, некоторая несогласованность и даже грубость.

Хореография развивает в детях пластичность и гибкость, и не только на физическом уровне. Наше тело отражает все жизненные коллизии, с которыми мы сталкиваемся. Оно служит хранилищем для наших внутренних процессов, а также «записывает» наши стереотипные реакции и способы взаимодействия с внешним миром. Таким образом, когда мы делаем наше физическое тело более гармоничным и гибким, меняется и наше взаимодействие с миром. Дети становятся более спокойными и уравновешенными, учатся выражать свои чувства и эмоции красиво и изящно. Мы показываем им, что рассказать о себе миру можно сотней различных способов, и эти способы вовсе не обязательно должны быть деструктивными.

Когда маленькие дети танцуют, им проще найти общий язык, их сближает мелодичная музыка, атмосфера танцкласса и общение с педагогом. Уроки танцев помогают улучшить социальные и коммуникативные навыки – дети учатся работать в команде, у них развивается чувство доверия и сотрудничества. Хореография раскрепощает скромных и застенчивых детей, повышает самооценку и развивает чувство уверенности в себе.

Вокал – еще одно направление, представленное в нашей школе. На мой взгляд, чем больше у человека возможностей для выражения своих истинных эмоций, тем легче его жизнь. Голос – один из важнейших инструментов нашего взаимодействия с миром. Слушая речь родителей, маленький ребенок улавливает любую смену интонаций, любые перепады настроения. Он слышит не слова, а чувства. Голос – надежный инструмент с самого первого мгновения жизни. Криком мы оповещаем мир о своем рождении, плач помогает бороться с кажущейся несправедливостью, а заливистый детский смех выражает искреннюю радость и восторг.

Пение зародилось как потребность человека выразить свое настроение и эмоциональное состояние, выплеснуть свои беды и радости, поделиться тонкими движениями души. Через вокал человек раскрывается, передает нечто важное от сердца сердцу. В песнях живут смех и плач, тоска и радость, веселье и страдание. Пение освобождает душу, объединяет сердца. Оно способно поддержать в минуты отчаяния и подарить заряд положительных эмоций. Ребенок, с детства привыкший, что область горла открыта и свободна, легко и естественно выражает себя. К тому же общеизвестно, что пение развивает слух и чувство ритма, занятия вокалом улучшают память (нужно запоминать текст, ритм, мелодию, паузы), стимулируют речевую активность и нормализуют дыхание.

Рассказать о себе миру можно сотней различных способов, и эти способы вовсе не обязательно должны быть деструктивными.

Что можно сказать об актерском мастерстве? В современном мире невозможно существовать без определенных навыков. Любому человеку необходимо умение владеть ситуацией, быть гибким и чувствовать себя защищенным. Многие дети приходят на занятия очень зажатыми, им сложно побороть стеснение, раскрепоститься. Занятия по актерскому мастерству помогают ребятам стать более свободными и открыться миру.

В жизни мы попадаем в разные непредвиденные ситуации, в которых никто не хочет выглядеть нелепо или глупо. Навыки, приобретаемые на занятиях по актерскому мастерству, помогают детям всегда оставаться на высоте. Они учатся корректировать свое поведение, слова и жесты сообразно обстоятельствам. Но главное, что дают эти занятия, – умение развивать эмоции и навык управлять ими. Актерское мастерство – это путь к самосовершенствованию, раскрытию личностного потенциала, эмоциональности и обаянию личности.

В мемуарах Н. И. Сац «Новеллы моей жизни» приведено интересное высказывание К. С. Станиславского о занятиях театральным искусством для детей. «Вы никогда не думали, как хорошо было бы начать создание Детского театра с детского возраста? – говорил он. – Ведь инстинкт игры с перевоплощением есть у каждого ребенка. Эта страсть перевоплощаться у многих детей звучит ярко, талантливо, вызывает подчас недоумение даже у нас, профессиональных артистов. Что-то есть в нашей педагогике, что убивает эту детскую смелость инициативы, и потом, только став взрослыми, некоторые из них начинают искать себя на сцене. А вот если устранить этот разрыв, если объединить талантливых ребят в Детский театр в расцвете их детского творчества и уже с тех пор развивать их естественные стремления – представляете себе, какого праздника творчества можно достигнуть к их зрелым годам, какого единства стремлений!».[4]4
  ^{Н. Сац. Новеллы моей жизни. М.: Эксмо-пресс, 2001.}


[Закрыть]

Помимо этих трех дисциплин мы занимаемся английским языком, потому что многие дети хотят исполнять песни на иностранном языке. Да и сложно поспорить с тем, что владение языками становится в наше время не роскошью, а объективной необходимостью.

Главная задача творческого развития детей в нашей школе – привить им умение видеть и создавать красоту как внутри, так и вокруг себя. Как пишут ученые, красота воспринимается ребенком как единство формы и содержания. Форма выражается в совокупности звуков, красок, линий. Однако восприятие становится эстетическим только тогда, когда оно эмоционально окрашено, сопряжено с определенным отношением к нему. Эстетическое восприятие неразрывно связано с чувствами, переживаниями. Особенностью эстетических чувств является искренняя радость, душевное волнение, возникающие от встречи с прекрасным.

Воспитатель должен вести ребенка от восприятия красоты, эмоционального отклика на нее к пониманию, формированию эстетических представлений, суждений, оценок. Это работа кропотливая, требующая от педагога умения систематически, ненавязчиво пронизывать жизнь ребенка красотой, всячески облагораживая его окружение.

Я уверена, что роль личности педагога в развитии детских талантов очень велика. Исключительно важно, чтобы дети испытывали рядом с ним эмоциональный комфорт. Диалог ученика и учителя может не сложиться по самым разным причинам. Учитель должен нравиться ребенку – во всех отношениях. Внешность, характер, громкость речи, даже запах – все важно, потому что от педагога зависит очень многое.

У детей очень развит дар подражания. Если мы хотим получить положительный результат от занятий, то у ребенка и обучающего его взрослого должно возникнуть полное взаимопонимание. Иначе дети просто отказываются посещать занятия. Объяснять свое нежелание они могут по-разному, а истинные причины бывают совсем другими.

Детям важно слышать педагога, воспринимать его. Поэтому учитель должен уметь разговаривать с ребенком на особом языке, общаясь с ним на равных и одновременно обозначая границы. Основная задача педагога – понять, что необходимо ребенку как в данный момент, так и в перспективе. Он должен направлять ученика и уверенно вести его к обозначенной цели. Это сопровождение должно быть мягким, настойчивым и профессиональным.

Учитель должен уметь разговаривать с ребенком на особом языке, общаясь с ним на равных и одновременно обозначая границы.

Со своей стороны, я наблюдаю за занятиями и внимательно оцениваю педагогов, их способность доносить свои требования до учеников. Все учителя, действуя в рамках своей дисциплины, активно взаимодействуют друг с другом, работают в одной связке и ведут учеников вместе. Такой подход позволяет получить объективную картину успехов и особенностей каждого ребенка.

У каждого предмета есть своя специфика, свои правила. После занятия полезно спрашивать у детей, как они себя чувствуют, не испытывают ли эмоционального или физического дискомфорта. Так, например, при обучении пению не должно быть никакого напряжения связок и никакой боли. Я сменила пять педагогов по вокалу, прежде чем нашла подходящего.

В нашей школе мы не ставим целью вырастить звезд. Мы воспитываем здоровых, эмоционально стабильных и социально адаптированных детей. Мы стремимся к тому, чтобы выпустить их во взрослую жизнь подготовленными, с набором всех необходимых навыков. Мы также уделяем особое внимание дисциплине и стрессоустойчивости – для этого существуют выступления на сцене и отчетные концерты.

Исходные данные. Что нужно знать с самого начала

Прежде чем выбрать ту или иную студию, постарайтесь убедиться, что ваш ребенок действительно хочет заниматься тем, что вы предлагаете. Маленькие дети часто меняют свои пристрастия, но совсем не прислушиваться к ребенку нельзя. Конечно, капризы и лень случаются, но также бывают неподходящие педагоги и виды деятельности. На мой взгляд, главный показатель того, что вы на правильном пути, – удовольствие от занятий.

Я считаю, что всем детям от трех до восьми лет нравится заниматься творчеством. Развить этот интерес и не убить его – задача педагогов, а не родителей. Если вы из раза в раз наблюдаете, что ребенок недоволен занятиями, меняйте педагога или студию.

Помогайте своим детям находить выход из затруднительных ситуаций. Здесь могут потребоваться ваша гибкость и изобретательность, а также умение услышать истинные потребности ребенка. Иногда трудности обучения связаны с тем, что ребенку не подходят групповые занятия и он нуждается в индивидуальном подходе. Бывает и наоборот. Главное – чтобы у ребенка не было чувства страха и он чувствовал радость от того, что делает.

Не стоит ждать быстрых результатов. Обучение – это процесс. Первые два месяца ребенок только осваивается в новой среде, привыкает к месту, учителям, товарищам. Ему нужно время оглядеться вокруг, вникнуть в происходящее. Оценить реальный результат занятий можно в среднем через год.

Нельзя давить на ребенка или критиковать его. Лучший способ мотивировать его к дальнейшей работе – похвала. Любые комментарии должны следовать только после высокой оценки приложенных стараний. Затем вы можете высказать свое мнение в форме рекомендаций или размышления.

Учите детей получать удовольствие от процесса. Пусть они чувствуют, что вы от них ничего не ждете. Дети очень проницательные создания, и они тут же распознают ваши скрытые намерения. Полезно еще с раннего возраста ребенка настраивать себя на то, что у него свой путь и свои уникальные способы этот путь проходить. Главным желанием родителей всегда должно оставаться счастье детей. А раз это так, то нет смысла требовать, критиковать или разочаровываться в случае неудач. Достаточно видеть радость в глазах сына или дочери.

Что служит мотивацией для ребенка? Это не должна быть главная роль в спектакле или сольный номер в концерте. Мотивация – это рост над собой, внутреннее развитие. Ребенок должен понимать, ради чего он тратит свои время и силы. Многие современные педагоги уже усвоили прописную истину: все, что достигнуто насилием и дрессировкой, непрочно и ненадежно. Когда же занятия ребенка становятся его свободным выбором, мы можем рассчитывать на основательность и пользу усваиваемых дисциплин.

Для нас, родителей, очень важно не терять связь с реальностью. Хорошо, если удается объективно оценивать препятствия, которые могут возникать в жизни. Мы, взрослые, хорошо знаем, что трудностей не избежать. Как правило, мы воспринимаем их как возможности для роста. Именно такую позицию стоит передавать своим детям. Тогда они смогут легче воспринимать трудности, с которыми неизбежно столкнутся в процессе обучения.

Хорошо, если вы с самого начала будете помнить, что не каждый ребенок получает удовольствие от выступлений и максимально раскрывается на сцене. Поверьте, изнанка публичности не так привлекательна, как может показаться на первый взгляд. Иногда дети с воодушевлением идут на съемки и ожидают увидеть сверкающее «звездное» пространство. Имеет смысл настраивать их на то, что ожидания, скорее всего, не совпадут с действительностью. То, что мы видим как зрители, и реальное положение вещей – два разных мира. Детей нужно заранее готовить к этой правде.

Однажды моя дочь попросила меня взять ее с собой на съемки клипа. После часа, проведенного на съемочной площадке, она сказала: «Мама, можно я поеду домой? Тут душно, неинтересно и плохо пахнет». Прислушиваясь к ощущениям своего ребенка, вы поймете, стоит ли вовлекать его в подобные мероприятия. В противном случае уже в начале пути можно отбить у него желание заниматься творчеством.

Безусловно, есть дети, про которых говорят: вот артист! Как правило, это видно сразу. Такие малыши не устают от внимания публики и получают настоящее удовольствие от работы. Им не нужно устраивать «боевых крещений» – они и так легко воспринимают обратную сторону творчества и тяжелый труд.

Серьезная проблема нашего времени – социально неадаптированные дети, которые не умеют общаться со сверстниками. Из уютной семьи, где его постоянно опекали и потакали всем его желаниям, ребенок попадает в коллектив – и вдруг перестает быть центром Вселенной! Часто это вызывает ревность и недоумение. Таким детям сложно привыкнуть к тому, что не все дается по первому крику или топанью ноги, что нужно считаться с интересами сверстников и прислушиваться к просьбам педагогов. Все это становится для ребенка своеобразной ломкой. Это еще одна причина, по которой надо давать детям время на адаптацию и не требовать от них всего и сразу.

На занятиях педагоги часто сталкиваются с тем, что дети боятся даже взобраться на стул. Они малоподвижны, испытывают стресс и не знают, как управлять своим телом. Часто это бывает с мальчиками, от которых ожидаешь энергии и прыткости.

Дети также испытывают сложности в общении с взрослыми. Когда им нужна помощь, они боятся или не догадываются о ней попросить. Порой приходится наблюдать, как маленький ребенок пытается самостоятельно выполнить непосильную для его возраста задачу – например, открыть тяжелую стеклянную дверь.

Многие истины рождаются в диалоге детей и педагогов. Здесь, чтобы достичь результата, необходимо установить высокий уровень доверия, строить отношения на равных, быть искренним и ясно выражать свои мысли. Задачей любой творческой студии должна быть не только передача детям определенных навыков, но их социальная адаптация. Чем больше школа настроена на ребенка, а не на взрослого, тем легче проходит этот процесс.

В нашей школе дети на первом месте. Мы не готовы удовлетворять амбиции родителей только потому, что они платят деньги. В любой ситуации в первую очередь необходимо думать о благе ребенка, беречь его хрупкую психику и тонкую душевную организацию. Прежде чем выдвигать какое-то требование, касающееся вашего ребенка, задайте себе вопрос: «Как это повлияет на моего сына (мою дочь)?»

Принимая детей в школу, я стараюсь сразу рассказать родителям о жертвах и сложностях, которые ждут их впереди. Нужно готовиться к ним заранее и отказаться от иллюзий. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок имел отношение к шоу-бизнесу, нужно понимать – этот мир крайне жесток. Может наступить разочарование. Мечты не обязательно сбудутся. Необходимо готовить ребенка к реальной жизни, а не к идеальной, воображаемой. Тогда, если все пойдет не так, как планировалось, юный артист не будет сильно травмирован, ведь он знал, что в жизни бывают разные варианты развития событий. Но и настраивать ребенка на неудачу, заранее программировать его на провал тоже не стоит. Родитель может стать для ребенка как кривым зеркалом, так и отображением объективной реальности.

Изнанка публичности не так привлекательна, как может показаться на первый взгляд.

Успех артиста состоит из 80 % труда, 10 % таланта и 10 % удачи. Даже самые одаренные дети не должны лениться. Не стоит поддерживать ребенка в его самомнении. Родитель должен трезво смотреть на ситуацию. Стоит также учесть, что творчество – очень хрупкая, непостоянная и субъективная величина. Поэтому мы, взрослые, должны стараться быть очень осторожными и максимально объективными.

Серьезная проблема нашего времени – социально неадаптированные дети, которые не умеют общаться со сверстниками.

Не стоит забывать и о таком требовании, как регулярность. Систематическое посещение занятий помогает детям не выпадать из заданного ритма. Конечно, дети порой устают. Они имеют право не хотеть идти в студию и капризничать, особенно в самом начале. Чтобы понять, нужно ли продолжать занятия, обратите внимание на состояние вашего ребенка после урока. Допустим, перед занятием он жаловался на усталость. Что произошло потом? Вышел ли он довольным или устал еще больше?

Помните, что у ребенка должно быть место для эмоциональной разгрузки – слишком активная и напряженная жизнь у современных детей. Задача родителей – выстраивать процесс обучения таким образом, чтобы ребенку было комфортно. Это особенно актуально для детей младшего возраста. С более старшими проще – они способны определять приоритеты и расставлять акценты самостоятельно. У них есть собственная мотивация, и им требуется минимальное участие родителей.

Мечтая о собственной школе, я не стремилась к созданию центра детского досуга, а думала о комплексном подходе к развитию. Приятно наблюдать, как эта идея последовательно воплощается в жизнь.

Отдавая своего ребенка в студию развития творческих способностей, вы должны понимать, что, как бы ни сложилась его судьба, этот опыт бесценен. Становиться артистом вовсе не обязательно. И как бы нам ни хотелось предугадать будущее нашего ребенка, это невозможно. Вырастет ли из него очередной Хабенский или Пугачева – неизвестно. Судьба может повернуться как угодно. Именно поэтому не стоит множить и культивировать иллюзии ни в себе, ни в своих детях. Чем больше связи с реальностью – причем с самого начала, – тем лучше.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок имел отношение к шоу-бизнесу, нужно понимать – этот мир крайне жесток