Текст книги "Недоступная модель"

Валерий Ревнитский
Недоступная модель

© Ревнитский В. В., 2008

* * *

Любой из нас, поглощенных личными делами, и все мы вместе взятые, заботливо охраняющие свой домашний очаг, в одно мгновение можем оказаться под обломками своего благополучия, разрушенного ураганом глобальных перемен.

Как избежать этого? Вот вопрос, объединяющий нас всех.

Сейчас Вам хорошо. Тепло, уютно, радостно… Но бывают у человека такие состояния, когда все вокруг по – прежнему: и тепло, и уютно, и близкие люди улыбаются, а радость ушла… незаметно, без причины. На душе тоскливо и холодно, а что делать – не знаешь… У Вас так было когда-нибудь? Не было? Значит будет. Обязательно будет! Почему? Потому что есть такой закон природы. Правда, он пока еще никому неизвестен кроме меня, ведь я совсем недавно его открыл. Вот о нем и еще о многом другом, касающемся моделей и моды, человека и общества, и пока еще никому неизвестном, я Вам расскажу.

Итак: закройте глаза и представьте белую птицу, летящую в голубом небе. Когда я представляю себе это, то невольно у меня возникает вопрос: откуда она? Откуда возникает эта белая птица, изгибом крыла рассекающая встречные облака? Я так ярко, так явственно себе ее представляю и всегда думаю, где, в какой области моего внутреннего мира, где там внутри, живет эта птица? И почему она «прилетает», как только я захочу ее увидеть? Что же она представляет из себя там, в моем внутреннем мире? Что представляют там из себя это небо, эти облака, сквозь которые летит птица, да и вообще, что есть «во мне» любой предмет того огромного мира, в котором мы живем, и который уже давно живет во мне, целиком умещаясь в том пространстве, которое называют внутренний мир человека? Как известно, все, что имеет отношение к внутреннему миру человека: наши переживания, все нами в оспринимаемое, ощущаемое, фантазируемое, мы относим к категориям психики. Заинтересовавшись разнообразием внешнего мира, «живущим внутри нас», мы вторгаемся в сферу психики, где все это «живущее внутри нас», существует в особом виде, что очевидно. Разумеется, как бы нам ни хотелось, мы пока еще не можем «потрогать» ничего из этого, «живущего внутри нас» разнообразия. Единственно, что мы можем в целях нашего исследования, это оперировать терминами и символами интересующих нас явлений. Значит нужно как – то обозначить и эту белую птицу и все остальное, живущее внутри нас. В энциклопедическом словаре есть такое определение: «модель в широком смысле – любой образ (мысленный или условный) какого – либо объекта, процесса или явления («оригинала» данной модели), используемый в качестве его «заместителя», «представителя»». В деятельности нашего внутреннего мира мы не можем использовать объекты и явления внешнего мира в том виде, в котором они существуют, но мы с успехом используем их «заместителей», которые создаются в нас в особом виде. Назовем эту «живую», биологическую модель: псимодл. Будем обозначать псимодл буквами Ψ М (пси – эм).

Существование псимодлов не ощущается человеком. Если же заниматься их исследованием, то псимодлы вполне «уловимы», то есть их наличие во внутреннем мире почувствовать можно. Самый простой способ уже указан в начале моего изложения: «Закройте глаза и представте белую птицу, летящую в голубом небе». Воображение человека это один из главных механизмов нашего «общения» с псимодлами. С его помощью мы можем и видеть, и слышать, и обонять, и осязать то, чего нет сейчас рядом с нами и даже то, чего нет вообще. Широко известно такое явление, как «фантомные боли». С человеком произошел несчастный случай и ему пришлось ампутировать ногу. Человек приходит в себя после наркоза, а нога болит. Ноги нет, а боль, будто бы в ноге, есть. Что же болит? Физиологи уже давно считают, что у человека существует «внутренняя» модель тела человека, так называемая «схема тела». Есть модели рук, ног и других органов. Так вот болит не фантом (призрак) ампутированной ноги. Просто «внутренняя» модель болевшей ноги, не исчезнувшая при ампутации, а оставшаяся «внутри», имеет и наложившуюся на нее тогда, когда больная нога была еще не ампутирована, «ощущательную» составляющую в виде боли, которую и воспринимает человек. Вот почему «болит» нога, которой нет. Не буду сейчас развивать эту мысль, чтобы не усложнять, но получается, что боль тоже моделируется. Понятно, что в моей терминологии «внутренние» модели органов человека это тоже псимодлы. Исследователями описаны случаи, когда у детей, родившихся без руки или ноги было ощущение фантома отсутствующих конечностей. Это указывает на наличие у людей генетически заложенных образований, по сути являющихся псимодлами. Рассмотрим еще одно интересное явление, касающееся «отлова» псимодлов. Многие из нас ежедневно встают на ступени эскалатора и, не задумываясь, без затруднений движутся вверх или вниз. Но, если вы встанете на полотно стоящего эскалатора, не рассмотрев, что он стоит, то вас обязательно толкнет вперед какая-то сила и вам придется делать тормозящее усилие, чтобы не упасть вперед. Что же толкает человека в этот момент? Многократная езда на эскалаторе сформировала своеобразную внутреннюю управляющую систему, автоматически сокращающую мышцы ног человека, для придания ему ускорения, при вступлении на движущийся эскалатор. Этот управляющий импульс на мышцы ног создается, чтобы человек синхронизировал свою скорость со скоростью эскалатора. В человеке, подходящем к эскалатору, эта система срабатывает автоматически при виде эскалатора и, если тот стоит, а человек не заметил этого, то мышечный импульс, «включенный» системой – автоматом, и толкает человека вперед. Еще яркий пример того, что у нас «внутри» есть «нечто», управляющее нами «по – своему», а не всегда так, как мы хотим поступить в данный момент. Это «нечто» легко почувствовать после прыжков на батуте. Попрыгаешь на батуте несколько минут, а потом сходишь на землю и хочешь подпрыгнуть. Сильно оттолкнешься от земли, а подпрыгнешь на сантиметр. Такая тяжесть, как – будто гири к ногам привязали. Сядешь, посидишь. И только через некоторое время начинаешь прыгать нормально. Что же получается? При прыжках на батуте создается это «нечто», которое управляет нашими движениями. Когда мы сошли с батута, оно в нас еще есть, и управляет нашими движениями, так что мы можем подпрыгнуть только на ту высоту, на которую мы «запрограммированы» прыжками на батуте. Кто водит машину – знает, когда садишься в чужую машину, нужно делать совсем другие движения. Пока не почувствуешь новую машину, не перестроишь свою моторику, машина не будет слушаться.

Теперь мы видим, что кроме «всего разнообразия внешнего мира», представленного массивом псимодлов, внутри нас «живет» еще некая система управления нашим поведением. Эдакий внутренний пилот, водитель, оператор, управляющий сложной «биомашиной», которой является тело человека со всеми его органами. Причем он приводит в действие наши «исполнительные органы» (ноги, руки и т. д.), не всегда согласовывая это с нами. В этом нам еще предстоит разобраться, а сейчас введем новое понятие. Назовем этого «внутреннего» водителя, оператора, эту созданную при выполнении определенного поведенческого акта и в дальнейшем используемую при отработке данного акта систему управления органами человека – псидрайвер. Будем обозначать псидрайвер: Ψ Д.

И еще одно понятие. Область существования и функционирования Ψ М, Ψ Д и других элементов психики человека, о которых речь еще впереди, назовем псиареал и будем обозначать: Ψ А.

Теперь это понятие я буду употреблять вместо понятия «внутренний мир», которое я несколько раз применил в начале своего изложения.

Существует огромное разнообразие псимодлов. Причем, у каждого человека они свои. У каждого человека комплекс псимодлов свой, особенный, уникальный. Не существует двух одинаковых людей еще и потому, что у каждого человека свой неповторимый набор псимодлов.

Мы любим музыку. Любим песни. Многие любят петь. Сейчас мы слушаем песни, записанные на лазерных дисках. До этого слушали записи на больших виниловых пластинках и магнитофонной ленте, а первая запись звука была сделана на фонографе. Сейчас нам это устройство кажется примитивным, но когда – то это было великое изобретение, приводящее слушателей в восторг. Звукозаписывающее устройство и впрямь было простым, но до этого надо было додуматься… Нужно было сообразить, что колебания воздуха от произносимых звуков, могут заставить колебаться тонкую пластинку – мембрану, а к ней нужно прикрепить иглу, чтобы та, повторяя колебания мембраны, царапала на чем – то не очень твердом бороздку, запечатлевающую звук. Именно так была создана первая модель звука, которую можно хранить, а если придумать устройство, которое будет считывать с этой модели запечатленный звук, то его можно будет слушать, когда захочешь. Звук можно оживить. Первая звуковая дорожка была процарапана иглой на воске, нанесенном на поверхность цилиндра, который, вращаясь, перемещался вдоль иглы. Вот и весь фонограф. Звук «оживлялся» на проигрывателе, который назывался граммофон. Это тот же фонограф, только процесс идет в обратном направлении. В современном варианте фонографа звуковая дорожка «прожигается» на компакт – диске лучем лазера. Сейчас, говоря о фонографе, я привел очень отдаленную аналогию, дающую некоторое представление о том, что такое псимодл и псидрайвер. В чем же аналогия? Во первых в том, что и в случае зуковой дорожки, нацарапанной на цилиндре фонографа (он называется фоновалик) и в случае псимодла это – модели звука. Кроме звуковых моделей в псиареале человека создаются псимодлы объектов внешней среды, сигналы от которых поступают в псиареал по зрительному, осязательному, обонятельному и вкусовому каналам. Так и будем называть: слуховые псимодлы, зрительные псимодлы и т. д. Как известно у живого организма есть много особенностей. Начнем отмечать эти особенности. До попадания в псиареал сигналы, несущие информацию об объектах внешней среды, имеют разную физическую природу. Мы улавливаем эти сигналы нашими органами чувств (анализаторами) и именно на основе этих сигналов создаются разнообразные псимодлы. Определенный комплекс этих внешних сигналов, воздействуя достаточное время на анализатор, запускает процесс «записи» псимодла. После «записи» псимодла, человек будет реагировать на повторное воздействие данного комплекса сигналов определенным образом именно потому, что на него «откликается» его псимодл, который был «прожжен», «процарапан», а правильнее будет сказать «прохимичен» особым биохимическим способом в псиареале, в результате процесса, запущенного воздействием внешнего сигнала на анализатор. Таким образом, после создания псимодла, человек получает во внешнем мире своего «агента», с которым теперь может вступать во взаимодействие. Назовем этот комплекс сигналов – воздействий, имеющих в псиареале «ответную часть» в виде своего псимодла – агентом. В случае звукового псимодла, начало процесса его создания аналогично началу процесса записи звука на фонографе: там звук, попадая в раструб, колеблет мембрану, а в ухе барабанную перпонку. Дальше процесс записи модели звука в «человеческом варианте» имеет свои особенности. Дальше звуковой сигнал преобразуется в сигнал особого вида, «пригодного» для существования в псиареале. Все разнородные по природе сигналы из внешнего мира, воспринимаемые разными органами чувств, преобразуются, а созданные на их основе псимодлы «живут» в псиареале в одном «физикохимическом виде» в отличии от «породивших» их сигналов внешнего мира, имеющих разную физическую природу. Эта особенность имеет «чудодейственные» последствия, ведь благодаря этому псимодлы могут взаимодействовать между собой, могут смешиваться и совмещаться и это лежит в основе всех психических явлений. Любая деятельность человека являет собой пример такого смешивания и «взаимопонимания» псимодлов. Ведь можно сказать человеку: «Дай мне яблоко» и он подаст яблоко. А можно сказать: «Дай мне…» и указать на яблоко, лежащее на столе, и человек подаст яблоко, а можно сказать: «Дай мне…» и показать рисунок яблока, результат будет тот же. Интересно, кто-нибудь, когда-нибудь задумывался: как это объяснить? Ведь получается, что смешиваются зрение и слух. Как это может быть? Исходя из того, что я здесь уже изложил, ответ простой: слуховые и зрительные псимодлы в псиареале имеют одну природу, и поэтому взаимодействуют между собой.

Что еще общего между созданием модели звука на фонографе и в псиареале? Вот на фоновалике записана наша любимая песня. Если мы поставим ее на граммофон, чтобы послушать, мы ее сразу узнаем. Почему? Потому что у нас в псиареале тоже записана эта песня (ведь мы ее любим, а значит слушали сто раз) у нас есть ее псимодл и, когда, где – то на границе псиареала, где «физический» звук преобразуется в «психический», происходит совмещение двух сигналов, один из которых идет от псимодла, а другой от граммофона, мы испытываем чувство радости от того, что слышим любимую песню. При сличении, два сигнала совпали, вот почему мы узнали свою песню. Если бы у нас не было псимодлов объектов внешнего мира, мы бы не узнавали ничего. Человек вообще воспринимает только то, что уже имеет свой псимодл. Чтобы что – то воспринимать, нужно сначала создать псимодл этого. По другому можно сказать, что из внешнего мира мы воспринимаем только «своих агентов». На этом принципе основано и понимание и взаимопонимание. Без этого невозможно общество, как целое. Помните, что написал в сочинении один из героев фильма «Доживем до понедельника»? Он написал: «Счастье это, когда тебя понимают». Представте такую сценку из жизни: муж и жена – заядлые театралы, в очередной раз собираются идти в театр. Утром они договорились, что билеты купит жена и разошлись по своим делам, а вечером муж спрашивает: «Когда мы идем в театр?» – жена отвечает: «Маньяна» – и уходит в свою комнату, а муж, оставшись один, начинает соображать, что же имела ввиду жена? После долгих раздумий, муж решает, что жена не купила билеты и, чтобы уйти от ответственности, отшутилась таким образом. Почему муж не понял свою жену? Потому, что у него нет псимодла слова «маньяна». Так же, как и в случае с «любимой песней» мы, слыша слова, воспринимаем их лишь в случае, если слово сличимо со своим псимодлом. Все словесные(или по – другому вербальные) псимодлы имеют еще смысловую составляющую. Что это такое? Это значение слова, «привязанное» к его слуховому псимодлу при создании вербального псимодла. Когда человек учится говорить или учит язык, он создает вербальные псимодлы, имеющие несколько составляющих (мы уже знаем, что псимодлы могут «смешиваться» в псиареале и поэтому псимодл может иметь несколько составляющих). Сейчас я скажу о двух из этих составляющих. Это слуховой псимодл, являющийся моделью комбинации звуков, составляющих слово и смысловой псимодл, несущий в себе значение слова. Значения слов могут «привязываться» к слуховым псимодлам по – разному. Вспомнить хотя бы фильм «Кукушка», как на вопрос финна: «Как тебя зовут?» русский мужик в злобе ответил: «Пшел ты…!» после чего финны стали звать его именем Пшелты. Вот почему важно давать точные определения и узнавать точные значения слов. Мы говорим друг с другом и сразу понимаем друг друга только потому, что у нас в псиареале огромный массив вербальных псимодлов, эдакий «живой» словарь из моделей звукосочетаний с «привязанными» к ним значениями слов. Теперь вернемся к нашей бытовой сценке. Если бы муж знал испанский язык, он бы понял жену, потому что маньяна по испански – завтра. Назовем полное несовпадение псимодла и сигнала из внешней среды при их сличении термином: «оверсайт». Следовательно, когда вместо слова завтра, муж произнес слово маньяна, а жена не поняла, произошел оверсайт. Разумеется, что это касается процессов сличения любых агентов со своими псимодлами и, если агент не опознан при сличении – это оверсайт. То, что я называю «эффект эскалатора» тоже оверсайт.

Вернемся к рассмотрению аналогии между фонографом и «человеческим вариантом» записи звука. Вот мы записали нашу песню и хотим прослушать ее на ретропроигрывателе. Ставим фоновалик на граммофон, игла попадает в звуковую дорожку и, точно повторяя ее изгибы, начинает колебаться вместе с мембраной, в трубе граммофона начинается движение воздуха и мы слышим звук. В данном случае звуковая дорожка сама приводит в движение иглу. Получается, что воспроизвести звук, хранящийся в его звуковой модели, (звуковой дорожке) можно, задав с помощью этой модели «обратный ход» тому процессу, который создал эту модель. Теперь (в обратном направлении процесса) звуковая дорожка колеблет иглу с мембраной, а та приводит в движение воздух в трубе. В этом аналогия с псидрайвером. Если мы захотим спеть песню, которая нам понравилась, то мы сделаем это не сразу. Сначала мы несколько раз прослушаем песню, тем самым, создавая ее псимодл, потом начнем ее напевать, при этом будем фальшивить до тех пор пока вдруг не услышим, что «попали», спели правильно. Вот в этот период тренировки мы и создаем псидрайвер исполнения этой песни т. е. систему управления нашими голосовыми связками и речевым аппаратом вообще, которая делает возможным воспроизведение нами этой песни. Таким образом (по аналогии с фонографом) сначала мы «записали» песню в своем псиареале, а затем от псимодла песни дали «обратный ход» на голосовой аппарат, чтобы эту песню воспроизвести. Сейчас мы говорили о создании Ψ М и Ψ Д, но у человека есть и врожденные псимодлы и псидрайверы. Помните, когда речь шла о фантомных болях, я говорил о детях, родившихся без каких – то конечностей? Так вот, например, у человека нет руки, но от рождения псимодл этой руки существует в псиареале. Или: новорожденный сразу начинает сосать грудь матери, потому что у него есть врожденный сосательный псидрайвер. Назовем ΨМ и Ψ Д, имеющиеся у человека от рождения: геномодлы (ГМ) и генодрайверы (ГД). Их достаточно много и, вероятно, большинство из них нам неизвестно. Принципиально важно, что генодрайверы имеют как «кристаллическую», так и «аморфную» структуру. Этой аллегорией я указываю на различную степень участия генодрайверов в формировании поведения человека. Так «кристаллические» ГД сразу управляют органами и системами человека для отработки им определенных поведенческих актов, то есть выработка навыка для этого не требуется. Ярким примером этого является генодрайвер плача. Плакать никого и никогда не учат. Младенцы сразу прекрасно плачут сами, хотя акт плача – сложный комплексный процесс, при котором запускаются и согласованно работают достаточно много физиологических систем и групп мышц. Это происходит потому, что управляет ими генодрайвер плача. Смею Вас заверить, что еще более сложными являются генодрайверы актов сексуального поведения. Все «Это» может работать самостоятельно (что мы с Вами и имеем в норме) только при наличии сложных систем управления, данных нам от рождения. «Аморфными» генодрайверами являются такие, которые не могут сразу управлять поведенческими актами без выработки навыка. Причем «аморфные»

ГД бывают «размытыми» или «концентрированными». Это и лежит в основе способностей человека к определенным видам деятельности. Навыки, в основе которых лежат «концентрированные» ГД, вырабатываются быстрее, чем те, в основе которых лежат «размытые» ГД. Не имеет смысла обучать людей навыкам, если у человека по данному виду деятельности «размытые» ГД. Бывает, что генодрайверы отсутствуют у людей полностью. Например есть люди, у которых совсем нет музыкального слуха. У человека существует и «генодрайвер прямохождения». ГД, управляющего телом и органами человека при ходьбе, нет. Генодрайвер прямохождения «настоятельно требует», чтобы человек пошел на двух ногах. Человек встает, падает, набивает шишки, плачет, но упорно стремится передвигаться на двух точках, а не на четырех. Пройдет долгое время мучительных тренировок, прежде чем человек пойдет на двух ногах. Тогда в его псиареале и будет создана система управления хождением на двух ногах, т. е. псидрайвер ходьбы, который со временем доводится до автоматизма. Назовем псидрайвер, доведенный до автоматизма – автодрайвер. Известно, что человек в детстве овладевает всеми базовыми навыками, при этом в псиареале создаются псидрайверы и псимодлы, без которых выполнение этих навыков было бы невозможно.

Теперь, представьте себе, что завтра Вам идти на прием к королеве. Разве Вы не будете думать о том, как вести себя, во что одеться, что Вы будете говорить? Вы простой человек, на королевских приемах не бывали, и вот сегодня утром получили приглашение. Я уверен, что Вы будете мучиться от этого весь день. А вот посол, который тоже завтра идет к королеве, спокоен. Еще бы! Он ведь не первый раз на такой церемонии. После долгих терзаний Вы догадаетесь позвонить лицу, через которое получили приглашение. Этот человек предлагает взять у него видеозапись королевского приема. Просматривая эту запись, Вы выбираете, как будете вести себя в определенной обстановке, одежду, которая вам подойдет. Возможно даже Вы будете репетировать у зеркала, примеряя разные модели одежды. Я снова употребляю слово модель, которое, как известно, имеет много значений. В данном случае модель означает: «образец», «тип». Готовясь к посещению королевы, Вы выбираете и модель одежды, и образец, то есть модель поведения на приеме. Овладение любой моделью поведения возможно только лишь при условии создания в псиареале комплекса взаимосвязанных псимодлов и псидрайверов, на основе которых возможна реализация определенной модели поведения. Мы говорим: человек учится ездить на велосипеде, а в это время у него в псиареале создается псидрайвер, который в последствии будет управлять движениями человека при езде на велосипеде. Езда на велосипеде возможна только после создания псидрайвера езды на велосипеде, который управляет исполнительными органами человека. И так во всем: человек учится водить машину – поедет лишь тогда, когда создаст Ψ Д вождения автомобиля, учит танец и будет танцевать только после создания псидрайвера танца и т. д. и т. п. Любой модели поведения человека соответствует реализующий ее комплекс псимодлов и псидрайверов, созданный в процессе овладения этой моделью. Чем она сложнее, тем, разумеется, сложнее и комплекс реализующих ее Ψ M и ΨД.

Назовем этот комплекс: псимодлдрайвкомплекс или ПМД – комплекс. Таким образом, репетируя у зеркала, Вы создаете в себе ПМД – комплекс, который позволит Вам не чувствовать себя «белой вороной» на королевском приеме, а поступать в соответствии с правилами, предписанными «протоколом» королевских приемов, т. е. «отрабатывать» модель поведения «на приеме у королевы». Итак, чтобы вести себя определенным образом, человек сначала создает в псиареале ПМД – комплекс, обеспечивающий реализацию соответствующей ему модели поведения (МП). Ранее мы установили, что каждому псимодлу соответствует свой агент во внешнем мире, теперь мы видим, что каждому ПМД – комплексу соответствует своя модель поведения.

Если наблюдать за человеком со стороны, сразу видно, что он живет в одной и той же среде, изо дня в день общается с одними и теми же людьми, использует одни и те же слова и вообще его повседневная деятельность довольно однообразна и, даже за два – три месяца наблюдений можно увидеть, что человек пользуется ограниченным, повторяющимся набором моделей поведения. Назовем этот однообразный набор моделей поведения: индивидуальный модельный ряд поведения человека. Повторяющиеся у множества людей модельные ряды назовем: типовые модельные ряды поведения. Введем также термины: профессиональные модельные ряды, социальногрупповые модельные ряды, социальноэкономические, политические, этнические модельные ряды и т. д. Вернемся к индивидуальному модельному ряду поведения человека. Он включает в себя повторяющийся, ограниченный набор моделей поведения, обеспечивающий человеку жизнь в своей среде обитания. Как мы уже знаем любая модель поведения человека реализуется только лишь на основе соответствующего ей ПМД – комплекса, а следовательно, индивидуальный модельный ряд поведения имеет в псиареале соответствующий ему набор ПМД – комплексов. Повседневное, повторяющееся, стабильное поведение человека может быть реализовано лишь на основе управляющей органами человека системы псимодлдрайвкомплексов, созданных в псиареале в процессе освоения человеком своей среды обитания.

Назовем режим жизнедеятельности человека, при котором поведение человека осуществляется с помощью уже созданных в псиареале ПМД – комплексов и не выходит за рамки индивидуального модельного ряда поведения: псимодлдрайвинг. В своих ранних опубликованных работах применительно к этому режиму я употреблял термин «модельное поведение».

Псимодлдрайвинг обеспечивает человеку стабильное функционирование по всем направлениям его жизнедеятельности. В этом режиме человек без труда справляется с повседневными задачами среды своего обитания, если неизменны условия этих задач и неизменна среда. В этом режиме псиареал человека стабилен. Со временем индивидуальный модельный ряд поведения закрепляется настолько, что для внесения в него даже незначительных изменений требуется приложение усилий. Прижившийся ПМД – комплекс фиксирует поведение человека довольно жестко.

В качестве примера вновь вспомните «эффект эскалатора». Ежедневно Вы встаете на движущиеся ступени эскалатора. Не задумываясь, без затруднения движетесь вверх и вниз. Но, если Вы ступаете на эскалатор, не заметив, что он стоит, Вас обязательно толкает вперед какая-то сила и Вы делаете над собой усилие, чтобы затормозить. Многократная езда на эскалаторе жестко привязала к вам соответствующую модель поведения. Человек пользуется такой моделью сколь угодно долго, если она является эффективной и полезной в его жизнедеятельности. Стабильные модели поведения позволяют ему решать многочисленные задачи, взаимодействия со средой, в которой он обитает, когда все тихо, спокойно, все одно и то же. И это повторяется, повторяется. Человек в таком режиме живет, как бы, «на автопилоте». В этом режиме поведение человека осуществляется автодрайверами и в случае неизменности условий внешней среды, их регулярной повторяемости, модели поведения успешно отрабатываются. В случае неуспеха, мы имеем дело с оверсайтом, который в режиме «автопилота» воспринимается иногда довольно болезненно. Состояние, которое испытывает человек после нескольких оверсайтов (а иногда и после одного) случившихся в течении дня при отработке значимых моделей поведения мы называем «стрессом». Жизнь человека в большом городе изобилует оверсайтами.

В отношениях людей между собой автодрайверы играют очень большую роль. Об этом я подробно скажу во второй книге, где будут разбираться вопросы практического применения данной концепции. Сейчас приведу лишь один пример. Если люди, познакомившись, понравились друг – другу, то у них «автоматом» устанавливается «псидрайвер положительного отношения», в котором есть составляющая «ожидания поведения подобного своему». То есть человек не просто предполагает в мыслях, что его новый знакомый (знакомая) будет вести себя так, как ему хотелось бы, а он уже автоматически настроен на определенный, причем желаемый им, модельный ряд поведения понравившегося ему человека. На самом же деле у понравившихся друг – другу людей в большинстве случаев их реальные модели поведения не соответствуют ожидаемым и, в случае продолжения отношений, этих людей ждет череда оверсайтов, возможно очень болезненных и это неизбежная закономерность общения, но мало кто об этом знает и уж никто об этом не задумывается на начальной стадии отношений. Это явление лежит также и в основе «трагедии первой любви». Человек, неоднократно испытавший оверсайт в процессе общения с людьми может создать в псиареале псидрайвер защиты от подобных оверсайтов. Он заключается в том, что на начальной стадии отношений (до выяснения истинного лица партнера) они происходят в виде игры, в которой человек играет определенную роль, а иногда, для большего эффекта «разгадывания партнера», и несколько ролей, меняя их одну за другой и, следя при этом за реакцией «испытуемого». При таком «игровом» поведении оверсайты не сопровождаются отрицательными эмоциями (не нанося ущерба человеку) а зачастую наоборот веселят «исследователя». Мы все давно знаем, что жизнь это во многом – театр и игра в жизни во многом похожа на игру актеров на сцене. Отсюда: назовем псимодлы и псидрайверы, которые человек устанавливает сознательно (намеренно) для отыгрывания определенных ролей (в том числе и при игре в театре и в кино): плеймодлами и плейдрайверами.

Итак, я научился ходить, говорить, окончил школу, высшее учебное заведение, давшее мне профессию, я пошел на работу, получаю достаточное количество денег, чтобы нормально жить, обзавелся семьей. У меня есть хобби, которому я посвящаю досуг. Мне хорошо и по-другому я жить не хочу. Причем, мне не известно, что такое модель поведения, что мое поведение является модельным, как мы уже говорили. Мне ни к чему вся эта ерунда. Я просто живу, притом хорошо. Кто или что заставит меня изменить свою жизнь, свое поведение, свои привычки? Это будут какие-то обстоятельства, которые потребуют изменения чего-либо в моем поведении или изменения образа жизни целиком. Только какая-то необходимость может заставить меня начать что-то менять. Необходимости, приводящие к смене моделей поведения, могут быть разного рода. Чаще всего такие необходимости вызваны изменениями среды обитания человека, когда среда бросает человеку вызов, на который он не может не отреагировать. А, если это нечто такое, с чем человек еще никогда не стакивался? Как он будет на это реагировать, если в его псиареале нет псидрайверов для адекватного ответа на эти воздействия внешней среды? Если в псиареале нет даже псимодла этого вызова, брошенного средой? Первая реакция это попытка избежать неприятностей, но на то она и необходимость, что от нее не уйдешь. Это как раз то состояние, когда проблему надо решать! Но как? Неизвестно. Вот тогда внутренний мир человека переходит в состояние неопределенности, характеризующееся повышенной активностью псиареала. При этом в псиареале идут процессы, (о них мы будем говорить дальше) осуществляющие «прогон» существующих Ψ М и Ψ Д c целью поиска подходящих для «уравновешивания» воздействия среды, чтобы вновь обрести спокойствие и застабилизироваться. Не найдя решения во «внутреннем банке данных», человек обращается к внешним источникам информации, в первую очередь за советом близких и знакомых людей. Предположим кто – то из них (как в случае с королевским приемом) посоветует, что делать и тогда человек начнет осваивать новую для него модель поведения, создавая в своем псиареале новые псимодлы и псидрайверы, без наличия которых адекватный ответ на вызов извне невозможен. Решать проблемы с помощью рекомендации из внешних источников это просто, это для псиареала «службишка, а не служба». Настоящая «служба» бывает тогда, когда нет прецедента решения данной проблемы и человек это решение создает впервые, то есть изобретает новую модель поведения. О том, как происходит такое изобретение, мы еще поговорим, а сейчас я обращаю Ваше внимание на то, что существует еще один режим жизнедеятельности человека, когда ему приходится создавать в псиареале новые Ψ M и Ψ Д, чтобы успешно отреагировать на воздействие внешней среды (уравновесить его). Назовем этот режим жизнедеятельности человека: анмодлдрайвинг или креативинг. В своих ранних работах я называл этот режим «безмодельное поведение». Этот режим – главный режим во всей жизнедеятельности человека. Действительно, не возможно представить себе нормального человека без какого бы то ни было определенного поведения, а определенное поведение, как мы уже знаем, возможно только лишь при наличии в псиареале псимодлов и псидрайверов. Но ведь, чтобы они там были их сначала нужно там создать! Так вот в прцессе креативинга человек и создает в псиареале ΨМ и Ψ Д. И только после этого начинает вести себя определенным образом. Его поведение становится регулярным, повторяющимся, определенным и предопределенным, потому что на повторное подобное воздействие среды человек отреагирует теми действиями, которые уже «уравновновешивали» это воздействие тогда, когда человек наконец решил проблему. В дальнейшем, при многократных повторениях эти действия, доведенные до автоматизма, пополнят арсенал ПМД – комплексов. Любой устойчивый, повторяющийся акт поведения человека управляется созданной в его псиареале, как от рождения, так и в процессе его взаимодействия со средой, системой, определенным образом модифицированных псиэлементов, сочетающей в себе разнообразные, (в том числе и программно – контрольно – оперативные) свойства систем управления и называемой мной псимодлдрайв-системой (ПМДС). Легко понять, что в данном случае модифицированные псиэлементы это псидрайверы, индрайверы и автодрайверы.