Текст книги "Ваши дети – это ваше будущее. Помогите своим детям стать успешными и счастливыми"

Ваши дети – это ваше будущее
Помогите своим детям стать успешными и счастливыми
Владимир Сергеевич Лавров

Иллюстратор Jacob Nöbbe

© Владимир Сергеевич Лавров, 2017

© Jacob Nöbbe, иллюстрации, 2017

ISBN 978-5-4485-9465-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Каждый взрослый человек мечтает о том, чтобы быть успешным, богатым и счастливым. Но успех, богатство и счастье закладываются в детстве. Именно в детском возрасте легче всего направить ребёнка на верный путь.

Дети многим отличаются от взрослых. У них удивительно гибкий ум, которому присуще и стремление к свободе, и глубокая сосредоточенность, и сильная впечатлительность, и поразительная настойчивость. Ко взрослому возрасту люди часто утрачивают гибкость своего ума, становясь зашоренными, костными. Но дети имеют возможность легко принять любые правила игры и жить по ним всю оставшуюся жизнь. Научите своих детей правилам успешной жизни и воспитайте их них достойных, счастливых людей.

Глава 1. Задача родителей – воспитать успешного и счастливого ребёнка

Когда начинать воспитание

Воспитание ребёнка необходимо начинать с раннего детства. Естественно, что двух– или трёхлетний малыш сам не в состоянии позаботиться о своём развитии. Помочь ему в этот период должны родители. Как? Очень просто. Главные слова, которые малыш произносит в этот период – «Хочу!» и «Дай!». Используйте их.

Малыши, как известно, во всём стремятся подражать своим родителям: мальчики – отцам, девочки – матерям.

Мальчик, который помогает отцу прибивать, паять, копать, постепенно перенимает и соответствующие черты характера: решительность, твёрдость, спокойствие, умение с достоинством терпеть боль и так далее.

Девочка, помогая матери варить, стирать, шить, убираться в комнате, перенимает такие черты характера, как заботливость, трудолюбие, хозяйственность и так далее.

Помогая родителям, ребёнок вырастает полноценным, независимым, знающим своё место в жизни. Однако если родители бездельники и сами ничего не могут сделать, то ребёнок подсознательно перенимает их модель поведения даже в том случае, если его будут заставлять трудиться.

Три периода воспитания

Воспитание ребёнка можно разделить на три периода:

1. дошкольный (1—6 лет)

2. младший школьный (7—11 лет)

3. старший школьный (12—16 лет)

Первые пять-шесть лет ребёнка нужно воспитывать как царя – позволяя ему всё, что только можно и удовлетворяя по возможности любые его желания. С шести-семи лет картина должна поменяться в обратную сторону и ребёнка нужно начать наказывать за проступки (в первую очередь это касается мальчиков; девочек же не стоит наказывать вообще, чтобы не поломать их ранимую психику) и поощрять за достижения. С 11—12 лет ребёнка нужно воспитывать уже как друга, доверяя ему самому нести ответственность за те или иные вещи.

Дошкольный период воспитания

Старайтесь воспитывать ребёнка с самого раннего детства. Младенец набирает информацию с самых первых дней своей жизни, поэтому с ним обязательно нужно разговаривать, даже если он ещё сам не умеет говорить… Чем больше с младенцем разговаривают, тем больше он узнаёт, чем больше он узнаёт – тем больше понимает, а чем больше понимает – тем больше информации ему несёт каждое новое слово или событие. Это как снежный ком – с каждым новым выученным словом возрастает понимание окружающей жизни. Няня Арина Родионовна, рассказывая сказки маленькому Александру Пушкину (в 18 веке! – задолго до появления научной педагогики), помогла ему стать гениальным поэтом.

Именно родители формируют всё самое важное в человеке – волю, характер, тягу к знаниям. Именно родители дают любовь, заботу и ласку. Счастливы те дети, которым всего этого хватает в детстве, так как именно отношение родителей к ребёнку закладывает фундамент успешной личности и даёт ему силы на всю жизнь. Поэтому от того, как вы сейчас общаетесь со своим ребёнком, зависит вся его будущая жизнь.

Представьте, что сознание ребёнка – это чистый холст. И вы можете нарисовать на нём прекрасную живописную картину, а можете просто перечеркнуть этот холст или смять его. Вы, словно художник, можете создать шедевр, а можете уничтожить своё творение. Если вы хотите создать шедевр, то никогда не называйте своего малыша лентяем, бездарем, дураком, – наоборот, восхищайтесь его умом и проницательностью, помогайте ему расти и развиваться. Если он постоянно слышит от вас: «не ходи», «не трогай», «нельзя», вместо того, чтобы слышать более правильные слова: «иди потрогай», «иди посмотри», то он вырастет ущербным и закомплексованным… Да, на словах родители часто желают своему чаду добра, а на деле запрещают ему всё, что только можно запретить. В итоге ребёнок перестаёт интересоваться тем, что его окружает, замыкается в себе, теряет желание трудиться, а иногда и желание жить.

Надо понимать, что люди с самого детства на подсознательном уровне автоматически лепят себя по образу и подобию тех, кто находится рядом с ними. Поэтому важно, какие люди окружают вашего малыша. Ваш малыш видит, как ведут себя старшие с ним и друг с другом и будет вести себя потом точно так же с вами и окружающими людьми.

Младший и старший школьный период воспитания

Воспитывать ребёнка нужно в первые десять-пятнадцать лет его жизни, а не тогда, когда он начнёт носиться по улицам на мотоцикле. И воспитывать его нужно лишь своим примером. Если ребёнок постоянно видит, как вы сами недоброжелательно относитесь к своим друзьям, коллегам или соседям, то не ждите от него уважительного отношения к себе. Если он видит, как вы сам отлыниваете от работы или валяетесь на диване, вместо того, чтобы починить протекающий кран на кухне, то бесполезно рассказывать ему об ответственности и трудолюбии. Если он видит, что вы курите, то бессмысленно рассказывать ему о вреде курения. Потому что ребенок верит не словам, а делам. Он внимательно смотрит на вас и запоминает, как надо поступать в том или ином случае!

Создайте дома уютную атмосферу – атмосферу любви и доверия. Та атмосфера, в которой живёт ребёнок, оказывает большое влияние на то, как он будет воспринимать мир в будущем, став взрослым и независимым от вас. Иногда трудное детство оставляет в человеке такие глубокие шрамы, которые можно удалить лишь с помощью долгого духовного самосовершенствования. Поэтому не допускайте насилия над ребёнком – пусть он делает то, что ему хочется, если это никому не мешает. Хочет гулять – пусть гуляет… Хочет рисовать – пусть рисует… Хочет нянчить пупсов – пусть нянчит… Не заставляйте его делать то, что ему не хочется, иначе детство пройдёт мимо него. Просто объясните ребёнку, что хорошо и что плохо, а дальше пусть сам решает – как ему жить и что делать.

Многие родители почему-то считают, что их дети непременно должны окончить школу, институт, поступить на высокооплачиваемую работу, завести семью и т. д. А если ребёнок пытается выбрать другой путь (например, стать художником или музыкантом), то это вызывает у родителей чувство раздражения, и они пытаются силой заставить своего ребёнка жить «как все» (вместо того, чтобы помочь ему найти своё призвание). Будьте мудрее! Позвольте своему ребёнку самому решить, кем он хочет быть. И просто помогите ему добиться своей цели.

Покупайте ребёнку развивающие игрушки: конструкторы, настольные игры, энциклопедии. Пусть он развивает свои мозги.

Уберите от своего ребёнка телевизор!

Не позволяйте своим детям слишком часто (а ещё лучше вообще) смотреть телевизор. Помимо объективного вреда от электромагнитного излучения, телевизор вываливает на человека (особенно молодого и несмышлёного) огромные груды мусора и негатива. Многие, даже детские, программы содержат сцены насилия, не говоря уже об американских боевиках, которые так обожают дети. Согласно научным исследованиям, ребёнок, смотрящий передачи, где есть сцены насилия, в дальнейшем будет воспринимать насилие как разрешённый способ решения конфликтов. И чем больше ребёнок смотрит такие программы, тем больше вероятность, что он вырастет если не преступником, то, по крайней мере, агрессивным и жестоким человеком.

Рано или поздно это отразится на вас же. Поэтому уберите телевизор от ребёнка, пока вам сам ребёнок своими грубостями и кулаками доходчиво не объяснил всех прелестей воспитания через телепередачи.

Дайте своему ребёнку хорошее образование!

Хорошее образование всегда подразумевает не столько информационную насыщенность, сколько умение что-то делать и чего-то достигать. То есть, ценны не знания сами по себе, а то, как они могут быть использованы. По-настоящему умный человек – это не тот, кто знает, сколько жён было у Ивана Грозного или может сходу назвать количество годовых осадков в Танзании. По-настоящему умный человек тот, кто способен использовать свой интеллект для решения возникающих в повседневной жизни проблем.

Наймите для ребёнка хороших репетиторов, которые научат его искусствам и ремёслам, самоконтролю и иностранным языкам. Когда ребёнок подрастёт, обучите его основам бизнеса и научите творчески мыслить.

Глава 2. Воспитывайте в ребёнке нравственность

Важнейшие нравственные ценности

В воспитании ребёнка многие родители часто повторяют одну и ту же ошибку: вместо развития нравственных качеств они воспитывают в ребёнке послушание, забывая о том, что послушание – результат развития нравственных качеств, а не наоборот. Парадокс в том, что родители тратят время, деньги и нервы не на то, чтобы создать атмосферу любви и воспитать ребёнка достойным человеком, а на то, чтобы создать атмосферу вседозволенности и сделать ребёнка слабее и тупее: покупают ему сладости, которые разрушают зубы и кости; покупают телефоны и гаджеты, которые разрушают детскую психику; возят на автомобиле в школу, вместо того, чтобы водить пешком, делая слабыми его ноги, позвоночник и мозги.

Воспитывайте ребёнка нравственным человеком. Только если он вырастет нравственным, вы избежите в будущем разочарований и получите от ребёнка поддержку в старости. В ином случае вы вырастите палача, который начнёт терзать этот мир с вас.

Основными нравственными ценностями, которые нужно воспитывать в ребёнке, являются:

– бережливость

– дисциплинированность

– доброжелательность

– правдивость

Бережливость

Первая нравственная ценность – бережливость. Именно с бережливости можно начать воспитывать своего ребёнка.

Научите его ценить то, что он имеет. Если он ломает игрушки, рвёт обувь, пачкает одежду и теряет вещи – не покупайте ему новые вещи до тех пор, пока он не научится ценить то, что у него есть. Разумеется, речь идёт не о годовалом малыше, а о вполне сознательном возрасте. Начиная с 7—8 лет, когда ребёнок идёт в школу, можно начать его наказывать за небережливое отношение к вещам. Пусть играет сломанными игрушками, пока не научится их беречь. Пусть ходит в разорванной обуви, пока не научится её ценить. То же самое касается одежды.

Многим родителя жалко своих детей, – они скорее готовы пожертвовать собственной жизнью или здоровьем, чем научить своих детей бережливости. Родители готовы кричать на детей, бить их, но не готовы воспитывать их. Потому что боятся осуждения со стороны родственников и общества: «Как? У вас ребёнок ходит в рваной обуви? Ай-ай-ай!» В результате этого они предпочитают покалечить нравственность ребёнка, и дают ему всё необходимое на тарелочке с голубой каёмочкой. Без усилий со стороны ребёнка. В результате ребёнок не учится ценить вещи, а привыкает жить на всём готовом и переносит это впоследствии на отношения с людьми. И первыми, кто от этого пострадает – будут сами родители. А потом и общество в целом.

Дисциплинированность

Вторая нравственная ценность – дисциплинированность. Дисциплинированность – это то, чего не хватает многим детям.

Начинается дисциплинированность с режима питания и правильного рациона. Если у ребёнка нет дисциплины в питании, его не будет и в остальном.

Запомните:

Если вы каждый день кормите ребёнка сладостями, – не удивляйтесь его агрессивности и безалаберности.

Если вы каждый день кормите ребёнка мясом и рыбой – не удивляйтесь, что он будет часто болеть.

Сахар и мясо делают человека слабым как в физическом, так и в интеллектуальном и нравственном отношении. Человек, который постоянно употребляет их в пищу – теряет здоровье, разум и самоконтроль.

Каждый раз, когда вы покупаете ребёнку сладости (если это не фрукты и не мёд), – знайте, что вы инвестируете время и деньги в его дурной нрав. Каждый раз, когда вы готовите ребёнку мясное или рыбное блюдо, – знайте, что вы инвестируете время и деньги в его будущие болезни. Если вы этого не хотите – кормите ребёнка только здоровой и полезной пищей: кашами, зернобобовыми, овощами и фруктами.

Понятно, что вы беспокоитесь о своём ребёнке и не хотите отказывать ему в удовольствиях. Мясо вообще считается необходимым для растущего организма (считается, но не факт что является!). Но если вы будете кормить ребёнка одним мясом, он быстро превратится в хилого заморыша. Если вы кормите ребёнка мясом, старайтесь хотя бы на 100 гр. мяса давать ребёнку 2 килограмма каш и овощей, а не наоборот. Тогда организм сможет преодолеть поступающие вместе с мясом и рыбой токсины, трупные яды и радиоактивные вещества, которые в изобилии содержит мясо.

Доброжелательность

Третья нравственная ценность – доброжелательность. Доброжелательности также не хватает многим детям.

Начинается доброжелательность с хорошего здоровья! Недоброжелательность же является следствием травм, недугов и болезней. Болеющий человек начинает негативно смотреть на мир, обижаться и обвинять других в своих проблемах. А обиды приводят к недоброжелательности. Поэтому позаботьтесь о здоровье своего ребёнка!

Уберите от ребёнка гаджеты – покупайте им лучше книги, настольные игры, конструкторы и спортивные тренажёры.

Уберите от ребёнка сладости – покупайте им лучше фрукты и овощи, делайте своими руками вместе с ребёнком вкусные деликатесы.

Не возите ребёнка в школу на транспорте – водите пешком. И сами будете здоровее, и ребёнок. Благодаря приобретённой хорошей физической форме вы будете энергичнее и оптимистичнее, а благодаря энергии и оптимизму – доброжелательнее.

Разумеется, никто не может вам запретить калечить себя и своего ребёнка. Даже более того, общество вам будет в этом помогать. Потому что, чем меньше разумных и здоровых людей в обществе, – тем меньше конкуренция за власть над обществом и основными ресурсами. Ибо больные и хилые дети абсолютно точно не будут претендовать на своё место на верхушке общества. Им не позволит войти в элиту их здоровье и уровень развития интеллекта.

Если вас устраивает, что ваш ребёнок вырастет серой мышью и ничего в жизни не добъётся – кормите его чем хотите, покупайте ему любые гаджеты, не заставляйте его заниматься спортом и ходить пешком. Разрушайте его как хотите, если не желаете, чтобы он вырос здоровым и сильным. Но если вы желаете своему ребёнку добра – избавьте его от того, что делает его слабее (хотя бы от телевизора, телефона, компьютерных игр, сахара, мяса, рыбы и алкоголя). Тогда будет шанс, что когда он вырастет, то войдёт в элиту общества.

Правдивость

Четвёртая нравственная ценность – правдивость. Без правдивости человек рискует до конца жизни остаться одиноким. Если вы не желаете ребёнку такой судьбы – уберегите его от этого.

Говорите всегда правду сами и учите своим примером ребёнка. Если ребёнок научится врать, вам будет сложно его потом переделать. Лучше сразу этого не допускать. Для этого в доме должна быть атмосфера доверия и доброжелательности. Даже наказывая ребёнка, старайтесь делать это максимально доброжелательно, чтобы ребёнок не терял ощущения, что его любят.

Рассказывайте ребёнку сказки, в которых добро побеждает зло, а честность выигрывает в битве с ложью. Если это невозможно, то хотя бы не поддерживайте ребёнка в его лжи. Всячески выказывайте ему своё неудовольствие за ложь, вплоть до наказаний.

Глава 3. Научите ребёнка мечтать

Способности ребёнка

Способности – это индивидуальные особенности человека, позволяющие ему успешно заниматься различного вида деятельностью. При этом способности бывают как врождённые, так и приобретённые.

Врождённые способности могут проявляться в самом раннем детстве в виде склонностей к тем или иным играм или в виде талантов в той или иной деятельности (например, в математике, рисовании или игре на музыкальных инструментах).

Приобретённые способности появляются и развиваются в процессе воспитания и образования, иногда с очень большим трудом, поскольку нарабатывать навыки и умения с нуля довольно трудно, особенно для детей. Поэтому, несмотря на то, что развивать можно любые способности, в воспитании ребёнка лучше ориентироваться на его врождённые способности.

Секрет в том, что склонности и таланты значительно легче превратить в полезные навыки и умения, чем нарабатывать их в новой и непонятной для ребёнка сфере. Причём если врождённые таланты целенаправленно развивать и превращать их в полезные навыки, то у ребёнка будут формироваться не просто способности к чему-либо, а сверхспособности, недоступные для остальных людей.

На что способен ваш ребенок

Врождённые склонности заставляют ребёнка с самого раннего возраста стремиться к какой-либо деятельности, несмотря на любые трудности – всевозможные запреты, отсутствие подходящих условий и т. д. Важно не останавливать ребёнка на пути к какой-либо деятельности (если она не повредит его жизни и здоровью), а внимательно наблюдать за ребёнком, анализировать его игры и пытаться определить то, к чему ребёнок тянется.

Существует 4 основных типа врождённых способностей, которые в зависимости от особенностей воспитания, образования, окружения и культуры, могут давать великое разнообразие профессий и видов занятости:

– просветительские способности (способность сопереживать, лечить, обучать и философствовать)

– лидерские способности (способность вести за собой, защищать, контролировать свои эмоции и руководить)

– организаторские способности (способность легко находить общий язык, договариваться, продавать и торговать)

– творческие способности (способность изобретать, ремонтировать, мастерить и творить)

В зависимости от того, какие способности и качества проявляет ребёнок, можно отнести его к той или иной категории людей: мудрецам, воинам, торговцам или ремесленникам. До революции в России существовали отдельные сословия, соответствующие им: духовенство (аналог в Индии – брахманы), дворянство (вместе с казачеством; аналог в Индии – кшатрии), купечество (вместе с частью крестьянства; аналог в Индии – вайшьи) и крепостное крестьянство (вместе с мещанством; аналог в Индии – шудры).

Соответственно способностям и качествам ребёнка можно определить и его дальнейший путь к успеху. Главное – позволить ребёнку мечтать и заниматься тем, что ему интересно, а не давить его способности, развивая то, что ему не пригодится. Глупо, например, воина обучать музыке, а торговца – медицине. Всё равно они в несвойственных им сферах ничего не достигнут. Гораздо эффективнее воину позволить заниматься спортом, торговцу – бизнесом, а музыку и медицину оставит тем, у кого к ним есть способности и необходимые качества. Тогда все будут счастливы.

Эффект Паганини

Способность ряда людей достигать успеха и величия в своей профессии вопреки любым возникающим трудностям, называется «эффект Паганини». В честь великого итальянского музыканта Никколо Паганини, который благодаря своим мечтам стал выдающимся человеком.

Детство знаменитого композитора и скрипача Никколо Паганини прошло в атмосфере строгости и жёсткой дисциплины. Отец заставлял его прилежно заниматься игрой на скрипке, наказывая за малейшее непослушание. Сам Паганини вспоминал, что отец запирал его дома, бил и лишал еды, когда он недостаточно усердно занимался. Так воспитывают воинов, но не ремесленников. От побоев и голоданий любой ребёнок, кроме тех, кто по природе воин, скорее всего впитает лишь ненависть к тому занятию, которым его заставляют заниматься.

Почему же у Паганини, несмотря ни на что, получилось не утратить любовь к музыке и стать выдающимся музыкантом? Ответ прост. В семилетнем возрасте Паганини оказался в церкви и был настолько зачарован звуками церковного органа, что музыка стала для него смыслом жизни. У него появилась мечта! А мечта – источник огромного количества энергии, которая помогает преодолевать любые трудности. Поэтому когда Паганини били по пальцам за неправильно сыгранные гаммы и морили голодом, он мог это вытерпеть, потому что музыка была для него важнее всего, а мечта была сильнее многочисленных препятствий и испытаний.

Разумеется, Паганини стал выдающимся музыкантом не благодаря отцовскому воспитанию, а вопреки ему. Система воспитания воинов не годится для воспитания музыкантов, так же как и наоборот. Тем не менее, когда у ребёнка есть мечта – он может многое преодолеть и добиться своего, несмотря на ошибки родителей и равнодушие общества.

Заставить ребёнка стать преуспевающим и счастливым нельзя, если он этого не хочет. Но если ребёнок сам стремится преуспеть в чём-либо, ему обязательно нужно в этом помочь.

Если вы в чём-то хорошо разбираетесь, расскажите об этом ребёнку! Сводите ребёнка куда только сможете – путь он увидит всё своими глазами и выберет то, что ему интересно. Покажите, как устроено то, что ему интересно! Помогите своему ребёнку найти свою мечту! Научите его мечтать и лелейте его мечту вместе с ним! Помогите ему открыть заложенные с рождения таланты и способности: если он маленький мудрец – дайте ему хорошее образование; если он маленький воин – научите его дисциплине; если он маленький торговец – научите его преподносить себя с лучшей стороны; если он маленький ремесленник – научите его ремеслу. Поддержите ребёнка в любых его разумных начинаниях, если они соответствуют его внутренней природе и не приносят никому вреда. Если вы его не поддержите, то кто ещё его поддержит?