Текст книги "Древняя Греция. Учебно-методическое пособие"

Ю.В. Куликова
Древняя греция
Учебно-методическое пособие к семинарским занятиям для бакалавриата направления подготовки 030600.62 – История
(профиль «Историческая политология»)

Введение

Основной задачей семинара по истории Древней Греции для студентов-бакалавров первого курса исторического факультета педагогического вуза является выработка у них навыков научного исследования. Поскольку Древняя Греция – это европейская цивилизация, коренным образом отличающаяся от цивилизаций Древнего Востока, то и источники по истории Древней Греции имеют свою специфическую особенность. Именно поэтому главное внимание уделяется обучению принципам анализа и интерпретации письменных исторических источников. Обсуждение каждого источника, соответствующего заявленной теме аудиторного занятия, строится по определенной схеме, состоящей из его общей характеристики (датировка, существующие списки, особенности языка и стиля, проблема авторства, краткая история изучения и т. д.) и собственно критического анализа текста под различными углами зрения. Целью каждого такого занятия должно быть достижение определенных выводов, адекватных данному источнику и существенных для формирования представления об освещаемом им периоде. Таким образом, студенты учатся приемам анализа исторических событий, явлений и процессов в их темпоральной характеристике, выявлять общее и особенное в истории и культуре Древней Греции.

Другой, не менее существенной задачей занятий в семинаре представляется знакомство студента с «исследовательским инструментарием» источника, обучение работе с научной и справочно-библиографической литературой, формирование представления об историографии Античности. В ходе коллоквиумов и семинаров, реферирования научной литературы студенты должны не только ознакомиться с наблюдениями и теоретическими обобщениями отечественных исследователей, но и понять место их работ в общем мировом историографическом контексте. Итогом работы в семинаре должно стать умение студента самостоятельно ориентироваться в научной литературе по любой интересующей его проблеме, а главное, структурировать узловые проблемы истории изучения Древней Греции в отечественной и зарубежной историографии.

Доклады и сообщения на семинарском занятии необходимы как для решения поставленных выше задач семинара, так и общей цели закрепления изучаемой темы. При этом, по понятным причинам, основное значение придается умению студента самостоятельно собрать и оценить материал, подготовить его к изложению в ограниченных временных рамках. При обсуждении докладов в аудитории вырабатываются навыки научной дискуссии.

В процессе подготовки студентов к семинарам для расширения представлений об интерпретации источников, знакомства с новейшими археологическими находками и визуальном ознакомлении с памятниками Древней Греции можно использовать электронные и интернет-ресурсы. Электронные ресурсы представлены, в основном, специальными презентациями и научно-популярными фильмами в формате DVD, посвященными истории и культуре Древней Греции.

Интернет-ресурсы предоставляют студентам возможность поиска по темам, а также свободного чтения источников, учебников и учебных пособий, научной литературы в электронных библиотеках для подготовки к семинарским занятиям. Прежде всего, это статьи из научного журнала «Вестник древней истории», а также из периодического научного сборника исследований и публикаций по античной истории «Мнемон», статьи из которого опубликованы на сайте Санкт-Петербургского государственного университета. Одним из важнейших факторов использования интернет-ресурсов является возможность свободного чтения учебной литературы по истории и культуре Древней Греции, а также научной историографии. Список интернет-ресурсов располагается в конце настоящего издания.

Для поиска необходимой информации студенты могут воспользоваться общими поисковыми системами Интернета Google, Yandex, Mail и другими. При этом студенты должны учитывать, что любой ресурс, даже электронный, является интеллектуальной собственностью автора или разработчиков, поэтому при использовании этих ресурсов в письменных работах необходимы ссылки, которые оформляются в соответствии с требованиями ГОСТа о библиографическом описании.

Также популярными стали аудиокниги, которые студенты вполне могут использовать при подготовке к семинарам, экзамену, итоговой аттестации. Цифровые книги последних лет по истории Древней Греции отличаются высоким качеством и хорошим подбором научной тематики.

Необходимость появления данного издания вызвана тем, что многие учебные и учебно-методические пособия по истории Древней Греции давно уже стали библиографической редкостью и не соответствуют новым требованиям по формированию компетенций бакалавра-историка и программе по дисциплине «История древнего мира» для направления подготовки 030600.62 – История.

Структура пособия составлена таким образом, чтобы преподаватель мог самостоятельно варьировать темы семинарских занятий в зависимости от количества часов, специализации группы, уровня подготовки студентов. Внутри каждой темы даны вопросы к обсуждению, примерные темы докладов и сообщений студентов, методические рекомендации к изучению темы занятия, контрольные вопросы, направленные на проверку знаний студентов, а также источники к теме и научная литература последних лет. Источники даются без указания конкретного издания. Это сделано затем, чтобы студенты не ограничивались одним изданием, скажем, Геродота, а могли воспользоваться любыми другими, а также цифровыми книгами, электронными и интернет-ресурсами.

В конце учебно-методического пособия даны вариативные задания к отдельным темам семинаров, которые позволяют не только контролировать учебный процесс, но и выносить некоторые вопросы семинарских занятий на внеаудиторную и самостоятельную работу студентов.

Тесты по истории Древней Греции могут помочь преподавателю в рубежном контроле и итоговой аттестации.

В общем списке источников и литературы даны как обязательные издания, так и дополнительная новейшая научная литература. Далее представлен список электронных и интернет-ресурсов, который для удобства разбит на разделы.

Концепция пособия позволяет преподавателям реализовать вариативный подход в образовании при различных объемах учебной нагрузки и использовать предложенные темы для организации внеаудиторной и самостоятельной работы студентов.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов ступени обучения «бакалавриат» педагогических вузов, обучающихся по направлению подготовки 030600.62 – История.

Вариативные темы семинарских занятий по истории Древней Греции

Тема 1
Географическое положение, природные условия и население Древней Греции

Вопросы к обсуждению

1. Географическое положение Древней Греции.

2. Природные условия и их роль в истории Древней Греции.

3. Области Древней Греции.

4. Население Древней Греции.

Темы докладов и сообщений

1. Проблемы и выгоды географического положения Древней Греции.

2. Географический фактор в истории Древней Греции.

3. Население, язык и диалекты Древней Греции.

4. Письменность Древней Греции.

Методические рекомендации

Работу над темой следует начать с изучения главы учебника «История Древней Греции». Пользуясь картой, необходимо узнать особенности ландшафта и климата региона, наличие водных ресурсов, полезных ископаемых. Определить возможности торговли в регионе и вне его, а также безопасность с точки зрения военной стратегии. Особо следует отметить важность географического фактора в истории, а также изменение флоры и фауны и определить роль человека в изменении географической среды.

Необходимо акцентировать внимание на терминах «Греция», «Древняя Греция», «греки», «Эллада», «эллины», раскрытие сущности которых позволит определить территориальные границы. Какие географические границы определяли античные авторы? Можно провести сравнение с линией границ современной Греции.

Древняя Греция включала в себя островную и континентальную часть, которая в свою очередь состояла из областей. Особенности ландшафта, который пересекают горные цепи, наличие плодородных равнин, богатый растительный и животный мир, отличающийся от современного, дают возможность дать характеристику основных занятий жителей региона. Раскрывая тему, также следует подчеркнуть дополнительные факторы, способствовавшие развитию мореплавания, в том числе отмеченные у античных авторов.

Ранняя история греческой народности малоизвестна. Ученые спорят, когда и откуда греки пришли на юг Балканского полуострова. Целесообразно рассмотреть существующие гипотезы о происхождении греков, возможной прародине и автохтонном населении Балканского полуострова.

Греческая народность включала четыре этнические группы – ахейцы, ионийцы, эолийцы и дорийцы, говорившие на своих особых, но близких друг другу диалектах и различавшиеся обычаями. Рекомендуется дать общую характеристику языковой семьи и диалектов.

Контрольные вопросы

1. Географические границы Древней Греции.

2. Население Древней Греции.

3. Крит в описании античных авторов.

4. Основные занятия населения.

5. Происхождение греков.

6. Особенности языка и письменности.

Источники

• Геродот. История. (Любое издание).

• Страбон. География. (Любое издание).

• Хрестоматия по истории древнего мира: В 3 т. / Под ред. акад. В. В. Струве. – М., 1951. – Т. 2. Греция.

• Антология источников по истории, культуре и религии Древней Греции: Учебное пособие / Под ред. В. И. Кузищина – СПб., 2000. – (Античная библиотека).

• Античная историческая мысль и историография: Практикум-хрестоматия для студентов ист. фак. ун-в / Авторы-составители А. В. Махлаюк, И. Е. Суриков. – М., 2008.

Литература

• Блаватская Т. В. Черты истории государственности Эллады. – СПб., 2003. – (Античная библиотека).

• Бузескул В. П. Введение в историю Греции. Обзор источников и очерк разработки греческой истории в XIX и в начале XX в. / Вступ. ст. и общ. ред. проф. Э. Д. Фролова. – СПб., 2005.

• Пёльман фон Р. Очерк греческой истории и источниковедения / Под ред. проф. С. А. Жебелева. – СПб., 1999.

• Сергеев В. С. История Древней Греции / Под общ. ред.

• Суриков И. Е. Архаическая и классическая Греция: Проблемы истории и источниковедения: Учебное пособие. – М., 2007.

• Туманс Х. Рождение Афины. Афинский путь к демократии: от Гомера до Перикла (VIII–V вв. до н. э.) / Вступ. ст., науч. и лит. ред. Э. Д. Фролова. – СПб., 2002.

Тема 2
Политические взгляды и исторические приемы древнегреческих историков

Вопросы к обсуждению

1. Цели создания произведения.

2. Факторы, повлиявшие на мировоззрение автора.

3. Политические взгляды автора.

4. Структура произведения, жанр.

5. Критика источников.

6. Достоверность.

7. Охватываемый географический ареал.

8. Любимые автором герои, события или, наоборот, ярко выраженное негативное отношение. Причины.

9. Методы, используемые автором при написании труда.

10. Художественные особенности произведения.

Темы докладов и сообщений

1. Логографы Древней Греции.

2. Посидоний и его традиция.

3. Традиции землеописания в Древней Греции.

4. Ксенофонт.

Методические указания

В древней Греции история в значительной степени была художественным повествованием о прошлом. Древнегреческие историки использовали героический эпос и мифы в качестве источников своих трудов. Тем не менее, труды античных историков являются для нас важнейшим источником информации не только по истории Древней Греции, но и различных народов, населяющих греческую ойкумену. Необходимо выяснить, почему Древняя Греция считается родиной исторической науки. С этой целью для сравнения привлекаются греческие авторы, в произведениях которых присутствует много сходства и много различий: Геродот, Фукидид, Полибий, Плутарх. Ответы на поставленные вопросы помогут студентам составить полную картину исторических источников и понять особенности работы с древнегреческими авторами.

Для подготовки к этому семинару следует прочитать биографии греческих историков. Затем приступить к анализу текстов, отвечая на вопросы. Существенную помощь студентам окажут источниковедческие исследования, приведенные в списке литературы.

Контрольные вопросы

1. Цели написания труда авторами.

2. Художественные особенности произведения.

3. Используемые источники.

4. Исторические приемы.

5. Политические взгляды и факторы, повлиявшие на мировоззрение греческих историков.

Источники

• Антология источников по истории, культуре и религии Древней Греции: Учебное пособие / Под ред. В. И. Кузищина – СПб., 2000. – (Античная библиотека).

• Хрестоматия по истории древнего мира: В 3 т. / Под ред. В. В. Струве. – М., 1951. – Т. 2. Древняя Греция.

Литература

• Аверинцев С. С. К пониманию мировоззренческого стиля Плутарха // ВДИ. – 1968. – № 2. – С. 59–78.

• Борухович В. Г. Мировоззрение Геродота // Геродот. История / Пер. Г. А. Стратановского. – М., 2002. – С. 612–623.

• Бузескул В. П. Введение в историю Греции. Обзор источников и очерк разработки греческой истории в XIX и в начале XX в. – СПб., 2005.

• Стратановский Г. А. Фукидид и его «История» // Фукидид. История. – Л., 1981. – (Литературные памятники). – С. 405–413, 421–438.

• Пёльман фон Р. Очерк греческой истории и источниковедения / Под ред. проф. С. А. Жебелева. – СПб., 1999.

• Фролов В. В. Факел Прометея. – Л., 1981.

Тема 3
Мифология Древней Греции как источник

Вопросы к обсуждению

1. Олимпийский пантеон.

3. Божества негреческого происхождения.

4. Быт и обычаи греков по греческой мифологии.

Темы докладов и сообщений

1. Источники мифологии.

2. Формирование олимпийского пантеона.

3. Влияние восточных культов на греческую религию.

4. Праздники и мистерии.

Методические указания

Рассмотрение темы целесообразно начать с докладов, которые должны сформировать базис основных знаний студентов по источникам греческой мифологии и развитию греческой религии.

Мифологическая история и хронология. Космогония греческих мифов. Олимпийские боги и богини: формирование пантеона, функции, атрибуты богов. Почитание Зевса. Богини-матери греческой религии. Становление патриархата и отражение в религии и мифах.

Фетишизм и тотемизм в греческой религии отражен в атрибутах богов, артефактах, предметах, наделенных сверхъестественными силами, ипостасях богов и богинь, животных и растениях мифологии. Целесообразно рассмотреть на примерах нескольких мифов, проследить причинно-следственные связи.

В олимпийском пантеоне появляются боги негреческого происхождения. Как мифологически оправдано их появление, что указывает на их происхождение, и как и куда исчезают боги и существа прежнего «старого» мира.

Мифология является важным источником, который позволяет увидеть особенности быта древних греков, его эволюции в процессе формирования религиозно-мифологического мировоззрения.

Контрольные вопросы

1. Хронология греческой мифологии.

2. Быт древних греков.

3. Греческие и негреческие боги в олимпийском пантеоне.

4. Отражение фетишизма и тотемизма.

Источники

• Антология источников по истории, культуре и религии Древней Греции: Учебное пособие / Под ред. В. И. Кузищина – СПб., 2000. – (Античная библиотека).

• Античная историческая мысль и историография: Практикум-хрестоматия для студентов ист. фак. ун-в / Авторы-составители А. В. Махлаюк, И. Е. Суриков. – М., 2008.

• Грейвс Р. Мифы Древней Греции: В 2 т. / Пер. с англ. К. Лукьяненко; под ред. А. А. Тахо-Годи. – М., 2001.

Литература

• Боги на монетах. Древняя Греция. Рим. Византия. – СПб., 2007.

• Бузескул В. П. Введение в историю Греции. Обзор источников и очерк разработки греческой истории в XIX и в начале XX в. / Вступ. ст. и общ. ред. проф. Э. Д. Фролова. – СПб., 2005.

• Зубарь В. М. Боги и герои античного Херсонеса. – Киев, 2005.

• Кагаров Е. Г. Культ фетишей, растений и животных в Древней Греции. – 2-е изд. – М., 2012. – (Академия фундаментальных исследований).

• Кулаковский Ю. А. Смерть и бессмертие в представлениях древних греков. – 2-е изд. – М., 2012. – (Академия фундаментальных исследований).

• Куланж Фюстель де Н. Д. Древний город. Религия, законы, институты Древней Греции и Рима / Пер. с фр. Л. Игоревского. – М., 2010.

• Леонтьева П. М. О поклонении Зевсу в Древней Греции. – 2-е изд. – М., 2012. – (Академия фундаментальных исследований).

• Лосев А. Ф., Тахо-Годи А. А. Боги и герои Древней Греции. – М., 2002.

• Пёльман фон Р. Очерк греческой истории и источниковедения / Под ред. проф. С. А. Жебелева. – СПб., 1999.

• Погодин А. Л. Боги и герои Эллады. – Изд. 2-е, репринт. – М., 2007. – (Из наследия мировой философской мысли).

• Сергеев В. С. История Древней Греции / Под общ. ред. проф. Э. Д. Фролова. – СПб., 2002.

• Скржинская М. В. Будни и праздники Ольвии. – СПб., 2000. – (Античная библиотека).

• Скржинская М. В. Древнегреческие праздники в Элладе и Северном Причерноморье. – СПб., 2010. – (Античная библиотека).

Тема 4
Географические знания древних греков

Вопросы к обсуждению

1. Общие представления древних греков о Земле.

2. Окружающие страны.

3. Знания древних о географии Востока.

4. Древние греки об иных землях.

5. Мифология в географии.

Темы докладов и сообщений

1. Знания древних о северных странах.

2. Открытия древних греков в астрономии.

3. Картография в Древней Греции.

4. Спор о форме Земли (Анаксимандр, Гекатей, Анаксимен, Пифагор).

5. Посидоний и его традиция.

Методические указания

При анализе ранней географической литературы и ранних представлений о Земле, все источники приводят к Гомеру, который создал воображаемый мир, включающий в себя географический символизм. «Илиаду» и «Одиссею» можно рассматривать в качестве описательной картины жизни и войны в бронзовом веке и планов реальных поездок, что позволяет показать эту информацию в виде карты.

Изображение Земли, задуманное Гомером, лежит и в основе греческой мифологии. Познания Гомера о Земле были весьма скудными, но они были восприняты греками в качестве картины мира, согласно которой греки живут в центре Земли, а края мирового диска были населены дикарями, чудовищными варварами, странными животными и монстрами.

Дополнительные сведения о географии Древней Греции могут быть найдены в поэмах Гесиода, где он знакомит читателей с названиями таких рек, как Нил, Истр (Дунай), с берегами Босфора, и Понта Эвксинского (Черное море), и рядом других регионов и рек.

Первые шаги в развитии интеллектуальной мысли в Древней Греции принадлежат ионийцам с их известным городом Милет в Малой Азии, который имел тесные торговые отношения со многими регионами Средиземноморья. Анаксимандр, Гекатей из Милета, Анаксимен, Пифагор из Самоса и спор о форме Земли.

Путь, которым географические знания греков развивались, отталкиваясь от ранних предположений о форме Земли, проходит через Геродота и его концептуальное видение мира.

И, наконец, знаменитая «География» Страбона, дающая нам подробные представления об окружающем мире.

Целесообразно рассматривать тему хронологически, либо путем сравнительного анализа источников. Эта достаточно сложная работа может быть дополнительно вынесена на самостоятельную работу студентов и внеаудиторные занятия для закрепления материала.

Тема также может быть сужена до рассмотрения отдельных регионов и представлений греческих авторов, например, «Греция и окружающие народы», «Знания древних греков о Востоке», «Понт Эвксинский» и т. п.

Источники

• Антология источников по истории, культуре и религии Древней Греции: Учебное пособие / Под ред. В. И. Кузищина – СПб., 2000. – (Античная библиотека).

• Гомер. Илиада. Одиссея. (Любое издание).

• Гесиод. Теогония. (Любое издание).

• Геродот. История. (Любое издание).

• Страбон. География. (Любое издание).

• Античная историческая мысль и историография: Практикум-хрестоматия для студентов ист. фак. ун-в / Авторы-составители А. В. Махлаюк, И. Е. Суриков. – М., 2008.

Литература

• Борухович В. Г. Мировоззрение Геродота // Геродот. История / Пер. Г. А. Стратановского. – М., 2002. – С. 612–623.

• Бузескул В. П. Введение в историю Греции. Обзор источников и очерк разработки греческой истории в XIX и в начале XX в. – СПб., 2005.

• Булкин И. Ю. История путешествий. Античная эпоха. – М., 2011.

• Бухарин М. Д. Неизвестного автора «Перипл Эритрейского моря». – СПб., 2007. – (Античная библиотека. Исследования).

• Гаспаров М. Л. Путешествие по культурной карте Древней Греции. – М., 2004.

• Пёльман фон Р. Очерк греческой истории и источниковедения / Под ред. проф. С. А. Жебелева. – СПб., 1999.