Текст книги "Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет"

Вода

Цель. Познакомить детей со свойствами воды растворять некоторые вещества, содержать нерастворимые вещества, растекаться по плоской поверхности, проникать в некоторые материалы. Формировать представление о значении воды для жизни человека; необходимости использования для употребления в пищу и выполнения санитарно-гигиенических процедур чистой воды.

Предварительная работа. Предложите детям после возвращения с прогулки перед мытьем рук сполоснуть их в тазу с небольшим количеством воды. Затем поместите эту воду в прозрачную емкость.

Предложите детям ответить на вопрос: «Для чего людям нужна вода?»

Познакомьте со свойством воды растворять некоторые вещества. Предложите детям добавить в разные стаканчики с водой сахар или лимонный сок, рассмотреть воду в стаканчиках, попробовать ее на вкус. Предложите попробовать чистую питьевую воду. Раскройте значение чистой воды, употребляемой в пищу, для здоровья человека.

Попросите детей добавить в стаканчик с водой песок, размешать его и рассмотреть воду. Предложите сравнить эту воду с водой, помещенной в емкость после споласкивания рук во время предварительной работы, затем – с чистой водой. Рассмотрите капли грязной воды под микроскопом.

Предложите детям изобразить увиденные частички, содержащиеся в воде, с помощью кляксографии.

Предложите ребятам вымыть руки водой из-под крана и рассказать о значении этой процедуры для здоровья.

Приложение 7
Сценарии досугов и спектаклей

Досуг «Осторожно, микробы!»

Цель. Закреплять представления детей о значении для здоровья санитарно-гигиенических мероприятий, формировать представления о причине некоторых заболеваний – микробах.

Дети получают письмо от Тимоши: «Дорогие ребята! Мне нужна ваша помощь. Выручайте!»

Дети отправляются в гости к Тимоше (в музыкальный зал).

Тимоша. Здравствуйте, ребята! Спасибо, что пришли на помощь.

Дети. Здравствуй, Тимоша! Мы получили твое письмо и всегда рады помочь. Что случилось?

Тимоша. Ребята, сегодня мне звонил по телефону Мойдодыр. Он хочет меня навестить.

Ведущий. Тимоша, Мойдодыр с тобой еще о чем-то говорил по телефону?

Тимоша. Да. Он спрашивал, когда я умывался и мыл руки. Я ему ответил, что не помню. Мойдодыр, по-моему, рассердился.

Ведущий. Да, ребята, придется нам Тимошу выручать. Давайте поиграем с ним. Топните, если я назову то, что полезно для здоровья. (Умываться, драться, делать утром зарядку, мыть руки, ходить в грязной одежде, забывать стричь ногти, мыться под душем, вытирать пыль, ходить с грязными ушами, пылесосить.)

Хлопните, если я назову предметы, которые помогают людям ухаживать за собой и поддерживать чистоту в доме. (Мыло, мусор, шампунь, полотенце, грязь, веник, зубная щетка, лужа, ключ, ножницы, карандаш, расческа, швабра.)

В ходе игры Тимоша ошибается.

Тимоша. Давайте по-другому поиграем. Я буду называть слова, а вы – показывать действия, которые они обозначают. Чистить зубы, мыть руки, стирать, вытираться полотенцем, полоскать белье, причесываться.

Дети демонстрируют действия.

Ведущи й. Молодцы, ребята! Видишь, Тимоша, никто не ошибся.

Тимоша. Попробуйте выполнить задание потруднее. Здесь (показывает на три тазика) лежат разные вещи. Я их туда складываю и складываю, уже и не помню, что положил. Найдите с закрытыми глазами среди них то, что мне пригодится, чтобы понравиться Мойдодыру.

Ведущий. Ребята, Мойдодыр любит детей опрятных, умытых, причесанных. Есть среди вас такие? Кто аккуратный и умытый? У кого чистые руки?

Дети. Я чистый, аккуратный… У меня чистые руки…

Тимоша. Сейчас я завяжу вам глаза, а вы, пока звучит музыка, попробуйте выложить из тазиков на столы то, что поможет мне стать похожим на вас.

Тимоша приглашает троих ребят и завязывает им глаза. Звучит музыка. Дети на ощупь достают из тазиков зубные щетки, тюбики с зубной пастой, мыло, полотенца и другие предметы личной гигиены.

Ведущий. Посмотри, Тимоша, по-моему, ребята твое задание выполнили.

Тимоша. Спасибо, ребята, сам бы я не справился.

Ведущий. Сейчас проведем эстафету и узнаем, кто из ребят ловкий и быстрый.

Дети делятся на две команды. Им предлагают перенести предметы личной гигиены, находящиеся на столах, на свободный стол, расположенный в другом конце зала. Звучит музыка. Дети выполняют задание. Побеждает команда, которая за время, пока звучала музыка, успела перенести больше предметов.

Тимоша. Ребята, что еще мне нужно сделать, чтобы подружиться с чистотой?

Ведущий. Давайте поиграем. Сейчас каждый из вас возьмет из этой коробки один предмет. Когда зазвучит музыка, вы будете двигаться по залу. Когда музыка прекратится, встаньте, пожалуйста, парами, так, чтобы предметы в ваших руках подходили друг другу. Например: полотенце – мыло, зубная щетка – зубная паста, совок – веник.

Звучит музыка. Проводится подвижная игра.

Тимоша. Хочу посмотреть, сумеют ли ребята развесить выстиранное белье.

Детям предлагают развесить и закрепить на веревке с помощью прищепок лежащее в тазиках белье (сухое). Побеждает ребенок, у которого скорее освободится таз. Можно продолжить конкурс – предложить детям снять прищепки и белье, сложить их обратно в тазы.

Ведущий. Когда белье становится сухим, его гладят. Утюг разглаживает морщинки на вещах, они становятся гладкими и красивыми. Горячий утюг – враг микробов. Микробы погибают в местах, которых касался горячий утюг. Посмотрим, как вы умеете гладить.

Детям предлагают разделиться на три команды и «прогладить» утюжками длинные атласные ленты, лежащие на полу. Побеждает команда, члены которой быстрее других успели «прогладить» ленту.

Тимоша. Ребята, объясните, пожалуйста, зачем же надо мыть руки, умываться, стирать белье, убирать в комнате? Может быть, можно обойтись без этого?

Дети. Нет, вокруг могут быть микробы. Они боятся мыла и воды. Поэтому надо мыть руки, принимать душ, мыться в ванне.

Тимоша. Но, может быть, можно подружиться с микробами, и все будет в порядке?

Ведущий. Что ты, Тимоша, микробы очень коварные. По-моему, один из них приближается.

Появляется Микроб. В руках у него двухлитровая пластмассовая бутылка с прозрачной водой и яркий полиэтиленовый пакет.

Микроб. Здравствуйте, ребятишки. Я принес вам водички. Кто хочет пить?

Микроб отворачивается от детей и громким шепотом сообщает, что воду в бутылку он набрал в луже около дороги. Микроб переворачивает бутылку, и вода в ней становится темно-синей (на крышку бутылки изнутри предварительно наносят синюю гуашь). Он наливает воду в одноразовый стаканчик, и предлагает ее детям.

Ведущий. Ребята, будьте осторожны! Посмотрите, что произошло с водой.

Дети отказываются от воды. Тогда Микроб подходит к детям и предлагает им «угощение» из пакета, который держит в руках, – банан в потемневшей кожуре, надкусанную шоколадку и т. д. Дети отказываются от угощения. Тимоша и ведущий прогоняют Микроба.

Тимоша. Микроб хотел обмануть ребят, но дети ничего у него не взяли. Почему вы ему не поверили? Вы знакомы с этим микробом? Где вы его видели?

Дети отвечают, что видели микробов в микроскоп, микробы находятся там, где грязь. Вспоминают, что видели, какими грязными стали ватные диски, когда ими провели по загрязненной поверхности.

Ведущий. Ребята, микробы бывают разные. Одни появляются на грязных руках, другие могут находиться в слюне больных людей или животных. Когда капельки слюны с микробами попадают в рот или в нос здорового человека, он может заболеть. Это случается, когда больные люди чихают или кашляют около вас; когда больная кошка облизывает вас. Заболеть можно, если есть с больным человеком из одной тарелки, пить из одной чашки. Подскажите, как следует поступить в следующих ситуациях.

Детям предъявляют проблемные ситуации «Завтракаем с Дружком», «Яблоки из магазина», «Ехал в транспорте больной» (театрализованная деятельность детей и взрослых). Дети находят выход из предложенных ситуаций, объясняют свое решение.

Тимоша благодарит детей за помощь и вручает каждому ребенку подарок – фигурное детское мыло.

Спектакль «Какой гриб лучше?»

Цель. Формировать первоначальные сведения о лесе, как сообществе множества разнообразных организмов, связанных между собой; закреплять представления об опасных для здоровья человека грибах, о правилах безопасного поведения в лесу.

Действующие лица: Маша, Белка, Заяц, Гриб-боровик, Сыроежки, Мухомор, Подосиновики (дети).

Действие происходит на лесной полянке.

Ведущая. Пришла Маша в лес. Тихо в осеннем лесу. Разноцветные листья ковром лежат на земле. Подует ветерок, и еще один листочек закружится, и тихо упадет вниз.

Звучит музыка. Маша на полянке собирает букет из листьев.

Маша. Какой красивый букет я собрала! (Показывает листья.)

 
Это яркий лист осины,
А вот это лист рябины.
Желтый клена лист нашла —
Значит осень в лес пришла!
 

Ведущая. Осень – грибная пора. Вот и в этом сказочном лесу выросли грибы.

Звучит музыка. Выбегают дети – Боровик, Мухомор, Сыроежки, Подосиновик.

Грибы. Здравствуй, Машенька! Рады мы тебя в лесу видеть! Хотим загадать тебе загадки.

Мухомор. У кого одна нога, да и та без башмака?

Сыроежка. В лесу на одной ножке выросла лепешка.

Подосиновик.

 
Маленький, удаленький
Сквозь землю прошел —
Красну шапочку нашел.
 

Боровик. Стоит в лесу Трошка, его ищут, а он молчит.

Маша отгадывает загадки.

Грибы. Молодец, Маша! Все загадки отгадала. Давайте вместе хоровод водить!

Звучит музыка. Маша и «грибы» берутся за руки, водят хоровод:

 
Раз, грибок, два, грибок,
Я на солнце грею бок.
На опушке под березкой
Поищи меня, дружок!
 
 
Раз, грибок, два, грибок,
Будет полон кузовок.
Под осиной и под елкой
Ты найдешь меня, дружок!
 

Маша. Замечательные грибы! Только не знаю, какой гриб самый лучший, самый вкусный, самый красивый.

Грибы (хором). Я самый вкусный! Я самый красивый! Я самый лучший!

Маша. Спрошу я у Ежика. Ежик, Ежик, приходи, гриб мне выбрать помоги!

Звучит музыка. Появляется Ежик.

Ежик. Здравствуй, Машенька! Ты меня звала?

Маша. Здравствуй, Ежик! Помоги мне, пожалуйста, выбрать самый вкусный, самый красивый гриб!

Ежик. Все грибы здесь хороши, но для людей не все полезны. Некоторые грибы опасны для здоровья, они ядовитые. Поэтому без взрослых грибы лучше не брать. Грибы – для ежей угощенье, и мне больше всех нравится подосиновик.

 
Под деревцем,
Под осинкой
Стоит мальчик с пальчик,
На нем шапка красная
Да серенький кафтанчик.
 

Звучит музыка. Ежик и Подосиновик танцуют.

Маша. Ежик свой гриб нашел. Спрошу я теперь Белку. Белка, Белка, приходи, гриб мне выбрать помоги!

Звучит музыка. Появляется Белка.

Белка. Здравствуй, Машенька! Ты меня звала?

Маша. Здравствуй, Белочка! Помоги мне, пожалуйста, выбрать самый вкусный и красивый гриб!

Белка. Все грибы здесь хороши, но детям без взрослых собирать их не следует. Грибы – для белок еда, и больше всех мне нравятся сыроежки.

 
Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали приметных.
Собирай, не мешкай,
Это сыроежки.
 

Звучит музыка. Белочка и Сыроежка танцуют.

Маша. Белка свой гриб нашла. Спрошу я теперь Зайца. Зайка, Зайка, приходи! Гриб мне выбрать помоги!

Под музыку появляется Заяц.

Заяц. Здравствуй, Машенька! Ты меня звала?

Маша. Здравствуй, Зайка! Помоги мне, пожалуйста, выбрать самый красивый и самый вкусный гриб!

Заяц. Трудная это задача, ведь сам я грибов не ем, да и тебе не советую! Больше всех мне здесь нравится вот этот гриб – красный, весь в белых крапинках.

Маша. Что ты, Зайка! Ведь это мухомор, совсем несъедобный гриб. Его нельзя срывать!

Заяц. Это людям нельзя, а вот лось мухомором лечится, и белка тоже. Если кто-то из вас, ребята, увидит в лесу этот гриб – не обижайте его, не сбивайте, а только полюбуйтесь на его наряд.

Мухомор – это лесное лекарство для зверей, очень нужный гриб!

Звучит музыка. Заяц и Мухомор танцуют.

Маша. Ежик свой гриб выбрал, Белка свой гриб нашла, и Зайка выбрал грибочек. А мне нравится вот этот гриб на крепкой светлой ножке.

Гриб-боровик.

 
Я стою на ножке толстой,
Я стою на ножке гладкой,
Под коричневою шапкой,
С бархатной подкладкой.
П. Расс-Серебряная
 

Давай, Маша, поиграем!

Дети встают парами и играют в музыкальную игру «Ищи», муз. Т.Ломовой.

Ведущая. Машенька, какой же гриб в лесу самый лучший?

Дети (хором). Все грибы в лесу важны, все грибы в лесу нужны!

Маша. Но собирать их можно только с родителями!

Кукольное представление «Как природа помогает нам здоровыми быть»

Действующие лица. Тимоша, птенец Чив, Жучок, Утенок, Ведущий.

Ведущий. Жил-был мальчик Тимоша. Он, как и вы, ребята, ходил в детский сад, хотел быть сильным, быстрым и ловким, хотел много знать и уметь.

Тимоша. Здравствуйте, ребята! Однажды решил я нарисовать для мамы что-то очень красивое и приятное, вот и бумагу приготовил.

(Показывает на прикрепленный к мольберту лист бумаги.) Что же мне нарисовать? Может быть, машину? Или космический корабль? А может быть, новое платье или цветы? А что если нарисовать здоровье? Мама будет очень рада, если и я, и все вокруг будут здоровы. Только как это здоровье нарисовать? Какое оно бывает? Какого цвета? Что помогает нам быть здоровыми?

Ведущая. Вот сколько вопросов появилось у Тимоши. Задумался он и решил найти ответы на свои вопросы. Отправился Тимоша в путь.

Тимоша под музыку идет по дорожке, попадает на лесную полянку.

Ведущая. Заметил Тимоша, что на дереве слегка веточка качнулась, услышал, что поет-щебечет кто-то тихонько. Подошел поближе и увидел птенца Чива.

Тимоша подходит к дереву.

Птенец Чив. Здравствуй, Тимоша! Посмотри, как я вырос, стал сильным, ловким. Скоро мои крылышки совсем окрепнут, и я научусь летать.

Тимоша. Здравствуй, Чив! Скажи, пожалуйста, ты видел здоровье? Какого оно цвета?

Птенец Чив. Конечно, зеленого. Посмотри, Тимоша, сколько вокруг листочков, это они помогли мне подрасти. Мое гнездышко среди зеленых листьев трудно заметить, поэтому никто меня не беспокоит, а листья защищают от шума, закрывают от пыли. Попробуй, Тимоша, отгадать загадку:

 
К лету вырастают,
А осенью опадают.
(Листья)
 

Тимоша. Сугробы. Сосульки. Грибы.

Чив смеется.

Ведущий. Ребята, помогите Тимоше загадку отгадать! Что же это такое? Листья некоторых растений можно заваривать и пить отвар. Такой напиток полезен для здоровья. Что это за растения, ребята? (Черника, брусника, смородина.)

Тимоша. А еще, ребята, растения делают воздух чище, они помогают нам быть здоровыми. Теперь я знаю, для рисунка мне понадобится зеленая краска. Спасибо, Чив! До свидания!

Ведущий. Отправился Тимоша дальше, чтобы узнать, как еще природа помогает нашему здоровью.

Тимоша идет по дорожке.

Ведущий. Шел он, шел, и увидел на ромашке Жучка.

Тимоша. Здравствуй, Жучок! Что ты здесь делаешь? Почему не летаешь?

Жучок. Здравствуй, Тимоша! Я сегодня долго летал и устал, теперь отдыхаю, на солнышке греюсь. То один бок к солнышку поверну, то другой, и силы у меня появляются, потому что солнышко тепло мне дает и здоровье.

Тимоша. Здоровье? Скажи, какого цвета оно бывает?

Жучок. Здоровье желтое, как солнышко. Вот ты, Тимоша, с солнышком дружишь?

Тимоша. Конечно, дружу. В солнечный день все вокруг становится очень красивым, ярким, а люди – радостными. Улыбаются друг другу, смеются, и настроение у всех хорошее.

Жучок. Получается, что солнце помогает нам быть здоровыми. В солнечный день я тоже радуюсь, ведь мне удается найти много душистых цветов. Отгадай, Тимоша, загадку:

 
Что выше леса,
Краше света,
Без огня горит?
 

Тимоша. Ребята, помогите загадку отгадать! Что это такое? (Солнце.) Какие слова можно сказать про солнышко? Какое оно бывает? (Яркое, жаркое, ласковое, теплое и др.)

Жучок. Молодцы, ребята! И загадку Тимоше помогли отгадать, и сказали, каким солнышко бывает.

Тимоша. А еще в солнечный летний день можно загорать. Недаром говорят, кто с солнышком дружит, тот здоровым растет. Теперь я знаю, что солнышко нам помогает быть здоровыми. Для рисунка мне понадобится желтая краска. Спасибо, Жучок! До свидания.

Ведущий. Отправился Тимоша дальше, чтобы узнать, как еще природа помогает нашему здоровью.

Тимоша идет по дорожке.

Ведущий. Шел-шел Тимоша и увидел спешащего куда-то Утенка.

Тимоша. Здравствуй, Утенок! Куда путь держишь?

Утенок. Здравствуй, Тимоша! Спешу на речку за здоровьем.

Тимоша. За здоровьем? Какое же на речке здоровье?

Утенок. Я иду на речку купаться, перышки полоскать, лапки мыть. Да и пить очень хочется, жарко сегодня. А здоровье, Тимоша, дает чистая, прозрачная вода.

Тимоша. Подскажите, ребята, зачем нам вода нужна? (Для того, чтобы умываться, мыть руки, пить и др.) Ребята, подскажите, как быть, ведь вода-то на самом деле прозрачная. Каким же цветом ее нарисовать? (Воду можно нарисовать синим или голубым цветом.) Теперь я знаю, как вода помогает нам быть здоровыми, а для рисунка мне понадобится голубая краска. Спасибо, Утенок! До свидания.

Ведущий. Отправился Тимоша дальше здоровье искать.

Тимоша идет по дорожке.

Ведущий. Шел-шел Тимоша и увидел: висит на ветке красное яблоко. Потянулся Тимоша, сорвал его. Вот, думает, какое большое яблоко, всех друзей угостить смогу. Яблоко это непростое было. Один раз откусишь – ловким станешь, второй раз откусишь – быстрым станешь, а третий раз откусишь – сразу подрастешь. Созвал Тимоша друзей. Яблочком всех угостил, да и сам три раза откусил. Быстрым стал, ловким, и подрос немножко.

Тимоша. Вот, оказывается, какое яблоко непростое. Теперь я знаю, что растения помогают нам быть здоровыми, и мне для рисунка понадобится красная краска.

Ведущий. Тимоша, все, что тебе сегодня помогло тебе здоровым стать – деревья, солнце, воду в речке, яблоко – можно назвать одним словом – природа. Стал Тимоша рисовать, и нарисовал для мамы рисунок: синее небо, зеленую траву, красные цветы и желтого жирафа.

Кукольный спектакль «Где Тимоша здоровье искал»

У окна стоит Тимоша, он держит в руках письмо. Звучит спокойная музыка.

Ведущий. Однажды Тимоша получил письмо от бабушки.

Тимоша (читает). Дорогой Тимоша! Приезжай отдыхать ко мне в деревню. Я очень хочу тебя увидеть. Желаю тебе здоровья. Целую. Твоя бабушка.

Ведущий. Прочитал Тимоша письмо и задумался.

Тимоша. Желаю здоровья… Люди часто так говорят. Только где же это здоровье найти? Попробую поискать под диваном.

Тимоша кладет письмо на стол. Заглядывает под диван. Из-под дивана появляется щенок Дружок.

Дружок. Что ты, Тимоша, ищешь? Может быть, я тебе помогу?

Тимоша. Я ищу здоровье. Ты его не видел?

Дружок достает из-под дивана кроссовки.

Дружок. Нет там никакого здоровья, вот только кроссовки и нашел.

Тимоша берет кроссовки, рассматривает их, вешает за шнурки на стул.

Тимоша. Попробую поискать в шкафу. (Открывает шкаф, заглядывает в него. Подбегает Дружок.) И в шкафу здоровья нет. Только кепку свою нашел. (Вешает кепку на дверцу шкафа.) Может быть, здоровье спряталось под столом?

Тимоша и Дружок заглядывают под стол, достают мяч.

Дружок. И здесь здоровье мы не нашли, только мячик.

Тимоша. Может быть, нужно поискать здоровье на столе?

Тимоша подходит к столу, приподнимается на цыпочки. На столе ваза с фруктами. Дружок подбегает к столу с другой стороны, лает.

Тимоша. И на столе здоровья нет. Возьму яблоко, вот такое, самое вкусное и сочное. (Берет яблоко, садится с ним на диван. Дружок принюхивается, что-то ищет.) Нет, видимо, дома мне здоровья не найти. Надо в другом месте искать. (Тимоша и Дружок подходят к окну.) Может быть, на улице здоровье найдем?

Ведущий. Ребята, скажите, пожалуйста, пригодятся ли Тимоше для здоровья кроссовки, кепка, мяч и яблоко? (Ответы детей.) Спасибо, ребята, что подсказали.

Тимоша забирает свои вещи и яблоко, уходит. Дружок бежит за ним.

Ведущий. Решил Тимоша поискать здоровье на улице.

Декорации изображают двор. Появляется Тимоша. Он в кроссовках и в кепке, с рюкзаком, в руках мяч. Рядом с ним Дружок.

Тимоша. Ребята сказали, что для здоровья полезно в мяч играть. Давай, Дружок, поиграем; может быть, здоровье найдем.

Тимоша и Дружок бросают друг другу мяч. Дружок принюхивается.

Дружок. Тимоша, здесь нам оставаться нельзя. Посмотри, сколько машин вокруг! Они дымят, шумят. У нас, собак, отличный нюх, и я чувствую, что воздух здесь грязный.

Шум улицы усиливается. Тимоша и Дружок уходят.

Ведущий. Послушался Тимоша Дружка, и отправились они в парк.

Декорации изображают парк. Звучат голоса птиц.

Тимоша. Дружок, может быть нам поискать здоровье в пруду? Плавать полезно для здоровья.

Дружок радостно лает. Тимоша снимает рюкзак. Появляется утка.

Утка. Здравствуй, Тимоша! Здравствуй, Дружок! Я слышу, вы что-то ищете.

Тимоша. Здравствуй, уточка! Мы хотим найти здоровье. Дома не нашли, во дворе его тоже нет, может быть, в пруду найдем.

Утка. Что ты, Тимоша! В этой воде только уткам плавать можно, для людей она не годится, грязная. Попадет такая вода на кожу или в рот – заболеешь.

Ведущий. Послушался Тимоша утку, и пошли они с Дружком дальше здоровье искать.

Тимоша берет рюкзак и мяч, идет с Дружком по парку. Появляется девочка.

Тимоша. Здравствуй! Давай знакомиться. Меня зовут Тимоша. Почему ты невеселая?

Девочка. Здравствуй, Тимоша. Я Даша. Невеселая я оттого, что поиграть мне не с кем.

Дружок. Дашенька, это дело поправимое.

Тимоша и Дружок подходят к Даше.

Тимоша. Давай с нами в мяч играть. Грустить – для здоровья очень плохо, это я точно знаю.

Тимоша, Даша и Дружок играют в мяч. Раздается телефонный звонок. Тимоша достает из рюкзака телефон.

Тимоша. Бабушка, здравствуй! Письмо твое я получил. Обязательно приеду. Я узнал, что в городе для здоровья полезно, а что вредно. Скоро в деревню к тебе приеду, там здоровье обязательно найду.

Тимоша, Даша и Дружок прощаются с детьми.