Текст книги "Контроль и коррекция физического здоровья школьников: современные подходы. Методические рекомендации для учителей физической культуры"

Контроль и коррекция физического здоровья школьников: современные подходы
Методические рекомендации для учителей физической культуры
А. А. Красильников

© А. А. Красильников, 2023

ISBN 978-5-0059-6758-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

От автора

Уважаемые читатели!

С большим удовольствием представляю вам учебное издание «Методические рекомендации для учителей физической культуры по контролю и коррекции физического развития школьников с использованием программной системы оценки здоровья». Эта работа написана с целью помочь учителям физической культуры более эффективно контролировать и корректировать физическое развитие школьников, используя для этого программную систему оценки здоровья.

Я уверен, что эта книга станет полезным руководством для учителей, которые стремятся к тому, чтобы каждый ученик получал максимальную пользу от занятий физической культурой. Мы живем в эпоху цифровых технологий, и использование программной системы оценки здоровья может существенно улучшить результаты учеников, а также обеспечить более точную и эффективную коррекцию их физического развития.

Я надеюсь, что данное издание будет полезным для всех, кто занимается вопросами физического здоровья детей. Желаю вам успешного использования методических рекомендаций и программной системы оценки здоровья в вашей педагогической практике.

 
С уважением,
автор.
 

Методические рекомендации для учителей физической культуры по контролю и коррекции физического развития и уровня физической подготовленности обучающихся московских школ всех ступеней образования с использованием WEB-платформы

При исследовании различных онлайн-платформ для образования было обнаружено, что «Мобильная Электронная Школа» («МЭШ») имеет множество преимуществ. Эта платформа не только содержит увлекательный и современный контент, включая большое количество интерактивных заданий, но также обладает всем необходимым инструментарием для создания индивидуального образовательного маршрута с применением технологий мобильного и смешанного обучения. Причем, данная платформа подходит для детей с разными потребностями, включая одаренных детей и детей с ОВЗ. Кроме того, «МЭШ» доступна как в очном, так и в дистанционном форматах.

Все школы г. Москвы активно используют потенциал «МЭШ» в обучении школьников всех ступеней образования, постепенно приобретая опыт работы с разными возрастными категориями, а также вовлекая родителей в совместную образовательную деятельность. Среда «МЭШ» очень позитивно воспринимается педагогами благодаря, прежде всего, дружественному интерфейсу, легкости в освоении, обширному современному содержанию и инструментам персонализации образования для каждого ученика.

Учителя позитивно оценивают ресурс «МЭШ», отмечая наличие очень интересных и информативных заданий, сочетающих новый материал, тренажеры, задания с открытым ответом, что позволяют во время урока решить много учебных задач. Очень нравиться ресурс «МЭШ» и детям, т.к. очень много интерактивных заданий, очень много фото, видео материала, новый материал представлен более широко и глубоко, чем в учебнике. Учителю очень легко строить урок, очень удобная система контроля и оценивания. Очень удобно использовать эту систему для обучения длительно болеющих детей, а также для самостоятельного изучения и закрепления материала по всем предметам, в том числе и по предмету «Физическая культура».

Современные образовательные технологии позволяют школьникам проявлять свою познавательную и творческую активность в процессе обучения, что существенно повышает качество получаемого образования. Благодаря использованию таких технологий, учебное время становится более эффективно использоваться, а доля репродуктивной деятельности учащихся снижается. Это достигается за счет уменьшения времени, затрачиваемого преподавателем на объяснение учебного материала, а также увеличения времени, выделенного на выполнение различных заданий.

В связи с введением в действие ФГОС общего образования, образовательные организации должны соответствовать новым требованиям к информационно-образовательной среде и учебно-методическому обеспечению. Одним из ключевых подходов к улучшению качества образования становится широкое использование специализированных средств и электронных образовательных продуктов, которые обеспечивают доступ к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы. Эти продукты не только содержат мультимедийные материалы, но также предоставляют различные инструменты и сервисы, которые помогают организовать учебный процесс в целом.

Цифровые ресурсы перестают быть простым источником знаний в школьном портфеле и стенах классной комнаты, теперь они приобретают новые дидактические функции и становятся основой для современной информационно-образовательной среды, позволяющей перейти к открытому, деятельностному и персонализированному образованию. Интерактивные компьютерные продукты становятся одним из наиболее эффективных учебных средств, которые способны обеспечить реализацию системно-деятельностного подхода и персонализацию образования, а также значительно повысить эффективность организации учебного процесса. Особенно важно использовать их в среде физической культуры, так как они способны расширить информационное учебное пространство, обеспечить вариативность образования и индивидуализацию обучения, а также предоставить новые формы представления учебного материала, его интерактивность и адаптивность. Благодаря интерактивному взаимодействию участников образовательного процесса в ходе изучения учебного материала, повторения, тренировки и контроля своего физического состояния, обучение становится более эффективным и интересным. Появляются возможности коррекции личной образовательной траектории по предмету «Физическая культура» в зависимости от уровня физической подготовленности.

Современные образовательные технологии, в том числе, и информационные, в области физической культуры, используются для реализации познавательной и творческой активности обучающихся в учебном процессе. Их применение способствует повышению качества образования, более эффективного использования учебного времени, снижении доли репродуктивной деятельности учащихся

...

конец ознакомительного фрагмента