Текст книги "Как сдать ОГЭ по географии на «4» или «5». Учебный справочник"

Как сдать ОГЭ по географии на «4» или «5»
Учебный справочник
Е. А. Кондратова
А. В. Рыль

© Е. А. Кондратова, 2023

© А. В. Рыль, 2023

ISBN 978-5-0059-8723-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

Это пособие предназначено как для самостоятельной подготовки к ОГЭ по географии, так и для использования его учителем на курсах подготовки. Здесь представлены наиболее простые способы решения заданий, сделан упор на работу с атласами и алгоритмами решения заданий. Поэтому не нужно запоминать огромное количество информации. Необходимо как можно чаще работать с пособием и все способы решения, какие карты открывать для каждого вопроса и т.д., запомнятся сами. Данное пособие облегчает подготовку к экзамену как «троешнику» (отработка решения только легких заданий, будет достаточно для получения «3» на экзамене), так и «отличнику» (здесь показаны наиболее простые способы решения заданий). Таким образом, у вас останется больше сил и времени на подготовку к другим трем экзаменам.

Номера заданий разделены по уровням сложности:

*** – сложные задания

** – средние задания

* – легкие задания

9 кл.: Административная – необходимый для поиска ответа атлас и название карты

Задание 7 можно считать легким, если вы УМЕЕТЕ определять координаты. Если не владеете этим умением полноценно, то оно считается сложным.

На экзамене в КИМе, где представлены сами задания, вы можете фиксировать найденные вами показатели – напротив каждого варианта подписывать. Тогда зрительно видно, где верный ответ.

Удачи в подготовке и сдаче экзамена!

1***

О чем может быть задание:

1. Исследователи.

2. Население мира.

3. Горные породы.

4. Географические объекты мира.

5. Население России.

6. Состав воздуха и т. д.

Ответы:

1. На каждом материке есть карта исследователей.

2. По численности: Китай, Индия, США.

3. Горные породы: магматические – гранит, базальт; метаморфические – мрамор; осадочные – глина, мел, песок.

4. Атлас 7 класс, указатель географических названий.

5. Атлас 9 кл. «Народы» – круговая диаграмма.

6. Состав воздуха: N₂ – 78%, О₂ – 21%

Подсказка: части света – Европа, Азия, Америка, Африка, Австралия, Антарктида

2*

О чем может быть задание:

1. Определить страны, граничащие с Россией.

2. Крайние точки России.

Ответы:

1. 9 кл.: Административная.

А) Находим на карте субъекты / страны / объекты из задания.

Б) Определяем те, которые граничат с Россией / другой страной.

2. 8 кл.: ГП (географическое положение) России.

А) Находим нужные крайние точки.

Б) Определяем по карте субъект.

Подсказка: края и округа подписаны, либо обозначены цифрой. Области – ищи одноименный город. Пример: город Самара есть на карте, значит это Самарская область.

3**

О чем может быть задание:

Положение и взаиморасположение объектов и явлений в пространстве.

Ответ:

8 кл.: обычно «Климат» или «Почвы» + Административная

1. Внимательно читаем задание, определяем какой объект или явление необходимо найти.

2. Находим в атласе необходимые карты.

3. Находим на административной карте предложенные варианты и расставляем в нужном порядке.

Подсказки:

Температура января – вспомни градусник;

Плодородные почвы – черноземы (много гумуса);

По степени уменьшения / увеличения —

начинай с противоположного

Пример: Расположите регионы России в порядке увеличения средних температур воздуха в январе. Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр. 1) Ленинградская область -8°С 2) Краснодарский край 0°С 3) Магаданская область -24°С

4**

О чем может быть задание:

1. Культурно– бытовые особенности народов России.

2. Природа заповедников.

Ответы:

1.Атлас 9 кл. «Народы» или административная (республика / АО-созвучна названию народа) + «Животноводство»

А) Находим в атласе нужные карты (по ключевым словам).

Б) Находим на карте перечисленные в задании народы / субъекты и смотрим нужный цвет на карте «Животноводство» (чаще всего оленеводство – фиолетовый цвет).

2. Атлас 8 кл.: «Заповедники» (Особо охраняемые территории) + вторая карта по тематике вопроса

А) Находим в легенде карты нужные заповедники.

Б) Смотрим в нужной по тематике карте, в каком месте находятся перечисленные заповедники, выбираем нужный (ЧТО в нем должно быть по заданию).

5 и 6*

О чем может быть задание:

Чтение синоптической карты

Ответы:

Метод исключения!

5 вопрос:

Рядом с городом должна быть буква – В или Н.

Только у одного города будет другая буква.

Подсказка: если буквы нет – убираем вариант.

6 вопрос:

Ищем нужный фронт. Потепление – теплый, похолодание – холодный или осадки по условным знакам.

Подсказка: куда «смотрят» «зубки» (холодный фронт) или «кочки» (теплый фронт) туда и идет фронт.

Пример задания

7* или 7***

О чем может быть задание:

Определение объекта по географическим координатам

Ответ:

Атлас 7 кл. «Физическая карта мира»

1. По названию долготы (восточная или западная) определяем нужное полушарие.

Подсказка: в верхней части карты написано «к востоку» или «к западу» от Гринвича.

2. По названию широты (северная или южная) определяем нужное полушарие.

Подсказка: на карте подписаны северный и южный тропики.

3. Примерно определяем материк.

4. Выбираем нужную карту материка.

5. Ещё раз определяем координаты, но точнее, и находим объект.

Подсказка: обращай внимание на слово после «какой, каком» и т. д. – ЧТО нужно найти, это и должно быть записано в ответе.

Если в задании говорится о РФ (России), то используйте атлас 9 класса «Административная карта»

8*

О чем может быть задание:

Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке

Ответ:

1. Читаем, что написано в скобках («от самого молодого к старому» или другое).

2. Смотрим схему расположения горных пород – чем выше слои горных пород, тем моложе.

Подсказка: вспомни, какой слой торта будет «моложе», когда торт многоярусный.

3.Располагаем ответы в заданном заданием порядке.

Подсказка: смотри рисунок, а не условные знаки!

Пример задания

9**

О чем может быть задание:

Определение расстояний по плану

Ответ:

1. Измеряем ровным краем листа (на экзамене это черновик или один из листов с заданиями), т.к. линейки могут дать неверный ответ. Листок – это линейка без подписей.

2. Находим на карте заданные точки.

3. С помощью края листочка измеряем расстояние, пользуясь линейным масштабом под планом:

· Отметить «чёрточки» на листе, где находятся заданные точки

=> получаем отрезок на краю листа.

· Измеряем полученный отрезок с помощью линейного масштаба под планом.

4. +10 м к ответу!

Подсказка: ответ должен заканчиваться на «0». Ответа, например, 225 быть не может – или 220 или 230.

2—4 пункты действий

10*

О чем может быть задание:

Определение направлений по плану

Ответ:

1. Находим на плане точку отправления («от чего») и точку назначения («к чему»).

2. От точки отправления проводим лучи – направление на север, юг, запад, восток.

3. Соединяем точки отправления и назначения.

4. Определяем заданное условиями задачи направление.

Подсказка: ответ должен быть или в именительном падеже – «север» или в предложном – «в северном».

Пример задания

11**

О 

...

конец ознакомительного фрагмента