Текст книги "История России. Часть 1: XVIII – начало XX века"

Царь стремился освободить русскую женщину от вековых традиций, сделать ее более свободной, раскрепощенной в семье и обществе. Он рушил вековые традиции держать женщину за семью замками. Теперь прекрасная половина человечества наравне с сильным полом посещала балы, гостевые обеды и ужины. Был установлен своеобразный испытательный срок для бракосочетания. За шесть недель до свадьбы назначалось обручение (обряд, во время которого надевают кольца жениху и невесте; обручиться – значит назваться женихом и невестой, стать помолвленными), после которого молодые люди могли теперь не таясь видеться и общаться. Петр указал, «чтоб браки совершались с согласия детей, без произвола родителей». Если жених и невеста не нравились друг другу, они могли отказаться от брака. Но это было только по указу. На деле же последнее слово всегда оставалось за родителями.

Петр хорошо понимал, что поднять Россию из отсталости и невежества, приобщить ее к современной западной цивилизации без развития науки, образования, просвещения невозможно.

Царь сам прошел хорошую научно-образовательную школу в России и научно-практическую в Западной Европе, где он завел знакомства с учеными людьми. Встретив в Амстердаме географа и этнографа Витзена, он потом присылал ему различные образцы минералов на исследование. Доктор Рюйш познакомил его со способами сохранения анатомических препаратов, продемонстрировал царю операцию на теле больного. У Левенгука Петр впервые в жизни заглянул в микроскоп; увиденное через прибор его страшно удивило. В Англии состоялась его беседа с математиком и астрономом Раллеем. Лейбниц, по просьбе царя, составил проект развития наук и просвещения в России.

САТИРИЧЕСКОЕ ОТСТУПЛЕНИЕ

«От наук и искусств Милосердный Бог спас допетровскую благочестивую Русь.

Географией интересовались только извозчики. Историей – тоже извозчики.

Люди высших классов считали ниже своего достоинства заниматься науками…

Из прозаических сочинений к нам дошли превосходные сказки, в которых говорилось о первой русской авиаторше Бабе-Яге, летавшей на аппарате, который был тяжелее воздуха – в ступе.

Петру все это показалось мало.

Он начал с министров, усадив их за азбуку. Министры плакали и не хотели учиться.

Петр колотил их дубинкой, и в короткое время достиг неслыханных результатов – почти все министры всего в два года научились читать и писать.

Петр наградил их за это чинами и титулами, и только тогда они поняли, что корень учения горек, а плоды его сладки».

Всеобщая история, обработанная «Сатириконом»

Французская академия наук избрала Петра своим действительным членом.

Петр активно внедрял образование и науку в жизнь. Появились первые специальные школы – инженерная, медицинская, навигацкая, школа для подьячих, ремесленные школы. Открылась первая гимназия – пастора Глюка, в которой, наряду с княжескими и дворянскими детьми, за счет государства учились дети солдат и посадских людей. Здесь изучали географию, политику, латинскую риторику (теорию красноречия) с ораторскими упражнениями, языки: немецкий, французский, греческий, древнееврейский и многое другое: конную езду, танцевальное искусство, поступь (манеры ступать при ходьбе – преимущественно плавная, величавая походка) немецких и французских учтивств (учтивый – почтительно-вежливый в обращении с людьми). В провинциях открывались «циферные» школы с обучением письму, арифметике и географии.

СПРАВКА

В России издавна сложилось отрицательное отношение к западноевропейской школе и науке. Очень уж боялась Церковь влияния их культуры, католической религии и т.п., будто бы представлявших угрозу национальной русской культуре. По этой причине латинский язык, например, до петровских времен находился под запретом, и даже считался ересью.

В исполнение петровских указаний в 1716 г. было основано 12 школ. Через пять лет их число увеличилось до 42. Но открывая их, правительство столкнулось с проблемой нехватки учеников. Даже самые почтенные родители своих деток прятали, только бы не отдавать милые чада на обучение. Так же поступали многие посадские, но у них был более весомый аргумент: их дети, попав в школу, навсегда могли оторваться от родительских занятий – ремесла и торговли. Дело доходило до того, что специальные воинские команды занимались набором учащихся.

Указом 1714 г. на каждую губернию выделялось по два учителя. Дети дворян должны были пройти учение в возрасте от 10 до 15 лет. Таким образом, обязательная служба чиновников предварялась подготовительной повинностью – учебной. С тех пор в жизнь России вошло совершенно новое явление – обязательное обучение полезной государству части мирян (людей, не имеющих духовного звания).

Как уже отмечалось, многие русские люди сопротивлялись насильственному внедрению учения. Эти отсталые противоборствующие настроения поддерживало православное духовенство. Оно боролось со светской наукой, понимая, насколько та угрожает религии, основанной на внушении и вере. Но Петр потребовал и от попов открыть свои, епархиальные школы, которых в конце первой четверти XVIII в. насчитывалось уже 46. Дети духовного сословия учились только в таких школах.

Учились русские отроки и за границей. «По всему свету рассеяны были» десятки русских учеников, которые учились, начиная с «филозофских и дохтурских наук» до мастерства «делать сапоги», строить печи, обустраивать жилища и даже красиво убирать кровати.

Жизнь учащихся русских школ была трудной. Подросткам надо было привыкать к элементарной дисциплине, воспитывать в себе прилежание к учебе, развивать память и т.д. Во время занятий в классах находились отставные солдаты с хлыстами в руках. Стоило кому-то отвлечься или проявить малейшую шалость, как его тут же настигало возмездие – удар хлыстом.

Зная слабость чиновников ко всякого рода взяткам, Петр строго-настрого наказал учителям не брать поборы со своих учеников или их родителей за послабления в учебе. Если же кто-то осмеливался переступить закон, то на первый раз возвращал пострадавшему сумму, вчетверо больше полученной, а уличенный во второй раз подвергался порке.

Учащимся школ нужны были учебники. Л. Магницкий создал «Арифметику, сиречь науку числительную», Ф. Поликарпов разработал Букварь, «Грамматику Славянскую», «Лексикон», Ф. Прокопович написал «Первое обучение отрокам». Оживились книгопечатание и книготорговля. В петровское время было издано 600 наименований книг, из которых более половины – гражданского содержания. Появились переводные книги светского характера.

С целью просвещения народа открывается Кунсткамера – первый русский музей и государственная библиотека (1719). Посещение было бесплатным. Мало того, если приходили смотреть и читать целые группы людей, по указу Петра их угощали за царский счет «чашкою кофе, рюмкою водки либо чем-нибудь иным…» Для этих целей отпускалось 400 руб. в год.

В 1715 г. появилась первая официальная должность «библиотекарь»: им стал И. Шумахер. Он был отправлен в заграничную командировку с целью «стратися полную библиотеку Вашему Императорскому Величеству помыслить».

После смерти Петра только-только складывавшаяся система образования начала давать трещины и разваливаться. Число учащихся к 1727 г. сократилось с 2000 до 500. 37% детей выбыли «по праву» – кто в епархиальную школу, кто в мастерскую. Около 21% либо сбежали, либо, отпущенные домой на побывку, обратно не вернулись. Число «безграмотных, идиотов и неспособных» насчиталось 15%. Отобрано в разные должности ранее срока обучения – 6%. И только около 20% «выучено и отпущено».

В странах Европы уже в XVII в. имелись огромные достижения в научной области. В России о многих из них даже не слышали. Мало кому из россиян были ведомы астроном Г. Галилей; математик Г. Лейбниц; механик И. Ньютон; физиолог У. Гарвей; философ Б. Спиноза; педагог Я. Коменский и т.д.

С восшествием Петра на российский престол сдвинулась с мертвой точки русская наука. Царь, казалось бы, целиком занятый делами западного направления, вдруг резко оборачивается к азиатским просторам. По его инициативе снаряжается северная морская экспедиция в Индию. Другая группа кораблей должна была открыть путь в эту заманчивую страну через Мадагаскар. Для выяснения, «сошлась ли Америка с Азиею» (имеется ли пролив между Азией и Америкой), снаряжается экспедиция В. Беринга (состоялась в 1725–1730 гг.).

Россия в начале XVIII в. не имела своей карты: не было надежных карт даже некоторых районов Поволжья, не говоря уже о Сибири и Дальнем Востоке. Генеральный регламент, принятый в 1720 г., предусматривал создание полной географической карты России.

В астрономической обсерватории изучались небесные тела; в кунсткамере собирались и широко демонстрировались диковинные с научной точки зрения предметы; в Сенат со всех концов России свозились сохранившиеся древние рукописи и жалованные грамоты, переведенные и напечатанные книги.

Разворачивалась деятельность первых русских ученых. В среде грамотных людей был хорошо известен труд И. Посошкова по вопросам ведения хозяйства. В эти годы можно было встретить труды механика и писателя А. Нартова; историков, философов и филологов братьев Ликхудов; филолога и историка Ф. Поликарпова; географа, историка и зодчего С. Ремезова; богослова и правоведа Ф. Прокоповича. Научные изыскания русских находили признание в Западной Европе. Первым русским ученым, получившим ученую степень за границей, стал П. Постников, доктор философии и медицины.

Не оставалось в стороне исследование вопросов русской истории. «Историю Свейской войны» написал кабинет-секретарь А. Макаров (редакция Петра I). В петровские времена трудился управляющий казенными заводами на Урале «отец русской истории» В. Татищев. Царь Петр, по выражению А. Пушкина, сам бывший всемирной историей, непременно желал иметь полную «Историю России». Книжники не раз получали задание по ее составлению, но дело не ладилось из-за отсутствия соответствующих источников знаний, умственных способностей и опыта авторов. «Уме недозрелый, плод недолгой науки», – разочарованно отметил царь.

В 1716 г. П. Постников впервые в России перевел Коран под названием «Алкоран о Магомете, или закон турецкий». Не все даже из числа ученых лиц одобрительно встретили исламистское учение. Д. Кантемир, историк и географ, советник Петра I, оценил его как «лжесплетений сгромождение, басен собрание», «изобретение поврежденного мозга и плод глупейшего разума».

Радетели образования и науки подготовили проекты учреждения двух «Академий свободных наук», восьми (в каждой губернии по одному) университетов со своими библиотеками, а также Академии наук в Петербурге. Петр I успел только подписать указ о создании Академии наук. Документ гласил: «Учинить академию, в которой учились бы языкам, также прочим наукам и знатным художествам и переводили бы книги».

Была открыта дорога к просвещению и науке детям «из породы» ниже «шляхетства» (дворянства), т. е. из купеческого, посадского и даже крестьянского сословий. Все это благотворно сказалось на гармоничном развитии последующих поколений русских людей и государства в целом.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ (1-й уровень)

1. Какие меры предпринял Петр для приведения облика россиян в европейский вид?

2. Когда и почему был введен новый календарь?

3. Когда вышла в свет первая российская газета? Как она называлась?

4. Почему был изменен шрифт русского алфавита?

5. В каком году Санкт-Петербург стал столицей России? Что примечательно в обустройстве городов в петровское время?

6. Как царь искоренял варварство?

7. Почему царь обратил внимание на целительные воды? Как лечились до Петра и что ввел Петр?

8. Когда основан первый публичный театр в России?

9. В чем сущность «Юности честное зерцало»? Для чего оно было создано?

10. Какое место в жизни высшего общества стали играть ассамблеи?

11. Как менялась жизнь женщин в первой четверти XVIII столетия? Положение женщины в семье и обществе до Петра и после.

12. Какие первые школы были открыты в России?

13. Перечислите научные достижения в годы правления Петра I.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ (2-й уровень)

1. Почему Петр I так напористо проводил «европеизацию» России?

2. В чем сущностный подход внедрения образования и культуры в российском обществе?

3. Какие идеи и положения петровских преобразований в области культуры вызывали протест, противоречили вековым традициям народа и почему?

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ (3-й уровень)

1. Интенсивное развитие любого государства – это в первую очередь развитие экономики. В то время как во всех странах Европы происходило освобождение крестьян и образование свободного промышленного и торгового сословия, законодательное и физическое принуждение сменялось экономическим, реформы Петра пошли фактически в противоположном направлении – закабалили все сословия, а экономику сделали невероятно регламентированной. В чем же тогда прогрессивное значение социально-экономических реформ Петра I?

2. В 1700 г. леса как особо ценное государственное имущество были переданы в ведение Морского приказа, а позднее, в связи с реорганизацией приказной системы, под управление Адмиралтейской коллегии. Речь идет о лесе. Причем здесь моряки?

3. Петр I запретил монахам иметь бумагу и чернила и что-либо писать в келиях. «Монахам никаких писем, как и выписок из книг не писать, чернил и бумаг не держать», – гласил указ. Почему? Ведь бумага, чернила, писание всегда представлялись как атрибут просвещения, образования, носителями которого являлись в том числе и многие монахи. Неужели Петр, с огромной силой радевший за просвещенную Россию, в то же время сознательно тормозил этот процесс?

4. Петр I – великий правитель. Л. Толстой – великий писатель. Задумал великий писатель написать роман о великом правителе, но, ознакомившись с документами эпохи Петра I, напрочь отказался от этой мысли, назвав царя «великим мерзавцем», «благочестивейшим разбойником». Как вы думаете, почему? Прав ли был Л. Толстой?

Опорный конспект

Глава II
Постпетровское время

§ 6. Наследники Петра Великого

Реформаторский натиск Петра I был застигнут врасплох его смертью. Высшие власти впали в паралич. И было отчего: на государственный пост номер один в России не оказалось законного претендента. Претенденты вообще-то имелись, но прежний закон о престолонаследии Петр I отменил, а новый предписывал назначать преемника личной волей императора. Петр на смертном одре попытался это сделать, но лишь успел, потеряв дар речи, записать немочной рукой только два слова: «Отдайте все…», и жизнь покинула его. Кому хотел «отдать все», на кого Петр хотел водрузить императорскую корону, – ушло с царем в могилу. Началась «мышиная возня на ножах» за трон, положившая порочный почин эпохе успешных дворцовых переворотов и не всегда успешного женского правления.

Если предположить, что по традиции императором должен стать кто-то из кровных родственников Петра, то примерить корону могла бы его дочь Анна, но она, еще выходя замуж, отказалась от русского престола за себя и свое потомство. Другая дочь, Елизавета, в то время не имела поддержки ни родовитой, ни чиновной знати, да и были они с Анной рождены до церковного брака ее родителей, хотя, как показала история, это было лишь поводом для отказа отдать ей трон, поскольку Елизавета 15 лет спустя все же займет его. Имелись две претендентки по линии Ивана V Алексеевича, брата Петра I: дочь Анна, замужем за герцогом Курляндским (эта дама свое получит 6 лет спустя), и Екатерина, замужем за герцогом Макленбургским. Реальным претендентом был юный внук покойного царя Петр Алексеевич. Оказалась в числе претендентов, хотя и без оснований на то, уже носившая титул «императрица», вдова Петра I Екатерина, хотя по закону она могла только опекать несовершеннолетних наследников, но не наследовать трон. Таким образом, на день смерти Петра Великого имелось четыре законных наследника, из них три женщины.

САТИРИЧЕСКОЕ ОТСТУПЛЕНИЕ

 
Тут кротко или строго
Царило много лиц,
Царей не слишком много,
А более цариц.
 

А. Толстой

На первых порах императорскую карту разыгрывали две партии, сцепившиеся в мертвой схватке. Одну, замшелую от старины, потому и наиболее агрессивную и злобную, составляли ярые противники реформ Петра, которые давно между собой были единомышленниками по духу и только ждали своего часа. Они считали себя сильно обиженными Петром. «Стали не роды почтенны, но чины, заслуги и выслуги», – с горечью писал об их участи князь М. Щербатов. Теперь эти «роды» стали спешно объединяться вокруг своей кандидатуры на престол – 9-летнего внука Петра I, сына казненного царевича Алексея Петра (Долгорукие, Голицыны, бывшие соратники Петра Шереметев, Репнин и др.). Основную силу этой партии составляли представители родовой аристократии.

Другая партия объединяла деятелей петровской эпохи, на время приостановивших вражду между собой и сплотившихся вокруг вдовы Петра I Екатерины, бывшей иностранки, простолюдинки, коронованной как жена императора в 1724 г. (Меншиков, Толстой, Ягужинский и др.). Члены этой партии были сторонниками петровских порядков. Но Екатерина для них была прежде всего гарантом неизменности власти, сохранения личных благ, налаженности жизни. Вельможи, да и сама Екатерина, прекрасно понимали, что уступи они сегодня трон, назавтра каждому из них будет определено другое место – на виселице, в тюрьме, в ссылке, в монастыре.

Первой преемницей Петра стала его жена Екатерина Алексеевна, хотя, напомним, это противоречило российским законам. Через два года случайная императрица покинет бренный мир. Но теперь ее окружение заранее позаботилось о преемнике – им стал несовершеннолетний Петр II.

Юноша числился в императорах тоже недолго – через пару лет, разболевшись, он умер. Лихорадочная борьба между вельможами за своих кандидатов на царский трон еще более обострилась.

МНЕНИЕ ИСТОРИКА

«Петру не удалось укрепить свою идею государства в народном сознании, а после него она погасла и в правительственных умах. Законным преемникам Петра, его внуку и дочери, была недоступна его государственная идея. Остальные смены приносили на престол нечаянных властителей, даже инородцев, которые не могли видеть в России не только своей вотчины, но и своего отечества. Государство замкнулось во дворце».

В. Ключевский

В ночь на 28 января 1725 г. высшие сановники империи собрались во дворце, где в предсмертной агонии доживал последние часы император. Неожиданно для многих в зал ворвались гвардейские офицеры Преображенского и Семеновского полков и громогласно объявили, что разобьют головы боярам и генералам, которые осмелятся посягнуть на трон императрицы Екатерины. За окнами послышался барабанный бой, на площади раздавались команды и выстраивались полки. Фельдмаршал Репнин сердито спросил: «Кто смел без моего ведома привести сюда полки? Разве я не фельдмаршал?» В ответ командир Семеновского полка подполковник И. Бутурлин громко и внушительно ответил: «Я велел прийти им сюда, по воле императрицы, которой всякий подданный должен повиноваться, не исключая и тебя!» Присутствовавшие вельможи пришли кто в ярость, кто в растерянность.

Сторонники Екатерины не скрывали своей радости. Накануне они хорошо поработали с гвардейцами: выдали задолженность по жалованью за 16 месяцев, пообещали другие блага, а те, в свою очередь, поклялись императрице «скорее умереть у ее ног, чем допустить на престол кого-либо другого». Чаша весов склонилась в пользу Екатерины, так что к утру даже самые ярые противники были вынуждены поддержать ее, не по совести, конечно, а чтобы вскоре не попасть в опалу. Первая леди страны была объявлена самодержавной императрицей со всеми правами ее мужа. Так свершился первый дворцовый переворот в Российской империи, в результате которого

 
Скиптр Имперский восприять Бог Екатерине
Благословил чрез устав мужней по кончине…
 

Б. Селий

Не «чрез устав» и Бог тут ни при чем, конечно, а вот в благодарность за поддержку гвардейцы получили по 20 тыс. руб., многие офицеры – новые чины и повышение по службе.

В обществе смена императора была воспринята по-разному: где спокойно, где безразлично, где с изумлением – женщина-иностранка на русском престоле – такого раньше не бывало. Имели место случаи недовольства со стороны отдельных лиц, но на уровне незлобного ворчания, не более того. Войска присягнули мирно, обласканная гвардия – восторженно.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Вспомните имена женщин, правивших Россией до XVIII в. Какими путями они приходили к власти?

Новоиспеченная императрица не обладала государственным умом, ей не хватало ни образования, ни «привычки к делам», потому она и не могла достойно продолжить дело мужа. Но у нее были влиятельные, умные и хитрые советники, которые стали определять ее деятельность с первых же шагов. Так А.Д. Меншиков, пользуясь особым доверием Екатерины, стал по сути временщиком (человеком, по воле сильного покровителя на время оказавшимся у власти). Он сделался почти полновластным правителем государства и, заодно, обладателем более 100 тыс. душ крепостных крестьян.

Приближенные к Екатерине лица, понимая шаткость положения своей ставленницы, а, следовательно, и своего, посоветовали императрице «запотребно при нас учредить Верховный тайный совет для государственных важных дел», который и был введен в 1726 г. со статусом высшего органа власти. В него вошли: А. Меншиков, Ф. Апраксин, П. Толстой, Г. Головкин, А. Остерман, зять Екатерины герцог Голштинский и князь Д. Голицын, представитель партии конкурентов, – это было формальной попыткой компромисса нового чиновничества со старой родовой знатью.

Верховный тайный совет встал над всеми государственными учреждениями. «На нет» была сведена роль Сената: вместо титула «правительствующий» теперь он именовался «высокий»; из него был выведен генерал-прокурор. Как орган власти Сенат отныне приравнивался к Военной, Иностранной и Морской коллегиям.

Рост могущества Меншикова становился прямо пропорциональным росту недовольства им, ненависти к нему, в том числе и со стороны бывших единомышленников. Временщик, будто царь, позволял себе оскорбления в адрес сенаторов; Ягужинский и равные ему вельможи были на него обижены, поскольку не стали членами Совета и т.д. Меншиков все острее осознавал, что все его враги, а их круг рос катастрофически быстро, могут добиться прихода к власти законного наследника – царевича Петра.

Екатерина I часто болела, юный Петр подрастал. Меншиков изощренным нюхом политика и интригана чувствовал, что очередным императором станет именно Петр, и тогда он потеряет свое значение во власти, а заодно и голову. Ему становилось страшновато за свое будущее положение и он стал обдумывать меры по его упрочению при еще не занявшем трон царевиче.

Авантюрный по натуре, Меншиков придумал гениальный план: породниться с будущим императором – женить его на своей дочери. Екатерину I же он уговорил официально признать Петра своим наследником. Такой ход оставлял бы его у власти, поскольку он становился тестем будущего царя, тем более законного. Прознав о замысле временщика, в правящей верхушке началась суматоха. Политические силы перераспределились. Тогда Меншиков выступивших против него бывших соратников отстранил от власти, а П. Толстого даже отправил на Соловки.

Екатерина I отведенные ей судьбой два с лишним года царствовала вполне благополучно для себя. Несмотря на полноту и болезненность, она вела беспорядочную жизнь, изобилующую ночными пирушками и всевозможными развлечениями. В 1727 г. она опасно занемогла и скончалась от «фомиков» в легких, истратив в последний год царствования на свои прихоти около 1 млн руб.