Книга: Понять природу человека - Альфред Адлер

В этот раз у нас классическая работы по психологии личности за авторством Альфреда Адлера, одного из наиболее известных психологов прошлого века, работавшего в одно время с Фрейдом и Юнгом, которые также породили значительные психологические направления. И от Адлера тоже пошло одно из таких направлений.

В каком-то смысле сильно бросается в глаза, насколько книга состарилась за прошедший с момента ее написания век. По приводимым описаниям историй пациентов заметно, как изменились за век подходы к жизни, поводы для жизненных переживаний, тем более, что в то время многие поводы для переживаний были связаны с отражением в личной жизни социальных проблем вроде неравноправия, которых в наше время в общем не существует. Кроме того, в современных книгах по той же психологии больше делается упор на данные естественных наук, в частности наук о мозге, тогда как в старых трудах в силу неразвитости таковых приходилось работать только с чисто психологическим материалом, обычно сугубо наблюдательным. Современный психолог, например, стал бы рассуждать о зеркальных нейронах, тогда как классический мог ограничиться замечанием о том, что люди склонны подражать поведения друг друга в силу социального чувства.

Кстати, автор в целом большое внимание уделяет социальному чувству людей, и оно составляет одну из важнейших частей этой книги. По-видимому ему был близок коллективистский идеал и социалистические идеи. Вместе с тем он отмечает, что важной движущей силой в развитии личности является желание выделиться из коллектива, честолюбие и тщеславие. И здесь важно аккуратно купировать излишние стремления дабы не допустить возможного вреда для общества в целом.

Автор постулирует, что основные черты личности закладываются в детстве, особенно раннем детстве. В приводимых историях пациентов большое внимание уделяется их детству, взаимоотношениям в семье. Воспитание детей провести так, чтобы в процессе не наделать кучу ошибок, невозможно, но некоторые из них вполне можно разрешить при некотором участии специалистов. Отсюда выводится важная роль педагогики, в книге даже есть специальный раздел о подходах к образованию.

Мне в некоторой степени нравится читать старые книги. Здесь вот чувствуется запах "прекрасной эпохи", описывается множество реалий, которые отошли в прошлое по сути еще в межвоенный период. По этим упоминаемым мимоходом реалиям можно получить представление о самой жизни вековой давности, о переживаниях и проблемах тогдашних людей. Например, часто упоминается неравноправие мужчин и женщин, равно как мальчиков и девочек в семьях, да и вообще упоминаемые представления могут нам сейчас показаться ретроградством или странностями. Рисуется облик эпохи.

Если говорить о научной ценности этой книги, то она, разумеется, давно устарела и во многом утратила актуальность. Тем не менее прочитать ее небесполезно для ума.

Я не знаю, господа, я ожидал от книги какие-либо методы по "познанию себя". Итого, наткнулся на описание того какой тот тип людей - неудачники, какой другой тип - такие же неудачники и слабаки, и вообще вам нечего делать в этом социуме. А те, кто уходят от социальных обязанностей - посмешище, да и только.

Ну что это за обращение? В этом мире и без того хватает равнодушия и хладнокровности, зачем же заниматься этим, создавая книгу по психотерапии и психологии. Как по мне цель такой деятельности должны проявляться в отдаче методов, которые человек сможет самостоятельно применять.

Peace

Многие тезисы в книге правдивы для нашего современного мира, а некоторые устаревшие и их нужно "делить на два" и не верить всему, что написано.