Текст книги "Тайна природы женщины"

«Чем раньше человек начинает сексуальную жизнь, тем меньше он достигнет в жизни»

«Вся наша «культура» пропитана сексом, и избежать этой темы сложно, да я думаю, и не нужно, ибо едва ли можно достигнуть гармоничной и счастливой жизни без мудрости в этом вопросе.

Сейчас подавляющее число СМИ (а зачастую и психологи) только и призывают: занимайтесь сексом как можно больше. Печатается множество статей о том, как секс полезен, про то, что секс – это важнейший элемент, от которого зависят здоровье человека и его близких, его судьба, ощущение счастья и общий успех в жизни. Но все ли так просто – только иметь секс в больших количествах с разными партнерами? Так почему же при современной оголтелой пропаганде разврата и растления, повсеместном проявлении порнографии и пошлости наше общество все больше становится больным во всех отношениях, несчастным да и просто исчезающим? Что такое – правильный подход к сексу? Почему мудрецы, целители всех религиозных и духовных течений уделяли этому вопросу большое внимание?

Мысли и факты для размышления:

1. Контроль судьбы начинается с контроля языка и гениталий. Человек, который не может контролировать язык (речь, питание), не может контролировать гениталии. Таким человеком легко манипулировать, и свою судьбу он может только разве что ухудшить, но не улучшить. Правильное питание очень важно для здоровья, и это приносит много удовольствия. Представьте (в современную эпоху – просто посмотрите вокруг), что человек начинает есть, когда хочет, что хочет и сколько хочет – что с ним будет в ближайшее время? Резкое ухудшение здоровья, причём как физического, так и психического. И едва ли такой человек заслуживает уважения – он просто раб своих чувств, даже если живёт в самой «свободной» стране мира. Так же и с сексом: много беспорядочного секса приводит к быстрой деградации на физическом, социальном, интеллектуальном и духовном уровне. Согласно моим исследованиям, основанным на консультациях многих тысяч людей, могу уверенно заявить, что чем более человек возвышен (меньше зависит от языка и гениталий), чем меньше у него в уме различных сексуальных фантазий, тем он более гармоничен и здоров на этих четырёх уровнях.

2. Озабоченный – значит больной и несчастный. Вся современная потребительская «культура» хочет сделать нас озабоченными (в сексуальном плане) – почему? Потому что такой человек не будет счастлив. А как показывают научные данные (да и просто замечено), чем более человек несчастен, тем больше он покупает. Озабоченный не способен мыслить самостоятельно – им легко управлять. Озабоченный не способен делать что-то хорошее в политическом плане, по-настоящему служить своей стране и быть гармоничной личностью.

3. Освобождение в духовном понимании и настоящая свобода (то есть свобода от влияния материального) – это когда человек освобождается от вожделения, сексуального желания полностью. На таком уровне человек достигает высочайшего блаженства и подлинного счастья. С другой стороны, человек, который стал рабом своего полового органа, всё больше становится озабоченным, несчастным, больным, примитивным, эгоистичным.

4. В древности считалось (и многие современные учёные это также подтверждают), что чем раньше человек начинает сексуальную жизнь, тем меньше он достигнет в жизни. Если просто посмотреть на современную молодёжь, рано познакомившуюся с сексом в любых его проявлениях, видно, что они не отличаются ни богатырским здоровьем, ни интеллектом. Если почитать отчёты, то можно увидеть, что большинство школьников в США, Израиле и других странах не могут получить среднее образование. Да и сам уровень образования стремительно падает, и одна из причин – школьники, которые начали смотреть эротические картинки, фильмы, или ещё хуже – заниматься онанизмом и сексом, просто не способны воспринимать знания и учиться. В восточных медицинских школах говорится, что у них энергия остановилась в первых, низших чакрах (энергетических центрах) и не способна идти выше. И верхние чакры, которые отвечают за творчество, интуицию, логику, интеллект, нравственность и т. д., закрываются. Их начинают притягивать низкопробные фильмы, музыка, общение. Это знали почти во все времена. Поэтому мальчики и девочки всегда учились раздельно, должны были скромно одеваться, и никакого сексуального обучения как минимум до совершеннолетия. Половое созревание – это очень важный период в жизни, определяющий, насколько человек будет успешен и счастлив в жизни, насколько он будет способен произвести здоровое потомство. В это время происходит гормональное изменение на физическом уровне. В этот период важно как никогда, чтобы подросток никоим образом не соприкасался с эротикой и уж тем более – с сексом. В этом возрасте мастурбация вредна значительно больше, чем в последующих периодах жизни. Также ранняя половая жизнь закрывала все хорошие качества у девушки и очень плохо сказывалась на деторождении и здоровье ее будущих детей. Поэтому для женщины самая главная и практически единственная аскеза в жизни – это сохранение целомудрия и преданности мужу. Чистая, целомудренная женщина всегда вызывала большое уважение. Еще совсем недавно (по крайней мере, у аристократов) было правило вставать из-за стола, когда женщина входит или выходит. Но никому не придёт в голову уважать женщину, которая ведёт разгульный образ жизни, не заботится о детях, даже в наш падший век.

5. Размышления, мысли о сексе, различные сексуальные фантазии приводят к неврозам и психическим расстройствам, усиливают жадность, эгоизм и зависть.

6. Все уже, наверное, слышали, что в Индии есть несколько храмов, на которых изображены фигуры совокупляющихся людей. Они были построены около 1000 лет назад при одном правителе по непонятной причине. А вот то, что в Индии в некоторых деревнях по 5000 храмов, где учат чистоте (внутренней и внешней), знают далеко не все. Также наверняка многие слышали про Кама-сутру. Но то, что её написал монах, и непосредственно техническим вопросам в ней уделяется около 20 %, а остальное – философским и психологическим аспектам, мало кто знает.

7. По большому счёту, все женщины делятся на две группы:

1) Матери, Жены;

2) блудницы.

Вторая группа – это эгоистки с низкой моралью, желающие жить только для себя. Для них секс – это главный и порой единственный источник наслаждения и заработка. Некоторые социологи считают, что они нужны для того, чтобы за деньги или другие материальные блага удовлетворять вожделение мужчин, когда у них жена беременна или по каким-то причинам не может их удовлетворить, или у них пока нет жены.

Настоящая любовь может быть только у мужчин с женщинами первой группы. Со второй группой – только привязанность и страсть, довольно кратковременные.

К сожалению, в наше время даже у довольно возвышенных женщин из-за плохого воспитания, примитивного общественного влияния, влияния западных СМИ и поп-культуры был большой сексуальный опыт. Многим это закрыло возможность иметь счастливую семью и детей.

Блудниц во все времена считали самым низшим элементом общества. Это в наши времена они воспеваются, и девушек стремятся превратить в блудниц прежде всего через культивирование развратной жизни, различные конкурсы красоты, модельный бизнес, преподнесение семейной жизни как чего-то старомодного, очень тяжёлого и противного.

В современной жизни, если у женщины нет и не было возможности быть преданной одному мужчине всю жизнь, ей рекомендуется быть преданной тому мужчине, с которым она сейчас в отношениях.

Рекомендую тем, у кого была «бурная молодость», серьёзно заняться покаянием, духовным очищением, бескорыстным служением, молитвами и медитацией, а также пропагандой чистого образа жизни.

8. Несколько лет назад в Германии проводили исследования. У мужчин спросили: какое самое главное для вас качество, которое вы бы хотели видеть у своей будущей жены? Я был потрясён, когда прочитал, что более 90 % из них назвали девственность. И это после многих лет пропаганды и культивирования разврата и растления детей и взрослых, где девочек поощряют как можно раньше иметь различный сексуальный опыт. А то, что с этими испорченными и развращёнными немками почти никто не хочет создавать семью, мало кого интересует (а некоторых даже радует). Подсознательно мужчины знают, что целомудренная женщина принесёт им успех и здоровых детей.

9. Мужчина теряет все свое благочестие, если оставляет (разводится) преданную ему жену и детей. Даже если внешне он какое-то время будет успешен, в будущем его ждут тяжёлые последствия. Просветлённые мудрецы говорили, что это одно из тяжелейших кармических нарушений, приносящее много страданий.

10. Не раз консультировал женщин, которые не нашли себе мужа и на всю жизнь оставались девственницами. Хотя им было за 50, они отличались хорошим физическим и психическим здоровьем и многого достигли в творчестве и карьере. А почти у всех женщин, сексуально активных в молодости (которых я консультировал), было множество проблем на всех четырёх уровнях развития личности, они особо никому не были нужны и были внутренне глубоко несчастны, даже если внешне успешны в социуме. У них, как правило, не больше одного ребёнка, который приносит много проблем.

11. В русском языке тема секса и половой жизни закрыта и считается неприличной, нецензурной (в отличие от других европейских языков). Главное внимание было уделено любви сердечной и верности.

12. Большой вред психике и физическому телу наносит мастурбация. Вы можете легко заметить, что пропаганду мастурбации ведут те же личности и врачи, которые пропагандируют гомосексуализм. Они знают, что мастурбация – это первый шаг к различным извращениям. Также сразу опускает на нижайший уровень порнография. Если в семье смотрят порно, значит, они скоро разведутся и (или) заболеют.

13. Сексуальная революция принесла европейцам и американцам (а сейчас все больше и другим нациям):

– деградацию людей на всех уровнях;

– упадок культуры, точнее, превращение ее в поп– (!) и шоу-бизнес;

– сильнейшее моральное и нравственное разложение людей;

– отупение и примитивизацию людей;

– почти полное исчезновение института семьи;

– увеличение потребления алкоголя, сигарет и других наркотиков, быстро разрушающих физическое, психическое и духовное здоровье;

– рост употребления «мусорной» пищи (fast food);

– рост коррупции и всех видов криминальных преступлений, особенно тяжких, и различного рода изнасилований, включая детей;

– исчезновение людей – как похищение для сексуального рабства, так и просто быстрое вырождение народов.

Так, например, согласно демографическим данным, немцы исчезнут примерно к 2060 году – из-за низкой рождаемости. Другие европейские нации – не намного позже. И это без всякой войны и стихийных бедствий.

14. Нет такого понятия, как «защищённый секс», – его придумали корпорации, выпускающие презервативы. Презервативы не гарантируют защищенность от СПИДа и других заболеваний. После пропаганды «защищённого секса» увеличилось количество болезней, нежелательных беременностей и абортов, среди школьников началась эпидемия сифилиса (!).

15. Многим кажется невозможным какое-либо ограничение в сексе, все боятся заработать комплексы. Хотя, если верить мудрецам, самый опасный комплекс для женщины – это бесстыдство. Просто современные западные люди сильно нарушают закон природы – иметь детей столько, сколько Бог даёт, и никаких искусственных предохранений.

Представьте женщину, у которой 10 детей (или хотя бы 5), которая отдаёт им и мужу душу и сердце, а в свободное время занимается саморазвитием, творчеством или (и) социальной деятельностью. Разве она будет сексуально озабочена? А её муж? Если он работает, чтобы хорошо обеспечить семью, посвящает время саморазвитию и духовному росту, обучает детей.

Интересный момент, который я заметил, – у многих людей сильное вожделение потому, что природа говорит им: «Давай, зачинай!» Например, женщина не хочет больше детей, мол, двоих хватит, работать нужно. А почти у каждого нормального мужчины, да и у женщины, программа – не меньше 3–5 детей, и поэтому ему природа усиливает вожделение, чтобы он зачинал ещё детей, пусть даже на стороне. И, кстати, мужчина не может отказать своей женщине иметь ещё детей. Если мужчина без уважительной причины это делает, у него очень ухудшается судьба.

У женщины так же: если мало детей, то вожделение очень усиливается. Но, в отличие от мужчин (как правило, желающих секса здесь и сейчас), у неё это может проявляться в чрезмерном увлечении покупками (различной одежды, украшений, духов, косметики и т. д.), на более низком уровне – распространении всяких сплетен.

16. В наше время для многих людей важно быть сексуальными, особенно для женщин. Индустрия искусственной красоты (пластическая хирургия, мода, химическая косметика и т. д.) сильна, как никогда. Для многих наших современников нет ничего страшнее, чем выглядеть несексуально, непривлекательно. Поэтому так много вложений в тело, особенно в лицо.

Есть интересная закономерность: чем больше, например, женщина в молодости наслаждается комплиментами о её красоте и сексуальности, тем больше она страдает, когда эти комплименты прекращаются после 40–45 лет. Многие исследователи отмечают, что женщины в это время становятся невидимками для мужчин. И это приводит к сильной депрессии. Каждая новая морщинка доставляет много страданий.

Но законы природы – это истина. И её нужно принять. И один из законов гласит, что тело бренно, а чувственные наслаждения – кратковременны и преходящи. И природой задумано, что после 40 лет у женщины много взрослых детей, которыми она гордится, так как вложила в них много душевных сил, много времени уделяла их воспитанию и образованию. Она становится бабушкой, полной сил и энергии. И женщина после 40 привлекательна для других прежде всего благодаря своей чистоте, внутренней красоте, детям, мудрости, силе любви. Хотя её тело потихоньку дряхлеет, её энергия завораживает и заставляет сердца окружающих людей наполняться вдохновением, а также уважением и большой симпатией к ней.

Блудницам же становится все сложнее, поток озабоченных поклонников становится все меньше, практически сводится к нулю. Они становятся все более раздражительными, злыми внутри, особенно если при этом мало денег. Они используют, порой неосознанно, различные манипуляции, чтобы привлечь к себе внимание. Особенно это относится к современным «звёздам» шоу-бизнеса и артистам.

Будда рекомендовал Срединный Путь, который у каждого свой. У каждого разный уровень сексуальности и вожделения, у каждого – своя жизнь. Подлинный духовный прогресс – это уменьшение вожделения, чревоугодия. Нужно так построить жизнь, чтобы она все больше приближала нас к просветлению и высшей цели. Возможно кому-то нужно прожить «бурную» жизнь, полную ошибок, чтобы потом через тяжёлые страдания прийти к мудрости. Мы не имеем права никого судить, особенно в наш век, когда на Западе все законы природы вывернуты наоборот, и практически каждый совершал ошибки. Но и рекомендовать или оправдывать этот путь тяжёлых ошибок, конечно же, не станем».

Рами Блект — bleckt.com

МЫСЛИ О СОКРОВЕННОМ

Физическая сторона отношений с лёгкостью вытесняет духовную, общественную, интеллектуальную и эмоциональную стороны, мы должны сначала укрепить эти, более важные моменты, прежде чем переходить к физическим проявлениям любви. (Гэри Чепмен)

Девочки и мальчики правильно воспитываются при раздельном обучении

До 1918 года обучение детей в России было раздельным. 31 мая 1918 года вышло постановление «О введении обязательного совместного обучения», подписанное комиссаром просвещения Луначарским. В 1930-е годы многим, в том числе и новой власти во главе со Сталиным, стали видны негативные последствия «бесполого» обучения. Уже в те годы стал заметен дефицит сильных духом, мужественных и волевых юношей при призыве в армию. И это при том, что тогда на самом высоком уровне было и физическое, и трудовое, и патриотическое воспитание. Молодежь сдавала нормы ГТО, воспитывалась под лозунгом «Быстрее! Выше! Сильнее!» и т. д.

Сталин попытался вернуть школу к прежней модели. В раздельных школах дети стали лучше развиваться, особенно мальчики. У них постепенно стали исчезать черты, характерные для противоположного пола. Казалось бы, истина восторжествовала. Однако такой порядок обучения существовал лишь до тех пор, пока был жив Сталин. В 1954 году мальчиков и девочек вновь смешали в общие классы по календарному возрасту.

Для генетически менее зрелых мальчиков представительницы слабого пола становятся духовно-эмоциональным примером поведения и образцом («героем») для подражания. Качества этого «образца» – прилежность, послушание, усидчивость, стремление услужить, понравиться, отсутствие протестных установок. Такая модель поведения стала активно поощряться учителями-женщинами. Постепенно из школьной жизни и чувств мальчиков исчезли ценности мужского характера. Исчезла мужская героика, былинный мужской эпос, мужская символика. Мальчики оказались погружёнными в сугубо женскую духовно-сигнальную среду с её смыслами и ценностями. Более того, психически более зрелые девочки сами стали прививать менее зрелым мальчикам свои сугубо женские символы, пристрастия, игры, эмоции, мечты, фантазии, привычки, мотивы, смыслы жизни, страхи. В итоге на протяжении нескольких поколений из учебных заведений, где проходит большая часть жизни детей, исчезла поло-личностная самоидентификация молодых людей, и особенно мальчиков.

В конечном счёте присущие только мальчикам природные задатки – страсть к риску, испытаниям на волю и силу духа, жажда быть смелым и мужественным – стали заглушаться и нейтрализовываться. Учитывая, что эмоции непременно имеют чёткую и определённую гормональную активацию (а гормоны, как известно, вещества прямого генетического действия), речь идет о подавлении и нейтрализации мужских задатков и на генетическом уровне. Кроме того, природа мужского начала такова, что самое унизительное, позорное, буквально саморазрушительное переживание для мальчиков – быть слабее девочек. На этот счёт имеются многочисленные сообщения в зарубежной, а в последние годы и в отечественной научной литературе: женоподобные мужчины стали всё больше и больше заполнять пространство социальной жизни.

Мы в XX веке провели над собой трагический эксперимент – игнорировали поло-ролевое воспитание и активно внедряли бесполую педагогику. Вот результат… В условиях, когда до основания разрушена народная воспитательная культура, когда до основания разрушено семейно-родовое воспитание, наша школа, нацеленная на некую сумму знаний (без воспитания чувств), есть преступление перед народом.

Плюсы раздельного обучения

Обсуждать вопрос о раздельном обучении в школах начали примерно четверть века назад. Среди педагогов-новаторов – Амонашвили, Шаталова, Щетинина – занял свое место и Владимир Базарный. В то время он создал в подмосковном Сергиевом Посаде лабораторию физиолого-здравоохранительных проблем образования. Проведя многочисленные социологические исследования, Базарный пришел к однозначному выводу: главный враг здоровья детей – современная школа в том виде, в каком она сейчас существует. Один из китов, на котором стоит методика педагога, – разделение классов по половому признаку. «Смешение мальчиков и девочек в детсадах и школах по календарному возрасту – вещь непростительная, – отмечает Владимир Базарный. – Девочки в начале обучения на 2–3 года духовно и физически опережают по своему развитию мальчиков. Исследования выявили, что если мальчики оказываются окружёнными более сильными девочками, то у одних мальчиков формируются женские черты характера, у других складывается комплекс невротического неудачника».

Последователи методики Базарного убедились в том, что высоких результатов позволяет достигать именно программа раздельного обучения. К примеру, в одной из школ Красноярского края, перешедшей на раздельное обучение, более 60 % учеников – отличники, 90 % выпускников с первой попытки поступают в ВУЗы. В приложении к воспитанию эта истина выражается в том, что мальчики и девочки рождены для совершенно разных жизненных реализаций, поэтому обучать их нужно не одному набору наук (как это делается у нас в школах), а по совершенно разным программам и в разной манере. Образование девочки, например, включало в себя освоение 108 женских искусств (в том числе умение вести хозяйство, оказывать врачебную помощь, умение красиво одеваться, красиво двигаться и говорить, петь, писать стихи и тому подобное). У девочек родители стремились воспитать такие качества, как нежность, женственность, целомудрие, верность, трудолюбие, готовность стать невестой, матерью. Мальчика обучали в соответствии с его врождённой природой: кто-то рождён, чтобы просто трудиться, кто-то – чтобы приумножать богатства, кто-то – чтобы защищать и руководить, кто-то – чтобы наставлять и советовать. Воспитывались смелость, воля, сила духа, способность быть лидером и брать на себя ответственность, готовность защищать слабых, готовность стать главой семьи, встать на защиту Отечества и т. д. Народы еще в древности осознали: мужское в мальчике изначально закрепощено и само по себе не раскроется. Так появились испытания, направленные на преодоление страха, развитие силы, ловкости, смелости, выносливости.

В современном обществе почти повсеместно девочек учат так же, как мальчиков, таким образом прививая им неверное видение своей жизненной роли. Отсюда – несчастливые в личной жизни женщины. Мальчиков же не ориентируют на соответствующую им социальную деятельность. Отсюда – профессионально потерянные мужчины (те, кто не доволен своей работой, своим положением и достижениями).

Учителям рекомендуют, например, осторожно проводить в «девчоночьих» классах соревнования, потому что эмоциональные девочки иногда очень остро реагируют на неудачу, если проигрывают. А мальчишек, наоборот, соперничество может подстегнуть, заставить быстрее думать, искать правильный ответ. Речь не идет о двух учебных программах. Просто одну и ту же дисциплину дети изучают разными темпами, часто по-другому строится и сам урок. Девочкам нужно подробно объяснить тему, привести примеры, а после этого проверить, как они усвоили материал, предложив решить задачку. Мальчикам же свойственно искать новые пути, быть первооткрывателями. Им лучше предложить сначала справиться с заданием самостоятельно, а уже потом обобщить, рассказать, как и почему надо было действовать. Следует учитывать и такую особенность: мальчиков необходимо включать в поисковую деятельность, их надо подталкивать к нахождению принципа решения, они лучше работают тогда, когда характер вопросов – открытый, когда нужно самому додуматься, сообразить, а не просто повторить за учителем и запомнить информацию. Их нужно натолкнуть на то, чтобы они сами открыли закономерность, тогда они будут в тонусе в течение урока, тогда они запомнят и усвоят материал. То есть им больше подходит обучение через самостоятельное разрешение проблемной ситуации. Мальчики лучше работают «от противного»: сначала – результат, потом – как мы к этому пришли. От общего – к частному. Почти все учителя говорят, что в классе мальчиков работать сложнее, но интереснее. Если же им предлагают действовать по шаблону, они в такой ситуации стараются уйти из-под контроля взрослого, не подчиниться ему, не выполнить несвойственные им виды деятельности.

Никто, в том числе и в стане противников раздельного обучения, не спорит: в «сегрегированных» классах и успеваемость выше, и дисциплина лучше, и усвоение знаний быстрее, и физически ребята крепче.

Минусы раздельного обучения

Выпускники школ 1940-х–1950-х годов вспоминают, что дружеской атмосферы в «однополом» классе, как правило, не было. О сплочённом коллективе не было и речи. Девочки всячески стремились показать своё превосходство. В «мужских» школах процветал культ силы, педагоги жаловались на многочисленные хулиганские выходки учащихся. Однако в наши дни в школах, создаваемых по новой модели, мальчики и девочки занимаются «через стенку», встречаясь на переменках и на внеклассных мероприятиях.

Наиболее строгие критики этого метода обучения говорят о принципиальной недопустимости воспитания в детях привычки делить людей на «таких же, как я» и «других». Поделив учеников сначала по гендерному признаку, говорят оппоненты, возникает соблазн продолжить делить их по расовому, религиозному, физическому, интеллектуальному признакам. Некоторые критики считают, что в мужском классе будет процветать дедовщина. Встречаются даже мнения, что класс, где нет девочек, – хорошая среда для воспитания будущих… маньяков. Однако все эти опасения на практике не находят подтверждения.

Аргумент, что в раздельных классах дети ограждены от сомнительных прелестей полового созревания, тоже не выдерживает критики. У нас сейчас слишком большое влияние имеют средства массовой информации, где детям рассказывается обо всех «прелестях» половой жизни, в том числе и добрачной.

Помимо споров вокруг собственно метода, существует проблема совсем другого рода – педагогические кадры. В регионах, где проводится эксперимент, на роль классного руководителя в мужской класс ищут, как правило, мужчину. На деле выяснилось, что это почти нереально.

И все же гендерная педагогика набирает обороты. Учитывая предыдущий педагогический опыт и современные исследования, всё больше учителей стараются возродить эту неоспоримо эффективную методику обучения. Все больше родителей ищут школы или классы с раздельным обучением. Эксперты в педагогическом сообществе обращают внимание на то, что большинство «разделенных» школ – гимназии, лицеи, образовательные учреждения с углублённым изучением ряда предметов. Там, где есть математические и гуманитарные классы, отчего бы не быть «мальчиковым» и «девчачьим». Кроме того, учиться не в такой школе, как все, престижно.

Опытные площадки открылись уже на 35 территориях Российской Федерации – всего получилось 62 класса. Мониторинг здоровья, проведённый медиками после четырёх лет обучения по новой системе, показал, что дети стали реже болеть. Раздельные уроки физкультуры дали поразительный эффект: ребята стали сильнее и выше ростом, чем их сверстники из других школ.

Если обратиться к современному опыту западных стран, то в немецких государственных школах разделение по половому признаку категорически запрещено. Исключение составляют только несколько особо престижных, очень дорогих частных гимназий.

Американский департамент образования недавно ввёл новые правила, облегчающие организацию раздельного школьного обучения. Начиная с 1998 года количество школ в США, предлагающих раздельное обучение мальчиков и девочек, возросло с 4 до 223. Школы, имеющие хотя бы несколько «однополых» классов, есть в 32 штатах.

Артур Рыкалин — по статьям Тимофея Шадрина и Владимира Базарного

Факты к размышлению

Раздельное обучение школьников приводит к повышению успеваемости

В аудитории, где нет представителей противоположного пола, естественная концентрация внимания у учащихся максимальная – психологи это хорошо знают. Но если среди учеников есть представители противоположного пола, концентрация значительно падает, поскольку любой мальчик или девочка всегда, даже не осознанно, ведут себя таким образом, чтобы произвести впечатление на противоположный пол. Это также усугубляется тем, что девочки развиваются быстрее и, как правило, учатся лучше, что ущемляет самолюбие мальчиков, порождает в них агрессию, толкает доказать свое как минимум физическое превосходство над девочкой или над другими учениками.

Если обучать мальчиков и девочек в разных классах, концентрация детей на предмете и их успеваемость намного повысится, а число школьных драк и насилий – понизится. В идеале мальчиков должны обучать педагоги-мужчины, девочек – педагоги-женщины. Это поможет им проявить и сохранить уважение, благоговение к противоположному полу.

Совместное обучение мальчиков и девочек в школах в начале XX века ввёл В. И. Ленин. До этого на протяжении веков они обучались отдельно, и нравственность в обществе была во много раз выше. Девочка сохраняла свою загадочность в глазах мальчика, вызывала у него возвышенные романтические чувства, а мальчик развивал нормальную мужественность, без перекосов, и представлялся девочке достойным защитником и будущим мужем.

* * *

С чего же начать путь к целомудрию, к воскрешению искренних чувств и серьёзных отношений? С самого простого – с осознания того, как нужно правильно выглядеть в обществе.