Текст книги "Поступаем в МГУ – как сдать ДВИ. Биология"

Поступаем в МГУ – как сдать ДВИ. Биология
Анна Владимировна Моисеева

Дизайнер обложки Анастасия Александровна Атамась

Иллюстратор Анастасия Александровна Атамась

© Анна Владимировна Моисеева, 2023

© Анастасия Александровна Атамась, дизайн обложки, 2023

© Анастасия Александровна Атамась, иллюстрации, 2023

ISBN 978-5-0060-8800-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Рецензия на книгу А. В. Моисеевой «Поступаем в МГУ – как сдать ДВИ. Биология»

Книга опытного преподавателя биологии и репетитора Моисеевой Анны Владимировны предназначена для абитуриентов, поступающих на факультеты МГУ, где в качестве ДВИ сдают биологию.

Книга состоит из введения и 13 основных разделов. Сначала автор дает характеристику ДВИ по биологии, объясняет чисто технические моменты, формат и процедуру проведения экзамена, а также приоткрывает завесу тайны проверки работы абитуриента.

В следующих главах Анна Владимировна объяснят основные принципы подготовки к этому испытанию, делится своими методическими наработками, подсказывает, на что необходимо сделать упор при подготовке, а также разбирает наиболее типичные ошибки учеников. Ко многим главам есть самостоятельные задания, выполнение которых позволит более эффективно подготовиться к экзамену.

Текст книги легко читается, он написан грамотным русским языком и содержит минимальное количество «воды»: все четко, кратко и по делу.

Исходя из всего вышеизложенного, можно рекомендовать эту книгу всем абитуриентам, которые будут сдавать ДВИ по биологии в МГУ им. М. В. Ломоносова.

К.б.н., учитель высшей категории,

автор пособий по биологии,

Соловков Д. А.

Не боги горшки обжигают, или как простому (но старательному) абитуриенту поступить на биофак или психфак в МГУ.

Введение

Да разве я смогу? Где я, и где МГУ! Да там всё куплено! Ну, или как минимум, я должен знать биологию на уровне победителей «Всероса» (Всероссийской олимпиады школьников).

Это мысли большинства тех, кто вообще задумывается о перспективе подавать документы в МГУ. Ну, а многие даже и не позволяют себе таких мыслей. В то же время, если посмотреть статистику, то среди студентов биофака (и многих других факультетов) МГУ много ребят из регионов, в том числе из совсем небогатых семей, из сельских школ. Как же им это удается?

Миф №1: Нужно знать гораздо больше, чем программа ЕГЭ (Правда: не обязательно, хотя, конечно, это в плюс).

Миф №2: Если уж я ЕГЭ по биологии сдал на 80-70-60, то на ДВИ баллы точно будут ниже (Правда: не обязательно, некоторые сдают ДВИ на 20—30 баллов выше, чем ЕГЭ. Хотя, бывает и наоборот).

Миф №3: Без репетитора (и денег на крутого «московского» репетитора) подготовиться нереально – ведь только он обладает «тайными знаниями» о ДВИ (Правда: достаточно хороших, крепких знаний школьного уровня и понимания, что же именно хочет увидеть в ответе принимающая комиссия – как раз об этом мы и поговорим в данной книге).

И что же, автор книги утверждает, что репетиторыпреподаватели не нужны для подготовки в МГУ? Конечно же, опытный преподаватель позволит вам подготовиться быстрее и лучше, вовремя подстрахует вас от ошибок. Сможет дать обратную связь по тренировочным работам, которые вы попробуете написать – это очень важно. И – да, я ежегодно организую курс по подготовке к ДВИ, который заметно улучшает результаты моих учеников. Но даже если у вас нет такой возможности – данная книга поможет разобраться во многих нюансах самостоятельно. В любом случае, это лучше, чем ничего.

Меня зовут Моисеева Анна Владимировна, и уже много лет я, как репетитор, готовлю ребят к экзамену ДВИ по биологии в МГУ. Я была сотрудником МГУ, принимала этот экзамен, проверяя работы абитуриентов в составе приемной комиссии биологического факультета МГУ, и вот уже несколько лет веду курсы по подготовке к этому экзамену. Среди моих учеников ежегодно есть и «стобальники» ДВИ.

В процессе работы я вижу типичные ошибки учеников, которые, в частности, решила проанализировать и в этой книге. Кроме разбора ошибок, мы будем пошагово отрабатывать те моменты, которые повысят ваши шансы хорошо сдать данный экзамен. В каждой главе мы вместе разберем один ключевой нюанс и применим его в специальных упражнениях. Очень важно: не только читайте теорию, а выполняйте задания к главам!

Глава 1. Кому необходимо сдавать ДВИ по биологии в МГУ и что это такое

Я описываю правила поступления в МГУ, актуальные на 2023 год, но в целом, они мало меняются от года к году. Тем не менее, уточните в приемной комиссии (например, на официальном сайте МГУ) актуальные правила.

Данный экзамен, помимо ЕГЭ, нужно сдавать при поступлении на:

– Биологический факультет;

– Факультет Психологии;

– Факультет Почвоведения;

– Биотехнологический факультет.

На все эти факультеты сдается один и тот же экзамен, в те же дни, по тем же вариантам вопросов и проверяется одной и той же комиссией. Поэтому нет отличий в том, что и как вам надо писать, если вы поступаете на факультет психологии или биологии. Если вы подаете документы сразу на несколько факультетов, где нужен этот экзамен – вы пишете ДВИ один раз, и его результаты будут отображаться в списках всех факультетов.

До 2019 года включительно экзамен проводился очно в МГУ, длился он 4 часа, и включал написание развёрнутого ответа по четырем вопросам. Начиная с 2020 года, экзамен проводится онлайн, длится 3 часа и включает 3 вопроса. Уточните, нет ли изменений в формате в том году, когда вы планируете сдавать!

Вопросы очень обширные (про объём подробнее поговорим позже), писать приходится гораздо больше, чем в ЕГЭ – на такую форму ответа приходится перестраиваться.

Часто первую тренировочную работу у слушателей курсов я оцениваю баллов на 30—40 из 100, а после разбора и подробной обратной связи многие начинают писать работы на 70—90 баллов. Это значит, что проблема была не в содержании, а в форме. Обязательно пробуйте писать тренировочные работы ДВИ (например, по заданиям прошлых лет с сайта МГУ), даже если их некому проверить!

Конечно, только данная книга и знание формата сами по себе не помогут, если у вас слабые знания по биологии. Но давайте возьмем за точку отсчета, что к экзамену по биологии (например, к ЕГЭ) вы готовитесь давно и серьёзно (самостоятельно или с преподавателем), и необходимость наличия самих биологических знаний здесь обсуждать не будем, она подразумевается по умолчанию. Это не учебник по биологии!

Глава 2. Процедура проведения экзамена

Все, подавшие документы в МГУ на один или несколько факультетов, куда нужен ДВИ по биологии, автоматически приглашаются на данный экзамен, отдельно «записываться» на ДВИ не нужно. Как правило, абитуриентов разделяют на 2 потока, которые сдают в разные дни. Кроме этого, выделяется еще один резервный день для тех, кто не мог участвовать в основных потоках, например, по состоянию здоровья. Абитуриент не выбирает, в какой поток он попадет, и на это не влияет, когда вы подаете документы. Списки сдающих в тот или иной поток публикуются за пару дней до экзамена.

Экзамен длится 3 часа онлайн, для его проведения вам необходимо иметь электронное устройство (компьютер, планшет) с камерой, и кроме этого, вторую камеру (например, смартфон). Участникам высылается ссылка для подключения к системе прокторинга (программа, позволяющая приемной комиссии отслеживать отсутствие посторонних источников информации в поле зрения ученика). В поле зрения камеры должен попадать стол ученика, на котором нет никаких лишних предметов. Контролер наблюдает онлайн за действиями ученика в течение всего времени экзамена.

Не разрешается вставать и выходить в течение первого и последнего часа экзамена. В «средний» час экзамена разрешается выходить в туалет, уведомив контролера и оставив работу на столе. ВАЖНО! Заранее приготовьте бумагу в достаточном количестве и две ручки одного цвета на случай, если ручка кончится.

Логичный вопрос: если можно выходить в туалет, значит можно списать? Опустим понятную этическую сторону вопроса, обсудим практическую. Да, невозможно проконтролировать, что делает ученик в туалете. Да, многие могут успеть что-то подсмотреть в литературе или интернете. Но экзамен устроен так, что слабо знающий ученик не успеет за 1—2 выхода в туалет запомнить (и главное – успеть написать) всю необходимую информацию. Это поможет только в случае, когда вы в целом знаете, что писать, но просто какой-то частный момент или термин вылетел из головы.

Ответ пишется рукописно, затем фотографируетсясканируется и подгружается в систему. Обязательно писать ответ ручкой одного цвета – не допускается использование разных цветов, маркеров, карандаша. Не допускается подписывание страниц работы своей фамилией (работа будет закодирована номером и должна быть для проверяющего анонимной).

До экзамена заранее вам придет ссылка для технического тестирования работы системы и настройки своих камер. Спросите всё, что вам непонятно, у сотрудников!

Результаты будут готовы примерно через неделю после проведения второго потока экзамена (одновременно оглашаются результаты обоих потоков). Проходным баллом обычно является порог около 37—40 баллов (может немного изменяться в конкретный год). Если абитуриент набрал меньше – в ведомости стоит «2 балла» и абитуриент не участвует в поступлении ни на бюджет, ни на платное обучение. Результаты ДВИ выше порога позволяют участвовать в конкурсе по сумме баллов вместе с баллами ЕГЭ.

Глава 3. Как проверяют ДВИ

Приоткрою «внутреннюю кухню» – как происходит сама проверка работ?

После проведения экзамена члены приемной комиссии собираются и обсуждают критерии по каждому вопросу. Представитель соответствующей кафедры выходит и предлагает критерии: «Обязательно должно быть сказано про это – за это ставим Х баллов. Также важно вот это и это – за эти пункты по Y баллов», и так далее. Все члены комиссии фиксируют себе эту разбалловку, и далее оценивают по ней.

Но нюанс в том, что сумма баллов за эти критерии не дает максимально возможное количество баллов – по данным критериям (перечисляя вот эти факты из списка) можно набрать лишь 80% результата. А вот оставшиеся 20% результата могут быть добавлены экспертом, скажем так, «за впечатление».

Что туда входит, что может быть той «вишенкой на торте», впечатлившей проверяющего на +20 баллов? Вот это и есть основное, что мы будем обсуждать в данной книге. Если кратко, это:

– Логичный, структурированный и последовательный ответ.

– Объяснение, почему это работает так, а не иначе. Демонстрация биологической логики.

– Примеры.

– Схемы, рисунки – если они уместны в данном вопросе.

– Информация выше школьной программы.

Обращаю внимание, что «олимпиадные» знания стоят здесь не на первом, а на последнем месте!

Частый вопрос: можно ли написать ДВИ на 100 баллов, не выйдя за пределы программы ЕГЭ ни на шаг? Да, можно – если есть пункты, написанные выше.

Ну что, переходим к разбору нюансов?

Глава 4. Общая грамотность и понимание основ физики, химии

Часто меня спрашивают родители детей 7—9 класса: в какой бы «биохимический» или «медицинский» класс, гимназию, лицей отдать ребенка, чтобы после 11 класса поступить на биологические направления в МГУ? А может быть, уже с 8 класса заниматься биологией с репетитором?

Мой ответ – лучше займитесь пока математикой, химией и физикой. Но математикой – в первую очередь. Если ребенок может по своим способностям – физмат класс будет наилучшим выбором. Математика закладывает логику и умение рассуждать, и на этой базе можно потом достаточно быстро взрастить биологические знания как для высокого балла ЕГЭ, так и ДВИ.

Одна из главных вещей, которую хотят разглядеть в абитуриенте проверяющие – биологическая логика, а она основана на понимании, как в целом устроен наш мир. Что такое вещество, температура, энергия, свет. Какие свойства у газа, жидкости, твердого вещества. Понимание того, что атом меньше, чем молекула, а молекула во много раз меньше, чем живая клетка. Такие понятия, как давление, диффузия, плотность, раствор. Это уже физика и химия.

Самые частые ошибки из числа «общего понимания мира», которые я вижу у моих учеников:

«Энергия светапищи становится молекулами АТФ». Энергия – это не вещество, и она не может превращаться в молекулы непосредственно. Правильно будет сказать «энергия светапищи преобразуется в энергию химических связей АТФ».

«Сердце состоит из мышечной ткани». Сердце – это орган, и как любой орган, оно включает в себя множество разных тканей: эпителий, соединительную ткань, нервную и т. д. Правильно, например, так: «В состав сердца входит мышечная ткань».

«Яйцо аскариды всасывается в кровь из кишечника…». Яйцо – это зародыш, покрытый оболочкой, то есть многоклеточная структура. Всосаться из кишечника в кровь могут только относительно небольшие молекулы – например мономеры (аминокислоты, глюкоза и т.д.), ионы, вода. Даже одна клетка – это миллионы молекул, в том числе полимеров, а уж что говорить про яйцо. Непонимание такого несоответствия масштабов с головой выдает слабость логики у ученика…

Кроме того, для поступления на все факультеты МГУ, поступающим надо сдавать еще и профильную математику. И это не просто блажь администрации – вся научная деятельность опирается на математику как общий язык науки. Все биологические данные, результаты экспериментов (в том числе и психологических), должны обрабатываться методами статистики – а это весьма серьёзная математика. Часть ребят думает, что «я же биологию люблю – зачем мне математика!» или, более того, выбирает биологическое направление именно как обманчиво более лёгкое, так как не понимает математику и пытается таким образом ее избежать. Особенно обидно за психологию: ребята, планирующие туда поступать, чётко делятся две группы: на тех, кто обладает хорошими знаниями и способностями, и действительно интересуется этой специальностью, и тех, кто выбирает психологию, так как «звучит серьёзно, солидно, а главное – математика химия не нужна». Увы, статистика отчислений с первого курса такова: отчисляют в основном из-за несданной высшей математики. Одно дело – поступить со слабой математикой (за счет высокого балла по другим экзаменам, или на коммерцию), а другое дело – потом учиться.

Часто бывает просто непонятно с точки зрения русского языка, что хотел сказать автор: «Есть также лимитирующие факторы и законы, которые ограничивают распространение или выводят определённые для этого закономерности». У меня сплошные вопросы: они ограничивают распространение когочего? Распространение где? Определённые «для этого» закономерности – для чего «для этого»? Это нечитаемый поток сознания.

Подкосить результат на экзамене может и неграмотность в написании биологических терминов. За ошибки в правописании в самом тексте оценка не снижается, так как это не экзамен по русскому языку, но вот за ошибки в биологических терминах экзаменаторы имеют право снижать балл.

ЗАДАНИЕ:

Найдите в предложенных фразах логические и речевые ошибки и попытайтесь их исправить. Пример правильного написания фраз вы найдете в ответах в конце книги

1 – Вопрос про лимитирующий фактор. «Закон Либиха – элемент, который в недостатке, будет определять его развитие».

2 – «Экология – наука об взаимодействиях в окружающей среде»

3 – «При трансляции по иРНК по принципу комплементарности строим последовательности тРНК и белка»

4 – Вопрос про эволюцию и формирование адаптаций. «Цвет фона (стволов берез) изменился, и бабочки специально приобрели серую окраску, чтобы стать незаметными».

Глава 5. Биологическая логика – почему это так работает. Пишем, как параграф в учебнике

В ЕГЭ сам формат заданий предполагает лаконичные ответы, перечисление фактов, которые спрашиваются в вопросе. Даже сильные ученики не сразу могут перестроиться с формата ЕГЭ в тот стиль написания, что нужен в ДВИ в МГУ.

Самое главное, что хотят увидеть экзаменаторы в работе абитуриента – биологическую логику. Сам факт наличия знаний (фактов) в голове ученика более-менее проверяется ЕГЭ, но довольно высокий балл ЕГЭ может получить и «старательный зубрила», не пытавшийся понять суть процессов в биологии.

Пример:

Вопрос: «Земноводные – особенности строения, связанные с выходом на сушу».

Ответ (в ЕГЭ-стиле): «1) Появились легкие. 2) Появились веки 3) Появился второй круг кровообращения 4) Появились наземные конечности…» и прочее.

Ответ (как нужно на ДВИ): «1) В связи с дыханием атмосферным воздухом стало невозможно жаберное дыхание и появились легкие. Для того, чтобы принимать кровь от лёгких, у всех наземных животных, начиная с земноводных, появляется второй круг кровообращения и как минимум, одно дополнительное предсердие (трехкамерное сердце земноводныхрептилий, и далее 4-х камерное у птиц и млекопитающих). 2) На воздухе глаза стали пересыхать (такой проблемы не было у рыб в воде), и пришлось сделать веки для защиты глаз от пересыхания (распределения слезной жидкости по поверхности глаза)…» и так далее.

Ключевой момент – не просто писать факты (появилось это, столько-то кругов, камер сердца и т.д.), а объяснять их эволюционный смысл. Почему раньше это было не нужно, а теперь возникла необходимость.

Еще пример:

Вопрос: «Ткани растений. Типы тканей, особенности их строения»

Ответ (в ЕГЭ стиле): «1) Образовательная ткань – клетки маленькие, активно делятся, из них образуются все остальные ткани растения. 2) Покровная ткань -…»

Ответ (как нужно на ДВИ): «У низших растений (водорослей), живущих преимущественно в воде, не было необходимости в дифференцировке клеток на разные ткани. Но при выходе на сушу у высших растений, начиная уже со мхов, такая необходимость появляется. Например, без покровных тканей растение на воздухе быстро теряет воду; без механических тканей – не способно поддерживать вертикальное положение (в воде сама вода поддерживала растение в своей толще); без проводящей – листьям невозможно получить воду и минеральные вещества, т.к. эти вещества доступны только из почвы, и нужно доставить их от корней к другим частям растения (водоросли поглощали всё из воды любой клеткой таллома). Далее разберем типы тканей подробнее. Образовательная – клетки маленькие, активно делятся…»

Как вы видите в этих примерах, из-за объяснений ответ становится еще и гораздо объемнее, длиннее, чем это характерно для ЕГЭ. Даже те, кто любит писать много во второй части ЕГЭ (и много пунктов там – это хорошо и правильно), всё равно обычно в первых попытках писать ДВИ пишут слишком мало.

Обычно в моем комментарии к первой тренировочной работе ДВИ я пишу «хорошо, но нужно в 4 раза больше, подробнее». Конечно, давать ориентир в количестве страниц тут очень непоказательно – у всех разный почерк, кто-то пишет много лишних слов, «воды», а кто-то формулирует очень лаконично и ёмко, насыщенно. Но в среднем на один вопрос в хорошей работе должно уходить 2—4 страницы А4, а вся работа – 7—12 страниц. Некоторые мои ученики умудряются исписать и больше, знаю про работу в 17 страниц за эти 3 часа.

Еще один момент про объём: не всем очевидно, что, раскрывая тему, нужно написать вообще всё, что есть в данной теме в учебнике. Представьте, что вашу работу будет читать школьник, который ничего не знает в этой теме – и вы с нуля ему рассказываете эту тему, как в параграфе учебника.

Если это вопрос про скелет – нужно не просто сказать общие вещи (как устроена костная ткань, типы костей по форме с примерами, типы соединений костей и т.п.), а нужно рассказать устройство всех частей скелета, и перечислить названия всех костей, которые есть в школьной программе. Если вопрос про эндокринную систему – нужно не просто рассказать про типы желез с примерами, типы гормонов с примерами, как регулируется работа эндокринной системы в целом, но также последовательно написать про ВСЕ железы, упомянуть ВСЕ гормоны и заболевания, связанные с гипофункцией гиперфункцией этих желез (конечно, в рамках школьной программы). В этом месте, обычно, ученики делают большие глаза и начинают понимать, что главная проблема ДВИ – просто физически успеть всё это написать…

ЗАДАНИЕ:

Возьмите учебник по любому разделу биологии и ткните вслепую в оглавление. Напишите данный вопрос целиком, максимально полно. «Максимально полно» не значит «налить побольше воды», вставить «введение, завязку, развязку, вывод» как в сочинении по литературе. Это значит не упустить ни одного биологического факта из данной темы.

Над каждым фактом из этой темы подумайте и попробуйте расписать, почему это устроено и работает именно так. Возможно, не про все факты вы сможете это сформулировать – загуглите дополнительную информацию по этой теме.

ВАЖНО! Написание данного вопроса должно у вас занять на данном этапе больше одного часа! Возможно, несколько часов. Над оптимизацией тайминга мы будем работать далее, когда вы уже привьёте себе такой стиль письма – с отражением биологической логики.

Сверьте с информацией из учебника, убедитесь, что вы не упустили какие-то факты по данной теме. Надеюсь, что у вас получилось даже лучше, чем было изложено там (по крайней мере, по части аргументации) – многие учебники написаны на недостаточном уровне для ДВИ.