Книга: Как роман - Даниэль Пеннак

Умное, полезное чтение. Особенно для тех, кто желает попробовать привить любовь к чтению кому-то из близких.

Три факта, которые позволят составить представление об авторе: 1. он был плохим учеником, но стал прекрасным учителем; 2. в эссе "Как роман" он сформулировал десять принципов, которые вскоре стали известны как "Декларация прав читателей"; 3. мировую известность ему принесла серия нуарных детективов о семье из неблагополучного парижского района.

Итак, ребенок идет в свою комнату, потому что ему "надо читать". И это действительно так, завтра сдавать сочинение по "Госпоже Бовари", будь она неладна, а у него за две недели прочитано десять процентов от почти пятисотстраничной книги и как с этой долбаной Эммой управиться за последний оставшийся вечер, он ума не приложит. Как же он ненавидит читать!

Упс. А ведь вы всегда были ответственными родителями, вы столько делали для того, чтобы привить ему любовь к чтению, потребность в книге. И было время, когда ежевечернего чтения вслух ждал как лучшего завершения дня. Почему теперь так плохо? Где, на каком этапе все пошло не так? А что, если вернуться и попытаться разобраться.

И он возвращает нас в благословенные времена ритуала вечернего чтения. Которое было прекрасно, но порою так утомительно (признаемся себе). Помните, с какой откровенной радостью спихнули надоевшее бремя, когда он научился читать - теперь давай сам. Забыв, а вернее, не желая помнить, какая пропасть между умением и навыком, как трудно получить удовольствие от езды на велосипеде, пока толком не научился держать равновесие.

Мало того, мы еще и взяли на себя роль контролера-экзекутора: ну, расскажи, о том, что прочел, куда пошел и кого встретил принц, что и у кого он спросил? Ожидая от ребенка равномерного поступательного движения вперед и вверх, мы забываем, что жизнь строится по иным принципам, что у каждого свой ритм, а всякому рывку предшествует накопление потенциала, которое может казаться топтанием на месте или даже откатом назад.

Мы разочарованы, ребенок обескуражен, дезориентирован и хочет найти виноватого. Это не он, потому что каждый склонен оправдывать себя. И не мы, потому что мы его любимые родители. Ну конечно виновата во всем она, эта противная книга! А мы еще и лишаем его права смотреть телевизор, играть в компьютер, гулять, "пока не прочтешь от сих до сих и все мне не перескажешь!" - наказывая чтением.

Узнали себя? Я, к стыду своему, да. На самом-то деле, оба мои выросли читающими, хотя дочь бумажные, а сын отдает предпочтение аудиокнигам. Но ни один из детей не книжный гик, как я. Хотя и это не показатель, таких вообще немного. Значит тысячи часов чтения вслух даром не пропали. Любое зерно, упавшее в добрую почву, дает всходы. А все же советы Пеннака, как вернуть ребенку интерес к чтению, замечательно хороши, книгу от души советую всем родителям.

И в заключение та самая "Декларация прав читателей": - Право не читать. - Право пропускать страницы. - Право не заканчивать книгу. - Право перечитывать. - Право читать что угодно. - Право на боваризм (требует расшифровки, отчасти связано с тем,что Флобер пережил, описывая финал "Госпожи Бовари", когда тяжко слег с симптомами отравления мышьяком - переживание событий книги на физическом, физиологическом уровне). - Право читать где угодно (в том числе за столом, в постели и в туалете). - Право грабить (нет-нет, речь не о криминале, но о том, что читать можно с любого места, откуда тебе заблагорассудится). - Право читать вслух (в нашей культурной традиции проговаривание это моветон, но иногда так хорошо написано, что проговорить, почувствовать слова на языке доставляет много радости). - Право молчать (ты не обязан делиться глубоко интимным впечатлением от прочитанного).

От себя добавлю Право читать в той форме, какая тебе нравится. Это эссе пришло ко мне в аудиоформате, замечательно начитанное Игорем Князевым. Собственно, его исполнение и стало причиной, по которой взяла книгу до тех пор неизвестного мне корсиканца. Которого теперь люблю и стану читать еще.

В принципе, написано бодро и весело, одно только но: всё это уже изжёвано до банальности. Всем известно, что насильственное чтение в школах и на филфаках вполне способно отбить желание читать на многие годы, по крайней мере, знаю людей, научившихся читать в 4-5 лет - сейчас не читают, знаю выпускниц филологического факультета - либо не читают вовсе, либо - читают 50 детских и/или подростковых книг длиной в 100-300 страниц в год и гордятся, что они самые читающие в своём окружении. Одинаково не могу понять ни первых, ни последних.

Впрочем, могу заявить со всей ответственностью: не нужно читать по 200+ книг в год, как я, а больше - тем паче не нужно, иначе есть неиллюзорная вероятность стать, как я - снобом и занудой, смотрящей свысока на людей, предпочитающих флудить в соцсетях вместо чтения книг. Шучу-шучу. Мне всё равно, как люди организовывают свой досуг.

И мне в этом сборнике не понравились две вещи.

Во-первых, он и так-то маленький, а в нем еще и шрифт огромный, и главное, некоторые тезисы в одно предложение вынесены в отдельную главу (а каждая глава – с новой страницы). По-моему, одна такая глава – это даже не авторская мысль, а чья-то цитата в пару строк, которую логичнее было бы поставить эпиграфом.

Во-вторых, хотя Пеннак любит чтение и проповедует нормальное, здоровое к нему отношение, все-таки проскользнул в одной из главок снобизм в отношении «плохой» литературы. Читатель может читать все подряд, говорит Пеннак, но аргументирует: он же начнет с какой-нибудь фигни, а потом захочет более сложного и умного и возьмется за классику. Потому что любить в конечном счете следует ее. Протестую! ЛюбИте то, что лЮбите. Читайте хоть классику, хоть какую-то траву. Перейти с травы на классику так же нормально, как и с классики на траву, если почему-то вам так захотелось.

А в остальном это приятная всякому читателю книжечка, пусть и сосредоточенная на детях, покалеченных школьной программой. (Забавно, что речь идет о французской программе, но проблемы у французских детей ровно те же самые, что и у нас). Мне бы, конечно, хотелось поменьше поговорить про учебный процесс и побольше – про права обычного читателя читать как хочется. Ведь список таких прав, который Пеннак волевым усилием ограничил десятком пунктов, можно легко продолжить. Зато пришло в голову, что я сама в какой-то мере поддерживаю и распространяю эти права – своим наглядным примером.