Текст книги "Рита стала сталкером"

Рита стала сталкером
Даниил Пьясор

© Даниил Пьясор, 2017

ISBN 978-5-4483-0940-3

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Глава №1

– Город потрясло ужасное преступление, которое произошло несколько недель назад. Жертвой стала тридцатилетняя жительница города Марина Старовойтова. Интересно в этом то, что тело жертвы не было обнаружено, а были обнаружены ее окровавленные вещи на пороге дома у родителей погибшей. По одной из версий, убийцей стал ее молодой человек, который на момент преступления уже расстался с ней. Родители погибшей отрицают виновность молодого человека в совершенном убийстве. Более того, они уверены, что их дочь жива и находится в другом городе. Девушку несколько раз видели в Находке. Мнение того, что Марина Сторовойтова пропала, придерживается почти половина населения города. На момент своего исчезновения у нее были частые конфликты и как замечают родители, ее психическое состояние оставляло желать лучшего.

Иного мнения сотрудники правоохранительных органов, которые считают, что виновником преступления является бывший парень девушки. Главное их доказательство – найденное белье девушки и следы крови на белье. Почему родители на это никак не реагируют, видно им неприятно осознавать, что их дочь убили. Следы крови на платье принадлежат погибшей, причем само платье не рваное, что дает предполагать, что жертва не оказывала сопротивление при убийстве. На этом и закончилась работа следственных органов. Наши органы просто бездействуют, рассуждая о том, что они не могут найти способ найти убийцу.

Кстати, по нашим данным, расследование дела о девушке серийном убийстве велось с помощью экстрасенса. Следователь прокуратуры Вадим Арчинский (который занимается расследованием этого дела) прибегнул к помощи некой молодой девушки, которая являлась экстрасенсом. Девушка помогла ему благодаря своим способностям и указала на убийцу. Свой поступок Вадим объяснил, что не может найти убийцу и дело запутанное. Что же выходит? Наши полицейские теперь не могут обойтись без экстрасенса. Неужели наши полицейские уже не могут разобраться с запутанными делами? Разучились расследовать? Вспомните советскую милицию, которая справлялась с любыми запутанными делами. А теперь что получается?

Пока неизвестно, кто из них прав, однако во всем этом страдают родители и бывший парень девушки, который заявлял, что не причастен к преступлению, но находиться под следствием и сидит в СИЗО. Однако, как вы понимаете, ему не верят, потому что трупа нет, а поэтому сложно установить, кто убил Марину. Вот и приходиться невиновному человеку находиться под следствием за преступление, в котором нет трупа и доказательств того, что он совершил преступление, – прочитал Вадим, сидя в кабинете вместе со своим коллегой.

Это дело уже давно не давало ему покоя, да и не только ему, но и всем сотрудникам, которые уже несколько недель ломали голову над тем, как раскрыть его. Никаких улик не было и это, безусловно, раздражало сотрудников, которые хотели раскрыть это преступление.

– Вот гады, как они узнали это про меня? – сказал Вадим.

– Не знаю, но чувствуется, что это профессионалы своего дела.

– Кто же убил эту девушку? – сказал Вадим минутой позже. Этот вопрос уже стал риторическим для него.

– Кто бы это ни был, но это дело пользуется заметной популярностью у газетчиков, которые пишут всякую чушь. Я вчера читал, что мы, оказывается, специально держим бывшего молодого человека, потому что не хотим разыскивать преступника. Пишут, что мы повесим на него убийство, – сказал коллега Вадима.

– А чего бы им не писать. Трупа нет, есть только окровавленная одежда, но зато есть подозреваемый, который находиться под следствием. Видишь, какая тема, чтобы показать, какая власть у нас в стране плохая. Тем более, сотрудник прокуратуры обращался за помощью к экстрасенсу, расследуя предыдущее дело. Почему бы не написать, если такая злачная информация попадается, – сказал Вадим.

Подобного рода статейки уже поднадоели Вадиму и его коллегам, но все-таки интерес к тому, как воспринимает пресса это загадочное дело не угасал у них. Не угасал интерес и у общественности. В сети Интернет постоянно шли бурные обсуждения этого дела. На фоне этих обсуждений в сети начали появляться сказочники, которые и подкидывали людям выдуманные подробности, которые неожиданно всплывали. В пучине всех этих вымышленных подробностей уже не осталось тех людей, кто мог рассказать правдивую версию событий, каждый добавлял в повествование вымышленные подробности (которые и придумывали эти сказочники).

– Им надо, чтобы их газеты покупали и читали. Можно подумать, лично мы с тобой держим парня Марины тут, – сказал Вадим.

– Ничего не помогает. Даже среди маньяков искали, нет. Провели все ее окружение, никто не вызвал подозрение, кроме ее бывшего парня.

– Мне надоели эти активисты, требующие отпустить его. Каждый раз как возвращаюсь домой, эти гады подбегают со своими плакатами и кричат: «Отпустите Влада!», – возмущался коллега.

– Правильно, мы получается плохие, посадили под стражу невиновного человека, у которого было алиби, – добавил Вадим.

– Как одно убийство подняло волну возмущений в обществе. Уже статьи пишут, митинги устраивают, по телевизору показывают.

– Зато смотри, сколько статей на эту тему подбрасывает пресса и Интернет, – сказал Вадим.

– Только большая часть этих статей – нагло списанный из интернета бред про то, что мы полицейские хотим повесить на этого парня кучу глухарей, – ответил коллега.

Ребята замолчали. Вадим сидел на стуле и смотрел в окно, а его коллега взял книгу и начал читать. Делать, как вы видите, было нечего. Посмотрев в окно, Вадим решил просмотреть материалы дела, надеясь найти хоть какую-то зацепку. Однако, увы, зацепки не было.

– Слушай, раз мы с тобой не можем найти убийцу, может, обратимся за помощью к экстрасенсу? Помнишь, ты ведь расследовал дело с серийным убийцей вместе с экстрасенсом и нашел его, – предложил коллега.

– Ты имеешь в виду Риту, – сказал Вадим.

– Да, эту рыжую девушку с зелеными глазами, – сказал коллега.

– Молодец, что подсказал мне. Она точно поможет, – сказал Вадим и сразу же взял телефон, чтобы позвонить ей. Однако на телефон никто не отвечал.

– Не отвечает, может, занята. Она в университете учиться, – сказал он.

– Она наша последняя надежда, потому что тут какой-то запутанный круг, – сказал коллега.

– Это уж точно, – согласился Вадим.

Он перезвонил ей вечером, но Рита не ответила. Вадим решил позвонить на следующий день, но ответа не было. Рита словно исчезла. Последняя надежда, последний человек, который мог бы прояснить картину, используя свой дар, не выходит на контакт. Вадим был разочарован и решил найти Риту своими силами. Первое, что он сделал, это позвонил подруге Риты – Юле. Но и она не отвечала на звонок.

Но Вадим не отчаивался и решил найти другие способы, по которым можно найти Риту. И нашел. Один из этих способов – триангуляция в сотовой связи, с помощью которой можно найти абонента сотовой связи. Так Вадим и сделал и нашел местонахождение Риты. Рита находилась в школе. Отследив местоположение несколько дней, Вадим понял, что Рита работает в школе.

– Значит, она большую часть времени находиться в школе. А почему не в университете? – сказал Вадим своему коллеге, когда зашел в кабинет.

– Поедем в школу? – предположил коллега.

– Да Александр, да, поедем в школу, а что нам еще остается делать. Я хочу поговорить с ней, чтобы она помогала нам вести расследование. Нас и так начальство уже тунеядцами считает, потому что у нас все встало и никаких сдвигов нет. Она наш единственный выход из положения, – сказал Вадим.

– Подожди, а как ты поедешь в школу? Просто так? Ты ведь следователь прокуратуры и тебе надо будет найти причину того, почему ты вдруг решил зайти в школу.

– Да, мне нужен повод для визита в школу. Придумал! Надо выбить у начальства разрешение на проведение лекций по преступности в этой школе.

– На какие лекции? – уточнил коллега.

– По агитации против преступности или профилактика нападений на людей. Расскажу детям, как могут выглядеть преступники, как вызвать полицию, – сказал Вадим.

– Таких агитаций еще не проводили, – сказал коллега.

– Расскажу им про малолетних преступников, про запрет курения и употребления алкоголя. У них сейчас такой возраст, что на приключения подобного рода может потянуть.

– Это им уже рассказывают в младших классах, – сказал коллега.

– Тогда вернемся к первой теме. Главное – начальство должно мне выдать пропуск в школу Риты и я должен поговорить с Ритой, а про тему можно поговорить начальством, – сказал Вадим и сразу же пошел разговаривать с начальством.

Начальник у него был новый, но строгий. Отношения с начальником были у Вадима нормальные, но не такие дружественные, как хотелось Вадиму. Новый начальник, женщина, держала всех на дистанции и никого не подпускала. У нее со всеми были только рабочие отношения и ничего больше.

Вадим вошел в дверь кабинета начальника.

– Здравствуйте товарищ подполковник, – ответил он. Перед ним за столом сидела начальница со строгим выражением лица. Она заполняла какие-то бумаги.

– Это ты, заходи, – сказал строгим голосом начальник.

– У меня к вам предложение: я хочу провести лекции для школьников о правонарушениях.

– У нет никаких сдвигов в деле, а ты тут предлагаешь провести лекции для школьников. Как расследование?

– Никак. Не можем понять, кто совершил убийство. Трудное дело, трупа нет, а виновный есть, – сказал Вадим.

– Плохо. Но самое плохое тут не это, а то, что ты даже не предпринимаешь никаких попыток расследовать дело.

– А что мне делать, если нет никаких доказательств?

– Расследовать дело, а не сидеть и читать газеты, в которых написано про то, что вы не можете найти труп.

– Понимаете, никаких доказательств нет. Все, за что я брался, не приводило меня к убийце. Это действительно запутанное дело, – начал оправдываться Вадим.

– Все равно надо найти, не может быть такого, чтобы убийцы не было.

Вадим молча стоял и выслушивал то, что говорил начальник. Большинство ее слов были отнюдь не лестными. В основном, в адрес Вадима звучало то, что он не умеет расследовать, что он зря провел время в университете и ничему не научился.

– Может, дадите мне возможность прочитать лекции школьникам.

– Скажи честно, ты идиот? Для чего тебе это? – спросила его начальница, которая уже была злой.

– Это имеет непосредственное отношение к расследованию дела об убийстве, – ответил Вадим.

– Какое отношение?

– Я пока не хочу говорить, мне надо поговорить с одним человеком, а он работает в школе. На связь она не выходит, выход – приехать к ней в школу и поговорить с ним, – объяснил Вадим.

– Ладно, на следующей неделе поедешь, – ответила она.

Вадим радостный пошел в свой кабинет.

Глава №2

Утро. Город оживает после ночи и с раннего утра наполняется машинами и людьми, спешащими на работу. Проснувшись рано, Рита начала собираться на работу. С того времени, как она вернулась с необитаемого острова прошло три месяца. За это время ее жизнь поменялось полностью, причем она сама захотела кардинально поменять свою жизнь.

С университета она была отчислена и была рада этому событию, так как ненавидела обучение в университете. Пришел конец терпению родителей и мама пошла и написала заявление об отчислении. Правда, решение это далось матери с трудом, она не хотела лишать дочь возможности получить высшее образование. Но отец настоял на том, чтобы дочь была отчислена, потому что вообще не учиться, а зря тратит время и его деньги. И поэтому отец решил, что пусть дочь, наконец, поймет, что высшее образование ей необходимо.

За отчислением из университета последовало несколько дней бездействия и изоляции от всего внешнего мира. Рита провела пару недель в изоляции. Нельзя сказать, что для нее это время было одним из лучших. С одной стороны она вела привычный для себя образ жизни: смотрела днем сериалы, писала и публиковала рассказы. Но все это было ничто по сравнению с тем, что она была человеком, подобным Обломову. Работать Рита не хотела устраиваться, потому что сторонилась людей. Она сидела целыми днями дома перед ноутбуком, погруженным в виртуальный мир, который был ей намного интереснее, чем реальный. Так жить ей не хотелось, и она решила устроиться на работу и ее с радостью приняли в школу учителем технологии. Правда, устроилась она туда с помощью связей своего отца, который поговорил со своим другом, чтобы он устроил его дочь. Оформили Риту в школу учителем этого непривычного для постсоветских граждан предмета, который непонятно чему вообще учил и не был нужен вовсе детям. Но, не было бы этого предмета, не было бы работы у Риты. Работать учителем Рита никогда не хотела, однако согласилась пойти работать, чтобы хоть как-то устроиться в этой жизни. Поработав определенное время, она поняла, что работа у нее довольно забавная, а предмет интересный. Все чему-то учат, заставляют детей зубрить кучу страниц, а Рита просто приходит на урок и играет с ними в какие-то игры, или просто пишет с ними всякую чепуху (выражаясь языком школьников). Но если честно, то Рита учила детей творчески и нестандартно мыслить и считала, что навык творческого мышления пригодиться детям при сдаче экзаменов и в дальнейшем процессе обучения. Да и сама профессия казалось ей очень важной, она гордилась тем, что она учитель и учит детей. Дети полюбились молодой учительнице, она нашла с ними общий язык. Им она нравилась, потому что была молодой и отлично понимала их. Рите тоже нравилось с ними, она научилась навыкам общения с детьми. В общем, из нелюдимой девочки она превратилась в коммуникабельную женщину, которая могла управлять бандой малолетних разбойников.

В семье Риты произошло отнюдь не самое приятное – развелись родители. Развелись по причине того, что отец постоянно пропадал на работе, очень часто оставался на дежурствах, спасал граждан Российской Федерации и отдавал себя полностью работе, а не семье. Естественно, преданность работе и отсутствие дома мать не простила и очень скоро подала документы на развод. Произошло это перед тем, как Рита устроилась работать в школу. Способствование при трудоустройстве в школу было напоминанием отца, что Рита ему не безразлична, до этого он совсем забыл о своей дочери. Рита трудно переживала развод родителей, их развод для нее стал трагедией, жизнь после этого повернулась вспять. К тому же мать заставила Риту поменять фамилию и отчество из-за ненависти к отцу. И получилось, что теперь у Риты фамилия Лепатова, а отчество Михайловна (от деда). Лепатова Маргарита Михайловна. Насчет фамилии, то это какая-то мистика, откуда взялась фамилия Лепатова. У матери Риты совсем другая фамилия, не Лепатова. Рита пыталась узнать, откуда появилась фамилия Лепатова, однако поиски ничего не дали.

Теперь она жила только с матерью, да и та часто оставалась на работе допоздна, тренируя своих воспитанниц. В общем, большую часть своего времени Рита проводила одна дома. Это время в ее жизни было чем-то похоже на время пребывания в Лос-Анджелесе. Рита часто вспоминала это время, ностальгировала по городу.

Но самое главное изменение в жизни Риты – это то, что она прекратила практику экстрасенса и решила поскорее забыть об этом. Фактически она отреклась от своего дара, что было весьма необычным поступком для нее. Что же заставило ее отказаться от своего дара? Вообще, никто не ожидал этого от Риты, ведь для нее деятельность экстрасенса была всем, она постоянно говорила Дуэйну о том, что дар экстрасенса надо принять, нельзя от него отказываться. А тут она взяла и прекратила практику экстрасенса. Все это естественно не без причины и основная причина этого поступка со стороны Риты была такова: Рита поняла, что ее дар нужен многим и все ее используют. В связи с этим Рита постоянно нервничала, потому что ощущала на себе все то, что пережили люди. Много раз с ней было такое, что она сидела и рассказывала человеку подробности смерти его родственника и видела картины смерти собственными глазами. Она видела, как жестоко убивают людей, как жертвы испытывают всю боль. Все эти картины смерти и убийств оказывали большое влияние на ее эмоциональную систему, Рита стала часто плакать после сеансов помощи людям. Раньше она как-то держала все эмоции в себе, а теперь она решила, что надо выпустить их наружу, потому что начала ощущать то, что ей необходимо выпускать всю ту боль, которую она видит как экстрасенс и впитывает в себя как губка. Постоянно ей снились ночные кошмары, а это было самым отвратительным для нее. Во сне она оказывалась в то самое время, о котором рассказывала человеку и заново переживала все то, что видела как экстрасенс. Просыпаясь в холодном поту, по ее щекам катились слезы. Так больше не могло продолжаться и в итоге у Риты произошел нервный срыв после которого она и решила поменять все в своей жизни.

Проще говоря, ей надоело то, что ее дар все кругом используют для своих целей, и она решила поменять все в своей жизни и забыть о нем. И это у Риты получилась. Она перестала посещать кладбище и общаться с мертвыми, перестала проводить ритуалы, перестала писать рассказы (просто потому, что большинство рассказов напоминали ее деятельности). Жизнь для нее началась с чистого листа. И Вадиму она перестала помогать. После того возвращения Вадим часто прибегал к помощи Риты, как экстрасенса и она помогала ему. Рита раскрывала самые запутанные дела, которые пылились на полках. Работа была не самой лучшей, и я бы сказал довольно нервной, как и работа учителя. Искалеченные судьбы людей, истории, пропитанные насквозь кровью. Все это было в ее жизни каждый день и Рита на этом фоне даже начала постоянно проявлять жестокость по отношению к другим людям. Поэтому Рита и совершила этот поступок.

Вернемся к утру и Рите. Позавтракав и одевшись, она собрала сумку, в которую наложила кучу папок. В сумке была папка с материалами уроков, календарное планирование, методические наработки. Помимо этого Рита несла с собой пакет с тетрадями учеников. И такую ношу она носила каждый день и успела даже подкачать свои руки. Одевшись и накрасившись, она пошла в коридор. Последние приготовления к выходу. Надев туфли, она пошла на работу. День сегодня должен был насыщенным, Рита должна была провести несколько контрольных у одиннадцатых классов. Обычный день для опытного учителя, но для Риты это будет трудный день, потому то надо провести контрольные работы. Пока у нее было мало педагогического опыта и очень часто ей приходилось прибегать к советам своих старших коллег.

Пока Рита ехала, она вспомнила свой первый проведенный урок в школе. Она помнила все в мельчайших подробностях. Это был первый урок по расписанию и был он у одиннадцатого класса. Рита безумно нервничала. Она зашла, поздоровалась и пошла к столу и тут же выронила папку и сумку. К ней подбежали несколько учеников, которые помогли собрать все бумаги в папку. Сев за стол, Рита начала говорить:

– Здравствуйте, меня зовут Рита, ой, то есть Маргарита Михайловна. Я буду вести у вас технологии, – сказала он дрожащим голосом.

Она посмотрела на детей. Ей показалось, что она выглядит какой-то нелепой и глупой, что ее слушать никто не будет, потому что она совсем молодая, старше их всего на год. Очевидно, они поймут, что между ними разница в возрасте в один год и не она для них не будет авторитетом. Волнение Риты выдавало то, что она не могла взять ручку в руку, ручка почему-то постоянно выпрыгивала у нее из руки. После нескольких попыток она все же ухватила ручку и поняла, что это было совершенно бесполезно. Видимо, от нервов она решила взять ручку.

– Маргарита Михайловна, вы не волнуйтесь, – сказал один из мальчиков.

– Хорошо, – сказала она. Но успокоиться она не могла, скорее наоборот, напряжение усиливалась, и она была на гране срыва. Очень трудно ей было сдерживать себя, она не хотела показаться ребятам какой-то истеричкой. Ребята показались ей самыми строгими судьями, и она сейчас мечтала об одном – не ударить в грязь и не потерять свою честь.

– А что вы изучали в прошлом году? – спросила она.

– Не знаем, нам ставили оценки просто так. А вы будете ставить оценки просто так? – спросил тот же мальчик. Очевидно, он был лидером в классе. Парень был наглым. Рита посмотрела на него своим взглядом, который всем ученикам показался пронзительным.

«Сидит непонятно как, нога в проходе торчит, пиджак одет небрежно, воротник поднят вверх. Дорогая одежда. Похоже, сын богатых родителей. Изображает из себя самого настоящего мачо, на самом деле сопляк» – подумала она.

И тут она почувствовала что-то знакомое, что-то, чем она сталкивалась не раз. Запах смерти. Так она называла эти ощущения, когда чувствовала энергетику смерти. Неожиданно для нее самой перед ее глазами появился образ, мужчины, который едет на дорогой машине. Это был отец этого мальчика. Они очень похожи по характеру и внешне. Мужчина садиться в машину, заводит ее и спустя считанные секунды машина летит как ракета по улице. Ему хорошо, он ощущает бурю эмоций от вождения машины на большой скорости, удовлетворяет свои мужские потребности, управляя настоящей тачкой. Поворот за поворот. Самая настоящая ночная гонка, с бурей эмоций. Ему мог бы сейчас позавидовать каждый, и хотел бы оказаться на его месте. Он едет на нереальной скорости. Опасность возрастает, потому что можно врезаться во что-то. Нужно быть опытным водителем, чтобы пройти эту гонку. И тут повернув, он видит человека, который переходит дорогу и тут сшибает его. Человека отбрасывает в сторону, он пролетает через машину и как кусок мяса ударяется о твердый асфальт. Сначала человек ощущает сильную боль от удара с машиной, потом летит и с большой силой ударяется о твердый асфальт и умирает на месте. Все происходит настолько быстро, что сам человек не может понять, что с ним произошло. Отец понял это и сразу же начал снижать свою скорость. Он не вернулся на это место, а поехал домой, словно ничего не было. Отец этого мальчика сбил насмерть пешехода. Типичная картина для современного общества. Но все равно Рита была поражена равнодушием этого человека к совершенному поступку. Теперь она понимала, какой у него может вырасти ребенок. После этого Рита опомнилась и вернулась в реальный мир.

– Нет, я буду ставить оценки не просто так, а буду оценивать вашу работу на уроке. Предмет у нас легкий, вы будете изучать применение различных технологий в обществе, – заявила Рита.

– А почему вы не будете ставить хорошие оценки просто так? – снова задал вопрос этот наглый ученик.

– Чтобы дать понять таким людям как ты, что не все в этой жизни может быть просто так, особенно в образовании. Мы оцениваем ваши знания, а не ваши красивые глаза, – ответила Рита и начала проводить перекличку.

Большинство фамилий ей было трудно произносить, она не знала, куда ставить ударение. Изрядно повеселив класс и покраснев от стыда, что она даже фамилии не может произнести, Рита начала рассказывать детям, что они будут делать в этом году. Объяснить новый материал было довольно трудно, потому что часть класса разговаривала. Также ей было трудно как выступающему, потому что она постоянно запиналась.

Рите было трудно наладить с ними общение. Несколько раз она пыталась привлечь к себе внимание, однако это было трудно. Кричать Рита не собиралась, но внимание надо было как-то привлечь к себе. Но как это сделать, Рита не понимала. Было действительно обидно, потому что она готовилась к своему первому уроку, думала все пройдет так, как надо, а дети ее не слушали. Неприятно было осознавать то, что ее старания были попусту. Рассказав непонятно кому весь план на год, она с окончанием урока поспешно ушла из класса. Впечатление после первого урока у нее были неоднозначными. Рита поняла, что необходимо найти методы воздействия на детей. Но самое главное для нее было то, что она допустила несколько ошибок, которые могут дать основание ученикам думать, что она странная и в связи с этим они могут начать подшучивать над ней.

Добравшись до места работы, Рита пошла в учительскую, где и должна была приготовиться к первому уроку. Сев за стол, она достала папку и начала искать задания к контрольной работе. Сегодня у одиннадцатых классов контрольная работа была творческого характера, необходимо было решить нестандартные задачи, с помощью своего творческого мышления. Однако все равно в классе найдутся те люди, которые захотят списать у других, потому что у них не хватает ума. Рита хотела, чтобы все ученики сами решили эту контрольную, потому что в ней не было ничего сложного. До звонка осталось несколько минут, и Рита спешила пойти на урок.

Уже прошло несколько минут урока. Рита спешила к кабинету, где у нее должен был пройти урок. Возле кабинета стояли ученики о чем-то разговаривали. Увидев Риту, часть из них зашла в кабинет, а часть осталась в коридоре ждать пока Рита зайдет в кабинет.

– Здравствуйте Маргарита Михайловна, – сказали они и зашли.

– Здравствуйте, – сказала она и зашла в кабинет. Сев за стул, она начала урок:

– Итак, начнем. Сегодня мы с вами будем писать контрольную работу.

Послышались недовольные возгласы учеников.

– Контрольная творческая. Тем более, неужели наш с вами предмет такой трудный?

– Я бы не сказал, что он легкий. Тест, который мы писали прошлый раз, был очень сложным, – сказал тот самый лидер класса, который заговорил первым с ней.

– Кто бы говорил Топольницкий. Сам сидел и искал в тетради ответы. Списывать было трудно? – сказала Рита.

– Нет, – ответил Топольницкий.

– Тогда доставай листик и садись писать. Как я уже сказала, контрольная у нас творческая, и заключаться она будет в следующем: вы будете решать не стандартные задачи. Например, задача: вы оказались в океане, а вам надо добраться до берега. Вы должны расписать, как вы доберетесь до берега, используя свою фантазию. Это первое задание, так что пишите на него ответ, – объяснила Рита.

Дети начали писать. Рита сидела и смотрела на них. Всех детей она уже запомнила и выучила. Самым главным в этом классе был Топольницкий Игорь – способный мальчик (как уверяли Риту другие учителя), однако нагловатый, эгоистичный и хамоватый. Обладает авторитетом в классе и является несомненным лидером. Мог бы учиться отлично, однако благодаря своей лени он получает трояки. У него один друг, Слава Панфилов, который вечно за ним. Он как правая рука. Вместе с ним они нередко подшучивают и издеваются над одноклассницами и учительницами. Топольницкого Рита запомнила лучше всех. Конечно, как его не запомнить, если он постоянно помогал ей по внеклассной работе: то декорации поможет донести, то еще что-то. В общем, у Риты сложилось о нем хорошее впечатление. Отличниками в классе было два человека – Вероника и Алла, которые сидели за одной партой. Одна из них была самым настоящим холериком (Алла), вторая – сангвином, увлеченной музыкой. Хорошие девочки, всегда готовились к урокам. В общем, у нее о них сложилось стандартное мнение б отличницах. Были и двоечники в классе и люди, которые учились посредственно. В общем, класс, как класс.

Рита сидела несколько минут и выбирала, какую задачку им дать следующей, а заодно и смотрела, как дети справляются с заданием. Многие просто сидели и ждали, пока их одноклассник напишет, чтобы списать у него.

– Никто не списывает. Подключите свою фантазию и придумайте свою версию того, как вам добраться до берега. Лучше вы сами придумаете это, чем спишите, – сказала Рита.

– Давайте следующую задачку, – сказал Топольницкий.

– Я лучше напишу все на доске, – сказала Рита и за несколько минут написала остальные задачи.

– Маргарита Михайловна, а вы сами пробовали решать эти задачки? – спросил Топольницкий.

– Пиши, – сказала она.

– Что вам трудно ответить? – сказал он. Рита заметила, что этот парень постоянно пытается с ней заговорить на уроке, тем самым отвлекая ее от темы урока.

– Решала, мне эти задачи посоветовал мой парень, когда у меня был творческий кризис и я не знала, о чем писать.

– Вы писателем были? – спросил Топольницкий.

– Да, я писала, – ответила Рита.

– А что вы писали? – переспросил Топольницкий.

– Много чего, написала и опубликовала несколько книг, – ответила Рита. – Пиши контрольную.

– Да просто, вы как-то нам мало о себе рассказываем, а мы ведь успели вас полюбить. Вы самый любимый мой учитель, – сказал Топольницкий.

– Я рада, только давай потом поговорим, не сейчас. На уроке я хочу научить вас, а не рассказывать о себе, – ответила Рита.

– А где можно ваши книги купить?

– В электронных магазинах. Мои книги много где рекламируют.

– Хорошо, поищу ваши книги, – сказал восторженно Топольницкий.

Дети замолчали и продолжали писать, а Рита подумала, что она нравиться Топольницкому. Перебивая в своей голове все воспоминания, она пришла к выводу, что она действительно нравиться Топольницкому. И даже сейчас он сидел на четвертой парте и смотрел на нее, не отрывая глаз. Но он ей не нравился, и она понимала, что их роман приведет к большому скандалу в школе. Поэтому ему надо было тактично объяснить, что между ними ничего не будет. Но пока Рита не хотела этого делать. Она хотела сказать ему об этом, когда подвернется подходящий момент.

Урок уже закончился, а дети все еще продолжали писать контрольную работу. Некоторые из них уже сдали работы, а часть детей писали, потому что вдохновение пришло к ним слишком поздно и сейчас у них были действительно грандиозные идеи. Но Рита не собиралась сидеть и ждать их и отправилась на следующий урок. Дети доносили ей свои листики с контрольными работами. Топольницкий вместе со своим другом догнал ее в коридоре:

– Маргарита Михайловна, подождите, дайте я вам сдам работу, – сказал он.

– Нельзя дописать на уроке. Половину урока проговорил, а только потом начал писать, – сказала Рита.

– Да у меня грандиозные идеи появились только к концу урока. Я все выполнил, вы удивитесь, когда прочитаете, – ответил он.

– Хорошо, – сказала Рита и ушла.

– Игорь, чего ты с ней постоянно заговорить хочешь? – спросил его друг Слава.

– Шикарная женщина. Ты посмотри на нее: огненно-рыжие волосы, зеленые глаза, словно два изумруда, приятные черты лица, фигура от Бога. В ней все идеально, понимаешь? – объяснил Топольницкий.

– Она тебе нравиться? – предположил Слава.

– Да, я без ума от нее, – сказал Топольницкий.

Слава видел, как его друг замер и смотрит на нее как влюбленный человек. Несколько секунд Игорь смотрел на уходящую Риту, а потом пошел в столовую. Рита пошла в учительскую, где были все учителя, которые тоже готовились к урокам. На перемене она решила сесть и почитать работы учеников. Начала читать работу Топольницкого: