Текст книги "Смешные истории из школьной жизни"

Смешные истории из школьной жизни
Дарья Донгузова

© Дарья Донгузова, 2023

ISBN 978-5-0059-8091-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

От автора

Знакомьтесь, моя учительница английского, а по совместительству – главный герой этой книги.

Характер у Натальи Владимировны прямодушный, сдержанный и благородный, но в то же время решительный, волевой и стальной. Каждое обещание железно, слова на ветер она не бросает никогда. Разумеется, английским она владеет в совершенстве и хочет, чтобы и у нашего класса знание языка было на уровне разговорного.

У неё пепельного цвета волосы, короткая стрижка, жемчужно-серого цвета глаза, заразительный смех, а улыбка всегда искренняя и дружелюбная.

Ко всему этому, у Натальи Владимировны весьма элегантная манера речи, чего стоит только отчётливое произношение «шн» в таких словах, как «булочная», «молочник» и «симпатичный». Также у неё есть весьма изящная привычка – она периодически тянет гласные на конце предложений. Причём говорит это обычно не просто так, а придаёт речи якобы хвалебную окраску. Но делает она это, конечно, не всегда и не часто, и только если она сама заинтересована в том, что рассказывает или тогда, когда у неё хорошее настроение.

А ещё Наталья Владимировна заядлый читатель, она предана книгам детективного жанра и никогда не упустит возможности рассказать, какие детективы она уже прочла. И до того интересно рассказывает, что сам невольно хочешь что-нибудь прочитать.

Любимый цветок учительницы – лотос.

Урок Наталья Владимировна всегда начинает со слов «итак, дамы и господа…», а новую тему, которая на первый взгляд кажется сложной, она объясняет так, что сразу всё становится понятно. Её объяснения ещё никогда не походили на скучную лекцию «по бумажке», рассказывает она с полной заинтересованностью и периодически шутит.

Когда мы вместе практикуемся в составлении предложений по новому правилу, Наталья Владимировна спрашивает каждого ученика и никогда не ругает за ошибки, соглашаясь, что учить иностранный язык не очень легко.

А ещё она часто всех хвалит, ставит «пятёрки» и тем самым мотивирует учить английский дальше.

А во время перерыва она либо следит, чтобы никто не бегал по коридору, одновременно разговаривая с учительницей английского второй подгруппы, либо сидит у себя в кабинете, проверяя домашнюю работу и пьёт кофе с шоколадкой.

Ещё один главный герой книги – учительница русского.

Елена Николаевна ведёт у нас ещё и литературу. У неё медового цвета волосы чуть ниже плеч, рваная чёлка и серо-голубые глаза, улыбка всегда добродушная и светлая. Она жизнерадостная, общительная и весьма эмоциональная натура, относится ко всему легко и с юмором, часто с иронией отзывается как о себе, так и о нашем классе.

Например, нас она называет «драгоценностями», «поклонниками русского языка», время от времени «двоечниками», а также «бубочками». А если какому-то ученику она завысила оценку или решила не ставить «двойку» в журнал, шутливо требует благодарности в виде слов «спасибо, добрая женщина!»

У Елены Николаевны есть две собаки, одну из которых зовут Чарли. С ней же они однажды искали потерявшиеся ключи от дома. Каждой осе, залетающей в её кабинет, она даёт имя Ефросинья. А ещё учительница очень любит ходить на разные экскурсии. Любимый цвет у неё – зелёный.

Ко всему этому, у Елены Николаевны невероятный чтецкий талант. Когда она вслух читает нам какое-нибудь произведение, в классе перестают болтать между собой и все слушают только Елену Николаевну.

Приятного чтения!

«Богатая фантазия»

31 августа.

Последний день лета. Завтра у меня будет первый день в новой школе. Я сижу и пишу рассказ про персонажа, у которого завтра семь уроков. А такая идея у меня, конечно, из ниоткуда не взялась – у меня завтра тоже семь уроков. Я в некотором возмущении от такого расписания.

1 сентября.

Я быстренько собралась, послушала свою любимую песню и побежала в школу. Благо, она находится рядом с домом. Но даже при этих условиях я умудрилась опоздать!

Зайдя в школу, я для важности спросила, где двести третий кабинет. Поднялась на второй этаж, зашла в кабинет, оглядела одноклассников. Получилось так, что я села за парту с каким-то странным мальчиком. «Ну, – думаю, – его точно Артёмом зовут!» А он в это время смотрел на меня.

Классная руководительница, имя которой я запомнила сразу – Нелли Васильевна, называла всех по списку, а я рассматривала других учеников. Некоторые симпатичные. Некоторые, видно, что умные…

– Артём! – прервала мои мысли классная и назвала его фамилию.

– Здесь!.. – неохотно ответил мальчик, сидящий рядом со мной, продолжая раскачиваться на стуле.

Я от удивления аж заулыбалась. Я угадала, что его зовут Артёмом! Ну как это возможно?..

Посидев на уроке мира, мы с классом пошли на геометрию на третий этаж. Довольно приятная на вид учительница Евгения Владимировна вселяла доверие. Первая тема, которую мы изучали – «луч и отрезок». После пары минут объяснений учительница задала такой вопрос:

– Что получится, если круг разрезать и растянуть?

Так… Разрезать… Растянуть… Я поднимаю руку:

– Овал! – говорю.

Удивил отрицательный ответ. Разрезать… Получится две линии… Растянуть… Снова поднимаю руку:

– Две параллельных прямых?!

– Ну, у тебя и фантазия! – улыбнулась Евгения Владимировна. – А правильный ответ – отрезок! Как можно было столько всего надумать, а ответ-то на поверхности лежит!..

Через несколько уроков оказалось, что сейчас будет английский. Так как есть две подгруппы, я запуталась, в какую мне идти. Дойдя до кабинета моей классной, я спросила, в каком кабинете моя группа. Она медленно искала что-то на сайте, периодически откусывая огурец.

– В двести третьем!.. – наконец заявила классная.

Я была в недоумении: я же сейчас в этом кабинете, а это кабинет классной…

– А, в двести четвёртом! – поправила классная и всё, вроде бы, встало на свои места – я зашла в кабинет, села за парту, но… не тут-то было! Оказалось, некоторые дети из подгруппы должны быть в другой. Те, которых учительница не назвала. А меня в списке не было. И мне тоже надо в другую подгруппу! Там, наверное, попроще будет, а то в этой и тесты надо купить, и ручки с блокнотами какие-то специальные…

Но мои суждения о том, что там будет попроще, оказались слишком наивными… Почему? Да сейчас сами всё узнаете.

Когда мы с несколькими одноклассниками зашли в двести девятнадцатый кабинет, в него зашла учительница английского. Строгая, сдержанная, немногословная – таково было моё первое впечатление о ней.

– Здравствуйте! – заявила она. В голосе слышатся нотки жёсткого характера. – Меня зовут Наталья Владимировна. Я довольно строгая, многие из класса это знают. Я злая, когда вы не выполняете домашнюю работу, и добрая, когда выполняете. – Всё это она говорила на английском. – Давайте теперь с вами знакомиться, потому что, как я вижу, здесь много новеньких.

Я представилась:

– Меня зовут Даша.

Другая девочка говорит:

– Меня зовут Даша.

– Ага! Даша и Даша! Хорошо! А как зовут тебя? – обратилась она к другой.

– Я Даша, – сквозь смех говорит девочка.

– И я тоже, – вторит ей другая.

Наталья Владимировна смеётся. Весь класс тоже.

– Даша! – воскликнула учительница. – Ну ладно! Давайте думать оптимистично – я быстрее запомню имена. Так, ну что-ж, приступим, – сказала она и стала включать ноутбук. – У меня сегодня почему-то сайт висит, – она подошла к экрану. – Дорогой, загрузи, пожалуйста, мне надо детям презентацию показать! – Всё равно не грузится. – Я бы пошутила, но не буду!..

«Принтер Натальи Владимировны»

Пятое сентября, понедельник.

Конечно же, английский сегодня будет. Мы с классом подошли к двести девятнадцатому и стали ждать звонка. Наталья Владимировна установила такие правила, что в класс можно заходить только со звонком.

Наконец-то звенит долгожданный звонок. Мы сели на свои места и учительница заявила, что сейчас будет небольшой тест.

– Сейчас я вам его распечатаю, – добавила она.

Всё, как надо: Наталья Владимировна положила листки на принтер, нажала на кнопочку. Тот начал печатать.

– Та-а-к, – она раздаёт первую партию, – передаём! Давайте быстрее!

Тест всем раздали, все уже практически начали делать.

– Так, нет, – передумала Наталья Владимировна, – давайте обратно! Эти плохо распечатались.

– А почему? – заинтересовалась любопытная ученица.

– Краска заканчивается, да и сам принтер заедает, – с этими словами учительница достала из принтера отделение для краски и потрясла его нас полом, комментируя: – Нормальные люди вызвали бы мастера!.. Ну, давай быстрее, мне тест надо распечатать…

Принтер послушно начал печатать, а через три минуты учительница уже засекла десять минут на тест. Вопросы, конечно, не сложные, но и не лёгкие…

Пока мы решали, она что-то ещё говорила, на этот раз экрану, а потом мы пошли на следующий урок.

«Уроки катания на стуле от Натальи Владимировны»

Если долго мучиться, английский выу́чится.

Двадцать седьмое сентября, вторник.

Английский у нас пять раз в неделю, поэтому сегодня после геометрии мы направились прямиком в двести девятнадцатый.

Наталья Владимировна, наверное, у себя в кабинете. Да как бы не так! Дежурит на втором этаже. Это значит, проверяет, чтобы никто не бегал по коридору. А я хожу туда-сюда около кабинета – сегодня контрольная, вдруг «двойку» получу. Через пару минут прозвенел звонок, и учительница не спеша и с гордой походкой зашла в кабинет.

Я сажусь за третью парту с Лизой, чтобы спросить у неё, какой правильный ответ. Выясняя, кто сделал домашнюю работу, Наталья Владимировна пыталась распечатать нам контрольную. Принтер печатает, но вдруг начинает жужжать.

– Что, ещё бумаги?! – удивилась Наталья Владимировна. – Смотри, какой прожорливый! – она достала ещё несколько листов. – Ну ладно, уговорил!

В итоге контрольная распечатана, и учительница идёт нам её раздавать.

– И запомните, – пригрозила она, – не списывать! – в этот момент она внимательно смотрит на меня. – Всем всё понятно? На контрольную три минуты. Делаем, отсчёт пошёл!

Контрольная, конечно, несложная, больше боялась. Ну, всё как обычно.

Через три минуты учительница заявила:

– Сделали? Сдаём листки!

Я в спешке сделала два задания и сдала листок.

Следующую часть урока мы читали на английском и говорили, в каком времени употреблено данное предложение. Когда дошла очередь до Димы, он сказал:

– Это Present Simple… Или нет… Я не знаю…

Наталья Владимировна, которая в это время сидела за столом на стуле на колёсиках, с ничуть не строгим видом оттолкнулась от пола и подъехала на стуле прямо к Диме.

– Прочитай ещё раз предложение. – Он читает. – У тебя тут есть слово, которое стоит в прошедшем времени. Значит, предложение употреблено в…

– В прошедшем времени? – осторожно спросил Дима.

– В прошедшем неопределённом, – поправляет Наталья Владимировна, также отталкивается от пола и подъезжает обратно к столу. – Хорошо… The next! Борис, читай!

Пока мы всё это читали, урок закончился. Учительница сказала перечитать дома правила употребления времён, и мы вышли из кабинета. Вышли и стояли практически всей группой возле кабинета английского, выясняя, какой урок будет следующим.

В это время из кабинета вышла Наталья Владимировна, уже что-то жующая.

Мы переговаривались с классом, а учительница – с другой учительницей. Мы пошли, а Наталья Владимировна у неё спросила:

– Шоколадку хочешь?

Не знаю, что ответила её знакомая, потому что мы с классом в это время побежали на третий этаж в кабинет русского и литературы.

«Оса Ефросинья»

У Елены Николаевны – нашей учительницы по русскому, конечно, отменное чувство юмора!

Мы всем классом пришли на урок литературы. Учительница интересовалась, все ли помнят роды литературы. Все только покачали головой и сказали «примерно».

Елена Николаевна вздохнула и закатила глаза:

– Ладно, давайте вспомним. – И она начала писать на доске название родов литературы. Эпос, лирика, драма… Сначала выяснили, какой род мы сейчас изучаем. Потом она нам объяснила, чем драма отличается от трагедии и что такое трагикомедия. Мы всё это записывали.

Вдруг девочка из класса сказала:

– Елена Николаевна, тут оса летает…

Учительница посмотрела в потолок:

– Да не бойтесь, эта оса сегодня залетела и никак не вылетит. Это школьная оса. Ефросинья.

– Кто-кто? – переспросил класс.

– Ефросинья, – повторила она. – Это наше домашнее животное. Давайте продолжать…

Мы писали про эпос, лироэпос, что такое аллегория…

Урок закончился. Наконец-то домой!..

«Где лучше покупать межкомнатные двери»

Оказалось, и Светлана Владимировна – наш учитель географии – умеет «сделать» урок!

Дело в том, что нам никак не могли найти учителя по медиаграмотности, у нас каждый раз заменяли разные учителя. И вдруг на одном уроке выяснилось, что у нас сегодня будет вести учитель географии! А она сама об этом узнала за пять минут до урока, и, конечно, не была к нему готова. Ей пришлось импровизировать и искать видео-уроки в интернете.

Светлана Владимировна объясняет:

– Мне самой только что сказали, что сейчас вы придёте. Я вот хотела сейчас чаю попить. Скажите, какую тему вы сегодня должны проходить по медиаграмотности?

– Так пейте чай, Светлана Владимировна, – сказала половина класса.

– Ну нет, как же я буду? Я сейчас налью, печенье достану, а вы на меня смотреть что ли будете?

– Мы уже который урок проходим правила общения в интернете, – наконец сказала девочка.

– Вот, давайте сейчас это и включим.

Посмотрели мы пару уроков и решили проверить это всё на практике. Светлана Владимировна говорит:

– Давайте мы сейчас проверим разные сайты, где есть замочки, а где нет их. Посмотрим, наверное… «купить межкомнатные двери в Москве».

– Что? Двери? – недоумевал класс.

– Ну да, мне как раз межкомнатные двери нужны, заодно и посмотрим.

И Светлана Владимировна в самом деле открыла сайты с межкомнатными дверями и мы всем классом стали проверять, можно ли доверять тем или иным сайтам.

Весь класс смотрел на экран и с интересом выбирал двери. Кажется, такой активности ни на одном уроке ещё не было.

– Ладно, давайте теперь что-нибудь другое посмотрим, – сказала Светлана Владимировна.

Класс даже немного расстроился, но никак не мог определиться, какой сайт мы будем смотреть в этот раз.

И тут прозвенел звонок, и Светлане Владимировне сообщили, чтобы она отпустила 7 «Б», потому что второй урок медиаграмотности у нас будет в другом кабинете…

«Особое приглашение»

Обычный учебный день. Мы шли к уже привычному двести девятнадцатому. Я только что обошла несколько раз всю школу и с некой радостью подошла к кабинету английского.

Одноклассники уже стояли там и переговаривались. Я встала рядом и принялась рассматривать каждого проходившего мимо. Вот идёт Светлана Владимировна, учительница географии. Она сегодня дежурит на втором этаже. Задержав какого-то мальчика со словами «не бегай», она прошла вглубь коридора.

Сегодня все почему-то в зелёной одежде – видела Наталью Владимировну перед первым уроком, она была в зелёной кофте. Светлана Владимировна тоже в зелёной блузке и в самой учительской юбке: длинной и тёмной.

А у нас ещё сегодня русский, геометрия и литература. Домашнюю работу по литературе я сделала всю – написала сочинение. Биология только завтра, но и заданий там особо нет – прочитать параграф. Ерунда. А ещё, как приду домой, напишу рассказ!

Мои мысли прервал звонок. Странно, урок уже должен начаться, а Наталья Владимировна всё не идёт. Я огляделась по сторонам. Никого. Весь класс в недоумении. Кабинет английского закрыт, а это значит, что учительница куда-то ушла. Где же она?..

Вдруг дверь внезапно открывается и оттуда выходит… Наталья Владимировна:

– Так, я не поняла, седьмому «Б» особое приглашение что ли нужно?

– Мы не знали, что вы в кабинете и что можно заходить. Мы думали, дверь закрыта, – оправдывались девочки.

– А что, постучать нельзя было? Заходите.

После этого случая перед приходом 7-Б Наталья Владимировна старалась не закрывать дверь…

«Генеральный списывальщик»

Начался урок английского. Кстати, сегодня вообще какой-то странный день – бегаешь туда-сюда больше обычного. Мне кажется, что это всё из-за того, что Наталья Владимировна задала пересказ. На английском, естественно. Все пять уроков я то и дело повторяла текст, дабы не забыть до урока английского. И, как назло, он последним уроком. Вот такие дела!

И вот пришли мы на английский. А учительница сидит и нам с Лизой подмигивает. Ну, нравится ей так. Она строгая, но на самом деле добрая.

– Итак, дамы и господа, как и обещала: сегодня вы будете пересказывать текст со страницы тридцать семь. Кстати, вы заметили, что сегодня пол группы пришли? А я предупреждала – у нас тут есть такие хитрые, которые возьмут и прогуляют. Ну, ничего, я у них всё равно спрошу… Ну что, Ася, начинай!

– Можно я ещё пять минут повторю? – умоляюще спросила Василиса.

– Ну ладно, повторяй. А Даша Панкова готова? А? – с весёлой ухмылкой и хитрым видом спросила учительница. – А то вот как получается: Наталья Владимировна выходит в коридор, а возле подоконника стоит Даша и английский списывает! А, Даш? – она вопросительно уставилась на Панкову. – Я у неё спрашиваю: «Даш, ты что, списываешь?», а она мне спокойно так отвечает: «Да, зато я пересказ подготовила!»