Текст книги "Школа клоунов"

Третий день занятий

Утром все пришли к дверям и были потрясены. Потому что на двери висел замок. А рядом была приколота записка:

«Немедленно освободите помещение. Здесь будут размещены курсы повышения завхозности.

Товарищ Тараканов».

Ирина Вадимовна сказала ученикам:

– В прошлый раз мы говорили, что все мысли и желания мы передаём друг другу предложениями. В этой записке три предложения. «Немедленно освободите помещение». «Здесь будут размещены курсы повышения завхозности». И «Товарищ Тараканов». Ясно?

– Ясно, – сказал Саня. – Только непонятно.

– Что непонятно?

– Непонятно, что делать с помещением. Освобождать или нет.

– Ни в коем случае. Мы продолжаем учёбу. Я прошу вас пересказать эту записку своими словами.

– Можно, я? – закричала Наташа. – Я уже придумала. Своими словами надо сказать так: «Дорогие клоуны, уходите отсюда поскорее. Здесь будут учить не вас, а завхозов. Друг всех насекомых».

– Очень хорошо. Но при чём здесь друг насекомых?

– Раз он товарищ тараканов, то другими словами – он друг насекомых.

– Тараканов – это такая фамилия, – вмешался Помидоров. – Это мой начальник. Он командует всеми завхозами в районе.

Ирина Вадимовна стала сердито дёргать звонок. А Наташа закричала:

– Ой, Шура! Шура! Задумайся и сделай так, чтобы у нас появился ключ!

Шура задумался, загудел. Потом положил шапку на землю и сказал:

– Раз! Два! Три!

Шапка подлетела и попала ему прямо на голову. И все увидели, что из земли бьёт струйка воды. Получился прекрасный родничок, ключ.

– Хороший ключ! – сказала Ирина Вадимовна. – Мокрый. Только им ничего не откроешь.

Потом она спросила Помидорова:

– А где работает друг насекомых?

– В управлении сидит. Или по городу бегает. Завхозов проверяет.

– Далеко он не убежит! – закричал горячий Саня. – Полкан, ко мне!

Полкан был привязан к колышку во дворе. Он прискакал вместе с колышком. Саня дал ему понюхать записку с двери и скомандовал:

– След!

Полкан кинулся вперёд по следу. Только копыта застучали.

– Стой! – крикнула Ирина Вадимовна. – Стойте! Он же его загрызёт.

Куда там! Полкана уж и видно не было!.. Сани тоже.

Тогда Ирина Вадимовна взревела мотоциклом и вылетела следом, ошпаривая всех на поворотах галькой.

Остальные клоуны тоже ринулись в погоню, но Василиса Потаповна расставила руки и поймала их. Она сказала:

– Отставить беганье! Продолжаем урок на свежем воздухе!

Клоуны подчинились и никуда не побежали.

– Сейчас мы возьмём кусочки мела, – сказала воспитательница, – и все как один, в едином строю будем рисовать и разбирать эту устрашающую фразу: «Он его загрызёт».

Шура сразу нарисовал, как Полкан грызёт товарища Тараканова.

Товарищ Помидоров нарисовал, как товарищ Тараканов грызёт товарища Полкана.

А Наташа, как только увидела асфальт и мел, стала рисовать классы и прыгать.

То есть занятия шли своим чередом.

Полкан бегал по следу, опустив голову в землю и выставив вперёд рога. За ним на длинном поводке – Саня.

Товарищ Тараканов, который запер их школу, был вредным человеком. Но он хорошо знал правила уличного движения. Он переходил дорогу только там, где висел такой знак:

Но и Полкан вёл себя мудро. Если горел красный свет, он ни за что не бежал вперёд и не совался под колёса. Шёл только на зелёный.

Он и сам не нарушал, и другим не давал. Одна старушка вдруг ринулась вперёд, чтобы перебежать дорогу перед мордой автобуса. Полкан ухватил её зубами за юбку и удержал на месте. То есть спас.

Бледный шофёр выскочил из кабины и расцеловал Полкана.

А Ирине Вадимовне и её мотоциклу не повезло. Саня свернул в переулок. Она хотела помчаться за ним, но увидела знак:

Он означает, что движение машинам разрешено только прямо. Оказывается, мысли и приказания можно передавать не только словами, но и знаками.

Ирина Вадимовна проехала «только прямо» и потеряла из вида шустрого Саню и его верного рогатого друга…

След товарища Тараканова привёл Полкана и Саню к метро.

Дежурная долго спорила. Она принесла Сане инструкцию. И сказала:

– Видите: «Вход в метрополитен с кошками и собаками запрещён».

Саня отодвинул инструкцию в сторону:

– С собаками и кошками запрещён. А с козами служебными и сторожевыми не запрещён!

Дежурная с надеждой ещё полистала инструкцию, но там больше ничего не было. Она уступила.

Только велела замотать Полкану рога. Как лыжники заматывают острые концы, чтобы не поцарапать пассажиров. Саня снял шарф, обмотал Полкану рога и ринулся вниз по эскалатору.

Василиса Потаповна вела занятия. Шура и Наташа играли в классы. Товарищ Помидоров был дисциплинирован.

– Всё, что мы говорим, – утверждала воспитательница, – мы говорим словами.

– Нет, – возразила Наташа. – Мы говорим ртом.

– Мы говорим словами! Например, есть слово «конфета».

– Конфета – это не слово. Это еда такая. Очень вкусная.

Василиса Потаповна стала закипать:

– Мы говорим словами. Дети, призовите на помощь свою фантазию. И вы, товарищ Помидоров, тоже.

Ученики сосредоточились.

– Представьте, что у меня была конфета. Мы её съели. Что осталось?

– Бумажка, – быстро сказала Наташа.

– Нет, не бумажка.

– Пакетик?

– Да нет. Ни капельки не пакетик. Вот вы, товарищ Помидоров, скажите, что осталось?

– Осталось чувство глубокого удовлетворения. Чувство благодарности к учительскому составу.

– При чём тут чувство благодарности? – закричала учительница. – Конфету съели, а слово «конфета» осталось.

– Конфета – это не слово. Это еда такая в бумажке, – опять сказала Наташа.

– Караул! – тихо произнесла Василиса Потаповна слово «караул».

– Были бы конфеты, – сказал Помидоров, – мы бы разобрались.

Наташа отвела Шуру в сторону:

– Постарайся, напрягись. Срочно нужны учебные пособия. Лучше всего «Золотой ключик». Причём не меньше килограмма.

Шура кивнул и сразу стал гудеть и трещать. Потом положил шапку на землю.

– Сейчас нефть вдарит! – сказал Помидоров.

Но нефть не вдарила. Когда шапку подняли, под ней лежал красивый золотой ключ. Не меньше килограмма.

– Кому это нужно! – возмутилась Василиса Потаповна. – Нам нужны конфеты.

– И ключ нам тоже нужен, – сказал хозяйственный Помидоров. – Мы теперь можем открыть замок.

И точно: вставили ключ, замок открылся.

– Ура! – закричали клоуны.

– Конфета – это такая штучка в бумажке, – сказала Василиса Потаповна. – А что такое «ура!»? Это такая вещичка в коробочке?

Клоуны посмотрели по сторонам:

– Нет «уры».

– Верно, такого предмета нет. А слово такое есть. Есть ещё слово «пожалуйста». А предмета такого нет. Потому что слова и предметы – совершенно разные вещи. Бывает, что одним словом называются два предмета. Допустим, есть слово «шляпа». Этим словом зовут и головной убор, и человека-растяпу.

– Точно, – согласилась Наташа. – Бывает так, что слово одно, а предметов несколько. Например, поезд на станции один, а вагонов штук десять.

– Вагоны здесь ни при чём. Неправильный пример.

– А у нас на работе есть такой предмет – начальник. Этот же предмет можно назвать и вторым словом – «руководитель», – сказал Помидоров.

– И я такой предмет! – сам на себя удивился Шура. – Меня тоже можно называть разными словами. Я и «клоун», и «гражданин», и «ученик».

– И «молодец», – добавила Василиса Потаповна.

Она закончила занятия и отправила клоунов в столовую.

– Завтра прошу никого не опаздывать!

На сердце у неё было неспокойно.

– Куда же подевалось моё руководство на мотоцикле? И где этот мой любимый «клоун», «охотник» и «гражданин» со своим четвероногим животным миром?

Четвероногий животный мир – это Полкан.

Видите, предмет один, а слов целых три.

ПРИЛОЖЕНИЯ К ТРЕТЬЕМУ ДНЮ ЗАНЯТИЙ

Приложение первое. ЗАМЕТКА ИЗ ГАЗЕТЫ «ВЕЧЕРНИЙ ГОРОД»

История для пересказа

НОВЫЙ ДРУГ ЛУЧШЕ СТАРЫХ ДВУХ

Ещё недавно в газете «Современный лесоруб» мы описывали случай в собачьем питомнике. Как служебная собака вырастила козлёнка.

А вчера в столичном метрополитене десятки пассажиров с радостью могли наблюдать продолжение истории.

В вагон вошёл отлично сложенный юноша, ведя на поводке прекрасное гордое животное. Это была ещё одна служебная коза.

– Полкаша, – сказал юноша, – к ноге!

И коза молча выполнила приказание.

Юный школьник Витя Мережко, находившийся в этом вагоне, настолько был потрясён увиденным, что встал и уступил животному место.

Со всех сторон посыпались вопросы:

– А знает ли она команды?

– А даёт ли она молоко?

– А надо ли ей делать прививки от бешенства?

– А сколько раз в день её надо выводить гулять?

И на все вопросы юноша отвечал положительно.

В вагон вошёл иностранец. А может, не иностранец, но шляпа у него была из иностранной державы. И из соломы.

Полкаша настолько разволновалась, что привстала и немедленно откусила от шляпы кусочек. Разволновался и юноша, застеснялся, и они вместе с козой покинули вагон. Только копыта зацокали по мраморному полу. Кажется, это была станция «Киевская».

Я думаю, наших читателей порадует столь быстрое внедрение служебных коз в жизнь. И соответствующие руководящие работники поддержат ценное начинание молодёжи, открыв в Москве Клуб служебного козоводства.

Потому что этот новый друг человечества может не только задержать преступника, ходить на охоту, но и давать молоко, а в крайнем случае и мясо.

Корреспондент Жувачкин

Приложение второе. ЗАДАНИЕ НА ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ ПО ГОРОДУ

Это, ребята, улица – Кутузовский проспект. Где-то здесь находится Главное управление завхозами. Оно на той стороне улицы. А на этой стоит сельскохозяйственный гражданин дядя Витя Чижиков.

Видите, рядом с ним коза Машка, волк и мешок капусты. Коза простая, не служебная. А волк – полухищный.

Дело в том, что дядя Витя жил в пригородной местности. В доме с огородом. За изгородью росла капуста, вдоль изгороди гуляла коза.

Район стал расширяться. И на месте дяди-Витиного дома решили строить мощный горизонтальный небоскрёб.

Дяде Вите предложили хорошую квартиру. А он не хочет. Потому что привык жить на земле с волком и капустой. Он любит работать в огороде и дышать воздухом.

Вот дядя Чижиков пришёл в Управление просить, чтобы квартиру ему не давали, а его дом перенесли подъёмным краном за город. Или установили бы на крыше городского здания. И насыпали бы на крыше огород.

Чтобы попасть в Управление, ему надо перейти через улицу. Он не может взять сразу всё: и волка, и капусту, и козу. У него всего две руки. И одна уже занята. В ней портфель с заявлениями и с подарком. (Там сидит петух.)

Если он возьмёт волка, коза съест капусту. Если он возьмёт капусту, волк съест козу.

Как ему быть? Чтобы правильно перейти. И чтобы никто никого не съел.

Приложение третье. ОКОНЧАНИЕ РАССКАЗА ПРО ПОЛКАНА И ТОВАРИЩА ТАРАКАНОВА

На станции «Киевская» Полкан вытащил Саню из вагона и кинулся по следу к эскалатору. Он выбежал, стуча копытами, на улицу и привёл хозяина к зданию Управления завхозами.

Там у ворот стояла Ирина Вадимовна.

– Здравствуйте! – сказала она. – Всё правильно, товарищ всех тараканов работает здесь.

Она обратилась к вахтёру:

– Пропустите нас. Мы к товарищу Тараканову.

– А зачем?

– Мы ему молоко принесли, – сказал Саня.

– Где оно? Давайте я передам, – вахтёр окинул всю троицу внимательным взглядом.

– Оно в Полкане, – сказал Саня. – То есть в козе. Передайте вместе с Полканом. И вместе со мной.

– Что-то сегодня все к нам с козами идут! – удивился вахтёр. – А я ещё посмотрю, есть ли на ваше молоко пропуск. Готовьте документы.

Документов у Полкана и Сани не было. У Ирины Вадимовны тоже. Конечно, вахтёр мог бы их пропустить. Но он был племянник товарища Тараканова. И не хотел, чтобы его дядю беспокоили зря.

– Ну их с ихним молоком! Спокойствие дяди важнее. А то они его ещё забодают.

Четвёртый день занятий

Все пришли вовремя. И Ирина Вадимовна сразу спросила:

– Ну, что вы тут без меня поняли?

– Всё! – закричали клоуны. – Что мы разговариваем предложениями. Что предложения состоят из слов. Что предметы называются словами.

– Отлично. – Ирина Вадимовна достала из сумочки птицу. – Кто это?

– Воробей! – понял Саня.

– Верно. Я отняла его у кошки. Сейчас мы его выпустим.

Воробей кинулся в форточку.

– Видите, он улетел, а слово «воробей» осталось с нами.

– Дорогие дети и товарищ Помидоров, – вмешалась Василиса Потаповна, – приведите похожие примеры.

– Пожалуйста, – сказал Помидоров. – Гражданин Петров улетел в командировку, а слово «гражданин» осталось.

Тут же включилась Наташа:

– Его жена – гражданка Петрова улетела в командировку, а слово «гражданка» осталось.

И Саня тоже закричал:

– Их собака Тузик улетела в командировку, а слово «собака» осталось.

А Шура молчал.

– Что же ты молчишь, Шура, – сказала директриса, – придумай что-нибудь.

– А чего тут придумывать? Все уже улетели.

Вдруг появился почтальон. С письмом.

– Ой, как у вас тут весело! Что вы тут делаете?

– Мы проходим разницу между предметами и словами! – растолковала ему Наташа. – Знаете вы эту разницу?

– Кто ж её не знает? У нас на почте все знают. Я вам могу даже песню спеть про это… Вон у вас сколько инструментов музыкальных.

И преподаватели сели за инструменты, а представитель почты запел:

Песенка о предметах и словах

 
– Допустим, я несу пакет
Для доктора Петрова.
Пакет – предмет,
А в нём – привет.
«Привет» – такое слово.
Должны запомнить дети
И знать, как дважды два,
Что есть на белом свете
Предметы и слова.
 
 
– Спасибо, – говорит Петров.
«Спасибо» – это слово.
За это слово я готов
Расцеловать Петрова.
Должны запомнить дети
И знать, как дважды два.
Что есть на белом свете
Предметы и слова.
 
 
Вот с полной сумкою газет
Я вдаль шагаю снова.
И сумка – это мой предмет.
А «даль» такое слово.
Должны запомнить дети
И знать, как дважды два,
Что есть на белом свете
Предметы и слова.
 

После этой песни почему-то задумался и загрустил товарищ Помидоров.

– Вам что-нибудь не ясно? – спросила Ирина Вадимовна.

– Неясно.

– А что?

– Как же к товарищу Петрову мог прийти пакет, если товарищ Петров только что улетел в командировку?

– Действительно, – согласилась директриса. – Но я думаю, это был другой Петров – его брат.

Почтальон ушёл. У Ирины Вадимовны в руках осталось письмо. Оно было такое:

Народному хозяйству нашего района нужны грамотные завхозы. Для улучшения их обучения необходимо большое помещение.

Поэтому: ОСТАВАТЬСЯ В ШКОЛЕ НЕ РАЗРЕШАЮ НИКОМУ ПОКИНУТЬ ПОМЕЩЕНИЕ.

Товарищ Тараканов

Начальник Управления завхозов

– В этой бумаге, – сказала директриса, – есть одна ошибка. Какая?

– В ней нет печати, – сказал товарищ Помидоров. – Поэтому она недействительна.

– Очень хорошо, что недействительна. Но ошибка не в этом. Ведь приказ можно понимать по-разному. Можно так: «Оставаться в школе! Не разрешаю никому покинуть помещение». А можно так: «Оставаться в школе не разрешаю никому. Покинуть помещение». Все зависит от того, как читать. Между какими словами сделать остановку. На бумаге эта остановка обозначается точкой. Или запятой.

– Мы сделаем остановку так, чтобы ничего не покидать! – закричала Наташа.

– Самое главное, чтобы они нас ночью не захватили, – сказал Помидоров. – Такие случаи бывали. И уж тогда их ни за что не выселить.

– Спасибо, товарищ Помидоров. Об этом мы позаботимся.

Когда клоуны ушли обедать, она позвала дядю Шакира:

– Нашу школу хотят захватить враги.

– Иностранная военщина?

– Нет, завхозы. Вам придётся сегодня ночью держать оборону. Мы дадим вам ружьё. И патроны. Патроны зарядим солью.

– Ни в коем случае! – строго вмешалась Василиса Потаповна. – Да вы что? Стрелять в людей солью – это так жестоко. Уж лучше сахарным песком. Это уже по-доброму.

Пятый день занятий

На другой день дядя Шакир рассказывал:

– Стою я на посту. Держу оружие. Одним глазом посматриваю. Выдыруг…

– Что выдыруг? – закричали клоуны.

– …Вдруг появилась какая-то тёмная сила. И запихнула меня в кровать.

Все стали спрашивать, откуда появилась эта тёмная сила. А Наташа спросила:

– А откуда появилась кровать?

– Не знаю, – ответил дядя Шакир. – Кажется, я её сам принёс. Я был как загыпнытизированный.

И он рассказал всё с подробностями.

…Он, как загипнотизированный, лежал в кровати и в разные стороны прицеливался. Он был очень отважный. Но всё же злая сила окутала его и погрузила в сон. Он потерял сознание.

Потом под ним словно мина взорвалась. Его так и швырнуло в сторону вместе с раскладушкой. А сверху или снизу на него Полкан упал.

Очнулся дядя Шакир – кругом враги. Он и давай стрелять. Что было сил.

Тут клоун Саня подхватил его героический рассказ:

– Я слышу – ночью стреляют. Я подумал – охоту открыли. Высунулся – смотрю, дядя Шакир из ружья палит. Полкан кричит. Вдали какие-то люди скрываются. Один толстый, другой высокий, третий зелёный. Потом всё стихло. Я обратно и засунулся.

– Это наши люди, – сказал Помидоров. – Завхозы. Дынин, Грушин и сам Тараканов. Я их сразу узнал. По высоте, толстоте и зелёности.

– А что же ты, Саня, за ними не погнался? – спросила Наташа.

– Я в темноте чьи-то туфли надел. На высоком каблуке. В них не разбегаешься.

Ирина Вадимовна поблагодарила дядю Шакира за верную службу. И разрешила ему два дня отдыхать.

Дядя Шакир решил за эти два дня отдыха подновить школьный забор. Всякие качели-песочницы. И вообще поработать как следует.

– А кто сегодня будет дежурить на объекте? – спросил товарищ Помидоров.

– Сегодня буду дежурить я! – сказала Василиса Потаповна. – Они не пройдут.

Ирина Вадимовна сказала ей: «Спасибо» и предложила вести занятия. А сама вспрыгнула в свой мотоцикл. И не успела ещё оказаться в седле, как верный мотоцикл вынес её на улицу. Она решила поехать в министерство и разобраться, кто и зачем хотел утащить дядю Шакира.

Министр по обучению и развлечению с радостью встретил её:

– Как дела? Отросла уже борода у дяди Шакира?

– Нет ещё. И нам вообще не до бороды. Самого дядю Шакира чуть не украли.

– Кто?

– Не знаю кто.

Она рассказала про последние события. Про письма и нападения.

– Сегодня тащат дядю Шакира. Завтра выносят Василису Потаповну. А послезавтра – учеников. Так мы и без людей останемся.

Министр сказал:

– Это помещение нам дали временно. Раньше оно принадлежало завхозам. Там хранились веники, метёлки и счётные машины. Завхозам стало тесно. Поэтому товарищ Тараканов со своими товарищами и старается вас выжить.

– Боюсь, они перестараются…

– Верно, этот Тараканов большой энтузиаст. Напористый он очень. Вам надо продержаться. Скоро им построят новое здание.

– Будем держаться.

Ирина Вадимовна завела мотоцикл. Тут министр окликнул её из окошка:

– Вот вам подарок для дяди Шакира. Париковая борода. Сейчас это модно… Среди интеллигенции.

Василиса Потаповна вела урок:

– Вы уже поняли, что сказки, рассказы…

– Доклады, – добавил Помидоров.

– …доклады состоят из предложений. А предложения состоят из слов.

В класс вошла тётя Фёкла с банкой.

– У вас какое предложение? – спросила воспитательница.

– У меня предложение всем выпить рыбий жир. Дети, ешьте рыбий жир.

– Это очень хорошее предложение. Из скольких слов оно состоит?

– Из трёх, – сказала Наташа – Из ДЕТИ, из ЕШЬТЕ и из РЫБИЙ ЖИР.

– В чём она ошибается? – спросила Василиса Потаповна.

– В том, что мы не дети, – сказал Помидоров.

– В том, что рыбий жир надо не есть, а пить, – сказал Шура.

– Нет. Ошибка в том, что РЫБИЙ ЖИР – это два слова. Одно слово РЫБИЙ. Второе – ЖИР.

Дверь распахнулась, и вошёл тощий гражданин с бородой. Он закричал:

– Из скольких слов состоит предложение БОРОДАТЫЙ ДЯДЯ?

И сам же ответил:

– Из двух. Из ДЯДИ и БОРОДЫ.

Гражданин снял бороду, и все увидели тоненькую Ирину Вадимовну.

Она и повела урок.

– Сейчас я вам дам слова СПОРТСМЕН, ТЕЛЕГА, ЧИТАЕТ, ВЕЗЁТ, ЛОШАДЬ, ГАЗЕТА. А вы сделайте из них несколько предложений.

Первым сообразил товарищ Помидоров. Он встал, как на собрании, и сказал:

– Прошу слова.

– Пожалуйста.

– СПОРТСМЕН ЧИТАЕТ ГАЗЕТУ, ЛОШАДЬ ВЕЗЁТ ТЕЛЕГУ.

– Отлично.

– А можно так! – закричала Наташа. – ЛОШАДЬ ЧИТАЕТ ГАЗЕТУ. СПОРТСМЕН ВЕЗЁТ ТЕЛЕГУ.

– У нас в завхозном управлении ТЕЛЕГОЙ называют ругательное письмо, – пояснил Помидоров. – Поэтому можно ещё так сказать: СПОРТСМЕН ЧИТАЕТ ТЕЛЕГУ.

Тут фантазия Помидорова разбушевалась, и он закричал:

– СПОРТСМЕН ЧИТАЕТ ЛОШАДЬ!

– А что? – поддержала Ирина Вадимовна. – Представляете – живая газета. Заголовок ВЕЧЕРНЯЯ ЛОШАДЬ. На боках фотографии и статьи.

– Я бы обязательно выписывал такую лошадь, – сказал Саня. – Это очень удобно в сельской местности. Почтальон на ней приехал, мы её прочитали, и она ушла в соседний посёлок.

– Но пока «Вечерняя лошадь» ещё не выпускается. И предложение СПОРТСМЕН ЧИТАЕТ ЛОШАДЬ неправильное. Мы взяли слово из одного предложения и поставили в другое. А в предложении должен быть порядок.

– Порядок должен быть не только в предложении, – солидно сказал Помидоров, – но и везде. На транспорте. На работе.

– Я вам сейчас спою песенку про объявления, – сказала Ирина Вадимовна. – В ней говорится о порядке слов в предложении.

Василиса Потаповна села за пианино. А Ирина Вадимовна запела.

Песенка про объявления

 
Известно, объявления
Нужны нам для того,
Чтоб знало население,
Читая объявления:
Что? Где? Когда? И почему?
Зачем? И для кого?
 
 
«Нужна детсаду прачка.
Звоните в детский сад».
«Потеряна собачка
По кличке Мармелад».
«Сдается дача летняя
С козой и гаражом».
«В театре будет лекция
Про жизнь за рубежом».
«Нужна телега с лошадью
И грузчики на склад».
«Меняется жилплощадь:
Москва на Ленинград».
«Учитель учит пению
И рисо-вани-ю».
И «Требуется няня
В хорошую семью».
 
 
Наборщик в типографии
Вдруг выронил набор…
Смешались в объявлениях
Слова и предложения,
И в этих ГДЕ? КОГДА? ЗАЧЕМ?
Произошёл сыр-бор.
«Нужна детсаду прачка
С телегою на склад».
«Меняется учитель:
Москва на Ленинград».
«Сдаётся дача летняя
И грузчик с гаражом».
 
 
«В театре будет лекция
„Коза за рубежом“».
«Собачка учит пению
И рисо-вани-ю».
И «Требуется лошадь
В хорошую семью».
Смеялось население,
Читая объявления.
А кто смеяться не умел,
Пришёл в недоумение.
 

Клоуны смеялись. А товарищ Помидоров пришёл в недоумение:

– Наверное, ему объявили выговор.

– Кому?

– Наборщику. Чтобы больше не путал.

– Верно, – согласилась Ирина Вадимовна. – Я думаю, ещё и премии лишили. И с Доски почёта сняли, если он там висел.

– У нас такие не висят! – сказал Помидоров. – У нас висят достойные.

Прозвенел звонок. Занятия окончились.

ПРИЛОЖЕНИЯ К ПЯТОМУ ДНЮ ЗАНЯТИЙ

Приложение первое. ЗАГАДОЧНЫЙ РИСУНОК НА СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ

Ребята, это комиссия. Она осматривает школу: всё ли здесь в порядке, не обижают ли учеников, правильно ли они спят?

Тётя Фёкла угощает всех чаем. Попробуйте узнать, кто здесь товарищ Тараканов?

Приложение второе. СТАРШАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНИЦА НЕСЁТ НОЧНОЕ ДЕЖУРСТВО

Рассказ для пересказа

– В наш век, когда все нервные, глупо не спать всю ночь! – решила Василиса Потаповна. – Я лягу спать. Пусть не спит моя техническая мысль.

Она принесла раскладушку и одеяло. Потом нашла небольшую железную бочку и установила её на самом краю крыши. Как раз над крыльцом. К бочке она привязала леску. Другой конец лески протянула к калитке.

Теперь, если какой жулик или завхоз станет открывать калитку, раздастся такой грохот!.. Он поднимет на ноги не только Василису Потаповну, но и всю милицию города. Только потяни калитку на себя.

Воспитательница легла спать. В небе смеялись звёзды. Она лежала и вспоминала свою палаточно-вагонную молодость.

А на крыше школы жила одна любопытная ворона. Такая, которая везде суётся. Она взяла да и спустилась вниз посмотреть – что это здесь без неё смастерили? Села на верёвочку…

Как бочка слетит! Как загрохочет! Как Василиса Потаповна выскочит из раскладушки! Как закричит! Как ворона перепугается – и в обморок!

Героическая воспитательница поняла, в чём дело. Снова установила бочку. И стала делать вороне искусственное дыхание. Кое-как откачала ворону и легла спать.

Тут патруль милицейский прилетел. Узнать, что тут было? Кто у вас по ночам бочками грохочет? Милицию пугает?

Только милиционер калитку на себя потянул, чтобы во двор войти, леска как натянется! Бочка как рухнет! И давай грохотать!

Милиционер на бочку прыгнул и приёмами самбо утихомирил. При этом шум стоял такой, что мотоцикл чуть не убежал.

Василиса Потаповна опять из раскладушки выскочила. Видит – всё в порядке, кругом милиция…

Они с патрулём бочку на место установили. Порядок… Воспитательница спать легла. А патруль к мотоциклу пошёл. Он как калитку толкнёт, чтобы выйти, леска как натянется. Как дёрнет бочку!

Как бочка слетит, и милиционеру под коленки! Как он на неё бросится! Как наддаст!

Тьфу, ты!

Не очень-то в эту ночь Василиса Потаповна отдохнула. Но завхозы из-за этого шума и близко не подошли.