Текст книги "Стишки для малышки. Азбука-2"

Стишки для малышки
Азбука-2
Елена Королевская

© Елена Королевская, 2017

ISBN 978-5-4483-7984-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Разговор об «Азбуке»

Азбука предлагается для детей от 3-х лет, картинки подобраны к стихотворению.

Начну с буквы Я, на картинке изображена лягушка, мечтающая о короне.

«Я последняя стою,

Очень я себя люблю.

Алфавит я закрываю,

Я об этом точно знаю».

Я предлагаю обсудить с ребенком смысл стихотворения.

– «Я – последняя буква в алфавите!» – именно так мне говорили в детстве, когда я якала.

К букве «Ю» я написала классический стишок, совпадающий с картинкой на слово «Юла».

К букве «Э» написан стишок про электричество, который несёт в себе познавательную функцию. Проиллюстрировано стихотворение лампочкой. Я предлагаю обсудить с ребенком электричество, как понятие, и спросить у ребенка, например: А можно ли увидеть электричество? А где его можно увидеть?

«Увидеть нельзя» – этим мы приближаем ребенка к таким понятиям, как чувства, знания… то, что можно отнести к нематериальному миру. Можно увидеть проявление этой силы, этого понятия в виде включенной лампочки, работающего телевизора. Заодно будет повод поговорить с ребенком о том, что провода и другие предметы с электричеством трогать нельзя. Я надеюсь, что после столь яркой ассоциации ребенок запомнит и букву, и слово, и его значение.

К «Ы», этой непростой букве, мною написан следующий стишок:

«Мы» содержит букву «Ы»

Это каждый знает.

А в начале русских слов

«Ы» просто не бывает.

Этот стишок поясняет особенность употребления буквы в русском языке. На рисунке изображена группа цыплят, которая объясняет множественность местоимения «Мы». Слово «Цыплята» имеет «Ы» в своем составе; овал, в котором помещены птички и буквы, разъясняет, что значит буква «Ы» содержится в контексте данного стихотворения. Надеюсь, что беседа подобного рода оставит яркие ассоциации в голове у ребенка, что поможет запомнить малышу особенности данной буквы и саму букву.

Поговорим о двух знаках в русском языке «Ь» и «Ъ».

Знаки объединены на общей карточке и к ним мною написан следующий стишок:

Знак я мягкий («Ь»), все смягчаю.

Знак я твёрдый («Ъ»), разделяю.

Знаки к буквам прибавляют,

Они звуки изменяют.

В стихотворении выражены функции данных знаков в русском языке. Картинка отсутствует. Родители могут объяснить применение мягкого знака через сравнение в звучании и написании слов «Сел» и «Съел» или обращении по имени «Лен» и слова «Лень».

К букве «Щ» мною написан стишок про щечки, а на рисунке лицо девчушки с розовыми щечками.

С ребенком можно обсудить воздействие мороза на кожу, попутно связав с изучением буквы «Щ».

К букве «Ш» мною написан стишок о змее, и на рисунке изображена змея. Из данного стишка ребёнок, помимо буквы «Ш», узнаёт о том, как «говорит» змея и о её потенциальной опасности.

К букве «Ч» написан стишок про Черепаху, и на картинке изображена Черепаха:

«Черепаха триста лет живёт,

Потому что медленно ползёт.

Черепаха точно знает,

Что она повсюду успевает.»

Этот стишок с долей юмора рассказывает ребенку об особенностях черепахи: её медлительности и долгожительстве.

К букве «Ц» написан стишок про царя и царицу, затрагивает взаимоотношения полов и может послужить отправной точкой для обсуждения с ребенком русских нарядов.

Кафтан – это краеугольный камень русского мужского гардероба, а Сарафан – женского.

На картинке изображен скипетр – жезл с драгоценными камнями увенчанный короной – знак царской власти. Об этом знаке тоже можно поговорить с малышом.

Буква «Х», и на картинке курочка с большим хохолком, на который указывает стрелка.

«Курочка хохлатка

Хохолком хвалилась.

Да так громко хвастала,

Что голоса лишилась.»

Прочитав этот стишок с ребенком, стоит поговорить о понятии «хвалиться» и его синониме – «хвастать», выражающим это же действие в превосходной степени. Обсудить, что допустимо, а что нет.

Стихотворение к букве «Ф» с иллюстрацией «фотоаппарат».

Я думаю, к этому стишку, особенно у мам, для ребёнка будет много комментариев.

На повестке дня буква «У». Эта буква у меня получилась очень информативной:

«Уши у слона огромного размера,

У удава хвост длиною во все тело.

У кота усы, чтоб усачом назвали.

Пятна у ужа, чтоб его узнали.»

На картинке я поместила только первого героя – Слона, в силу маленького формата Азбуки. Но это как раз и дает широкий простор для творчества. Можно найти недостающих героев в книжках или интернете, можно попросить нарисовать их, сказав, что автор не сумел, помоги ему. И обсудить значение слов на примере животных: огромный, длина, пятна…

Буква «Т» и слово «Тайна». Как изобразить тайну? Я выбрала закрытый замок.

«Тайна – это значит,

Кто – то что – то прячет.

Никому не скажет,

Тайну не покажет.»

Прочитав стихотворение, я задаю вопрос ребенку, а как он понимает это слово, привожу примеры. Здесь также можно предложить ребёнку самому изобразить

...

конец ознакомительного фрагмента