Текст книги "Сказочная смекалка. Снежная Королева. Развиваем фантазию и логическое мышление через общение"

Сказочная смекалка. Снежная Королева
Развиваем фантазию и логическое мышление через общение
Виктория Беркова
Светлана Малёваная
Евгений Новосёлов

© Виктория Беркова, 2024

© Светлана Малёваная, 2024

© Евгений Новосёлов, 2024

ISBN 978-5-0062-4305-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Снежная Королева

Как пользоваться книгой?

Это квест-игра, поэтому есть ведущий и игрок. Ведущий – это либо родитель, либо преподаватель, а игрок – это ребенок или группа учеников.

Текст книги содержит информацию как для ребенка, так и для ведущего (инструкции по проведению задания, возможные ответы на вопросы и так далее).

Очень важно: ответы могут не совпадать с предложенными в пояснении, впрочем, как и вопросы, ведь это упражнения на фантазию, не ограничивайте себя и ребенка.

Чтобы квест можно было проходить несколько раз, для большинства заданий мы придумали несколько уровней достижения целей. Вы можете пройти все уровни сразу, но можно «растянуть удовольствие», и читать книгу повторно с новыми заданиями. Для этого при первом прохождении игры делайте задания из раздела «1 уровень», при втором прочтении «2 уровень», и затем «3 уровень».

Перед занятием:

Вам понадобится с ребенком познакомиться с классическим текстом сказки «Снежная Королева».

Также рекомендуем предварительно прочитать весь квест самостоятельно, особенно тексты для «ведущего», так как это инструкции для вас о том, как вести занятие. И чтобы всё прошло гладко и весело – лучше заранее знать, какие задания впереди.

Когда будете готовы к занятию – расположитесь удобно вместе с ребенком и прочитайте вслух вступление.

Если спит хозяин, это не значит, что спит его игрушка. И очень скоро мы в этом убедимся. Чудеса начали происходить глубокой ночью со среды на четверг! Пока малыш сладко спал у себя в кроватке, его любимая игрушка Пупсик вдруг поняла, что очень, просто очень-очень сильно хочет поиграть в снежки. Пупсик вспомнил, что однажды, вместе с малышом, слушал сказку о Снежной Королеве. Что там было, да как, Пупсик не запомнил, какие-то дети, какие-то санки с королевой. Но зато очень хорошо он запомнил, что в сказке было много снега и путешествие! И, недолго думая, Пупсик решил отправиться в эту сказку. Ночь – это время чудес, ночью всё возможно. Поэтому у Пупсика получилось. Он загадал желание и оказался в сказке! Но вот только про то, что сказки полны приключений, опасностей и внезапных поворотов, Пупсик забыл. И сам выбраться из сказки он никак не сможет. Повезло же Пупсику, что у него есть такой храбрый и умный друг – малыш! Ведь именно малыш сможет разобраться во всех сказочных задачах и поможет Пупсику вернуться из сказки. Ты готов начать?

Тогда сначала нам нужно вспомнить, что же там происходило в сказке Снежной Королевы!

Предварительное задание:

Прочитайте с ребенком сказку «Снежная Королева» или прослушайте аудиосказку.

После ознакомления задайте вопросы по сказке, чтобы немного поразмыслить и включить полёт фантазии. Вопросы побуждают ребенка анализировать полученную информацию. Например:

Тебе понравилась сказка? А что именно тебе понравилось? А что не понравилось? А что бы ты хотел изменить? Почему? Какие чувства вызывает у тебя Герда? Как бы ты действовал на её месте? А какие чувства вызывает Снежная Королева? С кем бы из сказки ты хотел подружиться? А с кем бы наоборот не хотел встречаться? Почему?

Достаточно несколько вопросов, пока ребенку интересно. А затем, чтобы логично в следующий раз перейти к путешествию в новый мир Снежной Королевы, скажите:

У тебя отлично получается рассуждать. Вот бы нам переместиться в эту сказку, мы бы с тобой смогли поменять события и всем помочь. Давай как-нибудь попробуем заглянуть в эту сказку? Может до нашего визита кто-то уже успеет там побывать, и у нас будут новые приключения.

Вернитесь к этой сказке при любом удобном случае и начните беседу вместе со сказкой по-новому:

Прошло несколько дней, и твой дружок Пупсик наверняка уже побывал у Снежной Королевы и встретился с Каем и Гердой. Тогда отправляемся и мы в сказку!

Задание 1. Изучаем обстановку

Сегодня мы отправились в сказочное путешествие – в мир Снежной Королевы, чтобы всем помочь и всех спасти!

Как настоящие исследователи и помощники мы сначала должны разобраться, как началась история.

На картинке герои сказки.

Уровень 1. Хорошая плохая зима.

Скажи, ты узнал героев сказки? Кто есть кто? (Кай и Герда.)

Какое время года в сказке и почему ты так думаешь? (Зима. Дети в шарфиках, санки у стены, на окнах узоры.)

Давай подслушаем их беседу. Кай заявил Герде, что он очень любит зиму. Что хорошего в зимней поре? (Можно кататься на санках, играть в снежки, рассматривать узоры на окнах.)

Герда не любит зиму. Почему? Что чувствует Герда? Какая природа в это время года? Как переживают зиму разные животные и растения? (Холодно и можно мерзнуть. На улице часто пасмурная погода. Деревья спят, травы и цветов нет. Пчелы и бабочки не летают.)

Уровень 2. Тонкое сравнение

Давай поизучаем картинку глубже, рассмотрим детали. Какое настроение у детей? Какая температура в комнате? Что можно добавить, а что изменить в комнате? (Например, добавить каминный набор: кочергу, лопатку, щипцы.)

Куда уходит дым из камина? Куда сдвинуть камин или окно, чтобы дыму ничего не мешало подниматься по трубе? Какие комнатные цветы тебе знакомы? Почему одни из них на окне, другие на каминной полке?

Уровень 3. Мой подарочный камин.

Давай смастерим свой подарочный камин. Для этого нам понадобится:

– Пакет для обеда из коричневой бумаги.

– Красный мелок или карандаш.

– Черная ручка или маркер.

– Линейка.

– Плотная бумага: черного, красного, оранжевого, желтого цвета.

– Клей-карандаш.

Положите бумажный пакет на ровную поверхность и с помощью маркера и линейки нарисуйте линии на пакете, чтобы получились кирпичики. Нарисуйте вертикальные линии, чтобы создать каждый кирпич. Раскрасьте кубики красным карандашом или мелком.

Вырежьте очаг из черной плотной бумаги и приклейте к пакету.

Из красного картона вырежьте фигурки пламени. Используйте это в качестве ориентира, чтобы вырезать пламя из желтого и оранжевого картона, а затем обрежьте оранжевый кусочек, чтобы он был меньше красного, а желтый, чтобы он был меньше оранжевого. Приклейте пламя (красное, оранжевое, желтое) к очагу.

Наполните пакет скомканной бумагой, чтобы придать ему объем. А лучше вложите в него зефир и другие вкусные подарки. Сверните верх и заклейте.

Похвала

Все любят, когда их хвалят, особенно за выдающиеся умственные достижения. Положительное подкрепление, одобрение стимулируют развиваться, придумывать еще ответы, мыслить глубже. Здорово, если вы придумаете свою превосходную похвалу, а пока варианты-подсказки от нас.

– Ты такой наблюдательный, как настоящий детектив!

– Ух ты, столько славных ответов нашли! Ты молодец!

– Ты очень изобретательный, это поможет нам в путешествии по сказке.

Задание 2. Похищение Кая

Как мы помним, Снежная Королева начала охоту на детей, в сердце которых попал осколок её волшебного зеркала. Королеве удалось похитить Кая. И Герда последовала за другом. Надо бы нам ей помочь.

 
Песенка волшебника
 
 
Прошли века над крышами.
И сказку все усвоили.
Ее мы тоже слышали,
Но поняли по-своему.
И грустную, и дерзкую,
И острую, и нежную,
И взрослую, и детскую
Про Королеву Снежную.
 

В интернете можно найти аудиозапись и прослушать полный текст песенки из телефильма «Тайна Снежной королевы» (музыка М. Минкова, стихи В. Коростылева)

Уровень 1. Снежные горки.

Давай изучим картинку, это наверняка поможет нам не попасть в ловушку Снежной Королевы.

Наводящие вопросы:

Что ты видишь на картинке? А ещё? Где происходит действие? Как передвигается Снежная Королева? Какая погода? Что еще видишь? (Действие происходит, вероятно, рядом с городом возле леса. Снег покрывает не всю поверхность земли. Герда в саду среди замерзших цветов, покрытых снегом, а дорожки растаяли. Идет снег, значит облачно.)

Давай подумаем, почему Кай и Герда решили кататься с горки за городом? Где больше снега зимой? (В лесу и полях, так как его не вычищают, и по нему никто не ходит.)

Почему снег в лесу не тает дольше, чем в городе? (В лесу он чище, поэтому белее. Белый цвет позволяет горячие лучи Солнца отражаться, поэтому снег не нагревается.)

Как сохранить от таяния снежные горки в городе? (Стараться их не загрязнять. Покрывать белым свежим снегом.)

Как можно быстро растопить снег на земле? (Повысить температуру воздуха. Изменить цвет снега на темный, чтобы лучи солнечные прогрели его.)

Уровень 2. Сани и санки

Давай подумаем, как убедила королева Кая привязать свои санки к своей карете.

Наводящие вопросы:

Что нравится саночникам (любителям кататься на санках) в этом развлечении? (Быстрая езда, соревнования, смешные перевороты и полеты санок.) Как можно увеличить скорость санок? (Выбрать более гладкую горку, начистить полозья до гладкости.)

Ого, Пупсик тоже захотел дать совет и передал тебе записку с идеей:

Нравится ли тебе идея Пупсика? Почему опасно кататься на санках с большой скоростью? (Такими санками трудно управлять. Санки могут уехать дальше, чем горка заканчивается, и столкнуться с препятствием. Если скорость большая у санок, то и у человека на них тоже, поэтому при аварии можно сильно поранить части тела.)

Как Снежная Королева убедила Кая привязать его санки к своей карете? (Обещала покатать долго, но не опасно. Попросила помощи у Кая, а в её сани ему садиться нельзя, простудится.)

Как Каю отцепиться от кареты? (Когда карета притормозит, убежать, бросив санки привязанными. Если есть лупа, а на небе яркое солнце, то под его лучами можно прожечь веревку.)

Уровень 3. Идеальное решение

Давай придумаем, как сделать, чтобы Королева сама отпустила Кая.

Наводящие вопросы:

Что можно дорисовать на картинке, чтобы помочь остановить сани Королевы? (Например, на пути кареты выросли густые кустарники или вышло стадо коров. Снежной Королеве пришлось проезжать улицы с трудными поворотами, тогда скорость снижается, и Кай может спрыгнуть с санок.)

А если бы можно было повлиять на температуру? (Если воздух прогреется, то и снег растает и сани Снежной Королевы застрянут. А если температура у Королевы поднимется, то ей будет совсем не до Кая.)

А если можно было бы принести туда что-то из мира будущего, какие-то фантастические приспособления? (Позвонить по мобильному телефону и сообщить, что похитила злая королева. Использовать громкую сирену для привлечения внимания.)

Похвала

– Ты не только умный, но и смелый, с тобой даже кататься с горки не страшно!

– Ого, да ты бы даже троих Снежных Королев перехитрил, молодчина!

– Столько научных ответов! Снежная Королева точно к тебе бы обратилась за советами.

Задание 3. Волшебный лес

Герда и Пупсик благодаря тебе очень старались остановить Снежную Королеву, но волшебства хватило только на нагрев полозьев у кареты. И это очень помогло! В снегу остались глубокие следы. По ним Герда смогла проследить путь Снежной Королевы и Кая. Через некоторое время Герда оказалась в очень странном лесу.

Уровень 1. Волшебный лес

Найди ошибки в этом лесу, которые наколдовала Снежная Королева, чтобы запутать нас. Какие из них полезны для леса, а какие вредны? (Два месяца на небе; мухоморы зимой и гигантского размера; черепаха зимой впадают в спячку, а не разгуливают по лесу; цветы зимой не цветут; яблоки не растут на хвойных деревьях и тем более зимой; пальмы не встречаются в холодных местах планеты; Герда в коротких штанишках и шлепанцах; божьи коровки зимой спят, а не ползают по ёлкам.)

Волшебство с лесными ошибками может исчезнуть, если ты сможешь объяснить, как такое может быть.

Наводящие вопросы:

Как будет выглядеть цветок, если его вынести на мороз? (Цветок не успеет увянуть, он станет ледяным и по-прежнему похожим на живой.)

Какие искусственные растения ты видишь и где? (В общественных местах часто устанавливают искусственные пальмы и цветы. Некоторые хозяйки вместо живых цветов украшают дом искусственными. В помещении, где живут люди с аллергией, меняют естественные цветы на неживые.)

Какие предметы приходят тебе в голову при слове грибок? (Маленький гриб, плесень, грибок-зонтик на детской площадке.)

А если бы можно было что-то Герде пририсовать, чтобы она двигалась по снегу быстрее, что бы это было? (Лыжи, крылья, реактивный рюкзак для полетов, вездеход, олень.)

Уровень 2. Лесные друзья.

Герда смело отправилась вперед, напевая песенку. По-видимому, она успокаивала себя этой песенкой, потому что неожиданностей уже было много, а сколько же их будет ещё впереди.

 
Песенка Герды.
 
 
Где же сказка, где же чудо,
Неожиданности где?
Здесь деревья, как и всюду,
Отражаются в воде.
Все пока что очень просто.
Где скрывается обман?
Тот, кто маленького роста,
Тот и здесь не великан.
Все, что было – это сзади,
Все, что будет – впереди.
Что сказать на сказку глядя?
Видишь то, на что глядишь.
 

https://www.youtube.com/watch?v=tR9H5mFt92Q – Где же сказка. Песня из к/ф «Тайна Снежной Королевы». Муз. М. Минкова, сл. В. Коростылева.

Подумай, кто может помочь Герде в лесу.

Каких животных можно встретить в зимнем лесу? (Белки, зайцы, лисы, птицы, мыши, волки, косули, лоси.)

Как могут эти животные помочь Герде? (Птицы сообщать путь, по которому двигается Королева. Белки приносить из своих хранилищ орешки и ягоды. Косули и лоси в качестве транспорта. Мыши, двигаясь под снегом, могут передавать информацию тем, кто живет в норках.)

Кто ещё может встретиться в лесу? (Лесник, который следит за питанием животных и подкармливает в случае чего. Лыжников и охотников, которые хорошо знают тропинки и повадки животных.)

Уровень 3. Подсказки в лесу

Как не заблудиться в лесу?

Как можно найти след от кареты, если их припорошил снег? (Попросить показать мышей, которые определят под снегом следы полозьев. Обратить внимание на сломанные веточки, которые по пути кареты обломились. Всем сильно подуть, чтобы легкий верхний снежок снова поднялся, и следы оголил.)

Королева, конечно же, отправилась на север. Какие есть подсказки в лесу для выбора верного направления? (Мох на дереве с северной стороны гуще. Солнце поднимается с востока, а садится на западе. Расположение звезд и одна из них, Полярная звезда, всегда в одном и том же месте – на востоке.)

А если можно было бы принести туда что-то из мира будущего, какие-то фантастические приспособления? (GPS-навигатор, дрон.)

Похвала

– Ты находишь так много интересных решений, умница!

– Ты отлично справляешься, твои ответы даже взрослым познавательно слушать!

– Вот это у тебя фантазия работает, даже Снежная Королева позавидует!

Задание 4. Пароль для входа в замок

С помощью твоего выдающегося ума и находчивости нам удалось пройти волшебный лес и выйти на полянку! Герда обрадовалась предложенному угощению белок, и ей захотелось с Пупсиком слепить снеговика. Только они накатали снежные шары, как появился олень и предложил помощь!

Олень отлично знал расположение замка, и даже пароль от него. Но снежная охрана была глухая: говори пароль, не говори, они не услышат.

Давай разберемся, почему Герда печальная, если дорогу к замку она уже нашла. (Возможно, потому что она не знает, как попасть в замок. Она очень замерзла. Она очень жалеет оленя. Она беспокоится за Кая. Она не знает, как сообщить пароль охране.)

А что ты видишь на картинке, что окружает замок? Может, эти предметы смогут нам помочь решить задачку. (Хвойный лес, много снега, олень с рогами и покрыт шерстью, сухие ветки деревьев, снеговики со злыми лицами.)

Уровень 1. Охрана замка

Как можно понять, что снежная охрана глухая, и не притворяется?

Что необходимо, чтобы слышать звуки? (Уши чаще всего признак слуха. Звук передает воздух, поэтому он нужен обязательно. На Луне вот звук не услышишь, хоть фейерверки запускай.)

А как Герда догадалась, что охрана ничего не слышит? (Снеговики не отвечали на её вопросы. Они не оглянулись, когда за спиной сломалось дерево.)

Почему плохо, что охрана глухая? (Не слышно, когда кто-то крадется. Не понимает приказов королевы.)

А почему хорошо, что охрана глухая? (У глухих появляются другие способности, например, лучше чувствовать вибрацию земли или воздуха. Охрану нельзя разговорами отвлечь.)

Как глухим охранникам не пропустить воришку? (Сделать ловушки. Внимательно смотреть по сторонам. Завести собаку с отличным слухом и обонянием.)

Какие изобретения из будущего пригодились бы снежной охране? (Камеры наружного наблюдения. Сигнализации световые.)

Уровень 2. Разговор с глухими

Как объяснить пароль глухим снеговикам?

Как можно передать слово? (Устно, письменно, жестами, мимикой, показать на предмет.)

Посмотри на свою комнату, на чем можно написать и передать послание? Бумагу, карандаши/ручки/фломастеры использовать нельзя, ведь их тоже нет в лесу у Герды. (Пластилиновые буквы, высыпать текст бусинками, выложить мелкими предметами.)

Как можно Герде написать слово, если снег покрылся твердой коркой льда? (Посыпать темной землей, нацарапать, выложить палочками.)

Нам на помощь пришел Пупсик. Посмотри на картинку, где нарисованы варианты решения проблемы. Из чего изготовлены эти слова? Какие можно, а какие нельзя смастерить в лесу? Некоторые идеи довольно интересные. Оцени эти варианты по принципу:

– хитрый,

– сложный,

– гениальный,

– простой,

– непродуманный,

– веселый.

Уровень 3. Охрана замка.

Что делать, если снежная охрана не умеет читать?

Какие бывают пароли? (Может быть целый разговор, например, «Какая отличная погода!», а ответ: «Нет. Сегодня небо принесет сюрприз!». А может одно предложение, например, «Дядюшка Рома прибудет в четверг». Бывают пароли в одно слово уже знакомое, например, «Береза». А бывает на непонятном языке, например, «АМИМАБАБУМ». )

Как общаются люди без слуха? (Языком жестов, письменными сообщениями.)

Как узнать, какими жестами пользуются снежные охранники? (Подглядеть их разговор, когда они что-то показывают друг другу.)

Придумай свой пароль. Как его можно показать? (Можно воспользоваться опытом глухих и в интернете найти примеры жестов.)

https://www.youtube.com/watch?v=EBvJxiLYgyI – Детский язык жестов – распознавание и введение детских жестов.

Похвала

– Отличные решения ты придумываешь! Любому объяснишь слово.

– У тебя такой полёт фантазии, что никакие ворота ледяного замка не устоят!

– Олень сказал, что с радостью встретится с тобой снова в необыкновенных приключениях.

Задание 5. Спасение Кая

Герда воспользовалась твоими идеями и прошла внутрь ледяного замка! В главном зале увидела Кая, прикованного к ледяному стулу. А королева рядом, глаз не спускает с Кая. Её наставления Кая сопровождала музыка.

 
Песня Снежной Королевы
 
 
Иметь друзей, иметь друзей
Старо и неприлично.
А что друзья, друзья – ничто,
Удобней без друзей.
Ты понял Кей? Ты понял Кей?
– Мне это безразлично.
Ты понял правильно меня,
Ты – молодец, о'кей!
 
 
Когда-нибудь, когда-нибудь
И ум, и опыт личный
Тебе подскажут – надо быть
И в чувствах холодней.
Ты понял Кей? Ты понял Кей?
– Мне это безразлично.
Ты понял правильно меня,
Ты – молодец, о'кей!
 

https://youtu.be/m3xhjFKG5G0?t=1460 – Песня Снежной Королевы «О’Кей» из фильма-сказки «Тайна Снежной Королевы». Муз. М. Минкова, сл. В. Коростылева.

Как освободить Кая из плена? (Расплавить ледяной стул и цепь, увеличить браслет на цепи, уговорить королеву отпустить Кая.)

Как растопить ледяную цепь? (Солнечным лучом через лупу. Растопить горячей водой. Теплым дыханием. Потереть одну льдинку о другую.)

Как сделать так, чтобы королева сама освободила Кая? (Обмануть королеву, сказав, что Кай не хочет домой и навсегда остаётся. Сыграть с королевой в игру и выиграть, а победитель получает Кая. Объяснить королеве, что Каю надо двигаться, чтобы он не замерз.)

Задание 6. Снежная Королева в беде

Герда воспользовалась твоими советами. Ей помогал Пупсик играть с королевой и они выиграли. Но почему Снежная Королева расплакалась?

 
Грустное танго Снежной Королевы
 
 
Люди пьют по утрам молоко,
Пьют горячим, а не замороженным.
Им живется тепло и легко.
Мне ж горячего пить не положено.
 
 
Тают, увы, снежинки-года.
Страшно подумать о вечности.
Хочется жить, нечасто, но иногда,
Хоть раз в неделю по-человечески.
 
 
Что со мною – не знаю сама,
Но преследует, как наваждение,
Что никто не пришлет мне письма
С пожеланием теплым к рождению.
 

https://www.youtube.com/watch?v=kcLkoKQSI80&t=10s – Танго Снежной Королевы из фильма «Тайна Снежной Королевы» (1986). Муз. М. Минкова, сл. В. Коростылева.

Почему Снежная Королева могла расплакаться? (Ей стало обидно, что она проиграла в игре с Гердой и Пупсиком. Ей стало грустно без Кая. Снежной Королеве одиноко, а в замке холодно, поэтому к ней никто не приходит, и она не может надолго покинуть свой приют, потому что начинает таять.)

Кто может составить компанию королеве? (Животные: снежные медведи, северные птицы, северные олени, песцы, морские котики. Туристы: лыжники и покорители севера.)

А если можно было бы принести туда что-то из мира будущего, какие-то фантастические приспособления? (Компьютер и интернет. Голографические фотографии. Телевидение.)

Как Снежная Королева может путешествовать, но при этом не таять? (В специальном холодильнике. С сильным охлаждающим вентилятором. Путешествовать только в страны, где меньше солнечных дней и всегда прохладно.)

Ура, мы справились!

Вот это да, ну и приключение мы вместе прошли. Кай, Герда и Снежная королева благодарны тебе за подсказки. Поняв, что Снежная Королева похитила Кая из-за одиночества, ребята и их взрослые друзья придумали для неё холодильное изобретение. Оказалось, что королева очень веселая и добрая. Она тоже любит играть в снежки, кататься на лыжах и коньках.

После того, как Снежная Королева испытала свою новую карету, она пригласила Пупсика к себе в гости, и он смог вернуться из сказки целым и невредимым.

За выдающиеся заслуги и находки как у тебя, полагается медаль! Храни её и помни, что заслужил такую награду именно своим умом и смекалкой, и продолжай радовать всех вокруг своими классными идеями.

До встречи в следующей сказке!